在医学研究中，试验或观察结果常按分组因素和反应变量分别记录。其中反应变量又可进一步划分为（）等。

实验的反应变量应具备的特点：1、特异性。2、客观性。3、数量化。4、量程恰当。5、反应变量又称因变量，是函数和统计学中的专业名词，函数关系式Y=f（X）中，Y会随X的变动而变动，Y就称为反应变量（因变量）。

消除反变量首先要建立一个寻找问题的基本思考框架，叫做：象、数、理。这三个词出自于《易经》，意思是：任何一个“现象”背后一定有“数据”，任何“数据”的变动，背后一定有“道理”。就是说，当发现某个现象后，要赶紧去找相关的数据，然后用“数据”来说明问题，这可以让人对事情从感性认知变成理性分析。变量取反值：如果是正负之间的转换，带一个减号即可，例如，-var。如果是按位取反，则如下：~var。如果是bool值的真假变换则：！var。反应变量简介：反应变量 ( R Variable) 又称因变量（dependent variable），是函数和统计学中的专业名词，函数关系式Y=f（X）中，Y会随X的变动而变动，Y就称为反应变量（因变量）。也叫函数值。函数关系式中，某些特定的数会随另一个（或另几个）会变动的数的变动而变动，就称为因变量。如：Y=f(X)。此式表示为：Y随X的变化而变化。Y是因变量，X是自变量。另外“因变量”也特指心理实验中的专业名词。

确定反应变量指标时应注意规定好反映的操作定义问题。规定好反映的操作定义是否在理论与实用上有价值，教育研究设计：广义的设计是指为解决研究，问题所拟定的比较详细的规划。反应变量是函数和统计学中的专业名词。

因为矢量的大小，规定了正方向后，在同一直线上的矢量，用正值表示与正方向一致的矢量，负值表示与正方向反向的矢量。例如3牛和-5牛，-5牛的绝对值就表示这个与正方向反向的作用力的大小。所以位移r变量的绝对值不等于变量r。还有一种情况，就是物理量有符号，但是是标量的，比如功这个量。把物体举高，重力对物体做负功，比如做了-10J的功，此时-10J的绝对值表示物体克服重力做功的数值。扩展资料：反应变量 ( Response Variable) 、（R variable）又称 因变量（dependent variable），是函数和统计学中的专业名词，函数关系式Y=f（x）。中，Y会随X的变动而变动，Y就称为反应变量（因变量），X是自变量。反应变量有不同的称呼，如因变量、被解释变量、预测子、回归子、响应变量、内生变量；变量是一种使用方便的占位符，用于引用计算机内存地址，该地址可以存储Script运行时可更改的程序信息。例如，可以创建一个名为Click Count的变量来存储用户单击Web页面上某个对象的次数。使用变量并不需要了解变量在计算机内存中的地址。只要通过变量名引用变量就可以查看或更改变量的值。在VB Script中只有一个基本数据类型，即Variant，因此所有变量的数据类型都是Variant。参考资料来源：百度百科-反应变量

两种。常用的方法是最小二乘法，这种方法可使最终由模型计算出来的被解释变量的估计值与其实际值之差的平方和为最小，也就是可使最终由模型计算出来的被解释变量的估计值更接近其实际值，第二种模型为回归模型，判断回归模型的估计值与被解释变量实际值的回归拟合程度的指标称为判定系数或可决系数，判定系数介于0和1之间，越接近于1，表明回归模型的拟合程度越好。

【答案】：A、B、C本题考查考生对因变量的指标的理解和掌握。一个恰当的因变量指标必须满足以下标准：①有效性，是指标充分代表当时的现象或过程的程度，也称为效度；②客观性，是指此指标是客观存在的，可以通过一定的方法观察到；③数量化，指标能数量化，或用数字、次数，或用一定的反应程度不同的语义以便于记录、统计，并进行比较。在以上几个选择指标的条件中，有效性是最重要的。为了使所用的指标具有较高的效度，应全面考虑，才能选择出好指标。

不可以用反应变量预测解释变量定量地建立一个反应变量与多个解释变量之间的线性关系，筛选危险因素，通过较易测量的变量估计不易测量的变量，通过解释变量预测反应变量，通过反应变量控制解释变量。

不是。种族不是因变量，是调节变量。因变量，又叫反应变量、依从变量，是操纵自变量而引起的被试的某种特定反应，是主试观察或测量的行为变量。

ogistic回归主要用于危险因素探索。因变量y为二分类或多分类变量，自变量既可以为分类变量，也可以为连续变量。 　　回归分析预测法，是在分析市场现象自变量和因变量之间相关关系的基础上，建立变量之间的回归方程，并将回归方程作为预测模型，根据自变量在预测期的数量变化来预测因变量关系大多表现为相关关系。因此，回归分析预测法是一种重要的市场预测方法，当我们在对市场现象未来发展状况和水平进行预测时，如果能将影响市场预测对象的主要因素找到，并且能够取得其数量资料，就可以采用回归分析预测法进行预测。它是一种具体的、行之有效的、实用价值很高的常用市场预测方法。Logit回归共分为三种，分别是二元Logit（Logistic）回归、多分类Logit（Logistic）回归，有序Logit（Logistic）回归（也称Oridinal回归），此三个方法的区别在于因变量Y的数据类型。如果是有序Logit(logistic)回归，其因变量Y为定类且有序，即因变量的属性类别上为类别数据，但是类别之前可以对比大小，比如“不幸福，比较幸福和十分幸福”这是三种类别，但同时此三种类别可以对比大小，数字越大代表越幸福（此类数据也称有序数据）。如果因变量为此类数据时，则需要使用有序logit回归分析。如果X非常多(比如超过10个)，此时可以先对定类的X与Y进行卡方分析，对定量的X与Y进行方差分析，先看有没有差异关系，将最终有差异关系的X放入有序Logit回归模型中。这样X会较少，并且X与Y均有差异关系，也更可能有影响关系，此时有序Logit回归模型的预测准确率会更高。

自变量是指实验者操纵的假定的原因变量，也称刺激量或输入变量。是引起因变量发生变化的因素或条件，因此自变量也被看作是因变量的原因。因变量是指一种假定的结果变量，也称反应变量或输出变量，它是实验自变量作用于实验对象之后所出现的效果变量。因变量是因为自变量的变化而产生的现象变化或结果。无关变量是指那些不是某实验所需研究的，自变量与因变量之外的一切变量的统称，也称为非实验因子或无关因子。无关变量又称为控制变量，即实验中除了自变量以外，其它的可能引起实验结果改变的因素。

【答案】：D计量资料亦称数值变量，为定量测量的结果，通常用专用仪器测量，并有计量单位，如身高（cm）、体重（kg）等。计量资料有连续性的特点，如身高可以是175cm、175.1cm、175.11cm等。

【答案】：A等级资料介于定量测量和定性观察之间的半定性观察结果，通常有两个以上等级，如阴性、阳性、强阳性，治愈、好转、有效、无效等。

PIProtocol Investigater主要研究者

平均指标反映了变量分布的集中趋势。平均指标又称平均指标，反映的是现象在某一空间或时间上的平均数量状况。 多用于社会经济统计中，一般用平均数形式表示，因此也称为平均数。

方法如下：1、图标分析将数据进行可视化处理，简单的说就是绘制图表。单纯从数据的角度很难发现其中的趋势和联系，而将数据点绘制成图表后趋势和联系就会变的清晰起来。对于有明显时间维度的数据，我们选择使用折线图。2、协方差及协方差矩阵分析第二种相关分析方法是计算协方差。协方差用来衡量两个变量的总体误差，如果两个变量的变化趋势一致，协方差就是正值，说明两个变量正相关。如果两个变量的变化趋势相反，协方差就是负值，说明两个变量负相关。如果两个变量相互独立，那么协方差就是0，说明两个变量不相关。3、相关系数分析第三个相关分析方法是相关系数。相关系数（Correlation coefficient)是反应变量之间关系密切程度的统计指标，相关系数的取值区间在1到－1之间。1表示两个变量完全线性相关，－1表示两个变量完全负相关，0表示两个变量不相关。数据越趋近于0表示相关关系越弱。特点说明第一，以自然群体为材料，无须构建作图群体，极大缩短了基因定位的周期。第二，通过统计群体的多个性状信息和基因组信息，可实现多个基因定位，而连锁作图只能定位某一相对性状。第三，关联分析作图群体的群体结构具备丰富的遗传多样性，使得定位更加精确，检测出小效应的位点。但由于群体结构的存在，关联分析往往会出现假阳性的结果。

