生活

高一化学:列举生活中混合物分离和提纯的例子,越多越好，谢谢大家 悬赏分：10 - 离问题结束还有 1 天 22 小时提问者：RainLeozhang - 试用期 一级

地沟油是不是提纯的例子呢？呵呵 我觉得可以和老师探讨一下。

例如：农村把稻谷加工成大米时，常用筛子分离大米与糠；农村做豆腐常用纱布袋将豆腐花与豆浆分离；在淘米时，常用倾倒法将洗米水与大米分离；当水中混有较多的油而分层时，用吸管可逐渐吸出上层的油等。

一、生活中混合物分离1、农村把稻谷加工成大米时，用筛子分离大米与糠。2、农村做豆腐常用纱布袋将豆腐渣与豆浆分离。3、在淘米时，常用倾倒法将洗米水与大米分离，去除里面的砂子与空壳。4、当水中混有较多油而分层时，用吸管可逐渐吸出上层的油。5、当铁屑和铜屑混在一起时，可用磁铁分离。6、选绿豆的时候分离出被虫子咬坏的豆子。7、常用倾倒法将汤中的固体与汤分离。8、常用倾倒法将茶叶和茶水分离。9、从沙子中分离出黄金。二、生活中混合物提纯1、提取海带中的碘。2、从海水中提取食盐和溴。3、将粗盐变为精盐。4、无水酒精的生产。5、从面粉中提取出天然蛋白质，得到面筋。6、地沟油回收后生产柴油。扩展资料蒸发提纯1、适合固液分离的体系。比如乙醇和泥土杂质的分离；2、适合沸点相差大的体系分离。比如甲醇和甲苯的分离；3、适合溶液体系的分离。比如食盐溶液提取食盐，蔗糖溶液分离蔗糖。蒸发原理蒸发通常是指通过加热使溶液中一部分溶剂汽化，以提高溶液中非挥发性组分的浓度(浓缩)或使溶质从溶液中析出结晶的过程。通常，温度越高、液面暴露面积越大，蒸发速率越快；溶液表面的压强越低，蒸发速率越快 。主要因素：1、温度。温度越高，蒸发越快。因为在任何温度下，分子都在不断地运动，液体中总有一些速度较大的分子能够飞出液面脱离束缚而成为汽分子，所以液体在任何温度下都能蒸发。液体的温度升高，分子的平均动能增大，速度增大，从液面飞出去的分子数量就会增多，所以液体的温度越高，蒸发得就越快2、液面表面积大小。如果液体表面面积增大，处于液体表面附近的分子数目增加，因而在相同的时间里，从液面飞出的分子数量就增多，所以液面面积越大，蒸发速度越快。

建筑工地上过滤沙子的

分离： 例如，农村把稻谷加工成大米时，常用筛子分离大米与糠；农村做豆腐常用纱布袋将豆腐渣与豆浆分离；在淘米时，常用倾倒法将洗米水与大米分离；当水中混有较多油而分层时，用吸管可逐渐吸出上层的油；当铁屑和铜屑混在一起时，可用磁铁分离等。 提纯： 提取海带中的碘、从海水中提取食盐、从海水中提取溴、淡化海水、还有各种化学物质的精制：粗盐制精盐、无水酒精的生产等

分离的实例： 例如，农村把稻谷加工成大米时，常用筛子分离大米与糠；农村做豆腐常用纱布袋将豆腐渣与豆浆分离；在淘米时，常用倾倒法将洗米水与大米分离；当水中混有较多油而分层时，用吸管可逐渐吸出上层的油；当铁屑和铜屑混在一起时，可用磁铁分离等。 提纯的实例： 提取海带中的碘、从海水中提取食盐、从海水中提取溴、淡化海水、还有各种化学物质的精制：粗盐制精盐、无水酒精的生产等

分离： 例如，农村把稻谷加工成大米时，常用筛子分离大米与糠；农村做豆腐常用纱布袋将豆腐渣与豆浆分离；在淘米时，常用倾倒法将洗米水与大米分离；当水中混有较多油而分层时，用吸管可逐渐吸出上层的油；当铁屑和铜屑混在一起时，可用磁铁分离等。 提纯： 提取海带中的碘、从海水中提取食盐、从海水中提取溴、淡化海水、还有各种化学物质的精制：粗盐制精盐、无水酒精的生产等

分离石油得到很多附属物质啊分离液态空气可以得到纯净的氧气粗盐提纯

分离：例如，农村把稻谷加工成大米时，常用筛子分离大米与糠；农村做豆腐常用纱布袋将豆腐渣与豆浆分离；在淘米时，常用倾倒法将洗米水与大米分离；当水中混有较多油而分层时，用吸管可逐渐吸出上层的油；当铁屑和铜屑混在一起时，可用磁铁分离等。提纯：提取海带中的碘、从海水中提取食盐、从海水中提取溴、淡化海水、还有各种化学物质的精制：粗盐制精盐、无水酒精的生产等

家里从酒糟中提取酒，

　　政治生活是高中政治重要的内容，高三学生在复习时要记忆相关知识点，下面是我给大家带来的，希望对你有帮助。 　　一 　　1、我国处理民族关系的基本原则 　　坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣是我国处理民族关系的基本原则。 　　民族平等是指我国各族人民都依法平等地享有政治、经济、文化和社会等方面的权利，依法平等地履行应尽的义务。坚持民族平等原则是因为：各民族只有人口多少和发展程度上的区别，绝无高低优劣之分;我国各族人民都对祖国的文明作出了贡献，都是国家的主人。 　　民族团结是指在民族平等的基础上，我国形成了各族人民和睦相处、友好往来、互相合作、共同奋斗，谁也离不开谁的大团结局面。坚持民族团结原则是因为：民族团结是衡量一个国家综合国力的标志之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础。 　　各民族共同繁荣是指在坚持民族平等、民族团结的前提下，实现各民族共同发展、共同富裕、共同繁荣。坚持各民族共同繁荣原则是因为：各民族共同繁荣是由社会主义本质决定的，是国家实现现代化和中华民族实现伟大复兴的必然要求。 　　民族平等、民族团结与各民族共同繁荣的关系：①民族平等是处理民族关系的首要原则，民族团结是处理民族关系的重要原则，各民族共同繁荣是处理民族关系的根本原则。②民族平等是民族团结的政治基础，民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件，各民族共同繁荣是民族平等、民族团结的物质保证。 　　2、我国的民族区域自治制度及其优越性 　　民族区域自治制度是我国处理民族关系的基本政策。 　　民族区域自治制度是在国家统一领导下，在各少数民族聚居的地区实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。实行民族区域自治制度的前提是国家的统一和领土的完整。 　　我国民族自治地方分为自治区、自治州、自治县三级。民族乡不属于民族自治地方，是与乡、镇平级的行政单位。 　　民族自治机关是指自治地方的人民代表大会和人民 *** 。 　　民族区域自治制度的核心内容是自治权。民族自治机关在行使一般国家机关职权的同时行使自治权，包括立法自治权、变通执行权、经济自治权、文化管理自治权。 　　民族区域自治制度的优越性：①民族区域自治制度有利于维护国家统一和安全。②民族区域自治制度有利于保障少数民族人民当家作主的权利。③民族区域自治制度有利于发展平等、团结、互助的社会主义民族关系。④民族区域自治制度有利于促进社会主义现代化建设事业蓬勃发展。 　　3、我国宗教政策的基本内容 　　宗教信仰自由的含义：公民有信不信宗教的自由;信哪种宗教的自由;信同一宗教哪个教派的自由;什么时候信教的自由。宗教信仰自由的实质是使宗教信仰成为公民个人自由选择的问题，成为公民个人的私事。 　　我国宗教信仰自由政策的基本内容：①国家保护正常的宗教活动，并不保护一切宗教活动，对于那些打着宗教旗号进行违法犯罪活动、极端宗教势力，国家要坚决打击。②我国 *** 依法管理宗教事务，是为了保护宗教界的合法权益和正常的宗教活动，制止和打击利用宗教进行的违法犯罪活动，抵御境外势力利用宗教进行的渗透。③我国宗教坚持独立自主自办的原则，是为了抵御境外宗教势力利用宗教对我进行渗透、颠覆和破坏活动，并不反对宗教界在平等友好的基础上开展对外交往。④我国积极引导宗教与社会主义社会相适应，不是要求宗教界人士和信教群众放弃宗教信仰，而是为了发挥宗教的积极因素。 　　二 　　1、 *** 国家的构成要素及权利和义务 　　人口、领土、政权、 *** 是构成 *** 国家必不可少的要素，其中 *** 是国家的生命和灵魂。 *** 是一个国家处理国内事务和国际事务统一和不可分割的最高权力，对内表现为国家最高权力的至高无上性，对外表现为国家权力的独立性，两个特征紧密相连，国家才真正拥有 *** 。 　　 *** 国家享有的权利： ①独立权， *** 国家拥有按照自己的意志处理内政、外交事务而不受他国控制和干涉的权利。②平等权， *** 国家不论大小、强弱，也不论政治、经济、意识形态和社会制度有何差异，在国际法上的地位一律平等。③自卫权， *** 国家拥有保卫自己的生存和独立的权利。④管辖权， *** 国家对其领域内的一切人和物具有管辖的权利。管辖权对公民的管理和保护包括居住国外的侨民，对物的管理包括了驻外的使馆等。 　　 *** 国家履行的义务：不侵犯别国，不干涉他国内政，以和平方式解决国际争端。 　　2、国际关系的含义 　　国际关系是指国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。国际关系必须超越一国界限。国际关系最主要的是国家之间的关系。 　　3、国际关系的决定因素 　　国家利益是影响国际关系的决定性因素。国家利益是 *** 国家生存与发展的权益，维护国家利益是 *** 国家对外活动的动因和归宿。国家间既存在某些共同的利益，也存在利益的差别和对立，国家间的共同利益是国家合作的基础，而利益的对立是引起国家冲突的根源。 　　国家间存在利益的对立并不一定不能实现国家间和谐与共赢。各国若能在和平共处五项原则的基础上，对彼此的分歧和冲突，从双方的长远利益和世界和平与发展的大局出发，通过协商和谈判妥善地加以解决，就有可能实现国家间和谐与共赢。 　　国家力量是影响国际关系的重要因素。它是 *** 国家赖以生存和发展的基础，是捍卫本国利益、实现国家目标和影响别国的能力，是衡量一个国家在国际社会的地位、作用和影响的重要尺度。 　　三 　　1、当今时代的主题 　　虽然和平问题和发展问题至今一个都没有解决，但是要和平、促发展、谋合作成为时代的主旋律。和平成为时代的主流是因为：二战后，和平因素的增长超过了战争因素的增长，争取较长时期的和平国际环境具有现实的可能性。发展成为时代的主流是因为：第二次世界大战结束以来，在相对和平的国家环境中，世界经济有了很大的发展，发展的规模和速度超越了以往的历史。 　　2、世界多极化在曲折中发展 　　单极与多极的矛盾、称霸与反霸的斗争将成为21世纪相当长一段时间内国际斗争的焦点，因此世界多极化将在曲折中发展。由于世界多极化建立在多种力量相互依存又相互制约的基础上，因而有利于世界和平发展和国际关系民主化。 　　3、中国 *** 关于建立国际新秩序的主张 　　在建立以和平共处五项原则为基础的有利于世界和平和发展的国际新秩序问题上，中国 *** 主张各国人民携手努力，推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。为此，①政治上相互尊重、平等协商，共同推进国际关系民主化。②经济上相互合作、优势互补，共同推动经济全球化朝着均衡、普惠、共赢方向发展。③文化上相互借鉴、求同存异，尊重世界多样性，共同促进人类文明繁荣进步。④安全上相互信任、加强合作，坚持用和平方式而不是战争手段解决国际争端，共同维护世界和平稳定。⑤环保上相互帮助、协力推进，共同呵护人类赖以生存的地球家园。 　　4、当代国际竞争的实质 　　综合国力是一个 *** 国家生存和发展的全部实力即物质力和精神力及国际影响力的合力，它包括政治力、经济力、科技力、国防力、文教力、外交力、资源力等七个方面。 　　当今国际竞争的实质是以经济和科技为基础的综合国力的较量。为了增强我国综合国力，我们必须大力加快我国社会主义现代化建设程序，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，增强综合国力。落实科学发展观，实现跨越式发展，尤其要着力于发展科学技术和提高国民素质，积极参与国际合作与竞争。 　　5、我国独立自主和平外交政策的基本内容 　　我国外交政策的基本目标：维护我国的独立和 *** 我国外交政策的首要目标，促进世界的和平与发展我国外交政策的宗旨。 　　我国外交政策的基本立场：独立自主。独立自主就是在国际事务中坚决捍卫国家的独立、 *** 和领土完整，对国际问题自主地决定自己的态度和对策。 　　我国对外关系的基本准则：和平共处五项原则。和平共处五项原则包括互相尊重 *** 和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。 <>的人还：

方便宣传 人文认知 还有很多地方的通用文字机巧

不存在 有这个词么

星座、生肖、地支、1英尺=12英尺1先令=12便士（省去类似的）、足球比赛中，射点球距离球门12码、根据国际法，各国领海范围为陆地以外12海里、12岁为儿童和青少年的年龄界限、人有12对脑神经、人有12节胸椎、电脑的键盘上有12个功能键、标准的数字电话有12个拨号键……

QWD

“假如生活欺骗了你”（１８２５年）假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！不顺心时暂且克制自己，相信吧，快乐之日就会到来。我们的心儿憧憬着未来，现今总是令人悲哀：一切都是暂时的，转瞬既逝，而那逝去的将变为可爱。《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，相信光明必来，正义必胜。诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼之时要善于忍耐，一切都会过去，未来是幸福、美好的。生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。第二节，诗人表达了心儿永远向着未来的积极人生态度，并告诉人们，当越过艰难困苦之后再回首那段往事时，那过去的一切便会变得美好起来。这是诗人人生经验的总结，也是生活的真谛。　　这首诗没有什么形象可言，短短八句，都是劝告的口吻──按常理这是诗歌创作要尽力避免的，但这首诗却以说理而取得了巨大的成功。其原因在于诗人以平等的娓娓的语气写来，语调亲密和婉，热诚坦率，似乎诗人在与你交谈；诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。　　这首诗问世后，许多人把它记在自己的笔记本上，成为激励自己前进的座右铭。

课文：《假如生活欺骗了你》　　假如生活欺骗了你，　　不要悲伤，不要心急！　　忧郁的日子里需要镇静； 　　相信吧，快乐的日子将会来临。 　　心儿永远向往着未来；　　现在却常是忧郁。 　　一切都是瞬息，　　一切都将会过去； 　　而那过去了的，　　就会成为亲切的怀恋。 　　有的地方是这样翻译的:　　一:　　假如生活欺骗了你,　　不要悲伤,也不要气馁.　　在愁苦的日子里要心平气和!　　相信吧快乐的日子会来临!　　心儿为将来而热烈的跳动!　　眼前的事情虽要人卑贱,　　但一切转眼就会消逝,　　事情一过去变成了欢迎!　　二:　　假如生活欺骗了你.　　不要悲伤,不要心急!　　忧郁的日子需要镇静:　　相信吧,快乐的日子将会来临.　　心儿永远向往着未来,　　现在却常是忧郁:　　一切都是瞬息.一切都会过去;　　而那过去的,就会成为亲切的怀念.　　三;　　假如生活欺骗了你，　　不要忧郁，也不要愤慨!　　不顺心的时候暂且容忍：　　相信吧，快乐的日子就会到来。　　我们的心永远向前憧憬，　　尽管生活在阴沉的现在：　　一切都是暂时的，转瞬即逝，　　而那逝去的将变为可爱。　　四：　　假如生活欺骗了你，　　不要忧郁，不要愤慨；　　不顺心时暂且忍耐　　相信吧，快乐的日子将会到来。　　心儿憧憬着未来，　　现在却总是令人悲哀；　　一切都是瞬息，一切都会过去，　　而那逝去了的，将重新变为可爱。（以上的意义一样)原文：《假如生活欺骗了你》 　　--普希金　　假如生活欺骗了你， 　　不要忧郁，也不要愤慨！　　不顺心时暂且克制自己，　　相信吧，快乐之日就会到来。　　我们的心儿憧憬着未来，　　现今总是令人悲哀；　　一切都 是短暂的，转瞬即逝，　　而那逝去的将显得十分美妙。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。《行路难》李白他朝若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。（忘记是谁写的了）会当凌绝顶，一览众山小。《望岳》杜甫欲穷千里目，更上一层楼。《登鹳雀楼》王之涣

