想象

有2个总部，一个在美国盐湖城，一个在中国上海！

full of imagination

厚的棉袄和玫瑰时，他会想些很多啊，他会看到以前的事物，他是看到以前的一种美，美妙的事情。

气冲斗牛qì chōng dòu niú【解释】气：气势；牛、斗：即牵牛星和北斗星，指天空。形容怒气冲天或气势很盛。【出处】唐·崔融《咏宝剑》：“匣气冲牛斗，山形转辘轳。”宋·岳飞《题青泥赤壁》诗：“雄气堂堂贯斗牛，誓将真节报君仇。”【结构】主谓式成语【用法】作谓语、定语；形容怒气很盛【近义词】气冲牛斗【例句】兴见马忠是害父仇人，～，举青龙刀望忠便砍。 ◎明·罗贯中《三国演义》第八十三回【英译】be in a towering passion

假如我是一株仙人掌 我是生活在沙漠中的仙人掌,我的家族非常庞大,但实际上,我们并不特别像. 我的肤色是绿色的,但是我的花却是五颜六色的:黄的,金的,红的,白的.我的花都没有绿叶的衬托.都是自己从茎上,顶端上长出来的,独自接受冷与热,风与阳光的考验. 其实,我是有叶子的,不过,为了不让水分的蒸发,我的叶子变态成为刺. 我的身体,实际上是粗粗的茎.为了保持水份,我的体内畜存了大量的水份.我本来体重达36公斤,但是,由于6年多的缺水,我苗条了一些,只有27公斤了. 在沙漠里是非常干旱的,有的地方终年不下雨,我家一带的降雨量也为14毫米.所以,水是很珍贵的. 人们,珍惜水资源吧.千万不要对滴水的水笼头熟视无睹.更不要对开着的水笼头,置之不理. 水是万物生长的基本要求,特别是对于一些植物和水生动物,没有水,世界会灭绝. 人们,种一些树,别让土地沙漠化,如果你们不听劝告,仍然滥砍伐森林,那只会是自取灭亡!

《天上的街市》第一节诗是实写部分，第二节到第四节诗是想象部分。实写和虚写之间的关系：写实为想象作了铺垫，想象则表达了作者对美好理想境界的向往。《天上的街市》是现代文学家郭沫若于1921年10月创作的一首现代诗，原文如下：天上的街市作者：郭沫若文学体裁：现代诗远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，那怕是他们提着灯笼在走。扩展资料：《天上的街市》一诗中，诗人运用了想象的表现手法，把繁星满天的夜空，想象成是点着无数街灯的天上街市，把空中的流星想象为牛郎织女提着灯笼在街上闲游，表达了诗人对自由的向往和对理想社会的企盼之情。全诗风格恬淡，用自然清新的语言、整齐的短句、和谐优美的韵律，表达了诗人纯真的理想。参考资料来源：百度百科-天上的街市

牛郎织女相会过着自由自在的生活，打破了传说中一年一会不易相见的结局，牛郎织女可以自由来往，表达了作者对黑暗社会的悲愤，他希望人们能过上幸福自由的生活。

表现诗人对自由生活的向往

莫扎特的造访　　赵丽宏　　①不是所有的音乐都可以把你引进天堂，音乐家也有烦躁不安的时候。但是，有一位音乐家例外，那便是莫扎特。　　②在我写这篇文章的时候，我家的音响中正播放着莫扎特的《F大调第一钢琴协奏曲》。妻子在读一本画报，儿子在做功课，音乐对我们全家都没有妨碍，尤其是像莫扎特第一钢琴协奏曲这样的作品，我们三个人都可以在音乐的伴奏下各自做自己的事情。　　③我曾经告诉儿子，莫扎特写这部作品的时候还不到1O岁。儿子睁天了眼睛，惊奇地问："真的，他是天才？"是的，是天才，他是上帝派到人间传播美妙音乐的天才。"我这样回答儿子。　　④l0岁的莫扎特，心里没有任何阴霾，没有忧伤和恐惧，只有对未来的幻想和憧憬，一切都明丽而鲜亮。莫扎特把童年时代的梦幻都倾吐在他的音乐中了。我喜欢这样的音乐在我周围幽幽地回荡。从钢琴上蹦跳出的音符，轻盈而圆润，犹如一滴滴晶莹剔透的雨珠，从冥冥的天空中落下来，在宁静的空气中闪烁飘荡。你看不见它们，接不住它们，却真切而优美地感觉到它们的存在，感觉到它们在轻轻地拨动你的心弦。它们滴落在任何地方，都会反弹出清幽脆亮的回声。美妙的旋律无所不至，仿佛是春天的微风从草地上拂过，没有什幺能躲过那柔情的手指的抚弄。闭上眼睛，你就可以看见那些在微风中颤动的野花，还有在花瓣上滚动的露珠，小小的蝴蝶扇动着它们的彩色翅膀，从这片草叶上，飞到那片草叶上，终于在一朵金黄色的小花上停下来，微微喘息着，让湿润的风吹拂那对美丽的翅壁……　　⑤我问儿子，在莫扎特第一钢琴协奏曲的旋律中看到了什么。儿子说："我看见一个金头发的孩子在弹琴。他坐在花园里，身边有很大的喷泉，喷出银色的水花，漫天飞舞。"妻子说："我看见一条小溪在绿色的山坡上流淌，小凄里都是五彩的石头。"儿子笑着总结："有喷泉，也有小溪，还有春天下雨时在树林里听到的声音。"　　⑥说完话，我们仍然自己做自己的事情。除了音乐，家里没有其他声音，然而世界上一切美丽的音响都在我们小小的家中回荡……有莫扎特的音乐陪伴着，家里是多么安静多么美好，连阴郁的天气我们也能感受到阳光灿烂的情调。　　⑦我告诉儿子莫扎特离开人世时，两袖清风，一无所有，他甚至没有为自己留下买一口棺材的钱。在风雪中，他被不认识的人埋葬在谁也不知道的地方。人们甚至无法在他的基地上献上一朵小花。　　⑧"他为什么那么穷？"儿子的目光里饱含着困惑和不平。　　⑨"因为那时音乐不值钱。"我的回答无奈而黯然。　　⑩这时，我们的耳边充满了莫扎特的音乐，是他的最后一部交响乐《第四十一交响曲》。那是蓝色的海水，平静地冲洗着沙滩；那是人心和天籁的融和，是超越时空的预言，是不死的是魂在呼吸。天地间回响着那永恒的潮汐，无穷无尽……　　11"钱算什么？"儿子突然喊道，"钱会烂掉，音乐活在人的心里!我和妻子相视一笑。　　12在音乐的流水声中，我们狭小的屋子变得无比宽阔，所有的墙壁都消失了，可以看到最遥远的风景。莫扎特像一个目光平和的天使，在我们的前方翩翩地飘行。我们幻想中所有美丽的地方，他都能引导我们抵达……　　13莫扎特，谢谢你的造访。　　（选自《散文》，有删改）　　1、请从修辞和表现手法的角度，对第④段中划线的句子作简要分析。（4分）　　答：__________________▲__________________________________________　　2、文章第⑩段中写到，"我和妻子相视一笑"。说说你对这"一笑"的理解。（3分）　　答：__________________▲__________________________________________　　3、文章结尾句"莫扎特，谢谢你的造访"有什么作用？请联系全文作简要分析。（3分）　　答：__________________▲__________________________________________　　4、结合全文，探究莫扎特音乐给听者带来了哪些人生感悟。（3分）　　答：__________________▲__________________________________________　　5、阅读全文后，休觉得莫扎特的音乐有哪些特点?请根据这些特点，描写你在他的音乐中可能"看到"的画面（要求和文中描写的画面不重复）。（4分）　　答：__________________▲__________________________________________参考答案：1、采用比喻和拟人的修辞，生动形象地写出了旋律给人的美妙感受；运用联想和想象，把听觉转化为视觉，将抽象的音乐描写得具体可感。2、这是一种欣慰的笑。儿子起初为莫扎特两袖清风、一无所有感到困惑和不平，但在莫扎特音乐的感染下，他突然意识刮金钱并不算什么音乐才是永恒的。儿子完成了一次精神的成长。3、照应题目收束全文：表达了作者对莫扎特的感谢之情。感谢甚扎特的音乐作品给人带来了享受和感悟，感谢莫扎特的人生态度给人带来了思考和启迪。4、人与自然要相融合，人与人要和谐相处，心胸要开阔（或"心灵要净化"），要追寻美好人生等。5、特点：明丽鲜亮、轻盈圆润、充满对未来的幻想和憧憬、有着童年的梦幻平静等。画面（略）。

鸡兔同笼问题是一种古老的数学问题，它本来是专门研究鸡兔混杂时，头、足及各有多少只的数量关系问题。人们常常用假设的方法来解答这类问题。但我们如果对鸡兔赋予新的生命，也就会得到异想不到的解法。例： 今有鸡兔共50 只，140只脚，问鸡兔各多少只？分析与解：方法（一）让每只鸡都一只脚站立着，每只兔都用两只后脚站立着，那么地上的总脚数只是原来的一半，即70只脚。鸡的脚数与头数相同，而兔的脚数是兔的头数的2倍，因此从70里减去头数50，剩下来的就是兔的头数70－50=20只，鸡有50－20=30只。金鸡独立，兔子站起——想得巧！方法（二）让每只兔子又长出一个头来，然后将它劈开，变成“一头两脚”的两只“半兔”，半兔与鸡都是两只脚，因而共有140÷2=70只鸡兔，70－50=20只，这就是兔子的数目，（因为每只兔子变为两只‘半兔"，只数增加1只），当然鸡就有50－20=30只。把兔“劈开”成“半兔”——想得奇！方法（三）把每只鸡的两个翅膀也当作脚，那么每只 鸡就有4只脚，与兔的脚数相同，则鸡兔共有脚50×4=200只，多了200－140=60只脚，这就是鸡的翅膀数，所以鸡有60÷2=30只，兔有50－30=20只。把鸡翅膀当作脚——想得妙！方法（四）让每只鸡兔都具有“特异功能”，鸡飞起来，兔立起来，这时立在地上的脚全是兔的，它的脚数就是140－50×2=40条，因此兔的只数有40÷2=20只，进而知道鸡有30只。鸡兔具有“特异功能”——想得更奇妙！同学们，你们看了这四种解法有什么想法吗？小学数学：鸡兔同笼你以前听说过“鸡兔同笼”问题吗？这个问题，是我国古代著名趣题之一。大约在1500年前，《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题。书中是这样叙述的：“今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？这四句话的意思是：有若干只鸡兔同在一个笼子里，从上面数，有35个头；从下面数，有94只脚。求笼中各有几只鸡和兔？你会解答这个问题吗？你想知道《孙子算经》中是如何解答这个问题的吗？解答思路是这样的：假如砍去每只鸡、每只兔一半的脚，则每只鸡就变成了“独角鸡”，每只兔就变成了“双脚兔”。这样，（1）鸡和兔的脚的总数就由94只变成了47只；（2）如果笼子里有一只兔子，则脚的总数就比头的总数多1。因此，脚的总只数47与总头数35的差，就是兔子的只数，即47－35＝12（只）。显然，鸡的只数就是35－12＝23（只）了。这一思路新颖而奇特，其“砍足法”也令古今中外数学家赞叹不已。这种思维方法叫化归法。化归法就是在解决问题时，先不对问题采取直接的分析，而是将题中的条件或问题进行变形，使之转化，直到最终把它归成某个已经解决的问题。

当有若干只鸡兔同在一个笼子里，从上面数，有35个头；从下面数，有94只脚时：假设法（通俗）：假设鸡和兔子都听指挥那么，让所有动物抬起一只脚，笼中站立的脚： 　　94-35=59（只）然后再抬起一只脚，这时候鸡两只脚都抬起来就摔倒了，只剩下用两只脚站立的兔子， 站立脚：59-35=24（只） 　　 兔：24÷2=12（只） 　　 鸡：35-12=23（只）

我是你爸爸哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈

你是学生吧！作文，应试！哎，悲哀你还是自己写吧，我读书的时候都是自己写，现在的工作正好用上了。文字组织能力，和语言的表达能力都很好。如果你现在不练的话，像我表妹，出来做个文员，通告都写不好，语言组织能力差得很。最后就被解雇了。所以为了你好，也不是为了你分，你也是给了零分。在给点作文题的建议给你：想象与创造是一个因果关系的题目就是，有了想象以后就有了创造，当我们想象我们可以千里传音的时候，我们虽然没有技术能达到这种程度，大家就想象神鬼之类的超能力，但是随着时代发展和技术的更新，发现了无线传输技术后。以前的想象就变得可能了。想象很创造都很重要，是不可分离的。我给你这点思路，你可以沿着这条思路延伸。记住，学到是你自己，别老是跑到网上不劳而获。

