family 如果指家庭成员,那么,是不可数名词还是 复数单数一样?

family是可数的

family用单数还是复数动词 悬赏分：0 - 离问题结束还有 14 天 23 小时family用单数还是复数动词 my family ___(go)to the park. The Wangs___(go)to the park.

做主语时，可以是单数，也可以是复数。单数是整体。（家庭）复数是个体，也就是一个一个的人。（家人）

也是家庭，不过是指几户人家

family做名词时永远可数,也不是集合名词（如people,fish,sheep） 在如下情况：he"s family.他是家庭一成员.这里family是做形容词.

family有两个意思。当表示家庭时，是单数。家人时，是复数。

families,表示家庭成员

表示家庭时是单数，表示家人时是复数

当它代表一个整体也就是家庭的意思时使用时用单数形式,如：Myfamilyisabigfamily.（我的家庭是一个大家庭.）当它代表家庭成员时用复数形式!Myfamilyallareveryhonest.（我家的人都很诚实.）

family是个集合名词具体要看你后面所要表达的确定是否用单数形式还是复数I have a big familyMy family are all like having sports

my family的单复数判定需要结合具体情况来看，my family表示家庭，是一个整体的时候，表示的是单数；表示家庭成员的时候，表示的是多人，是复数。所以在选择动词的时候要根据语境具体问题具体分析。family作“家庭”讲的用法（1）Almost every family in the country owns a television.这个国家几乎家家都有一台电视机。（2）My family is large.我的家是个大家庭。（3）My family has outgrown our house .我家人口增加得房屋不够住了。

family作为一个家庭整体为单数，强调人的时候，应该当作复数来看待。这里应该用复数

有，只不过是复数形式和他本身是同一单词。单数复数是一个概念，从数量上来区分事物，理解这概念就好了。至于单词，慢慢积累即可

family是可数名词，复数形式是families.作家庭成为复数形式是families.作为家人作为单数形式是families.作为亲属是不可数名词，复数是families.作为家庭成员是可数名词，复数是families.作为家人的复数是families.作为家庭的可数是可数的，作为家庭成员的不可数是不可数的.作为家人作为家庭成员的复数形式是families,作为亲属的复数形式是relatives,作为家庭的可数是可数的,亲属的不可数是不可数的,家人的单数形式是family,家庭的复数形式是families,家人的可数形式是family members.family作为家庭是可数名词.family作为家人是不可数名词.family作为家庭是可数名词，复数形式是families.作为家庭成员是可数名词，复数形式是families.作为家庭的成员是不可数名词.作为家庭的可数形式是families,作为亲属的可数形式是relatives,作为家庭的不可数名词.

family：three families 三个家庭作整体为单数，意思为家庭。作个体为复数，意思为家人。

family是可数名词。可数名词是指能以数目来计算，可以分成个体的人或东西；因此它有复数形式，当它的复数形式在句子中作主语时，句子的谓语也应用复数形式。 扩展资料 名词根据其可数性可分为可数名词和不可数名词。可数名词即指可以分为个体，且可直接用数目进行计数的名词，如课桌、风筝、女孩、房间、学校等。有单数和复数两种形式。指一个人或一件事物时，用单数形式；指两个或多个人或事物时用复数形式。

当family作为一个整体的时候，译为“一家人”，为单数，只强调整体，如In Jack"s family,he is the smartest one.（在这里，只强调整体概念）当family作为分散的个体的时候，也译为“一家人”，为复数，此时则强调家里的成员，具体到每个人。如The family are having breakfast.

看family指代喽：指家庭单数；family集体名词指家复数

家人

family作主语时，作为家庭一个整体用单数，作为家庭成员用复数。我是从事英语的，不明再问啦。

family是单数，复数形式是families但是，family虽是单数在连接动词的时候，可以当做复数概念，强调各个家人的行为MyfamilyarehavingawhaleofatimeinAustraliarightnow.意思是，我们一家人现在在澳大利亚玩得开心极了。

当family 指家庭整体概念时用单数当family 指家庭个体成员时用复数例如：My family is very big. 我的家庭很大。My family are watching TV.我家里人正在看电视。

family是集体名词，强调一个整体时，谓语动词用单数，强调整体中的每一个成员时，谓语动词要用复数。如 The family are happy and healthy.这一家人很开心也很健康。 The family is a big family.这个家庭是一个大家庭。

family 作“家庭”时表示复数概念，作主语时，谓动用复数；family一词不用复数形式。family作“家庭”时， 表示家庭这个整体，是单数概念。作主语时，谓动用单数；family作“家庭” 时，有复数形式：families，几个家庭。 family造句 1、Broken up family; Break up family. 2、Will his family starve? 3、Visit family and friends. 4、My whole family went. 5、The peacekeeper in the family. 6、India"s family bosses would applaud. 7、Her conduct displeased her family. 8、Thefamilylived a district thickly inhabited. 9、Your irritability will lead to family squabbles. 10、He descended from a good family.

怎么区分family是单数还是复数 family，一般都是用作单数，指的是家庭，或者我们汉语说的“家人”。如： He is my family. Your family is different from mine. 有的时候指多个家庭的时候，也可以用复数，如： John and Jack es from different families. 怎么区分family的谓语是单数还是复数? 单数：作为整体，家族，家庭的时候就用单数 复数：可以理解为家人，遍及到每个人的时候 主要还是联络句子的意思，来区分单复数的 the family是单数还是复数 看“family”的指代了喽：如果指“家庭”，那是单数；如果把“family”当成一个集体名词，那就是指“一家人”，是复数。 any other后可加复数和单数。但怎么区分加复数还是单数？ 同类比较 any other+单数 如：John is taller than any other boy in his class. 不同类比较 any+单数 如：John is taller than any boy in Class Three. The Green family是复数还是单数？ 您好、是单数、因为这个词前加了单数代词the 如果是复数就应该是families了 the green family是单数还是复数 the Greens：格林一家的人，复数。 【例句】The Greens are very happy. 格林一家很开心。 the Green family：格林一家的整体，单数。 【例句】The Green family is very happy. 格林一家很开心。 一、family的几点用法说明 1. 表示“家庭”或“家人”，是集合名词，若视为整体，具有单数意义，若逐个考虑其个体，则具有复数意义。如： His family are all tall. 他家的人都很高。 His family is very large [big]. 他家是个大家庭。 【注】侧重指家庭成员的 family 有时还可以用 all, some之类的词修饰。如： All my family enjoy skiing. 我全家都喜欢滑雪。 I"m moving to London because I have some family there. 我要搬到伦敦去住，因为我的一些家人住在那儿。 2. 有时 family 本身可有复数形式，但它表示的不是家里的多个人，而是指多个家庭。如： The house was built for five families. 这座房子是盖成五户人家住的。 3. 表示“子女”，也是集合名词，一般不用复数形式。如： A：Have you any family? 你有子女吗? B：I have a large family. 我子女众多。 3. 汉语中说“王家”“张家”等，英语中通常说成：the Wangfamily, the Zhang family。比较： The Brown family lived next to us. 布朗一家住在我们隔壁。 The Browns lived next to us. 布朗一家住在我们隔壁。 my family是单数还是复数 单指家庭，是单数。 My family is a big one. 如果指我的家人，则是复数。 My family went to Hainan for a travel.(全家) your family是单数还是复数 这个要看情况 family 是个集合名词 ①如果强调整体,就是单数,如 Your family is bigger than mine. 你的家庭比我的家庭大（指从整体来说家里的人数比较多） ②如果强调各题,就是复数,如 Your family are watching TV. 你的家人们正在看电视（指每个人都在看电视,所以用复数） the Chen family,是复数还是单数 要试情况而定，family表示家庭时是单数,表示家人时是复数 ，要看后面的句子具体是什么活动或者内容 Yesterday all my family _______ at home. A. were B. are C. was 解答：当 family作为家庭成员时是复数，而作为一个家庭是则是单数。如： 1 My family is going to shanghai soon. 2.Your family are watching TV now. Yesterday all my family _______ at home. 从句子的上下语境看，这里的family应该是指家庭的所有成员，所以答案应该是：A. were 又如：My family作主语使用时，是单数还是复数？ My family ______ four people. 用have还是has? 在此，family是作为一个家庭， 应用has。 又再如："My family all like watching TV in the evening." 此句中的family是指家庭成员，所以，虽是单数形式，却是复数意思。 his family 是单数还是复数 若是指家庭，则为单数；若是指家庭成员，则为复数。 family是一个比较特殊的英文单词，若做主语，其后动词需视family的含义而定，若是家庭，用单数，若是成员，用复数。 例如： I have a very big family. 我家是个大家庭。 The whole family are ill.全家人都病了。 Our nation is a big family posed of fifty-six ethnic groups.我们的国家是由56个民族组成的大家庭。

