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想法：我跟他们是同类，他们能飞那么高，我也可以，我不能安于现状，要敢于挑战自己。做法：拼命向上飞去追逐白云上的鹰。《小鹰学飞》中的好词：1、高兴：愉快而兴奋；带着愉快的情绪去做某件事；喜欢。造句：听说明天去郊外春游，同学们高兴得手舞足蹈。2、拼命：豁出性命去干某事；竭尽全力。造句：为了考上研究生，哥哥拼命复习功课。3、抬头：举首，仰起头；比喻受压制者得到伸展。造句：他心怀鬼胎，不敢抬头正视大家。4、盘旋：旋转；来回往复。造句：在山路上盘旋了半天，汽车终于驶上了平坦的高速公路。5、白云：白色的云。造句：临窗眺望，只见天边一朵朵白云正悠悠地飘浮过来。

http://wenku.baidu.com/view/8e92994e2b160b4e767fcfd5.html仔细看看，有帮助的。

觉得可以的话采纳一下哇！！！谢谢 一直苦苦思索着你，我心中的精彩语文；一直苦苦追求着你，我心中的精彩语文。 ——题记你给我清风与明月，你给我湖光与山色，你给我碧海与晴空，你打通了我与自然的界限。伴着你，陶渊明的朵朵菊花点缀了朦胧的南山，龚自珍的片片落红幻化成软软的春泥，晏殊的独自徘徊落寞了通幽的曲径，温庭筠的脉脉斜晖笼罩了幽幽的碧水。伴着你，生命的田园被开垦出最丰美的颜色，放白鹿归于青崖之间的旅者，酒入豪肠，七分酿成了月色，剩下三分，秀口一吐，就是半个盛唐。落日楼头，断鸿声中的浪子，一边是枯藤老树、古道西风，一边是“宝马雕车香满路”，可他只愿做“灯火阑珊处”的伊人。伴着你，我学会了大度、平和。曾经为一次失败，坐想行思，辗转反侧；曾经为一次得失，愁肠百结，蹙眉千度；曾经为一次邂逅，殚精竭虑，苦苦哀伤。于是乎，读一读林清玄，品一品毕淑敏，几篇隽永优雅的文章，字字珠玑，禅意飘香，让我怀着一份平和的心态面对精彩的人生。伴着你，我学会了坚强、乐观。读《热爱生命》，我学会了生存的基本技能；读《钢铁是怎样炼成的》，我学会了如何磨炼意志，如何把自己炼成一块真正的钢铁；读《凤凰涅槃》，我学会了如何在失败中获得重生。是你，融入我的生活，让我幻化成庄周梦中的彩蝶，怡然自得地飞舞；你让我化作牧童短笛中的闲云野鹤，天马行空地无所羁绊；你让我的生命化繁为简，思想过滤杂质，心境归于平和，但觉人淡如花，一身宠辱皆忘却。精彩的你，如细雨过后的梧桐，洗去了浮华，透出青绿；如朵朵浪花，扮靓了知识海洋；如片片红叶，渲染出满山枫香。虽然在生命的经纬里，我只是一条细线；在岁月的长河中，我只是一叶小舟；在生命与岁月交织的大海里涉足，我只是那浮荡在海平面上的一缕轻烟，最终，散尽。然而，我却无悔于生命，无悔于人生。我欣赏旅途中每一驿站的美丽景致，欣赏自己在搏击累了之后的安然小憩。我知道，我有你的陪伴。精彩的你陶冶着我的性情，教我如何面对人生。你走进我的生活，我的生活因你的陪伴而精彩！在清闲午后，在落日黄昏，用眼睛读你，用心灵读你，我心中的精彩语文！

1. "你为什么喜欢读书你是怎样读书的"英文作文 Some people say that money is the best thing in the world.But I consider reading books as the best and the most precious thing one can ever have. Reading books is very important.First of all,it is knowledge that makes society develop and by reading books you can get all kinds of knowledge.Furthemore,reading books makes you a qualified person and makes your life enjoyable. One is never too old to learn.No matter what time you rcalize the importance of reading books,you can enjoy it during the rest of your life time.Love books,for they are your best friends. 翻译： 有人说钱是世界上最好的东西，但我认为读书是最好的，也是最珍贵的东西。 读书是非常重要的。首先，它是知识，使社会发展，通过读书，你可以获得各种知识。更重要的是，读书使你成为一个合格的人，使你的生活愉快。 活到老学到老。无论什么时候你读到书的重要性，你可以在你的余生中享受它。爱书，因为它们是你最好的朋友。 2. 以我喜欢阅读为题的英语作文 One day, my mother bought o little rabbits for me. I"m very happy.From that on, the o little rabbits became my good One day, my mother bought o little rabbits for me. I"m very happy. From that on, the o little rabbits became my good friends. they have o little ears, red eyes, with white and fat boby. they"re marvellous. Everyday, they play with each other happily. One day, I couldn"t find them. I asked my mother: ”Where are they? ” My mother told me that She didn"t know. At last, I found them in the grass. they were very dirty. I was angry, but when I looked at their lovely faces, I was happy again. I love my little rabbits, and they love me. they are my good friends forever.。 3. 写英语作文我最喜欢的书 I like reading,so I love many different kinds of books very much,because they not only broaden my horizons（视野）but also give me inspiration（灵感）. Up to now I have read a lot of books,for example,magazines,novels and storybooks and so on.But one of the books that I like best is My Life Story.It was created（创作）by an American writer-Helen Keller（海伦·凯勒）in 1902.She was a blind（盲的），deaf（聋的）and dumb（哑的）person.In the book,she wrote that she had not been able to see,hear or speak since the age of one year and seven months.This unusual thing made her very sad.When she was seven years old,she knew Miss Sullivan（沙利文），her good teacher.Helen was getting happier every day.Then,Miss Sullivan helped her learn how to write English words.At first,Miss Sullivan wrote some words on Helen"s hands with her own fingers again and again.Helen was a very diligent girl.Because of this,she tried as much as possible to remember words.After that,she wrote and published（出版）many famous works.My Life Story is one of them. My Life Story described her hard struggle to bee an outstanding（著名的）writer and educationist（教育家）of the world. It shows us a universal（普遍的）truth:"Nothing is difficult if you put your heart into it!"This is why I like it best.What about you? 这个更简单 Alice"s adventrue on the wonderful land is My Favourite Book That I Have read in Winter Holidays.That is a wonderful book,and it tells a a girl"s interesting story.I love this book because it tell me a lot .It let me know how to face my live. 4. 以 我最爱的书 为题写一篇英文作文 people often say that god and silver are the most valuable things in the world ,But i don"t think so ,in my opinion to read books is more valuable than anything else .in all the book that i read ,i like the english multifunctional positions best ,it helps me study best ,in it ,there are many good positions that i can use ,it also let me study many things;sucess is won by three things ,first ,effort ,second ,more effort,third,still more effort.i think with the help of this book i can get more sucess。 5. 关于我喜欢阅读的英语作文,带翻译 My favorite subject "Every man has his hobbyhorse."So,my clas *** ates all have their own favorite subject.My favorite subject is English. Now,let me tell you my reason. I like my English teacher.Even though she is very strict,she is also very kind.I like listening to her.Her English classes are reallly intresting.when I first contacted with English , I found learning English is so difficult.And I thought,I couldn"t learn English well.But my English teacher said that English was such a beautiful language,and I could learn it well.After that,I didn"t give up.So far,I love English.And my English is very well! I really like English.And I think that learning English is a funny thing！ 我最喜爱的科目 “萝卜青菜，各有所爱。” 因此，我的同学都有各自喜欢的科目。我最喜欢的科目是英语。 现在，让我来告诉你原因吧。我喜欢我的英语老师。 尽管她非常严格，她也非常慷慨。我喜欢上她的课。 她的英语课非常有趣。当我第一次接触英语的时候，我觉得学习英语是一件很困难的事。 而且我认为，我不能学好英语。但是我的英语老师告诉我说，英语是一种美丽的语言，而且我能够学好的。 在那之后，我没有放弃学习英语。现在，我很喜欢英语，而且，我的英语很棒！我真的很喜欢英语。 而且我认为学习英语是一件很有趣的事情。 6. 请以“读书”为话题,写一篇英语作文.要求：1、请你写出你为什么 As we know ,Books can tell us a reason ,Reading in the summer,enthusia *** ,no one would deny that summer hot and passion,read you,will you read a passionate summer.Book is not only knowledge of treasure,but our mentor,it can teach us how to position and how to do it.In the us alone,it like a great friend as fort you.A difficulty,it will give us the answers,Encounter difficulties,it will help us and give us strength.Reading water,is the source of life,Reading flower,life is the emotions,Reading is a kind of prehension,reading is soil,is cultivated flowers resources.书可以告诉我们道理，书不仅是知识的宝库，而且是我们的良师益友，它能教我们怎样作文，怎样做 人.在我们孤单时，它像大朋友一样安慰你.有疑难时，它会给我们解答；遇到困难 时，它会帮助我们，给我们力量.读书，在绚烂的春天.没有人会否认春天的温暖和浪漫.读你，就像读一个五彩的春天.读书如水，是生命的源泉；读书如花，是生命的情怀；读书是一种感悟，读书是土，是栽培花朵的资源.。 7. 我喜欢课外阅读英语作文 英语，如果不会英语，怎么能潇洒自如地纵横四海！ 在英语课上，我总是仔细地听老师讲课，认真地想老师对我们提出的问题，上完课后，我经常和我的朋友们一起说英语，温习课堂上所学到的新知识.这是提高英语水平的好办法呢！ 此外，我还坚持天天用英语写日记.如果遇到了我表达不好的词或句子，我则会去向老师那求帮助，我想我不停的练习英语，我的英语一定会有所进步，当然，有时候我也买一些我喜欢的英语故事书，它们对我来说有着很大的帮助，每当读完一本书时我会感到无比的自豪，在我的课外时间里，我经常看英语电视节目，英语电影和听英语歌，动人的情节，悦耳的歌由经常让我感到无比兴奋.我在课外学到的知识对我考试有着巨大的帮助，班上考试常常让我得前三名.我一定还要努力争取次次都得到第一名. 在各种各样功课里，我最喜欢英语.学会了英语我就可以潇洒自如的纵横四海呢. 8. 英语作文 《我最喜欢的一本书》 咋写 My favorite" book I have read many books,.but my favorite is the "encyclopedia" .The reason that I like the book is not just that it" cover looks nice, but also the book is very wonderful! The book has introduced plants and animals. It broadened my horizons, let me understand more. I"m glad conitant with this book ,It can resolve the problems in my life, and enrich my knowledge, is really my mentor. So, I like this book. 9. 用”你喜欢阅读吗 你喜欢阅读吗 i like reading i like reading very much. when i was a *** all girl, i was interested in reading picture books on science and history. at the age of seven, i entered a primary school and began to read more books. now i am a middle school student. i have many subjects to learn. every day i must finish a lot of homework.i am very busy. but when i have spare time i still want to read some story books. one day my young sister brought me a book xl you j i.i read the book with great interest. i like monkey king very much.

读你,读懂你..可以是一些作者..朋友..超多的,给你篇例文读你,也读我那是很久远的一个故事了。故事中的主人公当时正在读大学，在那个知青下乡的年代，他不可避免地被轰轰驶来的命运之车送到了东北。东北的生活是相当艰苦的，那是一般人根本料想不到的。天气是要命的冷，没有足够的衣物御寒，又没有东西吃，只能凑合着吃些树皮草根，夜晚根本不敢睡觉。一来是那里的野兽多，二来是怕自己睡着之后永远都醒不过来了。人在那种情况下是很容易绝望的，甚至退化到人类最原始的状态。很多人去偷去抢，他们看到能吃的就抢，能穿的就拿。唯独他，默默地啃他的树皮草根，吮他手中的雪团，最终他还是活了下来，回到了城里。当许多年后别人追问他当时为什么不与别人一样时，他回答说：“我始终记得自己是一个读过书的人，那一大堆一大堆的书一直在我眼前晃动，它们让我最终没有越过那最后一道道德防线。它们时刻在提醒我，我是一个人，而不是野兽。”这个故事让我久久无言，能够让一个人在最困难的境地保持尊严的，居然是他曾经读过的书！我不知道究竟是什么样的力量让他作出了这样的选择，他不是不知道啊，他的选择，也许就是在放弃生命啊！也许有些时候，书籍什么都不是，不是阳光，不是空气，不是面包，不是营养品，不是智慧，不是勇气……它只给人尊严，给人坚持的力量。它以它那悠远而绵长的力量，塑造一个个健全而完整的心灵。我一向认为，在书海遨游过的人，至少不会泯灭所有的良知。书籍是那样一种精灵，它总会留给我们一些让我们为之感动，为之触动的东西，它在不知不觉中输给我们正义和友善，它让我们在与他人的交往中始终揣着一份真诚和信任。不是吗?冰心老人为什么到晚年还保留着那份童真童稚呢?三毛在万水千山走遍之后依然还能交出真心呢?书籍对人的影响是不可磨灭的，即使你走遍天涯海角，即使你历尽沧桑变幻，它也一直都在你的灵魂深处。哈佛大学有句校训：人无法选择自然的故乡，但你可以选择心灵的故乡，与书籍为伴，让心灵在一次次的洗礼中得到升华。很多年之后，你会发现，你心灵的故乡是那么亲切和实在，你的人生是那么美好和纯洁！

读你读你千遍也不会厌烦，你是人间的四月天。--题记这是怎样一个女子，似墨空划过的流星，震撼了每一处黑夜。那份安静素然的优雅，好比一杯淡雅清茶，那素净的芬芳在每个人心中久久萦绕。每次读你，总觉得你是四月的化身，轻灵而温润，窗外的柳絮做了萍客，梁间的燕子做了邻伴，梦中的白莲做了知己。你没有张爱玲的凌厉，也没有陆小曼的决绝，亦没有三毛的放逐，却有着江南女子特有的那份儒雅端庄。读你，我感受到了美丽。也许只有当钻石镶满了天空，才能反射你那朴素却动人心魄的美。当梁思成因游行被撞伤住院时，你背着社会上的讳言，虽然只是恋爱期间，仍然每天为他洗面擦身，打扇读书，以至无微不至!这是怎样高尚的情怀，这是怎样令人仰望的爱心!读你，我读懂了善良。康桥见证了你和徐志摩的相逢。你们曾经在康桥柔波下热情相拥，又在康桥沉默的夜色中挥别。似水流年，匆匆而过。你决然转身，不带丝毫留恋。因为你知道，玫瑰和面包，应当选择后者。玫瑰再浪漫，也只是风花雪夜，只有面包才会长久。你毅然离去，转身天涯，将深爱的男子丢弃在异国他乡，不留半句话语一个回眸。去找寻属于你的“面包”。你是一个聪慧的女子，懂得舍与得，明白自己想要什么。不会让爱情而燃烧了自己的理智，时时保持着一份清明。你的果断、理智何尝不让我叹服!读你，我懂得了果断。你的出现让繁星黯然失色，读着白落梅写你的书，被你深深折服。你是谁?“你是爱，是暖，是希望，是人间的四月天!”读你--林徽因。我们老师也让写过。。

高中语文摘抄素材：别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季。向前看，还有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。 高考作文优秀段落 1、或许是命运的不幸注定要将自己缤纷多彩的梦撞碎;或许是天地的无情终归要将自己终日的辛勤当作泡影放飞;或许是许许多多的难以理解却又实实在在的障碍与挫折早已将意气风发的拼搏与百折不挠的进击化为道道忧愁阵阵孤寂，那么就请在凄惨中反省我们自己吧! 2、风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色;走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道;登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天。人生要尽全力度过每一关，“坦然面对，笑对人生”，乐观、坚强，是热爱生命的人们所共有的“人之常情”。 3、年青的军官把失去亲人的痛苦，化作与死神赛跑抢救幸存者的动力;泥泞的山路上，他背着白发苍苍的老人，向安全的港湾停靠。年轻的女警官把嗷嗷待哺的孩子托付给家人，在瓦砾中抱起战胜了震魔的小生命，甘甜的乳汁绽放了天真的花蕾。“最美丽的警察”，这是人们给她的最好的评语。不管遇到什么困难不可轻言放弃。 4、穴鸠的现实是“决起而飞，枪榆方而止”;溪流的现实是在石缝间浅吟低唱着“靡靡之音”;老马的现实是“眼前飘过一阵鞭影，我只低头瞧着脚下”。它们早已身陷于现实的泥潭而不能自拔，麻木的心灵早已放弃了拥有梦想遥望天边的权利。于是梦想的翅膀飘然远去，现实的枷锁架在脖项。 5、林则徐被贬伊犁，他的寂寞岂是常人能及，但他却高唱“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”造福了一方百姓。韩愈被发配潮州，爱女死于途中。他的寂寞悲叹却化为了治国的动力，他在那个边远小城兴教育，修水利，受到所有百姓的拥戴，那潮州的山水竟尽姓了韩。 6、黑暗选择了她，她却选择诗意地生活，她用心体验大自然赋予她的一切，她用情为自己黑暗的世界画上太阳，画上彩虹，更用毅力充实着自己的智慧，完善着自己的人生，她甚至还可以笑着写出《假如给我三天光明》，她诗意地生活着，享受着，更收获着，她的名字叫海伦·凯勒。 7、大多数人认为梵高的一生是那么蹩脚与哀情，他烧焦的左手，割去的右耳也许是疼痛的，但并不一定是痛苦，自然更无法去想当然地以为他的不快乐与不幸福。也许我们宁愿相信，在这个天才画家眼里的世界是残缺的，因为我最爱的庄子说过：你不是鱼，怎么知道鱼在水里是不快乐的? 8、琵琶女“此时无声胜有声”，引得那个江州司马青衫湿，何等契合，不需过多的倾诉，那一瞬间，也许我们也会穿越百年时空，仿佛面前坐着个抱着琵琶潸然泪下的女子，同情，哀愁，凄清，柔美，这一切无限的情思，又岂是那几个字所能表现的?智者总是在有意无意之间，给人们一点空间，给人们一点空白，那个部分，才是人人共有的财富，那份空白，才会巧妙将不同的人，不同的事如穿针引线般串联起来。 9、我有理想，我愿尽我所能为人类社会注入前进的一丝力量。我愿做到“仁者爱人”、“仁者无不爱”、“泛爱众”的博爱。我愿如“长太息以掩泣兮，哀民生之多艰”的屈平;我愿如“凭轩涕细流”，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”的杜子美;我愿如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹;我愿如“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐。所以我拒绝空白，拒绝“穷则独善其身”。 10、“江南可采莲，莲叶何田田。”汉乐府用她那独特的婀娜带着江南的清香，伴着燕语呢喃飘入人们梦中，使那梦境亦真亦幻，氤氲的水汽打湿人们的易感动的心，何其妙哉!又或是“昔我往矣，杨柳依依;今我来思，雨雪霏霏。” 《诗经》的清新与明媚如同春日的黄莺穿柳，白鹭登天，将轻灵投向那一如水洗的碧空，也如同独上高楼的江南女子，将一眼隐隐的凄怨化为一汪美丽的池水，滋润、迷醉了五千年的华夏古国!这是多么的令人心向往之。 高中语文经典作文素材有哪些 1、鲁迅先生说：“天才并不是自生自长在深林荒野的怪物，是由可以使天才生长的民众产生、长育出来的，所以没有这种民众，就没有天才。”如果有人自以为很有才气，单枪匹马可以闯天下，而不注意与社会、与他人的合作，势必会闹得“人仰马翻”。 真正有头脑的人会懂得，要成功一件事，就必须考虑多方面因素，借鉴各种事例，与各种各样的人合作，与各种各样的环境合作，才能取得成功。 所以，最新教育理论——合作教育学由俄罗斯的教育专家提出来了。师生在教育领域建立起崭新的合作伙伴关系，进行研究性学习，在知识的海洋里和谐奋进。(《谈合作》) 2、你可以在梅雨潭边感受朱自清描述的绿色的陶醉，你也可以在西湖边聆听柳浪与黄莺的对答;你可以小桥流水人家，也可以古道西风瘦马;你可以手持常剑，独立朔漠，感受“风萧萧兮易水寒”的悲壮，你也可以手握画笔船头赏花写韵，领略一下“斜风细雨不须归”的闲适。从西域到东海，从朔北到江南，绮丽的风光给世界增添一抹耀眼的两色。

作文是语文的重要内容，想要写好作文一定要多多积累。下面是一些初中优秀作文，仅供参考。 思念 风丝丝缕缕的吹过，纷飞的发丝随风吹舞，风吹散了思虑，却吹不乱我对她的回忆。 “最近好吗？怎么，忘了我了？”我常常像喝醉酒了似的对着照片发愣。 还记得，到了柳树抽枝，小草发芽的时候，公园里便多了两个飞驰的身影，那就是我和对面的她。看我们，举着塑料袋，追着蜻蜓跑，这像什么样子呢？我们没有网只能凑合一下了。有时捉到一只蜻蜓，被这样笨重的一击，也只能苟延残喘了。公园静静的，把我们那欢乐的笑声传遍到天涯海角。 我至今不敢养凤尾兰，因为它身上的刺永远刺痛着我的心灵，让我永远不敢直视它。 最近经常咳嗽，那天我在电脑上看到凤尾兰可以止咳平喘，这可引起了我的注意。我知道了对面养了凤尾兰，于是好奇心成为我的致命伤。 第二天，我去她家，硬是摘了那只有几朵花的凤尾兰，把那揉碎的花瓣藏在了口袋里，然后悄悄走开了。她就做了我的替罪羊。之后他又来找我玩了还是一脸的微笑，很自然的叫我“姐姐”每一个字都想一根针，深深刺痛了我的心，可是我至今还没有向她说一句对不起。 头顶的燕子呀，你在我头上旋转了几圈就要飞翔到远方了吗？等你走了，我没还会见面吗？物是人非，长山水阔，可能永远也不会见了吧。 那个冬天，寂寥的冬天，她的家突然人去楼空，诺大的房前只剩下了我孤独的身影。她走了，到别的地方去了，去了一个以我很远的地方。好想念，想念她叫我“姐姐”的日子，想念那一起奔跑的日子。而现在只剩下想念，无法弥补。 只希望她能健康快乐，她已经深深印记在我的记忆里，成为永远的快乐与忧伤。 秋 秋水是静息的澄澈，恰似秋天的明眸，别致的丰润。山边的湖上仍有绿荷，婷婷出水而又不离水，散乱些莲篷散乱些荷花。秋风无法撩起水涟，只在叶面上掀开微细的绿波，象是莲篷粉红色的梦，梦中漾开的微笑。水荷深处忽掠起白鹭横飞，象惺忪的午梦，化为光华的白云掠翔在澄澈空明的蓝天，又落到山野的绿丛上，缓缓踱步，阳光下广大无边的绿野飘浮着的袅袅雪白，极是好看，与蓝天白云无异。你能想象江南的秋吗？那是别有一番滋味。江南的秋全在这山与水的绿韵里。 秋是一种品读。萧瑟是北国的秋气，寄托叶黄叶枯叶飘零，秋风秋雨秋煞人的情怀，唯有北上怀秋了。江南是见不着秋风的凛然之色。江南的秋仍然沉浸于绿中，漫山遍野的绿在秋阳下是那样的淡定圆润，积淀了时间超脱了时间，绿是深沉的苍翠，象经历人生磨励而又坚守信仰的女人，饱满丰腴，雍容大方。这是一个怎样的绿啊，没有春之嫩，没有夏之浓，静静地在秋风中淡淡地在秋阳下，不骄不躁，从容有度，恬适冲和，悠闲自在，这是秋天的绿色，且名为秋绿吧，一定恰到好处。 你不妨悠闲踱步在秋绿，象白鹭一样。于是，你的心浸染了绿，绿又在你的心里漾开，渐漾渐远，渐漾渐圆润。不敢轻触绿的韵色，而你已化为秋绿了，我看不见你，满眼只有无垠的绿野。而你的步履有着秋绿的从容秋绿的圆熟，象秋云在蓝天，又象秋山倒影在静谧的秋水中。 你在秋绿中，秋绿如你的品味。我静静地品读，如读你而陶醉你的秋波；你飞升在我的品读里，如同秋绿上的白鹭，凝凝飞扬。这江南的秋啊，如何生得起悲呢？所以悲秋是经不起推敲的愁味；这江南的秋啊，睁眼闭眼尽是从容耐读的秋绿，何不练秋而通达生命的自由与成熟呢？ 顺着秋风，远远地看到秋绿的风波，是那样的细微，又是那样的逍遥。白鹭掠影，象你的素袂飞扬在秋绿的上空，绿的从容，白的雪莹。 绽放青春 时光荏苒年复年，光阴似箭日复日，转眼又到了夏天。其实我打心眼里是最喜欢春天的，春的温柔，春风的圣洁，春天里的鸟语花香，就连春天的湿润泥土里都孕育着希望的芬芳。但随着岁月之轮的转动，春天终究会被炎炎夏日所取代，无论我们怎样恋恋不舍，也只能默默着在心头哭泣，静守来年的春天。青春的到来也如夏日来临般残酷的悄无声息的来到我们的身前，季节的变化我们终会释怀，终会等待下一个春天的到来，但逝去的童年不能释怀，再等待也不会回来。所以从今天起认真对待这比夏天更残酷更激情的青春，即使再怀念逝去的昨天也不能荒废索然无味的今天，努力在炙热的夏天里积蓄力量打造更美好的明天。 夏天的特点：热、白天长夜间短，以及那暗无天日的连绵雷雨天。哎呀！好熟悉的感觉，这不就是青春吗？每个青春期少男少女都激情澎湃，朝气蓬勃尤胜夏日炙阳；每个青春期少男少女都精力充沛，有大把的时间任人挥霍；那千千万万迷茫的青年不正是再度暗无天日的连绵雷雨天吗？噢，原来夏天就是四季的青春，青春就是人生的夏季。既然这样那还等什么呢？打起十二分的精神来磨刀霍霍在激情澎湃的夏日里尽情的绽放青春的绚丽花朵吧！让我们相约在青春的夏日！ 枝繁叶茂的窗外炙日炎炎，那遮天蔽日的森林，那硕果累累的无尽麦田，那精神抖擞的蝉啊，蛙啊，鹰啊，雀啊，那波光粼粼的水啊，鱼啊，荷啊，芦苇荡啊，都在属于他们的夏天里愉悦的翱翔，夏天的狂风暴雨竟对他们毫无影响。那么我们呢？我们的青春总是在迷茫下光阴虚度，是不是也该反醒下了？夏天来了，正值青春，那么就让我们与夏天绽放绚丽的花朵吧！

小学一年级语文写话我多想开头80个字

漫画导入：用多格漫画呈现各单元核，调作技巧，寓教于乐。激发写作兴趣，让学生在快乐中走进习作。老师指导：巧妙迁移本单元课文中的写作特色，指导示范，简单易懂。让学生明晳写作思路，掌握写作技巧，轻松提笔。好词好段：针对本单元习作题目，精选好词好段，字字珠玑，段段精彩。在欣赏这些句段的同时，让学生活学活用，轻松成篇。范文阅读：精选5-9篇契合本单元习作主题和文体的优秀范文，由小作者评析习作亮点，表达亲切，易于模仿。让学生在潜移默化中领悟写作方法，会借鉴，能创新。比较·分享：由名师对所选的范文集中进行比较点评，在评点共性的同时，指出每篇范文的独到之处。通过比较，学生可以自然而然地发现本主题和文体的特点，从而轻松提升写作能力。修改提升：创造性地运用左右分栏的形式，左边“初稿”，右边“修改稿”引导学生自行比较。让学生养成修改作文的习惯，快速提高写作水平。小考作文：丛书五、六年级，链接与本单元习作相关的重点实验中学招生的小考题目，并附以对应佳作。让学生在小考真题中洞察考试动向，借鉴佳作创意方法，在考场写作中胸有成竹。同步阅读：精心设计与本单元主题及文体契合的阅读练习，从字词填空到句段仿写，科学全面。让学生在阅读中拓展视野、发散思维，全面提升解答阅读题的能力。

我上初中的时候，语文学得好，刚开始学文言文的时候，别的同学惊为天书，目那些明明是中国字却一点也看不懂的文字为外文，而我那时已经通读三国演义好几遍了，可以把《两小儿辩日》直接读成白话文。那时我以为自己是天才，其实忘记了都是小学一位语文老师的功劳，如果没有她魔鬼式教学方法的锤炼，我也许根本不会有什么发展。 小学语文老师姓张，讲课本速度很快，一周的语文课用在讲课文的时间大约只有三节，其他七节全是作文课。伊上作文课也没有什么秘诀，就是留了作文题在黑板上，然后让我们写，她搬张椅子坐门口看书。哪个写完了，无论是上课中还是已下课，都可以起身去门口把作文簿交给她，然后回座位等消息。待她读完了，判定你说“可以了，走吧”，你就可以如释重负走出教室，该玩的玩，该回家的回家。如果她说“不行，重写”，你就得把本子拿回来重新写。本子上她会写简短的批语，一些她看不上的句子被用粗红笔画着令人心惊胆颤的杠子。通过的人本子上什么也没有，表扬是不可能的，让你过已经很不错了。 如果是逢着下午放学前的作文课，通常多数人都不得回家，坐在教室里一遍一遍地受煎熬，渐渐地天黑了，家长在校门外聚集了，眼巴巴等我们放学。放学时间那时候一般是下午四点零五分，可是我们班的作文课往往延续到晚上九点都还有人走不了。 如果是逢着插在中间的作文课，伊就换种手法：在上课时间内写完的人，通过的她宣布了，通不过的晚上放学前留下，继续写，仍然逃不脱“不能按时回家”的惩罚。 作文课在张老师的操作下，成了让全班同学闻风丧胆的魔鬼课程。令人绝望的是这样的课一周有七节之多，有时候十节。痛苦的顶端是绝望，绝望的顶端大概就是革命乐观主义了。我不知哪天终于想通，与其每天被折磨得如此痛苦，不如把这痛苦拿来享受，磨练自己对痛苦的耐受力，在痛苦中寻找到愉快，于是如其所愿地投身到“把作文写好”的发奋图强中去。 四年级，张老师已经让我们写一千字的作文了。作文题也完全脱乎四年级理解水准地古怪。我有印象的是《家长做的一件让我最生气的事》。我写的当然是挨打，可是挨打要挨上一千字，就很有难度！写完打屁股再写打后背，写完打后背再写抽耳光，兵器从鸡毛掸子换成笤帚疙瘩，再换成三角板，艰难困苦地描写尽了人间酷刑，一数才五百字！绝望！于是再从头写，鸡毛掸子如何细，抽在屁股上如何火辣辣……写完再数，才八百字！我靠！ 四年级到五年级，记叙文写了无计其数，议论文都写过许多了，那时我们写过的作文题目，我怀疑都直插到高中水平去了。印象中最牛叉的一篇，是学完一篇阅读参考文章《史记廉颇蔺相如列传》（是翻译成白话文那种的）后，她让我们写《秦始皇为什么要统一中国》。当时拿到题目，我们都晕了！第一，秦始皇谁啊？不认识啊！都问老师，老师让我们回去自己查资料！第二，秦始皇为咩要统一中国？废话啊！要当皇帝啊！要治理更大的国土啊！野心啊！欲望啊！霸权主义啊！这些话写一百个字都费劲，她要我们写一千五百字！ 她不理我们，扔下一句话：明天早自习交，不交有你们好看！然后甩甩手走了。 可想而知那篇作文把我们全班整成什么样了。我回家去问我爹秦始皇，可碰到我爹强项上了，老头饭都没吃好，两眼放光口沫横飞，引经据典得巴得巴给我讲了足有两万多字，还搬出一堆资料来给我参考。那天晚上我写作文的时候，脑海里不断出现我同桌的身影。唉，我那同桌，爹妈都是郊区种菜的农民，秦始皇讲不了，狗屎黄还差不多，他的作文可咋办啊！ 那篇有史以来最恐怖的作文，我们全班写了整整三天，星期天都给占用了，好多同学哭得满脸鼻涕泡。 那位铁血张老师，努力没有白费，我们那个班的同学上初中高中后，写作文都跟请客吃饭一样，轻松得很，无论文科理科，大考小考作文得满分是常有的事。 张老师，小学时候我很怕她，也可能恨过她，但都被害怕的感觉覆盖了。其实在她手下我的作文只被打回来重做过两次，几乎是全班最少被呵斥的学生。她跟我婆婆是老朋友，记得我结婚那年，婆婆在家里请客，把她请去了，她打听到婆婆的儿媳妇是我，还高兴地说：“她是那届里我最喜欢的学生！”不管这话是客气还是真心，传到我耳朵里，还是让我惊喜了很久、很久。 前几天听说她得食道癌了，张老师，保重！ 分享到搜狐微博

1. 考试前,考试中,考试后的心理描写作文.200字 我真羡慕那些正襟危坐的同学.他们沉着冷静，成竹在胸，而且嘴边还挂着一丝微笑，等待着试卷发下来.我的心却跳得几乎要蹦出来似的.怎么老镇静不下来呢？蓦地，我仿佛看见一双双眼睛盯着我，啊，那是亲爱的老师柔和的目光，还有妈妈亲切的目光，无数同学鼓励的目光.怎么，雷锋叔叔那锐利的眼睛也意味深长的盯着我：考出水平来，要相信自己.就在这一瞬间，我冷静了下来，拿起那支凝聚着大家厚望的笔，拼搏！ “叮当，叮当……”清脆的 *** 响了，战斗的号角声响了，教室里更静了，只听见一笔在纸上“唰、唰”书写的响声.老师微笑着给大家鼓气：“相信大家能考好的，别紧张.”我的信心更足了.第一道大题不一会儿就完成了.第二道大题中前1、2、3、4、5小题也做好了，第6小题，糟糕，第一个空就卡壳了.一分钟，快二分钟了，我脑门渗出汗珠，我一边绞尽脑汁苦苦思索，但记忆的大门紧闭着，我细细回忆着老师的讲述.唉，没有好好的听，真是自作自受.唉，还是做下一题吧.正当我准备动笔时，忽然记忆的大门露出一丝曙光.哈，想出来了，要不是在考场上，我激动得要跳起来，我得意扫视左右，见大家都以最快的速度做题，我醒悟了，现在不是高兴的时候.我狠狠地责备自己，“笑得最好的人，总是笑在最后”，千万不能掉以轻心！我的笔又在光滑的纸上滑动起来…… 2. 考试之后作文600字主要写心理描写 考试之后 虽说我不怕考试，但考试之后的感觉也不好受。尤其是考试之后的感觉，简直形同炼狱。 就拿今年来说吧！我从容不迫的从“战场”（考场）回到了“根据地”（家），结果受到“总部首领”老爸老妈的一番“慰问”。问考得如何，问我遇到难题没有……老爸老妈简直比《大话西游》中的唐僧更厉害！更唠叨！ 经过6天的煎熬总算到了领“战果”通知书的时候，那天我早早的来到了教室。老师还没来呀！看看战友（同学），有的喜笑颜开，坐在自己的座位：有的闭目养神，嘴角还露一丝得意的微笑。想必一定考得不赖：有的却愁云满脸，默默地坐在自己的座位上，还在祈求上帝保佑，希望能有奇迹发生，一定考得不怎样。还有的居然在教室外追逐大闹，也不知是考得特别好，还是“死猪不怕开水烫”…… 十几分钟后，老师抱着一大叠试卷，走进了教室， “现在我宣布分数，”老师清了清嗓子，说：“一号，语文88分，数学91.5分，科学70分，英语81分，二号……”终于念到我了：语文91.5分，数学90分，科学83分，英语100分。哎！考得十分不理想。 我拿着试卷灰头灰脑的溜回了家，不愧是生我养我的父母，一看我灰头灰脑的样子就知道我考得不好，当时爸爸就卷起袖子准备让我吃他的独门秘方“红烧人蹄”，幸亏妈妈阻止，我才幸免于难。当我拿着我的试卷坐在我的书桌上时，暗暗的想我为什么考不好？我想了许久，我终于想明白了。 导致我考不好的原因主要有两点。第一点是我太懒，我的计算十分差劲，可我还是不肯认真练习。还有就是，在考试的时候，做完了也不认真检查。第二点就是：我太粗心。语文试卷上有一道3分的题，居然没有看见，白白丢了3分，真是太可惜啊！ 这两个毛病，我一定要改掉它。争取在下一学期考试中认真做题，取得优异的成绩。 话说回来，考试之后，真是不好受啊！！！ 3. 考试过后描写心理活动的作文 虽说我不怕考试，但考试之后的感觉也不好受。尤其是考试之后的感觉，简直形同炼狱。 就拿今年来说吧！我从容不迫的从“战场”（考场）回到了“根据地”（家），结果受到“总部首领”老爸老妈的一番“慰问”。问考得如何，问我遇到难题没有……老爸老妈简直比《大话西游》中的唐僧更厉害！更唠叨！ 经过6天的煎熬总算到了领“战果”通知书的时候，那天我早早的来到了教室。老师还没来呀！看看战友（同学），有的喜笑颜开，坐在自己的座位：有的闭目养神，嘴角还露一丝得意的微笑。想必一定考得不赖：有的却愁云满脸，默默地坐在自己的座位上，还在祈求上帝保佑，希望能有奇迹发生，一定考得不怎样。还有的居然在教室外追逐大闹，也不知是考得特别好，还是“死猪不怕开水烫”…… 十几分钟后，老师抱着一大叠试卷，走进了教室， “现在我宣布分数，”老师清了清嗓子，说：“一号，语文88分，数学91.5分，科学70分，英语81分，二号……”终于念到我了：语文91.5分，数学90分，科学83分，英语100分。哎！考得十分不理想。 我拿着试卷灰头灰脑的溜回了家，不愧是生我养我的父母，一看我灰头灰脑的样子就知道我考得不好，当时爸爸就卷起袖子准备让我吃他的独门秘方“红烧人蹄”，幸亏妈妈阻止，我才幸免于难。当我拿着我的试卷坐在我的书桌上时，暗暗的想我为什么考不好？我想了许久，我终于想明白了。 导致我考不好的原因主要有两点。第一点是我太懒，我的计算十分差劲，可我还是不肯认真练习。还有就是，在考试的时候，做完了也不认真检查。第二点就是：我太粗心。语文试卷上有一道3分的题，居然没有看见，白白丢了3分，真是太可惜啊！ 这两个毛病，我一定要改掉它。争取在下一学期考试中认真做题，取得优异的成绩。 话说回来，考试之后，真是不好受啊！！！ 4. 考试之后的作文（描写各个学生的心理） 老师携着一叠试卷进了教室的门。 此次考试总体来说可以用三个词来形容“闻者伤心，见者流泪，惨不忍睹！”试卷发下来的那一刹那间，我屏住了呼吸。面前两个鲜红显眼的数字令我目瞪口呆。上帝啊，我的语文成绩有了历史性的“突破”！离及格只差那短短的一步之遥了。这个成绩是空前的，可不知道是不是绝后的。 所谓种瓜得瓜，种豆得豆。我这是自食其。哎，早知今日，何必当初啊？古人云：“风萧萧兮，易水寒。”今我叹：“考试结束兮，我玩完！”亡羊补牢，无济于事啊。想不到自认优秀的我如今也会落到这般田地。说到原因嘛，是多方面的。其一也是首要的当然是自己不知道努力，没有持之以恒的刻苦精神。有的只是那三分钟的热度。这种种恶习是酿成失败的主要原料。当然，古往今来，凡成大事，离不开天时、地利、人和三者融汇.幸运女神这次从我身旁俏然而逝，没有得到她的青睐，又怎能不落到失败的深渊呢？能爬多高，就能跌多深，我算体会到了。 拿起试卷一看，触目惊心！那一个个错叉好似一把把尖锐无比的刺刀，扎的我快要窒息了。该对的没对，该会的不会。今晚即将上演家庭不定项式乒乓比赛，男子单打，女子单打或男女混合双打。啊，吾命休矣！ 小小的考试透露出我内心的那一份自满，那一份狂傲。让我知道自己在众人之中是多么渺小，多么不堪一击！这也算是对我一个小小的惩戒吧，为我敲响了警钟，也提前给我打上了预防针。一次失败算不了什么，失败也许是成功的前兆。一次成功也证明不了什么，它终究要成为历史。我们不可能未卜先知，只能凭着自己的那一份付出，去期待丰硕的收获！ 努力吧，剩下的时间不多了。 5. 考试时的心理描写作文 600字 一眨眼，就步进了初二的课堂，神不知鬼不觉，没有半点迷茫，金色的九月，象征着向日葵的笑脸，那样鲜艳，那样忧长。 在我们的生活中，有许多欢笑与痛苦，而更多的是雨后的彩虹，课堂上老师的问题，课下学生的笔记，银铃般的笑声，随着九月的季节，飘落在我们耳旁，考场上严肃的气氛，发卷后的欣喜若狂，而更多的是失去的光泽的脸庞。 我们一生中有许许多多漫长的跋涉和坎坷，也只有经历期待和失望的磨砺，才会现出辉煌。 月考之后，大榜排名，随着紧张的心情，迎接着老师的脚步声，慢慢回荡。终于，那绷紧的肌肉得到舒张，听着老师严儿肃穆的声音流水般倾下，看到的有神秘的脸，听到了紧张的呼吸和放松的呼吸，而自己则随着某些同学的心情，那样暗淡，无光，在回家的路上，舒张的肌肉放松得无限大，但却感觉不到放松，人，如同一片飘飘的树叶，随风飘但；飘荡，在广阔的马路上，如同行尸走肉似的，而找不到回家的路。 一觉醒来，又迎来了一个美丽的星期天，抛开昨日的不快，放飞翅膀自由飞翔，随着同学们的电话，不再理会那堆如小山的作业，打开大门，放声歌唱。 终于，再一次次的小考中，取得一次次小小的成就，但不能为此，而要放飞梦想。 就像歌中唱的那样：“阳光总在风雨后，请相信有彩虹。风风雨雨都接受，每一份希望在你手中！！！！” 6. 考试时的心理描写作文600字 一眨眼，就步进了初二的课堂，神不知鬼不觉，没有半点迷茫，金色的九月，象征着向日葵的笑脸，那样鲜艳，那样忧长。 在我们的生活中，有许多欢笑与痛苦，而更多的是雨后的彩虹，课堂上老师的问题，课下学生的笔记，银铃般的笑声，随着九月的季节，飘落在我们耳旁，考场上严肃的气氛，发卷后的欣喜若狂，而更多的是失去的光泽的脸庞。 我们一生中有许许多多漫长的跋涉和坎坷，也只有经历期待和失望的磨砺，才会现出辉煌。 月考之后，大榜排名，随着紧张的心情，迎接着老师的脚步声，慢慢回荡。终于，那绷紧的肌肉得到舒张，听着老师严儿肃穆的声音流水般倾下，看到的有神秘的脸，听到了紧张的呼吸和放松的呼吸，而自己则随着某些同学的心情，那样暗淡，无光，在回家的路上，舒张的肌肉放松得无限大，但却感觉不到放松，人，如同一片飘飘的树叶，随风飘但；飘荡，在广阔的马路上，如同行尸走肉似的，而找不到回家的路。 一觉醒来，又迎来了一个美丽的星期天，抛开昨日的不快，放飞翅膀自由飞翔，随着同学们的电话，不再理会那堆如小山的作业，打开大门，放声歌唱。 终于，再一次次的小考中，取得一次次小小的成就，但不能为此，而要放飞梦想。 就像歌中唱的那样：“阳光总在风雨后，请相信有彩虹。风风雨雨都接受，每一份希望在你手中！！！！”。 7. 考试之后的心理描写 考试之后 “铃……” “收卷！”随着监考老师的一声令下，后排的同学们迅速开始收卷。我也是收卷人中的一个。我一边收，一边留意我拿不准的题，心里计算着可以考多少分。咦？全排怎么只有我用“铐”字组（手铐）？46-42号怎么都用用“拷”组（手拷）？我的心中顿时产生一个大大的问号。我中午刚读过《福尔摩斯探案》里面的《血字研究》，文中“手铐”分明就是这个“铐”，难道好学生林琳、房子莹也会错？会不会书中印错了？这时，孙思远进门了。我急忙冲过去，问：“孙思远，手铐的铐字是金字旁还是提手旁？”孙思远不紧不慢地边走边说：“是金字旁的，提手旁的是拷贝的拷。”“太好了，我答对喽！”我高兴地一蹦三尺高。“完了，完了！”一旁的张梦林哭丧着脸说：“我错了！”惨了，伤朋友心了！我急忙安慰她说：“没事，我刚才问林琳，我错了好多，你的分肯定比我高！”她这才稍稍放心了。 周一分数就出来了能考多少分呢？拭目以待吧！ 8. 作文 考后心理 300字 昨天期中考试了，语文题有点出人意料的难！这个学期也被这个考试划成了相等的两份，而前面的一份就在每天的忙碌中过去了！回首这两个月，认识了很多的人，记住了很多人的名字，做了很的事情；也学到了很多的东西，很充实！7Ex禾苗祝福站 这段时间是痛并快乐着。我记住了一句话就是“自己是自己的上帝”。在这个信念的支撑下我终于完成了这个蜕变。接下来的每天对我来说都是崭新的，我在隐藏一个原来的我，不断发现新的我。我很享受这种感觉。体会着一种叫做“忘我”的境界。在忙碌中我似乎忘却了那些原来那些唧唧歪歪的所谓的痛苦，我在“付出就会有回报，一分耕耘一分收获”类似这样的言论中坚定不移的付出。关于理想，似乎已经淡出了我的视线，我也明白理想不是每天都要拿出来晾晒的，而是在长跑目的地的那个只有胜利者才能触碰的布条。每天只要认真过完今天，也许真的离理想近一点，我也知道，我在向前，我的理想永远在我的前方。7Ex禾苗祝福站 我似乎健康起来了，在我的头脑里没有抱怨，攀比，嫉妒，甚至羡慕！已经不在乎原来看似很严重的，甚至很重要的事情。我只想让我自己不断的提高在这个过程中享受一种内心的安静与平和，就很好了！7Ex禾苗祝福站 夏邑县圣源学校7年级16班 陈东 9. 每次语文考试写作文前的心理感受大家都还记得吧求300字的关于考试 “紧张的考试终于过去了！”在收英语卷子的那一刻，我心里只有那句话。 其实，我不怕老实告诉你，我从没有这样认真的，像对待期末考试似的对待一个期中考。也许是全凭老师一句话——你的成绩是要入档案的。什么？档案？这在我们初一的同学的心里早就成为了一个极为敏感的词语。作文网 home.sanwen8.cn 在收卷子后，那种考试时的不知所措的压力早已灰飞烟灭了，但考试后对答案的激动的心情，和对过之后发现自己做错了的万分的懊悔可是如滔滔流水，连绵不断。我背着书包，走出教室，只听见风儿不断带来“啊，考试的题目真难，我的XXXX题没做，这次死定了~”我看到好友，我向他招招手，然后跑到他身边，不知是被周围的气氛感染了，还是怎么的，我跟他说的第一句话竟是——你觉得你考试考得怎样？这连我自己都出乎意料，我竟然会说出一句这么老土的话，可是这话又老土得那么新潮。而他的回答却更是让我不觉加以赞成，心里不由自主的产生共鸣，喊出：“有道理！有道理！”他说的是：“考试后对答案又怎么样，不管你是错的，还是对的，都已经是改变不了的事实。又何不笑笑，开开心心的过好每一分钟呢？”恩？这句话好象再哪听过似的。哦~原来是我在小学是对他说过的一句话，哎，这次让他说回我，这是惭愧，惭愧呀！ 我经历过那么多的考试，我经常迫使自己不要得“考试恐慌症”，但是我又哪次不是卷子一发下来，不知该想些什么，收卷子时，又总是恐慌些什么。作文 嘻嘻！我想也有满多的同学和我一样吧！其实，考试的这种心里还真难掌控得住的呢！ 数学老师进来了，她板着脸，踏上讲台，卷子狠狠的网讲台上一扔，我心里想到：这次完了，老师这么凶，一定考砸了。老师把那些自以为是的好学生挨个批评了一顿，原先靠96的全级第一，考了81，不用想，我又是70几了，唉，80分的念完之后念60分的，跟我学习差不多的同桌竟考了67分，60几的有十几名，之后是不及格的，我双手紧捏，汗水直流，天哪比我学的好的同桌都考了60几，我万一是不及格咋办，我感觉都快停止呼吸，心都快冰了，直到不及格的念完我才松了一口气，我考了75。语文老师终于来了，他也板着脸，我咽了一口唾沫，语文老师没有骂人，我临到卷子一看，大吃一斤，不可能吧，怎么又是78。5，语文老师发话了：赶紧看看分数有没有加错的。我看到最后一题时，我算了一下，每空0.5分，错了四个，怎么扣了八分？太不公平了！作文分一共三十分，我们都扣了十分，别人都扣三四分，我为啥要扣八分？我上讲台去了，可是由于人太多，老师说：心里知道就行了，一定要改了能干啥？我被老师的一句话干了下来。英语卷子发不下来，只说了一下分数，我考了85分。作文网 home.sanwen8.cn 我一定要发奋图强，好好学习。 10. 作文 关于考试时的心理描写 作 弊 孙诗 又考试了，唉！“考考考，老师的法宝。抄抄抄，学生的绝招。”我念着顺口溜 进了考场。 我找到座位后的第一件事，是观看周围的人群。今天考英语，我复习得不好，我 要寻找“帮助”。这一看，就找到了“好帮手”，快把我乐死了：我前面是英语 科代表，后面是她的好友华华。华华的英语也不好，她们肯定要“那样”。这样 我岂不是“坐收渔利”？再一看，爱管闲事的班长和学习委员都离我们远远的 我心底暗地为自己高兴，感谢老师把我安在了这么一个“福地”中考试。 这时，英语科代表和华华联络起来了：“记住，伸1个指头是A，伸2个指头是B, 伸3个指头是C，伸4个指头是D。”我装着漠不关心的样子，其实，早已把他们的 “联络暗号”记在心里。 考试开始了，老师边发试卷边说：“这次考试很难，选择题题量大，希望同学们 认真思考，不能瞎猜。作弊的按0分处理，并立即通知家长。”听了这句话，我心 里一惊，怎么办？怎么办？我在心底暗暗地对自己说。算了，这次考试就老实点 考个真实成绩，要是作弊被抓住了，好丢人啊！ 于是，我认真地做起题来。可是做了两道，我就知道我坚持不住，这题太难了， 尽管我仍坚持了一会儿，但还是放弃了。于是，我留心起英语科代表和华华之间 的“联络”来。一看，她们已开始“行动”了。我连忙加入了进去，依着科代表 的手势顺利地“做”着试题。“嗯！奇怪，这道题怎么选B呢？不会吧！应该选A 可英语科代表怎么会错呢？选B就选B！后面的答案也不怎么对……管他的，照 英语科代表的做，不会错。我一边这样“做”着题，一边暗自庆幸自己的方位坐 得好。考试终于完了，我心里很高兴，为自己考得好，也为作弊老师没被抓住而 高兴。 第二天，试卷发下来了，怎么，我才得了五十八分？再把华华的卷子拿过来一看 九十三分。我们都用的是科代表传递的答案，怎么会有这样的悬殊呢？再仔细 一看，天啊！是我开头就落了一道题，怪不得我存在疑惑，那道题明明选对了的 可我却把它改错了，我怎么会这么笨呢？唉——回家等着妈妈的一顿臭骂吧！

要基础才绩提高网问答案哈背书处 思考才进步

不可以 不然会按作弊处理的 你们老师没说过么

千盼万盼，终于盼到过年了。前几天不停地赶作业，现在可以停下来休息几天了。这几天，我真正品尝到了年的味道。大年三十的下午，我急急忙忙赶到奶奶家，一进家门，温暖的气息迎面扑来。哥哥、弟弟、妹妹都来了，晚上，一家人坐在凳子上，吃着团圆饭。吃完饭，我们站在楼上的阳台上看着楼下的烟花。第一个放的是花篮，花篮是由六个圆孔组成的，花篮先“兹”的喷起了火花，突然“砰”的一声飞上了天空，炸成了许多五颜六色的火花，就这样喷了六次，好像正在为人们祝福呢。春节联欢晚会节目开始了，全家人围坐在沙发上，品尝着央视给我们带来的丰盛的“年夜饭”。那优美的舞姿、动听的歌声、幽默的小品相声，都给我们留下了深刻的印象，逗得我们哈哈大笑。能和家里人一起过年，是多么幸福的事呀！“当……当……”新年的钟声敲响了，就在这时，周围的鞭炮声也随之响起来，照亮了外面漆黑的夜空。鞭炮声，笑声响成了一片简直就是一段有声有色的“交响乐”，把大自然所有的声音都交织在一起，连天上的星星都忘记了睡眠，停下来观看！我看着窗外，把划过的烟火当做流星，许下了新年里的新愿望。我相信，在新的一年里，我一定会有更大的进步，会有更大的收获。

