康康map -
40．给下列物体填上适当的单位:
一支钢笔的质量约为21.3________;
一个鸡蛋的质量大约是50_______
一个同学的质量大约为4.5×104______;
一个梨子的质量大约为0.2______
41．(04贵阳实验区)如图所示，这台电子秤上的苹果质量是____g
42．称量一小杯水与一小匙白糖的总质量,然后再称糖水的质量,比较两次称量的结果,能得出的结论是_________________________.
43．(00烟台)某同学用托盘天平称物体质量时,错将物体放在右盘中,若左盘所加砝码为52克,同时将游码移到0.4克处,天平平衡.此物体的实际质量为__________.
44．小明用托盘天平测一石块的质量,测量完毕后才发现由于粗心错将石块放入了右盘中,砝码放入了左盘中,记录数据为63.7g,他灵机一动,根据图中所示的游码位置修改了记录,则他的记录为____________克.
45．(04山西) 市场上出售的"金龙鱼"牌调和油，瓶上标有"5L"字样，已知该瓶内调和油的密度为0.92×103kg/m3,则该瓶油的质量_______kg.
46．如图所示,盒装纯牛奶的体积为________m3,若该牛奶的密度是1.2×103kg/m3,则牛奶的质量为_________kg,喝掉一半后,牛奶的密度将__________(填"变大""变小"或"不变").
47．体积相等的冰和水,其质量之比是______,密度之比是_______,质量相等的冰和水其体积之比为______,( 冰=0.9×103千克/米3)
48．(02徐州)为了寻找反物质或暗物质,中、俄、美等十几国联合研制并于1998年用航天飞机发射了"α-磁谱仪",其核心是我国研制的永磁体,其质量达2t.这个永磁体的主要材料是铁质,外形为直径120cm、高80cm的圆柱体,它的平均密度为_________kg/m3,估计它是否是实心的_________.(ρ铁＝7.8×103kg/m3)
49．两个由同种材料制成的实心球,A球的质量是20g, B球质量是0.1kg ,则两球的体积比VA∶VB=______,密度比ρA∶ρB=_____.
50．已知金属甲和金属乙的密度分别是ρ1、ρ2 ,取质量相等的金属甲和乙制成合金,若再取体积相等的金属甲和乙制成合金,这两种合金的密度分别是( )
51．10cm3的铁和40cm3的铝制成合金,则合金的密度是___________.(ρ铁=7.9×103kg/m3,ρ铝=2.7×103kg/m3)
四、探究题(本题包含1小题)
52．电视影片中常有这们的镜头:当发生地震或爆炸时,许多高层建筑倒塌,砸在人们身上.请你想像一下,制作这种高层建筑的"混凝土块"的道具材料应具备怎样的特点?
五、信息收集题(本题包含3小题)
53．为了研究物质的特性.某同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验,实验时,他用量筒和天平分别测出甲(或乙)液体在不同体积时的质量,下表记录的是实验测得的数据及求得的质量跟体积的比值.
(1)分析上表中实验次数1和2或3和4的体积及质量变化的倍数关系,则可归纳出的结论是:_______________________________________.
(2)分析上表实验次数________,可归纳出的结论是相同体积的甲、乙两种液体,它们的质量是不同的.
(3)分析上表甲、乙两种液体的质量与体积的比值关系,可归纳出的结论是_______________________________________.
54．我国约有4亿多人需配戴近视或远视眼镜.组成眼镜的主要材料的部分技术指标如下表:
(1)若要你选择,你会选择什么样的镜片?试说出你选择的结果及理由.
(2)若你所选择的镜片每块体积为4×10-6m3,试求出该副眼镜的镜片质量.
(3)若所用的是一副铜合金镜架,其质量为2×10-2kg,如图所示.以钛合金代替铜合金,这副镜架的质量是多少?
55．物体的质量真的会不变吗?
在现有的物理知识的基础上,同学们会肯定地认为物体的质量是不会随形状、位置、状态的改变而改变的,物体的质量是常数.这个认识并没有错,但这是对静止的物体的质量而言.
如果对运动的物体而言,物体的质量是否还是始终不变呢?根据爱因斯坦的"相对论",运动的物体的质量会随它的运动速度而改变.他的理论是:设一个物体静止时的质量为m0(又称为静质量),当它以速度v运动时的质量为m(又称为动质量),则动质量与静质量及其速度的关系遵循以下规律:
根据以上公式我们可以计算出:一个静质量m0=1kg的物体,当它以v1=300m/s和v2=15×104km/s运动时,其动质量分别为:
m1=1.000 000 000 0005kg m2=1.15kg
由此可知,物体的动质量比静质量大,且物体的运动速度越大,其动质量越大.从m1值可看出,在低速(相对光速而言)范围内,物体的动质量与静质量相关甚微,其差值可以忽略不计.因此在低速范围内研究宏观物体的运动情况时,可以认为物体的质量是不变的,是常数.
但在微观世界里,由于电子、质子等基本粒子的静质量都很小,而其运动速度又很容易接近光速,这时它们的质量随速度的改变就不可忽视.关于这样的问题,同学们将来有机会学习爱因斯坦的"相对论"力学知识时,就会进一步深入理解.
请根据刚才的阅读,回答下列问题:
(1)我们认为物体的质量是会随形状、位置、状态的改变而改变,其质量是指物体的______________.而____________会随物体的运动速度而改变.
(2)根据爱因斯坦的理论,物体两种质量及其速度的关系遵循的规律是:
,其中m是指_________,m0是指_______________,c=______________.在研究宏观物体的运动情况时,由于v________c,故可以认为物体的质量不变,是常数.
(3)设m0=100kg,当它以2.4×108m/s的速度运动时,求其动质量,并分析结果,你可得到一个什么结论?
六、知识应用题(本题包含18小题)
5 56.(05苏州市) 用已调节好的托盘天平测量铜块的质量，当天平平衡时，右盘中砝码有50g、20g、10g各1个，游码的位置如图所示，则该铜块的质量是________g．如把上述实验移到山顶上进行，测得的该铜块的质量将__________(选填"变大""不变"或"变小")．
57．小敏在"测量铝块质量"的实验中:
(1)在调节横梁平衡时,指针在分度盘的位置如图中a所示,此时应调节横梁右端的平衡螺母向___________移动,使横梁平衡.
(2)若她在调节横梁平衡时出现了如图中b所示的情形,则横梁___________平衡.(填"已经"或"没有")
(3)若在测量时,她已在右盘中放入了20g、10g、5g的砝码各一个，再加1g的砝码时，指针位置又如图a所示，用2g砝码将1g的砝码替换下来，指针位置如图c所示，则她该进行的操作是_________________________,若游码位置如图中的d所示,则所测铝块的质量为________________.
58．(04四川 )在用天平测物体的质量时，向右盘中添加砝码，应当按_________的顺序（选填"质量由小到大"或"质量由大到小")，在调换砝码时发现，如果添加最小的砝码嫌多，而取出最小的砝码又嫌少，这时应采取_________的方法使天平恢复平衡
59．某同学用已调好的托盘天平测量物体的质量,操作情况如图所示,其中错误的是:
(1)__________________________________;
(2)__________________________________.
60．甲、乙、丙三位同学在用量筒测液体体积时,读数情况如图所示,其中_______同学读数正确;量筒中液体体积为______ml.
61．为研究物质的某种属性,同学们找来大小不同的蜡块和大小不同的干松木做实验,实验得到如下数据:
(1)请你用图像形象地把两种物质的质量随体积变化的情况在图中表示出来;
(2)通过对以上图像的分析,低估可以得到什么结论(要求写两条).在物理学上通常用什么物理量来表示物质的这种属性?
62．为防止燃气泄漏造成危险,可在家中安装报警器,当报警器接触到一定量的泄漏气体时,会发出响声.有位同学家中所使用的燃料是天然气,请判断报警器安装的位置如图中______(填"A"或"B")所示.简述你判断的理由,是因为____________________________.
63．在"测定石块密度"的实验中,某同学的实验步骤如下:
A. 用天平称出石块的质量m;
B. 在量筒内倒入一定量的水,记下水的体积V1;
C. 将石块全部浸入水中,记下水和体积V2,则铝块的体积V=V2－V1 ;
D. 将天平置于水平台上,调节平衡.
(1) 合理的实验步骤是______________(填字母).
(2)观察体积要注意什么?
(3)"一定量水"的含义是什么?
(4)石块密度的计算公式是_______.
64．晓丽买了一件工艺品,但不知空间是什么金属制成的.于是她用天平和量筒对该工艺品的密度进行了测量,得到以下表格中的一些数据.请结合图甲将表格填完整.
