事不有余的拼音,事不有余的近反义词,事不有余是什么意思

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事不有余简介

事不有余

  • 【常用程度】:一般成语
  • 【字数】:四字成语
  • 【繁体】:
  • 【注音】:四字成语
  • 【简拼】:SBYY
  • 【结构】:紧缩式成语
  • 【正音】:
  • 【辩形】:
  • 【年代】:近代成语
  • 【感情色彩】:中性成语

事不有余的意思

  • 解释:

    谓达到极点。

  • 出处:

    清·文康《儿女英雄传》第四十回:“娘儿俩先哭了个事不有余,大家劝住,他便忙着到祠堂行礼。”

  • 语法:

    事不有余作宾语、定语;用于书面语。

  • 示例:

    那婆子乐了个事不有余,然后大家方才动身。清·石昆玉《三侠五义》第五十三回

事不有余相关词语

1 鞍不离马,甲不离身
甲:铠甲,古人打仗时穿的护身衣。马不卸鞍,人不解甲。处于高度警惕状态。出处:唐《敦煌变文集·卷一·汉将王陵变》:“鞍不离马背,甲不离将身。”语法:鞍不离马,甲不离身作定语、宾语、分句;指处于高度警惕状态。
2 兵不厌诈
诈:蒙骗。用兵作战可以经常使用伪装;以迷惑对方。在兵法中被称作诈。比喻在作战时战胜敌人;要靠谋略。出处:先秦 韩非《韩非子 难一》:“战阵之间,不厌诈伪。”语法:兵不厌诈主谓式;作主语、宾语;用于采用迷惑敌人的方法战胜敌人。示例:若说兵不厌诈,诸葛亦无如此之阵图,若说幻不厌深,偃师亦无如此之机械。(元 王实甫《西厢记》第三本第二折金圣叹批)
3 不寒而栗
寒:寒冷;栗:发抖。不是因为寒冷而发抖。形容恐惧到了极点。出处:西汉 司马迁《史记 酷吏列传》:“是日皆报杀四百馀人,其后郡中不寒而栗。”语法:不寒而栗紧缩式;作谓语、定语;用于想到、听到或见到令人恐惧不安的。示例:想到他可能遭遇的种种危险,真教人不寒而栗。
4 东窗事犯
见“东窗事发”。出处:元·孔文卿《东窗事犯》第二折:“吾乃地藏神,化为呆行者,在灵隐寺中,泄漏秦太师东窗事犯。”语法:东窗事犯作谓语、宾语、定语;指阴谋败露。
5 针插不进,水泼不进
比喻一个集团非常排外,不容易打进去,也比喻一个人坚持已见,不听别人的任何意见出处:熊召政《张居正》第一卷第23回:“一切都得看他的眼色行事,外人是针插不进,水泼不进。”语法:针插不进,水泼不进作定语、分句;指十分牢固。示例:我们这儿是针插不进,水泼不进的独立王国
6 忠贞不贰
忠:忠诚;贞:有操守。忠诚坚定,永不改变出处:周恩来《为庆贺朱总司令六十大寿的祝辞》:“你为党为人民真是忠贞不贰,你在革命过程中,经历了艰苦曲折,千辛万苦……”语法:忠贞不贰作谓语、定语;用于人或事物。示例:熊召政《张居正》第一卷第四回:“凭着他对首辅忠贞不贰的感情,他真恨不得飞往庆远府。”
7 湮没不彰
湮:埋没;彰:明显。名声被埋没,没有宣扬。出处:《史记·伯夷列传》:“岩穴之士,趋舍有时若此,英名湮没而不称,悲夫。”
8 力不同科
同科:同一等级。指人的力量有强弱,不能等同出处:春秋·鲁·孔丘《论语·八佾》:“射不主皮,为力不同科,古之道也。”语法:力不同科作宾语、定语;用于书面语。
9 有名无实
光有虚名;并无事实。指实际上并不是那么好。出处:《国语 晋语八》:“吾有卿之名,而无其实。无以从二三子,吾是以忧,子贺我何故?”语法:有名无实联合式;作谓语、宾语、定语;含贬义。示例:多数政治,在将来或有做到的日子,但现在却是有名无实的。(清 梁启超《新中国未来记》第三回)
10 知其一不达其二
只了解事物的一方面,而不了解其他方面。形容对事物的了解不全面出处:宋·苏轼《汉武帝论》:“知其一,不达其二;见其利,不睹其害。”语法:知其一不达其二作谓语、分句;指了解片面。
11 有来无回
只要来了,就回不去。谓彻底被消灭。出处:周立波《暴风骤雨》第一部十三:“有这玩艺儿,慢说他‘种殃军’,他洋爸爸鬼子来,也给他有来无回。”语法:有来无回作宾语;指单程事物。示例:[如果]胆敢侵犯我们伟大的社会主义祖国,我们就一定叫他有来无回。《解放军报》1970.9.30
12 坐不垂堂
垂堂:近屋檐处。不坐在堂边外面,怕掉到台阶下。比喻不在有危险的地方停留。出处:西汉 司马迁《史记 司马相如列传》:“鄙谚曰:‘家累千金,坐不垂堂。’此言虽小,可以喻大。”语法:坐不垂堂紧缩式;作谓语、定语;含褒义。示例:清·吴璿《飞龙全传》第47回:“千金之子,坐不垂堂。”
13 赏罚不信
信:信用。赏赐与惩罚不能取信于民出处:战国·韩·韩非《韩非子·初见秦》:“号令不治,赏罚不信,地形不便,下不能尽其民力,彼固亡国之形也。”语法:赏罚不信作谓语、定语;用于处事。
14 有则改之
则:就;加:加以。形容:对于别人给自己指出的缺点和错误,应当有错即改,拒不袒护自己。出处:宋·朱熹《论语集注·学而》:曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”“曾子以此三者日省其身,有则改之,无则加勉,其自治诚切如此,可谓得为学之本矣。”示例:对待别人的批评,“有则改之,无则加勉”,这样自己进步就会更快了。

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