老婆英文怎么写

Mrs

夫人英语有madam，读音有两种，一个读音是英 [_m_d_m]，另一个读音是美 [_m_d_m]。madam作为名词的时候，可以翻译为女士、小姐、夫人、 喜欢指使他人的年轻妇女;例句有：I have to say this, Madam Chairman. 主席夫人，我不得不这么说。Madam vice president, we need you to resign.翻译为副总统夫人，我们要你辞职。

Madam

Mrs ["misiz]

wife，英文单词，主要用作名词，译为“妻子，已婚妇女；夫人”。短语搭配husbandandwife夫妻goodwife好太太，贤内助wifeandchildren妻儿secondwife第二任妻子manandwife夫妇。Becauseofyourwife!因为你的妻子！Goddamnit,whatdidyoudotomywife?一站式出国留学攻略 http://www.offercoming.com

夫人Madam

MADAMELADY

未婚女子Mrs

情侣或夫妻感情甜蜜时，会体现在生活的小细节上，比如称呼，他们会用很多不同的爱称，其中“老婆”是男性对情侣最常用的爱称，老婆的英文昵称是什么？英文有很多词语可以表达“老婆”的意思，老婆的20种叫法英文是什么？老婆用英文的20种叫法： 1、honey，爱人，亲爱的。 2、sweetie，恋人，爱人，糖果。 3、sweetheart，情人，爱人，恋人。 4、hon，爱人。 5、 dearie，可爱的小宝贝，亲亲。 6、deary，亲爱的人，小宝贝。 7、dear，亲爱的。 8、Babe，宝贝。 9、Hun，宝贝。 10、Wifey，妻子， 夫人。 11、 lover，情人。 12、baby，宝贝。 13、old hen，老婆子。 14、the little woman，太太。 15、wife and children，妻儿。 16、missus，夫妻。 17、pumpkin，亲爱的，宝贝。 18、beloved，爱人。 19、dollbaby，爱人。 20、lovey，爱人。 以上就是有关老婆的英文昵称。

英语中"妻子，夫人"怎么说Wife, madam

lady

英文中称呼女士的单词有：Miss、Mrs、lady、madam词语辨析：madam，Mrs，lady，miss这些名词均表示对女性的尊称。1、madam夫人、太太，女士，小姐，与尊称男人的用词sir相对，多用于对已婚或未婚妇女的礼貌称呼，如店员对女顾客的称呼，后面不加姓名。如果已知对方的身份或姓名可在此词后面加上姓名或职位。2、Mrs太太，夫人，是mistress的缩略形式，对已婚妇女的称呼。3、lady女士，夫人，与gentleman相对，是对女性的礼貌称呼，多用于演讲或祝酒时称呼在场的女性。4、miss小姐，是对未婚或不知婚姻状况的女性的称呼，与姓氏连用时应大写。词语使用变化：missn. (名词）miss用作名词时可作“错失，不中，未得”解，也可作“小姐”解，是作“错失，不中”解的miss的同形异源异义词，用于姓名或姓之前，是对未婚或婚姻状况不明的女子的称呼，也可用作选美会上优胜者的头衔，首字母要大写。miss还可用于小学生对女教师、顾客对女店员、主人对佣人的称呼。miss作为戏谑语可译为“小妞，小姑娘”。

英语称呼Mrs和Ms都是女士的意思。Mrs是夫人女士,一般指已结婚的女士，西方人女的结婚以后一般随丈夫的姓，比如Mrs Smith史密斯夫人。Ms比较特殊，可以指任意一种女士，算是统称。因为一般见一个陌生女人，不知道她结婚还是没结婚，所以可以简单的用Ms代称，尤其是写信的时候经常使用。例句：1、It is said that Mrs White rules her husband strictly.据说怀特夫人对她的丈夫管得很严。2、“I have to create good circumstances for him,” said Ms.“我得为他创造良好的生活环境，” 王女士说。扩展资料Miss是小姐,比如Miss Zhang 张小姐,一般指未婚的女士。Miss读法：[mu026as]释义：n. 女士，小姐，年轻未婚女子短语：1、Miss Universe举世蜜斯2、Miss Congeniality麻辣女王3、Miss You想念你4、Miss Korea李孝利

女士 gentleman ( gentlemen 复数 ） 中文谐音：简特曼夫人 lady （ ladies ), madam ( 法 ）中文谐音 雷迪 麦达姆

wife

dear darling应该也可以

英式读音[u02c8mu026asu026az]；美式读音[u02c8mu026asu026az]。Mrs.英[u02c8mu026asu026az] 美[u02c8mu026asu026az] n.夫人，太太（对无特殊头衔的已婚妇女的称呼）；【例句】1.MrsAllen"sstyleofcookingowesmuchtohermother-in-law. 艾伦太太的烹饪风格很大程度上承传于她的婆婆。2.WhenthedecisionwasreadoutMrsGardnerthankedthejudges. 判决书宣读完，加德纳夫人向法官们表示感谢。3.ShemetMrandMrsRicciardi,whowereverynicetoher. 她见到了里恰尔迪夫妇，他们对她非常友好。【词组】1、MrandMrsSmith史密斯任务...之前的2部动作大片「刺客联盟」(Wanted)和「史密斯任务」(MrandMrsSmith)的5千万美元。2、Mr.Mrs.Gambler烂赌夫斗烂赌妻烂赌夫斗烂赌妻Mr.Mrs.Gambler(2012)Ivan810113发布于:2012-07-0118:16百家乐翻天Mr.&Mrs.Gambler(2012)6.2/6.5百家乐翻天。3、MrandMrs先生和太太MrandMrsJoneshavethreedaughters.,琼斯先生和太太有三个女儿。4、Mr.andMrs.Smith史密斯夫妇《史密斯夫妇》(Mr.AndMrs.Smith)国英双语版[HALFCD]用户标签120X240资源介绍史密斯夫妇字幕电影系列简繁全集多语。

Mr. 男士， Mrs.（太太）已婚女士， Mrss （小姐）未婚女士， Madam 夫人（如李夫人 Madam Lee） 希望回答解决您的问题，如有疑问，可再问。

要是用汉语记的话就是米sei思

n.女士;淑女;(指成年女子，有些人尤其是长者认为这样说比较礼貌)女子;举止文雅且有教养的女子;(尤用于称呼或谈及不认识的女子)小姐;女人，女士;（英国）贵妇人，夫人，小姐;夫人，女士，小姐;女厕所;圣母复数:ladies

wife

妻子的英文是wife。wife只有名词一种词性，作名词的意思是妻子; 太太; 夫人; 已婚妇女。复数形式为wives。 扩展资料 　　一、wife短语搭配 　　husband and wife夫妻 　　good wife好太太，贤内助 　　wife and children妻儿 　　second wife第二任妻子 　　man and wife夫妇 　　二、wife的"用法 　　wife的意思是“妻子”,指相对于丈夫而言的女人。give sb to wife表示“嫁给某人为妻”, take〔have〕 sb to wife表示“娶某人为妻”“娶妻”也可用marry a wife。 　　三、wife双语例句 　　1.She tried to be an affectionate wife. 　　她试图做个温柔体贴的妻子。 　　2.Because you like me, still because am I your wife? 　　是因为你喜欢我，还是因为我是你的妻子？ 　　3.He met his future wife at law school. 　　他在法学院结识了他未来的妻子。 　　4.He had always wanted a real home with a wife and children. 　　他一直想要一个有妻子和孩子的真正的家庭。 　　5.Mr Chen opened the car door for his wife. 　　陈先生为妻子打开车门。 　　6.The loss of his wife was a great blow to him. 　　他妻子去世对他是个巨大的打击。

英文单词:lady 中文谐音:累滴儿

1、夫人用英语是Madam，太太，女士。对妇女的尊称，可以与姓或姓名连用。2、夫人用英语是Ms，可代替Miss或Mrs，用在婚姻状况不明的女士前。3、夫人用英语是Mrs，称呼已婚女子，必须同丈夫姓或丈夫的姓名连用。4、小姐用英语是Miss，指未婚女子，必须同姓或姓名连用。

wifewife

1、夫人用英语是Madam，太太，女士。对妇女的尊称，可以与姓或姓名连用。2、夫人用英语是Ms，可代替Miss或Mrs，用在婚姻状况不明的女士前。3、夫人用英语是Mrs，称呼已婚女子，必须同丈夫姓或丈夫的姓名连用。4、小姐用英语是Miss，指未婚女子，必须同姓或姓名连用。

Mrs.答案

1、夫人用英语是Madam，太太，女士。对妇女的尊称，可以与姓或姓名连用。 2、夫人用英语是Ms，可代替Miss或Mrs，用在婚姻状况不明的女士前。 3、夫人用英语是Mrs，称呼已婚女子，必须同丈夫姓或丈夫的姓名连用。 4、小姐用英语是Miss，指未婚女子，必须同姓或姓名连用。

夫人的英语单词：madam;Lady;Madame;concubinesofanemperor;Mrs.;例句：她把我引见给了托拜厄斯爵士和克拉克夫人。SheintroducedmetoSirTobiasandLadyClarke.

