生物实验题变量怎样确定

实验的反应变量应具备的特点：1、特异性。2、客观性。3、数量化。4、量程恰当。5、反应变量又称因变量，是函数和统计学中的专业名词，函数关系式Y=f（X）中，Y会随X的变动而变动，Y就称为反应变量（因变量）。

消除反变量首先要建立一个寻找问题的基本思考框架，叫做：象、数、理。这三个词出自于《易经》，意思是：任何一个“现象”背后一定有“数据”，任何“数据”的变动，背后一定有“道理”。就是说，当发现某个现象后，要赶紧去找相关的数据，然后用“数据”来说明问题，这可以让人对事情从感性认知变成理性分析。变量取反值：如果是正负之间的转换，带一个减号即可，例如，-var。如果是按位取反，则如下：~var。如果是bool值的真假变换则：！var。反应变量简介：反应变量 ( R Variable) 又称因变量（dependent variable），是函数和统计学中的专业名词，函数关系式Y=f（X）中，Y会随X的变动而变动，Y就称为反应变量（因变量）。也叫函数值。函数关系式中，某些特定的数会随另一个（或另几个）会变动的数的变动而变动，就称为因变量。如：Y=f(X)。此式表示为：Y随X的变化而变化。Y是因变量，X是自变量。另外“因变量”也特指心理实验中的专业名词。

确定反应变量指标时应注意规定好反映的操作定义问题。规定好反映的操作定义是否在理论与实用上有价值，教育研究设计：广义的设计是指为解决研究，问题所拟定的比较详细的规划。反应变量是函数和统计学中的专业名词。

因为矢量的大小，规定了正方向后，在同一直线上的矢量，用正值表示与正方向一致的矢量，负值表示与正方向反向的矢量。例如3牛和-5牛，-5牛的绝对值就表示这个与正方向反向的作用力的大小。所以位移r变量的绝对值不等于变量r。还有一种情况，就是物理量有符号，但是是标量的，比如功这个量。把物体举高，重力对物体做负功，比如做了-10J的功，此时-10J的绝对值表示物体克服重力做功的数值。扩展资料：反应变量 ( Response Variable) 、（R variable）又称 因变量（dependent variable），是函数和统计学中的专业名词，函数关系式Y=f（x）。中，Y会随X的变动而变动，Y就称为反应变量（因变量），X是自变量。反应变量有不同的称呼，如因变量、被解释变量、预测子、回归子、响应变量、内生变量；变量是一种使用方便的占位符，用于引用计算机内存地址，该地址可以存储Script运行时可更改的程序信息。例如，可以创建一个名为Click Count的变量来存储用户单击Web页面上某个对象的次数。使用变量并不需要了解变量在计算机内存中的地址。只要通过变量名引用变量就可以查看或更改变量的值。在VB Script中只有一个基本数据类型，即Variant，因此所有变量的数据类型都是Variant。参考资料来源：百度百科-反应变量

两种。常用的方法是最小二乘法，这种方法可使最终由模型计算出来的被解释变量的估计值与其实际值之差的平方和为最小，也就是可使最终由模型计算出来的被解释变量的估计值更接近其实际值，第二种模型为回归模型，判断回归模型的估计值与被解释变量实际值的回归拟合程度的指标称为判定系数或可决系数，判定系数介于0和1之间，越接近于1，表明回归模型的拟合程度越好。

【答案】：A、B、C本题考查考生对因变量的指标的理解和掌握。一个恰当的因变量指标必须满足以下标准：①有效性，是指标充分代表当时的现象或过程的程度，也称为效度；②客观性，是指此指标是客观存在的，可以通过一定的方法观察到；③数量化，指标能数量化，或用数字、次数，或用一定的反应程度不同的语义以便于记录、统计，并进行比较。在以上几个选择指标的条件中，有效性是最重要的。为了使所用的指标具有较高的效度，应全面考虑，才能选择出好指标。

不可以用反应变量预测解释变量定量地建立一个反应变量与多个解释变量之间的线性关系，筛选危险因素，通过较易测量的变量估计不易测量的变量，通过解释变量预测反应变量，通过反应变量控制解释变量。

【答案】：A、C、D在医学研究中，试验或观察结果常按分组因素和反应变量分别记录。其中在计算统计指标时，各个反应变量又可进一步划分为计量资料、计数资料和等级资料三类。而选项AE则是分级因素的分类内容。所以本题答案为ACD。

不是。种族不是因变量，是调节变量。因变量，又叫反应变量、依从变量，是操纵自变量而引起的被试的某种特定反应，是主试观察或测量的行为变量。

ogistic回归主要用于危险因素探索。因变量y为二分类或多分类变量，自变量既可以为分类变量，也可以为连续变量。 　　回归分析预测法，是在分析市场现象自变量和因变量之间相关关系的基础上，建立变量之间的回归方程，并将回归方程作为预测模型，根据自变量在预测期的数量变化来预测因变量关系大多表现为相关关系。因此，回归分析预测法是一种重要的市场预测方法，当我们在对市场现象未来发展状况和水平进行预测时，如果能将影响市场预测对象的主要因素找到，并且能够取得其数量资料，就可以采用回归分析预测法进行预测。它是一种具体的、行之有效的、实用价值很高的常用市场预测方法。Logit回归共分为三种，分别是二元Logit（Logistic）回归、多分类Logit（Logistic）回归，有序Logit（Logistic）回归（也称Oridinal回归），此三个方法的区别在于因变量Y的数据类型。如果是有序Logit(logistic)回归，其因变量Y为定类且有序，即因变量的属性类别上为类别数据，但是类别之前可以对比大小，比如“不幸福，比较幸福和十分幸福”这是三种类别，但同时此三种类别可以对比大小，数字越大代表越幸福（此类数据也称有序数据）。如果因变量为此类数据时，则需要使用有序logit回归分析。如果X非常多(比如超过10个)，此时可以先对定类的X与Y进行卡方分析，对定量的X与Y进行方差分析，先看有没有差异关系，将最终有差异关系的X放入有序Logit回归模型中。这样X会较少，并且X与Y均有差异关系，也更可能有影响关系，此时有序Logit回归模型的预测准确率会更高。

自变量是指实验者操纵的假定的原因变量，也称刺激量或输入变量。是引起因变量发生变化的因素或条件，因此自变量也被看作是因变量的原因。因变量是指一种假定的结果变量，也称反应变量或输出变量，它是实验自变量作用于实验对象之后所出现的效果变量。因变量是因为自变量的变化而产生的现象变化或结果。无关变量是指那些不是某实验所需研究的，自变量与因变量之外的一切变量的统称，也称为非实验因子或无关因子。无关变量又称为控制变量，即实验中除了自变量以外，其它的可能引起实验结果改变的因素。

【答案】：D计量资料亦称数值变量，为定量测量的结果，通常用专用仪器测量，并有计量单位，如身高（cm）、体重（kg）等。计量资料有连续性的特点，如身高可以是175cm、175.1cm、175.11cm等。

【答案】：A等级资料介于定量测量和定性观察之间的半定性观察结果，通常有两个以上等级，如阴性、阳性、强阳性，治愈、好转、有效、无效等。

PIProtocol Investigater主要研究者

平均指标反映了变量分布的集中趋势。平均指标又称平均指标，反映的是现象在某一空间或时间上的平均数量状况。 多用于社会经济统计中，一般用平均数形式表示，因此也称为平均数。

方法如下：1、图标分析将数据进行可视化处理，简单的说就是绘制图表。单纯从数据的角度很难发现其中的趋势和联系，而将数据点绘制成图表后趋势和联系就会变的清晰起来。对于有明显时间维度的数据，我们选择使用折线图。2、协方差及协方差矩阵分析第二种相关分析方法是计算协方差。协方差用来衡量两个变量的总体误差，如果两个变量的变化趋势一致，协方差就是正值，说明两个变量正相关。如果两个变量的变化趋势相反，协方差就是负值，说明两个变量负相关。如果两个变量相互独立，那么协方差就是0，说明两个变量不相关。3、相关系数分析第三个相关分析方法是相关系数。相关系数（Correlation coefficient)是反应变量之间关系密切程度的统计指标，相关系数的取值区间在1到－1之间。1表示两个变量完全线性相关，－1表示两个变量完全负相关，0表示两个变量不相关。数据越趋近于0表示相关关系越弱。特点说明第一，以自然群体为材料，无须构建作图群体，极大缩短了基因定位的周期。第二，通过统计群体的多个性状信息和基因组信息，可实现多个基因定位，而连锁作图只能定位某一相对性状。第三，关联分析作图群体的群体结构具备丰富的遗传多样性，使得定位更加精确，检测出小效应的位点。但由于群体结构的存在，关联分析往往会出现假阳性的结果。

