一段用于嵌入式开发平台的C语言程序，效果不尽人意，请求大神们修改，多谢！！！修改后若有效果则追加分

CreateThread启动线程WaitForSingleObject阻塞线程代码自己写吧。

语法格式出错

看看哲学家就餐问题之类的....

面只有两个线程，是生产者/消费者模式，已编译通过，注释很详细。/* 以生产者和消费者模型问题来阐述Linux线程的控制和通信你生产者线程将生产的产品送入缓冲区，消费者线程则从中取出产品。缓冲区有N个，是一个环形的缓冲池。*/#include <stdio.h>#include <pthread.h>#define BUFFER_SIZE 16struct prodcons{int buffer[BUFFER_SIZE];/*实际存放数据的数组*/pthread_mutex_t lock;/*互斥体lock，用于对缓冲区的互斥操作*/int readpos,writepos; /*读写指针*/pthread_cond_t notempty;/*缓冲区非空的条件变量*/pthread_cond_t notfull;/*缓冲区未满 的条件变量*/};/*初始化缓冲区*/void pthread_init( struct prodcons *p){pthread_mutex_init(&p->lock,NULL);pthread_cond_init(&p->notempty,NULL);pthread_cond_init(&p->notfull,NULL);p->readpos = 0;p->writepos = 0;}/*将产品放入缓冲区，这里是存入一个整数*/void put(struct prodcons *p,int data){pthread_mutex_lock(&p->lock);/*等待缓冲区未满*/if((p->writepos +1)%BUFFER_SIZE ==p->readpos){pthread_cond_wait(&p->notfull,&p->lock);}p->buffer[p->writepos] =data;p->writepos++;if(p->writepos >= BUFFER_SIZE)p->writepos = 0;pthread_cond_signal(&p->notempty);pthread_mutex_unlock(&p->lock);}/*从缓冲区取出整数*/int get(struct prodcons *p){int data;pthread_mutex_lock(&p->lock);/*等待缓冲区非空*/if(p->writepos == p->readpos){pthread_cond_wait(&p->notempty ,&p->lock);//非空就设置条件变量notempty}/*读书据，移动读指针*/data = p->buffer[p->readpos];p->readpos++;if(p->readpos == BUFFER_SIZE)p->readpos = 0;/*设置缓冲区未满的条件变量*/pthread_cond_signal(&p->notfull);pthread_mutex_unlock(&p->lock);return data;}/*测试：生产站线程将1 到1000的整数送入缓冲区，消费者线程从缓冲区中获取整数，两者都打印信息*/#define OVER (-1)struct prodcons buffer;void *producer(void *data){int n;for( n=0;n<1000;n++){printf("%d ------> ",n);put(&buffer,n);}put(&buffer,OVER);return NULL;}void *consumer(void *data){int d;while(1){d = get(&buffer);if(d == OVER)break;elseprintf("----->%d ",d);}return NULL;}int main(){pthread_t th_p,th_c;void *retval;pthread_init(&buffer);pthread_create(&th_p,NULL,producer,0);pthread_create(&th_c,NULL,consumer,0);/*等待两个线程结束*/pthread_join(th_p, &retval);pthread_join(th_c,&retval);return 0;}

1、C语言的跳转语句中，对于break和continue说法正确的是_______。A、continue语句只应用于循环体中B、break语句只应用于循环体中（switch也用）C、break是无条件跳转语句，continue不是（均无条件跳转）D、break和continue的跳转范围不够明确，容易产生问题（goto跳转范围不够明确）2、对于do...while语句，下列说法中正确的是______。A、用do...while语句可实现分支程序设计(循环)B、当循环条件不成立时，至少也要执行一次循环体C、当循环条件不成立时，一次也不执行循环体（至少执行一次）D、do...while与while结构完全相同（不同）3、下列程序段执行时，若从键盘输入23，则输出为______。intc,num;scanf("%d",&num);do{c=num%10;printf("%d",c);num=num/10;}while(num>0);printf(" ");解释：第一次循环23%10=3输出3，23/10（整除）值为2继续循环第二次循环2%10=2输出22/10值为0退出循环结果324、若I，j已定义为int型，则以下for循环是()。for(I=0，j=0；(j!=123)&&(I<4)；I++)；A、无限循环B、循环次数不定C、执行4次D、执行3次解释：j!=123永远为真上面一句等价为for(I=0；I<4；I++)；所以4次5、对于for(表达式1；；表达式3)可以理解为________。A、for(表达式1；0；表达式3)B、for(表达式1；1；表达式3)C、for(表达式1；表达式1；表达式3)D、for(表达式1；表达式3；表达式3)解释：for(表达式1；；表达式3)说明循环不判断循环条件永远为真所以for(表达式1；1；表达式3)6、执行下列程序段后，I值是（）。intI，x；for(I=1，x=1；I<=20；I++){if(x>=10)语句1break；if(x%2==1)语句2{x+=5；continue；}x-=3；}第一次循环：语句1为假，语句2为真执行x+=5x值变成6重新循环第二次循环：语句1为假，语句2为假执行x-=3x值变成3重新循环第三次循环：语句1为假，语句2为真执行x+=5x值变成8重新循环第四次循环：语句1为假，语句2为假执行x-=3x值变成5重新循环第五次循环：语句1为假，语句2为真执行x+=5x值变成10重新循环第六次循环：语句1为真，退出循环x值为107、下列程序的执行结果是()。#include<stdio.h>main(){ints=0,k；for(k=7;k>=0;k--){switch(k){case1:case4：case7:s++；break；case2:case3:case6:break；case0:case5:s+=2；break；}}printf("s=%d "，s)；}switch语句一旦匹配到case就不在匹配case了，直接按顺序执行下一个case中的代码。不难得出答案。8、下列程序段执行结果是输出()。x=3；do{printf("%2d",x--);}while(!x)；x++和++x前缀和后缀的问题数上讲了很多。第一次循环输出3x的值变成2!2为假退出循环9、以下程序的执行结果是()。#include#defineN2#defineMN+1#defineNUM(M+1)*M/2main(){intI=1,n=0;while(I<=NUM){n++;printf("%d",n);I++;}printf(" ");}宏展开：等价于while(I<=(M+1)*M/2)等价于while(I<=(N+1+1)*N+1/2)等价于while(I<=(2+1+1)*2+1/2)等价于while(I<=8)10、若I,j已定义为int型，则以下程序段中内循环体"printf("sd ");"的执行次数是__________。#includemain(){intj,I;for(I=5;I>=1;I--)执行5次for(j=0;j<4;j++)执行4次printf("sd ");执行5×4=20次}循环中条件变量x++和++x等效结果我没验证C语言学习推荐看pointonc

当把条件变量或互斥量放在共享内存区时，可用于进程间同步。同样的情况还有读写锁，它们都是随进程的持续性。

1.if语句： if(Bool表达式） ｛ 如果表达式为true,执行此表达式 ｝ else ｛ 否则执行次表达式 ｝2.while语句： while（Bool值表达式） ｛ 如果表达式为true则执行｛｝内语句，再次跳回Bool表达式再次进行判断，循环；否则跳过，执行while下条语句； ｝3.do while语句跟while差不多，只不过先做一遍再循环 do ｛ 与while的判断相同 ｝while（Bool表达式）4.for语句： for（定义数值；Bool表达式；运算语句） { ()内三个表达式（可为空），第一个为循环条件变量赋值。第二个执行判断，如果为true则执行运算语句，并执行{}内语句，再跳回Bool表达式判断，循环；否则跳过for语句； } 5.switch（表达式） switch（一个值） ｛ case 一个值：（当switch括号中的值与此值相等时，执行下面语句） 语句； break； case 又一个值：（判断同上） 语句； break； case …… default：（当以上case都为执行时执行） 语句； break； ｝6.break语句用于for，while，switch循环中，表示跳出整个循环；7.continue语句用于for，while，表跳出这一次循环，进行下一次循环；8.return语句表示返回函数值，如果后面的值为空则可以用于中断，退出函数；9.goto语句 标签： 语句 goto 标签；（此时跳回标签内语句，可用于switch中case语句，此时case 一个值就是标签）10.printf语句输出的语句 printf（"输出内容",值（内容中d%f%c%s%等函数值，内容中的 , 等字符符用法书上自己看，不限定个数），值，值……）；11.scanf语句输出语句 scanf（内容同输出语句，只不过值前要加“&”表示为这个值赋予内容中d%f%c%s%的值，如有多个要在内容中空格隔开）；

abaabadbaa

不同的循环使用不同的变量进行控制的。

学互联网行业技术会是不错的选择，现在设计类，软件开发类和电商类都是社会追求的人才

　　使用boost thread的库函数构建多线程的c++程序，了解了基本的thread创建，线程同步以及线程本地存储的使用。都在一个代码实例中进行了 验证。其中还有一个条件变量的使用在不好在一个代码中实现，以后有时间在编写验证一下。　　源代码　　/*************************************************************************　　> File Name: thread_demo.cpp　　> Author: Liu Xin　　> Mail: liu_x_0625@126.com　　> Created Time: 2012年10月14日 星期日 10时54分46秒　　************************************************************************/　　#include<iostream>　　#include<sstream>　　#include<boost/thread/thread.hpp>　　#include<boost/thread/mutex.hpp>　　#include<boost/bind.hpp>　　#include<boost/thread/tss.hpp>　　using namespace std;　　const int MAX_THREAD_NUM=5;　　int gCount=0;　　boost::mutex mutex;　　boost::mutex io_mutex;　　boost::thread_specific_ptr<string> ptr; // 线程本地存储访问　　void hello(int iThreadId)　　{　　// 这两个cout语句在多线程的时候还是汇出现io争用的情况，出现打印混乱, 所以要加锁　　{　　boost::mutex::scoped_lock lock(io_mutex);　　std::cout << "thread " << iThreadId << ": " <<　　"hello world boost thread."　　<< std::endl;　　std::cout << "thread " << iThreadId << ": " <<　　"oh~, I am a little tired, give me 10 seconds, sleeping zzzzz..."　　<< std::endl;　　}　　ptr.reset(new string("hello"));　　for(int i=0; i<10; i++)　　{　　{　　boost::mutex::scoped_lock lock(mutex);　　stringstream ss;　　ss << iThreadId;　　(*ptr) = "thread id: " + ss.str();　　std::cout << (*ptr) << std::endl;　　std::cout << "global count: " << ++gCount << std::endl;　　}　　sleep(1);　　}　　}　　int main()　　{　　boost::thread* ths[MAX_THREAD_NUM]={NULL};　　for (int i=0; i<MAX_THREAD_NUM; i++)　　{　　ths[i] = new boost::thread(boost::bind(&hello, i+1));　　}　　for (int i=0; i<MAX_THREAD_NUM; i++)　　ths[i]->join();　　std::cout << "thread all finished." << std::endl;　　return 0;　　}　　说明　　1、代码实现了一个线程函数，main函数中创建多个线程对象调用该线程函数，并等待每个线程结束　　2、线程函数中先输出两行文字，因为io输出是争用资源，需要加锁，否则会出现打印混乱　　3、在for循环中，对共享资源gCount进行++操作，同时输出到标准输出中，也许要进行互斥体加锁　　4、加锁mutex根据RAII实现，也就是scope_lock，退出{}则自动解锁，因此，此处sleep放在{}外面 是为了验证多线程执行++gCount操作是真正的多线程。如果放在{}里面的话，由于lock还未释放，其他线程会一直等到本线程的for循环执行完成才获得锁，实际上变成了伪多线程了，无意义　　5、boost::thread_specific_ptr是线程本地存储的访问 指针，用于验证线程本地存储的效果

第一个问题：（我当你是Unix系统了）用pthread_create创建线程在第一个线程中sleep 5秒send消息，第二个sleep 3秒send消息，while循环，（CPU会自己切换时间片的，你试试就知道了）第二个问题：如果server挂了，客户端消息发送函数send的返回值会为-1，你可以接受send的返回值，如果为-1，你可以等待几秒后从新连接服务器，再发送。当然你想逻辑设计的很复杂就少不了条件变量与互斥了。

什么意思，你的意思是什么是java吗？

使用pthread库执行多线程，这个是Linux下的线程库 Windows下应该有自己的API，不过这种东西一般还是以Linux为标准。pthread_create()创建一个线程，传入fun()的函数指针就行了。然后这个Beep()的需求要进行线程间通信，可以用共享内存的方法，设一个bool变量flag共享，然后beep的时候设为false，beep完设成true。fun()里面每次看一下这个flag，是false的话就不做动作等下一秒，基本可以满足需求。这样做的好处是实现简单，但时间是以1s为单位的。如果要8秒结束立刻执行，需要用条件变量的方法来控制，比较复杂，这样的实现方式一个可以满足需求了。

第二章1. 什么是前趋图？为什么要引入前趋图？答：前趋图(Precedence Graph)是一个有向无循环图，记为DAG(Directed AcyclicGraph)，用于描述进程之间执行的前后关系。2. 画出下面四条语句的前趋图:S1=a：=x+y; S2=b：=z+1; S3=c：=a – b； S4=w：=c+1;答：其前趋图为： 3. 什么程序并发执行会产生间断性特征？答：程序在并发执行时，由于它们共享系统资源，为完成同一项任务需要相互合作，致使这些并发执行的进程之间，形成了相互制约关系，从而使得进程在执行期间出现间断性。4．程序并发执行时为什么会失去封闭性和可再现性？答：程序并发执行时，多个程序共享系统中的各种资源，因而这些资源的状态由多个程序改变，致使程序运行失去了封闭性，也会导致其失去可再现性。5．在操作系统中为什么要引入进程概念？它会产生什么样的影响?答：为了使程序在多道程序环境下能并发执行，并对并发执行的程序加以控制和描述，在操作系统中引入了进程概念。影响: 使程序的并发执行得以实行。6．试从动态性，并发性和独立性上比较进程和程序?答：(1)动态性是进程最基本的特性，表现为由创建而产生，由调度而执行，因得不到资源而暂停执行，由撤销而消亡。进程有一定的生命期，而程序只是一组有序的指令集合，是静态实体。(2)并发性是进程的重要特征，同时也是OS 的重要特征。引入进程的目的正是为了使其程序能和其它进程的程序并发执行，而程序是不能并发执行的。(3)独立性是指进程实体是一个能独立运行的基本单位，也是系统中独立获得资源和独立调度的基本单位。对于未建立任何进程的程序，不能作为独立单位参加运行。7．试说明PCB 的作用，为什么说PCB 是进程存在的惟一标志？答：PCB 是进程实体的一部分，是操作系统中最重要的记录型数据结构。作用是使一个在多道程序环境下不能独立运行的程序，成为一个能独立运行的基本单位，成为能与其它进程并发执行的进程。OS是根据PCB对并发执行的进程进行控制和管理的。8．试说明进程在三个基本状态之间转换的典型原因。答： （1）就绪状态→执行状态：进程分配到CPU资源（2）执行状态→就绪状态：时间片用完（3）执行状态→阻塞状态：I/O请求（4）阻塞状态→就绪状态：I/O完成9．为什么要引入挂起状态？该状态有哪些性质？答：引入挂起状态处于五种不同的需要: 终端用户需要，父进程需要，操作系统需要，对换北京石油化工学院信息工程学院计算机系5/48《计算机操作系统》习题参考答案余有明与计07和计G09的同学们编著 5/48需要和负荷调节需要。处于挂起状态的进程不能接收处理机调度。10．在进行进程切换时，所要保存的处理机状态信息有哪些？答：进行进程切换时，所要保存的处理机状态信息有：（1）进程当前暂存信息（2）下一指令地址信息（3）进程状态信息（4）过程和系统调用参数及调用地址信息。11．试说明引起进程创建的主要事件。答：引起进程创建的主要事件有：用户登录、作业调度、提供服务、应用请求。12．试说明引起进程被撤销的主要事件。答：引起进程被撤销的主要事件有：正常结束、异常结束（越界错误、保护错、非法指令、特权指令错、运行超时、等待超时、算术运算错、I/O 故障）、外界干预（操作员或操作系统干预、父进程请求、父进程终止）。13．在创建一个进程时所要完成的主要工作是什么？答：（1）OS 发现请求创建新进程事件后，调用进程创建原语Creat()；（2）申请空白PCB；（3）为新进程分配资源；（4）初始化进程控制块；（5）将新进程插入就绪队列.14．在撤销一个进程时所要完成的主要工作是什么？答：（1）根据被终止进程标识符，从PCB 集中检索出进程PCB，读出该进程状态。（2）若被终止进程处于执行状态，立即终止该进程的执行，置调度标志真，指示该进程被终止后重新调度。（3）若该进程还有子进程，应将所有子孙进程终止，以防它们成为不可控进程。（4）将被终止进程拥有的全部资源，归还给父进程，或归还给系统。（5）将被终止进程PCB 从所在队列或列表中移出，等待其它程序搜集信息。15．试说明引起进程阻塞或被唤醒的主要事件是什么？答：a. 请求系统服务；b. 启动某种操作；c. 新数据尚未到达；d. 无新工作可做.16．进程在运行时存在哪两种形式的制约？并举例说明之。答：（1）间接相互制约关系。举例：有两进程A 和B，如果A 提出打印请求，系统已把唯一的一台打印机分配给了进程B，则进程A 只能阻塞；一旦B 释放打印机，A 才由阻塞改为就绪。（2）直接相互制约关系。举例：有输入进程A 通过单缓冲向进程B 提供数据。当缓冲空时，计算进程因不能获得所需数据而阻塞，当进程A 把数据输入缓冲区后，便唤醒进程B；反之，当缓冲区已满时，进程A 因没有缓冲区放数据而阻塞，进程B 将缓冲区数据取走后便唤醒A。17．为什么进程在进入临界区之前应先执行“进入区”代码？而在退出前又要执行“退出区”代码？答：为了实现多个进程对临界资源的互斥访问，必须在临界区前面增加一段用于检查欲访问的临界资源是否正被访问的代码，如果未被访问，该进程便可进入临界区对资源进行访问，并设置正被访问标志，如果正被访问，则本进程不能进入临界区，实现这一功能的代码为"北京石油化工学院信息工程学院计算机系6/48《计算机操作系统》习题参考答案余有明与计07和计G09的同学们编著 6/48进入区"代码；在退出临界区后，必须执行"退出区"代码，用于恢复未被访问标志，使其它进程能再访问此临界资源。18. 同步机构应遵循哪些基本准则？为什么？答：同步机构应遵循的基本准则是：空闲让进、忙则等待、有限等待、让权等待原因：为实现进程互斥进入自己的临界区。19. 试从物理概念上说明记录型信号量wait 和signal。答：wait(S)：当S.value>0 时，表示目前系统中这类资源还有可用的。执行一次wait 操作，意味着进程请求一个单位的该类资源，使系统中可供分配的该类资源减少一个，因此描述为S.value:=S.value-1；当S.value<0时，表示该类资源已分配完毕，进程应调用block原语自我阻塞，放弃处理机，并插入到信号量链表S.L中。signal(S)：执行一次signal操作，意味着释放一个单位的可用资源，使系统中可供分配的该类资源数增加一个，故执行S.value:=S.value+1 操作。若加1 后S.value≤0，则表示在该信号量链表中，仍有等待该资源的进程被阻塞，因此应调用wakeup 原语，将S.L链表中的第一个等待进程唤醒。20．你认为整型信号量机制是否完全遵循了同步机构的四条准则？答：整型信号量机制不完全遵循同步机制的四条准则，它不满足“让权等待”准则。21．如何利用信号量机制来实现多个进程对临界资源的互斥访问？并举例说明之。答：为使多个进程互斥访问某临界资源，只需为该资源设置一互斥信号量mutex，并设其初值为1，然后将各进程访问该资源的临界区CS置于wait(mutex)和signal(mutex)操作之间即可。这样，每个欲访问该临界资源的进程在进入临界区之前，都要先对mutex 执行wait 操作，若该资源此刻未被访问，本次wait 操作必然成功，进程便可进入自己的临界区，这时若再有其他进程也欲进入自己的临界区，此时由于对mutex 执行wait操作定会失败，因而该进程阻塞，从而保证了该临界资源能被互斥访问。当访问临界资源的进程退出临界区后，应对mutex执行signal 操作，释放该临界资源。利用信号量实现进程互斥的进程描述如下：Var mutex: semaphore:=1；beginparbeginprocess 1: beginrepeatwait(mutex)；critical sectionsignal(mutex)；remainder seetionuntil false；endprocess 2: beginrepeatwait(mutex)；critical sectionsignal(mutex)；remainder sectionuntil false；endparend22．试写出相应的程序来描述图2-17所示的前驱图。 答：（a）Var a, b, c, d, e, f, g, h; semaphore:= 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0;beginparbeginbegin S1; signal(a); signal(b); end;begin wait(a); S2; signal(c); signal(d); end;begin wait(b); S3; signal(e); end;begin wait(c); S4; signal(f); end;begin wait(d); S5; signal(g); end;begin wait(e); S6; signal(h); end;begin wait(f); wait(g); wait(h); S7; end;parendend（b）Var a, b, c, d, e, f, g, h,i,j; semaphore:= 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0,0,0, 0;beginparbeginbegin S1; signal(a); signal(b); end;begin wait(a); S2; signal(c); signal(d); end;begin wait(b); S3; signal(e); signal(f); end;begin wait(c); S4; signal(g); end;begin wait(d); S5; signal(h); end;begin wait(e); S6; signal(i); end;begin wait(f); S7; signal(j); end;begin wait(g);wait(h); wait(i); wait(j); S8; end;parendend23．在生产者消费者问题中，如果缺少了signal(full)或signal(empty),对执行结果有何影响？答：如果缺少signal(full)，那么表明从第一个生产者进程开始就没有改变信号量full 值，即使缓冲池产品已满，但full 值还是0，这样消费者进程执行wait(full)时认为缓冲池是空而取不到产品，消费者进程一直处于等待状态。如果缺少signal(empty)，在生产者进程向n个缓冲区投满产品后消费者进程才开始从中取产品，这时empty=0，full=n，那么每当消费者进程取走一个产品empty 值并不改变，直到缓冲池取空了，empty 值也是0，即使目前缓冲池有n 个空缓冲区，生产者进程要想再往缓冲池中投放产品也会因为申请不到空缓冲区被阻塞。24．在生产消费者问题中，如果将两个wait 操作即wait(full)和wait(mutex)互换位置，或者将signal(mutex)与signal（full）互换位置，结果如何？答：将wait(full)和wait(mutex)互换位置后，可能引起死锁。考虑系统中缓冲区全满时，若一生产者进程先执行了wait(mutex)操作并获得成功，则当再执行wait(empty)操作时，它将因失败而进入阻塞状态，它期待消费者进程执行signal(empty)来唤醒自己，在此之前，它不可能执行signal(mutex)操作，从而使试图通过执行wait(mutex)操作而进入自己的临界区的其他生产者和所有消费者进程全部进入阻塞状态，这样容易引起系统死锁。若signal(mutex)和signal(full)互换位置后只是影响进程对临界资源的释放次序，而不会引起系统死锁，因此可以互换位置。25．我们在为某一临界资源设置一把锁W，当W=1时表示关锁，当W=0时表示锁已打开。试写出开锁和关锁的原语，并利用他们实现互斥。答：整型信号量：lock(W): while W=1 do no-opW:=1;unlock(W): W:=0;记录型信号量：lock(W): W:=W+1;if(W>1) then block(W, L)unlock(W): W:=W-1;if(W>0) then wakeup(W, L)例子：Var W:semaphore:=0；beginrepeatlock(W);critical sectionunlock(W);remainder sectionuntil false;end26．试修改下面生产者－消费者问题解法中的错误:答： producer:beginrepeat…producer an item in nextp;wait(mutex);wait(full); /* 应为wait(empty),而且还应该在wait(mutex)的前面 */buffer(in):=nextp;/* 缓冲池数组游标应前移: in:=(in+1) mod n; */signal(mutex);/* signal(full); */until false;endconsumer:beginrepeatwait(mutex);wait(empty); /* 应为wait(full),而且还应该在wait(mutex)的前面 */nextc:=buffer(out);out:=out+1; /* 考虑循环，应改为: out:=(out+1) mod n; */signal(mutex);/* signal(empty); */consumer item in nextc;until false;end27．试利用记录型信号量写出一个不会出现死锁的哲学家进餐问题的算法.答：Var chopstick:array[0,…,4] of semaphore;所有信号量均被初始化为1，第i 位哲学家的活动可描述为：RepeatWait(chopstick[i]);Wait(. chopstick[(i+1) mod 5]);…Ea.t ;…Signal(chopstick[i]);Signal(chopstick[(i+1) mod 5])Ea.t ;…Think;Until false;28．在测量控制系统中的数据采集任务，把所采集的数据送一单缓冲区；计算任务从该单缓冲中取出数据进行计算.试写出利用信号量机制实现两者共享单缓冲的同步算法。答：a. Var mutex, empty, full: semaphore:=1, 1, 0;gather:beginrepeat……gather data in nextp;wait(empty);wait(mutex);buffer:=nextp;signal(mutex);signal(full);until false;endcompute:beginrepeat……wait(full);wait(mutex);nextc:=buffer;signal(mutex);signal(empty);compute data in nextc;until false;endb. Var empty, full: semaphore:=1, 0;gather:beginrepeat……gather data in nextp;wait(empty);buffer:=nextp;signal(full);until false;endcompute:beginrepeat……wait(full);nextc:=buffer;signal(empty);compute data in nextc;until false;end29．画图说明管程由哪几部分组成，为什么要引入条件变量？答：管程由四部分组成：①管程的名称；②局部于管程内部的共享数据结构说明；③对该数据结构进行操作的一组过程；④对局部于管程内部的共享数据设置初始值的语句； 当一个进程调用了管程，在管程中时被阻塞或挂起，直到阻塞或挂起的原因解除，而在此期间，如果该进程不释放管程，则其它进程无法进入管程，被迫长时间地等待。为了解决这个问题，引入了条件变量condition。30．如何利用管程来解决生产者与消费者问题？答：首先建立一个管程，命名为ProclucerConsumer，包括两个过程：（1）Put（item）过程。生产者利用该过程将自己生产的产品放到缓冲池，用整型变量count 表示在缓冲池中已有的产品数目，当count≥n 时，表示缓冲池已满，生产者须等待。（2）get（item）过程。消费者利用该过程从缓冲池中取出一个产品，当count≤0时，表示缓冲池中已无可取的产品，消费者应等待。PC 管程可描述如下：type producer-consumer =monitorVar in,out,count:integer;buffer:array[0,…,n-1]of item;notfull，notempty:condition;procedure entry dot(item)beginif count>=n then not full.wait;buffer(in):=nextp;in:=(in+1)mod n;count:=count+1;if notempty.queue then notempty.signal;endprocedure entry get(item)beginif count<=0 then not full.wait;nextc:=buffer(out);out:=(out+1)mod n;count:=count-1;if notfull.quene then notfull.signal;endbegin in:=out:=0;count:=0end在利用管程解决生产者一消费者问题时，其中的生产者和消费者可描述为：producer: beginpepeatproduce an inem in nestpPC.put(item);until false;endconsumer: beginrepeatPC.get(item);consume the item in enxtc;until false;end31．什么是AND信号量？试利用AND信号量写出生产者一消费者问题的解法。答：为解决并行带来的死锁问题，在wait 操作中引入AND 条件，其基本思想是将进程在整个运行过程中所需要的所有临界资源，一次性地全部分配给进程，用完后一次性释放。解决生产者－消费者问题可描述如下:var mutex,empty,full: semaphore:=1,n,0;buffer: array[0,...,n-1] of item;in,out: integer:=0,0;beginparbeginproducer: beginrepeat…produce an item in nextp;…wait(empty);wait(s1,s2,s3,...,sn); //s1,s2,...,sn为执行生产者进程除empty 外其余的条件wait(mutex);buffer(in):=nextp;in:=(in+1) mod n;signal(mutex);signal(full);signal(s1,s2,s3,...,sn);until false;endconsumer: beginrepeatwait(full);wait(k1,k2,k3,...,kn); //k1,k2,...,kn 为执行消费者进程除full 外其余的条件wait(mutex);nextc:=buffer(out);out:=(out+1) mod n;signal(mutex);signal(empty);signal(k1,k2,k3,...,kn);consume the item in nextc;until false;endparendend32．什么是信号量集？试利用信号量集写出读者一写者问题的解法。答：对AND信号量加以扩充，形成的信号量集合的读写机制。解法：Var RN integer;L,mx: semaphore:=RN,1;beginparbeginreader:beginrepeatSwait(L,1,1);Swait(mx,1,1);…perform read operation;…Ssignal(L,1);until falseendwriter:beginrepeatSwait(mx,1,1;L,RN,0);perform write operation;Ssignal(mx,1);until falseendparendend33．试比较进程间的低级与高级通信工具。答：用户用低级通信工具实现进程通信很不方便，效率低，通信对用户不透明，所有操作都必须由程序员来实现，而高级通信工具弥补了这些缺陷，用户直接利用操作系统提供的一组通信命令，高效地传送大量的数据。34．当前有哪几种高级通信机制？答：共享存储器系统、消息传递系统以及管道通信系统。35．消息队列通信机制有哪几方面的功能？答：（1）构成消息（2）发送消息（3）接收梢息（4）互斥与同步。36．为什么要在OS 中引入线程？答：在操作系统中引入线程，则是为了减少程序在并发执行时所付出的时空开销，使OS具有更好的并发性，提高CPU的利用率。进程是分配资源的基本单位,而线程则是系统调度的基本单位。37．试说明线程具有哪些属性？答：（1)轻型实体（2）独立调度和分派的基本单位（3）可并发执行（4）共享进程资源。38. 试从调度性，并发性，拥有资源及系统开销方面对进程和线程进行比较。答：（1）调度性。线程在OS 中作为调度和分派的基本单位，进程只作为资源拥有的基本单位。（2）并发性。进程可以并发执行，一个进程的多个线程也可并发执行。（3）拥有资源。进程始终是拥有资源的基本单位，线程只拥有运行时必不可少的资源，本身基本不拥有系统资源，但可以访问隶属进程的资源。（4）系统开销。操作系统在创建、撤消和切换进程时付出的开销显著大于线程。39. 为了在多线程OS 中实现进程之间的同步与通信，通常提供了哪几种同步机制？答：同步功能可以控制程序流并访问共享数据，从而并发执行多个线程。共有四种同步模型：互斥锁、读写锁、条件变量和信号。40．用于实现线程同步的私用信号量和公用信号量之间有何差别？答：（1）私用信号量。当某线程需利用信号量实现同一进程中各线程之间的同步时，可调用创建信号量的命令来创建一个私用信号量，其数据结构存放在应用程序的地址空间中。（2）公用信号量。公用信号量是为实现不同进程间或不同进程中各线程之间的同步而设置的。其数据结构是存放在受保护的系统存储区中，由OS为它分配空间并进行管理。41．何谓用户级线程和内核支持线程？答：（1）用户级线程：仅存在于用户空间中的线程，无须内核支持。这种线程的创建、撤销、线程间的同步与通信等功能，都无需利用系统调用实现。用户级线程的切换通常发生在一个应用进程的诸多线程之间，同样无需内核支持。（2）内核支持线程：在内核支持下运行的线程。无论是用户进程中的线程，还是系统线程中的线 程，其创建、撤销和切换等都是依靠内核，在内核空间中实现的。在内核空间里还为每个内核支持线程设置了线程控制块，内核根据该控制块感知某线程的存在并实施控制。42．试说明用户级线程的实现方法。答：用户级线程是在用户空间中的实现的，运行在“运行时系统”与“内核控制线程”的中间系统上。运行时系统用于管理和控制线程的函数的集合。内核控制线程或轻型进程LWP可通过系统调用获得内核提供服务，利用LWP进程作为中间系统。43．试说明内核支持线程的实现方法。答：系统在创建新进程时，分配一个任务数据区PTDA，其中包括若干个线程控制块TCB空间。创建一个线程分配一个TCB，有关信息写入TCB，为之分配必要的资源。当PTDA中的TCB 用完，而进程又有新线程时，只要所创建的线程数目未超过系统允许值，系统可在为之分配新的TCB；在撤销一个线程时，也应回收线程的所有资源和TCB。

如果只是图示表格很容易实现，不过看样子，应该有很多种产品，这样的话提供了公式也没有太大的意义，如果a从a1开始，参考公式：=OFFSET(INDIRECT("a"&MATCH(A10,A:A,0)),MATCH(B10,INDIRECT("b"&MATCH(A10,A:A,0)&":b999"),0)-1,MATCH(C10,$C$2:$E$2,0)+1)

　　在spss中，logistics回归中，有专门的选项来处理需要哑变量化的变量，只需单击“Categorical..”进行设置即可。但是对于多元线性回归就没有那么幸运了。　　用computer或recode设置一组哑变量。由于哑变量是一个整体变量，所以进行变量筛选时必须共同进退。因此，讲所有哑变量同一般变量一下直接进行筛选是不对的，会出现一部分变量进入一部分变量未进入的情形。解决的方法是：将同一因素下的哑变量进行归组，在纳入方法中选择了“ENTER”来确保这些哑变量同进同出，而其它连续型变量和二分类变量则归为另一组，纳入方法为STEPWISE。然后在没有纳入这组哑变量的情况下再做一次STEPWISE，再来比较是不是应该纳入这组哑变量。

要保证线程安全，就必须要线程同步，而在iOS中线程同步的方案有： 在 iOS 中，原子操作可以保证属性在单独的 setter 或者 getter 方法中是线程安全的，但是不能保证多个线程对同一个属性进行读写操作时，可以得到预期的值，也就是原子操作不保证线程安全，例如： 在 Objective-C 中，可以在设置属性的时候，使用 atomic 来设置原子属性，保证属性 setter 、 getter 的原子性操作，底层是在 getter 和 setter 内部使用 os_unfair_lock 加锁 在 Swift 中，原生没有提供原子操作，可以使用 DispatchQueue 的同步函数来达到同样的效果 pthread 表示 POSIX thread ，是 POSIX 标准的 unix 多线程库，定义了一组跨平台的线程相关的API。 pthread_mutex 是一种用 C 语言实现的互斥锁，有单一的拥有者 递归锁是一种特殊互斥锁。递归锁允许单个线程在释放之前多次获取锁，其他线程保持睡眠状态，直到锁的所有者释放锁的次数与获取它的次数相同。递归锁主要在递归迭代中使用，但也可能在多个方法需要单独获取锁的情况下使用。 pthread_mutex 支持递归锁，只要把 attr 的类型改成 PTHREAD_MUTEX_RECURSIVE 即可，它有单一的拥有者 NSRecursiveLock 是以 Objective-C 对象的形式对 pthread_mutex(Recursive) 的封装，它有单一的拥有者 条件锁是一种特殊互斥锁，需要条件变量(condition variable) 来配合。条件变量有点像信号量，提供了线程阻塞与信号机制，因此可以用来阻塞某个线程，并等待某个数据就绪，随后唤醒线程。条件锁是为了解决 生产者-消费者模型 pthread_mutex 配合 pthread_cond_t ，可以实现条件锁，其中 pthread_cond_t 没有拥有者 NSCondition 是以 Objective-C 对象的形式对 pthread_mutex 和 pthread_cond_t 进行了封装， NSCondition 没有拥有者 NSConditionLock 是对 NSCondition 的进一步封装，可以设置条件变量的值。通过改变条件变量的值，可以使任务之间产生依赖关系，达到使任务按照一定的顺序执行，它有单一的拥有者(不确定) 读写锁是一种特殊互斥锁，提供"多读单写"的功能，多个线程可以同时对共享资源进行读取，但是同一时间只能有一条线程对共享资源进行写入 pthread_rwlock 有多个拥有者 性能从高到底分别是： 总结： 苹果官方文档 白夜追凶，揭开iOS锁的秘密 起底多线程同步锁(iOS) 深入理解 iOS 开发中的锁

