为了研究物质的某种特性，某同学测得四组数据，填在下表中： 实验次数 物体 质量m/g 体积V/cm3

为了研究物质的某种特性张三同学分别用甲、乙、丙三种不同的物质做实验，实验时他用天平、水、量筒和细针

解；（1）分别分析每一种物质的质量与体积的关系，可归纳得出的初步结论是：同种物质，质量与体积成正比．（2）由表中实验序号为1、4或3、6或6、8或3、8的实验数据可知，相同体积的不同物质，它们的质量是不同的．（3）由表中1、2、3或4、5、6或7、8、9的实验数据可知，同种物质的质量与体积的比值相同；不同物质的质量与体积的比值是不同的．（4）由表中实验数据可知，物质的质量与其体积的比值表示了物质的特性，在物理学中用密度（物质的质量与体积的比值）表示物质的这种特性．故答案为：（1）同种物体的质量与其体积成正比；（2）1、4或3、6或6、8或3、8；（3）质量与体积的比值相同；质量与体积的比值不同；（4）物质的质量与体积的比值；密度．

2023-08-02 11:39:501

为了研究物质的某种特性，某同学分别用甲、乙、丙三种不同物质做实验．实验时，他用天平、水和量筒（还有

通过观察分析表中数据，发现不论是甲物质还是乙物质还是丙物质，在取不同的体积时，测得的质量都会随之发生同倍数的改变，从而使得两者的比值（质量：体积）不变；（1）在实验1与2（2与3、1与3）或4与5（5与6、4与6）中，我们可以发现，同种液体，质量与体积成正比；（2）同样对不同的甲、乙物质，不论取相同体积的时候还是不同体积的时候，得到的比值（质量：体积）不相等．这充分揭示了物质的一种特性--密度．例如：1与4、2与5、3与6中的液体体积都相同，但质量不同；（3）（a）比较实验1、2、3或4、5、6，可知同种液体，质量和体积的比值是一个定值；（b）比较实验1、2、3和4、5、6，可知不同液体，质量和体积的比值一般不相同．故答案为：（1）同种物质，质量和体积成正比．（2）1与4与7（或2与5与8、3与6与9）．（3）（a）分析比较表一、表二或表三的数据，可初步得出：同种物质甲、乙或丙，质量和体积的比值是一个定值．（b）分析比较表一、表二和表三的数据，可初步得出：不同物质甲、乙和丙，质量和体积的比值一般不相同．

2023-08-02 11:39:572

为了研究物质的某种特性，进行实验并收集数据如下表：

（1）空格中数据： 108g 216 cm 3 =0.5g/cm 3 ；（2）分析表格中质量与体积的比值一列可以看出，当物质相同时，其比值相同；而不同种物质的比值一般不同；因为密度是物质的一种特性，因此物理学中用密度来表示物质的这种特性．故答案为 （1）0.5；（2）质量和体积的比值，密度．

2023-08-02 11:40:041

为了研究物质的某种特性，某同学将测得的四组数据填在下表中

（1）ρ= m V = 108g 216 cm 3 =0.5g/cm 3 ．（2）从第2、3两次实验数据可知：其质量相同都是108g，但不是同种物质，其体积不相等；所以质量相同的不同物质体积是不相等的；（3）从第1、4两次实验数据可知铝块和松木体积相同，但是质量不同．所以体积相同的不同物质质量是不相等的．故答案为：（1）0.5；（2）不相等的；（3）体积相同的不同物质质量是不相等的．

2023-08-02 11:40:121

为了研究物质的某种特性，某同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验．通过实验探究，得出下表中的部分数据

（1）通过观察分析表中数据1与2或3与4，发现不论是甲物质还是乙物质，在取不同的体积时，测得的质量都会随之发生同倍数的改变，从而使得两者的比值（质量：体积）不变；（2）分析上表中实验序号1与3或2与4同样对不同的甲、乙物质，不论取相同体积的时候还是不同体积的时候，得到的比值（质量：体积）不相等．（3）分析上表中甲、乙两种液体的质量与体积的比值关系可归纳得出的结论是同种物质质量和体积的比值相同，不同的物质质量和体积的比值一般不同．故答案为：（1）同种物质，质量和体积的比值是定值；（2）1与3或2与4；（3）同种物质质量和体积的比值相同，不同的物质质量和体积的比值一般不同．

2023-08-02 11:40:191

为了研究物质的某种特性，小明分别用铁块和木块做实验．他测得铁块和木块的体积、质量的数值记录在下表中

（1）计算1、79g10cm3=7.9g/cm3；2、158g20cm3=7.9g/cm3；3、5g10cm3=0.5g/cm3；4、15g30cm3=0.5g/cm3；（2）铁块和木块体积相同的是1、3两组数据；（3）通过观察分析表中数据，发现不论是铁块还是木块，在取不同的体积时，测得的质量都会随之发生同倍数的改变，从而使得两者的比值（质量/体积）不变；（4）对铁块和木块，不论取相同体积的时候还是不同体积的时候，得到的比值（质量/体积）不同．这充分揭示了物质的一种特性--密度．故答案为：（1）7.9、7.9、0.5、0.5；（2）1、3；（3）同种物质的质量与体积的比值不变；（4）不同种物质的质量与体积的比值一般不同．

