选择

心灵的选择 人生仿似一条漫漫长路，可它并非像想象中那么笔直，虽然最终每个人都会到达死亡的彼岸，而这其中，我们却面临了无数次十字路口的抉择，无数次心灵的选择。　　面对年迈的老人，或许在马路上上前扶一把，或许在公车上置之不理；面对地上的香蕉皮，或许弯腰拾起，又或许任由它赖在地上，直至使年幼的孩子摔倒在地。这些看似再平凡不过的小事的背后，难道不隐藏了你心灵的选择了吗？　　搀扶年迈的老人，你选择了敬老；拾起地下的香蕉皮，你选择了爱幼。对此置之不理，你又选择了漠视，不是吗？　　著名科学家钱学森，在国外进修后，穿越了重重艰难险阻，放弃了优厚华贵的生活毅然回到祖国，为祖国的科技的进步献计献策；伟大的文学家朱自清宁可拖着久病的身体困苦生活，也不领美国的救济粮；爱国诗人文天祥在刑场上放弃了最后一次求生的机会，在“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪言壮语中视死如归；伟大的佛教创始人释迦牟尼为了追寻世间真谛也抛弃君主的生活。也许这些人的选择并不明智，并不周全，但又有谁可以否认这不是他们心灵的选择呢？　　面对成功与失败，有人选择勇往直前，亦有人选择逃避现实；面对生存与死亡，有人选择欣赏每一朝的太阳，亦有人选择郁郁寡欢；对机会与挑战，有人选择倾其所能，奋力拼搏，亦有人选择退位让贤，放弃机会。我们不能否认这确实是他们心灵的选择，但我更加认为向日葵之所以向阳开，就是因为在烈日下，他们更会长得更高更壮，人亦如此。　　我们应该在阳光的沐浴下，暴风雨的洗礼中，做出每一次“向阳”的选择。积极的生活态度会让我们用感恩的心去面对一切所谓的不公，所谓的荆棘，所谓的坎坷，会让我们在一次次的磨练中拥有一双足以冲破云霄的翅膀，更会让我们在每一次的挑战面前做出真真正正的心灵的选择。　　请用你最真诚，最阳光的微笑去做出真真正正属于你的心灵的选择！

小桔灯作文是不错的选择。我是临沂小桔灯作文，感觉它的教材和教案非常的好，品牌挺有底蕴的。希望能帮到你。

推荐由中国出版集团现代出版社出版的小学生科普睿智写作丛书《博乐作文》教材。它是中国教育学会“十二五”科研课题、中小学优质教育发展研究科研成果、中国修辞学会读写教学研究会推荐。同学们都很喜欢！免费加盟

现有可以加盟的作文品牌很多，但要看是否为正规出版社，市场认可度怎么样，作文是否有发表的渠道等，博乐作文是比较符合条件的，有独特的科普乐园，普遍受到学生的喜欢。

在大语文环境下家长和老师更加注重孩子语文的教育和学习，那么大家的关注点就落到了作文的培训学习上，因为作文是孩子语文学习内容中困难的一部分，也是很多孩子语文失分的重要原因。这时候很多家长就为了孩子作文写作能力的提升而选择小学作文辅导了。那么对于了解之后的投资者来说，加盟一个作文培训品牌，应该如何进行选择呢?那么小学作文辅导班加盟该如何选择呢?一般投资者想要加盟，都会选择知名度高、口碑好的品牌，这样就可以依靠品牌的知名度快速打开市场，在市场上稳固发展。 就比如月芽儿歌作文总部自2013年起提出“月芽中国”发展战略以来，已先后在全国各地开设加盟合作校300余家，成功将月芽儿歌打造成全国知名教育连锁品牌，并荣获中国教育培训联盟2016年度“教培业十大优秀连锁加盟品牌”荣誉称号。选择加盟这样作文培训加盟，投资者更有保障。做教育投资加盟，最怕交了加盟费只得了个品牌名称授权，其他什么支持也没有，这也是许多做小学作文辅导班加盟的校长们最关心的问题。在选择作文培训品牌加盟之前，要先了解品牌能给你带来什么，究竟能不能帮你成功建立起一所作文培训机构。“儿歌学方法，快乐写作文”，儿歌作文教学法打破常规，根据孩子不同年龄段的需求特性和性格特性，有针对性地开展个性化教学，老师易备、易教、易操作，学生好懂、好记、好应用，为品牌的连锁运营提供了极强的可复制性。以最前沿、最科学的作文教学理念，开创专业、系统的作文体系，且核心教材不对普通市场发行，只对特许加盟合作者独家发行，保障了加盟校竞争优势。其次是师资，拥有专业而系统的教师培训体系，从初级、中级、高级教师培训中磨练出扎实的作文教师，从新校长培训、高级校长培训中锻炼出敢拼稳打的作文学校校长。在管理上，一家好的作文加盟品牌同样给足了支持，所有授权培训学校的管理方案均由总部提供，各授权学校全部以专业化的组织架构、人力资源管理为核心，进行市场开拓和经营管理，总部还将提供学校管理相关知识的系统培训。加盟月芽儿歌作文，成本更省，支持更多，风险更小，效益更高，为你提供怎么选址、怎么开店、怎么宣传、怎么招生、怎么教学等等全程一站式服务，解决各种小学作文辅导班加盟问题，期待您的加盟!

一、线性规划 1. 线性规划具有无界解是指 "C" A.可行解集合无界 B.有相同的最小比值 C. 存在某个检验数 D. 最优表中所有非基变量的检验数非零 2. 线性规划具有唯一最优解是指 "A" A.最优表中非基变量检验数全部非零 B.不加入人工变量就可进行单纯形法计算 C.最优表中存在非基变量的检验数为零 D.可行解集合有界 3. 线性规划具有多重最优解是指 "B" A.目标函数系数与某约束系数对应成比例 B.最优表中存在非基变量的检验数为零 C.可行解集合无界 D.基变量全部大于零 4. 使函数 减少得最快的方向是 "B" A.(－1,1,2) B.(1,－1, －2) C. (1,1,2) D.(－1, －1, －2) 5. 当线性规划的可行解集合非空时一定 "D" A.包含点X=(0,0,···,0) B.有界 C.无界 D.是凸集 6. 线性规划的退化基可行解是指 "B" A.基可行解中存在为零的非基变量 B. 基可行解中存在为零的基变量 C.非基变量的检验数为零 D.所有基变量不等于零 7. 线性规划无可行解是指 "C" A.第一阶段最优目标函数值等于零 B.进基列系数非正 C.用大M 法求解时, 最优解中还有非零的人工变量 D.有两个相同的最小比值 8. 若线性规划不加入人工变量就可以进行单纯形法计算 "B" A. 一定有最优解 B.一定有可行解 C.可能无可行解 D.全部约束是小于等于的形式 9. 设线性规划的约束条件为 "D" 则非退化基本可行解是 A.(2， 0，0， 0) B.(0，2，0，0) C.(1，1，0，0) D.(0，0，2，4) 10. 设线性规划的约束条件为 "C" 则非可行解是 A.(2，0，0， 0) B.(0，1，1，2) C.(1，0，1，0) D.(1，1，0，0) 11. 线性规划可行域的顶点一定是 "A" A.可行解 B. 非基本解 C.非可行 D.是最优解 12. "A" A.无可行解 B.有唯一最优解 C.有无界解 D.有多重最优解 13. "B" A.无可行解 B.有唯一最优解 C.有多重最优解 D.有无界解 14.X 是线性规划的基本可行解则有 "A" A.X 中的基变量非负，非基变量为零 B.X 中的基变量非零，非基变量为零 C. X不是基本解 D.X不一定满足约束条件 15.X 是线性规划的可行解，则错误的结论是 "D" A.X可能是基本解 B. X可能是基本可行解 C.X 满足所有约束条件 D. X是基本可行解 16. 下例错误的说法是 "C" A. 标准型的目标函数是求最大值 B.标准型的目标函数是求最小值 C. 标准型的常数项非正D. 标准型的变量一定要非负 17. 为什么单纯形法迭代的每一个解都是可行解？答：因为遵循了下列规则 "A" A.按最小比值规则选择出基变量 B.先进基后出基规则 C.标准型要求变量非负规则 D.按检验数最大的变量进基规则 18. 线性规划标准型的系数矩阵A m ×n ，要求 "B" A. 秩(A)=m并且m 19. 下例错误的结论是 "D" A. 检验数是用来检验可行解是否是最优解的数 B.检验数是目标函数用非基变量表达的系数 C. 不同检验数的定义其检验标准也不同 D. 检验数就是目标函数的系数 20运筹学是一门 "C" A.定量分析的学科 B.定性分析的学科 C.定量与定性相结合的学科 D.定量与定性相结合的学科，其中分析与应用属于定性分析，建立模型与求解属于定量分析 二、对偶理论（每小题10分，共100分） 1. 如果决策变量数相等的两个线性规划的最优解相同，则两个线性规划 "D" A. 约束条件相同 B.模型相同 C.最优目标函数值相等 D.以上结论都不对 2. 对偶单纯形法的最小比值规划则是为了保证 "B" A.使原问题保持可行 B.使对偶问题保持可行 C. 逐步消除原问题不可行性 D.逐步消除对偶问题不可行性 3. 互为对偶的两个线性规划问题的解存在关系 "A" A. 一个问题具有无界解，另一问题无可行解 B 原问题无可行解，对偶问题也无可行解 C.若最优解存在，则最优解相同 D. 一个问题无可行解，则另一个问题具有无界解 4.原问题与对偶问题都有可行解，则 "D" A.原问题有最优解，对偶问题可能没有最优解 B.原问题与对偶问题可能都没有最优解 C.可能一个问题有最优解，另一个问题具有无界解 D. 原问题与对偶问题都有最优解 5. 已知对称形式原问题（MAX ) 的最优表中的检验数为（λ1，λ2，... , λn ), 松弛变量的检验 数为（λn+1，λn+2，... , λn+m) ，则对偶问题的最优解为 "C" A. （λ1，λ2，... , λn )B. （λ1，λ2，... , λn )C. （λn+1，λn+2，... , λn+m) D. （λn+1，λn+2，... , λn+m) 6. 互为对偶的两个线性规划问题的解存在关系 "B" A.原问题有可行解，对偶问题也有可行解 B.一个有最优解，另一个也有最优解 C.一个无最优解，另一个可能有最优解 D. 一个问题无可行解，则另一个问题具有无界解 7. 某个常数b i 波动时，最优表中引起变化的有 "A" A.B －1b B. C.B －1 D.B －1N 8. 某个常数b i 波动时，最优表中引起变化的有 "C" A.检验数 B.C B B －1 C.C B B －1b D.系数矩阵 9. 当基变量x i 的系数c i 波动时，最优表中引起变化的有 "B" A. 最优基B B.所有非基变量的检验数 C.第i 列的系数 10. 当非基变量x j 的系数c j 波动时，最优表中引起变化的有 "C" A.单纯形乘子 B.目标值 C.非基变量的检验数 D. 常数项 三、整数规划（每小题20分，共100分） D.基变量X B 121212121. 线性规划的最优解是（3.25，2.5），它的整数规划的最优解是 "A" max Z =3x +2x ,2x +3x ≤14, x +0.5x ≤4.5, x , x ≥0且为整数对应 A. (4，1) B.(4，3) C.(3，2) D.(2，4) 2. 下列说法正确的是 "D" A. 整数规划问题最优值优于其相应的线性规划问题的最优值 B.用割平面法求解整数规划问题，构造的割平面有可能切去一些不属于最优解的整数解 C. 用分枝定界法求解一个极大化的整数规划时，当得到多于一个可行解时，通常可任取其中一个作为下界，再进行比较剪枝 D. 分枝定界法在处理整数规划问题时，借用线性规划单纯形法的基本思想，在求相应的线性模型解的同时，逐步加入对各变量的整数要求限制，从而把原整数规划问题通过分枝迭代求出最优解。 578x 1-x 4+x 5=333 "C" 3. x 1要求是非负整数，它的来源行是 112x 4-x 5≤-33 B. －x 4-x 5≤-2 C. x 4＋x 5+S ＝2 D. x 4＋x 5－s ＝2 A.3 4. max Z =3x 1+x 2,4x 1+3x 2≤7, x 1+2x 2≤4, x 1, x 2=0或1，最优解是 "D" A.（0, 0） B. （0，1） C. （1，0） D. （1，1） 5 分枝定界法中 "B" a . 最大值问题的目标值是各分枝的下界 b. 最大值问题的目标值是各分枝的上界 c . 最小值问题的目标值是各分枝的上界 d . 最小值问题的目标值是各分枝的下界 e . 以上结论都不对 A. a,b B. b,d C. c,d D. e 四、目标规划（每小题20分，共100分） 2. 下列正确的目标规划的目标函数是 "C" A. max Z＝d －+d + B. max Z＝d －－d + C. min Z＝d －+d + D. min Z＝d －－d + 4. 目标规划 "D" －+min z =p 1(d 1+d 2) +P 2d 3+P 3d 4-- u23a7x 1+x 2+d 1--d 1+u23aa-+u23aax 1+x 2+d 2-d 2u23aa-+x 1+d 3-d 3u23a8-+u23aax +d -d 244u23aa-+u23aax , x , d , d 12i i u23a9=40=60=50=20≥0(i =1, , 4) 的满意解是 A.（50，20） B. （40，0） C. （0，60） D. （50，10） 5 下列线性规划与目标规划之间错误的关系是 "B" A.线性规划的目标函数由决策变量构成，目标规划的目标函数由偏差变量构成 B.线性规划模型不包含目标约束，目标规划模型不包含系统约束 C. 线性规划求最优解，目标规划求满意解 D. 线性规划模型只有系统约束，目标规划模型可以有系统约束和目标约束 E. 线性规划求最大值或最小值，目标规划只求最小值 五、运输问题（每小题10分，共100分） 1. 有6个产地7个销地的平衡运输问题模型的对偶模型具有特征 "B" A 有12个变量 B 有42个约束 C. 有13个约束 D ．有13个基变量 2. 有5个产地4个销地的平衡运输问题 "D" A.有9个变量 B. 有9个基变量 C. 有20个约束 D ．有8个基变量 3. 下列变量组是一个闭回路 "C" A.{x11,x 12,x 23,x 34,x 41,x 13} B.{x21,x 13,x 34,x 41,x 12} C.{x12,x 32,x 33,x 23,x 21,x 11} D.{x12,x 22,x 32,x 33,x 23,x 21} 4. m+n－1个变量构成一组基变量的充要条件是 "B" A.m+n－1个变量恰好构成一个闭回路 B.m+n－1个变量不包含任何闭回路 C.m+n－1个变量中部分变量构成一个闭回路 D.m+n－1个变量对应的系数列向量线性相关 5. 运输问题 "A" A. 是线性规划问题 B. 不是线性规划问题 C.可能存在无可行解 D. 可能无最优解 6. 下列结论正确的有 "A" A 运输问题的运价表第r 行的每个c ij 同时加上一个非零常数k ，其最优调运方案不变 B 运输问题的运价表第p 列的每个c ij 同时乘以一个非零常数k ，其最优调运方案不变 C.运输问题的运价表的所有c ij 同时乘以一个非零常数k, 其最优调运方案变化 D．不平衡运输问题不一定存在最优解 7. 下列说法正确的是 "D" A.若变量组B 包含有闭回路，则B 中的变量对应的列向量线性无关 B.运输问题的对偶问题不一定存在最优解 C. 平衡运输问题的对偶问题的变量非负 D．第i 行的位势u i 是第i 个对偶变量 8. 运输问题的数学模型属于 "C" A.0-1规划模型 B. 整数规划模型 C. 网络模型 D. 以上模型都是 9. 不满足匈牙利法的条件是 "D" A. 问题求最小值 B. 效率矩阵的元素非负C. 人数与工作数相等 D.问题求最大值 10. 下列错误的结论是 "A" A.将指派（分配）问题的效率矩阵每行分别乘以一个非零数后最优解不变 B.将指派问题的效率矩阵每行分别加上一个数后最优解不变 C.将指派问题的效率矩阵每个元素同时乘以一个非零数后最优解不变 D.指派问题的数学模型是整数规划模型 1．线性规划具有唯一最优解是指 A ．最优表中存在常数项为零 C ．最优表中存在非基变量的检验数为零D ．可行解集合有界 2．设线性规划的约束条件为 则基本可行解为 A ．(0, 0, 4, 3) B ．(3, 4, 0, 0)(2, 0, 1, 0) D ．(3, 0, 4, 0) 3．则 ．无可行解 B ．有唯一最优解mednC ．有多重最优解 D ．有无界解 4．互为对偶的两个线性规划 行解X 和Y ，存在关系 A ．Z > W B．Z = W C．Z≥W ．Z≤W 5．有6 个产地4个销地的平衡运输问题模型具有特征 A ．有10个变量24个约束 24个变量10个约束 C ．有24个变量9个约束 D ．有9个基变量10个非基变量 6. 下例错误的说法是 A ．标准型的目标函数是求最大值 B ．标准型的目标函数是求最小值 D ．标准型的变量一定要非负 7. m+n－1个变量构成一组基变量的充要条件是 A ．m+n－1个变量恰好构成一个闭回路m+n－1个变量不包含任何闭回路 Cm+n－1个变量中部分变量构成一个闭回路Dm+n－1个变量对应的系数列向量线性相关 8．互为对偶的两个线性规划问题的解存在关系 A ．原问题无可行解，对偶问题也无可行解 C ．若最优解存在，则最优解相同D ．一个问题无可行解，则另一个问题具有无界解 9. 有m 个产地n 个销地的平衡运输问题模型具有特征 , 对任意可 ．有mn 个变量m+n个约束 …m+n-1个基变量 B ．有m+n个变量mn 个约束 C ．有mn 个变量m+n－1约束D ．有m+n－1个基变量，mn －m －n －1个非基变量 11. 若线性规划无最优解则其可行域无界X 基本解为空 12. 凡基本解一定是可行解X 同19 13. 线性规划的最优解一定是基本最优解X 可能为负 14. 可行解集非空时, 则在极点上至少有一点达到最优值X 可能无穷 15. 互为对偶问题，或者同时都有最优解，或者同时都无最优解 16. 运输问题效率表中某一行元素分别乘以一个常数, 则最优解不变X 17. 要求不超过目标值的目标函数是 18. 求最小值问题的目标函数值是各分枝函数值的下界 19. 基本解对应的基是可行基X 当非负时为基本可行解，对应的基叫可行基 20. 对偶问题有可行解，则原问题也有可行解X 21. 原问题具有无界解，则对偶问题不可行 22.m+n－1个变量构成基变量组的充要条件是它们不包含闭回路 23. 目标约束含有偏差变量 24. 整数规划的最优解是先求相应的线性规划的最优解然后取整得到X 25. 匈牙利法是对指派问题求最小值的一种求解方法 11. × 12. × 13. × 14. × 15. √ 16. × 17. √ 18. √ × 20. × 21. √ 22. √ 23. √ 24. × 25. √ 1．线性规划最优解不唯一是指( ) A ．可行解集合无界 B ．存在某个检验数λk >0 且 C ．可行解集合是空集 ．最优表中存在非基变量的检验数非零 2．则( ) 19. ．无可行解 B ．有唯一最优解 C ．有无界解 D ．有多重解 3．原问题有5个变量3个约束，其对偶问题( ) 有3个变量5个约束 B 有5个变量3个约束C 有5个变量5个约D 有3个变量3个约束 4．有3个产地4个销地的平衡运输问题模型具有特征( ) A ．有7个变量 B ．有12个约束C ．有6约束 ．有6个基变量 5．线性规划可行域的顶点一定是( ) ．基本可行解 B ．非基本解 C ．非可行解 D ．最优解 6．X 是线性规划的基本可行解则有( ) A ．X 中的基变量非零，非基变量为零 B ．X 不一定满足约束条件 X 中的基变量非负，非基变量为零 D ．X 是最优解 7．互为对偶的两个问题存在关系( ) A ．原问题无可行解，对偶问题也无可行解B ． 对偶问题有可行解，原问题也有可行解 C ．原问题有最优解解，对偶问题可能没有最优解．原问题无界解，对偶问题无可行解 8．线性规划的约束条件为 则基本解为( ) A ．(0, 2, 3, 2) (3, 0, －1, 0) C．(0, 0, 6, 5) D ．(2, 0, 1, 2) 9．要求不低于目标值，其目标函数是( ) A ． ． C ． D ． 10．μ是关于可行流f 的一条增广链，则在μ上有( ) A ．对任意 B ．对任意 - D ． . 对任意(i , j ) ∈μ, 有f ij ≥0 11．线性规划的最优解是基本解× 12．可行解是基本解× 13．运输问题不一定存在最优解× 14．一对正负偏差变量至少一个等于零× 15．人工变量出基后还可能再进基× 16．将指派问题效率表中的每一元素同时减去一个数后最优解不变 17．求极大值的目标值是各分枝的上界 18．若原问题具有m 个约束，则它的对偶问题具有m 个变量 19．原问题求最大值，第i 个约束是“≥”约束，则第i 个对偶变量y i ≤0 20．要求不低于目标值的目标函数是min Z =d - 21．原问题无最优解，则对偶问题无可行解× 22．正偏差变量大于等于零，负偏差变量小于等于零× 23．要求不超过目标值的目标函数是min Z =d + 24．可行流的流量等于发点流出的合流 25．割集中弧的容量之和称为割量。 11. × 12.× 13. × 14. × 15 . × 16.× 17. √ 18. √ 19.√ 21. × 22. × 23. √ 24. √ 25. √ 20. √

在资源编辑器，组合框属性中，将组合框的类型设置为DropDown，将Data（数据）添加好多行信息。这样设置后，其它的和编辑框就没有区别了，绑定变量可以，GetDlgItemText、GetWindowText也可以。

内生性就是模型中的解释变量与随机扰动项即error term相关，是计量模型中最为常见的一种问题之一，在实际数据分析中很难避免。一般出现原因为 1.丢失解释变量，且该变量与模型中其他解释变量关联明显。2.解释变量和被解释变量关系明显 含因果关系。selection bias是指收集的sample并不是完全随机的。总而言之，内生性属于模型构建方面问题。至于selection bias，则是sample内部的问题。二者没啥关系。。。

感谢蜗牛，它给我上了一堂有关生命的课程，它告诉了我，生命在于坚持，无论遇到什么困难都不要放弃。让我们像蜗牛一样，即使不断地摔倒，也要爬起来，一起坚持，创造属于自己的梦想奇迹。这里给大家分享一些关于中学生 初二 作文 选择坚持600字,供大家学习。 中学生初二作文选择坚持600字1 前不久去西山捡菌子。 早晨，西山上起了浓雾。树木在雾中飘飘忽忽，很难看清它的形态。脚边的花草早已凝结上了一层薄霜，白白亮亮的。雾气轻柔地抚摸着小路旁的树木，眼前一百米之外的地方，就什么也看不清了。 我们沿着山上的小路前行。我大口大口贪婪地呼吸着早晨清新湿润的空气，感觉凉凉的，舒服极了。我缓缓循着小路走，两眼随时扫视着路边，看看有没有菌子那娇小的身影。结果仔细搜寻了几十分钟，仍是一朵菌子也没有发现。听一个奶奶说，运气好的人一眼便能见到路边的菌子的。 看来是我运气不好罢!尽管我运气不佳，却仍然想着：我一定会找到菌子的。于是，我的眼光盯着路边更紧了，视线几乎要和土壤纠缠在一起，分不开了。忽然，我发现在那由枯枝落叶堆成的绒柔的地毯上，好像掩映着一朵白色的菌子。我连忙走过去，捡起一看，却发现是一张餐巾纸。原来的激情转瞬间烟消云散，心里只剩下一片茫然和灰心。 但我仍然不打算放弃。这次，我的决心更加强烈了，感觉没有什么能阻挡我搜寻的步伐。我想：菌子不是应该生长在树木的浓荫之下或腐朽的树木上吗?我便转身往旁边树林的深处走去，眼睛紧紧盯着地面。我把每一颗树的底下都仔细地搜寻了一番，终于，在一棵松树下我找到了一朵菌子，真是“踏破铁鞋无觅，处得来全不费工夫”。 那是一朵黄色的菌子，它小心地躲在松树底下的落叶堆中。菌盖呈现出完美的渐变色从中心到边缘依次是：棕色、黄色、白色。由于早晨的雾气，菌丝上水露露的，十分有质感。菌柄强有力地支撑起菌盖，显得威风洒脱。菌盖边缘的缺口丝毫不影响整朵蘑菇的美感，反而更显这朵蘑菇“阅历”的沧桑。 这时，浓雾渐渐散去，阳光艰难地从浓密的云层中射出，照亮这片富有生机的`大地。树影也清晰可见了，鸟鸣声变得更加清脆与响亮。 沐着阳光，看看那朵菌子，听着那如歌的鸟鸣，突然让我想到了我的人生。是啊，其实在人生的道路上，总会遇到许多挫折，但只要我们不灰心，并以坚持不懈的姿态前行，收获就会在前方不远处等着你。 中学生初二作文选择坚持600字2 “不经历风雨，怎能见彩虹。”题记 记者询问国际数学大师陈省当初为什么选择了数学，陈省回答：别的什么都不会，只好学数学。另一记者采访注明画家黄永玉，问他当初为什么 学画画 ，他的回答也是：别的什么都不会，只好作画。一句简单的话语，留给我们无尽的深思。不是什么都不会就可以随随便便当一个作家什么的。也许是他们的经历实在是太多太多，经历的苦难数不胜数，坚持不懈，直到最后成功了就发现一切都是值得的。不是什么都不会，而是始终如一地喜欢并擅长做一件事。 贝多芬最后成了一个聋哑人，却成就了一个享誉世界的著名音乐家。他别的什么都不会，什么都不会做，但他着了魔似的喜欢音乐，因为他发自内心的热爱音乐。有的人可能会笑他傻，一个已经聋哑的人怎么可能会学好音乐，并在音乐上有所建树呢呢?简直是不可思议。但贝多芬就是这样，他用心去感受世界，去感受音乐，经历了不尽胜数的失败，他没有放弃，他要向世界证明自己，自己可以。经过恒久的努力最后他成功了。一件事情不可能想着想着就会成功，而是要有始终如一不懈的努力。只有认真地做好一件事，坚持不懈，才能成功。 姚明是一个身高两米二多的小伙子。他是中国 篮球 队的一员。在路上一个个高高的人会被社会所取笑，个子高什么都不会做，坐起事情来也很困难。姚明就是不怕被社会取笑才会进国家篮球队的吗?我想，这是不会的吧!他热爱篮球，希望中国篮球队有了他会更好，于是他不怕苦，不怕累地学篮球，从一个无名小卒成为了一个众人所知的名人。很多人为他所疯狂。他成功了，由自己的不懈努力成功了。如果一个记者问姚明说你为什么会成功，我想他也会不假思索的回答：别的什么都不会，只是喜欢篮球而已。这是他发自内心想说的。因为经历了苦难，不想说太多， 总结 一句话就是喜欢而已。 人生就是如此“不经历风雨，怎么会见彩虹”风雨过后必定会是彩虹。成功是靠自己坚持不懈而努力得来的，努力就不会再后悔。坚持不懈就等于成功。朝着一个目标努力就能成功。 中学生初二作文选择坚持600字3 自己最爱篮球，曾经也最爱控球与过人，赛场上的左突右过，将比赛掌握在股掌之间，感觉就像诗一样，张扬绚丽，让人沉醉，直到一场比赛，原本以为胜券在握，却不料。过人，跳投，不中;变向，再投，不进;转身，还投，又没有。看着球一次次的从篮筐旁滑落，一次次弹出，发出一声声清脆，像是在嘲笑我的响声，看着队友最后安慰我时有些苦涩的笑脸与眼底的深深的失落，我实在无法对队友说出“手感不好”这样苍白的借口。面对失败，暗下决心一定要苦练投篮。 放了学，背着书包，抱着球，带着羞愧与决心来到球场，球场空荡荡的，显得有些压抑，练习开始，便发觉它太难了;手一次次抬起落下，伸出收回，篮球被抛向篮筐，进或不进，都会掉在地上，溅起一杯尘土，待得尘埃落定，一切又重新开始，其余的什么都没有，连思想都似乎被禁锢住，累的感觉都不愿停留;单调枯燥的火焰燃烧着内心所剩无几的耐心，此刻我才明白了坚持二字的艰难与狰狞之处。 放弃吗?不，失败的痛苦与汗颜依旧刻骨铭心，怎能轻言放弃，想起曹雪芹呕心沥血的用笔一生方才书写出宏大的《红楼梦》，他坚持了下去;想苏武牧羊的点滴 事迹 ，他也坚持了很久;想起牛角挂书的李密寒窗苦读，他，也选择了坚持。 突然觉得心中繁华洗尽不在那么焦虑了，听，球砸在地上的声音不是引人烦躁的，而是蕴藏了一种诗意;看，球的抛出并不单调，这过程中，它的弧线多么美妙。坚持的平平仄仄是不易察觉的;平是静下来的心态，褪去浮躁与焦虑后，在投篮时便有了一份灵动，多了一份享受，球贴在手指上时丝丝入扣，感觉已经把握住了球的脉络，平，平静平和;坚持的仄如同涅槃重生，在单调中重生，重生后就能发觉篮球入网时声音的跃动;投进时身上每个细胞发出的雀跃，信心的增长与球感的熟悉。这平仄间的乐趣，若不坚持，怎能体会呢? 坚持如诗，更像一首田园小调，平静中与时间为伴，涅槃时同享受相随;当我最后高举奖杯时，才发觉投篮中的坚持，没有过人的绚丽，配合的多彩，但在朴实中，不显山露水时带给人成功与机遇;坚持如诗，可又有几人能懂?几人愿读呢? 中学生初二作文选择坚持600字4 我是一只不知名的小鸟，我有两个好同伴，我们经常一起玩耍嬉戏，可高兴了。 可是，有一天。上帝找到我们。他告诉我们，“你们是时候去寻找成家立业的地方了，因为你们三个一同出生，却没有明确的名字。等你们找到了，我便来为你们取名。”说完，上帝就不见了。我和同伴，准备好行李，向遥远的无边的天空飞去。 我们飞啊飞，不知飞了多久。来到一座小山上，其中一个同伴飞到一棵树上说：“哎呀，这里真好，真高。你们看，那成群的鸡鸭牛羊，甚至大名鼎鼎的千里马都在羡慕地向我仰望呢!生活在这里，我们应该满足了。”我无奈的摇摇头，无言。另一个同伴说：“好吧，既然你已经满足，就留在这里吧，我们还想再到高处看看。” 我们继续飞啊飞，不知飞了多久。飞进五彩斑斓的云彩里，我的同伴被这景象完全迷惑住了，它不经引吭高歌，沾沾自喜地说：“我不想在飞了，这辈子能飞上云端，你不觉得已经十分了不起了吗”我摇摇头说：“不，我坚信还有更高的境界在等着我，你愿意留在这里就留在这里吧。我走了。”我展翅翱翔，向着九霄，执着的飞去。 我独自一人飞，不知过了多久。我终于飞到了九霄，我高兴地在空中跳起了舞。我终于找到了自己最理想的地方，来发展自己的事业。 不久，上帝召集我们三个，来实现当初他所说的话语，来给我们取名：“在树上的鸟啊，你太容易被满足了，我给你命名为麻雀;在云端上的鸟啊，你半途而废，我给你命名为大雁，今后北方冷迁移到南方，互相迁徙;飞向九霄执着的鸟啊，有目标，有抱负，我给你命名为雄鹰。现因为你有足够强大的力量保护人类，封你为一方神鸟，造福人类，去吧。” 上帝走了，留下我们三人。我的两个同伴，现如今变得如此弱小，我又能做何罢!只有对他们无限的无奈与同情，早知如此又何必当初呢!唉 所以，坚持是胜利，不仅能飞的更高，还能看的更远。付出了，努力了，结果也是好的，即使不是胜利者。这一切的前提是，你曾经真的尽自己所能了吗? 中学生初二作文选择坚持600字5 因为坚持，水滴石穿;因为坚持，聚沙成丘;因为坚持，绳锯木断。唯有坚持，方能成功。 北冥有鱼，其名为鲲。因为长期坚持游动，化而为鸟，其名为鹏。但他并没有就此止步，而是“扶遥而上者九万者，去以六月风息者也”，虽然，犹有所待，但是却坚持高飞，“绝云气，背青天，然后图南，且适南冥也。”即使你曾被蜩与学鸠嘲笑过，斥鴳讥讽过，可是你并没有放弃自己的志向鹏程万里。 水击三千里，你不畏艰险;适千里者，你三月聚粮;飞九万里，你乘风御行。你，是坚持到底，拥有远大抱负的鹏。 你“夙遭闵凶”，慈父见背，祖父怜悯你孤弱，躬亲抚养。你因孝廉多次被朝庭所征召，但你因供养无生，辞不就职，遭到县令逼迫之进退狼狈。于是你上书皇帝，具以表闻，叙之以事，动之以情。用真情叙事，虽然你相信自己的书信不会轻易打动皇帝，可是你仍然坚持，为了祖母，你义无反顾，为了祖母，你弃官归家，你坚持自己夙愿，先奉老，后忠国，始终如一。“鸟鸟私情，愿乞终养”，感动了多少仁人志士，“生当陨者，死当结草”又是何等洒脱，最终如愿。 终养祖母，你未曾废离;忠孝国家，你惜图已久。你，是至孝之一，坚持以孝动人的李密。 曾经的你，只是一家餐厅里打工的服务员，你整天与客人打交道，却总是哼唱着哼哼哈哈的曲调。你虽不被认同，可你并不气馁，你依然始终坚守自己的梦想。在经历了一家家唱片公司的打击后，历经了一次次的碰壁后，你没有选择放弃。你坚信：不是你的歌不好，是缺少机遇，缺少懂你的知音与伯乐。终于，你成功了，你用你坚定的毅力与顽强的意志感动了听众，认同了你，接纳了你，并很快喜欢上你。我知道，这与你的坚持是分不开的。 坚守梦想，永不放弃，顽强追求，你，是红遍大江南北的歌手周杰伦。 你若坚持，水道渠成;你若坚持，一蹴而就;你若坚持，百花齐放;唯有坚持，方能成功。 中学生初二作文选择坚持600字相关 文章 ： ★ 选择坚持作文600字精选中小学生作文 ★ 中学生初二话题作文坚持600字 ★ 选择坚持优秀作文600字 ★ 初中精选作文《选择坚持》5篇 ★ 选择坚持600字精彩作文 ★ 中学生坚持初二话题作文600字 ★ 以选择了坚持作文600字 ★ 中学生坚持作文记叙文600字 ★ 八年级关于坚持的作文600字 ★ 初一作文我选择坚持600字