family 作“家庭”时表示复数概念，作主语时，谓动用复数；family一词不用复数形式。family作“家庭”时， 表示家庭这个整体，是单数概念。作主语时，谓动用单数；family作“家庭” 时，有复数形式：families，几个家庭。 扩展资料 family造句 1、Broken up family; Break up family. 2、Will his family starve? 3、Visit family and friends. 4、My whole family went. 5、The peacekeeper in the family. 6、India"s family bosses would applaud. 7、Her conduct displeased her family. 8、Thefamilylived a district thickly inhabited. 9、Your irritability will lead to family squabbles. 10、He descended from a good family.

family这个单词本身是单数，代表家庭或家人e.g.Myfamilyoftenmeetsonceamonth.我的家庭经常每个月聚会一次。e.g.Myauntismyfamily.我的婶婶是我的家人。它的复数是families，可以代表多个家人或家庭e.g.Thesefamiliesall

family是个要根据情况而定的单复数名词，当泛指整个家庭时要用成单数，如：Hisfamilyisagreatone.而指具体的每一个家庭成员时则要用成复数：Hisfamilyaremusiclovers.

是复数My family are going to have a trip this Sunday.（全家人）

my family多为是单数。做家庭时为单数，指具体的家（房子）或抽象的家庭整体，多为单数My family is not far from school. = houseMy family is has three members. = home做家族时指代家庭成员，为复数My family are workers. = my family members

属于单数。

你好！当然是家人复数啦小傻瓜家庭的时候表示一个整体就和police警局一样表示一个整体概念谓语动词用单数哦如有疑问，请追问。

单数。jamesfamily翻译为詹姆斯的家庭，其中family表示家庭，是一个整体的时候，表示的是单数。在美国英语、俄语、西班牙语、德语、法语等屈折语里面，名词都有单复数的变化。单数表示一，复数表示多于一的概念。

the Greens：格林一家的人，复数。【例句】The Greens are very happy. 格林一家很开心。the Green family：格林一家的整体，单数。【例句】The Green family is very happy. 格林一家很开心。要记住很简单，Greens 有 s，所以是复数

蛋炒饭

family有两个意思。当表示家庭时，是单数。家人时，是复数。

family指家庭时bai是一个整体概念，是du单数，比如 the family is rich.这个家庭很zhi富有。而当family指家dao人时是复数，因为内它指家庭成员。容而你说的例句就应该用复数，因为是指“我们家的人(家庭成员)”喜欢踢足球。所以句子翻译为 Our family all like playing football.family作主语时,谓语动词有时用单数形式,有时用复数形式,视具体情况而定。当我们把“家庭”作为一个整体的抽象概念来考虑的时候，谓语动词用单数，当我们把“家庭”理解为“全家人”的时候，谓语动词用复数形式。就具体的用单数还是复数，还是要根据后面的主语进行对的，就如果说是一个整体概念，肯定是要用复数形式的。但是如果是单指一个人的话，就要用那个单数。