Lady / Madame

Mrs ["misiz] Miss [mis]

wife【MeYC】的回答，请及时点击【采纳为满意回答】按钮~~手机提问的朋友在客户端右上角评价点【采纳】即可。~你的采纳是我前进的动力~~

慢的亩

wifewife [wa?f] n.妻子；老婆；太太；夫人；已婚妇女；常用搭配：to take sb to wife 娶某人为妻1. Wine-making is my wife"s department.酿酒是我妻子的专长。2. She"s his wife.她是他妻子。

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　　正确称呼女士用Ms，称呼夫人则是用Mrs。英语的单词其实跟中文一样，都是不同情况用不同的单词来表达。　　怎么才能更好学会英语？大家可以了解一下阿卡索外教网这家机构，外教一对一授课，性价比也是非常高的，课均不到20元，现在分享他们的试听课给大家，免费领取试听课地址：【免费领取，外教一对一精品课程】　　为啥推荐阿卡索这家英语课程，主要是：　　1.外教均有证，并可在线查询，质量有保障　　2.一对一教学，针对性强，效果看的见　　3.价格实惠，20元左右一节课，性价比高　　还有其他什么学习问题，可以百度搜“阿卡索vivi老师”为您分析解答。　　想要更多的英语学习资源，可以百度搜“阿卡索官网论坛”免费下载。

英文中称呼女士的单词有：Miss、Mrs、lady、madam词语辨析：madam，Mrs，lady，miss这些名词均表示对女性的尊称。1、madam夫人、太太，女士，小姐，与尊称男人的用词sir相对，多用于对已婚或未婚妇女的礼貌称呼，如店员对女顾客的称呼，后面不加姓名。如果已知对方的身份或姓名可在此词后面加上姓名或职位。2、Mrs太太，夫人，是mistress的缩略形式，对已婚妇女的称呼。3、lady女士，夫人，与gentleman相对，是对女性的礼貌称呼，多用于演讲或祝酒时称呼在场的女性。4、miss小姐，是对未婚或不知婚姻状况的女性的称呼，与姓氏连用时应大写。词语使用变化：missn. (名词）miss用作名词时可作“错失，不中，未得”解，也可作“小姐”解，是作“错失，不中”解的miss的同形异源异义词，用于姓名或姓之前，是对未婚或婚姻状况不明的女子的称呼，也可用作选美会上优胜者的头衔，首字母要大写。miss还可用于小学生对女教师、顾客对女店员、主人对佣人的称呼。miss作为戏谑语可译为“小妞，小姑娘”。

honey(美）my dear(英）

Mr.男士，Mrs.（太太）已婚女士，Mrss（小姐）未婚女士，Madam夫人（如李夫人MadamLee）希望回答解决您的问题，如有疑问，可再问。

英文中称呼女士的单词有：Miss、Mrs、lady、madam词语辨析：madam，Mrs，lady，miss这些名词均表示对女性的尊称。1、madam夫人、太太，女士，小姐，与尊称男人的用词sir相对，多用于对已婚或未婚妇女的礼貌称呼，如店员对女顾客的称呼，后面不加姓名。如果已知对方的身份或姓名可在此词后面加上姓名或职位。2、Mrs太太，夫人，是mistress的缩略形式，对已婚妇女的称呼。3、lady女士，夫人，与gentleman相对，是对女性的礼貌称呼，多用于演讲或祝酒时称呼在场的女性。4、miss小姐，是对未婚或不知婚姻状况的女性的称呼，与姓氏连用时应大写。词语使用变化：missn. (名词）miss用作名词时可作“错失，不中，未得”解，也可作“小姐”解，是作“错失，不中”解的miss的同形异源异义词，用于姓名或姓之前，是对未婚或婚姻状况不明的女子的称呼，也可用作选美会上优胜者的头衔，首字母要大写。miss还可用于小学生对女教师、顾客对女店员、主人对佣人的称呼。miss作为戏谑语可译为“小妞，小姑娘”。

原文 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 译文 醉翁亭 环绕着滁州城的都是山。它西南面的各个山峰，树林、山谷尤其优美，远远望去那树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，就渐渐听到潺潺的水声，从两座山峰中间倾泻出来的，是酿泉。山势回环，路也跟着拐弯，有亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，坐落在泉水上边的，是醉翁亭。修建亭子的人是谁？是山中的和尚智仙。给它命名的人是谁？是太守用自己的号（醉翁）来命名的。太守和客人到这里来喝酒，喝一点就醉了，而且年龄又最大，所以给自己取个别号叫醉翁。醉翁的情趣不在于喝酒，而在于秀丽的山水之间。欣赏山水的乐趣，领会它在心里，寄托它在喝酒上。 像那太阳出来，树林中的雾气消散，暮云回聚拢来，山里就昏暗了，或明或暗，变化不一，（就是）山间的早晨和傍晚。野花开放，散发清幽的香气，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿阴，天气高爽，霜色洁白，水位低落，石头显露，这是山里的四季的景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，因而乐趣也没有穷尽。 至于背着东西的人路上唱歌，走路的人在树下休息，前面的人呼唤，后面的人答应，老人小孩络绎不绝，这是滁州人出游。到溪水捕鱼，溪水深，鱼儿肥，用酿泉的水酿酒，泉水香而酒色清澈，山中野味，野菜，交错地在前面摆着，这是太守举行的酒宴。酒宴上饮酒的乐趣，不在于管弦音乐。射的射中了目标，下棋的人得胜了，酒杯和酒筹交互错杂，人们有时站立，有时坐着，大声喧哗，宾客们（尽情）欢乐。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地在宾客们中间的是喝醉了的太守。 不久夕阳落山，人影纵横散乱，太守回归而宾客跟从。这时树林里浓荫遮蔽，鸟儿到处鸣叫，游人离开后禽鸟在快乐了。然而禽鸟只知道山林的乐趣，却不知道人的乐趣，人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守乐他所乐的事情。醉了能够和大家一起享受快乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵人欧阳修。

