0是不是偶数？

0是偶数。在自然数范围内，最小的偶数是0。根据奇数和偶数的定义：若某数是2的倍数，它就是偶数（双数），可表示为2n；若非，它就是奇数（单数），可表示为2n+1（n为整数），即奇数（单数）除以二的余数是一。0=2*0，故0是偶数。扩展资料：1、0是一个特殊的偶数。它既是正偶数与负偶数的分界线，又是正奇数与负奇数的分水岭。2、除2外所有的正偶数均为合数。3、任何一个奇数都不等于任何一个偶数；若干个整数的连乘积，如果其中有一个偶数，乘积必然是偶数。4、相邻偶数最大公约数为2，最小公倍数为它们乘积的一半。5、偶数的个位一定是0、2、4、6或8；奇数的个位一定是1、3、5、7或9。参考资料：偶数-百度百科

是偶数。偶数是能够被2所整除的整数。正偶数也称双数。若某数是2的倍数，它就是偶数，可表示为2n；若非，它就是奇数，可表示为2n+1（n为整数），即奇数除以二的余数是一。0是一个特殊的偶数。它既是正偶数与负偶数的分界线。参考资料百度百科-偶数

0是偶数。0是偶数。能够被2整除且没有余数的数字，全部都是偶数，不能被2整除的数叫做奇数。0能够被2整除，且没有余数，所以0是偶数。若某数是2的倍数，它就是偶数，可表示为2n；若非，它就是奇数，可表示为2n+1（n为整数），即奇数除以二的余数是一。0是一个特殊的偶数，它既是正偶数与负偶数的分界线，又是正奇数与负奇数的分水岭。关于偶数和双数1、偶数的含义所有整数不是奇数，就是偶数。若某数是2的倍数，它就是偶数，可表示为2；若非，它就是奇数，可表示为2n+1（为整数），即奇数除以二的余数是一。在十进制里，可以用看个位数的方式判定该数是奇数还是偶数：个位为1,3,5,7,9的数是奇数（单数）：个位为0,2,4,6,8的数是偶数（双数）。2、双数的含义双数是数学中正偶数的别称。在数学中与单数相对，可以表示为形如2如的数（n为正整数）。双数必须能被2整除。值得注意的是0是偶数（2002年国际数学协会规定零为偶数，我国2004年也规定零为偶数）。

0是偶数。0是一个特殊的偶数，既是正偶数与负偶数的分界线，又是正奇数与负奇数的分水岭。偶数是能够被2所整除的整数。若一个数是2的倍数，它就是偶数，可表示为2n；若非，它就是奇数，可表示为2n+1（n为整数），即奇数除以二的余数是一。扩展资料“ 0”的性质（1）0是一个数，并且是一个整数，但0不是自然数，它比一切自然数都小。（2）在十进制记数法中，0起占位的作用。（4）0是任意自然数的倍数。（5）任何数与0相加，它的值不变，即a＋0=0＋a=a。（6）任何数减0，它的值不变，即a-0=a。（7）相同的两个数相减，差等于0，即a-a=0。（8）任何数与 0相乘，积等于0，即a×0=0×a=0。（9）0被非零的数除，商等于0，即如果 a≠0，那么0÷a=0。（10）0不能作除数。例如：3÷0，0÷0，这类式子是没有意义的。

0既不是奇数也不是偶数

0是偶数。根据奇数和偶数的定义：若某数是2的倍数，它就是偶数（双数），0=2乘0，故0是偶数。

是

不是

首先没有单数与双数的定义，只有奇数与偶数，0是偶数。具体解释:《九年义务教育六年制小学数学》第十册中，关于“数的整除”及“约数和倍数”的定义并未做任何改变，教材第54页就有这样的叙述：“因为0也能被2整除，所以0也是偶数”。一、数的具体解释:1、整数分为奇数、偶数，就是单数、双数。2、奇数（单数）可以表示成N=2k-1（k是整数），偶数（单数）。3、表示成N=2k（k是整数），其中k=0时N=0.所以0是偶数（双数）。二、奇偶数的区分:能够被2整除的自然数叫偶数，不能被2整除的叫奇数。

能被2整除的数是偶数, 0能被二整除, 所以0是偶数. 小学数学课本中明确规定,能被2整除的数是偶数,不能被2整除的数是奇数. 所以0是偶数. 约数和倍数才是在非零的自然数范围内讨论. 我是数学教师.基本可以信任我. 不要用能被2整除这个方法了,用一个简单的 奇数和偶数是相邻的,所以偶数+1＝奇数、奇数+1＝偶数, 那么0+1＝1为奇数,那么0为偶数. 完毕

数字0是双数，0是一个特殊的偶数（双数）。它既是正偶数（双数）与负偶数（双数）的分界线，又是正奇数（单数）与负奇数（单数）的分水岭。在整数中，能被2整除的数，叫做偶数。二的倍数叫做偶数。在十进制里，可以看个位数判定该数是奇数（单数）还是偶数（双数)：个位为1,3,5,7,9的数是奇数（单数）；个位为0,2,4,6,8的数是偶数（双数)。扩展资料：数字0的相关性质：1，0是最小的自然数。2，0能被任何非零整数整除。3，0不是奇数，而是偶数（一个非正非负的特殊偶数）。4，0不是质数，也不是合数。5，0在多位数中起占位作用，如108中的0表示十位上没有，切不可写作18。6，0不可作为多位数的最高位。不过有些编号中需要前面用0补全位数。参考资料：百度百科——0

应该不是

零既不是双数也不是单数，它是自然数。

0是双数还是单数如下：0是双数。双数可以表示为形如2n的数（n为正整数）。双数必须能被2整除。值得注意的是0是偶数（2002年国际数学协会规定零为偶数，我国2004年也规定零为偶数）。在计算机科学中，0经常用于表现布林（布尔）值“假”。计算机的数据基础由二进制构成，即0和1。电路传送数据时，0和1分别代表低电位和高电位。开关的通断表示0和1。编程语言中，一个数组的个数是4的话，它实际的成员是0到3，而不是1到4。在c语言中，0放在整型常量前表示八进制数，而整型十六进制数前常用0x开头。扩展资料：历史公元前3000年，巴比伦人就已经懂得使用零来避免混淆。古埃及早在公元前2千年就有人在记账时用特别符号来记载零。玛雅文明最早发明特别字体的0。玛雅数字中0以贝壳模样的象形符号代表。标准的0这个数字由古印度人在约公元5世纪时发明。他们最早用黑点“·”表示零，后来逐渐变成了“0”。

0是一个非正非负的特殊双数。它既是正偶数与负偶数的分界线，又是正奇数与负奇数的分水岭。根据国际和中国的相关规定：2002年国际数学协会规定，零为偶数，我国2004年也规定零为偶数。双数的含义双数通常被认为是吉利的数字（某些数字可能会因谐音而有所例外，如“4”），如“好事成双”为中国人最常使用的祝福话语之一，许多地区婚嫁都会选择双日子，而西方国家则多把双数视为不吉利的数字。双数的特点此数除以二，没有余数。此数是正整数。0是介于-1和1之间的整数，是最小的自然数，也是有理数。0不是正数，负数，质数，合数，0是自然数，0是正数和负数的分界点。0没有倒数，0的相反数是0，0的绝对值是0，0的平方根是0，0的立方根是0，0乘任何数都等于0，除0之外任何数的0次方等于1。0不能作为分母出现，0的所有倍数都是0，0不能为除数，0除以任何非零实数等于0。数学思维训练转化型这是解决问题遇到障碍，受阻时把问题由一种形式转换成另一种形式，使问题变得更简单、更清楚，以利解决的思维形式。在教学中，通过该项训练，可以大幅度地提高学生解题能力。系统型这是把事物或问题作为一个系统从不同的层次或不同的角度去考虑的高级整体思维形式。在高年级除结合综合应用题以外还可编制许多智力训练题来培养学生系统思维能力。激化型这是一种跳跃性、活泼性、转移性很强的思维形式。教师可通过速问速答来训练练学生。如问：3个5相加是多少?学生答：5+5+5=15或5×3=15。教师又问：3个5相乘是多少?学生答：5×5×5=125。紧接着问：3与5相乘是多少?学生答：3×5=15，或5×3=15。通过这样的速问速答的训练，发现学生思维越来越活跃，越来越灵活，越来越准确。类比型这是一种对并列事物相似性的同实质进行识别的思维形式。这项训练可以培养学生思维的准确性。如：①金湖粮店运来大米6吨。比运来的面粉少1/4吨、运来面粉多少吨?②金湖粮店运来大米6吨，比运来的面粉少1/4，运来面粉多少吨?以上两题，虽然相似，实质不同，一字之差，解法全异，可以点拨学生自己辨析。通过训练，学生今后碰到类似的问题便会仔细推敲，这样就大大地提高了解题的准确性。

0是偶数。在自然数范围内，最小的偶数是0。根据奇数和偶数的定义：若某数是2的倍数，它就是偶数（双数），可表示为2n；若非，它就是奇数（单数），可表示为2n+1（n为整数），即奇数（单数）除以二的余数是一。0=2*0，故0是偶数。扩展资料：1、0是一个特殊的偶数。它既是正偶数与负偶数的分界线，又是正奇数与负奇数的分水岭。2、除2外所有的正偶数均为合数。3、任何一个奇数都不等于任何一个偶数；若干个整数的连乘积，如果其中有一个偶数，乘积必然是偶数。4、相邻偶数最大公约数为2，最小公倍数为它们乘积的一半。5、偶数的个位一定是0、2、4、6或8；奇数的个位一定是1、3、5、7或9。参考资料：偶数-百度百科

0是偶数。0是一个特殊的偶数。它既是正偶数与负偶数的分界线，又是正奇数与负奇数的分水岭。偶数的定义：（1）定义一：在整数中，能被2整除的数，叫做偶数。（2）定义二：二的倍数叫做偶数。根据偶数的定义，0能被2整除，所以0是偶数。扩展资料：数字0的一些性质：（1）0是最小的自然数。（2）0能被任何非零整数整除。（3）0不是奇数，而是偶数（一个非正非负的特殊偶数）。（4）0不是质数，也不是合数。（5）0在多位数中起占位作用，如108中的0表示十位上没有，切不可写作18。（6）0不可作为多位数的最高位。不过有些编号中需要前面用0补全位数。参考资料：百度百科-偶数

0是偶数。在自然数范围内，最小的偶数是0。根据奇数和偶数的定义：若某数是2的倍数，它就是偶数（双数），可表示为2n；若非，它就是奇数（单数），可表示为2n+1（n为整数），即奇数（单数）除以二的余数是一。0=2*0，故0是偶数。扩展资料：1、0是一个特殊的偶数。它既是正偶数与负偶数的分界线，又是正奇数与负奇数的分水岭。2、除2外所有的正偶数均为合数。3、任何一个奇数都不等于任何一个偶数；若干个整数的连乘积，如果其中有一个偶数，乘积必然是偶数。4、相邻偶数最大公约数为2，最小公倍数为它们乘积的一半。5、偶数的个位一定是0、2、4、6或8；奇数的个位一定是1、3、5、7或9。参考资料：偶数-百度百科

0能被2整除，所以0是偶数。0是介于－1和1之间的整数。是最小的自然数，也是有理数。0既不是正数也不是负数，而是正数和负数的分界点。0没有倒数，0的相反数是0，0的绝对值是0，0的平方根是0,0的立方根是0，0乘任何数都等于0，除0之外任何数的0次方等于1。0不能作为分母出现，0的所有倍数都是0。0不能作为除数。关于奇数和偶数，有下面的性质：（1）两个连续整数中必有一个奇数和一个偶数；（2）奇数＋奇数＝偶数；偶数＋奇数＝奇数；偶数＋偶数＋...+偶数＝偶数；（3）奇数－奇数＝偶数；偶数－奇数＝奇数；奇数－偶数＝奇数；（4）若a、b为整数，则a+b与a-b有相同的奇偶性，即a+b与a-b同为奇数或同为偶数；（5）n个奇数的乘积是奇数，n个偶数的乘积是偶数；算式中有一个是偶数，则乘积是偶数；（6）奇数的个位是1、3、5、7、9；偶数的个位是0、2、4、6、8；

偶数包括0。根据奇数和偶数的定义，若某数是2的倍数，它就是偶数，可表示为2n（n为整数），若不是2的倍数，它就是奇数，可表示为2n+1，即奇数除以2的余数是1。0=2*0，故0是偶数。0既不是质数，也不是合数。0是个特殊的偶数。是正偶数与负偶数的分界线，又是正奇数与负奇数的分水岭。偶数列：数列0、2、4、6、8、…… 2（n-1）称为偶数列。偶数列实质上是一个等差数列，首项为0，公差为2。偶数所有整数不是奇数（单数），就是偶数（双数）。若某数是2的倍数，它就是偶数（双数），可表示为2n；若非，它就是奇数（单数），可表示为2n+1（n为整数），即奇数（单数）除以二的余数是一。偶数和奇数的性质是两个连续整数中必是一个奇数一个偶数；奇数与奇数的和或差是偶数；偶数与奇数的和或差是奇数；任意多个偶数的和都是偶数；单数个奇数的和是奇数；双数个奇数的和是偶数；两个奇（偶）数的和或差是偶数；一个偶数与一个奇数的和或差一定是奇数。

