学习

一、ADCDCCDCAB 二、 1. In a hospital. 2. Forabout three days. 3. Fast food. 4. 3 / Three. 三、 1. How can I help you? / What"s wrong with you 2. Did yousleep well last night 3. How long haveyou been like this 4. there is nofever 5. I"ll give you some medicine 四1. I"ve been like this 2. I"ve caught a cold 3. I always spend two hourspracticing 4. Let me take histemperature 5. told me to stop eatingfast food

摘要：新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，科学课程标准更是把科学探究作为科学学习的核心。怎样科学地理解探究性学习、正确地处理探究性学习中的各种关系，如何设计有效的科学探究活动，日益成为教师讨论和思考的焦点。作为第一批融入新课程的实验区教师，笔者深刻体会到探究性学习对于课堂教学改革的重要性，深刻意识到成功实施探究性学习是真正实现由“学科”向“科学”跨越的关键。新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，科学课程标准更是把科学探究作为科学学习的核心。在原先的自然科学教学中，好多教师也在指导学生进行探究性学习，但大多数未能把这种学习方式提升到学生能力这一层面上，而现在的科学课程标准已明确的把科学探究作为标准内容之一，从教材安排的大量探究性活动也清晰地反映出这一点，这就要求学生由被动的掌握学科知识转变为积极主动的将科学知识与科学方法以及科学本质的学习熔为一炉。因此，怎样科学地理解探究性学习、正确地处理探究性学习中的各种关系，如何设计有效的科学探究活动，日益成为教师讨论和思考的焦点。作为第一批融入新课程的实验区教师，笔者深刻体会到探究性学习对于课堂教学改革的重要性，深刻意识到成功实施探究性学习是真正实现由“学科”向“科学”跨越的关键。　　探究性学习是与接受式学习相对的，它是一种在好奇心驱使下的、以问题为导向的、学生有高度智力投入且内容和形式都十分丰富的学习活动。科学探究的基本过程是：提出问题、建立假说和猜想、制定实验计划、获取事实与证据、检验与评价、合作与交流。那么，在教学过程中，如何培养学生的科学探究能力，怎样提高学生的探究动机、兴趣？笔者结合自己平时指导学生进行探究的过程，认为重点要做好以下几个方面。　　1、形成问题情景，激发学生探究欲望。　　问题情景的形成是整个探究活动的起因，问题得出的好坏与否，将决定着探究活动的方向，在一定程度上它将决定学生探究的积极性。因此，问题的提出是课堂探究能否顺利完成的前提。由教师引导，创设问题情境，可以直接切入主题，激发学生的好奇心，并产生一种探究的动力，支持他们不遗余力地自已去探索。如：在讲解“物质溶解性”时，教师可以先问学生：在一定量的水中，不断增加蔗糖，蔗糖是否都能溶解呢？又如：把两个鸡蛋分别放进装有水和醋的杯子中，鸡蛋会下沉还是上浮呢？学生一般都会回答下沉，然后教师做演示，发现鸡蛋在水中是下沉的，而在醋里的鸡蛋先是下沉，蛋壳表面产生大量的气泡，然后会慢慢上升，最后浮在液面上。学生对这一现象感到奇怪，产生了探究的欲望，心里就想要了解两者的区别。实验是进行科学研究最重要的环节，通过实验现象可以引发很多问题。如：在讲解“物质变化”时，事先准备好澄清的石灰水，然后让学生用嘴通过玻璃管向里面吹气，学生发现“水”变得白色浑浊不清，学生看到明显的颜色变化会产生极大的兴趣，想要问明白其中的道理。要留意学生生活中感兴趣的问题，细心呵护学生的好奇心，鼓励学生观察、思考身边的自然现象，引导他们自觉地提出疑问，激发探究的兴趣。如： “天狗吃月”的现象到底是怎么回事？狗为什么要伸长舌头？冬天人讲话时为什么会有一团“白气”呼出？灯泡和日光灯用久了其玻璃壁为什么会发黑等等，这些都可以成为探究教学中的一些非常有研究价值的问题。　　 2、启发学生对问题进行猜想和假说。　　猜想和假说是学生进行思考和探究的开始，它就好象黑夜中的烛光，烛光越多，夜就越亮。即使某种假说是错误的，也会为别人提出更多的假说而创造灵感。要让学生独立做假说、猜想和预测，才能充分体现探究过程中学生的主体地位，学生在探究过程中逐步养成科学研究的正确态度和方法，理解科学探究的过程。如在学“是什么将蝴蝶吸引到花上去”的内容时，学生会提出很多假说，让每个学生都能积极地投入到这一思维活动之中去。　　3、引导学生抓住主要的问题进行探究。　　对于某种现象进行探究，学生提出的问题会很多，但往往都比较零碎，那么，教师该如何引导学生处理哪些问题才是值得探究的呢？教师要根据教学内容进行取舍，不可能做到面面俱到，只能解决学生最感兴趣或最需要解决的问题，而其他问题可作为后续活动展开。如：在探究“水的沸腾”时，学生会提出许多问题，教师可以对学生的问题进行梳理，归纳出：“水沸腾时，温度是否会改变？”“水沸腾需不需要继续吸收热量？”“水沸腾时为什么会出现气泡？”“水沸腾时气泡为什么会上升、变大、最后破裂？”，然后再分别对这些问题进行猜想和假说。　　4、学生需要收集用于解释和评判证据，对科学性问题作出回答。　　比如，对月相进行观察并绘制图表说明其变化情况，用不同的材料接入电路并记录所引起电路中电流的变化。观察、实验是获取科学事实和证据的最基本的方法，但不是唯一的途径，学生也可以从教师、教材、网络或其他地方获取证据，对他们的探究进行补充。要根据所收集到的事实证据形成解释，对科学性问题做出回答。所谓解释无非是将所观察到的事实与已有知识联系起来，它就是我们学习新知识的方法，对学生来说，这意味着对现有理解的更新和知识的增长。比如，学生根据观察到的实验现象解释受热和遇冷时液体的变化及其原因。　　5、学生要交流和论证他们所提出的解释　　让学生们交流他们的研究结果可以为其他人提供问问题、检验实证材料、找出错误的推理、指出实证资料所不能证明的表述以及根据同一观察资料提出其他不同解释的机会。学生间相互讨论对问题的解释，能够引发新的问题，有助于学生将实验证据、已有的科学知识和他们所提出的解释这三者之间更紧密地联系起来。最终，学生能解决彼此观点中的矛盾，巩固以实验为基础的论证。　　6、学生的科学探究性学习需要一个宽松民主、和谐互动的课堂环境。　　作为教师，必须要理解的是学生究竟是如何学习科学的，否则就不可能真正认识到营造这样环境的重要性。传统的以"教"为中心的教学行为是从这样一种假设出发的，那就是离开了我们的教，学生就无所适从。而事实上，主动探究环境可以说是学生的天性，他们一次次地遇到不解的现象、内心失去平衡而努力恢复平衡，而这正是其知识结构不断建构和丰富的最自然的过程，学生的想法即使与标准答案不一致也应得到理解和尊重。学生认识事物的过程，从本质上就是一个不断的探究过程。在科学探究性学习课题研究和教学实践的过程中，笔者更加深切地体会到了教师角色和行为转变的价值。在那种刻板僵化、追求形式、面面俱到的课堂教学评价模式的压力下，很难想象一个教师在课堂上会真正聚焦于学生实际的学习生活、教室里师生互动和生生互动的质与量。　　以上仅是笔者自接触新课程以来对培养学生的科学探究能力积累的点滴想法，当然，要使探究性学习真正成为科学课堂的现实，需要研究解决的问题还很多，我想只有推动探究性学习研究和教学实践的发展，才能真正实现由“学科”向“科学”的跨越。　　2、《透视科学探究性学习》　汪永忠　　3、《带着问题走进新课程》　周磊

如何正确理解探究学习方式新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，科学课程标准更是把科学探究作为科学学习的核心。怎样科学地理解探究性学习、正确地处理探究性学习中的各种关系，如何设计有效的科学探究活动，日益成为教师讨论和思考的焦点。作为第一批融入新课程的实验区教师，笔者深刻体会到探究性学习对于课堂教学改革的重要性，深刻意识到成功实施探究性学习是真正实现由“学科”向“科学”跨越的关键。 新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，科学课程标准更是把科学探究作为科学学习的核心。在原先的自然科学教学中，好多教师也在指导学生进行探究性学习，但大多数未能把这种学习方式提升到学生能力这一层面上，而现在的科学课程标准已明确的把科学探究作为标准内容之一，从教材安排的大量探究性活动也清晰地反映出这一点，这就要求学生由被动的掌握学科知识转变为积极主动的将科学知识与科学方法以及科学本质的学习熔为一炉。因此，怎样科学地理解探究性学习、正确地处理探究性学习中的各种关系，如何设计有效的科学探究活动，日益成为教师讨论和思考的焦点。作为第一批融入新课程的实验区教师，笔者深刻体会到探究性学习对于课堂教学改革的重要性，深刻意识到成功实施探究性学习是真正实现由“学科”向“科学”跨越的关键。　　探究性学习是与接受式学习相对的，它是一种在好奇心驱使下的、以问题为导向的、学生有高度智力投入且内容和形式都十分丰富的学习活动。科学探究的基本过程是：提出问题、建立假说和猜想、制定实验计划、获取事实与证据、检验与评价、合作与交流。那么，在教学过程中，如何培养学生的科学探究能力，怎样提高学生的探究动机、兴趣？笔者结合自己平时指导学生进行探究的过程，认为重点要做好以下几个方面。　　1、形成问题情景，激发学生探究欲望。　　问题情景的形成是整个探究活动的起因，问题得出的好坏与否，将决定着探究活动的方向，在一定程度上它将决定学生探究的积极性。因此，问题的提出是课堂探究能否顺利完成的前提。由教师引导，创设问题情境，可以直接切入主题，激发学生的好奇心，并产生一种探究的动力，支持他们不遗余力地自已去探索。如：在讲解“物质溶解性”时，教师可以先问学生：在一定量的水中，不断增加蔗糖，蔗糖是否都能溶解呢？又如：把两个鸡蛋分别放进装有水和醋的杯子中，鸡蛋会下沉还是上浮呢？学生一般都会回答下沉，然后教师做演示，发现鸡蛋在水中是下沉的，而在醋里的鸡蛋先是下沉，蛋壳表面产生大量的气泡，然后会慢慢上升，最后浮在液面上。学生对这一现象感到奇怪，产生了探究的欲望，心里就想要了解两者的区别。实验是进行科学研究最重要的环节，通过实验现象可以引发很多问题。如：在讲解“物质变化”时，事先准备好澄清的石灰水，然后让学生用嘴通过玻璃管向里面吹气，学生发现“水”变得白色浑浊不清，学生看到明显的颜色变化会产生极大的兴趣，想要问明白其中的道理。要留意学生生活中感兴趣的问题，细心呵护学生的好奇心，鼓励学生观察、思考身边的自然现象，引导他们自觉地提出疑问，激发探究的兴趣。如： “天狗吃月”的现象到底是怎么回事？狗为什么要伸长舌头？冬天人讲话时为什么会有一团“白气”呼出？灯泡和日光灯用久了其玻璃壁为什么会发黑等等，这些都可以成为探究教学中的一些非常有研究价值的问题。　　 2、启发学生对问题进行猜想和假说。　　猜想和假说是学生进行思考和探究的开始，它就好象黑夜中的烛光，烛光越多，夜就越亮。即使某种假说是错误的，也会为别人提出更多的假说而创造灵感。要让学生独立做假说、猜想和预测，才能充分体现探究过程中学生的主体地位，学生在探究过程中逐步养成科学研究的正确态度和方法，理解科学探究的过程。如在学“是什么将蝴蝶吸引到花上去”的内容时，学生会提出很多假说，让每个学生都能积极地投入到这一思维活动之中去。　　3、引导学生抓住主要的问题进行探究。　　对于某种现象进行探究，学生提出的问题会很多，但往往都比较零碎，那么，教师该如何引导学生处理哪些问题才是值得探究的呢？教师要根据教学内容进行取舍，不可能做到面面俱到，只能解决学生最感兴趣或最需要解决的问题，而其他问题可作为后续活动展开。如：在探究“水的沸腾”时，学生会提出许多问题，教师可以对学生的问题进行梳理，归纳出：“水沸腾时，温度是否会改变？”“水沸腾需不需要继续吸收热量？”“水沸腾时为什么会出现气泡？”“水沸腾时气泡为什么会上升、变大、最后破裂？”，然后再分别对这些问题进行猜想和假说。　　4、学生需要收集用于解释和评判证据，对科学性问题作出回答。　　比如，对月相进行观察并绘制图表说明其变化情况，用不同的材料接入电路并记录所引起电路中电流的变化。观察、实验是获取科学事实和证据的最基本的方法，但不是唯一的途径，学生也可以从教师、教材、网络或其他地方获取证据，对他们的探究进行补充。要根据所收集到的事实证据形成解释，对科学性问题做出回答。所谓解释无非是将所观察到的事实与已有知识联系起来，它就是我们学习新知识的方法，对学生来说，这意味着对现有理解的更新和知识的增长。比如，学生根据观察到的实验现象解释受热和遇冷时液体的变化及其原因。　　5、学生要交流和论证他们所提出的解释　　让学生们交流他们的研究结果可以为其他人提供问问题、检验实证材料、找出错误的推理、指出实证资料所不能证明的表述以及根据同一观察资料提出其他不同解释的机会。学生间相互讨论对问题的解释，能够引发新的问题，有助于学生将实验证据、已有的科学知识和他们所提出的解释这三者之间更紧密地联系起来。最终，学生能解决彼此观点中的矛盾，巩固以实验为基础的论证。　　6、学生的科学探究性学习需要一个宽松民主、和谐互动的课堂环境。　　作为教师，必须要理解的是学生究竟是如何学习科学的，否则就不可能真正认识到营造这样环境的重要性。传统的以"教"为中心的教学行为是从这样一种假设出发的，那就是离开了我们的教，学生就无所适从。而事实上，主动探究环境可以说是学生的天性，他们一次次地遇到不解的现象、内心失去平衡而努力恢复平衡，而这正是其知识结构不断建构和丰富的最自然的过程，学生的想法即使与标准答案不一致也应得到理解和尊重。学生认识事物的过程，从本质上就是一个不断的探究过程。在科学探究性学习课题研究和教学实践的过程中，笔者更加深切地体会到了教师角色和行为转变的价值。在那种刻板僵化、追求形式、面面俱到的课堂教学评价模式的压力下，很难想象一个教师在课堂上会真正聚焦于学生实际的学习生活、教室里师生互动和生生互动的质与量。　　以上仅是笔者自接触新课程以来对培养学生的科学探究能力积累的点滴想法，当然，要使探究性学习真正成为科学课堂的现实，需要研究解决的问题还很多，我想只有推动探究性学习研究和教学实践的发展，才能真正实现由“学科”向“科学”的跨越。

