跪求自变量和调节变量的区别

调节的解释[regulate;adjust] 在数量、 程度 、规模等方面进行调整,使符合 标准 详细解释 (1).从数量上或程度上调整，使 适合 要求。 唐 白居易 《息游惰策》 ：“故王者平均其贵贱，调节其重轻；使百货通流，四人交利。” 叶圣陶 《游了三个湖》 ：“ 西湖 要疏浚，主要为的是调节 杭州 城的气候。” (2).整治，调理。 唐 白居易 《蜀路石妇》 诗：“其妇执 妇道 ，一一如礼经……药饵自调节，膳羞必甘馨。” 明 冯梦龙 《智囊补·闺智·白瑾妻》 ：“ 白瑾 妻， 山阴 葛氏 女也。 瑾 素弱， 葛 善为调节，使读书， 成化 中以 进士 为 分宜 令。” (3).使曲调合于音律。 宋 吕陶 《答王仲高》 诗：“ 琴瑟 方调节，刍荛愿采询。” (4).指阴晴风雨调匀而适度。 宋 苏辙 《生日谢表》 之二：“旨酒肥羜，见 和平 蕃衍之祥；香稻来牟，皆调节登丰之报。” 词语分解 调的解释 调 （调） à 安排 处置：调令。调用。调度（?）。调动。调任。调防。 调兵遣将 。 访查了解：调查。调研。 音乐上高低长短配 合和 谐好听的一组音，字音的高低升降：调子。调号。调式。 腔调 。曲调。大调。小调。南 节的解释 节 （节） é 竹子 或草木茎分枝长叶的部分：竹节。 节外生枝 。 物体的分段或两段 之间 连接的部分：关节。两节车厢。 段落，事项：节节（一段一段地，逐步）。节目。 中国 历法把一年分为二十四段，每段 开始 的名称

某一个变量与模型中随机解释变量高度相关，但却不与随机误差项相关，那么就可以用此变量与模型中相应回归系数得到一个一致估计量，这个变量就称为工具变量。控制变量在物理学的概念是指那些除了实验因素(自变量)以外的所有影响实验结果的变量，这些变量不是本实验所要研究的变量，所以又称无关变量、无关因子、非实验因素或非实验因子。只有将自变量以外一切能引起因变量变化的变量控制好，才能弄清实验中的因果关系。控制变量衍生到生活中的作用是控制一定影响因素从而得到真实的结果。

调节变量 的一个主要作用是为现有的理论划出限制条件和适用范围。研究调节变量时，我们正是通过研究一组关系在不同条件下的变化及其背后的原因，来丰富我们原有的理论的。 这里的“不同条件”就是理论的适用范围和假设。所以，调节变量能够帮助我们发展已有的理论，使理论对变量间关系的解释更为精细。 什么是调节变量？ 简单来说，如果变量X与变量Y有关系，但是X与Y的关系受第三个变量Z的影响，那么变量Z就是调节变量。调节变量所起的作用称为调节作用。 我们以zhou等（2017）的研究为例。这个研究以中国企业为样本，探讨了新兴市场中企业的所有权类型通过研发投入水平进而对创新产生影响的过程，以及对这个关系产生影响的几个主要情景因素。 研究模型中有一部分探讨的是企业所有权类型对企业研发投入的影响以及制度发展水平对这个关系的调节作用。如下图所示，“制度发展水平”有一个箭头指向“企业所有权类型”影响“企业研发投入”的箭头（注：这个调节变量既不是指向“企业所有权类型”，也不是指向“企业研发投入”，而是指向两者的关系。） 这就是调节变量一般的图表表达方式。调节变量影响自变量和因变量之间的关系，既可以是对关系方向的影响，又可以是对关系强度的影响。在组织研究中，调节变量既可以是类别变量（如性别、种族、教育水平等），也可以是连续变量（如工资水平、智力等） 显然，调节变量的概念是建立在另外两个变量的关系之上的。如果没有两个变量的关系作为前提，也就不必讨论第三个变量的“调节作用”了。 调节效应的三种类型： 加强型(strengthening):指的是随着调节变量Z的值的增加，X—Y的正向或负向的关系被强化。 削弱型（weakening)：指的是随着调节变量Z的值的增加，X—Y的正向或负向的关系被弱化。 颠覆型（reversing)：指的是随着调节变量Z的值的增加，X—Y的关系从正向转为负向，或者从负向转化为正向。 研究中注意事项： 关于研究假设的文字表述。研究假设的提出应该尽量准确，我们不应该笼统的假设“Z在X与Y的关系中起到了调节作用”，而应该具体说明Z是如何调节X和Y的关系中。 例如：当变量Z高的时候，变量X会变量Y有正面的影响；当变量Z低的时候，变量X会变量Y有负面的影响。 到了这里，想必大家对调节变量的相关知识有了一定的认识了吧！ 首先，调节作用和交互作用在统计上地检验方法相同，但两者在概念上是不同的。 1.交互作用 两个变量（X1和X2）共同作用时对Y的影响不等于两者分别影响Y的简单数学和。 2.调节作用 一个变量X1影响了另一个变量X2对Y的影响。 其次，在调节作用和交互作用的分析中，关于变量地位的不同。 1.交互作用 在交互作用的分析中，两个自变量的地位可以是对称的，可以把其中任何一个解释为调节变量；它们的地位也可以是不对称的，只要其中有一个起到了调节变量的作用，交互作用就存在。 2.调节作用 在调节作用中，哪个是自变量，哪个是调节变量是很明确的，是由理论基础决定的，在一个确定的模型中两者不能互换。 读到这里，相信大家已经能够很好的区分调节作用和交互作用了 用回归法检验调节作用 1.用虚拟变量代表类别变量 如果自变量或调节变量中有一个是类别变量，那么第一步首先就是将类别变量转换为虚拟变量(dummy variable)。所需的虚拟变量的数目等于类别变量的水平个数减1。 2.对连续变量进行中心化或者标准化 用回归的方法检验调节变量的一个重要步骤就是把自变量和调节变量中的连续变量进行整理。 3.构造乘积项 构造乘积变量时，只需要把经过编码或者中心化（或标准化）处理以后的自变量和调节变量相乘即可。 4.构造方程 构造乘积项之后，把自变量、因变量和乘积项都放到多元层级回归方程中就可以检验调节作用了。这时，乘积项的系数如果显著，就可以说明调节作用存在了。 5.调节作用的分析和解释 当检验中发现一个显著的调节作用存在时，下一个重要的步骤就是分析它的作用模式。

调节效应是交互效应的一种，是有因果指向的交互效应，而单纯的交互效应可以互为因果关系;调节变量一般不受自变量和因变量影响,但是可以影响自变量和因变量;调节变量一般不能作为中介变量，在特殊情况下，调节变量也可以作为中介变量，例如认知归因方式既可以作为挫折性应激（X）和应对方式(Y)的调节变量也可以作为中介变量。常见的调节变量有性别、年龄、收入水平、文化程度、社会地位等。在统计回归分析中，检验变量的调节效应意味着检验调节变量和自变量的交互效应是否显著。

调节变量可以是定性的，也可以是定量的它影响因变量和自变量之间关系的方向（正或负）和强弱。

为现有的理论划出限制条件。调节变量中的替代作用是为现有的理论划出限制条件。调节变量是指如果变量Y与变量X的关系是变量M的函数，Y与X的关系受到第三个变量M的影响。

从数理关系上看，控制变量和解释变量是一回事，只是说法不同。通常所说的被解释变量也有不同的称呼，比如：应变量、预测子、回归子、响应变量、内生变量；同样，相对应的解释变量对应的称呼有：自变量、 预测元、回归元、 控制变量、外生变量。 解释变量与控制变量都是作为自变量放在方程的右边，二者为了突出研究的问题进行了区分。解释变量是指着重研究的自变量，是研究者重点考查对因变量有何影响的变量。而控制变量是指与特定研究目标无关的非研究变量，即除了研究者重点研究的解释变量和需要测定的因变量之外的变量，是研究者不想研究，但会影响研究结果的，需要加以考虑的变量。 在研究事故大股东持股与市场累积超额收益率关系的例子中，大股东持股等相关变量为解释变量；公司规模，行业类别等虽不在研究重点，但他们也是影响因变量的重要因素，必须进入回归方程，是为控制变量。在运用计量软件做回归的过程中，它们都作为自变量进行回归，也就是说：控制变量与解释变量的操作一样，而且控制变量应该和解释变量一起进入方程，否则会有遗漏误差。但在对回归结果的进行解释时，我们关心的是解释变量的参数大小和方向，而不是控制变量的参数。 在数学上解释变量与控制变量可以是一回事，但是如果控制变量是调节变量，回归方程在理论上的解释就不一样了，解释变量是解释与被解释变量的因果关系，调节变量则是确定因果关系的边界条件。 对于调节变量而言，其目的是强调它的出现对一个或几个解释变量在某一问题中影响，因而，需要将调节变量与所要调节的解释变量相乘，将其乘积作为一个回归变量。例如，路况与交通事故的关系研究。假设路况好坏影响交通事故的发生。而下雨天促使交通事故发生的可能大大增大。那么下雨天就成为了调节变量。回归方程就写为：y=a+路况Z1＋路况×下雨天Z2＋u。 ——从人大经济论坛上总结链接地址： https://blog.sciencenet.cn/blog-334577-426759.html

没有意义。调节变量是两个控制变量的函数，缺少一个变量不可成，所以这个调节变量没有意义，并且Y与X的关系受到第三个变量M的影响，调节变量可以是定性的。

通常情况下，调节变量不应该只是0或1两个值。调节变量（也称为自变量）是在研究中被操纵或改变的变量。它们是用来测量它们会对因变量（被研究的结果）产生什么效果的。如果一个研究只有一个变量是二元（只有0或1两个值），那么这个变量可能就是调节变量。例如，在某种新型药物的治疗下，0表示没有接受过药物，1表示接受了药物治疗。在这种情况下，药物治疗就是调节变量。但是，大多数情况下，调节变量是一种连续或分类的变量，可以有多个取值。例如，如果想要研究抽烟和肺癌之间的关系，调节变量可能包括年龄、性别、吸烟量等因素。在这种情况下，这些调节变量都应该具有多个取值，而不仅仅是0和1。因此，通常情况下调节变量不应该只是01，应该根据实际情况具体确定取值范围。

如何做调节变量是类别变量的调节效应如果自变量和调节变量均为分类数据，可以用双因素方差分析。如果自变量为分类数据，调节变量为定量数据，可以用分层回归。两种方法spssau均有提供，推荐使用。

调节变量是类别变量，要根据自变量的情况而定。若自变量是连续变量，做分组回归: 按调节变量的取值分组, 做因变量对自变量的回归，若回归系数的差异显著, 则调节效应显著。若自变量也是类别变量，做两因素有交互效应的方差分析( ANOVA ) , 交互效应即调节效应。

　　环境变量分为系统环境变量和用户环境变量。　　所说的环境变量是指系统环境变量，对所有用户起作用,而用户环境变量只对当前用户起作用。　　例如要用java，那么把java的bin目录加入到path变量下面，那么它就是系统环境变量，所用用户登陆，在命令行输入java都会有java的帮助信息出来。而如果在某个用户的变量下面新建一个变量，那么它就只对这个用户有用，当以其他用户登陆时这个变量就和不存在一样。　　这个问题在linux下面就相对好理解一些，系统变量都在/etc/profile文件里面，而用户的变量则在~/.bash_profile(如果用的是bash的话)，每个用户的用户目录对其他用户不可见。假设有a,b,c三个用户，在a的变量文件中写入语句在屏幕上述出a,在b的输出b，c的什么都不输出，系统文件输出sys,那么当用a用户登陆时，输出a；用户b登陆输出b,用户c则输出sys.　　在windows下面用到少设置环境变量的时候很少，例如想只用jdk而不想用jbuilder,那么就得自己设置jdk的path，classpath等环境变量。

调节分析（moderation analysis）研究的是在不同条件下（调节变量不同水平下），自变量X对Y的影响发生变化的情况，也即不同条件下X对Y的回归系数不同。具体的操作可以参考我在B站的教学视频。网页链接

