两个相互独立随机变量乘积的期望等于这两个随机变量期望的乘积. 离散情况下怎么证明？

简单的说就是独立变量变化时，相互不影响，依赖变量与独立变量存在相关性

独立变量，即一个量改变不会引起除因变量以外的其他量的改变。只有将某物理量由独立变量来表达，由它给出的函数关系才是正确的因变量，一个量改变会引起除因变量以外的其他量改变。把非独立变量看做是独立变量，是确定物理量间关系的一大忌。变量，是指没有固定的值，可以改变的数常量有多种类型，每种类型都有一个数据类型，有整型，字符，浮点，枚举等常量变量，是指没有固定的值，可以改变的数,比如函数y=f(x)+K+1中 x和y都是变量,其中K和1就是常量,即不变的物理量和一些不变的数,有确定的数值独立变量，即一个量改变不会引起除因变量以外的其他量的改变，比如G=mg中的m就是独立变量,m的变化只会引起函数值的变化不会引起因子g的变化非独立变量(因变量)，一个量改变会引起除因变量以外的其他量改变。比如匀强电场中E=F/q.F与q任何一个变化,另外个跟着变

变量是统计学研究中对象的特征。 它可以是定性的也可以是定量的，一个定量变量要么是离散的，要么是连续的。社会科学中研究变量的关系，通常把一个变量称为自变量（独立变量），另一个变量称之为因变量（依赖变量）。统计上的绝对量指标，按其取值的特点不同可分为离散变量与连续变量。离散变量亦可叫离散指标，是指仅能表现为整体取值的指标。连续变量亦可叫连续指标，是指可以出现小数的指标。注：参见《社会统计学》，卢淑华，高等教育出版社，1999年。

学习、知觉、动机和决策。独立变量，即一个量改变不会引起除因变量以外的其他量的改变。个体层面上的控制变量包括受教育水平、年龄、年龄的平方、性别、民族、是否为党员、宗教信仰、婚姻状况、健康状况和社会地位。家庭层面上的控制变量包括家庭总收入和财富水平。

独立变量independent variable,即一个量改变不会引起除因变量以外的其他量的改变.只有将某物理量由独立变量来表达,由它给出的函数关系才是正确的.非独立变量dependent variable,一个量改变会引起除因变量以外的其他...

如，i1 i2 i3, 3可由1 2求出，1 2可以由其他量分别求出，不需要建立1 2之间的函数关系！

即一个量改变不会引起除因变量以外的其他量的改变

“自变量”或“独立变量”。因不因外界改变而发生变化的变量称为“自变量”或“独立变量”。在科学实验中，自变量是实验人员可以控制的变量，是对实验结果有影响的原因，通常在实验设计之初就要选定和控制变量的范围，以保证实验结果的准确性和可重复性。自变量的变化可能会导致因变量的变化，但是因变量的变化并不一定是由自变量引起的。

independent 自变量，就是独立变量dependent 因变量

如果这三个随机变量互相是独立的，你这个式子才成立。你先考虑两个独立变量的情况，E（A*B）=COV（A，B）+E（A）*E（B）。因为独立，所以协方差COV（A，B）=0，所以E（A*B）=E（A）*E（B）。再把两个变量的情况推广到三个，就能得出E（A*B*C）=E（A）*E（B）*E（C）。扩展资料：用概率论的知识，不难得知，甲获胜的可能性大，乙获胜的可能性小。因为甲输掉后两局的可能性只有(1/2)×(1/2）=1/4，也就是说甲赢得后两局或后两局中任意赢一局的概率为1－(1/4)=3/4，甲有75%的期望获得100法郎；而乙期望赢得100法郎就得在后两局均击败甲，乙连续赢得后两局的概率为(1/2)*(1/2)=1/4，即乙有25%的期望获得100法郎奖金。可见，虽然不能再进行比赛，但依据上述可能性推断，甲乙双方最终胜利的客观期望分别为75%和25%，因此甲应分得奖金的100*75%=75(法郎)，乙应分得奖金的的100×25%=25(法郎)。这个故事里出现了“期望”这个词，数学期望由此而来。参考资料来源：百度百科-数学期望

独立就是不受其他干扰，第一张图三个电容，当他们同时存在时，改变其中一个的参数那么其他的状态都会改变，而任选两个时，改变其中一个参数另一个的状态不会发生变化。举个更简单的例子，第四张图，两电感同时存在时电流分两路走，改变其中一个电感的阻值，那么他分走的电流就会发生变化，而只保留一个电感的话，只要电流源不变，通过电感的电流就不会变

XY相互独立，只能和F(X,Y)=Fx(X)+Fy(Y)是充分必要条件（式子中小写xy为下标），其他回答里的都不对XY相互独立，可以推出1，ρXY（XY的相关系数）=0；2，XY不相关；3，Cov（X，Y）（XY的协方差）=0；4，E(XY)=E(X)+E(Y);5,D(X±Y)=D(X)+D(Y)。这五句话，可以互相作为彼此的充分必要条件，是【XY互相独立】的充分但不必要条件，可以从【XY相互独立】推出这五句话，但是不能从这五句话反推【XY相互独立】

解释是对的 但字母写错了 应该选 B不相关

只有相互独立才能计算结果。因为只有相互独立才能计算结果。独立性是指两个变量的发生概率一点关系没有，而相关性通常是指线性关系。

据方差的性质，若X，Y为相互独立的随机变量，有：D（X+Y）=D（X）+D（Y）答案是7

独立随机变量的线性组合也是独立的。根据公开资料查询得知，两个独立正态分布随机变量的联合分布是二维正态分布，而二维正态分布的随机向量的线性组合还依然服从正态分布，所以独立随机变量的线性组合也是独立的。

互不相容:若两事件A与B不能同时发生,则称A与B是互不相容事件,或称互斥事件,记作A∩B= Φ对立:在互不相容的基础上再加一个条件,P(A)+P(B)=1.通俗的说所谓对立事件,有你没我,有我没你,咱俩之间必须有一个独立:设A,B是两事件,如果满足等式P(AB)=P(A)P(B),则称事件A,B相互独立,简称A,B独立不相关:若随机变量 X 和 Y 的相关系数 r(X,Y)=0,称 X 与 Y 不相关,众所周知,独立变量一定不相关(自然要求方差有限),不独立变量也可以不相关,单位圆内的均匀分布即其一例.互不相容与对立由上面的定义可知,对立对两个事件的性质要求比互不相容高独立与不相关独立和不相关从字面上看都有“两个东西没关系”的意思.但两者是有区别的.相关性描述的是两个变量是否有线性关系,独立性描述的是两个变量是否有关系.不相关表示两个变量没有线性关系,但还可以有其他关系,也就是不一定相互独立结论：（1）X与Y独立,则X与Y一定不相关（2）X与Y不相关,则X与Y不一定独立证明：（1）由于X与Y独立,所以f(xy)=f(x)f(y),（f为概率密度函数）于是:E(XY)=∫∫f(xy)dxdy=∫∫[f(x)*f(y)]dxdy=∫f(x)dx*∫f(y)dy=E(X)E(Y)所以：E(XY)=E(X)E(Y),即X,Y不相关.（2）反例：X=cost,Y=sint,其中t是(0,2π]上的均匀分布随机变量.易得X和Y不相关,因为：E(XY)=E(cost sint)=（1/2π）*∫sint cost dt = 0E(X)=（1/2π）* ∫cost dt = 0E(Y)=（1/2π）* ∫sint dt = 0所以E(XY)=E(X)E(Y)但是他们是不独立的.因为：X和Y各自的概率密度函数在（-1,1）上有值,但是XY的联合概率密度只在单位圆内有值,所以f(XY)不等于f(x)*f(y),两者不独立.