零是偶数。零是一个偶数，是一个非正非负的特殊偶数。它是正数和负数的分界点，当某个设大于零时称为正数，反之称为负数。这个数等于零时，这个数就是零。零的相反数是零，也没有倒数，它的绝对值是它本身。零乘任何实数都等于零，零除以任何非零实数都等于零，没有倒数和负倒数。零是唯一可以作为无穷小量的常数。零是一个有理数。在概率论中，不可能事件的概率为零，然而概率为零的事件不一定就是不可能事件。零有时对算式的影响很小，因为无论多少个零相加，结果都等于零。但是在乘法公式中，只要有一个零，这个算式的结果就是零。扩展资料：0的历史0是极为重要的数字，关于0这个数字概念在其它地区很早就有。公元前3千年，巴比伦人就已经懂得使用零来避免混淆。古埃及早在公元前2千年就有人在记帐时用特别符号来记载零。玛雅文明最早发明特别字体的0。玛雅数字中0以贝壳模样的象形符号代表。标准的0这个数字由古印度人在约公元5世纪时发明。他们最早用黑点表示零，后来逐渐变成了“0”。在东方国家由于数学是以运算为主（西方当时以几何并在开头写了“印度人的9个数字，加上阿拉伯人发明的0符号便可以写出所有数字）。

0当然是偶数，初中里偶数就是能被2整除（无余数）的整数，0能被2整除；高中里要表示偶数就是2n(n是整数），所以0是偶数，呵呵

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0是偶数。在自然数范围内，最小的偶数是0。根据奇数和偶数的定义：若某数是2的倍数，它就是偶数（双数），可表示为2n；若非，它就是奇数（单数），可表示为2n+1（n为整数），即奇数（单数）除以二的余数是一。0=2*0，故0是偶数。扩展资料：1、0是一个特殊的偶数。它既是正偶数与负偶数的分界线，又是正奇数与负奇数的分水岭。2、除2外所有的正偶数均为合数。3、任何一个奇数都不等于任何一个偶数；若干个整数的连乘积，如果其中有一个偶数，乘积必然是偶数。4、相邻偶数最大公约数为2，最小公倍数为它们乘积的一半。5、偶数的个位一定是0、2、4、6或8；奇数的个位一定是1、3、5、7或9。参考资料：偶数-百度百科

0既不是奇数也不是偶数，因为0是排在所有奇数和偶数前面所以0是自然数。

0应该是偶数，因为偶数的定义就是能被2整除的自然数，那么0就符合这要求。

0是偶数。在自然数范围内，最小的偶数是0。根据奇数和偶数的定义：若某数是2的倍数，它就是偶数（双数），可表示为2n；若非，它就是奇数（单数），可表示为2n+1（n为整数），即奇数（单数）除以二的余数是一。0=2*0，故0是偶数。扩展资料：1、0是一个特殊的偶数。它既是正偶数与负偶数的分界线，又是正奇数与负奇数的分水岭。2、除2外所有的正偶数均为合数。3、任何一个奇数都不等于任何一个偶数；若干个整数的连乘积，如果其中有一个偶数，乘积必然是偶数。4、相邻偶数最大公约数为2，最小公倍数为它们乘积的一半。5、偶数的个位一定是0、2、4、6或8；奇数的个位一定是1、3、5、7或9。参考资料：偶数-百度百科

0是不是偶数?0是不是非负偶数? 是偶数。是非负偶数。 0是不是偶数？ 0是偶数。 整数中，能够被2整除的数，叫做偶数，个位为0,2,4,6,8的数是偶数。 偶数有如下性质：（1）两个连续整数中必是一个奇数一个偶数； （2）奇数与奇数的和或差是偶数；偶数与奇数的和或差是奇数；任意多个偶数的和都是偶数；双数个奇数的和是偶数； （3）两个奇（偶）数的和或差是偶数；一个偶数与一个奇数的和或差一定是奇数； 整数中，能被2整除的数是偶数，反之是奇数，偶数可用2k表示 ，奇数可用2k+1表示，这里k是整数. 在小学的算术里,我们知道:能被2整除的数叫做偶数,通常也叫作双数;不 能被2整除的数叫做奇数,通常也叫作单数.0是奇数,还是偶数呢?在那个时候, 我们讨论奇偶数,一般是指自然数范围以内的.0不是自然数,所以没有谈.能不 能研究0是不是奇数,还是偶数呢?我们的回答是:能够研究,而且应该研究.不 但应该研究在算术里学过的这个唯一的不是自然数的整数0,而且在中学里学 过代数以后,也还应该把奇偶数的要领扩大到负整数.判断的标准也很简单,凡 是能被2整除的是偶数,不能被2整除的是奇数.所谓整除就是说商数应该是整数, 而且没有余数.显然,因为0除以2等于0,商数是整数0,所以0是偶数.同样,在整 数里,-2,-4,-6,-8,-10,-360,-2578等等,都是偶数;而-1,-3,-5,-7,-249, -1683等等,都是奇数. 0是一个特殊的偶数（2002年国际数学协会规定零为偶数；我国2004年也规定零为偶数）。它既是正偶数与负偶数的分界线，又是正奇数与负奇数的分水岭。 小学规定0为最小的偶数，但是在初中学习了负数,出现了负偶数时，0就不是最小的偶数了。 0是偶数。偶数包括正偶数、负偶数和0 偶数=2n ，奇数=2n+1（或-1），这里n是整数。“偶数其实就是2的倍数，及2乘几的倍数。另外，0也是偶数（2002年国际数学协会规定,零为偶数.我国2004年也规定零为偶数）。 ” 0是偶数。 最小的偶数到底是几？ 一次考试阅卷，五年级的试卷中有这样一道题：最小的偶数是几？绝大部分的老师都认为是2，但有一位老师却认为是0。一石激起千层浪，引发了一场激烈的争论。 最小的偶数到底是几呢？ 绝大多数的老师都认为最小的偶数应该是2，而不应该是0。其中一位老师坚持认为最小偶数应是0，她谈的意见如下：只要含有约数2 的数，它就是偶数；只要是2 的倍数，它就是偶数。因为0÷2=0，所以2 是0的约数，0是2 的倍数。教材规定：能被2整除的数叫做偶数，所以最小的偶数应是0。并特别指出九年义务教育六年制小学教科书《数学》第十册53页上明确指出：注意：因为0也能被2整除，所以0也是偶数。所以最小的偶数应该是0。 大部分老师见了教材都无言以对，但心中却总有些不同意。有些老师也提出：教科书49页最后一段也明确注明，注意：为了方便，以后在研究约数和倍数时，我们所说的数一般指自然数，不包括0。 到底最小的偶数是0还是2 呢？虽然教科书明确指出0是偶数，但从未明确指明最小的偶数就是0。笔者认为：0是一个特殊的数，所以教材明确指出在研究约数和倍数时，不包括0。当然偶数是约数和倍数的扩充套件分枝，也应该不包括0。所以让我感觉教材是前后矛盾的，前面说在研究数的整除时，不包括0；但到了偶数概念时，又明确指出0也是偶数。 如果0是最小的偶数，那么许多题目将变得毫无意义。如：教材80页练习十六第4题的（1）“既能被6整除，又能被9整除的数，最小的是多少？绝大多数都认为是6和9的最小公倍数，结果是“18”。但另有一种观点认为：此题是求能被6和9整除的最小的数，因为0既能被6整除，又能被9整除，所以结果应该是0。此题如是考察0则意义不大。但如0是最小的偶数，那么既能被6整除，又能被9整除的数，最小的是0，就很正常了。 0是最小的偶数，那么到初中的负数的出现后，0还是最小的偶数吗？当负数出现后，最小的偶数是并不存在的，就像最大的自然数也并找不到。笔者有一种认识，教材规定了0是偶数，这一性质也是值得商榷的。因为0也能被2 整除，所以0也是偶数。那么0也能被任何自然数整除，0又是一个什么数呢？我们知道：一种特性，必定是区别于其他事物的；一种特性，在同类事物中也肯定有共同的外在或内在的表现；事物的本质属性必定是与其他类事物的本质属性是相互排斥的，如果不相互排斥，那么还不混为同一类去。就像最近 *** 说的：“哪里有黑势力，那里就肯定不够红，红黑是不能共容的。”如果说0是偶数，那么0与其他偶数是有较大的区别的，用上面三点去分析，也觉得0是偶数规定的太过牵强。 所以笔者认为，在小学数学中，把0 规定为偶数，是不恰当的，应该把0在整除中的特殊地位明确规定，以避免一些不必要的争论。 以上的一些观点，希望广大同行给予指正。

0是偶数。0是个特殊的偶数。根据奇数和偶数的定义：若某数是2的倍数，它就是偶数(双数)，可表示为2n;若非，它就是奇数(单数)，可表示为2n+1(n为整数)，即奇数(单数)除以二的余数是一，0=2*0，故0是偶数。在整数中，不能被2整除的数叫做奇数，若某数是2的倍数，它就是偶数。日常生活中，人们通常把奇数叫做单数，把偶数叫做双数，它们是相对应的。所有整数不是奇数(单数)，就是偶数(双数)。奇偶数简单的判断方法：奇数的个位是1、3、5、7、9，偶数的个位是0、2、4、6、8。关于奇数和偶数，有下面的性质:(1)奇数不会同时是偶数，两个连续整数中必是一个奇数一个偶数。(2)奇数个奇数和是奇数，偶数个奇数的和是偶数，任意多个偶数的和是偶数。(3)两个奇(偶)数的差是偶数，一个偶数与一个奇数的差是奇数。(4)若a，b为整数，则a+b与a-b有相同的奇偶。(5)n个奇数的乘积是奇数，n个偶数的乘积是2n的倍数，顺式中有一个是偶数，则乘积是偶数。0不能做对数的底数或真数。0作为小数部分的尾数时，0全部省略小数值不变，通常省略所有的0化简小数。但是保留几位小数时0不可以轻易省略，例如0.5是保留一位小数，0.5000是保留四位小数。当0位于小数点后，而又不位于其他数字之前时，它表示一位有效数字。例如0.05有一位有效数字，0.0500却有三位有效数字，虽然这两个数相等，但是有效数字个数是不一样的。0的阶乘等于1。在复数集中，0是模最小的数，而且是唯一一个无辐角定义的元素。0是唯一可以作为无穷小量的常数。0是一个有理数。低阶无穷小与高阶无穷小的比值的极限是无穷大，0是除它自己外任何无穷小的高阶无穷小。高阶无穷小与低阶无穷小的比值的极限是0。定积分中，积分上限和下限相等时，积分值始终为0。概率论中，不可能事件的概率，或者在连续概率分布中位于某一特定自变量这一事件的概率，都是0。然而，概率为0的事并不一定就是不可能事件。举个例子：在一根长度为1，起始刻度为0，终了刻度为1的实数轴上随机选择某个数，对于任何一个固定的数来说，选择到它的概率都是0，但是最终必然会选择到某个数x。这样，即意味选择到x的概率是0，但不代表不可能选到x。0有时对算式的影响很小，你看，无论多少个0相加，他们的和还是0，你看这个0不是很渺小吗？但如果一个乘法算式中，只要有一个0，他们的积就是0，你看这个0的影响不是很大吗？所以，0本身充满了矛盾。

在小学的数学里，我们知道：能被2整除的数叫做偶数，通常也叫做双数；不能被2整除的数叫做奇数，通常也叫做单数。0是奇数，还是偶数呢？在那个时候，我们讨论奇偶数，一般是指自然数范围以内的。0不是自然数，所以没有谈。那么这个问题能不能研究呢？我们的回答是：能够研究，而且应该研究。不但应该研究在数学里学国的这个唯一的不是自然数的整数0，而且在中学学过代数以后，也还应该把奇偶数的概念扩大到负整数。判断的标准也很简单，凡是能被2整除的是偶数，不能被2整除的是奇数。所谓整除就是说商数应该是整数，而且没有余数。显然，因为0÷2＝0，商数是整数0，所以0是偶数。同样，在整数里，-2、-4、-6、-8、-10、-360、-2578等等，都是偶数；而-1、-3、-5、-7、-249、-1683等等，都是奇数。

0不是双数。双数（英文even numbers）是数学中正的偶数的别称。在数学中与单数（正的奇数）相对，可以表示为形如2n的数（n为大于等于1的整数），双数必须是能被2整除，值得注意的是0不是双数（2002年国际数学协会规定，零为偶数，我国2004年也规定零为偶数），因为0不是正数。扩展资料：奇偶数的性质：1、奇数与奇数的和或差是偶数；偶数与奇数的和或差是奇数；任意多个偶数的和都是偶数；单数个奇数的和是奇数；双数个奇数的和是偶数；2、两个奇（偶）数的和或差是偶数；一个偶数与一个奇数的和或差一定是奇数；3、偶数的平方被4整除，奇数的平方被8除余1。