　　无论在学习、工作或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样写才规范吗？下面是我整理的选择优秀作文，仅供参考，大家一起来看看吧。 选择优秀作文1 　　人们都说做一件事不能半途而废，要坚持到底，勇往直前。可某些错误的事，要勇于半途而废，绝对不可以坚持到底。 　　一天早上，早读课下课，我的朋友气冲冲的跑过来对我说：“走，我们去跟别人打架！那个人竟然骂我三八，王八！”我说：“啊。竟然敢跟我们挑衅，走，我跟你一起去！”一看他们人有七八个，里面竟然有个女的。看来不好对付，不过有我在没关系，我们也有6个人，再加上我，应该没问题。 　　就这样，我们开始打了起来，我叫他们先上，我去对付那个最厉害的，我跑到他身边，看到同伴们有点吃亏，就把浑身力气都集中到了手上，一拳打过去。他胳膊受伤了，使不上力气，就用力往我大腿上踢了一脚。我刚想还回去，突然想到等会会被老师骂的场景，我想老师肯定会重罚我们的。我连忙说：“大家别打了，大家有没有想过，如果我们打得鼻青脸肿的，怎么跟爸爸妈妈和老师交代，一定会被重罚的。那时同学们全部不打了，握手言和。那个骂我朋友的人也主动和我朋友道歉。 　　老师慢悠悠的走进教室，脸上带着会心的微笑，说：”你们下课打架的事儿我已经知道了，我要特别表扬徐铭蔚，因为他主动制止了打架的人。“教室里响起了掌声。 　　当遇到错误的事情时，我们一定要及时止住，防止造成不良的后果。 选择优秀作文2 　　“选择”一词，我们已耳熟能详。但要在真正了解选择的内涵，则需要用心探索。简言之，选择，意味着生命的随心所欲，意味着精神的丰盛独立。 　　然而，面对纷繁复杂的社会变化，选择并非随心所欲，胡作非为。少年要知晓其所以然而之泰然，不能撼动应有的道心责任，怀抱着社会关怀与道德，要积极入世，践行理念，完成理想的过程中，仍然有着澄明敞亮的内心世界。 　　当今社会的我们，比起古人面临着更多的生存挑战，在现代化过程中，不断膨胀的人口和不断缩减的资源，一点点减压我们的生存空间，日渐发展的科技和日渐贪婪的物欲，一点点侵占我们的世界。有人说，这是一个信仰缺失的时代。实际上，缺失的不是信仰，而是对选择的迷茫。正是因为我们要习惯于接受外界施加给我们的大量信息，而不加判断，才会被所谓的潮流与大众牵引，失去独立思考的能力，而感到被无形的枷锁与压力拘禁了自己的生活。 　　仁者悲天怜人，充满仁爱关怀，必须承担社会则责任；而要影响世道人心，又必然要有丰盛独立的精神世界，才不会在前进的道路上迷失方向。少年啊，在追求恢宏而广阔的人生，关注自身生命的成长与人格完善，让生命自由飞翔。 选择优秀作文3 　　每个人都会有选择的时候，无论是微乎其微的平凡小事，还是悠关人生道路的选择，都必须做出准确的判断，明智的选择，有人因名利熏心，而只知道一味地选择利益，但有人也会很明智的选择，同样都能得到利益，但不要因小失大，在我的脑海中很清晰地记着一件事。 　　那是一个暑假，我们家买了电脑，我爸爸就给我创了一个QQ号，一年后，QQ号渐渐有了起色，逐渐“强盛”起来，那天，我正玩电脑，一条信息发来，上面写着“把你的QQ号给我，我帮充30元Q币。” 　　面对这么点利益如果是现在，我一定会果断地拒之门外，可那时的我从未接这样的信息，内心发生一场战争似的，就在这时，又来了一个信息。“如果不照做，你妈就会在三天以内被车撞死。”但我又想起在报纸上看到一则新闻：某市一男盗人一QQ号竟得300Q币，用的就这种手段，最后，我关了信息，匆匆下线了。 　　三天中，我在忐忑不安的心情渡过。三天后，妈妈没事，这时我才松了一口气，还好我没将QQ号告诉他，不然自己因小失大，还长他气焰。 　　选择，要深谋远虑，不能贪图小利，在选择时应该做最明智的。 选择优秀作文4 　　艰难的选择 　　今天，翁老师让我们做了一道和平常不一样的选择题：你最不愿意放弃的是什么时间？选项有学习、睡觉、吃饭、娱乐、发呆、秘密 …… 　　选择什么好呢？回到家里，我坐在位子上开始思考。选择学习吧？不行不行，这太无聊，太死板了。选择吃饭？也太简单，没有意思。我左思右想，怎么也选不出来。唉，还是去请教一下老爸吧。可他倒干脆，说：“选睡觉好了，睡觉不但舒服，而且还能做各种美梦呢！”他的话还没有说完，就被我打断了：“去你的，我是让你来帮忙思考的，又不是让你浪费时间，来做白日梦的！”算了，懒得听他胡言乱语地调侃了，还是自己思考吧。 　　要不选玩？好像挺不错的，不过这貌似很幼稚噢，放弃。选发呆？没事费那么长时间发呆干嘛？放弃。养小动物？听起来也不错，可一想起上次被我搞得半死的小兔子，就决定放弃这个想法了。想了半天，我选择了秘密、娱乐和购物。又经过一番取舍，最后选择了秘密。 　　因为，每个人的心中都有自己的秘密，所以，我们应该花一些时间来整理心中的秘密。这是我选择秘密的原因。 　　这道选择题让我明白了，节约时间并不是要放弃自己的一些兴趣和爱好，而是应该从不必要做的、自己不想做的事情中节省出时间来。 选择优秀作文5 　　人生中，有一些事情，不得不令人彷徨、令人烦躁、令人踌躇，总是不知道该如何进行下去，这时候，我们不得不做出选择。 　　不同的选择，往往决定成败，乃至生死…… 　　我有时在想，我是否也曾有过重大的抉择。 　　身边的人走走停停，有时觉得他们也在不停地奔波中做出选择，就比如我的校园时光中。记得刚上小学那会儿，我天天与同学在广阔的操场上飞奔，也不乏有在走廊的嬉戏。 　　就这样，回班时我推搡着，推到前面一个同学，他跌倒在地，头好像还碰到了墙角，顿时哇哇大哭，我惶恐了许久，他也一直哭着，捂着头不说话，我惧怕老师的责罚，但是，我选择诚实，“壮胆”似的扶起他，回了班级，与老师坦白事实，老师在我意料之外，安慰了他没有批评我。 　　她说：“你做出了最好的选择。” 　　校园生活的选择往往在友情上打交道，可在亲情的路上，我有些话不知怎么说。 　　那年冬天，姥姥身患重病，躺在床上，姥姥用沙哑的声音问我：“乖外孙，告诉姥姥得了什么病？”望着她憔悴泛黄的脸，我的心不觉疼了下，犹豫了许久，我看着她，一字一句缓慢地说：“姥姥，您放心，过两天您就可以出院了。”她似乎半信半疑，却面带微笑：“知道了。” 　　姥姥最后走了，我选择了欺骗她，但我相信，她不会责备我，因为我给了她一丝希望…… 　　我并未后悔过我的任何选择。 　　如果让我重来一遍，我不后悔。 选择优秀作文6 　　人生如岔道一般，如果走错第一步，那么你就会步步走错，人生中的决择，一但选错，就会一错再错。 　　许多人在决择面前难以选择，一个人面对两条路，如果他选择了一条光明大道，那么他以后就会步步兴运，如果他走了另一条路，那么他就只有一时的高兴和欢乐，在那以后就会是失望和失落。人生也就如此，前方只有选择在你面前，一但选错，就会失望和无尽的失落。 　　在人生道路中，你有许多次可以选择的机会，但是你不珍惜的话，你就进入无底洞，永远无法逃出，如果在那时在机会面前你毫不珍惜无不在乎，在你想要那一条光明正道时，你就已经没有机会了只有失望了。在这种情况下还是有一些人在机会来到他身边时，他就会紧紧抓住，在自己进入无底洞时从中逃出来，重新走上光明正道走向自己欢乐而幸福的人生。 　　人生之中的岔道，只因你的快乐和高兴，那么人生中的欢乐和幸福就会慢慢减少。在正道上的人在一时改变了方向，那么你的人生也就会在这个时候慢慢的被改变了。你可以再次走向正道吗?这就在你面对机会时的选择方向了。人的光明正道有许多困难，只要你能坚持不懈为之向上不会坚信放弃的话，你就可以在这光明正道上走到最后收获无尽的欢乐和快乐。 　　如果你在光明正道上不坚持轻言放弃的话那么你一定难以前进无法解决道路上的问题，无法收获快乐。 　　人生的道路要进行多决艰难的选择才能不管前进，只有在路上多努力一下，多奋斗一下，那么在人生中会多许多的欢乐和高兴。 选择优秀作文7 　　今天是星期五，云海茫茫，凉风习习，对于考生来说是天赐良机。她快速地作完考卷，最后抬起那有点酸疼的脑袋，望了望四周，心中情不自禁地升起一阵打完胜战的得意。 　　她轻松地扫了一遍试卷，没什么难的，心中不由得意起来：这回又是我夺冠了。可是冷不防半路杀出个程咬金，有一道题目不太清楚，答案算出来有两个(13和1.3)，到底是哪一个呢选13吧，可是好像不对耶! 　　这下子，她急了，这道题算来算去还是这两个答案。她如坐针上，难受极的。不知如何是好。慢慢的，她的背上开始出现黏乎乎的一身冷汗。这时她的脑子浮出一个念头;瞧一下上桌是怎么做的，可是，如果被人知道了就会毁了我的声誉。她又面临选择。 　　在经过一翻激烈的思想斗争后，终于她决定扔下高贵的尊严，怀着一颗忐忑不安的心，把头抬高些，挥起重如千斤的笔写了“1.3”…… 　　天空明朗起来，阳光四射。考试刚一结束，大家叽叽喳喳地围着老师看考卷。老师说：“答案是13”。这句话说出后，她感到天昏地暗，眼前一片”漆黑“，什么也看不见。而后，眼前出现的便是一个鲜红的大叉叉。她欲哭无泪…… 　　在人的生活，生命中会常面临选择。每一次选择都不可能全是正确，如自愿以尝。只有相信自己正确的选择，坚信自己的目标，才会问心无愧。勇敢地去面对自己的选择，朋友。 选择优秀作文8 　　人生在世，谁都不可能事事如意，一帆风顺。俗话说有得必有失，虽然失去是一件令人伤心痛苦的事，但有时候我们不得不放弃那种美丽而奢侈的欲望，因为我们的人生装点绚丽，也许放弃了我们会失落，但失落过后我们还可能看到明媚的阳光，灿烂的笑脸，充满希望的绿色通道。 　　在人生这条清澈透明而又充满漩涡的长河中。我已走到了它的上游，回首来时的路，心中就像打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣全都涌上心来。我站在18岁的尾巴上张望，看看我得到的与失去的是成正比还是成反比或是不成比例。然而，答案却是一片空白，得到的与失去的东西我都不记得。但却清楚的记起当时被迫放弃的痛苦。 　　我是一个喜欢忧伤的孩子，我已经18了，但我习惯称自己为孩子，这样才不至于让我感觉到我在一天天苍老，然后死亡。有时候我喜欢一个人静静的坐着，什么也不干，什么也不想，就算时间从我身边匆匆地溜走，我也会无视这一切，就当地球停止转动。其实，那个时候的我很空虚，很落寞，真的很不舒服，当时就感觉被黑暗笼罩，世界上每个角落都是那么阴暗。现在我才发现原来明媚比忧伤更富有美感，更有吸引力，我知道了我的选择是正确的。我看到了希望的曙光那么美丽，那么迷人。 　　放弃意味着失去，失去意味着痛苦，如果把它们之间的关系比作是一条公式，那么这条公式并不成立，它只是一个不等式。正确的放弃等于得到整个美丽的世界。 选择优秀作文9 　　在书和音乐中，有许多选择，宛然一颗颗璀璨的珍珠，又如一汪汪湖水。——题记 　　书中选择 　　作者笔下的保尔，在那战火纷飞的年代，他面临选择革命和光荣或者是爱情和安宁的问题，他毫不犹豫的选择了前者。在那充满着诚心信危机的`时候，阿q却坚持诚实。保尔失去了双眼和腿，可他却获得了自己对革命的热爱和世人的称赞。阿q最后的结果十分的悲惨，可他却把一个个中国人从尔虞我诈中衬托出来，这不是伟大的选择吗？ 　　诗中的选择 　　“浑身碎骨全不怕，只留清白在人间”，这是诗人于谦的名句。当于谦面对清廉和贪婪时，他毅然选择了清廉。“横眉冷对千夫指，俯手甘为孺子牛”鲁迅先生在说这句话时，他已选择了为人民服务，敢与封建思想做斗争。于谦选择了清廉，他的精神留芳百世。 　　音乐中选择 　　在音乐中梁咏琪的选择让人回味，在香港许多人把小动物丢弃，可她却选择关爱，她家有许多小动物，都是一些被抛弃的小狗。她喜欢小动物，把遇见的小狗洗干净，还喂它们香肠。这不是伟大的选择吗？ 　　在音乐、在书、在诗中，他们选择高尚，在生活中，我也如此。 选择优秀作文10 　　美学大师罗丹曾说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。” 　　冰雪覆盖的时候，我们需要一团火来取暖，暗夜无边的时候，我们需要点点星光来照明，前途茫茫时，我们需要一盏灯来指明方向；三月争奇斗艳的花朵隐藏的时候，我们需要一双眼睛去发现。 　　一个小小的苹果使牛顿发现了地球引力，一片薄薄的镜片让巴斯发现了细菌。如果缺少发现，那美好的东西又怎能显露出来呢？ 　　世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有，因为有伯乐的发现，千里马的才能才得以张显。刘备三顾茅庐，请得诸葛亮出山，于是诸葛亮之名永留青史。上帝在造人时，给了我们一双明亮的眼睛，让我们去发现生活的美，去留心发现，不然，千里马不是会祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，诸葛亮的才能与智慧，不是会被扼杀在寂莫的山林之中，发现的眼睛常在，而发现的心不常有。 　　发现亦是一种美丽，它会使你知道，美，在金碧辉煌的宫殿中，在炸毁的大桥旁，在芳香扑鼻的鲜花上，在风中跳动的烛光中，也可在超凡脱俗的维纳斯雕像上，它使你深掘隐藏的才能，以后，伯乐常有，千里马更常有，人们将逐渐学会发现。 　　发现亦是一种美丽，它将引引领人们唤醒深邃的眼睛，去发现，去感受。 选择优秀作文11 　　放弃，为什么要放弃？为什么要在关键时刻放弃？放弃，有很多的理由，可能是因为这个，可能是因为那个。可是，我想说：放弃不是唯一的选择，放弃，不是我的作风！ 　　在我的业余时间里，我有很多爱好，比如打篮球、拼敢达、拼机器人、还有朗诵和好玩的桌上足球，可是我最喜欢的是朗诵，因为它让在其中享受到了快乐，但是在这个夏天，发生的事让我难忘。 　　在一次朗诵比赛中失误了，没有能取得好的名次。事情是这样的：连续三天比赛，酷热的天气让我非常的劳累，第一天比赛，我晕车，下车就吐了，妈妈说：如果不行，不要勉强，要不就放弃吧。我说：这是初赛，不能没有比赛就被吓回去吧。于是坚持比完，顺利进入了复赛；第二天比赛，我又中暑了，想吐又吐不出来，可难受了，但是我还是坚持比赛，顺利地又进入了决赛，比赛刚完就吐了。第三天决赛中，我就没有那么好运了，中暑的情况不但没有好，反而严重了，但我想不能放弃比赛，好不容易才进入的，我一定要试试。上台后，我的身体开始预警了，一次又一次地告诉我不行，说到一半就吐了，比赛被终止了，但评委觉得我的精神可嘉，还是给了我二等奖。 　　我想，放弃不是唯一的选择，不坚持到最后，那能见到希望的彩虹，人生就是坎坷的，哪有登不上的高山，哪有下不去的深湖，坚持永远比放弃好！ 选择优秀作文12 　　总有人在悲伤，总有人在快乐，这，其实取决于你自己 　　同样的骄阳似火，同样的汗流浃背。有的人，一言不发的走着，欣赏着沿途的风景；有的人，不停地抱怨着。 　　但他们还是一起走着。 　　抱怨的人越说越累，越说越渴，越来越烦，于是接着抱怨。形成了一个恶性循环。一言不发的人不慌不忙，把一切美景尽收眼底。 　　抱怨的人只看到了如熔炉一般的太阳和自己越来越沉的脚步。而一言不发的人看到了五光十色的琉璃和，直顶苍穹的盘龙柱，龙飞凤舞的横梁，霸气十足的皇座可他们走的是同一条路。 　　前者除了满心的烦闷一无所获，后者欢欢喜喜知晓中华历史。 　　是的，人需要发泄。但抱怨这种方法恐怕不太实用。不但没让自己一肚子的火气消除，反而像是给了自己一个心理暗示：我现在很惨，很苦。使得你更加的烦躁与焦急。这样有百害而无一利的方法为什么身为万物之灵长的我们要一用再用呢？人有的时候很聪明，有的时候也很傻。太多人不会考虑长远，只顾着自己当下的一时之情绪。 　　这就是为什么你们其实过着一样的生活，可你却总觉得别人比你过得好的原因。这就是为什么你看到的别人永远是那么积极，那么灿烂的笑着，而自己却总是整天苦着个脸的原因。 　　快乐一点。选择权一直在你手上。 选择优秀作文13 　　所有的结局都已选好 　　所有的泪水都已启程 　　无所谓的选择 　　却换来无尽的愁思 　　心灵的选择 　　却让你的生命更具光彩…… 　　在选择中：适者生存 　　鸟儿为了避冷选择了南迁；壁虎为了逃避敌害，自断其尾；蜂为了不让敌人伤害自己，而选择将自己的蜂针扎向敌人，同时它也选择了死亡。适者才能存，这种选择是明智的。 　　在选择中：塑造灵魂 　　陶渊明选择“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏？”李贺选择“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。”文天祥选择“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”塑造才能成，这种选择是心灵的最底层。 　　在选择中：身前后名 　　开天辟地的盘古，以身补天的女娲，填海的精卫，逐日的夸父，从军的木兰，跳江的屈原……他们的选择，却让在家的生命充满活力。选择就像是一盘棋，一步错则满盘皆输，要学会选择，才会有美好的明天。 　　有了选择，历史的车轮才能不停的转动；有了选择，成功的曙光才会渐渐崭露头角；有了选择，生命的真正意义才能得以实现…… 　　天边云卷云舒，庭前花开花落，再生命的长河里，摆一叶轻舟，从生命的源头选择自己的路，去寻找自己的彼岸。 选择优秀作文14 　　先让我给你说个故事吧！有一个女孩，她肩上有太多沉重的担子，天使让她做一个选择：在最好的朋友和后母的女儿之间选择一个，没被选中的将永远离开，也不会再拥有这份情感。女孩左右为难，她想了想，最后选择了后母的女儿。她留住了亲情，却永远的失去了珍贵的友情。 　　人生有太多太多的选择，有时左右为难，不能进也不能退，而又都不想失去，两样都想要，可世间有怎么可能两全其美呢？必需舍弃，不管多痛苦，都要选择。 　　选择有痛有欢。痛的时候，每样都是不能失去的，而欢的时候，可以舍去的恰恰是自己不想要的。 　　二选一，是痛快的，是幸运的，是必需的。在很多时候，都是要选择的，但是贪婪的选择会让你两样皆失，只给你最不想要的。 　　给你做一道选择题。快乐、美丽的从前和充满暴风雨、有意义的未来，你会选择哪一个？不要嘴上说要经历风雨才有意义，你扪心自问：是真心选择这个吗？若选一，就会失去活着的意义，留住快乐。若选二，就留住人生的意义，失去一生的快乐。说真心话，每个人都是惧怕风雨的，而在选择中又会明白拥有和失去的道理。答案没有唯一，只有选择。 　　有得必有失，有失也许会有得，可在选择过后，我们真的能忘记失去的，而向着拥有的而努力吗？ 选择优秀作文15 　　在你小学生活中，你也许面对过紧张、胆怯、。你选择勇气了吗？当你面对困难时，你选择信心了吗？当你面对撒谎时，你选择诚实了吗？ 　　你的一生会有很多选择的时候。当你选择不对的时候，就会铸成打错，当你选择正确的时候就会享受到成功的喜悦。 　　那是昨天下午，我们学了《七里长征》这篇课文，老师要求背诵，更惨的是就连《清平乐》也要背诵，只是短短的十行，可我背了一个小时，竟然还没有背会，这可把我急死了。 　　于是，我想出了一个馊主意，我把签字本上背诵课文这一条给毁了，不就可以了，还可以看动画片呢。可我左想右想就是不敢毁，我如果擦掉就是在放任自己的错误，我一想，不就是两首诗吗，从今天起我就和你较上劲了，我脑海中浮现出了一句话“不背会书非好汉，不就是诗词十段”我就背，我想出了一个妙计，背书不能死背，要灵活运用。我先把诗词读了十遍，觉得自己隐隐约约似乎会背了，我一蹦三尺高，会背了、会背了，可我觉得还是背的有点不熟，我在去姑姑家签字的路上，走着背着，到了姑姑家，姑姑问我这行背诵诗词怎么这么模糊，我说大姑你别问了，我给你背诗词，我顺畅的背完了，姑姑高兴地表扬了我一番。、 　　今天，在撒谎和诚实面前，我选择了诚实！

今年由于疫情影响，考生都认为是考疫情有关的作文。以历史故事为题充分体现了高考题灵活多变的特性。考验考生们的应变能力。

我也在写阿 阿阿阿

胜利在于坚持，要取得胜利就要坚持不懈地努力，饱尝了许多次的失败之后才能成功，即所谓的失败乃成功之母，成功也就是胜利的标志，也可以这样说，坚持就是胜利。也只有坚持才能取得胜利!这里给大家分享一些关于选择了坚持600字 作文 ,供大家学习。 选择了坚持600字作文1 “成功来自于坚持不懈，这句话我们耳熟能详，他告诉我们：赢，贵在持之以恒。“恒”，完成幼苗茁长为参天大树的抱负“恒”，实现小溪汇成江河的理想;“恒”，成就了骏马至之千里的志向。 苏轼，是国文坛的一座不朽的丰碑，他说：“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”他强调的是，坚持和持之以恒，唯有如此，才能达到“成大事”的目的。美国当代的医生威廉?奥斯罗每天都要坚持阅读15分钟，这使他不仅在医学领域知识渊博，其他方面也满腹经纶，拥有了良好的文学素质。这一切都得益于他的持之以恒，不好高骛远，着眼于今天，着眼于当下，一步一脚印，坚持走好每一步。 丘吉尔在一次演讲中说：“我成功的秘诀有三个：第一是决不放弃;第二是，决不，决不放弃;第三是，决不，决不，决不能放弃!我的演讲结束了。”丘吉尔成功的秘诀就在于此，在于他的不肯放弃。在我们现在的生活中，我想，没有人会遭遇到比丘吉尔更大更多的困难。 在这些困难面前，我们不能畏惧，唯有选择迎难而上，把困难作为一种不断鞭策自己促使自己前进鞭子，要知道，把希望放在所谓的奇迹上，日复一日地等待奇迹出现，实不可取。曾有人说过：“绝望谓之虚妄，正与希望相同。”没有脚踏实地的坚持，没有一点一滴的积累，想用一个个不切实际的希望来支撑一个有价值的人生，我只能说那是痴人说梦。 泽东说过：“苟有恒，何必三更眠五更起;最无益，只怕一日曝十日寒。”它被无数莘莘学子写在案板床头，恨不得每日吟诵十遍。然而坚持，不仅是一种意识，更是一种行动，它体现在我们的日常学习中，每天多弄懂一道题，多背过一个知识点，积少成多，你最终会发现自己的进步。 苹果总裁乔布斯说;“大家一定要坚持这样的信念，在命运、人生、学业、事业等各个方面都要坚持。这种思考方式从没有让我失望过，并且改变了我的人生。” 所谓集腋成裘、聚沙成塔，不正是告诉我们，坚持是至关重要的吗?让我们站在原点的位置上，坚持去战胜一个个困难，坚持去做认为正确的事，就会赢得丰厚的人生馈赠。 选择了坚持600字作文2 在我成长的道路中，尽管遇到了许多磕磕碰碰的事儿，但我始终没有气馁，因为有一句话它始终陪伴着我、鼓励着我做什么事都要坚持不懈。 前几天，我正在为青运会闭幕式排练舞蹈。在排练的过程中，我既开心又紧张，快到前翻这个动作了，我努力地翻过去，结果头和下巴都被磕到了，痛的我全身都起鸡皮疙瘩，我忍着疼痛对自己说：“没关系，做什么事都要坚持不懈，我不能放弃!”我坚持往下跳快要结束时，我心想：“为什么别人没有磕到?可能是我还没有完全掌握这个动作”我在心里暗暗对自己说：“没关系，慢慢来。” 回家后，我发现额头上凸起一个大包。这个凸起的大包更是激起了我的斗志，在家里我反复练习前翻，我相信到闭幕式那天，我肯定能做好。 学习舞蹈是困难的，没有一颗坚持不懈的心是不行的。记得有一次，我在家练习弯腰抓脚的动作，爸爸说：“要想练好弯腰抓脚，首先要练习腰部力量，只有把腰部韧性练好了，才能轻松地弯腰抓脚。”我听完后直点头，马上就开始练习，一直练到晚上九点多，才去睡觉。躺在床上，我心里还在嘀咕：“明天继续练习，明天继续练习我一定会学会的。”第二天，我七点就起床了，在房间里练习了好久，一直到吃早饭，我终于学会，那一刻，我开心极了。 无论学什么，坚持不懈都很重要。第一次，或许我们没能做好，但是没关系，只要坚持不懈，我们仍有机会做好它。但是，如果你放弃了，那就是真正的失败了。要上钢琴课了，我的曲子还没练熟，妈妈说：“只有坚持不懈，才能弹好曲子。 ”妈妈的话如一剂良药治愈了我的烦躁的心，我加大练习力度，虽然很累，但是我不停地安慰自己：“我要坚持!”等到上钢琴课时，我紧张地走进琴房，开始了我的演奏。突然，我发现有一首曲子忘记练习了，这次钢琴课我没有通过，我心里很失落。回到家，妈妈对我说：“虽然这次没有通过，没关系，只要你不放弃，在今后的时间里认真练习曲子，下次一定会通过的。” 是的，每当我在生活中遇到各种各样的挫折和困难时，“做什么事都要坚持不懈!”这句话便在我的脑海中闪现，是这句话给我重拾信心的力量。你呢?是不是也和我一样，始终坚持不懈。 选择了坚持600字作文3 每一个人都见过成功的彩虹，都尝过成功的喜悦，而成功的秘诀是什么呢?那就是坚持不懈的精神。 从毛毛虫蜕变成蝴蝶，是一个艰难的、痛苦的过程，但它并没有因此而放弃，而是凭着坚持不懈的精神，最终赢得了美丽;蚌壳里钻进了一粒细小的沙粒，使它不断地分秘汁液，这种过程是一种折磨，是一种煎熬，但它并没有向困难低头，而是凭着坚持不懈的精神，一层一层地包裹着这粒细小的沙，最终它孕育出了绚丽夺目的珍珠。 事实证明，无论多么艰难的事情，只要你有着坚持不懈的精神，你就一定会战胜困难，收获成功的硕果。 海伦?凯勒，是个家喻户晓的人物，她是一个在无声的黑暗世界里摸索的少女，但她并没有因此而自暴自弃，而是以她惊人的毅力和坚持不懈的精神，掌握了许多的知识，创造了生命的奇迹。 贝多芬，这位着名的音乐家，创作了许许多多优秀的音乐作品。风华正茂的他，面对失聪这一致命的打击，并没有向命运低头，而是更加努力地创作音乐，凭着坚持不懈的精神，他创作了举世闻名的《命运交响曲》。这是他心灵的呼唤，是他灵魂的发泄。 爱迪生，这位给人类世界带来光明的科学家，在他发明电灯的时候，屡次碰壁。面对2000多次的失败，他并没有放弃，仍然执着地追求着，废寝忘食地钻研着，终于，他凭着自己坚持不懈的精神，取得了成功，从此，人类的夜晚不再只有黑暗陪伴，而是变得更加美丽，更加明亮，更加繁华。 蒲松龄，曾先后参加了四次科举，却从未及第，但他并未因此颓废，而是要立志完成一部“孤愤之书”，于是他在镇纸上刻着这样一幅 对联 ：“有志者，事竞成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”他以此自警自勉，最终，凭着自己坚持不懈的精神，完成了一部宏伟着作——《聊斋志异》。 愚公移山、精卫填海，都告诉了我们这样一个道理：坚持就是胜利。 人生不可能是一条平坦的大道，路上总是布满了荆棘，但是阳光总在风雨后，只要你有着坚持不懈的精神，我相信，你一定会越过那些山和海，看到成功的彩虹。 选择了坚持600字作文4 生活中，成功与坚持并存，他们也许相互为邻，只有一墙之隔。许多年轻人在梦想的道路上，只是没有再坚持下就放弃了，有老者的忠告说，当我们跌倒时，爬起来，从失败中吸取教训，勇敢的坚持下去，这样才能成功。 锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。只要坚持不懈的努力，即使再难的事，也可以做到。开口就是英伦腔，拿奖拿到手软，刘佳旭，这位来自中国石油大学的四年级女生，在同学眼中是个不折不扣的“洋气学霸”。学霸不是一天练成的，刚入学的时候，刘佳旭的口语并不流畅，从新生演讲比赛初赛被淘汰以后，刘佳旭踏上了每天练习英文腔的征程，每天早晨少则一个小时，多则两个小时，直到把舌头念到酸麻才罢休。没有坚持不懈的努力，他无法从东北音逆袭为“英伦腔”。 唯有坚持不懈的努力，才能成功逆袭，完美获胜。只有始终坚持自己信念的人，才会成功。 “滴水穿石，绳锯木断”。是什么样的坚持才是水滴穿透巨石?又是什么样的坚持才使绳子割断了木头?五岁时，她看到电视上播放天鹅湖，就模仿电视里的演员将自己的足尖立起，从此她在心里种下了跳芭蕾的梦想。15岁时，她去法国巴黎参加第五届国际舞蹈比赛。比赛结束，她凭借出色的表演，成为旧金山 芭蕾舞 团的舞蹈演员。儿时的梦想的种子终于开花。21岁时，她成为全美三大芭蕾舞团第一位华裔首席演员，为了不被取代，她一年365天，几乎天天都在舞台上。她就是因梦起舞的“芭蕾舞皇后”谭元元。 无数次跌倒后的重新站起，和常人无法想象的坚持成就了她。 永不放弃，永不心灰意冷，永存信念，会使你应付自如。约翰格登用坚持夺得了诺贝尔医学奖;苏珊大妈用坚持实现了最初的梦想;柏拉图用坚持成为了一代大师;坚持再走一步就到了成功隔壁，一墙之隔，仅仅如此。 时间的长河滚滚而来，意外地使坚持与成功做了邻居，很奇妙吧!岁月还很长很长，坚持的 故事 还有很多很多，作为青少年的我们一步一个脚印坚持着，坚持信仰，坚持梦想…… 选择了坚持600字作文5 坚持是毅力，仿佛一轮炽热不落的艳阳;坚持是灵魂，仿佛一群屹立不倒的山林。 坚持是雄壮的，因为坚持是由于百般地敲打而磨练出来的;坚持是甘甜的，因为无畏的与不倒的毅力早已在心中播下了胜利的种子。 “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”是边塞将士戍守祖国的坚持;“千淘万漉虽心苦，吹尽狂沙始到金。是清官对正义的不懈坚持。历史长河延绵不息，坚持有如战场上最后一只捷旗，鲜得血红，飘得逸然，在人们的心颠扎下深根。 想要坚持的人心中满怀的是希望。如果刘翔心中没有冲击奥运冠军的希望，又怎会有因坚持而得来的荣誉;如果爱迪生心中没有照明世界的希望，又怎会有因坚持而换来的永不熄灭的电灯。坚持不是一县的昙花，却是那四季不败的常青树，是那朝阳的向日葵------对未来幸福的希望不断奋发。 尝试过坚持的人煅造了包含毅力的信念。尝试过坚强的人都经历过无数的困苦，都面临过非常人能承受的恐惧，都避免不了插入心扉的绞痛。正因为这极强的坚持，排山倒海的气势冲击人心，毅力在不断的坚持下愈战愈强，使信念镀上一层百箭不侵的毅力盔甲。 掌握坚持的人是成功的，是永不言弃的。英国首相丘吉尔用他一生的成功 经验 告诉世人：成功根本没有秘诀可言，如果有的话，就有两个：第一个就是坚持到底，永不言弃;第二个就是当你想放弃的时候，回过头来看看第一个秘诀，坚持到底，永不言弃。 在成功的道路上，坚持是非常重要的，面对挫折时，要告诉自己：要坚持，再来一次。因为着一次的失败已经过去，跌到了，爬起来。只是成功者跌到的次数比爬起的次数要少一次，平庸者跌到的次数比爬起来的次数多一次而已。最后一次爬起来的人我们叫他成功，最后一次爬不起来，不愿爬起来，丧失坚持要放弃的人就叫失败。 坚持是毅力，坚持是灵魂，坚持宛如苦尽甘来时品茗的琼浆美露，是人亢奋后陶醉;坚持宛如雨后的彩虹，使人经历无数风雨后饱尝甜头。 埋在心里的胜利之种还未开花吗?不用着急，请用坚持的汗水将其灌溉，相信成功离此时不再遥远…… 选择了坚持600字作文相关 文章 ： ★ 以选择了坚持作文600字 ★ 选择坚持作文600字精选中小学生作文 ★ 选择坚持优秀作文600字 ★ 选择坚持600字精彩作文 ★ 关于坚持作文600字5篇 ★ 关于选择坚持的作文 ★ 我选择了坚持作文 ★ 以《选择坚持》为话题作文5篇 ★ 我选择了坚强600字优秀作文 ★ 选择坚持的作文4篇