通过测量,发现这件工艺品是用___________金属制成的,这种金属在日常生活中应用广泛,例如:__________.这种金属的质量与体积的关系可用图像中的__________直线来表示.图乙中直线a表示的是______________金属的质量与体积的关系.
65．(05辽宁十一市(非课改区))为了探索测量固体密度的方法，小明做了如下实验：
(1)把天平放在水平台上，将游码调到标尺的零刻线处，此时，指针位置如图A所示，则应把横梁上的平衡螺母向＿＿＿＿＿调，横梁才能平衡.当天平调平后，小明正确测出了矿石的质量，他所用的砝码及游码在标尺的位置如图B所示，则矿石的质量是＿＿＿＿＿。
(2)为了测出矿石的体积，小明的实验步骤如下：
a.测出烧杯的质量m0；
b.在烧杯中装适量的水，测出总质量m1；
c.将矿石放入烧杯的水中，把橡皮筋套在烧杯上与水面相平为标记；
d.取出矿石，再向烧杯中倒水，使水面与橡皮筋相平，再测出总质量m2。
以上测矿石体积的步骤中＿＿＿＿＿＿是可以省略的（填代号）
(3)测得矿石密度的表达式为ρ石＝＿＿＿＿＿＿。（矿石质量用m石表示、水密度用ρ水表示）
66．(04孝感市) 某同学用天平和量筒测金属块的密度:
(1)用下列各实验步骤的字母代号表示出该实验过程的正确顺序:________________.
A.用天平称出金属块的质量m；B.将m,V的数值代入公式ρ＝m/V中,算出金属块的密度ρ；C.用细线拴好金属块并轻轻放入水中,测出水和金属块的总体积V2；D.根据V1,V2的数值算出金属块的体积V；E.在量筒中倒入一部分水,测出水的体积V1；
(2)测量中天平及量筒的示数如图所示,若该金属块的密度为7.9×103kg/m3，则图中砝码甲的质量应是_______g.
67．下表是甲、乙两同学在用天平和量筒测盐水密度的实验中设计的两种实验方案：
采用方案A测出的ρ盐水的值较准确。这是因为方案B中，物理量__________的测量值误差较大,使得ρ盐水的值偏__________(选填"大"或"小").
68．(05湖北黄冈)小丽同学在测量盐水密度时，进行下列操作，其中的一步错误是：______(填序号)
①把烧杯中盐水倒一部分到量筒中，测出量筒中盐水的体积；
②用天平称出烧杯和剩下盐水的总质量；
③把天平放在水平桌上，旋动平衡螺母，使横梁平衡；
④把天平放在水平桌上，拔动游码，使横梁平衡；
⑤用天平测出烧杯和盐水的总质量；
小丽在测盐水质量时，出现了如图所示的情况，此时她应进行的操作是：____________.
69．(05毕节地区)在"测定液体密度"的实验中：
(1)使用托盘天平时，应将天平放在水平桌面上，游码移至标尺左端零刻度线上，若发现指针静止时指在分度盘中央的左侧，则应将平衡螺母向________调节，使横梁平衡.
(2)用调节好的天平称液体质量。往烧杯中倒人液体，称出杯与液体的总质量为70 g,把杯中一部分液体倒入量筒中，如图甲所示；再称烧杯和剩下液体的总质量时，发现加减砝码总不能使天平平衡，这时应移动__________使天平平衡。若天平再次平衡时所用砝码和游码的位置如图乙所示。则倒人量筒内液体的质量为_________g，量筒内液体的体积是_________cm。
（3)该液体的密度是_________g/cm3，查密度表可知该液体可能是__________。
70．(04福建泉州)妈妈在做菜时问小刚，你知道花生油的密度是多少？
⑴小刚想：花生油是油类，它的密度应该比水小。于是他滴了一滴油在水中，发现油浮在水面上，由此可以证明他的猜想是_____________的。
⑵到学校后，他做了如下实验：先用调节好的天平测出烧杯和花生油的总质量为150g,然后将一部分花生油倒入量筒中，再测出剩余花生油和烧杯的质量为107.6g，读出量筒中花生油的体积，如图甲所示，最后算出花生油的密度。请你将测得的结果填入下表中。
(3)图乙是他在实验结束后整理器材时的情景，其中操作不规范的是_____________。
71．(05沈阳市(非课改区))小红学习了量筒和天平的使用后，在实验室做了两个实验：
（1）测盐水密度，实验步骤如下：
①在烧杯中盛盐水，称出它们的总质量为88g．
②把烧杯中的盐水倒入量筒中一部分，盐水体积如图所示．
③称出烧杯和杯中剩余盐水的质量为33g．
根据实验数据请帮助小红填定下表：
量筒中盐水的质量m/g 量筒中盐水的体积V/cm3 盐水的密度
ρ/（g?cm-3）
（2）测石块密度，实验步骤如图所示
①在图甲中你能得到的关于石块的信息是：___________________________．
②在乙、丙两图中，小红结合阿基米德原理得到石块浸没在水中时排开水的质量为40g-20g=20g，则石块的体积为_______cm3,石块的密度为____________ kg/m3。
72．(05贵港市钦州市来宾市) 下面是用小瓶、水、天平和砝码测量酱油密度的实验步骤，请你补充完整：
(1）用天平测出 ___ 的质量m0；
(2）在小瓶中倒满水，用天平测出总质量m1，则瓶中水的质量为 _____ ；
(3）将水倒出，再往小瓶中倒满 __________ ，用天平测出总质量m2;
(4)由上面测出的数据，算出酱油的密度，表达式为:
ρ= ?ρ水；
73．(05广东) 为了测不沉于水的木块的密度，小明准备先用天平测出木块的质量，再用量筒和水测出木块体积，请你跟随他的测量过程，回答问题：
（1）在调节天平平衡时，小明发现指针偏在分度盘的左侧，此时可以（ ）
A.将螺母向左旋 B.向左盘中加砝码
C.将螺母向右旋 D.向右盘中加砝码
（2）在测木块体积时，由于木块不沉于水，小明便用较重的铁块与木块扎在一起，以便测出体积，测量过程如图三个量筒所示。
（3）根据图中的测量数据可知，木块的质量为_________g，密度为________kg/m3。
七、实验设计题(本题包含14小题)
74．(03吉林) 在已知空气密度(ρ空气)的前提下,要测量一墨水瓶中空气的质量,现有器材为:天平(带砝码)、水、空墨水瓶,请回答:(1)此题的关键是通过测量,求出盛满水的墨水瓶中水的_____________,算出____________,从而知道瓶的容积V容.(2)空气质量的表达式:m空气＝__________.
75．某工厂制造一批零件,其中有一个是废品:它的内部有空洞,质量比其他零件小,给你一个天平,你能将它挑出来吗?试写出你的办法来.
76．(05盐城市) 小勇同学的表弟拿着喝完的AD钙奶塑料瓶，问小勇：你能知道这个瓶子能装多少酸奶吗？现请你自选实验器材，用两种不同的方法帮小勇测出上述塑料瓶的容积。
方法一：
方法二：
77．怎样称出滴管滴出的一滴水的质量?
78．(04重庆北碚)探究金属螺帽（直径小于2cm），可能是铜、铁或铝制成。请制定一个测定金属螺帽密度的实验计划。
⑴除被测的金属螺帽外，还需要选用的实验器材是：
⑵需要进行的实验操作步骤是：（用适当的字母表示需要记录的物理量）
⑶金属螺帽密度的表达式：ρ=__________ 。
79．(05福州课改区) 福州地下蕴含着丰富的温泉资源，闽清雄江黄褚林露天温泉就是一例。现提供：A.温泉水样品；B.天平和砝码；C.弹簧测力计； D.量筒；E.烧杯；F.刻度尺；G.小铝块和细线；H.带提手的小桶；I.水。请自选器材测量温泉水密度，回答下列问题：
( l ）所选用的器材（只需写出器材前字母）: ________________________;
( 2 ）所需测量的物理量（用文字和符号表示）:__________;
( 3 ）温泉水密度的最终表达式：_________________________;
( 4 ）在你的实验过程中，应注意的事项是： ________________________.
80．请你根据如图中甲、乙所示情景,自编一道有关物质密度测定的习题,要求根据你所编习题,求出物质的密度.
81．给你一架无砝码、无游码、已调好的等臂天平和一个量杯、细绳、一些细砂及适量的水(设水的密度ρ水已知).请测出一小块矿石的密度.要求:
(1)写出实验步骤及要测量的物理量;
(2)推出用所测物理量表达矿石密度的表达式.
82．没有量筒,只有一架托盘天平,一个空瓶和一些水,设法测出食油的密度.
