怎么才能用来分析多个变量的协整关系

1.说明三个变量自身效果很明显，而三个变量之间不会产生明显互相影响的作用。2.先看球形检验的结果，假如p<0.05，不服从球形假设，直接看多变量检验，主体内效应的检验可作为补充，但当二者不一致时，以多变量检验为准。3.多变量检验中，第一种方法最稳健，当四种方法不一致时，以第一种方法为准。4.表格式的检验结果不太直观，可通过绘图辅助结果判读。5.只有在多变量检验或者主体内效应检验有统计学意义时，才去进行事后组间的两两比较。

1、首先找到菜单栏中的分析，在列表中找到回归一栏，在它的选项中找到线性并单击。2、弹出线性回归的窗口，将数学成绩设置为因变量，语文成绩设置为自变量，点击确认进行分析。3、得到的结果是四个表格，系数表是最后一个表格，观察最后的一列的显著性，它决定了两个变量之间是否具有显著的显著关系，它的值小于0.05，满足检验条件，因此可以知道两个变量具有较大的相关性。

1、检验假设：在本文中，使用R语言进行了多变量协整检验。具体而言，测试了是否存在一种关系强度大小的函数形式来衡量不同变量之间的相关性。2、研究方法：对于此目的，使用R语言中的cointegration()函数来实施Johansencointegrationtest。通过将所有可能的情况都考虑在内并对特定问题进行估计和分析来得出有意义的结果。3、研究结果:首先，得出了JohansenCointegrationTest的p-value，这告诉我们是否存在显著性水平上存在一个弱单位根(WUR)和/或者一个弱零根(WRR).

多个变量的异方差检验要分别检验。当含有多个解释变量时，应以每一个解释变量为基准检验异方差。异方差一般指异方差性。异方差性是相对于同方差而言的。所谓同方差，是为了保证回归参数估计量具有良好的统计性质，经典线性回归模型的一个重要假定：总体回归函数中的随机误差项满足同方差性，即它们都有相同的方差。

打开数据文件以后，打开平均数对话框，在菜单栏上执行：analyze--compare means --means 2、将每周买报纸花费的钱作为因变量，将性别作为自变量，如图所示，然后点击next，我们来设置第二层自变量3、将最好学历作为第二层自变量，放到independent list，如果你还有要求分组均值的自变量，你可以继续点击next，不过我这里已经不用了 4、点击options来设置要输出的参数

对于两变量的协整关系检验，可以运用E-G两步法进行；但是对于多变量的协整关系检验，我们通常采用Johanson极大似然估计法，又称Johanson协整检验。

1.单位根检验的是序列的平稳，可以一个一个检验，也可一组同时进行检验；2.要根据序列的具体情况来选，比如，可以在excel画出折线图，观察图线的趋势。如果图像有明显的趋势和截距，在ADF检验中便选trendandintercept。3.如果平稳，可以直接建立回归模型。如果不平稳，可作一阶差分，看是否平稳，若仍不平衡，可作二阶差分等。很多经济变量本身是不平稳的，但是差分序列往往是平稳的。4.检验之后，会有“prob”这一项（即：伴随概率），如果置信水平选择的是5%，只要prob小于5%表明序列平稳，反之则有单位根。5.有单位根建议取自然对数，可直接在命令窗口输入genry=log(),然后回车。(括号中填上你要取对数的序列名）。

先对整体做检验再分别对各个系数做，因为整体如果不通过当然就表明模型不通过，系数检验再好又有什么用呢，整体的通过说明他们之间有关系那么在分析各个系数的检验才是有意义的，如果在软件中做分析的话一般所有的检验结果都是一起出来的，可以同时看到所有的东西，就需要自己首先会判断了。

比如第一条：SL不是PGDP的格兰杰原因的概率是0.0066，如果置信度为0.05，那么，0.0066小于0.05，于是，第一条的意思就是“SL是PGDP的格兰杰原因”。同理，PGDP不是SL的格兰杰原因的概率是0.3207，这个概率很大，超过置信度，所以，意思就是“PGDP不是SL的格兰杰原因”。下面的相同。

对于单位根也可以使用PP检验，程序为： PROC AUTOREG DATA=数据集名； MODEL 被检验变量=/stationarity=(pp); RUN；程序的结果给出了没有常数项、有常数项、常数项和趋势项的三种检验情况。判断的依据是看后面的检验概率。对于协整分析，其程序为 PROC AUTOREG DATA=数据集名； MODEL 被检验变量=解释变量/stationarity=(pp); RUN；但协整检验只给出T值，你需要查临界值才能判断。

你问的问题太多比如吧，第一个问题，那是当然的，必须的第二个问题，没有必须的要求的滞后项就是常识性问题了所以呢，你的问题太常识太基础了，如果不会做数据分析的话，让人帮你我经常帮别人做这类的数据分析的

如果是面板数据，多变量协整的stata命令是什么？

同阶平稳才可以做协整和格兰杰你可以把数据和参考论文发给我联系方式看我个人资料哈

去找一份教材来看看

只有两组的话你两两比较什么

多元方差分析的输出结果顺序取决于PROC GLM过程中的Model语句中等号左边因变量的书写顺序，而不是data=选项对应SAS数据集中因变量的顺序。例如，如果用于多元方差分析的程序如下: proc glm data=manova_data; class block water; model potentiality rate index duration root_act chlorophyll Pod=block|water; manova H=_all_; run; quit; 则运行后，按发芽势、发芽率、发芽指数、平均发芽天数、根系活力、叶绿素含量和过氧化物酶(POD)活性顺序输出其方差分析结果。如果model语句改为: model rate potentiality index duration root_act chlorophyll Pod=block|water; 则程序运行后，将发芽率、发芽势、发芽指数、平均发芽天数、根系活力、叶绿素含量和过氧化物酶(POD)活性顺序输出其方差分析结果。

在SPSS中有专门的选项的。例如在回归分析中，线性回归-统计量-有共线性诊断。多重共线性：自变量间存在近似的线性关系，即某个自变量能近似的用其他自变量的线性函数来描述。多重共线性的后果：整个回归方程的统计检验P<a，但所有偏回归系数的检验均无统计学意义。偏回归系数的估计值大小明显与常识不符，甚至连符号都是相反的。比如拟合结果表明累计吸烟量越多，个体的寿命就越长。在专业知识上可以肯定对应变量有影响的因素，在多元回归分析中却P>a，不能纳入方程去掉一两个变量或记录，方程的回归系数值发生剧烈抖动，非常不稳定。多重共线性的确认：做出自变量间的相关系数矩阵：如果相关系数超过0.9的变量在分析时将会存在共线性问题。在0.8以上可能会有问题。但这种方法只能对共线性作初步的判断，并不全面。容忍度（Tolerance）:有 Norusis 提出，即以每个自变量作为应变量对其他自变量进行回归分析时得到的残差比例，大小用1减决定系数来表示。该指标越小，则说明该自变量被其余变量预测的越精确，共线性可能就越严重。陈希孺等根据经验得出：如果某个自变量的容忍度小于0.1，则可能存在共线性问题。方差膨胀因子（Variance inflation factor, VIF）: 由Marquardt于1960年提出，实际上就是容忍度的倒数。特征根（Eigenvalue）：该方法实际上就是对自变量进行主成分分析，如果相当多维度的特征根等于0，则可能有比较严重的共线性。条件指数（Condition Idex）：由Stewart等提出，当某些维度的该指标数值大于30时，则能存在共线性。 多重共线性的对策：增大样本量，可部分的解决共线性问题采用多种自变量筛选方法相结合的方式，建立一个最优的逐步回归方程。从专业的角度加以判断，人为的去除在专业上比较次要的，或者缺失值比较多，测量误差比较大的共线性因子。进行主成分分析，用提取的因子代替原变量进行回归分析。进行岭回归分析，它可以有效的解决多重共线性问题。进行通径分析（Path Analysis），它可以对应自变量间的关系加以精细的刻画。Spss可以进行比较基本的通径分析，但复杂的模型需要使用SPSS公司的另外一个软件AMOS来进行。

分别做平稳性检验，单位根检验

不是的，其他变量都平稳的话，只需要把那个一阶差分平稳的变量差分后建模即可，但是意义会有所差别。如果所有变量都同阶差分平稳的话，可以直接建模，进行协整检验。

你有没有统计，SPSS,eviews都可以很容易得到的用excel也行，点击工氦互份就莓脚逢协抚茅具-数据分析（没有的话，先选中加载宏-选中分析工具库，之后就会出现数据分析）-在里面找到“回归”，然后就可以出来啦。

测试多维变量的相关性：先对数据做个正态性检验，这个是相关分析的基本条件，下来做个散点图，可以初步判断变量之间的是否具有相关性。最简单的就是求相关系数矩阵和协方差矩阵。如果想玩的深一点，可以用因素分析、聚类分析、判别分析，多元回归等等。spss的相关性分析中可以分别统计这6个变量间的相关性。通过之间相关性的计算，可以得到X与Y之间的相关性，这种相关性只是推测的定性描述而已，是不能定量描述的。一般地从散点图上可以观察到两个变量有以下三种关系之一：两变量正相关、负相关、不相关。如果一个变量高的值对应于另一个变量高的值，相似地，低的值对应低的值，那么这两个变量正相关。在土壤中，孔隙率和渗透度就具有典型的正相关。反之，如果一个变量高的值对应于另一个变量低的值，那么这两个变量负相关。如果两个变量间没有关系，即一个变量的变化对另一变量没有明显影响，那么这两个变量不相关。