算式应该是可以的，很多题目都是这样的！ 不过最后的算式确定还是要看显著性怎么样了！ 至于关系嘛，应该是线性相关吧，不是一般意义上的关系！（不确定） 有详细注释的话谢谢分享！应该是，多元回归里面要做的一步就是多重共线性的检验，就是线性相关关系

问题的关键不在 变量交互，或变量独立，而在于你自身看问题的本意

x,y是独立随机变量，则f(x,y)=fX(x)*fY(y)则f(x,y)=e^(-y), 0≤x<1, y>00,其他

X服从P(λ1)，则P(X=i)= [λ1^i/i!]*e(-λ1) X+Y=k，则Y=k-i， Y服从P(λ2)，则P(Y=k-i)= [λ2^(k-i)/(k-i)!]*e^(-λ2) 从而p(X+Y=k)=∑(i=0,k)λ1^i/i!*e(-λ1)*λ2^(k-i)/(k-i)!*e^(-λ2) X=i从0到k取值，Y对应取值 那X+Y=k时(X,Y)取值的所有情况求和 P(x。

隐函数的求导公式dy/dx=–F"x/F"y,在这个公式中F"x,F"y是二元函数F(x,y)的偏导数，二元函数求对一个自变量的偏导数时，另外一个自变量看成常数，即y和x是相互独立的变量。如果采用方程两边同时求导的方法，y和x就不能看成相互独立的变量了，而应该将y看成中间变量。

不论原来的总体是否服从正态分布，样本均值的抽样分布都将趋于正态分布，其设是独立随机变量序列,假设存在,若对于任意的,成立 称服从中心极限定理. [

其实和x1与x2+x3,x2-x3相互独立是一个问题。终归是证明x1,x2...xm,y1,y2...yn相互独立时有连续函数h(x1,x2...xm)和g(y1,y2,...yn)相互独立。这个证明比较复杂，一般是作为结论记住。但是可以知道的是，相互独立时有F(x1,x2...xn)=F(x1)F(x2)...F(xn)=F(x1,x2)...F(xn)=F(x1,x2,x3)...F(xn)=...因此相互独立时必有F(x1,...,xn,y1,...,yn)=F1(x1,...,xn)F2(y1,...,yn)。再使用浙大概率论75页定理即得最后结论。

http://zhidao.baidu.com/question/392131254.html

确定物体的运动所需的独立参数的个数称为：自由度。自由度：自由度指的是计算某一统计量时，取值不受限制的变量个数。通常df=n-k。其中n为样本数量，k为被限制的条件数或变量个数，或计算某一统计量时用到其它独立统计量的个数。自由度通常用于抽样分布中。统计学上，自由度是指当以样本的统计量来估计总体的参数时，样本中独立或能自由变化的数据的个数，称为该统计量的自由度。一般来说，自由度等于独立变量减掉其衍生量数。举例来说，变异数的定义是样本减平均值(一个由样本决定的衍生量)，因此对N个随机样本而言，其自由度为N-1。

二维随机变量（X，Y）独立的定义式为：F（x，y）=F（x）*F（y ）等价的命题如下：二维离散型随机变量X，Y独立的充分必要条件为 ：对（X，Y）任意可能的取值（xi，yj）均有P（X=xi，Y=yj）=P（X=xi）*P（Y=yj）2. 二维连续型随机变量X，Y独立的充分必要条件为 ：f(x，y)=f（x）*f（y ）这里，f（x，y）为（X，Y）的联合概率密度函数，f（x）为一维随机变量X的概率密度函数，f（y ）为一维随机变量Y的概率密度函数。参考资料百度知道：https://zhidao.baidu.com/question/565021512959105724.html

研究变量是研究者所需要的研究与测量的随条件变化而变化的因素。变量是指在质或量上可以变化的概念或属性，即会变化的、有差异的因素。变量是相对于常量而言的。变量主要包括三种类型：自变量、因变量、无关变量。变量用于开放句子，表示尚未清楚的值（即变数），或一个可代入的值（见函数）。这些变量通常用一个英文字母表示，若用了多于一个英文字母，很易令人混淆成两个变量相乘。i,n,m,x,y,z是常见的变量名字，其中n,m,z较常表示整数,而i常表示循环中表示递增的变量（比如在排序算法中）。变量是统计学研究中对象的特征，在数量标志中，不变的数量标志称为常量或参数，可变的数量标志称为变量。由可变数量标志构造的各种指标也称为变量。它可以是定性的也可以是定量的，一个定量变量要么是离散的，要么是连续的。社会科学中研究变量的关系，通常把一个变量称为自变量（独立变量），另一个变量称之为因变量（依赖变量）。变量包括各种数量标志和全部统计指标，它都是以数值形式表示的，但不包括品质标志。

把多线程全局变量改成单线程局部变量就可以实现各自独立了

和任何事件都独立。常数也叫常量，与变量相对，是指在某个变化过程中，数值始终保持不变的量，常数与任何随机变量独立是和任何事件都独立的，误差是服从正态分布并且相互独立的。

若z=f(x,y)由方程F(x,y,z)=0确定,则将F(x,y,z)=0两边对x,y求导(x,y视为独立变量,z视为x,y的函数)这个是没有问题的,但此处x,y为两个独立的变量；题1.设y=f(x,z),而z是由方程g(x,y,z)=0所确定的x,y的函数,这里f,g均可微,求dy/dx.由题中y=f(x,z)可以看出,y与x不是独立的,y是x的函数,因此,由g(x,y,z)=0中对y求完偏导数后还需对y以x进行求偏导仔细分析y=f(x,z),z是由方程g(x,y,z)=0所确定的可知,该复合函数中独立变量只有x.y,z均为x的复合函数,故g(x,y,z)=0对y和z求偏导之后还需对其进行x的偏导.

如果E[XY]=E[X]E[Y]，那麽X与Y独立。这句话错误，逆命题正确。E[XY]=E[X]E[Y]，则X与Y不相关，“不相关”不能推出“相互独立”。相互独立可以推出不相关。