2023-08-02 11:40:251

为了研究物质的某种特性，小明在实验室测得四组数据如下表：（1）将上表中空格处的数据填上．（2）比较1

（1）第一空：94.8g12cm3=7.9g/cm3；第二空：189.6g24cm3=7.9g/cm3，第三空：6g0.5g/cm3=12cm3．故答案为：7.9；7.9；12（2）实验次数1、2：铁块体积增大2倍，质量也增大2倍，比值为94.812=189.624=7.9故答案为：增大2倍；不变．（3）实验次数2、4体积相同质量不同．故答案为：体积相同（4）质量与体积的比值次数1为7.9，次数4为0.5．故答案为：不同．

2023-08-02 11:40:321

为了研究物质的某种特性，某同学利用水和酒精进行实验探究，测得如下数据： 水 酒 精 实验序号

（1）利用描点法作图，故答案为：（2）由“体积相同的水和酒精，它们的质量不相同”这一结论可知．分析上表中实验序号1与5（或2与6、3与7、4与8）得出来的；故答案为：1与5（或2与6、3与7、4与8）．（3）通过对上图的分析我们可以发现：①酒精质量随体积变化的图象是典型的正比例函数图象，其质量与体积的比值是一个定值；同样，水的质量与体积的比值也是一个定值．所以说，同种物质，质量与体积的比值一般是相同的．②图象中两条直线的斜率不同，说明两种物质质量与体积的比值是不同的．故答案为：相同；不同．（4）同种物质的质量与体积的比值一般是相同的，不同物质的质量与体积的比值一般是不同的．因此这个比值反映了物质的一种特性，物理学中把它称为密度．故答案为：密度．

2023-08-02 11:40:521

为了研究物质的某种特性，某同学用铁块、木块测的四组数据填在下表中：求答案

1、同种物质密度相同，所以是0.5。2、质量相同的不同物质体积越大密度越小。3、体积相同的不同物质质量越大密度越大。4、同种物质密度相同，质量与体积成正比。5、不同物质，其质量与体积的比值不同。

2023-08-02 11:41:052

为了研究物质的某种特性，小新分别测量了一些物体的质量和体积，如表：实验序号物体质量（g）体积（cm3）

（1）第5次实验中松木2的质量：m=30g；体积：V=60cm3；松木2的密度：ρ=mV=30g60cm3=0.5g/cm3．（2）从第1、2两次实验数据可知：质量不同，其体积不相等，质量与体积的比值不变，说明同种物质组成的物体质量与体积成正比；（3）从第2、4（3、5）两次实验数据可知铝块和松木体积相同，但是质量不同；所以体积相同的不同物质质量是不相等的；（4）比较表中铝块和松木的质量与体积的比值关系，可知：不同物质，质量和体积的比值不同．故答案为：（1）0.5；（2）正比；（3）2；4；（4）不同物质，质量与体积的比值不同．

2023-08-02 11:41:241

为了研究物质的某种特性，某小组同学先做如图所示的实验：在三只完全相同的杯子中分别放入100克水、200克

（1）由控制变量法知，当质量不同的水，在相等的条件下吸收相同的热量后，升高的温度与质量有关，质量越小，升高的温度越大；（2）由控制变量法知，当质量相等的不同的水和沙子，在相等的条件下吸收相同的热量后，升高的温度与物质的种类有关，对于沙和水来说，沙子升高的温度比水升高的温度多．故本题答案为：质量不同的水（同一物质组成的物体），吸收相同的热量后，质量小的水（物体）升高的温度多；质量相等的水和沙子（不同物质组成的物体），吸收相同的热量后，沙子升高的温度比水升高的温度多．

2023-08-02 11:41:331

为了研究物质的某种特性，某小组同学先做如下实验：他们在甲、乙两只完全相同的烧杯中分别放入100g和200g

（1）根据热传递的条件知，当两个物体间存在温度差时，就要发生热传递，直到温度相同为止，故液体的最后温度应与环境相同，而表1的最后温度为30度，表2的最后温度为28度，故两者的环境温度不同．（2）由表1、（或表2）中第一行和第三行的数据可得出，在达到室温前，相同质量的水，降低的温度越多时，放出的热量越多．（3）比较表1、和表2中第三列、第四列、第五列等数据后，可得：水（同种物质）降低的温度相同时，质量大的放出的热量多．（4）综合可得：水（同种物质）放出的热量与质量、降低的温度的比值是定值．故答案为：（1）不同；（2）在达到室温前，相同质量的水，降低的温度越多时，放出的热量越多；（3）水（同种物质）降低的温度相同时，质量大的放出的热量多；（4）水（同种物质）放出的热量与质量、降低的温度的比值是定值．

2023-08-02 11:41:421

为了研究物质的某种特性，某小组的同学先做如下实验：他们在甲、乙两只完全相同的烧杯中分别放入100克的

表一中的水，温度每较低2℃都需要4分钟，所以放出的热量也相等．两表中相对应的列的质量相等，降低相同的温度，放出的热量不相等．根据公式Q=Cm△t可知同种物质降低相同的温度，放出热量多的质量大，质量相等的不同物质，放出的热量与降低温度的比值是该物质的比热容，所以不相等，但不排除特殊情况．答案为：（1）质量相同的同种物质（水或煤油）；（2）第三列（或第四列、或第五列、或第六列）；（3）错误；合理但不完整．