受到刺激到作出反应所用的时间。

一，确定一个研究的问题要注意的问题是：1，要确定这个问题值不值得研究。2，要确定这个问题研究的困难程度，看现有的技术和手段可不可以进行这个研究；3，看一下这个问题是别的研究者没有发现过的，或是漏掉的问题。4，问题要明确化，这样的问题才可以方便地转化为实验假设，可以对所要研究的问题下一个操作性定义。我们可以从以下几个方面来确定所要研究的问题：1.现实的需要。2.理论来源（1）根据不同理论观点之间的矛盾选择课题（2）通过对现有理论观点提出质疑选择课题（3）为证实他人或自己的某一理论观点而提出相应的课题3.研究文献——矛盾、忽视、过失、或原先解决不了，现在能解决了的问题。4.从理论、方法、学科交叉等方面的新进展选择课题。二，形成实验假设，并用明确的语言表述这一实验假设。假设是根据已有事实及原理所作出的猜测。科学假设是在一定专业知识经验基础上所作出的一种理论思维产物。它体现为一种知识体系。明确自变量、因变量及其关系的过程，是研究课题操作化的过程，假设形成之后，即可实施具体实验设计及实验。（一）假设的种类1.预测性假设：是指对客观事物存在的某些情况特别是差异情况作出推测判断。2.相关性假设：是指对客观事物相互联系具体方向、密切程度作出推测判断。3.因果性假设：是指对客观事物之间因果关系的推测判断。（二）假设的标准（1）假设应有科学性。假设必须以一定的科学理论为指导，以一定的科学实验为基础，以一定的科学事实为依据，并且要经过一定的科学论证，决不是毫无根据的主观臆测。（2）假设应有预测性。假设应对两个或两个以上的变量间的关系作出推测，是否正确有待于检验。（3）假设应有可行性。假设应该有较强的操作性，其中所包含的概念应该可以通过自变量与因变量加以操纵。（4）假设的语言应简单、明了，以陈述句毫不含糊地加以说明。假设一般用“如果——那么——”的句式或根据自变量与因变量的关系直接陈述可能的研究结果。（5）假设能包括所要进行的研究的变量之间的潜在的关系，而且假设必须以事实为基础，而且能对已有的假设做出很好的解释，并且能够预测未来的事件。三，确定实验中的各自变量，包括自变量，因变量，无关变量的确定。要注意的问题是：1，自变量的确定：（1），自变量的操作性定义，用可观察，可测量的事件，事物或是现象对现象进行准确的描述，这样的自变量才是客观的，有利于别人对实验结果进行参考和重复验证。（2），自变量能引起我们所要研究的因变量的变化。（3），自变量必须是可以变化的。（4），在实验过程中，要设置适当的检查点，检查点之间的间隔至少要大于差别阈限，这样才能保证自变量变化时，能引起因变量相应的变化。另外，我们在呈现自变量的时候，还要注意自变量刺激的大小，呈现方式，空间位置，呈现的时间顺序和呈现时间的长短等问题。2，因变量的确定：因变量的选择必须具备一些固有的性质，这是我们选择一个好的因变量的标准。（1）有效性，因变量的变化确实是由自变量的变化所引起的。从样本所测得的因变量的结果能够代表这个样本所在的总体。（2）可靠性，在其他所有的条件不变的情况下，重复测量时因变量的变化的一致性。（3）灵敏度，因变量能够灵敏地反映出由自变量所引起的机体的反应变化。（4）数量化，能数量化的指标可以更细地反映出反应变量的变化，而且能够搜集到客观的数据，可以进行科学地比较。3，无关变量的控制：一个好的实验设计，对无关变量的控制是至关重要的，无关变量影响实验的内部效度，混淆自变量对因变量的影响。我们在实验设计之前可以通过查阅文献，作调查，或是根据自己或是前人的研究的经验来确定所要研究的问题包括什么影响因素，什么是需要控制的，用的方法可以有效地控制。我们就可以在实验设计中通过各种各样的控制无关变量的方法来控制无关变量对因变量的影响。四，确定研究的总体，抽取样本以及分配样本。我们在实验之前，1，要确定我们所要研究的对象是什么（人还是动物？），是一个什么样的群体，以此来确定实验的总体，也就是说确定我们实验的被试应该是属于一个具有哪种特征的总体？2，再确定我们所要研究的是总体还是总体中的一部分（能代表总体的样本）？3，如果是研究一个样本的话，再确定从总体中抽取样本？样本的大小？以及样本如何分配到实验处理中去。这里最重要的就是抽取的样本能最大程度的代表所要研究的总体——样本的代表性。五，进行实验设计及其对实验的控制。实验设计有好多种，从广义上来就，实验设计包括真实验设计，准实验设计和非实验设计。首先我们要根据我们的研究的类型确定我们要采用哪一种实验设计？在选择进行哪一种实验设计的时候可以从下面几个方面来参考：样本的大小，被试的特征，自变量是否可以进行操纵，以及自变量的多少，自变量的性质。另外在进行实验设计时还需考虑对实验的控制，从自变量的操纵，因变量的测量以及无关变量的控制几方面入手。六，实施实验应该注意的问题：1，指导语的确定：指导语是指主试为了交代实验任务向被试所说的一系列话。指导语的制定应注意以下要求：（1）在实验实施之前，研究者根据实验目的和要求，严格确定被试的指导语。确保指导语能将实验的实验过程，所要注意的事项，被试的实验任务都体现出来。（2）在指导语中需要把被试应该知道的事项交代完全。告诉被他应该做什么？怎样做？（3）要确保被试确实懂得指导语。最好在被试看完指导语之后，要他重复一下实验要求他做什么？怎样做？（4）指导语要标准化。即前后应该一致，统一。2，在进行实验之前，一定要进一步地从头至尾地考虑一下，实验是否地真的按照实验设想进行的，还有没有什么需要改进的地方？主试和被试的时间的安排是否已经妥当了？实验仪器是否正常运行？实验程序是否正常运行？实验数据的搜集准备是否完备？3，无关变量的控制。利用各种无关变量的控制手段，控制好实验过程中的无关变量。4，在进行实验的过程中一定要控制好额外的刺激的干扰！5，注意主试的态度，言行，语气和行为穿着等一些方面对被试的影响。七，对实验结果进行统计，分析和解释。要注意的问题是，要用合理的统计方法对我们搜集到的数据进得统计而且还要对实验结果进行内部效度和外部效度的评价。在对实验结果进行分析解释的时候要注意推论的范围，不能太大。八，写出实验报告在写实验报告时要注意格式规范，这样有利于研究成果的交流。而且语言要准确，简洁。结果的报告要客观，分析要有根据，讨论部分根据我看的一本国外论文发表的书上面的要求就是讲一个好故事。

1、含义不同。反应指标，又叫反应变量指标，即用于衡量反应变量变化程度的标准。构成指标，是指一事物内部某一组成部分的观察单位数与该事物各组成部分的观察单位总数之比，用以说明某一事物内部各组成部分所占的比重或分布。2、估计要求不同。反映性指标只要有三个以上的指标，估计问题不大。但构成指标不可以自己一个潜变量做CFA，一定要有其他的潜变量跟它一块做SEM，才可以估计出来。

实验变量指的是实验中由实验者所操纵的因素或条件。变量就是在一定科学研究的范畴中，相对于某些固定参照量来说的，相对发生变化的量。实验变量与反应变量，也称为自变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件。反应变量，亦称因变量，指实验中由于实验变量而引起的变化和结果。通常，实验变量是原因，反应变量是结果，二者具有因果关系。实验的目的在于获得和解释这种前因后果。实验常用的方法实验中的无关变量很多，必须严格控制，由于同一种实验结果可能会被多种不同的实验因素所引起，因此如果没有严格的对照实验，即使出现了某种预想的实验结果，也很难保证该实验结果是由某因素所引起的，这样就使得所设计的实验缺乏应有的说服力。可见只有设置对照实验，鉴别处理因素与非处理因素之间的差异。处理因素效应的大小，重要的不是其本身，而是通过对比后得出的结论，消除和减少实验误差，才能有效地排除其它因素干扰结果的可能性，才能使设计显得比较严密，所以大多数实验，尤其是生理类实验往往都要有相应的对照实验。

向量的绝对值表示长度，向量本身还有方向虽然没太看明白你问什么不过目测是这个意思……

【答案】：B因变量即反应变量，是实验者预定要观察、测量和记录的对象或目标。因此不需要加以控制。

问题一：生物变量是什么 自变量：设计实验时不同组别的变量 因变量：因为自变量不同而使实验结果不同，结果为因变量 无关变量：与实验结果无关的变量 问题二：生物中变量是什么,百度百科 是指实验过程中所 *** 作的特定因素或条件 也称为自变量,指实验中由实验者所操纵的因素或条件.反应变量,亦称因变量,指实验中由于实验变量而引起的变化和结果.通常,实验变量是原因,反应变量是结果,二者具有因果关系.实验的目的在于获得和解释这种前因后果.例如,在温度对酶活性的实验中,所给定的低温(冰块)、适温(37℃)、高温(沸水浴)就是实验变量.而由于低温、适温、高温条件变化,唾液淀粉酶水解淀粉的反应结果也随之变化,这就是反应变量,该实验即在于获得和解释温度变化 (实验变量)与酶的活性(反应变量)的因果关系.