　　同学们，你对你的语文老师又怎样的印象呢?那我就来说说我的语文老师给我的印象吧。下面是我为大家精心整理的关于写我的语文老师800字作文，希望能够帮助到你们。 　　我的语文老师 　　到了五年级，我的语文老师换成了孙建明老师。 　　孙老师的头比平常人大许多，据说，孙老师的头里面包含着大智慧。孙老师的肚子比脑袋还大，和我爸爸的肚子有一拼。平时，孙老师带着一副眼镜，上课的时候，从我的位置看孙老师，他的眼镜经常反光，让我看不到孙老师的眼睛。每当此时，我就在心里想：老师的眼镜反光，看不到他的眼睛看向哪里，他会不会在看我啊?我害怕老师“鸡蛋里挑骨头”，所以不敢看走神，总是认真听讲。 　　因为李俊老师生病做手术了，放假回校后，我刚进教室，同桌宋晨蕾就对我说：“我们的语文老师换成孙建明老师了，他可是有弹指神功的，弹一下额头就会红，再弹一下就会起一个包!”我对她说：“真有那么厉害吗?应该不会那么可怕吧!”我虽然嘴上没说害怕，可心里一直怕得要命。终于上语文课了，孙老师踱着四方步走进了教室。我一眼看到孙老师的时候，看起来脾气很好的样子。可是，我后来慢慢地感到孙老师的脾气忽冷忽热，简直令人难以捉摸。 　　有一次，孙老师让我们把读书笔记交上，凡是不认真写的同学一律重写，或者再写三篇读书笔记。在没点到我的名字时，就有很多同学被罚写三篇读书笔记了。我的心里一直在打鼓，因为昨天晚上我被电视迷住了，读书笔记写得很潦草，会不会也让孙老师“鸡蛋里挑骨头”挑出来呢?终于，叫到了我的名字。我被叫过去的时候，孙老师对我笑了笑，我紧张的心一下放松了，也笑着对老师说：“写几篇?”没想到，孙老师竟然严厉地对我说：“你说呢?”吓得我一下子收敛了笑容，毕恭毕敬地聆听孙老师对我的批评教育。 　　孙老师虽然很严厉，有时也有搞笑的时候。有一次，我们班有几个同学的作业做错了，孙老师非常生气，严肃地批评了我们，吓得我们大气也不敢出，忐忑不安地坐在座位上接受孙老师的教育。突然，孙老师说：“你们知道吗?原来我就像宋晨蕾同学一样苗条，自从碰上这三个不认真的同学，气得我成了现在这个样子了。”孙老师的话音未落，同学们都忍不住笑出声来，紧张的氛围一下子缓和了。搞笑归搞笑，改错还是要认真完成的，写错一个字也是不行的，这是孙老师的一贯作风。 　　这就是我们的脾气忽冷忽热、肚子和头都大一号、常说“原本和宋晨蕾一样苗条”的语文老师，也是一位非常认真、异常严厉、受人尊敬的老师。 　　我的语文老师 　　我的语文老师是一个普普通通的教师，她既没有鲜花那样的美丽，也没有那甜言蜜语，有的只是那几句通俗易懂的话语。也正是因为老师的这就几句口头禅，让我们每个学生都特别的尊敬她，时不时的便会提起，作为自己的座右铭。 　　记得我们刚刚入学的那时，小学的个性品质还依然存在(我们都来自于 各个村小)，再加中学科增多了，我们都不知道该怎样听课，各个犹如呆若木鸡。渐渐我们的听课的热情与日减少了，这是老师发现了我们的状况，便鼓励我们说：“不要害怕，大胆地说出自己的想法，答错了没有关系的吗!”渐渐的我们胆大了，放纵自己了。课堂上偶尔也会听到窃窃的私语声了，大部分学生不知道记笔记，老师写在黑板上的重要的知识根本不知道从哪里记起，这时，老师就会用温和而又普通的话语说：“同学们，好记性不如烂笔头呀!”学生都很听话的拿起自己的笔。 　　从那时起，我们的学习劲头都上来了，同学们也很喜欢她。课上的要求越来越严了，课上不许出一点的声音 ，我们似乎都很听话。但有些不太喜欢学习的学生，就坐不住了，课上竟然谈些与听课无关的话题。老师开始用目光暗示他们，他们看看老师后笑笑，接着该说还说，似乎是老师在和他们开玩笑。这时她边讲边往他们跟前走，用温和的语气说了句：“你别看我很温柔，只是没有人惹到我。”似乎有种让我们无法抗拒的力量。都乖乖的听老师讲课了。 　　从那时起，我们都开始学会听课了，但新的毛病也随之而来了。我们的语文老师用的是新的教学方法，以学生为主体，这篇课文设问题把课文的内容串起来，我们的思维都很敏捷，一个问题刚一出口，我们的答案就来了，七嘴八舌的各自都说自己的看法，哪还有老师说第二个问题呀，好长时间才可以说第二个问题，一节课下来仅能完成教学的一半。老师又总结了一句通俗易懂的语言。同学们听后都知道该怎样来回答老师提出的问题。自那以后我们班的课堂纪律，听课状态，学习氛围都大有长进，我们的学习成绩都有了大幅度的提高。你知道那句话是什么吗?呵呵，是“叫话的鸟没有食吃”. 　　从此，这几句话就成了我们学习中时常提醒自己的“铭言”了。 　　其实，句句话中都寄托着老师的希望，虽说这几句话很简洁而又通俗，又那么真诚。但每一句话都深深地刻在我们学生的心里。 　　我的语文老师 　　我和语文老师相处快一年了，我们几乎成了最好朋友。 　　记得刚上六年级的时候，我们的语文老师刚刚大学毕业走向工作岗位。她个子不高，眼睛也不大，但看上去很有神，她长着一头飘逸的长发，显得既精干又潇洒。那时我们一帮调皮小子在私下里悄悄地议论：“一个黄毛丫头，有她好看的。” 　　新老师开始给我们上课了。她先向我们进行了自我介绍，然后就是告诉我们一定要好好学习，遵守纪律之类的。我们一帮商量好的在她讲的时候做鬼脸，发出怪声对她进行干扰，不时打断她的讲话。一开始我们的新老师还和声细语地规劝我们，再往后是警告。随着我们恶作剧的加剧，引得全班同学发出一阵阵哄堂大笑，到后来年轻的语文老师哭了，气呼呼地跑出了教室。过了一会儿，我们的校长来了，狠狠地批评了我们，班里安静了。新老师又开始给我们上课。 　　随着时间的推移，在语文老师上课的时候我和几个调皮蛋仍旧捣乱，但语文老师不再像一开始那样拿我们没办法，而是想办法把学生的注意力吸引到她的讲课上。下课后她总会把我们几个叫到办公室了，耐心地对我们进行教育。她性格温柔，很少发火，对我们总是那么和蔼。她不厌其烦的谆谆教诲，使我们几个真正认识到了自己的错误，商量着以后语文老师再上课我们一定要认真听讲不再捣乱。 　　一晃几周的时间过去了，在不知不觉中，我和语文老师成了好朋友。几乎每天早上来到学校后，语文老师都会把我叫到她的办公室里，问我早上吃的什么，吃饱了没有;作业做完里没有;回家帮妈妈做家务了没有;这段时间和爸爸妈妈交流的怎么样;近来和小伙伴们的关系怎样等等。我感觉我们的语文老师是那样的亲切，她是把我真正当成朋友一样的对待。每当这时我和语文老师总是无话不说，就像和我的伙伴们在一起交流。

把能去掉

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1、恙虫病 造句：结论南澎列岛驻岛人群和鼠类存在较高的恙虫病自然感染情况，褐家鼠为主要贮存宿主，在该地恙虫病传播中起重要作用。 解释：由立克次体引起的急性传染病。由恙螨（恙虫）幼虫叮咬传播。症状有发热、头痛、淋巴结肿大等。恙虫叮咬部位起红疹，后成焦痂、溃疡。 2、病人 造句：我想对你们每个人来说都是非常艰难的，不仅仅是HIV感染者或是AIDS病人，还有那些真正关心爱护你的人，这对我来说这很艰难。 解释：生病的人；受治疗的人。 3、病况 造句：并且，在宾夕法尼亚州，HeritageValley健康系统不久将会进驻医院，它通过检查终端来观察患者的病况，仅需要简单的模拟触碰虚拟人体的患处。 解释：病情。

关于二年级简单的治病造句如下：最后大家都买了小红帽的报纸，来参加了大明星演唱会，小红帽也赚到了足够的钱，可以去为妈妈治病的，她非常感谢狼先生。一看到这本书的书名《妈，亲一下》，我的视线就深深的被吸引住了，这是一本纪录陪伴母亲化疗、治病的过程。 看！那分明是凶猛的鳄鱼张着嘴巴；怎么走了几步又变成了一只勤劳的啄木鸟在给大树治病呢；呀！又变了，这下变出剪刀了。好吃极了！我正打算把桔子皮扔掉，这时，我突然想起老师说，桔子皮可以放着做菜用，桔皮还可以制成药治病。有一天，老苹果树爷爷生病了。小苹果树急着想给爷爷找医生治病。假如我有一双啄木鸟的翅膀，我会和啄木鸟一起给大树治病。再画一个会治病的机器人送给有病治不起的穷人，这样他们的病就可以治好了，就可以幸福快乐地生活。我不就是一个孤儿吗？我生病了，没有医生可以给我治病。我长大以后要做医生是因为我爸爸是一名医生，而且当医生可以给病人治病。长大后，我想当一名医生。假如我是一名医生，我一定为很多的人治病，为他们减轻痛苦，让他们少受病痛的折磨。让生病的小朋友早日康复，快乐地成长；让生病的爷爷奶奶健康长寿。 给爸爸治病是一件多么有趣，多么有意义的事啊！

