调节变量的替代作用

调节的解释[regulate;adjust] 在数量、 程度 、规模等方面进行调整,使符合 标准 详细解释 (1).从数量上或程度上调整，使 适合 要求。 唐 白居易 《息游惰策》 ：“故王者平均其贵贱，调节其重轻；使百货通流，四人交利。” 叶圣陶 《游了三个湖》 ：“ 西湖 要疏浚，主要为的是调节 杭州 城的气候。” (2).整治，调理。 唐 白居易 《蜀路石妇》 诗：“其妇执 妇道 ，一一如礼经……药饵自调节，膳羞必甘馨。” 明 冯梦龙 《智囊补·闺智·白瑾妻》 ：“ 白瑾 妻， 山阴 葛氏 女也。 瑾 素弱， 葛 善为调节，使读书， 成化 中以 进士 为 分宜 令。” (3).使曲调合于音律。 宋 吕陶 《答王仲高》 诗：“ 琴瑟 方调节，刍荛愿采询。” (4).指阴晴风雨调匀而适度。 宋 苏辙 《生日谢表》 之二：“旨酒肥羜，见 和平 蕃衍之祥；香稻来牟，皆调节登丰之报。” 词语分解 调的解释 调 （调） à 安排 处置：调令。调用。调度（?）。调动。调任。调防。 调兵遣将 。 访查了解：调查。调研。 音乐上高低长短配 合和 谐好听的一组音，字音的高低升降：调子。调号。调式。 腔调 。曲调。大调。小调。南 节的解释 节 （节） é 竹子 或草木茎分枝长叶的部分：竹节。 节外生枝 。 物体的分段或两段 之间 连接的部分：关节。两节车厢。 段落，事项：节节（一段一段地，逐步）。节目。 中国 历法把一年分为二十四段，每段 开始 的名称

某一个变量与模型中随机解释变量高度相关，但却不与随机误差项相关，那么就可以用此变量与模型中相应回归系数得到一个一致估计量，这个变量就称为工具变量。控制变量在物理学的概念是指那些除了实验因素(自变量)以外的所有影响实验结果的变量，这些变量不是本实验所要研究的变量，所以又称无关变量、无关因子、非实验因素或非实验因子。只有将自变量以外一切能引起因变量变化的变量控制好，才能弄清实验中的因果关系。控制变量衍生到生活中的作用是控制一定影响因素从而得到真实的结果。

调节变量 的一个主要作用是为现有的理论划出限制条件和适用范围。研究调节变量时，我们正是通过研究一组关系在不同条件下的变化及其背后的原因，来丰富我们原有的理论的。 这里的“不同条件”就是理论的适用范围和假设。所以，调节变量能够帮助我们发展已有的理论，使理论对变量间关系的解释更为精细。 什么是调节变量？ 简单来说，如果变量X与变量Y有关系，但是X与Y的关系受第三个变量Z的影响，那么变量Z就是调节变量。调节变量所起的作用称为调节作用。 我们以zhou等（2017）的研究为例。这个研究以中国企业为样本，探讨了新兴市场中企业的所有权类型通过研发投入水平进而对创新产生影响的过程，以及对这个关系产生影响的几个主要情景因素。 研究模型中有一部分探讨的是企业所有权类型对企业研发投入的影响以及制度发展水平对这个关系的调节作用。如下图所示，“制度发展水平”有一个箭头指向“企业所有权类型”影响“企业研发投入”的箭头（注：这个调节变量既不是指向“企业所有权类型”，也不是指向“企业研发投入”，而是指向两者的关系。） 这就是调节变量一般的图表表达方式。调节变量影响自变量和因变量之间的关系，既可以是对关系方向的影响，又可以是对关系强度的影响。在组织研究中，调节变量既可以是类别变量（如性别、种族、教育水平等），也可以是连续变量（如工资水平、智力等） 显然，调节变量的概念是建立在另外两个变量的关系之上的。如果没有两个变量的关系作为前提，也就不必讨论第三个变量的“调节作用”了。 调节效应的三种类型： 加强型(strengthening):指的是随着调节变量Z的值的增加，X—Y的正向或负向的关系被强化。 削弱型（weakening)：指的是随着调节变量Z的值的增加，X—Y的正向或负向的关系被弱化。 颠覆型（reversing)：指的是随着调节变量Z的值的增加，X—Y的关系从正向转为负向，或者从负向转化为正向。 研究中注意事项： 关于研究假设的文字表述。研究假设的提出应该尽量准确，我们不应该笼统的假设“Z在X与Y的关系中起到了调节作用”，而应该具体说明Z是如何调节X和Y的关系中。 例如：当变量Z高的时候，变量X会变量Y有正面的影响；当变量Z低的时候，变量X会变量Y有负面的影响。 到了这里，想必大家对调节变量的相关知识有了一定的认识了吧！ 首先，调节作用和交互作用在统计上地检验方法相同，但两者在概念上是不同的。 1.交互作用 两个变量（X1和X2）共同作用时对Y的影响不等于两者分别影响Y的简单数学和。 2.调节作用 一个变量X1影响了另一个变量X2对Y的影响。 其次，在调节作用和交互作用的分析中，关于变量地位的不同。 1.交互作用 在交互作用的分析中，两个自变量的地位可以是对称的，可以把其中任何一个解释为调节变量；它们的地位也可以是不对称的，只要其中有一个起到了调节变量的作用，交互作用就存在。 2.调节作用 在调节作用中，哪个是自变量，哪个是调节变量是很明确的，是由理论基础决定的，在一个确定的模型中两者不能互换。 读到这里，相信大家已经能够很好的区分调节作用和交互作用了 用回归法检验调节作用 1.用虚拟变量代表类别变量 如果自变量或调节变量中有一个是类别变量，那么第一步首先就是将类别变量转换为虚拟变量(dummy variable)。所需的虚拟变量的数目等于类别变量的水平个数减1。 2.对连续变量进行中心化或者标准化 用回归的方法检验调节变量的一个重要步骤就是把自变量和调节变量中的连续变量进行整理。 3.构造乘积项 构造乘积变量时，只需要把经过编码或者中心化（或标准化）处理以后的自变量和调节变量相乘即可。 4.构造方程 构造乘积项之后，把自变量、因变量和乘积项都放到多元层级回归方程中就可以检验调节作用了。这时，乘积项的系数如果显著，就可以说明调节作用存在了。 5.调节作用的分析和解释 当检验中发现一个显著的调节作用存在时，下一个重要的步骤就是分析它的作用模式。

调节效应是交互效应的一种，是有因果指向的交互效应，而单纯的交互效应可以互为因果关系;调节变量一般不受自变量和因变量影响,但是可以影响自变量和因变量;调节变量一般不能作为中介变量，在特殊情况下，调节变量也可以作为中介变量，例如认知归因方式既可以作为挫折性应激（X）和应对方式(Y)的调节变量也可以作为中介变量。常见的调节变量有性别、年龄、收入水平、文化程度、社会地位等。在统计回归分析中，检验变量的调节效应意味着检验调节变量和自变量的交互效应是否显著。

调节变量可以是定性的，也可以是定量的它影响因变量和自变量之间关系的方向（正或负）和强弱。

从数理关系上看，控制变量和解释变量是一回事，只是说法不同。通常所说的被解释变量也有不同的称呼，比如：应变量、预测子、回归子、响应变量、内生变量；同样，相对应的解释变量对应的称呼有：自变量、 预测元、回归元、 控制变量、外生变量。 解释变量与控制变量都是作为自变量放在方程的右边，二者为了突出研究的问题进行了区分。解释变量是指着重研究的自变量，是研究者重点考查对因变量有何影响的变量。而控制变量是指与特定研究目标无关的非研究变量，即除了研究者重点研究的解释变量和需要测定的因变量之外的变量，是研究者不想研究，但会影响研究结果的，需要加以考虑的变量。 在研究事故大股东持股与市场累积超额收益率关系的例子中，大股东持股等相关变量为解释变量；公司规模，行业类别等虽不在研究重点，但他们也是影响因变量的重要因素，必须进入回归方程，是为控制变量。在运用计量软件做回归的过程中，它们都作为自变量进行回归，也就是说：控制变量与解释变量的操作一样，而且控制变量应该和解释变量一起进入方程，否则会有遗漏误差。但在对回归结果的进行解释时，我们关心的是解释变量的参数大小和方向，而不是控制变量的参数。 在数学上解释变量与控制变量可以是一回事，但是如果控制变量是调节变量，回归方程在理论上的解释就不一样了，解释变量是解释与被解释变量的因果关系，调节变量则是确定因果关系的边界条件。 对于调节变量而言，其目的是强调它的出现对一个或几个解释变量在某一问题中影响，因而，需要将调节变量与所要调节的解释变量相乘，将其乘积作为一个回归变量。例如，路况与交通事故的关系研究。假设路况好坏影响交通事故的发生。而下雨天促使交通事故发生的可能大大增大。那么下雨天就成为了调节变量。回归方程就写为：y=a+路况Z1＋路况×下雨天Z2＋u。 ——从人大经济论坛上总结链接地址： https://blog.sciencenet.cn/blog-334577-426759.html

X影响Y时，Z是否会起着调节作用；X是自变量，Z是调节变量。比如开车速度 越快 车祸可能性越高； 开车速度就是X即自变量;Y是车祸可能性。那么是否喝酒时，这种影响幅度是不一样的，是否喝酒就叫调节变量。同时你分析调节作用一般是使用分层回归，你可以使用在线SPSS分析软件SPSSAU进行分析，里面直接就有分层回归，回归等这些，而且还有智能化文字分析结果，不用理解原理就能完成分析。

没有意义。调节变量是两个控制变量的函数，缺少一个变量不可成，所以这个调节变量没有意义，并且Y与X的关系受到第三个变量M的影响，调节变量可以是定性的。

通常情况下，调节变量不应该只是0或1两个值。调节变量（也称为自变量）是在研究中被操纵或改变的变量。它们是用来测量它们会对因变量（被研究的结果）产生什么效果的。如果一个研究只有一个变量是二元（只有0或1两个值），那么这个变量可能就是调节变量。例如，在某种新型药物的治疗下，0表示没有接受过药物，1表示接受了药物治疗。在这种情况下，药物治疗就是调节变量。但是，大多数情况下，调节变量是一种连续或分类的变量，可以有多个取值。例如，如果想要研究抽烟和肺癌之间的关系，调节变量可能包括年龄、性别、吸烟量等因素。在这种情况下，这些调节变量都应该具有多个取值，而不仅仅是0和1。因此，通常情况下调节变量不应该只是01，应该根据实际情况具体确定取值范围。

如何做调节变量是类别变量的调节效应如果自变量和调节变量均为分类数据，可以用双因素方差分析。如果自变量为分类数据，调节变量为定量数据，可以用分层回归。两种方法spssau均有提供，推荐使用。

调节变量是类别变量，要根据自变量的情况而定。若自变量是连续变量，做分组回归: 按调节变量的取值分组, 做因变量对自变量的回归，若回归系数的差异显著, 则调节效应显著。若自变量也是类别变量，做两因素有交互效应的方差分析( ANOVA ) , 交互效应即调节效应。

　　环境变量分为系统环境变量和用户环境变量。　　所说的环境变量是指系统环境变量，对所有用户起作用,而用户环境变量只对当前用户起作用。　　例如要用java，那么把java的bin目录加入到path变量下面，那么它就是系统环境变量，所用用户登陆，在命令行输入java都会有java的帮助信息出来。而如果在某个用户的变量下面新建一个变量，那么它就只对这个用户有用，当以其他用户登陆时这个变量就和不存在一样。　　这个问题在linux下面就相对好理解一些，系统变量都在/etc/profile文件里面，而用户的变量则在~/.bash_profile(如果用的是bash的话)，每个用户的用户目录对其他用户不可见。假设有a,b,c三个用户，在a的变量文件中写入语句在屏幕上述出a,在b的输出b，c的什么都不输出，系统文件输出sys,那么当用a用户登陆时，输出a；用户b登陆输出b,用户c则输出sys.　　在windows下面用到少设置环境变量的时候很少，例如想只用jdk而不想用jbuilder,那么就得自己设置jdk的path，classpath等环境变量。

调节分析（moderation analysis）研究的是在不同条件下（调节变量不同水平下），自变量X对Y的影响发生变化的情况，也即不同条件下X对Y的回归系数不同。具体的操作可以参考我在B站的教学视频。网页链接