调节变量也要有假设的意思是，提出假设、举例，假定有一种或几种解决问题的方案。概述它对变量间可能存在的关系的一种预测性陈述。

眼的调节功能是什么？ 眼的调节功能其实是指眼部对于光线的调节能力。 当视近物或光线较强的时候，瞳孔缩小，晶状体变厚，以减轻光线对于眼睛的损伤 当视远物或光线较暗的时候，瞳孔开大，晶状体变薄，以增加入光量。 什么是能荷调节？其功能是什么 能荷（energy charge)的定义为在总的腺苷酸系统中（即ATP,ADP和AMP浓度之和）所负荷的高能磷酸基数量。即能量负荷。 细胞所处的能量状态用ATP、ADP和AMP之间的关系式来表示，称为能荷。 当柠檬酸浓度高时说明体内物质代谢前体如丙酮酸充分，从而抑制糖酵解 同时体内ATP含量高说明能荷高体内能量充足 也会抑制糖酵解进行。 负向调节负向作用关系是什么意思 如果自变量和因变量之间是正向关系，调节变量也是正向，那么调节作用就是使自变量与因变量之间的正向作用加强；如果调节变量是负向，则表示自变量与因变量之间的正向关系减弱。 可以调素琴的调意思是什么 古人爱好以乐名志，喜欢操琴，但因为不同的乐曲调子高低不同，所以每次必须先调节好琴弦的松紧，定好调子，然后才能弹奏（否则不是跑调，就是容易损坏琴弦），这就是所谓的“调琴”。 降一个调是什么意思？有懂乐理的吗 如果C调降成B F调降E掉那就是整体降半音。 要是D调降成C那就是整体都降一个全音 半音是小二度关系，全音是大二度的关系。 钢琴白建上，34 就是一个半音关系，12就是全因关系。 这个都是乐理知识，你要是真想弄明白 就去买本乐理书，好好研究研究。 KTV 的降半个调，就说整体往下降一个半音 什么是比例调节? 当被调参数偏离给定值产生了偏差，首先根据差大小决定阀门的开关程度，对调节对象施加调节作用。使被调参数回到给定值，这个作用就是比例调节。这是因为施加的调节作用是和偏差大小成比例的。比例调节作用若用数学式表示其调节规律特性，即：P-P0=Kc(e-e0)式中P──调节阀的输出e──调节器的输入Kc──比例调节器放大倍数1）放大倍数和比例度（1）从比例调节器特性式ΔP=Kc·Δe，可以看出调节器的输出ΔP，在同样偏差Δe作用下，放大倍数Kc越大，调节输出ΔP变化越大，其调节作用越强，反之亦然。（2）比例度的概念在实际工业中所用的比例调节器，表示其调节作用的强弱不用放大倍数Kc表示，而是用比例度δ来表示。所谓比例度就是指偏差改变量Δe占仪表刻度全量程范围的百分数与调节器输出的改变量ΔP占调节器输出范围的百分数之比。δ=1/K·100%调节器的比例度δ与放大倍数Kc成反比关系，而对单元组全仪表比例度δ与放大倍数Kc互为倒数关系。当δ=100%时，被调参数指示值可以在全量程起点和终点内变化，调节器输出都跟着成比例地变化全量程。当δ=200%时，被调参数指示值可以在全量程的两倍范围内变化，调节器输出变化都跟着成比例地变化，起到调节作用。当然指示值超出全量程是没有意义的。只是说明在有效量程内起到δ=200%时的作用，就是指示值改变以全量程的有效全程时，调节器输出只变化了输出范围的50%，此时说明调节作用比较弱。2）余差比例作用反应快，没有滞后，具有较快克服干扰影响被调参数的波动的能力，而且能根据偏差的大小增强其能力。这些是比例调节作用的优点。它的缺点是：在调节过程结束后产生余差，影响被调参数最终调节质量。所以对于要求比较严格的调节系统必须采取相应的办法来消除余差，从而提高调节质量。 鼠标的飞敏调节是什么意思啊 恩 使这个意思 我用我所理解的告诉你一下 这种飞敏调整的技术是针对第一人生射击游戏专业比赛玩家开发的，可以在比赛时不用切换到菜单模式而直接调节鼠标的灵敏度，因为在专业比赛中根据使用枪支的不同，例如使用狙击步和突击步枪，需要使用不同的鼠标灵敏度，这样切换到菜单就会浪费掉一些时间。具体怎么使用飞敏鼠标我也没用过，我平时玩DOD，类似于反恐和CF的比赛射击游戏，使用的就是微软的极度鲨，很不错的鼠标，灵敏度很高，所以我觉得像咱们这种追求娱乐性质的玩家是只要鼠标灵敏度高就可以了，至于飞敏技术则是根本用不倒的。把分给我哦 为你写了这么多~ 勿实调啥意思 我觉得亲说的应该是“不识 *** ”，结构类似于“不识擡举”。 通常说这句话的人应该很傲慢无礼，给人感觉不舒服。 什么是PID调节器，并举例说明P、I、D的调节作用。 工业生产过程中，对于生产装置的温度、压力、流量、液位等工艺变量常常要求维持在一定的数值上，或按一定的规律变化，以满足生产工艺的要求。PID控制器是根据PID控制原理对整个控制系统进行偏差调节，从而使被控变量的实际值与工艺要求的预定值一致。不同的控制规律适用于不同的生产过程，必须合理选择相应的控制规律，否则PID控制器将达不到预期的控制效果。 PID控制器（Proportion Integration Differentiation.比例-积分-微分控制器），由比例单元 P、积分单元 I 和微分单元 D 组成。通过Kp， Ki和Kd三个参数的设定。PID控制器主要适用于基本线性和动态特性不随时间变化的系统。 PID 控制器是一个在工业控制应用中常见的反馈回路部件。这个控制器把收集到的数据和一个参考值进行比较，然后把这个差别用于计算新的输入值，这个新的输入值的目的是可以让系统的数据达到或者保持在参考值。和其他简单的控制运算不同，PID控制器可以根据历史数据和差别的出现率来调整输入值，这样可以使系统更加准确，更加稳定。可以通过数学的方法证明，在其他控制方法导致系统有稳定误差或过程反复的情况下，一个PID反馈回路却可以保持系统的稳定。 一个控制回路包括三个部分： 系统的传感器得到的测量结果 控制器作出决定 通过一个输出设备来作出反应 控制器从传感器得到测量结果，然后用需求结果减去测量结果来得到误差。然后用误差来计算出一个对系统的纠正值来作为输入结果，这样系统就可以从它的输出结果中消除误差。 在一个PID回路中，这个纠正值有三种算法，消除目前的误差，平均过去的误差，和透过误差的改变来预测将来的误差。 比如说，假如一个水箱在为一个植物提供水，这个水箱的水需要保持在一定的高度。一个传感器就会用来检查水箱里水的高度，这样就得到了测量结果。控制器会有一个固定的用户输入值来表示水箱需要的水面高度，假设这个值是保持65%的水量。控制器的输出设备会连在一个马达控制的水阀门上。打开阀门就会给水箱注水，关上阀门就会让水箱里的水量下降。这个阀门的控制信号就是我们控制的变量，它也是这个系统的输入来保持这个水箱水量的固定。 PID控制器可以用来控制任何可以被测量的并且可以被控制的变量。比如，它可以用来控制温度，压强，流量，化学成分，速度等等。汽车上的巡航定速功能就是一个例子。 一些控制系统把数个PID控制器串联起来，或是链成网络。这样的话，一个主控制器可能会为其他控制输出结果。一个常见的例子是马达的控制。我们会常常需要马达有一个控制的速度并且停在一个确定的位置。这样呢，一个子控制器来管理速度，但是这个子控制器的速度是由控制马达位置的主控制器来管理的。 连合和串联控制在化学过程控制系统中是很常见的。 PID是以它的三种纠正算法而命名的。这三种算法都是用加法调整被控制的数值。而实际上这些加法运算大部分变成了减法运算因为被加数总是负值。这三种算法是： 比例- 来控制当前，误差值和一个负常数P（表示比例）相乘，然后和预定的值相加。P只是在控制器的输出和系统的误差成比例的时候成立。这种控制器输出的变化与输入控制器的偏差成比例关系。比如说，一个电热器的控制器的比例尺范围是10°C，它的预定值是20°C。那么它在10°C的时候会输出100%，在15°C的时候会输出50%，在19°C的时候输出10%，注意在误差是0的时候，控制器的输出也是0。 积分 - 来控制过去，误差值是过去一段时间的误差和，然后乘以一个负常数I，然后和预定值相加。I从过去的平均误差值来找到系统的输出结果和预定值的平均误差。......

可以。U型关系中加入一个调节变量可以起到很重要的作用，调节变量是指一个第三方变量，会影响自变量和因变量之间的关系。特别是在U型关系中，调节变量的作用更加明显。

变量调节，船舶空调。空调即空气调节器（AirConditioner），是指用人工手段，对建筑或构筑物内环境空气的温度、湿度、流速等参数进行调节和控制的设备，变量调节是空调系统的变质与变量调节，常见的空调系统有船舶空调。

不可以。因为组间变量是指不同之间数量的变化，组内变量是指一组内数量的变化，所对应的不同不可作为调节。

调节参数或称操作参数是指可通过调节变量（如喂料量、速度、阀门开度、移动位置等）的 操作，来控制和调节改变检测参数值，使它在控制范围内。

根据题目再另行判断。控制变量在进行科学实验的概念，是指那些除了实验因素以外的所有影响实验结果的变量，这些变量不是本实验所要研究的变量，所以又称无关变量，无关因子，非实验因素或非实验因子。实验中主要涉及三种变量，自变量、因变量和控制变量，其中前二者又统称为实验变量。自变量就是在实验中由实验者操作和控制的变量。因变量是指实验中被试对自变量操作反应的实验反应值，即实验者观察和记录的随着自变量的变化而变化的被试行为。控制变量，亦称额外相关变量，指实验中除实验变量以外的影响实验变化和结果的潜在因素或条件。

请问您想问的是因变量和调节变量的关系吗？具体如下：1、调节变量是类别变量，要根据自变量的情况而定。2、若自变量是连续变量，做分组回归按调节变量的取值分组，做因变量对自变量的回归，若回归系数的差异显著，则调节效应显著。

一、定义1、中介变量(mediator)是自变量对因变量发生影响的中介，是自变量对因变量产生影响的实质性的、内在的原因 。如果变量Y与变量X的关系是变量M的函数，称M为调节变量。2、调节变量是指考虑自变量X 对因变量Y的影响,如果X通过影响变量M来影响Y,则称M为中介变量。调节变量可以是定性的(如性别、种族、学校类型等) ,也可以是定量的(如年龄、受教育年限、刺激次数等) ,它影响因变量和自变量之间关系的方向(正或负)和强弱。二、区别1、研究目的不同调节变量研究的目的是X何时影响Y或何时影响比较大。中介变量研究的目的是X如何影响Y。2、M的功能不同调节变量M的功能影响Y和X之间关系的方向（正和负）和强弱。中介变量M代表一种机制，X通过它影响Y。3、检验策略不同调节变量做层次回归分析，检验偏回归系数C的显著性，或者检验测定系数的变化。中介变量做依次检验，必要时做Sobel检验。三、例子1、中介变量例如：学生的学习效果和指导方案的关系，往往受到学生个性的影响，一种指导方案对某类学生很有效，对另一类学生却没有效，从而学生个性是调节变量。又如学生一般自我概念与某项自我概念(如外貌、体能等)的关系，受到学生对该项自我概念重视程度的影响：很重视外貌的人，长相不好会大大降低其一般自我概念；不重视外貌的人，长相不好对其一般自我概念影响不大，从而对该项自我概念的重视程度是调节变量。2、调节变量例如：上司的归因研究：下属的表现———上司对下属表现的归因———上司对下属表现的反应,其中的“上司对下属表现的归因”为中介变量 。如果一个变量与自变量或因变量相关不大,它不可能成为中介变量,但有可能成为调节变量。理想的调节变量是与自变量和因变量的相关都不大。有的变量,如性别、年龄等，由于不受自变量的影响,自然不能成为中介变量，但许多时候都可以考虑为调节变量。对于给定的自变量和因变量，有的变量做调节变量和中介变量都是合适的，从理论上都可以做出合理的解释。扩展资料调节变量的特征一般来说，调节变量是定性（如，性别，种族，阶层）或定量（如，回报大小）变量，影响自变量（IV）或预测变量（PV）与因变量（DV）或效标变量（CV）之间关系的方向和/或强度。在相关分析中，调节变量是影响其它两个变量之间的零次相关（the zero-order correlation）的第三方变量。在更熟悉的方差分析中，自变量与通过操控设定为某种条件的因子之间的交互作用代表一个基本的调节效应。调节变量总是作为自变量，而中介从结果到原因的角色变化取决于分析的重点。参考资料来源：百度百科—调节变量参考资料来源：百度百科—中介变量

一、定义1、中介变量(mediator)是自变量对因变量发生影响的中介，是自变量对因变量产生影响的实质性的、内在的原因。如果变量Y与变量X的关系是变量M的函数，称M为调节变量。2、调节变量是指考虑自变量X对因变量Y的影响,如果X通过影响变量M来影响Y,则称M为中介变量。调节变量可以是定性的(如性别、种族、学校类型等),也可以是定量的(如年龄、受教育年限、刺激次数等),它影响因变量和自变量之间关系的方向(正或负)和强弱。二、区别1、研究目的不同调节变量研究的目的是X何时影响Y或何时影响比较大。中介变量研究的目的是X如何影响Y。2、M的功能不同调节变量M的功能影响Y和X之间关系的方向（正和负）和强弱。中介变量M代表一种机制，X通过它影响Y。3、检验策略不同调节变量做层次回归分析，检验偏回归系数C的显著性，或者检验测定系数的变化。中介变量做依次检验，必要时做Sobel检验。三、例子1、中介变量例如：学生的学习效果和指导方案的关系，往往受到学生个性的影响，一种指导方案对某类学生很有效，对另一类学生却没有效，从而学生个性是调节变量。又如学生一般自我概念与某项自我概念(如外貌、体能等)的关系，受到学生对该项自我概念重视程度的影响：很重视外貌的人，长相不好会大大降低其一般自我概念；不重视外貌的人，长相不好对其一般自我概念影响不大，从而对该项自我概念的重视程度是调节变量。2、调节变量例如：上司的归因研究：下属的表现———上司对下属表现的归因———上司对下属表现的反应,其中的“上司对下属表现的归因”为中介变量。如果一个变量与自变量或因变量相关不大,它不可能成为中介变量,但有可能成为调节变量。理想的调节变量是与自变量和因变量的相关都不大。有的变量,如性别、年龄等，由于不受自变量的影响,自然不能成为中介变量，但许多时候都可以考虑为调节变量。对于给定的自变量和因变量，有的变量做调节变量和中介变量都是合适的，从理论上都可以做出合理的解释。扩展资料调节变量的特征一般来说，调节变量是定性（如，性别，种族，阶层）或定量（如，回报大小）变量，影响自变量（IV）或预测变量（PV）与因变量（DV）或效标变量（CV）之间关系的方向和/或强度。在相关分析中，调节变量是影响其它两个变量之间的零次相关（thezero-ordercorrelation）的第三方变量。在更熟悉的方差分析中，自变量与通过操控设定为某种条件的因子之间的交互作用代表一个基本的调节效应。调节变量总是作为自变量，而中介从结果到原因的角色变化取决于分析的重点。参考资料来源：百度百科—调节变量参考资料来源：百度百科—中介变量