好诗

课文：《假如生活欺骗了你》　　假如生活欺骗了你，　　不要悲伤，不要心急！　　忧郁的日子里需要镇静； 　　相信吧，快乐的日子将会来临。 　　心儿永远向往着未来；　　现在却常是忧郁。 　　一切都是瞬息，　　一切都将会过去； 　　而那过去了的，　　就会成为亲切的怀恋。 　　有的地方是这样翻译的:　　一:　　假如生活欺骗了你,　　不要悲伤,也不要气馁.　　在愁苦的日子里要心平气和!　　相信吧快乐的日子会来临!　　心儿为将来而热烈的跳动!　　眼前的事情虽要人卑贱,　　但一切转眼就会消逝,　　事情一过去变成了欢迎!　　二:　　假如生活欺骗了你.　　不要悲伤,不要心急!　　忧郁的日子需要镇静:　　相信吧,快乐的日子将会来临.　　心儿永远向往着未来,　　现在却常是忧郁:　　一切都是瞬息.一切都会过去;　　而那过去的,就会成为亲切的怀念.　　三;　　假如生活欺骗了你，　　不要忧郁，也不要愤慨!　　不顺心的时候暂且容忍：　　相信吧，快乐的日子就会到来。　　我们的心永远向前憧憬，　　尽管生活在阴沉的现在：　　一切都是暂时的，转瞬即逝，　　而那逝去的将变为可爱。　　四：　　假如生活欺骗了你，　　不要忧郁，不要愤慨；　　不顺心时暂且忍耐　　相信吧，快乐的日子将会到来。　　心儿憧憬着未来，　　现在却总是令人悲哀；　　一切都是瞬息，一切都会过去，　　而那逝去了的，将重新变为可爱。（以上的意义一样)原文：《假如生活欺骗了你》 　　--普希金　　假如生活欺骗了你， 　　不要忧郁，也不要愤慨！　　不顺心时暂且克制自己，　　相信吧，快乐之日就会到来。　　我们的心儿憧憬着未来，　　现今总是令人悲哀；　　一切都 是短暂的，转瞬即逝，　　而那逝去的将显得十分美妙。

假如生活欺骗了你，　　不要悲伤，不要心急！　　忧郁的日子里需要镇静：　　相信吧，快乐的日子将会来临。　　心儿永远向往着未来；　　现在却常是忧郁：　　一切都是瞬息，一切都将会过去；　　而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。

劝告 希望

假如生活欺骗了你，不要悲伤，也不要气愤！在愁苦的日子， 要心平气和，心儿把希望寄托给未来，眼前的事情虽叫人苦恼，但一切转眼就会过去，一过去，生活又充满欢笑。假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急，阴郁的日子需要镇静，相信吗？那愉快的日子即将来临，心永远憧憬未来，现在却常是阴沉，一切都是瞬间，一切都是过去，而那过去了的，就会变成亲切的怀念。假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！不顺心时暂且克制自己，相信吧，快乐之日就会到来。我们的心儿憧憬着未来，现今总是令人悲哀：一切都是暂时的，转瞬既逝，而那逝去的将变为可爱。假如生活欺骗了你不要心焦 不要烦恼阴郁的日子里要心平气和想念吧 那快乐的日子就会来到心儿会在未来变得活跃尽管现在那么无聊一切都如云烟 一切都会过去那过去了的又使你感到美好假如生活欺骗了你，不要悲伤、也不要气愤！在愁苦的日子里要心平气和，相信吧，快乐的日子会来临。心儿为将来而热烈地跳动，眼前的事情虽叫人悲威·但一切转眼就会消逝，事情一过去便成为欢愉。这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿叶甫勃拉克西亚·尼古拉耶夫娜·伏里夫纪念册上的。那里俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。 诗中阐明了一种积极乐观的人生态度：镇定面对生活中的烦恼，心儿永远向着未来；诗人对生活

02当生活欺骗了你时，不要心急，不要悲伤，苦恼时要善于忍耐，一切都会 过去，我们应永保积极乐观的心态。 生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来，善待生活，善待人生。这首诗写出了诗人自己的路，其重点强调的是对未来的选择，未来的人生态度！人生路上有无数次 的跌倒、失败，不要悲伤，不要心急，心儿永远向往着美好的未来，以一颗平常心对待生活中的一切；人生之路是有跌有爬 如果跌了不爬起来，那就永远都爬不起来了；人生中有无数次的选择，充满挑战和机遇，应把握机遇，随时迎接新的挑战。

ЕСЛИ ЖИЗНЬ ТЕБЯ ОБМАНЕТ 假如生活欺骗了你 Если жизни тебя обманет, 假如生活欺骗了你， Не печалься,не сердись! 不要悲伤，不要生气！ В день уныния смирись： 烦恼时要保持静： День веселья,верь,настанет. 请相信，快乐的日子会来临。 Сердце в будущем живёт； 我们的心向往未来； Настоящее уныло： 现在则令人悲伤： Всё мгновенно,всё пройдёт； 一切都是暂时的，一切都会消逝； Что пройдёт,то будет мило. 而逝去的又使人感到可爱。 А.С.Пушкин 普希金

汉译文1 假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急。 忧郁的日子里需要镇静。 相信吧——快乐的日子将会来临。 心儿永远向往着未来； 现在却常是忧郁.。 一切都是瞬息，一切都将会过去； 而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。汉译文2 假如生活欺骗了你， 不要忧郁，也不要愤慨。 不顺心时暂且克制自己 ： 相信吧，快乐之日就会到来。 我们的心儿憧憬着未来； 现实总是令人悲哀： 一切都是暂时的，转瞬即逝； 而那逝去的将变为可爱。汉译文3 假如生活欺骗了你， 你不要悲伤，不要生气！ 熬过这忧伤的一天： 请相信，欢乐之日即将来临。 心儿生活在未来； 现实却显得苍白： 一切皆短暂，都将过去； 而过去的一切都将可爱。 蕴含的哲理：面对挫折要正确、乐观的对待它，要镇静，要坚信未来是美好的、光明的。汉译文4 假如生活欺骗了你 普希金 . 假如生活欺骗了你 不要悲伤，不要哭泣 在那忧郁的时光 还有一份守望 因为我们相信 快乐终会来临 今天 不过是暂时的阴霾 一切 将会在瞬间消逝 而那逝去的 将会变得亲切

《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，相信光明必来，正义必胜。诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼之时要善于忍耐，一切都会过去，未来是幸福、美好的。生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。第二节，诗人表达了心儿永远向着未来的积极人生态度，并告诉人们，当越过艰难困苦之后再回首那段往事时，那过去的一切便会变得美好起来。这是诗人人生经验的总结，也是生活的真谛。 这首诗没有什么形象可言，短短八句，都是劝告的口吻——按常理这是诗歌创作要尽力避免的，但这首诗却以说理而取得了巨大的成功。其原因在于诗人以平等的娓娓的语气写来，语调亲密和婉，热诚坦率，似乎诗人在与你交谈；诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。 这首诗问世后，许多人把它记在自己的笔记本上，成为激励自己前进的座右铭。 第一段是低声嘱咐，第二段是理性分析 整首诗充斥这积极向上的人生态度。 原文： 假如生活欺骗了你 假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急！ 忧郁的日子将会过去； 相信吧，快乐的日子将会来临。 心儿永远向往着未来； 现在却常是忧郁。 一切都是瞬息， 一切都将会过去； 而那过去了的， 就会成为亲切的怀恋。 有的地方是这样翻译的: 一: 假如生活欺骗了你, 不要悲伤,也不要气馁. 在愁苦的日子里要心平气和! 相信吧快乐的日子会来临! 心儿为将来而热烈的跳动! 眼前的事情虽要人卑贱, 但一切转眼就会消逝, 事情一过去变成了欢迎! 二: 假如生活欺骗了你. 不要悲伤,不要心急! 忧郁的日子需要镇静: 相信吧,快乐的日子将会来临. 心儿永远向往着未来, 现在却常是忧郁: 一切都是瞬息.一切都会过去; 而那过去的,就会成为亲切的怀念. 三; 假如生活欺骗了你， 不要忧郁，也不要愤慨! 不顺心的时候暂且容忍： 相信吧，快乐的日子就会到来。 我们的心永远向前憧憬， 尽管生活在阴沉的现在： 一切都是暂时的，转瞬即逝， 而那逝去的将变为可爱。 四： 假如生活欺骗了你， 不要忧郁，不要愤慨； 不顺心时暂且忍耐 相信吧，快乐的日子将会到来。 心儿憧憬着未来， 现在却总是令人悲哀； 一切都是瞬息，一切都会过去， 而那逝去了的，将重新变为可爱。（以上的意义一样) 《假如生活欺骗了你》 --普希金 假如生活欺骗了你， 不要忧郁，也不要愤慨！ 不顺心时暂且克制自己， 相信吧，快乐之日就会到来。 我们的心儿憧憬着未来， 现今总是令人悲哀； 一切都 是短暂的，转瞬即逝， 而那逝去的将显得十分美妙。 《假如生活欺骗了你》 --普希金 如果生活欺骗你， 没有悲伤，没有愤怒！ 当天的悲伤谦虚： 每天的乐趣，相信会。 心在未来的生活; 这令人痛心： 所有即时，一切顺利; 什么，那将是很好。

假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静，相信吧！快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁；一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的,就会成为亲切的怀念。

假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急。 忧郁的日子里需要镇静。 相信吧，快乐的日子将会来临。 心儿永远向往着未来； 现在却常是忧郁.。 一切都是瞬息，一切都将会过去； 而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。

那什么你写的是原文啊普希金这首诗是用俄文写的原文当然是俄文难道是没看清题目么？----假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！不顺心时暂且克制自己，相信吧，快乐之日就会到来。我们的心儿憧憬着未来，现今总是令人悲哀：一切都是暂时的，转瞬即逝，而那逝去的将变得可爱。

假如/生活欺骗了你， 　　 不要/悲伤，不要/心急！ 　　 忧郁的日子里/需要镇静： 　　 相信吧，快乐的日子/将会来临。 　　 心儿/永远/向往着未来； 　　 现在却常是忧郁。 　　 一切/都是瞬息， 　　 一切/都将会过去， 　　 而那/过去了的， 　　 就会成为/亲切的/怀恋。 　　 （俄）普希金

假如生活欺骗了你不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁：一起都是瞬息，一切都将会过去而那过去了的，就会成为亲切的怀恋

假如生活欺骗了你， 　　不要悲伤，不要心急！ 　　忧郁的日子里需要镇静： 　　相信吧，快乐的日子将会来临。 　心儿永远向往着未来； 　　现在却常是忧郁。 　　一切都是瞬息， 　　一切都将会过去； 　　而那过去了的， 　　就会成为亲切的怀恋。

电视我没看过，诗倒是知道假如生活欺骗了你文/ 普希金（俄）译本一假如生活欺骗了你，不要悲伤，也不要气愤！在愁苦的日子， 要心平气和，心儿把希望寄托给未来，眼前的事情虽叫人苦恼，但一切转眼就会过去，一过去，生活又充满欢笑。译本二假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急，阴郁的日子需要镇静，相信吗？那愉快的日子即将来临，心永远憧憬未来，现在却常是阴沉，一切都是瞬间，一切都是过去，而那过去了的，就会变成亲切的怀念。译本三假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！不顺心时暂且克制自己，相信吧，快乐之日就会到来。我们的心儿憧憬着未来，现今总是令人悲哀：一切都是暂时的，转瞬既逝，而那逝去的将变为可爱。译本四假如生活欺骗了你不要心焦 不要烦恼阴郁的日子里要心平气和想念吧 那快乐的日子就会来到心儿会在未来变得活跃尽管现在那么无聊一切都如云烟 一切都会过去那过去了的又使你感到美好译本五假如生活欺骗了你，不要悲伤、也不要气愤！在愁苦的日子里要心平气和，相信吧，快乐的日子会来临。心儿为将来而热烈地跳动，眼前的事情虽叫人悲威·但一切转眼就会消逝，事情一过去便成为欢愉。作者简介亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金（1799－1837年）是俄罗斯伟大的民族诗人，是俄罗斯现实主义文学的奠基人，是俄罗斯文学语言的创造者，更是19世纪世界诗坛的一座高峰。 普希金是时代的宠儿，也是时代的旗帜。他作为民族意识的体现者，反映了俄罗斯人民要求民族尊严、国家独立、社会进步的愿望和心声。普希金对俄罗斯本国作家影响巨大，在这一点上没有任何其他国家的诗人能与之相比。 普希金的青少年时代 普希金1799年出生在莫斯科的一个古老的贵族家庭，早年受到农奴出身的保姆阿琳娜·罗季昂诺夫娜的影响。1811年进彼得堡皇村学校。 1812年战争所激起的爱国热潮给少年普希金极大鼓舞。在校期间，他与未来的十二月党人丘赫尔伯凯等建立了深厚的友谊。这时，他的诗歌才能已经开始显露出来。1814年，他朗诵的《皇村回忆》一诗，深得在场的老诗人杰尔查文的赞赏。 1817年，普希金毕业后在外交部任职，并先后参加了“阿尔扎玛斯社”与“绿灯社”。在十二月党人影响下，这时期普希金写下了不少政治抒情诗，抨击专制制度、歌颂自由和同情人民的不幸，如《自由颂》(1817)、《致恰达耶夫》 （1817）、《乡村》（1819）等。他还写了一首叙事诗《卢斯兰与柳德米拉》。 普希金的政治抒情诗产生了很大的影响，为此他被沙皇政府政治流放到了南俄。 南方流放时期 普希金于1820 年5月来到南俄后，先后在叶卡捷琳诺斯拉夫和基希尼奥夫等地逗留，并曾赴高加索和克里米亚等地。南俄一带是十二月党人南社的据点，普希金和他们关系密切，在思想上受他们的影响。流放生活和南方的自然风光也在这一时期普希金的创作中留下了印记。南方流放时期是普希金浪漫主义诗歌创作的高潮时期。在这几年里，他写下了四部著名的浪漫主义叙事诗：《高加索的俘虏》、《强盗兄弟》、《巴赫切萨拉伊的泪泉》和《茨冈》。1823年，普希金在基希尼奥夫开始创作诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》。 南方流放的后期，普希金与奥德萨总督关系恶化。1824年当局截获普希金的一封“冒犯”上帝的私人信件， 并以此为借口，将普希金放逐到他母亲的领地普斯科夫省米哈伊洛夫斯克村， 软禁了起来。 乡村幽禁时期 米哈伊洛夫斯克村十分偏僻，只有老保姆陪伴着他。他中断了与十二月党人的联系，但接近了农奴制度下的农村生活和俄罗斯普通的人民。他在这二年里经常到集市上听农民谈话和唱歌，并十分注意收集民间故事和口头传说。普希金从那里学习人民的语言，吸取了许多有益的养料，这一切对普希金后来的创作产生了很大的影响。 这两年里，普希金创作了不少优秀的作品，如《囚徒》、《致大海》、《致凯恩》和《假如生活欺骗了你》等几十首抒情诗 ，叙事诗《努林伯爵》，历史剧《鲍里斯·戈都诺夫》，以及《叶甫盖尼·奥涅金》前六章。 就在他被软禁在乡间的时候 ，彼得堡爆发了十二月党人起义。普希金一直关心着时态的发展。起义失败后，新上台的沙皇尼古拉一世为了拉拢诗人为其服务，决定将其召回莫斯科。 重返京城时期 这时期，普希金写下了不少热情赞扬十二月党人的崇高志向的诗歌，《致西伯利亚的囚徒》就是其中著名的一首。1830年秋天，普希金因故滞留波尔金诺，这三个月成了普希金创作中的丰收时期。他完成了《叶甫盖尼·奥涅金》、《别尔金小说集》（其中包括《射击》、《暴风雪》、《村姑小姐》和《驿站长》等）、四部小型悲剧和几十首抒情诗。 普希金与冈察罗娃结婚后，定居彼得堡。他的行动仍受到沙皇政府的监视。这一时期，普希金在创作上仍不断有优秀作品出现，如小说《上尉的女儿》、《黑桃皇后》、《杜勃罗夫斯基》、叙事诗《波尔塔瓦》、《青铜骑士》、抒情诗《致诗人》、《秋天》和《纪念碑》等。30年代中期，普希金与当局的矛盾日益加剧，此时一个法国流亡者丹特士又放肆地追逐他的妻子，在忍无可忍的情况下，普希金于1837年 2月8日与丹特士决斗，身负重伤，两天后去世。

