百分数

http://cimg.163.com/tech/netSchool/jinyingflashAS/1.swfhttp://cimg.163.com/tech/netSchool/jinyingflashAS/2.swfhttp://cimg.163.com/tech/netSchool/jinyingflashAS/3.swfhttp://cimg.163.com/tech/netSchool/jinyingflashAS/4.swfhttp://cimg.163.com/tech/netSchool/jinyingflashAS/5.swfhttp://cimg.163.com/tech/netSchool/jinyingflashAS/6.swfhttp://cimg.163.com/tech/netSchool/jinyingflashAS/7.swfhttp://cimg.163.com/tech/netSchool/jinyingflashAS/8.swfhttp://cimg.163.com/tech/netSchool/jinyingflashAS/9.swfhttp://cimg.163.com/tech/netSchool/jinyingflashAS/10.swfhttp://cimg.163.com/tech/netSchool/jinyingflashAS/11.swfhttp://cimg.163.com/tech/netSchool/jinyingflashAS/12.swfhttp://cimg.163.com/tech/netSchool/jinyingflashAS/13.swfhttp://cimg.163.com/tech/netSchool/jinyingflashAS/14.swfhttp://cimg.163.com/tech/netSchool/jinyingflashAS/15.swfhttp://cimg.163.com/tech/netSchool/jinyingflashAS/16.swfhttp://cimg.163.com/tech/netSchool/jinyingflashAS/17.swfhttp://cimg.163.com/tech/netSchool/jinyingflashAS/18.swfhttp://cimg.163.com/tech/netSchool/jinyingflashAS/19.swfhttp://cimg.163.com/tech/netSchool/jinyingflashAS/20.swfhttp://cimg.163.com/tech/netSchool/jinyingflashAS/21.swfhttp://cimg.163.com/tech/netSchool/jinyingflashAS/22.swfhttp://cimg.163.com/tech/netSchool/jinyingflashAS/23.swfhttp://cimg.163.com/tech/netSchool/jinyingflashAS/24.swfhttp://cimg.163.com/tech/netSchool/jinyingflashAS/25.swfhttp://cimg.163.com/tech/netSchool/jinyingflashAS/26.swfhttp://cimg.163.com/tech/netSchool/jinyingflashAS/27.swfhttp://cimg.163.com/tech/netSchool/jinyingflashAS/28.swfhttp://cimg.163.com/tech/netSchool/jinyingflashAS/29.swfhttp://cimg.163.com/tech/netSchool/jinyingflashAS/30.swfhttp://cimg.163.com/tech/netSchool/jinyingflashAS/31.swfhttp://cimg.163.com/tech/netSchool/jinyingflashAS/32.swfhttp://cimg.163.com/tech/netSchool/jinyingflashAS/33.swfhttp://cimg.163.com/tech/netSchool/jinyingflashAS/34.swfhttp://cimg.163.com/tech/netSchool/jinyingflashAS/35.swfhttp://cimg.163.com/tech/netSchool/jinyingflashAS/36.swfhttp://cimg.163.com/tech/netSchool/jinyingflashAS/37.swfhttp://cimg.163.com/tech/netSchool/jinyingflashAS/38.swfhttp://cimg.163.com/tech/netSchool/jinyingflashAS/39.swfhttp://cimg.163.com/tech/netSchool/jinyingflashAS/40.swfhttp://cimg.163.com/tech/netSchool/jinyingflashAS/41.swfhttp://cimg.163.com/tech/netSchool/jinyingflashAS/42.swfhttp://cimg.163.com/tech/netSchool/jinyingflashAS/43.swfhttp://cimg.163.com/tech/netSchool/jinyingflashAS/44.swf

14%是进度完成程度65.5%羊毛指这件衣服有65.5%是羊毛剩余34.5%是涤纶材料制成，是含量120%是增长量，是原来的销售量100%再增加其20%。原来10量，现在是10+10x0.2=12量241%也是增长量，涨了两倍还多，原来10量，现在是10+10x2.41=34.1量

用椭圆+直线，自己画一个不就行了。或者 在PPT文档点击 插入-形状-流程图 里面有圆柱

你指的是百分运算数据还是符号？

插入---对象--选择"micrsoft 公式3.0"确定有个小窗口出来,OK

可以是数字 然后读取的时候转一下也可以直接存字符

1个百分比为3.6度，百分之百为360度

扇形统计图中 在没有数量只有百分数 可以用总数×各部分的百分数求有多少

海洋的面积占地球的100分之70，把地球的面积看做单位1，平均分成100分，海洋的面积占其中的70份。

扇形统计图各部分数量可以用百分数来表示，说法正确． 故答案为：√．

360度 1度的百分之一就是3.6度 72% 就是 3.6*72=259.2 259.2度

level是“水平”的意思F值是根据实验数据进行方差分析求出来的统计量，0.05%是事先定的一个检验水平 在0.05%的水平上，全部模型的F值2.33有意义

小数点向左两位 并去掉百分号

小数：1.纯小数 2.带小数分数：1.真分数 2.假分数（1）等于1（2）大于1百分数：只表示两个数之间的关系，不能表示一个具体的量

扇形统计图表示各个部分数量占总数量的百分之几

1

一除不就行了嘛？用单个占全体的分数，变为以100为分母的分数

所占的度数除以360度乘总的那个数

总数吧

你说的ABC是指三个数值吧。如果要做成百分比的话，要是数值才行的。比如ABC分别为5、3、7,将这三个数选中，然后插入图表－－－选择饼图－下一步，默认－－下一步，在窗口中，切换到数据标志选项，将下面的百分比前面打上勾。即可

加起来=1

百分比,计算啊

今年我收到了2000元压岁钱，我准备把1500存入银行，银行的年利率是百分之1.25，我寸3年。到期大概可拿到原来的115%，我打算把剩下的500元中5分之2（分数不好打）用于日常生活，5分之1留给自己用，20%用于学习，剩下的100元，80%买书，10分之2买吃的。最后我列了个2000元的分布统计图！ （对不起 统计图打不出来的 只有这么多了）过年，我总共收到了压岁钱600元整，我打算花掉其中的二分之一，剩下的攒起来，这300元，我打算将其中的百分之四十用来买零食，剩下的百分之六十用来买新学期用的学习用品和书籍。于是，我先去了新华书店，挑了10本书，花去153.6元钱，然后我又去了文具店买了1个笔袋，16元钱，10个本子6元钱。买学习用品共花了175.6元钱。 然后我又去了超市，买了两瓶饮料10元钱 ，三块面包15元钱，散称巧克力53.6元钱，毛绒熊35元钱，共花费113.6元钱。 回家后，我算了一下，我买东西共花了289.2元，剩余1.8元。共花了我所有压岁钱的二分之一，少1.8元钱，总共还剩下压岁钱301.8元钱。分数感觉用不上 小数去买有零头的小东西 百分数统计花销的方面

可以做卡方检验，但要满足其前提条件

select 学校,count(*) from 表where 分数 >= 90group by 学校百分比可以用select a 优秀,b 一般, a/(a+b) 百分比 from (select count(*) a, 0 b from 表where 分数 >= 90union all select 0 a, count(*) b from 表where 分数 < 90) c

百分数统计表

已知数/百分数比如小明拿走10颗糖拿走了整盒糖的10%那总数就是10/10%结果是100

扇形统计图中各百分数之和是(100)%.表示统计图所统计的(总数)

1.韦伯120cm2.弗朗西斯114cm3.卡特111cm4.艾弗森110cm5.威尔金斯104cm6.马布里101cm7.乔丹98cm8.昆汀理查德森98cm9.科比97cm10.詹姆斯94cm11.麦迪93cm12.加内特90cm