1、研究目的不同：中介变量主要考察自变量如何影响因变量，是一种机制和原因研究。调节变量主要考察自变量何时（或者在什么条件下）影响因变量，是一种边界条件研究。2、适用情况不同：当自变量与因变量的关系较强且比较稳定的时候，适合做中介变量分析。当自变量与因变量的关系时强时弱、不稳定的时候，适合做调节变量分析。3、前提条件不同：中介变量与自变量、因变量的相关关系必须显著，调节变量和自变量、因变量的相关可以显著也可以不显著，不显著更好。条件：当中介变量引入回归方程后，自变量与因变量的相关或回归系数显著降低。如果自变量与因变量的关系下降至零，是完全中介。如果自变量与因变量的相关降低但不等于零，是部分中介，在这种情况下就可以证明预测变量对结果变量的影响是通过中介变量来进行的。

一、定义1、中介变量(mediator)是自变量对因变量发生影响的中介，是自变量对因变量产生影响的实质性的、内在的原因 。如果变量Y与变量X的关系是变量M的函数，称M为调节变量。2、调节变量是指考虑自变量X 对因变量Y的影响,如果X通过影响变量M来影响Y,则称M为中介变量。调节变量可以是定性的(如性别、种族、学校类型等) ,也可以是定量的(如年龄、受教育年限、刺激次数等) ,它影响因变量和自变量之间关系的方向(正或负)和强弱。二、区别1、研究目的不同调节变量研究的目的是X何时影响Y或何时影响比较大。中介变量研究的目的是X如何影响Y。2、M的功能不同调节变量M的功能影响Y和X之间关系的方向（正和负）和强弱。中介变量M代表一种机制，X通过它影响Y。3、检验策略不同调节变量做层次回归分析，检验偏回归系数C的显著性，或者检验测定系数的变化。中介变量做依次检验，必要时做Sobel检验。三、例子1、中介变量例如：学生的学习效果和指导方案的关系，往往受到学生个性的影响，一种指导方案对某类学生很有效，对另一类学生却没有效，从而学生个性是调节变量。又如学生一般自我概念与某项自我概念(如外貌、体能等)的关系，受到学生对该项自我概念重视程度的影响：很重视外貌的人，长相不好会大大降低其一般自我概念；不重视外貌的人，长相不好对其一般自我概念影响不大，从而对该项自我概念的重视程度是调节变量。2、调节变量例如：上司的归因研究：下属的表现———上司对下属表现的归因———上司对下属表现的反应,其中的“上司对下属表现的归因”为中介变量 。如果一个变量与自变量或因变量相关不大,它不可能成为中介变量,但有可能成为调节变量。理想的调节变量是与自变量和因变量的相关都不大。有的变量,如性别、年龄等，由于不受自变量的影响,自然不能成为中介变量，但许多时候都可以考虑为调节变量。对于给定的自变量和因变量，有的变量做调节变量和中介变量都是合适的，从理论上都可以做出合理的解释。扩展资料调节变量的特征一般来说，调节变量是定性（如，性别，种族，阶层）或定量（如，回报大小）变量，影响自变量（IV）或预测变量（PV）与因变量（DV）或效标变量（CV）之间关系的方向和/或强度。在相关分析中，调节变量是影响其它两个变量之间的零次相关（the zero-order correlation）的第三方变量。在更熟悉的方差分析中，自变量与通过操控设定为某种条件的因子之间的交互作用代表一个基本的调节效应。调节变量总是作为自变量，而中介从结果到原因的角色变化取决于分析的重点。参考资料来源：百度百科—调节变量参考资料来源：百度百科—中介变量

调节变量和解释变量的区别：解释变量是指着重研究的自变量，是研究者重点考查对因变量有何影响的变量，调节变量是指与特定研究目标无关的非研究变量，即除了研究者重点研究的解释变量和需要测定的因变量之外的变量，是研究者不想研究，但会影响研究结果的，需要加以考虑的变量。

节变量(moderator)和中介变量(mediator)是两个重要的统计概念,它们都与回归分析有关。相对于人们关注的自变量和因变量而言,调节变量和中介变量都是第三者,经常被人混淆。从文献上看,存在的问题主要有如下几种: (1)术语混用或换用,两个概念不加区分。例如,在描述同一个过程时,既使用调节过程的术语又使用中介过程的术语(2)术语和概念不一致。如研究的是调节过程,却使用中介的术语。(3)术语和统计分析不一致。如使用了中介变量的术语,却没有做相应的统计分析。出现前面的任何一个问题都会使统计结果解释含糊不清,往往导致错误结论。仅在儿童临床心理和少儿心理方面的研究文献中, Holmbeck就指出了不少误用的例子[。 国内涉及中介变量的文章不多,涉及调节变量的就更少。从国外的情况看,一旦这方面的定量分析多起来,误用和混用的情况也就可能多起来,所以让应用工作者正确理解和区分中介变量和调节变量,会用适当的方法进行统计分析,对提高心理科学的研究水平具有积极意义。 调节变量的定义 如果变量Y与变量X的关系是变量M 的函数,称M 为调节变量。就是说, Y与X 的关系受到第三个变量M 的影响。调节变量可以是定性的(如性别、种族、学校类型等) ,也可以是定量的(如年龄、受教育年限、刺激次数等) ,它影响因变量和自变量之间关系的方向(正或负)和强弱. 例如,学生的学习效果和指导方案的关系,往往受到学生个性的影响:一种指导方案对某类学生很有效,对另一类学生却没有效,从而学生个性是调节变量。又如,学生一般自我概念与某项自我概念(如外貌、体能等)的关系,受到学生对该项自我概念重视程度的影响:很重视外貌的人,长相不好会大大降低其一般自我概念;不重视外貌的人,长相不好对其一般自我概念影响不大,从而对该项自我概念的重视程度是调节变量。 中介变量的定义 考虑自变量X 对因变量Y的影响,如果X 通过影响变量M 来影响Y,则称M 为中介变量。例如,上司的归因研究:下属的表现———上司对下属表现的归因———上司对下属表现的反应,其中的“上司对下属表现的归因”为中介变量 。 如果一个变量与自变量或因变量相关不大,它不可能成为中介变量,但有可能成为调节变量。理想的调节变量是与自变量和因变量的相关都不大。有的变量,如性别、年龄等,由于不受自变量的影响,自然不能成为中介变量,但许多时候都可以考虑为调节变量。对于给定的自变量和因变量,有的变量做调节变量和中介变量都是合适的,从理论上都可以做出合理的解释。

调节变量需要满足条件：⑴ 当主汽门全开时，能维持空负荷运行。⑵ 由满负荷突降到零负荷时，能使汽轮机转速保持在危急保安器（ETS保护）动作转速以下。⑶ 当增、减负荷进，调节系统应动作平稳，无晃动现象。⑷ 当危急保安器（ETS保护）动作后，应保证高、中压主汽门、调节汽门迅速关闭。调节变量是指如果变量Y与变量X的关系是变量M的函数，就是说，Y与X的关系受到第三个变量M的影响。调节变量可以是定性的(如性别、种族、学校类型等)，也可以是定量的(如年龄、受教育年限、刺激次数等) ，它影响因变量和自变量之间关系的方向(正或负)和强弱。以上内容参考：百度百科-调节变量

中介变量(mediator)是自变量对因变量发生影响的中介，是自变量对因变量产生影响的实质性的、内在的原因 。如果变量Y与变量X的关系是变量M的函数，称M为调节变量。2、调节变量是指考虑自变量X 对因变量Y的影响,如果X通过影响变量M来影响Y,则称M为中介变量。调节变量可以是定性的(如性别、种族、学校类型等) ,也可以是定量的(如年龄、受教育年限、刺激次数等) ,它影响因变量和自变量之间关系的方向(正或负)和强弱。

调节变量一定要和解释变量相关。如果一个变量与自变量或因变量相关不大，它不可能成为中介变量，但有可能成为调节变量。理想的调节变量是与自变量和因变量的相关都不大。有的变量，如性别、年龄等，由于不受自变量的影响，自然不能成为中介变量，但许多时候都可以考虑为调节变量。对于给定的自变量和因变量，有的变量做调节变量和中介变量都是合适的。调节变量是指如果变量Y与变量X的关系是变量M的函数，就是说，Y与X的关系受到第三个变量M的影响。调节变量可以是定性的(如性别、种族、学校类型等)，也可以是定量的(如年龄、受教育年限、刺激次数等)，它影响因变量和自变量之间关系的方向(正或负)和强弱。

中介变量：考虑自变量X对因变量Y的影响，如果X通过影响变量M来影响Y，则称M为中介变量。调节变量：如果变量Y与变量X的关系是变量M的函数，称M为调节变量。1、研究目的不同：中介变量主要考察自变量如何影响因变量，是一种机制和原因研究。调节变量主要考察自变量何时（或者在什么条件下）影响因变量，是一种边界条件研究。2、适用情况不同：当自变量与因变量的关系较强且比较稳定的时候，适合做中介变量分析。当自变量与因变量的关系时强时弱、不稳定的时候，适合做调节变量分析。3、前提条件不同：中介变量与自变量、因变量的相关关系必须显著，调节变量和自变量、因变量的相关可以显著也可以不显著，不显著更好。

纳入相乘项目。在调节变量是零一变量时，只需要纳入相乘项目，连续变量的交互作用的检验即可。调节变量是指如果变量Y与变量X的关系是变量M的函数，Y与X的关系受到第三个变量M的影响。

譬如，S=vt(路程＝速度×时间) 当我们不知道这个公式的时候，可以用控制变量来推出来。 我们先让v(速度)恒定不变，则t对于S的函当t越大，我们会发现路程越长。这证明时间t对S有影响，经检验，是正比关系。 同理，让时间不变，改变速度，速度越大，路程越长。 要是控制S不变，速度越大，时间越短。 就像100米跑，S＝100恒定不变，控制运动员的跑速v，v越大，自然所用时间t就越小了。 就是让一些变量暂时为定值，控制剩下一个变量，看对函数有什么作用效果。

我也遇到过这样的问题，虚拟变量是有影响的。开始我的自变量是连续变量，因变量和调节变量都是虚拟变量，做出来调节作用不显著的。如何我把因变量改成调节变量，结果就好了。

SPSSAMOS21.0。调节变量是指如果变量Y与变量X的关系是变量M的函数，就是说，Y与X的关系受到第三个变量M的影响。调节变量可以是定性的，它影响因变量和自变量之间关系的方向和强弱。例如，学生的学习效果和指导方案的关系，往往受到学生个性的影响一种指导方案对某类学生很有效，对另一类学生却没有效，从而学生个性是调节变量。又如，学生一般自我概念与某项自我概念的关系，受到学生对该项自我概念重视程度的影响，很重视外貌的人，长相不好会大大降低其一般自我概念，不重视外貌的人，长相不好对其一般自我概念影响不大，从而对该项自我概念的重视程度是调节变量。

分类调节的回归模型指的是分类调节的模型问题，一般是线性回归和分类回归，监督学习从数据中学习一个分类模型或者分类决策函数,称为分类器。分类器对新的输入预测其属于哪一类别,称为分类调节模型。

主效应是一个因素的水平之间的平均数来自差异。调节效应是自变量和调节变量均为类别变量?当两个自变量和调节变量都是类别变量时，通常采用两因素方差分析。

不是的，调节变量其实可以跟自变量或者因变量都不相关。调节效应的主要前提是自变量和因变量应该有相关，因为调节的目的就是看自变量对因变量的作用在不同条件下有哪些变化。如果自变量和因变量本来就无关，也就是说在任何条件下都无关，那也没必要谈条件了。

调节变量可以是虚拟变量。虚拟变量是在回归分析中经常使用的重要变量类型之一，虚拟变量在定性变量中十分有用，其允许研究人员将分类数据转换为可供统计使用的数字形式。在回归模型中，虚拟变量可以被用来控制定性变量对因变量的影响，从而更准确地研究其他因素对因变量产生的影响。