要探讨因果关系，首先当然要定义什么是因果关系。这里不再谈伽利略抑或休谟等人在哲学意义上所说的因果关系，只从统计意义上介绍其定义。从统计的角度，因果关系是通过概率或者分布函数的角度体现出来的：在宇宙中所有其它事件的发生情况固定不变的条件下，如果一个事件A的发生与不发生对于另一个事件B的发生的概率（如果通过事件定义了随机变量那么也可以说分布函数）有影响，并且这两个事件在时间上又先后顺序（A前B后），那么我们便可以说A是B的原因。早期因果性是简单通过概率来定义的，即如果P(B|A)>P(B)那么A就是B的原因（Suppes，1970）；然而这种定义有两大缺陷：一、没有考虑时间先后顺序；二、从P(B|A)>P(B)由条件概率公式马上可以推出P(A|B)>P(A)，显然上面的定义就自相矛盾了（并且定义中的“>”毫无道理，换成“<”照样讲得通，后来通过改进，把定义中的“>”改为了不等号“≠”，其实按照同样的推理，这样定义一样站不住脚）。事实上，以上定义还有更大的缺陷，就是信息集的问题。严格讲来，要真正确定因果关系，必须考虑到完整的信息集，也就是说，要得出“A是B的原因”这样的结论，必须全面考虑宇宙中所有的事件，否则往往就会发生误解。最明显的例子就是若另有一个事件C，它是A和B的共同原因，考虑一个极端情况：若P(A|C)=1，P(B|C)=1，那么显然有P(B|AC)=P(B|C)，此时可以看出A事件是否发生与B事件已经没有关系了。因此，Granger（1980）提出了因果关系的定义，他的定义是建立在完整信息集以及发生时间先后顺序基础上的。至于判断准则，也在逐步发展变化：最初是根据分布函数（条件分布）判断，注意Ωn是到n期为止宇宙中的所有信息，Yn为到n期为止所有的Yt (t=1…n)，Xn+1为第n+1期X的取值，Ωn-Yn为除Y之外的所有信息。F(Xn+1 | Ωn) ≠ F(Xn+1 | (Ωn u2212 Yn)) - - - - - - - (1)后来认为宇宙信息集是不可能找到的，于是退而求其次，找一个可获取的信息集J来替代Ω：F(Xn+1 | Jn) ≠ F(Xn+1 | (Jn u2212 Yn)) - - - - - - - (2)再后来，大家又认为验证分布函数是否相等实在是太复杂，于是再次退而求其次，只是验证期望是否相等（这种叫做均值因果性，上面用分布函数验证的因果关系叫全面因果性）：E(Xn+1 | Jn) ≠ E(Xn+1 | (Jn u2212 Yn)) - - - - - - - (3)也有一种方法是验证Y的出现是否能减小对Xn+1的预测误差，即：σ2(Xn+1 | Jn) < σ2(Xn+1 | (Jn u2212 Yn)) - - - - - - - (4)最后一种方法已经接近我们最常用的格兰杰因果检验方法，统计上通常用残差平方和来表示预测误差，于是常常用X和Y建立回归方程，通过假设检验的方法（F检验）检验Y的系数是否为零。可以看出，我们所使用的Granger因果检验与其最初的定义已经偏离甚远，削减了很多条件（并且由回归分析方法和F检验的使用我们可以知道还增强了若干条件），这很可能会导致虚假的因果关系。因此，在使用这种方法时，务必检查前提条件，使其尽量能够满足。此外，统计方法并非万能的，评判一个对象，往往需要多种角度的观察。正所谓“兼听则明，偏听则暗”。诚然真相永远只有一个，但是也要靠科学的探索方法。

对于两变量的协整关系检验，可以运用E-G两步法进行；但是对于多变量的协整关系检验，我们通常采用Johanson极大似然估计法，又称Johanson协整检验。

1.单位根检验的是序列的平稳，可以一个一个检验，也可一组同时进行检验；2.要根据序列的具体情况来选，比如，可以在excel画出折线图，观察图线的趋势。如果图像有明显的趋势和截距，在adf检验中便选trendandintercept。3.如果平稳，可以直接建立回归模型。如果不平稳，可作一阶差分，看是否平稳，若仍不平衡，可作二阶差分等。很多经济变量本身是不平稳的，但是差分序列往往是平稳的。4.检验之后，会有“prob”这一项（即：伴随概率），如果置信水平选择的是5%，只要prob小于5%表明序列平稳，反之则有单位根。5.有单位根建议取自然对数，可直接在命令窗口输入genry=log(),然后回车。(括号中填上你要取对数的序列名）。

1.单位根检验的是序列的平稳，可以一个一个检验，也可一组同时进行检验；2.要根据序列的具体情况来选，比如，可以在excel画出折线图，观察图线的趋势。如果图像有明显的趋势和截距，在ADF检验中便选trendandintercept。3.如果平稳，可以直接建立回归模型。如果不平稳，可作一阶差分，看是否平稳，若仍不平衡，可作二阶差分等。很多经济变量本身是不平稳的，但是差分序列往往是平稳的。4.检验之后，会有“prob”这一项（即：伴随概率），如果置信水平选择的是5%，只要prob小于5%表明序列平稳，反之则有单位根。5.有单位根建议取自然对数，可直接在命令窗口输入genry=log(),然后回车。(括号中填上你要取对数的序列名）。

SPSS重复测量显示主体间显著,但主体内不显著的意思如下：1.说明三个变量自身效果很明显，而三个变量之间不会产生明显互相影响的作用。2.先看球形检验的结果，假如p<0.05，不服从球形假设，直接看多变量检验，主体内效应的检验可作为补充，但当二者不一致时，以多变量检验为准。3.多变量检验中，第一种方法最稳健，当四种方法不一致时，以第一种方法为准。4.表格式的检验结果不太直观，可通过绘图辅助结果判读。5.只有在多变量检验或者主体内效应检验有统计学意义时，才去进行事后组间的两两比较。

1.单位根检验的是序列的平稳，可以一个一个检验，也可一组同时进行检验；2.要根据序列的具体情况来选，比如，你可以在excel画出折线图，观察图线的趋势。如果图像有明显的趋势和截距，在ADF检验中便选trend and intercept。3.如果平稳，可以直接建立回归模型。如果不平稳，可作一阶差分，看是否平稳，若仍不平衡，可作二阶差分等。很多经济变量本身是不平稳的，但是差分序列往往是平稳的。4.检验之后，会有“prob”这一项（即：伴随概率），如果你的置信水平选择的是5%，只要prob小于5%表明序列平稳，反之则有单位根。要取自然对数，可直接在命令窗口输入genr y=log() ,然后回车。 (括号中填上你要取对数的序列名）希望能对你有所帮助，财富值对我来说并不重要。

SPSS重复测量显示主体间显著,但主体内不显著的意思如下：1.说明三个变量自身效果很明显，而三个变量之间不会产生明显互相影响的作用。2.先看球形检验的结果，假如p<0.05，不服从球形假设，直接看多变量检验，主体内效应的检验可作为补充，但当二者不一致时，以多变量检验为准。3.多变量检验中，第一种方法最稳健，当四种方法不一致时，以第一种方法为准。4.表格式的检验结果不太直观，可通过绘图辅助结果判读。5.只有在多变量检验或者主体内效应检验有统计学意义时，才去进行事后组间的两两比较。

你问的问题太多比如吧，第一个问题，那是当然的，必须的第二个问题，没有必须的要求的滞后项就是常识性问题了所以呢，你的问题太常识太基础了，如果不会做数据分析的话，让人帮你我经常帮别人做这类的数据分析的

两组连续变量之间的差异检验,(同一变量的两个分类)用独立样本t检验。两组或多组 分类变量 之间的差异检验,用卡方分析。 对于多组分类变量的组间差异, 用卡方检验出组间是否存在差异,得出卡方值及其显著性; 用单因素方差可快递得出各

很多文章做协整检验时多用两变量的EG检验，少数文章用Johansen检验，除了前一个是两变量的协整检验，后一个是多变量的协整检验外，二者有何区别？</p><p>Johansen检验是否可通过EVIEWS－quick-group statistics-cointegration-test 步骤来实现？</p><p>Johansen检验 明显比两变量的EG检验要简单，为什么大家多用两变量的EG检验

试试多分类的logistic模型吧，可以帮助你解决含有分类变量的情况

可以。经查询两总体均值检验实验的相关资料得知，两总体均值检验需要对两个多分类变量进行分析，使实验结果对比性更强。两总体均值检验的目的是为了检验两个正态分布总体的均值之间是否有显著差异。

格兰杰因果检验是对平稳变量的两两之间的检验。协整检验对变量个数没限制~

可以做偏相关分析

可以通过建立OLS模型检验其残差平稳性B、JJ检验是基于回归系数的检验，前提是建立VAR模型（即模型符合ADL模式）4、当变量之间存在协整关系时，可以建立ECM进一步考察短期关系，Eviews这里还提供了一个Wald－Granger检验，但此时的格兰杰已经不是因果关系检验，而是变量外生性检验。

用spss做多重共线性检验可＋QQ→名中名中QQ给以解决各类论文撰发和数据统计分析处理及图表制作等问题的了。

不可以。根据查询公开信息显示，process只能逐个检验，Amos没办法同时检验多个中介和链式中介，需要到SPSS的process插件中去做，但process只支持一个自变量。自变量是指由研究者主动操纵，而引起因变量发生变化的因素或条件，因此自变量被看作是因变量的原因。

1、简单相关系数矩阵法（辅助手段）此法简单易行；但要注意两变量的简单相关系数包含了其他变量的影响，并非它们真实的线性相关程度的反映，一般在0.8以上可初步判定它俩之间有线性相关。2、变量显著性与方程显著性综合判断（修正）可决系数大，F值显著大于临界值，而值不显著；那么可认为存在多重共线性。3、辅助回归将每个解释变量对其余变量回归，若某个回归方程显著成立，则该解释变量和其余变量有多重共线性。