1. 则在文言文中有什么意思 一、连词 连接词与词、短语与短语、句与句，表示顺承或转折关系。 1.表示并列关系 这种用法都是两个或两个以上的“则”连用，每个“则”字都用在意思相对、结构相似的一个分句里，表示两个（或两个以上）分句之间是并列关系（不是表示两个词之间）。可译为“就”，或不译。 例：⑴位卑则足羞，官盛则近谀。（《师说》） ⑵故木受绳则直，金就砺则利（《荀子·劝学》） 2.表示顺承关系 ⑴所连接的后一部分是对前一部分的说明或解释。 可译为“有“就是”“就是因为”等，或随上下文义灵活译出。 例：楚得枳而国亡，齐得宋而国亡，齐、楚不得以有枳、宋而事秦者，何也？则有功者，秦之深仇也（《史记·苏秦列传》） 按：“则有功”句：就是因为凡是有功绩的国家，都是秦国刻骨的仇敌。 ⑵所连接的前一部分表原因，后一部分表结果，或在事理上有相承关系。可译为“就”“便”等，或随上下文义灵活译出。 例：夫夷以近 ，则游者众；险以远 ，则至者少（王安石《游褒禅山记》） ⑶表示所连接的两项在时间上前后相承。可译为“就”“便”“才”等。 例：登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣（《范仲淹·岳阳楼记》） 3.表示转折关系 ⑴表示意思有转折时，“则”字用在后一分句，可译为“可是”“反而”“却”；表示姑且承认一件事，预备下句转入正意时，“则”字用在前一分句，可译为“虽然”“倒是”。 例：A.欲速则不达（《论语·子路》） B.其室则迩，其人甚远。 （《诗经·郑风·东门之墠》） 按：B.他家虽在我近旁，人儿却象在远方。 ⑵用在由相同的两个词（或词组）构成的复合谓语中，表示让步。 可译为“是”“倒是”等。 例：治则治矣，非书意也（《韩非子·外储说左上》） 按：（燕国）治倒是治理好了，但这并不是信的原意啊。 4.表示假设关系。 有的用在前一分句，引出假设的情况，相当于“假使”“如果”；有的用于后面的分句，表示假设或推断的结果，相当于“那么”“就”。 例：⑴入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》） ⑵向吾不为斯役，则久已病矣。 （《捕蛇者说》） 按：⑴国内如果没有有法度的世臣和辅助君主的贤士，国外如果没有敌对的国家和外犯的祸害，国家常会因此灭亡。 二、副词 1.用在判断句中，起强调和确认作用，可译为“是”“就是”。 例：此则岳阳楼之大观也。（《岳阳楼记》） 2.表示对动作行为的强调。 可按上下文义灵活译出。 例：⑴非死则徙尔（《捕蛇者说》） ⑵水则载舟，水则覆舟（《荀子·哀公》） 表示仅限于某种范围。 可译为“仅”“只”“才”等。 例：日初出，大如车盖，及日中，则如盘盂（《列子·汤问》） 三、语气词 用在句末，常与疑问代词“何”一起构成“何则”，表示疑问语气。 可译为“呢”。 例：宋人闻之，俨然感悦，而晋国日昌。 何则？以其诸逆存顺（《韩诗外传·卷一·第二十二章》） 四、名词： （会意。金文从鼎，从刀。 古代的法律条文曾刻铸在鼎上，以便让人遵守。本义：准则，法则） 同本义〖criterion;norm;standard;rule〗 则，等画物也。 ——《说文》 则，法也；则，常也。——《尔雅》 根天地之气，寒暑之和，水土之性，人民鸟兽草木之生物，虽不甚多，皆均有焉，而未尝变也，谓之则。 ——《管子·七法》 均守平则。——《周礼·大司马》 法则以驭其官。 ——《周礼·太宰》 掌则以逆都鄙之治。——《周礼·太史》。 注：“亦法也。” 有物有则。 ——《诗·大雅·庶民》 天不变其常，地不易其则。——《管子·形势》 又如：则天（以天为法，治理天下）；则度（法度）；则效（则象。 效法） 等级（由则的划分等级引申而来）〖grade〗 《坤》作坠势，高下九则。——《汉书·叙传下》。 颜师古注引刘德曰：“九州土田上中下九等也。” 古指三百平方里以下的采邑〖districtabout300squareli〗。 王莽时以土方五十里为一则，为子男封邑 标准权衡器〖standardweighingdevice〗 王者制事、立法、物度、轨则，壹禀于六律。——《史记》 榜样〖example〗。 如：以身作则 五、动词： 划分等级〖grade〗 咸则三壤，成赋中邦。——《书·禹贡》 仿效，效法〖follow;imitate〗。 如：则先烈之言行 做，作〖do〗 众人听了，吓得不敢则声。——《红楼梦》。 2. 文言文中的则什么意思 【则】（一）连词.1、表示承接关系.译为"就""便"，或译为"原来是""已经是".例如：①项王曰："壮士！赐之卮酒."则与斗卮酒.（《鸿门宴》）②故木受绳则直，金就砺则利.（《劝学》）③徐而察之，则山下皆石穴罅.（《石钟山记》）④临视，则虫集冠上（《促织》）2、表示条件、假设关系.译为“假使”“如果”“要是……就”“那么”“就”“便”.①入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡.（《生于忧患，死于安乐》）②向吾不为斯役，则久已病矣.（《捕蛇者说》）3、表示并列关系.这种用法都是两个或两个以上的"则"连用，每个"则"字都用在意思相对、结构相似的一个分句里，表示分句之间是并列关系.可译为"就"，或不译.①位卑则足羞，官盛则近谀.（《师说》）②入则孝，出则弟.（《论语u2022学而》）③小则获邑，大则得城.4、表示转折、让步关系.表示转折时，用在后一分句，译为"可是""却"；表示让步时，用在前一分句，译为"虽然""倒是".①于其身也，则耻师焉，惑矣.（《师说》）②手裁举，则又超忽而跃（《促织》）5、表示选择关系.常和“非”“不”呼应着用，译为“就是”“不是……就是”.①非死则徙尔（《捕蛇者说》）②非其身之所种则不食（《勾践灭吴》）（二）副词.1、用在判断句中，起强调和确认作用，可译作"是""就是".例如：①此则岳阳楼之大观也.（《岳阳楼记》）2、表对已然或发现的强调.可译为“已经”“原来”“原来已经”.①及诸河，则在舟中矣.（《肴之战）（三）名词.1、指分项或自成段落的文字的条数.①《论语》六则.2、准则，法则.①以身作则.。 3. 文言文中的则什么意思 【则】 （一）连词。 1、表示承接关系。译为"就""便"，或译为"原来是""已经是"。例如： ①项王曰："壮士！赐之卮酒。"则与斗卮酒。（《鸿门宴》） ②故木受绳则直，金就砺则利。（《劝学》） ③徐而察之，则山下皆石穴罅。（《石钟山记》） ④临视，则虫集冠上（《促织》） 2、表示条件、假设关系。译为“假使”“如果”“要是……就”“那么”“就”“便”。 ①入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》） ②向吾不为斯役，则久已病矣。（《捕蛇者说》） 3、表示并列关系。这种用法都是两个或两个以上的"则"连用，每个"则"字都用在意思相对、结构相似的一个分句里，表示分句之间是并列关系。可译为"就"，或不译。 ①位卑则足羞，官盛则近谀。（《师说》） ②入则孝，出则弟。（《论语u2022学而》） ③小则获邑，大则得城。 4、表示转折、让步关系。表示转折时，用在后一分句，译为"可是""却"；表示让步时，用在前一分句，译为"虽然""倒是"。 ①于其身也，则耻师焉，惑矣。（《师说》） ②手裁举，则又超忽而跃（《促织》） 5、表示选择关系。常和“非”“不”呼应着用，译为“就是”“不是……就是”。 ①非死则徙尔（《捕蛇者说》） ②非其身之所种则不食（《勾践灭吴》） （二）副词。 1、用在判断句中，起强调和确认作用，可译作"是""就是"。例如： ①此则岳阳楼之大观也。（《岳阳楼记》） 2、表对已然或发现的强调。可译为“已经”“原来”“原来已经”。 ①及诸河，则在舟中矣。（《肴之战） （三）名词。 1、指分项或自成段落的文字的条数。 ①《论语》六则。 2、准则，法则。 ①以身作则。 4. 文言文是什么意思 文言文是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语.春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉.后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征.文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体. 著名语言文学家、教育家王力先生在《古代汉语》中指出：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”.文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品.文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围.也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头. 第一个“文”，是美好的意思.“言”，是写、表述、记载等的意思.“文言”，即书面语言，“文言”是相对于“口头语言”而言，“口头语言”也叫“白话”.最后一个“文”，是作品、文章等的意思，表示的是文种. “文言文”的意思就是指“美好的语言文章”也叫做语体文.而“白话文”的意思就是：“使用常用的直白的口头语言写成的文章”.比如像说现在的，“你吃饭了吗？”. 在我国古代，要表述同一件事，用“口头语言”（口语）面语言”（书面语）来表述，是不同的，比如，想问某人是否吃饭了，用口头语言表述，是“吃饭了吗？”，而用书面语言进行表述，却是“饭否？”.“饭否”就是文言文，这里，“饭”名词作动词用，意思为吃饭. 中国在1919年以前，所有的文章都是用文言文书面语言写成的.现在我们一般将“古文”称为“文言文”. 在中华数千年历史中，语言的口语变化非常大，可是文言文却保持相近的格式.文言文能让不同语言使用者“笔谈”，是一种具有固定格式、却不会非常困难的沟通方法. 5. 文言文是什么意思 文言文是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。 春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。 