没有

小概率事件原理也叫做实际推断原理说的是 小概率事件在一次试验中几乎不可能发生。它是假设检验的依据。

45%

他肯定告诉了你一个数据，这种题目，可以从后往前做。要是他说20是什么什么，看它对应的分率，用20÷分率，就可以得到了总数。接着，一个一个的算。懂了没？

不可以

帮助人们进行比较和判断。百分数可以用来对数据刻画，能够表达随机数据之间的关系，有利于帮助人们进行比较和判断，感受百分数的统计意义，培养数据意识。

假设你要算30度角部分百分数，用30除以360再乘以百分之一百就可以了

不一定，不过通常用扇形图较为直观，使用比较多而已：右侧的比例图也可以使用啊。

统计结果一般都用百分数表示，就是求一个数是另一个数的百分之几，或者增加减少百分之几。

百分数分母是100，方便比较，你1/7跟2/9比较不麻烦吗？

因为扇形统计图可以很清楚地表示出各部分数量与总数之间的关系。

当然算了。

不对。百分数指的是两个数字的关系，某一数字是另一数字的百分之几。不能单纯地说一个分母为100的分数是百分数。百分数是分母为100的特殊分数，其分子可不为整数。百分数表示一个数是另一个数的百分之几，也叫百分率或百分比。表示一个比值。百分比是一种表达比例、比率或分数数值的方法，通常不会写成分数的形式，而采用符号“%”（百分号）来表示。如82%代表百分之八十二，或82/100、0.82。百分数与分数的区别：（1）意义不同，百分数只表示两个数的倍比关系，不能带单位名称；分数既可以表示具体的数，又可以表示两个数的关系，表示具体数时可带单位名称。（2）百分数不可以约分，而分数一般通过约分化成最简分数。（3）任何一个百分数都可以写成分母是100的分数，而分母是100的分数并不都具有百分数的意义。（4）应用范围的不同，百分数在生产和生活中，常用于调查、统计、分析和比较，而分数常常在计算、测量中得不到整数结果时使用。

首先你要知道t检验的前提条件，是正态分布，无论是不是百分数，你都要先做正态性检验。我经常帮别人做这类的数据统计分析

：2022年11月28日最佳回答：所直观展示的内容就不一样，扇形统计图一般用来展示比例关系。折线图用来直观呈现发展趋势。条形图用来比较数量大小。扇形统计图是用.

select学校,count(*)from表where分数>=90groupby学校百分比可以用selecta优秀,b一般,a/(a+b)百分比from(selectcount(*)a,0bfrom表where分数>=90unionallselect0a,count(*)bfrom表where分数<90)c

百分之32=0.32=8/251.5=150%=3/20.5%=0.005=1/200

百分之32化作小数、分数 0.32 8/25 1.5化作百分数、分数 150% 3/2 百分之0.5化作小数、分数 0.005 1/200

39/200=39÷200=0.195X100%=19.5%

从大出来讲，百分数和分数都属于分数的一种二百分数是用100来做分母的，分数可以百分数是用100来做分母的，分数可以用任何数字，除零之外都可以做分，小数是分数的另一种形式。用任何数字，除零之外都可以做分，小数是分数的另一种形式，但是小说有但是小说有玄幻小说，无线不玄幻小说，而分数可以更精确的表达数值。所以说百分数与分数，小数既有区别也有联系。

3.02化成百分数，是(302%)，3.02=302/100=302%

0.063化为百分数，其实就是0.063_100%.0.063x100%=6.3%0.063里面有63个千分之一，6个百分之一写成小数是0.06方法和总结：1.打开工作表，输入数据。2.计算出一车间的所占总数量的百分比3.用填充序列的方法向下填充下面的单元格，计算出其它车间的百分比4.以上计算的百分比为小数形式，点击【%】，则转化为百分比形式5.同样，点击【+0.00】，增加百分比的小数位数。

百分之十五，嗯，应该是，我是这样理解的，1000缩小十倍，那1.5不就是扩大十倍吗，你想不是吗，求采纳

1成化成百分数是48%

百分之32化作小数、分数 0.32 8/25 1.5化作百分数、分数 150% 3/2 百分之0.5化作小数、分数 0.005 1/200

0.0096化作百分比是0.96%。百分数是以分母是100的特殊分数，其分子可不是整数。百分数表示一个数是另一个数的百分之几，表示一个比值不带单位名称。

有，当然如果你必须要说百分之多少，那就没有。但是其他的方法，可以表示成百分数的，那就是有。叫法不一样，叫“成”，如三成，就是30%。所以，金银的含量，也叫成色。还有一种，叫x之y，如十之三，就是30%。五之三，就是60%。另外还有一种不常见的，直接说xy，前面是分母，后面是分子。如十一，就是10%。如什一税，这个税制，春秋时期就有，如孟子就说过“其实皆什一也”，就是十分之一。当然，直接说xy的，x通常是十。以上是民间通用的叫法，这种叫法，实际上是——十进分数。也就是不是按百分之多少的这种百进分数。但是很方便表达了百分数，也很容易理解。还有半成，表示5%。通常的民事行为中，到这个程度，已经差不多够用了。所以，更细的，就用x之y这样的写法，或者说法。而在“专业界”，就更厉害了。不但有分数，还有小数三国时期，刘徽在《九章算术注》里就提到了分数和小数，提出了十进分数和十进小数的概念，并且有实际应用。还有开方、微分、积分等。到这个程度，民间已经用不到了，所以知道的人并不多，也没有什么特别的叫法和写法。

五分之六 乘以 六分之五 除以 百分之六十 除以 十一分之十 等于? 请你回答 答：

百分数的国语词典是：以一百当分母的分数。如二分之一的百分数为一百分之五十。百分数的国语词典是：以一百当分母的分数。如二分之一的百分数为一百分之五十。词性是：名词。注音是：ㄅㄞˇㄈㄣㄕㄨ_。拼音是：bǎifēnshù。结构是：百(上下结构)分(上下结构)数(左右结构)。百分数的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】百分数bǎifēnshù。(1)用百分之几表示的整体的一部分。二、引证解释⒈用100做分母的分数。通常用百分号(％)来表示，如1/100写做1％。关于百分数的成语讳树数马数不胜数数米量柴滥竽充数数一数二论黄数黑本本分分安安分分关于百分数的词语百口难分一目数行不计其数讳树数马论黄数黑数米量柴滥竽充数关于百分数的造句1、食宿费额度由残疾人的工龄和无行为能力百分数决定。2、百分数在日常生活中使用非常广泛。3、电抗器所提供的补偿度通常可由被补偿线路电容的百分数来量化。4、它通常被作为一个百分数面提及。5、同趋势百分数一样，这个量也是一个百分数。点此查看更多关于百分数的详细信息

题目呢?

例1 纺织厂的女工占全厂人数的80％，一车间的男工占全厂男工的25％。问：一车间的男工占全厂人数的百分之几？ 分析与解：因为“女工占全厂人数的80％”，所以男工占全厂人数的1-80％=20％。 又因为“一车间的男工占全厂男工的25％”，所以一车间的男工占全厂人数的20％×25％=5％。 例2 学校去年春季植树500棵，成活率为85％，去年秋季植树的成活率为90％。已知去年春季比秋季多死了20棵树，那么去年学校共种活了多少棵树？ 分析与解：去年春季种的树活了500×85％=425（棵），死了500-425=75（棵）。去年秋季种的树，死了75-20=55（棵），活了 55÷（1-90％）×90％=495（棵）。所以，去年学校共种活425+495=920（棵）。 例3 一次考试共有5道试题。做对第1，2，3，4，5题的人数分别占参加考试人数的85％，95％，90％，75％，80％。如果做对三道或三道以上为及格，那么这次考试的及格率至少是多少？ 分析与解：因为百分数的含义是部分量占总量的百分之几，所以不妨设总量即参加考试的人数为100。 由此得到做错第1题的有100×（1-85％）=15（人）； 同理可得，做错第2，3，4，5题的分别有5，10，25，20人。 总共做错15+5+10+25+20=75（题）。 一人做错3道或3道以上为不及格，由75÷3=25（人），推知至多有25人不及格，也就是说至少有75人及格，及格率至少是75％。 例4 育红小学四年级学生比三年级学生多25％，五年级学生比四年级学生少10％，六年级学生比五年级学生多10％。如果六年级学生比三年级学生多38人，那么三至六年级共有多少名学生？ 分析：以三年级学生人数为标准量，则四年级是三年级的125％，五年级是三年级的125％×（1-10％），六年级是三年级的125％×（1-10％）×（1+10％）。因为已知六年级比三年级多38人，所以可根据六年级的人数列方程。 解：设三年级有x名学生，根据六年级的人数可列方程： x×125％×（1-10％）×（1+10％）=x+38， x×125％×90％×110％=x+38， 1.2375x=x+38， 0.2375x=38， x=160。 三年级有160名学生。 四年级有学生 160×125％=200（名）。 五年级有学生200×（1-10％）＝180（名）。 六年级有学生 160+38=198（名）。 160+200+180+198=738（名）。 答：三至六年级共有学生738名。 在百分数应用题中有一类叫溶液配比问题。我们都知道，将糖溶于水就得到了糖水，其中糖叫溶质，水叫溶剂，糖水叫溶液。如果水的量不变，那么糖加得越多，糖水就越甜，也就是说，糖水甜的程度是由糖（溶质）与糖水（溶液=糖+水）二者重量的比值决定的，这个比值就叫糖水的含糖量或糖含量。类似地，酒精溶于水中，纯酒精与酒精溶液二者重量的比值就叫酒精含量。溶质、溶剂、溶液及溶质含量有如下基本关系： 溶液重量=溶质重量+溶剂重量， 溶质含量=溶质重量÷溶液重量， 溶液重量=溶质重量÷溶质含量， 溶质重量=溶液重量×溶质含量。 溶质含量通常用百分数表示。例如，10克白糖溶于90克水中，含糖量（溶例5 有含糖量为7％的糖水600克，要使其含糖量加大到10％，需要再加入多少克糖？ 分析与解：在600克含糖量为7％的糖水中，有糖（溶质）600×7％=42（克）。 设再加x克糖，可使其含糖量加大到10％。此时溶质有（42+x）克，溶液有（600+x）克，根据溶质含量可得方程需要再加入20克糖。 例6 仓库运来含水量为90％的一种水果100千克，一星期后再测，发现含水量降低到80％。现在这批水果的总重量是多少千克？ 分析与解：可将水果分成“水”和“果”两部分。一开始，果重 100×（1-90％）=10（千克）。 一星期后含水量变为80％，“果”与“水”的比值为因为“果”始终是10千克，可求出此时“水”的重量为所以总重量是10+40=50（千克