第一章 科学研究与量化方法第一节 科学研究的概念与方法一、科学的目的与功能二、科学研究的特性三、科学研究的内容四、理论及其功能第二节 主要的量化研究设计一、调查法二、相关法三、实验法四、量化方法之比较第三节 量化研究的结构与内容一、绪论二、方法三、结果四、讨论第四节 量化研究的程序一、理论引导阶段二、数据搜集阶段三、数据分析阶段第五节 计算机软件包在科学研究上的应用第二章 测量理论与方法第一节 测量的基本概念一、测量的意义二、测量与统计的基础：变异第二节 测量的尺度一、名义尺度二、顺序尺度三、等距尺度四、比率尺度五、测量尺度的比较第三节 测量的格式一、测量格式的基本特性二、量化研究的测量格式三、测量格式的比较 第三章 数据计算机化与SPSS 介绍第一节 编码系统的建立与应用一、编码系统与工具发展的优先性二、编码系统的概念三、文字资料的计量处理四、编码表五、废卷处理第二节 SPSS 的介绍一、SPSS 简介二、SPSS 的基本运作原理三、SPSS 的基本操作四、SPSS 的各种窗口第四章 数据库的建立第一节 建立SPSS 数据文件一、SPSS 数据窗口的开启二、数据库的建立第二节 其他文档的转入一、EXCEL 文档读入二、由文字文档（ASCII 档案，.dat）读入第三节 复选题处理与分析一、复选题的基本格式二、基本分析策略三、复选题分析第四节 排序题处理与分析一、排序题的基本格式二、次数分布表的应用三、交叉表的应用第五章 数据与文档管理第一节 数据管理功能一、新增变量与观察值二、数据查询三、数据排序四、数据转置五、定义变量属性第二节 文档管理功能一、观察值加权二、分割文档三、选择观察值四、数据合并：新增观察值五、数据合并：新增变量第三节 数据转换功能一、计算二、重新编码三、数据分组四、计数五、等级观察值第六章 数据检核第一节 数据查核一、过程检核二、终点查核第二节 遗漏值处理一、遗漏的型态二、遗漏值的处置三、SPSS 的遗漏值处理功能第三节 偏离值的侦测与处置一、单变量偏离检验二、多变量偏离检验三、偏离值的处理第四节 反应心向一、反应心向的界定二、反应心向的处理第七章 数据的图示第一节 次数分布表的运用一、基本原理二、次数分布的图示三、茎叶图四、次数分布表的制作第二节 统计图的运用一、茎叶图的制作二、长条图的制作三、线形图的制作四、散布图的制作第八章 描述统计的原理与应用第一节 集中量数一、平均数二、中位数三、众数四、集中量数的特性与使用时机第二节 变异量数一、全距二、四分差三、以离均差为基础的变异量数四、变异量数的特性与使用时机第三节 偏态与峰度一、偏态二、峰度三、偏态与峰度的判断第四节 相对量数一、百分等级与百分位数第五节 标准分数一、Z分数二、正态化Z分数三、T分数第六节 描述统计的 SPSS 操作一、次数分布表功能二、描述性统计量功能三、观察值摘要功能四、相对量数转换五、Z分数转换六、T分数转换 第九章 类别数据的分析——卡方检验第一节 基本概念一、类别数据的呈现二、类别数据的检验形式第二节 类别变量的统计检验一、残差分析二、卡方检验三、校正公式第三节 类别变量的关联系数一、Phi（Φ）系数二、列联系数与V系数三、Lambda（λ）系数四、Tau（τy）系数第四节 顺序变量的关联分析一、Gamma 系数二、Tau-b 与 Tau-c 系数三、Kappa 量数四、Somers"s dyx第五节 范例解析第十章 平均数的差异检验——t检验第一节 基本概念一、Z检验与t检验二、单总体与多总体检验三、单尾与双尾检验四、独立样本与相依样本第二节 平均数差异检验的原理一、抽样分布与中央极限定理二、统计检验的决策原则三、平均数的统计检验四、t检验的基本假设第三节 范例解析第十一章 平均数的变异分析——ANOVA第一节 基本概念第二节 变异数分析的统计原理一、基本原理二、变异数的计算与拆解三、相依样本的变异数分析四、固定效果模式与随机效果模式五、实验、族系与比较错误率六、效果量七、ANOVA 的基本假设与相关问题第三节 多重比较：事前与事后检验一、事前比较二、事后比较第四节 共变数分析一、控制的概念二、连续变量作为共变量三、共变数分析的原理四、变异量拆解第五节 范例解析第十二章 多因子变异数分析第一节 基本概念一、多因子变异数分析的数据形式二、多因子变异数分析的各种效果第二节 多因子变异数分析的统计原理一、变异数拆解二、整体检验与事后检验三、单纯主要效果检验第三节 带有相依样本的多因子变异数分析一、基本概念二、变异数拆解三、整体效果的假设检验四、多因子变异数分析的交互作用图示第四节 范例解析第十三章 线性关系的分析——相关与回归第一节 基本概念第二节 积差相关的原理与特性一、变异数与共变数二、积差相关系数三、积差相关系数的特性四、积差相关的假设检验五、Spearman 等级相关六、点二系列相关第三节 回归分析一、回归分析的概念二、最小平方法与回归方程式三、回归系数四、回归误差与可解释变异五、回归模型的显著性检验六、估计标准误七、回归系数的统计检验八、回归系数的区间估计九、回归分析的基本假设第四节 范例解析第十四章 多元回归第一节 基本概念第二节 多元回归的原理与特性一、多元相关二、多元回归方程式三、回归系数的统计检验四、共线性诊断第三节 多元回归的变量选择模式一、同时回归分析二、逐步回归分析三、阶层回归分析四、三种回归方法的比较第四节 范例解析 第十五章 测验发展与信效度第一节 测验发展的程序与步骤一、准备阶段二、预试阶段三、正式阶段四、后续发展阶段第二节 信度一、信度的意义二、信度系数的原理三、测量误差与测量标准误四、信度的估计方法五、影响信度的因素第三节 效度一、效度的意义二、效度的类型与原理三、其他效度的讨论四、效度衡鉴技术五、影响效度的因素第四节 信度与效度之关系第十六章 项目分析与信度估计第一节 项目分析的基本概念一、项目难度二、项目鉴别度第二节 项目分析的计量方法一、遗漏值判断法二、描述统计指数三、题目总分相关法四、内部一致性效标法五、因素负荷量判断法第三节 项目分析实际范例一、遗漏检验与描述统计检测二、极端组比较三、同质性检验四、综合判断第四节 信度估计范例一、Cronbach"s α 系数二、折半信度分析结果第十七章 因素分析第一节 基本概念第二节 因素分析的基本特性一、简化结构原则二、因素与共变结构三、因素分析的条件第三节 因素分析的数学原理一、因素分析涉及之各矩阵二、相关系数适切性的判断三、因素的萃取四、因素个数的决定五、特征向量、特征值与萃取变异六、因素结构与负荷量七、因素转轴八、因素分数第四节 范例解析参考文献术语英汉对照表万卷方法总书目社会影响

非概率抽样调查出来的数据一般是用作定性研究的，你要是想做定量研究，想以部分推整体最重要的就是要随机。SPSS都可以分析啊，单变量的，多变量的。一般的统计方法都有。t检验，卡方检验，anova什么的都有的。

休息的拼音是xiūxi。详细释义是谓暂停活动，以恢复精神体力。《诗周南汉广》：“南有乔木，不可休息。”宋苏轼《上蔡省主论放欠书》：“凡今之所追呼鞭挞，日夜不得休息，皆更数赦，远者六七赦矣。”清蒲松龄《聊斋志异青娥》：“因述往迹，仲仙始信。场后不暇休息，命驾同归。”萧红《回忆鲁迅先生》：“虽然客厅里也摆着一张可以卧倒的藤椅，我们劝他几次想让他坐在藤椅上休息一下，但是他没有去，仍旧坐在椅子上。”谓使暂停活动，以恢复精神体力。《吕氏春秋孟冬》：“是月也，大饮蒸，天子乃祈来年于天宗，劳农夫以休息之。”休息造句1、人们走累了，东倒西歪地在树下休息。2、劳动结束时，同学们坐在树下休息。3、为了给缺课的同学补课，老师宁愿牺牲自己的休息时间。4、老师经常牺牲休息时间到同学家走访。5、同学们走累了，坐下来休息片刻。6、在紧张的复习考试期间要注意适当的休息。7、同学们不停地攀登，直到山顶才坐下来休息。8、她为打搅他的休息而感到歉疚。

母亲，一个在生活中极其平凡的角色；母爱，一种人世间最高尚的情感。有一次，我发高烧，我妈妈把我背起就上医院，等到了医院，妈妈早已是大汗淋漓，气喘吁吁，妈妈在我心中弱不禁风的形象突然变的高大无比。在我打上点滴，妈妈哄我睡觉时，我钻到妈妈怀里，那时候，我感到母亲的怀抱是那么的温暖，躺在她的怀里有一种说不出来的幸福和安全。她的怀抱像大海一样，而我只是一只小小的海螺。俗话说： 打是亲、骂是爱 。我不可能每天都受到宠爱，迎接我的，可能是做错作业而被骂，也可能是做错了事情而被打。尤其是像我这种 淘气包 ，天天弄的一身脏，一身泥，当然少不了一顿顿的责骂。比如说，星期三是 无作业日 ，我去 疯玩 了一个下午，早上刚换的白衣白裤，回来弄成了 迷彩服 ，气得妈妈脸都变形了！我还没发现，妈妈大喊了一声： 站起来 ，我们俩个小鬼吓了一跳，相互看了一下对方，突然，弟弟把刚喝的米汤喷到了我的身上，接着就是一阵哈哈大笑。我把我的外套脱下来，一看， 这是我的外套吗？是不是穿错了？ ，这句话刚脱口，惹得妈妈也忍不住笑了起来。当然，还是少不了一顿骂的。自从我升了高年级，妈妈就再也没有打过我，也很少责骂我，并且要求我自理，自己的事自己做。刚开始，我觉得挺爽，无拘无束。慢慢地觉得，没有了妈妈的打和骂，总觉得少了什么东西，学习成绩也不如以前了，自信心越来越不足了，我让妈妈严管我，妈妈说： 我不能管你一辈子，你要慢慢的学会处理自己的事情，不懂得自立的人，是永远长不大的，在适当的时候，我会给你一些建议的 。母亲为了我们的成长，牺牲了很多，她和所有的母亲一样，普通的不能再普通。每当我想起不管严寒酷暑，妈妈骑着自行车在路口接我回家的情景，心里时常漾起一股温暖！我感受并享受着这种爱，这种爱也必将伴随我的一生。我感谢母亲，我感谢母爱！

1. 大家都在午休，你们不要大声吵闹。2. 这几个孩子在午休时分大声喧哗，完全不顾及他人。3. 中午休息一会儿，疲劳就会消除的。4. 学校规定,午休时间学生不可随便出入校门。5. 当我班的一名同学在午休时拿出悠悠球来玩时，我们都吃惊的看着他，因为，学校是不准玩悠悠球的，当时真是大眼瞪小眼。6. “铃铃铃…”伴随着动听的音乐，中午休到了，张老师没等同学们离开座位，便郑重宣布：“同学们，现在开始小组长竞选。”。7. 老板想缩短工人的午休时间,但众怒难犯,最终没敢实行。8. 中午休息时,大家不分彼此,一块吃了起来。9. 夏至到，白昼长，晚睡觉，早起床，记午休，除疲劳，吃水果，多喝水，勤锻炼，多出汗，热水澡，身体健，短信来，祝福送，开心夏至到！10. 午休温馨提醒：由于午休系在午饭后，因消化的关系，人体血液集中到胃部，脑部比较缺血缺氧，医学专家发现患有低血压及血液循环不良的人不适合午休，因他们醒后常会头晕脑胀。11. 午休温馨提醒：午休最恰当的时间为十五至三十分钟。若趴在桌上睡，一定要关闭计算机，避免计算机辐射影响健康，且用一小枕头垫着头，以免头部压迫双臂、眼睛，造成血液循环不良，影。12. 春天到，天气燥，多喝水，绿茶好。春天困，午休足，勤洗脸，神气高。吃鸭血，补血气，吃银耳，肝毒消。晨练早，免疫高，筋骨活，精神好。祝你身体康健，心情倍儿好！