文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。 6. 文言文的意思是什么 1.定义： 文言文是以古汉语为基础经过加工的书面语。 文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。 2.特点： 文言文的特色有：言文分离、行文简练。 文言的特点，是相对白话（包括口语和书面语）而言的，主要表现在语法与词汇两方面。 3.结构： （1）判断句 所谓判断句，就是以名词、代词或名词性短语为谓语对主语进行判断的句式。其常见的形式有以下几种： 1）."······者，……也""……，……也""……，……者也""……者，……""……者，……者也"等形式。 如： ①"陈涉者，阳城人也。"（《史记.陈涉世家》）--陈胜是阳城人。 ②"操虽托名汉相，其实汉贼也。"（《资治通鉴》） ③羿，古之善射者也。 （《管子·形势解第六十四》） ④"四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。"（王安石《游褒禅山记》） ⑤噌吰者，周景王之无射也。 2）.采用副词"乃""即""则""皆""是""诚""为"等表示判断。 如："此乃臣效命之秋也。 " ①不知天上宫阙，今夕是何年。 ②即今之傫然在墓者。 ③梁父即楚将项燕。 ④此则岳阳楼之大观也。 3）.采用否定副词"非"表示否定。 如："六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 " ①登高而招，臂非加长也，而见者远。 ②城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也。 ③非挟太山以超北海之类也。 被动句 文言文中，有些语句的主语是动作的承受者，这种句式就是被动句。 其常见类型有： 1）."见""……见……于""于"表被动。 如："吾常见笑于大方之家。 " ①臣诚恐见欺于王。 ②秦城恐不可得，徒见欺。 ③故内惑于郑袖，外欺于张仪。 ④李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。 2）."为""为……所"表被动。 如："父母宗族，皆为戮没。 " ①而身死国灭，为天下笑。 ②为国者无使为积威之所劫哉。 ③为予群从所得。 ④恐为操所先。 倒装句 文言中的倒装句，是相对于现代汉语的句序而言的，基于此，我们将文言倒装句式分为宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。 1）.宾语前置 所谓宾语前置，就是通常作宾语的成分，置于谓语动词的前面，以示强调。 如："洎不之信"中的"之"就是前置的宾语。宾语前置通常分为四种情况。 （1）疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。如："大王来何操？" "微斯人，吾谁与归？" （2）否定句中，代词作宾语，宾语前置。 如："古之人不余欺也。" （3）借助"之""是"将宾语提前。 如："句读之不知，惑之不解。""孜孜焉唯进修是急，未之多见也。 " （4）介宾短语中宾语前置。如："不然，籍何以至此？" 2）.定语后置 通常定语应该放置于中心词的前面，但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。 如："蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。"其中的"利""强"都是后置定语。 文言中的定语后置有以下几种情况。 （1）用"之"使定语后置。 如："四海之大，有几人欤？" （2）用"者"的后置。如："马之千里者，一食或尽粟一石。 " 3）.状语后置 文言文中，介词结构作状语往往都会置于句后作补语。如："于富者"就是置于句后作补语的介词短语。 4）.主谓倒装 这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹。如："甚矣，汝之不惠。 ""快哉，此风。" "美哉，我少年中国。 " [练习]判断下列各句中的句式。 ① 保民而王，莫之能御也。 ② 王无异于百姓之以王为爱也。 ③ 德何如，则可以王矣？ ④ 何由知吾可也？ 省略句 文言文中，普遍存在着省略成分的情况，对省略成分的把握，有助于完整理解句子的意思。 文言文中的省句通常有： 1）.省略主语。 （1）承前省。 如："永州之野产异蛇，（异蛇）黑质而白章。" （2）承后省。 如："沛公谓张良曰："（公）度我至军中，公乃入。"" （3）自述省。 如："（予）爱是溪，入二三里，（予）得其尤绝者家焉。" （4）对话省。 如："（孟子）曰："独乐（yuè）乐（lè），与人乐（yuè）乐（lè），孰乐（lè）？"（王）曰："不若与人。"" 2）.省略谓语。 如："一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。" 3）.省略宾语。 如："可烧而走（之）也。" 4）.省略介词宾语。 如："公阅毕，即解貂覆生，为（之）掩户。" 5）.省略介词"于"。 如："今以钟磬置（于）水中，虽大风浪不能鸣也。" [练习]补充下面句子中省略的成分。 ①冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。 ②故西门豹为邺令，名闻天下。 ③均之二策，宁许以负秦曲。 ④皆出山下平地，盖上出也。 固定结构 1）、表疑问的固定结构 常见的有：奈何、若何、如何、何如、奈……何、若……何、如（奈）……何、孰与、得无……乎、孰若。 例如： ①取吾璧，不予我城，奈何？（《廉颇蔺相如列传》） ②吾子取其麋鹿，以闲敝邑，若何？（《之战》） ③与不 同好，如何？（《左传·齐桓公伐楚》） ④以五十步笑百步，则何如？（。 7. 是 文言文意思是什么 是 形容词义：1、会意字。 小篆字形，从日正。本义：正；不偏斜。 是，直也。——《说文》。 按，十目烛隐曰直，以日为正曰是。而疑是精粗之体。 ——《礼记·玉藻》。疏：“谓正也。” 上九，濡其首，有孚失是。——《易·未济》2、对的；正确的。 王弗是。——《国语·楚语》。 注：“理也。” 使目非是，无欲见也。 ——《荀子·劝学》。注：“谓正道也。” 立是废非。——《淮南子·脩务》。 注：“善也。” 彼人是哉。 ——《诗·魏风·园有桃》虽不谓吾言为是，而亦无词相答。——清·林觉民《与妻书》实迷途其未远，觉今是而昨非。 ——晋·陶渊明《归去来兮辞》3、概括之词。凡是；任何。 代词义：1、此；这。是谓伐德。 ——《诗·小雅·宾之初筵》天将降大任于是人也，必先苦其心志。——《孟子·告子下》安有为天下阽危者若是而上不惊者。 ——汉·贾谊《论积贮疏》动词义：1、赞同；认为正确；肯定。盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。 ——宋·王安石《答司马谏议书》是己而非人，俗之同病。——清·刘开《问说》2、订正。 如是正：订正；校正。3、遵从；以为法则。 不法先王，不是礼义。——《荀子》。 杨柳桥诂：“《尔雅》：‘是，则也。"”4、关系词。 表示肯定判断之词。正是四国。 ——《诗·曹风·鸤鸠》吾作此书时，尚是世中一人。——清·林觉民《与妻书》汝是大家子，仕宦于台阁。 ——《玉台新咏·古诗为焦仲卿妻作》5、表示两种事情同一，或后者说明前者。原其理，当是为谷中大水冲激，沙土尽去，唯巨石岿然挺立耳。 ——宋·沈括《梦溪笔谈》6、表示让步。此去经年，应是良辰美景虚设。 ——宋·柳永《雨霖铃》7、尝试。用同“试”。 如是猜：试猜。8、像；似。 如是言不是语：似说非说；旁敲侧击。副词义：1、表示肯定。 如是必：一定要；务必。是须：必须；务须。 是致：以致；因此。连词义：1、表示让步，有虽然的意思。 如是则：虽然，虽则。是则是：是即是；虽则是。 名词义：1、商业、职业或 *** 的事务、业务或国务。君臣不合，则国是（国家正确的方针大计）无从定矣。 ——范晔《后汉书》2、姓。助词义：1、帮助宾语提前。 孜孜焉唯进修是急，未之多见也。——清·刘开《问说》主上屈法申恩，吞舟是漏。 ——南朝梁·丘迟《与陈伯之书》词义梳理：1、正；不偏斜。2、正确。 3、指正确的论断或肯定的结论。4、认为正确；肯定。 5、订正。6、遵从，以为法则。 7、概括之词。凡是，任何。 8、表示肯定判断之词。9、表示加重语气之词。 10、表示答应之词。11、用在动词后面的两个数量结构之间，含有“算作”的意思。 12、代词。此，这；这里。 13、副词。表示范围，相当于“只”。 14、连词。表示承接，相当于“于是”。 15、连词。表示承接，相当于“则”。 16、连词。表示转折，相当于“而”。 17、连词。表示因果关系，相当于“因此”、“因为”。 18、连词。表示让步关系，相当于“虽”、“虽然”。 19、连词。表示假设关系，相当于“即使”。 20、助词。用在宾语和它的动词之间，起着把宾语提前的作用，以达到强调的目的。 21、助词。犹“夫”，表发端。 22、通“视”。23、通“寔”。 足，满。24、通“寔”。 实在；真实。25、通“氏”。 26、通“时”。此时，这时候。 27、用同“试”。尝试。 28、犹“甚”。怎样。 29、犹“甚”。极；很。 30、用同“事”。事情。 31、姓。三国吴有是仪。 见《三国志·吴志》本传。 8. 常文言文是什么意思 意思是：指伦常 一、常的组词： 超常、无常、通常、常数、常务 家常、常温、失常、常人、常住 二、常的笔顺： 扩展资料 一、字源演化： 二、说文解字： 文言版《说文解字》：常，下帬也。从巾，尚声。裳，常或从衣。 白话版《说文解字》：常，下身穿的衣裙。字形采用“巾”作边旁，采用“尚”作声旁。裳，这是“常”的异体字，字形采用“衣”作边旁。 三、相关组词： 1、异常[yì cháng] 不同于寻常。 2、超常[chāo cháng] 超过寻常；超出一般。 3、逾常[yú cháng] 超过寻常。 4、常任[cháng rèn] 属性词。长期担任的。 5、常套[cháng tào] 常用的陈陈相因的办法或格式。