　　缘份让我们在在一起,于是我们相识,想知,相依.彼此静静地感受着那份深深的同学情,湿润着孤独的心......下面是我整理的关于我的同学的作文，欢迎阅读。 　　同学情深 　　缘份让我们在在一起,于是我们相识,想知,相依.彼此静静地感受着那份深深的同学情,湿润着孤独的心. 　　曾经的淡漠,让一个从不接近任何人的她变得更加孤独.在我的印象中,她是个安静的人.总是习惯静静的看着周边同学的嘻闹,偶尔的争执.每每如此,她的眼犊都会越发的黯然.似乎这对于她来说都是无法实现的.而我总是习惯远远地注视着她.尽管每次的她,都不曾有过表情的波动,但她的眼犊却一次次将她出卖.她并不是个冷漠的人,只是在她的心里,有着不为人知的恐惧.我可以体会得到,所以我想要试着走近她. 　　我们相视的时候,我总习惯用简单的微笑来传达我的诚意.而她送来的微笑却是那样淡漠,似在非有.或许这本就是她.一个把任何感情都隐藏起来的人儿. 　　不知道有多少个微笑才换来了我们真正的相识.于是,我不再去刻意的给她微笑,代替的是讲我所知道的许多故事.似乎她从来都不曾听过一样,总能表现的很投入,然后露出不同的表情.我知道这些都是她从未表露过的极力隐藏的情感.这个时候的她,才是真正的她,也才该属于她.她不该有着不属于这个年龄的忧郁,不该有着莫名的恐惧.我应该帮她,无论她有着怎样的心结,她都该是个快乐的女孩儿. 　　或许时间并不能见证两个人的友情,但时间却让我真正走进了她的世界.正如我想象的那样,她开始相信我,告诉我许多她从不愿提起的遭遇.她是个被遗弃的孤儿.从小在孤儿院长大的她,不曾被格外的关爱过.她所看到的,得到的,不是温暖的爱意,而是人与人之间的淡漠.她习惯了把心封闭起来.尽管一个人的日子实在孤单,但至少不会受到伤害.她说这些的时候,竟然有液体在眼眶打.我并不想去安慰些什么,我只是希望能够和她一起承受,一起分担.带给她多一点快乐,将她的孤独悄悄赶走. 　　接下来的日子,我们彼此相依.我们在林荫小路上散步;在无聊的时候一起发呆;在城市的大街小巷一起欢笑.她变了,变得知道笑了,知道什么是快乐了!在某一天里,她告诉我,原来有像我这样的同学是如此快乐的一件事,她还说后悔没有早些认识我.我笑了,回她一个久违的微笑. 　　天下没有不散的宴席.即使我们说好要一直在一起,可是生活总是有很多的不如意.或许是因为我和她都有着不同的使命和责任吧!最后我们还是分开了.那一刻,她们紧紧拥抱在一起,那是我看到过的她的第二次落泪.我笑她倒像个孩子,而我没有哭,也哭不出来.只觉得心里的苦涩感阵阵在我身体在传递,那种感觉实在难受不堪. 　　好想她,好好怀念曾经的日了.尽管没有什么大的波折来见证我们的友情,仅我们在一起的一点一滴便足够让彼此珍惜.我想,这便够了! 　　我有一位同学姐姐 　　我沉浸在姐姐给我的小小快乐中，那么满足，也那么享受。看着她为我做的一切，看她为我辅导英文时认真仔细的模样，看她在为我解答数学题时一丝不苟的神情，爱一点一滴落在我的心里u2026u2026 　　姐姐是我从小一块的同学姐姐，从小她便人缘好学习好，大家的心总在她身上。 　　我再努力，也赶不上她。所以，从小到大我都不愿意和她亲近。在她面前，我会很难受，我不想和她在一起，害怕她抢走我的一切，即便我也不差。 　　在我的印象里，姐姐总保护着我作为妹妹的脆弱的自尊。她其实比我大两个多月，但我依然很排斥她。 　　前年夏天，姐姐来教室找我，喊我我装作听不见。她只好等我放学一起走。我走在前头，她在我身后气喘吁吁地追。我的良心不允许我这样做，因为姐姐一直拿我向亲妹妹一样疼爱我。 　　于是，我停了下来。等姐姐慢慢地走过来，她说：“妈让我辅导你的英语，我去你家辅导吧!”她叫我妈也是叫妈，我妈很喜欢她。我吃了一惊，说：“这点事你不会打电话告诉我吗?你跟着我跑什么跑?”姐姐为难地说：“我怕你不接我的电话，就只好来找你了。”听了这话，我的心在一瞬间被割得七零八落。 　　我握着她的手向我家走去。这时，我清楚地看见了她脸上的惊喜与欣慰。 　　儿时的玩具，只有一个，那便是我的。儿时好看的发卡，也永远在我头上别着。有一句很经典的话可以来形容：她的东西是我的，我的永远还是我的。 　　从那以后，她来找我时，我便和她在一起玩。我发现她其实是很好相处的。怪不得她人缘那么好。有时，她玩输了还会向我撒娇，赖皮呢。 　　我沉浸在姐姐给我的小小快乐中，那么满足，也那么享受。看着她为我做的一切，看她为我辅导英文时认真仔细的模样，看她在为我解答数学题时一丝不苟的神情，爱一点一滴落在我的心里。 　　姐姐与我同级，去年，因爸妈调动工作了，她要校，我哭了。不跟姐姐在一个学校了，见她的时间自然比较少，刚开始，我们少说一周也能见两三次面。而到第一学期末，姐姐功课繁忙，我们便很少再见面。那时，我总觉得姐姐将永远离开我了，在我的日记里，写了这样一段话：姐姐离开我的时候已是秋末冬初，没有下雪，却飘着毛毛细雨。阴冷而纠缠，令人心碎，原来一个人在伤感的时候，天空也会跟着流泪。 　　姐姐看了说：“姐姐怎么会离开你呢?我们的心这不还在一块吗?”所以，我要求妈，要求我的校长爸爸把姐姐又回我的身边。我以后走到哪里会让姐姐跟我在一块。上高中，姐姐还要陪我校，我太幸福了。姐姐!你是最棒的，我要向你学习。 　　想起小时候，那时候我只懂得避开姐姐，冰冷的心甚至都忘记了姐姐对我的爱。今天多么想让姐姐陪着我。拉着姐姐的手对她说：“姐姐，我爱你。” 　　我最佩服的一个同学 　　这个大明星，可不是唱歌明星王菲，也不是跳水明星伏明霞，更不是“搞笑”明星 “老夫子”。她是谁?她是我们班的班长潘艺丹。在我们学校，她的名气不比“老夫子”小呀! 　　我们学校是这个学期才开办的学校，同学们来自各个不同的学校。我嘛，在原先的学校也算是小有名气。这不，刚上第一节语文课，老师就让我上讲台当“小老师”，我得意极了。第一天，我就在班上出了名。 　　不过，才得意几天，我就被另一位“高手”压下去了。 　　9月5日早晨，太阳从顺风山升起来了，照着生机勃勃的校园，照着同学们的笑脸。新学期第一次升旗礼开始了。雄壮的《运动员进行曲》响过之后，老师宣布：“现在，请四(1)班潘艺丹同学主持升旗仪式。”我听了，想：潘艺丹，不就是那个矮矮个子，相貌平平的同学?她有什么本事呢?正想着，只见潘艺丹迈着大步走上主席台。她穿着雪白的校服，鲜艳的红领巾在胸前飘扬，那样子，是不错。“升旗仪式现在开始，全体肃立u2026u2026”面对着上千名同学，她一点儿也不紧张，声音洪亮，始终面带微笑，非常从容。我看了，不由得问自己：如果是我，能行吗?在班上，我还行，在全校同学面前，咳，差一点儿吧! 　　升旗仪式结束后，我走上前去，问她：“你不紧张吗?”她毫不犹豫地回答：“当然会了。”我赶紧问：“那――你?”她说：“萝卜白菜会说话吗?”我一听，丈二和尚摸不着头脑，说：“当然不会。”她笑了，说：“我把下面的人当萝卜白菜，就行了。”啊，真是绝顶妙计!我不由得暗暗佩服她。 　　更让我佩服的还在后头呢。开学后的第三周，张老师从山东曲阜出差回来，就在班上宣布，全班同学都要背《论语》。《论语》是什么?我从来没听过。可是潘艺丹一听要背《论语》，高兴得不得了，立刻从抽屉了拿出一本大大的《学庸论语》，找到我，说要背第一章《学而第一》。只见她眨眨眼睛，小嘴巴叽哩呱啦地响起来：“学而时习之，不亦悦乎?u2026u2026”好家伙，一字不差!张老师走过来，笑眯眯地拍了拍她的肩膀，对全班同学说：“潘艺丹能把《论语》背下来，是她一出生就会吗?不是!同学们，她是花了很多功夫才背下来的。你们要向她学习。现在背熟了，长大很有用。知道了吗?”“知道!”同学们异口同声地说，当然包括我。这次，我是彻底地佩服她了。 　　后来，她选为学校广播室的播音员。她每次都认真准备，一个字不会读，一定要找到老师问清楚。后来又当学校广播体操比赛的主持人，还上了学校的网站。这样，她就成了我们学校鼎鼎有名的“大明星”了。 　　我，也从“大明星”身上学到不少――刻苦，认真，还有讲究做事的技巧。 　　我的同学 　　我有一个同学，他是我最好的朋友，我与他有幸做了六年同学! 　　他不仅热爱祖国、理想远大、品德优良、成绩优秀，而且兴趣广泛、乐于助人、关心集体、热心为他人服务，具有很强的社会责任感。父母的言传身教，老师的感染和熏陶，在他幼小的心灵里种下了一颗颗健康向上的种子，使他一天天茁壮成长。 　　他热爱祖国，他要把自己的一生无私地奉献给国家。他有一个崇高的理想，就是当一个伟大的科学家。实现这个理想是十分困难的，他要用实际行动去实现。古人云：临渊羡鱼，不如退而结网。所以他从小就好好学习，努力向上。他这个“人生的灯塔”就树立在刻苦学习之上。 　　他关心他人，注意通过自己点点滴滴的努力，在日常生活中为社会和他人贡献自己的一份力量。在家里，他是个懂得感恩、非常孝顺的孩子。他主动打扫房间、拖地、擦窗户，主动帮妈妈洗衣服，为花儿浇水，为邻居扫地。在学校里，他是个乐于助人的好学生。只要同学有什么困难，他都会尽力帮助他们，以心相对、将心比心，因此他有很多好朋友。为灾区捐款时，向患病学生献爱心时，面对街头需要帮助的残疾人时，他都会主动奉献一份爱心。因为他对别人充满爱心，他总是用自己的实际行动回报社会。去年被学校评为“感动校园”人物和”优秀少先队员”。 　　在知识的海洋中，他是贪婪的索求者。在学校组织的各项考试中成绩始终名列前茅，年年被评为“学习之星”。他爱数学已经到了为之而疯狂的程度，他还代表学校多次参加数学知识竞赛，今年还被《小学生数学报》编辑部评为“小小数学家”。他利用课余时间主动阅读大量书籍，主要有“四大名着”、《十万个为什么》、《我们爱科学》、《上下五千年》、《小学生分类作文》、《钢铁是怎样炼成的》以及一些儿童文学名着等。“读书破万卷，下笔如有神”。正是由于养成了良好的看书习惯，促进他写作水平的提高，他的作文多次作为范文在班级交流。在宿迁市中小学生网络环保中还获得了三等奖。 　　自从一年级起，他就在班里担任班干部，总是认认真真、尽职尽责。他能够很好地组织班级各项活动，成为老师的好助手、同学的知心朋友，用实际行动带领同学们奋发向上。在当好小干部的过程中，他学会怎样为同学服务，怎样为老师分忧。当与同学发生矛盾的时候，他能忍让和包容。在同学面前，他大公无私。当被老师批评时，他就立即改正缺点;被老师表扬时，他一如既往，从不骄傲。在困难面前，他勇往直前，毫不退却。就这样我们都很信任他。 　　他热爱劳动。在学校大扫除中，他一马当先，不怕脏、不怕累，在卫生死角的地方，有的同学手捂着嘴，他却用手去掏那些脏东西。这些行为深深地打动了同学们的心。每次大扫除，在他的带领下都把教室及清洁区的环境整理得井井有条。因此他被学校评为“环保小卫士”。 　　他是一名兴趣广泛的阳光少年，拥有积极向上的生活态度。他很喜欢体育运动，特别喜欢打乒乓球，一般的同学不敢和我打，都害怕输给我。他还喜欢下中国象棋，在宿城区小学生中国象棋比赛中获得了第六名。他更爱科技制作，在学校举行的鸟笼、贺卡制作比赛中都获了奖。今年，他还代表学校参加宿城区顺德电力杯科技制作比赛。 　　面对荣誉，他绝不骄傲，它具有玛丽。居里的精神，他的那种客观，她的坚强，他的严于律己，他的公正不阿。他对学习的热情让人为之而感动!他要为实现自己的远大理想而努力奋斗! 　　我眼中的同学 　　她是个有点胖却很可爱的女孩，个儿不高，扇子似的睫毛下那双的大眼睛好像被清水洗过的黑宝石，亮晶晶的;水汪汪的，如流动的溪水般清澈，又似两颗透着光的珍珠。红嘟嘟的脸蛋好似九月里熟透的苹果，总是挂着蜜一般笑容。她的头发像洒了黑色的墨水汁一样，常常扎着马尾，不时有几根调皮的发丝从后脑勺窜到她的脸庞。她是我以前的同桌，胡婧亭。那个和我一起疯、一起闹，我们的嘴里总有聊不完的话题的胡婧亭。 　　她的成绩不太好，有人嫌她笨，而她却对别人的嘲笑不以为然，总是一副“怕什么，无所谓”的样子。刚开始和她做同桌我是感到厌恶的，她不就是厚脸皮吗?慢慢地，我成了她的朋友，然而她并不像我想的那样，她其实很努力。 　　期末考试前一段日子的学习总是很紧张，老师希望我们取得优异的成绩，常常让我们做一些试卷。我问胡婧亭：“你会吗?” 　　她刚开始会有些不好意思：“不会。可是做一点是一点呗，有什么办法，老师讲答案时专心听吧!”渐渐，她抬起了低下的头，答案也变成了“会一点”、“不全会”u2026u2026 　　我也总是逗她：“借你抄要不要?”可胡婧亭却一本正经，甚至有些气恼，是觉得我太小看她了吗?她说： 　　“我想，但是怎么行呢?但请你在我不会并向你请教时，耐心的、详细的讲解给我听。”真是尴尬极了。简单、明了，我甚至觉得这样的话不该出自她的嘴。看她这股认真劲儿，就差拿个绳子在头顶系上“奋斗”两个字了。 　　也只有在这种时候她才会这么正经。我想。要是在以前，她一定会不等我说完就嬉皮笑脸地抢过我的本子，然后来一句“好啊，正合我意，不谢!” 　　但我并未想到她的那股认真劲儿有多强。那一日，老师照常发下一张卷子。到了午休，同学们都差不多写完了，唯独她的笔尖还在阅读上停留着。只见她一会儿拿起卷子，细细的琢磨，眉头都挤成一个“川”字了，也不知看懂了与否。一会“埋头苦写”。就这样续续断断、写写停停，完全是“两耳不闻窗外事”，似乎一点都不紧张。我劝她随便写了交差，她不依，只是笑笑，眼里流露出几分自信、几分决心：“说什么呢!怎么可能时间不够呢!不行不行，就算不够我也要好好的写完，不然到时候又要补。” 　　至于那次考试，我不知道她的成绩是好是坏，但是她努力过了，收获的果实在她心里一定是最甜的! 　　乐于助人是她的一大优点。那天我作业本上写错一个字，打算用复写笔复写。当我打开笔盖，里面盛着满满的墨水，深蓝色的液体顺着我的指缝往下流。我的第一反应告诉我——漏墨了!天哪，没带纸的我一下子慌乱起来。我只好求助胡婧亭。她摇头，没带。我打心眼里认为她真不够意思，至少问一下情况吧?这时，我听见她询问前座的同学：“有没有带纸?”“谢谢!”“一改她平时和我说话的语气，而是带着请求、满满谢意的声音。我一时竟说不出话来，心里好似打翻了五味瓶u2026u2026就在这时候，她已经把纸递到我手中，虽然我手上已沾满了墨水。 　　嘿，走进我们班的教室，你如果看见一个明眸皓齿、皮肤白里透红，有点胖的小姑娘，没错，那就是她，胡婧亭。

