小考

你大学还是高中？买本习题吧

长富宫

（1）文章的一条清晰的线索是后母的三巴掌（时间）。本文描写人物用得最多的一种方法是：语言描写。（2）简要概括引出“后母的三巴掌”的三件事。答：①偷瓜。②藏钱。③不想念书。（3）“后母的三巴掌”给“我”的深刻教益分别是什么？答：①不是自己的东西不能要。②要帮助他人的含义。③念书的重要性。（4）文中三次细写了“我”挨打后的感受，试分析下列句中加点词（括号括着）的表达作用。“疼得我（腿肚儿直转筋），咧开嘴半天没哭出音来。”“疼得我（直蹦高），她却夺过钱跑出去了。”“疼得（直钻心），但我没哭，因为我稍懂人事了，知道听后母巴掌后的教训才重要。”答：这些词语细腻地描绘出“我”挨打后的痛苦感受，表现了后母给“我”的教育之深刻，写出了她在教子方面的严格与严厉态度。（5）简析后母的性格特征。答：后母是一个热心的人、正直善良、教子严厉、爱子心切、是非分明、勤劳朴实的人。（6）文中后母的教子方法正确吗？为什么？（请结合你的成长经历谈谈，不少于30字）答：后母的教子方法正确。略。

（1）文章的一条清晰的线索是后母的三巴掌（时间）.本文描写人物用得最多的一种方法是：语言描写. （2）简要概括引出“后母的三巴掌”的三件事. 答：①偷瓜.②藏钱.③不想念书. （3）“后母的三巴掌”给“我”的深刻教益分别是什么? 答：①不是自己的东西不能要.②要帮助他人的含义.③念书的重要性. （4）文中三次细写了“我”挨打后的感受,试分析下列句中加点词（括号括着）的表达作用. “疼得我（腿肚儿直转筋）,咧开嘴半天没哭出音来.”“疼得我（直蹦高）,她却夺过钱跑出去了.”“疼得（直钻心）,但我没哭,因为我稍懂人事了,知道听后母巴掌后的教训才重要.” 答：这些词语细腻地描绘出“我”挨打后的痛苦感受,表现了后母给“我”的教育之深刻,写出了她在教子方面的严格与严厉态度. （5）简析后母的性格特征. 答：后母是一个热心的人、正直善良、教子严厉、爱子心切、是非分明、勤劳朴实的人. （6）文中后母的教子方法正确吗?为什么?（请结合你的成长经历谈谈,不少于30字） 答：后母的教子方法正确.略.

　　4.----What do you know about Yao Ming? 　　----He is one of the tallest basketball p_________ in the world. 　　5.----I can"t learn English well. 　　----You don"t read enough. You should do m_________ reading. 　　6.----Was he born in S___________? 　　----Yes. It"s the ninth month of the year. And he likes autumn a lot. 　　7.----Sue"s father is a policeman. How a ____________ her mother? 　　----She is a nurse. She works in that hospital. 　　8.----Tom is so glad today. He is talking with others h__________ all the time. 　　----He must have something great. Let"s go and ask about it. 　　9.----What are you going to do this Sunday? 　　----I am going s________ with my friends. It must be fun to walk in shopping malls. 　　10.----I am very t_________. I can"t walk any more. 　　----Let me help you. 　　二、选择填空： 　　( ) 1. More than ________ VIPs will come to Beijing for the Olympic Games. 　　A. eight hundreds B. eight hundred C. eight hundred of D. eight hundreds of 　　( ) 2. I can see Eddie _________ his computer _______ the window. 　　A. at; on B. on; at C. at; through D. on; by 　　( ) 3. My bike is not here. Will you _________ yours _________me? 　　A. borrow; to B. borrow; from C.lend; from D. lend; to 　　( ) 4. Do you know___________? 　　A. who he is B. who is he C. what he like D. what does he like 　　( ) 5. There are about six bridges over Yangtze River in Jiangsu. One is for trains, __________ are all for cars and tricks. 　　A. the other B. the others C. another five D. Others 　　( ) 6. ----I am very sorry but I can"t help you now. 　　----_________. 　　A. That"s right B. You"re welcome C. Thank you all the same D. How sorry I am. 　　( ) 7. _______ weather we are having these days! 　　A. What a bad B. How nice a C. How nice D. What bad 　　( ) 8. Mr Green is a new teacher at our school. His job is __________. 　　A. teach our English B. teaching us English 　　C. teach us English D. to teach our English 　　( ) 9. Stop ________. The teacher is coming for the new class. 　　A. talk B. to talk C. talking D. Talks 　　( ) 10. I didn"t think she had _______ more CDs __________ Mike. 　　A. so;as B. much; than C. as; as D. many; than 　　( ) 11. We all like him because he says __________ but does much. 　　A. little B. a little C. much D. Many 　　( ) 12. _______ is the most interesting of _________. 　　A. Unit Three; Book Three B. The Unit Three; the Book Three 　　C. Third Unit; Third Book D. The Third Unit; the Three Book 　　三、用所给动词的适当形式填空： 　　1. Jim is good at P.E. He gets up early and __________ (do) some sports every morning. 　　2. ----_________ Timmy __________(visit) his friends next Sunday? ----Yes, he is. 　　3. Millie __________(go) the park by herself and had a good time there. 　　4. The workers at the repair shop say our car needs ___________(mend). 　　5. I have no homework this afternoon. How about _________(fly) kites in the park? 　　6. Many students are in the room now. They ___________(watch) Kungfu Panda on TV. 　　四、完形填空： 　　Do you like to shop on the Internet? Things online are very cheap. I often get ____1____ online. Let me tell you how to buy one when i want to know something about a book. Firstly, I write an e-mail to the online shop. Then they will ____2___ me some pictures of the book. I think this is very helpful. 　　Online shops are _____3____ open. I can do shopping even at midnight if I want to . Real shops usually close _____4_____ nine o"clock in the evening. 　　After you ____5___ the online shopkeeper what you want, you can have your things in a few days. When you go shopping in a shopping mall, you have to talk ____6____ with the shopkeeper and walk a lot. I don"t like it, because i get tired _____7____. 　　I am teaching my grandmother ___8___ online. She cannot walk very far(远). ___9____ it is easy for her to shop online. My brother wants to learn how to do it too. He is very _____10____ most of the time. When he has a little free time, he can shop online. So you see, shopping online saves time. 　　( ) 1. A. shoes B. books C. food D. toys 　　( ) 2. A. tell B. show C. give D. sell 　　( ) 3. A. sometimes B. often C. always D. usually 　　( ) 4. A. in B. on C. at D. for 　　( ) 5. A. spend B. pay C. cost D. buy 　　( ) 6. A. a lot of B. much C. lots of D. many 　　( ) 7. A. easy B. easily C. happy D. happily 　　( ) 8. A. why to shop B. where to shop C. how to shop D. when to shop 　　( ) 9. A. because B. for C. so D. but 　　( ) 10. A. healthy B. free C.lazy D. busy 　　五、根据中文意思完成下列句子，每空一词： 　　1. 这个图标的意思是“不要喧哗”。 　　The sign __________"Don"t make _________." 　　2. 你最喜欢哪种水果，苹果、桔子还是香蕉? 　　What fruit do you like ________, apples, oranges __________ bananas? 　　3. Sandy 游泳比你慢吗? 　　__________ Sandy swim ________ than you? 　　4. 沿着珠江路走，在第三个路口向右拐。 　　Walk __________Zhujiang Road and _________ the third turning on the right. 　　5. Jim上周五花了一个小时开车去公司。 　　It _______ Jim an hour to _________ to his company last Friday. 　　6. 每天做眼保健操对你的眼睛是有好处的。 　　____________ eye exercises is good for your ____________. 　　7. 你父母昨天这时候正在做什么? 　　What __________ your ________ doing this time yesterday? 　　六、阅读理解： 　　Children all like to play with snow at Christmas. But the climate(气候)is changing quickly. The weather in winters is getting warmer and warmer.And it doesn"t snow in some places in southern England. Sometimes it"s hard for children there to have a white Christmas. Many children want to have snow to play with. 　　But the children in a hospice(收容所)get a big surprise. They have a white Christmas. A rich man called Chris Hopkins bought 10,000 kilos of snow on the Internet for them. 　　Mr Hopkins said, "The children here are unhappy. They are too young but they have no father or mother to look after them. All children enjoy Christmas with snow and presents. I feel very happy when I find the snow brings smiles to their faces. 　　( ) 1. Mr Chris Hopkins __________. 　　A. Is a rich man B. Is a kind old man C. Often visits hospices D. Often buys things 　　( ) 2. The children in the hospice are nut happy because ___________. 　　A. They are too young B. They have no father or mother with them 　　C. They have no snow to play with D. They don"t money to buy presents 　　( ) 3. Mr Chris Hopkins bought snow __________. 　　A. In a shopping mall B. On the Internet 　　C. From Father Christmas D. From northern England 　　( ) 4. The word change in the first line(行)is __________ in Chinese. 　　A. 零花钱 B. 改变 C. 下降 D. 移动 　　( ) 5. Which of the following is TRUE? 　　A. It doesn"t snow in northern England these years. 　　B. The climate doesn"t change much in England. . 　　C. "A white Christmas" is a Christmas with snow. 　　D. Mr Hopkins likes to play with snow.