0是偶数。在自然数范围内，最小的偶数是0。根据奇数和偶数的定义：若某数是2的倍数，它就是偶数（双数），可表示为2n；若非，它就是奇数（单数），可表示为2n+1（n为整数），即奇数（单数）除以二的余数是一。0=2*0，故0是偶数。扩展资料：1、0是一个特殊的偶数。它既是正偶数与负偶数的分界线，又是正奇数与负奇数的分水岭。2、除2外所有的正偶数均为合数。3、任何一个奇数都不等于任何一个偶数；若干个整数的连乘积，如果其中有一个偶数，乘积必然是偶数。4、相邻偶数最大公约数为2，最小公倍数为它们乘积的一半。5、偶数的个位一定是0、2、4、6或8；奇数的个位一定是1、3、5、7或9。参考资料：偶数-百度百科

双

最小的偶数到底是几? 一次考试阅卷,五年级的试卷中有这样一道题：最小的偶数是几?绝大部分的老师都认为是2,但有一位老师却认为是0.一石激起千层浪,引发了一场激烈的争论. 最小的偶数到底是几呢? 绝大多数的老师都认为最小的偶数应该是2,而不应该是0.其中一位老师坚持认为最小偶数应是0,她谈的意见如下：只要含有约数2 的数,它就是偶数；只要是2 的倍数,它就是偶数.因为0÷2=0,所以2 是0的约数,0是2 的倍数.教材规定：能被2整除的数叫做偶数,所以最小的偶数应是0.并特别指出九年义务教育六年制小学教科书《数学》第十册53页上明确指出：注意：因为0也能被2整除,所以0也是偶数.所以最小的偶数应该是0. 大部分老师见了教材都无言以对,但心中却总有些不同意.有些老师也提出：教科书49页最后一段也明确注明,注意：为了方便,以后在研究约数和倍数时,我们所说的数一般指自然数,不包括0. 到底最小的偶数是0还是2 虽然教科书明确指出0是偶数,但从未明确指明最小的偶数就是0.笔者认为：0是一个特殊的数,所以教材明确指出在研究约数和倍数时,不包括0.当然偶数是约数和倍数的扩展分枝,也应该不包括0.所以让我感觉教材是前后矛盾的,前面说在研究数的整除时,不包括0；但到了偶数概念时,又明确指出0也是偶数. 如果0是最小的偶数,那么许多题目将变得毫无意义.如：教材80页练习十六第4题的（1）“既能被6整除,又能被9整除的数,最小的是多少?绝大多数都认为是6和9的最小公倍数,结果是“18”.但另有一种观点认为：此题是求能被6和9整除的最小的数,因为0既能被6整除,又能被9整除,所以结果应该是0.此题如是考察0则意义不大.但如0是最小的偶数,那么既能被6整除,又能被9整除的数,最小的是0,就很正常了. 0是最小的偶数,那么到初中的负数的出现后,0还是最小的偶数吗?当负数出现后,最小的偶数是并不存在的,就像最大的自然数也并找不到.笔者有一种认识,教材规定了0是偶数,这一性质也是值得商榷的.因为0也能被2 整除,所以0也是偶数.那么0也能被任何自然数整除,0又是一个什么数呢?我们知道：一种特性,必定是区别于其他事物的；一种特性,在同类事物中也肯定有共同的外在或内在的表现；事物的本质属性必定是与其他类事物的本质属性是相互排斥的,如果不相互排斥,那么还不混为同一类去.就像最近中央领导说的：“哪里有黑势力,那里就肯定不够红,红黑是不能共容的.”如果说0是偶数,那么0与其他偶数是有较大的区别的,用上面三点去分析,也觉得0是偶数规定的太过牵强. 所以笔者认为,在小学数学中,把0 规定为偶数,是不恰当的,应该把0在整除中的特殊地位明确规定,以避免一些不必要的争论. 以上的一些观点,希望广大同行给予指正.

非奇非偶！

0不是奇数，0是最小的偶数。

0是双数，也是偶数。0是介于-1和1之间的整数。是最小的自然数，也是有理数。0既不是正数也不是负数，而是正数和负数的分界点。0没有倒数，0的相反数是0，0的绝对值是0，0的平方根是0,0的立方根是0，0乘任何数都等于0，除0之外任何数的0次方等于1。0不能作为分母出现，0的所有倍数都是0。0不能作为除数。相关历史：0的另一个历史：0的发现始于印度。公元前2000年左右，古印度婆罗门教最古老的文献《吠陀》已有“0”这个符号的应用，当时的0在印度婆罗门教表示无（空）的位置。约在6世纪初，印度开始使用命位记数法。7世纪初印度大数学家葛拉夫.玛格蒲达首先说明了0的0是0，任何数加上0或减去0得任何数。遗憾的是，他并没有提到以命位记数法来进行计算的实例。也有的学者认为，0的概念之所以在印度产生并得以发展，是因为印度佛教中存在着“绝对无”这一哲学思想。公元733年，印度一位天文学家在访问现伊拉克首都巴格达期间，将印度的这种记数法介绍给了阿拉伯人，因为这种方法简便易行，不久就取代了在此之前的阿拉伯数字。这套记数法后来又传入西欧。

最小的偶数是0。自然数中,最小的偶数是0，最小的奇数是1。所有整数不是奇数(单数)，就是偶数(双数)。若某数是2的倍数，它就是偶数(双数)，可表示为2n;若非，它就是奇数(单数)，可表示为2n+1(n为整数)，即奇数(单数)除以二的余数是一。在十进制里，可以用看个位数的方式判定该数是奇数(单数)还是偶数(双数):个位为1,3,5,7,9的数是奇数(单数);个位为0,2,4,6,8的数是偶数(双数)。哥德巴赫猜想说明任何大于二的偶数(双数)都可以写为两个质数之和，但尚未有人能证明这个猜想。在中国文化里，偶有一双一对、团圆的意思。古时认为偶数(双数)好，奇数(单数)不好;所以运气不好叫做"不偶"。

2009年2月末的黄海，海浪滔滔，风卷残云。一场复杂电磁环境下的全系统防御与导弹攻击模拟演练，拉开帷幕。海军北海舰队某导弹艇大队3艘新型导弹艇，像利剑般划开碧涛，驶向大海深处。涂装海洋蓝白黑迷彩新型导弹快艇轻犁碎浪，快速游弋。过往船只上的人们纷纷侧目，好奇地打量着这些造型独特的快艇。快艇清一色双体式结构，乍一看，像是两条小船组合在一起。快艇左右两侧的片体，仿佛一双强壮的臂膀，将艇艏托离水面，又像是一对巨大的铁翼向前伸展，冲破前行航路上的一切羁绊。然而，人们并不知道，这些外观赏心悦目的小艇，其实是攻击力惊人的某新型导弹快艇。

南海及南海诸岛地名很早就出现于古籍。谢承《后汉书》说“交趾七郡贡献皆从涨海出入”。东汉杨孚《异物志》记载：“涨海崎头，水浅而多磁石，徼外人乘大舶，皆以铁锢之，至此关，以磁石不得过。” 三国吴万震《南州异物志》称：“东北行，极大崎头出涨海，中浅而多磁石”。宋李昉等撰《太平御览》引三国吴康泰《扶南传》：“涨海中到珊瑚洲”。“涨海”之称一直延续到南北朝，而《梁书》卷54《海南诸国列传》：“干陁国在南海洲上”(干陁国故地在今苏门答腊岛)，已开始使用“南海”名称，至唐宋时期“南海”之称渐多，初唐被流放越南的诗人沈佺期有“身投南海西”的诗句(《赦到不得归题江上石》)。到了明代，则有“万里石塘”一说。但也有“南洋”一称。

伊朗军队，只是一支以70年代技术水平的机械化军队，在1988年时的战斗力略比当时的伊拉克强一些，过去17年发展不大，只有及少量90年代水平的装备，与美军的差距十分巨大。今天美军与伊朗军队的战斗力对比，远远大于海湾战争时美军与伊拉克军队之间的战斗力对比。1.伊朗空军的战斗力与1991年的伊拉克空军基本在同一等级，当年的伊拉克空军不是美国空军的对手，今天伊朗空军更无力有效应战。在战争最初的一两天内，就会被基本打垮，两三天后要么不敢再成建制升空迎战，要么被战绝对优势的美国空军全歼于地面或者空中。2.地面防空方面也类似，除了新装备了一些新兴高炮、便携市式防空导弹、短程导弹外，基本没有有战略意义的高科技装备，甚至连新近定货的道尔m1也要两年后才能大量形成战斗力。这些装备，在战时可以在战术层次击落一些美军飞机，但无法发挥战略作战，有效抗击美军的空袭。3. 伊朗陆军是伊朗武装力量的主体，总兵力约35万人。编有4个军部、4个装甲师、6个步兵师、1个空降旅、2个特种作战师、若干独立装甲旅和步兵旅、5个炮兵群。主战坦克约1400辆，其中不乏先进的t-72型和“酋长”主战坦克。特别是伊朗自行生产的“佐勒菲卡尔”系列坦克，吸取了西方的先进技术，成为伊朗地面装甲力量的骨干。但他们在技术方面的整体水平，也并不比1991年的伊拉克陆军强太多，而美国陆军的远程打击能力、信息化作战能力、对战场事态的掌握和控制能力，已经远远高于1991年。4.海军方面伊朗能拿的出手的只有三艘基洛级潜艇和一些反舰导弹，潜艇可以牵制住美国的大量反潜兵力，并可能在作战中击沉若干舰船，但也无法改变双方的战略态势。在没有有效信息支持的情况下，反舰导弹的作战能力本来就有限，加之没有足够的数量对美舰队发起朝饱和攻击，因此仍然只能发挥战术层次的价值，无法阻止美军登陆。当然，伊朗有自己的优势，伊朗人的民族凝聚力很强，战时及具牺牲精神，还有辽阔的领土和复杂多样的地形。但是，伊朗人的人海战术可以在当年伊拉克军队面前发威，今天绝对无法再在高度机械化、信息化、火力猛烈的美军面前发挥同样的作用。他可以在一定程度上迟滞美军的进攻速度，给美军增加伤亡，却无法建立不可逾越非防线阻挡美军的进攻。我认为，一旦美国2006年全面侵略伊朗，美军应该首先在伊拉克集结重兵，驻扎在伊拉克的美军将超过20万，在沙特、科威特、巴林等海湾国家也将驻扎数万陆军和海军陆战队，海军和空军更不必说。战争开始时，美军将不是象海湾战争时先对伊朗进行长期的空中打击，因为今天美军的空中打击力量已经是以精确制导武器为主，打击效率已经数十倍于当年，可以迅速摧毁伊朗边境地区的防空设施，在几天内完成1991年需要几十天才能完成的轰炸任务。伊朗也不可能再象当年的伊拉克那样把陆军主力集中在边境线上等着美军歼灭，而会适当分散部署，将大部分主力部队部署在纵深的主要城市、山区和重要隘口。美军有足够的力量确保初期地面攻势的凌厉，美军会挑选伊朗扎格罗斯山脉和稍东一些的库赫鲁德山脉中防御相对薄弱的多个地点突破，引诱伊军出动拦截，伊军一出动，美军则利用空中和信息优势对伊军部队进行不对称打击，重创之，再用陆军装甲部队消灭已遭重创的伊军。美国发动此次战争的目的，不是象科索沃战争那样迫使敌国屈服，允许自己控制其一个省，而是为了象 2003年的伊拉克战争那样，推翻一个国家的现政权，扶植一个新政权，以达到控制世界石油资源、巩固世界霸权的目的。为此美国必须全面占领伊朗，这样，美军的空袭重点将不是伊朗的国民经济体系，而是直接空袭其军队和直接为战争服务的军事、半军事目标。空袭的战略战术将和2003年的伊拉克战争类似，只是要空袭的目标数量和难度远远高于伊拉克战争。这就意味着战争需要更长时间，要二三十天结束主要战事是不可能的，但5个月的时间基本够了。战争一开始，美军将用大量巡航导弹、隐身轰炸机、轰炸机、战斗轰炸机对伊朗发起猛烈的空袭，其中库赫鲁德山脉和库赫鲁德山脉以西的地区将是重点，这一地区的伊军将被完全压制并遭到现实的打击，几乎同时，美国陆军的直升机部队、山地战部队、轻型机械化部队、空降部队将对这一地区发起攻势，3天左右美陆军先头主力部队可以突破扎格罗斯山脉的若干个点，之后大军迅速向纵深发展。15天后，美军进入伊朗的数量将达到10万左右，已经基本全歼库赫鲁德山脉以西的伊朗军队，伊军剩余部队将主动或者被迫变成游击队。之后美军将兵分两路，一路北上，进攻德黑兰，一路南下，和将在伊朗南部沿海登陆的美国海军陆战队一起进攻伊朗南部，留下少量部队和东面库赫鲁德山脉的伊朗军队对峙，并对其发动佯攻。对伊朗来说，他无力在边境上拒敌于国门之外，不得不放敌人进入国土，但库赫鲁德山脉、德黑兰、阿巴斯港等港口，则是伊朗必须全力防守的重要，目标，这些地区必将集结伊朗军队的主要力量，其中德黑兰必将是重中之重。在美军南下北上和登陆的过程中，最激烈的大军团作战将开始，德黑兰外围的加兹温、拉加河、库姆、阿姆萨尔等地，将出现伊朗几十万正规军、预备役、民兵和美军血战的场面。美军要占领这些地区，兵逼德黑兰城下，将很难在开战后1一个月内做到，但是这种正面防御战，伊朗方面的作战和信息装备如此落后、有没有制空权，很难坚持到开战后两个月以上。开战后两个月左右，美军应该可以打到德黑兰南面和西面。最血腥的德黑兰攻防战将随后展开。在南面，美军也应该已经打下伊朗南部的阿巴斯港等港口，控制住这些港口后，从美国本土、东亚、欧洲来的增援部队将从这些港口上岸参战。整个进入伊朗的美军应该已经达到20万左右，并将会在开战后的三个月内增加到40万，其中包括十几万国民警卫队和预备役部队。美军北路军对德黑兰的进攻应该无法用可以接受的伤亡打下伊朗死守的德黑兰，美国应该会理智的选择围困德黑兰，这就需要攻占德黑兰东面的交通重镇达姆甘等城市和军事要地。被围困、轰炸、地面攻击的德黑兰，将无力有效的领导全国的作战。伊朗尚未沦陷的中、东部地区，将失去来自统帅部的统一指挥，各地区的军、师和非珍贵部队只能根据德黑兰的战略思想，自行实施抵抗，这就很容易被美军分割包围、各个击破。此后两个月左右的时间，即开战后5个月左右，进入伊朗全境的美军将进一步增加到50万以上。从伊朗南部港口上岸的美军和当初南下的美军20多万人，应该可以攻占其中大部分地区和城市，主力北上和包围德黑兰的美军会师，共计20来万美军地面部队，在强大的空中支援和信息战支援之下，一个月可以打下德黑兰，结束主要战事。以后伊朗就只能打游击了。共计6个月左右的时间，美军可以占领伊朗主要城市和绝对部分地区，结束主要战事，之后就是组建伊朗新政府、新军队，清剿伊朗抵抗武装的重任。当然，如果美国只是发动一场局部战争，或者俄罗斯、中国等大国全力为伊朗提供军事援助的话另当别论。因此，我认为如果美军2006年全面进攻伊朗，伊朗只能支撑6个月左右，打死4000-8000名美军，打伤美军2-5万人次，其中约30%的伤亡来自正规战，约60%将是伊朗游击战的战果，另外大约10%将是伊朗大量弹道导弹的成绩。一旦打下了伊朗，美国将完全控制中东地区，这个最主要的石油产区，巩固美国未来在世界的霸权。这样的战略利益，对布什这样好战的美国总统来说，是很有吸引力的，因此，美国完全可能利用当前伊朗的核问题，发动对伊朗的全面侵略战争，并在付出数万人的伤亡后赢得战争的胜利。一旦这样的局面出现，将极大的损害中国、俄罗斯的最高战略意义，两国应该早做准备，一方面应该积极进行外交斡旋，促使伊朗同意在俄罗斯或者其他外国进行部分铀转化活动。一方面积极支持伊朗进行军队现代化建设，加强伊朗科技美国侵略的能力，在和平时期，两国应该坚决突破美国的阻碍，大量向向伊朗出售先进的防御性武器及其生产技术。并在“上海合作组织”筐架下，为伊朗提供安全保证，如果战争爆发，则可以以这个保证为依据，不顾一切的为伊朗提供武器援助，甚至允许本国公民自愿前往伊朗，加入伊朗武装力量，与伊朗人民并肩作战，对自愿前往伊朗的现役军人则准予立即退出现役。坚决打破美国的如意算盘。即使美国占领伊朗，也应该接受伊朗流亡政府，并继续为他提供武器、资金，帮助他培训游击战士。现在的当务之急是说服伊朗接受在俄罗斯进行铀转化活动的建议，只有这样，伊朗才有时间进行军队现代化建设。