老师如园丁，浇灌着祖国的花朵。老师如蜜蜂，辛勤的工作。所以我们每个人在学生时期都有一个令我们印象深刻的这样一位老师吧。下面是我为大家整理的我的老师 作文 ，希望对大家有帮助。 更多老师相关 文章 内容推荐（↓↓↓） 我的老师的作文800字5篇 我的老师作文700字5篇 描写我的老师作文10篇 我的老师作文800字5篇 关于介绍我的老师作文6篇 我的老师作文400字 我有许多的老师，其中最疼我们的是班主任李老师。 李老师比我妈妈大一点，每天晚上都认真备课，经常很晚才睡。 李老师非常漂亮，时不时脸上会露出微笑。她非常疼爱我们。一次，我的同学不小心把脚摔流血了，李老师非常着急，便亲自把那个同学扶到医务室，让医生悉心照料。李老师的行为，至今仍让我们感动。 李老师非常严肃。一天，她在讲课文时，一个同学正在课桌下津津有味的玩耍着玩具，老师瞪了他一眼，他便放下玩具和我们一起专心致志的听讲。可是不一会儿，那个同学又拿起玩具，认真的玩耍起来。老师怒发冲冠，大声说到：“古瑞(同学的名字)，今天下午你留下。”说完，老师又津津有味地讲起课来。那天下午，老师教训了他一顿，果然第二天，他上课认真多了。 李老师很关心我们。一次，老师发现一个同学本子上有很多作业都没有做，便立刻给他的家长打电话，说老师要留他补作业。第二天拿上来看，没有做的全补上了，而且没有一个错，我们都很佩服他，问他是怎么回事，他说：“老师的耐心真好，把我留到六点钟都不嫌累。”我们哄堂大笑，说：“不是老师耐心好，是老师非常关心你。 我的老师像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。 我的老师作文400字左右 从我上学到现在，教过我的老师已经有好几位了。这些老师各有特点，有的温柔，有的严肃，有的幽默…… 我喜欢的老师是我们班主任___老师。李老师长得很漂亮，她高高的个子，瘦瘦的身材，长长的头发，有时披肩，时尚而大方，有时扎个马尾松，青春而靓丽。一双明亮有神的眼睛。有时温柔，有时严肃。 想起李老师严肃的时候，一定是我们没认真听讲或没认真完成作业。现在想想，可真是对不起老师。老师每天认真备课，想让我们有个好成绩，但是我们却不认真。 就在今天上午，李老师又狠狠的批评了我们。全班抄卷子，每一个字都不能漏。我无奈的拿出了本子，确实，今天上午的班里的秩序太乱了，考试也不理想。我觉得这次惹李老师发脾气都是我们惹的祸。 要是老师开心的话，那比谁都温柔可亲。讲课也兴致勃勃的，李老师会用洪亮而栩栩如生的声音和生动、夸张、精彩的表情来讲课文，让我听得入了迷。 这就是我的老师。老师谢谢您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您——老师的爱，天下最伟大，最高洁! 老师笑了 四年级时，我竟莫名其妙地喜爱上了语文老师。 老师姓常，爱穿一件黑色的短袖褂和黑色的水裤。她站在讲台上，讲蓝蓝的天，青青的草，像一片云朵飘来飘去，轻盈极了。 她有一双大而明亮的眼睛，笑时便成了甜甜的弯月…… 这几天，不知常老师遇到了什么悲哀的事情，她那明亮的眼睛也变得如此暗淡，笑声失落在来往学校的道路上。 常老师的生日快到了，我们全班同学商量要给老师一个惊喜。 生日那天，常老师走进教室，只见每个同学的课桌上都有一份礼物。她十分惊讶，刚要问个明白，只听见一声：“起立!”全班同学“刷”地一声站了起来，齐声说道：“祝常老师生日快乐!”之后，同学们唱起了生日歌：“祝你生日快乐……” 歌声久久回荡在教室里，在歌声中，同学们都看到了老师的眼睛重新明亮起来，又变成了一个甜甜的弯月…… 我心中的老师 老师，您是红蜡烛，燃烧自我，照亮他人;老师，您是环卫工人，容不得半点垃圾污渍;老师，您是航船的舵手，无时无刻不关注着“学生船”的风向和航道。老师，您是父母亲，时时刻刻关心着我们;老师，您是园丁，辛勤地培育着我们……太多太多了，古今中外，人们对您的赞誉实在是太多了，好似天上的繁星，数也数不清。 在我们的成长过程中，是您在为我们导航，严厉的责备中有您“恨铁不成钢”的无奈，谆谆的教诲里包含着您“望生成龙”的愿望……在我们的点点成绩中凝结着您多少辛勤的汗水，我们要对您说：“老师，您辛苦了。” 老师，因为我们的年少无知，不时要犯这样那样的错误，此刻请您多原谅。上课时会开小差、下课后会乱跑乱撞的我们正在一天天的长大，我们不再只会保证，我们要用行动证明自我是您的好学生。 我的老师 我有一位慈祥的老师。她的个头不高，有一双有神的小眼睛，只要有人上课说话，准能被她那有神的眼睛发现。 有一次上课，我正在和邻桌的同学窃窃私语，结果被老师给发现了。我本以为老师会当着全班同学的面批评我，但是老师却没有那样做，只是用她那双有神的眼睛看着我，好像在说：“好好听课，这一次我给你留个面子，下次就不给你留面子了。”我看着老师的眼睛，惭愧的低下了头，脸顿时红了起来。万老师不但关心我的学习也关心我的身体。有一次，我去上课，由于早上起来迟了，我便没有吃到早饭，只好饿着肚子去上课。刚开始时，我倒是没觉得饿，但是时间一长，我就感觉到肚子饿的咕噜咕噜直叫，心里特难受。万老师见了亲切地问我：“怎样了，肚子很难受吗?是不是没有吃早饭啊!”我点了点头。万老师先是给我拿来一瓶水让我喝下，又让我到她的办公室吃她自我的盒饭(她中午为了批改作业，就不回家吃饭，早上就带上午餐了)。我捧着老师的盒饭，心里感到十分欣慰，也就不感到很饿啦! 我有一位好老师，一位和蔼可亲的好老师，她就是我的班主任--万老师。 老师 亲爱的洪老师，在您的悉心教导下，我已经是一个四年级的小学生了，是您把我从一个不懂事的小孩，教成一个会看书，会写字的人。 洪老师，您像辛勤的园丁，把我们一朵朵花儿培育;洪老师，您像昼夜不息的路灯，照亮我们前进的道路;洪老师，您像一支粉笔，为了教学，贡献了自我的身体;洪老师，您像…… 洪老师，四年来您辛苦了。每一天您批作业要批到三更半夜，只能睡几个小时，第二天，您还要不知疲倦的给我们上课，就这样日复一日，您却从不喊累叫苦，这样无私奉献的精神值得我们学习。 洪老师，您就像我们的母亲一样，悉心教导我们做人的道理，让我们更加讲礼貌、有礼貌，学会沟通，学会团结，学会帮忙别人。 洪老师，我想对您说：“您培育了无数名学生，所有人的成长都是您用汗水浇灌出来的，我必须不会辜负您的期望，我会更加努力、认真学习，长大了做一个有用的人才，成为您的骄傲。” 小学写老师的作文 大家常说：老师如园丁，浇灌着祖国的花朵。老师如蜜蜂，辛勤的工作。老师如蜡烛，照亮了别人，却燃烧了自己。是呀!一位好老师的培育之恩可能会让他的学生一辈子也不会忘却! 记得上学期的时候，开学的一天心中兴奋犹畏惧。传言中，5年级老师是很严厉的。我真是一个有点儿胆小的孩子!我便真不敢看老师的眼眸，总是想将头低下去。当我终于鼓起勇气偷偷瞟了一眼那令我“害怕”的老师时，却发现老师那双清亮的眼睛----带着鼓励的眼睛，我的心微微滞了一下，随即又低下头去。然而，我已不再害怕传言了。 是谁如灯塔般为我们照亮了前进的道路?-----是您，老师!又是您为我们指明了人生的道路，把您那特殊的爱献给了我们这些“特殊”的人，又是您在我骄傲自满时，给我敲响了警钟，让我清醒了大脑;也是您，走进了我的内心，为我良师亦知音…… 您就如一位辛勤的园丁..一支献身的蜡烛..您却更像是一位天使，为我掌灯照亮前程，与我耳语授予 经验 。此时，华丽的辞藻，夸张的比喻，以及无尽的赞美与感谢，现已是无法表达的!我就以我的成绩向你感谢吧! 描写老师的作文400字 忘不了多年培育我的母校，更忘不了老师对我的关怀。 记得那是三年级的一天，我和几个同学留在最后做值日。不久，天空乌云密布，雷电“噼呖”一声响，等一阵狂风过后，天空便下起了倾盆大雨，我们值日完后，几个同学都被家长给接回去了，还剩下我孤零零一个人。我等了好久，好久，都没见妈妈来接我。突然，传来一阵脚步声，我回头一看，原来是班主任黄老师，老师便对我说：“婷婷，怎么了?妈妈没来接你回家?”我点了点头，老师从包里拿出一把雨伞，对我说：“那我送你回家吧，”“不用了，谢谢老师，”“没关系，我还是你送回家吧，”“可是……“别说了，还是快走吧，”在我和老师的争辩下，我还是得跟老师一块回家。走着，走着，我突然发现老师在发抖，我往老师看去，哎呀，老师的衣服全被淋湿了，原来老师为了不让我被淋湿，把雨伞那到我这边放，我看着，眼里不禁流下了泪水：老师真好。一会儿，我们便到了家，还没等我留住老师，老师已走的老远，老远。 看着老师远去的背影我想：啊!老师献给学生的爱实在太多，太多了。 我敬爱的老师400字作文 老师，这个称呼并不陌生。老师是什么?他是我们的蜡烛，他是我们的火把，他是我们的园丁，他是我们的蛹，他还是让迷路的我们走向正路的人。老师，一个并不陌生的称呼，他是唯一不会害我们的人，他教给我们知识，他 教育 我们，让我们知道，什么是对的，什么是错的。说到这儿，老师，我想，向您说声谢谢。 老师，是我们的蜡烛，他照亮我们，燃尽自己。 老师，他是火把，甘愿燃烧自己，让我们走向光明之路。 老师，他是园丁，他对我们浇水、施肥，让我们茁壮成长。 老师，他是我们的蛹，保护我们，让我们在里面快乐的成长，直到长成后破涌而出。 老师，他是迷宫中，指引我们的箭头，让我们，不在迷宫中转圈。 老师，他是我最最敬爱的人，除了父母亲人，我最敬爱的，就是老师了! 老师，教给我们知识，可是，我们却有时候，不听老师讲课，开小差，走神。我知道，老师很辛苦，非常辛苦，他要教会我们，很累。所以，以后，我一定要好好听讲。 老师，谢谢您。交给我那么多的知识，以后，还请您多多照顾。 夸夸我的老师 她，一个有着教师风度的人。弯弯的秀发散在两肩上;一副眼镜配着她那明亮的眼睛;一看就明白她一个有才华的人，她就是我们敬佩的班主任----王老师。 王老师很爱我们班群众，更爱我们这些祖国未来的花朵。不说别的，就拿她上课的时候吧!她不停地给我们讲我们不会的问题，有一个同学不明白，她就会再讲一遍，一向到全班同学都学会了，都明白了才行。夏天对王老师来讲是最累的了，太阳晒着她，很难受，每说一个字都觉得嗓子里干巴巴的。可尽管这样，她还是不管这些疲劳，为我们仔细地分析着每一个问题。我们看在眼里，疼在心里，真想快点儿学会，为老师解除这些烦恼。 老师啊!我们是一群祖国未来的花朵，而您是哺育我们的阳光和雨露。小小的种子长大后不会忘记以前关心过它的阳光、雨露，在最需要帮忙的时候的温暖，您的劳动，会有很大的收获;您的爱护，会让我们经久不忘;您的一点一滴，会让我们明白您的劳累…… 我心目中的李老师400字 在学习生涯中，我们会遇到很多的老师，有温柔的，有严厉的，有男的，也有女的。今天我就来 说说 我们的班主任陈老师吧。 陈老师个子高高的，长着一张瓜子脸，两只眼睛炯炯有神。讲课的时候，她的嘴巴里总能说出许多 好词好句 ，当她在黑板上写字时，随着手的划动又会写出漂亮的字来，我们都暗暗地佩服她。 陈老师是一位严厉的老师，当她板起脸来的时候，我们都很怕她。有一次，陈老师在上作文课，我们忍不住地叽叽喳喳小声说起话来，陈老师先提醒了一下，但过一会儿又开始发出的说话声，陈老师终于受不了了，用力拍了一下桌子，大喊：“谁在讲话!”刚刚说完，班里顿时变得鸦雀无声，时间好像冻住了一样，没有一个人敢动一下，也没有一个人敢发出声音，都乖乖地开始听课了。 陈老师也是一位和蔼的老师。记得上学期马上要期末考了，陈老师为了鼓励我，对我说：“如果你期末考在80分以上，老师就奖励你一份肯德基。”我心里很开心，于是我认真复习，结果达到了老师的要求，第二学期开学的时候，陈老师真的送我一份肯德基，同学们都很羡慕，我拿着这份奖励，如获珍宝地到爸爸妈妈面前炫耀了一番。 陈老师，我想跟你说声：“您辛苦了!” 关于老师的作文400字10篇相关文章： ★ 关于老师的作文400字10篇 ★ 我的老师作文400字10篇 ★ 我的老师优秀作文400字10篇 ★ 我的老师小学生作文400字10篇 ★ 描写我的老师作文10篇 ★ 有关感恩老师作文400字5篇 ★ 我的老师的作文400字5篇 ★ 关于老师的四年级作文10篇 ★ 关于感谢老师的作文400字5篇 ★ 关于老师您辛苦了的作文400字5篇 var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm.baidu.com/hm.js?1fc3c5445c1ba79cfc8b2d8178c3c5dd"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();