1. 以分数为话题的作文 分数 考试 从小到大成绩不好的我考试就是我生命中的死穴。我心中恨透了考试这种东西，我这个祖国的小花朵都已经被各种大“烤”小“烤”“烤”成了干花。心中暗自骂道：“都是你这个隋文帝搞什么科举考试！” 吾人在窗前听着簌簌的雨声，回忆一个月前惨痛的过去。 那是一个悲催的两天——初升高第一次月考。头日上午一科语文考的我满怀信心（暗自念道：高中也不过如此）古人云：乐极生悲，我就是个经典案例。下午的数学做的我头晕眼花。化学做的我心神不宁。单日上午的地理和物理做的我手抖不已。好不容易在历史和政治中看见曙光，可曾想好一个英语又来了个回马枪杀的我个措手不及。真可谓是“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还” 高中的老师们真是效率，黑暗日子飞一般的到来。人家是“太阳当空照，花儿对我笑。”我是“红灯当空挂，花儿都干了。”拿到考卷，看到分数，我心都碎了。独自一人行走在回家的路上，突然那个一放学就往家里赶的我好似换了一个人，我有种不想回家的感觉。都是因为考试。都是因为它才让我变得不想面对父母，不敢看着他们听到成绩后失望的表情，也不想听到他们一声斥责，也不想…….可家总是要回的。 踏进家门默默走进书房轻轻关上门，心中悄悄祈祷妈妈不要来问我分数，可这一切都是徒劳。“啪啦”一声房门被妈妈轻轻推开，妈妈开始询问分数，我无颜说出，便把卷子给他，我见她一脸凝重其后开始不停地数落我，又开始不停的说别人家孩子有多好。妈妈骂我什么我都可以接受，可那我和变得孩子比我就是受不了。这可能就是莫名的自尊心吧！“那你干嘛不去生个别人家的孩子，来生我啊！”我便顶撞了两句，那可算是火上浇油。母亲大人愤怒的扔下卷子摔门而出。我暗自懊悔不已就因为这两句话老妈好多天不和我说话，这都是考试惹的祸。 林俊杰的《杀手》把我从回忆中勾了出来。回过神才发现雨已经停了，看着窗外被雨打落下的落叶不禁自讽，人们都说小三是夫妻感情的杀手，而我觉得考试是破坏家庭和睦恶毒杀手。 苍天啊为什么会有考试这种东西啊？“考试”我要代表月亮消灭你！（路人甲飘过，曰：“难道你就是传说中的美少女战士？”） 考试我恨你！ 2. 以分数为话题的作文题目 分数，学生的命根。 我就是因为分数而倒了大霉。 一次考试前，我总是做噩梦，让我有一种不祥的预感，弄得我心神不宁，眼睛也挂上了黑眼圈。 考试的时候，我总觉得自己很多地方拿不准。终于试卷发了下来，分数比我想像的还糟糕：79分。 老师说：“把试卷带回家给家长签字。”我如受到睛天霹雳一般，呆住了。 回家的路上，鸟儿叽叽地叫着，好似正在嘲笑我，我的双腿如灌了铅一般，向家中艰难地走去。 回到家中，妈妈从厨房出来问我：“听你同学说，你们考试了，你考了多少分？” 多嘴的家伙。 我在心中狠狠地咒骂道。边想边从书包中掏出试卷递给妈妈，然后逃进了自己的房间。 妈妈看了我试卷上的分数，很快告诉了爸爸。爸爸冲出了房间，也不说话，拽起我，不容我解释，“噼啪噼啪”地打了过来，我用手尽量挡住一些攻击。 夜晚，我揉着肿起来的 *** ，想到：分数，分数，你是何方神圣派来折磨我的呀！ 爸爸妈妈，请容我说一句话：分数并不是衡量人才的标准，不要认为分数就是一切，请看看我平时的表现吧。 3. 谁知道关于以“分数”话题的作文 虽然说“分、分、分，学生的命根”的年代已经过去了，现在提倡素质教育，提倡“减负”，分数已经不是衡量一个学生成绩的唯一标准了。 可是，谁知道，分数在实际上还是占着至关重要的位置，因为，班级里改选班委，首先考虑候选人的考试分数，老师期末拿教学奖金，看得也是同学们考试的分数，父母更不用说，90分给五元钱，60分在脸颊上引五个手指印，赏罚分明。 4月18日 星期一 晴 语文试卷发下来了，65分。 我一下子就懵了，好不容易回过神来，仔细检查了一下，没错，65分，习作离题，基础题、阅读题错漏百出。完了，就参加了一个多月的田径队训练，我的成绩就一落千丈。 同桌看了看我的试卷，眼睛里带着嘲弄，好像在说：“怎么样，比我差了吧？还是班长呢？”我低着头，一节课都在胡思乱想，没注意老师是怎么分析试题的。 课后，老师把我叫到办公室里，语重心长地说：“林巾，学如逆水行舟，不进则退，不要太大意了。” 我使劲地点头，泪水不争气得滚落下来。 4月30日 星期六 阴有小雨 劳动节即将来临，由于我上次的语文考试表现太令父母失望，假期的看海旅行计划被迫取消，任凭我怎样恳求保证都没有用。 鲜红的65分压着我的一切想法，只好一个人关在书房里猛K书。整整7天，我都沉浸在学习资料的海洋中，让各类习题在我的脑子里进行“地毯式”的轰炸。 虽然我很怀疑这种“题海战术”的效果，可是我又想不出好的办法来说服古板的父母。 5月27日 星期六 晴 又迎来了新的一次语文考试，我忐忑不安地坐在位置上，这次考试该不会有什么难题吧。 想想作为班长，我在同学们眼中的形象，想想父亲的期望和母亲的唠叨，再想想即将来临的“六一”能买上我喜欢的礼物……我感到心事重重。发试卷了。 我无暇多想，立刻摩拳擦掌投入艰苦卓绝的考试“会战”。 5月31日 星期二 晴 语文考试结果出来了，我得了96分，不错，超出了父母给我的底线——90分。 我心中一阵狂喜，“黄天不负苦心人”，“六一”节的礼物有望了。 6月日 星期三 多云有雨 虽说天气不好，可是我的心中一片晴朗，硬是拉着妈妈去逛街，大大小小的礼物提了两大袋。 在超市里碰到妈妈单位里的同事，聊着聊着就聊到我的成绩上。“你孩子考了96分，我家那小鬼只有81啊！”阿姨一脸的羡慕。 妈妈更是满面红光，谦虚地说：“只有96，要是满一百就好了。” 谁说分数不再重要了，它可是确确实实地控制着我一家子的欢喜和忧愁啊！ 邮：325204 浙江省瑞安市塘下镇第四小学 六（2）班 蔡 林 巾 （指导老师：林秉程） （评语） 素质教育真的深入人心了吗？在小作者看来，只是一个口号而已，衡量一名学生的优劣，还是要看分数。 在这篇文章中，小作者通过前后两次考试来充分说明分数“确确实实地控制着我一家子的欢喜和忧愁啊！”。 4. 以分数为话题写作文500字 昨天下午，语文老师走进教室，只见她背后藏着一叠试卷，我很纳闷：我们语文书一单元还没教完，学校有没有通知我们考试，老师葫芦里卖的是什么药呢？我疑惑起来，同学们见了也马上安静下来了。 过了一会儿，老师笑眯眯地对我们说：“上学期期末考试分数，许多家长争着想知道，现在趁着这个机会，我就来把分数报一下！”这下，教室里就像一滴水掉进了油锅——炸开了.同学们此时的心情可谓是丰富多样，不信你瞧：那些老师们的得意门生，班级里的佼佼者们稳定自若，好像好成绩非他们莫属；一些成绩“中游转"的同学心里忐忑不安，生怕考差了被大人骂：而一些”调皮鬼"们知道自己又考不好了，于是忙着怎样给自己找一个合理的借口……我此时的心情，可谓是激动又紧张，激动的是我盼望已久的期末考试成绩就要揭晓了，紧张的是不知道自己能不能考出好成绩。我心里不停地乞求着苍天的保佑，同时，也做好了各种"应急"的心理准备.考好了，不能太得意忘形，要再接再励，继续努力；考差了，也没办法，回去等待的只有爸妈的批评和严厉的目光，但也不能灰心丧气，要化悲愤为力量，努力再努力，超过前面的同学。 “老天保佑，阿弥陀佛！！！”我又祈祷了一遍。老师开始报分数了，我专心致志地听着，生怕听漏了我的名字。 一个又一个同学知道了自己的分数。有的同学喜出望外，成绩一定超出了自己的想象：有的同学泰然自若，一切都在他的预料之中；有的同学垂头丧气，一定考得不理想吧。 马上就到我了，我的心里愈发愈紧张，心里就像十五个吊桶打水——七上八下，好像怀里有许多只兔子在“怦怦”地跳着。“考好一点儿，考好一点儿”这个声音在我心中不断回荡着。 “顾嫣然——”我的心顿时提了起来“93.5分”，我心里悬着的石头落了地。