假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急！ 忧郁的日子里需要镇静； 相信吧，快乐的日子将会来临。 心儿永远向往着未来； 现在却常是忧郁。 一切都是瞬息， 一切都将会过去； 而那过去了的， 就会成为亲切的怀恋。

一切都是瞬息

假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急!忧郁的日子里须要镇静:相信吧！快乐的日子将会来临。心永远向往着未来；现在却常是忧郁：一切都是瞬息，一切都会将过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀念。——普希金

假如生活欺骗了你不要悲伤 不要心急忧郁的日子里须要镇静相信吧 快乐的日子将会来临心儿永远向往着未来现在却常是忧郁一切都是瞬息一切都将会过去而那过去了的就会成为亲切的回忆

假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你，　　不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静，相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。一切都是瞬息，一切都将会过去，而过去了的，就会成为亲切的怀恋。

假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静；相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。有的地方是这样翻译的:一:假如生活欺骗了你,不要悲伤,也不要气馁.在愁苦的日子里要心平气和!相信吧快乐的日子会来临!心儿为将来而热烈的跳动!眼前的事情虽要人卑贱,但一切转眼就会消逝,事情一过去变成了欢迎!二:假如生活欺骗了你.不要悲伤,不要心急!忧郁的日子需要镇静:相信吧,快乐的日子将会来临.心儿永远向往着未来,现在却常是忧郁:一切都是瞬息.一切都会过去;而那过去的,就会成为亲切的怀念.三;假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨!不顺心的时候暂且容忍：相信吧，快乐的日子就会到来。我们的心永远向前憧憬，尽管生活在阴沉的现在：一切都是暂时的，转瞬即逝，而那逝去的将变为可爱。四：假如生活欺骗了你，不要忧郁，不要愤慨；不顺心时暂且忍耐相信吧，快乐的日子将会到来。心儿憧憬着未来，现在却总是令人悲哀；一切都是瞬息，一切都会过去，而那逝去了的，将重新变为可爱。（以上的意义一样)《假如生活欺骗了你》--普希金假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！不顺心时暂且克制自己，相信吧，快乐之日就会到来。我们的心儿憧憬着未来，现今总是令人悲哀；一切都是短暂的，转瞬即逝，而那逝去的将显得十分美妙。

　　价值规律（law of value）是商品生产和商品交换的基本经济规律。即商品的价值量取决于社会必要劳动时间，商品按照价值相等的原则互相交换。在私有制社会中，价值规律自发地调节生产，刺激生产技术的改进，加速商品生产者的分化。在社会主义社会中，由于社会主义经济是在公有制基础上的有计划的商品经济，因此，社会主义市场经济必须自觉依据和运用价值规律，以促进社会主义经济的发展。　　1定义　　基本规律　　价值规律是商品经济的基本规律。　　商品的价值量由社会必要劳动时间决定，商品实行等价交换。在商品生产和交换过程中，发生主要是商品生产技术的对比，优胜劣汰，以此不断促进生产力的不断发展。其表现形式是市场供求影响商品价格，商品价格以价值为中心上下波动。　　其优胜劣汰、促进生产力发展作用，不论在私有制社会还是在公有制社会，只要有商品经济，都发生作用。　　实质对比　　实际上，商品的价格与价值相一致是偶然的，不一致却是经常发生的。这是因为，商品的价格虽然以价值为基础，但还受到多种因素的影响，使其发生变动。　　一般情况下，影响价格变动的最主要因素是商品的供求关系。在市场上，当某种商品供不应求时，其价格就可能上涨到价值以上；而当商品供过于求时，其价格就会下降到价值以下。同时，价格的变化会反过来调整和改变市场的供求关系，使得价格不断围绕着价值上下波动。　　表现形式　　价格围绕价值上下波动正是价值规律作用的表现形式。因商品价格虽然时升时降，但商品价格的变动总是以其价值为轴心。另外，从较长时期和全社会来看，商品价格与价值的偏离有正有负，可彼此抵消。因此总体上商品的价格与价值还是相等的。　　2基本内容　　内容　　（1）商品的价值量是由生产这种商品的社会必要劳动时间决定的。　　（2）商品交换要以价值量为基础，实行等价交换。其本质是价值规律自发使社会资源在各生产部门间流动。　　交换原则　　①在商品交换中，商品的生产者总想提高价格，而消费者又想降低价格，所以在长期的市场交换中，必然形成等价交换的趋势。　　②在商品交换中，如果一方总占便宜，另一方总吃亏，那么这样的商品交换是不能持续下去的。　　价值规律　　客观要求　　商品的价值量决定于生产商品的社会必要劳动时间，商品必须按照价值量相等的原则进行交换。在货币出现以后，一切商品的价值都由货币来衡量，表现为价格。价值规律所要求的等价交换，也就表现为商品的价格应该与价值相符。价值规律的这一客观要求，作为不以人们意志为转移的必然趋势，支配着商品生产和商品交换的运动，调节着社会劳动在各生产部门间的分配，刺激着商品生产技术的进步和决定着商品生产者的优胜劣败。　　3表现形式　　商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动，则是价值规律的表现形式。　　商品本质　　商品是用来交换的劳动产品。不同的商品生产者，由于主客观条件的差别，生产同一种商品所耗费的个别劳动时间是千差万别的。不等的个别劳动时间形成不等量的个别价值。但是，商品是用来满足社会需要的产品，社会对于使用价值相同的商品，只承认同一的价值，所以商品的价值不是个别价值而是社会价值。商品的价值量不是决定于个别劳动时间，而是决定于社会必要劳动时间，即在社会现有的正常生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下制造某种使用价值所需要的劳动时间。　　交换实质　　商品交换实际上是商品生产者之间互相交换自己的劳动。各种商品都按照社会必要劳动时间决定的价值量进行交换，才能使交换成为互利的事情。从个别的商品交换来看，交换双方的商品价值恰好相等，它们的价格恰好都与其价值相符，是不常见的。但从长期的趋势来看，商品交换必然趋向于等价交换，商品的价格必然趋向于与其价值相符。价值规律的这种客观要求，在以私有制为基础的商品经济中，是通过商品生产者之间的竞争，在生产无政府状态中自发地贯彻它的作用的。　　每个个体　　在以私有制为基础的商品经济中，每个生产者在进行生产时，并不确切知道究竟有多少人在生产同类商品，不知道有多少同类商品进入市场，也不知道市场对这种商品需求多少。在这种条件下，市场上商品的供给与需求恰好相等的情况是极其偶然的，多数的情况是商品有时供过于求，有时供不应求。当某种商品的供给超过需求时，商品生产者为了卖出自己手中的商品，不得不削价竞争，导致商品的价格跌到价值以下。当某种商品的供给不能满足需求时，商品的购买者为了获得那种商品，也不得不互相竞争，在市场上抬价收购，导致商品的价格上升到价值以上。但是，商品的价格高于或低于价值，都是不能持久的。当商品价格高于价值的时候，从事那种商品生产可以获得较大的收益，必然导致那种商品生产的扩大和供应量的增加。而随着市场上商品供应量的增加，商品的价格就要下跌，逐渐与价值接近。同样地，当某种商品的价格低于价值的时候，从事那种商品生产获利降低，甚至无利可图，必然导致生产缩小和供应减少，促使价格回升，逐渐与价值接近。市场上各种商品的价格虽然涨落不定，但价格的涨落总是环绕着一个中心来进行的。这个中心就是商品的价值。价格背离价值，价格受供求关系的影响自发地围绕着价值而上下波动，这种现象正是私有制商品经济中价值规律强制贯彻其作用的表现。　　恩格斯在阐述马克思的价值规律理论时说：“商品价格对商品价值的不断背离是一个必要的条件，只有在这个条件下并由于这个条件，商品价值才能存在。只有通过竞争的波动从而通过商品价格的波动，商品生产的价值规律才能得到贯彻，社会必要劳动时间决定商品价值这一点才能成为现实”。[1]　　4理论演进　　规律形成　　价值规律既然是商品生产的基本规律，所以，凡是有商品生产和商品交换的地方，就必然会有价值规律。在人类历史上，原始社会后期就开始出现了偶然的商品交换。随着社会生产力和社会分工的发展，商品交换日益频繁，交换的范围逐渐扩大，并且出现了以交换为目的的商品生产。商品生产和商品交换已存在了几千年。但是，只有进入资本主义时期，当商品生产已成为社会生产的占统治地位的形式以后，人们才有可能透过现象认识本质，逐步地发现价值规律。　　系统论述　　第一个对价值规律作出比较系统的论述的，是资产阶级古典政治经济学的创立者斯密。他在《国富论》一书的第1篇第7章《论商品的自然价格和市场价格》中，论述了自然价格与市场价格的关系，指出市场价格会受供求影响而上下波动，但自然价格起着“中心价格” 的作用。各种意外的因素会把商品的市场价格抬到自然价格以上或强抑到自然价格以下，但不管有什么障碍，市场价格终究会被吸引趋向于接近自然价格。斯密的这些论述，已经在一定程度上揭示了价值规律的作用。但是，他的自然价格虽然实际指的是价值，但在说明自然价格时，却离开了劳动价值论，不用劳动耗费来说明，而认为由生产费用所决定，即由按自然率支付的地租、工资和利润所决定。所以，斯密并没有在劳动价值论的基础上弄清楚价值与价格的内在联系，因而不能对价值规律作出科学的阐述。　　二元论　　资产阶级古典政治经济学的完成者李嘉图批判了斯密的二元价值论，进一步发展了劳动价值论。他在《政治经济学及赋税原理》第一章《论价值》中说：“商品的价值或这个商品所能交换的任何其它商品的量，取决于生产这个商品所必要的相对劳动量，而不取决于付给这一劳动的报酬多少。” 他否定了斯密的价值决定于生产费用的错误观点，坚持商品价值仅仅由生产商品所耗费的劳动量决定的原理，并且第一个提出了必要劳动的概念。但是，李嘉图不能明确分清价值与交换价值的区别，不懂得劳动的二重性，并且错误地把社会必要劳动量说成是在最不利的生产条件下的劳动耗费量，所以他不能在价值规律的基础上说明资本和劳动的交换怎样能产生剩余价值。　　价值规律　　马克思继承、批判和发展了斯密和李嘉图关于劳动价值论和价值规律的理论。他创立了劳动二重性的学说，论证了价值是凝结在商品中的抽象劳动。他研究了商品价值量形成的规律，对于决定商品价值量的社会必要劳动时间的内涵作了精确的论证，并且指出，社会必要劳动时间决定商品价值，调节商品生产和商品交换，如同万有引力一样是不以人们意志为转移的客观规律，价格围绕价值波动，正是价值规律为自己开辟道路的表现形式。他科学地区分了劳动和劳动力，从而在价值规律的基础上阐明了剩余价值的来源，揭示了资本主义剥削的秘密。他深刻地研究和周密地阐明了价值规律在以私有制为基础的商品经济中的作用，并且研究了价值规律在资本主义条件下的转化形态，揭示出：随着平均利润率的形成，价值转化为生产价格，价值规律也以生产价格规律的形式发生作用。总之，有关价值规律的科学理论体系，是由马克思最终地确立的。[1]　　发展　　价值规律是一种商品经济中最基础最一般的自发的民主的社会经济活动调节方式，凌驾于市场调节和计划调节之上，并贯穿到人类社会阶级社会发展阶段的始终。它核心涉及到商品价值的规定及供求关系对价格的影响。社会平均科技生产力发展水平决定商品的价值，商品生产能力、社会交通与商品流通、不同地域消费群体的消费能力等供求关系对商品价格的影响，必须以价值为轴心，不能偏离价值太多，要求商品之间平等的等价交换。在不断追求不同个人与群体利益的社会生活中，它的社会效应是促进商品的流通及生产技术的不断发展，世界市场的形成和科技生产力的日新月异，刺激了经济活力，解决了生产调节。其平等交易优胜劣汰作用包含在刺激经济活力解决生产调节之中。它的高级发展形式是市场经济，极限形式是完全的计划经济。　　5作用　　调节　　价值规律调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配。这是因为价值规律要求商品交换实行等价交换的原则，而等价交换又是通过价格和供求双向制约实现的。所以，当供不应求时，就会使价格上涨，从而使生产扩大；供过于求会使价格下跌，从而使生产缩减。这里价值规律就像一根无形的指挥棒，指挥着生产资料和劳动力的流向。当一种商品供大于求时，价值规律就指挥生产资料和劳动力从生产这种商品的部门流出；相反，则指挥着生产资料和劳动力流入生产这种商品的部门。　　当然，价值规律的自发作用，也会造成社会劳动的巨大浪费，因而需要国家宏观调控。这里，社会主义国家的宏观调控可以比资本主义国家更有效。　　刺激　　由于价值规律要求商品按照社会必要劳动时间所决定的价值来交换，谁首先改进技术设备，劳动生产率比较高，生产商品的个别劳动时间少于社会必要劳动时间，谁就获利较多。因而，同部门同行业中必然要有竞争，这种情况会刺激商品生产者改进生产工具，提高劳动生产率，加强经营管理，降低消耗，以降低个别劳动时间。　　筛子　　促使商品生产者在竞争中优胜劣汰，这是第二个作用的结果。在商品经济中存在竞争，由于竞争，促使商品生产者想方设法缩短个别劳动时间，提高劳动生产率，也会促使优胜劣汰。这是不以人的意志为转移的。　　在社会主义条件下，由于生产资料是公有的，因此，优胜劣汰不会导致我国出现私有制商品经济条件下的两极分化局面。　　优胜劣汰有利于实现产业结构的调整，可以促进整个社会生产力的发展，有利于社会主义经济的发展。但对于破产企业的所有者和经营者来说，毕竟不是一件好事，会给这些企业及其职工带来较大影响。这就需要国家、企业、职工三方面的努力：作为国家，要依法治国，规范市场行为，保护下岗职工的基本权益；作为企业，必须不断采取各种措施，努力提高劳动生产率，提高市场竞争力；作为职工，要不断努力提高自身素质。　　6经济作用　　商品价值决定于生产商品的社会必要劳动时间、商品必须等价交换这一客观规律，对于以私有制为基础的商品经济，起着以下三个方面的作用。　　一、自发地调节着商品生产和商品流通也就是调节着社会劳动在各生产部门之间的分配。　　私有制经济条件下的商品生产和商品流通，是在无政府状态中进行的。因此，社会生产和社会需求之间的脱节是不可避免的。但是，从长远和整体来看，社会生产和社会需要之间仍大体上能保持平衡，好像有一只“无形的手”在指导着社会生产，调节着生产资料和劳动力在各个生产部门之间流动。这只“无形的手”就是价值规律。价值规律作为调节商品生产的内在规律，是通过商品生产者之间的竞争来强制地贯彻它的作用的。每一个商品生产者都企图尽可能使自己的商品卖得一个好价钱，得到较多的收益。商品生产者之间的竞争，使生产资料和劳动力流向供不应求、价格高于价值的部门，导致这些部门生产的扩大和供应的增加;同时,又使生产资料和劳动力退出供过于求、价格低于价值的部门，导致这些部门生产的缩小和供应的减少。商品生产者的竞争，使商品价格自发地环绕着价值而上下波动，从而调节着社会劳动在各部门之间的分配,使供给与需求的各种偏离得以互相抵消,在生产的各种偶然变动中，维持着生产的社会平衡。价值规律正是这样作为一种在生产者背后发生作用的力量，自发地调节着商品生产和商品流通的。　　二、刺激商品生产者技术的改进和劳动生产率的提高　　价值规律调节社会生产的作用，是通过不同生产部门的商品生产者之间的竞争来实现的。而它刺激商品生产技术改进的作用，则是通过同一生产部门各不同生产者之间的竞争来实现的。同一生产部门的各个商品生产者,由于生产工具、劳动对象等客观条件和生产者本身的劳动技能和劳动熟练程度等主观条件的差别，生产同一使用价值的劳动量即个别劳动时间是不等的。但商品的价值不决定于个别劳动时间而决定于社会必要劳动时间。个别劳动时间低于社会必要劳动时间的商品生产者，可以获得较大的收益。个别劳动时间高于社会必要劳动时间的商品生产者，则不仅收益少，甚至会入不敷出，导致破产。商品生产者为了取得较多的收益，使自己在竞争中站得住脚，都力求提高劳动生产率，减少个别劳动时间的耗费。为此，就竞相革新生产工具，改进生产方法，提高劳动熟练程度。价值规律正是通过商品生产者之间的这种竞争，刺激了整个社会生产力的发展。但是，私有制商品经济中的这种竞争，也包含着不利于生产技术发展的消极因素。处于先进地位的生产者，为着保持自己在竞争中的有利地位，必然要实行技术保密，力图阻碍其他商品生产者赶上和超过自己。　　三、促使商品生产者两极分化　　社会必要劳动时间决定商品价值，使主客观生产条件不同的商品生产者，由于个别劳动时间同社会必要劳动时间存在不同方向、不同程度的背离而趋向于贫富两极分化。所有的商品生产者都想通过改善生产条件和扩大生产规模使自己处于有利的竞争地位，但是，有些人受主客观条件的限制，没有力量添置新的技术装备，无法改进自己的生产条件跟上先行者的步伐，处境越来越困难，最终导致破产。那些生产条件优越、收益丰厚的生产者，则可以逐渐扩大生产，越来越富。商品生产者的这种两极分化，在一定的历史条件下，会导致资本主义生产关系的产生。在封建社会瓦解时期，很多破产的手工业者丧失独立生产者的资格，沦为出卖劳动力谋生的雇佣工人。同时，有些生产条件优越的手工作坊主，则添雇帮工和学徒，扩大作坊规模，自己逐步脱离生产劳动，变为剥削雇佣劳动为生的资本家。在资本主义制度确立以后，价值规律通过它的转化形态即生产价格规律，仍然自发地起着调节社会生产、刺激技术进步和促使商品生产者两极分化的作用。所不同的，就是这里的商品生产者都是资本家。在生产价格规律的作用下，得不到平均利润的资本家处境困难，甚至破产倒闭。而获得超额利润的资本家，则可以加速资本积累，扩大生产规模，占领更大的市场。价值规律促进了资本的积聚和集中，促使资本主义从自由竞争阶段向垄断阶段过渡。　　7争论　　价值规律最核心的内容是商品的价值量决定于社会必要劳动时间。但是，马克思在《资本论》中有两种不同涵义的必要劳动时间。第一种涵义的必要劳动时间,是相对于个别劳动时间而言的,也就是生产某一单位商品所需要的社会平均劳动时间。这是马克思在《资本论》第一卷中提出来的。第二种涵义的必要劳动时间，是相对于社会总劳动量来说的，是社会总劳动量中的这样一个构成部分，即为生产满足社会对某种商品的需要所必要的劳动时间。这是马克思在《资本论》第三卷中提出来的。学术界有两种意见：一种意见认为，两种必要劳动时间都决定商品价值。第一种涵义的必要劳动时间所决定的是单个商品的价值量，第二种涵义的必要劳动时间决定的是某种商品总量的价值量。另一种意见认为，决定商品价值量的是第一种涵义的必要劳动时间，至于第二种涵义的必要劳动时间，只影响商品价值的实现，决定商品的价格与价值的一致或背离。