1、矛盾是对立统一的辩证关系原理及其方法论要求（1）原理归纳：事物自身包含的既对立又统一的关系叫做矛盾,简言之,矛盾就是对立统一.对立是指矛盾双方相互排斥、相互分离的属性、趋势,又叫“斗争性”.统一是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性、趋势,又叫“同一性”.对立和统一不可分割.（2）方法论要求：坚持一分为二的矛盾的分析方法,对矛盾作全面分析,防止片面性.善于创造和利用条件,促使矛盾双方向有利的方向转化.2、矛盾普遍性的原理及方法论要求（1）原理归纳：唯物辩证法认为,矛盾即对立统一.矛盾存在于一切事物中并且贯穿于每一事物发展过程的始终,即事事有矛盾,时时有矛盾.矛盾不仅是普遍的而且是客观的.（2）方法论要求：不仅要承认矛盾的普遍性与客观性,敢于承认矛盾、揭露矛盾,还要善于运用一分为二的观点全面分析矛盾,坚持两分法、两点论,防止片面性,反对一点论.3、矛盾的特殊性原理及方法论要求（1）原理归纳：矛盾的特殊性,是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点.表现在：不同事物的矛盾具有不同的特点；同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同特点；事物矛盾的双方也各有特点.矛盾的特殊性是世界上诸种事物之所以千差万别的内在原因,构成这个事物区别于其他事物的特殊本质.（2）方法论要求：具体问题具体分析,找出解决矛盾的正确方法.反对千篇一律、一刀切.4、矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理及其方法论意义（1）原理归纳：矛盾的普遍性和特殊性是不可分割的,二者是辩证统一的关系.矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的,在不同场合又是可以相互转化的.（2）方法论意义：这一原理,要求我们正确地认识事物,学会科学的工作方法,具有重要意义.由于矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的,我们认识事物时,就必须把这两方面辩证地统一起来,既要从特殊性中概括出普遍性,又要在普遍性的指导下去研究特殊性,也就是要遵循从特殊到普遍,再由普遍到特殊的认识秩序.我们党在长期的革命和建设实践中创造了许多科学的工作方法,如一般号召和个别指导相结合、从群众中来到群众中去、解剖麻雀、抓好典型等,都是矛盾普遍性和特殊性关系原理的运用.矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理是马克思主义普遍真理同各国革命和建设的具体实践相结合原则的哲学基础,也是建设中国特色社会主义的重要哲学依据.要坚持把马克思主义普遍真理同我国具体实际相结合,建设有中国特色的社会主义.（要求我们遵循科学的认识秩序,要求我们遵循正确的工作方法,要求我们坚持中国特色社会主义道路）5、主次矛盾关系原理及其方法论要求（1）原理归纳：主要矛盾和次要矛盾是互相依赖、互相影响的.主要矛盾处于支配地位,起着决定作用,规定或影响着其他矛盾的存在和发展,次要矛盾反过来也会影响主要矛盾的发展和解决.主要矛盾和次要矛盾不是绝对的,一成不变的,在一定条件下可以相互转化.（2）方法论要求：要求我们看问题办事情既要善于抓住重点,集中力量解决主要矛；又要学会统筹兼顾,恰当地处理次要矛盾.既要反对不分主次“眉毛胡子一把抓”,又要反对只抓主要矛盾、忽视次要矛盾的“单打一”.6、矛盾的主次方面关系原理及其方法论要求（1）原理归纳：矛盾的主要方面处于支配地位起着主导作用,事物的性质主要是由取得支配地位的矛盾的主要方面所规定的.矛盾的次要方面对事物的性质也有一定的影响,是事物发展不可缺少的因素.矛盾的主要方面和次要方面是对立统一的.它们相互排斥,又相互依赖,在一定条件下可以相互转化的.（2）方法论要求：要求我们看问题时,既要全面,又要善于分清主流和支流.反对把矛盾双方同等看待,甚至颠倒主次,混淆事物性质的错误倾向.

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悬梁刺股

小丽学习认真刻苦废进忘食

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孜孜不倦尝胆卧薪 薪：柴草。睡觉睡在柴草上，吃饭睡觉都尝一尝苦胆。形容人刻苦自励，发奋图强。成人不自在，自在不成人 人要有成就，必须刻苦努力，不可安逸自在。穿壁引光 穿：凿通；引：引进。凿通墙壁，引进烛光。形容家贫读书刻苦。刺股读书 比喻刻苦攻读。刺股悬梁 形容刻苦学习。冬寒抱冰，夏热握火 形容刻苦自勉。顿学累功 愚笨的人只要刻苦学习，也能取得成就。分甘绝少 绝：拒绝，引伸为不享受；甘：好吃的。好吃的东西让给人家，不多的东西与人共享。形容自己刻苦，待人优厚。攻苦食淡 攻：做；若：艰苦；淡：清淡。做艰苦的工作，吃清淡的食物。形容刻苦自励。坚苦卓绝 坚忍刻苦的精神超过寻常。绝少分甘 好吃的东西让给人家，不多的东西与人共享。形容自己刻苦，待人优厚。临池学书 临：靠近，挨着。指刻苦练习书法。刻苦耐劳 刻苦：很能吃苦；耐：禁得起、受得住。工作勤奋，经得住繁重的劳累。埋头苦干 专心一意地刻苦工作。驽马十驾 原意是骏马一天的路程，驽马虽慢，但努力不懈，走十天也可以到达。比喻智力低的人只要刻苦学习，也能追上资质高的人。勤学苦练 认真学习，刻苦训练。十年寒窗 形容长年刻苦读书。十年磨剑 比喻多年刻苦磨练。孙康映雪 比喻读书非常刻苦。卧薪尝胆 薪：柴草。睡觉睡在柴草上，吃饭睡觉都尝一尝苦胆。形容人刻苦自励，发奋图强。悬梁刺骨 形容刻苦学习。映雪读书 利用雪的反光读书。形容读书刻苦。引锥刺股 锥：锥子；股：大腿。晚间读书时想睡觉，就用锥子刺自己的大腿，以保持清醒。形容学习勤奋刻苦。志坚行苦 行：行为。指意志坚定，行为刻苦。圆木警枕 用圆木做枕头，睡着时容易惊醒。形容刻苦自勉。凿壁偷光 原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。后用来形容家贫而读书刻苦。坐薪悬胆 坐卧在柴草上，悬胆尝其味。比喻刻苦自励，奋发图强。囊萤映雪 原是车胤用口袋装萤火虫来照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。后形容刻苦攻读。照萤映雪 利用萤火虫的光和白雪的映照读书，形容刻苦地读书精神尝胆眠薪 薪：柴草。睡觉睡在柴草上，吃饭睡觉都尝一尝苦胆。形容人刻苦自励，积雪囊萤 积雪：南朝孙康映雪读书。囊萤：晋代车胤把萤火虫装在口袋里，借荧光读书。形容刻苦攻读。匡衡凿壁 《西京杂记》卷二：“匡衡，字稚圭。勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。”后以“匡衡凿壁”为刻苦读书的典实。磨砥刻厉 磨练砥砺。形容刻苦钻研。铁面枪牙 比喻坚忍不拔，刻苦自励。悬梁刺股 形容刻苦学习。雪天萤席 比喻不分寒暑，刻苦读书。饮胆尝血 谓刻苦自励。枕戈尝胆 头枕兵器，口尝苦胆。形容刻苦自励，发愤图强，或报仇雪耻心切。

英语靠积累 不是一下子就能学好的

辩证唯物主义在承认物质对意识的决定作用的前提下，又认为意识对物质有能动的反作用，意识的这种反作用具体表现在以下四个方面：1.意识活动的目的性和计划性。　　意识对客观世界的反映同人的需要是分不开的，总是带着一定的目的和计划进行的。人在行动以前，总是根据已知的事实和条件，在头脑中形成一定的目的，并依据这种目的建构准备实行的计划。实践就是在这种目的和计划指导下的行动。2.意识活动的主动创造性。　　这种创造性不仅表现为意识通过对感性材料的加工改造，找出事物的内部联系和规律性，在思维中再现事物的本质；而且还突出地表现在能通过想象在思维中创造世界上没有的新事物。这并不是说意识可以无中生有地创造世界，而是说意识可以通过实践，改造物质的存在形态。意识不仅能够反映当前的事物和现状，还可以追忆过去的事情，并能根据对事物规律性的认识预测未来。3.意识通过实践对客观世界的改造。　　这是意识能动性最重要的表现。因为，反映客观世界并不是最终的目的，意识活动虽然不是实践活动，但它和实践结合在一起，实现对客观世界的改造。4.意识对人体生理功能具有控制和调节作用。　　一个人精神是否愉悦，心情是否舒畅，对于他（她）的健康状况有重要的影响。　　（三）意识能动作用实现的途径　　意识的能动作用要充分地发挥出来，必须通过正确的途径，这就是：1.对自己的能力要有一个恰当的估计；2.从事实践活动；3.尊重规律；4.依靠一定的物质条件和物质手段。

也不知道你说的函数是计算机里面的函数，还是数学上的那个函数。

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你好！《孙子兵法》中的“兵无常势、水无常形”这句话，对我们学习和生活中的启示为：在学习和生活中遇到问题时，要具体情况具体分析具体处理，不能生搬硬套，掌握好原则性与灵活性相统一的思想，这样做才能从容的把学习与生活方面的问题解决好呀！

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初中高中高中或者毕业的话，成绩不理想。如果不能进入一个好的大学或者高中的话。我觉得你就可以选择一个厨师培训学校。现在比较好的技术，就是中餐、西餐、西点等厨师类的技术。将来肯定有前途。