【答案】：B因变量即反应变量，是实验者预定要观察、测量和记录的对象或目标。因此不需要加以控制。

【答案】：B因变量即反应变量，是实验者预定要观察、测量和记录的对象或目标。因此不需要加以控制。

必修一有定义啊。。。高一

实验变量与反应变量：实验变量，也称为自变量，指实验中由实验者操纵的因素或条件。反应变量，又称因变量，指实验中由于实验变量引起的变化和结果。通常实验变量是原因，反应变量是结果，二者具有因果关系。实验的目的在于获得和解释这种前因后果。例如在“唾液淀粉酶水解实验中，所给定的低温、适温和高温是实验变量，而由于低温、适温和高温条件的变化，唾液淀粉酶水解淀粉的反应结果也随之变化，这就是反应变量，该实验即获得和解释温度变化（实验变量）与酶的活性（反应变量）的因果关系。无关变量与额外变量：无关变量也称控制变量，指实验中除实验变量外的影响实验现象和实验结果的因素或条件。额外变量也称干扰变量，指实验中由于无关变量引起的变化和结果。显然额外变量会对反应变量起干扰作用。如：上述实验中除实验变量以外，试管的洁净程度、唾液新鲜程度、可溶性淀粉浓度和纯度、试剂溶液的剂量、浓度和纯度、实验操作程序、温度处理的时间长短等，都属于无关变量。如果无关变量的任何一个或几个因素或条件，对三个实验组的给定不等同、不均衡、不稳定，则会对实验结果造成干扰，产生误差。在实验设计和操作中，要尽量减少无关变量，而且不同的实验组中的无关变量应完全相同，这样就会避免实验结果的差异是由于无关变量引起的可能性，便于清晰地研究实验变量与反应变量的关系。实验中的无关变量很多，必须严格控制，要平衡和消除无关变量对实验结果的影响，对照实验的设计是消除无关变量影响的有效方法。无关变量为什么会干扰实验结果

1.提出问题2.做出假设

共线性是通过计算各个变量对应的容忍度（Tol）和方差膨胀因子（VIF）来判断的，然后剔除异常变量。共线性是多元线性回归内在机制固有的问题，无法避免。

性别。测定反应速度实验是为了测定反应速度是否与性别有关，其含有男生组与女生组进行对照，所以其实验变量是性别，因变量分别是速度和准确性。

大学生是自变量有男有女两个自变量，因变量是兴趣爱好。

收集数据，在坐标系里画出每个点，然后用大致的曲线画出来

控制变量法：定义 ： 把多因素的问题变成多个单因素的问题，而只改变其中的某一个因素，从而研究这个因素对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。 意义： 在研究物理问题时,某一物理量往往受几个不同物理的影响

任何一项课题研究都要依据一定的方法来进行，研究方法一般包括实验研究法，行动研究法等，此外还有调查法、观察法、案例法、比较法、历史法、文献法等。这些方法最常用的是实验研究法和行动研究法。这里重点介绍一下实验研究法：（一）实验研究法概论1、实验研究法的定义：实验研究法就是在可控的教育情景中，依据一定的理论假设，有目的地改变一些教育因素（自变量）。控制无关因素，观察记录另一些教育因素的变化，到了一定时间后，在统计分析的基础上，找到两类教育因素之间的内在联系验证理论假设的方法。自变量也叫实验变量，它是指实验者操作的假定的原因变量；因变量也叫反应变量，是自变量作用予实验对象后出现的教育结果。无关变量是指自变量与因变量之外的一切变量。2、教育实验的操作步骤（1）定题就是提出实验课题定题要遵循有价值、有创造性和可行性等原则。（2）建立实验假说所谓假说就是实验者对自变量（实验变量）与因变量（反变量）之间关系的推测与判断。它是自己的教育经验，科学理论，他人经验综合加工的结果。（好比实现理想先有的幻想）假如：北京市宏庙小学的研究者看到的小学生没有得到全面和谐、充分地发展，于是确定了“小学生全面发展教育实验”课题建立了“实现整体优化，促进学生全面发展”的假说，开展了小学生教育整体优化实验。实验假说具有三个特征：假说应当没想出实验变量与反变量之间的关系。假说要用表述或条件句的形式明确地毫不含糊地展述出来。假说应当是可以检验的.(3)实验设计实验设计是指实验者在实际着手验证假说之前制定的实验计划.它的目的在与更科学更经济地验证假说.实验设计的问答主要有以下几个方面。①实验变量的操作与控制.确保实验者依据实验要求操作不走样（自变量）②反应变量的观测方法.(因变量)测量手段:通过制表、绘图等进行比较分析。③无关变量的控制措施（消除法、恒定法）④实验对象的选择。（被式的选择）⑤实验的组织形式。（单组或等组）⑥实验数据处理方法的确定。（4）实验的实施实验的实施就是实验工作者按照设计的实验方案，操作实验变量，控制无关变量，观察、记录、测量反应变量，搜集实验信息的过程，也就是将实验方案物质化、现实化的过程。实施设计（计划）必须做到以下两方面工作：一是实验进程的控制，保持实验过程按实验设计的要求，程序进行。二是经常地有重点地客观地搜集实验信息与资料、观测反应变量，为因果推论提供事实和依据。实验进程的控制需做好以下的工作：①健全实验组织机构，准备好实验的表格与器材。②处理好教育实验过程中的“动”（实验因子、实验变量）“静”（非实验因子，无关变量）关系。③做好阶段性总结。阶段性小结的目的是查明在实验措施的作用下，反应变量每个阶段的变化情况，并认真地事实求事地记录下来，看看哪些主观假说被验证，哪些被推翻，哪些有待于进一步验证。从而及时发现问题，为修改方案，进一步做好下一段工作提供依据与经验。三是经常地有重点地客观地搜集实验信息与资料，观测反应变量，为因果推论提供事实和数据。（5）资料的统计处理对在实验过程中积累起来的资料，采用科学的统计方法进行统计分析。一般是先用描述的方法把反应结果的原始资料加以列表，图示、或计算该资料的平均数、标准差和相关数等，然后再用推断统计的方法来检验自变量与因变量之间的关系。在教育实验中常用的推断统计方法有乙检验、丁检验、F检验等。（6）实验报告实验报告是反应一项实验的过程及结果并将其公布于世的文学材料，是教育科研成果的一种重要形式。（7）教育信息情报搞教育实验开教育信息情报。教育信息情报贯穿于教育实验的始终。选题、建立假说、实验设计、实施实验、撰写实验报告这一整体过程，体现了情报获取、情报处理、情报运用和情报传递的全部内容。（二）怎样写实验计划实验计划是在实验开始操作之前制定的关于实验的内容和实施办法的文件。它是在实验设计的基础上加上实验课题形成的背景与实验目的和人员的组织分工与条件保障两大部分后形成的书面材料。1、背景与目的这一部分主要是说明：为什么要搞这项试验？这一课题是怎样确定下来的，搞这项实验要证明怎样的推断，控索一个什么规律，以及这一实验的目的和意义究境是什么。（1）实验课题的确定过程一般源于以下几种原因：一是源于实际工作中的问题；第二是源与领导上的要求；三是源于教育经验的升华；四是源于理论的启发。而大多数实验课题的提出是以上多种原因的综合作用所致。题目（课题）确定下来之后要对课题的必要性和可行性予以论证。（这部分内容一般以“课题的提出”为小题目）（2）实验假说实验在一定意义上说是通过控制验证假说的活动。一个科学的实验在实验前应有一明确的假说。假说即在被实验和逻辑证明之前那些凭经验作出的判断。一般的条件句或陈述句明确地表达出来。（3）实验的目的与意义目的一般有两个方面：一是验证假说，探索教育规律；二是解决实际问题，提高教育科学质量与效益。意义也是两大方面：一是丰富与发展教育提高理论；二是提高教育科学质量，促进教育科学的改革与发展。2、实验设计（也叫实验方法）（1）自变量（实验变量）的操作定义与控制措施给实验变量下操作意义就是把抽象的概念形式的实验变量转化客观的具体的指标或行为措施。从而使理论观念教育设想科学地转化为具体的可控制的操作步骤，以便于实验者作严密的操作和观察记录。实际上对实验变量下操作定义就是规定变量在实验过程中的操作程序。如果实验变量不能以程序的形式给出，那么就要把变量分解成一项具体可遵照操作的要求。（举例可参看《中小学教育科研与论文写作教程》P62）实验变量的控制措施一般通过集中培训和平时检查指导来完成，以确保实验的准确进行。（2）因变量（反应变量）的观测指标与观测方法a、中小学教育教学实验的观测指标多数是学生的考试成绩及自心素质的变化。b、确定因变量的观测指标就是把因变量变化用数字表示出来。（例如，考分是学生某一方面能力的标志，智商是一个人智力水平的标志等，搞教育实验一定要想办法把因变量的变化的数字化，否则，将来对因变量是否真的发生了变化或发生了多大的变化就说不清楚。c、在选择实验的因变量即反应变量时，最好选择那些有量表或自己能够制造测量手段的品质来当取应变量，而且，要在实验计划中说清究竟怎样测出这些品质的变化。（3）无关变量（无关因子因素）的控制措施。在教育实验中，通常采用清除法、恒定法、平衡法、随机抽样法和盲法控制来控制无关变量。a、消除法：消失，比如家庭辅导b、恒定法：前后不变，比如上课时间、学生作业c、平衡法：分组实验中，各组作用相同，比如教师水平，学生数目，知识基础d、盲法控制：让学生（以及实验者）不知道是在搞实验，以消除其实验意识和实验情绪e、代表性策略：选择“普通”（教材、学生）确保代表性便于推广。（4）被式选择：被式选择，即实验对象的选择，一般搞学生的选择，除代表法外，常使用的是抽样法。抽样法即总体中抽出一定数量的个体组成一个即比总体小，又能反应总体性质的样本。a、简单随机抽样：抽佥法b、机械抽样：等距抽样、有规律、分组c、分层抽样：类型抽样d、整群抽样（5）实验的组织形式实验计划中要说清被式是怎样组织的，也就是说明是搞单组实验，还是搞等组实验，或者是什么其它的等组形式。单组实验是对随机抽取的一组被式先后施加两种不同的实验措施，在无关因子保持恒定不变的情况下，观察测量因变量的变化，从而确定自变量与因变量之间关系的组织形式。等组实验设计是指两个或两个以上条件大致相同的组作为实验对象。一个组接受某个实验因素的影响，另一组无实验因素的影响，或两个组同时分别接受不同实验因素的影响，其它各种条件保持不变，然后比较教育实验因素影响与实验因素影响的不同效果或两种不同实验效果，从而证明实验因素对反应变量是否产生了促进作用或证明两种实验变量是否有明显的差别。（6）资料的收集与处理方法说明用什么方法和争取观测出因变量的变化，最后用什么统计方法判断实验手段是否有效。3、实用人员与条件保障（1）课题组成员及分工这部分要把课题组的主要成员的姓名以及分工都写清楚。如组长、副组长等。（2）实验所需要的仪器设备及其它条件保障有的实验需要特殊的仪器设备或必不可少的条件，实验计划应说明对这些必备和条件是否能够满足。（三）怎样写实验报告写实验报告是搞教育实验的最后一环，也是收获成果的产健一步。应按照科学的程序和格式做好这一结尾工作。中小学校教育实验报告（是搞好教育实验的最后一环）的格式与内容如下：标题：××实验报告实验单位，作者姓名1、背景与目的（问题的提出）（1）实验课题确定的过程（2）实验的假说（3）实验的目的及意义这部分与实验计划的内容基本相同，但是如果在实验的实施过程中，对实验计划中的这部内容有所改变，那就要以改后的内容为准。2、方法（1）被式的选择方法与组织形式这部分与实验计划中的内容一样。（2）实验变量的操作方法及辅助措施这部分内容一方面要根据实验计划的内容来写，另一方面更要以事实为根据，把实验变量的实际操作程序或特点，全面详细地写出来。如果实验变量没有操作程序，那就要把实验措施和有关的要求说清楚。如果除了主要变量外还有一些辅助措施，那么就要把这些措施全部都说明白。（3）无关变量的控制方法主要说明在实验中是怎样控制无关因素的，一般应指出具体的控制方法。（4）因变量的观测方法即说明用什么方法获得的关于因变量（反应变量）变化数据，采用的什么量表，什么仪器，参加的是哪一级的考试等。3、结果（1）实验中得到的原始数据的描述统计结果（2）根据描述统计的结果，采用推断统计获得的结果。实验报告的结果部分常常是一些表格和图象以及根据这些数据表各中的数据推断出来的统计结果。有时也列出一些工作中的成就，如果在竟赛中获奖，在地区统考中取得好名次等，作为必要的说明。按要求，实验报告最好运用推断统计下结论，让数字说话，让事实说话，而不能仅仅依靠工作中的成绩，来做为实验成功的依据。结果部分所列的全部内容必须来自本实验，既不能任意修改，增删也不要添加自己的主观见解。4、讨论与结论（1）是否验证了假说为什么？（2）对实际教育教学有什么促进作用？（3）有哪些意外的发现？（4）有什么建议。讨论与结论有时分开写，有时合在一起写，现在多数报告都合在一起写，一边讨论，一边下结论，还有的结果和讨论放在一部分，把结果单列出来，有时甚至把结果讨论结论三部分合在一部写，这也是可以的。“结论”部分在保证写清所要求的四部分内容外，要特别注意以下几点：第一，结论要简短不要长篇大论第二，结论一定要以本实验的结果和分析为依据，不能夸大，也不能缩小，要确切地客观地反映出整个实验的收获。5、附录实验报告的结果往往是很多表格图像，一般在实验报告里写不全，所以经常以附录的形式，把必要的材料附在报告的后面。