意思：所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。出处：《劝学》是战国时期思想家、文学家荀子所作。原文节选：故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。译文：所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马拉车走十天，（也能到达，）它的成绩来源于走个不停。（如果）刻几下就停下来了，（那么）腐烂的木头也刻不断。（如果）不停地刻下去，（那么）金石也能雕刻成功。扩展资料文章较系统地论述了学习的理论和方法，分别从学习的重要性、学习的态度以及学习的内容和方法等方面，全面而深刻地论说了有关学习的问题。《劝学》在写作上的一大特色是通过比喻阐述道理、证明论点。全文除少数地方直接说明道理外，几乎都是比喻。文中运用了大量生活中常见的比喻把抽象的道理说得明白、具体、生动，深入浅出，使读者容易接受。有时作品集中了好些并列的比喻，从同一角度反复地说明问题。全文可分四段，第一段阐明学习的重要性，第二段讲正确的学习态度，第三段讲学习的内容，第四段讲学习应当善始善终。全文说理深入，结构严谨，代表了先秦论说文成熟阶段的水平。创作背景：战国时期，奴隶制度进一步崩溃，封建制度逐步形成，历史经历着划时代的变革。许多思想家从不同的立场和角度出发，对当时的社会变革发表各自的主张，并逐渐形成墨家、儒家、道家和法家等不同的派别，历史上称之为“诸子百家”。诸子百家纷纷著书立说，宣传自己的主张，批评别人，出现了“百家争鸣”的局面。荀子是战国后期儒家的代表人物。他认为自然界的存在不以人的意志为转移，但人们可以用主观努力去认识它，顺应它，运用它。为了揭示后天学习的重要意义，他创作了《劝学》一文。