想象作文是人脑对已有表象进行加工改造而创新的形象用语言文字表达出来。爱因斯坦说过：一切创造都是从创造性的想象开始的，想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步并且是知识的源泉。黑格尔在他的《美学》中指出：最杰出的艺术就是想象。想象是创新的先导，没有想象就没有创新，世界上许多发明创造都来源于科学家们的想象。因此，小学语文教学中，教师要善于挖掘教材中的想象之源；捕捉、创设生活情景中的想象之点，引导学生展开想象的翅膀，大胆想象，养成想象习惯，从而提高写想象作文水平。 一、捕设情景，指导想象 想象作文毕竟是作文，它的题材与其他作文同样来源于生活，如果离开了生活源泉，就没有表象和感知，也就没有创造，想象就成为无源之水，只有干涸，无本之木，必然枯死。因此教师要经常指导学生广泛接触自然、社会，善于观察、分析周围的人、事、物，多阅读课外书籍，充实作文素材，增强感悟力。特别是要人为地创设或捕捉一些情景，全方位、多角度地引导学生仔细观察、分析、思考，学生会釜底抽薪，想象薪火会越燃越旺，从而产生种种天方夜谭、奇特怪异的想象。如：一次上晚自习时，学生们正在专心做作业，忽然一只蝴蝶飞入教室，在灯下翩翩起舞。一声“啊……好漂亮！”把学生的注意力瞬间吸引到蝴蝶身上，顿时教室里沸腾了，我刚想发怒制止，突然灵机一动。“这么漂亮的蝴蝶，它这时来干什么？为什么总喜欢在灯下飞撞？你想对它说点什么……”话毕，学生“来电”了，七嘴八舌，说过不停。有的说：“它看见我们学习紧张，来给我们表演节目，让我们轻松一下”；有的说：“它是来看我们学习是否专心”；有的说：“是‘卖火柴的小女孩"来给我们讲她的故事”……真是无奇不有。于是我顺势利导，要求学生把自己看到的，想到的，想说的都一一记下来，以《一只蝴蝶》或《卖火柴的小女孩来了》等为题，当作一次作文。很快学生就写出了自己的得意之作，抓脑袋、咬笔杆的现象没有了，其效果令人拍案叫好。 另外，教师在日常生活中要经常有意识地引导学生仔细观察眼前的万事万物，让学生想象像什么？是什么？他们会想象出一些丰富多采、构思奇妙的景物或图画。 二、借助课文，拓宽想象 教材中的课文是编者根据学生年龄特点、认识规律、学习能力，经过认真筛选而成，它本身就是学生习作的范例。在教材中有许多课文，只要我们仔细挖掘，有些故事情节、内容会给读者留下悬念，值得想象。如《穷人》一课，故事就在“桑娜拉开了帐子”处结束了，给人留下想象的空间：他们后来的生活怎么样呢？于是我让学生以《桑娜夫妇收养西蒙的两个孩子之后》为题，把握故事情节的主线和人物性格特点，将课文续写下去。这样的想象作文，学生不受时间、空间的限制，随着自己的思维构想，故事的发展就会在他们的想象中延伸。又如：教完《世纪宝鼎》一文后，我让学生为 2008年北京奥运会设计一个吉祥物，按照《世纪宝鼎》一课的表达方法，根据自己的构思，将“吉祥物”的艺术造型、文化内涵、艺术价值有序地写出来，并以《吉祥物》为题。这些训练有利于激发学生积极参与的兴趣和创作灵感的发挥。 三、观察图形，任凭想象 想象的基础是表象，而图形则是表象的缩影，是人们最形象直观的表象。同一图形，不同角度不同方位可以产生不同想象，教师经常引导学生对一些简单的图形，多角度、全方位地仔细观察想象，可以培养学生求异想象思维、逆向想象思维，拓宽学生想象空间。如：教师画一个“○”，有的学生会想到是一个“ 0”，于是一桩关于“ 0”的往事就会浮现在眼前；有的略加几笔会想到像一个红太阳或像向日葵等。又如：在一次考试时，我出了这样一个作文：将“□、△、○、◇”等图形进行组合，再产生想象，自拟题目，写一篇想象作文。学生大胆想象、设计，有的想象成一辆汽车；有的想象成未来的建筑物；有的想象课桌椅等等。这样的想象任意驰骋，通过不断地培养，学生的想象思维和创新能力都会渐渐提高。 四、展望未来，憧憬想象 想象来源现实生活，是以解决问题为核心、为线索，想方设法超越现实。往往小学生的想象不太现实，但充满憧憬的神奇色彩，对未来生活信心十足，我们教师要大胆鼓励学生展开理想的翅膀，让他们敢于绘制未来的蓝图，因为未来是属于他们的。没有美好的想象就没有新的创造，就没有美好的现实。这类训练的内容包括展望未来美好的想象，如《20年后的×××》、《 2040我们再相会》；问题完满解决的想象，如《太空治癌医院》；科学超常发展想象，如《寻找人体黑匣子》等。憧憬想象极具创造性与挑战性，训练时，由于儿童的想象神奇色彩与成人不同，教师要充分肯定他们的创意，适当之时提出参考意见。 五、变换角度，换位想象 世界之大，无奇不有。同一事物，从不同的角度、不同的方位，用不同的观点，不同的态度去观察、思考、探索，有时会产生奇迹般的惊讶。真可谓是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”如教学《我的战友邱少云》一课后，我出了一个作文题目《假如我是……》。要求学生变换角度，设身处境，把自己当作是邱少云或文中的“我”，来描述自己当时的心理活动，变换角度想象。又如学生对学校有什么建议，就可以让学生写《假如我是校长》，用不同观点产生不同的想象。因此教师在教学或日常生活中要有意识地引导学生换位想象，可以增强学生认知感。 陶行知先生说过：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”只要我们教师经常潜意识地引导，学生的想象力就会越来越丰富，创造力就会不断提高。

　　象作文毕竟是作文，它的题材与其他作文同样来源于生活，如果离开了生活源泉，就没有表象和感知，也就没有创造，想象就成为无源之水，只有干涸，无本之木，必然枯死。因此教师要经常指导学生广泛接触自然、社会，善于观察、分析周围的人、事、物，多阅读课外书籍，充实作文素材，增强感悟力。特别是要人为地创设或捕捉一些情景，全方位、多角度地引导学生仔细观察、分析、思考，学生会釜底抽薪，想象薪火会越燃越旺，从而产生种种天方夜谭、奇特怪异的想象。如：一次上晚自习时，学生们正在专心做作业，忽然一只蝴蝶飞入教室，在灯下翩翩起舞。一声“啊……好漂亮！”把学生的注意力瞬间吸引到蝴蝶身上，顿时教室里沸腾了，我刚想发怒制止，突然灵机一动。“这么漂亮的蝴蝶，它这时来干什么？为什么总喜欢在灯下飞撞？你想对它说点什么……”话毕，学生“来电”了，七嘴八舌，说过不停。有的说：“它看见我们学习紧张，来给我们表演节目，让我们轻松一下”；有的说：“它是来看我们学习是否专心”；有的说：“是‘卖火柴的小女孩"来给我们讲她的故事”……真是无奇不有。于是我顺势利导，要求学生把自己看到的，想到的，想说的都一一记下来，以《一只蝴蝶》或《卖火柴的小女孩来了》等为题，当作一次作文。很快学生就写出了自己的得意之作，抓脑袋、咬笔杆的现象没有了，其效果令人拍案叫好。 另外，教师在日常生活中要经常有意识地引导学生仔细观察眼前的万事万物，让学生想象像什么？是什么？他们会想象出一些丰富多采、构思奇妙的景物或图画。

1. 李白的关于想象丰富的诗句 李白的关于想象丰富的诗句 1.李白的诗中富有想象力的诗句有哪些 白发三千丈，缘愁似个长。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。危楼高百尺，手可摘星辰。 不敢高声语，恐惊天上人。李白的七古《梦游天姥吟留别》中有很多想象里奇特的诗句。 海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。越人语天姥，云霓明灭或可睹。 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。 我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。 谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。 半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。 熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。 列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扇，訇然中开。 青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。 虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，怳惊起而长嗟。 惟觉时之枕席，失向来之烟霞。世间行乐亦如此，古来万事东流水。 别君去时何时还，且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。 2.李白的诗中富有想象力的诗句有哪些 望庐山瀑布 朝代：唐代 作者：李白 原文： 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 夜宿山寺 朝代：唐代 作者：李白 原文： 危楼高百尺，手可摘星辰。 不敢高声语，恐惊天上人。 月下独酌四首·其一 朝代：唐代 作者：李白 原文： 花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。 月既不解饮，影徒随我身。 暂伴月将影，行乐须及春。 我歌月徘徊，我舞影零乱。 醒时同交欢，醉后各分散。 永结无情游，相期邈云汉。 宣州谢脁楼饯别校书叔云 / 陪侍御叔华登楼歌 朝代：唐代 作者：李白 原文： 弃我去者，昨日之日不可留； 乱我心者，今日之日多烦忧。 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。 李白的七古《梦游天姥吟留别》中有很多想象里奇特的诗句. 海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求. 越人语天姥，云霓明灭或可睹. 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城. 天台四万八千丈，对此欲倒东南倾. 我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月. 湖月照我影，送我至剡溪. 谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼. 脚著谢公屐，身登青云梯. 半壁见海日，空中闻天鸡. 千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝. 熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅. 云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟. 列缺霹雳，丘峦崩摧.洞天石扇，訇然中开. 青冥浩荡不见底，日月照耀金银台. 霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下. 虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻. 忽魂悸以魄动，怳惊起而长嗟. 惟觉时之枕席，失向来之烟霞. 世间行乐亦如此，古来万事东流水. 别君去时何时还，且放白鹿青崖间， 须行即骑访名山.安能摧眉折腰事权贵， 使我不得开心颜. 3.能体现李白想象丰富、感情奔放、激昂澎湃的诗句 宣州谢朓楼饯别校书叔云 李 白 弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。《宣州谢朓楼饯别校书叔云》又作《陪侍御叔华登楼歌》。 李云：又名华，是李白的族叔。是当时著名的散文家，曾任秘书省校书郎 ，天宝十一年任监察御史。 著有《含元殿赋》，此外还写有《鲁山令元德秀墓碑》碑文，颜真卿书，李阳冰篆额，时称“四绝碑”。独孤及《检校尚书吏部员外郎赵郡李公中集序》中记载：“（天宝）十一年拜监察御史 。 会权臣窃柄，贪猾当路，公入司方书，出按二千石，持斧所向，列郡为肃。”可见李云为官的刚直、清正和不畏权贵。 这首诗是在李云行至宣城与李白相遇并同登谢朓楼时，李白为之饯行而作。全诗辞语慷慨豪放，抒发了诗人怀才不遇的激烈愤懑，表达了对黑暗社会的强烈不满和对光明世界的执著追求。 “弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧 。”意思是说，背弃我而离开的，是昨天的岁月，它已经不可挽回地消逝在历史的长河之中了；扰乱我心绪的，是现在的时光，它引起我的烦恼和忧愁。 “弃”字，刻划出了过去岁月对诗人的冷酷无情；“留”字，又显示出诗人对往昔时光流连不舍的矛盾心情。李白曾经身怀报国宏图大志。 但是，现实无情地粉碎了他的幻想。唐玄宗将他召入长安并非是让他施展其政治抱负，而只不过是将他看作御用文人而已。 同时，李白不肯摧眉折腰的刚正性格，也难为那些权贵们所容。因此，不久就遭受谗言诽谤，被迫离开京都。 在遭受了第一次重大挫折后，李白心情非常苦闷。“浪迹天下，以诗酒自适”。 了解了这些，我们不难想象到这“昨日之日”和“今日之日”的涵概了诗人今昔多少辛酸及悲愤！三四两句突作转折：面对着寥廓明净的秋空，遥望万里长风吹送鸿雁的壮美景色，不由得激起酣饮高楼的豪情逸兴。这两句在读者面前展现出一幅壮阔明朗的万里秋空画图，也展示出诗人豪迈阔大的胸襟。 从极端苦闷忽然转到朗爽壮阔的境界，仿佛变化无端，不可思议。但这正是李白之所以为李白。 正因为他素怀远大的理想抱负，又长期为黑暗污浊的环境所压抑，所以时刻都向往着广大的可以自由驰骋的空间。目接“长风万里送秋雁”之境，不觉精神为之一爽，烦忧为之一扫，感到一种心、境契合的舒畅，“酣饮高楼”的豪情逸兴也就油然而生了。 一个“酣”字摒弃了哀怨的消极情绪，凭添了几分豁达与豪放。五、六句“蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发”，是借建安至唐期间的文学概况，总结李云和诗人自己的创作风格，这两句诗的大意是：你的诗文颇具建安风骨，我的诗象谢朓一样清丽秀奇。 “蓬莱”是海中仙山，传说仙府难得的幽经秘录都藏于此。东汉中央校书处东观藏书极多，当时的学者称东观为道家的蓬莱山。 这里的“蓬莱文章”四字，既点明李云校书郎的身份，又暗示其文章颇有仙气。“建安骨”即建安风骨，指东汉建安年间曹操父子和建安七子等人诗文所共同形成的刚健清新的艺术风格 。 “中间小谢又清发”一句之“中间” ，是指从建安到唐之间的时间。“小谢”是指谢朓楼的建造者谢朓。 《南齐书·谢朓传》中记载 ：“朓字玄晖，少好学，有美名，文章清丽。”“清发”是指谢朓的诗风清丽隽逸。 “俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”二句，是从共同的志趣、理想和抱负写二人的友谊之深。意思是说：我们俩都怀有超逸的兴致和抱负，几乎想要飞上青天去摘取明月照亮黑暗的现实。 这里，一个“俱”字，联贯主客，表示了二人理想的相近和豪迈气魄的相同；一个“揽”字，极度夸张而又轻巧自如，它说明诗人只有在明净如洗的“青天”中才能获得理想的自由，也为下句跌落现实之后的“不称意”作了铺垫。“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”二句，写面对黑暗现实所激起的愤懑和似水难断的哀怨。 “抽刀断水”是比喻根本不可能实现的事 。“水更流”则是抽刀断水非但不能阻止流水，而且水流受阻后会更加急迫的意思。 暗示明知不能为而为之，只能更痛苦。这一句是为“举杯消愁愁更愁”句取喻，以作抒情咏志的铺垫。 “举杯消愁愁更愁”一句是正面坦露情怀。这里，“举杯”的目的 ，本为“消愁”，但是酒落愁肠 ，不但不能“消愁”，相反却激起更多的愁绪，使“愁更愁”。 这两句中的比喻不仅奇妙生动 ，而且极富于哲理，表明诗人的狂放不羁虽然不受封建礼教的约束，却还是受到清醒理智的严格制约的诗人实际上还是不能摆脱现实的纷扰。诗的最后两句“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”，既有对过去总结，又有为自己设计未来的意思。 诗人回首“昨日”，痛感人生的“不称意”；放眼“今日”，烦忧不堪，不平满目；于是，他决心与世决绝，从此浪迹江湖。表现了诗人难能可贵的叛逆与反抗的精神。 尽管李白的“明朝散发弄扁舟”里也含有某种消极避世的思想成份，但其中所绘写的放浪不羁之态和与世决绝之语，实为诗人的愤极之语，并非赌咒发誓之言。李白晚年。 4.李白的诗中富有想象力的诗句有哪些 白发三千丈，缘愁似个长。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 危楼高百尺，手可摘星辰。 不敢高声语，恐惊天上人。 李白的七古《梦游天姥吟留别》中有很多想象里奇特的诗句。 海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。 越人语天姥，云霓明灭或可睹。 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。 天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。 我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。 湖月照我影，送我至剡溪。 谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。 脚著谢公屐，身登青云梯。 半壁见海日，空中闻天鸡。 千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。 熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。 云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。 列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扇，訇然中开。 青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。 霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。 虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。 忽魂悸以魄动，怳惊起而长嗟。 惟觉时之枕席，失向来之烟霞。 世间行乐亦如此，古来万事东流水。 别君去时何时还，且放白鹿青崖间， 须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵， 使我不得开心颜。 5.李白的诗想象丰富,夸张大胆,风格豪迈,感情奔放的诗有哪些 宣州谢朓楼饯别校书叔云李 白弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。《宣州谢朓楼饯别校书叔云》又作《陪侍御叔华登楼歌》。 李云：又名华，是李白的族叔。是当时著名的散文家，曾任秘书省校书郎 ，天宝十一年任监察御史。 著有《含元殿赋》，此外还写有《鲁山令元德秀墓碑》碑文，颜真卿书，李阳冰篆额，时称“四绝碑”。独孤及《检校尚书吏部员外郎赵郡李公中集序》中记载：“（天宝）十一年拜监察御史 。 会权臣窃柄，贪猾当路，公入司方书，出按二千石，持斧所向，列郡为肃。”可见李云为官的刚直、清正和不畏权贵。 这首诗是在李云行至宣城与李白相遇并同登谢朓楼时，李白为之饯行而作。全诗辞语慷慨豪放，抒发了诗人怀才不遇的激烈愤懑，表达了对黑暗社会的强烈不满和对光明世界的执著追求。 “弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧 。”意思是说，背弃我而离开的，是昨天的岁月，它已经不可挽回地消逝在历史的长河之中了；扰乱我心绪的，是现在的时光，它引起我的烦恼和忧愁。 “弃”字，刻划出了过去岁月对诗人的冷酷无情；“留”字，又显示出诗人对往昔时光流连不舍的矛盾心情。李白曾经身怀报国宏图大志。 但是，现实无情地粉碎了他的幻想。唐玄宗将他召入长安并非是让他施展其政治抱负，而只不过是将他看作御用文人而已。 同时，李白不肯摧眉折腰的刚正性格，也难为那些权贵们所容。因此，不久就遭受谗言诽谤，被迫离开京都。 在遭受了第一次重大挫折后，李白心情非常苦闷。“浪迹天下，以诗酒自适”。 了解了这些，我们不难想象到这“昨日之日”和“今日之日”的涵概了诗人今昔多少辛酸及悲愤！三四两句突作转折：面对着寥廓明净的秋空，遥望万里长风吹送鸿雁的壮美景色，不由得激起酣饮高楼的豪情逸兴。这两句在读者面前展现出一幅壮阔明朗的万里秋空画图，也展示出诗人豪迈阔大的胸襟。 从极端苦闷忽然转到朗爽壮阔的境界，仿佛变化无端，不可思议。但这正是李白之所以为李白。 正因为他素怀远大的理想抱负，又长期为黑暗污浊的环境所压抑，所以时刻都向往着广大的可以自由驰骋的空间。目接“长风万里送秋雁”之境，不觉精神为之一爽，烦忧为之一扫，感到一种心、境契合的舒畅，“酣饮高楼”的豪情逸兴也就油然而生了。 一个“酣”字摒弃了哀怨的消极情绪，凭添了几分豁达与豪放。五、六句“蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发”，是借建安至唐期间的文学概况，总结李云和诗人自己的创作风格，这两句诗的大意是：你的诗文颇具建安风骨，我的诗象谢朓一样清丽秀奇。 “蓬莱”是海中仙山，传说仙府难得的幽经秘录都藏于此。东汉中央校书处东观藏书极多，当时的学者称东观为道家的蓬莱山。 这里的“蓬莱文章”四字，既点明李云校书郎的身份，又暗示其文章颇有仙气。“建安骨”即建安风骨，指东汉建安年间曹操父子和建安七子等人诗文所共同形成的刚健清新的艺术风格 。 “中间小谢又清发”一句之“中间” ，是指从建安到唐之间的时间。“小谢”是指谢朓楼的建造者谢朓。 《南齐书·谢朓传》中记载 ：“朓字玄晖，少好学，有美名，文章清丽。”“清发”是指谢朓的诗风清丽隽逸。 “俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”二句，是从共同的志趣、理想和抱负写二人的友谊之深。意思是说：我们俩都怀有超逸的兴致和抱负，几乎想要飞上青天去摘取明月照亮黑暗的现实。 这里，一个“俱”字，联贯主客，表示了二人理想的相近和豪迈气魄的相同；一个“揽”字，极度夸张而又轻巧自如，它说明诗人只有在明净如洗的“青天”中才能获得理想的自由，也为下句跌落现实之后的“不称意”作了铺垫。“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”二句，写面对黑暗现实所激起的愤懑和似水难断的哀怨。 “抽刀断水”是比喻根本不可能实现的事 。“水更流”则是抽刀断水非但不能阻止流水，而且水流受阻后会更加急迫的意思。 暗示明知不能为而为之，只能更痛苦。这一句是为“举杯消愁愁更愁”句取喻，以作抒情咏志的铺垫。 “举杯消愁愁更愁”一句是正面坦露情怀。这里，“举杯”的目的 ，本为“消愁”，但是酒落愁肠 ，不但不能“消愁”，相反却激起更多的愁绪，使“愁更愁”。 这两句中的比喻不仅奇妙生动 ，而且极富于哲理，表明诗人的狂放不羁虽然不受封建礼教的约束，却还是受到清醒理智的严格制约的诗人实际上还是不能摆脱现实的纷扰。诗的最后两句“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”，既有对过去总结，又有为自己设计未来的意思。 诗人回首“昨日”，痛感人生的“不称意”；放眼“今日”，烦忧不堪，不平满目；于是，他决心与世决绝，从此浪迹江湖。表现了诗人难能可贵的叛逆与反抗的精神。 尽管李白的“明朝散发弄扁舟”里也含有某种消极避世的思想成份，但其中所绘写的放浪不羁之态和与世决绝之语，实为诗人的愤极之语，并非赌咒发誓之言。李白晚年。 6.李白的诗想象丰富,浪漫豪放,其中哪句最能体现 李白是个清醒的现实主义者，他的诗歌是以现实生活为基础而发出的时代的强音。 李白诗歌绝大部分是抒情诗，在这些诗中，诗人不是冷静细致地表现生活，而是侧重于抒发个人炽热的内心情感，他以强烈的主观色彩与浪漫主义情调，表现出自己的鲜明的独创性。比如他在批判政治黑暗时，愤怒地斥责“夷羊满中野，菉葹盈高门”（《古风》其五十一.）；在批判安史叛乱时，沉痛地呼喊：“白骨成丘山，苍生竟何罪”（《赠江夏韦太守良宰》）！表达他的强烈愤怒。 他在抒写理想时总是十分自信，“天生我材必有用”（《将进酒》），“长风破浪会有时”（《行路难》其一），而在表达追求自由的心情时，更是十分狂放：“何时腾风云，搏击串所能？”（《赠新平沙年》）“大鹏一旦同风起，搏摇直上九万里”（《上李邕》）都表现出一种豪放不羁，傲岸不屈的精神，特别是当他的进步理想与黑暗现实发生无法解决的矛盾时，他的诗歌主观色彩就更强烈了。如《宣州谢眺楼饯别校书叔云》：“弃我去者昨日之日不可留，乱我心者今日之日多烦忧！”这陡然的发端，直抒内心郁结，可见其精神苦闷的强烈。 接着转入描写登楼所见所感，酒酣兴发，飘然欲飞，似乎所有的烦忧一扫而空。然而现实的黑暗依然存在，感情也未平静。 所以，后面的诗句反跌入更大的苦闷，希望在消极避世中寻求解脱：“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。” 诗人就是这样抒写自己内心苦闷、抑郁以及追求与希望。上述这种炽热感情的抒发，使李白的诗歌具有一种强烈的自我表现的主观色彩，表现出鲜明的傲岸不屈的个性特征，体现了李白诗歌“壮浪纵恣，摆去拘束”（元稹语），以气夺人的特色。