调节变量也要有假设的意思是，提出假设、举例，假定有一种或几种解决问题的方案。概述它对变量间可能存在的关系的一种预测性陈述。

眼的调节功能是什么？ 眼的调节功能其实是指眼部对于光线的调节能力。 当视近物或光线较强的时候，瞳孔缩小，晶状体变厚，以减轻光线对于眼睛的损伤 当视远物或光线较暗的时候，瞳孔开大，晶状体变薄，以增加入光量。 什么是能荷调节？其功能是什么 能荷（energy charge)的定义为在总的腺苷酸系统中（即ATP,ADP和AMP浓度之和）所负荷的高能磷酸基数量。即能量负荷。 细胞所处的能量状态用ATP、ADP和AMP之间的关系式来表示，称为能荷。 当柠檬酸浓度高时说明体内物质代谢前体如丙酮酸充分，从而抑制糖酵解 同时体内ATP含量高说明能荷高体内能量充足 也会抑制糖酵解进行。 负向调节负向作用关系是什么意思 如果自变量和因变量之间是正向关系，调节变量也是正向，那么调节作用就是使自变量与因变量之间的正向作用加强；如果调节变量是负向，则表示自变量与因变量之间的正向关系减弱。 可以调素琴的调意思是什么 古人爱好以乐名志，喜欢操琴，但因为不同的乐曲调子高低不同，所以每次必须先调节好琴弦的松紧，定好调子，然后才能弹奏（否则不是跑调，就是容易损坏琴弦），这就是所谓的“调琴”。 降一个调是什么意思？有懂乐理的吗 如果C调降成B F调降E掉那就是整体降半音。 要是D调降成C那就是整体都降一个全音 半音是小二度关系，全音是大二度的关系。 钢琴白建上，34 就是一个半音关系，12就是全因关系。 这个都是乐理知识，你要是真想弄明白 就去买本乐理书，好好研究研究。 KTV 的降半个调，就说整体往下降一个半音 什么是比例调节? 当被调参数偏离给定值产生了偏差，首先根据差大小决定阀门的开关程度，对调节对象施加调节作用。使被调参数回到给定值，这个作用就是比例调节。这是因为施加的调节作用是和偏差大小成比例的。比例调节作用若用数学式表示其调节规律特性，即：P-P0=Kc(e-e0)式中P──调节阀的输出e──调节器的输入Kc──比例调节器放大倍数1）放大倍数和比例度（1）从比例调节器特性式ΔP=Kc·Δe，可以看出调节器的输出ΔP，在同样偏差Δe作用下，放大倍数Kc越大，调节输出ΔP变化越大，其调节作用越强，反之亦然。（2）比例度的概念在实际工业中所用的比例调节器，表示其调节作用的强弱不用放大倍数Kc表示，而是用比例度δ来表示。所谓比例度就是指偏差改变量Δe占仪表刻度全量程范围的百分数与调节器输出的改变量ΔP占调节器输出范围的百分数之比。δ=1/K·100%调节器的比例度δ与放大倍数Kc成反比关系，而对单元组全仪表比例度δ与放大倍数Kc互为倒数关系。当δ=100%时，被调参数指示值可以在全量程起点和终点内变化，调节器输出都跟着成比例地变化全量程。当δ=200%时，被调参数指示值可以在全量程的两倍范围内变化，调节器输出变化都跟着成比例地变化，起到调节作用。当然指示值超出全量程是没有意义的。只是说明在有效量程内起到δ=200%时的作用，就是指示值改变以全量程的有效全程时，调节器输出只变化了输出范围的50%，此时说明调节作用比较弱。2）余差比例作用反应快，没有滞后，具有较快克服干扰影响被调参数的波动的能力，而且能根据偏差的大小增强其能力。这些是比例调节作用的优点。它的缺点是：在调节过程结束后产生余差，影响被调参数最终调节质量。所以对于要求比较严格的调节系统必须采取相应的办法来消除余差，从而提高调节质量。 鼠标的飞敏调节是什么意思啊 恩 使这个意思 我用我所理解的告诉你一下 这种飞敏调整的技术是针对第一人生射击游戏专业比赛玩家开发的，可以在比赛时不用切换到菜单模式而直接调节鼠标的灵敏度，因为在专业比赛中根据使用枪支的不同，例如使用狙击步和突击步枪，需要使用不同的鼠标灵敏度，这样切换到菜单就会浪费掉一些时间。具体怎么使用飞敏鼠标我也没用过，我平时玩DOD，类似于反恐和CF的比赛射击游戏，使用的就是微软的极度鲨，很不错的鼠标，灵敏度很高，所以我觉得像咱们这种追求娱乐性质的玩家是只要鼠标灵敏度高就可以了，至于飞敏技术则是根本用不倒的。把分给我哦 为你写了这么多~ 勿实调啥意思 我觉得亲说的应该是“不识 *** ”，结构类似于“不识擡举”。 通常说这句话的人应该很傲慢无礼，给人感觉不舒服。 什么是PID调节器，并举例说明P、I、D的调节作用。 工业生产过程中，对于生产装置的温度、压力、流量、液位等工艺变量常常要求维持在一定的数值上，或按一定的规律变化，以满足生产工艺的要求。PID控制器是根据PID控制原理对整个控制系统进行偏差调节，从而使被控变量的实际值与工艺要求的预定值一致。不同的控制规律适用于不同的生产过程，必须合理选择相应的控制规律，否则PID控制器将达不到预期的控制效果。 PID控制器（Proportion Integration Differentiation.比例-积分-微分控制器），由比例单元 P、积分单元 I 和微分单元 D 组成。通过Kp， Ki和Kd三个参数的设定。PID控制器主要适用于基本线性和动态特性不随时间变化的系统。 PID 控制器是一个在工业控制应用中常见的反馈回路部件。这个控制器把收集到的数据和一个参考值进行比较，然后把这个差别用于计算新的输入值，这个新的输入值的目的是可以让系统的数据达到或者保持在参考值。和其他简单的控制运算不同，PID控制器可以根据历史数据和差别的出现率来调整输入值，这样可以使系统更加准确，更加稳定。可以通过数学的方法证明，在其他控制方法导致系统有稳定误差或过程反复的情况下，一个PID反馈回路却可以保持系统的稳定。 一个控制回路包括三个部分： 系统的传感器得到的测量结果 控制器作出决定 通过一个输出设备来作出反应 控制器从传感器得到测量结果，然后用需求结果减去测量结果来得到误差。然后用误差来计算出一个对系统的纠正值来作为输入结果，这样系统就可以从它的输出结果中消除误差。 在一个PID回路中，这个纠正值有三种算法，消除目前的误差，平均过去的误差，和透过误差的改变来预测将来的误差。 比如说，假如一个水箱在为一个植物提供水，这个水箱的水需要保持在一定的高度。一个传感器就会用来检查水箱里水的高度，这样就得到了测量结果。控制器会有一个固定的用户输入值来表示水箱需要的水面高度，假设这个值是保持65%的水量。控制器的输出设备会连在一个马达控制的水阀门上。打开阀门就会给水箱注水，关上阀门就会让水箱里的水量下降。这个阀门的控制信号就是我们控制的变量，它也是这个系统的输入来保持这个水箱水量的固定。 PID控制器可以用来控制任何可以被测量的并且可以被控制的变量。比如，它可以用来控制温度，压强，流量，化学成分，速度等等。汽车上的巡航定速功能就是一个例子。 一些控制系统把数个PID控制器串联起来，或是链成网络。这样的话，一个主控制器可能会为其他控制输出结果。一个常见的例子是马达的控制。我们会常常需要马达有一个控制的速度并且停在一个确定的位置。这样呢，一个子控制器来管理速度，但是这个子控制器的速度是由控制马达位置的主控制器来管理的。 连合和串联控制在化学过程控制系统中是很常见的。 PID是以它的三种纠正算法而命名的。这三种算法都是用加法调整被控制的数值。而实际上这些加法运算大部分变成了减法运算因为被加数总是负值。这三种算法是： 比例- 来控制当前，误差值和一个负常数P（表示比例）相乘，然后和预定的值相加。P只是在控制器的输出和系统的误差成比例的时候成立。这种控制器输出的变化与输入控制器的偏差成比例关系。比如说，一个电热器的控制器的比例尺范围是10°C，它的预定值是20°C。那么它在10°C的时候会输出100%，在15°C的时候会输出50%，在19°C的时候输出10%，注意在误差是0的时候，控制器的输出也是0。 积分 - 来控制过去，误差值是过去一段时间的误差和，然后乘以一个负常数I，然后和预定值相加。I从过去的平均误差值来找到系统的输出结果和预定值的平均误差。......

可以。U型关系中加入一个调节变量可以起到很重要的作用，调节变量是指一个第三方变量，会影响自变量和因变量之间的关系。特别是在U型关系中，调节变量的作用更加明显。

变量调节，船舶空调。空调即空气调节器（AirConditioner），是指用人工手段，对建筑或构筑物内环境空气的温度、湿度、流速等参数进行调节和控制的设备，变量调节是空调系统的变质与变量调节，常见的空调系统有船舶空调。

不可以。因为组间变量是指不同之间数量的变化，组内变量是指一组内数量的变化，所对应的不同不可作为调节。

调节参数或称操作参数是指可通过调节变量（如喂料量、速度、阀门开度、移动位置等）的 操作，来控制和调节改变检测参数值，使它在控制范围内。

根据题目再另行判断。控制变量在进行科学实验的概念，是指那些除了实验因素以外的所有影响实验结果的变量，这些变量不是本实验所要研究的变量，所以又称无关变量，无关因子，非实验因素或非实验因子。实验中主要涉及三种变量，自变量、因变量和控制变量，其中前二者又统称为实验变量。自变量就是在实验中由实验者操作和控制的变量。因变量是指实验中被试对自变量操作反应的实验反应值，即实验者观察和记录的随着自变量的变化而变化的被试行为。控制变量，亦称额外相关变量，指实验中除实验变量以外的影响实验变化和结果的潜在因素或条件。

请问您想问的是因变量和调节变量的关系吗？具体如下：1、调节变量是类别变量，要根据自变量的情况而定。2、若自变量是连续变量，做分组回归按调节变量的取值分组，做因变量对自变量的回归，若回归系数的差异显著，则调节效应显著。

一、定义1、中介变量(mediator)是自变量对因变量发生影响的中介，是自变量对因变量产生影响的实质性的、内在的原因 。如果变量Y与变量X的关系是变量M的函数，称M为调节变量。2、调节变量是指考虑自变量X 对因变量Y的影响,如果X通过影响变量M来影响Y,则称M为中介变量。调节变量可以是定性的(如性别、种族、学校类型等) ,也可以是定量的(如年龄、受教育年限、刺激次数等) ,它影响因变量和自变量之间关系的方向(正或负)和强弱。二、区别1、研究目的不同调节变量研究的目的是X何时影响Y或何时影响比较大。中介变量研究的目的是X如何影响Y。2、M的功能不同调节变量M的功能影响Y和X之间关系的方向（正和负）和强弱。中介变量M代表一种机制，X通过它影响Y。3、检验策略不同调节变量做层次回归分析，检验偏回归系数C的显著性，或者检验测定系数的变化。中介变量做依次检验，必要时做Sobel检验。三、例子1、中介变量例如：学生的学习效果和指导方案的关系，往往受到学生个性的影响，一种指导方案对某类学生很有效，对另一类学生却没有效，从而学生个性是调节变量。又如学生一般自我概念与某项自我概念(如外貌、体能等)的关系，受到学生对该项自我概念重视程度的影响：很重视外貌的人，长相不好会大大降低其一般自我概念；不重视外貌的人，长相不好对其一般自我概念影响不大，从而对该项自我概念的重视程度是调节变量。2、调节变量例如：上司的归因研究：下属的表现———上司对下属表现的归因———上司对下属表现的反应,其中的“上司对下属表现的归因”为中介变量 。如果一个变量与自变量或因变量相关不大,它不可能成为中介变量,但有可能成为调节变量。理想的调节变量是与自变量和因变量的相关都不大。有的变量,如性别、年龄等，由于不受自变量的影响,自然不能成为中介变量，但许多时候都可以考虑为调节变量。对于给定的自变量和因变量，有的变量做调节变量和中介变量都是合适的，从理论上都可以做出合理的解释。扩展资料调节变量的特征一般来说，调节变量是定性（如，性别，种族，阶层）或定量（如，回报大小）变量，影响自变量（IV）或预测变量（PV）与因变量（DV）或效标变量（CV）之间关系的方向和/或强度。在相关分析中，调节变量是影响其它两个变量之间的零次相关（the zero-order correlation）的第三方变量。在更熟悉的方差分析中，自变量与通过操控设定为某种条件的因子之间的交互作用代表一个基本的调节效应。调节变量总是作为自变量，而中介从结果到原因的角色变化取决于分析的重点。参考资料来源：百度百科—调节变量参考资料来源：百度百科—中介变量

一、定义1、中介变量(mediator)是自变量对因变量发生影响的中介，是自变量对因变量产生影响的实质性的、内在的原因。如果变量Y与变量X的关系是变量M的函数，称M为调节变量。2、调节变量是指考虑自变量X对因变量Y的影响,如果X通过影响变量M来影响Y,则称M为中介变量。调节变量可以是定性的(如性别、种族、学校类型等),也可以是定量的(如年龄、受教育年限、刺激次数等),它影响因变量和自变量之间关系的方向(正或负)和强弱。二、区别1、研究目的不同调节变量研究的目的是X何时影响Y或何时影响比较大。中介变量研究的目的是X如何影响Y。2、M的功能不同调节变量M的功能影响Y和X之间关系的方向（正和负）和强弱。中介变量M代表一种机制，X通过它影响Y。3、检验策略不同调节变量做层次回归分析，检验偏回归系数C的显著性，或者检验测定系数的变化。中介变量做依次检验，必要时做Sobel检验。三、例子1、中介变量例如：学生的学习效果和指导方案的关系，往往受到学生个性的影响，一种指导方案对某类学生很有效，对另一类学生却没有效，从而学生个性是调节变量。又如学生一般自我概念与某项自我概念(如外貌、体能等)的关系，受到学生对该项自我概念重视程度的影响：很重视外貌的人，长相不好会大大降低其一般自我概念；不重视外貌的人，长相不好对其一般自我概念影响不大，从而对该项自我概念的重视程度是调节变量。2、调节变量例如：上司的归因研究：下属的表现———上司对下属表现的归因———上司对下属表现的反应,其中的“上司对下属表现的归因”为中介变量。如果一个变量与自变量或因变量相关不大,它不可能成为中介变量,但有可能成为调节变量。理想的调节变量是与自变量和因变量的相关都不大。有的变量,如性别、年龄等，由于不受自变量的影响,自然不能成为中介变量，但许多时候都可以考虑为调节变量。对于给定的自变量和因变量，有的变量做调节变量和中介变量都是合适的，从理论上都可以做出合理的解释。扩展资料调节变量的特征一般来说，调节变量是定性（如，性别，种族，阶层）或定量（如，回报大小）变量，影响自变量（IV）或预测变量（PV）与因变量（DV）或效标变量（CV）之间关系的方向和/或强度。在相关分析中，调节变量是影响其它两个变量之间的零次相关（thezero-ordercorrelation）的第三方变量。在更熟悉的方差分析中，自变量与通过操控设定为某种条件的因子之间的交互作用代表一个基本的调节效应。调节变量总是作为自变量，而中介从结果到原因的角色变化取决于分析的重点。参考资料来源：百度百科—调节变量参考资料来源：百度百科—中介变量

1、研究目的不同：中介变量主要考察自变量如何影响因变量，是一种机制和原因研究。调节变量主要考察自变量何时（或者在什么条件下）影响因变量，是一种边界条件研究。2、适用情况不同：当自变量与因变量的关系较强且比较稳定的时候，适合做中介变量分析。当自变量与因变量的关系时强时弱、不稳定的时候，适合做调节变量分析。3、前提条件不同：中介变量与自变量、因变量的相关关系必须显著，调节变量和自变量、因变量的相关可以显著也可以不显著，不显著更好。条件：当中介变量引入回归方程后，自变量与因变量的相关或回归系数显著降低。如果自变量与因变量的关系下降至零，是完全中介。如果自变量与因变量的相关降低但不等于零，是部分中介，在这种情况下就可以证明预测变量对结果变量的影响是通过中介变量来进行的。