受到刺激到作出反应所用的时间。

一，确定一个研究的问题要注意的问题是：1，要确定这个问题值不值得研究。2，要确定这个问题研究的困难程度，看现有的技术和手段可不可以进行这个研究；3，看一下这个问题是别的研究者没有发现过的，或是漏掉的问题。4，问题要明确化，这样的问题才可以方便地转化为实验假设，可以对所要研究的问题下一个操作性定义。我们可以从以下几个方面来确定所要研究的问题：1.现实的需要。2.理论来源（1）根据不同理论观点之间的矛盾选择课题（2）通过对现有理论观点提出质疑选择课题（3）为证实他人或自己的某一理论观点而提出相应的课题3.研究文献——矛盾、忽视、过失、或原先解决不了，现在能解决了的问题。4.从理论、方法、学科交叉等方面的新进展选择课题。二，形成实验假设，并用明确的语言表述这一实验假设。假设是根据已有事实及原理所作出的猜测。科学假设是在一定专业知识经验基础上所作出的一种理论思维产物。它体现为一种知识体系。明确自变量、因变量及其关系的过程，是研究课题操作化的过程，假设形成之后，即可实施具体实验设计及实验。（一）假设的种类1.预测性假设：是指对客观事物存在的某些情况特别是差异情况作出推测判断。2.相关性假设：是指对客观事物相互联系具体方向、密切程度作出推测判断。3.因果性假设：是指对客观事物之间因果关系的推测判断。（二）假设的标准（1）假设应有科学性。假设必须以一定的科学理论为指导，以一定的科学实验为基础，以一定的科学事实为依据，并且要经过一定的科学论证，决不是毫无根据的主观臆测。（2）假设应有预测性。假设应对两个或两个以上的变量间的关系作出推测，是否正确有待于检验。（3）假设应有可行性。假设应该有较强的操作性，其中所包含的概念应该可以通过自变量与因变量加以操纵。（4）假设的语言应简单、明了，以陈述句毫不含糊地加以说明。假设一般用“如果——那么——”的句式或根据自变量与因变量的关系直接陈述可能的研究结果。（5）假设能包括所要进行的研究的变量之间的潜在的关系，而且假设必须以事实为基础，而且能对已有的假设做出很好的解释，并且能够预测未来的事件。三，确定实验中的各自变量，包括自变量，因变量，无关变量的确定。要注意的问题是：1，自变量的确定：（1），自变量的操作性定义，用可观察，可测量的事件，事物或是现象对现象进行准确的描述，这样的自变量才是客观的，有利于别人对实验结果进行参考和重复验证。（2），自变量能引起我们所要研究的因变量的变化。（3），自变量必须是可以变化的。（4），在实验过程中，要设置适当的检查点，检查点之间的间隔至少要大于差别阈限，这样才能保证自变量变化时，能引起因变量相应的变化。另外，我们在呈现自变量的时候，还要注意自变量刺激的大小，呈现方式，空间位置，呈现的时间顺序和呈现时间的长短等问题。2，因变量的确定：因变量的选择必须具备一些固有的性质，这是我们选择一个好的因变量的标准。（1）有效性，因变量的变化确实是由自变量的变化所引起的。从样本所测得的因变量的结果能够代表这个样本所在的总体。（2）可靠性，在其他所有的条件不变的情况下，重复测量时因变量的变化的一致性。（3）灵敏度，因变量能够灵敏地反映出由自变量所引起的机体的反应变化。（4）数量化，能数量化的指标可以更细地反映出反应变量的变化，而且能够搜集到客观的数据，可以进行科学地比较。3，无关变量的控制：一个好的实验设计，对无关变量的控制是至关重要的，无关变量影响实验的内部效度，混淆自变量对因变量的影响。我们在实验设计之前可以通过查阅文献，作调查，或是根据自己或是前人的研究的经验来确定所要研究的问题包括什么影响因素，什么是需要控制的，用的方法可以有效地控制。我们就可以在实验设计中通过各种各样的控制无关变量的方法来控制无关变量对因变量的影响。四，确定研究的总体，抽取样本以及分配样本。我们在实验之前，1，要确定我们所要研究的对象是什么（人还是动物？），是一个什么样的群体，以此来确定实验的总体，也就是说确定我们实验的被试应该是属于一个具有哪种特征的总体？2，再确定我们所要研究的是总体还是总体中的一部分（能代表总体的样本）？3，如果是研究一个样本的话，再确定从总体中抽取样本？样本的大小？以及样本如何分配到实验处理中去。这里最重要的就是抽取的样本能最大程度的代表所要研究的总体——样本的代表性。五，进行实验设计及其对实验的控制。实验设计有好多种，从广义上来就，实验设计包括真实验设计，准实验设计和非实验设计。首先我们要根据我们的研究的类型确定我们要采用哪一种实验设计？在选择进行哪一种实验设计的时候可以从下面几个方面来参考：样本的大小，被试的特征，自变量是否可以进行操纵，以及自变量的多少，自变量的性质。另外在进行实验设计时还需考虑对实验的控制，从自变量的操纵，因变量的测量以及无关变量的控制几方面入手。六，实施实验应该注意的问题：1，指导语的确定：指导语是指主试为了交代实验任务向被试所说的一系列话。指导语的制定应注意以下要求：（1）在实验实施之前，研究者根据实验目的和要求，严格确定被试的指导语。确保指导语能将实验的实验过程，所要注意的事项，被试的实验任务都体现出来。（2）在指导语中需要把被试应该知道的事项交代完全。告诉被他应该做什么？怎样做？（3）要确保被试确实懂得指导语。最好在被试看完指导语之后，要他重复一下实验要求他做什么？怎样做？（4）指导语要标准化。即前后应该一致，统一。2，在进行实验之前，一定要进一步地从头至尾地考虑一下，实验是否地真的按照实验设想进行的，还有没有什么需要改进的地方？主试和被试的时间的安排是否已经妥当了？实验仪器是否正常运行？实验程序是否正常运行？实验数据的搜集准备是否完备？3，无关变量的控制。利用各种无关变量的控制手段，控制好实验过程中的无关变量。4，在进行实验的过程中一定要控制好额外的刺激的干扰！5，注意主试的态度，言行，语气和行为穿着等一些方面对被试的影响。七，对实验结果进行统计，分析和解释。要注意的问题是，要用合理的统计方法对我们搜集到的数据进得统计而且还要对实验结果进行内部效度和外部效度的评价。在对实验结果进行分析解释的时候要注意推论的范围，不能太大。八，写出实验报告在写实验报告时要注意格式规范，这样有利于研究成果的交流。而且语言要准确，简洁。结果的报告要客观，分析要有根据，讨论部分根据我看的一本国外论文发表的书上面的要求就是讲一个好故事。

1、含义不同。反应指标，又叫反应变量指标，即用于衡量反应变量变化程度的标准。构成指标，是指一事物内部某一组成部分的观察单位数与该事物各组成部分的观察单位总数之比，用以说明某一事物内部各组成部分所占的比重或分布。2、估计要求不同。反映性指标只要有三个以上的指标，估计问题不大。但构成指标不可以自己一个潜变量做CFA，一定要有其他的潜变量跟它一块做SEM，才可以估计出来。

实验变量指的是实验中由实验者所操纵的因素或条件。变量就是在一定科学研究的范畴中，相对于某些固定参照量来说的，相对发生变化的量。实验变量与反应变量，也称为自变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件。反应变量，亦称因变量，指实验中由于实验变量而引起的变化和结果。通常，实验变量是原因，反应变量是结果，二者具有因果关系。实验的目的在于获得和解释这种前因后果。实验常用的方法实验中的无关变量很多，必须严格控制，由于同一种实验结果可能会被多种不同的实验因素所引起，因此如果没有严格的对照实验，即使出现了某种预想的实验结果，也很难保证该实验结果是由某因素所引起的，这样就使得所设计的实验缺乏应有的说服力。可见只有设置对照实验，鉴别处理因素与非处理因素之间的差异。处理因素效应的大小，重要的不是其本身，而是通过对比后得出的结论，消除和减少实验误差，才能有效地排除其它因素干扰结果的可能性，才能使设计显得比较严密，所以大多数实验，尤其是生理类实验往往都要有相应的对照实验。

向量的绝对值表示长度，向量本身还有方向虽然没太看明白你问什么不过目测是这个意思……

【答案】：B因变量即反应变量，是实验者预定要观察、测量和记录的对象或目标。因此不需要加以控制。

问题一：生物变量是什么 自变量：设计实验时不同组别的变量 因变量：因为自变量不同而使实验结果不同，结果为因变量 无关变量：与实验结果无关的变量 问题二：生物中变量是什么,百度百科 是指实验过程中所 *** 作的特定因素或条件 也称为自变量,指实验中由实验者所操纵的因素或条件.反应变量,亦称因变量,指实验中由于实验变量而引起的变化和结果.通常,实验变量是原因,反应变量是结果,二者具有因果关系.实验的目的在于获得和解释这种前因后果.例如,在温度对酶活性的实验中,所给定的低温(冰块)、适温(37℃)、高温(沸水浴)就是实验变量.而由于低温、适温、高温条件变化,唾液淀粉酶水解淀粉的反应结果也随之变化,这就是反应变量,该实验即在于获得和解释温度变化 (实验变量)与酶的活性(反应变量)的因果关系.

【答案】：B因变量即反应变量，是实验者预定要观察、测量和记录的对象或目标。因此不需要加以控制。

【答案】：B因变量即反应变量，是实验者预定要观察、测量和记录的对象或目标。因此不需要加以控制。

必修一有定义啊。。。高一

实验变量与反应变量：实验变量，也称为自变量，指实验中由实验者操纵的因素或条件。反应变量，又称因变量，指实验中由于实验变量引起的变化和结果。通常实验变量是原因，反应变量是结果，二者具有因果关系。实验的目的在于获得和解释这种前因后果。例如在“唾液淀粉酶水解实验中，所给定的低温、适温和高温是实验变量，而由于低温、适温和高温条件的变化，唾液淀粉酶水解淀粉的反应结果也随之变化，这就是反应变量，该实验即获得和解释温度变化（实验变量）与酶的活性（反应变量）的因果关系。无关变量与额外变量：无关变量也称控制变量，指实验中除实验变量外的影响实验现象和实验结果的因素或条件。额外变量也称干扰变量，指实验中由于无关变量引起的变化和结果。显然额外变量会对反应变量起干扰作用。如：上述实验中除实验变量以外，试管的洁净程度、唾液新鲜程度、可溶性淀粉浓度和纯度、试剂溶液的剂量、浓度和纯度、实验操作程序、温度处理的时间长短等，都属于无关变量。如果无关变量的任何一个或几个因素或条件，对三个实验组的给定不等同、不均衡、不稳定，则会对实验结果造成干扰，产生误差。在实验设计和操作中，要尽量减少无关变量，而且不同的实验组中的无关变量应完全相同，这样就会避免实验结果的差异是由于无关变量引起的可能性，便于清晰地研究实验变量与反应变量的关系。实验中的无关变量很多，必须严格控制，要平衡和消除无关变量对实验结果的影响，对照实验的设计是消除无关变量影响的有效方法。无关变量为什么会干扰实验结果