family属于第三种情况

my family 我家，是单数

单数

哇哇哇

关于读书的成语你知道多少呢?下面是我给大家带来的形容读书的成语，希望能帮到大家。 1、舌战群儒：舌战：激烈辩论。儒：儒生，旧指读书人。原指与众多的儒生谋士争辩，驳倒对方的议论。后泛指与许多人激烈争辩并驳倒对方。 2、洋洋盈耳：洋洋：众多；盈：充满。指宏亮而优美的声音充满双耳。形容讲话、读书的声音悦耳动听。 3、一箪一瓢：一箪食物，一瓢饮料。形容读书人安于贫穷的清高生活。 4、枕经籍书：枕着经，垫着书。形容酷嗜读书，以书为伴。 5、折节读书：折节：改变过去的志趣和行为。改变旧习，发愤读书。 6、山陬海筮：山隅和海边。泛指荒远的地方。 7、读书百遍，其义自见：见：显现。读书上百遍，书意自然领会。指书要熟读才能真正领会 8、学富五车：五车：指五车书。形容读书多，学识丰富。 9、目不识书：谓读书很少或没读过书；不甚识字或不识字。 10、两脚书橱：指读书很多但不善于应用的人。 11、读书破万卷：破：突破；卷：书籍册数。形容读书很多，学识渊博 12、五车腹笥：比喻读书多，学识渊博。 13、白面书生：指缺乏阅历经验的读书人。也指面孔白净的读书人。 14、布衣韦带：原是古代贫民的服装，后指没有做官的读书人。 15、臧谷亡羊：《庄子·骈拇》载，臧、谷二人牧羊，臧挟策读书，谷博塞以游，皆亡其羊。后因以为典，喻事不同而实则一。 16、匡衡凿壁：《西京杂记》卷二：“匡衡，字稚圭。勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。”后以“匡衡凿壁”为刻苦读书的典实。 17、书声朗朗：形容读书声音清朗而响亮。 18、世代书香：世世代代都是读书的人家。 19、画荻教子：荻：芦苇。用芦苇在地上书画教育儿子读书。用以称赞母亲教子有方。 20、宿学旧儒：指老成博学的读书人。 21、五行并下：五行文字一并看。形容读书速度快。 22、纳士招贤：招：招收；贤：有德有才的人；纳：接受；士：指读书人。招收贤士，接纳书生。指网罗人才。 23、源头活水：原比喻读书越多，道理越明。现也指事物发展的动力和源泉。 24、招贤纳士：招：招收；贤：有德有才的人；纳：接受；士：指读书人。招收贤士，接纳书生。指网罗人才。 25、舍策追羊：放下手中书本去寻找丢失的羊。比喻发生错误以后，设法补救。语本《庄子·骈拇》：“臧与榖二人相与牧羊，而俱亡其羊。问臧奚事？则挟筴读书；问榖奚事？则博塞以游。”陆德明释文：“筴，字又作策，初革反。李云：竹简也。古以写书，长二尺四寸。” 26、映雪读书：利用雪的反光读书。形容读书刻苦。 27、韦编三绝：韦编：用熟牛皮绳把竹简编联起来；三：概数，表示多次；绝：断。编连竹简的皮绳断了三次。比喻读书勤奋。 28、读书得间：间：间隙。比喻窍门。读书得了窍门。形容读书能寻究窍门，心领神会。 29、焚膏继晷：膏：油脂，指灯烛；继：继续，接替；晷：日光。点上油灯，接续日光。形容勤奋地工作或读书。 30、映月读书：利用月光来照明读书。形容家境清贫，勤学苦读。 31、暗室求物：在没有光亮的房间寻找东西。比喻读书不得要领，难见成效。 32、十年寒窗：形容长年刻苦读书。 33、文弱书生：文弱：文雅而体弱。举目文雅，身体柔弱的读书人。 34、积财千万，不如薄技在：积蓄财产，不如学点技术。 35、尽信书不如无书：泛指读书不要拘泥于书上或迷信书本。 36、一介书生：一介：一个。旧时读书人的自称或对普通读书人的雅称。 37、书读五车：形容读书多、知识丰富。 38、摘句寻章：摘取、搜寻文章的片断词句。指读书局限于文字的推求。 39、九儒十丐：儒：旧指读书人。元代统治者把人分为十等，读书人列为九等，居于末等的乞丐之上。后指知识分子受到歧视和苛待。 40、据鞍读书：在马背或驴背上读书。后多形容学习勤奋。 41、老虎借猪，相公借书：相公：旧指读书人。比喻东西正合自己的心愿，到手后就据为己有。也比喻各有各的爱好。 42、白面书郎：犹白面书生。指只知读书，阅历少，见识浅的"读书人。有时含贬义。亦泛指读书人。 43、才贯二酉：二酉yǒu：指大酉山、小酉山。据《太平御览》卷四引《荆州记》裁：传说大酉、小酉（在今湖南沅陵县）二山藏书很多。因以才贯二酉形容读书甚多、学识渊博。《镜花缘》一六回：“大贤世居大邦，见多识广，而且荣列胶庠，自然才贯二酉，学富五车了。” 44、十行俱下：眼睛一瞥就能看下十行文字。形容读书极快。 45、十年窗下：科举时代，读书人要取得功名，终年埋头在书本里。形容十年时间闭门苦读。 46、闭门读书：关起门来在家里读书。形容专心埋头苦读 47、引锥刺股：锥：锥子；股：大腿。晚间读书时想睡觉，就用锥子刺自己的大腿，以保持清醒。形容学习勤奋刻苦。 48、傲贤慢士：贤：有才德的人。士：读书人和有才干的人。用傲慢的态度对待有德有才的人。 49、立地书橱：比喻人读书多，学识文博。 50、道学先生：指思想、作风特别迂腐的读书人。 51、大璞不完：指玉既经雕琢，就失去了天然的形态。旧时比喻读书人做了官，丧失了原来的志向。 52、滚瓜烂熟：形容读书或背书流利纯熟。 53、诗礼人家：世代读书以传统封建礼教为行为准则的人家。 54、昼耕夜诵：白天耕种，夜晚读书。比喻读书勤奋。 55、挂席为门：汉初丞相陈平，好读书，在未发迹时，家里很穷，挂着破席子当门。见《史记·陈丞相世家》。后以“挂席为门”指隐士居处。亦形容贫穷或居处简陋。 56、士农工商：古代所谓四民，指读书的、种田的、做工的、经商的。 57、燕颔儒生：有封侯之相的读书人。亦用以称美志在建立军功的士人。 58、寻章摘句：寻：找；章：篇章；摘：摘录。旧时读书人从书本中搜寻摘抄片断语句，在写作时套用。指写作时堆砌现成词句，缺乏创造性。 59、牛角挂书：比喻读书勤奋。 60、凿壁偷光：原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。后用来形容家贫而读书刻苦。 61、书香门第：旧时指上辈有读书人的家庭。 62、开卷有益：开卷：打开书本，指读书；部分国：好处。读书总有好处。 63、穿壁引光：穿：凿通；引：引进。凿通墙壁，引进烛光。形容家贫读书刻苦。 64、徒读父书：徒：只。父书：父亲之言论。白读父亲的兵书。比喻人只知死读书，不懂得运用知识，加以变通。 65、读不舍手：舍：舍得，愿意。读书读到有兴趣时舍不得放下。 66、废书而叹：因有所感而停止读书。 67、孙康映雪：比喻读书非常刻苦。 68、浑浑沉沉：广大貌。《淮南子·兵略训》：“天化育而无形象，地生长而无计量，浑浑沉沉，孰知其藏。”一说，“沉”当为“沆”字。 69、照萤映雪：利用萤火虫的光和白雪的映照读书，形容刻苦地读书精神 70、枕籍经史：枕着经典，垫着史书。形容专心一意读书。 71、唇腐齿落：比喻读书讽诵极为勤苦。 72、读书种子：指在文化上能承先启后的读书人。 73、诗礼之家：诗：指《诗经》；礼：指《周祀》、《仪礼》、《礼记》。旧指世代读书讲究礼教的人家。 74、枕典席文：谓以典籍为伴，勤于读书学习。 75、腹载五车：比喻读书甚多，知识渊博。 76、朝经暮史：经：指旧时奉为经典的书籍；史：指历史书籍。一天到晚诵读经史。形容勤奋读书。 77、七行俱下：读书，同时读七行。比喻非常聪明。 78、三余读书：充分利用一切空余时间读书。 79、琅琅上口：琅琅：玉石相击声，比喻响亮的读书声。指诵读熟练、顺口。也指文辞通俗，便于口诵。 80、雪天萤席：比喻不分寒暑，刻苦读书。 81、牛角书生：比喻勤奋读书的人。 82、闭户读书：关着门在家里埋头读书。 83、春诵夏弦：指应按季节采取不同的学习方式。后泛指读书学习 84、五行俱下：谓读书敏捷神速。 85、集萤映雪：集萤：晋代车胤少时家贫，夏天以练囊装萤火虫照明读书；映雪：晋代孙康冬天常映雪读书。形容家境贫穷，勤学苦读。 86、枕经籍书：枕着经，垫着书。形容酷嗜读书，以书为伴。 87、囊萤照书：囊萤：把萤火虫放在袋子中。形容家境贫寒，勤苦读书。 88、病国殃民：使国家受害，人民遭受苦难。明·桑绍良《独乐园》楔子：“只因误用了王安石，创立新法，招呼党类，病国殃民，天下骚然。”亦作“祸国殃民”。郭沫若《不读书好求甚解》：“你们的动机不怕就出于利国福民，然而你们的结果必弄到～。” 89、含英咀华：咀：细嚼，引伸为体味；英、华：这里指精华。比喻读书吸取其精华。 90、硕学通儒：儒：指读书人。学问渊博，通达事理的学者。 91、博览群书：博：广泛。广泛地阅读各种书。形容读书很多。 92、书声琅琅：形容读书声音响亮。 93、磨穿铁砚：把铁铸的砚台都磨穿了。比喻读书用功，有恒心。 94、读书三到：形容读书十分认真。 95、然荻读书：然：“燃”的本字，燃烧；荻：芦苇一类的植物。燃荻为灯，发奋读书。形容勤学苦读。 96、积雪囊萤：积雪：南朝孙康映雪读书。囊萤：晋代车胤把萤火虫装在口袋里，借荧光读书。形容刻苦攻读。 97、摇头摆脑：脑袋摇来摇去。形容骄傲自得或自得其乐的样子。亦以形容读书吟诵的姿态。 98、八百孤寒：八百：形容很多；孤寒：指贫寒的读书人。许许多多贫寒的读书人。

词语：囫囵吞枣、不求甚解、浅尝辄止、浮光掠影、走马观花。一、囫囵吞枣 [ hú lún tūn zǎo ]释义：把枣子整个吞下去。比喻读书等不经消化理解，笼统接受。出处：元u30fb白珽《湛渊静语》：“客有曰：“梨益齿而损脾，枣益脾而损齿。一呆弟子思久之，曰：“我食梨则嚼而不咽，不能伤我之脾；我食枣则吞而不嚼，不能伤我之齿。”狎者曰：“你真是囫囵吞却个枣也。”译文：客人说：“虽然梨子有益于牙齿，但吃多了却会伤脾；大枣是有益于脾，可是吃多了就会损坏牙齿。”一个愚钝的学生想了很久才说：“那我吃梨的时候光嚼不咽下去，这样就伤不到我的脾了;吃枣就整个儿吞下去而不嚼，也就伤不了我的牙齿了。”客人说：“唉，真没办法，你整个儿一个囫囵吞枣呀!”成语用法：偏正式；作谓语、宾语、状语；含贬义，形容读书不认真二、不求甚解 [ bù qiú shèn jiě ]释义：意思是说读书只领会精神实质，不咬文嚼字。现多指只求懂得个大概，不求深刻了解。出处：晋·陶潜（陶渊明）《五柳先生传》：“闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”译文：他安安静静，很少说话，也不羡慕荣华利禄。喜欢读书，只领会要旨不在一字一句的解释上过分探究；每当对书中的内容有所领会的时候，就会高兴得连饭也忘了吃。成语用法：动宾式；作谓语、定语、状语；含贬义，指人学习不深入三、浅尝辄止 [ qiǎn cháng zhé zhǐ ]释义：略微尝试一下就停下来，指对知识、问题等不作深入研究。出处：清·鼓养鸥《黑籍冤魂》：“此物非不可尝；苟文人墨客；浅尝辄止；用以悦性陶情；有何不可？”译文：这个东西并非不可以尝试，如果是文人墨客稍微尝试一下，用来陶冶性情，有什么不可以的呢？成语用法：作谓语、定语；指害怕困笔顺四、浮光掠影 [ fú guāng lüè yǐng ]释义：水面上的反光，一掠而过的影子。比喻对事物观察不细致，印象不深。出处：唐·褚亮《临高台》诗：“浮光随日度；漾影逐波深”。译文：缕缕阳光轻轻浮在水面，随着时光会慢慢消去，个中的倒影随波逐流，无所适从。成语用法：联合式；作宾语、状语、定语；含贬义五、走马观花 [ zǒu mǎ guān huā ]释义：比喻粗略地观察事物。也说走马看花。出处：唐·孟郊《登科后》诗:“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”译文：策马奔驰于春花烂漫的长安道上，今日的马蹄格外轻盈，不知不觉中早已把长安的繁荣花朵看完了。成语用法：作谓语、状语、宾语；含贬义，指走过场。