一、定义1、中介变量(mediator)是自变量对因变量发生影响的中介，是自变量对因变量产生影响的实质性的、内在的原因 。如果变量Y与变量X的关系是变量M的函数，称M为调节变量。2、调节变量是指考虑自变量X 对因变量Y的影响,如果X通过影响变量M来影响Y,则称M为中介变量。调节变量可以是定性的(如性别、种族、学校类型等) ,也可以是定量的(如年龄、受教育年限、刺激次数等) ,它影响因变量和自变量之间关系的方向(正或负)和强弱。二、区别1、研究目的不同调节变量研究的目的是X何时影响Y或何时影响比较大。中介变量研究的目的是X如何影响Y。2、M的功能不同调节变量M的功能影响Y和X之间关系的方向（正和负）和强弱。中介变量M代表一种机制，X通过它影响Y。3、检验策略不同调节变量做层次回归分析，检验偏回归系数C的显著性，或者检验测定系数的变化。中介变量做依次检验，必要时做Sobel检验。三、例子1、中介变量例如：学生的学习效果和指导方案的关系，往往受到学生个性的影响，一种指导方案对某类学生很有效，对另一类学生却没有效，从而学生个性是调节变量。又如学生一般自我概念与某项自我概念(如外貌、体能等)的关系，受到学生对该项自我概念重视程度的影响：很重视外貌的人，长相不好会大大降低其一般自我概念；不重视外貌的人，长相不好对其一般自我概念影响不大，从而对该项自我概念的重视程度是调节变量。2、调节变量例如：上司的归因研究：下属的表现———上司对下属表现的归因———上司对下属表现的反应,其中的“上司对下属表现的归因”为中介变量 。如果一个变量与自变量或因变量相关不大,它不可能成为中介变量,但有可能成为调节变量。理想的调节变量是与自变量和因变量的相关都不大。有的变量,如性别、年龄等，由于不受自变量的影响,自然不能成为中介变量，但许多时候都可以考虑为调节变量。对于给定的自变量和因变量，有的变量做调节变量和中介变量都是合适的，从理论上都可以做出合理的解释。扩展资料调节变量的特征一般来说，调节变量是定性（如，性别，种族，阶层）或定量（如，回报大小）变量，影响自变量（IV）或预测变量（PV）与因变量（DV）或效标变量（CV）之间关系的方向和/或强度。在相关分析中，调节变量是影响其它两个变量之间的零次相关（the zero-order correlation）的第三方变量。在更熟悉的方差分析中，自变量与通过操控设定为某种条件的因子之间的交互作用代表一个基本的调节效应。调节变量总是作为自变量，而中介从结果到原因的角色变化取决于分析的重点。参考资料来源：百度百科—调节变量参考资料来源：百度百科—中介变量

调节变量和解释变量的区别：解释变量是指着重研究的自变量，是研究者重点考查对因变量有何影响的变量，调节变量是指与特定研究目标无关的非研究变量，即除了研究者重点研究的解释变量和需要测定的因变量之外的变量，是研究者不想研究，但会影响研究结果的，需要加以考虑的变量。

节变量(moderator)和中介变量(mediator)是两个重要的统计概念,它们都与回归分析有关。相对于人们关注的自变量和因变量而言,调节变量和中介变量都是第三者,经常被人混淆。从文献上看,存在的问题主要有如下几种: (1)术语混用或换用,两个概念不加区分。例如,在描述同一个过程时,既使用调节过程的术语又使用中介过程的术语(2)术语和概念不一致。如研究的是调节过程,却使用中介的术语。(3)术语和统计分析不一致。如使用了中介变量的术语,却没有做相应的统计分析。出现前面的任何一个问题都会使统计结果解释含糊不清,往往导致错误结论。仅在儿童临床心理和少儿心理方面的研究文献中, Holmbeck就指出了不少误用的例子[。 国内涉及中介变量的文章不多,涉及调节变量的就更少。从国外的情况看,一旦这方面的定量分析多起来,误用和混用的情况也就可能多起来,所以让应用工作者正确理解和区分中介变量和调节变量,会用适当的方法进行统计分析,对提高心理科学的研究水平具有积极意义。 调节变量的定义 如果变量Y与变量X的关系是变量M 的函数,称M 为调节变量。就是说, Y与X 的关系受到第三个变量M 的影响。调节变量可以是定性的(如性别、种族、学校类型等) ,也可以是定量的(如年龄、受教育年限、刺激次数等) ,它影响因变量和自变量之间关系的方向(正或负)和强弱. 例如,学生的学习效果和指导方案的关系,往往受到学生个性的影响:一种指导方案对某类学生很有效,对另一类学生却没有效,从而学生个性是调节变量。又如,学生一般自我概念与某项自我概念(如外貌、体能等)的关系,受到学生对该项自我概念重视程度的影响:很重视外貌的人,长相不好会大大降低其一般自我概念;不重视外貌的人,长相不好对其一般自我概念影响不大,从而对该项自我概念的重视程度是调节变量。 中介变量的定义 考虑自变量X 对因变量Y的影响,如果X 通过影响变量M 来影响Y,则称M 为中介变量。例如,上司的归因研究:下属的表现———上司对下属表现的归因———上司对下属表现的反应,其中的“上司对下属表现的归因”为中介变量 。 如果一个变量与自变量或因变量相关不大,它不可能成为中介变量,但有可能成为调节变量。理想的调节变量是与自变量和因变量的相关都不大。有的变量,如性别、年龄等,由于不受自变量的影响,自然不能成为中介变量,但许多时候都可以考虑为调节变量。对于给定的自变量和因变量,有的变量做调节变量和中介变量都是合适的,从理论上都可以做出合理的解释。

调节变量需要满足条件：⑴ 当主汽门全开时，能维持空负荷运行。⑵ 由满负荷突降到零负荷时，能使汽轮机转速保持在危急保安器（ETS保护）动作转速以下。⑶ 当增、减负荷进，调节系统应动作平稳，无晃动现象。⑷ 当危急保安器（ETS保护）动作后，应保证高、中压主汽门、调节汽门迅速关闭。调节变量是指如果变量Y与变量X的关系是变量M的函数，就是说，Y与X的关系受到第三个变量M的影响。调节变量可以是定性的(如性别、种族、学校类型等)，也可以是定量的(如年龄、受教育年限、刺激次数等) ，它影响因变量和自变量之间关系的方向(正或负)和强弱。以上内容参考：百度百科-调节变量

中介变量(mediator)是自变量对因变量发生影响的中介，是自变量对因变量产生影响的实质性的、内在的原因 。如果变量Y与变量X的关系是变量M的函数，称M为调节变量。2、调节变量是指考虑自变量X 对因变量Y的影响,如果X通过影响变量M来影响Y,则称M为中介变量。调节变量可以是定性的(如性别、种族、学校类型等) ,也可以是定量的(如年龄、受教育年限、刺激次数等) ,它影响因变量和自变量之间关系的方向(正或负)和强弱。

调节变量一定要和解释变量相关。如果一个变量与自变量或因变量相关不大，它不可能成为中介变量，但有可能成为调节变量。理想的调节变量是与自变量和因变量的相关都不大。有的变量，如性别、年龄等，由于不受自变量的影响，自然不能成为中介变量，但许多时候都可以考虑为调节变量。对于给定的自变量和因变量，有的变量做调节变量和中介变量都是合适的。调节变量是指如果变量Y与变量X的关系是变量M的函数，就是说，Y与X的关系受到第三个变量M的影响。调节变量可以是定性的(如性别、种族、学校类型等)，也可以是定量的(如年龄、受教育年限、刺激次数等)，它影响因变量和自变量之间关系的方向(正或负)和强弱。

中介变量：考虑自变量X对因变量Y的影响，如果X通过影响变量M来影响Y，则称M为中介变量。调节变量：如果变量Y与变量X的关系是变量M的函数，称M为调节变量。1、研究目的不同：中介变量主要考察自变量如何影响因变量，是一种机制和原因研究。调节变量主要考察自变量何时（或者在什么条件下）影响因变量，是一种边界条件研究。2、适用情况不同：当自变量与因变量的关系较强且比较稳定的时候，适合做中介变量分析。当自变量与因变量的关系时强时弱、不稳定的时候，适合做调节变量分析。3、前提条件不同：中介变量与自变量、因变量的相关关系必须显著，调节变量和自变量、因变量的相关可以显著也可以不显著，不显著更好。

纳入相乘项目。在调节变量是零一变量时，只需要纳入相乘项目，连续变量的交互作用的检验即可。调节变量是指如果变量Y与变量X的关系是变量M的函数，Y与X的关系受到第三个变量M的影响。

譬如，S=vt(路程＝速度×时间) 当我们不知道这个公式的时候，可以用控制变量来推出来。 我们先让v(速度)恒定不变，则t对于S的函当t越大，我们会发现路程越长。这证明时间t对S有影响，经检验，是正比关系。 同理，让时间不变，改变速度，速度越大，路程越长。 要是控制S不变，速度越大，时间越短。 就像100米跑，S＝100恒定不变，控制运动员的跑速v，v越大，自然所用时间t就越小了。 就是让一些变量暂时为定值，控制剩下一个变量，看对函数有什么作用效果。

我也遇到过这样的问题，虚拟变量是有影响的。开始我的自变量是连续变量，因变量和调节变量都是虚拟变量，做出来调节作用不显著的。如何我把因变量改成调节变量，结果就好了。

SPSSAMOS21.0。调节变量是指如果变量Y与变量X的关系是变量M的函数，就是说，Y与X的关系受到第三个变量M的影响。调节变量可以是定性的，它影响因变量和自变量之间关系的方向和强弱。例如，学生的学习效果和指导方案的关系，往往受到学生个性的影响一种指导方案对某类学生很有效，对另一类学生却没有效，从而学生个性是调节变量。又如，学生一般自我概念与某项自我概念的关系，受到学生对该项自我概念重视程度的影响，很重视外貌的人，长相不好会大大降低其一般自我概念，不重视外貌的人，长相不好对其一般自我概念影响不大，从而对该项自我概念的重视程度是调节变量。

分类调节的回归模型指的是分类调节的模型问题，一般是线性回归和分类回归，监督学习从数据中学习一个分类模型或者分类决策函数,称为分类器。分类器对新的输入预测其属于哪一类别,称为分类调节模型。

主效应是一个因素的水平之间的平均数来自差异。调节效应是自变量和调节变量均为类别变量?当两个自变量和调节变量都是类别变量时，通常采用两因素方差分析。

不是的，调节变量其实可以跟自变量或者因变量都不相关。调节效应的主要前提是自变量和因变量应该有相关，因为调节的目的就是看自变量对因变量的作用在不同条件下有哪些变化。如果自变量和因变量本来就无关，也就是说在任何条件下都无关，那也没必要谈条件了。

调节变量可以是虚拟变量。虚拟变量是在回归分析中经常使用的重要变量类型之一，虚拟变量在定性变量中十分有用，其允许研究人员将分类数据转换为可供统计使用的数字形式。在回归模型中，虚拟变量可以被用来控制定性变量对因变量的影响，从而更准确地研究其他因素对因变量产生的影响。

书，是我们的朋友，伴随我们走过多姿多彩的生活；书，是一把万能的钥匙，打开了我们对世界理解的大门；书,是一个大音乐厅，让我们在那儿欢快的歌唱。

有一句话这样讲道：使人疲惫的往往不是远方的高山，而是你鞋里的一粒沙。的确，使人苦恼的往往不是远大的目标，而是在我们身边的一些不如意的小事。虽然细小琐碎，但却不得不时常面对。它可能是你偶尔一次小测验的不及格，虽然不会影响你升学，但免不了苦闷一阵；它可能是你走路时不小心摔了一跤，虽然不会导致头破血流，但免不了痛好一会儿；它可能是你和家人的小小口角，虽然不会造成家庭破裂，但免不了彼此冷战一段时间；……这一件件不如意的小事堆砌成或大或小的困扰，虽不如远大目标那样另人望而生畏，但却会始终不离不弃地伴随你身边，拖延、甚至改变你前进的步伐。因此，我们只有正确面对生活中的困扰才可能到达成功的彼岸。微笑面对生活中的困扰。因为不满和愤怒的情绪并不能帮助你解决什么问题，相反会由此波及到其他事情，把一切搞得一团糟。倒不如微笑着面对生活中的困扰，把此当成考验，化为经验，在下次遇见类似情况时便能轻巧地避开，而不是一错再错。登山的旅人在鞋底进沙后，没有诅咒道路的崎岖，也没有抱怨自己的运气不佳，知识默默地脱下鞋子，把那粒沙子倒了出来。因为他明白，所有的埋怨都是徒劳，现实既不能改变也不能重来，如果赌气继续前进，不仅折磨了自己的脚，还会延迟登顶的时间、甚至会致使自己不能攀登到顶峰。而惟有除去鞋子中的这粒沙子，摆脱这困扰才能打点起自己的全部精神继续登山。微笑是一种表情，更是一种心态。它是对待困扰的豁达、坦然的表现。“人生不如意事十之八九”，既然无法避免生活中的困扰，何不试着豁达、坦然一些？如果因此而整天板着脸，唉声叹气，你身边的人开始时或许会同情你，可时间一长便不免觉得你有些无病呻吟，而渐渐疏远你了。相反，如果你能微笑着面对生活中的困扰，人们便会为你的乐观与坦然而喝彩。这样，你在继续前行的同时，也博得了他人的好感。如此一举两得的好事，又何乐而不为呢？微笑面对生活中的困扰，你可以更快地摆脱不必要的苦恼；微笑面对生活中的困扰，你可以远离岔道，继续向即定的目标前进；微笑面对生活中的困扰，你可以赢得他人的好感；微笑面对生活中的困扰，你会收获更多… 1061 328下一条回答我

1下课了，同学们有的在打篮球，有的在踢足球，还有的在看书2朋友,你会微笑吗?微笑是一杯浓浓的咖啡,微笑是一股清新的泉水，微笑是一道无边的彩虹，微笑是一曲动人的音乐.微笑让我们的生活充满了温馨.

比喻：小姑娘的脸像一个红苹果. 雨后,天上的彩虹像一座七色拱桥.天上的云朵像棉花糖夸张：教室里静得连根针掉在地上也听得到 我的心像刀绞一样 天空中下起了豆大的雨点. 对偶：迢迢牵牛星 皎皎河汉女 夜月一帘幽梦 ...