2023-08-02 11:41:491

为了研究物质的某种特性，某同学分别测量了一些物体的质量和体积，记录数据如下表所示： 物质 实

根据表中数据描点，连线后，可以看出它是一条倾斜直线，图象如下：（1）分析m-V图中每一条直线上体积与质量变化的倍数关系，可以归纳的初步结论是：同种物质，质量与体积的比值是定值；（2）分析m-V图中相同体积上的不同物质的质量关系，可以归纳出初步结论是：不同物质，质量与体积的比值一般不同；（3）从m-V图中可以看出：同种物质的直线的斜率与质量无关，不同物质的直线斜率不相同，斜率大的直线表明这种物质的密度也大．故答案为：倾斜；（1）同种物质，质量与体积的比值是定值（2）不同物质，质量与体积的比值一般不同（3）质量；不相同；密度．

2023-08-02 11:41:561

为了研究物质的某种特性，某小组的同学做了如下实验：他们在两只完全相同的烧杯中分别放入100g的煤油和10

（1）由于水与煤油每分钟吸收的热量相等，观察表一中第一行和第三行的数据，可知：质量相同的同种物质，吸收的热量与升高的温度成正比．（2）比较表一和表二中第三列、第四列、第五列等数据后，可得：质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量不同，水比煤油吸收的热量多．（3）比较表一和表二中的数据及相关条件，可得出的初步结论是：质量相同的不同物质，吸收的热量与升高的温度的比值是个定值，但比值的大小一般不同．（4）物质吸收的热量Q与物质质量m和物质温度变化量△t（t-t0）乘积之比是物质的比热容，它反应了物质的特定，定义式是c=Qm(t?t0)．（5）∵Q放=cm（t0-t），∴铝块原来的温度t0=Q放cm+t=176J0.88×103J/(kg?℃)×20×10?3kg+18℃=28℃；（6）这是因为水的比热容较大；水和干泥土相比，在同样受热或冷却的情况下，吸收或放出的热量相同，水的温度变化比干泥土小．因此，在受太阳照射条件相同时，沿海地区的夏季比内陆地区温度低．冬季比内陆地区温度高，在一天之内温度变化比较小．（7）在热传递过程中，物体传递能量的多少叫热量．用手反复弯折铁丝，弯折处会发热．这是由于弯折铁丝是手对铁丝做功，使它的内能内能增加，温度升高，这个过程中机械能转化为内能．故答案为：（1）质量相同的同种物质；（2）升高相同的温度，吸收的热量不同；（3）质量相同的；是个定值，但比值的大小一般不同；（4）物质吸收的热量Q与物质质量m和物质温度变化量△t（t-t0）乘积之比；c=Qm(t?t0)；（5）28℃；（6）大；小；温度低；温度高；小；（7）在热传递过程中，物体传递能量的多少；发热；做功；内能增加；升高；机械；内．

2023-08-02 11:42:091

为了研究物质的某种特性，某小组同学先做如下实验：他们在甲、乙两只完全相同的烧杯中分别放入100g和200g

（1）根据热传递的条件知，当两个物体间存在温度差时，就要发生热传递，直到温度相同为止，故液体的最后温度应与环境相同，而表1的最后温度为30度，表2的最后温度为28度，故两者的环境温度不同．（2）由表1、（或表2）中第一行和第三行的数据可得出，在达到室温前，相同质量的水，降低的温度越多时，放出的热量越多．（3）比较表1、和表2中第三列、第四列、第五列等数据后，可得：水（同种物质）降低的温度相同时，质量大的放出的热量多．（4）综合可得：水（同种物质）放出的热量与质量、降低的温度的比值是定值．故答案为：（1）不同；（2）在达到室温前，相同质量的水，降低的温度越多时，放出的热量越多；（3）水（同种物质）降低的温度相同时，质量大的放出的热量多；（4）水（同种物质）放出的热量与质量、降低的温度的比值是定值．

2023-08-02 11:42:181

为了研究物质的某种特性，某小组的同学先做如下实验：他们在甲、乙两只完全相同的烧杯中分别放入100克的

（1）质量相同的同种物质（水或煤油）；（2）第三列（或第四列、或第五列、或第六列）；（3）错误；合理但不完整。

2023-08-02 11:42:261

为了研究物质的某种特性

1.同种液体的质量与体积是成正比的 2.①与④（或②与⑤、③与⑥）3.同种液体，质量与体积的比值相同；不同液体，质量与体积的比值不同。详细请参考这里http://www.mofangge.com/html/qDetail/04/c3/201101/fc3gc30418977.html【好的话，请采纳，O(∩_∩)O谢谢`

2023-08-02 11:42:521

为了研究物质的某种特性，某小组的同学做了如下实验（如图所示）：他们在甲，乙两只完全相同的烧杯中放入

（1）实验中，同学们把酒精灯放在两只烧杯的中央加热的目的是为了使两烧杯受热情况相同；（2）表一（或表二）中的第一行和第三行的数据，加热时间越长即吸收热量越多，两液体温度升高得越多，则可得相同质量的同种物质，吸收的热量越多，温度升高得越多；（3）第一列（或第二列或第三列或第四列或第五列）的数据，相同质量的水和煤油，升高相同的温度，水加热时间长，则水吸收的热量多；（4）由相同表格中数据知，吸收的热量与质量、升高的温度的比值不变，则同种物质，吸收的热量与质量、升高的温度的比值是一个定值；由表一和表二中的数据，水和煤油质量相同，升高的温度相同，吸收的热量不同，可得不同物质，吸收的热量与质量、升高的温度的比值是不同的，水的比值较大，水的比热容较大．所以两同学的结论都正确．故答案为：（1）使两烧杯受热情况相同；（2）相同质量的同种物质，吸收的热量越多，温度升高得越多；（3）第一列（或第二列或第三列或第四列或第五列）；（4）正确；正确．