先别着急，孩子作文跑题其实就是一念之差的事情，不要大惊小怪，家长过分批评，这样会给孩子的心理造成极大的不良心理暗示，以为自己的思维会有问题或者很幼稚，以至于他一遇到审题就会紧张，就更是不知所措，就会进入恶性循环。作为家长可以从鼓励开始，对孩子进行引导：孩子，其实你的作文审题也挺有道理的，作文中也写出了你的看法，事情经过也比较具体，但是，从作文的出题老师的角度来看，希望你能从更深刻的角度去思考一下，不希望你们审题就事论事，而是从人生中小事里能唤起人们对真、善、美的追求或者能给人们的人生带来启示或者在作文里面表达出一种积极向上的力量，这样，你的作文写出了之后，除了故事本身要求叙述清楚，同时还有深刻的内涵，你的作文就更上一个档次了，所以，以后你在写作文的时候，先不要着急想起来一件事情就着急动笔写，要好好在脑中里面筛选一下，写哪些事情比较有教育意义，哪些事情从哪个角度说可以起到更好的表达效果，而不是单纯地为了写事情而写事情，就失去了写作文的意义了。如:写一个印象深刻的人，不仅要写出他（她）的性格特点，更能从他的身上学到一些值得大家学习的精神，如：做事认真、为人真诚、热心助人等。。。这样，作文的内容就深刻了。

什么啊.....................................

要基础才绩提高网问答案哈背书处 思考才进步

不可以 不然会按作弊处理的 你们老师没说过么

我能生活在石碣这个被誉为“东方之珠”，和评为“广东省卫生先进镇”的璀璨小镇上，是我的万分荣幸。近几年来，石碣发生翻天覆地的变化：石碣，从以前默默无名的小镇变成了现在有名的卫生城镇。这是石碣人民结奋斗的结果啊！现在的石碣已是今非昔比了！因为禁止工厂排放工业废气、废水，所以天更蓝了，水更清了！因为绿化搞好了，所以地更绿了！因为人人都注重环保了，所以我们赖以生存的家更美了！就拿滨江公园来说吧。一到大门，一阵阵迷人的若香扑鼻而来；一朵朵五彩缤纷的鲜花尽揽眼前；一片片绿草和茵的草地像一一片绿色的海洋；一棵棵高大魁梧的树为人民送去阴凉。但有谁知道以前的滨江公园到处都是人们丢的果皮纸屑，草坪被践踏，连朵花也无一幸免。但随后，人们环保意识越来越强；能主动把垃圾扔到垃圾箱里，也没有人践踏小草，现在的小草长得郁郁葱葱的。地上再也找不到一块垃圾了。现在的滨江公园还建了一套公共体育设备，人们都有一个休闲场所，现在滨江公园真既美丽有好玩。不仅仅是滨江公园，其它各个环境区镇街都焕然一新，卫生死角没了，疾病也更少了，相反新鲜空气源源不断，美丽更多了、笑声多了。

没有点名中心，就等于你这篇作文白写了，依我改试卷的经验，30分的作文，我会扣25分，5分辛苦分，如果句子优美，字迹清晰，工整，我会扣18~20分，再者略微点题，但不够明显的话，我会扣10分左右，以你的情况，扣15~20分左右。大致老师们都是这么该题的。