83．(04佛山) 小雄学会了测量铁块的密度后，问老师："能不能测量出冰糖块的密度？"老师说："我相信你一定能探究出来！"
于是老师给了小雄下列仪器和材料：①天平（配有砝码），②量简，③水，④细线，⑤面粉，⑥白纸，⑦保鲜薄膜，⑧一小块形状不规则的冰糖．
请你想想，如何选用上述器材，设计出一个最佳的测量方案（只需简单写出实验操作步骤）．
84．小伟同学想在炎热的夏天测定冰块的密度,请你帮助他设计出实验的主要步骤.
85．有位同学用调好的天平按下列方法,想称出1cm长的棉线的质量,请你分析他这种方法是否可行.如果不行,说明理由,并写出正确的测量方法.
(1)称出棉线团的总质量为m克;
(2)从棉线团上剪下1cm长的棉线;
(3)再称出剩下棉线团的质量为m0克;
(4)算出1cm长的棉线的质量为m1=(m-m0)克.
86．(05贵阳)请你使用小刀、弹簧测力计、刻度尺和细线测出土豆的密度。
①实验步骤：
②土豆密度ρ=___________________ 用测出的物理量表达）。
87．(04福建漳州)为了测量牛奶的密度：
（1）给你天平（含砝码）、量筒、烧杯，请你写出测量步骤和密度大小的表达式
步骤：（用适当的字母表示需要记录的物理量）
表达式：
（2）若给你弹簧测力计、细线、适量的水和一个带盖的轻小塑料瓶，你怎样测量牛奶的密度
步骤：（用适当的字母表示需要记录的物理量）
表达式:
八、计算题(本题包含7小题)
88．(05广州市)一辆载重汽车的车厢容积为3.5m×2m×0.6m，额定载重量为4t。问：
（1）如果车厢装满泥沙（泥沙的体积等于车厢容积），汽车载重量为多少？已知泥沙的密度为2.4×103 kg／m3．
（2）为了行车安全，汽车不能超载，如果不超载，此车最多能装多少立方米的泥沙？
89．用天平测得一铁球的质量是158克,把它浸没在盛满水的烧杯中时,从烧杯中溢出水的质量是40克,此球是实心的还是空心的?
90．有一空瓶装满水的总质量为124克,装满酒精的总质量为104克,求空瓶的质量.
91．一个带孔的铜球,体积为80厘米3,质量是267克,若用它来盛水,至多能盛多少克水?
92．实验室有酒精9.5kg,现用容积为560ml的容器来装这些酒精,需用这样的容器多少个?(ρ酒精=0.8×103kg/m3)
93．如图所示,一容积为3×10-4m3的瓶内盛有0.2kg的水,一只口渴的乌鸦每次将一块质量为0.01kg的小石子投入到瓶中,当乌鸦投入了25块相同的小石子后,水面升到瓶口,求:
(1)瓶内石块的总体积;
(2)石块的密度.
94．一只空瓶质量是100克,装满水后,瓶、水的总质量是600克,现改装某种液体,装满后,瓶和液体的总质量是500克,求这种液体的密度?
(考查范围：质量和密度)
参考答案
一、多项选择题(本题包含5小题)
1.ACD 2.ABC 3.BD 4.AD 5.CD
二、单项选择题(本题包含34小题)
6.A 7.B 8.B 9.B 10.B 11.C 12.A 13.C 14.D 15.A
16.C 17.D(天平会在任何方向上平衡,因物体不再压托盘)
18.C 19.B 20.C 21.B 22.A 23.D 24.C 25.A 26.A 27.B 28.C 29.D 30.B
31.D 32.C 33.C 34.A 35.A 36.D 37.B(ρ豆油<ρ水)38.B 39.B
三、填空题(本题包含12小题)
40.g;g;g;kg 41.100
42.物体的质量不随形状、状态而改变或糖水的总质量不变
43.51.6g 44.60.3 45.4.6 46.2.5×10-4;0.3;不变
47.9∶10;9∶10;10∶9 48.2.2×103;不是 49.1∶5;1∶1
50.CB51.3.74g/cm3
四、探究题(本题包含1小题)
52.制成"混凝土"的材料应具有密度小的特点.
五、信息收集题(本题包含3小题)
53.
(1)甲或乙的液体质量与体积成正比
(2)1、3（2、4）
(3)甲或乙液体质量与体积的比值是一个定值(或甲与乙液体比较,它们的质量与其体积的比值不同)
54.
55.
(1)静质量;动质量 (2)动质量;静质量;3×108m/s;远小于
(3)m=167kg;结论:当物体运动速度接近光速时,其动质量将显著大于静质量,其质量随速度而改变就不可忽视了.
六、知识应用题(本题包含18小题)
56. 81.4;不变 57.(1)右(2)已经(指针左右偏转的角度相等,可看作动平衡)
(3)取出2g砝码,移动游码;36.4g
58.质量由大到小;调节游码 59.(1)物体放在右盘,砝码放在左盘;(2)称量时调节了平衡螺母.
60.乙;60 61.(1)图略;(2)同种物质,质量和体积的比值相同和不同物质质量与体积的比值一般不同;密度
62.A.因为天然气(主要成分是甲烷)密度比空气小,报警器应安装在燃气灶的上方.
63.(1)dabc(2)视线要与水面凹部最低处相平
(3)水不能多得溢出量筒,也不能少得淹不住石块 (4)ρ=m/(V2-V1)
64.
铝;铝制烧水壶;c;铜
65.(1)左;(1分)78.8g(2分) (2)a;m矿ρ水/(m2-m1)(每空2分)
66.(1)AECDB (2)50
67.V;大 68.④；减砝码或换小砝码. 69.右;游码;16;20;0.8;酒精
70. (1)正确或对
(2)
(3)用手直接拿砝码
71. ⑴55 ; 50 ; 1.1 ⑵石块质量为52g ; 20 ; 2.6×103
72.(1)空小瓶;(2)m1－m0;(3)酱油;(4) 73.①C ③12 ;600kg/m3
七、实验设计题(本题包含14小题)
74.质量;水的体积;ρ空气V容
75.提示:取相等零件数分置天平两盘中,再根据质量关系进行分析.
76.方法一:(器材:量筒或量杯、水)将塑料瓶灌满水,然后倒入量筒(或量杯)内,读出液面所对的刻度即为塑料瓶的容积.
方法二:(器材:天平、水)先用调好的天平测出空塑料瓶的质量m1,再用天平测出灌满水的塑料瓶的总质量m2,则塑料瓶的容积为(m2-m1)/ρ水.
77.步骤:
(1)在调好的天平左盘中放一空玻璃杯,称出其质量为m0;
(2)用滴管向杯中滴入150滴水,再称出杯和水的总质量m1;
(3)一滴水的质量为m=(m1-m0)/150.
78.(1)天平;量筒;水
(2)①用天平测量出金属螺帽的质量为m
②先在量筒中装入适量的水,读出水的体积为V1
③将螺帽放入装水的量筒中,读出帽与水的总体积为V2
(3)m/(V2-V1)
79.本题可有多种答案，回答正确的按评分标准给分）例：
( 1 ) A B DE
( 2 ）烧杯和温泉水的质量m1;两烧杯和剩余温泉水的质量m2 ;量筒中温泉水的体积V
( 3 ) p =(m1－m2)/V
( 4 ）略（能写出使用主要测量工具或操作过程中的注意事项均可得分）
80.提示:测小木块的密度
81.(1)步骤及物理量:
a.将空量杯放在右盘,在左盘放适量的细砂,使天平平衡;
b.在左盘再放上小矿石,在右盘的空量杯慢慢加水,直至天平再次平衡;
c.记录下此时量杯中水的体积V1;
d.取下量杯,在杯中装适量的水,记录下此时量杯中水的体积V2;
e.将小矿石放入量杯中,记录下此时量杯中水面对应的示数V3;
(2)推导:
m石=m水=ρ水V1,V石=V3-V2
即: 82.步骤略(V油=V水)
83.(1)调节好天平（2）用天平测出冰糖块质量。
（3）将面粉倒人量筒，摇实、摇平后记下此时的刻度V1
（4）将量筒内的面粉全部倒在白纸上
（5）将冰糖块放人量筒，再将面粉倒人量筒后摇实、摇平，记下此时的刻度V2
(6)根据密度公式ρ=m/V=m/(V2-V1),求出冰糖块的密度.
84.
85.不行.因为1cm长的棉线的质量太小,两次称量时天平指针偏转的角度没有明显区别,故无法称出1cm长的棉线的质量.正确的测量方法:称量2m长的棉线的质量,然后除以200,即得1cm长的棉线的质量.