实验步骤应表述要点 实验变量：称自变量指实验由实验者所操纵素或条件 反应变量：亦称变量指实验由于实验变量引起变化结 通实验变量原反应变量结二者具关系实验目于获解释种前 关变量：指实验除实验变量外影响实验结素或条件 首先给实验材料编号组组确立实验组照组： ⑴操纵实验变量 设给研究象施加干扰造研究象变化使研究象干扰状态反映某些特征、暴露某种现象属性 ⑵控制关变量 1、排除实验象体差异带影响 ------状况致、随机组 2、设创造稳定、维持变相同条件进行照抵消或排除些条件实验象干扰 -------设置照组 3、设提供适宜条件排除利环境条件实验象影响 4、重复实验排除偶性减少实验误差 ⑶观察测量反应变量 1、反应变量类型： ①观察特异颜色变化、沉淀反应 ②观察形态结构、理特征变化 ③测量发育速度 ④测量化反应速度 2、: 根据实验原理实验条件确定观察测量指标及 注意：每组材料要平均值；施加实验变量前要前测 规实验步骤几面 ①组与编号 ②施加实验变量 ③控制关变量 结处理（观测与记录） 注意： 要步描述并加编号（般宜连续描述）； 实验涉及两组或两组所用器材需用1、2、3……或A、B、C……等加编号便于区； 量难做准确量化描述应尽能用定性语言表达段间、适宜温度、适量、定量等； 叙说尽量要用规范实验术语能用俗语口语：盖玻片能说薄玻璃片等量宜说振荡宜说晃摇变蓝等于色或没颜色变化褪色说色另外变能说现象等等 确定验证性实验探究性实验 般题干验证……、证明……、探究……其内容实验目 （1）确定实验目、实验原理 （2）找单变量确定照组实验组设置关变量何控制 （3）设计合理实验装置 （4）设计实验步骤： 5.1材料预先处理（材料要用液体题目给固体材料；溶液配置浓度设置） 5.2实验前测（理实验需要实验前材料进行理指标测量等） 5.3给相同实验器材（或实验材料）编号或组A、B、C或1、2、3； 5.4根据实验要求加入（等量；理条件致或其等同条件语句）实验材料说明A照组B、C实验组 5.5确定单变量设置同确保其培养实验条件致（实验试剂体积等量实验器具型号相同处理相同等；排除其关变量）实验间少观测哪些具体指标 5.6实验结处理（观测现象否需要统计即数据整理否需要数据转化图表或图象设计表格等） 结析（应验证实验探究实验） 验证性实验 验证……、证明……都预测与实验目致结 探究性实验探究……预测实验结惟三种能：变量促进结；变量抑制结；变量与结关 实验案评价修订 实验评价利用已物知识实验取材、药品试剂、步骤及操作、结及预测等进行评价确解答关内容实验案评价要注意几面入手： （1）实验原理否确 （2）药品试剂使用否确； （3）实验材料选择否确 （4）照看照设计否合理 （5）实验步骤否科 （实验否遵循单变量原则；否漏做某实验步骤；操作步骤否颠倒；操作否确） （6）否采取确进行实验结呈现记录 （7）实验结预测与析否合理 （8）实验安全性何 物答题先要认真研究课题找其实验变量反应变量其构思实验变量控制实验结捕获手段再选择适宜实验材料注意实验步骤关联性前提表达实验步骤实验步骤设计重要握变量控制高物遗传实验设计考点归类例析

1.提出问题2.做出假设

共线性是通过计算各个变量对应的容忍度（Tol）和方差膨胀因子（VIF）来判断的，然后剔除异常变量。共线性是多元线性回归内在机制固有的问题，无法避免。

性别。测定反应速度实验是为了测定反应速度是否与性别有关，其含有男生组与女生组进行对照，所以其实验变量是性别，因变量分别是速度和准确性。

大学生是自变量有男有女两个自变量，因变量是兴趣爱好。

收集数据，在坐标系里画出每个点，然后用大致的曲线画出来

控制变量法：定义 ： 把多因素的问题变成多个单因素的问题，而只改变其中的某一个因素，从而研究这个因素对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。 意义： 在研究物理问题时,某一物理量往往受几个不同物理的影响

任何一项课题研究都要依据一定的方法来进行，研究方法一般包括实验研究法，行动研究法等，此外还有调查法、观察法、案例法、比较法、历史法、文献法等。这些方法最常用的是实验研究法和行动研究法。这里重点介绍一下实验研究法：（一）实验研究法概论1、实验研究法的定义：实验研究法就是在可控的教育情景中，依据一定的理论假设，有目的地改变一些教育因素（自变量）。控制无关因素，观察记录另一些教育因素的变化，到了一定时间后，在统计分析的基础上，找到两类教育因素之间的内在联系验证理论假设的方法。自变量也叫实验变量，它是指实验者操作的假定的原因变量；因变量也叫反应变量，是自变量作用予实验对象后出现的教育结果。无关变量是指自变量与因变量之外的一切变量。2、教育实验的操作步骤（1）定题就是提出实验课题定题要遵循有价值、有创造性和可行性等原则。（2）建立实验假说所谓假说就是实验者对自变量（实验变量）与因变量（反变量）之间关系的推测与判断。它是自己的教育经验，科学理论，他人经验综合加工的结果。（好比实现理想先有的幻想）假如：北京市宏庙小学的研究者看到的小学生没有得到全面和谐、充分地发展，于是确定了“小学生全面发展教育实验”课题建立了“实现整体优化，促进学生全面发展”的假说，开展了小学生教育整体优化实验。实验假说具有三个特征：假说应当没想出实验变量与反变量之间的关系。假说要用表述或条件句的形式明确地毫不含糊地展述出来。假说应当是可以检验的.(3)实验设计实验设计是指实验者在实际着手验证假说之前制定的实验计划.它的目的在与更科学更经济地验证假说.实验设计的问答主要有以下几个方面。①实验变量的操作与控制.确保实验者依据实验要求操作不走样（自变量）②反应变量的观测方法.(因变量)测量手段:通过制表、绘图等进行比较分析。③无关变量的控制措施（消除法、恒定法）④实验对象的选择。（被式的选择）⑤实验的组织形式。（单组或等组）⑥实验数据处理方法的确定。（4）实验的实施实验的实施就是实验工作者按照设计的实验方案，操作实验变量，控制无关变量，观察、记录、测量反应变量，搜集实验信息的过程，也就是将实验方案物质化、现实化的过程。实施设计（计划）必须做到以下两方面工作：一是实验进程的控制，保持实验过程按实验设计的要求，程序进行。二是经常地有重点地客观地搜集实验信息与资料、观测反应变量，为因果推论提供事实和依据。实验进程的控制需做好以下的工作：①健全实验组织机构，准备好实验的表格与器材。②处理好教育实验过程中的“动”（实验因子、实验变量）“静”（非实验因子，无关变量）关系。③做好阶段性总结。阶段性小结的目的是查明在实验措施的作用下，反应变量每个阶段的变化情况，并认真地事实求事地记录下来，看看哪些主观假说被验证，哪些被推翻，哪些有待于进一步验证。从而及时发现问题，为修改方案，进一步做好下一段工作提供依据与经验。三是经常地有重点地客观地搜集实验信息与资料，观测反应变量，为因果推论提供事实和数据。（5）资料的统计处理对在实验过程中积累起来的资料，采用科学的统计方法进行统计分析。一般是先用描述的方法把反应结果的原始资料加以列表，图示、或计算该资料的平均数、标准差和相关数等，然后再用推断统计的方法来检验自变量与因变量之间的关系。在教育实验中常用的推断统计方法有乙检验、丁检验、F检验等。（6）实验报告实验报告是反应一项实验的过程及结果并将其公布于世的文学材料，是教育科研成果的一种重要形式。（7）教育信息情报搞教育实验开教育信息情报。教育信息情报贯穿于教育实验的始终。选题、建立假说、实验设计、实施实验、撰写实验报告这一整体过程，体现了情报获取、情报处理、情报运用和情报传递的全部内容。（二）怎样写实验计划实验计划是在实验开始操作之前制定的关于实验的内容和实施办法的文件。它是在实验设计的基础上加上实验课题形成的背景与实验目的和人员的组织分工与条件保障两大部分后形成的书面材料。1、背景与目的这一部分主要是说明：为什么要搞这项试验？这一课题是怎样确定下来的，搞这项实验要证明怎样的推断，控索一个什么规律，以及这一实验的目的和意义究境是什么。（1）实验课题的确定过程一般源于以下几种原因：一是源于实际工作中的问题；第二是源与领导上的要求；三是源于教育经验的升华；四是源于理论的启发。而大多数实验课题的提出是以上多种原因的综合作用所致。题目（课题）确定下来之后要对课题的必要性和可行性予以论证。（这部分内容一般以“课题的提出”为小题目）（2）实验假说实验在一定意义上说是通过控制验证假说的活动。一个科学的实验在实验前应有一明确的假说。假说即在被实验和逻辑证明之前那些凭经验作出的判断。一般的条件句或陈述句明确地表达出来。（3）实验的目的与意义目的一般有两个方面：一是验证假说，探索教育规律；二是解决实际问题，提高教育科学质量与效益。意义也是两大方面：一是丰富与发展教育提高理论；二是提高教育科学质量，促进教育科学的改革与发展。2、实验设计（也叫实验方法）（1）自变量（实验变量）的操作定义与控制措施给实验变量下操作意义就是把抽象的概念形式的实验变量转化客观的具体的指标或行为措施。从而使理论观念教育设想科学地转化为具体的可控制的操作步骤，以便于实验者作严密的操作和观察记录。实际上对实验变量下操作定义就是规定变量在实验过程中的操作程序。如果实验变量不能以程序的形式给出，那么就要把变量分解成一项具体可遵照操作的要求。（举例可参看《中小学教育科研与论文写作教程》P62）实验变量的控制措施一般通过集中培训和平时检查指导来完成，以确保实验的准确进行。（2）因变量（反应变量）的观测指标与观测方法a、中小学教育教学实验的观测指标多数是学生的考试成绩及自心素质的变化。b、确定因变量的观测指标就是把因变量变化用数字表示出来。（例如，考分是学生某一方面能力的标志，智商是一个人智力水平的标志等，搞教育实验一定要想办法把因变量的变化的数字化，否则，将来对因变量是否真的发生了变化或发生了多大的变化就说不清楚。c、在选择实验的因变量即反应变量时，最好选择那些有量表或自己能够制造测量手段的品质来当取应变量，而且，要在实验计划中说清究竟怎样测出这些品质的变化。（3）无关变量（无关因子因素）的控制措施。在教育实验中，通常采用清除法、恒定法、平衡法、随机抽样法和盲法控制来控制无关变量。a、消除法：消失，比如家庭辅导b、恒定法：前后不变，比如上课时间、学生作业c、平衡法：分组实验中，各组作用相同，比如教师水平，学生数目，知识基础d、盲法控制：让学生（以及实验者）不知道是在搞实验，以消除其实验意识和实验情绪e、代表性策略：选择“普通”（教材、学生）确保代表性便于推广。（4）被式选择：被式选择，即实验对象的选择，一般搞学生的选择，除代表法外，常使用的是抽样法。抽样法即总体中抽出一定数量的个体组成一个即比总体小，又能反应总体性质的样本。a、简单随机抽样：抽佥法b、机械抽样：等距抽样、有规律、分组c、分层抽样：类型抽样d、整群抽样（5）实验的组织形式实验计划中要说清被式是怎样组织的，也就是说明是搞单组实验，还是搞等组实验，或者是什么其它的等组形式。单组实验是对随机抽取的一组被式先后施加两种不同的实验措施，在无关因子保持恒定不变的情况下，观察测量因变量的变化，从而确定自变量与因变量之间关系的组织形式。等组实验设计是指两个或两个以上条件大致相同的组作为实验对象。一个组接受某个实验因素的影响，另一组无实验因素的影响，或两个组同时分别接受不同实验因素的影响，其它各种条件保持不变，然后比较教育实验因素影响与实验因素影响的不同效果或两种不同实验效果，从而证明实验因素对反应变量是否产生了促进作用或证明两种实验变量是否有明显的差别。（6）资料的收集与处理方法说明用什么方法和争取观测出因变量的变化，最后用什么统计方法判断实验手段是否有效。3、实用人员与条件保障（1）课题组成员及分工这部分要把课题组的主要成员的姓名以及分工都写清楚。如组长、副组长等。（2）实验所需要的仪器设备及其它条件保障有的实验需要特殊的仪器设备或必不可少的条件，实验计划应说明对这些必备和条件是否能够满足。（三）怎样写实验报告写实验报告是搞教育实验的最后一环，也是收获成果的产健一步。应按照科学的程序和格式做好这一结尾工作。中小学校教育实验报告（是搞好教育实验的最后一环）的格式与内容如下：标题：××实验报告实验单位，作者姓名1、背景与目的（问题的提出）（1）实验课题确定的过程（2）实验的假说（3）实验的目的及意义这部分与实验计划的内容基本相同，但是如果在实验的实施过程中，对实验计划中的这部内容有所改变，那就要以改后的内容为准。2、方法（1）被式的选择方法与组织形式这部分与实验计划中的内容一样。（2）实验变量的操作方法及辅助措施这部分内容一方面要根据实验计划的内容来写，另一方面更要以事实为根据，把实验变量的实际操作程序或特点，全面详细地写出来。如果实验变量没有操作程序，那就要把实验措施和有关的要求说清楚。如果除了主要变量外还有一些辅助措施，那么就要把这些措施全部都说明白。（3）无关变量的控制方法主要说明在实验中是怎样控制无关因素的，一般应指出具体的控制方法。（4）因变量的观测方法即说明用什么方法获得的关于因变量（反应变量）变化数据，采用的什么量表，什么仪器，参加的是哪一级的考试等。3、结果（1）实验中得到的原始数据的描述统计结果（2）根据描述统计的结果，采用推断统计获得的结果。实验报告的结果部分常常是一些表格和图象以及根据这些数据表各中的数据推断出来的统计结果。有时也列出一些工作中的成就，如果在竟赛中获奖，在地区统考中取得好名次等，作为必要的说明。按要求，实验报告最好运用推断统计下结论，让数字说话，让事实说话，而不能仅仅依靠工作中的成绩，来做为实验成功的依据。结果部分所列的全部内容必须来自本实验，既不能任意修改，增删也不要添加自己的主观见解。4、讨论与结论（1）是否验证了假说为什么？（2）对实际教育教学有什么促进作用？（3）有哪些意外的发现？（4）有什么建议。讨论与结论有时分开写，有时合在一起写，现在多数报告都合在一起写，一边讨论，一边下结论，还有的结果和讨论放在一部分，把结果单列出来，有时甚至把结果讨论结论三部分合在一部写，这也是可以的。“结论”部分在保证写清所要求的四部分内容外，要特别注意以下几点：第一，结论要简短不要长篇大论第二，结论一定要以本实验的结果和分析为依据，不能夸大，也不能缩小，要确切地客观地反映出整个实验的收获。5、附录实验报告的结果往往是很多表格图像，一般在实验报告里写不全，所以经常以附录的形式，把必要的材料附在报告的后面。

