初三

我记得有50多个，啊。。。不对，那是初三全学完后

酸性：酸类：硫酸，盐酸，硝酸，磷酸，碳酸，醋酸，氢硫酸。盐类：氯化铁，氯化铝，硫酸氢钠，硫酸氢钾。碱性：碱类：氢氧化钠，氢氧化钾，氢氧化钙，氢氧化钡，氢氧化镁（这五种即便是在水中也表现为碱性，所以能够使ph试纸，酚酞或石蕊变色）。另外还有，氢氧化铜，氢氧化铁，氢氧化铝等，这些不溶于水且碱性很弱，不能使指示剂变色。盐类：碳酸钠，碳酸钾。

拆迁都用到算术题里了，可见拆迁已经成了大问题

1250×20%=250第二题问题是什么1000×(1+x)的平方=1440每天增加百分数x用x+1等于这一天的拆迁的面积第三天就是两个x＋1相乘而单位一是第一天的所以用1250×（1-20%）=1000

（1）1250*（1-20%）=1000平方米（2）第一天拆了1000平方米 设百分数为x 第二天应该拆了1000*（1+x） 第三天应该为第二天的拆迁数乘以（1+x） 即1000*（1+x）*（1+x）=1440 解出x=20%

早上五点的呢？亲U0001f60a

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分析与解：⑴电动自行车匀速行驶时：　　F=f=0．02G=0．02×（m车+m人）g=0．02×（40kg+60kg）×10N/kg=20N　　10min自行车行驶的路程：s=vt=6m/s×10×60s=3600m　　电动机对自行车做的功：W有=Fs=20N×3600m=7．2×104J　　⑵行驶10min电动自行车消耗的电能：　　通过电动机线圈的电流：　　⑶电动自行车百公里耗电的费用为：2×0．6kwh×0．52元/度=0．624元　　摩托车百公里耗油的费用为：2．5元×4．65元/L=11．625元　　比较可知百公里行程，电动自行车比摩托车的费用低得多，所以使用电动自行车更经济

路程等于速度乘以时间等于60m阻力等于0.02乘以总重力1000N等于20N有用功等于20N*60m=1200J总功=1200J除以75%=1600JP=FV=20N*6m/s=120w=UI=36V*I 所以I=3.3A

主要使审题时注意（对）自行车做的功，对字说明不算电机发热。

关于父爱的作文初三5篇 一株茉莉也许没有沁人心脾的芳香，但它永远会让你感到清新，感到幽雅，父爱就是这样，犹如茉莉一样静静地开放。无论你在何方，父亲那慈爱的眼睛定会伴随你一生。下面是我为大家整理的关于父爱的作文初三5篇，希望对您有所帮助! 关于父爱的作文初三1 关于父亲，是一种深沉的故事，许多年来，我的神经都不愿触及父亲这两个字眼。父亲，父亲的父亲都是泥土孕育的，并永久属于故乡的一撮泥土。这其中就蕴含着某种相承的预示。为此，想起父亲，我的泪腺就充满感情的酸剂。 父亲的汗水把黄土染黑，我白的皮肤因父亲耕耘的土地而着上深色，在紫外线过多的恩惠里，跳动我生命的真实。没有浪漫，没有诗意，斯守着土地，祖辈的信条里，耕耘便是生活，无数个平淡的轮回，就是最朴素的充实。我惧怕我的生活会复写父亲的经历，发誓用我的意识去辗平来路的坎坷，我力图敲碎现实的桎梏，心债的承诺，唯用绿色的向往，才能解脱父亲滴血的负重。 父亲佝偻的背影是我航船的桅杆，父亲的苍茧点燃我前行的太阳。父亲好深沉啊，你干瘪的口袋支撑着我沉重的学生装。父亲没有言语，果断地抡起雪亮的锄头划了他最圆满的弧。父亲用剧烈颤抖的手托出平生的豪言壮语：孩子，你一定能行。 反躬自问，我泪落了。晶莹的泪河中闪现父亲穷苦生活中写在抽屉底板的心得。我妄图用虚浮的方式涤去祖祖辈辈披肩的尘土，抹试自己缘属的基因。可我不能，我第一次深深地懂得真正的不可能。我怕连同那泥土温馨的气息一齐洗掉，我更不能把土地那点肥活的泥淤冲刷。 这是父亲用烟袋冷静地熏出千古的真理：只有保留本质，才不会失重。诚然在父亲冗沉的字典里，我并不会因长大而拥有成熟的诠释。凝望父亲如山的背影，我苦涩的心早已淌血。啊，父亲是为我创造美好生活的机器。望穿岁月的雨帘，世界早已沉默，搂一把沉甸甸的往事，品味内心深处的独白。 关于父爱的作文初三2 “零……零……零……” 闹钟响了，我却还懒在床上。过了一会，爸爸过来叫我起床，他一边用手轻轻地揉我的脸，一边对我说，“再不起床就要来不及了，我先去给你做早餐，你先去洗漱。”我揉了揉惺忪的睡眼，极不情愿地坐起来，在床上先伸了个懒腰，才慢慢走向卫生间开始洗漱。 为了保证我营养跟得上，爸爸每天早上给我煎一个鸡蛋加一杯热牛奶，一边吃着鸡蛋，一边认真地听爸爸讲的大道理，每天都基本差不多，听得我耳朵都快起茧了，心里这么想，表面上却应和：“是，您说的都对”。 出门，爸爸在电梯里又像老妈子一样，唠叨地跟我说，“今天星期五了，上课认真听讲，不要打瞌睡，下次考试如果还像上次一样，我可要狠狠地修理你了……”没等爸爸说完，我便打断他的话，“你是不是更年期了，像个老妈子一样，那次考试只是没有发挥好，何必计较细节。” 到了学校，英语听写时，后桌同学问我今天几月几日，我猛的一愣，今天是4月14日了，是爸爸的生日啊!我是不是该为他做点什么?他尽心尽力地为我付出了这么多年。辅导我的作业，安慰伤心时的我，他像我生活中的一束阳光，给我增添了色彩。心里想着爸爸的生日，一天的课程就这么的过去了。 放学回到家，离爸爸回家还有一小时。我决定为他做一碗长寿面，最后用胡萝卜刻了一个生日快乐。那一碗面，不单单只是一碗面，它包含了我对爸爸十几年的感激，感激他在妈妈出差的日子里对我似父似母的爱，感激他为了我这十几年的幸苦劳累，感激他对我做的一切。 父爱如山，这是呵护我成长的脉脉温情啊! 关于父爱的作文初三3 父爱像一阵春雨，滋润着你;父爱像一阵春风，呵护着你;父爱像一栋房子，保护着你。父爱如山，这个词家喻户晓，可是这次我才明白了它的真正含义。 一天夜晚，外面下着小雨，凉嗖嗖的。一阵风吹来，夹混着雨一起飘向远方。大概是凌晨两点左右，我正躺在床上睡觉，不知怎么的，突然被一道刺眼的白光给惊醒了。我扭了一下身子，突然听见了父母的谈话，妈妈说：“孩子发烧了，怎么办呀!”“先检测量一下烧到了多少度，再看去不去买药。”随后，母亲就给我插上了温度计，几分钟后，母亲拔出了温度计，看了一眼，脸上露出了严峻的神色。母亲又递给父亲，他看后，说：“这度数有点高了，我得去买降烧药给他喝。”母亲问道：“现在有药店开门吗?这么晚了。”“再晚也要去买，先去看看再说。”父亲说完，便急匆匆的下楼了。我只听见关门声和“咚咚咚”的下楼声了。母亲急忙去烧水，好待会儿冲退烧药给我喝。外面依然沥沥的下着雨。在屋内都能感受感到刺骨的寒风带来的冷气，母亲一直在一旁安慰我：“别怕，等你爸爸回来你就很快会好了。”十分钟后，爸爸气喘吁吁的上来了。他一进门就说：“快……快把药给……给他喝了。”说完才进来坐好，母亲拿起刚刚烧好的开水，冲好药就给我喝了。过了一会儿母亲用体温计量了我的体温。然后父亲才长舒一口气。关上灯，家中又恢复了宁静。好像什么也没有发生过…… 父爱如山，这种爱是最伟大，最真挚，最温暖的!父亲为了让我早点退烧，冒雨下楼给我买药。我爱你，父亲! 关于父爱的作文初三4 人间的真情是最令人感动的，有亲情、友情、师生情，都令人感动，其中父爱最令我感动! 有一天，天气本来格外的晴朗，但是没过多久，洁白的云朵渐渐变为了乌云，又过了一会儿，便下起了小雨，我心想：完了!如果要下大雨该怎么办?怎么回家?但我又转念一想：一会儿就要放学了，我跑快点，争取在雨下大之前回家。可惜事实并不像我想象的那样，刚放学，就下起了倾盆大雨，大家都只能在教室里静静的等待自己父母的到来，每当一个同学被家长接走时，我都会用羡慕的目光送走他，本来我以为爸爸或妈妈马上就会来了，可事实再次让我失望了，我等了十几分钟，都还没有等到爸爸妈妈，本来热闹非凡的教室，现在的人已经所剩无几了。 就在这时，一个熟悉的身影出现了，啊!是爸爸!爸爸来接我了!我非常兴奋的跑过去，爸爸说：“今天我的电动车坏了，我是从家里走路过来的，给你带了一件外套，快穿上，一定冻坏了吧!”爸爸关切的说着的同时，把外套递给了我，我接过外套说：“谢谢爸爸!”便把外套穿上了，爸爸带给我的不仅仅是身体上的温暖，更是心灵上的温暖! 在回家的路上，由于伞太小了，遮住了我便所剩无几了，爸爸毫不犹豫的把伞倾向了我这边，爸爸的另一个肩膀被雨水给淋湿了，我对爸爸说：“爸爸，你的肩膀都被淋湿了，您多遮一点吧!”爸爸说：“没关系，走，我们回家。”`````` 后来，我发现爸爸感冒了，便说：“爸爸，你看，都给淋感冒了!”爸爸说：“没事，我只是有点不舒服，没有感冒。”`````` 这就是父爱!伟大的父爱! 关于父爱的作文初三5 在我的心目中，父亲是一座山，我是一棵树，山哺育着树，树依偎着山。可有时父亲的做法让我想不通。 有一次，我的一个好朋友来我家玩。看电视的时候，我想看中央八台，而她却想看少儿频道。这时，爸爸走了过来，对我们说：“看少儿频道吧。”“爸爸，为什么?”我非常不满的问道。爸爸说：“因为你是主人，应该招待好客人。”我还是想不通，便跑到自己的卧室生闷气去了。我的好朋友一看这种情形，就走了。爸爸严厉的批评了我，尽管我泪流满面，爸爸还是不依不饶的让我反思自己的错误。我当时心想，爸爸怎么不偏向自己的孩子呢?爸爸一点也不爱我。 还有一次，我服装店里看中了一件衣服，价格也不算贵。可爸爸就是不给我买，还教育我要艰苦朴素。我知道虽然我有穿的衣服，可那件衣服确实太漂亮了，我非常渴望拥有。爸爸的拒绝使我的好心情一下子无影无踪了，觉得爸爸一点儿也不关心我，要关心我就给我买了。 可有一件事却改变了我的想法。 那是我八岁的一天，我们正在教室里上课。可老天爷的脸说变就变，刚才还是晴空万里，转眼间天空中就飘来一朵铅块似的乌云，天色渐渐暗了下来。霎时间，天上就下起了倾盆大雨。我心想：我没带雨具怎么办呢?放学了，我一看爸爸也没有带雨具，唉，只好等着被淋成落汤鸡了。可这时，爸爸为了不让我淋雨，奋不顾身的脱下了自己的外套披在了我身上，我觉得脸上有两个湿乎乎的东西流过。虽然从学校到家的路不远，但我却觉得很漫长······ 在爸爸的教育下，我学会了待人，学会了宽容，学会了艰苦朴素，学会了做一个健康向上的女孩。随着年龄的增长，我也读懂了爸爸的对我爱——父爱是深沉的，是无声的，是严肃的······父爱如山!