周菊芳。。。。。网上查吧。。有背景的

择善良是一口清泉,在你干渴之时,给你生命的滋润;选择善良是一双有力的手,在你无助之时,给你巨大的帮助

用功劳和渺小造句 用试探和冒险造句 用冲撞和接触造句 选择一个回答就行了谢谢Make a sentence about merit and smallness make a sentence about temptation and adventure

市场细分：把市场分割为具有不同需要、性格或行为的购买者群体，市场研究中使用聚类分析、CHAID等方法定义不同的细分市场，目的是使同一细分市场内个体之间的固有差异减少到最小，使不同细分市场之间的差异增加到最大。对于市场决策者而言，进行市场细分的目的是针对每个购买者群体采取独特的产品或市场营销组合战略以求获得最佳收益。 CRC认为，目标顾客群最大的营销方案未必是市场资源的最优配置方案。对大部分产品或服务而言，都存在一个目标市场，与其它普通市场相比，这个市场更具收益潜力。 市场细分研究的目的就是为客户找到并描述自己的目标市场，确定针对目标市场的最佳营销策略。 经验证明，CRC的市场细分研究能够有效提高市场决策者面对复杂环境时的应对能力： 使营销更加容易。对于一组消费者的需求将会更加容易定义，尤其是他们具有许多共同特征时（例如，寻求相同的利益，具有相同的年龄，性别，等等）。 确定合适的位置。识别正在使用服务的市场和未使用服务的市场。使用"定位营销"细分方法，新公司或新产品把具有较弱争夺性的购买者作为目标，同时也能帮助成熟产品寻找新的购买者。 提高营销资源的使用效率。针对细分市场设计产品，价格,促销和分销的最佳策略,能够更加有效的利用市场资源。 二、什么时候使用市场细分 如果您面临下面的问题： 有明确的概念或产品，但不清楚哪些人最有可能购买… 产品定位已经非常明晰，但不了解采用和种促销组合能最大程度地吸引目标顾客… 不同的消费者对产品有不同的偏好，您希望知道哪些偏好是您能满足的… 销售额仿佛没有变化，但您已经感觉顾客群的构成正在发生变化，您希望获得变化的详情… 您准备打入竞争者牢固占领的地盘，希望先获得一小块根据地… 您在市场占据主导地位，但有竞争者开始蚕食您的领地… 尽管您有好的产品，但市场数据显示营销计划遭受重大挫折… 作为新的市场决策者，您需要重新审定公司的营销计划，市场细分是第一步… 建立在多个项目的实践经验和先进的分析方法基础上的CRC市场细分研究模型能够给您完整的答案。 CRC市场细分研究案例 90年代后期，中国手机市场烽烟四起，尽管三家国际品牌的市场地位难以撼动，但众多本土品牌也跃跃欲试。毕竟，高速增长的市场空间带来的利润诱惑是巨大的。作为一个本土知名电信设备供应商，我们的客户面临的问题是，对于手机产品而言，消费者对国内品牌是否能够接受？障碍在何处？哪些消费者最易于接受？应该采用何种营销组合重点进攻他们，其间客户最关心的是价格策略和促销策略应如何设计。在CRC市场细分研究模型的基础上，研究人员为客户提供了完整的细分方案和具有针对性的营销策略。调查结论中对目标客户群的定义和客户在同期进行的市场试销结果高度一致。 三、CRC市场细分研究步骤 市场细分的基本观念是，通过统计方法，在基础变量（如消费者的性别、年龄等）和行为变量（如对产品的购买率）之间建立某种联系。因此，对基础变量的选择、建立变量间联系的方法成为细分研究成败的关键。 第一步：了解基本情况 作为一项费用不菲的市场研究项目，在开始前CRC需要和客户讨论如下问题，以更好地进行项目设计。 消费者对产品或服务介入的程度有多深？ 消费者对这种产品，服务或该行业了解有多深？他们愿意而能够讨论到何种程度？ 这是一种新产品还是现有产品？ 市场细分研究的目的是什么？是增加现有顾客对产品的忠诚度，是吸引新的顾客，还是将客户从竞争对手那边吸引过来？ 市场细分研究是为短期规划服务还是长期战略服务？ 公司管理者和销售者对现有市场结构的看法如何？ 第二步：确定基础变量 这是市场细分过程中最重要的一步。据CRC对大陆市场的研究经验显示，对中国消费者进行细分时，一些不同于欧美的变量尤其值得关注，如地理因素中的"经济发达程度"，人口因素中的"单位性质"等。这些变量对中国消费者的行为和预期有很大影响。同时，对于不同产品进行市场细分时，必须根据其特点，以"CRC消费市场细分指标"为基础并结合以往市场研究经验，重新构造细分变量指标。通常情况下，选择大约20个基础变量和行为变量。 CRC消费市场细分指标 划分标准 一、地理因素 地区 东北、华北、华东、华中、华南、西北、西南 省市 北京、上海、广州、武汉、成都、西安、……… 城市规模 特大型、大型、中型、小型城市、农村 属性 南方、北方 气候 经济发达程度 东部地区、中部地区、西部地区 二、人口因素 年龄 6岁以下,6－11,12－19,20－34,35－49,50－64,65岁及以上 性别 男、女 家庭生命周期 青年、单身；青年、已婚、无子女、青年、已婚、最小子女不到6岁； 青年、 已婚、最小子女6岁及以上；中年，已婚，与子女同住；中年，已婚， 子女不住在身边；中年、单身；其它 家庭收入 800元以下；800－1500元；1501－2500元；2501－4000元；4001－6000元； 6001元以上 职业 专业技术人员、管理人员、普通职员、学生、……… 教育程度 小学及以下、初中、高中、中专、大专、大学及以上 媒体接触 电视、广播、互联网、报纸、杂志 三、心理因素 社会阶层 下下、下上、中中、中上、上下、上上 生活方式 简朴型、时尚型、奢华型、……… 个性 被动、爱交际、命令型、……… 四、行为因素 使用率 从未使用、偶尔使用、经常使用【参见消费品的使用量细分图】 追求的利益 质量、服务、经济【参见下表：牙膏市场的利益细分】 使用者状况 从未用过、以前用过、有可能用过、初次使用、经常使用 品牌忠诚度 无、一般、较强、非常强 对产品态度 热情、积极、关心、漠然、否定、敌视 准备程度 未知晓、知晓、有兴趣、准备购买 第三步：收集数据 市场细分研究对样本量有较高要求，多城市研究的成功样本应在1000以上。 一般情况下，细分市场研究需要调查结论能推断消费者总体，因此，多采用随机性较好的入户面访。如果目标市场为特定产品的购买者，也可采用定点拦截访问。由于细分市场调查问卷一般较长，访问时间多在30－50分钟，且涉及较多受访者个人信息，因此，进行电话访问的难度较大。 第四步：分析数据 根据CRC的研究经验，首先使用因子分析检验数据，剔除相关性很大的变量。然后采用聚类分析、CHAID分析等工具。 CHAID分析是一种敏感而直观的细分方法。它根据细分基础变量与因变量之间的关系，先将受访者分成几组，然后每组再分成几组。因变量通常是一些关键指标，如使用水平，购买意向等。每次程序运行后会显示一树状图：顶端是所有受访者的一个合集，下面是2个或2个以上分支子集。与聚类分析不同，CHAID分类是基于一个因变量的分类，而聚类分析是在10个或者甚至是100个变量基础上做的分类。 第五步：分析其他数据，构建细分市场 一旦确定了能够代表真实的市场的细分方案，下一步就要获得关于细分的额外信息，对其进一步洞察。通过比较和对照细分变量，例如：一个基于需求划分的细分市场，这些细分市场的人口特征是什么样的？他们是如何看待调查问卷上所列出的其他属性的？ 通常这一步可以帮助确定细分市场，但有时，在这一步会发现结果恰恰相反。这时，需要回到第四步，重新确定细分方案。 第六步：细分市场命名 名字应该有意义、准确、难忘，与细分市场中的人群很好的相配。例如，在对文化娱乐市场的一项研究中，划分了六个细分市场：消极的以家庭生活中心者；积极的体育运动爱好者；固执己见的自我满足者；文化活动者；积极的以家庭位中心者；社会活动者。研究人员发现，文化活动者是订购戏剧和交响乐演出门票的最佳目标。 第七步：简要描述细分市场结构 对每个细分市场进行简单明了的归纳是必要的，一般包括以下内容： 细分市场的名称 使细分市场产生差异化的重要因素 对细分市场中群体的简要描述 以细分市场为目标,利用营销4P（产品，价格，渠道和促销）获取的相关信息 第八步:明确准备进入的细分市场 需要明确准备进入的细分市场时，数据背后的经验是不可缺少的。评估不同细分市场的吸引力需要考虑如下原则： 足够大。细分市场必须足够大以保证其有利可图。 可识别。细分市场必须是可以运用人口统计因素进行识别的。 可达到。细分市场必须是媒体可以接触到的。 差异性。不同的细分市场应该对营销组合有不同的反应。 稳定性。就其大小而言，各细分市场应该是相对稳定的。 增长性。好的细分市场应该具有增长的潜力。 空白点。细分市场如果被竞争者牢固占领，则其吸引力会大大减低。

著名学者兰晓华认为市场细分有两种极端的方式：完全市场细分与无市场细分；在该两极端之间存在一系列的过渡细分模式。1．完全市场细分所谓完全细分就是市场中的每一位消费者都单独构成一独立的子市场，企业根据每位消费者的不同需求为其生产不同的产品。理论上说，只有一些小规模的、消费者数量极少的市场才能进行完全细分，这种作法对企业而言是不经济的。尽管如此，完全细分在某些行业，如飞机制造业等行业还是大有市场，而且近几年开始流行的"订制营销"就是企业对市场进行完全细分的结果。2．无市场细分无市场细分是指市场中的每一位消费者的需求都是完全相同的，或者是企业有意忽略消费者彼此之间需求的差异性，而不对市场进行细分。就消费者市场而言，细分变量，归纳起来主要有地理环境因素，人口统计因素，消费心理因素，消费行为因素，消费受益因素等。就有了地理细分、人口细分、心理细分、行为细分、受益细分这五种市场细分的基本形式。

细分消费者市场的变量分为两大部分。一类是根据消费者的特征细分市场，主要为理论界所采用。研究重点是对消费者的需求和行为特征进行分类，主要以顾客总体特征为细分标准对消费者进行分群，从个体心理、社会文化环境以及行为决策过程等三个不同侧面对消费者进行细分。但是这类细分变量以静态的观点来划分消费者，不能反映消费者行为特征的变化趋势。 另一类细分变量是根据顾客对产品的反应细分市场，主要为营销决策者所采用。他们根据不同营销决策目标(产品定位、定价、广告定位等)，围绕某产品或品牌的特定消费情境对消费者细分。细分变量包括产品使用率、消费态度、寻求的利益等，目的是要了解消费者对某产品或品牌的心理需求和消费行为差异，以选择最有利的目标顾客群和适当的营销策略。这类细分变量以消费者购买产品的行为变化为基础，具有动态性

慌忙：急忙紧张急迫的样子

面对困难，我们应该选择坚强。那一次，是我小学三年级的时候，一天下午，我到学校舞蹈室练功，不小心，我摔倒在地，坐起的时候，发现我的脚有些红肿了，疼得我直流眼泪，老师过来，察看后，说：“没什么关系。”这里给大家分享一些关于选择坚强500字 作文 ,供大家学习。 关于选择坚强500字作文1 突如其来的大雨似乎听到了我的心声，是学习的焦躁，生活的空虚，家人的不理解都让我感觉深陷泥沼一般。 这时墙角的一只小蜗牛惊散了我漫天飞舞的思绪，他背着那所沉甸甸的房子缓慢的移动着，我定睛看着，你真的是小的可怜，如果不在意完全可以忽视到你的存在，我眼神中满是对你的不屑与嘲讽。但是我看到了被雨冲刷过的墙面上留下了一道白色的痕迹，难道这是你留下的汗水吗?你弱小的身子上下攒动着，被雨洗过的墙面也十分滑，即使在原地徘徊，你也倔强的向上爬着不曾停歇。 看着你爬到一半又滑下来的样子，又开心又敬佩，不忍心看到你疲惫的样子决定帮你一把。“嘿，小家伙。”我爱怜的把你抱起放到了高处，可你好像对我未经允许就侵犯很是恼怒在我手心到处乱窜，努力的想要逃开，已在顶峰的你倔强的爬到拿到雪白痕迹的终点继续前行，不知怎的心里竟对你有了一丝敬佩。 彩虹架在了天边，马路上斑斑点点的水迹甚是明亮，闭上眼睛感受着清新的空气心里也出去一丝嘈杂，咦?小蜗牛跑去哪了?抬头一看自豪的你扬起嘴角站在顶端，你骄傲的向我证明着你的尊严你的能力你的坚强。 就是这只小蜗牛，他坚强的活着，努力的活着，倔强的活着。用自己的行动吹响了振奋人心的号角。 可我呢，却为了生活中的小事喋喋不休，怎么对得起与小蜗牛相比的庞然大物呢!小蜗牛记住你，我便懂得了坚强。 关于选择坚强500字作文2 我们走在人生这个亘古的旅途上，被挫折缠绕着，被痛苦跟随着。无力躲开，这能无奈叹息。 人生这条路本就是世上最难走的路，比起 其它 的路来，它更崎岖，更险。当我怕得气喘吁吁，满头大汗时，它会突如其来地变些鬼花样儿来玩弄我，可是这时我有还手之力吗?只能默默地任由它摆布。越往前走便越是危机四伏，它总是在你最松懈的时候偷袭我，可我却抓不住它一点尾巴，我十分懊恼地自嘲着，我觉得我是多么软弱，多么地令人可笑。“你就打算这么被打倒吗?”“谁说的，我一定要坚持下去。“一瞬间，两种声音在我脑海中响起。 顿时，我感到自己又有了信心，心中拥有了一个信念。对，坚持，我要坚强地挺过难关，在5。12大地震中，那些失去亲人的人们，那些在地震中受了重伤而导致残疾的人们，在那么多的痛苦中，都能坚强地挺了过来，和他们相比，我遇到的也太微不足道了，如若这些人生旅途上本就会遇到的小挫折我都无法战胜，那么当我遇到最严厉的考验时，我还是否能通过呢? 此刻，我深信只要有了坚强毅力。在这崎岖而有充满危机的人生路上，我会成功地度过一切艰难险阻。以后，当挫折、忧愁和痛苦再次袭来时，我会凭着我坚强的毅力勇敢地，不畏地踏上前方了路，即使忧愁，即使痛苦，脸不流泪，心亦不流，不再懦弱地任人摆布。不再想自己有多么可怜，只想现在苦难化身的敌人正站在我的眼前，坚强的毅力顿时化作一把锋利的刀，我要用这把刀斩杀它，连着那些痛苦与那些忧愁。 在这风雨飘摇的路上，我要一直奋斗着。 关于选择坚强500字作文3 黄昏已近，苍黄的天空下车水马龙，川流不息，夕阳的余晖照在回家的小路上，我独自一人，背着沉重的书包，拖着步伐缓缓走着。 回到家里，我放下书包，倒在沙发上，学校里的功课压得我喘不过气。初三了，一切都不是我想象中的那么容易，同学们都开始努力拼搏，而我原本的优势也变得不再那么明显，愈感吃力。就在我思考着该如何适应初三的节奏的时候，妈妈回家了。看着她两鬓的白发，眼角的皱纹，那种酸酸的心情又浮上心头 我家的家境也算不错，可妈妈从来不在她自己身上多花钱。她总是穿那几件衣服，也不买化妆品，这样的妈妈是那么的朴实无华，问她为何这样节俭，她也总是这样说：“等你长大挣钱了，再给我补回来就是了。”其实我知道，妈妈其实也爱美，她是心疼花钱，但妈妈在我身上却从不吝惜。 不管是假期给我报的学习辅导班，还是买辅导用书时，不管价格多少，妈妈都会支持我。在家里学习时，妈妈一会儿进来送水，一会儿又洗了水果送进来，或者时不时地从门缝看我，可是又怕打扰我的学习，妈妈总是给我创造最好的学习环境，能让我更好地一心一意地学习。 家务活 妈妈也从不舍得让我做，想要让我多点学习时间，但是我知道妈妈的心意，所以也会主动地做一些力所能及之事，我也想在能力所及范围内帮妈妈分担呀! 是啊!妈妈为我做了这么多，我必须用自己的努力和拼搏回报她!我有什么好犹豫彷徨的呢，我要把失去的自信找回来!不管学习多繁重，我也要调整好自己的状态迎接初三，让每天紧张充实起来，周围的同学都在努力，那我就做到比他们更加努力。 夜深了，完成今天的学习任务，放下手中的笔，看着窗外的璀璨星空，我更加坚定了自己的信念，妈妈，因为你，我会变的更坚强! 关于选择坚强500字作文4 生活海洋里，不可能永远都是一帆风顺，有时会遇到风暴和暗礁。当狂风袭来，巨浪翻来的时候;我们要微笑着做一个搏击风浪的的水手，永不放弃对帆的热爱与对岸的追求。 泰戈尔曾经说过：“上天完全是为了坚强我们的意志，才在我们的道路上设下重重障碍。”苦难是坚强的造就者，于是那一次我懂得了坚强。 那是去年的春天。下着淅淅沥沥的小雨。 午夜，一阵吵骂声把我吵醒。我迷迷糊糊的睁开双眼，奶奶打开了门冲了出去，直说：“别打了，别打了”我从床上坐了起来，打算下床看看怎么回事。我惊呆了，地板上有着零零星星的血迹，门外传来各种东西的敲击声与妹妹巨大的哭声。我呆呆的坐在床上，不敢下床向外望。过了一会儿，打骂敲摔的声音逐渐停了下来，我清清楚楚的听见“110”的拨键声。“嘟嘟嘟”拨通了。我的大脑一片空白 警车的声音出现在我的耳际，“哒哒哒”地脚步声，似乎很清晰，又很模糊。我眼角的一颗眼泪，不经意地冰凉滑落，与枕布融为一体。我拼命忍住，没哭出来，不想让更多的人为我担心。我闭上眼睛，假装没有被吵醒，一阵陌生的谈话又让我不得不再次留下了冰冷的眼泪。我捂住耳朵，想让自己不再回到现实。 警察走了，妈妈也被送进了医院。爸爸拿了瓶酒，走进房间;奶奶把妹妹哄睡了，我静静地从床上坐了起来，把头埋进膝盖里，畏缩地看着门。我想哭。可哭有什么用?!我偷偷的戴上耳机，听了几首歌，迷糊地躺下睡着了。 或许就是在那一次，我开始懂得了坚强，开始不再那么小孩子气。在未来的日子里，还会有更多的困扰，更多的悲伤难过在等着我。我抬头望了望天花板，我知道，我必须坚强的走下去。 关于选择坚强500字作文5 前一段时间，我读了一本书，它是一位自强不息的残疾女作家海伦·凯勒的自传，《假如能给我三天光明》。 在我小时候认为，所有人都能听见。看见，便不可能有哑巴。慢慢长大了，当我伸手接过这本书时，看见封面上5岁的小海伦闭着眼睛痛苦的样子，便用怜悯的目光望着封面，然后温柔的抱着书。 当我把书带回家后，翻开了厚厚的书，却发现海伦和我们一样拥有一个幸福的家庭，只是在几个月大的时候因一场重病而丧失了听力和视力。那时的她还不会用语言表达，做了十年的哑巴后才会说话，这一切都归功于她的家庭教师莎丽文老师。虽然有莎丽文老师的辅导，一个又聋又瞎的人能考上当时世界第一的哈佛大学，可以说是一个奇迹了，这只能说明她比别人付出了更多的汗水，更能说明她是一个坚强的人。 今天我对妈妈说：“让我失去光明三分钟吧。”妈妈用疑惑的目光看看我又看看我手中的书，明白了，用手绢蒙住了我的眼睛，顿时我的面前一片漆黑。妈妈说过来，我抬脚不知道该往什么方向走，前面有什么东西，我自然地伸出双手向前摸索着前进，扑通一声摔倒了，好疼。我连忙除去手绢，腿破了好疼。 我终于知道了我们是一个健全的孩子是多么幸福的事。 海伦·凯勒，祝你的明天更加美好，更谢谢你，通过你的 故事 告诉我，做事不能放弃，要自强不息的面对困难，做一个坚强的人。我心里默默的想，更要这样去做。 关于选择坚强500字作文6 人生是一首歌，坚强是音符，它让我们的人生充满激越和热情。 玫瑰为何盛开在荆棘之上?梅花为何盛开于寒冬腊月里?美玉为何能经受住打磨?答案很显然：它们坚强。 一个失意的年轻人向一位哲人请教成功的秘密。哲人递给他一颗花生说：“用力捏捏它。”年轻人用力一捏，花生壳便碎了，剩下了花生仁。然后，哲人教他再搓搓它，结果，红色的皮也被搓掉了，只留下了白色的果实。 哲人再教他用力捏捏，年轻人迷惑不解，但还是照做了。可是，不论他如何用力，却怎么也捏不碎这粒花生仁。哲人同样叫他再搓搓它。结果仍是徒劳无功。最后，哲人语重心长地告诫年轻人：“虽然屡受打击与磨难，失去了很多东西，但始终都要拥有一颗坚强不屈的心，这样才会有美梦成真的希望啊。” 作为高三学子的我们更应该打造一颗坚强的心脏。面对每一次的考试失利，我们不应该退缩和畏惧，我们应该越挫越勇;面对高考我们不应该逃避，我们应该迎接挑战;面对高考后发生的一切事情我们不应该胆怯和惶恐，我们应该敢于面对。 很多人一时间失意了，受挫了，或是失去了一些珍贵的东西就灰心了、心穷了。有的还要怨天尤人、愤世不公，却很少想过自己是否打造一颗坚强的心。如果一个人连一颗面对重重磨砺和困难的心都没有。那么，还有谁会赋予你成功的希望呢? 关于选择坚强500字作文相关 文章 ： ★ 选择坚强作文500字4篇 ★ 选择坚强的作文500字 ★ 有关于选择坚强的作文500字 ★ 以选择坚强为题的作文500字4篇 ★ 选择坚强作文500字 ★ 坚强 作文精选5篇 500字 ★ 优秀作文选择坚强作文5篇精选 ★ 关于坚强努力500字作文合集 ★ 关于学会坚强500字作文 ★ 关于选择坚强的400字记叙文作文