要经常和孩子沟通，并且辅导孩子的家庭作业

孩子在学习的过程中，一定要尊重孩子的个性，而且在这个过程中要坚持循序渐进的原则。

1.是一样的，学化学别在这种无关紧要的地方纠结，你只需要知道这个反应要在高温而且高压下进行就行了。2.用酸催化，比如加硫酸，这个只需要记住就好，不用知道原理。

（一）以语言形式获得间接经验的方法. 这类教学方法是指通过都师和学生口头语言活动及学生独立阅读书面语言为主的教学方法.它主要包括：讲授法、谈话法、讨论法和读书指导法. 1 讲授法 讲授法是教师运用口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的一中教学方法. 2 谈话法 谈话法,又称回答法.它是通过师生的交谈来传播和学习知识的一种方法.其特点是教师引导学生运用已有的经验和知识回答教师提出的问题,借以获得新知识或巩固、检查已学的知识.3 讨论法 讨论法是在教师指导下,由全班或小组围绕某一种中心问题通过发表各自意见和看法,共同研讨,相互启发,集思广益地进行学习的一种方法. 4 读书指导法 读书指导法是教师 目的、有计划地指导学生通过独立阅读教材和参考资料获得知识的一种教学方法. （二）以直观形式获得直接经验的方法 这类教学方法是指教师组织学生直接接触实际事物并通过感知觉获得感性认识,领会所学的知识的方法.它主要包括演示法和参观法. 1 演示法 演示法是教师把实物或实物的模象展示给学生观察,或通过示范性的实验,通过现代教学手段,使学生获得知识更新的一种教学方法.它是辅助的教学方法,经常与讲授、谈话、讨论等方法配合一起使用. 2 参观法 参观法是根据教学目的要求,组织学生到一定的校外场所——自然界、生产现场和其他社会生活场所,使学生通过对实际事物和现象的观察、研究获得新知识的方法. （三）以实际训练形式形成技能、技巧的教学方法 这类教学方法是以形成学生的技能、行为习惯、、培养学生解决问题能力为主要任务的一种教学方法.它主要包括练习、实验和实习作业等方法. 1 练习法 练习法是在教师指导下学生巩固知识和培养各种学习技能垢基本方法,也是学生学习过程中的一种主要的实践活动. 2 实验法 实验法是学生在教师 指导下,使用一定的设备和材料,通过控制条伯的操作,引起实验对象的某些变化,并从观察这些变化中获得新知识或验证知识的一种教学方法,它也是自然科学学科常用的一种方法. 3 实习法（或称实习作业法）

教学方法有以下几个方面：1、讲授法讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。它是通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公式，引导学生分析和认识问题。2、讨论法讨论法是在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识的一种教学方法。优点在于，由于全体学生都参加活动，可以培养合作精神，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的独立性。一般在高年级学生或成人教学中采用。3、直观演示法演示法是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法。是一种辅助性教学方法，要和讲授法、谈话法等教学方法结合使用。4、练习法练习法是学生在教师的指导下巩固知识、运用知识、形成技能技巧的方法。在教学中，练习法被各科教学广泛采用。5、读书指导法读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书或参考书，以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的一种方法。6、任务驱动法教师给学生布置探究性的学习任务，学生查阅资料，对知识体系进行整理，再选出代表进行讲解，最后由教师进行总结。任务驱动教学法可以以小组为单位进行，也可以以个人为单位组织进行，它要求教师布置任务要具体，其他学生要积极提问，以达到共同学习的目的。7、参观教学法组织或指导学习到育种试验地进行实地观察、调查、研究和学习，从而获得新知识或巩固已学知识的教学方法。参观教学法一般由校外实训教师指导和讲解，要求学生围绕参观内容收集有关资料，质疑问难，做好记录，参观结束后，整理参观笔记，写出书面参观报告，将感性认识升华为理性知识。参观教学法可使学生巩固已学的理论知识，掌握最新的前沿知识。8、现场教学法是以现场为中心，以现场实物为对象，以学生活动为主体的教学方法。本课程现场教学在校内外实训基地进行，主要应用于育种试验布局规划、试验设计、作物性状的观察记载方法等项目的教学。9、自主学习法为了充分拓展学生的视野，培养学生的学习习惯和自主学习能力，锻炼学生的综合素质，通常给学生留思考题或对遇到一些生产问题，让学生利用网络资源自主学习的方式寻找答案，提出解决问题的措施，然后提出讨论评价。学习方法有以下几个方面：1、预习。预习既是学习方法问题，也是学习习惯的问题。预习的内容很多，如：课前要预习生词、课文和语法内容，在自己不懂的地方作上标记，带着问题有针对性去听课，课堂上尽力去解决自己不懂的问题，如仍不懂，课后应马上问老师。2、听课。听课是学习过程中最重要的环节，听课效率高的学生往往能够在课堂上掌握教师讲授的大部分内容。听课要做到：紧跟各个教学环节，如复习、引入、呈现、练习和巩固等；要集中精力，听懂教师的讲解，并做好笔记；积极参与课堂活动，如回答问题、对话、角色扮演和复述等。3、作业。要认真完成课后作业。英语作业分口头和笔头两种。对语言学习来说，朗读、记忆、背诵等课后作业十分重要。4、复习与总结。课后要进一步理解课上所学的内容，如整理笔记、复习重点和难点；熟读或背诵重要句子；通过归纳、分析和比较，使知识条理化；根据个人情况有针对性地进行复习。5、自备一本词典。对于重点词汇或易混词要勤查词典，学会用简单的英语去解释生词，其目的在于培养学生的自学能力，以便今后能正确使用英语词典等工具书，准确地理解词义。自己试着分析结构比较复杂的长句子，如能理解长、难句，那么也就不难理解整篇文章了，这样也随之提高了阅读能力。6、课外时间尽量多看些课外读物或英语报刊杂志，多读故事类、幽默笑话类材料，以便提高学习英语的兴趣。这样在扩大自己知识面的同时激励自己发奋学习。7、多说英语，多背课文，培养语感；多写英语，锻炼自己的组词造句能力；课余时间要多与老师交流，解决遗留问题，坚持勤学好问。

　　下面是我为大家带来的四篇家长学校学习心得体会，希望大家喜欢!更多家长学校学习心得体会请关注心得体会栏目! 　　【家长学校学习心得体会一】 　　时间过得很快，再过一个多月儿子即将结束一年级的学习，而这365天的时间就在不知不觉间匆匆流走。眼看着儿子一天天的懂事和成熟，我从心底里感谢学校和老师。孩子在学校的教育下长大，作为家长的我们也在家长学校里受益非浅，感觉颇深! 　　记得第一次参加家长学校的开学典礼时，还带着不少的疑惑：家长学校------多么陌生的词语!可当一堂课听下来才明白其中的奥秘，原来这是针对我们这些年轻父母专门开办的学校，也是让我们认识到家庭教育在推进素质教育中所起到的重要作用;帮助我们树立正确的教育观和人才观;更是让我们明白做人远比分数重要的一所好学校。所以，非常感谢学校为我们家长提供了难得的学习机会! 　　下面结合在家长学校听课后的感受和所受到的启发谈几点自己教育孩子的体会，同时也与各位老师和家长共同交流与探讨： 　　一、赏识教育 　　关于赏识教育，我还特地买过碟子来看过，后来也在家长学校的讲座里听老师提起。我们发现并赏识孩子的进步，不仅影响到孩子学习和做事的效果，而且还会影响到孩子对学习和做事的态度。如果我们对孩子的进步不听、不看、不肯定、不赞扬，孩子的学习态度肯定会受到打击。所以我们不要吝啬我们的微笑和表扬，常给他们鼓励：“你很棒!我真替你感到骄傲!”当然，赏识教育并不意味道着拒绝批评，只是别忘了在批评他们过后仍记得给他们一个拥抱，让他们知道我们有多爱他们! 　　二、学会宽容，拒绝自私 　　现在的孩子都是独生子女，都是家里的小皇帝，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，我相信众多的家长对此都深有体会。独生子女的家庭往往以孩子为中心，从小到大，习惯于衣来伸手，饭来张口，什么事都无须其操心，因为父母会把一切安排的妥妥贴贴，有什么好东西都是一个人拥有独享。做错了事，打不得，说不得，由此一来就养成孩子自私的性格，不懂宽容。所以我们就要培训孩子的责任感，让他们懂得与别人分享快乐，懂得谦让、懂得尊重、懂得团队精神，更要懂得孝敬父母，尊敬师长。我常常告诉儿子，在班上多交朋友，要时常帮助别人。或者在接受了同学的帮助时，要懂得谢谢和感恩! 　　都说独生子女是自私的一代，象他们这样从小缺少必要的磨练和经历，显然是人生一大缺憾和危机，而这很容易造成其个人性格思想上的缺陷和不足，确实很难想象将来步入社会会有怎样的表现和姿态。 　　三、接受挫折和失败 　　对于自己的儿子，我知道在这一点上我做得非常差。从他出生到现在，几乎没受过挫折，也没经历过失败。让我记忆最深刻的是儿子在学校由于不小心把同学撞倒了，从没被老师批评过的他由于太紧张而脸色大变，反倒把老师吓倒。由此可见，过于的呵护备至让他在面对这样的事情时没有承受能力，所以适当的让孩子出温室见风雨是有必要的。有一天儿子回来后告诉我说他今天被老师罚站了，我问为什么?他说因为上课讲话，在我还没来得及发表评论时他说：“妈妈，你不是说要让我接受挫折教育吗?被老师罚站了算是接受挫折了吧!当时我就笑了，是啊，也许偶尔犯一下错误被老师批评未必不是好事。 　　四、承受委屈 　　承受委屈是坚强、勇敢的表现，是更为成熟更为深沉的勇敢。而这种承受或者这种承受力正是我们孩子身上所缺少的。也许将来我们不会为他们的学习担心，不会为他们的成绩担心，但却会为他们如何走向社会?如何在社会中找到自己?又如何迅速融入和适应这个复杂而多变的社会而担心?! 　　那么孩子在学校或是其他地方受了委屈，就告诉他和小朋友在一起相处就要互相谦让，这种谦让与委屈不会让他失去什么。而我们更要教育他在勇敢地承受委屈的同时更要勇敢地站立起来，保持健康的心态和高尚的人格。 　　五、养成良好的习惯 　　能改变我们一生的，也许就是一些良好的习惯!成功是一种习惯，失败也是种习惯;对孩子而言，养成良好的生活和学习习惯，受用终生。父母的言传教也会潜移默化的改变和影响着孩子。所以在我们要求孩子别这样别那样，要这样要那样时请问问自己是否这样做了。而良好的习惯都是在一些琐碎和细微的小事中培养和形成的。都说行为决定习惯、习惯决定性格、性格决定命运，那么希望通过努力能使孩子养成良好的学习、生活习惯，让他们将来在寻找成功时不至于两手空空。 　　六、一分付出一分收获 　　有朋友跟我说小学的孩子应该是在玩耍中度过，不应该整天学习。也许这话不错。能让孩子在他的童年想多快乐就多快乐，在他还是无忧少年时尽情享受快乐时光。可是，现实的教育却让我们不能这样。面对如此竟争激烈的社会，真恨不得教会孩子七十二变的本领，所以为了不输在起跑线，为了帮助孩子在未来的生活中更成功的地寻找幸福，作家长的只能是让他们学会更多的东西。当然，拨苗助长也不好，孩子的学习是一辈子的事。而那些对孩子的学习放任自流，实施“开放式”管理的家长，你只有付出了，才有可能获得你想要的结果。 　　记得有这样一段话：假如你的孩Liuxue86.com子不能成长为参天大树，那就让他做一棵默默无闻的小草吧，他一样可以给你带来春天的美丽;假如你的孩子不能成为一片汪洋，那就让他做一朵最小的浪花吧，他同样可以带给你跳动的喜悦;假如你的孩子不能成为一位名人，那就让他做一个平凡的人，无论是地地道道的农民，或是普普通通的工人，也无论是一名军人还是一位商人，只要他诚实、正直、善良、上进，为父母者都应感到骄傲，只要他是对社会有用的人，这就足够了。 　　所以，作为家长，我感谢学校、感谢老师，是你们辛勤的培养，才让我们的孩子获取知识，茁壮成长。无论将来他们从事什么职业，能有多大成就，无论他们是大树还是小草，是汪洋还是浪花，是名人还是凡人，是工人还是农民，是军人还是商人，只要他们诚实、正直、善良、上进，做父母的也就知足了! 　　【家长学校学习心得体会二】 　　作为家长的我们在家长学校里受益非浅!听了几位专家的讲课和指导，使我的思想有了很大的触动，让我感触颇多，从中也让我得到了更多的启发，现将自己的粗浅心得总结如下几点： 　　一、欣赏孩子 学会夸奖 　　在家长学校的讲座里时常听老师提起：我们应该懂得欣赏孩子，不管在学习上，还是在生活中，哪怕是一点一滴的进步，都要及时地表扬。如果我们对孩子的进步不听、不看、不肯定、不赞扬，孩子的学习及生活的态度肯定会受到打击。所以我们不要吝啬我们的微笑和表扬，常给他们鼓励：“孩子，你很棒!我为你感到骄傲!”久而久之，孩子就有了“成功感”，培养了孩子的自信心。 　　当然，赏识、夸奖并不意味着拒绝批评，只是别忘了在批评他们过后仍记得给他们一个拥抱，让他们知道我们有多爱他们!或是在批评之前夸夸她的优点，再指出她的不正之处。让孩子知道发扬优点，改正缺点。 　　二、学会宽容 拒绝自私 　　现在的孩子都是独生子女，都是家里的小皇帝、小公主，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，我相信众多的家长对此都深有体会。独生子女的家庭往往以孩子为中心，从小到大，习惯于衣来伸手，饭来张口，什么事都无须操心，因为父母会把一切安排的妥帖，有什么好东西都是一个人拥有独享。做错了事，打不得，说不得，由此一来就养成孩子自私的性格，不懂宽容。所以我们就要培养孩子的责任感，让他们懂得与别人分享快乐，懂得谦让、懂得尊重、懂得团队精神，更要懂得孝敬父母，尊敬师长。我常常告诉女儿，在班上多交朋友，要时常帮助别人。或者在接受了同学的帮助时，要懂得谢谢和感恩! 　　三、接受挫折 勇敢面对 　　孩子成长的路上，不可避免地充满了各种压力与挫折，父母担心孩子受到伤害，往往在事件发生之前，便急于替他们扫除一切障碍，期盼孩子能在无忧无虑的环境下长大。但即使爸爸妈妈再怎么保护，呵护在掌心的孩子，总有一天会飞出父母张开的羽翼，展开自己的生活。何况过分的呵护备至让他在面对困难和挫折时没有承受能力，不如适当地让孩子出温室见风雨。教育她勇敢地面对挫折和失败，更要勇敢地站立起来，保持健康的心态 　　四、养成良好习惯 终生受用 　　能改变我们一生的，也许就是一些良好的习惯!对孩子而言，养成良好的生活和学习习惯，受用终生。我们家长要注意孩子学习习惯的培养：独立完成作业的习惯、检查作业的习惯、细心认真的习惯。另外还有培养孩子坚持每天课外阅读的习惯，独立思考的习惯等等。父母的言传身教也会潜移默化地影响着孩子，所以我们在要求孩子的同时，也应该想想自己是否那样做了。 　　以上几点是针对我在教育自己的孩子当中，所采取的一些粗浅方式、方法及听了家长学校几位专家讲解后的感言。当然教育培养孩子没有一成不变的模式，需要根据孩子的自身条件、个性、爱好，作出不同侧重的教育方式，需要家庭和学校的共同教育，这也是教育孩子的长期性和复杂性。同时感谢学校、感谢老师为了我们孩子的健康成长所付出的辛勤劳动和巨大努力!谢谢! 　　【家长学校学习心得体会三】 　　通过在家长学校的学习，使我进一步认识到家庭教育在推进素质教育中的重要作用，帮助我树立了正确的教育观和人才观。我会好好配合学校和老师教育好自己的孩子的，在家长学校上了一堂又一堂生动而有意义的课，我深感受益非浅。在每位家长都望子成龙、望女成凤的同时，家庭教育在孩子的成长过程中是多么重要，同时也使我更加亲切地体会 到，当教师难，做家长也难，做一个合格的家长更难。做一个好的家长真是任重而道远，幸好有家长学校，通过她，使我对家庭教育有了更深、更新的认识，在尽力做好家长的同时，使我在各方面也有了一些不同程度地改变和提高，现将粗浅体会浅述如下： 　　第一是教育观念的改变。通过几个老师的讲座，使我了解了学校对孩子的要求，知道了如何配合学校做好孩子的教育工作。因为我感觉孩子最听老师的话，以前，我甚至这样认为，我将孩子送进学校，学好学坏就靠学校老师了，形成了一种依赖心理。通过学习，我明白了家长要积极投入到对孩子的家庭教育之中，要和老师多沟通、多交流，从而在学校和家庭之间找到一个平衡点，使学校教育和家庭教育能够有机地结合起来，以取得教育的最好效果。通过老师的讲座，使我明白教育的核心是培养孩子的健康人格，培养孩子的自信是成功的第一秘诀，培养良好的习惯比分数更重要。 　　第二掌握了家庭教育知识和方法，提高了教育能力。通过学习，明白了家长应该怎样教育孩子。家庭是教育孩子的第一课堂，家长是孩子的第一位老师，家庭教育的好坏将直接影响到孩子的健康成长。我们在日常生活中要注意自己的言行举止，通过言传身教教育孩子礼貌待人，遵守各种行为规范，培养孩子良好的行为习惯，要为孩子创造一个良好的成长环境，要主动培养孩子的各种兴趣爱好，经常带孩子参加有益身心的活动，假期带孩子出外旅游增长知识，培养孩子热爱劳动、尊老爱幼、艰苦朴素、勤俭节约等一些好的习惯。同时，我认为在家庭教育中，对孩子教育要有耐心，切忌粗暴，我亲身体会到，孩子有时的“不听话”也是有他的原因的，只要有耐心，一定能找出他犯错误的原因，也只有这样，对孩子的教育才能做到标本兼治。 　　第四关于孩子成才的看法。通过学习，明确了要将孩子培养成什么样的人。时代要求社会造就复合型的适应时代发展需要的新型人才，我们就要把孩子培养成为具有良好的道德品质、德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。在日常生活中不能单纯追求高分、高学历，而忽视孩子个性、意志、创新能力的培养。同时要教会孩子与不同的人共同相处，培养孩子的交往、独立生活能力，培养孩子的竞争意识及与人合作精神，让孩子将来能够成为一个健康发展的人。 　　总之，孩子毕竟还小，他分辨是非能力和良好的行为的养成，要来自平时生活中看到的，所接触的环境和接触的教育，对孩子要选用正确的教育方法，现在我已经深深地体会到做家长是一门需要终身学习的艺术，在关心孩子的吃穿和身体健康的同时，更重要的是在各方面对他能正确引导，耐心的教育，让孩子将来成为有用之人。家庭教育是教育的基础和根本，没有良好的家庭教育就很难搭起良好的学校教育。当然，学校教育反过来也影响着家庭教育，孩子在学校的时间长，同学的交往和老师的鼓励将影响孩子一生的成长。孩子的成长必须靠家校共同努力。 　　【家长学校学习心得体会四】 　　通过一年的家长学校的学习，可谓受益颇多，深深体会到隆化一校对学生的重视、关心和爱护，也更深的体会到家庭教育在孩子成长、学习过程中与学校教育同等重要。现就自己听课后的感受谈点体会： 　　一、培养孩子良好的习惯 　　一个好的习惯会让孩子在学习和生活中受益终身，一个坏的习惯，会徒增许多弯路和挫折。作为家长的我们不仅要让孩子在人生的最初形成良好的生活习惯，还要注重学习习惯的养成。比如：孩子回家后自觉完成作业，不拖拉，完成后认真检查作业。要让孩子在不经意的小事中培养形成良好的习惯。都说行为决定习惯、习惯决定性格、性格决定命运，希望通过努力能使孩子养成良好的学习、生活习惯。 　　二、培养孩子成功的自信 　　在现实中，要不断地鼓励孩子，给孩子以自信，让她找到学习的乐趣，尝到学习带来的甜果。孩子有许多事情做得不好，我们要适时地帮助孩子并以欣赏的目光来看孩子的成功点，使其不断自信。 　　三、尊重理解相信孩子 　　现在孩子的学习任务和压力比我们那时多得多，作为一名好家长，要多陪陪孩子，陪孩子看书、学习，多与孩子沟通，坐下来与孩子一起分享学习的快乐。对于孩子合理的愿望与要求，家长应站在孩子的角度去分析思考，尽量予以满足。答应孩子的事，无论如何都要守信，对于孩子的学习成绩要理性分析，要以平常心来对待孩子的学习成绩，要淡化成绩观，注重孩子的综合素质、各方面学习能力的培养。 　　虽然这样说，但在实际中，以上的这些我都做得不是很好，在一定程度上给孩子造成心理压力，我会在下一学期注意的，希望学校能继续搭建家校沟通的平台，形成合力，共同实现孩子全面健康的成长。