问题一：有文言文说找学姐怎么说 古代女子不读书，而近代女子读书的，不和男生同学，专设女子学校，所以，文言文没有“学姐”可找。 问题二：高二上学期需要背诵那些文言文，求学长学姐告知 这好像大多是高一的吧...... 我刚刚高一暑假，你说的古文。《鸿门宴》我们老师让背完全文，可是自我感觉没有，考试基本不考。（一年没考过）。 《陈情表》这个必背，等同于初中的《出师表》。 《游褒禅山记》书中要求背诵第3段，其实也不是重点。 《段太尉逸事状》没听说过，可能版本有差异，我不知道。 你如果想要知道更详细的，就追问我，我给你列一下人教版，高中语文必背古文。 问题三：学生一词的文言文简写 学生的别称 学子：春秋时代，学生就被称为“学子”，《诗经u30fb郑风u30fb子衿》：“青青子衿，悠悠我心”。郑玄注曰：“青衿，青领也，学子之所服。”是故“衿”字现在应该读入“今”。 《诗u30fb郑风u30fb子衿》“青青子衿”。 《毛传》：“青衿，青领也，学子之所服。” 汉?郑玄笺：“学子而俱在学校之中。” 宋?林景熙 《酬谢皋父见寄》诗：“风雅一手提，学子屦满户。” 萧三 《他……》诗：“他是青年学子最敬爱的教授。” 弟子：《论语u30fb雍也》：“ 哀公问曰：‘弟子孰为好学？"”弟子与门人、门生有别。 宋u30fb欧阳修 《后汉孔宙碑阴题名》：“其亲授业者为弟子，转相传授者为门生。” 学生要从师而学，受业于老师，才有望成才。对于老师，学生就是弟子。 学童：年幼的学生。《汉书u30fb艺文志》：“ 汉 兴， 萧何 草律，亦著其法，曰：‘太史试学童，能讽书九千字以上，乃得为史。"” 鲁迅 《呐喊u30fb白光》：“他刚到自己的房门口，七个学童便一齐放开喉咙，吱的念起书来。” 门人：即弟子。《礼记u30fb擅弓下》：“子思哭于庙，门人至。”郑玄注：“门人，弟子也。”门，意为师门。 门生：也指学生。东汉时“门生”则指再传弟子。门人、门生与弟子有别。欧阳修在《集古录u30fb跋尾u30fb后汉孔庙碑阴题名》中说：“其亲授业者为弟子，转相传授者为门生。”后世也指亲授业的学生。 门下：指门生、弟子。《淮南子u30fb道应训》：“ 公孙龙顾谓弟子曰：‘门下故有能呼者乎？"” 胡适 《白居易时代的禅宗世系》：“ 怀晖 也是 道一 的门下，其书今不传了。” 门下士、门下生、门下客：指学生、弟子。清刘大《赠大夫闵府君墓志铭》：“遂以授徒为生，教授宗党及前溪、洵川间。其门下士数十百人”。郭沫若《我的童年》：“他是张之洞、王壬秋的门下生，听说张之洞的有些学说是剽窃他的。”明唐顺之《送邹东郭掌南院》诗：“此去谈经门下客，几人相对坐春风。” 门弟子：谓及门的弟子。《论语u30fb泰伯》：“曾子有疾，召门弟子”。门弟子又省称“门弟 门徒：指的是弟子或徒弟。徒，意为弟子、门徒。所以，学生的一些别称也就冠以“徒”字。诸如“徒人”、“徒弟”、“徒役”、“徒侣”。“徒人”，弟子、门生。曾国藩《送唐先生南归序》：“仲尼既没，徒人分布四方”。《韩非子u30fb显学》：“藏书策，习论谈，聚徒役，服文学而议说。”梁启超《中国学术思想变迁之大势》：“凡创一学说者，辄广求徒侣，传于其人，而千里负笈者，亦不绝于道。” 生员、生徒、学徒、艺徒：“生徒”即学生、门徒。郭沫若在《盲肠炎u30fb一个伟大的教训》一文中说：“我自己对于经济的知识，原不过是一个初等小学的生徒，我的见解，当然是不能作数。”“生员”指古代国学及州、县学在学学生。《北史u30fb儒林传序》：“立太学，置五经博士，生员干有余人。”“学徒”，指从师受业的人。“艺徒”指跟随师傅学艺的学生。 桃李：同一个老师，会有不同的学生。韩婴《韩诗外传》卷七：“夫春树桃李者，夏得阴其下，秋得其实；春树蒺藜者，夏不可采其叶，秋得其刺焉。”意思是说，春种桃李，收获的将是绿萌的凉爽和丰硕的果实；春种蒺藜，不能采其叶，得到的只能是伤人的蒺藜刺。后来，人们就用“桃李”来比喻栽培的学生和所荐举的人才。所以今天我们常常听到：“桃李满天下”、“门墙桃李”等说法。 高足、上足：是对别人学生的敬称。据说汉代将马分为三等，有高足、中足、下足之别。“高足”就是上等快马，又名“上足”。人们遂将“高足、“上足”比作高才，用作对别人学生的敬称。 小子：“小子”是长辈对晚辈的称呼，也可用作老师对学生的称呼。《论语u30fb阳货》有名句：“小子何莫学夫诗，诗可以兴，可......>> 问题四：初中毕业的学长学姐，能不能告诉我要背哪些古诗文，文言文？ 七上： 《论语八则》 七下： 《黄鹤楼》《于园》《沁园春雪》《木兰诗》《晏子使楚》《小石潭记》《记承天寺夜游》 八下： 《陋室铭》《活板》《山市》《核舟记》《送东阳马生序》 九上： 《诗经》二首（关雎、蒹葭）《得道多助，失道寡助》《陈涉世家》《桃花源记》《与朱元思书》《捕蛇者说》《岳阳楼记》《醉翁亭记》 九下： 《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》《孟子》二章《鱼我所欲也》《生于忧患，死于安乐》《愚公移山》《出师表》 古诗： 七上： 《次北固山下》、《题破山寺后禅院》、《赤壁》、《浣溪沙》《十五夜望月》、《水调 歌头.明月几时有》《游山西村》《丹剪梅》《早春呈水部张十八员外》、《西江月》、《秋词》、《白雪歌送武判官归京》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《登岳阳楼》 七下： 《黄鹤楼》《于园》《沁园春雪》《卜算子咏梅》《观刈麦》《破阵子》《黄鹤楼》、《归园田居》 八上： 春望》、《泊秦淮》、《十一月四日风雨大作》、《过零丁洋》《送杜少府之任蜀川》、《北》、《已亥杂诗》《望岳》、《钱塘湖春行》、《登飞来峰》《雁门太守行》《别云间》、《论诗》 八下： 《陋室铭》《宣州谢眺楼饯别校书叔云》、《渔家傲》、《天净沙秋思》《酬乐天扬州初逢席上见赠》、《无题》 九上： 《诗经》二首（关雎、蒹葭）李煜《相见欢》、晏殊《浣溪沙》）《龟虽寿》、《白雪歌送武判官归京》 九下： 古诗三首（《饮酒》、《行路难》、《游山西村》）《茅屋为秋风所破歌》（《观沧海》《江城子密州出猎》、《山坡羊潼关怀古》 问题五：考过中考的学哥学姐们，请问文言文注释有两个意思的，如＂念＂是考虑、想到，我是不是写一个老师就会给我 有多个意思的词语要根据文意。只要你的答案与参考答案相近就会给分。 问题六：高考完的学长学姐们，请问下你们语文的文言文那部分，怎么学的，有啥方法，每次我考试，文言文都拿不到， 只能说多练习，练习多了就有感觉了，自然而然就会做，并且拿高分了。我老师也是这么训练我的，我基本每次文言文15分都能拿14分以上 问题七：⊥208[1/2]各位学长学姐能否推荐几本中国通史，由于本人语文水平不太好，所以不希望是以文言文为版本的... 《自修适用白话本国史》这本