1．审题关审题正确与否是写好作文的先决条件。如果把作文写得文不对题，作文就会“一败涂地”，因此，过好审题关是写好作文的重要条件。（1）明确题目要写的对象（看清要求就不会离题啦。）是写人、记事、写物、写景、书信还是想象作文或其它类。（2）看清题目是否完整？（题目完整了，作文就有方向啦。）根据具体要求，看清是需要补充的，还是不需要补充的，如果需要补充，则要补充哪些“关键词”。（3）弄清题目要写的范围。（中心就抓住了。）明确题目对作者所选材料在时间（如：第一次XX）、空间（在家里的、学校里的）、数量（几件事、一个人、一处景）、内容上有哪些限制。（4）学会比较，抓住不同题目的“题眼”审题。所谓比较，就是把类似的两个或三个以上的题目并列在一起，通过比较分析来弄清它们之间取材范围的细微差异，以完成审题过程。如通过对比① 我的老师 我爱老师 我和老师共同：写人。不同：我的老师 以写人为主，重点在于写老师，要具体地写出这位老师是个怎样的人；我爱老师 以抒情为主，重点在于写“我”，要写出“我”爱老师的原因和具体事例；我和老师 两者并重，要写的是发生在两个人之间的事。我这个小孩 邻居家的小孩 虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。② 我钦佩的一个人 与 我喜欢的一个人 ，共同：二者的内容虽都侧重于写人，但“题眼”不同，就决定了选材重点不同。不同：我钦佩的一个人 “题眼”是“钦佩”， 选材要从“钦佩” 入手。我喜欢的一个人 “题眼”是“喜欢” 选材从“喜欢”入手。（5）审题的基本要求。①审清作文的类型。叙事的作文。有的作文题目直接点明是叙事作文。如 一件小事 ， 一件难忘的事 ， 童年趣事 ， 家乡新事多 等。这些题目中决定作文类型的词是“事”。有的作文题目虽然没有一个“事”字，但暗含着所叙的是事情。如： 我有一个秘密 ，“一个秘密”可以指自己所做的一件不让人知道的事情。 假如我是 ，这个题目含着的意思是假定“我”当了什么，我会怎么做。“怎么做”包含着做什么，怎样做，记的是事情。 我得到了XX ，可以写表扬、锻炼、理解、关心，教训等，是通过具体的事情来写的。 难忘的第一次 ，题目中要填写的是一件事，如洗衣服，做饭，旅行等。 快乐的夏令营 ，题目要求叙的是愉快的夏令营生活。 参观 ，题目要求写参观一个地方的过程和感受，是叙述一件事情。要注意的是，写事要做到时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素，把事情的进程写具体，其过程中精彩场面的细节描写、详略得当、避免流水账。确定文章的主次要依据中心和主题安排，达到传情和喻理的效果。记人的作文。一般来说，记人的作文大多在题目中直接点明。如 我的同桌 ， 我尊敬的人 ， 新来的老师 ， 珍惜时间的人 等，这类作文题很容易识别。但有的作文题不直接点明是记人的，要通过仔细审题才能领会题目的意思。如： 温暖 ，不是写气候的暖和使人感到温暖，而是某人在别人有困难的时候给予真诚有帮助和鼓励，使别人在心里感到“温暖”。还比如 胜似亲人 ， 老师的微笑 等。要注意以下两方面：(1)外貌、动作、语言、神态、心理活动、长相、衣着、身材等描写要合理运用。(2)运用侧面描写烘托人物特点。更需要提醒的是，写人和叙事这两类作文有时较难区别。因为写人必须通过具体的事例来表现，叙事又离不开写人的活动，因为事情是人做的。但这两类作文还是有区别的，它们的对象和目的是不同的。如 爸爸的胡子 ，这样的题目所涉及的事情与表现人物品质密切相关，所以是写人的题目。又如 放学以后 ，虽然要写“谁”，但重点是写“谁”所做的事情。状物的作文。状物的作文一般都能从题目中看出来。物体有静物和动物之分。所以，描写静物，动物够的形态，颜色，结构，动作的作文都是状物的作文。以写物体为主，动物植物建筑物工艺品。状物类和写景类写法上有很多相似之处。▲摹状：首要条件是观察，注意观察顺序，总体——局部，点面结合，条理清晰。次要是突出重点，主体观察细，并想象和联想，主次得当，详略适宜。▲求变：一物不同位置、不同时段、不同情境下的状变。动静变化：拿起、端详、玩味。写景的作文。题目中有要求描写季节，时间或游览，见闻意思的，一般是写景作文。如 春 ， 的早晨 ， 春游 ， 秋色 等。写景的题目有时与状物的题目难以识别。一般来说，重点写景物中某一物体，那就是状物作文了。如 街头小书亭 ，要写小书亭的位置，周围的环境，书亭的陈设等。写景：眼观察、耳倾听、手抚摸、心体悟(1)定点观察:定点观察四周景物(2)移动观察：脚步移，变位置，一处一处观察。全景观察与局部观察相结合：景物特征。观察、联想、想象、用比喻、用拟人。(3)按游览顺序写：有重点，略写前后。重点景物：位置、大孝动态、静态、颜色。开头结尾略写：开头：时间地点人物。结尾：抒情或感受。情、景、理相结合。②看清题外的要求。有些作文题下面还有一些文字说明。这些大都是附加的要求，如“把事情经过写具体”，“展开合理的想象”，“字数在400字左右（要写到600字以上）”，“字迹端正，格式正确”（笔画一定要工整，要既快又好）等。这类题外要求可以概括成两个方面，一是对作者选材，写作思路作出提示；二是对作文的篇幅，行款格式，字迹等作一些具体规定。作者作文时必须遵守。所以作文前要看清题外的要求，这是审题的一个组成部分。看图作文：细观察、理图意。人物：形体相貌服饰性别年龄身份表情动作推测别人在干什么及思想面貌、周围环境、时间地点等相关因素找准“漫画眼”——最夸张、最幽默的部分，合理想象，丰富内容。切合实际生活，设自己是画中人，怎么想，怎么做。布局谋篇，遣词造句：按一定顺序：整体——部分远——近或近——远，形象描述，准备表达画面内容。想象作文：(1)以生活为基储合情合理。关键是开动脑筋，大胆设想，想象出新颖奇特、意味深长的故事。(2)样式：有现在联想到过去;有现在联想到未来;发挥想象，编写童话;发挥想象，编写科幻作品。2．选材关人们常说，中心思想是文章的灵魂，材料是文章的血肉。在作文教学中，审题并确定中心之后，能否过好选材关，就成为作文成败的关键。指导学生选材时要让学生学会五看、两做到。（1）五看：一看题目的要求；二看中心的需要；三看材料是否真实；四看材料是否熟；五看材料是否新。（2）两做到：①宽打算。要训练学生按题目要求打开思路，从各种角度想一想，尽量多找一些材料，以从中择优而用。比如 发生在我们班里的一件事 ，就可引导学生先理解“班里”这个词所指的范围，然后再让学生想想：除去课上、课下的事，校外的事算不算班里的事？这样一摆思路就宽了，可供选择的材料就多了。②细挑选。思路打开了，摆出的材料多了，就有挑选的余地了。怎样挑？一要细比较；二要严格选。细比较就是要求学生将想到的材料按题目的要求加以鉴别比较。严格选就是让学生在比较中严格地选出最典型、最熟悉、最新颖的材料来。在选好材料的基础上，还有个组织材料的问题。3.材料关（题纲关）：提纲内容要简明，语言要准确。简”，就是简单，没有多余的话；“明”，就是清楚明了，一看提纲，就了解全文的布局，各部分内容及详略安排。就像盖房子一样，先立好框架。尝试：在复习的时候，由于时间相对比较紧张，出示作文题目和要求后，同学们可以编写提纲，不要求作文。从四个方面做：一是全文一共准备分为几大段，让学生“利用小标题将”材料分类，把相同的材料归在一类中；二是考虑一下开头写什么，中间写什么，最后又写什么，安排一个次序；三是寻找文章段落之间的联系手段，想一想怎样衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应；四是确定好重点写的内容，考虑哪些材料详写，哪些材料略写，标明“详”、“次详”、“略”的字样；五依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，设计好点题的时机及具体的方式、方法。实例：①题目：值得感谢的一个人（写人）主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。中心思想：关心同学、急人所急。结构安排：总分总，前后呼应，开头含蓄，结尾点题一、在我的人生道路中，有许多值得我感谢的人，他曾经……曾经……，今天我要感谢就是周丽。（略）二、周丽同学热心照顾我。（重点段）1．在练习跳绳时，我扭伤了脚，周丽把我扶到她的家。（次详） 安排过渡句。2．周丽给我洗脚，喷“好得快”。（详）安排过渡句。3．我好了一些，周丽又小心地搀我回家。（次详）三、我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题）②题目： 我最难忘的一件事 写作提纲主要内容：写我与妈妈怄气开始“绝食”，后来坚持不了决定偷吃，最后明白了自己做的是傻事。中心思想：从绝食到偷吃，明白了做事情不考虑前因后果是多么的愚蠢。结构安排：总分总，前后呼应，开头含蓄，结尾点题开头：昨天中午，我和妈妈闹别扭，一怄气，宣布绝食。（略）正文：具体记叙“绝食”的过程。（重点段）1.开始感到肚饿，思想斗争开始。（次详）安排过渡句。2.饥饿的感觉越来越厉害。（次详）3.决定“偷吃”，溜下楼去。（详）结尾：“偷吃”的贼相被妈妈“一览无余”，从而后悔莫及。（略）写景的作文见全解P39页 七月的天山 。务必要养成“不列提纲不作文”的习惯3、开头结尾过渡关好文章需要好开头、好过渡、好结尾。(1)开头。好的开头是成功的一半。其形式主要有：a.开门见山。让人一看见就知道你要写什么人，什么物，什么事。b.提出问题，吸引读者。c.说明情况，介绍背景。d.引用故事传说。e.描写环境，引出人物。f.抒发感情，渲染气氛。g.开头作一题记，以提示全篇内容。h.交代写作动机。(2)过渡。一篇作文由这层意思向另一层意思转换要有过渡，否则文章就会割截断裂。其形式主要有：a.用词语过渡。b.用段落过渡。c.用小标题过渡。e.用句子过渡。(3)结尾。结尾是文章内容发展的自然结果，是全文的总结束。好的结尾，不仅能起到深化主题的作用，而且耐人寻味，给读者留下深刻的印象。其形式主要有：a.提出希望。b.总结全文。c.点明主题。d.发出号召。e.表示祝愿。f.表明决心。g.自然结尾。h.以谚语结尾。i.以抒情结尾。j.首尾呼应结尾。k.借助比喻结尾。4．考试修改关完成作文后要修改。文章不厌千回改，其要点为：①内容方面：中心明确，前后呼应，感情真挚。②语言方面：通读流畅、连贯并且无语破③结构方面：布局合理，段落条理清晰。④修辞方面：比喻拟人，夸张排比都要有卷面方面：书写规范，标点丰富正确。