上海港 上海港控江襟海，地处长三角水网地带，水路交通十分发达。目前，上海市内河港区共有3250个泊位，最大靠泊能力为2000吨级。党的十一届三中全会以后，上海港的发展步入?了快车道。上个世纪90年代新建了罗径、外高桥一期、外高桥二期等新港区。港口经营业务主要包括装卸、仓储、物流、船舶拖带、引航、外轮代理、外轮理货、海铁联运、中转服务以及水路客运服务等。1996年1月，上海国际航运中心建设正式启动。2002年6月，洋山深水港区开工建设，上海港又开始从河口港向真正的海港跨越。2003年完成货物吞吐量3.16亿吨。完成集装箱吞吐量1128.2万标准箱，是我国大陆首个突破1000万TEU大关的港口。2004年货物吞吐量和集装箱吞吐量快速增长，分别完成3.79亿吨和1455万标准箱，分列世界港口第二位和第三位。上海港2005年的货物吞吐量达4.43亿吨，完成的集装箱吞吐量达到1809万标准箱，比上年增长24.2%，继续稳居世界第三位。 2.宁波港 宁波港由北仑港区、镇海港区、宁波港区、大榭港区、穿山港区组成，是一个集内河港、河口港和海港于一体的多功能、综合性的现代化深水大港。现有生产性泊位191座，其中万吨级以上深水泊位39座。最大的有25万吨级原油码头，20万吨级(可兼靠30万吨船)的卸矿码头，第六代国际集装箱专用泊位以及5万吨级液体化工专用泊位；已与世界上100多个国家和地区的600多个港口通航。宁波港主要经营进口铁矿砂、内外贸集装箱、原油成品油、液体化工产品、煤炭以及其他散杂货装卸、储存、中转业务。2005年宁波港实现吞吐量26864万吨。 3.天津港 天津港地处渤海湾西端，是我国华北西北和京津地区的重要水路交通枢纽。拥有各类泊位140余个，其中公共泊位76个，岸线总长14.5公里，万吨级以上泊位55个。2003年，天津港货物吞吐量完成1.62亿吨，实现一年净增3000万吨的历史性突破，吞吐量在中国北方居第一位。天津港是中国大陆最早开展国际集装箱运输业务的港口。1973年9月，天津港成功开辟了我国第一条国际集装箱航线。1980年，天津港建成中国第一个集装箱码头。2004年，集装箱吞吐量完成381.6万标准箱。2004年，货物吞吐总量达到2亿吨，实现一年净增4000万吨的跨越式发展。2005年天津港实现吞吐量24144万吨。 4.广州港 广州港地处我国外向型经济最活跃的珠江三角洲地区中心。港区分为虎门港区、新沙港区、黄埔港区和广州内港港区。广州港国际海运通达80多个国家和地区的300多个港口，并与国内100多个港口通航，是中国华南地区最大的对外贸易口岸，主要从事石油、煤炭、粮食、化肥、钢材、矿石、集装箱等货物装卸?(包括码头、锚地过驳)?和仓储、货物保税业务以及国内外货物代理和船舶代理；代办中转、代理客运；国内外船舶进出港引航、水路货物和旅客运输、物流服务等。2004年，广州港货物吞吐量快速增长，全年完成2.15亿吨。2005年广州港实现吞吐量25093万吨。 5.青岛港 青岛港是国家特大型港口，由青岛老港区、黄岛油港区、前湾新港区三大港区组成。港口拥有码头15座，泊位73个，主要从事集装箱、煤炭、原油、铁矿、粮食等各类进出口货物的装卸服务和国际国内客运服务，与世界上130多个国家和地区的450多个港口有贸易往来，是太平洋西海岸重要的国际贸易口岸和海上运输枢纽。港口吞吐量2004年达到1.61亿吨，上缴国家各种税费17.5亿元。2005年青岛港实现吞吐量18678万吨。 6.秦皇岛港 位于渤海岸的秦皇岛港，是我国北方的一座天然良港。主要货种有煤炭、石油、粮食、化肥、矿石等。秦皇岛港以能源输出闻名于世，主要将来自祖国内陆山西、陕西、内蒙古、宁夏、河北等地的煤炭输往华东、华南等地及美洲、欧洲、亚洲等国家和地区，年输出煤炭占全国煤炭输出总量的50%以上，是我国北煤南运的主要通道。全港目前拥有全国最大的自动化煤炭装卸码头和设备较为先进的原油、杂货与集装箱码头，共有泊位58个，其中生产性泊位37个。秦皇岛油港现有一、二期两个码头，2.5万吨级泊位两个，5万吨级泊位一个，3千吨级成品油泊位一个，年通过能力1650万吨。2004年，秦皇岛港共完成吞吐量1.53亿吨，比上年增长20.27%。2005年秦皇岛港实现吞吐量16902万吨。 7.大连港 大连港位居西北太平洋的中枢，是转运远东、南亚、北美、欧洲货物最便捷的港口。港口自由水域346平方公里，陆地面积10余平方公里，拥有集装箱、原油、成品油、粮食、煤炭、散矿、化工产品、客货滚装等80来个现代化专业泊位，其中万吨级以上泊位40多个。海上运输已开辟到香港、日本、东南亚、欧洲等国际集装箱航线8条。2003年，港口实现货物吞吐量1.26亿吨，完成集装箱吞吐量167万标准箱，是目前世界上为数不多的亿吨大港之一。2005年完成港口货物吞吐量1.7亿吨，集装箱吞吐量300万TEU。全年完成港口重点工程建设投资60亿元。 8.深圳港 深圳港位于广东省珠江三角洲南部，珠江入海口伶仃洋东岸，毗邻香港，是华南地区优良的天然港湾。深圳港口的直接腹地为深圳市、惠阳市、东莞市和珠江三角洲的部分地区。货物以集装箱为主，兼营化肥、粮食、饲料、糖、钢材、水泥、木材、砂石、石油、煤炭、矿石等。2004年深圳港货物吞吐量达1.35亿吨，增长20.33%，集装箱吞吐量1365万标准箱，增幅为28.22%。2005年，深圳港建成10个集装箱专用泊位，并开发建设铜鼓航道。2005年深圳港货物吞吐量达1.53亿吨，集装箱吞吐量1619.71万标箱。 9.舟山港 舟山港位于浙江省舟山群岛舟山市，背靠经济发达的长江三角洲，是江浙和长江流域诸省的海上门户。港口具有丰富的深水岸线资源和优越的建港自然条件，可建码头岸线有1538公里?，其中水深大于10米的深水岸线183.2公里；水深大于20米以上的深水岸线为82.8公里。全港有定海、沈家门、老塘山、高亭、衢山、泗礁、绿华山、洋山8个港区，共有生产性泊位352个，其中，万吨级以上11个，?2003年全港完成货物吞吐量5700万吨。港口与日本、韩国、新加坡、马来西亚、美国、俄罗斯及中东地区均有贸易运输往来。舟山港作为上海国际航运中心和上海—宁波—舟山组合港的主要组成部分，港口开发是舟山未来最具潜力和竞争力的产业。2004年，全港完成港口货物吞吐量7359.26万吨。2005年舟山港货物吞吐量超过8000万吨。 10.营口港 营口港由营口港区、鲅鱼圈港区共同组成。营口港历史悠久，对外开埠距今已有整整140多年的历史，曾是我国东北地区惟一通商口岸，以“东方之贸易良港”闻名中外。1936年港口吞吐量曾达246万吨。进入21世纪后，营口港已向深水化、专业化、多功能化的现代港口迈进。至2003年底，营口港共有生产泊位29个，万吨级以上深水泊位17个。2004年营口港全年共完成货物吞吐量5977万吨，比2003年增长45.1%，装运集装箱58.3万标准箱，比2003年增长44.7%。年度运营总收入突破10亿元。营口港货物吞吐量2005年全年实现7537万吨，集装箱运输量实现78.7万标准箱