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已是一个多意的字，大体有以下几种：1.停止、完毕 如“学不可以已”“死而后已”2.副词，已经 如“扶苏已死”3.副词，不久，随即 如《汉书·原涉传》中“已为中郎，后免官”4.语气词 同矣“吾不知已”5.通假字，同以，如“年八十已上”《汉书·文帝纪》

1. 【古文翻译要求和方法在翻译文言文中遇到困难,请老师帮帮忙】 古文翻译的要求和方法 学习古文的基本目的是提高阅读古文的能力。 所谓阅读能力，就是准确理解古文的能力，而古文翻译正是全面检测阅读能力的最好方法。古文翻译是指把古文翻译成现代汉语。 古文翻译的过程是全面运用和加深理解文言语法、词汇等知识的过程，所以翻译是学习古文的一个重要方法。古文翻译的方法主要有直译、意译两种，主要注意掌握直译的方法。 掌握古文直译方法实际上是个实践的问题，即只有通过大量地做翻译练习，才能真正掌握、纯熟运用直译的方法。 学习古文翻译，主要是明确翻译的要求，掌握翻译的方法。 一、古文翻译的要求——信、达、雅 古文翻译的要求，一般归纳为信、达、雅三项。“雅”是很高的要求，在目前学习阶段，我们只要能做到“信”和“达”就可以了。 1.“信”是指译文要准确地反映原作的意思，不要曲解原文的内容。例如： 原文： 厉王 虐，国 人 谤 王。 （《召公谏弭谤》） 误译： 周厉王暴虐，国内的人诽谤厉王。 这段译文有两处不准确，没有达到“信”的要求。 一是句中的“国”指国都，“国人”指国都里的人，不能译成“国内的人”。二是“谤”在句中指公开批评，没有贬义。 用今义“诽谤”的来翻译就歪曲了原意。这句应译为“周厉王暴虐，国都里的人议论厉王。” 2.“达”是指译文应该通顺、晓畅，符合现代汉语语法规范。就是说，译文即使在内容上与原文相符，但表达不通顺，不符合现代汉语语言规范，便不合乎“达”的要求。 例如： 原文：永州之野 产异蛇， 黑质而白章。 译文：永州的野外出产奇异蛇，黑底而白花。 原文： 触草木， 尽死。（柳宗元《捕蛇者说》） 译文：异蛇触草木，草木全尽死。 这一段译文内容上没有多大问题，但表达得拗口。“奇异蛇”、“黑底而白花”、“全尽死”等，都不符合现代汉语表达习惯。 “异蛇”、“触”也应该翻译，意思才更清楚。这段可译为：“永州的郊野生长一种怪蛇，黑色的皮上带有白色斑纹。 它碰到草和树木，草和树木都会死去。” “信”和“达”是紧密相关的。 脱离了“信”而求“达”，不能称为翻译；只求“信”而不顾“达”，也不是好的译文。因此“信”和“达”是文言文翻译的基本要求。 二、古文直译的具体方法 古文直译的具体方法主要有对译、移位、增补、删除、保留等。 1.对译 对译是按原文词序，逐字逐句地进行翻译。 这是直译最基本的方法，也是直译的第一个步骤。古今汉语词序一致，句法结构相同的句子，今译时不用改变原句词序，只要从现代汉语中选择恰当的词语来翻译原句中的字词就可以了。 例如： 原文： 齐 师 伐 我 。 公将 战，曹刿请 见。 （《曹刿论战》） 译文： 齐国军队攻打我国。庄公将要应战，曹刿请求接见。 对译的好处是逐字逐句落实，可以避免漏译——漏译是初学时经常出现的问题。由于古今汉语句子结构的相同之处很多，所以凡是能够对译的地方都要对译。 对译有困难或对译后意思表达还不够清楚、句子不通顺的，才能用移位、增补等方法作适当的调整。 2.移位 移位是指古代汉语某些词序与表达方式与现代汉语不同，翻译时要按现代汉语表达习惯移动词语位置。 例如：（1） 原文：甚矣，汝之不惠。译文：（2） 原文：微斯人，吾谁与归？译文： （3）原文：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 译文： （4）原文： 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。译文： 3.增补 增补是指古代汉语省略或表达过于简古的地方，今译时要作必要的增补。 例如：（1） 原文：衔远山，吞长江译文： （2） 原文：一鼓作气，再而衰，三而竭译文：（3） 原文：可以一战译文：（4） 原文：林尽水源译文： 4.删减 与“增补”相反，删减是指原文中个别词语可以删掉不译。文言文中某些表达方式和某些虚词，现代汉语中已不再使用，也没有类似的句法结构和相应的虚词，遇到这种情况，只要译文已把原文的意思表达清楚了，个别词语可以不译。 例如： 原文：狼度 简子之 去远 。（《中山狼传》） 译文：狼估计赵简子已经离远了。 原文“简子”和“去远”之间的助词取消句子独立性“之”字，现代汉语没有相应的表达方式，可不译。 5.保留 保留指原文中有些词语可以不译而直接保留在译文中。 凡古今意义相同的词语，特别是许多基本词汇，如人、牛、山、草等，当然可以保留不译；象一些表示已经消失的古代事物的词语，诸如人名、国名、历史地名、民族名及官号、年号、谥号、特殊称谓、特殊学术用语以至专业术语等，一般都可保留不译。例如： 原文：子厚以元和十四年十月八日卒， 年四十七。 （《柳子厚墓志铭》） 译文：子厚在元和十四年十一月八日逝世，享年四十七岁。原文中的“子厚”是柳宗元的字，“元和”是唐宪宗年号，也保留不译。 上述五种具体方法中，对译是最基本的，其他几项则是根据具体情况在对译基础上的调整。我们在今译时应当灵活运用各种方法，以求既准确地译出原文内容，又行文通畅，符合现代汉语的语法规范和表达习惯。 三、古文翻译常见的错误 古文翻译常见的错误有以下几种： 1.因不了解字词含义造成的误译 由于不明用字通假，古今字、词的本义和引申义、古义与今义。 2. “过”用古文如何说 ①<；动>；走过；经过。《肴之战》：“三十三年春，秦师过周北门。” ②<；动>；时间过去。《采草药》：“花过而采，则根色黯恶。” ③<；名>；经历；过程。《苏武》：“常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具自陈过。” ④<；动>；超过；胜过。《齐桓晋文之事》：“古之人所以大过人者无他焉，善推其所为而已矣。” ⑤<；副>；过分；过于。《陈情表》：“过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。” ⑥<；名>；过失。《肴之战》：“孤之过也，大夫何罪。” ⑦<；动>；责备。《鸿门宴》：“闻大王有意督过之。” ⑧<；动>；访问；探望。《信陵君窃符救赵》：“臣有客在市屠中，愿枉车骑过之。” ⑨通“祸”（huò）。灾殃 [disaster;adversity]：八曰诛以驭其过。――《周礼·天官·大宰》 ⑩过分；过于；太甚 [excessive]: 以其境过清，不可久居，乃记之而去。――唐·柳宗元《至小丘西小石潭记》 3. 怎样用文言文说喜欢 文言文的喜欢可以用“好”（四声）来表示。 如“叶公好龙”。 文言文是以古汉语为基础经过加工的书面语。 文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。 春秋战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在"一卷"竹简上记下更多事情，就将不重要的字删掉。后来当"纸"大规模使用时，统治阶级的来往"公文"使用习惯已经定型，会用"文言文"已经演变成读书识字的象征。 文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。现代书籍中的文言文，为了便于阅读理解，一般都会对其标注标点符号。 4. “回想过去的经历”用文言文怎么说 “忆往昔” *** 《沁园春·长沙》“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。” “遥想当年”苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。” “携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。” *** 《沁园春·长沙》。 回到过去，我和我的同学，经常携手结伴来到这里游玩。在一起商讨国家大事，那无数不平凡的岁月至今还萦绕在我的心头。 “遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 "苏轼《念奴娇·赤壁怀古》。遥想当年的周瑜春风得意，绝代佳人小乔刚嫁给他，他英姿奋发豪气满怀。 手摇羽扇头戴纶巾，谈笑之间，强敌的战船烧得灰飞烟灭。 5. 学习：二字用文言文怎么说 “学”、“师”、“习”再文言文中均可以单独表示“学习”。 文言文中，一个字就能表达一个意思。 1、“学”： 表学习的词语：勤工俭学。 2、“师”： 表学习的词语：师夷长技。意思是学习蛮夷的领先技艺。 3、“习”： 表学习的词语：习文。 扩展资料 学习，是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识或技能的过程。学习分为狭义与广义两种： 狭义：通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程，是一种使个体可以得到持续变化（知识和技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。例如通过学校教育获得知识的过程。 广义：是人在生活过程中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的行为方式。