　　我的心愿　　有人说人多爱追梦，其实这个梦就是愿望之意，愿望是每个人都有的，认得愿望是多的数不胜数的。就像那夏日大树上的树叶，茂密无比。可是在着众多的树叶中，总有一个最完美的。在我心中最美的就是当个服装设计师。　　从小，我就十分的酷爱画画，因此画画成了我生活中不可缺少的部分，看着电视里T台走秀的模特穿着设计师所设计的衣服向世人展示服装设计的概念，把一个有一个设计师推上世界的舞台，从那时起我就立志当顶尖的设计师。　　走设计师这条路当然要先具备深厚的美术功底，其次还要拥有设计师所具备的反应能力，即能够很快地将心中所想的描绘在纸上，不仅如此还要拥有过人的观察能力和洞察能力。当然最重要就是精巧的手工以及对布料的了解，才能真正地将衣服穿出“生命”来。　　要成为设计师，首先要考好学校，为我接下来的路更不艰苦，还要通过各种形形色色的考试来测验，只有通过各种考试，才能离我的心愿更进一步，为自己后面的路加油。心愿是要靠实际行动才能实现的，才能成功。现在的我，更要好好读书，一次又一次的接受更多的考试，读完服装设计后，自己独立开一家店，自己当老板，展示自己的真正才华。为父母争光，为自己高兴。　　

我的心愿 从小到大，我就像一只笼中鸟，被妈妈锁住了，张开翅膀飞不高，张开嘴巴唱不出动听的歌曲。妈妈总以为我还小，其实我长大了。我希望妈妈能够体谅我，给我一个双休日。 如果我有了一个双休日，我会和朋友们一起到游乐场去玩。我们买棉花糖，坐过山车、闯鬼屋、打地鼠……我们玩乐着属于我们的青春。属于我们的幼稚。不需要顾虑大人们的心情，不需要介意大人们的安排，我们可以把自己打扮得更天真。畅想着属于自己的童话屋，里面是王子和公主的故事。刺激的海盗船、云霄飞车、危险的游戏任我们玩耍、游乐场的一切因为有了我们都变得很活跃…… 如果我有了一个双休日，我可以带着我的小狗到公园去，到大街上，到校园里。城市的繁华被我们贯穿，小巷的拥挤让我们愉悦，或许我们可以像动漫里描绘的一样，飞檐走壁，其乐融融。我可以随意地乱跑，在雨中尽情放肆、淋得一身水却不会被妈妈责备。我也可以很顽皮地去抓小鱼，尽管在这之前我很害怕它;去打小鸟，即使在这之前我非常喜欢它;然后再把它们放生。就像秋天的落叶，大树妈妈放开了它们，让它们的羽翼得以伸展。我很高兴，兴许还会像校门口卖红薯的老奶奶那样大声地吆喝，说着自己听不懂的语言，那时，我和心爱的小狗就是全世界最幸福的孩子…… 如果我有了一个双休日，我可以和爸爸妈妈一起去旅行，我们一起去看海，看海的宁静祥和，看海的汹涌澎湃。我们会在海滩上结实另一家人，他们的女儿和我一般大。于是大人们去冲浪，我们两个女孩则在沙滩上堆造起属于自己的城堡，说着各自的悄悄话，一起谈古论今，一起畅想未来。把所有的烦恼都吐出来，互相倾诉衷肠。然后我们可以捡拾很多很多的贝壳，它们都是那么的精致美丽，每一个贝壳都寄予着不同的人们的不同的心愿，都寄托着每一份沉重的思念和感谢…… 如果我有了一个双休日，我想我会很快乐。 妈妈，希望你能理解，女儿渴望自由，渴望可以拥有自己的一片天地，可以随心所欲做自己喜欢做的事情。不是每一朵花儿都得服服贴贴才能绽放，也不是每一株小草都得屈服顺从才能翠绿。妈妈，女儿长大了，不能只在笼子里看世界，世界的精彩，是要展翅高飞才能尽收眼底…… 妈妈，我想要一点自由，用自己的眼光去看世界，我渴望自由!