最重要的变量当然是任何化学反应都需要的时间。

一，确定一个研究的问题要注意的问题是：1，要确定这个问题值不值得研究。2，要确定这个问题研究的困难程度，看现有的技术和手段可不可以进行这个研究；3，看一下这个问题是别的研究者没有发现过的，或是漏掉的问题。4，问题要明确化，这样的问题才可以方便地转化为实验假设，可以对所要研究的问题下一个操作性定义。我们可以从以下几个方面来确定所要研究的问题：1. 现实的需要。2. 理论来源（1）根据不同理论观点之间的矛盾选择课题（2）通过对现有理论观点提出质疑选择课题（3）为证实他人或自己的某一理论观点而提出相应的课题3. 研究文献——矛盾、忽视、过失、或原先解决不了，现在能解决了的问题。4. 从理论、方法、学科交叉等方面的新进展选择课题。二，形成实验假设，并用明确的语言表述这一实验假设。假设是根据已有事实及原理所作出的猜测。科学假设是在一定专业知识经验基础上所作出的一种理论思维产物。它体现为一种知识体系。明确自变量、因变量及其关系的过程，是研究课题操作化的过程，假设形成之后，即可实施具体实验设计及实验。（一）假设的种类1. 预测性假设：是指对客观事物存在的某些情况特别是差异情况作出推测判断。2. 相关性假设：是指对客观事物相互联系具体方向、密切程度作出推测判断。3. 因果性假设：是指对客观事物之间因果关系的推测判断。（二）假设的标准（1）假设应有科学性。假设必须以一定的科学理论为指导，以一定的科学实验为基础，以一定的科学事实为依据，并且要经过一定的科学论证，决不是毫无根据的主观臆测。（2）假设应有预测性。假设应对两个或两个以上的变量间的关系作出推测，是否正确有待于检验。（3）假设应有可行性。假设应该有较强的操作性，其中所包含的概念应该可以通过自变量与因变量加以操纵。（4）假设的语言应简单、明了，以陈述句毫不含糊地加以说明。假设一般用“如果——那么——”的句式或根据自变量与因变量的关系直接陈述可能的研究结果。（5）假设能包括所要进行的研究的变量之间的潜在的关系，而且假设必须以事实为基础，而且能对已有的假设做出很好的解释，并且能够预测未来的事件。三，确定实验中的各自变量，包括自变量，因变量，无关变量的确定。要注意的问题是：1，自变量的确定：（1），自变量的操作性定义，用可观察，可测量的事件，事物或是现象对现象进行准确的描述，这样的自变量才是客观的，有利于别人对实验结果进行参考和重复验证。（2），自变量能引起我们所要研究的因变量的变化。（3），自变量必须是可以变化的。（4），在实验过程中，要设置适当的检查点，检查点之间的间隔至少要大于差别阈限，这样才能保证自变量变化时，能引起因变量相应的变化。另外，我们在呈现自变量的时候，还要注意自变量刺激的大小，呈现方式，空间位置，呈现的时间顺序和呈现时间的长短等问题。2，因变量的确定：因变量的选择必须具备一些固有的性质，这是我们选择一个好的因变量的标准。（1） 有效性，因变量的变化确实是由自变量的变化所引起的。从样本所测得的因变量的结果能够代表这个样本所在的总体。（2） 可靠性，在其他所有的条件不变的情况下，重复测量时因变量的变化的一致性。（3） 灵敏度，因变量能够灵敏地反映出由自变量所引起的机体的反应变化。（4） 数量化，能数量化的指标可以更细地反映出反应变量的变化，而且能够搜集到客观的数据，可以进行科学地比较。3，无关变量的控制：一个好的实验设计，对无关变量的控制是至关重要的，无关变量影响实验的内部效度，混淆自变量对因变量的影响。我们在实验设计之前可以通过查阅文献，作调查，或是根据自己或是前人的研究的经验来确定所要研究的问题包括什么影响因素，什么是需要控制的，用的方法可以有效地控制。我们就可以在实验设计中通过各种各样的控制无关变量的方法来控制无关变量对因变量的影响。四，确定研究的总体，抽取样本以及分配样本。我们在实验之前，1，要确定我们所要研究的对象是什么（人还是动物？），是一个什么样的群体，以此来确定实验的总体，也就是说确定我们实验的被试应该是属于一个具有哪种特征的总体？2，再确定我们所要研究的是总体还是总体中的一部分（能代表总体的样本）？3，如果是研究一个样本的话，再确定从总体中抽取样本？样本的大小？以及样本如何分配到实验处理中去。这里最重要的就是抽取的样本能最大程度的代表所要研究的总体——样本的代表性。五，进行实验设计及其对实验的控制。实验设计有好多种，从广义上来就，实验设计包括真实验设计，准实验设计和非实验设计。首先我们要根据我们的研究的类型确定我们要采用哪一种实验设计？在选择进行哪一种实验设计的时候可以从下面几个方面来参考：样本的大小，被试的特征，自变量是否可以进行操纵，以及自变量的多少，自变量的性质。另外在进行实验设计时还需考虑对实验的控制，从自变量的操纵，因变量的测量以及无关变量的控制几方面入手。六，实施实验应该注意的问题：1，指导语的确定：指导语是指主试为了交代实验任务向被试所说的一系列话。指导语的制定应注意以下要求：（1） 在实验实施之前，研究者根据实验目的和要求，严格确定被试的指导语。确保指导语能将实验的实验过程，所要注意的事项，被试的实验任务都体现出来。（2） 在指导语中需要把被试应该知道的事项交代完全。告诉被他应该做什么？怎样做？（3） 要确保被试确实懂得指导语。最好在被试看完指导语之后，要他重复一下实验要求他做什么？怎样做？（4） 指导语要标准化。即前后应该一致，统一。2，在进行实验之前，一定要进一步地从头至尾地考虑一下，实验是否地真的按照实验设想进行的，还有没有什么需要改进的地方？主试和被试的时间的安排是否已经妥当了？实验仪器是否正常运行？实验程序是否正常运行？实验数据的搜集准备是否完备？3，无关变量的控制。利用各种无关变量的控制手段，控制好实验过程中的无关变量。4，在进行实验的过程中一定要控制好额外的刺激的干扰！5，注意主试的态度，言行，语气和行为穿着等一些方面对被试的影响。七，对实验结果进行统计，分析和解释。要注意的问题是，要用合理的统计方法对我们搜集到的数据进得统计而且还要对实验结果进行内部效度和外部效度的评价。在对实验结果进行分析解释的时候要注意推论的范围，不能太大。八，写出实验报告在写实验报告时要注意格式规范，这样有利于研究成果的交流。而且语言要准确，简洁。结果的报告要客观，分析要有根据，讨论部分根据我看的一本国外论文发表的书上面的要求就是讲一个好故事。

实验法的优缺点：1、 优点：<1>研究者处于主动地位。<2>研究者可以控制一切变量。<3>研究者可以使某种行为重复发生。2、缺点：<1>使用不方便。<2>由于人为的原因所得结果与实际情况有差距。

因变量可以是一个范围。根据相关公开信息，因变量必须是一个具有一定范围观察值的变量，因变量的取值范围是全体实数。因变量，又叫反应变量、依从变量，是操纵自变量而引起的被试的某种特定反应，是主试观察或测量的行为变量。

自变量是指实验者操纵的假定的原因变量，也称刺激量或输入变量。是引起因变量发生变化的因素或条件，因此自变量也被看作是因变量的原因。因变量是指一种假定的结果变量，也称反应变量或输出变量，它是实验自变量作用于实验对象之后所出现的效果变量。因变量是因为自变量的变化而产生的现象变化或结果。无关变量是指那些不是某实验所需研究的，自变量与因变量之外的一切变量的统称，也称为非实验因子或无关因子。无关变量又称为控制变量，即实验中除了自变量以外，其它的可能引起实验结果改变的因素。

猜想与假设提出问题，分析论证，合作交流，进行实验和收集证据，评估，制定计划与设计实验

如果模型为y=a+bx+u,操作即为regyx（前提是有y，x两个数据组）结论表格出来后在coef.那一列_cons的数值即为a，x所对应的即为b

回归是方法残差是实测与预计值的差值平方和有很多个，不同的平方和的意思不一样df是自由度均方是方差除以自由度f是f分布的统计量sig是p值

自变量。根据自变量的定义得出，自变量又称刺激变量，是引起或产生变化的原因，是研究者操纵的原因变量。因变量:又称反应变量，是自变量作用被试后产生的效应，是研究者要测定的嘉定的结果变量。

能。根据天眼查资料，经济增长率是自变量空气污染增长率，是因变量，空气污染增长率用纵轴表示经济增长率用横轴表示。因变量，又叫反应变量、依从变量，是操纵自变量而引起的被试的某种特定反应，是主试观察或测量的行为变量。

方法/步骤>01做出以年份为X轴，收入支出为左边和右边的Y轴，1、做出关于年份和收入的折线图，>022、然后，右击收入的Y轴坐标，点击“选择数据”，>033、在弹出的对话框中点击“添加” >044、再在弹出的对话框中点击“支出“，选择支出那一列数据>055、得出的图如下，然后在支出的图例上（注意只能是支出的图例不能选中支出和收入的图例！！！）右击选择”设置数据系列格式“>066、在弹出的对话框中选择”次坐标轴“>077、点击关闭 即可 步骤中很多确定和按enter的步骤都省略了哈 希望对大家有帮助

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏_尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”下面为您提供关于【用往常造句怎么造】内容，供您参考。1、我忽然想起来了，大哥往常就是这样呼唤羊群的。2、和往常一样，他每天清晨到公园里跑步。3、像往常一样，妈妈哼着歌哄妹妹睡觉。4、我今天值日，所以放学比往常晚。5、星期天商店里很拥挤，往常没有这么多人。6、这一天，上海南站和往常一样，人群川流不息。7、他觉得她脸上仿佛比往常黄瘦些，生怕她生了病。8、我往常于羊肠小防游弋，寻找所罗门的宝藏。9、面临失业了，他却行若无事，依然像往常一样乐观。10、我们像往常一样向生活的深处走去，我们像往常一样在逐步放弃，又逐步坚定。11、我们俩之中的羁绊是永远都不会被扯断的，因为血浓于水，我们之间是心灵相通的！！所以，在往常我的一些顽皮一些淘气都请不要放在心上。12、春天的确是希望的季节，新春过后，一切恢复往常平淡。13、旅游业并没有象往常人们所想的那样，能够对塞浦路斯社会的价值观和态度产生负面影响，而这些影响在别的一些情况下却会存在。14、这句话令我着迷的地方在于，太阳熄灭光芒后的这八分钟，其实和往常一样温暖。直到真正的黑暗降临的那一刻，所有人都不会觉察这只是虚幻的温暖。15、人生千百无常，大学非比寻常，以前发奋到失常，如今欢喜越往常，愿君大学发奋一如平常，成就越发十分，开心愉悦常常，进步人生步步超常。精彩传奇铺就十分。16、冬日的天没有往常的暖和，雪密密的下着，人穿着羽绒服也感觉不到一丝暖意，他们不停的搓着手，嘴里吐着热气。17、今天我虽然比往常累些，但我很高兴，因为我让妈妈过了一个快乐的节日。18、几天过去，那朵花明显枯萎，它在群花之中丧气地低下头，像被人遗弃的垃圾，再也没有人来欣赏它了，它也没有往常美丽的容貌与高傲的姿态了。19、今天中午，她那五岁的儿子过生日，许多人来庆祝，只我一个人仍和往常一样躲在被窝里默默地啃冷馒头。20、花折了。叶落了。泥土依旧像往常一样散着气息。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：1、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。2、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。4、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”5、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管??可是??”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。6、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。