【 #母亲节# 导语】母爱是一杯热茶，清香而温暖。母爱是一首老歌，优美又动听。母爱是一汪清泉，平淡却清甜。母爱是一弯明月，宁静却温柔。母亲节来临之际，让我们共祝母亲节日快乐！以下是 整理的母亲节高中作文1000字，欢迎阅读！ 1.母亲节高中作文1000字 　　母爱，虽不像父爱那样深沉伟大，但它是细腻如水的，值得我们慢慢品味。母爱，总是唠叨中见真情，或一句话，或一个轻微的动作，都包含着母亲深深对我的爱。 　　可以说，我们这个家，都是母亲一手操办的。她可是一个女子啊，总是那么坚强，像父亲一样撑起了一片天。因为父亲对这个家的不负责，母亲只好忍气吞声。她为我们尽到了一个作为母亲以及父亲的责任。 　　以前记的小时候上学时，每当下雨，母亲都会来接我的，总带着那把蓝色的雨伞。 　　在今天，早上还万里无云，下午放学时就下了一阵雷雨。正巧，我雨伞没带，这可怎么回家啊。我只好坐在教室里默默地等着母亲，希望她能早点来。 　　过了不久，突然出现了一阵敲门声，我飞快地打开了门，是我的母亲。只见她呆呆地坐站在那，衣服都被雨水打湿了，手里还拿着那把蓝色的雨伞。不知怎么的，一阵暖流在我心中轻轻流过。要知道，母亲生病了，很重很重。我叫她去看病，他偏不，说吃点药就好了，不用去医院。在此时，我一句话也没说，就跟母亲走了。 　　雨中，我的头上是一篇蓝色的天空，可母亲呢，却在打着雨。母亲只穿着一件单薄的外衣，她怎么受得了的呢。可是我却不再向妈妈反驳了，我知道，无论怎么说，母亲始终做着她自己做法。 　　我的眼里不知为什么，盛着满盈盈的泪水，之感觉脸上有什么涩涩的液体，我哭了。 　　回到家，母亲用布擦去了自己身上的雨水，可我清楚地看到，母亲发抖了。母亲就像是一只老母鸡，一直把我保护的好好的，不让我受任何伤害。 　　妈妈是湖我是鱼。在温暖的时候，湖以自己的身体给予鱼清凉，在寒冷的时候，湖以冰冻自己，换来鱼的温暖。我一直相信，湖永远爱着鱼，鱼也永远爱着湖。我也相信，妈妈一直爱着我，我也永远爱着我的妈妈。 　 2.母亲节高中作文1000字 　　母亲，像一堵墙，遮住了风雨，挡住了烈日，好让我们这些不经风雨的小树苗能茁壮成长;母亲，像慈祥的鸟妈妈，每天都用充满爱的手抚摸着我们这些幼雏的羽毛，鼓励我们去搏击万里长空。我的母亲也像墙，像鸟妈妈对我呵护倍至，鼓励有加，尤其让我感激的是母亲常常对失落的我进行引导和鼓励，让那深刻的道理在我的心里生根，她是我的第一任老师。 　　我清楚地记得，那是前几年的事，在一次考试中，我居然考了个86分。放学了，同学们都兴高采烈的回家了，我却慢吞吞地整理好书包，“金豆豆”在眼眶里直打转转。我拖着疲惫的身体，迈着沉重的脚步，一步一步地挪回家。比起往日，书包好像重了好多。树上的小鸟在唧唧喳喳地叫着，似乎在嘲笑我;路上的行人也好像在用鄙视的目光打量着我，发出一丝不易察觉的冷笑;我眼前尽是妈妈在深更半夜辅导我复习功课的的身影，尽是老师期待的目光，尽是同学们的讥讽和嘲笑……一切的一切，使我无地自容。终于到家了，妈妈看见我垂头丧气的样子，便什么都明白了，她柔和地安慰我，告诉我不经历风雨，怎能见彩虹。接着，妈妈还帮我分析了题目，告诉我解题思路。在妈妈的指导下，我终于明白了失分的根源，妈妈也舒心的笑了。 　　啊!母亲无私地把爱献给了我们，我们才能茁壮成长。让我们都感恩我们的母亲，为她做点事，哪怕只是洗脚，擦擦桌椅，我相信，这些微不足道的举动，一定能抚慰母亲那颗疲惫的心。记得小时侯，我很任性，自己的东西不经过我的同意不能给别人，或被别人拿走。一天，我放学回家，看见表妹在哭，妈妈拿着快要被我扔掉的毛绒小熊哄着妹妹。当时，我非常生气，因为妈妈没有经过我的同意就拿我东西。我连忙跑过去，把毛绒小熊狠狠地摔在地上。母亲并没有像往常一样来安慰我，在表妹走了以后，妈妈严厉地批评了我。使我懂得对人要宽容，要有爱心。经常在我耳边敲响警钟的，是我妈妈;经常教育我做人要诚实、守信、勇敢的，也是我妈妈;经常指导我学习的，仍然是我妈妈! 　　母爱是深沉的，母爱是细腻的，母爱也是无私而伟大的。我要用心去体会，去感受，才能有资格接受这份爱，这份无价的爱。而今年的母亲节，又让我想起一位哲人说的话：母亲是一本读不完的书。是啊!母亲给予我的爱，让我永远也忘不了，一辈子也忘不了! 　 3.母亲节高中作文1000字 　　花香在温情的五月飘满了大街小巷，朴素的康乃馨在特别的节日里，怀有一番特别的情意。买上几枝，亲手装点，让祝福和心意蕴藏在精心制作的礼物里。送给生命中最疼爱你的人—母亲。这个周日就是母亲节，祝母亲：节日快乐、健康长寿! 　　关于母亲节，还是有来历的，1907年5月，美国有位安娜贾伦斯女士，在母亲逝世的追悼会上，献上了一束康乃馨。后来她认为所有的人都应该选定一天来怀念母亲，报答母亲的养育之恩。最后国会通过提议，总统正式签署，把每年5月的第二个星期日定为“母亲节”。康乃馨也成为了母亲之花。 　　康乃馨是多年生宿根草本。茎丛生，质坚硬，灰绿色，节膨大，高度约50㎝。叶厚线形，对生。茎叶与中国石竹相似而较粗壮，被有白粉。花大，具芳香，单生、2-3朵簇生或成聚伞花序;萼下有菱状卵形小苞片四枚，先端短尖，长约萼筒四分之一;萼筒绿色，五裂;花瓣不规则，边缘有齿，单瓣或重瓣，有红色、粉色、黄色、白色等色。 　　品种极多，植株特点、花型、花色千变万化，分类方法也各不相同。花期4月至9月，保护地栽培四季开花。喜好强光是康乃馨的重要特性。无论室内越科、盆栽越夏还是温室促成栽培，都需要充足的光照，都应该放在直射光照射的向阳位置上。康乃馨是重要的切花材料，还可以用来装饰花环、花篮、花束等。因其花期长，花形娇艳，清香淡雅，颇受人们青睐，矮生品种可用于盆栽观赏，花朵还可提香精。 　　康乃馨，大部分代表了爱，魅力和尊敬之情，红色代表了爱和关怀。粉红色康乃馨传说是圣母玛利亚看到耶稣受到苦难流下伤心的泪水，眼泪掉下的地方就长出来康乃馨，因此粉红康乃馨成为了不朽的母爱的象征。与玫瑰所不同的，康乃馨代表的爱表现为比较清淡和温馨，适于形容亲情之爱，所以儿女多献康乃馨给自己的双亲。 　　祝福天下所有的母亲幸福、安康! 　 4.母亲节高中作文1000字 　　那一年五月中，夏早早地来了，它撩开面纱，抛去羞涩，热情奔放地来了。太阳热烈地照射着大地，草木繁荣，蓬勃地生长着。 　　我注定是个要让妈妈操心的孩子，那时候我呆在妈妈的肚子里似乎并不想出生。降生的那一天，也不知怎的，连一口水都不让妈妈喝，喝了，就会全吐出来，更别说让她吃口东西了。妈妈经历了一整天疼痛的折磨，深夜，伴着电闪雷鸣，我终于呱呱落地了，响亮的啼哭让虚弱的妈妈长舒一口气，接着就昏迷过去了。妈妈说那时候她并没有害怕，只是不停地在心里喊着：我的孩子怎么办，我不能丢下我的孩子！于是妈妈醒过来了。 　　而妈妈说我是自己使劲钻出来的，有拼劲，是个肯努力的孩子，不然，一天一夜的折磨，她是没劲生出我来。小时候我听了都很得意，觉得自己很了不起。爸爸说那天傍晚，医生跟妈妈商量，撤了催产针，减轻妈妈的疼痛，第二天再生，妈妈坚决不同意，她害怕我会缺氧，疼痛让她满头大汗，她头抵着床头，忍着不出声，生产的时候妈妈的衣服后背都被鲜血染红了，想想都后怕。 　　妈妈是拼了命把我生出来的，而以后的岁月，她也是用心养育着我。小时候我经常拿小棍按住毛毛虫，看它们斑斓的衣服，数它们那张牙舞爪的脚，妈妈总是夸我勇敢。其实她从小就害怕蠕动的虫子，她是怎样忍着恐惧陪我看毛虫。她害怕漆黑的夜，却关了灯，陪我藏猫猫，锻炼我的胆量。小时候，无数次，她鼓励我自己打开卧室的灯，打开客厅的灯去上厕所，然后她再去帮我关灯。多少次深夜去厕所，我都要喊一声妈妈，只要妈妈答应，我就敢不开灯自己去厕所。那时候小小的我是多么自豪，可以自己去上厕所。 　　我注定是个要让妈妈费心的孩子，从小我就像一个按不到水里的皮球，总是张扬快乐，似乎所有生活都是像皮球一样蹦来跳去，我总能忙里偷闲玩个不亦乐乎。妈妈总是不断地提醒我按下浮躁的心，静心学习，人要有所追求。而我总是不耐烦地说她管闲事，太能絮叨。 　　从小到大，我的什么事都逃不过妈妈的眼睛。而我所有困惑的事情，她总能帮我解开。她留意我的一言一行，在意着我的一举一动。 　　母亲是高山，巍峨坚韧，是儿女无助时候的靠山；母亲是大树，高大茂盛，为儿女遮风挡雨；母亲是港湾，宁静温暖，是儿女避风的巢。 　　 5.母亲节高中作文1000字 　　在这温情的五月，迎来了母亲节，我想借此感恩多年来妈妈对我的爱和付出。 　　我在写字桌上苦思冥想该怎么向妈妈表达心意。突然听见妈妈在洗衣服的声音。有了，我灵机一动，向妈妈申请把今天的家务活全包了，妈妈竟意外地同意了。 　　我马上开始洗衣服。洗衣服可真是个累活，衣服堆在一起，像小山一样高。我先把衣服泡在加了洗衣液的水中，再用刷子刷，然后用清水洗，洗了再洗，直到水里没有一点儿泡沫。费了九牛二虎之力，衣服总算被我洗得干干净净。接着我开始洗碗，洗碗不比洗衣服简单，花了半个多小时才完事。 　　既然是“母亲节”，就应该让妈妈享受不一般的待遇。于是我又给妈妈捶背按摩。我用手指在妈妈脖子上轻轻按了几下，不料妈妈怕痒，缩着脖子“咯咯咯”地笑起来。我只好转移阵地—按肩，我学着电视上按摩大师的动作，将手指弯曲着，有节奏地在妈妈肩膀上按起来。刚开始妈妈说力气太小，我加大力度，没按多久手就累了。但听到妈妈的夸奖“按得真好，真是我的好儿子”后，我又加足了劲，咬紧牙关，满血复活。我改用拳头给妈妈捶起背来，把妈妈的背从上到下，从左到右仔仔细细地敲了好几遍。 　　敲好背后，我烧了壶热水，倒在洗脚盆里。试过水温后，我又帮妈妈洗起脚来。先初洗，我将温水整个洒在妈妈脚上，充分浸湿、润透；其次细洗，我细心地将脚背、脚趾、脚踝、脚底仔细揉洗一遍，妈妈很怕痒，一碰到脚心就会不由自主地笑，于是我小心翼翼地略过脚心，以免点了妈妈的“笑穴”；最后精洗，除了“笑穴”之外，脚上的任何部位都不能错过，任何的“漏网之鱼”都要精心揉搓。我边洗边想，应该还要给妈妈脚底按摩，我边洗边按，却一不小心按到了“笑穴”，妈妈再次哈哈大笑起来。 　　一天下来，妈妈直夸我懂事孝顺，还给了我一个大大的拥抱。我心里甜滋滋地，暗暗发誓：以后一定要多帮妈妈分担家务，让妈妈每天都能享受“母亲节的待遇”，让妈妈感到幸福！