光的直线传播是指光在均匀介质中沿直线传播，它是几何光学的重要基础。人眼就是根据光的直线传播来确定物体或像的位置的1. 光沿直线传播的条件：光在同种均匀介质中沿直线传播。如果介质不是同种或不均匀，光的传播方向将会发生变化。2. 光线：为了表示光的传播情况，我们通常用一条带有箭头的直线表示光传播的路程和方向，这种直线叫光线。（1）光线是带箭头的直线，箭头表示光传播的方向，画光路图时，光线一定要用实线且画箭头。（2）光线是人们为了表征光的传播而引进的一个抽象的工具，它是一个理想的模型，不是真实存在的。事实上，即使再细的光束，也不能说它是光线。3. 光沿直线传播的现象（1）光沿直线传播现象的举例：小孔成像/日食/月食/激光准直等；（2）日食：当月球转到地球和太阳之间，并且在同一直线上时，月球就挡住了射向地球的太阳光，形成日食。（3）月食：当地球转到月亮和太阳之间，并且在同一条直线上时，地球就挡住了射向月球的太阳光，形成月食。是如果我们用同样的挡板和光屏，把光源换成单光子光源，也就是说一次只发射一颗光子，这颗光子将单独走向挡板，根据发射的方向，如果正好在小孔的方向，则会穿过小孔，理论上，走直线的光子会径直走向对面光屏，从而光源、小孔、光屏上的光点三点在一条直线上。但是事实上，光子并不落在光源和小孔连线的延伸线上，并且如果你不断发射这样的单独的光子的话，经过一段时间之后，光屏上依然会显示出同样的明暗相间的条纹。也就是说，光子在不受其他光子影响的时候依然会挑选路径进行传播，并且这个路径不一定是直线。至于两点之间直线最短的问题，停留在低维空间的数学上，肯定是对的。如果你要跟光联系，跟物质联系，可能就不对了。任何有质量的东西会导致空间扭曲，质量巨大的物体会引起巨大的扭曲，

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第一，社会主义制度的建立，是我国历史上最深刻最伟大的社会变革，是中华人民共和国历史发展中的一个重要里程碑。第二，党在实践中创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造道路。第三，在历史上第一次实现了对资产阶级和平赎买的设想，这是国际共运史上的伟大创举，以新的经验和思想丰富了马克思主义的科学社会主义理论。

看着很努力，其实没有作用

我觉得学习中的无用功也是有意义的，因为没有人能够100%做有用功，正是因为无用功，我们才能够找到正确的方法。

1、自然数用以计量事物的件数或表示事物次序的数。即用数码0，1，2，3，4，……所表示的数。表示物体个数的数叫自然数，自然数由0开始，一个接一个，组成一个无穷的集体。自然数有有序性，无限性。分为偶数和奇数，合数和质数等。 2、对于“0”，它是否包括在自然数之内存在争议，有人认为自然数为正整数，即从1开始算起；而也有人认为自然数为非负整数，即从0开始算起。到21世纪关于这个问题也尚无一致意见。 3、在国外，有些国家的教科书是把0也算作自然数的。这本是一种人为的规定，我国为了推行国际标准化组织（ISO）制定的国际标准，定义自然数集包含元素0，也是为了早日和国际接轨。

我记不得啦

学习的时候要摒弃心中的愤怒 星妈学习是非常严肃的事情 钢铁大使波比我的知识无穷无尽 黑暗元首

这个在网上查一下很多的

沉思过后，我的回答是：有，我们都在追求梦想的路上。

学而不思则罔，思而不学则殆

朝霞不出门，晚霞行千里

写作特点 文章为了便于让读者对地球的认识，采用了多种说明方法，运用列数字、作比喻、分类别、举例子的方法条分缕析，一层一层表述下来，结尾提出号召，点明中心。 用比喻的手法：把地球比作人类的母亲、生命的摇篮，又比作茫茫宇宙中的一叶扁舟。