你不是地球人吧？因为是的话，生活常识还用问吗？说！来我们这里干什么？

很难找啊

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。那么应当如何写说课稿呢？下面是我为大家收集的《生活中的立体图形》说课稿范文（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 　　《生活中的立体图形》说课稿1 　　 一．说 教材分析 　　教材，即教学素材，一个供师生共同探究的素材，一个构建学生知识体系的素材，一个以培养学生实践能力与创新意识为终极目标的素材。本节探究内容取自华东师大版七年级（上）第四章第一节，探究对象是生活中的常见几何体，探究的重点是几何体的分类，难点为分类标准的确立。通过系列探究活动，使学生由小学对图形世界的感性认识过渡到感性与理性认识相融，从而开启学生认识与探究丰富多彩的图形世界的大门。 　　 二．说 目标分析 　　教学目标，揭示了教学过程应是使学生由不知到认知到乐知的升华过程，是培养创造性人才的指南。根据学生的现有认知水平——直观感知、无意注意为主，空间观念较薄弱，结合现有知识结构——小学及生活中大量几何图形的直观表象，依据《课程目标》——本阶段的学生应初步会运用数学的思维方式去观察、分析现实生活，体会数学与人类生活的密切联系，增进对数学的理解和学好数学的信心，具有初步的创新精神和实践能力，确立本节课的教学目标如下： 　　1．知识与技能目标：经历直观感知→探索归纳→应用创新的认知过程，探索立体图形的分类，加深对图形的认识与感受。 　　2．过程与方法目标：通过动手操作、探究思索、交流互动，培养学生的实践能力、协作能力及创新意识。 　　3．情感与态度目标：体验数学与现实生活的紧密联系，培养学生的参与意识和集体主义观念，激发学生学习数学的兴趣与热情。 　　 三．说 教学方法分析 　　教学方法是我们实现教学目标的催化剂，好的教学方法常常使我们事半功倍。在实施《课程标准》的过程中，教师应成为学生学习的引导者、合作者、促进者，积极探索新的教学方式，积极引导学生学习方式的转变，使学生成为学习的主人。 　　因此，我将本节课的教学方法确立为： 　　①学法：探究学习，在实际生活背景中去探究学习；合作学习，在实践交流中合作学习； 　　②教法：情景式，提供丰富的图形素材引导学习；合作式，在师生的平等交流中评价学习；开放式，在开放式教学中升华学习。 　　 四．说 教学程序分析 　　教学程序是教学目标的体现过程，是教法学法的实施过程，是教学理念的展现过程，是使知识与能力在现实背景中自然呈现的过程。结合本节的教学内容及重难点现对教学程序做一分析。 　　欣赏感知 　　设计 　　实物及多媒体展示生活中丰富多彩的图形世界，同时提出问题，引导学生用数学眼光观察思考。 　　理念 　　直观而又丰富多彩的素材能使学生由无意注意到有意注意，勾起学生对现实世界中的已有知识的回忆与联想，激发学习兴趣与探究热情。 　　模型分拆 　　设计 　　学生将几何模型进行分拆，感知复杂几何体由简单几何体构成。 　　理念 　　建立模型是我们研究现实生活问题的重要方法之一，把直观形象的模型作为学生探究的素材，有利于学生对几何体由直观认识过渡到理性认识。 　　分类探究 　　设计 　　1．分类尝试 　　2．标准讨论 　　3．分类归纳 　　4．动手操作 　　理念 　　让学生经历几何体分类的过程，改变学习方式，倡导个性化学习，使学生真正成为学习的主体，进一步激发学习与探究的热情，同时注重动手操作在学生的知识构建中的作用。 　　操作探索 　　设计 　　1．情景制作 　　2．模型制作 　　3．创新制作 　　理念 　　做中学是新课标下的重要学习方式，做——有利于学生亲身经历，有利于把知识与实践相结合，有利于美的熏陶和情感交流，有利于创造性的学习。 　　评价展望 　　设计 　　同学们，历史上著名的数学家欧拉也像我们一样，在对几何体观察探究的过程中得出了著名的欧拉公式（顶点数+面数-棱数=2）。以后，我们将沿着欧拉的足迹，通过研究点、线、面……走进丰富多彩的几何世界。 　　理念 　　进行鼓励性评价，是学生克服学习困难的法宝，是学生树立自信心的最佳途径，是激发学生探究知识奥秘的动力…… 　　 五．说 教学评价分析 　　根据《课程标准》的评价目的：激励学生的学习热情，注重过程评价，发现问题与解决问题评价，本节课的评价应以激励学生的学习兴趣，促进学生的知识与能力的发展为目的。鼓励式评价为主，辅之以过程评价，采用教师评价、学生评价、自我评价，课堂观摩等方式灵活处理。 　　《生活中的立体图形》说课稿2 　　 一、说 教材 　　1、教材的地位和作用 　　《生活中的立体图形》是(华师大版)七年级数学上册第四章的第一节的内容。它以日常生活中随处可见的物体为研究对象，具有现实性。并在编排方面巧妙地从学生所熟悉的物体出发引出本节课所要学习的立体图形，丰富学生对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，充分体现了数学来源于生活的道理。本节课从观察我们身边的立体图形入手，勾勒出图形的形状，利用类比的方法找出图形间的区别与联系。它既是本章知识的基础，又是几何学习的开端，更是对学生小学已有的立体图形知识的提高和完善，同时也为今后几何学习做了很好的铺垫，起着承上启下的作用。 　　2、教学目标 　　根据本节课教材的内容，以及考虑到学生已有的认知结构和心理特征，特制定如下教学目标： 　　知识与技能目标： 　　通过本节课的学习，让学生直观认识规则的`立体图形，正确识别各类立体图形。 　　过程与方法目标： 　　通过系列活动，培养学生的动手能力、探索发现能力、语言表达能力、总结归纳能力及空间想象能力。 　　情感与态度目标： 　　用形式多样的教学方法来激发学生对美好生活的热爱之情，体验立体图形的抽象和形成过程，体验数学美，激发学生学习数学的兴趣。 　　3教学重难点 　　重点：由于本节内容是对学生小学已有的立体图形知识的提高和完善，同时结合新课程改革充分体现数学来源于生活的要求，确定本课重点为： 　　①、感受图形世界的丰富多彩。 　　②、认识现实背景中的圆柱、圆锥、棱柱、棱锥、球。 　　难点：柱体和锥体是学生日常生活中常见的图形，像电冰箱、蛋筒冰淇淋等，学生很容易识别，但要找出它们之间的联系与区别，对七年级的学生来讲，难度较大，所以根据学生现有的知识水平与认知规律，确定本课难点为： 　　认识圆柱、圆锥、棱柱、棱锥间的区别与联系，并能用自己的语言描述它们的某些特征。培养学生空间感的形成。 　　 二、说 学法分析(说学法) 　 　 1学生情况 　　七年级的学生刚刚从小学升入初中，面对新学校、新环境，一切都充满着好奇，充满着幻想，具有一定的探索精神和强烈的自我表现欲望。他们在小学已经学过简单的立体图形，对立体图形已有一定的认识，但空间想象能力不强。对正确识别各类立体图形还存在着一定的难度。 　　2学法指导 　　通过几年来的新课改教学体验，我深深感受到合作探索不但可以增强集体意识和团队合作精神，还可以激发学生的学习兴趣，让不同程度的学生都能得到充分的发展。所以本节课教学中我准备采用小组合作的学习方式，让学生遵循“观察——猜想——验证——归纳——反馈——实践”的主线进行学习。 　　 三、说教法 　　新课程改革体现了“重结论，更重过程”的思想。因此在讲授本节课时，我采用以下方法进行教学： 　　1直观教学法：以观看生活中立体图形为开端，让学生们在欣赏这些形态各异立体图形同时，感受其中蕴涵的数学图形的美，提升学生的审美意识。 　　2情景教学法：创设丰富的图片情境，引发学生自主探究，亲自感受，让学生在视听结合的环境中激发学习热情，加深体验，将数学与图片中涉及到的地理、历史、美术等学科进行整合。 　　3比较教学法：利用比较的方法，认识各种几何体的共性和各自的特点。 　　《生活中的立体图形》说课稿3 　　 说 教学目标 　　1、在具体情境中认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球等几何体，能用语言描述它们的某些特征，并能对它们进行简单的分类。 　　2、培养观察、抽象、归纳、概括、判断等思维能力以及分类的数学思想，培养语言表述能力。 　　3、经历从现实世界中抽象出几何图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，激发对空间与图形的学习兴趣，培养积极参与数学活动、主动与他人合作交流的意识。 　　 说 教学重点： 　　常见几何体的识别与分类。 　　 说 教学难点： 　　常见几何体的分类以及用语言描述它们的某些特征。 　　 说 教具准备 　　1、多媒体辅助教学。 　　2、圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球等几何体的实物和模型。 　　 说 教学过程 　　一、创设情境，导入新课。 　　师：同学们，请打开课本首页，你看到了什么? 　　【一幅现代化城市建筑群的画面，汇总本章的主要图形，运用多媒体演示，向学生们展示丰富的图形世界，给他们带来直观感受，让他们观察、思考、判断，体会图形世界的现实性和艺术性，激发学生的求知欲和学数学的兴趣。】 　　师：在画面中，你能发现数学的影子吗? 　　【分组讨论交流，引导学生观察、抽象、归纳，学会把现实情境中的物体抽象成几何图形，感悟知识的生成与积累。多媒体配合演示。】 　　引入课题，板书：§1、1生活中的立体图形(一) 　　二、直观感知，识别图形。 　　1、出示常见的几何体实物，让学生识别：圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球。(板书：常见几何体的名称)特别指出棱柱有直棱柱和斜棱柱，本书只讨论直棱柱(简称棱柱)。 　　2、请同学们举出一些几何体的实例。阅读并观察课本第2页的彩图，寻找画面中含有哪些熟悉的几何体。 　　3、自学课本第3页的内容，然后分组讨论，回答课本中的四个问题。 　　【从熟悉的生活中识别几何体，不仅帮助学生理解，而且让他们感受到生活中处处有数学。】 　　三、实践探究，明确强化。 　　1、做一做：用学具中的橡皮泥、几何体的压模器等材料，自制圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球等模型。 　　【学生自由组合，动手操作，培养他们的实践能力和互相协作精神。】 　　2、说一说：观察自己做出的几何体模型，并且用语言描述这些几何体的基本特征。 　　3、议一议：用自己的语言描述圆柱与圆锥的相同点与不同点以及棱柱与圆柱的相同点与不同点。 　　【培养学生的语言表述能力和分析概括能力，在交流中形成对几何体较全面的认识。】 　　4、试一试：如何把自制的一些几何体分类，谈一谈分类的理由。 　　(板书：几何体的分类) 　　【让学生主动参与学习活动，交流各自的分类方法，了解数学的分类思想，拓展思维，培养探究能力和创新精神。】 　　四、巩固练习，归纳小结。 　　1、随堂练习：第6页第1题。 　　说一说生活中哪些物体的形状类似于棱柱、圆柱、圆锥与球体。 　　2、游戏：我说你摸。 　　(1)请出两位学生，其中一位说出某种几何体的特征，另一位闭上眼睛从一堆几何体模型中摸出相应的几何体，然后互换角色继续游戏。 　　(2)教师说出某种几何体的名称或特征，请学生摸出相应的几何体模型： 　　a、球;b、锥体;c、柱体;d、几何体所含有的面都是平的;e、几何体所含有的面中，至少有一个面是曲的。 　　3、小结：今天这节课，你学到了哪些知识?有哪些收获与感受?说出来大家分享。 　　【请学生归纳总结。养成学生学习总结——学习的良好习惯。同时开展互评、师评，让学生学会理解、学会表达、互相合作、共同提高。通过激励评价，让学生初步品尝获得成功的快乐，激起学生的学习热情，提高学生学好数学的自信心。】 　　4、作业： 　　课本第4页习题1、1 　　预习：(1)课本第5页～第6页;(2)收集一些常见几何体的实物。 　　《生活中的立体图形》说课稿4 　　 说 教学目标： 　　在学生已有的知识基础上，通过自己的主动思考，体会点、线、面是构成图形的基本元素，进一步认识常见几何体的某些特征。 　　 说 教学重点： 　　体会点、线、面是构成图形的基本元素。 　　 说 教学难点： 　　体会点、线、面之间的关系，知道“点动成线、线动成面、面动成体”的事实。 　　 说 教学方法： 　　观察法、总结归纳法 　　 说 教学工具： 　　扇子、笔、常见的立方体 　　 说 准备活动： 　　回忆上节课学习的常见的几种立体图形： 　　 说 教学过程： 　　1．通过创设情景引出面和曲面(学生常见的高速公路和海浪)，并由此让学生举出生活中的一些具体的图形例子。 　　2．拿出具体的模型让学生观察立体图形除了面以外，还有那些组成部分，从而引出线和点，由此让学生得到这样一种认识，图形是由点、线、面构成的。 　　3．先让学生想象面面相交，线线相交会得到什么？再板书画出，面面相交得到线，线线相交得到点。 　　4．思考：平面与平面相交得到什么线？曲面与曲面呢？ 　　5．让学生找找具体模型的面和线，顶点，(例如长方体，正方体等)让学生得到面与面相交得到线，线线相交得到点的初步认识，通过笔来演示加深这个认识。 　　6．通过动画演示，举例下雨，水笼头，以及扇子的展开，几何画板的演示让学生得到点动成线，线动成面，面动成体的初步认识。并通过举例进一步加深这种认识，做课本上相应的习题。 　　7．练习：课本P7第2题 　　小结：图形是由点、线、面构成的。点动成线，线动成面，面动成体。 　　《生活中的立体图形》说课稿5 　　 一、说设计思路: 　　人们生活的空间存在着大量的图形，图形是人们理解自然界和社会现象的绝妙工具，立体图形的学习将使学生能更好地适应生活的空间，同时也给他们带来无穷的直觉源泉。 　　发展学生的空间观念是学习立体图形的核心目标。而“能由实物的形状想像出几何图形，由几何图形想像出实物的形状”是空间观念的重要方面。同时，学生根据已有的生活背景和初步的数学活动经验，从观察生活中的物体开始，通过观察、操作、想像、讨论、交流、推理等大量数学活动，逐步形成自己对空间与图形的认识，促进观察、分析、归纳、概括等一般能力的发展。 　　 二、说 课程目标： 　　1、经历从现实世界中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩。 　　2、在具体情境中认识圆锥、正方体、长方体、棱柱、球，并能用自己的语言描述它们的某些特征。 　　3、通过丰富的实例，进一步认识点、线、面，初步感受点、线、面之间的关系。加深对常见几何体特征的认识。 　　4、通过实例，使学生了解抽象概括的思维方法。 　　5、通过实例，使学生领悟到数学来源于实践，反过来又作用于实践的辩证原理。激发学生的学习积极性。培养学生积极的情感与态度。 　　 三、说 教材分析： 　　教材从生活中常见的立体图形入手，让学生在丰富的现实情境中，认识常见几何及点、线、面的一些性质，在主动探究中，体会点、线、面是构成图形的基本元素，从构成图形的基本元素的角度进一步认识常见几何体的某些特征。 　　 四、说 重点难点： 　　1、“非数学语言”到“数学语言”的转化。 　　2、体会点、线、面是几何图形的基本元素。 　　学生分组准备长方体、正方体、圆柱、三棱柱、三棱柱、四棱锥、螺帽、球体各多个。教师准备相应实物体各1个，投影片。 　　 五、说 学前准备： 　　 六、说 教学过程： 　　（一）创设情境、引入新课 　　引言： 　　首先，能认识你们这些新朋友，我感到很荣幸。很高兴今后能和同学们一起愉快合作，遨游数学王国、领略其风采，探索其奥秘。同学们，让我们乘上时间的快车，架起理想的风帆，远航吧！让我们打开记忆的闸门，回顾一下以前数学课学习了什么内容吧！ 　　说明：用亲切的语言导入新课，缩短了师生之间的距离，使师生处于平等地位，让学生觉得教师和蔼可亲，从而形成老师是“知无不言，言无不尽”的好朋友的意识，为使学生主动参与课堂活动奠定了感情基础。 　　学生活动：积极思考并回答问题 　　老师：鼓励引导大家大胆发言，相互补充，最后归纳为：数的计算、简易方程、几何知识、统计知识四大部分。 　　（二）讲授新课 　　老师：请大家看投影（展示图1—1） 　　老师：观察图中有几种几何体。 　　学生活动：观察图形，从中找出答案 　　说明：图片展示、形象直观、容易激发学生的学习兴趣， 　　使学生养成发现问题，解决问题的创造性思维习惯。 　　老师：请大家找出生活中与长方形体、正方体类似的物体 　　学生活动：（举出实例） 　　老师：请同学们找出生活中与圆柱、圆锥类似的物体，并描述圆柱与圆锥的相同点与不同点。 　　学生活动：（举出实例，分组讨论，用自己的语言描述圆柱与圆锥的特征） 　　老师：请同学们找出上图中与地球、笔筒类似的物体。 　　学生活动：（举出实例） 　　老师：出示教具实物体。 　　学生活动：（让学生从中闭眼摸出某种几何体，边摸边用语言描述其特征。） 　　老师：同学们再讨论一下，能否把自己的语言转化为数学语言。 　　学生活动：分小组讨论。 　　说明：真正体现了“以生为本”。让学生在主动探究中发现知识，充分发挥了学生的主体作用和教师的主导作用，课堂气氛活跃，教师教得轻松，学生学得愉快。 　　老师：请同学们当小工程师、合作将大家准备的实物摆成一些物体造型，注意要摆放得稳固一点，不要一碰就倒塌了。比一比，看哪组摆的最好。 　　说明：从学生喜爱的活动之手，学中玩，玩中学，特别强调稳固，为建立平面概念作铺垫，独具匠心。 　　学生活动：（动手操作） 　　老师：（巡回指导，不停地使用欣赏与赞叹的语言、语气,对学生的“作品”作激励性评价） 　　老师：在活动中，大家一定遇到了不少困难吧，谁能说说吗？ 　　学生：球最不好放，总是翻来翻去，放不稳。 　　老师：谁能说出长方体、正方体、圆柱、圆锥、三棱柱、四棱柱都可以放稳，就是球体放不稳的原因吗？ 　　学生：因为球面不是平面。 　　老师：其它物体全是平面吗？ 　　学生：虽然圆柱、圆锥的侧面是曲面，但它们的底面都是平面。 　　老师：你真聪明。 　　说明：让学生自己感受平面、曲面，不露雕琢痕迹，主动建构知识，水到渠成。 　　老师：我这些物品都是从学校保管室借来的，管理员要求我们还回去时分类归还。我这里有几只纸箱子，请哪位同学上台帮忙老师整理一下并将整理结果及理由告诉同学们好不好？ 　　学生：好。 　　学生活动（指名学生上台帮助整理）其余学生整理每组所准备的学具。 　　老师：这位同学分得很好，是按组成面的曲或平来分类的。 　　说明：学生最乐意为老师办事，真实合理的情境为学生的活动提供了背景和动力。 　　老师：大家同意他的分类方法吗？你还有没有其它的分类方法？ 　　学生：我与他的分类方法不同，我是这样分类的，把正方体、长方体、圆柱、三棱柱、四棱柱分为一类，它们是柱体，因为正方体、长方体都是四棱柱。圆锥和球各分一类。 　　老师：你爱动脑筋，真能干。我们掌声鼓舞他好吗？ 　　学生：（掌声祝贺） 　　（三）尝试反馈、巩固练习 　　老师：请同学们选择一种是圆柱体的物体，画出它的示意图。 　　学生活动：一人板书演示，其他学生写在练习本上。 　　老师：三棱柱有9条棱，6个顶点，5个面，三棱锥有6条，4个顶点，4个面；四棱柱有12条棱，8个顶点、6个面；四棱锥有8条棱，5个顶点，5个面。那么能不能组成一个有24条棱、10个面、15顶点的棱柱或棱锥？ 　　学生活动：（分组讨论，得出结论：不可能。） 　　(四)变式训练，培养能力 　　老师：如图1—2所示，直角三个形ABC的C点在直线L上，并且BC垂直于L，若ABC绕着直线L旋转可以得到什么样的立体图形，请你用语言描述。 　　老师提出问题：一个四棱柱被一刀切去一部分，试举例说明剩下的部分是否可能还是四棱柱？ 　　老师：请同学们看投影。 　　（五）课堂作业设计： 　　（出示投影，学生只写答案，不抄题，老师指名学生回答，集体订正） 　　1、判断下面的说法是否正确，正确的画“√”，错误的“×” 　　（1）柱体的上、下两个面一样大。（） 　　（2）圆锥是多面体。（） 　　（3）棱柱的底面是四边形。（） 　　（4）圆柱、圆锥的底面都是圆。（） 　　2、课本第7页习题1、2 　　（六）课堂小结 　　（学生归纳叙述，教师板书） 　　1、构成几何图形的基本元素为：点、线、面 　　2、圆柱、棱柱、圆锥、棱锥、球体的直观区别。