　　缘份让我们在在一起,于是我们相识,想知,相依.彼此静静地感受着那份深深的同学情,湿润着孤独的心......下面是我整理的关于我的同学的作文，欢迎阅读。 　　同学情深 　　缘份让我们在在一起,于是我们相识,想知,相依.彼此静静地感受着那份深深的同学情,湿润着孤独的心. 　　曾经的淡漠,让一个从不接近任何人的她变得更加孤独.在我的印象中,她是个安静的人.总是习惯静静的看着周边同学的嘻闹,偶尔的争执.每每如此,她的眼犊都会越发的黯然.似乎这对于她来说都是无法实现的.而我总是习惯远远地注视着她.尽管每次的她,都不曾有过表情的波动,但她的眼犊却一次次将她出卖.她并不是个冷漠的人,只是在她的心里,有着不为人知的恐惧.我可以体会得到,所以我想要试着走近她. 　　我们相视的时候,我总习惯用简单的微笑来传达我的诚意.而她送来的微笑却是那样淡漠,似在非有.或许这本就是她.一个把任何感情都隐藏起来的人儿. 　　不知道有多少个微笑才换来了我们真正的相识.于是,我不再去刻意的给她微笑,代替的是讲我所知道的许多故事.似乎她从来都不曾听过一样,总能表现的很投入,然后露出不同的表情.我知道这些都是她从未表露过的极力隐藏的情感.这个时候的她,才是真正的她,也才该属于她.她不该有着不属于这个年龄的忧郁,不该有着莫名的恐惧.我应该帮她,无论她有着怎样的心结,她都该是个快乐的女孩儿. 　　或许时间并不能见证两个人的友情,但时间却让我真正走进了她的世界.正如我想象的那样,她开始相信我,告诉我许多她从不愿提起的遭遇.她是个被遗弃的孤儿.从小在孤儿院长大的她,不曾被格外的关爱过.她所看到的,得到的,不是温暖的爱意,而是人与人之间的淡漠.她习惯了把心封闭起来.尽管一个人的日子实在孤单,但至少不会受到伤害.她说这些的时候,竟然有液体在眼眶打.我并不想去安慰些什么,我只是希望能够和她一起承受,一起分担.带给她多一点快乐,将她的孤独悄悄赶走. 　　接下来的日子,我们彼此相依.我们在林荫小路上散步;在无聊的时候一起发呆;在城市的大街小巷一起欢笑.她变了,变得知道笑了,知道什么是快乐了!在某一天里,她告诉我,原来有像我这样的同学是如此快乐的一件事,她还说后悔没有早些认识我.我笑了,回她一个久违的微笑. 　　天下没有不散的宴席.即使我们说好要一直在一起,可是生活总是有很多的不如意.或许是因为我和她都有着不同的使命和责任吧!最后我们还是分开了.那一刻,她们紧紧拥抱在一起,那是我看到过的她的第二次落泪.我笑她倒像个孩子,而我没有哭,也哭不出来.只觉得心里的苦涩感阵阵在我身体在传递,那种感觉实在难受不堪. 　　好想她,好好怀念曾经的日了.尽管没有什么大的波折来见证我们的友情,仅我们在一起的一点一滴便足够让彼此珍惜.我想,这便够了! 　　我有一位同学姐姐 　　我沉浸在姐姐给我的小小快乐中，那么满足，也那么享受。看着她为我做的一切，看她为我辅导英文时认真仔细的模样，看她在为我解答数学题时一丝不苟的神情，爱一点一滴落在我的心里u2026u2026 　　姐姐是我从小一块的同学姐姐，从小她便人缘好学习好，大家的心总在她身上。 　　我再努力，也赶不上她。所以，从小到大我都不愿意和她亲近。在她面前，我会很难受，我不想和她在一起，害怕她抢走我的一切，即便我也不差。 　　在我的印象里，姐姐总保护着我作为妹妹的脆弱的自尊。她其实比我大两个多月，但我依然很排斥她。 　　前年夏天，姐姐来教室找我，喊我我装作听不见。她只好等我放学一起走。我走在前头，她在我身后气喘吁吁地追。我的良心不允许我这样做，因为姐姐一直拿我向亲妹妹一样疼爱我。 　　于是，我停了下来。等姐姐慢慢地走过来，她说：“妈让我辅导你的英语，我去你家辅导吧!”她叫我妈也是叫妈，我妈很喜欢她。我吃了一惊，说：“这点事你不会打电话告诉我吗?你跟着我跑什么跑?”姐姐为难地说：“我怕你不接我的电话，就只好来找你了。”听了这话，我的心在一瞬间被割得七零八落。 　　我握着她的手向我家走去。这时，我清楚地看见了她脸上的惊喜与欣慰。 　　儿时的玩具，只有一个，那便是我的。儿时好看的发卡，也永远在我头上别着。有一句很经典的话可以来形容：她的东西是我的，我的永远还是我的。 　　从那以后，她来找我时，我便和她在一起玩。我发现她其实是很好相处的。怪不得她人缘那么好。有时，她玩输了还会向我撒娇，赖皮呢。 　　我沉浸在姐姐给我的小小快乐中，那么满足，也那么享受。看着她为我做的一切，看她为我辅导英文时认真仔细的模样，看她在为我解答数学题时一丝不苟的神情，爱一点一滴落在我的心里。 　　姐姐与我同级，去年，因爸妈调动工作了，她要校，我哭了。不跟姐姐在一个学校了，见她的时间自然比较少，刚开始，我们少说一周也能见两三次面。而到第一学期末，姐姐功课繁忙，我们便很少再见面。那时，我总觉得姐姐将永远离开我了，在我的日记里，写了这样一段话：姐姐离开我的时候已是秋末冬初，没有下雪，却飘着毛毛细雨。阴冷而纠缠，令人心碎，原来一个人在伤感的时候，天空也会跟着流泪。 　　姐姐看了说：“姐姐怎么会离开你呢?我们的心这不还在一块吗?”所以，我要求妈，要求我的校长爸爸把姐姐又回我的身边。我以后走到哪里会让姐姐跟我在一块。上高中，姐姐还要陪我校，我太幸福了。姐姐!你是最棒的，我要向你学习。 　　想起小时候，那时候我只懂得避开姐姐，冰冷的心甚至都忘记了姐姐对我的爱。今天多么想让姐姐陪着我。拉着姐姐的手对她说：“姐姐，我爱你。” 　　我最佩服的一个同学 　　这个大明星，可不是唱歌明星王菲，也不是跳水明星伏明霞，更不是“搞笑”明星 “老夫子”。她是谁?她是我们班的班长潘艺丹。在我们学校，她的名气不比“老夫子”小呀! 　　我们学校是这个学期才开办的学校，同学们来自各个不同的学校。我嘛，在原先的学校也算是小有名气。这不，刚上第一节语文课，老师就让我上讲台当“小老师”，我得意极了。第一天，我就在班上出了名。 　　不过，才得意几天，我就被另一位“高手”压下去了。 　　9月5日早晨，太阳从顺风山升起来了，照着生机勃勃的校园，照着同学们的笑脸。新学期第一次升旗礼开始了。雄壮的《运动员进行曲》响过之后，老师宣布：“现在，请四(1)班潘艺丹同学主持升旗仪式。”我听了，想：潘艺丹，不就是那个矮矮个子，相貌平平的同学?她有什么本事呢?正想着，只见潘艺丹迈着大步走上主席台。她穿着雪白的校服，鲜艳的红领巾在胸前飘扬，那样子，是不错。“升旗仪式现在开始，全体肃立u2026u2026”面对着上千名同学，她一点儿也不紧张，声音洪亮，始终面带微笑，非常从容。我看了，不由得问自己：如果是我，能行吗?在班上，我还行，在全校同学面前，咳，差一点儿吧! 　　升旗仪式结束后，我走上前去，问她：“你不紧张吗?”她毫不犹豫地回答：“当然会了。”我赶紧问：“那――你?”她说：“萝卜白菜会说话吗?”我一听，丈二和尚摸不着头脑，说：“当然不会。”她笑了，说：“我把下面的人当萝卜白菜，就行了。”啊，真是绝顶妙计!我不由得暗暗佩服她。 　　更让我佩服的还在后头呢。开学后的第三周，张老师从山东曲阜出差回来，就在班上宣布，全班同学都要背《论语》。《论语》是什么?我从来没听过。可是潘艺丹一听要背《论语》，高兴得不得了，立刻从抽屉了拿出一本大大的《学庸论语》，找到我，说要背第一章《学而第一》。只见她眨眨眼睛，小嘴巴叽哩呱啦地响起来：“学而时习之，不亦悦乎?u2026u2026”好家伙，一字不差!张老师走过来，笑眯眯地拍了拍她的肩膀，对全班同学说：“潘艺丹能把《论语》背下来，是她一出生就会吗?不是!同学们，她是花了很多功夫才背下来的。你们要向她学习。现在背熟了，长大很有用。知道了吗?”“知道!”同学们异口同声地说，当然包括我。这次，我是彻底地佩服她了。 　　后来，她选为学校广播室的播音员。她每次都认真准备，一个字不会读，一定要找到老师问清楚。后来又当学校广播体操比赛的主持人，还上了学校的网站。这样，她就成了我们学校鼎鼎有名的“大明星”了。 　　我，也从“大明星”身上学到不少――刻苦，认真，还有讲究做事的技巧。 　　我的同学 　　我有一个同学，他是我最好的朋友，我与他有幸做了六年同学! 　　他不仅热爱祖国、理想远大、品德优良、成绩优秀，而且兴趣广泛、乐于助人、关心集体、热心为他人服务，具有很强的社会责任感。父母的言传身教，老师的感染和熏陶，在他幼小的心灵里种下了一颗颗健康向上的种子，使他一天天茁壮成长。 　　他热爱祖国，他要把自己的一生无私地奉献给国家。他有一个崇高的理想，就是当一个伟大的科学家。实现这个理想是十分困难的，他要用实际行动去实现。古人云：临渊羡鱼，不如退而结网。所以他从小就好好学习，努力向上。他这个“人生的灯塔”就树立在刻苦学习之上。 　　他关心他人，注意通过自己点点滴滴的努力，在日常生活中为社会和他人贡献自己的一份力量。在家里，他是个懂得感恩、非常孝顺的孩子。他主动打扫房间、拖地、擦窗户，主动帮妈妈洗衣服，为花儿浇水，为邻居扫地。在学校里，他是个乐于助人的好学生。只要同学有什么困难，他都会尽力帮助他们，以心相对、将心比心，因此他有很多好朋友。为灾区捐款时，向患病学生献爱心时，面对街头需要帮助的残疾人时，他都会主动奉献一份爱心。因为他对别人充满爱心，他总是用自己的实际行动回报社会。去年被学校评为“感动校园”人物和”优秀少先队员”。 　　在知识的海洋中，他是贪婪的索求者。在学校组织的各项考试中成绩始终名列前茅，年年被评为“学习之星”。他爱数学已经到了为之而疯狂的程度，他还代表学校多次参加数学知识竞赛，今年还被《小学生数学报》编辑部评为“小小数学家”。他利用课余时间主动阅读大量书籍，主要有“四大名着”、《十万个为什么》、《我们爱科学》、《上下五千年》、《小学生分类作文》、《钢铁是怎样炼成的》以及一些儿童文学名着等。“读书破万卷，下笔如有神”。正是由于养成了良好的看书习惯，促进他写作水平的提高，他的作文多次作为范文在班级交流。在宿迁市中小学生网络环保中还获得了三等奖。 　　自从一年级起，他就在班里担任班干部，总是认认真真、尽职尽责。他能够很好地组织班级各项活动，成为老师的好助手、同学的知心朋友，用实际行动带领同学们奋发向上。在当好小干部的过程中，他学会怎样为同学服务，怎样为老师分忧。当与同学发生矛盾的时候，他能忍让和包容。在同学面前，他大公无私。当被老师批评时，他就立即改正缺点;被老师表扬时，他一如既往，从不骄傲。在困难面前，他勇往直前，毫不退却。就这样我们都很信任他。 　　他热爱劳动。在学校大扫除中，他一马当先，不怕脏、不怕累，在卫生死角的地方，有的同学手捂着嘴，他却用手去掏那些脏东西。这些行为深深地打动了同学们的心。每次大扫除，在他的带领下都把教室及清洁区的环境整理得井井有条。因此他被学校评为“环保小卫士”。 　　他是一名兴趣广泛的阳光少年，拥有积极向上的生活态度。他很喜欢体育运动，特别喜欢打乒乓球，一般的同学不敢和我打，都害怕输给我。他还喜欢下中国象棋，在宿城区小学生中国象棋比赛中获得了第六名。他更爱科技制作，在学校举行的鸟笼、贺卡制作比赛中都获了奖。今年，他还代表学校参加宿城区顺德电力杯科技制作比赛。 　　面对荣誉，他绝不骄傲，它具有玛丽。居里的精神，他的那种客观，她的坚强，他的严于律己，他的公正不阿。他对学习的热情让人为之而感动!他要为实现自己的远大理想而努力奋斗! 　　我眼中的同学 　　她是个有点胖却很可爱的女孩，个儿不高，扇子似的睫毛下那双的大眼睛好像被清水洗过的黑宝石，亮晶晶的;水汪汪的，如流动的溪水般清澈，又似两颗透着光的珍珠。红嘟嘟的脸蛋好似九月里熟透的苹果，总是挂着蜜一般笑容。她的头发像洒了黑色的墨水汁一样，常常扎着马尾，不时有几根调皮的发丝从后脑勺窜到她的脸庞。她是我以前的同桌，胡婧亭。那个和我一起疯、一起闹，我们的嘴里总有聊不完的话题的胡婧亭。 　　她的成绩不太好，有人嫌她笨，而她却对别人的嘲笑不以为然，总是一副“怕什么，无所谓”的样子。刚开始和她做同桌我是感到厌恶的，她不就是厚脸皮吗?慢慢地，我成了她的朋友，然而她并不像我想的那样，她其实很努力。 　　期末考试前一段日子的学习总是很紧张，老师希望我们取得优异的成绩，常常让我们做一些试卷。我问胡婧亭：“你会吗?” 　　她刚开始会有些不好意思：“不会。可是做一点是一点呗，有什么办法，老师讲答案时专心听吧!”渐渐，她抬起了低下的头，答案也变成了“会一点”、“不全会”u2026u2026 　　我也总是逗她：“借你抄要不要?”可胡婧亭却一本正经，甚至有些气恼，是觉得我太小看她了吗?她说： 　　“我想，但是怎么行呢?但请你在我不会并向你请教时，耐心的、详细的讲解给我听。”真是尴尬极了。简单、明了，我甚至觉得这样的话不该出自她的嘴。看她这股认真劲儿，就差拿个绳子在头顶系上“奋斗”两个字了。 　　也只有在这种时候她才会这么正经。我想。要是在以前，她一定会不等我说完就嬉皮笑脸地抢过我的本子，然后来一句“好啊，正合我意，不谢!” 　　但我并未想到她的那股认真劲儿有多强。那一日，老师照常发下一张卷子。到了午休，同学们都差不多写完了，唯独她的笔尖还在阅读上停留着。只见她一会儿拿起卷子，细细的琢磨，眉头都挤成一个“川”字了，也不知看懂了与否。一会“埋头苦写”。就这样续续断断、写写停停，完全是“两耳不闻窗外事”，似乎一点都不紧张。我劝她随便写了交差，她不依，只是笑笑，眼里流露出几分自信、几分决心：“说什么呢!怎么可能时间不够呢!不行不行，就算不够我也要好好的写完，不然到时候又要补。” 　　至于那次考试，我不知道她的成绩是好是坏，但是她努力过了，收获的果实在她心里一定是最甜的! 　　乐于助人是她的一大优点。那天我作业本上写错一个字，打算用复写笔复写。当我打开笔盖，里面盛着满满的墨水，深蓝色的液体顺着我的指缝往下流。我的第一反应告诉我——漏墨了!天哪，没带纸的我一下子慌乱起来。我只好求助胡婧亭。她摇头，没带。我打心眼里认为她真不够意思，至少问一下情况吧?这时，我听见她询问前座的同学：“有没有带纸?”“谢谢!”“一改她平时和我说话的语气，而是带着请求、满满谢意的声音。我一时竟说不出话来，心里好似打翻了五味瓶u2026u2026就在这时候，她已经把纸递到我手中，虽然我手上已沾满了墨水。 　　嘿，走进我们班的教室，你如果看见一个明眸皓齿、皮肤白里透红，有点胖的小姑娘，没错，那就是她，胡婧亭。