一、函数功能说明pthread_cond_timedwait 等待一个条件变量，或者超时就会返回POSIX有两种时钟类型1、CLOCK_REALTIME： 系统范围内的实时时钟,是个时钟,可以通过命令等方式修改该系统时间.2、CLOCK_MONOTONIC：系统起机时到现在的时间,不能被设置和修改.pthread_cond_timedwait()在没有设置条件变量属性的时候,默认用的是CLOCK_REALTIME时间,因此在极端情况下会出现实际等待的时间与设置的超时时间不同。所以，对于linux的超时等待功能，最好是使用CLOCK_MONOTONIC进行实现，并且通过pthread_condattr_setclock实现。而对于android系统而言，是不支持pthread_condattr_setclock，通过验证可以采用函数pthread_cond_timedwait_monotonic实现。下面直接给出代码的实现功能。二、超时等待功能[cpp] view plain copy#include <stdio.h> #include <string.h> #include <pthread.h> #include <sys/time.h> #include <sys/times.h> #include <unistd.h> #include <time.h> static pthread_mutex_t s_mut = PTHREAD_MUTEX_INITIALIZER; static pthread_cond_t s_cond = PTHREAD_COND_INITIALIZER; void PthreadAttr_Init(void); unsigned long long getSysTime(void); void waitTimeout(void); void PthreadAttr_Init(void) { #if defined(ANDROID) #else pthread_condattr_t cattr; int iRet = -1; iRet = pthread_condattr_init(cattr); if (iRet != 0) { return; } pthread_mutex_init(s_mut, NULL); pthread_condattr_setclock(cattr, CLOCK_MONOTONIC); pthread_cond_init(s_cond, cattr); pthread_condattr_destroy(cattr); #endif return; } void waitTimeout(void) { unsigned long long ullbefore = getSysTime(); unsigned long long ullafter = 0; #if defined(ANDROID) #if defined(HAVE_PTHREAD_COND_TIMEDWAIT_MONOTONIC) // 支持ANDROID下NDK的编译，采用相对时间 struct timespec outtime; memset(outtime, 0x00, sizeof(struct timespec )); clock_gettime(CLOCK_MONOTONIC, outtime); outtime.tv_sec += 2; pthread_mutex_lock(s_mut); pthread_cond_timedwait_monotonic(s_cond,s_mut, outtime); pthread_mutex_unlock(s_mut); ullafter = getSysTime(); printf("####01 interval[%lld] ms ", ullafter - ullbefore); #else //支持ANDROID下NDK的编译，采用绝对时间 struct timeval now; struct itmespec outtime; gettimeofday(now, NULL); outtime.tv_sec = now..tv_sec + 3; outtime.tv_nsec = now.tv_usec * 1000; pthread_mutex_lock(s_mut); pthread_cond_timedwait(s_cond, s_mut, outtime); pthread_mutex_unlock(s_mut); ullafter = getSysTime(); printf("####02 interval[%lld] ms ", ullafter - ullbefore); #endif #else // 支持LINUX下的编译，采用绝对时间 struct timespec outtime; memset(outtime, 0x00, sizeof(struct timespec )); clock_gettime(CLOCK_MONOTONIC, outtime); outtime.tv_sec += 4; pthread_mutex_lock(s_mut); pthread_cond_timedwait(s_cond, s_mut, outtime); pthread_mutex_unlock(s_mut); ullafter = getSysTime(); printf("####03 interval[%lld] ms ", ullafter - ullbefore); #endif return; } unsigned long long getSysTime(void) { unsigned long long milliseconds = 0; struct tms t_tmsTime; clock_t t_CurTime; static int s_clks_per_sec = 0; if (s_clks_per_sec == 0) { s_clks_per_sec = sysconf(_SC_CLK_TCK); } if (s_clks_per_sec == 0) { return 0; } t_CurTime = times(t_tmsTime); if (1000 % s_clks_per_sec == 0) { milliseconds = (1000 /s_clks_per_sec)*(unsigned long long )t_CurTime;//换算成毫秒 } else { milliseconds = 1000 * (unsigned long long )t_CurTime/s_clks_per_sec;//换算成毫秒 } return milliseconds; } int main(void) { PthreadAttr_Init(); waitTimeout(); return 0; } 编译命令：gcc test_ptthrad_conf_timewait_monotonic.c -o test_ptthrad_conf_timewait_monotonic -lpthread -lrtlinux下的测试结果：####03 interval[4010] ms

C中不知道怎么弄。不过我想应该差不多吧。在JAVA中，可以定义一个boolean值变量，在为TRUE时，线程1开始执行，线程2等待状态，在线程1执行结束把变量设为FALSE，关在线程1中去唤醒线程2

主要是创建了连个线程，然后线程间互斥锁和条件变量的使用。int main(){ pthread_t tid[2];//创建线程thread0 if (pthread_create(&tid[0], NULL, thread0, NULL) != 0) { exit(1); }//创建线程thread1 if (pthread_create(&tid[1], NULL, thread1, NULL) != 0) { exit(1); } sleep(5); printf("in main thread tag 1 ");//取消线程thread0 pthread_cancel(tid[0]);//等待两个线程结束退出 pthread_join(tid[0], NULL); pthread_join(tid[1], NULL); pthread_mutex_destroy(&mutex); pthread_cond_destroy(&cond); return 0;}

在子函数中，改一下：int k=i-1 ; //注意第i位你是没有赋值的，好好想想

++n啊

互斥锁一个明显的缺点是他只有两种状态：锁定和非锁定。而条件变量通过允许线程阻塞和等待另一个线程发送信号的方法弥补了互斥锁的不足，他常和互斥锁一起使用。使用时，条件变量被用来阻塞一个线程，当条件不满足时，线程往往解开相应的互斥锁并等待条件发生变化。一旦其他的某个线程改变了条件变量，他将通知相应的条件变量唤醒一个或多个正被此条件变量阻塞的线程。这些线程将重新锁定互斥锁并重新测试条件是否满足。一般说来，条件变量被用来进行线承间的同步。可以总结为：条件变量用在某个线程需要在某种条件才去保护它将要操作的临界区的情况下，从而避免了线程不断轮询检查该条件是否成立而降低效率的情况，这是实现了效率提高。。。在条件满足时，自动退出阻塞，再加锁进行操作。Linux下C编程的条件变量：　　条件变量是线程中的东西，就是等待某一条件的发生和信号一样　　以下是说明：　　条件变量使我们可以睡眠等待某种条件出现。　　条件变量是利用线程间共享的全局变量进行同步的一种机制，主要包括两个动作：一个线程等待"条件变量的条件成立"而挂起；另一个线程使"条件成立"（给出条件成立信号）。为了防止竞争，条件变量的使用总是和一个互斥锁结合在一起。

互斥锁一个明显的缺点是他只有两种状态：锁定和非锁定。而条件变量通过允许线程阻塞和等待另一个线程发送信号的方法弥补了互斥锁的不足，他常和互斥锁一起使用。使用时，条件变量被用来阻塞一个线程，当条件不满足时，线程往往解开相应的互斥锁并等待条件发生变化。一旦其他的某个线程改变了条件变量，他将通知相应的条件变量唤醒一个或多个正被此条件变量阻塞的线程。这些线程将重新锁定互斥锁并重新测试条件是否满足。一般说来，条件变量被用来进行线承间的同步。可以总结为：条件变量用在某个线程需要在某种条件才去保护它将要操作的临界区的情况下，从而避免了线程不断轮询检查该条件是否成立而降低效率的情况，这是实现了效率提高。。。在条件满足时，自动退出阻塞，再加锁进行操作。Linux下C编程的条件变量：　　条件变量是线程中的东西，就是等待某一条件的发生和信号一样　　以下是说明：　　条件变量使我们可以睡眠等待某种条件出现。　　条件变量是利用线程间共享的全局变量进行同步的一种机制，主要包括两个动作：一个线程等待"条件变量的条件成立"而挂起；另一个线程使"条件成立"（给出条件成立信号）。为了防止竞争，条件变量的使用总是和一个互斥锁结合在一起。

1.if语句：if(Bool表达式）｛如果表达式为true,执行此表达式｝else｛否则执行次表达式｝2.while语句：while（Bool值表达式）｛如果表达式为true则执行｛｝内语句，再次跳回Bool表达式再次进行判断，循环；否则跳过，执行while下条语句； ｝3.do while语句跟while差不多，只不过先做一遍再循环do｛与while的判断相同｝while（Bool表达式）4.for语句：for（定义数值；Bool表达式；运算语句）{()内三个表达式（可为空），第一个为循环条件变量赋值。第二个执行判断，如果为true则执行运算语句，并执行{}内语句，再跳回Bool表达式判断，循环；否则跳过for语句；} 5.switch（表达式）switch（一个值）｛case 一个值：（当switch括号中的值与此值相等时，执行下面语句）语句；break；case 又一个值：（判断同上）语句；break；case ……default：（当以上case都为执行时执行）语句；break；｝6.break语句用于for，while，switch循环中，表示跳出整个循环；7.continue语句用于for，while，表跳出这一次循环，进行下一次循环；8.return语句表示返回函数值，如果后面的值为空则可以用于中断，退出函数；9.goto语句标签：语句goto 标签；（此时跳回标签内语句，可用于switch中case语句，此时case 一个值就是标签）10.printf语句输出的语句printf（"输出内容",值（内容中d%f%c%s%等函数值，内容中的 , 等字符符用法书上自己看，不限定个数），值，值……）；11.scanf语句输出语句scanf（内容同输出语句，只不过值前要加“&”表示为这个值赋予内容中d%f%c%s%的值，如有多个要在内容中空格隔开）； 你觉得这个答案好不好？好(1)不好(0) 匿名 回答采纳率:32.0% 2009-06-28 12:14 检举 循环结构是程序中一种很重要的结构。其特点是， 在给定条件成立时，反复执行某程序段，直到条件不成立为止。 给定的条件称为循环条件，反复执行的程序段称为循环体。 C语言提供了多种循环语句，可以组成各种不同形式的循环结构。while语句while语句的一般形式为： while(表达式)语句； 其中表达式是循环条件，语句为循环体。while语句的语义是：计算表达式的值，当值为真(非0)时， 执行循环体语句。其执行过程可用图3—4表示。 统计从键盘输入一行字符的个数。#include <stdio.h>void main(){int n=0;printf("input a string: ");while(getchar()!=" ") n++;printf("%d",n);}本例程序中的循环条件为getchar()!=" ",其意义是， 只要从键盘输入的字符不是回车就继续循环。循环体n++完成对输入字符个数计数。从而程序实现了对输入一行字符的字符个数计数。使用while语句应注意以下几点：1.while语句中的表达式一般是关系表达或逻辑表达式，只要表达式的值为真(非0)即可继续循环。void main(){int a=0,n;printf(" input n: ");scanf("%d",&n);while (n--)printf("%d ",a++*2);}本例程序将执行n次循环，每执行一次，n值减1。循环体输出表达式a++*2的值。该表达式等效于(a*2；a++)2.循环体如包括有一个以上的语句，则必须用{}括起来， 组成复合语句。3.应注意循环条件的选择以避免死循环。void main(){int a,n=0;while(a=5)printf("%d ",n++);}本例中while语句的循环条件为赋值表达式a=5， 因此该表达式的值永远为真，而循环体中又没有其它中止循环的手段， 因此该循环将无休止地进行下去，形成死循环。4.允许while语句的循环体又是while语句，从而形成双重循环。do－while语句do-while语句的一般形式为： do语句； while(表达式)； 其中语句是循环体，表达式是循环条件。do-while语句的语义是：先执行循环体语句一次， 再判别表达式的值，若为真(非0)则继续循环，否则终止循环。do-while语句和while语句的区别在于do-while是先执行后判断，因此do-while至少要执行一次循环体。而while是先判断后执行，如果条件不满足，则一次循环体语句也不执行。while语句和do-while语句一般都可以相互改写。void main(){int a=0,n;printf(" input n: ");scanf("%d",&n);do printf("%d ",a++*2);while (--n);} 在本例中，循环条件改为--n，否则将多执行一次循环。这是由于先执行后判断而造成的。对于do-while语句还应注意以下几点：1.在if语句，while语句中， 表达式后面都不能加分号， 而在 do-while语句的表达式后面则必须加分号。2.do-while语句也可以组成多重循环，而且也可以和while语句相互嵌套。3.在do和while之间的循环体由多个语句组成时，也必须用{}括起来组成一个复合语句。4.do-while和while语句相互替换时，要注意修改循环控制条件。

这是一个多线程例子，里面只有两个线程，是生产者/消费者模式，已编译通过，注释很详细，x0dx0a如下：x0dx0ax0dx0a/* 以生产者和消费者模型问题来阐述Linux线程的控制和通信你 x0dx0a 生产者线程将生产的产品送入缓冲区，消费者线程则从中取出产品。x0dx0a 缓冲区有N个，是一个环形的缓冲池。x0dx0a */x0dx0a#include x0dx0a#include x0dx0ax0dx0a#define BUFFER_SIZE 16x0dx0ax0dx0astruct prodconsx0dx0a{x0dx0a int buffer[BUFFER_SIZE];/*实际存放数据的数组*/x0dx0a pthread_mutex_t lock;/*互斥体lock，用于对缓冲区的互斥操作*/x0dx0a int readpos,writepos; /*读写指针*/x0dx0a pthread_cond_t notempty;/*缓冲区非空的条件变量*/x0dx0a pthread_cond_t notfull;/*缓冲区未满 的条件变量*/x0dx0a};x0dx0ax0dx0a/*初始化缓冲区*/x0dx0avoid pthread_init( struct prodcons *p)x0dx0a{x0dx0a pthread_mutex_init(&p->lock,NULL);x0dx0a pthread_cond_init(&p->notempty,NULL);x0dx0a pthread_cond_init(&p->notfull,NULL);x0dx0a p->readpos = 0;x0dx0a p->writepos = 0;x0dx0a}x0dx0ax0dx0a/*将产品放入缓冲区，这里是存入一个整数*/x0dx0avoid put(struct prodcons *p,int data)x0dx0a{x0dx0a pthread_mutex_lock(&p->lock);x0dx0a /*等待缓冲区未满*/x0dx0a if((p->writepos +1)%BUFFER_SIZE ==p->readpos)x0dx0a {x0dx0a pthread_cond_wait(&p->notfull,&p->lock);x0dx0a }x0dx0a p->buffer[p->writepos] =data;x0dx0a p->writepos++;x0dx0a if(p->writepos >= BUFFER_SIZE)x0dx0a p->writepos = 0;x0dx0a pthread_cond_signal(&p->notempty);x0dx0a pthread_mutex_unlock(&p->lock);x0dx0a}x0dx0a/*从缓冲区取出整数*/x0dx0aint get(struct prodcons *p)x0dx0a{x0dx0a int data;x0dx0a pthread_mutex_lock(&p->lock);x0dx0a /*等待缓冲区非空*/x0dx0a if(p->writepos == p->readpos)x0dx0a {x0dx0a pthread_cond_wait(&p->notempty ,&p->lock);//非空就设置条件变量notemptyx0dx0a }x0dx0a /*读书据，移动读指针*/x0dx0a data = p->buffer[p->readpos];x0dx0a p->readpos++;x0dx0a if(p->readpos == BUFFER_SIZE)x0dx0a p->readpos = 0;x0dx0a /*设置缓冲区未满的条件变量*/x0dx0a pthread_cond_signal(&p->notfull);x0dx0a pthread_mutex_unlock(&p->lock);x0dx0a return data;x0dx0a}x0dx0a /*测试：生产站线程将1 到1000的整数送入缓冲区，消费者线程从缓冲区中获取整数，两者都打印信息*/x0dx0a#define OVER (-1)x0dx0astruct prodcons buffer;x0dx0avoid *producer(void *data)x0dx0a{x0dx0a int n;x0dx0a for( n=0;n<1000;n++)x0dx0a {x0dx0a printf("%d ------> ",n);x0dx0a put(&buffer,n);x0dx0a }x0dx0a put(&buffer,OVER);x0dx0a return NULL;x0dx0a}x0dx0avoid *consumer(void *data)x0dx0a{x0dx0a int d;x0dx0a while(1)x0dx0a {x0dx0a d = get(&buffer);x0dx0a if(d == OVER)x0dx0a break;x0dx0a elsex0dx0a printf("----->%d ",d);x0dx0a }x0dx0a return NULL;x0dx0a}x0dx0aint main()x0dx0a{x0dx0a pthread_t th_p,th_c;x0dx0a void *retval;x0dx0a pthread_init(&buffer);x0dx0a pthread_create(&th_p,NULL,producer,0);x0dx0a pthread_create(&th_c,NULL,consumer,0);x0dx0a /*等待两个线程结束*/x0dx0a pthread_join(th_p, &retval);x0dx0a pthread_join(th_c,&retval);x0dx0a return 0;x0dx0a}

面只有两个线程，是生产者/消费者模式，已编译通过，注释很详细。/* 以生产者和消费者模型问题来阐述Linux线程的控制和通信你生产者线程将生产的产品送入缓冲区，消费者线程则从中取出产品。缓冲区有N个，是一个环形的缓冲池。*/#include <stdio.h>#include <pthread.h>#define BUFFER_SIZE 16struct prodcons{int buffer[BUFFER_SIZE];/*实际存放数据的数组*/pthread_mutex_t lock;/*互斥体lock，用于对缓冲区的互斥操作*/int readpos,writepos; /*读写指针*/pthread_cond_t notempty;/*缓冲区非空的条件变量*/pthread_cond_t notfull;/*缓冲区未满 的条件变量*/};/*初始化缓冲区*/void pthread_init( struct prodcons *p){pthread_mutex_init(&p->lock,NULL);pthread_cond_init(&p->notempty,NULL);pthread_cond_init(&p->notfull,NULL);p->readpos = 0;p->writepos = 0;}/*将产品放入缓冲区，这里是存入一个整数*/void put(struct prodcons *p,int data){pthread_mutex_lock(&p->lock);/*等待缓冲区未满*/if((p->writepos +1)%BUFFER_SIZE ==p->readpos){pthread_cond_wait(&p->notfull,&p->lock);}p->buffer[p->writepos] =data;p->writepos++;if(p->writepos >= BUFFER_SIZE)p->writepos = 0;pthread_cond_signal(&p->notempty);pthread_mutex_unlock(&p->lock);}/*从缓冲区取出整数*/int get(struct prodcons *p){int data;pthread_mutex_lock(&p->lock);/*等待缓冲区非空*/if(p->writepos == p->readpos){pthread_cond_wait(&p->notempty ,&p->lock);//非空就设置条件变量notempty}/*读书据，移动读指针*/data = p->buffer[p->readpos];p->readpos++;if(p->readpos == BUFFER_SIZE)p->readpos = 0;/*设置缓冲区未满的条件变量*/pthread_cond_signal(&p->notfull);pthread_mutex_unlock(&p->lock);return data;}/*测试：生产站线程将1 到1000的整数送入缓冲区，消费者线程从缓冲区中获取整数，两者都打印信息*/#define OVER (-1)struct prodcons buffer;void *producer(void *data){int n;for( n=0;n<1000;n++){printf("%d ------> ",n);put(&buffer,n);}put(&buffer,OVER);return NULL;}void *consumer(void *data){int d;while(1){d = get(&buffer);if(d == OVER)break;elseprintf("----->%d ",d);}return NULL;}int main(){pthread_t th_p,th_c;void *retval;pthread_init(&buffer);pthread_create(&th_p,NULL,producer,0);pthread_create(&th_c,NULL,consumer,0);/*等待两个线程结束*/pthread_join(th_p, &retval);pthread_join(th_c,&retval);return 0;}

这是一个多线程例子，里面只有两个线程，是生产者/消费者模式，已编译通过，注释很详细，如下：/* 以生产者和消费者模型问题来阐述Linux线程的控制和通信你 生产者线程将生产的产品送入缓冲区，消费者线程则从中取出产品。 缓冲区有N个，是一个环形的缓冲池。 */#include <stdio.h>#include <pthread.h>#define BUFFER_SIZE 16struct prodcons{ int buffer[BUFFER_SIZE];/*实际存放数据的数组*/ pthread_mutex_t lock;/*互斥体lock，用于对缓冲区的互斥操作*/ int readpos,writepos; /*读写指针*/ pthread_cond_t notempty;/*缓冲区非空的条件变量*/ pthread_cond_t notfull;/*缓冲区未满 的条件变量*/};/*初始化缓冲区*/void pthread_init( struct prodcons *p){ pthread_mutex_init(&p->lock,NULL); pthread_cond_init(&p->notempty,NULL); pthread_cond_init(&p->notfull,NULL); p->readpos = 0; p->writepos = 0;}/*将产品放入缓冲区，这里是存入一个整数*/void put(struct prodcons *p,int data){ pthread_mutex_lock(&p->lock); /*等待缓冲区未满*/ if((p->writepos +1)%BUFFER_SIZE ==p->readpos) { pthread_cond_wait(&p->notfull,&p->lock); } p->buffer[p->writepos] =data; p->writepos++; if(p->writepos >= BUFFER_SIZE) p->writepos = 0; pthread_cond_signal(&p->notempty); pthread_mutex_unlock(&p->lock);}/*从缓冲区取出整数*/int get(struct prodcons *p){ int data; pthread_mutex_lock(&p->lock); /*等待缓冲区非空*/ if(p->writepos == p->readpos) { pthread_cond_wait(&p->notempty ,&p->lock);//非空就设置条件变量notempty } /*读书据，移动读指针*/ data = p->buffer[p->readpos]; p->readpos++; if(p->readpos == BUFFER_SIZE) p->readpos = 0; /*设置缓冲区未满的条件变量*/ pthread_cond_signal(&p->notfull); pthread_mutex_unlock(&p->lock); return data;} /*测试：生产站线程将1 到1000的整数送入缓冲区，消费者线程从缓冲区中获取整数，两者都打印信息*/#define OVER (-1)struct prodcons buffer;void *producer(void *data){ int n; for( n=0;n<1000;n++) { printf("%d ------> ",n); put(&buffer,n); } put(&buffer,OVER); return NULL;}void *consumer(void *data){ int d; while(1) { d = get(&buffer); if(d == OVER) break; else printf("----->%d ",d); } return NULL;}int main(){ pthread_t th_p,th_c; void *retval; pthread_init(&buffer); pthread_create(&th_p,NULL,producer,0); pthread_create(&th_c,NULL,consumer,0); /*等待两个线程结束*/ pthread_join(th_p, &retval); pthread_join(th_c,&retval); return 0;}

1. 六年级常见作文题目有什么 ⒈《——是一道靓丽的风景线》 ⒉《——，我永远的天空》 ⒊《都是——惹的祸》 ⒋《笑傲——》 ⒌《生活需要——》 ⒍《何以解忧，惟有——》 ⒎《假如我是——》 ⒏《告诉你，我很——》 ⒐《我眼中的——》 ⒑《生活需要——》 ⒒《——在我的身边》 ⒓《——也是一种美》 ⒔《——是最美的行囊》 ⒕《与——同行》 ⒖《——伴我成长》 ⒗《——三步曲》 ⒘《——和我有个约会》 ⒙《我发现——》 ⒚《真想做个——》 ⒛《世上只有——》 21.《我——故我在》 22.《永远的——》 23.《——，我恨你》 24.《——，做我自己》 25.《——的风波》 26.《我和——的距离》 27.《——着并快乐着》 28.《给自己找个——》 29.《永远说——》 30.《那一次，我——》 31.《——不同情眼泪》 32.《带上——上路》 33.《我与——面对面》 34.《——是一盏明灯》 35.《那段——的日子》 36.《一个——的心灵独白》 37.《——，让我欢喜让我忧》 38.《爱上——》 39.《欣赏——》 40.《我眼里的——》 41.《那—那—那—》 42.《想起——》 43.《———的遐想》 44.《第一次——》 45.《给心情涂上——》 46. 《人生路上——多》 47.《——，我的最爱》 48.《——的故事》 49. 《——是一种养分》 50.《那年，我——》 51.《和——赛跑》 52.《我——，我——》 53.《有——才有远方》 54.《——在，梦就在》 55.《还有多少——可以重来》 56.《明天，我——》 57.《我的——我做主》 58.《——，是这样炼成的》 59.《不想——》 60. 《将——进行到底》 61.《人生没有——》 62.《——是一瞬间的事》 63.《有一种——叫成功》 64.《——伴我少年行》 65.《带上——上路》 66.《——是一首歌》 67.《——是一种美丽的痛》 68.《——的回忆》 69.《有——陪伴的日子》 70.《——，没有什么不可以》 71.《与——一起走过》 72.《——，让我欢喜让我忧》 73.《拒绝——》 74.《让——为——着色》 75.《我——故我在》 76.《——，妙不可言》 77.《读懂——》 78.《我总是——》 79.《——一族的幸福生活》 80.《——拍卖会》 81.《——永不下岗》 82.《那次，我与——擦肩而过》 83.《——在我胸》 84.《——是一种牵挂》 85.《——带给我的快乐》 86.《——也是一种享受》 87.《——让我如此美丽》 88.《——，其实你不懂我的心》 89.《最近比较——》 90.《将——进行到底》 91.《——，我的最爱》 92.《下辈子我做——》 93.《谁都可以——》 94.《——是金》 95.《拿什么拯救你，我的——》 96.《怎一个“—”字了得》 97.《——拍卖会》 98.《留些诚信给自己取暖》、99.《敬畏——》 100.《——不需要理由》。 2. 求小学六年级的作文题目,只要题目,完整的题目,越多越好 小学生作文题目大全 第一组（50题）： 嘿，我这个人 我拥有的一个小秘密 老师，您累了 我是昆虫迷 我要说声谢谢你 再见了，老师 我是一个勇敢的孩子 让我再说一声 “老师好！” 难忘师恩 我的乐与忧 我爱我的外婆 同学之间 妈妈夸我真孝顺 我经常想念她（他） 一个勤奋学习的人 我会帮助同学了 慈祥（严厉）的爸爸（妈妈） 一个懂得关心同学（父母）的人 我会关心妈妈了 他（她）的精神（行为）感动了我 一个懂得感恩的人 我学会了分担 他改掉了坏习惯 一个守纪律（讲信用、懂礼貌）的人 我学会了感恩 他（她）留在我记忆的深处 一个热心肠的人 我学会了节约 他（她）给了我深刻的印象 一个热爱集体的人 我学会了开动脑筋 我最敬佩的人 一个值得怀念的人 我会自己动手了 我的同桌 坚强的小芳 我养成了一个好习惯 我的好朋友小明 爱“算计”的叔叔 我就要争一口气 母爱伴我成长 爱唠叨的妈妈 原来他（她）是这样的人 他（她）值得我学习 “我能行！” 面对挫折我不怕 他（她）是我的榜样 他（她）和我不一样 他（她）是个很有特点的人 我再也不害怕作文（数学、英语）了 小学生作文题目大全 第二组（50题）： 一件难忘的事 那是一次勇敢的尝试 我知道怎么做了 一件自豪的事 记印象最深刻的一件事 谢谢您，爸爸 一件烦恼的事 我永远也忘不了那一天（那件事） 爸爸（妈妈、老师），我想对你说 一件后悔的事 我得到了表扬 他（她、它）给我的启示 一件糗事 今天我真高兴 我发现了他（她、它）的秘密 一件高兴的事 童年趣事 他（她）变了 一件光彩（不光彩）的事 “爱能让你快乐每一天” 我的学校变了 一件值得怀念的事 我懂得这句话的含义了 美丽的校园 一件有趣的事 我又想起了老师（妈爸）那句话 我最喜欢的动物（植物） 这件事发生在我们班里 我尝到了成功（痛苦）的滋味 妈妈，我长大了（书信） 发生在我身边的一件事 我和书的故事 未来的房屋 那一次，我流泪了 那时候，我想起了这句名言 20年后的我 那一次我错了 我爱我家 我的心愿 我成长中的一件事 校外见闻一则 畅想2008年北京奥运 记一次难忘（快乐）的活动 放学路上 假如我有钱了 书包的自述 特别的母爱 假如我长大了 把“我好惭愧”作为尾句，完成一篇文章 小学生作文题目大全 第三组（50题） 我得到了___________ 我终于________ 一个__________的人 我明白___________的意义了 我不再___（软弱、自卑……） 童年真_________ 我是一个_________ 我想____________ ______________的人 我__________的故事 假如我是_________ ___________的同桌 ___________，我真后悔 我的家__________ _________分担 我_________好朋友 _____给我的启示 那是一种________ 和你在一起我很___（快乐、苦恼……）美丽的________ 第一次________尝试 我________的经历 那时候，我想____________ 真挚的__________ 我渴望_________ 那一次，我懂得了_______ 一次_______ 的考试 我为_______而自豪 爱使我___________ 在________中成长 我战胜了________ ________伴我成长 学习充满_________ 家给我的 _________ 友情让我_________ 未来的____________ 面对_________我不怕 他（她）有一颗____的心 新的 ____________ 我有一双____的手 他（她）__（帮助、影响）了我 _______校园一角 _____使我想起了他（她） 现代科技带来的_________ ________的自述 我是________迷 最开心（苦恼、痛苦）的是_____ 假如_________ ______，真烦恼 友爱在____（师生、教室、比赛……）中 _我不怕 他（她）有一颗____的心 新的 ____________ 我有一双____的手 他（她）__（帮助、影响）了我 _______校园一角 _____使我想起了他（她） 现代科技带来的_________ ________的自述 我是________迷 最开心（苦恼、痛苦）的是_____ 假如_________ ______，真烦恼 友爱在____（师生、教室、比赛……）中 一、材料：李芳也来参加毕业考试了，同学们都感到意外，她能这样做真不容易啊！……要来：根据提供的材料自拟文题，抓住“感到意外”“这样做真不容易”展开合理想象，写一篇400字左右的记叙文，要把事情的起因、经过写具体。 二、（一）、六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以《如果，我能再做一回小学生做一回小学生》为题，写一篇文章。 （二）、“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。 然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次（ ）的尝试》补充完整，写一篇记叙文。 要求：1、从以上两题中任选一题完成。2、内容具体，感情真，语句通顺，有一定的条理。 三、根据下面所给的词语，编个故事，不少于400字。考场 小白兔 山坡 指南针 狐狸 四、你们家的星期天都是怎么过的，选择一个你最愿意写的星期天，写出来。 注意在叙事的过程中写出你和家人的感受。要把内容写具体，语句写通顺。 3. 谁能给我小学6年级20个好写的作文题目 家庭类（关注父母离异的孩子，自己可以起更好听的命的，我起的是《和单翼天使一起飞》） 校园类（关于感谢老师类，在校园发生的事情，比如辩论会，或者某些活动） 感触类（关于自己的对人生的感知，比如，人外有人，山外有山）节日类 节日类（注重描写节日的人们与气氛） 生活类（描写生活得点滴与乐趣） 第一次……（写出你的真情实感） 我的理想（写出你对你理想的憧憬与对理想要更加努力） 读《xxx》有感（先写大概内容，然后谢你对这本书的理解就ok了） 友谊天长地久（写你和你同学之间的事，在说友谊不会变） 至……的一封信（写出对他要说的话或者写对他的感情） 环保类（先写地球以前的样子和现在的样子对比，在写宣言，我们要保护地球一类的） 让我难忘的一件事（先写我难忘的事是什么，在写我为什么难忘） 最简单的，想象类（发挥你的想象） 4. 适合六年级写的作文题目,多一点 我们的班，像一张糖果纸，想起那拨疯丫头和臭小子，嘴角漾起了笑。 温柔的小燕子，装酷的语文书，大小姐亭子，胖敦小肥羊……说不完的怀念，此时那个没完没了的“小字典”3个字也突然变得亲切起来。 那枚回忆的糖果，被渐渐撕去了包装。 回忆起五年级的“平底锅”手中可怜的直尺，回忆起“毛驴”的“扬帆起航”，回忆起远方屋顶上那只无辜的猫，我想不出来这些鸡毛蒜皮的事儿有哪儿吸引了我，令我这般铭记。就像那天： “我有一只小毛驴我从来也不骑……，”亭子唱着歌向教室走去，与迎面而来的毛驴撞了个正着，“毛驴呀毛驴，你真不走运，整天都会遇上本小姐，呵呵……。”毛驴遇上亭子那是惟恐避之不及，“噌”的一声，在亭子眼前消失，“哟，我还有这么大的‘震撼力"，毛驴见了我就跑，我也没有像老虎那样恐怖吧，铃铛，你说呢？”“我有权沉默……”“晕死，那你就继续沉默下去吧。”就这样，我和小亭子回到了班级，只见毛驴在黑板上“郑重其事”的写下几个字：亭子是……“老兄，卑鄙怎么写？”“不懂写用拼音代替嘛。”于是毛驴歪歪扭扭的写下几个字：亭子是baby小人。亭子一怒之下，把毛驴的“家”给抄了。时间不容亭子再度将毛驴修理一番，因为，上课了。 “同学们好！”“噢！尊敬的胡司令好！”就这样，毛驴开始筹划上课捣乱的阴谋了。一上课，老师开始讲思品书中的郑和下西洋的故事，靠窗户的毛驴开始捣乱，他晃动起他“心目中的风帆”——窗帘，大喊：“扬帆起航，吕俊微第一次下西洋——”全班哄堂大笑，小肥羊乘机来上一句：“愿主保佑你，阿门。”这回，同学们笑得更起劲了，有的甚至笑出了眼泪，除了毛驴。胡老师一步一步靠近，毛驴似乎感觉到了潜在的危险，急忙捂住了头，胡老师揪住了毛驴的耳朵，来了个一百八十的大转弯，“噢——”只听一声惨叫。唉，驴耳朵估计都是这样被拉长的吧。 吃到糖芯了吧？这么甜，想想就会笑出声来。 糖芯朴实无华罢，为什么要有那么多花样？咖啡糖，甜中带点苦；薄荷糖，冰冰凉凉，有时冰到了心里；牛奶糖，时时粘住了牙齿；水果糖，硬硬的，生怕重点咬下去会伤了舌头…… 糖，你为什么要说这样一句话：“我们是糖，甜到了哀伤？”虽然糖总让你蛀牙，但你还是很喜欢它，对不？有点像朋友，犯下再大的错误，你也依旧不会去责怪他/她，只有路过者说你痴。 5. 6年级的作文题目 六年级作文题目汇总（一）、罗丹有句名言：“美是到处都有的。 对于我们的眼睛，不是缺少美，而是发现美。”请你用自己的眼睛去发现身边的美（如一朵花、一片景、一件事、一个人等），并把它记录下来，写一篇不少于400字的记叙文，题目自定。 （二）、六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以《如果，我能再做一回小学生》为题，写一篇文章。 （三）、“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。 然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次（ ）的尝试》补充完整，写一篇记叙文。 要求： 1、内容具体，感情真，语句通顺，有一定的条理。 2、文中一律不出现真实姓名，可以另编姓名代替。 （四）、根据下面的材料，以《我错怪了他》为题，紧扣下面材料的线索进行扩写。要求内容具体，有条理、有重点、想象合理，字数在400字左右。 材料：一个星期天的下午，我和**同学约好打乒乓球（或干其他事情），一直到天黑，他（她）却还没有来。第二天，我气得不理他（她），后来，我才知道，她（他）的赴约的路上，遇到……。 听了事情原委，我连忙向他（她）道歉。 （五）、的感觉真好 （40分）要求：（1）将题目补充完整。 （2）写自己亲身经历的所见所闻。要求语句通顺，条理清楚，特别要写出自己的所感所悟，真情实感，恰如其分。 （3）字数450字左右。 （六）、“想象是创造的先导，是思维腾飞的翅膀。” “科学的每一项巨大成就，都是以大胆的想象为出发点的。”以上两句名言都说明了想象的重要性，请你从下面两个题目中任选一题，展开丰富、合理的想象，完成作文，内容要有独创性。 题目一：“未来的 ” 请将题目补充完整，完成作文。题目二：“老鼠过街，人人喊打”，老鼠总是生活在最阴暗的角落。 请以“老鼠的自述”为题，用第一人称（即称老鼠为“我”）完成作文。 （七）、题目：美好的回忆要求：1、记叙自己生活，学习中值得回忆的，美好的事。 2、要写出真情实感，有具体的内容。 3、字迹工整，语句通顺。 4、不少于450字。 （八）、题目：忘不了你______________ 在你的生活中，一定有不少人曾给你帮助、关心、照顾……选择其中对你影响最大的一个人的一件事来写。 这一件事给你印象最深，感情最强烈。请将此事写具体。 （1）先把题目补充完整。（2）斜事清楚、具体，语句通顺，要表达自己的真实感情。 （3）字数450个左右。 （九）、《老子》云：“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。” 大家一定深有同感吧！请你回忆一下，把自己印象最深一件事具体地写下来。 （十）、题目：我是个（ ）的孩子要求：把题目补充完整，能反映自己某一方面的特点。 选择一两件能反映这一特点的事来写，做到真实可信，中心明确，详略得当。 （十一）、题目： 一份 的作业要求：先将题目补充完整，如有趣、特殊、难忘……等，然后写一篇400字左右的记叙文。 （十二）、书，可以丰富知识，陶冶情感，启迪智慧，还可以教怎样做人。小学六年，你一定读过不少的书。 请把你和书的故事写出来，要把感受最深的写具体，要表达真情实感。题目自拟，全文不少于400字。 （十三）、你最喜欢哪个季节？你喜欢在这个季节里发生什么样的故事，或者这个季节里曾经发生过什么样的故事？请你根据以上的提示，写一篇450字左右的习作，写作时注意写出这个季节的特点来，语句通顺，不写错别字，字迹端正。 （十四）、我的新发现要求写出自己的真情实感。 400字左右。 （十五）、要求：在生活和学习中，你和别人总有过合作，有的是小合作，有的是大合作，请选择其中的一次，把经过具体地写下来。 题目自己拟一个，字不少于450个。 （十六）、下面是一些同学的心里话，看后你肯定会想到与这些心里话有关的人或事。 请你选择其中的一句，把你想到的写成一篇400字以上的作文。题目自拟。 1、困难像弹簧，看你强不强；你强它就弱，你弱它就强。2、人心齐，泰山移。 （十七）、题目：意外的（ ） 要求：1、把题目补充完整，横线上可填“成功”、“惊喜”、“发现”、“收 获”等词语。 2、语句通顺，叙事清楚。 3、字数400字以上。（十八）、在你身边一定有许多优秀的同学，他们都有各自的优点，你发现了吗？请介绍你一位同学的一个优点，并用一件事举例说明，不少于300字。 （十九）、以“值得我尊敬的一个人”为题目写一篇作文。 提示：要用一件事写出他（她）什么地方值得你尊敬。 内容具体，注意写好细节，不少于400字以上。 （二十）、以《家中趣事》为题，写一篇400字左右的记叙文。 要求内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理，书写工整，注意不写错别字。（二十一）、童年的我有时候会做一些自作聪明的傻事，那时候可不知道，现在想起来真好笑。 有一次，我模仿大人“种豆得豆”，竟然种下了糖，当然没有长出一棵挂满糖果的小树。还有一次我穿了妈妈的大拖鞋…。 6. 六年级常考的作文题目和类型就这样、不过能给我归类具体点的 “尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动.它可能成功，也可能失败.然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟.请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次（ ）的尝试》补充完整，写一篇记叙文.六年的小学生活即将结束.回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以《如果，我能再做一回小学生》为题，写一篇文章.生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福……请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理.题目自拟，字数400以上.你们家的星期天都是怎么过的，选择一个你最愿意写的星期天，写出来.注意在叙事的过程中写出你和家人的感受.要把内容写具体，语句写通顺.题目：可爱的______要求：先补充完整题目，可以填人或小动物，如“表弟、表妹、小猫、小狗”等，然后按一定顺序写出人或小动物的可爱，做到语句通顺，内容具体.我很感激她要求：审清题目，重点写一件事情，将经过写具体.……。 7. 六年级的作文集,我需要题目 比喻：《父爱是座山》《五月榴花红似火》《我是一只快乐的小狐狸》《父爱将我举过命运的栏杆》 夸张：《世界不大是个家》《一张煎饼包天下》《贪心不足蛇吞象》《胆大包天》 对比：《小人物的大故事》《红与黑》《为了忘却的记忆》《城里人，乡下人》 设问：《你有一颗柔弱的心吗？》《谁是阿Q？》《是谁动了我的奶酪？》《今天，你学会了什么？》 拟人：《冬天的诉说》《蚊子的自白》《螳螂的秘密》《诚信漂流记》 反问：《雷锋真的没户口？》《我是差生，我容易吗？》《阿斗扶不起来，怪谁？》 反语：《我是一个傻女孩》《我想当个差生》《其实我很笨》《爸爸，我不想做你的女儿》 仿词：《牛教师的“牛脾气”》《槐花村的槐花情》《 对偶：《生于忧患，死于安乐》《想，要壮志凌云；干，要脚踏实地》《尺有所短，寸有所长》 排比：《那山·那人·那狗》《小桥·流水·人家》《枣树·父亲和我》《雨珠·露珠·泪珠》 移觉：《晶莹的铅球》《给心灵吃点冰激凌》 呼告：《请给我松绑》《渴望被爱》《老师，请您听我说》《救救我吧》 二、故弄玄虚法 故意用使人迷惑和误会的手段，引人注意 例如：《我和他的第一次亲密接触》《毛毛虫小传》《怀念狼》 三、标点法 借助标点符号给作文拟题 例如：《我？我！》《10000元的价值=？》《好女孩？坏女孩？》《火，火！》 四、代数法 借用常用的代数式拟题 例如：《真诚+守信=真诚的友谊》《1+1=？》《我的PH=7》《减负≠减副》 五、模仿套用法 模仿套用名著、名篇、名曲的标题拟题 例如：《莎菲女孩的日记》《谁是我最可爱的人》《哦，白雪》《同桌的你》《妈妈的吻》 六、反串法 反常理而用之 例如：《引的春风渡玉门》《胜利乃成功之母》《开卷未必有益》《“松松跨跨”出人才》 七、以小见大法 用微不足道的事物拟题 例如：《七根火柴》《我是一只桔子》《我喜爱的一句箴言》《苔花如米小》 八、借用历史人物、事件和社会热点拟题 例如：《“伊丽莎白”的故事》《我班的“九·一八事件”》《铁血班长毕小麦》《我和妈妈的“冷战”》《为什么学保尔不学盖茨》《我老爸是个农民工》。 8. 求16个六年级暑假作文题目 6年纪的人啊..都算大孩子了..写几个名著的读后感，暑假一周一篇写8篇。 再写：《展望初一，我的中学生涯》 1.《回眸小学时光，从懵懂到半懂，到全懂》 2.《怎样对待自己的成绩，昨天的，今天的，明天的。.》 3.《生命的起始与启示》 4.《我为什麽而学习，我为什麽而活著》 5.《老师究竟是不是真理》 6.《（如何）学会倾听？》 7.《（怎样）学会自立？》 8.《真理是什麽？》 作为一个6年纪的孩子，他的心里也有些许成熟，这时候应该让其考虑那些深刻的问题，这些都是他心中早已的疑惑，只是无处宣泄。让他用笔尖叙述，家长老师用心灵倾听，这样跟容易教导孩子走向正途。还有，不能忽视读后感，文豪们的品质，经验十分值得学习。 我所列举的文章名字很长，实际上您只需要让孩子写这个方面的素材就可以了。 谢谢。