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是我帮大家整理的下雪了初三作文（精选10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 　　下雪了初三作文1 　　早上，天气阴冷阴冷的，我还真想回到被子里，再进入甜蜜的梦想呢！“哎呀，七点半了，要迟到了。”二话没说拿起书包往外跑。刚到一楼，发现有白色的东西飘落下来，走进一看，原来是雪花。 　　“什么，雪花！多年没见呀！可谓阔别重逢。”雪花纷纷扬扬，飘飘洒洒，从颜色相同的天空中飘落下来。分不清哪是天空，哪是雪花。 　　我顾不上打伞，让雪花落在身上，仿佛沾上了雪花而身感荣幸，真是“百”年难得一见的雪花啊！“铃铃。..”下了第二节课，可以看雪花了，不单单是我一人，连整个六年级都在看，大家都议论纷纷，我目不转睛地盯着雪花，真是赏心悦目。远处的房子上，堆了点雪花。“真美！”我不由的赞叹着。不一会儿，雪渐渐的大了，一阵风吹来，凉飕飕的，可我并不觉得冷。仍旧看着雪花，偶尔把手伸进去，一两滴雪花，落在我的手心上，痒痒的、凉凉的，可好玩啦！“铃铃。..”上课了，我依依不舍地回到教室，还不时地往后看看，生怕停止下雪。 　　终于到了中午，可以看个够了。“哇！屋顶、树木，全都盖上了一张厚厚的棉被，整个株洲市变成了粉妆玉砌的世界，好一片莹白，真是晶莹的世界。”有说不出的美。 　　“看！那树木又披上了新棉袄。”“瞧！那房屋又戴上了一顶白帽子。”配合的天衣无缝，可谓匠心独运呀！“不如我们下去玩吧！”“好，太好了！”大家高兴地说道。 　　我也跟着下去，终于可以看清它的庐山真面目了。 　　树叶戴上了一对可爱的小手套，为了打雪仗，我们只好狠下心来，把它们的小手套给取了，堆成一个小雪球，向敌方掷去，敌方也不简单，把准备好的雪球向我们掷来。一阵风吹过，雪末儿随风飘扬，落在我们身上、脸上，多可爱啊！“哈....”操场上回荡着我们的笑声、欢乐声。 　　再次见到莹白的世界真好！是它带给我们好心情，是它带给我们欢乐！ 　　下雪了初三作文2 　　记得以前一个寒假里，下了一场大雪，那时我还在温暖被窝里睡香甜甜，再多睡一会儿吧，我自己这样想。突然，妈妈走到我床前，轻声地说：“下雪了！”我一骨碌从被窝里跳出来，我打开窗子一看，呀！真下雪了！雪花纷纷扬扬、挥挥洒洒从天而降，而且越下越大，我感到既惊讶又惊喜，雪花落在树叶上，落在房顶上，本来房子瓦是红色，霎时间屋顶全白了。 　　人们都穿着长大衣、厚毛裤，戴着帽子、围巾、手套，穿得这么多，看起来真似一只只胖乎乎企鹅。 　　一会儿，我来到了大操场上。有很多大人在议论，仔细一听，原来他们在说：“今年雪下得这么早，明年一定是丰收年。”小孩也很高兴，因为下雪好打雪仗、堆雪人呀！ 　　雪停了，它静静地卧在路边、操场上，我踏着它缓缓前进，回头一看，留下了一串串白色脚印。如果当时我带了照相机，将留下一个白雪皑皑美景，这时小孩们都在互相追逐嬉戏。 　　我赶紧找了几个要好朋友，到操场上去玩雪，我好朋友魏海运提议我们来打雪仗吧！刘中豪大声叫嚷：“不，我们来堆雪人吧！我们来堆一条鱼吧！”我说：“不，金鱼我们已经厌倦了，我们还是来堆企鹅吧！越稀奇越好。”大家都举双手赞成。“你去积雪，你去堆雪球，你去找一个小本棍子，用来雕刻，我来堆大雪球”。我们说干就干，没有一个人偷懒。我们把大雪球放在下面，这是企鹅身子，把小雪球放在大雪球上就成了企鹅脑袋，接下来就要开始雕刻，先用棍子在小脑袋上挖两个眼睛，然后在企鹅身子上画一个大圆圈，这就是企鹅肚子，再刻上一双手。我左看右看，总感觉少了一样东西似，噢！原来是企鹅嘴巴，我赶紧用雪捏了一个又宽又短大嘴巴，按在了脑袋下面。这只企鹅笑得真开心，好象看到了下雪和我们一样高兴！这只小企鹅多可爱呀！ 　　下雪可真好玩！ 　　下雪了初三作文3 　　洁净、轻盈的雪，终于落下来。 　　对于孩子们来说，这是一件多么快乐的事啊！又可以和伙伴们打雪仗；可以推着雪球满广场跑，然后堆起一个大大的雪人。白色的世界里，一个又一个欢乐的身影，奔跑着。 　　奔跑的，不只有孩子们，还有那些忙碌的大人。 　　大清早，天未亮，他们都穿着大衣出门了。脚下踩着雪，发出“咯吱咯吱”的声音，弓着背、低着头、手插在口袋里，脚大步大步地跨，嘴里嘟哝着：“这该死的雪！今儿个，要迟到了！” 　　这只是早些。晚点，去看看大街吧，从上往下看，那里是黑压压一片！ 　　一辆车接着一辆车，都堵在路上，好不容易可以动了，司机们也是小心翼翼的，眼睛瞪得像铜铃似的。 　　路已被清理，冰被铲到路边，又黑又脏，像团泥。 　　此时，我正坐在车里，和爸爸一起去单位，我不急，但爸爸要急疯了，他的心里一定在咒骂着雪。 　　树叶终于忍不住那团雪的重量，雪滑落，砸在车顶上，被吓到的爸爸再也忍不住了，手猛地拍向方向盘。“嘟——”的一声，清晨的宁静正式被打破。一个喇叭响了，第二个，第三个，一条街，甚至是整个南京的喇叭，都响了。我的心被这难听的声音影响，变得烦躁起来，真吵！ 　　又是一个红灯路口。我望向窗外，被雪包裹着的南京，真美！可是没有人欣赏。对于雪，他们只有抱怨，人们只知道雪带来的不便，却没有发现，雪让他们居住的这个家园变得如此之美。 　　或许，在一个路口等绿灯时，在正堵车时，稍稍关注一下窗外，就可以使心平静下来。可没有人这样做，所有人都小心翼翼地争分夺秒，绞尽脑汁，开车如同打仗一样。怎么都变成这样了？！ 　　于是人们来到公司，喝上一天的咖啡，看上一天的电脑，抱怨一天的雪…… 　　真可惜，大自然的美，与每一个“忙碌”的人，擦肩而过。 　　我站在雪地里，张开怀抱，迎接如同蝴蝶般飘落的雪。我喜欢雪，喜欢那被洁白的雪包裹着的白色的世界。 　　下雪了初三作文4 　　对于南方来说，下雪并不多见。而要下到今天这么大更是少之又少――雪是我们南方孩子一份少有的欢乐与喜悦。 　　今天早晨，我醒来的第一眼就望见那银妆素裹的世界：纯白的花园，雪白的屋顶，那些黑轿车早已穿上了洁白的“外套”，有些地方更是“千树万树雪花开”了。真像来到了童话世界里冰雪王后的宫殿。 　　那无暇的的雪花，从天上慢悠悠轻飘飘地落下来。似鹅毛，似柳絮。啊！雪花妹妹，你，是人间最纯净的使者，把立春的第一份欢乐送到了我们的面前，把冬天所有的沉闷和不愉快全都驱散了，换上了那喜悦。 　　我们这群“淘气包”早已按捺不住心中的激动，匆匆穿完了衣服，就直往楼下跑。 　　楼下，已经有不少的孩子在玩打雪仗了，我也参与了其中。于是，杨迪瀚和我当主力军，开始了那轰轰烈烈的“三百里长征行动”。我们的“军队”边跑边抓起“雪炮”，向“敌人”后方基地狂轰滥炸，“敌人”几乎个个“挂彩”，他们的脖颈里、嘴里塞满了冰冷的“奶油蛋糕。 　　这一击，没想到居然使敌方的士气大振。他们一边挥舞着手臂，喊：“兄弟们，杀呀！”一边向我们冲来，几乎“弹无虚发”地打到了我军，我的手臂也被敌方的第一员大将发出的“雪炮”给砸了一下，“光荣负伤”。 　　战争的结果是两败俱伤，“敌军”的伤亡指数是五人，而“我军”是四人，“我军”略占优势。我连忙用数码照相机拍下了这真实而又珍贵的“军事”照片。 　　太阳公公见到我们玩得如此的高兴，便也淘气地跟来凑热闹。可雪花妹妹却顽皮地跟太阳公公玩起了“躲猫猫”的儿童游戏，一溜烟的“跑”了，只留下了一滩春水，融进了大地母亲的怀抱里，引起一阵阵可惜之情。 　　真是可惜，雪花妹妹这么快就悄悄地“逃走”了，怎么不跟我们道一声别。虽然，雪花妹妹如此寒冷，但是我们的心却火热火热的。我们一起期待这伶俐、可爱的雪花妹妹再次给我们带来不一样的惊喜！ 　　下雪了初三作文5 　　开学后的第二天到来了，闹钟好像一个蝎灵，把我的美梦吵醒了，“滴、滴、滴……。”起床后拉开窗帘。哇！小雪花们已经给大地披上了一身银装，美极了！到底是什么让它们变得这么白呢？原来是可爱的雪精灵。 　　我走在上学的路上，那调皮的小雪花还在下着，她像雾一样轻，像玉一样润，在风伯伯的吹捧下，正在天空中打转转儿。大地上的银装似乎一下子变得更厚更白了。路旁的小树上已经盖上了薄薄的一层银色的毯子了。放眼望去，洁白万里，到处都是白的。 　　到了学校，那些可爱的雪精灵总是停在我的衣服上、头上，好像大把大把的珍珠一样，最后还是化成小水滴。 　　下课了，尽管老师再三嘱咐不要出去玩雪，可是总有些同学出去打雪仗、堆雪人、做雪球，霎时间，班里没有几个人了。看着同学们玩的兴高采烈，我也想去玩玩，可是外面的天气太冷了，想想还是在教室外面看看雪景吧！在楼上往下看操场上的雪是很美很美的，一片白茫茫的雪地，操场上的同学们就像翩翩起舞的“蝴蝶，”在雪白的地毯上在采摘着香甜的蜂蜜。 　　一阵上课铃过去，操场上的“蝴蝶”纷纷散去，就好像许多蝴蝶采完了蜂蜜的蝴蝶飞走了。 　　下雪了！下雪了！洁白的雪花仿佛如仙女一般在天空中飞舞。放学了，雪还在不停的下着，犹如天女散花，又仿佛天使从遥远的天空，慢慢地降落，又增添了一道独特的美景。 　　雨来的时候，至少也是淅淅沥沥，而你，雪，却是不声不响，悄无声息的，你在夜间悄悄降临，生怕扰醒人们的美梦。直到天明才给人们送来喜讯。我们江南水乡的人们总是对你那么情有独钟也就不难找到答案了。我惊喜得竟然不顾妈妈的责备，拒绝穿上雨披，任凭雪花打在身上。我只顾贪婪地倾听着，感受着，品尝着…… 　　雪，你是谦虚的，你是善解人意的！ 　　下雪了初三作文6 　　雪是大自然的精灵，是洁白无暇的天使。而今年的冬天，它带着农民的心愿，带着我们小朋友的愉悦，飘飘扬扬，悄无声息地来临了。 　　我来到后花园，仰望天空中飘落下来的雪花，我的心情无比激动。小雪花落在脸上凉丝丝的`，浸透我的心田，感觉好舒服。小雪花飘呀飘，飘到我的头顶上，飘到我的衣服上。我伸出小手雪花落到我的手心上，我捧着小雪花仔细地观察着，是那样的洁白，晶莹透剔，像一朵朵小梅花，可爱极了。正当我看得入迷时，小雪花已融化成一滴小水珠，从我的手指缝里溜走了。 　　雪越下越大，大朵大朵的雪花就像无数伞兵从空中降下来。像美丽的舞蹈家在空中翩翩起舞，它们欢快地跳着、唱着，扑入了大地妈妈的怀抱。霎时，天地间白茫茫一片，房顶、汽车、树、草坪上都盖上了一层厚厚的地毯。雪还在漫天飞舞，弥漫天空，远远望去，一幢幢高楼大厦，仿佛矗立在雾里，又宛如建在云中，显得特别雄伟壮观。 　　雪越积越厚，我回家拿了一把小铁揪，又叫了几个小伙伴跑到一个雪多的地方。玩起了打雪仗。我双手捧起一把雪，轻轻地在手上搓，一个雪球做好了，又连续做了好几个。当我准备妥当后，就拿起一个雪球向对方扔去，对方反映极快，一下子躲开了，雪球掉在地上碎了，雪花四溅。对方也不甘示弱，立马也扔过来。这样你来我往，战斗进行地非常激烈。我急中生智想到了一个好办法，把雪捧到一起轻轻地滚了几下，一个大雪球做成了。我捧起雪球猛地向他们扔去，只见雪球在半空中开了花，如天女散花般飞落下来，飘到他们身上，白茫茫一片，乐得大家哈哈大笑。这次打雪仗，真是太开心了。我们期盼着大雪再次来临。 　　雪虽然是那么渺小，但它是那么美丽，洁白无瑕。雪的生命虽然那么短暂，但它在我们脑海里留下了难忘的一刻，我喜欢雪。 　　下雪了初三作文7 　　感到冷的时候，发现自己已经站在车站了。手脚冰冰冷。我看了看天色，如你所见，颓废的一点都不含糊。遂抓起MP4拍了下来，刷过一阵风，发丝飘了飘，还是冷的呵气成冰，手亦抖了抖，拍了两张，吐出一口气。 　　等车啊，世上的孩子就我没回家了吧，蝙蝠也没有了，它们也回家了，我为什么还回不了家，千呼万唤的130和11也回家了吗。 　　我很清晰的听到秒表“嘀嗒”“嘀嗒”的波动，有点像心跳，不对，更像开保险箱扭动的声音，也不是，是水滴进水银中的声音，恩，那是什么样感觉。 　　这时候的积雪应该很泥泞了吧，哪能不脏呢，被千人踩，万人踏，纵然飘下的那一瞬间是迷人的，可又能如何能，下一秒就是灭亡。我悲悯的一望这些像我一般等待的漂泊者，它们也在等待回家呢，等待回到云的故乡，那里一定群山环绕，鸟语花香，也许有很美的瀑布，不知道有没有薄荷草，若有，我一定要去摘许许多多，跨上我的篮子。雪一定在盼望回家吧，不染红尘般的来，依然空灵纯洁的回去，而那些污垢只能悻悻然留于世上，看着那一丝丝的澄明抽身离开。 　　与我毫不相干的88路一辆又一辆炫耀般的从我眼前来了又停，停了又来，一辆接着一辆，我甚至疑似是否11路和130路都挂牌成了88路，那红艳艳的“88“好像在说我今天就是“发”了，我一次来个够。天光愈发黯淡了，就像在台灯上蒙了一块了不伦不类的黑布，黑不透，又看不清。我很无奈，也很冷。 　　周围的人一个个离开，气温越来越低了，我的手脚已经麻木了，我说，要淡定，慌了也没用。 　　冷不是重点，重点是—— 　　“我饿了” 　　旁边一个小男孩对他爸爸说。 　　“车马上就来了。”爸爸似乎很乐观。当然乐观，他们哪有我等的时间久。 　　若现在的等待仍用秒计算，那便可算到天荒地老，自然是要用光年来衡量的，真的很久了，我都快忘记我在这里做什么了。刚刚还似乎可以依稀看见的褐色枝桠已经完全融进浓稠的黑色天河中了，一点一点都不留出来，黑得很彻底。可我关注的是远方那飘忽不定的红色，我盼着一辆辆从远方红绿灯的下面分离，晃动的数字带起我冻僵的四个心房，血液又开始流淌，虽然极慢，却已足够。 　　终是没有等到，却也没看见有什么水悠悠，到见了见斜晖。 　　我想起卖火柴的小女孩了，估计就快有等车的小女孩了，我仿佛看见了我和130一起去了天堂。 　　这会儿，妈妈不会以为我被人拐了去吧，天灵灵地灵灵，车快来吧，我再给你一分钟的时间，不然，不然我就生气了。 　　六十秒过去了。 　　我生气了，但还得继续等着。 　　一阵冰凉袭过，怎么又下雪了？我抬头看天，那傻黑傻黑的天没有半点白色，忽然发现站台的棚顶在往下掉雪，正好钻进我脖子里，冷飕飕的。雪也怕冷啊，它若能钻进我的衣服里，那我能钻哪去能，真真是身世浮沉雪打萍，悲凉之感再度华丽的涌上心头。 　　130不会在睡觉吧，那司机一定是睡过头了，肯定是昨天打了一宿麻将，又喝了三瓶二锅头，现在正躲在被窝里呼呼大睡吧！气死我也。不过淡定如我，怎会为一点小事而放弃全世界呢，聪明如我，有手机叫爸爸来接呗。 　　刚按下拨键就后悔了，我手机可是欠费了。我等待那个机械的女声出现。 　　“喂”女声没出现，到出现了个男的。呀！我打通了，是爸爸！ 　　“爸爸，接我！” 　　我不知道自己一开口竟如此悲壮。 　　太不淡定了。 　　下雪了初三作文8 　　最近天气渐渐变冷，连续好几天都是阴雨天气了，我心里一直在嘀咕：是不是要下雪了？我好期待天空中飘着鹅毛一样的大雪的场景，更期待的是下一场大雪后，我就可以和我的小伙伴们一起堆雪人，打雪仗了。 　　星期四的中午，吃完午饭，我和程乐溪还有蒋路阳一起到楼下玩纸炮。刚玩一会，发现天空下起雨来了，我抬头看了看，突然发现今天的雨跟平常的雨有点不一样。 　　平常的雨都是透明的，而且是直接落下来的，今天的雨却是白色的，而且是飘下来的。我仔细看了看，心里想到：这会不会是雪呢？我便用手去接，好不容易接到一滴“雨”，一看，我顿时高兴起来，大喊；“下雪啦！”程乐溪也接了一块，看了看，也大声喊道：“真的是雪，下雪啦！”周围的人群顿时沸腾起来了，四周不管是过道，还是楼梯口全都站满了人，有的也像我们一样，冲到外面来接雪，接住雪后都兴奋的砸向别人，有的还用舌头舔一舔，想尝尝今年第一场雪的味道，有的还仰着头，在飞舞的雪花中蹦来蹦去。 　　不一会的功夫，雪开始下大了，从开始的小鸭绒变成了一个个白色的“硬币”。这是，程乐溪对我们说到：“要不我们去比谁接的雪多吧？”“好啊！”我和蒋路阳异口同声的答到。于是，我马上便捧着手，向乞丐讨水喝一样，到处跑来跑去，追着从天上掉下来的“硬币”，哪里的“硬币”大，我们就往哪里跑。可是，我们一跑到雪多的地方，雪已经落到地上，再跑到另外一个雪多的地方，刚准备用手接的时候，雪又落到地上了，折腾了半天，我们手里都没有接到雪。 　　这时，程乐溪又喊道：“快看我！”，我转头一看，程乐溪变成了一个白发苍苍的老人，头上落着好多雪花。我心里一乐，情不自禁的哈哈大笑起来。“我们用头接雪吧！”程乐溪又说到。蒋路阳便也开始用头接雪。正当我准备用头接雪时，突然感觉脚底凉飕飕的，低头一看，才发现鞋子都湿了。刚好上课的铃声响了，我们急忙跑回了教室。没过多久，雪越下越小，慢慢的就没有了。 　　虽然这只是一场小雪，却是今年的第一场雪！多么希望雪能下大一点，瑞雪兆丰年，雪下大一点，农民伯伯明年的收成会更好！我们的生活和学习也一样会更好！ 　　下雪了初三作文9 　　前天，天气预报刚说一场大雪将入侵河南；昨天，雪就纷纷扬扬地覆盖了中原大地。 　　起初，雨水中夹杂着几片小雪花，像轻飘的几团柳絮，雪不是很大，可以说是几乎没有。但是，教室里的同学们还是一个个伸着脑袋向窗外张望，心里不停地念叨着：快点下吧。下得越大越好。后来，雪真的顺了我们的意愿，渐渐地，小雪花变大了，变厚了，密密麻麻的，纷纷扬扬地向地面砸去。下得有点着急，像匆匆忙忙地赶着去上班似的。 　　好像盼望了一个世纪，下课铃终于响了。我们迫不及待的来到了操场上。想和雪来个亲密接触。漫天的白雪像小银珠，像小雨点，像柳絮杨花，纷纷扬扬为我们挂起了白茫茫的天幕雪帘，淘气的小雪花直往我们身上钻，落到脸上凉凉的、痒痒的，好不惬意。我伸出手，想接一片雪花，可是还等不及我细细观察。它就融化成了一滴水，晶莹剔透。 　　趁着我们吃午饭的空子，雪下得有点得意忘形了。芦花般的雪花，不一会儿就把学校的操场覆盖成了一个银白色的世界。落光叶子的柳树上，挂满了闪闪发光的银条。每棵柳树都犹如一个造型别致的雪雕。偶尔只听“咯吱”一声，那细细的枯萎了的柳条竟这被厚厚的雪压断了。 　　夜晚的雪，也不比白天的雪逊色。雪下得不是那么急了。在天空中漫无目的地旋转着。地上的雪已经积得很厚了，亮晶晶的，好像掉进去了一些碎银子。踩上去“咯吱咯吱”地响，像在秋天落满叶子的小路上静静漫步。抬头仰望天空，漫天的雪花小而密，我不由得想起了《青铜葵花》中铺天盖地的蝗虫来袭时的情景。便赶紧低下头，看那一路的脚印…… 　　第二天，雪就停了。 　　我就知道，这儿的雪下不长。但是一夜之间，这个世界变得格外的银白、纯洁。同学们都在校园里玩起了打雪仗。也不知是谁在雪地里堆了个大雪人，两片小树叶是雪人的眼睛。一根撇下来的小树枝是它的鼻子。呵！那个嘴更是绝，是用老师折小红花的纸和雪揉在一起。那红色当口红也是最合适的。大家都围着雪人蹦啊，跳啊，欢呼着。 　　雪花把美丽和圣洁留给了我们，它用自己短暂的生命酝酿了一种独特的美。冬因雪而美，雪因冬而生，我们也因这美丽的雪而多了许多美好的回忆。 　　下雪了初三作文10 　　“冷呀！冷呀！”一大早，我刚从暖烘烘被子中钻出来就叫开了。今天是大年初一，凛冽寒风不停地刮着，冷得我笼着手，缩着头，嘴中还不停地叫“冷呀！冷呀！老家冬天真是太冷了”今年过年回江西老家，我多么想看到一场雪呀，扳着手指头算来，我已经五年没看到下雪了。我看看天上铅色阴云，嘴中叫冷，心中却巴不得再冷些，要是能下场雪多好啊。 　　一上午天都阴沉沉，到了中午，突然一些白点从天上飘落下来，一点、两点、三点……“下雪了，下雪了！”堂姐端着个饭碗一边叫着一边冲出了门外。“真下雪了耶，好小雪哦！”我与堂哥、堂弟也欢呼着冲到了院了中。一开始雪下得好小，小雪如同一粒粒雪白雪白小米粒从天上降落下来。慢慢地，雪越下越大，雪花如同一朵朵小小棉花缓缓飘落，不一会儿就看见了鹅毛般雪花从彤云密布天空飘落下来。雪花一落地，就慢慢地溶化了，到了下午两、三点钟，地上已经是湿漉漉一片。再看看树枝上，室外石桌上，已经是覆盖了一层厚厚白雪，屋顶瓦片如同盖上了一床白色棉被，白茫茫一片，好美呀！ 　　我们呢，则戴上帽子，围上围巾，打着伞在雪地中蹦呀跳呀，不一会儿，我那把紫色小伞已经绣满了“白花”。后来我们干脆放下伞，跑到雪地中头往上仰，张开大大嘴巴，等待雪花飘进口中，虽然身上全是一片片雪花，我们仍然高兴地“咯咯咯”直笑。呀！一片雪花飘到了我舌头上，冰冰，凉凉，仿佛吃了冰淇淋一般，冰倒了牙，凉透了心。再尝一片，啊！我尝到了家乡味道，尝到了大自然味道…… 　　我从室外石桌上抓起一团雪，小心翼翼地拿到室内，轻轻地用纸板压成一块块各种形状冰片；再做一个小雪人头，两粒黑瓜子做眼睛，一粒花生米是鼻子，再加一片胡萝卜做嘴巴，顶个小糖果盒当帽子，怎么样，不错吧。我们玩呀、笑呀，盼着雪再下大些，到明天就能堆雪人，打雪仗了。可惜到了下午五、六点钟，雪渐渐变小了，停了。 　　第二天一早，树上，房屋上积雪已经融化了一半，路边，田野中已经看不到什么积雪了，但空气中依然还留有雪气息。俗话说“瑞雪兆丰年”，这场大雪一定能给农业生产带来更大丰收！