如毕业了《你想对老师同学想说什么》如果让你在上一届老师的课你会怎样上

。。。。。。

这么简单的问题，居然需要提问？？？？标题，毫无疑问是居中！任何一本书的排版都是居中的。这是最基本的审美与规范！至于语文老师说的“前面空四格”的意思是指在标题很长时，那么，前面必须腾出四格来，以表示这一行是标题，因为下面的正文是空两格的。每当我看到那些字数只有一两个字的标题时，居然前面空四格而没有居中，简直荒唐！

“紧张啊!下个星期三就毕业会考了，这可是一大转折……”我又在喃喃自语了。上课铃响了，往日舒缓的上课铃变得紧凑起来。开始讲黑板上的作业了，同学们或是架上“玻璃窗”，或是模仿起了林忆莲的“朦胧眼”，探头的人有，伸颈的人也有，各展其能，都是为了看请黑板上的“白道道”是什么。“拿出十二册课本。”老师郑重地说，“待会儿我提问，答不出的要站着！”这撂下的狠话提醒了几位调皮鬼。大家基本上在认真复习，还有几个在窃窃私语。不久，老师就俨然王小丫的样子开题了：“xxx，你来回答……”（在此省略n个提问）“……”只是沉默，接着，一个一个的“竹笋”相继拔出。“现场观众”也有答题的机会——举手回答。不少“竹笋”因为没有努力“吸收养料”而早到“第一场严霜”——罚课文……又是一阵紧促的铃声。

【 篇一 】 　　一、再见了，老师提示：六年的小学生活中，有许多往事历历在目，有许多心里的话想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。 　　二、想起这件事，我就 　　三、我得到了要求：(1)在横线上填上一个适当的词语，如“表扬”、“锻炼”、“理解”、“教育”、“关心”、“教训”等，把题目补充完整。(2)通过一件事来写。 　　四、真了不起提示：在我们现实生活中，有许多有能耐、有特长的人，请你围绕“了不起”选择二、三件事，把人物的本领叙述下来。注意人物动作、语言及心理的描写。 　　五、我爱家中的要求：选择家中一喜爱之物，写出它的特点及可爱之处，并表达对生活的热爱。要有真情实感。 　　六、毕业考试之前要求：(1)这是你第参加毕业考试，你和周围的人在考试之前一定会有许多想法、说法、做法。请你认真回忆一下，恰当地选择材料，具体、真实地写出来。 　　七、我品尝到了成功的喜悦提示与要求：六年小学生活中，我们独立攻克过难题，搞过特色活动，如音乐、体育、美术、手工、语文实践活动u201eu201e每逢我们成功的时候，心中总有无尽的喜悦，请把你做某件事或参校某项活动的经过及成功时的内心感受写下来。 　　八、_____的我。要求：⑴在横线上写出自己的一个特点，把题目补充完整，如爱动脑筋的我，倔强的我，爱看课外书的我u201eu201e⑵通过一件具体的事介绍自己的特点。 　　九、童年是一首歌，让你尽情歌唱;童年是一支笔，让你尽情涂抹u201eu201e你童年生活每一段不寻常的经历、每一个真实感人的故事、每激人奋进的感悟u201eu201e都将是你永远难忘的回忆!请你选择童年生活中的一件小事有条理地叙述出来，写出真情实感。(体裁不限) 　　十、《我爱____》先把题目补充完整，再写一篇作文。要求内容具体，感情真实，语句通顺，不写错别字。字数在400字以上。作文中请不要暴露自己的真实姓名和校名。 　 【 篇二 】 　　一、6年有小学生活转瞬即逝，这6年里，有谁给你留下深刻的印象?你有过哪些难忘的欢乐与忧愁?临别之际你还有什么话还没说出口?请你以《我最难忘的(愧疚的、高兴的、想告诉你的u201eu201e)》为题，写出你的感受 　　二、写一个你最欣赏的人要求：1、题目自拟。2、这个人是你身边熟悉的，可以是父母、同学、老师u201eu201e要通过一件具体的事例，写出他(她)值得你欣赏的地方 　　三、在生活中，是否有人曾经误解、冤枉、委屈u201eu201e了你?你的心结也许到还未解开呢。或者有人曾经开导、鼓励、鞭策u201eu201e了你，让你在学习生活中得到了很大的启发与收获。请你选择其中的一件事把它写下来。题目：《他(她)____了我》提示和要求： 　　在横线上填上“误解、冤枉、委屈、开导、鼓励、鞭策”等词语，将题目补充完整。 　　四、《我有一位好____》提示：可以写自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，也可以写自己的老师、同学，还可以写自己的邻居、小伙伴u201eu201e要求;把题目补充完整，通过一件具体的的事例来写你的___。 　　五、《我再不____了》提示与要求：先选一个恰当的词语，把题目补充完整(如在横线上填入“任性、妒忌、自卑、孤独、懒惰、马虎、轻信”等)，再按题写作。注意按一定的叙述，内容要具体，情感要真实 　　六、《深刻的教训》提示：在6年的小学生活中，谁都有几次难忘的甚至沉痛的教训。请从中选择印象最深的来写。要求：选取一个事例，写清楚，写具体，写出真情实感。 　　七、从下面两题中任选一题，自拟题目，写一篇内容具体，感情真实，不少于400字的习作。1、“朋友”两个字让我们感到温暖，我们每个人都得到朋友的关心、帮助。请你以“朋友”为话题，写一篇记叙文。2、生活中我们在天天长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福，懂得了宽容他人u201eu201e请你写一件成长过程中难忘的事。 　　八、《____的家》习作提示：每个人都有一个家，或温馨，或幸福，或有缺憾u201eu201e请你拿起生花的妙笔，把你家的故事告诉大家。先把题目补充完整，再围绕题目写一篇文章。要求内容具体，语句通顺，感情真实，字数在400字以上。 　　九、《快乐的一天》 　　十、春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。6年来，在与父母、老师、同学的相处中，你一定经历过不少的快乐，感受到不少幸福。请你以《难忘___》为题，把你与亲人(老师、同学)一起经历过的欢乐或享受过的幸福写下来。注意内容具体，感情真实，写也后尝试修改。 　　十一、事物的变化有时会影响人的心情。例如：生活条件改善了;走出去旅游了;经过自己的努力取得成绩了;懂事了，关心父母，善解人意u201eu201e都会使人产生异样的兴奋和愉悦。6年的小学生活中，你一定会有这样的感觉吧!请你以《_____的感觉真好》为题，选择自己感受最深的一件事写下来，要把内心世界感受的经历写具体。不少于400字。 　　 【 篇三 】 　　一、根据下面所给的词语，编个故事，不少于400字。考场小白兔山坡指南针狐狸 　　二、材料：李芳也来参加毕业考试了，同学们都感到意外，她能这样做真不容易啊!u201eu201e要来：根据提供的材料自拟文题，抓住“感到意外”“这样做真不容易”展开合理想象， 　　三、“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的尝试，把题目《那是()的尝试》补充完整，写一篇记叙文。 　　四、生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福u201eu201e请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。题目自拟，字数400以上。 　　五、题目：可爱的______要求：先补充完整题目，可以填人或小动物，如“表弟、表妹、小猫、小狗”等，然后按一定顺序写出人或小动物的可爱，做到语句通顺，内容具体。 　　六、我很感激她要求：审清题目，重点写一件事情，将经过写具体。 　　七、我们玩得真快活要求：1.按照事情的发展顺序，抓住重点写。2.注意写出快活的情感。八、题目：我们班的新鲜事 　　九、他(她)这样做不好提示写别人做过的一件事，要把事情经过写清楚，并写出自己的看法或想法。 　　十、那件事，我总忘不了