永不熄灭的蜡烛 在我心中有一支永不熄灭的蜡烛，永远燃烧着生命之火，永远都充满着生机与活力，这支蜡烛是不是很像在我们身边的一位很值得我们敬佩的人呢？他在课上给我们讲做人的道理；在课后是我们的益友，如果同学遇到不明白的问题，她还会耐心地教导我们，没错，他就是我们的老师， “蜡烛时刻在提醒着我们，要处处为他人着想。”这也许是老师常说的吧！ 一年了，老师曾为了我们掉过多少“珍珠”？而我们呢？却时常惹她生气，心中真是难过，也很后悔：我，一名中学生，没有全身心地努力。老师，我想对您说：“您为我们操劳，任劳任怨；您带我们进入知识的海洋，在那里遨游，使我们懂得书中的乐趣；您精心备课，与我们一起品味书中美妙的午餐；您如好朋友似的关切我们；是您，是您，还是您！您像一根红烛，为后辈奉献出所有的光和热！您的品质和精神，可以用两个字来形容那就是——燃烧！不停的燃烧！您像一只会说话的小鸟，来为我们讲课，是那么得丰富多彩，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界…… 老师您曾经说：路要自己去走，于是我开始了寻梦之路，多少次努力，多少次失败，多少次站起，谢谢你，在我人生中的好老师!一年又一年， 风风雨雨，您为了我们呕心沥血，请接受我对您深深地感谢和炙热的爱， 您的影子印在我脑海里。您是一位老师，您把手中的红烛高高举起，在我的心中点亮，高高挂在我们的头顶， 让它燃烧您的诗意和激情，让它照亮您的心灵和行程，让它点燃您的机智和活力，让它升腾您的恒心和爱心！您把手中的红烛高高举起，照亮我的人生。您情愿燃烧您的每一寸躯体，让我们获得生命的青春。您在跳动的烛火中升华、在血液的鲜红中奔腾。正因为您是一个老师才无悔粉笔灰 染白您的双鬓，只要您的希望能把我们的前路照亮却宁愿把自己化作灰尘，平平淡淡的三尺讲台却是您的人生舞台。因为热爱，您深情地演绎着您的人生，因为执著，您才会微笑着写下希望而擦去了功利，因为热爱，忍看桃熟流丹，李熟枝残，因为执著，选择诗满人间，画满人间，为什么“珍珠”总在您的眼中饱含？因为，您有一生对我们深沉的爱。 在这个特别的日子里我想对老师您说声：“老师您辛苦了！” 愿您在今后的日子里更加健康快乐！