这是一句预测天气预报的俗语，意思是如果初一是阴天，初二是下雨天，那么初三初四就会继续下雨。到了春耕的时候可能雨水就少了。

It is called Red Rock Valley, located in Jiaozuo city. I visited there last year with my family for the summer vacation.When we stood at the foot of the great mountain, we were shocked. Can you imagine that you stood at the bottom of the valley with the straight high cliffs standing on your both sides which seemed to be sculptured by nature? And all the cliffs consist of the exclusive red rocks with the pure white mist and cloud floating at the waist of the mountain. Viewing far away inside the valley, there were sea-like flowers and ocean-like trees. Raising your eyes to the top of the valley, sky looked like the ceiling of the valley which was long and narrow. What a stunning and unique view.We went on the mountain by a little path on the side of a lovely stream. On the way, everything was charming, the scent of the flowers, the songs of the birds, the sound of the water patting the stones, which made us not believe that it was the same world we live in, you know, polluted, noisy and crowded. When we got to the top of the mountain, another significant view appeared in front of us. There was a widespread lake. The water, washing the sand softly, was crystal-like and deep blue. However, a brilliant waterfall hung on the opposite side of the lake told us that where we were standing was not the top of the mountain, so there must be something more amazing ahead.

给你画出两幅图，帮助理解换向器工作原理。1、外形结构：向左转|向右转2、工作原理图：向左转|向右转从两个图中容易看出，直流电动机要保持旋转，必须保证不管转子在什么位置，同一磁极下的电流方向处于同一流动方向。在电动机旋转过程中，线圈不断处于不同的磁极下；但是碳刷位置不变，图中的蓝色碳刷始终接电源正极，橙色碳刷始终接电源负极，转子在图甲位置时，正极通过碳刷、换向片接入ab，确保电流a→b，c→d；转子旋转180°后的图丙位置，线圈的两个边交换位置，但是通过换向器的作用，确保了电流方向为：d→c、b→a，也就保证了同一磁极下电流的方向仍是原来方向，确保了直流电动机向着一个方向旋转。

虎

这是脑筋急转弯吧 初一到初三不是三年,而是一个月的初一到初三,三天学了一篇课文,很正常.

为什么小王从初一到初三就学了一篇课文？（打一脑筋急转弯） 谜底：初一到初三，两天学一课，算不错了！ 查看答案 (zw.liuxue86.com)之小知识:猜谜方法的具体玩法.谜语的猜法多种多样，比较常见的有二十多种。属于会意体的有会意法、反射法、借扣法、侧扣法、分扣发、溯源法；属于增损体的有加法、减法、加减法；属于离合体的有离底法、离面法；属于象形体的有象形法、象画法；属于谐音体的有直谐法、间谐法；属于综合体的有比较法、拟人法、拟物法、问答法、运典法。 　　【运典法】词类谜语以人们熟悉的成语、口语、诗词、典故作谜面，而将意义别解，从而扣合谜底。Liuxue86.com实例：宝玉求婚（打一美国历史人物）林肯）

因为“初一”、“初三”指的是日期,某个月“初一”、“初三”,不是初中一年级到三年级.三天学一篇课文很正常. （汉语博大精深啊……）

农历初一和初三

为什么小王从初一到初三就学了一篇课文？ 农历的初一和初三，实际上就3天。

从这个月的初一到初三只三天时间，当然可以只学一篇文章。

化合价表：化合价口诀适用于化合价的学习口诀。化合价是一种元素的一个原子与其他元素的原子构成的化学键的数量。一个原子是由原子核和外围的电子组成的，电子在原子核外围是分层运动的，化合物的各个原子是以和化合价同样多的化合键互相连接在一起的。化合价表示原子之间互相化合时原子得失电子的数目。元素在相互化合时，反应物原子的个数比并不是一定的，而是根据原子的最外层电子数决定的。比如，一个钠离子(化合价为+1，失去一个电子)一定是和一个氯离子(化合价为-1，得到一个电子)结合。而一个镁离子(化合价为+2，失去两个电子)一定是和2个氯离子结合。如果形成的化合物的离子的化合价代数和不为零，就不能使构成离子化合物的阴阳离子和构成共价化合物分子的原子的最外电子层成为稳定结构。也就不能形成稳定的化合物。以上内容参考：百度百科-化合价

初三化合价表顺口溜如下：正一钾钠银氢氨，正二钙铜镁钡锌，铝三硅四磷正五，氯常负一氧负二，铁变二三碳二四，氢氧硝酸根负一，碳酸硫酸根负二，二四六硫均齐全。正一氢锂钾钠银，正二钙镁钡锌汞。正三铝，负二氧。氟氯溴碘负一价。可变价，也不难。正一亚铜，正二铜。正二亚铁，正三铁。负一氢氧硝酸根，负二硫酸碳酸根，正一价的是铵根。化合价书写：1.在化合物中，根据正负化合价代数和为零计算指定元素化合价。2.在元素正上方明确标出元素化合价，一律标出正负号。3.有氧元素出现时，氧元素写在后面。4.在由金属和非金属组成的化合物中，书写化学式时，金属元素的元素符号写在前面，非金属元素的元素符号写在后面。

化合价表：化合价口诀适用于化合价的学习口诀。化合价是一种元素的一个原子与其他元素的原子构成的化学键的数量。一个原子是由原子核和外围的电子组成的，电子在原子核外围是分层运动的，化合物的各个原子是以和化合价同样多的化合键互相连接在一起的。化合价表示原子之间互相化合时原子得失电子的数目。元素在相互化合时，反应物原子的个数比并不是一定的，而是根据原子的最外层电子数决定的。比如，一个钠离子(化合价为+1，失去一个电子)一定是和一个氯离子(化合价为-1，得到一个电子)结合。而一个镁离子(化合价为+2，失去两个电子)一定是和2个氯离子结合。如果形成的化合物的离子的化合价代数和不为零，就不能使构成离子化合物的阴阳离子和构成共价化合物分子的原子的最外电子层成为稳定结构。也就不能形成稳定的化合物。以上内容参考：百度百科-化合价

一价氯氢钾钠银，二价氧镁钡钙锌，三铝四硅五价磷。变价元素记心中，二三铁二四碳，负二四六硫齐全，负三二四五氮记真，莫忘单质价为0.