　　在日常学习、工作和生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么你有了解过作文吗？下面是我整理的因为有你作文450字，希望对大家有所帮助。 因为有你作文450字1 　　因为有你，才有了我的才华横溢；因为有你，才有了充满睿智的我；因为有你，才有了健康的我；因为有你，才有了多姿多彩的我。 　　那天夜里，一个鲜活的生命脱离了母体，呱呱落地。十月怀胎，一朝分娩。是你，第一次精心地哺育着我，轻轻地抚摸着我，让我成长，让我翱翔。 　　是你创造了我的才智，天下每一位母亲都有望子成龙望女成凤的拳拳之心。我并不想让母亲失望，所以，我的成绩一直是名列前茅，希望母亲不要过多地为我操心，只想自己努力地读书。 　　然而，事与愿违，那是在上五年级的一个夏天，体育老师看中了我的体育特长，就让我参加了学校的篮球队。 　　在篮球队里，老师对我钟爱有加，我和其他的队员也配合得十分默契，成绩自然也很出色。由于长时间的训练，我的学习成绩因此一落千丈。 　　学习上，我与其他同学的距离也渐渐地拉开了，所以，妈妈就让我上一些补习班，后来才渐渐地发现，补习班老师讲的知识，上课时老师都讲过了，就是妈妈给我辅导的知识点。 　　我现在才知道，上课一直都在想打篮球带来的后果，同时也悟出了妈妈的用心良苦。所以，我重新调整自己，认真地做每一件事。这个巨大的发现，还是母亲告诉我的。到了初中之后，我的业余项篮球，也和我失之交臂。因为学习的压力日益加剧，让我每走一步，都有一种如履薄冰之感。但是，因为有了妈妈的鼓励和支持，我的学习成绩一直稳中有升。 　　因为有你，才有了与过去不一样的我；因为有你，才让我倍感家的温馨；因为有你，才会让我坚如磐石健步如飞…… 因为有你作文450字2 　　期末考试结束后一周，一张满分试卷静静地躺在桌子上…… 　　秋天走了，冬天来了，一阵寒风吹过我的身体，太阳都已经下班了，但我却还在妈妈的帮助下背诵英语单词。 　　这时候，估计其他同学正在睡梦中，没曾想着，以良好的精神状态，去迎接下周一的期末考试。 　　第二天一早，正安心睡在鸡笼的公鸡被妈妈教我单词的声音惊醒了。 　　“apple……”妈妈紧皱着眉头，大声喝道：“快点跟我读，否则你到考试就考不好了！” 　　我那惺忪的眼睛望着昨晚连夜抄完的单词，开始和妈妈大声读起来。 　　经过了一早的练习，妈妈又对我进行测试，让我背诵昨晚抄默的单词。 　　我不太自信地背诵着，竟然一个也没有背错。这给了我很大的信心，继续去复习那些单词。那天晚上，那些英语单词，我已经倒背如流了。 　　考完试后的那天晚上，我昏昏沉沉地睡倒了，温度计上显示出了三个刺眼的数字：39。7度。 　　因为拼命复习，我终于扛不住，病倒了。 　　第二天深夜，班里微信群上出现了一句话：“祝贺梓轩同学取得全级唯一一个100分的好成绩！” 　　顿时，宛如吃了一颗神奇的药品，我忽然精神抖擞，烧也退了。 　　我开心地冲上妈妈，抱住了她，发自内心地喊道：“因为有你，我才有了今天的成绩……” 因为有你作文450字3 　　你的十月怀念胎，我来到这个世界，我的生日，你的难日。 　　当我还是个孩子的时候，哪怕只是受了一点小小的委屈，就会跑到你面前，用眼泪，用乱发一通的脾气来表达自己的不满。你总会笑着，轻轻擦去我脸上的泪痕，用鼓励的话语，安抚我极其敏感的心。 　　当我被莫名的坏心情搅得心烦意乱，无处可发时，只有你会用你那特有的敏锐的心来接纳。你会端着一杯清茶，走到我书桌旁，轻轻地叮嘱一句：早点睡吧!茶的清官香和那句充满慈爱的叮咛，使我心中的郁闷渐渐消散了。 　　你的心，接纳的是忧伤，释放的是宽容。 　　我们之间有一跟无形的线，连着彼此。于是，我的一言一行，一举一动都紧密地连着你最敏感的神经：怕我有太慢，会难以适应社会残酷的竞争;又怕我走太快，会错过生命最精彩的风景。一路上，我走得潇洒自若，你走的胆战心惊。 　　曾看过一篇很感人的故事，是说一个天使即将投胎到人间，临走之前，她跑去问上帝：“上帝阿，离开了您，将有谁来指导我顺利度过在人间的每一天呢?”上帝温柔地告诉她，会有一个守护天使来指导她，那个守护天使的名字很好记，她叫做妈妈。 　　我的守护天使，妈妈，因为有你，我的生活才会幸福。 因为有你作文450字4 　　对我来说生活中，没有了音乐就仿佛没有了阳光，因为我和音乐有着不解之缘。 　　那天，刚结束了繁杂的考试，我兴奋地来到了钢琴前，坐在我熟悉的但却久违的钢琴凳上。看着钢琴，就像看到了自己的亲人，它可是从我一出生就陪伴我13年的好朋友啊！我轻轻地对它说：“哥们，好久没跟你亲热了呀！今天，我可要和你痛痛快快的‘潇洒潇洒"啊！” 　　于是，我抚摸着你的脸颊，倾吐我对音乐的思念。当和你聊起贝多芬的《命运》时，顿时感到一种激情在不断上升，似乎要冲破房顶，冲破天空，回荡在整个宇宙，像是激励我在人生的道路上，勇往直前，与命运搏斗。“哥们，没有音乐的生活就像天空失去了色彩，就像大地失去了生机。你说这句话对吗？” 　　我在畅快地聊着，脑海中不断浮现的音符，使我整个人都陶醉在黑白穿梭之中，当我酣畅至极时，仿佛感到一群美丽的白天鹅从我的头顶轻轻掠过，那种感觉恰似一种静态的生命的美。 　　渐渐地，我的心越来越平静，我们融为了一体。真的，这一次我感到我的疲倦的学习生活中因为有你才是那样的有滋有味。也因为有你，今生今世才能和音乐有着不解之缘！ 因为有你作文450字5 　　长大的路上，因为有你在人世间，有一个成长的引导者，名叫母亲；有一种千金难买的爱，名叫母爱。 　　——题记 　　长大的路上，因为有你，所以不再孤独； 　　长大的路上，因为有你，所以不再寂寞； 　　长大的路上，因为有你，所以不再迷茫。 　　妈妈，还记得那个夜晚吗？那一天，我因为没有考好而伤心流泪，回到家后，本以为您会批评我，可是您没有，反而安慰我，勉励我下次考好。听了您温柔的话语，我的心里比挨了批评还难受。我好自责好自责，下定决心一定要用好成绩来报答您。 　　妈妈，告诉您一个好消息，我的作文又一次受到了老师的表扬，妈妈，给点儿鼓励行不行，您总是在我取得好成绩时给我泼冷水！ 　　妈妈，最使我感动的还是您对我无微不至的照顾。那一次我生病了，打了好几瓶点滴都不见效，您急得哭了，这是您在我面前落泪，一时间，我突然觉得好感动好感动，平常我总惹您生气，真是不应该，我以后一定好好孝顺您。 　　妈妈，您总说我长不大，长不大就长不大吧，我不怕，因为在我一天一天长大的路上，有您牵着我的手，有您一步步引导我，有您默默地注视我，也许您不能陪我走完这漫长而又坎坷的人生道路，但是我的人生会因为有您而不会寂寞，会因为有您，而更加精彩！ 因为有你作文450字6 　　因为有你，我一直都在快乐的成长。 　　从我出生起，我就一直在你的母爱中成长。母亲你是如此的温暖亲切，在我牙牙学语的时候，一遍一遍耐心的教导着我，你对我从来都没有露出半分的不耐。