http://s14.sinaimg.cn/bmiddle/4a46c396h85f0a431604d&690

有很多啊 ，到处都可以发现。

价值判断和价值选择具有社会历史性和主体性的方法论有：价值判断和价值选择需要坚持阶级分析法、坚持群众观点，坚持历史唯物主义观点。正确的价值判断与价值选择有其客观标准。就是要坚持真理、遵循社会发展规律，以最广大人民的根本利益为最高标准。

原理 内容 方法论社会存在与社会意识的关系 区别：社会存在是指社会生活的物质方面，它的最主要、最根本的内容是物质资料的生产方式。社会意识是指社会生活的精神方面。联系：①社会存在决定社会意识，各种各样的社会意识归根到底都是对社会存在的反映。有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识，社会存在的变化发展决定着社会意识的变化发展。②社会意识反作用于社会存在。先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用，落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用。③社会意识具有相对独立性。从根本上说，社会意识随着社会存在的变化发展而变化发展，但它有时会落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化发展。 ①遵循社会发展的客观规律②发挥主观能动性，树立正确的社会意识人民群众是历史的创造者 人民群众是历史的主体，人民群众是历史的创造者，人民群众是物质财富的创造者，人民群众是社会精神财富的创造者，人民群众是社会变革的决定力量。 what①树立群众观点坚持群众路线 Why②坚持立党为公，执政为民，权为民所用，情为民所系，利为民所谋，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，是我们一切工作的根本出发点。价值观的导向作用 ①价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。②内容：价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。③性质：正确的价值观对认识世界和改造世界起促进作用，错误的世界观则起阻碍作用。 树立正确的价值观倡导社会主义的集体主义价值观价值判断和价值选择 ①人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断，就称为价值判断。在价值判断的基础上进一步作出的选择，就称为价值选择。②特征：社会历史性，阶级性，主体性，多样性③标准：必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。 ①自觉遵循社会发展的客观规律②根本的衡量尺度③我们要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业，维护人民的利益作为自己最高的价值追求。④妥善处理，兼顾，最重要的是价值的创造与实现 ①首先必须作出正确的价值判断和价值选择②在劳动和奉献中创造价值。③在个人与社会的统一中实现价值。④在砥砺自我中走向成功。三主观条件是：一是需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；二是需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；三是需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。个人与社会的关系 ①相互联系，相互区别：个人与社会相比较，社会更为根本，起决定作用。②个人和社会是统一的。社会发展是个人发展的基础，社会发展也离不开个人的发展。只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段。只有一在集体中，才可能有个人自由。 树立正确的人生观正确处理个人和社会的关系，在个人与社会的统一中实现自己的人生价值。

力的三要素是力对物体的作用效果取决于力的大小、方向与作用点。力的大小：将一个硬弹簧往外拉，如果用的力比较小的话则拉不动。如果用大力拉，则拉得动。说明力的作用效果跟力的大小有关在门上的同一点分别用方向相同、大小不等的力推门．并感受力的作用效果（作用效果表现为：开门和关门的快慢、容易程度、是否能开门或关门），通过比较体验到，力越大，力的作用效果越明显；力的方向：在门上的同一点分别用大小相等，方向不同的力推门，并感受力的作用效果（作用效果表现为：开门和关门的快慢、容易程度、是否能开门或关门），通过比较体验到，力的作用效果与力的方向有关；向右用力,弹簧被拉长;向左用力,弹簧被压短。用扳手，扭螺钉，向上用力,螺钉被拧松。向下用力,螺钉被拧紧.力的作用效果还跟力的方向有关。力的作用点：在门上的不同点分别用方向相同、大小相等的力推门，并感受力的作用效果（作用效果表现为：开门和关门的快慢、容易程度、是否能开门或关门），通过比较体验到，力的作用效果与力的作用点有关．扭螺钉， 在扳手上离螺钉越远的位置施力越省力，离近越费力。推门的技巧：在门柄处推门很容易，可在门的最里侧推门却很难推开，这都和力的作用点有关。