女娲造人》是人教版7年级上册第六单元中的第3篇课文，这个单元的课文体裁多样，有童话诗歌、神话、寓言故事。都属于文学作品，它们的共同点是通过虚构的故事和作家曲折地反映现实，或揭露鞭挞现实中的丑恶，或表达对美好生活的向往，或赞美呼唤人间真情。想象丰富奇特、引人遐思。《女娲造人》它根据《风俗通》有关“女娲造人”的记载改编的神话。袁珂以大胆新奇的想像，在原有故事的基础上进行富有人性化的演绎与扩充，使得这个古老的神话传说充满生活气息，焕发出迷人的色彩。课文详细叙述了女娲造人的具体过程，表现了原始民对人类自身来源的好奇、追索，以及在当时社会生活条件下所做出的极富想像力的解释。结合单元教学要求和本课特点，依据新课程标准中所提出的三个维度，我确定了本课的教学目标以及重点和难点。能力目标：（1）、通过课文与古书上的记载作比较，体会作者大胆而新奇的想象。（2）、了解古人对人类起源的认识。情感目标：（1）、认识生命的可贵，以生而为人感到自豪。（2）、理解本文联想和想象手法的运用，激发学生探索未知领域的欲望。3、教学重难点重点：1、体会作者大胆而新奇的想象。2、体会对人类诞生的喜悦感。难点：1、理解本文联想和想象手法的运用。2、体会对人类诞生的喜悦感。二、说教法学法教法1、通过解读神话故事来培养想象力。2、教学中让学生体会出处处皆想象的特点。3、体会珍爱生命的教学设想。学法学法上，我贯彻把“学习的主动权还给学生”的指导思想，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体采用的学习方法是朗读法、讨论法和勾画圈点读书法，让学生在阅读中养成动手动脑的良好阅读习惯。五、说教学过程1、设置情境，导入新课。1）、在多媒体上出示古代神话图片。2、整体感知1)首先，解决字词问题，教师有针对性的对某些容易读错写错的生字词进行指导，例如“娲”“澄澈”“莽莽榛榛”等字。这样做，既为学生阅读课文扫清了障碍，也体现了语文学科工具性的特征。2)教师指导学生根据注释了解作者作品的有关常识。3)复述故事情节。新课程标准对学生阅读的要求是：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。此环节力图将学生置于阅读的主体地位，调动学生的主动性和积极性，让学生边读边思考问题，或者在听读中思考问题，理清思路，锻炼学生的听说读的能力和归纳概括要点的能力，解决教学重点3、探讨品味课文（主要就以下四方面）。1）、结合课后一题，看看课文丰富了哪些内容？哪里最体现作者的想象力？2）、讨论：女娲造人的过程是真的吗？你怎样理解这种写法？（简洁的语言归纳出神话的产生及特点）3）感受人类诞生的喜悦感（重点部分）。4）、体会作者对女娲造人的评述。

蒙汉两族人民情谊如此深厚，怎么舍得分离呢。在遥远的一望无际的草原上，直到夕阳西下，人民还在互相攀谈，依依不舍的告别。表现了蒙汉两族人民之间的深厚情谊和依依惜别的感情。

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第一个好！选第一个吧！

牧童吕岩 〔唐代〕草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。译文青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。晚风中隐约传来牧童断断续续悠扬的笛声。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣都没脱，就躺在草地上看天空中的圆月。“草铺横野六七里“描述了视觉上的感受，放眼望去，原野上草色葱茏。一个“铺”字，表现出草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉。草场的宽阔无垠为牧童的出场铺垫了一个场景。　　“笛弄晚风三四声。”描述了听觉上的感受，侧耳倾听，晚风中牧笛声声。一“弄”字，更显出了一种情趣，把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味，传达出来了。笛声的悠扬悦耳，反映出晚归牧童劳作一天后的轻松闲适的心境。未见牧童，先闻其声，具有无限美好的想象空间。这里的“六七里”和“三四声”不是确指的数字，只是为了突出原野的宽阔和乡村傍晚的静寂。　　“归来饱饭黄昏后”，诗人笔锋一转，开始直接描写牧童，牧童吃饱了饭，已经是黄昏之后了。　　“不脱蓑衣卧月明”描写牧童休息的情景。把以地为床，以天为帐，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在的牧童形象刻画得活灵活现。诗人没有描写牧童躺下做什么，牧童可能是想舒展下身子，也可能是欣赏月色。诗人似乎只把他之所见如实地写了下来，却有无限的想象空间。

联想就是根据一个事物想象到别的东西.应该有一个底吧.而想象就是漫无目的的想一些事,没有什么限制.

你和我一样。。。也在找作文（作文也一样额）

（1）游泳时，运动员对水施加力的同时，水对运动员也有力的作用；举重运动员对杠铃施加支持力作用的同时，杠铃对运动员施加压力作用；这表明物体间力的作用是相互的．（2）射箭时，弓在运动员力的作用下，形状发生改变，这表明力可以使物体发生形变．（3）在足球与排球运动中，球在力的作用下，运动状态发生改变，这表明：力可以改变物体的运动状态．故答案为：如上所述．

》“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”这是一首脍炙人口的小诗，此诗写得明白如话，不用典故，不用比兴，直书其事，直写其景，直叙其话；寓情于景，情景交融，蕴无限深情于质朴无华的词语之中，给人留下无穷的回味余地。 《夜雨寄北》首句起笔以“君”直呼对方，以独特的视角勾画出一幅夫妻相思温情脉脉的画面：亲爱的妻啊，你肯定是怀着急切的心情问我何日是归期，那么，现在我告诉你，我也不知道何年何月才能回家。首句的独特之处在于诗人以错位的视角写相思之情，即对方未必真有信寄来询问归期，而是诗人自己设想妻子的思念、询问归期。“君问归期未有期”一句看似平淡，却把自己对妻子的思念之情注入到了每一个字中，委婉、深情、耐人寻味。 第二句“巴山夜雨涨秋池”直写自己当时所处的环境，也就是写景。诗人以简练的语言描绘了一个特定的环境：巴山，秋夜，大雨淋淋。作者对这个环境作了较为具体的描写，不仅写了天上所淋之雨，而且写了地下所积之雨。这淋淋的秋雨使人心好烦，盈盈的池水令人情满，自然作者的内心情感也汹涌难平。那么，“涨秋池”给人的感觉岂止是滂沱的秋雨和上涨的池水？分明是作者在不眠之夜对妻子无限思念的感情波涛。所以，写景中又深深地透着写情，写的是环境，但绝不单单是环境，字里行间流露着一个“情”字。这样，情景交融就构成了一种艺术境界。 《夜雨寄北》如果说前两句是实写当前景的话，那么后两句则是虚写未来情。诗人在秋雨绵绵之夜，触景生情，展开想象的翅膀，用丰富而自然的联想来表现他们夫妻的恩爱之情。诗人在此选取了两种情态：一个是动态“共剪”，一个是语态“却话”。“共剪西窗烛”，具体细腻而又无限传神地描绘出了一幅良宵美景图，一个“共”字极写了亲昵之情态。而“何当”一词却又把诗人描绘的美景推向了远方，推向了虚处。这美景原来不过是诗人追念、向往的，至于何时重回温柔乡中，一切都在“未有期”中。这是多么残酷的事情，又是多么无奈的事情。这一句，字字含情，却又不着一个“情”字，表达是多么的含蓄啊。 我想，“言为心声”，诗人想象夫妻两人团聚在一起，秉烛夜话，进行心灵的交流。“却话”是回溯追想，诗人此时设想彼时，而彼时正谈论此时，谈论的是巴山夜雨之时的思念之情。在这首短小的四句诗中两处出现“巴山夜雨”的字样，这种情况在一般的古诗中是绝少见的！这是因为“巴山夜雨”给诗人的感受是非常复杂深沉的，是最凝炼的景语，又是最深切的情语，既写景，又抒情，是情景交融的诗的意境。在这首诗中如此使用，就非常含蓄，引人联想，别具一格。 《夜雨寄北》这首诗，前两句写现实情景，含有离愁别绪；而后两句写未来相会时的景况，含有欢聚的情绪。离愁是实，欢聚是虚。虚写未来的欢聚，正是为了衬托眼下的孤寂和思恋之情，对欢聚盼之愈强，当前的思恋之情便反映得愈深，愈难排遣。两相对照，更深刻地表达了现实的离愁和深切的思念。 愚以为，形象、细腻、含蓄、深刻应该就是《夜雨寄北》最大的艺术特色了。