2023-08-02 11:42:591

为了研究物质的某种特性，某小组的同学做了如下的实验，他们在三只完全相同的烧杯中分别放入质量为100克

（1）由于甲、乙、丙三只烧杯中的液体每分钟放出热量相等，观察表1中第一行和第三行的数据，可知：质量相同的同种物质，放出的热量与降低的温度成正比．（2）比较表1、和表2中第三列、第四列、第五列等数据后，可得：质量相同的不同物质，降低相同的温度，放出的热量不同，水比煤油放出的热量多．（3）温度达到了室温28℃，温度不再降低，表一：28，8；表三：28，7；28，7；（4）（a）比较表一和表二中的数据及相关条件，可得出的初步结论：不同物质，放出的热量与质量和降低的温度的乘积的比值是不同的，水比煤油的比值大；（b）比较表二和表三中的数据及相关条件，可得出的初步结论是：同种物质，放出的热量与质量和降低的温度的乘积的比值是一个定值．故答案为：（1）质量相同的同种物质，放出的热量与降低的温度成正比．（2）质量相同的不同物质，降低相同的温度，放出的热量不同，水比煤油放出的热量多．（3）28，8；28，7；28，7．（4）（a）不同物质，放出的热量与质量和降低的温度的乘积的比值是不同的，水比煤油的比值大．（b）同种物质，放出的热量与质量和降低的温度的乘积的比值是一个定值．

2023-08-02 11:43:151

为了研究物质的某种特性，某小组的同学做了如下实验

（1）分析比较表一（或表二）中第一行和第三行的数据及相关条件，可得出的初步结论是：质量相同的同种物质质量相同的同种物质，放出的热量与降低的温度成正比．（2）分析比较表一和表二中第三列第三列的数据及相关条件，可得出的初步结论是：质量相等的不同物质，降低相同的温度，放出的热量不相等，水放出的热量比煤油放出的热量多．（3）小组中甲、乙两位同学进一步综合分析比较了表一和表二的数据及相关条件，甲同学认为：同种物质（水或煤油）降低相同的温度，放出的热量与质量成正比；乙同学认为：质量相等的不同物质，放出的热量与降低温度的比值不相等．请你判断：甲同学的结论错误错误，乙同学的结论合理但不完整合理但不完整．（均选填“错误”、“合理但不完整”或“合理且完整”）．

2023-08-02 11:43:222

为了研究物质的某种特性，小刚同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验．实验时，他用量筒和天平分别测出甲

（1）小刚将天平放在水平桌面上，出现如图1所示的现象，应采取的措施是先将游码调到0刻度线处；指针偏向左侧，平衡螺母向相反方向移动，所以他应采取的措施是平衡螺母向右移；（2）天平调节平衡后，小明按图2所示的方法来称量物体的质量，存在两个错误是：①用手拿砝码，会腐蚀砝码，影响以后测量的准确性，②物体和砝码放反了托盘，物体的质量不等于砝码的质量加游码对应的刻度值．（3）在称量过程中，又出现了如图1所示的情况，左盘的物体质量大，右盘应该增加小砝码或向右移动游码；（4）①在实验1与2（2与3、1与3）或4与5（5与6、4与6）中，我们可以发现，无论对于甲液体来说，还是对于乙液体来说，其体积都随质量增加相同倍数，所以说其质量与体积成正比；②从表中提供的信息可知，1与4、2与5、3与6中的液体体积都相同，但质量不同；③比较实验1、2、3和4、5、6可知：甲液体质量和体积的比值都是1.80，而乙液体质量和体积的比值都是0.80，所以可归纳得出：同种液体，质量和体积的比值相同；不同液体，质量与体积的比值不同．④在物理实验中，经常要进行多次测量，其目的有两个：一是为了减小误差；二是为了寻找规律，本实验中多次测量是为了寻找普遍规律．故选B．故答案为：（1）0刻度线；右；（2）物体和砝码放置位置反了；手取砝码；（3）向右盘内加小砝码或向右调游码；（4）①同种物质，体积与质量成正比；②1、4（2与5或3与6）；③不同物质，质量与体积的比值一般不同；④B．

2023-08-02 11:43:291

为了研究物质的某种特性，某小组同学先做如图所示的实验：在三只完全相同的杯子中分别放入100克水、200克

物质在太阳光照射下吸收热能，所以温度会升高。a和b中装有水，温度升高时，水的蒸发（液态变为气态）加快，水在蒸发气化时要吸收热量，蒸发的水分越多，吸收的热量越多，a中水少，相应的蒸发气化的量也少，所以b中蒸发气化吸收的热量更多，因此b的温度比a的温度低。c中是沙子，在一般条件下不能熔化更不不能气化，所以只吸收太阳光能，但不消耗热能，因此温度最高。