奇迹的近义词有：行状，稀奇，事业，奇事，遗迹。奇迹的近义词有：事迹，事业，奇妙，奇事，行状。注音是：ㄑ一_ㄐ一_。拼音是：qíjì。词性是：名词。结构是：奇(上下结构)迹(半包围结构)。奇迹的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】奇迹qíjì。(1)极难做到的、不同寻常的事情。二、引证解释⒈见“奇迹”。亦作“奇_”。亦作“奇_”。⒉不平凡的事情。引晋陆机《汉高祖功臣颂》：“无知_敏，独昭奇迹。”老舍《骆驼祥子》七：“祥子恰好来到了这个小绿洲；在沙漠中走了这么多日子，他以为这是个奇迹。”⒊不平凡的业绩。引明张凤翼《红拂记·天涯知己》：“三载霸西隅，一举成奇_。”⒋不可多得的墨迹。引宋梅尧臣《答新长老诗篇》：“唯师独慕陶彭泽，奇_仍收王会稽。”自注：“尝示余右军书一轴。”三、国语词典异于寻常、令人无法理解的迹象或事情。晋．陆机〈汉高祖功臣颂〉：「无知_敏，独昭奇迹。」也作「奇迹」。四、网络解释奇迹《奇迹》是嘉禾电影公司及威禾电影公司出品的动作片，该片由成龙自编自导，成龙、梅艳芳、午马、周比利等主演。该片讲述了郭振华帮助玫瑰夫人装作名流成全女儿婚事的故事。影片于1989年06月15日在香港上映。奇迹（词语解释）奇迹是一个汉语词汇，拼音是qíjì，意为不同寻常的事情；不平凡的事；不可多得的墨迹。语出晋陆机《汉高祖功臣颂》：“无知_敏，独昭奇迹。”关于奇迹的反义词平庸普通关于奇迹的诗词《接吻是上帝创造的奇迹》《以后作·袖中东海无奇迹》《忆山送人·少年喜奇迹》关于奇迹的诗句都是在奇迹的范围里而这就是个大奇迹奇迹一般不可思议的奇迹关于奇迹的单词wondermiracle关于奇迹的成语遁迹潜形浪迹天下浪迹萍踪来踪去迹流风遗迹名胜古迹遁迹销声窜端匿迹劣迹昭著关于奇迹的词语略迹原心劣迹昭著浪迹萍踪浪迹江湖名胜古迹来踪去迹避迹违心流风遗迹略迹论心窜端匿迹关于奇迹的造句1、天才创造奇迹不吹灰之力。2、那个昏睡了一年多的植物人，竟奇迹般地醒过来了。3、长城不但是中国的骄傲，还是世界的奇迹。4、忆往昔，中国经济波澜壮阔创奇迹；看今朝，又好又快更上层楼续辉煌。5、万里长城和秦始皇陵兵马俑，都是令人赞叹的伟大奇迹。点此查看更多关于奇迹的详细信息

　　无论是身处学校还是步入社会，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。还是对作文一筹莫展吗？以下是我精心整理的六年级作文300字8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 六年级作文300字 篇1 　　我非常敬佩我的妈妈。因为她能为自己的理想努力奋斗。 　　有一次，夜晚，我在背英语单词，我背着背着，突然，有一个英语单词难住了我。我就去问妈妈，妈妈说“不知道”；我就去问爸爸，爸爸告诉了我。我又接着背，又有一个英语单词我不会念，我又去问妈妈，妈妈又说不知道，后来仍然是爸爸告诉我的。我想，妈妈一定很惭愧。过了一会儿，我就睡觉了。到了早晨，我听到好像有人在背英语单词。我起床一看，原来是妈妈在背英语单词呢！我就说：“妈妈，你怎么在背英语单词啊？”妈妈说：“昨天晚上你问我两个英语单词，我都不会，所以，我下定决心，一定要学好英语，做你学习的榜样。”我又说：“那你碰到不会念的英语单词怎么办？”妈妈回答说：“听英语磁带呗！”过了一会儿，妈妈就去地里干农活了，我也上学了。中午放学的时候，我到了家，看见妈妈在炒菜，手里还拿着一本英语书。我想，还是别打扰妈妈了。那天下午我回家的时候，妈妈手里还是拿着一本英语书，在屋里背呀背。过了几个月，妈妈的英语说得很流畅，我觉得都可以跟外国人媲美了呢。 　　就算一个人想做一件对于自己来说很艰难的是，只要不解努力，执着追求，还是可以成功的。 六年级作文300字 篇2 　　一条河静静的流淌，穿过岁月的风。天空传来悠扬的琴声，是谁的芊芊素手穿越时空为你梳理心中的忧伤？宁静的村庄响起古老的童谣，你抬头 　　遥望，家乡就在你的眼中。望断南归的双栖燕，家乡安静的田野凝聚在你思念的笔下，你多么渴望能够羽化而去，随九月的风一起高高飞扬，回到你魂牵梦绕的家乡。 　　你其实是脆弱的，如你笔下这些伤怀的安静文字，它们如精灵一样飘飞在你的天堂。在里面你也是快乐的，你可以在文字里面自由往返于梦中的家乡，甚至可以像孩子一样跳跃着奔跑，想象广阔无边的蓝天，丰美的草原。 　　你在时间的草原上赤足奔跑，在梦的家乡种下一株开花的果树，为所有爱你的人和你爱的人许愿，并原谅那些曾经深深伤害过你的人们。生命如此地短暂，你高贵的灵魂不需要永忆住怨恨和不满，你需要给自己一个感动的空间，使生命更加丰满。你以文字书写自己，以一颗真诚的心目睹世界的改变，你更像是智慧的苦行者，来这个繁乱的世界潜心修炼，等待满树的果实，挂上秋天的枝头。 六年级作文300字 篇3 　　一连过了好几天30多摄氏度高温的日子，今天终于下了雨，而且是一天的雨。 　　今天凌晨4、5点的时候，我睡得迷迷糊糊的，只听见隆隆的雷声和哗哗的雨声，也分不清是梦境还是现实。就连什么时候下的雨都是后来知道的。 　　刚醒来的时候，天空中还下着淅淅沥沥的小雨，雨滴拍打地面的声音，叮叮当当，甚是清脆好听。 　　出了门，雨已经不下了，只有房檐上还滴着水。天是阴的，凹凸不平的地面上积满了水，大概9点的时候，又下了点小雨。 　　早上天空还是黑压压的，空气中弥漫着泥土的淡淡清香。可下午，却是晴空万里，湛蓝的天空上，挂着一轮火红的太阳。又热了起来，头上的电风扇又不知疲倦的转了起来。 　　5点多，天暗了下来，教室里亮起了灯光，放了学，天又下起了雨。雨哗啦啦的下，风呼啦啦的刮，雷轰隆隆的打，弄得人心烦意乱。我回家的时候，雨小了很多，雨点轻轻打在身上，让人发抖。豆大的雨点打湿了我的衣服和头发，虽然冷，却也不失一丝凉爽、舒服。 　　天气真是多变，一会儿晴，一会儿雨。 六年级作文300字 篇4 　　今年暑假，我参加了科技夏令营，营地在报慈小学，活动的内容是拼装机器人。我们的指导老师姓金，大家都叫他金老师。 　　活动开始，金老师把一盒机器人的组装零件发给了我们。我看着这盒零件，心里就犯愁了。我从来没碰过什么模型之类的东西，这次装机器人，怎么办呢？看来，我只能摸着石头过河，走一步，看一步了，在装机器人的过程中，我遇到了许多困难。盒子里有很多零件：机器人的手臂、脚部、大腿，还有马达、开关匣……怎么组装？我真的感到这是“老虎吞天——不知从何下口阿！”没办法，我只能向旁边的同学求教。他告诉我先装马达，再装电池盒……经过他的一番指点，我终于一步一步地把机器拼装成功。接下来就是装电路板了。老师给我们讲解了一遍，可我有点似懂非懂。我胡乱地弄好后，就去让老师帮我焊接。拿上去后，老师一眼就看出了很多的毛病。于是，老师又给我讲了一遍。我终于听懂了，回到座位上把电路板重新装好。 　　第二天，老师把电池发给了我们。我把3节电池装进电池盒，一按开关，机器人能动啦，我真的太开心了。 　　这次夏令营，我懂得了：不论做任何事情，不去尝试就不可能有成功。 六年级作文300字 篇5 　　春天来了，万物复苏，大自然开始热闹起来了，不信，你瞧！ 　　公园里，黄澄澄的迎春花在朝我们招手，粉红色的桃花对着我们笑，柳树的枝条就像小姑娘的长辫子在风中飘舞，小燕子和小黄莺叽叽喳喳地唱着悦耳的歌，小蝴蝶在花丛中翩翩起舞，小蜜蜂嗡嗡嗡地采着花蜜，到处一片生机勃勃的景象。 　　小河里，一阵春风吹来，河面泛起一层层涟漪，在阳光的照射下波光粼粼，就像一颗颗闪闪发光的钻石，美丽极了。一群活泼可爱的小蝌蚪甩着它那条长长的尾巴，在清澈的河水里欢快地游来游去，小鱼儿时不时地跃出水面，划出一道道美丽的弧线，三三两两的小鸭子划动着脚蹼在碧绿的河水里悠闲地游着。 　　田野里，小草从地下探出小小的脑袋，嫩绿嫩绿的，显得非常可爱；各种颜色的小花争相开放，有红的、黄的、蓝的、粉的、紫的"，五彩缤纷，争奇斗艳，美丽极了，它们嵌在草地上，远远望去，就像一块又大又美的地毯；油菜花金黄金黄的，在太阳的照耀下闪闪发光，就像一张张灿烂的笑脸。 　　春天真美啊，我爱春天！ 　　 六年级作文300字 篇6 　　妈妈是一个很勤劳的人，并且做事很认真。我身为她的儿子，却成了她的对比，她做事认真，可我总是贪玩。妈妈说话直白、明了，我说话却拐弯抹角。 　　一次我去上补习班了，妈妈就在家里忙活了起来，又是做饭，又是擦床的，全是为了我回来时能有一个干净舒适的环境，可我回家时却不以为然，觉得这是妈妈应该做的，后来我才发现，我错了，妈妈是因为爱我才这样做的。 　　我的确贪玩，那次我让妈妈陪我玩妈妈说：“做完工作再陪你玩。”于是我跑到一边玩去了，过了好久妈妈才找到我，为了这件事我还差点挨打呢！ 　　那次妈妈看了我的作文以后，给我提出了一些修改作文的建议，于是，我马上就开始修改作文了。不一会儿一篇好作文就这样诞生了。 　　有一次妈妈问我：“你想不想吃冰糕呀？”“算了吧，这样太浪费钱了。”我回答，（其实我心里是很想吃冰糕的，由于我经常拐弯抹角地回答别人，所以养成了这种不好的习惯）所以我这个坏毛病让我失去了一次吃冰糕的机会。妈妈在那次之后常对我说：“人有话就要直说，不能拐弯抹角，这样我们回失去很多好机会的。”许多时候我总觉得妈妈妈妈说的话非常精辟。 　　为什么妈妈每次都会在我回家时给我送上一桌可口的饭菜，那是因为她爱我！ 六年级作文300字 篇7 　　你最喜欢哪个季节？是微风和煦的春天？还是骄阳似火的夏天？或许是硕果累累的秋天。如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：冬。 　　在我看来，冬是寒冷的季节，冬是热闹的季节，冬是充满欢乐的季节。 　　冬天来临，说明快过年了，你也快大一岁了。你能想象这样的场景么？家家户户门前挂满了红灯笼，家家户户都充满欢声笑语，家家户户都团圆。你能听到老人的笑声，你能听到孩子稚嫩的哭声，你能听到大人之间互相的问候声。啊！冬！多么热闹！多么美好！ 　　人都说梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。冬的拿手好戏当然是雪，而代表冬的花当然是梅花。我最喜欢在白雪皑皑的雪地上和小伙伴们一起打雪仗、堆雪人。有时我们也偷偷地爬进某户人家的院落，从梅花树上摘下几朵梅花，然后在飞快地逃走。有时候跑累了，我们会一下子栽倒在雪地里，看着银白色的雪花瓣儿飘落在我们的脸上、身上，雪花虽不像童话里说的那样是六角形的，但也把四周装饰得非常梦幻。我用手把梅花往鼻子前凑凑。恩！一股沁人心脾的芬芳立刻刺激着嗅觉，我陶醉在这花香里。 　　“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”每当读到高适的别董大时，眼前就仿佛出现了一幅白色的雪景图。啊！冬！我爱你！ 六年级作文300字 篇8 　　我家阳台的大玻璃窗前悬挂着六盆吊兰。过路人走到这里，总要停步观赏一阵子，有时还能听到“好雅致的吊兰啊”的赞叹声。邻居阿姨们每次来我家，都不住地夸这些吊兰长得不一般。每当听到些赞语，我总是喜滋滋的，因为它们的成长里面也有我的一半功劳呢! 　　远看这些吊兰，它像是悬空生长的倒枝柳，又好像6个绿绒球似的，实在惹人喜爱。若走近细看，那足有70厘米长的、的绿叶把花盆包得严严密密的，不漏一点空隙，伴着轻风微微摆动，有时还转几个小圈，好看极了。 　　吊兰的茎是从叶子心儿发出的细枝。过了几天后，又在出峰多线权，楼树上识四一线叶子。长啊，长啊，在梗上又分了一子，花分然的末端长出像佛手般的一版叶子。长啊，长啊。在梗上又分法4选音精出许多核权，核权上又长出新叶。株株都是这生长，再生长。理，谢的明快吊兰的叶子，细而长，顶尖中宽，呈柳叶形，片片提拨向上。若是冬季来临，我和爸爸便一盆一盆地把它们移到南屋内 　　我独爱吊兰，爱它那绿叶，爱它那造型，更爱它那顽强件的子的生命力。

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是我为大家收集的六年级作文10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 六年级作文 篇1 　　她是一个慈祥而又和蔼的老人，时常身边伴随着一只可爱的小狗，不论老人去哪里，它总是尾随其后，许多人投来羡慕的眼光。每当老人来打开水的时候，我总能看见她身后跟着一只小狗。我第一次看到那只小狗是就非常喜欢它，我不禁就去摸了一下，软软的毛好舒服，老人看了看我笑笑说：“它很好的，它跟了我三年了，很可爱！”看着老人这样的开心。看来这只小狗肯定给老人带来了很多的乐趣。老人脸上洋溢着快乐的笑容。 　　于是，每次老人来时，我总能看见那只小狗，看着小都可爱的样儿，我都舍不得了。渐渐地我们成为了好朋友，只要我们一见面它就摇着它的尾巴向我示好我也不逊，摸摸它。我也常常摸摸它这里，哪里它可乐开了花。它舒服了就坐在那里摇着尾巴！ 　　每当它离开时我都会依依不舍的挥手告别，它也摆摆尾巴，好像懂我似的！ 　　但好事总是不长，有一天老人再次出现时，我也期待它能出现在我的眼前，但没有但我看了看没有很是失望我想它不回来了吧，以前它都会来的呀今天怎么？我问老人小狗呢，老人的眼一下湿润了。听完老人的一番讲解才知道被人偷了，也就是我再也看不到它了我很失望，但老人似乎更伤心了，跟了她三年的小狗没了，以后谁来陪她呀！ 　　想起我和小狗的快乐时光，我不禁热泪盈眶！这么好的狗怎么就被人偷了呢我不敢再往下想，只希望老人别太难过！看着老人远去的身影我陷入沉思。 六年级作文 篇2 　　总是急急地奔波，总是与时间错过。还没来得及鸟瞰长江，便到了太阳的尽头。 　　我是一朵云，那么洁白、那么飘渺。很多人以为是风带着我飘，其实是我追着风跑，我喜欢追着风。跟着它哪儿都是我的家，风儿与我相爱相杀，它为我降温，我给它快乐。 　　我们或许会在天空中上演一出马戏；或许会写出人间真情；或许也可以变成一朵孤独的云——其实我自己也纳闷，可能追风是我的天性吧！ 　　也由于追风，我总是校不准时间：本想看映红天边的晚霞，却经历了黯淡寂默的黑夜；想看秀丽的庐山，却得到了草原的小丘；想看到神圣的狼图腾，却收获了一望无际的田野；想看波涛翻滚的长江，却听到了水声淙淙的小溪…… 　　虽然错过了大好山河，却让我欣赏了更“华丽”的美景：一直以为的黑夜是和恐怖联系在一起的，经历过才知道那点点繁星在夜空中格外璀璨；以为那小丘毫无风景，仔细观察才发现它们就像是绿色渲染的中国画那样美丽；长江固然是壮丽的，但曲折的小溪更令人心旷神怡…… 　　我尝过一米阳光，看过婆娑月影，跳过璀璨星辰，哦！也追过缕缕清风！做云的感觉真好，自由、单纯、快乐、洒脱！触手及星辰，试与风吹尽，皆看人间冷暖，俯视锦绣山川！ 六年级作文 篇3 　　不久前，学校组织了一次小记者采风活动。想知道我们是怎样采风的吗，那就继续往下看吧。 　　那天，天刚蒙蒙亮，我就去学校集合。漆黑的天空中挂着几个星星，路灯发出微弱的光。我们小记者陆续来到这里集合，不一会儿就都到齐了。我们便怀着激动的心情坐上校车出发了。 　　过了一会儿，我们便到达目的地了。那是一给宏伟的建筑，就像一座城堡。我们站成两队，有两位导游阿姨来分别来给我们作介绍。我们先在大门前停了下来，看到四个大字魏氏庄园。过了几分钟的时间，我们就进去了。进去之后，我们上了城墙。在城墙上我们看到很多射击口，每隔几厘米就有一个。城墙上的路很窄，勉强能通过两个小孩子，如果一个人走的话就很宽敞。走了很长的一段之后，就看到一扇门，经过导游的解说，我知道了那是逃生用的。到了一个拐弯的地方，就有一座碉堡似的城墙。过了一会儿，我们便下去参观住宅的了。 　　如果你自己到魏氏庄园里的住宅去，那么我保证你绝对出不来了。那里面有许多房子，组成了一个大迷宫。就算我跟着导游走，也分不清东西南北了。而且每个房子里都有暗道。我真怀疑这里是人住的地方吗。 　　不知过了多长时间，我们走会了起点，与另一队集合再次踏上征程。我们下一个目的地是一个纪念馆。我们到了那里参观了很多抗日战争留下来的武器等等。过了一会儿，我们就出来了。出来之后，我们就坐车回去了。 　　我恋恋不舍跟魏氏庄园说再见！我说："我还回来的！" 六年级作文 篇4 　　 时光里的涂鸦 　　春风拂过小女孩的长发，拂过小猫的头颅，最终停在了猫妈妈的毛发上。猫妈妈不耐烦的耸耸肩，龇牙咧嘴地朝春风瞪了一眼。小女孩笑笑，放下了小猫，转身拿起了一支记号笔，朝着老墙上画起了她的杰作。不用复杂，一个个简单的想法在她单纯的脑海里浮现。女孩拂拂长发，用手背擦擦满脸的汗珠，扔掉记号笔，重新抱起了小猫。画面继续定格，仿佛时光倒流。只是，那一个个可爱的涂鸦留在了老墙上，留在了猫咪的记忆里，更留在了时光的长河里…… 　　 张开的天使之翼 　　猫儿望着墙上的那对纯白无暇的翅膀，它的眼神中不难看出它的渴望。女孩仿佛看透了猫咪的心思，她搬来一张凳子，迈开双脚踩在上面。她伸长了双手,脚尖也奋力踮起，仿佛要把身体都拉长了似的。那么一点点距离，却成了无法跨越的屏障。“喵呜——。”小猫发出失望的猫叫，久久回响…… 　　 猫儿也会算数 　　猫妈妈用鼻子嗅嗅墙上的数字，又用头顶了顶墙，再用舌头舔了舔，终于对着奇异的“外星语言”感到束手无策。不过也激起了它的好奇心与好胜心。猫儿天生是个好奇宝宝，对一切陌生的事物都感到新奇。小猫睁着小眼睛，表示它对于妈妈的行为十分不解。猫妈妈终于爆发了，她疯狂地用猫爪拍打着这些“外星语言”，直到这些语言面目全非。“喵——喵——！”猫妈妈发出得意的猫叫，哼，还敢欺负我不认字？看我不让你在这世界上消失！小猫看到这一幕，顿时也是哭笑不得：妈妈，您不是说会算数吗，干嘛把这些给毁了啊，等等怎么向主人交代啊…… 六年级作文 篇5 　　冬爷爷去了，春姑娘携着春雷，伴着春雨，乘着春风，迈着轻盈的步子，悄悄地回来了。 　　“轰隆隆，轰隆隆”春姑娘重重地敲起了她的大鼓，唤醒了世间万物。蛰伏了一冬的种子偷偷地从地下探出头来，树木吐出点点嫩芽，到处一片新绿。那柳树不愧为春天最美的`使者！“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，她一抬胳膊，春燕飞来和她捉迷藏；她一扭腰肢，百灵也停在枝头为她叫好。春姑娘，您瞧见了吗？那柳树摇着绿色的长辫子，是我们在给您打招呼。 　　“沙沙沙，沙沙沙”春姑娘美美地打了个喷嚏。那如花针，似牛毛般的春雨轻轻地洒落下来，润物无声。花儿们最活泼，像比美似的一朵比一朵娇艳。桃花笑红了脸；油桐开着雪白雪白的花，朴素、高雅；迎春花穿着明晃晃的黄色纱裙，似要晃花人们的眼；草地上的小野花们也不甘示弱，它们争相张开了笑脸，星星点点。花儿这儿一丛，那儿一簇，红得像火，粉得似霞，白得如雪……正所谓“一花独放不是春，百花齐放春满园”啊！就连蜜蜂、蝴蝶也起来凑热闹呢！春姑娘，您瞧，那花朵上一张张绽开的笑脸，是我们在对您微笑。 　　“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”这话一点儿不假。春姑娘轻轻地吹一口气，那一丝一缕轻柔的春风抚摸着我们的脸庞，风中夹杂着草木花香，暖暖的，柔柔的，甜甜的，真舒服啊！我们一群孩子情不自禁地脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去放飞梦想。我们在田野里奔跑着、嬉笑着，怀揣着我们的憧憬和希望，让“幸福鸟”在高高的天空中自由飞翔。春姑娘，那高高飘荡的风筝，便是我们送给您的礼物。 　　春姑娘，我们的问候，您收到了吗？感谢您让这个世界如此美丽、如此充满活力，更感谢您给了我们一个愉快的童年，愿您永驻人间！ 六年级作文 篇6 　　回到山里已然有些时日，从刚开始令人稍显羞耻的不习惯变成渐渐沉溺其中，似乎越发热爱山居生活了。 　　有次与友人谈起山里的月亮，他兴奋的说月亮真的比城市里要大要圆，就在头顶望着摇着蒲扇的人们，我便表示山里的星星也是伸手即得，改日抓一把送他点灯，他竟被我逗乐大呼我可爱起来。我们同在山里，说这些的时候完全没有隔阂，不会觉得是在夸张骗人，只不过，他在干燥雄壮的黄土高原，我在潮湿氤氲的南方丘陵。 　　夏日遇见大暴雨，我见这幅摸样很是高兴的跑出去在风中伸出脚丫逗雨，却听妈妈在阁楼喊，快点过来接雨啊，外面下大雨，屋里下小雨啊！我和妹妹都笑了，跑回家到处找盆。 　　我从来不喜欢什么农家乐，那是城里人所谓体验下乡的事情，我们每日如此，不觉得新奇。人就是这样，偶尔做一些事情，可以做到最好，或许优雅，或许慈悲，倘若叫你每日做，你便懈怠和厌烦，不愿意如此了。如同爱情，抵得过万水千山，却熬不过日日相对。 　　回家的第二日，就热衷于给村里看守的老伯伯奶奶们还有妈妈放电影，我只有一个手提，没有扩音机没有大屏幕，又是中文字幕英文发音，放在柜子上，隔老远，他们却看得津津有味，看到加勒比海盗里的章鱼时都朝我喊好吓人好吓人晚上回家做恶梦……我无须知道他们是否真正看得懂，有时他们只是喜欢聚在一起，可以有人闹闹磕聊聊天。 　　神仙的日子并不是好过的，山里的时间不要钱，如同断了链一样，每日蹉跎。如果你可以忘却欲望，可以睡上千年，无论魏晋。实在闲的无聊的时候，我就挎个篮转个弯去田里转转，回来的时候篮里绝对是新鲜无公害的蔬果，看着心里欢喜。妹妹则是吃货，黄桃树都被她爬的溜光，剩下的便是催促我赶紧做米酒给她喝。黄昏是我们都爱的时刻，被蚊子追着跑的时候我们便登上土坡看夕阳，望一抹火烧云从屋顶绚烂的燃到山头，碧色的苍穹似乎都能听见我们局促的呼吸，飞机滑翔天际丢下一屁股云烟时多想挥手致意，可最后我们只把剪影留给了巍峨的群山。 　　我已俨然是位农妇。 　　再过几日，我就要离开了，为我自己的选择踏上他乡，我会在梦里倾听夜晚山那边火车轰隆隆的喘息声，它带我回家，也带我远走。 六年级作文 篇7 　　六年的时光，就这样离去了。和你们相处的这六年。哦错了 ，是五年。这五年里，我们有说有笑，有打有闹，有喜有悲。还有很多的悲欢离合。不管结局怎么样，请你们都不要忘记，我们曾疯过，闹过。勿忘曾经。 　　刚转来读书的时候，是二年级，我们很陌生。每次看见你们，我都感到有一丝的恐惧，毕竟我和你们谁都不熟悉。 　　上课铃响了，我们都来到座位上，准备上二年级的第一堂语文课，也是我转来时的第一堂语文课。老师走进教室，让我们依次做自我介绍。我惶恐及了，因为我对自己从来没有过信心。到我了，我到讲台上，站了很久，没有说一句话。老师好像看出了我的心思，就让我把名字写在黑板上，我拿起粉笔，写上了我的名字。写好后，便急匆匆的跑到座位上，低下了头。老师也没批评我。 　　过了一个月，我还是没和你们弄好关系，我孤独及了，就想方设法的和你们接近玩耍。不知不觉，我感觉我变成了你们的奴隶，你们叫我买东西，我就去买，让我请你们吃东西，我也请。可不管我怎么做，你们都不会来主动和我说一句话。 　　两个月过后，我变得更孤独了，下课都一直坐在座位上，不去玩。在我万分孤独时，有一句话打破了我的思绪。她说:“你叫蔡宗宸，是吧，我是你的班长，你有什么不懂的地方，可以问我。”我抬头看了看她，说道:“嗯”。以后，我更关注这位班长，她坐在我身后。什么不会的地方，我也问她，她也会耐心的教我。我很高兴，渐渐的，我也会和其他人交流了。我很感激这位班长。 　　眨眼间，一个学期的时光过去了 。我们是三年级的学生了。我们的位置和二年级时一样，班长也还坐在我后面。不知不觉，我不在孤独了，下课时，我会转头看看班长，再看看同学们，我感到很欣慰。 　　三年级下册，我的性格转变的很大。我和班长在一起了 。我们下课说说笑笑的，感到很高兴。她还会来追我玩，追不到，还会叫人来帮忙，帮我追的可真累啊。现在回忆，心里还是那么甜。 　　四年级开始了，我们的老师换了，老师们也把我和班长的位置给换了。她现在距离我很远，有时想找她说说话，都不可以了。 　　五年级下册，班长也在变心了，她不在喜欢我了，我伤心及了。虽然早恋是不对的，但是这毕竟是我小学的难分难舍。五年级的时光，在伤心中悄然离去。 　　六年级了，我们是大哥哥，大姐姐了，回忆六年前发生过的事情，我都会为自己的无知而感到难过。过去的就让它过去吧，我也有了我的好朋友，卢铁琦，孙家乐，王明豪，刘弘之，何诗颖......他们陪伴了我六年的时光，但是再过几天也要各奔东西了。 　　时光不老，我们不散。请同学们永远记住，我们曾经在一起生活的时光，勿忘初心。 　　致逝去的童年——下一站，奶茶吧。 六年级作文 篇8 　　凡卡，我想对你说…… 　　学习了《凡卡》这篇课文后，我经不住流下了热泪，这并不是感动之泪，也不是同情之泪，而是因为感到愤愤不平，而留下的泪痕。凡卡那弱不禁风的身影时时出现在我的眼前，他那悲惨的命运给了我一个当头棒，我的心久久不能平静，有许多悄悄话要对凡卡说…… 　　凡卡，我想对你说，你的遭遇是可悲的，你是可怜的，但你归你，人们在流过眼泪后，伤心过后，有谁肯为小小的你抱不平？又有谁去找出造成你悲惨命运的“罪魁祸首”呢？！这很值得人们去深思，去沉思……。 　　后来，我明白了，造成9岁的你小小年纪就要承受着连大人都未必忍受得了的折磨；造成“我就要死了”“我快活不下去了”等无奈、老练、落魄的字眼是出自小凡卡的笔下的；造成你未曾饱餐一顿，未曾拥有过母爱父爱，未曾享受过家庭的温暖，正是当时那黑暗的社会，在沙皇统治下，人们那纯洁的心灵，早已扭曲变形，早已粘上了污垢，变得自私自利，在沙皇统治的强行压迫下，一个狗咬狗、人剥削人的不合理的社会制度“诞生”了，从而注定你要过这种连狗都不如的生活！ 　　你那悲惨的遭遇，不仅反映了沙皇统治下人性丑恶的一面，还反映了当时旧俄沙皇统治时期广大劳动人民的悲惨生活。在这里，凡卡，我想对你说，虽然你的命运是毫无光彩的，毫无意义的，在沙皇统治下，你只能默默地燃烧完自己那干枯乏味的一生，但它却给我们这些娇生惯养的小皇帝、小公主留下了深刻的印象，给了我们极大的感触。 　　你才9岁，是我可爱的小弟弟，是我们共同的小弟弟，你要是成长在我们这个幸福的年代，你一定是一个既聪明又活泼的小男孩；你一定在学校里快活地念着书；你不用再写信给爷爷，因为爷爷就住在你那温暖的家庭里安享晚年；你不用再去给别人当学徒，不用再给别人凌虐，你每天只需好好学习就行了，但不幸的是，你生活的是一个我们这些独生子女无缘接触与无法想象的黑势力社会，在那里，穷苦劳动人民的子弟刚好与我们相反，是无缘与幸福交上朋友的。 　　凡卡，我想对你说，你面对的不仅是受人压迫，受人欺凌的日子，还是一个永无翻身之日的年代。你留给我们的远远不止是同情与怜悯，而是让我们真真切切地体会到我们的幸福生活来之不易，越发感到我们要珍惜现在的每一天！古语说得好“吃得苦中苦，方为人上人”。但你受的苦已超出了“苦中苦”的界线，你根本就是在受刑，在受着“地狱之刑”，一个受刑，一个享福，我们同是儿童，却有着天壤之别，这使得我们愧为你的大哥哥大姐姐们。 　　凡卡，我想对你说，你也要争气一点，要变得更坚强一点，虽然你无法向我们倾诉你隐藏在心底的哀伤与饱经风霜后的心灰意冷，但你却鼓舞了我们，我们会把祖国建设的更加美好、更加富强。我们在这里向你保证，决不会让你那样的悲剧在我们伟大的社会主义国家重演！！ 六年级作文 篇9 亲爱的唐老师： 　　您好！今天，你又和往日一样穿着紧巴巴的衣服来给我们上课。上着上着，衣服都情不自禁地撑开了，让我们望见了您白白的肚皮。你虽然姓唐，可现在不是唐朝。唐朝以胖为美，可现在以瘦为美呀。所以在此，我劝您好好减减肥吧。 　　肥胖有不少坏处。肥胖的人看上去形象就大打折扣，另外，肥胖会诱发多种疾病，尤其是到老了之后，会诱发高血压、高血糖、高血脂等多种疾病，再不减肥，你可就被列为“三高”人群了呀。 　　肥胖还会对生活造成不便。比如你去买衣服，一试，拉链都拉不上，多尴尬呀，那都是因为您太胖了啊！看电影，还会因为座位小很不舒服，从而影响看电影的情绪……这是多不好的事啊。 　　你也许听过这样一则感人肺腑的事。一位母亲在得知儿子的肾有严重的问题时，就决心要把自己的肾捐给他。可医生说她的脂肪过多，对患者不好。从此那位母亲就每天跑步十公里，终于减了十多斤，顺利地把肾捐给了儿子。一个女人都有如此大的恒心，你一个大男人，连减肥这点毅力都没吗？ 　　唐老师，为了你的身心健康，我给你立了几个计划： 　　1、每天坚持运动一小时。 　　2、每天减少饭量。 　　3、不吃零食。 　　只要这样，你就会顺利减肥，我们也不会再喊你“唐胖”了。 　　祝： 　　减肥顺利！ 六年级作文 篇10 　　在读书节的跳蚤书市中，我挑选了一本冰心的《小橘灯》。封面上那个半圆形的橙色小灯深深地吸引着我，那可爱有趣的样子，让我心里痒痒的，也想动手做一个。 　　我和妈妈先挑选了一个大小匀称的橘子，然后用刀把1／5的顶部切掉，再用勺柄把橘肉一瓣一瓣小心翼翼地挑出来，我一边用力地挖着，一边“想入非非”，“啪”的一声，原来是手一滑，勺子掉了，幸好没有碎，这下，我比以前更小心了，渐渐地橘肉就被清空了，一个空心的橘子在我的冲洗下变得更加美丽、光洁。 　　我准备了四条线、一个蜡烛、一根筷子。我先用筷子量好橘皮上钻洞的距离，再用四条线在橘皮上固定打结。我放平橘子，再把线头合起来打一个大结，顶端留出一部分，那是固定筷子，做提柄的。这样一个小橘灯就算基本完成了。 　　我往空橘灯中心放进点燃的蜡烛，小橘灯立刻亮了起来，淡雅而朦胧的光照暖了黑幽幽的房间，好像是许多天空中的点点繁星洒落人间，汇聚到小橘灯里闪烁着，为人们照亮、给人们指路。那灯光触动着我的心灵，我仿佛看到了冰心笔下那个镇定、勇敢、乐观的小女孩。