反复又叫重叠,是为了突出事物的情态、表示事物的持续、抒发强烈的感情。字词句反复使用叫同字反复；如果仅是意思相同，叫同义反复。同义反复有四种类型。如“青年们要获得学问，有所作为，必须花气力，下工夫，吃点苦。”这几个同义词反复表达奋发图强的决心。

高中关于春节作文1000字篇一 　　在所有绚丽斑斓的中国传统节日中，春节是老百姓参与度的节日。它有着两千多年的文化积淀，承载着中华民族的民族精神、民族情感。我们传承春节文化，从中获得宝贵的精神能量，获得文化自信，忠诚于文化信仰。 　　“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”中国民间有“开门爆竹”一说。在新的一年到来之际，家家户户开门的第一件事就是燃放爆竹，以哔哔叭叭的爆竹声除旧迎新。爆竹是中国特产，其起源很早，至今已有两千多年的历史。放爆竹可以创造出喜庆热闹的气氛，是节日的一种娱乐活动，可以给人们带来欢愉和吉利。大年夜，山东各地一般由家长首先起来“发纸”，开门前先放爆竹，然后才能说话。男人在家长的带领下祭拜天地神灵。春节的第一顿饭都是吃饺子。煮饺子时，要鸣放鞭炮。为驱邪恶、求吉利，有的地区烧火煮饺子要用芝麻秸，意味着新一年象芝麻开花节节高，日子越过越好。饺子要煮得多，必须有余，饭后锅内要放上馒头，意在有余头。水饺煮好后，先盛一碗敬天地，再盛一碗敬灶君。就餐时，除每人一碗外，还要多盛一到二碗，意在希望人丁兴旺。吃饺子充满了节日的欢乐气氛。春节的饺子里多包有钱、枣、麸子等，吃到钱，就能发财；吃到红枣，意味着新一年能起早干活，勤劳致富；吃到麸子，就能享福。不管谁吃到其中的哪一种，大家都衷心地祝贺。如果小孩吃到了钱，家长更十分高兴，认为孩子有出息，除了鼓励以外，还要赏钱，以示祝贺。在欢乐祥和节日里，家家其乐融融，沉浸于春节文化的习俗中，迎新春，贺新年。 　　每逢新春佳节，家家户户还要在屋门上、墙壁上、门楣上贴上大大小小的“福”字。春节贴“福”字，是我国民间由来已久的风尚。“福”字现在的解释是“幸福”，而在过去则指“福气”、“福运”。春节贴“福”字，无论是现在照旧过去，都依靠了人们对幸福生活的向往，也是对美好未来的祝福。显示了我们民族的自信，感情的信仰。民间为了更充分地表现这种向往和祝福，干脆将“福”字倒过来贴，表示“幸福已倒”“福气已到”，节前人们就在门脸上贴上“福”字，路人一念“福倒了”，也就是“福到了”。春节文化犹如春风化雨，每个中国人处在这种浓郁的民族文化氛围之中，潜移默化地接受其熏陶。 　　专属于我们华夏民族的传统文化，时至今日，依然代代相传，这彰显了我们民族精神的凝集力，洋溢着我们浓浓的民族自豪感，自信心，增加了我们民族信仰的力量。 高中关于春节作文1000字篇二 　　春节，是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。每当春节时期，人们就会使年俗庆祝活动变得异常丰富多彩。比如：跳马灯、放鞭炮、包团子、包饺子、吃年夜饭、贴春联。 　　除夕之夜的外空没有一秒是平静的，鞭炮响声此起彼伏，相尽争闹，仿佛都在急切地呼盼着春节快快来到。除夕之夜是团圆夜，在这除旧迎新的时刻，我们全家老小都一起熬年守岁，欢聚酣饮，共享天伦之乐。妈妈告诉我在满桌的佳肴中，有两道菜是最有寓意的，一道是红烧鱼，预示着我们今后生活红红火火、年年有余;还有一道是肉圆，预示着一家人吉祥美好、富贵团圆。全家老少围在大圆桌上，边吃边互相道贺祝福，干脆响亮的酒杯互碰声，蕴含着来年的事业能兴旺发达。大人们爽朗的笑声和热情的祝福，预示着来年的生活会美好灿烂。 　　吃年夜饭间，震耳欲聋的鞭炮声连绵一片，我和哥哥早就耐不住了，狼吞虎咽扒过饭菜，便冲出门外放烟火去了。我和哥哥比赛似的，迫不及待地点燃各自手中的烟火，看谁的烟花美。伴随着声声“噼啪，噼啪”脆响，院子里，焰星五彩缤纷，飘飘悠悠。时而如天女散花，时而如群蝶争舞，红的，黄的，蓝的，紫的，让人眼花缭乱，目不暇接。看哥哥又点燃了一个“杜鹃花”，立刻一支盛开的“金花”到处乱窜，一会儿是黄色的，一会儿是绿色的。 　　我也不甘示弱点燃一支“集锦”，那火星直冲到一米高的地方，又洒落下来，既像炼钢炉里飞溅的钢花，又像美丽的彩色喷泉。随后，“集锦”又喷出一道白色的火焰，仿佛一朵正在怒放的白菊，令人赏心悦目。再看四周村落，绚丽多彩的烟花划破了夜空，耀眼夺目，连绵不绝。真可谓烟花汇演，争奇斗艳。随着又一串急促的“砰砰”作响，一个金黄色的烟花像是一朵大大的菊花瞬间烂漫盛开，似乎在向人们骄傲地炫耀着自已的华贵和刚强。又听“嗖的”一声，一串火苗像彗星一样，拖着金色的小尾巴，投进了黑夜的怀抱。“轰”火苗驶出齐天大圣的“七十二变”，瞬间在空中绽开了美丽的笑容。 　　嘿!瞧，一个光彩夺目的花中皇后——大牡丹闪亮登场!颜色多得数不胜数：赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，比朝霞云朵还要丰富，硕大无比。它那高雅素洁的舞姿令大家情不自禁地大叫，接着，那牡丹分散成了闪烁着的小星星在空中摇摇欲坠，这个牡丹还没有谢幕，哪个紫色兰花又接踵而至。一个又一个地粉装登场，那多变的形态令我们眼花缭乱，连连呼好，我和哥哥高兴的笑着，跳着，尽情地亨受着欢闹除夕的快乐。 　　最让我开心的还有那贴在婆婆家两扇大门上的那两幅对联呢，那几个刚劲有力的大字可是出自我小小柔弱之手，妈妈说这是对我多年来勤学苦练毛笔字成绩的认可。只要我坚持写的好，每年都会让我写的对联贴在婆婆家大门上来迎接春节的到来。 　　今年春节我不仅是自己放鞭炮欢闹节日，而且能让我写的对联贴在门上来迎接亲朋好友的到来，你说我这个春节能过得不快乐吗? 高中关于春节作文1000字篇三 　　春节是我国的传统节日，与西方的圣诞节地位相类似。但与其他西方节日不同的是，春节蕴涵着我国的悠久历史和丰富的文化底蕴。 　　春节是中华民族传统的喜庆团圆节日，人们辛勤忙碌了一年，在新的一年开始的时候，走亲访友，互致祝福，回顾过去，展望未来，老老少少，团团圆圆，全家幸福，和谐美满，该是多么愉快的节日呀!春节作为每年隆重的传统节日，有着浓郁的民族色彩。汉族将春节当作最重要的节日，而少数民族也有以自己的方式庆祝春节的习惯。根据地方特色的不同，各地都有不同的庆祝春节的习惯。 　　春节的由来有好几种说法，这里介绍一种比较为人所知的传说： 　　中国古时候有一种叫“年”的怪兽，每到除夕的时候就会从海底出来闯到村子里伤人，后来被一位老人用办法赶走，为了纪念就出现了春节。这个传说同时也解释了不少春节的习俗。“年”兽害怕红色，所以每到春节时分家家都会张贴对联;“年”兽害怕火光，所以家家都会燃放爆竹。就连压岁钱和守岁也和“年”兽的传说有一定关系。不过这毕竟是传说，真正的饿由来还有待考究。 　　春节的习俗除了和“年”兽传说有一定关系的以外还有许多，像吃饺子，年糕，汤圆之类，拜年，走亲戚，上祖坟等等，我的家乡也有自己的春节特色。我的家乡有在家门口或堂前插芝麻秆、冬青、柏枝的习俗，取意生活开花节节高，长年青翠，虽然现在在城市当中已经不多见了，但乡镇仍然保留着着一习俗。而年夜饭是春节习俗中重要的一部分，也是我每年最为期待的一部分。一家人团聚在一起享用美味的晚餐，光是想象就让人很开心。父亲的工作比较忙，又经常出差一年之中能像这样在一起用餐的机会可谓少之又少，所以我很珍惜这样的机会。守岁同样是我很喜欢的习俗之一，一家团坐，互相聊聊一年中发生的事，一同怀念过去，一同期望未来，这是一年当中一次的机会。 　　虽然现在的生活越来越富裕，但我感觉城市春节的喜庆却一年不如一年。现在偶尔也会怀念小时候的春节，那时的开心是现在不能相比的。虽然现在的春节依然同家人一起度过，同样也很快乐，但每当除夕夜晚走出家门，一股异样感便会涌上心头。难道春节在人们心中已经不在是那么重要了么? 　　尽管春节的年味已经不再浓厚，但我依然期待着下一个春节。

先好评，然后给你句子。

【 #中考# 导语】中考语文作文得分也是很关键的，作文分高，会把整体成绩提高上去，所以同学们要重视中考作文的分数，作文开头和结尾一样重要，有好的结尾也会给你添彩加分的。以下是 为大家整理的《2021中考优秀作文1000字范文》供您查阅。 【篇一】2021中考优秀作文1000字范文 　　饭桌上，我和爸爸正收看一档电视节目。节目中，每对父母纷纷画上了老年妆。当他们的孩子看见自己变老后的父母，无措，慌乱，更多的是不敢相信，也不敢接受自己迅速老去的父母。看到这儿，我不自觉地放下了手中的碗筷，眼眶早已湿润，“这有什么好哭的？”爸爸在一边说道：“爸爸也总是要老的。” 　　我愣了几秒，感觉心中一颤。虽然懂得这句话，但这个看似离我很远的话题却让我感到不安，如果……如果到了那一天，我想我肯定不能适应，适应老去的你。 　　燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，亲爱的爸爸，你告诉我，你年轻的日子为什么一去不复返呢？ 　　曾经的画面一一浮现。记得你带我出去放风筝，我举着风筝，你一声令下让我放，我松开双手，只见风筝慢慢飞上天空。你奔跑着，矫健的身影后是落下一串银铃般笑声的我。我气喘吁吁地跟上你，小手一把抓住你，好奇地问：“爸爸，你为什么可以跑得这么快？” 　　“因为爸爸会好好吃饭，而你总是挑食。”、 　　听了你的话，我信以为真。从那以后，我总是会牢记你的话，好好地吃饭。在我眼里，爸爸你就是因为好好吃饭，才拥有魁梧的身材，饱满的精神和洪亮的声音，你就是我心目中的大力水手波比。 　　可如今，渐渐地你跑不动了，多少次上楼，已不见你往日的矫健，却只听见你的喘息声。多少个万家灯火的夜晚，总见你拖着疲惫的脚步回到家里，然后倒在沙发上，微闭着双眼，似乎已无力端起茶几上那杯冒着热气的绿茶。渐渐地，你的视力在衰退，报纸上的小字你看不清了。每次看报，你总要移步到台灯旁，借助台灯的光亮，揉一揉眼睛，想尽力去捕捉报纸上密密麻麻的字符，最后还是无奈地合上了报纸。“哎！要配一副眼镜了！”每次当你抱怨自己的眼睛，我的心里都是阵阵地疼痛——似水流年中，曾经风华正茂的你却被岁月沧桑了容颜。多少次，我总对自己说：“每个人都会变老，适应就好了。”但是……我真的不能适应。 　　在人生的路途中，总有人不断走来，又不断离去。当新的名字取代旧的名字。当老的名字渐渐模糊，又是另一个故事的开始，另一个故事的结束。 　　当你老了，走不动了，我想我真的不能适应，也不敢适应。多希望时间能慢慢流逝，多一点和你在一起的日子，多希望一路上有你的陪伴，有那只浅绿的风筝飘扬在我们头顶的天空。 　　 【篇二】2021中考优秀作文1000字范文 　　手机毫无征兆地响起。 　　睁开朦胧的睡眼，看着屏幕中央奶奶的名字。 　　是在买菜回来的路上，叫我帮忙去拿那沉甸甸的菜篮子吧。 　　是啊，奶奶老了。不再似从前精力无限，两鬓早已华发渐生。 　　却忽然脑海中浮现着童年记忆，是似昨日般的清晰，又似梦境般遥远。 　　刹那间，无限感慨。 　　依然记得小时候的我受了委屈，坐在奶奶腿上哭。记忆中奶奶是那样笑着抱住我。我看着奶奶那对黑黑的眸子，那样平静。似看到了疼爱，也看到了眸子中间小小的我。 　　还记得曾经，快过年的日子里。奶奶总是一个人在厨房里忙碌。“奶奶不累吗？”年幼的我看着她的背影轻轻地问。奶奶转过头，用手腕上的袖套拂去了额头的汗水。“你去和小朋友玩吧，奶奶不累……” 　　童年的记忆中，每当炎炎夏日，奶奶总会守在午睡中的我身旁。轻轻地为我摇着蒲扇；或是在我和小伙伴们玩耍之后，把我抱上五楼的家。有的时候我很好奇，为什么奶奶永远不会累，总是微笑着在我身旁，给我长辈的暖暖关爱。 　　就这样，一天又一天，一年又一年，迷迷糊糊的我在迷迷糊糊的童年中适应着与奶奶相处的美好时光，享受着奶奶那无尽的疼爱。 　　那一年端午，完成了一天的学习，我离开书桌。转身依然看到厨房里的微弱光线。轻轻打开那扇门，看见了坐在椅子上发呆的奶奶和刚刚包完的满满一盘粽子。那是我第一次看见奶奶疲累的样子，微笑的脸上，眸子却不再似以往般精神。“奶奶，早些睡吧……”我嗓子涩涩的，有点哽咽。 　　曾经的点点滴滴，练成一缕璀璨星痕。昨夜的星辰已坠落，消失在遥远的星河；爱却是不变的星辰，依然在银河中闪烁。在记忆的夜空中，我顺着那颗星辰的方向，看到了渐行渐远的我们。 　　刚出来小区便碰到奶奶，手里拎着满满的菜篮。“哎，奶奶给你买了肉……”奶奶笑着走来，我顺手接过，又转头看向奶奶。额头上细细的皱纹，头发深处密密的银丝。奶奶擦去汗水依然笑着，却已不似曾经那样拥有无限的精力。或许应该轮到我来照顾她了吧，我会适应的。 　　静看时光拂过指尖，停不下来的岁月流年。带来了成长，却悄然带走曾经的我们。在岁月的轮回中，我正在适应我的新阶段。 【篇三】2021中考优秀作文1000字范文 　　我时常眷恋幼时围绕在父母身边的时光，那温馨的氛围萦绕心头，久久不能散去。 　　——题记 　　那时每逢上学日，下午3点便早早放学，一出校门口就看见挤在人群中的妈妈正向我挥手示意，我雀跃地跑过去，牵住她的手，踩着欢快的小碎步来到家车门前，向驾驶座上的爸爸道声好，便一溜烟钻进车里，在妈妈的怀抱中慵懒地打起了小盹。 　　而现在，随着年龄的增长，在家里同时见到爸爸妈妈的次数却变得寥寥无几。放学后推门而见的是爷爷奶奶慈祥的面容，但仍填不满内心的失落。再到后来，只能自己独自回家。用一大串钥匙打开家里的一扇扇门，却没有一丝暖意。家里温馨的气氛越来越稀薄，而我最后一点期盼也在漫长的等待中消失殆尽。 　　然而，在一个双休的夜晚，那似曾相识的感觉仿佛又回来了。 　　那是一个炎热的夜晚，我早早躺上了床。正要进入梦乡时，“嗡嗡嗡”，只听见左耳旁传来蚊子飞过的声音——蚊子略过脸颊，一阵瘙痒。 　　我生气地坐起身，在黑漆漆的房间胡乱拍打。还在客厅工作的两位似乎听到了响动，马上推门而入。 　　我哭叫道：“我房间里有蚊子。” 　　爸爸妈妈竟停下手中的活，来我的房间抓蚊子了。我先是一惊，而后又高兴起来。 　　妈妈温柔地叮嘱我先遮住已经习惯黑暗的眼睛，“啪”房间顿时大放光明。我慢慢放下蒙住眼睛的双手，只见爸爸正手持电蚊拍，一跃上床，瞄准停在天花板上的蚊子奋力一挥——“噼噼啪啪”一阵电光火石，不知道多少只蚊子已经葬身其中。 　　“你看，墙上还有一只。”眼睛像鹰一般锐利的妈妈不放过一点蛛丝马迹。老爸循声快速行动起来，一脚踩上床，另一只脚跨在柜子上，反手一挥——又是火花四射，最后一只蚊子也被彻底消灭。妈妈急忙跑过去，扶住爸爸，从门里退出，帮我轻轻地关上灯，带上门。 　　世界又重回黑暗，我却分明感到体内好似有一股暖流溢出。我找回了孩童时代的温馨，我找回了父母对我的爱。我曾执拗的认为爱就是可口的饭菜和热络的拥抱，而今天上演的这一幕，让我懂得，爱的真谛，并非父母给我买多少奢侈的玩具，抑或每天对我说有多爱我，而是当我遇到困难时，他们会不约而同的挡在我身前。 　　日常的琐事竟充满浓浓的爱，而我，重新找回了爱！