2023-08-02 11:43:362

为了研究物质的某种特性，某小组的同学先做如下实验：他们在甲、乙两只完全相同的烧杯中分别倒入100克和2

（1）根据热传递的条件可知，当两个物体间存在温度差时，就要发生热传递，直到温度相同为止，因此经过充分放热后，水的最后温度与环境温度相同，由表中实验数据可知：表一的最后温度为30℃，表明实验一的环境温度是30℃，表二的最后温度为28℃，实验二的环境温度是28℃，由此可知两实验环境温度不同．（2）由表一（或表二）中第一行和第三行的数据，可知：相同质量的水放热时间与降低的温度成正比，由于甲、乙两杯水每分钟放出的热量相等，所以：相同质量的水放出的热量与降低的温度成正比．（3）比较表一和表二中第三列、第四列、第五列等数据后，可得：不同质量的水，降低相同的温度时，水的质量越大，所需要的时间越长，且需要的时间与质量成正比，由于甲、乙两杯水每分钟放出的热量相等，所以，时间与质量成正比，即放出的热量与质量成正比；由此可见：不同质量的水，降低相同的温度，放出的热量与质量成正比．故答案为：（1）不同；（2）相同质量的水；（3）不同质量的水，降低相同的温度，放出的热量与质量成正比．

2023-08-02 11:43:461

为了研究物质的某种特性，小张同学进行了二组实验，并记录了有关的数据分别如表一、表二所示，实验中同一

（1）甲中每次实验质量和体积的比值如下：①5g2cm3=2.5g/cm3，②15g6cm3=2.5g/cm3，③20g8cm3=2.5g/cm3，乙中每次实验质量和体积的比值如下：④3g5cm3=0.6g/cm3，⑤6g10cm3=0.6g/cm3，⑥12g20cm3=2.5g/cm3，从甲、乙每次实验记录数据的质量和体积的比值可看出，同种物质单位体积内的质量是相同的，不同物质单位体积的质量一般是不同的，为此物理学引入了密度来表示物质的这种特性．故答案为：相同；不同；密度．（2）ρ甲=5g2cm3=2.5g/cm3=2.5×103kg/m3，ρ乙=3g5cm3=0.6g/cm3，V=6ml=6cm3，m=ρ乙V=0.6g/cm3×6cm3=3.6g．故答案为：2.5×103；3.6．（3）先在坐标轴上做好标度，再利用描点、连线法作图，故答案为：．（4）由甲、乙两物质的质量-体积图线可知：①同种物质的质量-体积图象是一条过原点的倾斜直线，即同种物质的质量和体积成正比；②不同物质的质量-体积图象的斜率不同，斜率越大的物质的密度就越大，即不同物质的质量跟体积的比值不同，比值越大的密度越大．故答案为：同种物质的质量和体积成正比；不同物质的质量跟体积的比值不同，比值越大的密度越大．

2023-08-02 11:43:531

求解答过程：为了研究物质某种特性

（1）0.5； （2）正比； （3）质量相等； （4）体积相等； （5）密度；1cm 3 铝的质量是2.7g

2023-08-02 11:44:301

为了研究物质的某种特性,某同学分别测量了一些物体的质量和体积,记录数据如下表所示:

1、不同物质的质量与其体积的比值不相同2、1，4，5（或2，8或3，6，7）3、（1）相同体积的不同物质的质量不相同；

2023-08-02 11:44:381

为研究物质的某种特性，小明选取水、煤油两种物质做实验，下表记录了实验测量的数据以及老师帮助小明求得

（1）①相同质量的同种物质，吸收的热量与升高的温度成正比 ②相同质量的不同物质，升高相同的温度吸收的热量不同（或同种物质，升高相 同的温度，吸收的热量与质量成正比） （2）单位质量的某种物质温度升高1℃吸收的热量[或 ]

2023-08-02 11:44:531

为了研究物质的某种特性，某同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验．实验时，他用量筒和天平分别测出甲（

（1）知道了某种物质的质量、体积，我们还要知道该物质单位体积的质量才能跟好的研究其特性因此第五列项目应是：单位体积的质量（质量/体积）（2）通过计算：v2v1=20cm310cm3=2，而m2m1=36g18g=2可以看出：同种物质，体积增大质量也增多，因此其质量与体积成正比（3）从实验数据可知甲、乙体积相同的试验次数分别是1与4、2与5、3与6，因此其中任何一组均符合题意（4）通过计算：对于甲物质有m1v1=m2v2=m3v3=1.8g/cm3，对于乙物质有：m4v4=m5v5=m6v6=8g/cm3．由此可知：同种物质，质量与体积的比值相同；不同物质，质量与体积的比值不同．故答案为：（1）单位体积的质量（质量/体积）．（2）同种物质，质量与体积成正比．（3）1与4（2与5、3与6）．（4）a同种物质，质量与体积的比值相同．b不同物质，质量与体积的比值不同．

2023-08-02 11:45:051

为了研究物质的某种特性，小明测出了两组两种物质的质量和体积，如下表所示。 （1）将上表

（1）8.9；（2）铜的质量与体积的比值是相等的（质量与体积成正比）； （3）质量相同的铜块与松木，松木比铜块体积大； （4）体积相同的铜块与松木，铜块比松木质量大。