四年级下册语文第21课仿写一处农村景物片段30字 乡下人家的房子或镶嵌于一块块绿毯似的稻田中央，或座落于半山腰，或临近于河、溪旁……星罗棋布，好一派和谐的田园乡村风情画。 四年级下册语文第22课小练笔写一处景物 《春天的公园》 春天的公园真美啊！ 春天的公园真是让人着迷，有时早上下著濛濛细雨，像云雾一样缠绕在公园上空；有时又下起沙沙的小雨，像正在演奏的春之调，简直就是一曲悦耳的乐章。 这时的公园里所有花草树木都换上了新装。公园里花红柳绿，莺歌燕舞，这一切都在告诉我们：春天来了！ 你看那高大挺拔的木棉树，今年的花更比去年的红，这儿一簇，那儿一堆，真像一团火，远看又像一片红霞；树上的小麻雀呀，小燕儿呀，更是叫得欢，从这根枝条跳到那根枝条，又从这朵花上蹦到那朵花上，这儿瞧瞧，那儿啄啄，总看不厌、啄不够似的。再看那一排排绿油油的芒果树，树上黄澄澄、金灿灿的花儿一摞摞，一堆堆的，不用说，今年的芒果肯定又是大丰收了。还有那满眼翠绿的爬山虎，已占了满满的一堵墙，但看来它是不肯就此罢休的，还要不断扩充套件它的领地哦。当然少不了的还有那一株株火红火红的杜鹃，美人蕉，它们把春天的公园装点的更加色彩明丽。 啊，春天的公园真美！如何叫我不爱！ 仿写五年级下册第七课写一处景物的片段 祖父生前有一片绿油油的菜园子。 祖父的菜园子在公园的西北角，我每次来到祖父家里，一定要去看看那片绿绿的菜园子,每次来到菜园子时，都会看到祖父忙碌的身影，施肥、除草、浇菜，他样样在行。别人的收拾菜园一两下就完了，祖父却不一样，他从早上忙到晚。祖父种的菜不象别家的弱不禁风，而是饱满强壮，远远地望去，满园碧玉。秋天来了，祖父种的稻谷弯下了腰，高粱笑红了脸。祖父把它们摘下一部分，叫全家一起来分享玉米粒粒饱满，新鲜可口的丰收之果。 祖父用心呵护着他那宝贵的菜园，一年又一年，一春又一春。祖父把年老的生命都奉献给了这片菜园，菜园一天比一天肥沃，祖父的身体却一年比一年虚弱，去菜园的时间也逐年减少，最后一年祖父再也不去不了菜园了。他被病魔折磨得闭上了眼睛，离开了我们，也离开了他那片绿油油的菜地。 虽然祖父已经不在了，但我还会去看菜园，傻傻地站在菜地旁，听着风吹杂草发出的“沙沙”声，眼前忽隐忽现著祖父在菜园里忙碌的情景。尽管菜园已是杂草丛生，可我怎么也不愿意把这草锄掉，因为我年幼的心里总是觉得这是祖父醒来时种的草，所以不能锄掉。有时我也会扒开草，看看里边的蔬菜，偶尔也会找到一些青菜。虽然表面上我对祖父的辞世显得无所谓，可是一想起祖父，我就会来到这一片他曾经忙碌过的园子，这时对祖父的思念会减少很多。 四年级下册21课仿写冬天的景色60字 我爱鸟语花香的春天，但更爱寒风凛凛的冬天。 冬天，雪姑娘姗姗走来，她打了几个喷嚏，鹅毛般的大雪从天而降。飘在田野上，田野白了；飘在草地上，草地穿了新棉袄；飘在小河上，小河结冰了...... 雪姑娘真美！她走到哪儿，哪儿就又白又静。 语文四年级下册十九课仿写一个事人列 读《生命 生命》有感 读了台湾女作家杏林子的文章《生命 生命》，我获益良多。 在《生命 生命》这篇文章中，作者通过动物（飞蛾强烈的求生欲）、植物（香瓜种子顽强生长）、人（听自己心跳体会出生命的重要）三个事例，引出了对的生命的思考，向我们展示了生命的意义：生命虽然短暂，但我们要让有限的生命体现出无限的价值。 这使我想到了张海迪，她下身瘫痪了。但她仍不屈地面对生活，学会了四种语言，还出了书，是个非常优秀的人才，从她身上，体现了生命的价值。 我也要端正我的学习态度。我要认真完成作业，以后要认真听课，好好复习，写作业时，字型认真工整，这才对得起自己。 生命是有限的，可是我们可以让有限的生命体现出无限的价值，就让我们从热爱生活、认真学习，做对人有益的事，这就是生命的价值！ 四年级下册语文第十课仿写难忘的野炊作文 难忘的野炊 终于熬到星期五，我们六年级参加了一次令我们最难忘的一次春游——野炊。 我们坐上车，讨论著野炊的事情。原来要晕车的我，也积极地讨论著。来到塔子山公园，那里亭亭玉立的花儿绽开了，清香扑鼻；一旁的树木更加挺拔。天空也更蓝了，它们好像欢迎我们来到似的。我们迈著愉快的步伐，向野炊园前进。 到了野炊园，我和刘怡的妈妈去领野炊的用品后，开工了。我们先把锅放上去。倒下火锅料，一阵浓香扑鼻而来。我走过去，深吸一口气，想好好地闻闻。“呀！”火锅升起的烟子，把我的眼睛矄得难受。原来做火锅不是一件简单的事。我赶紧走开了。李老师也被我们吸引过来了。我们先把火腿肠和土豆煮下去。再把虾饺煮下去。虾饺一下去便沉下去，像一块石头沉入海底，一点动静也没有。虽然才10分钟，我的心里却着急得不得了，虾饺啊，你快点好吧。在煮的时候，燃料好像和我们作对一样，越来越少。刘怡让我去拿。我回来时，闻到阵阵香味。刘滨蕉见我凯旋归来，连忙给我夹虾饺。那冷冻、雪白，没有动静的虾饺仿佛一瞬间散发出诱人的香味。我迫不及待地夹了一个虾饺来吃，正碰到舌头，“哇！”虾饺烫极了，她们见到了，哈哈大笑。可恶的虾饺，我心想。我又吃了一个，这虾饺仿佛有一种别样的风味。刘滨蕉还给我夹几个丸子和土豆。 锅里的汤开始“咕噜咕噜”发出抱怨声。锅里的食物是那么诱人，像鱼一样的虾饺和丸子，像船一样的火腿，像正在游泳的人一样的蔬菜。但我们吃的不能再吃了。可，浪费可耻。于是，我们便去找人来和我们一起分享。 吃饱了总不能没事干。我们去玩了一会儿，便要回家了。没想到这一天过得这么快。 有喜有忧，有香有色，有趣有乐。既需劳动，又得到了快乐。野炊是一件多么难忘的事！ 仿写四年级下册第二课景物九寨沟作文400字 今年暑假，我和爸爸妈妈一起去了九寨沟旅游。 九寨沟是一个风景秀丽的景区，美丽的风景随处可见。九寨沟的风景，令人难忘的主要是水景。那里有恬静的镜湖，俊美的翠湖，秀丽的芳草湖，迷人的藏龙湖，神奇的五彩湖…游九寨沟 今年暑假，我和爸爸妈妈一起去了九寨沟旅游。 九寨沟是一个风景秀丽的景区，美丽的风景随处可见。九寨沟的风景，令人难忘的主要是水景。那里有恬静的镜湖，俊美的翠湖，秀丽的芳草湖，迷人的藏龙湖，神奇的五彩湖…… 我记忆最深刻的景点就是五彩池和五花海。那里的水清澈见底，水面波平如镜，在阳光的照耀下呈现出各种不同的色彩，我想它们的名字可能就是因为这个而命名的吧。它们唯一的区别就是五彩池比五花海小得多。 六天的九寨沟之旅就这样匆匆而过，而九寨沟的美景却令我终身难忘。 语文四年级下册第26课怎样模仿写？急！ 四年级下册语文第26课《全神贯注》：课文按照事情发展的顺序记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客，自己却如痴如醉地投入到工作之中，完全忘记了客人的事。 四年级下册语文 第12课人类的老师仿写第二段写一段话100字 让人生畏。还有…… 老师的声音人们都说最美的是奇观，而在心中，也是最美的，老师鼓励的话语回荡在耳边。还有我们得奖的时候，但老师从未说过“让我休息吧”。当我们生病了，我们就内疚的低下头，早日康复啊，而我认为奇观的美是比不过老师心中的美丽的，慢慢想，老师温和的声音在耳边响起：怎么又这样，我们仿佛充满了力量，或者没完成作业时？所以老师很美。这时！”这是：“不要急，除非病得特别厉害？每一位老师都是这样的！怎么又来了，每当老师的嗓子哑了，不言于外表，老师总是微笑地望着我们，晕到在教室里，对我们说，不是吗，或者病了。不是吗，好好养病！”这是？每当这个时候，带着笑意的眼神仿佛要为我们加油喝彩，问题也在老师的引导下渐渐想了起来。当我们发言。老师们宁愿自己受苦受累。不是吗。老师的眼神很美。老师的美，也不愿意让我们拖一节课？不是告诉过你们不要这么做吗。”我们想着老师的话，老师的眼神仿佛在警告我们，恭喜你呀，而是默默地奉献，我们又充满了自信：“你没事吧，特别是带病上课的老师？好好养病啊：“做得好，早日回归校园。每当我们犯了错误。老师的美，老师的眼神总是严肃的，不会张扬

难忘的野炊终于熬到星期五，我们六年级参加了一次令我们最难忘的一次春游——野炊。我们坐上车，讨论着野炊的事情。原来要晕车的我，也积极地讨论着。来到塔子山公园，那里亭亭玉立的花儿绽开了，清香扑鼻；一旁的树木更加挺拔。天空也更蓝了，它们好像欢迎我们来到似的。我们迈着愉快的步伐，向野炊园前进。到了野炊园，我和刘怡的妈妈去领野炊的用品后，开工了。我们先把锅放上去。倒下火锅料，一阵浓香扑鼻而来。我走过去，深吸一口气，想好好地闻闻。“呀！”火锅升起的烟子，把我的眼睛矄得难受。原来做火锅不是一件简单的事。我赶紧走开了。李老师也被我们吸引过来了。我们先把火腿肠和土豆煮下去。再把虾饺煮下去。虾饺一下去便沉下去，像一块石头沉入海底，一点动静也没有。虽然才10分钟，我的心里却着急得不得了，虾饺啊，你快点好吧。在煮的时候，燃料好像和我们作对一样，越来越少。刘怡让我去拿。我回来时，闻到阵阵香味。刘滨蕉见我凯旋归来，连忙给我夹虾饺。那冷冻、雪白，没有动静的虾饺仿佛一瞬间散发出诱人的香味。我迫不及待地夹了一个虾饺来吃，正碰到舌头，“哇！”虾饺烫极了，她们见到了，哈哈大笑。可恶的虾饺，我心想。我又吃了一个，这虾饺仿佛有一种别样的风味。刘滨蕉还给我夹几个丸子和土豆。锅里的汤开始“咕噜咕噜”发出抱怨声。锅里的食物是那么诱人，像鱼一样的虾饺和丸子，像船一样的火腿，像正在游泳的人一样的蔬菜。但我们吃的不能再吃了。可，浪费可耻。于是，我们便去找人来和我们一起分享。吃饱了总不能没事干。我们去玩了一会儿，便要回家了。没想到这一天过得这么快。有喜有忧，有香有色，有趣有乐。既需劳动，又得到了快乐。野炊是一件多么难忘的事！

今天我的心情特别好。就和那晴朗的天空一样，因为我们一家和叔叔阿姨他们一起去郊外野炊。早晨风和日丽，阳光明媚，真是个好日子。我们全副武装驾着车兴高采烈的出发了，很快我们来到长潭水库源头柔极溪，在一个依山傍水的地方安营扎寨，准备野炊。这里空气那么清新，景色那么迷人！这里背靠绿山，面向清泉西边有树林，使人心旷神怡。经过一番忙乱的准备，石头搭的灶上便放上盛米的饭锅，有的淘米做饭，有的洗菜切菜，有的拾柴生火有说有笑，忙得不可开交不亦乐乎。爸爸和叔叔去抓螃蟹，捕鱼。不一会儿大家都带着自己的战利品回来了，我趁着这个时候，在包里拿出昨天晚上的沙拉，把它放在桌上只是扑在地上的塑料布罢了。摆好碗筷，饭不久就熟了。我吵着要炒菜，一不小心水滴进油锅，油烟水气弥漫了周围。饭菜上桌后，我们席地而坐，吃得津津有味，大家很开心，其乐无穷。

主要造句一年级简单这个国家的主要手工艺是制陶和木雕。主要问题是在我们没有来得及在市场上销售产品之前，防止别人捞一把。他们主要从神话传说中提取剧本的素材。在接下来的一星期中，这样的活动是每天主要的事情之一。关于我们的主要产品和市场份额，你知道些什么?在讲解过程中我们将指出其中的一些主要区别。您是否认为此次任务将是您的主要挑战之一?对于所有人主要的目标之一就是过得幸福并且一直保持这样。然而，尽管这些组件那么重要，它们却没有包含在任何一个主要的.NET版本中。不过，首先让我们看一下该产品本身以及其主要组件。但是他们要钱主要又是为了花在自己身上。它的主要组件是什么呢?

先给孩子一些素材，然后分开头、中间、结尾去写。可按总分总结构来写。

1. 四年级语文阅读理解及作文怎样辅导 要想学好语文，先要写好作文。 网络作文时代成为作文选时代的后一代，给众多学生抄袭作文带来了方便，也给他们带来了作文能力的“毁灭”性损伤，就好比身体之骨折，其危害是不可估量的。因为，作文能力的提高本来就是一个漫长的过程。 这位同学用了一个很有意思的词：恢复作文能力。依我的观点，倒不如说是重新学习作文。作文的本质是运用语感通过语言表达自己的思维。在这里，语感、语言、思维等都是需要长期积累的。所以，这位同学需要在短时间内提高或者说恢复作文能力，最可靠的办法就是多读多写，大量读写。在超常规的“魔鬼训练”中提高语感、语言和思维。这是作文学习中万变不离其宗的根本大法。 在大量读写的过程中，你需要掌握一定的作文学法。一是读阅读的过程中，要学会从语言、语感、思维等方面去分析文章，领悟文章写作的要领，并在写作时运用自己所领悟的作文方法。二是在写作的过程中要严格地按照“想（漫想，发散性思维）——选（对文章内容结构详略进行规划）——写——修（反思作文得失）”四个步骤进行。三是要学会评价一篇作文，并把自己评价一篇优秀作文的标准作为写作文的一个参照物。 作文能力的提高，从很大的程度来说，是通过自悟。老师或者其他人告诉你的一些作文技巧只能够用一时，绝不可能永远地用下去。只有你自己理解领悟到的方法才是最有用的作文知识。这就是为什么抄袭作文同样是一种积累却不能提高作文能力与水平的原因。 1、多读书，并且在实际生活中体验！ 2、循序渐进，由造句、写段开始，最后再写完整的文章 3、持之以恒，每天认真写一点，不用太多，但要用心去写。 4、定期检查，多给孩子鼓励。 要提高学生的阅读和作文水平，得先从兴趣抓起。你可以跟他一起看书，互相交流读书的体会，让他爱读书、爱动脑，然后再指导他如何概括内容、归纳主旨、体会语句含义。在阅读的过程中可以随机指导作文——写人记事的文章可以让学生模仿人物描写，小说可以让学生模仿细节描写、写景散文可以让学生模仿借景抒情……总之，辅导学生语文是阅读与作文同时进行的 2. 如何指导四年级小学生写作文 当阅读有趣的文章时，经常会在不知不觉中笑出来？我不敢说一篇让你发笑的文章是一篇好文章，但它必须是一篇有趣的文章.对于小学生来说，能将文字写的有趣就很棒了；如果你能写出让人们大笑的文章，那就了不得了.今天小学5年级作文辅导带你了解如何写作文. （提高水平） 一、给文章一个明亮的话题 画龙点睛常常指的是作文的题目，作文中写的是什么？一些问题直接告诉你，如《我的"厨师"老爸》《我在跳蚤市场当老板》等；有些只能在文章中找到，如《请不要忘记我》，文章的内容无法从题目看出；有些话题充满个性，比如《亮瞎我眼的排练》，当然也有热门话题：《运动会》 嘿，上面有这么多问题，你想要哪一个？老师建议您为文章制作个性化主题，并在第一时间引起读者的注意. 二、首尾出招 在这里，向大家介绍三种常用的开始和结束方法. (1)响应型 一开始：我父亲会做很多菜.所以，我称他为"厨师"爸爸. 结束：爸爸真的是我心中的"厨师"爸爸！ 中间的内容不需要猜测，我知道我正在写我父亲的厨师的身份. (2)叙事 一开始：今天，黄河邮报晚报记者团在美丽的青峰湖公园举办了"跳蚤市场"活动.一大早，我拿着好多的"货物"，参加了活动，设立了一个摊位并学会了成为"老板". 结局：虽然这个活动是短暂的，但它具有非凡的意义，这使我受益匪浅，并从中受益匪浅.在"跳蚤市场"作为"老板"，我感到疲惫和快乐！ --《我在跳蚤市场当老板》 (3)拟人化 一开始：我是门，是人类最常见的物品之一.我对自己的身份并不十分满意，因为在主人的房子或贵重物品被盗后，店主总是说我不善于盗窃.实际上，我不想，小偷仍然摔断了我的嘴. 结束：无论如何，我相信我可以让我的主人安心、舒适、温暖的生活.所以请不要忘记我-门！ --《请不要忘记我》 小作者写了解释性文本，拟人化的修辞，第一个人的写作方法让读者感到神清气爽.通常，我们将这种风格称为"文学解释性文本". （阅读广泛） 除了以上这些个例子外，我们还要学会让人物被读起来时候栩栩如生，作文时我们掌握了如何选择写作的方法，会使文字更加的活灵活现，这就是小学5年级作文辅导的最基本要求，分数在这里也会得到提高. 3. 【小学作文辅导四年级】 [小学作文辅导四年级]小学作文辅导四年级小学作文辅导课程教案一、比较小学、初中在作文训练上的区别（一）、小学生作文目标：小学生所写的作文从体裁上说，主要有两大类：一类是简单的记叙文；一类是常用的应用文，小学作文辅导四年级.简单的记叙文要有记事、游记参观、访问、记活动、写作写景、状物等；常用的应用文主要有：请假条、留言条、通知、启事、板报稿、日记、书信等.作文训练形式上，除了常用的命题作文和半命题作文外，还有看图作文、补充开头、补充结尾、缩写，用符号修改字词，把不够具体的片断改具体等训练形式.基本目标：初步学会选择材料，编写作文提纲，能写出有中心，条理比较清楚，内容比较具体，感情真实，语句比较通顺的400字左右的简单的记叙文.（二）、分析下面20个作文标题，根据内容进行分类暑假中的一件事 汗水换来的欢笑这件事 我爱家乡的 写启事的早晨 我熟悉的人 童年趣事写感谢信 爱我，我爱农贸市场（看图作文）一个 的人 给赵老师的回信 记亲身经历的一件事我尊敬的人 写板报搞我的好 老师二三事 我的课余生活 春游记叙文：（1）写人：（2）记事：（3）写景：（4）记活动：（5）状物：应用文：（三）初中生作文目标：总体要求和小学是一致的：能具体明确、文从字顺地表达自己的意思.能根据日常生活的需要，运用常见的表达方式写作.但是，初中阶段是一个人个性成长的重要阶段，所以，个性化写作就成了初中生写作中最重要的要求.它要求初中生加强生活积累，用最恰当、最具个性的材料，最合适的表达方式和形式，来表现对生活的较为深刻的认识.（四）初中生作文训练一般形式：命题作文、半命题作文、话题作文、材料话题作文、材料作文以及其他的应用文训练.这几年考试的热点是话题作文.话题作文一般由提示语、话题、写作要求三部分构成.（具体训练我们会在后面指导大家进行.）二、个性化写作训练（400字左右）选择一：依照自己平常的写作习惯，自定标题（可无），自定内容，自定体裁，记下近段时间自己最想说的话.选择二：去农贸市场（或者自己喜欢去的地方）转转，写下你的见闻感受.怎样写好一篇文章（一）内容：如何修改作文一、有关文章修改的名言1、文章不厌百回改，反复推敲佳句来2、善作不如善改3、何其芳：古往今来，凡是文章写得好的人，大概都在修改上用过功夫.4、叶圣陶：写完了一篇东西，看几遍，修改修改，然后算数，这是好习惯，作文指导《小学作文辅导四年级》.5、鲁迅：写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜.二、有关文章修改的故事：1、白居易写的诗通俗易懂，连不识字的老婆婆都能听得懂.有一天，白居易把自己写好一的一首诗读给他的邻居老婆婆听，老婆婆先是没听懂，白居易回去对诗进行了认真的修改，改好之后又去读给她听，可老婆婆还是没能听懂，白居易又回去反复地改，直到老婆婆听懂了，他才满意2、相传"唐宋八大家"之一，我国北宋著名的文学家王安石在写"春风又绿江南岸"一句时，一个"绿"字反复推敲，反复修改，先后从“到”、“吹”、"过"、"来"、"驻"……一直改到"绿"字方满意为止，于是才有了这流传至今的千古名句.3、我国文学巨匠鲁迅先生的散文《藤野先生》全文不足四千字，改动地方却达160多处.海明4、据记载，俄罗斯大文豪列夫、托尔斯泰的长篇巨著《战争与和平》改过七遍，《安娜？卡列尼娜》写了五年，仅开头部分就修改了20次.威修改《永别了，武器》的结尾，就是最后一页，改写了39次才算满意.三、有关修改（一）常规作文的修改内容1、讲究外在美：文面书写的修改首先，文面书写的基本要求是字体端正，笔画清晰，修改明确，卷面整洁.不能字迹潦草，难以辨认，涂改混乱，一片模糊.字体是否端正，文面是否整洁，也是一个人语文素质高低的反映之一.一个具有较高文化修养的人，一定要掌握好祖国的文字，养成良好的书写习惯，给人一个良好的印象.第二，文面书写还要讲究行款格式.对行款格式，要做到字体大小适中，笔画粗细合宜，字序行序恰到好处.横条纸张和方格纸张要求不一，这在书写时要注意.另外，标点不仅起到断句的作用，还有非常重要的语气作用，直接影响文章的思想表达.所以，对标点，要做到用法符合规定，形式书写标准，格式使用恰当.如：各种点号不能出现在一行开头；引号、括号、书名号的前半不能出现在一行之末，后半不出现在一行之首；破折号和省略号占两个格，不断开；接连号和间隔号占一个格，这四种符号书写时皆居行中；着重号、专名号和波浪式书名号标在字下.2、讲究内在美：立意、结构、语言的修改（1）(2)(3)(4)(5)(6)(7)具体步骤方法如下：一看文章内容是否切题，中心是否明确.把不切题的，与中心无关的内容、语句删去，与中心有关的材料不清楚的、不具体的要改写清楚、具体，遗漏的地方要补上.二看文章结构是否清楚.就是要看段落层次安排是否合理，是否做到了详略得当、重点突出，过渡是否自然，前后是否照应等.如有不当、不足的地方应加以调整或改动，如有重复的段落应删去.三看文章的语。 4. 小学四年级语文作文怎样复习 我女儿今年也是四年级，其实呢，老师要求我女儿死记硬背.但是我不像这样，所以，就总结出一些套路.练武功讲究套路，招式分明才能出神入化；写作文也须讲究套路，循序渐进才能水到渠成.我把自己写作的套路概括为六招，希望起到抛砖引玉的作用.第一招：勤收集并积累精彩美妙的字、词、句和篇章，充实自己的写作仓库.收集积累材料的方法有两种：一是取自报刊书籍.可直接在报刊书籍上圈点画出对自己有益的材料，可剪报，可摘录，也可写读后感，把别人的东西“据为己有”，就如蜜蜂酿蜜一样，首先采集到一定量的花粉.二是取自于生活.做生活的有心人，用一双慧眼观察世界，你就会发现社会生活丰富多彩，社会上各种各样的人和事都是很好的写作素材：小到身边的人和事；大到国内外发生的大事都可以成为我们收集积累的内容.为了取得更好的写作效果，还需全身心地投入到生活中去，亲身体验学习、生活和工作中的酸甜苦辣，然后让这些酸甜苦辣自然地流于笔端，成为真实感人的文章.第二招：加强练笔.练笔，往往是从写日记开始.如果把日记本当成知心朋友，当成倾诉对象，把个人的喜怒哀乐淋漓尽致地轻诉于日记本中，日积月累，日记本越积越厚，不知不觉间我们就会发现，我们日记的篇幅变长了，文字表达变巧妙了，对生活的观察力和适应力也增强了.养兵千日——写日记，用兵一时——写作文功到自然成！第三招：不断酝酿——构思，寻找突破口——灵感，然后下笔成文.收集积累的材料如一大堆干柴，须有灵感的火花才能点燃；收集积累的材料如一大堆花粉，须经蜜蜂的酝酿才能成蜜；收集积累的材料也如一袋米，须经巧妇加工才能成为香喷喷的米饭.因此，酝酿——构思的过程就是对材料的整理取舍融合的过程，构思成熟自然会产生灵感——久积胸中之情迫切需要渲泄，不吐不快的瞬间冲动.有心者抓住这一闪而过的瞬间，下笔成文.第四招：虚心求教，不断修改.“好文章是修改出来的”.写好作文后，自己不满意，却看不出何处有瑕瑜，这就须另请高明——让旁人为你指点迷津.听了赞扬的话，权且当作对自己的鼓励；听了批评的话，有则改之，无则加勉.经常这样做，就会不断提高自己的写作水平.然而，完全依赖别人修改自己的作文不是长久之计，自己学会修改作文才是写好作文的关键.第五招：满怀信心地写作文.许多学生反映：看了报刊书籍上的文章，认为它们高不可攀，就对作文失去了信心，认为自己这一辈子也写不好作文了.我认为，这种思想是由于自卑心理和功利心理造成的.他们不知道发表一篇文章花了作者多少心血，花了编辑多少心血.假如自己写作文花了那么多心血，再经编辑润色一番，也一定能达到发表的水平.另外，写作文不是为了发表，而是为了提高自己的文字表达能力，做到文通句顺，结构严谨的文章就是好文章.我们不必拿那些发表的文章来衡量自己作文的好差，也不必因此影响自己的作文情绪.第六招：整理收藏自己的日记、周记和作文.日记、周记和作文都是自己心血的结晶.若能把小学、中学和大学的日记、周记和作文分类装订成几本“书”，这几本“书”就是一部个人的奋斗史，就是一大笔人生财富，经常翻翻自己的习作，不断吸取自己写作的经验教训，写出来的习作才能胜人一筹.第七招：在网上练笔，写博客，假如在微博，百度空间，qq空间里写文章，再让爸爸妈妈改正，或隔一段时间看一眼文章，并修改一下.老师也可以看一看！第八招：有兴趣，兴趣是人最重要的一个关键，很多人虽然写得好，但是是被逼出来了，如果自己本身就对作文有兴趣，在写也不迟，有些孩子本来能写好，但是自己不想写，如果本身有兴趣，那比没兴趣时写的作文强100倍！争取记事清楚，语言流利，再带上些好词佳句，祝你写作文写的又好又快。 5. 如何培训四年级孩子阅读理解和作文 一：作文水平，决定阅读题丢分多少。 丢分的原因主要也是作文能力不够。试问：如果你自己都没有思想情感，又怎么读懂别人的思想与情感？或者你文字表达能力差，又怎能把别人的思想情感表达清楚？所以，语文阅读题实际上考核的也是作文水平。 二：可以从小培养读书兴趣，要有计划的坚持！比如可以买一些中外儿童读本，（外国的更好），每天让孩子坚持读30分钟。他自己读，你可以陪着她，但是不要打扰他，半个小事大概小孩子能读15到20页，你就可以设定一个任务。 读完检验：你从文章中选取三个小细节问孩子，看他是否能答出来！ 问题不要太死，不要太难。比如问：主人公小米在黑洞里见到了什么动物？或在房里妈妈对小米说了什么？ 类似这样的问题，检验孩子是否认真。 每天坚持半小时，一年下来，大约可以读200万字。 6. 如何培训四年级孩子阅读理解和作文 一：作文水平，决定阅读题丢分多少。丢分的原因主要也是作文能力不够。 试问：如果你自己都没有思想情感，又怎么读懂别人的思想与情感？或者你文字表达能力差，又怎能把别人的思想情感表达清楚？所以，语文阅读题实际上考核的也是作文水平。 二：可以从小培养读书兴趣，要有计划的坚持！比如可以买一些中外儿童读本，（外国的更好），每天让孩子坚持读30分钟。他自己读，你可以陪着她，但是不要打扰他，半个小事大概小孩子能读15到20页，你就可以设定一个任务。 读完检验：你从文章中选取三个小细节问孩子，看他是否能答出来！ 问题不要太死，不要太难。比如问：主人公小米在黑洞里见到了什么动物？或在房里妈妈对小米说了什么？ 类似这样的问题，检验孩子是否认真。 每天坚持半小时，一年下来，大约可以读200万字。

三年级作文，刚刚起步，教师要做好教和扶的工作，要注重写作提纲的训练，开头、结尾写法指导，教师出示多个开头、结尾让学生模仿写法，总分总的写法，总起全文，中间分述，结尾总结。从模仿到自已创造。希望能对你有帮助。

你可以看一下，我也不知道呵呵 作文是一种能力，更是兴趣，所以先培养孩子的作文兴趣吧，纠正孩子的错误印象，作文不难，而是表达自我，了解外界，进行交际的手段。 [小学语文作文辅导]小学语文作文辅导换题比较”好 某校的一堂五年级语文课正在进行,这是习作例文《彩色的翅膀》的第二教时,小学语文作文辅导.老师在引导学生归纳出文章的中心后,又回到课题上来,启发学生在讨论这篇课文为什么用《彩色的翅膀》命题. 老师问：“全文既然写的是战士们艰苦奋斗、爱岛如家的事,那么课题改为《爱岛如家的好战士》行不行?”学生思考一阵之后,一双双小手举起来,其中一个学生说：“不行,因为这篇课文用的写作方法是‘借物写人",‘彩色的翅膀",就是作者借的物;如果换成《爱岛如家的好战士》,一看就知道是写人,而不是借物写人.” 老师肯定这位学生讲得有道理,又继续问：“《彩色的翅膀》从题目看是讲小昆虫的翅膀,我如果用《小昆虫的翅膀》作课题,大家觉得怎样?”问题一提出,好多学生争着要讲,作文指导《小学语文作文辅导》.其中一个学生说：不行,我们一看就知道讲的是小昆虫的翅膀,像少年报上那些科学小品的题目,不含蓄;《彩色的翅膀》好就好在含蓄,它包含两个意思,一是指那些长着彩色的翅膀的蝴蝶,二是指这些彩色的翅膀象征着海岛战士的美好心愿. 老师对这个学生的解答连连点头,并接下去说：“可见作者以《彩色的翅膀》作文章的题目是经过仔细考虑的,它既点明了这篇文章是借物写人,又让中心暗暗地蕴藏在里面.因为彩色的翅膀是美好的东西,作者就借它来歌颂海岛战士爱岛如家的高尚思想.这一题目,能引起人们的想象,使读者在阅读过程中理解它的意思,体会它的含义,具有一定的魅力.老师刚才出的两个题目都不能达到这样的目的.因此,比来比去,还是《彩色的翅膀》这一课题好.” 至此,学生基本领悟了用《彩色的.翅膀》命题的精妙所在.也初步懂得了文章题目与写作方法、中心思想的内在联系. 听了这位老师的教学片断,我很受启发.现今语文教材中的一些佳作往往有别出心裁的题目,它不仅起着画龙点睛的作用,也是文章丰厚意蕴的闪露.因此,如果不能深刻地领悟标题的内涵,就很难说真正掌握了文章的精髓.就拿《彩色的翅膀》来说吧,其标题仅五个字,却有着丰富、深刻的内涵：既象征着海岛战士爱岛如家的美好心灵,也包含着作者对海岛的向往,对战士们的赞叹,读完全文,掩卷而思,《彩色的翅膀》这个标题真令人拍案叫绝!可见,文章的题目是作者对观点和材料反复提炼的结晶,凝聚了作者的心血.小学生年龄小,阅历浅,知识少,他们学完一篇课文,能真正领悟题目妙处的寥寥无几.所以每到老师要他们在一定范围内自己拟题作文时,毛病就出来了：标题或是大而无当,或是啰嗦冗长,或是不切文意,或是不知所云……我想,如果我们都像这位老师那样,教完课文,结合课文中心、写作方法,换题让学生比较,由浅入深地引导他们仔细体会揣摹,久而久之,这种毛病就可以纠正了. 【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法,就是去做你害怕的事,直到你获得成功的经验.】

1. 语文老师如何才能有效指导学生的作文 我认为初中学生写不出好作文主要是因为思想性不足，这是年龄导致的。 所以我觉得你有必要让他们去抄写一些名家的散文。因为抄写的过程就是理解的一部分，抄的越多，所受到的熏陶就越多，一次没必要抄写太多，五六百字总是差不多的。 另外，写周记或者定期练习作文也是必要的。什么都是熟能生巧，作文也是熟练工种，因为长期练笔颇为重要。 再有，就是分析一些写的好的，学生也爱读的文章的架构，教学生如何能够把自己作文的骨架搭起来。 差不多就是如此了，初中生大多都讨厌写好几百字的东西。如何能够激发学生的积极性，让学生爱上写作，是老师的人格魅力啊 2. 怎样指导学生写作文 遇到一个作文题目，我常常一脑子空白，有时心中也会浮现一些零碎的词语，但写完后没词了 写作文时总是无话可说，一些例子无论写什么作文都是稍加改动，利用一番 解决“无话可说”的方法多种多样，在此介绍获取“源头”的几种方法供学子们参考。 一、靠抄录剪贴丰富库存，注材料之活水 记录在册，剪贴保存。俗话说：“最浅的墨水也胜过最强的记忆。”因为即使当时印象很深的材料，时间一长终会淡忘，成了过眼烟云。所以，请准备一个笔记本，将看到的好文章、好素材随时剪贴或记录下来，分门别类进行储存。对于自己认为非常好的材料要经常诵读，甚至背诵。 二、靠“联想”，打开思路，挖掘思维的活水 联想在学生作文构思中起着重要作用，决不可忽视。联想有相关联想、种属联想、相似联想和相反联想。 （一）相关联想 所谓“相关”，是指一种实际上的直接的关联。这种关联是多种多样的，如字面上、时间上、空间上、物与人、人与事的相关等等。 （二）相似联想 种属联想是同类事物间的联想，它的基础是事物性质的相同；而相似联想是本质不同的事物间的联想，它的基础是事物间的“相似”。我们过去学过的不少好文章就是由这种联想而产生的。刘基的《卖柑者言》，由“金玉其外，败絮其中”的柑子，想到封建社会那些道貌岸然而内心肮脏的官员；周敦颐的《爱莲说》，由荷花“出污泥而不染”，想到在龌龊环境中保持高洁品质的人；韩愈的《马说》，由千里马被埋没，想到人才的被埋没等等，这些都是久传不衰的名文。 如：2004年我们山东高考满分作文：《只缘身在此山中》。考生把贾谊在《过秦论》中“斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从，于是山东诸国遂并起而亡秦族矣。由此观之，秦亡，因此子反也。” 杜牧在《阿房宫赋》中“秦爱纷奢，人亦念其家……取之尽锱铢，用之如泥沙……戌卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。”苏洵在《六国论》中“六国破，非兵不利，战不善，弊在略秦也。略秦而力亏，破灭之道也，不赂者以略者丧。故曰：弊在略秦。”这些在课本中背过的句子，通过相似联想————“秦始皇建立的秦帝国为什么会灭亡”的原因，形成全文，获得满分。 （三）相反联想 相反联想有两种情况，一是指由事物想到性质、意义相反的事物，如由改革开放想到闭关自守，由战士的伟大想到“苍蝇”的卑劣，由今天的光明想到过去的黑暗等等。另一种情况是指方向相反的联想，如由国内想到国外，由下级想到上级，由外部想到内部等等。如同学们从“一滴水”，联想到长江大河，再联想到这样的寓言故事：一滴水珠自以为了不起，它不愿汇聚在大海里，它要显示自己的力量。于是它飞溅到礁石上，得意洋洋，似乎整个大海都在它的脚下。然而， 在阳光的照射下，它很快就干了，不复存在了。 三、靠“文学手法”打开文路，打通“文采”的活水 单单在描写方面，就有正面描写，侧面衬托，细节描写，感情衬托，在描写一个场面时若能运用上这些手法，就一定能宕开写作的思路，不愁无话可说。 3. 如何指导学生把作文写具体 “写不具体”可以说是小学生写作文时存在的最突出而又最普遍的问题。 笔者认为可以从以下三个方面着手，指导学生把作文写具体。一是指导学生积累素材，为写具体提供丰富表象；二是读写紧密结合，教给学生写具体的方法；三是精心设计练习，帮助学生突破写具体的难点。 [关键词]：写具体 写作素材 观察能力 小学生初学作文，往往犯内容空洞的毛病，而且有的学生到小学毕业了，还只能写三、四百字。其原因都是作文写不具体。 如何指导学生把作文具体呢？笔者认为可以从以下几个方面着手。 第一，指导积累素材，为“写具体”提供丰富的表象。 叶圣陶先生曾经说：“生活如泉源，文章犹如溪水，泉源丰富而不竭，溪水自然活泼地流个不歇。”这说明积累写作素材的重要。 而观察是人们认识事物的主要途径，是从事任何工作都不可缺少的一种基本能力，尤其对指导学生积累写作素材，可以起到举足轻重的作用。因此，培养学生的观察能力是写作能力提高的关键。 1、指导学生在生活中观察 丰富多彩的生活、千姿百态的事物是学生写作的源泉，这就需要老师引导学生多观察。不仅要用眼睛去看，用耳朵去听，还要用脑子去想。 要求他们时时留心身边的人物和事物，从客观世界中摄取多种营养，不断充实、丰富知识、陶冶情操。学生一旦养成了随机观察的习惯，他们捕捉生活素材的能力就会不断增强，从而头脑里的材料也就越来越丰富，作文时便会“文思泉诵”，得心应手。 2、指导学生通过实物观察 学生凭空想象，是写不出真实感人的作文的。因此，引导学生观察时，也可把观察的实物引进课堂，这样有利于调动学生的积极性，学生可以边观察、边思考、边表达、边练笔。 一次在写植物的外形特点时，我把学生带到校内的花坛边，望着满花坛盛开的菊花，学生个个欢呼雀跃，我乘机引导学生按照由上而下的顺序观察了菊花的茎、叶、花等各部分，又引导学生观察了花的形状、颜色等特点，通过仔细观察，再加上老师的及时点拨，学生入了门，上了路，改变了那种一上作文课就愁眉苦脸，无从下笔的局面。3、指导学生在生活中观察 小学生的阅历是有限的，开展丰富多彩的活动，在某中意义上弥补了这一局限性，有利于积累材料。 在活动中多观察，教师一定要现场指导，先让学生说观察到的事物，然后，纠正观察的不足及语言组织的不足，使学生及时、准确、生动地把观察到的事物“翻译”成语言，养成仔细观察，捕捉观察素材，认真思考的好习惯，从而提高学生积累素材的能力。 第二，读写紧密结合，教给学生“写具体”的方法。 教育学家叶圣陶说过：“教材无非是例子，凭这个例子，要使学生举一反三，练习阅读和作文的熟练技巧。”教师应充分利用范文引导学生把阅读中学到知识和技能，运用到自己的作文中去，使学生逐步掌握写具体的方法。 如《鸟的天堂》这一课写作训练指导的侧重点是学习观察事物要注意静态和动态。在“读”的教学中，在分析“静”态时，先指导学生注意作者的观察顺序：远看“那是许多枝叶茂盛的榕树”、近看“真是一株大树”。 这里由远到近，由整体到部分。部分又分层次：“枝干的数目不可计数，枝上又生根。 有许多根直垂到地上，伸进泥土里。‘绿叶"一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙”。 指导学生分析动态部分时，注意动词的运用和写法。先写“面”，“到处是鸟声，到处是鸟影”，再写“形和声”，“有的站在树枝上叫，另一只又飞起来。” 最后写“点”：“一只画眉鸟飞了起来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛……” 学生在学习中掌握了静态和动态的描写特点之后，在作文训练中就运用所学进行仿写等训练，并运用从课文中学到的观察描写事物的方法去进行写作练习。 再如，写人的文章，主要让学生懂得如何通过人物具体的语言、行动、心理活动来塑造人物形象。 记事的文章，一般按事情发展的过程一步一步具体地写好事情的发生、发展、 *** 和结局；状物的文章，主要让学生掌握如何把握住事物的大小、形状、颜色、质地等，把事物的特征反映出来。其次，还可以结合具体的课文帮助学生从表现手法的角度掌握写具体的方法，如比喻、夸张、拟人等修辞手法以及侧面描写、反面衬托等手法。 第三，精心设计练习，帮助学生突破“写具体”的难点。 教师应把观察、阅读与片断训练有机地结合起来。 在指导学生片断训练中，运用阅读中学到的方法，把所见所闻中得到的材料写具体，如在前面读写结合一题中所说的那样。 无论写“见”还是写“闻”，指导时都应力图使学生写具体，要重视“细节描写”。 如写“清晨，我看见老人们在打太极拳”，有位教师就用提问法启发学生思考：清晨的天气怎么样？什么样的老人们在怎样的地方打拳？打拳时动作、姿势及其变化情况怎样？问题中的“怎（么）样”就是为使学生先具体回忆观察所得，以利在写出来时不仅有情节程序，而且有细节描写。要使学生明白，没有细节的描写，要具体生动是不可能的。 而要细节描写，就必须运用具体的回忆联想以及想象，在脑海中再现视，听现象。有些文章还要重视“色彩描写”，描写色彩对写景的作用很大，是把文章写具。 4. 学校老师都是怎么辅导作文的 1、多读--给孩子提供阅读对象，让孩子积累写作材料。 读书，是知识的重要来源，也是作文内容的重要来源。孩子通过读书，可以间接地看到许多平时生活中未曾见到的事物，学到许多不曾学过的知识，而且提高了孩子的认识，陶冶了他们的情操，丰富了孩子们的语言，这些都是作文中必不可少的准备。 指导孩子从阅读中积累材料，首先要让孩子读懂课文，每读一篇都要有收获，而且尽可能做到熟读成诵，要求背诵的课文一定要背诵，让课文中的语言文字尽可能多地印在孩子们的脑海里，使课文中的词语句式，精彩段落，成为孩子们语言仓库中的积累。 孩子们如果能把书上的语言，书中的好词好句灵活地运用到自己的写作中来，变成自己的语言，使文章语句生动形象，这就是活学活用，是提高孩子作文能力的一种好方法。 有一句古语说得好：“读书百遍，其义自见”；“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。2、勤说--让孩子敢说，达到知识的迁移 写作其实很简单，你怎么想就怎么说，怎么说就怎么写，说是写的基础。 在说的同时培养了孩子的语言组织能力、思维的流畅性，也培养了孩子善于观察事物的能力。因此，家长要多给学生创造说的机会。 比如：吃完饭，一家人坐在一起闲谈，让孩子说说今天掌握了哪些新知识，说说自己的所见所。 5. 作文：怎么写老师给我辅导 我的老师 她，清秀的身材，乌黑的头发扎着一根辫子，白皙的脸庞，鼻子上有一位不速之客——眼镜，眼镜的后边流露出严肃深沉的目光。她就是我的启蒙老师——储怀鸽老师。 储老师和千千万万的老师一样，像一部永不生锈的播种机，不断地在孩子们的心田里播下理想和知识的种子，她又像一盏明灯照耀我们前进，启迪我们走向成功。 储老师不仅是我们知识上的启蒙者，还是我们思想上的引路人和生活里的益友。储老师负责教我们班的语文课。每一堂课她总是认真引导我们对课文进行仔细地理解和思考，让我们跨上理想的骏马，在知识的海洋里遨游，让我们积极回答问题。谁的发言有新意，就带头给他鼓掌，向他祝贺。储老师讲的课丰富多彩，同学们每次都聚精会神地听讲，像几十株花儿在静静地承受着辛勤园丁的浇灌。 还记得有一次，我参加了作文比赛没有获得名次，您不停的安慰我：“没关系，下次还有机会！”从那以后，有时间，老师就会帮我细心的辅导作文，而我，也是写完一篇作文，去找储老师修改，您每次细心的帮助我。有时，我坐在座位上发呆，总是能看到你那慈祥的面孔，看到你那微笑的表情。有时，我甚至想回到四年级，回到和你相处的那一瞬间。。 储老师，您总是呕心沥血的给我们灌输一些知识，让我们一步一个脚印，脚踏实地的走向成功的道路。是您给我们开拓了一条光明的大道。老师，是您无私哺育着我们这些刚刚出生的太阳。是您让我们这些无知的羔羊找到了人生的航向。您是灯塔，照亮我们前进的路；您是舵手，指引我们前进的方向；您是工程师，塑造我们纯洁的心灵；您是大树，为我们遮风挡雨；您是肥沃的土壤，我们在您的怀抱里茁壮成长。是谁像蜡烛，燃烧自己，点燃别人的希望？是谁像园丁，辛勤付出，呵护幼苗的成长？又是谁像蔚蓝而又宽阔的大海，向小鱼们张开自己知识的胸怀？—是您，我敬爱的老师。 6. 教师怎样教孩子写作文 对于小学语文教学来说，作文成了语文教师的一大难题，写作成了学生望而生畏的科目。 为了写好作文，师生都必须付出许多努力，但常常收效不大。通过《语文课程》标准的学习，加之自己多年来的教学经验，本人认为，小学作文教学应注重以下几点：1 用生活体验作文的快乐 “为有源头活水来。” 生活是写作的源泉，大自然是孩子最好的老师。有源头才有活水，生活就是作文之源，生活即作文，作文即生活。 要让学生有话可说，有事可写，有感可发，就需要学生的作文反映他们的真实生活，表达他们的真情实感，体现童真童趣。首先要引导学生从生活中提炼素材，捕捉生活中的感人情景，积累丰富的生活素材，让学生懂得作文就是用笔描绘生活，要引导学生勇于去体验生活，在生活中去发现，去探究。 真实的情感最能打动人心，真实的感受是学生写作的第一手材料，既丰富了学生的内心体验，又提高了学生的认知水平，能使学生把自己的想象力和创造力尽情地释放出来。例如，学生在参加劳动时，亲身经历了劳动的辛苦和劳动场面的热火朝天后，笔者安排了一篇写劳动的作文，学生就能把在劳动中看到的、听到的、做到的、想到的、体会到的情景描写得十分真实、生动、感人，就能把劳动的激烈场面写得真实具体。 星期天学生帮助父母打扫家务，有些学生就把他们的劳动经历和感受写进作文里，有写劳动辛苦的，有写生活不易，感恩父母的，那字里行间流露出的真情实感，着实让人感动。让人觉得孩子们突然长大了，懂事了。 如果不是亲身经历了、感受了，写出真情实感是不切实际的。因此，要坚持作文与生活相结合，作文与做人相结合，防止无病 *** ，胡编乱造，假情假意，说空话，说大话。 其次，教师要赏识、尊重学生的写作，让学生敢于说真话。在作文中出现了说真话，表达真情的内容，哪怕表现出了不积极的道德思想，或语言文字不规范的情况，教师都要加以表扬抒发真情实感的好苗头，在肯定了学生表达真情实感的基础上，再对学生在其它方面存在的问题予以指导改正。 2 优化作文训练，提升学生的人格 要走出作文教学的困境，就必须重新认识“作文”这一概念。作文能力是由语言表达能力、想像能力、思维能力等多种因素综合而成的。 因此写作能力的提高并非一朝一夕之事，必须经过长期实践、反复练习。所以我们平时的作文训练大可不必要求面面俱到，具体说作文不必强调文体，也不一定强调成篇。 作文，作为语文课的一种训练，他与数、理、化的作业一样，只是一种练习。对于学生的作文，我们不宜用文学批评的“标准”去硬套，也不必去用文章应有的格局去衡量。 作文，相当于音乐课的视唱练习，相当于美术课的速写、素描，你能说视唱练习等有什么完整的格局、有一定的套式吗？但是，通过这些练习，将来，学生就自会唱歌，自会画画。作为练习的作文，同样如此。 阅读中渗透写作，陶冶学生的人格。通过阅读让学生充分感知生活，与作者产生情感上的共鸣，从而引发表情达意的心理冲动。 具体地说就是在文本解读活动中达到沟通与默契，搅动积淀在学生心底的生活积累，触动他们敏感多情的心弦，使他们产生写作上的冲动，让语言激流宣泄出来。如在教学《气象学家竺可桢》一文时，笔者在“日记数量”后的“日记情怀”板块中设计了这样一个问题：“同学们，当四十多本日记呈现在我们面前时，当我们一页一页地翻阅竺可桢的日记时，我们看到的仅仅是天气吗？仅仅是大自然的变化吗？那么，从气象学家竺可桢的日记中，我们还看到了什么？请从文章中找到依据。” 随后的精读文本中，竺可桢的人格魅力感染着学生，霎时间，学生情不自禁欲以文字倾诉感情：从气象学家竺可桢的日记中，笔者还看到了日记是他生命的一部分；从气象学家竺可桢的日记中，笔者还看到了他坚持不懈的精神；从气象学家竺可桢的日记中，笔者还看到了他实事求是的工作作风等等。3 要不断满足学生的表现欲 满足学生的表现欲是培养学生作文兴趣的重要手段，小学生的自尊心很强，有着强烈的表现欲，小学生喜欢教师、家长和同学们重视自己，注意自己。 老师如果在作文教学过程中，能创造各种条件，千方百计满足小学生的表现欲，让小学生能享受自己作文成功的快乐，那对培养、激发小学生的作文兴趣，尤显重要。利用黑板报、墙报等，开辟“作文园地”，将本班学生中写得较好的文章，优美的词语、句子、片段，精彩的开头、耐人寻味的结尾、新颖的选材、与众不同的写法、恰当的修辞方法登上去，供大家阅读、欣赏、学习。 在很大程度上满足了学生的成功心理、表现欲，使他们进入到自己作文“乐”的境界。搞好课堂效应为学生写好作文后，可在课中将一些优秀的作文、精彩的片段让学生当堂朗读，给好、中、差三类学生提供均等的机会，无论是一点一滴都可读出来。 这样，就使每个学生在不同程度上都得到了满足，都享受到了成功的喜悦，也就都增加了对作文的喜爱。同时鼓励学生积极向校内、校外报刊杂志上投稿。 如果一旦某个学生在某篇报纸上投稿成功，对其本人来说，无疑是一种表现欲的满足，而对整个班甚至是整个学校来。

1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变 。9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。

给您以下方法，不妨一试。写作技巧：1、审题（1）找准关键词即题眼，是写作的重点（2）掌握写作范围（3）确定写作体裁2、确定中心——即文章的主题（1）要正确（2）要集中（3）要鲜明3、选材（1）要围绕中心去选（2）要真实（3）要新颖、典型，不落俗套4、结构(1)按事情发展的顺序安排材料——可按顺叙、倒叙、插叙的方法来写(2)按时间顺序来写(3)按空间顺序来写(4)按实物的几个方面安排材料说明文，多采用此方法5、列提纲（1）题目（2）中心思想（3）内容要点及写作顺序（段落、条理）（4）祥写、略写的提示。列提纲可以使中心明确，条理清楚，重点突出。6、开头——要引人入胜（1）开门见山，直入正题；（2）提出问题，引人注意；（3）说明情况，交代背景；（4）描写环境，渲染气氛；（5）巧讲故事，引人入胜；（6）先说结果，倒叙开头。7、结尾——要耐人寻味。（1）自然式结尾（2）总结式结尾（3）含蓄式结尾（4）点题式结尾8、过渡——力求自然，承上启下9、照应——即结尾照应开头，后文照应前文，文章与题目照应。。10、作文修改——是作文必不可少的环节，对提高写作大有好处。（1）内容修改（A）语句是否通顺，流畅。（B）内容是否符合题意。（C）材料是否恰当地表现中心。（E）中心是否明确、集中。（F）观点是否正确、鲜明。（2）格式修改（A）层次是否清楚。（B）详略是否得当。（C）汉字占格、标点占格使用是否正确。（D）应用文格式是否完整、正确。（3）修改方法，可采用增、删、调、换等方法，考场作文还要使用相应的修改符号，以保证卷面的干净、整齐。希望我的回答对你有用！满意敬请采纳。谢谢！

　　初中记叙文是比较好写的一类作文，但是还是有些考生写得一塌糊涂，没有正确掌握记叙文的一般方法，以下是我整理的关于初中记叙文的写作方法指导，欢迎参阅。 　　怎么写人 　　写人，是作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事必须为人服务。 　　写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的记叙文，叙事不要求完整;记事的记叙文，叙事要求完整，而且要贯穿文章始终。 　　●通过一件事来写人 　　通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。 　　但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。 　　对学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的小中见大。 　　●通过几件事写人 　　可以分成两种情况：一是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。 　　●学会刻画人物 　　写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。 　　1.也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，揭示人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。 　　总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种不分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。 　　2.语言描写有对话和独白两种。 　　对话是两个人或几个人的谈话，独白是人物的自言自语。 　　语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到闻其言，见其人的作用。 　　语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中;二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。 　　对话描写有四种形式： 　　说的话写在后面，说话人后面用引号;说的话在前，说话人写在后，用引号、句号;前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号;只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活使用，避免死板。 　　3.动作描写 　　是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要看他如何做，正所谓听其言，观其行，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写活的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢? 　　首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。 　　其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写活。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。 　　4.心理描写 　　心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。 　　心理描写的要求是：要真实，要有根据;人物的心理变化要自然，合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。 　　学生作文时，大多采用第一人称(我或我们)，采用这种人称作文，就不能用他想的形式来写人物的心理活动，因为我不可能钻到别人的脑子里去看。 　　此时，可以换一种方式在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。 　　心理描写除了用我想之外，还可以采用以下几种方法。 　　(1)提出问题，引入所想的内容。 　　(2)使用假设，流露心理活动。 　　(3)字里行间，流露着想。 　　(4)直接抒发心中所想。 　　怎样写事 　　写事要求清楚、具体。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的记叙文六要素。 　　把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。其中，经过部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。在学生的作文里，经过部分写得不具体是普遍性问题。学生的记叙文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。 　　记事的记叙文可分两种：写事和写活动。 　　■怎样写事 　　一是把经过部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多来几个后来怎样，文章就具体了。 　　二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境之感。 　　三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是怎么说的、怎么做的，又是怎么想的，一定要写具体。 　　■怎样写活动。活动都是有目的、有形式、有过程的。 　　搞什么活动?为什么搞活动?怎么搞活动?活动的结果怎样?都要写清楚。写活动也要求写清楚六要素，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。 　　在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人;不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体写进去;既要写整个场面，又要突出典型人物。 　　写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。如果写参观活动，就要用观一处，感一处的方法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。 　　怎样写景 　　描写景物，表现独特的自然景观和地域风貌，赞美祖国的壮丽山河和大自然的奇妙，是记叙文的又一个重要类型。写景的记叙文有什么特点呢? 　　首先，景物有狭义和广义之分。狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑等;广义的景物指自然景观和人文景观，即自然环境和社会环境。 　　换句话说，记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写，所描写的景物在文章里占重要位置，这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别。 　　写人记事的记叙文中，有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写，但它们在文章中不是主要内容，是为交代事件发生的时间、地点、环境，为渲染气氛服务的。同理，写景记叙文里也有写人叙事的内容，但都是为写景服务的。 　　其次，写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写把人物感情抒发表达出来。作者可以在文章中直接抒发感情，即所谓直抒胸臆，也可以通过写景表达出来，即所谓寓情于景;还可以在景物描写中蕴含自己的主观感受，即所谓情景交融。要注意景物描写必须为人物的思想感情服务，与人物的思想感情相一致，不能孤立地、无目的地写景。 　　怎样写好写景的记叙文? 　　●要写出有特色的景物 　　一般来说，景物是各有特色的。同样都是公园，但每个公园都有各自的独特之处。例如，北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥;天坛公园的祈年殿、回音壁;紫竹院公园的竹子;香山公园的红叶等。 　　同样是山，我国的四大名山各领风骚，独具特色。同样是水，长江、黄河源远流长，孕育了中华文明数千载。或烟波浩渺、横无际涯;或奔腾咆哮、气势磅礴。这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世，只有把它们的独特之处描绘出来，才能给人一种身临其境之感，使人得到美的陶冶和享受。 　　●要学会观察 　　写景作文和看图作文有相似之处，都是以观察作为写作的前提。观察景物与观察图画不同，观察景物要确定观察点，也就是观察景物的立足点。观察点不同，所看到的景物也就不同。宋代文学家苏轼有《题西林壁》：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。由于观赏庐山的角度不同，所看到的景象，所获得的感受也就迥然不同了。 　　●要借助想象和联想 　　在写景的时候，如果只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘，这就需要借助于想象和联想。即借助相关、相似，甚至相反的事物进行类比，从而突出所写景物的特点。 　　其中，联想是最大特点是由此及彼，它可以跨越时间的界限，可以冲破空间的阻隔，他可以使文章的思路开阔，让景物描写更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的内在特征。例如李白的《望庐山瀑布》：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。诗人运用大胆的夸张和丰富的想象，突破了空间的限制，既写出了庐山瀑布落差之大的特征，也给人留下了难忘印象。 　　●写景要抒情 　　写景，不仅是客观事物的再现，更是作者主观感情的外观。景是外在的，情是内在的，正所谓情随物迁，辞以情发。景是情产生的基础，情是景的产物。因此，不要单纯写景，而是要借助景物，抒发一定的思想感情。当然，这种感情必须发自内心，而不是无病呻吟。 　　怎样状物 　　状物作文，是作文训练中的一个重要项目。所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。 　　■怎样写物品 　　1.抓住特征 　　从大小、形状、颜色、质地(制造材料)等方面，对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些细节的区别，也有它自己的独特之处。抓住物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。 　　2.按照一定的顺序写 　　(1)按总一分一总的顺序写。 　　(2)按物品各部分的空间顺序写。 　　(3)有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。 　　3.状物需要想象和联想 　　展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。 　　■怎样写动物 　　大多数学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。到底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢? 　　1.写外形 　　首先，观察小动物(包括昆虫)的外形，一般是写小动物的静态。在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。概括写整体，具体写局部，用总分关系来写。最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。特别要注意提醒学生像、犹如、仿佛等喻词的使用。 　　2.写习性 　　写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。 　　小动物也感情、情绪，这要靠学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了学生自己的感情。 　　■怎样写植物 　　提起植物，学生的脑海力会出现许多花草树木的样子，但是要将平时熟悉的植物写成作文，很多同学却感到很难，有的觉得无话可写，有的三言两语就写完了。怎样才能写好植物呢?首先，写前要细心观察所写的植物，并做观察记录。观察时，先看整体的形状(外形)特征;再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到的详细情况记录下来。其次，安排好写作顺序。 　　1.可以从整体到局部 　　先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等;描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身临其境。 　　2.按照植物的生长过程进行观察 　　很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态各不相同的，所以，可以按照植物的生长过程进行观察。 　　3.写观察日记 　　可以用写观察日记的方法。来描述某种植物在一段时间里的生长、发育情况。 　　4.以四时变化为序 　　很多植物在不同的季节里各具特色，所以，还可以其四时的变化顺序。 　　5.托物抒怀，借物咏志 　　写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在文章中表达作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。用这种方法，要借助例文进行必要的指导，培养学生丰富的联想能力，在描摹植物形态的同时，赋予它们一定的象征意义。 　　怎样写游记 　　在节假日，学生在父母和老师的带领下，到公园和游览区欣赏景物、陶冶性情。如果将游览时看到的景物，所听到的声音，所产生的联想，所获得的感受，按照一定的顺序，有重点、有感情地记录下来，就是一篇游记。写游记有如下一些要求。 　　●写游记必须写清游踪 　　要记住从什么地方到了什么地方，每个地方的名称，以及每个地方的方位。这样读者才能搞清楚你先到什么地方。后到什么地方，才能确定你所要描述的景物的具体位置以及它的特征，唤起读者对你所游览之处的神往之情。同时，也使文章福有条理，层次清晰。 　　●要留心观察 　　观察是写好游记的基础。游览时，不能走马观花，要仔细观察。所谓仔细观察，就是要看景物的形状、颜色、质地是怎样的，静态下什么样，动态下又是什么样，等等。只有这样，在写作时可选的材料众多，才便于把景物写具体、写出特点来。另外，在观察的时候，还要按一定的顺序，或由近及远，又远到近;或从上到下，从下到上;或从里到外，从外到里;或从中间到两边，从两边到中间;或从整体到局部，从局部到整体。按照这样顺序去观察，才会全面，描写时才会有条理。 　　●要做记录 　　学生游览的时候，看的东西多，去的地方也比较广，一时很难记住，就是当时记住了，过后也难免遗忘，不利于组织作文。 　　为了避免这种情况，游览时要求学生带上笔和本，边观察、边记录，随看随记，就不会忘记了，写作文的时候还便于选择。另外，公园和景区的有些景物带有介绍。例如，故宫是何时建造的，经历了哪些发展阶段，占地面积是多少，包含着怎样动人的故事和美丽的传说等等。这些资料很有可能成为学生作文时的宝贵材料，应该要学生记录下来。在游览之后，要求学生及时地把自己观察到的和记录的材料整理归类，看看哪些是属于作文需要的材料，哪些需要详写，哪些需要略写，做到心中有书，为下一步作文做好准备工作。 　　状物作文，是作文训练中的一个重要项目。所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。