可以用来清洗茶器上的茶滞！稍加点水效果很好的！

（一） 诞生于南湖游船， 犹如天际升起的朝阳。 历经沧桑的祖国， 如同沉睡的雄狮， 在您耀眼的光芒下， 猛然睁开了双眼。 （二） 秋收暴动的长缨， 八一起义的枪声， 井岗山头的号角， 万里长征的战歌， 党啊我亲爱的母亲， 您高擎镰刀斧头的旗帜， 率领中华儿女奋勇向前。 （三） 遵义会议的曙光， 抗击日寇的胜利， 西安事变的调和…… 党啊，我的母亲， 您用超常的智慧， 挽狂澜，拯万民，定国运…… （四） 国共的几度合作， 统一战线的形成， 工农红军的改编…… 党啊，我的母亲， 处处显示您： 博大坦荡的胸襟， 酷爱和平的真诚。 （五） 历史的车轮滚滚向前， 谁也无法阻挡， 党啊，我的母亲， 您以非凡的魄力， 率领百万雄师， 过大江，追穷寇，缚苍龙， 把五星红旗升起在祖国的上空。（六） 党啊，我的母亲， 您生命旅途的每分每秒， 都凝聚着蓬勃生机。 您沾满尘土的汗水， 浸透了祖国的每一寸土地。 您披荆斩棘， 从希望走向新的希望。 （七） 建三峡，抗洪魔，收港澳， 党啊，我亲爱的母亲， 您用慈母般的情怀， 温暖着普天中华儿女的心田。 党啊，我亲爱的母亲， 您用坚强的臂膀， 维护了祖国的统一，民族的尊严。 （八） 而今， 您依然精力充沛，雄风犹在， 率领着亿万中国人民， 演奏着改革开放的交响曲。 （九） 从东海到西藏， 从南沙到北疆。 党啊，我的母亲， 在您英明正确的指引下， 我们正唱着春天的故事， 昂首跨越新的世纪。 （十） 党啊，我的母亲， 今天是你的生日。 作为您的儿女， 我们向您表示—— 最热烈最诚挚的祝贺。 无论何时何地， 您永远是儿女心中—— 最慈祥，最伟大，最圣洁的母亲。 党啊，我的母亲， 您永远在我们心中。沁园春u2022歌颂党 一个幽灵，共产主义，世纪宣言。 忆徘徊欧陆，巴黎公社，俄国革命，“五、四”评刊。 两战硝烟，社会主义，四海翻腾红半边。 五洲震，看亚非拉美，地覆天翻。 东西风卷盘旋。 西风烈，东风激浪掀。 听弹飞呼啸，和平演变，吵吵嚷嚷，解体苏联。 曲曲折折，长江东去，浪海飞龙勇向前。 真理耀，奔大同人类，美好明天。 伟大的国家伟大的党，红日东升照四方，伟大的人民顶天立地，伟大的军队握紧枪，伟大的领袖毛泽东，领导我们向前，大海不能拦，高山不能挡，高山不能挡！伟大的国家伟大的党，革命的旗帜高高飘扬，伟大的人民不怕风浪，伟大的军队步伐坚强，伟大的领袖毛泽东，领导我们向前，祖国要富强，人类要解放，人类要解放！风云八十载 八十年，风风雨雨，母亲风采依旧； 上世纪的史册里，不能没有母亲的记忆； 历史的长卷中，不能没有母亲的足迹。 母亲，在风雨里走过， 今天是您的生日，襁褓中的儿女在向您致敬！ 是否还记得。 上海滩的故事 ? 井冈山的故居 ? 两万五千里的征程？ 延安的窑洞 ? 日寇的肆虐 ? 蒋家王朝的覆灭 ? 新中国的成立 ? 今天是您的生日，全国人民在给您祝寿。 嘉兴的游轮，依然留着您的呼唤。 正是这呼唤，唤起了国人的觉醒； 正是这呼唤，唤起了中华民族的希望 ! 井冈山的扁担，担起了全国解放的重任。 走过了长征两万五，走过了风雨多少载。 金沙江在为您歌唱；大渡河在为您呐喊； 大雪山在为您献花； 茫茫大草地也为您铺上了绿色的地毯 ! 延安窑洞里的灯光，依旧散发光芒， 闪闪的红星，照亮了中国的未来。 天安门城楼的宣言， 宣布了旧中国的灭亡，新中国的诞生； 朝鲜的风云，展现了母亲的慷慨，国人的英勇， 更赢得了世界的尊敬。 " 红旗 " 的飞驰，跑出了中国人的风采； 两弹的爆炸，炸出了中国人的自尊。 历史的困难，母亲带着我们，披荆斩棘走过来了， 度过了漫漫长夜，我们迎来了黎明； 熬过了严冬，我们迎来了春天，春天的故事依旧在畅响， 在社会主义的大道上，我们迈步向前。 港澳回家了，我们团圆了， 我们手拉着手，走进了新时代! 今天是您的生日，我们在为您欢呼 :" 母亲，您好 !" 风风雨雨中，八十年过去了， 如今，让儿女们向您道一声 :" 母亲，您辛苦了!"七一诗歌-有一首歌 有一首歌， 在大地上传播， 在阳光里穿梭； 有一首歌， 在脉管里流淌， 在心里头铭刻； 这首歌的名字叫做—— 《没有共产党就没有新中国》 这首歌， 歌词铿锵有力， 旋律气势磅礴； 这首歌， 是照亮心灵的灯， 是点燃信念的火； 这首歌， 是吹沸热血的风， 是酿造蜜汁的果； 这首歌， 曾被大风搓揉， 曾被暴雨打磨； 这首歌， 愈搓愈加光亮； 愈磨愈是闪烁； 这首歌， 唱了半个世纪， 愈唱愈加鲜活； 这首歌， 植根几代人的心灵， 在代代人心上蓬勃…… 这首歌 在我们心上活着； 它融入我们的生命， 融入我们的血液； 有了它， 生活就会充满色彩； 有了它， 生命就会充满蓬勃…… 这首歌， 内涵极其丰富； 值得一生咀嚼； 这首歌， 告诉我们一个真理—— 没有共产党， 就没有新中国； 就没有我们的一切； 是党，推翻三座大山， 人民才尝到翻身的喜悦， 是党，领导改革开放， 富裕才走进百姓生活； 是党，倡导西部开发， 戈壁才崛起新城座座； 唱着这支歌， 我们又听到祖国的吩咐； 唱着这支歌， 耳畔又响起党的嘱托； 我们会接过革命的红旗， 我们会挑起父辈的大业； 我们会让未来的世界， 充满鸟语花香； 我们会把一个个日子， 烹制成香甜可口的音乐…… 有一首歌， 照亮我们的岁月； 芬芳我们的生活； 有一首歌， 鼓起理想的风帆； 填平征途的沟壑； 有一首歌， 越唱眼睛越亮； 越唱心胸越阔； 它是前进时的火炬 它是焦渴时的清波； 它是沉闷时的惊雷， 它是迷路时的星座； 它是心上的一轮明月， 它是生命之树的一片绿叶； 这首歌的名字叫做—— 《没有共产党就没有新中国》 八十三年历尽沧桑，八十三年叱咤风云； 八十三年辉煌行程，八十三年名扬； 为了民族之独立，为了人民之解放； 您历尽曲折与坎坷，您饱尝磨难与艰辛。 您以博大的胸怀和钢铁般的意志， 创立了千秋伟业； 您以甘甜的乳汁和大海般的深情， 哺育了中华儿女； 忆往昔： 我们唱着“义勇军进行曲”， 伴着国际歌的旋律， 砸烂了日本法西斯， 推翻了蒋家王朝。 看今朝： 我们唱着“东方红”， 豪情满怀走进新时代， 自力更生，改革开放， 全面建设小康社会。 伟大、光荣、正确的党啊！ 您是中华民族的希望， 您是中国人民的救星， 中国人民在您鲜红的旗帜下， 昂首阔步，勇往直前； 华夏儿女在您驾驭的航船上， 披波斩浪，扬帆远航。今天是您的生日 你短短的一天， 却拥有长长的回忆。 一九二一年， 画舫上的会议还在继续。 路漫漫其修远， 你唤起多少上下求索的仁人志士。 "枪杆子里面出政权"， 你使"八u2022一"成为军队的节日。 "为了新中国冲啊！" 英雄的呐喊在耳畔回响， 烈士用赤诚和热血浸染旗帜！ 为了搬掉"三座大山"， 多少好儿女前仆后继！ 三十八年"弹指一挥间"， 包含了多少风雨中的苦甘、向往和寻觅！ 中国人民终于站起来了， "十u2022一"成为新中国的生日。 政通人和百废俱兴， "两弹一星"惊天动地！ 改革开放的春风吹绿大江南北，紫荆花、荷花斗艳争奇！ 综合国力日新月异， 民族自尊空前凝聚！ 《义勇军进行曲》无数次在奥运场上奏响， 圣火一次次映照五星红旗！ "七u2022一"党的生日， 你不仅仅是一种纪念和象征， 你更是一种重要性的宣示！ 你是播种太阳的日子， 你用镰刀收获民以为天的粮食，你用锤头打造祖国统一、民族腾飞的契机！ 你是人类文明的大使， 你是地球村和平希望的鸽子！ 与其他节日不同， 你是6451万先锋队员最盛大的节日， 这些特殊材料制成的忠诚战士，将使我们的党与日月同辉永葆青春活力！锤头和镰刀第一次碰撞 就给这片土地带来了希望 曾几何时 醉里挑灯看剑 英雄泪水和热血 锈蚀了一个美好的愿望 这是一片死寂的土地 矿井下那深深的巷道里 可有期盼的目光在喘息 那干瘪了一代又一代的种子 稚嫩的手可曾叩响明日的太阳 啊，希望啊，希望 锤头和镰刀的撞击 燃烧了那个很长很长的梦 那是一个怎样的夜晚呀 升旗的绳索 紧紧勒进双手的肉里 远天的鸽子衔走最后一丝黑夜 太阳把我们与旗帜一起染红 啊，希望啊，希望 窑洞里那架老纺车 还在吱吱呀呀的转 村口那座石碾 不停地重复着昨天的脚印 一位伟大的智者 破解了充满问号的那个圆 我们把走成化石的那双靴子 留给了类人猿的那片密林 我们走了 我们快活得走出一片旋风 呼啦啦的旗帜让整个世界惊愕 啊，希望啊，希望 阿芙罗尔号巡洋舰的圣火熄灭了萨拉热窝街头烧焦了 山的那一边 种子生出了跳蚤 希望化作祈祷的香火 缭绕飞去 锤头和镰刀紧紧拥抱着我们的土地 我们收获太阳和朝霞 编织着自己的旗帜 我们曾经走过的路 飘着麦香深深的远远的 弯弯的香歌满满的 我们一直走着 啊，希望啊，希望七月的天空 如果 不是那一面高举的红旗 怎会有今天 壮丽锦绣的山河 如果 不是那一点燎原的星火 怎会有今天 幸福安康的生活 如果 不是那一种坚韧的信仰 怎会有今天 光辉灿烂的中国 红色的七月 我们用如潮的红旗 盛装 天地间一片神奇的土地 红色的七月 我们用如火的激情 高唱 世纪里一首不朽的赞歌 红色的七月 我们用深情的笔墨 书写 八十年一段艰辛的历程 岁月的风尘 掩盖不住你永远青春的 容貌 历史的长河 沉淀不去你奋斗过的 业绩 开拓者与后来人 都抱着一个光辉的信仰 ——中国共产党 艰难岁月里 你是一团不灭的火 把希望播撒在心灵 和平年代中 你是一盏长明的灯 引导前行的步伐 于是 这一首赞歌 为你唱了八十年 都没唱够 于是 被你点亮的心灯 要用燃烧的生命 照亮 红色的中国

作用：改变力的方向、省力、搬运物体 举例：升降旗子（升旗竿顶端有定滑轮） 搬移重物（起重机上有动滑轮） 电梯中有定滑轮 原始吊车

定滑轮可以改变力的方向，这在生活中有很多应用，常见的就是家庭中带拉绳的窗帘，你拉窗帘是用力方向是垂直的。窗帘的开闭是水平的。在绳子上端就要有定滑轮机构。吊车臂上就要定滑轮物体在垂直方向吊起，但拉动物体的力是顺着吊臂上的钢绳斜向下的。动滑轮省力同样以吊车来说，吊钩上的滑轮就是动滑轮。通过它，吊车才能轻松吊起重物。除此之外。升降电梯里面也有定滑轮动滑轮。还有各种起重提升设备。都有应用。

作用：改变力的方向、省力、搬运物体 举例：升降旗子（升旗竿顶端有定滑轮） 搬移重物（起重机上有动滑轮） 电梯中有定滑轮 原始吊车

分类: 外语/出国 解析: 相当的收入足以过舒适生活的收入 Sufficient means for a fortable existence. 一个拥有足以过舒适生活的财产的人 a person of independent means.一个拥有足以过舒适生活的财产的人 A person of independent means. 他连普通的舒适生活都维持不了，哪里还谈得上奢侈豪华。 He cannot afford the ordinary forts of life,to say nothing of luxuries. 伍尔夫有着习惯于好莱坞式的舒适生活的男人那轻松洒脱的风度，如果能再高一英寸左右的话，就可算是高大、黝黑而英俊的美男子了。 An inch or so short of being really tall,dark and handsome,Woolf has the easy,relaxed ways of a man used to the Hollywood - style good life. 过相当舒适的生活 live in parative fort 舒适的生活 gracious living 舒适的生活 a life of ease 汤姆对奢侈舒适的生活感到厌倦，打算到一家工厂去工作。 Tom has bee bored with high living and he is going to work in a factory. 他们靠对邻近地区的掠夺所得过着舒适的生活。 They lived well,on the proceeds of raids on neighbouring regions. 他喜欢自己舒适的生活条件. He likes his forts. 他必须放弃很多舒适的生活. He must deny himself many of the forts of life. 他们现在过着比较舒适的生活。 They are now living in relative fort. 若非科学，我们无法过着舒适的生活。 Were it not for science, we could not live a fortable live. 充分享受生活 living life to the full. 充分享受生活 Living life to the full. 他是个普通老绅士，他将享受生活所能提供的东西。 He was an ordinary old gentleman who was going to enjoy what life had to offer. 你似乎担心还没有来得及充分享受生活的乐趣就可能虚度了光阴。 You seem to be afraid that life might pass you by without giving you time to enjoy it to the full. 你似乎在担心人生没有让你充分享受生活就无滋无味地过去了。 You seem to be afraid that life might pass you by without giving you time to enjoy to the full. 只有每天再度战胜生活并夺取自由的人，才配享受生活的自由。 None is of freedom or of life deserving unless he daily conquers it anew. - - Era *** us 只有每天再度战胜生活并夺取自由的人，才配享受生活或自由。（伊拉斯漠） None is of freedom or of life deserving unless he daily conquers it anew.(Era *** us) 追求安逸享受的生活;欢乐生涯樱草节(英国保守党政治家迪斯累利Disraeli的忌辰)P-League[英]【史】樱草会(为纪念保守党政治家迪斯累利成立的一个组织) the primrose path [ way ] 我们享受家庭生活的一切乐趣。 We enjoy all the - ties of home life. 我们享受家庭生活的一切乐趣。 We enjoy all the - ties of home life. 每个人有权利享受自由，更有权利享受生活。 Everyone have a right to enjoy his liberty, still more his life. 这位科学家放弃了生活上的许多享受。 The scientist denied himself many of the forts of life. 知识分子决不应结婚；他们既不会享受婚姻生活，更不应复制自己。 Intellectual shall never marry; they will not enjoy it, and besides, they shall not reproduce themselves.

the comfortable life,enjoy life

你这打不下，你去这个网站看哇http://zhidao.baidu.com/question/46033438.html

“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”“各美其美”，就是各个民族自己，弘扬自己优美的文化传统。第二句话就是“美人之美”，假如说你没有，我学习别人的，或者你即使有了，我也要学习别人。我们中国文化很高、很深，但是西方文化也很好，我们也向西方学习。“美人之美”，把别人的优秀文化我们也拿来，也要学习。“美美与共，天下大同”，这样各个民族、各个国家的优秀文化互相包容、互相学习，那么它就可以展现一个多彩的世界，多元的文化。这样的话，培养我们一代一代的人，我们就可以建立一个大同的社会，“天下大同”。这是我们儒家的理想，“天下大同”。“天下大同”是各个民族互相融合的.