勤奋读书的成语如下：1、书声琅琅：形容读书声音响亮。2、读书三到：形容读书十分认真。3、萤窗雪案：为勤学苦读的典实。4、牛角书生：比喻勤奋读书的人。5、十年寒窗：形容长年刻苦读书。6、宿学旧儒：指老成博学的读书人。7、十载寒窗：载：年。指长期苦读。8、唇腐齿落：比喻读书讽诵极为勤苦。9、五车腹笥：比喻读书多，学识渊博。10、书读五车：形容读书多、知识丰富。11、闭户读书：关着门在家里埋头读书。12、腹载五车：比喻读书甚多，知识渊博。13、立地书橱：比喻人读书多，学识文博。14、雪天萤席：比喻不分寒暑，刻苦读书。15、书声朗朗：形容读书声音清朗而响亮。16、目不窥园：形容专心致志，埋头苦读。17、世代书香：世世代代都是读书的人家。18、滚瓜烂熟：形容读书或背书流利纯熟。19、书香门户：指世代都是读书人的家庭。20、书香门第：旧时指上辈有读书人的家庭。21、三余读书：充分利用一切空余时间读书。22、摊书傲百城：比喻藏书之富或嗜书之深。23、伴食中书：指执政大臣庸懦而不堪任事。24、书空咄咄：为叹息、愤慨、惊诧的的典实。25、两脚书橱：指读书很多但不善于应用的人。26、山陬海筮：山隅和海边。泛指荒远的地方。27、枕典席文：谓以典籍为伴，勤于读书学习。28、道学先生：指思想、作风特别迂腐的读书人。29、读书种子：指在文化上能承先启后的读书人。30、弃书捐剑：比喻胸怀大大志的人不屑于小事。31、五行并下：五行文字一并看。形容读书速度快。32、书画卯酉：犹言上下班。卯时签到，酉时签退。33、映雪读书：利用雪的反光读书。形容读书刻苦。34、七行俱下：读书，同时读七行。比喻非常聪明。35、充栋盈车：堆满屋子，装满车。形容书籍很多。36、昼耕夜诵：白天耕种，夜晚读书。比喻读书勤奋。37、书生之见：指读书人不切实际或不合时宜的见解。38、积财千万，不如薄技在：积蓄财产，不如学点技术。39、诗书发冢：比喻口是心非、言行不一的伪君子作风。40、枕籍经史：枕着经典，垫着史书。形容专心一意读书。41、学富五车：五车：指五车书。形容读书多，学识丰富。42、闭门读书：关起门来在家里读书。形容专心埋头苦读。43、手不释书：犹手不释卷。书本不离手。形容勤奋好学。44、据鞍读书：在马背或驴背上读书。后多形容学习勤奋。45、枕经籍书：枕着经，垫着书。形容酷嗜读书，以书为伴。46、尽信书不如无书：泛指读书不要拘泥于书上或迷信书本。47、寝馈书中：馈：吃饭。读书很专心，吃饭睡觉都忘记了。48、仰屋着书：仰：脸向上；着：写。形容一心放在着作上。49、目不识书：谓读书很少或没读过书；不甚识字或不识字。50、诗礼人家：世代读书以传统封建礼教为行为准则的人家。51、五行俱下：谓读书敏捷神速。52、摇头摆脑：脑袋摇来摇去。形容骄傲自得或自得其乐的样子。亦以形容读书吟诵的姿态。53、徒读父书：徒：只。父书：父亲之言论。白读父亲的兵书。比喻人只知死读书，不懂得运用知识，加以变通。54、朝经暮史：经：指旧时奉为经典的书籍；史：指历史书籍。一天到晚诵读经史。形容勤奋读书。55、读书破万卷：破：突破；卷：书籍册数。形容读书很多，学识渊博。56、读书百遍，其义自见：见：显现。读书上百遍，书意自然领会。指书要熟读才能真正领会。57、囊萤照读：用口袋装萤火虫，照着读书。形容家境贫寒，勤苦读书。58、十行俱下：眼睛一瞥就能看下十行文字。形容读书极快。59、学富五车：五车：指五车书。形容读书多，学识丰富。60、一箪一瓢：一箪食物，一瓢饮料。形容读书人安于贫穷的清高生活。61、据鞍读书：在马背或驴背上读书。后多形容学习勤奋。62、立地书厨：比喻人读书多，学识渊博。63、映月读书：利用月光来照明读书。形容家境清贫，勤学苦读。64、洋洋盈耳：洋洋：众多；盈：充满。指宏亮而优美的声音充满双耳。形容讲话、读书的声音悦耳动听。65、源头活水：原比喻读书越多，道理越明。现也指事物发展的动力和源泉。66、枕籍经史：枕着经典，垫着史书。形容专心一意读书。67、暗室求物：在没有光亮的房间寻找东西。比喻读书不得要领，难见成效。68、焚膏继晷：膏：油脂，指灯烛；继：继续，接替；晷：日光。点上油灯，接续日光。形容勤奋地工作或读书。69、凿壁偷光：原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。后用来形容家贫而读书刻苦。70、磨穿铁砚：把铁铸的砚台都磨穿了。比喻读书用功，有恒心。71、傲贤慢士：贤：有才德的人。士：读书人和有才干的人。用傲慢的态度对待有德有才的人。72、箪食瓢饮：一箪食物，一瓢饮料。形容读书人安于贫穷的清高生活。73、雪天萤席：比喻不分寒暑，刻苦读书。74、昼耕夜诵：白天耕种，夜晚读书。比喻读书勤奋。75、映雪读书：利用雪的反光读书。形容读书刻苦。76、诗礼人家：世代读书以传统封建礼教为行为准则的人家。77、九儒十丐：儒：旧指读书人。元代统治者把人分为十等，读书人列为九等，居于末等的乞丐之上。后指知识分子受到歧视和苛待。78、闭户读书：关着门在家里埋头读书。79、世代书香：世世代代都是读书的人家。80、纳士招贤：招：招收；贤：有德有才的人；纳：接受；士：指读书人。招收贤士，接纳书生。指网罗人才。81、老虎借猪，相公借书：相公：旧指读书人。比喻东西正合自己的心愿，到手后就据为己有。也比喻各有各的爱好。82、十年寒窗：形容长年刻苦读书。83、含英咀华：咀：细嚼，引伸为体味；英、华：这里指精华。比喻读书吸取其精华。84、穿壁引光：穿：凿通；引：引进。凿通墙壁，引进烛光。形容家贫读书刻苦。85、博览群书：博：广泛。广泛地阅读各种书。形容读书很多。86、引锥刺股：锥：锥子；股：大腿。晚间读书时想睡觉，就用锥子刺自己的"大腿，以保持清醒。形容学习勤奋刻苦。87、大璞不完：指玉既经雕琢，就失去了天然的形态。旧时比喻读书人做了官，丧失了原来的志向。88、画荻教子：荻：芦苇。用芦苇在地上书画教育儿子读书。用以称赞母亲教子有方。89、然荻读书：然：“燃”的本字，燃烧；荻：芦苇一类的植物。燃荻为灯，发奋读书。形容勤学苦读。90、读书三到：形容读书十分认真。91、集萤映雪：集萤：晋代车胤少时家贫，夏天以练囊装萤火虫照明读书；映雪：晋代孙康冬天常映雪读书。形容家境贫穷，勤学苦读。92、唇腐齿落：比喻读书讽诵极为勤苦。93、书声琅琅：形容读书声音响亮。94、照萤映雪：利用萤火虫的光和白雪的映照读书，形容刻苦地读书精神。95、硕学通儒：儒：指读书人。学问渊博，通达事理的学者。96、五车腹笥：比喻读书多，学识渊博。97、折节读书：折节：改变过去的志趣和行为。改变旧习，发愤读书。98、书香世家：指世代都是读书人的家庭。99、书读五车：形容读书多、知识丰富。100、积雪囊萤：积雪：南朝孙康映雪读书。囊萤：晋代车胤把萤火虫装在口袋里，借荧光读书。形容刻苦攻读。

以下是一篇以“我的心愿”为题的作文，共计800字，供您参考：人生的旅途充满了风景和坎坷，而我的心愿却是简单而纯粹的。它不需要太多的物质财富，只需要一颗安宁、平和的心，一份快乐、健康的身体，和一份实现自己梦想的勇气和决心。首先，我的心愿是拥有一颗平静的心。随着社会节奏的加快，我们常常会被繁琐的琐事和日常生活中的烦恼所困扰，心情也会变得不稳定起伏。而我希望自己能够拥有一颗安宁、平和的心，不被烦恼和痛苦所困扰。这样我才能够更加专注地生活和学习，更好地享受生命中的美好瞬间。我希望自己可以从内心感受到平和与喜悦，带着这份心态去面对生活中的挑战和困难。同时，我的心愿也是拥有一个快乐、健康的身体。人生是一段漫长的旅途，而健康的身体是前进的保障。我希望自己能够有足够的体力和健康的身体，去追求自己的理想和梦想。我希望自己可以有足够的耐力和精力，去完成自己想做的事情，从而得到更多的成就感和快乐。在我看来，拥有健康的身体和平和的心态并不是孤立存在的。只有身体和心灵的和谐统一，才能让我们真正地体会到生命的美好和幸福。同时，我也深信健康的身体和平和的心态可以互相促进和帮助。当我们身体健康的时候，我们的心态也会变得更加平和，更加乐观向上；当我们内心平静的时候，我们的身体也会更加强壮健康。最后，我的心愿也是拥有实现自己梦想的勇气和决心。每个人的内心深处都隐藏着自己的梦想和渴望。但是，要想实现梦想，除了理想的坚持和目标的明确外，还需要勇气和决心。因为在追逐梦想的过程中，我们不可避免地会遇到挫折和困难。只有拥有足够的勇气和坚定的决心，我们才能够克服困难和挑战，继续向前走，迎接更美好的未来。我的心愿也是我人生旅途的指南，它引导我追求内心真正的欲望，追寻生命中真正的意义。在我不断追求心愿的过程中，我也在不断地学习成长，变得更加坚强和自信。我相信，只要我们坚持自己的信仰和追求，我们一定能够实现自己的梦想，迎接更加美好的未来。在我心愿的引导下，我将继续前行，不断追求内心真正的欲望，为自己的人生注入更多的意义和价值。同时，我也希望我的心愿能够传递给更多的人，引导他们走向更加美好的未来。