口诀一一价氢氧钾钠银。二价氧钙钡镁锌。三铝四硅五价磷。二三铁，二四碳。一七氯，三五氮。二四六硫都齐全。铜汞二价最常见。一价溴铜氮氟碘。二价锰氮亚硫酸。五溴三磷一价铵。四六锰，一硝酸。五七碘，二硫酸。碳酸二，氯三五。一氢氧，四价氮。常用价态已背全！口诀二正一钾钠银氢氨，正二钙铜镁钡锌，铝三硅四磷正五，氯常负一氧负二，铁变二三碳二四，硝酸盐酸根负一，碳酸硫酸根负二，二四六硫均齐全。口诀三一价氢氯钾钠银；二价氧钙钡镁锌。三铝四硅五价磷，变价元素记在心。二三铁，二四碳，一七氯，三五氮。二四六硫要分清，铜汞一二也都有。负一硝酸氢氧根，负二碳酸硫酸根。负三记住磷酸根，正一价的是铵根。

初中化学化合价口诀一价钾钠氟氢银。二价氧钙钡镁锌。三铝四硅五价磷。二三铁，二四碳。二四六硫都齐全。铜汞二价最常见。初中化学化合价顺口溜一价氟氯溴碘氢；还有金属钾钠银。二价氧钡钙镁锌；铝三硅四都固定。氯氮变价要注意；一二铜汞一三金。二四碳铅二三铁；二四六硫三五磷。氟氯溴碘负一价；正一氢银与钾钠。氧的负二先记清；正二镁钙钡和锌。正三是铝正四硅；下面再把变价归。全部金属是正价；一二铜来二三铁。锰正二四与六七；碳的二四要牢记。非金属负主正不齐；氯的负一正一五七。氮磷负三与正五；不同磷三氮二四。硫有负二正四六；边记边用就会熟。口诀集萃（1）钾钠银氢正一价，钙镁钡锌正二价。（2）氟氯溴碘负一价，通常氧是负二价。（3）铜正一二铝正三，铁正二三硅正四。（4）碳有正二和正四，硫有负二正四六。（5）负三正五氮和磷，锰为正二四六七。初中化合价（1）钾钠银氢正一价，钙镁钡锌正二价，一二铜，二三铁。（2）铝是正三氧负二，氯是负一最常见，硫有负二正四六，正二正三铁可变。（3）正四硅，二四碳，单质零价永不变，负一硝酸氢氧根，负二硫酸碳酸根。（4）负三记住磷酸根，正一价的是铵根，其他元素有变价，先死后活来计算。（5）一价氯氢钾钠银，二价氧钡钙镁锌。三铝四硅五价磷，二四碳，三五氮。（6）二四六硫铁二三，铜汞一二是变价，单质是零不用算。（7）正一钾钠银氢氨，正二钙铜镁钡锌，铝三硅四磷正五，氯常负一氧负二。（8）铁变二三碳二四，氢氧硝酸根负一，碳酸硫酸根负二，二四六硫均齐全。（9）正一氢锂钾钠银，正二钙镁钡锌汞。正三铝，负二氧。（10）氟氯溴碘负一价，可变价。（11）正一亚铜，正二铜，正二亚铁，正三铁。（12）负一氢氧硝酸根，负二硫酸碳酸根，正一价的是铵根，一价氢氯钠钾银。（13）二价氧镁钙钡锌，三价元素铀鎶铝，四价碳酸，五价磷。

　　时间是在是过的太快了，一转眼就到了十一月上旬，为了抓紧时间做好备考工作，下面由我为你精心准备了“初三英语上册知识点：动词不定式”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯！ 　　初三英语上册知识点：动词不定式 　　一、定义： 　　由to+动词原形构成。不定式是一种非限定性动词。而非限定动词是指那些在句中不能单独充当谓语的动词，可分为不定式，动名词，现在分词和过去分词。“动词不定式”由动词+不定式构成。动词不定式在句中可以作句子除谓语之外的任何句子成分。动词不定式的被动形式除了一般形式外还有其完成式和进行式。 　　二、动词不定式的构成：to+动词原形 　　（1）作主语 　　动词不定式作主语时，句子的谓语动词常用单数，其位置有以下两种：把不定式置于句首。 　　如：To get there by bike will take us half an hour. 　　（2）用it作形式主语，把真正的主语不定式置于句后，常用于下列句式中。 　　如： 　　It+be+名词+to do It＇s our duty to take good care of the old. 　　It takes sb+some time+to do How long did it take you to finish the work？ 　　It+be+形容词+for sb+to do It is difficult for us to finish writing the composition in a quarter of an hour. 　　It+be+形容词+of sb+to do It is stupid of you to write down everything （that） the teacher says. 　　It seems（appears）+形容词+to do It seemed impossible to save money. 　　在句型中，常用表示客观情况的形容词，如：difficult，easy，hard，important，impossible，necessary 等； 　　在句型中，常用careless，clever，good，foolish，honest，kind，lazy，nice，right，silly，stupid，wise等 表示赞扬或批评的词。 　　在不定式前的sb，可看作其逻辑主语。这一句式有时相当于Sb is+形容词+to do句式 ，如：It＇s kind of you to help me with my English.=You are kind to helpme with my English. 　　（3）举例 　　（1） It＇s easy （for me） to do that.我做这事太容易了 　　easy，　difficult，　hard，　important，　possible，　impossible，　comfortable，　necessary，　better； 　　the first，　the next，　the last，　the best，　too much，　too little，　not enough 　　1、It＇s so nice to hear your voice. 　　听到你的声音真高兴。 　　2、It＇s necessary for you to lock the car when you do not use it. 　　当你不用车的时候，锁车是有必要的。 　　（2） It＇s very kind of him to help us.　他帮助我们，他真好。 　　Kind，　nice，　stupid，　rude，　clever，　foolish，　thoughtful，　thoughtless，　brave，　considerate（考虑周到的），　silly，　selfish（自私的） 　　例句： 　　1、It was silly of us to believe him.　我们真愚蠢，竟然相信了他。 　　2、It seemed selfish of him not to give them anything.　他不给他们任何东西，这显得太自私了。 　　注意： 　　（1） 其他系动词如，look，appear等也可用于此句型 　　（2） 不定式作为句子成分时，动词用单数形式。 　　（3） 当不定式作主语的句子中又有一个不定式作表语时，不能用It is… to…的句型 　　（对）To see is to believe.　眼见为实。 　　（错）It is to believe to see. 　　三. 动词不定式作宾语 　　后面能接不定式作宾语的动词有： agree， ask， choose， decide， forget， hope， learn， want， wish， would like等。 　　1、We hope to get there before dark. 我们希望天黑以前到那儿。 　　2、The man decided to do it herself. 那个男人决定自己做那件事。 　　动词不定式作宾语的注意事项（2点） 　　1. 有些动词既可跟不定式作宾语，也可跟动名词作宾语，但含义不同： 　　remember to do 记住要做某事 　　remember doing 记得曾经做过某事 　　forget to do忘记要做某事 　　forget doing 忘记曾经做过某事 　　stop to do 停下来去做某事 　　stop doing 停止做某事 　　go on to do 继续做另一件事 　　go on doing 继续做原来在做的事 　　2. 不定式作宾语时，如带有宾语补足语，则要把不定式放到后面，用it作形式宾语，构成“主语+动词+it+宾补（形容词、名词）+不定式”结构。 　　如：He found it very difficult to get to sleep.他发现很难入睡。 　　四. 动词不定式作宾语补足语 　　1. 后面能接to不定式作宾语补足语的动词有：ask， order， teach， tell， want， wish， help等。 　　The teacher told us to do Exercise 1. 老师要我们做练习一。 　　I want both of you to go. 我要你们俩去。 　　We helped her （to） repair her bike. 我们帮助她修理自行车。 　　2. 使役动词let， have， make及感官动词see， watch， notice， hear， feel等要以不带to的不定式作宾补。 　　Let"s have a rest. 我们休息一会吧。 　　I saw him come in. 我看见他进来了。 　　感官动词后既可跟不带to的不定式作宾补，也可跟v-ing作宾补，前者表示动作的全部过程已结束；后者表示动作正在进行。 　　I saw him come downstairs.我看见他下了楼。（说明他下楼了这件事） 　　I saw him coming downstairs.我看见他在下楼。（说明他下楼时的情景） 　　五. 动词不定式作状语 　　Later he left home to work in different cities. 不久他离开家到不同的城市工作。 　　He went to see a football match. 他去看足球比赛了。 　　In order to catch the other students， I must work hard. 　　为了赶上其他同学，我必须努力学习。 　　六. 动词不定式作定语 　　不定式作定语一般放在所修饰的词的后面。 　　I need something to eat. 　　Do you have something to read？ 　　Tom was so excited that he had no word to say. 　　He is really a fool only to eat. 　　The man to stand here just now is our English teacher. 　　The doctor had no way to save the patient. 　　注意： 　　（1）作定语的不定式是由及物动词组成，被修饰的名词或代词与不定式之间存在方位或方式关系需要有介词。 　　I am looking for a room to live in. 我正在找一间住房。（方位关系） 　　We have many things to do experiments with. 　　我们有许多做实验的东西（方式关系） 　　（2）作定语的不定式是由“be + adj + prep”构成的动词短语。 　　Here there isn"t any book for me to be interested in. 　　We have done many things to proud of. 我们做了许多引以自豪的事。 　　七. 动词不定式作主语 　　To give is better than to receive. 　　To reach there on foot is impossible. 　　动词不定式作主语时，可以用it 代替，把实际主语不定式放在后面。 　　It"s better to give than to receive. 　　It"s impossible to reach there on foot. 　　It"s + adj + for sb. to do sth. 　　It"s not difficult for me to study English well. 　　It"s easy for him to work out this math problem. 　　在这个句型中，如果形容词与不定式的逻辑主语关系密切，并且形容词用来说明逻辑主语的性质、品质、特点等，由of引出逻辑主语。这类形容词主要有nice， kind， good， wrong， right等。 　　八. 动词不定式和疑问词连用 　　动词不定式可以和疑问词what， which， how， where， when连用，构成不定式短语，可以作主语、宾语、表语、宾语补足语等。 　　How to do is still a question. 　　Have you decided when to leave？ 　　九. 动词不定式的否定形式 　　动词不定式的否定式是在to前加not；不带to的不定式则在动词前加not. 如： 　　Zhang Ming asked me not to stay at home all day. 张明要我不要整天呆在家里。 　　My mother let me not do it by myself. 妈妈让我不要独自做这件事。 　　被动语态： 　　英语有两种语态：主动语态和被动语态 　　主动语态（The Active Voice）表示主语是动作的执行者。 　　被动语态（The Passive Voice）表示主语是动作的承受者。 　　构成：承受者+助动词be+及物动词的过去分词+by+执行者 　　一般现在时：承受者+助动词am / is/are +及物动词的过去分词+by+执行者 　　一般过去时：承受者+助动词was / were +及物动词的过去分词+by+执行者 　　承受者+助动词shall / will be+及物动词的过去分词+by+执行者 　　承受者+助动词 have/ has been+及物动词的过去分词+by+执行者 　　承受者+ can /may/must/should +be+及物动词的过去分词+by+执行者 　　被动语态用法： 　　1）当我们不知道动作的执行者是谁，或者没有必要指出动作的执行者时，需用被动语态。 　　2）当我们需要强调动作的承受者时，常用被动语态。 　　3）如果需要说出动作的执行者， 用by引导出动作的执行者。 　　主动语态变为被动语态时，其谓语动词的时态要与原句时态保持一致，其谓语动词的数要与新主语保持一致。 　　主动语态变为被动语态时有以下几种情况： 　　1）主语＋谓语动词＋宾语 　　将主动语态的宾语变为被动语态的主语。 　　（主动）We bought a book yesterday. 　　（被动）The book was bought yesterday. 　　2）主语＋谓语动词＋间接宾语＋直接宾语 　　将主动语态中一个宾语变为被动语态的主语。多数情况下将间接宾语变为主语。如果直接宾语变为主语时，间接宾语前要加介词to / for。 　　（主动）He showed me a book yesterday. 　　（被动）I was showed a book yesterday. 　　（被动）The book was showed to me yesterday. 　　3）主语＋谓语动词＋复合宾语 　　含有一个由宾语加宾语补足语构成的复合宾语，变为被动语态时，将主动语态的宾语变为被动语态的主语，宾语补足语保留不变，成为主语补足语。 　　（主动）I found him a good pupil. （宾语补足语） 　　（被动）He was found a good pupil. （主语补足语） 　　4）短语动词变为被动语态 　　有些短语动词相当于一个及物动词，其后可以接宾语，因此它们也有被动语态，但短语动词是不可分割的整体，变为被动语态时不可去掉其后面的介词或副词。 　　（主动）We should look after the patients very well. 　　（被动）The patients should be looked after very well by us. 　　5）宾语从句变为被动语态 　　若主动语态中是宾语从句，变为被动语态时常用it作形式主语，而把真正的主语放在后面。 　　It"s said that he passed the exam. 　　被动语态应注意的几个特殊问题： 　　（1）不及物动词带介词和介词宾语，在变为被动语态时，仍然要带上介词。 　　（主动）The students in class listen to the teacher carefully. 　　（被动）The teacher is listened to carefully by the students in class. 　　（2）当动词带有复合宾语时，并且宾补是省去“to”的动词不定式时，在被动语态中应加上“to”。 　　（主动）They make do all the work. 　　（被动）We were made to do all the work. 　　（主动）We often hear her sing English songs. 　　（被动）She is often heard to sing English songs. 　　（主动）I see him walk to school. 　　（被动）He is seen to walk to school. 　　拓展阅读：初三英语应该如何学习 　　一、多做题 　　初三学生在学习新知识的同时，还要学会整理与此相关的知识点。学生要重视语言基本功的训练，灵活运用所学到的知识去解决实际问题，注意学习方法和学习策略的培养，好好把握教材，及时查漏补缺，同时在课外进行大量的阅读，这样就有可以在中考中考出水平。 　　二、合理规划学习时间 　　初三学生要利用好每天早晨和睡前这两个有效时间段熟读单词、词组、对话和课文。狠抓词汇、短语、句型和范文的记忆。力争在有效的时间内先将机械的记忆存储起来。 　　三、做到勤背 　　勤背不单是指背单词，背句型，而是指背一些有特色的课文、段落及常用语境表达以提高自己的综合语言能力。 　　四、查漏补缺 　　理清各知识点的关系，把握各知识考点，查漏补缺。教完一个知识点要及时归纳、总结、提炼重点、难点和考点以形成知识网络，并学会对知识进行演绎和拓展。 　　五、能力提升 　　根据每个单元出现的重点话题写不同题材的英语作文。写好后要与范文进行仔细比较，或请老师面批，找出不足，提高书面表达能力。 　　六、完成作业 　　认真完成老师每天布置的家庭作业，切不可应付。 　　七、分析错误 　　认真分析月考、期中、期末等重大考试中的错误。找出原因，总结规律，加以改正，避免类似错误的再现。