　　一、【考场真题】 　　在我们的学习、生活中，有很多事都需要我们“尝试”，“尝试”是一个非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，“尝试”以后，都会让我们有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，以《一次尝试》为题，写一篇记叙文。 　　要求：1、内容具体，感情真，语句通顺，有一定的条理。2、书写要正确、规范、美观。3、字数400字左右。 　　二、【写作点拨】 　　1、“尝试”，指试着去做某一件事。“尝试”以后，可能成功了，也可能失败了，这些其实都是不重要的，重要的是“尝试”的过程，是在“尝试”过程中你所得到的发现和感悟。 　　2、可以写“尝试做菜”、“尝试采访”、“尝试投稿”、“尝试做一个实验”、“尝试做一件生意”等等。 　　3、写作时，要先写自己 “尝试”的动机，也就是说“为什么要进行尝试”，接着具体地写“尝试”的经过，最后再简要写一写“尝试”的结果和自己的感受。 　　4、不管写什么，都要很具体地写出“尝试”的经过。在写“尝试”的经过时，要十分注重描写自己尝试过程的语言、动作和心理活动等。比如在写“尝试烧菜”中，要把自己在烧菜前那种“想当然很容易”、烧菜过程中那种“遇到麻烦很沮丧”的情感和心理变化，细腻地表现出来。这样，才能写得生动形象，富有情趣。同时还要写出自己通过“尝试”获得的发现和感悟，使文章同样能给读者以启迪和思考…… 　　三、【满分佳作】 　　亮点：描写具体，引人入胜 　　一次养花的尝试 　　一考生 　　外公喜爱养花，在他的阳台、窗台上，满是花，花把外公的家装点得很美。每次去外公家，我都要跟在外公身后，看他怎样伺弄花。看着那一盆盆五彩缤纷的花草，我的心里便痒痒起来，真想自己也养它几盆…… 　　去年暑假，我由着那股好奇和冲动，向外公要来了几盆花草,也就尝试着养起花来…… 　　由于家里有了几盆花草，我原本“平静”的生活便彻底被打乱了。早晨一爬起来，我就要先来到花草前，把它们先端到阳台的走廊上，让它们呼吸一下清鲜的空气，凉风习习中，我给草儿们浇浇水，施施肥，然后让它们享受清早太阳的温暖和滋润……中午，强烈的阳光炙烤着大地，我又要忙着把花草搬回家里……傍晚，等太阳快要下山时，我又要把花草都搬出来，给它们松松土，再浇浇水……有时候，半夜里赶上下雨，我又要赶紧爬起来，把花草忙着搬回来……如此往复，让爸爸妈妈都惊叹不已：他们家的宝贝女儿这是怎么了？几盆花草竟让她如此上心，这么容易就一改以前的懒散了？ 　　我读过老舍的《养花》，也看过其它有关养花的名篇佳作，我没有去考虑养花与锻炼身体的关系，也没有去思考养花与陶冶情操的问题，我仅仅是由着一股兴趣，一种对花的喜爱而养花的。我只是希望看到花草绽放热烈、满盆盛开的景象，爸爸妈妈又哪里知道我的心思啊！ 　　一晃十来天过去了，一天清早，我照例爬起来给花草浇水，突然，我发现其中的一盆月季在花枝的一侧冒出了一个小小的花苞，那花苞红红的、绒绒的，好像一颗玲珑的红宝石。多么令人欣喜啊，月季就要开放了！我恨不得马上见到她开花，便一天到晚围在月季的旁边，一天过去了，花苞好像还是那个样子，一点都没有体会到我的那种急切的心情。爸爸妈妈好像看透了我的心思，语重心长地说：“孩子，开花需要有个过程，它不是一蹴而就的，我们不管做什么事都得有耐心，才一天时间，花苞哪能这么快就开放呢？现在，月季就要开放了，就更要耐心细致地照顾它啊！” 　　爸爸妈妈说得一点也没错，就在我看到花苞的第三天早上，我看到花苞慢慢地绽放开来了。虽然还是很小，但那种娇嫩、那种妩媚、那种鲜艳，那种充满生命活力的芬芳，多么让人兴奋啊！ 　　一次养花的尝试，让我尝到了劳动的幸福和成功的自豪。 　　【名师点评】 　　1、这是一篇十分优秀的考场作文。小作者通过写自己一次养花的尝试，深刻地体会到了“劳动的幸福和成功的自豪”…… 　　2、小作者十分具体生动地写出了“尝试养花”的经过。在写养花的经过时，先具体写了一天的养花经历，“早晨如何”、“中午如何”、“傍晚又是如何”。然后以一句“如此往复”，生动地展现了小作者“尝试”养花时的那种认真的态度和一丝不苟的精神。尤其在写到月季花将要开放时，作者那种“欣喜”而又“急切”的心情，刻画得十分生动细腻，读来让人深受感染。由于对“尝试”养花的过程写得十分具体生动，所以作者最后的感悟也就水到渠成，真切自然。 　　亮点：生动细腻，栩栩如生 　　一次竖鸡蛋尝试 　　一考生 　　“哇——”真是费夷所思，竟然能把生鸡蛋竖立在另一个鸡蛋上，竖在灯泡上，甚至竖在玻璃杯口的边沿上……这可不是说着玩的，这是中央电视台的一个节目中播出的一个真实的表演。 　　我在深深惊叹的同时，忍不住也想亲自来尝试一下…… 　　说干就干，我便拿出了一个鸡蛋。怎么玩呢？先从简单的开始，就先尝试把一个鸡蛋竖立在桌子上——这应该是竖鸡蛋中最简单的一个“项目”了。 　　虽然是“最简单”的项目，但毕竟不是容易的事。大家都知道，鸡蛋是椭圆形的，而且蛋壳又是那样光滑，想要把它竖立在桌子上，那需要有多大的耐心和掌握平衡的技巧啊！ 　　我先端坐在椅子上，双肘平放在桌子的边沿，然后分别用双手的拇指和食指轻轻地夹住鸡蛋，竖立起来，再慢慢地、稳稳地往桌面上放。此时，我全部注意力都集中到了四个指头所夹住的这个鸡蛋上，丝毫也不敢放松，丝毫也不敢大意。轻轻地，轻轻地，只觉得鸡蛋已经很正地立在桌面上了，四个手指所受的来自鸡蛋的重量也差不多了，便想慢慢地移开四个指头，可四个指头还没有张开，鸡蛋已经顺着左手的食指倒过去了。 　　唉！失败了！…… 　　重来！ 　　我舒展了一下身子，稳了稳神，又一次端坐在椅子上，开始了又一轮试验。这一次，我要吸取上一次的教训，动作要再轻一点，再稳一点，再耐心一点……鸡蛋又一次被四个指头夹着立到了桌面上了，我再一次稳了稳神，两眼紧紧盯住鸡蛋，似乎稍不留神，鸡蛋就会飞走似的。四个指头轻轻地端着鸡蛋，不敢动一下，可是你越是不敢动，就好象越是控制不住，手指竟然轻微地抖动起来，真是该死！我拼命地控制手指，可是不行啊，不知怎么回事，手指竟然不听使唤，越抖越厉害了…… 　　唉！又失败…… 　　我站起身，舒展了一下都有点酸痛的双臂，无奈地看着横躺在桌上的鸡蛋，看来，就是这么简单的一件事，背后得多少功夫啊！ 　　【名师点评】 　　1、这篇满分佳作的成功之处在于描写的生动细腻、扣人心弦…… 　　2、小作者由一个电视节目，引出一个“竖鸡蛋”的尝试，所选取的材料本身就具有较强的趣味性和吸引力。这是这篇作文打动读者的一个原因。 　　3、小作者在描写尝试“竖鸡蛋”的过程中，对两次竖鸡蛋时的动作和心理进行了细致入微的描写，恰如电视的特写镜头，给人留下了十分深刻的印象。这是这篇作文打动读者的又一个原因。 　　4、整篇文章语言流畅又细腻，描写生动又准确，表现了小作者较强的语言功底，确实是一篇好文章！ 　　四、【2008模拟文题1】 　　在每个人的成长经历中，都会遇到各种各样的考验。当我们遇到困难时，困难会考验我们的决心；当我们遇到挫折时，挫折会考验我们的意志；当我们遇到坏人坏事时，坏人坏事会考验我们是否敢于斗争……在你的成长经历中，你一定也遇到过什么考验。请选取你在生活中曾经历的一次考验，以《一次考验》为题，写一篇记叙文。 　　要求：1、内容具体，感情真，语句通顺，有一定的条理。2、书写要正确、规范、美观。3、字数400字左右。 　　【写法点睛】 　　1、先想一想，自己在成长过程中遇到过什么考验？哪一次考验给你的印象最深，感受最切？ 　　2、选择对自己印象最深刻的一次考验来写，这样才能“有话可说”，并写出真情实感来。 　　3、作文在写法上可采用“按事情发展的顺序”来写，开头可先总述，例如可这样开头：“在每个人的成长经历中，都会遇到各种各样的考验。一次考验就是一个成长的脚印。那次，我就遇到了这样的考验……”接下来，就要具体生动地写清楚那次受到考验的经过。 　　4、因为是考验，就必然要涉及到自己在受到“考验”过程中的思想、心理变化。所以在叙事过程中，尤其要生动细腻地刻画出自己的心理活动。这是写好这篇作文的难点，更是对同学们写好这篇作文的一个考验。 　　【2008模拟文题2】 　　同学们都参加过实践活动，或者到过工厂参观，或者去过军营体验，或者下过田野劳动，或者还去过敬老院……每参加一次实践活动，我们都会从中获得一份体验，懂得一个道理。 　　请你选取自己参加过的一次实践活动，写一篇记叙文。题目自拟，字数400以上。 　　【写法点睛】 　　1、想一想，自己参加过哪些实践活动？哪次实践活动给你留下的印象最深，收获最大？ 　　2、选择自己感受最深刻的一次实践活动来写，具体而又生动地写清实践活动的经过。 　　3、写好这篇文章的关键是，不能满足于写出实践活动经过，也就是不能满足于“写一件事”。而要写出通过实践活动自己所获得的体验（或感悟），这样才能突出文章的主题。