你是我的好母亲，从小你就喜欢牵着我的小手，一步一步带着我往前。 　　我在你的陪伴与教导下学会了说话，也学会了走路。在我的成长之中，你从来都不曾缺席。也因为有你，让我成长一路上都充满着阳光。笼罩在阳光下成长的我是如此的幸福，每天都充满着快乐。因为有你，我变成了一个活泼开朗的孩子。在我面对生活中任何困难与挫折的时候，我都学会了积极乐观的去面对。 　　我的母亲，我很感谢你。因为有你，这才成就了现在如此乐观的"我。母亲你还是一个知识渊博的人，在你的面前，我始终都能够学到很多的东西。你身上的淡雅，书香气息是如此令人难忘，你每天的生活习惯也是如此的美好。在你的陪伴与教导下，我学会了太多。我学到的不仅是生活上的道理，也有很多人生上的知识。 　　我的母亲，因为有你，我的人生目标始终都是明确的。也因为有你，我养成了很多的好习惯，这些习惯让我终身受益。在我很小的时候，母亲你就曾对我说过，我们的成长就是一个不断学习的过程，在这个过程中，我们要学会如何利用我们所学的知识去服务我们的生活。你说，我们在学习的过程中更重要的是要学以致用。 　　母亲，因为有你，我在我的成长路上一直都受益很多。我在你的陪伴中成长，从懵懵懂懂的孩童一直长到如今的少年。母亲，感谢有你，也因为有你，让我的成长处处都充满着快乐。 因为有你作文450字7 　　一双水汪汪的大眼睛，一眨一眨的，真漂亮啊！一张瓜子脸，上面还匀称地布置着秀气的鼻子和小小的嘴巴。她是谁？她就是我那可爱又淘气的小妹妹！她有时会让人哭笑不得，有时会让人生气愤怒。 　　她非常胆小，一只苍蝇和一只小虫子出现在她视线里时都会很害怕，会急忙跑到妈妈身后去。但有时却又无比大胆。有一次，我们去游乐场玩。到了目的地时，我心想：妹妹肯定不敢玩刺激的游戏项目，今天，我终于可以痛痛快快地玩一次了！想想我就开心啊！废话不多说，赶紧去排队喽！ 　　我们先去玩过山车。我刚要上去时，妹妹一下子跑到了过山车上，我跟妹妹求求情却没用，没办法只能让她上“战场”了。过山车开动了，我看到爸爸和妹妹开心兴奋的样子，心里有点小羡慕呢！ 　　我们再去坐摩天轮。哎呀，坐摩天轮的人好多啊！真是不容易啊，终于轮到我们了。我们登上摩天轮后心里感觉好激动啊，到最上面时我不由自主地往下看了一眼，吓得我两腿直打抖，腿又软又麻，可妹妹一点也不害怕直往下看。在玩儿的过程中，她的胆大真令我佩服！ 　　亲爱的妹妹，正因为有了你，我们的家庭多了更多的欢声笑语；正因为有了你，我们在生活中多了许多趣味；正因为有了你，我们更幸福了！ 因为有你作文450字8 因为有了“你” 　　在世界上，每件东西都有它特定的价值。在其中，对我来说生命中最重要的东西就是“你”了，因为有了“你”，让我得到了许多，也让我懂得了许多。 　　因为有了“你”，是“你”伴随着我走过了一个又一个春夏秋冬，走过了一年又一年，度过了我的金色童年。 　　因为有了“你”，让我开阔了视野，增长了知识，陶冶了情操，丰富了感情，提高了我的写作水平。“你”真是一个好东西，像老师，让我的追求不再盲目；向朋友，在我孤单时不再寂寞。“你”是全世界的营养品，“你”，还能让人明事理，使一个脾气浮躁的人变得温顺有耐性。“你”真是我的好老师好朋友，生活里没有阳光，就好像鸟儿没有翅膀，我没有了你，就好像是一具没有生命的僵尸。 　　因为有了“你”，让我打开了知识的大门，带我在知识的海洋里遨游。“你”是我的老师，用无声的语言交给我无穷的知识和智慧；“你”是我的精神食粮，让我插上理想的翅膀，在我迷惑时给以指导，在我闲暇时给以慰藉，让我从无知到有知，让我从幼稚到成熟！ 　　啊！书，“你”真是我的好老师好朋友，因为有了“你”，才让我得到这么多，又懂得这么多，“你”真是我的最爱，是我一生中最重要的东西啊！ 因为有你作文450字9 　　童年，和你在一起的日子，是我最快乐的时光！ 　　——题记 　　我们一起玩耍，一起睡觉，一起穿姐妹装…… 　　那年的我们才六岁。那时，我们还都是天真无邪的孩子。至今我仍清晰记得当时我们村子里有个小池塘，对于我们这些有着爱玩天性的孩子们来说，那儿就是我们娱乐的最佳场所。 　　那个时候，我们经常到哪儿去捉蝌蚪。 　　一个阳光明媚的早晨，我们来到池塘边，我找到一个凳子坐了下来，然后从衣袋里掏出了一些小瓶装。这是要干什么呢？顾名思义，我们是来捉蝌蚪的。 　　我选出了一个最漂亮的瓶子放进裤子口袋里，卷起裤脚，便直奔池塘。过了一会儿你也屁颠屁颠的跟来了，紧接着池塘里传来的是我们欢快的笑声。 　　突然，我看到一只很大的蝌蚪从我面前游过，因为一时兴起，我便追了过去。 　　趁它不注意，我便拿起瓶子向它扑了过去。可是它很机灵，“唰”的一下便让它跑走了。我不死心，以迅雷不及掩耳之势再次扑了上去……哎！“竹篮打水”——一场空！ 　　这时，连你也看不下去了，赶快跑了过来帮忙，正好赶上了我扑上去的那一霎那，“啪”，就在那一瞬间我们撞上了，脸一下子栽到了池塘里……等我们再起来时，已经变成了两个“泥孩子”。 　　我们并没有抱怨对方，只是呵呵的笑了，不知道的人还以为我们脑子进水了呢。 　　最后我们还是没有捉到那只大蝌蚪，但我们因为有彼此的陪伴——都很开心！ 　　夕阳西下，一切似乎都是静悄悄的，但空气中却依稀弥漫着我们天真无邪的笑声…… 　　和你在一起的日子，我很开心。因为有你，所以我的每一天都过得很充实…… 　　谢谢你，我亲爱的朋友！ 因为有你作文450字10 　　因为有你——弟弟，我的生活多了很多烦恼；因为有你——弟弟，我失去了爸妈以往的宠爱，质量大大下降；因为有你——弟弟，我的生活变得五彩缤纷。 　　在你小的时候，爸爸、妈妈和我，都非常疼你，什么都得依着你。爸爸、妈妈有的时候不能照顾你， 爸爸上班时让妈妈看着你，妈妈洗衣做饭时便让我看着你。记得有一个双休日，妈妈出去买菜了，就我和爸爸两个人在家，爸爸在洗葡萄，我抱着你在板凳上坐着，突然，我感觉大腿上有点热和湿，举起你一看，你竟然把屎拉在了我的裤子上。我赶紧把爸爸喊来，然后换了裤子。因为有了你——弟弟，我的生活变得痛苦不堪。 　　在你稍微大点的时候，你是衣来伸手，饭来张口，想玩什么就玩什么，要吃什么就吃什么，总之，你在家里过着“小皇帝”一样的生活。你要骑大马的时候，爸爸俯下身子让你骑；你要买玩具的，爸爸带你逛遍玩具店；你要吃东西时，妈妈马上会给你买和做；当我在组装玩具成品时，你会来捣乱让我前功尽弃；当我所极了想揍你的时候，手却落不下，一是舍不得，二是怕你告状。你做错了事，爸爸妈妈总会算到我的头上，我再也不能和以前那样想吃什么有什么，因为有了你，爸爸妈妈不再像以前那样疼我了。 　　但我相信你会慢慢长大。有一次，你买汉堡吃，以前你总是买一个，但是这次你却买了两个，给我送来一个，当你说：“哥哥，你也吃”的时候，我激动得眼泪都掉了下来。 　　因为有你——弟弟，我的生活变得五彩缤纷！ 