你哪个版的

规模大小不同：郑和自1405年到1433年下西洋共7次，历时28年，经事三朝，所经国家33国，船队遍印度洋各地，总航程达10万公里。比哥伦布四次西航所乘船只总数30艘还要多好几倍。郑和下西洋尽管比哥伦布西航要早将近一个世纪，但不论是航行次数之多、时间之长、航程之远、活动范围之广、规模之大、参加人员之众和素质之高、组织之严密都是此后的哥伦布远航所望尘莫及， 背景不同：郑和下西洋所处历史条件就是中国传统的封闭式的小农经济为基础的封建社会的政治经济已发展到顶点，而资本主义的生产关系尚处在萌芽的前夕。哥伦布西航发生在封建制度开始瓦解和资本原始积累初期的西欧。西欧各国的封建王朝把开辟新航路同开拓疆土、扩张领土相结合；货币、黄金是驱使欧洲人远渡大洋的动力，西欧这种开放式的充满经济活力的商品货币经济的发展为哥伦布西航提供了坚实的物质基础。 他们两人社会经济发展内容是完全不同的，前者是以小农经济为基础，后者以商品经济为基础，这就使得他们远航的目的的性质和影响各不相同。 经济后果不同：郑和下西洋开支浩繁，消耗国家大量储备，加重人民负担，难以长期维持，完全是弊大于利，明政府对远航只考虑政治影响，而不顾及经济效益。哥伦布到达美洲带来的是西方殖民者对亚非拉的大肆掠夺和欺骗性贸易，使大量金银财富源源不断流向西欧，转化为资本，成为西欧资本原始积累的重要来源，以引起欧洲“价格革命”，新兴资产阶级从中获取暴利，促进西欧资本主义生产关系的发展。 历史功绩：郑和下西洋所发展起来的“朝贡贸易”本质上仍然是为了达到宣扬国威、示中国富强的政治目的。哥伦布西航把西半球和东半球，旧大陆和新大陆连接了起来，世界开始真正成为一个整体，中世纪狭小的世界观被彻底打破，从而为新哲学和新科学的产生开辟了道路；同时，它导致世界市场的形成，原先作为主要商路的地中海东部地区现在转移到大西洋彼岸，使西班牙成为16世纪西欧经济最繁荣的国家，商业、海运和工场手工业获得很大发展。 航海史方面：郑和第一次横渡印度洋，开创了洲际航海史的新篇章，这对达伽马绕过非洲南端、开辟欧洲到印度的新航路以及对麦哲伦的环球航行，起了先导作用，深深地影响了他们的航程，不难看出，郑和实际上是15、16实际世界规模航海活动的引发者；哥伦布西航对世界航海史的发展也产生了巨大的影响，其最大贡献是：开辟欧洲到美洲的大西洋新航路，促使葡萄牙人加快了开辟欧洲到亚洲印度新航路的步伐，从而把西方航海探险活动推向高峰。 总之，哥伦布远航为加速西欧封建制度的瓦解和资本主义生产关系的发展作出了巨大贡献，其意义远远超过郑和下西洋 郑和航行方式与哥伦布的航行方式大不相同。 首先，哥伦布的航行是西欧中世纪后期社会经济发展对商品与市场的需求，特别是 对东方的香料和金银的需求所刺激，是被一种内在的经济力量所推动。而郑和航行却是在另一种历史背景下进行的，郑和在成宣时期30年间曾6次北征和7次下西洋，足以说明当时的社会经济繁荣与富足，但关键在于这些活动的动力是政治的而非经济的。下西洋主要是为了确保南洋海道的畅通，以重新确立海外册封制度，恢复洪武初年诸藩朝贡的盛况，遂赏封建帝王“君主天下”、“御临万方”的虚荣心。郑和航海的壮举尽管规模空前，但在方式上仍然是秦皇汉武的封建王权顶峰的威力显示。 其次，郑和航行的组织形式与哥伦布航行的组织完全不同。后者是私人积资的海外 探险活动。船只装备是自备的，更多的是求助与商人，是一种契约式的利益结合。郑和航行的组织形式则不大相同。它是由中央王权组织的官方出使海外的活动，它的船只是一支庞大的皇家舰队。郑和的远洋航行，构成一系列连续的海上出征，只有高度中央集权、财力雄厚的历史时期才可能出现。 第三，两种完全不同的远洋航行的组织方式，是两种不同的社会经济体制所决定的 。在欧洲的航海探险和远洋贸易中，已经出现了王权向私人或商业公司转让专属所有权和特权的趋势，而中国却仍然在传统的制度结构中发展。哥伦布的航行的主要任务是开辟新航路，其目的是为了发展东西贸易。从表面上看，郑和航行似乎是明王朝积极经管海外政策的重要标志，事实上这只是历史的表象。首先，郑和出使南洋虽然已具有发展海外贸易的性质，但仍然是在传统的朝贡贸易体制下进行的。其次，朝贡贸易是一种特殊的贸易体制，其贸易方针是“厚往薄来”。 郑和航行与哥伦布航行对各自国家的航海事业发展引起截然不同的社会效果。后者 激起了举国上下的航海热，从而开辟了欧洲向海外已知和未知世界进行殖民征服的大进军。而前者却未能也不可能激起民间的下西洋热，反而是严禁民间下海，所以中国没有走上资本主义道路。 身分不同 郑和以官吏身份，奉皇帝圣旨，代表国家出使亚洲南部，非洲东部沿海地区。下西洋所需一切，包括“宝船”，携带的贸易物品都由政府提供，参加的人员也有政府委派，因此，郑和下西洋完全表现为封建国家的行动。哥伦布是个私人航海家，远航的资金部分靠自筹，其余由西班牙政府支付或向富商募捐。人员来源广泛。所以，他的航海活动是个人，社会，国家三者结合的活动。 时代背景不同 郑和下西洋的历史条件是中国传统的封闭式小农经济为基础地封建社会的政治经济已发展到顶点，而资本主义的生产关系尚处在萌芽阶段。哥伦布西航在封建制度开始瓦解和资本主义原始积累初期的西欧，可见两者有共同点，即国家政治的稳定和和社会经济的发展。但其远航的目的，性质和影响各不相同。 目的性质不同 郑和下西洋完全是为了巩固明朝，显示国威。哥伦布远航是在资本主义开始发展的情况下进行原始积累的结果。 结果影响不同 郑和下西洋是人类征服海洋，认识世界和改造世界的里程碑，哥伦布到达美洲，标志西欧早期殖民侵略和殖民征服的开始 国民价值观念不同 在中国，高度集中的君主专制主义抑制了人们的主动性和创造才能。在精神方面，君主们只提倡人民对统治者无条件尽义务，当时的取士制度很大程度上使到整个知识界思想僵化，是人们失去了探索外部世界奥秘的任何兴趣。道德家们特别推崇孙子的“父母在不远游”的信条，这种强大的社会规范的力量渗入到民族意识的深处，加上自古以来的种族偏见（所谓华夷之辩）和乡土上的观念的影响，抑制了人们到遥远的地方去寻求知识和财富的欲望。 而西欧的文艺复兴要求个性解放，提倡积极的冒险精神，其人文主义思想对西欧人向海外发展起了积极的促进作用。另外，当时人们对英雄的崇拜，希望超越原来的社会条件和环境以获得更完美的生活的精神，激励着一批又一批航海家去进行艰苦的探险，当然促使他们的还有殖民掠夺的愿望。 所以，郑和虽然航海史上的先驱，但地理大发现却最终完成划时代的意义。 从航海历程上看：郑和远航达到南洋、印度洋、亚非三十多个国家和地区历时近三十年；哥伦布于1493年8月出发远航，经过两个月的航行及后三次西航横渡大西洋，最终到达中美、南美洲沿岸一带，历时近十四年。可见郑和的航海历程远比哥伦布较长；新的航海知识以及航海科技远比哥伦布较优；亦为以后的航海家奠定了航海知识的基础。 从两者交往性质来看：东西方远航的客观后果大不相同。郑和远航所带去“丝与瓷”， 是和平友好的交往。哥伦布的远航是为着寻求东方的财富，为着经济效益的；亦因此给亚、非、拉带来长达300年的殖民主义统治。 从政治上来看：明成祖派遣郑和下西洋的原因如下：（一）向西方各国阐释成祖皇帝登基，并要求其朝贡；（二）宣扬国威；（三）寻找失踪的惠帝。而哥伦布却为着寻找新大陆及开疆拓土。 从经济上看来：郑和下西洋扩大了中国同亚非国家的贸易往来，引起了这些国家对中国手工业品的更大需求，开拓了中国手工业品的国际市场。哥伦布发现新大陆是为着西班牙殖民侵略作好有利条件，从中掠夺殖民地的经济资源，以发展西欧本土经济的需要。 郑和下西洋与哥伦布发现美洲新大陆，两者在政治、经济、文化方面对于近代航海科技和发展起着积极的作用，亦为人类文明的发展作出了很大的贡献。

做题要看到本质,以后就不再怕同样的问题了化学反应的本质是电子的得失原因,就是电子在不同物质间转移从而发生但电子不会凭空消失或增加的,所以失去多少必定得到的也是多少知道这点然后用最小公倍数法计算等号两边化合价相等，就能做题目了法就是电子得失表征表现不过电子得失法可能对初中生来说可能有点陌生,不过应该在理解范围内吧

一般只有两种物质含氧，先配平氧，再配平其它两种以上物质含氧，先配平其它，最后配平氧

第一次工业革命是指18世纪从英国发起的技术革命是技术发展史上的一次巨大革命，它开创了以机器代替手工劳动的时代。这不仅是一次技术改革，更是一场深刻的社会变革。第一次工业革命革命是以工作机的诞生开始的，以蒸汽机作为动力机被广泛使用为标志的。这一次技术革命和与之相关的社会关系的变革，被称为第一次工业革命或者产业革命。

23题，批发商以每件50元的价格购进800件T恤，第一个月以单价80元销售，售出了200件；第二个月如果单价不变，预计仍可售出200件，批发商为增加销售量，决定降价销售，根据市场调查，单价每降低1元，可多售出10件，但最低单价应高于购进的价格；第二个月结束后，批发商将对剩余的T恤一次性清仓销售，清仓时单价为40元，设第二个月单价降低x元．下面是答案原题哦，仔细看下答案，相信你就明白了。有用的话希望采纳哦~祝学习进步，加油！

(1) ①总成本：50*800 ②第一个月：80*200 ③第二个月：(80-X)(200+20X) ④剩余：40*（800-200-200-20X） 答：②+③+④-①=12000（X<=30）（2）同上。。。.②+③+④-①直接求X的最大值。。。

（1）80-x,200+20x,400-20x(2)12000+50*800=80*200+(80-x)*(200+20x)+[600-(200+20x)]*40求此一元二次方程得结果。（3）设利润为y:y=80*200+(80-x)*(200+20x)+[600-(200+20x)]*40-50*800加上条件400-20x>0在坐标轴上画出抛物线和直线 取交点值。我好久没弄一元二次方程了 不会求解 你自己看着办吧

1、变小2、不变画出动力和阻力的力臂就可以看出来，前者动力臂不变，阻力臂变小，后者动力臂和阻力臂的比例不变。

都是1111111111111111111

盐酸HCl ，硫酸H2SO4 ，硝酸HNO3，这三者是化学中的三大强酸。无机酸中的单一最强酸是高氯酸HClO4，中强酸有磷酸H3PO4，亚硫酸H2SO3等，对于氯元素还有次氯酸HClO，亚氯酸HClO2。弱酸有碳酸H2CO3，硅酸H2SiO3.