选择坚强作文 　　在生活、工作和学习中，大家总少不了接触作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是我为大家收集的选择坚强作文500字，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 　　选择坚强作文500字1 　　在人的一生中，必须经历一次次选择，也就是种种机遇。困难中的选择，可以使我们摆脱困境；失败中的选择，能给予我们无限勇气。选择，能决定我们的人生。 　　也许，你曾听过这样一个感人肺腑的真实故事—— 　　有一个家庭，一个幸福的家庭。丈夫经营着小本生意，妻子在家照顾年迈的老人日子过得虽然平淡，但又是那么安宁，那么美好。每一天，丈夫大烊回家后，他就会拉着妻子温暖的手在沿岸边散步。夕阳的余晖映在两夫妻的脸上，在此时此刻，他们仿佛成为了世界最幸福的恋人。幸福洋溢在脸上，洋溢在心底。他们彼此，都十分珍惜这份爱，将爱埋藏在心灵的最深处。 　　上天似乎没有因为美满而怜悯他们，一切一切，都在那个无法挽回的午后，擦将而过，永永远远不属于他们…… 　　2008年5月12日，一个阳光满溢的下午，一场噩梦突然降临在美丽而和睦安定的四川——一次强烈的地震！一向冷静沉着的丈夫及时逃生，眼前那一片混乱不堪的场面让他喘不过气来。当他认识到这是一场罕见的大地震后，用笨拙的姿势向那个曾经令他快乐不已的嘉跑去。此时在他眼中，一切财富都已不重要，只有妻子才是他的唯一！ 　　丈夫回到属家的那片废墟后，开始寻找妻子。他用那被瓦片刮得鲜血直流的手，将沉甸甸的砖头慢慢挖开。不知他挖了多久，当他的四肢开始麻木时，一个熟悉的面孔出现在丈夫眼前，是妻子！他摸了摸妻子的手，很冰凉。他努力地抱住妻子，想用余温去温暖妻子，可一切都已来不及了…… 　　丈夫将妻子的遗体背着，强忍着泪水，逐渐回忆起往事，他不相信妻子忍心就这样抛下自己不管。他不愿承认这难以忍受的事实，一天天逐日意志消沉。痛楚中，丈夫突然想起妻子曾经说过的一句话，亲爱的，如果我比你先走，你一定要好好活下去，别想念我，我会在天堂默默看着你。丈夫仰起头，望了望充满希望的蓝天。好久，天也没有这样蓝过。 　　丈夫选择了坚强。他不再秃废，带着妻子的骨灰离开了这个曾让他快乐又令他悲伤的城市，来到另外一个陌生的城市从零开始。不久，他的才能终于得到重用，成为上市集团的主席。对妻子，丈夫永远用怀念去悼念她。丈夫虽然没有了妻子，但他用正确的抉择，坚强面对生活，迎来了更幸福的明天。 　　我们选择的机会是有限的，必须谨慎面对。当人生有太多路口须作出判断时，不要让仇恨、悲伤、痛苦、金钱蒙蔽了你的双眼，阻碍了你的视线。正确的选择能造就生命中灿烂的前程，错误的抉择却足以毁掉一生苦苦追寻的梦想。因此，请尊重选择，为人生作出正确的选择！ 　　选择坚强作文500字2 　　当我们踏上生活的征途时，自然回发现，一个人碰到的挑战是多方面的，除了物质生活之外，还有社会生活；文化生活和情感生活。面对这样那样的挑战，我们不可能得到的全是快乐和幸福，有的时候，还会有痛苦和泪水。 　　从不懂事到看着世间人情世故的变化，我的心灵变的不在那么”一尘不染“，我徘徊，失望，开心，痛苦，憧憬……经历着要经历的一切。我没有选择，我要面对，因为我不要做懦弱的人。 　　我有一个幸福的家，是爸爸，妈妈给我的。我有一位让我一生为之骄傲的老爸，有一位喜怒无偿，但有很爱我的老妈。我很自足。虽然，我会和老妈闹情绪，也会为了某件事而觉得老妈不理解我，我也抱怨过，但我依然很爱她。当我走每一步，都会问老爸：”我这样做您会生气吗？“可每次老爸的宽容和理解都让我为之感恩。我知道，他有生气过，但他是不愿让我心里受委屈，让我做自己的选择。可是，我太爱他们了，我没有办法抛开他们的感受，去自私的选择。我唯一的希望是爸妈能开心的接受我的选择，能祝福我。可是，我很清楚他们为了我可以接受而不会开心的接受，但我知道他们会祝福我。 　　我很无奈，我也渴望，我在努力，但我不想只是我一个人在努力，我知道我的勇气源自与爱，真爱，不变的疼爱和宽容，可是这样简单的一个词，也只是时断时续的围绕着我，伤心，泪水依然存在。我想知道我的坚持是对是错，谁能告诉我？ 　　我知道只有自己可以帮自己，不管如何，我都不能让父母伤心，哪怕自己遗憾。我是坚强的。 　　选择坚强作文500字3 　　不知何时，家后院的瓦片墟里多了一只猫，身材瘦弱，毛色也不光泽，因为拖着俩条残疾的后腿，时不时会招来几只苍蝇。 　　那是在前几天，吃完晚饭后便在路上散步，月亮不怎么圆润，被一大块乌云遮住，很沉闷，我望着前方，前方有一丝细细的光亮，越往前，那块光亮越大，不应该说是它正在驶过来。已经到了我可以分辨的距离——是一辆三轮车，正飞快驶来，驶过我旁边的时候，突然发出了一声嘶叫，声音很凄惨，我正要往下看去，它却拖着一样东西飞快地跑了。我还是看见了——那是只猫。 　　我在瓦片墟里遇到了它，它时不时会探出一下头，用爪子驱赶苍蝇，走进会有一种异味。夜深人静的时候，它会爬到比较高的地方，发出一阵阵哀嚎。有时，我听得见，心想，为什么它要那么坚强地活下去呢？明明忍受不了痛苦，为什么不放手呢？ 　　回想起自己，从小做什么事儿都是三分钟热度，做什么事儿都坚持不下去；遇到一点困难就回去逃避，心想留给别人就好了。做不到像那只猫一样，即使断了后腿，却依旧坚强活下去，在痛苦的时候，是选择了勇敢去面对！ 　　我跳下床，网向窗外，它站着瓦片墟上，凝视着明月，它背对着我，后面残疾的腿无法站立，可它的背影却如此的坚强。 　　望着那坚强的背影，面对着那白皎的明月，我想，那就是希望的光曙吧！ 　　选择坚强作文500字4 　　坚强，是什么呢？谁能告诉我？仙人掌能，它在荒芜的大漠中誓死捍卫；小草能，它在人海的践踏中依然挺立；梅花能，它在寒冷的冰雪中悄然绽放；小船能，它在波峰浪谷中奋勇向前……困难就像条宽大无比的河流，横在人生的道路上，想要渡过，就必需学会如何驾驭“坚强”这艘小艇。而就在一次小小的磨难中，我学会了驾驭坚强。 　　那是一次儿童画比赛，一共3轮，我刚上场就被淘汰了，这对于我来说，简直就是个晴天霹雳。我感到了前所未有的失望，觉得自己是多么的无用，连第一轮的晋级赛都进不了。顿时，我的眼泪像清泉般夺眶而出。我准备离开赛场，因为我知道，一般第一轮比赛被淘汰，整个比赛也就完了。可是不久，喇叭里传来的了播音员的声音：“第一轮被淘汰的选手，请不要气馁，你们还有一场加进赛，如果能取得前三名，还可以晋级到第二轮。”我想：还是不要参加加进赛了吧，反正都是输，还丢面子。 　　于是，我缓缓向门口走去，可我又见到刚才和我一样被淘汰的孩子，像吃了奋剂似的，欢笑着跑进了加进赛场。我忽然转念又想：别的孩子都对自己那么有信心，为什么我就不能学着坚强一些呢？ 自己若这点挫折都经受不了，以后的漫漫人生该如何走完呢？想到这儿，我决定，与其这样退缩，不如坚强的面对，去加进赛搏一搏。于是，我迈着坚定的步伐，走进加进赛场，终于晋级了。后来，经过我以我的坚强，经过3小时的比拼，赢得了这次儿童画比赛的第二名。 朋友们，无论何时何地，记住，一定要坚强。 　　选择坚强作文500字5 　　人生的道路不只有鸟语花香，草长莺飞，也会有坎坎坷坷，坑坑洼洼。面对挫折时，选择坚强，会为人生增添厚重的一笔。 　　试卷发下来了！目光中的期待转为惊愕，继而又转为失望。又失败了，我该怎么办？无助的我呆呆的望着窗外格外蓝的天，思绪不禁又飘到了过去…… 　　从前的我是多么的惹人羡慕，每一次考试总是名列前茅，从没想过失败的滋味，骄傲与满足充斥着我的身体。终于，一切都变得不尽人意，一次次考试的失败，沉重的打击着我的自信心，那种从悬崖跌落谷底的滋味真的好难受。而我是个好胜的人，急切地想往上爬，却又一次次的跌落，我感到好难过。 　　如今，又是一次考试的失败，使我沮丧到了极点。 　　回到家，我懒懒地打开电视。屏幕上出现玉树灾区的情况，85%的居民房屋倒塌，救援人员正在极力搜救。一个三年级的藏族小男孩穿梭在救援帐篷中，对受伤的人们进行无微不至的关怀与照料，这一幕使我心头一震：这个男孩不在乎震后的伤痛与余震的危险，义无反顾地帮助人们，这需要何等的勇气与无比的坚强的信念！ 　　我还看到，刚从余震中走出来的四川人民也向玉树伸出了友爱之手：30几辆挂有四川车牌的出租车，自发地组织起来，长途跋涉来到灾区，等待派遣。人们的坚强与友爱，为中国又书写了辉煌！ 　　看罢，我的心灵受到了深深的触动，再阴霾的天气也阻挡不了人们心中热切的希望，再遥远的路途也阻挡不了人们坚强的步伐！ 　　相比较，我的挫折是多么的渺小！一颗星的陨落暗淡不了整个星空，一朵花的凋零荒芜不了整个春天！在这一刻，我应该选择坚强！重整旗鼓，带着满满的信心扬帆起航！ 　　选择坚强作文500字6 　　岁月如悠悠的流水，还没来得及打捞昨日点点滴滴的记忆，青春的欢笑早已不知所踪地消失于时间小巷。转眼四年过去，我就要走出学校大门，面对熟悉的校园，面对同学熟悉的面孔，不知道大学四年得到了什么，失去了什么，内心深处总被一股淡淡的迷惘和惆怅笼罩着，很多时间更希望一个人静静的呆着，任思绪如晨雾般轻轻飘散…… 　　在苦苦的追求中，我仿佛明白梦只属于夜，往日的辉煌已成为过去，只有现在才属于我，不会再无知的给自己承诺太多，我还没有能力兑现，未来的路还很遥远很漫长，困难和挫折就象扯不断的丝，伴随我走过一个又一个人生驿站，实在不愿就在无知和渺茫的的希冀中度过，心中对自己呼唤“站起来，坚持下去……“即使步履维坚，即使前途茫然，在一个又一个太阳升起的早晨，我挥去往日的回忆，拾起低沉的头，让朝霞进入眼帘，泪水将折射出一片坚强。 　　选择坚强，我不知道除了坚强我还能选择什么。也许走过自己不失为一份洒脱，那么超越自我不更是一种坚强吗？挥去迷茫留一半坚强给自己，用真诚给生命一份坚实的承诺，惟此才能寻回那份久违的自信。不管未来的天空如何变幻，永不言败都将是我无悔的选择。一千朵玫瑰掉了一支固然编不成世界上最美的花环，但九百九十九朵玫瑰不也另有一番景致吗？ 　　无论何时，无论何地，我都不会停止执着追求坚强的脚步。我坚信我会找到属于自己的天空！ 　　选择坚强作文500字7 　　我们今天学了《钓鱼的启示》这篇课文。里面主要讲了：三十四年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚，“我”和父亲去钓鱼。由于距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两小时，父亲让“我”把好不容易钓到的一条大鲈鱼放回湖里，“我”从中获得了终生的启示。说明只有从小受到严格的教育，才有可能获得道德实践的勇气和力量。我学过这篇课文以后，想起了我小时候也有很难选择的时候。 　　那时候，学校放暑假了，我回到爸爸的鱼厂里。在那里，我跟着鱼厂里的阿姨去后面地里摘棉花在那里，我们一人拿一个袋子记在腰上，然后，从棉花头里掏出棉花塞进袋子里，我摘了很多棉花，当我们的袋子装不下时，我们就回去了。我回到屋里，刚要打开电视机，外面就来了一辆车，我好奇地问：“爸爸，是谁来了？”爸爸说：“是买鱼的。”我一听，高兴的不得了。我飞快的跑出去，拿着板凳坐下，等待着看鱼。一会儿，爸爸捞了一桶鱼。我跑到鱼盆面前，欣赏着小鱼。一会儿，他们开始装鱼了，先拿出15个塑料袋，然后在蓄水，再装鱼，最后在往里面充气。就这样一直装，一会儿，装完了15带鱼，买鱼的车走了。我回到屋里，爸爸去喂鱼了我看见爸爸一不小心掉了100块钱，当时，我想把拿到妈妈那，可是我又想了想：爸爸那么辛苦，我怎么能说拿就拿。最后，我还是没有拿。 　　选择坚强作文500字8 　　我是一个快乐略带腼腆的小男孩。我非常喜欢阅读，在书的海洋里我觉得自己像一个永远吃不饱的小鱼儿。我好希望在知识的沐浴下快快长大！ 　　面对残酷的事实，你需要坚强，不能被失败击垮。一旦倒下，就很难再站起来了。 　　一次，我代表班级去参加学校的奥数考试。但是，几道我从未看见过的题型将我拦住。我绞尽脑汁，胡乱地填了几道算式就交卷了。 　　等成绩出来后，自信满满的我一下子跌入了万丈深渊：几道题没有一道是对的，而且做对的题目不到总数的一半。时，我感觉整个人都麻木了，我感觉就像好多人在背后冷嘲热讽，在批评我这个失败的数学天才。 　　下课后，数学老师把我叫到办公室语重心长地说：“遇到困难，不要退缩，要坚强面对。从哪儿跌倒，就从哪儿站起来。你这次考试，主要是没有积累。”“可，这样行吗？”我困惑地问。“听老师的话，你每天做完作业，就拿点奥数题出来做。一定会成功的！《钢铁是怎样炼成的》里面有句话：坚持下去！朋友！胜利一定属于我们！不要失去信心，孩子！” 　　老师的话像黑暗里的一盏明灯重新点亮了我的心灵。我开始把握每一分、每一秒。家里关于奥数的数学题，我做了一遍又一遍，然后回过头来，再复习一遍…… 　　第二学期的奥数考试再次拉开帷幕。在考场上，新题全然不是我的对手。过五关斩六将，在一道道“拦路虎”面前，我毫不畏惧。这次比赛我夺得了第一名！望着金光闪闪的奖状，我流下了喜悦的泪水。老师也非常欣慰，从他的眼神中，我不仅看到了胜利，而且也读懂了坚强使人进步，退缩使人落后的道理。 　　在面对困难的时候，你选择了什么？是坚强，还是退缩？成败在此一举，只有坚强，才能成功！ 　　选择坚强作文500字9 　　坚强如烈火，永不熄灭；坚强如钢铁，永不弯折；坚强如狂风，永不停息。 　　——题记 　　有人说：“生命如海洋，只有意志坚强的人，才能到达对岸。”这体现了坚强的重要性，所以我选择坚强，要学会坚强。生命的伟大是无与伦比的，而在每一种生命上都有着坚强的标志。 　　灰蒙蒙的天空黑的似乎要滴出墨汁来，密密麻麻的乌云压得让人喘不过气来。不一会儿就有大豆般的雨滴砸落下来，我正忧郁的望着四周，不知该怎么办才好。这时，一直漂亮的蝴蝶飞入了我的眼帘，黄豆般的雨滴打在她的身子上，将她打落。在狂风暴雨中，她显得是那么的苍白无力和渺小。 　　这一次她再次抖动她的翅膀，想要飞起来，就当她正要飞起的时候，一滴水珠如同一颗陨石砸在她的身上，而她躺在地上，艰难地爬起，再次抖动翅膀……我震撼了，我从她的眼中看到了生的希望，坚强的光芒。她不要命的拼命扇动翅膀，她终于飞起来了！那一刻我觉得这只蝴蝶该有多么巨大的力量啊！ 　　她扇动着她那希望的翅膀。这时，雨停了，阳光散落在她的身上，一束七彩的光划过天际，直射天边。那竟然是彩虹！这时，这只蝴蝶飞向这美丽的彩虹，这个属于她的彩虹…… 　　我望着那七彩斑斓的彩虹桥和那只带给我震撼的蝴蝶，久久的注视着，却不知我的心中发出了一株萌芽，已经学会了坚强。 　　生命犹如一块铁砧，愈被敲打，愈能迸出火花。只有经历了挫折，才能看见彩虹，而那些过去的挫折会不断地鞭策着我们奋发向上，努力拼搏，迎接下一个挑战！ 　　选择坚强作文500字10 　　如果草种害怕没有足够的力量掀翻泥土，那它永远不会破土而出；如果鲜花害怕枯萎，那它永远不会绽放；如果我们不选择坚强，那永远不会成功。 　　六岁那年，我们好几家一起去吕叔叔家做客。叔叔们都是同学，我们几个孩子都差不多大，我是其中最小的，吕叔叔家的哥哥是我们这帮孩子的头。 　　吃完饭，哥哥带我们下楼去玩，我们一起跑进了他们小区的地下车库里。哥哥骑着自行车，我们在后面追他，我跑不快落得很远，终于他们在一个拐角处没了踪影。 　　我停了下来，扯开嗓子使劲喊，可是没有人回应我。天色渐渐暗下来，地下车库也有点昏暗，我得赶紧找到出口，要不等到天黑，就更找不到了。这样想着，我在地下车库四处游走，可是还是找不到出口在哪里。 　　眼看地下车库越来越暗，我着急地快哭了，不会出不去了吧？我再次四处奔跑，终于看到有一缕阳光射在地面上。我欣喜若狂地奔过去，总算找到了出口！ 　　这时，夕阳西下，天色已经很暗了，可我不记得哥哥家在哪个楼，只好在我们经常玩的凉亭等她们。过了一会儿，我看见一群熟悉的身影，我站起来，哥哥奔过来紧紧地抱住了我…… 　　后来哥哥问我怎么找到出口的，我说：“如果你第一次找不到时就放弃，那你永远也不会找到，遇到困境的时候，只有选择坚强，不断尝试，才可能找到问题的.出口！” 　　选择坚强作文500字11 　　人生中我们会遇到很多困难与挫折，而有些人始终认为坚持就是胜利，他们不断地努力、拼搏，终是取得了成就；另外的一些人则是存在“我不行”、“我肯定做不好”、“这个肯定不会成功”等等的心理，那他们失败也是有道理的。在我的身上，也有这样的故事。 　　那天我和朋友出去玩，难得相见于是乎玩的很尽兴。时间不知不觉悄悄过半，抬头望去夕阳早已不见踪影，于是我和朋友告别走在回家的路上。夜幕降临，害怕走夜路的我站在路灯下看向远方昏暗的小路踌躇不进，我有点不知所措，心里十分纠结，走？不走？“走，天黑路远，双腿迈不开步伐”；“不走，父母早已经心急如焚，等父母过来又给他们添了麻烦”唉！怎么办呢？我就如热锅上的蚂蚁急的团团转。“怎么办？怎么办？到底怎么办 　　......”眼看着就要落下泪来，忽然我想起父亲的话：“孩子，人生路上会面临许多的困难和挫折，要坚强，不要在挫折面前退缩，要相信前路都是光明！”是的，我不会退缩，只有坚强前进才会胜利，浑身力量的光芒使我迈开步伐，一步，。两步......给自己鼓励，终于我回来了！一进门看到关怀备至的父母，眼泪止不住的涌出。一杯暖暖的白开水和父母详细说了今天的事情，父母虽然没有言语，但从他们自豪的目光我知道我长大了。 　　那天的事深刻地在我脑海中挥散不去，它让我学会如何去面对困难，并且让我明白了：面对困难如果坚持，勇敢的去面对，有可能就会成功；但如果屈服于困难，那一定会失败！ 　　选择坚强作文500字12 　　小学已经五年了，也许某一天有个人会问我：面对失败、痛苦，你有选择“坚强”吗?对此，我的回答是：是的，我选择了“坚强”。 　　张海迪瘫痪了，但这并没有使其失去了生活的希望，反而更刻苦更努力了。期中考试英语的成绩出来了。担任英语课代表的我之前连续三个单元都考到 90分以上，可是这一次却只考了87分。当贾老师站在讲台上报到我的分数时，我看到同学们们都用惊讶的眼神看着我，似乎怀疑我之前三次单元考试作弊了。我快速得低下了头，心里在不断的责怪自己：怎么才只考了这么一点分?为什么之前的单元试卷都能考到90分以上，而这次的期中考试却考不到呢?豆大的泪珠从我的脸上划了下来。 　　发试卷了，我把自己试卷上错的题目都看了一遍，其实这些题目都可以答对的，可是却因为自己的疏忽而失分。语音的两个空根本就不应该错，我只要再多读一遍就能选出来了，但我却只是一味的追求快，做好了也不认真检查;阅读理解就更不应该了，两道难的题目都理解了，可是还有三道题目文中都可以找到原句，却还是错了;最后一道单词拼写就别说了，“出租汽车”我都拼错了，而且考试之前我还复习过呢，背得滚瓜烂熟，可一到考试的时候就拼错了。 　　我不争气的眼泪再次出来了，但我并没有让它流下来，因为我觉得张海迪即使瘫痪了也依然和正常人一样生活，而我呢，不过就是英语考试考砸了，却觉得天要塌下来似的，为什么张海迪能够坚强而我却不能呢?所以，我选择了坚强，不再哭泣了。 　　这是我的回答，那么你对“面对失败、痛苦，你有选择‘坚强"吗?”这个问题的回答是什么呢? 　　选择坚强作文500字13 　　人生有很多的选择，有的选择可以让你走向成功，有的选择则会令你跌落谷底，而我庆幸的是，那一次选择了坚强。 　　不知从什么时候开始，我身边的小朋友都学会了骑自行车，我也迫不及待地想学骑。爸爸妈妈听说后都很支持，给我买了自行车，还带我到滨河公园上去学骑。一开始，妈妈在身后扶着我，慢慢地，她悄悄松开了手，而我也在这个过程中很快就掌握了平衡，学会了骑车。 　　人都有骄傲的一面，可骄傲却是要付出代价的。 　　学会骑车后的我非常骄傲，将自行车蹬得飞速转，根本不理会爸爸妈妈在身后喊要慢一些的话。结果，我为骄傲付出了惨重的代价，在弯道处，我刹车过猛，连人带车重重地摔倒在地，剧烈的疼痛让我忍不住哭出声来。 　　爸爸妈妈匆匆赶上来，查看了我的情况后，什么话都没说，爸爸还特意拉着妈妈的手与我保持着距离。我以为，他们会扶我起来，像小时候那样“宝贝长，宝贝短”地问我，可是，他们现在却…… 　　我哭得更凶了，一旁的妈妈很是不忍，想过来抱我，可爸爸却拦住了他，铁青着脸对我说：“自己起来，刚才让你骑慢点，你不听，现在吃亏了吧，你该为自己的错误承担相应的后果……” 　　知道爸爸妈妈不会来搀扶我、抱我，自觉没趣的我只好忍疼，慢慢地站了起来，在站稳重新骑车的刹那，我看见，爸爸的嘴角有一丝微笑在泛起。 　　在后来的日子里，我遇到过许许多多的困难和挫折，每次遇到它们，我想逃避时，我总会想起那件事情，最终我选择了坚强。 　　感谢，那一次我选择了坚强。 　　选择坚强作文500字14 　　在人生的征途中，我们只有选择坚强，才能突破自我，达到想要的目标，就会充满成功的自豪感，最终实现人生的目标。 　　在上一个星期六的下午，我和我的几个好朋友做了一个好玩的游戏，那就是——赛跑。有的同学可能会这样想：赛跑有什么好玩的呢？你可不要小看了这次赛跑，虽然这只是我们几个人在比着玩，也没有什么观众，但在我们眼里却是一件不寻常的事情。 　　我们分了两组，每组两人，其中我做裁判。我们说好经比赛规则，比赛便开始了。当选手听到我的哨声后，便争先恐后的向前跑了出去。由于我们人数有限，一开始的时候她们两个人还不分上下，可是由于中途较为遥远，她们后来便渐渐地拉开了距离。俊璐虽然比秀如跑得快些，但是到了最后她就不跑了。秀如想趁着这次机会超过她支，但是却一不小心摔倒在地上。看到这一幕，我便忙去扶她。我对她说：“咱们不比了，来，你快坐下来歇一歇吧！”谁知她听后却对我说：“什么？你想让我放弃吗？”显出一副很生气的样子。说完后她就又坚强地跑了起来。 　　虽然这件事也算不上什么大事，但在我的眼里却体现出了一种不服输的精神。她虽然跑了最后一名，但是在我们每个人的眼里却是跑了第一名的，就因为她的那种精神深深地感动了我们。 　　正因为她选择了坚强，才不会消沉，才会以积极的心态去接受挑战，努力走超越自我。这难道不是我们应该学习的吗？ 　　选择坚强作文500字15 　　坚强，是一个人精神的支柱；是人们跨越坎坷的信念；是人们取得成功的根本。一个人，如果不坚强，那他的心灵就永远是一片黑暗沉寂的世界，也永远无法走向成功的彼岸。在困难面前，要选择坚强还是妥协，有时很难定夺。而我，也经历过这样的选择。 记得那一次，太阳无情地炙烤着地面，操场边的树显出从未有过的绿，我们在这炎炎烈日下艰苦地军训着，汗水不停地从脸上滚落下来。在口令声中我们学着立正的姿势，练习着跑步。这些看似简单的动作，对于我们这些小学生来说，训练起来并不是件容易的事，尤其是在这酷热难耐的烈日下。单独站军姿这个项目，一站就是半个多小时，我们一个个像木头人一样，顶着炎炎烈日站在操场上，一动也不动，真是苦不堪言。那次军训对于我们这些来自各个家庭的“小公主”“小王子”来说是一只巨大的拦路虎，是一座不可攀越的高峰。那时我心里犹豫起来。到底是放弃，像有些军训伙伴们一样，打电话叫爸爸妈妈来把自己接走，还是继续留在训练营坚强地走下去？我的脑子里，“放弃”，“坚强”两个小人打得不可开交。突然，我想到了一句名言：“挫折，困难都是我们人生的弯道。它磨练了我们的毅力。”终于，我选择了坚强，一直坚持训练到最后。这一次军训，磨练了我的意志，令我更自信，更坚强。我心里乐滋滋的，真是不经历风雨，怎能见得彩虹。 我们的生活之路不可能都是阳光明媚的康庄大道，而是有许多障碍，弯道的小路。但只要我们学会坚强，不轻易说“不”，就会发现前面会有一片美丽的艳阳天。 ;

我不知道。

狐假虎威杯弓蛇影龟兔赛跑鼠目寸光造句：我们做事要考虑长远，不能鼠目寸光。

1、可衡量性：指用来细分市场的标准和变数及细分后的市场是可识别和衡量的，即有明显的区别，有合理的范围； 2、可进入性：指企业能够进入所选定的市场部分，能进行有效的促销和分销，实际上就是考虑营销活动的可行性； 3、可盈利性：指细分市场的规模要大到能够使企业足够获利的程度，使企业值得为它设计一套营销规划方案，以便顺利地实现其营销目标，并且有可拓展的潜力，以保证按计划能获得理想的经济效益和社会服务效益。

遗漏变量。控制变量是指与特定研究目标无关的非研究变量，控制变量选择比较困难的原因为遗漏变量，模型忽视了其他重要因素的影响。

个体效应是用来捕捉不随时间变化的个体之间的差异，可以用来克服遗漏变量的问题。例如，不随时间变动的个体的特征变量：性别，或者一段时间内的工作、学校等特征变量。

晚上12点了，今天我又失眠了，不知道纤寞怎么样了．一种不祥之感从我的心中涌出。“雨烟。”纤寞在电话那边说，“雨烟．．．．．纤寞要做一个抉择，纤寞要离开了，雨烟要．．．．．．要．．．．．．要好好活下去．．．．．．”纤寞在电话那边哽咽，我不知道他酝酿了多久才对我说出这一番话，但最后情感还是冲破了理智的防线在泪水的决堤下喷涌而出。“纤寞，你不要吓雨烟，雨烟会永远陪着你，雨烟会永远和你在一起，纤寞，你好好考虑一下，雨烟求你冷静。”“但，一切都晚了。”电话另一边传来嘟嘟的响声。我马上飞奔到纤寞加家，看到的是纤寞的母亲发狂似的哭号和纤寞冰冷的脸面。接着，纤寞消失在救护车中。“你这个坏女人，你害死了纤寞，我要杀了你!”我用尽全身的力气去踢她去打她，可是最后却和她一样哭倒在地上。纤寞在5岁时失去了父亲。那一天，纤寞的母亲河父亲吵架，纤寞的父亲甩头而去。开着自己的法拉利消失在夜中，第二天早上，一起车祸震惊了整个岛城，纤寞的父亲倒在法拉利在很难过，鲜血染红了他的全身。如果不是父亲手上的那个戒指和熟悉的法拉利，纤寞根本认不出那是他的父亲。纤寞的母亲昏过去了，纤寞站在那里不知所措。纤寞告诉我：“雨烟，爸爸死的那一天我才明白，一个人最大的痛苦不是哭的死去活来，而是心死掉了，心死了，就没有感觉了。”我拥抱着纤寞，说：“纤寞不会心死的，因为纤寞心里还有雨烟。“纤寞笑了，纤寞的笑容真的好美。纤寞的母亲是个疯子，自从她害死嘞纤寞的父亲后，对纤寞 开始了变态的报复。”你这个孬种，你害死了你爹，你给我去死，你去啊，你活着干什么？“纤寞的母亲发疯似的抓着纤寞的头使劲往墙上撞，等母亲发完火，纤寞才回到房间，开始静静地思考，平静的写作业。纤寞的母亲一次次在纤寞面前跪下了。“纤寞，你不要折磨妈妈好吗？纤寞，妈妈知道错了。我错了，我折磨生了你这个孽种，我折怎么生了你这个流氓，我错了，我对不起列祖列宗啊．．．．．”纤寞的母亲用手狠扇自己的脸，她边扇边喊。纤寞被母亲这种莫名其妙的举动吓坏了。他跌倒在地上，不知过了多久才反应过来，看着母亲报复后的快感，纤寞哭了。在走进手术台前，纤寞还在给我们讲笑话，让我们不要担心，仿佛做手术的不是他，而是我们几个。但是这一次，纤寞哭了，在母亲面前，他是一个被 伤害的孩子，却从来不敢向母亲寻求帮助。面对母亲一次次对自己心灵上的折磨。纤寞终于受不了了。“妈妈，如果你不想纤寞留在这个世上，纤寞可以去死，纤寞可以离开你。只是，纤寞球你，不要那样虐待自己了，好吗？你不开心，你可以打纤寞，骂纤寞，纤寞不会嫉恨你的，妈妈。”可是纤寞的苦苦哀求换来的只是母亲的冷漠：“那你去死啊。“今天晚上10点，纤寞的母亲又在纤寞面前跪下了，她又打自己的脸，又开始了没完没了的唠叨。纤寞像以前一样，对母亲的轰炸像木偶般逆来顺受。可是，这一次是纤寞最后一次呢忍受母亲的报复，纤寞的手腕上染满了鲜血，随着鲜血从他身上一滴滴的留下，纤寞的生命也在千钧一发。母亲吓呆了，她惊恐的看着纤寞，终于想起了救护车。不久，医院里开出了病危通知，宣告纤寞已经死亡，我趴在纤寞的尸体上大哭，我的瞳孔瞬时间扩大了好几倍，我竟然来已经声音也发不出了，眼睁睁的看着纤寞被送进了太平间。我终于明白了纤寞的那句话“一个人最大的痛苦不是哭的死去活来，而是心死掉了，心死了，就没有感觉了。”我的心死了吗？纤寞，你在哪里，雨烟好怕。还记得雨烟小时候经常被孤儿院里的人欺负，纤寞总是挺身而出：“你们不准在欺负雨烟！”纤寞的怒吼，让孤儿院了的每个小朋友都震撼了，从此，再也没有人欺负雨烟了，雨烟和纤寞成为了好朋友。纤寞说他会守护雨烟，做雨烟的守护天使。可是，现在纤寞死了，谁来做雨烟的守护天使？谁来守护雨烟？雨烟自小无父无母，纤寞是雨烟的朋友，更是雨烟的亲人。现在，雨烟一个亲人也没有了，纤寞，你告诉我，雨烟改怎么办。纤寞的母亲彻底疯了，她每天在精神病院里自言自语：“是我，我是罪人，我害死了纤寞的父亲，我害死是纤寞。纤寞，你不要过来，纤寞，妈妈错了，纤寞，不要害妈妈．．．．．．”最后，这个女人死在了精神分裂中。

相信自己，走自己的路！理由是自己都不相信自己，还能相信谁？

B变量的地址

束手就缚；杀害方瑞娥无法你和他嫁祸于人福特通过提供方力申的提高flow鳄鱼和路飞你

B

推荐一本书心理学实验的设计与报告 (英) 彼得·哈里斯(Peter Harris); 吴艳红等译 http://lib.gzhu.edu.cn:8080/bookle/search/detail/200054133?index=default&source=biblios看完就知道一个大概了很清晰易懂的跟国内的教材很不一样

单一变量原则。只改变一个量，控制其他量和外界环境不变，即可。

.father { & > .son { color: red; }}

1.变量的使用 字符串中的变量，写在 #{}中 3.嵌套 深度选择器

，回归分析要么用来探讨影响因素，要么可以用来构建预测模型。但是构建预测模型的文章毕竟少数，绝大多数只是为了探讨影响因素。目前无论是哪个目的，国内很多人开展统计分析，构建回归模型筛选自变量，都喜欢用逐步回归法(向前、向后、双向）。我不知道是哪里的统计学教育出问题了，还是就是因为统计学老师自己都没有搞清楚？事实上，逐步回归法是是给构建预测模型用的，不是探讨影响因素用的。它的目的是用最少的因子，成功构建出不差于全变量模型（通过用R^2、-2倍对数似然值或者AIC等指标评价拟合效果），也就是通过软件的方法，筛选出有用的自变量，其拟合效果不差于全部自变量放入模型，而且较少的自变量个数有利于模型的构建（回归模型样本量对自变量个数有限制）。但只是探讨探讨影响因素而非构建预测模型时，逐步回归法有什么优势？（1）有人说，逐步回归法可以减少冗余的自变量其实，这不是好的解决办法。冗余的自变量有两套解决方案。第一，我们构建回归时候，在考虑哪些可能的影响因素时，就应该慎重考虑，不是所有阿狗阿猫都作为候选自变量开展回归分析，与结局变量“拉郎配”。只有与结局变量可能存在着因果关系的变量，才推荐开展回归分析。这一点，是需要从专业上去考虑的。第二，在统计分析的时候，若自变量个数很多，在单因素分析时就卡关，不随便纳入自变量进入最终的多因素回归模型。一般单因素分析P值较小者纳入回归模型。（2）逐步回归法可以把没有统计学意义的自变量淘汰出去，它们不应该留在模型中这种理解是不对的！多因素回归可以允许P值大于0.05的自变量留在模型并报告出来吗？当然可以。而且也推荐呈现在最后报告中，以展现哪些有统计学意义，哪些没有统计学意义。（3）逐步回归法效果更好不见得。逐步回归法优点在于把对因变量影响较小的都淘汰掉，自变量个数减少了，所以留在模型的自变量效应会增强！看起来变美好了。这个前提是你自变量实在太多了。但是，这种情况是不多见的。如果回归分析放入太多的自变量，那么逐步回归法也挽救不了你。（4）有人说，逐步回归法可以处理多重共线性很多时候，由于自变量存在着高度相关。这个时候，连教科书都推荐试试逐步回归法呀！这种做法其实很要命！这是一种完全无视数据特点，强行胡乱进行自变量筛选的一种方法。为什么有多重共线性？多重共线性往往由于变量之间存在着关联性，这种关联性有几种情况：第一，这个变量是混杂变量，由于混杂变量与自变量相关，所以造成部分共线性第二，这个变量是中介变量，中介变量也会造成自变量相关第三，变量是同个东西。比如年龄这一定量变量和根据年龄进行分组产生年龄的等级变量，那么原先的年龄定量数据和等级变量的年龄就是高度相关，如果它们一同纳入模型，就会造成共线性第四，一个事物的两个属性，比如身高与坐高，相关高度相关，如果，如果他们一同纳入模型，就会造成共线性实际上，除了第一点之外，我们在处理多重共线性时，典型的方法是排除造成多重共线性的变量。比如身高坐高在回归分析应该2选1，定量年龄和分类年龄应该2选1，中介变量不能纳入模型。逐步回归法解决不了真正复杂的多重共线性，但会给你一种假象：我用了逐步回归法，所以我的结果很可靠！实际上，当你忽视自变量之间的关系属性而直接应用逐步回归法， 统计分析结果结果不太会好看。

A good friend is someone who can share happiness and sarrow with you.As a proverb goes," a friend in need is a frieng indeed".Did you find here someone such as a good friend who you can trust and with whom you can share your feelings? "A friend is someone who can comfort you with only a single touch". Cherish your true friends as they need you as much as you will need them.A best friend is somone who keeps secret,listens to you,shares good and bad times with you and loves you like a favourite borther or sister.you can have lots of friends but a best firend is someone who is really different form the others.A friend is someone who knows the song in your heart and can sing it back to you when you have forgotten the words. So, how do people find new friends (at least people like myself)? First, if you stay somewhere – school, course, job, town – long enough. And then one day you realise that you have actually known someone for such a long time that you can really call him or her a good friend. This really doesn"t apply to me because I have almost always been ‘on the road" – different jobs, hobbies, cities, countries. And I have never made friends easily – I had two good friends when I was at the university for 4 years, and they are both still good friends, although one of them lives in a different country now (or, to be precise, I live in a different country now). And the other one is my girlfriend of almost 8 years – the best friend I have had since I was in primary school. And second, you are a very social person and go out a lot and meet a lot of different people. Which I used to do when I was 20 but which I don"t do much any more now when I"m in late thirties. I live a quiet life (with a few rare exceptions) and am quite happy with the quietness. Except you don"t meet many new people this way. 4 years ago I moved to London to study something I couldn"t study in my country, and I thought that London will certainly be a great place to meet new people. And in a way it is but at the same time you can be very lonely in a place like London. Life"s fast and superficial here, and people don"t often have time or energy to be really interested in others outside their immediate social circle. OK, so, I have to admit that I haven"t found many new good friends for the last 4-5 years or even longer, so … let"s make it a goal.一个好的朋友是一个可以分享快乐和悲伤你。正如谚语所言，“患难中的朋友才是真正的朋友。你在这里找到这种人的好朋友，你可以相信，你能与他们分享你的感受？”朋友是某人谁可以安慰你只有一个单一的触摸”。珍惜你的朋友因为他们需要你就像你需要它们。最好的朋友是某人谁保持秘密，听你，分享你和爱你像最喜欢的兄弟或sister.you可以有很多朋友，但是最好的朋友真是形态各异的人。朋友就是那个知道你心中的歌，唱给你当你忘了词。所以，人们如何找到新朋友（至少像我这样的人）？首先，如果你住在–学校，课程，工作，镇–足够长。后来有一天，你意识到你已经知道有人这么长的时间，你可以打电话给他或她的一个好朋友。这真的不适用于我，因为我几乎总是在道路上的–不同工作，爱好，城市，国家。我从来都很容易交到朋友–我有好朋友，当我在大学4年中，他们仍然是好朋友，虽然他们生活在不同的国家（或，更准确的说，我生活在一个不同的国家现在）。另一个是我的女朋友的近8年–最好的朋友，我曾因为我在小学。其次，你是一个社会人，经常出去，见到很多不同的人。这是我用来做我20岁的时候，但我不做任何更多的现在，当我在三十几岁时。我住在一个安静的生活（有一些罕见的例外），是相当幸福的宁静。除了你不认识了很多新的人这样。4年前我搬到伦敦学习的东西我不能在我的国家，我认为伦敦肯定会成为一个伟大的地方，以满足新的人民。在这样的同时你会很孤单的在一个地方像伦敦。生活在这里的快速和浅，人们常常没有时间或精力是真的对别人感兴趣之外的社交圈。好的，所以，我必须承认，我没有发现许多新朋友在过去4 - 5年或更长的时间，所以……让我们定个目标。一个好的朋友是一个可以分享快乐和悲伤你。正如谚语所言，“患难中的朋友才是真正的朋友。你在这里找到这种人的好朋友，你可以相信，你能与他们分享你的感受？”朋友是某人谁可以安慰你只有一个单一的触摸”。珍惜你的朋友因为他们需要你就像你需要它们。最好的朋友是某人谁保持秘密，听你，分享你和爱你像最喜欢的兄弟或sister.you可以有很多朋友，但是最好的朋友真是形态各异的人。朋友就是那个知道你心中的歌，唱给你当你忘了词。所以，人们如何找到新朋友（至少像我这样的人）？首先，如果你住在–学校，课程，工作，镇–足够长。后来有一天，你意识到你已经知道有人这么长的时间，你可以打电话给他或她的一个好朋友。这真的不适用于我，因为我几乎总是在道路上的–不同工作，爱好，城市，国家。我从来都很容易交到朋友–我有好朋友，当我在大学4年中，他们仍然是好朋友，虽然他们生活在不同的国家（或，更准确的说，我生活在一个不同的国家现在）。另一个是我的女朋友的近8年–最好的朋友，我曾因为我在小学。其次，你是一个社会人，经常出去，见到很多不同的人。这是我用来做我20岁的时候，但我不做任何更多的现在，当我在三十几岁时。我住在一个安静的生活（有一些罕见的例外），是相当幸福的宁静。除了你不认识了很多新的人这样。4年前我搬到伦敦学习的东西我不能在我的国家，我认为伦敦肯定会成为一个伟大的地方，以满足新的人民。在这样的同时你会很孤单的在一个地方像伦敦。生活在这里的快速和浅，人们常常没有时间或精力是真的对别人感兴趣之外的社交圈。好的，所以，我必须承认，我没有发现许多新朋友在过去4 - 5年或更长的时间，所以……让我们定个目标。望采纳,我很辛苦打上去的,谢谢

变量是用在方程中的, 选择变量是过滤个案的. 比如说个案要求某变量中的值>6, 则那个变量大于六的个案才进入方程. 问题基础点, 不介意的话看看书吧.SPSS的教材挺多的.