It"sreallyawonder!这真是个奇迹.(作名词时)Iwonderifhehasbeenback.我想知道他是不是已经回来了.(作动词与IF连用)

　　在生活、工作和学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是我帮大家整理的六年级的作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 六年级的作文 篇1 　　放假后的一天，我、爸爸和我的伙伴李新杰、陈志、钱飞宇在中学里面踢足球。我们小孩一队，爸爸和李新杰组成一队。 　　比赛开始，守门的钱飞宇把球踢出后，我接到了球，爸爸上前来阻拦，我用脚一跳蹭球旋转了起来。这球与老爸的脚一弹，到了他的身后。我乘机跑到了老爸身后接到了球，就差射门了。我使出了全身力气，踢出了全力一击，球进了。我们以击掌表示庆祝，这一球给了我们队里的陈志、钱飞宇两人一点信心。欣喜爬上了他们的眉梢，眼里也放射出一种振奋的光焰。 　　第二球还是被我接住了，可后来又被老爸抢去了，“唉呀！怎么搞的？”这回我们肯定要输了！我脚一直在跺。此时，我的心如十五个吊桶打水――七上八下。我已经是汗流浃背。现在比分是一比一。休息时，我和陈志、钱飞宇开始商定策略了。策略是这样的钱飞宇还是把门守好了，陈志主要是抢球，我专门攻球。第三球开始了，我和陈志上前拦球，我们抢到球后就互相传，射门时，两人就各用一个腿使劲一踢。这一球，“完胜！”大家都兴奋极了。因为我们已经领先了一分。 六年级的作文 篇2 　　有人说，做人要讲诚信，不能撒谎，有人则认为，生活中有时也需要“善意的谎言”的，那就让我给大家议一议吧！ 是的，做人确实要讲诚信，不能欺骗，比如说：两个同学的关系非常好，一个同学对另一个同学说出了一直存在于心中的秘密，而那个同学已经答应了替他保守秘密，不再告诉任何人。然而，那一位同学却对其他人说出了替好朋友保守的秘密。当秘密到处传播后，再次落入他好朋友的耳中时，不但两人失去了友谊，还失去了好朋友对他的信任。这说明了：不论何时何地，做人都要讲诚信的。 不过，在生活中，有时还存在着一些“善意的谎言”的。比如说，甲同学偷走了乙同学的笔却又因为保护别人对自己的信任，把偷来的笔放进丙同学的书包里，让大家都认为是丙同学偷的，自己又对此表现得若无其事。不过，最后，甲同学把真相告诉了老师，老师不想让同学们失去良好的友谊，就使用“善意谎言”的手法对大家说：“乙同学的笔掉在地上，我开始以为是丙同学的，就把笔放进丙同学的书包里。”这不但不使同学们失去友谊，还让大家互相更信任了。所以，生活中，有时还需要一点儿“善意的谎言”的。 　　诚信是灯，点亮成功之路；诚信是石，铺就理想之基；诚信是水，装缀事业之花…… 诚实守信，是做人的基本品质。没有信誉则不会有朋友，而有诚信的人，不仅仅是对朋友负责，也对每一个人负责。这样，就不会有虚伪的小人，也不会有这么多悲剧，会有更多人和家庭幸福美满。 近年来，诚信似乎成了被人遗忘的角落，人与人之间相互防范，常常充满着勾心斗角和阿庚讹诈。某某借人的钱多年不还，某单位言而无信，欺骗职工工钱……为什么会出现这样有悖于诚信的事情呢？其中最主要的原因恐怕是某些人道德的沦落，缺乏以诚相待的精神吧！ 西汉初年有一个叫季布的人，他为人正直，乐于助人，特别是非常讲信义。只要是他答应过的事，无论有多么困难，他一定要想方设法办到，所以在当时名声很好。季布的名声越来越大。后人用“一诺千金”亚形容一个人很讲信用，说话算数。 当一位身患绝症的病人，被医生判了死刑时，他的父母、爱人、子女以及所有的亲人，都不会直接地告诉他：“生命已无法挽救”，“最多还能在这个世界上活多久”之类的话。虽然这些都是实话，但是谁会那样残忍地如同法官宣判犯人死刑一样，向已经在病痛中的亲人以实情相告呢。 　　这时，大家就会形成一个统一的战线，闭口不谈实情，而以善意的谎言来使病人对治疗充满希望，让病人在一个平和的心态中度过那残年余日。难道这会有碍于诚信吗？ 诚实守信，是中华民族的华夏儿女的传统美德。讲诚信，不撒谎，是我们做人的起码准则。但是，“谎言”，我们人类，始终是离不开的，更何况，是“善意的谎言”。 六年级的作文 篇3 　　故宫是一个规模很大的建筑物，共有九千九百九十间半房间。你们看，厉害吧？ 　　我们首先参观了皇帝上早朝的地方——太和殿。在太和殿的正中间是九龙至尊的龙椅。里面的物品全部都是用金子做的，豪华极了。在修建太和殿时，没有用到一跟钉，一根矛。全部是用木头穿插搭起来的。你们看古人，厉害吧？ 　　参观完太和殿后，我们去参观了皇帝的寝宫——乾清宫。 　　乾清宫建于1402年，是明、清两代皇帝的寝宫。据说皇帝与皇后成亲的那天，是在乾清宫就寝的游北京故宫六年级作文作文。在乾清宫的右边，摆着一张喜床，在喜床的周围贴满了“喜”字。说不定我们摸摸这个 “喜”字，可以沾一沾皇帝的福气呢！ 　　我最喜欢的地方，要数皇帝的御花园了！为什么？因为皇的御花园里种满了许多美丽的花儿。有如霞似火的杜鹃花，娇媚迷人的红玫瑰，红艳艳的牡丹花，高洁淡雅的菊花，洁白如玉的玉兰花，清香四溢的茉莉花…清香四溢！在这美丽的花儿周围，种了许多树木。在花儿的衬托下，御花园增添了几分端庄和典雅。 　　随后，我们又参观了坤宁宫、养心殿等宫殿故宫的建筑凝聚了古代劳动人民的智慧，是汗水的结晶！ 　　在这金碧辉煌的故宫里，使我收益无穷。故宫啊！我一定会把你的辉煌告诉人们的！ 六年级的作文 篇4 　　每个人在生活中，总会遇到一些令人烦心的事情，也会经历一些挫折；但不管怎样，我们都应该快乐的生活。 　　快乐源于我们的心里，你们常说知足者常乐，说的就是知足也是一种快乐！现在的环境，对于我们每个学生来说，都是非常有利的，那我们就更应该好好的学习，珍惜学习机会，未来我们就能够有美好的快乐生活。 　　在学校学习也是一种快乐的生活，可以学到很多不懂的知识，老师教授给我们许多做人的道理，让我们明白了成长的路上没有捷径可以走。 　　失败到成功追逐的过程也是快乐的生活，这让我想起七年级时经历的一段往事。我与一同学，相约在期中考试进行一次比赛，制定规则之后，我非常的努力，心想只要能够成功，做任何事情我都愿意。试卷发下来，可是结果并不是我想象的那么理想。我曾一度失落，上课也不用心，老师发现了我的问题之后找我谈话说：“失败乃成功之母，我们不能因为打赌失败之后就放弃去努力学习，未来的日子，只要不失去信心，持之以恒并坚持努力，相信成功会离你不远，老师期待你的每一次进步。” 　　后来的日子，我每天做到课前预习，课中认真听讲，课后认真地复习。时间在流逝，期末考试到了，最终我与同学又迎来了一次比试的机会，结果是令人满意的。 　　通过这件事情，我明白了只要付出艰辛，努力，在任何考验面前，不轻言放弃，即便失败也能从中获取到快乐，毕竟付出的过程就是追寻快乐的过程。 　　也许，快乐的生活就是这么简单！ 六年级的作文 篇5 　　“这……是你们的使命。”眼前的女子一身紫白色长袍，白皙的皮肤与动人的瞳眸交织出典雅雍容的高贵。眼神是那么的坚定可声音却哽咽着。 　　蓝之龙的眼眸中闪过一抹诧异，手背遮住了一半俊俏的脸，惊骇的开口道“光明之神，您是来找……”没有了往日的自恋，微带寒意的语气依旧不食人间烟火。 　　“找你们，蓝之龙冥一。”夜溪幽幽的说道。深邃的眼瞳不见河底。 　　傲灵儿扯了一下嘴角，甜美的笑便浮现道了嘴边，挑了挑丹凤三角眼，调侃道：“冥一，蓝之龙看起来要比你成熟多呢！”话音未落，便抚了抚长及腰际的长发。 　　“切……本帅哥才不呢！谁和你……”冥一还没来得及反驳出“斗嘴”二字便意识到对光明之神无礼了。困窘的闭了嘴丝毫不理会夏佐半唳的笑意。 　　夜溪微叹了一口气，眨动了一下卷曲的睫毛：预言之神梦忧龙，何必要将重任交给几位花季少年呢？想罢，庄重的说道：“你们要得到一样神器；但”女子顿了顿“必须用自己的意念控制它。” 　　纤细的食指指向空灵的雾霭，银光便渲染了整个紫色的暮色苍穹，一缕缕绛紫色的光晕浮现在高林节比的楼厦上。抹抹的迷雾围绕着女子，一双金黄的羽翼悄然在光芒下张开，一朵朵紫罗兰悬浮在空气中，宛如一层紫色的迷迭。女子长袍一拂，幻化出两把战剑。双双坠落在蓝之龙的手中，冥一的手中。“孩子们，你们一定要感悟到内心的灵力。傲灵儿、夏佐、岁月，会有人来的。但不是现在……”影子已经飘渺，一阵旋风掠过。光明之神从这拂尘中消逝了再无踪影。 　　战龙剑发出微弱的光，渐渐亮起来最后天穹彻如白昼。两位绝美的少年在英蓝色光芒包裹下轮回了上古时代——圣河世纪·冰河时代。 　　“呵呵，”欢愉的声响荡漾着，风俏皮地吹拂起额角细碎的刘海，薰衣草在身后绽放。女孩在蓝天下驰骋，眸子中溢满了笑意。 　　她，只有十二三岁的样子。却拥有惊世骇俗的美丽：瞳孔发出柔和的光，半肩的秀发呈紫色，似一个从仙境中走出的美艳精灵。 　　“璮，等我啊～～”一个帅气的少年在少女身后追赶着。嘴中不停地抱怨着，却以近乎迷恋的神色看着璮·枫丹白露。 　　“落叶，你快呀！嫣·梅林还在等我呢……” 　　与此同时，一位少女站在天台上俯视着欢快的少男少女。嘴角勾起了完美的弧度，高雅纯洁的宛如一只高擎的白玉兰。 　　“靛……”白发少年跑来，眼睑低低地垂着好似衬托白玉兰的遒劲枝干。琥珀色的瞳仁与少女淡青色的长发相得益彰。脸上挂着人禽无害的笑意。 　　玉兰花瓣一片一片的飘落，毅然构成了一幅绝美之际、美轮美奂的画卷。 　　“这真的是从前的你么？”有一个声响回荡在耳际。少女握着一个精致的水晶球，惊异的看着预言中的幻境。顺手推了推鼻梁上小巧的银丝眼镜。 　　靛·月陵水波侧了侧精美的头颅。霎时，墨绿色的眼瞳与青蓝色眼眸四目相对。“是……”唇瓣动了一下，如幽泉般的声音婉转在耳畔。 　　“你从来都没有叫过我的名字呢。”轻声呵道，水晶球掷到了空中。眼前的人儿腾空跃起，幻化出一根细长的金杖水晶球（溪亦回石）便安放在仗座之上。暗绿色的中发被风撩起，浓郁的刘海后是浅绿色的王者之痕（诚伪之痕）。“冰轮遐迩，你应该记得啊～～呵呵” 　　落枫林，颐岚殇阁 　　萧瑟的秋风吹拂起墨黑的短发，发下是一张美越潘阳，面如冠玉的脸。屡屡暗黑色的.风萦绕在周围，眸子熠熠发光。如此之美，似一个不败的传说。视线下移，纤长的手指间夹着一片昙花瓣，修长的腿烘托出姣好的身形。头忽然回，丹唇轻启：“沉鳕不用躲了。落雪已经让我看到你了。” 　　“哈哈……”嘲讽的声音响起，白皙的手指摆动着。“傲江，错了哦……我是月姬啊…沉鳕在颐岚殇阁呢。” 　　“在帝姬哪儿麽？”依旧高傲如鹤，眉宇间却闪过一丝尊敬。 　　女子的柳眉一挑，哈哈道：“废话呃…你和帝姬越来越像了，呵呵。”轻抚着黑珍珠般闪耀的青丝。 　　傲江低垂了一下眼睑有缓缓张开。傲然的绝美脸上有着与年龄不相符的沧桑与傲岸。“哼，谁知道呢…月姬你很无聊啊……”眼神从女子面前瞥过，不屑的神情暴露无遗。秋风乍起，落枫盘缠在四周。少年只是看到看到一片片细碎的记忆从长河中浮现，自嘲的叹了口气。头昂起，空洞的望向天穹，眼神是那么的迷离…… 　　月姬的瞳孔无限放大又因少年的冰冷而渐渐恢复原状。“你和帝姬…好像…认识了很久似的。但又觉得你和她……”月姬顿了顿，从茫茫辞海中寻找着合适的措词。 　　“很对人有抵触感，对么？” 　　“是…是呀。”尽管对少年强行打断自己的思绪有些不悦。若反驳，少年也不知会怎么做，总而言之；是不会一笑了之的。“你们是怎么相识的？”努力想从少年的口中掏出一些话来，可…… 　　或许那墨色的眸子有一瞬的失神，也许那朱唇有转眼的紧抿，可能那落花般的思绪又顷刻的升华。少年，宛若一支白莲，傲立在淤泥间；素色的花瓣没有流苏般的瑕疵。“月姬，这不关你的事……” 　　秋风抚着精美的脸，落叶拂过如烟的袍。那声响恍如从亘古传来有徐风吹散；宛如一地的落红融入泥土酝酿成凌乱的碎忆由冷冽的秋风扼杀。 六年级的作文 篇6 　　提起上周我主持的主题班会，我仿佛又看到了同学们课堂上那开心地笑容，看到了同学们那渴望知识的眼神，看到了王老师那诧异和赞许的表情。想到这些，我心里美滋滋的。 　　班会课一开始，我信心满满的走上讲台。“今天我给大家主持的班会的主题是‵他们是怎么学的′。通过观看四个视频片段，我们就会知道外国学生是如何学习，如何获得成功的。这些视频是我从100多部国外原版励志大片中精选的四部，今天给大家观看的是四部片子的视频剪辑。下面我们来看第一个片段《阿基拉和拼字比赛》。” 　　“这个片段主要讲述了主人公---11岁的美国女孩阿基拉在劳比教授的指导下获得全美拼字比赛冠军的真实故事。”片段放映时，同学们都感觉很新奇，睁着大大的眼睛，一直盯着屏幕，当他们看到阿基拉竭尽全力大喊“我想得全（美）国比赛冠军”时，大部分同学都乐得前仰后合，直不起腰来了，甚至眼泪都笑出来了，个别同学认为这件事很严肃不能笑。当时的课堂气氛真是好极了！ 　　“下面我们来看最后一个片段《龙樱（1--11）》。”在这个片段里，同学们万万没有想到的是学习数学可以用打乒乓球和玩扑克牌来学习，学习物理竟然是用滑滑梯来讲解的，学习英语离谱到上课只是唱歌和跳舞，而学习历史采用了画知识树的方法去学习的。同学们真的长了见识。 　　“同学们，牛顿曾经说过‘如果说我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上‘，我建议我们在学习时，可以尝试借鉴国外那些科学的、先进的学习方法，让我们站得更高，提升得更快！谢谢大家。” 　　接着王老师说：“徐这次上课既用了文字，又用了图片，而最突出的是他用视频的方式讲课，这是十分有创意的。通过这些视频，我们清楚地看到了他的观点。通过这节班会课，我们对徐同学也有了全新的认识！” 　　听到这些，我心里美滋滋的，因为我给同学们讲明了一个道理；我心里美滋滋的，因为老师表扬了我并对我有了一个全新认识；我心里美滋滋的，因为通过这节课，我取得了进步，得到了锻炼，获得了自信。我真希望再多主持几节这样的主题班会课！ 六年级的作文 篇7 　　天上的云，真是千姿百态，变化万千。它们有的像羽毛，轻轻地飘浮在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；还有的像峰峦，像雄狮，像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂，一霎时，却又是乌云密布，大雨倾盆…… 　　白天，蓝色的天上飘着一块一块的浮云，像红绸子照在还乡河上，水里像开了一大朵一大朵的鸡冠花。 　　傍晚的云经常变成层层叠叠的样子，像是一座完美的宫殿，正在夕阳的映照下散发它迷人的光辉，吸引人欣赏它。云有时也会变成一只温顺可爱的小白兔，在天空自由自在的奔跑跳跃，不担心有猛兽抓…… 　　云的美那千姿百态形状，让我怜爱，让我爱惜，同时鼓励了我，不要对人生的迷茫，浓云过后就是晴天，拨云见日也不足为提，只要勇敢地走下去，世间万物的你都会成功！ 六年级的作文 篇8 　　人常说：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”父母的爱比天高，比海还深。 　　我记得有一次，妈妈很晚回来，估计是看我已经进入美好的梦境，妈妈就去洗澡，洗完澡出来，她发现我忘记盖被子，就小声地说：“哎呀，忘记盖被子了！”说完就小心翼翼地起来帮我盖被子，其实我没睡，我在装睡而已。 　　半夜，我感到身体有点冷，我睁开眼睛一看。呀，原来被子全被我自己踢开了，我准备起来，但是妈妈睁开了眼睛，爬起来，小心翼翼地帮我把被子盖好，我的眼睛湿了，慢慢地流着泪。第二天，我半醒半睡,您就拖着疲惫的身子就上班，我真想对您说：“妈妈，您辛苦了！” 　　妈妈非常爱我，爸爸也疼爱有加，上次，我被一道数学题难住了，这时爸爸走过来，我就对爸爸说：“爸爸，这题怎么做。”爸爸看了一下这道题，爸爸虽然知识丰富，但他也没有见过这道难题，爸爸说：“你先去睡觉，我想一下。” 　　半夜的时候，我发现爸爸的房间的灯还亮着，我摄手摄脚地拉开门一看，发现爸爸还在看我练习题里的那道难题。第二天，我一起来，爸爸就给我仔细地讲这道题，我的眼睛瞟到爸爸的眼睛里有几条血丝，我真想对爸爸说：“谢谢您！“ 　　爸妈对我的爱数也数不清，我会用优异的成绩报答你们。