十月革命时间1917年11月7日地点彼得格勒（圣彼得堡）经过：11月7日下午，2万名赤卫队员和士兵包围了临时政府——冬宫。 晚上在阿芙乐尔巡洋舰上起义成功的士兵开始炮轰冬宫。 赤卫队员和士兵经过艰苦的拼杀于次日凌晨2点攻陷冬宫。结果：列宁发表《告工人、士兵和农民书》，宣告各地全部政权一律归转工人农民士兵代表苏维埃。1917年11月8日，大会通过了列宁起草的《和平法令》和《土地法令》。11月19日世界上第一个无产阶级专政国家的成立

轻轻踮起脚尖缓缓向前走去。我感受到了大自然的气息一切都是那么美好! 一颗苍天大树屹立眼前蝉儿呼唤我的名字风儿为我引路。微风轻轻抚摸着小草嫩绿的草尖儿以顽强的毅力刚刚出土便受到了风的洗礼好不快活一片落叶悄然落地飘落在我的脚跟前我蹲下身轻轻一吹。落叶随风飘去带着大树的寄托向远方“驶”去我穷追不舍。 一片新的视野开拓眼前。各形各色的雨花石铺满了地好似“漫地花雨”。我向前走去脚丫被踩地刺疼。潺潺的流水声在耳边渐渐回荡着我将脚缓缓伸入水中一股透心凉的感觉遍布全身啊好清凉水面好清澈周围的一切被映照得清清楚楚水底好似另一个世界只见几条通体全黑的小鱼在水中快活的游来游去灵巧地穿过一个又一个小石洞似乎还不过瘾。这条湖好似鱼儿们的天地。 “咚咚”什么声音使水面的波纹一层又一层“哗哗”我举目四望原来是下雨了犹如小伞兵般的雨丝一个接着一个跳入了水中溅起又一片的水花。雨是灵巧的小精灵它们在石头上树叶上不停地跳跃着演奏出一曲又一曲鱼的奏鸣曲。大地万物间四处都传来奇妙的歌曲想必是大自然这位姑娘在一展歌喉吧 随着最后一个雨滴音符的尾音雨渐渐停了雨的演奏会也结束了但仍有些意犹未尽。。

1.酸 有氢离子（H2SO4） 酸性 可以是酸或盐（碱相同） 盐像NaCl Na2SO4 中性 Ph=7是盐但只是一部分（高中就懂了）2.酸都显酸性盐可能显酸性Ph大与7 碱都显酸性盐可能显碱性Ph小于7 NaCl等强酸强碱盐显中性Ph=73.K2CO3有碳酸根（弱酸）是碱性 显酸性(或碱性)却是"碱"(或酸)```没有4.谁强显谁性（K2CO3中K强CO3弱，显碱性）

我个人意见是：看你自己什么水平！首先如果说你连课本上的单词都背不全的话，还是先把单词方面的东西好好弄弄！其次就是语法了，自己没事多分析点教材上的长难句子，往往问题就是出在长难句子上，对你有好处的！最后就是大量的练习，在练习的过程中找到属你自己的方法和感觉。。。。，这点最重要了！单词+语法+练习（方法+感觉）你的阅读成绩应该能提升，不过你得下功夫啊！

1.100/（6+4） 这道题后面的括号里的问不知道该怎么答啊2.我也看不到图啊 只能从题中知道BE=BA 我不知道是什么样的梯形 就当我不会吧3.296/60001.68000*0.33%=x x*贴的相对原子质量数=结果2.20gA 能求出 4gB 又因为又5gD 所以有19gC 然后自己比吧3.水的组成是H2O，他是不是混合气梯度组成没算好啊？4.碳酸分解生成二氧化碳气体就给十分让我打这么多题你有点太大方了我就告诉你这些吧

sb

水，化学式为H2O，是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒，可饮用。在常温常压下为无色无味的透明液体，被称为人类生命的源泉。水是地球上最常见的物质之一。地球表面有72%被水覆盖。它是包括无机化合、人类在内所有生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分。纯水导电性十分微弱，属于极弱的电解质。日常生活中的水由于溶解了其他电解质而有较多的阴阳离子，才有较为明显的导电性。水在3.98℃时密度最大（999.97kg/m3，近似计算中常取1.0000kg/m3）。固态水（冰）的密度（916.8kg/m3）比液态水的密度（999.84kg/m3）小，所以冰能漂浮在水面上。水结冰时，体积略有增加。在标准大气压（101.325kPa）下，纯水的沸点为100℃，凝固点为0℃。纯水的理论电导率为σ＝0.055μS/cm。水的比热容大，c＝75.3 J/(mol·℃)，所以能很好地起到调节温度的作用。水的生成焓很高，ΔfHmθ＝-285.8kJ/mol，所以热稳定性好。在2000K的高温下，其离解不足百分之一。常温下，水的离子积常数Kw＝1.00×10-14。水分子是极性的，即水分子的正负电荷中心不重合（见图片），这使得水成为一种很好的溶剂。很多常见气体可以溶解在水中，如氢气、氧气、氮气、二氧化碳、惰性气体等，这些气体的溶解度与温度、压力、气相分压等因素有关。生理意义水是人体正常代谢所必需的物 ，正常情况下身体每天要通过皮肤、内脏、肺以及肾脏排出1.5L左右的水，以保证毒素从体内排出。儿童体内有80%的水，老人体内则有50％~60%，正常中年人体内则有70%的水。水在机体内有许多重要功能水——生命的源泉（1）水是细胞原生质的重要组分；水在体内起溶媒作用，溶解多种电解质；水在体内起运输作用，可以传递营养物质、代谢废物和内分泌物质（如激素）等；水有较高热导性和比热，可作为“载热体”在体内和皮肤表面间传递热量，有助于人体调节体温。 10亿人可能因为喝的水“太纯净”而更易患病化学式D2O，又称氧化氘。1931年H.C.尤莱在把4L液氢在-259℃下缓慢蒸发到剩余数毫升，光谱分析时发现了重氢“D”，称氘。氘 （deuterium） 的意思是2，表示原子量等于2的氢同位素。由重氢和氧组成的化合物称重水，分子量为20.028，比普通水分子量18.016高出约11%。纯重水在1933年就已制得。普通水中所含重水很少，约占普通水质量的0.02%，自然界没有富含重水的源泉。重水在外观上和普通水相似，但许多物理性质不同

大部份物质，随着温度升高，溶解度升高，但是也有例外，如熟石灰，在水中，随温度升高，溶解度降低，希望能帮到你

蔺相如 完璧归赵苏秦 齐国游说齐宣王联合抗秦

设路程为L,扶梯为V1,人相对地的速度为V2梯动人不动时:L=t1*V1=30V1V1=L/30梯不动人动时:L=V2*t2=90V2V2=L/90人沿运动的扶梯走上去时t=L/(V1+V2)=L/[(L/30)+(L/90)]=30*90/(30+90)=22.5s

碳酸钙,碳酸钡溶于酸，是因为碳酸盐都能喝常见的稀酸反应，生成二氧化碳和水而硫酸钡不溶于酸，是因为硫酸钡不和酸发生化学发应

初中物理浮力知识点总结:1、定义：液体和气体对浸在其中的物体有竖直向上的托力，物理学中把这个托力叫做浮力，浮力的方向竖直向上；2、产生浮力的原因：浸在液体或气体中的物体上下表面所受的压强差；3、影响浮力大小的因素：浸入的液体的密度和浸入液体中物体的体积有关，即液体密度越大，浸入的体积越大，所受浮力就越大，反之就越小，与浸入液体的深度无关；4、浮力大小常用的计算公式：F浮=G-F示

一：杠杆的定义二：杠杆的相应的物理量三：动力臂，阻力臂的定义及标记四：探究杠杆平衡条件时，为什么要调节杠杆两端的原因，接上物体后，要注意的事项，及这样做的目的。五：杠杆的平衡条件六：省力杠杆，等臂杠杆，费力杠杆的定义、应用及习题然后，就做题吧，找两个中考题型。我们老师就是这样教我们的。望您采纳。

这个好理解 不用简图的 上部分 连接下部分的点(连接杆)到于下部分的接触点（连接杆旁边于下部分接触的地方）为阻力臂 手接触的点到接触点为动力臂 他俩的长短自己会比较吧！下部分 接触点到上刀刃与下刀刃在尾部的连接点为主力臂 上刀刃到连接点为阻力臂 动力臂大于 阻力臂为省力杠杆 阻力臂大于动力臂为费力杠杆

如Fe(OH)3,OH-的化合价是-1价,所以Fe是+3价如Fe和O,Fe+3价，则化学式是Fe2O3，若Fe+2价，则化学式是FeO

离子的带单位的电荷在右上角像“幂”化合价在元素正上方边标离子电荷书写，先写数字.再写正负化合价书写，先写正负.再写数字化合价大小和离子电荷大小，数字一样，但正负号相反如：氧离子....o*2-氧的化合价....-2O

碳酸根：CO3显负2价硫酸根：SO4显负2价氢氧根：OH显负1价硝酸根：NO3显负1价铵根：NH4显正1价除此之外,碳酸氢根：HCO3-1硫酸氢根：HSO4-1磷酸根：PO4-3亚硝酸根：NO2-1亚硫酸根：SO3-2氯酸根：ClO3-1次氯酸根：ClO-1高锰酸根：MnO4-1锰酸根：MnO4-2氰根：CN-1硫氰根：SCN-1没必要那么多,初中用得上的很少

什么题 你不给Na2SO4吗？哈哈，第一主族常见的都行吧

可以变也可以不变

长备一份元素周期表。第一主族为+1价，第二主族为+2价。依次类推。第七主族为—1价，但也有正价。铁有二三铜一二，硫酸根二硝酸一，磷酸三价碳酸二，草酸二价醋酸一。

啊

13题选DA.亚硝酸HNO2 +3价B.氨气NH3 -3价C.二氧化氮NO2 +4价D.硝酸HNO3 +5价

不算。如果化学式中的合价标错了，化学方程式会变得不正确，可能导致化学反应不能进行或者反应结果不正确，因此，化学式中的化合价需要标准化，以保证化学方程式的正确性，化学方程式正确标出化合价是非常重要的不算错。化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用的基础自然科学。它源自生活和生产实践，并随着人类社会的进步而不断发展。

在化合物中，元素的化合价随着原子个数比的改变而变化。比如CO，（原子个数比1:1）C元素为+2价; 在COu2082中（原子个数比1:2），C元素为+4价。

CU都是+2 CL是-1 和最外层电子有关 得到稳定结构

应该是一价 氢氧 硝酸根

一般不会给的

分开来。铵根的化合价是正一价。N的化合价是-3价，所以磷酸根的化合价是负三价，那么，P的化合价就是正五价。先标已知，再算未知。

1硝酸根离子NO3是一个整体，不能单独来看，你的错误是把它分开来看了。2氢元素的质量分数=氢的相对原子质量*原子个数10再除以化合物的相对分子质量然后用化合物的质量174克乘以氢元素的质量分数就行了。3与上题同，氮元素的质量分数=氮的相对原子质量*原子个数1，再除以丙氨酸的相对分子质量，再用17.8乘以氮元素的质量分数即可。

四氧化三铁，里面既有二价也有三价，比例是1:2.

氧气中氧的化合价是0；三氧化二氮中氮的化合价是+3价；氯酸钾中氯的化合价是+5价；4、锰的化合价+7价；5、碳的化合价+4价；6硝酸铵中氮的化合价是：硝酸根离子中氮的化合价+5价；铵中氮的化合价—3价；7、碳的化合价+4价；四、8、H：O=1:9；9、Ca:O:H=40:32:2=20:16:1;10、C:H:N:S:O=36:7:14:32:3211、N:H:O=7:1:1212、14个原子C:H:O=3:3:1C:H:O=36:3:1665%一、化学式（按顺序）O2;H2；N2;He;MgO;CuO、MnO2、Fe2O3、HCl、K2O、SiO2、ZnO、CO2、HO2、P2O5、NaCl、AgCl、CaCl2、AgNO3、KNO3、Fe(NO3)2、Ca(OH)2、NaOH、Cu(OH)2、NH4Cl、NH4NO3、(NH4)2SO4、(NH4)2CO3、CuCO3、CaCO3二、CI2氯气FeO氧化亚铁BaCI2氯化钡N2O5五氧化二氮FeCI3氯化铁Zn(NO3)2硝酸锌MnCI2氯化锰K2SO4硫酸钾Na2O氧化钠Ag2CO3AI2(SO4)3硫酸铝Fe(OH)2氢氧化亚铁KOH氢氧化钾CuCO3碳酸铜(NH4)2CO3碳酸铵

元素的“化合价”是元素的一种重要性质，这种性质只有跟其他元素相化合时才表现出来。就是说，当元素以游离态存在时，即没有跟其他元素相互结合成化合物时，该元素是不表现其化合价的，因此单质中元素的化合价为“0”。例如Zn、C、H2等。物质的化合价有的有多种，同种元素在不同物质中的化合价可能不同。同种元素在同一物质中的化合价也可能不同。

一价钾钠银氯氢氟氨氢氧硝酸根二价氧钙镁钡锌另有硫酸碳酸根三铝四硅五价磷二三铁，二四碳二四六硫都齐全铜汞二价最常见，单质0价永不变。请这样写:(前题是你要知道化合价)正价左、负价右，(如果是H和N就把N写左)化合价、写上头，先约简、再交叉。(约简是看的正负价的绝对值)例如我写氯化铝Al(写左)Cl(写右)+3标在铝头上，-1标在Cl头上。3和1已经是最简的了，(这就免去了约简的环节)，就把Cl头上的1交叉到铝的右下角(1就不写)，铝头上的3就写在Cl的右下角，这样就完成了。注意:如果有原子团(就是说的根)，按前面写的方法交叉后根的右下角数字不为1时，要把根括起来，再在右下角标上数字。比如:我要写硝酸锌的化学式，按前面方法就得到Zn(NO3)2了。你按我说的方法，先读懂后照着试试，祝你成功。

高价无亚，低价有亚钾钠银氢正一价钙镁钡锌正二价氟氯溴碘负一价通常氧是负二价铜汞一二铝正三铁有正二和正三碳有正二和正四硫有负二正四六氢、硝、氯根负一价硫、碳酸根负二价磷酸根为负三价还有铵根正一价高锰根和锰酸根前负一来后负二另一种：一价钾钠氢氯银二价氧钙钡镁锌三铝四硅五价磷二三铁、二四碳一至五价都有氮铜汞二价最常见正一铜氢钾钠银正二铜镁钙钡锌三铝四硅四六硫二四五氮三五磷一五七氯二三铁二四六七锰为正碳有正四与正二再把负价牢记心负一溴碘与氟氯负二氧硫三氮磷化学元素周期表中1至20号元素编成顺口溜:青海里,波平坦荡羊无奈(氢氦锂,铍硼碳氮氧氟氖);那没鱼,龟鳞流露压甲盖(钠镁铝,硅磷硫氯氩钾钙).化合价:一价氢氯钠钾银,二价氧钡钙镁锌,三铝四硅五价磷,单质尽为零.名称和符号相对应的顺口溜[一]氢是h氧是o,磷p钾k金au,na钠ca钙,cu是铜碘是i.铅pb镁mg,ba为钡银ag[二]氢是h，氧是o。na是钠，s硫，pb铅，br溴，c碳，p磷，铜cu锰mn，镁mg，铁的符号fek钾，氮n，ag银

一价铵根硝酸根；氢卤酸根氢氧根。 高锰酸根氯酸根；高氯酸根醋酸根。 二价硫酸碳酸根；氢硫酸根锰酸根。 暂记铵根为正价；负三有个磷酸根还有就是： 负一氢氧硝酸根 负二硫酸碳酸根负三记住磷酸根 正一价的是铵根