先设定好变量，输好数据后，点击菜单栏里的【分析】——【描述统计】——【交叉表】，然后输入需要交叉的变量，做出的表格就把数据统计好了

计量经济学研究对象：计量经济学的两大研究对象:横截面数据(Cross-sectionalData)和时间序列数据(Time-seriesData)。前者旨在归纳不同经济行为者是否具有相似的行为关联性，以模型参数估计结果显现相关性;后者重点在分析同一经济行为者不同时间的资料，以展现研究对象的动态行为。新兴计量经济学研究开始切入同时具有横截面及时间序列的资料，换言之，每个横截面都同时具有时间序列的观测值，这种资料称为追踪资料(Paneldata，或称面板资料分析)。追踪资料研究多个不同经济体动态行为之差异，可以获得较单纯横截面或时间序列分析更丰富的实证结论。计量经济学是以一定的经济理论和统计资料为基础，运用数学、统计学方法与电脑技术，以建立经济计量模型为主要手段，定量分析研究具有随机性特性的经济变量关系的一门经济学学科。主要内容包括理论计量经济学和应用经济计量学。理论经济计量学主要研究如何运用、改造和发展数理统计的方法，使之成为随机经济关系测定的特殊方法。应用计量经济学是在一定的经济理论的指导下，以反映事实的统计数据为依据，用经济计量方法研究经济数学模型的实用化或探索实证经济规律。特点模型类型:采用随机模型。模型导向:以经济理论为导向建立模型。模型结构:变量之间的关系表现为线性或者可以化为线性，属于因果分析模型，解释变量具有同等地位，模型具有明确的形式和参数。数据类型:以时间序列数据或者截面数据为样本，被解释变量为服从正态分布的连续随机变量。估计方法:仅利用样本信息，采用最小二乘法或者最大似然法估计变量。非经典计量经济学一般指20世纪70年代以后发展的计量经济学理论、方法及应用模型，也称现代计量经济学。学习方法与一般的数学方法相比，计量经济学方法有十分重要的特点和意义:研究对象发生了较大变化。即从研究确定性问题转向非确定性问题，其对象的性质和意义将发生巨大的变化。因此，在方法的思路上、方法的性质上和方法的结果上，都将出现全新的变化。研究方法发生根本变化。计量经济学方法的基础是概率论和数理统计，是一种新的数学形式。学习中要十分注意其基本概念和方法思路的理解和把握，要充分认识其方法与其它数学方法的根本不同之处。研究的结果发生了变化。我们应该知道，计量经济学模型的结论是概率意义上的，也可以说是不太确定的。但真正要理解其不确定性的含义，并不那么简单，学习中需要始终关注这一点。理论计量经济学和应用u200e计量经济学理论计量经济学(TheoreticalEconometrics)以介绍、研究计量经济学的理论与方法为主要内容，侧重于理论与方法的数学证明与推导，与数理统计联系极为密切。理论计量经济学除了介绍计量经济学模型的数学理论基础和普遍应用的计量经济学模型的参数估计方法与检验方法外，还研究特殊模型的估计方法与检验模型。应用u200e计量经济学(AppliedEconometrics)则以建立与应用计量经济学模型为主要内容，强调应用模型的经济学和经济统计学基础，侧重于建立与应用模型过程中实际问题的处理。

你上面已经回答了如何选择变量。。（可以说你的几个是计量经济学模型变量选择的标准）。但是估计即使你明白了这几个标准。。你依然不知道如何选择变量。。实际过程中，如果你用已有经济模型，那变量你肯定能找到；如果你自己建造模型，那么变量的选择几乎都是一个一个试，即建立模型经济，看模型是否符合众多的检验！

解释变量(explanatory variable)又称独立变量(independent variable),与之相对的是非独立变量(dependent variable). 一般的解释变量就是X, 非独立变量就是Y. 因为X的值是独立的,只取决于自身,而回归模型中Y的值取决于X所以叫非独立变量.比方说我们想研究年龄(X)与收入(Y)的回归模型.则模型大致为:Y=a+bX+e,其中我们认为随着年龄X的增大,收入Y也会增大.a是截距,b是斜率,e是error. X年龄不受收入的影响,但Y收入却受年龄X的影响.故如此取值!打出来不容易啊..请采纳吧~~

我找到了信心和勇气 去年中考我失利了，人一下子像得了一场大病，一天到晚躲进自己的那间小屋，所能够做的仿佛就是没日没夜的躺在床上伤感。 自从考上重点初中的实验班，有多少同学和家长都曾羡慕我，夸赞我。"考上了重点初中的实验班，就等于保送上了重点高中。"每当学期末回家时，耳边听到的都是这样一些说法。但想不到最终落榜了！邻村和我在同一所重点初中落榜的还有一人，可她却已经离开了自以为无颜见面的亲人。 我就有脸见人吗？白天又黑夜，黑夜又白天，我躺在床上，一百遍一千遍的扪心自问：自己没有能考上大学，出去有脸见人吗？可好不容易将我养活了15年，弄得一身都是病的母亲该怎么办呢？还有父亲，那只知勤勤恳恳，劳苦了大半辈子的父亲呢？思前想后，竟不知如何才好。 又响起了敲门声，是父亲。 父亲像做错了什么似的，低着头轻轻地推开了门，走进来；在我床前踌躇了一会，坐下来，却什么也没有说出来。也许他觉得没有什么需要说的，或者是要说的早已说过了。父亲的沉默使我感到无形的压力。偶尔一瞥，我发现父亲眼里竟含着点点泪光。我害怕面对父亲那种目光，那样一种深切悲哀的目光。 "孩子，再长的阴雨天总有放晴的日子，你不能总这样苦着自己呀！"父亲说，声音有些发颤。之后，父亲便又沉默了。沉默的父亲便长久地呆在那里。 "你休息吧。"很久，很久，父亲缓缓的起身，却打了个趔趄。父亲晃了晃肩膀稳住身子，一颗苍白的头颅深深地低下了，不易察觉地叹了口气，慢慢地转身，走出屋子，将房门又轻轻地掩上。在父亲走出房门的瞬间，我发现父亲的腰背越发弯得低了。 我眼里涌满了泪水。 "我怎么了？怎么就那么狭隘呢？怎么就那么自私呢？我这样做，对得起谁呢？"这一刻，我忽然醒悟到，原来自己竟这般不懂事！ 是的，再长的阴雨天也应该有放晴的日子。 明天，明天，我就对父亲说：天晴了，我要去复读。是可敬的父亲帮我重新找到了信心和勇气。 信心的力量在四年级之前，我还是个胆小的小女孩，见到陌生人对我说话，还会浑身不自在。然而，自从经过那件事情以后，我真是彻底变了，变得开朗活泼、富有自信。因为我心中有一个不变的信念：信心就是力量！ 　 还记得那是四年级的暑假的某一天，老爸带着我去参加手风琴四级的考试。那时，我早已把考级曲目——《天山舞会》和《京调》拉得滚瓜烂熟了。可是胆小如鼠的我还是本性难移啊！在出家门前又打起了退堂鼓——赖在家中死也不去考但是在 不去考但是在出门之前，我的胆小如鼠老毛病又犯了，死也不去考试！老把那容得我如此任性？连拖带拉地把我拽出了门。 　 在公交车上，虽说是酷热难挡的夏天，但我的心就如同在冰窖中，紧张的牙齿打颤。爸爸在一旁安慰我：“小艺，不要紧，这一点小困难不用怕！”我心想：爸说得对呀，我已经把曲子拉得那么熟了，我不能退缩！忽然，一幕场景映入我的眼帘：十几个老人正在跑马拉松啊，他们身穿相同的T恤，戴着火红的鸭舌帽，奋力向前奔跑，他们的眼眸中闪烁着的是兴奋，是激动，是对自己的信心！ 　 很快，我和爸爸就来到试场了。只见里面真是人山人海啊，既有手风琴的琴声，也不乏人们紧张的说话声，它们刺着我的耳膜，我的神经再一次金崩了起来，手心里冒出了细汗。父亲似乎看懂了我的神情，他握住了我冰冷的双手，冲我深深的点了点头。倏忽间，一股暖流涌进了我的心中。 　 “1347号，快来考试！”啊，轮到我了。在评委们的目光下，我走向了前台的椅子，平静的坐了下来。比上了眼睛，脑海里浮现出老人们跑马拉松的一幕，又回一到刚刚父亲信任我的眼神。我心中默念着：信心就是力量……接着，开始了我的演奏。 　 不知怎么的，我拉得特别顺利，美妙的音乐如潮水般倾泻而出，右手手指不停的在黑白键上自由跳跃；左手手指则在贝斯键上弹出愉悦的节奏；以往沉重的手风琴压在我的腿上就是一个重重的、无法摆脱的包袱，而今天它却像一双载着我飞翔音乐天空的翅膀…… 　 两首乐曲在评为老师们的微笑中结束了。结果，我如愿以偿拿到了四级证书。望着那架黑得发亮的手风琴，我开心地笑了，那时，我才真切的体会到了： 　 信心就是力量！ 　 信心使人成功！ 　 我美丽，因为我有自信心 　 　　我是一个平凡的女生，平凡的外貌让我从不被关注，但是我是美丽的，因为我有一颗自信心。 　 　　在我看来自信心就是要心里有底，知道自己有多少能力，这样才能脚踏实地的走向成功。曾几何时，我是一个没有自信心的女孩，在一次校运会中老师把短跑的项目报给了我，我当时紧张极了，立刻拒绝说：“老师我不行，你换别人吧”正当我转身要离开时却被老师那问难的手握住了，老师走到跟前语重心长地我说：“爱默生曾说过，自信是成功的秘诀，你不试试怎么知道自己不行呢？老师相信你，你一定可以！”当实老师那一番话深深的震撼了我的心灵，成长中老师是第一个对我说信任我的人。是老师唤醒了我沉睡的自信心，校运会那天，望着起跑线，我鉴定的对自己说：“我能行！”就这样在校运会那天我取得了优异的成绩。 　　　现在的我已经是一个自信的女孩，从不肯向困难低头，不管遇到任何挫折我都会告诉自己：“我能行！” 　　　在一次英语竞赛中，我的对手实力都非常强，一向不轻易言败的自己也变得有些退缩，可是当年老师那番淳淳教诲又一次在耳边响起，我鼓起勇气对英语老师说：“老师，今天我是战场上的胜利者！”最终靠着自己的水平在竞赛中得了冠军，直接晋级区赛，这让我更加肯定了自信心对一个人来说是多么重要。 　 　　我是美丽的女孩，因为我有一颗自信心！

在财务管理基础中，选择有价证券需要考虑以下变量：1. 风险：有价证券的风险是一个关键变量。投资人应该考虑证券的价格波动，以及公司或国家的政治、经济和财务状况等，这些都会影响证券的价值。2. 收益：投资人应该考虑证券的收益水平，包括证券的股息、利息和资本收益，以及证券的收益与市场平均水平的比较。3. 流动性：证券的流动性是指在市场上能够快速、容易地进行买卖交易的程度。投资人应该考虑证券的流动性，以防止在需要变现时无法迅速出售证券，造成损失。4. 成本：投资人应该考虑证券的交易成本，包括证券交易的佣金、税费和其他费用等，这些会直接减少投资人的收益。5. 市场条件：投资人应该考虑市场的整体状况，包括市场的流动性、市场的规模、市场的竞争力等。这些都会影响证券的价格和收益水平。6. 投资目标：最后，投资人应该考虑自己的投资目标。如果投资人是为了长期投资和价值增长而投资，那么可能会选择稳健的股票，如果是短期投资和快速赚钱，可能会选择高风险的证券等。

.......................你这么狠 你们老师知道么 啊哈哈哈哈哈

1. 在写作文时如何选择材料 著名作家茅盾在谈到这个问题时说得好：“园艺家常常把太多的蓓蕾摘取，只留下两三个，这样就得到了特别大的花朵.”这个比喻形象的说明写作过程中材料的选择的重要性，也告诉我们，对众多素材进行筛选，去粗取精，去伪存真，目的是为了收获更大的“花朵”——提高作文的质量.那么在写作中如何让所选的材料切题、典型、新颖出奇，我们不妨从以下几方面进行尝试：一、以小见大，巧拨千斤这是一种选取那些看似细小、平凡，实则含义深刻的小事小物作为文章的中心材料，勇挑大梁的选材方法.需要注意的是所选取的小材料，一定要以微知著，反映重大的或具有普遍意义的社会问题，表现深刻的主题.鲁迅先生说过，太伟大的变动，我们会无力表现它的全盘，但可以表现它的一角.“滴水可以反映太阳的光辉.”因此，有眼光的作者，都善于使用这种方法写出佳作.而且大的材料为人们熟知，大家争用，容易撞车；小事小物，人们比较陌生，用它作材料为文，会让人有全新的感觉，往往会产生“四两拨千斤”的艺术效果.二、去俗取新，独辟蹊径文贵出新，关键是题材出新.如果是写人的文章，大多学生写的无非是爸爸、妈妈、老师、同学等等，尽是写熟写滥的题材.假若我们能突破这些常规材料，把目光投射到文学作品和历史长河中选取其中的人物入文，这无疑会增加习作的厚度，显示作者的文学功底，也会令人耳目一新.三、关注社会，聚焦热点现代社会生活中的热点问题越来越多，它出现在政治、经济、文化及社会生活的方方面面，吸引了各行各业的人们，包括我们学生的关注.我们若能把这些“热点”引进自己的作文，定能使自己的文章出新出彩.四、放飞想像，拓展空间联想和想象是作文制胜的一大法宝，也被广大学生用来演绎过人的创新精神.平时的写作训练中有意识的培养自己这方面的能力，合理的展开有意义的想象，定能拓宽选材空间，作文就会有写不完的内容，巧妙的构思便会如喷泉般涌来.五、侧面出击，以奇制胜攻城掠寨，正面进攻往往难以制胜，而改成侧面迂回，找准对方的薄弱环节，倒能以奇制胜.这种方法用在作文的选材上，也能屡建奇功.初中生写作篇幅在600字左右，无论写人记事或论述问题，是难以全面反映的，“面面俱到，结果是一面都不到”.因此，选材最有效、最省力的方法是选取自己最熟悉的事物的一个侧面 或人物活动的一个片断，深入开掘，集中笔墨，着力描述，往往能事半功倍，创造奇迹.又因为人们常常看重正面，轻视侧面，故而从侧面入手就能避开众人，独辟蹊径，实为作文创意出新之妙法.。 2. 同学们在写作文之前要认真选择材料和构思做到什么 636f70793231313335323631343130323136353331333361316637友谊的种子，深埋于你我心中，春天一到，它便会发芽，然后就会开出属于你我的花。高尚的新林就是流淌的音乐。你的乐声使我纯净，催我奋发。我愿在跳动的音符中不息地奋斗，前进。我的日子因你而璀璨，我的心因你而辽阔，我的感情因你而充实，我的生活因你而美丽。聪颖的梦神，把你带进我的梦中，给了我如此多的快乐，使我感到心满意足。 寂寞即日起与我无缘，欢乐宣布和我长久握手，我们朝朝暮暮日出日落，分分秒秒向人生探索。这张纸，实在小，那里够我尽情抒写；这张纸，又实在大，多少美好的情谊都留在上面……互倾表肠后，是一般长长的平静；我的平静内，是一条脉脉的河流。 静静的树林，深藏着一对身影。轻轻的春风，传送给你这一份记忆和一片深情。心与心的呼唤，离不开“真诚”二字。你的真诚使我感动，愿我们都以真诚换永远！ 在友谊面前，人与人之间，犹如星与星之间，不是彼此妨碍，而是互相照耀。 大海是深沉的，蕴藏着丰富的感情，蕴含着不尽的情思；生活是深沉的，蕴藏着无穷的欢乐，蕴含着不尽的追求。 一个人假如没有秘密，未免太肤浅，一个人假如有太多秘密，又未免太神秘。不妨保留一步，不要太多。 假如没有帆，船怎么航行？假如没有友谊，人生路上会寸步难行！摘一片枫叶，采一朵紫丁香，让我们生命的诗行里有芬芳。 愿我们的友谊如同太阳与大地的结合一样自然，一样自由，一样充满生机。 理解自己，理解他人，用理解的凝合剂把心和心连在一起，结成牢不可破的友谊，让友谊天长地久。 给小草以轻柔细语的，是春风；给鸟儿以清脆啼声的，是树林；给我以唱不完歌的，是你那真挚的友情！ 你是一块砖，普通又平凡。但我敬佩你的品质；架桥就架桥；铺路就铺路；造屋就造屋……不管做啥，说干就干！ 3. 怎样选择作文的材料的 所谓的“材料”，即是构成文章的主要内容，可以是自己的经历，也可以是一些能够为己所用的名人事例、名言警句等等。 一片文章，如果缺乏翔实、具体的材料，就像是一栋纸糊的大夏一般摇摇欲坠课件，材料是反映文章中心思想的最重要的筹码。那么在写作时，我么应该怎样炫彩，以使之最大程度地为表达主旨服务呢？一般而言，我们在阅读、分析文题，确定中心的过程中，已经会有这样那样的实力浮现在脑海中，但这些知识写作的素材，还逳经过甄别、精选，确定一件或几件最能紧扣中心的材料；材料确定以后，还要进一步根据表达中心的需哟，进行裁剪。 取舍，才能成为可用之才。具体可按照以下方法进行操作：1. 舍生去熟。 写作需要我们细心、广泛的观察生活、积累素材，但是到了面对文题是，即便有了深刻、高原的立意，倘若没有自己熟悉的材料，也不要轻易触碰。因为只有那些自己亲身经历过的、耳闻目睹的、有深刻体验感受的材料，使用起来才能驾轻就熟；反之，如果一味求新求异，试图驾驭一些陌生领域的材料，则南面漏洞百出，甚至贻笑大方比如写“智慧”，我如何以耐心为只会捉到了宿舍的 僚属，妈妈如何以宽容为只会化解了邻里纠纷等等们都是不错的材料；而有的同学偏偏想想了一个只会求职的故事，结果弄巧成拙。 2. 舍陈取新。舍陈，即社区那些陈旧的。 已被大家反复使用过的材料，比如以“妈妈背我去医院”写母亲，以老师教育我改正错误写老师，以大家合理大扫除写团结等等，以此为材料极易导致千篇一律的雷同作文。取新，即选取一些富有时代气息的或极易被大家所忽略的材料来写，易产生新颖夺目的效果，比如一位同学写“妈妈的正月里”，记叙了一位酷爱打麻将的妈妈收起牌桌，参加社区组织的秧歌队的事情，读来使人眼前一亮。 3. 舍伪取真。出游心里敏感的初中生，写作时为空暴露一些被他们称为“隐私”的缺陷或不光彩的内容，而有意美化自我或者亲人，写出来的人物形象无不正气凛然、完美无瑕。 其实，“真实”是作文的命脉，只有大胆的讲述真实的故事，写出那些“人人心中皆有，人人笔下皆无”的材料，才能使人感受到生活的原汁原味，激起大家心灵的共鸣。 4. 怎么选择作文材料 高三语文期中考试题的作文题是一个给材料作文。 本报特约记者料是这样的： 上帝召开一个会议，了解自从赐给了动物们翅膀后，它们是如何使用的。 鹰说：“我用翅膀在天空上飞翔，在这个高度里，一切猎物都逃不过我的眼睛，我因此而生活无忧。” 驼鸟说：“我用双腿在沙漠里奔跑，翅膀从没派上用场，它背负在我身上，已成了沉重的负担。” 企鹅说：“我已把翅膀变成了鳍，它使我和鱼一样，能够在海洋的深处自由来往。” 上帝忽然发现现场坐着一个人，便奇怪地问：“你没有翅膀，来这干啥？” 人说：“上帝啊，虽然你没有赐予我翅膀，但是我产灵魂却可以飞翔，他带着我飞翔到任何脚步下不能到达的地方。” 上帝听了这番话后，感喟良久。 其实，“那个人”说的话也同样给我们大家以很多启示。 面对这样一段材料，怎样才能写好给材料作文呢？我认为写好给材料作文要注意以下四点： 一、选好角度先立题。 首先要认真阅读材料，从中归纳出可写的角度。从材料中“那个人”说的话里可以概括出如下角度：1、让心灵的翅膀去飞翔，2、不依赖别人的恩赐，3、不要把抱怨上帝的不公，4、上帝是公平的。 从同样的翅膀，不同的动物有不同的用处中可归纳出以下观点：5、路是人走出来的，6、命运掌握在自己手中。还可以“雄鹰、驼鸟、企鹅”为题，谈谈适应环境，在恶劣的环境里生存发展走向成功的观点。 然后从众多的角度中选取一个最切题的自己最熟悉的内容去写，这样写起来就会得心应手。纪敏同学的作文《用心灵的翅膀去飞翔》，就拟定了一个醒目、鲜明、生动的题目。 二、结构安排要合理。材料作文的结构至少要由三部分组成。 即述读材料归纳论点，联系现实分析论点，总结全文强调观点。述读部分要简洁明了，切忌抄灵原文。 联系实际部分是全文重点，要详写。结尾部分总结全文，要照应材料，照应文题，要言简意赅。 三、以用修辞语言美。一篇好文章不仅要观点正确，结构合理，还应有优美的语言。 文章中多用比喻，会使文章更富于形象的魅力。文章中多用拟人，会使语会生动有趣味，充满活力。 文章中多用排比会使文章更加有气魄。一篇文章以用修辞，斟词酌句，会给文章增添许多亮丽的色彩。 四、文字要有感染力。俗话说：文如其人。 一个人的善良、凶残、谦逊、傲慢、高雅、粗鲁都会表现在他的文章里。想使你的文章以善良、谦逊、高雅感染人吗？那就不要把带有凶恶、傲慢、粗鲁意味的问语写进你的文章。 看完一篇抄写工整、语句流畅的作文，就会让人想到作者是一个认真负责，办事一丝不苟的人。阅卷老师总会高抬贵手多给几分的。 对一篇错字连篇，字迹了草无法辩认的文章，给以冷遇甚至遭到贬斥那是很自然的事。文字是否具有感染力，抄写是否工整也是考试作文很重要的一环。 中考作文可分为两大类：一是命题作文，它包括全命题作文和半命题作文；二是给材料作文，它包括话题作文，读文作文，看图作文（话题、文章和图画都是材料）。给材料作文的特点是，考生先看材料，后自己依据材料自行命题作文。 给材料作文是历年中考作文的重头戏，因此它是作文复习的重点；往年考生做这类作文时容易离题偏题，因此它又是作文复习的难点。重点难点突破了，其余类型的作文也就容易解决了。 如何写好给材料作文呢？ 第一步，准确把握材料的主旨。这是写好此类作文的一步，也是最关键的一步。 往年考生写此类作文容易偏题离题，就是因为没有准确把握材料的主旨所致。那么，如何准确地把握材料的主旨呢？现介绍几种容易掌握的方法。 1.注意材料（文章）的标题（若有标题的话）。有的文章，标题就是文章的主题。 2.注意材料（文章）的开头，有的文章，开头就点出了文章的中心。3.注意材料（文章）的结尾，更多的文章在结尾点题。 4.注意材料（文章）里议论抒情的句子。作者往往在文章里借助议论抒情句点出文章的中心。 例如有一则中考作文材料，它先写两个书法家的故事，一个一笔一画力求酷似古人，另一个一笔一画力求自然。材料的最后一段是：“齐白石先生说：‘学我者生，似我者死。 "走不出前人的框架，自然也就不会有自己的天地。”这段话就是议论。 结合故事想这段议论，就不难看出材料的主题：要敢于创新。4.注意材料后面的要求或提示语。 例如一则中考作文题，它先附原文，后提出要求：“读了《一棵树 三堂课》一文，我们受到了很多启发。请你就其中的一方面（如成功与失败、诱惑、机遇……），自拟题目，自选文体，写一篇文章，不少于600字。” 熟读材料后再看要求提示，不难发现，材料中的三层含义“成功与失败”、“诱惑”、“机遇”是写作的三个范围，可根据其中的一个方面立意作文。5.注意材料里内容的前后逻辑关系。 有些材料，特别是图画，里面没有点题句，也没有提示语，这就靠考生根据材料内容前后的关系来把握材料的主旨了。例如一则看《驴子吃草图》作文题。 图里有五个画面：1.同套一条绳的两匹驴各自向相反的方向去吃草；2. 两匹驴都被绳子拉住了；3. 两匹驴走到一起商量；4. 两匹驴一起走到左边去吃起了草；5. 两匹驴一起走到右边去吃起了草。从前面。 5. 怎样选择作文的材料的 所谓的“材料”，即是构成文章的主要内容，可以是自己的经历，也可以是一些能够为己所用的名人事例、名言警句等等。一片文章，如果缺乏翔实、具体的材料，就像是一栋纸糊的大夏一般摇摇欲坠课件，材料是反映文章中心思想的最重要的筹码。那么在写作时，我么应该怎样炫彩，以使之最大程度地为表达主旨服务呢？ 一般而言，我们在阅读、分析文题，确定中心的过程中，已经会有这样那样的实力浮现在脑海中，但这些知识写作的素材，还逳经过甄别、精选，确定一件或几件最能紧扣中心的材料；材料确定以后，还要进一步根据表达中心的需哟，进行裁剪。取舍，才能成为可用之才。具体可按照以下方法进行操作： 1. 舍生去熟。写作需要我们细心、广泛的观察生活、积累素材，但是到了面对文题是，即 便有了深刻、高原的立意，倘若没有自己熟悉的材料，也不要轻易触碰。因为只有那些自己亲身经历过的、耳闻目睹的、有深刻体验感受的材料，使用起来才能驾轻就熟；反之，如果一味求新求异，试图驾驭一些陌生领域的材料，则南面漏洞百出，甚至贻笑大方比如写“智慧”，我如何以耐心为只会捉到了宿舍的 僚属，妈妈如何以宽容为只会化解了邻里纠纷等等们都是不错的材料；而有的同学偏偏想想了一个只会求职的故事，结果弄巧成拙。 2. 舍陈取新。舍陈，即社区那些陈旧的。已被大家反复使用过的材料，比如以“妈妈背我 去医院”写母亲，以老师教育我改正错误写老师，以大家合理大扫除写团结等等，以此为材料极易导致千篇一律的雷同作文。取新，即选取一些富有时代气息的或极易被大家所忽略的材料来写，易产生新颖夺目的效果，比如一位同学写“妈妈的正月里”，记叙了一位酷爱打麻将的妈妈收起牌桌，参加社区组织的秧歌队的事情，读来使人眼前一亮。 3. 舍伪取真。出游心里敏感的初中生，写作时为空暴露一些被他们称为“隐私”的缺陷或 不光彩的内容，而有意美化自我或者亲人，写出来的人物形象无不正气凛然、完美无瑕。其实，“真实”是作文的命脉，只有大胆的讲述真实的故事，写出那些“人人心中皆有，人人笔下皆无”的材料，才能使人感受到生活的原汁原味，激起大家心灵的共鸣。 6. 作文选择材料应做到 首先，要围绕中心来选材。 选材最基本的要求，就是要围绕中心来选材，也就是说，文中的材料都要为文章的中心思想服务。比如让你以“风雨中的感动”为题写一篇作文，你就要在大脑中梳理一下符合“风雨中”和“感动”两个条件的素材。 如果有现成的素材当然更好，直接可以拿来用。就算没有现成的素材，也可以先找出几件令自己感动的事情，再对照“风雨中”这个条件，看看哪一个事例适合放入“风雨中”这种特定背景下来写。 其次，选材要力求新颖，不落俗套。有些同学一写老师工作负责，就是深夜里老师还在批改作业，或者是老师带病坚持给同学们上课，额头上还沁出豆大的汗珠，再不就是下雨了，老师冒雨去给不来上学的同学补课。 这样的材料会让人感觉既不真实又落入俗套，就更别提能打动读者了。其实，写作是一种创作，素材来源于生活，但并不一定是实实在在发生的，是可以经过一定的加工和改造的。 同学们在写作的时候，完全可以在真实的材料之上加上自己的一些小心思，进行加工创作，写出既有真实感又不乏新意的作文。 7. 作文课《如何选择材料》教案 作文指导 --- 围绕中心选择材料中学语文教学资源网 → 语文教案 → 作文指导 --- 围绕中心选择材料 2000-10-23 → 手机版李升平 教学目标 ：1.学习围绕中心选择材料的写作方法.2.培养学生谋篇布局的能力.教育学生热爱祖国语言.教学重点 ：目标 1 、2 教学难点 ：目标 2 教学用具 ：幻灯片 一.写前准备 ：（ 10` ） 1 .先请学生阅读P 20-121 的材料，读究的，抽查两三个学生回答：这则材料告诉了我们A ：怎样才能写好一篇文章？B ：我们写作中易犯的毛病是什么？然后师生共译，最后 师明确归纳.幻灯》板 ：写好文章：A1 ：所选的材料能充分为中心服务.A2 ：动笔别要进行：" 材料 -- 中心 -- 材料 " 的反笔思考.A3 ：中心意思确立后，往往还需要进行多方面思考.A4 ：最好列一个作提纲，确定重点、详略，顺序. B：易犯毛病：漫无中心，不能围绕中心选择材料. 2.请一个学生朗读P122-P133中《手》一文其它学生听、默读.然后，请几名学生（两三名）指出这篇俄文在中心意思与材料面的毛病.师生共，教师明确.（幻灯） 板书：《手》：中心表现外婆的勤劳无私的奉献. （或请学生到黑板前板演 材料（ （1） 外公的一些事（无关） （2） 外婆的手的外表描写（无关） （3） 外婆做饭，做线 （4） 送我和妈妈回家（无关） （5） 外婆的信.（无关） 二：学习知识 ：请学生结合《我的老师》一文 （2`） 将其中心意思与材及文章结构列出来，然后师生共译，教师明确.（因为该文是课本中学过的课文所以老师可不需板书） 三：应用知识 ：请学生阅读P123-P125《表钟小记》例文，请学生写出其中心意思，材料，然后列出其提纲教师抽查两位学生的完成情况.师生共译，教师明确、板书：《表钟小记》（10`） 中心：社会主义祖国随着时代分断地前进 ①开头 材料：1.爷爷时代不知钟表、②表座谈钟一事 ①双铃闹钟娱我上学 2.几代国产表的更新：②半导体表的崭新表现祖国在不断前进 ③手表的小玲珑 3.结束语、点明主题.，（祖国在不段前进） 四：创新知识 ：请学生选择下列参考题目中的其中之一.然后，写出其中心、材料、照后列出提纲、教师抽查三位同学读出其中心与提纲，师生共评、教师明确归纳，再次考调：写作文一定要围绕中心意思来选择材料、尽量写出好文章应用好祖国（如果学生在列提纲过程中确有困难，教师可列个提纲示范）（ 20` ） 五：布置作业 ：从P123页中的参考题目中挑选一个作文题，根据现在这堂课所列提纲写篇 600 字左右的记叙文，要求是 围绕中心选择材料写好作文，第二课堂时完成.（3`） 六：板书设计 钟 一：中心___________ 表 1：__________ 小 二：：材料 2：__________ 记 与提纲 3:____________。 8. 作文选择材料应做到 首先，要围绕中心来选材。 选材最基本的要求，就是要围绕中心来选材，也就是说，文中的材料都要为文章的中心思想服务。比如让你以“风雨中的感动”为题写一篇作文，你就要在大脑中梳理一下符合“风雨中”和“感动”两个条件的素材。如果有现成的素材当然更好，直接可以拿来用。就算没有现成的素材，也可以先找出几件令自己感动的事情，再对照“风雨中”这个条件，看看哪一个事例适合放入“风雨中”这种特定背景下来写。 其次，选材要力求新颖，不落俗套。 有些同学一写老师工作负责，就是深夜里老师还在批改作业，或者是老师带病坚持给同学们上课，额头上还沁出豆大的汗珠，再不就是下雨了，老师冒雨去给不来上学的同学补课。这样的材料会让人感觉既不真实又落入俗套，就更别提能打动读者了。其实，写作是一种创作，素材来源于生活，但并不一定是实实在在发生的，是可以经过一定的加工和改造的。同学们在写作的时候，完全可以在真实的材料之上加上自己的一些小心思，进行加工创作，写出既有真实感又不乏新意的作文。 9. 写作文如何选材和组织材料 3、力求新意。所选的材料要尽量有新意。有的小作者写《记一个值得学习的人》，总是选取一些拾金不昧、助人为乐等大家十分熟悉的材料，缺乏新鲜感。要使 作文不落俗套，尽量要选取。 相关：◇ 材料作文教案 >>；详细◇ 提高学生写作的积极性 >>；详细◇ 美国中小学是如何教作文的 >>；详细◇ 对作文教学从内容入手的研 >>；详细 （一） 选材的标准 按照什么标准选择作文材料呢？大体上有以下几个方面： 第一看哪个材料最符合题目的意思，最能表达中心意思。这是最重要的一条标准。 第二是看哪个材料给你留下的印象最清晰最深刻。只有清晰、深刻的印象，才能写得具体。 第三是看哪个材料最能用语言表达清楚。 （二）选材的基本要求 1、紧扣中心。要选与中心有关的材料。无论是叙事、记人，还是状物、写景，都要按中心意思来取舍材料。 2、详略得当。一般说，凡是与中心意思关系特别密切的，最能表现中心意思的材料，应该详写；对表现中心意思起辅助作用的次要有材料可以略写。 3、力求新意。所选的材料要尽量有新意。有的小作者写《记一个值得学习的人》，总是选取一些拾金不昧、助人为乐等大家十分熟悉的材料，缺乏新鲜感。要使 作文不落俗套，尽量要选取自己新发现的一些材料。 4、材料要真实，要善于选小材料。作文要记实事，说真话。记的是实实在在的事，才能写出真情实感。要防止夸大事实，更不能胡编乱造。有的小朋友会说，作文不是要想象吗？想象也要以事实为基础，没有事实基础的想象是胡思乱想，是不足取的。还要注意选择一些小的材料。一个人的思想品质，一件事的意义，往往从小事中反映出来，以小见大。 （三）列作文提纲 选材以后要做的工作是组织材料、安排材料。这一步工作集中体现在列作文提纲上。提纲列好了，作文的框架也是搭好了。先写什么，再写什么，最后写什么，哪些详写，哪些略写。这样一一列出来，写起文章来就有条不紊，条理清楚。 自测题： 1、下面三个题目，应该选哪些材料，在题目后面写上所选材料的序号。 题目：（1）乐于助人的张叔叔 （2）小博士 （3）给妈妈的礼物 材料：1）他脑子里装的东西比谁都多。 2）双休日为邻居修自行车。 3）为王奶奶换煤气。 4）画幅肖像作为“三八”节给妈妈的礼物。 5）“太阳是静止的”这话讲得不科学。 6）画白发引起的回忆。 7）“我”喜欢跟他一起做作业。 8）妈妈额头的皱纹记载着她的辛劳。 9）为别人做点好事心里感到舒服。 2、给下面的作文题选材、列提纲。 1）生日 2）这件事教育了我 3）街头小景 4）小闹钟