1914年8月28日0500时。天色渐亮，蒂里特带领哈里奇分舰队驶向赫尔戈兰岛西北方的预定集结点。林仙号率领第3驱逐舰支队在前。在后方2英里处，侦察巡洋舰无恐号上的威廉·布朗特上校正在指挥第1驱逐舰支队。与往日不同，当天的北海出奇地风平浪静，但在前方无风湿润的空气中，雾气却在渐渐凝聚，能见度很快降至6000码，尾随在10英里外的古德诺第1轻巡洋舰中队，如果蒂里特遇到麻烦，他首先指望的就是这6艘轻巡的近接支援。贝蒂在一小时前与巡洋舰K分舰队会合，雄狮、玛丽女王、大公主、无敌、新西兰5艘战列巡洋舰排成单纵列呆在蒂里特西北方30英里处，为此次作战提供远程掩护。根据斯图第的命令，另一支远程支援部队——巡洋舰C分舰队还远在西方100英里处，注定无法及时赶到战场。第8潜艇支队早已潜伏在了湾内，预定担当诱饵角色的E6、E7和E8号潜艇浮出水面，向东面的赫尔戈兰岛前进，希望能引出德国雷击舰队；E4、E5和E9埋伏在赫尔戈兰岛附近，准备攻击过路的德舰；D2和D8在埃姆斯河口附近占据战位，等待着敌人出港支援；凯斯本人带着两艘驱逐舰游弋在诱饵潜艇身后。弗兰茨·希佩尔（Franz Hipper）作为第一侦察大队司令他要留神照看自己的战舰；作为更高级别的巡洋舰队司令，希佩尔统领着大洋舰队全部战列巡洋舰、装甲巡洋舰和轻巡洋舰，在舰队出战时由他统一指挥侦察部队，充当战列舰队的耳目；他的第三个头衔是响当当的赫尔戈兰湾防御司令官，这个职位在内线防御计划中的重要性更是不言而喻，对此他直接向大洋舰队总司令弗雷德里希·冯·英格诺尔（Frederich von Ingenohl）上将负责。这三顶“帽子”所代表的重大责任使他患上了严重的神经衰弱。希佩尔的同事，第二侦察大队司令莱布李希特·马斯（Leberecht Maass）少将同时兼任着大洋舰队雷击舰队的指挥官，负责湾内巡逻的轻型水面舰艇大多是他的部下。28号这一天的白昼外围巡逻任务落在第一雷击舰支队的9艘雷击舰肩上，危险性较小的内线巡逻则交给第三扫雷艇分队的12艘扫雷艇。担任直接支援任务的轻巡洋舰斯德丁锚泊在赫尔戈兰岛东侧，锅炉只烧了一半，而弗劳恩洛布则在岛的南面巡航。不当值的舰艇散布在湾内各处。第五雷击舰支队停靠在赫尔戈兰岛码头，8艘轻巡中的美因茨号泊在埃姆斯河口，阿里阿德涅在杰德湾内，科隆、斯特拉斯堡、斯特拉尔松德、科尔堡在杰德湾西侧的威廉港，但泽和慕尼黑位于基尔运河西侧出口的布伦斯比特尔科克（Brunsbüttelkoog），战列巡洋舰塞德利茨、毛奇和冯·德·坦恩也停在威廉港内，当天上午杰德河口的最低水位出现在0933，重型军舰要等到午后才能通过。0500时刚过，德国第一雷击舰中队的瞭望员似乎看到一艘处于水面状态的英国潜艇朝本方射出了两条鱼雷，支队司令瓦里斯中校立即下令展开搜索队形向西追去，同时用无线电发出“湾内出现敌潜艇”的警报。停泊在赫尔戈兰岛的第五雷击舰支队随即开始生火，准备出发去消灭那可恶的英国潜艇。0700时，双方水面舰艇发生了首次接触。德国第一雷击舰支队此时已经向西毫无结果地搜索了两个小时，队形最右侧——也就是最北面的G194号雷击舰突然发现了向南穿雾而出的哈里奇分舰队。G194见势不妙，扭头向东南方的赫尔戈兰岛逃去，求战心切的英国第3驱逐舰支队第4分队指挥官弗兰克·罗斯（Frank Rose）中校带着月桂、冒失、莱山德、拉厄提斯四舰追了上去。G194呼救的电波传到了威廉港，希佩尔下令值班的两艘轻巡斯德丁和弗劳恩洛布先行迎击，其余8艘非值班的轻巡也开始生火备战。为了节约时间，她们奉命备妥一艘就出动一艘，无需等候编队。在接下来的几个小时里，8艘轻巡陆续从各自的停泊地出发，按照希佩尔的计划，美因茨号将从西面截断英国人的退路，另外7艘则驶向北方集结，最终从西、北两面形成合围。根据G194最初的接触报告，希佩尔判断10艘轻巡足以解决已知的敌人，因此无需动用战列巡洋舰。此时杰德湾内的天气十分晴朗，轻巡零星出动的做法虽然有悖于兵法常理，但在较好的能见度条件下，落单的德国轻巡即使遭遇优势敌人也可以在远距离上及早发现并予以规避，乘坐科隆号出阵的马斯也能在路途中或者交战时相对容易地收拢兵力，恢复应有的战术指挥。在希佩尔看来，好天气可以将兵力分散的风险从大化小，自小化无，没有一个德国舰长想到要发报提醒希佩尔湾内此时正是浓雾密布。按照原定计划，蒂里特已经到了转向西面的时候，但看到4艘驱逐舰一去不回，他担心罗斯分队遭遇优势敌人吃亏，只好在0726暂时放弃向西扫荡的计划，带着主力向东赶去。不远处，毫不知情的德国第五雷击舰支队正迎面开来，因为接到的通知是猎杀速度较慢的潜艇，她们急急忙忙就出发，此时刚把航速提高到21节。当罗斯分队追击G194的炮声传来时，她们才意识到自己的速度还不足以面对一场水面战斗，还没等她们完成撤退转向，哈里奇分舰队的大队人马便从雾中杀了出来。一场持续半小时的追逐战爆发了，德国雷击舰向赫尔戈兰岛拔足狂奔，试图寻求岛上的210毫米岸炮庇护，蒂里特率大军紧紧掩杀。英军占尽了场面上的优势，但糟糕的能见度显然影响了炮手的发挥，只将雷击舰V1击成重伤。很快，奋力突进的哈里奇分舰队又攻破了内线巡逻圈，德国第三扫雷艇分队四散奔逃，扫雷艇D8舰桥中弹，艇长阵亡，T33也受重伤。虽然德舰百般求助，岸炮却因为浓雾障目而始终一弹未发。0758，穷追猛打的蒂里特已经能够透过雾气依稀看到赫尔戈兰岛60余米高的红色峭壁，此时斯德丁和弗劳恩洛布赶来救场，立即改变了战术形势。英国驱逐舰情知不敌，立即按照条令规定停止追逐，退向己方巡洋舰。双方巡洋舰一碰头便捉对厮杀。无恐号的炮弹如雨点般落下，一时间斯德丁一门105毫米火炮很快被击毁。既然已经达到了掩护友军撤退的目的，同样没有达到全速的斯德丁也不勉力对抗，掉头撤退了。与此同时，林仙却与弗劳恩洛布陷入苦战。林仙号虽然在纸面数据上显著优于1902年下水的对手，但她磨合时间太短的缺点却影响了战斗力。2门4寸炮卡壳，另有一门被打坏，鱼雷发射管报废，一时间只有舰首的一门6寸炮能够还击（另外4门完好的火炮可能因射界限制无法向弗劳恩洛布开火），场面极为被动，中弹15发，但奇迹般地只有11死16伤。虽然火力密度有限，林仙号的还击效率却很高，她一共击中弗劳恩洛布10弹，其中一发6寸弹命中舰桥，造成舰长以下37人非死即伤，弗劳恩洛布不得不拖着右倾的舰体退出战斗。炮声渐息，哈里奇分舰队已看不到任何德舰的踪迹，蒂里特开始重整编队，向东追击使得他离德国基地十分接近，在交战中林仙号受伤，轮机舱进水，航速降至20节，无法高速脱离，而这两条正是凯斯制定计划时所极力避免的。古德诺收到了发生巡洋舰交战的消息，决定出手相助，他于0810派出诺丁汉和洛斯托夫特两艘轻巡向蒂里特方向赶去。折返跑0812，哈里奇分舰队开始回头向西，几乎立刻与尾随而来的德国第一雷击舰支队相遇，大多数德舰利用大雾的掩护绕过了英国舰队，支队旗舰V187却迎来了急骤的弹雨。她急转南下，恐怖地发现前面赫然出现两艘英国轻巡洋舰拦住了去路，南下的诺丁汉和洛斯托夫特无意中与哈里奇分舰队达成了夹击效果！三次齐射过后，轻巡的射击变得越来越准确。V187决定孤注一掷，掉头返回。她的急中生智似乎起了作用，英国第1驱逐舰支队对此猝不及防，双方此时超过50节的相对速度也影响了命中率，V187居然毫发无伤地穿过了第一列英国驱逐舰。第二列英舰已经有了准备，很快就将V187打瘫在水面上。驱逐舰群围着受伤的对手转圈，4寸炮在600码距离上扫射，把V187打成了漏勺，溢出的蒸汽混合着浓烟弥漫在舰上，不时因为火焰和爆炸而扩散。V187的火炮沉寂下来，她的命运已经注定，重伤的舰长下令安放炸药自沉。英舰也随即停火，放下小艇前去打捞生还者。然而一部分德国官兵误会了英国人的好意，此刻德意志帝国海军的旗帜仍在桅顶飘扬，并未降下表示投降，出于战士的本能，他们坚信小艇正载着英国水兵前来夺舰。为了宣布战斗还没有结束，布劳恩上尉指挥一门88毫米炮击中了200码外的雀鹰号，被激怒了的英国人立即恢复炮击。这时自沉炸药也炸响了，V187于0910沉没。海面上救援工作徐徐展开。然而斯德丁号全速冲出浓雾，猛烈开火。四艘驱逐舰抓紧时间召回了本方救援队员，随后丢弃小艇跑路，但后卫号的两艘小船划得太远，无法迅速收回，舰长不得不忍痛决定连人带船抛下撤退。随着双方军舰一追一逃消失在雾中，小艇上的10个英国人和28个德国俘虏似乎已经被遗弃。英国潜艇E4在不远处浮出水面。她在此地潜伏打援，有幸目睹了V187的沉没经过，也是她首先发现了接近中的斯德丁。在鱼雷攻击未果后E4躲开了斯德丁的撞击，在水下避了一段风头。当她的潜望镜再次探出水面时，双方军舰已经不知所踪，空旷的水面上有几条小艇正随波逐流，其中两艘居然还满满当当地载着乘客。于是所有英国官兵都被救上E4艇，由于空间有限，艇长欧内斯特·莱尔少校（Ernest Leir）只是抽样选取了三名未受伤的俘虏——支队司令瓦里斯中校、一名准尉和一个水兵。小艇上的其他德国人则被释放，英国潜艇给他们留下了食物、水和一个标明了赫尔戈兰岛方向的罗盘。当天晚些时候他们被友舰救起。几乎与此同时，英国方面发生了一连串令人啼笑皆非的误会，误会的起因就是此前说到过的参谋人员的通讯失职。古德诺于0810遣出两条轻巡后，又在0830带着其余四舰南下，准备支援蒂里特预定向西的扫荡。对于增援部队全然不知的凯斯看见两艘轻巡远远经过，立即合乎逻辑地判定为敌舰，他手头仅有两艘驱逐舰，只得走为上策，同时向原定的支援部队旗舰无敌号发报求援（他当然不知道现在是雄狮号上的贝蒂在指挥一支更大规模的战列巡洋舰队）。古德诺截收到这段电文，并没有意识到凯斯所说的其实是诺丁汉和洛斯托夫特，他掉转船头前去救援。0853古德诺终于找到了静默猎犬号，两人的见面却造成了更大的混乱。凯斯发现从另一个方向出现了四艘轻巡，又顺理成章地推定有四艘新的“敌舰”加入战斗，他扭头逃向战列巡洋舰，企图把“敌舰”引向战巡的炮口，发报的口气也更加急迫。这封新的求援电报又一次被古德诺截获，了解到“敌情”严重，四艘轻巡追得自然是更加起劲。不明所以的蒂里特这时也凑上来添乱，他听说凯斯处境艰难，也发报请求古德诺速速抵挡“敌舰”的追击。这场混乱一直持续到1000凯斯认出南安普顿号方告结束，然而此前英国潜艇已经险些酿成一起误击事件。大约在0930，潜艇E6在500码距离上向南安普顿连射两雷，南安普顿急转避开后高速冲上去试图撞击，E6只是依靠紧急下潜才堪堪避过。澄清了身份之后，古、凯二人结伴向西航行，此时古德诺试图召回先遣的诺丁汉和洛斯托夫特，但两舰均未收到电报，也没有卷入当天余下的战斗。为了帮助凯斯，蒂里特于0945重新转向东面。这个决定需要冒相当大的风险，且不说林仙已经负伤，驱逐舰队因为高速机动而散落四处，此时整个西进计划也已经大大落后于时间表，德国增援舰艇肯定正在迅速赶来。蒂里特几乎马上就遇上了斯德丁，在一阵短促追击后，被斯德丁追散的第1驱逐舰支队8艘驱逐舰也现身归队。随后电报传来，得知凯斯与古德诺之间已经消除误会后，蒂里特又做了一个180度回转。在与弗劳恩洛布的恶战中，林仙号的锅炉水管被打了个洞，这时航速已不足10节，准将决定利用战斗间隙进行紧急修理。1017，无恐号奉命靠上舷来，两舰并肩停泊，轮机声沉寂下来，修理小组上下忙碌。斯德丁号仍在周围徘徊，不时在雾中穿进穿出，似乎在保持接触。1040，林仙的航速已经恢复到20节，除两门4寸炮以外的全部火炮均恢复使用。当轮机重新轰鸣之时，帝国的反击也即将开始。德国轻巡原本是分散出动，为了赶时间，马斯也没有刻意地在途中集结兵力，因此都是各自到达并投入战斗，彼此之间缺乏联系和配合，首先出场是斯特拉斯堡，蒂里特在报告中写道：“我们遭到一阵极为猛烈和精确的炮击。