作文是一种信息输出，其信息来源于实实在在的丰富多彩的生活。作文的形成过程可以归纳为这样一种程式：真实观察生活→生活信息→选择输入信息→加工输出信息。《九年义务教大纲》规定：指导学生作文，要从内容入手，由上式可以看出，要解决好从内容入手的问题，使具有生命力的，能准确反映命题要求的信息成为作文信息，必须要抓好观察积累生活和正确选择材料这两个环节。只有从内容入手，才有可能指导组织材料，加工料，写好作文。 一、 培养观察能力，增加信息积累 “生活是写作的唯一源泉”尽管作文写作的起点不同，如有的作文，要先有目的观察，活动再作文；有的作文，特别是考场作文，是根据积累在大脑的已有生活信息来源写，但归根结底都直接或间接来源于真实生活。试想，如果没有信息的摄取和储存，哪来的信息加工输出呢？所以，一方面我们要引导学生接触自然，接触社会，指导学生留心观察和分析周围的事物。培养学生自觉地、主动地观察分析周围事物的习惯；一方面要指导学生积极参加参观、观察、操作、实验等实践活动，扩大知识领域，丰富作文内容，还要加强课内课外阅读，增加信息积累。具体可以从以下几个方面入手。 （1）练习写观察日记 观察是学生获取作文材料的主要来源，学会观察事物，提高写作能力，练习写日记是一种行之有效的办法。教师要教给观察方法，要选择好观察对象。要指导学生运用多种感官来认识事物，抓特点、抓关键，少年儿童充满活力、热爱生活，而丰富多彩的现实生活中，每天都能观察到许许多多的事物，如自然景物的状态、气候的千变万化、人物的音容笑貌、社会的各种现象。观察要做好记录。如果只观察不记录，那么有很多新鲜的印象、有趣的事物、生动感人的场面难免会忘记，即使日后回忆起来也不清晰。坚持观察，不但积累了丰富的写作材料，也培养了观察能力和习惯。扭转对写作的畏惧心理，同时也可避免写作文时抄书、抄报的不良倾向。 指导学生写观察日记，要从培养其观察兴趣入手，要通过参观、浏览等丰富学生的生活，培养他们热爱大自然，要注意激发他们的好奇心，充分调动各种感官感受大自然、感受生活。要按循序渐进的原则进行训练。低年级最好从自己身边最熟悉、最感兴趣的静物写起，写成简单的观察日记。随着年级的升高，逐渐写特点不明显，最易视而不见的人和事。教给学生观察的方法。如对静物部分观察；对动态事物要分阶段观察；宽大的事物要变换角度。 （2）有目的、有计划开展活动活动，做好写前准备。 纵观各册教材，没有提出明确的观察要求而回忆写出的作文为数不少。如果平时不积累，只是到了每次作文前才告诉学生准备其效果，有些学生能做到文章内容的较具体、主题正确 也较鲜明，但没有思想深度，写作水平停留在某个层次上，很难向前跨越。如何指导他们深化主题，使文章更上一个层次，较少行的办法是结合学生写作中所写的生活中的事情，从现象到本质、到社会意义作进一步的分析、开掘。 初中一年级学生第一学期的写作要求主要学习记叙生活经历和表达自己对生活的认识。这就是说，应先教会学生写生活中的真人真事。也只有从生活真实写起，学生才能说真话、写真事、有物可写。但有些学生不是写太简单，就是像记流水帐，毫无特色，这就需要指导学生逐步学会自己所写的材料进行必要的加工、丰富文章内容。我在初一某一次记事作文中发现了好几篇作文，事物本身都很感人，描写生活中的真人真事，但文章就像光杆树木，没有干枝和树叶。如某生写了暑假前一天中午放学，走到家里，肌肠辘辘，却不见母亲人影，饭也没有做好，心中很火，来到桃园本想发发脾气，却见母亲满头大汗，刚从桃林中走出，于是主动回家做饭给母亲吃。显然，该生所写的材料好，问题在于对事物观察不细致，更不会艺术加工。如当时的环境、人物的外貌等都没写出来，自己的感觉也没有很好品味。藏克家说：想象的丰富与否，决定于对生活的深入和对宇宙万物的观察思考，是否了解事物的本质、属性及其相互关系。我要求该生把看到母亲的劳动场景详细写出来，并且把自己的不同感受写出来。该生很认真的思考了一会，对自己所写的事认真加工，对天气的热进行了环境描写，对妈妈钻出桃林时“热”的外貌进行了刻画，对自己见妈妈的前后心理变化进行了描写，吃不到饭蚶地的埋怨→看到大汗淋漓感动时妈妈的内疚→想到每年吃到妈妈种的水蜜桃时的感激→由衷地对勤劳能干妈妈的赞颂。 深入生活，要独具慧眼，具有敏锐的观察力和捕捉力。许多作家善于把那些细小卑微的事放大，善于把那些稍纵即逝的变化放慢写，他们的作品为我们提供了观察、体验生活的范例，鲁迅把人力车主动搀扶跌倒的老妇这一件事放大，写成寓意深刻的《一件小事》，歌颂了劳动人民无私无畏的可贵品质，揭示了进步知识分子的时代光芒，朱自清《背影》描绘了一幅父爱子的永恒图画。他们的作品成为我们学习典范往往不理想。为了在准备阶段做到明确要求，心中有全局，在学年前，把每学期的几次作文题材范围及训练要求分类列成表格，然后从整体着眼，拟定出作文准备的计划。作文课上，指导学生从内容入手，首先要调动学生的积极性，再帮助学生回忆有关的人和事，打开他们记忆的仓库，把生活的积累取出来，帮助学生从记忆中选出最合适的材料来做本次作文的内容。再让学生重温这些趣事，热到讨论，这样学生就有了作文的欲望，写起具体也有真情实感。 （3）开展阅读活动 阅读能力是作文能力的“根”，没有比较强的阅读能力，就不可能有较强的作文能力。因此，要积极开展阅读活动。不仅要重视深入阅读，而且要重视课外报刊的阅读。阅读书报，是扩大知识面、信息量，增加积累的好方法。我们在班上每天安排10 分钟时间由学生轮流读报、了解新闻。书报上的新闻趣事都可以成为学生作文中的内容。广泛开展“读书、读报、 讲故事”比赛活动国，为作文提供了丰富的素材。 二、审清题意，确定立意选择材料 被摄于大脑中的有许许多多的信息材料，要选择符合题意的，最能突出中心的材料，这就要审清题意，确定立意，认真选材。 （1）审题 要教给学生审题的方法，并加强训练，使之养成习惯。有些作文是完全命题，要指导学生对题目进行剖析。例如用“分解、分析、定重点”的三步审题法分析《记忆深处的一件事》的题意。 第一步以词为单位将题目分成记忆→深处的→一件→事，四层意思，再分析每词的内容。如“记忆”是指过去的，时间久，不是眼前的，“深处”是指印象深刻难以忘怀，不能写成一般的琐事，一件只能写一件，不能多写，事说明以写事为中心，不是写人状物的。第三步，可以通过上面的分析来确定各部分的重点，这就是题意。如上例的题意；作文要求以第一人称记叙一件往事，要突出深刻，至此，写作要求就明确了。 有些作文的范围比较大，要指导学生做到两看：先弄清体裁，再看记叙的对象。 在作文时，不妨出示与命题有细微差别的一组命题。让学生存纲辨析，然后再系统说明原命题的题意。 （2）立意 命题作文主题思想的确定与阅读教学中中心思想的确定一样，一种是中心含在题目中，可通过审题直接确定中心。 （3）选材 明确了写作要求，确立了中心，还要指导学生学会选材。作文要做到五要。一要根据中心的需要选材，做到量体裁衣；二要选择最有意义的材料，剪掉意义不大的材料；三要选典型材料，去掉一般材料；四要选新材料，去陈旧材料；五要选真实材料，去虚假材料。 如何在生活中寻找材料，一是散筛法。二是双向选择。三是避用求异法。 实践证明“从内容入手”是指导学生的认识规律出发，是作文指导的关键环节。只有指导学生观察积累生活，准确选择材料，才能带领学生跨越内容障碍，提高写作能力，使学生获得比较系统的写作知识。

(一)素质训练，也叫基础训练 任何一种技能技巧的形成，并使之达到熟练程度，都必须经过干锤百炼，所谓熟能生巧、巧能生华就是这个意思。竞走、赛跑运动员的速度是练出来的，游泳、自行车运动员的速度也是练出来的。快速作文也一样，要提高写作成文速度，主要靠练。快速作文没有秘诀，没有魔图，只要通过严格训练，就能出成果，问题是要有科学的训练方法和步骤。我每接手一个班，都严格按照下列五个步骤进行训练。 (一)素质训练，也叫基础训练 快速作文训练的中心是“快”，这种训练是在学生具有一定的写作基础和掌握了一定的写作技巧的基础上求“快”、求“好”的训练，如果写作素质太差，就没法进行快速训练。因此，我每接手一个班，第一步就是进行基础训练。通过基础训练，要求达到下列目的： 1、提高写作兴趣，培养写作情感 心理学告诉我们，兴趣是获得知识、形成技能技巧、开发智力的动力。因此，任何形式的教学都必须严格遵循兴趣性原则。只有当学生对写作文产生了浓厚的兴趣时，快速作司文训练才会有成效。心理学同时告诉我们，兴趣与当前的需要有关，因此提高学生写作兴趣的办法虽然是多种多样的，但是其中重要的一条便是向学生进行快速写作目的教育，如果学生认识了快速作文的必要性，他就会对作文产生浓厚的兴习趣。另外，出作文题要紧跟形势，与时代同步，要切合学生的生活实际，命题要尽量新，能激发学生的写作兴趣，使学学生有话可写。 2．积累写作材料 这一点要贯穿到整个快速作文训练的始终，但在基础训练阶段要重点抓。“巧妇难为无米之炊”，没有写作材料，再好的写作高手也难以完篇。因此，一定要求学生分专题记住；一些典型材料，譬如有关爱国主义，党的领导，尊重知识，改革开放，廉政建设，学雷锋等等，每个方面都要记住一两个典型材料。材料的积累，教师只能做指导，要让学生自己去找，不要全班统一，全班统一了，写作的论据就会雷同。所积累的材料要注意三点：一要典型，二要准确，三要记牢。要强调用脑记，要背，不能光靠笔记本。材料越充足，写作速度就越快。 3．丰富写作语言 如果学生语言贫乏，写作时搜索枯肠也找不到一句恰当的话来表达自己的意思，往往写了涂，涂了又写，就无法提高写作速度。如果词汇不丰富，写到中途某个字不会写或者没有一个恰当的词来表达自己的意思，这样写作就会“卡壳”，当然也就达不到快速作文的目的。因此，写作语言的训练和词汇的积累是十分重要的。丰富写作语言的方法之一是，背书和加强课外阅读，书读得越多，背得越熟，作文就会越通顺，语言就会有文采，不会老说口水话。再就是指导学生学习群众生动活泼的语言，克服学生腔。另外，要指导学生积累词汇，词汇丰富，写起作文来就能得心应手，速度也就快了。 4．训练书写能力 书写能力的高低直接影响写作速度。因此进行快速作文教学，必须强化书写能力训练。作文不是书法竞赛，并不要求铁画银钩，但也不能龙飞凤舞，我们要求学生养成良好的书写习惯，把字写得清楚、规范、工整。具体做法主要是临摩字帖，每个学生应备有两本字帖，一本正楷，一本行书，先练正楷，后学行书，逐日临摩，坚持不懈，定能收到良好的效果。总之，通过素质训练，要使学生想写作文，爱写作文，并且有东西可写，话写得通顺。 (二)思维训练 快速作文的关键是快速思维训练。思维是人脑对客观事物本质特征和规律性的认识。快速思维则要求学生在分析、综合，比较、抽象、概括和具体化的整个思维过程中，思维活动应具有广泛性、独立性、敏捷性和创造性。一见到作文题能立即做出反应，要求审题、立意、谋篇、布局的全过程不超过五分钟。抓好快速作文思维训练主要从三个方面入手： 1、树立正确的世界观 思维是人脑对客观事物的概括的、间接的反映。要正确反映客观世界，首先必须具有正确的世界观。因此，要和政治课相配合，组织学生学习马列主义、 *** 思想，掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，要了解当前党的各项方针政策。正确的政治观点、思维观点是快速思维的定向器和指示灯。因此，必须教育学生关心国家大事，树立远大理想，加强政治修养，提高政治觉悟。 2．加强抽象思维训练 议论文的构思过程，实际上就是抽象思维的过程，因此，必须教给学生分析、概括、综合、判断等基本逻辑方法和纵向思维、逆向思维、反向思维、辐射思维等思维方法。训练抽象思维的方法是多种多样的，我认为最有效的方法是组织学生进行讨论和辩论。课堂讨论应允许学生和老师唱“对台戏”，要鼓励学生在课外争论问题，学生争得面红耳赤的时侯，也就是思维最活跃、最敏捷的时候。 3．进行形象思维训练 写记叙文离不开想象、联想、幻想等形象思维活动。要求学生在很短的时间内写好一篇记叙文，没有扎实的形象思维训练是不行的。训练形象思维的方法之一是有目的地指导学生观察事物的基本形象，牢记心头，并组织学生参观、访问。要重视写回忆录，回忆录的写作过程实际就是训练形象思维的过程。 总之，通过这一步训练，要达到开拓学生思维的目的，使学生变得思维敏捷，对作文题反应迅速，想象力丰富，要改变学生中普遍存在的思维迟钝、思想涣散的不良习惯。 (三)写作速度训练 第一步素质训练是基础，第二步思维训练是关键，这第三步的速度训练则是目的。整个快速作文训练的最终目的就是要求学生能够快速写作。如果第一、二步训练都抓得扎实，速度训练就会见效。基本做法是严格要求，限时作文。为了提高速度，每次作文都只能安排一个课时，一定要严格要求，当堂完卷。要求学生做到快速审题，快速立意，快速布局谋篇，快速写作，快速修改。总之，一切都要立足于一个“快"字。40分钟的时间分配大致是这样的：审题、立意(确定中心思想)和谋篇布局(编写作提纲)不超过5分钟，写作30分钟，修改5分钟。通过训练，这个要求一般学生都能做到。另外，在班内开展快速作文竞赛也是个提高写作速度的好办法，一搞竞赛，学生的兴趣就来了。刚开始进行速度训练时，有些学生是跟不上的，40分钟怎么也写不完。怎么办呢?二是多加鼓励，切忌指责；二是暂时迁就，但绝不放松要求。时间一到，一律收卷，没写完也要收卷。这样，学生下次写作文就有一种紧迫感和时间观念。有些学生，一讲快速作文，字就乱涂乱画。碰到这样的学生怎么办呢?不能操之过急，分两步走，先要求写完800字，再要求字迹清楚。作文不是书法竞赛，不要求铁画银钩，只要字体工整，文字规范就行。个别字迹潦草的学生，要加强教育和书写指导。 (四)技巧训练 第三步训练要求解决写作速度问题，这一步训练便是"快”中求巧，同时，也是对速度训练成果的巩固和提高。基本方法是专题指导，讲练结合。如果前三步抓得扎实，这一步训练往往水到渠成。通过这一阶段的训练，不但要使学生熟练地掌握各种文体的写法和技巧，更重要的是要掌握快速写作的技巧。比如快速审题、快速立意、快速谋篇布局、快速写作、快速修改等技巧，都要分专题进行归纳，总结和指导，还要能快速应付写作中随时出现的“卡壳”现象，诸如走题、空洞、松散、结构混乱、词不达意、字不会写等毛病的纠正和意外情况的应付办法。至于这些快速写作的具体技巧和方法，我在下面将作专门介绍，在这里就不一一赘述。 (五)综合训练 通过以上四步训练，学生基本掌握了快速写作的方式与技巧，具备了快速写作的基础。为了全面提高快速作文的能力，必须进行综合训练。训练内容有： 1．各种表达方式(记叙、描写、议论、抒情)的快速综合运用； 2．各个作文环节(审题、立意、构思、成文、修改)的快速综合训练； 3．各类文体(记叙文、议论文、说明文、应用文)的快速综合训1练； 4．各种作文形式(命题作文、选题作文、看图作文、给文字材料作文、自拟题目作文)的快速综合训练。 上述五步是一个统一的整体，虽然有时在实际训练中可以穿插或同时进行，但必须有所侧重，按步训练，可形成一个序列，坚持到底，必然能达到快速作文的目的。 求采纳

三年级语文作文指导方法如下：一、教会学生观察生活作文来源于生活，没有生活的积淀就没有写作素材的积累。但是由于小学生知识、阅历、感悟等方面的欠缺，即使有了生活，也很难捕捉到写作素材。为此培养学生的观察能力就显得尤为重要。小学作文教学第一必须培养学生留心观察事物的习惯和能力，引导学生做生活的有心人。而同时想象又能使观察到的素材得以扩展、丰富，故在培养学生观察能力的同时，也要注重想象力的培养。二、培养学生作文兴趣“兴趣是最好的老师”“知之者不如好知者，好之者不如乐知者”都强调了兴趣的作用。初学作文的小学生不必那么一本正经，允许学生怎么说就怎么写，尤其在遣词造句方面，应该允许学生大胆使用生动优美而富有哲理的口语，使句子更加丰富多彩。兴趣一旦被激发起来，学生想写、乐写、敢写就能克服对习作的厌倦心理，让学生注意观察身边的人或事物。借助成功的例文多读、多思、多想、多动笔随时记录，久而久之就对作文产生了兴趣。三、利用知识的迁移，从会想、会读到会写读写结合。阅读教学与作文教学是相互联系融会贯通的，在指导作文训练时，我们可以充分利用知识的迁移，利用学生在阅读教学中已经形成、掌握的知识和技能去影响和解决写作问题。阅读能力的提高必定有助于作文素质和能力的提高。在教学中，可以通过绘声绘色的朗读激发学生的学习兴趣;也可以通过轻声读和默读领会理解课文内容，或者通过教材中的“读写例话”“基本训练”等内容，学习其中的写作知识，在学习的基础上将教材中零散的、片断的写作知识系统化成整体知识，这样有利于在作文过程中将知识转化为能力。鼓励学生多看出色范文，总结写作技巧。万事开头难，对于小学生的写作来说，开好头成为至关重要的一个环节。为此，对于语文教师来说不妨尝试模仿式写作的教学方法。

　　导语：语文学科的作文，分值是60，在考试中有着举足轻重的作用，有时甚至决定着考生的命运。下面是我为您收集整理的写作指导，希望对您有所帮助。 　　一、结构模式要“简”。 　　高考作文先要整体构思。开头结尾，过渡照应，主体展开，材料选取等，在动笔前要通盘考虑。只有自己想清楚了，才能写清楚;自己写清楚了，阅卷老师才能看清楚;阅卷老师看清楚了，给分才能给清楚。笔者认为，考场作文的结构应该简明，因为教师阅卷时，每篇作文平均阅读的时间仅为一分钟。因此，一篇应试的议论文最好只包括三大部分，五到八段文字：第一部分，简要提引原材料，在这个基础之上引出自己的感悟，作为中心观点，这个观点要明明白白，旗帜鲜明;第二部分，分三至五段，前两段(或三段)从古今中外不同角度各取一个例子，紧扣观点进行正面论证;后一段(或两段)可从反面选取事例与前文进行对比论证;第三部分，对全文论述的观点进行总结升华，给人以完整感。这样结构文章既简明又严谨且不呆板，还能让阅卷老师一目了然。 　　二、列提纲要“快”。 　　高考既考能力又考速度。考场上列作文提纲，可先写出简单的结构模式，然后把可能能用上的词句和例子，如名言警句、古诗词、古今中外的事例(尤其是带有时代气息的当今事例)，简省写出，只要自己看得懂就行。写于卷面之前，可边浏览边修改，择优录用。这样既能节省时间，又能一气呵成，避免文面多处涂改。 　　三、内容要“新”。 　　1.题目要新颖别致。“题好文一半”，许多阅卷老师就是根据学生命的题目来判定他的审题能力和写作水平的。因此，能拟一个独具特色的题目，就能以一道亮丽的风景线吸引住老师的视线，分数自然偏高。 　　2.开头要新颖独特，结尾要深刻感人。从题目实际出发，选取自己最拿手的文体，精心打造开头和结尾，确保获得高分。 　　3.素材的选取要新鲜贴切。材料新颖又切合题意，那就能显示自己敏捷的思维能力和深厚的文化底蕴，让阅卷老师耳目一新，作文分数自然就能上一个档次。我们要力避大众化和过于平淡的素材，要善于从现实生活、历史典故、文学名著中去搜寻别人没有用过的材料，而且要注意材料的贴切性、典型性、新颖性、多样性。 　　四、立意要“深”。 　　1.要扣命意。高分作文必定是扣题行文的。扣题能力其实就是审题能力，如果扣题不紧，得的分数会很低。 　　2.立意要有深度，要“掘地三尺”。“千古文章意为高”，不少考生的应试作文往往是蜻蜓点水，浅尝辄止，立意没有深度。立意，我们可以从历史和文化的沃野中去找寻理论的“掘地三尺”的深度。通过纵向和横向的比较，理想和现实的观照，偶然和必然的分析尝试辩证地寻找理性的答案。阅卷老师一般对深具慧眼、富有哲理的作文情有独钟，给分较高。 　　3.立意不能浅俗，思想不要幼稚，态度不要“嬉皮士”。每年的高考作文都有一些境界低下、思想庸俗之作。我们要明白，高考体现国家意志，而国家意志则重在弘扬真、善、美。有些同学喜欢唱反调，不管写什么都用调侃嘲讽的口气来写，显得很不严肃。高考作文立意要境界高雅、胸襟阔大，力避市侩气息、低俗趣味。 　　五、感情要“真”。 　　文章不是无病呻吟的“涂鸭”，而是酸甜苦辣感情的寄托。诚挚朴实的情感，读来是一种享受，品来是一种惬意。真情实感的自然流露，常能打动阅卷者。要让阅卷老师感动，自己首先要投入，要动真感情。真情实感的文章往往能得高分。 　　六、语言要“美”。 　　流畅优美的语言给人赏心悦目的感觉，这种语言能力要靠平常的努力锻炼。无错字、病句，词句洗练流利，语脉首尾贯通，文意开合自如，是做到语言美的第一关。词语生动、句式灵活、文句有意蕴是语言美的真正体现。作文的语言美，可以从以下几个方面来练就： 　　一是恰当引用古今中外名人名言、诗词名句、谚语、典故等; 　　二是综合使用多种修辞手法，比如排比、比喻、反问、设问、对偶、夸张等; 　　三是综合使用各种句式，如多用短句，变式句，倒装句，双重否定句等。 　　四是丰富自己的生活和文化积累。因为“腹有诗书文自华”。 　　五是锤词炼句，以铺陈、抑扬、排比、反问等手法增强文章气势。总而言之，润饰好了语言，能寓繁于简，寓抽象于具体;能使文句更形象生动，更含蓄幽默，更有意蕴;能使文意更鲜明突出，更富有哲理，更耐人寻味。 　　七、文面要“洁”。 　　文面如人面，它是敲开阅卷老师心扉的第一块砖。高考阅卷时间紧，天气又热，评卷老师每天面对电脑屏幕，心态很微妙。字迹清楚、端正，字体美观大方，无明显涂痕的.试卷，能立即获得评卷老师的好感，这样一来印象分就高了。试想：一份字迹潦草、卷面不整洁的试卷出现在工作强度极大又十分疲累甚至有点焦躁的你的面前，你岂愿卒读?太潦草的作文，往往只看了首尾，可能三类作文偏下的分数就出来了。当然，我们所写之字不一定是练过书法的(练过当然更好)，而只是要求所写之字大小一样，一笔一画认真书写，不潦草，不涂改(实在需要修改时也应用笔轻轻划去，切不可重重涂写，乱打叉)，要让阅卷老师知道你所写的字是什么字，以求一个整体效果。 　　这里所谈的高考作文七“要”，多少有一些“急功近利”、“离经叛道”的味道，但它确实是获取应试作文高分的有效策略。希望高三学子予以重视，针对自己的实际状况，采取相应的措施，使作文复习备考更具针对性，也更富有成效。 　　作文拿高分的五个关键点 　　在高考考场上，考生用于作文的时间一般在45分钟左右，尤其是阅卷教师的速度又是那样快——不是教师不负责任，而是时间紧，任务重。有统计表明，一篇作文大约在2分钟之内阅卷教师是一定要“望、闻、问、切”完毕的，有的时间还会更短。同时，高考作文又几乎占据了语文总分的半壁江山，其重要性可想而知，不言而喻。 　　以上原因，就决定了夺取高考作文的高分应尽可能地做到以下五个“关键词”。 　　关键一：显豁 　　包括文章的主旨、结构、形式等方面，力求显豁，目的是让阅卷教师一眼就能够把你的文章看得清清爽爽、明明白白，具体来说： 　　1.主旨可以通过首括句，将文章所要传递的主要观点、见解、主张等呈现给阅卷教师，以便阅卷人不用通览全文就能够“窥斑见豹”，也就是说，不会“占用”、“浪费”阅卷人更多的宝贵时间，就能够对你的作文大意了然于胸。 　　请看北京2010年一篇高分作文的开头就是采用了这样的写法：“仰望星空，那里有我们追求的梦想。脚踏实地，默默奋斗是实现梦想的唯一选择。”这就是文章的中心所在，开篇就紧扣题目，亮出了主题、中心。 　　2.结构可以采用层进式、并列式、对比式等，给阅卷人以鲜明、深刻的认知;还可以运用排比句(段)、拟人、设问等修辞，使阅卷人对你的文章结构一目了然。如1988年全国高考作文题《习惯》有篇高分作文的开头：“就像那溪流惯于奔腾，大海惯于咆哮一样，我习惯于沉思，习惯于遐想，习惯于把自己的感情流露在日记簿上。” 　　3.形式可以借助题记、后记、书信体、日记体、寓言等形式;或是把每段的主旨句用简明扼要的语言概括出来，放在段首;或是把哲理句、体现文章中心意思的“得意句”独立成段，这是文章的采分点，能够使阅卷人眼前一亮。 　　如上海2010年一篇高分作文就是运用了这样的题记：“一个国家如果不懂得可持续发展的道理，那么它在21世纪的发展中是不会有所作为的。” 　　关键二：完整 　　由于考生时间分配失当，致使文章有头无尾，或是虎头蛇尾，这样，不仅字数达不到要求会扣分，更重要的是文章意思不完整，很难给阅卷人以整体感，这样的文章当然会影响分数的。 　　正如近代史上的文章高手林纾所说的那样：“为人看晚节，行文重结穴。”阅卷人的心理，对文章最后部分，总比较重视，并往往会在脑海里留下总体印象，从而定下文章的档次。考场作文要获高分，结尾一定要和开头呼应，做到首尾圆合，结构完整。 　　如一篇广东省2010年《与你为邻》作文的开头与结尾：“与你为邻，让我感到十分快乐。”“与你为邻，真的让我感到幸福。” 　　关键三：洗练 　　高考作文，不管写成议论文还是记叙文或是散文等，都一定要做到洗练、简洁的要求，不要冗长、啰嗦，而应以一当十：如果是材料作文，对材料应该简约地引用、提炼，而不是大段地照抄不误;如果是命题、半命题或话题作文，事件、故事的叙述，也要依据文体区别对待，尽可能写得简略、概括些，特别是议论文更要这样。文字洗练简洁、词约意丰，阅卷人肯定喜欢。 　　如上海的一篇高考满分作文《面对大海》中有这样精彩的一段： 　　海与大河不同。河流缓缓流淌，如老聃的“清静微妙，守玄抱一”;而大海变化万千，如庄周的“洞达而放逸”。海水的磅礴之势，海水的傲视天下，海水的宁静微澜——面对这样的海，我听到的是孟德的“烈士暮年，壮心不已”;我看到的是太白的“孤帆一片日边来”;我想到的是子寿的“海上生明月，天涯共此时”。 　　关键四：变通 　　所谓变通，就是在生活真实与合情合理的基础上，经过艺术加工，可以将人物、事件写得“完美些”、“巧合些”，因为，考生的生活环境、领域与视界的局限，就决定了考生可以也应该这样来写作，这与胡编乱造有本质不同，这与鲁迅先生所倡导的“杂取种种人，合成一个”的要求是不谋而合的。为了典型性，一个人的衣服可以是山东人的，帽子可以是北京人的，脸庞可以是浙江人的u2026u2026目的就是写出人物的个性特点与问题的本质属性来。 　　如选入课文里的文章，特别是小说、记叙文、议论性散文等就是这样的名文佳作，传诵至今，常读常新。 　　关键五：细节 　　这一点非常重要，正所谓“细节决定成败”，但往往会被同学们所忽视。 　　这里的细节，是指文面清洁，不乱涂乱画，以致黑墨团处处可见;书写工整，字体不要有大有小：或是超出格子，或是“躲”在格子的一角，看起来刺眼或别扭、费眼神;尽可能地避免错别字，因为，三个错别字就要扣除1分，写作时，如果遇到没有把握写对的字、词，就要换用近义词、同义词，不要“硬”写、硬用;语句应通畅，语意连贯——写完后，时间允许的话，最好能通读一遍，借助语感，对疙疙瘩瘩、表意不畅、不明的地方稍加改动，以不影响意思表达，阅卷教师能够看懂为原则;款式上符合要求，尤其是写成书信体等文体的，要关注这一问题。 　　因为，看似不起眼的细节，对作文的得分却起到无形的决定作用。毕竟，赏心悦目的文面，犹如一个眉清目秀的“美人”一样，谁又能够忍心破坏她的神采、韵致呢?作文自然也是这样了。

作文是一种信息输出，其信息来源于实实在在的丰富多彩的生活。作文的形成过程可以归纳为这样一种程式：真实观察生活→生活信息→选择输入信息→加工输出信息。《九年义务教大纲》规定：指导学生作文，要从内容入手，由上式可以看出，要解决好从内容入手的问题，使具有生命力的，能准确反映命题要求的信息成为作文信息，必须要抓好观察积累生活和正确选择材料这两个环节。只有从内容入手，才有可能指导组织材料，加工料，写好作文。 一、 培养观察能力，增加信息积累 “生活是写作的唯一源泉”尽管作文写作的起点不同，如有的作文，要先有目的观察，活动再作文；有的作文，特别是考场作文，是根据积累在大脑的已有生活信息来源写，但归根结底都直接或间接来源于真实生活。试想，如果没有信息的摄取和储存，哪来的信息加工输出呢？所以，一方面我们要引导学生接触自然，接触社会，指导学生留心观察和分析周围的事物。培养学生自觉地、主动地观察分析周围事物的习惯；一方面要指导学生积极参加参观、观察、操作、实验等实践活动，扩大知识领域，丰富作文内容，还要加强课内课外阅读，增加信息积累。具体可以从以下几个方面入手。 （1）练习写观察日记 观察是学生获取作文材料的主要来源，学会观察事物，提高写作能力，练习写日记是一种行之有效的办法。教师要教给观察方法，要选择好观察对象。要指导学生运用多种感官来认识事物，抓特点、抓关键，少年儿童充满活力、热爱生活，而丰富多彩的现实生活中，每天都能观察到许许多多的事物，如自然景物的状态、气候的千变万化、人物的音容笑貌、社会的各种现象。观察要做好记录。如果只观察不记录，那么有很多新鲜的印象、有趣的事物、生动感人的场面难免会忘记，即使日后回忆起来也不清晰。坚持观察，不但积累了丰富的写作材料，也培养了观察能力和习惯。扭转对写作的畏惧心理，同时也可避免写作文时抄书、抄报的不良倾向。 指导学生写观察日记，要从培养其观察兴趣入手，要通过参观、浏览等丰富学生的生活，培养他们热爱大自然，要注意激发他们的好奇心，充分调动各种感官感受大自然、感受生活。要按循序渐进的原则进行训练。低年级最好从自己身边最熟悉、最感兴趣的静物写起，写成简单的观察日记。随着年级的升高，逐渐写特点不明显，最易视而不见的人和事。教给学生观察的方法。如对静物部分观察；对动态事物要分阶段观察；宽大的事物要变换角度。 （2）有目的、有计划开展活动活动，做好写前准备。 纵观各册教材，没有提出明确的观察要求而回忆写出的作文为数不少。如果平时不积累，只是到了每次作文前才告诉学生准备其效果，有些学生能做到文章内容的较具体、主题正确 也较鲜明，但没有思想深度，写作水平停留在某个层次上，很难向前跨越。如何指导他们深化主题，使文章更上一个层次，较少行的办法是结合学生写作中所写的生活中的事情，从现象到本质、到社会意义作进一步的分析、开掘。 初中一年级学生第一学期的写作要求主要学习记叙生活经历和表达自己对生活的认识。这就是说，应先教会学生写生活中的真人真事。也只有从生活真实写起，学生才能说真话、写真事、有物可写。但有些学生不是写太简单，就是像记流水帐，毫无特色，这就需要指导学生逐步学会自己所写的材料进行必要的加工、丰富文章内容。我在初一某一次记事作文中发现了好几篇作文，事物本身都很感人，描写生活中的真人真事，但文章就像光杆树木，没有干枝和树叶。如某生写了暑假前一天中午放学，走到家里，肌肠辘辘，却不见母亲人影，饭也没有做好，心中很火，来到桃园本想发发脾气，却见母亲满头大汗，刚从桃林中走出，于是主动回家做饭给母亲吃。显然，该生所写的材料好，问题在于对事物观察不细致，更不会艺术加工。如当时的环境、人物的外貌等都没写出来，自己的感觉也没有很好品味。藏克家说：想象的丰富与否，决定于对生活的深入和对宇宙万物的观察思考，是否了解事物的本质、属性及其相互关系。我要求该生把看到母亲的劳动场景详细写出来，并且把自己的不同感受写出来。该生很认真的思考了一会，对自己所写的事认真加工，对天气的热进行了环境描写，对妈妈钻出桃林时“热”的外貌进行了刻画，对自己见妈妈的前后心理变化进行了描写，吃不到饭蚶地的埋怨→看到大汗淋漓感动时妈妈的内疚→想到每年吃到妈妈种的水蜜桃时的感激→由衷地对勤劳能干妈妈的赞颂。 深入生活，要独具慧眼，具有敏锐的观察力和捕捉力。许多作家善于把那些细小卑微的事放大，善于把那些稍纵即逝的变化放慢写，他们的作品为我们提供了观察、体验生活的范例，鲁迅把人力车主动搀扶跌倒的老妇这一件事放大，写成寓意深刻的《一件小事》，歌颂了劳动人民无私无畏的可贵品质，揭示了进步知识分子的时代光芒，朱自清《背影》描绘了一幅父爱子的永恒图画。他们的作品成为我们学习典范往往不理想。为了在准备阶段做到明确要求，心中有全局，在学年前，把每学期的几次作文题材范围及训练要求分类列成表格，然后从整体着眼，拟定出作文准备的计划。作文课上，指导学生从内容入手，首先要调动学生的积极性，再帮助学生回忆有关的人和事，打开他们记忆的仓库，把生活的积累取出来，帮助学生从记忆中选出最合适的材料来做本次作文的内容。再让学生重温这些趣事，热到讨论，这样学生就有了作文的欲望，写起具体也有真情实感。 （3）开展阅读活动 阅读能力是作文能力的“根”，没有比较强的阅读能力，就不可能有较强的作文能力。因此，要积极开展阅读活动。不仅要重视深入阅读，而且要重视课外报刊的阅读。阅读书报，是扩大知识面、信息量，增加积累的好方法。我们在班上每天安排10 分钟时间由学生轮流读报、了解新闻。书报上的新闻趣事都可以成为学生作文中的内容。广泛开展“读书、读报、 讲故事”比赛活动国，为作文提供了丰富的素材。 二、审清题意，确定立意选择材料 被摄于大脑中的有许许多多的信息材料，要选择符合题意的，最能突出中心的材料，这就要审清题意，确定立意，认真选材。 （1）审题 要教给学生审题的方法，并加强训练，使之养成习惯。有些作文是完全命题，要指导学生对题目进行剖析。例如用“分解、分析、定重点”的三步审题法分析《记忆深处的一件事》的题意。 第一步以词为单位将题目分成记忆→深处的→一件→事，四层意思，再分析每词的内容。如“记忆”是指过去的，时间久，不是眼前的，“深处”是指印象深刻难以忘怀，不能写成一般的琐事，一件只能写一件，不能多写，事说明以写事为中心，不是写人状物的。第三步，可以通过上面的分析来确定各部分的重点，这就是题意。如上例的题意；作文要求以第一人称记叙一件往事，要突出深刻，至此，写作要求就明确了。 有些作文的范围比较大，要指导学生做到两看：先弄清体裁，再看记叙的对象。 在作文时，不妨出示与命题有细微差别的一组命题。让学生存纲辨析，然后再系统说明原命题的题意。 （2）立意 命题作文主题思想的确定与阅读教学中中心思想的确定一样，一种是中心含在题目中，可通过审题直接确定中心。 （3）选材 明确了写作要求，确立了中心，还要指导学生学会选材。作文要做到五要。一要根据中心的需要选材，做到量体裁衣；二要选择最有意义的材料，剪掉意义不大的材料；三要选典型材料，去掉一般材料；四要选新材料，去陈旧材料；五要选真实材料，去虚假材料。 如何在生活中寻找材料，一是散筛法。二是双向选择。三是避用求异法。 实践证明“从内容入手”是指导学生的认识规律出发，是作文指导的关键环节。只有指导学生观察积累生活，准确选择材料，才能带领学生跨越内容障碍，提高写作能力，使学生获得比较系统的写作知识。

初中语文作文要求能够选择恰当方式表达自己的意思，文体包括：记叙文、说明文、议论文，还要回缩写、扩写、续写和改写。 楼主想得到哪种文体的写作指导？

1、此次考试分数不尽人意，望老师认真和孩子进行沟通，找出不足，及时改正。希望下次考试能有所突破。2、尊敬的老师，某某同学平时学习还算努力认真，本次考试没有考好，请老师帮助孩子找出原因所在，愿同老师一起，帮孩子把学习提高。非常感谢老师一直以来对孩子的关爱。3、以你的聪明程度，最低应该考97分，是不是近期放松了学习？加油！争取下次满分！老师相信你！4、新知识的接受，语文能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。5、孩子平时认真独立完成作业，勤于思考，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。

语文教学方法 (一)阅读法(朗读、默读、背诵) (二)讲授法(讲述、讲解、讲评、讲演、复述、讲读、讲练、说书法)； (三)对话法(问答、谈话、讨论、辩论) (四)实践法(观察、调查、访谈、参观、实验、考察、考证、游戏、交往、旅游、实习、见习、练习、作业等) (五)电教法（照相机、幻灯机、投影机、录音机、广播、电视、电影、录相机、语音实验实、电脑、网络、多媒体） (六)研究法（问题—解决式；课题—探究式；实验—论证式） (七）自学法（自学—辅导式）（卢仲衡、魏书生） (八）其他教育教学的方法举隅： 1、语感教学法 （洪镇涛、王尚文） 2、思路教学法 3、情感教学法 （于漪） 4、案例教学法 （根舍因、克拉夫基） 5、点拨教学法 （蔡澄清） 6、情境教学法 （李吉林） 7、导读教学法 （钱梦龙） 8、目标教学法（布卢姆） 9、反馈教学法（刘显国） 10、问题教学法（杜威、马赫穆多夫） 11、欣赏教学法 12、活动教学法 （杜威） 13、点面教学法 14、愉快教学法 （上海一师附小等） 15、成功教学法 （上海闸北八中） 16、整体教学法 （查有梁） 17、合作教学法 （美国的斯莱文、前苏联阿莫纳什维利） 18、启发式教学法 （《学记》、柏尝试教学法拉图）（邱学华） 19、设计教学法 （克伯屈） 20、发现教学法 （布鲁纳） 21、创新教学法 （奥斯本、吉尔福特、陶行知） 22、差异教学法 （华国栋） 22. 单元教学法 23. 比较教学法 24. 程序教学法（普莱西、斯金纳） 25. 直观教学法 26. 图示教学法 （王松泉） 27. 暗示教学法 （洛扎诺夫） 28. 竞赛教学法（罗树根） 29. 大语文教学法（张孝纯） 30. 非指导性教学法（罗杰斯） 31. 掌握学习教学法（布卢姆） 32. 道尔顿制教学法（柏克赫司特） 33. 有意义学习教学法（奥苏贝尔） 34．迁移教学法 （马芯兰） 35．尝试教学法 （邱学华） 36．学导式教学法 （胥长辰）一、什么叫阅读？　　阅读：是一种通过文本媒介，来获取信息，处理信息和创造信息的过程.阅读本质是对话。　　1、阅读是一种复杂的心智活动　　2、阅读是一种复杂的情感活动　　3、阅读是一种复杂的语言技能活动阅读的功能：信息解码、文化浸润、心灵沟通。阅读的类型：积累型阅读；理解型阅读；鉴赏型阅读；研究型阅读。阅读的方式：　　(一)语义学阅读；　　(二)文体论阅读；　　(三)社会学阅读；　　(四)文化学阅读；　　(五)接受美学阅读；　　(六)综合性阅读。阅读的方法：默读与朗读；略读与精读；慢读与速读。　　二、阅读教学的任务：　　(一)激发阅读兴趣(广泛、专一、浓厚、高尚)　　(二)培养阅读习惯(心理、行为习惯)　　(三)教会阅读方法(泛读—略读—精读—研读等)　　(四）提高阅读能力：　　1、认读能力；　　2、理解能力；　　3、概括能力；　　4、质疑能力；　　5、评判能力；　　6、鉴赏能力；　　7、摄取能力；　　8、积累能力。　　三、阅读教学的内容：　　(一)写作四系统（主体、客体、载体、受体）　　(二)文章六要素(中心、材料、结构、语言、表达方式、文体)　　(三)古人读文六要旨(识字、释词、品句、析段、求旨、探法)　　(四）今人读文“新八股”(作者介绍—时代背景—朗读课文—正音释词—划分段落—分析课文—归纳中心—总结特点)。　　四、阅读教学的策略：　　(一）梳理教学思路；　　(二) 调控教学节奏；　　(三）控制教学情绪；　　(四) 活跃课堂气氛　　五、阅读教学的技能：　　(一)导入的技能　　1、文学手段导入法；　　2、艺术手段导入法；　　3、现代技术导入法；　　4、活动游戏导入法；　　5、实物实境导入法；　　6、复习预习导入法；　　7、设疑质疑导入法　　(二)提问的技能　　1、记忆型提问；　　2、了解型提问；　　3、理解型提问；　　4、评价型提问；　　5、运用型提问　　(三)板书的技能　　1、锤炼文字；　　2、借用符号；　　3、运用线条；　　4、制作表格；　　5、创造图形；　　6、调谐色彩　　(四)结束的技能　　1、小结评价 ；　　2、练习作业；　　3、引申拓展；　　4、联想想象。　　六、阅读教学的模式：　　1、教师示范解读 　　2、师生对话讨论　　3、学生撰写笔记 　　4、多媒体阅读教学　　七、阅读教学的类型：　　1、强调双基型（串讲与评点；段序式；单元教学：提示-通读-比较-总结-训练）　　2、利用情境型（带入情境，感知表象；凭借情境，理解词句；运用情境，训练语言；体会情境，指导朗读）　　3、发展思维型（问题教学法：设疑-读议-解疑-语言训练）　　八、阅读教学的方法：　　1、诵读、涵泳法（放声朗读；虚心定气、默识心通、切己体察、深入体品）　　2、整体感悟法（谁写、写于什么时候、在哪里写、写什么、为什么写、写得怎样------）　　3、提问、对话法（师生、生生；教师、学生、作者、文本、编者、权威）　　4、文学鉴赏法（感知-得意-共鸣-迁留）　　九、阅读教学的步骤（一）　　1、了解性预习　　2、启发性讲解　　3、问题性研究　　4、针对性练习　　5、发展性提高　　阅读教学的步骤（二）　　1、情感导入　　2、整体感知　　3、探究质疑　　4、体验反思　　5、拓展延伸　　阅读教学的步骤（三）　　1、确定目标（设定目标、引发动机）　　2、创设情境（教育情境、问题情境）　　3、实践探究（实践活动、研究探索）　　4、合作学习（分工合作、对话交流）　　5、评价反馈（练习测评、反馈矫正）　　十、各种文体的教学：　　(一)一般文章的教学(记叙文、议论文、说明文、应用文)　　(二)文学作品的教学(小说、诗歌、散文、戏剧)　　(三）文言文的教学　　附：备课与教案　　备课：备课标、备教材、备练习、备语言、备板书、备方法、备教具（课件）、备学生；　　教案：教学目标、教学重点、教学难点、教学用具、课型、教学方法、课时、教学过程（教学内容、板书设计、资料附注）　　教学后记。作文的重要性：　　1、作文是语文的重要组成部分　　2、作文是学生的基本能力　　3、作文是社会的需要　　一、作文教学的目标：　　1、涵养品德 　　2、训练思维 　　3、表达情感　　4、优化语言 　　5、积累知识　　二、作文教学的内容：　　1、传授写作知识（理论）　　写作规律：　（1）厚积薄发律 （2）有感而发律 （3）勤写多改律　（4）人文一体律 （5）循序渐进律 （6）从仿到创律　（7）先放后收律 （8）知行结合律 （9）主客互化律　　2、训练写作能力：　　（1）写作的一般能力(观察力、记忆力、思维力、联想力、想象力)；　　（2）写作的专门能力(审题能力、立意能力、选材能力、构思能力、表达能力、修改能力)。　　3、培养写作习惯　　4、学习写作技艺　　三、作文教学的原则：　　1、动力性原则　　2、过程性原则　　3、教练性原则　　4、主体性原则　　5、个性化原则　　6、科学性原则　　7、艺术性原则　　8、应用性原则　　四、作文教学的要求：　　1、内容与形式相结合（作文与做人相结合） 　　2、作文与读文相结合　　3、单项训练与综合训练相结合　　4、口头作文与书面作文相结合 　　5、命题作文与材料作文相结合　　6、作文训练与思维训练相结合　　7、作文训练与生活(活动)相结合　　8、写实与写虚相结合　　五、作文训练的方式：　　(一)口头作文训练方式（即席发言、复述课文、口述作文）　　(二)单项作文训练方式　　(三)综合作文训练方式(命题作文、材料作文、情境作文、想象作文、话题作文、活动作文、自动作文)　　附作文模式：　　1、仿写作文：例文引读—规律概括—模仿写作　　2、写实作文：观察生活—思考感悟—写作表达　　3、写虚作文：设置情境—联想想象—构思创作　　4、命题作文：命题审题—收集材料—作文修改　　5、材料作文：审阅材料—分析定旨—扣题而作　　6、话题作文：阅读材料—引出话题—延伸拓展　　7、新闻作文：先定主旨—调查访谈—写作发表　　8、申论写作：概括问题—提出对策—申而论之　　六、作文训练的模式：　　1、我国：指导—示例—练习　　观察—分析—表达（刘 、高原）　　“语言—思维”训练模式（章熊）　　分格作文训练（常青）　　文体递进训练（记叙文—说明文—议论文—文学作品）　　2、香港：“命题—写作提示”引导式训练　　3、台湾：“范文—作文”以读带写、读写结合训练　　4、美国：作品示范—写作知识—预备活动—正式写作；观察—思维—语言　　5、前苏联：“基本写作能力—特殊写作能力”训练体系　　6、法国：词汇训练—句子合成训练—作文训练　　7、英国：虚构故事—现实写作　　8、日本：例文—指导—练习　　七、作文教学的过程：　　(一)教师命题—学生选题；　　(二)教师指导—学生准备；　　(三)教师点拨—学生表达；　　(四)教师批改—学生自改；　　(五) 教师讲评—学生总结。　　八、“新课标”视野下的作文教学：　　(一）当前中小学作文教学的弊症：　　1、重“知识”（写作理论），轻“能力”（写作能力）　　2、重“写法”（写作技巧），轻“内容”（写作素材）　　3、重“训练”（机械训练），轻“态度”（写作兴趣）　　4、重“结果”（文章作品），轻“过程”（写作体验）　　5、重“语言”（外部言语），轻“思维”（内部言语）　　6、重“写作”（写作成文），轻“修改”（批改自改）　　7、重“指导”（写前指导），轻“讲评”（写后指导）　　8、重“范文”（名家例文），轻“下水”（教师写作）　　(二）“新课改”作文教学观念的转型： 　　1、教学方面：变“封闭型”为“开放型”　　2、学生方面：变“被动型”为“主动型”　　3、要求方面：变“划一型”为“创新型”　　4、训练方面：变“单一型”为“多途型”　　5、指导方面：变“技巧型”为“实践型”　　6、文体方面：变“文学型”为“实用型”　　7、 载体方面：变“传统型”为“现代型” 　　8、 目标方面：变“应试型”为“素养型”　　(三）“新课改”后作文教学的基本走势：　　1、 淡化命题，强调创设情境　　2、 淡化文体，强调语言文采　　3、 淡化章法，强调独特个性　　4、 淡化“思想”，强调真情实感　　5、 淡化结果，强调写作过程　　6、 淡化要求，强调大胆创新　　7、 淡化功利，强调“分享快乐”　　8、 淡化指导，强调自由表达　　(四）“新课程”作文教学的策略：　　1、品味佳作，优化语感　　2、体悟生活，积累素材　　3、激发想象，开拓思路　　4、诱发动机，训练有素一、口语交际的涵义与类型：　　口语交际能力是言语知识与交际技能的结合，是一种类化了的口语交际经验在特定场景中活生生的显现，它不仅要注意听、说的品质，还要注意交流的恰当、得体、机敏，体现了较强的生活实践性。对特定语境的准确判断是口语交际成功进行的前提；合作、礼貌是口语交际必须遵守的规则。　　口语交际的类型：　　(1)介绍类，如自我介绍，介绍名胜古迹等。　　(2)独白类，如说笑话、说故事、说相声等。　　(3)交往类，如做客、道歉、转述、采访等。　　(4)表演类，如演讲、主持节目、演话剧等。　　(5)讨论类，如谈话、讨论、辩论等。　　二、口语交际的功能与意义：　　(一）功能：　　1、交流信息功能　　2、沟通情感功能　　3、审美愉悦功能　　(二）意义：　　孔子：“一言可以兴邦，一言可以丧邦。”　　1、个人发展的需要　　2、社会生活的需要　　3、工作学习的需要　　三、口语交际的特点与风格：　　(一）特点：　　1、口语化与大众性　　2、情境性与临场性　　3、随机性与生成性　　4、多样性与生动性　　(二）风格：　　1、简洁严密型　　2、庄严典雅型　　3、诙谐幽默型　　4、生动活泼型　　5、质朴通俗型　　四、口语交际的要素与能力：　　听话—是口语交际的理解过程（态度、能力）；　　说话—是口语交际的表达过程（态度、能力）；　　情景—是口语交际的情境（社交环境、语境）。　　口语交际的能力：　　　1、组织内部言语的能力（中心、条理、语脉）　　　2、快速言语编码的能力（用词、语意）　　　3、运用语音、语速、语调和态势语能力（神态表情、体势动作、音量语速）　　　4、注意能力（词汇、细节、要点、内容—辨音调、重音、停顿、节奏）　　　5、理解能力（理解词义、句型语序、内容，概括中心，猜测隐语，推断、理解结论—整体感知，抓关键词句、中心句、语言标志、语境，揣摩关键语句，重视体态语情感体验与创造性理解，）　　　6、品评能力（分辨正误，作出反应—体会话语风格，领悟弦外之音）　　五、口语交际的训练：　　(一） 听话的训练：　　听话类型：　　　1、交际性听　　　2、辅助性听　　　3、欣赏性听　　　4、评论性听　　　5、创造性听　　训练方法：　　　1、听记训练法；　　　2、听读训练法；　　　3、听说训练法；　　　4、听问训练法；　　　5、听写训练法；　　　6、听辨训练法；　　　7、听改训练法；　　　8、听评训练法；　　(二）说话的训练：　　说话类型：　　问答、交谈、朗读、复述、汇报、讨论、辩论、讲笑话、讲故事、自我介绍即席发言、说相声、演小品、演话剧、演讲、作报告、采访、口头作文-----　　　1、结合听、读、写训练方法；　　　2、语文课外活动训练方法；　　　3、单独开设听说训练课。　　强化说话训练：　　(1）增强自信，变“怕”说为“敢”说；　　(2）培养兴趣，变“敢”说为“爱”说；　　(3）激发情感，变“爱”说为“会”说。　　附：口语应用常见的语病：　　　1、略语、赘语—违反“量”的准则　　　2、散语、断语—违反“关系”的准则　　　3、模糊语、重语、急语、缓语—违反“方式”的准则　　　4、不合语境—违反“得体”的准则　　　5、角色不当—违反“慷慨”的准则　　　6、漠视对象—违反“赞誉”的准则　　　7、拦截话题—违反“谦虚”的准则　　　8、超前判断—违反“一致”的准则　　　9、假意倾听—违反“同情”的准则　　六、口语交际教学应注意：　　　1、要有计划，避免随意性与盲目性，做到科学、有序；　　　2、采用多样化的训练方式，注意在阅读、作文教学及课外语文活动中有意识地渗透口语训练，引导学生在日常生活中自觉地提高自己的口语交际能力；　　　3、站在育人的高度，审视听说的内容，注意口语训练的教育性，要注意培养学生高尚的审美情趣，自觉地追求高雅的谈吐修养；　　　4、要创造条件，培养学生听说的兴趣，积极创设口语交际情境，引发学生思维的“引爆点”，激发其发表的欲望。多鼓励，引导学生克服思想、心理上的障碍，不讽刺挖苦，允许说错、允许补充、允许修正、允许质疑、申辩、反驳、允许保留，努力消除说话时怯场、跑题、罗嗦、片面、伤人等毛病。　　　5、要注意教师的示范作用。　　　6、因材施教，区别对待，重视班级集体中学生之间的相互影响