因为在这次的考试中，我和我的对手xxx（不公布真实姓名）的分数都居全班第二，最高分是96.5分。 这次考试，虽然我的分数不错，但是我不能就因此而满足，停滞不前，我要在平日里更加努力学习，不懂的地方问老师，问同学，查资料，课后要及时复习，巩固，还要多读课外书，增长自己的知识，对老师的作业要及时完成，做事情要质量高，速度快，不拖拖拉拉。我相信，只要我朝着这个目标努力，就一定能考出好成绩，争取得到第一名。 5. 以分数为话题的作文 人生的得分 每个人生来便是一个独特的个体，拥有独一无二的灵魂，却并非每一个灵魂都是如此饱满，屹立不倒。那么，人生的价值该如何评定？人生的得分是否就如考卷一样等级分明？今天，我有幸安静地坐在这里，穿越时空隧道，探求人生的价值。 看！那是谁？一头蓬乱毛发下放射出的粗野光芒？噢！那是贝多芬。他总是这个样子，散发出一种不可治愈的暮霭般的忧伤。苦痛缠绕着他，不安的耳鸣日日夜夜回荡在他的耳边。他失聪了，他丧失了一个音乐家应具有的基本条件。他现在当是无限愤怒与绝望吧？我正想走上前去安慰他，却听到他的灵魂奏起了歌颂欢乐的、超脱于自然、拥抱苍弯的伟大之音——《欢乐颂》！我分明看到他在信纸上坚定地写下：“"我要扼住命运的咽喉，它绝对不能使我完全屈服！” 那是谁？那个在弥漫的浓烟里提炼矿石的人？那是居里夫人！矿石的碎渣夹杂着汗水把她的全身弄得脏兮兮，她披星戴月地工作，她终于提炼出了镭！当我为她欢呼雀跃、庆祝胜利时，她却作出了一个令人震惊的决定——放弃镭的专利权！她说：“我们对于事业拥有探求而非财富的兴趣。” 听！是谁在高声歌唱？那个飘香在书页鲜活存在的灵魂：保尔·柯察金！他歌颂正义，鞭挞黑暗，他为了革命牺牲了爱情，.为我们献上人生的箴言，他说：“我的全部生命和精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而奋斗！” 回到现实中，我的心情久久难以平静。好像是站在了山顶，呼吸比以前更加舒畅，心胸更加开阔。人生的得分该如何评定？我想我已找到了答案。这三个人，在舒适、自我的答卷上得到的是零分：而在奉献、忘我的答卷上却写就一个满分。人生的得分不是简单的加减运算，它当是一份真诚的、博大的、对世界奉献的爱与 *** 。敢于奉献与拼搏，那必是“一个大写的人”！ 6. 以“分数”为话题的作文,600字左右,谢谢了 1.考试分数到底重不重要？ 考试的过程是十分重要的，我觉得一场考试关键的是你在过程中是否用心，是否认真，用尽了自己最大的努力，如果你做到了着几点还是考得不理想，那也没有什么伤心和遗憾了，因为你已经尽力的去考了。 我们和家长也不可以太重视考试的成绩，因为有些学生的自尊心强了，太重视分数了，如果有一次他考不好，就回失去了自信心，在被家长批评之后，就对考试产生了恐惧的心理，在考试之前总想着考坏了会有什么结果，所以，希望大家不要对考试过于的重视。 另外，我认为平时的用功还积累也是十分重要的，如果平时不用功，不注意课外与课内的积累的话，我想考得不理想也是理所当然的。 打个比方，如果一座高楼大厦，地基不大好的话，怎么可能在继续一层一层的盖上去呢？这就跟考试是一样的道理，平时不用功不刻苦，考试的时候能取得理想满意的成绩吗？ 在这里我还要向一些家长说明一下，考试分数不好，不要责备责备孩子，因为考得不好并不代表以后的考试都考不好，家长们应该坐下来耐心地看看孩子的考卷，然后给予教导帮助，让孩子领会题目的意思，这样就等于把分数补回来，在下一次的考试中就在遇到着一类型的题目，孩子就会懂得做了。 虽然对考试的分数不要太重视，但也不可以对考试太过于放松了，如果你对考试成绩过于放松的话，你就会考试形成了无所谓的思想，那样，你就永远不会进步的！ 总之考试分数不是很重要，我认为最重要的还是考试的过程与平时的用功，大家如果做到了这两样，大家的考试成绩一定会好的，你们说不是吗？ 2.分数并不重要 现在评论学生好坏的依据是什么？是考试分数！就那么一个两位数或三位数就能决定一个学生的好坏吗？“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根”此话真乃人间真理。 不是吗？现在到处都能听到“嗨，某某某，你家孩子考试考了几分？”等话语。如果考了好成绩，就是好学生；如果考了坏成绩，就要背上“坏学生”的罪名。 现在刚刚考完期末考试，学生们一定都想好好放松一下，但你如果没有一个优秀的成绩，恐怕这个寒假你就要在你老妈的“五指山”、老爸的“竹竿”和题海中度过了。有了一个好的成绩就可以到天南地北，各个地方去游山玩水，吃喝玩乐，尽情地疯狂。 以上的证据还不足以证明家长们对分数的偏见吗？ 在这里，我要告诉全世界所有的家长们U分数并不重要。其实，大家并不希望自己变成一个成绩优秀的书呆子，但也不希望自己变成一个不学无术的学生。 大家都希望自己能成为一个德智体全面发展的学生。 记住分数并不重要！3虽然说“分、分、分，学生的命根”的年代已经过去了，现在提倡素质教育，提倡“减负”，分数已经不是衡量一个学生成绩的唯一标准了。 可是，谁知道，分数在实际上还是占着至关重要的位置，因为，班级里改选班委，首先考虑候选人的考试分数，老师期末拿教学奖金，看得也是同学们考试的分数，父母更不用说，90分给五元钱，60分在脸颊上引五个手指印，赏罚分明。 4月18日 星期一 晴 语文试卷发下来了，65分。 我一下子就懵了，好不容易回过神来，仔细检查了一下，没错，65分，习作离题，基础题、阅读题错漏百出。完了，就参加了一个多月的田径队训练，我的成绩就一落千丈。 同桌看了看我的试卷，眼睛里带着嘲弄，好像在说：“怎么样，比我差了吧？还是班长呢？”我低着头，一节课都在胡思乱想，没注意老师是怎么分析试题的。 课后，老师把我叫到办公室里，语重心长地说：“林巾，学如逆水行舟，不进则退，不要太大意了。” 我使劲地点头，泪水不争气得滚落下来。 4月30日 星期六 阴有小雨 劳动节即将来临，由于我上次的语文考试表现太令父母失望，假期的看海旅行计划被迫取消，任凭我怎样恳求保证都没有用。 鲜红的65分压着我的一切想法，只好一个人关在书房里猛K书。整整7天，我都沉浸在学习资料的海洋中，让各类习题在我的脑子里进行“地毯式”的轰炸。 虽然我很怀疑这种“题海战术”的效果，可是我又想不出好的办法来说服古板的父母。 5月27日 星期六 晴 又迎来了新的一次语文考试，我忐忑不安地坐在位置上，这次考试该不会有什么难题吧。 想想作为班长，我在同学们眼中的形象，想想父亲的期望和母亲的唠叨，再想想即将来临的“六一”能买上我喜欢的礼物……我感到心事重重。发试卷了。 我无暇多想，立刻摩拳擦掌投入艰苦卓绝的考试“会战”。 5月31日 星期二 晴 语文考试结果出来了，我得了96分，不错，超出了父母给我的底线——90分。 我心中一阵狂喜，“黄天不负苦心人”，“六一”节的礼物有望了。 6月日 星期三 多云有雨 虽说天气不好，可是我的心中一片晴朗，硬是拉着妈妈去逛街，大大小小的礼物提了两大袋。 在超市里碰到妈妈单位里的同事，聊着聊着就聊到我的成绩上。“你孩子考了96分，我家那小鬼只有81啊！”阿姨一脸的羡慕。 妈妈更是满面红光，谦虚地说：“只有96，要是满一百就好了。” 谁说分数不再重要了，它可是确确实实地控制着我一家子的欢喜和忧愁啊！4今天，我的好朋友迟丽来找我去逛商场。 正碰上妈妈在教训我。这次考试，。 7. 以分数为话题写一篇文章六百字 话说在整数王国的旁边，有一个分数王国。 分数王国中有三个城池，真分数城、假分数城和带分数城。三个城池里的人们各自为营，老死不相往来，各自的关口把守得可严啦！ 一天，3和9心血来潮，想去分数王国探探险。 于是它们来到了假分数城门口，只见两个凶神恶煞般的守卫把它们拦住了：“你们没资格进去，”3和9奇了怪了？