【 #中秋节# 导语】中秋节自古以来就有祭月、赏月、吃月饼、玩花灯、赏桂花、饮桂花酒等民俗。中秋节之夜有一大特色赏月活动叫“走月”。下面是 整理分享的高一中秋节作文1000字左右，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！ 　　 1.高一中秋节作文1000字左右 　　中秋是什么？也许问不同的人便会得到不同的回答，对于孩子来说，中秋是一轮明月和香甜的月饼；对于老者来说，中秋是暮年的感伤和那深深地惆怅；对于异乡的游子来说，中秋是解不开的相思和情结；对于久别的恋人来说，中秋时千里月明共团圆的情怀。 　　中秋给人们以回味的不仅是那轮明月和那月饼。中秋是一个奇妙的日子，中秋之夜、皓月当空、凉风习习，家家餐桌前一定会围满了亲人。平日里，大家各都为了事业学习终日奔波。难得聚在一起，此时所有的琐碎之事都被瞬间抛开，家人们围坐在一起轻松的说笑着谈论着。 　　这时平日里很难觉察到的暖融融的气氛开始弥漫在每一个人周围，也许就在这时我们才会发现，同辈的孩童们已经长高不少了，父母的皱纹和那丝丝银发又添加了不少，爷爷奶奶的手脚渐渐不灵活，也许在这时候心里都会有莫名的伤感，也许会发现在我们平凡的生活中，这些最简单的幸福却是最珍贵的。那是一种稍纵即逝的美，是一曲无词无韵的歌曲，是一首蕴含生命与活力的诗篇。 　　可是月亮自己呢？月，就这么孤独的驻留在夜空，将摄人心魂的冷艳植入每个人心深处。遥望整个夜空，竟然没有一颗星星可以和她争辉，她的美，是供世人观赏的，是不食人间烟火的。因此，明月才会如此美丽，才能够美得让人痴迷，不知道世人的目光给了明月何种的满足，让她能日复一日，年复一年的青春不老，冰清玉洁。 　　依稀想起，初中时度过的一个中秋，在皎洁的明月下，与友人一起，学着古人的豪迈多情，踱着步子在庭院中吟诗作对，饮壶觞以醉月，举杯起而邀月。 　　如今的我们，离古人太远，距离诗词太远，对于诗词越来越陌生。但是我认为，中秋之夜的确需要诗词的陪伴。假想一下，如果中秋留给我们的仅仅是缠绵交织的星月神话，和那月下瓜果，没有一丝丝诗律的情调，那我们对中秋还有什么回味？ 　　中秋，就是诗。中秋月下低吟诗词，咏赏秋香皓月。 　　于中秋明月下，低吟“不应有恨，何时长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”此时才有了对中秋明月更深的理解。 　　 2.高一中秋节作文1000字左右 　　每逢佳节倍思亲，月到中秋分外明。 　　中秋节前夕：打工的，在外读书的也都放假回来了，但有些因为特殊情况不能回来和家人们团聚。但也都有打电话回来送祝福，各家各户的亲戚都来拜访，送月饼…… 　　中秋节早晨：大街上，人来人往，你忙你的，他忙他的，人山人海，人们在街上该买的东西都买齐了，也就该回家做饭了。每当到这个时候，家里边也就开始杀鸡，把鸡杀干净了，就拿去煮熟，是整只放下去煮。煮好的鸡捞上来，就放进一个红色的大盒子里，我也不记得那叫什么了。在放一些水果，饼干，糖果，月饼等等。就要拿去拜神了，要拜过神才可以到我们吃。 　　中秋节中午：每到中午吃饭前，鞭炮声就响个不停，根本停不下来；你家放了，那家也就开始了，连绵不断。吃中午饭的时候，那些大人们习惯喝酒，小孩子们喝果汁，有些小孩子们喝到大人们那里凑热闹，拿起瓶酒，就说干杯。大人们喝的醉醺醺的，饭还没吃，菜也没吃多，就睡了。吃完午饭，大人们也就开始准备晚餐的食物了，小孩子们也就吵着要上街买灯笼；不给买的，也就哭的根本不愿意停下来。就这样，哭声停了，只是因为哭累了，要睡觉。大人们这才安静下来。 　　中秋节晚上：中秋晚上是最热闹的了。大人们根本没停过，早上忙完了，就到中午，中午忙完了就到晚上，一天就没停过。晚上小孩子们一般不会吃太饱，因为今晚要吃田螺，田螺是小孩子们的最爱了，所以一般不会吃太饱，有些为了能吃多点田螺，连饭都不吃了。吃完晚饭，小孩子们就会成群结队的去放灯笼。小学的学校离我们家都很近，步行就可以去到。小孩子们打着灯笼走去学校，一路上嘻嘻哈哈的，看到这我也去想起了小时候的自己多么开心。放完灯笼回来，大人们已经准备好上月的食物了：有水果，饼干，田螺……最不能少的就是月饼啦。一家人坐在楼台上看着天空。吃着月饼，月亮圆圆的照着我们，我们看着月亮，也就想起嫦娥奔月这个神话故事。有些人也就趁着这个机会一起烧烤等等……在赏月的时候，大人们常常和我们分享小时候有趣的事情；小孩子们也就沉迷在了灯笼上。就这样，各有各的玩，各有各的笑。而这些小胜却停留在了这个色香迷人的夜晚…… 　　中秋节过后：人们像往常一样，大人们又要去工作了。在外打工的，读书的也就该走了，再次踏上那个曾经走过的那条路。小孩子们也就像平时一样回校上学了……这里虽然是农村，但也和城市一样过着中秋。我爱家乡的中秋节！ 　　 3.高一中秋节作文1000字左右 　　光阴似箭，日月如梭，人们又如火如荼地迎来了一年一度的中秋佳节，在这个古老而盛大的团圆日中，家家户户吃着月饼，都沉浸在团聚的喜悦里。显得格外开心、快乐。 　　而我，却没能感到如此的节日气氛。“每逢佳节倍思亲。”就在这样的日子中，让我更加想起远在异地他乡工作的爸爸，爸爸为了更好地施展自己的抱负，也为了让我们母子俩能过上更好的生活，几年前辞职到外地去应聘，因为数隔千里，一年没有回家几趟，已经好几年没跟我们一起过中秋了。 　　因此，我和老妈也没有认真去过中秋的习惯，今年也不例外。吃过晚饭后，我的两个伙伴同平常一样，在我的阳台下呼喊着我的名字，让我下去和他们玩。我们漫步到生活区的河边，静静地眺望深邃的天空，深情地望着圆圆的月儿出没的位置，却看不到平日那皎洁的明月，无情的乌云密布在月儿的周围，此时的月儿就像害羞的小女孩，躲着不敢出来，让中秋之夜竟没有了昔日的美丽。令我感到今日的中秋不再那么的迷人。虽然没有月光的沐浴，但我还好有这份珍贵的友谊。我和伙伴们一起分享着自己的快乐，渐渐把我心中的思念淡化，认为没有与亲人在一起也一样幸福，再想想，那些汶川难民们不也照样开开心心的过节吗？我何必为了没有见到爸爸而抹去了节日的气息呢？我重新振作起来，与伙伴们一起游戏，一起讲述中秋的故事。 　　没过多久，乌云被袭来的微风化去，天上那位“小女孩”终于探出了小脑袋，给大地倾泄了一片清辉，如水的月光静静地洒在地面，大地仿佛披上了一层银色的轻纱。而此时的大地又沉静在梦幻般一样的银色，给中秋夜平添了一份浪漫的气息。月光带着节日的喜悦洒入了我的心中，我们坐在石凳上，静静地观赏着如此的夜色，重新感到了中秋时节的气氛。这让我知道，跟朋友一样可以过中秋。 　　中秋之夜，就也请嫦娥姐姐，把我们最美好祝福带给朋友们，也带给我远方的爸爸。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，但愿人长久，千里共婵娟。” 　　 4.高一中秋节作文1000字左右 　　今天是中秋节我约上几个好朋友来到楼顶上赏月。 　　月亮并没有升得很高我们先开始看旁边的景物。朝北望去操场上的迎春花格外绿；向东扫去是座教学楼里面传出许多歌声、笑声；南边一栋栋房子拔地而起还有摩天大楼巍然耸立；举目西望一个个焰火开出了朵朵绚丽的花朵简直是瑰丽无比。 　　月亮升起来了。它告别了漆黑的青山走上了被焰火映得通红的夜幕。几颗星星眨着慵懒的眼睛簇拥着这轮对什么事都感到很新奇的明月。明月似乎想让自己更美披着天空这件深蓝的柔美光滑的绸缎，深色的夜空并不能让她的美貌有所逊色，反而更加衬托出她的美丽。因为今天是中秋节所以月亮特别亮特别圆。她像一个用圆规画出的玉盘将皎洁的光华撒向人间。 　　有时月亮躲进云里漆黑的云并不能掩饰她的光彩。月光透过云缝像千万把利箭穿过缝隙射向大地十分壮观。一顿丰盛的晚餐之后，妈妈让我帮忙搬椅子到院子去，我搬的可起劲了，看到奶奶搬着重的椅子，我还赶忙跑过去帮忙，奶奶笑的好开心。不一会，桌椅都搬好了，月饼和水果也都放在了桌上，这下我们可以尽情的赏月了。我们坐在院子的中央处，等着月亮升起来。过了不久，月亮升起来了，我望着月亮，月亮原来是红红的，慢慢地上升，之后又渐渐的变白了，很美，给人一种畅快的感觉。 　　月亮是银白的，非常明亮，我想月亮上的地应该是银的，墙是玉的吧，里面的嫦娥一定很美。这时，我很想对着月亮大声地喊几声，看看有没有人回答我，忽然我又想起来《飞向月球》里是没有人的。我觉得那月亮越看越像一块大饼，很想尝一口，可惜它在天上，我够不到。 　　中秋节逐渐进入高 潮。焰火冲上云端在空中爆炸，有的如同仙我突然觉得她离我很近很近几乎可以伸手摸到她；又觉得她离我很远很远遥不可及。旁边的黑云浮在天空中慢慢地移动，整个月亮如同飘渺的仙境云雾缭绕在旁边，更增加了神秘的气息女散花，有的好似条条银蛇，有的犹如朵朵莲花，有的宛如彩带纷纷。焰火声震耳欲聋、气壮山河焰火的气势更是势不可挡！ 　　我爱中秋的月亮！ 　　 5.高一中秋节作文1000字左右 　　小时候在农村长大，总盼着过节。春节和中秋是家乡重视的两个节日。或许是因为那时候生活水平比较低，只有过节时家里才会改善一下生活；或许是一到过节就放假，总会搞一些娱乐活动，自己可以痛痛快快地玩一场；或许两者兼而有之。总之，过节忙的是大人。但大人们忙归忙，每到过节也都有一种心情的放松。当然，兴的还是我们这些无虑孩子。 　　春节的时候，虽然恰逢农闲，但总感觉每年都是忙忙碌碌的。惟独中秋，给人一种特别的欣喜，一种心境的安歇，一种特别的想往。后来想起来，似乎是心绪不同使然。 　　我喜欢中秋的意境。那既是收获的积蓄，又是收获的开端。说她是积蓄，是由于夏收才过不多时候。说她是开端，是因为秋天迈着她硕果累累的脚步迎面而来，融着人内心即将收获的欣喜。我想惟有经历过乡村生活体验的人，才会有这种情感、心境和内心深切的感受。 　　我喜欢中秋的意境。圆圆的月光之下，圆圆的月饼，苹果熟了，鸭梨、葡萄等水果也都上了市。月光下，人们品尝着节日的美食，谈论收获的话题。一边赏月，一边思念身处异乡的亲人。实所谓：“每逢佳节备思亲”。 　　我喜欢中秋的意境。妈妈每年都要亲手给我们做月饼吃。妈妈做的月饼外观象大饼，很厚实，新鲜的面，新鲜的馅。不管是蒸出来的，还是烙出来的，上面都有用农家的大碗所刻画出来的月的图案，其中又有桂花雕印出的花瓣。馅，也很特别，主料是红塘，里面放些芝麻、清红丝，果仁、葡萄干什么的。新做出的月饼，蒸的，柔软可口，适合老年人；烙的，外焦里嫩，年轻人情有独钟。你看，新端上来的月饼，热气腾腾，一股清香味道儿扑面而来，真令人垂涎欲滴！ 　　