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化学总复习资料 基本概念： 1、化学变化：生成了其它物质的变化 2、物理变化：没有生成其它物质的变化 3、物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质 (如:颜色、状态、密度、气味、熔点、沸点、硬度、水溶性等) 4、化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质 (如:可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性、稳定性等) 5、纯净物：由一种物质组成 6、混合物：由两种或两种以上纯净物组成,各物质都保持原来的性质 7、元素：具有相同核电荷数(即质子数)的一类原子的总称 8、原子：是在化学变化中的最小粒子，在化学变化中不可再分 9、分子：是保持物质化学性质的最小粒子，在化学变化中可以再分 10、单质：由同种元素组成的纯净物 11、化合物：由不同种元素组成的纯净物 12、氧化物：由两种元素组成的化合物中,其中有一种元素是氧元素 13、化学式：用元素符号来表示物质组成的式子 14、相对原子质量：以一种碳原子的质量的1/12作为标准,其它原子的质量跟它比较所得的值 某原子的相对原子质量= 相对原子质量 ≈ 质子数 + 中子数 (因为原子的质量主要集中在原子核) 15、相对分子质量：化学式中各原子的相对原子质量的总和 16、离子：带有电荷的原子或原子团 注：在离子里，核电荷数 = 质子数 ≠ 核外电子数 18、四种化学反应基本类型： ①化合反应： 由两种或两种以上物质生成一种物质的反应 如：A + B = AB ②分解反应：由一种物质生成两种或两种以上其它物质的反应 如：AB = A + B ③置换反应：由一种单质和一种化合物起反应，生成另一种单质和另一种化合物的反应 如：A + BC = AC + B ④复分解反应：由两种化合物相互交换成分，生成另外两种化合物的反应 如：AB + CD = AD + CB 19、还原反应：在反应中，含氧化合物的氧被夺去的反应(不属于化学的基本反应类型) 氧化反应：物质跟氧发生的化学反应(不属于化学的基本反应类型) 缓慢氧化：进行得很慢的,甚至不容易察觉的氧化反应 自燃：由缓慢氧化而引起的自发燃烧 20、催化剂：在化学变化里能改变其它物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性在化学变化前后都没有变化的物质（注：2H2O2 === 2H2O + O2 ↑ 此反应MnO2是催化剂） 21、质量守恒定律：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成物质的质量总和。 （反应的前后，原子的数目、种类、质量都不变；元素的种类也不变） 22、溶液：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物 溶液的组成：溶剂和溶质。（溶质可以是固体、液体或气体；固、气溶于液体时，固、气是溶质，液体是溶剂；两种液体互相溶解时，量多的一种是溶剂，量少的是溶质；当溶液中有水存在时，不论水的量有多少，我们习惯上都把水当成溶剂，其它为溶质。） 23、固体溶解度：在一定温度下，某固态物质在100克溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量，就叫做这种物质在这种溶剂里的溶解度 24、酸：电离时生成的阳离子全部都是氢离子的化合物 如：HCl==H+ + Cl - HNO3==H+ + NO3- H2SO4==2H+ + SO42- 碱：电离时生成的阴离子全部都是氢氧根离子的化合物 如：KOH==K+ + OH - NaOH==Na+ + OH - Ba(OH)2==Ba2+ + 2OH - 盐：电离时生成金属离子和酸根离子的化合物 如：KNO3==K+ + NO3- Na2SO4==2Na+ + SO42- BaCl2==Ba2+ + 2Cl - 25、酸性氧化物（属于非金属氧化物）：凡能跟碱起反应，生成盐和水的氧化物 碱性氧化物（属于金属氧化物）：凡能跟酸起反应，生成盐和水的氧化物 26、结晶水合物：含有结晶水的物质（如：Na2CO3 .10H2O、CuSO4 . 5H2O） 27、潮解：某物质能吸收空气里的水分而变潮的现象 风化：结晶水合物在常温下放在干燥的空气里，能逐渐失去结晶水而成为粉末的现象 28、燃烧：可燃物跟氧气发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应 燃烧的条件：①可燃物；②氧气(或空气)；③可燃物的温度要达到着火点。 基本知识、理论： 1、空气的成分：氮气占78%, 氧气占21%, 稀有气体占0.94%, 二氧化碳占0.03%,其它气体与杂质占0.03% 2、主要的空气污染物：NO2 、CO、SO2、H2S、NO等物质 3、其它常见气体的化学式：NH3（氨气）、CO（一氧化碳）、CO2（二氧化碳）、CH4（甲烷）、 SO2（二氧化硫）、SO3（三氧化硫）、NO（一氧化氮）、 NO2（二氧化氮）、H2S（硫化氢）、HCl（氯化氢） 4、常见的酸根或离子：SO42-(硫酸根)、NO3-(硝酸根)、CO32-(碳酸根)、ClO3-(氯酸)、 MnO4-(高锰酸根)、MnO42-(锰酸根)、PO43-(磷酸根)、Cl-(氯离子)、 HCO3-(碳酸氢根)、HSO4-(硫酸氢根)、HPO42-(磷酸氢根)、 H2PO4-(磷酸二氢根)、OH-(氢氧根)、HS-(硫氢根)、S2-(硫离子)、 NH4+(铵根或铵离子)、K+(钾离子)、Ca2+(钙离子)、Na+(钠离子)、 Mg2+(镁离子)、Al3+(铝离子)、Zn2+(锌离子)、Fe2+(亚铁离子)、 Fe3+(铁离子)、Cu2+(铜离子)、Ag+(银离子)、Ba2+(钡离子) 各元素或原子团的化合价与上面离子的电荷数相对应：课本P80 一价钾钠氢和银，二价钙镁钡和锌； 一二铜汞二三铁，三价铝来四价硅。（氧-2，氯化物中的氯为 -1，氟-1，溴为-1） （单质中，元素的化合价为0 ；在化合物里，各元素的化合价的代数和为0） 5、化学式和化合价： （1）化学式的意义： ①宏观意义：a.表示一种物质； b.表示该物质的元素组成； ②微观意义：a.表示该物质的一个分子； b.表示该物质的分子构成； ③量的意义：a.表示物质的一个分子中各原子个数比； b.表示组成物质的各元素质量比。 （2）单质化学式的读写 ①直接用元素符号表示的： a.金属单质。如：钾K 铜Cu 银Ag 等； b.固态非金属。如：碳C 硫S 磷P 等 c.稀有气体。如：氦(气)He 氖(气)Ne 氩(气)Ar等 ②多原子构成分子的单质：其分子由几个同种原子构成的就在元素符号右下角写几。 如：每个氧气分子是由2个氧原子构成，则氧气的化学式为O2 双原子分子单质化学式：O2（氧气）、N2（氮气） 、H2（氢气） F2（氟气）、Cl2（氯气）、Br2（液态溴） 多原子分子单质化学式：臭氧O3等 （3）化合物化学式的读写：先读的后写，后写的先读 ①两种元素组成的化合物：读成“某化某”，如：MgO（氧化镁）、NaCl（氯化钠） ②酸根与金属元素组成的化合物：读成“某酸某”，如：KMnO4（高锰酸钾）、K2MnO4（锰酸钾） MgSO4（硫酸镁）、CaCO3（碳酸钙） （4）根据化学式判断元素化合价，根据元素化合价写出化合物的化学式： ①判断元素化合价的依据是：化合物中正负化合价代数和为零。 ②根据元素化合价写化学式的步骤： a.按元素化合价正左负右写出元素符号并标出化合价； b.看元素化合价是否有约数，并约成最简比； c.交叉对调把已约成最简比的化合价写在元素符号的右下角。 6、课本P73. 要记住这27种元素及符号和名称。 核外电子排布：1-20号元素（要记住元素的名称及原子结构示意图） 排布规律：①每层最多排2n2个电子（n表示层数） ②最外层电子数不超过8个（最外层为第一层不超过2个） ③先排满内层再排外层 注：元素的化学性质取决于最外层电子数 金属元素 原子的最外层电子数< 4，易失电子，化学性质活泼。 非金属元素 原子的最外层电子数≥ 4，易得电子，化学性质活泼。 稀有气体元素 原子的最外层有8个电子（He有2个），结构稳定，性质稳定。 7、书写化学方程式的原则：①以客观事实为依据； ②遵循质量守恒定律 书写化学方程式的步骤：“写”、“配”、“注”“等”。 8、酸碱度的表示方法——PH值 说明：（1）PH值=7，溶液呈中性；PH值<7，溶液呈酸性；PH值>7，溶液呈碱性。 （2）PH值越接近0，酸性越强；PH值越接近14，碱性越强；PH值越接近7，溶液的酸、碱性就越弱，越接近中性。 9、金属活动性顺序表： （钾、钙、钠、镁、铝、锌、铁、锡、铅、氢、铜、汞、银、铂、金） 说明：（1）越左金属活动性就越强，左边的金属可以从右边金属的盐溶液中置换出该金属出来 （2）排在氢左边的金属，可以从酸中置换出氢气；排在氢右边的则不能。 （3）钾、钙、钠三种金属比较活泼，它们直接跟溶液中的水发生反应置换出氢气 11、化学符号的意义及书写: (1)化学符号的意义:a.元素符号:①表示一种元素；②表示该元素的一个原子。 b．化学式：本知识点的第5点第（1）小点 c．离子符号：表示离子及离子所带的电荷数。 d．化合价符号：表示元素或原子团的化合价。 当符号前面有数字（化合价符号没有数字）时，此时组成符号的意义只表示该种粒子的个数。 (2)化学符号的书写:a.原子的表示方法:用元素符号表示 b．分子的表示方法：用化学式表示 c．离子的表示方法：用离子符号表示 d．化合价的表示方法：用化合价符号表示 注：原子、分子、离子三种粒子个数不只“1”时，只能在符号的前面加，不能在其它地方加。 15、三种气体的实验室制法以及它们的区别： 气体 氧气（O2） 氢气（H2） 二氧化碳（CO2） 药品 高锰酸钾（KMnO4）或双氧水（H2O2）和二氧化锰（MnO2） [固+液] 反应原理 2KMnO4 == K2MnO4+MnO2+O2↑ 或2H2O2==== 2H2O+O2↑ Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ [固（+固）]或[固+液] 锌粒（Zn）和盐酸（HCl）或稀硫酸（H2SO4） Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑ [固+液] 石灰石（大理石）（CaCO3）和稀盐酸（HCl） CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 仪器装置 P36 图2-17(如14的A) 或P111. 图6-10（14的B或C） P111. 图6-10 (如14的B或C) P111. 图6-10 (如14的B或C) 检验 用带火星的木条,伸进集气瓶,若木条复燃,是氧气；否则不是氧气 点燃木条，伸入瓶内，木条上的火焰熄灭，瓶口火焰呈淡蓝色，则该气体是氢气 通入澄清的石灰水，看是否变浑浊，若浑浊则是CO2。 收集方法 ①排水法(不易溶于水) ②瓶口向上排空气法(密度比空气大) ①排水法(难溶于水) ②瓶口向下排空气法(密度比空气小) ①瓶口向上排空气法 (密度比空气大)（不能用排水法收集） 验满(验纯) 用带火星的木条,平放在集气瓶口,若木条复燃,氧气已满,否则没满 <1>用拇指堵住集满氢气的试管口；<2>靠近火焰,移开拇指点火 若“噗”的一声，氢气已纯；若有尖锐的爆鸣声，则氢气不纯 用燃着的木条,平放在集气瓶口,若火焰熄灭,则已满；否则没满 放置 正放 倒放 正放 注意事项 ①检查装置的气密性 (当用第一种药品制取时以下要注意) ②试管口要略向下倾斜(防止凝结在试管口的小水珠倒流入试管底部使试管破裂) ③加热时应先使试管均匀受热，再集中在药品部位加热。 ④排水法收集完氧气后,先撤导管后撤酒精灯(防止水槽中的水倒流,使试管破裂) ①检查装置的气密性 ②长颈漏斗的管口要插入液面下； ③点燃氢气前，一定要检验氢气的纯度（空气中，氢气的体积达到总体积的4%—74.2%点燃会爆炸。） ①检查装置的气密性 ②长颈漏斗的管口要插入液面下； ③不能用排水法收集 16、一些重要常见气体的性质（物理性质和化学性质） 物质 物理性质 (通常状况下) 化学性质 用途 氧气 （O2） 无色无味的气体,不易溶于水,密度比空气略大 ①C + O2==CO2（发出白光，放出热量） 1、 供呼吸 2、 炼钢 3、 气焊 （注：O2具有助燃性，但不具有可燃性，不能燃烧。） ②S + O2 ==SO2 （空气中—淡蓝色火焰；氧气中—紫蓝色火焰） ③4P + 5O2 == 2P2O5 （产生白烟，生成白色固体P2O5） ④3Fe + 2O2 == Fe3O4 （剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体） ⑤蜡烛在氧气中燃烧，发出白光，放出热量 氢气 （H2） 无色无味的气体，难溶于水，密度比空气小，是最轻的气体。 ① 可燃性： 2H2 + O2 ==== 2H2O H2 + Cl2 ==== 2HCl 1、填充气、飞舰（密度比空气小） 2、合成氨、制盐酸 3、气焊、气割（可燃性）4、提炼金属（还原性） ② 还原性： H2 + CuO === Cu + H2O 3H2 + WO3 === W + 3H2O 3H2 + Fe2O3 == 2Fe + 3H2O 二氧化碳（CO2） 无色无味的气体，密度大于空气，能溶于水，固体的CO2叫“干冰”。 