虽然我在今日头条的创作真的很糟糕，而且也没有特别的人关注，收益更是少之又少，我甚至一度想要放弃。可是反反复复，我还是觉得应该坚持下去，如果坚持一段时间还是不能有所突破，那么我再放弃也不迟。当然，自媒体这种东西，有一大部分是靠运气。如果我每次都很倒霉，每次都抓不住大众的口味，那我可真是太糟糕了。仔细想一想，我应该要从大众的口味，当下的热点，还有比较系统的某个话题来入手。现在我专注的话题是养生，然后受众群体大部分是中老年人。本以为这个话题应该会比较吸引大家，结果感觉并不如愿，好像现在的中老年人都不是很关注这个了，年轻人就更加不注意了。不过也有可能是因为我写的内容太枯燥了，像一篇中学作文，没有及时的吸引点，以至于大家刚刚点开这篇文章就瞬间没有了看下去的欲望。如果是我自己，我可能也不太喜欢看这种文章。记得别人说过，现在的人每天都是九九六，本来身心都很疲惫，下班回家的时候，点开手机就是为了看一些搞笑有趣的东西，让自己身心放松一下。如果打开养生的文章，可能还会让自己的心情更加沉重吧。我大概需要改一下专注的领域了。不然感觉突破不大呀。今天去看了一下昨天那篇文章的收益，只有四分钱，超级超级少，不过这一篇的单价比前面几篇文章都要高。因此虽然这篇文章的雪阅读量不高，但最终的收益还是不错的，至少要比前面的一分钱要高一点点。今天的文章我还没有构思好，我打算继续专注养生的，然后果断时间再改成其他的，目前已经有想要更换的话题了，不知道可不可以有新的突破。虽然说我在今日头条也会创作视频，然后几乎每一个创作的视频都是两分钟到三分钟这样，但是感觉有点长了，因为真正看到视频最后的人特别少。但是如果视频一分钟都不到的话，那收益也不会特别高，因此以后我可以把视频控制在一分钟到两分钟之内，最好就是一分钟到一分半就比较好，当然也不用那么严格，差不多就可以了。把自媒体玩明白还需要我更加努力才行，而放弃是很简单的事情，因此我不能连努力一下都不做，就去做简单的事情。我还有很长的路要走，加油吧，坚持下去一定会有所改变的。

理解了这篇文章的最后一句：“那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”，也就理解了这篇文章的主旨。这句话对文章中提到的自然景致——江南的雪与朔方的雪做出了带有倾向性的判断，江南的雪已经死掉，而朔方的雪，在孤独的旋转升腾中升华，成了雨的精魂。作者为什么会对朔方的雪情有独钟？这一情感逻辑在文章中得到了细密的展开。文章开头首先提到暖国的雨，在博识的人们眼中，它是单调的。而有着丰富多彩之美的，是江南的雪。作者在这里以满怀感情的笔触写出了记忆中的江南的雪，它有着一个色彩斑斓的环境，各色各样的花在雪野中生长，“许多蜜蜂们忙碌”，又让人不禁联想，“冬天已经来了，春天还会远吗？”在作者的眼中，江南的雪还和孩子们的欢乐联系在一起，雪天虽然将孩子们的手冻得通红，但也给他们带来了快乐的游戏。对塑雪罗汉的生动描写渗透了作者脉脉的温情，“洁白”、“明艳”、“闪闪生光”这些形象的词语既融进了作者对于南方冬天的美好回忆，也是在通过孩子们的眼睛去描绘令人欣喜的场景。江南的雪，透露出盎然的生机，蕴育着生命。然而，在接下来的一段中，作者的笔调有了微妙的变化。雪罗汉是江南的雪天中最值得珍藏的记忆，也是美的象征，可到了第二天，“晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰”，时间让美消褪，“嘴上的胭脂也褪尽了”，美似乎染上一些不和谐的色彩。这时，“朔方的雪花”出场了，它是以孤独不妥协的姿态向世界宣告它的存在的。它“在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾”，在孤独寂寞之中，北方的雪谱写了一曲最为动人的乐章：“凛冽的天宇”下，北方的雪俨然是一个斗士，它“蓬勃地奋飞”，弥漫于太空中，“使太空旋转而且升腾地闪烁”，像是一个奔放的挑战者。从对南北两处的雪的描写来看，鲁迅更为欣赏“朔方的雪”。江南的雪固然美丽，但在鲁迅眼中，这种美未经磨练，并不能保持长久。鲁迅更为看重的是一种独立与张扬的个性精神，这种精神也正是鲁迅一以贯之的前行动力，就像他在一篇文章中说到的，“站在沙漠上，看看飞沙走石，乐则大笑，悲则大叫，愤则大骂，即使被沙砾打得遍身粗糙，头破血流，而时时抚摩自己的凝血，觉得若有花纹”。在文章中，北方的雪“决不粘连”，“奋飞”，“旋转”，“升腾”，正是这种精神最为形象的体现。在奋飞之际，北方的雪似乎也有点儿振臂一呼却应者寥寥的寂寞，但正是这种寂寞，更凸现出坚守自身的可贵，这也是鲁迅不同于一般作家的地方：甘于不被理解，义无反顾，决意向死而生，“从无所希望中得救”。

1.从文章里我们可以看出，德诺说的梦境是显示他的孤独无助，艾迪说这句话的意思是安慰他，给他一个指引的方向。德诺的梦境里是“二百亿年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一个人待在那里，找不到回来的路”说明了他的孤独，所以这句话的意思是告诉他在任何情况下，艾迪都会陪在他的身边。2.艾迪妈妈告诉他：“德诺一生最大的病其实是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足……”所以生命的药方就是真诚待人，让自己的生活充满爱。3.一份真诚的友谊让生活不再孤单。希望能帮到你。

11月4日，风雨大作作者梦中醒来，就会想到天气太冷了，房子是不是漏雨了？外面的东西是不是被大风刮跑了？他会对身边的人说，快起床，我们到外面看一看，家里头有什么东西被大风大雨给浇坏了，刮坏了

他可能在思自己身披铠甲，骑着战马，与敌人进行面对面的杀害，敌人一截截退败失地，收复了老百姓，过上了幸福的生活

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绮丽的朝霞想到的是，天亮了，东方天际露出鱼肚的颜色，渐渐地鱼肚变成淡红色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出的红晕一样。接着，它又由淡红慢慢地变成深红，再由深红变成金黄的颜色。这时候，周围的白云，仿佛涂上了缤纷的色彩。描写朝霞的句子：1、早晨，一声嘹亮的鸡鸣划破了漫长的黑夜，太阳公公掀起黑色的被子，发射出几道红红的霞光，真红的醉人。霞光照耀着人们的脸，他们的脸都变得红扑扑的了，好像所有东西都变成红的了。2、那红色的霞光，不但染红了天，染红了地，曾经碧绿碧绿的湖水，也被染得彤红彤红。清风吹来，湖水泛起一层层金光，郁郁葱葱的树木层林尽染，象涂了一层金子；农家的小白狗，蹲在门前，变成了一只小金狗；游走坪里的大公鸡，冠子更加红通通的了。这时行人走过，霞光下，蜡白的脸被染得绯红绯红，好像秋天成熟了的苹果。3、突然，来了一条长长的龙，它十分凶猛，两对大爪子张开，一个很大的龙头，可没过一分钟，龙爪不见了，身子也不见了。天空真是千姿百态，变化万千。4、那朝霞的云层像一片片重重叠叠的红色鱼鳞，不一会儿又都变成了金色的鱼鳞。5、朝霞染红了河水时，从淡淡的晨雾中驶来了一片片洁白的帆影，流金溢彩的河上，顿时仿佛绽开了一朵朵的白莲花。6、夕阳西下，晚霞映红了半边天，又反射到江中，江水霎时变成了红色！真像一朵朵红莲绽开在江中，美丽极了！7、朝霞不是天天出现，但我们心中的朝霞却不能不出现，因为它代表着希望，人没有了希望就没有了意义。我的乐趣是看朝霞，因为朝霞有着非凡的美丽，因为朝霞伴着我迎接新的一天，最重要的，是因为它教会我去希望！8、天亮了，东方天际露出鱼肚的颜色，渐渐地鱼肚变成淡红色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出的红晕一样。接着，它又由淡红慢慢地变成深红，再由深红变成金黄的颜色。这时候，周围的白云，仿佛涂上了缤纷的色彩。啊，多么艳丽的彩霞！

皎洁的月光像句子：1、皎洁的月光像牛奶一样撒在大地上。2、皎洁的月光像纱幔一样铺洒在原野上。3、皎洁的月光像银子般洒落在大地上。4、皎洁的月光像一件薄纱，软软地铺在大地上。5、皎洁的月光像流水一样倾泄在大地上，世界成了一个银色的世界。6、皎洁的月光像一盏微微发亮的明灯高挂在淡蓝色的天空中。7、皎洁的月光像恋人的目光注视着你，甜甜地，暖暖地。8、皎洁的月光像一匹银色的柔纱，从窗口垂落下来。9、皎洁的月光像一件婚纱，在眼前晃来晃去，想披上它，它已拥着人家。10、皎洁的月光如同银色的雪落在大地。

二十年后回家乡 日月穿梭，时光飞逝。在不知不觉中，我已度过了二十六个春秋，已是一个大人了，今天，我决定回家乡看望生我养我的衣食父母。坐在轻快的超音速磁悬浮列车上，我默默的想：家乡也通上磁力公路了吧？（磁力公路：拥有磁力的公路，上面可以通行因磁力而能在空中悬浮的磁力小艇。这种磁力小艇呈圆形，因为有超级机器人磁力自动控制器，所以不会碰车，而且这种磁力小艇不用汽油，当然也不会排出废气，只用太阳能充电，再将电能转换为磁力，是城市中的主要交通工具。）所用的磁力小艇也是最新型的吗？家乡也……在不知不觉中，十分钟过去，我已来到了绵阳。跨下磁悬浮列车，在工作人员的引导下，我坐进了去家乡的磁力小艇。输入目的地、自己感觉舒适的速度、选好喜欢的音乐、启动——悦耳动听的音乐刚好播完一曲，我已来到了家门口：一幢二层小楼，楼顶放着几台太阳能发电机，充沛的电能取之不尽，用之不竭。儿时的那两棵桃树依然竖立在门前，但窗子已安上了儿时课本上提到的新型智能玻璃。进了屋，母亲热情地打开了折叠沙发，并为我泡了一杯清香四溢的清茶。在品茶的时间里，我好奇地环顾四周，突然，看见一个在大大大城市里才能看到的东西—―隐形立体大彩电，覆盖了整个墙面的大彩电。这种电视可以折叠、卷起，便于随身携带，而且，它只有一张纸那样厚，也不会被弄坏，因为这是全球最新科技成果——纳纳米软钢复合材料制作的。它可以挂或贴在整面墙上，不看电视时，它是一张千变万化的世界美丽风景或变幻莫测的奇妙宇宙景观。一边感受着家乡飞速的变化，一边听着母亲对社会的高速进步带给人们的幸福生活的无限感慨，我也为知识的重要和科技的进步为之感叹。不知不觉中，已是夕阳西下，心中的千言万语已没有时间向我敬爱的母亲诉说。可母亲却说：“儿啊，不要担心我，你能在城里尽心尽力地工作，我就非常高兴了！”出了家门，我像来时一样，坐上磁力小艇，换乘磁悬浮列车，二十分钟的时间，我已回到了城里。虽远离家乡千山万水，但家乡的巨变和母亲说的话却始终不能让我忘怀：是啊，人类的智慧积累了知识，而知识又给人类带来了更大的幸福！

映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣"。”这是文章《只有一个地球》中有幸飞上太空的宇航员在天际遨游时遥望地球所看到的景象。！　　我们的地球，看上去光泽、透明、朦胧，是那样的美丽壮观。地球还像母亲一样，毫无保留地为人类提供各种资源。然而，人类却不加节制地开采及随意毁坏自然资源，滥用化学品，使自然资源越来越少，人类在索取地球资源的同时，在肆意地破坏地球的生态环境，还造成一系列生态灾难。例如：98年的特大洪灾，淹没的、冲毁的房屋及死、伤的人民多的不计其数，还使许许多多的人都失去了亲人、无家可归……这是为什么？还不是因为人类大量毁坏自然资源，破坏了生态环境造成的严重后果！　　地球是人类的母亲，地球是生命的摇篮。地球是那样的渺小，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟，无足轻重，是那样平凡，但是她却是平凡而伟大的，因为她孕育了无奇不有的大千世界；孕育了多姿多彩的生命，应该得到人们的保护。但是这个人类母亲，这个生命的摇篮，却受到了人们的迫害。它的山川河流，它的绿树红花，成了它身上的装饰品；它的臭氧层，成了它薄薄的、水蓝色的纱衣……可是，这么美丽的地球，为何人类要破坏它美丽的面容，给它添上一道可恶的伤疤呢？为何人类要大量制造有害物体，扯碎它美丽的纱衣呢？人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以再生的，