一次次齐射落在二、三十码距离上，但无一命中。两枚鱼雷向我们射来，瞄得很准但射程不足。”蒂里特把12艘驱逐舰投入反击，一条鱼雷擦过德舰舰首，另一条在舰尾下方滑过却没有爆炸，吃了一惊的斯特拉斯堡扭头躲进雾中。蒂里特此时已经急着脱离这块是非之地，但还没等他谢幕，科隆号又载着马斯少将登上了舞台。蒂里特被迫再次回头接战，这一次他把科隆号认作是一艘火力强大的隆级装甲巡洋舰，便向贝蒂求救。贝蒂的反应是让古德诺再分出两艘轻巡，但古德诺已经接受了上次分兵的教训，这一次要把部队牢牢集中在手上，他带着全部4艘轻巡驶来。在哈里奇人的鱼雷攒射之下，科隆号也不得不退却了，蒂里特再次向西，四个小时以来的一次次折返跑必定已经弄得他身心俱疲。希佩尔从湾内密集的无线电通讯判断英方实力不弱，于是在0850命令战列巡洋舰生火。他向总司令冯·英格诺尔请求在第一时间出动战巡，上将同意了，但河口水位仍然不允许。决断1100，当蒂里特疲于应付德国轻巡走马灯式的进攻时，贝蒂和他的5艘战巡、4艘驱逐舰正徘徊在西北30英里处。他整个上午都在监听湾内的电讯，知道凯斯与古德诺之间发生过的误会，也知道蒂里特正在陷入困境。蒂里特在4小时内只是断断续续地向西挪动了15英里，现在又在离赫尔戈兰岛仅20英里的敌方腹地被拖住了。德国援兵显然正不断到达，已经出现了四艘巡洋舰（斯德丁、弗劳恩洛布、斯特拉斯堡、科隆），其中一艘有可能是装甲巡洋舰，这就是说，即便有古德诺在场也不足以确保占据上风。更糟的是，贝蒂清楚地知道德国人在午后不久就可以出动战列巡洋舰甚至是战列舰队，届时若是面对大洋舰队，他的5艘战巡自保尚且存疑，更不用说救援。胜利的天平每一分钟都在向德国一边倾斜。贝蒂在雄狮号的舰桥上来回踱步，作为此次行动的最高级军官，胜败就取决于他的一个决定。贝蒂无法坐视蒂里特遭到围攻而无动于衷，但如果挥师前进，就会将5艘宝贵的战巡暴露在水雷和德国潜艇的威胁之下（在贝蒂事后的报告中，他认为潜艇的威胁不大，因为此时海面平静，伸出水面的潜望镜很容易被发现，况且潜艇的水下速度尚不足以追踪高速的战巡）。贝蒂在犹豫中向身边的雄狮号舰长厄尼·查特菲尔德（Ernle Chatfield）海军上校征询意见：“你觉得我们该怎么做？我应该前去支援蒂里特，但如果损失一艘宝贵的战巡，全国都不会宽恕我。”查特菲尔德事后承认，当时他并未肩负着像贝蒂那样的重大责任，脑子里只是“急切地想寻找刺激”，便脱口而出：“我们当然要去。”于是贝蒂定下决心，1135，战列巡洋舰队向东南方急驰而去，航速26节，10分钟后又增速至27节。即便是如此她们也需要一个小时才能赶到战场。1130，林仙号前方6英里处的前卫驱逐舰发现了美因茨号。根据希佩尔的命令，美因茨从埃姆斯河口出航，只用了一个半小时就截到了哈里奇分舰队的前面，可见蒂里特离德国海岸实在近得可以。美因茨自南而北横越英方舰首，并发动舷侧齐射，迫使部分英舰转入同向交战，以延缓英方西撤速度。美因茨的炮击准头不错，频繁形成跨射，但却无一命中。11艘英国驱逐舰发动雷击，也同样落空。在交火20分钟后，美因茨突然发现左舷前方出现了浓重的黑烟，这是古德诺的4艘轻巡。美因茨立即右转脱离，刚好躲过了对方的第一次齐射，逃走的美因茨一头撞上了哈里奇分舰队主力，蒂里特一声令下，20艘驱逐舰展开攻击队形，全速向敌舰突进，为了提高命中率，许多驱逐舰一直冲到了1000码内。腹背受敌的美因茨此时不断被炮弹击中，她绝望地将火力集中到来袭的驱逐舰身上反制雷击，第3驱逐舰支队第4分队的月桂号刚射出两条鱼雷就挨了三发105毫米炮弹，烟囱被打飞，弹药开始殉爆，舰长罗斯中校双腿负伤，但仍坚持留在舰桥上指挥，该舰在蒸汽和煤烟的掩护下退出了战斗；跟在后面的冒失号被击中舰桥，舰长奈吉尔·巴特罗特（Nigel Barttelot）少校阵亡；第三艘莱山德运气不错，没有中弹；四号舰拉厄提斯却被一次齐射打中四发，立即失去动力。33条英国鱼雷急速射向美因茨号。美因茨情况不妙，舰上起火，左侧轮机已经完蛋，舵被卡在右边，她根本无力躲闪鱼雷。1215，一枚来自利底亚德号的鱼雷击中了她，舰体被猛烈的爆炸掀出了水面。卡死的舰舵带着她向古德诺的4艘轻巡靠去，一名南安普顿上的军官写道：“我们向她逼近，每次齐射都能击中……”幸存者提供了更多的细节，“上层甲板上满是废墟、火焰、灼热和尸体”1220，舰长威廉·帕舍（Wilhelm Pasche）中校下令“自沉，全体穿上救生衣”，他跨出指挥塔，旋即中炮身亡。但舰务官索伦斯（Tholens）上尉拒不从命，下令继续战斗。一位英国军官面对此情此景油然生出敬意：“美因茨号表现出不可思议的勇敢……我最后一次看见她时已是彻底的残骸，整个舰体中部已经沦为一个冒烟的地狱，但她仍用一门首炮和一门尾炮喷吐出愤怒和抗争的炮火，就像一只受伤发狂的野猫。”1225，美因茨的抵抗终告停止，古德诺也下令停火，利物浦号放下小艇，救起了86人。看到德舰甲板上挤满了移动不便的伤员，凯斯也冒险把静默猎犬号靠上船舷。约220人撤到了英国驱逐舰上。但有一位在运送伤员时表现得非常积极的年轻德国军官此时却拒绝离舰，虽百般劝解，那军官只是站着不动，敬个礼，简短地说：“谢谢，不。”美因茨于1310沉没，那名德国军官最终获救，该舰的另一个生还者是海军上尉沃尔夫·冯·提尔皮茨（他的父亲同时也是大洋舰队之父，海军元帅阿尔弗雷德·冯·提尔皮茨）。蒂里特还没有脱身，他此时仍尽力保持着战术指挥，而德国人却是一团散沙，斯特拉斯堡和科隆一次次钻出大雾，看到落单的英舰便想下手，当大批英舰杀到时又被迫退去。这种打法虽然威胁不大，却有效地拖住了蒂里特的步伐。1237，一个巨大的灰色舰影突然自西方的雾中浮现，此时蒂里特的心头很可能涌起了某种大难临头的酸楚与苦涩。但这种不愉快的味道并没有持续太久，随着瞭望员大声报出雄狮的名字，舰桥上的愁容在瞬间烟消云散——贝蒂来了。其他四艘战列巡洋舰也顺次出现在视线中，“她们各自紧随着前舰的尾迹出现，如同特快列车一般风驰电掣而过。”一名军官写道，“甲板上空无一人，烟囱喷吐着股股浓烟，炮塔提前转向预期交战的左舷，似乎渴求着战斗。”大逆转四天前的8月24日，贝蒂还在写给妻子的信中哀叹：“我们终日巡弋……但何时出来挨揍这个问题却完全取决于我们的德国朋友。我三十年来一直期待着这一天，如今坐在这样一个令人羡慕的职位上却无事可干。开战三周，不曾遇敌。”四天之后，德国人就在触手可及的雾中彼处，一场战斗迫在眉睫。大约1210，首先有人报告听到炮声。不久在左舷的雾中隐约现出炮口闪光，开始只是时隐时现的微微亮光。1220左右，美因茨号出现在眼前，4艘英国轻巡毫不手软的射击还在引发更多的爆炸，更大的火灾。贝蒂下令左转绕行。1237，战列巡洋舰队与哈里奇分舰队发生目视接触，粘住蒂里特不放的斯特拉斯堡和科隆见势不妙，立即掉头跑路，斯特拉斯堡成功逃脱，而科隆的运气显然不够好。贝蒂凭借战巡的速度优势，轻松切断了科隆号的退路，并始终将其保持在视线内。在6000码距离上，科隆号成了一个绝好的移动靶，“中队各舰也相继开火。”查特菲尔德写道，“不一会儿，德舰就被重型炮弹击中多次；她勇敢地用她那小小的4寸（实为105毫米）炮瞄准我舰指挥塔还击。有人感觉到小不点的4寸炮弹击中了指挥塔装甲，弹片嘶嘶地飞开了。几分钟内，科隆号就成了一条废船。”1300，一艘双烟囱的小个子德国轻巡出现在贝蒂面前，这是刚刚抵达战场的阿里阿德涅，她对于战况还懵懵懂懂，航线恰好横越过雄狮号舰首。无敌和新西兰此时已经明显落后于其他三艘新型战巡，但贝蒂并不打算让她们留下来了结科隆号，考虑到敌方基地近在咫尺，德国主力也随时可能出现，贝蒂决定尽可能地保持兵力集中。在科隆身上刚发生过的一幕再次上演，查特菲尔德命令枪炮官切换射击目标。在如此近的距离上，阿里阿德涅的蛇行闪避效果甚微，“第一次齐射在大约330码处形成近弹，第二次的落点已非常接近，掀起的水柱淹没了前甲板。”雄狮号的第三次齐射命中了目标，各舰也相继加入。英国战巡在3000至6000码距离上射击约十分钟，阿里阿德涅的中弹数字已经无法统计，她完全被大火和浓烟包裹。13.5寸和12寸的英国重炮面对两艘德国轻巡，其结果自然毫无悬念，但英国炮弹也暴露出一些在原先过分简略的靶场试射中未能发现的质量缺陷。在以非垂直角度击中装甲时，部分炮弹会发生碎裂，因此无法穿透装甲，只会留下表面损伤和引发火灾。此外英国引信的工作也不怎么可靠，阿里阿德涅号舰长泽柏（Seebohm）中校注意到有些炮弹一触到缆绳就会爆炸，而另一些即使落水也不发火。他暗暗记在心里，如果侥幸生还的话，他将把这些写入报告。即使是在一边倒的畅快战斗中，贝蒂心中的弦依然崩得紧紧地。此时杰德河口水位已经升高，德国主力可能已经在途中，随行驱逐舰也发现了一些露出水面的水雷。1310，贝蒂抛开难逃一死的阿里阿德涅踏上回程，并向湾内全体英国舰艇发出撤退信号，此时距离他加入战场还不到40分钟。1325，当战巡经过仍坚持在水面上的科隆号时，雄狮在2500码距离上用两个前炮塔齐射两次，把这堆残骸送入海底。四艘驱逐舰刚想靠上去救援，却发现了潜望镜的踪迹，只好转舵离开。阿里阿德涅号上由于灭火设备全毁，舰上的火势已经失去控制，官兵们集合到了前甲板上准备弃舰，他们向德皇三呼万岁后齐唱国歌，伤员也参加进来。在一些士兵的提议下，又为军官们欢呼三次。略早于1400时，轻巡但泽号和斯特拉尔松德号出现，救起了幸存者。有一段时间阿里阿德涅号上火势渐息、爆炸也减少了，泽柏舰长便准备要求斯特拉尔松德号拖带。然而在1510阿里阿德涅号突然倾覆沉没，全舰共59死43伤。由于大雾的存在，邻近的其他德国轻巡逃脱了厄运。如果天气晴朗，她们在英国战巡面前必定是九死一生。斯特拉尔松德号事实上已经与英国战巡遭遇，当时战巡正在痛打科隆号。因为斯特拉尔松德号与英国城级轻巡一样都有四个烟囱，而大多数德国轻巡只有三个，在雾中英国人把她误认为古德诺的部下。斯特拉尔松德号舰长意识到这一点后决定将计就计，大胆地保持原航线，而不是转弯逃跑。等到英国人回过神来发出识别信号时，她已经驶进了雾中。在整个战斗过程中，希佩尔几乎没有得到什么战况报告，抱着“没有消息就是好消息”的心态，他认为计划正在顺利实施，突如其来的噩耗无疑给了他当头一棒。毛奇和冯·德·坦恩在1410通过河口，英格诺尔此时谨慎地命令避免与英国战巡交战。幸存的轻巡奉命退往战巡方向，1425与两艘战巡会合，1510希佩尔乘坐旗舰塞德利茨加入进来。这支救援队只来得及看见阿里阿德涅号的沉没，她们随后对下落不明的美因茨和科隆展开了一番搜索，这次所谓的搜索多少有些敷衍了事，居然没有发现近在咫尺的科隆号落水人员。刚到1600，舰队便放弃救援返航，以便赶在退潮前通过河口。2023，塞德利茨在威廉港下锚，希佩尔赶去向英格诺尔报告战况，对他来说，这可真是黑暗的一天。科隆号落水官兵的命运极为悲惨，由于搜救不力，直到30日德舰才在海面上一片身穿救生衣的尸体中间发现了该舰唯一的生还者：锅炉工阿道夫·纽曼（Adolf Neumann）。根据他的回忆，沉没时有大约250人跳水逃生，第二天还有60人活着，第三天只剩下他一个人。科隆号的死亡人数超过五百，马斯少将也在其中。英国舰队撤出了战场，无恐号拖带着失去动力的拉厄提斯。姗姗来迟的巡洋舰C分舰队刚好客串了一回勤杂工的角色，装甲巡洋舰酒神女祭司号和克莱西号从各艘驱逐舰上接收了全部受伤的俘虏，随后驶往诺尔（Nore）河口，紫石英也开始拖带重伤的月桂号。日落后林仙号的伤势再次加重，速度降到6节，2130胡格号装巡在黑暗中把拖索抛上了踉踉跄跄的林仙号。次日1700，林仙号被拖进诺尔河口进行紧急修理。贝蒂在掩护撤退完成后向北返航，途中利物浦号带着美因茨的86名俘虏离队驶向罗塞斯，主力则于30日傍晚回到斯卡帕湾。