母爱是世间最伟大的力量，我的母亲无疑是这种伟大力量的代表。回想起自己的成长历程，我深感母亲的爱和奉献：她在我成长过程中始终默默支持着我，无私地付出着，为我创造出美好的生活条件。今天，我想借着此时此刻的机会，表达自己对母亲的感激之情。母亲是我的坚强后盾，她总是默默关注着我，从不求回报。当我在学习和生活中遇到困难时，母亲总是给我鼓励，给我指引方向。她总是耐心地听我述说自己心中的想法和烦恼，给我开解和启迪，让我能够走出困境，勇敢面对未来。我知道，这些都是母亲爱我的表现。母亲对我的照顾也是无微不至的。每当我身体不适时，她总是第一时间关心和照顾我，不畏辛劳，从不放弃。她总是给我热汤和养生食品，让我能早日康复。同时，她还在繁忙的工作之余，亲自为我做饭，为我准备衣服，让我感受到家的温暖。我感激母亲为我的付出和奉献。她不仅是我的母亲，更是我的良师益友。在她的启发和指导下，我得以成长为独立自主的人，无论在学习还是工作上，我都能够勇敢地向前迈进。我时常想起母亲言传身教的精神，那么无私，那么顽强，让我深受触动。对于母亲的教诲，我会倍加珍惜，时刻铭记在心。最后，我想对母亲说：谢谢妈妈！是您的爱让我成长，是您的支持让我坚强，是您的鼓励让我进步。生命中的每一个阶段，都有您的影子在身边，为我遮风挡雨。在我人生的道路上，无论前方有多少风雨，您永远是我的坚强后盾。我亲爱的母亲，我永远感激您的爱。

休组词：休养、休业、休息、休想、退休、休学、休假、午休、休憩、半休、轮休、倒休、休眠、休战、全休、不休、公休、厂休、休闲、甘休、罢休。休拼音：xiū。休息造句：1、同学们一边休息，一边听老师讲故事。2、谁不会休息，谁就不会工作。3、累了可以休息，可这和放弃没关系。4、当你停下休息时，别忘了别人还在奔跑 !5、白天我得好好休息，因为晚上我还要睡觉！6、适当的休息，是为了走更长远的路！7、旅行者不该一直只坐在自己所翻过的第一座山的山顶休息。8、累了这么多年，休息一年有什么不好？9、当你没有空休息的时候，就是你该休息的时候。10、工作的时间不能休息，但休息的时间可以工作。11、休息与工作同等重要，高效率的人通常也是最会休息的人。12、我玩手机是为了让电脑休息一下，我玩电脑是为了让手机休息一下！13、如果有一天我跟你说，我累了，请你不要再没心没肺地说，早点休息。14、最好的休息根本不是睡大觉，而是换个脑子去做其他的事情。多条腿走路，才是那些高效人士的必经之路。