题主这样提问，是有些不相信多读书对于生活、生命的价值么？我觉得我现在能理解这种不确定了。 下边，襟亚就来谈谈自己的看法吧！ 我觉得多读书、读好书对于自己的生活是有意义的，我相信对于大多数人来说也是有意义的。 我不愿意把这句话说绝对，是因为我刚刚经历过人生中一场巨大的心灵洗礼。在这期间亲眼目睹了几个令人痛心的真实人生悲剧，对于其中的几个主人公而言，读书、读万卷书几乎是不可能的了。在他们自身现有的条件下，靠读书去完善他们的生活意义，那完全是虚空不切实际的。 但是，我转念一想，假如这些人当初多读过一些书接受了好的教育，采用合适的态度对待他们自己的人生，悲剧还会如此绝望地上演吗？ 下面我举其中一例，借这个故事来说明一下我的看法吧！ 我所说的那场心灵洗礼，是在医院里进行的。 这是我成年以来第一次独立面对巨大的人生困难，一直保护和纵容我的父亲无力的躺倒在病床上，我忽然成了家里的顶梁柱，猝不及防、惊慌失措。然而，医院里给我的准备好的课程还远不止如此，除了我自己家里的必修课，还不得不选修别人家的悲情和苦难。 我在神经介入科照顾老父的时候，病房里转进来一个比较特殊的脑血栓病人。这是一个来自当地东南山区的80后脑血栓男性病人。他右侧身体不能活动，失去语言能力。看护他的是他瘦弱、绝望、无奈的老母亲，因为病人年龄和我相近；老太太的年龄又和我妈妈相近，将心比心，我便起了怜悯之情。 他没有工作、没有婚姻、没有孩子、没有医保，有的只是照顾起来格外费力的庞大身躯，这一切和他枯干、矮小、无知的老母亲形成让人忧患不已的鲜明对比。 然而，苦难远不止这些！ 蓬头垢面的老太太没有什么文化却喋喋不休，一进门就给病房里的其他病人和家属以及每一个进门来的医生、护士讲述她家里更为深重的苦难。 她的老头子也是脑血栓，并且还有高血压和心脏病，刚刚出院，现在在家没人照顾。他儿子犯病前刚有过一次自杀，左手腕上还缠着医生处理之后的纱布。儿子从前在工厂里打工，医保已经过期了，村子里的也没有接着续保。老头子生病已经花了很多钱，儿子打工存下的钱因为不会说话取不出来。 她和她儿子的到来，为精神上疲惫不堪的我雪上加霜。 我开始蹲在病房门口，瞒着所有人为了她向各种救援机构电话求助！ 得到的回复都是不符合他们的救援条件，让我向村级地方政府求助…… 病房里另外一位来自农村的也有60多岁的病人叔叔，比较懂得村政府的扶贫政策，进一步了解老太太家的情况后得出结论，他们也不符合村里的救助条件。 随着治疗的进一步推进，这对母子之间的表现和他们之间匪夷所思的关系状态也越来越清晰的陈列在我们的面前，忧虑也就随之加深了！ 就是那个黑铁塔一样的半边不能动弹的病人，无数次把恶狠狠的目光投向他无微不至、疲惫不堪的老母亲，并数次举起他还能动弹的那只手臂作势要打下去。而那个老母亲在惊恐的躲开不久之后又会急切地扑上去照顾他！ 他拒绝老母亲送到嘴边的饭和药，包括我在内的所有病人家属都多次伸手帮助老太太给他喂饭喂药。他的屎尿不听老母亲的侍候，弄得老太太要付出更多的体力来料理他惹出的祸端。有一夜，打着点滴的时候他从床上翻了下来，顺着针头流出的血弄了一身。晚上我不在，没看见，我妈妈后来说，幸好我不在，不然会留下更可怕的阴影。 这远比贫穷和疾病更令人望而生畏！ 我妈妈说：“孩子，咱们不是不想管，咱们真的管不了啊，你别不忍心，也别再往心里去了。这娘俩儿不是正常的娘俩儿，这是什么怨、什么仇、什么人性啊，外人都可怜老太太，他就算是个病人就不能可怜一下自己的亲娘？” 我的人生阅历有限，我困惑啊！ 后来，老太太无意中讲起来，她的独生儿子十五六岁的时候任性不上学了，她和她的老头子没有办法只好由着他，混到十八之后拿钱出来让他学开了卡车。最初赚了点钱，比较风光，前后找了三个女朋友，只同居不结婚，终于也没有生个孩子。他自杀是因为最后一个女朋友离开他，犯病前的头一天他喝了非常多的酒…… 这个故事我不能追本溯源，我自己有太多的事情要操持。爸爸转到康复病房后就再也没了联系，终于不知道他们真实的过去也无法追踪他们行将的未来！ 他们的故事一定比我描述的要复杂，我们能看到也许仅仅是冰山的一角，水下的那一部分也许永远也不可能有机会去探究了。 在残酷的现实面前，很多高深的道理都会显得苍白无力。我前边也写过一个关于读书的问答，对于读书的必要、读什么样的书、怎么读书都有从自己立场出发的阐述。（参见问答：《“杀不完的猪，读不完的书”，你怎么看待读书？》） 假如，那个80后病人多读过几年书（不用万卷），多懂得一些人生的道理，多懂得一些伦理的道理，这个故事还会发生么？ 在这个故事之后，我不愿意再引经据典的讨论读书对于人生的意义；也不再认为每个人都拥有通过读书提升自我的机会（所以，前面我说我不愿意把读书对生活有意义这句话说绝对）。不是所有正确的大道理，都能推诸四海皆准。谈论读书对于个人气质、修养的提升这个层面，在这个故事之后也变得空洞乏力，在最根本的“活”的意义面前，那些似乎都是不切实际的奢侈品。 通过读书、学习，先学会做个有正常感情、正常伦理、不难为别人、不折磨别人的人其实是更基本更先决的。 至于读万卷书，那是要有另外一些先决条件制约的。 所以襟亚认为，读万卷书对于“自己”人生有意义，不包括所有的“自己”。但是“读书明理”对于大多数的人都是有意义的！ 用故事回答问题，襟亚还是第一次，希望我拙劣的叙述没有影响你理解我想要表明的那个不算高明的认识！ 谢谢耐心阅读，我是襟亚！ ——end—— 读书万卷，对自己的生活那是一定有意义的，但是生活的意义还不局限于读万卷书！ 自古就有 “腹有诗书气自华” ，这说明什么？说明一个读书多的人，懂得的知识就多、生活常识就多、懂得的人情世故就多，读书可以提升一个人的气质，打造一个人的形象。所以说，读书的意义不是我们能够一句两句总结出来的！举一个最日常、最平凡的例子！我的一个亲属，没读过书也不识几个字，现在为了养家想开出租车，没有驾照想考一个驾照。因为不识字的原因，科目一都过不去怎么拿的上驾照？你说，不读书连最起码养家都难。这是最最普通和最最微小的读书在生活中的意义。 那么可能会有人说，也不用“读万卷书”啊！是的，能够生活生存，不一定读万卷书。但是，读万卷书绝对是提高生活质量的一个条件。试想，一个读书少的人，境界追求应该没有读书多懂得多的人高，那么生活质量肯定总是停留在自己局限范围之内。 为什么说“读万卷书”对于生活的意义只是其一呢？因为我们都听说过 “读万卷书，行万里路” 。 开阔眼界与读书一样重要！有些东西从书本上学不到的，在旅途中会开阔视野，学到很多经验。就像新闻中报道过，一个九零后单身奶爸，带着四岁女儿，从广东东莞出发骑行去拉萨，这个事情，对于孩子的成长具有不可估量的意义！ 读万卷书，行万里路！对生活都有极大的意义！有时间有精力有想法我们一起加油吧！ 读书一定有意义，有重大的意义！ 读书有境界！读了万卷书，可是只是读过了，没有记忆！这是最悲哀的读书，也是最没有意义的读书！ 书读了，也记忆可，甚至很多的都能背诵了，不错了！这是无脑的读书，也是应付式的读书，反正我是读书了，而且读了很多！ 读书需要理解，理解了才是真正的读书，才是读书的意义所在！可是，理解了书能否达到运用呢？所谓学以致用，学了不能应用意义也是不大的，学了并且可以应用！读书，理解书，并把书的知识应用到实践之中去，你才不枉读书。 学以致用也不是读书的最高境界，最高境界是读书，能够在读书的时候找到书的不合理，不足的地方，也就是带来批判的观念去读书，才是读书的最高境界！ 书是死的，认识活的，把死书读活了是高超。读书如果把人读死，我认为不如不读书，你仅仅能充一下你的门面而已！ 答：有！ 1、知识与孩子一样，再多也喜欢。 2、把知识转化为智慧，让智慧运用到生活，发挥超能量作用…… 3、如果你使知识与勤劳相得益彰，那么简直极致完美。 个人觉得什么事儿你都得理论结合实际，你只是单纯的读了万卷书不能说对你一点儿帮助没有，意义不大还有可能把自己读成了书呆子。俗话说读万卷书不如行万里路，而行万里路又不如阅人无数。就好比一个人要做一件事情一样，必须天时地利人和三者凑齐了，才能打到事半功倍的效果！ 的确如此。经常听到学生，朋友等一些人，质疑谈书在生活中无用。我一时也难以用三言两语释疑。借此机会多说两句。 ①腹有诗书气自华，营养全面体自健。偏科，爱学文史，讨厌数理或相反，就象不良饮食习惯。不爱读书就象厌食。 气质好能咋？那体健如牛又能咋？？不言自明。那个都得好。 ②生活，就是生命期中维持生命延绪和处于理想状态的所有活动过程。饮食一一给肌体输入营养素。运动一一让骨，肌在运功中更强壮。学习，读书是最快捷的途径一一使我们在①饮食②运动③学习三方面更高效。会吃的人病较少，会运动的人体更健，爱学习的人脑较灵。 小到饮茶，小家电，起居，作息规律，一家人之间说话语气及方式，夫妻子女之间认知分歧处理，子女教育与培养，，，心理没谱咋行？？谱从何来？多源于书！！ 走出家门就是 社会 ，就是江湖，大千世界啊！想看到不想看到的，想遭遇不想万遭遇的，安全不安全的，，，统统摊在你面前！有谱的人，能在迷茫中看准一条路，没谱的人，象走入八挂阵，胆小的诚慌试恐摸呀摸转而转，，，粗鲁的横冲直闯多碰得头破血流。咋办？得有谱啊！得静心读书悟道啊！ 读书是头脑的运动，头脑的保健操，课外操。读 社会 人文书，使人知古今，明事理。读数理化书，使人懂逻辑，头脑灵活。两者皆读（当然有偏重），愚以为就是健全的大脑了。 再忙，抽时间多读些书，再累，打起精神多谈些书，再烦，更应读书寻谱。磨刀不误砍柴工，谈书给脑添翅膀。 答案当然是肯定的。 第一，多读书可以让我们增长知识，书读得越多，自然可以让我通过书本快速获取人类在 社会 实践中所总结出的各类知识精华，从而让自己愈加博学多才，在人生的舞台，才会有更多的选择，为 社会 提供更大的贡献，从而实现自己的人生价值，赢得别人的尊重。 在现实当中人们对拥有博士学位的人才求贤若渴，以及家庭教育当中各位家长在子女身上不惜血本的投入，对望子成龙的痴迷和执着，甚至犯下拔苗助长的低级错误等行为，就完全证明了这一点。 如果说时势造英雄其中包含着一种 历史 的偶然性，那么有了头悬梁，锥刺股般的读书学习精神，最终的金榜题名，事业有成，那就完全是一种必然。而曾经喧嚣一时的的读书无用论，纯粹是一种误国误民的愚蠢或是别有用心。 第二，读书可以陶冶我们的性情，常说的腹有诗书气自华，不单单是指读书人文质彬彬的外在气质，更是指一个人内在的修养、品格和节操。 读书可以使人变得睿智，读书可以使人变得远望，读书可以使人变得明理，读书可以使人变得善良，读书可以使人变得高尚，读书可以教化布道四方。 总之，多读书，可以让一个普通人变得和其他人不一样。不仅仅是气质上的提升，更重要的是升华了境界和思想。 第三，在爱读书、多读书的同时，有一个前提不能忘，就是千万不能走火入魔，读死书，死读书，否则最后的结果就是读书死，书呆子，让自己变成了百无一用是书生的笑话。 正确的读书方法必须是注重理论联系实际，绝不能仅仅搞纸上谈兵。必须勇于 社会 实践，边学边干，边干边学，再干再学，再学再干，如此循环往复，才能在实战中不断增长才干，最终修成正果。 所谓“读万卷书，不如行万里路”，这句话其实有失偏颇，二者之间没有谁先谁后，孰轻孰重，二者必须是相互依存，缺一不可的关系。至于后面提到的阅人无数，名师指路。也是非常重要，不可或缺的读书与实践原则。 最后送给大家高尔基的一句名言：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上”。让我们在浩瀚的书海中尽情的汲取营养吧，当然最后一句话是我加上的。 我的答案是有意义，但是意义不大。 古语云：“读万卷书，不如行万里路，行万里如不如阅人无数。”就已经很明白的说出了读书破万卷，对一个人来说，没什么大用。 1，有意义的是知识，不是书 书最初的作用就是传道解惑，传递知识。到了现在已经变成了什么改变命运，什么读懂就会变成什么样的人。呵呵了，改变命运的是学校的“课本”，是专业书籍，这些专门传递知识的书，不是某个名人的名著，更不是某个人的成功学、小说，诗集、人生探讨…… 咱们中国人骨子里，总觉得一个人成功，是因为他作对了什么，因此他说我读了某本书，让我了解了什么道理，所以我成功了。然后这本书就成为了武侠小说中的绝世秘籍。很多人深入研究、学习……然后这些人依然没有成功。因为所有人都忽略了，成功者的学识、阅历和经验。 2，可笑的腹有诗书气自华 总有些人打着读书多的人，气质好、文质彬彬什么的。呵呵，古时候的穷书生，连裤子都没有不露腚的，窝头都吃不上，只能吹自己有气质了，靠着气质去混青楼，玩花魁。 都2020年了，别拿气质忽悠人了，气质的好坏和读书多少没多大关系，靠的是培养，是接触的环境，而不是多读书。孟子都说过“居移气，养移体”；傅玄也说：“近朱者赤，近墨者黑。”气质、修养的好坏，不是从书本来的，是从环境、是接触的人，来的。 按照他们的理论，孔乙己的气质怎么不好？秦桧都中过进士的人怎么还叛国了？某些国外留学生…… 3，恶心的鸡汤和道理 还有些人说什么读书净化心灵，领悟人生道理。拜托，别这么恶心好吗？想净化心里，去当义工，去山区支教，没那么多时间的话，可以帮帮周围的人。实际行动保证比读一本书强万倍？道理就更可笑了，从小到大，每个人接触的道理少了吗？还用得着去多读书？这不是脱了裤子放屁吗？ 4，去了解某个人读书 这是更扯淡的，什么想深入了解某位名人，你要去多读他的书，你就会了解他的伟大之处。这话听起来真恶心，我想吃鸡蛋，还非得去了解那只生蛋的母鸡，了解母鸡的心里活动，情绪变化，母鸡的爱恨情仇吗？还非得买一本《母鸡下蛋后的护理》来研究吗？ 如果我突然对某个人感兴趣，想了解他，我上网一查，不比书中了解的更多？更全面吗？ 小结 我们上学读书，读的、学习的是书本中的知识，而不是书，书只是个载体。 对生活有意义的是知识，而不是书。特别是到了现代，传递知识的方式多种多样，何必非得拘泥于书呢？ 到了现代读书更类似于消遣，消遣的过程中，能学懂什么，领悟什么，那是最好不过的，但是非得给读书打上一个有意义，一个目标，那不是扯淡吗？这和想靠着吃白米饭，能吃成长生不老有区别吗？多半是书卖不出去的作家，用来给自己打广告的。 与其苦读书中道理，不如走出去多干点有意义的事。 我认为，读书，是心灵的旅行。 经常有人问我，这段时间去什么地方 旅游 了，然后喋喋不休的叙说自己到过什么地方，并转发几张照片给我，我也总是虚以应付。 虽然我也认为出去走走很好，但没有出去机会的时候，还是读几本书，因为读书也是一种旅行。 读书是现代 社会 有厚度的人所共认的一种乐趣。这里的书是指有一定格调的书，不是网络上的流行小说或一些刺激眼球毫无内涵的桥段。 林语堂先生说，凡是没有读书癖好的人，就时间和空间而言，简直就等于幽禁在周遭的环境里边，他的一生完全处于日常例行公事的圈禁中。 他只有和少数几个朋友或熟人接触谈天的机会，只能看见眼前的景物，却没有逃出这所牢狱的法子。 读书人就不一样了，当拿起一本书时，便立刻走进另一个世界。假如是一本好书，他便得到了一个和一位最善谈者接触的机会。 这位善谈者引领他走进另外一个世界，或另外一个时代，或向他倾诉胸中的不平，或和他讨论一个他从来不知道的生活问题。 一本古书使读者在心灵上和长眠已久的古人如相面对，当他读下去时，他便会想到这位古作家是怎样的形态和怎样的一种人。 晚上，家人都睡了，就着台灯，捧本书在枕边，一边听风扑打玻璃窗，有什么比这更富有情趣？ 躺着或趴着，什么也不想，让时间一小时一小时流淌。你不用迈步，就在一个又一个地方漫游，而那些地方历历如在眼前。 你的思想和小说缠绕在一起，不是对一些奇遇遐想，就是对故事的发展变化痴迷。他到那个洞里得到了什么宝贝，他身上的寒毒有没有爆发？在他们的衣裳里，仿佛是你的心脏在跳动。 读一段文字，感觉作者写这些文字时的心情，或舒畅，或傲慢，或神伤，或陶醉，或者是一种寂寞的排遣，和作者一起呼吸，一起欢乐或沉沦，一起走向沙漠，一起走向海洋。 一个人在每天二十四小时中，能有两个小时的功夫撇开一切俗世烦恼，静下心来，找一个角落，捧起一本心仪的书，走向另一个世界去游览一番，这种幸福自然是被无形牢狱所拘囚的人们所羡慕的。 这种环境的变更，在心理的效果上，其实等于出门旅行。 有的呀！ 我觉得读书有五个好处：静心、汇意、融情、增知、写生！ 静心： 当你觉得生活烦躁难安时，不妨试着去读书，书中风云逍遥，书中月明风清。 一个人在生活中，总不能避免烦躁，意外从来不分时候，有时候还会在你特别焦虑的时候到来。这个时候你去读书，读一些故事情节特别舒爽的书，比如虐文，比如爽文，这样可以转移你的注意力，慢慢的，心也就平静下来了。 汇意： 心意这种东西，总是难以琢磨，尤其是自己的心思。 有时候觉得明朗，有时候又会很晦涩。会觉得自己都读不懂自己，自嘲、自卑甚至可能自闭。那么这时候你也可以读书，读舒缓的故事，读情意绵绵的诗词！ 文字从来没有好坏之分，造成不同的，不过是写字的人和读书的人。前者会出现错误，后者看到错误！看到错误的人会以偏概全，觉得文字不过如此，就像看到水塘就会觉得大海也不过如此。 人的心思很难猜，可是不是不可以猜，看的多了，做的对比多了，也就慢慢明白一些了！ 融情： 看一本书，你会不自觉地把自己代入，尤其是你想，如果我是这个角色要怎么办。 这其实就是把自己的 情感 与文字融在一起，它会带给你一种全新的体验，像你从来喜欢蓝天白云，却不知道真正与之融合在一起是什么感觉。 静下心来感受文字传递给你的感情，心情会变得很美丽 增知： 这个就很简单啦，就是增长知识嘛！ 不论你看什么书，看多少，你都是在接触新的知识，你总会有所收获，只不过有的时候收获微乎其微，你没有办法感觉到而已！ 写生： 就是用文字来描摹生命，每一个文字就像人的每一个细胞，一本书就是一个鲜活的生命，它会哭会笑，会悲会痛，有血有肉！ 读书是有益的，万卷书说来很多，实际读起来，也就那样，不是很难的！关键是，读书的感觉真的很好，就像……在你最难受的时候一切苦难都化作烟云消散了一般！