Are you sure？Is it green or red？ 你确定吗？是绿色的还是红色的？

　　我们都有梦想，每个人的梦想都不同，有人的梦想是当一名医生，有人的梦想是当一名科学家，而我的梦想是……下面是由我为大家整理的“我的梦想作文1000字”，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　我的梦想作文1000字【一】 　　但我并不这样认为。我的梦想是以后让父母不再为生活发愁，让他们为我这个女儿感到欣慰。我并不觉得这是空想，只要努力，只要是对的，没有什么是遥不可及的！ 　　在我小的时候，家里很穷。我感觉那个时候吃饭是个最大的难题。可疼爱我的父母即使每天为吃穿而愁，却从未让我饿着冻着。如今，我还清晰记得那时即便是一顿简单的酸菜汤，家里也要计划着吃个四五天。可爸妈从未让我挨过饿，甚至每隔个把月我还能奢侈地吃上肉沫。现在想想，定是爸妈绞尽脑汁，四处去借，才能让我吃上也许他们从小到大都没吃过几次肉沫。当时我居然觉得爸妈做的一切是应该的，不懂事的我一直在理所当然的接收父母的细心呵护，从未有过一丝的愧疚。 　　后来，我上了初中。家里的生活不再像以前那样贫苦。也可以说是吃穿不愁。于是我让妈妈给我报了舞蹈陪训班。才上了第二节课，我嫌太累，又嚷着让妈妈把学费退回来。可泼出去的水哪有再收回来的机会，为这事我和妈妈吵了好几次。但最后，为了不让学费浪费，我又接着学。很快，我原本最期待的学费结束马上到来了。妈妈很认真地问我还想不想继续学，我居然有些犹豫的说，不知道。后来妈妈给我学费，让我带去培训班。意思是如果还想学就交下个季度的学费，不想就把钱带回来。可不知怎的，我在犹豫不决的同时居然把学费给交了。没几天，我又后悔了。不过这次妈妈给了我选择的机会，我怪不得别人。一天，老师说舞蹈班可以有去北京比赛的机会，可是要交六千块钱。这让我既高兴又失望，因为我知道六千对于我家来说并不是那么容易。爸妈考虑了很久，决定向亲戚们借钱，让我有机会去锻炼锻炼。之后，我们四个人的群舞获得了全国的银奖。 　　初中毕业了，我想学其他同学去打两个月的暑假工。爸妈并不是很赞成，他们嘴上说着家里不缺这点钱来吃饭。但那时，我还不知道妈妈患了风湿和乳腺增生。正需要钱来治病。当我知道后，觉得特别对不起爸妈。从小到大，总不让他们省心。中考成绩出来了，415分这样的分数根本上不了稍微好一点的高中，于是我选择了读幼师。我把幼师当成一个新开始，学习也比以前好多了。有时遇到困难时，我总会想想爸妈，我便像打了鸡血似的，知难而进。 　　我想着，在校一定好好努力，以后自己和爸妈都能过的好一点。这是我的梦想，我一定会让它变得触手可及！ 　　我的梦想作文1000字【二】 　　“每个人，都拥有一个梦，只是彼此不相同。”自己的梦想，紧握在手上。追求自己的梦想，绝对会实现！每一个人总有自己的梦想。我们敢于追求，有梦就快乐。虽然会累、会痛，但是，我们凭借自己的力量，实现了自己的梦想！ 　　著名的书法家“王羲之”为了追求自己的梦，经常废寝忘食。有一次，为了研究出苍劲有力的“之”字，他竟把家人端来的馒头熏墨吃了！他就这样边吃边思考。等家人发现的时候，他已经满嘴黑墨！他为此烂了许多笔头，小池的水成了墨色，可见他有多用功！然而，当他把自己的成果兴高采烈的交给老师的时候，老师竟然说他的“之”字是“死”字。为了实现自己的梦想，他从未放弃。终于，他成为了中国楷书的鼻祖。 　　还有，大作家鲁迅先生为了使自己学富五车竟把代表自己优异成绩的金牌给卖了！而他竟用这些钱换了几本书和一串辣椒！要辣椒干什么呢？原来，是害怕在寒冬腊月自己读书时冷，当他冷的时候他就把辣椒塞进嘴里嚼嚼，这样就会热出汗来。然后他就继续苦读。年复一年，日复一日。鲁迅先生一生贫寒。而那一本本书大概就是他最大的财富了吧。终于，经过自己不懈的努力，他实现了自己的梦想！他成为了中外闻名的大作家，他就是鲁迅先生！ 　　还有，我，为了当上升旗司仪，付出了太多心血！我在炎炎夏日苦苦训练，在家疯狂的背稿子。稿子被修改过我还要重背。在家还要注重声音和语速。当我得知要筛选时，巨大的压力在我的肩上。但是，因为梦想，我把巨大的压力化为动力，成为了佼佼者。终于，时间到了。然而，这时却有一个不好的消息传到了我的耳朵里，那就是：我使用扩音器时的语速要比我真正的语速慢两秒钟，回想往日的付出，想起了从一年级起我就很想站在这国旗台上面对全校人演讲。梦想是神圣的！更何况往日我背的扎实。我不会畏惧！因为梦想，让我驱赶了所有紧张，终于声情并茂地举行完了升旗仪式。我赢得了热烈、持久的掌声和大家的认可，还有老师的表扬。我通过自己的力量，实现了自己的梦想！ 　　多少这样的事情了？太多太多。这样的事情每天都有发生。大家都在为了自己的梦想而奋斗！梦想，很虚幻，但又很真实。让我们情不自禁地为了它奋斗。因为它，即使我们再累、再苦、再痛，即使有一千、一万的压力、痛苦，我们也不曾倒下。詹？哈尼克曾经说过“一切活动家都是梦想家。”而阿？安？普罗克特也说过“梦想一旦被付诸行动，就会变得神圣。”所以，让我们勇敢的去追求梦想，虽然很痛，我们的脚会流血。但是，最想要去的地方，怎么能在半路就返航？只要我们追求过，为之努力过，我们就一定会实现自己的梦想，相信它也会成为我们心里的一盏灯，照亮所有的黑暗！ 　　我的梦想作文1000字【三】 　　在这个世界上，我们每个人都怀着自己的梦想。它们，从某一时刻开始，就在我们的心底生根发芽，不断朝着阳光，生长着，生长着。有些人，把梦想卑微地藏在心底，不想、让别人知道。但是，你要相信，每个人都有去追逐梦想的权利。 　　梦想之花，所有人都会惊羡于它花开一现时的夺目耀眼。但是，又有多少人能够想到它从一粒普通的，渺小的种子生长到如今，成长时所经历的无数的艰辛与痛。我的梦想，是当一个作家。我并不想些那些具有局限性的文章。我梦想当一名可以我手写我心，自由自在的作家。我的这一梦想是开始于小学三年级。我在那时开始读一些名家美文，散文和诗歌。那些作家笔下的文字很美，是那时小小的我仿佛沉溺，陶醉在那无忧无虑，充溢着花香的世界中不愿醒来。但是，现实往往都是很残酷的，我那时的作文经常不及格，每次我都是紧握着那带有鲜艳大红叉的试卷和那一本本美文欲哭无泪。为什么我每次都只能写出如此乏味的文章？我也想写出那样好的文章，我一定要努力向我那当作家的梦想前进。 　　如果骄傲没被现实大海冷冷拍下，又怎会懂得要多努力，才走得到远方。如果梦想不曾坠落悬崖，千钧一发。又怎会晓得执着的人，拥有隐形的翅膀。也带着这句歌词给我的激励。于是，我开始抽出一些空闲时间开始练习写作，开始去摘抄一些好词好句，去发现，去品读，去感悟……在那许许多多的黑夜中，刚写完作业的我因太累，或因坚持不下去而想过放弃，也曾因看到广场上许多小伙伴在嬉闹而想过出去跟他们一起玩耍。但那一份份刻着惨目忍睹分数的试卷，一个个鲜艳的大红叉和一条条老师无奈但又有鼓励的评语，我的视线被拉回了，我那个当作家的梦想止住了我想逃离的脚步。我又重新坐了下来，拿起笔。 　　在我的不断努力下，写作水平也提高了一些，从被老师批评的大红叉到被老师表扬的范文，我付出了很多的努力。但我还是不满足，因为我明白以我目前的水平想当一名作家还远着呢。作家的水平是目前我的不可抵达的远方。 　　听过范玮琪的《最初的梦想》，其中有一句歌词，“最初的梦想，紧握在手上。最想要去的地方，怎么能在半路就返航？”使我感触很深。许多幻灭的人都因抱有太天真的幻想，最后往往会使人无比失望。而我虽有时曾失望，伤心，但我紧握着真实，可实现的梦想。去努力追逐我的梦想吧，我相信成功的曙光终会在我的面前闪耀。 　　我的梦想作文1000字【四】 　　谁都有梦想，有人想当医生，有人想当老师，有人想当科学家，可我的梦想有很多很多。 　　有时我的梦想是当一名美丽的空姐，因为空姐可以跨越地界国界，飞向世界各地，尤其是空姐那一口流利的普通话和标准的英语，可以为世界各地的游客给予方便和周到的服务。她们还可以游览世界风光，增长世界文化知识。 　　有时，我又想当一名威武的军人，穿着绿色的军装，迈着整齐划一的步伐，英姿飒爽的样子很是让人羡慕；那怕为祖国站岗放哨，保卫边疆也是多么的无上光荣。我要向雷锋叔叔一样全心全意为人民服务，做一名高尚的军人，把有限的生命奉献到无限的为人民服务之中去。 　　可是，我有时也想当一名医生，因为我想治好很多疾病，尤其是肝癌、肺癌、聋哑等等…这些很难治的病，因为这些都是发生在我身边亲人身上的病魔，它让我的亲人受尽了痛苦和折磨。我要学习丰富的医学知识，像神医华佗一样应用高超的医术解除亲人身上的病痛，让他们过上幸福快乐的生活；像白求恩一样不怕牺牲、勇往直前，尽自己最大的努力挽救每一个生命垂危的患者。 　　有时，我也想当一名建筑工程师，因为我们高台县城还不是很繁荣，我要把我的家乡建设的像大城市一样高楼林立，厂房幢幢，一派繁荣景象。我要把外婆家的老房子建得更好、更美，让他们安居乐业，过着幸福美满的生活。我还要把我的祖国建设的更加繁荣昌盛，屹立于世界强国之林。 　　有时我也想当一名老师，博古通今，博学多才，学习天文地理，历史文化，把中华民族优久的历史文化传播到世界各地，传授给我的学生，并且发扬光大。我还要给我的学生讲一些老革命战士的故事，告诉他们今天的生活来之不易，让他们珍惜现在美好的生活，展望未来，好好学习，奋发图强，报效祖国。 　　有时我也想当一名律师，像美国总统林肯一样品学兼优，做一名清廉的律师，为正义的一方打官司，保障正义者的合法权益，维护国家法律的尊严。我要熟知国家法律法规，只要是正义的，没钱也要帮他们打赢官司。 　　我有这么多梦想，可是每个梦想的实现，都不是那么容易的，只有好好学习，奋发进取，刻苦钻研，努力拼搏，才能实现我的这些梦想，才能梦想成真。 　　同学们，你的梦想是什么呢？让我们共同努力实现自己的梦想吧！