86.①实验步骤
A.用小刀将土豆切出一正方体小块。
B.用系线拴住这块土豆， 并用弹簧测力计测出它的重力G。
C.用刻度尺量出这块土豆的边长。
②土豆的密度 评分标准:本题5分。其中（1）问3分；（2）问2分；
87.(1)①在烧杯中盛适量的牛奶,用天平称出它们的质量为m1
②把烧杯中的牛奶倒一些进入量筒,测出量筒中牛奶的体积为V
③用天平称出烧杯中剩余的牛奶和烧杯的质量为m2
④ρ牛奶=(m1-m2)/V
(2)①先用测力计测出瓶的重为G0
②在瓶中装满牛奶,用测力计测出总重为G1,算出牛奶的质量为m牛=(G1-G0)/g
③倒出瓶中牛奶,然后向瓶中装满水,用测力计测出总重为G2,算出水的质量为m水=(G2-G0)/g
④因V牛=V水,所以,由密度公式得:ρ牛=(G1-G0)ρ水/G2-G0).
八、计算题(本题包含7小题)
88.（1）10t（或10.08X103 kg）
（2）1.67 m3（或1.6、1.66）
89.空心的 90.24g 91.50g 92.22个(约21.4,小数不能舍,只能收)
93.(1)瓶内原有水的体积:V水=2×10-4m3 瓶内石块的总体积V石=V总-V水=1×10-4m3
(2)瓶内石块的总质量:m石=25×0.01kg=0.25kg
石块的密度:ρ石=m石/V石=2.5×103kg/m3
94.0.8×103kg/m3
希望采纳，谢谢、
为了研究物质的某种特性张三同学分别用甲、乙、丙三种不同的物质做实验，实验时他用天平、水、量筒和细针
解；（1）分别分析每一种物质的质量与体积的关系，可归纳得出的初步结论是：同种物质，质量与体积成正比．（2）由表中实验序号为1、4或3、6或6、8或3、8的实验数据可知，相同体积的不同物质，它们的质量是不同的．（3）由表中1、2、3或4、5、6或7、8、9的实验数据可知，同种物质的质量与体积的比值相同；不同物质的质量与体积的比值是不同的．（4）由表中实验数据可知，物质的质量与其体积的比值表示了物质的特性，在物理学中用密度（物质的质量与体积的比值）表示物质的这种特性．故答案为：（1）同种物体的质量与其体积成正比；（2）1、4或3、6或6、8或3、8；（3）质量与体积的比值相同；质量与体积的比值不同；（4）物质的质量与体积的比值；密度．2023-08-02 11:39:501
为了研究物质的某种特性，某同学分别用甲、乙、丙三种不同物质做实验．实验时，他用天平、水和量筒（还有
通过观察分析表中数据，发现不论是甲物质还是乙物质还是丙物质，在取不同的体积时，测得的质量都会随之发生同倍数的改变，从而使得两者的比值（质量：体积）不变；（1）在实验1与2（2与3、1与3）或4与5（5与6、4与6）中，我们可以发现，同种液体，质量与体积成正比；（2）同样对不同的甲、乙物质，不论取相同体积的时候还是不同体积的时候，得到的比值（质量：体积）不相等．这充分揭示了物质的一种特性--密度．例如：1与4、2与5、3与6中的液体体积都相同，但质量不同；（3）（a）比较实验1、2、3或4、5、6，可知同种液体，质量和体积的比值是一个定值；（b）比较实验1、2、3和4、5、6，可知不同液体，质量和体积的比值一般不相同．故答案为：（1）同种物质，质量和体积成正比．（2）1与4与7（或2与5与8、3与6与9）．（3）（a）分析比较表一、表二或表三的数据，可初步得出：同种物质甲、乙或丙，质量和体积的比值是一个定值．（b）分析比较表一、表二和表三的数据，可初步得出：不同物质甲、乙和丙，质量和体积的比值一般不相同．2023-08-02 11:39:572
为了研究物质的某种特性，进行实验并收集数据如下表：
（1）空格中数据： 108g 216 cm 3 =0.5g/cm 3 ；（2）分析表格中质量与体积的比值一列可以看出，当物质相同时，其比值相同；而不同种物质的比值一般不同；因为密度是物质的一种特性，因此物理学中用密度来表示物质的这种特性．故答案为 （1）0.5；（2）质量和体积的比值，密度．2023-08-02 11:40:041
为了研究物质的某种特性，某同学将测得的四组数据填在下表中
（1）ρ= m V = 108g 216 cm 3 =0.5g/cm 3 ．（2）从第2、3两次实验数据可知：其质量相同都是108g，但不是同种物质，其体积不相等；所以质量相同的不同物质体积是不相等的；（3）从第1、4两次实验数据可知铝块和松木体积相同，但是质量不同．所以体积相同的不同物质质量是不相等的．故答案为：（1）0.5；（2）不相等的；（3）体积相同的不同物质质量是不相等的．2023-08-02 11:40:121
为了研究物质的某种特性，某同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验．通过实验探究，得出下表中的部分数据
（1）通过观察分析表中数据1与2或3与4，发现不论是甲物质还是乙物质，在取不同的体积时，测得的质量都会随之发生同倍数的改变，从而使得两者的比值（质量：体积）不变；（2）分析上表中实验序号1与3或2与4同样对不同的甲、乙物质，不论取相同体积的时候还是不同体积的时候，得到的比值（质量：体积）不相等．（3）分析上表中甲、乙两种液体的质量与体积的比值关系可归纳得出的结论是同种物质质量和体积的比值相同，不同的物质质量和体积的比值一般不同．故答案为：（1）同种物质，质量和体积的比值是定值；（2）1与3或2与4；（3）同种物质质量和体积的比值相同，不同的物质质量和体积的比值一般不同．2023-08-02 11:40:191
为了研究物质的某种特性，小明分别用铁块和木块做实验．他测得铁块和木块的体积、质量的数值记录在下表中
（1）计算1、79g10cm3=7.9g/cm3；2、158g20cm3=7.9g/cm3；3、5g10cm3=0.5g/cm3；4、15g30cm3=0.5g/cm3；（2）铁块和木块体积相同的是1、3两组数据；（3）通过观察分析表中数据，发现不论是铁块还是木块，在取不同的体积时，测得的质量都会随之发生同倍数的改变，从而使得两者的比值（质量/体积）不变；（4）对铁块和木块，不论取相同体积的时候还是不同体积的时候，得到的比值（质量/体积）不同．这充分揭示了物质的一种特性--密度．故答案为：（1）7.9、7.9、0.5、0.5；（2）1、3；（3）同种物质的质量与体积的比值不变；（4）不同种物质的质量与体积的比值一般不同．2023-08-02 11:40:251
为了研究物质的某种特性，小明在实验室测得四组数据如下表：（1）将上表中空格处的数据填上．（2）比较1
（1）第一空：94.8g12cm3=7.9g/cm3；第二空：189.6g24cm3=7.9g/cm3，第三空：6g0.5g/cm3=12cm3．故答案为：7.9；7.9；12（2）实验次数1、2：铁块体积增大2倍，质量也增大2倍，比值为94.812=189.624=7.9故答案为：增大2倍；不变．（3）实验次数2、4体积相同质量不同．故答案为：体积相同（4）质量与体积的比值次数1为7.9，次数4为0.5．故答案为：不同．2023-08-02 11:40:321
为了研究物质的某种特性，某同学利用水和酒精进行实验探究，测得如下数据： 水 酒 精 实验序号
（1）利用描点法作图，故答案为：（2）由“体积相同的水和酒精，它们的质量不相同”这一结论可知．分析上表中实验序号1与5（或2与6、3与7、4与8）得出来的；故答案为：1与5（或2与6、3与7、4与8）．（3）通过对上图的分析我们可以发现：①酒精质量随体积变化的图象是典型的正比例函数图象，其质量与体积的比值是一个定值；同样，水的质量与体积的比值也是一个定值．所以说，同种物质，质量与体积的比值一般是相同的．②图象中两条直线的斜率不同，说明两种物质质量与体积的比值是不同的．故答案为：相同；不同．（4）同种物质的质量与体积的比值一般是相同的，不同物质的质量与体积的比值一般是不同的．因此这个比值反映了物质的一种特性，物理学中把它称为密度．故答案为：密度．2023-08-02 11:40:521
为了研究物质的某种特性，某同学用铁块、木块测的四组数据填在下表中：求答案
1、同种物质密度相同，所以是0.5。2、质量相同的不同物质体积越大密度越小。3、体积相同的不同物质质量越大密度越大。4、同种物质密度相同，质量与体积成正比。5、不同物质，其质量与体积的比值不同。2023-08-02 11:41:052
为了研究物质的某种特性，小新分别测量了一些物体的质量和体积，如表：实验序号物体质量（g）体积（cm3）