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元朝南海诸岛由海南岛管辖，元末明初《琼海方志》说“外匝大海，接乌里密吉浪之洲，南则占城，西则真腊/交趾，东则长沙/万里石塘。”明人所著《元史/史弼传》记有元将史弼率军出征瓜哇航经南海诸岛时写道“世祖至元二十九年十二月，弼以五千人合诸军，发泉州。风急涛涌，舟掀簸，士卒皆数日不能食，过七洲洋，万里石塘，历交趾/占城界”。这里的七洲洋/万里石塘就是今天南海诸岛的西沙/中沙/南沙群岛。其后不久出使真腊的周达观在其所著的《真腊风土记》也有类似记载，指出过了南海诸岛才到占城境界。

威尼斯小艇——贡多拉 (gondola) 这是一种意大利水都威尼斯 (venice) 所特有的平底船,造型雅致,最初专为皇家游乐使用而设计，目前是威尼斯人生活中不可缺少的代步工具下图：http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B9%B1%B6%E0%C0%AD&in=33&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=32&rn=1 威尼斯小艇也是艇啊 船的一种 如果是这样……...只能说是朝鲜的李舜臣将军发明的了

答1：碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。 这句话生动描写了南沙海域浪涛的动感美，拟人的修辞手法，令读者有身临其境之感。答2：文中用了不少修辞手法，比如，“天是一片蓝玉，海是一块翡翠”，就用了比喻中的暗喻。

1. 二年级语文作文大全集我做的小船 同学们，你们会做小船吗？哈哈！不会做吧，让我来做吧，你们可要看仔细了。 第一步是：要把长方形对折，注：一定要用长方形的纸，如果，你不用长方形的纸，用正方形的纸，那第二步你就没法做了。第二步是：把对折的那张纸在对折，然后再打开。 第三步是：把两边的角折过来。第四步是：我们不是对这了吗，底下是能分开的，在分别往上折，再把边上的角折进去。 第五步是：把中间弄开，再往里面折。第六步是：把中间分别折上去。 第七部差在不多和第三步一样，也是把中间弄开，再往里折。第八步是：把中间分开，就成了小船了。 第九步是：在再船上画一些人，再画几个餐厅，再画上船上需要的东西。给船上色，就行了。 好了，这就是一个完美的船了。同学们，怎么样，我做得很好吧。 2. 二年级下册拆纸船的小制作怎样写 首先，将纸对着短边对折，如图接着，选取封闭的一边，在其两角将两角往里折下两个全等的三角形，如图然后，把原先封闭的一边的对边的两面分别往上折起，如图这时，我们就会发现有个大开口，把开口打开，折好使其变成一个正方形，如图可以想象，一个正方形其实由两个直角三角形组成。 如图所示，将上图中两面的上三角形折到下三角形，新的形状如图接着，我们有会发现个开口，把开口打开，折纸又变成了一个正方形了，不过较前者，变小了，如图最后，寻找正方形的多点聚焦的顶点，往两边分开就可以得到纸船了，如图。 3. 写小发明,小制作的二年级日记150 星期六的下午，我和弟弟做完作业，闲着没事做。 就决定制作一艘轮船。我们先把卡纸准备好：两张黄的、两张白的和两张红的知。 准备好以后，就拿着卡纸在小区花园里制作轮船。开始制作了，我先拿一张黄色的卡纸做船上的大炮。 接着，弟弟拿了一张白色的卡纸，先对折，再折成三角形，道形成正方形，翻折成三角形，最内后把三角形打开，就这样，一艘小船就出来了。我又拿了一张白色的卡纸、一张红色的卡纸和一张黄色的卡纸，制作了几面五颜六色的彩容旗。 最后，要把大炮和轮船连合在一起，把彩旗插在轮船的两边，就这样，一艘漂亮的小轮船就做成了。看着自己做的轮船，我们开心地笑了。 4. 4年级作文《自做的手工小船》400字 一大早的，天就下起雨来，春雨无声。在雨丝中，花很红，草很绿。 姥姥让我去幼儿园接弟弟。幼儿园在河南，姥姥家在河北，中间有一座小桥相连，离的不远，我打着伞就出发了。 弟弟背着小书包，蹦蹦跳跳地跟着我，嚷着要我给他讲故事。我们走到小桥的时候，望着桥下清澈的孱孱流水，我顺嘴编到：“这条河是一条希望之河，它通着孩子向往的地方，哪个孩子在纸船上写上地址，小船就会飘向那里。。”“哦，真的吗？”弟弟睁大天真的眼睛追问我。“那当然！”我不加思索地答道。 弟弟“嗖”地一下从大桥边的土坡滑到桥下，大声喊着：“姐，快来！”又要干什么呀，这小家伙很调皮，总是干一些让人意想不到的事，如果不顺着他，他就会向姥姥投诉我，那我可就倒霉了。我只好蹒跚地爬到桥下，只见弟弟翻开书包，拿出一张纸，真的折起纸船来！我真的很想对他说，那是骗他的，可看到他那么认真地折着，我有些说不出口了。我给弟弟撑起伞，他翻出笔在船上写到“四川加油，问（汶）川加油，中国加油！”我想指出他写了错别字，可望着他那双天真纯洁真诚的大眼睛，我不忍心破坏他的情绪。他把船轻轻地放在河中央，一脸严肃地说：“走吧，小船，告诉问（汶）川的小朋友，我们都在为他们加油！”他推了推小船，纸船走了，可走了不远就被冲回岸边了，他又跑过去，用小手拍了拍湿乎乎的纸船，又放到河里。这回小船真的驶向远方了。他兴奋地欢呼：“成功了，成功了！”我怔住了，这还是那个淘气甚至有些让人讨厌的小弟弟吗？我的眼睛湿润了，痴痴地望着那张苹果般可爱的小脸。 雨还淅淅沥沥地下个不停，在雨丝中，小船竟越漂越远，带着弟弟心中美好的愿望，载着一颗稚童的纯洁的爱心。 5. 小纸船的小制作作文不少于190字 小纸船的小制作作文星期天我一个人在家，作完作业后，就打开了电视机，正好看见一艘船在辽阔的海面上行驶。 于是我突发其想，自己动手做一个小电动船。说干就干。 我先找来材料：一块长方形的泡沫塑料，一把小刀、贴纸、胶水、硬纸、牙签、红纸、电池、导线、马达、螺旋桨。工具准备好了以后，就开工了。 我先做船身。用塑料泡沫按照船的形状剪了出来，为了让船更漂亮一点，又用彩色贴纸装饰了船身。 然后用一张硬纸折成了一个个小船舱，粘在船上，还做了几个大炮，又找来几个小人放在船上控制大炮。把红纸剪成一面红旗，粘在牙签上，插在了船上，这样船身就做好了。 下一步，该给船做驱动装置了。我先把马达和螺旋桨安好，然后用导线把马达和电池连接起来，最后把驱动装置按在船上。 安装完毕，开始试航了。我打开电源控制开关，把船放在水里，哈哈！我的军舰就要起航了！还没等我高兴起来，问题出现了，船在水里只打转，就是不向前走。 唉！怎么回事呢？为了弄明白这一点，我查了很多书都一无所获，我想到了电脑，终于在网上找到了答案：原来船是由舵的转动来控制方向的。我恍然大悟，急忙给船装上了舵，呵呵！结果大家都可想而知了。 通过这次小制作，让我明白了很多道理，也尝到了动手带来得成功和快乐。 6. 4年级作文《手工小船》400字 你想知道饮料瓶可以做成什么东西吗？要是想知道的话，就和我一起来牛劲斋上手工课吧！ 我们先准备一个饮料瓶、一些卡纸、剪刀、塑料泡沫、透明胶纸、棉支和双面胶。我拿出饮料瓶和剪刀，用了九牛二虎之力才把饮料瓶口剪了出来。我看见别人还在使劲地剪着瓶子，我心里得意洋洋的。接着，我把饮料瓶剪成了两半，一半做铅，一半做帆。 我拿着那一半饮料瓶，剪出了一个长方形，贴上了美丽的卡纸，用双面胶贴在塑料卡纸上，再拿出胶纸把棉支和塑料片贴在一起。在这个时候我贴得不牢固，总是滑下来，最后我用左手把它按住了，右手拿着胶纸把它贴牢在长方形的塑料片上，这样躺帆就做好了。看着船帆，我十分满意。 我拿起另一半塑料瓶，把卡纸剪成了一个三角形再对折，使卡纸形成一个角，贴在船头。我又剪了一个三角形贴在了“船尾”。最后，我拿起一块塑料泡沫贴在了船身中间把棉支插下去，可是我这时遇到了一只“拦路虎”——因为我在用纸贴泡沫的时候忘记留一个小孔，所以这时我用笔夹在泡沫上插了一个孔，才把帆插下去了。 你看，这就是我的制作小帆船，蓝色的船头黄色的船尾和五颜六色的船帆。虽然这只小船不太精美，但我已经感到很满意了。 7. 小学二年级作文,手工制作的经过怎么写 今天下午，我们上了一节有趣的手工课，老师教我们做“小刺猬”。 我先拿一个椭圆形的土豆，作为小刺猬的身体，这个土豆多像一个鸡呀。再拿出一根根尖尖的牙签，密密麻麻的插在小刺猬的身上，就是小刺猬坚硬无比的刺，然后拿出铅号笔，在土豆中间点上两个小黑点，就成了一双明亮的眼睛，又再拿出红笔，在眼睛中间画了一个小月牙，就变成小刺猬的嘴巴了，我吧小刺猬放在课桌上东倒西晃的，怎么也站不稳，像一个不倒翁，原来，我忘记给“小刺猬”插上四条脚了，我连忙去把四条腿插了上去，又把它放在课桌上，没倒，我又动了一下它，也没倒，哈哈，我的“小刺猬”大功告成了。 我吧“小刺猬”带回了家，放在书桌上做装饰，无聊的时候，我就拿出我做的“小刺猬”来玩。 我做的“小刺猬”真有趣呀！ 我国的传统文化有很多，如对联、剪纸、图画、刺绣，还有许多独特的风俗习惯。但我最喜欢剪纸。 剪纸是民间的艺术手工。每逢过年过节喜事的时候，人们都要剪一些“囍”“福”等吉利的字贴在门上、窗口上。剪纸的内容很广，如花鸟虫草和十二生肖……我每次看见大家窗口贴的窗花，书里电视里看到的各种各样的剪纸图片，我既羡慕又感叹人们灵巧的手工。我很喜欢这门剪纸手工，也很想学。可惜我身边的人都不会剪纸。我只能自己乱剪着玩。 有一次学校的美术课上老师教我们剪纸，我们个个都兴高采烈地拿出彩纸和剪刀。有的剪树叶，有的剪小女孩们，还有的剪城堡……虽然同学们都是初学，剪得不好，但我们的热度都很高。 什么时候我家的窗口墙壁上会贴上我的墙纸？我想我一定会实现愿望！ 8. 小制作并写200字小纸船四段 “小小的船，小小的船，小小的船儿两头尖……”每当我一听到这首歌谣，就会想起那难忘的下午。 那是一个阳光明媚的下午，我和几个小伙伴一起玩折纸船。我们在书架上找来几张白纸，一些彩色的卡纸，便折起小纸船来。 “做个五彩缤纷的纸船吧！”我们哼着歌谣，精心地做着，心中充满了憧憬和希望……纸船折好了，真是色彩鲜艳，灵巧大方，可爱极了！接着，我们把白纸剪成小方块，在上面写上我们深深的祝福，还注上自己的名字和地址，再把它们贴在小纸船上，希望有一天纸船能把我们的祝福带给每一个人。“我们到溪边放纸船去……”来到小溪边，我们把纸船轻轻地放在水面上，纸船飘呀飘，飘呀飘，越漂越远，一会儿就没了踪影。 我想，纸船一定会帮我们完成心愿的。小朋友们，你们相信吗？你们有没有看到我们的小纸船呢？如果有，就请赶快来信告诉我们吧。