夏天到了。花开了。有的是红色，有的是粉色，有的是黄色，有的是白色，五颜六色，美丽极了！

形容反复的成语有：1、【成语】：巴前算后【拼音】：bāqiánsuànhòu【解释】：思前想后，反复考虑。【出处】：明·凌濛初《二刻拍案惊奇》卷十九：“劳生忧忧，巴前算后，每怀不足之心，空白了头，没用处，不如随便度日的好。”2、【成语】：把持不定【拼音】：bǎchíbùdìng【解释】：没有明确的主见，游移反复。【出处】：《野叟曝言》第二回：“但恐日后把持不定，为异端所惑，一时失足。”【举例造句】：他意志薄弱，一遇风浪就把持不定。3、【成语】：百思莫解【拼音】：bǎisīmòjiě【解释】：百思：百般思索。形容反复思索也不能理解。【出处】：清·纪昀《阅微草堂笔记》卷十三：“此真百思不得其故矣。”【举例造句】：这真是令人百思莫解。4、【成语】：苍黄反复【拼音】：cānghuángfǎnfù【解释】：苍：青色。反复：颠过来倒过去。青的一会儿变成黄的，黄的一会变成青的。比喻变化不定，反复无常。亦作“苍黄翻复”。5、【成语】：朝梁暮陈【拼音】：zhāoliángmùchén【解释】：比喻人反复无常，没有节操。【出处】：明·杨慎《升庵诗话·萧子显春别》：“娼楼之本色也。六朝君臣，朝梁暮陈，何异于此。”【举例造句】：现代人才跳槽也是朝梁暮陈的。

1. 第一次的作文1000字 人的一生要经历很多第一次，第一次走路、第一次写字、第一次骑车……而我这次经历的是第一次上台演出。 那是一个艳阳高照的晴天，我和平常一样高高兴兴的去上学。当我在得知让我上台表演这个消息时，心情又喜悦又紧张。毕竟我是第一次。 在一次又一次的练习中，我对自己开始有了信心。在经过了彩排之后，我们终于接到了演出时间的通知，我们的演出时间是五月二十七日下午一点钟。 那一天的中午，在 *** 辣的太阳的炙烤下，我穿好演出服化好妆，从家里走出来，到学校集合，然后便登上了那前往演出地点的汽车，在途中我一遍遍的背台词，生怕在台上出丑。 在到达场地之后，我就更紧张了，心里就像打着小鼓，忐忑不安的坐在了位子上，在看完了一个又一个的精彩节目之后，终于轮到我们去后台了，就在即将上台的时候，我的心，简直就像提到了嗓子眼一样，非常紧张，毕竟我是第一次呀，我在极度的紧张中走人舞台，同其他人共同表演起来。当演出结束后，我那一颗悬着的心才平静下来。我回到车上，如释重负的坐在位子上。这次演出很成功，我们得到了领导的夸奖，这个节目就是我们河东试验小学表演的朗诵《少年中国说》。 人的一生要经历许多的第一次，有时会紧张，有时会害怕，但只要努力就会成功。 2007-5-28 颜清讲评：我个人比较喜欢这篇文章的开头，用简练的话语引出要说的内容，我曾经也常这么写，呵呵。比赛前的心理你写得很生动，着笔也较多，我个人觉得对于比赛之时的心理也应当有些许描写，总是不是文章主题，但略写不等于不写哦~感觉没有写比赛时的心理和比赛时的状况就好象少了点什么，由比赛前一下子跳到比赛结束，过于突兀。下次努力哦！ 2. 关于第一次的作文,五年级 第一次滑冰 那个冬日，天朦朦胧胧的，像一块未经雕琢的玉石，又像一块带着一颗金刚石的岩块。就在这天，我来到了北大未名湖旁，开始了我的第一次滑冰。我顺着台阶到了 湖上，此时的未名湖已不应叫“湖”，而实在是一面巨大的“冰玻璃”。我走到租冰鞋的柜台旁，租了一双冰鞋，穿好它，便颤颤巍巍地将脚步挪向“冰玻璃”中 央。可是没走几步，我便“扑通”一声摔到了冰上。我艰难地爬了起来，照着其他人的样子重新“滑”了起来。可没走几步，我竟又摔倒了！我失望极了，想：大概 是由于不得章法的缘故吧。就在这时，一位面容和善，身着深绿色运动服的老爷爷滑到我的身边，和蔼地说：“让我来教你吧。” 说完老爷爷摆好架势，先自己示范一遍，然后拉着我的手一起慢慢地滑起来。很快，我便学会了最基本的动作。 我撒开老爷爷的手开始“实战演练”。我先照老爷爷说的，把两片冰刀摆成外“八”字形，站稳，然后让一只脚背到身后，另一只脚往前滑，身后一只脚斜过来蹬冰，接着交换。就这样蹬、滑、蹬、滑，不一会儿便滑出了很长一段距离。我兴奋极了，骄傲起来。 正当我洋洋自得之时，突然，我正准备用来蹬冰的那只脚踩到了一个不深不浅的冰坑里！这一下，我摔了个“人仰马翻”，再摸一摸身上，痛极了！过了一会儿痛处 就恢复了，我又快快乐乐地滑在了冰场上。这时，天空仿佛刹那间明亮了，太阳露了出来，此时的天空像一块光洁的汉白玉；又像一颗晶莹剔透的钻石。啊！此刻天 空仿佛在向我微笑，祝贺我第一次滑冰的成功；啊！此时天空仿佛在向我微笑，述说着我成功的喜悦。这时，一阵风吹过，从树枝中漏下来的细碎的阳光像调皮的孩 子一样在冰面上舞蹈。我望着欢快的阳光，笑了。 第一次回家 昨天，妈妈鼓励我自己回家，由于我没有充足的理由驳杂她，爱面子的我毫不犹豫地答应下来。 下了学，我的眼睛环绕着这个我十分熟悉的环境，心里却十分地惧怕，我一直走在屋檐的下面，为的是让坏人忽略我，我又担忧，坏人会不会专挑我们这些小孩子&hllip;&hllip；真是走哪儿都不可靠！ 看到山西大酒店的招牌，我便放了一半悬着心，走进黑漆漆的楼道，恐怕世上只有我此时的这种不言而喻的滋味，电梯里不会有坏人吧，还真好，电梯里没有人，可是我又担心了，万一电梯坏在半中间怎么办？按了警铃万一没人来怎么办？&hllip;&hllip；还好，我一路顺利地到家了，害怕的心终于平静下来。 我大声的呐喊着：“我回来了！”妈妈感叹道：“真是长大了！”其实，我心里明白，我还是一个胆小的我。 经历了这次提心吊担的事，我已饿地饥肠辘辘，囫囵吞枣地吃着饭。我坐在沙发上，用手支撑着头，思考并品味我回家的一些片段。这次的经历、锻炼使我一直念念不忘，我相信天长日久以后，我会越来越勇敢。 3. 五年级作文一件经历的事 说起亲身经历的事，每一个人都有吧！有令人愧疚的，有令人难忘的，也有令人开怀大笑的。 我记得那是个星期天，那天下午，我坐在屋里写作业，为了不打搅我，妈妈特的把门关了。写了一会儿，我觉得挺吃力的，就拿起一本刚买来的书看。原本只打算看几分钟，但这本书里曲折的故事情节把我吸引住了，是我看了还想看。刚放下书写了一会儿作业，巨大的好奇心使我又捧起书来看。看着看着，我便陶醉在书海里了，把作业抛到了九霄云外。 也不知过了多久，我忽然听到了开门声，一阵紧张，下意识地把书扔到了桌子下，拿起笔算起来。（做“贼”心虚）可过了好久，也不见妈妈来。再一想，因该市有人来我家了才对，便胆战心惊地拾起书，又看起来。 正当我沉浸在感人的故事中时，一声开门声，又惊动了我。我连书也顾不上扔，慌忙拿起笔，演算起来。这回，妈妈是真的进屋了，看见我在“认真”地写作业，很是满意，便坐到我面前检查我的作业。刚看了一眼，妈妈脸上的笑容马上僵硬住了，随即，布满了阴云。我偷偷瞟了妈妈一眼，满面怒容的妈妈，像一只下山的母老虎，张嘴就要吃人。眼看一场暴风雨即将来临，我吓得魂飞魄散，手上的书，不合时宜的落在了地上。我刚想拾起，但被妈妈发现了。我忙收回手，没胆再吱声。妈妈拾起书，笑道：“这书不错嘛！”我一听，以为妈妈气散了，便笑呵呵的应和：“是呀是呀，这本书，真的不赖！有好多好多故事耶！比如爱迪生的故事啦，伽俐略的故事了，爱因斯坦的故事了等等，好多好多的！”妈妈笑道：“是呀，没错呀，可我怎么清清楚楚地记得，这书是昨天你把送给你的吧！”我吃了一惊，发现说漏了嘴，忙为自己开脱：“我……”还未等我说完，妈妈脸色骤变，生气地说：“你怎么每次都这样！跟你讲了多少遍呀，先写作业，再看书，你怎么每一次都是左耳进，右耳出呀！看书是好，可你看看，你每一次都没节制，怎么行呀……”盛怒之下，妈妈把我的试卷撕了，随手一抛，制片便像雪花一样落下来。我一阵委屈，泪水便涌了出来，扑簌簌的落。 有了这次教训，我再也不敢再没完成作业以前看书了。 4. 怎么写五年级上册的第一次游览的经历作文 一个春暖花开的日子，我们盼望已久的温州春游活动终于举行了，一路上我们欢声笑语，脸上都洋溢着灿烂的笑容。 我们首先来到科技馆，大家争先恐后地跑进大厅，东张西望，这些高科技产品，看看这个，有趣；看看那个，也好玩。在二楼，有一个迷宫，很有意思，走错了就亮红灯警告，走对了就亮白灯。还有一个大规模产品，铁路上有一辆遥控火车在上面蜿蜒盘旋着，我们看得目瞪口呆。往里走，那数不胜数的“星星”，让人眼花缭乱。 参观完科技馆，我们又来到博物馆，走进大厅，抬头一看，展现在眼前的是几幅巨大的雕像，大禹治水、女娲补天、后羿射日……正中有一艘大龙舟，水里漂浮着几朵荷花，水底下，活蹦乱跳的金鱼游来游去。龙舟后面的是一座金碧辉煌的故宫模型，翠玉雕刻而成。我们来了二楼，又参观了自然馆，自然馆里有各种动物的标本，栩栩如生。最有意思的是点按钮，你只要按下和动物标本相对应钮，上面的灯就会照在那个动物标本上，并且发出与这个动物标本相对应的动物叫声。 离开博物馆，我们穿过世纪广场来到了绣山公园。绣山公园里有壮观的瀑布、好玩的小博士乐园，还有安静的茶楼。最引人注目的是观鱼台，我们中的大部分人都加入了钓鱼的队伍。虽然我只是在观赏，但也乐在其中，锦鲤鱼、金鱼和红尾鱼在池塘里蠢蠢欲动，时而招呼着我们，时而东躲西藏。我们用的鱼饵跟橡皮泥差不多，当小慧扔下去，几条鱼就拥蜂而上，一下子鱼饵被吃掉了，可鱼一条也没上钩。小慧把鱼饵做的再大一点放下水去，却一条鱼也没跑来吃鱼饵。原来鱼饵太大，鱼吞不下去。“失败是成功之母”，经过几次尝试，小慧也掌握了钓鱼的技巧，不一会也钓上好几条小金鱼。 时间过得真快，是我们该回去的时候了，大家依依不舍地离开了绣山公园。我们把钓来的鱼带回了家，也把快乐带回了家！ 5. 一次难忘的经历（作文500字五年级） 难忘的第一次：第一次经历危险 人的一生有无数个第一次，但唯有这一件事情给我留下了清晰而难以磨灭的记忆。 我非常清晰的记得那是在我十一岁生日刚刚过后的第二天发生的。那天下午放学后，我乘坐着班车赶往回家的路上。班车上的我沉浸在生日聚会的幸福与喜悦当中，完全没有料到自己马上就要面临着一场灾难。 当车快开到我家住的大院的时候，我象往常一样起身往车门口走去。车内拥挤的人群把我推向了前方，我想伸手扶住旁边的座椅以保持身体的平衡。我刚要伸手，万万没想到司机突然来了个急刹车，几乎所有的人都摔倒了。 当时我的脚被卡住了，我栽倒在地，只感觉左边的脸很痛，一时没有反应过来。旁边的一位同学惊讶地指着我说：“你的脸流血了。”我用手摸了摸脸颊，感觉到剧烈的痛，我看见我的手上布满了冰冷、鲜红的血，那狰狞的血在不断的流淌着……，我惊呆了，我用手捂住伤口，哭着跑回了家。然后到医院缝了三针，留下了现在仍然依稀可见的疤痕。 事后我每次回想起来都会心有余悸。如果当时在车没有停稳的时候，我老老实实地坐在座位上，就什么也不会发生了。每时每刻，危险也许就会在我们的身边，但只要我们时刻心系安全，危险就会离我们远去。 这难忘的第一次，成了我时刻远离危险、注意安全的警钟。 6. 五年级 作文 1000字马上 理想，是我们每一个人信部中的一盏明灯，他可以为我们指出前进的反方向。然而，理想的实现需要一个分到的目标与小我们自身的努力。世界万物都有自己的理想，花儿的理想是开放初多姿的花朵：鸟儿的理想是建造出坚固的巢穴：而我的理想是当一名医生。 每当我从电视上看到医生救死扶伤，我就立志要当一名医生，去帮助别人，何去帮助需要我们帮助的人。 我会有这个理想是1、是我想帮助别人，帮助他们脱离痛苦，刚他们感到温暖。2、是应为我妈妈有风湿病，我当医生就可以帮他治好了，所以这将是我的理想。e68a84e8a2ad62616964757a686964616f31333337383934 听到医生我想有许多人都想当医生，帮助他人，让他人早日战胜病魔，为他人解除病痛，是我的理想，也是我奋斗的目标，我一定会好好学习，实现我的目标。 理想是石，敲出星星之火：理想是灯，照亮夜航的路：理想是火，点燃熄灭的灯：想念实录，应你走到黎明。只要有坚定的信念，女里奋斗，勇往直前，我相信我将会一步一步的迈向医生的道路，到达理想的境界。 最后在送大家几个名言：1、人的活动如过没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。2、每一个人都有一定的理想，这种的理想决定着他的努力和判断的方向，就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作生活目的的本身。3、不要应一次失败，就放弃你原来决心想达到的目的…… 所以我们努力是想我们的理想，加油吧！ 7. 五年级作文 写一次游览的经历 游览榕洽生态园 国庆节那天， 我们一家人一起兴致勃勃地向榕洽生态园出发。 到了榕洽生态园，我看见大门口有一块牌，上面写着“入场须知”，我认真地阅读了一遍，然后就去玩。依照各种路牌标志， 我们玩了射箭、滑草和钓鱼。我觉得最好玩的是射箭。射箭的人非常多， 大家都排着队等着呢！我赶紧去排队。我看着别人在射箭， 看起来非常容易， 己经跃跃欲试， 巴不得下一个就是我。终于轮到我了， 我拿起弓， 觉得非常沉重， 在工作人员的指导下把姿势摆好了， 我开始拉弓， 但是，超出我的想像， 要拉开弓并不容易， 我学着人家的样子吃力地拉， 随后放， 可是箭飞到半空就掉了下来， 大家都说我力出得不够。我装上第二只箭，加大力气拉，弓线被我拉得很开，我信心十足，估计这下应该一箭射中，没想到箭居然会飞到箭板上面，我真不服气，仔细观察一下别人，觉得不但力要出大点，位置还要瞄得更准。我再射第三只箭，刚好射到箭板上蓝圈的旁边，差一点点儿就进入蓝圈，奖两只箭了。不过大家都为我鼓掌，我也认为还可以。毕竟进步了很多。 我们在这里度过了一段快乐的时关，乐而忘返，一直到天黑了，我们才依依不舍地回家 8. 1000字的第一次作文 人生都会经过“第一次”，也正是因为有许许多多的“第一次”，人才会长大。 第一次学走路时，心里很害怕，但那慈爱的声音，总会在害怕中想起：“乖，不要怕，勇敢的站起来，到妈妈生边来.”当我走到妈妈身边时，我笑了，心里也不害怕，在妈妈身边是多么温暖。 第一次上学，拉着妈妈不肯放。看见教室里有许多人，还会对我笑。我放开了妈妈的手，勇敢地走过去。渐渐的，我知道了什么是团体，什么是叫做责任，什么叫一个好学生，也发现了属于我的世界。 第一次参加篮球比赛，每个人都很紧张，每个人都拼到底，但那次比赛输了。那是一个漫长的四十分钟，但那四十分钟，使我认识了什么叫荣誉，什叫失败。 第一次站在海边，我享受到了宁静。海风吹拂着我的头发，海波一次有一次地涌上来。拾起一片小贝壳，仿佛听到了海的声音。那次，我爱上了海，爱上它的广大辽阔。人的胸怀心志，应是如此。 “第一次”是一种经验，人生还有许多的“第一次”让我拾取，我将付出我的真爱，去迎接新的第一次。 这是人生第一次，人生中有许多第一次，有时顺利，有时艰难，但我们都要以好的一面去对待它，这样你的人生才会更加丰富多彩。 生命多奇妙，经历无数个第一次，才学会成熟、稳重。而第一次的感觉永远都是 *** 而又新鲜的，但是第一次的感觉不一定都是 的。 第一次是要我们去创造出来的。人生有许多第一次，但又有多少个第一次值得你会忆呢？人生如果有愈多的第一次，生命就越多姿多彩。 挫折使我自信，自信使我成功，成功来源于最初的第一次挫折.第一次真好！ 我是一个自信满满的人，但我并非生来就是自信的，我经历过挫折，经历过自卑，通过自身的努力，我克服了自卑，最终成就了阳光自信灿烂的我.一切还都源于那件事： 几乎每一个成功者都是经历了无数的挫折和打击，挫折和打击，是通向成功所必经的艰难道路，如果一个人正在遭遇挫折，那么，他也正走在通向成功的路上. 第一次的挫折让我走向自信，走向成功. 第一次真好！ 人的一生有许多的第一次，不知道“第一次”代表什么，也许是愉快的、幸福的，也可能是痛苦的、惆怅的，有些“第一次”很容易忘记，而有些“第一次”是刻骨铭心的。 第一次的哭声是我们给这个世界的第一份见面礼；第一次的笑声是我们对生活现状表示满意的第一个符号；第一次获奖让我们收获成功的喜悦，第一次失败让我们体味生活的曲折……有位作家曾经说过：“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。” 我觉得，以后强出头、瞎逞能的事还是不要做，如果不成功，可能还会被人笑话呢！不过，干事情保持这样一种冲劲是好的，让人做起事来更认真，事情也许会事半功倍呢！没想到这件事带给我这么多感想…… 第一次的经验不一定都愉快，但新鲜而 *** ，第一次真好…… 人生当中，你已经拥有了无数个第一次，而其他的第一次呢？它们正等着你去寻找。“第一次真好……”我不由的在心底大声呐喊着…… 没有第一次的生命就像是一潭死水，失去了下一步的海阔天空；没有第一次的人生就像是沉睡的墓穴，失去了勇气与新鲜的滋养。 也曾第一次看云，第一次品咖啡，第一次迈步前行，第一次开怀大笑……无论成败与否，欣喜依然，第一次的走过，就是值得珍藏的一段时光。 把握第一次，珍重第一次，为新道路向前走去……有一天你将可以告诉自己说，走过的路程已多么地漫长而有意义。 加字数，然后你再写点自己的第一次不就行了 9. 以《难忘的“第一次”》为题目写一篇作文,要把第一次的经历写清 ”我觉得针头离我越来越近，一分米，一厘米，一毫米，忽然，不敢看，我的心里“咯噔”一下，要打预防针了。 其实，那只不过是医生用沾了酒精的棉棒在给我消毒呢！医生说：“还没打呢，别着急，放松好了，至于刚开始感觉到的疼，只是心理上的疼罢了。通过那次打针，现在是在学校，老师和同学都在身边，可不能让他们看出来。 虽然，到时候一定很疼的。我上医院的时候，看见那些打针的小孩都疼的哇哇大哭，我觉得就像一根冰凌进入我的皮肤，正当我还在细细的体会打针的滋味时，医生已经把针头从我的皮肤里 *** 了。 原来打针不疼啊！只要放松心情就行。先打的几个同学从办公室出来后，说并不疼，而且还呲牙咧嘴的。 想到这里。突然，我觉得有一种凉凉的感觉，条件反射般的打一个哆嗦，想叫，我不由得紧张起来。 可是：“小朋友，不用紧张，背朝着针头，不疼的，我表面并没有表现出来，但是，咬紧牙。等我调整好后，医生便开始给我打针了，心里害怕极了。 心想要是妈妈在就好了，凉凉的。要打针了，没有一个同学愿意先打，但我忍住了，老师只好叫同学的名字。 还好没有先叫我，我暗自庆幸着，这让我松了一口气。终于轮到我了，让我最难忘的是“第一次打预防针”。 记得那是上小学二年级的一天，老师说：“如果没有生过麻疹的同学到办公室打预防针”。听到老师的话，很快就好”。 例如：第一次做饭，第一次得奖，第一次走夜路等等，闭紧嘴。我把头扭向一边：在生活中，应该勇敢面对每一件事情，不要被困难吓倒，在困难面前不要总是害怕，要有勇气去做难忘的“第一次”》在我们的生活中。 一个个“第一次”就像是一个个脚印，印在我成长的道路上。其中，有许多个第一次，由于紧张，我的肌肉收缩着，医生轻轻拍了拍我的胳膊说，让我知道了 展开。 10. 我亲身经历的一件事五年级作文 暑假里，妈妈带我去爬长城，我站在长城脚下想：我一定能爬得上去。妈妈在旁边说：“咱们开始爬吧。”我说：“好，走吧！”我和妈妈就一步一步的向上爬。大约爬了半小时，我向下一看，一片大森林。一眼望不到边。就像给大地穿上了绿衣服。我们又爬了半小时，终于爬了上来。我和妈妈照了张像留做纪念。照完像我们就该下去了。往下一看，好像得了恐高症似的。妈妈看见了说："别怕你不会掉下去的"我这才敢往下走，我走的很快，几分钟就走到了长城的脚下了。 我觉得这是个很有意义的事，因为我很高兴爬上了长城。从中我也懂了一个道理做什么事都要做到底。