我学习了团章知识，对共产主义青年团有了更深一层的了解。中国共产主义青年团是中国青年的先进组织，是中国共产党的有力助手和后备军，是中国青年学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的大学校，是一个有纪律的组织，是中国革命和建设各历史时期发挥青年先锋作用、为中国共产党培养和输送优秀合格先进分子的模范组织。团徽中国共产主义青年团团徽的内容为团旗，齿轮，麦穗，初升的太阳及其光芒，写有“中国共青团”五字的绶带。它象征着共青团在马克思列宁主义、毛泽东思想的光辉照耀下，团结各族青年，朝着党所指引的方向奋勇前进。团旗　　中国共产主义青年团团旗是团的性质和任务的象征。共青团的团旗，，是毛泽东、周恩来等同志亲自审定，并经党中央批准，于1950年5月4日由团中央委员会公布的。团旗旗面为红色，象征革命胜利；左上角缀黄色五角星，周围环绕黄色圆圈，象征中国青年一代紧密团结在中国共产党周围。中国共产主义青年团团旗，是毛泽东、周恩来等同志亲自审定，并经党中央批准，于1950年5月4日由团中央委员会公布的。~如果你认可我的回答，请及时点击【采纳为满意回答】按钮~~手机提问者在客户端右上角评价点【满意】即可。~你的采纳是我前进的动力~~~如还有新的问题，请另外向我求助，答题不易，敬请谅解~~O(∩_∩)O，记得好评和采纳，互相帮助祝学习进步！

冷暖空气，高压和低压的交汇处，冷空气是高压暖空气是低压，当冷气团起主导作用，冷空气向暖空气方向移动的锋面称为冷锋。冷锋过境多风雨激烈的天气，锋后多大风降温天气；当暖气团起主导作用，推动暖空气向冷空气方向移动的锋面称为为暖锋，暖锋过境是阴雨天气，过境后，暖空气代替了冷空气的位置，所以温度普遍升高。就是说，冷暖锋决定于哪个起主导作用，比如冬天我国受西伯利亚冷空气影响，形成一条冷锋线向南推进，冷空气重而下沉，暖空气轻而上浮，就是冷锋，易形成降水降温，温度0度以下降雪，0度以上降雨。简单说，你看下雨后降温就是冷锋，升温就是暖锋呗！

冷锋和暖锋来了,现象是下蒙蒙雨,冷锋过境是下雨后天气边冷,暖锋过境是下雨后天气边暖,以前初中地理书说的,记得不是很详细了.

很简单啊！就是美好的生活只有在城市！

“城市，让生活更美好！”是上海深化自身内涵的嘹亮口号。当年，一群列强窜了过来，扶起他们的建筑，在远东筑起了自己的安乐窝，另一群盗贼赶跑了他们，摇摇头，拆了一些又建了一些。外来建筑是海派文化面向世界的一大看点——然而，这可以说明上海文化的兼容性吗？上海人最引以为傲的不是外滩万国建筑群，而是石库门民居。石库门才是上海建设城市的一个缩影，是是不同文明在这片土地上的整合创新的范例。“城市，让生活更美好！”是国人扬眉吐气的宣言。上海世博会是上海的成功，更是中国的成功。中国举世瞩目的城市化进程得到了世界的肯定，于是成就了这史无前例的一大盛会。世博会的申办成功是一个发展中国家的高度，是一个第三世界国家的高度，是一个社会主义国家的高度。六十年风风雨雨，六十年沧桑巨变，中华民族不止是站立起来，她在奔跑！“城市，让生活更美好！”是可持续发展践行中的折射。生态问题是制约城市发展、经济发展的瓶颈。在GDP持续稳定增长的同时，我欣慰地看到一纸限塑令的发布、两高一资商品退税率的降低——这正是城市化、现代化进程中弘扬科学发展观的重要举措。主席在全世界人民面前做出了节能减排的承诺，中国以一个负责且有责任担当责任的大国形象出现在世界舞台。急速发展中，上海为代表的中国各大城市念念不忘发展公共交通、增加绿地面积，让城市更加美好。“城市，让生活更美好！”是和谐发展的丰碑。2010年上海世博会以“和谐城市”的理念回应全人类的共同发展全球一体话题。旧金山、都柏林、亚历山大、波尔图……友城遍布世界各地，我们共同肩负建设美好城市的目标，在同一片蓝天下为之努力。世博，是一次契机，是一次挑战，也是一个新的起点。让我们携手共建美好城市，让生活更美好。

城市是人类文明的结晶。美国现代哲学家路易斯·芒福德说过：“城市是一种特殊的构造，这种构造致密而紧凑，专门用来流传人类文明的成果”。西方诸多文字中的“文明”一词，都源自拉丁文的“Civitas”（意为“城市”），这并非偶然。城市兼收并蓄、包罗万象、不断更新的特性，促进了人类社会秩序的完善。 　　1800年，全球仅有2%的人口居住在城市，到了1950年，这个数字迅速攀升到了29%，而到了2000年，世界上大约有一半的人口迁入了城市。根据联合国的预测，到2010年，全世界的城市人口将占总人口的55%。 　　不可否认的是，在城市飞速发展的今天，人们的城市生活也越来越面临一系列挑战：高密度的城市生活模式不免引发空间冲突、文化摩擦、资源短缺和环境污染。如果不加控制，城市的无序扩展会加剧这些问题，最终侵蚀城市的活力、影响城市生活的质量。 　　联合国人居组织1996年发布的《伊斯坦布尔宣言》强调：“我们的城市必须成为人类能够过上有尊严的、健康、安全、幸福和充满希望的美满生活的地方”。而城市面临的种种挑战的发端，不论是拥挤、污染、犯罪还是冲突，根源都在于城市化进程中人与自然、人与人、精神与物质之间各种关系的失谐，长期的失谐，必然导致城市生活质量的倒退乃至文明的倒退。 　　为此，2010年上海世博会将以“和谐城市”的理念来回应对“城市，让生活更美好”的诉求。 　　“和谐”的理念蕴藏在中国古老文化之中。中华文化推崇人际之和、天人之和、身心之和。同时“和谐”也见诸西方先贤的理想。数百年来，人们对“和谐城市”模式的探讨，从来没有停止过。从“乌托邦”，到18世纪的“理想城市”，再到“田园都市”，一系列的理论、主张和模型无不在探索如何建立城市在空间上、秩序上、精神生活和物质吐纳上的平衡与和谐。 　　自上世纪80年代以来，随着环境问题和发展问题的日趋严重，可持续发展理念应运而生。各国城市政府为实施《21世纪议程》而提出的战略大多围绕如何重建人与城市、人与自然的和谐，最终达到今世与后世之间的和谐。 　　由此可见，对“和谐生活”和“和谐城市”的追求和实践贯穿于人类社会的发展历史，并且正越来越彰显在人们为明天城市所描绘的蓝图之中。 　　“和谐城市”主要体现为多元文化的和谐共存、经济的和谐发展、科技时代的和谐生活、社区细胞的和谐运作，以及城市和乡村的和谐互动。 http://www.expo2010.cn/expo/shexpo/node878/node880/node1047/userobject1ai35785.html

这是一道地理题？

城市让生活更美好是2010年上海世博会盛会的主题。上海世博会的开幕日期是2010年5月1日，这一天是国际劳动节，同时也是中国人民“五一”长假的第一天。上海世博会的开幕式将从下午开始，一直持续到深夜，由歌舞表演、礼花表演与灯光表演等组成。入夜由激光图案和传统礼花组成的上海世博会徽标图案将照耀夜空，向全世界展示上海世博会的隆重开幕。各国展馆在灯光的映衬中展现出千姿百态的美丽轮廓，与礼花、激光交相辉映；绿树成荫、鲜花遍地的世博园内，各参展国的民族歌舞在此汇聚，向世人展示人类共同的愿望——祝愿生活更美好。上海世博会的闭幕日为2010年10月31日，届时将举行隆重的闭幕仪式及与之相关的一系列庆祝活动。展会特色2010年上海世博会音乐喷泉，由国际一流音乐喷泉制造商法国国际水秀公司的多米尼克先生设计，在黄浦江上安装了一套音乐舞蹈喷泉。音乐舞蹈喷泉、数码水幕电影的景观令世博会开幕式和闭幕式震撼世界，目前上海世博会音乐舞蹈喷泉在国内属于最著名的音乐喷泉。提高公众对“城市时代”中各种挑战的忧患意识，并提供可能的解决方案；促进对城市遗产的保护，使人们更加关注健康的城市发展；推广可持续的城市发展理念，成功实践和创新技术，寻求发展中国家的可持续的城市发展模式；促进人类社会的交流融合和互相理解、互相尊重。以上内容参考：百度百科-中国2010年上海世界博览会

物理变化是不产生新物质的变化。概念:没有生成新物质的变化(物理变化只是物质在外形和状态方面发生了变化，与化学变化相对)。实质:保持物质化学性质的最小粒子本身不变，只是粒子之间的间隔运动发生了变化，没有生成新的物质。有新物质产生的变化 ，叫做化学变化。宏观上可以看到各种化学变化都产生了新物质，这是化学变化的特征。总结:有新物质产生的变化即为化学变化。物理变化：固态的冰受热熔化成水液态的水蒸发变成水蒸气；水蒸气冷凝成水，水凝固成冰灯泡发光化学变化：食物腐败；钢铁生锈；焰火等等。

生活中的化学变化1、光合作用：植物通过光合作用把二氧化碳和水转化成食物(葡萄糖)和氧气。这是日常化学反应最常见的一种也最重要的一个，因为通过这个反应植物为自己和动物生产食物，而且将二氧化碳转化为氧气。2、燃烧：每次点燃一根火柴，升一把火，或者是搞一次烧烤，会看到那跳动着的艳丽火苗。燃烧反应很多，举例来讲，一些壁炉和气体烤炉的化学反应是丙烷的燃烧反应。3、电池：电池使用电化学或氧化还原反应将化学能转换成电能。自发的氧化还原反应发生在原电池，而非自发的化学反应发生在电解槽中。4、消化：在消化过程中成千上万化学反应的发生。只要你把食物放进嘴里，在你的唾液淀粉酶开始将糖和其他碳水化合物分解成更简单的形式以便身体可以吸收。盐酸在肚子与食物反应将其分解，而酶的作用则是切断蛋白质和脂肪，使它们能够通过肠壁被吸收进入血液。5、酸碱反应：把一种酸(例如，醋，柠檬汁，硫酸，盐酸)与碱(如，小苏打，肥皂，氨，丙酮)混合，就会发生的酸-碱反应。这些反应中和酸和碱，得到的盐和水。生成的盐当然不仅仅是氯化钠，不同的酸碱反应还会生产氯化钾等。

不反应。so2与氢氧化钠溶液反应的本质是氢氧化钠在溶液中能电离出oh－，当氢氧化钠呈固体状态时，不会发生电离，所以反应发生不了。如果氢氧化钠在熔融状态下，那它也会电离产生oh－，那so2就会与之反应了。

纯净水的电导率的范围是0-10 饮用水的电导率的范围是0-50 一般家用自来水的电导率介于125~1250 μs/cm之间,

纯净水的电导率的范围是0-10 饮用水的电导率的范围是0-50 一般家用自来水的电导率介于125~1250 μs/cm之间,

根据《生活饮用水卫生标准GB579-2006》中规定它的TDS值是的不大于1000ppm=2000us/cm电导 生活饮用水标准电导率限值为不大于2000us/cm的水

不会吧，自来水一般都有四五百，蒸馏水也很少小于十，净水器能把电导降到五十以下就算很不错了。

生活用水的电导率的范围是≤10μS/cm。很多矿泉水厂的都不达标，比如阿拉山口大自然纯净水厂18.5升/桶的大自然饮用纯净水曾被抽检，并且检测结果为电导率不合格，其电导率的测量值为34μS/cm，而标准值为≤10μS/cm。因此，新疆自治区食品药品监督管理局已责成企业所在地食品安全监管部门按照有关法律法规的规定，对本次食品专项监督抽检中不合格食品及其生产企业依法处理。扩展资料：生活用水的电导率的相关介绍：水的电导率与水中离子含量相关。一般而言，电导率越小，水中所含离子就越少。不同类型的桶装水，由于水质来源和加工工艺不同，其产品标准对电导率的要求也不尽相同。而饮用山泉水是采用符合标准要求的山体水源，仅经适当过滤和消毒灭菌等工艺处理，保留水源中一定量原有矿物质和微量元素且不添加任何化学物可供直接饮用的水。饮用山泉水中应含有一定量原有矿物质和微量元素。饮用山泉水如果出现电导率不达标，可能是由于生产企业采用非天然山泉水灌装，同时采用工艺去除水中大量的物质，导致电导率偏低。参考资料：中国质量新闻网——新疆抽检：5批次瓶（桶）装饮用水电导率不合

总之，快活的反义词是烦恼，我们需要通过调整心态、寻找有效方法和正面应对生活中的挑战，来应对烦恼和压抑，重获快活和幸福。首先，我们需要调整心态，保持乐观积极的态度。无论遭遇什么挫折，我们都要相信自己有能力克服困难，保持信心和希望。同时，我们要学会放下过去的烦恼，把握当下，积极面对未来。其次，我们需要寻找有效的方法来缓解烦恼。有时候，我们可以通过运动、听音乐、看电影等方式来转移注意力，让自己暂时远离烦恼。还可以寻求朋友和家人的支持和帮助，分享自己的烦恼和困惑，减轻内心的负担。快活是指心情畅快、身体健康、生活充实等具有积极意义的状态。然而，在现实生活中，我们难免会遭遇各种困扰和挫折，导致心情低落、身心疲惫、生活失去乐趣。这时，我们需要了解快活的反义词是什么，以便更好地应对生活中的压抑和忧愁。最后，我们需要学会正面应对生活中的挑战和困难。在面对烦恼时，我们不要轻易放弃，而是要坚持努力，寻找解决问题的方法和途径。只有通过积极的行动，才能真正摆脱烦恼，重获快活和幸福。

硫酸钠的化学式为Na2SO4，硫代硫酸钠是硫取代了其中的一个氧而形成，故名另外，大苏打还用于鞣制皮革、电镀以及由矿石中提取银等。 大苏打是硫代

1、马太效应指强者愈强、弱者愈弱的现象，广泛应用于社会心理学、教育、金融以及科学领域。是社会学家和经济学家们常用的术语，反映的社会现象是两极分化，富的更富，穷的更穷。2、手表定理指拥有两块以上的手表并不能帮人更准确的判断时间，反而会制造混乱，让看表的人失去对时间的判断。在于每个人都不能同时挑选两种不同的行为准则或者价值观念，否则那个人的行为将陷于混乱。3、不值得定律最直观的表达为：不值得做的事情，就不值得做好。 这个定律反映出人们的一种心理，一个人如果从事的是一份自认为不值得的事情，往往会持冷嘲热讽、敷衍了事的态度。不仅成功率小，即使成功，也不会觉得有多大的成就感。4、零和游戏原理之所以广受关注，主要是因为人们发现在社会的方方面面都能发现与"零和游戏"类似的局面，胜利者的光荣后往往隐藏着失败者的辛酸和苦涩。有趣的数学规律：1、任何一个两位数及其以上的数字减去这个数字前后顺序倒置后组成的新数字得到的差，都能被九整除。2、对于一个正整数，若它为奇数，则对其乘三再加一；若为偶数，则除以二；一直这样下去总能得到1、4、2、1这个数列的循环。3、任何一个三位数，将其各位数字按从大到小的顺序排列后得到的数减去按从小到大的顺序得到的数，持续这个过程，终会得到495。

最典型的是空气。酒精由水和乙醇组成的。水也是的当然纯净水除外。。