在学习、工作、生活中,大家都经常接触到 作文 吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。下面我为大家带来2022全国新高考II卷选择·创造·未来满分作文，希望对您有帮助，欢迎参考阅读! 2022全国新高考II卷选择·创造·未来满分作文1 轻轻地用手拨开水面的落叶，去看你所过去的一切，那水如果清澈，能看清水中所浸泡的所有物体，那你的过去就是有所作为的;而那水若是浑浊的，那你的过去也就是什么也没有留下。但是这并不要紧，请抬头看看那红彤彤的旭日，你便会明白：过去的都已过去，而展望美好的未来才是最重要的。——题记 时间像那无情的流水，朝朝暮暮间滚滚东去。五年级已停留——早已结束。过不了多久，我们将从五年级“晋升”到六年级，到达一个新的起点。回忆起五年级的学习生活，还真是有点舍不得。转过身，回顾这一年的点点滴滴，回首这一年的朝朝暮暮，心里百感交集。各种陈杂的感受如泉水一般顿时涌上了心头。这逝去的一年内的点点滴滴像放电影一般都在我心里一一闪过，这些将会在我心里镂刻下深深的印记。这些印记见证着我的成长，无论是幼稚、懵懂还是任性，对我来说，都会变成我最宝贵的精神财富。 品味旧学期，是一种特殊的甜味，还是淡淡的苦涩? 让人深思，能否让我回味在过去的一年内，不断地学习，使我的成长背包里满载着收获。学到不少知识倒是其次，最重要的是我有了属于我自己的 学习 方法 ，学会了合理安排自己的时间。不过在五年级我并不是很努力，上课没有百分百的专心，回家的自主学习也是心不在焉，三心二意。我想我是没有明白自己的处境。在五年级的时候，就要把地基打扎实，打稳固了，到五年级，乃至到了六年级学习才会轻轻松松。也等于说五年级就是一个转折点，五年级的知识稳固了，才会引导你走上更好的学习之路。努力!想想自己的处境，明白自己应该做什么，应该知道什么，应该领悟什么!?六年级是一个新的开始，我拥有新的目标。如果太阳是我的目标，那我会踮起脚尖，因为只有这样，才能更靠近阳光，才能向着目标一步一步的进发!面对新学期，我有7分自信，3分期待。我在期待着一个新的开始，自信着接受新的学习内容。 时间就像手中的沙砾，可以拥有，却不能把握。时间就是这么无情的向前走着，而我们却在为了不被它丢下拼命的追逐着，谁都不想被时间丢下。就这样，五年级过去了，而我将升到六年级。 回首过去，心中无限感慨，展望未来，相信依旧灿烂。学习中的收获，生活中的点滴，思想上的感悟，使我成长。明天的我，吸取教训，不再让自己陷入过去错误的泥潭中。我将启航扬帆，驶向我理想的目标。我也不再感到迷茫了，而过多的是对未来的美好憧憬。让我以崭新的自我，更强的自我，去迎接新一学期的学习生活吧! 2022全国新高考II卷选择·创造·未来满分作文2 实际上，日子就像眼前这份日历一样，想翻掉它是很快的。只是和时光不同，日历是可以翻来翻去的看的，看看昨天干了什么，想想今天干了什么。过去的都已确定不能更改，未来的还是未知。而真正的时光却不能倒流，它只能靠回忆的链接。 我们每翻掉一页日历就像是减去了我们生命中的一天，看是随意，却是象我们割腕的手滴下的一滴殷红的血。也有人说：我们不翻日历日子照样如白驹过隙在生命的长河中流淌。可我却认为翻于不翻日历却是不一样的。如果我们没有翻用日历的习惯，那样我们就会多一些随意，少一些理性。就可能在没有思考和想象中自在的度过每一天。 固执且任性地抱怨只能在原点徘徊，任别人把我的.日历撕得像破碎的白蝴蝶一样陨落成为过去。阳光透过瞳孔照射到灵魂，纵然一些已经逝去，但今天的那一页还未翻过，明天的那一页也还在等待。倏然想起那个名叫子尤的男孩，白血病的阴影遮盖不了十六岁青春的光华，每一天用诗记录下快乐与坚强，充满热情地翻过日历的每一个今天，期待每一个明天。 时间是不会为你而停留的，当你撕过一张日历的时候，你会想到珍惜时间，珍惜生命吗?我的父母、老师就常对我说，要抓紧时间。以前，我总会觉得时间很多，现在，学习紧张了，任务多了，我才渐渐感到时间过的快，时间的珍贵。如今，我们马上就要小学 毕业 了，好好珍惜时间吧，把时间挤出来，脚踏实地地过好每一天 别忘了，我们的每一天都曾经生活在这一页一页的日历上。由此，我懂得了日历的意义。它原是我们生命忠实的记录。从"隐形写作"的含义上说，日历是一本 日记 。它无形地记载我每一天遭遇的、面临的、经受的，以及我本人应对与所作所为，还有改变我的和被我改变的。 然而人生的大部分日子是重复的——重复的工作与人际，重复的事物与相同的事物都很难被记忆。所以我们的日历大多页码都是黯淡无光。过后想起来，好似空洞无物。于是，我们就碰到一个非常重要的关于人本话题——记忆。人因为记忆而厚重、智慧和变得理智。 2022全国新高考II卷选择·创造·未来满分作文3 “过去并未消失，而未来已经存在”，诚如斯言，时光之河奔流而去不复返，过去时光只能永存心间，然而未来之路就在脚下。时移世变，我们应该立足当下，展望未来。 能够立足当下展望未来的人，会对生活充满热情与活力。无论身体随着岁月奔流到何处，他们的灵魂深处始终存有少年时的那份激情与热血，让他们不会缺少逐梦与生活的力量。 那些能够展望未来，对生活充满激情与希望的人，时光会赐予他们一个崭新的起点。生态研究员覃重军研究链霉菌三十载无果，却在自己原本外行的酵母领域取得了重大突破;语言学家周有光风华正茂时研究经济学，并未取得重大成就，在五十岁时开始语言文字研究，最终被誉为“汉语拼音之父”。我们都应该明白，过去的种种都在心中留下一道似美丽幻影的划痕，然而未来之路真真实实的铺在脚下，在任何时候，我们都要立足当下展望未来。 立足当下展望未来是跟上时代脚步的秘诀。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”不沉浸于过去，立足当下展望未来，才有可能看到充满生机的活水用源源不断的涌来。 一个企业的发展需要时时刻刻的展望未来，才能紧跟时代，赢得更多的商机。“永远战战兢兢，永远如履薄冰”，正是这种展望未来居安思危的思想，使张瑞敏率领的海尔集团从国内走向国际，为海尔打出了一片更广阔的天地。能够立足当下展望未来的人，可以追上时代的脚步，甚至可能创造奇迹勇立潮头，取得他人难以企及的成功。 立足当下展望未来才可以不被飞速发展的时代所抛弃。不知有多少企业，在望洋兴叹中慢慢颓败;不知有多少追梦者在翻滚向前的时代中黯然离场。 总有人在时代日新月异变更之时，不愿迈开脚步去迎接充满机遇与挑战的未来，所以就无法跟上时代的步伐。就如百年尼康数码相机，一昧的固步自封，没有做到立足当下展望未来，最后因为未认识到未来市场的需求，被后来雨后春笋般的智能相机所替代，最终只能在激烈的竞争中滑下巅峰。 时光之河川流不息，逐梦路上风华正茂。作为新时代青年的我们，不应该迷茫于过去，而应立足当下，展望未来，努力跟上时代的脚步，争做时代的弄潮儿。 2022全国新高考II卷选择·创造·未来满分作文4 有人说：人要在希望中生活，因为明天很美好。有人说：人要专注于现实，因为明天很渺茫。 路漫漫其修远兮，人生漫长，充满着无法预知的事件。谁也不知道明天会变成什么样，所以充实每个今天，把握好现实这是理性的人生选择。但倘使我们在人生旅途中要能信心百倍、勇往直前，特别当处于逆境之中，只有憧憬未来满怀希望，立足于现实，才有可能获得明天的美好。脚踏实地，着眼未来，才有可能活出人生的风采。 你无法改变过去，但你可以把握将来;你无法事事顺利，但你可以事事尽力。树立积极乐观的态度，努力奋发，人生将会变得更加精彩。灭国的屈辱，丧家的痛苦，偷生的无奈，使越王勾践的人生充满了挫折与坎坷，但他却对未来抱有希望。公元前498年吴王夫差攻破越都，勾践被迫屈膝投降，并随夫差至吴国，勾践给吴王夫差当马夫，甚至还给吴王尝粪便，受尽了屈辱。后来，勾践日日忍辱负重，不断等待时机，终于被赦返国。于是勾践每天卧薪尝胆，蛰伏数年终于练就了王者之剑，报了国仇家恨，成就了：“三千越甲可吞吴”的绝唱。 勾践对未来的希望，是他能复国的重要原因，他一直梦想着有朝一日能够复国;明天很美好是他坚持的理由，重视当下，脚踏实地，十年聚生，积蓄力量是他能复国的根本条件。 放眼现在，德国着名作曲家贝多芬，虽然双耳失聪忍受着病魔的煎熬，但仍然在钢琴旁顽强地创作，终于完成了伟大的《命运》交响曲，发出了“给我勇气，我将战胜自己”的豪迈呼声…… 月亮落下了，你还有太阳，你是一片辽阔的天空，迟早会升起希望之星;果实落下了，你还有种子，你是一方肥沃的土地，迟早会收获成功。帆落下了，你也不应向风低头;昨天今天落下了，你还有明天;一个个希望落下了，你还有新的希望可以争取。 专注于现实，放眼未来，保持积极的人生态度，才能在人生的道路奋勇前行。 2022全国新高考II卷选择·创造·未来满分作文5 每一次面对拂晓，看那黎明的曙光，虽没有彩虹般缤纷夺目的色彩，没有艳阳般浓烈灼人的热情，没有烈火光亮的年华，但总会在那个寂静的晨间，内心飘过一阵芬芳，无论阴晴与雨雪，它始终在早处散射着对新一天的新奇与渴望，即便蒙受无数次风霜。展望未来，在让生命承受足够多的重荷和不懈的`追求的基础上。实现未来的新辉煌。 撒哈拉沙漠的荒芜的胸膛向世人显现出它的恐怖，生命于他也许是无言的绝望。可三毛却热爱这片金色的沙丘，就像附近火海般不可阻挡，为了这份赤诚的热爱，三毛曾孤军一人闯尽它多次，背井离乡，投身异国，只为一生的痴狂。沙漠的风尘怎能打湿一个目光坚定的女性的眼眶，孤独和凛冽又岂会动摇追求与毅力凝铸的殿堂。当跋涉的脚步已留下印迹，当理想向帷幕卸下，终于回归现实，曾经的旅途如此令人心满意足。载着理想出发，才能到达终点。 时代的动荡会使多少有志之士埋没，空首白头一无所获，当八股文盛行，仕途的坎坷可想而知。也许有人会在原处长叹，无所事事;也许有人在中途回转，颓心丧志;但归有光就不同，他满腹诗书却不为世所迫。在经历了长达三十多年的科举考试中终于中进，掀起古文学的又一轮高潮，在这三十多年中，他家徒四壁，清汤白水，置嘲讽于外，立雄志于内，家人的逐个离世，忍受悲痛更化悲痛为力量，忍辱负重，几番挫折，只为春华秋实，梦想成真。 泰戈尔说：“天空没有留下痕迹，但我已经飞过。”如果人真的为所热衷而抛弃外在的名利荣辱，在乎经历与过程，征服自我也已足够。 如今，我正在课堂中为未来奠基，十几年的求学生涯，我都踏实的走过，我尽力在缩短梦想与现实的差距，相信，黎明的曙光终究会夺人亮丽，也相信，明天过后，我将驰骋于理想的现实中，展望未来，成就未来! 2022全国新高考II卷选择·创造·未来满分作文6 在星期一的明媚下午，我们来到了繁华中学参观流动科技。这个活动中充满了无限的欢乐。 下午接踵而至，同学们按捺不住激动的心情，不约而同的提早来到了学校。很快，几辆大巴车就来到了同学们的眼前。同学们争先恐后的，生怕落下，你追我赶的跑到车上抢占那屈指可数的座位。倒也有些同学发扬风格，主动落在后面，给前面的同学让出座位。过了一会儿，车上便无一处空隙了。一路上，大家兴奋地 说说 笑笑，不知不觉的，我们就来到了洋溢着激情活力的繁华中学。 进入繁华校园后，爬满藤株的教学楼首先夺去了我们的眼球。同学们互相交流着自己的新发现，看看那里，瞅瞅这里，好不热闹。 就要进入展厅了!大家的嘴巴依然没有闲下来，唧唧喳喳的讨论着，但是迫于老师的威严，也只得忍了下来。进入展厅后，同学们活泼好动的天性再也压抑不住了，纷纷向各处散开了，奔向各自喜爱的展品。我一时眼花缭乱，所以从第一个展品浏览起来了。 第一个实验是奥斯特实验。它利用了电流周围存在磁场，电流是由电荷定向产生的原理。 第二个实验是电磁加速器。按下开关，会发现一个小钢球在飞速的运动，它利用了钢球在磁场作用下，可以加快速度运动的原理 第三个实验是雅各布天梯。是因为当它运动起来，像古希腊神话 传说 中的“雅各布天梯”而得名。按下开关，会发现物体在不断的向上爬升，它的原理是放电过程中会产生空气对流，这股空气使得物体向上运动。 第四个实验是无形的力，当启动它时，实验中的铁环自动升起来了!这可不是 童话 故事 中的那样，它是电磁感应的功劳，给我们变了个小 魔术 。 第五个实验是静电转轮。转轮会受到莫名的力量被推动。这是怎么一回事呢?原来，同极电荷相斥形成“电风”，当“电风”力量够大时，也就是电场的强度够大时，就可以利用这股力量推动转轮。 还有一个实验让我印象很深刻，那就是手蓄电池。手为什么会产生电呢?相信很多人都百思不得其解。其实是这样的，是因为手的汗液为电解质，能导通线路，铝板的电子向铜板处流动，于是就产生了电流。 大家意犹未尽的走出了展厅。这次展览让我在欢笑中学会了思考，让我懂得了许多科学道理，我非常开心。 2022全国新高考II卷选择·创造·未来满分作文7 “耳听为虚，眼见为实!”瞧，那不就是我们班新来的“大家伙”——等离子多媒体吗?它可是我们老师上课的好帮手哦! 一个银灰色的多功能讲台，里面竟然安装着一台电脑，真是神奇，一个正方形的中央控制器嵌在桌面中间，拉开多功能讲台左面的拉手，里面竟然藏着一个白色的实物展示台，别提多奇怪了!这套多媒体的 显示器 是一个高50厘米，宽45厘米的49寸的等离子电视，一个黑得发亮的外壳外面还套着一个水晶似的履膜框，真是气派! 它不但外观精致，内部构造新颖，还挺实用，大大提高了我们上课的效率。记得有一次学一篇课文《圆明园的毁灭》，我无论如何也想象不出圆明园被毁灭之前是怎么样的，所以觉得这篇课文也没什么意思。谁知上课时裘老师神秘地打开了它，不一会儿，大屏幕上竟然出现了一幅幅美丽的画面：有金碧辉煌的殿堂、玲珑剔透的亭台楼阁、富丽堂皇的宫廷、仙境般的蓬莱瑶台……同学们看得一次又一次地张大了嘴巴!当然学课文也变得津津有味，甚至到了下课还意犹未尽呢!本来不喜欢上语文课的同学，现在也天天盼望上语文课，期待着这个“大家伙”的精彩亮相。 当然那个实物展示台也能发挥不小的功能。在欣赏同学写的 优秀作文 的时候，老师会用到它;在展示班上同学的书法作品的时候会用到它;数学老师也经常会用它跟我们讲解一些关于图形的数学问题…… 我们班的“大家伙”犹如一位“大神仙”让我们感到神奇。没想到我们农村小学也能用上高科技，同学们还天天盼着用它呢! 2022全国新高考II卷选择·创造·未来满分作文8 科技在发展，是一股磅礴的力量推动着我们前进的脚步;科技在发展，是一阵阵春风吹出的美好未来;科技在发展，是劳动人民的汗水在浇灌美丽的沃土，啊，科技在发展，祖国的未来正在走向光明! 一年一度的春游又来到了，我们个个怀着美好的期望上了车，在车上的情景可称得上是春风得意啊!窗外的景色也是独特的，到处洋溢着温暖的气息。高速公路上飞过一辆辆满载着笑意的车。 雷达学院，军事化管理。刚一进入学院，一声声雷鸣般的呐喊声传进我的耳朵：“一、二、三、四，一、二、三、四。”是多么的整齐，多么的钢劲。再一看，一队队如一的队伍，手在舞，脚在踏，军姿是多么的潇洒`，利落，没有一丝倦态 在他们的房间里，也是军事化的管理。你看那被子，一块一块的，似豆腐，有棱有角。真不知他们用了什么魔法，使“软绵绵”的被子变成了“硬邦邦的“梯田。”最庄严的升旗仪式就要开始了，只见身穿蓝色军服的叔叔们，手举红旗，迈着稳健的方步，向主席台前进，当鲜艳的五星红旗缓缓升起时，所有人的目光都凝聚了，每个人的脸上都露出激动的表情。 更让我们惊叹的那就要数精密的雷达了。你看那一架架直挺挺的雷达，竖立在我们眼前。雷达上方的金属管织成了一张张神奇的“网。”它可以放射出电池波，而且传播的速度都是光速C。在本世纪30年代，无线电技术出现了重大的突破，发明了雷达。如今，无论白天黑夜均能探测远距离的雷达正展现在我们眼前，我的心头不由产生了一种敬佩之情，多么了不起的发明，这也许就是科技在发展的必然成果吧! 今天我们虽然累了一点，但却体会出了当今社会在飞快前进的原因是离不开科技的发展，也更加增添了我们对军事方面的浓厚兴趣。科技在发展，我们这代人的肩膀更重了! 2022全国新高考II卷选择·创造·未来满分作文9 前两天，我们一家人去了外地游玩，途中经过了很长的高速公路，汽车飞驰，感觉很平坦，风景也很美丽。回家时由于天已经漆黑，高速公路两旁的风景不见了，不过很惊喜的是：我发现了藏在护栏里的小秘密。 每当夜幕降临，汽车的灯光打开照向前方，前面两旁的护栏就像点亮了无数盏路灯，它们均匀地排列着，就像一串串耀眼的明珠，把整条大路照得明晃晃的。我好奇地问爸爸这是为什么。他只粗略地解释：这是由于光的反射形成的，这样可以提高安全。 为了一探究竟我回家查阅了大量资料。原来是高速路上安装有大量的反光板、反光灯、反光标志牌。它们能反光是因为反光涂层上有玻璃微珠，使光发生折射和散射。高速公路上每隔一点距离就有用反光材料制作的标志牌，正常直线路段50米1个，弯道20米1个，匝道5米/个，具有很明显的警示作用，这种标志牌表面涂了一层反光率很高的荧光漆，能把各个角度入射的光反射出相对集中的平行光。在没有光的条件下会表现得很暗，一旦有光亮射到标志牌的表面，它就会沿着来时的方向射回。此外，汽车尾灯只要照到这些反光板，就能产生如同雾灯一般的光泽，煞是显眼。 若高速路上反光板密集、新、大个，会给人豁然开朗的感觉。前面的高速路在反光板的作用下，路宽、拐弯、坡度一目了然，司机开起车来视觉良好，轻松自在，减少了不少夜间事故的发生呢。 高速公路上的科学知识还有很多很多，以后我还会继续努力，探索更多的秘密，解开更多的难题! 2022全国新高考II卷选择·创造·未来满分作文10 科技，不断地在改变我们的世界，使我们的生活变得丰富多彩，有趣，便捷。 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”在近两百年中，科技发展迅猛。从明清时期使用的煤油灯到今天使用的节能灯;从十九世纪初的无线电报到十九世纪末的有线电话;从二十世纪中期在美国宾夕法尼亚大学诞生的“埃尼阿克”计算机到今天的多媒体计算机;从二十世纪末使用的“大哥大”到如今的3G网络。因为科技，我们的世界发生了翻天覆地的变化，也同时改变了我们的生活。 那么未来的世界将是怎样的呢? 二十一世纪将是生物技术时代。未来将在有机酸等发酵产品、开发生物固氮和蛋白质工程、生物农药、人工智能、人类基因组计划、治理污染等多方面取得进展，逐步发展成为跨领域的生物技术时代。 二十一世纪将是智能交通时代。随着汽车增多，使交通事故、交通堵塞和废气污染成为越来越严重问题。因此，一使道路交通实现铁路(线路)化管理，从而大大提高行车的安全性和道路的利用率。主要优点一是改进汽车的安全性，实行自动控制，二是对交通实施智能化控制，如自动付费等;三是通过卫星定位系统为地面行车提供最佳行车路线。 二十一世纪是纳米时代。纳米技术是以纳米(1纳米等于十亿分一米)为长度单位的产品的技术，所制成的微型机械非常微小，如目前最小的电磁电动机，重量仅为4毫克，直径8毫米，转速达每分钟1万转，工作电压1.7伏。纳米技术将应用于人类各个领域，能在危险环境中排除故障，能用于家电的自动调节，能充当医生进入人体医治疗疾病等。 这就是我们的科技，这就是我们的未来的世界。我相信，随着科技的不断进步，将会有更多的产品、技术成为现实。 2022全国新高考II卷选择·创造·未来满分作文（10篇）相关 文章 ： ★ 2022满分作文高考范文参考十篇 ★ 2022高考必看满分作文参考10篇 ★ 2022年高考满分作文800字参考10篇 ★ 高考作文素材2022最新 ★ 2022高考满分作文议论文参考10篇 ★ 2022高考优秀作文满分范文10篇 ★ 高考满分作文素材2022最新十篇范文预测 ★ 2022高考优秀作文参考10篇 ★ 2022年全国高考作文题预测及范文 ★ 2022高考满分作文精选范文【十篇】预测

1. 选择你熟悉的一种小昆虫模仿着写一个片段可以写昆虫的外形,也可以 螳螂来回大幅摆动身子，就像风吹动的树叶，它的捕捉足扣在胸前 三角形的头部转向猎物 眼睛死死盯着一无所知的小蝗蝻。 蝗蝻抖动短短的触须，靠近了一步。此时猎手俯低了身子，蓄势待发。 螳螂是一位很有耐心的猎人，它静静地等待着猎物再一次犯下无可挽回的错误。很快，无知的小虫迈开了前足 螳螂张开捕捉足，刹那间将它击打在猎物柔软的身体上，蝗蝻想要跳脱，可惜为时已晚，螳螂锋利的大刀已经牢牢的夹住它的身躯。 捕捉足上的锯齿嵌入猎物的血肉之中，不管蝗蝻怎样挣扎，都无法摆脱死神的巨镰。狩猎成功的猎人举起它那有力的长臂，冲着猎物的脑袋狠狠咬下去，接着口器将其活生生撕碎。 这是我自己写的观察日记 希望对你能有帮助。 2. 从《昆虫记》中选一个昆虫写一篇作文 螳螂 在干枯的枝叶和饱经沧桑的老藤间，一位“老妇人”拄着拐杖，满脸的沧桑与憔悴。 她随身的两把大刀早已生锈，破旧不堪。身上披着的黄色皮衣，也因生活的艰辛，缺边损角，寒风也在此间任意穿梭，嬉戏。 眼睛也没有光泽的她，可怜的只剩下一副瘦弱不堪的骨架。 小荷作文网 看着这一副残弱的身躯，怎么也想不到，这就是当年叱咤风云的屠夫——螳螂。 那时，螳螂这凶悍的捕食者，残暴的屠夫。凭借着他那两把坚不可摧的宝刀，和它那强大的身躯，足以使猎物们惊慌而逃。 屠夫用凶煞的眼神，捕捉着失魂落魄的犯人的行踪。用那几条粗壮，而敏捷的大腿，进行纵身追捕。 他的脚下仿佛装上了滑轮，以迅雷不及掩耳之速，扑向猎物。最精彩的要属它的锋利的大刀，磨得发亮的刀锋挥舞着。 三下五除，屠夫熟练的攻击向猎物的要害部位。没多久，可怜的猎物又拜服在这嗜血万千的刀锋下。 我没法不佩服这屠夫娴熟的技巧，也没法不为这强大的生命叹服。 螳螂这强大的生命，为了适应生存的需要扮演着不同角色。 除了像嗜血的屠夫，还有那温文尔雅的音乐指挥家。 在夏日的夜晚，随着白昼的一切喧嚣戛然而止，观众和演奏者就绪到位，这场神圣的音乐会也即将开始。 首先上场的是具有“音乐家”美誉的小提琴手蝈蝈，其它的昆虫艺术家也陆续上场。最后上场的是，昆虫界最为著名的音乐指挥家螳螂先生。 他身着一件文雅的燕尾服，纤细苗条的身材，与燕尾服相称的无可挑剔。 指挥家挥舞着手中的指挥棒，与乐手们的演奏配合的天衣无缝。 寂静的夏夜，也因这美妙的演奏，而不再寂寞。 夏季的屠夫，音乐会上的指挥家，还有那位生命即将枯竭的老妇人。 无论扮演着什么角色，它总是那么出色！ 我爱这夏日的 *** ，也爱这秋季的萧瑟。 希望能帮到你！ ~。 3. 我最熟悉的一种小虫子的作文 无意间，我发现了着大自然的精灵，他有敏捷的身手，还有色彩嫩绿的外表和两把锋利的“剪刀”，它就是螳螂. 我发现它的时候，它站在草上一动不动，好像正在捕食。我便喜爱上了它，把它抓了回来，它锋利的双剪夹的我只疼。 它的外形极为匀称，有着锋利的前臂与带钩的六条腿，这六条腿可以牢牢的抓住叶子，即使剧烈的摇晃也不会使它掉下来。 它还有一层绿色的防护色，很不容易会被发现，远看它好像绿叶，可仔细一看才知道啊它是螳螂。 每当我给它喂食时，他总是爬来爬去，好像已经迫不及待要享受美食了。我每次喂的是蝗虫，但他总是很挑剔，它只吃蝗虫的身体，翅膀和腿总是不吃。我仔细观察过它的头部，它的眼睛很大，每次我看 它的时候，它也总是看我，好像有话对我说。它还有一张血盆大口，它上颚和下颚各有两各须状的牙齿，而且很锋利， 我们要善待动物，只要我们善待它们，它们也会和我们成为朋友，所以我喜欢动物，喜爱大自然。 4. 昆虫记选择一种动物来写作文 龙虱 爸爸给我捉了两只龙虱，让我养起来好好观察.我欢呼雀跃，把它们养在装有砂石水草的鱼缸里，仔细观察起来. 龙虱的身体成流线型，大概有3厘米左右，像一艘小小的潜艇.它的鞘翅边缘有一条金边，使它平添了一种高贵美丽的气质.而这鞘翅，可以携带气泡，让它们自由的潜水.它们扁平的后足上有许多棕黄色的细毛，可以增加滑水的推动力，特别的是雄龙虱的前足像个吸盘，可以抱握住雌性来交配.总之，它们给我的第一印象是------温婉美丽. 听说，龙虱是吃小鱼的，我半信半疑的捉了条食指长的小鱼放进去.龙虱们似乎看不见，在水里沉沉浮浮的.它们一会潜到水下，在缸里悠哉游哉地转圈，似乎在跳华尔兹，身姿还挺优美的，很难想象它们竟然会吃活鱼.一会儿，它们又浮出水面，似乎在休息.过了一会儿，它俩躲到了缸底下的石板下，我想它们可能是在说悄悄话呢.我去洗澡，回来时，天哪！龙虱捕鱼了！它俩一个在鱼的右边，一个在左边，发起了围攻-----没想到他们也挺聪明的嘛！它们一改往日的温文尔雅的模样，瞬间变成了凶猛残暴的杀手.它们张开锋利的牙齿，两面夹击，纵使鱼儿有天大的本事，也逃不走了.不一会，鱼被雄龙虱咬破了，鲜血更 *** 了它们的神经，猛地扑上去在鱼身上猛咬，不一会，鱼就被咬死了.两只龙虱大快朵颐后，又恢复了那温文尔雅的模样，在水里"消食"起来，还似乎对我说：""嘿嘿，主人，谢谢你给我们准备了这么丰盛的大餐！"旁边的我看得呆住了，眼睛瞪得要掉出来.我暗想：真是虫不可貌相也！ 晚上，我打开灯学习.只见两只龙虱的长长后翅变魔术般伸展开来，它们扑啦啦飞了出来！它们留恋地绕着灯打转儿，似乎那是什么好吃的，又似乎在向灯诉说着什么.它们娴熟地在空中转弯，滑行，升降.我伸手抓它们，嘿！它们灵巧地躲开了，好一个"海陆空"全能昆虫，恐怕在整个昆虫王国里，能和龙虱媲美的也寥寥无 *** . 啊，龙虱，我喜欢你！我喜欢你的美丽，喜欢你的聪明，更喜欢你的全能！ 啊，绝对原创，打字不易，采纳吧 5. 用欲扬先抑的手法,写你最熟悉的昆虫 今天，我又趴在草丛边，在无限的静谧中，忘了世界也忘了自己。 在我眼前，空前变大了，小草成了大森林。一只小蚂蚁，独自四处走动，发现了一块小面包渣，我想它一定是位高明的厨师，出来找一些东西做饭，现在它找到了，可是它搬不动，它转身往回走，来到洞穴里，不一会，蚂蚁厨师又带出了几位搬运工，它们齐心协力把食物搬了进去，今晚它们又有丰盛的晚餐喽！我仿佛嗅到了蚂蚁的饭香，我多想进去与它们一起分享啊，可是我又怕惊吓到这些小精灵们。 蚂蚁的生活也很有规律，它们自己干着自己的事情：小蚂蚁们在学校上学，老师在教课，它们师生都那么认真，那么全神贯注。在小蚂蚁上学时，它们的家长在工作、上班。 叮铃铃……放学铃响了，小蚂蚁们都回家了，到了家小蚂蚁向父母回报一天学的什么，父母也许会批评它们，也许会表扬它们。一只看上去非常得意的小蚂蚁，我想它一定是考了好成绩吧。 一只蚂蚁强盗凶神恶煞的拦住一只蚂蚁居民，正好蚂蚁警察路过，把蚂蚁强盗抓住了，我想蚂蚁警察一定很高兴，因为它为人民做了一件好事。 在农家小院升起炊烟，小狗的叫声才把我的心灵唤了回来。 我愿拉着你的手，一起去蚂蚁的王国散散步。 6. 写一篇关于昆虫的作文怎么写 今天，我又跑到小花园里玩儿。我的目光追随着一只行色匆匆的小蚂蚁，做了一次奇异的游历。 空间在我的眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小蚂蚁，一只忙忙赶路的小蚂蚁，在这座森林里闯荡着。我想它迷路了吧！它举着一小块儿面包渣，摆动着两只触角，时不时停下来探一探方向，十分谨慎的样子。我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上十分曲折，有时会撞上石块，还要避开来争夺食物的其它小虫子。慢慢地，它的步子加快了，也不停顿了，估计是快到家了。 它们的小天地座落在森林边缘的几丛杂草下面。这里，很多远归的小蚂蚁，都举着大过自己身体两三倍的食物。井然有序地进进出出。看啊！一只蝴蝶悠悠地从村子上方飞过，村民们纷纷驻足痴望，但有几个反应过来，继续搬运食物，大家也继续忙活起来。 大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣，好似南国的少女一样。蛐蛐的面前聚拢了一群西瓜虫，对这庞然大物投以好奇的目光。一个勇敢的小西瓜虫走上前去，与它友好地交流了几句，还带蛐蛐到处参观，聊得好不热闹！ 我的目光为一群舞蹈家们所吸引，它们有十几个吧，在两棵“大树”下面优美地舞蹈着，几只小虫伴奏，个个都陶醉其中，达到了忘我的状态。它们时而蜷缩起身子，变成一个个“小西瓜”，时而迈着小脚，表演极其优雅的小碎步。这种无与伦比的舞蹈，只有西瓜虫们才能表演出来！ 我的目光顺着僻静的小路探索，我看到了蚂蚁们在开会，国王坐在一小块石头上，威严地宣布着什么。我想是在讨论怎样过冬吧。底下的蚂蚁们真不守纪律，你说你的，我说我的，交头接耳地十分热闹。大会开得十分短暂，才一两分钟，便散了。大家熙熙攘攘地又各自赶路去了。 我惊讶地发现，原来蚂蚁的天地里居然有幼虫锻炼室！一片隐蔽的草丛中，有着一大群很小很小的小蚂蚁。几只大蚂蚁带领着它们翻石块、搬运东西，隐藏、穿越草丛。。把作为一只蚂蚁要做的所有事情，都耐心地、细致地、认真地、一点一点地教授于它们。 我还看见了许多许多草丛中隐居的村落。 要不是鸟儿的蹄啭，我会在它们的天地里玩到天黑。我发现了小虫子的快乐天地，我多么快乐而又得意呀！这是一个多么多么不为人知的小天地啊！ 你愿意跟着我，一起到草虫的天地里去散一散步吗？

属于定类变量，并且是二分法定类变量

SPSS的规定：因素变量只能是数值变量，不能是字符变量。你需要使用Transform > Recode > Into Different Variable，把字符变量转换为数值变量。

SPSS的规定：因素变量只能是数值变量，不能是字符变量。你需要使用Transform>Recode>IntoDifferentVariable，把字符变量转换为数值变量。

实元k_end,k_start,uz_int中的uz_int并没有在公共块中设置成real*8，而在子程序中相应的哑元S确设置成了real*8，这可能就是不一致的原因。(不知道你把uz_int设置成什么？)再有kxy_integral(k_end,k_start,uz_int)应该是callkxy_integral(k_end,k_start,uz_int)

【答案】：C有机体的固有特征可以作为自变量进行研究，如被试的性别、年龄等。机体变量只能选择，不能加以操纵。

rows(a & ":" & b).select

多元线性回归分析统计专业研究生工作室为您服务

自变量：由实验者选择，用来引起被试者心理或行为变化的条件（刺激变量）叫自变量。 自变量一词来自数学。在数学y=f（x），在这一方程中自变量是x，因变量是y。将这个方程运用到心理学的研究中，自变量是指研究者主动操纵，而引起因变量发生变化的因素或条件，因此自变量被看作是因变量的原因。 自变量有连续变量和类别变量之分。如果实验者操纵的自变量是连续变量，则实验是函数型实验。如实验者操纵的自变量是类别变量，则实验是因素型的。在心理学实验中，一个明显的问题是要有一个有机体作为被试对刺激作反应。

直接根据定义区分就行了被试内设计是指每个或每组被试接受所有自变量水平的实验处理的真实验设计,又称“重复测量设计”.1、被试内设计的优点 ①被试内设计需要的被试较少,实验设计方便、有效.②被试内设计比组间设计更敏感.③心理学的某些领域需要使用被试内设计,即被试内设计适用于研究练习的阶段性.④被试内设计消除了被试的个体差异对实验的影响.2、在使用被试内设计时,应注意该设计的缺点及采用合适的方法克服这些缺点 被试内设计的缺点：①一种实验条件下的操作将会影响另一种实验条件下的操作,也就是实验顺序造成了麻烦.②被试内设计的方法不能用来研究某些被试特点自变量之间的差异.③如果实验中每一种实验条件需要较长时间的恢复期,就不宜使用被试内设计.④当不同自变量或自变量的不同水平产生的效果不可逆时,不宜使用被试内设计.克服被试内设计缺点的方法：①完全的被试内设计：就是把所有可能的顺序都排出来进行实验,以抵消练习或疲劳作用的影响.通常采用两种完全的被试内设计：随机区组设计和ABBA平衡法.②不完全的被试内设计：此方法是可以保证每个自变量都同等地出现在所有可能的顺序或选择的顺序的每一个位置上.采用的方法一种是拉丁方设计,另一种是随机开始的循环排列.被试间设计的优点:每一个人只接受一种处理方式,而一种处理方式不可能影响或污染另一种处理方式,因此避免了练习效应和疲劳效应等由实验顺序造成的误差.被试间设计的缺点:⑴所需要的被试数量巨大:由于每一个自变量的每一个水平都需要不同的被试,当实验因素增加时,实验所需要的被试数量就会迅速增加.⑵由于接受不同处理的总是不同的个体,因此被试间设计从根本上是不能排除个体差异对实验结果的混淆的,而匹配和随机化技术也只是尽可能地缓解而不是根治这一问题.