　　无论是身处学校还是步入社会，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你写作文时总是无从下笔？以下是我精心整理的六年级作文9篇，欢迎大家分享。 六年级作文 篇1 　　那天，我和曦吵架了，原因是我本想跟她开一个玩笑，但她心情不好，冷笑了一声，把我一个人扔在街道上,走了…… 　　我和曦是很好的朋友，从小玩到大，感情比亲姐妹还要好。我们很少吵架，无论遇到什么困难都会共同进退。可最近，曦不知怎么了，总无缘无故冲我发脾气，我知道是小升初的压力，而且我也有点。但是…… 　　曦现在总是很在意我对她的表现，只要我稍有不顺着她，她就会冲我嚷嚷：“你是不是不想和我再继续做好姐妹了？我知道你一直都想和我绝交，对不对？”她说着说着，眼边便淌下了泪水。我慌了，因为曦很少哭，一般都是我在她面前哭的次数较多。我连忙安慰她：“怎么会，你怎么能这样想呢，我们不是说过要做一生一世的姐妹吗？你放心，我永远都不会和你绝交。”曦才慢慢停了下来。曦要我送她回家。我答应了。 　　街道上，两个女孩正手挽着手，一同消失在残阳下… 　　第二天，我收到了一封曦给我的信。信上说，她希望我原谅她这段时间的脾气，因为她觉得小升初，我们不会再在一起上学，一起玩耍了。加上她爸爸打算在距离我家较远的地方买一套房子，如果这样的话，我们就……所以，她害怕，才会无缘无故的冲我发脾气。 　　看完信。顿时，我觉得心情特别好，想找一个人来分享。我打电话给曦，约她出来玩。站在楼下，我有许多话想对曦说，但喉咙就像被什么堵住了一样，总也说不出口。我们就这样对视了很久很久……终于，曦鼓起勇气，说：“对不起。”话还没说完，便又流下了眼泪。我也哭了。从那天起，我们的感情和友谊更深了。 　　这眼泪，我会永远埋在我心底最深处。 六年级作文 篇2 　　美丽的天空充满了奥妙，那天，我有幸看到百年难遇的天文景象——日全食。 　　早上8点，我来到广场，好多地方已是黑压压的人群，我穿过人群，买了一副隔光镜，仔细的观察起天空来。 　　刚开始，太阳还是一个火球，八点九分，在周围人的欢呼中，月影开始侵蚀日面了，太阳就像一个被咬掉一口的大饼，圆面缺了一小部分，这便是初亏。 　　过了一会儿，街道旁路灯亮了，天空越来越暗。太阳被月亮遮挡的地方逐渐多起来，太阳逐渐变成小船、镰刀、柳叶眉……这时，最激动人心的时刻来了：月亮与太阳重叠，月亮遮住了太阳，太阳只剩下细细的光环，周围一片漆黑，白天顿时成了黑夜，日光被月影遮得更加严实。广场人声鼎沸，大人们彼此交流内心的喜悦，小孩们拍手称好，连人们带来的宠物也热情高涨，“汪，汪，汪——”地叫个不停。 　　没过多久，“钻石环”现身苍穹，我目不转睛地看着，太阳光从月面边缘的缝隙中透射出一串明丽的玫瑰红色的辉光，一角还钻出一丝耀眼的光芒，就像一条细窄的光带，上面穿着颗夺目宝石。乍一看，只觉得一颗钻石戒指套在月亮上，让人啧啧称奇。 　　短短几分钟，日全食就快结束了，只等待复原。 　　9点18分，月影划出日面，“怪物”吐出嘴里的太阳，慢慢的，太阳开始恢复自己的容颜，形状又由眉毛、香蕉、镰刀、小舟演变着，最终在10点32分复原了，黑夜又变成白昼。街边的路灯关了，广场上的人们安静了，天空恢复明亮了。 　　看到人们久久不愿离去，仍拿着隔光镜在天空中继续寻觅的样子，我庆幸自己亲眼目睹了日全食的全过程，美美地回味着这丰盛的天文盛宴。 六年级作文 篇3 　　今天真的很有趣，可能因为明天就是春游了，大家都很活跃，趣事也有很多，下面由我来向大家一一说明。 　　今天早上，王子薇给吴迪讲题，本来一直淡定的她今天居然说出了这样一句话：“哈，聪明智慧的我。”……这个貌似叫做人不可貌相，海水不可斗量…… 　　英语课上，英语剧也演出了水平，小虎同学好像演的是鸽子（注意，是好像，因为所有的同学都不清楚他在干什么，只是我看到了他头上的牌子，上面写着“pigeon”）还有一个角色，是一颗豌豆，最后开花了，他是徐浙源演的，大家看到这个人就觉得好笑，何况他演花，在不同时期做出不同的动作，嘿嘿，黑色的花我还是第一次看过。 　　物理课上更是趣事满天“飞”。老师把考卷发下来，给我们看，许文馨同学将它折成纸飞机，飞向了葛佳文。结果老师突然转身看到了这一幕，这下好，老师看着许文馨，许文馨看着葛佳文，葛佳文看着老师…… 　　还是物理课，老师出去了一会儿，我看到了一幕，忍不住吭了一声，后面的同学听到了问我怎么了，我随口说道：“关奕看着陈翼飞拿着徐浙源的笔袋打冷婉莹的头。”说完之后我才觉得这句话真的好押韵…… 　　趣事就怎么多，明天是秋游，希望大家玩得开心！ 六年级作文 篇4 　　雨，说来就来了。我躺在床上，只听见“滴滴答答，滴滴答答……”有节奏的响声。哦，这是雨水在打节拍呢，听着让人感到身心愉悦。我情不自禁地爬起来，走到阳台上眺望，雨就像水帘布一样，洋洋洒洒地飘落着。我看见楼下的树木都被雨雾蒙上了一层水蒙蒙的轻纱，宛若一位披着纱巾的窈窕淑女，在雨中随风起舞。 　　雨，就好像是一位画家，它特别擅长画水彩画。只要被它的水彩挥洒过，一切都变得水润润的。它为小草画一条通透飘逸的丝巾，为小花画一件朦胧的美丽婚纱，还为高楼大厦画上磅礴的大披肩……我在阳台上看得入迷了。 　　雨，就在我不知不觉中，渐渐地隐退了。在夕阳的余晖下，还未干的雨珠显得格外晶莹剔透。“嘀——嗒”，屋檐下的水珠滴正好落到阳台上的脸盆里，这声音听起来好悦耳。 　　雨后，空气特别清新，也特别凉爽。隐隐约约中还夹杂着泥土的芬芳。我闭上眼睛，深深地陶醉在余韵之中…… 六年级作文 篇5 　　人生如画，以微笑点缀便增添了绚丽的色彩；人生如歌，以微笑配琴弦便多了动人的旋律。回首，拼接着小学六年时光的点点滴滴，本来以为会随风散去的，可我突然发现，这却早已挥之不去了，它早已在我生命的记忆埋下了不可磨灭的种子。 　　还记得我们第一次踏进校园，幼小的我们因为陌生和害怕而放声大哭到后来却又怎样在打打闹闹成一片的吗？然后我们又是怎样开怀大笑的吗？还记得我们在综合课上曾壮志雄心地说要做出一盘美味的水果沙拉时，却因不知如何下手而苦恼，到后来我们又是怎么齐心协力才克服困难，制作出那一盘杰作出来的吗？那我们又是如何开心而欣慰的笑吗？还记得我们在拔河比赛中呐喊助威时的情景吗？虽然我们曾因为第一次的失败而灰心时，但我们也知道啊，比赛重在参与啊！在接下来的比赛中，我们又是怎样一鼓作气地赢了比赛吗，而那时的我们又是怎样欢欣鼓舞而又激动的笑吗？还记得上课时我们集体被老师挨批，可到了下课却还是一如既往的尽情玩耍，那是多么的开心啊！还记得那些专属于我们许许多多、点点滴滴美好的回忆吗？还记得吗？记得张海迪曾说，既然是颗流星，就要把光留给人间。因为不能流泪，张海迪选择了微笑，她那坚毅的笑容，定格在热爱她的人心里。诗人艾青也是如此，在艾青的《仙人掌》一诗中，就有这样一句让人震撼的诗句：养在窗台上，梦想着海洋。这就是微笑带给诗人的那种超凡与洒脱。人生的旅途总是充满了荆棘、崎岖与坎坷。我们一路走来，经历风风雨雨，但是都未曾放弃。我们是否想过，为什么途中的风雨吹不倒我们的心？是什么可以让我们如此坚持地走下去？是笑。茫茫人生的旅途，是每一个灿烂的笑，搀扶着每颗心坚强地走下去。微笑面对人生，把每一次失败都当做一次尝试，不自卑；把每一次成功都当做一次幸运，不自傲。就这样，微笑着弹起从容的吉他，去面对种种挫折，去接受人生路上各种各样的问题。品味孤独、沐浴忧伤、挑战生命你会发现，生命并不是处处都是失落的黄叶，更多的，则是拾起它们的温暖的笑脸。带着微笑上路，你便拥有了人生中无可比拟的美丽与洒脱！纵使分离之后可能会永远都不相见，但，记得，带上笑，扬起你的嘴角，快乐至上！请把我的歌带回你的.家 　　请把你的微笑留下 　　明天明天这歌声 　　飞遍海角天涯 　　明天明天这微笑 　　将是遍野春花 　　在这个金色的夏天，出发 六年级作文 篇6 　　提到车，大家都会想到游戏里所向披靡的战车、棋盘上横冲直撞的象棋里的车。可是，这些车都非常好控制，而现实生活中的车就不是这样了。最近，老爸的学车就让我体会到了这一点。 　　看到车就嫉妒的老爸终于踏上了学车之途。”驾友“驾校是他每天必停的地方，而这天，好奇的我乘着老爸的车来到了这里。映入我眼帘的是一根根树立的栏杆，一座像桥墩一样的斜坡以及一个个路上经常出现的井盖。几个人谈着家常，几辆汽车艰难地在两根栏杆间滚着，好像一碰到栏杆就会丧命似的。老爸在一张椅子上做了下来，加入了谈家常的行列。 　　终于轮到老爸了，只见他拂拂袖子，满面轻松地拉开车门，我也跟着坐进了车后。这可是我最奇妙的一次”旅行“，没有一丝快感，全都是紧张和惊险，我不得不声嘶力竭地大喊：”往左边去一点，快……要撞上了！“我真不明白为什么老爸会把愉悦的练车演绎成一场惊心动魄的鬼故事。看着汽车的最后一寸挪过栏杆，我不禁松了口气，就好像刚刚从一个幽灵手上逃脱似的。不过后来，老爸越练越好了，我次年中的大石头终于落了下来。 　　如今，你可以经常看到老爸拿他那驾照到处炫耀，也许，这才是努力的真谛吧。 六年级作文 篇7 　　"啊一一"，我起了床，轻轻跳在地面上，伸了一个巨大的懒腰。看了看窗外，嗯，今天又是一个好天气，咦？好像有一个小黑点正在向窗户边飞来，我眯起眼睛，没错，是有一个貌似长着两根翅膀的鸟儿向这边移动。再仔细一瞧，猫头鹰！这可是我做梦都不敢想的呀，它们可是巫师们宠物的代名词！ 　　正想着，猫头鹰已落在了窗前。"唰一一"的一声，这猫头鹰已变成了一位老爷爷，长长的白胡子，半月牙型的眼镜，好似被打歪了的扭曲鼻子，正是霍格沃茨魔法学校的老校长阿布思？邓布利多。 　　我正惊讶的合不拢嘴时，邓布利多校长微笑着对我说："你好，朋友，我应该没有打扰到打你吧？"我连忙拨浪鼓似的摇了摇头，此时我的心情已经从惊讶转为兴奋。我结结巴巴地说："您，您，真的是邓布利多？" 　　"当然，"他微笑着回答，"我想问一下，你这里是否有点心，我听说麻瓜世界里的冰淇淋十分可口。"是啊，我竟然忘了，邓布利多平生最爱小点心了。“好好好，我去拿！"拿冰淇淋的路上，我一直在想：不对啊，为什么邓布利多突然来到了我家？我小心翼翼的问了一句："教授，您为什么会突然来我家呢？"他仍以最标准的微笑回答说："是这样的，听说你是一个骨灰级哈迷，《哈利波特》电影你已经看了二十遍，《哈利波特》书籍你已经看了十遍，我是特意来看看你，果然不出我所料，你对我的名字和爱好真是了如指掌，非常好。"他低头看了看表，"我也该走了，后会有期！”我也说了一声再见，便只见他老人家一下子便幻影移形走了。 　　我坐在窗边，心想：下一个不速之客又是谁呢？ 六年级作文 篇8 　　提起味道，不少人便会想到“酸甜苦辣咸”，的确如此，但今天我要向大家推出一种新味道那就是年味。相信大家看后都会说“年还有味”？我会坚定地点头，如果不信你就和我一起来品尝年味吧！ 　　走在大街小巷里，看见家家门前灯笼高挂，喜气迎门，对联门神样样不缺，到处张灯结彩，一派通红。街上人们都穿着漂亮的新衣服，个个脸上都露着灿烂的笑容，这便是一种快乐的年味。 　　年味从孩子们的欢声笑语中传出来，我们四处窜门，访亲走友，口袋里一个一个的大红包使孩子们乐不开支，这一个一个红包表示着一个个祝福，他们祝福我们健健康康，天天向上，学业有成。难道你没有品尝到丰收的年味吗？ 　　年味从一声声炮竹的声响中传了出来，流淌到了大街小巷。只听“噼噼啪啪，咚！”鞭炮响处，跳跃着欢快的火花，一股股浓香的火药味直钻鼻孔。这一声声炮响，也是一声声祝福，是一个个美好的心愿，愿我们欣欣向荣。难道你没闻到喜庆的年味吗？ 　　最浓最香的年味是从一家人团圆而散发出来的。过年时那些在外地打工的人们，都会特别思念亲人。这时他们便会不顾寒冷的逼迫，排着长龙般的队伍，只为买一张回家的车票，只为与家人团聚在一起。特别是那些海外华人，他们是多么思念故乡，是多么思念亲人，可是他们无法与家人团聚，他们电话中那一声声问候，一句句祝福，是他们最大的安慰，就让这种亲情化做那浓浓的爱寄给那些远在异地的人吧，让他们脆弱的心得到最大的一声安慰吧！ 　　过年的习俗已从中国流传到了全世界，那浓浓的年味是中国璀璨的历史，哪浓浓的年味是中华儿女共同的一首歌。 六年级作文 篇9 　　人生能有几次尝试？一次两次还是好几次？但是我永生难忘的却只有一次，那可以说是刺激。 　　那一天刚好是旅行的最后一天，我们决定要去尝试一下蹦极。刚开始我是极其不愿意的，因为一听到蹦极，就有种毛骨悚然的感觉，是在他们的再三劝说下才抱着必死的决心去试一试。 　　到目的地之后，我的腿立刻感觉有点软了，勉强才能艰难地跨出一步。前来尝试的队伍人山人海。排队的时间一长，我的心才得以渐渐平静下来。可越来越接近目的地，这表明我也离“虎口”越来越近。原本平静的心跳又犹如千只小鹿在胸口越跳越快。 　　渐渐看到了，只见一个人腰部简单地绑了一根绳子，头上戴了一个看起来不是很牢固的头盔，就跳了下去……我的心像是被一把锤子重重地敲击了一下。 　　排在我前面的人越来越少，最后终于轮到我了。做好安全措施以后，我仿佛是站在了高得看不到天际的悬崖！我轻轻瞄了一眼，冷汗立刻遍布了全身。心里顿时多了很多忧虑：绳子会不会突然断了或掉了？绳子安全吗？万一…… 　　看我犹豫不决的样子，工作人员靠近我轻轻在我耳边说了一句话：“没事的，你放心，跳下去你会像小鸟一样欢乐。”刚开始我半信半疑，在我后面的她就推了我一下，“啊！”我大声说：“我恨你！……”可接着，我感觉自己真的像长出翅膀的鸟儿，在天际之间自由地遨游。那从未尝试过的刺激，让我有了再次体验的欲望。 　　那是我人生中最难忘的一次尝试，任何事物看起来很可怕，可用心体会就会发现：表面现象和实际体验是截然不同的！

奇迹的读音是：qíjì。奇迹的拼音是：qíjì。结构是：奇(上下结构)迹(半包围结构)。词性是：名词。注音是：ㄑ一_ㄐ一_。奇迹的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】奇迹qíjì。(1)极难做到的、不同寻常的事情。二、引证解释⒈见“奇迹”。亦作“奇_”。亦作“奇_”。⒉不平凡的事情。引晋陆机《汉高祖功臣颂》：“无知_敏，独昭奇迹。”老舍《骆驼祥子》七：“祥子恰好来到了这个小绿洲；在沙漠中走了这么多日子，他以为这是个奇迹。”⒊不平凡的业绩。引明张凤翼《红拂记·天涯知己》：“三载霸西隅，一举成奇_。”⒋不可多得的墨迹。引宋梅尧臣《答新长老诗篇》：“唯师独慕陶彭泽，奇_仍收王会稽。”自注：“尝示余右军书一轴。”三、国语词典异于寻常、令人无法理解的迹象或事情。晋．陆机〈汉高祖功臣颂〉：「无知_敏，独昭奇迹。」也作「奇迹」。四、网络解释奇迹《奇迹》是嘉禾电影公司及威禾电影公司出品的动作片，该片由成龙自编自导，成龙、梅艳芳、午马、周比利等主演。该片讲述了郭振华帮助玫瑰夫人装作名流成全女儿婚事的故事。影片于1989年06月15日在香港上映。奇迹（词语解释）奇迹是一个汉语词汇，拼音是qíjì，意为不同寻常的事情；不平凡的事；不可多得的墨迹。语出晋陆机《汉高祖功臣颂》：“无知_敏，独昭奇迹。”关于奇迹的近义词事业事迹奇妙稀奇奇事遗迹行状古迹关于奇迹的反义词平庸普通关于奇迹的诗词《以后作·袖中东海无奇迹》《接吻是上帝创造的奇迹》《忆山送人·少年喜奇迹》关于奇迹的诗句不可思议的奇迹悲痛的无情奇迹和物欲的惊奇将长存不灭都是在奇迹的范围里而这就是个大奇迹关于奇迹的单词miraclewonder关于奇迹的成语名胜古迹流风遗迹遁迹潜形劣迹昭著来踪去迹遁迹销声浪迹天下窜端匿迹浪迹萍踪关于奇迹的词语遁迹潜形来踪去迹劣迹昭著名胜古迹略迹论心遁迹销声略迹原心浪迹萍踪浮踪浪迹避迹违心关于奇迹的造句1、忆往昔，中国经济波澜壮阔创奇迹；看今朝，又好又快更上层楼续辉煌。2、鳞次栉比的摩天大楼在霍尔河畔奇迹般地崛起，让人以为自己仿佛到了纽约。3、这么短的时间，哥哥受伤的腿竟然完全康复了，真是奇迹！4、那个昏睡了一年多的植物人，竟奇迹般地醒过来了。5、天才创造奇迹不吹灰之力。点此查看更多关于奇迹的详细信息

　　在日常学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是我为大家收集的六年级作文7篇，欢迎大家分享。 六年级作文 篇1 　　丑小鸭经过自己不懈努力的追求，实现了自己美好的梦想--变成了一只美丽的白天鹅。 　　丑小鸭拾掇没高兴呀!他总是哼着动听美丽的歌谣，再瓦蓝瓦蓝的天空中，自由地飞翔，令所有的人陶醉。 　　瞧，它来了，他的羽毛总是白得发亮，在空中挥着有力的翅膀，他的全身都散发着活力。 　　白天鹅的心地很善良，他总是帮助别人，不图回报，动物们都很喜欢他，无论是谁都不忍伤害他。 　　一天，他正在空中飞翔，他要飞到自己出生的地方--那个养鸭场，它要去看望它的亲人们。突然，天鹅闻到了一阵阵刺鼻的烟味儿，让他有点喘不过气来了，他的大脑里飞快地闪过一个念头--养鸭场出事了，这是他的脑袋一片空白，他飞快地飞到了养鸭场的上空，顿时，他吃惊了，养鸭场起火了，他分明听到了鸭妈妈和女佣。小鸭们的救命声，一阵接着一阵，养鸭场一片混乱，“丑小鸭”毫不犹豫地冲进火海，他救了一只又一只的小鸭，白天鹅在火海里奋斗着，一个小时，两个小时…终于，他救出了所有的人和动物。虽然他们得救了，可是白天鹅却倒下了，小鸭。鸭妈妈和那个女佣都哭了，他们很惭愧，他们的心灵是多么的肮脏，他们曾经是怎么欺侮丑小鸭的，而现在反倒是丑小鸭救了他们，看着闭上眼睛的白天鹅，他全身洁白的羽毛大多都被烧了，白天鹅为了惜日的亲人，牺牲了自己，他用自己的行动证明了对亲人的爱。 　　从此，森林里再也没有“丑小鸭”了，可他的名字早已深深地刻在所有的动物心中。 六年级作文 篇2 　　今天是元宵节，也就是2月17日、农历正月十五。还是中华人民共和国的节日。 　　今天晚上，我和老爸妈妈去看灯笼，有鱼形的、有圆形的、还有很多很多灯笼，圆形的最多鱼形的最少，也有很多颜色的灯笼，比如说红色的、白色的、绿色的等等。红色的灯笼也是最多的。 　　那里还有猜谜游戏，比如说池里没有水，地上没有泥；生在水中，却怕水冲等等。到了晚上，我和老爸和妈妈一起去看烟花，烟花放的很大声，还一闪一闪的像一颗一颗星星在天上闪来闪去的。还有圆圆的月亮，我抬头望了望月亮，想起了奶奶，我奶奶在老家，我我很想她，月亮看上去是很小，可其实月亮超级大，大得像里面灌满了东西一样。但是，月亮没有空气、只有二氧化碳，所以不适合我们居住。 　　今天晚上还放鞭炮，连车都响了。今年的元宵节实在太好玩了，希望明年的元宵节和今年一样好玩。 　　下一个元宵节一定是最美的！ 六年级作文 篇3 　　秋天到了，正是橘子大丰收的时候。圆滚滚的橘子上橘黄还透点青，像个花季的少女，有开朗的一面，又有青涩的一面。 　　等妈妈买来橘子，我就把它放在盘内。玻璃盘里那三五个饱满溜圆的橘子闪着光泽，令我垂涎欲滴。我立马抓起一个橘子使劲一撕皮，橙黄色的果肉便显露出来，因为我太用劲，黄色的橘子汁就随着浓烈的香气缓缓流出来，真叫我那贪婪的嘴兴奋极了。我朝着流汁的地方猛一吸，那味道，真叫人一生难忘，甜蜜蜜，又有些酸溜溜，令我回味无穷。我赶紧将剩余的橘子皮都扒了下来，香气扑鼻，诱人致极的果肉就尽收眼底了。我将它一掰两半，拿起一半，剥下一块，便大口大口的嚼了起来。一口咬下去，甜汁乱溅，果肉也是鲜香可口，汁多肉嫩，那甜甜的橘子汁，冰凉冰凉，在口中也十分爽口。于是，我便三下五除二地将一个橘子吃光了。那种味道实在是人间美味，可堪为珍馐美馔。 　　甜的吃完要吃酸的了。听说酸味对人体又很大的帮助，我便怀着揣测的心理剥开了一个酸橘子的皮。它的皮是全青的，还有点硬。但拿起一瓣橘子尝尝，味道酸中微微透点甜，也是很不错的。一粒粒饱满的果肉，像肌肉一样紧紧挨着，而这果肉中的汁水却酸地人牙疼，连妈妈看着我捂着嘴“嗷嗷”乱叫的时候，也哈哈大笑。 　　其实像这种水果才算的上是健康食品（如果不加农药）而且是什么季节产什么水果，就吃什么。那些油炸的，膨化的食品，吃了只能致癌，别无他用。 六年级作文 篇4 　　三月到了，春暖花开。我家后花园里的各种花儿又开始竟相开放了。最先开的是玉兰花。 　　我家有四棵玉兰树，两棵是白的，两棵是紫红的。无论是白的还是紫红的"，花开之后都很美，素净又袅娜。 　　白的花先开。它们洁白如雪，千姿百态。有的含苞待放，亭亭玉立，那轻颤的花骨朵儿似乎在春风的抚触下，下一秒就要以最美的姿态登上春的舞台；有的开的正艳，像一只只展翅欲飞的美丽的白蝴蝶，吸引着我的目光；有的却步调太快，在奉献了自己的美丽风华之后，即将凋谢，恋恋不舍地留在着枝头。 　　白玉兰的花期很短。仅仅过了几天，满树的花儿马上就要凋零，长出了星星点点的碧绿叶苞。那一片片的花瓣随着微风洋洋洒洒飘舞下来，犹如片片雪花漫天飞舞。花坛里一片白色。 　　这时候，紫红色的玉兰花也已开放，当然多数还只是花苞。当傍晚来临时，那些花苞在暮霭中显得格外红艳，像一支支沾满紫红颜料的笔头，仿佛要去渲染天边金色的云霞，把它们一片片涂红，再涂成紫色……` 　　当紫红色的玉兰花完全开放时也很美。从远处看，粉若云霞，从近处看，紫红色中带着一点白，自然又和谐。原来它们的花瓣一面是紫红的，一面是白色的，这两种色彩融汇着，构成了紫红玉兰独特的魅力。 　　慢慢地，紫红的花也快谢了，也长出了叶苞。我知道，当它们长满绿叶时，樱花就会开了。一边绿，一边红，也很好看。于是，我慢慢，慢慢地期盼着——快点让玉兰树长满叶子吧！不过，我不免因为美丽的玉兰花即将凋零而有一丝的忧伤，我安慰自己：花开了，迟早会谢的！起码她们已经绚烂过，美丽过，也不留遗憾了。不能只把目光放在一种花上，美丽的花有很多呀！ 　　但无论如何，美丽的玉兰花在我的记忆中留下了白、紫两抹色彩，给我带来了春天的讯息！ 六年级作文 篇5 　　二年级上半学期的一天，学校组织我们体检，要抽血。一听到这个事，我惊恐万分地想“小时候抽血时针扎到身上好疼呀！”不由得打起了退堂鼓。回家后，就和妈妈商量能不能不抽血体检，妈妈说：抽血是为了检查你身体是否健康和带有传染性疾病，自身健康是对自己学习保障，如果有传染病，不但伤害自己，还会祸及他人。明白了道理的我，欣然接受。 　　那次抽血，我排在男生队伍中第五名，医生的白大褂、棉签、酒精、消毒液的味道等等让我记忆犹新。前面的几个男生挽起了袖子，手插在腰上，仿佛在说：“放马过来吧！我是男生。”还有几个女生，双手捂住眼睛，不寒而栗的看着眼前被灯光照射下闪闪的针头，心里畏惧极了，身体也在微微的发抖。 　　我克服了心里的恐惧，双手紧握，两个眼睛眯成一条缝，咬紧牙关，转过头去，把左臂伸给了大夫。过了不知有多久，不知道是我身体发抖，还是医生紧张，结果抽了两次都没有成功。我害怕第三次还不行，边安慰大夫：“没有关系，我一点也不疼，再来！”医生说：“小朋友真坚强，已经好了”。原来医生边和我说话边分散注意力，已经把血抽好了，我长出了一口气，心情放松了下来。 　　最后打完针，男生向女生们说自己的打针心得。我的脑子浮现出名言：“我不怕困难，困难就怕我、只要念着他的名字，就会觉得自己真的能变得坚强，非常非常坚强、不要叹气，每叹一口气，就会少一分自信、所有的感伤，总会留下一丝快乐的线索，所有的遗憾，总会留下一处完美的角落。”回到了家，我把抽了两次血的事情来龙去脉讲给了妈妈听，家人都夸我真勇敢，坚强！这真是我最难忘的一次经历。 六年级作文 篇6 　　一直都很喜欢古筝，觉得这种乐器真是奇妙无比，轻轻一拨，一种荡悠悠的感觉迎面扑来，用它弹奏的曲子，那简直是在人的心上装了琴弦，每弹一拨，心就会随着音乐的变化而高低起伏，不能自拔。 　　这是初春，街上有了买花的人，是一种粉色的桃花，满天星一样的花瓣，下面的叶子都看不见了，只看见那一团碎花，风一吹，这些花瓣便随风飞舞，如此美妙。 　　打开音乐，一首《且吟春踪》流淌而出。 　　悠凉的音乐，恰似一股清新的泉水，曲折而下，渐渐淹没了我的屋子，也涌进了我的心里，又似一朵桃花，漂到了我的脸上，使我陶醉在其中。在一瞬间，我不能言语，世上怎么会有如此奇妙的音乐，催人泪下。 　　整首曲子纤尘不染，是在那远远的山上，风吹来的花香吹动了午觉的小风铃，叮当、叮当。一下又一下，打破了原本沉寂的幽谷，小鸟好奇地飞过，蜜蜂该出来了吧?阳光明媚剔透。 　　忽想起有一天在山上，一片桃花林中，桃花的香味扑鼻而来，看到一个穿古装的女子，低眉敛目，在那儿悠弹古筝，桃花一片片落下来，随着风而摆动，此刻，女子脸上露出了微笑，那景美得像梦，让人忘了自己身在其中，忘了山脚下原还有个尘埃的。 　　赤想起：我爱大自然的景色，其次是艺术，空气中，满是春天那清新、恬淡的味道，冬天累积的冰，春天消融了。小草也冒出了嫩芽，赤听见，一夜春风起，江山水绿透。 六年级作文 篇7 　　自从升入了六年级，我被一种巨大而无形的力量包围着，压得我喘不过气来，这个压力便是作业，老师，家长。 　　学生都说毕业班是最难熬的。时间仿佛过得很慢，每天除了上校就是放学。作业特别多，做到九十点钟是家常便饭。每天有成堆的习题，我们扭不过老师，只好做了。回到家，面对父母一声比一声高的质问：做作业了没有？考试卷发下来没有？还考这么差，你以后准备怎么办…… 　　这些压力，难道真是紧张毕业班生活的真实写照吗？ 　　父母们，老师们。我们正处在少年时期，如同五彩的春天，春天不能只有一种颜色啊。 　　你们从前也是小孩子，一定有童年快乐和美好的回忆吧。我想，你们一定不熬夜，陷在=题海里，陷在考试小测的“牢笼”中吧。你们一定喜欢快乐自由地学习，想做雄鹰，去天空中飞翔，想变成一匹骏马，去草原上尽情地奔驰…… 　　不要让繁重的课业成为我们的负担！ 　　我好想去野外放风筝，去树下捉迷藏，去上上网，去弹弹琴……都说我们是小苗，不经历风雨，怎么能成为支撑大厦的栋梁？ 　　笼子里的小鸟飞不高，这道理他们不会不懂吧。可他们总说，我不希望你们输在起跑线上。 　　我好想有些自由自在的空间。 　　虽然家长的要求有些过分，但是他们是为我们着想的。所以在最后半年里，我一定要好好学学习，考上重点中学！