　　无论是身处学校还是步入社会，大家总少不了接触作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你所见过的作文是什么样的呢？下面是我为大家收集的感恩母亲六年级作文，欢迎阅读与收藏。 感恩母亲六年级作文1 　　“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。”唐代诗人孟郊的《游子吟》真切而深情地歌唱人间至美的情感――母子之爱！ 　　我听过这样一个感人的故事：“一个年轻的母亲在看到一只狼叼走了在襁褓中的婴儿时，她以惊人的速度追上了这只狼，情急之下她跳到了狼的背上，狼受了惊吓后狂奔数百里，而那母亲依然在狼的身上，这位母亲疯狂的打着狼，直到救下这婴儿。” 　　一位普通的母亲，在释放母爱时，显示了超人的力量，正可谓：母性的力量胜过自然界的法则央视有一则“为妈妈洗脚”的公益广告，内容是一位女士为年老的母亲洗脚，这一切被幼小的儿子看在眼里，竟也效仿妈妈的样子，为妈妈打来了洗脚水。 　　我想：要不，我也给妈妈洗一次脚吧。想完我搬来一大盆水，就像公益广告里的小男孩儿一样，晃晃悠悠地走向妈妈，“妈妈，今天我给你洗脚，”我蹲在地上，扭扭捏捏地说了几句话，还没说完，妈妈就笑了，笑得那么灿烂，脸上的皱纹都没了，嘴里说着：“永康真是长大了！” 　　然而，我抱起妈妈的脚时，却发现妈妈的脚如此的干涩，这哪里是一双脚啊！我用手摸着妈妈的脚，那些干了的皮像刀子一样割着我的手。脚趾上、脚掌上和脚后跟上都有掉的皮和一些摩擦的伤痕。再看看我那又小又嫩的脚，那么光滑… 　　我一只手捧着母亲的脚，另一只手用水轻轻地搓洗着，并竭力忍住泪水，那些不听话的泪珠不停地在我眼眶里打转，我把头低得低低的，一直不让妈妈看见。可是最后，我真的忍不住了，积攒的泪水一下子涌出，哗啦啦地流在妈妈的脚上，晶莹的泪珠和洗脚水混在一起。我小心的抚摸着妈妈的脚。 　　问："妈妈，疼吗？"她笑着说："傻孩子，茧子怎么会疼呢？记得吗？你小时候非常淘气，我给你洗脚的时候，你总是用那双小脚丫拍打着水面，溅得我满身都是水，你还哈哈大笑，真顽皮呀！现在你长大了，能为妈妈洗脚了。妈妈是老了！" 　　以前，都是妈妈给我洗脚。今天，我第一次给妈妈洗脚，我觉得自己突然长大了，可以给妈妈干活了。以后，我要多帮妈妈干活，主动写作业，好好学习，做一个让妈妈放心的好孩子。 感恩母亲六年级作文2 　　同学们，我们来谈的一个话题：什么是感恩？有人说是报答；有人说是感谢。让我来告诉大家，感恩其实指是回报。让我们感恩的人太多了，例如：老师、爸爸、妈妈、奶奶。数都数不过来了。那我们为什么要感恩？比如我，妈妈把我生下来后，爸爸为了赚钱，到外地工作，妈妈一个人“单枪匹马”，又带我，还要做家务，一会儿我把碗打碎了。回想起来，小时候太不懂事了。8岁那年，我由于扁桃体经常发高烧。我每次发烧的时候，我躺在床上。深夜里，我在睡觉，妈妈怕我再发高烧，总是一夜都没睡觉。我每次醒来时，发现妈妈还守在我的身边。我头上还扶着毛巾，每次我的眼泪在眼眶里打转。妈妈早上还坚持去上班，这时我下定决心：我以后一定要考满分的成绩，来报答妈妈对我的养育之恩。 　　三月，艳阳高照、姹紫嫣红这是温馨的季节，是感恩的季节，是回报的季节。岁月如歌、感念母亲。在我们这个具有悠久尊老传统的国度里，“妈妈”这个名字赋予我们现在和未来太多太多。 　　那我们少先队员应该怎样去感恩？我曾经作过一个试验，那是一个下午。我放学回家后，打开冰箱，拿出了牛肉和香菜把牛肉切成片，再把牛肉和香菜一起放进锅里，只听见“噼啪噼啪”的声音，我用铲子把它们炒翻了一下，不一会儿，牛肉汤就做完了。我把热气腾腾的牛肉汤端上了桌，等待妈妈的“到来”。过了一会儿，妈妈回来了。看见了牛肉汤，便问正在写作业的我是谁做的，我说：“自己尝一下”妈妈尝了尝说：“一定是你做的”（因为妈妈以前尝过）我点了点头。 　　我们其实还可以用其它方法，我有一次考试考了满分，我回家立刻把这件事告诉了母亲，母亲感动的流下了眼泪，把我抱在了怀里。 　　我们应该回报母亲，从母亲的角度去想。在我心中永远回荡着“世上只有妈妈好” 感恩母亲六年级作文3 　　在崎岖坎坷的人生旅途上，是谁给予你最真诚、最亲切的关爱？是谁对你嘘寒问暖，时刻给予你无私的奉献？是谁不知疲倦地教导着你为人处世的道理？是谁为了你的日常生活琐事而烦恼忧愁？是母亲！ 　　每天清晨，是母亲第一个起床为你做好香喷喷的早餐，看着你吃饭时的模样，她会露出会心的微笑！傍晚，是母亲在家门口等待着放学回家的你归来，然后，端出甜蜜蜜的点心！夜里，又是母亲坐在你的床边，为你盖好那被你掀开的被子，在你熟睡的脸上，留下一个爱的印记！这些，都是母爱的最好见证！ 　　记得在一个深夜里，我的肚子疼得厉害，被妈妈发现了，她抱起我就冲到楼下，站在路口焦急地等待计程车！大约三四分钟后，妈妈实在是等不及了，抱着我跑到了医院！从家到医院两千五百多米的路，妈妈硬生生地跑完了！医院里的"医生断定我是急性阑尾炎，如果再晚半个小时去医院的话，就必须开刀动手术！因为送医院及时，我打了几天点滴就康复了，这全都功归于妈妈！ 　　事后，我问妈妈，连一袋二十五公斤的大米都背不动的您，哪来那么大的力气背起三十几公斤的我？妈妈笑了笑，说当时也没有多想，就是想把我早点送到医院，节约每一秒的时间，尽量减少对我的伤害！原来，是母爱散发出的强大力量支持着母亲，驱使着母亲！ 　　母爱，虽没有历史史诗般的撼人心魄，也没有风卷大海般的惊波逆转。她就像一场春雨，润物无声；就像一首田园诗，悠远纯净；她就像一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；她就像一首深情的歌，婉转悠扬，令人难以忘怀。 　　母亲是大海中的灯塔，为儿女指点正确的方向；母亲是风雪中的花伞，为儿女遮挡风雪的袭击；母亲是默默燃烧的红烛，为儿女照亮人生的道路！ 　　如果母亲是雨，那我就是雨后的虹；如果母亲是月，那我就是捧月的星；如果母亲是太阳，那我就是太阳周围的光芒！ 　　最后，我要说：“母亲，谢谢您！是您，把我带到了这个美丽的世界！是您，让我拥有了明亮的双眼，是您，赋予了我聪慧的头脑，是您，给予了我健康的体魄……更是您给了我一切！” 感恩母亲六年级作文4 　　"世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。"每当我唱起这首歌，就想起了妈妈对我的关爱。妈妈十月怀胎，才让我来到这个美妙的世界，有了许多的朋友，亲人，老师，同学。他们都非常的关心我，我是多么的幸福啊！所以我要感谢我的母亲。 　　妈妈对我十分关心，即使自己再苦再累，也不让我受苦。 　　记得有一次，天气十分炎热，可天公不作美，偏偏在这时停电了。屋里热得像蒸笼。这时从半夜里醒来的我，大汗淋漓，妈妈也被热醒了，说：“你睡觉，我来帮你扇扇吧”，“嗯”我点了点头。妈妈摇起了手中的扇子，从妈妈的扇子里，流出了很凉很凉的风，我慢慢地睡着了。做了一个又甜又香的梦，梦中醒来，只见妈妈还在为我扇扇子，但汗水湿透了她的衣裳。我关心道：“妈妈，你没事吧，我不热，你睡吧！”妈妈说：“没事，你睡吧。”说着，我又迷迷糊糊地进入了梦乡。 　　还有一次，放学了，天空下了倾盆大雨，我在学校里等着妈妈来送伞。不久，雨中出现了妈妈熟悉的身影，妈妈走过来把伞遮住了我，而自己的身子一大半都被雨淋湿了，“妈妈，你把伞靠过去吧！”妈妈沉默不语，笑着摇了摇头，从妈妈脸颊上流下来的不知道是汗水还是雨水。 　　以前，母亲叫我做一些家务事情，我都是很不愿意的，即使做了也是敷衍了事，结果，还是母亲自己做了。晚上，妈妈加班回来后我还没睡，在看电视，早上，我总是睡懒觉。背书背不出，经常发脾气，真是太让妈妈操心了！今后我一定改掉这些坏习惯，主动帮妈妈做一些力所能及的家务事，因为我已经是五年级的学生了，应该像大人一样了，要学会烧菜、做饭，让妈妈不再操心。 　　母爱是深沉的，母爱是细腻的，母爱也是无私、伟大的。我要让妈妈知道我现在已经长大了、懂事了，在学校不让老师操心，在家里不让妈妈操心。要努力学习，用优异的成绩来报答母亲，做一个对社会有用的人！ 　　妈妈，谢谢您！ 感恩母亲六年级作文5 　　夜里梦到母亲，我哭着醒来。醒来再想捉住这个梦的时候，梦却早已不知飞到什么地方去了。——题记 　　夜深了，看着室友那熟悉的脸，听着室友那一起一伏的酣声，我无论怎样都无法入睡，不禁想起了整日为我操劳的母亲，有说不出的味道，浓浓的糊在心头。 　　小时候，不懂事的我老是嘲笑妈妈长得不好看，妈妈听了什么也不说。过了许久，我听到了妈妈的一声轻轻的叹息。小时候的我不懂事，从不为这事感到伤心。 　　有一次，因为我上课不认真听讲，所以考试时，语文才得了71分，我不知所措，拖着沉重的脚步向家里走去，不知为什么，今天的路竟然这么短，路上，碰到熟人，我不好意思的低着头，生拍抬起头就看到他们嘲笑的目光，不知不觉，我已站在自家的门口，妈妈已做好了饭菜等着我，当我把试卷递给母亲时，我的眼里充满了泪水，我抬头一看，母亲也哭了，妈妈动情的说：“孩子，咱人穷志不能穷啊！”我忍不住，“哇”的一声扑到母亲的怀里痛哭起来，我知道，妈妈的泪水，那是很铁不成钢的泪水呀！ 　　妈妈，小时候，女儿做了太多让你伤心的事，现在，女儿长大了，女儿知道小时候那些“可恶”的做法了，女儿对不起您呀！但我始终没有勇气向您承认错误，我只能在这篇文章里对您说一百次，一万次对不起了，希望您能原谅女儿。“妈妈，我想对您说，可话到嘴边又咽下” 　　母亲，我看到您眼角的皱纹了，我也看到了您两鬓斑白的头发了。这就是无情的岁月刻下的痕迹呀！人再美丽也躲不过岁月的摧残，我恨时间老人，他夺走了您美丽的青春，我知道一个真理那就是：没有那一个母亲不爱自己的儿女的，只是他不善言谈罢了，不善言谈罢了亲爱的妈妈！ 　　亲爱的妈妈，再过几天就是祖国母亲的60大寿了，我为我两个母亲而自豪，在这个神圣的日子里，我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。我祝福您和祖国母亲寿比山高，福禄东海，万事大吉祥！ 感恩母亲六年级作文6 　　今天是三八妇女节，为了庆祝妈妈的节日，我决定亲手制作一张精制的贺卡送给她。贺卡该怎么做好呢？正在我一筹莫展时，我眼前突然浮现出妈妈平时对我的谆谆教诲，浮现出妈妈对我无微不至的照料与呵护，我突然之间觉得我十分愧对妈妈，当她腰酸背痛时，我却没有去帮她捶捶背，当她劳累一天时，我却没有去帮她洗洗碗，当她…… 　　想着想着，温热的泪水开始从我眼角滑落。这时，我告诉自己不应该哭，而应该通过行动来表达自己对妈妈的爱。想到这里，便擦了擦眼泪，决定做一张贺卡。该剪成什么形状好呢？突然，我想到该剪成爱心形，心形大部分都是玫瑰红色，至于为什么是心形的呢？是因为心形可以表达一个意思，那就是我爱你！当然完美是必不可少的，我画了一张又一张，都觉得不好看，过了十几分钟，才剪好一个自己比较满意的图形。我又拿来一些彩纸，一把剪刀，一个双面胶。我把爱心对折一下，把一些多余露在外面的用剪刀剪掉，再把黄色彩纸剪成一条一条的，把其中一条上贴上双面胶，然后不紧不慢地把贴在胶身上的白纸撕下来，小心翼翼地把黄条贴在心形之间的那条折线上。又剪了个较小的爱心，在它的背后贴满了双面胶，然后一一撕开贴在大爱心的正中，再用黄铅笔绕大爱心画一圈。在空白处，我用蓝色水笔写道：母亲是冬夜里的一床棉被，当我瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使我安然入睡；母亲是黑暗中的一盏明灯，当我迷失方向时，模糊的光亮和希望使我找到方向；母亲是…… 　　我还画了两颗心相依在一起，这幅画的意思是我将永远成为妈妈的贴心小棉袄，并且这小棉袄永远不会着火！