（1）第5次实验中松木2的质量：m=30g；体积：V=60cm3；松木2的密度：ρ=mV=30g60cm3=0.5g/cm3．（2）从第1、2两次实验数据可知：质量不同，其体积不相等，质量与体积的比值不变，说明同种物质组成的物体质量与体积成正比；（3）从第2、4（3、5）两次实验数据可知铝块和松木体积相同，但是质量不同；所以体积相同的不同物质质量是不相等的；（4）比较表中铝块和松木的质量与体积的比值关系，可知：不同物质，质量和体积的比值不同．故答案为：（1）0.5；（2）正比；（3）2；4；（4）不同物质，质量与体积的比值不同．2023-08-02 11:41:241
为了研究物质的某种特性，某小组同学先做如图所示的实验：在三只完全相同的杯子中分别放入100克水、200克
（1）由控制变量法知，当质量不同的水，在相等的条件下吸收相同的热量后，升高的温度与质量有关，质量越小，升高的温度越大；（2）由控制变量法知，当质量相等的不同的水和沙子，在相等的条件下吸收相同的热量后，升高的温度与物质的种类有关，对于沙和水来说，沙子升高的温度比水升高的温度多．故本题答案为：质量不同的水（同一物质组成的物体），吸收相同的热量后，质量小的水（物体）升高的温度多；质量相等的水和沙子（不同物质组成的物体），吸收相同的热量后，沙子升高的温度比水升高的温度多．2023-08-02 11:41:331
为了研究物质的某种特性，某小组同学先做如下实验：他们在甲、乙两只完全相同的烧杯中分别放入100g和200g
（1）根据热传递的条件知，当两个物体间存在温度差时，就要发生热传递，直到温度相同为止，故液体的最后温度应与环境相同，而表1的最后温度为30度，表2的最后温度为28度，故两者的环境温度不同．（2）由表1、（或表2）中第一行和第三行的数据可得出，在达到室温前，相同质量的水，降低的温度越多时，放出的热量越多．（3）比较表1、和表2中第三列、第四列、第五列等数据后，可得：水（同种物质）降低的温度相同时，质量大的放出的热量多．（4）综合可得：水（同种物质）放出的热量与质量、降低的温度的比值是定值．故答案为：（1）不同；（2）在达到室温前，相同质量的水，降低的温度越多时，放出的热量越多；（3）水（同种物质）降低的温度相同时，质量大的放出的热量多；（4）水（同种物质）放出的热量与质量、降低的温度的比值是定值．2023-08-02 11:41:421
为了研究物质的某种特性，某小组的同学先做如下实验：他们在甲、乙两只完全相同的烧杯中分别放入100克的
表一中的水，温度每较低2℃都需要4分钟，所以放出的热量也相等．两表中相对应的列的质量相等，降低相同的温度，放出的热量不相等．根据公式Q=Cm△t可知同种物质降低相同的温度，放出热量多的质量大，质量相等的不同物质，放出的热量与降低温度的比值是该物质的比热容，所以不相等，但不排除特殊情况．答案为：（1）质量相同的同种物质（水或煤油）；（2）第三列（或第四列、或第五列、或第六列）；（3）错误；合理但不完整．2023-08-02 11:41:491
为了研究物质的某种特性，某同学分别测量了一些物体的质量和体积，记录数据如下表所示： 物质 实
根据表中数据描点，连线后，可以看出它是一条倾斜直线，图象如下：（1）分析m-V图中每一条直线上体积与质量变化的倍数关系，可以归纳的初步结论是：同种物质，质量与体积的比值是定值；（2）分析m-V图中相同体积上的不同物质的质量关系，可以归纳出初步结论是：不同物质，质量与体积的比值一般不同；（3）从m-V图中可以看出：同种物质的直线的斜率与质量无关，不同物质的直线斜率不相同，斜率大的直线表明这种物质的密度也大．故答案为：倾斜；（1）同种物质，质量与体积的比值是定值（2）不同物质，质量与体积的比值一般不同（3）质量；不相同；密度．2023-08-02 11:41:561
为了研究物质的某种特性，某小组的同学做了如下实验：他们在两只完全相同的烧杯中分别放入100g的煤油和10
（1）由于水与煤油每分钟吸收的热量相等，观察表一中第一行和第三行的数据，可知：质量相同的同种物质，吸收的热量与升高的温度成正比．（2）比较表一和表二中第三列、第四列、第五列等数据后，可得：质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量不同，水比煤油吸收的热量多．（3）比较表一和表二中的数据及相关条件，可得出的初步结论是：质量相同的不同物质，吸收的热量与升高的温度的比值是个定值，但比值的大小一般不同．（4）物质吸收的热量Q与物质质量m和物质温度变化量△t（t-t0）乘积之比是物质的比热容，它反应了物质的特定，定义式是c=Qm(t?t0)．（5）∵Q放=cm（t0-t），∴铝块原来的温度t0=Q放cm+t=176J0.88×103J/(kg?℃)×20×10?3kg+18℃=28℃；（6）这是因为水的比热容较大；水和干泥土相比，在同样受热或冷却的情况下，吸收或放出的热量相同，水的温度变化比干泥土小．因此，在受太阳照射条件相同时，沿海地区的夏季比内陆地区温度低．冬季比内陆地区温度高，在一天之内温度变化比较小．（7）在热传递过程中，物体传递能量的多少叫热量．用手反复弯折铁丝，弯折处会发热．这是由于弯折铁丝是手对铁丝做功，使它的内能内能增加，温度升高，这个过程中机械能转化为内能．故答案为：（1）质量相同的同种物质；（2）升高相同的温度，吸收的热量不同；（3）质量相同的；是个定值，但比值的大小一般不同；（4）物质吸收的热量Q与物质质量m和物质温度变化量△t（t-t0）乘积之比；c=Qm(t?t0)；（5）28℃；（6）大；小；温度低；温度高；小；（7）在热传递过程中，物体传递能量的多少；发热；做功；内能增加；升高；机械；内．2023-08-02 11:42:091
为了研究物质的某种特性，某小组同学先做如下实验：他们在甲、乙两只完全相同的烧杯中分别放入100g和200g
（1）根据热传递的条件知，当两个物体间存在温度差时，就要发生热传递，直到温度相同为止，故液体的最后温度应与环境相同，而表1的最后温度为30度，表2的最后温度为28度，故两者的环境温度不同．（2）由表1、（或表2）中第一行和第三行的数据可得出，在达到室温前，相同质量的水，降低的温度越多时，放出的热量越多．（3）比较表1、和表2中第三列、第四列、第五列等数据后，可得：水（同种物质）降低的温度相同时，质量大的放出的热量多．（4）综合可得：水（同种物质）放出的热量与质量、降低的温度的比值是定值．故答案为：（1）不同；（2）在达到室温前，相同质量的水，降低的温度越多时，放出的热量越多；（3）水（同种物质）降低的温度相同时，质量大的放出的热量多；（4）水（同种物质）放出的热量与质量、降低的温度的比值是定值．2023-08-02 11:42:181
为了研究物质的某种特性，某小组的同学先做如下实验：他们在甲、乙两只完全相同的烧杯中分别放入100克的
（1）质量相同的同种物质（水或煤油）；（2）第三列（或第四列、或第五列、或第六列）；（3）错误；合理但不完整。2023-08-02 11:42:261
为了研究物质的某种特性
1.同种液体的质量与体积是成正比的 2.①与④（或②与⑤、③与⑥）3.同种液体，质量与体积的比值相同；不同液体，质量与体积的比值不同。详细请参考这里http://www.mofangge.com/html/qDetail/04/c3/201101/fc3gc30418977.html【好的话，请采纳，O(∩_∩)O谢谢`2023-08-02 11:42:521
为了研究物质的某种特性，某小组的同学做了如下实验（如图所示）：他们在甲，乙两只完全相同的烧杯中放入
（1）实验中，同学们把酒精灯放在两只烧杯的中央加热的目的是为了使两烧杯受热情况相同；（2）表一（或表二）中的第一行和第三行的数据，加热时间越长即吸收热量越多，两液体温度升高得越多，则可得相同质量的同种物质，吸收的热量越多，温度升高得越多；（3）第一列（或第二列或第三列或第四列或第五列）的数据，相同质量的水和煤油，升高相同的温度，水加热时间长，则水吸收的热量多；（4）由相同表格中数据知，吸收的热量与质量、升高的温度的比值不变，则同种物质，吸收的热量与质量、升高的温度的比值是一个定值；由表一和表二中的数据，水和煤油质量相同，升高的温度相同，吸收的热量不同，可得不同物质，吸收的热量与质量、升高的温度的比值是不同的，水的比值较大，水的比热容较大．所以两同学的结论都正确．故答案为：（1）使两烧杯受热情况相同；（2）相同质量的同种物质，吸收的热量越多，温度升高得越多；（3）第一列（或第二列或第三列或第四列或第五列）；（4）正确；正确．2023-08-02 11:42:591