1、曾经的梦碎一地，捡起，努力拼凑，然后又碎，再捡起拼凑，直到有一天，再也拼凑不来。 2、幸福是可以通过学习来获得的，尽管它不是我们的母语。 3、人是会变的。简单的五个字，讲完了所有的故事。 4、谁曾陪你一起靠近童话，然后各自散落天涯。 5、准备一个回忆录，回忆起相遇、相知、相爱、相守。 6、我再也不会向任何人委曲求全，哪怕是我深深爱上的人。 7、是不是我连和你最简单的拥抱，也变成了一件奢侈的事情。 8、人生苦短，若虚度年华，则短暂的人生就太长了。 9、在你的微笑里我才有了呼吸，为什么你总在哭泣。 10、一个电脑，一个人，一包红塔山，过一天，要抽就抽红塔山，身份肯定不一般。 11、奇迹有时候是会发生的，但是你得为之拼命的努力。 12、一码归一码，自我理想永远在第一位，拦我的人，我会翻脸。 13、渴望爱情，享受幸福，幸福牵手，一生不离！ 14、勇敢站起来快步向前冲，是你唯一的出路。 15、跟自己说声对不起，因为曾经为了别人难为了自己。 16、为何泪流成河，因为放弃你是我从未作的选择。 17、生命里有很多定数，在未曾预料的时候就已摆好了局。 18、这个世界最累的事情，莫过于眼睁睁地看着自己的心碎了，还得自己动手把它粘起来。 19、我知道我不是一个很好的记录者，但我比任何人都喜欢回首来时的路我不断的回首，伫足。 20、在陌生的城市街头，若我微笑，是我想起你。 21、我喜欢看你阳光般的笑脸。所以，我们要更快乐的活着。 22、回忆变成一支会飞的弓箭，却怎么也飞不到你身边。 23、都想抓住青春的尾巴，可惜青春是只壁虎。 24、无非就是把自己的心封锁起来，从此不让它跳动。 25、我留下最后一滴泪，不留任何挂念的离开。 26、时间总是把对你最好的人留到最后，毕竟喜欢就像一阵风而爱是细水长流。 27、你的过去，我真的放不下，我恨自己遇见你太晚。 28、所有的结局都已写好，所有的泪水都已启程，却突然忘了是怎样一个开始。 29、我羡慕所有人的爱情，却恨透了你的背叛。 30、你笑一次我可以高兴好几天，可看你哭一次，我就难过了好几年。 有时候真的努力后，你会发现自己比想象中优秀很多。 1.我看了作业一分钟，手机吃醋了，结果我安慰了手机一个小时。 2.左眼没有见过右眼一面，不懂安慰，只懂陪它落泪。 3.当全世界都不要你的时候，记住还有我，我也不要你。 4.我不问+你不说=这就是距离；我问了+你不说=隔阂；我问了+你说了=信任；你不说+我不问=这就是默契；我不问+你说了=这就是依赖。心若亲近，言行必如流水般自然；心若疏远，言行只如三秋之树般萧瑟。距离并不可怕，可怕的是心越来越远。 5.一个人从普通分组到单独分组再到黑名单最后又回到普通分组的那种感觉谁懂？ 6.我人生中最大的地域歧视便是：56个民族55个都加分。 7.我要的不多，只是一个能陪我过一生的女人和一群能来参加我葬礼的兄弟。 8.登了扣扣不知道干什么，不登又觉得不舒服 9.不论瘦子说自己胖了还是瘦了，胖子都会觉得瘦子是在炫耀。 10.儿子你有没有喜欢的女生阿没有你这次考试多少分88那她呢93 11.有次上街，手机掉了出来，顺带掉出几枚硬币，旁边有人说，看这手机摔得不轻啊，话费都摔出来了。 12.有时候真的努力后，你会发现自己比想象中优秀很多。 13.每个人都会犯错，你若真的深爱一个人，无论他以前如何对你，无论他犯什么错，你都会去原谅。你若不爱一个人，可能对方只说错了一句话，就立刻翻脸分手。所以，原谅这种事，和爱的深浅有关。有多少爱，就有多少原谅。 14.我从来没有想过我有多好，也不敢奢求别人对我有多好。 15.老天是公平的，虽然你长的丑，但是你想的美啊。 16.有时候装的大大咧咧是因为想掩饰心底那个最不堪一击的自己。 17.你变了我知道，只是我想开了不是，你变的好丑 18.时光你真美好让我看清每张脸背后的模样 19.没有谁和谁一开始就很配 20.最可恨的不是小三，而是经不住诱惑的小瘪三。 21.突然发现和自己聊的很来的男生也在和其他女生暧昧，突然发现很好的姐妹在宿舍议论你，突然发现你讨厌的人她在和别人夸奖你，突然发现你不曾说过话的同学默默为你擦开了满是水渍的桌子。别把谁想的太好，也别把谁想的太坏，多的是你不知道的事。 22.在家里吃的饭才叫吃饭，在学校吃饭纯粹就是为了生存。 23.为什么520除以3除不尽因为爱情是容不下小三的错，因为小三是除不尽的那怎样才能完全除尽呢？那就需要很多的爱！比如520520520 24.乞丐不会嫉妒百万富翁，但会嫉妒收入更高的乞丐。 25.人生有两种境界，一种是痛而不言，另一种是笑而不语。 26.一些人近了，一些人必然就远了。 27.当别人对你说你好娘的时候，要这样机智的还击。你好，儿子。 有时候有时候造句 1、有时候阳光很好，有时候阳光很暗，这就是生活。安东尼《陪安东尼度过漫长岁月》 2、有时候必须要残忍，有时候为达目的真的可以不择手段。克莱儿麦克福尔《摆渡人》 3、有时候我可以看得很淡然、有时候我又执着得有些不堪. 4、有时候,我聪明如你,有时候,我笨如自己。李宫俊《李宫俊是谁》 5、青春有时候极为短暂，有时候却极为冗长。席慕蓉《透明的哀伤》 6、有时候，善良到自己都感动。有时候，邪恶到自己都害怕。 7、有时候觉得这样就好，有时候又会怀疑这样真的好吗。安倍夜郎《深夜食堂》 8、有时候清醒，有时候犯傻，有时候清醒的犯傻 9、我们之间的关系，有时候像朋友，有时候像对手。《亲爱的翻译官》 10、有时候羡慕情侣，有时候庆幸单身。 11、有时候你远在天边，有时候你近在眼前。青慕《青慕集》 12、在珍惜着某个人时，有时候会很难过，有时候会感到寂寞，但是，有时候也会觉得非常快乐。 13、有时候我觉得自己好像什么都有，有时候回头看看自己其实一无所有 14、人生就像夜间行船，或许有时候伸手不见五指，但有时候却是华光满目。欧阳少恭《古剑奇谭》 15、眼泪，有时候是一种无法言说的幸福，微笑，有时候是一种没有说出口的伤痛。 16、勇气有时候是一瞬间的闪念，有时候是一辈子的执念；勇气是在你看清了生活的真相之后，依然热爱生活。董卿《朗读者》 17、有时候，你的一句话可以让我回味几天。有时候，你的一句话也可以让我失望几天。这就是在乎。 18、记忆有时候给予人幸福，可幸福的记忆有时候却令人痛苦的无法呼吸。彭柳蓉《星愿大陆5夜之王子》 19、生活啊，生活！有时候它把现实变成了梦想，有时候它又把梦想变成了现实！路遥《人生》 20、生命就像一场盛大的魔术:有时候，光明会陷入黑暗；有时候，黑暗又孵化出光明,.这就是我们生存的宇宙。《星游记》 21、爱情就像录像机,有时候要按快进,有时候要按暂停,生活也一样。《中国合伙人》 22、有时候阳光很暖，有时候阳光很暗。有时候我很想你，有时候我又怨你。 23、人心总是复杂的，有时候坚厚，有时候脆弱，有时候满不在乎，有时候眼不容沙。 24、有时候时间可以冲淡一切，有时候时间就是煎熬，有时候时间总是过的很快，有时候，但早已物是人非 25、有时候觉得自己很渺小，有时候觉得自己很伟大，有时候觉得自己很卑微，有时候觉得自己很烦恼 26、有时候城市很小，两个人走到哪里都能碰面，而有时候城市也很大，如果真的不想碰面，便真的再也碰不见。夏七夕《后来我们都哭了》 27、有时候很疯狂，有时候很低迷，有时候想在家宅着，有时候世界大想出去走走。人类，本就那么纠结。 28、有时候是我们不知道，有时候是我们不愿意知道，有时候是我们自己假装不知道。 29、有时候压力是动力，可有时候压力就是压力，铁人也有被压垮的时候。《余罪》 30、等待有时候便会错过，错过有时候便会遗憾，遗憾有时候是一辈子的事 31、我有时候想要叫你，却怕你不会回应；有时候想要找你，却怕你收起身子；有时候想要打你，却怕你默默无言；有时候有时候，我从你身边走过，伸出手，牵出来的只是一团烟雾。 32、眼泪有时候是软弱，有时候是坚强，有时候是忏悔，有时候是宽容，有时候是羞怯，有时候是勇气，有时候是失败，有时候是成功 33、有时候，就是想大哭一场， 因为心里憋屈。 有时候，就是想疯癫一下， 因为情绪低落。 有时候，就是想破口大骂， 因为心里不爽。 有时候，就是想安安静静， 因为真的我累了!. 34、有时候不是不懂，只是不想懂；有时候不是不知道，只是不想说出来；有时候不是不明白，而是明白了也不知道该怎么做，于是就保持了沉默。 35、我朋友不多，脾气时好时坏，固执神经质又敏感，有时候多愁善感，有时候又二逼的要死，所以，你不喜欢我，这很正常。 36、有时候我们要对自己残忍一点，不能纵容自己的伤心失望；有时候我们要对自己深爱的人残忍一点，将对他们的爱、记忆搁置。三毛 37、有时候不是对方不在乎你，而是你把对方看得太重，有时候总感觉别人忽略了自己，其实可能是自己太闲了。 38、我们总是有时候相信，有时候怀疑，有时候期待，有时候失望，有时候甜蜜，有时候流泪。你问我是否相信爱情，我只能说，我多数时候还是相信的。张小娴《你会想念你自己吗》 39、我有时候开朗，有时候木讷，有时候认真，有时候懒散，有时候热情，有时候冷淡，性格中找不到任何一丝压倒性的鲜明特点。八月长安《最好的我们》 40、一些脆弱总是趁你不防备的时候跑出来，有时候在空空荡荡的马路，有时候在人群密集的车厢，有时候在脚下，有时候在夜里，有时候在梦中。 41、有时候再单调的生活也会是彩色的。有时候不需要管风琴耳边也是有音乐的。有时候雾里会有花镜中会有月，总比有时候什么都没有来的好。 用有时候有时候造句 1、记忆有时候给予人幸福，可幸福的记忆有时候却令人痛苦的无法呼吸。 2、那么，成为好父亲的秘诀是什么，有时候事情会如你所愿，有时候则事与愿违，但你要坚持，因为当一切尘埃落地，一个好父亲的大部分特征就会自然出现。 3、人们有时候是在做正确的决定，有时候是在证明决定正确。 4、炒股和赛车一样，有时候要停，有时候要冲，不要永远想着冲那样会撞死的。 5、有时候我穿白衣服，有时候我穿黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫云。 6、往事好像硬盘上一些听旧了的老歌，虽然已经陈旧了，甚至自己也厌倦了，但每次一翻听，好像总会到过去的日子。可惜自己已经不是过去的自己。这种反差有时候让人惶恐，有时候让人悲伤，甚至无所适从。 7、这些舌头，每条都是很听话的哟，他们有时候也会需要浇浇水，有时候也需要把天顶打开，让它们晒晒太阳。异朽君抬头望着这些舌头，宠溺的口气，就像在谈论着自己的孩子。 8、他，有时候笑容满面，有时候又大打出手，你说像不像说变就变的老天爷的脸。 9、我有时候是喜欢热闹，有时候喜欢安静。 10、月亮有时候象圆盘，有时候像西瓜，有时候象镰刀，有时候又像个光环。 11、成长的过程，有时候会有欢乐，有时候会有忧愁，有时候会有迷茫，有时候还会有悲伤：这些其实都是一笔宝贵的财富，因为是我们真实的感受和经历。 12、青春有时候极为短暂，有时候却极为冗长。 13、赚钱有时候不一定是能力，赚钱有时候跟运气有关，但持续赚钱跟能力有关。 14、一些人认为潮涨潮落并没有什么规律，有时候潮水很大，有时候潮水很小，也许大海的脾气就是这样喜怒无常。 15、他谈论这些东西时，兴致勃勃，有时候谈论架线塔，有时候谈论美国的洲，但是总是需要他全神贯注的东西。 16、母猫有时候会把它放在床上，有时候会放在一大堆木头后面的屋顶上。 17、有时候我很温和，有时候我很暴躁。 18、有时候觉得自己善良如天使，有时候觉得自己心里住着一个恶魔。每个人，大抵如此。 19、雨点有时候想大米粒，有时候象珍珠，一闪一闪的漂亮极了。 20、对于此，周弘湘坦言艺术有时候要像戏玩，虽然有时候需要严谨的态度，有时候也需要有趣的兴致。 21、有时候一觉醒来一切都有了新的开始，有时候一觉醒来一切都还是停滞不前，但那又怎样，用心去呼吸，总会感受到不一样的变化。 22、眼睛是心灵的窗户。眼睛能反映出人的喜、怒、哀、乐等不同的心理活动和精神面貌。从老师的眼睛里，我看到了不同的目光。有时候是对我们的表扬，有时候则是对我们的批评。 23、爱情就像录像机，有时候要按快进，有时候要按暂停，生活也一样。 24、我有时候会觉得不够，但有时候又觉得，你这样就很好。 25、有时候爱情是拥有，有时候爱情爱就是放手。 26、掌声有时候是观众给你的倒彩，有时候是时代给你的冷嘲。 27、有某些时刻觉得人生荒凉，大部分时候觉得什么都不缺，有时候又麻烦一堆，有时候又安静得够呛，这真是好玩之处。 28、有时候地面震动是远方地震的迹象，有时候则是下一波更强烈地震的先兆，那样情况就会很糟糕了。 29、它们有时候会繁殖下一代，有时候则只是复制基因，直到时机成熟才将一大群子子孙孙打包送出去。 30、承诺没有统一售价，有时候一文不值，有时候千金难买。 31、放假时真忙啊，有时候学奥数，有时候练钢琴，有时候学书法，比上学时累多了。 32、生活啊，生活！有时候它把现实变成了梦想，有时候它又把梦想变成了现实！ 33、人总是有时候相信爱情，有时候不相信，有时候告诉自己不需要爱情，有时候却又害怕形单影只。爱情多讨厌啊！想要恨它不容易，想要爱它，却也不容易。 34、说起来人和人之间的关系总是很奇怪，有时候莫名其妙会很近，有时候又莫名其妙会很远。有时候莫名其妙会很好，有时候又莫名其妙很糟糕。 35、我有时候早上去锻炼，有时候又傍晚去锻炼。 36、他在这里是自由的，随便享受风、天光和春去秋来这个城市不同的气味，有时候是槐花，有时候是树叶，有时候是下面街上卖菠萝的甜香。 37、我们都是这个世界上的迷路者，我们都是按照自己认定的道路寻找方向，也许我们是对的，也许我们错了，或者有时候对了，有时候错了。 38、我把这个步骤放在故障排除步骤列表的中间位置，这是因为有时候必须早点儿这么做，有时候要晚一些。 39、人的一生是一条上下波动的曲线，有时候高，有时候低。低的时候你应该高兴，因为很快就要走向高处，但高的时候其实是很危险的，你看不见即将到来的低谷。 40、您知道我的成绩不太稳定，有时候粗心大意，有时候又认真仔细。 41、我们有时候给它们浇水，有时候还给它们捉虫子。 42、人有时候需要明白，有时候，能装糊涂就糊涂好了。 43、我俩在一起，有时候快乐无比，有时候又会乌云密布、发生争执，吵了个翻天地覆。 44、人有时候也要全力去做些疯狂的事，有时候这么干就是正确的。 45、这只狗整天在我家门口有时候站在一边，有时候趴在纸板上，有时候站着呆呆地看着过往的人们。我观察了好几天觉得它是一只没有主人的狗，我觉得它非常可怜没有东西吃就给买香肠还把剩菜和剩饭给小狗吃。小狗每次看到我都会摇着尾巴。 46、一个没有理想的人，好似一枝没有准星的枪，一个没有目标的人，好似一只到处纷飞的羽毛，往往有时候我们都有一双攀天巨足，往往有时候我们都有一双腾飞的翅膀，唯独没有一双洞察人间迷雾的双眸和一个体味人生百态的心房。 47、有时候不辛苦但是压力大，有时候是辛苦但是压力不大。 48、人，总是多面性的。有时候可能口是心非，有时候可能心口一致，在于用心体会。但是，并不所有的人都不值得信任，也不是所有人都值得自己用心对待。因为人心会随着变化而改变。懂得了为人处事，一切都将迎刃而解。 49、男人的心有时候硬到冷血无情，有时候却意外地容易打动，这要看你懂不懂方法。 50、天上的云彩变化多端，有时候像一匹骏马在奔驰，有时候像一条狗在摆头摇尾，有时候像一只鸡在找食，有时候又像一头大象在喝水。 51、藏獒生活在自然条件恶劣的青藏高原上，有时候两三天没吃的，有时候好不容易逮住一只动物，还吃不饱。 52、有时候你可以使用凶星来徵象医生，因为他们有时候也制造毒药。 53、有时候响指忽然很响，有时候中指忽然很长。 54、有些东西在内心深处，柔软潮湿的地方，它无法被人看到，却依然坚决而义无反顾，它完全属于某一个人，无法触摸，无法到达。有时候它叫爱，有时候它叫恨，最痛的时候它叫遗忘。 55、电脑游戏有时候是快乐的，有时候是难过的。 56、我有时候会头脑一热，觉得如果有时候逃跑的话，恐怕就会失去十分重要的东西，非常害怕，而那时，路飞在我身后。 57、有时候影子跑到我的前面，有时候影子跑到我的后面。 58、人与人之间的关系是一种偿还。欠了别人的一定要还，因果循环。有时候是以你清楚的方式，有时候是你不自知的方式。 59、人群总是在欢乐着。只不过有时候这部分人在欢乐，有时候另一部分人在欢乐。 60、有时候等待很美，有时候等待很伤，因为人在等待的时候总会麻木，只记得自己在等待什么，却忘了自己不擅等待，所以痴，所以伤。 61、有时候要单独，有时候要跟别人在一起，如果你是警觉的，那么不仅不会有矛盾，还会有来自相反极端的帮助。一个从来没有生活在单独之中的人无法知道关系之美，而一个从来不曾住在社会里的人无法知道单独的狂喜。 62、有时候我们将自己的怯懦当作善良，有时候我们将自己的自私当作了爱，有时候我们将自己的狂妄当作自信，有时候我们将自己的阴暗当作真诚，有时候我们将自己的无知当作筹码。我们真的好好笑。 63、做事不能太冲动，有时候要再给自己一秒钟冷静想一想，可是有时候也要当机立断，一秒钟可能会死人，所以就要靠经验了。 64、很多事就是这样，有时候你不费吹灰之力就可以把一件事情做得很好，有时候你必须付出很多努力才能做好一件事，而有的时候，哪怕你用再多的力量也没有办法让事情如你所愿。 65、爱情有时候很渺小很卑微，有时候却很强大很坚韧。 66、有时候一个人的错误在造就另一个人正确的人生，有时候一个人的冷血在造就另一个人的善良。这个人就是父亲，是经常被我们误解的伟人。 67、我有时候凶巴巴的，有时候能比谁都温柔。 68、虽然说有时候安吉有时候还要花个一两秒钟时间想想，但总的来说她是能很快能明白我想说的是什么。 69、我的爸爸有时候严厉，有时候慈祥。 70、有时候爱是坚持，有时候爱是放手，有时候爱是蔗糖，有时候爱是毒药，有时候爱是依靠，有时候爱是枷锁，正是因为这不停的转变，才让爱丰富多彩，经久不衰！ 71、刺青也是有生命的，就像在自己的体内饲养着另一只生物。有时候它会改变一个人的风格，有时候会改变人的命运，所以刺青不是随随便便就可以做，也不是刺上什么都可以的。 72、过生日的时候，爸爸妈妈有时候给我包饺子，有时候给我买生日蛋糕。 73、我很好奇，有时候我仿佛尝到了爱的味道，有时候爱很甜。 74、有时候相爱是一种无奈，有时候离开是另一种安排。为了爱你和你爱的人，请不要吸烟。 75、时间治疗痛苦，也加深了痛苦；它有时候太长，有时候又太仓促。 76、家不只是房子，更重要的是人。有时候你会想方设法的离开他，有时候你却要不顾一切地回归他的怀抱。

　　在学习、工作乃至生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你所见过的作文是什么样的呢？下面是我整理的六年级作文9篇，希望能够帮助到大家。 六年级作文 篇1 　　春天来了，大树的枝条上长出了嫩叶，小草从泥土里冒出了头，燕子们也追随着春天的脚步，向北方飞去。 　　可是当它们飞到瑞士的时候，风云突变，皑皑白雪赶走了春日的暖阳，这给了刚经过长途跋涉的燕子们当头一棒，它们已经很累了，在雪地里又找不到吃的，不得不挣扎在死亡线上。 　　善良的瑞士人民很快就发现了燕子的困境，当地政府决定把燕子们集中起来，用火车运送到温暖的地方去。政府通过电视、广播动员全国人民一起行动起来，去寻找濒临死亡的燕子，把它们送到火车站。 　　一个叫贝蒂的小女孩听到广播后，马上和爸爸妈妈一起出门去寻找冻僵的燕子。他们在那个春寒料峭的日子里，顶着刺骨的风雪，踏着冻硬的山路，耐心地四处寻找着，小贝蒂的脚走疼了，鼻子都快冻掉了，可她还是坚持着，她想跟大家一起救助可怜的小燕子。 　　忽然，她听见轻微的鸣叫声，拔开草丛，她轻轻捧起一只奄奄一息的小燕子，她用手掌暖着它，还朝它呵着热气，这是她救起的第一只小燕子，她要救活它，还要救活更多的小燕子…… 　　火车站里，成千上万的燕子坐上列车驶向春暖花开的远方，燕子们在车厢里唱着它们自己的歌，歌声里有对生命的赞美，对春天的渴望，还有对人类的深深谢意与感动！ 六年级作文 篇2 　　周三，我们学校组组织去秋游，我们要去的地方是南宋官窑博物馆。杭州南宋官窑博物馆位于杭州玉皇山以南乌龟山西麓，地处西湖风景区南缘，是中国第一座在古窑址基础上建立的陶瓷专题博物馆。 　　来到大厅跟前，我看见“南宋官窑博物馆”几个大字刚劲有力，闪闪发光，进了展厅大门，只见一块石头上刻着“青瓷故乡”四个字。在电视中得知，中国是瓷器生产遗址，闻名海内外，这就是宋代五大官窑之一的南宋官窑。八百多年前，南宋官窑曾住在中国陶瓷发展史上下下了浓重一笔，在杭州留下了陶瓷文化的历史足迹。 　　参观完文物陈列，紧接着我们又参观了龙窑遗址。南宋官窑依破而卧，头低尾高，像一条向下俯冲的火龙。整条龙窑可分为摇头，窑室，窑尾三段，长40。8米，平均宽2米，头尾高差7。2米，用砖砌筑的车轮廊清晰，气势恢宏。龙窑遗址被保护在廊内，两侧是阶梯的参观道，供观众台阶而上，凭栏观赏。 　　参观完龙窑后，我们就打开背包，把自己所带的吃的，吃着，聊着，开心极了吃饱了，喝足了，我们又去了八卦田。八卦田的形状非常奇特，田内重者八种颜色不同的庄稼，中间还有一个太极，使之名副其实。 　　时间过的很快，一天的游玩结束了，大家过的很开心，这次来参观南宋官窑博物馆的收获真不小！ 六年级作文 篇3 　　有个披着绿丝巾，像一阵风的女孩儿，她叫绿。 　　她长得挺清秀，笑容浅浅的。身上披的那条绿丝带，惹得同学既想要又眼红，是啊，在一群衣着朴素的学生中，冒出一个围着绿丝巾的女孩实在是太引人注目了。老师也很喜欢她。喜欢她的文章优美，喜欢她成绩优秀。 　　她见到所有人都一样，露出浅浅的微笑，有的像蒙娜丽莎的微笑，使人猜不透，这笑的含义究竟是嘲讽，表扬又或是什么呢。快期末考试了，一切都是那么美好。当她猛地抬起头放松一下，却只见全班同学都在埋头写功课。不经意间触到了班主任那含怒意的双眼。惊得她就像碰到了烧红的砖块，使她下意识地把头深深地埋下去。 　　以前，她成绩优秀，是因为她喜欢听老师上课。喜欢语文老师抑扬顿挫的朗读声，喜欢一个个有趣的问题。她是爱思考的。可是，到了复习期间，听来听去都只是些枯燥乏味的易考点。不停地记笔记，中性笔笔芯几乎几天就换一次。书包越来越重，她在人群中也越来越黯淡。最后，她成了一名普普通通的学生。同学们也一直没在意，只是因为自己考上了前几名而欢喜。 　　可有一天，她消失了。 　　没有人知道她去哪里。班级中有了小小的慌乱，只有在这时，人们才意识到这披着绿丝巾的女孩儿的好。只有在失去时，才懂得珍惜。 　　其实，这女孩儿的真实身份，是青春。 六年级作文 篇4 　　在我生命这一小部分时间里，也是在这六年的小学生活里，每一次的相遇又离开。现在我上六年级了，就要离开我的母校了，也要离开小伙伴和我的老师。老师就象一个蜡烛，照亮了我们自己一点点熔化。这一次，我不知道我们会再见面不会，但你永远在我心里，永远是我心中伟大的老师。 　　您虽然和我们在一起的时间不长，但在六年中你是我见到的最好的老师。你每一次给我讲道理，都让我明白了许多。你永远是一位好老师。你来得时候我什么都不会写，是你来了以后，一点一滴教我。每次我写作文时不会你就讲给我听，你是一个好老师，你让我明白了怎样写作文。让我学会了去感受、去体会。老师是你改变了我，让我懂得了是非，我是多么渴望上初中时你还教我呀! 　　但我知道那是不可能的。如果我能再上一次六年级，我会更好的把握努力。我多么想回到冬天我们在雪地里玩，你带着我们，在那快乐的时间里多好呀! 　　时间是来也匆匆去也匆匆，一分一秒的过去了，我想你一定能教出更好的学生。 　　就象歌里唱的一样，时间一去不再有，但我要谢您我的老师。 　　这是我最喜欢的学生之一。 　　记得刚接这个班的时候主任就告诉我，这个孩子不要管他学不学习了不给你惹事就谢天谢地了。可他还是没少给我惹事，不过还好，也开始学习了。上次期末测试破天荒的及格了，让所有知道他大名的人，双目圆瞪。说真的比好学生考个一百分都让我开心呢。 　　看着他语句不太通顺的文字，真的让我很感动呢。不知不觉也想起许多往事来，想起自己的不好，当初怎么对人家那么狰狞呢?毕业了，最舍不得的还就是他呢。可是刚才心中的千言万语忽然间就没有了。 　　不过，孩子，老师也会永远记得你的。记得你笑起来的时候弯弯的月牙眼，能把我也带笑了;记得你因一次不公正待遇而痛哭的伤心样子;记得那个可爱的你和你“一鸣惊人”的名字。 　　最后，老师也谢谢你，谢谢你带给我的快乐和感动。 六年级作文 篇5 　　儿时的许多回忆，早已经朦胧在岁月的深处。桥上的那一架秋千，却像永不停息的钟摆一样，在我的记忆深处摇荡。 　　我自小由祖母带大。在上小学之前，我像一条小尾巴，几乎每天跟在祖母身后。她去买菜，我跟着，她去朋友家串门，我也跟着。跟着祖母，就好像一棵小草挨着大树，不用担心风吹雨淋，每天都阳光灿烂。最快乐的是，每个不下雨的清晨跟着祖母出去散步。祖母说清晨空气清新，她在前面走，我蹦跳着跟随她，走过浓荫下的小路。偶尔采一朵不知名小花，也可一路玩赏，直到去上幼儿园的时候才放下。 　　我们清晨散步的时候总会走到浏阳河的那一座风光桥。在记忆中那座桥总是那么繁华，每天清晨过来锻炼的人好像都聚集在这里，更多的是和祖母一样的老年人。最让我惦记的，是挢上的那一架秋千。 　　它普普通通的，常年静静地立在桥头的`一侧。架上垂下两条细长的铁链，下方吊着条皮坐垫，窄窄的，看上去像一片树皮，泛着深褐色的油亮亮的光。五岁的我，时常望着它痴痴地想着：自己坐在秋千上，飞荡起来，像小鸟一样自由地飞翔，看到更更阔的天地，看到更美的风景。 　　我央求祖母带我荡秋千。许是祖母觉得我太小，许是祖母事情多忘记了，祖母一直没有提及这件事。那架秋千依旧在桥头静默着，但在我心中却摇荡着更厉害了。 　　终于有一天，祖母居然答应带我荡秋千了。那天清晨，鱼肚白的天空抹着红晕，我的脸颊也映着一抹红，我比平时蹦跳地更欢快了，几乎是飞奔着冲到秋千旁边。当时的我，似乎想都没想，迫不及待地坐到了秋千的皮垫上。当我双脚悬空的那一刹那，心中“噔"地一下，涌上丝丝缕缕的恐惧。这张树皮一样的坐垫此刻像一片薄纸，好像是一瞬间就要断裂，两旁的铁链，冷冷地扣住了手指。我感觉自己好像就要掉下来了，掉到桥下的河里，被水冲走了。 　　我猛地跳下秋千，飞快地跑开，就像要逃离猛兽的追捕。祖母来不及反应，我就已经跑远，只剩下秋千在悠悠地晃荡。祖母的嘴角泛起柔和的涟漪，缓缓地向我走来，她牵起我的手，手掌的厚实和掌心的温暖，让惊恐的我渐渐放松下来。 　　我低着头，不知是惭愧还是无佘，亦或还有失落。祖母在一旁，并不言语。就这样，我们默默的回到秋千旁。 　　秋千依旧安安静静的，好像什么都没有发生。祖母看着我，温和地笑着，“莫怕，慢慢来，这个秋千结实着呢”。我听着祖母的话，将信将疑地看着那细细的铁链，那薄薄的树皮一样的坐垫。我尝试着再次坐上秋千。“莫怕，奶奶会一直在你身后！我的心底，仿佛打开了一扇门，涌进了缕缕温暖的阳光。我双手抓紧铁链，冰冷交错的不再是恐惧，而是我想要跨过恐惧的勇气。祖母在我身后，轻轻地摇着秋千。渐渐地有风拂过脸庞、掠过耳畔，掀起缕缕青丝，轻快飞扬。秋千渐快、渐高…… 　　秋千荡到最高点，我看到了远方。风光的河水缓缓流淌，丛从容容。河对岸的一幛幢高楼。在晨光中静静地立着，大阳刚从天边升起暖暖的，不刺眼。天空广袤儿柔美，我感觉我在飞向蓝天。回过头，看到奶奶依旧在我身后，还看到奶奶柔柔的目光和浅浅的笑意。 　　长大后，再去细数与秋千有关的回忆，明白了桥上的那架秋千，开启了我人生的另一种视角——只有在高处才能看到远方。而我更加懂得，祖母的爱，会一直在我身后，推着我飞得更高，飞得更远！ 六年级作文 篇6 　　现在的社会上，有许多骗子、小偷，我们应当学会自我保护，并与这些人分清界限，否则，会给你带来不必要的麻烦。我就经历过这样的事。 　　那是个黄昏，我与朋友结伴坐公交车回家。我们来到了公交车站，可公交车迟迟不来。眼看着夕阳越来越低，晚霞越来越红，我们渐渐坐不住了。“我们打车回家吧。”朋友说。“那不行”我说，“多费钱呀。”突然，旁边窜来一个人影，“小同学，你好，我们又见面了。”来者说。我仔细的打量了这个人，黑大衣蓝裤子，头戴毡帽，个子不高。“我们认识吗？”我狐疑的问。那人笑而不语，走上前摸了摸我朋友的头，显得很亲热。朋友一把挣脱开来：“你干嘛！”陌生人仍厚着脸皮和我们套近乎。 　　看见朋友无动于衷，陌生人又转移了目标，向我来了。她先是从我手中拿走市民卡，左瞧右瞧。哎呀，我的天，他想打劫我的市民卡呀！好一个坏人，光天化日之下竟对没有家长陪同的小学生下手！我装作镇静地对对方说：“快把市民卡还给我。”那人爽快地把市民卡还给了我，又问我住哪。好一个厚脸皮，谁会把家的地址给那么贼眉鼠眼的人。我胡乱说了一阵应付陌生人。不行，我得想办法甩开他。于是，我指着路边一辆车说：“哎？我爸开车接我们来了，我们走。”我拉起朋友的手就走。其实根本没有人会来接我。我回头一看，陌生人中了我的计，跑了。 　　经过那次等车风波，我体会到坏人是多么难以琢磨。他们专找那些没有自我保护意识的人，我们要加倍小心。 六年级作文 篇7 　　亲情在我的“字典”里，已经深深烙印上了痕迹。她时常不打招呼，有时也不出声响，只是悄然无息地来到我身旁，为我引路，为我撑伞，为我架桥…… 　　童年时那一次摔伤，那片小小的创可贴，就充满了浓浓的亲情，令我永世难忘。 　　那是一个微风习习、阳光明媚的中午，吃完饭的我根本闲不下来。我趁着妈妈不注意，找个机会偷偷拉起自行车，飞快地冲出门上路玩去了。此时的我犹如一只出笼的小鸟，一会儿猛踩轮子，一会儿来个急刹车，一会儿高声呼喊“我自由了，我自由了”，记得我的声音在空中久久回荡着，引得许多路人用奇怪的眼神看着我。 　　不久，来到了一段刚修补过水泥的参差不齐的路面。“这没什么大不了！”一向自夸的我，还不忘向路人炫耀我的车技。刚好水泥路中间有一块石头被我当作了飞跃的目标，我自信满满的。突然，“妈呀”一声，由于石头够大，自行车后轮没有跨过，我“扑通”一声，连人带车狠狠地摔到了路边。我疼得大叫起来，爬了半天好不容易坐了起来，一看，我腿上的裤子破了一道大口子，里面还流出了一堆鲜血。一看到受伤流血，我害怕得哭了出来，由于脚也扭了，走不了路了。 　　正在此时，出门办事的爸爸刚好路过，他看到我摔伤了，赶忙跑了过来：“你看你，又是调皮惹的祸吧，还流了这么多的血！”说完，爸爸就迅速地扶起自行车，把我抱到车后架上坐好，推着我赶回家。到了楼下，爸爸迅速上楼，拿来了创可贴、棉签、酒精、红药水等家里备用的药品。用酒精消毒后，擦上红药水，贴上创可贴，爸爸的动作非常的娴熟。眼看着爸爸生气和心疼的神情，我顿时觉得羞愧万分。 　　经过此事，我终于明白了：人世间的亲情，是其他再昂贵的东西永远无法替代的，她永不下岗！ 六年级作文 篇8 　　我原本是非洲草原的一只普通的象，但又不得不四处奔波，因为我们需要一个美好的家。因为我们想健康的活下去…… 　　记得很小的时候，一场大火毁灭了我们的家园，许多同伴失去了生命。我，是一个幸运的象，我们全家都逃了出来。妈妈说这是全球气候变暖引起的，但那时的我并不知道那是什么。我只知道人是一个奇怪的动物，乱丢垃圾，还建立了许多古怪的房子每天排放很臭的东西。 　　当我们憧憬着大海是我们的新家时，我却发现海不是大家所说的蔚蓝的、望不见尽头的，而是满是油花、肮脏浑浊的，海里还漂浮着死鱼虾，这时我才知道我的家变得狭小了，我开始恨人类，他们是那么自私，不给我们留一点生存的余地！ 　　继续往前走，寻找我的家…… 　　我们又来到雨林，希望这是我们的家。在这里我们遇到了同类，他就是雨林象，他：“说快走吧！这里不是你们的家，我们的伙伴们，鸟，鱼，都被抓走了！我们也想逃亡，因为人屠杀我们，他们很想要我们的牙，他们用它做装饰品、雕塑。下一个很有可能是我们……” 　　继续走，在此当中有许多要么死了，要么被人抓走了。现在只剩下我一个。“我一定要活下去，不能死，我一定要找到一个家，让大家活下去。”我常常这样想。 　　来到沙漠，大海，雨林，草地……我的家在哪里？难道这个世界就没有我们生存的地方吗？也许家就在那里，一个美丽的仙境，在遥远的国度，我——一只象的愿望马上就要实现了，可是前方空气混浊，我呼吸困难，我要死了。我很伤心，没能为大家找到美丽的家。但我们的家在哪里？难道就是在动物园的铁笼里？或者被人杀死把尸体扔在草地上？ 　　我也想告诉人类，上帝创造我们是为了让我们和睦相处，而不是让你们用那残暴的手段来残杀我们！我们是同一种生物，只是你们比我们聪明，但你们这样真是太过分了！当我们动物都灭绝时，你们才会反思你们做的是什么。 六年级作文 篇9 　　那一刻，我很快乐 　　人的一生过得飞快，转眼我已经度过了十二年的光阴，这十二年中的点点滴滴，都值得我回味，虽然有一些已经记不得了，但这些事中，总有一两件是让人难以忘怀的 ，每想起这些事，我都会感到：我很快乐。 　　记得那是一年暑假的最后一天，早上我一起床便看到外面阳光明媚，小鸟在树梢上唱着欢快的歌，我的心情也不由自主的好了起来。吃过早饭，便跑了出去，看到有几个人正在下跳棋，我也前去看了看，看到他们玩得挺高兴，我也玩了几局，确实很有趣，我便在那里玩上了瘾，但是他们没有一个是我的对手，全都被我打得落花流不水，再也不愿意和我下了，真是太扫兴了。 　　满脸兴奋地回到家，对妈妈说：“我和别人下跳棋，他们没有一个是我的对手，真是太逊了。”这时妈妈说：“我们来下一局吧，我下棋可是很厉害的。”我不服气，便和妈妈下了一局，我满怀信心的开始下，以为很快就能结束战斗，但事实上我错了，确实是很快结束了战斗，但我却输得一败涂地，下一局不得不好好应战，最终终于战胜了妈妈，我实在是太高兴了。 　　我很富，因为我是个快乐的富有者。我有个幸福的家庭，我的父母虽然不是腰缠万贯，但他们给予我的爱是不可相比的，当我们一家人坐在一起其乐融融的时候，当我从爸爸、妈妈手上接过热乎乎的饭菜的时候，我发现，我还有很多东西得去学习，快乐是金钱难以买到的，是人与人之间的感悟，这话说得太对了。 　　那一刻，我很快乐。

奇迹的网络解释是：奇迹《奇迹》是嘉禾电影公司及威禾电影公司出品的动作片，该片由成龙自编自导，成龙、梅艳芳、午马、周比利等主演。该片讲述了郭振华帮助玫瑰夫人装作名流成全女儿婚事的故事。影片于1989年06月15日在香港上映。奇迹（词语解释）奇迹是一个汉语词汇，拼音是qíjì，意为不同寻常的事情；不平凡的事；不可多得的墨迹。语出晋陆机《汉高祖功臣颂》：“无知_敏，独昭奇迹。”。奇迹的网络解释是：奇迹《奇迹》是嘉禾电影公司及威禾电影公司出品的动作片，该片由成龙自编自导，成龙、梅艳芳、午马、周比利等主演。该片讲述了郭振华帮助玫瑰夫人装作名流成全女儿婚事的故事。影片于1989年06月15日在香港上映。奇迹（词语解释）奇迹是一个汉语词汇，拼音是qíjì，意为不同寻常的事情；不平凡的事；不可多得的墨迹。语出晋陆机《汉高祖功臣颂》：“无知_敏，独昭奇迹。”。结构是：奇(上下结构)迹(半包围结构)。词性是：名词。拼音是：qíjì。注音是：ㄑ一_ㄐ一_。奇迹的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】奇迹qíjì。(1)极难做到的、不同寻常的事情。二、引证解释⒈见“奇迹”。亦作“奇_”。亦作“奇_”。⒉不平凡的事情。引晋陆机《汉高祖功臣颂》：“无知_敏，独昭奇迹。”老舍《骆驼祥子》七：“祥子恰好来到了这个小绿洲；在沙漠中走了这么多日子，他以为这是个奇迹。”⒊不平凡的业绩。引明张凤翼《红拂记·天涯知己》：“三载霸西隅，一举成奇_。”⒋不可多得的墨迹。引宋梅尧臣《答新长老诗篇》：“唯师独慕陶彭泽，奇_仍收王会稽。”自注：“尝示余右军书一轴。”三、国语词典异于寻常、令人无法理解的迹象或事情。晋．陆机〈汉高祖功臣颂〉：「无知_敏，独昭奇迹。」也作「奇迹」。关于奇迹的近义词稀奇奇事事迹事业行状遗迹奇妙古迹关于奇迹的反义词普通平庸关于奇迹的诗词《以后作·袖中东海无奇迹》《接吻是上帝创造的奇迹》《忆山送人·少年喜奇迹》关于奇迹的诗句不可思议的奇迹兄弟相携看奇迹有时候它们停止存在就是一个奇迹关于奇迹的单词wondermiracle关于奇迹的成语窜端匿迹劣迹昭著遁迹销声流风遗迹遁迹潜形名胜古迹来踪去迹浪迹天下浪迹萍踪关于奇迹的词语遁迹潜形略迹论心浪迹江湖窜端匿迹略迹原心避迹违心劣迹昭著浮踪浪迹名胜古迹遁迹销声关于奇迹的造句1、万里长城和秦始皇陵兵马俑，都是令人赞叹的伟大奇迹。2、长城不但是中国的骄傲，还是世界的奇迹。3、天才创造奇迹不吹灰之力。4、这么短的时间，哥哥受伤的腿竟然完全康复了，真是奇迹！5、奇迹时有发生，但你得孜孜以求。点此查看更多关于奇迹的详细信息

奇迹的结构是：奇(上下结构)迹(半包围结构)。奇迹的结构是：奇(上下结构)迹(半包围结构)。词性是：名词。拼音是：qíjì。注音是：ㄑ一_ㄐ一_。奇迹的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】奇迹qíjì。(1)极难做到的、不同寻常的事情。二、引证解释⒈见“奇迹”。亦作“奇_”。亦作“奇_”。⒉不平凡的事情。引晋陆机《汉高祖功臣颂》：“无知_敏，独昭奇迹。”老舍《骆驼祥子》七：“祥子恰好来到了这个小绿洲；在沙漠中走了这么多日子，他以为这是个奇迹。”⒊不平凡的业绩。引明张凤翼《红拂记·天涯知己》：“三载霸西隅，一举成奇_。”⒋不可多得的墨迹。引宋梅尧臣《答新长老诗篇》：“唯师独慕陶彭泽，奇_仍收王会稽。”自注：“尝示余右军书一轴。”三、国语词典异于寻常、令人无法理解的迹象或事情。晋．陆机〈汉高祖功臣颂〉：「无知_敏，独昭奇迹。」也作「奇迹」。四、网络解释奇迹《奇迹》是嘉禾电影公司及威禾电影公司出品的动作片，该片由成龙自编自导，成龙、梅艳芳、午马、周比利等主演。该片讲述了郭振华帮助玫瑰夫人装作名流成全女儿婚事的故事。影片于1989年06月15日在香港上映。奇迹（词语解释）奇迹是一个汉语词汇，拼音是qíjì，意为不同寻常的事情；不平凡的事；不可多得的墨迹。语出晋陆机《汉高祖功臣颂》：“无知_敏，独昭奇迹。”关于奇迹的近义词奇妙事业行状稀奇事迹古迹奇事遗迹关于奇迹的反义词普通平庸关于奇迹的诗词《接吻是上帝创造的奇迹》《忆山送人·少年喜奇迹》《以后作·袖中东海无奇迹》关于奇迹的诗句有时候它们停止存在就是一个奇迹不可思议的奇迹奇迹一般关于奇迹的单词wondermiracle关于奇迹的成语来踪去迹遁迹潜形流风遗迹浪迹天下浪迹萍踪名胜古迹劣迹昭著窜端匿迹遁迹销声关于奇迹的词语遁迹潜形略迹原心略迹论心避迹违心来踪去迹浪迹江湖劣迹昭著名胜古迹浪迹萍踪窜端匿迹关于奇迹的造句1、忆往昔，中国经济波澜壮阔创奇迹；看今朝，又好又快更上层楼续辉煌。2、这么短的时间，哥哥受伤的腿竟然完全康复了，真是奇迹！3、动物世界里有很多我们人类意想不到的奇迹。4、那个昏睡了一年多的植物人，竟奇迹般地醒过来了。5、万里长城和秦始皇陵兵马俑，都是令人赞叹的伟大奇迹。点此查看更多关于奇迹的详细信息