我还画了一朵黄玫瑰花，我听别人说，黄色代表幸运，所以我希望幸运能跟随妈妈终生！ 　　傍晚，妈妈下班回来了。我绽放着笑脸前去开门。看着我热情的样子，妈妈反而不自在了。我笑眯眯地说：“祝您三八妇女节快乐！”说完，便把藏在身后的贺卡送给了妈妈。妈妈见了，热泪盈眶，激动地说：“我的女儿长大了！” 　　我还为妈妈哼了一首歌，名字叫《世上只有妈妈好》！我暗暗地想：妈妈，从十月怀胎到生我再到抚养我这么大，当妈妈不容易，所以一定要好好孝顺母亲，用优秀的成绩来回报母亲！ 感恩母亲六年级作文7 　　中秋节那天，在林林总总的月饼店里，有高中低档月饼，父亲买了一筒纸装的月饼。我看见就急着想把它剥开吃，父亲对我说：“别嘴馋，赏完月光再吃。”赏完月光后，父亲虔城地把纸装月饼剥开，我心里的欲望也随之剥开了。我的眼睛注视着月饼，渴望品尝香甜的月饼。 　　父亲用刀子把月饼砌成一块块，放下刀子，用手抓起一块，大喊母亲的名字，母亲欢喜地应着，从厨房里小跑至父亲身旁，羞涩地张开嘴巴，含过父亲热情递上的月饼。从父母彼此流转的眼神里，我知道，爱的味道，原来比月饼还香甜。 　　母亲比父亲岁数大些，不久前，母亲有一颗牙齿烂了，需要拨掉镶补。在牙医拿起钳子的瞬间，母亲忽然起身欲逃，父亲一下子按住母亲的肩膀，厉声斥责，母亲像个孩子，听话地坐下来，张开嘴…… 　　姐姐考上国家211工程重点大学，录取通知书递给母亲的瞬间，母亲摸出老花眼镜，咪着眼，一字一字地啃着，边擦眼泪边说：“读完大学又要几万元钱，咱家这么穷，这钱去哪里弄啊！”父亲一把拿过去，大声读着读着就哈哈哈地笑了：“这闺女都算争气，父母的心血没白流，只要她大学毕业，找到一份好工，咱们的日子就好过了！”为了能圆姐姐的大学梦，父亲去做苦力活，母亲去拾废品。 　　姐姐在大学里，因病入院，母亲听到这不幸的消息，犹如晴天霹雳，哭得死去活来，我家也因姐姐入院治疗而债台高筑，因操劳和焦虑过度，母亲病了。父亲轻轻给母亲擦身，他裹着悲伤，小心翼翼地问母亲：“如果还有来生，你还认我做丈夫吗？”母亲转悲为喜，笑了笑说：“我认！你脾气虽然不好，但家里的大事小事，你总是能扛得起……我们两个孩子还小……一定要扶养他们成人啊！”父亲搂着母亲，毫不犹豫地说“在任何困难情况下，我们都一定把两个小孩扶养成人！” 　　此刻，我忍不住泪水，任由泪水不断往下流。 感恩母亲六年级作文8 　　“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”每当我吟诵起这首《游子吟》，就有一股暖流流入我的心中。 　　我从呱呱坠地到蹒跚学步，到牙牙学语，再到亭亭玉立的女孩，这一成长过程，那一次没有母亲的血汗？那一次没有母亲的关心？那一次没有母亲的照顾？生我的是母亲，养我的也是母亲，母亲是多么的辛苦呀！我要感谢妈妈，感谢母亲她十多年的辛苦。 　　往事浮现在我的眼前…… 　　那是一个夜深人静的夜晚，知了在树上唱着歌，树被风儿吹得沙沙作响，鸟巢里有一只母鸟在悉心地照顾着小鸟，小鸟在母亲的抚摩下，慢慢地睡着了。在家里，我已准备睡觉，我的脚上长了疱疹，又疼又痒，挠又不能挠，痒得我在床上翻来覆去，还一边呻吟，这真是太痛苦了。 　　妈妈见此情景，赶紧坐在我的床上，一边给我敷药，一边给我揉脚，想让我快点睡着。可这病痛太可怕了，无论怎样，都睡不着。我看了看妈妈，她脸色苍白，眼睛很无神，头发乱蓬蓬的。即使她再想睡，都在我面前装出很精神的样子，不让我担心。可是我知道，妈妈现在很辛苦，她只是在掩饰着。夜已经很深了，我还在受病痛折磨。 　　妈妈看我如此痛苦，愁眉苦脸地心疼地说着：“哎！要是把痛转移到我身上来就好了。”听到这句话，我的眼泪不知不觉地从我的眼眶里涌出来，有一种幸福的感觉流入我的心田。我很想睡觉，可怎样也睡不着，有一种钻心的痒。哪儿痒，妈妈就给我摸哪。我痒得只能坐着靠在妈妈腿上睡着了。而妈妈却照顾了我一晚上，一直没有合上眼睛。 　　我想感谢我的母亲，感谢她带我来到这个世界，感谢她对我无微不至的关心，感谢她为我的成长费尽心思！ 　　滴水之恩当涌泉相报，何况，母亲为我们做了那么多，我们应该怎样报答她呢？我们只能用一个强壮的体魄和好的成绩来报答她。 　　母爱是伟大的；母爱是纯洁的；母爱是高尚的。母亲永远是为我们着想，我们应该学会报答母亲。 　　啊！母亲，感谢您为我们所做的一切！ 感恩母亲六年级作文9 　　安步当车，漫步在和谐湖畔，吮吸着爱的甘甜；落叶成舟，载我驶入爱的港湾。 　　往事如潮，不小心打开了记忆的闸门，尘封的旧梦也全在这一刻挣脱心灵的枷锁，翩然而飞，勾起了我对爱的思索。爱，是一把金钥匙，打开人生的大门；爱是一把油布伞，遮住风雨的吹打；爱是一种付出，让我懂得了感恩。 　　寒梅斗雪，爱是如此的坚贞；叶飘似舞，爱是这样的美丽。我自小就有胃病，都是母亲无微不至地照顾我，才让我躲过了疼痛的风波。可是有一天夜里，我吃不下，睡不着，辗转反侧，心里有一种恶心想吐的感觉。过了一会儿，痛得更猛烈了，我趴在床上吐了一阵便晕过去了。第二天早上，睁眼一看，我早已躺在病床上了。 　　后来才得知，母亲为了送我去医院，冒着大雨，连夜送到医院，我这“小命”才算保住了。可是母亲呢？由于淋了一场雨，正在发高烧……这是爱的力量，这是爱的足迹。 　　我在医院里待了几天便出院了。回家后，眼看着母亲一天比一天衰老，岁月无情地在她的脸上刻下了一道道皱纹，我的心里一阵酸痛，泪花不时地在眼眶里打转。 　　为了回报母亲，我趁她过生日那天出去的时候，灵机一动。在大纸上写着：“祝您生日快乐”，然后贴在墙上，我又学着母亲的样，把房间打扫得一尘不染。母亲快回来时我关上灯。门一开，我便唱着生日歌，亮起了灯，母亲甚是高兴，走近我亲吻了我一下，我当时比吃了蜜还甜。 　　母亲每天都要去发传单，我为了感谢她的养育之恩，便掏出100元钱在纸上写着：您辛苦了。然后我又帮母亲发完了传单。妈妈收到100元钱和纸条，眼泪就往下掉，我知道母亲流下的是高兴的泪水。 　　“感恩的心，感谢有你，伴我一生……”，这首歌唱出了爱的情怀。可怜天下父母心，父母对我那是充满了爱，而我在爱的成长下，学会了感恩。 　　爱是一颗珍珠，闪耀出璀璨的光芒，爱是一曲优柔的曲子，唱出人生真谛；爱是一面明镜，折射着我的卓越人生。 感恩母亲六年级作文10 　　感恩好似一股清洁透明的泉水，永喷不尽。有时候为劳累了一天的父母端上一杯清凉的水，就是为父母做一些力所能及的事情。这一切的一切都是感恩，而我觉得对母亲最好的感恩就是为母亲洗脚。那一天是星期日，也就是我们所说的三八妇女节。在这一天是全国母亲的生日，也是儿女感恩母亲的日子。这一天我正坐在床上无所事事的看电视，突然看见一个五六岁的小朋友在为妈妈按摩的视频，他把小手放在妈妈肩上按摩起来......我十分感动。后来我在大脑里想来想去。我要问母亲做些什么呢？突然在我的脑海里浮现出一个想法，就是帮妈妈按摩，可是我又想了想不行，我要来点特别的。最后我想到了为妈妈洗脚，然后再加上我从姑姑家学过一点足疗的手法，妈妈肯定会开心的。 　　于是，我把时间定在那天晚上。那天晚上劳累了一天的妈妈一进家门，我就神秘的对妈妈说：“妈妈今天晚上我来帮你洗脚吧！洗完脚以后还有一个惊喜呢！妈妈十分高兴的对我说：”好啊我等着你的惊喜哦！“我先打来一盆热水让妈妈试了试温度。妈妈说：”温度刚刚好。“然后让妈妈把脚伸进去泡了一会。接着我把香皂拿过来，把妈妈的脚打上香皂，霎时间，妈妈的脚变成了朵朵白云......最后把妈妈脚上的香皂泡沫洗掉。做完这些以后我对妈妈说：”你先到床上坐好，下面是我给你的惊喜。“我用生疏的足疗手法为妈妈做足底按摩。妈妈十分高兴地说：”这就是你给我的惊喜吗？太特别了，也太让我吃惊了我的好孩子！“我心里高兴的，比吃了蜜还甜。而妈妈脸上所露出的幸福感是从未有过的。 　　假如把我们比作祖国的花朵，那么父母就像是沃土；培养着我们。而我们也要像小苗一样开出美丽的花朵，来回报我们的父母，感恩我们的祖国。 　　六年级:员圣硕 感恩母亲六年级作文11 　　“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。”这首诗流传古今，歌颂了母亲的伟大，也讲述了母亲为儿女无悔的付出。 　　从我们张开眼睛开始，第一个看见的人便是母亲，她是这世间最伟大的人，也是最平凡的人。虽然她脸上的皱纹越来越多，头上的白发越来越多，背也越来越弯，但她仍是这世间最美丽的人。 　　记得有一次，老师布置了一项特殊的作业，“给母亲洗一次脚”。放学后，我回到家，高兴地对母亲说：“妈，让我给你洗一次脚吧。” 　　母亲听完这句话愣了一下，随后说：“不用了，孩子，我这么大个人了，还能不会自己洗脚？” 　　“妈，那不一样，就让我来吧。”不等母亲回答，我便拉着母亲，让母亲坐到床边，去洗手间接了点凉水，又到了点热水，试试水温正好。端到母亲面前，母亲有点不好意思，便推辞说：“还是我自己来吧。” 　　“没事，妈。”我给母亲脱掉鞋，轻轻的把母亲的脚放到水盆里，细细揉搓。我抬头看母亲，她早已潸然泪下，那苍老的脚上浮现出幸福的微笑。那一刻，我再也忍不住了，眼泪如同洪水一般，流了下来，我哭是因为母亲的脚上已经长满了茧子，那双脚曾经是多么美丽，却为我变得粗糙，长年累月的劳作，美丽早已褪去。我才发现，我对母亲的关心，远远少于母亲对我的爱。我和母亲拥抱在一起，笑中有泪，泪中有笑，那泪是为母亲而流，感谢她这么多年为我无悔的付出，那花一般笑是为女儿绽放，终于长大了。 　　记得一句话“我们曾把温柔留给陌生人，把暴躁留给最亲的人。跟陌生的人讲真心话，对最亲的人不管不顾”第一次听见这句话，我笑这句话的荒唐，可是，它说的也是事实，我们对于母亲，又有多少关心呢？ 　　母亲节就要来临了，让我们在这个伟大的节日，对母亲说一声“谢谢”。 感恩母亲六年级作文12 　　如果你问我最想感恩的是谁？我会毫不犹豫的回答：“我最想感恩的就是我的母亲。”我的妈妈是世界上最疼我的人，也是最关心我的人。虽然我很烦我妈妈的唠叨，但是我从这些唠叨话中知道了您对我的关心是比山还高，比海还深。可我却一而再再而三的不听话。 　　记得有一次，上小学四年级的我模模糊糊的被妈妈叫醒，我被叫醒后，妈妈便去做早饭了，我懒洋洋地起来了，刚穿好衣服，天上乌云密布，就知道今天不会有好天气，只见妈妈急急忙忙的上来把阳台上的衣服拿下来，便递给我一件衣服，叫我穿起来，今天很冷，而我最讨厌在这样的鬼天气下多穿一件衣服。我就把衣服扔在一边，就穿一件长袖就下楼了，妈妈温柔的说：“吃饭了。”“哦。”我只淡淡的说了一声。走到餐桌旁坐了下来开始吃早餐，妈妈一看我只穿一件衣服，便疑惑的问：“诶！怎么没穿外衣啊！不冷吗？”“妈妈，少穿一件没关系的。”我调皮的说道。“这样会感冒的。”妈妈关心的说。“妈妈，像我这么坚强，怎么会感冒呢？您就不要瞎担心了。”我幽默的说道。妈妈知道我只要不愿意，谁都勉强不了我的。吃完饭，我被妈妈送到学校，学校里很冷，我不经打起冷战，我现在好后悔为什么不听话多穿一件呢？好不容易熬到了放学，可是这死气沉沉的天气却下起大雨，我不仅没有带伞还没穿外衣，今天可真是我的倒霉日啊。我只有傻呆呆的站在门口，哆哆嗦嗦，看着一个个家长来接自己的孩子，却没有看见我的妈妈来接我，我只有跑回去了，我刚想要跨出校门，迷迷糊糊看见一个熟悉的身影——是妈妈，妈妈来接我了，心里别提有多高兴了，妈妈把手中的外衣递给我说：“快穿上吧，别冻着了。”我好惊讶，妈妈没有骂我，我看到了妈妈很担心的脸庞。我穿上外衣，感觉暖和多了，回到家里，妈妈给我倒了杯开水，我喝下去，一股暖流涌上心头，虽然这只是一杯开水，无色无味，但我喝起来，却是甜蜜，幸福的味道！ 　　这就是我的妈妈，一直无微不至的关心我，呵护我，让我健康快乐的成长！