　　在我们平凡的日常里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是我为大家收集的老师优秀作文，仅供参考，大家一起来看看吧。 老师优秀作文1 　　我是一名二年级的小学生，我天生胆小，而且不太爱写作业，有时侯还爱玩游戏。不听爸妈的话，自从我和毛毛哥谈心后，我发现他懂得很多知识。他教我听爸爸妈妈的话，认真学习经常带我去图书馆看书。在毛毛哥的带领下我慢慢的喜欢上了阅读课外书的习惯，而且爱玩游戏的坏毛病也在改变，胆子也比以前大了很多，写作业也不像以前那样拖拖拉拉了。哥哥还教我大胆举手发言，做一个勇敢自信的男子汉。在哥哥的帮助下，我从爸爸妈妈的眼神中看到了自己的改变。最重要的是我比以前快乐了很多。我在心里暗暗想一定要做个像毛毛哥一样自信阳光的孩子。我从哥哥身上学到了很多有用的东西，所以我认为我的经典启蒙老师是我的毛毛哥。 老师优秀作文2 　　我有一位我们把她叫妈妈的好老师。 　　她有一双乌黑发亮的眼睛、短短的头发、不大不小的耳朵、洁白如雪的牙齿、红红的嘴巴。 　　她很爱喝茶。每天早上，我们还在吃早饭的时候，她就来到了教室打开饮水机，一边做卫生一边等待饮水机的灯快点变绿，泡上一杯热茶喝一口。 　　她还很爱看书。因为她只有看了很多书才能给我们讲故事、讲冷笑话。她看书和我们不一样，每次都看见她在书上画着什么，写着什么。 　　她更爱玩耍。有一次，她让我们检查作业，我也不知道要干什么呢？当时我只是想：反正我也把作业做完了。当她说声排队。我就知道要去大操场玩了！我玩了贴膏药，又看同学们表演节目，玩得可高兴啦！杨妈妈也爱玩，像一个小学生一样，和我们在操场上疯跑，和我们一起坐在操场上看节目。 　　她就是我们的班主任杨老师，不过这个名字都过时了，现在我们都叫她杨妈妈。 老师优秀作文3 　　我一年级在乡下奶奶家读的，执教的语文老师姓王，是一个年过四十多岁的成年人，他古铜色的脸上有一双大大的眼睛，尽管非常大，可是没有什么光泽度，乃至可以用没神和倦乏来描述，有时他让我们说完课，使我们自身抄录，他趴到教桌子就会入睡。 　　王老师实际上待大家也是很好的，对每一个同学们都仔细照料。便是生活方式和工作作风有点儿奇怪。 　　有一次课间。我同桌肚子饿了，拿出从家产生的生鸡蛋就吃起来，同桌有一个不良习惯，便是不要吃蛋黄，她吃完蛋清，顺手就把全部的鸡蛋黄扔在了地面上，落地式的一瞬间，蛋黄碎成两截。 　　一会上课了，王老师看过一眼蛋黄，挖腰拾起，拿手代表性的弹了一下蛋黄的土，放到口中就食用。随后他就问大家，谁扔的。 　　我同桌认为会挨骂，怯生生的站立起来，小声的说：“就是我”。 　　“恩，之后别乱扔了，之后有蛋黄就立即交到教师，教师喜欢吃蛋黄” 　　全班都哈哈大笑起来。 老师优秀作文4 　　在我的学习中，余老师帮助过我，我要好好报答余老师。有一次，我和同学在玩游戏的时候，一不小心摔了一跤，我全身都是脏东西，同学们都嘲笑我。正好老师从我那儿路过，赶快把我扶起来，带我到余老师的办公室来。到了余老师的办公室里，余老师叫我坐在她的凳子上，她把我的裤子卷起来，看见我的脚摔破皮了，老师赶快拿来酒精给我的脚擦上。我说：“很痛”。老师说：“你坚持一会儿，就可以了”。药擦完了，老师打电话给我妈妈叫她来接我。 　　慢慢地我的脚好了。老师，我一定好好学习，长大了报答您的。 老师优秀作文5 　　人类灵魂的工程师——老师。 　　老师您是那辛勤的园丁耕耘在百花中，用汗水和心血浇灌祖国花朵；老师似蜡烛，从顶燃到底放出自己的全部光和热，光彩照人。 　　老师似人梯，让年轻一代蹬着自己的肩膀攀登科学技术的高峰。 　　老师似春蚕，春蚕到死丝方尽，吐尽银丝留赠他人御寒。 　　老师似蜜蜂，辛勤酿蜜为人民，默默无闻贡献出自己的一切。 　　我们敬爱的老师，他们在自己的岗位上长年累月，默默无闻，不讲条件无私地贡献着，对学生倾注了满腔热枕和真挚的爱；对工作兢兢业业，一丝不苟，任劳任怨，终于职守，随着时光的流逝，粉笔染百双鬓，清脆的.铃声送走了他们的青春年华。他们用心血和汗水把点点滴滴的知识无私地传授给我们，并鼓励我们在知识的海洋里遨游，为我们引正确的航线；却耗尽了他的一生，不求回报，只希望把我们培养成对祖国社会有用的人。 老师优秀作文6 　　我的班主任胡老师在我心中是一位可爱的老师。她平时对我们总是笑眯眯的，非常和蔼可亲，她特别爱我们。 　　记得有一次，胡老师提了个问题让我们回答，我想回答，但我心里又有点莫名地害怕，正在我犹豫不决的时候，我抬头迎来了老师的目光，那目光中啊，含着鼓励，含着期盼，含着力量，她顿时像一股波涛汹涌的洪流冲破了我心中那脆弱的防线。我勇敢地举起手，用响亮的声音回答了问题，但是我却没有完全答对，她不停地耐心地鼓励我，提醒我，一点点地，直到我答对为止。我心里非常感谢她，我觉得她像妈妈，宽容、耐心，她又象启明灯，在我迷蒙的人生道路上做着我的引路人，在我刚刚开始跌跌碰碰的人生道路中为我指明了前进的方向，是她给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里自由地遨游。 　　我真想大声地告诉全世界：胡老师，我爱您！ 老师优秀作文7 　　自进入中心小学读书以来，有一位老师一直陪伴着我们。她个子不高，头发卷卷的，大大的眼睛，脸上总是挂着笑容。 　　她和蔼可亲，平易近人，所以同学们都很喜欢她。她上课很认真，对我们要求严格。她告诉了我们一个小秘密，就是她浑身都有眼睛，就是把头背着我们也知道我们在做什么。我就有点纳闷，有点不相信。有浑身长满眼睛的人吗？淘气的我准备验证一下。当老师把身子背向我的时候，我就悄悄地……老师头也没回就喊我的名字，虽然没批评我，但是我的心都要跳出来了！原来是真的呀！我再也不敢搞小动作了，我想别的同学也一样吧。 　　这就是我严肃而又慈祥的启蒙老师－我们的班主任马老师。 老师优秀作文8 　　当我第一天来到学校时，我是一个上课分心、不注意听讲的学生。现在，我已经是一个尚可专心、喜欢阅读的好孩子了。是谁让我实现了这一“翻天覆地”的变化呢？是我们敬爱的老师。 　　老师，是您孜孜不倦地教导我们，让我们懂得了许多知识；是您默默地陶冶我们的情操，使我们体会到人生的许多道理。从幼儿园开始，我们就接受老师的关怀。老师，是世界上最高尚、最纯洁的职业。 　　老师就像一支蜡烛，燃烧自己，照亮别人；老师就像一盏路灯，为我们指明人生的方向。老师就像一位辛勤的园丁，悉心培育“花朵”；老师就像太阳，无私地释放光和热。老师用尽心血教育我们，为的就是让我们成为祖国的栋梁，为祖国的发展做出贡献。 　　老师，您是我们的恩人，谢谢您！ 老师优秀作文9 　　老师就像一盏明灯，为我们照亮前行的路；老师就像冬天的围巾，给我们带来温暖；老师就像一把雨伞，为我们遮风挡雨。 　　我的老师有一头乌黑的头发，绑着个马尾辫，走起路来一甩一甩的像马尾巴。她一双大大眼睛、双眼皮，是那么的炯炯有神。一张樱桃小嘴总能说出我们的错误并让我们改正。别看我们老师这么漂亮，其实她很幽默哦！ 　　有一次音乐课，有两位同学睡着了，老师看到了不但没有叫醒他们，反而问了全班同学一个问题：“睡觉和学习有什么区别？”我们异口同声回答：“一个是名词一个是动词。”那两位同学瞬间醒了，一脸茫然的看着我们。老师问了他两同样的问题，而他俩个的答案也是如此。老师却摇摇头说：“不对，睡觉和学习一个是躺着一个是坐着。“同学们都哈哈大笑，教室里顿时沸腾起来了，那两个同学也挺直了腰杆，认真听课。 　　这就是我们幽默的音乐老师。 老师优秀作文10 　　我们班有一位英语老师，那就是李老师！ 　　李老师有一双水汪汪的大眼睛，像两颗大黑葡萄，高高的鼻子上架这一副红色的变色眼镜，再加上一头棕色的卷发，一看起来就是一个追求新时代新鲜事物的时尚老师，看起来也很威风。李老师开心的笑时，露出了两颗大板牙和漂亮的小酒窝，犹如天使一般灿烂。 　　李老师常常穿花花绿绿的衣服。有时穿粉色衣服、有时穿红色衣服……上面偶尔还有几朵小花，有时是玫瑰花，有时是茉莉花……五颜六色 　　李老师，上课时很有趣，也很幽默，讲的绘声绘色，让我们一听就明白说一个单词时可以做出很多有趣的动作，让人感觉自己仿佛身临其境。 　　李老师上课时对我们管得很严厉，而下课时就和我们打成一片，比如一起讲笑话，一起跟我们画画。 　　一老师不仅很有趣，还是我们的好老师，我们要更加努力，用成绩回报老师！ 老师优秀作文11 　　刘老师是我们的班主任，在我们班上她肩负着重大的责任。她每天都很耐心地教我们，她是一位善良、有爱心又有耐心地好老师。 　　刘老师最大的优点就是有耐心。每当我上语文课东张西望时，刘老师会温柔地拍拍我的肩，提醒我；每当我上课写作业，没有抓紧时间，拖拖拉拉的时候，刘老师会敲敲桌子，督促我迅速完成作业，然后拿到办公室批改。每次老师都仔细批改作业，连错别字、标点符号都不放过。当我的作业正确、准时上交的时候，刘老师会微微一笑，表扬我鼓励我，让我继续专注完成作业。 　　刘老师耐心地教导我，使我不断进步，勇攀高峰超越自我。 老师优秀作文12 　　李老师,是里知识的教师，她长着一双又大又圆的眼睛，能一眼能穿的心。高高的鼻梁下有一双能说会道的嘴，在上课时，她说得绘声绘声绘色，让听得津津有味。，有人不听她讲课时，李教师立马从粉笔盒里拿出一支粉笔朝不听课飞去，他醒悟老师才会开始重新上课。 　　我是胆子非常小，上课不发言，，您亲切又和蔼地说：“上课要发言，说错了也没关系，只要敢说好样的”。您的眼睛里流露鼓励的目光，让我觉得心里暖洋洋的。 　　您对的关怀和抚爱在学习上，在生活中更是无处。有，我不摔了一跤，都湿透了，李老师，看见我满身湿淋淋的，连忙帮我擦干身上的水，并说：“走路一点，不要跑”....这字字句句让我觉得老师的爱像慈母般温暖。 　　老师，您！您像蜡烛，燃烧了，照亮了别人；您像春蚕，奉献了，装饰了别人；您像粉笔，牺牲了，留下了知识；您更像一盏导航灯，指引在知识的海洋中前进.......... 　　谢谢您，亲爱的李老师！ 老师优秀作文13 　　门被推开了，一个老师走了进来，她，高挑的身材，圆圆的脸蛋，乌黑光亮的秀发。笑起来甜甜的，十分的迷人。 　　她，就是我的语文老师，王老师。 　　王老师是一个亲切的老师，不仅学文丰富，而且待人温柔亲切。 　　记得有一次，大扫除的时候，我的同学马浩东因为一点儿小事，而受了伤，鲜血往外冒，我们吓呆了，这时，王老师的匆匆的脚步声传来，只见王老师右手拿着创口贴，左手细心地包扎，当时，我从王老师的眼里看到了慈爱，这种慈爱只有母亲才有的呀！~从此，我便对老师产生了好感。 　　王老师的知识可渊博了呢！上课的时候，她总是右手拿着粉笔，左手对我们指指话话，讲课的时候，她的声音犹如百灵鸟一样动听，经常逗得我们哈哈大笑。她讲起课来滔滔不绝，犹如长江黄河奔流不息，我常常陶醉在其中。上语文课时间过得最快了。 　　不知不觉中，40分钟已经过了，我依依不舍地合上语文书本，望着王老师走出教室...... 老师优秀作文14 　　晚上，我要教外公识字，因为我想让外公更有知识。拿起白板，在板上写了几个字，比如说“上、下、左、右”等一些简单的字，我大声的读着字，外公也跟着我念，不一会，外公很多字就学会了， 真是一个好学生呀！ 　　可是我的外公也有点调皮，我这个小老师不好当呀，在我教的时候，外婆把电视打开了，外公在学的同时眼睛还看着电视，真是心不在焉呀。我想，如果每个同学都这样上课，老师肯定会很累，所以 我要做一个上课认真听讲的好学生。 　　当然，在以后的每一天，我都要做一个好老师，把我的外公教好，让他认识许多字。 老师优秀作文15 　　我最喜欢高老师，她的名字叫高晓利，大约40岁，她所教的科目是语文。她的优点是写字写得非常漂亮。 　　她的头发很长也很卷，披下来就像一位公主，她爱穿裙子，穿上裙子像一位仙女，她还喜欢穿高跟鞋。她有一双火眼睛睛的眼睛，耳朵上还有一颗不大不小的痣，一张甜丝丝的嘴，讲起普通话又温柔又甜美，真是令人感动。 　　有一次，她给我们上课，上着上着，不知怎么的，我就突然晕倒了。老师碰了碰我，我才醒来，老师温柔的说：“你怎么了？是不是哪里不舒服？”我全声无力地说：“没有，就是头有点晕。”老师说：“你先在桌子上趴着，等一下你再跟我下去办公室，我弄一点糖水给你喝。”下去高老师的办公室之后，老师弄了点糖水给我喝，又打了个电话给我的妈妈，妈妈把我接走，老师才放心的去上课。 　　老师，我想对你说：“您辛苦了！以后我一定用最好的成绩来报答你。”