奇迹的单词有：miracle，wonder。奇迹的单词有：wonder，miracle。词性是：名词。结构是：奇(上下结构)迹(半包围结构)。注音是：ㄑ一_ㄐ一_。拼音是：qíjì。奇迹的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】奇迹qíjì。(1)极难做到的、不同寻常的事情。二、引证解释⒈见“奇迹”。亦作“奇_”。亦作“奇_”。⒉不平凡的事情。引晋陆机《汉高祖功臣颂》：“无知_敏，独昭奇迹。”老舍《骆驼祥子》七：“祥子恰好来到了这个小绿洲；在沙漠中走了这么多日子，他以为这是个奇迹。”⒊不平凡的业绩。引明张凤翼《红拂记·天涯知己》：“三载霸西隅，一举成奇_。”⒋不可多得的墨迹。引宋梅尧臣《答新长老诗篇》：“唯师独慕陶彭泽，奇_仍收王会稽。”自注：“尝示余右军书一轴。”三、国语词典异于寻常、令人无法理解的迹象或事情。晋．陆机〈汉高祖功臣颂〉：「无知_敏，独昭奇迹。」也作「奇迹」。四、网络解释奇迹《奇迹》是嘉禾电影公司及威禾电影公司出品的动作片，该片由成龙自编自导，成龙、梅艳芳、午马、周比利等主演。该片讲述了郭振华帮助玫瑰夫人装作名流成全女儿婚事的故事。影片于1989年06月15日在香港上映。奇迹（词语解释）奇迹是一个汉语词汇，拼音是qíjì，意为不同寻常的事情；不平凡的事；不可多得的墨迹。语出晋陆机《汉高祖功臣颂》：“无知_敏，独昭奇迹。”关于奇迹的近义词稀奇行状事业奇事古迹奇妙事迹遗迹关于奇迹的反义词普通平庸关于奇迹的诗词《接吻是上帝创造的奇迹》《忆山送人·少年喜奇迹》《以后作·袖中东海无奇迹》关于奇迹的诗句要是古奇迹都是在奇迹的范围里而这就是个大奇迹戏彩留奇迹关于奇迹的成语浪迹萍踪遁迹潜形劣迹昭著流风遗迹窜端匿迹遁迹销声来踪去迹名胜古迹浪迹天下关于奇迹的词语浪迹萍踪略迹原心名胜古迹略迹论心遁迹潜形浪迹天下避迹违心浮踪浪迹来踪去迹遁迹销声关于奇迹的造句1、鳞次栉比的摩天大楼在霍尔河畔奇迹般地崛起，让人以为自己仿佛到了纽约。2、那个昏睡了一年多的植物人，竟奇迹般地醒过来了。3、小小年纪竟创造出这样奇迹，真是后生可畏啊！4、长城不但是中国的骄傲，还是世界的奇迹。5、这么短的时间，哥哥受伤的腿竟然完全康复了，真是奇迹！点此查看更多关于奇迹的详细信息

奇迹的读音是：qíjì。奇迹的拼音是：qíjì。词性是：名词。结构是：奇(上下结构)迹(半包围结构)。注音是：ㄑ一_ㄐ一_。奇迹的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】奇迹qíjì。(1)极难做到的、不同寻常的事情。二、引证解释⒈见“奇迹”。亦作“奇_”。亦作“奇_”。⒉不平凡的事情。引晋陆机《汉高祖功臣颂》：“无知_敏，独昭奇迹。”老舍《骆驼祥子》七：“祥子恰好来到了这个小绿洲；在沙漠中走了这么多日子，他以为这是个奇迹。”⒊不平凡的业绩。引明张凤翼《红拂记·天涯知己》：“三载霸西隅，一举成奇_。”⒋不可多得的墨迹。引宋梅尧臣《答新长老诗篇》：“唯师独慕陶彭泽，奇_仍收王会稽。”自注：“尝示余右军书一轴。”三、国语词典异于寻常、令人无法理解的迹象或事情。晋．陆机〈汉高祖功臣颂〉：「无知_敏，独昭奇迹。」也作「奇迹」。四、网络解释奇迹《奇迹》是嘉禾电影公司及威禾电影公司出品的动作片，该片由成龙自编自导，成龙、梅艳芳、午马、周比利等主演。该片讲述了郭振华帮助玫瑰夫人装作名流成全女儿婚事的故事。影片于1989年06月15日在香港上映。奇迹（词语解释）奇迹是一个汉语词汇，拼音是qíjì，意为不同寻常的事情；不平凡的事；不可多得的墨迹。语出晋陆机《汉高祖功臣颂》：“无知_敏，独昭奇迹。”关于奇迹的近义词遗迹古迹奇事事迹行状稀奇奇妙事业关于奇迹的反义词平庸普通关于奇迹的诗词《以后作·袖中东海无奇迹》《接吻是上帝创造的奇迹》《忆山送人·少年喜奇迹》关于奇迹的诗句兄弟相携看奇迹都是在奇迹的范围里而这就是个大奇迹不可思议的奇迹关于奇迹的单词wondermiracle关于奇迹的成语来踪去迹遁迹潜形窜端匿迹劣迹昭著流风遗迹浪迹萍踪浪迹天下遁迹销声名胜古迹关于奇迹的词语略迹原心窜端匿迹劣迹昭著浪迹天下浪迹萍踪略迹论心浪迹江湖名胜古迹避迹违心遁迹潜形关于奇迹的造句1、鳞次栉比的摩天大楼在霍尔河畔奇迹般地崛起，让人以为自己仿佛到了纽约。2、长城不但是中国的骄傲，还是世界的奇迹。3、天才创造奇迹不吹灰之力。4、忆往昔，中国经济波澜壮阔创奇迹；看今朝，又好又快更上层楼续辉煌。5、这么短的时间，哥哥受伤的腿竟然完全康复了，真是奇迹！点此查看更多关于奇迹的详细信息

　　在日常学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是我帮大家整理的六年级作文10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 六年级作文 篇1 　　原本茂密葱郁的一片森林，而今狼籍遍地、砍伐待尽，一个人正叼着烟头不知疲倦地挥舞着斧子，肆虐而疯狂地砍着大树。“这些树木若砍掉卖了，我就发财了！”中年男子嘴里不停地自言自语着，很是兴奋，却全然不顾自己脑后愤怒的啄木鸟。你听！那身边树木痛苦的呻吟。你听！那愤怒的啄木鸟悲悯的哀号！ 　　动物植物痛苦地失去了自己赖以生存的家园，“皮之不存，毛将焉附？”，人类的发财梦还可以做多久呢？水土流失，洪水泛滥，土地沙漠化……一系列严重的生态灾难正威胁着我们，人们为了追求短期的经济利益，随意破坏森林，乱砍滥伐小学生作文，践踏绿色，鼠目寸光的抛弃了长远的利益，毁灭着自然，却全然不知正在挖掘将要埋葬自己的坟墓，啄木鸟尚知敲醒人类愚笨的大脑，拯救森林保护家园。试问，人类岂知自然与人类的和谐生存之道？岂知地球是我们共同的家园？ 　　“前人栽树，后人乘凉”，你栽下一棵树，留下一片郁荫；我栽下一棵树，留下一片绿色；今天栽下一棵树，明天可以长成参天的栋梁之才。爷爷曾告诉我说：“那树啊！是好东西，它可以保护水土，净化空气，美化环境，还可以为我们人类提供木材，甚至食物呢！”春光灿烂，鸟语花香，是金钱所买不到的，而保护环境，其对于经济与人类的可持续发展更是不可限量的。保护人类赖以生存的环境，使其健康和谐的发展就是要保护我们的地球。 　　当茫茫沙漠淹没了万顷良田；当都市上空悲哀的飘着黑烟；当大自然的物种在悄悄的消减，那时地球会变成什么样呢？ 　　我们的地球只有一个，为了人类不会失去自己的家园，就让我们携起手来，保护绿色，保护环境，保护我们的地球，我们的家吧！ 六年级作文 篇2 　　爱，能给人们带来温馨;爱，能给人们带来鼓励;爱，还能给人带来无比的幸福 　　当然，我也有过这样的感受。暑假，我感染上了红肿痘。这脸上一个，手上一个的，害的我不敢出家门了，妈妈带我去医院检查，买了好几支膏药，这时，我才发现妈妈原来如此慷慨。 　　妈妈用她那冰冷而又龟裂的手抚摸着我的头，告诉我要坚强，别害怕不知为什么，总有一种想哭的冲动。 　　妈妈为我这病着急上火，她东奔西跑找偏方。最后，妈妈听说用仙人掌砸成浆糊的方法很管用，妈妈就到市场上挑选仙人掌。 　　仙人掌要拔刺啊。吗妈先是用镊子一根一根拔，后来妈妈觉得不方便吧，干脆用手认真的一根一根拔，一根、二根、三根我忽然发现，原来粗心的妈妈竟也会如此细心。一个不小心，一根泛黄的刺 　　扎入了妈妈的手掌，鲜红的血液似乎要把那绿色的仙人掌染成红色。顿时，我的五脏六腑似乎连通着妈妈的手上一样，深深的扎上了一根刺!妈妈，你太辛苦了! 　　是的，这就是爱。爱，虽然没有零食好吃，没有电脑好玩，但是，它拥有的是无物所及的"! 六年级作文 篇3 　　假期里大家一定会有很多收获，而我的收获都会记录在一个小本子上，我的第一个收获是一次意外的收获。 　　那是一个阳光明媚的下午，我们来了一位“稀客”——我的姐姐。这可把我们一家给高兴坏了，因为姐姐平常都在补课，这回她竟然有时间到我们家来。妈妈建议晚上吃饺子，我和姐姐都十分赞同妈妈的建议，我和姐姐在卧室玩电脑，妈妈却一个人在厨房里忙活，已经过了半个小时，我们俩的肚子已经饿得咕咕叫了，可妈妈才开始包饺子，我和姐姐商量了几分钟，决定帮妈妈包饺子。 　　可我根本不会包饺子，看着妈妈和姐姐的饺子，我包得简直就是奇形怪状，妈妈让我先把馅儿放到皮上，再把面皮合得紧紧的，然后再捏褶，我终于学会了包饺子的要领，虽然包得不及妈妈的饺子，但也勉强合格。 　　饺子出锅了，我的饺子和其他人的饺子简直就是麻雀和乌鸦站在一起，一眼就可以看出来了，虽然样子和别人不一样，但吃着味道也是一样的。我不仅吃到自己亲手包的饺子，还学会了怎样包饺子，这难道不算是意外的收获吗？ 六年级作文 篇4 　　税收与民生密不可分。税收之“取”，贵于公平、公正；税收之“用”，重在合理、有效。因此，我思税收要有助于国家发展。税收之于发展和民生，在于“取”，更在于“用”的过程。 　　这个听起来似乎离我们小学生非常远的词语——国税，其实离我们并不遥远，它就在我们的身边。朋友，你是否想过我们每天所行驶的马路，所读的公立学校，是谁建的？用的又是谁的钱？实话告诉你吧，这些马路、这些公立学校是国家建的，要不，学校就叫学校好了，干麻要加个“公立”。时代和谐、社会发展和谐、事业发展和谐都与国税有着密切的关系。再举个例子，就像杭州湾跨海大桥，建这样长的一座大桥，肯定要用不少的钱，那这钱是从哪儿来的呢？告诉你吧，这钱就是从国税中拿出来的。你想一想，如果人们都不交国税，那我们国家还会富裕吗？ 　　现在的社会，正处于一个状态，就是国家为民想得多，民为国家想得少。在我们的身边，许多的厂家为了贪图小利，让自己多赚点钱，而偷税，但纸是包不住火的，总有一天会被发现，并且会被罚更多的钱。大家都知道在唱歌界赫赫有名的大明星周杰伦，他就是一个非常好的例子，周杰伦因为偷税，结果就被罚了1000万，这可不是一笔小钱呀！虽然偷税的人是比较多，或许你身边的某一个人就是偷税人中的一个，但依法交税的人也不少。那些依法交税的人，也可以说是爱国的人，因为他们把自己辛辛苦苦赚来的血汗钱中的百分之六无私的交给了国家，使国家有了建设之财。国家强盛，关键就在于人民同不同心，国家人民一条心，祖国才能日渐兴旺。祖国所有的钱都是厂家们交上去的国税合并起来的，如果没有一个厂家交税，那么，国家就会没有钱，没有了钱，什么事都不能做了，国家就不会发达兴旺了。国家落后了、贫穷了，就算你有最多的钱，又有什么用呢？ 　　我们离不开国家，国家离不开国税，让我们与国税携手，拒绝偷税，让祖国的明天更加明媚，更加灿烂辉煌！ 六年级作文 篇5 　　和谐的校园环境伴随着我们的成长，它能给我们留下美好的童年回忆。 　　和谐的校园，向我们展示应有的赏心悦目的校园环境，催人奋进的校园文化，真挚的师生情谊。 　　人与环境要和谐。和谐的环境是人、自然、社会相处的期待。只有和谐，只有那种和谐，我们的周围才会安全、舒适、温馨而充满着生机，环境是我们的朋友．1997年时，亚运会在日本结束时，6万人的会场上没有一片废纸，全场干干净净的，6万人啊！那是一个多么大的数字，在这一个会场上开一个亚运会，没有一片纸巾，要是我们呢，能够做得到吗？日本人是有些地方值得我们去学习的．我们这样一个伟大的民族与日本相比，有时不免让人汗颜！环境是人类共同关爱的，要使我们能够与环境和谐相处，我们就应该多多的去爱护环境，去维护它们的平衡与和谐． 　　人和人之间的关系也要和谐，这样才能更好的表现出学校的风气，表现了师生交融和谐，因而我们应该团结，真诚的对待任何一个人．圣经《马太福音》中有一句名言：“你愿意别人怎样善待你，你就应该怎样善待别人”．中国也有句哲理名言说：“己所不欲勿施于人．”谈到这里，让我想起了一件事． 　　那一天，我们上体育课．我正要下去上课时，在2楼看见了一个小弟弟，他正哭得伤心，我看见了，想过去扶他，谁知，后面窜出了一个大姐姐，她把小弟弟扶起来：“小弟弟，你怎么了，我送你回教室，你是几班的啊？”我看见这情形，也暗自高兴．如果我们学校每一个人都像这样大姐姐一样关心他人，和谐，不就创建出了最美好的世界吗？ 　　开展集体活动让我们的学习生活充满乐趣，和谐的集体生活，让同学们思维更紧密，获得更多、更全面的知识．李老师为我们班上开办了一个读书活动，她让我们一个一个的读书，让我们在书本里飞翔，让我们有了一个知识丰富的空间，让我们了解了读书的好处，在这样一个和谐的校园里，我们学到更多的知识． 　　“千里之行，始于足下”让我们从小事做起，让我们的金马小学成为和谐的校园，我们共同努力，让我们的校园金光闪闪！ 　　我们的校园十分美丽，春天到了，操场上的草坪变得绿油油的，花坛里的鲜花都开了。可是，这个美丽的校园却因一个小缺点而丑起来。这个缺点就是我们同学中的许多小摩擦。 　　记得许多次我们班的男生也不知道怎么了就开始打架。可是，后来老师一问才知道那些同学只是因为有个人先骂或者撞了另一个人一下，而 　　这个小故事讲的是什么呢？对了，讲的就是每个人都应该有的宽大的心胸。想想也是啊，如果打架的同学能有一个退让一步岂不是海阔天空了吗？如果大家都这样退一步思考那让老师们颇为头疼的打架事件不久将会不再出现在我们的校园里了。 　　创建和谐校园，从自己做起。只要有谦让和团结就能让我们的校园更美丽！ 六年级作文 篇6 　　“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天……”每当罗大佑的歌曲《童年》在耳畔回响时，脑海中总不时浮现出童年天真无邪的趣事。 　　那是一个明媚的早晨，我正高高兴兴地与爸爸到明故宫游玩。刚到达目的地，我就按捺不住心中的激动，高高举起手中的铲子，迫不及待地冲向远处的土堆。 　　我一手扶着土堆，另一只手紧紧抓住铲子，飞速地在土堆上用力铲土。心里默默地想：这次一定要铲深点儿才好，这样说不定还能得到爸爸的表扬。 　　不知不觉，夏日当空，我也干得满头大汗，不亦乐乎，眼看“浩大”的工程即将完成，别提心里有多兴奋了，正当我使出九牛二虎之力，翻开最后一块土时，一条弯曲的“怪物”出现在我的眼前。 　　只见那“怪物”细长无比，弯曲的身上布满条纹。我眉头紧皱，死死盯着正在朝我蠕动的它。突然我的脑海中闪过一个可怕的念头：这是蛇！平日电视里蛇能生吞活人。我脸色苍白，一屁股坐在地上，连滚带爬地往后闪，嘴里还不停地说：“别来伤害我呀。” 　　可是那条怪物仍旧像死神一般朝我游荡过来，我紧张得心如十五个吊桶打水一般。心想：这下可真完了，不说被活吞，至少也得被咬上一口呀。我越想越胆怯，最后“哇！”的一声大哭起来。 　　爸爸闻声赶来，急切地问：“儿子，怎么了？”我指着那条“怪物”用颤抖的声音说：“那边的蛇要吃我！”心中难过地想：看来今天真逃不过怪物的攻击了。爸爸向“怪物”瞄了一眼后，擦去我脸上的泪水，大笑道：“这哪里是什么蛇，分明就是蚯蚓，他不仅不会攻击我们，还能帮助人们拱松土壤。” 　　我呆呆地站着，想到刚才被一只小蚯蚓吓得狼狈而逃的样子，和爸爸不约而同地哈哈大笑起来。 　　童年，是无比美好的。童年的趣事就像是记忆银河中最亮、最永恒的那颗星，令人难以忘怀！ 六年级作文 篇7 　　丰收的时刻，田野一片金黄，一望无际，散发着浓浓的稻香，使人想起那些…… 　　家乡的田野，美丽的田野！ 　　鸟儿飞过金黄的田野，停留在枝头上，微风拂过，微微地摇摆。穿梭在田间小道上，双手轻抚着金黄的稻子，向前走，感受田间的美好，留下一道笔直的痕迹。阳光普照整片田野，金光闪闪，温暖人的心田。 　　农民们静静地坐在田边，望着这一片通过自己的努力而获得的成果，脸上洋溢着难掩的笑容，多么灿烂。拿起一根稻谷，举向天空任阳光照耀，躺下，感受着着轻松、悠闲的美好生活，是多么快乐。 　　充满希望的田野，多么美丽，多么迷人啊！ 　　家乡的田野，无私的田野！ 　　田野的作用是什么？不就是在丰收的季节给人们提供粮食嘛！人们依附着这片土地，田野还是孩子们的小天地。孩子们可以在稻田里捉迷藏，笑声扬遍整片田野。 　　田野是无私的。 　　田野是农民们的心血，是农民们的汗水，如同作家写作一样，用尽自己所有的精力，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦苦”。 　　田野是美丽的，是无私的，是一片广阔的天地。 六年级作文 篇8 亲爱的妈妈： 　　您好！ 　　我这次是第二次和你在心中通话了吧。今天，我终于可以敞开心扉，和您说说我的心里话了。 　　妈妈。您没早上早起，给我做饭，我要骑自行车上学的时候，你总把我送到门口。到了傍晚，我骑自行车回来时，我拐过弯，望见模糊的身影。我向前骑，模糊的身影涿见清晰起来。啊，母亲，原来是您的身影，您站在这已多时。你的腰已被不分日夜的工作累弯了，此刻的您显得那么老。妈妈，您对我无微不至的关怀让我感受当了母亲的伟大。我相信您和天下的母亲一样，都是伟大的。 　　感恩的心，感谢有你......这首歌让我想起了我们天下的儿女，都应有一棵感恩的心。感谢我们父母，因为我们在小时候，是，他们给来我们很多的爱。妈妈，在小时候，我是你手心里的宝贝，含在嘴里怕化了，捧在手里拔掉了。您对我的爱我都铭记在心。 　　妈妈，我爱您！ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　您的儿子：XXX 六年级作文 篇9 　　我是一只生活在绚丽多彩的大自然中的小鸟。 　　“今天真是个好日子！”一早醒来的我，接受着晨光的沐浴，忍不住大喊着。可不是嘛，一日之计在于晨，你瞧，大伙们可都起床了。早上好，榕树爷爷，你笔直着身子，是在聆听大自然的声音吗？早上好，花儿妹妹，你展开了笑脸，是在和伙伴们互相问候吗？早上好，蝴蝶姐姐，你在花间翩翩起舞，是在邀我与你共舞吗？早上好，溪流哥哥，你欢快的奔跑着，是在迎接新一天的到来吗？这么美好的日子，我也该去外面看看喽。 　　我振动着翅膀，呼吸大自然带来的清新空气。哇，真美呀！突然，我发现了身旁那些千奇万化的白云。它们时而变成展翅高飞的雄鹰；时而变成威风凛凛的狮子；时而变成憨厚可掬的熊猫；时而又变成张牙舞爪的妖怪……大自然可真是鬼斧神工呀！ 　　“哗啦啦，哗啦啦！”咦，这是什么？飞了许久，一股喷泉映入我的眼帘。那简直是“晶莹剔透、波光艳隐、美妙绝伦”呀！水花呈现出多种颜色，旁边的小喷泉手拉着手，蹦蹦跳跳，前俯俯，后仰仰，再弯弯腰，可爱极了。 　　过了一会儿，我又越过一片树林。这里绿树成荫，枝繁叶茂，形成了树的海洋。远远望去，就像一大团凝聚在山脚的绿色浓烟。 　　我继续向前飞，看见了奇峰罗列的山峦，看见了古色古香的大桥，看见了清澈见底的湖水……花儿朵朵，大树棵棵，我领略了大自然的美好风光。最后，我停在了树梢上，展开了歌喉，唱着这赞美大自然的歌。 六年级作文 篇10 　　大家好!我是21世纪的产品推销员——xx。产品是——打火机。你可能会觉得很奇怪，我为什么要推销打火机呢?让我来解答你的疑问吧!我推销的打火机，它绝对能吸引你：它是一只“狼狗”，样子非常可爱，不过当它把嘴打开时，可不是很好惹的因为它只要一把嘴打开，就会“发射”出喷泉一样的火焰，第一次看会认为非常美丽!它也可以用来做摆设，比如说放在书桌上，心情不好时，就看看“这只可爱的小狗”，把它的嘴张开，就可看见那美丽的火焰熊熊燃烧，这也许会让你的心情变好呢!这款打火机非常安全，有些小朋友使用打火机时，会有点危险，这款打火机截然不同，只要扳下下“小狗”的耳朵，嘴巴就张开了。怎么样，很不错吧! 　　打火机有许多用途，当停电的时候，你不用跑去商店买蜡烛，直接用这款“小狗”打火机点亮整个屋子。也许你会问：手酸了，怎么办?你不用担心，因为这款打火机可以定时，即使手酸也没关系。 　　打火机还有一个用途，当你迷路的时候，天非常暗，而且非常冷，不用担心，只要拿出打火机点燃木柴，既可以取暖，也可以看路，并且我推荐的这款打火机火非常大，你不用还怕火不够大。 　　怎么样?我介绍的打火机不错吧!不但可以发挥本身的用途，还可以当摆设品，耐久度百分之百，心动了吗，心动了就来买吧!超值价3元，快来买吧!

奇迹的词性是：名词。奇迹的词性是：名词。注音是：ㄑ一_ㄐ一_。拼音是：qíjì。结构是：奇(上下结构)迹(半包围结构)。奇迹的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】奇迹qíjì。(1)极难做到的、不同寻常的事情。二、引证解释⒈见“奇迹”。亦作“奇_”。亦作“奇_”。⒉不平凡的事情。引晋陆机《汉高祖功臣颂》：“无知_敏，独昭奇迹。”老舍《骆驼祥子》七：“祥子恰好来到了这个小绿洲；在沙漠中走了这么多日子，他以为这是个奇迹。”⒊不平凡的业绩。引明张凤翼《红拂记·天涯知己》：“三载霸西隅，一举成奇_。”⒋不可多得的墨迹。引宋梅尧臣《答新长老诗篇》：“唯师独慕陶彭泽，奇_仍收王会稽。”自注：“尝示余右军书一轴。”三、国语词典异于寻常、令人无法理解的迹象或事情。晋．陆机〈汉高祖功臣颂〉：「无知_敏，独昭奇迹。」也作「奇迹」。四、网络解释奇迹《奇迹》是嘉禾电影公司及威禾电影公司出品的动作片，该片由成龙自编自导，成龙、梅艳芳、午马、周比利等主演。该片讲述了郭振华帮助玫瑰夫人装作名流成全女儿婚事的故事。影片于1989年06月15日在香港上映。奇迹（词语解释）奇迹是一个汉语词汇，拼音是qíjì，意为不同寻常的事情；不平凡的事；不可多得的墨迹。语出晋陆机《汉高祖功臣颂》：“无知_敏，独昭奇迹。”关于奇迹的近义词事业奇事事迹奇妙稀奇行状遗迹古迹关于奇迹的反义词普通平庸关于奇迹的诗词《以后作·袖中东海无奇迹》《忆山送人·少年喜奇迹》《接吻是上帝创造的奇迹》关于奇迹的诗句不可思议的奇迹悲痛的无情奇迹和物欲的惊奇将长存不灭要是古奇迹关于奇迹的单词wondermiracle关于奇迹的成语劣迹昭著遁迹潜形名胜古迹窜端匿迹流风遗迹浪迹天下来踪去迹浪迹萍踪遁迹销声关于奇迹的词语遁迹销声窜端匿迹流风遗迹浪迹萍踪来踪去迹劣迹昭著浮踪浪迹名胜古迹避迹违心遁迹潜形关于奇迹的造句1、动物世界里有很多我们人类意想不到的奇迹。2、天才创造奇迹不吹灰之力。3、那个昏睡了一年多的植物人，竟奇迹般地醒过来了。4、长城不但是中国的骄傲，还是世界的奇迹。5、万里长城和秦始皇陵兵马俑，都是令人赞叹的伟大奇迹。点此查看更多关于奇迹的详细信息