在学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是我为大家整理的感恩母亲六年级作文600字9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 感恩母亲六年级作文600字 篇1 同学们，我们来谈的一个话题：什么是感恩？有人说是报答；有人说是感谢。让我来告诉大家，感恩其实指是回报。让我们感恩的人太多了，例如：老师、爸爸、妈妈、奶奶。数都数不过来了。那我们为什么要感恩？比如我，妈妈把我生下来后，爸爸为了赚钱，到外地工作，妈妈一个人“单枪匹马”，又带我，还要做家务，一会儿我把碗打碎了。回想起来，小时候太不懂事了。8岁那年，我由于扁桃体经常发高烧。我每次发烧的时候，我躺在床上。深夜里，我在睡觉，妈妈怕我再发高烧，总是一夜都没睡觉。我每次醒来时，发现妈妈还守在我的身边。我头上还扶着毛巾，每次我的眼泪在眼眶里打转。妈妈早上还坚持去上班，这时我下定决心：我以后一定要考满分的成绩，来报答妈妈对我的养育之恩。 三月，艳阳高照、姹紫嫣红这是温馨的季节，是感恩的季节，是回报的季节。岁月如歌、感念母亲。在我们这个具有悠久尊老传统的国度里，“妈妈”这个名字赋予我们现在和未来太多太多。 那我们少先队员应该怎样去感恩？我曾经作过一个试验，那是一个下午。我放学回家后，打开冰箱，拿出了牛肉和香菜把牛肉切成片，再把牛肉和香菜一起放进锅里，只听见“噼啪噼啪”的声音，我用铲子把它们炒翻了一下，不一会儿，牛肉汤就做完了。我把热气腾腾的牛肉汤端上了桌，等待妈妈的“到来”。过了一会儿，妈妈回来了。看见了牛肉汤，便问正在写作业的我是谁做的，我说：“自己尝一下”妈妈尝了尝说：“一定是你做的”（因为妈妈以前尝过）我点了点头。 我们其实还可以用其它方法，我有一次考试考了满分，我回家立刻把这件事告诉了母亲，母亲感动的流下了眼泪，把我抱在了怀里。 我们应该回报母亲，从母亲的角度去想。在我心中永远回荡着“世上只有妈妈好” 感恩母亲六年级作文600字 篇2 "世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。"每当我唱起这首歌，就想起了妈妈对我的关爱。妈妈十月怀胎，才让我来到这个美妙的世界，有了许多的朋友，亲人，老师，同学。他们都非常的关心我，我是多么的幸福啊！所以我要感谢我的母亲。 妈妈对我十分关心，即使自己再苦再累，也不让我受苦。 记得有一次，天气十分炎热，可天公不作美，偏偏在这时停电了。屋里热得像蒸笼。这时从半夜里醒来的我，大汗淋漓，妈妈也被热醒了，说：“你睡觉，我来帮你扇扇吧”，“嗯”我点了点头。妈妈摇起了手中的扇子，从妈妈的扇子里，流出了很凉很凉的风，我慢慢地睡着了。做了一个又甜又香的梦，梦中醒来，只见妈妈还在为我扇扇子，但汗水湿透了她的衣裳。我关心道：“妈妈，你没事吧，我不热，你睡吧！”妈妈说：“没事，你睡吧。”说着，我又迷迷糊糊地进入了梦乡。 还有一次，放学了，天空下了倾盆大雨，我在学校里等着妈妈来送伞。不久，雨中出现了妈妈熟悉的身影，妈妈走过来把伞遮住了我，而自己的身子一大半都被雨淋湿了，“妈妈，你把伞靠过去吧！”妈妈沉默不语，笑着摇了摇头，从妈妈脸颊上流下来的不知道是汗水还是雨水。 以前，母亲叫我做一些家务事情，我都是很不愿意的，即使做了也是敷衍了事，结果，还是母亲自己做了。晚上，妈妈加班回来后我还没睡，在看电视，早上，我总是睡懒觉。背书背不出，经常发脾气，真是太让妈妈操心了！今后我一定改掉这些坏习惯，主动帮妈妈做一些力所能及的家务事，因为我已经是五年级的学生了，应该像大人一样了，要学会烧菜、做饭，让妈妈不再操心。 母爱是深沉的，母爱是细腻的，母爱也是无私、伟大的。我要让妈妈知道我现在已经长大了、懂事了，在学校不让老师操心，在家里不让妈妈操心。要努力学习，用优异的成绩来报答母亲，做一个对社会有用的人！ 妈妈，谢谢您！ 感恩母亲六年级作文600字 篇3 世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了……”每当我听到这首歌时，总有一股暖流涌入我的心头。 十三年来，从幼稚的我到青春的我，母亲为我花了多少心血？当我取到好成绩时，妈妈欣慰的背后又有多少酸楚？ 小时候，我什么也不懂，不懂妈妈的爱，不懂妈妈的希望，更不懂世故人情。我在小时候生了一场大病，妈妈日夜不辞辛苦的守着我，给我端茶倒水，我想吃什么，妈妈就给我买什么。可那是我还小啊，并不懂妈妈的爱。 上大班时，我并不知道上学有什么好处，总听妈妈对我说：“小晖，咱要好好上学，争取考上清华、北大这种好大学。”清华，北大？听起来挺陌生，这是什么东西。妈妈叹了一口气，说：“你还小，不懂，等上一年级就知道了。” 从此以后，我焦急的等待着上一年级，这一天终于来到了，我在班上表现不错，还是班长呢！妈妈很高兴，让我继续努力。 不料好景不长，二年级两次期末考试成绩都考砸了，碰巧对门司凡考了两个第一名，妈妈就拿她来教育我，说了我一顿。现在我已经懂点事了，听妈妈这样说，心里很不服气，说：“一次的失败算什么？一次的成功又算什么？难道会永远成功，永远失败？”于是我加倍努力学习，妈妈也给我指点，不会的题问妈妈，妈妈耐心给我讲解。功夫不负有心人，我连续考了好几个第一名。 现在我上五年级了，经常跟妈妈开玩笑说：“想当初二年级您说我不如司凡，我说失败乃是成功之母，嘿嘿，司凡现在不如我学习好了吧！”老妈捏着我的鼻子笑着说：“小鬼，竟说起你老妈来了，要不怕你考不上好大学，我才不说你呢！”“嘻嘻，老妈，不要怕，我一定会给你考上好大学的。”我嬉皮笑脸的说。 妈妈，养育之恩，何以回报？我只能以我优异的"成绩来回报您。妈妈，谢谢您的我的爱；谢谢您对我的关怀；谢谢您对我的照顾；谢谢您对我的教育……妈妈，千言万语都表达不了我对您的感激，只能用一首歌来感激您：“感恩的心，感谢有你。伴我一生，让我有勇气做我自己。感恩的心，感谢命运，花开花落，我一定会珍惜……”将此歌送给我亲爱的妈妈！ 感恩母亲六年级作文600字 篇4 莫泊桑说：“人生最美的情景出现在我们怀念母亲的时候。”只是因为每个人都沐浴着母亲给予的爱的阳光；只是因为“世界的一切光荣与骄傲，都来自母亲；”只是因为我们的血液中流淌的，我们的言行举止中流露的那份独特而超凡的东西，都来自母亲的辛勤哺育和言传身教。 我们的出生之日，便是母亲受难之时。即使如此，母亲还是选择生下我们，用自己一生的爱和精力哺育我们，无私奉献，却不求回报。社会中却出现啃老族，这些人到底有没有想到：是谁，辛勤劳作供你们生活；是谁，在风雨交加的夜晚陪在你身边，彻夜不眠地守护着你；是谁，在你犯错的时候不留情地打你，转身却心疼得泪流满面；又是谁……不用说，所有的答案只有两个字——母亲。 我记得，曾在一张试卷上见到一篇文章，名叫《三袋米》。讲述的是“在一个特困家庭里，父亲在儿子上小学的时候逝世，留下孤寡的母亲含辛茹苦地拉扯着儿子。为了儿子，她忍受孤独，顶着苦难没有改嫁；为了儿子的学习，得了风湿病的她毅然选择区邻村讨米供儿子食用；为了儿子的自尊，不在同学面前抬不起头，她选择隐瞒自己所受的苦。不在儿子面前出现，连生活费也是请人转交；为了儿子，她……最后，儿子以627的高分翩翩飞进清华校门，母亲的故事被校长和食堂的熊师傅公布在毕业会上，儿子与母亲相拥，嚎啕大哭……若干年后，儿子将母亲接到了北京，让母亲过上了舒适的晚年生活，在快乐中去世。”这篇感人至深的故事，或许大家会以为是编出来做考题的，但这是真真切切发生在湖北省某县的。虽然是十五、六年前的事，但仍然流传至今。 母亲，是世界上拥有最无私，最纯洁的爱的一人群。她们把爱无私地奉献给了儿女们，“滴水之恩，当涌泉相报。”我们又如何忍心做啃老一族，使父母在晚年也无法享受舒适的生活，而出来做苦工赚钱养着坐在家中看电视、玩电脑的儿女？ 当啃老族。这一点，我真的真的做不到。我唯一做得到的，就是在母亲爱我的时候，将更多的爱回报给她，并好好照顾自己，不让她担心。 让我们一起感恩吧！将心灵深处最纯洁的爱送给天底下最无私最伟大的母亲吧！ 感恩母亲六年级作文600字 篇5 亲爱的妈妈： 你好! 转眼见已经过去十二年了，在这十二年了，你为我付出了很多，可我又为你做了些什么呢？要不是老师说这个星期天是母亲节，我都把这么一个重要的日子给忘了，以前，我从来没有给你送过什么礼物，但是，我妈慢慢长大了，要知道了你的辛苦，妈妈你含辛茹苦把我养大不容易，可却一次又一次的伤了你的心。 