CO2 + H2O ==H2CO3（酸性） （H2CO3 === H2O + CO2↑）（不稳定） 1、用于灭火（应用其不可燃烧，也不支持燃烧的性质） 2、制饮料、化肥和纯碱 CO2 + Ca(OH)2 ==CaCO3↓+H2O（鉴别CO2） CO2 +2NaOH==Na2CO3 + H2O *氧化性：CO2 + C == 2CO CaCO3 == CaO + CO2↑（工业制CO2） 一氧化碳（CO） 无色无味气体，密度比空气略小，难溶于水，有毒气体 （火焰呈蓝色，放出大量的热，可作气体燃料） 1、 作燃料 2、 冶炼金属 ①可燃性：2CO + O2 == 2CO2 ②还原性： CO + CuO === Cu + CO2 3CO + WO3 === W + 3CO2 3CO + Fe2O3 == 2Fe + 3CO2 （跟血液中血红蛋白结合，破坏血液输氧的能力） 解题技巧和说明： 一、 推断题解题技巧：看其颜色，观其状态，察其变化，初代验之，验而得之。 1、 常见物质的颜色：多数气体为无色，多数固体化合物为白色，多数溶液为无色。 2、 一些特殊物质的颜色： 黑色：MnO2、CuO、Fe3O4、C、FeS（硫化亚铁） 蓝色：CuSO4u20225H2O、Cu(OH)2、CuCO3、含Cu2+ 溶液、 液态固态O2（淡蓝色） 红色：Cu（亮红色）、Fe2O3（红棕色）、红磷（暗红色） 黄色：硫磺（单质S）、含Fe3+ 的溶液（棕黄色） 绿色：FeSO4u20227H2O、含Fe2+ 的溶液（浅绿色）、碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3] 无色气体：N2、CO2、CO、O2、H2、CH4 有色气体：Cl2（黄绿色）、NO2（红棕色） 有刺激性气味的气体：NH3(此气体可使湿润pH试纸变蓝色)、SO2 有臭鸡蛋气味：H2S 3、 常见一些变化的判断： ① 白色沉淀且不溶于稀硝酸或酸的物质有：BaSO4、AgCl（就这两种物质） ② 蓝色沉淀：Cu(OH)2、CuCO3 ③ 红褐色沉淀：Fe(OH)3 Fe(OH)2为白色絮状沉淀，但在空气中很快变成灰绿色沉淀，再变成Fe(OH)3红褐色沉淀 ④沉淀能溶于酸并且有气体（CO2）放出的：不溶的碳酸盐 ⑤沉淀能溶于酸但没气体放出的：不溶的碱 4、 酸和对应的酸性氧化物的联系： ① 酸性氧化物和酸都可跟碱反应生成盐和水： CO2 + 2NaOH == Na2CO3 + H2O（H2CO3 + 2NaOH == Na2CO3 + 2H2O） SO2 + 2KOH == K2SO3 + H2O H2SO3 + 2KOH == K2SO3 + 2H2O SO3 + 2NaOH == Na2SO4 + H2O H2SO4 + 2NaOH == Na2SO4 + 2H2O ② 酸性氧化物跟水反应生成对应的酸：（各元素的化合价不变） CO2 + H20 == H2CO3 SO2 + H2O == H2SO3 SO3 + H2O == H2SO4 N205 + H2O == 2HNO3 (说明这些酸性氧化物气体都能使湿润pH试纸变红色) 5、 碱和对应的碱性氧化物的联系： ① 碱性氧化物和碱都可跟酸反应生成盐和水： CuO + 2HCl == CuCl2 + H2O Cu(OH)2 + 2HCl == CuCl2 + 2H2O CaO + 2HCl == CaCl2 + H2O Ca(OH)2 + 2HCl == CaCl2 + 2H2O ②碱性氧化物跟水反应生成对应的碱：（生成的碱一定是可溶于水，否则不能发生此反应） K2O + H2O == 2KOH Na2O +H2O == 2NaOH BaO + H2O == Ba(OH)2 CaO + H2O == Ca(OH)2 ③不溶性碱加热会分解出对应的氧化物和水： Mg(OH)2 == MgO + H2O Cu(OH)2 == CuO + H2O 2Fe(OH)3 == Fe2O3 + 3H2O 2Al(OH)3 == Al2O3 + 3H2O 二、 解实验题：看清题目要求是什么，要做的是什么，这样做的目的是什么。 （一）、实验用到的气体要求是比较纯净，除去常见杂质具体方法： ① 除水蒸气可用：浓流酸、CaCl2固体、碱石灰、无水CuSO4(并且可以检验杂 质中有无水蒸气，有则颜色由白色→蓝色)、生石灰等 ② 除CO2可用：澄清石灰水（可检验出杂质中有无CO2）、NaOH溶液、 KOH溶液、碱石灰等 ③ 除HCl气体可用：AgNO3溶液（可检验出杂质中有无HCl）、石灰水、 NaOH溶液、KOH溶液 除气体杂质的原则：用某物质吸收杂质或跟杂质反应，但不能吸收或跟有效成份反应，或者生成新的杂质。 （二）、实验注意的地方： ①防爆炸：点燃可燃性气体（如H2、CO、CH4）或用CO、H2还原CuO、Fe2O3之前，要检验气体纯度。 ②防暴沸：稀释浓硫酸时，将浓硫酸倒入水中，不能把水倒入浓硫酸中。 ③防中毒：进行有关有毒气体（如：CO、SO2、NO2）的性质实验时，在 通风厨中进行；并要注意尾气的处理：CO点燃烧掉； SO2、NO2用碱液吸收。 ④防倒吸：加热法制取并用排水法收集气体，要注意熄灯顺序。 （三）、常见意外事故的处理： ①酸流到桌上，用NaHCO3冲洗；碱流到桌上，用稀醋酸冲洗。 ② 沾到皮肤或衣物上： Ⅰ、酸先用水冲洗，再用3 - 5% NaHCO3冲洗； Ⅱ、碱用水冲洗，再涂上硼酸； Ⅲ、浓硫酸应先用抹布擦去，再做第Ⅰ步。 （四）、实验室制取三大气体中常见的要除的杂质： 1、制O2要除的杂质：水蒸气（H2O） 2、用盐酸和锌粒制H2要除的杂质：水蒸气（H2O）、氯化氢气体（HCl，盐酸酸雾）（用稀硫酸没此杂质） 3、制CO2要除的杂质：水蒸气（H2O）、氯化氢气体（HCl） 除水蒸气的试剂：浓流酸、CaCl2固体、碱石灰（主要成份是NaOH和CaO）、生石灰、无水CuSO4(并且可以检验杂质中有无水蒸气，有则颜色由白色→蓝色)等 除HCl气体的试剂：AgNO3溶液（并可检验出杂质中有无HCl）、澄清石灰水、NaOH溶液（或固体）、KOH溶液（或固体） [生石灰、碱石灰也可以跟HCl气体反应] （五）、常用实验方法来验证混合气体里含有某种气体 1、有CO的验证方法：（先验证混合气体中是否有CO2，有则先除掉） 将混合气体通入灼热的CuO，再将经过灼热的CuO的混合气体通入澄清石灰水。现象：黑色CuO变成红色，且澄清石灰水要变浑浊。 2、有H2的验证方法：（先验证混合气体中是否有水份，有则先除掉） 将混合气体通入灼热的CuO，再将经过灼热的CuO的混合气体通入盛有无水CuSO4中。现象：黑色CuO变成红色，且无水CuSO4变蓝色。 3、有CO2的验证方法：将混合气体通入澄清石灰水。现象：澄清石灰水变浑浊。 （六）、自设计实验 1、 试设计一个实验证明蜡烛中含有碳氢两种元素。 实验步骤 实验现象 结论 ①将蜡烛点燃，在火焰上方罩一个干燥洁净的烧杯 烧杯内壁有小水珠生成 证明蜡烛有氢元素 ②在蜡烛火焰上方罩一个蘸有澄清石灰水的烧杯 澄清石灰水变浑浊 证明蜡烛有碳元素 2、试设计一个实验来证明CO2具有不支持燃烧和密度比空气大的性质。 实验步骤 实验现象 结论 图 把两支蜡烛放到具有阶梯的架上，把此架放在烧杯里（如图），点燃蜡烛，再沿烧杯壁倾倒CO2 阶梯下层的蜡烛先灭，上层的后灭。 证明CO2具有不支持燃烧和密度比空气大的性质 三、解计算题： 计算题的类型有：①有关质量分数（元素和溶质）的计算 ②根据化学方程式进行计算 ③由①和②两种类型混合在一起计算 （一）、溶液中溶质质量分数的计算 溶质质量分数 = ╳ 100% （二）、化合物（纯净物）中某元素质量分数的计算 某元素质量分数= ╳ 100% （三）、混合物中某化合物的质量分数计算 化合物的质量分数= ╳ 100% （四）、混合物中某元素质量分数的计算 某元素质量分数= ╳ 100% 或：某元素质量分数= 化合物的质量分数 ╳ 该元素在化合物中的质量分数 （五）、解题技巧 1、审题：看清题目的要求，已知什么，求什么，有化学方程式的先写出化学方程式。找出解此题的有关公式。 2、根据化学方程式计算的解题步骤： ①设未知量 ②书写出正确的化学方程式 ③写出有关物质的相对分子质量、已知量、未知量 ④列出比例式，求解 ⑤答。 回答者：hellokoko_ - 助理 二级 5-18 21:20 初中化学知识小辑 一：化学之最 1、地壳中含量最多的金属元素是铝。 2、地壳中含量最多的非金属元素是氧。 3、空气中含量最多的物质是氮气。 4、天然存在最硬的物质是金刚石。 5、最简单的有机物是甲烷。 6、金属活动顺序表中活动性最强的金属是钾。 7、相对分子质量最小的氧化物是水。 最简单的有机化合物CH4 8、相同条件下密度最小的气体是氢气。 9、导电性最强的金属是银。 10、相对原子质量最小的原子是氢。 11、熔点最小的金属是汞。 12、人体中含量最多的元素是氧。 13、组成化合物种类最多的元素是碳。 14、日常生活中应用最广泛的金属是铁 二：其它 1、构成物质的三种微粒是分子、原子、离子。 2、还原氧化铜常用的三种还原剂氢气、一氧化碳、碳。 3、氢气作为燃料有三大优点：资源丰富、发热量高、燃烧后的产物是水不污染环境。 4、构成原子一般有三种微粒：质子、中子、电子。 5、黑色金属只有三种：铁、锰、铬。 6、构成物质的元素可分为三类即(1)金属元素、(2)非金属元素、(3)稀有气体元素。 7，铁的氧化物有三种，其化学式为(1)FeO、(2)Fe2O3、(3) Fe3O4。 8、溶液的特征有三个(1)均一性；(2)稳定性；(3)混合物。 9、化学方程式有三个意义：(1)表示什么物质参加反应，结果生成什么物质；(2)表示反应物、生成物各物质问的分子或原子的微粒数比；(3)表示各反应物、生成物之间的质量比。 化学方程式有两个原则：以客观事实为依据；遵循质量守恒定律。 10、生铁一般分为三种：白口铁、灰口铁、球墨铸铁。 11、碳素钢可分为三种：高碳钢、中碳钢、低碳钢。 12、常用于炼铁的铁矿石有三种：(1)赤铁矿(主要成分为Fe2O3)；(2)磁铁矿(Fe3O4)；(3)菱铁矿(FeCO3)。 13、炼钢的主要设备有三种：转炉、电炉、平炉。 14、常与温度有关的三个反应条件是点燃、加热、高温。 15、饱和溶液变不饱和溶液有两种方法：（1）升温、（2）加溶剂；不饱和溶液变饱和溶液有三种方法：降温、加溶质、恒温蒸发溶剂。 （注意：溶解度随温度而变小的物质如：氢氧化钙溶液由饱和溶液变不饱和溶液：降温、加溶剂；不饱和溶液变饱和溶液有三种方法：升温、加溶质、恒温蒸发溶剂）。 16、收集气体一般有三种方法：排水法、向上排空法、向下排空法。 17、水污染的三个主要原因：(1)工业生产中的废渣、废气、废水；(2)生活污水的任意排放；(3)农业生产中施用的农药、化肥随雨水流入河中。 18、通常使用的灭火器有三种：泡沫灭火器；干粉灭火器；液态二氧化碳灭火器。 19、固体物质的溶解度随温度变化的情况可分为三类：(1)大部分固体物质溶解度随温度的升高而增大；(2)少数物质溶解度受温度的影响很小；(3)极少数物质溶解度随温度的升高而减小。 20、CO2可以灭火的原因有三个：不能燃烧、不能支持燃烧、密度比空气大。 21、单质可分为三类：金属单质；非金属单质；稀有气体单质。 22、当今世界上最重要的三大矿物燃料是：煤、石油、天然气。 23、应记住的三种黑色氧化物是：氧化铜、二氧化锰、四氧化三铁。 24、氢气和碳单质有三个相似的化学性质：常温下的稳定性、可燃性、还原性。 25、教材中出现的三次淡蓝色：(1)液态氧气是淡蓝色(2)硫在空气中燃烧有微弱的淡蓝色火焰、（3）氢气在空气中燃烧有淡蓝色火焰。 26、与铜元素有关的三种蓝色：(1)硫酸铜晶体；(2)氢氧化铜沉淀；(3)硫酸铜溶液。 27、过滤操作中有“三靠”：(1)漏斗下端紧靠烧杯内壁；(2)玻璃棒的末端轻靠在滤纸三层处；(3)盛待过滤液的烧杯边缘紧靠在玻璃捧引流。 28、启普发生器由三部分组成：球形漏斗、容器、导气管。 29、酒精灯的火焰分为三部分：外焰、内焰、焰心，其中外焰温度最高。 30、取用药品有“三不”原则：(1)不用手接触药品；(2)不把鼻子凑到容器口闻气体的气味；(3)不尝药品的味道。 31、写出下列物质的颜色、状态 胆矾（蓝矾、五水硫酸铜CuSO4?5H2O）：蓝色固体 碱式碳酸铜（铜绿）：绿色固体 黑色固体：碳粉、氧化铜、二氧化锰、四氧化三铁 白色固体：无水硫酸铜（CuSO4）、氯酸钾、氯化钾、氧化镁、氯化钠、碳酸钙、碳酸钠、硫酸锌 紫黑色：高锰酸钾 浅绿色溶液：硫酸亚铁（FeSO4） 32、要使可燃物燃烧的条件：可燃物与氧气接触、要使可燃物的温度达到着火点。 33、由双原子构成分子的气体：H2、O2、N2、Cl2、F2 34、下列由原子结构中哪部分决定：①、元素的种类由质子数决定、 ②、元素的分类由最外层电子数决定、③、元素的化学性质由最外层电子数决定、④、元素的化合价最外层电子数决定、⑤、相对原子量由质子数+中子数决定。 35、学过的有机化合物：CH4（甲烷）、C2H5OH（酒精、乙醇）、CH3OH（甲醇）、CH3COOH（醋酸、乙酸） 36、从宏观和微观上理解质量守恒定律可归纳为五个不变、两个一定改变，一个可能改变： (1)五个不改变：认宏观看元素的种类和反应物和生成物的总质量不变，从微观看原子质量、原子的种类和原子数目不变； (2)两个一定改变：认宏观看物质种类一定改变，从微观看分子种类一定改变； (3)一个可能改变：分子的总和可能改变。 37、碳的两种单质：石墨、金刚石（形成的原因：碳原子的排列不同）。 38、写出下列物质的或主要成分的化学式 沼气：CH4、煤气：CO、水煤气：CO、H2、天然气：CH4、酒精：C2H5OH、 醋酸：CH3COOH、石灰浆、熟石灰、石灰水：Ca（OH）2、生石灰：CaO、 大理石、石灰石：Ca

CO: 2+ ; SO3:6+;NH3:3+;N2SO4:6+; CO3 4+, MnO4 7+ ClO3 5+ H2O2 -1. 其他两个N2和Cl2,说实话这么多年没接触化学，不大肯定了，不知有每有0价这说法了。。。