问题一：简述如何培养写作主体的想象能力 摘 要：写作对中学生来说是很宽泛的课程，初中学生容易从生活中找到合乎自身表现的形式，但写作者要能传达出自身对自然、社会、生活的思考和体验，就需要写作者发挥主体精神。因而写作教学是最需要发挥学生主体性的学科，也是最能培养学生主体性的学科。通过观察认识生活，通过阅读扩大见闻。并以发展的眼光去感悟生活，挖掘美，表现美。 关键词：写作；观察；阅读；感悟 写作，可以抒发人的感情；可以描绘大自然的多姿；可以尽情的挖掘灵感，触发想象，肆意的创新；可以把每一件平淡无奇的事，包装成我们笔下精美的作品。巴金说：“我们写作，只是因为我们有话要说，有感情要倾吐，我们用文字表达我们的喜怒哀乐。让写作成为学生的主动选择，从而以文促人，在促进学生写作发展的同时也带动学生身心的发展，促进学生人格的完善，心灵的丰富。那么该如何进行写作主体性的培养呢？我觉得可以从以下几方面进行探讨： 一、留心观察，丰富积淀 “写作是事物认识和语言文字表达能力的体现”，是将自己对客观事物的感受、理解、认识用书面语言外化出来的过程，这个过程，必须发挥主观能动性才能完成，别人是不能代替的。俗话说：“处处留心皆学问”丰富多彩的大自然和社会生活是取之不尽、用之不竭的写作来源。鲁迅也说：“对于任何事物，必须观察准确、透彻才好下笔”。因此观察是基础的一环。 初中学生作文时，时常感到无事物可写，其实并非无事物可写，而是自己平时没有发现，没有留心。也就是我们常说的“熟视无睹”。作文贵在真实，只有认真细致地观察，写出的文章才会真实感人。因此我们要引导学生去认识生活，培养他们观察事物的兴趣。写文章靠的是平时的积累。包括思想、知识、语言等方面的积累，由积累到倾吐，反映了构成一篇文章的基本过程，也揭示了作文能力发展的必然规律。而作文积累的途径，首先来自于直接体验的生活。学生有了丰富的生活内容，并对生活有一定的认识能力，才能为作文解决“源头”的问题。联系实际，联系生活是作文指导思想的精髓，我们要引导学生走生活作文的道路。培养学生自主观察的能力，引导他们做生活的有心人，时时处处留心观察周围的人和事。 二、通过阅读激发写作兴趣 从认识生活的角度来看，阅读也是一种观察，不过是一种间接的观察，学生的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的，广泛的课外阅读是学生搜集和汲取知识的一条重要途径。阅读为学生提供了丰富的语言材料。文章中的佳词妙句都可以在阅读中尽收眼底，牢记在心，有利于学生形成良好的语感，有利于提高学生遣词造句，连句成篇、成段的能力。阅读使学生的表达更加简明、连贯、得体、丰富和幽默。阅读可以开阔视野、启思益智，积累写作素材，有道是：秀才不出门能知天下事。阅读可以开阔胸襟、陶冶情操，古人云：腹有诗书气自华。自古以来，人们就相信读书可以养气──培养做人和作文的浩然之气。凡是有利于学生身心健康的古今中外的各种文体，各方面内容的报刊书籍，都可让学生多读多看。学生将自己从课内学到的知识融汇到他从课外书籍中所获取的知识渠道中去，相得益彰，形成“立体”的牢固的知识体系。 三、审美体验促写 美育又称审美教育、美感教育，它的任务是培养和提高人们对自然美、社会美以及艺术美的鉴别、欣赏和创造的能力，陶冶人们的思想情操，提高人们的生活趣味，使人们在思想感情上全面健康地成长。在阅读来说，就是能感受语文之美，逐步获得对文学作品的正确的欣赏方式和初步的欣赏能力，受到优秀作品的感染和熏陶，然后再逐渐提高他们对美的鉴别和欣赏的能力，以达到陶冶性情、提高自身道德修养的目的。再者......>> 问题二：简述怎样培养幼儿想象力 多画画 问题三：怎样培养自己的创意力和想象力？ （一）首先学会摹仿。我国学者 *** 认为，一个人想象力的培养，摹仿往往是第一步。正如我们先一笔一划地临摹一本字帖，天长日久就会写出同样漂亮的字一样，摹仿本身就是一种“在造想象”。你模仿得越象，说明你的再造想象能力就越强。模仿的过程就是你抓住事物的外部和内部特点的联系过程，通过摹仿，你就能逐渐认识事物之间的某些必然的联系。掌握了这种方法，你就会自觉地把一种事物与和它有联系的另一种事物进行对比，这就是想象了。古往今来，许多有成就的人开始都是从摹仿大师的长处而得到教益，然后再在前人的基础上加以创新，走出自己的路子来的，这就是从摹仿到创造的想象力发展的结果。因此，在各科教学中，创造条件让学习进行一些摹仿练习，对其想象力的发展当不无裨益。 （二）丰富知识经验。想象是客观外界事物在人脑中的反映，它不是凭空产生的，必须以丰富的知识经验作为基础。没有以知识与经验为基础的想象只能是毫无根据的空想，扎根在知识和经验基础上的想象，才能闪耀出思想的光芒。人们常常感叹大发明家爱迪生的想象力之丰富，殊不知爱迪生从小勤奋好学，10岁时就阅读了《美国史》、《罗马兴亡史》、《大英百科全书》，11岁时就阅读了牛顿的一些著作，以后又阅读了诸如电学家法拉第等人的著作。正是由于他从小涉猎各种书籍，积累了丰富的科学知识，才为他以后发挥超常的想象力，丛生2000多项科学发明打下了坚实的基础。教学实践也证明，知识经验越广博、丰富的学生，其想象力的驰聘面就越广阔。所以，为了培养学生的想象力，教师应指导学生怒力学习，广泛涉猎多学科、多领域里的知识，特别是基础学科，切不可偏重偏废，这样，才能使学生的想象“起飞”有坚实的基础。 （三）提高文艺修养。几乎所有的心理学家都非常强调文学艺术修养对培养、提高想象力的价值。如前苏联著名心理学家捷普洛夫说：“阅读文艺作品，这是想象的最好学校，这是培养想象的最有力手段。”文学艺术作品一方面可以给人们提供丰富的形象，特别是典型形象；另一方面，欣赏文艺作品，又要求人们必须展开想象的翅膀，于是在运用想象的过程中，自然也就锻炼了想象力。以诗为例，诗人的想象总是很丰富的，他们笔下出现的形象大多非凡不俗，使人为之耳目一新。平时多读些诗作，尽情体验诗中的意境，这对我们锻炼想象力是十分重要的。 （四）善于进行观察。当我们想象某事物时，就矗捕捉该事物与头脑中经历过的事物之间的特征和属性的关联，而头脑中事物特征和特性的获得首先得靠观察。因此，观察力的提高对想象力培养的重要性就不言而喻了。如近代化学之父道尔顿为了创立著名的新原子论，曾坚持57年如一日地进行气象观测，达2万余次，写下了20万项的各种数据。当然，在观察过程中还要勤于思考，并进行尽可能多的实践活动，在实践中观察，在观察中求得科学新知。 （五）培养多种爱好。广泛的兴趣和多方面的爱好可以使你思路开阔，想象也就有了广阔的天地。大千世界是复杂多样且彼此相关的，由于你具有多方面的爱好和广泛的兴趣，可使各种知识互相补充、启发。 （六）丰富表象储备。想象的水平是依一个所具有的表象的数量和质量为转移的：表象越贫乏，其想象越狭窄、肤浅，有时甚至会完全失真；表象越丰富，其想象越开阔、深刻，其形象也会越生动逼真。 （七）闭目尽情想象。闲来无事时，常闭目尽情想象，对锻炼想象力也不无裨益。 （八）培养丰富情感。人的情绪和情感往往是想象活动的直接动力。据研究,人在情绪低落时的想象力只有平常的1/2或者更少，此时人们主观上根本就不愿去多想。...>> 问题四：如何培养想象力啊? 一个人想象力丰富，应该说是生活环境的影响和个人意识培养的结果。有人抱怨自己天生就不是有丰富想象力的人，其实每一个天生都具有一定的想象力，但要使之丰富，就需随时注意培养。在培养想象力的过程中，应遵循这样六个原则。 第一个原则：要学会摹仿 想象力的培养，摹仿往往是第一步。正如我们先一笔一划地临摹一本钢笔字贴，天长日久就可以写出同样漂亮的钢笔字来。其实，摹仿本身就是一种“再造想象”，你摹仿得越像，越说明你的再造想象能力强。摹仿的过程就是你抓住事物之间的外部和内部特点的联系的过程。通过这种联系，你就能逐渐认识事物之间的某些必然的联系特征。掌握了这种方法，你就会自学地把一种事物和与之有联系特征的另一种事物加以对比，这就是你在想象了。所以，摹仿决不同于抄袭，而是把过去经历的东西通过自己的头脑再现出来，这种再现过程就是想象。古今中外，许多有成就的人物在开始时都是从摹仿而得到收益的，然后再在前人的基础上加以创新，走出自己的路来。这就是从摹仿到创新的想象力发展的结果。 第二个原则：尽可能地博览群书 纵观科学发展史，任何一位科学家的成就，都与他们勤奋学习，从而积累下丰富的知识有关。马克思为写《资本论》，花了40年的时间阅读了大卫？李嘉图、亚当？斯密等几乎所有古典经济家的著作，并作用于还翻阅了大量的资料。伟大的发明家爱迪生，从小勤奋好学，11岁时就阅读了科学百科全书，以后又大量阅读了牛顿、法拉第等人的许多著作，积累了丰富的科学知识，为以后的科学发明打下了坚实的基础。 一个人所掌握的知识，有助于他的想象力的展开。随着现代科学的发展，社会各部门的分工越来越细致，社会各知识领域广泛紧密的联系和交流，为人类的想象力打开了前所未有的广阔天地。例如现代经济学家丁柏根，正是将高深的数学和物理学同经济学加以联系，才创立了计量经济学这门边缘学科。 第三个原则：注意提高自己的文学艺术修养 诗人和画家常被认为是最富有想象力的人。不错，正是他们通过丰富的想象力，才为我们描绘了一幅幅形象生动的生活场景。所以向文学艺术学习想象力是非常有益的。几乎所有的心理学家都强调文学艺术修养对培养提高想象力的重要价值。苏联心理学家捷普洛夫说：“阅读文艺作品――这是想象的最好学校，这是培养想象的最有力的手段。”我们知道，文学艺术是人类社会实际生活的最形象生动的再现，它大量使用的形象思维，比起抽象的逻辑公式，显得更生动、更具体。加上它所具有的浓郁的感 *** 彩，所以更容易被接受，有更强的感染力。但必须注意，那种走马观花式的涉错作品和只追求一个“知道”或“看热闹”式的阅读方法，并不能丰富你的想象力。我们提倡积极的想象，要在头脑里“看见”和“听见”作品描述的一切，这种“身临其境”就是京都的一种“再造想象”，这是“创造想象”不可缺少的基本能力。 第四个原则：要勤于观察、善于观察 一个人的观察能力的强弱直接影响到他的想象力。所谓指捕捉事物和现象的属性和特征的能力。我们想象某事物时，就是捕捉该事物和头脑中经历的事物发生联系的外部或内部的属性和特征，而观察是第一步，即首先认识某事物有什么样的特征和属性，第二步才是想象，即把事物之间的属性和特征加以比较和联系。俄国著名生理学家巴甫洛夫就曾在他实验室的墙壁上题道：“观察，观察，再观察。”那些伟大的文学家和发明就就是在不懈的观察中悟出事物的特性和本质联系，从而“想象”出一个又一个艺术形象或科学新知的。巴甫洛夫本人为了研究动物的生理活动，连续30多年进行细致地观察，从而提出了条件反射概念和高级神经活动学说，从而荣获诺贝尔奖金。英国地质学家赖尔，一生都是......>> 问题五：如何培养小学生的想象力 一、在教学中创设想象的气氛与环境，鼓励学生大胆想象，奠定想象的情感基础。只有在欢愉舒畅的自由氛围中，学生才能够、才敢于去尽情想象。如根学生讲话时，要尽可能使用他们的语言，缩短与学生的距离；讲课时面带微笑，使孩子们感到亲切；要注意留给孩子们充分发想象时间等等。同时，教师还要鼓励孩子们大胆进行想象。小学生由于身心各方面发展水平的约束，产生一些离奇甚至荒谬的想法是难免的。在这种情况下，教师首先要认真分析孩子们的思维过程，在对其进行耐心引导与纠正的同时，要鼓励孩子大胆想象的精神。对于小学生来讲，错误的想法可以纠正，但想象的积极性一旦消失，则无法换回。二、要通过教学丰富学生的知识面，提供想象的知识基础。教师要注意交给学生课本上没有的知识，使儿童的知识范围在课本的基础上有所丰富和扩展，只有这样，才能使学生产生得以丰富的想象。比如在讲竹子时，可以给学生讲讲户寒三友，使他们不仅加深对竹子的理解，同时在头脑中也可与竹子一并想象到梅与 松；讲正方形时，不是孤立地只讲什么是正方形，而是与长方形、梯形、三角形等比较着讲，并于广泛的生活实际联系起来，使孩子们在众多的图形中认识正方形，并懂得正方形在实际生活中的运用，学生获得了坚实宽阔的知识基础，就能够在更大的空间内进行自由想象。三、在教学中教会学生联想，丰富和发展学生的言语，这是想象的方法基础。小学生想象的自觉性与目的性差，还不能做到为某一任务的实现而循着一个方向进行想象。因此，教师要教会学生联想的方法。如从弯月想象到英文字母C，从春华想象到秋实等等。我们教学生循着一定的轨道联想，但不要限制学生的思路，教师的作用只在于引导。同时，还要培养学生的表达能力。小学生的许多想象活动是在言语的调节下进行的，并且最终仍以语言的形式表达出来。只有发展了学生的语言，才能使他们的想象从具体直观水平上升到词的思维水平，具有更大的概括性，深刻性与逻辑性。所以，教师要教会孩子通过想象去说清楚一件事、一个人或一个情节。四、培养小学生观察事物的习惯，发展他们独立思考的能力。这是想象的能力基础，观察力和思维想象力有着密切的关系。培养学生的想象力，要从培养学生仔细的观察力入手。这就要求教师在教学中，通过直观教具的运用和到实际中的活动告诉学生先观察什么，后观察什么，如何确立观察中心等等，在此基础上，要让学生尽可能详细地说出观察到的情况，只有观察得仔细，才能想象得准确。 问题六：如何提高想象力 你好 如何提高想象力？ 第一，要积累渊博的学识和丰富的经验。想象无非是对已有的知识、表象和经验进行改造、重新组合、创造新形象。因此头脑中储存的表象、经验和知识愈多，就愈容易产生想象。一个孤陋寡闻的人是很难经常产生奇想的。 第二，要善于把不同种类的表象加以重新组合以形成新的形象。《西游记》中的猪八戒这一艺术形象就是用这种组合法想象出来的。 第三，要善于把同类的若干对象中的最具代表性的普遍特征分析出来，然后集中综合成新的对象。“阿Q”的形象，就是鲁迅先生用这种方法想象出来的。阿Q的原型“没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色” 第四，要善于抓住不同事物之间的相似性进行想象。想象可以通过比喻的途径来完成。如人们常常把“爱心”比作滋润心田的雨露，从而这个抽象的概念具体化。比喻的关键在于发现不同事物之间的相似性。 第五，要善于把适合于某一范围的性质扩展到整个等级。想象也可以通过夸张的途径来完成。夸张的关键在于通过用具体的局部去代表未知的整体从而使整体具体化。如当人们只看到月牙时，他们就认为自己看到了整个月亮，这就是通过夸张来想象。 问题七：孩子的想象力应该如何激发和培养 想象力是指人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。想象力是创造力最本质的内涵，没有想象力就表明了创造力的贫乏。幼儿时期是想象力表现最活跃的时期，儿童的想象力是儿童探索活动和创新活动的基础，一切创新的活动都是从创新性的想象开始的。人类的物质文明和精神文明，无不是创造思维和创造想象相结合的产物。21世纪是开创人类创造力的世纪，将孩子培养成创造、开拓型的人才，这是时代赋予教育的历史使命。所以，要尽早的为孩子插上想象的翅膀，激活孩子的想象力，培养孩子的想象力。日本著名育儿专家让内藤主张：对孩子的教育要顺乎天性，崇尚自然，尊重儿童的想象，无论他是怎样怪癖离奇，本质上却是在尊重孩子的自由幻想的权利。这是对孩子创造天性的最大保护。那么，如何保护幼儿的天性，激活和培养孩子的想象力？我认为有如下几个方面： 一、要丰富孩子的感性知识，使其头脑里充满各种事物的形象，这是儿童想象力发展的基础。因为婴幼儿时期想象的特点是由无意想象到有意想象，主要是再造想象。特别是幼儿初期，想象没有预先的目的，只是在某种 *** 物的影响下，自然而然的想象出某种事物的形象。所以，孩子生活内容越丰富，得到各类事物的形象越多，就越有助于想象力的发展。要有计划的经常带幼儿进行参观、旅游等活动，启发他们认识自然事物和各种动植物。孩子在见多识广的情况下，就容易把各种事物的某些特点联系起来进行想象，而想象力就在这一过程中得到较全面发展，这是创造想象的基础。 四、充分利用文学等艺术，激发幼儿想象力讲故事、猜谜语是激发孩子想象力的主要途径。充满想象的童话和神话故事最能引起幼儿的遐想，所以，要有目的地去选择能够激活幼儿想象的文学作品。还可以采用续编故事、排图讲述等形式来激发孩子，提高幼儿的想象力。 音乐和美术活动也是发展孩子想象力的有效途径，可供孩子一些展开丰富想象有益于表现的音乐，让孩子根据音乐编动作，通过语言表现对音乐的理解，让孩子画意愿画、主题画、填充画、涂物画，鼓励孩子自己想，自己画，大胆想象，大胆去试，别出心裁。 五、在游戏活动中激发幼儿的想象游戏是孩子的基本活动，玩具和游戏材料是引起孩子想象的物质基础。要多为孩子提供各种不同游戏材料和玩具，可促使孩子去做相应的游戏，产生相应的想象。如，一副几何图形，可促进孩子自由想象，他能组成自己喜爱的各种形状与物体。要为孩子提供半成品的材料，让孩子在制作过程中加工、制造、想象。在游戏中，要启发孩子积极主动、生动活泼的去想象。比如，在孩子玩娃娃家时，你假装着摸布娃娃的肚子，故做惊讶地说：呀！这孩子怎么肚子疼啦？那么，玩布娃娃的孩子就会围绕孩子为什磨肚子疼的问题展开无穷的想象。 想象力是孩子思维的翅膀，古今中外的事例证实，凡是创造想象能力发达的孩子，大都有强烈好奇心，有热情的学习研究愿望 ，也有顽强的意志力，而且勤奋乐观，还有较强的独立性和智力，所以，伟大的爱因斯坦说得好：想象力比知识更重要！ 问题八：如何培养学生的想象力 时间来去匆匆，“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭时，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。”朱自清《匆匆》，读来让我们浮想连翩。什么是时间，时间就是随时和我们告别的东西。唯有抓住每时每刻，方能与时间争个高低。想象的文字，让人充满想象――这就是想象的魅力！无论是生活、学习还是创造，都离不开想象。《现代汉语词典》中这样写道：“想象在心理学上是指在知觉材料的基础上，经过新的配合而创造出新的形象的心理过程；也是对于不在眼前的事物想出它的具体形象。”概念告诉我们，“创造新形象”需要想象；反映已有的“不再眼前的事物”也需要想象。作文教学、作文创作和文章阅读都离不开想象。想象力是“在知觉材料的基础上，经过新的配合而创造出新形象的能力”，即想象的能力。想象力是对已有材料的一种创造性的配合能力；所谓“配合”就需要有其它相关或相似的事物作用，这一特性又不能不让我们去了解与想象密切相关的一个概念――联想。想象还需要联想。想象力是一种能力，这种能力不是与生俱来的，它需要后天的培养。当小孩认识事物的时候，他们会不自觉地把各种事物联系起来。这时候，我们大人往往会觉得他们天真：一个母亲问自己刚起床的三岁小女儿：“被窝是什么味道呀？”按我们来回答，也许是“温暖、放松”，而这个小女孩则回答“太阳的味道。”噍！多天真！她把这两者联系起来，仔细琢磨，还真精辟。其实这就是想象，但这种想象是偶然的、不自觉的。一般来说，孩子慢慢长大，在规范的教育教学下，他们不再随便地天南地北地看事物了，否则，就被认为是无知、愚蠢。这样的现实，让我们重新审视教育孩子的方式和内容。让他们自发的想象变成自觉。使他们的想象发挥独特的作用，不断认识生活，改造生活，使认知能力得到提高，做出许多创造。一、在日常生活中，认识想象，发挥想象的作用，提高自己的认识。1、对人的想象。一个学生在“假如我会克隆”中，联想到自己父亲对小弟的偏爱，于是就想象“我要克隆一个爸爸，一个专门爱我的爸爸”这种想象是那么让人感到真切，就象一扇窗，能看到她的心扉。平时生活中，看见老师的工作，想象自己的未来；观察自己小的同学嬉戏，回想自己从前，想象从头再过，会怎样生活；想到大人们担负的重担，想到自己现在和将来的责任，树立人生目标，增强责任意识。2、对景物的想象。万物争春时，“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”，那墙就是盛水的盆，盆中的水在不断地增多、增多，使盆再也盛不下了，水便泻了出来；杏花如泻，能不让人感到生机盎然、生命可畏吗？群山苍翠，“青松白桦”，让人想起栽种它们的人的艰辛，各处急等使用时的焦虑，砍伐和栽种需要平衡，从而认识利用自然改造自然对我们的重要意义。