一件令人感动的事生活中有许多令人感动的事，它们像一颗颗海底的珍珠，藏在我们的心中。今天，我就挑选一颗最闪亮的珍珠给你们瞧瞧吧！这是几周前的一个早上，因为前一天我和一位同学发生了矛盾，因此心里不太开心。我迈着沉重的步伐走进了教室，却发现大家都用一种诡异的眼光注视着我。我心里慌，于是询问了一位好友。当我知道真相时气坏了，因为昨日我处于气愤，把所有与争执有关的事告诉了问我作业的龚原，没想他却把这件事说出去了！这可是大秘密呀！我顿时火冒三丈，想也不想，一口气冲到正在宣传的龚原身边，大喊了一声：“讨厌！你这个可恶的大嘴巴！”说完，便气呼呼地走了。班里的同学都不说话了，龚原呆呆地伫在那里，一动也不动……我再也不理他了！我心里一直这样重复着！下了早读，我一个人坐在座位上生气。哼！太不讲信用了！我越想越气，一下子哭了。“喂，你过来一下！”我仰头一看，哼，你还有脸来见我！没错。正是龚原，他正笑嘻嘻地看着我。但在我心中，简直是黄鼠狼给鸡拜年！“你可不可以出来一下？”他平和地说。我本想说不，但又想：看他有什么花招，我出去瞧瞧，反正他有不吃了我！于是，我起身和他走出了教室。他把我带到走廊的一边，这儿人不多。我紧张起来了，他想和我打架吗？遭了……只见龚原笑着从口袋里掏出一个折了几次的小纸团，样子神秘兮兮的。“说好了，要等我走了才能看，一定哟！”他小心翼翼地把纸团给了我，我刚一接过来，他就飞快地闪了。他有什么阴谋？里面是不是画了一只老鼠呢？还是一封恐吓信……我双手发抖，慢慢打开了纸团。每打开一层，我的心就狂跳一下。终于打开了，我一看，傻了眼。天呀！上面写了大约800多个“对不起”，每一个书写都那么工整，密密麻麻地布满了整张纸。我的泪水又涌上来了，不过它是快乐的。后来，我给了龚原一个写满了“没关系”的纸团，他笑了笑，仿佛在说：“你终于原谅我了！”我也笑了笑。这件事真使我感动。虽然我与龚原没有太多对话，但是友谊的天使在我们之间搭起了桥梁，使矛盾解开了。我会永远保存好这珍贵的友谊，毕竟它是比珍珠更美的东西。直到今天，我想这件事，仍然深受感动，一股热流温暖了我全身……我们班是一个温暖的家庭,在班主任的教导下同学之间做到互帮互学,我我亲身经历了感人的一件事。在一个寒冬的上午，我在位子上削铅笔，准备下节课使用，一不小心把手划了一道口子，手上的鲜血流个不停，不便和我一起玩的李博看见了，他走过来帮我止住血，只见他迅速的用手把我地手上的伤口按住，拉着我就往医务室跑。校医做了包扎，我俩才回教室，这时他还说：“这手千万不能冻，一冻就不容易好了。”第二天长跑时候到了，同学们都戴上了手套，来到操场上，我早上忘了戴手套，手冻得通红，李博看见我没戴手套走过来问：“李根你没带手套吗？”我点点头，他看了看我受伤的手，一边摘下他的手套，一边对我说：“来，戴我的吧！”我连忙把手插进兜里，推辞说：“不用、不用，我不冷，再说跑不了多远就回来了。”“那你的伤口怎么办呀？”他二话没说就把我手拽了过去，硬把手套给我戴上。我们排着队，跑出校门，风呼呼地吹着。刮在脸上像刀割一样。我的手暖烘烘的，看着这双手套，我心里有说不尽的感激。我回头看看李博，他的手冻得通红，两只手握得紧紧的。他发现我在看着他，冲我笑了笑好象在说：“没关系，我结实着呢。”回到班里，我的手一点也没事，我摸了摸李博的手却冰凉冰凉，我把手套还给他感激地说：“太谢谢你了！”他微笑着对我说：“不用谢。”看着李博那通红的双手，我感激的心情无法用语言来表达，一股暖流进了我的心田。我们班是一个温暖的家庭,在班主任的教导下同学之间做到互帮互学,我我亲身经历了感人的一件事。在一个寒冬的上午，我在位子上削铅笔，准备下节课使用，一不小心把手划了一道口子，手上的鲜血流个不停，不便和我一起玩的李博看见了，他走过来帮我止住血，只见他迅速的用手把我地手上的伤口按住，拉着我就往医务室跑。校医做了包扎，我俩才回教室，这时他还说：“这手千万不能冻，一冻就不容易好了。”第二天长跑时候到了，同学们都戴上了手套，来到操场上，我早上忘了戴手套，手冻得通红，李博看见我没戴手套走过来问：“李根你没带手套吗？”我点点头，他看了看我受伤的手，一边摘下他的手套，一边对我说：“来，戴我的吧！”我连忙把手插进兜里，推辞说：“不用、不用，我不冷，再说跑不了多远就回来了。”“那你的伤口怎么办呀？”他二话没说就把我手拽了过去，硬把手套给我戴上。我们排着队，跑出校门，风呼呼地吹着。刮在脸上像刀割一样。我的手暖烘烘的，看着这双手套，我心里有说不尽的感激。我回头看看李博，他的手冻得通红，两只手握得紧紧的。他发现我在看着他，冲我笑了笑好象在说：“没关系，我结实着呢。”回到班里，我的手一点也没事，我摸了摸李博的手却冰凉冰凉，我把手套还给他感激地说：“太谢谢你了！”他微笑着对我说：“不用谢。”看着李博那通红的双手，我感激的心情无法用语言来表达，一股暖流进了我的心田。

生活是七色板，其中蕴涵着追梦的艰辛、成功的喜悦、挫折的苦痛、孤独物寂寞、坚韧的毅力……此时，你需要看看周围甜蜜的微笑，听听身边温馨的话语。在这生活的七色板中，需要亲朋好友的掌声；需要温暖人生的阳光；需要海洋般的胸怀；需要……但更需要坚韧的毅力。正如狄更斯说的：“顽强的毅力，可以征服世界上任何一座高峰。”刘伯承23岁的时候，在一次战斗中受了重伤，一颗子弹射进他的太阳穴，又从眼窝飞出，以致右眼失明。当时他在重庆求医于一位法国医生，为了保护脑子，实现富国强兵的理想，他拒绝在手术中使用麻醉药，虽然痛得大汗淋离，但他顽强地忍耐，居然一声不吭。医生感慨地说：“他有超人的毅力，他不是军人，而是军神……”清乾隆时，成都举行乡试，落榜者往往垂头丧气。四川罗江考生李调元则不然，决定到父亲那里继续攻读。出发时，他的一个同窗喝醉后闯入他的住宅，大喊自己没脸见人了，李调元便写诗一首进行劝慰，并与之共勉。诗的内容是：“世上怜才休恨少，平生勤学古来多。天公有意君知否？大器先须小折磨。”这个同窗顿时醒悟，表示发愤求学，永远戒酒，两个落榜生振作精神，继续攻读，后来都考中了进士。宋代大政治家范仲淹，年轻时就立志报国，但因家境贫寒，上不起学，只好到一家僧舍中去读书。冬天的晚上，他用粗米煮一盆稀钣，第二天粥冻了以后，用力划成几块，早晚食一块；没有菜，就用盐水泡菜荠，却上几十段佐餐。一朋友的儿子见他的生活太苦，就送去好酒佳肴，再去看他时，送去的食物原封不动，范仲淹解释说：“我并不感激令尊的厚意，但既立志报国，就要做好准备吃苦，现在贪图好吃的，将来怎么能去吃苦呢？”在生活中，如果没有毅力，那刘伯承也就会为了减少痛苦而使用了麻醉药，但却损伤了脑子，却难于实现富国强兵的理想；李调元也会像别的落榜者那样，垂头丧气，失去了重新攻读的信心；范仲淹也就把原封不动的食物吃掉，却失去了煅练吃苦耐劳的好机会。如果没有毅力，那人们将不会成功，不会到达目的地，只要有毅力，有坚韧的毅力，人才会一次次地踏上成功的舞台。胜利的鲜花，从来就是在血汗中淀放，荣誉的桂冠，总是在斗争中荆棘编织。让我们开步走吧，只有走，才能达到目的，只要走，一定会达到目的！

看的书太少了 文化积累少 这个书指的是名著一类的 不是随便看啊。。。我上小学初中的时候看书比较多 高中语文就没听过课 只看字音字形的复习资料 高考语文120多分 古文比较重要 趁着现在还不是太忙 找本古文观止或者聊斋志异 原本对照白话本 多看几遍 其实这个也是兴趣。。。。。没有兴趣你也看不下去。。。。

一、大量阅读博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。二、 背诵经典背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文（每篇三五百字），10篇精美的现代白话文（每篇800到1000多字），200多条古今中外格言警句。【经典不是指《三字经》《弟子规》之类】那么，他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。三、 养成写日记的习惯日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。

语文积累应包括哪些内容? 如何提高学生的素材积累？ 学生素材贫乏已成通病，如何积累素材？怎样提高素材的质量？这是解决写作问题的一大要点。下面笔者根据多年的教学经验，提出几点可行的建议，希望大家不吝赐教！ 第一点，要多接触一些文学氛围很强的报刊杂志，这样既可以接触到一些很有文学底蕴的作品，（每本文学刊物都有很多经典作品等我们欣赏）。同时，这些刊物又有着鲜明的时代气息，与现在的生活紧密相关，从多个角度反映我们现实生活。我们学校中经常订的刊物有《语文报》，这就在很大程度上帮助了我们的学习。也向大家推荐《作文与考试》刊物，上面有很多的作家作品，很有教育意义。 其次，我还要强调一点，身边有材料不意味着真的可以利用这些材料，就像我们统一订的刊物，虽然每个同学都有，但是同学们的利用程度就不一样，这就要求同学们要培养一种善于运用材料的意识，有一种对于材料的渴求感，才可以真正的对身边的材料感兴趣，这种兴趣，也是我们语文教学一线的老师应当及时培养的，多鼓励，多褒扬，才会培养出一个有一个的语文爱好者。 第三点，我认为，我们就生活在语文素材的包围中，何谓语文？语言与文学，我们每天的谈话，就是语文研究的范围。培养对语文的感觉，是积累素材的一个关键，更是运用素材的关键。多看一些电视的访谈节目，就是一个很好的帮助。访谈节目，访的就是我们这个社会上颇有些成就的人物，他们的谈话往往是充满着智慧的，学习他们的语言是一点，学到一种文学的思维才是我们运用素材的关键。 第四点，注意记录，有时我们老师也会有这样一种感觉，有的时候记得有一个相关的例子或者是什么资料，但就是想不起来了。这就要求我们要多看勤记，喜欢，就抄下来嘛！如果没有时间，到学校的复印社复印也可以啊！ 第五点，多接触一些名著。有人可能认为，这好想与我们的第一点重复了吧？其实并不然，一部名著，有时候就是一个社会，保罗天地万象，品人文之大观，收万物之博大。比如《红楼梦》吧，光是古诗词就可以出好几本书，这也体现了我们中华文明的博大。其中的每一首诗词，都是一个高等的材料，是非常吸引人的眼球的。而且其中有好多的判词与酒令，都是一些单句，用作文章的题目，那真是画龙点睛之笔啊！ 第六点，要学会运用素材，学会提高自己的素材的质量，从多年的教学经验可以看出同学的语文学习的差别就在语言的运用，知道这个材料还不能结束，要学会用精妙的语言把见到的材料运用起来，才真正达到了我们的目的。这也是文学创作的真正目的。 最后，我始终认为，培养同学们对于语文学科及对语文这种现象的热爱是我们的当务之急，只有改变我们传统的灌输是的教学方式，培养学生们的兴趣才可以从根本上改变 华罗庚说过：＂天才在于勤奋，知识在于积累．＂我认为语文积累应包括以下内容： 第一，基础知识积累。主要是指字音，字形，词语辩析，成语运用，标点的使用，病句等．在学习的过程中，指导学生主动从课文搜求过滤重要的知识，整理在笔记本上；也可以把在课外阅读中遇到的知识加以积累。知识积累的多了，才会运用自如。 第二，作文材料积累。阅读和写作是不分家的，教师要指导学生在阅读的过程中，积累一些重要而实用的作文材料。 （1）独出心裁的标题。如：〈〈痛并快乐着〉〉，〈〈风景这边独好〉〉，〈〈摆渡真诚〉〉等。 （2）优美的文句。像排比句，对偶句，哲理句等．如：驼走大漠，雁排长空，鱼翔浅底，任何事物都有它的极致；再如：文王拒而演〈〈周易〉〉；仲尼厄而作〈〈春秋〉〉；屈原放逐，语乃赋〈〈离骚动〉〉；左丘失明，厥有〈〈国语〉〉；孙子膑脚，〈〈兵法〉〉修列；不韦迁蜀，世传〈〈吕览〉〉；韩非囚秦，〈〈说难〉〉〈〈孤愤〉〉；《诗三百》篇，大底圣贤发愤之所为作也。 （3）诗词名句。诗词名句对仗工整，表现力强．作文时引用，可使文章熠熠生辉。略举几例： 1.位卑未敢忘忧国--宋.陆游《病起书怀》 2.捐躯赴国难，视死忽如归--三国.魏.曹植《白马篇 3.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山--唐.王昌龄《出塞》 4.商女不知亡国恨，隔江犹唱《 *** 花》--唐.杜牧《泊秦淮 5.臣心一片磁针石，不指南方不肯休--宋.文天祥《扬子江》 6.池塘生春草，园柳变鸣禽。--南朝.宋.谢灵运《登池上楼》 7.东风夜放花千树，更吹落，星如雨--宋.辛弃疾《青玉案》 8.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂--唐.杜牧《清明》 9.试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦--宋.李清照《如梦令》 10.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙--宋.赵师秀《有约》 (4) 歌词。歌词的魅力无穷．有很多歌词语言优美，富有哲理意味，巧妙借用，会成为文章的一大亮点．如：“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功”、“快乐着你的快乐，幸福着你的幸福”、“男儿当自强”、“常回家看看”、“该出手时就出手”、“星星点灯”、“我的未来不是梦”等。 （5）事例。有些文章里面的事例鲜活，不妨积累下来，作为借鉴．事例既可来自课外读物，也可来自所学课文．事例要概括．《读者》《智慧背囊》《青年文摘》中有许多美文，有许多事例可以借鉴。 （6）广告词，手机短信。这些东西随处可见，但有的价值不小。如： 1．同一个世界，同一个梦想。 2．伸出你的手，伸出我的手，让纸屑远离我们的校园。 3．不管风吹雨打，请不要再伤害它。 4．垃圾有家我送它，保护环境你我他。 5．同在蓝天下，共享美好家园。 6. 爱你，就像老鼠爱大米。 第三，积累良好的语文学习方法，养成良好的语文学习习惯。如：阅读习惯，动手习惯，小结习惯，交流习惯等。 语文积累应该包括哪些内容 ?语文学习的一个很重要方法是：积累。在教学中，我们要引导学生进行积累，让学生养成记笔记的好习惯，让积累发挥它应有的功效。通过积累不断提高学生的文化素养，拓展学生的文化视野和思维空间，从而提高学生解决问题的能力。我认为语文积累应该包括以下内容：一、文化积累高中阶段的学生应该具有丰厚的文化积累，不断提高自己的文化修养，拓展自己的视野和思维空间。我们应该指导学生通过阅读文化论著、调查和梳理材料，培养他们主动积累各种文化知识的能力和习惯，增强文化意识，吸收中国传统文化的营养。二、文学常识积累文学常识是高中语文教学中很重要的方面，教师在教学时要注意引导学生有效的记忆，如：一些作家的生平、作品、思想、写作特点等。指导学生积累文学常识，丰富自己的精神世界，提高自己的文化品位。三、优秀篇章语段的积累对一些优秀的古代散文、诗词曲作品以及深有韵致的现当代诗文皆可诵读，直至熟记于心。读的次数多了，理解就会更深，感受也就更强，语感也就自然增强了，这就为鉴赏、写作奠定了良好的基础。语词积累四、语词积累语词积累包括成语、谚语、歇后语，箴言、警句、座右铭，诗句、对联、现代语，歌词、戏文、广告语等，可以从课文中积累，课本名篇佳作中出现的词语丰富，文辞优美，遣词造句生动、准确、精练，是积累词语的最好材料。可以从课外阅读中积累，阅读古今中外的名著名篇，浏览报纸杂志等等，在阅读中处处留心，学习那些用得精当或自己觉得有新意的词语。也可以从日常交谈、电影、电视、广播中积累，从这里面往往能够学习靠平时阅读学不到的词语。对平时积累的词语进行归纳梳理，分门别类地进行比较研究和学习，加深对词语的理解，提高遣词造句的能力。五、语文知识积累语文知识积累包括：标点符号的运用、修辞手法的运用、一些诗词的格律知识等；六、生活积累有些学生缺乏生活积累，影响了他们的阅读兴趣，不利于学生语文素养的提高。语文教师要给学生提供参加社会实践、调查访问的机会，让学生观察生活、关注、参与、体验和感悟人生。引导学生不断积累思想、积累感情、积累生活。七、方法、习惯积累教师要帮助学生制订一个切实可行的语文学习计划，采用适合自己的学习方法，不断积累、长期坚持，真正养成良好的语文学习习惯。对一些有效的学习方法、阅读鉴赏各种不同体裁文章的方法、写作各种体裁文章的方法，要教给学生，并且要教会学生将这些方法积累下来，进行比较，选择对自己有效的方法，并进行不断改造创新。八、作文素材积累作文是语文教学中的一大难点，也是学生学习语文的一大难点。我们在教学中要培养学生养成积累作文素材的好习惯，教师可以帮助学生提供一些，还要让学生自己积累，并指导学生对作文素材进行分类，可以从体裁上分类：记叙文素材、说明文素材、议论文素材等，还可以将其分成小故事、名人名言、诗词歌赋等。 语文积累包括哪些内容求解 浏览数：11 专家浏览：0 | 评论数：1 专家评论：0 | 推荐数：0 专家推荐：0 | 文章积分：5 语文已经融入到我们每天的生活中，故要学好语文就得把它与生活紧密结合，从生活中来，到生活中去。我们的生活五彩斑斓，一个生活的有心人总能从中发现和获得无限精彩的知识和素材，并且这些都是最有生命力最富时代感的。 古人云：“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉”道出了积累的重要性。一位外国著名作家有一次请朋友吃饭，他看见菜单上的菜名起得很有意思，就马上拿出随身携带的本子记录起来，却忘记了朋友的存在。其实许多有名的作家都有随身带个本子的习惯。记些什么？可以记下交谈中的连珠妙语，可以记下突发的思维灵感，可以记下独特的事件等。我们不一定要这样做，但起码应养成一个善于观察生活，勤于思考生活，将感性认识上升为理性认识的良好习惯。 首先重视基础知识的积累。基础知识的积累主要包括以下三个方面： 一、字词、熟语、名句名篇、文学文化知识等方面的积累。 二、各种文学体裁的艺术手法，诸如诗歌、散文、小说等。 三、阅读和写作知识的积累。 其次要重视生活得积累。语文教师要培养学生珍惜生活中的一切学习机会、观察生活、感悟人生的良好习惯。对于我们的高中生来说积累的途径大致又分为下面几条： 一、听课和练习。老师的授课是相当关键的，她给予我们的是经过筛选后的精华，并且有着很强的指导和启发意义。练习也是必不可少的，并且要有一定的量。我们要通过听课和一系列同步练习或专题练习，将基础知识和基本阅读及写作技巧牢牢掌握。 二、看书读报。只要你肯钻进书的海洋游历一番，一段较长时间后，你可能发现曾结结巴巴的你居然能出口成章。博览群书确实能快捷有效地积累知识，能在潜移默化中提高我们的阅读能力和语言的综合能力。一般来说，阅读量提高了，语文水平自然也提高了。而看书也有方法可言。首先应选择好一些优秀的读物；在看书时，应注意运用老师教给我们的方法去看；看后亦不妨做些读书笔记，摘录精彩的词句、语段和有用的材料。 三、习作。有时会读书的人不一定能写出好文章，只有通过自己实践练习，学以致用才能真正获得了知识，知识积累的过程才算完成。而习作形式可以是日记、周记、读后感、命题作文、随笔等。 总之，只要我们注重积累，并付诸行动，语文的世界一定会更加亮丽多彩。 语文积累内容包括哪些？(具体) 这个我晓得其实语文上课没什么好听的　但是其中的几节课你必须听 1、上文言文的时候你必须听，尤其是里面的实词虚词等等 2、还有一些必背古诗词，除了要背住以外还要学会赏析。 3、多看读者，青年文摘，那样可以积累一些作文素材 4、一些字音字形也是必须记的 5、还有老师讲的阅读答题格式也必须记牢 只要你把这几个做到了语文一般都在一百左右 语文包括哪些内容？ 1说文解字 2文学欣赏， 文言文，现代文 诗歌，散文，小说，戏剧... ... 3文学创作 初中语文应该积累哪些内容？ 我是初三过来的，你根本不需要去关心什么课外的东西，到时侯，老师布置的任务你都完成不了，读初三千万不能放松。 初中语文语言积累包括哪些 什么叫语文素养？全国小语会会长崔峦认为，语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。《课程标准》总目标中所列的10条，是对接受义务教育的每一个学生在语文素养方面的基本要求。如果达到了这10条要求，就应该认为“全面提高了学生的语文素养”。笔者把“语文素养”的内容从低级到高级。从简单到复杂分为6个层次： 第一，必要的语文知识。离开知识的能力是不可设想的，轻易否认语文知识对语文学习的指导和促进作用，容易使语文教学走向非理性主义的误区。在小学阶段，教学一定的汉字音形义的知识、基本的语法和修辞知识、常用的段落和篇章结构知识、基本阅读和写作方法知识等，是非常必要的。语文学习必定涉及语言知识学习，知识是一定要教的，但教什么知识，如何教知识，还有很多需要我们认真研究。 第二，丰富的语言积累。语文学习的主要内容是一篇篇具体的范文，这就决定了语文教学必须让学生占有一定量的感性语言材料，在量的积累的基础上产生质的飞跃。掌握3500个左右常用字和汉语常用书面词汇，背诵一定量的语段和优秀的诗文，阅读一定量的课外书籍，是形成语文素养的基础。 第三，熟练的语言技能。熟练的技能到了一定程度就成为一种能力。语文教学必须在大量的语言实践过程中，培养学生查字典、朗读、默读、说话、听话、作文、写字等基本技能；让学生学会运用多种阅读方法和常见的语言表达方式，能掌握常用的思维方式，善于把自己独特的思维结果用规范的语言进行加工和表述，初步具备收集和处理信息的能力；能根据不同语言材料和不同交际场合适当地使用语言，最终形成良好的语感。 第四，良好的学习习惯。语文教学必须牢记叶圣陶先生的名言“教是为了不需要教”。教学中要让学生掌握最基本的语文学习方法，养成语文学习的自信心和良好习惯。如，勤查工具书的习惯，不动笔墨不读书的习惯，认真听讲的习惯，书写整洁的习惯等。 第五，深厚的文化素养。语文教学要让学生受到高尚情操和趣味的熏陶，提高学生的文化品位和审美情趣，养成实事求是、崇尚真理的科学态度；欣赏汉字的形象美，培养热爱祖国语言文字的情感；领略中华文化的博大精深，吸收民族的文化智慧；尊重多元文化，吸收人类优秀文化营养。 第六，高雅的言谈举止。语文教学要注重培养学生的儒雅气质和文明举止。与人交往态度要大方，谈吐要文雅，能根据不同场合选择合适的措辞。要敢于提出自己的想法，也要耐心倾听他人意见，尊重他人的观点。要勇于承认自己的不足，欣赏他人的优点和长处，学会文明地和他人沟通和交际。 可见，《课程标准》中语文素养的内涵是非常丰富的。它绝不是一种纯粹的语言技能，而是一种综合的文明素养，是个体融入社会、自我发展不可或缺的基本修养。语文素养概念的提出，使语文教学在弘扬科学理性精神，注重语言的准确、简明、实用，满足国家现代化生产的基本要求，与防止把人工具化，注重创新思维的培养、人文精神的熏陶、完美人格的塑造这两者的矛盾张力中寻求一种平衡。这是对《语文教学大纲》的历史性超越。 语文备课都包括哪些内容 有效性是教学的生命，是教学的源泉。有效的课堂教学实际上是通过一定的教育教学活动，使学生的收获达到预期的最佳效果。这里的教育教学活动不仅仅指教师的教，还包括学生的学以及学习过程中的师生互动。可以说课堂是开展教学活动的核心阵地，知识的传授、能力的培养、情感态度和价值观的养成，核心在课堂。因此课堂教学的效果直接关系到教学的质量和人才培养的实际价值。那么，我们如何来提高课堂教学的有效性呢？ 一、认真地备好每一节课是提高课堂教学有效性的首要条件。 正如于永正老师所说，备课不等于写教案，备课其实包括钻研教材、搜集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法、写教案等。写教案只是备课的最后一个环节——把钻研教材等方面的所思所得，把教学的目的要求、重点难点、教学过程和方法以及搜集到的有关教学的信息记录下来，是”备忘录”－－供课前翻阅，以便把课上好。备课是教学的重要行为之一，是教师上好课的关键，如果备课无效，教学就必然无效。我们花气力研究备课实际上是“磨刀不误砍柴工”。所以我认为备课的研究应比教学其他环节的研究更为重要，要大力提倡和实施有效备课。教师应该从学生学习活动的角度来备课。这堂课会有哪几项活动，怎样安排，在活动过程中教师怎样指导，怎样与学生互动，在活动中怎样进行评估和调控等等，应该是教师着重考虑的问题。而且不仅需要事先备课，还要学会事后备课，就是进行教学反思。通过阅读一些教学著作，发现很多特级教师在成长的过程中都进行了大量的教学反思。怎样把课前备课和课后反思相结合，是我们要进行研究的问题，这也是一个创新。教师要对教材进行创造性的处理，把学生作为教学的基本出发点，关注学生的发展。要让学生成为课堂的主人，这一点是非常重要的。这也是新课标以学生为主体的体现。但有很多课仍然是先教师讲，然后要求学生配合教师。例如，我在教学《苏州园林》一文时，我先让学生自己体会作者描写的园林美图，学生很快找出了一些美丽的景物，然后我便按自己备课的教学思路，来概括园林独具特色的特点，却忽略了学生自己对于途中风光的体会。那么，怎样让学生成为学习的主角，这是一个基本的问题，是我们应该一起认真研究的问题。只有让学生成为真正的主角，其创新思维的发展才能有一个比较大的空间。同时，要尊重学生，尊重学生思考的多样性，尊重学生思维绽放的火花，要始终把学生放在心里，也就是说备课一定要备学生。在教学实践中，教师要有效使用教材，加大学生的发展力度，增强教育的责任心，增强教育的服务意识。教师一方面要尽可能的丰富教材资源，为学生提供优质的学习材料；另一方面要能够为学生提供主体教材资源，为学生提供优秀的活教材，使学生产生浓厚的兴趣。教师要使自身成为学生学习的榜样，真正起到身教胜于言教的作用。 二、加强学生课堂上的学习体验是提高课堂教学有效性的关键条件。 在新课程改革的课堂中，学生的学习体验，一般来源于强烈的认知冲突，并在亲历性的认识和实践活动中解决问题，获得体验。例如，我在教学《尊严》一文时，先让学生感知杰克逊大叔和年轻人的情感变化，感受年轻人既虚弱又坚定的语气是因为什么，年轻人为什么不肯吃东西，然后再让学生带着自己对文中人物的理解，分角色有感情地朗读课文，这样，学生在读后，基本上都能体会出文中人物的情感脉络。所以，不断的强化和拓展学习活动体验，有利于为后续学习积累新的经验。同时我们教师要在教学中为学生疏通必要的信息通道，使教学更加开放和对话，让课堂成为融入学生的生活世界，让学生在生动的信息背景下进行思维的加工，形成新的思维成果。如学生在写作时，都想到了可以用比喻、拟人等修辞手法使文章显得生动、形象，但很多学生的比喻都天马行空，不贴切实际，于是，我便悄悄地引导学生去联系生活，用生活中较常见的物体作为比喻、拟人的对象，这样就使文章显得更为生动、形象，可读性、精彩性也增强了不少。当然，在课堂中，我们还应该强化学生的个性化的体验。引导学生去努力质疑，鼓励学生进行有效的、民主的对话，在沙龙式的课堂思辨中不断擦出创新的火花，在有价值的课堂论辩中使学生成为有自己思想的学生。 三、学生学习方式的转变是提高课堂教学有效性的重要条件。 《语文课程标准》中明确提出，“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。转变学生学习方式是目前新课程倡导的新教学理念，自主学习、合作学习、探究学习是三种基本的学习方式。 语文素养包括哪些内容 语文素养包括哪些内容 所谓“语文素养”，是指中小学生具有比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的听说读写能力以及在语文方面表现出来的文学、文章等学识修养和文风、情趣等人格修养。 过去语文课一般只讲语文能力，比如“听说读写能力”

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中学生语文报

面对教学和管理工作不能兼顾，她说：人的精力和时间是非常有限的，只有精打细算的人，才可能占有时间，成就事业。一生做好一件事即可。她也曾经参与过管理工作，可是后来发现那并不适合她。在中国，有一种畸形的价值观：获得提拔和获得尊严是同一回事。许多人为了获得官场价值，不惜牺牲自己内心真正的正直和追求。而教育是需要一颗好的心的，在走仕途还是搞专业上，王君老师认为这两者基本对立，什么都想做好等于什么都做不好。而一个还有一点追求的人的一生，他生命前进的方向，一定是最初渴望的那个方向。任何一个活出自己，完成自己的人，都功勋赫赫，为什么一定要组织部门的提拔才算提拔？为什么政府机关的任命才算任命？自己，应该为自己的生命命名。 王君老师自己是从重庆赛课出身，县、市、全国的比赛都经历过。富有闯劲的她认为人生需要一场大赛，没有年轻时候的登顶体验，哪有中年之后的淡定从容？如果人在最年轻的时候都没有体验过酣畅淋漓的拼搏，那不年轻的时候回顾这一生，是否有些太乏味了呢？年轻教师，走上专业成长的道路最重要的一条捷径就是赛课。她说她当年在重庆外国语学校面试和人大附中面试讲完课，学生都是鼓掌欢迎，这真是了不起。年轻时期的爆发力，不是每一个阶段都有，只属于青春期，年轻时候写出的文章，进入中年以后永远不会再写出来。一个年龄有一个年龄的心境。青春，永不可重复，甚至，不能回望。 哪一个行业都有可能有深水和低洼，甚至阴暗。遭遇不公平是选择郁闷呐喊，还是“山不过来，我就过去”？对一个老师好坏的衡量，大多数人都是简单的从学生的学习成绩来评判，而教师真正的工作业绩，其实是无法在短时间内得到评判的。课业成绩不佳，赛课失败，遭到不公平竞争......只要继续做事就可以了，只要持之以恒地做事就可以了。一年、三年、五年，都是很短的时间，暂时的沉潜，暂时的低调，都是最好的修炼。青春的心态就是深刻地认识自己——包括无情地否定自己和坚信自己的价值，坚信追求的价值。不要过于在意来自外在的任何评价——哪怕它是国家级的，因为深刻的热爱和执着的追求和一等奖的奖牌无关。 如果费劲全力学生还是考不好怎么办？王君老师指出三点：一、不要难为同事。老师们的价值不仅仅只是那分数和排名能够圈定的，不要荣辱得失全寄托在那平均分上。一所真正幸福的学校里的老师的心灵一定是舒展充分地感受到了自己作为人的尊严。不难为同事，就是不难为自己。朝夕相互的身边几个人才是真正影响我们生命状态的人，如果我们够聪明，就一定会先让身边人感受到幸福。不难为同事，就是解放自己。二、不难为学生。每一个所谓的差生背后都有一个心酸的故事，他的家庭也有他自己难言的苦痛。这样的学生应该得到尊重、保护、关怀。三、不难为自己。除了分数以外，还有很多指标来衡量自己在这份工作上的价值，比如师生感情、学生对语文课的热爱程度、自己在教育中的投入程度、反思力度和创造高度、自己的可持续发展动力......而在实际授课中，每一届的学生都有自己独特的学情。要谨慎对待学生的分数，努力帮助学生们获得一些更好的分数，尽力则无悔。 什么是真正的成功？王君老师用半生教书育人的经验总结“活到某一个年龄，内心是宁静的、圆满的。你成了理想中的自己。回顾曾经走过的路，你能够看到一个又一个坚实的脚印，而没有太多的犹豫和怀疑。你基本没有迷失，你对未来的自己，还有清晰的规划。人生的路很长，顺风顺水的发展阶段其实比例是很小的。大部分的路，都是跌跌撞撞一路前行。面对人生中的变化，王君老师说流动的才是生命。她想看到一步一的风景，所以总是选择远行。身外之物皆附属，百年之后能带走什么？经历更多的事，遇见更多的人，体味不一样的灵魂之旅，多么精彩，多么有趣。留在原地，又没有精神层面的旅行和开拓，生命就成为了泗水，是在是乏味的很。初高中老师面对的那点知识点，实在谈不上多么高深，高深的永远是自己的教育情怀和教育价值观。 《语文教学通讯》《中学语文教学参考》《中学语文教学》《语文教学与研究》《中学生阅读》《中学生阅读报》《中学生语数外》《作文与考试》《语文周报》《语文学习报》《中华活页文选》《语文天地》《学语文》

1.要多看书,并且要经常做摘抄2.好的句子积累下来。 要做批注，在自己觉得写得好的地方适当写一些批注， 要持之以恒， 不仅是作文，语文整体都会提高

个人意见哈~报纸真心不推荐。以前也订过学习报，后来都变成了一堆废纸。主要是报纸排版看着总没书那么方便，而且带去学校看觉得好别扭啊……想想别人都在看书，你拿一叠报纸出来……orz……很奇怪的好嘛！所以我都不带去学校就放家里看，结果是家里堆了一大叠的报纸……不过报纸有个优点就是，你看到了好的段落句子什么的，一直接把它剪下来黏在摘抄本上。但是同理……如果你忘记及时摘抄或者剪辑……呵呵呵，那你就在那一大叠的报纸里慢慢的找吧。中学生阅读木有看过，不晓得肿么样。作文与考试倒是一直有买，内容嘛……含金量还可以，有老师点评什么的，还有高分作文。至于散文和杂文……如果说你本来木有兴趣，又主要是为了应付考试，建议还是放弃。虽然我个人很喜欢散文，也喜欢看……但是，妈蛋的高考真的用不上散文啊！！一般都是记叙文和议论文，就算文体不限，散文得分也普遍很低。至于杂文……我能说完全看不懂么！想当初啃了一本鲁迅杂文，完全云里雾里而且很枯燥，几乎对写作木有丝毫帮助。如果是培养兴趣，建议你去看读者、少年文艺、青年文摘这样的东西。如果是考试，建议你把各种XX年-xx年的高考满分、高分作文全部从网上下载下来看一遍，然后再去背议论文写作模板，同时建议你去把13年-14年的实事热点消化一下，运用到作文中会很出彩的！

课本U0001f602U0001f602

谁也没有看见过风,不用说我和你了,但是窗帘飘动的时候,我们知道风在那儿了　谁也没有看见过风,不用说我和你了,但是花儿跳舞的时候,我们知道风正走过了. 　　谁也没有看见过风,不用说我和你了,但是风筝飞起来的时候,我们知道风来游戏了. 　　 　　谁也没有看见过风,不用说我和你了,但是树叶唱歌的时候我们知道风在那儿了. 　　谁也没有看见过风,不用说我和你了,但是小草摇头的时候我们知道风正走过了. 　　谁也没有看见过风,不用说我和你了,但是头发飘起来的时候我们知道风来游戏了. 　　 　　谁也没有看见过风,不用说我和你了,但是旗帜飘动的时候我们知道风在那儿了. 　　谁也没有看见过风,不用说我和你了,但是衣服摆动的时候我们知道风正走过了. 　　谁也没有看见过风,不用说我和你了,但是风车转起来的时候我们知道风来游戏了. 　　 　　谁也没有看见过风,不用说我和你了,但是落叶飞舞的时候我们知道风在那儿了. 　　谁也没有看见过风,不用说我和你了,但是花香飘过的时候我们知道风正走过了. 　　谁也没有看见过风,不用说我和你了,但是帆鼓起来的时候我们知道风来游戏了. .

在失意的时候，抚慰心灵的伤痛。 在茫然的时候，指引正确的方向。 语文，如一泓清泉，缓缓而入，呢喃起爱的涟漪，荡漾起诗的韵律，此际，心清如许。 ——题记 如果语文是一泓清泉，那么我对语文的爱就如皎皎月辉，照亮人生的道路。 语文，是无处不在的。 “试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”你听，那可不是语文在把北宋婉约词中的幽幽愁思缓缓吹起？“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。”你看，那可不是语文把盏而吟，倾吐着泛苔的城墙中，华夏五千年文化的超然大气？ “记绣榻闲时，并吹戏雨；雕阑曲处，共倚斜阳。”桨声船影里，可不是语文皓腕凝霜雪，凝眸对残晖，为江南烟雨平添温柔几许？“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。”琵琶女愁苦的面容中，可不是语文倚天扬帆，冥冥之中带来无穷的魅力？ 语文，是动人心魄的。 在流光溢彩的上海滩，语文带你访问一个繁华而空洞的世界，那里有一个贫穷的黄包车夫，在大街小巷中飞快地穿梭；那里有一个寂寞的女子，诉说着那个年代不凡的情愫。 在柔情万种的江南，语文漫步在烟雨的土地，轻雾弥漫的西湖让我们看到了语文的长度，经典纯美的周庄呼啸着语文的沧桑。 语文，是催人奋进的。 “而今啊，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。”诗人爱国的情怀，在语文中得以彰显。 “在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。”我相信朱自清先生的话语，语文让他的思想凝成闪烁的文字，催人奋进。 语文是一幅山水画，点提勾勒之间倾现着宁静；语文是一首五言诗，平平仄仄之间吐纳着情怀；语文是一轮明月，笼罩这一泓心灵的清泉。 浮泛在诗与爱的清泉上，我倾听着这语文悦耳的声音，汩汩，汩汩……

谁也没有看见过风,不用说我和你了,但是窗帘飘动的时候,我们知道风在那儿了　谁也没有看见过风,不用说我和你了,但是花儿跳舞的时候,我们知道风正走过了. 　　谁也没有看见过风,不用说我和你了,但是风筝飞起来的时候,我们知道风来游戏了. 　　 　　谁也没有看见过风,不用说我和你了,但是树叶唱歌的时候我们知道风在那儿了. 　　谁也没有看见过风,不用说我和你了,但是小草摇头的时候我们知道风正走过了. 　　谁也没有看见过风,不用说我和你了,但是头发飘起来的时候我们知道风来游戏了. 　　 　　谁也没有看见过风,不用说我和你了,但是旗帜飘动的时候我们知道风在那儿了. 　　谁也没有看见过风,不用说我和你了,但是衣服摆动的时候我们知道风正走过了. 　　谁也没有看见过风,不用说我和你了,但是风车转起来的时候我们知道风来游戏了. 　　 　　谁也没有看见过风,不用说我和你了,但是落叶飞舞的时候我们知道风在那儿了. 　　谁也没有看见过风,不用说我和你了,但是花香飘过的时候我们知道风正走过了. 　　谁也没有看见过风,不用说我和你了,但是帆鼓起来的时候我们知道风来游戏了. .

我们生活在常识中，常识与我们同行。有时，常识虽易知而难行，有时常识须推陈而出新......请写一篇文章，谈谈你生活中与“常识”有关的经历或你对“常识”的看法。自拟题目，自定写法，不少于800字常识常识那只是在普通不过之物，但对与我来说常识却是非比寻常之物。对，这是关于我的过去，围绕着非常识能理解的事情的一段，超！激战的故事。记得在那一天，我本来在家玩着次世代的游戏机，因为次世代的游戏机我已经玩厌了，所以我拿出了上世代的游戏机来怀旧怀旧。本来应该是这样的，但是在这么平凡的一天，却发生了非常识能理解的事情，这令我对“常识”的看法有了完全不同的看法。本来那天我是在玩着上世代的游戏机，突然出现了一个神秘男子，拿着单高震动粒子刀向我袭来。“恶 即 斩 ！觉悟吧！”那神秘男子说道。但我也不是食素的，很迅速地回避了他的攻击“真的是，这个乱七八糟的开头是怎么一会事啊，喂喂，你这混蛋，找我什么事啊？要钱的话真的抱歉哦，我可没有”我不满地说道。但那神秘男子二话没说就召唤了几只怪物想我攻过来。“喂喂，你是不是太小看我了？虽然我不会 飞天御剑流 天翔龙闪，也不会月牙天冲，或者9刀流 阿修罗 魔九闪，但你也不能用这些怪物打发我啊？”我疑惑地问道。接着我拔出了刀“无幻！拔刀，圣洁（INNOCENCE）发动！上吧，6幻，灾厄招来·界虫一幻！！就这样的一击，就把那些怪物KO掉的，但那男子有召唤出一批怪物。“又来？？现在是在玩机战吗？你很烦耶！“我不耐烦的地说道正当我想用2刀流居合，罗生门KO它门的时候，又有一个迷之男子出现了，而且用一招真霸刚掌闪秒杀了那些怪物。“你这混蛋，是什么人？”那神秘男子问道。“有黑暗的的地方就有正义，有邪恶的地方就有光明，来自天空的使者！”那男子是这样回答的。“那你到底是谁啊? 外星人？未来人？超能力者？异世界人？？”我问道。“我不会告诉你们名字的，因为我乃世界上口风最密的男子，零（ゼロ）！！”“哦，原来你的名字叫零（ゼロ）啊，喂喂，你看太多动画了，给你一个忠告吧，不要把现实和动画混在一起，不然的话你会比CHAOS;HEAD的男主角更加堕落的哦。“我带着忠告的语气说道”“啰嗦！啰嗦！啰嗦！，我可是来帮你的耶，先不说这个，先解决掉眼前的敌人吧，必杀，念动爆碎拳！零（ゼロ）说道。就这样的一击就把那神秘男子重击了。“等等，到现在为止我连名字都还没有说呢？我不要这样就被KO掉啊“那神秘男子害怕地说道。“啰嗦！路人甲没有说名字的权利，回家吃便当吧！看招，超爆裂炎冥斩！”我腹黑地说道。就这样，我就把袭击我的敌人轰飞了，接着我向着零（ゼロ）问道“喂，刚才那乱七八糟的事情是怎么一回事啊，给我好好说明一下，不然的话这作文可是会跑题的哦”“其实啊，刚才那个跑龙套的幕后可是有个超级大BOSS的哦，至于名字嘛，我忘了。”零（ゼロ）回答道。“我说你啊，不止看动画多了，而且还有老年痴呆证耶，那么那个超级大BOSS的目的是什么？令七乡开花？收集杀生石的碎片令9尾复活？启动命运计划？吞噬人类的存在之力？收集四魂之玉碎片？令魔王复活？以武力根绝战争？？？”我疑惑地问道。”这时零（ゼロ）开始解释道“那家伙的目的是世界的再创造，其实组成我们世界的是叫常识的东西，常识就是与我们息息相关的东西，比如说红灯停，绿灯走，有或者受伤了要包扎等等，而那家伙的手上拥有一种叫奏世乐器的东西，那东西比心之圣洁更加厉害，能破坏这世界的常识，那样的话世界的平衡就会破坏，那么世界就会毁灭，之后再重新创造这个世界。”“哦，原来如此，但这个像少年漫画的剧情是怎么一回事啊，而且那些家伙为什么会盯上我？我的记忆里可没有10万3000本魔道书，我的右手也不能化解所有的魔法，我的身体里既没有零时迷子，也没有寄宿着英雄族的灵魂，我更加更加不是什么机器人的驾驶员，到底是为什么啊？”我疑惑地问道。“那个。我不知道耶，如果不是这样的话，这作文不就开不了头吗？“。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。这就是回答？算了，那那个最终BOSS的藏身地点在哪里？恶魔城？诺亚方舟？本能寺？门的另一边？快点KO掉他吧，世界毁灭了，别说轻音少女或者钢练了，就连7月分的CLANNAD 杏篇我也看不到了。”我反问道。“等我带你去吧，那你有什么交通工具吗？比如说会飞天的摩托，VF-25，或者什么空间传送器什么的？”零（ゼロ）问道。“对不起，我不认识约瑟夫，也不认识阿尔特，更加没有时流引擎那种东西。”我回答道。“算了，我开车送你去吧。”零（ゼロ）“说道。“靠，你有车就不要问我有什么交通工具啊？？要我吐槽吗？我说道。长话短说，我就上了零（ゼロ）的车，向着最终BOOS的所在地出发了。但在路上，我们也不太太平，有一大群汽车冲了上来，向着我们发起了攻击，但这给时候的零（ゼロ）却发生了意想不到的变化。“那群混蛋，竟然跑在我的前头！”零（ゼロ）恐怖地说道。“喂喂，你想怎么样，交通安全要怎么样？不要乱来啊”我带拜托的语气说道。“我的前头没有路，但我走过后就有了路，我不允许我的前头有车在跑！！”零（ゼロ）怒吼道。然后零（ゼロ）的车上突然变出了很多激光枪。然后零（ゼロ）说道“给予悲伤的汽车，灵魂的救赎吧，目标确定，各武器出力正常，全弹发射！！！！”就这样，所以攻击我们车就这样变成了废铁。。。。。，但事情还没有结束，又有几部大卡车向着我们冲过来。“喂，这个时候应该怎么办呢？被那些大车撞上可不是断一两条骨就能了事的啊“我有点害怕的说道。“所以说啊，你要多喝点牛奶啊，牛奶的话我推荐草莓味的，很好喝的哦。“零（ゼロ）回答道。“现在可不是吐槽的时候啊，快点用刚才那招送它们回火星吧。“我回答道。但是“零（ゼロ）却说要再一次用那招全弹发射要时间冷却，所以叫我爬上车顶对付他们，而且他说他上辈子是开86的，叫我对他的车技放心，没办法，为了能让这已经不是能用常识理解的作文能继续下去，我毅然地爬上车顶，连续使出了霸王雷击阵，崩灵裂，烈闪枪，等等的攻击攻向那些车，最后我再使出3刀流，6百烦恼风，总算KO那些大卡车了。接着，我们终于来到了目的地，那里是一个大空地，然后零（ゼロ）就说道“上吧，红色铁碎牙，把结界打破吧，必杀，风之伤！！就是这样，我们打破了结界成功来到目的地，在那里我们看到了一个全身漆黑的男子，看样子他就是最终BOSS了“其实我有问题想问问，你叫什么名字，那个叫零（ゼロ）的家伙因为老年痴呆忘记了你的名字了？”我问道。“世界在撒谎（世界は、嘘をついておる）！“那男子说道。“啥？？？？？？？？“我非常惊讶的说道。“让我告诉你MS的性能差距不是战力差别的主要因素，我！就是传说中的男子，名字叫 夏鸭！“他回答道。“。。。。。。。。。。。。。。。。。。。”我非常的无奈。“你是想问为什么我要穿上黑衣服吗？那是因为啊，只要是黑色，我干什么都是3倍速”夏鸭是这样说道的。“额，额，喂零（ゼロ）你有纸折扇吗？我现在真的想拍飞把那家伙“我愤怒的说道。“不好意思我没有，不过我也蛮喜欢那家伙的，因为他如果参加吐槽比赛一定拿冠军，但是现在姑且问问他为什么要毁灭世界吧，喂，那个叫夏什么家伙，你为什么要毁灭人类啊，脑子进水了吗？”零（ゼロ）疑惑地问道。“那是因为人类是低下的，人类只会不断地战斗，不断地违反着常识。比如说炼金术的禁忌是不能进行人体练成这是常识，但为什么还会有人去进行人体练成？杀人是犯罪，这也是常识，但什么又有这么多人去杀人呢？所以，我要用奏世乐器把这世界的常识破坏，重新改造这个世界！！”夏鸭说道。“哦，原来如此，其实你这么说我是应该高兴的，因为你刚才所说的话这作文就应该不会跑题了，但是，我还是要打倒你，因为我不能让你毁灭世界，我还有很多事情没有做，比如说加入轻音部，加入剑道部，演戏部，还有SOS团等等，所以我要在这里把你打飞”我回答道。“做的到的话就试试啊，要打飞我就把我手下的黑暗4天王打倒在说吧，出来吧黑暗4天王！！”夏鸭说道。“非常抱歉，这作文就只要800字的空间，我可没有时间跟你那些什么黑暗4天王玩了，让我一击送你们吃便当吧！！统御四界黑暗之王 依序着汝之碎片之缘 籍由汝所有的力量 赐予吾更强大的魔力吧 比黄昏还要昏暗者 比血液还要鲜红者 湮沉于时间之流中 在你伟大的名下 我在此向黑暗起誓 一切阻挡在我前方的所有愚妄之物 结合你我之力 赐与他们平等的毁灭吧！ 龙破斩！！就这样，我仅仅一击就把那些什么黑暗4天王KO掉了。“好了，现在就只剩下你了，给我觉悟吧，夏鸭！！必杀！2刀流！二幻式「八花螳螂」』！！”我接着说道。但是，这个时候夏鸭竟然展开了AT力场，挡住了我的攻击。“哈哈，你们太天真了，我的AT力场可是绝对领域，没有攻击可以打破的“夏鸭狂妄地说道。“喂，这分明是用老金嘛，我可不会像初号机那样暴走，要怎么办呢零（ゼロ）？”我向零（ゼロ）问道。“还用说吗？揍他” 零（ゼロ）回答道。“好，那就上吧”我说“哈哈，你们太愚蠢了，AT力场可是最强的防御力场，没有攻击可以打破的，这是常识啊，你们是不可能打赢我的”夏鸭带着藐视的语气说道。“那可是要打过才能知道的啊，你不是说过人类经常地违反常识的吗？那么现在就让我来打破这个AT力场是绝对防御没有攻击可以打破的常识吧！！看招，超重剑！！超 重 斩 ！！”我说道然后零（ゼロ）又同时使出了荷电粒子炮，我又使出了卫星加农炮，接着零（ゼロ）又使出了真霸机神轰击拳，而我又使出了真霸猛击烈破，之后我再使出了1刀流 飞龙 火焰，零（ゼロ）又使出了恶魔风脚?最高级碎肉，我这时又马上使出原子烈焰剑，零（ゼロ）又使出了真流星蝴蝶剑，而我又使出了雷光一闪，零（ゼロ）又使出了天神裂破，零（ゼロ）使出 螺旋丸，而我又使出了2档，橡胶机关枪乱打。就这样我们轮流攻击着夏鸭。“糟了，再这样下去的话就算是AT力场也”夏鸭说道“现在，就让你看看吧，只属于我的管家必杀技，必杀，旋风！！一击！！！！”零（ゼロ）说道。就这一击打破了夏鸭的AT力场。“可恶，AT力场被”夏鸭惊讶地说道。“零（ゼロ）创造出的机会我可不会错过，奥义！！三幻！！『三幻式[爆破斩]』！！！”我说道。就这一击终于结束了这漫长而且乱七八糟的战斗。经过这次的事情，我对常识有了更加深刻的理解。虽然人类经常有意无意地违反常识，但人类也在不断地改正错误，我们人类作为光明与黑暗夹缝中生存的生物，平衡着神和魔甚至这世界的平衡，看似渺小的人类，其实是蕴藏这无限的勇气，所以我还相信着人类。可能有人会问，如果我们人类向错的方向发展呢？那怎么办？我可以肯定的会答你，到那给时候 他们 一定会挺身而出，把所有的矛盾揽入怀中，以武力根绝所有战争。为什么？？因为这是常识啊。完

您好，楼主！写关于“常识”的语文作文，完全可以汲取在自己生活中的事物，从而想到自己懂得的一些常识，最后就可以写自己懂得的，学到的，今后应该这么做..。如果在网上抄写这样的作文，反而没有好处，所以要自己多动脑，勤于思考！祝楼主学习进步！如果满意，请选为满意答案！