因为有你作文450字11 　　自小时起，你就陪伴着我，你总是那样的沉默寡言，却总适时给我带来希望，带来快乐，你让我的情感得以宣泄，当我遇到挫折，失去信心时，你给我以鼓励，让我重拾前进的自信；当我开心快乐时，向你倾诉，你总让我感到更加愉快，让这份心情得以持久。 　　你浑身漆黑，那黑的发亮的颜色，显示出你的高贵，那黑白分明的键盘，让人觉得十分和谐，坐在你面前，我的心情都会很 　　快平静下来，随着双手的弹奏，那一个个单一而无味的声音都会很好地融合，串成一首首动听的歌曲。 　　那一个个跳动的音符似乎都跳进了我的心底，带动了我的情绪，带着我也融入了那些歌曲，随着他们的高潮而兴奋，随着它们的低落而哀伤，无论那时我是愉快或悲伤，我都如同是他们的一部分，那此起彼伏的歌声除去了我一切的负面情绪，每当一首歌奏完，我的心情总是舒爽的。 　　因为有你，我被挫折创伤的心才得以平静；因为有你，我才重燃自信，走向前去；因为有你，我的喜怒哀乐才找到倾诉的对象；你如同我最亲密的伙伴，尽管你不能与我同玩耍，同交谈，但是你用你那近乎完美的动听声音陪伴着我，用你那永远沉默来听我的倾诉。 　　钢琴，有你，我的世界才变得如此多彩。 因为有你作文450字12 　　童年生活中总是少不了一种色彩——那就是神话传说。 　　小时候，每当夏夜月光皎洁之时，我和奶奶都要在院子里赏月。我依偎在奶奶的怀里。听着嫦娥和后羿的故事，如一眼清澈的泉水流进我的梦乡。 　　童话总能让我有所期待。还记得，奶奶曾经给我讲过七仙女的故事，七仙女与董永的缠绵爱情未给我留下太深的印象，但七仙女的美貌却让我着了迷，以至于每晚都要望着星空，希望有幸一睹其风采。 　　除了七仙女，白雪公主的故事也是我少时的梦想。 　　白雪公主的遭遇让我哭，让我笑。我对那狠心的皇后十分不满，这便让我的小人书受了罪，只要有皇后的图画，都被我用水彩笔化成了大花猫。一天，我心血来潮，，盯着镜子，一个公主梦在我心中生了根。 　　童话也让我思索，教给我是非善恶，陪伴我渡过童年生活。 　　依稀记得，父亲给我讲《寒号鸟》的故事：一只寒号鸟做事总是拖拖拉拉，太阳好便出来唱歌;乌云密布，便想明天建窝，但最终还是没有建，被活活冻死了。听了他的故事，我真是“哀其不幸，怒其不争”。父亲在讲完后，告诉我：“做事一定要今日事，今日毕。”我点了点头，从那以后，我再也没有拖拖拉拉的毛病了。 　　通话使我的童年多姿多彩，它为我的梦想插上翅膀，让它们在我童年的梦中飞舞。 　　童话如一轮太阳，在我童年的梦幻中，它滋养了我梦中的花，梦中的草，编织了一段美好的回忆。 　　因为有你——童话，是你是我的童年幻丽多姿，是你使我童年的云变得柔软，绿草变得香甜。 因为有你作文450字13 　　窗外，银装素裹，白雪一片。 　　哦，这是一五年的第一场雪，一场瑞雪哟！ 　　茫茫的白雪在那个深夜悄悄降临，落在各个地儿：树枝上，白雪在和鸟儿低语；大地上，白雪充当了麦田的棉被……哦！雪，你来了！ 　　早晨，来到学校，竖耳聆听，整个校园都是那么喧闹。同学们铃铛般的欢笑声早已覆盖了整个操场。因为雪的存在，大家的笑容是那么纯洁，笑声是那么明朗！ 　　因为一个好玩的性子，我也抛下沉甸甸的书包，一下子加入到大家的行列里来。站在风中，与同学们嬉笑着，任雪肆无忌惮地飘到面颊上。眼前，是一片欢乐的海洋…… 　　“噢！”忽地，不知是哪位任性的同学，一个硕大的雪球砸到了我的脸。人群众多，我并没有找到肇事者。但一瞧见朋友们的调皮脸儿，准是她们！可正想着，一个雪球！又向我袭来了！掉头一看，原来是班长大人诺！ 　　我顶着狼狈的样子，一个箭步冲向班长，眼前只差一步之遥，天！又是一个充满危机的雪球！吸取前两次的“教训”，呼！终于躲过咯！ 　　我如释重负，可始料未及的是，一个又一个雪球向我发起攻击，到底是谁呢？我好比愤怒的小鸟，随手捏一把潮湿湿的雪，还真舒服哟！闭上眼睛，猛地将这个球娃娃扔向远方。那么接连响起的一声痛叫嘛，自然是我的“手下败将”发出的喽…… 　　上课铃响了，大家早已玩得不亦乐乎。是啊，因为有雪，生活中增添了不少乐趣；因为有雪，同学间增进了浓浓情谊……雪啊，我们依恋你，更向往你那纯洁无暇的怀抱！ 因为有你作文450字14 　　每个妈妈都有一瓶瓶，一罐罐的护肤品，凌乱的散落在梳妆台、洗漱台前；突然有一天这些瓶瓶罐罐变得整齐，你的摆法，好有趣，我笑了，有你生活变得可爱有趣灵动！ 　　小鸣同学的梦想是成为一名科学家，而且很坚定，一直都没有变过！在给你擦拭书桌时，看到了这几个字，我笑了！寥寥几字，却呈现着你相信自己的梦想可以实现，你愿意为之努力！你一个人在房间里，捣鼓着自己的梦想！ 　　家里的花花呀，草草呀，生命力一定要坚强，因为你们的女主人真的是有一些些懒惰，你们一定要好好的汲取着空气中的养分，好好生长；最要表扬的就是我们家的大芦荟，许久不理你，不给你浇水，你依旧那么努力生长，还孕育出那么那么多小芦荟，当我去给你浇水时，看到了叶片上小鸣的宣言，我笑了！你的理想的种子播种到最有生命力的芦荟的叶片上！ 　　谁说男娃只爱刀枪棍棒和足球！我家男娃，还有一颗萌萌的心，有几只挚爱的毛绒萌宠！没事就扔进洗衣机，洗洗，晒晒！小兔子是新成员，那是小鸣同学，期末考试一百分得来的！ 　　我们家移动会呼吸衣架，在你晒衣服时，这个衣架会来捣乱，让你从家务的繁忙琐碎着急的心情中跳出来，看到他，我笑了！有你家里的节奏变得欢快！ 　　小鸣说：“爸爸，妈妈我喜欢小丑鱼！我们养一只吧！”于是，我们家有了漂亮的、需要照料的鱼缸！你会带着爸爸妈妈去体验新事物！ 　　因为有你，家变得灵动，因为有你，生活变得有趣！ 因为有你作文450字15 　　大海，因为有遨游的鱼，才富有生命的活力；船只，因为有温暖的港湾，才显得那么安心；童年，因为有一片快乐的天空，才会变得丰富多彩。 　　小时候，我最开心的事就是一人到那广袤的田野中，看夕阳西下，看月亮升起。有时，甚至忘记了回家，甚至忘记了香喷喷的饭菜。这时，总会听到你的声音，由远及近，那声音包含着深深的忧虑。但我，却总是不让你省心，永远都自己跑回家去，而留下寻我的你。回到家，看到无精打采的你，调皮地跳到了你的面前，你那黯淡的目光突然变得神采飞扬，可那神采却让我心虚，甚至，有些惭愧，从那以后，我再也没有晚回来。 　　长大后，我上了初中，进入了所谓的青春期，进入青春期的我经常会没理由的一阵冒火，于是，你就做了我撒气的对象。但，你却不恼，只顾着低头做我最喜爱的饭菜，见我气消了，才轻轻地问我：“好点了吗？”那一刻，我仿佛突然懂得了你的爱，抱住你，泪流满面，但心情却如雨后彩虹那样清新。也就在那时那地，我开始懂事，开始变乖。 　　现在，你无休止的唠叨，我都会看成是你对我的轻轻耳语；你那无意中留下的泪水，我都会当成你对我心灵的洗礼。爸爸妈妈经常笑称你：老小，老小。我想，或许真的只有老小，才会保持这份纯净的心吧。奶奶，谢谢你。因为有你，我懂得了惭愧；因为有你，生活更有意义；因为有你，我才懂得了爱的真谛！