写完作业之后记的笔计

跟着YAO大的视频发音 看着拼音注音 保准你学会http://blog.sina.com.cn/s/blog_4b700398010009c9.html

诗书礼乐骑射

薄金属球壳的电容接近于平板电容器,电容大小是4π*ε0*εb*R*R/d 储能1/2*c*U*U

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ue004ue004ue004ue004任末①年十四，学无常师②，负笈③不远④险阻。每言人而⑤不学，则何以成。或依林木之下，编茅为庵⑥，削荆为笔，刻树汁为墨；夜则映星望月⑦，暗则缚⑧麻蒿以自照。观书有合意者，题⑨其衣裳，以记其事。门徒（10）悦其勤学，更以净衣易（11）之。非圣人之言不视。临终诫曰：“夫（12）人好学，虽死若存；不学者虽存，谓之行尸走肉（13）耳。” ue004ue004〔注释〕①任末：东汉人。②常师：固定的老师。③笈（jí）：书箱。④不远：不怕路途遥远。⑤而：若，如果。⑥庵：小草屋。⑦映星望月：指在星月下读书。⑧缚：绑。⑨题：写。（10）门徒：指一同求学的人。（11）易：交换。又，《廉颇蔺相如列传》：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予否?”（12）夫：发语词，无义。（13）行尸走肉：活着的死人，比喻庸碌无能。 ue004ue004〔简析〕高中语文第二册第六单元的四篇课文《劝学》《师说》《问说》《病梅馆记》，其内容均与“学习”“成才”有关，这里所选的两则文言文阅读材料，虽说一篇以议论为主，一篇以记叙为主，但内容也与“学习”“成才”有关，可作为课文的延伸阅读。 ue004ue004阅读文言文，疏通词语固然重要，但关键还在于整章完篇地读懂它，把握主旨，《林逋论学问》所议论的是“学”与“问”的关系：问是为了学，而学又是为了做人，这就把学习的目的与途径都讲清了。这与刘开《问说》所议论的内容是吻合的。《任末好学勤记》的任末临终诫曰：“夫人好学，虽死若存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳。”这使人想起了《三字经》中“人不学，不知义”“人不学，不如物”的告诫，而这又同荀子《劝学》中所体现的教育思想是相一致的。《劝学》中说：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”《任末好学勤记》中任末感慨“夫人好学，虽死若存”强调的学习的意义是修身明智。文言文中的这些精品不仅启示我们学习的方法，更阐明了学习的意义和作用，这是我们在阅读时最应体会和把握的。 ue004ue004〔思考〕《林逋论学问》文章短小精悍，论述思路很清晰。先说学习不能死板、僵化，而要掌握方法技能。接着论说学习要重视实践，更要积极思考，把学习的要领分析得非常透彻。《任末好学勤记》则告诉了我们学习中要注意的很关键的问题：一是“不动笔墨不动书”，“好记性不如懒笔头”，随时记录，这是读书的好方法；二是读书应有选择，“非圣人之言不视”，其意是应读好的、有益的书。这两则材料，文体不同，但所要告诉我们的道理却是相通的。 ue004ue004〔方法〕阅读文言文的目的主要是开拓视野，扩大我们的知识面，了解我国古代优秀的传统文化。读文言文自然不是为了学写文言文（至少不是我们中学生的主要目的），但这不等于说文言文在写作上对我们没有启示，因为一些优秀的文言文在遣词用语的精练、篇章的构思及表现手法的运用方面是很能给我们以借鉴的。 ue004ue004读文言文后写读后感是学习文言作品的一个好方法，这可以加深我们对所读作品的理解，从整体上把握所读文言作品的精髓。 【学会写作】 ue004ue004〔题目〕读《劝学》后写一篇读后感 ue004ue004要求：集中谈一点体会，题目自拟。 ue004ue004〔提示〕读《劝学》后，可谈的体会很多，可谈学习的意义，可谈学习的态度，可谈学习的方法，也可谈《劝学》的文章风格、写作技巧。写作本题，应集中谈某一点感受最深的体会，不必面面俱到，既然题目的要求是集中谈一点体会，则应抓住某一感受点，在议论的深度和力度上下功夫。

1.汗水换来丰收，勤学取得知识。2.不怕学不会，只怕不肯钻。3.人不劳动没出息，人不学习没长进。4.活到老，学到老，一生一世学不了。5.聪明靠努力学习，知识靠平日积累。6.镜子越擦越明，脑子越用越灵。7.不怕学不成，只怕心不诚。8.灵感是从来不拜访懒汉的。9.善问者能过重山，不问者迷路平原。10.好学好问，什么都能学会；害羞不问，总有一天掉队。11.刻苦学习的人总能实现自己的愿望。12.知识无偏心谁勤奋他就属于谁。13.泰山不是垒，学问不是吹。14.包子有肉，不在馅上；人有学问，不在嘴上。15.到出留心皆学问。16.基础打不牢，学问攀不高。17.生命有尽头，学问无止境。18.学问是苦根上长出来的甜果不知道能不能帮上忙

1).劝人珍惜光阴 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 少年易学老难成，一寸光阴不可轻 一寸光阴一寸金，寸金难买存光阴 少壮不努力，老大徒伤悲 (2).告戒人要诚信 1.志不强者智不达，言不信者行不果。 --墨翟，战国思想家 2.内外相应，言行相称。 --韩非，战国哲学家、教育家 3.善不由外来兮，名不可以虚作。 --屈原，战国诗人 4.真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。 --庄周，战国哲学家 5.人背信则名不达。 --刘向，汉朝经学家 6.伪欺不可长，空虚不可久，朽木不可雕，情亡不可久。 --韩婴，汉朝诗论家 7.以信接人，天下信之；不以信接人，妻子疑之。 --畅泉，晋朝隐士 8.人无忠信，不可立于世。 --程颐，宋朝哲学家 9.多虚不如少实。 --陈甫，宋朝哲学家 10.以实待人，非唯益人，益己尤大。 --杨简，宋朝学者 11.诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。 --德莱赛，英国作家 12.言忠信，行笃敬。 --论语 13.欺人只能一时，而诚实却是长久之策。 --约翰雷，英国学者 14.生命不能从谎言之中开出灿烂的鲜花。 --海涅，德国诗人 15.老老实实最能打动人心。 16.对己能真，对人就能去伪，就像黑夜接着白天，影子随着身形。 --莎士比亚，英国戏剧家 17.没有诚实何来尊严？ --西赛罗，古罗马政治家 18.人如失去了诚实，也就失去了一切。 --黎里，英国散文家 19.诚实最好的政策。 --弗兰克林 20.人若能摒弃虚伪则会获得极大的心灵平静。 --马克吐温 (3).劝人宽容，凡事要看得开 日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦 记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的 后悔是一种耗费精神的情绪.后悔是比损失更大的损失,比错误更大的错误.所以不要后悔 (4)坚强的意志坚定的决心 我成功是因为我有决心，从不踌躇。拿破仑一世 名言警句 人格成熟的重要标志：宽容、忍让、和善。-《人性的弱点》 名言警句 使你疲倦的不是前面的高山，而是你鞋里的一粒沙子。-佚名 名言警句 三军可夺帅，匹夫不可夺志也。-《论语.子罕》 名言警句 (5)关于爱情 真正的爱就要把疯狂的或是近于淫荡的东西赶得远远的。柏拉图 名言警句 (6)关于修身 君子之修身，内正其心，外正其容。-（宋）欧阳修 名言警句 盛年不再来，一日难再晨，及时宜自勉，岁月不待人。-（晋）陶渊明 名言警句 品德，应该是高尚些；处世，应该坦率些；举止，应该礼貌些。-（法）孟德斯鸠 名言警句 静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。-诸葛亮 名言警句 (7)人要时常自省——认识自己 最困难的事情就是认识自己。（希腊） 自知之明是最难得的知识。（西班牙） 要想了解自己，最好问问别人。（日本） 只有在人群中间，才能认识自己。（德国） 天上的繁星数得清，自己脸上的煤烟却看不见。（马来西亚） 给自己唱赞歌的人，听众只有一个。（日本） 莫笑别人背驼，自己把腰挺直。（苏联） 最灵繁的人也看不见自己的背脊。（非洲） 越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。（爱尔兰） 每个人都知道鞋子挤脚的地方。（拉丁美洲） 自己的鞋子，自己知道紧在哪里。（西班牙） 自己的饭量自己知道。（苏联） 不会评价自己，就不会评价别人。（德国） 如果你指挥不了自己，也就指挥不了别人。（美国） 当面怕你的人，背后一定恨你。（英国) [学习学习]名言警句精选（音序排列） B 百川东到海,何时复西归？少壮不努力,老大徒伤悲。(汉乐府《长歌行》) 百学须先立志。(朱熹) 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。 笔落惊风雨,诗成泣鬼神。(杜甫) 别裁伪体亲风雅,转益多师是汝师。(杜甫) 博观而约取,厚积而薄发。(苏轼) 博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。(《礼记》) 不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。(《荀子》) 其它： 不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。(司马迁) 不患人之不己知,患不知人也。(孔子) 不入虎穴,焉得虎子？(后汉书) 不塞不流,不止不行。(韩愈) 不识庐山真面目,只缘身在此山中。(苏轼) 不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。(王安石) 不以规矩,无以成方园。(孟子) 采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。(罗隐) 仓廪实则知礼节,衣食足则知荣辱。(《管子》) 操千曲而后晓声,观千剑而后识器。(刘勰) 察己则可以知人,察今则可以知古。(《吕氏春秋》) 差以毫厘,谬以千里。(《汉书》) 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。(李白) 臣心一片磁针石,不指南方不肯休。(文天祥) 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。(刘禹锡) 吃一堑,长一智。(古谚语) 尺有所短,寸有所长。(屈原) 出师未捷身先死,长使英雄泪沾襟。(杜甫) 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。(李商隐) 春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。(孟郊) 春色满园关不住,一枝红杏出墙来。(叶绍翁) 春宵一刻值千金。(苏轼) 从善如登,从恶如崩。(《国语》) 大丈夫宁可玉碎,不能瓦全。(北齐书) 大直若屈,大巧若拙,大辩若讷。(《老子》) 丹青不知老将至,富贵于我如浮云。(杜甫) 但愿人长久,千里共蝉娟。(苏轼) 当断不断,反受其乱。(汉书) 当局者迷,旁观者清。(新唐书) 得道者多助,失道者寡助。(《孟子》) 登山则情满于山,观海则意溢于海。(刘勰) 东边日出西边雨,道是无晴却有晴。(刘禹锡) 读书百遍,其义自现。(三国志) 读书破万卷,下笔如有神。(杜甫) 读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。(朱熹) 读万卷书,行万里路。(刘彝) 多行不义必自毙。(左传) 尔曹身与名俱灭,不废江河万古流。(杜甫) 凡事豫(预)则立,不豫(预)则废。(《礼记》) 防民之口,甚于防川。(国语) 非学无以广才,非志无以成学。(诸葛亮) 风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。(《战国策》) 富贵不能*,贫*不能移,威武不能屈。(孟子) G 感时思报国,拔剑起蒿莱。(陈子昂) 高山仰止,景行行止。(《诗经》) 工欲善其事,必先利其器。(孔子) 古之成大事者,不惟有超士之才,亦有坚忍不拔之志。(苏轼) 观众器者为良匠,观众病者为良医。(宋·叶适) 光阴似箭,日月如梭。(明《增广贤文》) 滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。(《三国演义》) H 海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。(古诗诗话) 海内存知己,天涯若比邻。(王勃) 海上生明月,天涯共此时。(张九龄) 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。(岑参) 会当凌绝顶,一览众山小。(杜甫) 祸兮,福之所倚;福兮,锅之所伏。(《老子》) J 己所不欲,勿施于人。(论语) 兼听则明,偏信则暗。(《资治通鉴》) 见兔而顾犬,未为晚也;亡羊而补牢,未为迟也。(《战国策》) 见义不为,非勇也。(论语) 江山代有才人出,各领风骚数百年。(赵翼) 金玉其外,败絮其中。(刘基) 近水楼台先得月,向阳花木易为春。(苏麟) 近朱者赤,近墨者黑。(傅玄) 镜破不改光,兰死不改香。(孟郊) 九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞, 不拘一格降人才。(龚自珍) 鞠躬尽瘁,死而后已。(诸葛亮《后出师表》) 捐躯赴国难,视死忽如归。(曹植) 君子成人之美,不成人之恶。(论语) 君子坦荡荡,小人长戚戚。(孔子) 君子忧道不忧贫。(论语) 君子之交淡若水,小人之交甘若醴。(《庄子》) L 老当益壮,宁知白首之心;穷且益坚,不坠青云之志。(王勃) 老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。(曹操) 梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡淡风。(晏殊) 流水不腐,户枢不蠹。(吕氏春秋) 路漫漫其修远今,吾将上下而求索。(屈原) 路遥知马力,日久见人心。(元曲·争报恩) 落红不是无情物,化作春泥更护花。(龚自珍) 落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。(王勃) M 满招损,谦受益。(尚书) 梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。(罗梅坡) 靡不有初,鲜克有终。(诗经) 敏而好学,不耻下问。(孔子) 莫愁前路无知己,天下谁人不识君。(高适) 莫道桑榆晚,微霞尚满天。(刘禹锡) 莫等闲,白了少年头,空悲切！(岳飞) 木秀于林,风必摧之。(旧唐书) N 浓绿万枝红一点,动人春色不须多。(王安石) P 皮之不存,毛将焉附？(左传) 蚍蜉撼大树,可笑不自量。(韩愈) Q 其曲弥高,其和弥寡。(宋玉) 其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。(论语) 奇文共欣赏,疑义相与析。(陶渊明) 千古兴亡多少事,悠悠,不尽长江滚滚流。(辛弃疾) 千里之行,始于足下。(老子) 前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。(陈子昂) 前车之覆,后车之鉴。(汉书) 前事不忘,后事之师。(《战国策》) 锲而不舍,金石可镂。(荀子·劝学) 青,取之于蓝而青于蓝。(荀子) 青山遮不住,毕竟东流去。(辛弃疾) 清水出芙蓉,天然去雕饰。(李白) 穷则变,变则通,通则久。(易经) 穷则独善其身,达则兼善天下。(《孟子》) R 人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛,用之所趋异也。(司马迁) 人生自古谁无死,留取丹心照汗青。(文天祥) 人谁无过,过而能改,善莫大焉。(《左传》) 仁者见之谓之仁,智者见之谓之智。(《周易》) S 塞翁失马,焉知非福？(淮南子) 三更灯火五更鸡,正是男儿发愤时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。(颜真卿) 三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。(孔子) 莫等闭,白了少年头,空悲切。(岳飞) 山不厌高,水不厌深。(曹操) 山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵。(刘禹锡) 山高月小,水落石出。(苏轼) 山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。(文天祥) 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(陆游) 少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功。(杜荀鹤) 身既死兮神以灵,子魂魄兮为鬼雄。(屈原) 身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。(李商隐) 生当作人杰,死亦为鬼雄。(李清照) 生也有涯,知(智)也无涯。(庄子) 绳锯木断,水滴石穿。(宋·罗大京) 圣人千虑,必有一失;愚人千虑。必有一得。(《晏子春秋》) 盛名之下,其实难副。(后汉书) 盛年不重来,一日难再晨,及时当勉励,岁月不待人。(陶渊明) 失之东隅,收之桑榆。(《后汉书》) 十年树木,百年树人。(《管子·权修》) 时危见臣节,世乱识忠良。(鲍照) 士不可不弘毅,任重而道远。(论语) 士为知己者死。(史记) 世事洞明皆学问,人情练达即文章。(《红楼梦》) 试玉要烧三日满,辨材须待七年期。(白居易) 书到用时方恨少,事非经过不知难。(陆游) 疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。(林逋) 谁言寸草心,报得三春晖。(盂郊) 水至清则无鱼,人至察则无徒。(《礼记》) 岁寒,然后知松柏之后凋也。(孔子) T 它山之石,可以攻玉。(《诗经·小雅》) 踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫。(《水浒传》) 桃李不言,下自成蹊。(史记) 天时不如地利,地利不如人和。(《孟子》) 天下事有难易乎,为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。(彭端叔) 天下兴亡,匹夫有责。(顾炎武) 天行有常,不为尧存,不为桀亡。《苟子》) 天意怜幽草,人间重晚晴。(李商隐) W 玩物丧志。(书经) 往者不可谏,来者犹可追。(《论语》) 为人性僻耽佳句,语不惊人死不休。(杜甫) 位卑未敢忘忧国。(陆游) 文武之道,一张一弛。(礼记) 文章合为时而著,歌诗合为事而作。(白居易) 闻道有先后,术业有专攻。(韩愈) 问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。(李煜) 问渠那得清如许,为有源头活水来。(朱熹) 我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑。(谭嗣同) 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。(杜甫) 无可奈何花落去,似曾相识燕归来。(晏殊) 无意苦争春,一任群芳妒。(陆游) 吾生也有涯,而知也无涯。(《庄子》) 勿以恶小而为之,勿以善小而不为。(刘备) 物以类聚,人以群分。(易经) X 夕阳无限好,只是近黄昏。(李商隐) 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。(范仲淹) 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。(杨万里) 心事浩茫连广宇,于无声处听惊雷。(鲁迅) 新沐者必弹冠,新浴者必振衣。(屈原) 信言不美,美言不信。善者不辩,辩者不善。(老子) 星星之火,可以燎原。(尚书) 学而不思则罔,思而不学则殆。(孔子) 学而不厌,诲人不倦。(孔子) 学然后知不足。(礼记) 学无止境。(荀子) 血沃中原肥劲草,寒凝大地发春华。(鲁迅) Y 言者无罪,闻者足戒。(毛诗序) 《阳春》之曲,和者必寡;盛名之下,其实难副。(《后汉书》) 业精于勤,荒于嬉,行成于思,毁于随。(韩愈) 一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;百年之计,莫如树人。(《管于》) 一日暴之,十日寒之,未有能生者也。(《孟子》) 衣莫若新,人莫若故。(晏子春秋) 以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。(孙昭远) 忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。(欧阳修) 有情芍药含春泪,无力蔷薇卧晓枝。(秦观) 有志者,事竟成。(后汉书) 与善人居,如入兰芷之室,久而不闻其香;与恶人居。如入鲍鱼之肆,久而不闻其(刘向) 玉不琢,不成器;人不学,不知道。(《礼记》) 欲加之罪,何患无辞。(左传) 欲穷千里目,更上一层楼。(王之涣) 欲速则不达,见小利则大事不成。(论语) Z 早岁那知世事艰,中原北望气如山。(陆游) 曾经沧海难为水,除却巫山不是云。(元稹) 曾经沧海难为水,除却巫山不是云。(元稹) 张而不弛,文武弗能也;弛而不张,文武弗为也,一张一弛,文武之道也。(《礼记》) 知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。(《礼记》) 知己知彼,百战不殆。(孙子兵法) 知识就是力量。(培根) 知无不言,言无不尽。(苏洵) 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。(陆游) 至长反短,至短反长。(吕氏春秋) 智者千虑,必有一失;愚者千虑,必有一得。(晏子春秋)