最重要的变量当然是任何化学反应都需要的时间。

一，确定一个研究的问题要注意的问题是：1，要确定这个问题值不值得研究。2，要确定这个问题研究的困难程度，看现有的技术和手段可不可以进行这个研究；3，看一下这个问题是别的研究者没有发现过的，或是漏掉的问题。4，问题要明确化，这样的问题才可以方便地转化为实验假设，可以对所要研究的问题下一个操作性定义。我们可以从以下几个方面来确定所要研究的问题：1. 现实的需要。2. 理论来源（1）根据不同理论观点之间的矛盾选择课题（2）通过对现有理论观点提出质疑选择课题（3）为证实他人或自己的某一理论观点而提出相应的课题3. 研究文献——矛盾、忽视、过失、或原先解决不了，现在能解决了的问题。4. 从理论、方法、学科交叉等方面的新进展选择课题。二，形成实验假设，并用明确的语言表述这一实验假设。假设是根据已有事实及原理所作出的猜测。科学假设是在一定专业知识经验基础上所作出的一种理论思维产物。它体现为一种知识体系。明确自变量、因变量及其关系的过程，是研究课题操作化的过程，假设形成之后，即可实施具体实验设计及实验。（一）假设的种类1. 预测性假设：是指对客观事物存在的某些情况特别是差异情况作出推测判断。2. 相关性假设：是指对客观事物相互联系具体方向、密切程度作出推测判断。3. 因果性假设：是指对客观事物之间因果关系的推测判断。（二）假设的标准（1）假设应有科学性。假设必须以一定的科学理论为指导，以一定的科学实验为基础，以一定的科学事实为依据，并且要经过一定的科学论证，决不是毫无根据的主观臆测。（2）假设应有预测性。假设应对两个或两个以上的变量间的关系作出推测，是否正确有待于检验。（3）假设应有可行性。假设应该有较强的操作性，其中所包含的概念应该可以通过自变量与因变量加以操纵。（4）假设的语言应简单、明了，以陈述句毫不含糊地加以说明。假设一般用“如果——那么——”的句式或根据自变量与因变量的关系直接陈述可能的研究结果。（5）假设能包括所要进行的研究的变量之间的潜在的关系，而且假设必须以事实为基础，而且能对已有的假设做出很好的解释，并且能够预测未来的事件。三，确定实验中的各自变量，包括自变量，因变量，无关变量的确定。要注意的问题是：1，自变量的确定：（1），自变量的操作性定义，用可观察，可测量的事件，事物或是现象对现象进行准确的描述，这样的自变量才是客观的，有利于别人对实验结果进行参考和重复验证。（2），自变量能引起我们所要研究的因变量的变化。（3），自变量必须是可以变化的。（4），在实验过程中，要设置适当的检查点，检查点之间的间隔至少要大于差别阈限，这样才能保证自变量变化时，能引起因变量相应的变化。另外，我们在呈现自变量的时候，还要注意自变量刺激的大小，呈现方式，空间位置，呈现的时间顺序和呈现时间的长短等问题。2，因变量的确定：因变量的选择必须具备一些固有的性质，这是我们选择一个好的因变量的标准。（1） 有效性，因变量的变化确实是由自变量的变化所引起的。从样本所测得的因变量的结果能够代表这个样本所在的总体。（2） 可靠性，在其他所有的条件不变的情况下，重复测量时因变量的变化的一致性。（3） 灵敏度，因变量能够灵敏地反映出由自变量所引起的机体的反应变化。（4） 数量化，能数量化的指标可以更细地反映出反应变量的变化，而且能够搜集到客观的数据，可以进行科学地比较。3，无关变量的控制：一个好的实验设计，对无关变量的控制是至关重要的，无关变量影响实验的内部效度，混淆自变量对因变量的影响。我们在实验设计之前可以通过查阅文献，作调查，或是根据自己或是前人的研究的经验来确定所要研究的问题包括什么影响因素，什么是需要控制的，用的方法可以有效地控制。我们就可以在实验设计中通过各种各样的控制无关变量的方法来控制无关变量对因变量的影响。四，确定研究的总体，抽取样本以及分配样本。我们在实验之前，1，要确定我们所要研究的对象是什么（人还是动物？），是一个什么样的群体，以此来确定实验的总体，也就是说确定我们实验的被试应该是属于一个具有哪种特征的总体？2，再确定我们所要研究的是总体还是总体中的一部分（能代表总体的样本）？3，如果是研究一个样本的话，再确定从总体中抽取样本？样本的大小？以及样本如何分配到实验处理中去。这里最重要的就是抽取的样本能最大程度的代表所要研究的总体——样本的代表性。五，进行实验设计及其对实验的控制。实验设计有好多种，从广义上来就，实验设计包括真实验设计，准实验设计和非实验设计。首先我们要根据我们的研究的类型确定我们要采用哪一种实验设计？在选择进行哪一种实验设计的时候可以从下面几个方面来参考：样本的大小，被试的特征，自变量是否可以进行操纵，以及自变量的多少，自变量的性质。另外在进行实验设计时还需考虑对实验的控制，从自变量的操纵，因变量的测量以及无关变量的控制几方面入手。六，实施实验应该注意的问题：1，指导语的确定：指导语是指主试为了交代实验任务向被试所说的一系列话。指导语的制定应注意以下要求：（1） 在实验实施之前，研究者根据实验目的和要求，严格确定被试的指导语。确保指导语能将实验的实验过程，所要注意的事项，被试的实验任务都体现出来。（2） 在指导语中需要把被试应该知道的事项交代完全。告诉被他应该做什么？怎样做？（3） 要确保被试确实懂得指导语。最好在被试看完指导语之后，要他重复一下实验要求他做什么？怎样做？（4） 指导语要标准化。即前后应该一致，统一。2，在进行实验之前，一定要进一步地从头至尾地考虑一下，实验是否地真的按照实验设想进行的，还有没有什么需要改进的地方？主试和被试的时间的安排是否已经妥当了？实验仪器是否正常运行？实验程序是否正常运行？实验数据的搜集准备是否完备？3，无关变量的控制。利用各种无关变量的控制手段，控制好实验过程中的无关变量。4，在进行实验的过程中一定要控制好额外的刺激的干扰！5，注意主试的态度，言行，语气和行为穿着等一些方面对被试的影响。七，对实验结果进行统计，分析和解释。要注意的问题是，要用合理的统计方法对我们搜集到的数据进得统计而且还要对实验结果进行内部效度和外部效度的评价。在对实验结果进行分析解释的时候要注意推论的范围，不能太大。八，写出实验报告在写实验报告时要注意格式规范，这样有利于研究成果的交流。而且语言要准确，简洁。结果的报告要客观，分析要有根据，讨论部分根据我看的一本国外论文发表的书上面的要求就是讲一个好故事。