为了研究物质的某种特性，某小组的同学做了如下的实验，他们在三只完全相同的烧杯中分别放入质量为100克
（1）由于甲、乙、丙三只烧杯中的液体每分钟放出热量相等，观察表1中第一行和第三行的数据，可知：质量相同的同种物质，放出的热量与降低的温度成正比．（2）比较表1、和表2中第三列、第四列、第五列等数据后，可得：质量相同的不同物质，降低相同的温度，放出的热量不同，水比煤油放出的热量多．（3）温度达到了室温28℃，温度不再降低，表一：28，8；表三：28，7；28，7；（4）（a）比较表一和表二中的数据及相关条件，可得出的初步结论：不同物质，放出的热量与质量和降低的温度的乘积的比值是不同的，水比煤油的比值大；（b）比较表二和表三中的数据及相关条件，可得出的初步结论是：同种物质，放出的热量与质量和降低的温度的乘积的比值是一个定值．故答案为：（1）质量相同的同种物质，放出的热量与降低的温度成正比．（2）质量相同的不同物质，降低相同的温度，放出的热量不同，水比煤油放出的热量多．（3）28，8；28，7；28，7．（4）（a）不同物质，放出的热量与质量和降低的温度的乘积的比值是不同的，水比煤油的比值大．（b）同种物质，放出的热量与质量和降低的温度的乘积的比值是一个定值．2023-08-02 11:43:151
为了研究物质的某种特性，某小组的同学做了如下实验
（1）分析比较表一（或表二）中第一行和第三行的数据及相关条件，可得出的初步结论是：质量相同的同种物质质量相同的同种物质，放出的热量与降低的温度成正比．（2）分析比较表一和表二中第三列第三列的数据及相关条件，可得出的初步结论是：质量相等的不同物质，降低相同的温度，放出的热量不相等，水放出的热量比煤油放出的热量多．（3）小组中甲、乙两位同学进一步综合分析比较了表一和表二的数据及相关条件，甲同学认为：同种物质（水或煤油）降低相同的温度，放出的热量与质量成正比；乙同学认为：质量相等的不同物质，放出的热量与降低温度的比值不相等．请你判断：甲同学的结论错误错误，乙同学的结论合理但不完整合理但不完整．（均选填“错误”、“合理但不完整”或“合理且完整”）．2023-08-02 11:43:222
为了研究物质的某种特性，小刚同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验．实验时，他用量筒和天平分别测出甲
（1）小刚将天平放在水平桌面上，出现如图1所示的现象，应采取的措施是先将游码调到0刻度线处；指针偏向左侧，平衡螺母向相反方向移动，所以他应采取的措施是平衡螺母向右移；（2）天平调节平衡后，小明按图2所示的方法来称量物体的质量，存在两个错误是：①用手拿砝码，会腐蚀砝码，影响以后测量的准确性，②物体和砝码放反了托盘，物体的质量不等于砝码的质量加游码对应的刻度值．（3）在称量过程中，又出现了如图1所示的情况，左盘的物体质量大，右盘应该增加小砝码或向右移动游码；（4）①在实验1与2（2与3、1与3）或4与5（5与6、4与6）中，我们可以发现，无论对于甲液体来说，还是对于乙液体来说，其体积都随质量增加相同倍数，所以说其质量与体积成正比；②从表中提供的信息可知，1与4、2与5、3与6中的液体体积都相同，但质量不同；③比较实验1、2、3和4、5、6可知：甲液体质量和体积的比值都是1.80，而乙液体质量和体积的比值都是0.80，所以可归纳得出：同种液体，质量和体积的比值相同；不同液体，质量与体积的比值不同．④在物理实验中，经常要进行多次测量，其目的有两个：一是为了减小误差；二是为了寻找规律，本实验中多次测量是为了寻找普遍规律．故选B．故答案为：（1）0刻度线；右；（2）物体和砝码放置位置反了；手取砝码；（3）向右盘内加小砝码或向右调游码；（4）①同种物质，体积与质量成正比；②1、4（2与5或3与6）；③不同物质，质量与体积的比值一般不同；④B．2023-08-02 11:43:291
为了研究物质的某种特性，某小组同学先做如图所示的实验：在三只完全相同的杯子中分别放入100克水、200克
物质在太阳光照射下吸收热能，所以温度会升高。a和b中装有水，温度升高时，水的蒸发（液态变为气态）加快，水在蒸发气化时要吸收热量，蒸发的水分越多，吸收的热量越多，a中水少，相应的蒸发气化的量也少，所以b中蒸发气化吸收的热量更多，因此b的温度比a的温度低。c中是沙子，在一般条件下不能熔化更不不能气化，所以只吸收太阳光能，但不消耗热能，因此温度最高。2023-08-02 11:43:362
为了研究物质的某种特性，某小组的同学先做如下实验：他们在甲、乙两只完全相同的烧杯中分别倒入100克和2
（1）根据热传递的条件可知，当两个物体间存在温度差时，就要发生热传递，直到温度相同为止，因此经过充分放热后，水的最后温度与环境温度相同，由表中实验数据可知：表一的最后温度为30℃，表明实验一的环境温度是30℃，表二的最后温度为28℃，实验二的环境温度是28℃，由此可知两实验环境温度不同．（2）由表一（或表二）中第一行和第三行的数据，可知：相同质量的水放热时间与降低的温度成正比，由于甲、乙两杯水每分钟放出的热量相等，所以：相同质量的水放出的热量与降低的温度成正比．（3）比较表一和表二中第三列、第四列、第五列等数据后，可得：不同质量的水，降低相同的温度时，水的质量越大，所需要的时间越长，且需要的时间与质量成正比，由于甲、乙两杯水每分钟放出的热量相等，所以，时间与质量成正比，即放出的热量与质量成正比；由此可见：不同质量的水，降低相同的温度，放出的热量与质量成正比．故答案为：（1）不同；（2）相同质量的水；（3）不同质量的水，降低相同的温度，放出的热量与质量成正比．2023-08-02 11:43:461
为了研究物质的某种特性，小张同学进行了二组实验，并记录了有关的数据分别如表一、表二所示，实验中同一
（1）甲中每次实验质量和体积的比值如下：①5g2cm3=2.5g/cm3，②15g6cm3=2.5g/cm3，③20g8cm3=2.5g/cm3，乙中每次实验质量和体积的比值如下：④3g5cm3=0.6g/cm3，⑤6g10cm3=0.6g/cm3，⑥12g20cm3=2.5g/cm3，从甲、乙每次实验记录数据的质量和体积的比值可看出，同种物质单位体积内的质量是相同的，不同物质单位体积的质量一般是不同的，为此物理学引入了密度来表示物质的这种特性．故答案为：相同；不同；密度．（2）ρ甲=5g2cm3=2.5g/cm3=2.5×103kg/m3，ρ乙=3g5cm3=0.6g/cm3，V=6ml=6cm3，m=ρ乙V=0.6g/cm3×6cm3=3.6g．故答案为：2.5×103；3.6．（3）先在坐标轴上做好标度，再利用描点、连线法作图，故答案为：．（4）由甲、乙两物质的质量-体积图线可知：①同种物质的质量-体积图象是一条过原点的倾斜直线，即同种物质的质量和体积成正比；②不同物质的质量-体积图象的斜率不同，斜率越大的物质的密度就越大，即不同物质的质量跟体积的比值不同，比值越大的密度越大．故答案为：同种物质的质量和体积成正比；不同物质的质量跟体积的比值不同，比值越大的密度越大．2023-08-02 11:43:531
求解答过程：为了研究物质某种特性
（1）0.5； （2）正比； （3）质量相等； （4）体积相等； （5）密度；1cm 3 铝的质量是2.7g2023-08-02 11:44:301
为了研究物质的某种特性,某同学分别测量了一些物体的质量和体积,记录数据如下表所示:
1、不同物质的质量与其体积的比值不相同2、1，4，5（或2，8或3，6，7）3、（1）相同体积的不同物质的质量不相同；2023-08-02 11:44:381
为研究物质的某种特性，小明选取水、煤油两种物质做实验，下表记录了实验测量的数据以及老师帮助小明求得
（1）①相同质量的同种物质，吸收的热量与升高的温度成正比 ②相同质量的不同物质，升高相同的温度吸收的热量不同（或同种物质，升高相 同的温度，吸收的热量与质量成正比） （2）单位质量的某种物质温度升高1℃吸收的热量[或 ]2023-08-02 11:44:531
为了研究物质的某种特性，某同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验．实验时，他用量筒和天平分别测出甲（