如果想知道以自己目前的成绩是否达到哪些院校的录取要求，或者以目前的成绩水平能申请到国外什么层次的院校？ 通过留学志愿参考系统，提交你的个人成绩情况，系统会自动从数据库中匹配出与你情况相似的同学案例，看看他们成功申请了哪些院校和专业，这样子就可以看到你目前的水平能申请到什么层次的院校和专业了，对自己进行精准的定位。 通过留学志愿参考系统，提交你的留学目标，你就可以查询到，都有谁和你的想法一样，他们的申请是否成功了。留学志愿参考系统地址：https://www.douban.com/group/topic/110296846/

设齐次线性方程组AX=0将A用初等行变换化成行简化梯矩阵,比如1 2 0 3 40 0 1 5 60 0 0 0 00 0 0 0 0则非零行的首非零元所在列对应的就是约束变量,例中为 x1,x3其余变量即为自由变量,例中为 x2,x4,x5

特征值的自由变量选择：那要看特征值是几重，然后一般令都是0和1.当然有的时候出现分数，那就自己凑成整数。有种组变量的方法，比较快。还有就是对于特征向量求解过程中选自由变量前一步需要先化简矩阵，这时候可以用到一个比较容易忽视的地方：代入特征值后的特征方程组的系数矩阵一定是相关的，也就是最后一行（观察行列式子式也可能是最后的n行)一定为0，选择较为简单的行作行变换即可。选取自由变量时首先确定组变量，然后剩下的Xi 为自由变量。求矩阵的全部特征值和特征向量的方法如下：第一步：计算的特征多项式。第二步：求出特征方程的全部根，即为的全部特征值。第三步：对于的每一个特征值，求出齐次线性方程组：的一个基础解系，则的属于特征值的全部特征向量是（其中是不全为零的任意实数）。

设齐次线性方程组AX=0将A用初等行变换化成行简化梯矩阵,比如1 2 0 3 40 0 1 5 60 0 0 0 00 0 0 0 0则非零行的首非零元所在列对应的就是约束变量,例中为 x1,x3其余变量即为自由变量,例中为 x2,x4,x5

非零行的首非零元所在列对应的未知量是约束的其余的是自由未知量你的题目 自由未知量应该取 x2,x4事实上, 自由未知量所在列应该可由其余列线性表示, 也说是说其余的列应该是列向量组的一个极大无关组不过一般用上面的方法就可以了有疑问请追问

首先，自由变量的个数等于变量总数减去系数矩阵的秩。然后，去掉自由变量后的行列式不等于零，再一个个检查是否不为零。

三个未知变量，秩为1,则有两个自由变量。显然，x2,x3具有相关性，只要确定了x2,x3便确定了。所以，不能直接选x2,x3为自由变量。所以，可以选x1,x2,也可以选x1,x3作为自由变量

先易后难

无论最终的统计模型是否包括该控制变量，都应该详细地阐述选择该控制变量的原因控制某变量最好的理由是通过阐述控制变量和核心研究变量之间的理论关系。首先，需要解释控制变量与研究变量的关系是怎样的，是重要的关系还是由于误差（例如，伪关系）产生的？接着，还需要回答三个问题：(i)现有的研究是否为这种关系提供了实证证据？(ii)将其包括在研究中有什么目的？(iii)这个变量的测量是否可靠？如果控制变量与研究变量之间的关系有实证证据支撑，那么有理由认为在统计分析中加入该控制变量可以提升效度或排除对研究结果的其他解释。

在回归分析模型 Y=β0+β1X+ε（一元线性回归模型）中，Y是被解释变量，就称为因变量。X是解释变量，称为自变量。表示为：因变量Y随自变量X的变化而变化。协变量是指那些人为很难控制的变量，通常在回归分析中要排除这些因素对结果的影响。“选择变量”即是条件变量，并且有个条件定义按钮（rule），通过这个按钮可以给定一个条件，只有变量值满足这个条件的样本数据才参与回归分析。希望能帮到你！

在回归分析模型Y=β0+β1X+ε（一元线性回归模型）中，Y是被解释变量，就称为因变量。X是解释变量，称为自变量。表示为：因变量Y随自变量X的变化而变化。协变量是指那些人为很难控制的变量，通常在回归分析中要排除这些因素对结果的影响。“选择变量”即是条件变量，并且有个条件定义按钮（rule），通过这个按钮可以给定一个条件，只有变量值满足这个条件的样本数据才参与回归分析。希望能帮到你！

转自： https://www.medsci.cn/article/show_article.do?id=55c91839569a 相关性分析主要用于：（1）判断两个或多个变量之间的统计学关联；（2）如果存在关联，进一步分析关联强度和方向。 那么，什么样的研究可以进行相关性分析呢？我们在这里列举了几个相关性研究的例子供大家参考： 确定要进行相关性分析后，对两个变量或多个变量进行相关性分析所采取的统计方法是不同的。那么，怎么判断研究变量的数量呢？ 我们分别就两个变量的研究和三个及以上变量的研究进行了举例，帮助大家理解。同时，我们也对例子中变量数据类型进行了描述（如，连续变量、二分类变量、无序分类变量和有序分类变量）。 确定拟分析变量之间的相关性后，我们需要判断变量的数据类型。 变量的数据类型主要分为连续变量、二分类变量、无序分类变量和有序分类变量4类。拟分析的变量可以同属于一个数据类型，也可以分属不同的数据类型。根据这两个变量数据类型的不同，应采用的统计分析方法也不同。 连续变量是指对连续的指标测量所得到的数值，比如体重。其特点是等距区间的差异相同，例如体重在50kg-60kg之间的差异与60kg-70kg之间的差异相同。连续变量的示例如下： 有序分类变量可以有两个或者多个已排序的类别。举例来说，如果某患者的治疗结果是“痊愈”、“好转”、“不变”或者“恶化”。这就是一个有序分类变量，因为可以对四个类别进行排序。 需要注意的是，虽然我们可以对有序分类变量的类别排序，但还需要判断这种类别排序是不是等距的。例如，用各年龄段的近似中位数代表年龄类别，即24（18-30）岁、40（31-50）岁、60（51-70）岁、80（70岁以上）岁，可以将年龄视为定距变量。 但将患者的诊疗结果“痊愈”、“好转”、“无变化”或者“恶化”就不能认为是等距的，换句话说，不能认为“好转”是“无变化”的2倍；也不能认为“痊愈”和“好转”的差异与“不变”和“恶化很满意”的差异一样，即有序分类变量各类别之间不是可能是定距、也可能不是定距的，这是与连续变量的根本不同。有序分类变量的示例如下： 患者对医疗效果的满意程度，用5类测量：1-非常不满意、2-不满意、3-一般、4-满意、5-非常满意 对疾病的疗效：用4类测量：1-痊愈、2-好转、3-不变、4-变差 BMI指数是一种用于评估体重水平的指标。一般来说，BMI是连续变量（例如BMI为23.7或BMI为34.1），但按以下方式分类时可以视为有序分类变量：体重过轻（BMI小于18.5）、健康/正常体重（BMI在18.5—23.9之间）、超重（BMI在24—27.9之间）和肥胖（BMI大于28）。 二分类变量是只有两个类别的分类变量。二分类变量的类别之间没有顺序，不能像有序分类变量的类别那样进行排序。比如，性别变量就是一个二分类变量，可以分为“男性”和“女性”两个分类。再如，罹患心脏病也是一个二分类变量，分为“是”和“否”两个分类。 二分类变量类别是互斥的，一个研究对象不能同时分属于两个类别，比如一个人不能同时是男性或者女性，也不能同时患有心脏病又没有心脏病。二分类变量的示例如下： 性别，两个类别：男性或女性 罹患心脏病，两个类别：是或否 研究分组，两个类别：实验组或对照组 无序分类变量是具有三个及以上类别的分类变量。无序分类变量的类别之间没有内在顺序，也不能像有序分类变量类别那样进行排序。比如，出行方式是一个典型的无序分类变量，可以分为自行车、自驾、出租车、地铁或公交5个类别。无序分类变量的类别也是互斥的，一个研究对象不能同时分属于不同的类别，比如一次出行不能同时坐地铁又自己开车。无序分类变量的示例如下： 手机品牌，四个类别：苹果、三星、华为或其他 头发的颜色，五个类别：棕色、黑色、金色、红色或者灰色 民族，七个类别：汉族、回族、蒙古族、满族、维吾尔族、朝鲜族或其他 自变量也称为预测变量或解释变量，因变量也称为应答变量或结局变量。两者的区分在于，自变量可以影响因变量，因变量的值取决于对应自变量的值。也可以用因果关系来区分自变量和因变量，即自变量的变化导致了因变量的变化（但自变量和因变量之间并不一定真的存在因果关系）。自变量是对因变量的描述，而因变量可以被自变量所解释。 研究设计也可以帮助我们区分自变量和因变量。举例来说，我们计划开展一项研究分析不同剂量药物的治疗效果，治疗药物就是这个研究的自变量，治疗效果则是因变量。 比如我们想知道抗感染药物剂量（1.5 mg / d、4 mg /d或者 8 mg/d）与患者发热时长的关系，抗感染药物剂量就是自变量，因为这个剂量的是由研究者干预产生的，且很可能是发热时长差异的原因；而同时发热时长就是这项研究的因变量。 横断面调查并不区分自变量和因变量。举例来说，研究者根据问卷调查研究对象的工作效率（1-5类：1代表非常高效、5代表非常低效）和锻炼情况（1-4类：1代表经常锻炼、4代表不锻炼）的关系。 在该研究中，受调查者的工作效率和锻炼情况并不存在明确的因果关系，因为效率高可能意味着受调查者有更多的锻炼时间，而反之经常锻炼可能也会提高工作效率。因此，我们就不区分该研究的自变量和因变量。 本文先说说研究中涉及两个变量的情况。 Pearson相关用于评估两个连续变量之间的线性关联强度。这种统计方法本身不区分自变量和因变量，但如果您根据研究背景已经对变量进行了区分，我们仍可以采用该方法判断相关性。 Pearson相关不区分自变量和因变量。虽然这不影响我们采用Pearson相关分析两个连续变量的相关性，但如果还是想通过统计方法区分一下，可以采用线性回归。 这里还需要判断有序分类变量是否为定距变量。如果认为拟分析的有序分类变量是定距变量，我们就可以为变量中的类别赋值，然后根据这些数值进行分析（即看作连续变量），比如测量满意度（从“完全同意”到“完全不同意”5个类别）就是一个定距变量，可以用1-5为各类别赋值，即1 =完全同意、2 =同意、3 =一般、4 =不同意、5 =完全不同意。 对于不能作为定距变量的有序分类变量，比如军衔的类别（少将、中将、上将、大将等）之间就不是等距的，就不能赋值后对数值进行分析（只能对类别进行分析）。 实际上，将有序分类变量作为连续变量进行分析，这在大多数情况下可能不符合我们的研究目的。对类别进行分析是对有序分类变量相关性分析的常见选择。但是，如果基于的研究背景，待分析的有序分类变量确实可以作为定距变量处理，也是可以的。 Mantel-Haenszel 趋势检验。该检验也被称为Mantel-Haenszel 卡方检验、Mantel-Haenszel 趋势卡方检验。该检验根据研究者对有序分类变量类别的赋值，判断两个有序分类变量之间的线性趋势。 Spearman相关又称Spearman秩相关，用于检验至少有一个有序分类变量的关联强度和方向。 Kendall"s tau-b 相关系数是用于检验至少有一个有序分类变量关联强度和方向的非参数分析方法。该检验与Spearman相关的应用范围基本一致，但更适用于存在多种关联的数据（如列联表）。 卡方检验常用于分析无序分类变量之间的相关性，也可以用于分析二分类变量之间的关系。但是该检验只能分析相关的统计学意义，不能反映关联强度。因此，我们常联合Cramer"s V检验提示关联强度。 Fisher精确检验可以用于检验任何R C数据之间的相关关系，但最常用于分析2 2数据，即两个二分类变量之间的相关性。与卡方检验只能拟合近似分布不同的是，Fisher精确检验可以分析精确分布，更适合分析小样本数据。但是该检验与卡方检验一样，只能分析相关的统计学意义，不能反映关联强度。 确定进行两个二分类变量的相关性分析后，我们需要判断是否区分自变量和因变量。 相对风险是流行病学或前瞻性队列研究中的常用指标，可以在一定条件下比较两个比例之间的关系，但其提示的结果是比值而不是差异。 比值比可以计算多类研究的关联强度，也是很多统计检验（如二分类logistic回归）的常用指标。在相对风险指标不适用的病例对照研究中，比值比仍可以很好地反映结果。 卡方检验可用于分析两个二分类变量之间的关系。但是该检验只能分析相关的统计学意义，不能反映关联强度。因此，该检验可以联合Phi (φ)系数提示关联强度。 Fisher精确检验可以用于检验任何R C数据之间的关系，但最常用于分析2 2数据，即两个二分类变量之间的相关性。与卡方检验只能拟合近似分布不同的是，Fisher精确检验可以分析数据的精确分布，更适用于小样本数据。但是该检验与卡方检验一样，只能分析相关的统计学意义，不能反映关联强度。 Point-biserial相关。Point-biserial相关适用于分析二分类变量和连续变量之间的相关性。其实，该检验是Pearson相关的一种特殊形式，与Pearson相关的数据假设一致，也可以在SPSS中通过Pearson相关模块进行计算，我们会在教程中具体介绍。 确定进行二分类变量和有序分类变量的相关性分析后，我们需要判断是否区分自变量和因变量： 有序Logistic回归。有序Logistic回归在本质上并不是为了分析二分类变量和有序分类变量之间的相关性。但我们仍可以用有序logistic回归及其对应的OR值判断这两类变量之间的统计学关联。 Cochran-Armitage 检验。Cochran-Armitage 检验又称Cochran-Armitage 趋势检验，常用于分析有序分类自变量和二分类因变量之间的线性趋势。该检验可以判断随着有序分类变量的增加，二分类因变量比例的变化趋势，是对其线性趋势的统计学分析。我们将在教程中进一步解释这一问题。 此问题可以使用Mantel-Haenszel卡方检验或Cochran-Armitage趋势检验。Mantel-Haenszel卡方检验也称线性趋势检验（Test for Linear Trend）或定序检验（Linear by Linear Test）。 Mantel-Haenszel卡方检验和Cochran-Armitage趋势检验的区别是：Mantel-Haenszel卡方检验要求一个变量是有序分类变量，另一个变量可以是二分类变量，也可以是有序多分类变量。而Cochran-Armitage趋势检验要求一个变量是有序分类变量，另一个变量是二分类变量。 SPSS不提供Cochran-Armitage趋势检验， Mantel-Haenszel卡方可以得到近似的结果。Cochran-Armitage趋势检验可以在SAS等其它软件中实现（SAS可以同时提供Cochran-Armitage趋势检验和Mantel-Haenszel卡方检验的结果）。 Biserial秩相关：Biserial秩相关可以用于分析二分类变量和有序分类变量之间的相关性。在用二分类变量预测有序分类变量时，该检验又称为Somers" d检验。此外，Mann-Whitney U检验也可以输出Biserial秩相关结果。 Spearman相关。没有适用于分析有序分类变量和连续变量相关性的检验方法，我们需要将连续变量视为有序分类变量进行检验，即分析两个有序分类变量之间的关系。在这种情况下，我们可以应用Spearman相关或者其他针对有序分类变量的检验方法。

抽样分布、样本分布和总体分布　　统计中用随机变量X的取值范围及其取值概率的序列来描述这个随机变量，称之为随机变量X的概率分布。如果我们知道随机变量X的取值范围及其取值概率的序列，就可以用某种函数来表述X取值小于某个值的概率，即为分布函数：F(X)=P(X≤z)。　　例如，一个由N家工业企业组成的总体，X为销售收入。将总体所有企业的销售收入按大小顺序排队，累计出总体中销售收入小于某值x的企业数量并除以总体企业总数N，就可得到总体中销售收入小于x的企业的频率，也即抽取一个销售收入小于x的企业的概率。此频率或概率随着x值不同而变化形成一个序列，形成了销售收入X的概率分布。　　总体分布是在总体中X的取值范围及其概率。　　样本分布是在样本中X的取值范围及其概率。上例中，如果抽取n个企业作为样本，我们同样可以用这n个销售收入的取值范围及其概率描述其分布，也即样本分布。样本分布也称为经验分布，随着样本容量n的逐渐增大，样本分布逐渐接近总体分布。　　抽样分布是指样本统计量的概率分布。采用同样的抽样方法和同等的样本量，从同一个总体中可以抽取出许许多多不同的样本，每个样本计算出的样本统计量的值也是不同的。样本统计量也是随机变量，抽样分布则是样本统计量的取值范围及其概率。仍以工业企业为例，我们设计了一个抽样方案并确定了样本量，这时可能抽取的样本是众多的，每抽取一个样本就可以计算出一个企业平均销售收入，所有可能形成的分布就是抽样分布。例中，样本统计量为随机变量，抽样分布是的概率分布。　　研究概率分布对于抽样调查是十分重要的，因为只有知道概率分布，才能够利用抽样技术推断抽样误差。现实中，总体的分布状况通常是未知的，但我们也无需知道总体分布，而只需知道抽样分布。当样本容量足够大的时候——通常是大于100，就可以把样本分布近似的服从正态分布。

统计学方法的正确抉择一．统计方法抉择的条件在临床科研工作中，正确地抉择统计分析方法，应充分考虑科研工作者的分析目的、临床科研设计方法、搜集到的数据资料类型、数据资料的分布特征与所涉及的数理统计条件等。其中任何一个问题没考虑到或考虑有误，都有可能导致统计分析方法的抉择失误。此外，统计分析方法的抉择应在科研的设计阶段来完成，而不应该在临床试验结束或在数据的收集工作已完成之后。对临床科研数据进行统计分析和进行统计方法抉择时，应考虑下列因素：1．分析目的对于临床医生及临床流行病医生来说，在进行统计分析前，一定要明确利用统计方法达到研究者的什么目的。一般来说，统计方法可分为描述与推断两类方法。一是统计描述(descriptive statistics)，二是统计推断(inferential statistics)。统计描述，即利用统计指标、统计图或统计表，对数据资料所进行的最基本的统计分析，使其能反映数据资料的基本特征，有利于研究者能准确、全面地了解数据资料所包涵的信息，以便做出科学的推断。统计表，如频数表、四格表、列联表等；统计图，如直方图、饼图，散点图等；统计指标，如均数、标准差、率及构成比等。统计推断，即利用样本所提供的信息对总体进行推断（估计或比较），其中包括参数估计和假设检验，如可信区间、t检验、方差分析、uf0632检验等，如要分析甲药治疗与乙药治疗两组的疗效是否不相同、不同地区某病的患病率有无差异等。还有些统计方法，既包含了统计描述也包含了统计推断的内容，如不同变量间的关系分析。相关分析，可用于研究某些因素间的相互联系，以相关系数来衡量各因素间相关的密切程度和方向，如高血脂与冠心病、慢性宫颈炎与宫颈癌等的相关分析；回归分析，可用于研究某个因素与另一因素（变量）的依存关系，即以一个变量去推测另一变量，如利用回归分析建立起来的回归方程，可由儿童的年龄推算其体重。2．资料类型资料类型的划分现多采用国际通用的分类方法，将其分为两类：数值变量(numerical variable)资料和分类变量(categorical variable)资料。数值变量是指其值是可以定量或准确测量的变量，其表现为数值大小的不同；而分类变量是指其值是无法定量或不能测量的变量，其表现没有数值的大小而只有互不相容的类别或属性。分类变量又可分为无序分类变量和有序分类变量两小类，无序分类变量表现为没有大小之分的属性或类别，如：性别是两类无序分类变量，血型是四类无序分类变量；有序分类变量表现为各属性或类别间有程度之分,如：临床上某种疾病的“轻、中、重”，治疗结果的“无效、显效、好转、治愈”。由此可见，数值变量资料、无序分类变量资料和有序分类变量资料又可叫做计量资料、计数资料和等级资料。资料类型的划分与统计方法的抉择有关，在多数情况下不同的资料类型，选择的统计方法不一样。如数值变量资料的比较可选用t检验、u检验等统计方法；而率的比较多用uf0632检验。值得注意的是，有些临床科研工作者，常常人为地将数值变量的结果转化为分类变量的临床指标，然后参与统计分析，如患者的血红蛋白含量，研究者常用正常、轻度贫血、中度贫血和重度贫血来表示，这样虽然照顾了临床工作的习惯，却损失了资料所提供的信息量。换言之，在多数情况下，数值变量资料提供的信息量最为充分，可进行统计分析的手段也较为丰富、经典和可靠，与之相比，分类变量在这些方面都不如数值变量资料。因此，在临床实验中要尽可能选择量化的指标反映实验效应，若确实无法定量时，才选用分类数据，通常不宜将定量数据转变成分类数据。3．设计方法 在众多的临床科研设计方法中，每一种设计方法都有与之相适应的统计方法。在统计方法的抉择时，必须根据不同的临床科研设计方法来选择相应的统计分析方法。如果统计方法的抉择与设计方法不一致，统计分析得到的任何结论都是错误的。在常用的科研设计方法中，有成组设计（完全随机设计）的t检验、配对t检验、成组设计（完全随机设计）的方差分析、配伍设计（随机区组设计）的方差分析等，都是统计方法与科研设计方法有关的佐证。因此，应注意区分成组设计（完全随机设计）与配对和配伍设计（随机区组设计），在成组设计中又要注意区别两组与多组设计。最常见的错误是将配对或配伍设计（随机区组设计）的资料当做成组设计（完全随机设计）来处理，如配对设计的资料使用成组t检验、配伍设计（随机区组设计）使用成组资料的方差分析；或将三组及三组以上的成组设计（完全随机设计）资料的比较采用多个t检验、三个或多个率的比较采用四格表的卡方检验来进行比较，都是典型的错误。如下表：表1 常见与设计方法有关的统计方法抉择错误设计方法 错误的统计方法 正确统计方法两个均数的比较（成组设计、完全随机设计） 成组设计的t检验、成组设计的秩和检验多个均数的比较（成组设计、完全随机设计） 多个成组设计的t检验 完全随机设计的方差分析及q检验、完全随机设计的秩和检验及两两比较数值变量的配对设计 成组设计的t检验 配对t检验、配对秩和检验随机区组设计（配伍设计） 多个成组设计的t检验、完全随机设计的方差分析 随机区组设计的方差分析及q检验、随机区组设计的秩和检验及两两比较交叉设计 成组设计的t检验、配对t检验、配对秩和检验 交叉设计的方差分析、交叉设计的秩和检验4．分布特征及数理统计条件 数理统计和概率论是统计的理论基础。每种统计方法都要涉及数理统计公式，而这些数理统计公式都是在一定条件下推导和建立的。也就是说，只有当某个或某些条件满足时，某个数理统计公式才成立，反之若不满足条件时，就不能使用某个数理统计公式。在数理统计公式推导和建立的条件中，涉及最多的是数据的分布特征。数据的分布特征是指数据的数理统计规律，许多数理统计公式都是在特定的分布下推导和建立的。若实际资料服从（符合）某种分布，即可使用该分布所具有的数理统计规律来分析和处理该实际资料，反之则不能。在临床资料的统计分析过程中，涉及得最多的分布有正态分布、偏态分布、二项分布等。许多统计方法对资料的分布有要求，如：均数和标准差、t和u检验；方差分析都要求资料服从正态分布，而中位数和四分位数间距、秩和检验等，可用于不服从正态分布的资料。所以，临床资料的统计分析过程中，应考虑资料的分布特征，最起码的要求是熟悉正态分布与偏态分布。例如：在临床科研中，许多资料的描述不考虑资料的分布特征，而多选择均数与标准差。如某妇科肿瘤化疗前的血象值，资料如下表：某妇科肿瘤化疗前的血象值指标名 例数 均数 标准差 偏度系数 P值 峰度系数 P值血红蛋白(g/L) 98 111.99 18.82 0.180 0.459 0.025 0.958血小板(×109/L) 98 173.58 87.11 1.353 0.000 1.843 0.000白细胞(×109/L) 98 6.7930 2.767 1.207 0.000 1.202 0.013从上结果可见，若只看三项指标的均数和标准差，临床医生也许不会怀疑有什么问题。但是经正态性检验，病人的血红蛋白服从正态分布，而血小板和白细胞两项指标的偏度和峰度系数均不服从正态分布（P<0.05）。因此，描述病人的血小板和白细胞平均水平正确的指标是中位数，而其变异程度应使用四分位数间距。除了数据的分布特征外，有些数理统计公式还有其它一些的条件，如t检验和方差分析的方差齐性、卡方检验的理论数(T)大小等。 总之，对于临床科研工作者来说，为正确地进行统计方法的抉择，首先要掌握或熟悉上述影响统计方法抉择因素；其次，还应熟悉和了解常用统计方法的应用条件。二．数据资料的描述统计描述的内容包括了统计指标、统计图和表，其目的是使数据资料的基本特征更加清晰地表达。本节只讨论统计指标的正确选用，而统计图表的正确使用请参阅其他书籍。1．数值变量资料的描述描述数值变量资料的基本特征有两类指标，一是描述集中趋势的指标，用以反映一组数据的平均水平；二是描述离散程度的指标，用以反映一组数据的变异大小。各指标的名称及适用范围等见表2。表2 描述数值变量资料的常用指标指标名称 用 途 适用的资料均 数（X－）描述一组数据的平均水平，集中位置 正态分布或近似正态分布中 位 数（M） 与均数相同 偏态分布、分布未知、两端无界几何均数（G ） 与均数相同 对数正态分布，等比资料标准差 （S）描述一组数据的变异大小，离散程度正态分布或近似正态分布四分位数间距（QU-QL） 与标准差相同 偏态分布、分布未知、两端无界极 差 （R） 与标准差相同 观察例数相近的数值变量变异系数（CV） 与标准差相同 比较几组资料间的变异大小 从表中可看出，均数与标准差联合使用描述正态分布或近似正态分布资料的基本特征；中位数与四分位数间距联合使用描述偏态分布或未知分布资料的基本特征。这些描述指标应用时，最常见的错误是不考虑其应用条件的随意使用，如：用均数和标准差描述偏态分布、分布未知或两端无界的资料，这是目前在临床研究文献中较为普遍和典型的错误。2．分类变量资料的描述 描述分类变量资料常用的指标有死亡率、患病率、发病率等。 临床上，这类指标的应用较多，出现的错误也较多。这些错误归纳起来大致有两类：一是以比代率，即误将构成比(proportion)当做率(rate)来描述某病发生的强度和频率，如用某病的病人数除以就诊人数（或人次）得到“某病患病率”或“某病发病率”，就是典型的以比代率的例子。二是把各种不同的率相互混淆，如把患病率与发病率、死亡率与病死率等概念混同。 需要指出的是，单纯利用医院常规资料，最易得到的指标是构成比。而描述疾病发生强度和频率的指标的率反映如患病率、发病率、死亡率等，很难利用医院的常规资料（如医院医院的病例档案）获得。因为，医院常规资料无法得到计算这些率所需的分子和分母的资料。所以，一旦研究者利用的是医院常规资料，则无法衡量疾病对人群的危害程度。常用描述指标如表3。表3 描述分类变量资料的常用指标指标名称 计算公式 意 义率 发生某现象的观察单位数 可能发生某现象的观察单位总数 ×K 描述事件发生的强度和频率构成比 A A+B+… ×100% 事物内部各组成部分所占的比重相对比 A B A指标为B指标的若干倍或百分之几三．数据资料的比较 在众多的科研研究方法中，归纳起来最基本的手段有两种，一是对研究对象的全体进行研究，在实际工作中往往难以实现；二是从总体中抽取一定数量的样本进行抽样研究，但要考虑抽样误差对结果的影响。因此，若用样本信息去推断其所代表的总体间有无差别时，需要使用假设检验(hypothesis testing)或称显著性检验(significance test)。1．假设检验的基本步骤（1）建立检验假设。 建立假设的过程应有三个内容。即无效假设H0 (null hypothesis)、备择假设H1 (alternative hypothesis)和检验水准uf061 (size of test)。无效假设H0是研究者想得到结论的对立事件的假设，对于差异性检验而言，研究者想得到的是“有差别”的结论，故首先应假设各总体间无差别；备择假设H1是其对立的假设，即是“有差别”的假设；此外，还应确定有统计意义的概率水平uf061，通常uf061取0.05。建立检验假设的通常格式为：H0：多个样本来自同一总体，各样本间的差别是由于抽样误差所致 H1：多个样本来自不同的总体，各样本间的差别是由于不同总体所致 uf061 =0.05（2）计算统计量。根据资料的类型、分布特征、科研设计方法等条件，选择不同的统计量计算方法，如t检验、u检验等统计方法。（3）根据统计量的值得到概率(P)值；再按概率(P)值的大小得出结论。其结论只有两种情况，若P≤uf061时，即概率小于我们事先确定好的检验水平概率（如P≤0.05），我们就拒绝其无差别假设H0，而接受H1，认为差别有统计学意义，各样本来自不同总体，样本间的差别是总体的不同所致；若P＞uf061时，其概率大于我们事先确定好的检验水平（如P＞0.05），我们就不拒绝其无差别的假设H0，还不能认为各总体间有差别，样本来自同一总体，即差别没有统计学意义。2．假设检验结论的两类错误在假设检验的两种结论中无论做出何种结论，都有可能犯错误。当P≤uf061时，做出“拒绝其无差别的假设，可认为各总体间有差别”的结论时就有可能犯错误，这类错误称为第一类错误（Ⅰ型错误，type Ⅰ error），其犯错误的概率用uf061表示，若uf061取0.05，此时犯Ⅰ型错误的概率小于或等于0.05，若假设检验的P值比0.05越小，犯一类错误的概率就越小。当P＞uf061时，做出“不拒绝其无差别的假设，还不能认为各总体间有差别”的结论时，就有可能犯第二类错误（Ⅱ型错误，type Ⅱ error），其犯错误的概率用uf062表示，在通常情况下犯Ⅱ类错误的概率未知，虽然uf062是个未知数，但假设检验P值越大，犯二类错误的概率就越小。表4 假设检验的两类错误真实情况 假设检验结果 拒绝H0 不拒绝H0 样本来自同一总体 推断不正确（uf061） 推断正确（1-uf061） 样本来自不同总体 推断正确（1-uf062） 推断不正确（uf062）3．假设检验的注意事项（1）假设检验比较的对象是总体，而研究的方法是抽样研究，即通过对样本提供的信息去推断总体间有无差别。不能误认为假设检验是样本间的比较，更不能将此体现在结论中。如果研究方法是普查时，由于不存在抽样误差，也不存在用样本提供的信息去推断总体的问题。因此，在这种情况下也就不能使用假设检验的统计方法。 （2）当P≤uf061时，概率（P）越小，越有理由拒绝无差别的假设，即拒绝假设的可信程度就越大，这时概率（P）越小，其结论的可靠性就越好。当P＞uf061时，概率（P）越大，越有理由不拒绝无差别的假设，即不拒绝无差别假设的可信程度就越大。这时概率（P）越大，其结论的可靠性就越好。因此，无论概率P≤uf061，还是P＞uf061时，都不能说明组间差别的大小。 （3）假设检验的结论不能绝对化。假设检验的结论是根据概率（P）的大小得出的，事实上当P≤uf061时，我们拒绝其无差别的假设，可认为各总体间有差别，但是，只要P≠0，我们无法完全拒绝无差别的假设，即不能肯定各总体间有差别：同理，当P＞uf061时，我们不拒绝其无差别的假设，还不能认为各总体间有差别，但是，只要P≠1，我们无法完全接受无差别的假设，即不能肯定各总体间无差别。因此，在做出统计结论时，要避免使用绝对的或肯定的语句，如当P≤uf061时，使用“拒绝假设，可认为各组间有差别”；而当P＞uf061时，使用“不拒绝假设，还不能认为各组间有差别”的语言进行描述。 （4）假设检验的方法与设计方案和分布特征有关，如：两组比较的方法有t检验、u检验、两组秩和检验、四格表和校正四格表的uf0632检验等，这些方法只能用于两组比较，而不能用于多组的比较。在实际工作中错误地使用两组比较的方法代替多组比较的情况并不少见，如，三个均数比较用三个t检验、四个均数比较用六个t检验等。多组比较可用方差分析、多组秩和检验、行乘列uf0632检验等。t、u检验和方差分析用于正态分布的资料，不服从正态分布的资料可用秩和检验。4．常用假设检验方法（1） 计量资料的假设检验表5 常用计量资料假设检验方法比较目的 应用条件 统计方法样本与总体的比较 例数（n）较大，（任意分布） u检验 例数（n）较小，样本来自正态 t检验两组资料的比较（完全随机设计） 例数（n）较大，（任意分布） u检验 例数（n）较小，来自正态且方差齐 成组设计的t 检验 成组设计的秩和检验、或成组设计的t"检验、或成组设计的中位数检验 例数（n）较小且非正态或方差不齐 配对资料的比较（配对设计） 例数（n）较大，（任意分布） 配对设计的u检验 例数（n）较小，差值来自正态 配对设计的t 检验 例数（n）较小，差值为非正态 配对设计的秩和检验多组资料的比较（完全随机设计） 各组均数来自正态且方差齐 成组设计的方差分析 各组为非正态或方差不齐 成组设计的秩和检验配伍资料的比较（配伍设计） 各组均数来自正态且方差齐 配伍设计的方差分析 各组为非正态或方差不齐 配伍设计的秩和检验（2）计数资料的假设检验表6 常用计数资料假设检验方法比较目的 应用条件 统计方法样本率与总体率的比较 N较小时 二项分布的直接法 np＞5且n（1-p）＞5 二项分布的u检验两个率或构成比的比较（完全随机设计） np＞5且n（1-p）＞5 二项分布的u检验 N≥40且T≥5 四格表的χ2检验 N≥40且1≤T＜5 校正四格表的χ2检验 N＜40或T＜1 四格表的确切概率法配对四格表比较（配对设计） B+c≥40 配对χ2检验 B+c＜40 校正配对χ2检验多个率或构成比资料的比较（完全随机设计） 全部格子T≥5或少于1/5的格子1≤T＜5 行×列表χ2检验(列联表χ2检验) 若有T＜1或有多于1/5的格子1≤T＜5 行×列表的确切概率法（列联表确切概率法）注：n为例数；T为列联表中各格子的理论数；p为样本率（3）等级资料的假设检验表7 常用等级资料假设检验方法比较目的 统计方法两组比较（完全随机设计） 两组比较的秩和检验多组比较（完全随机设计） 多组比较的秩和检验配对设计 符号秩和检验配伍设计 配伍设计的秩和检验四．变量间的相关分析 数据资料的比较，是同一指标的不同处理组间的比较。在临床研究工作中，常常涉及疾病危险因素的研究和疾病病因的探索，即分析某个因素与疾病间的关系，如口服女性素避孕药是否是宫内膜癌的危险因素；高血脂症是否是冠心病心肌梗塞的危险因素。如果研究结果证明了它们是某种疾病的危险因素或与某种疾病有相关关系的话，还不能肯定其是因果关系，只有当某个因素导致某个肯定的结果，若该因素消除后，其相应的结果也不复存时候，这时，因果关系才能被肯定。 1．数值变量（计量资料）的关系分析表6 常用数值资料的关系分析方法比较目的 应用条件 统计方法两变量间的依存关系 正态单变量资料* 直线回归（Ⅰ型） 正态双变量资料** 直线回归（Ⅱ型）两变量间的相互关系 正态双变量资料 直线相关 两变量都不服从正态 等级相关注：*为两变量中有一个变量服从正态分布的资料；**为两变量都服从正态分布的资料。2．无序分类变量（计数资料）的相关分析（1）前瞻性研究相对危险度（RR）= 暴露于危险因素组的总体患病率 未暴露于危险因素组的总体患病率 归因危险度（AR）= 暴露于危险因素组的患病率 uf02d 未暴露于危险因素组的患病率 暴露于危险因素组的患病率 （2）回顾性研究 比值比（OR）=ad/bc 2×2表 ： 列联系数和四格表的uf0632检验 行×列表 ： 列联系数和行乘列表的uf0632检验3．有序分类变量（等级资料） 等级相关