实验法的优缺点：1、 优点：<1>研究者处于主动地位。<2>研究者可以控制一切变量。<3>研究者可以使某种行为重复发生。2、缺点：<1>使用不方便。<2>由于人为的原因所得结果与实际情况有差距。

因变量可以是一个范围。根据相关公开信息，因变量必须是一个具有一定范围观察值的变量，因变量的取值范围是全体实数。因变量，又叫反应变量、依从变量，是操纵自变量而引起的被试的某种特定反应，是主试观察或测量的行为变量。

自变量是指实验者操纵的假定的原因变量，也称刺激量或输入变量。是引起因变量发生变化的因素或条件，因此自变量也被看作是因变量的原因。因变量是指一种假定的结果变量，也称反应变量或输出变量，它是实验自变量作用于实验对象之后所出现的效果变量。因变量是因为自变量的变化而产生的现象变化或结果。无关变量是指那些不是某实验所需研究的，自变量与因变量之外的一切变量的统称，也称为非实验因子或无关因子。无关变量又称为控制变量，即实验中除了自变量以外，其它的可能引起实验结果改变的因素。

猜想与假设提出问题，分析论证，合作交流，进行实验和收集证据，评估，制定计划与设计实验

如果模型为y=a+bx+u,操作即为regyx（前提是有y，x两个数据组）结论表格出来后在coef.那一列_cons的数值即为a，x所对应的即为b

回归是方法残差是实测与预计值的差值平方和有很多个，不同的平方和的意思不一样df是自由度均方是方差除以自由度f是f分布的统计量sig是p值

自变量。根据自变量的定义得出，自变量又称刺激变量，是引起或产生变化的原因，是研究者操纵的原因变量。因变量:又称反应变量，是自变量作用被试后产生的效应，是研究者要测定的嘉定的结果变量。

能。根据天眼查资料，经济增长率是自变量空气污染增长率，是因变量，空气污染增长率用纵轴表示经济增长率用横轴表示。因变量，又叫反应变量、依从变量，是操纵自变量而引起的被试的某种特定反应，是主试观察或测量的行为变量。

方法/步骤>01做出以年份为X轴，收入支出为左边和右边的Y轴，1、做出关于年份和收入的折线图，>022、然后，右击收入的Y轴坐标，点击“选择数据”，>033、在弹出的对话框中点击“添加” >044、再在弹出的对话框中点击“支出“，选择支出那一列数据>055、得出的图如下，然后在支出的图例上（注意只能是支出的图例不能选中支出和收入的图例！！！）右击选择”设置数据系列格式“>066、在弹出的对话框中选择”次坐标轴“>077、点击关闭 即可 步骤中很多确定和按enter的步骤都省略了哈 希望对大家有帮助

这就是我　　在沧海中，我是一粒沙。　　我，隐藏在茫茫人海中。我既没有柔美的身段，也没有亮丽的双眸，但我有进取的心，有似水的梦怀，有崇高的理想，我坚信腹有诗书气自华。　　我，不愿随波逐流。在《未选择的路》中弗罗斯特曾写过：“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。”“而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。”只融于大众的我便成为了实实在在的平凡人。我不愿去走别人庸俗的老路，去过跟别人同样庸俗的生活。在偷觑他人的同时，也否定了自己。　　我，幽默宽容。我向来不喜欢看别人满面怒容的样子，我认为他人的笑才是天下最美的风景。所以每天，我都会变成一颗开心果，尽可能地给他们带去欢乐。“比大地宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的心灵。”宽容使狭隘的胸怀容纳百川，所以对待别人的过失，我都付笑谈中。　　我，要做自己。齐白石老先生曾说过；“学我者生，似我者死。”走不出前人的框架，自然也就不会有自己的天地。当流行泡沫小说时，我感觉那时在浪费时间，当流行网络游戏时，我感觉那是在虚度青春。要做自己，看清真实的我，拿出十二分的信心，告诉自己：“我就是我，凭什么跟他一样？！”抛掉那些人为的浮华雕饰，亮出自己的王牌，追求自己的个性，做我自己，最好！　　我，积极进取。小小的我是一粒沙，但不甘于落后，一生庸碌无为。我愿做生命的酋长，做一粒不朽的珍珠泪。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我渴望朝向艺术之塔，文化之巅，事业之厦，庆功之缘，不负这繁花似锦的时代，留一行扎实稳健的足迹，把美和爱洒向人间……　　这就是我，风华正茂的我，意气风发的我。　　这就是我，幽默宽容的我，不甘落后的我。　　我就是我---天下无双！