2023-08-02 11:45:121

为了研究物质的某种特性，探究质量和体积的关系，某实验小组分别用铁和铜两种不同的物质做了实验，实验时

（1）第1、2、3次实验中，体积逐渐增大2倍，质量也会逐渐增大2倍，因此第3次的质量应为156；第4、5、6次实验中，物质的种类不变，其质量和体积的比值也会不变，因此第5次的质量和体积的比值为8.9．（2）分析表中的实验次数1、2、3或4、5、6，可以发现体积增大几倍，质量也会相应的增大几倍，因此得出的结论是同种物质质量和体积成正比．（3）分析表中实验次数1、4（或2、5；或3、6），发现相同体积的不同物质，它们的质量一般是不同的．（4）综合以上的分析可以发现，同种物质，质量和体积的比值是一个定值；不同物质，质量和体积的比值一般不相同．（5）同一种物质质量与体积的比值相同，可见单位体积的质量反应了物质的特性，物理学中用密度表示物质的这种特性．故答案为：（1） 物质 实验次数 体积V/cm3 质量m/g 质量/体积m/V（g/cm3） 铁 1 5 39 7.8 2 10 78 7.8 3 20 156 7.8 铜 4 5 44.5 8.9 5 10 89 8.9 6 20 178 8.9（2）正比；（3）1、4（或2、5；或3、6）；（4）同种物质，质量和体积的比值是一个定值；不同物质，质量和体积的比值一般不相同；（5）质量和体积．

2023-08-02 11:45:191

为研究物质的某种特性，小明选取水、煤油两种物质做实验，下表记录了实验测量的数据以及老师帮助小明求得

（1）分析第1、2次（或第4、5次）的实验数据，可以看出质量相同，物质的种类相同，升高的温度越高，吸收的热量越多，可见吸收的热量多少与升高的温度有关．（2）分析第1、4次（或第2、5次）的实验数据，可以看出物质的种类相同，升高的温度相同，质量越大，吸收的热量越多，可见吸收的热量多少与物质的质量有关．（3）分析第2、3次（或第5、6次）的实验数据，可以看出物质的质量相同，升高的温度相同，种类不同，吸收的热量不同，可见吸收的热量多少与物质的种类有关．（4）在探究有多个变化因素的问题时，只让其中一个因素发生变化，保持其它因素不变，这种方法叫控制变量法，例如探究电流与电压和电阻的关系、探究影响蒸发快慢的因素等．故答案为：（1）1、2；4、5；（2）1、4；或2、5；（3）2、3；或5、6；（4）控制变量法．

2023-08-02 11:45:261

为了研究物质的某种特性，某小组同学做了如下实验：在两只完全相同的烧杯中分别放入100g煤油和100g水，实

（1）由表一（或表二）中第一行和第三行的数据可知，煤油或水每经过2min（或4min），升高的温度都为1℃，因此可得出的结论为：质量相同的同种物质，吸收的热量与升高的温度成正比．（2）比较表一和表二的第三列，第四列，第五列数据后，可得：质量相同的不同物质，升高相同的温度吸收的热量不相同．（3）比较表一和表二中的数据及相关条件，可得出的初步结论：质量相同的同种物质，吸收热量与升高温度的比值是定值（或质量相同的不同物质，吸收热量与升高温度的比值不同）．故答案为：（1）质量相同的同种物质；（2）质量相同的不同物质，升高相同的温度吸收的热量不相同；（3）质量相同的同种物质，吸收热量与升高温度的比值是定值（或质量相同的不同物质，吸收热量与升高温度的比值不同）．

2023-08-02 11:45:331

为研究物质的某种特性，某同学测得4组数据，填在下列表中： （1）将表中空格处填写完整。（

（1）0.5 （2）同种物质的质量与体积的比值相同（3）质量相同的不同物质，体积不同 （4）体积相同的不同物质，质量不同

2023-08-02 11:45:401

为了研究物质的某种特性，某同学分别用甲、乙、丙三种不同的物质做了实验，实验时他用天平、水和量筒（还

解答：解；（1）分别分析每一种物质的质量与体积的关系，可归纳得出的初步结论是：同种物质，质量与体积成正比．（2）分析实验次数1和4或者3和6或者6和8，可归纳得出的初步结论是：相同体积的不同物质，其质量一般是不同的；且质量与体积的比值不同．（3）分析表中数据还可以知道同种物质质量与体积的比值是相同的；不同物质质量与体积的比值是不同的．（4）在物理学中，用质量与体积的比值也就是密度表示物质的这种特性．故答案为：（1）同种物质的质量与其体积成正比；（2）1、4或3、6或者6和8；体积相同的不同种物质，质量不相同，且质量与体积的比值不同；（3）质量与体积的比值是相同的；质量与体积的比值是不同的；（4）密度．

2023-08-02 11:45:581

为了研究物质的某种特性，某同学利用水和酒精进行实验探究，测得如下数据： 实验序号 水 酒精 体积V/

（1）通过对上表的分析我们可以发现：通过计算酒精的质量与体积的比值是一个定值；同样，水的质量与体积的比值也是一个定值．所以说，同种物质，质量与体积的比值一般是相同的；通过计算酒精和水的质量与体积的比值，说明两种物质质量与体积的比值是不同的（2）同种物质的质量与体积的比值一般是相同的，不同物质的质量与体积的比值一般是不同的．因此这个比值反映了物质的一种特性，物理学中把它称为密度．（3）水的质量与体积的比值ρ=10g10cm3=1g/cm3；体积为50cm3的水的质量是m=ρV=1g/cm3×50cm3=50g；故答案为：（1）相同；不同；（2）密度；（3）50．