好的悬疑小说写作的时间起码要几年，是很多平常的灵感凑到一起，你可以将晚上做过的梦，早上刚起来还记得的时候就记下来，还有就是什么书都看，看看动漫，漫画也有帮助。不过，灵感一般都是突发的，随身带纸记下来。当你越想加强你的想象力，往往就做不到，不如在点滴中酝酿，再写啦~

上节课讲了认知的发展规律，这节课主要讲认知能力中的感知力、记忆力和想象力. 感知力，孩子是如果感知世界的，通过吃手、观察、味道、触摸等，就是因为孩子要感知这个世界，所以他的成长要经历不同的敏感期，每个敏感期过后都是进步。接下来老师让我们自测，这里要为自己点个赞，虽然这些点我不是一开始就做的很好，但是目前，这些点我都很有意思的去要求自己，做个好妈妈的确不容易，但这是最心甘情愿的付出：老师，随后让我们讨论这个话题：我们小组讨论很棒： 依依妈妈说她们是反面教材，娃不到2岁就给他看过投缘的英语歌，但是效果很好，通过看这么已经知道一些简单的英文单词，太棒了。 老师给出的建议是2岁后，可以控制时间的前提下看，但不要影响运动的时间，看电子产品本身不会对孩子的眼睛有很大伤害，真正的是因为看电子产品而把运动时间挤掉了，运动对视力有好处！ 依依妈妈又给我们分享依依一直在闪卡，嗯，很舍得为娃投资的好妈妈，闪卡我一直有些纠结，不确定到底好不好，但是当个游戏，不计回报的玩还是可以的！ 帮孩子发展感知力的基本原则：积极引导和适当限制；我们组做的最好的是依依妈妈，她每天上午陪娃去闪卡，去爱尔惠母玩，这个地方挺好的，都是海淀妇幼的医生，我们之前去过，觉得远没坚持，周末带依依去博物馆、恐龙馆之类的，特别棒，带娃去体验不同的环境,只有丰富的感官体验，才会有丰富的想象力，没有经历过，脑袋空空的，实在难以想象！ 接下来介绍记忆力：记忆力，很重要，我们小时候考试大多靠记忆力了，在合适的时机，反复强化，充足的睡眠和营养，是记忆力的基本原则； 老师让我们讨论的话题是，训练孩子坐马桶的问题： 1、我个人觉得1.5岁以后再训练吧； 2、可以定时提醒； 3、可以跟爸爸妈妈一同去卫生间，他坐小马桶； 4、可以每次把小马桶拿给他，让他养成用小马桶如厕的习惯； 就是不断的提醒他，我们提到训练裤的问题，老师的建议是这东西特别不好，我们刚刚学过，要让孩子有丰富的体验，如果尿了，那直接尿裤子，湿碌碌的不舒服，也是种体验啊，慢慢就知道有尿要去厕所了； 最后，介绍想象力：一个图片上的苹果和一个真实的苹果，孩子一定看过真实的苹果后更有印象； 我吃了一个房子那么大的披萨，孩子都这样形容披萨的大小；老师，给我们一支笔，剪刀，让我们联想，抱歉，我实在想象不出来别的什么啊？ 还是经历的少啊，头脑不丰富，固化了，教育孩子就要人孩子多体验各种不同环境，丰富大脑，联想也就会很多！ 依依妈妈有个小分享，光盘黑白转起来是彩色的，彩色的光盘转起来是黑白的，这个有计划要玩玩！总结：感知力、记忆力、想象力的基本原则： ps：在提问中还有几个小收获： 1、如何选择绘本？ 老师推荐凯迪克金奖的绘本都很不错，老师说会总结出一些绘本发给我们； 2、老师推荐一本书《游戏力》，是这本书让老师变成魔法女神的。 3、如何让家里老人带娃的质量尽量接近自己带？ 接纳现状，相信还在会长的很好，队孩子最有影响力的永远是父母，放平心态. 4、孩子吃饭的养育问题？ 尽量让孩子自己吃，半年左右也锻炼出来了，宝仁我喂的时候都是一碗食物自己玩的，一碗我喂，自己吃的时候可开心了，特别有成就感。

# Smiley says he"s good for one thing: he can outjump any frog in Calaveras County.# That so, says the stranger. He looks at the frog, then says he doesn"t see anything about the frog that makes him so special.# Well, maybe you understand frogs and maybe you don"t, says Smiley. But I"ll bet forty dollars that he can outjump any frog in Calaveras County.# So the man thinks about it, then says that if he had a frog, he"d bet against Smiley.# Smiley offers to go get him a frog. He gives the other man the box and goes to get a frog.# The stranger sits there with the box and waits. Soon, he gets Dan"l out, opens the frog"s mouth, and begins to fill him full of quail shot. Then he sets him on the floor. Smiley comes back from the swamp with a frog and gives him to the stranger.# They set the frogs side by side, and Smiley says, "One two three jump!"# The stranger"s frog jumps. Dan"l tries to heave upwards but can"t budge.# Smiley is surprised, and a little "disgusted," but he gives the stranger his money.# The stranger starts to leave and, just to rub it in, he repeats what he said earlier – that he doesn"t see anything special about Dan"l that should distinguish him from any other frog.# Smiley scratches his head and stares down at Dan"l. Finally, he wonders aloud what the matter is. He picks Dan"l up and exclaims that he weights five pounds! He turns Dan"l upside down, and Dan"l belches out the quail shot. “你也许瞧不出来，”斯迈雷说，“对蛤蟆，你兴许是内行，也兴许是外行；兴许是个老把式，也兴许不是；这么说吧，兴许只会看个热闹。别管你怎么看，我心里有数，我赌四十块钱，敢说这蛤蟆比卡县随便哪一只蛤蟆都蹦得高。” 那汉子琢磨了一会儿，有点儿作难：“呃，这儿我人生地不熟的，也没带着蛤蟆；要是我有一只蛤蟆，准跟你赌。” 这时候斯迈雷说话了：“好办——好办——只要你替我把这笼子拿一小会儿，我就去给你逮一只来。”就这样，那汉子拿着笼子，把他的四十块钱和斯迈雷的四十块钱放在一起，坐下等着了。 这汉子坐在那儿想来想去，想了好一会儿，然后从笼子里头把蛤蟆拿出来，扒开它的嘴，自己掏出一把小勺来，给蛤蟆灌了一肚子火枪的铁砂子——一直灌到齐了蛤蟆的下巴颏——然后把蛤蟆放到地上。斯迈雷呢，他上洼地的烂泥里头稀里哗啦趟了一气，到底逮住个蛤蟆。他把蛤蟆抓回来，交给那汉子说： “行了，你要是准备好了，就把它跟丹尼尔并排摆着，把他的前爪跟丹尼尔的放齐了，我喊个号。”然后他就喊：“一——二——三——蹦！”他和那汉子从后边点那两只蛤蟆，那只新来的蛤蟆蹦得特有劲，可是丹尼尔喘了一口粗气，光耸肩膀——就这样——像法国人似的。这哪管事儿啊；它动不了，跟生了根一样，连挪挪地方都办不到，就像抛了错。斯迈雷又纳闷，又上火；当然啦，说什么他也想不通这到底是怎么一档子事。 那汉子拿起钱就走；临出门了，他还拿大拇指在肩膀上头指指丹尼尔——就像这样——慢慢吞吞地说：“我也没瞧出来这蛤蟆比别的蛤蟆好到哪儿去嘛。” 斯迈雷呢，他站在那儿抓耳挠腮，低着头把丹尼尔端详了好一会儿，最后说：“真闹不明白这蛤蟆怎么栽了——闹不明白它犯了什么毛病——看起来，它肚子胀得不轻。”他揪着丹尼尔脖子上的皮，把蛤蟆掂起来，说：“它要没五磅重才怪呢！”蛤蟆头朝下，吣出满满两大把铁砂子来。这时候斯迈雷才明白过来，他气得发疯，放下蛤蟆就去追那汉子，可再也追不上了。

这是爱因斯坦的名言“Imagination is more important than knowledge. For knowledge is limited to all we now know and understand, while imagination embraces the entire world, and all there ever will be to know and understand.”Imagination is the key to all knowledge. With no imagination, there would never be creativity. Creative, motivated people create and keep the worlds knowledge. What if Plato merely studied and never thought beyond?Imagination is unlimited. It creates its own knowledge. It is also changeable and it can have layer upon layer of any dream or fantasy that one could wish for. It can transport a person to the furthest corners of the earth and keep you in any situation you love the most. It"s all encompassing and always willing to yield to your deepest desires. It can be the most important place to live sometimes as well - in one"s own imagination everything can be perfect.The first point is that man can use analogies and metaphors that do not exist in the real world and yet make a point. For instance Jesus said if you have faith you can say to this mountain be cast into the sea. But in real world physics this cannot happen. What Jesus meant was that when you take up a possilbility that is covered with a mountain of unbelief, excuses, or even valid reasons for something not to be possible. When you remove all those things and all that is lfet is that the little real faith that remains in you then God can make the impossible become a reality. But it does take work to make it a reality.

mostly widden your imagination

no imagination,no creation

分类: 教育/科学 >> 外语学习 问题描述: “想象比知识更重要，知识是有限的 想象却可以包围整个世界！”貌似这句，它的英文是什么？ 解析: “Imagination is more important than knowledge. For knowledge is limited to all we now know and understand, while imagination embraces the entire world, and all there ever will be to know and understand.”