春日登紫金山（小考满分作文） 春天到了，爸爸说带我去爬紫金山。嘿，我心里别提有多高兴啦！ 一大早，我们就来到紫金山脚下。我抬头向上看去，山顶有淡淡的云雾缭绕。爸爸提议说：“小伙子，我们比试一下，看谁先登上山顶！” 开始爬山了。春风拂面，山路上涌动着登山的人流，大家三三两两，有的谈笑风生，有的一声不吭，急匆匆地向前，还有的不顾早春的寒气，已经穿上了短袖的运动衣。山路两边树林吐绿，嫩绿的小草沾着露水，金黄的迎春花绽开了笑脸，好像在给登山的人们鼓劲呢！我跑在爸爸的前面，遥遥领先。可半小时后，我汗流浃背，腿像是灌了铅似的，每走一步都觉得很艰难，渐渐地爸爸赶上了我。“这离山顶还远着呢，我没有力气了！”我泄气地对爸爸说。爸爸一眼看透了我的心思：“不能半途而废啊，只有战胜困难，你才能看到山顶上美丽的风景！来吧，儿子，爸爸和你一起爬。”听了爸爸的话，我又鼓起勇气向山顶攀登。 终于到达了山顶！爸爸告诉我这里就是紫金山最高峰头陀岭。我朝远处望去，青山巍峨，不时有鸟儿飞过；玄武湖波光粼粼，岸边杨柳依依；山下的白马公园里，到处是踏青的人们，还有许多小孩子奔跑追逐，“忙趁东风放纸鸢”呢！南京城里高楼大厦鳞次栉比，纵横交错的马路上车水马龙， “一年之计在于春”，经过冬日的休整，人们又忙碌工作起来。 和煦的阳光照在身上暖洋洋的，空气里充满了泥土和花草的清香，爸爸说：“来！拍张照片作为登山纪念吧！”我朝着镜头摆了一个“胜利”的“pose”，“卡嚓”快门一闪，在紫金山顶留下了我09年春天的第一张照片。

时光荏苒，转眼间，小考已经结束，在那段日子里，真正地让我感受到苦，累，忧和喜。　　“叮铃铃”，上课了，班主任来到教室，站到讲台上，然后环视了一下四周，严肃地说：“同学们，6月29日我们将要小考。”听到这句话，同学学们的心情变得沉重起来，都开始了紧张而忙碌的复习，当然我也不甘落后。　　苦　　数学老师来到教室说：“今晚把这两张卷子完成。”然后课代表飞一般地把卷子发到了我们手中。“妈呀，老师，平时这两张卷子都够我们一周的作业了。”还没等我们发泄完，语文老师又来了，她说：“今天晚上完成一张卷子，然后复习，明天考试。”“什么？考试？老师呀，你怎么不早说呀，恐怕今晚要熬到十二点多了。”接着，英语老师又来了，“今天晚上把所有带星号的单词写三英一汉，然后把所有单词背下来。”唉，如山如海洋的作业压得我喘不过气来，真是哑巴吃黄连——有苦说不出呀！