老师 老师，你还记得么？曾经的你与我们在一起的时光，在欢笑的你，在生气的你，在担心的你，一个个你串成那温暖的回忆。每次想起你，都有过想哭的冲动，因是为你使我们成长，是你陪伴我们走过了风风雨雨。 老师，你还记得么？刚开学的时候，你说我们都是你的“孩子”，我们说我们不是孩子，你在那浅浅的笑着，但我明白我们永远都是“八班的孩子”。在你的眼里永远都是长不大的小孩。 老师，你还记得么？在我们一起从军训的地方回来的路上，我们一起和你唱着歌，仿佛我们只不过是知心的朋友，那时的我们无忧无虑的在一起。 老师，你还记得么？在去年的夏天，你说你不再带我们班了，我们每个人都很沉默，因为我们不知道该说些什么。我们从来没有想过，当我们要走上初三的“战场”时，你这位“将军”却不复存在。 老师，我还记得：你曾说过你不是一位好老师，没有将我们班带成年级第一；但是我明白你为我们付出了多少。因为我们的任性使你几次被年级组长骂，但你从来都护着我们。 老师，我还记得：你曾说过我们每一个人都是希望的种子，总有一天会发芽，然后慢慢长大。总有一天会长的比你高大；但我明白不论我们怎么成长，你永远都是我们心目中的“参天大树”。 老师，如今的我已经长大了，不再是那个任性的女孩了，但是你已经不能回来了吧…… 时光飞逝，我们都已经长大，或许这一切都是成长的代价。这些片段回忆起来是都还是那样的温暖。当温存的记忆再一次打开时，我发现屏幕前的我早已泪流满面。往窗外望时，我发现今天天气与军训回来时的一样，阳光肆姿的从云上倾泻下来，耳畔又响起那时的歌声 老师，我们都很喜欢你……