（1）知道了某种物质的质量、体积，我们还要知道该物质单位体积的质量才能跟好的研究其特性因此第五列项目应是：单位体积的质量（质量/体积）（2）通过计算：v2v1=20cm310cm3=2，而m2m1=36g18g=2可以看出：同种物质，体积增大质量也增多，因此其质量与体积成正比（3）从实验数据可知甲、乙体积相同的试验次数分别是1与4、2与5、3与6，因此其中任何一组均符合题意（4）通过计算：对于甲物质有m1v1=m2v2=m3v3=1.8g/cm3，对于乙物质有：m4v4=m5v5=m6v6=8g/cm3．由此可知：同种物质，质量与体积的比值相同；不同物质，质量与体积的比值不同．故答案为：（1）单位体积的质量（质量/体积）．（2）同种物质，质量与体积成正比．（3）1与4（2与5、3与6）．（4）a同种物质，质量与体积的比值相同．b不同物质，质量与体积的比值不同．2023-08-02 11:45:051
为了研究物质的某种特性，小明测出了两组两种物质的质量和体积，如下表所示。 （1）将上表
（1）8.9；（2）铜的质量与体积的比值是相等的（质量与体积成正比）； （3）质量相同的铜块与松木，松木比铜块体积大； （4）体积相同的铜块与松木，铜块比松木质量大。2023-08-02 11:45:121
为了研究物质的某种特性，探究质量和体积的关系，某实验小组分别用铁和铜两种不同的物质做了实验，实验时
（1）第1、2、3次实验中，体积逐渐增大2倍，质量也会逐渐增大2倍，因此第3次的质量应为156；第4、5、6次实验中，物质的种类不变，其质量和体积的比值也会不变，因此第5次的质量和体积的比值为8.9．（2）分析表中的实验次数1、2、3或4、5、6，可以发现体积增大几倍，质量也会相应的增大几倍，因此得出的结论是同种物质质量和体积成正比．（3）分析表中实验次数1、4（或2、5；或3、6），发现相同体积的不同物质，它们的质量一般是不同的．（4）综合以上的分析可以发现，同种物质，质量和体积的比值是一个定值；不同物质，质量和体积的比值一般不相同．（5）同一种物质质量与体积的比值相同，可见单位体积的质量反应了物质的特性，物理学中用密度表示物质的这种特性．故答案为：（1） 物质 实验次数 体积V/cm3 质量m/g 质量/体积m/V（g/cm3） 铁 1 5 39 7.8 2 10 78 7.8 3 20 156 7.8 铜 4 5 44.5 8.9 5 10 89 8.9 6 20 178 8.9（2）正比；（3）1、4（或2、5；或3、6）；（4）同种物质，质量和体积的比值是一个定值；不同物质，质量和体积的比值一般不相同；（5）质量和体积．2023-08-02 11:45:191
为研究物质的某种特性，小明选取水、煤油两种物质做实验，下表记录了实验测量的数据以及老师帮助小明求得
（1）分析第1、2次（或第4、5次）的实验数据，可以看出质量相同，物质的种类相同，升高的温度越高，吸收的热量越多，可见吸收的热量多少与升高的温度有关．（2）分析第1、4次（或第2、5次）的实验数据，可以看出物质的种类相同，升高的温度相同，质量越大，吸收的热量越多，可见吸收的热量多少与物质的质量有关．（3）分析第2、3次（或第5、6次）的实验数据，可以看出物质的质量相同，升高的温度相同，种类不同，吸收的热量不同，可见吸收的热量多少与物质的种类有关．（4）在探究有多个变化因素的问题时，只让其中一个因素发生变化，保持其它因素不变，这种方法叫控制变量法，例如探究电流与电压和电阻的关系、探究影响蒸发快慢的因素等．故答案为：（1）1、2；4、5；（2）1、4；或2、5；（3）2、3；或5、6；（4）控制变量法．2023-08-02 11:45:261
为了研究物质的某种特性，某小组同学做了如下实验：在两只完全相同的烧杯中分别放入100g煤油和100g水，实
（1）由表一（或表二）中第一行和第三行的数据可知，煤油或水每经过2min（或4min），升高的温度都为1℃，因此可得出的结论为：质量相同的同种物质，吸收的热量与升高的温度成正比．（2）比较表一和表二的第三列，第四列，第五列数据后，可得：质量相同的不同物质，升高相同的温度吸收的热量不相同．（3）比较表一和表二中的数据及相关条件，可得出的初步结论：质量相同的同种物质，吸收热量与升高温度的比值是定值（或质量相同的不同物质，吸收热量与升高温度的比值不同）．故答案为：（1）质量相同的同种物质；（2）质量相同的不同物质，升高相同的温度吸收的热量不相同；（3）质量相同的同种物质，吸收热量与升高温度的比值是定值（或质量相同的不同物质，吸收热量与升高温度的比值不同）．2023-08-02 11:45:331
为研究物质的某种特性，某同学测得4组数据，填在下列表中： （1）将表中空格处填写完整。（
（1）0.5 （2）同种物质的质量与体积的比值相同（3）质量相同的不同物质，体积不同 （4）体积相同的不同物质，质量不同2023-08-02 11:45:401
为了研究物质的某种特性，某同学分别用甲、乙、丙三种不同的物质做了实验，实验时他用天平、水和量筒（还
解答：解；（1）分别分析每一种物质的质量与体积的关系，可归纳得出的初步结论是：同种物质，质量与体积成正比．（2）分析实验次数1和4或者3和6或者6和8，可归纳得出的初步结论是：相同体积的不同物质，其质量一般是不同的；且质量与体积的比值不同．（3）分析表中数据还可以知道同种物质质量与体积的比值是相同的；不同物质质量与体积的比值是不同的．（4）在物理学中，用质量与体积的比值也就是密度表示物质的这种特性．故答案为：（1）同种物质的质量与其体积成正比；（2）1、4或3、6或者6和8；体积相同的不同种物质，质量不相同，且质量与体积的比值不同；（3）质量与体积的比值是相同的；质量与体积的比值是不同的；（4）密度．2023-08-02 11:45:581
为了研究物质的某种特性，某同学测得四组数据，填在下表中： 实验次数 物体 质量m/g 体积V/cm3
（1）松木1质量和体积比值：108g216cm3=0.5g/cm3；（2）比较1、2两次实验数据，物质都是铝，体积是20cm3，质量是54g；当体积增大一倍即40cm3，质量也增大一倍即108g，所以可得出结论：同一种物质，它的质量跟它的体积成正比；（3）由表中质量和体积比值可知，铝块1和铝块2是同种物质，质量和体积比值都是2.7g/cm3，松木1和松木2是同种物质，质量和体积比值都是0.5g/cm3，可见同种物质组成的不同物体，质量与体积的比值是定值，不种物质组成的不同物体，质量与体积的比值一般不同．故答案为：（1）0.5；（2）正比；（3）不变，不同．2023-08-02 11:46:051
为了研究物质的某种特性，某同学利用水和酒精进行实验探究，测得如下数据： 实验序号 水 酒精 体积V/
（1）通过对上表的分析我们可以发现：通过计算酒精的质量与体积的比值是一个定值；同样，水的质量与体积的比值也是一个定值．所以说，同种物质，质量与体积的比值一般是相同的；通过计算酒精和水的质量与体积的比值，说明两种物质质量与体积的比值是不同的（2）同种物质的质量与体积的比值一般是相同的，不同物质的质量与体积的比值一般是不同的．因此这个比值反映了物质的一种特性，物理学中把它称为密度．（3）水的质量与体积的比值ρ=10g10cm3=1g/cm3；体积为50cm3的水的质量是m=ρV=1g/cm3×50cm3=50g；故答案为：（1）相同；不同；（2）密度；（3）50．2023-08-02 11:46:121
为了研究物质的某种特性，某同学测得四组数据，并填入下表中． 实验序号 物体 m/g V/cm3 mV/（g?cm-3
（1）松木质量与体积的比值为mV=108g216cm3=0.5g/cm3；（2）比较①、②两次数据，同种物质，质量增加的倍数与体积增加的倍数相同．得出结论：同种物质，密度相同；（3）实验数据②③中相同的条件是质量，不同的条件是物质种类；（4）实验数据①④中相同的条件是体积，不同的条件是物质种类；（5）不同物质，质量与体积的比值不同，在物理学中用密度描述这一特性．它的定义是：单位体积的某种物质的质量称为该物质的密度．故答案为：（1）0.5；（2）同种物质，密度相同；（3）相同质量的不同物质；（4）相同体积的不同物质；（5）密度；单位体积的某种物质的质量称为该物质的密度．2023-08-02 11:46:181
为了研究物质的某种特性，某同学用甲乙两种液体做实验，用天平和量筒分别测出两种液体不同体积时的质量，