在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是我帮大家整理的人教版七年级上册五单元作文：妈妈的唠叨4作文500字_小学小考作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 人教版七年级上册五单元作文：妈妈的唠叨4作文500字_小学小考作文1 在这个漫长的寒假里，我每天都在妈妈的唠叨中醒来，又在妈妈的唠叨中睡去。 大清早，妈妈就开始唠叨：你看都几点了，还在睡，睡得跟猪似的，懒虫快给我起床，穿衣服，洗脸刷牙，立刻马上！ 我一睁开眼睛，就看见了妈妈那老虎一样的眼神，恶狠狠地盯着我，穿衣、洗漱、吃饭一串动作刚结束，妈妈又催我去补习班。我心里想，妈妈唠叨真的是比闹铃还要烦呢！ 上完补习班，我从楼上走下来，妈妈就在门口等着我，我刚一走过去，妈妈就问到：“你上课学的怎么样？课前测试考得怎么样？”路上又是一通唠叨。 回到家，我二话不说，拿起碗筷狼吞虎咽地把饭吃完。正准备玩耍的时候。妈妈又开始唠叨了：说玩什么玩，马上开学了，你还玩，给我写作业去，磨磨唧唧的！ 好不容易把作业写完了，可妈妈的唠叨却停不下来：赶快洗脚上床睡觉了，明天早点起来晨读！我只好闷闷地上床躺下来，等好回房间了，偷偷地和老爸聊会天，爸爸也对妈妈的唠叨感到疲倦。 其实，我心里明白：妈妈的唠叨是一种爱，为了让我养成良好的习惯。她早上怕我浪费了晨光，上补习班怕我没学好，晚上又怕我完成不成作业、睡不好，每天督促我的学习，是想让我出人头地，而且随着我慢慢长大，这个唠叨将越听越少，所以我还是得珍惜妈妈的唠叨。 人教版七年级上册五单元作文：妈妈的唠叨4作文500字_小学小考作文2 妈妈对我很严厉，经常唠叨我。我对她的唠叨挺有意见。 有一次，我和妈妈去跑步，妈妈给我配了一条运动裤，而我呢？却选了一条自己最喜欢的牛仔裤。妈妈从我叛逆的眼神中猜出了我心思，语重心长地对我说：“孩子，牛仔裤可不是运动时穿的，对你腿部的血液循环不好，不能因为爱美而伤了身体。”可我还是穿着去跑步了。跑起步来才知道裤子紧贴着腿，迈大步又迈不动，汗出了不少，成绩却远不如从前。妈妈发现后，无奈地说；“让你不听我的话，真是不听老人言，吃亏在眼前呀！这句话真是在你身上灵验了。” 我心想，不听妈妈的话，吃亏了吧？下回可不能穿牛仔裤跑步了。 妈妈对我的唠叨可不止这一点。 那次，妈妈对我说：“孩子，今天可能要下雨，记得带伞哦。”我心里想，哪有那么巧，带什么伞呀？真麻烦。我只随口应了句“哦。” 放学的时候，天公不作美，果真下起了倾盆大雨，我撒腿往家跑，也淋得像只落汤鸡了。回到家后，衣服贴在了身上，额头上的水顺着脸庞落下来，分不清是汗还是雨。妈妈赶紧拿了一块毛巾给我擦干净，晚上我就开始发烧，妈妈赶紧给我找药，一边还唠叨着我，为什么不带伞！一边用酒精擦拭穴位，给我降温，那一夜妈妈忙里忙外没有休息好，我虽然当时难受的眼睛都睁不开了，但听着妈妈的唠叨，却感觉到被妈妈的爱包围着。这种爱让我感到温暖，让我觉得心里踏实。 听，妈妈的唠叨又开始了：“涵，看看你的月达标，真是一塌糊涂。抓紧时间把例题好好看看，查缺补漏，快点！”唉！赶紧学吧，要不耳朵要出茧子了。在妈妈的唠叨声中，我完成了复习。在下一次的月达标中，我比以前有进步。 妈妈的唠叨，是多么的重要！妈妈，我爱您对我的唠叨！ 人教版七年级上册五单元作文：妈妈的唠叨4作文500字_小学小考作文3 我认为母爱是世界上最伟大的爱，而母亲那烦人又讨厌的唠叨，却一直不为我理解。其实这是世界上最美丽、最动听、最温柔的声音。 我的妈妈是一个非常爱唠叨的妈妈，她对所有她看不顺眼、不喜欢或认为做得不对的事，都一定要唠叨个没完没了，直到她筋疲力尽的时候，才肯停止那烦人的唠叨。举个例子来说吧！ 有一个周二的晚上，我很早写完作业，想休息一会儿，于是我捧起一本课外书，津津有味地看了起来，打算等到书看够了，再去练琴。我才刚刚开了一会儿书，就听到妈妈温柔而又烦人的声音，是叫我去练钢琴。我只好放下了我心爱的课外书，没精打采地开始练钢琴。 我刚弹完一遍所有六级的曲子，妈妈那讨厌的唠叨声又传了过来：“你有没有按老师指导的方法去练？你那一看《练习曲》的第一段和结尾那一段有没有照着节奏打拍子唱几遍，再跟着节奏弹熟练？还有那首老师新教的《小奏鸣曲》你有没有把它多练几遍？那段刚教的内容你会双手合起来了没？还有《牧童短笛》和《二部创意曲》你都弹了没有？有没有好好练？”妈妈连续唠叨了二十几分钟，我越听越没精神，所有的好心情全被这讨厌的唠叨破坏了。 就在母亲的唠叨下，我度过了十年的生活。回过头来看看，取得的每一次进步竟然都离不开母亲的唠叨啊！ 感谢您——我的唠叨妈妈！ 人教版七年级上册五单元作文：妈妈的唠叨4作文500字_小学小考作文4 在我们这个年龄段的孩子，最希望的就是逃离妈妈的管束，最讨厌的就是听到妈妈的唠叨，有时明明知道那是妈妈的关心，但还是会无视妈妈的关心，感到厌烦。而我却又何曾不是呢？ 记得那时是六年级，因为处于毕业班，所以作业量非常多，压力也很大，随之脾气也变有点暴燥。有一天，我独自一个人在房间里做作业，不过这种状态也只是维持了3分钟的热度，因为不会做的题目实在太多了，所以我就干脆不做去玩电脑了，玩得正兴奋的时候，妈妈正好进来了，看见我玩得疯癫的样子，妈妈就器、气得火冒三丈，走过来一手把插头拔掉，骂道：“现在都什么时候了，还顾着玩，心思都跑去哪了，快给我去做功课！”从不敢反抗妈妈的我，这一次却突然发起火来了，大声地囔道：“这关你屁事吖？每天都在那里唠唠叨叨的，一句话一天就说上几百道，你就不觉得你这样很令人厌烦吗？”一瞬间，房子里变得一遍寂静，我望着眼前的妈妈，不敢再出一声，只见她的眼角里有一滴眼泪，似乎要掉下来，但却被她强忍住了。妈妈没有骂完我，只是沉默着走出房门。 我真的疯了吗？那时的我怎么会对妈妈说那一番话，她的心该会有痛哇？也是从那一次之后，妈妈就再也没有对我唠叨，反而是越来越冷漠了，感情也淡了。 有时看着她对弟弟唠叨，不禁会产生一种羡慕的感觉。到底有多久没听到妈妈的唠叨了？现在的我，是有多么的想念妈妈的唠叨哇？失去才会懂得珍惜，这就是我吗？ 妈妈，对不起！真的不是有些对你说出那一番话的，请原谅我！