【 #母亲节# 导语】母爱是一杯热茶，清香而温暖。母爱是一首老歌，优美又动听。母爱是一汪清泉，平淡却清甜。母爱是一弯明月，宁静却温柔。母亲节来临之际，让我们共祝母亲节日快乐！以下是 整理的母亲节高中作文1000字，欢迎阅读！ 1.母亲节高中作文1000字 　　母爱，虽不像父爱那样深沉伟大，但它是细腻如水的，值得我们慢慢品味。母爱，总是唠叨中见真情，或一句话，或一个轻微的动作，都包含着母亲深深对我的爱。 　　可以说，我们这个家，都是母亲一手操办的。她可是一个女子啊，总是那么坚强，像父亲一样撑起了一片天。因为父亲对这个家的不负责，母亲只好忍气吞声。她为我们尽到了一个作为母亲以及父亲的责任。 　　以前记的小时候上学时，每当下雨，母亲都会来接我的，总带着那把蓝色的雨伞。 　　在今天，早上还万里无云，下午放学时就下了一阵雷雨。正巧，我雨伞没带，这可怎么回家啊。我只好坐在教室里默默地等着母亲，希望她能早点来。 　　过了不久，突然出现了一阵敲门声，我飞快地打开了门，是我的母亲。只见她呆呆地坐站在那，衣服都被雨水打湿了，手里还拿着那把蓝色的雨伞。不知怎么的，一阵暖流在我心中轻轻流过。要知道，母亲生病了，很重很重。我叫她去看病，他偏不，说吃点药就好了，不用去医院。在此时，我一句话也没说，就跟母亲走了。 　　雨中，我的头上是一篇蓝色的天空，可母亲呢，却在打着雨。母亲只穿着一件单薄的外衣，她怎么受得了的呢。可是我却不再向妈妈反驳了，我知道，无论怎么说，母亲始终做着她自己做法。 　　我的眼里不知为什么，盛着满盈盈的泪水，之感觉脸上有什么涩涩的液体，我哭了。 　　回到家，母亲用布擦去了自己身上的雨水，可我清楚地看到，母亲发抖了。母亲就像是一只老母鸡，一直把我保护的好好的，不让我受任何伤害。 　　妈妈是湖我是鱼。在温暖的时候，湖以自己的身体给予鱼清凉，在寒冷的时候，湖以冰冻自己，换来鱼的温暖。我一直相信，湖永远爱着鱼，鱼也永远爱着湖。我也相信，妈妈一直爱着我，我也永远爱着我的妈妈。 　 2.母亲节高中作文1000字 　　母亲，像一堵墙，遮住了风雨，挡住了烈日，好让我们这些不经风雨的小树苗能茁壮成长;母亲，像慈祥的鸟妈妈，每天都用充满爱的手抚摸着我们这些幼雏的羽毛，鼓励我们去搏击万里长空。我的母亲也像墙，像鸟妈妈对我呵护倍至，鼓励有加，尤其让我感激的是母亲常常对失落的我进行引导和鼓励，让那深刻的道理在我的心里生根，她是我的第一任老师。 　　我清楚地记得，那是前几年的事，在一次考试中，我居然考了个86分。放学了，同学们都兴高采烈的回家了，我却慢吞吞地整理好书包，“金豆豆”在眼眶里直打转转。我拖着疲惫的身体，迈着沉重的脚步，一步一步地挪回家。比起往日，书包好像重了好多。树上的小鸟在唧唧喳喳地叫着，似乎在嘲笑我;路上的行人也好像在用鄙视的目光打量着我，发出一丝不易察觉的冷笑;我眼前尽是妈妈在深更半夜辅导我复习功课的的身影，尽是老师期待的目光，尽是同学们的讥讽和嘲笑……一切的一切，使我无地自容。终于到家了，妈妈看见我垂头丧气的样子，便什么都明白了，她柔和地安慰我，告诉我不经历风雨，怎能见彩虹。接着，妈妈还帮我分析了题目，告诉我解题思路。在妈妈的指导下，我终于明白了失分的根源，妈妈也舒心的笑了。 　　啊!母亲无私地把爱献给了我们，我们才能茁壮成长。让我们都感恩我们的母亲，为她做点事，哪怕只是洗脚，擦擦桌椅，我相信，这些微不足道的举动，一定能抚慰母亲那颗疲惫的心。记得小时侯，我很任性，自己的东西不经过我的同意不能给别人，或被别人拿走。一天，我放学回家，看见表妹在哭，妈妈拿着快要被我扔掉的毛绒小熊哄着妹妹。当时，我非常生气，因为妈妈没有经过我的同意就拿我东西。我连忙跑过去，把毛绒小熊狠狠地摔在地上。母亲并没有像往常一样来安慰我，在表妹走了以后，妈妈严厉地批评了我。使我懂得对人要宽容，要有爱心。经常在我耳边敲响警钟的，是我妈妈;经常教育我做人要诚实、守信、勇敢的，也是我妈妈;经常指导我学习的，仍然是我妈妈! 　　母爱是深沉的，母爱是细腻的，母爱也是无私而伟大的。我要用心去体会，去感受，才能有资格接受这份爱，这份无价的爱。而今年的母亲节，又让我想起一位哲人说的话：母亲是一本读不完的书。是啊!母亲给予我的爱，让我永远也忘不了，一辈子也忘不了! 　 3.母亲节高中作文1000字 　　花香在温情的五月飘满了大街小巷，朴素的康乃馨在特别的节日里，怀有一番特别的情意。买上几枝，亲手装点，让祝福和心意蕴藏在精心制作的礼物里。送给生命中最疼爱你的人—母亲。这个周日就是母亲节，祝母亲：节日快乐、健康长寿! 　　关于母亲节，还是有来历的，1907年5月，美国有位安娜贾伦斯女士，在母亲逝世的追悼会上，献上了一束康乃馨。后来她认为所有的人都应该选定一天来怀念母亲，报答母亲的养育之恩。最后国会通过提议，总统正式签署，把每年5月的第二个星期日定为“母亲节”。康乃馨也成为了母亲之花。 　　康乃馨是多年生宿根草本。茎丛生，质坚硬，灰绿色，节膨大，高度约50㎝。叶厚线形，对生。茎叶与中国石竹相似而较粗壮，被有白粉。花大，具芳香，单生、2-3朵簇生或成聚伞花序;萼下有菱状卵形小苞片四枚，先端短尖，长约萼筒四分之一;萼筒绿色，五裂;花瓣不规则，边缘有齿，单瓣或重瓣，有红色、粉色、黄色、白色等色。 　　品种极多，植株特点、花型、花色千变万化，分类方法也各不相同。花期4月至9月，保护地栽培四季开花。喜好强光是康乃馨的重要特性。无论室内越科、盆栽越夏还是温室促成栽培，都需要充足的光照，都应该放在直射光照射的向阳位置上。康乃馨是重要的切花材料，还可以用来装饰花环、花篮、花束等。因其花期长，花形娇艳，清香淡雅，颇受人们青睐，矮生品种可用于盆栽观赏，花朵还可提香精。 　　康乃馨，大部分代表了爱，魅力和尊敬之情，红色代表了爱和关怀。粉红色康乃馨传说是圣母玛利亚看到耶稣受到苦难流下伤心的泪水，眼泪掉下的地方就长出来康乃馨，因此粉红康乃馨成为了不朽的母爱的象征。与玫瑰所不同的，康乃馨代表的爱表现为比较清淡和温馨，适于形容亲情之爱，所以儿女多献康乃馨给自己的双亲。 　　祝福天下所有的母亲幸福、安康! 　 4.母亲节高中作文1000字 　　那一年五月中，夏早早地来了，它撩开面纱，抛去羞涩，热情奔放地来了。太阳热烈地照射着大地，草木繁荣，蓬勃地生长着。 　　我注定是个要让妈妈操心的孩子，那时候我呆在妈妈的肚子里似乎并不想出生。降生的那一天，也不知怎的，连一口水都不让妈妈喝，喝了，就会全吐出来，更别说让她吃口东西了。妈妈经历了一整天疼痛的折磨，深夜，伴着电闪雷鸣，我终于呱呱落地了，响亮的啼哭让虚弱的妈妈长舒一口气，接着就昏迷过去了。妈妈说那时候她并没有害怕，只是不停地在心里喊着：我的孩子怎么办，我不能丢下我的孩子！于是妈妈醒过来了。 　　而妈妈说我是自己使劲钻出来的，有拼劲，是个肯努力的孩子，不然，一天一夜的折磨，她是没劲生出我来。小时候我听了都很得意，觉得自己很了不起。爸爸说那天傍晚，医生跟妈妈商量，撤了催产针，减轻妈妈的疼痛，第二天再生，妈妈坚决不同意，她害怕我会缺氧，疼痛让她满头大汗，她头抵着床头，忍着不出声，生产的时候妈妈的衣服后背都被鲜血染红了，想想都后怕。 　　妈妈是拼了命把我生出来的，而以后的岁月，她也是用心养育着我。小时候我经常拿小棍按住毛毛虫，看它们斑斓的衣服，数它们那张牙舞爪的脚，妈妈总是夸我勇敢。其实她从小就害怕蠕动的虫子，她是怎样忍着恐惧陪我看毛虫。她害怕漆黑的夜，却关了灯，陪我藏猫猫，锻炼我的胆量。小时候，无数次，她鼓励我自己打开卧室的灯，打开客厅的灯去上厕所，然后她再去帮我关灯。多少次深夜去厕所，我都要喊一声妈妈，只要妈妈答应，我就敢不开灯自己去厕所。那时候小小的我是多么自豪，可以自己去上厕所。 　　我注定是个要让妈妈费心的孩子，从小我就像一个按不到水里的皮球，总是张扬快乐，似乎所有生活都是像皮球一样蹦来跳去，我总能忙里偷闲玩个不亦乐乎。妈妈总是不断地提醒我按下浮躁的心，静心学习，人要有所追求。而我总是不耐烦地说她管闲事，太能絮叨。 　　从小到大，我的什么事都逃不过妈妈的眼睛。而我所有困惑的事情，她总能帮我解开。她留意我的一言一行，在意着我的一举一动。 　　母亲是高山，巍峨坚韧，是儿女无助时候的靠山；母亲是大树，高大茂盛，为儿女遮风挡雨；母亲是港湾，宁静温暖，是儿女避风的巢。 　　 5.母亲节高中作文1000字 　　在这温情的五月，迎来了母亲节，我想借此感恩多年来妈妈对我的爱和付出。 　　我在写字桌上苦思冥想该怎么向妈妈表达心意。突然听见妈妈在洗衣服的声音。有了，我灵机一动，向妈妈申请把今天的家务活全包了，妈妈竟意外地同意了。 　　我马上开始洗衣服。洗衣服可真是个累活，衣服堆在一起，像小山一样高。我先把衣服泡在加了洗衣液的水中，再用刷子刷，然后用清水洗，洗了再洗，直到水里没有一点儿泡沫。费了九牛二虎之力，衣服总算被我洗得干干净净。接着我开始洗碗，洗碗不比洗衣服简单，花了半个多小时才完事。 　　既然是“母亲节”，就应该让妈妈享受不一般的待遇。于是我又给妈妈捶背按摩。我用手指在妈妈脖子上轻轻按了几下，不料妈妈怕痒，缩着脖子“咯咯咯”地笑起来。我只好转移阵地—按肩，我学着电视上按摩大师的动作，将手指弯曲着，有节奏地在妈妈肩膀上按起来。刚开始妈妈说力气太小，我加大力度，没按多久手就累了。但听到妈妈的夸奖“按得真好，真是我的好儿子”后，我又加足了劲，咬紧牙关，满血复活。我改用拳头给妈妈捶起背来，把妈妈的背从上到下，从左到右仔仔细细地敲了好几遍。 　　敲好背后，我烧了壶热水，倒在洗脚盆里。试过水温后，我又帮妈妈洗起脚来。先初洗，我将温水整个洒在妈妈脚上，充分浸湿、润透；其次细洗，我细心地将脚背、脚趾、脚踝、脚底仔细揉洗一遍，妈妈很怕痒，一碰到脚心就会不由自主地笑，于是我小心翼翼地略过脚心，以免点了妈妈的“笑穴”；最后精洗，除了“笑穴”之外，脚上的任何部位都不能错过，任何的“漏网之鱼”都要精心揉搓。我边洗边想，应该还要给妈妈脚底按摩，我边洗边按，却一不小心按到了“笑穴”，妈妈再次哈哈大笑起来。 　　一天下来，妈妈直夸我懂事孝顺，还给了我一个大大的拥抱。我心里甜滋滋地，暗暗发誓：以后一定要多帮妈妈分担家务，让妈妈每天都能享受“母亲节的待遇”，让妈妈感到幸福！