　　在平平淡淡的日常中，大家对作文都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是我帮大家整理的这就是我作文350字，仅供参考，大家一起来看看吧。 这就是我作文350字1 　　我有一位同学名叫李瑾萱，她十分爱画画，卧室里贴满了她的画，她瘦瘦的瓜子脸上嵌着一对弯弯的眉毛，眉毛下面有一双水灵灵的眼睛，笑起来眼睛眯成了一条缝，还有两个小酒窝。她的手掌上都是用钢笔、黑笔画的图案，她画画时认真的样子真像达芬奇呀。 　　她酷爱画画。每次上美术课时，她总是聚精会盯着老师，手还不停地在桌子上比比画画，十分陶醉。当老师让我们动笔画时，她总先熟练地在脑海里打着稿子，然后胸有成竹地画起来，只见她左瞅瞅，右瞧瞧，左修修，右改改，在不断的修改下一张美丽的画就完成了。她继续用水彩笔涂色，头发涂棕色，上衣涂粉色，裙子涂蓝色鞋子，涂绿色。一个卡通人物就出现在了纸上，她红扑扑的脸，带着满意的笑容，简直比老师画的还好。 　　她学画画肯定不是一两天就学会的，而是经过不断学习。正如一句俗话，台上一分钟，台下十年功。从小就天天练习画画，还让奶奶，直到这会儿，她每次看着自己完成的作品，都会露出满意的笑容，我们也衷心为她感到高兴。 　　这就是我的同学，一个爱画画的女孩，我相信她今后一定会在画画时获得成就。 这就是我作文350字2 　　我是一名很普通的中学生，身高标准，长着一双炯炯有神的眼睛，不过，我的嘴巴很大，以前的同学们都叫我“王大嘴”。我非常生气，后来我也就习惯了。 　　我的性格时好时坏。在学校中，我的脾气很好，待人温柔，从不人争吵。可是，在家中，我就像变了个人似的，脾气不是一般的暴躁。记得那一次，可恶的哥哥把我的学案上竟然写了骂人的字。回到家中，我非常生气，一气之下，我把心爱的闹钟摔坏了。爸爸妈妈都批评我。事后我也挺后悔的。可是当时我实在控制不住自己的情绪，所以才做出了这样的事情。 　　我擅长硬笔书法，我的标准是横要直，竖要平，练习好各种竖：如悬真竖，最重要的是练好捺，捺的底部要练到平的程度。我毛笔字也写得不错，但中狼毫毛笔字我还需要进一步努力，力求做到更好。我经常看一些名家书法，以进一步提高我的书法水平。 　　我还喜欢写诗，不是很好，也不经常写，偶尔写几次。记得我写了一首《颂战将》，是这样写的：“身穿白铠似猛虎，手握利枪勇杀敌。身经百战浑不怕，报国为民死不惧。”希望大家可以给我一些建议。让我得到进一步改进。 　　我这个人的优点就是让人，不计较。我的小侄子经常欺负我，还说一些骂人的脏话。为这，他的爷爷奶奶很苦恼。我却没有放在心里，我觉得我应该多担待点。 　　这就是我，一个普普通通的我，希望大家可以更深一步了解我。 这就是我作文350字3 　　有这样一个人，他长得有点胖，有着看起来总是很“无辜”的眼神。他有优点吗？有。那他有缺点吗？也有！ 　　他的缺点：体育特别差。他的体力、爆发力和技巧差得都没边了。期末考几乎项项不及格。有一次，他跟同学去操场扔垒球。别人扔得都很远，10米、15米、20米、25米……唯有他憋足了劲，使劲一扔，可是，仔细一看，球呢？那个垒球竟在他身后的人群里！真让人哭笑不得。 　　他的优点：看书。有一次，他妈妈出去走亲访友，叫他在家做作业，没做完作业前不准干任何事。可他呢？他等妈妈走远，马上蹑手蹑脚地走到自己的房间，拿起一本刚买的“老象恩仇记”，津津有味地看了起来。看了一会儿，他仿佛也成了一条机智、勇敢又温柔的大象。突然响起了关门声－－“咚”他立刻逃回书房，可妈妈速度比他快－－谁叫他体育严重不足呢！他没一会儿就被妈妈逮住，被狠狠地“凶”了一顿。 　　他是谁呢？哈哈，那就是我！ 这就是我作文350字4 　　我在这沧海桑中只不过是一粒沙，在人海中，我只不过是一个碌碌无为，无人认知的一个生物。 　　这篇文章让我想到了我在八岁发生的一件事，那个时候我并不是现在这么的“二”，我有着一颗当作家的心，但我的一个土豪朋友问我不过是一个理想为什么要这么累，出去玩玩多好，当时我只说了一句话：“天上下着大雨，你是一个有伞的孩子，所以可以慢悠悠的走，但是，我是一个没伞的孩子，没伞的孩子在雨天就只能拼命的向前跑。”之后我们就没有联系了。 　　是啊，八岁的时候我有一个不甘平凡的心，但现在我觉得什么都是不值得的，先学期末考，不管我怎么努力去学去记去背，也只有六七十分，所以我放弃了。 　　在学习上我慢慢放弃了，但是我有一个准则，我的兄弟，要有义气，就如我现在的兄弟一样，我们曾经在露天烧烤喝酒吃烧烤的时候吼出了一句“天若有情天亦老，动我兄弟全干倒”…… 　　这就是我，做一件事，拿得起放得下，但是绝对重兄弟情义的人。 这就是我作文350字5 　　一双乌黑的大眼睛，双眼皮，高鼻梁上架着一副轻巧的眼睛，一张平静的面孔变展现在你眼前，这就是我。 　　我小时候十分稳重，从不到处乱跑，经常跟在妈妈身后去买菜，逛市场，就好像妈妈的影子一样。现在我长大了，学习拉小提琴。好像我的爸爸妈妈要一下把我变成小提琴家似的，我也能体会到爸爸妈妈望子成龙的心，我每天都在拉琴。有几天我拉的不耐烦了，但还是在父母的严厉叫喊声中硬着头皮拉了…… 　　那一天，我实在忍受不住了，便采用了“雷打不动政策”看你们能把我怎么样，我在书桌上看闲书，突然，传来了一声声沉重的脚步声，这就代表的狂风暴雨的即将来临，我还是在不紧不慢的看书，然后脚步声停止了，停了六分钟左右，正当我把心放下来，随即一抬头，发现妈妈站在屋子的门口，他脸部发红，脖子上的青筋一抖一抖的，显然，妈妈现在已经很生气了，“坏了”我心想，妈妈发现我抬起头来，立刻给我施加了一顿狂风暴雨，我的双腿直打颤，然后，我准备去拉琴，早已把我说过的“雷打不动政策”到了九霄云外，我起身准备到另一个房间，妈妈见我有所悔改，就对我说：“知错就该就是好孩子，你的心思爸妈都了解，不过，假如你学习不好的话，拉琴也是你生存的一种本能啊！”我终于明白过来。 　　我每天都拉琴，爸爸妈妈从此再也不批评我了，我又和小时候一样：听话、懂事了。 这就是我作文350字6 　　大家好，我叫吴运超，有一双大大的耳朵，两颗如弹珠一般明亮的眼睛，头圆圆的，皮肤黑黑的，所以班上的同学又叫我“黑泥鳅”。 　　我喜欢音乐和运动，跳街舞是我的挚爱。街舞不仅是一项运动，对我来说，它让我学会了勇敢，以前，我不敢大胆去尝试，学了街舞以后，我做任何事情都充满信心了。 　　我有一个无底洞一般的肚子，在家里，爸爸妈妈都称我为“小吃货”，为什么我会获得这样的一个称号呢？一切都源于我过9岁生日的那天晚上，我们来到了一家有名的餐厅吃自助餐，伯伯还鼓励我说：“一定要把那些钱吃回来！” 　　我绕餐厅走了一圈，突然眼前一亮，发现了我最爱吃的牛排，我一口气吃了六个牛排，创造了我们家吃牛排的新记录，还吃了两个冰激凌，外加一些意面。看到这里，你是不是也觉得我特别能吃呢？ 　　这就是我，贪吃的我！这就是我，爱音乐的我！我希望每天都会展现一个更好的自己！ 这就是我作文350字7 　　我今年9岁了，身材苗条，一头乌黑发亮的长发总是精神地扎成一个马尾，披在脑后。瓜子脸上长着一双炯炯有神的眼睛，下面是一个高高的鼻子，玲珑小巧的嘴巴。哈，这就是我了。 　　我是一个爱看书的小女孩，我看书的时候，就像饥饿的人趴在面包上，吸取知识，成为一条小书虫，遨游在书的海洋里。我也会常常忘了一些要做的事儿。 　　有一次，我在看《爱的教育》，虽然里面没有引人入胜的情节，但字里行间洋溢着幸福的味道，我被深深地打动了，情不自禁地爱上了这本书。不知不觉，已经到了吃饭时间，“宝贝儿，快吃饭了！”妈妈温柔的声音在我耳边响起。“好，再看两页，把这个故事看完就来。”我回答道。等这个故事看完时，我又不由自主地开始看下一个故事。“你给我出来，饭菜都凉了！怎么那么慢！”妈妈从温柔地小绵羊转眼间变成了凶猛的大老虎，她火冒三丈，朝我大吼一声。我没在意，依然沉浸在书中，我就像火上浇油，让妈妈的火更旺了，她一脚踢开书房门，指着我：“你把我的话当什么了？你的屁股发痒了吧？给我出来。”不好，老虎发怒了，快跑，我手足无措地放下书，恋恋不舍地离开书房去吃饭。 　　这就是我，一个爱看书的我，你们想和我交朋友吗？ 这就是我作文350字8 　　我是一个活泼好动，有爱心又很孝敬父母的孩子，我很愿意用自己的力量做一些有用的事。 　　一次，妈妈带我去参加他们搞的社区活动，活动后地上丢弃了许多矿泉水瓶子。我急忙跑过去，将它们一个个地捡起来，放到一个空纸箱中，留着卖钱，还把地上的.纸屑扔到垃圾箱中。一个阿姨看我来回跑得满头大汗，就关心地说：“孩子，甭管了，天挺热的，来吃根冰棍，一会儿有清洁工来做卫生。”我说：“谢谢阿姨，我不吃，我这样做既可以清洁环境，还可以用自己劳动换来的钱做有意义的事呢！”周围的大人们都啧啧称赞我是个懂事的好孩子。 　　后来我把这些钱和我的压岁钱一起交给了妈妈，让她去给爸爸买一台按摩机，因为爸爸有颈椎病，我一直想送给他一台按摩机呢。妈妈看到这些钱非常惊讶，一把把我抱起来一边亲着我的脸蛋，一边说我真是个懂事的好孩子。看着他们开心的笑容，我心里美滋滋的。去年汶川地震我还用自己存的钱为那里的小朋友捐款哪。 　　我喜欢画画，把自己脑海中想象的物体和景色用画笔画出来。还爱看课外书、唱歌、踢球、滑滑板、学相声、讲笑话…… 　　这就是我！爱好广泛又活泼好动，乐于助人的我。 这就是我作文350字9 　　我的爱好广泛，我喜欢读书，听音乐，读英语，但是我最爱的还是看书。我渴望读遍天下所有的书籍，让丰富的知识充实头脑，给心灵镶上一道美丽的金边。梁山好汉行侠仗义使我懂得做人要正气凛然，不要唯唯诺诺;张海迪的经历使我懂得坦然面对不幸的遭遇，就回感到生活充满希望。 　　我性格开朗，直率。我对自己充满自信，多少次，我怀着100%的自信参加各种竞选，最终却迎来200%的失败。面对残酷的现实，我感到失望和伤心，因为我的付出没有得到回报。但是，我并没有因此一蹶不振，我明白要从失败中吸取教训，自信地让失败来磨练我的意志。"自信是成功的第一秘诀”。我坚信，只要有不懈的努力，总会有一天回有真正属于我的喝彩。 　　我坚持不懈的奋斗目标是考上北京外国语学院，以后当一名外交官，为祖国献上我一点微薄之力。 　　这就是我，一个喜欢看书，一个充满自信，一个有着奋斗目标的小姑娘。 这就是我作文350字10 　　叫赵成都，今年8岁，一听到这个名字，大家都以为我是个男孩，其实我是个活泼开朗的小女孩。 　　我中等个子，胖胖的，梳着一根长长的马尾辫，圆圆的脸，弯弯的眉，一双小眼睛一笑起来就眯成了一条缝，像趴了两只小蚯蚓，鼻梁高高的，是 　　我有很多优点，比如说，我自己能独立完成作业，自己的事情自己做；还能主动帮妈妈做家务、哄小妹；有时还到楼下超市里给妈妈买东西…… 　　我也有很多缺点，比如说，回到家里不穿拖鞋光着脚，惹妈妈生气；有时候脾气急躁，跟妈妈顶嘴；早晨起床时，总得让妈妈叫。最让我头疼的就是我太马虎，本来能考100分，却总是差那么一点点儿。 　　我最喜欢跳拉丁舞，元旦的时候，我和张瀛在班级里表演，同学们送给我们很多掌声，老师也表扬了我们，说我们跳得好。在舞蹈班里，老师也经常表扬我，让我到前面领舞。 　　这就是我，有机会的话，我们做个好朋友。 　　我欢迎你！ 这就是我作文350字11 　　世界上的每个生物都是独立的生命体。只要是独立的生命体，都有自己与众不同的性格与想法。 　　作为一个扮演初中生角色的我，长相一般，穿着一般，成绩也一般，我只能用“一般一般”来形容自己。但我的性格是善良的、大方的，有时还很单纯和天真。 　　这天下课后，我无事可做，就看着《白洋淀纪事》。这时，宋某某把我一拍，吓得我脸都白了。他说：“嘿！帮我买一袋辣片呗？我给你跑路费！”顿时，我居然相信了那家伙。 　　我把他要的东西买来时，他奇怪地问“我要你帮我买过东西吗？”好家伙，我就这样被骗了！ 　　还有一次，上体育课，一个同学摔倒了。我扶起他，察看他的伤势。天！好大一块地方破皮了！体育老师向我快步走来，让这位同学坐下，检查了他的伤势，皱着眉头说：“骨折了。”同学们都围了上来，大呼小叫的，有的还笑着。我力气大，就主动背着这位同学和老师一起到医疗室做了清理。哎，累死我了！ 　　老师一直要求我们，要做好人好事。可是我，做好人，被人骗；做好事，又受累。我发誓不再做好人好事，可是，一遇到别人需要帮助，我就是忍不住！ 　　不猜度别人的用心，不计较自己的付出。面对事情从来不多心去往坏处想，总是用善意去往好处做。这就是我，一个世界上独一无二、与众不同的我。 这就是我作文350字12 　　我是一个小男孩，我的头发乌黑发亮，下面藏着一双水汪汪的大眼睛，我的眉毛很浓，黑黑的眉毛绒绒的，像一团绒毛。我长着一张能说好问的嘴巴。我的脸蛋圆乎乎的，白白的脸蛋有时候红得像苹果一样红。 　　我是一个乐于助人的男孩，有一次，一个炎热的夏天，公交车上人很多，这时候，我看见一位累得满头大汗的老爷爷上了车，当他走到我身边的时候，我轻声地说：“老爷爷，您来坐这个位置吧。”我记得还有一次，我见到一位老奶奶摔倒了，我赶紧把老奶奶扶起来，说：“您没事吧？” 　　我也是一个活泼开朗的孩子，我面对着困难的时候，也带着微笑，我大笑的样可搞笑了，有好几次，我把肚子都笑疼了。 　　我的爱好很广泛，有羽毛球、篮球、足球、游泳、跑步、跳远、画画、书法、语文、数学、英语……其中，我最喜欢的是游泳，游泳能使我快乐，它能让我把身体练好，还能让我学到更多的本领。我也喜欢画画，在画纸上，我的画笔仿佛像活了一样，像蜻蜓般在画纸上飞着、跳着，仿佛就是一只只小精灵。 　　我也有不足之处，我有时候上课会分神，作业会拖拉，但是，现在我已经把它们都改正过来了。 　　总的来说，我是一个活泼开朗，性格独立，有自信心的人。我还是一个讲文明，懂礼貌的好孩子。 这就是我作文350字13 　　斗转星移，时间已过了13年，这男孩已经长大，成为一个健康快乐的少年，男孩相貌平平，身高1米60左右，外表看起来普普通通，但他思维敏捷，涉猎广泛。 　　这个男孩，就是我！ 　　如果你和我接触多了就会知道我是一个活泼、幽默的人，个性张扬是我的特点，逻辑思维是我的长处，脑子也挺聪明的，我特别喜欢体验飞的感觉，最喜欢滑冰和骑自行车，还酷爱写作文，不时将自已的作品发表在小荷66上。 　　但是“金无足赤，人无完人”，我还是有许多缺点的。缺点一：马虎。马虎这个毛病在我身上盘踞了很久，就就无法根除，如果不是它帮忙，我的成绩也不会每次与100分失不交臂。记得有一次数学考试，我很有信心考满分，但是“马虎”又再一次出来帮忙，让我把“加号”看成了“减号”，只得了97分；缺点二：犟脾气。只要是我认为对的事，而如果其他人又不能拿出充分的理由来说服我，我就会坚持自已的观点和他们理论下去，直到我说服他们或他们说服我方才罢休；缺点三：爱讲话。由于我天性好动，爱说话，所以在课堂上常爱接话，有时老师的问题还没说完，我就把答案说了出来，使老师对我的影响非差的。虽然现在的我自制力提高了很多，但偶而仍会犯错。 　　有一个普普通通的男孩；相貌平平的男孩；思维敏捷的男孩——这就是我！ 　　…… 这就是我作文350字14 　　两条弯弯的柳叶吊梢眉，一双水灵灵的大眼睛，一个小而挺的鼻子，一张红彤彤的樱桃小嘴，一条长长的马尾辫。你们猜猜这是谁？没错，这就是我，一个11岁的小姑娘——杨澍昕。 　　我是一个“粉色控”。像动画片中的美羊羊一样最喜欢粉色，我的睡衣、文具盒、书包等等，包括我房间里的所有家具，全都是粉色。每天在粉色的世界里自由翱翔，我就像个公主一样快乐地度过我的金色童年。 　　我是个“小书虫”。热爱读书，通过大量阅读书来充实自己，丰富课余生活，被老师评为了“读书小博士”，也因为读书爱上了写作，在《七彩语文》、《关心下一代周报》等报刊杂志上发表了很多篇习作，还在学校获得征文比赛一等奖呢。 　　我是个“舞台疯”。喜欢唱歌、跳舞、主持、拉小提琴，我最喜欢穿上漂亮衣服上舞台表演了。因为喜欢舞台，所以我参加了“故事大王”、小小主持人、小小讲解员等活动，获得了很多荣誉。 　　我还有一个幸福温暖的家，每天都在上演着《西游记》”。爷爷是我们家的“玉皇大帝”，大权在握，非常严厉，却是我强劲的靠山。爸爸是我们家的“孙悟空”，会七十二变，时而温柔时而严厉。奶奶是我们家的“唐三藏”，每天唠叨个不停，不过奶奶会念“紧箍咒”制服我爸。妈妈是我们家的“白龙马”，善良温柔，给了我无限的爱，让我快乐无忧地长大。 　　这就是我，不一样的花朵。 这就是我作文350字15 　　我就是我，无论发生什么，我还是我，孤独的我，卑鄙的我。喜欢的东西没有，讨厌的东西却不少，我不喜欢吃西红柿，不喜欢茄子，不喜欢我自己，是的，我不喜欢自己，为什么我要忍受这种磨难。你可真讨厌，装什么烂好人，你的内心是多么丑恶啊! 　　天使，往往比恶魔更可恶。明明不是那样想的，还装的一本正经，表明却要做一些违心的动作。真恶心，对你的所作所为，我只想哭。 　　我讨厌这种生活，我已经受够了，我已经不想在这样窝囊的继续过下去了，我要有我的自由，我要自力更生，我不可能什么都要母亲来弄。我也不想看到风华正茂的母亲早生华发。我对她发脾气，其实我我认为是在为她好却不知道我伤害到了她。“我自己会扫的，我要自己扫，你不要在扫了”。她没有说什么，只是笑了笑，走开了。房间还是干净了，没看到她扫，然而，我也没有动手。每天起床，刷牙完，杯子已经被人叠好了，早餐早已香喷喷地被摆在餐桌上。每天睡觉，早已有人替我摆好蚊帐，给空调调好温度。我不是什么大少爷，我一方面十分讨厌这种生活，一方面有十分依赖这种生活。 　　最讨厌你了，明明自己什么都不愿意干，还老是指使我去干。自己没做过的东西，全都让我干完了。我讨厌装得高高在上的你，最讨厌你了，什么我们不一样，你有手我也有手，你有脚，我也有脚，到底有什么不一样。