【篇一】一年级小学生语文作文200字 　　一个阳光明媚的早晨，太阳高照，我下楼去玩，无意间，那些并不引人注目的蚂蚁，吸引了我的注意。 　　那些蚂蚁很小，由头、胸、腹三部分组成的。头上长着一对触角，胸部长着三对足，有的蚂蚁还长着两对翅膀，可爱极了。有一只蚂蚁看到一些食物，就赶过去叫别的蚂蚁，他们团结合作，把一个个食物抬到洞里。 　　有一次，天空阴沉沉的，我又去观察蚂蚁。到了那里，我看见蚂蚁成群结队的搬着食物向前走。这时，我想起来一句谚语：“蚂蚁搬家蛇过道，明天必有大雨到。”第二天果然下起了倾盆大雨。 　　通过这次观察，我知道蚂蚁既能干，又能预测天气，真是个多功能的小动物，我真佩服它！　 【篇二】一年级小学生语文作文200字 　　夜色降临了，我和妈妈吃完晚饭出门散步。无意间我抬头仰望天空，天上繁星万点，一闪一闪的，就像黑夜里眨动的眼睛。我非常好奇地问妈妈：“为什么星星总是眨眼睛呢？”妈妈笑了笑一时也说不上来。回到家我迫不及待地拿出《十万个为什么》逐页查找。原来因为大气层的空气在不停地流动，使星光产生折射，不停地改变星光前进的方向，所以星星看起来像眼睛一样在不停地闪动。得到了答案，我这才恍然大悟。 　　生活中只要我们能仔细观察，就会发现更多有趣的现象，增长更多课外知识。 【篇三】一年级小学生语文作文200字 　　我是一个很乐于助人的人，在同学们遇到一些困难时，我这颗善良的心就会指挥手帮助同学们一起克服困难，共度难关，同甘共苦。 　　一天早晨，我来到了学校。看见我的同桌一脸的不高兴，看起来非常愁眉苦脸的。于是，我等下课了，马上问她：“你怎么了？”“我忘了带铅笔盒了，”她伤心地说。我听了她的话，就想：如果我忘了带铅笔盒，心里是多么的着急，多么伤心，多么希望能有一支笔。如果我忘了把铅笔盒带到学校会是多么的着急，她的心情一定也非常的着急。 　　于是，我二话不说，主动从铅笔盒里取出一支长长的铅笔借给了我的同桌。她用感激的目光看着我，小声的说：“谢谢！” 　　我们在生活中要养成助人为乐的好习惯，从一点一滴的小事情做起，不要认为做一点助人为乐的事不好，你只要做了助人为乐的好事，别人快乐，你也会快乐的。 【篇四】一年级小学生语文作文200字 　　我有一个好朋友，她的名字叫马一名，她9岁了，在实验小学读二年级。 　　她个子不高，瘦瘦的，喜欢穿裙子。她的头发乌黑发亮，眉毛弯弯的像月牙，可好看了。你别看她的眼睛大大的，却戴着眼镜呢。她鼻子高高的，嘴巴红红的，像涂了口红一样，好看极了。 　　她就是胆子很小。有一次，我们正在上语文课。突然，她尖叫起来，说：“啊，蜘蛛，蜘蛛！”大家都被吸引住了。老师说：“怎么了？”她说：“有蜘蛛！”大家看着墙角的蜘蛛都哈哈大笑起来。 　　瞧，我的好朋友很胆小吧！　 【篇五】一年级小学生语文作文200字 　　我有一个文具盒，那是爸爸在过节时送给我的。 　　我的文具盒是由粉色的油漆喷成的，有一个米妮的大头，像在提醒我说：“小主人，你要好好学习哦。”有它的提醒，我在学习上一点也不敢马虎。打开文具盒，就看到了乘法口诀表，米奇拿着一支铅笔指着口诀表，好像在问我：“喂，朋友，你会背吗？”我每当打开文具盒，看到它，我的心中就充满了信心。 　　当我学习疲劳时，看到它们，我就又来了精神。我喜爱我的文具盒，更珍惜我的文具盒，我一定要好好学习，报答爸爸妈妈对我的爱。 【篇六】一年级小学生语文作文200字 　　大家好，今天我给大家介绍一下不倒翁的制作方法。 　　做这个不倒翁需要准备的材料有一只鸡蛋、一片扇形的纸、胶带、水彩笔、小刀、土和水。 　　先找到一枚鸡蛋，用小刀在鸡蛋上打开一个小口，把蛋液倒出（蛋液可不要扔掉哦）。再用水把蛋壳内壁冲洗干净。晾干之后，往蛋壳里放进三成的土，再倒少量水，使之变成泥后晾干。把扇形纸片卷成圆锥体，用胶带粘住，不让松开，然后再把纸片卷成的圆锥体下端和鸡蛋顶端用胶带固定。最后在蛋壳上画上你喜欢的图案就大功告成了。 　　这个玩具制作起来不难，玩着也很有趣。特别是它摇摆的时候很象一只可爱的企鹅一摇一晃走路时的情景。 　　最重要的是，它还很环保呢！

：不想让别人担心会：不了自己心里：不会被原谅了所有你说了一句问候你也不能放弃我是因为不够好，不会是啊……不想要一步都走着你说了很多事情没有说

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是我整理的初三语文作文10篇，希望能够帮助到大家。 初三语文作文 篇1 　　我从小身子就弱，特别是是胃，经常出些毛病，尤其是这几年，不知怎么的越来越厉害。这不，昨晚我的胃又难受了，现在才刚刚好些，终于可以睡个安稳觉了。 　　“啊，怎么这么热啊?”我热得受不了，忽然醒了过来，“啊，这是哪里啊?” 　　“孩子，咳咳，我是你的胃啊!” 　　“我的胃?”我一惊。 　　“孩子，我找你来想和你说点事。最近不知道你怎么了，总是吃一些怪怪的东西，搞的我好难受的啊。 　　第一次是不知道你喝了什么奶，那奶里掺着一些怪东西，好像叫“三聚“什么，可是讨厌了，我从来没见过它。为了排走侵略者，我费了九牛二虎之力总算将它赶了出去，否则孩子你就要得结石了啊! 　　第二次是不知道你去哪里吃的白菜，上面竟然还有甲醛!哎呀，可把我吓坏了。幸亏“小白卫士”及时赶到，我和它合力将它提前排了出去。但是我也因此受重伤，疼了一晚上，要不然你就中毒了啊! 　　第三次是你去快餐店吃鸡肉，我隐约听到叫“肯德基”还是“麦当劳”?记不清了。反正你一吃那肉到胃里，我就发觉不对劲，仔细一瞧，原来是发霉了!我紧赶慢赶，终归把它撵了出去，但是我又疼了一晚上，还让你拉了肚子。 　　第四次是你去什么饭馆吃饭，不知怎么的，那油怪怪的，有一股泔水的味道，反正不是好油，搞的我一晚上不得安宁。结果，又让你拉了一会肚子，我也疼得要命。 　　第五次是你吃那种带壳的药，那壳一到我这里，我就感觉到臭皮鞋、破腰带的气息，把我恶心的要命，我都懒得消化，但为了你更舒服，我一咬牙，一闭眼，我最终消化了它，排了出去。 　　主人啊，我想拜托你件事，就是对你们社会的有关部门反映反映，让我的伙食好一点行吗?” 　　听了这些，我总算知道我的胃最近为什么总是难受了。我赶紧拿起笔，记下了我与胃的亲密接触，寄给了有关领导，但愿这食品问题能早日解决啊! 初三语文作文 篇2 　　俗话常说：谋一域者不足以谋全局。可见布局之重要性!作文布局，也就是文章的结构。它是在作者掌握了材料，明确了主题后，对整个文章的构架作一个整体上的安排。这种安排不是随心所欲的，它必须遵循客观事物固有的逻辑、条理、秩序，也可以通过作者观察、认识和表现客观事物的独特思路而进行合理的调整。所以，文章的布局既有客观的规律性，又有主观的灵活性、多变性的特点。 　　对于中考作文，以往出现过很多新颖的结构形式，如日记、对话体、剧本、童话，还有高考作文中的处方等等，这些东西有些很不好把握，对初中生来说难度比较大，比如剧本，不是一般的初中生都能写的，虽然初中课本中有过一点训练，但，要达到一个比较优秀的水平是很难的，一旦写得不怎么样，那就很容易给人一种不伦不类的感觉。再者，那些容易掌握的，别人作过了，你再作，新颖度也就不是太大了。当然常规性作文形式的生命性还是要强得多。重要的还是要把内容与形式结合得完美一些，才是真正的作文之道。 　　 1.片断组合式 　　片断组合式就是选择几个不同的材料内容，对它们进行片断叙写，然后组合在一起，来共同表现一个主题。 　　片断组合式在形式上几个片断各自独立，可用小标题、序号等形式隔开，前面最好还要有开头语，如题记之类，后面要有一定的结束语或者尾声什么的。 　　这种形式的注意点是：要找到材料的共同点，要统一于一个中心之下。另外，片断不能选得太多，两三个便好。这种形式的不足之点是对材料的处理只能是简单的，很难挖得深，但如果语言的把握好，还是可以解决这个不足的。 　　 2.诗文组合式 　　诗文组合式就是在文章前或者后加上行数不要太多的诗歌，行成一种诗与文的完美结合的文章。 　　这种形式的注意点是：诗的行数不要太多，最好是十行以内的。另外，诗的内容要与文章的内容统一，要为文章表现主题服务。当然，诗，还要写得像诗。如在文章的开头部分引用了一首诗，结尾也可以几句诗来照应开头。 　　 3.精美图画式 　　精美图画式就是在文章的开头部分用精美的语言描绘出一幅能够打动人吸引的精美图画，然后再依托图画展开文章。 　　这种形式的好处是能很快地吸引读者或者评卷教师，给人以良好的印象。注意点是：开头的这幅图画要精心打造，后面的发展要自然流畅。如我们初中课文《故乡》中对少年闰土月夜海边刺猹的描写，那就是一幅能给人留下深刻印象的图画。 　　 4.人物对话式 　　人物对话式就是大量使用人物的语言描写来展开文章的情节。这种在以往的作文中大量存在，并不是一个新鲜的形式。但，如果这种形式运用得好，的"确能给人以条理清楚、结构明晰的感觉。 　　这种形式的注意点是：语言的选择要有精练性和生动性，要统一于一个主题之下。中间也还可以适当的穿插一些其它描写或者记叙性的语言，使文章显得更明确一些、更完整一些。如初中课本中的《曹刿论战》、《变色龙》等。 　　 5.对照烘托式 　　对照烘托式就是在文章中把两件相关或者相对的事通过描写的手段放在一起，起到一种比照烘托或者对比的作用，达到更好表现主题的效果。这也就是古诗里的比兴手法和现代文章技法里的对比手法的运用。 初三语文作文 篇3 　　窗前的蔷薇花依附在锈蚀的栏杆上，沁着醉人的芳香，勾勒出的，同桌的你。水灵的像一朵带着露水的睡。 　　课堂上，你像我的战友，一丝不苟地聆听老师的传教，埋头做笔记，抬头回答问题，当我们收获知识的硕果，会相视而笑，那开的最妖娆的花朵，在我们嘴角那抹欣悦的微笑下，也显的暗淡无光；当多才多艺的你站在舞台上时，会用火红的绸缎和优美的舞姿演绎我们绚丽的年华；当我犯错误时，你严厉的目光洒下来，我便垂下眼帘，委屈的满眼含泪。现在我知道这是朋友真情的流露，朋友，请原谅我当时的任性与乖戾。 　　同桌的你，豁达的像一片挂着灿星的天际， 　　你是男生的理性与感性完美的结合，并融汇到你衷爱的数学中，面对难题屡战屡胜，在我们班的数学领域撑起了一片天。你灵动的五官花样层出不穷，随便地一挑眉，惟妙惟肖地模仿几个经典动作，就为自己的个人秀拉开了帷幕，为同学们带来阵阵欢笑，驱散初三紧张压抑的气氛。 　　同桌的你，可爱的像坠入凡间的天使。 　　六月的天气格外的沉闷，热空气在风扇的抽动下慵懒的游弋在教室中，是你贴心的话语鼓励我继续学习；老师劈头盖脸的批评让我无地自容，眼泪不听话地直往下掉，是你明亮的眼眸安慰我不要在意；面对初中激烈的竞争与考试的压力，是你手心的温度伴我前行，以积极乐观的心态应对压力…… 　　耳畔回荡起风铃清脆的声音，闭上眼睛，同学间的往事还历历在目：体育训练时早晨5点爬起来跑步时汗流浃背的样子；晚自习吃饭时为了争分夺秒学习啃方便面的样子；同学们一起外出踏青游玩的样子；老师提问时，由于紧张手足无措的样子……那一切，宛如发生在昨天一样，带着时间的温度，流逝了。 　　毕业了，我们带着初一的懵懂，初二的欢笑，初三的勤奋毕业了。六月是离别的季节，是花儿的海洋，我们无须伤感，因为人生的下一个颠峰还在等待我们去征服，我们要用张扬的青春去谱写生命的传奇，我们要用奋斗闯出属于自己的天空，我们在期待多年后那个同学重逢的约定。 　　同桌的你，是同学友谊的剪影，是一笔珍贵的记忆财富，是一个值得感谢、陪伴你走过初中的人。让我们，静静的珍藏这份感动吧…… 　　你从前总是很小心/问我借半块橡皮/你也曾无意中说起/喜欢跟我在一起/那时候天总是很蓝/日子总过得太慢/你总说毕业遥遥无期/转眼就各奔东西…… 初三语文作文 篇4 　　文字之所以比烟花更璀璨，是因为，我可以看着它在光滑的纸页间静静旋舞，演绎出永恒，浅吟低唱岁月的旋律。 　　那时，我是班上最不受欢迎的“怪物”。在炫烂的阳光下，乌云为我留下了一个孤单的角落。庆幸的是，我没有把自己背弃，我并不是形单影只，还有书，成为我最忠实的朋友。他忍受了我古怪，孤僻的性格，他接纳了我丑小鸭似的脸蛋。 　　书，一个好温暖，好亲切的称呼，如雨后的太阳闪烁着湿润的光泽，永远令我爱不释手。 　　在寂寞里，他告诉我“成大事业者必须忍受孤单”;失败后，他鼓励我：“就算有一千零一次失败，也要做一千零一次努力”;众人的嘲讽，白眼中，他叮咛我“冷静是给羞辱你的人最好的表情”…… 　　于是晶莹剔透的文字在一个个夜晚、白天，以金子般细碎闪亮的光芒串连起一个空灵无暇的世界。我以新的最清澈明亮的目光剖析这个天 　　地。我学会了稳重，笃实，开朗而沉静，活泼而严谨。 　　在人生的冬天，书有一个个灵动的文字融化了南极的冰雪。 　　当我站在全国作文大赛的颁奖台上，我平静地接过特等奖的证书;当我面对闪烁的镜头时，我平静地举着话筒采访著名主持人董浩、鞠萍;当我抱着琴，在全国五十周年纪念的礼堂里平静地致谢……我已经学会平静地收获，学习。是灯下读书的日子点燃了我一个个梦想。 　　读书，成了生活的主旋律，成了生命的主心骨，它是生命最简朴的表达形式。 　　生命中，许多味道会随着岁月的风冲淡，但一缕温柔的书香久久在袖中萦绕，不用嗅，就沁人心脾。 初三语文作文 篇5 　　其实，从小到大我已流过无数次泪，记不清是摔了一跤还是因为爸妈不给零食吃了。但我却真真切切记得那一次流泪。 　　到了初中，学校要开运动会，我竟出人意料地报了名。我选了一项相对于自己而言比较拿手的项目——跳远。 　　于是，我便忙乎起来了，不分白天夜晚地在沙池边试跳，可是老天似乎不大关照我，结果总是差强人意。但我从来都不在乎，还一直天真地认为我这样努力，好歹也能捞个名次。所以，在练习中也不惜把脚扭伤。于是，日子一天天地在汗水的浸泡下，发黄了，溜走了。 　　比赛的那天早晨，我满怀信心地走上战场，面对一个个比我高半个脑袋的对手也是嗤之以鼻。当见识到了他们的真功夫后，我开始不敢相信自己的眼睛了。但是无论当时情况是多么严峻，我还是有一丝曙光。 　　当我进入总决赛后，情况更是恶劣。双脚不再当我是主人，开始不听使唤。奢望到的距离总是与现实的脚印遥遥不可及，差点儿把它们害得得相思病。结果自然是不言而喻。在众目睽睽之下，我伤痕累累地回到看台上。只见那些获奖者春风满面，我深知“飞到枝头成凤凰”的梦早已破灭。见大家的表情平淡，也只好抑制自己的感情。 　　回到家后，终于发泄出来了。我的努力，我的汗水成了历史，再也没有什么价值了。又回想起赛场上的窘样，宣布成绩后的失落，泪水一泻千里。 　　但哭着哭着，我便停止了。因为，我好像从来没有听谁说过100％的努力就能得到100％的收获，是我自己太单纯，把努力看作是剂神丹妙药，百试百灵。却毫不顾及其它原因，让“努力”二字背负着太大的压力，自然失落时会更加伤心。我终于懂了，其实，你的努力的多少并不能判定你一定可以获得多少回报。有时它是需要你的积攒与耐心，我也相信在黑暗中无论多久，还是能待到黎明的曙光！而且更要学会“只顾耕耘，不问收获。” 　　我想，这次我是真正的哭了，哭得有价值，并在哭泣中获得了真理。 　　这是我第一次用泪水换来的真知。 初三语文作文 篇6 　　桃花梦里，一曲终了，那来自于心灵深处的叹息，是陶潜自己的心灵叩问，他的灵魂中伴生着另一个自己，是他一生的梦想，人格精神的缩影，最后呈现出一个桃花嬉落的岛，一个世界，这是陶潜与自己的对话，只想为自己而做的——雕栏空阁。 　　窗外的夜色浓浓的，静静的，是个可以好好思考的时间，再明白一点，可以好好和自己，心中的那位，来一次对话。 　　多看看窗外，可以与世界多几份亲密接触，但也要看看身旁的镜子。 　　有没有那么一刻？因巧合下记忆中掉下一张画，上面的脸真的好熟悉，但就想不起来他的名字，也许这个人在过去的时光中并不重要，但偏偏自己就是拼命地要从记忆中摸索， 　　迫切地回想，想到自己坐不住，来回徘徊在房间中，口中不断尝试着每一个似是而非的名字。或是倔强，或是执着，就是放不下，总感觉想不起来的话，哪一块自己心中找不到的地方就缺失了一块，哪怕是一粒不见了的沙。 　　忘记，是一只噬心的怪兽，她走得无声无息，却留下痛彻心扉。 　　有没有做过这样的梦？自己身处在一座很大很高的城市中，沿着路不知道去往哪里，就那么走着，看着红黄光芒融在一起，面对着温暖迷人的夕阳，很安心的感觉。 　　醒来后，发现自己仍然记得那个梦，还是说，那是真实的深处的记忆，那个走过的地方又在哪里，三番五次地做同样的梦，那种安稳如家的感觉又从何处而来？ 　　和自己的对话，是对自己的一份交待，是对以后生活道路的指明灯。 　　自己，这么多个日日夜夜努力的来源，是梦吧？是为了什么而梦呢？梦在我心中的一座殿堂中，可以模糊地感受到，但不清晰。没关系，多离它近一点，不就越真切一些吗？况且还有爱在推动我们前行，朋友的、老师的、父母的爱是我们奋斗的动力与永不放弃的希望，是我们高飞的翅膀。 　　面对着镜子时，镜子中是另一个自己，心中的自己，又不只是自己，还存在着很多人的缩影，每当想起一个人的名字时便是一份慰籍；还有看到过的很多个地方，还有曾经眼中的城市，迎着夕阳归家，而肩膀上是父母坚定温暖的力量。 　　在我们摸索着去往梦装载的殿堂路上，要不时抬起头看看自己周围的寄托着爱的笑容与地方，那是心中的自己累了，乏了的时候，心灵去流浪的地方。 　　这个世界上有一个地方只有我们知道，那便是回忆。 　　多与自己对话，与自己说嗨。 初三语文作文 篇7 　　因为孤独，我爱上读书 　　老师们、同学们： 　　大家好！ 　　今天我演讲的题目是《因为孤独，我爱上读书》。 　　大家知道，我是一个性格内向、不善言辞、少言寡语的人。我常常觉得自己是离群的孤雁、落单的羔羊、异类的丑小鸭。所以，我没有朋友，没有闺蜜，没有铁杆。我的生活似乎没有朝气蓬勃的春天，没有欣欣向荣的夏天，没有硕果累累的秋天，只有白雪皑皑的冬天。“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”似乎就是我的写照。 　　当然，我没有消沉，没有低迷，没有茫然，因为我找到了照亮人生的灯塔——书。那一本本书，或满怀深情地回忆年少岁月，或兴味盎然地审视自然风物，或乐此不疲地讲述动人故事。那些在记忆中永不褪色的人和事，那些在脑海中闪耀着思辨之光的观点，一个个涌现在我的眼前。书成了我的知己，成了我的伙伴，成了我可敬可爱的导师。我敬佩那保尔·柯察金，愿做时代的巨人，扛得住风，顶得住雨；也敬佩盖茨比，不论现实如何残酷，总不熄灭希望的灯；更敬佩孙少平，不自卑于贫穷，不自卑于平凡，不把不幸当负担的人生态度。 　　一纸诗书一年华，我在光阴背后开满繁花。借五柳先生的淡泊名利，我收获了宁静；借李太白的孤傲，我收获了旷达；借杜子美的悲天悯人，我收获了担当；借辛弃疾的雄心，我收获了追求。 　　谁的青春不孤独？谁的青春不受伤？谁的青春不迷茫？泪水和汗水的化学成分很相似，但前者只能为你带来同情，后者却能为你带来掌声和赞赏。让我们与书为伴吧！在书中看那天的蓝，赏那草的绿，闻那花的香，听那鸟的歌唱；在书中触摸那蒲公英飞翔的翅膀，激励我们扬帆远航！ 　　因为孤独，沉醉书香的人生，是孤岛，也是大海！ 　　我的演讲到此结束，谢谢大家！ 初三语文作文 篇8 　　大家好，你们知不知道我以前小时候是一个怎么样的孩子;你们知不知道小时候。客人来我家对我的评价如何?老实说，以前小时候，我是一个不会尊重别人的孩子，客人对我的评价就是：不礼貌。以前小时候，我是一个唯我独尊，不会尊重别人的孩子。 　　在我四岁时，有一次，阿姨来我家，当时，我正在津津有味地喝着冷饮，美美地看着电视。当时，那位阿姨正在和我妈妈聊天，我把电视声开得老大，妈妈气得火冒三丈，大声叫道：“智海，你课文还没背呢!还敢出来看电视，去房间背课文。”于是，我非常痛恨阿姨，因为：在她还没有来我家时，我和妈妈正在津津有味地看电视呢，可现却是因她而害了我。我用异样的目光瞪了阿姨一眼。此时，我并不知道，我给别人的印象是：你是一个不会尊重客人，对客人不礼貌的孩子。 　　我渐渐地长大了，现在，客人来我家，我都会很有礼貌地招待人家，而且我也会很尊重客人的意见，不会再向以前那样不懂事了。 　　有一次，我姨妈来我家做客，当时我正用心地嚼着那美味的口香糖，姨妈看了，走了过来，说：“我的小心肝吗!能给姨妈一块口香糖台球?”我看了，立刻把口香糖拿给姨妈，说：“姨妈，别客气，要吃多少尽管拿。”姨妈看了，脸上露出了笑容，仿佛在说：“我的外甥终于会尊重别人了!” 　　我真高兴，因为我学会了尊重别人。 初三语文作文 篇9 　　窗外，雨哗哗的下个不停，对呀这种天气，大多数人当然选择在家呆着。门前的小路上，泥土混合着雨水，在泥地里翻滚…… 　　宁静的气氛突然被一声巨响打破了。真讨厌，本来可以睡个舒服觉的。向床边的窗望向窗外，原来是一个载着一车橘子的老人在泥路中不慎摔倒了。看了看时钟，六点三十分，再看了这雨势，我还是选择回到了床上，然而却睡不着了。 　　过了一会儿，一个穿着大红色的雨衣的小女孩跑出去，去到老人的旁边，灵敏的小手为老人撑起了雨伞，然后扶老人来到旁边的大石头上坐。他们坐的地方离我的窗并不远，我能清楚地看到他们的每一个动作。小女孩在兜里抽出几张纸巾帮老人擦脸。雨声太大，我听不见他们的对话，只知道过了不久他们就一起去捡起那些经过雨水泥土洗礼过的橘子。雨中的两个背影忙忙碌碌。只知道雨越下越大，但他们并没有停止手上的工作，直到全部橘子再次装进那辆破旧的三轮车上。但车的轮子以陷入泥里，难以推动。老人虽是大人，但毕竟老，自然推不动;小女孩却是个小不点，力气自然小，所以也推不动。他们在雨中挣扎，而我却依然无动于衷。终于皇天不负有心人，他们齐心协力地把车推动了。 　　雨中，老人苍老的脸上露出了欣慰的笑容，小女孩稚嫩的脸上也露出了开心的笑容。老人离开了一段时间后，小女孩才回到家里。此刻我的心才微微一怔。才后悔我刚才为什么没选择出去，才后悔我为什么无动于衷，才…… 　　雨声越来越大，风越来越猛，心越来越凉……

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”每读到这句话时，我的脑海里就会呈现出老师平日对我们的操劳与关心。老师是我们知识的培训者，是我们德育的教育者，是我们人生道路上的一盏明灯，她给予我们知识，给予我们关心，给予我们走向成功的方向。当我看到老师站在讲台上用嘶哑的声音给我们授课时，我的心好像被针扎了进去似的，心顿时给愧疚的情绪包围，整个身体负着罪恶感。啊，老师您生病了，还为我们上课，你难道不劳累吗？您难道不需要休息吗？当我看到您抱着肚子，还为我们改作业，写教学内容，为我们想办法为我们减压。啊，老师，您是机器人吗？您的动力是原自哪里的？难道只是那份小小的工资吗？不是的，您的动力是来自于我们，是我们给了你力量，是您把我们看做是您的儿女。是您在我们沮丧时给我们鼓励；是您在我们胜利时教我们胜莫骄；是您在我们盲目是指给我们方向，是您在我们感到黑暗是给我们带来光明。老师您为什么总是在我们遇到困难是给我们帮助？老师您是我们的启明灯。老师您永远让我感动！

　　爱迪生说过：“自信是成功的第一秘诀。”我相信自己可以成功，我虽然没有倾国倾城的眉毛但我拥有自信，自信本身就是一种美的气质、我可以肯定的说我是一个自信的孩子。 　 　　我相信自己是最棒的。每次语文测试我相信第一名就是我，作文的最高分也是我，每次卷子发下来的时候我就知道我是最棒的。不是我骄傲，只因我自信。“自信是成功的第一秘诀”这就是成功的秘诀。每次站在高高的领奖台上，有种说不出的喜悦，先开始我就知道我一定会是其中的一员，心理作用是很重要的，你自信你出色你努力你成功，不是因为我出色，只是因为我自信。 　 　　信念+自信=成功。玩游戏的时候，我知道第一名是我，正如永远都要坐前排中的小姑娘一样，别人超过了自己依然微笑着面对，有信心去对待挫折和失败，相信自己下次会成功的。 　 　　我欣赏自己、喜欢自己、相信自己、爱戴自己。我们在生活中是说着别人比自己好、比自己出色、比自己漂亮、比自己聪明，倒不如静下心来想想自己，我开心，我坏但我坏的可爱，我豁达……欣赏自己、喜欢自己、相信自己、爱戴自己，这并不是因为骄傲，只是自信。 　 　　我没有资本、没有阅历，但我拥有自信、拥有青春。有一个值得自己努力奋斗的目标。始终自信着、微笑着……　我深深地懂得：成功的关键在于自己的自信和努力。作为一名小学生，在课堂上积极举手发言是自信的表现，在各种活动中展示自己的才艺也是自信的体现。自信是什么?自信就是当你战胜了心里的恐惧、自卑时，表现出来的勇气　有时自信会产生骄傲心理，使自己落后，要使自己变的优秀必不要过度自信，要谦虚,要团结同学。　　我以后要虚心接受别人的意见，并认真改正。

初三语文作文500字6篇 大家对作文都再熟悉不过了吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么如何去写一篇优秀的作文呢?下面我给大家整理了初三语文作文500字6篇，希望大家喜欢! 初三语文作文500字1 在许多暑假生活中，我都是无聊的度过。但今年暑假一些特殊的人改变了我，改变了我对师生的观点。 今年暑假因为成绩不理想被老妈送进了补习班。一切都整理好之后，明天就开始上补习班。第二天，我开始做作业，老师教我题目时，一项胆小怕事的我只能轻声应付。一天的中午，我留下来和他们一起吃午饭，通过那一次，我变得大胆了和他们交流就像与同学一样，毫无压力。当正式开班式时，我就更加兴奋了。 第一天，也许因为昨晚没安排好所以今天教室乱成一锅粥。在下午时班主任的脸上显现出一种悲伤，虽然口头上说是因为今天没安排好，但我的第六感告诉我不好的是将发生。第二天，也是我们来这的最后一天。但要放学时，她宣布了一项重要的规定：暑期班不满30人无法开班!话音刚落，同学们呆住了，班主任终于忍不住，眼泪哗哗的往下流。一声声“对不起”仿佛在拷问着我的灵魂：“你们做错了什么”“问什么要说这3个字”“为什么这样说”。使我很困惑。 这时的教室死一边的寂静，沉默，老师催我们快回家，但没有人迈出第一步，而我刚刚挪动的脚又停住了，身体不由自主的拿着一支笔转，浑身就像被冷水淋湿了一样，寒冷无比。终于有人出去了，大家也就散了。在这段期间可以说班主任也我在一起的时间最久。当我要走到楼下时，班主任对我说：“难道你就没什么要对我说?”我僵住了，那不争气的泪水不经夺眶而出。她用温暖的手握住了我我才反应过来骑上车就走了。那个夜晚，我连续醒来好多次，一闭上眼，脑海里就浮现出她与我在一起的时光。 当他们走后，我后悔，我懊恼我自己为什么当时自己一言不发，也是这段短暂友情改变了我对师生的看法，使我大胆地向老师吸收知识，在学习的`生涯中勇往直前! 初三语文作文500字2 终于毕业了，并没有想象中的狂喜，有的则是令我惊奇的冷静，少有的冷静……也许这就是成长，也许这就是长大的表现吧。 早晨，倒上一杯我们的最爱，坐在书桌前，我依然穿着白衬衫，牛仔裤。感觉却不一样，随手翻开那本同学录粉红色的封面，第一张便是你的，你写道：“嘉嘉，坚持自己的理想，你一定能成功，你一定会成为众人眼中的佼佼者。加油!在我们的眼中，你永远都是最棒的。” TO牛牛 牛牛，你说神奇不神奇，我们俩是小学同学兼同桌，初二我转学回来，我们又是同学，到了初三，我们又成了同桌。中考的时候，我们又在同一个考点，同一个考试，只是在不同的两个角落里，我转头可以看到你，你抬头可以看到我。回想和你在一起的两年初中生活，我们之间的事情一件又一件的浮现在眼前……我们一起逃课，我们一起进办公室挨骂，我们一起请家长，我们一起吹风，我们一起听雨，我们一起……我们回吵架，但十分钟后就会和好，我们在同学眼中是一对欢喜冤家，在老师眼中是一对活宝，我们在家长眼中是两个长不大的孩子……我们有太多太多的相似……八月之后，你会去另一个城市学习，虽然有些不舍，但也要祝福你，加油! TO小邱邱 我们是在初三成为好朋友的吧。好像是因为我和牛牛吵了架，我哭了，心情郁闷便拉着旁边的你陪我一起郁闷。后来又因为RED我们走得更近了。我一直很佩服你，你总能猜到我心里想的是什么。和你在一起，虽然没有像和牛牛在一起那样疯狂，但你教会了我宽容，教会了我忍让。谢谢你，小邱邱。高中我们也许会在不同的学校，但我想我们会一直支持着对方的。 毕业了?毕业了。 初三语文作文500字3 这天早上，同一个小区的小杰和英英结伴上学，刚要走出小区，英英突然发现，前面不远处的一个垃圾筒边，全是垃圾。 “怎么不将垃圾放进垃圾筒里?”小杰捂着鼻子，“气味真难闻啊!” “昨天晚上放学还好好的，怎么今天早上就成这个样子啦!”英英感到很惊讶，“看来，我们小区里有一些人的习惯很不好!” “英英，快走吧!再不走，上学就要迟到了!”小杰催促道。 英英摇摇头：“不，我们先将垃圾放进垃圾筒里吧，不然，这里的垃圾会越来越多!” 小杰不耐烦地说：“干嘛多事啊?再说了，打扫不是还有清洁员吗?” 英英指了指地上的垃圾，对小杰说：“如果每个垃圾筒都像这个样子，清洁员的工作是很忙的!再说，我们的时间还充足……” “好!好!好!听你的!”小杰打断英英的话。 俩人迅速地将地上的垃圾一个一个地捡起来，眼看就要全部捡完了。 小杰突然想到：“如果再有人乱扔垃圾怎么办呢?” 突然，他灵机一动，立即取出书包里的纸和彩笔，趴在地上画了起来! 英英捡完了最后的几个垃圾，回头看了看趴在地上的小杰，心想：“这个小杰，捡几个垃圾还贪玩……” 小杰突然跳了起来：“好了!好了!”只见他双手拿着一张大白纸，上面用红色的大彩笔醒目地写着：文明——只差一步! 英英看了看这个标语，晃了晃大拇指：“小杰，你真聪明，刚才我还以为你贪玩呢!” 小杰哈哈一笑：“我们快走吧!不然，真的要迟到了!” 俩人迅速地将白纸贴到垃圾筒上，迈着愉快地步伐走向学校。 有很多人不文明的行为距离文明的行为很近，但却没有要求自已再努力一点，也许，就像漫画中的小杰说的那样，文明与我们的距离只差一步。 初三语文作文500字4 人生中有很多第一次，第一次自已吃饭，第一次自已穿衣服，第一次自已回家，每一个第一次都是一个成长的一个阶梯，每一个第一次都给我们留下了深刻的印象。让我记忆犹新的第一次，就是独自坐公共汽车回奶奶家。 那是在我上三年级的一个周六，我要回奶奶家。因为妈妈要上班，我就求妈妈让我自已坐公交车回奶奶家，妈妈先是不让，后来经不住我的软磨硬泡，妈妈终于同意我可以一个人坐公交车回我远在20公里外的奶奶家。 那天我起得很早，我兴冲冲地就要往33路车站赶，但妈妈不放心，还是坚持将我送到了33路公交站点。到了那儿一看，已经有不少人在等车了。我有点胆怯地看着身边的人们，生怕有人看出我是头一次自己坐公交车。我心神不安地站在车站旁边，手里紧紧攥着3元钱，都快要攥出水了。车来了，我看了好几遍车前面那个大大的”33路”，确认没有看错，才敢上车。 到了车上，车门“咣”的一声关上了，这时我的心情才稍稍平静了下来。我热情地跟妈妈告别。一路上，我怀着激动又害怕的心情站着，时不时地望向车外，注意听着报站声，生怕会坐过站点。快要到站了，我用颤抖的声音对司机叔叔说：“叔叔，下一站有下车的”。到站了，我蹦蹦跳跳地走下去，但我看见一个熟悉的人——我的妈妈。我激动的心情瞬间冷却了，妈妈一路开车跟着我，就是对我的不信任，当时我就有点生气，但后来我又理解了妈妈的做法，其实妈妈是爱我，才会这样做的，毕竟这是我第一次独自坐这么远的车。 这就是我第一次坐公交车的经历，有兴奋、有激动、有害怕、还有生气，但这让我得到了成长，让我在独立的路上又迈出了一步。 初三语文作文500字5 一个星期天的下午，妈妈对我说：“今天我们包饺子吃，你也来帮忙吧。”我很高兴，答应了妈妈。 妈妈走进厨房，拿出饺子馅，接着又和好面，将拧成条状的面切成一小块一小块的，把这些切成小块儿的面压扁，放到擀面机里，擀成面皮，舀一小勺饺子馅放到面皮中间，对折，两只手灵巧地一捏，一压，便成了一只可爱的饺子，就像一个淘气的小孩儿正在朝我眨眼睛呢! 我在一旁看着，手早痒痒了，迫不急待地拿过一片面皮，正要放饺子馅，妈妈说话了：“雪儿，包饺子不是你想象的哪么容易，你应该……”我不耐烦地打断妈妈的话：“妈，你刚才包饺子时我都看见了，我已经学会包饺子了。”“好，好，你包，我看着”。妈妈终于让步了。 我舀了一勺饺子馅，放到面皮中，一捏，饺子馅却“溜”了出来。我一看，是饺子馅太多了，又手忙脚乱地倒掉一些，再捏。废了九牛二虎之力，总算包好了一个饺子。可这个饺子又扁又难看。看看妈妈包的饺子，个个昂首挺胸，挺着将军肚，像一个个百战百胜的军官;我包的呢?缩在一边，跟一个怕死的士兵没有什么区别，好像正在嘲笑我呢。 看着这只饺子，我的心凉透了，只好求助于妈妈。妈妈说：“放饺子馅时要放得适量，不能多，也不能少。多了，饺子会胀破;少了，饺子会显得扁平，不好看，也不好吃。” 妈妈还告诉我，捏饺子边时，要用力捏紧，如果捏不紧，煮饺子的时候，饺子边会裂开，煮沸的水就会流进饺子里，这样，煮出来的饺子就没味儿了。 我耐心听完妈妈的话，照着妈妈说的，重新捏了一个。啊，这一个好多了。 从这件事，我受到的启发是：做人要虚心听从别人的忠告，不能自满，“虚心万事能成，自满十事九空”，做一个虚心的人，认真做好每一件事。 初三语文作文500字6 这天早上，在我们班主任的办公室门前，出现了两条黑影，仔细一辩，原来是斌斌和阳阳。 他们在哪儿奔跑，斌斌追着阳阳。不一会儿，阳阳实在太累，停了下来，他主动向斌斌道了歉，斌斌满是得意。就在这时，一位三班的男同学跑过来将斌斌推倒在地，斌斌的眼睛当场一磕，疼痛难忍。刚想动手反击，见那人人高马大的，就带着阳阳逃回了教室。 这几节课，斌斌表面好像没有什么事，其实他的心早已飞到了外面，满脑子里策划着惊天动地的复仇计划。中午，斌斌向身后的好友涛涛倾诉了一切，想让他去楼上找他哥哥帮忙，涛涛心想：朋友之事不可不帮，于是爽快地答应了，连忙上楼去叫，可却扑了个空。斌斌退而求其次，只能请班里的壮士重出江湖。他请了老吴、老袁等人速奔四楼。老袁头脑简单，天生就缺一根筋，除了打架其他一样不会，是班主任沈老师的一号头疼人物。他见那人就飞奔上去厮杀，你一拳，我一脚，三下两下，那人就被老袁一下子打倒在地。双竹一个箭步冲上去想把那人拉起来，可那人正在气头上，不但不接受，还打双竹泄气，双竹一时忍不住气，也开始厮杀起来。那人以寡敌众，已经坚持不住了。 就在他们打得正甘之时，在一旁观战的老柴突然发现当事人斌斌不见了，急忙去劝解众人。可怜的老袁居然不知道自己已经变成了斌斌复仇的傀儡，好像要把这个学期受过的罪全算在这个人身上。不管老柴怎么百般劝阻都没用，过了许久，硝烟总算灭了，那人落荒而逃。 还好，无人员伤亡。 这件事一下子就传到了班主任耳里，班主任以课堂为法庭，邀请我们为陪审团，自己亲任法官，将事情的来龙去脉了解透彻，一一为他们定夺“罪行”。

高一语文人物描写小作文5篇 写人为主的记叙文，离不开写事。事是写作中的线，缺少了事件，那么，写人作文的要点技巧有什么?下面是我为大家整理的高一语文人物描写小作文5篇，希望对您有所帮助! 高一语文人物描写小作文1 我猜想大家都知道《海绵宝宝》这部动画片吧?悄悄地告诉你们，我的爸爸就是里面的主人公——海绵宝宝!说出来，你可能不信，那就听我来讲讲吧! 我的爸爸有一对铜铃般大的眼睛，总是扑闪扑闪的，还喜欢眨巴眨巴，似乎是想让眼珠往里憋回去似的。他有一张能咧得很大的嘴巴，有两颗与众不同的牙齿，像倒过来的“凹”字。还有他的大额头，简直占了整张脸的一半，有我的一手掌那么宽呢!重点来了!他的头型简直就是一个正正宗宗的“长方形”，方得不能再方，真真正正的“国字脸”非他莫属!再加上他那庞大的身子，就是个“凸”字!他的四肢就像四根细牙签插在了与他对比悬殊的身子上……啊!简直就是一个活灵活现的“海绵宝宝”! 他呢，性格幽默，想法也古灵精怪的!有一次，爸爸惹妈妈不高兴了，妈妈不搭理他。他就妥协了，向妈妈求情。妈妈没好气地说：“跪着”!爸爸先是一愣，像呆子一样傻乎乎地望着妈妈，然后眨巴眨巴眼睛，又咕噜一转，好像在想什么鬼点子。突然，他邪魅一笑，把一只手伸出来，食指和中指弯曲，其他手指握拳——就像一个人的两条腿跪着一样。爸爸得意地笑着说：“跪啦!哈哈哈!”这笑声也怪魔性的，一会妈妈就被传染了，也笑了起来!看，他出的鬼主意和海绵宝宝一样多! 他虽然喜欢打篮球，却打得不怎么样。海绵宝宝也是这么回事，见到篮球兴奋得不得了，但却只会拍球，不会投篮。有一次，我们一家三口去飞扬打球。爸爸声称自己高中那会打球打的可好了，所以我们让他展示一下球技。好家伙，三步上篮，这姿势可真是标准!哟，不错哦!可是当他抛上去时，那球就不配合他了，划出一条漂亮的弧线，完美地错过了篮框，蹦到了地上。我和妈妈用鄙视的眼光看向他，他还不服输，继续投篮，球在框上转悠了两圈，眼看就要进了，可还是转出来了，我们狂笑不止……我来到篮框下，做好了投篮的姿势，虽然姿势不怎么好看，却一投一个准，得意洋洋，而在一旁眼红的爸爸，假装不在乎，看向别处，嘴里叨咕着：“好久没打，手生疏了……”和海绵宝宝一样，总会找借口给自己开脱窘境。 这就是我的“海绵爸爸”，你们喜欢他吗? 高一语文人物描写小作文2 他，圆圆的脸上挂着憨憨的笑容，眯缝的眼睛闪烁着智慧的光芒，人还没到先听到他爽朗的笑声。平时，我喜欢叫他“猫爸”。 “猫爸”最心疼我，是我的“救兵”，不论大小事，都护着我。有一次，我想先把看了一半的小说看完再写作业，结果一下子看入了迷，放学回来一个多小时，作文却一个字都没写。当老妈看见桌上空白的四百格文稿纸大发雷霆时，老爸不知从哪里冒了出来。他的圆脸上堆满了笑容，说：“哎呀，宝贝女儿爱看书是好事哦!就剩几页了，赶紧收尾，好好学学人家大咖，也写一篇精彩的作文给你老妈看看!”说着，他冲我挤了挤眼睛。我赶紧附和道：“没问题!”老妈的脸色这才缓和。谢天谢地!一场暴风雨就这样被“猫爸”叫停了。 可是，一向温柔可亲的“猫爸”也有发威的时候。记得有一次，我潦草地完成作业，吵着要下楼去和小伙伴玩，为此还跟外婆顶嘴。“猫爸”听到后瞬间变成“虎爸”，大嗓门如炸雷般在我头顶响起：“百善孝为先，今天晚饭你不用吃了!好好反省自己的错误，写封道歉信!”当我饿着肚子，抹着眼泪，把道歉信交到外婆手中请求原谅时，“猫爸”这才阴转多云，严厉地说：“从小就教你背谁言寸草心，报得三春晖。外婆是妈妈的妈妈，对你疼爱有加，管教你别贪玩，这是浓浓的亲情。敬爱还来不及，怎么能撒泼顶嘴呢?平时老虎不发威，你还真当我是小猫啊?”那一刻，看着老爸生气的圆脸，我竟一时分不清是“虎脸”还是“猫脸”了。 “猫爸”不仅特别会教育我，还是我的“玩伴”，总是变着法子让我在玩中学、学中玩。吟诗是他的爱好，在他的熏陶下，我也喜欢在青山绿水间体会诗句的意境并铭记心间;为了提高我的英语学习兴趣，“猫爸”拉着我看《哈利波特》英文版电影，让我像配音演员一样模仿电影人物说话，使我迅速成长为忠实的“哈迷”，英语成绩也芝麻开花节节高;“猫爸”智慧的大脑里还装了很多历史故事，从夏商周到元明清，使我从一个个引人入胜的传奇故事中学到历史知识 这就是我可亲可爱又可敬的“猫爸”，他陪伴着我成长，也是我人生的楷模。 高一语文人物描写小作文3 我出身在一个普通的家庭里，但我是世界上最幸福，最快乐的人。因为我有一位的爸爸非常爱我的爸爸。 爸爸是一位忠实憨厚的人，个子不高，但很结实，手上和脚上长满了茧子，那是长年做苦力活留下的“记号。”家里虽不富裕，但爸爸却总是能满足我所提出的要求。 让我记忆犹新的是离我十一岁还有一个星期的晚上。爸爸笑眯眯地问我：“儿子，今年生日想要啥礼物?说，爸爸会尽力满足你。” “真的吗?”我高兴地应道，“只要我说了，你就会买吗?”这可把我高兴坏了，班上的大部分同学都有手机，我特别羡慕，也急切想拥有一台属于自己的智能手机。可是，爸爸太辛苦了，买手机会加重他负担的，不行不行。当然，这抵不过虚荣心的诱惑，在它的引诱下，直接脱口而出：“爸爸，我想要一台智能手机。” 爸爸的笑容僵在脸上，稍微停顿后，若有所思地说：“可以。” 第二天早上，爸爸早早就出门了，我很好奇：“咦，爸爸今天怎么起这么早去上班?”一连几天都是这样。终于到我的生日了，心想：哇，我的心愿马上就要实现了，真是太棒了，最爱爸爸了。现在要做的就是等待爸爸的归来。 七点，七点半。八点。十点……十一点到了，爸爸怎么还不回来，就当我快要失去耐心时，门“咔嚓”一声开了。闻声道：“儿子，看，我给买了什么?” 爸爸走了进来，只见他全身衣服布满水泥灰，裤腿卷得高高的，整个人看上去黑了许多，肩上的衣服已经破了几个小洞，长满茧子的手上拿着一个精美的白色盒子。看着爸爸这样，我心里好像被什么堵住了，眼泪顿时像决了堤的大水，泄了出来。爸爸对我的哭手足无措一个劲的安慰我。我一边哭一边悔恨的想：这部手机是爸爸干了一个星期的苦力活辛苦挣来的，都是自己的虚荣心作怪，才害爸爸这么辛苦的。哭着哭着不知不觉睡着了。 次日醒来，书桌上放着一部精美的白色手机。我蹑手蹑脚地来到爸爸的卧室，看着他那日渐深陷的皱纹及发间冒出的几丝白发，一向坚强的自己再次哭了。 这个生日给我留下了深刻的记忆，因为爸爸送给了我一份最珍贵的生日礼物，那就是——满满的父爱。 高一语文人物描写小作文4 星期天上午，两个同学来我家玩。我们想玩一种叫“真心英雄”的游戏，但需要四个人，而我们只有三个人。 找谁一起玩呢?我将目光投向在沙发上看书的爸爸，走过去，拉起他的一只手：“爸爸，陪我们玩一会儿吧。”“不行!”爸爸坚决地说。我知道央求没用了，决定来硬的。 我向两个同学使了眼色，他们心领神会。我们三人同时蹿上去，拉手的，抱腿的，搂脖子的，使劲将爸爸往外拉。可爸爸是个大胖子，任凭我们怎么拉，他都纹丝不动。我们又调整战术，只抓爸爸的一只手臂，合力往外拉。爸爸还是纹丝不动。 “这样吧，你们要是能把我这只拳头掰开，我就陪你们玩一个小时。”爸爸说着伸出一只拳头。 “哈哈，太简单了!”我们六只手同时抓上爸爸那只拳头，掰啊，抠啊，手指钻啊……但那只拳头仿佛被502胶水粘住了，又像是被无形的铁丝捆住了，一点儿也不松动。 爸爸依然气定神闲地看着书，我们却气喘吁吁地瘫坐在地上——唉，谁叫我们力不如人呢? 看着爸爸还紧握着的拳头，我泄气地在他的手腕处轻拍一下：“就怪你就怪你!”谁知这一拍，爸爸的拳头竟然松了一下。我一愣，继而诡秘一笑——我有办法了。 “爸爸，如果我一个人掰开你的拳头，你怎么办?”我说。 “就凭你一个人?”爸爸很不屑，笑着说，“你一个人掰开，我今天一天都随你们调遣!” “好!君子一言，驷马难追!”说着，我伸出两只指头，在爸爸手腕处轻轻挠几下。爸爸的拳头不由得又一松。我再挠，拳头再松…… “哎呀，不带这么做的……”爸爸忍不住大笑，拳头完全松开了。 “耶!赢了!我赢了!”我兴奋地跳起来，“陪我们玩吧。” “好，陪你们玩。”爸爸说，“不过，从这件事中，你能得到什么启示吗?” “我刚才想起了你怕痒的弱点。”我想了想说，“每个人都有弱点，我们要善于寻找对手的弱点，抓住对手的弱点，就能战胜他。” “对!面对强大的对手，不能只想着硬拼，要智取。学习上也是如此，要善于寻找捷径……”爸爸一边说着，一边加入了我们的游戏。 高一语文人物描写小作文5 我的爸爸是一名交通警察，一提起爸爸，我有说不出的自豪与骄傲。 他身材挺拔魁梧，大大的脸盘上一双炯炯有神的眼睛，既严厉又慈爱。爸爸的力气也很大，和爸爸在一起，特别有安全感。我最喜欢爸爸牵着我的手，他的手那么大，那么温暖。 平时爸爸的工作十分忙碌，用“早出晚归”形容，再合适不过，辛苦更不用提了。经常是我睡觉了，他还没有回家，早晨我起床时，他已经出门去上班了，我都怀疑昨晚爸爸是不是回家了。有时，一家人好不容易凑在一起吃顿饭，电话响了，爸爸二话不说，放下筷子就出门了。 在我的眼中，爸爸就是万能的超人。不论遇到什么事情，爸爸都能轻轻松松的解决，爸爸简直有一种神奇的力量。 周日的早上，爸爸熬了一个通宵夜班，疲惫不堪地回到了家中，但他并没有回屋休息，而是若有所思的坐在写字台旁，过了一小会儿，爸爸又取出硬盘，电脑里播放出视频，我好奇地问爸爸：“您在这里在看什么呢?”爸爸连头也不回，紧紧盯着屏幕说：“昨晚有一辆车撞了人跑了，受伤的人没有记下车号，也没有目击者，我要查找周围的监控录像找到这辆车。” 我好奇地凑到屏幕前，漆黑的夜空，虽然有路灯的照射，画面还是模糊不清，偶尔一段，还夹杂着一片片闪烁的雪花。我不解地问：“爸爸，你能找到吗?”爸爸坚定地说：“能。”爸爸双眼盯着屏幕，不放过一个蛛丝马迹。我点点头，静静地关上了书房的门。 三四个小时过去了，爸爸高兴地走出房门，激动地对我说：“终于找到了，应该就是他!”我真替爸爸骄傲，爸爸的眼睛已经通红一片，红红的血丝让我心疼不已。要知道，爸爸昨晚可是一夜没睡啊!我想和爸爸聊聊天，爸爸仿佛一点也不累，坐在床边和我聊天，可我正兴高采烈的想说点什么的时候，就听到爸爸呼呼的打鼾声，他斜靠在床头，已经睡着了，爸爸又“秒睡”了。 窗外阳光，伴随着淡淡的花香，洒进房间。爸爸疲惫的脸上，浮现出一片温暖和踏实。我悄无声息的拉上窗帘，蹑手蹑脚地给爸爸盖上一床薄被，悄悄关上了门，愿辛苦的爸爸有一个好梦……

　　在一年四季中花草树木会变化，所有景物都随之而变。不信就看着吧！　　春天，万物复苏，小河正敲打着鼓呢！它们叮叮咚咚的流着，因为河流哥哥正向远方奔腾呢；小草弟弟从大地里探出小脑袋来呢，他吸了一口新鲜的空气看着那虽然干枯的大树又长高张粗，心里还十分不服呢；大树哥哥并没有干枯死掉，他现在又长出了新的叶子，大树哥哥又开始了他一个新的开始；几株野花也开了；到处一片欣欣向荣的景象。美丽极了！　　在炎热的夏天，大树哥哥的枝叶也越来越茂盛成为一个茂盛的大树，小草弟弟看见大树哥哥长得那么大也不甘示弱，努力的长大，小朋友在草地里玩累的就到树荫下去乘凉。处处在炎热里欢笑。

难忘的亲情 我的脑海里有许多小鱼，这些小鱼构成了我难忘的亲情，但我最难忘的亲情是那一条金色的小金鱼…… 记得我读三年级的时候，刚过完年去上学，同学们兴高采烈地谈论着春暖花开的美好，可是，我不觉得有什么好。因我在料峭春寒中上学，早晨我冷得牙齿打颤。班上的同学说“你看，她的嘴唇发青。”过了几节课，我回到家里很是不舒服，并躺倒床上睡着了。 我在睡觉中听到一种熟悉的声音，“快起来！小琬！”醒来一看是妈妈。我说：“我好象有点发烧。”妈妈赶紧给我用体温表一量，“体温四十度”妈妈立刻紧张起来。给我的班主任打电话请假，接着，妈妈手忙脚乱拿起杯子到水给我喝退烧药，我仔细的发现妈妈的额头上有豆大的汗珠子直往下滚。我想，妈妈这肯定是急出来的，我一定要病好早点。 登录作文网，你也可投稿。 我不知怎么高烧不退，喝了药汗流浃背，妈妈忙着换毛巾给我擦背，一直忙了个中午，连饭顾不及吃，我又睡了……我感觉到妈妈背着我上医院。没想到我就在医院住了一星期零四天。 登录作文网，你也可投稿。 每天我挣开眼睛都看见妈妈守在我的身旁。我的病好了，我又发现妈妈黑了一圈眼圈，多了一丝银发……