守卫见它们满脸疑惑的样子，得意洋洋地说：“我们这里的居民都是分子比分母大的分数，而你们这么瘦小，进去了会被吓死的！”3和9听了，互相对视了一眼，低吼一声：“合体！”一眨眼，它们就变成了9/3 ，守卫见了，只有赶紧放行。3和9在假分数城舒舒服服地游玩了一整天，还买了好多土特产，准备带回去好好亨用。 第二天它们正计划如何去带分数城里游玩，路上刚好碰到了 2和8，于是大家一起来到了带分数城，守卫正要阻拦，它们摇身一变，变成了2又9/3和8又8/2，它们又在带分数城通通快快地潇洒了一天。第三天它们用同样的办法也闯进了真分数城，长了不少见识。 分数王国电视台报道了这桩新闻，，各个城里的居民听到这个新闻后，都来用这种方法互相串门，各城池间的关系也都变得很融洽了，因为大家都这么好客了，所以现在各城池的大门也撤掉了，守卫也下岗了，大家安居乐业，其乐融融，过着和谐安定的生活。 8. 关于百分数的数学日记 表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。 百分数也叫做百分率或百分比。百分数通常用“%”来表示。 百分数是特殊的分数，不能用分数表示。 表示一个数是另一个数的百分之几的数.百分数也叫做百分率或百分比.百分数通常不写成分数的形式，而采用符号“%”（叫做百分号）来表示.如 ： 百分之四十一 写作41% .由于百分数的分母都是100，也就是都以1%作单位，便于比较，因此，百分比在工农业生产、科学技术、各种实验中有着十分广泛的应用。 表示一个数占另一个数的几分之几的数，叫做百分数。百分数也叫做百分率或者百分比。 百分数通常不写成分数的形式，而是在分子后面加上百分号“%”来表示。生活中就有存在很多百分数： 每天在电视里的天气预报节目中，都会报出当天晚上和明天白天的天气状况、降水概率等，提示大家提前做好准备，就像今天的夜晚的降水概率是20%，明天白天有五~六级大风，降水概率是10%，早晚应增加衣服。 20%、10%让人一目了然，即清楚又简练。 随着现在科技的飞速发展，现在每个中龄人都配备手机，款式多种多样。 伦敦大学皇家学院心理学家格伦.威尔森研究证明：老是低着头看短信，会导致工作效率低下，工作人员的大脑反应能力也会减慢，经常看短信的人智商会下降10%，以百分数的形式再次证明了手机虽为人们提供了方便，但对人体健康却十分有害。 这是我在生活中查找出有关百分数的资料。 相信只要细心观察，你也会发现百分数在生活中无处不在。 表示一个数是另一个数的百分之几的数.百分数也叫做百分率或百分比.百分数通常不写成分数的形式，而采用符号“%”（叫做百分号）来表示.如 写为41%,1%就是 .由于百分数的分母都是100，也就是都以1%作单位，便于比较，因此，百分数在工农业生产、科学技术、各种实验中有着十分广泛的应用.特别是在进行调查统计、分析比较时，经常要用到百分数。 百分比（符号为%）是一种表达比例，比率或分数数值的方法，使用100作为分母。举例如1%，即代表百分之一，或1/100或0.01，而82%，即代表百分之82，或82/100或0.82。 百分比的英文名称是percent，故又译巴仙。台湾则惯称趴，系取自日语“パーセント”（pāsento）之省称。 Percent原自拉丁文per centum,per是“每”、centum则是“百”的意思。 【应用】 百分比虽以100为分母，但分子可以大于100，如200%即代表原本数字的2倍。 举例如一间公司去年纯利100万元，今年的纯利为120万元，则可以表示成“今年的纯利比去年增加20%”，亦可写成“今年的纯利是去年的120%”，但这种写法较少使用。 百分比有时可能造成误会，不少人认为一个百分比的上升会被相同下降的百分比所取消，例如从100增加50%，等于100 + 50，即150。 而从150下降50%则是150 - 75，等于75。最终结果是小于原本的数字100。 9. 以分数为话题写作文500字 昨天下午，语文老师走进教室，只见她背后藏着一叠试卷，我很纳闷：我们语文书一单元还没教完，学校有没有通知我们考试，老师葫芦里卖的是什么药呢？我疑惑起来，同学们见了也马上安静下来了。 过了一会儿，老师笑眯眯地对我们说：“上学期期末考试分数，许多家长争着想知道，现在趁着这个机会，我就来把分数报一下！”这下，教室里就像一滴水掉进了油锅——炸开了.同学们此时的心情可谓是丰富多样，不信你瞧：那些老师们的得意门生，班级里的佼佼者们稳定自若，好像好成绩非他们莫属；一些成绩“中游转"的同学心里忐忑不安，生怕考差了被大人骂：而一些”调皮鬼"们知道自己又考不好了，于是忙着怎样给自己找一个合理的借口……我此时的心情，可谓是激动又紧张，激动的是我盼望已久的期末考试成绩就要揭晓了，紧张的是不知道自己能不能考出好成绩。我心里不停地乞求着苍天的保佑，同时，也做好了各种"应急"的心理准备.考好了，不能太得意忘形，要再接再励，继续努力；考差了，也没办法，回去等待的只有爸妈的批评和严厉的目光，但也不能灰心丧气，要化悲愤为力量，努力再努力，超过前面的同学。“老天保佑，阿弥陀佛！！！”我又祈祷了一遍。 老师开始报分数了，我专心致志地听着，生怕听漏了我的名字。一个又一个同学知道了自己的分数。有的同学喜出望外，成绩一定超出了自己的想象：有的同学泰然自若，一切都在他的预料之中；有的同学垂头丧气，一定考得不理想吧。马上就到我了，我的心里愈发愈紧张，心里就像十五个吊桶打水——七上八下，好像怀里有许多只兔子在“怦怦”地跳着。“考好一点儿，考好一点儿”这个声音在我心中不断回荡着。“顾嫣然——”我的心顿时提了起来“93.5分”，我心里悬着的石头落了地。因为在这次的考试中，我和我的对手xxx（不公布真实姓名）的分数都居全班第二，最高分是96.5分。 这次考试，虽然我的分数不错，但是我不能就因此而满足，停滞不前，我要在平日里更加努力学习，不懂的地方问老师，问同学，查资料，课后要及时复习，巩固，还要多读课外书，增长自己的知识，对老师的作业要及时完成，做事情要质量高，速度快，不拖拖拉拉。我相信，只要我 朝着这个目标努力，就一定能考出好成绩，争取得到第一名！ 10. 以“分数”为话题的议论文 分数期末考试即将来临，那些正在园丁们的浇灌下茁壮成长的幼苗，做好了接受“考试”的洗礼的准备。 但对与分数，我似乎有很多话要讲，可一时却不知自己该说些什么……“考试”、“？分数”、“排名”，对于这些字眼，同学们并不感到陌生，考试似乎也成为了家常便饭。三日一小考，五日一大考。 “分数”便成了我们最怕提到的两个字。考试后，成绩优异者沾沾自喜，成绩败坏者垂头丧气。 分数对于我们来说真的那么重要吗？有什么办法可以避开分数这个话题呢？众所周知，有了考试，便有了分数；有了分数，无外乎是句句夸奖与声声责骂。每次考试都是在紧张中度过，成绩发表后，要么一阵兴奋，要么就是叹息。 埋怨自己当时为什么不会再细心一点。的确，分数间的竞争就是这样激烈，人生也正是如此。 从目前的状况来看，分数早已代替了一切。一个人的好坏取决于此；一个人的素质取决于此；乃至于人际关系还是取决于此。 分数在人们心中的地位就那样高贵吗？成绩不理想，就不是一个好学生了吗？被他取而代之的居然是我们身边的一切。我不愿在此表态。 我也不知道该向着哪一方讲话。我只懂得，大人有大人的苦，学生有学生的累。 无论到何时都要努力做好每一件事。只有在稳扎稳打的基础上，才会拥有更高的成就。 不知为什么，我对分数有一种特殊的情感，一向被我讨厌的东西居然会使我爱上它。也许这就是分数的魅力之所在吧。 正因为人生处处有分数的存在，才会是我们的生活变得绚烂多彩，才会是我们的人生路上多了些磕磕绊绊，才会使我们有勇气敢于挑战自我。