往日造句有如下：1、高出院墙的一扎多粗的枣树，因春雪冻害，没有挂果。在风雨抚慰下，一扫往日太阳炙烤的无精打采，情绪低落，好像无颜见人的样子，舒枝展叶随风摇曳疏影横斜重重叠叠摇晃着绿翠的枝梢，得意洋洋，略带无果之羞涩。2、远望去，雪给“肥胖”的黄土高坡加了个大白胡子，犹如一个背着大包的圣诞老人，正对着我笑呢！再往远看，往日那碧蓝雄伟的秦岭山脉，如今已在苍茫的天宇里消失得无影无踪了。3、时间对于经济学者就是金钱，就是效率。随着改革开放的大潮，时间越来越被人们重视，往日工作散怠，做一天和尚撞一天钟，吃大锅饭的现象越来越少，呈现在眼前的是抓紧时间创造效益，创造财富。4、傍晚时分，西方露出了美丽的晚霞，又红的，有蓝的，有黄的，还有紫的，把太湖装点得分外美丽。行驶的船只靠近了码头，太湖恢复了往日的平静。5、银色的大操场。这时的大操场已不同往日了，它似千朵万朵梨花在翩翩起舞，它如玉屑一点一滴地在我眼前浮现。这一景象在我心扉中随心所欲，像一曲婉转、悠扬、清新的乐曲，又仿佛一首轻快、和谐、鲜明的小诗。

同往造句如下：1、我的委屈喜欢向你倾诉，我的快乐喜欢同你分享，我的生活习惯与你相依，我的未来希望与你同往，我已经离不开你，亲爱的姐妹，想你了，姐妹日记得快乐哦。2、寒假快要结束的一天晚下，爸爸在家里同往常一样认认直直地给找检直作。他越检查越生气突然把我的数学寒假作业本给撕得粉碎，顿时我大哭起来。3、宁晖也会忍不住思念，白日里回去看上一眼，可萧璟年如同往常那样笑看同她打招呼，那个脱间，宁晖突然不敢看他，生怕多看一眼便会哭出来，只这样来去匆匆的一眼，却让宁晖略微平静的心，能再次掀起巨大的波澜。4、人们追逐财利，就如同往水中和火中跳一样，前面的人虽然已经败亡，但后来的人却并不会因此退缩，反而重蹈覆辙。5、由此显出来的交错和复杂，同样写照了变法成为一种思想震荡之日，清流群体的今时不同往日，以及这种变化所造成的发皇和跳脱。6、同窗之情世人皆知，毕业数载，相离甚远，想念备至，不知尚可安好，特派此短信前来打探，并备良言数句，祝福万千同往，必须皆收下，不可有丝毫怠慢。