结构：（一）判断句　　所谓判断句，就是以名词、代词或名词性短语为谓语对主语进行判断的句式。其常见的形式有以下几种： 　　1.“……者，……也”“……，……也”“……，……者也”“……者，……”“……者，……者也”等形式。如：“廉颇者，赵之良将也。” 　　[练习1]列说我们学过的文言文中的此类判断句。（句数在3句以上） 　　①陈胜者，阳城人也。 　　②项脊轩，旧南阁子也。 　　③南阳刘子骥，高尚士也。 　　④噌吰者，周景王之无射也。 　　⑤七略四库，天子之书。 　　⑥宫中府中，俱为一体。 　　⑦梁，吾仇也，燕王，吾所立。 和用“书 　　⑧此三者，吾遗恨也。 　　⑨赂秦而力亏，破灭之道也。 　　⑩斯用兵之效也。 　　2.采用副词“乃”“即”“则”“皆”“是”“诚”“为”等表示判断。如：“此乃臣效命之秋也。” 　　[练习1]列说我们学过的文言文中的此类判断句。（句数在3句以上） 　　①问今是何世，乃不知有汉。 　　②不知天上宫阙，今夕是何年。 　　③即今之傫然在墓者。 　　④梁父即楚将项燕。 　　⑤此则岳阳楼之大观也。 　　⑥非死,则徙尔。 　　⑦此皆良实，志虑忠纯。 　　⑧此诚危急存亡之秋也。 　　⑨如今人方为刀俎，我为鱼肉。 　　⑩我乃楚狂人，风歌笑孔丘。 　　3.采用否定副词“非”表示否定。如：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。” 　　[练习1]列说我们学过的文言文中的此类判断句。（句数在3句以上） 　　①登高而招,臂非加长也,而见者远。 　　②城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也，米粟非不多也。 　　③非挟太山以超北海之类也。（二）被动句　　文言文中，有些语句的主语是动作的承受者，这种句式就是被动句。其常见类型有： 　　1.“见”“……见……于”“于”表被动。如：“吾常见笑于大方之家。” 　　[练习1]列说我们学过的文言文中的此类被动句。（句数在3句以上） 　　①臣诚恐见欺于王。 　　②秦城恐不可得，徒见欺。 　　③故内惑于郑秀，外欺于张仪。 　　④李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。 　　2.“为”“为……所”表被动。如：“父母宗族，皆为戮没。” 　　①而身死国灭，为天下笑。 　　②为国者无使为积威之所劫哉。 　　③为予群从所得。 　　④恐为操所先。 　　⑤其后楚日以削,数十年,竟为秦所灭。（三）倒装句　　文言中的倒装句，是相对于现代汉语的句序而言的，基于此，我们将文言倒装句式分为宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。 　　1.宾语前置 　　所谓宾语前置，就是通常作宾语的成分，置于谓语动词的前面，以示强调。如：“洎不之信”中的“之”就是前置的宾语。宾语前置通常分为四种情况。 　　（1）疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。如：“大王来何操？” “微斯人，吾谁与归？” 　　（2）否定句中，代词作宾语，宾语前置。如：“古之人不余欺也。” 　　（3）借助“之”“是”将宾语提前。如：“句读之不知，惑之不解。”“孜孜焉唯进修是急,未之多见也。” 　　（4）介宾短语中宾语前置。如：“不然，籍何以至此？” 　　2.定语后置 　　通常定语应该放置于中心词的前面，但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。如：“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。”其中的“利”“强”都是后置定语。文言中的定语后置有以下几种情况。 　　（1）用“之”使定语后置。如：“四海之大，有几人欤？” 　　（2）用“者”的后置。如：“马之千里者,一食或尽粟一石。” 　　3.状语后置 　　文言文中，介词结构作状语往往都会置于句后作补语。如：“贫者语于富者曰”“于富者”就是置于句后作补语的介词短语。 　　4.主谓倒装 　　这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹。如：“甚矣，汝之不惠。”“美哉,我少年中国。” 　　[小练习]判断下列各句中的句式。 　　①保民而王，莫之能御也。 　　②王无异于百姓之以王为爱也。 　　③德何如，则可以王矣？ 　　④何由知吾可也？ 　　⑤甚矣，乌纱之横，皂隶之俗哉！ 　　⑥欲祠韦苏州、白乐天诸公于其中 　　⑦故凡为愚者，莫我若也。 　　⑧凡人不能教子女者，亦非欲陷其罪恶。（四）省略句　　文言文中，普遍存在着省略成分的情况，对省略成分的把握，有助于完整理解句子的意思。文言文中的省略句通常有： 　　1.省略主语。 　　（1）承前省。如：“永州之野产异蛇，（异蛇）黑质而白章。” 　　（2）承后省。如：“沛公谓张良曰：‘（公）度我至军中，公乃入。"” 　　（3）自述省。如：“（予）爱是溪，入二三里，（予）得其尤绝者家焉。” 　　（4）对话省。如：“（孟子）曰：‘独乐（yuè）乐（lè），与人乐（yuè）乐（lè），孰乐（lè）？"（王）曰：‘不若与人。"” 　　2.省略谓语。如：“一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。” 　　3.省略宾语。如：“可烧而走（之）也。” 　　4.省略介词宾语。如：“公阅毕，即解貂覆生，为（之）掩户。” 　　5.省略介词“于”。如：“今以钟磬置（于）水中，虽大风浪不能鸣焉。” 　　[小练习]补充下面句子中省略的成分。 　　①冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。 　　②故西门豹为邺令,名闻天下。 　　③均之二策,宁许以负秦曲。 　　④皆出山下平地，盖上出也。 　　⑤今当远离,临表涕零,不知所言。 　　⑥渔工水师虽知而不能言。 　　⑦国人莫敢言,道路以目。 　　⑧使将士更休,而自坐帷幕。 　　⑨士志于道而耻恶衣恶食者,未足与议也。（五）固定结构　　一、表疑问的固定结构 常见的有：奈何、若何、如何、何如、奈……何、若……何、如……何、孰与。例如： 　　①取吾璧，不予我城，奈何？（《廉颇蔺相如列传》） 　　②吾子取其麋鹿，以闲敝邑，若何？（《之战》） 　　③与不 同好，如何？（《左传·齐桓公伐楚》） 　　④以五十步笑百步，则如何？（《孟子·梁惠王上》） 　　⑤以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行王屋何？（《列子·愚公移山》） 　　⑥公之视廉将军孰与秦王？（《廉颇蔺相如列传》） 　　①句中的“奈何”，意思是“怎么办”，②---④句中的“若何”、“如何”、“何如”意为“怎么样”，⑤句中的“如……何”可解作“把……怎么样”，⑥句中的“孰与”是“与……比较，哪一个……”的意思。一般地说，“奈何”、“奈……何”、“若……何”，可解作“怎么办”、“把……怎么样”、“拿……怎么办”、“怎么”，而“若何”、“如何”、“何如”一般解作“怎样”、“怎么样”、“怎么”等，要视具体语境而定。 　　二．表反问的固定结构 常见的有：何……之有、何以……为、何……为、不亦……乎。例如： 　　⑦譬若以肉投馁虎，何功之有哉？（《信陵君窃符救赵》） 　　⑧君子质而已矣，何以文为？（《论语·颜渊》） 　　⑨如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（《鸿门宴》） 　　⑩有朋自远方来，不亦乐乎？（《论语·学而》） 　　“何……之有”可译作“有什么……”，“何功之有”即“有什么用处”，是反问句。其用法特点是：何+名词+之+有。“何以……为”、“何……为”可译作“做什么”，其中“何”是疑问代词“什么”，“为”是句末语气词，相当于“呢”。“何以文为”译为“要华美做什么呢”，“何辞为”译为“要告辞做什么呢”。“不亦……乎”译作“不是……吗”。“不亦乐乎”译作“不是很快乐吗”。 　　三．表测度的固定结构常 见的有：得无……乎（耶）、无乃……乎。例如： 　　11．览物之情，得无异乎？（《岳阳楼记》） 　　12．成反复自念，得无教我猎虫所耶？（《促织》） 　　13．师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？（《 之战》） 　　“得无……乎（耶）”、“无乃……乎”均可译为“恐怕……吧”，都表示推测、估计。“得无异乎”译为“恐怕不同吧”，“得无教我猎虫所耶”译为“恐怕是教我捉虫的地方吧”，“无乃不可乎”译为“恐怕不可以吧”，只是例11、13的末句除了表测度外，还带有委婉否定的意味。 　　四、表感叹的固定结构 常见的有：一何、何其、何如，均解释为“多么”。例如： 　　14吏呼一何怒，妇啼一何苦？（《石壕吏》） 　　15至于誓天断发、泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》） 　　16痛定思痛，痛何如哉！（《〈指南录〉后序》） 　　五．表判断的固定结构 常见的有：是之谓、此之谓。例如： 　　17是之谓政令行。（《荀子·王霸》） 　　18诗云：“殷鉴不远，在夏后氏之世。”此之谓也。（《孟子·离娄》） 　　17句中的“是之谓”可译作“这就叫做”，18句中的“此之谓”只能译作“就是说这个”。这两句均为判断句，不过这里的“是”或“此”在古汉语中却是前置的宾语。 　　文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，因此注重典故、骈骊对仗、音律工整，并且不使用标点，在“白话文运动”之前，除了白话文小说外的文章均是由文言体写成，包含了策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。翻译规律　　文言文的翻译规律中学生翻译古文，主要有两个要求：正确、通顺（即：信、达、雅）。正确是指内容而言，要如实表达本意，不曲解、不缺漏、不滥增；通顺，是指表达而言，要使译文符合现代汉语的语法习惯。具体翻译古文时，我们要遵循两个基本原则，掌握六种操作方法。原则之一：词不离句，句不离篇。　　文章的词、句都是在具体的语言环境之中的。翻译古词、句，必须了解它们所处的语言环境，然后才能正确翻译。如“其一犬坐于前”，（《狼》），光看这一句，似乎可译成“其中的一条狗坐在前面”，但联系上文“途中两狼”，“少时，一狼径去……”可知“坐于前”者不是“狗”而应是另一条“狼”。“犬”即“像狗似的”，用来修饰“坐”的姿式的。这个例子说明，译古文先应通全文，了解大意，然后紧扣“词不离句，句不离篇”的要求作详译。原则之二：直译为主，意译为辅。　　直译，是依据原文的词语、句子，逐一翻译，还要求保持原句的句式和语气等。如“其真不知马邪？其真不知马也”。（《马说》），前句中的“其”，应译为“难道”，表反问语气，后句中的“其”要译为“恐怕”，表推测语气。 　　在翻译时，某些词句直译以后语意仍不明朗，甚至十分拗口，那就要用意译来辅助。如“居庙堂之高……”（《岳阳楼记》），直译为“处在宗庙、殿堂的高处”，含义仍嫌不明确，可采用“在朝廷做官”这种意译，则使人容易理解了。意译灵活性大，译者可在理解原文实际含义后，用自己的语言来表述，使较深的词句译得通俗明白，但仅译大意，不及直译平密，对正在培养古文逐步阅读能力的中学生来说不宜大力提倡。编辑本段翻译手段　　录：凡是人名、地名、朝代、年号、官名、书名等专有名词，都可照原文抄录。此外，古今词义一致，人们熟知的词，如“山”、“火”、“车”、“问”、“逃”等，也无需翻译。 　　释：这是用得最多的一种手段；运用现代汉语的双音节词语来解释古文中的单音节词语。对通假字、一词多义、词类的活用，用法多样的一些虚词等要特别注意，一定要联系上下文，选准它的确切解释。 　　理：调整、理顺译文的词序。大多数文言词句的词语排列次序和现代汉语是一致，但也有一些文言句式，如“孔子曰‘苛政猛于虎也"”（《捕蛇者说》），原次序译作“苛酷的统治凶狠比老虎”，这不符合现代语习惯，应把“比老虎”调整到“凶狠”之前。 　　添：在原文有省略的地方，增添必要的内容，使译文通顺、明确。如“忽然抚尺一下，群响毕绝”（《口技》），其中“抚尺”和“一下”之间缺一个动词“响”，翻译应加上。又如“尝贻余核舟一，……”（《核舟记》），译文时，句前应加主语“王叔远”，“一”字之后应加量词“枚”。 　　删：有些词语仅有语法作用而无法译出的，可删去不译。如“夫大国，难测也”（《曹刿论战》）中的“夫”，“何陋之有”（《陋室铭》）中的“之”，“学而时习之”（《论语》六则）中的“而”都属于这一类。 　　缩：文言文有些句子，为了增强气势，故意用了繁笔，翻译时可将其意思凝缩。如：（秦）有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意，并吞八荒之心。（现代汉语中很难找到四种不同说法来译“席卷天下”“包举宇内”“囊括四海”三个短句，在翻译时可凝缩为“秦有并吞天下、统一四海的雄心”） 　　总之，我们要做好文言文的翻译题，除了要扎扎实实地掌握古汉语常用的实词、虚词、特殊句式外，还要了解一些古文化常识，我们才能更准确、更明白、更符合现代汉语规范地译出古文，做到“信”“达”“雅”。编辑本段词类与句式实词　　如果掌握了文言文的常用实词，就可以算是基本上读懂了文言文。在文言文中，文言实词是主要的语言材料，也是我们阅读时遇到的较大障碍，而学习实词的难度比起学习虚词来又小得多。所以，有目的、有重点、有系统地积累一些常用文言实词对学习文言文时很有帮助的。 　　那么，如何积累和掌握文言文中的常用实词呢？基本步骤应该是：逐步积累，反复巩固，扩展延伸。同一个常用实词，在这篇课文复习到时，可以想一想其它课文中是否见过，如果其它课文中见过，再想一想，这篇课文和其它课文中出现的这同一个词用法是否相同。若用法相同，则巩固旧知识；若用法不同，看一看不同在哪里，有什么规律可循。用这种方法，既省时间，又见效果。虚词　　所谓虚词，就是指那些不能够单独成句，词汇意义又比较抽象，但能通过它把实词组织在一起，完成句子结构的词类。在文言文中，虚词的使用频率很高，用法灵活，因此要想提高阅读文言文的能力，就要了解文言虚词的用法和意义。 　　学习文言虚词要注意以下几点： 　　(1)掌握常见虚词的基本用法，牢记其特殊用法。 　　(2)根据语言具体环境联系现代汉语准确翻译出虚词的意义。 　　(3)注意对文言虚词的积累。

《劝学》是必备文言文，但他是节选，不是全文！