1、空气中约有80%的氮气，氧气约占20%。 2、六（2）班体育锻炼达标率为95%。 3、美国有79%的人希望停止战争。 4、上海假日消费占全年50％，夜间消费占全天50％

天哪太多了，平常要注意动动脑筋哦，与其告诉你答案，不如交上课，认真听讲（脑子要转的），不会的在家查电脑，于是多问几个为什么？当然也要自己想。找出关键句，画线段，哪两个量在做比较，找出单位一，解答。我们老师教我们的解应用题方法，【百分数应用题】找关键词,或者按照公式来做.其实作应用要老老实实的拉,还有就是多做点题,六年级的奥数书和书上的差不多,建议你去做做.至于百分数,就是列出算式后乘以100%,就好了给你方法，我来给你方法

你的意思是我帮你出题吗

在学习百分数的意义是有什么疑惑？表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数也叫做百分率或百分比。百分数通常用“%”来表示。 百分数是特殊的分数，不能用分数表示。 1.使学生经历百分数产生的过程，感受百分数在生活实际中的应用价值，理解百分数的意义。了解百分数与分数的联系和区别。会读写百分数。2.让学生经历信息收集、处理与分析的过程，培养学生分析、比较、综合概括的能力；感受数学与生活的密切联系，激发学生学习兴趣，体会成功，促进学生发展。3.通过自主探究和合作学习的方式，提高学生自主学习和合作学习的能力；培养学生提出问题，解决问题的能力。【教学重点与难点】理解百分数的意义

1、一块铜和银的合金有290克，其中铜的质量比银的25%少10克，这块合金中银和铜各有多少克?银有(290+10)÷(1+25%)=240(克)铜有240×25%-10=50(克)2、某校新建一幢教学楼，实际投资了126万元，比计划节约了10%，计划投资是实际投资的百分之几?(百分号前面的数保留一位小数)计划投资126÷(1-10%)=140(万元)计划投资是实际投资的140÷126=111.1%3、一件工程甲乙两队合作6小时完成，甲乙两队的效率比是3:2。甲乙单独做，各需多少天?甲每天完成工程的1/6÷(3+2)×3=1/10乙每天完成工程的1/6-1/10=1/15甲独做需要1÷1/10=10(天)乙独做需要1÷1/15=15(天)4、一本小说书，小芳已经看的与未看的页数比是2:5，如果再看27页，正好占这本书的一半，这本书共有多少页?原来已经看的是总数的2÷(2+5)=2/7这本书共有27÷(1/2-2/7)=126(页)5、七月份用水360吨，比六月份节约40吨，比六月份节约百分之几?40÷(360+40)=10%6、王师傅要加工720只零件，其中有36只不合格，求合格率?(720-36)÷720×100%=95%

1 设银x克 25%x-10+x=290 解 x=240克 铜=290-240=50克2 126 / （1-10%）= 140万元 140 / 126 =111.1%3 甲/乙=3/2 甲=3乙/2 总工程=（甲+乙）x6=15乙 甲用天数=15乙 / 3乙/2=1天 乙用天数=15乙/乙=15天4 设共有x页 看的与未看的页数比是2/5，即看的是2/7，未看的是5/7，则 2x/7+27=x/2 解x=126页5 40 / （360+40）=10%6 （720-36）/720=95%