通过观察分析表中数据，发现不论是甲物质还是乙物质，在取不同的体积时，测得的质量都会随之发生同倍数的改变，从而使得两者的比值（质量：体积）不变；同样对不同的甲、乙物质，不论取相同体积的时候还是不同体积的时候，得到的比值（质量：体积）不相等．这充分揭示了物质的一种特性--密度．故答案为：同种物质，质量和体积的比值是定值；不同物质，质量和体积的比值不相等；密度．2023-08-02 11:46:261
为了研究物质的某种特性，某同学分别用甲、乙、丙三种不同的物质做了实验，实验时他用天平、水、和量筒（
解；（1）分别分析每一种物质的质量与体积的关系，可归纳得出的初步结论是：同种物质，质量与体积成正比．（2）分析实验次数1和4或者3和6或者6和8，可归纳得出的初步结论是：相同体积的不同物质，其质量一般是不同的；且质量与体积的比值不同．（3）分析表中数据还可以知道同种物质质量与体积的比值是相同的；不同物质质量与体积的比值是不同的．（4）在物理学中，用质量与体积的比值也就是密度表示物质的这种特性．故答案为：（1）同种物体的质量与其体积成正比；（2）1、4或3、6或者6和8；体积相同的不同种物体，质量不相同，且质量与体积的比值不同；（3）质量与体积的比值是相同的；质量与体积的比值是不同的；（4）密度．2023-08-02 11:46:321
为了研究物质的某种特性张三同学分别用甲、乙、丙三种不同的物质做实验，实验时他用天平、水、量筒和细针
解答：解；（1）分析上表中的实验次数1与2与3、4与5与6、7与8与9，可归纳得出的初步结论是：同种物质，质量与体积成正比或同种物质质量和体积比相同．（2）由表中实验序号为1、4或3、6或6、8或3、8的实验数据可知，相同体积的不同物质，它们的质量是不同的．故答案为：（1）同种物质，质量与体积成正比或同种物质质量和体积比相同；（2）1、4或3、6或6、8或3、8．2023-08-02 11:46:391
为了研究物质的某种特性，某同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验．实验时，他用量筒和天平分别测出甲（
（1）在实验1与2（2与3、1与3）或4与5（5与6、4与6）中，我们可以发现，无论对于甲液体来说，还是对于乙液体来说，其体积都随质量增加相同倍数，所以同种液体的体积越大，质量越大；（2）比较实验1、2、3和4、5、6可知：甲液体质量和体积的比值都是1.8，而乙液体质量和体积的比值都是0.9，所以可归纳得出：同种液体，质量和体积的比值相同；不同液体，质量与体积的比值不同．（3）在m-V关系图上，a是表示密度大的液体甲，b是表示密度小的液体乙；故A正确．故答案为：（1）质量越大；（2）同种液体，质量和体积的比值相同；不同液体，质量与体积的比值不同；（3）A．2023-08-02 11:46:461
为了研究物质的某种特性，某同学将测得的四组数据填在下表中： （1）图中（①）的结果是：
（1）0.5 ；（2）不同的；（3）体积相同的不同物质，质量是不同的。2023-08-02 11:46:521
为了研究物质的某种特性，某同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验。实验时，他用量筒和天平分别测出甲（
（1）同种物质质量和体积成正比（2）1，4（2，5或3，6）（3）不同种物质，质量与体积的比值是不同的2023-08-02 11:46:591
为了研究物质的某种特性，某同学分别用甲、乙、丙三种不同的物质做了实验，实验时他用天平、水、和量筒（
（1）同种物体的质量与其体积成正比；（2）1、4或3、6或者6和8；体积相同的不同种物体，质量不相同，且质量与体积的比值不同；（3）质量与体积的比值是相同的；质量与体积的比值是不同的；（4）密度．2023-08-02 11:47:241
为了研究物质的某种特性，某同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验．实验时，他用量筒和天平分别测出甲（
（1）在实验1与2（2与3、1与3）或4与5（5与6、4与6）中，我们可以发现，无论对于甲液体来说，还是对于乙液体来说，其体积都随质量增加相同倍数，所以说其质量与体积成正比；（2）从表中提供的信息可知，1与4、2与5、3与6中的液体体积都相同，但质量不同；（3）比较实验1、2、3和4、5、6可知：甲液体质量和体积的比值都是1.8，而乙液体质量和体积的比值都是0.80，所以可归纳得出：同种液体，质量和体积的比值相同；不同液体，质量与体积的比值不同．故答案为：（1）同种液体，质量与体积成正比；（2）1与4、2与5、3与6；（3）同种液体，质量和体积的比值相同；不同液体，质量和体积的比值一般不相同．2023-08-02 11:47:301
为了研究物质某种特性，某同学测得四组数据，填在列表中：
（1）由表中数据可知：m=108g，V=216cm 3 ，ρ= m V = 108g 216 cm 3 =0.5g/cm 3 （2）比较实验1、2中的实验数据，可见实验1、2中的物体种类是相同的，但质量和体积是不同的，而质量和体积的比值是不变的，因此同一种物质，质量和体积是成正比．（3）比较2、3中的实验数据，可见2、3数据中的物质种类是不同的，但2、3实验中的质量是相同的，体积不同，质量相同的不同物质，体积越大，密度越小；（4）比较1、4中的实验数据，可见1、4数据中的物质种类是不同的，但1、4实验中的体积是相同的，质量不同，故可得，不同物质，相同体积，质量大的密度大或体积相同的不同物质，质量不相等或质量和体积的比值一般不相同．故答案为：（1）0.5；（2）正比（3）越大，密度越小；（4）不同物质，相同体积，质量大的密度大．2023-08-02 11:47:381
为了研究物质的某种特性，一位同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验．实验时，他用量筒和天平分别测出甲
（1）在实验1与2（2与3、1与3）或4与5（5与6、4与6）中，我们可以发现，无论对于甲液体来说，还是对于乙液体来说，其体积都随质量增加相同倍数，所以说其质量与体积成正比；（2）从表中提供的信息可知，1与4、2与5、3与6中的液体体积都相同，但质量不同；（3）比较实验1、2、3和4、5、6可知：甲液体质量和体积的比值都是1.8，而乙液体质量和体积的比值都是0.80，所以可归纳得出：同种液体，质量和体积的比值相同；不同液体，质量与体积的比值不同．故答案为：（1）同种液体，质量与体积成正比；（2）1与4、2与5、3与6；（3）同种液体，质量和体积的比值相同；不同液体，质量和体积的比值一般不相同．2023-08-02 11:47:441
为了研究物质的某种特性，某同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验．实验时，他用量筒和天平分别测出甲（
解答：解：（1）根据表中乙的实验数据，在坐标系内描出对应点，然后根据描出的点作出图象，图象如图所示．（2）由表中实验序号1与2（2与3、1与3）或4与5（5与6、4与6）的实验数据可知，对于同种液体，它的质量与体积的比值是定值，即质量与体积成正比．（2）由表中实验数据可知，实验序号为1、4、或2、5、或3、6的实验数据可知，体积相同的甲、乙两种液体它们的质量不相同．（3）由表中实验序号为实验1、2、3和4、5、6的实验数据可知：同种液体的质量与体积成正比，比值相同，而不同种液体的质量与体积的比值一般不同．故答案为：（1）图象如图所示；（2）同种液体的质量与体积成正比；（3）1、4或2、5或3、6；（4）同种液体的质量与体积成正比，比值相同，而不同种液体的质量与体积的比值一般不同．2023-08-02 11:47:511
为了研究物质的某种特性，某同学测得四组数据，并填入表中．实验次数物体m/gV/cm3mV（g?cm-3）1铝块15420
（1）松木质量与体积的比值：mV=108g216cm3=0.5g/cm3；（2）比较①、②两次数据可知，同种物质，质量增加的倍数与体积增加的倍数相同．得出结论：同种物质，质量与体积成正比；（3）比较②③两次数据可知，不同物质，质量相同，体积不同，因此得出的结论：质量相同的不同物质，体积不相同．故答案为：（1）0.5；（2）同种物质，质量与体积成正比；（3）质量相同的不同物质，体积不相同．2023-08-02 11:48:031