0

在公共传输线上实现多路数据的分时传送。此外，还可完成数据的并-串转换、序列信号产生等多种逻辑功能以及实现各种逻辑函数功能。因而，属于通用中规模集成电路。 一 . 多路选择器 多路选择器(Multiplexer)又称数据选择器或多路开关，常用MUX表示。它是一种多路输入、 单路输出的组合逻辑电路。 1.逻辑特性 (1) 逻辑功能：从多路输入中选中某一路送至输出端，输出对输入的选择受选择控制量控制。通常，对于一个具有2n路输入和一路输出的多路选择器有n个选择控制变量，控制变量的每种取值组合对应选中一路输入送至输出。� (2) 构成思想: 多路选择器的构成思想相当于一个单刀多掷开关，即2.典型芯片 常见的MSI多路选择器有4路选择器、8路选择器和16路选择器。 (1) 四路数据选择器T580的管脚排列图和逻辑符号 图7.14(a)、(b)是型号为T580的双4路选择器的管脚排列图和逻辑符号。该芯片中有两个4路选择器。其中，D0～D3为数据输入端；A1、A0为选择控制端；W、W为互补输出端。 图7.14 T580的管脚排列图和逻辑符号 (2) 四路数据选择器T580的功能表 四路数据选择器的功能表如表7.4所示。表7.4 四路选择器功能表选择控制输入A1 A0 数 据 输 入D0 D1 D2 D3 输 出 W 0 00 11 01 1 D0 d d d d D1 d d d d D2 d d d d D3 D0D1D2D3(3) 四路数据选择器T580的输出函数表达式 由功能表可知,当A1A0=00时,W=D0；当A1A0 =01时,W=D1；当A1A0 =10时,W=D2；当A1A0 =11时,W=D3。即在A1A0的控制下,依次选中D0～D3端的信息送至输出端。其输出表达式为 式中，mi为选择变量A1、A0组成的最小项，Di为i端的输入数据，取值等于0或1。� 类似地，可以写出2n路选择器的输出表达式 式中，mi为选择控制变量An-1，An-2，…，A1，A0组成的最小项；Di为2n路输入中的第i路数据输入，取值0或1。� 3．应用举例 多路选择器除完成对多路数据进行选择的基本功能外，在逻辑设计中主要用来实现各种逻辑函数功能。 (1) 用具有n个选择控制变量的多路选择器实现n个变量函数 一般方法：将函数的n个变量依次连接到MUX的n个选择变量端，并将函数表示成最小项之和的形式。若函数表达式中包含最小项mi，则相应MUX的Di接1，否则Di接0 。 例1 用多路选择器实现如下逻辑函数的功能��� F(A,B,C)=∑m(2,3,5,6)�� 解 由于给定函数为一个三变量函数故可采用8路数据选择器实现其功能。�� 因为8路数据选择器的输出表达式为逻辑函数F的表达式为 比较上述两个表达式可知：要使W=F，只需令A2=A,A1=B,A0=C且D0=D1=D4=D7=0，而D2=D3=D5=D6=1即可。据此可作出用8路选择器实现给定函数的逻辑电路图，如图7.15所示。图7.15 逻辑电路图 上述方案给出了用具有n个选择控制变量的多路选择器实现n个变量函数的一般方法。 (2) 用具有n个选择控制变量的多路选择器实现n+1个变量的函数 一般方法:从函数的n+1个变量中任n个作为MUX选择控制变量,并根据所选定的选择控制变量将函数变换成如下形式： 以确定各数据输入Di。假定剩余变量为X，则Di的取值只可能是0、1或X,X四者之一。 例2 假定采用4路数据选择器实现逻辑函数 F(A,B,C)=∑m(2,3,5,6)�� 解 由于四路选择器具有2个选择控制变量，所以用来实现3变量函数功能时，应该首先从函数的3个变量中任选2个作为选择控制变量，然后再确定选择器的数据输入。假定选A、B与选择控制端A1、A0相连，则可将函数F的表达式表示成如下形式：��� 显然，要使4路选择器的输出W与函数F相等，只需D0=0、D1=1 、D2=C 、D3=C 。据此，可作出用4路选择器实现给定函数功能的逻辑电路图如图7.16所示。类似地，也可以选择A、C或者B、C作为选择控制变量，选择控制变量不同，将使数据输入不同。 图7.16 逻辑电路图 上述两种方法表明：用具有n个选择控制变量的MUX实现n个变量的函数或n+1个变量的函数时，不需要任何辅助电路，可由MUX直接实现。� (3) 用具有n个选择控制变量的多路选择器实现n+1个以上变量的函数 当函数的变量数比MUX的选择控制变量数多两个以上时，一般需要加适当的逻辑门辅助实现 。在确定各数据输入时，通常借助卡诺图。� 例3 用4路选择器实现如下4变量逻辑函数的功能�� �F(A,B,C,D)=∑m(1,2,4,9, 10,11,12,14,15)�� 解 用4路选择器实现该函数时，应从卡诺图的4个变量中选出2个作为MUX的选择控制变量。原则上讲，这种选择是任意的，但选择合适时可使设计简化。 ①选用变量A和B作为选择控制变量 假定选用变量A和B作为选择控制变量，首先作出函数的卡诺图如图7.17(a)所示。 图7.17 例3 的两种方案 A、B两个选择变量按其组合将原卡诺图划分为4个子卡诺图--2变量卡诺图(对应变量C和D)，如图中虚线所示。各子卡诺图所示的函数就是与其选择控制变量对应的数据输入函数Di。求数据输入函数时，函数化简可以在卡诺图上进行。注意：由于一个数据输入对应选择控制变量的一种取值组合，因此，化简只能在相应的子卡诺图内进行，即不能越过图中虚线。分别化简图7.17(a)中的每个子卡诺图，见图中实线圈(标注这些圈对应的"与"项时应去掉选择控制变量)，即可得到各数据输入函数Di分别为�� ； ； 据此，可得到实现给定函数的逻辑电路图如图7.17(b)所示。除4路选择器外，附加了4个逻辑门。� ②选用变量B和C作为选择控制变量 如果选用变量B和C作为选择控制变量，则各数据输入函数对应的子卡诺图(对应变量A和D)如图7.17(c)所示。经卡诺图化简后，可得到各数据输入函数为 ； ； ； 相应逻辑电路图如图7.17(d)所示，只附加一个与非门。显然，实现给定函数用B、C作为选择控制变量更简单。 由上述可见，用n个选择控制变量的MUX实现m个变量(m-n≥2)的函数时，MUX的数据输入函数Di一般是2个或2个以上变量的函数。函数Di的复杂程度与选择控制变量的确定相关，只有通过对各种方案的比较，才能从中得到最简单而且经济的方案。� 例4 用一片T580双4路选择器实现4变量多输出函数。 函数表达式为 F1(A,B,C,D)=∑m(0,1,5,7,10,13,15)� F2(A,B,C,D)=∑m(8,10,12,13,15)�� 解 假定选取函数变量A、B作为MUX的选择控制变量A1、A0 ，可作出F1、F2的卡诺图如图7.18所示。 图7.18 Di的卡诺图合并情况 图中，Di对应的子卡诺图即为卡诺图的各列。若令T580的1W=F1，2W=F2，则化简后可得 ； ； ； ； ； ； 实现函数F1和F2的电路图如图7.19所示。 图7.19 逻辑电路图� 二.多路分配器� 多路分配器(Demultiplexer)又称数据分配器，常用DEMUX表示。多路分配器的结构与多路选择器正好相反，它是一种单输入、多输出组合逻辑部件，由选择控制变量决定输入从哪一路输出。图7.20所示为4路分配器的逻辑符号。 图7.20 四路数据分配器的逻辑符号图中，D为数据输入端，A1、A0为选择控制输入端，f0～f3为数据输出端。其功能表如表7.5所示。�表7.5 四路分配器功能表 A1 A0 f0 f1 f2 f3 0 00 11 01 1 D 0 0 0 0 D 0 0 0 0 D 0 0 0 0 D由功能表可知，4路分配器的输出表达式为� ； ； 式中，mi(i=0～3)是选择控制变量的4个最小项。� 多路分配器常与多路选择器联用，以实现多通道数据分时传送。通常在发送端由MUX将各路数据分时送上公共传输线(总线)，接收端再由DEMUX将公共线上的数据适时分配到相应的输出端。图7.21所示是利用一根数据传输线分时传送8路数据的示意图，在公共选择控制变量 ABC的控制下，实现Di-fi的传送(i=0～7)。 图7.21 8路数据传输示意图以上对几种最常用的MSI组合逻辑电路进行了介绍，在逻辑设计时可以灵活使用这些电路实现各种逻辑功能。� 例5 用8路选择器和3-8线译码器构造一个3位二进制数等值比较器。� 解 设比较的两个3位二进制数分别为ABC和XYZ，将译码器和多路选择器按图 7.22所示进行连接，即可实现ABC和XYZ的等值比较。 图7.22 比较器逻辑电路图 从图7.22可知，若ABC=XYZ，则多路选择器的输出F=0，否则F=1。例如，当ABC=010时，译码器输出Y2=0 ，其余均为1。若多路选择器选择控制变量XYZ=ABC=010，则选通D2送至输出端F，由于D2=Y2=0,故F=0；若XYZ≠010，则多路选择器会选择D2之外的其他数据输入送至输出端F，由于与其余数据输入端相连的译码器输出均为1，故F为1。 演示如下： 用类似方法，采用合适的译码器和多路选择器可构成多位二进制数比较器。另外,团IDC网上有许多产品团购,便宜有口碑

　　多路选择器和多路分配器是数字系统中常用的中规模集成电路。其基本功能是完成对多路数据的选择与分配、在公共传输线上实现多路数据的分时传送。此外，还可完成数据的并-串转换、序列信号产生等多种逻辑功能以及实现各种逻辑函数功能。因而，属于通用中规模集成电路。　　一 . 多路选择器　　多路选择器(Multiplexer)又称数据选择器或多路开关，常用MUX表示。它是一种多路输入、 单路输出的组合逻辑电路。　　1.逻辑特性　　(1) 逻辑功能：从多路输入中选中某一路送至输出端，输出对输入的选择受选择控制量控制。通常，对于一个具有2n路输入和一路输出的多路选择器有n个选择控制变量，控制变量的每种取值组合对应选中一路输入送至输出。　　　　(2) 构成思想: 多路选择器的构成思想相当于一个单刀多掷开关，即　　2.典型芯片　　常见的MSI多路选择器有4路选择器、8路选择器和16路选择器。　　(1) 四路数据选择器T580的管脚排列图和逻辑符号　　图7.14(a)、(b)是型号为T580的双4路选择器的管脚排列图和逻辑符号。该芯片中有两个4路选择器。其中，D0～D3为数据输入端；A1、A0为选择控制端；W、W为互补输出端。　　图7.14 T580的管脚排列图和逻辑符号　　(2) 四路数据选择器T580的功能表　　四路数据选择器的功能表如表7.4所示。　　表7.4 四路选择器功能表　　选择控制输入　　A1 A0　　数 据 输 入　　D0 D1 D2 D3　　输 出　　W　　0 0　　0 1　　1 0　　1 1　　D0 d d d　　d D1 d d　　d d D2 d　　d d d D3　　D0　　D1　　D2　　D3　　(3) 四路数据选择器T580的输出函数表达式　　由功能表可知,当A1A0=00时,W=D0；当A1A0 =01时,W=D1；当A1A0 =10时,W=D2；当A1A0 =11时,W=D3。即在A1A0的控制下,依次选中D0～D3端的信息送至输出端。其输出表达式为　　式中，mi为选择变量A1、A0组成的最小项，Di为i端的输入数据，取值等于0或1。　　类似地，可以写出2n路选择器的输出表达式　　式中，mi为选择控制变量An-1，An-2，…，A1，A0组成的最小项；Di为2n路输入中的第i路数据输入，取值0或1。　　　　3．应用举例　　多路选择器除完成对多路数据进行选择的基本功能外，在逻辑设计中主要用来实现各种逻辑函数功能。　　(1) 用具有n个选择控制变量的多路选择器实现n个变量函数　　一般方法：将函数的n个变量依次连接到MUX的n个选择变量端，并将函数表示成最小项之和的形式。若函数表达式中包含最小项mi，则相应MUX的Di接1，否则Di接0 。　　例1 用多路选择器实现如下逻辑函数的功能　　 F(A,B,C)=∑m(2,3,5,6)　　　　解 由于给定函数为一个三变量函数故可采用8路数据选择器实现其功能。　　 因为8路数据选择器的输出表达式为　　逻辑函数F的表达式为　　比较上述两个表达式可知：要使W=F，只需令A2=A,A1=B,A0=C且D0=D1=D4=D7=0，而D2=D3=D5=D6=1即可。据此可作出用8路选择器实现给定函数的逻辑电路图，如图7.15所示。　　图7.15 逻辑电路图　　上述方案给出了用具有n个选择控制变量的多路选择器实现n个变量函数的一般方法。　　(2) 用具有n个选择控制变量的多路选择器实现n+1个变量的函数 一般方法:从函数的n+1个变量中任n个作为MUX选择控制变量,并根据所选定的选择控制变量将函数变换成如下形式：　　以确定各数据输入Di。假定剩余变量为X，则Di的取值只可能是0、1或X,X四者之一。　　例2 假定采用4路数据选择器实现逻辑函数　　F(A,B,C)=∑m(2,3,5,6)　　　　解 由于四路选择器具有2个选择控制变量，所以用来实现3变量函数功能时，应该首先从函数的3个变量中任选2个作为选择控制变量，然后再确定选择器的数据输入。假定选A、B与选择控制端A1、A0相连，则可将函数F的表达式表示成如下形式：　　　　显然，要使4路选择器的输出W与函数F相等，只需D0=0、D1=1 、D2=C 、D3=C 。据此，可作出用4路选择器实现给定函数功能的逻辑电路图如图7.16所示。类似地，也可以选择A、C或者B、C作为选择控制变量，选择控制变量不同，将使数据输入不同。　　图7.16 逻辑电路图　　上述两种方法表明：用具有n个选择控制变量的MUX实现n个变量的函数或n+1个变量的函数时，不需要任何辅助电路，可由MUX直接实现。　　　　(3) 用具有n个选择控制变量的多路选择器实现n+1个以上变量的函数　　当函数的变量数比MUX的选择控制变量数多两个以上时，一般需要加适当的逻辑门辅助实现 。在确定各数据输入时，通常借助卡诺图。　　　　例3 用4路选择器实现如下4变量逻辑函数的功能　　 F(A,B,C,D)=∑m(1,2,4,9, 10,11,12,14,15)　　　　解 用4路选择器实现该函数时，应从卡诺图的4个变量中选出2个作为MUX的选择控制变量。原则上讲，这种选择是任意的，但选择合适时可使设计简化。　　①选用变量A和B作为选择控制变量　　假定选用变量A和B作为选择控制变量，首先作出函数的卡诺图如图7.17(a)所示。　　图7.17 例3 的两种方案　　A、B两个选择变量按其组合将原卡诺图划分为4个子卡诺图--2变量卡诺图(对应变量C和D)，如图中虚线所示。各子卡诺图所示的函数就是与其选择控制变量对应的数据输入函数Di。求数据输入函数时，函数化简可以在卡诺图上进行。注意：由于一个数据输入对应选择控制变量的一种取值组合，因此，化简只能在相应的子卡诺图内进行，即不能越过图中虚线。分别化简图7.17(a)中的每个子卡诺图，见图中实线圈(标注这些圈对应的"与"项时应去掉选择控制变量)，即可得到各数据输入函数Di分别为　　　　；　　；　　据此，可得到实现给定函数的逻辑电路图如图7.17(b)所示。除4路选择器外，附加了4个逻辑门。　　　　②选用变量B和C作为选择控制变量　　如果选用变量B和C作为选择控制变量，则各数据输入函数对应的子卡诺图(对应变量A和D)如图7.17(c)所示。经卡诺图化简后，可得到各数据输入函数为　　； ； ；　　相应逻辑电路图如图7.17(d)所示，只附加一个与非门。显然，实现给定函数用B、C作为选择控制变量更简单。　　由上述可见，用n个选择控制变量的MUX实现m个变量(m-n≥2)的函数时，MUX的数据输入函数Di一般是2个或2个以上变量的函数。函数Di的复杂程度与选择控制变量的确定相关，只有通过对各种方案的比较，才能从中得到最简单而且经济的方案。　　　　例4 用一片T580双4路选择器实现4变量多输出函数。 函数表达式为　　F1(A,B,C,D)=∑m(0,1,5,7,10,13,15)　　F2(A,B,C,D)=∑m(8,10,12,13,15)　　解 假定选取函数变量A、B作为MUX的选择控制变量A1、A0 ，可作出F1、F2的卡诺图如图7.18所示。　　图7.18 Di的卡诺图合并情况　　图中，Di对应的子卡诺图即为卡诺图的各列。若令T580的1W=F1，2W=F2，则化简后可得　　； ； ；　　； ； ；　　实现函数F1和F2的电路图如图7.19所示。　　图7.19 逻辑电路图　　　　二.多路分配器　　多路分配器(Demultiplexer)又称数据分配器，常用DEMUX表示。多路分配器的结构与多路选择器正好相反，它是一种单输入、多输出组合逻辑部件，由选择控制变量决定输入从哪一路输出。图7.20所示为4路分配器的逻辑符号。　　图7.20 四路数据分配器的逻辑符号　　图中，D为数据输入端，A1、A0为选择控制输入端，f0～f3为数据输出端。其功能表如表7.5所示。　　表7.5 四路分配器功能表　　A1 A0　　f0 f1 f2 f3　　0 0　　0 1　　1 0　　1 1　　D 0 0 0　　0 D 0 0　　0 0 D 0　　0 0 0 D　　由功能表可知，4路分配器的输出表达式为　　　　；　　；　　式中，mi(i=0～3)是选择控制变量的4个最小项。　　多路分配器常与多路选择器联用，以实现多通道数据分时传送。通常在发送端由MUX将各路数据分时送上公共传输线(总线)，接收端再由DEMUX将公共线上的数据适时分配到相应的输出端。图7.21所示是利用一根数据传输线分时传送8路数据的示意图，在公共选择控制变量 ABC的控制下，实现Di-fi的传送(i=0～7)。　　图7.21 8路数据传输示意图　　以上对几种最常用的MSI组合逻辑电路进行了介绍，在逻辑设计时可以灵活使用这些电路实现各种逻辑功能。　　　　例5 用8路选择器和3-8线译码器构造一个3位二进制数等值比较器。　　　　解 设比较的两个3位二进制数分别为ABC和XYZ，将译码器和多路选择器按图 7.22所示进行连接，即可实现ABC和XYZ的等值比较。　　图7.22 比较器逻辑电路图　　从图7.22可知，若ABC=XYZ，则多路选择器的输出F=0，否则F=1。例如，当ABC=010时，译码器输出Y2=0 ，其余均为1。若多路选择器选择控制变量XYZ=ABC=010，则选通D2送至输出端F，由于D2=Y2=0,故F=0；若XYZ≠010，则多路选择器会选择D2之外的其他数据输入送至输出端F，由于与其余数据输入端相连的译码器输出均为1，故F为1。　　演示如下：　　用类似方法，采用合适的译码器和多路选择器可构成多位二进制数比较器。

成电路。其基本功能是完成对多路数据的选择与分配、在公共传输线上实现多路数据的分时传送。此外，还可完成数据的并-串转换、序列信号产生等多种逻辑功能以及实现各种逻辑函数功能。因而，属于通用中规模集成电路。 一 . 多路选择器 多路选择器(Multiplexer)又称数据选择器或多路开关，常用MUX表示。它是一种多路输入、 单路输出的组合逻辑电路。 1.逻辑特性 (1) 逻辑功能：从多路输入中选中某一路送至输出端，输出对输入的选择受选择控制量控制。通常，对于一个具有2n路输入和一路输出的多路选择器有n个选择控制变量，控制变量的每种取值组合对应选中一路输入送至输出。 (2) 构成思想: 多路选择器的构成思想相当于一个单刀多掷开关，即2.典型芯片 常见的MSI多路选择器有4路选择器、8路选择器和16路选择器。 (1) 四路数据选择器T580的管脚排列图和逻辑符号 图7.14(a)、(b)是型号为T580的双4路选择器的管脚排列图和逻辑符号。该芯片中有两个4路选择器。其中，D0～D3为数据输入端；A1、A0为选择控制端；W、W为互补输出端。 图7.14 T580的管脚排列图和逻辑符号 (2) 四路数据选择器T580的功能表 四路数据选择器的功能表如表7.4所示。表7.4 四路选择器功能表选择控制输入A1 A0 数 据 输 入D0 D1 D2 D3 输 出 W 0 00 11 01 1 D0 d d d d D1 d d d d D2 d d d d D3 D0D1D2D3(3) 四路数据选择器T580的输出函数表达式 由功能表可知,当A1A0=00时,W=D0；当A1A0 =01时,W=D1；当A1A0 =10时,W=D2；当A1A0 =11时,W=D3。即在A1A0的控制下,依次选中D0～D3端的信息送至输出端。其输出表达式为 式中，mi为选择变量A1、A0组成的最小项，Di为i端的输入数据，取值等于0或1。 类似地，可以写出2n路选择器的输出表达式 式中，mi为选择控制变量An-1，An-2，…，A1，A0组成的最小项；Di为2n路输入中的第i路数据输入，取值0或1。 3．应用举例 多路选择器除完成对多路数据进行选择的基本功能外，在逻辑设计中主要用来实现各种逻辑函数功能。 (1) 用具有n个选择控制变量的多路选择器实现n个变量函数 一般方法：将函数的n个变量依次连接到MUX的n个选择变量端，并将函数表示成最小项之和的形式。若函数表达式中包含最小项mi，则相应MUX的Di接1，否则Di接0 。 例1 用多路选择器实现如下逻辑函数的功能 F(A,B,C)=∑m(2,3,5,6) 解 由于给定函数为一个三变量函数故可采用8路数据选择器实现其功能。 因为8路数据选择器的输出表达式为逻辑函数F的表达式为 比较上述两个表达式可知：要使W=F，只需令A2=A,A1=B,A0=C且D0=D1=D4=D7=0，而D2=D3=D5=D6=1即可。据此可作出用8路选择器实现给定函数的逻辑电路图，如图7.15所示。图7.15 逻辑电路图 上述方案给出了用具有n个选择控制变量的多路选择器实现n个变量函数的一般方法。 (2) 用具有n个选择控制变量的多路选择器实现n+1个变量的函数 一般方法:从函数的n+1个变量中任n个作为MUX选择控制变量,并根据所选定的选择控制变量将函数变换成如下形式： 以确定各数据输入Di。假定剩余变量为X，则Di的取值只可能是0、1或X,X四者之一。 例2 假定采用4路数据选择器实现逻辑函数 F(A,B,C)=∑m(2,3,5,6) 解 由于四路选择器具有2个选择控制变量，所以用来实现3变量函数功能时，应该首先从函数的3个变量中任选2个作为选择控制变量，然后再确定选择器的数据输入。假定选A、B与选择控制端A1、A0相连，则可将函数F的表达式表示成如下形式： 显然，要使4路选择器的输出W与函数F相等，只需D0=0、D1=1 、D2=C 、D3=C 。据此，可作出用4路选择器实现给定函数功能的逻辑电路图如图7.16所示。类似地，也可以选择A、C或者B、C作为选择控制变量，选择控制变量不同，将使数据输入不同。 图7.16 逻辑电路图 上述两种方法表明：用具有n个选择控制变量的MUX实现n个变量的函数或n+1个变量的函数时，不需要任何辅助电路，可由MUX直接实现。 (3) 用具有n个选择控制变量的多路选择器实现n+1个以上变量的函数 当函数的变量数比MUX的选择控制变量数多两个以上时，一般需要加适当的逻辑门辅助实现 。在确定各数据输入时，通常借助卡诺图。 例3 用4路选择器实现如下4变量逻辑函数的功能 F(A,B,C,D)=∑m(1,2,4,9, 10,11,12,14,15) 解 用4路选择器实现该函数时，应从卡诺图的4个变量中选出2个作为MUX的选择控制变量。原则上讲，这种选择是任意的，但选择合适时可使设计简化。 ①选用变量A和B作为选择控制变量 假定选用变量A和B作为选择控制变量，首先作出函数的卡诺图如图7.17(a)所示。 图7.17 例3 的两种方案 A、B两个选择变量按其组合将原卡诺图划分为4个子卡诺图--2变量卡诺图(对应变量C和D)，如图中虚线所示。各子卡诺图所示的函数就是与其选择控制变量对应的数据输入函数Di。求数据输入函数时，函数化简可以在卡诺图上进行。注意：由于一个数据输入对应选择控制变量的一种取值组合，因此，化简只能在相应的子卡诺图内进行，即不能越过图中虚线。分别化简图7.17(a)中的每个子卡诺图，见图中实线圈(标注这些圈对应的"与"项时应去掉选择控制变量)，即可得到各数据输入函数Di分别为 ； ； 据此，可得到实现给定函数的逻辑电路图如图7.17(b)所示。除4路选择器外，附加了4个逻辑门。 ②选用变量B和C作为选择控制变量 如果选用变量B和C作为选择控制变量，则各数据输入函数对应的子卡诺图(对应变量A和D)如图7.17(c)所示。经卡诺图化简后，可得到各数据输入函数为 ； ； ； 相应逻辑电路图如图7.17(d)所示，只附加一个与非门。显然，实现给定函数用B、C作为选择控制变量更简单。 由上述可见，用n个选择控制变量的MUX实现m个变量(m-n≥2)的函数时，MUX的数据输入函数Di一般是2个或2个以上变量的函数。函数Di的复杂程度与选择控制变量的确定相关，只有通过对各种方案的比较，才能从中得到最简单而且经济的方案。 例4 用一片T580双4路选择器实现4变量多输出函数。 函数表达式为 F1(A,B,C,D)=∑m(0,1,5,7,10,13,15) F2(A,B,C,D)=∑m(8,10,12,13,15) 解 假定选取函数变量A、B作为MUX的选择控制变量A1、A0 ，可作出F1、F2的卡诺图如图7.18所示。 图7.18 Di的卡诺图合并情况 图中，Di对应的子卡诺图即为卡诺图的各列。若令T580的1W=F1，2W=F2，则化简后可得 ； ； ； ； ； ； 实现函数F1和F2的电路图如图7.19所示。 图7.19 逻辑电路图 二.多路分配器 多路分配器(Demultiplexer)又称数据分配器，常用DEMUX表示。多路分配器的结构与多路选择器正好相反，它是一种单输入、多输出组合逻辑部件，由选择控制变量决定输入从哪一路输出。图7.20所示为4路分配器的逻辑符号。 图7.20 四路数据分配器的逻辑符号图中，D为数据输入端，A1、A0为选择控制输入端，f0～f3为数据输出端。其功能表如表7.5所示。表7.5 四路分配器功能表 A1 A0 f0 f1 f2 f3 0 00 11 01 1 D 0 0 0 0 D 0 0 0 0 D 0 0 0 0 D由功能表可知，4路分配器的输出表达式为 ； ； 式中，mi(i=0～3)是选择控制变量的4个最小项。 多路分配器常与多路选择器联用，以实现多通道数据分时传送。通常在发送端由MUX将各路数据分时送上公共传输线(总线)，接收端再由DEMUX将公共线上的数据适时分配到相应的输出端。图7.21所示是利用一根数据传输线分时传送8路数据的示意图，在公共选择控制变量 ABC的控制下，实现Di-fi的传送(i=0～7)。 图7.21 8路数据传输示意图以上对几种最常用的MSI组合逻辑电路进行了介绍，在逻辑设计时可以灵活使用这些电路实现各种逻辑功能。 例5 用8路选择器和3-8线译码器构造一个3位二进制数等值比较器。 解 设比较的两个3位二进制数分别为ABC和XYZ，将译码器和多路选择器按图 7.22所示进行连接，即可实现ABC和XYZ的等值比较。 图7.22 比较器逻辑电路图 从图7.22可知，若ABC=XYZ，则多路选择器的输出F=0，否则F=1。例如，当ABC=010时，译码器输出Y2=0 ，其余均为1。若多路选择器选择控制变量XYZ=ABC=010，则选通D2送至输出端F，由于D2=Y2=0,故F=0；若XYZ≠010，则多路选择器会选择D2之外的其他数据输入送至输出端F，由于与其余数据输入端相连的译码器输出均为1，故F为1。 演示如下： 用类似方法，采用合适的译码器和多路选择器可构成多位二进制数比较器。另外,团IDC网上有许多产品团购,便宜有口碑

选对象 一定要慎重啊

f"(x₀)=lim[x→x₀][f(x)-f(x₀)]/(x-x₀)①f"(x)=lim[Δx→0][f(x+Δx)-f(x)]/Δx②已知条件指明求某点处可导就用第一个，反之，不指明具体哪个点，一般可以采用第二个。