　第十二章 一切都用电 　　“先生，”尼摩船长指着挂在他房中墙壁上的仪表说，“这些就是诺第留斯号航行所必需的仪表。在这里跟在客厅里一样，我总是注意着它们，这些仪表给我指出我在海洋中间的实际地位和准确方向。其中有些仪表您是知道的，例如温度表，指出诺第留斯号内的温度；风雨表，测出空气的重量和预告天气的变化；湿度表，指示空气干湿度数；暴风镜，一当镜中l的混合物分解时，便预告暴风雨就将来到；罗盘，指引我的航路；六分仪，测太阳的高低，使我知道船所在的纬度；经线仪，使我可以算出船的经度；最后是日间用的望远镜和夜间用的望远镜，当诺第留斯号浮上水面时，我可以侦察天际四周。” 　　“这些是航海家常用的仪器。”我答，“我知道它们的用法。但这里还有其他的仪器，一定是作为诺第留斯号特殊需要而用的：我现在看见的这个表盘，上面有能转动的针，那不是流体压力计吗？” 　　“正是流体压力计。它是跟海水相通的，可以指出外面海水的压力，因此，我便知道我这船所在的深度。” 　　“那些新式的测验器又是做什么用的呢？” 　　“那些是温度测验器，给我报告海底下面各水层的温度。” 　　“还有刃巧些我猜不到用处的仪器呢？” 　　“教授，谈到这里，我就应当给您说明一下，”尼摩船长说，“请您听我说吧。” 　　他静默了一会，然后说：“这里有一种强大的顺手的迅速的方便的原动力。它可以有各种用处，船上一切依靠它。所有一切都由它造出来。它给我光，它给我热，它是我船上机械的灵魂。这原动力就是电。” 　　“电！”我惊异褥，叫起来。 　　“是的，先生。” 　　“但是，船长，您这只船移动的速度这么快，这跟电的力量不太符合。到目前为止，电力还是很有限的，只能产生相当有限的力量！” 　　“教授，”尼摩船长回答，“我的电不是二般的电，这就是我可以对您说的一句话。” 　　“先生，我不想再追问，我只是对于这样一种效果感到十分奇怪。不过有一个问题我要提出来，如果是不应该问的，那您可以不答复。您用来生产这种出奇原动力的物质当然是很快就要用完的。例如锌，既然您跟地上没有什么联系，用完了，您怎样补充呢？” 　　“您这个问题可以得到答复，”尼摩船长回答，‘首先，我对您说，海底有锌、铁、银、金等矿藏，开发并不是不可能的事。但我并不借助于陆地上的这些金属，我只是要大海本身来供给我生产电力的原料。” 　　“要海来供给？” 　　“是的，教授，我的方法多着呢？譬如我可以把沉在不同深度下的金属线连结成电路，金属线受到的不同热度就产生电；但我通常采用的，是另一种比较方便而实用的方法。” 　　“是哪种方法呢？” 　　“海水的成分您是知道的。一千克的海水有百分之九十六点五是水，百分之二点七左右是氯化钠，其余就是小量的氯化镁，氯化钾，溴化镁，硫酸镁，硫酸和石炭酸。由此您可以看出，氯化钠在海水中含有相当大的分量。而我从海水中提出来的就是钠，我就是用这些钠制造我所需要的物质。” 　　“钠吗？” 　　“是的，先生。钠跟汞混合，成为一种合金，代替本生①电池中所需要的锌。汞是不会损失的，只有钠才要消耗，但海水本身供给我所需要的钠。此外我还可以告诉您，钠电池应当是最强的，它的电动力比锌电池要强好几倍。” 　　【① 本生（Bunsen，１８１１－１８９９），德国物理学家和化学家。】 　　“船长，我很明自您在这种情形中获得钠的优越性。海水中含有钠。对。不过还要把它制出来，就是说，要把它提出来。您是怎样做的呢？当然您的电池可以做这种工作，不过，如果我没有说错，电动机器消耗的钠的数量，恐怕要超过提出来的钠的数量。那么结果您为生产而消费的钠，实际上比您所能生产的钠数量要多！” 　　“教授，我并不用电池提取，我简单地用陆地上煤炭的热力就是了。” 　　“陆地上的？”我着重地说。 　　“就说是海底的煤炭吧。”尼摩船长回答。 　　“您可以在海底开采煤矿吗？” 　　“阿龙纳斯先生，您将会看到我开采。我只请您忍耐些时候，因为您有时间，可以等待一下。我单单请您注意这点：我什么都是取自海洋；利用海洋发电，供给诺第留斯号热、光、动力，简单一句话，电给诺第留斯号生命。” 　　“但电不能供给您呼吸的空气吧？” 　　“呵！我也可以制造空气供我消费，但没有什么必要，因为我高兴时，我可以随便浮到海面上来。但是，电虽不供给我可以呼吸的j空气，它可以发动强大的抽气机，把空气送入特殊的密封室，这样，我可以根据需要停留在海底深处，时间要多久就多久。” 　　“船长，”我回答，“我只有佩服。您显然是找到了人类将来可能找到的东西，那就是真正的电的力量。” 　　“我不知道他们是不是总有一天能够找到，”尼摩船长冷淡地回答，“不管怎样，您已经看到了我用这种宝贵的原动力所做的第一次实际应用。就是它，有太阳光所没有的平均性、连续性，给我们照亮。现在，您请看这座钟；它是用电转动的，走得十分准确，可跟最完善、最准确的钟表比赛。我把它分为二十四小时，像意大利制的钟一样；因为在我来说，既没有白天和黑夜，也没有太阳和月亮，只有我能一直把它带到海底去的这种人造光！您看，现在是早晨十点。” 　　“对。” 　　“下面是电的另一种用途。挂在我们面前的这个表盘，是用来指示诺第留斯号的速度的。一根电线把它跟测程器的螺旋桨连接起来，它上面的长针给我指出船行的实际快慢。请看，此刻我们是以每小时十五海里的中等速度行驶着。” 　　“真了不得，”我答，“船长，我很明白您使用这种原动力的理由，因为这原动力是可以替代风、水和蒸汽。” 　　“阿龙纳斯先生，我们的话还没有完呢，”尼摩船长站起来说，“请您跟着我来，我们去看看诺第留斯号的后部。” 　　我现在已经看完了这只潜水艇前头的整个部分，从船中心到船前头，前半部的正确区分如下：长五米的餐厅，一扇隔板，即不能让水渗入的隔板，把它跟图书室隔开；长五米的图书室；长十米的大客厅，第二扇隔板把它跟船长的房间隔开；长五米的船长室；长两米半的我的房间；最后是长七米半的储藏空气的密室，它紧贴着船头。前半部全长是三十五米。防水隔板都开有门，橡胶闭塞器把门关得紧紧的，即使有个把漏洞，也可以保证诺第留斯号的安全。 　　我跟着尼摩船长，穿过船边的狭窄过道，到了船的中心。在船中心两扇隔板之间有井一般的开口。顺着内壁有一架铁梯子一直通到这口井的上部。我问船长这梯子作什么用。 　　“它通到小艇。”他回答。 　　“什么！您还有一只小艇吗？”我有些惊异地说。 　　“当然喽。一只很好的小艇，又轻快、又不怕沉没，可供游览和钓鱼之用。” 　　“那么您想登上小艇的时候，您必定要浮到水面上去吗？ ” 　　“并不需要。这小艇系在诺第留斯号船身的上部，放在一个特别用来藏它的凹洞里。小艇全部装有甲板，完全不透水，用结实的螺丝铰钉钉着。铁梯通到诺第留斯号船身上的一个入孔，这孔紧接着小艇身上的一个大小相同的孔。我就由这两个孔到小艇上去。一个人用压力螺钉，关上了诺第留斯号的孔门，同时我就关上了小艇的孔门；我松开铰钉，小艇就以很快的速度浮上水面。我于是就打开本来是紧闭着的盖板，竖起桅杆，扯开风帆或划起桨来，我就在水上漫游了。 　　“但您怎样回到大船上呢？” 　　“阿龙纳斯先生，不是我回去，而是诺第留斯号回到我身边来。” 　　“它听您的吩咐？” 　　“它听我的吩咐。一根电线把我跟它连系在一起。我只要打个电报就行了！” 　　“的确，”我说，我被这些奇迹陶醉。“没有比这更方便的了！” 　　我走过了通到平台的梯笼间，看见一间长二米的舱房，康塞尔和尼德61兰两人正在那里狼吞虎咽、很快活地吃他们的饭。 　　随后，又有一道门通到长三米的厨房，厨房是在宽大的食品储藏室中间。 　　在厨房里，一切烹饪工作都利用电气，电气比煤气更有效更方便。电线接到炉子下面，把热力传给白金片，热力分配到各处，保持一定的、规律的温度。电又烧热蒸馏器，由于汽化作用，可以供给人清洁的饮水。挨着厨房，有一个浴室，布置得很舒适，室内的水龙头可以随人的意思供应冷水或热水。 　　连着厨房的便是船员的工作室，长五米。房门关着，我看不见内部的布置，但是我似乎觉得它是根据驾驶诺第留斯号需要的人数来决定的。 　　里面，第四道防水板把这个工作室和机器间隔开。门打开了，我走进了一间房子，里面尼摩船长（他无疑地是第一流工程师）装置着各种驾驶船的机器。 　　这个机器间，照得通明，有二十多米长。内部很自然地分成两部分：第一部分放着生产电力的原料，第二部分装着转动暗轮的机器。 　　我一进去，由于满屋子有一种说不出是什么的气味，感到不习惯。 　　尼摩船长看出我的神情，他说：“这是钠分解出来的气体，就这一点美中不足。我们每天早晨总要把船露出水面通一次风，清除这种气体。” 　　这时我以极大的兴趣研究着诺第留斯号的机器设备。 　　“您看，”尼摩船长对我说，“我用的是本生电池的装置，不是兰可夫①电池的装置，后一种电力不强。本生电池的装置虽然简单，但电力很强，经验证明，确实如此。产生出来的电传到后面，使面积很大的电磁铁对杠杆和轮齿组成的特殊机构所起的作用，转动推进器的轮轴，全船于是就走动了。推进器的直径是六米，涡轮的直径是七米半，每秒钟可转一百二十转。” 　　【① 兰司夫（Ruhmkorff，１８０３－１８７７），德国机械电学家。】 　　“那您可以达到的最大速度是多少呢？” 　　“可以有一小时五十海里的高速度。” 　　其中有一个秘密，但我并不坚持要知道。电怎能发生这么强大的力量呢？这种差不多无限制的力量是从哪里得来呢？这是从一种新型的变压器所造成的高电压中得来的吗？还是从一种秘密的杠杆机构可以无限制的增强①的转动中得来呢？这是我不能理解的问题。 　　【① 现在人家正谈到这一类的发明，说一种新型杠杆机构的作用，可以产生出重要的动力。这位发明家是不是跟尼摩船长不谋而合呢？】 　　“尼摩船长，”我说，“我看到摆在面前的事实，我不想求得这些事实的说明。我看见了诺第留斯号在林肯号前面行驶的力量，我就知道它的速度了。但只能使它走动是不够的。我们还要能看见它向哪里走去！我们还要能指挥它向左、向右、向上、向下！您怎样能使它潜入最深的海底，因为水下面的阻力在不断增长，计算起来是有几千几万的大气压呢？您怎样又能使它上升到海面来呢？最后，您又怎样能使它维持在您认为合适的深度里面呢？我问您这些问题是不是太冒昧了？” 　　“并不冒昧，教授，”他略为迟疑了一下回答我，“因为您是不能离开我这只潜水艇的了。请您进客厅来。客厅是我们的真正工作室，在客厅里，您可以知道您对于诺第留斯号应该知道的一切！”