多少年过去了，虽然现在市场上的月饼琳琅满目，各种瓜果一应俱全，但是我还是喜欢吃妈妈做的月饼。月饼的花纹虽然没有太多变化，但是花纹总是那么的清晰，那么均匀，那么好看。所以一赶上中秋过节回家，总要吃上两大块儿，觉得好香、好甜…… 　　我喜欢中秋的意境，因为从餐桌上我看到了祖国经济的发展，人民生活的水平变迁。 　　你看，农家餐桌上，除家禽肉类，传统的蔬菜等食品外，越来越多的餐桌上，出现了越来越多的肉类、蔬菜、海鲜。 　　我喜欢中秋的意境。她每年都能给我带来新的感受，新的体验，新的收获。我愿意在这种意境中感受亲人的关爱，品味生活的哲理，体会家乡日新月异的变化。 6.高一中秋节作文1000字左右 　　月，世世代代，一如既往的挂在夜空中，如此耀眼，如此迷人。 　　“明月几时有，把酒问青天。”明月啊明月，你为何会如此，如此不知疲倦的，往往复复的升起和落下？是为了感慨人世见的悲欢离合，还是为了祭奠已逝的灵魂，还是向在黑暗中孤苦的人带去一丝丝光亮？ 　　“举杯邀明月，对影成三人。”明月啊明月，千百年来，你总是世人所咏赞的对象，你似乎注定成为孤独寂寞人的精神依靠，是落寞无助人的听诉者，仿佛人们已将世上所有的情感已寄你于一身。难道，你那阴情圆缺的变化，就是对人间人情冷暖，世事沧桑的感慨？ 　　“海上生明月，天涯共此时。”明月啊明月，千千万万的人此时都饱含着离别之苦，只有抬头仰望天上的你，享受着月光浴，才能感受到自己牵挂的人与自己心心相印，不离不弃。是你，让寂寞的心不再无依无靠，让愁苦的思绪不再四处漂泊。 　　“万里无云镜九州，最团圆夜是中秋。”是啊，今晚是中秋啊！我早已盼望已久的月，此时如一轮金莹的玉盘，将人间大地笼罩在一片浅浅的金色光辉之中，月让所有的事物都像注入了情感一般，一切的事物都仿佛向月低声诉说自己无尽的心事。 　　此时，我的新似乎早已被月的美所震慑，我屏住呼吸，感受着月的纯美，温柔和静谧。就这样，静静地，让明月清风带走我无尽的思绪，缓缓飘升，最后消失不见。我无声了，我那绵延不断的情愫也被牢牢地定格住，时间也仿佛在此时停滞下来，不再流逝。 　　望着铰接的明月，让人不禁会联想到月饼。“明间以月饼相馈，取团圆之意。”《西湖游览志》曾这样说道。东坡也以“小饼如嚼月，中有酥和饴”来赞誉月饼。嚼着月饼，更会让人感受到月亮的情怀，心中的亲切之感也会油然而生，让人的心也会感到一丝丝的甜意。 　　“但愿人长久，千里共婵娟。”希望和我一样对月有着特殊感情的朋友能永远的幸福美满，像亘古不变的月一样，永远散发出金色的光辉，去走黑暗，即便是再微弱。 　　 7.高一中秋节作文1000字左右 　　秋高气爽，我们又迎来了一年一度的中秋节，我爱中秋节，爱它月饼的金黄饱满，还爱它的花好月圆。 　　十五的月亮十六圆，所以我们决定在十六的晚上再去赏月。夜色降临了，我们来到了广场，我们在草地上坐下，当时月亮还没出现，天空是一片灰暗的蓝色，但在广场的路灯上都挂满彩灯，大街上洋溢着过节的喜庆气氛。人们手中都拿着发光的荧光棒，五颜六色的，把大街装扮的更加美丽了。月亮似乎想跟我们玩捉迷藏，始终不肯出现。天空只有几颗零零散散、散发着微弱光芒的星星。忽然天空中出现了一些白色，好像月亮要来了，看着从西方徐徐升起的月亮。此时的月亮还不是很圆，也没有什么光亮，一阵黑云来袭，月亮经过一次又一次的考验，终于以一个完美、漂亮的姿态展现在人们面前，人群骚动了。大家不约而同的放起了烟花，烟花的笑容和皎皎圆月构成了一道美丽的风景线，一会，烟花放完了，人群安静了下来。 　　开始欣赏月亮，我又不禁想起了远在老家的奶奶、爷爷，中秋是一家团聚的时候，我多么想奶奶、爷爷，能在身旁与我们一同享受这夜色的静寂、美丽，还有月亮的明亮、柔情。希望家乡的月亮也是这么美，这么圆。在月亮中，似乎有那么点点滴滴黑影，这让我想起了《嫦娥奔月》的故事，那点点滴滴黑影应该就是嫦娥在思念后裔吧，“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”。回到家后，我们一家人围在桌子旁切月饼，月饼有杏仁、冰皮、双黄等等，但我最喜欢的还是双黄，因为它外表金黄饱满、皮薄馅靓，吃起来口感丰厚。我要赶紧去吃月饼了！ 　　气爽秋高，我爱中秋，也爱中秋的所有风俗、习惯。 　　 8.高一中秋节作文1000字左右 　　今天是八月十五中秋节，一个大家洋溢着欢乐却令我难忘的日子。 　　一大早，一阵阵噼里啪啦的爆竹声就直冲云天，在天空中爆开。大家捂着耳朵在人山人海的早市上急匆匆的走着，急着和家人团圆，每个人的脸上都带着灿烂的笑容。以往川流不息的汽车也渐渐稀少了。 　　上午八点左右，我和爸爸妈妈坐着车向奶奶家驶去，我望着车窗外的景色，顿时惊呆了。一阵阵秋风吹过，在我眼前，一棵棵绿树也不像平时那样威风凛凛，而是三五成群围在一起，仿佛也在过中秋。云岭上的一群飞雁也都聚在一起，叽叽喳喳的叫着，好像在说：“中秋节来了！中秋节来了！” 　　时间过的好快转眼间中午到了，开饭了，开饭了，奶奶和爸爸不停地吆喝。大家围在一张圆桌前开始吃起饭来，一盘盘月饼摆在我面前，这月饼可真是五花八门，水果味、五仁味、豆沙味、芝麻味······馋得我直流口水。我拿起一块月饼就狼吞虎咽的吃了起来而奶奶却不紧不慢地给我们讲起了月饼的来源，我们仔细的听着，时不时发出一阵阵笑声。欢声笑语在农家小院的上空荡漾着。 　　夜晚，一缕轻柔的月光穿过窗子洒在窗台上，我这才想起要赏月了。于是我从炕上爬了起来，跑出去开始赏月了。爸爸将瓜果放在院子里的桌子上。十五的月亮真圆啊。好漂亮的圆月，我惊叹一声坐在椅子上仔细的观赏。月色渐浓，月光依旧洋洋洒洒，她是那么明亮那么娇美。我被她吸引的迈不开脚步。抬头远望透过月光我仿佛看到了月中的风景。凄凉的广寒宫中的桂花树旁一只娇嫩的玉兔正在沉思。 　　八点多烟花开始了，一个个烟花在天空中爆开，打破了这宁静的夜晚。为圆月增添了几分姿色，电视中的中秋晚会开始了。我依依不舍的向明月招手告别，回到屋里去看中秋晚会。 　　 9.高一中秋节作文1000字左右 　　有人问我你最喜欢的节日是什么？我回答，是中秋，是象征着团圆的中秋。 　　中秋是美丽的。 　　那一次中秋，我坐在老家的小院子里。看着银盘似的月亮，她似乎被薄如蝉翼的云和雾气笼罩着，隐隐约约的发着一点明朗的光。仿佛让我们看见上面有着嫦娥和玉兔在跳舞。她像孩子的脸蛋儿，圆圆的让人觉得可爱；她像一个文静的小姑娘，静静地挂在天空中，不说话，痴痴的望着我们。月亮倒映在小溪中，随着溪水慢慢地缓缓地流淌着；月亮照映在窗户上，看着自己美丽的倒影，是不是也觉得很美呢？月亮映在我们的眼中，让我们觉得她是如此的可爱，如此的皎洁，如此的美丽，如此的婀娜。月光像宣泄的瀑布，毫无保留的，将光亮撒满人间。月光像一匹银色的柔纱，洒在哪里哪里就宛若镀了一层白银。月光透过大树的枝桠桠洒在地上、屋顶上、我们的身上，一切的感觉都是那么的奇妙，那么的美好。让人心情十分的舒畅，使人心驰神往。希望把时间永远停留在这一刻。 　　中秋是甜蜜的。 　　在院子里几个人围着一张桌子，桌子上放着姥姥做的五仁月饼。尝一口甜入心扉，抿一下沁人心脾。细细的品味着月饼，点点棉柔流淌在口齿之间，丝丝温暖，萦绕在心头之上。然而它理面的配料，也是十分丰富的：里面含有杏仁、桃仁、芝麻仁、瓜子仁、花生仁、上等的冰糖还有青红丝。这些月饼不仅吃着香甜，更多的还是姥姥包含着对中秋的喜爱以及对家人团圆的一种向往。 　　中秋更是幸福团圆的。 　　吃过晚饭后大家都围聚在一起尝着月饼，聊着天，一个个都带着笑容。还有几个小孩子不安分的，非要去后院的土堆上玩儿一玩，即使把全身弄脏了也不管不顾，家长也不会批评他们，因为在这其乐融融的气氛中，谁又好批评那一个不懂世事的小孩子呢。月光静静地洒在我们的身上，虽不及太阳光的温暖，但她有她谴倦的温柔。 　　中秋节也就是一家人团圆的时候。会不时的有各种各样的剪影。你看，那个父亲在给小孩子递月饼，小孩子拆开了包装，脸上洋溢着幸福，幸福满满的吃着月饼；你再看那么一大家子去往隔壁的饭店，有说有笑的；还有一家三口提着大包小包，上到车上小孩子开心的大声唱起歌来，可能他们要回老家吧…… 　　中秋是美丽的，甜蜜的，幸福团圆的。在这个皎洁的中秋，我感受到了满满的幸福与爱。 　　看，天上的月亮还是如此的圆…… 　　 10.高一中秋节作文1000字左右 　　风儿吹翻了颜料桶，于是枫林尽染，红彤彤的一片，煞为壮观。颜料桶一路翻滚，苹果被染红了脸，香蕉连忙抢去黄色，手忙脚乱的涂上，然后咧看嘴笑着。树叶们正嬉戏打闹着，却不想颜料桶滚过来了，一下子把它们都染成了橘黄色，不由得窘迫起来。那边的稻子们都笑弯了腰，还没说话，颜料桶就滚到他们身上，染成了金灿灿的一片，大家不约而同的笑了起来。在这笑声中，我们迎来了这一年一度的中秋节。 　　对于我来说，中秋节吃的莫过于这里特有的菜包了。早在几天前，家人们都准备好了。这一天，我们吃过晚饭后，我就拿着我最爱吃的菜包到阳台赏月去咯。“今天是中秋节，我们好不容易一起过这个中秋节，一起赏月吧！” 　　我在阳台上对他们建议道。其实，以前我的爸爸是做馒头生意的，店不在这里，所以常年在外，每次放假了就到那个店去看他。不过去年，他就没有做了，就回来打工。这一天，我等待好久，也不容易。“要得，多拿些菜包和月饼。”爸爸高兴地应道。于是，我们就在阳台上坐下赏月了。 　　这时，天色逐渐暗了下来，大地笼罩着一片朦胧的月色。一轮圆月郑冉冉升起，那银色的月光映着几丝如羽毛般的轻云，美妙极了。一缕轻柔的月光透过窗子，洒在阳台上，也洒在我们的脸上，看着这景色，似喝过酒，陶醉在其中。 　　于是，我咬了一大口菜包，那味道缠绕在舌尖，仿佛去嫦娥宫游了一圈似的，美味极了，也惬意极了。我对妈妈说：“妈妈，这个菜包好好吃嘞！”“好吃就多吃点。”妈妈对我宠溺地说道。“嘻嘻！”我朝她笑道，心头似百般滋味交杂着。 　　也不知是不是蝉，这个夜晚就他们唱得最起劲。或许他们也团聚了，正在开派对；或许他们惊叹于今晚的明月，在那里喝彩；或许…… 　　“海上生明月，天涯共此时”，远方的朋友啊，虽然我们之间的距离相隔十万八千里，但是我们的心隔得很近，我们同赏一轮明月。我知道此时你一定在为我祝福，我们就似一对双胞胎姐妹，有着外人没有的心电感应。还记得我们一起玩过的时光吗？那时候，我们一起打闹、嬉戏、爬山、玩耍，有过隔阂……那些天，似乎离我们很近，一不小心就触碰到了；似乎离我们很远，再也回不去了；“但愿人长久，千里共婵娟”吧！