形容读书的成语 　　锲而不舍、坚持不懈、滴水穿石、博览群书、学而不厌、 　　博学强记、不耻下问、循序渐进、顿学累功、闭户读书、 　　融会贯通、各抒己见、集思广益、笃学好古、顿学累功、 　　闭户读书、刺股读书、映雪读书、映月读书、据鞍读书、 　　折节读书，囊萤照书、废寝忘食、高才绝学、孤学坠绪、 　　不愧下学、不愧下学、博学多才、一丝不苟、专心致志、 　　勤学苦练、勤能补拙、将勤补拙、笃学不倦、笃实好学、 　　高斋学士、邯郸学步、鸿儒硕学、宏儒硕学、好学不倦、 　　记问之学、钜学鸿生、教学相长、家学渊源、绩学之士、 　　长材茂学、才疏学浅、才学兼优、村学究语、虫鱼之学、 　　笃实好学、道山学海、笃学不倦、独学寡闻、笃学好古、 　　笃信好学、顿学累功、钝学累功、道学先生、笃志好学、 　　断织劝学、高才大学、迎刃而解、手不释卷、书声琅琅、 　　程门立雪、穿壁引光、春诵夏弦、读书三到、读书三余、 　　耳闻则诵、古为今用、囫囵吞枣、开卷有益、名落孙山、 　　困而学之、口耳之学、困而不学、款学寡闻、临池学书、 　　力学不倦、力学笃行、敏而好学、末学肤受、贫不学俭、 　　品学兼优、诠才末学、青藜学士、青钱学士、曲学阿世、 　　勤学好问、曲学诐行、勤学苦练、博学多闻、博学洽闻、 　　刺股读书、不学无术、不学无识、饱学之士、斗酒学士、 　　取长补短、取精用弘、然荻读书、入主出奴、三余读书、 　　生吞活剥、熟能生巧、似懂非懂、万世师表、文行出处、 　　上当学乖、市民文学、宿学旧儒、硕学通儒、通才硕学、 　　通儒硕学、调嘴学舌、文江学海、枉辔学步、文人学士、 　　晚生后学、文宗学府、学步邯郸、学而不厌、学富才高、 　　学非所用、学海无涯、学究天人、学老于年、效颦学步、 　　学富五车、学贯中西、学浅才疏、学如不及、犹恐失之、 　　学如穿井、学如登山、学书不成，学剑不成、学疏才浅、 　　学书学剑、学识渊博、学无常师、学无止境、下学上达、 　　新学小生、学以致用、用非所学、一家之学、鹦鹉学舌、 　　鹦鹉学语、以学愈愚、幼学壮行、牙牙学语、真才实学、 　　诲人不倦、敏而好学、不耻下问、温故知新、学以致用、 　　悬梁刺股、凿壁借光、孜孜不倦、秉烛达旦、笃学好古、 　　囊萤映雪、发奋图强、持之以恒、废寝忘食、夜以继日、 　　韦编三绝、闻鸡起舞、全神贯注、聚精会神、牛角挂书、 　　笃信好学、学而不厌、勤奋好学、好学不倦、孜孜不倦、 　　学而时习之、读书破万卷、只要功夫深，铁棒磨成针、 　　学而优则仕、学然后知不足、读万卷书行万里路、活到老学到老。 ;

<1> 在我的心底，总埋藏着一个美丽的心愿，它或许会随着年龄的增长而有所改变，但更会随思想的成熟而日趋强烈…… 孩提时，我曾有个心愿想当个画家，我掏出了积蓄多年的压岁钱，兴冲冲地买回了画笔、画纸，又报上了“少年国画班”。我在桌上摊开画纸，挥洒大笔，一座座山峰，一棵棵青松，顿时呈现在画笔之下。时不时，后退几步看看效果，俨然一副“老画家”的派头。 正当我兴致浓郁之际，爸爸把我叫去：“我去过你们学校了，听老师讲，最近一次测验你从第十名跌到第十五名，大退步了！这样你还画什么画，马上停止！” 于是画笔、画纸被束之于“高阁”，“国画班”被改报为“课外英语班”，我的心愿破灭了…… 学画不成，我又萌发了集邮的愿望。我主动担任了取信工作，为的是取下我钟爱的邮票，又东奔西走到亲戚家搜集邮票。眼看那本自制的集邮本越加充实了，古今中外，大千世界，尽在方寸之中，真是其乐无穷。 正当我对集邮如痴如醉的时候，爸爸又把我叫去：“你怎么又搞这种乱七八糟的东西，集什么邮，能考上大学吗？不许集邮！” 集邮本被付之一炬，又一个心愿破灭了…… 接下来便是一段埋头书卷的日子。一个偶然的机会，我看到一本介绍李四光的电影，又梦想做一名地质学家。我千辛万苦从太湖旁拾来的鹅卵石，从天平山下采集的火山岩，又全被爸爸扔进了垃圾桶，留给我的只是厚厚一叠参考书。我的心愿再次破灭了…… 爸爸啊，爸爸，你的所作所为只是为了实现你那让我考上大学的心愿，可你知道我的心愿吗？<2>我静坐窗前，望着窗外沙尘飞扬、狂风肆虐；望着公路上飞驰的汽车仍然耀武扬威地喷着尾气；望着远处工厂的烟囱冒出一缕缕如同魔鬼一样张牙舞爪的黑烟……我的心在痛，耳边也似乎响起了鸟儿惨痛的最后一声鸣叫，人啊！你难道要一错再错吗？ 我不否定人类的伟大。他们一步步地创建这个世界，让它如此丰富多彩。然而他们在满足自己的同时，却深深地伤害了视人类为朋友的动物群体，更残暴地戳穿了曾为人类遮风沙、挡雨寒的绿色屏障。人类的所为注定要受到惩罚。终于，狂风邀请沙粒来到了人类的栖身之地，它们面对罪恶的人类，使劲地发泄着内心的仇恨和哀怨。大街小巷，飞沙走石，惨不忍睹，到处都显现出大自然征服人类的痕迹：一座房屋终于招架不住突如其来的打击，无奈地瘫倒了；一家大商店冒着金融风险狼狈地在锁闭的店门上挂了一张招牌：“因为天气状况，暂停营业”；一位农人怜惜地望着被连根拔除的麦苗，眼泪很快落了下来；一位白须老人望着满天的混沌感慨万千：“这都是报应啊！是人一手栽下的祸根……” 可怜的人类，面对大自然的示威和挑战，你的聪明呢？你的才智呢？你往日的傲慢呢？你不是声称自己是自然的主宰吗？你不是有能力改变世界一切的一切吗？ 哦，人类，觉醒吧！现在还来得及。 都市频道的《萝卜白菜》栏目中，一位年轻的“绿色使者”飘然而至，她与同伴周游西藏，沿途清理垃圾和塑料袋，她已经真正意识到了人类的危急：长江源头的居民竟缺水紧急！她轻轻地唱起《变脸》，告诫人们：大自然终究有一天会“变脸”的…… 我心潮澎湃，一刹那竟在心底升起一团再也挥之不去的火焰——我要做一名“绿色使者”我要带着深深的自责和歉意向大自然说声：“对不起！我要号召人类为人与自然的共存事业而奋斗不息。 ——这将是我永不变更的心愿。 让绿色重新铺满大地——这又将是全人类的心愿！<3>心愿，像一粒种子，播种在心的土壤里，尽管它渺小，却可以开出最美的花朵。心愿，像一条小溪，流淌在爱的大地上，尽管它涓细，却可以浇灌绿色的希望。心愿，应该是久藏心底的，极其渴望实现的一个愿望，而且这个愿望应该是美好的，与人为善的。它可以是关于自己的，也可以是关于亲人的、朋友的，还可以是关于素不相识的。这心愿的形成大都跟自己独特的生活经历相关，贫困山区孩子的心愿是实现求学的梦想；病人的愿望是恢复健康；善良的人的心愿是帮助弱者；勇者的心愿是挑战极限；学子的心愿是踏入理想的学府，孩子的心愿，老人的心愿……当然我也有我的心愿。 我的心愿虽算不上伟大，不，应该说是平凡的不能再平凡，那就是——当一位家庭主妇。 假如，我当上家庭主妇，我会用我的巧手，将每一个孩子都培养成聪明无比，天真可爱，灵巧活泼的栋梁之材；假如，我今天当上家庭主妇，我将用我的鬼斧神工，做好每一道菜，让别人一看到就垂涎欲滴，口水直流三千尺；假如，我当上家庭主妇，我要用我的精打细算，把家里治理的井井有条让那一屋子欢笑从大门，从窗户都溢出来，流到别人的耳朵里。我会把所有人的目光都吸引到这里来，让大家都看看我的巧手，我的鬼斧神工我的精打细算。 有一次我问妈妈,我什么时候才能成为一名真正的家庭主妇呢?妈妈说:"要成为一名真正的家庭主妇,要等到你大学毕业了,嫁了个好丈夫才行啊!" 现在想想，将来当一名真正的家庭主妇，生一堆可爱的孩子，看着他们的欢声笑语，心里也荡漾着甜蜜，这是多么快乐的事情啊！ 时光飞逝，转眼我已经十一岁了，已经上小学六年级了。蓦然回首，过去有多少个日日夜夜，多少个酸甜苦辣，多少个喜怒哀乐，多少个愿望实现了，多少个愿望破灭了。我没有灰心，继续着我人生的旅途，继续着我的心愿……