病人拼音: bing ren 病人解释: 生病的人；受治疗的人。 病人造句: 1、她守护在病人身旁。 2、这个医生每隔一天就去看那个病人一次。 3、医生拿不准那个病人是否能活过那个月。 4、这位病人并没有像医生所期望的那样很快就复原。 5、病人太多，我一个人应接不暇。 6、所以病人们想要听到的是什么？ 7、有些治疗中的病人想学习在他们所做的事情中找到乐趣。 8、尽管如此，病人还是没有任何回应。 9、我想对你们每个人来说都是非常艰难的，不仅仅是HIV感染者或是AIDS病人，还有那些真正关心爱护你的人，这对我来说这很艰难。 10、接下来，和你的团队一起回顾整个过程，从错误中吸取教训，要记住，总会有些病人是你不采取强制措施就无法处理的。 11、为此，他们提高了病人的治疗费用，而这些病人并不仅仅是那些需要这种仪器进行治疗的人。 12、有报道称，病人所在的村庄有家禽死亡情况。 13、这名医生把他的一生时间献给了治疗该国病人。 14、护士每天照看着这病人。 15、这个病人得特别护理。 16、这种细菌附着在病人使用过的东西上。 17、计算机按概率顺序很快就打印出病人可能有的缺陷。 18、医生给病人翻了个身，检查他的背部。 19、我敢肯定这个病人一定能渡过这次危险。 20、应当给这位病人立刻补充水分。 21、病人注射吗啡后处于麻醉状态，于是手术开始了。 22、这台仪器监听病人的心跳。 23、病人把吃下的东西都吐出来了。 24、病人焦躁不安地在床上翻来滚去。 25、安眠药片很快使病人昏睡过去了。 26、病人诉说他食欲不振。 27、护士给病人翻了个身。 28、那医生的治疗并未使病人的病情减轻。 29、那个病人已经死了。 30、病人开始发抖起来。

我的班主任老师姓李。当我刚迈进校门时,就听说我们的班主任是一位优秀老师.我怀着几分激动的心情,默默的在心中想象这优秀教师的形象. 在我的期盼中,老师出现在我的面前,她中等身材，脸上总是带着甜甜的微笑。 她在课堂上非常严格,但是课堂外她就不严了,我曾记得她以前也常常与我们一起聊天、谈心,她仿佛就像自己的姐姐一样,我们有什么心事,只要找她,她就会倾听和帮助我们! 其实我也是一个有时喜欢犯小毛病的人，但是老师也从未批评我,只是找我聊上一会儿,那一件事就算了了! 还有我想对老师说:如果说我是展翅飞翔的小鸟,那你就是鼓振我翼翅的风,如果说我是一片刚刚萌发的新叶,那您就是那深埋于大地的根. 知心的话儿总是想对您倾诉,满心的欢喜也想同您一道分享,李老师我带着尊敬与爱戴,让我再用最深情地唤您一声“老师”好吗?

妈妈做饭，我会帮妈妈一块做饭。

因为我生病了所以不能去校园把校园改为学校。去校园表示单纯的去到学校的校园的，而你要表达的是不能去上学。去学校习惯中表示去上学，所以应该改为：因为我生病了所以不能去学校。或者：因为我生病了所以不能去上学。

妈妈生病了补充句子解答可以造句如下：妈妈生病了，我需要请假照顾她。

不太明白你的问题什么意思

她得到医院治疗。

　　我的老师我有一位敬爱的老师，她是我的班主任也是我的语文老师，我们都亲切地称她为—向老师。向老师中等身材，既美丽又温柔，白皙的皮肤，鼻子高高的，总是扎着一束卷发，一双大眼睛明亮有神，一笑起来，弯弯的，像月牙儿一样，又漂亮又迷人。向老师尽职、有耐心、慈爱。上课时，向老师总会和我们一起讨论课文的内容，有时候还会跟我们幽默一下呢！向老师朗读课文时声音优美，普通话标准，掌握的知识很丰富。我们如果对课文的阅读有什么不同的理解，她也会仔细分析，并且和我们展开讨论。向老师总是那么耐心，一旦我们有什么问题不懂，她就会为我们仔细的讲解，直到我们弄懂为止。记得有一次，我们正在上《去年的树》，突然有一位同学举起了手：“请问老师，这个童话故事主要讲了一个什么道理呢？”“好，这位同学请你坐下去，你这个问题问的很好。现在我给同学们3分钟时间，仔细想想，注意，从文中找答案。”1分钟过去了，一个同学明白了做人要信守诺言。“对，这只是其中的一个道理。”又1分钟过去了，另一个同学说；“做人要珍惜友谊。” “对，还少了什么？”最后，同学们你一言、我一语的，但是还没有找到第三个道理。这时，向老师笑了笑，对我们说；“同学们请想一想，树化成了灯火，给人们带来了光明，它有怎样的精神？”“我 ! ”顿时，教室里举起了很多双手，“来，杨倩瑜，你说说看。”“做人要有乐于奉献的精神！”我大声的回答道。“嗯，讲得很好，请坐下。”向老师亲切的说。“人不但要讲诚信，而且要珍惜朋友之间的友谊，最重要的还要有乐于奉献的精神。同学们，我们现在从小就要像小鸟和树一样，这样长大以后才能朋友多！快乐多！对不对？”向老师既尽职、耐心，还想妈妈一样关心我们。每当有同学感到身体不舒服，向老师就连忙把同学送到医务室，如果情况严重就会马上打电话通知家长，在家长没来之前，向老师就一直关心询问着，直到家长带同学上医院。记得有一次我咳嗽得十分厉害，她就问我，有没有去打针，有没有发烧，并叫我多喝水，放学碰到我妈妈，还和我妈妈讲，一定要去医院检查。向老师上的语文课让我懂得了许多知识。向老师上的语文像一杯绿茶，散发着缕缕清香，洋溢着浓浓绿意；向老师的语文课好像让人品尝了一杯甘醇的美酒，令人回味无穷······向老师像园丁，用心血浇灌着我们这些祖国的花朵；向老师像引路人，把我们带进知识的海洋；向老师像母亲，呵护着我们成长。