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是我精心整理的六年级作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 六年级作文 篇1 　　美德如一缕温情阳光，照耀人生的每一个角落；又如一把睿智的钥匙，为你打开成功的大门；亦如一位心心相印的朋友，和你一起提升人生的境界。我将一颗美德的种子种在了我的心田。 　　在社会，我是个好公民。我不会随地乱扔垃圾，吐痰，而是将垃圾捡起来，扔进垃圾桶；我不会在特定的场所大声喧哗，而是轻声提醒别人也不能大声喧哗；我不会随便践踏草地，而是提示别人也不能随便践踏草地。我曾做过一个举手之劳的小事。那天，我独自一人去坐公交车。我刚上车的时候，人还不多，我选了个靠窗的位置坐下了。一站又一站过去了，人也越来越多，几乎快到了摩肩接踵的程度。这时，一位满头白发，拄着一根拐杖的老奶奶上了公交车，慢慢地走了进来。老奶奶在车上走来走去，似乎在寻找位置，想坐下休息休息。可车上的人们视而不见，都不让座。老奶奶刚走到了我旁边的地方，想站着等会。忽然，一个急刹车，老奶奶站不稳，快要摔倒在地上。我立刻站了起来，扶住老奶奶：“老奶奶，您坐我这吧！” 　　老奶奶连忙摆摆手：“孩子，还是你坐这吧，我没事的，刚才谢谢你啊！” 　　“老奶奶，还是您坐吧！我人小，就应该多站站，锻炼锻炼！”我笑着把老奶奶扶到位置上坐下。 　　老奶奶脸上的皱纹淡了，成了一朵朵小菊花：“好孩子，真是太谢谢你了。真是个善良懂事的好孩子啊！” 　　我朝着老奶奶的方向笑了笑，心里一股喜悦涌上心田，浇灌着美德的种子。 　　在学校，我是个好学生。我心地善良，学习刻苦，尊敬师长，勤俭节约，乐于助人，认真负责，上课认真听讲，独立思考，认真完成各科作业，是老师的好助手。我还特别热爱看书，一天不看书就心里难受，所以，我的成绩也不错，也算得上的名列前茅吧。但我身为副班长，班级里的事我也会管理一二：当同学们有不会做的题目，我会耐心为他们讲解；当老师不在时，我会管理好纪律；当同学们闹矛盾时，我会在一旁调解；当大扫除时，我会把教室打扫的焕然一新。所以，我同样也是同学们的好榜样。虽然如此，但我还是有一些缺点的，但是，我会努力改正自己的缺点，成为认真负责的美德少年。 　　在家里，我是个好孩子。家长忙碌时，我会主动帮家长分担一些力所能及的家务活；有客人来时，我会帮客人倒好茶，聊一会天，等家长来；当家长不在家时，我会认真看家；家长累了的时候，我会帮家长倒好茶，拿好拖鞋，还会帮家长捶捶背，按摩按摩肩；我还会在家长的生日里，做个贺卡或者小蛋糕，逗得全家人都笑哈哈。我从不乱花钱，因为我知道，父母挣钱很辛苦，我不该乱花父母挣来的辛苦钱。我会努力改正自己在家务活中的毛病，学习更多的家务，帮家长分担一些家务活，成为孝敬长辈的美德少年。 　　美德就像一双翅膀。究竟什么时候，我美德翅膀上的羽翼才会丰满？那个时候，快到了吧。 　　我盼美德伴我成长。我愿美德嵌入我灵魂。 　　论价值，万千财富不如美德。 六年级作文 篇2 　　秋风飒爽，被秋风吹的枫叶一堆又一堆的堆在地上。风吹过，枫叶随君去赴考了。伊人不盼有穿金戴银的富贵日子，只盼君平安归来，灯下闲谈，细水长流。 　　君往北去，伊人留乡，隔地千里。一只又一只的小纸船随水逐流，不知何踪？ 　　一年后，远方亲戚报来信，君中状元了。伊人很是高兴，高亢的歌唱着，盼望着君能与她相聚。只可惜君已经娶了某家的千金小姐，高枕金银、鲍鱼鱼翅，算是咸鱼翻身了。可是伊人呢？她何去何从？君当日去的背影还历历在目，折纸船也如他般去了不归了罢！ 　　甲子年，他回来了。迎着一场大雨，撑着一把伞，身穿官衣，眼瞳中仿佛看见了伊人的身影。多年了，他看见了她，如今伊人早已是头戴银簪，一身平常妇人的姿态。乡里的人都到了他们齐喊“欢迎大人回乡”，包括那位伊人。他的心此时在流血，其实当时迎娶千金也是迫不得已之事，心里有太多的难诉衷肠。 　　君，拿出了纸船。他要告诉她，他回来了，他是属于她的，并没有随水逐流而无情的走了。瞳孔中似乎明白了，这就是细水长流！ 六年级作文 篇3 　　 教学目标： 　　1．将口语交际与习作指导紧密结合在一起，创设宽松自由的口语交际环境，通过师生相互倾诉自己的理想以及理想背后的故事，继续培养学生倾听、应对和表达的能力，帮助学生树立良好的理想观。 　　2、在口语交际课的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验指导学生进行准确写作，注意运用所学的表达方法。 　　3、树立远大理想，并为理想而努力。 　　 教学重、难点： 　　1、注意文章的层次性，确定理想合乎现实。 　　2、找到实现理想的途径。 　　3、具体、生动地描述自己的理想，有条理地进行表达。 　　4、引导学生对习作《我的理想》进行赏评、修改，让学生在活动中悟得习作之法、修改之法，提高习作能力。 　　 课前准备： 　　组织学生收集以“理想”为主题的名言警句等，帮助学生积淀文化底蕴。 　　 教学过程： 　　 一、创设习作情境 　　1．故事感染激发 　　郝副营长的故事我们都很熟悉了。“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。 　　2、交流关于理想的名人名言 　　课件出示： 　　理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。 　　〔俄国〕列夫托尔斯泰：《最后的日记》 　　如果一个人缺少一颗指路明灯——理想，就会醉生梦死。 　　〔前苏联〕苏霍姆林斯基：《给儿子的信》 　　生活好比旅行，理想是旅行的路线，失去了路线，只好停止前进了。 　　〔法国〕雨果：《海上劳工》 　　一种理想就是一种动力！ 　　〔法国〕罗曼罗兰：《约翰克利斯朵夫》 　　3、刚才同学们说了很多关于理想的名人名言。是的，理想是荒原上的一颗种子，燃起生命的希望。正因为我们心中有理想，所以我们才有努力的动力。这节课，我们就动笔写一写自己的理想吧。 　　4、明确要求： 　　自读习作要求，根据学生回答板书： 　　（1）自己的理想是什么？ 　　（2）为什么有这样理想？ 　　（3）准备怎样去实现自己的理想？ 　　（设计意图：激发兴趣，唤起学生对理想的美好向往，形成倾诉理想的欲望。通过名人名言明白什么是理想及理想对人生的意义。同时，明确本次习作的要求，为习作作好准备。） 　　 二、畅谈自己的理想——我的理想是什么？ 　　1、回顾本单元的学习目标、重点 　　在同学们动笔写之前，请同学们回顾一下，本单元的哪篇课文给你留下了深刻的印象？为什么？（学生自由表达） 　　师：是啊，《灯光》的作者通过运用倒叙的叙述方式，首尾呼应，抓住郝副营长战斗前的神情和语言详略得当地写出了革命英雄执著的理想。郝副营长是为了实现孩子们能在灯光下学习这个理想而献出了自己的生命。他的理想朴实无华，实在感人。 　　2、师生畅谈理想：是啊，理想不仅是一个美好的名词，更是通过奋斗可以实现的目标和愿望。俗话说得好:“人无志而不立。”那么，你的理想是什么呢？谁愿意先和我们一起分享你的理想。（自由畅谈理想，尽量多人说。） 　　（设计意图：由回顾到畅谈，给学生留下了思考的空间，做了情感的铺垫。学生会在内心询问：我的理想是什么？这一环节正好给学生提供了一个倾吐表达的机会，此刻学生定会争先恐后，思如泉涌。这也是本次习作必须交代清楚的第一个问题。） 　　 三、理想背后的故事——为什么有这样的理想？ 　　1、同桌互相说自己理想后面的故事，然后小组推荐5—7人说。 　　2、列举一些学生的理想，如“我的理想是当老板”、“我的理想是当一名优秀的厨师”、“我的理想是当一名科学家”、“我的理想是做一名教师”…… 　　引导学生讨论分析。 　　师：看来，理想虽然没有好坏、对错、贵贱之分，但是，如果一个人的理想是“为人民服务”的，是对别人有益的，那么，他的人生也会很有意义。 　　3、师：其实理想也不是一成不变的，很可能会随着年龄的增长、环境的变化而改变。比如：鲁迅先生开始他的理想是想当一名医生，远赴日本求医。后来，在一次偶然之中，他发现医术只能救助中国人的身体，而不能医治国人麻木的心灵，于是，他决定弃医从文，用笔杆子唤醒中国人的灵魂。再比如：老师小时侯，非常羡慕老师这个职业，梦想有一天也能站在讲台上。再加上家庭条件不好，妈妈有病，我就想早点参加工作。我刻苦学习，考上了师范，实现了当老师的梦想。孩子们，不管你有什么样的理想，我想，每一个理想背后，也应该有一定的原因或者一个小小的故事。让我们来用心聆听，你为什么要树立这样的理想？ 　　（设计意图：每个理想背后都有一段动人的故事。这是本次习作必须挖掘的第二个内容，教师通过引导学生讨论分析和举例及献身说法，帮助学生树立正确的理想观。同时理想要合乎现实，不能大而空，也许是因为一个人而立，也许是因为一件事而立。或因一本书或一句话的影响等等。这样安排避免学生写作时无话可说，或大话连篇，空洞无物。） 　　 四、为理想而努力——怎样实现理想？ 　　1、一个理想，就是一段故事，也就有了一份幸福的期待！有人说：理想是用来追的，不是用来想的。为了实现理想，很多人为之付出了艰辛的努力，才终于成功！请看屏幕图片音像资料：（出示运动员奋斗成功的案例。）说说名人追求理想而付出艰辛努力的故事。如：张海迪、诺贝尔、海伦凯勒等。 　　师：记得作家巴金曾说过：理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，就终有实现理想的那一天。（课件出示） 　　2、学生谈为了实现理想，我们应该怎么做呢？引导学生说出，同桌进行交流。 　　3、师：孩子们，此刻，你的心中一定涌动着关于理想的种种激情，那就请拿起你手中的笔，以《我的理想》为题，写下你对你的理想以及理想背后的故事，当然，还有你准备为之付出怎样的努力。写的"时候，重点要把理想背后的故事和你准备为之付出怎样的努力写清楚，还可以试着运用首尾照应的写法安排自己文章的结构。 　　4、引导学生列出习作提纲： 　　开头：我的理想是什么？ 　　中间部分：理想背后的故事——我为什么有这样的理想？(原因) 　　我准备怎样实现我的理想？(途径) 　　结尾：期待着理想实现后的心情、感受。（首尾呼应） 　　当然，你完全可以在此基础上灵活地安排文章结构，比如直接从故事入手，然后再揭示你的理想，你甚至还可以给习作重新拟一个题目，不管怎样写，记住，把你理想背后的故事真实具体（板书）的写下来，就是最感人的习作。相信你的笔下，一定会涌出一篇篇激荡人心的理想之歌。 　　（设计意图：用名人成功的案例和故事来提升学生对理想的理解，也体现从感性入手再上升到理性的过程。使学生明白任何人的成功都是要付出努力的。列提纲可以帮助学生理清文章的思路，尤其是对写作有困难的学生。） 　　 五、学生进行习作 　　教师对有困难的学生进行个别辅导。 六年级作文 篇4 　　是书，带我穿越时空，与笛福笔下的鲁滨逊交谈；是书，使我与饱经沧桑的高尔基促膝；是书，让我认识了为国捐躯的文天祥，遍尝百草的李时珍…… 　　今天我读了一篇文章叫《鲁滨孙漂流记》，读后我知道了鲁滨孙是一位爱航海和冒险的人，他希望走遍天涯海角。 　　有一次，他和同伴在大海上遇到了大风，船上的桅杆吹断了，船也翻了。他的同伴们都死在了海里，只有他一个人被冲到一个荒芜人烟的岛上，他在那里建房定居，养牧种植，生存了下来。 　　在我们的生活中像鲁滨孙这样的事是很少发生的，但是我们也要像鲁滨孙一样有自我生存的能力。 　　在我们的生活中都会遇到各种各样的烦恼，比如我们的手被刀子划了一个口子，那时我是先找来一点纸把手上的血擦了，再拿一片创可贴来把伤口贴住；还有在我们做作业的时候遇到不会做的题，可自己翻翻书、查资料、问老师、问同学，想尽一切办法把它弄懂。 　　有些人，遇到困难的时候就退缩了。比如在森林迷路找不到出口就自杀，在解决不了问题时就放弃，不会做某些事时也会放弃，不会做作业就把它空下了------都是不好的，我们应该学习鲁滨孙那种顽强生活的精神才行。 　　总之，读了《鲁滨孙漂流记》后我知道了我们的生活中会遇到许许多多的困难，人生的路不会总是平坦的，我们要勇敢地面对困难，向困难挑战，这样我们才能很好地面对生活，正确地选择人生的道路。 　　我们一定要向鲁滨孙那样，一定要向他学习。 六年级作文 篇5 　　我是淮师附小四年级的学生，我的大名叫宫天禹，小名叫豆豆。我喜欢唱歌、跳舞、画画、音乐、旅游。 　　我是属牛的，可我却有一股狗脾气。比如说：“上次我和妹妹赛跑，妹妹输了，她就说不公平，我一听就火了，对着她大声骂起来，样子特像狗。”我又气又乐，哭笑不得！ 　　我的唱歌技术是一流，在班级我第一，在年级我第一，在学校我第一。怎么样！我棒吧！ 　　我学了许多课外课，古筝、舞蹈、毛笔字、主持人、英语、作文。把我忙的团团转。这不又要去弹琴，烦啊，no！ 　　拜拜，我还有点事下次再给你们介绍！ 　　假如我是一朵白云 　　浙江省绍兴绍兴柯岩街道项里小学二年级钱彩琴 走，走，去春游， 　　小鸟向我招招手。 　　春天百花齐开放， 　　春天小草绿油油， 　　春天小溪清凌凌， 　　春天山坡似锦绣。 　　秀，秀，把我留， 　　春天美景看不够。 六年级作文 篇6 　　如果日记是生活的记录，那么照片是生活的瞬间；如果电影是生活的情节，那么公交车就是生活的缩影；如果公交车是生活的缩影，那么我们就是其中的主角。 　　上完课，我匆匆走向公交车站，盛夏的天气，是最难耐的时候，气候又闷又热，像划根火柴就能点着了似的。整个世界刺眼的亮，令人口焦舌干，头昏眼花。这样的天气让我心情烦躁，不禁也加快了脚步。 　　终于走到了公交站，我翘首以待，不时踮起脚，伸长脖子，左顾右盼，眉头紧皱，心里想着：车怎么还不来，嗯，天灵灵，地灵灵，太上老君快显灵！过了十分钟，一辆班车在我的“注目礼”下到站了，我迫不及待地窜进带有空调的公交车。也许是等太久了，拿着公交卡的手用力地拍在刷卡器上，我这才解气地找靠窗的位置坐下来。 　　公交车上的人并不多，显得冷冷清清的，没有什么喧闹声，无论是青年还是小学生，大家都各顾各的地低头玩着手机，在视线昏暗的车厢里，光照得有些吓人，有种来到“鬼屋”的阴森感。 　　我在这个车厢显得格格不入。无趣的我正望着窗外飞速向后倒退的绿化带——其实也没什么好看的，绿化带就向一条绿丝带，美中不足的是，没有万绿丛中一支花的美感。 　　这时，一阵喧闹的吵架声打断了我的思绪…… 　　原来，一位年过花甲的老奶奶要上车了，可是司机是个暴脾气，看到老奶奶行动不便，动作慢悠悠的，几分钟才拄着拐杖动作缓慢地上了车。不仅是司机面露嫌弃，后面的几位年青人也明显不乐意了，怨声一片，有人抱怨道：活动不方便就别出来了，小孩不懂也跟着起哄，倒是排队的几个大妈不说话，眼中充满别样的色彩。 　　随老奶奶的上车，车厢里的年青人都面露鄙夷，满脸嫌弃地看着老奶奶，但反而作为当事人的她却熟视无睹，颤巍巍地拄着拐杖，面不改色地找个位置坐下，旁边的人跟鸡蛋见了苍蝇似的避之不及；有的不动声色地往旁边移了移；有的嘴角抽搐地指了指，眉间毫不掩饰地泄露出嫌弃，装模作样地咳了咳，甚至还有人直接提包站在车道上，因为老奶奶的到来，整个车厢的气氛都显得十分诡异。 　　“滴咚，划龙桥路到了，开车请注意，开门请当心，横穿马路请过斑马线，为了您……”还没等广播播完，司机就极不耐烦地按下关门键，一踩油门，飞一般地冲出去，赶下一个红绿灯。毕竟天快黑了，谁不是归心似箭，谁又不想与家人欢聚一堂？ 　　突然，一阵气急败坏，而又苍老的声音响起：“哎！司机，司机，停一停，我还没下车呢！”也许是司机对老奶奶上车拖沓来了气，冲出好几米才缓缓停下，老奶奶一声悲叹：“哎，现在的人，一代不如一代，司机像似跟老奶奶杠上了，说：“怎么说的呢！”随手就将门关上，只听得老奶奶不停地用拐杖用力敲打车厢地板，发出咚咚声，车上的人好像不闲事大，都窃窃私语起来，此刻的我正犹豫着要不要站起来替老奶奶打抱不平，就在这时，一位中年阿姨站了起来，这位中年阿姨盘着头，眼底有淡淡的黑眼圈，腰间挎着一个小包，中年阿姨跨过自己脚边的大小包袱，顶着大家的目光，搀扶着老奶奶，语气坚定地对司机说：“司机，开门！这还有位老人没下车呢!”司机咬了咬嘴角，还是按了开门键，中年阿姨一手指着散落的行李，说小心这里，一手又小心翼翼地搀扶着老人下车，老人到了门口一手托着中年阿姨布满老茧的粗糙大手，将拄着拐杖的手腾出来拍着中年阿姨的手，那皱纹满面的脸上划过一滴热泪，嘴角动了动，似想说什么，但又看了一眼司机，含着泪，拄着拐杖下了车…… 　　中年阿姨望着老奶奶的背影出了神，顿了顿，又回到位置上，嘴角漾起一丝微笑，此时，中年阿姨笑纹如花。我转过头，望着窗外——无边的绿丝绸上绽开了一朵鲜红的花。 　　公交百态，百态公交。它就像老舍笔下的《茶馆》，虽是彼此唠家常，谈山海经的地方，可有谁能想到，它竟能折射出一个社会的大问题。 六年级作文 篇7 　　地球是我们生存的地方，是我们的家园。可在今年来不断发生自然灾难，给地球爷爷造成了危害，让他生病。我好想让人们不在破坏它，而去保护它那有多好。可我做不到，我现在要去和地球爷爷聊聊，顺便向他道歉。 　　我声音微微得对它说：“对不起地球爷爷，我们住在您的身体里，但在不断的破坏您的身体，您一定很难受吧！。”地球爷爷轻轻地叹了一声说：“你真好，可以体谅我，不像其他人不仅在破坏，而且也不忏悔。”我安慰地对地球爷爷说：“地球爷爷不要担心，我会保护您，可只有我一个人是不够的在说世上那麽多人。怎没办。”地球爷爷鼓励我：“没关系，别人看到了，如果站在一边就不好意思一定也会行动起来的不是吗？”听了地球爷爷的鼓舞，我兴奋地说：“谢谢你地球爷爷，我一定会照你说的做，保护你不让你受到伤害，尽量地保护你，加油！”就这样我和地球爷爷聊开了。 　　看了我的这篇文章，你是否也被打动呢？加油保护地球，让地球变的更完美，身体更活力，让它为我们打造一个美好的未来。“善待地球就是善待自己”让我们一起行动起来，保护地球吧！ 六年级作文 篇8 　　耶！又一个双休日，在爸爸妈妈的陪同下，我们来到了衢州，来了一次快乐之旅。 　　之前就听说，衢州位于浙江省西部，衢州之畔素有“四省通衢”之称。大约中午时分，我们到达衢州。首先映入眼帘的是一派生机勃勃、绿意盎然的景象。 　　午饭后，我们步行来到了宾馆附近的“府山公园”。公园占地15万平方千米，足够大。公园里林木葱郁、亭台楼阁、曲径通幽，使人们的心情格外舒畅，不失为一个休闲的好去处。尤其是钟灵塔、环映榭、莲花池等景点更是令人流连忘返。远远望去，南面的山头好似一个龟壳，因此得名为“龟峰”；北面山势陡峭，名为“峥嵘峰”。 　　穿过府山公园，我们来到了衢州博物馆，去了解一下衢州的历史。博物馆主楼外观飘逸、气势雄伟。一进入馆内，一股凉气迎面而来，沁入心脾。首先，一个“庞然大物”——礼贤江山恐龙骨骼化石跃然于我们的眼前。据介绍，这条化石发现于晚白垩纪地层，距今约有7000多年了；也是浙江省迄今为止发现的最大、最完整的恐龙化石。看着这化石，书中描述的白垩纪恐龙生活的情景就仿佛在眼前浮现。然后，来到二楼。二楼展厅是“衢州六千年”系列，从四个方面展示了衢州众多的史迹、名人和古物等。 　　参观完衢州博物馆，有名的“孔庙”就出现在眼前。衢州孔庙历史悠久，素称南宗。我们穿过许多主体建筑，有大成殿、思鲁阁、圣泽楼等等。然后，我们来到一座小桥上，只见两只鸭子在水中嬉戏。突然，传来一声大叫。望向叫声的来源之处，原来是来自于旁边的墙上的一只孔雀，好像在欢迎我们。可惜的是，这只孔雀好似害羞，久久不愿开屏。湖面上垂柳轻轻拂过，荡起圈圈涟漪，景色迷人。到处古色古香，爸爸也品起茶来…… 　　这次快乐的衢州之旅，让我们领略了衢州的风采，给我留下了难忘而甜美的回忆！

奇迹的词语有：略迹论心，浪迹天下，略迹原心。奇迹的词语有：略迹论心，窜端匿迹，遁迹潜形。2：结构是、奇(上下结构)迹(半包围结构)。3：注音是、ㄑ一_ㄐ一_。4：拼音是、qíjì。5：词性是、名词。奇迹的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】奇迹qíjì。(1)极难做到的、不同寻常的事情。二、引证解释⒈见“奇迹”。亦作“奇_”。亦作“奇_”。⒉不平凡的事情。引晋陆机《汉高祖功臣颂》：“无知_敏，独昭奇迹。”老舍《骆驼祥子》七：“祥子恰好来到了这个小绿洲；在沙漠中走了这么多日子，他以为这是个奇迹。”⒊不平凡的业绩。引明张凤翼《红拂记·天涯知己》：“三载霸西隅，一举成奇_。”⒋不可多得的墨迹。引宋梅尧臣《答新长老诗篇》：“唯师独慕陶彭泽，奇_仍收王会稽。”自注：“尝示余右军书一轴。”三、国语词典异于寻常、令人无法理解的迹象或事情。晋．陆机〈汉高祖功臣颂〉：「无知_敏，独昭奇迹。」也作「奇迹」。四、网络解释奇迹《奇迹》是嘉禾电影公司及威禾电影公司出品的动作片，该片由成龙自编自导，成龙、梅艳芳、午马、周比利等主演。该片讲述了郭振华帮助玫瑰夫人装作名流成全女儿婚事的故事。影片于1989年06月15日在香港上映。奇迹（词语解释）奇迹是一个汉语词汇，拼音是qíjì，意为不同寻常的事情；不平凡的事；不可多得的墨迹。语出晋陆机《汉高祖功臣颂》：“无知_敏，独昭奇迹。”关于奇迹的近义词事迹事业奇妙遗迹古迹奇事行状稀奇关于奇迹的反义词平庸普通关于奇迹的诗词《忆山送人·少年喜奇迹》《以后作·袖中东海无奇迹》《接吻是上帝创造的奇迹》关于奇迹的诗句亲切而又刻骨铭心的是明朗街道的奇迹而只是在往后我才明白那地方与我无关不可思议的奇迹戏彩留奇迹关于奇迹的单词miraclewonder关于奇迹的成语劣迹昭著浪迹天下窜端匿迹遁迹潜形来踪去迹浪迹萍踪名胜古迹遁迹销声流风遗迹关于奇迹的造句1、小小年纪竟创造出这样奇迹，真是后生可畏啊！2、奇迹时有发生，但你得孜孜以求。3、长城不但是中国的骄傲，还是世界的奇迹。4、这么短的时间，哥哥受伤的腿竟然完全康复了，真是奇迹！5、天才创造奇迹不吹灰之力。点此查看更多关于奇迹的详细信息

奇迹的词语解释是：奇迹qíjì。(1)极难做到的、不同寻常的事情。奇迹的词语解释是：奇迹qíjì。(1)极难做到的、不同寻常的事情。词性是：名词。注音是：ㄑ一_ㄐ一_。结构是：奇(上下结构)迹(半包围结构)。拼音是：qíjì。奇迹的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、引证解释【点此查看计划详细内容】⒈见“奇迹”。亦作“奇_”。亦作“奇_”。⒉不平凡的事情。引晋陆机《汉高祖功臣颂》：“无知_敏，独昭奇迹。”老舍《骆驼祥子》七：“祥子恰好来到了这个小绿洲；在沙漠中走了这么多日子，他以为这是个奇迹。”⒊不平凡的业绩。引明张凤翼《红拂记·天涯知己》：“三载霸西隅，一举成奇_。”⒋不可多得的墨迹。引宋梅尧臣《答新长老诗篇》：“唯师独慕陶彭泽，奇_仍收王会稽。”自注：“尝示余右军书一轴。”二、国语词典异于寻常、令人无法理解的迹象或事情。晋．陆机〈汉高祖功臣颂〉：「无知_敏，独昭奇迹。」也作「奇迹」。三、网络解释奇迹《奇迹》是嘉禾电影公司及威禾电影公司出品的动作片，该片由成龙自编自导，成龙、梅艳芳、午马、周比利等主演。该片讲述了郭振华帮助玫瑰夫人装作名流成全女儿婚事的故事。影片于1989年06月15日在香港上映。奇迹（词语解释）奇迹是一个汉语词汇，拼音是qíjì，意为不同寻常的事情；不平凡的事；不可多得的墨迹。语出晋陆机《汉高祖功臣颂》：“无知_敏，独昭奇迹。”关于奇迹的近义词事业事迹遗迹行状稀奇古迹奇妙奇事关于奇迹的反义词普通平庸关于奇迹的诗词《接吻是上帝创造的奇迹》《忆山送人·少年喜奇迹》《以后作·袖中东海无奇迹》关于奇迹的诗句亲切而又刻骨铭心的是明朗街道的奇迹而只是在往后我才明白那地方与我无关兄弟相携看奇迹忍将奇迹作奇功关于奇迹的单词wondermiracle关于奇迹的成语遁迹销声窜端匿迹劣迹昭著名胜古迹浪迹萍踪浪迹天下流风遗迹遁迹潜形来踪去迹关于奇迹的词语浪迹天下遁迹潜形名胜古迹流风遗迹浪迹江湖浪迹萍踪避迹违心略迹论心窜端匿迹略迹原心关于奇迹的造句1、长城不但是中国的骄傲，还是世界的奇迹。2、小小年纪竟创造出这样奇迹，真是后生可畏啊！3、这么短的时间，哥哥受伤的腿竟然完全康复了，真是奇迹！4、动物世界里有很多我们人类意想不到的奇迹。5、万里长城和秦始皇陵兵马俑，都是令人赞叹的伟大奇迹。点此查看更多关于奇迹的详细信息

　　在我们平凡的日常里，大家都写过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你知道作文怎样写才规范吗？以下是我整理的六年级的作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 六年级的作文 篇1 　　春有股当妈妈的味道，她轻轻的将大地，花儿，小树抚摸。夏有股当哥哥的味道，他生气时召来炎热，心情好时将人们晒得热热的，让绿树身根发芽。 　　秋有股当妹妹的味道，她偏偏起舞时，让落叶像蝴蝶般飞来飞去，她哭泣时给大地下一场倾盆大雨。冬有股当爷爷的味道，他生气时白胡子呼呼的刮，他高兴时让太阳挂在天边。 　　春，春回大地，万物复苏。你看天上会有成群的小鸟回到这里，阳光洒在身上暖暖的，去游个泳，去旅行，在这个季节最好。放上风筝，在田野里玩耍嬉戏。来到池塘边，看着鱼儿有力的摆动着身子，看着蝌蚪有两只大眼睛四处张望。 　　夏，鸟语蝉鸣，莲叶满池。去公园看看，满池的荷花在清澈的湖水映衬下，素净。碧绿的树木在田径小路的两旁显得生机勃勃，郁郁葱葱。树丛一派摇曳，呈现出一幅最美的图画。炎热的太阳烤着身体，热热的，透不过气来。蓝天上没有一片云彩，湛蓝湛蓝。 　　秋，满山红叶，秋菊傲骨。最美的季节，秋姑娘的到来，让果树一个个结出最香甜的果子，让菊花徐徐开放，让红叶翩翩起舞。秋，是一个不冷不热的天气，坐上秋千荡来荡去，感受秋的风采，夜晚，天上的星星一闪一闪，坐在小道路沿石旁，和小伙伴一起等待流星雨的到来。 　　冬，银装素裹，白雪皑皑。漫天的雪花飞舞着，和伙伴戴上手套，穿上棉袄，一起去玩打雪仗。大地，绿树，都披上银装，穿上冬衣。禁不住冰冷的树枝再狠狠的打着哆嗦。橱窗上结这一块有一块的薄冰，冰溜子滑滑的，像水晶般剔透。 　　春天的花开，秋天的风以及冬天的落阳，阳光慢慢的洒向，我们依旧那么的天真，四季是最美的。 六年级的作文 篇2 　　今天，我们学校组织我们几个人去图书馆参观和学习，我们真的学到了许多知识，比如图书管理、分类等等，真是读书破万卷，下笔如有神啊！ 　　我们上午出发的时候我还以为很无聊呢，后来我发现我错了，一进到门口，几个叔叔阿姨在门口迎接我们，他们一个个笑的兴高采烈，看到他们真感到亲切啊！一进去，我们先到了儿童阅览室，里边的书籍一本本的按着条形码的标号排列着，真整齐。我们就仔仔细细的看了每一列的书，真好！ 　　接着，我们又去了冰心陈列室，那里真的是充满着知识的地方，有冰心小时候的书，还有冰心去国外留学时的照片，还有冰心写的毛笔字，真是美不胜收啊！ 　　之后，我们又去了多媒体电脑室，阅览室。那里真是好干净、好整齐呀，我们以后也要把图书整理的整整齐齐的，让大家以后看书也能有一个好心情。 　　回来之后，大家的感受纷纷涌上心头，一时半会儿是说不完的。这次活动，让我对图书馆有了更深的了解，我们还填了志愿者的报名表，能够为大家服务是快乐的，而且还能和借书的人交朋友，真是个两全其美的办法。我这次去了图书馆，不仅学到了借书的程序，还学习到了管理图书的知识。我希望同学们到图书馆按规定借书，方便大家就是方便自己。 六年级的作文 篇3 　　今年是我奶奶六十大寿，她老人家要印一种叫寿桃的食品分给亲朋好友们吃，说这是老底子传下来的规矩。奶奶需要一个帮手，于是我就去给奶奶当帮手了。 　　奶奶说，印寿桃第一步是揉生粉。奶奶在一个大盆里放上大半盆白花花的生粉，然后在中间挖出一个大坑。奶奶说，挖的时候，是不能把生粉挖通的，坑底还要留一层生粉。奶奶向生粉坑里倒温水，温水一跟生粉“见面”，便一溜烟地钻进生粉里，不见踪影。奶奶继续倒温水，直到温水不再乱跑，开始愿意乖乖地呆在生粉坑里，就用一双筷子，顺时针方向搅拌水和面粉。奶奶说，这叫“打浆头”。“浆头”打好，就正式开始揉生粉了。奶奶把这些“浆头”集合在自己手下，开始用双手去按压它们，边按压，边用暗力滚动它们。不一会，奶奶手下便出现了一个椭圆形的，光溜溜的大面团。奶奶继续边按压边滚动着面团，将一些散落的生粉收集在这个面团上，真神奇。我说我也来试试看。奶奶就将这个面团交给我，我学着奶奶的样揉了起来。让我意想不到的是，在奶奶手下柔软乖巧的面团，到了我手里却成了倔妹子，每一次，我都得把整个人的力量都压下去，它才懒懒地翻个身，不情不愿地去接收散落的生粉。 　　现在要开始蒸粉了。奶奶说，这蒸粉要特别讲究火候，火候不到，蒸不熟透，过了火候，要“过水”。奶奶边说，边动作麻利地在锅子里倒水，放上蒸架，在蒸架上摊一块纱布，然后把那一大团生面团摘成一小块一小块的，均匀地放在纱布上。 　　蒸了一会儿，奶奶侧耳在锅子边听听，说，熟了，就打开锅盖，搬起蒸架，将熟的面团倒在刚才的大盆里。奶奶说，现在还要再揉一次熟的面团。我马上伸向这些熟面团，可我的手碰到这些熟面粉就缩了回来，一看，发现整只手都被烫得通红了。奇怪的是奶奶却像没有事一样揉起了这些滚烫的面团，真是铁掌啊！不一会，这些一块一块的熟面团，又神奇地在奶奶的手下组合了起来，成了椭圆形的大面团。 　　奶奶拿出桃形的模具，模具由“底”和“面”两块长方形木板组成。模具的“底”上镌刻着代表喜庆吉祥的图案，模具的“面”上漏空了一个桃形。奶奶将模具的“底”和“面”合在一起，拿起一个团子，放入模具里，用手掌心压了几下，保证每个角落的面团都“到位”了，才打开模具，轻轻一掀，一个“寿桃”就印好了。 　　我看着奶奶印，觉得很简单，就跟着奶奶做了起来。可是印出来的寿桃，有的花纹模糊，有的"边角不到位，有的很厚，有的很薄，不像奶奶那样印得厚薄均匀，花纹清晰，起棱起角。我有些沮丧。奶奶说，熟能生巧，做熟就好了。果然，我后面印的寿桃，比起先的要好看多了。 　　等到所有的寿桃都印好了后，我在寿桃尖头上点一点红，寿桃更加喜庆了。 六年级的作文 篇4 　　4月13日，因不愿遵守学校的规定剪运动头，山东东营市胜利第一中学八年级一班14岁女生李欣玥从自家五楼窗户跳下，永远离开了爱她的父母、亲友、老师和同学。 　　多么令人震惊的消息，一个花季少女就这样消失了，孩子，你知道你这样轻轻的一跳，你解脱了，可是你知道给你的父母造成了怎样大的伤害，用生命去维护的尊严不过是剪短了又可以长长的头发，毕竟人的生命只有一次，年轻人这样不珍惜自己的生命，难道不值得我们成人反思么？我们的教育到底还缺失什么？对青少年的心理健康是不是还要再加强？这都是值得我们深思的问题。 　　李欣玥曾经在一篇作文中写道：因为头发是我最重要的东西，不夸张的说，头发就是我的一切，它胜过一切的人和物。孩子，毕竟生命只有一次，你轻易地放弃自己的生命，是不是太不负责了。卢梭说，每一个正直的人都应该维护自己的尊严，但不尊重生命可谓误读尊严。我们可以采取别的方式维护自己的尊严，难道不可以和学校据理力争么？ 　　现在说什么都晚了，只能是让我们警醒，加强孩子的心理素质教育，不要因为一点小事就轻易放弃生命，要记住，生命高于一切，只有有了命才有了一切，珍惜自己的生命吧，愿这样的悲剧不再发生！ 六年级的作文 篇5 　　童年是美好的，童年是快乐的，童年是令人难以忘怀的。在我的童年里发生过一个又一个像繁星一样多的趣事，它们时时珍藏在我的记忆里，每当想起它们，脸上就会不由自主地浮现出笑容。 　　记得那是我两岁时的一天，小小的我跟着爸爸妈妈从超市购物回来，和往常一样，爸爸妈妈进厨房摆放从超市里买回来的东西，我则钻进玩具堆里玩了起来。当我正玩得开心时，突然听见妈妈让爸爸把刚买回来的鸡蛋从购物袋里拿出来放到篮子里去，我急忙放下手里的玩具“蹬蹬蹬”跑进厨房，自告奋勇地要提出要帮忙，顺便“捞”点儿好处。妈妈见我主动来帮忙，脸上顿时笑成了一朵花，毫不犹豫地答应了，还不忘叮嘱我：“鸡蛋是易碎品，一定要小心拿呀!”我点头如捣蒜表示明白了，我来到鸡蛋跟前蹲下来，嘴里不停念叨着妈妈的话，小心翼翼地用手捧起一只小鸡蛋，举到眼前左看右看，耶，没碎!我兴奋得忘乎所以，随手将鸡蛋往身边的篮子里一扔，便向第二个鸡蛋发起了进攻，不在一会儿，袋子就见底了。任务完成了，我迫不及待地将妈妈喊过来验收成果，期待“好处”早点到手。谁知妈妈走了过来，先是一愣，接着尖叫了起来，“你，你，你都干了些什么呀!”我一脸无辜疑惑的表情说：“我帮你拿鸡蛋啊!”妈妈指了指着地上一滩正在迅速流淌的蛋液，我一看顿时哭了出来：“妈妈，刚才我拿到手上的时候鸡蛋真的没有碎，怎么到了篮子里就碎了呢?”就这一句话让一旁的爸爸妈妈哭笑不得。虽然我的第一次帮忙成了“帮倒忙”，但我还是得到了大大的奖励。 　　虽然这件趣事经常会被爸爸妈妈拿来津津乐道，但对我来说却是“糗事”一桩，不过通过这件事让幼小的我懂得了：鸡蛋不仅要轻拿，也要轻放啊。嘻嘻! 六年级的作文 篇6 　　“叮铃铃……”上课铃响了，同学们从操场上箭似的跑进教室，端端正正地坐好，等待老师来上课，教室里鸦雀无声。一分钟过去了，两分钟过去了……五分钟过去了，老师还没有来。一些调皮鬼开始按耐不住了，叽叽喳喳的声音响起来。你们不知道，一旦老师不来上课，我们的教室将会变成热闹的“菜市场”。人称“歌神”的张鹏唱了起来：“姑娘送我一朵玫瑰花……”那五音不全的声音震得我的耳朵有点痛，我受不了了，拿书拍了拍他的头，他便吐吐舌头，把那张爱唱的嘴闭上了。但是，这面是压住了，那面的刘玉波的演唱会又拉开了序幕，只见他把手攥成一个拳头，便唱起来：就让秋风带走我的思念，带走我的泪……”因为那是高潮的地方他怎么也停不下来了，我只好说：“别唱了，声带都掉了。”可他还在拿喊。后来他俩又唱了信乐团的《死了都要爱》，他们一唱便停不下来，唱得我头都大了。他们唱的正高兴时，老师回来了，他们见状马上演了起来，好像什么都没发生似的，真会装。哈哈，老师没在原来大家都是这样的，真厉害啊。 六年级的作文 篇7 　　驻马店有一座新世纪广场，它位于解放路西段，那里风景优美，绿树成荫。 　　新世纪广场中最好看的就是音乐喷泉。一迈进大门，一个乒乓球拍形的喷泉就呈现在我们眼前，每当夜幕降临，那座音乐喷泉就随着动听的音乐随风舞动，喷泉中间的大喷泉好像一朵盛开的花朵。喷泉旁边的小喷泉，有的像调皮的小朋友，有的像欢唱的小女孩，还有的像跳着舞的小女孩，真好看！ 　　新世纪广场中最明亮的就是灯。每当夜幕降临，地上的地灯，好像一群群调皮的娃娃。高耸入云太阳灯好像一个明亮的太阳把新世纪广场照的如同白昼一样，真是光彩夺目。 　　新世纪广场中人最多的地方就是位于广场中央的那一座巨大的电视前，每当夜幕降临，那座巨大的电视就会播放出丰富多彩的节目，有老人爱看的电视剧和电影，还有小朋友爱看的动画片，内容十分丰富和精彩。 　　新世纪广场中最美丽的技就是花坛。花坛里一年四季盛开着各种各样的花朵。春天，迎春花开了，有红的有白的，有紫的，还有黄的。夏天，火红火红的鸡冠花开了。秋天，五颜六色的菊花含苞待放。冬天，腊梅盛开了。真美丽！ 　　新世纪广场中最热闹的就是溜冰场。每当夜幕降临，溜冰场上就积满了穿着各种各样溜冰鞋的小朋友。有的像蹒跚学步的娃娃不敢往前走，有的像两只翩翩起舞的蝴蝶手牵着手，还有的像一条游来游去的鱼儿，真热闹！ 　　美丽的新世纪广场是我们驻马店特色的一部分。 六年级的作文 篇8 　　“喂！干什么呢？快来玩呀！”一声声的呼唤让我想起老家门口的那棵骨瘦如柴的老树。 　　那是一棵老槐树，扭曲的身体仿佛在诉说着多年的哀伤，那坎坷如鱼鳞的树皮上留下了岁月的痕迹，也是它因为盖房被无情伤害的见证，在它成长的地方留下了一个深深的土坑，而在那里也留下了我童年的印迹。 　　“哈哈！”一阵阵笑声穿过透明的玻璃，嵌入我的脑海深处，我仿佛又闻到了那清幽的香气。 　　早上，小鸟叽叽喳喳的叫着，槐花的香气穿过一层层薄薄的云雾，进入我的鼻子。我被那阵槐香勾了起来。我和小伙伴们不约而同的来到了那棵老槐树下，我们绕着那棵老槐树欢快地笑着，有一阵清风刮过，我们的馋虫被一阵幽香给勾了起来，我们开始跃跃欲试的钩槐花了。 　　一个大胆的男孩，背负着大家的期盼爬上了那棵老槐树了，他渐渐地能够着槐花了，可不料，因为他的一时得意，脚下一滑，便从树上掉落下来，摔了个狗啃泥，见到这场景，我们都没心没肺的笑了起来，而摔倒的男孩不但不哭，反跟着我们哈哈大笑起来。 　　后来，大人们来了，拿起钩杆，开始了忙碌，我们小孩更乐了起来，拿着盆子，撸起了槐花，一朵朵嫩嫩的槐花飘落下来，那一刻真像下起了漫天的大雪。 　　回到家，大人们像变魔术似的把一朵朵雪白的槐花变成各式各样的食物，那一刻，大家脸上洋溢起了喜悦的笑容。 　　可是现在槐树没了，我们的那段童年也渐行渐远。虽然老树被砍了，但我却已经把它留在了心底，成了我心中永不磨灭的回忆。