问题一：想象力的同义词 想象的近义词和同义词 设想 [注释]1.假想悬拟想象。 2.着想考虑打算。…… 设想的解释? 遐想 [注释]漫无边际地想像：闭目遐想｜遐想云外寺。…… 遐想的解释? 问题二：想象力和什么是近义词 想象力_词语解释 【拼音】：xiǎng xiàng lì 【解释】：1.指人的思维在知觉材料的基础上创造出新形象的能力。 【例句】：青春啊，它是一种坚强的意志，是一种想象力的高品位，是感情充沛饱满，是生命之泉的清澈常新。 问题三：想象的近义词是什么？ 设想，假设，假想，猜测，臆想，等等。你参考一下啊。 问题四：想象近义词 想象 [ xiǎng xiàng ] 基本释义：1.见“想像”。2.缅怀；回忆。2.犹设想。 近义词：遐想 设想 联想 瞎想。 问题五：天马行空想象的近义词 天马行空 相关的近义词 挥洒自如 龙飞凤舞 天马行空_词语解释_词典 【拼音】：[tiān mǎ xíng kōng] 【释义】：天马：神马。天马奔腾神速，象是腾起在空中飞行一样。比喻诗文气势豪放。也比喻人浮躁，不踏实。 问题六：想像的近义词是什么 设想 想像 [xiǎng xiàng] 生词本 基本释义 详细释义 设想 百科释义 想象它是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。它能突破时间和空间的束缚。想象能起到对机体的调节作用，还能起到预见未来的作用。 查看百科 英文翻译 imagine

英文的缩写只有三个意思 JMY:Jazz Music Yesterday (album)爵士乐昨天(专辑) JMY:Jimmy吉米(男子名)ue003 JMY:Mammy Y Airport,Freetown,Sierra Leone奶妈Y机场、弗里敦,塞拉利昂 中文拼音,放输入法里就知道了,比如 角膜炎 结膜炎 …………

　　1、想象[名]imagination;[动]imagine; think; visualize; 　　2、[例句]你都想象不到，我看到他们全都走了，心里是多么高兴。You can"t think how glad I was to see them all go. 　　3、imagination,n.想象力; 想象; 想象的事物; 幻想物; 创造力; 创作力; 　　4、[例句]Antonia is a woman with a vivid imagination.安东尼娅是个想象力丰富的女人。 　　5、[其他]复数：imaginations.

想象用英语怎么说 Imagine, 绩ithout sympathy, how would the world look like? 想象力用英文怎么说 想象力: 1. fancy 2. imagination (通常用)3. vision 4. ideality 例句与用法: 1. 她有灵活的想象力。 She has an active imagination. 2. 我女儿是一个想象力活跃的孩子。 My daughter is a child with vivid imagination 3.他是个富有想象力的作家。 He is an imaginative writer 想象 用英语怎么说?急用啊 拜托！ imagine "有想象力"英语怎么说 imaginative 反义unimaginative 想象之中英语怎么说 imagination，我也是许嵩爱好者哦，顺便附带几个Rose"s funeral玫瑰花的葬礼，Why not有何不可，Great rivers and mountains河山大好，Global cooling全球变冷，望采纳 远远的超出你的想象 用英文怎么翻译 far beyond your imagination exceed your expectations to the large extent much more than what you think much more than your think 鸡 供参 想象的英文怎么写 想象的 suppositional imaginative imaginary suppositive fancy 想象 imagine envision fancy conjure suppose 多给你些

"丰富的想象力"用英语怎么说？ rich imagination 你的想象力真丰富。用英文怎么说？ you "re imaginative! 你想像力很丰富用英语怎么说？ Your imagination is very rich 作者的想象力很丰富 用英语怎么说 The author"s imagination is very rich想象力用英文怎么说 想象力: 1. fancy 2. imagination (通常用) 3. vision 4. ideality 例句与用法: 1. 她有灵活的想象力。 She has an active imagination. 2. 我女儿是一个想象力活跃的孩子。 My daughter is a child with vivid imagination 3.他是个富有想象力的作家。 He is an imaginative writer 开动脑筋英语怎么说 开动脑筋:mulling things over 展开丰富的想弗: make a fertile imagination 激发你的想象力：arouse your imagination 打开思路：open up your train of thought use your brain/think hard use/expand your imagination stimulate your imagination broaden your thoughts 激发想象力的英文怎么说？ Stimulate your imaginary ability (or power). Enhance your imaginary ability (or power). Excite your imaginary ability (or power).

Imaginative

一、把握良机，渲染英语课堂气氛，寓教于乐。 　　小学生对初次看到的、听到的事物常留下深刻的印象，新奇有趣就更让人难以忘怀，教师善于利用“第一次”，会使之成为学生学习的有效动力。想一想，英语教师第一次走进课堂，就对孩子们说：“同学们，今天我们开始学英语。”给孩子们的印象是多少的平淡。而换一种方式，在黑板上用优美的英语字体写上“Welcome to English！”；录音机里播放欢快的英语歌曲；再来一段教师的英语自我介绍；请学生谈谈英语在我们生活中的用处（如有各种英语说明书，长大后可以出国留学等）。这样的效果会深深地印在学生的脑海里，使他们感受到英语离我们的生活很近，学英语是一件多么有趣而又有益的事。 当学生开口说第一句英语，第一次羞涩的用英语和老师打招呼，第一次和同学表演对话，第一次唱英文歌曲，第一次做英文游戏……这些新奇、喜悦、自豪、快乐的情感培养了学生浓厚的学习兴趣，无数个培养兴趣的机会会随着这一个个“第一次”悄然而至。 二、充分研究教材，在各个教学环节中巧妙设计。 　　教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时，教师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采用自制课件来进行教学，通过声、光、电的完美结合，用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，从而实现教学目标，达到教学目的。例如在教“Do you like bananas”这一内容时，笔者就运用实物展示、课件辅助教学的办法，让学生利用生活中常见的食物进行操练，很好的激发了学生的兴趣。丰富多彩的课外活动是培养学生英语兴趣的重要途径，但居于重要地位的则是成功的英语课堂教学。我们应在课堂教学中，使学生于主人自居，积极、主动、大胆、愉快地参与英语课堂教学活动，在各种操练和交流中提高听、说、读、写能力，激发积极学习的情感。 三、 以人为本，发挥学生主体性。 　　教师应该把小学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部蕴藏着主体发展的机制，认识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制，使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。母语习得研究及外语学习研究均证实：外语教学中的重点不再应该是 “我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件” 。新课程标准强调的是学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的能力。 正如布鲁纳所说的：“教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动。”因此我们应多为学生创造思考的空间。这就要求教师要善于引导学生思考、讨论、回答问题，而不是限制学生的思维，被动地跟着老师走.例如，在教授“Ask the way”一内容时，笔者采用多媒体呈现迷路、问路的几个现场情景，然后提出问题：假设是你，将如何进行问路、指路？学生分小组讨论（Group-work）,接着每组向全班汇报，汇集各组方式后，再与教材中学生们的方法作比较。在学会技能之后，还让学生联系本校、本地区的具体地理情况，自编自演问路的情景。在教学中，学生非常积极，“Ask the classroom” “Ask the bookshop”,还有的“Ask the W.C.”，气氛特别活跃。这样一来，就充分调动了学生的主体性和创造性，帮助他们成为学习的主人。在课堂教学时，把学生置于主体地位，使学生很自然地用英语思考、很积极地进行英语语言输出，学习兴趣自然而来。 四、建立新型师生关系，以情施教，情感交融。 　　师生关系是以基本的人性观为前提的。现代教育观认为人的本性是积极的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展。因此，我们必须建立新型的师生关系。 在我的课堂教学中，“微笑”是贯穿始终的表情，通常我面带微笑环视教室走进课堂，随着一声“Good morning”或轻松的“Hi”，便开始了课堂教学。随着课堂教学的开展，自然的运用身体语言来配合教学，如通过面部表情去吸引学生，用点头或幽默动作给学生以鼓励、勇气或提示。教get up ,go to sleep这类词组时，教师先用夸张的动作引出，使学生很快就理解了，然后再让学生在边学边动中操练，而在教授happy, sad, angry时，我则充分利用了面部表情，夸张的表情和动作，既加深了学生的记忆，又创造了轻松的课堂气氛。 在英语教学中，为了培养学生的实际交际能力，往往有许多的小对话、小故事供学生表演，而这些对话中也总是含有一定的情感因素，教师应把这些内容的情感通过自己巧妙的加工、提炼而展示出来，给学生以情感上的感染，使学生在接受认识信息的同时，接受相应的情感因素的影响，达到以情生情、以情促知的效果。 在上三年级的教材时，有一篇信息材料是关于国旗的。我充分抓住学生爱足球的天性，利用这点再展示国旗的图片，学生便会很快把它们的读法记熟。 对学生的关心，会激起学生学习的动力。对学生鼓励，会引发学生学习的信心。老师要不吝表扬和鼓励，尤其对于一些成绩不太理想的学生，要多肯定他们做得好的地方，及时发现他们的闪光点，增强他们的信心。如每天的作业，不仅是学生巩固知识的场所，更是我和他们交流的重要渠道，有进步了我会写上Come on!表现优秀的写上Very good! Excellent! 退步的或有错误的写上Can I help you 只写片语却能让学生感受到教师是关心他、注意他的，他们也会在作业本上写上Thank you!等和我交流。 　总之，英语学习，兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。

X C传. X I爱.

inspire my imagination

英语教学中培养学生想象力，首先你可以给学生提供一个话题，让学生自由自在的想象，这样可以极高的提高他们的想象力，其次，你可以让它们多处一点英语的思维方式，这样可以提高他们的思考方式，和他们的一些表达技巧和表达能力，或者是让他多接触一点英文的电影和口语的表达都是比较好的，提高学生的想象力

书上的。Imagination is more important than knowledge. Knowledge is limited. Imagination encircles the world.

虽然学生门玩游戏锻炼了他们的反应能力，扩展了想象力，但有些学生整天玩影响了学习Although students play games to exercise their ability to react, expand the imagination, but some students play all day to play the impact of learning

Physics gives me knowledge, art gives me imagination, knowledge is limited, and art is unlimited.物理给我知识,艺术给我想象力,知识是有限的,而艺术开拓的想象力是无限的

对应的英语：What is a problem of that my imagination is limited due to poverty?

His characteristic imaginative mind some new ideas always emerge

如果让你在想象能力和记忆能力，两者之间选择一样，你会选哪一样？想象能力是创造能力的基础，但记忆能力是生存能力的基础，所以选择记忆能力。

I know that both are very important, otherwise will not put forward which is more important. When the question is when should accumulate knowledge and imagination should this problem very important, in terms of Chinese society, I think, parents should pay attention to shaping the child"s imagination, because of China"s children don"t lack knowledge problem comes, China"s traditional culture, for the student more than master of this phenomenon if not disgusted, at least is not encouraged. Statue of rites, is about Wang Zhifa first. In such a society, imagination, when we laugh at americans don"t understand the math, reflect on whether he really understand the mysteries of math? We remember the formula they forget the reasoning, won the tactics but lost strategy.

或对他的思维产生一定的影响。想象力丰富的孩子思维一般比较发散，能够处理好很多事情。

You are so imaginative!

1、人生所必须的东西是勇气和想象力，还有一点点钱。 What is necessary in life is courage and imagination, and a little money. 2、未来科技进展的动力与方向，将来自人类灵性与想象力的进化。 The power and direction of future scientific and technological progress will e from the evolution of human spirituality and imagination. 3、对任何富有想象力的人来说，做决定都将是一种精神折磨。 For any imaginative person, making decisions will be a mental torment. 4、缺乏想象力就缺少了生命中一半的美。 Without imagination, half the beauty of life is lost. 5、科学最伟大的进步是由崭新的大胆的想象力所带来的。 The greatest advances in science are brought about by a new and bold imagination. 6、 *** 大都来自于幻觉。如果不借助想象力，爱情的魅力便会很小。 Passion es mostly from illusion. Without imagination, love will have little charm. 7、没有想象力的热情会使人成为狂热分子。 Enthusia *** without imagination can turn people into fanatics. 8、想象力丰富，敏感又热情才是孩子应有的天性。 Imagination, sensitivity and enthusia *** are children"s natural instincts. 9、观察力必须细致，想象力可以没边。 Observation must be meticulous and imagination can be unlimited. 10、有自制力，有想象力，有创造力。 Self-control, imagination and creativity. 11、心灵与自然相结合才能产生智慧，才能产生想象力。 Intelligence and imagination can only be produced by the bination of mind and nature. 12、想象力比知识更为重要。 Imagination is more important than knowledge. 13、很真相相比，我对真相太缺乏想象力。 Compared with the truth, I am too unimaginative about the truth. 14、想象力比知识更为重要，知识是有限的，而想象力则包围着整个世界。 Imagination is more important than knowledge. Knowledge is limited, and imagination surrounds the whole world. 15、我的想象力是个和尚庙，我是庙里的和尚。 My imagination is a monk temple. I am a monk in the temple. 16、在这一世界中，想象力有多大，天地就有多辽阔。 In this world, the world is as vast as imagination. 17、不是我没有想象力，而是我不敢想象。 Not that I have no imagination, but that I dare not imagine. 18、在所有人当中，儿童的想象力最丰富。 Of all the people, children have the richest imagination. 19、有想象力而没有鉴别力是世上最可怕的事。 Imagination without discrimination is the most terrible thing in the world. 20、大艺术家就是那些将个人的想象力强加给全人类的人们。 Great artists are those who impose their own imagination on all mankind. 21、是绅士就不会计较女人发挥无穷的想象力。 It is a gentleman who does not use his infinite imagination more than a woman. 22、你说你想我们在一起，我笑你想象力真丰富。 You said you wanted us together, and I laughed at your imagination. 23、意志、悟性、想象力以及感觉上的一切作用，全由思维而来。 All the functions of will, prehension, imagination and feeling e from thinking. 24、我以为我会是你的特别关心，原来还是我的想象力太丰富。 I thought I would be your special concern, but my imagination was too rich. 25、将想象力用在造成烦恼上，实在是用错了地方。 It"s a mistake to use your imagination to cause trouble. 26、对于个体来说，若只有想象力而没有表现力，那就是灾难。 For individuals, if only imagination and no expression, it is disaster. 27、想象力越细致，你要的结果就会越快的呈现在你的面前。 The more detailed your imagination, the faster your results will be presented to you. 28、我的想象力就像一只动物，我所做的就是保证它好好活着。 My imagination is like an animal. What I do is to make sure it lives well. 29、不要想太多，你的想象力会创造出个一开始并不存在的问题。 Don"t think too much. Your imagination will create a problem that doesn"t exist at first. 30、回顾历史和思考未来，都极需要想象力。 Looking back at history and thinking about the future, we all need imagination. 31、世界的悲剧就在于有想象力的人缺乏经验，而有经验的人缺乏想象力。 The tragedy of the world is that imaginative people lack experience, while experienced people lack imagination. 32、思想和感受是天才中的两大类型：一类是有思想的人，一类是有想象力的人。 Thought and feeling are o types of genius: one is the person with thought, the other is the person with imagination. 33、诗人的想象力支配现实的程度，说到底，是衡量他的价值和尊严的精确尺度。 The degree to which the poet"s imagination dominates reality is, in the final *** ysis, an accurate measure of his value and dignity. 34、生活中缺乏想象力多么可怕，没有想象力就没有创意，没有创意的每一天就如同服役。 How terrible is the lack of imagination in life. Without imagination, there will be no creativity. Every day without creativity is like serving. 35、想象力是丰富的，现实却是残酷的。 Imagination is rich, but reality is cruel. 36、想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。 Imagination summarizes everything in the world, promotes progress, and is the source of knowledge evolution.