我是自己想到的学习是要靠自己的，即使被别人盯着学也没用。 －－小和尚di笃 学自己喜欢的东西，能学得更多更好！ －－小和尚di笃 更好的付出就会有更好的收获！ －－小和尚di笃 知识不单是让我们学的，也是让我们去运用的。 －－小和尚di笃

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一、意义：1、取其精华，去其糟粕，学习外国先进文化，丰富我国文化；2、民族在文化共享和文化交流中进步；3、明白不同文化之间的差异，保持我国特有文化的独立性，利于国民产生民族自豪感；4、防止西方对我国实行“和平演变”。二、拓展文化：关于西方文明（资料来源：西方文明）1、西方文明是强调个人实现的物质文明，中国文明是和西方文明相异的，这是西方人的第一感觉。很多非西方的古老文明，如埃及、印度、波斯，和中国都是不一样的，他们都是从上古时代，就和西方文明糅合在一起。2、例如埃及是四大文明古国，但埃及并不是到近代才和西方发生关系。埃及历史上有非常有名的女王克丽奥佩特拉，她和其整个家族统治埃及两三百年，但却都是希腊人，根本不会说埃及话。因此，埃及和西方从上古就已经纠缠在一起，这是因为西方文明发源地是在地中海一带，埃及、非洲原来都和西方文明糅合在一起。3、西方文明指的是西欧、北美的现代文化，包括西方世界中共同的标准、价值观、风俗等。与西方这个词相对应的是东正教、亚洲或者伊斯兰国家，或者第三世界发展中国家。也曾被对应于前苏联共产主义国家。4、西方文化的概念通常与西方世界传统定义相关联。根据此定义，西方文化是文学、科学、音乐以及哲学原理的合集，并且有别于其它主要文明。适用于受西欧移民或殖民影响强烈的国家，并不仅限于西欧。这些传统大都在被列入西方经典。

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信息化时代，是计算机的天下。它提高了人们的生活质量，加快了人类的生存步伐，促进了社会的更快发展。现在随处随地，软件都在起着积极的作用。

信息化学习方式的本质是信息化生存，信息化生存是指人们在基于信息化的、“真实”虚拟的而非想象、虚假的信息传播与交流的“虚拟空间”中的行为表现和思维活动。对于这个概念的界定，我们可以找出几个关键词进行重点阐释——虚拟空间、信息化行为、信息化思维等。

信息时代的学习者有部分已经通过网络来进行学习

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你好：【翻译】：As a student , we should study hard . What"s more , we should protect the environment .希望对你有帮助！满意请采纳！

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学习病毒学的重要性体现在哪几方面

CaCO3=CaO+CO2↑(高温煅烧） 制作硅酸盐材料：SiO2+2NaOH====Na2SiO3+H2O 还原氧化铁：Fe2O3+3CO=加热=2Fe+3CO2 还原氧化铜：C+ 2CuO=高温=2Cu + CO2↑ 或 H2+CuO=高温=Cu + H2O 碳酸氢钠受热分2NaHCO3 == Na2CO3 + CO2(气体） + H2O 氯化铵和碳酸钙混合加热：Ca(OH)2+2NH4Cl===CaCl2+2NH3(气体） +2H2O 碱式碳酸铜受热分解:Cu2(OH)2CO3→△→2CuO＋H2O＋CO2(气体）

总的方针：上面要歌颂党，中间要关爱老百姓，下面要展示未来。 第一，突出会议精神的领导者的高瞻远瞩，是开展工作的发动机，是走向未来的启明星。 第二，强调一切工作的重心是为了人民服务，一切工作的重点是解决老百姓的衣食住行，一切工作的落脚点是为了老百姓有尊严的生活。 第三，突出会议精神的领导者的要求，要把会议精神贯穿到工作的日程上来，树立会议精神的宗旨，结尾强调前进的道路无比坎坷，但是未来一定是美好的。我以前在政府部门工作，也做这个事，不知道能不能帮到您。

参考一下吧，在里面http://zhidao.baidu.com/question/406917107.html

硅和水反应 生成什么东西？

无时无刻的意思是我不知道

文徵明习字原文：文徵明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。翻译：文徵明贴写《文字文》，每天以写十本作为标准，书法就迅速进步起来。他平生对于写字，从来也不马虎草率。有时给人回信，稍微有一点不满意，一定三番五次地改写它，不怕麻烦。因此他的书法越到老年，越发精致美好。扩展资料阅读启示对待学习要像文征明一样具有认真写作的一丝不苟的精神，并且要认真对待每次作品。选文赞扬了明代著名大书法家文征明学习书法一丝不苟的精神，这对于我们青少年有很好的启迪作用。我们做事往往半途而废，最终只能一事无成，只有脚踏实地，坚持不懈才能成功。　文章通过对文征明习字经历的记叙，为了突出文征明勤学苦练，孜孜不倦，仔细认真的精神。同时我们在日常的学习和生活中也要学习这种刻苦，勤奋，认真，孜孜不倦的精神。无论做什么事情既要坚持不懈，又不能马虎草率 ；只有有了量的积累，才会有质的飞跃。如果希望一蹴而就，或者敷衍了事，就不可能会成功。

1:原式=2a^2-3a^2-3a+5a+1+7=-a^2+2a+82原式=-3a^2-a^2+2a^2-5ab+7ab-4=-2a^2+2ab-41、4x^2-4x+1-9x^2+12X-4,其中x=-1合并同类项得：-5x^2+8x-4把x=1带入得-5+8-4=-12、9x^2-12xy+4y^2-4x^2+12xy-9Y^2,其中，x=-1/2,y=1/2合并同类项得：9x^2-4x^2+4y^2-9Y^2-12xy+12xy=5x^2-5y^2把x=1带入得:5*1/4-5*1/4=03已知|m|=0,并且a^m+2 b^y+1与2a^x b^3是同类项，求3x^2-6xy+3y^2-2mx-3my的值。（已知m的绝对值是0，并且a的m+2次方乘b的y+1次方与2乘a的x次方乘b的3次方是同类项，求3乘x的2次方减6乘x乘y加3乘y的2次方减2乘m乘x减3乘m乘y的值。因为|m|=0所以m=0诱因为a^m+2 b^y+1与2a^x b^3所以m+2=xy+1=3x=2y=2把X=2，Y=2，m=0带入3x^2-6xy+3y^2-2mx-3my得12-24+12-0-0=0

18个复韵母有:ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ve、er、an、en、in、un、vn、ang、eng、ing、ong。复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er。前鼻韵母：an、en、in、un、ün。后鼻韵母：ang、eng、ing、ong。复韵母是由两个或者是三个元音相互结合而产生的韵母，这种韵母就叫做复韵母，复韵母这种复合元音并不是两个或者三个元音相互拼凑而成就可以的，这种算得上是一种分配重组。因为两个或者三个元音在重组后，会得到一个新的固定的音组，而这种音组是可以同时带动嘴巴、舌头与耳朵，它们都与单元韵有同感，而并不是我们简单理解的简单相加即可。18个复音韵母发音方法：1、ai（挨）：发音时，先发a的音，然后滑向i，气流不中断，读音轻短。2、ei（诶）：发音时，先发e的音，然后滑向i，气流不中断，嘴角向两边展开。3、ui（威）：发音时，u的发音轻短，然后滑向ei，嘴形由圆到扁。4、ao（凹）：发音时，先发a的音，然后舌尖后缩，舌根向上抬，嘴形拢成圆形，轻轻的滑向o。5、ou（欧）：发音时，先发o的音，嘴唇渐收拢，舌根抬高，口型由大圆到小圆。6、iu（优）：发音时，先发i，然后向ou滑动，口型由扁到圆。7、ie（也）：发音时，先发i，再发e，气流不中断。8、üe（虐）：发音时，先发ü的音，然后向e滑动，口型由圆到扁。9、er（耳）：发音时，舌位居中发e的音，然后舌尖向硬腭卷起，两个字母同时发音。10、an（安）：发音时，先发a的音，然后舌尖逐渐抬起，顶住上牙床发n的音。前鼻韵母an、ian、uan、üan的发音。11、en（恩）：发音时，先发e的音，然后舌面抬高,舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔泄出，发n的音。前鼻韵母en、uen、in、ün的发音12、in（音）：发音时，先发i的音，然后舌尖抵住下门齿背，舌面渐至硬腭，气流从鼻腔泄出，发n的音。13、un（温）：发音时，先发u的音，然后舌尖抵住上牙床，接着发n的音，气流从鼻腔泄出。14、ün（晕）：发音时，先发ü的音，然后舌头上抬，抵住上牙床，气流从鼻腔泄出，发n的音。15、ang（肮）：发音时，先发a的音，然后舌根抵住上软腭，气流从鼻腔泄出，发后鼻音尾ng的音。16、eng（嗯）：发音时，先发e的音，然后舌尖抵住下牙床，舌根后缩抵住软腭发ng音，气流从鼻腔泄出。17、ing（鹰）：发音时，舌尖触下齿龈，舌面隆起至硬腭，鼻腔共鸣成声。18、ong（翁）：发音时，先发o的音，然后舌根后缩抵住软腭，舌面隆起，嘴唇拢圆，鼻腔共鸣成声。