2023-08-02 11:46:121

为了研究物质的某种特性，某同学测得四组数据，并填入下表中． 实验序号 物体 m/g V/cm3 mV/（g?cm-3

（1）松木质量与体积的比值为mV=108g216cm3=0.5g/cm3；（2）比较①、②两次数据，同种物质，质量增加的倍数与体积增加的倍数相同．得出结论：同种物质，密度相同；（3）实验数据②③中相同的条件是质量，不同的条件是物质种类；（4）实验数据①④中相同的条件是体积，不同的条件是物质种类；（5）不同物质，质量与体积的比值不同，在物理学中用密度描述这一特性．它的定义是：单位体积的某种物质的质量称为该物质的密度．故答案为：（1）0.5；（2）同种物质，密度相同；（3）相同质量的不同物质；（4）相同体积的不同物质；（5）密度；单位体积的某种物质的质量称为该物质的密度．

2023-08-02 11:46:181

为了研究物质的某种特性，某同学用甲乙两种液体做实验，用天平和量筒分别测出两种液体不同体积时的质量，

通过观察分析表中数据，发现不论是甲物质还是乙物质，在取不同的体积时，测得的质量都会随之发生同倍数的改变，从而使得两者的比值（质量：体积）不变；同样对不同的甲、乙物质，不论取相同体积的时候还是不同体积的时候，得到的比值（质量：体积）不相等．这充分揭示了物质的一种特性--密度．故答案为：同种物质，质量和体积的比值是定值；不同物质，质量和体积的比值不相等；密度．

2023-08-02 11:46:261

为了研究物质的某种特性，某同学分别用甲、乙、丙三种不同的物质做了实验，实验时他用天平、水、和量筒（

解；（1）分别分析每一种物质的质量与体积的关系，可归纳得出的初步结论是：同种物质，质量与体积成正比．（2）分析实验次数1和4或者3和6或者6和8，可归纳得出的初步结论是：相同体积的不同物质，其质量一般是不同的；且质量与体积的比值不同．（3）分析表中数据还可以知道同种物质质量与体积的比值是相同的；不同物质质量与体积的比值是不同的．（4）在物理学中，用质量与体积的比值也就是密度表示物质的这种特性．故答案为：（1）同种物体的质量与其体积成正比；（2）1、4或3、6或者6和8；体积相同的不同种物体，质量不相同，且质量与体积的比值不同；（3）质量与体积的比值是相同的；质量与体积的比值是不同的；（4）密度．

2023-08-02 11:46:321

为了研究物质的某种特性张三同学分别用甲、乙、丙三种不同的物质做实验，实验时他用天平、水、量筒和细针

解答：解；（1）分析上表中的实验次数1与2与3、4与5与6、7与8与9，可归纳得出的初步结论是：同种物质，质量与体积成正比或同种物质质量和体积比相同．（2）由表中实验序号为1、4或3、6或6、8或3、8的实验数据可知，相同体积的不同物质，它们的质量是不同的．故答案为：（1）同种物质，质量与体积成正比或同种物质质量和体积比相同；（2）1、4或3、6或6、8或3、8．

2023-08-02 11:46:391

为了研究物质的某种特性，某同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验．实验时，他用量筒和天平分别测出甲（

（1）在实验1与2（2与3、1与3）或4与5（5与6、4与6）中，我们可以发现，无论对于甲液体来说，还是对于乙液体来说，其体积都随质量增加相同倍数，所以同种液体的体积越大，质量越大；（2）比较实验1、2、3和4、5、6可知：甲液体质量和体积的比值都是1.8，而乙液体质量和体积的比值都是0.9，所以可归纳得出：同种液体，质量和体积的比值相同；不同液体，质量与体积的比值不同．（3）在m-V关系图上，a是表示密度大的液体甲，b是表示密度小的液体乙；故A正确．故答案为：（1）质量越大；（2）同种液体，质量和体积的比值相同；不同液体，质量与体积的比值不同；（3）A．

2023-08-02 11:46:461

为了研究物质的某种特性，某同学将测得的四组数据填在下表中： （1）图中（①）的结果是：

（1）0.5 ；（2）不同的；（3）体积相同的不同物质，质量是不同的。

2023-08-02 11:46:521

为了研究物质的某种特性，某同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验。实验时，他用量筒和天平分别测出甲（

（1）同种物质质量和体积成正比（2）1，4（2，5或3，6）（3）不同种物质，质量与体积的比值是不同的

2023-08-02 11:46:591

为了研究物质的某种特性，某同学分别用甲、乙、丙三种不同的物质做了实验，实验时他用天平、水、和量筒（

（1）同种物体的质量与其体积成正比；（2）1、4或3、6或者6和8；体积相同的不同种物体，质量不相同，且质量与体积的比值不同；（3）质量与体积的比值是相同的；质量与体积的比值是不同的；（4）密度．