有一桶油，第一同比第二桶多12千克。从两桶中各取4千克后，第一桶的二分之一与第二桶的三分之二相等，原来两桶油各有多少千克？

当方程中含有百分数时，你可以把方程中的每一项都乘以100，然后变成系数都是整数的方程。

208232508

1*150%*（1+10%）-1=165%-1=65%

75/[0.0387*(1-0.05)]=2040

1、一项工程 甲乙合做6天完成,乙独做10天完成,甲独做要几天完成? 甲的工作效率=1/6-1/10=1/15 甲独做需要1/（1/15）=15天完成 2、一项工作,甲5小时先完成4分之1,乙6小时又完成剩下任务的一半,最后余下的工作有甲乙合作,还需要多长时间能完成? 甲的工作效率=（1/4）/5=1/20 乙完成（1-1/4）×1/2=3/8 乙的工作效率=（3/8）/6=1/16 甲乙的工作效率和=1/20+1/16=9/80 此时还有1-1/4-3/8=3/8没有完成 还需要（3/8）/（9/80）=10/3小时 3、工程队30天完成一项工程,先由18人做,12天完成了工程的3/1,如果按时完成还要增加多少人? 每个人的工作效率=（1/3）/（12×18）=1/648 按时完成,还需要做30-12=18天 按时完成需要的人员（1-1/3）/（1/648×18）=24人 需要增加24-18=6人 4、甲乙两人加工一批零件,甲先加工1.5小时,乙再加工,完成任务时,甲完成这批零件的八分之五.已知甲乙的共效比是3:2.问:甲单独加工完成着批零件需多少小时? 甲乙工效比=3：2 也就是工作量之比=3：2 乙完成的是甲的2/3 乙完成（1-5/8）=3/8 那么甲和乙一起工作时,完成的工作量=（3/8）/（2/3）=9/16 所以甲单独完成需要1.5/（5/8-9/16）=1.5/（1/16）=24小时 5、一项工程,甲、乙、丙三人合作需要13天,如果丙休息2天,乙要多做4天,或者由甲、乙合作多做1天.问：这项工程由甲单独做需要多少天? 丙做2天,乙要做4天 也就是说并做1天乙要做2天 那么丙13天的工作量乙要2×13=26天完成 乙做4天相当于甲乙合作1天 也就是乙做3天等于甲做1天 设甲单独完成需要a天 那么乙单独做需要3a天 丙单独做需要3a/2天 根据题意 1/a+1/3a+1/（3a/2）=1/13 1/a(1+1/3+2/3）=1/13 1/a×2=1/13 a=26 甲单独做需要26天 算术法：丙做13天相当于乙做26天 乙做13+26=39天相当于甲做39/3=13天 所以甲单独完成需要13+13=26天 6、乙做60套,甲做60/（4/5）=75套 甲三天做165-75=90套 甲的工作效率=90/3=30套 乙每天加工30×4/5=24套 7、甲、乙两人生产一批零件,甲、乙工作效率的比是2:1,两人共同生产了3天后,剩下的由乙单独生产2天就全部完成了生产任务,这时甲比乙多生产了14个零件,这批零件共有多少个? 将乙的工作效率看作单位1 那么甲的工作效率为2 乙2天完成1×2=2 乙一共生产1×（3+2）=5 甲一共生产2×3=6 所以乙的工作效率=14/（6-5）=14个/天 甲的工作效率=14×2=28个/天 一共有零件28×3+14×5=154个 或者设甲乙的工作效率分别为2a个/天,a个/天 2a×3-（3+2）a=14 6a-5a=14 a=14 一共有零件28×3+14×5=154个 8、一个工程项目,乙单独完成工程的时间是甲队的2倍；甲乙两队合作完成工程需要20天；甲队每天工作费用为1000元,乙每天为550元,从以上信息,从节约资金角度,公司应选择哪个?应付工程队费用多少? 甲乙的工作效率和=1/20 甲乙的工作时间比=1：2 那么甲乙的工作效率比=2：1 所以甲的工作效率=1/20×2/3=1/30 乙的工作效率=1/20×1/3=1/60 甲单独完成需要1/（1/30）=30天 乙单独完成需要1/（1/60）=60天 甲单独完成需要1000×30=30000元 乙单独完成需要550×60=33000元 甲乙合作完成需要（1000+550）×20=31000元 很明显 甲单独完成需要的钱数最少 选择甲,需要付30000元工程费. 9、一批零件,甲乙两人合做5.5天可以超额完成这批零件的0.1,现在先由甲做2天,后由后由甲乙合作两天,最后再由乙接着做4天完成任务,这批零件如果由乙单独做几天可以完成? 将全部零件看作单位1 那么甲乙的工作效率和=（1+0.1）/5.5=1/5 整个过程是甲工作2+2=4天 乙工作2+4=6天 相当于甲乙合作4天,完成1/5×4=4/5 那么乙单独做6-4=2天完成1-4/5=1/5 所以乙单独完成需要2/（1/5）=10天 10、有一项工程要在规定日期内完成,如果甲工程队单独做正好如期完成,如果乙工程队单独做就要超过5天才能完成.现由甲、乙两队合作3天,余下的工程由乙队单独做正好按期完成,问规定日期是多少天? 甲做3天相当于乙做5天 甲乙的工作效率之比=5：3 那么甲乙完成时间之比=3：5 所以甲完成用的时间是乙的3/5 所以乙单独完成需要5/（1-3/5）=5/（2/5）=12.5天 规定时间=12.5-5=7.5天 11、一项工程,甲队单独做20天完成,乙队单独做30天完成,现在乙队先做5天后,剩下的由甲、乙两队合作,还需要多少天完成? 乙5天完成5×1/30=1/6 甲乙合作的工作效率=1/20+1/30=1/6 那么还需要（1-1/6）/（1/6）=（5/6）/（1/6）=5天 12、一项工程 甲独完成要10天,乙独做需15天,丙队要20天,3队一起干,甲队因事走了,结果共用了六天,甲队实际干了多少天? 乙丙的工作效率和=1/15+1/20=7/60 乙丙都做6天,完成7/60×6=7/10 甲完成全部的1-7/10=3/10 那么甲实际干了（3/10）/（1/10）=3天 12、加工一个零件,甲需要4小时,乙需要2.5小时,丙需要5小时.现在有187个零件需要加工,如果规定三人用同样多的时间完成,那么各应该加工多少个? 甲乙丙加工1个零件分别需要1/4小时,2/5小时,1/5小时 那么完成的时间=187/（1/4+2/5+1/5）=187/0.85=220小时 那么甲加工1/4×220=55个 乙加工2/5×220=88个 丙加工1/5×220=44个 13、一项工程,由甲先做5/1,再由甲乙两队合作,又做了16天完成.已知甲乙两队的工效比是2：3,甲乙两队独立完成这项工程各需多少天? 甲乙的工作效率和=（1-1/5）/16=（4/5）/16=1/20 甲的工作效率=1/20×2/（2+3）=1/50 乙的工作效率=1/20-1/50=3/100 那么甲单独完成需要1/（1/50）=50天 乙单独完成需要1/（3/100）=100/3天=33又1/33天 14、一项工程,甲队20人单独做要25天,如果要20天完成,还需再加多少人? 将每个人的工作量看作单位1 还需要增加1×25×20/（1×20）-20=25-20=5人 15、一项工程,甲先做3天,然后乙加入,4天后完成的这项工程的3分之1,10天后完成的这项工程的4分之3.甲因有事调走,剩余全都让乙做.一共做了多少天? 根据题意 甲乙合作开始是4天完成1/3,后来是10天完成3/4 所以甲乙合作10-4=6天完成3/4-1/3=5/12 所以甲乙的工作效率和=（5/12）/6=5/72 那么甲的工作效率=（1/3-5/72×4）/3=（1/3-5/18）/3=1/54 乙的工作效率=5/72-1/54=11/216 那么乙完成剩下的需要（1-3/4）/（11/216）=54/11天 一共做了3+10+54/11=17又10/11天 16、甲乙做相同零件各做了16天后甲还需64个乙还需384个才能完成乙比甲的工作效率少百分之40,求甲的效率? 设甲的工作效率为a个/天,则乙为（1-40%）a=0.6a个/天 根据题意 16a+64=0.6a×16+384 16×0.4a=320 0.4a=20 a=50个/天 甲的工作效率为50个/天 算术法： 乙比甲每天少做40% 那么16天少做384-64=320个 每天少做320/16=20个 那么甲的工作效率=20/40%=50个/天 17、张师傅每工作6天休息1天,王师傅每工作5天休息2天.现有一项工程,张师傅独做需97天,李师傅需75天,如果两人合作,一共需多少天? 97除以7等于13余6,13*6=78,78+6=84个工作日 75除以7等于10余5,10*5=50,50+5=55个工作日 张师傅每工作日完成1/84,每周完成6/84=1/14 王师傅每工作日完成1/55,每周完成5/55=1/11 两人合作每工作日完成139/4620,每周完成25/154 6周完成150/154,还剩4/154 （4/154）/（139/4620）=120/139 所以,6周零一天,43天 18、甲乙丙三人共同完成一项工程,3天完成了全部的1/5,然后甲休息了3天,乙休息了2天,丙没休息,如果甲一天的工作量是丙一天工作量的3倍,乙一天的工作量是丙一天工作量的4倍,那么这项工作从开始算起多少天完成? 甲乙丙的工作效率和=（1/5）/3=1/15 丙的工作效率=（1/15）/（3+4+1）=1/120 甲的工作效率=1/120×3=1/40 乙的工作效率=1/120×4=1/30 这里把丙的工作效率看作1倍数 甲休息3天,乙休息2天这段时间一共完成 1/30+1/120×3=7/120 那么剩下的还需要（1-1/5-7/120）/（1/15）=89/8天 一共需要3+3+89/8=17又1/8天 19、一项工程,甲独做30天,乙独做20天完成,甲先做了若干天后,由乙接替,甲乙共做22天,甲乙各做几天? 乙的工作效率=1/20 乙22天完成1/20×22=11/10 多完成11/10-1=1/10 乙的工作效率和甲的工作效率之差=1/20-1/30=1/60 所以甲做了（1/10）/（1/60）=6天 乙做了22-6=12天 按照鸡兔同笼问题考虑 20、一项工程甲乙合做需12天完成,若甲先做3天后,再由乙工作8天,共完成这项工作的5/12,如果这件工作由甲单独做,需（）天完成? 甲3天乙8天看作甲乙合作3天,乙独做8-3=5天 这是解决问题的关键 乙独做5天完成5/12-1/12×3=1/6 乙的工作效率=（1/6）/5=1/30 甲的工作效率=1/12-1/30=1/20 甲单独完成需要1/（1/20）=20天 21、一项工作,甲乙要4小时完成,乙丙要6小时完成.现在甲丙合作2小时,剩下的乙7小时完成.甲乙丙单独要多久完成? 甲丙合作2小时,乙独做7小时 相当于甲乙可做2小时,乙丙合作2小时,乙独做7-2-2=3小时 那么乙独做完成1-1/4×2-1/6×2=1-1/2-1/3=1/6 乙的工作效率=（1/6）/3=1/18 甲的工作效率=1/4-1/18=7/36 丙的工作效率=1/6-1/18=1/9 甲单独完成需要1/（7/36）=36/7天=5又1/7天 乙单独完成需要1/（1/18）=18天 丙单独完成需要1/（1/9）=9天 22、一项工程,甲队单独完成需12天,乙队单独完成需18天,现要求在10天内完成,则甲乙两队至少合作多少天? 此题考虑 至少一个队工作10天,另一个队作为补充 假如甲工作10天,完成1/12×10=5/6 那么乙需要帮助（1-5/6）/（1/18）=（1/6）/（1/18）=3天 假如乙工作10天,完成1/18×10=5/9 甲需要帮助（1-5/9）/（1/12）=（4/9）/（1/12）=48/9天=5又1/3天 由此,很明显甲乙至少合作3天就可以了. 23、某市日产垃圾700吨,甲乙合作要7小时,两厂合作2.5小时后,乙厂单独处理要10小时,已知甲每小时550元,乙每小时495元,要求费用不得超过7370元,那么甲至少处理多少小时? 甲乙的工作效率和=1/7 甲乙合作2.5小时完成1/7×5/2=5/14 乙的工作效率=（1-5/14）/10=9/140 甲的工作效率=1/7-9/140=11/140 设甲至少处理a小时 那么甲完成a×11/140=11a/140 还剩下1-11a/140需要乙完成 则乙工作的时间=（1-11a/140）/（9/140）=（140-11a）/9小时 根据题意 550a+495×（140-11a）/9≤7370 4950a+69300-5445a≤66330 495a≥2970 a≥6 甲至少要工作6小时 24、正在修建中的高速公路要招标,现有甲、乙两个工程队,若甲、乙两队合作,24天可以完成；需费用120万元；若甲单独做20天后,剩下的工程由乙做,还需40天才能完成,这样需费用110万元.问： （1）甲、乙两队单独完成此项工程各需多少天? （2）甲、乙两队单独完成此项工程,各需费用多少万元? 甲乙的工作效率和=1/24 20天完成1/24×20=5/6 乙的工作效率=（1-5/6）/（40-20）=1/120 乙单独完成需要1/（1/20）=120天 甲的工作效率=1/24-1/120=1/30 甲单独完成需要1/（1/30）=30天 （2）甲乙工作一天需要费用120/24=5万元 合作20天需要5×20=100万元 乙单独工作20天需要110-100=10万元 乙工作一天需要10/20=0.5万元 那么甲工作一天需要5-0.5=4.5万元 甲单独完成需要4.5×30=135万元 乙单独完成需要0.5×120=60万元 25、生产一批零件,甲每小时可做18个,乙单独做要12小时成.现在由甲乙二人合做,完成任务时,甲乙生产的数量之比是3：5,甲一共生产零件多少个? 乙的工作效率=1/12 完成任务时乙工作了（5/8）/（1/12）=15/2小时 那么甲一共生产18×15/2=135个 26、一项工程,甲独做10天完成,乙独做20完成,现在甲乙合作,甲休息一天,乙休息5天,完成这项工程要多少天? 甲休息1天,乙休息5天,相当于甲乙休息1天后,乙又休息4天 那么甲4天完成4/10=2/5 甲乙的工作效率和=1/10+1/20=3/20 那么剩下的需要（1-2/5）/（3/20）=（3/5）/（3/20）=4天 完成全部工程需要4+5=9天 假设银行储蓄年利率为0.6%,张三1990年1月1日存入了8000元,每到下一年的1月1日,张三把钱取出,并连本带利全部存入,问:到1993年1月1日,张三可从银行取到多少钱? 答案:8000*(1+0.6%)^3 其他: 1.商店有80瓶可乐,可乐的瓶数比雪碧少5分之1,雪碧有多少瓶? 2一列火车从上海开往天津,已经行了808千米,还剩3分之1没行,上海到天津的铁路长多少千米? 3.商场有一批薯片,上午卖出总数的5分之2,下午卖出总数的8分之4.还剩54袋没有卖．这批薯片有多少袋? 5.张大伯家有桃树15棵,梨树的棵数是桃树的3分之2,是苹果树的7分之2,苹果树有多少棵? 6.牛有400头,比羊多4分之1,羊有多少头? 答案: 1.商店有80瓶可乐,可乐的瓶数比雪碧少5分之1,雪碧有多少瓶? 雪碧有 80/(1-1/5)=100(瓶) 2一列火车从上海开往天津,已经行了808千米,还剩3分之1没行,上海到天津的铁路长多少千米? 上海到天津的铁路长 808/(1-1/3)=1212(千米) 3.商场有一批薯片,上午卖出总数的5分之2,下午卖出总数的8分之4.还剩54袋没有卖．这批薯片有多少袋? 这批薯片有 54/(1-2/5-4/8)=540(袋) 5.张大伯家有桃树15棵,梨树的棵数是桃树的3分之2,是苹果树的7分之2,苹果树有多少棵? 梨树有 15*2/3=10(棵) 苹果树有 10/(2/7)=35(棵) 6.牛有400头,比羊多4分之1,羊有多少头? 羊有 400/(1+1/4)=320(头)