人人都有自己独特的个性，没有别人可以代替，多姿多彩的人生就是因为有了个性，才会越发的灿烂精彩。下面我整理这就是我 作文 500字 范文 6篇，欢迎阅读。 这就是我作文500字1 我有一个圆圆的小脸蛋，有一头乌黑的头发，明亮的小眼睛。我是一个暴力的小帅哥，但是我乐于助人，爱帮助有困难的小孩子。 我非常喜欢看书，但我看的不是小说，我只喜欢看漫画和比较著名有趣的书。比如：《淘气宝马小跳》、《爆笑校园》、《红楼梦》、《上下五千年》等等，还有其他更好看的书。我平时有空时都会骑自行车去图书馆看书或者借书回家看。我还给自己定了一个规则，就是每天一定要看完一本书才可以休息，而且有空时还要写 读后感 。 我还很喜欢运动，比如：打 篮球 、踢 足球 、 游泳 ，这些都是我比较喜欢的运动。但是我最喜欢的是 跆拳道 ，我的梦想是成为一名跆拳道教练，还是可以打败李小龙这个著名人物的教练。我每天都会坚持训练，无论多苦多累我都会坚持下去，因为我要实现我的梦想。 我学跆拳道已经五年了，我最难以忘记的就是第一次在踢馆训练时，发现了那里面都是师兄师姐，那时我才发现就我一个人是红带的，他们都是黑带。我认真地和他们一起训练，但是我有点跟不上他们的节奏，可我没有放弃。这时，我想到了古人的一句话“穷且益坚，不坠青云之志。”即使遇到困难，我都不会放弃我的梦想。五年的时间里，我参加了十四场比赛，有打过锦标赛，打过半决赛，打过总决赛。 我为了梦想，可以付出更多的汗水。虽然我也受过很多伤，但是教练说坚持就是胜利!这就是我，一个为了梦想努力拼搏、不言放弃的我。 这就是我作文500字2 我叫王行远，我今年11周岁了，中等个子，不胖不瘦，圆脸高鼻子，一双大眼睛，就是被我一不小心戴上了眼睛。总的感觉还是比较帅。 我性格十分心乐观开朗， 乐于助人。我有一个幸福美满的家庭。妈妈漂亮，爸爸帅气!妈妈她有一张瓜子脸一双弯月眉，她的身材不高不矮，她还有一双灵巧的手，能给我做出一大桌子的美食。还能给我织出一件件漂亮的毛衣。妈妈十分爱干净，每天都把家里收拾的干干净净。帅气的爸爸他有一双炯炯有神的大眼睛，一对粗眉有点胖的脸给人的感觉他十分强大，十分有男子气概。 还有疼我娇惯我的爷爷奶奶，他们都是好样的!我爱他们，他们也非常爱我!这就是我的家人现在我的家人讲完了，该谈谈我的理想了，我的理想是当一名军人，为我们的祖国尽一点绵薄之力;为我的爸爸妈妈争光。我的愿望是希望我们的祖国变得更加强大。 我有许多好朋友：刘淑豪、王佳瑞、李一鸣等。我的 爱好 有许多，比如：爬山、 唱歌 、写字、读书等 兴趣爱好 。我有优点也有缺点。比如：我的优点是数学比较好，还有我读书时十分专注，有人站在一旁我也不知道。我的缺点是做题时，不认真读题，所以经常做错一些简单的题目。还有我经常丢三落四，刚买的钢笔没过几天就被我弄丢了! 这就是我，一个人乐观又开朗的男孩，我希望你能跟我做朋友。 这就是我作文500字3 我是一个十岁的小女孩，长着白白胖胖的小脸蛋，小嘴巴红红的，像涂了口红似的。眼睛乌溜溜的，像个玻璃球。扎着个马尾辫，笑起来十分可爱。 我性格开朗，一下课，就和小伙伴一起玩游戏。但是，我不太善于交朋友，可能是因为我总是窝在家里不出去玩的缘故，所以平时好朋友也不是很多。我特别喜欢吃棒冰，妈妈看见了跟我说：“吃棒冰热量很高，再吃，就要成小胖子了。”可我还是忍不住总是要吃几根。有一次，妈妈不在家，我又偷偷地吃起了棒冰，直到妈妈回来，好几支棒冰已经消失得无影无踪了。 我的兴趣爱好很广泛，爱好弹琴，画画。钢琴现在已经5级了，每天放学我都会去琴行练琴，希望有一天我可以弹出很棒的曲子给妈妈爸爸听，让他们为我自豪。 虽然我的成绩现在不是最棒，但我已经定下目标，每门功课得考90分以上，也一直在为这个目标而努力。 喜欢幻想的我，还经常想着自己是一名宇航员，走在太空里，看着宇宙的美丽模样。还想着自己长大以后会当一名老师，如果有学生不认真听讲，我会去提醒他，如果学生有不懂的地方，我不会去发脾气，相反，我会耐心地去教导他，会让学生快快乐乐的学习。我还幻想自己会是一个发明家，发明出机器人，能洗碗，洗衣服，晒棉被……为人们带来无限方便。 这就是我，一个爱幻想并肯为之努力付出的小女孩。 这就是我作文500字4 想和我做朋友吗?我猜，你们肯定想。废话不说，先来介绍介绍我自己吧。我有淡淡的眉毛，水灵灵的眼睛，还有小巧玲珑的鼻子。请你们千万别忘了，还有那能说会道的樱桃小嘴。长长的头发经常擦过肩，耳朵上有一个遗传下来的胎记。我身穿红色的衣裳，穿着黑色的小裤子，还戴着鲜艳的红领巾，鞋子是“紫红相间”的。我的缺点是忘性子。有一次，我记着要把那个笔买回来。可第二天，早就抛到九霄云外了。 下午回家，才想起来。可是，我忘了是什么笔了，真是气我死了。直到第三天、第四天才想起来。唉!真是人生一大忘性子啊!别嫌弃我了，我还有优点呀!考虑周到，不易受骗。有一次，只有我和弟弟两人在家。突然，有一阵敲门声。弟弟正要去开门，却被我拦住了。我对他说∶“等一下，别去开门!”他说∶“不是有人来了吗?为什么不去开门。”我怒气冲冲地说∶“你是傻子呀!万一有坏人怎么办。”弟弟看着我，说∶“哪有这么多万一?别想了”这下我真生气了，说∶“不怕一万，就怕万一。不许去开门!先问问他是谁。”“哦。”弟弟终于被我屈服了。我们一起问那个人是谁，可他没有回答。但我相信了，他绝对是坏人。我没有去理睬他了，继续玩。 看，要不是我，我和弟弟现在可能就不在这个家里，说不定被那个人贩子拐走了。想和我做朋友吗?我就在这里等你的到来。 这就是我作文500字5 大家好，我叫张家源。我瘦高个，有着白净的皮肤，一对亮晶晶的眼睛，仿佛总在思考着什么，我有两只像问号一样的耳朵，大概是因为我很爱提问题的缘故吧，我还有引人注目的嘴唇，因为他比女孩子的还红，像涂了口红似的。 我很爱看书，因为每个周末我都会去图书馆看书，只要我一踏进图书馆，就仿佛进入了知识的海洋遨游。有一次我到图书馆去，一进去就随手拿了一本《兵马俑复活》就坐下去看了起来这本书真好看，讲的是一个犯罪集团用生命水复活了兵马俑，他们产生了用兵马俑改变历史的野心，于是用历史穿梭机穿梭到秦朝去了……当我看到秦失守时，感到阵阵心痛，当我看到秦军进攻成功时侯，我情不自禁的大喊道：“太棒了!”话音未落，就有一个工作人员走了过来，说了声：“小声点!”我这才想起这里是图书馆呢。看完了这本书，才发现自己一口气看了六个小时，现在已经是下午3点了，我连午饭都忘吃了，难怪妈妈说我是小书迷。 大家都说爱看书的人有一颗沉静的心，怎么唯独我是个例外。我特别活泼好动，小嘴巴整天叽里呱啦的说个不停。有一次我去参加别的组的书友会，这本来是件好事，而我一到那里就跟张学优讲起了小话……“张-家-源”，尹老师叫了我的名字，才让我回过神来，可不一会我就忘到九霄云外去了，又讲起了小话，直到尹老师生气了，怒气冲冲地批评我，我这张能说会道的嘴才停下来。 这就是好动又能静，活泼又调皮的我。 这就是我作文500字6 大家好!给大家介绍一位小男孩，他今年九岁了，他活泼、聪明、善良。乌黑的头发下面有一双又黑又浓的眉毛，眼睛圆溜溜的，还有一张爱说话的嘴巴，他就是我，三年四班的小学生——林廷均。 我的爱好比较多，比如：看书、下各种棋、溜冰、看动画片。但是，我最喜欢的要数玩电脑了。和小伙伴们一起玩的时候我会突然一下子跳起来，高兴地说道：“太棒了，我又赢了!”也会一下子唉声叹气地说：“算我倒霉，又输了。”如果妈妈允许我玩很长时间的话，我可以连吃饭都忘记的!我就举个例子吧，有一次妈妈告诉我玩半个小时以后做作业，可是，我一不留神，玩到妈妈叫我睡觉了还在玩，结果妈妈一星期不让我玩了，还给我制定了每天只能玩半小时，周末不能超过两小时的电脑计划。唉，到现在我还后悔着呢。 我学习上不够认真。上次数学考卷上有好几道题都是因为粗心而做错，结果自己都不好意思了!但我也是一个比较乐于帮助别人，识道理，负责的小男孩。每当我帮助同学们的时候就会很开心，因为能为同学们服务。? 这就是现在的我，有很多优点，也有很多缺点。我相信在不久的将来，我会努力改掉学习不认真和其他的不良习惯，努力成为一个好好学习，天天向上的好孩子! 这就是我作文500字范文6篇相关 文章 ： ★ 这就是我作文500字范文8篇 ★ 这就是我500字作文5篇 ★ 这就是我作文500字 ★ 这就是我作文500字 ★ 这就是我作文500字左右 ★ 这就是我作文(500字) ★ 关于这就是我500字作文集锦5篇 ★ 这就是我初一作文500字 ★ 这就是我小学优秀作文500字 ★ 这就是我五年级作文500字