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集体主义作为公民道德建设的原则，是社会主义经济、政治和文化建设的必然要求。在社会主义社会，人民当家作主，国家利益、集体利益和个人利益根本上的一致，使集体主义成为调节三者利益关系的重要原则。要把集体主义精神渗入社会生产和生活的各个层面，引导人们正确认识和处理国家、集体、个人的利益关系，提倡个人利益服从集体利益、局部利益服从整体利益、当前利益服从长远利益，反对小团体主义、本位主义和损公肥私、损人利己，把个人的理想与奋斗融入广大人民的共同理想和奋斗之中。爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义作为公民道德建设的基本要求，是每个公民都应当承担的法律义务和道德责任。必须把这些基本要求与具体道德规范融为一体，贯穿公民道德建设的全过程。要引导人们发扬爱国主义精神，提高民族自尊心、自信心和自豪感，以热爱祖国、报效人民为最大光荣，以损害祖国利益、民族尊严为最大耻辱，提倡学习科学知识、科学思想、科学精神、科学方法，艰苦创业、勤奋工作，反对封建迷信、好逸恶劳，积极投身于建设有中国特色社会主义的伟大事业。

你最好还是补习一下的好,因为高中的教材又改版了,改后的比原来还要难,,所以最好是提前补习一下.我今年上高三,我可以讲学习方法给你.我的邮箱echo-lee-0@163.com

没有多大用处！

一、数与式（一）有理数1、有理数的分类2、数轴的定义与应用3、相反数4、倒数5、绝对值6、有理数的大小比较7、有理数的运算（二）实数8、实数的分类9、实数的运算10、科学记数法11、近似数与有效数字12、平方根与算术根和立方根13、非负数14、零指数次幂、负指数次幂（三)代数式15、代数式、代数式的值16、列代数式（四）整式17、整式的分类18、整式的加减、乘除的运算19、幂的有关运算性质20、乘法公式21、因式分解（五）分式22、分式的定义23、分式的基本性质24、分式的运算（六）二次根式25、二次根式的意义26、根式的基本性质27、根式的运算二、方程和不等式（一）一元一次方程28、方程、方程的解的有关定义29、一元一次的定义30、一元一次方程的解法31、列方程解应用题的一般步骤（二）二元一次方程32、二元一次方程的定义33、二元一次方程组的定义34、二元一次方程组的解法（代入法消元法、加减消元法）35、二元一次方程组的应用（三）一元二次方程36、一元二次方程的定义37、一元二次方程的解法（配方法、因式分解法、公式法、十字相乘法）38、一元二次方程根与系数的关系和根的判别式39、一元二次方程的应用（四）分式方程40、分式方程的定义41、分式方程的解法（转化为整式方程、检验）42、分式方程的增根的定义43、分式方程的应用（五）不等式和不等式组44、不等式（组）的有关定义45、不等式的基本性质46、一元一次不等式的解法47、一元一次不等式组的解法48、一元一次不等式（组）的应用三、函数（一）位置的确定与平面直角坐标系49、位置的确定50、坐标变换51、平面直角坐标系内点的特征52、平面直角坐标系内点坐标的符号与点的象限位置53、对称问题：P(x,y)→Q(x,-y）关于x轴对称P(x,y)→Q(-x,y)关于y轴对称P(x,y)→Q(-x,-y)关于原点对称54、变量、自变量、因变量、函数的定义55、函数自变量、因变量的取值范围（使式子有意义的条件、图象法）56、函数的图象：变量的变化趋势描述

23个声母是b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w。

Actions speak louder than words。行动胜于言辞；事实胜于雄辩；坐而言不如起而行。After a storm comes a calm。否极泰来；雨过天晴。After dinner sit a while, after supper walk a mile。饭后坐一下，晚饭后运动。After night comes the day。黑夜过后，白昼将至；否极泰来。After pleasure comes pain。先乐必后苦。All cats are grey in the dark。猫在黑暗中都是灰色的。All good things come to an end。好景不长；天下没有不散的筵席。All rivers run into the sea。条条江河通大海；条条大道通罗马；殊途同归。All roads lead to rome。条条大道通罗马；殊途同归。All"s well that ends well。凡事结局好，则全部都好。All things come to those who wait。懂得忍耐的人是最大的赢家；忍为上策。An apple a day keeps the doctor away。一天一苹果，医生远离我。The apple never falls far from the tree。叶落归根。苹果只会掉落苹果树下。April showers bring forth May flowers。四月阵雨带来五月花。Art is long, life is short。人生短暂，而学问无穷。As you brew, so must you drink。自己酿的酒，自己喝；自作自受；自食其果。brew 读音仿 blueAs you make your bed, so you must lie on it。自己铺的床，自己睡；自作自受；自食其果。As you sow, so will you reap。种瓜得瓜，种豆得豆。sow 读音仿 knowBad news has wings。/Bad news travels fast。坏消息长了翅膀；好事不出门，坏事传千里。A bad workman always blames his tools。拙劣的工匠总是埋怨工具不好。Be just to all, but trust not all。公道待人，但不可尽信之。Beauty is in the eye of the beholder。情人眼里出西施。Best is cheapest。最好的即是最便宜的。Better a bare foot than no foot at all。光脚总比没脚好，有总比没有好。Better a glorious death than a shameful life。光荣赴死，好过苟且偷生。Better give than take。施比受有福。Better late than never。迟做总比不做好；亡羊补牢，尤为晚矣。Better the devil you know than the devil you don"t know。已知的危险比未知的好；明枪易躲，暗箭难防。A bird in the hand is worth two in the bush。一鸟在手，胜于二鸟在林；到手的才实在；把握现在，不要空想未来。Bite not the hand that feeds you。别反咬喂你的手；不要忘恩负义。Business before pleasure。先做完工作，再享受娱乐；先劳后乐。Business is business。公事公办；就事论事；亲兄弟明算帐。Business is the salt of life。事业能替人生增添趣味。A cat has nine lives。猫有九条命；吉人天相；命大。Charity begins at home。仁爱先从家里开始；老吾老，以及人之老。慈善从家门开始。Civility costs nothing。礼貌不花分文。Cleanliness is next to godliness。洁净仅次于敬神。Clothes do not make the man。衣冠不能造人品。Clothes make the man。人要衣装，佛要金装。The course of true love never did run smooth。真爱无坦途，好事多磨。Creep before you walk。先学爬，再学走；按部就班。The darkest hour comes before dawn。黎明之前，是最黑暗的时刻。Do in rome as the Romans do。在罗马，就照着罗马人的习俗去做；入乡随俗。Do your best. Angels can do no better。只要努力做，天使也不会做得比你更好。Dog does not eat dog。狗不吃狗；同类不相残。Doing is better than saying。做比说好；坐而言，不如起而行。Don"t bite off more than you can chew。贪多嚼不烂；不要自不量力。chew 读音仿 chooseDon"t burn the candle at both ends。蜡烛不要两头烧；不可过分透支体力/财力。Don"t change horses in mid—stream。渡河途中莫换马；临阵莫换将。Don"t count your chickens before they are hatched。不要打如意算盘；不要过早乐观；小鸡孵出之后才算数。Don"t cross a bridge till you come to it。船到桥头自然直；勿杞人忧天。Don"t cry over spilt milk。牛奶洒了，哭也没用；不要为无法挽回的事懊恼。Don"t cut off your nose to spite your face。不要割下自己的鼻子来和脸过不去；不要和自己过不去。Don"t have too many irons in the fire。不要把太多的铁放到火炉里；不要同时做太多事；不要操之过急。Don"t judge by appearances。别以貌取人；人不可貌相。Don"t meet trouble halfway。勿杞人忧天；勿自寻烦恼。Don"t paint the lily。不要给百合花涂上颜色。Don"t put all your eggs in one basket。不要把所有的蛋放在一个篮子里；勿孤注一掷。Don"t put the cart before the horse。不要把马车放在马前；勿本末倒置。Don"t ride the high horse。不要骑高马；不要摆架子。Don"t set fire to your house to keep yourself warm。不要焚屋取暖。Don"t tell tales out of school。不要泄露秘密。Don"t wash your dirty linen in public。家丑不可外扬。Don"t wear out your welcome。莫停留太久以致不受欢迎；常客不受欢迎。Dry bread at home is better than roast meat abroad。在家吃干面包，好过在外吃烤肉；在家千日好，出门事事难。Dying men speak true。快要死的人说真话；人之将死，其言也善。The early bird catches the worm。早起的鸟儿有虫吃；捷足先登。Early to bed and early to rise makes a man healthy, wealthy, and wise。早睡早起使人健康、富有又聪明。Eaiser said than done。说时容易做时难；知易行难。East or west, home is best。东奔西跑，不如家里最好；金窝、银窝，不如自己的草窝。Easy come, easy go。来得容易去得快。Eat to live and not live to eat。吃饭是为了活着，活着不是为了吃饭。Every cloud has a silver lining。乌云背后是银边；否极泰来；因祸得福。Every couple is not a pair。两个人未必就是一对。Every day is not holiday。不是每天都是假日。Every dog has his day。狗也有走运的一天；凡人皆有得意日。Every little helps。点滴都有用；积少成多。Every man has his faults。每个人都有缺点；人非圣贤，孰能无过。Every man has his price。人各有价；人人可以被收买。Every man is his own worst enemy。每个人是自己最大的敌人。Everybody"s business is nobody"s business。众人之事无人管；三个和尚没水喝。Everyone to his taste。人各有所好。Everything comes to him who waits。等待的人终必得到。Everything has an end。所有的事情都有终结；天下无不散之筵席。Experience is the best teacher。经验即良师。The eye is bigger than the belly。眼大肚子小。Faith will move mountains。信念可撼山。A fault confessed is half redressed。承认错，就等于改正了一半；知过能改，善莫大焉。First come, first served。先到先得，捷足先登。First impressions are most lasting。初次印象最持久；先入为主。First think and then speak。先想好了再发言。A fool and his money are soon parted。愚人难聚财。Fools rush in where angels fear to tread。天使不敢涉足的地方，愚人却冲进去；无知的人，天不怕，地不怕。Forbidden fruit is sweetest。禁果最甜。Forgive and forget。既往不咎。god helps him who"s willing to help himself。天助自助者。A friend in need is a friend indeed。患难见真情；患难之交才是真朋友。A friend to all is a friend to none。对谁都友好的人，等于对谁都不友好。Give a fool rope enough, and he"ll hang himself。任由愚人自为，他将自取灭亡。Give a thief enough rope and he"ll hang himself。多行不义必自毙。god helps those who help themselves。天助自助者。god is a sure paymaster。上帝绝不欠人的债。A good beginning makes a good ending。有善始必有善终。Good company makes short miles。良伴同行路途短。A good dog deserves a good bone。良犬应得好骨头。A good face needs no paint。姣好的脸毋须化妆。Good fences make good neighbours。篱笆筑得牢，邻居处得好。A good husband makes a good wife。夫好则妻贤。A good name is sooner lost than won。好名声得之难，失之易。A good tale is none the worse for being told twice。好戏不厌百回看；好故事百听不厌。Good to begin well, better to end well。有善始很好，有善终更好。A good wife makes a good husband。有好妻子就有好丈夫。Good words are worth much and cost little。说好话最划算。The grass is always greener on the other side of the fence。篱笆外的草总是比较绿；外国的月亮比较圆。Great minds think alike。英雄所见略同。Half a loaf is better than no bread。半条面包总比没面包好；聊胜于无。Half empty is half full。半空就是半满。Half the world knows not how the other half lives。世界上有一半的人不知道另一半人如何生活。The hand that rocks the cradle rules the world。推摇篮的手支配世界。Handsome is as handsome does。行为漂亮才是美；心美貌亦美。Haste makes waste。欲速则不达。A hasty meeting, a hasty parting。聚的匆忙散得快。He helps little that helps not himself。连自己都帮不了的人，不会有大用处。He laughs best who laughs last。笑到最后的人笑的最甜；别高兴得太早。He that gains time gains all things。能争取时间，便能获得一切。He that runs fastest gets the ring。谁跑得快，谁得奖；捷足先登。He that runs fast will not run long。跑得快的人跑不久。He who begins many things, finishes but few。虎头蛇尾。He who denies all confesses all。全部否认即全部承认；欲盖弥彰。He who hesitates is lost。迟疑者必失良机。He who lives in a glass house should not throw stones。自己有缺点，就不应该说别人。Health is better than wealth。健康胜于财富。A heavy purse makes a light heart。钱袋重，心快活。Home is home, be it ever so humble。家虽简陋，但没有一个地方比家更温暖；在家千日好，出外事事难。Honesty is the best policy。诚实为上策。Hope for the best and prepare for the worst。抱最好的希望，作最坏的打算。Hope is the poor man"s bread。希望是穷人的面包；穷人靠希望活下去。Hope springs eternal in the human breast。希望永远在人的心中滋生。A house divided against itself cannot stand。有内讧的家不能存在；家和万事兴。If a man deceives me once, shame on him; if he deceives me twice, shame on me。人欺我一次，他可耻；欺我两次，我可耻。If a thing is worth doing it is worth doing well。如果一件事值得做，就值得做好。If at first you don"t succeed, try, try, try again。再接再厉，终会成功。If the shoe fits, wear it。如果鞋子合适，就穿吧；有则改之，无则嘉勉。If you want a thing well done, do it yourself。欲事成当自为之。Ill got, ill spent。悖入悖出；不义之财，不可久享。Ill news comes apace。坏事传千里。In for a penny, in for a pound。既已投下一便士，索性再花一英镑；一不做，二不休。In union is strength。团结就是力量。It is a sad heart that never rejoices。永无欢乐的心是可悲的；哀莫大于心死。It"s a small world。人生何处不相逢；冤家路窄。It is always darkest just before the day dawns。黎明之前最为黑暗；否极泰来。It"s an ill bird that fouls its own nest。弄脏自己巢的鸟，不是好鸟；家丑不可外扬。It"s an ill wind that blows nobody good。无人得到好处的风可真是坏风；凡事皆有利有弊。It is as well to know which way the wind blows。最好知道风吹往哪个方向；识时务者为俊杰。It is best to be on the safe side。小心谨慎为上策。It is better to be alone than in bad company。交恶友不如无友。It is better to do well than to say well。说得好不如做得好。It is better to give than to take。施比受有福。It is easier said than done。说比做容易。It is love that makes the world go round。爱情使世界旋转。It is more blessed to give than to receive。施比受更有福。It is no use crying over spilt milk。打翻牛奶，哭也没用；覆水难收。It is too late to lock the stable when the horse has been stolen。亡羊补牢，为时已晚。It never rains but pours。不雨则已，一雨倾盆；屋漏偏逢连夜雨；祸不单行。It takes all sorts to make a world。世界是由各式各样的人组成的。The journey of a thousand miles starts with one step。千里之行，始于足下；万丈高楼平地起。Judge not a book by its cover。不能光用封面来评断一本书的好坏；不能以貌取人。Jump once but look twice。三思而后行。Keep something for a rainy day。未雨绸缪，有备无患。Keep your mouth shut and your eyes open。少说话，多观察。Keep your purse and your mouth closed。不浪费，不多言；把钱包与嘴巴闭紧。Kill not the goose that lays the golden eggs。勿杀生金蛋的鹅；勿杀鸡取卵。Kill two birds with one stone。以一石杀二鸟；一举两得。Knowledge is power。知识就是力量。The laborer is worthy of his hire。一分辛劳，一分收获。The last straw breaks the camel"s back。最后一根稻草，压断骆驼的背；凡事宜节制，过则必败事。Laugh and the world laughs with you; weep and you weep alone。欢笑，则世界与你同乐；哭泣，则独自悲伤。Laughter is the best medicine。笑是最好的药。Learn to walk before you run。学跑之前先学走。Let bygones be bygones。让过去的事成为过去；既往不咎。304.Let sleeping dogs lie。让睡觉的狗躺着；勿惹是生非；勿打草惊蛇。306.A light purse makes a heavy heart。钱袋轻，心沉重。307.Like father, like son。有其父必有其子。308.Like will to like 。物以类聚；同声相应；同气相求。309.A little learning is a dangerous thing。一知半解最危险。312.Live and learn。活到老，学到老；学无止境。313.Live and let live。自己活，也让别人活；互相帮助，共存共荣。314.Live not to eat, but eat to live。活着不是为吃，吃是为了活。317.Long absent, soon forgotten。离久情疏。318.The longest day must have an end。最长之日终有尽时；否极泰来。319.The longest night will have an end。最长的夜也有结束的时候；否极泰来。320.Look before you leap。三思而行。321.Love is blind。爱情是盲目的。322.Love me, love my dog。爱我，也爱我的狗；爱屋及乌。323.The love of money is the root of all evil。爱财是一切罪恶的根源。324.Love will find a way。真情所至，金石为开。325.Make haste slowly。要快中有慢；欲速则不达。326.Make hay while the sun shines。有太阳时快晒草；把握时机。hay 干草327.Make much of what you have。善于利用手边的东西。329.Make the best of a bad job。善处逆境。330.A man can lead a horse to the water but he cannot make him drink。师傅领进门，修行在个人。332.A man is known by the company he keeps。观其友，知其人；物以类聚。company公司；伙伴333.Man proposes, god disposes。某事在人，成事在天。334.Man shall not live by bread alone。人生活不只靠面包。人活着不单靠食物（人还有灵魂，依靠上帝）。335.Man"s work lasts till set of sum; woman"s work is never done。男人的工作从日出到日落，女人的工作永远做不完。337.Many hands make light work。人多好办事；众擎易举。338.Many heads are better than one。众人的主意，总比一个人的好；三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮。