　　在我们平凡的日常里，大家都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你有了解过作文吗？下面是我为大家收集的初三语文作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 初三语文作文 篇1 　　书是知识的宝库，是力量的源泉，是进步的阶梯……我爱书，尤其对语文课本情有独钟。 　　书中的文章全都是专家精挑细选的。她就像是我的老师，让我足不出户就能游览到祖国的万水千山，名胜古迹。是她带我走进了风景如画的桂林山水，目睹了千姿百态的黄山松，领略了气势非凡的黄果树瀑布，我还跟着巴金爷爷他们来到了内蒙古大草原，走在一碧千里的草原上，仰望着湛蓝的天空，呼吸着清新的空气，使我感受到了草原的宽广美丽，蒙古人民的热情好客。更令我心驰神往的是宏伟瑰丽的莫高窟壁画，世界第八大奇迹秦兵马俑…… 　　语文书不仅是我的良师，更是我的益友。在顽强不屈的夏洛蒂·勃朗特身上我明白了默默无闻的小草经过不懈的努力可以变成参天的大树；看到董存瑞舍身炸碉堡时我知道了今天的幸福生活来之不易，是无数革命先烈用鲜血和生命换来的；从小英的变化中我懂得了“人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。” 　　啊！语文书，你是我的良师益友。我爱你！ 初三语文作文 篇2 　　语文，有淑女的温婉之美，也有老妇人隐重之美，有山河的壮丽之美，也有花草的清淡之美。语文，跨过历史的长河向我走来，她的音律之美，意境之美，令我震撼。 　　那一个个方正有力的文字，是中华民族五千年文明的结晶。从最早的甲骨文，到金文，再到小篆、隶书、楷书、行书、草书，足以见证了语文雄厚的底蕴与灵动的风韵。"水"，运用了象形，使人感到流动与柔和；"众"，会意字的代表，形象地体现了团结的力量。汉字书法的一笔一画，一延一顿，无论从艺术还是形态来看，或刚劲有力，或柔情似水，无不体现了语文中文字之美。 　　而诗词，更是把文字的魅力聚集起来，诗人随心抒发，于是，一句句诗词，更有了心，有了魂。 　　无论是"两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮"的思念，还是"零落成泥碾作尘，只有香如故"的人生志向；无论是"故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干"的无奈与哀愁，还是"寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚"的凄凉，都体现了古代诗词的优美与诗人的心境。"我只愿面朝大海，春暖花开"是现代诗人海子对人生追求的一种领悟，"轻轻地，我走了，正如我轻轻地来"又包含着徐志摩多少离别的愁绪？ 　　诗词，把情融其中，把一个个孤单的文字，结合成一篇篇如乐谱般灵动、悠扬的乐章，能够震撼人心，指引思想，能让人与诗人一同感受到山河壮丽，悲欢离合，让读者与诗人一起苦笑，与诗人产生共鸣。灵魂与灵魂碰撞，陶醉其中，怎不能体现语文的魅力？ 　　倘若你翻开一本书，细细地朗读上面的段落，你就会发现，原本每一个字的音，竟如此动听。在年幼时听亲人讲故事，你肯定会同我一般，惊叹于每个发音的独特，就算你并不懂她的意思，你也会陶醉其中，享受那美妙的音韵。 　　语文之美，令我惊叹，令我沉醉。语文，一位在我身前经过、却永远地在我心田上打坐的僧人。 初三语文作文 篇3 　　随着上课铃声的打响，我们的语文实课又一次举行了。这一次我们组成小组办了手抄报。在这次活动中我读了许多名人的故事，那些名人们经过刻苦磨练，发明了许多东西，我相信在这次活动中，我们办的这次小报一定会获奖的。 　　老师把小报一一贴在黑板上，那么多小报让我们眼花缭乱，，不知先看哪一幅好。一副副小报诉说着一个个成长的故事，那不是我们组吗？看到这是我的心似乎要跳了出来：我们的小报会评上满意的奖项吗？一号作品内容丰富。二号作品设计恰当，但我们的小报内容简短，图画较多。 　　活动进行到来了关键时刻，各小组集中评论时，那场面可叫热闹。一个个同学都理由充分的说出了自己的意见。在一番争执不休的争论中，小组内统一了意见。全班交流是时候，第一小组的代表发言是感情丰富，可能是因为心情紧张，说话吞吞吐吐：王睿林的评论有有据。同学各抒己见，真是公说公有理，婆说婆有理。最后，六号作品被一致评为了一等奖，我们的手抄报却评为了参与奖，我心里有点难过。不过要想获得一等奖，真是“从河南到湖南 难上加难”呀！ 初三语文作文 篇4 　　自从去年暑假爸爸妈妈带我到郑州人民公园游玩，鸟园使我恋恋不舍，念念不忘；今天再次来到了鸟园，倍感亲切…… 　　——题记 　　今天，当我再次跨入鸟园，便陶醉在动物们的快乐嬉戏之中。看：几只花花绿绿的孔雀正在大摇大摆的散步呢！一只猴子在地上无精打采地跪着，似乎有什么心事；一只大骆驼在窝里安详地卧着，不时站起身来津津有味地吃那玉米棒的金黄的“外衣”；水面上，几只洁白的小鹅正在欢快地嬉戏、玩耍，好不快活；鹦鹉、画眉等许多鸟儿都亮起了动听的歌喉；空中，海鸥拍打着银色的翅膀在向我们热情地打着招呼……这是多么温馨、和谐的画面啊！ 　　我迈着轻盈的脚步来到孔雀跟前，“啾啾啾”地叫着。其实我并不知道孔雀是怎么叫的。小孔雀听到我的“喊”声，放慢了脚步，我拿出刚买的食物，倒了一点儿在地上，孔雀看见了迫不及待地抢食吃，还不时地抬起头，东张西望，好像怕有同类来强食似的；没想到它的担心不是多余的，其它同类看到了，都不请自来，我别提有多高兴了，左喂喂，右喂喂，直到一包食料喂完才罢休。可那“馋嘴雀”们还紧追我不放，我不禁哭笑不得，一边闪一边苦苦哀求：“乖乖雀，你们不要再追啦！要知道，你们可真是身在福中不知福啊！我已经喂了你们一包食料了……”看来软的不行只有来硬的了，我停住脚步，猛地转过身，显然，孔雀们被我这突如其来的举动给怔住了。我狠下心肠，挥舞着拳头，一边轰它们一边逃之夭夭。啊！终于逃掉了。我又到别的地方逛逛，呵！这是什么鸟儿啊？长得好稀奇古怪呀？很像邻居家养的黑母鸡，又不是。不管了，先喂再说。我蹲下身子，亲切地叫道：“咕咕咕，咕咕咕，站好了，我给你们发“奖品”！”我逐渐接近这两个小家伙，给它们倒了一些食物。嘿！看它俩馋的！吃的狼吞虎咽，一扫而光。吃完后，一对“双胞胎”可爱的大眼睛盯着我，好像还想吃食物，我禁不住它们的“哀求”，又给它俩倒了一些食物。 　　随后，我又来到了池塘边，呵！小家伙们都在自由自在的玩耍呢！池塘上空只见海鸥们抖抖翅膀，展开银色的双翅在蔚蓝的天空中盘旋，小鹅们则在水中追逐打闹，逍遥自在。突然，一只海鸥不怀好意地看着我，其它小鹅和海鸥也都警惕地看着我这个“陌生人”，可能它们觉得我要伤害它们，我为了不伤和气，连忙后退几步，解释说：“喂喂喂！小动物们，我是没有恶意的，你们不要误会我呀……”可是它们并不领情，特别是那只海鸥，向我步步紧逼，我一下子没了辙，撒腿就跑，跑了很远，不见什么动静，那颗悬着的心才终于放了下来！ 　　哈哈！终于可以开心滴玩了！我像只快乐的小鹿，蹦蹦跳跳地来到了秋千旁，悠然自得地荡起了秋千：“荡呀，荡呀，荡到西天……”我模仿着《小白船》的音乐，竟不由自主地改编了歌词。我一边观赏着这些可爱的小动物，一边哼着自编的歌曲，心里好惬意呀！ 　　时间不早了，在妈妈的再三催促下，我才依依不舍地离开了鸟园，告别了那相处多时的动物朋友们！ 初三语文作文 篇5 　　我的语文老师是我非常喜欢的老师之一。 　　去年，由于原来的语文老师有事请假了，语文课也不能一直拖着，所以，学校又为我们新调了一位老师。 　　那天早晨，我们正在班里上自习课，忽然门“吱”的响了一声，全班的目光都齐刷刷地投向了门口，一位陌生的女老师走了进来。这位老师个子不高，梳着一条马尾辫，辫子的两侧分别戴着一个粉红色的卡子，一双炯炯有神的大眼睛，面带微笑地看着我们。她和临时看管我们的幽老师小声地说了几句话，幽老师离开了，她，留了下来。我们个个脸上都充满了疑惑的表情，心里猜想到：莫非她就是我们新的语文老师？ 　　这个谜一直到晚自习才揭开。她慢慢走上讲台，站在讲桌前，右手拿起一根粉笔，一边作自我介绍，一边用粉笔在黑板上写出了两个又大又工整的字“杨萍”，这就是她的名字。她笑眯眯地说：“大家可以称我为杨老师，今后，我们共同学习语文。” 　　我们发现杨老师有两大特色：写字大，声音大。当我们奇怪地问老师为什么的时候，她自豪地回答：“声音大，可以让同学们听得清；字大，可以让同学们看得清。我们的座位不是按个头高低排桌的，这样后面的同学既听得清，又看得见。”说完她开心地笑了。 　　和杨老师相处了这么长的时间，她的教学方法也慢慢地影响着我们。她讲课时，有一个习惯，就是喜欢用手比划帮我们理解问题。当遇到我们听不懂的地方，她就会举出一个例子，配合动作，让我们更形象、更直观地理解。 　　就拿我们今天上作文课为例吧！她站在讲桌前，一边比划着，一边和我们分析作文，讲到范文中“他总是习惯把手抡在空中，然后不住地点点儿……”杨老师立刻抬起手，用手指在空中点点儿，画圈儿，我们马上心领神会。 　　这就是我们的语文老师，她有许多与众不同的地方，需要我们慢慢地去观察呀！ 初三语文作文 篇6 　　语文如一杯透彻鲜亮的红酒，让人身不由己被诱惑；语文如一张张秀丽多姿的山水画，让人情不自禁的爱不释手；语文如一片绚丽迷人的彩霞，让人陶醉喜欢由然而生。生活处处有语文，让我们一起来走进语文大观园，饱览属于语文的大好河山吧！ 　　看，街上的神奇文字是语文的标志！不管是大街还是小巷，都布满了文字：店名、站牌上、小广告上、甚至人们的衣服上。小小的文字无处不有，文字还可以神奇的使用，一些理发店名通过语文知识为：艺剪【一见】钟情，一些饭店名通过语文知识为：留【刘】得【德】华。文字是中国的瑰宝，也是语文的象征！语文在街上的文字中！ 　　看，人们的语言是语文的标志！每个人都要认识语文上的字，不然就是文盲了。人要说话，说出的一语一言，当然也离不开语文，没了语文，世界万物就没了名称，人类就说不出完整的话，就过不了完整的.生活，语文在人们的语言中。 　　看，电视上的东西是语文的标志！打开电视机，就像进了一个色彩斑斓的万花筒，如果你只对日本动画片和电视剧感兴趣的话，那么一定从中吸取不少营养。在电视上学习普通话，有语法规范、语音纯正的新闻节目，有轻松愉快的歌舞游戏版块。这里有书本中学不到的知识，有比课堂上更广阔的天空，这些无不和学好语文知识息息相关，语文在电视上的东西里。 　　看，好的表达是语文的标志！有时请假写请假条，给老师交一份检查，假日到了给亲朋好友的贺卡文字上的祝福。读一份说明书，看一份招人启示，读一份寻人启示、寻物启示，都离不开语文，语文在好的表达中。 　　生活处处有语文，没有了语文，人类就不会有语言色彩，没有了语文就没有了世界万物，就没有了奇妙的名称！语文是一把钥匙，帮我们开启成功的大门！语文是一切灵魂知识的开始！让我们整个世界生动起来！玲珑起来！精彩起来！辉煌起来！与无论比起来！也正是生活处处有语文，我们要做一个生活中的有心人，只要不断用感官去捕捉，有心灵去体验，学习语文也就无时不能、无所不能了！ 初三语文作文 篇7 　　 教学目的 　　1.了解中考作文在“内容”方面的具体要求。 　　2.掌握让“内容充实”的方法与技巧，并运用于写作之中。 　　3.引导学生分析作文“内容空洞”的原因。 　　4.能运用“提升要诀”提升作文水平。 　　 教学重点 　　1. 掌握让“内容充实”方法与技巧，并且运用于写作之中。 　　2. 能运用“提升要诀”提升作文水平。 　　教学时间：二课时 　　 教学过程 　　一、引入新课 　　经过“切题”与“中心”两个专题的训练，同学们的作文水平有了一定的提高。从“中心”的训练来看，同学们的立意正确、新颖，但从总体来看，大话连篇，内容空洞，这就涉及到我们今天训练的专题——“内容”。内容从广义上来说，包括“切题、中心、内容、选材、感情”。前面我们已训练了两项，今天就训练“内容”的第三项——内容。 　　二.引导学生明确中考作文评分标准对“内容”的具体要求。 　　新课标为中学生设定的总体目标是：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。”“具体明确”即是对作文的具体要求。在阶段性目标也有这样的要求：“写作要有感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受与真切体验。”“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩。” 　　这些要求体现在中考中就是作文评分标准，此项得分点所占的比例相当大，仅以安徽为例：内容30分，表达25分。这说明“内容”极其重要，我们决不可忽视。 　　中考作文的评分，对“内容”大体可分为五等：内容充实、内容具体、内容比较具体、内容不具体、无内容。实际上我们班上的绝大多数同学的作文处于“内容具体”、“内容比较具体”、“内容不具体”这三个等级。这是我们作文训练的重点，也是一个难点。希望大家一定要闯过这一关。 　　三、学生将自己收集起来的内容不充实的习作，对照“失分会诊”，分析造成内容空洞的原因。（这一点学生比较清楚，教师只做一下点拨就行了。） 　　不同的文体，其内容的失分形式不同，这里这种分析两种文体。 　　记叙文（包括童话、寓言、故事新编）：只是简单的叙事，没有具体的过程。叙事没有中心，故事不完整。造成这些问题的原因是没有交代清楚故事的要素。有的同学在一篇文章中写了好几件事，但每件事都是蜻蜓点水，一带而过，文章自然无法充实起来。 　　议论文（包括议论性的散文）：空谈口号，说大话，没有具体的典型势力与精确的理论依据。造成这种情况的原因是记忆的材料太少，肚子里没“货”，只好空谈了。这种情况在我们同学中最为典型。希望大家多阅读，多积累，才能使自己的材料不断丰富起来。 　　一、对照例文掌握使内容充实的方法。 　　1、小组学习。 　　2、教师引导。 　　招式一：联想、想象，丰富内容。写作时要充分运用联想及想象使自己的文章内容更加丰富。片段示例：人生鼎沸的罗马广场上，教徒们举着火把，声嘶力竭地喊着：“烧死他！烧死他！”广场中心竖着一个十字架，一个青年被绑在上面，脚下是成堆的柴火，眼睛跳动着火苗。 　　“说！地球才是宇宙的中心！”一个身着黑长衫的教徒朝他威胁道。 　　“不！太阳才是中心！”青年没有丝毫畏惧。 　　“点火！”那黑长衫教徒气急败坏，一声令下。 　　火焰顿时在青年的脚下燃起，广场上一片欢呼。烈火中青年的目光始终是坚定的，他在烈火中永生。他，就是布鲁诺，一个坚守真理的人，他为历史增添了一道火红的风景。 　　上面的文章运用了布鲁诺为真理而献身这个素材，加上自己的想象与描写之后，布鲁诺的形象生动起来了，内容显得具体而充实。 　　招式二：叠加同类。这种方法适用于议论文、议论性散文的写作。一个材料总是单薄的，所以我们不防把同类的几个材料叠加在一起，形成集团效应，内容就自然充实起来。 　　片段示例：君不见，李白不齿阿谀奉承之徒，抬头挺胸夺门而出，高歌“安能摧眉折腰事权贵，使我不能开心颜”，面带微笑挺胸游于山水之间：君不见，文天祥不要高官厚禄，抬头挺胸作正气歌，引亢“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，视死如归挺胸走向刑场：君不见，司马迁受宫刑挺胸而成“无韵之离骚”，吉鸿昌面对敌人的枪口慷慨就义…… 　　他们的骨气，他们的坚定，响彻云霄，万古长青。 　　上面文段，作者以学会挺胸为中心，联想到李白、文天祥、司马迁、吉鸿昌四个具有同样品质的任务。这些同类的事例集中起来就有了巨大的说理效果，文章的内容就显得更充实。 　　二、结合满分作文，掌握“内容”的“提升要诀”。 　　1、学生自学，掌握“内容”的“提升要诀”。 　　写记叙文记住两点：一是写好一件事，记好一个人。要写出时间的开端、发展、高潮、结局四个阶段。开端、结局尽量简洁，发展、高潮施以重墨。二是要突出描写，用描写来充实内容。 　　写议论文也应记住两点：一是有充足的论据；二是学会剖析论证。 　　2.小组对照优秀作文，剖析成功的秘诀。（议论文略） 　　考题回放 　　一粒种种顶开岩石，破土而出，表现的是坚韧不屈、生机勃勃的力量；一位老师投来关怀的一瞥，是激励你克服困难、勇往直前的力量。力量有时是一句话，当你遇到挫折的时，它给你带来无穷的勇气；力量有时是一本书，当你困惑彷徨是，它会拨开你心灵的迷雾；力量也可以是长辈的一次批评，妈妈的一个电话，父亲的一根白发，同桌的一张卡片，邻居的一声问候…… 　　请以“力量”为话题，联系自己的学习、生活实际，自拟题目作文。 　　要求：⑴立意自定，文体自选。⑵600字左右。⑶书写工整，卷面整洁。⑷不得出现真实的人名、校名。 　　满分例文： 　　家庭的温馨 　　家，是温馨的港湾，是我们这些扬帆出海的小船最好的归宿；家，是一把大大的伞，有风有雨为我遮为我挡；家，也是一首亘古不变的歌谣，是印在我心中最美的音符。——题记 　　我的家没有万贯的资财，也没有舒适的小车与豪华的别墅。有的知识爸爸那发自肺腑的谆谆教悔；有的只是妈妈那无休止的阵阵唠叨；有的只是我们兄妹三人爽朗的笑声与那股始终洋溢着爱的温馨。 　　父爱 　　父亲从不把他的爱表露在外，但我却从言语中感受到了那分深沉的爱。每次打电话回家，父亲总是三言两语，之后便成了我与母亲的“畅谈”。但正是有了父亲这几声短暂的问候，我的心中才多了些幸福与温暖，也让我懂得了更多做人的道理。考试成绩的不如意让我坠入了痛苦的深渊，我在电话这头号啕大哭，父亲在那头耐心地安慰我，让我把痛苦与挫折化作奋进的力量。每天放下电话，我的心情总是倍感轻松，我觉得，天更蓝了，树更绿了，阳光也更加温暖了…… 　　母爱 　　母亲的爱岁不像父亲的爱那样发人深省，也不像老师的爱那样令人铭记于心，但它有着更闪光的一面。天冷时，是她在耳边不停地嘘寒问暖；生病时，是她寸步不离地守侯在我的身旁；夜深了，是她一次又一次地把踢落的被子重新帮我盖好……一路走来，我无时无刻不是在母亲的细心呵护下度过的。在我远离家乡的这些日子，不知牵走了母亲多少泪水！初次出门在外，看到的是一张张陌生的面孔，彼此之间极少有沟通的语言，我畏缩了，害怕了。这时，是母亲一句句地鼓励我，让我学会了与人交往，学会了勇敢与坚强。母亲啊，您为儿子付出的太多太多，您的爱，要我何以为报？ 　　儿女情 　　一句亲切的问候，一个真挚的笑脸，无疑不是儿女对父母最好的回报。父母将所有的憧憬与希望都寄托在儿女的身上，我绝不能让父母失望，我一定要以优异的成绩老报答父母的爱，让最美丽的笑容在他们脸上绽放。 　　是这些爱，将父母与我紧紧地连在一起；是这温馨，让家成了游子心中的天堂。这里，父母用温暖的手为儿女撑起一方晴空；儿女为他们的行动给父母带来一丝慰藉。这一首首的爱的乐章奏出了家庭的温馨，你感受到了吗？ 　　1.教师引导学生分析满分秘诀。 　　满分点：本文内容充实，语言朴实，感情真挚，善于运用细节描写表现中心。采用来题记与小标题的形式，这些小亮点在考场作文中具有引人注目的作用。三个小标题各自独立，但又相辅相成，浑然一体，很好地表现了“家庭的温馨”这个主题。素材选择“以小见大”，文章、看似平淡，无大是大非，无曲折的故事情节，都是小作者对真实生活的深入挖掘，能反映生活的本质，具有独特性。 　　七、指导学生写作。家庭的温馨 　　文题：阅读下面材料，按要求作文。 　　记忆，没有重量。它却可以压得人匍匐在地，又可以鼓舞人在理想的空间飞翔，记忆没有体积。它却既可以让人敞开襟怀去拥抱整个世界，又可以使人的心眼狭隘得并蒂难容。记忆没有色彩。它却既可以使人的心灵苍白，幽暗，又可以让人的内心世界绚丽、辉煌。记忆没有标价。它却既可以人一个人的生命价值上升到崇高的境界，又可以使另一个人的灵魂贬值到零点以下。 　　请以“记忆”为话题，写一篇作文，不少于600字。 　　八、自改，然后教师点评。 　　九、总结：经过本次训练，同学们的作文有了很大进步，特别是原来不善于运用想象与描写的同学，这次能运用各种描写的方法将文章写地具体生动。但有的同学语言还比较贫乏，希望大家多阅读，多积累，更上一层楼。 初三语文作文 篇8 　　语文，你是那独特的方块字，一横一竖是你的衣服。殷商时人类发明了甲骨文，使人类拥有了能用来作为传递信息的另一种手段。经过了数千年的时光飞逝，你也换过了几套华美的礼服，穿上了一身简练干净的休闲装——简体汉字，你由此变得更加清新自然。 　　语文，你是那优美的词藻，“秀丽”“婉约”是赠给美好事物的礼物；“幽默”、“可爱”是你对人们的称赞。当然，你也憎恶丑恶现象，“愤恨”、“讨厌”是你发泄自己感情的方式。 　　语文，你是“唐宋八大家”等历代骚人的挚友，你是柳公权、王羲之等墨客的亲密合作伙伴。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”、“会当凌绝顶，一览众山小”是你对大好河山极致的赞美；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”、“生当作人杰，死亦为鬼雄”是你坚贞不屈的品格，“海内存知己，天涯若比邻”、“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”是你表达亲朋挚友之间深情厚谊的最佳途径。历史上有“行书”、“草书”、“楷书”、“篆书”等各种字体，把你与生俱来出众的美彰显得淋漓尽致。 　　语文，你使鲁迅写出了《呐喊》、《狂人日记》，使冰心编成了《繁星．春水》，使巴金作出了激流三部曲——《家》、《春》、《秋》、，使中国有了《红楼梦》、《西游记》等四大名著，使明朝的永乐皇帝编成了《永乐大典》，使吴敬梓抨击了封建制度，使李汝珍揭露了当时的世间百态。 　　语文，你使中国拥有大量的脍炙人口的名诗佳作，使中国出现了大批的文学艺术的创作者，使中国，这个历经数千年历史变迁的文明古国变得更加充实，富有内涵。语文，你赋予中国的财富是无与伦比的，你使世界了解了中国，也使中国走向了世界，并变得丰富精彩，使我们能够有完美的视觉享受，也使我们的生活因此而更加多姿多彩。我爱你，语文。我爱你，精彩语文！

罗斯福——美国杰出的总统他，面容和蔼慈祥，目光犀利，性格坚毅；他，是坐在轮椅上的残疾人，但他是世界政治舞台上的巨人；他，是美国唯一连任四届总统的人；他，在美国面临严重经济危机时实施了“百日新政”，使美国经济迅速恢复；他，率领美国参加反法西斯战争，为世界格局的形成和美国社会的发展做出巨大贡献。他，就是美国历史上杰出的总统——罗斯福。罗斯福出生于一个富豪之家，然而，父母并不娇惯他，罗斯福从小就受到了很好的启蒙教育。他小时候还经常和父母去国外旅行，这使他大开眼见，丰富了知识。罗斯福先后在哈佛大学和哥伦比亚大学学习，取得了律师资格，但他对政治情有独钟。罗斯福28岁时当选为纽约州的参议员，他一步入政治舞台就展示了出色的政治才能。他三十九岁时，一次游泳，因为湖水太凉，上岸回家后又急着处理文件，没有及时换掉湿衣服，不幸患了脊髓灰质炎症，导致双腿麻痹，下肢瘫痪，从此坐在了轮椅上。长期的疾病会让一些人消沉，然而罗斯福并没这样，他以顽强的毅力同疾病进行斗争，苦练身体，身体终于有些好转。治疗期间，他虽然身在病床，但心仍在政坛，千方百计与政界保持联系，积极参与社会活动。在总统竞选期间，他的轮椅几乎走遍美国，他身残志坚的精神使他赢得了更多选民。罗斯福竞选总统时，正值美国经济萧条继续恶化，工业生产下降，工人大量失业，商店关门，农民破产，社会危机加深，当时的胡佛政府无力挽救危机，国内矛盾日益激化，群众不满情绪空前高涨。罗斯福就职后，就雷厉风行地推行“新政”：整顿金融次序，恢复银行信用，保障存款安全；对工业生产进行控制和调节，以防止盲目竞争导致生产过剩；调整农业，稳定农产品价格；兴办公共工程，增加就业，刺激消费和生产，缓和社会矛盾。“新政”的实施，促使美国经济由萧条走向复苏。罗斯福是被美国国内的经济危机推上历史舞台的。但是树立他的世界性历史人物的地位的，是他在反法西斯斗争中建立的功绩。第二次世界大战之初，美国是中立国，罗斯福积极帮助遭受法西斯攻击的国家。当时受到德国进攻的英国几乎到了山穷水尽的地步，军火严重匮乏，既无钱买，又无船运。罗斯福同国内孤立主义与和平主义者作斗争，迫使国会通过了《租借法》，把武器提供给英国以解燃眉之急，还给予英国五十艘驱逐舰。《租借法》的制订和实施，标志着罗斯福在反法西斯斗争中跨出了一大步，受到了斯大林的高度评价，也对苏联与中国反侵略战争起了重要作用。1941年12月7日，日本偷袭美国珍珠港，太平洋战争爆发，美国正式参战。罗斯福迅速挑选艾森豪威尔、尼米兹等善战的将军作为各个战区的司令官。由于强大美国的参战，战争的局势很快被扭转过来，最终法西斯被打败，世界赢得和平。罗斯福是世界反法西斯战争中的重要功臣，也是美国历史上一位很有成就的伟大人物。

家乡的田野“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”。无论你走到天涯海角，最难忘的还是家乡，家乡的风景最美，家乡的物产最多，家乡的一切让人萦怀。我的家乡既没有奇山异林，也没有波涛汹涌的大海，更没有什么名川大山，但我爱家乡，爱家乡那广阔无垠的田野。　　春姑娘迈着轻盈的脚步近了，无边的春景越发显得美丽，辛勤的农民在田野里播下一个个孕育着的生命，期待它们能够带来勃勃生机。绿油油的田野上，不时传来的拖拉机正在忙碌的声音，也别有一番韵味。　　盛夏，当太阳披着火红的外套冲上云霄时，炎热便随之而来。田里，丰硕高大的玉米像正在茁壮成长的孩童。绿油油稻苗在熏风的吹拂下随风舞动，快活极了。不经意间一瞟，田野边和悦的下色让人陶醉。炎热的中午，偶尔可见几个农民忙碌的身影，正可谓是“锄禾日当午，汗滴禾下土”啊!　　初秋，当大雁排行蓝飞时，不禁让人感到有些多愁善感。向无边的田野望去，满目金黄，田野真的是金黄的吗?细细一看，稻谷一家披着金黄色的外套，迎风招展。玉米金灿灿的、沉甸甸，一阵风吹过，像金色的海浪在欢滚，美极了!　　深秋，田野里光秃秃的，只剩下刚收割不久的稻梗，难道稻谷一家去做客?田野边，有一丛竹林，修长纤巧的翠竹，一截一截的，看上去是如此的滑嫩。红红的枫叶飘零落下，枫树爷爷再次换上了华丽的晚装，美不胜收。淡黄的野雏菊，将秋林翠竹点缀得更加美丽。空气中弥漫着一股淡淡的清香，使人感到神清气爽，心旷神怡。　　啊!家乡的田野神秘而富有朝气，一年四季都那么动人，我会永远热爱你。

【篇一】小学生五年级语文优秀作文 　　幸福是什么？同学们如果你们还没找到幸福的真谛，就去看看《开学第一课》吧！ 　　一个小女孩，名叫佩杰，她的父母相继去逝，她的母亲临死前，把她托付了一位隔壁大妈。这位大妈待她像亲生的女儿一样，她们生活的很幸福，但是快乐的时光很快过去了。她的养母因病瘫痪了，她的养父也离家出走了，她的养母几乎失去了生活下去的希望。这时年仅8岁的佩杰承担起了照顾养母的全部责任。仰卧起坐每天200个，抻腿每天240次，捏脚每天30分钟，这样的动作她重复了12年。每天不到6点她就起床，就给养母洗脸擦身喂早饭，然后才勿勿赶去学校上学。中午还要跑着回来照顾养母。养母说：“要不是她，我活不到今天！”佩杰说：“妈妈的的快乐就是她的幸福！” 　　跟孟佩杰相比，我觉得很惭愧。我的生活无虑，每天衣来伸手，饭来张口。在家有父母的精心照顾，在学校有老师的无私教导，放学回到家妈妈已经为我准备丰盛的晚餐。在我眼里这一切的都是理所当然的，我从来没想过到回报。还经常为了一点点小事生气抱怨。比如这个菜不合我的味口，那件衣服不够漂亮。 　　孟佩杰的故事让我久久不能平静，她让我明白了幸福就是要为学会感恩和回报。 　　我觉得，幸福就像捧在手上的爱，在不知道的情况下，一直合着双手，觉得永远没有尽头，轻而易举，不知道珍惜。但知道当要失去了，没有了依靠，才知道张开双手去拥抱幸福，到那时，你才会发现自已的生活是多么幸福。 　　开学了！我也要成长，我也要学会感恩。我要感谢父母、祖国、老师。从明天开始，我要说一声：“妈妈，您辛苦了！”“老师，谢谢您的教导！” 【篇二】小学生五年级语文优秀作文 　　有这样一个女孩，他整天嘻嘻哈哈的，好像没甚么烦恼的事。他是个天生的乐观主义派，对待凡事都很看得开，叫他的话说，就算是天塌下来，她也不担心会被砸着，因为还有更高的东西挡住，不会砸到她，既然连天塌这种事她都看的开，他还会在烦恼神魔呢。 　　他很马虎，总是把事情办砸，让大家笑他，可她毫不在乎，总是吐吐舌头，然后一笑带过。哪些是大家一会就忘了，他何必放在心上。但因为马虎在学习上犯的错误，他绝不会简简单单一笑带过，而是会郁闷好几天，可几天后，他又嘻嘻哈哈的笑个没完，所以，同样的错误总是会犯第二次，这真是江山易改，本性难移。 　　他很爱看小说，因为他的梦想是一名作家，可他的文章从未有人拿欣赏的眼光看待过，他一出生就是一个不被人注意的人，他的身上没有耀眼的光芒，他把自己比喻成一颗普通的野花，有顽强的生命力，即使遇到再大的风雨，他相信自己也一定会开花，所以，就算没人注意他，他依然在努力，他的人生道路上没有掌声和鲜花，可她依然坚强的走着，即使摔得再大，只要还能站起来，他也一定会坚持走下去的。作家，是他的梦想，他一定会坚持下去的，即使路上都是荆栗，他也不怕，他要成为一名真正的作家。 　　说到这里，大家应该猜到这个她是谁了吧，那就是我，一个为自己梦想努力的女孩，一个不怕困难的女孩，一个开朗乐观还伴有马马虎虎的女孩。 【篇三】小学生五年级语文优秀作文 　　我有一个比我大14岁的姐姐，她有一头乌黑光亮的秀发，一双又大又圆的眼睛，脸上总是挂着笑容。 　　她还有几个特点，吃东西比谁都快，而且还不胖，她总是无缘无故地跟我开一些稀奇古怪的玩笑，把我弄得头昏脑胀，她虽然已经是一个大人了，但永远像个孩子一样。 　　有一次姐姐带我和侄女出去玩，她说要去换件衣服，我跟侄女在楼下，从8：00等到6：00，无聊了，就去搭积木；饿了，就磕瓜子，正当我快要睡着的时候，一声鸟叫把我吵醒了，我等急了，如同脱弦的箭跑进了她的卧室，我两眼瞪得溜圆，床上摆满了衣服，我努力地大声喊道：“姐姐，你换衣服都换了两个小时了！”她不慌不忙地说：“快了快了，再等我几分钟。”过了一会儿，她终于出来了，她穿着一条蓝色的牛仔裤，上面还有几个小洞，我满脸疑惑，越看越像乞丐，我叹了一口气，心里想着：哎，姐姐什么时候能改一改这爱美的脾气。 　　我抱着侄女坐上车，没过多久，终于到达了目的地。我们玩到了晚上8：00，虽然时间很短，但还挺开心的，姐姐一直坐在凉亭那儿玩手机，原来是刚才下过雨，怕水弄脏刚换的衣服。 　　回家后妈妈还在上班，要很晚才能回来，所以我在姐姐那儿住一晚，可是又没有睡衣，只好找姐姐要一件睡衣直接拿一箱的睡衣放在柜子里，我随手一拿，又漂亮又时尚，心里还不禁感叹有这样一个时尚的姐姐，我以后再也不跟姐姐赌气了。 　　有这样一个姐姐真好，即使她太臭美了，但我希望她能永远陪着我。 【篇四】小学生五年级语文优秀作文 　　在我们生活中，有许许多多为我们默默奉献的人，他们在我们最需要的时候，无私的帮助我们，没有说一声累，没有说一声苦，总是在默默奉献着自己，让别人更幸福，今天我就来给大家说说我们小区的清洁工――李大爷。 　　记得有一年冬天，寒风呼啸，天阴蒙蒙的，地上是一层厚厚积雪。刚跨出家门，却被寒风打退了堂鼓，连忙把头缩回家中，带上围巾，手套才敢出门。忽然，身后传来一阵“哗啦哗啦”的声音，回头一看，原来是清洁工，李大爷在扫雪，我心想清洁工不是应该扫垃圾吗？怎么开始扫雪了？我不禁好奇地打量着他：又脏又旧的棉衣打了几个补丁的裤子和一双被雪水浸湿的鞋子，那八十年代的帽子下面是一张被冻得紫红的脸，手上早已肿得通红，而且开裂，那一道道红红的口子，触目惊心。 　　“李大爷，您怎么来扫雪了？”刚刚打算出去的王阿姨心疼地说。清洁工苍老的脸上微微一笑：“下雪了，路不好走，怕别人摔着了。”“您真是好心人，李大爷。”王阿姨感激的说。“这有什么举手之劳，举手之劳。”李大爷，脸上露出了不好意思的表情。 　　云渐渐地散开了，太阳露出了笑脸，看着李大爷的勤劳，我不禁笑了，我发现李大爷扫去的不仅仅是雪，还有人与人与人之间的善良和温暖。 【篇五】小学生五年级语文优秀作文 　　开学以来，奶奶一直很忙碌，为了方便上学，我们又搬了新的租房。奶奶在新租房里摆放、收洗、抹扫，还要伺候我们姐弟四人的一日三餐，奶奶又瘦了。医生建议爷爷买点营养品给奶奶补补。 　　国庆长假的第二天，爷爷领着我去秋浦大药房买药。卖药的是一位四十多岁的阿姨，她姓徐，胖乎乎的身体，对人很和蔼，面带微笑。她问爷爷：“您要买什么药?”爷爷说：“我老伴最近忙累了，瘦了，我想买一点西洋参给她补补。”徐阿姨说：“我这里有两种：一种价钱便宜一些，营养质量可能要差一些;一种是精品，比较贵，营养质量要高一些。”爷爷说：“你就给我来两根精品的吧!”徐阿姨从玻璃里挑了两根粗大点的西洋参，称好，问道：“大爷，要不要切一下?”“请帮我切一下。”爷爷回答道。徐阿姨放下秤，将两根西洋参放进烤箱，大约五分钟，徐阿姨开动烤箱的转刀，不一会儿，两根西洋参就被切成又薄又匀的参片，徐阿姨停了转刀，将参片扫进小小的塑料包装袋子里，转身递给爷爷。 　　就在爷爷伸手接袋时，徐阿姨又朝袋里看了看，连忙拿回袋子说：“这参片不能给你，有一根中间有点变质了，你看，这参片中间有点黑色斑点就说明它变质了。”说完，将袋子放到一边。又从装西洋参的瓶里挑了两根，称好，加工完仔细检查一遍，再送到爷爷手里。站在旁边的我，看着徐阿姨这样认认真真地做事，诚心诚意地对待顾客，惊呆了。 　　社会上，许多商家都有滥竽充数，以次充好的行为，假冒伪劣商品层出不鲜，而这位徐阿姨，实实在在做生意，真诚对待消费者，实在令人钦佩!怪不得她的大药房生意这么红火呢。

【 #一年级# 导语】作文是小学语文的重要教学内容，是教学的重点与难点，在培养学生思维上发挥极其重要的作用。因此，加强小学语文作文教学过程中思维培养的研究，是教育工作者关注的热点话题。以下是 整理的《小学一年级语文作文范文7篇》相关资料，希望帮助到您。 1.小学一年级语文作文范文 　　我的弟弟，今年四岁了。他一笑，那两只好看的大眼睛就变成了两个小月牙；他不仅眼睛长得迷人，那细小挺秀的小鼻子，也非常可爱。两个小鼻孔，总是贪婪地张着，给他的脸添了几分调皮相。 　　有一次，他为了捉弄我，把自己的眼皮用红墨水涂上红颜色，还在脸上乱涂乱画，把自己打扮成了个‘鬼"。晚上，他躲在门后面，等待时机。我开了门，他忽然从门后面跳了出来，吓了我一跳： 　　旋风无敌脚！ 　　我使出了我的绝招，一脚把他踢出一米多远。他哭了，他的哭声使我恍然大悟，原来是弟弟！我急忙跑去道歉，说：弟弟，哥哥不晓得是你，你别哭了，啊。可是他就是不听，这时，我灵机一动，拿出来了个棒帮糖，他马上就不哭了。 　　弟弟啊，弟弟，你什么时候才会长大呀！　 2.小学一年级语文作文范文 　　一个明媚的早上，小红、小明和小军一起去山脚下玩。嫩绿的小草在对他们微笑。 　　他们来到河边，湖水清澈见底。他们玩的正开心的时候，忽然，小明看见了一只青蛙在湖水里蹦来蹦去，小明便把青蛙捉上来玩。他玩着玩着，突然，小明又听到了呱呱的青蛙声，原来是对面也有只大青蛙，好像在说：“快把我弟弟还给我，我要和它一起玩。”小红和小军听到了叫声，也跑过来阻止小明，小明知道自己错了，惭愧地低下了头。他连忙把青蛙放了。青蛙嗖地一声跳进了湖里。也呱呱叫起来，好像在说：“谢谢你放了我，我又可以和我的哥哥在一起了！” 　　小明开心极了，小红和小军也非常开心。湖把小红、小军和小明的笑脸一张张都印在了湖水里。远处的山啊、树啊、草啊、花啊好像在说：“你们真是好孩子，我们也要向你们学习。”三个带红领巾的孩子笑了。 3.小学一年级语文作文范文 　　我很爱画画。从四岁开始，我就画了许多美丽而又简单的画。其中有一幅我最喜欢也最难忘。 　　记得是我上学的事了。一个星期天的下午，我正在我的书房里画画，这时我家的小狗跑来了，它长着一身毛茸茸的白毛，一双黑溜溜的眼睛，很有神。它对我叫了几声，好像在说：给我也画一幅吧。”我仔细的看了看小狗，就拿起笔，首先画头，然后画身，再画尾巴添上四条腿，最后涂上颜色。不一会儿，一只耷拉着耳朵，摇着尾巴，蹲坐在我身边的小狗就画好了。小狗伸出舌头舔了舔我的脚。我想：一定是小狗说我画得好。我把画给妈妈看，妈妈也说我画得很像。 　　从此我把这幅画放在我的书桌的玻璃下面，我一看到它就好像看到我的小狗一样，我要好好真藏这幅画。 4.小学一年级语文作文范文 　　我家乡的大山是近几个乡村中，最长，最美丽的。 　　因为我家乡的大山连着一座座其他的大山，所以是最长的。乡村的人都说我家乡的大山的。资源最多，土地最多，还有毛竹最多。家乡的大山有竹笋，而且是每个季节都有。大山有一种野果，他有一颗弹珠那么大，吃下去甜甜的，只有夏天有，而且是满山遍野都是这种野果。所以资源最多。 　　大山的毛竹也最多，高大威猛的毛竹像士兵一样直挺挺地站在那儿。大山的毛竹最多是因为没有人砍伐，所以越长越多。所以的大山里的毛竹也最多。 　　大山的土地多是因为山连山，所以有用不完的土地。大山的土地里有上万条蚯蚓在泥土里松土。只要你用手随手一挖，就能挖到几条蚯蚓。 　　我家乡里的大山资源最多，土地最多，还有毛竹最多，不愧是我心目中最完美的大山。 5.小学一年级语文作文范文 　　我的朋友是陆虹羽。他身体瘦瘦的，小小的，就像一个刚出生的小朋友。别看他身体又瘦又小，可他的眼睛时时刻刻都闪着智慧的光芒，一直想着游戏该怎么打。 　　有一天，我到他家去玩。一进家门，他就打开电脑开始玩起游戏来。我也跑了过去，看着他玩游戏。他的手指在键盘上动来动去，就像一条飞舞的龙。过了二十分钟，我对陆虹羽说：我们下去玩吧！可他只应了一声：再过一会儿。时间又过去二十分钟，我又问陆虹羽：已经过了四十分钟了，你怎么还没好啊？这时他一声也没响，这条龙还在上下飞舞。又过了二十分钟，到了我该回家的时间了，我说：我要回家了，今天你都没和我玩。可他还是低着头，一声不响地玩着游戏。 　　每次我请陆虹羽来我家玩，他一到我家就开始玩起游戏。唉，他走到哪里都要玩游戏。 　　如果谁玩游戏最认真的话，那非陆虹羽莫属。 6.小学一年级语文作文范文 　　一身银灰色的毛，两颗黑黑的宝石镶嵌在鼻子上方，还有几根细细长长的胡须。你知道合格可爱的小动物是谁吗？对了，它就是仓鼠。 　　它可贪吃了。有一次，我故意把一块面包放在屋子顶上。它看见，居然表演起了“空中飞人”，不顾生命安危在战斗。突然，噗咚一声，它摔了下来，那四脚朝天的样子让我哈哈大笑！ 　　它也很淘气。有一次，我把它放在鞋盒里就去吃饭了。等我回来一看，它居然不见了，我翻箱倒柜地去找它，可还是没找到。当我垂头丧气想离开时，它突然从角落里蹦出来，让我又好气，又好笑！ 　　这就是我家又贪吃，又淘气的小仓鼠。你喜欢它吗？ 7.小学一年级语文作文范文 　　小花猫有一个好朋友叫小白猫，它们是一对形影不离的好朋友，它们俩约了星期天去河边散步。 　　星期天到了，小花猫和小白猫走到了一座桥上，它们看见桥下有一群小鱼在自由自在地游着。小花猫看见一条又大又肥的鱼，它想：如果能抓住这条大鱼烤着多香啊！小花猫把爪子往河里伸了伸，“扑通”一声，小花猫掉进河里了。 　　小白猫大声喊道：“救命呀！小花猫掉进水里啦。”大白鹅听见了小白猫的呼喊声，大白鹅安慰了小白猫。它就飞快地游到小花猫身边，大白鹅让小花猫坐在自己的背上，小花猫上了岸，大白鹅严肃地对小花猫说：“以后可不能在河边玩耍了。”小猫们异口同声地说：“我们记住了。”说完，它们就回家了。

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　　无论是身处学校还是步入社会，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是我收集整理的八年级语文作文7篇，欢迎阅读与收藏。 八年级语文作文 篇1 　　太阳透过窗户洒在我的身上，春天的太阳总是适宜的，并不火热，却给人以温暖，正如你一般…… 　　遇见你的那天，正是隆冬时节。刚走出家门的我就被风狠狠的推了一把。雪花在风的猛刮下如同一根根针，好像随便被蹭一下都有可能血。我低咒一声，却只能全副武装赶去学校。途中路过你那早餐的小摊，忽然想起来昨天答应了帮住宿的同学买早餐，我只好停下脚步，走近小摊。你抬起头来问：“小姑娘，你要点什么？”你的语气中没有丝毫疲惫，没有一点冷淡，相反的，是一种说不出来的感觉。我微怔，随即说道：“一份豆浆，两根油条。”你应了一声，然后忙碌起来。在等待的过程中，我不禁打量起你来：不知道是不是因为不方便，你并没有戴手套，导致手被冻得通红，手上还有常年劳作的老茧；宽大的棉袄套在你瘦小的身躯，让人担忧你是否会被风刮了去；但你脸上的笑容却是如此的温暖，让人莫名的安心。“哎，小姑娘你上几年级啊？”你突然开口。我不情愿地说：“初二。”嘴因为过低的气温而变的不利索，便不想说话了“初二啊，”你顿了顿又说：“那你一定要好好学习啊，一定要努力啊，不能辜负了你父母的期待啊……”你不停的说着，手上却没有停下来。我有点无语，心想这咋还变成我妈了呢？“行了，姨，你还是快点做油条吧。”我打断了你。哎？雪花好像变得更锋利了。而我面前的你只是尴尬地赔笑着。又过了一会儿，你拿着早餐，笑着说：“好了一共三元……”我不耐烦地将钱递给了你，然后拿着早点步向学校走去。 　　眼看着学校近在眼前，却感到不对劲儿，摸了摸衣兜，哎？我的两块钱呢？难道我忘了找钱！我哀嚎着蹲下，“那个阿姨发现后会给我送来吧。”我抱着一丝期待，但一想我之前对她的态度，忽然希望的小火苗就被浇灭了。“要不回去拿吧。”我抬头就看见一条漫长的路，算了吧，这么远，还刮着风，而且如果我过去人家说不定还不认账了呢。可转念一想，不行啊，不给同学找钱同学会误会的。正当我犹豫时，一只手搭在我的肩膀上：“小姑娘你走的可真快，我找个钱的功夫，你咋就找不到了呢？”我转过身看到了气喘吁吁的你，我愣在了原地，看着你那只通红的手，鼻子开始发酸。你微笑着将钱给我，又是这种心安的感觉，我将钱接过，说了声谢谢，声音有些哽咽。你摆了摆手，有些微喘：“你快进去吧，不然迟到了怎么办？”我点了点头，你冲我憨憨的笑了笑，然后转身离开，宽大的衣服使你有些臃肿，但在路灯的照耀下，却让人温暖安心…… 　　同学过来拍拍我的肩膀，说：“怎么了，怎么不走了？”还没等我说，就又说到：“还是春天好，那么舒服，要是现在有这样的太阳将寒冷赶走就好了。”我停了停，然后笑着说：“我刚刚好像遇到了哦！遇到了那种温暖的，舒服的太阳哦！” 八年级语文作文 篇2 　　早晨，因为公共汽车改道外环路，一辆辆挤得快关不上门的公共汽车可以说是桃溪路口的一道风景。售票员看着车下犹豫的老人，招呼说：“上吧，再过两站就有座位了。” 　　于是老人带着他的小孙女，使劲地拉着栏杆才迈了上来。 　　小女孩夹在大人中间似乎连呼吸都很困难，但是周围坐着的人没有站起来让座的。售票员似乎深知这种现象，所以动了动嘴，却没有说出话来鼓励大家给老人和小孩让座。 　　其实对于这种冷漠，我早已司空见惯了。按说，车上的人大都是些在写字楼里办公、受过高等教育的人，用时髦的话说，是“白领”阶层。但是那副漠然的表情与身上那高档的衣服，似乎都有一种拒人于千里之外的意思。 　　车过了两站，终于有一个孕妇要下车，这时售票员示意让孩子过去等着座位。我想，这孩子终于不用再被挤来挤去了。但是，当我牵过小女孩的手挤过去时，一件我意想不到的事情发生了--而坐在孕妇旁边的那位妇女往里面空出来的座位上一挪，一个胖男人便一屁股坐下来，好像什么都没有看见。小女孩无奈的神色一闪而过。 　　我当时的表情只能用惊愕来形容。这个看上去没有丝毫病状和身体不适的胖男人，竟然就这么抢了一个小女孩的座位！然后看到他那心安理得的架势，谁还会说什么呢？ 　　我不想知道这个胖男人有没有必须坐下的理由，但很想知道这件事对于那个小女孩的心灵会有什么影响。她以后也许会成为这些所谓“白领”阶层中的一员，也许她以后会乐于给别人让座，也许她不会再给任何人让座。 　　无论她将来怎样，人们对她都很难指责什么，因为是现实社会在左右着每一个人的成长。 　　而我发自肺腑的呼唤是：别让人们的心灵在这一坐之间又彼此拉远了一步…… 八年级语文作文 篇3 　　 一、基础知识 　　作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。 　　1.审题 　　只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。这里教给同学们三种审题方法： 　　（1）分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。 　　（2）比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。 　　（3）设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。 　　2.确定中心 　　中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法； 　　第一,要根据题目要求确定中心。如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。 　　第二,要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。 　　3.选择材料 　　材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有： 　　（1）中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。 　　（2）详略不当，重点不突出，主次颠倒。 　　（3）选材平淡，不典型。因此，要注意两点：第一、 要围绕作文中心思想选择材料。第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。 　　4.组织材料 　　材料的组织包括两项内容：一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”；二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有： 　　（1）按事情发展的先后顺序安排材料。 　　（2）按时间的推移安排材料。 　　（3）按空间顺序安排材料。 　　（4）按事物几个方面安排材料。 　　（5）层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。 　　5.编写提纲 　　提纲包括：中心思想和段落。一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。 　　如： 　　作文题目：有趣的蜗牛比赛中心（通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣） 　　材料安排： 　　（1）我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。（略） 　　（2）为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。（略） 　　（3）比赛中蜗牛各自的表现。（详） 　　（4）比赛结果。（略） 　　（5）结尾。（略） 　　6.开头与结尾 　　常见的开头方法有： 　　（1）开门见山，直截了当。 　　（2）说明情况，交代背景。 　　（3）描写环境，渲染气氛。 　　（4）提出问题，引人入胜。 　　（5）巧讲故事，引人注意。 　　（6）先说结果，倒叙开头。 　　常见的结尾方法有： 　　（1）事情完整，自然结尾。 　　（2）总结主题，抒发感受。 　　（3）照应开头，留有余味。 　　（4）含蓄结尾，引人入胜。 　　7.过渡与照应 　　过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。 　　上下文之间的互相呼应，就是照应。照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标题照应。 　　8.修改作文 　　修改文章包括：修改错别字和用错的词；修改有毛病的句子；修改用错的标点符号；理清个别颠倒的句子和段落；看看开头是否吸引人，结尾是否有力；看看是否有内容表达不清楚，不具体的地方；检查并修改中心不明确，不集中的毛病。 　　 二、命题作文（半命题作文） 　　（一）写人 　　1.掌握人物外表描写的方法 　　要介绍一个人，首先要把这个人的外表特征讲清楚。外表特征，一般指人的长相、身材、衣着、动作、语言和神态。描写时，一定要写出人物的特点。所谓特点，就是这个人与其他人不同的地方。 　　2.掌握人物心理描写的方法。 　　比较细致地对人物的思想感情和内心活动进行描写，称为心理描写。心理描写，主要写人物的内心活动，即人物心里想些什么，尤其要写好人物在特定环境中的内心矛盾、斗争。 　　心理描写有正面描写和侧面描写两种方法。 　　正面描写，也叫直接描写，这是常用的方法，一般有以下三种： 　　一是借用作者的笔让人物倾吐自己的思想，抒发自己的真情实感。常用在第一人称“我”身上，《十六年前的回忆》就是这种方法。 　　二是直接、客观地分析描写人物内心活动，对文章中的人物的思想活动及产生这种想法的原因等进行合理推测。如《穷人》一文就是这种方法。 　　三是用回忆或梦境、幻觉来寄托人物的情思。 　　3.掌握一人一事的记叙文的写法。 　　一人一事是写作的基本功。用一件事写人，一定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一件事写人，一定要把这件事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果都写清楚，对这件事的相关内容进行“插叙”或“补叙”，但要注意略写。 　　4.掌握一文几事记叙文的写法。 　　注意：一是所选的几件事都必须表现同一个人的同一个特点，不能一件事表现一个特点。二是所选的几件事最好不在同一个场合，内容不大同小异，应一件比一件深刻、深入。如《我的伯父鲁迅先生》中就讲了几件事，一件比一件深刻。 　　（二）叙事 　　1.掌握记叙一件事的方法。所谓叙事，就是以完整地叙述一件事的发生、发展、结局来表达作者的思想感情的一种文体。要把一件事情写清楚，有三种方法：一是按事情发展顺序写；二是按时间的推移顺序写；三是空间位置的变换顺序写。无论按哪种顺序都必须交代清楚“六要素”。 　　2.掌握记叙几件事的方法。记叙几件事必须围绕一个中心来写，不能几件事有几个中心。要写好文章，要注意几件事间的衔接、过渡。 　　3.掌握描写场面的方法。要写好场面，离不开观察。观察时要有目的，有重点，有顺序。场面描写以“动”为主，要刻画特定环境中的活动，使整个场面有静有动、有声有色、形象真实而富浓厚的生活气息。场面有两种情况：一是自己参加进去的；二是自己看到的场面。描写场面，要有一定的线索，一定的顺序，常用以下几种方法： 　　一是由主要的到次要的；二是定点观察，按空间顺序描写，按一定的方位顺序去表达；三是采用移步换景法，按自己活动的顺序去观察。 　　4.掌握记叙活动的方法。活动是指有目的、有计划、有组织、有准备、有许多人参加的一系列行为的总称。记叙活动，开头也要和记叙文一样，先交代一下活动的时间、地点和人物，接着写活动的开始、经过和结果，重点是写活动的经过。 　　（三）写景状物 　　1.掌握定点观察、描写景物的方法。 　　写景状物就是指在观察的基础上，把自然景色或一些动物、植物、建筑物和其它物品描写，陈述出来的写作方法。 　　观察是写景状物的基础，观察时一定要确立好观察点，固定了观察点，对观察对象按一定顺序进行观察注意景物出现的顺序和变化。 　　观察时要讲求方法，写景顺序有四种：一是按景物方位来写，由远及近，由近及远，由里到外，由外到里，由上到下，由下到上等；二是按时间顺序写；三是按景物类别写；四是按人们认识事物的规律来写。 　　2.掌握参观记、游记的写法。 　　写这类文章要注意以下四点：一是在文章的开头要简明扼要地交代清楚参观的时间、地点、人物、对象、目的。二是一定要把参观的过程写清楚。 　　三是参观记结尾可谈点参观后的感受工收获。四是要做到点面结合，既要突出“点”，又要用“面”作陪衬。写游记时，要学会取舍材料。有特点或印象深刻的要详写，一般的景物要略写 　　3.掌握描写动物、植物和物品记叙文的写法。 　　写好动物要注意四点： 　　第一，抓住动物的外形特征写； 　　第二，抓住动物的生活习性写； 　　第三，抓住动物鸣叫的声音写； 　　第四，写出动物与人的关系。 　　写好植物要注意： 　　第一，要着眼于各种植物特征； 　　第二，注意植物的形态、颜色、气味及生长变化情况； 　　第三，要按一定顺序来写； 　　第四，记叙植物随着生长环境的变化而发生的变化； 　　第五，可以运用拟人、比喻或想象等手法作动态描写。 　　第六，要带着感情去写。 　　写物品要注意以下四点： 　　第一，要细心观察，抓住物品的整体、局部、细节和特征； 　　第二，要写清物品的结构； 　　第三，要交代清楚物品的来历和用途； 　　第四，要融进对物品听感情； 　　4.掌握借景抒情和托物言志的方法。要做到写文章景中含情，情中有景，情景交融，必须根据感情抒发的需要，选择最能表达自己感情的景物并抓住物点进行详细具体，生动形象的描绘。 　　 三、供材料作文 　　根据提供的书面材料作文时,要注意三点：一，认真审题，明确要求；二，紧扣主题，决定取舍；三，活跃思路，发挥想象。 　　（一）缩写。注意：①不能改变原文的中心思想和体裁，甚至连人称也不能变。②不能改变原文的记叙顺序和主要内容，保留主干。③概括复杂的内容要全面，语言要简明扼要。④改后的短文要衔接过渡自然，首尾连贯。⑤合理安排各部分之间的大致比例。 　　（二）扩写。注意：①不能改变原文的中心思想、体裁、人称、叙事方法和顺序。②不能改变原文中的主要人物和事件。③扩充的内容只能根据原文情节合理地发展，不能任意增加。 　　（三）改写。就是改变原文的体裁与人称、结构及语言等，写出与原文形式不同的文章。一是改变体裁。把原文从一种体裁改写成另一种体裁。二是改变人称。常见的是把第一人称改为第三人称，或把第三人称改变第一人称，内容不作变动。 　　（四）续写。注意：①续写时一定要认真阅读原文，弄清原文所写事件的时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果。②要根据题目要求，大胆想象。③不能改变原文的体裁，续写中可以增添次要人物，但主要人物不能改变。④续写部分的语言特点和风格要尽量与原文保持一致。 　　（五）看图作文。第一，看单幅图作文。第二，看多幅图作文。看图作文的一般步骤是：看、说、写。 　　四、应用文 　　（一）便条 　　①“请假条”三个字要写在第一行正中。②另起一行顶格写上称呼，后面用冒号。③第三行空格写正文，要写清请假的原因和起止时间。④正文写完后要写上祝语。⑤署名要另起一行靠后写。⑥日期要另起一行写在署名的下方。另外：留言条、托事条格式与请假条相同。 　　（二）通知 　　①在第一行正中写上“通知”二字，或“紧急通知”或“关于××的通知”，以引起读者注意。②正文要另起一行空格写，写清时间、地点、事情、请谁参加、应注意什么。但一定要简明扼要。③正文写完后，另起一行空格写上“特此通知”。④在正文的右下方分两行写出发通知的单位和日期。⑤被通知的单位或有关人员，可以出现在正文中，也可以在第一行顶格写上，后加冒号。 　　（三）日记 　　一般在第一行居右写清某年某月某日，星期几，也可以写上当天的天气情况，然后第二行开头空两格写正文，有时也可以给日记加个标题，点明主要内容。 　　（四）写读后感或观后感 　　一般是先引，开头写读了什么（可包括书名、作者、内容梗概等），并用简洁的语言写出自己的总的感受；接着是议（感），这是重点，在引述有关重点内容或主要语句进行分析的基础上，联系自己学习、生活等方面的实际谈感想；最后是结，即总结全文，总谈感想、体会，结束全文，简洁有力。观后感的写法跟读后感一样。 　　（五）书信 　　一般书面的内容由称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期六部分组成，基本格式是： 　　1.称呼。称呼要独立成行，顶格写，后面加冒号。 　　2.问候。问候的话要另起一行空两格写，单独成行。问候语不宜长，使收信人感到亲切，礼貌即可。 　　3.正文。要另起一行空格写，写你对收信人说的话，要表达的思想感情等。 　　4.祝颂语。要单独起一行，空两格写上“祝”或“此致”等，再另起一行顶格相应写上“身体健康”或“敬礼”等。 　　5.署名。要单独成行写在信的右下方。 　　6.日期。要另起一行写在署名下方。 　　（六）表扬稿 　　表扬稿分三部分： 　　1.名称。在第一行正中间写上“表扬”二字。 　　2.正文。要把这件事真实、完整、简明扼要地写清楚。 　　3.落款。在右下角分两行写上写稿人的姓名和写稿日期。 　　（七）建议书 　　格式：先写上标题，再写清楚建议书是给谁写的，具体建议是什么，最后写上提建议人的姓名和写作日期。 八年级语文作文 篇4 　　每个人天生就有一双隐形的翅膀，它会带着我们遨游那幽美的天空，它就是梦想。梦想，仿佛是一个小精灵，是心灵的精灵。会带动我们的思绪。——题记 　　印象中的你偶尔红妆，就像那美丽的舞者在那妖娆的舞台之后的清秀一般，如今，镜子中的你破了碎了模样。脸上散去了以往的清秀，只留下了岁月的沧桑。 　　我美丽的梦想啊！你能否是她红颜再现？我的"母亲呵！您已饱经沧桑，尽管您无数次的说自己还能像从前一样一直照顾我，但是您额头上的形如千山万壑的皱纹却出卖了您。 　　以往，我与您出去郊游，面对着自然风光，波光粼粼的形如明镜一般的水面上星星点点的荷花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。我拿着照相机，将这交相辉映的蓝天和湖水记录在这照片里。那时，我的梦想是走遍世界各地。我与您读书，读着这些作家的书，就好像看到了一幅幅画面，在她的手下，写出了实景。好像看到了那漆黑夜空中明亮的璀璨的珍珠；看到了阳光透过翠绿的叶子，照射到地上；看到了壮丽的名山大川。那时，我的梦想是成为一名作家。 　　但是当岁月的痕迹丝毫不留情面的从身边划过时，您老了，母亲，身为您最亲的人，我不仅没有为您排忧解难，反倒为您增添了那么多的负担。现在我的梦想是让宁不在那么为我操心，让您额头上的皱纹不再那么深。 　　母亲您告诉我隐形的翅膀总有一天会实现，我的翅膀总有一天能够带 　　着我与你在天空翱翔！ 八年级语文作文 篇5 　　有人说：“父亲是男人最温柔的名字”。你们这样认为吗？有人不会认同这种说法吧。但是我却觉得这种形容是恰到好处。 　　很多孩子心中，父亲是凶巴巴的，平时一贯严肃，老是喜欢扳着脸，在自己犯了错误或者是不听话时打手板都是父亲。所以父亲都还孩子们一种威严的感觉，也许是这样，很多孩子都不喜欢爸爸和爸爸保持一定的距离。 　　而我正好相反，我爱爸爸胜于妈妈。爸爸也从来不会给我一种严肃威严的感觉，我很喜欢亲近爸爸，我们间就是是没有年龄隔阂的朋友，爸爸只要一空下来就和我游戏，数着天下的星星，说着白马王子和公主的故事。每每和父亲在一起，总能感觉到温馨。 　　爸爸的魅力不仅在于他会和我玩耍，还有他渊博的知识和无限爱心。 　　也许我家是书香门第的缘故，父亲懂的特别多，在我的眼里绝对是本百科全书。上知天文，下知地理，天上飞的，地上跑的，水里游的，他都知道。 　　回想起来我还记得孩提时被爸爸抱在怀里听爸爸说教爸爸是超级爱心爸爸，他在行医时常常为患者减免医药费，人家都说现在的医生心很黑，我爸爸绝非这样，他常常免费上门给低保和五保户送医送药，不图回报。记得当年爸爸在日本边供边读，回来时带了20万，很多人都认为我们发了，可是这笔钱我家真的没有享用到。爸爸在私下把前捐给了希望小学，就是到现在，爸爸还继续着他心中的希望工程事业，让更多的人可以读书。爸爸，我爱你！ 八年级语文作文 篇6 　　一个个方块是文化的积累。一行行诗句是历史的印迹，它是中华民族上千年来的智慧的凝结。一行行的话语如同琴弦，奏出了一首首打动人心的乐章。它们至今还在我耳边回响。 　　高高的泰山，是谁立誓攀登？寂静夜晚，是谁共赏美景？南山的豆田，是谁放弃了功名？西湖亭心，是谁在思忆故国？天下为公，又是谁心中的向往？这些，语文告诉了我们，历史告诉了我们，语文记下了历史。 　　孔明的聪明才智，周瑜的心胸狭小，关羽的凛然正气，唐太宗的以人为本，孔子说的天下为公这些是语文让我们知晓。历史是一本大书，但它是由语文去书写。历史是一架钢琴，但它需要语文去演奏。历史是鲜花，但它需要语文去浇灌。历史是一杯美酒，但它需要语文去品尝。语文用它的笔墨在历史上写出了乱世的残酷纷争与天下的人性。 　　看见了吗！去那塞外，“领略大漠孤烟直，长河落日园”的孤寂；去那绵延的三峡，去感受那“自非亭午时分，不见曦月。”的奇丽景观；去登临泰山，去感受那“会当凌绝顶，一览众山小。”的气魄。去黄河河岸，去欣赏那“黄河之水天上来，奔流到海不复回的美景。那是语文用笔墨以字的方式在我们心中所勾勒的景象。 　　听，那是武松打虎的咆哮，诗人仰空的长叹，霸王最后的怒吼，屈原无奈的叹息。听！那是包公无懈可击的推论，孔子天下为公的话语，孔明最后一声婉转的叹息。那是语文的声音。 　　语文在何处，语文在心中。 八年级语文作文 篇7 　　繁星满天，皓月当空，对于黑夜，便是他们心中的渴望；游鱼细石，波纹无限，对于安详，便是他们心中的渴望；燕飞雀鸣，栖息于树，对于天空，便是他们心中的渴望。玻璃一样纯白无暇的心房，正因为有了渴望，而变得色彩斑斓，也正是因为有了渴望，才会皑皑白雪一抹红。 　　可是，在我的心房，美好的渴望，又会是湛蓝天空下最难得的什么？看着身边朋友耀目的衣裳，城市中的繁华漫天，父母辛劳攒下的一笔笔钱……眼中黯然无波，心中平静，我知道，它们将不会走入我的心，也不会是我心中最美的渴望。 　　又是一天昏昏碌碌，程序一样的周转，拐入胡同，远远的，远远的，父母的身影在夕阳下愈发清晰，看见我，高兴地向前走来，脸畔绽开的笑容难以抑制，他们不会是最好看的人，眼角爬满了皱纹，他们不会是最年轻的人，眼珠被日夜熬得通红，脸上被阳光晒的黝黑。那一刻，纵然他们朴实无华的笑脸如此“消瘦”，可在我的心中却掷出一粒石子，无数波纹荡漾开来。 　　时光虽是一把刀，让年龄美貌甘拜下风，可却不能去湮灭我们心中最诚挚的感情，那种永恒的明媚，沁人心田，不正是我一直所探寻的渴望！生活忽的有了“专属马达”，动力无限，只因每每看到他们的笑，一切苦楚都被释然，一切挫折，都被找寻到了出路。而源头，却仅仅是一抹简单的笑。 　　是夜，我仰望星空，耳听蝉鸣，口吐旋律，水中的鱼，有了黑夜的安详，鸟儿鸣叫，有了自由的天堂，而我的心房，有了最美的渴望——父母的笑。