比喻：小姑娘的脸像一个红苹果. 雨后,天上的彩虹像一座七色拱桥.天上的云朵像棉花糖夸张：教室里静得连根针掉在地上也听得到 我的心像刀绞一样 天空中下起了豆大的雨点. 对偶：迢迢牵牛星 皎皎河汉女 夜月一帘幽梦 ...

1下课了，同学们有的在打篮球，有的在踢足球，还有的在看书2朋友,你会微笑吗?微笑是一杯浓浓的咖啡,微笑是一股清新的泉水，微笑是一道无边的彩虹，微笑是一曲动人的音乐.微笑让我们的生活充满了温馨.

有一句话这样讲道：使人疲惫的往往不是远方的高山，而是你鞋里的一粒沙。的确，使人苦恼的往往不是远大的目标，而是在我们身边的一些不如意的小事。虽然细小琐碎，但却不得不时常面对。它可能是你偶尔一次小测验的不及格，虽然不会影响你升学，但免不了苦闷一阵；它可能是你走路时不小心摔了一跤，虽然不会导致头破血流，但免不了痛好一会儿；它可能是你和家人的小小口角，虽然不会造成家庭破裂，但免不了彼此冷战一段时间；……这一件件不如意的小事堆砌成或大或小的困扰，虽不如远大目标那样另人望而生畏，但却会始终不离不弃地伴随你身边，拖延、甚至改变你前进的步伐。因此，我们只有正确面对生活中的困扰才可能到达成功的彼岸。微笑面对生活中的困扰。因为不满和愤怒的情绪并不能帮助你解决什么问题，相反会由此波及到其他事情，把一切搞得一团糟。倒不如微笑着面对生活中的困扰，把此当成考验，化为经验，在下次遇见类似情况时便能轻巧地避开，而不是一错再错。登山的旅人在鞋底进沙后，没有诅咒道路的崎岖，也没有抱怨自己的运气不佳，知识默默地脱下鞋子，把那粒沙子倒了出来。因为他明白，所有的埋怨都是徒劳，现实既不能改变也不能重来，如果赌气继续前进，不仅折磨了自己的脚，还会延迟登顶的时间、甚至会致使自己不能攀登到顶峰。而惟有除去鞋子中的这粒沙子，摆脱这困扰才能打点起自己的全部精神继续登山。微笑是一种表情，更是一种心态。它是对待困扰的豁达、坦然的表现。“人生不如意事十之八九”，既然无法避免生活中的困扰，何不试着豁达、坦然一些？如果因此而整天板着脸，唉声叹气，你身边的人开始时或许会同情你，可时间一长便不免觉得你有些无病呻吟，而渐渐疏远你了。相反，如果你能微笑着面对生活中的困扰，人们便会为你的乐观与坦然而喝彩。这样，你在继续前行的同时，也博得了他人的好感。如此一举两得的好事，又何乐而不为呢？微笑面对生活中的困扰，你可以更快地摆脱不必要的苦恼；微笑面对生活中的困扰，你可以远离岔道，继续向即定的目标前进；微笑面对生活中的困扰，你可以赢得他人的好感；微笑面对生活中的困扰，你会收获更多… 1061 328下一条回答我

书，是我们的朋友，伴随我们走过多姿多彩的生活；书，是一把万能的钥匙，打开了我们对世界理解的大门；书,是一个大音乐厅，让我们在那儿欢快的歌唱。