1望海潮东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。重湖叠清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙。乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。

Claire.

社会学习理论是阐明人怎样在社会环境中学习，从而形成和发展他的个性的理论。班杜拉的社会理论学是以观察学习为核心而建立的，主要观点如下：　　（1）交互决定观　　环境决定论认为行为是由作用于有机体的环境刺激决定的；个人决定论认为环境取决于个体如何对其发生作用；班杜拉则认为行为、环境与个体的认知之间的影响是相互的。尽管在有些情境中，某一个因素可能起支配作用，但也不能把某一个因素放在比其他因素重要的位置，三者影响力的大小取决于当时的环境和行为性质，他把这种观点称为“交互决定论”。　　（2）观察学习　　观察学习是指人通过观察他人，即榜样的行为及其结果而习得新行为的过程。观察学习的过程中，人们获得了示范活动的象征性表象，并引导适当的操作。班杜拉将观察学习分为直接的观察学习、抽象性观察学习和创造性观察学习。将观察学习的过程分为四个具体过程：注意过程、保持过程、复制过程和动机过程。　　（3）自我调节理论　　班杜拉认为自我调节是个人的内在强化过程，是个体通过将自己对行为的计划和预期与行为的现实成果加以对比和评价，来调节自己行为的过程。自我调节由自我观察、自我判断和自我反应三个过程组成，经过这三个过程，个体完成内在因素对行为的调节。　　（4）自我效能理论　　自我效能感是指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断。班杜拉指出自我效能感的影响因素主要包括个体自身行为的成败经验、替代性经验、言语劝说、情绪唤醒以及情境条件。

班杜拉是没过心理学家，社会学习论的创始人。社会学习论是阐明人怎样在社会环境中学习，从而形成和发展其个性的理论。班杜拉认为儿童通过观察学习而习得新行为。社会学习理论是阐明人怎样在社会环境中学习，从而形成和发展他的个性的理论。班杜拉的社会理论学是以观察学习为核心而建立的，主要观点如下：1、交互决定观环境决定论认为行为是由作用于有机体的环境刺激决定的；个人决定论认为环境取决于个体如何对其发生作用；班杜拉则认为行为、环境与个体的认知之间的影响是相互的。尽管在有些情境中，某一个因素可能起支配作用。但也不能把某一个因素放在比其他因素重要的位置，三者影响力的大小取决于当时的环境和行为性质，他把这种观点称为“交互决定论”。2、观察学习观察学习是指人通过观察他人，即榜样的行为及其结果而习得新行为的过程。观察学习的过程中，人们获得了示范活动的象征性表象，并引导适当的操作。班杜拉将观察学习分为直接的观察学习、抽象性观察学习和创造性观察学习。将观察学习的过程分为四个具体过程：注意过程、保持过程、复制过程和动机过程。3、自我调节理论班杜拉认为自我调节是个人的内在强化过程，是个体通过将自己对行为的计划和预期与行为的现实成果加以对比和评价，来调节自己行为的过程。自我调节由自我观察、自我判断和自我反应三个过程组成，经过这三个过程，个体完成内在因素对行为的调节。4、自我效能理论自我效能感是指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断。班杜拉指出自我效能感的影响因素主要包括个体自身行为的成败经验、替代性经验、言语劝说、情绪唤醒以及情境条件。扩展资料：学习理论1、强调观察学习在人的行为获得中的作用。认为人的多数行为是通过观察别人的行为和行为的结果而学得的。依靠观察学习可以迅速掌握大量的行为模式。2、重视榜样的作用。人的行为可以通过观察学习过程获得。但是获得什么样的行为以及行为的表现如何，则有赖于榜样的作用。榜样是否具有魅力、是否拥有奖赏、榜样行为的复杂程度、榜样行为的结果和榜样与观察者的人际关系都将影响观察者的行为表现。参考资料来源：百度百科-社会学习理论

影响如下：自我效能感:指个体对自己是否有能力为完成某一行为所进行的推测与判断。这一概念是班杜拉最早提出的，在80年代，自我效能感理论得到了丰富和发展，也得到了大量实证研究的支持。 班杜拉在他的动机理论中指出，人的行为受行为的结果因素与先行因素的影响。行为的结果因素就是通常所说的强化，但他关于强化与传统的行为主义对强化的看法不同。他认为，在学习中没有强化也能获得有关的信息，形成新的行为。而强化能激发和维持行为的动机以控制和调节人的行为。因此，他认为行为出现的概率是强化的函数这种观点是不确切的，行为的出现不是由于随后的强化，而是由于人认识了行为与强化之间的依赖关系后对下一步强化的期望，他的“期望”概念也不同于传统的“期望”概念。传统的期望概念指的只是结果的期望，而他认为除了结果期望外，还有一种效能期望。结果期望指的是人对自己某种行为会导致某一结果的推测。如果人预测到某一特定行为将会导致特定的结果，那么这一行为就可能被激活和被选择。例如，儿童感到上课注意听讲就会获得他所希望取得的好成绩，他就有可能认真听课。效能期望指的则是人对自己能否进行某种行为的实施能力的推测或判断，即人对自己行为能力的推测。它意味着人是否确信自己能够成功地进行带来某一结果的行为。当人确信自己有能力进行某一活动，他就会产生高度的“自我效能感”，并会去进行那一活动。例如，学生不仅知道注意听课可以带来理想的成绩，而且还感到自己有能力听懂教师所讲的内容时，才会认真听课。人们在获得了相应的知识、技能后，自我效能感就成为了行为的决定因素。班杜拉等人的研究指出，影响自我效能感形成的因素主要有:?个人自身行为的成败经验。这个效能信息源对自我效能感的影响最大。一般来说，成功经验会提高效能期望，反复的失败会降低效能期望。

社会学习理论是阐明人怎样在社会环境中学习，从而形成和发展他的个性的理论。班杜拉的社会理论学是以观察学习为核心而建立的，主要观点如下：　　（1）交互决定观　　环境决定论认为行为是由作用于有机体的环境刺激决定的；个人决定论认为环境取决于个体如何对其发生作用；班杜拉则认为行为、环境与个体的认知之间的影响是相互的。尽管在有些情境中，某一个因素可能起支配作用，但也不能把某一个因素放在比其他因素重要的位置，三者影响力的大小取决于当时的环境和行为性质，他把这种观点称为“交互决定论”。　　（2）观察学习　　观察学习是指人通过观察他人，即榜样的行为及其结果而习得新行为的过程。观察学习的过程中，人们获得了示范活动的象征性表象，并引导适当的操作。班杜拉将观察学习分为直接的观察学习、抽象性观察学习和创造性观察学习。将观察学习的过程分为四个具体过程：注意过程、保持过程、复制过程和动机过程。　　（3）自我调节理论　　班杜拉认为自我调节是个人的内在强化过程，是个体通过将自己对行为的计划和预期与行为的现实成果加以对比和评价，来调节自己行为的过程。自我调节由自我观察、自我判断和自我反应三个过程组成，经过这三个过程，个体完成内在因素对行为的调节。　　（4）自我效能理论　　自我效能感是指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断。班杜拉指出自我效能感的影响因素主要包括个体自身行为的成败经验、替代性经验、言语劝说、情绪唤醒以及情境条件。