小的时候，我是你和爸爸的掌上明珠，你们把我捧着怕摔了，含在嘴里怕化了，你们如此疼爱我，可我却毫不珍惜，直到慢慢长大后，我才明白，父母对我的爱是最珍贵的，我们要好好珍惜。 妈妈，对不起，以前是女儿不懂事，总是一次又一次的顶撞于你，遇到不顺心的事，回家就知道发脾气，是妈妈你在我伤心的时候来安慰我，在学习上遇到难题的时候，你总是教导我要耐心的去寻找答案，想到这儿，女儿一想起每次顶撞你的情景，不由得惭愧的低下了头。 记得有一次，你看到了一个公益广告，一个小男孩，看到妈妈给奶奶端水洗脚，他便也学着妈妈的样子去打了一盆水，来给妈妈洗脚，他的妈妈很感动，您看了之后说：多好的孩子啊，当时我还在想，妈妈也太幼稚了吧，看个公益广告这有什么大不了的，可是现在想想，我便觉得更惭愧了，那个小男孩儿那么小就知道给妈妈洗脚，而我呢，长这么大还没给妈妈洗过一次脚。 母亲接到了，班里的同学都在讨论给妈妈送什么礼物，我也在想，最后我想出雷格送给妈妈最好的礼物，那就是送给妈妈一张试卷，成绩是真实的，用钱买东西给妈妈，花的也不是我们自己的钱，是妈妈平时给我的零花钱，其实母亲节并不一定非得妈妈送礼物，只要你有一份孝顺的心就够了。 妈妈你放心吧，你的话我一定会牢记在心的，我要努力的学习，将来报答您的养育之恩。 感恩母亲六年级作文600字 篇6 感恩好似一股清洁透明的泉水，永喷不尽。有时候为劳累了一天的父母端上一杯清凉的水，就是为父母做一些力所能及的事情。这一切的一切都是感恩，而我觉得对母亲最好的感恩就是为母亲洗脚。那一天是星期日，也就是我们所说的三八妇女节。在这一天是全国母亲的生日，也是儿女感恩母亲的日子。这一天我正坐在床上无所事事的看电视，突然看见一个五六岁的小朋友在为妈妈按摩的视频，他把小手放在妈妈肩上按摩起来......我十分感动。后来我在大脑里想来想去。我要问母亲做些什么呢？突然在我的脑海里浮现出一个想法，就是帮妈妈按摩，可是我又想了想不行，我要来点特别的。最后我想到了为妈妈洗脚，然后再加上我从姑姑家学过一点足疗的手法，妈妈肯定会开心的。 于是，我把时间定在那天晚上。那天晚上劳累了一天的妈妈一进家门，我就神秘的对妈妈说：“妈妈今天晚上我来帮你洗脚吧！洗完脚以后还有一个惊喜呢！妈妈十分高兴的对我说：”好啊我等着你的惊喜哦！“我先打来一盆热水让妈妈试了试温度。妈妈说：”温度刚刚好。“然后让妈妈把脚伸进去泡了一会。接着我把香皂拿过来，把妈妈的脚打上香皂，霎时间，妈妈的脚变成了朵朵白云......最后把妈妈脚上的香皂泡沫洗掉。做完这些以后我对妈妈说：”你先到床上坐好，下面是我给你的惊喜。“我用生疏的足疗手法为妈妈做足底按摩。妈妈十分高兴地说：”这就是你给我的惊喜吗？太特别了，也太让我吃惊了我的好孩子！“我心里高兴的，比吃了蜜还甜。而妈妈脸上所露出的幸福感是从未有过的。 假如把我们比作祖国的花朵，那么父母就像是沃土；培养着我们。而我们也要像小苗一样开出美丽的花朵，来回报我们的父母，感恩我们的祖国。 感恩母亲六年级作文600字 篇7 古人说：滴水之恩，须当涌泉相报。感恩，是我们民族的优良传统，也是一个正直的人的起码品德。事实上，我们也非常需要感恩，因为，父母对我们有养育之恩，老师对我们有教育之恩，领导对我们有知遇之恩，同事对我们有协助之恩，社会对我们有关爱之恩，军队对我们有保卫之恩，祖国对我们有呵护之恩……我们要感恩的人实在是太多了，仔细想想，还真是呵! 可是，有谁想到感恩大地母亲?人们总是想大自然以为的索取，却不知感恩。难道你不记得了吗?是不是大地母亲将人们养育，是不是大地母亲总是无私的付出?可是大地的子女们有几个能知道报答的，大地的子女们，是不是不孝呢? 看那地上的大树，那是大地的头发，你们把你们的母亲的头发从发根上拔起，你有没有想过，那样多疼啊;看那小河，小湖泊那是大地的乳汁，那是哺育你们的乳汁，你们把它们污染了，大地母亲都生病了，可你们呢?还继续往大地的皮肤上扔垃圾?大地母亲的忍耐也是有限度的，不要把她惹急了，否则后果不堪设想，大地母亲也不想伤害你们啊，可是，你们这些不孝子，实在让大地母亲太失望了。大地母亲想哭，但她渐渐地不敢哭了，因为人们破坏了环境，她怕她哭出来的泪水，不再是那清凉，甜美的雨水，而变成了那可怕的酸雨。 作为母亲，大地已经做了自己该做的：母爱的无私，保护子女，为子女付出的很多了。可作为子女的人们呢?你们做到了什么呢?不但不知道感恩，还……加害与母亲，你觉得你做的对吗?希望你能知道并改正错误，相信你们的母亲会原谅你们的…… 大地的孩子们，醒悟吧!大地希望你们是好孩子，不想你变成不孝的坏孩子。 不要让你们的母亲失望，现在挽救还来得及，不要等大地母亲真的生气了，后悔，也没办法了…… 难道你没听见大地母亲的心语吗?她在问候你们，她还在保护你们，她在尽一个母亲的责任。就算她的孩子伤害了她，她还是要尽一个母亲的责任…… 人们啊!让我们携手并肩，来为我们的大地母亲做些事情吧!让我们来尽点做子女的责任吧。让我们来报答大地母亲，不要再让她，伤心，流泪了…… 感恩母亲六年级作文600字 篇8 夜里梦到母亲，我哭着醒来。醒来再想捉住这个梦的时候，梦却早已不知飞到什么地方去了。——题记 夜深了，看着室友那熟悉的脸，听着室友那一起一伏的酣声，我无论怎样都无法入睡，不禁想起了整日为我操劳的母亲，有说不出的味道，浓浓的糊在心头。 小时候，不懂事的我老是嘲笑妈妈长得不好看，妈妈听了什么也不说。过了许久，我听到了妈妈的一声轻轻的叹息。小时候的我不懂事，从不为这事感到伤心。 有一次，因为我上课不认真听讲，所以考试时，语文才得了71分，我不知所措，拖着沉重的脚步向家里走去，不知为什么，今天的路竟然这么短，路上，碰到熟人，我不好意思的低着头，生拍抬起头就看到他们嘲笑的目光，不知不觉，我已站在自家的门口，妈妈已做好了饭菜等着我，当我把试卷递给母亲时，我的眼里充满了泪水，我抬头一看，母亲也哭了，妈妈动情的说：“孩子，咱人穷志不能穷啊！”我忍不住，“哇”的一声扑到母亲的怀里痛哭起来，我知道，妈妈的泪水，那是很铁不成钢的泪水呀！ 妈妈，小时候，女儿做了太多让你伤心的事，现在，女儿长大了，女儿知道小时候那些“可恶”的做法了，女儿对不起您呀！但我始终没有勇气向您承认错误，我只能在这篇文章里对您说一百次，一万次对不起了，希望您能原谅女儿。“妈妈，我想对您说，可话到嘴边又咽下” 母亲，我看到您眼角的皱纹了，我也看到了您两鬓斑白的头发了。这就是无情的岁月刻下的痕迹呀！人再美丽也躲不过岁月的摧残，我恨时间老人，他夺走了您美丽的青春，我知道一个真理那就是：没有那一个母亲不爱自己的儿女的，只是他不善言谈罢了，不善言谈罢了亲爱的妈妈！ 亲爱的妈妈，再过几天就是祖国母亲的60大寿了，我为我两个母亲而自豪，在这个神圣的日子里，我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。我祝福您和祖国母亲寿比山高，福禄东海，万事大吉祥！ 感恩母亲六年级作文600字 篇9 您的黑发渐渐变成白发，您的眼角早已失去了光滑，您的腰身似乎也不再挺拔，而我已经长大，马上要进入初中的校园。我知道这十几年来，您含辛茹苦，受尽了苦累，这养育之恩比海还深，这教导之情比地还厚，可是我真不知道该拿什么感谢你。 还记得小时候，是您用手帕为我擦干净脏兮兮的鼻涕泡泡；是您为我清洗满是泥垢的小脚丫，是您为我擦干小脚丫后把我抱到热炕头上让我钻进暖暖的被窝；是您在我入睡的时候紧紧地拉着我的小手不让我害怕，一直等到我睡着了您才睡；是您做好饭后在大门口久久守候着我放学归来，然后接过我的书包和我一起进屋吃饭；是您在我想念远方的爸爸时，安慰我说他很快很快就会回家。哦，是您，妈妈，是您让我生活在用爱编织的温暖之中。 还记得每次考试取得好成绩的时候，是您满脸灿烂地说我真行，是您一脸骄傲的把这消息告诉叔婶姨舅；每次我因为顽皮闯了小祸的时候，是您对我声色俱厉，然后还是会去为我收拾烂摊子；每次我受了欺负哭着回家时，是您为我擦去眼角的泪水，是您安慰我直到脸上重现笑容；每一次生病的时候，是您的眉头那样紧锁，神情那样焦急；每一次打点滴的时候，是您为我端水喝，是您为我把水果削成一片片送到我嘴边。哦，是您，妈妈，是您与我一同走过成长路上的喜怒和哀乐。 如今，我已长大了，您也该歇口气了，可是您还是时时牵挂着我，处处想着我。真不知道该拿什么感谢你，我的妈妈！也许一切语言在您的爱面前都显得那样的苍白和无力，也许一切承诺都不及行动更有说服力。相信我，孩儿已经长大，未来的路上，就让我为你撑起一把伞去遮风挡雨吧！就让我用自己的拼搏和努力换取你灿烂的笑容吧！

我在公园里看到了一个小椅子，于是我坐在上面休息了一会儿

母爱最为伟大