用节约的除以总的其实百分数不是很难，除的时候注意关键字，比如这题是“节约”，就去找有关节约的数，另外相除的两个数的单位要相同，如这里都是万元

1两种物品价格相同，甲先降价20%，后提价20%。乙先提价20%，后降价20%稳定价格后，甲、乙两种物品的价格是（）2录音机每台降价30％后，售价350元，这种录音机原来售价多少元？3．修一条路，第一天修了全长的20％，第二天修了200m，第三天修的是前两天的总和，这条路全长多少米？4．一根绳子截去20％后，再接上6m，结果比原来的绳子长了30％。这根绳子原来长多少米？指名学生到黑板上画图。5一根绳子截去20％后，再接上6m，结果比原来的绳子长了1.5m，这根绳子原来长多少米？

5，5，5，1算出24.

甲乙丙三人到银行存款，甲存入的款数比乙多五分之一，乙存入的款数比丙多五分之一，问甲存入的款数比丙多几分之几？(1+1/5)*(1+1/5)-1=11/25小华和小明在银行存入相同的钱数,小华取出他的存款的三分之一,小明取出他存款的40%,这时小明剩下的存款比小华剩下的存款少60元,他俩原来存入银行共是多少元?设他们每人存了X元（1-40%）X+60=（1-1/3）X得出X=900元所以他们每人存了900元一年定期存款，年利率味2.75%，存款到期时，从银行里取出的利息是本金的（2.75）%。你读几年级啊?只有这样了

1甲乙两袋水泥甲袋重96甲袋取1/3乙袋取20%甲乙两袋余水泥重两比4：3乙袋原水泥少千克2.某校原两兴趣组,现要重新编三兴趣组,原组1/3与原二组25%组新组,原组25%与原二组1/3组新二组,余60组新三组,若新组数比新二组数10%,问原组少?

1、一件工作，甲、乙合做需4小时完成，乙、丙合做需5小时完成。现在先请甲、丙合做2小时后，余下的乙还需做6小时完成。乙单独做完这件工作要多少小时？ 2.有一辆自行车,车的前轮和后轮都是崭新的,可以互相交换,轮胎在前轮位置可以行驶5000千米,在后轮位置可以行驶3000千米,使用这两个新轮胎,这辆自行车最多能行驶多少千米? 3.修一条水渠，单独修，甲队需要20天完成，乙队需要30天完成。如果两队合作，由于彼此施工有影响，他们的工作效率就要降低，甲队的工作效率是原来的五分之四，一对工作效率只有原来的十分之九。现在计划16天修完这条水渠，且要求两队合作的天数尽可能少，那么两队要合作几天？4.已知A.B.C都是非0自然数,A/2 + B/4 + C/16的近似值市6.4,那么它的准确值是多少?5.一种商品，今年的成本比去年增加了10分之1，但仍保持原售价，因此，每份利润下降了5分之2，那么，今年这种商品的成本占售价的几分之几？ 呵呵，其中的工程问题也是属于分数应用题的，难度够吧？我这里有很多难度各异的题，是你说要一定的难度，就先选了这些。如果想要答案，先选我，后发信息给我就是了。

...这是什么题啊...？