　　有激励性的英语名言能够给人启迪和鼓励，激励人们不断前行。下面是我为你分享的有激励性的英语名言的内容，希望你喜欢!　　有激励性的英语名言摘录 　　青春无语，却焕发出活力，鲜花无语，却散发出芬芳，春雨无语，却滋润着大地。 　　Youth speechless, coruscate gives vitality, flowers have no language, but sends out a fragrance, spring rain speechless, moistens the earth. 　　任何人都是自己行为的镜子!看他人的优点，自我鞭策;看他人的缺点、反省自己。 　　Anyone is the mirror of their actions. See the good in people, whipping oneself; See the faults of others, reflect on yourself. 　　不怕路长，只怕志短。 　　Not afraid of road is long, is short. 　　行动是理想最高贵的表达。 　　Action is the most noble ideal. 　　只要功夫深，铁杵磨成针。 　　As long as kung fu deep, iron pestle into a needle. 　　行路人，用足音代替叹息吧! 　　The traveller, with silence instead of sigh!!!! 　　行动才能成功，教练改变人生。 　　Action to be successful, the coach to change life. 　　再冷的石头，坐上三年也会暖。 　　Cold stone, sat down in the three years will warm. 　　相信自己奋斗一生只为自己努力拼搏。 　　Believe that their lives for their efforts. 　　摆脱浅薄和低俗的最好办法就是读书。 　　The best way to get rid of the superficial and vulgar is reading a book. 　　通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。 　　The road through the clouds, only kiss the climber"s footprint. 　　用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。 　　Use the life energy to a good lesson， to illuminate the hearts of generation。 　　有罪是合乎人性的，但长期坚持不改就是魔鬼。 　　Guilty is humanity， but insist for a long time not to change is the devil。 　　靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。 　　Backer mountain will fall， rely on water water will flow， depend on oneself forever。 　　对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。 　　Treat students， more praise and encouragement， less criticism and criticism。 　　取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。 　　Achievement persistence， fortitude is more important than when failure。 　　获得成功有两个重要的前题：一是坚决，二是忍耐。 　　Before success， there are two important questions： one is determined， the second is patience。 　　有激励性的英语名言推荐 　　青春无语，却焕发出活力，鲜花无语，却散发出芬芳，春雨无语，却滋润着大地。 　　Youth speechless, coruscate gives vitality, flowers have no language, but sends out a fragrance, spring rain speechless, moistens the earth. 　　任何人都是自己行为的镜子!看他人的优点，自我鞭策;看他人的缺点、反省自己。 　　Anyone is the mirror of their actions. See the good in people, whipping oneself; See the faults of others, reflect on yourself. 　　不怕路长，只怕志短。 　　Not afraid of road is long, is short. 　　行动是理想最高贵的表达。 　　Action is the most noble ideal. 　　只要功夫深，铁杵磨成针。 　　As long as kung fu deep, iron pestle into a needle. 　　行路人，用足音代替叹息吧! 　　The traveller, with silence instead of sigh!!!! 　　行动才能成功，教练改变人生。 　　Action to be successful, the coach to change life. 　　再冷的石头，坐上三年也会暖。 　　Cold stone, sat down in the three years will warm. 　　相信自己奋斗一生只为自己努力拼搏。 　　Believe that their lives for their efforts. 　　摆脱浅薄和低俗的最好办法就是读书。 　　The best way to get rid of the superficial and vulgar is reading a book. 　　通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。 　　The road through the clouds, only kiss the climber"s footprint. 　　用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。 　　Use the life energy to a good lesson， to illuminate the hearts of generation。 　　有罪是合乎人性的，但长期坚持不改就是魔鬼。 　　Guilty is humanity， but insist for a long time not to change is the devil。 　　靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。 　　Backer mountain will fall， rely on water water will flow， depend on oneself forever。 　　对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。 　　Treat students， more praise and encouragement， less criticism and criticism。 　　取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。 　　Achievement persistence， fortitude is more important than when failure。 　　获得成功有两个重要的前题：一是坚决，二是忍耐。 　　Before success， there are two important questions： one is determined， the second is patience。 　　面对人生的磨难，请用你的毅力创造生命的奇迹吧! 　　In the face of the hardships of life， please use your willpower to create the miracle of life! 　　形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练是成正比例的。 　　Form the determinants of genius should be diligent。 How much is proportional study hard。 　　就算学习和生活再艰难，也要一边痛着，一边笑着，给生活一张漂亮的脸。 　　Even in hard study and life， also want to ache， laughed， and a pretty face to life。 　　做决定之前仔细考虑，一旦作了决定就要勇往直前、坚持到底。 　　Consider carefully before you make a decision， once made the decision to go forward， stick to it。 　　要想获得成功，必须肯钻研。只有一样能拿出的手，那么你就是成功人。 　　To succeed， must be willing to study。 Only one out of hand， then you are successful。 　　收获是事业的雨量计;聚集着奋斗者洒落的每滴汗珠。 　　Harvest is the cause of rain gauge; Gathered the striver on every drop of sweat. 　　昨晚多几分钟的预习准备，今天上课少几十分钟的烦恼。 　　Last night more than a few minutes of preparation, few minutes less trouble in class today. 　　见己不是，万善之门。见人不是，诸恶之根。 　　See not, the door of good deeds. See not, and the root of evil. 　　芸芸众生，孰不爱生?爱生之极，进而爱群。 　　Sentient beings, is not love life? Love life,, but, in turn, flock together. 　　有信心不一定会成功，没信心一定不会成功。 　　Have the confidence to not necessarily will be successful, no confidence will not be successful. 　　自己的青春自己奋斗，自己的人生自己作主。 　　Own youth, their own life is his own will. 　　没什么可以让你倒下除非你自己不愿意站起来。 　　Nothing can make you fall unless you don"t want to stand up. 　　不要着急，最好的总会在最不经意的时候出现。 　　Don"t try so hard, the best things come when you least expect them to. 　　有激励性的英语名言大全 　　是缘分将我们带到一起，是友情将我们紧紧地相连。 　　Is the fate to bring us together, our friendship will be our tightly connected. 　　如果你想勇往直前，那么就学会不要对任何东西有依赖。 　　If you want to go forward, then learn to do not have dependent on anything. 　　如果不想做点事情，/就甭想到达这个世界上的任何地方。 　　If you don"t want to do something, you don"t think of any place in this world. 　　信心是人的征服者;它战胜了人，又存在于人的心中马。 　　Confidence is the conqueror of people; It over, and exists in the heart of the horse. 　　如果你给我的，和你给别人的是一样的，那我就不要了。 　　If you give me, and you give others is the same, that I don"t. 　　只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。 　　As long as the continuous efforts, unremitting struggle, no not things. 　　平凡朴实的梦想，我们用那唯一的坚持信念去支撑那梦想。 　　Ordinary simple dream, we used the only adhere to the belief to support the dream. 　　呐喊是必需的，就算这一辈子无人听见，回声也将激荡久远。 　　Cry is required, even if this lifetime no one heard, echo will agitate. 　　我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程! 　　I don"t go to think whether can succeed, since chose the distance, only trials and hardships! 　　试金石是一块能够把任何普通金属变成纯金的一种小鹅卵石。 　　Touchstone is a could turn any common metal into pure gold a small pebbles. 　　智者总是有成功的密码，能译出密码的人，心是成功的智者。 　　A wise man always has a successful password, who can give the password, the heart is the wise men of success. 　　成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 　　Success probability distribution, the key is you can stick to a successful start to present at that moment. 　　对书本知识只有自觉的推敲，才能透过书的词语而获得内在的精力。 　　With book knowledge only consciously, to achieve internal energy through words of the book. 　　把自己的欲望降到最低点，把自己的理性升华到最高点，就是圣人。 　　To minimize their own desires, their rational sublimation to the highest point, is a saint. 　　只要我们能把希望的大陆牢牢地装在心中，风浪就一定会被我们战胜。 　　As long as we can put the continent of hope firmly in mind, and they will be overcome by us. 　　懒惰象生锈一样，比操劳更能消耗身体;经常用的钥匙，总是亮闪闪的。 　　Sloth, like rust, consumes faster than labor wears. The key to often used and is always bright. 　　信念是储备品，行路人在破晓时带着它登程，但愿他在日暮以前足够使用。 　　Faith is the supplies, the traveller took it at dawn DengCheng, I hope he USES enough before sunset in the day. 看了有激励性的英语名言还看： 1.激励的英语名言 2.鼓励的英文名言100句 3.激励性名言英语 4.激励性的名言英文 5.英语激励性的名言

It can make us be more creative and imaginative .

My hobby is drawing. Because I think it can improve my practical ability and imagination, open my eyesight and inspiration, and make me feel happy.

创意美术以培养孩子观察力,记忆力,表现力...英文翻译_Creative art to cultivate children observation, memory, expression, imagination and creativity for...

“Imagination is more important than knowledge.For knowledge is limited to all we now know and understand,while imagination embraces the entire world,and all there ever will be to know and understand.”

问题一：充分发挥想象力用英文怎么翻译 use your imagination 问题二：用英语翻译发挥你的想象 use your imagination play your imagination 问题三：英语怎么翻译？1这给予我很大发挥空间2这给予我很大想象空间3这能展现出我们真正的英语实力 1 This gives me big room to carry out. 2 This gives me great imaginery room;3 This can show our real English strength. 问题四：英语翻译 (表现出内在的能力) bring into play; give play to; give scope to; give free rein to: 发挥投资的效用 make the investment yield well; 发挥想象力 give the rein t功 one"s imagination; 发挥集体智慧 give full play to collective wisdom; 发挥潜力 take advantage of the potential; 发挥优势 give play to strong points; exploit one"s advantages to the full; 发挥 ... 作用 give full scope to; 发挥余热 devote one"s remaining years to the service of the people; 发挥专长 give full play to *** ."s professional knowledge or skill; 发挥创造性 give full scope to creativity; 发挥了巨大作用 play a big role in; 这样他们就使群众的积极性、智慧和力量都充分发挥出来。 In this way they brought into full play the initiative, wisdom and power of the masses. 2. (详尽论述) develop (an idea, a theme, etc.); elaborate; express; air; amplify; expound: 借题发挥 seize on a minor incident to make an issue of it; seize a pretext to air one"s opinion; 这一论点有待进一步发挥。 This point needs further elaboration. ◇发挥投资效果 [经] realize (larger) returns on investment; 发挥优势原则 making full use of economic advantages; making full use of favourable factors 问题五：我们齐心协力发挥想象力和创造力。英语怎么说？急！！ we will work together with all our imagination and creativity.

Imagination

想象力:1.fancy2.imagination (通常用)3.vision4.ideality例句与用法:1.她有灵活的想象力.She has an active imagination.2.我女儿是一个想象力活跃的孩子.My daughter is a child with vivid imagination3.他是个富...

imagination

问题一：想象用英语怎么说 Imagine, 绩ithout sympathy, how would the world look like? 问题二：想象力用英文怎么说 想象力: 1. fancy 2. imagination (通常用) 3. vision 4. ideality 例句与用法: 1. 她有灵活的想象力。 She has an active imagination. 2. 我女儿是一个想象力活跃的孩子。 My daughter is a child with vivid imagination 3.他是个富有想象力的作家。 He is an imaginative writer 问题三：想象 用英语怎么说?急用啊 拜托！ imagine 问题四："有想象力"英语怎么说 imaginative 反义unimaginative 问题五：想象之中英语怎么说 imagination，我也是许嵩爱好者哦，顺便附带几个Rose"s funeral玫瑰花的葬礼，Why not有何不可，Great rivers and mountains河山大好，Global cooling全球变冷，望采纳 问题六：远远的超出你的想象 用英文怎么翻译 far beyond your imagination exceed your expectations to the large extent much more than what you think much more than your think 鸡供参

1、想象[名]imagination;[动]imagine; think; visualize; 2、[例句]你都想象不到，我看到他们全都走了，心里是多么高兴。You can"t think how glad I was to see them all go. 3、imagination,n.想象力; 想象; 想象的事物; 幻想物; 创造力; 创作力; 4、[例句]Antonia is a woman with a vivid imagination.安东尼娅是个想象力丰富的女人。 5、[其他]复数：imaginations.

Creativity.

发挥想象力英文use your imagination拓展：发挥想象力是一种能力，它使我们可以看到、听到、感觉到那些并不存在于现实中的事物。只有充分发挥想象力，我们才能追求更高层次的目标，创新出更独特的想法。要发挥想象力，我们需要给自己提供材料丰富、内容充实的思考素材。生活即是思考的基础，通过观察生活中的事物以及对未来的展望，成为激发自己的想象力的重要途径之一。同时，在大胆想象的过程中，需要让自己拥有敏锐的观察能力和广泛的知识储备，从而在创造性思考中汲取灵感。总之，发挥想象力是一个需要不断锤炼的能力，需要在日常生活中多加练习和培养。

春天是花开的季节，百花争先开放

那是春季来了，心情好了。

潮平两岸阔 风正一帆悬“潮平两岸阔”，“阔”，是表现“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。这一句，写得恢弘阔大，下一句“风正一帆悬”，便愈见精彩。“悬”是端端直直地高挂着的样子。诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”。风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”。那个“正”字，兼包“顺”与“和”的内容。这一句写小景已相当传神。但还不仅如此，如王夫之所指出，这句诗的妙处，还在于它“以小景传大景之神”。可以设想，如果在曲曲折折的小河里行船，老要转弯子，这样的小景是难得出现的。如果在三峡行船，即使风顺而风和，却依然波翻浪涌，这样的小景也是难得出现的。诗句妙在通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静等等的大景也表现出了。取象宏大。春来雪融，江水漫涨，崖岸宽阔，和风劲吹，船帆鼓起，何其壮也。

1、白云，这是大自然的语言，白云飘得高高，明天是个晴天。2、地上的蚂蚁，这是大自然的语言，蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞。3、蝌蚪在水中游泳，这是大自然的语言，看到蝌蚪在水中游，春天来到人间。4、天上的大雁，是大自然的语言，大雁在编队南飞，秋天就在眼前。5、大树，如果被砍倒，可以发现大树的年轮一年只长一圈，有多少个圈就代表着大树多少岁。6、大鱼，这是大自然的语言，鱼鳞上有圈圈，一圈就是一岁。7、“三叶虫”化石，这是大自然的语言，“三叶虫”化石被嵌在喜马拉雅山巅，这是在告诉人们那儿曾是汪洋一片。8、大自然把一块“漂砾”，/撒在江南的庐山，/那又在提醒大家，/这儿有过寒冷的冰川。9、麻雀，这是大自然的语言，看到麻雀囤食，预示要落雪。10、燕子，这是大自然的语言，看到燕子低飞，这是预示着将要下雨。