2023-08-02 11:47:241

为了研究物质的某种特性，某同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验．实验时，他用量筒和天平分别测出甲（

（1）在实验1与2（2与3、1与3）或4与5（5与6、4与6）中，我们可以发现，无论对于甲液体来说，还是对于乙液体来说，其体积都随质量增加相同倍数，所以说其质量与体积成正比；（2）从表中提供的信息可知，1与4、2与5、3与6中的液体体积都相同，但质量不同；（3）比较实验1、2、3和4、5、6可知：甲液体质量和体积的比值都是1.8，而乙液体质量和体积的比值都是0.80，所以可归纳得出：同种液体，质量和体积的比值相同；不同液体，质量与体积的比值不同．故答案为：（1）同种液体，质量与体积成正比；（2）1与4、2与5、3与6；（3）同种液体，质量和体积的比值相同；不同液体，质量和体积的比值一般不相同．

2023-08-02 11:47:301

为了研究物质某种特性，某同学测得四组数据，填在列表中：

（1）由表中数据可知：m=108g，V=216cm 3 ，ρ= m V = 108g 216 cm 3 =0.5g/cm 3 （2）比较实验1、2中的实验数据，可见实验1、2中的物体种类是相同的，但质量和体积是不同的，而质量和体积的比值是不变的，因此同一种物质，质量和体积是成正比．（3）比较2、3中的实验数据，可见2、3数据中的物质种类是不同的，但2、3实验中的质量是相同的，体积不同，质量相同的不同物质，体积越大，密度越小；（4）比较1、4中的实验数据，可见1、4数据中的物质种类是不同的，但1、4实验中的体积是相同的，质量不同，故可得，不同物质，相同体积，质量大的密度大或体积相同的不同物质，质量不相等或质量和体积的比值一般不相同．故答案为：（1）0.5；（2）正比（3）越大，密度越小；（4）不同物质，相同体积，质量大的密度大．

2023-08-02 11:47:381

为了研究物质的某种特性，一位同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验．实验时，他用量筒和天平分别测出甲

（1）在实验1与2（2与3、1与3）或4与5（5与6、4与6）中，我们可以发现，无论对于甲液体来说，还是对于乙液体来说，其体积都随质量增加相同倍数，所以说其质量与体积成正比；（2）从表中提供的信息可知，1与4、2与5、3与6中的液体体积都相同，但质量不同；（3）比较实验1、2、3和4、5、6可知：甲液体质量和体积的比值都是1.8，而乙液体质量和体积的比值都是0.80，所以可归纳得出：同种液体，质量和体积的比值相同；不同液体，质量与体积的比值不同．故答案为：（1）同种液体，质量与体积成正比；（2）1与4、2与5、3与6；（3）同种液体，质量和体积的比值相同；不同液体，质量和体积的比值一般不相同．

2023-08-02 11:47:441

为了研究物质的某种特性，某同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验．实验时，他用量筒和天平分别测出甲（

解答：解：（1）根据表中乙的实验数据，在坐标系内描出对应点，然后根据描出的点作出图象，图象如图所示．（2）由表中实验序号1与2（2与3、1与3）或4与5（5与6、4与6）的实验数据可知，对于同种液体，它的质量与体积的比值是定值，即质量与体积成正比．（2）由表中实验数据可知，实验序号为1、4、或2、5、或3、6的实验数据可知，体积相同的甲、乙两种液体它们的质量不相同．（3）由表中实验序号为实验1、2、3和4、5、6的实验数据可知：同种液体的质量与体积成正比，比值相同，而不同种液体的质量与体积的比值一般不同．故答案为：（1）图象如图所示；（2）同种液体的质量与体积成正比；（3）1、4或2、5或3、6；（4）同种液体的质量与体积成正比，比值相同，而不同种液体的质量与体积的比值一般不同．

2023-08-02 11:47:511

为了研究物质的某种特性，某同学测得四组数据，并填入表中．实验次数物体m/gV/cm3mV（g?cm-3）1铝块15420

（1）松木质量与体积的比值：mV=108g216cm3=0.5g/cm3；（2）比较①、②两次数据可知，同种物质，质量增加的倍数与体积增加的倍数相同．得出结论：同种物质，质量与体积成正比；（3）比较②③两次数据可知，不同物质，质量相同，体积不同，因此得出的结论：质量相同的不同物质，体积不相同．故答案为：（1）0.5；（2）同种物质，质量与体积成正比；（3）质量相同的不同物质，体积不相同．

2023-08-02 11:48:031

为了研究物质的某种特性，某同学分别用甲，乙两种不同的液体做实验，实验时，他用量筒和天平分别测出甲、

（1）由表中实验序号为1、2、3或4、5、6的实验数据可知，同种物质的质量与其体积成正比．（2）由表中实验序号为2、5的实验数据可知，相同体积的甲、乙两种物体，它们的质量不相等．（3）天平两边质量相等时，天平平衡，由表中实验数据可知，30ml甲液体质量为54g，则60ml甲液体的质量是108g，左盘容器与液体总质量为180g+108g=288g；右盘容器质量为200g，则右盘液体质量为288g-200g=88g时，天平平衡，由表中实验数据可知，5ml的乙液体质量为4g，88g乙液体的体积时110ml．故答案为：（1）同种物质的质量与其体积成正比；（2）2、5；（3）110．

2023-08-02 11:48:101