往常造句如下：1、像往常一样，他今天穿的是三件套。2、今天因为有事，所以比往常回来得晚3、我像往常一样走在那条羊肠小道上。4、小明像往常一样学习到深夜。5、 往常放学之后，我都会走这条路。6、纵使今天生病，小明仍像往常一样坚持上学。7、从此以后我们还象往常一样平等相处。8、像往常一样，我又没听清他叫什么名字。9、他立刻看出我的脸色和往常有些不同。10、他拒绝了，看起来比往常还要垂头丧气。11、汉弗莱同往常一样衣着整齐，镇定自若。12、 玛利像往常一样出外寻乐去了。

地震发生前夕，一些动物往往有异常的反应。在班上勇挑重担的往往是李明。遇事犹犹豫豫的，往往会错过机会。集市里人们来来往往，络绎不绝。同学们来来往往，往山坡上搬运树苗。他在关键时刻，往往能够从容自若。飞机起飞或降落时，乘客往往有一种腾云驾雾的感觉。早晨，爷爷往往会去公园打太极拳。打太极拳在森林里走路，往往会迷失方向。初下雪时，往往雪片并不大，也不太密。第二次想到的主意往往是最糟糕的。她在写完作业后，往往会看一会电视。吃早饭的时候，爸爸往往会看报纸。她对于每天往往有个安排，因此学习很好。天空往往是湛蓝色的。茉莉花往往在夏日开放。茉莉花

和往常一样，他每天清晨到公园里跑步。我忽然想起来了，大哥往常就是这样呼唤羊群的。星期天商店里很拥挤，往常没有这么多人。我今天值日，所以放学比往常晚。像往常一样，妈妈哼着歌哄妹妹睡觉。临近考试了，小红这几天比往常更认真地复习功课。这一天，上海南站和往常一样，人群川流不息。他觉得她脸上仿佛比往常黄瘦些,生怕她生了病。面临失业了,他却行若无事,依然像往常一样乐观。我往常于羊肠小防游弋，寻找所罗门的宝藏。读音：[ wǎng cháng ]释义：往日的一般情况;平素。近义词：平常：[ píng cháng ]：平时；非常频繁地；经常发生或出现的。反义词：如今[ rú jīn ]：在这些日子里;现在，当今。