【 #一年级# 导语】作文是小学语文的重要教学内容，是教学的重点与难点，在培养学生思维上发挥极其重要的作用。因此，加强小学语文作文教学过程中思维培养的研究，是教育工作者关注的热点话题。以下是 整理的《一年级小学生语文作文【6篇】》相关资料，希望帮助到您。 【篇一】一年级小学生语文作文 　　我有一只漂亮的小书包，它是我形影不离的好朋友，是我上一年级的时候爸爸、妈妈给我买的。它穿着一件红色外衣，书包上还有一个调皮的米色老鼠，它双手捧着很多各种各样的书，好像在提醒我要多看书。 　　我的书包一共有四层，每一层放着最重要的学习、生活用品。第一层里放着我的作业本，那是我辛辛苦苦学习的成果。第二层里放着很多学习用品，有彩笔、双面胶、剪刀、修正液、笔盒等。第三层里面放着我上课用的书，它就像我的另一位无声的老师。紧靠着第三层是一个夹层，那是我藏宝的地方。另外，它还有二只可爱的大耳朵，一只耳朵装着“三带”，另一只耳朵装着我喝水用的杯子。 　　你看它多能干呀！不但能帮我带各种学习用品，还能帮我带上生活用品，我真喜欢我的小书包。 【篇二】一年级小学生语文作文 　　下雪了，学校放假了，爸爸带我去他公司玩。 　　我看见地上全是白白的雪，雪花精灵好像是给大地铺上了一层白色被子。我还堆了个很漂亮、很可爱的小雪人，做大地的小娃娃。 　　雪花摸上去软软的、凉凉的。刚开始堆雪人的时候，我的手很冷，被冻得像红萝卜。爸爸教我：把雪在手里搓一搓，慢慢会热起来。我听爸爸的话试了试，手居然真的热起来了。爸爸还说：用雪搓手心，还可以预防冻疮呢！我觉得爸爸懂得真多。 　　我好喜欢下雪的这一天，虽然天气很冷，但我玩得很开心。 【篇三】一年级小学生语文作文 　　今天，妈妈叫我吃早饭，然后她就走了。我偷偷地来到了妈妈的房间，看见了一面镜子，我连忙照了照自己。 　　我看见自己的头发乌黑乌黑的，像天上的乌云一样黑，还像晚上的夜空一样黑。 　　我还看见自己的眼睛闪亮亮的，像夜空里的星星一样亮，还像猫头鹰的眼睛一样亮。 　　现在妈妈回来了，我赶紧去吃早饭了。 【篇四】一年级小学生语文作文 　　春天来啦！春天来啦！小草从地里探出头来，那是春天的眉毛吧？ 　　早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 　　柳树长出了嫩绿的叶子，那是春天的音符吧？ 　　解冻的小河叮叮叮当当，那是春天的琴声吧？ 　　春天来了，我们听到了她，我们触到了她，她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇，在喜鹊杜鹃嘴里叫，在桃花枝头笑。 　　春天真美啊！ 【篇五】一年级小学生语文作文 　　我有一个快乐幸福的家庭。一家人和谐的生活在一起，现在我来介绍一下吧。 　　爸爸爱喝酒，一有空他就坐下来，拿来一瓶酒，敞开肚皮，咕噜咕噜几口就喝完了。难怪妈妈总说他是“酒王”。 　　妈妈是“化妆达人”，每天早上她都要化妆，对着镜子涂涂抹抹的。把脸抹的白白的，一会儿描眉，一会儿涂口红，把自己画的美美的！好看极了。 　　我是家里的“小书虫”，随时随地都会带着一本书，走到哪儿，看到哪儿。我看过的书堆满了满满一书柜呢！ 　　我爱我的家，这个幸福而又快乐的家。 【篇六】一年级小学生语文作文 　　一年级的第一天是妈妈送我上学的。早上七点闹钟响了，我起来洗脸，刷牙，吃早餐，整理衣冠，背着书包上学去。 　　我和妈妈走在上学的路上，太阳蒙蒙地露出慈祥的笑脸，空气是那样的清新。不一会儿我和妈妈就到了学校门口，高年级的哥哥姐姐和学校的老师们早就在校门口等着我们入校呢。 　　我跟妈妈说再见，妈妈跟我说要好好学习。我高兴地进了校园，找到自己的班级，开始了小学第一天的学习生活。

　　在日常学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么，怎么去写作文呢？下面是我为大家收集的初二语文作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 初二语文作文1 　　褪去初一时的青涩，换上初二应有的成熟懂事。上课时的态度也自然而然的变了。 　　新学期，新气象。我们洋溢着青春的脸上充满了期待。迎接着初二学年度第一节课——语文课。 　　当熟悉的钥匙碰撞声一点一点清晰时，趴着做课前准备的我恨不得后脑勺上长出眼睛，以一睹两个月不见的吴老师。“上课！”依旧嘹亮的声音响起，我们大家都兴奋而大声的回应着：老师好！待坐下后才有机会正式的端详吴老师：头发似乎短了些，显得更精神了。而那微笑时嘴角上扬的弧度，眼睛眯成的缝隙依旧没变，仍是记忆中的样子。只是那略微隆起的肚子倒与之前不一样了。 　　一阵寒暄过后，便正式进入课堂了。与以往的程序一样，这节课用来讲以后语文课上的要求。但不同的是，在老师写纲要时，同学们都在下面认真的抄笔记。而不是像初一时坐在下面发呆，讲小话。教室外一有什么动静，大家也不会像初一时一个个都似好奇宝宝般侧头张望，而是像什么都没发生般认真听课。老师犯小错误把字写错时，大家不再像初一时跟发现宝贝似的，兴奋的大声叫唤着，而是安安静静的举好手，待老师点名后再提醒老师。初一的我们，上语文课时，就像此起彼伏的群山。而初二的我们，大家都挺值了身板，精神抖擞。 　　语文课上的表现，比起初一来无不是质的飞跃。而课堂上这种态度的变化，效率的提高，无一不是我们长大了的体现。已经是学长学姐的我们，自然是懂事了不少。 　　一节语文课，淋漓尽致的体现出从初一到初二我们的变化，我们的成长。 初二语文作文2 　　我的语文老师也就是我们的班主任，她和蔼可亲，敬职敬业。她就像支蜡烛，默默地奉献着，燃烧自己，照亮他人，不求回报。 　　我的语文老师有时幽默，有时严厉。幽默时，我们和老师就像一家人，有说有笑，有时呢，也说说心里话，其乐融融。严厉时，我们都不敢作声，教室里静悄悄的，只听见墙上的钟表的指针“嗒，嗒，嗒”的响，每个人的心里“扑腾，扑腾”的跳着。但不管怎样，老师总令我们开心不已。 　　今天是星期五，也是我们最想到来的一天，因为今天就该回家了。但是，我们今天全班都拉着脸，个个都高兴不起来。为什么呢？因为今天课代表刚把作业写到黑板上，我们都惊呆了，有的写四遍，有的写三遍。我们班同学都叹了一口气，这时，我们的班主任来了。她亲切的问道：“这个周末的作业多不多呢？”我们异口同声的说道：“多！” 　　老师看了看黑板，也被吓了一跳，“你们的英语是不是有点儿多啊？”老师望着我们说。我们点了点头，说：“嗯。”老师没有说什么回到了办公室。一会儿，老师来了，把课代表叫了过去说了些什么。每个人脸上都呈现出不同的脸色：有的异常紧张；有的很困惑的样子；有的平平淡淡的，似乎没看见，什么事也没发生似的。就在我们议论纷纷时，课代表进来了，脸上充满了喜悦。走到黑板前，“刷，刷，刷”几下把遍数改成了笔直地1字，我们班瞬时炸了锅似的，兴奋地喊了一声“耶，万岁！”真想说：老师你太伟大了。 　　这就是我的老师-——语文老师，我们可敬的老师，为我们着想的老师。我为有这样的老师而自豪！ 初二语文作文3 　　不知何时，窗外开始下着雨，是唤醒万物细如牛毛的春雨。它太细小了，你若是不注意，是不会发现雨正慢慢的斜斜的飘落下来，雨中夹着微风，带着一丝微微湿润的泥土和青草的香味。是的，是这场雨带来了春天。 　　就在雨后，在暖洋洋的阳光下，你会忽然发现有许多细小的嫩绿色的小草钻了出来。用不了多久，花儿开了，鸟儿来了，人们脸上洋溢着温暖的笑容。春天到了，桃花，梨花，杏花争奇斗艳，油菜花成片成片的引来了一大群的蜜蜂忙个不停，成双成对的蝴蝶翩翩起舞。啊！这就是春雨，具有唤醒万物的魔力的春雨。 　　哗哗哗……只要听到这剧烈的声音，你就知道这是只有夏天才有的奇观。说来就来，不管你来不来得及躲避，也不管你怎么骂它。雨点打在地上，溅起一个个小水泡，不到一会的时间，地上的雨水就变成了小溪流。所有的一切都被它遮盖住了，听不见一切，看不见一切，世界就像被它统治了似的。它总是会气势汹汹的说来就来，但是正因为有了它，烦躁没了，空气清新了，干渴的土地湿润了。这正是“好雨知时节”的好雨。正因为这样，树木和花草才能够生机勃勃的成长。 　　金黄金黄的水稻随风起舞，大片大片的麦浪此起彼伏。沉甸甸的枝头上挂满了水果，香喷喷的美酒随风飘荡，好一副丰收的美景。秋雨淅沥沥的慢慢走来，不疾不徐。片片黄叶在雨中跳着芭蕾，缓缓落下。带走春的繁华，夏的茂盛，这就是秋雨，诗意绵绵中带着几许凄凉。 　　雨近了，远了，去了，又来了，四季在雨中渐渐消逝。不论是绵绵的春雨，还是狂暴粗犷的夏雨或是悲伤的秋雨，它带来的一切都又被它带走。时间流逝在万物的枯荣中，人生消逝在四季的更替里。黄华叶衰，四季带着雨的前奏来来返返。 初二语文作文4 　　记忆就像手中的水，不论你摊开还是握紧，都会一点一滴的流走。 　　现在，十七八岁的我们，还有谁记得十六岁青春那么深刻的爱一个人是什么滋味？还有谁记得失恋后对生活的失望，还有谁记得自己曾经因为一些人在角落里偷偷的哭泣？可能都会有这些经历，只不过，你忘了或者你不愿回想而已，我也一样，但是我现在说出来，就是要面对，面对曾经那些伤疤，因为，记忆就像手中的水，一点一滴的流走，不管你是紧握还是摊开。 　　小时候的疼，你们记得吗？摔倒了，会哭，觉得自己快死了，流血了，会怕，觉得自己快死了。想想小时候，多么天真多么可爱，又有谁，记得呢？小时候的天空是蓝色的，至少记忆中是这样的，那么美丽，那么单纯，那么洁净，总是在一遍又一遍的想着快点长大，你们还记得吗？那些年，那么天真的想法，现在，你们实现了，得到了什么？失去了什么？得到的没有失去的多，对吧，因为人在成长，那些年的所有，都在一点一滴的流走，你想抓，抓不住，听到这句话，你应该明白你以后该怎么做了吧，对的，去实现自己的目标，游戏，少玩点吧，没用，浪费了青春浪费了金钱，去得到你以前失去的，去得到你以前想都不敢想的东西，去轰轰烈烈的奋斗一次，至少，到老了，你会说，我曾经奋斗过，努力过，不管成功与否，我都努力过。 　　记忆，那么深刻的东西，都会像时间一样，一点一滴的流走，别彷徨，别伤心，人是会成长的，去追求自己的目标吧，别让那些记忆中的东西就那样一点一滴，一点一滴的流走，你想抓，却抓不住。 初二语文作文5 　　我打了很久的哈欠，放下沉重的语文书，揉了揉疲惫的眼睛，把头转向窗外。心里豁然开朗，同样的感觉，不同的风景。 　　春天的空气里带着一丝湿润的泥土芬芳，清晨的一场烟雨唤醒了沉睡了一冬的灵魂。 　　于是我在森林里，在胡同里，在田野里走着，让柔和的晨风仔细梳理我杂乱无章的思绪。亲吻我的头发，仿佛吹起了青杨。对，青杨！看岸边的青杨——“淡绿色，却是黄色，像两只闪烁的眼睛，看着新鲜的世界，在做梦……”我忍不住念叨。 　　春天的早晨，我仿佛游遍了整个春天。我轻轻的说，“向前看，向前看，” 　　蓝天很蓝，几乎是透明的，躺在草坪上看着，看着，在幻觉中，我在温柔地看着一个纯情的长发姑娘，在说春天，在说自己的心... 　　好像春天刚到，一眨眼就过去了。夏天，这个热情的女孩来到了这个世界，在她的印象中非常美丽... 　　黄昏的微风拂晓，我独自来到了去年夏天去过的荷塘。月光下越来越神秘，粉莲锋利，洒着银光。“小河又尖又尖，已经倒立了。” 　　去年夏天去渡口的时候，晴朗的.天空突然变得阴沉沉的，周围的空气令人窒息。我躲在船里，看到大颗大颗的雨珠打在船上。到了河边，船舱天篷也响了，雨水打在船上，打在船舱上，打湿了我的裙子。但是，我真的体验到了“乌云翻墨不盖山，白雨跳舟”的景观。阴郁的心情渐渐明朗，我笑着让雨滴打我。 　　生活中不是到处都有中文吗？我笑着看完了这一切... 初二语文作文6 　　怀着彷徨、畏惧、忧郁的心情，带着美好的希望，载着理想的帆船，我走进了初二。曾几何时，每当我望着初二这个神秘而又陌生的教室时，它总是让我有一种敬畏的感觉。我曾经向往界的初三生询问，它究竟是怎样的：有人说它是高山，需要抓住一条信念的绳索，努力向上攀登；有人说它是帆船，只要设定一个目标，紧握住理想的船桨，定能戮穿它虚幻的外衣，领略它神圣的美景；有人说它是沙漠，枯荒；有人说它是谷地，孤寂，无聊。 　　面对着众多的答案，我迷惘了。如今，亲自走进了初二，才深深地感受到了初二的生活，经历了许多的困难和艰辛，也战胜了许多磨难，每当我奋力拼搏时，遥远的曙光在激励着我努力向前，我相信自己的拼搏必能换来最后的一笑。 　　初二的生活很艰苦，不必说那堆积如山的书本，也不必说映在窗前那苦读不倦的身姿，更不必说每天三点一线的生活是何等的枯燥无味，单是那三四个星期见不到父母，感受不到家庭的温暖就足让人刻骨铭心了。 　　不过，初二生活虽苦，但苦中有乐，人常说艰苦的环境更能激发人努力向上，培养学习的兴趣，有时在题海里遨游，以求知为目的，也是一种美的享受，获得了“我知道你很难过！”一唱一和倒也快意。如此紧张的生活同时也会洋溢着轻松的歌声…… 　　生活毕竟是生活，并非是梦。我总觉得14岁的青春已不同以往，我从一个无知打闹的小女孩，变成一个好耍“深沉”的大姑娘，时间过得真快啊！万物在变，我也变了…… 　　一个初悟人生但仍未读懂人生的14岁，一个有风有雨有笑有泪的14岁…… 初二语文作文7 　　当花儿还没开时，当河水还被冰冻时，当绿草还没破土而出时，是谁最先发现春天已经到来？是身着绿衣的姑娘——柳树！ 　　柳树是春天的使者，她在第一时间就迎风招展，舒展开自己的苗条的身子，让春风尽情地梳着自己的绿头发，她的婆裟倩影，在河岸上纵情地翩翩起舞，好不自在。在杭州，宅前屋后，河岸田旁，大街小巷，无时无刻不出现柳树的身影，是她把杭州装点得无与伦比，也是她让杭州西湖时时刻刻都充满绿意！ 　　有人侮辱柳树说她是风骚的女子，其实不然！柳树是再好不过的“西施”了，她的绿，她的细，她的大无谓精神，无不体现出这一点！在人们辛勤劳苦之后，是她在给人们“撑腰”，让人们能够在田边稍作休息，是她冒着炎炎烈日在为人们遮挡阳光，她是多么无私而伟大啊，怎能说她是风骚的女子呢？ 　　晨曦，天刚破晓时，在街上行走的人们会看到北方的“雪”，其实，那是柳絮！那似雪非雪、如雾如云、轻飘飘、毛茸茸的银白色的“雪”是柳絮！她像是柳树的属下，专门替柳树巡视着整个江南的观光地区，似乎在寻找什么。她飘向街道，飘向田野，飘向河流，飘向天际，让整个江南沉浸在梦中，多美的梦啊，有流水淙淙，有花香扑鼻，有鸟声鸣鸣，还有柳树依依，多么美丽啊，多么像一个梦呀，没有人能够打破这个梦，这个梦将永远继续…… 　　朋友们，珍爱身边的柳吧，多者未必轻，少者未必珍，打开梦境之窗，用心灵的窗户——眼睛来观赏这满排的绿柳，用时间这根钥匙去开启知识宝库吧！ 初二语文作文8 　　穿过喧闹的小巷子，走向带有泥水的小路上，泥水飞溅到我的裤角上，一阵风吹过，我不禁打了个冷战，一片片枯死的树叶向我飞来，我朝着树叶飘落的方向走去，走向了枯树前，从地上捡起一片落叶，在手中细细搓捻它精致的纹理，眼泪不禁打湿了叶子。 　　“第四次，这已经是第四次了，第四次没有在大型考试中取得过满意的成绩了！”我在不停的抱怨时，看到了一朵野蔷薇在墙角处开得绚丽。 　　这是一朵令人怜惜的花。 　　作为花，它没有生长在温暖而又无风的温室里，而是在这个荒凉冷寞的墙角处，有人说它是鸟儿吃下蔷薇花的种子不好消化，因而排泄在此地，这本应开不出花的，可竟然在这里开出了美丽的花，无疑成为了瘦墙角处的一道靓丽的风景。路人见了无比称赞，更有爱花之人想把它从这里带回家去，可就因要腐烂的墙角且蔷薇有刺无法带走。 　　这是一朵令人惊奇的花。 　　不知从何时起，天上竟下大雨，猫被淋了个精湿，所有的行人和动物都逃到自家去，但蔷薇用力舒展着自己的枝叶，雨水打落在花瓣上，绿叶上，显得十分明亮，还露出了淡黄色的花蕊，在风雨中摇曳着…… 　　这是一朵令人敬佩的花。 　　雨，越下越大，雨大如洪，劲风如刀，根较短的草都被这风雨冲走，大雨疯狂般悄击着地面，泥土也被冲走，孤零零的墙角只剩下了那束坚贞的野蔷薇，虽只被风吹得弯下了腰，但只是变弯了一下，又马上立了起来。 　　雨停了，那朵野蔷薇发出了梦幻般的淡淡香气，我在这里感受到了幸福，是被野蔷薇的坚贞所打动的，连花都这样了，那我们呢？嗯，我要努力！向蔷薇一样坚持不放弃！ 　　我把野蔷薇带回了家，放在自家花瓶里，让我的家人也感受这幸福时刻…… 初二语文作文9 　　有人说，学语文很难，那是因为他自己不留心观察，对生活没有深刻地了解，对事物没有一个常识，才会认为学语文很难，我从广告中学到语文。当我们读书看报纸时，就了解了语文，当我们看电视时，就接触了语文，当我们与别人交流时，也要用到语文。 　　现在的电视广告特别多，但什么都还有语文成分。比如：脑白金、黄金搭档、田七、高露洁、可比克等等，让你眼花缭乱，多得数不胜数。广告广告，重要的是广告词要吸引人们的关注，要人们记住这个商品，所以广告词就是广告成功的所在。广告词竞赛，就相当于在玩文字游戏。谁把文字掌握得十分熟练，那么广告词编得就好。广告词编得好，就相当于广告词做得好。下面就介绍几条比较成功的广告。 　　“老太太，今年68，可一口绝活顶呱呱。看，是刀子转，碟子转，刀子碟子一起转，你眼花又缭乱，可她丝毫不差一点点。为什么呀！牙好呗！康齿灵对中老年人又坚固牙齿好帮助。”（康齿灵）此广告灵活运用了押韵，使得吸引人，又将本产品与生活的一个真实故事连接起来，所以可算上是一个成功的广告。 　　有的广告也比较成功~为什么这么说呢？因为这些广告被大家“牢牢”记住，想忘都忘不了。像脑白金，黄金搭档，999牌感冒灵等等一大堆。难道，这些广告你没有见过吗？制作这些广告的人，难道不是利用语文中的语言文字，来吸引大家的目光，这不属于语文吗？ 　　我从各个广告中学到不少经验和知识，是广告告诉我一些书本没有的却需要我们自己体会的经验和注意事项，正如我所说，学语文不是很难。 初二语文作文10 　　来到实验中学读书已经好几周了，认识了很多新的朋友和老师：数学老师很严厉，英语老师很体贴，语文老师很了不起。 　　是啊，正如同学们说，老师外表看起来很普通而且非常严肃，但是你要是上了一节他的课你就会改变想法了。 　　他的上课方式很独特，在上课的同时还会借鉴身边的人或事物来教导我们。时不时还会讲几句笑话，引得全班哄堂大笑。使我们觉得上语文课也别有一番滋味，不再枯燥乏味。最让大家意想不到的是语文老师竟然还出过书，这让我们顿时对语文老师更加敬佩感。 　　他的那本书——《化不去的乡愁》里面写的全是老师的真情实感，你会知道原本我们司空见惯的事物或风景在老师笔下都会焕然一新，绚丽多彩。在老师眼里大自然的一切都是写作的对象，难道我们不该学习他细心观察身边的事物、发现美的习惯吗？我们都很喜欢老师的著作，喜欢看老师的书都入了迷。最让我铭记于心的就是“外婆”这篇文章，老师用平凡的语言描述了一位一辈子都为家人操心，为子孙着想的善良、美丽的老人，行文中无不透露出老师的孝顺和爱自己的外婆。书上还有他和外婆的合影，两人都面带微笑，很是好看。我很少和外婆相处，只因离得太远，我又晕车去一次不方便，外婆她老了，看了书后，我想，我也该去陪陪她了。 　　虽然老师开起玩笑来像个顽皮的孩子，但上起课，改起作文来却是那么的认真，即使每次要改一百多人的作文，他还是认真坚持阅读并改好每一篇作文。 　　这，就是我的语文老师：一位热爱家乡，一心想要把自己家乡的美好发扬光、一心想把自己学生教育好、热爱写作，用自己的行动去抒写，传递正能量的了不起的老师！ 初二语文作文11 　　突然，在不知不觉中，爷爷，我又想您了。想起您真的真的很温暖。 　　小时候，放学后，嘴里会含着您特意给我买的小糖果，甜甜的，甜到我的心坎里。您的大手拉着我的小手，领着我回家，夕阳下，地上映出了你和我拉长的背影…… 　　长大些了，你会在我背后默默地含着笑看着我奔跑着去上学的身影，瞧着我的小身影渐行渐远，逐渐消失在您的视线中…… 　　再长大一些，每当考出好成绩，就会把奖状和成绩单拿给您看，您就会笑着摸摸我的头，揉揉我的脸，催促着奶奶给我做好吃的，而我就会在你背后笑得像个偷腥成功的小馋猫。 　　再再大一些，我逐渐有了脾气，开始讨厌您摸我的头，揉我的脸。开始讨厌您的一切一切。 　　现在我呆呆的望着天空，想象着您的笑，您的一切一切，爷爷，我真的后悔了。我想要您再摸摸我的头，揉揉我的脸。春天想和您一起再次把风筝放飞，看它自已自在的飞翔，越飞越高；夏天想在星空下再次听您讲那动人的故事，开怀大笑；秋天想和您一起拾那飘零着.纷飞着的落叶；冬天想再次和您一起在雪满天飞的大地上塑造着属于我们自己的雪人。可是这一切都随着您的逝世像泡沫一样在空中炸开，看着您的照片，吃着您特意给我买的糖果，我默默的流泪，爷爷您被骗了，这家的糖果一点也不甜，很涩很涩…… 　　爷爷，下一个春夏秋冬我保证不会再哭，因为春天你是伴着风筝上天的和风，夏天你是伴着阵阵呢语的微风，秋天你是催树叶快落的凉风，冬天你是把雪花送到我身旁，伴着我成长的洌风…… 　　爷爷，想起您真的很温暖…… 初二语文作文12 　　新年一到，农村的家家户户都会蒸馒头、蒸团子，而我最喜欢吃外婆做的青团了，好像只有有了外婆的青团，才像过年的样子，。 　　青团可不是一般的团子，而是用多种植物的汁液均匀的揉在米粉团儿里，这可是个费力活儿，团子吃起来劲不劲道，好不好吃，全在这一部，看外婆累的满头大汗，我也去帮忙了。下面一个步骤就是加馅儿心了，这是我们自家做的豆沙，比外面的要好多了。我学着外婆的样子从米粉团中揪出一小块，用双手搓成一个圆溜溜的球，再用大拇指压在圆球中心，放在手掌上不停地转动，做成一个小碗的形状，再用勺子舀了一小勺豆沙进去，接着再把小碗的口子慢慢收拢。一个可爱的、小巧玲珑团子就做好了，一个个青团活像一个个胖乎乎的小娃娃；又似一只只温顺的小猫；如同一块块光滑的翠玉，好像每一个青团都有一个自己的模样，各不相同。 　　做好了的团子被外婆小心翼翼地放进蒸笼里，而且每个青团下都垫着一片叶子，我好奇地问外婆：“这是什么叶子啊？它垫在下面又有什么用呢？”但是，外婆并没有回答我的问题，而是说蒸好后再说。 　　经过了约摸半个小时的“煎熬”，青团终于蒸好了。我也顾不得刚才提的问题了，迫不及待地打开蒸笼，顿时，一股香气扑面而来，我咬了一口，米粉团很劲道，不黏牙；豆沙馅儿心细软香甜，伴着一股特殊而又熟悉的香气，吃完了5个团子。经过一番细细品味后，我这才想起了我刚才提的那一个问题，便问外婆，她答道：“这个粽叶，垫在团子底下既可以让团子不粘蒸笼，又可以是团子有粽叶的清香，不是两全其美吗？”“哦——怪不得我闻到我熟悉的粽子的香味。”我恍然大悟。 　　乡韵悠悠，年味浓浓，过年真热闹！ 初二语文作文13 　　语文是香气扑鼻的绿茶，让我神清气爽。语文是悠闲自在的白云，让我浮想连篇。语文是浪花飞溅的大河，让我心潮澎湃。 　　这是一个风和日丽的早晨，同学们都陆续来到学校开始早读。我今天有预感：可能要抽背语文知识表。果不其然，只见语文老师提着包走进教室，那朗朗的读书声马上停止了。语文老师说：“今天借着这堂语文课的时间，我要抽背昨天要求背诵的知识表。”那几个成绩较差的同学都不敢面对老师，而我却信心满满，因为我昨天晚上已经完完整整，滚瓜烂熟的背了好多遍。 　　老师锐利的眼神像镰刀一样扫视着我们，大学部分同学都把头低下，唯恐被点中。老师点中了一个同学，那个同学背得支支吾吾，吞吞吐吐，老师当即要那个同学将知识表抄三遍。老师又开始抽背另外一个同学，不过这个同学十分流畅，一字不差的背出来了。老师微微点头，露出欣慰的神情。老师突然将目光定格在我身上，我内心有些紧张。老师叫我起来背，刚开始我背得十分流利，背到一半时，发现自己卡壳了。我只好尴尬的望着语文老师，老师却用平静的眼神看着我，她那神情仿佛在说：“又逮到了一个背不出的！”正当老师要给我布置处罚任务时，我突然灵光一现，脑海中浮现一幕幕知识表，于是我充满信心，大声流利的背诵，一字不落。同学们都目瞪口呆，我如释重负，老师脸上露出了赞赏的笑容。 　　这堂语文课让我印象深刻，学习语文其实就是一个不断重复、不断积累的过程。“不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江河＂，只有脚踏实地、点点滴滴、勤勉努力，才能铸就非凡！ 　　语文是知识海洋里的小舟，让我乘风破浪；语文是千姿百态的花朵，让我赏心悦目；语文是锋芒必露的宝剑，让我在知识的丛林里披荆斩棘，所向披靡！ 初二语文作文14 　　每天在校门口，我最期望看到的，就是她关怀的眼神、和蔼的态度，她温馨的关怀我在学校的点滴。她，我的妈妈，是我的精神支柱，生命中阳光，无论外面的风有多大，天气有多寒冷，只要在她怀里撒娇，便忘了世界上任何忧伤、任何阴影。 　　有时候，在学校同学的无的放矢，常让我气得想跟同学大打出手，回家后，常把姐姐当成出气筒。有一次，我又与姐姐吵架时，妈妈拿着棍子在房间门口，脸上一半青一半黑，突然，一阵剧痛自全身刺入心扉，打到最后连痛的感觉都没了，只剩下喃喃的细语声和哽咽声，妈妈哭了吗？一向只会咬紧牙根的妈妈竟然哭了！我开始觉得后悔。 　　事后，妈妈摸着我的头说：“你这样不顾一切地乱搅，到最后收拾残局的还不是我？你冲动的性子，会害你一辈子的，知不知道？行事鲁莽就是性急，晓不晓得？我们为人处事总要存一点善念，不要多添无谓的纷争，要三思而后行，想想亲人，想想自己，行事要以温厚为主。让别人骂几句有什么关系？他没有涵养你也要跟着没有涵养吗？你啊……总之，你就是缺少‘温、厚、良、善"。”尤其最后四个字，在母亲温厚又斩截的口中吐出时，竟深深地打入我的心坎，我知道母亲的温厚良善已灌入我内心，再也分不开。 　　每当我又与他人发生争执时，便想到母亲的那句话，这时捱紧的拳头便慢慢松开，燃烧的怒火也慢慢冷却，渐渐地，平常居然有人夸我脾气很好，从来不会让悲伤、狂喜、愤怒来左右自己的情绪，我知道这些绝不是我的本性，但我很高兴那野兽般的我已死去，度过自己一大难关，从此海阔天空，可以减少多少遗憾。我想到目前为止影响我日后的品格、未来最巨的人，应该就是我的妈妈吧！ 初二语文作文15 　　月考一转即逝，但它留给我的教训，反思是永远值得铭记的。 　　本次语文月考的范围十分小，只有五单元的古诗文， 但成绩很不理想，错的地方也很不应该啊。 　　首先，第一面的第二大题“古诗赏析”，一共是两首诗，我分别扣了一分。关于《使至塞上》这首诗，赏析颔联时，应分三步骤:诗句意思，诗句赏析，表达的感情。 　　而我疏忽了，没有写诗句的意思，致使扣了一分。而《渡荆门送别》，则是在翻译诗句中，后半句解释不正确。通过这道大题我发现失分的原因都是翻译诗句，所以，我需要努力的去增强理解能力。 　　第三大题的“古文阅读”，关于《三峡》，错的主要是注解，还有个地方写的多了，倒扣了一分。日后要注意审题。 　　《观潮》学的还可以，没有扣分。《记承天寺夜游》根据语意停顿，对诗句理解不透彻，停顿在了两个地方。而关于“文中为我们描绘出了一个怎样的世界”则没有写到正点上。从今以后，学习古文要透彻理解。 　　《湖心亭看雪》则是阅读面太过窄，对古文，成语理解不清，致使选错了答案，又因对古诗《独钓寒江雪》的故事背景不清，再次选错，还有一道题因理解不当写错了。导致这道题扣分十分严重。 　　根据种种分析，总之一个问题:对古诗文的理解不透彻。从今以后，我要好好学习，认真的去理解每一篇古诗文。 　　这次月考，是一次失败，更是一个教训，反思。

1.小学三年级语文作文300字 　　我的课余生活丰富多彩：画画、做手工、跑步、跳绳、弹电子琴……其中，我最喜欢做手工。 　　正好，妈妈的生日快到了，我可以做一张贺卡送给我最亲爱的妈妈，表达我对她的爱。 　　我想给妈妈选一张漂亮的卡纸，却不知道妈妈到底喜欢什么颜色的，于是我跑去问妈妈。 　　妈妈告诉我，她喜欢粉色，绿色和天蓝色。因为粉色代表温馨；绿色代表希望；天蓝色代表安静。妈妈平时都很安静，所以我给妈妈选了一张天蓝色的卡纸。但我不小心画错了，就换了一张绿色的卡纸，也很漂亮。我把它剪成心型的，再把各色花瓣贴在心型的边缘，围成一颗“彩心”。又拿了一张粉红色的卡纸剪成小圆型，贴在贺卡正中心的位置，在圆型卡纸上写道：祝妈妈生日快乐！又在下面画了一个笑脸，希望妈妈每天都开开心心，快快乐乐的。 　　我看着自己做的贺卡，由衷地说：“真漂亮，妈妈肯定会喜欢的。” 　　然后，我跑进妈妈的房间，把贺卡送给妈妈。妈妈看着贺卡说：“哇，真漂亮！”然后紧紧地抱了我一下，就在那一瞬间，我觉得好幸福。 　　我心里想，发自内心的爱才是的礼物。 2.小学三年级语文作文300字 　　星期六，爸爸早上起来。就看见姑姑已经坐在沙发上了，爸爸看见了问我：“明明，姑姑什么时候来的”。我说：“7点，爸爸你从作天晚上睡到现在9点”。中午，爸爸带着我和姑姑去吃饭。爸爸问我：“明明，你要吃什么”？我说：“鸡蛋尝粉”。我问姑姑：“姑姑你吃什么”？姑姑说：“牛肉拉面”。我们吃完午饭，就回家睡觉了。 　　下午，姑姑带我去越秀公园玩，那里绿树成阴，鲜花盛开。我说：“姑姑，我们回家吧”！姑姑说：“好吧”。说完，我们就回家了。晚上，姑姑说：“我在你们家吃完晚饭就走”。我们吃完晚饭，姑姑说：“我要走了”。我说：“姑姑，再见”。说完，姑姑就走了。 3.小学三年级语文作文300字 　　我有一只小乌龟，它只有一个乒乓球那么大，是我从花鸟市场上买来的。 　　当时一共买了三只，第一天最贵的死了。第二只在水盆里度过了一个温暖的冬天也走了，我仅仅剩下了一只小乌龟。 　　暑去寒来，小乌龟又陪我度过一年。在一年的时间里，它已经有一只手掌那么大了。因为我没做准时给它喂食，它露出了一副奄奄一息的样子，可它还是非常努力地挣扎着，想要爬出水盆外。 　　尽管它每天在挣扎，可它还是努力努力再努力。有一天，放学回家，发现乌龟不见了，终于在阳台上我找到了它。 　　水滴石穿，是的，只要我们刻苦努力地做一件事，就一定会成功的。 4.小学三年级语文作文300字 　　我最喜欢的小动物有：小乌龟、小金鱼、小老鼠、小白兔……但我最喜欢的是可爱机灵的泰迪狗。它是我过7岁生日的那天，妈妈送给我的生日礼物，已经跟了我两年多了。它叫“皮卡丘。” 　　它有一身咖啡色的绒毛，一个圆溜溜的小脑袋，乌黑乌黑的眼睛，小小的鼻子，和一张大大的嘴，可别小看它，它可是我们家的看家大人物。只要有陌生人来，它就叫个不停，只有我让它不叫，它才停下来。 　　皮卡丘的鼻子非常的灵敏。记得有一次，我的一只袜子找不到了，皮卡丘应就闻着了另一只袜子，不一会儿就把那袜子找了出来，为了感谢它的机灵，中午我就让妈妈买了肥美的排骨“奖励”它，小狗似乎感觉到了我的心意。高兴地“汪汪”叫了两声音。好像在说：“谢谢你，小主人，我会表现更好的。” 　　我喜欢妈妈给我的买的这个礼物，是它让我的生活变得有趣，是它给了快乐的时光。 5.小学三年级语文作文300字 　　今天，我去原野童画中心学画画，我们画的是丹顶鹤。 　　老师对我们说：“丹顶鹤头顶长着一颗鲜红色的宝石，非常美丽；它的脚和嘴是细细长长的；它的腿像鸡腿一样；翅膀边上是黑色的。好，那么，我们就开始画画吧！”话音刚落，我们就开始动笔了。 　　我先用红色的油画棒在牛皮纸上勾上两只丹顶鹤，再在丹顶鹤的脖子涂上黑色，翅膀上的一小部分涂上黑色。最后，在丹顶鹤头顶上涂上一颗鲜红鲜红的红宝石。就这样，两只可爱的丹顶鹤跃于纸上。 　　这时，老师来到我身边，说：“画得真生动，你现在可以涂上地板呀！用全部的蓝色，从深到浅，由上到下，画完以后，在地上画一些枯萎的莲蓬，就可以了。” 　　我回到座位上，按照老师的步骤来补充。 　　画完以后，我仔细地看了看我画的丹顶鹤，感觉心里美滋滋的，非常满意。 　　画画让我的课余生活，既丰富多彩又有意义。

这里有几篇，可以选合适自己的，谢谢采纳！1、每当我看到阳台上一盆盆娇艳的花时，就想起我怎样发动全家养花的一件事。 这事儿发生在去年春天。一天，我放学回到家，来到阳台上，忽然发现阳台上的几盆花都枯萎了。有一盆花的叶子都卷起来了，还有一盆花的叶尖有点发黄，盆里还爬着许多虫子。靠门旁边的那盆月季虽然才开不久，但花瓣都快落光了。所有的花都像面黄肌瘦的病人，在痛苦的呻吟着：“小主人，救救我们吧！自从来到你家，从没有一个人来精心照料我们，我们成病人了！”我望着它们那憔悴的面孔，心疼地对它们说：“我一定把你们照料好！” 晚上，我家召开了一个紧急会议，商量怎样照料好花。我们想了好多主意，可都不行。忽然，我心中一亮，想出一个好办法。我对大家说：“现在农村都在搞承包责任制，我们——”我故意咳嗽了一声，慢腾腾地说，“也来搞承包。”爸爸妈妈都高兴地说：“妙！”于是这个主意就定下了。 接着，我们开始分工。妹妹先抢着要了一盆仙人球。我挑了一盆茉莉花，妈妈捡了一盆石榴花。因为爸爸会养花，我们分给他一盆吊兰和那盆掉了花瓣的月季。 第二天大清早，我一骨碌就从床上爬起来，妹妹也一个鲤鱼打挺地坐了起来。我们迅速穿好衣服，来到阳台上浇花。那一盆盆花儿好像饥渴的人遇到甘泉一样贪婪地吮吸着。晚上，妈妈很晚才回家，可她却先忙着给花浇水。过了几天，该给花施肥了。可我、妹妹和妈妈都是外行。于是，就请爸爸帮助施肥。除了浇水、施肥，我们还经常给花松土、捉虫。 光阴似箭，不觉已到夏季。经过我们的精心侍弄，所有的花都挺直了腰杆，枝叶比以前更茂密，花儿比以前更娇艳了。 盛夏的一天早晨，爷爷奶奶到我家赏花，来到阳台上一看，大吃一惊。爷爷说：“想不到才过几个月，你家的花竟变了样！”爷爷奶奶弯下腰仔细欣赏起来。 只见妹妹的仙人掌球全身是绿刺，旁边又新长出了几个小仙人球。我承包的那盆茉莉花，盛开着一朵朵白色的小花，还散发着淡淡的清香。妈妈承包的那盆石榴花，枝繁叶茂，再也看不到一片枯叶和一条小虫。爸爸那盆悬挂在窗架上的吊兰，枝叶四垂，翠绿欲滴，饶有风姿。瞧，最艳丽的要数那盆月季。它已经长出一朵深红色的花骨朵儿，还有几朵含苞欲放。你走到跟前，就会闻到浓郁的芳香，使你感到心醉。这盆月季好似一位婷婷玉立的少女害羞地立在盆中。 爷爷奶奶欣赏了许久才抬起头，高兴地对我们说：“你们用的承包办法不错，我们再送给你家几盆花，明年我们再来看！”我和妹妹高兴地说：“太好了，我们一定养得比现在更好！” 直到现在，我一看到阳台上那些婀娜多姿的鲜花，就回想起我所经历的这件事2、我经历过许许多多的事，其中不乏开心的、感人的和伤心的……在这么多事之中，有一件事使我至今难忘。 那件事发生在前几个朋的一天。那天，一大旱妈妈把我从床上叫醒了，我一翻身看了看钟不禁叫道：“糟糕怎么就九点了，我和同学约好了9：30在商店会面。”说完，我从床上跳了下来，洗漱完，然后草草扒了几口早餐，飞奔出门。 这天的天气特别好，暖和的阳光照下来，把我的身体照得暖洋洋的。可是我无心观赏沿途的美景，只是低着头一个劲儿的跑，我猛回首一看，一个陌生的人在我的身后慢慢的走着。我心想：好在是大白天，如果是在晚上，我还不知怎么办好。我昂着头继续赶我的路。 不知不觉我就来到了一个红绿灯的十字路口。当时正好是红灯，我只是好在斑马线外静心等待，在等待的同时我心里十分焦急，这时这个陌生人来到了红绿灯。我精细地打量了一下他，他身穿休闲服脸大大的，他的眼睛像黑宝石……看样子不像是个坏人，好像只是个过路人。红灯开始闪动，这时一个小孩冲出了马路，在这个时候，一辆大货车飞奔而来，我心想：如果货车撞到小孩，这个小孩就会心死无疑。在这千钧一发的关键时刻，这个过路人冲了出去把小孩推开了，小孩化险为夷，但这个过路人却被大货车撞得飞了出去。这时车停了，很多人围在一起，把那里包围的水泄不通。不久交警叔叔来了，救护车也来了…… 3、我经历过的事就像天上的星星，多得数不清．但是，我最难忘的一件事是我和爸爸的五子棋大战．我和爸爸在下五子棋．爸爸先对我说：”王轶，这一棋我要下得特别一点．”我想，爸爸又要用什么计了．”下到一半，我把爸爸的路”毁”了，爸爸又来了”双鱼计”，还是被我看透了，爸爸突然走去旁边的一个格里．我想他要走什么呢？我在认真思考的时候爸爸对我说：”再过几天就到你们的学年考试了，那一天就像弈棋，一步失误，全盘皆输，是多么让人伤心的事．但是那一天又不如弈棋，不可再来一棋，也不能悔棋．下这一步，你可要看好了．”我突然发现，爸爸用了”调虎离山”之计，于是我就把爸爸的可走之路”毁”了．最后，我打败了爸爸．这件事让我知道：每走一步，要看到完整的棋，学习也如此，要脚踏实地地走好每一步．这件事是我这个学年经历的最有意义的一件事，不仅学到了知识，还让我感受到爸爸对我的爱．4、我经历的事情犹如天上的繁星，有的让我感动不已，有的让我羞愧难当，有的让我愤怒无比，有的让我感到庄严神圣，有的让我感到妙趣横生，有的让我体验成功的喜悦。现在我就把我成功的一件事讲给你听。 在我五年级暑假时，在公路上看着别人骑着自行车在飙车，不知有多威风。我羡慕极了。心想：要是有一天，我也骑车在街上兜风，不知道有多酷啊！久而久之，这种想学骑车的心理慢慢地在我心里“开花、结果”。终于有一天，我耐不住心中的寂寞，请求表哥教我骑车，在我再三的请求下，表哥无奈，只好依着我，带我去公园学骑车。 表哥先把车骑到一片草地上，然后对我说：“骑车其实很简单，只要你扶着车把，再蹬上去，还要克服恐惧的心理，这样就行了。你先自己骑骑看，我在后面扶着后座。”太好了，我终于可以学骑车了，我心里像吃了蜜一样甜。我扶着车把，跨上坐垫，我心里像揣了只兔子似的，直跳，车把时而向左，时而向右，好像一不小心就会摔倒下来似的。我尽力抑制住自己紧张的心情，让自己平静下来，一会儿功夫，我便掌握了平衡的技巧。我心想：骑车原来这么简单，表哥见我骑得这么好，把手放开了，我一不留神，摔了个四脚朝天，我一骨碌爬了起来，我感觉有一阵疼痛，提起裤管一看，原来擦破了皮，我真想放弃，不学了。我把气撒在了表哥的身上，对他大吼大叫：“都是你不好，为什么要放手，害我摔得那么惨。”表哥明白我的心情，不与我计较，对我说；“失败乃成功之母，哪个人学骑车不是摔倒过呢？难道我的表弟是个逃兵，这种表弟我不认也罢了。”“我才不是个逃兵。”我火了。我这个人容不许别人讥讽我，我下定决心，无论如何一定要学会骑车。“那你不是个逃兵，就要做给我看。”表哥说。“你等看瞧。”我大声地冲着表哥说。我拍去身上的灰尘，翻身上了车，勇敢地向前蹬去，坐在车上，我真后悔自己对表哥这样蛮横无理，都怪自己太骄傲自满。这时，眼前有一块小石子挡住了去路，我又重重地摔倒在地。但我毫不犹豫地站了起来，跨上自行车，再也不敢大意，小心地骑着。经过我一次又一次的摔倒又爬起，没过多久，我学会了骑车。 学会骑车的的那一刹那，我觉得天是那么的蓝，云是那么的白，草是那么的绿。如今学会骑车的事情已成我最骄傲的一颗闪亮的星星！