　　导语：成语是表示一般概念的固定词组或者短句，绝大部分是由四个字组成的，也有少于四个字和多于四个字的成语。接下来我为大家准备了读书的成语大全，文章希望大家喜欢！ 　　1．牛角挂书 　　《新唐书·李密传》：“（李密）闻包恺在缑山，往从之。以蒲鞯（jiān）乘牛，挂《汉书》一帙角上，行且读。越国公杨素适见于道，按辔蹑其后，曰：‘何书生勤如此？"密识素，下拜。问所读，曰：‘《项羽传》。"因与语，奇之。归谓子玄感曰：‘吾观密识度，非若等辈。"玄感遂倾心结纳。” 　　李密用薄草做的鞍鞯骑牛，在牛角上挂一卷《汉书》，一边走一边看书。越国公杨素正巧在路上看见，慢慢地跟在他后面，问：“哪来的书生这般勤奋？”李密认识杨素，从牛背上下来参拜。杨素问他读的是什么，他回答说：“《项羽传》。”杨素于是和他交谈，觉得很惊奇。回家后对儿子杨玄感说：“我看李密的见识风度，不是你们能比的。”玄感因此就倾心结交李密。后人遂以“书横牛角”、“角挂经”、“茧栗挂汉书”、“束书牛角”、“书挂（牛）角”、“牛角之悬”来形容勤奋读书。或以“挂犊之才”、“牛角书生”来指勤奋学习而才思卓捷的书生。 　　2．负薪读书 　　事出《汉书·严朱吾丘主父徐严终王贾传》：“买臣字翁子，吴人也。家贫，好读书，不置产业，常艾薪樵，卖以给食，担束薪，行且诵书。其妻亦负戴相随，数止买臣毋歌呕道中。买臣愈益疾歌，妻羞之，求去。买臣笑曰：‘年五十当富贵，今已四十余矣。女苦日久，待我富贵报女功。"”此典一般以“负薪”或“负樵”的形式出现。有时，此典也用来形容未遇时的贫居生活。 　　3．带经而锄 　　语出《汉书·公孙弘、卜式、倪宽传》：“（倪宽）受业孔安国，尝为弟子都养（为弟子们做饭），时行凭作（有时还要下地干活），带经而锄，休息辄诵读，其精如此。”此典常以“带经锄”的形式出现。形容生活贫苦依然坚持学习的典故。 　　4．挟策读书 　　语出《庄子·外篇·骈拇第八》：“臧与谷二人相与牧羊而俱亡其羊。问臧奚事，则挟策读书，问谷奚事，则博塞以游。”后人便以“挟策”、“挟册”、“挟策读书”、“挟策亡羊”、“读书亡羊”表示专心致志地勤奋读书。 　　5．高凤流麦 　　语出《后汉书·逸民传·高凤》：“高凤字文通，南阳叶人也。少为书生，家以农亩为业，而专精诵读，昼夜不息。妻尝之田，曝麦于庭，令凤护鸡。时天暴雨，而凤持竿诵经，不觉潦水流麦。妻还怪问，凤方悟之。其后遂为名儒，乃教授业于西唐山中。”后人于是以“流麦”、“麦流”、“弃麦”、“麦不收”、“中庭麦”、“高凤”等来形容专心读书。 　　6．温舒编蒲 　　事出《汉书·贾枚邹路传》：“路温舒字长君，巨鹿东里人也。父为里监门。使温舒牧羊，温舒取泽中蒲，截以为牒，编用写书。”晋时的王育也在牧羊时折蒲学书，最后博通经史。此典的其他形式有“编蒲”、“截蒲”、“削蒲”、“题蒲”、“编简”等。 　　7．凿壁偷光 　　出自汉刘歆《西京杂记》卷二：“匡衡字稚圭，勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。” 　　此典又可写作“凿壁借光”、“凿壁借辉”、“穿壁借光”、“偷光凿壁”，或简称“凿壁”、“偷光”、“匡壁”等。形容贫寒之士刻苦夜读的典故。 　　8．映月读书 　　比喻在生活十分艰苦的条件下坚持读书的典故。事出《南齐书·孝义传·江泌》：“（江）泌少贫，昼日斫屧（做鞋子），夜读书，随月光握卷升屋（登上屋顶）。”此典流传甚广，主要有“映月”、“趁月亮”、“月下读”、“对月影”等形式。 　　9．囊萤映雪 　　“囊萤”典出《艺文类聚·续晋阳秋》：“车胤字武子，学而不倦。家贫不常得油，夏日用练囊盛数十萤火，以夜继日焉。”“映雪”典出《初学记》卷二引《宋齐语》：“孙康家贫，常映雪读书。 　　此两典的主要形式有“囊萤”、“聚萤”、“照萤”、“读书萤”、“映雪”、“照雪”、“窗雪”等，两典并用还有“雪窗萤火”、“萤雪”等形式。比喻贫士苦读的典故。 　　10．悬梁刺股 　　悬梁，语见《太平御览》卷61引晋张方《楚国先贤传》：“孙敬好学，时欲寤寐（打瞌睡），悬头至屋梁以自课”；刺股，语出《战国策·秦策一》：“（苏秦）乃夜发书。陈箧数十，得太公《阴符》之课。伏而诵之。简练以为揣摩。读书欲睡，引锥自刺其股（大腿），血流至足。” 　　11．韦编三绝 　　语出《史记·孔子世家》：“（孔子）读《易》，韦编三绝。曰：‘假我数年，若是，我于《易》则彬彬矣（研究得差不多）矣。"”韦编，是用来串连竹简的熟牛皮；三绝，是断了三次。此典的其它形式有：“绝编”、“三编绝”、“韦三绝”、“绝韦编”、“三绝韦编”等。形容刻苦认真读书的典故。 　　12．下帷读书 　　语出《史记·儒林列传·董促舒》：“董仲舒，广川人也，以治《春秋》，孝景时为博士，下帷（放下室内悬挂的帷幕）讲诵，弟子传以久次相受业，或莫见其面。盖三年董仲舒不观于舍园，其精如此。” 　　形容闭门谢客、专心读书学习的典故。此典的`其它形式有：“下帷（帏）”、“下书帷”、“闭户垂帷”、“垂帷闭户”等。 　　13．三余读书 　　语出《三国志·魏书·钟繇华歆王朗传》裴松之注解所引《魏略》：“（董）遇善治《老子》，为《老子》作训注。又善《左氏传》，人有从学者，遇不肯教，而云‘必当先读百遍"，言‘读书百遍而义自见"。从学者云‘苦渴无日"。遇言‘当以三余"。或问三余之意，遇言‘冬者，岁之余；夜者，日之余；阴雨者，时之余也。"”形容抓紧时间学习的典故。 　　14．焚膏继晷 　　形容夜以继日地勤奋读书。语出韩愈《昌黎集·进学解》：“先生口不绝吟于六艺之文，手不停披于百家之编。记事者必提其要，篡言者必钩其玄（成语“提要钩玄”出处）。贪多务得，细大不捐，焚膏油以继晷（点上灯来继续白天的学习），恒兀兀以穷年（长年累月都这样坚持）。先生之业可谓勤矣。” 　　15．十年窗下 　　形容长期闭门苦读的典故。语出金元间刘祁《归潜志》：“南渡后疆土狭隘，止河南、陕西，故仕进调官，皆不得遽。人仕或守十余载，号重复累，往往归耕或教小学养生。故当时有云：‘古人谓十年窗下无人问，一举成名天下知；今日一举成名天下知，十年窗下无人问也。"”后人便以“十年窗下”、“寒窗十载”、“寒窗之下”、“十载寒窗”、“灯窗十载”等词语来形容长期清贫自守，闭门苦读。 　　16．学富五车 　　形容书多或学识丰富的典故。语出《庄子·杂篇·天下第三十三》：“惠施多方（方术），其书五车，其道舛驳（他的学说多差错而杂乱），其言也不中（正当）。”后人便以“五车”、“五车书”、“书五车”、“五车竹简”、“惠施车”等来表示书多；用“学五车”、“学富五车”等来表示读书多或学问大。 　　17．三十乘书 　　形容藏书丰富或学识渊博的典故。语出《晋书·张华传》：“（张华）雅爱书籍，身死之日，家无余财，惟有文史溢于机箧。尝徙居，载书三十乘。秘书监挚虞撰定官书，皆资华之本以取正焉。”受此典影响，后人论书之丰富，也每以“三十”为数，不一定必是“乘”或“车”。如果形容书少，则用“无乘书”。 　　18．枕中秘宝 　　形容不愿示人的珍贵图书。典出《汉书·楚元王传》所附“刘向”条：“上（汉宣帝）复兴神仙方术之事，而淮南有枕中《鸿宝》、《苑秘书》，书言神仙使鬼物为金之术，及邹衍重道延命方，世人莫见。”后人于是以“鸿宝”、“秘宝”、“秘枕书”、“枕函书”、“秘之枕中”、“枕中之秘”、“枕中秘书”等来指道术书或珍贵而不愿示人的图书。 　　19．开卷有益 　　勉励人读书的典故。典出宋代王辟之《渑水燕谈录·文儒》：“太宗日阅《御览》（指《太平御览》，该书原名《太平编类》，因宋太宗曾经通读而改名）三卷，因事有阙，睱日追补之。尝曰：‘开卷有益，朕不以为劳也。"”陶渊明也有“开卷有得，便欣然忘食”（《与子俨等疏》）的句子。后人也有写成“展卷有益”的。 　　20．读书种子 　　比喻世世代代的读书人象种子一样播撒开去，衍生不息。语出周密《齐东野语·书种文种》：“裴度常训其子云：‘凡吾辈但可令文种无绝，然期间有成功能致身万乘之相，则天也。"山谷（黄庭坚，号山谷道人）云：‘四民皆坐世业，士大夫子弟能知忠信孝友，斯可矣。然不可令读书种子断绝。有才气者出，便当名世矣。似祖（效法）裴语，特（只不过）易文种为书种耳。”此典的其它形式有“书种”、“读书种”。 　　21．束之高阁 　　比喻将收卷充置不用的典故。典出《世说新语·豪爽第十三》刘孝标注引《汉晋春秋》：“是时刘乂（yì）、殷浩诸人盛名冠世，（庾）翼未之贵也，常曰：“此辈宜束之高阁，俟（等到）天下清定，然后议其所任耳。"”此典本不指书，但后来人们往往以此典来表示把书扔在一边不再读或不再用。其形式有“束高阁”、“束阁”、“束置高阁”。 　　22．三坟五典 　　指称中国古代文化典籍的典故。语出《左传·昭公十二年》：“左史倚相（左史，官职名，倚相，人名）趋过（快步走过），王曰‘是良史也，子善视之（好好对待他）。是能读《三坟》、《五典》、《八索》、《九丘》。"”后人便以“三坟五典”、“典坟”、“坟典”、“坟籍”、“丘坟”等词来泛指古代文化典籍。 　　23．寻章摘句 　　形容读书只顾及文中的片言只语而不深究其精神实质。语出《三国志·吴书·吴主传》裴松之注引《吴书》：“（赵咨）使魏，魏文帝善之，嘲咨曰：‘吴王颇知学乎？"咨曰：‘吴王浮江万艘，带甲百万，任贤使能，志存经略，虽有余闲，博览书传历史，藉采奇异，不效诸生寻章摘句而已。"” 　　24．断章取义 　　常指随意摘取诗文中的一部分为己用而不管作者的愿意如何。典出《左传·襄公·二十八年》：“赋《诗》断章，余取所求焉。”春秋时各诸侯国进行外交活动时，使节们往往以赋《诗》为表达己方意愿的手段。然赋诗者与听诗者可以对诗的文句有自己的理解，而不必管诗的本义。此典的形式常有：“断章取义”、“断章取谊（古谊同义）”、“断章载句”。现今还用，不过已转为贬义之辞。 　　25．梦笔生花 　　比喻文人文思大进，文笔优美俊逸。典出五代王仁裕《开元天宝遗事·梦笔头生花》：“李太白少时，梦所用之笔头上生花，后天才赡逸，名闻天下。”因此，后人多以“梦花”、“梦生花”、“彩笔生花”、“笔花入梦”、“花从笔生”等比喻文思大进。 　　26．文不加点 　　形容写文章一气呵成，不加任何修改。语出张衡《文士传》（唐徐坚等编《初学记》引）：“吴郡张纯少有令名，尝谒镇南将军朱据，据令赋一物然后坐，纯应声便坐，文不加点。”此典的主要形式有：“文不加点”、“不加点”、“万言不加点”、“不加点窜”等。 　　27．著述等身 　　形容读书或著述很多的典故。典出《宋史·贾黄中传》：“黄中幼聪悟，方五岁，玭（中幼父名玭）每旦令正立，展书卷比之，谓之‘等身书"，课其诵读。”后人遂用“等身书”形容读书很多，只是后来是说将书册摞起来有身子高，与典源中所指有所不同。也可以用来形容著述极富，多作“著述等身”、“等身著作”。 　　28．一字千金 　　形容诗文作品精心创作、极有价值的典故。事出《史记·吕不韦列传》：“吕不韦使其客人人著所闻，集论以为八《览》、六《论》、十二《纪》，二十余万言。以为备天地万物古今之事，号曰《吕氏春秋》，布咸阳市门，悬千金其上，延诸侯游士宾客有能增损一字者千予千金。”此典的主要形式有：“一字千金”、“千金字”、“金悬秦市”、“悬金”等。 　　29．洛阳纸贵 　　形容著作风行一时，人人争相传抄的典故。典出《晋书·左思传》：“及赋成，时人未之重。……安定皇甫谧有高誉，思造（拜访）而示之。谧称善，为其赋序。张载为注《魏都》，刘逵注《吴》、《蜀》而序之。……司空张华见而叹曰：‘班、张之流也，使读之者尽而余，久而更新。"于是豪贵之家竞相传写，洛阳为之纸贵。”《世说新语·文学》也有：“庾仲初作《扬都赋》成，以呈庾亮，亮以亲族之怀，大为其名价，云可三《二京》，四《三都》（与《二京赋》鼎足而三，与《三都赋》并列而四）。于此人人竞写，都下纸为之贵。” 　　30．藏之名山 　　形容作品很有价值因而非常值得珍视的典故。语出汉司马迁《报任安书》：“仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉！”此典的主要形式有“藏之名山”、“藏诸名山”、“藏版名山”、“名山藏”、“藏名岳”、“藏述著”等。