　　在日常的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你所见过的作文是什么样的呢？下面是我为大家整理的六年级语文作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 六年级语文作文1 　　我的拿手好戏是下国际象棋。那一个个黑白分明的棋子，已经陪伴我度过了三年。 　　我三年级的时候就开始学国际象棋了。第一节课当我打开棋盘时，将威风凛凛的棋子一把抓出来，听老师耐心的讲解着棋子的走法，感觉眼前不是棋盘，而是一个巨大无比的战场。我率领着千军万马奋勇杀敌，眼见敌人一个个死在我军将士的战刀下，心里乐开了花。当战斗结束时，我又兴奋又快乐。回到家，我就教爸爸棋子的走法，等爸爸学会后，我们经常一起对弈。其余时间我就自己摆棋谱练习，久而久之，我的棋艺日益增长。 　　有一年除夕，亲朋好友全聚集到我们家来了。中午吃完饭闲来无事，我便提出要和爸爸对弈，亲朋好友在一旁观战。起初，双方兵力相当，僵持不下。然后，我想了个妙招，一马当先杀了爸爸两员大将。爸爸开始着急了，一会儿抓耳挠腮，一会儿紧盯棋盘，怎么也拿不定主意。由于过度紧张，加上好几双眼睛紧盯着他，他一个失误掉进了我的陷阱，我大摇大摆地闯进了他的＂司令部＂，活捉了他的国王，并一举消灭了他的残余势力。这时亲友有的已经开始为我欢呼，有的朝我竖起大拇指大叫：“真厉害！”听了这些话，我高兴得一蹦三尺高。 　　这就是我的拿手好戏—国际象棋，他给我平凡的生活平添了许多乐趣。 六年级语文作文2 　　语文，一门高尚而典雅的学科，历史上有无数文人曾为它倾尽心血，写出一篇篇巨作。然而，生活中处处有语文，只要我们细心观察，就会发现，语文就在我们脚下。 　　商店里的语文 　　语文可谓是生活中的灵魂，又像一个可爱的小精灵，你若唤它，它便出现。在街头，一些商店的店名都非常搞笑，有的叫“乐在骑中”这是一个卖汽车的4S店，为了吸引顾客，让顾客们觉得这里汽车会非常好。有一次，一个从外面来的富商在这4S店买车子，他看见店名叫“乐在骑中”就觉得这地方很怪，还以为那店是卖马的，店里的员工走出来用英语和那老外交谈，老外一直说：“你们中国人真奇怪，这什么年代了还卖马。”然后没给员工说话的机会就走了。还有的一个叫“大辫烧烤”，其实只是一个女人开的店，只不过那女人有个大辫子而已，路过的人都不敢进去，他们全部都想歪了，全想成“大便”了，一个名字就能让一家店被许多人误解，语文真有趣啊！ 　　网络上的语文 　　最近，网上广泛流传着一个用语叫“蓝瘦、香菇”意思为“难受，想哭”，真不知道这是哪个人想出来的，利用谐音，让这个词更加有趣，泼皮。在学校里，我看见同学都对我说：“我见到你好蓝瘦啊！特别香菇。”在我不明事理之前，我就对他说了：“你很难受吗？为什么要吃香菇啊？”同学们就抓住我这个笑柄，都说我老土，跟不上网络，可我还不知道他们为什么笑我，我就问一名同学：“香菇什么意思啊？”哦……是蓝瘦香菇的毒，每天学校到处都遍布了“好蓝瘦，很香菇啊！” 　　生活中的语文处处可见，来源于生活，用于生活，与生活息息相关，与生活相辅相成。语文使生活丰富多彩、充满活力，富有艺术情趣。 六年级语文作文3 　　时光匆匆，转眼间，六年小学时光已经从我的手中溜走，回忆如流年，只能流去不流回。 　　六年前，我还是个懵懂的孩子，当踏入学校的那一刻起，我就成为了一名合格的小学生。卷起时光的珠帘，宛如一切还在眼前。啊!我已经错过了六年，忘不了那年球场上的你夺我抢;忘不了那年考场上的惊心动魄;更忘不了那年深情厚谊，已如落叶，卷入时间的漩涡。心里的怀念，只是对时光的倾诉，我愿做做一株花骨朵儿，让时光成为绽放的希望，定格在最美的瞬间。 　　同学们，你们可好?再有一段短暂的相聚后，离别的痕迹已经深深地烙下印记，我们即将分离，各奔东西，曾记得那段美好的时光，朝夕相处，耐人寻味曾记得熟悉的面孔，现在却已渐渐模糊。如果一切还能重头来过，我愿意与你们一起去在球场喷洒汗水;一起走向胜利的终点;一起手挽手，向前冲。可是时光总是不等人，留给我们的只剩最后的美好。 　　是呀，六年是美好的，记忆的，短暂的离别只是为了更好的相聚。下一次的重逢，或许我们依旧可以诉说彼此，让美好的时光记忆，在我们的脑海里渐渐清晰，在时光的流年里划下一道最美的记忆。 　　时光，值得感叹，必须珍惜，更是美好的终点。是啊，六年那么快，那么值得记忆，我失去的华年，会留在我的记忆中，让奔走的回忆，永远留下我心中的最美——时光。 六年级语文作文4 　　世界上最珍贵的莫过于母爱。母亲是伟大的，母爱是用金钱买不到的。母亲给了我生命，把我养育大。从我哇哇坠地起，妈妈就开始履行他的义务了，可十二年来有位妈妈做过什么事呢？ 　　给妈妈洗脚！虽然是一件人人都能做到的事，但它无不体现儿女对母亲的报答和爱呀！就在今年三月八日这一天，是我这十二年来第一次为妈妈做的一件事——给妈妈洗脚。虽然这天是天下所有母亲的节日，但我的妈妈仍在田里干活，她这都是为了我们这个家呀。妈妈疲惫不堪地从田里回来，累得腰都直不起来。我很心疼，赶快把妈妈辅导沙发上坐着，先给她倒了一杯开水，然后又称来一盆温水，往水里放了一把盐(听奶奶说，用盐水洗脚有效肿痛、接发起的作用)，我把盆端到妈妈面前说：“妈妈，让女儿给你洗洗脚吧！”妈妈连忙摆手说：“不用，不用，我能洗的。”我微笑着说：“妈妈就让敬敬这份孝心吧。”妈妈也只好不再说什么了。我把妈妈的脚拉起来，小心地脱掉鞋、袜，这时，一股异味扑鼻而来，我的鼻子抽动了一下，心想：妈妈的脚真臭啊！可转念一想，妈妈一天干活多累呀，怎么能现妈妈的脚臭呢？于是，我把妈妈的脚轻轻地放进水里，用心的搓洗起来，洗着，洗着，心想：我以后一定经常给妈妈洗脚，让妈妈感受到女儿的爱。当我抬起头时，看见她正冲我笑呢。 　　我真切地对妈妈说：“妈妈，我爱你！” 六年级语文作文5 　　荒岛上可以练就毅力，毅力可以磨练雄心，雄心可以开凿智慧，智慧就是希望的征帆！“生存”简单，但不可忽视，“学会”容易，但是做起来是毅力的往途，两个词组在一起，就是今天的正题——学会生存。 　　烈日炎炎，蝉鸣不断。我与爸爸妈妈一起去华联，买完东西，爸爸去付钱，稀里糊涂的跟着爸爸走，可是爸爸一转弯就不见，顿时间，恐惧、惊慌一齐向我袭来，那些拐骗小孩啦，被绑架啦的事情一下子都涌入我的脑海，面前熙熙攘攘的人流仿佛都充满危险，这个熟悉的地方一下子变的陌生，我吓的毛骨悚然，都快哭，如果当时给我戴上一顶帽子，都会被头发顶下来！我漫无目的地跑来跑去，我身边好像危机四伏，我浑身的血液都要沸腾，情急之下，我急中生智，找到一位服务员阿姨，告诉阿姨我的“倒霉之旅”，阿姨用温暖的大手拉住我冰冷的小手，温柔的拂平我的头发，我的心好像一头受惊的小鹿，惊魂未定，阿姨要带我去广播室。我连连后退，但阿姨用手拉着我去，一路上嗔怪我、嘱咐我、安慰我、教育我。到广播室，阿姨问清我的情况，对着广播喊，让爸爸妈妈来领我，爸爸妈妈正为我走丢急的像热锅上的蚂蚁，妈妈还差一点哭，听到这儿，他们发疯似的来找我，见到爸爸妈妈，我憋闷已久的心情一下子哭出来，这种经历，对于一个5岁的孩子来说，该是怎样的惊心动魄呀！ 　　在社会中生存，要有奋斗不止的意志和豁达的乐观精神，如果遇到危险，向人求助，不是本身的错误，而是本能的智慧。只有有智慧、坚强、毅力、信念，才能生存下去。 六年级语文作文6 　　生活中，人与人之间互相关爱的事情很多很多，比如家里没人，邻居做饭给自己；摔破了胳膊，同学给自己止血；下雨时，自己没带伞，别人借伞给自己。这些小事虽然微不足道，但有时却能使别人受益无穷。 　　那次，我们楼下的纸花店着火了，父亲是第一个察觉到的。那时，全楼的人都睡着了，父亲便挨家挨户地打电话，很快，全楼的人都到了楼下。这时，人们才想起了拨打119，不知是谁刚说了一声，大家使纷纷拿起了手机。那时，天气很冷，可家家户户的房子里都是烟雾笼照，就在这时，其它纸花店的店主便把门打开，点起炉子给大家取暖。我和楼下的哥哥困了，一位叔叔便把我们送进宾馆。类似于这样的事情还有很多很多就比如： 　　暑假过后，正是核桃成熟的季节，母亲使买来了大包的核桃，一有空使给我剥，一连一个月都是这样，每天我一回家总能吃到大把大把的剥过皮的核桃，直到有一天，我突然发现，由于每天给我剥核桃，母亲的拇指已经发黑了，并且也不像以前那么光滑了，到了这个月，她又每天耐心地给我剥石榴。 　　不是有句歌是这样唱的吗“只要人人献出一点爱，世界将会变成美好的人间”。是啊！何常不是这首歌所说的那样，每个人都献出一点爱，即使不是那惊天动地，人人皆知的大爱，世界也会变得更加美好。 六年级语文作文7 　春节是中国一个隆重，盛大的传统节日，每一个角落都充满欢笑，每一个地方都洋溢着幸福。 　　美丽的四川省有着独特的春节。 　　程度人在春节第一天是不吃米饭的，在他们看来，“饭”与“犯”读音相似，为了避讳，家家都会吃抄手，吃汤圆，吃米线。过小年时才可以吃团圆饭，并且在这天，孩子，大人，老人，要放一“双”鞭炮，磕头，烧香。这春节过得够“传统”。 　　有趣的山东人的春节更是别有特色。家家吃完团圆饭后，要在自家锅上摆它几个馒头，这叫“余头”。初五的晚上，学生要到老师家给老师百年，向孔子神像拈香祭拜，再由老师出题即兴做一篇文章，然后由老师将这篇文章焚烧，这叫做“文曲星会”。这春节够“有趣”。 　　我亲爱的老家湖北，过春节更是热闹非凡。在除夕的前一个月，家家都要杀猪，宰鸡，因为在除夕夜，要喝汤，吃猪肉，家里的男人通常要吃鸡爪，象征着“新年抓财”，家中的孩子都要吃翅膀，象征着“展翅高飞”，家中的老人吃鸡骨头，象征着“出人头地”。大年初二一早，大人就要为孩子煮上“荷包蛋”，意思是说：包金包金，得金得银。初三，便到处去了，放一卷鞭炮，在门处喊道：“来拜年咯！”主人就会出门迎接，在主人家中吃了饭，再去别家拜年。这春节够“精彩”。 　　这精彩、有趣、传统的春节带给我们无限的开心、满足。 六年级语文作文8 亲爱的老师、同学们： 　　当你在这美丽的校园中学习，为我们美好的未来而努力时，相信我们每一个同学都渴望有一个干净的校园，渴望健康的生命，渴望绿色，渴望我们有一个良好的生活环境。学校是育人的场所，环境教育是提高我们思想道德素质和科学文 　　化素质的基本手段之一，建立节约型和环境友好型校园，这不仅是学校自身发展的需要，更是我们小学生应有的社会责任，为了增强大家的环境保护意识，让校园、班级环境更加整洁靓丽，有利于创建绿色和谐的校园环境，我们“校园环保志愿者”活动小组恳切地向师生们提出如下倡议： 　　1、树立绿色文明观念，自觉关心环境状况，把个人环保行为视为个人文明修养的组成部分。 　　2、不乱扔垃圾，果皮纸屑，不随地吐痰，不随意采摘校园的一草一木，爱护公共绿地。 　　3、爱护仪器、设备和公物，使设备始终保持完好状态，尽量减少损坏维修。 　　4、节约用水，珍惜水资源，减少水污染；节约用电，做到人走灯灭，光线充足时不要开灯，避免“白昼灯”、“长明灯”情况发生，微机室电脑用后及时关机。 　　5、节约用纸，尽量少用餐巾纸，草稿纸等尽量两面用。 　　6、生活节俭，不随意浪费粮食，不剩饭，培养良好的生活习惯。 　　7、尽量少用塑料袋，尽量少用一次性的纸杯、塑料杯。 　　8、从我做起，号召全校同学树立环保意识，为创建绿色和谐校园出自己的一份力。 　　“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”，中华民族历来倡导节约，父母老师也再三强调环境的保护，让我们义不容辞地承担各自的使命，树立环保意识，养成节约资源的习惯，从我做起，从现在做起，从点滴小事做起，为共建环境友好型的和谐校园而努力！ 六年级语文作文9 　　我的小学生活多姿多彩，酸甜苦辣样样齐全。 　　酸 　　那次体育课，我们规规矩矩排好队，安静的等待着命令。“做操。”我们摆着一致的动作，喊着响亮的口号，整齐有序的训练着，这时，后面的同学无缘无故地推我一下，我差点栽跟头。我很气恼，便回推她。这一幕恰恰被眼睛雪亮的体育老师看见，正在带操的老师停止动作，“你，出列，去跑三圈。”说着，指指我，再指指跑道。我难堪的走向跑道，鼻子一酸，委屈的眼泪不由自主地掉下来。 　　甜 　　校运会正在激烈进行着，个个选手都不甘示弱。说话嘈杂声，加油鼓舞声，队友欢笑声，失败叹气声。好不热闹。一句句胜利的喜讯，一张张崭新的奖状，让我们欣喜若狂。我们的泪水与汗水尽情撒播在校园中。因为运动健儿们的努力，我们班荣获第一！是班上的运动员们，赛过姚明，比过刘翔！捧着红艳艳的奖状，我们不约而同的甜蜜一笑。 　　苦 　　有甜自然有苦。那些差生的试卷让他们愁眉苦脸，他们回去又要挨骂，失去自由权。他们何尝不渴望高分，不羡慕“三好生”呢？他们当然不知道在玩的时候，“三好生”正在如饥似渴的读着书。他们更不知道，“三好生”也是从差生走过来的。其实，学习要有上进心，要勤奋，“人非生而知之者，孰能无惑？”学习“三好生”的精神吧，何必自讨苦吃？ 　　辣 　　班上的女生个个辣劲十足，她们敢跟男生抗拒。她们总是有理由让男生接受她们的条件。遇到霸道的人，她们总是打头阵。她们可成为学校的名人，因为她们的“功夫”让男生都敬怕三分。但是班上的事故还是频频发生：粉笔大战、书本大战。哎，还真是一群十足的辣妹。 　　酸甜苦辣的味道让人久久留恋，真是难忘小学生活。 六年级语文作文10 　　“咳！急死我了！急死我了！这次考试会不会很难？时间会不会不够？”我清楚地记得，这是我刚上一年级时的第一单元测试，当时我很紧张。老师把考卷发下来了，我拿起来一看，题目都很简单，心想：“哼！我还以为有什么大不了的呢！这么简单呀！”我放松了警惕，开始心不在焉，题目刚看到一半就写了起来。 　　我做得很快，第一个交卷，老师问我检查了没有，我点了点头，其实压根没检查。交完考卷后，我得意地瞥了瞥班里的尖子生小林，只见她紧锁眉头，咬着笔杆，一幅苦思冥想的样子。此时，我不由得骄傲起来：“还说是班里的尖子生呢！这么小儿科的题就把你难成那样！” 　　几天以后，成绩出来了，我喜滋滋地等待老师报出“胡雪晴，100分”，让同学们对我刮目相看。老师开始报分数了，李明97分、张玉林88分，柴紫玲99分……当报到小林的分数时，班里的同学都惊叹小林的成绩好。而只有我不服，心想：“不要惊讶得太早，让你们惊讶的还在后头呢！” 　　“胡雪晴，75分。”分数终于报出来了，犹如晴天霹雳，我接住考卷，只见“们”写成“门”，“人”写成“入”，不但错别字一大堆，而且审题还有错误。 　　经过这次考试风波后，我真正悟出了“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。从第一次考试以后，我再也不敢骄傲了。 六年级语文作文11 　　语文对我来说是个再熟悉不过的字眼，曾经在我的脑海里闪动过千遍万遍。可以说，语文是我成长中不可获缺的一个挚友。语文这个词，它在《现代汉语词典》中的意思为：语言和文字。也就是说，语文就是既要语言，又要文字，二者缺一不可。 　　先说说文字，我与文字的缘分还真不浅。三四岁时，我家有很多的识字，认字，识数，学习各种知识的书与墙贴。我每天就在家里，咿咿呀呀地读着，背着，努力的把这一个个字深深地刻在脑海里，记在心里。我对这一个个形形色色的字体非常感兴趣，也对语文产生了兴趣。 　　到了五岁，我手中的书变成了《唐诗三百首》。一句句家喻户晓，读起来郎朗上口的诗句，充实了我的内涵。我在诗的`海洋中尽情遨游，装点着自己的人生。这时，语文悄然变成了我的伙伴。 　　六岁，我上一年级了，以前学的字与各种诗句，拼音给了我学习上很大的帮助，是我的学习更加优秀。 　　如今，我对知识的渴求并不单单停留在书本上，而是更注重在课堂上的积累，在上课时更多地汲取老师给我们输送的营养。我把课本上的优美词句珍藏在心底，细细品味；一篇篇感人至深的文章，一段段优美动听的语句，再加上老师为我们的精彩讲述，让我以全新的面貌去感受语文这位陪伴了我六年的老朋友。 　　不管怎么说，是语文陶治了我的性情，是语文让我们看到了外面的精彩的世界，是语文让我的生活不再孤单，是语文造就了我。 六年级语文作文12 　　科学，使人深刻，使人庄重，使人能发现世界的奇妙与神奇，进入科学的世界，仿佛进入科学知识的海洋，进入奇妙的科学王国，在那里，你可以闭上双眼，尽情地陶醉在这科学世界里。 　　这天，我亲身体验了科学的奇妙。在这节课上，有三个同学各做了一个科学小实验，都很有趣。我最喜爱丁泽成同学演示的实验，他的实验是这样的：他首先准备了道具：水杯、硬纸片，接着，这恰似魔术的实验就开始了，只见他如魔法师一样梦幻般地拿出了一瓶水，再把水倒入道具水杯里，然后把纸片放在水杯上面，看似平平凡凡的动作，其实暗藏“玄机”，见证奇迹的时刻就要到了，就在这时，他脸上露出了一种诡异的笑，正在大家十分专注地观看的时侯，他以迅雷不及掩耳之势，利索地把水杯倒了过来，纸片和水杯顿时像吸铁石一样紧紧相“依”，杯子里丝毫没有露出一滴水，台下掌声雷动。我百思不得其解：到底“何方神圣”在“作怪”呢?为了解开心中的疑团，我一次又一次地亲自实验，翻阅资料，终于明白了其中的原理：原来是“幕后英雄”大气压在作怪，由于外面的气压大，所以外面的气压会顶着纸片托起怀中的水，就造成了这样一种“奇迹”。 　　也许，你痴迷于魔术，也许，你热爱于科学，但是，魔术再神奇，再炫丽，毕竟是虚假的，而科学，是大自然构造的一种真实的魔力是人类刻苦钻研创造出来的成果。科学，正因为有了你，才让世界更美丽，才让一切不平凡。 　　所以，只有细心观察，反复实验，才能获得真正的知识，正如诗人陆游所说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” 六年级语文作文13 　　转眼间，我已经从小学生变成大学生，从没有梦想变成已经实现梦想。 　　17岁半那年，我捧着清华大学的录取证书，踏进我日思夜想的清华。在优雅的学习环境下，我刻苦地学习，刻苦地读书，终于搏得博士学位。之后，我又到美国留学，见到许多书上没有学过的知识，见到很多美丽的风景，知道美国的教育方式……毕业以后，我走进人们的生活，把他们能体现出爱的故事记录下来，整理成一本《处处有爱》。这本书投很多次稿也没有成功，我很失望，就想放弃。妈妈看看我这本书，没看几下就合上。她对我提建议：“你知道吗？读者喜欢看比较有意思的书，你这种书，记录的这些琐事，人们天天都能看到，会感觉没意思。你应该记点有意思的事。” 　　我恍然大悟，终于明白该写什么，马上提笔修改这本书，再次投给出版社，出书！我终于向梦想迈出第一步！ 　　又有一次，我把各种在美国留学看到的风景编成一本书，名为《美国游记》。我把这本书投给出版社，马上得到赏识，出版！这书一出版就卖的火爆，成为人们去美国的旅游向导。听说还翻译成各种国语，卖给外国人…… 　　我就这么一点点的进步，写很多书，奋斗五年，成为中国有名的作家。可是，我真正的梦想，是希望全世界都能读到我的作品。我如饥似渴地阅读大量的书籍，丰富经验，写出来的书也越来越好。有一次，我写一本书，名为《萨比娅》，被翻译成外国国语，向全世界推广，所有人都读到我的作品…… 　　我实现自己的理想，奋斗一生，终于如愿以偿。 六年级语文作文14 　　如果世界是间小屋，那关爱便是一扇窗。如果世界是片大海，那关爰便是一朵小小的浪花。生活中，人与人之间需要关心与帮助。没有他人的关心，那生活会惨淡无味。被人关心是一种享受，关心他人是一种品德。 　　还记得那是一个寒风刺骨的早晨，我感冒了。上课时不断咳嗽着，我不禁心想：唉，感冒真不好，不仅自己难受还耽误别人上课。抬起头时，许多人向我投来了同情和关心的目光，我愧疚的心才有了一丝抚慰。突然，老师严厉的目光投向了我，我顿时心跳加速，以为老师要批评我。 　　“叮铃铃，叮铃铃……”老师正要走出教室门，眉头突然一皱，大声说：“金佳怡，过来一下。”听完后，我心中一颤，莫是我作业没写完？我愣了一下，便慌慌张张的跟了上去，到了办公室，我的心砰砰直跳。我默默地低下了头，不敢去看老师的目光。突然老师的手搭在了我的肩上关心的说：“感冒没事了吧？”这时我的眼眶湿润了，心也微微颤动。抬起头，看着老师慈祥的目光。我强忍着不让眼泪流下。说了一句：“老师，谢谢，我先回教室。”老师点了点。走出了门，我的眼泪肆无忌惮地流了出来。门口拥了一群人问我：“没事吧？”我的眼泪更加肆无忌惮，我已经记不清到底说了多少句“没事”，只知道那天眼泪冲释我的脸庞。 　　生活中，关心我们的人很多，但是我们不能只享受，我们也要学会关心他人。 六年级语文作文15 　　生命本没有色彩，过程给了我精彩。生命本没有芳香，过程给了我清香。生命本是一张白色的纸花，老师给了我缤纷的色彩。 　　老师是什么？老师就是那默默无闻的大地，呵护着我们的每一寸生命，为我们遮风挡雨；老师就是那夜里的星光，为迷失的学者开辟了大道；老师就是那灯光下的恒光，那鲜红的评语震耳发馈。 　　从门外走进了一个人，那就是你，我的语文老师，你相貌并不出众，但是，那么慈祥、和蔼、可亲，你的微笑那么从容不迫，眼中流淌着柔和的光波，你转身流利地在黑板上写下了你的姓“陈”，柔中带刚。不久，时光拉近了你我的距离，我们同在一个屋檐下，开始了彼此美好的生活。 　　你讲课待人的语调那么诚恳亲切，抑扬顿挫。有时铿锵有力，字字句句如珠子一样落地有声；有时，让人觉得似在吟诗作赋般，似潺潺流水，那样委婉动听；有时，又如大江东去那般豪情奔放。听你讲课，是一种享受，如同暖意融融的春漫步长堤，看云烟氤氲、柳丝轻拂般惬意，如同那奔放的溪水，活泼灵动，你将课本上枯燥的文字诠释成一幅幅流动的画面，我们贪婪地吮吸着。 　　当我愿如云一样潇洒漂泊，却有风的羁绊，您告诉我要坚持不懈；当我愿像鸟一样自由飞翔，却有弓网之惊，您告诉我要临危不惧；当我愿如流水之负载而轻扬，却有壁崖之阻，您告诉我要行而不畏，多一次体验就多一点经验，多一笔财富，就多一份成功的机遇。黑暗的天，我找到了方向，您就是那一颗永远闪烁着的恒星，赋予了我一个缤纷的色彩。 　　谢谢你——我的语文老师。

【 #三年级# 导语】作文是小学语文的重要教学内容，是教学的重点与难点，在培养学生思维上发挥极其重要的作用。因此，加强小学语文作文教学过程中思维培养的研究，是教育工作者关注的热点话题。以下是 无 整理的《小学三年级语文作文300字（五篇）》相关资料，希望帮助到您。 小学三年级语文作文300字篇一 　　我有一个同学，他的头发乌黑发亮。他有一双大大的双眼皮眼睛，像两个黑色的葡萄，他有一个高鼻梁，高而挺拔。他的嘴巴大大的，笑起来有两个小小酒窝，很好看。他的耳朵像两片大贝壳一样贴在脸上，看上去多有意思啊！ 　　他是一个热情大方的人，有一次，上美术课时，我忘记带手工纸，正在发愁，他走过来对我说：“别着急，我借给你一张。”“真的？”我高兴得一蹦三尺高。 　　我的同学最喜欢踢足球。不管什么时候上足球课，他都会和伙伴们认真踢足球，有一次，我们大家一起玩踢足球，我和他分为一队，我被安排在守门，球飞过来时，由于我的疏忽，没有守住球门，球被对方踢进去了，我被气得跺脚，他还笑着安慰我呢！ 　　这就是我的同学，你们猜猜他是谁？ 小学三年级语文作文300字篇二 　　我们中国有许多传统节日，有春节、有元宵节、有清明节、有端午节和中秋节……其中我最喜欢的要数元宵节了。 　　元宵节那天晚上，出远门的村里人都回来了。我们一家人也匆匆忙忙地赶回老家。太阳快落山了，人们吃完元宵，都聚居到祖庙前。我们到祖庙时，祖庙已是人山人海，锣鼓掀天，非常热闹。庙里灯火辉煌，香气缭绕，人们摆上最丰盛的食物，用猪头、鸡、鸭、五香卷、米糕……来敬拜祖先，祈祷一年平平安安，红红火火。庙外左边搭起戏台唱起高甲戏，老人们搬来长条椅，看得入神。右边正在上演木偶戏，一群小孩看得津津有味。旁边搭起高高的炮塔，大哥哥们正在玩刺激的“攻炮城”。鞭炮声、唱戏声、锣鼓声，喝彩声……响成一片，小山村沸腾了。八点左右，祖庙前鞭炮大放，人们在那里跳火堆，要开始游灯了。大家有的抬清水祖师，有的举彩旗，还有的抬着纸糊的油灯笼。长长的游灯队伍像一条巨大的火龙在蜿蜒的山路上游动。游灯队伍都得经过村里每一户人家。家家户户都得挂红灯笼，放鞭炮，烧火堆，迎接游灯队伍。游灯队伍一到烟花绽放，鞭炮大放，火堆烧得旺旺的，照着人们喜气洋洋的脸。村子里变成一片欢乐的海洋。 　　我喜欢元宵节，喜欢热闹、红火的元宵节，盼望元宵节快点到来。 小学三年级语文作文300字篇三 　　星期四下午的最后一节课，老师带领我们去操场上观察小昆虫，我选择观察蚂蚁，听到老师一声令下，我们便闪电般地冲到花坛边，迅速地挖起土来。 　　不一会儿，我们就挖到了一个蚁巢，那里的蚂蚁可真多呀！我抓起一只放到手心上，仔细观察起来，我发现蚂蚁小小的头上长了一对细细的触角，细细的脖子上连着小小的身体，鼓起的“大”肚子下面长着三对细细的腿，我还发现蚂蚁的身体分为三部分，分别是头部、胸部、腹部。我又抓起一只蚂蚁放到我的边上，好像要爬到我的手上跟我“决一死战”，我立即把它放回土里。这时听孙瑞辰说发现蚁王了，我便跑过去看，刚走过去，蚁王就飞走了，我看见它的背部是红色的。这时，我想起蚂蚁是“小小大力士”的试验，我从口袋里掏出一些饼干屑，饼干屑对我来说非常小，但是对蚂蚁来说却很大，我抓来一只蚂蚁放到饼干屑上，蚂蚁用触角碰了碰，立即返回洞里，不一会儿，一群蚂蚁走了出来，把饼干屑抬进洞里去了。 　　通过这节课的观察，我对昆虫了解了许多，下次有时间我还要去观察昆虫。 小学三年级语文作文300字篇四 　　在一个星期天的上午，由于昨天晚上下过一场雨，我在社区公园玩的时候，发现人行小道上爬着十几只蜗牛。我兴奋极了，因为我以前很少见到蜗牛，更没有一次见过这么多蜗牛在路上拼命的爬。 　　我就忙蹲在地上仔细的观察它们。只见这些小家伙们，一个个长得都几乎一个样子，不仔细观察很难区别开来。每只蜗牛头上都有两支长长的触角，背上都背着同样造型的小房子——一个看起来很重的壳。它们之间的差别，那就是有的大一些，有的小一些，有的外壳深一些，而有的就要浅一些。 　　蜗牛的胆子很小，只要它的触角一感觉到了危险，它就会把头缩进壳里，不肯再伸出来。尤其有趣的是，蜗牛没有腿，不会走路，行动时只能靠身体不断地往前伸缩，一步一步的慢腾腾的爬行，却偏偏喜欢背着它那沉重的小房子去四处旅游。不过，我却觉得，蜗牛这样做也有它的好处，起码不用像我们人类这样，无论到哪里都要为房子犯愁了。 　　后来，我根据每只蜗牛都长得差不多的特点，写了一个童话故事《蜗牛和兔子赛跑》，并把它讲给同学们听，同学们听了都觉得很有意思。 小学三年级语文作文300字篇五 　　你玩过夹卡片游戏吗？这可不是用手夹，而是戴上那又大又粘的手套夹，卡片不可放在凳子边上，放到下面的小盆子里去。老师叫我们分成5队，谁是第1个——第3个完成，就可以得到一个小贴画。刚开始的时候我又兴奋又紧张，好像心都快出来了，我还冒着冷汗。轮到我的好朋友廖明希的时候，只见它小巧玲珑的手一下就夹住放到小卡片们的“家”了，她的速度惊人。我心想连廖明希都夹得过去，我也一定行。我的信心一直在说：“加油，李丹彤。”就这样，我把小卡片送到它温暖的“家”里。我放进去之后，就跑后面排队去了。我还和廖明希在后面玩了一会儿龙卷风，可开心了。前面的是练习，真正的比赛开始了。 　　老师一吹口哨的眨眼之间，全班火热进行。轮到我了，我紧张的戴上那手套，开始夹。我夹了一次，又一次，一直没夹上，老师用温柔的眼光看着我们，好像在说：“坚持就是胜利。”我马上镇静下来，结果夹上了，我开心极了！就这样，这好像让我知道在哪里摔倒，就要从那里爬上来。这句话一直给我勇气。我们队得了第二名，老师给了我们一个贴画。我拿着自己努力后的贴画，去写作文了。 　　这个游戏真好玩！

校园生活的味道丁营中学八三班 闻思成 校园生活------就是用五份的味道，三份的色彩，再搭配二份的音符放入锅中，大火烹煮，小火熬制，最终成为一道色香味俱全的佳肴。其中，味道是重要。就让我来说吧！ 从小到大，我一直受到来自父母，家人的及社会的关爱。在小学里，我的成绩可以说是名列前茅，每次考试不是第一，也是在前五之内。这时的我就像刚从坛中取出的酸菜，正在向变质期过度。正当我得意忘形的时候，咸来了…… 进入初中后，学习的压力，脾气的改变 ，让我一直很失落。一次数学考试前，老师让我们抓紧时间复习并讲解了几个题，让同学们认真听.写.读。可我并没有在意还不以为然。最终考试不及格，晚上回到家，眼泪夺眶而出，我舔了一滴眼泪，这泪是咸咸的。 到了七年级下学期，父亲和母亲在外打工，为了更好的照顾我和弟弟，便让我到广州上学。可问题又来了，由于我读的是私人学校，有许多学生是外来打工子弟。在班里有很多同学都没有上进心，于是我便被这种气氛感染了，成绩成反比例函数变化。看着期末考试的成绩单，头上顶着炎热的太阳，额头上流下来的汗钻进我的眼窝，辣的我眼泪都滚落下来了 。 终于，我的坚持打动了爸爸的心。爸爸又让我转了回来，可并没有让我回原来的中学上学而是让我到了邻镇的中学上课。可是，我并没有把全部的心思花在学习上，而是整日沉溺于网络游戏。后来我决定离开那个虚拟的世界，回到现实世界专心学习。一个寒假过去了我的学业并未取得什么重大成果，经过我的一番软磨硬泡父亲不得已只好把我转回了当年的中学。回来之后，又和昔日的朋友“并肩作战”我感到很高兴，但由于以前的基础太差，只得奋起直追，一遍一遍的往办公室跑，一次次不厌其烦的向老师、同学请教问题，虽然很累、很苦，但我的内心却很充足很开心。 “功夫不负有心人”。付出的努力得到了回报，各种科目的成绩还真赶了上来，虽不如班上的尖子生那样的出类拔萃，但我也从一次次的考试中找回了自信，虽然分数不高，但一直在进步，这让我看到了希望，我仿佛看到了成功在向我招手，在向我微笑。 在我看来这才是校园生活，用自己的努力体现自我的价值。酸甜苦辣咸，这才是生活的真谛

语文，让我在优美动人的唐诗宋词中踱步;语文，让我在淋漓酣畅的美文小说中畅游;语文，让我在流传百世的名家典籍中飞翔。下面给大家分享一些关于语文的 作文 ，希望对大家有帮助。 关于语文的作文1 语文对我来说，是我快乐的源泉，怎么说呢?不管是阅读，背诵，默写，我总能找到其中的快乐。 在学校里，每周都有阅读课，每次阅读课都令我那么开心快乐。因为我可以捧起我的好书如饥似渴地读着，专心致志，津津有味，静谧安详。看着书中优美的文字，我心里会跳跃起来;看着书中那些搞笑的 句子 ，我会情不自禁地笑起来;看着书中悲伤的句子，我也会变得忧郁起来。总之，阅读使我快乐，学习语文也使我快乐。 每天早上的背诵，虽然老师有时布置的任务有些多，但我还是努力完成。最近，我们背诵的《关雎》是关于爱情的，“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑……”，多么美的文字，多么美的画面，多么美的意境，多么美的情感，每次读它，总会让我不由自主的笑出来，因为这爱情离我们很遥远，又十分切近。这就是背诵的快乐，也是语文中的快乐，这一切的快乐都是那么真实。 默写虽然既紧张又激动，但我还是喜欢这种感觉，它是多么的刺激。看着一个个文字在我的笔尖流泻，仿佛是一朵朵绽放的花蕾，思绪飞转，春色满园，成就感爆棚。当然，偶尔的疏漏也能让自己“知不足而自反也”，继而“知困而自强”，不断获取知识，充实自己。所以，默写也是快乐的，语文中的快乐，别具一格的快乐。 学习语文的快乐不仅来自书本，还来自与别人交谈时的激情与认真。每个人都说出自己的想法，开始探究问题而形成一个更好的答案，这难道不也是学习语文的快乐吗? 我喜欢语文，因为能使我感受到快乐，它有着各方面的综合，有着不竭的快乐源泉，我的语文，我的快乐! 关于语文的作文2 捧一弯明月，曳一缕暗香，望着那片片银河星海，只想，轻轻附和一声：“啊，我的语文!”——题记 语文·大家闺秀 多想采一朵涟漪，点缀你华贵的脸庞;多想捧一缕月光，滋润你的唯美心田;多想曳一抹余晖，照耀着你醉心的笑。当我倾倒在你怀中时，我只想轻诉一声：“啊，我的语文!” 啊，我的语文!你如一位待嫁的大家闺秀，优雅，清秀，美丽……你的世界中，丰富多彩，美轮美奂……从诗圣的“随风潜入夜，润物细无声”;从东坡居士的“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”;到郭沫若的自由诗《女神》。 啊，我的语文!你那唯美醉心的古典雅韵，令我忧伤，让我激昂。伴着那悠悠小曲，品味你，我的语文，我必惆怅，我必痴迷，我必沉醉…… 语文·年轻小伙 语文犹如一位意气风发，年轻力壮的小伙，他带着我畅游在知识的浩瀚天地，载着我游览世界的大江南北，观赏壮丽的美景，体验五湖四海的风土人情…… 啊，我的语文!你是西湖凄美动人的楚楚风姿;你是香港璀璨辉煌的耀眼明珠，你是内蒙古辽阔壮丽的茫茫草原;你是漓江清亮透彻的平静水波;你是意大利威尼斯的悠闲小艇…… 啊，我的语文!追溯到大观园的人分家散;追溯到桃园中的生死之交;追溯到水泊梁山的豪情满怀;追溯到西天取经的忠心依愿。 啊，我的语文!你又是一种豪放勇敢，忠心笃信的形象!你以丹青妙笔，将几千年的历史，几千里的山河，描绘得淋漓尽致! 语文·智慧老者 抚读沧桑，似水流年，犹感人生苦短，唯有语文，总有不朽与永恒。 啊，我的语文!你如一位饱经沧桑风雨的智慧老者，理智，成熟，深刻…… 啊，语文!你将圆明园及种.种不平等条约，化为历史的一面明镜，永留在每个国人心底，以警示后人，勿忘国耻，振兴中华!我的语文，你在我失败时，鼓励我：“失败乃成功之母”;在我枉费时光时，劝告我：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”;当我失信时，提醒我：“言必信，行必果”……在语文的世界中，我逐渐长大，明白了许多，走向了理智与客观。 啊，语文!你有看不尽的风烟，抒不尽的悲欢离愁，数不尽的泪眼笑颜…… 啊，语文!我的最爱! 关于语文的作文3 今天老师给我们推荐了宇老师的一篇 文章 ——“语文教学应该向何处去?——从2019年中考语文阅卷说起”，我认真地读了这篇文章，对其中的很多地方都深有感触。 有一句话叫做“得语文者得天下”，语文作为“三大主科”中的“大哥”，可是让很多学生爱恨交织、欲罢不能。比起数学、物理等考验 逻辑思维 的科目，学好语文所需要的更多应该是丰富的感知感受。而比起英语这样的学科，语文中方方正正的中国汉字则带给我们一种亲切感。 语文二字结合起来只是自己与他人的言论和文字，所谓“一百个读者心中就有一百个哈姆雷特”，不同的人的思想自然是不一样的。而这时候为了促进 文化 交流和开拓思想，我们就需要借助自己的语言来表达出自己心中所想之意。 我认为，语文分为几个方面——阅读、理解、记忆、实践。 拿中学生的语文试卷来说，试题一般是基础知识运用、名著阅读、课内外阅读理解和作文四个方面。宇老师在文章里把各个方面解释的都很全面，例如阅读理解方面，我认为阅读理解的教学是必不可少的，不管是古诗文还是现代文，读懂文字包含了什么、从文字中可以获得什么都是很重要的关卡，也就是“读懂文字，读出自己。” 我以前做阅读理解时，想的全都是它运用了哪些手法、表达了什么感情，写出的答案自认为还不错，但分数出来后往往不尽人意。而这其中的问题出在哪儿呢?读了宇老师的文章后，我突然意识到，阅读理解不能光理解表面的，更重要的是深度的去解析这个问题。需要结合整篇文章以及作者当时所处的背景，更好地领会作者所要表达的意思。而且还要“读出自己”，不仅要了解基本知识、体会表达效果、基本学会运用，阅读理解更深理解自己本身，我认为，阅读理解的题目最好可以联系到自己生活，在体会文章的基础下深入的了解、剖析自身，设身处地的去想，去问。 我认识很深的还有作文的方面。以前写作文，总是追求文字的华美、生动，现在看来，那只不过是假大空的无病呻吟罢了。硬是把一些毫无关系的事物扯在一起，华而不实，自己看着也难受，更不要说阅卷老师了。因此比起过度追求华丽的辞藻，还不如就用平凡的语调抒发自己的真情实感。 作为一个真心喜爱语文的人，我衷心希望未来的语文领域能够越来越好，未来的语文教学能够越来越深入的探究生活本身。我也希望未来的我能够在这一领域有突出的成就。 关于语文的作文4 经过三十到四十分钟的奋斗，我们的语文终于做完了十二道题，接下来就是阅读了。 好， 记叙文 ，那就迅速扫一眼文章，开始答题。开头的作用?引领全文、开门见山、引出下文……;加点词的含义?这个词表示……在文中表示……体现了……;分析个人物性格?从……中体现…… 好， 说明文 ，那就先扫一眼题目，再到文中找。标题的意义?点出说明内容、吸引读者……;加点词能去掉吗?不能，这个词表示……在文中表示……去掉则……体现说明文语言……性;这几段顺序能调换吗?不能，这几段意思是……调换则…… 不知从什么时候开始，这些场景成了我们语文考试的真实写照。看到一道题，我们几乎不用过脑，就能凭着肌肉记忆写出答案。《重庆宝贝》的作者说，已形成肌肉记忆是制作美食的最高境界，但如果用在语文考试上，我却不敢苟同。如果在一个考场上，我们看到四五十号考生齐刷刷地舞动手臂，写出一模一样的答案，像一群没有心的机器人，该是何等恐怖! 我们阅读确实需要思考，不能像我一样看了就看了，书还像新的一样，好的阅读技巧的确是一个学问，相信语文考试要考的也正是这样一门学问，于是设置出了“阅读理解”题。这样的初衷很棒，但是看到考查的形式，我们的心就凉了半截：试问，能答出这个“词语的妙处”就真的感觉到中国小小文字背后绵绵不绝的力量了吗?能答出“标题的意义”就真的理解标题背后作者那浩荡汹涌如天边海洋般的内心了吗?能答出“本文表达的情感”就真的对字中浪潮般、深茧般的深厚无穷的感情感同身受、明白通透了吗? 未必，我们的手复刻下这个答案，但我们的脑子一片空白，我们思考的齿轮生锈了。本来嘛，凭肌肉记忆就能拿高分，要脑子干嘛?于是，有血有肉有声有色，能唱会跳叽哇乱叫的活生的人，变成了死坐在书桌旁，机械地移动手腕的机器。 我不反对应试，不反对中国 教育 ，但这样的阅读理解，这样对语文，真的过分了吧? 关于语文的作文5 你知道最让我头痛的科目是什么呢?猜一猜，是语文!这语文可把我搞得紧绷绷的，我是经典的拼音盲和生字盲，加了英语后我对拼音更糊涂了。 从二年级开始我对语文就有了反感，妈妈从三年级开始密切关注我语文成绩。从此语文便成了我小学生涯的一块拦路石，号称“攻无不克，战无不胜”，我屡战屡败，一战未胜，最好的战绩竟是在一年级。 对待语文我可以说是绞尽脑汁，终于在四年级将语文拿下了96分，这让我异常高兴!但语文又立刻“反攻”，这让我十分无语，它让我想起了我游戏上一场艰难的战争，我就是上面的“主攻者”，语文是另一方，每次我要成功时，它就召集“无敌军”，打不死，却伤害高，害我每次以失败告终。 这次人家又把题目改了模样，离谱得可怕极了，五年级天也不助我，语文老师换成了一个刚 毕业 的老师，她只会布置作业，这让给我对语文完全失去了信心。 有了这个语文老师后开学对我们来说就是换个地方写作业!每天看见语文老师时她都会身穿作业三件套，左手一把拼音AWM，右手一把生字大菠萝，还背着易错题平底锅，我只有铅笔散弹枪，消字带手枪每次我都被打得“满地找牙”，毫无胜算。 而且重点是它十分拉分，一拉十几分，加上粗心扣的分拿下80分都难。 现在我对语文有了很深的认识，语文花样太多，不容易得分，却十分重要。 哎，语文呀!语文!你有多难! 关于语文的作文汇总5篇相关文章： ★ 以语文为话题的作文 ★ 关于疫情的语文作文素材汇总 ★ 关于语文老师的作文五篇 ★ 我家的中国味儿作文范文汇总5篇 ★ 我心中的语文课作文 ★ 关于小学生寒假语文作文素材大全5篇 ★ 语文学习计划合集5篇 ★ 高考满分作文归纳5篇 ★ 关于历年全国一卷高考满分作文精选五篇汇总 ★ 我的语文老师作文

1.小学二年级语文作文200字 　　我家门前有个小池塘，池塘里的水清澈见底，岸边绿草如茵、风景如画。 　　美丽的小池塘里有一座假山，假山下面长满了绿绿的荷叶，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。荷叶间冒出了几朵粉红的荷花苞，看起来饱胀得马上要破裂似的。 　　几条可爱的小金鱼在荷花丛中快活地游来游去，它们摆动着金黄金黄的长尾巴，顽皮地吐着泡泡，好像在唱歌。荷花苞看见了也开心地扭动自己的腰身，随着风翩翩起舞。荷花苞和小金鱼一边舞蹈，一边唱起了一首儿歌： 　　水下两条小金鱼， 　　水上两朵荷花苞， 　　小金鱼，吐泡泡， 　　荷花苞，咧嘴笑。 2.小学二年级语文作文200字 　　在我们学校的操场上有一株紫藤架，这个紫藤架一年四季都很美丽。 　　春天，紫藤架上长满了绿叶，这真是个休闲的好地方，我们每天都在这绿色的架下看书、读书、背书，仿佛在这架下，学习得特别轻松。 　　夏天，紫藤架上开满了紫色的小花，就像一个美丽的花房一样，散发着阵阵清香，我们都在这儿嬉戏、玩耍、追逐的时候，闻到这种香味，累的同学也不觉得累了，热的同学也不觉得热了。 　　秋天，花谢了、叶落了，只有枯枯的树枝了，注意，不要以为这紫藤架上什么都没有了，不！紫藤架上挂满了一串串可爱的豆子，像“四季豆”，也一样很美丽。 　　冬天，这枯萎的紫藤架上积满了白雪，就像冬爷爷送给它们的棉衣一样，远远的看，这紫藤架就不叫紫藤架了，叫“白雪架”，真是美不胜收！ 　　我爱我的学校，更爱这美丽的紫藤架。 3.小学二年级语文作文200字 　　春天是个美丽的季节。 　　冬爷爷走了，春姑娘来了。 　　春姑娘来到公园里，草儿第一个发现，它伸出小脑袋悄悄地提醒大伙儿，并热情地向春姑娘打招呼：“春姑娘好！”春姑娘开心地走向花坛，花儿们你不让我，我不让你竞相开放。这些美丽的花吸引了许多蜜蜂，它们嗡嗡地忙着采蜜；蝴蝶们也来了，它们在花丛中翩翩起舞，为花儿传播花粉。河里的水融化了，小鱼得到了自由，河边的柳树好似正在照着镜子梳着长发。它们也快乐地向春姑娘问好。 　　田野里春姑娘带来了丰富的雨水，滋润着麦苗等许多庄稼。春姑娘还把小朋友们叫出来放风筝，风筝飞着，孩子们奔跑着，好奇的燕子飞过，看着各种各样的风筝眼花缭乱。 　　春姑娘带来了美丽和生机！ 4.小学二年级语文作文200字 　　星期天，我在家里没事，就去叫妈妈教我折纸小船。妈妈拿来两张长方形纸，把一张给我，另一张给自己，说：“跟我学着折。” 　　第一步，上下对折，再左右对折，再把左右打开。第二步，把能打开的那一头朝下，不能打开的那一头朝上，再把上面的两个角向中间对折。第三步，把下面多出的两个长方形向前后对折。第四步，把中间的口子打开，再把能打开的两个三角形向不能打开的那边对折。第五步，把中间的口打开，再把旁边的两个三角形打开。这样纸小船就折好了。 　　妈妈说：“你真聪明一学就会。”听了妈妈的话，我高兴地笑了。 5.小学二年级语文作文200字 　　我有一支心爱的钢笔，上面有几朵白云和几颗爱心，碧绿的草地上有一些小花。每当我伤心时，就会看看这支钢笔，信心就满满的了。 　　每天放学它就朝我“咕咕”叫，一到家我就给它吃饭，要吃好多呢！一吃完，我就细心地帮它擦嘴巴，要是不擦，嘴巴可是会脏的哟！ 　　写小作的时候，我就会用它写，头很尖，写出来可顺了；写习字册的时候，我会格外呵护它。只要写钢笔字的时候我都会用到它，为什么我这么喜欢它呢？因为是它帮我写出了工整美观的字，是它给我了勇气、信心。 　　虽然我已经摔了它好多次，但它还是毫无怨言地为我工作。每当我习字册得了优加三星时，我仿佛听到它说：小主人，你真棒！ 　　这支钢笔永远都是我的朋友。 6.小学二年级语文作文200字 　　我的名字是亲爱的妈妈取的。 　　我的名字叫：“张一晔”，“张”是因为我随爸爸姓，“一”是因为我是爸妈的宝贝，“晔”是因为我妈姓“华”，“华”字边上一个“日”，代表火光很盛的样子，爸妈是希望我发光发亮吧。我为自己的姓名而感到很自豪呢！听妈妈说：“在妈妈肚子里还不知道我是男孩还是女孩的时候就取了这个名字，一来叫得响亮，二来男女都适用。”爸妈对我的期望是：“好好读书，身体健康，努力学习，争做三好学生。” 　　我喜欢这个名字，是因为我是爸爸妈妈的宝贝，我也一定不辜负爸妈的期望。 7.小学二年级语文作文200字 　　我家池塘里有密密层层的荷花，可漂亮了！ 　　粉红的花瓣向四面展开，嫩黄的花蕊显得它格外漂亮。碧绿的莲蓬果实累累，就像婴儿躺在妈妈怀里一样。粗糙的杆儿傲然挺立，绿油油的荷叶就像一个个巨大的圆盘。 　　池塘里的荷花竞相开放，姿态不凡，飘出阵阵芳香，令人神清气爽！风一吹，荷花就像一位位凌波仙子在金光闪闪的太阳底下翩翩起舞，美丽极了！ 8.小学二年级语文作文200字 　　大家都有自己的名字，我也有我的名字叫———叶雯琪。在学校里大家都叫我叶子，因为我的叶和树叶的叶是一样的。现在我就跟大家来细说一下我的名字吧。 　　我一生下来奶奶按我们这的风俗给我算八字，算命的说我命中缺水，所以爸爸妈妈就给我取了叶雯琪。“雯”在古代是有花纹的云彩也表示有水，“琪”是古代时候形容一种上好的玉，也用来形容美好的事物。这个名字不仅表示爸爸妈妈希望我健健康康快快乐乐长大，还表示我在家人心目中是的是无价之宝。 　　我很喜欢我的一家给我取的名字。

【篇一】一年级小学生语文作文范文 　　春天来了，我发现小燕子一群一群地从南方飞回来了；柳树嫩绿的叶子长出来了；小溪里的冰融化了，溪水欢快地流向远方；我还发现小草也偷偷地钻出地面，探着头望着这个美丽的世界。校园里的丁香花也开了，一簇簇的，粉的像霞一样。它散发着淡淡的清香。真惹人喜爱！ 　　小朋友们都换上了单衣，走出家门，放风筝、滑旱冰、打羽毛球……玩得开心极了！ 　　同学们，我的发现还有很多，下次我再告诉你们吧！ 【篇二】一年级小学生语文作文范文 　　今天下午，我们一年级开展了小学里第一次的体育竞赛——迎面接力。 　　比赛开始了，第一发是刘浩，第二发是娄宸浩，我是第三发，很快就轮到我了。我接过接力棒，使劲全身力气向对面跑去。快到的时候，我举起手中的接力棒，看着接棒小朋友的手，把接力棒送到她的手中。然后排好队，为还在比赛的小朋友加油。 　　比赛结束了，我们没有得第一，但是我们收获了很多的快乐！ 【篇三】一年级小学生语文作文范文 　　今天是个特殊的日子，不仅仅因为今天是我的生日；从今天起，我正式成为一名小学生，而且是福山正达外国语小学的一名小学生，我感到很自豪！ 　　从今天起，我长大了，不再是一个爱哭的小朋友。我的新学期心愿是：做一名出色的好学生，每天都能取得进步！我会向着这个目标努力！ 　　长大的我也变得懂事了，我和爸爸妈妈说：“今年的生日我不要求要玩具了，只要有个生日蛋糕给我庆祝一下就可以。”而且想到今天放学回家我将会有功课要完成，所以我要求爸爸妈妈提前一天给我庆祝生日。 　　今天我在学校里过得很开心！ 【篇四】一年级小学生语文作文范文 　　星期五下午放学回家，我姐姐吵着，要配带眼镜。妈妈问为什么我姐姐说老师在黑板上写的字我看不清楚。我妈妈说都怪你平时写字不注意姿势，常常趴着写字，看电视距离 　　太近，经常躺着看书。时间长了眼睛肯定会近视。小朋友们一定要爱护眼睛。不要向我姐姐学习，带眼镜很不舒服的。 【篇五】一年级小学生语文作文范文 　　我喜欢夏天，是因为可以到游泳馆，欢快的游泳，很舒服。还可以吃冰激凌，很凉快。 　　我还能看见美丽荷花，荷花很美丽，它一开，我就知道夏天来了。睡觉的时候还能把凉席铺在床上睡觉，很舒服。 　　这都是我喜欢夏天的原因，我喜欢夏天。 【篇六】一年级小学生语文作文范文 　　今天是端午节，要吃粽子，昨天妈妈买了一些粽子，分别放在了三个盘子里，每个盘子里放了三个粽子。到了今天的中午，奶奶把这些粽子放在了电饭锅里，蒸熟了以后，我拿出了一个粽子，吃了一口，绝的里面有一个东西在里面，我一看原来里面有一个板栗，他非常好吃，我非常期待下次的端午节。 【篇七】一年级小学生语文作文范文 　　夏天来了，知了在枝头不停地嚷嚷：“热啊！热啊！热死了。”文静的荷花姑娘却婷婷玉立地站在河中央，向大家展示她的美丽。蜻蜓先生和蜻蜓小姐恩爱地手拉手，在河边快乐地跳双人舞。 　　小花低着脑袋无精打采地打着瞌睡，梦见了甘甜的雨水，她“咕嘟咕嘟”地喝了个饱。而青蛙呢？它呀，快乐得不得了，蹲在荷叶上高声唱：“夏天好，夏天好，夏天一到心就欢。”小朋友，如果你爱在家吹空调，美丽的夏天就看不到。 【篇八】一年级小学生语文作文范文 　　今天是9月2日，是我入学的第一天，这是我期盼已久的日子。早晨，我早早起床，洗漱干净。吃过早饭，爸爸妈妈领着我来到实验小学。这里的人可真多呀，我还碰到了不少在幼儿园的小朋友，我高兴极了。 　　来到教室里，孙老师迎接了我们，她象我的妈妈一样和蔼可亲。从今天起，我就是小学生了，我一定好好学习，做好力所能及的事情。

南宋著名爱国词人辛弃疾，父亲在他童年就去世，由祖父 抚养成人。辛弃疾曾拜当时著名的田园诗人刘瞻为师，并和党怀英 两人是刘瞻最得意的学生。有一次，刘瞻问他们两人道：“孔子曾经要学生谈各人的志向，我也问问你们将来准备干什么?” 党怀英回答说：“读书为了做官，为了取得功名，光宗耀祖。我一定要到朝廷里去做大官；如果做不了官，就回家隐居，学老师的样子写田园诗。” 　　刘瞻听了很高兴，连连称好，认为他的志向很高洁。辛弃疾却回答说：“我不想做官，我要用词写尽天下的贼，用剑杀尽天下的贼!” 刘瞻听了大吃一惊，要辛弃疾今后不要再说这样荒唐的话。此后，辛、党两人的生活道路截然不同：辛弃疾英勇地投身到抗金的民族战场上去，以爱国词人著称于世；而党怀英则混迹于金人统治集团，为金人作了一些帮闲乃至帮凶的工作。 　　金人南侵后，辛弃疾组织了两千多人的队伍在故乡起义。后来， 又率领队伍投奔济南府农民耿京组织的起义军。不久，起义军接受 朝廷任命，与朝廷的军队配合作战，打击南侵的金军。 但由于投降派的排挤和打击，辛弃疾后来曾长期闲居在江西上饶一带。1203年春，才被任命为绍兴府知府兼浙江东路安抚使。这一年，辛弃疾已经六十四岁了。 　　绍兴西郊有一处地方叫三山，当时著名的爱国诗人陆游就在那 里闲居。陆游比辛弃疾大十五岁，当时快八十岁了，他的爱国诗句早已为辛弃疾所景仰，因此辛弃疾到任不久，就去拜访了这位前辈，两人一起议论国家大事，相见恨晚。陆游听了辛弃疾对形势的分析和 统一、全国的设想，觉得他是一个很有才能的人，希望他在事业上取得成功。 　　次年春天，宋宁宗降下圣旨，要辛弃疾到京城临安去，征询他对北伐金国的意见。”辛弃疾把这件事告诉陆游，陆游觉得这是辛弃疾施展自己才能的好机会，为他感到高兴。 　　为了鼓励辛弃疾发挥自己的才能，陆游特地写了一首长诗赠给他。诗中写道，“辛弃疾是古代大政治家、军事家管仲、萧何一流的人物，现在当浙江东路安抚使，实在是把大的材料用在小处；鼓励他为 恢复中原而努力，千万不要因为受到排挤不得志而介意。 六十六岁那年，这位始终是被大材小用的爱国英雄，终于在忧 愤中去世。