妈妈，请求你不要再那么冷漠。我想念你的唠叨了！ 人教版七年级上册五单元作文：妈妈的唠叨4作文500字_小学小考作文5 每天一清早当我从床上起来时，总能听到妈妈那些熟悉的唠叨。如：涵妹，洗脸时要小心开水烫；吃饭时，叫我别把筷子含在嘴里，当心插到喉咙；上学时，靠马路右边行走，注意车辆；到学校里，要听老师的话，用心学习，上下楼梯靠右走，不要跑；跟同学们游戏时不要追逐打闹…… 每当我听到她的这些唠叨时，我就纳闷，妈妈每天要重复说这些话难道她不烦吗？我可是烦透了。 她的唠叨就好象是电影《大话西游》里唐僧对他爱徒孙悟空的絮叨。我还清楚地记得其中那惹得我哈哈大笑的一幕，孙悟空因几次使用“月光宝盒”转换空间失灵，一气之下将宝盒扔掉，唐僧对他乱扔宝物的行为很是不解，然后就像只苍蝇一样“嗡嗡”叫地在孙悟空的耳边唠叨个不停，后来，孙悟空实在是受不了，举起金箍棒将唐僧臭打了一顿，以解心中受唠叨之气。我就想，我能不能像孙猴子一样将我这唠叨的妈妈也揍一顿呢？答案是肯定不能的，呵呵，因为我不是从石头里蹦出来的。 电影的结局是孙悟空在师父的一路“唠叨”下，历经坎坷，到达西天，取得真经，成为“上仙”。细细回想，妈妈现在对我的点滴，她不就像是电影里的“唐僧”吗？而我不就是她的爱徒“悟空”吗？唐僧用他那像苍蝇“嗡嗡”叫的唠叨声，时刻提醒他的爱徒们取经路上要遵循佛法，处处要小心，团结进取，赢得平安取得真经。而我的妈妈不也是在用她的这些“陈词滥调”，提醒我要增强安全意识，时刻注意安全，才赢得我现在的平安快乐成长吗？ 我的师父妈妈您真可畏是用心良苦呀，爱徒“悟空”我懂了，原来平安是您的“唠叨”哟。同学们，平安是妈妈们的“唠叨”吗？ 人教版七年级上册五单元作文：妈妈的唠叨4作文500字_小学小考作文6 妈妈是我们温暖的港湾，在这里我们什么都不用担心。衣来伸手，饭来张口，无忧无虑地度过了十一个年头，但有时候，我也受不了妈妈的整天唠叨…… “小乾，妈妈这周去看外婆了，外婆生病住院了，你自己好好在家，有什么事给我打电话。”我暗自高兴，终于不用再受妈妈的唠叨了，我高兴地答应了下来。我立马打开了电视，看起了我最喜欢的《熊出没》，看到光头强被熊大熊二戏弄得不成人样，我开心地大笑起来。时间一分一秒地过去了，不一会就到吃饭的时间了，肚子“咕咕”地叫了起来，我恋恋不舍地关上了电视，把妈妈对我禁止的食物——方便面拿了出来，泡了吃！这时候我开始想念妈妈了。我又重新回到了电视旁边，看上了我最爱的节目，可是我感觉电视突然变得好无聊。天慢慢地暗了下来，睡觉时间到了，我对妈妈的思念更加浓厚了，洗了脸脚，爬上了床，关了灯，我突然感觉好孤单，特别怀念妈妈的唠叨。就这样昏昏沉沉地睡着了。 每天都是在妈妈的叫喊声中起床的我，多么希望能在床上多呆一秒钟。可是……到了起床的时间，没有了妈妈的叫喊声，我感觉整个人都不好了，我无精打彩地起了床，却再也不想动了。眼泪在我的眼眶里打转。“妈妈！我要你回来！”我哭着跑向了电话。 我觉得有妈妈唠叨的日子好幸福。 人教版七年级上册五单元作文：妈妈的唠叨4作文500字_小学小考作文7 有一个特别爱唠叨的妈妈。平时只要一见着我就会唠叨“衣服穿暖和啦！”、“作业要认真啦！”、“写字注意姿势啦！”……就连吃饭也要唠叨不休。 这不是吗，我们一家四口正在吃晚饭，饭桌上荤素齐全。可是我最爱吃豆芽菜了，所以别的菜连沾都不沾。妈妈又唠叨开了：“不同的菜有不同的口味和营养，您现在正是长身体的时候，挑肥拣瘦，营养单一，对您的身体发育是不利的。……”妈妈唠唠叨叨说了一大通，烦得我恨不得不吃饭了。 事后，我静静地想，觉得妈妈的话确实有道理。她是为了我能得到充分的营养，能有强壮的身体才这样唠叨的，真是用心良苦。 以前，我有许多不良习惯，做事拖拉，遇到困难就退宿。有一次，有一道数学题，一时没想出解法，我想，不做了吧，反正老师说能做最好，不会做的可以放在那里。可妈妈见了，对我唠叨起来：“世上只有被困难吓倒的人，而没有攻不下的难关。您没有花时间、花精力去认真思考、分析，也没有去请教别人，怎么能轻易放弃呢？知道吗？学问，学问，就是学学问问。……”我听了，惭愧地低下头，静下心来，仔细地做题了，我思考了许久，终于解出了答案，虽然我不知道对不对，但我还是感到非常高兴，感到一种成就感。 妈妈的唠叨伴我渐渐长大。从妈妈的唠叨中，我懂得了许多生活的哲理，也为我战胜困难树立了信心。在妈妈的唠叨中,我感受到妈妈对我的谆谆教诲和殷切期望。我庆幸自己有一位爱唠叨的妈妈，她帮助我克服了一个又一个困难，为我改掉了一个又一个的不良习惯。 我爱我这爱唠叨的妈妈!也爱那妈妈的唠叨！ 人教版七年级上册五单元作文：妈妈的唠叨4作文500字_小学小考作文8 那是两年前的一天、我像往常一样放学回到家，一进家门就看到妈妈正在收拾东西，我好奇地走过去问道：“妈妈，你正在干什么呢？”妈妈头也不抬地说：“你外婆生病了，外公不方便照顾，我要过去住几天。”接着妈妈又叮嘱道：“在家你要好好听爸爸的话，天气冷了，要多添些衣服………”我一边不耐烦地应着，一边想：太好啦！妈妈要去照顾外婆了，这样我就不用听烦人的唠叨了！ 吃过晚饭，我坐在桌边写着作业，写着写着，我突然觉得少了些什么，转头看看安静的卧室，不禁想着：要是往常的话，妈妈现在一定会端着一杯热茶过来，一边检查着我早已写完的作业，一边唠叨着我的学习。想到这里，我赶紧甩了甩头，现在这里没了妈妈的唠叨，真是安静多了。 第二天，下午放学回家，在路上，我看见天空变得阴沉沉的，路边的小草无精打采地垂着小脑袋，原本绿油油的树叶也变成了灰黑色的。看到这里，我的心情变得更糟糕了。回到家后，我看着空旷的房子，这幢房子似乎也因为没有妈妈的唠叨而显得异常安静。我呆立在门口，想着妈妈对我的唠叨，这时我才明白妈妈为什么会对我唠叨，那是因为她的唠叨中藏着对我的爱呀，我在心中默默地盼着，盼着妈妈快点回来，盼着那一声声的唠叨，盼着…… 过了几天后，妈妈回来了，原本空旷的房子立刻恢复了生机，到处都回响着妈妈的唠叨声，听着那久违的唠叨声，我抱着妈妈开心地笑了。 人教版七年级上册五单元作文：妈妈的唠叨4作文500字_小学小考作文9 “快起床，今天还有一堆事要做呢！”“都快九点了，你要磨到什么时候去！”妈妈又开启了唠叨模式，哎，每天一遍，的耳朵都要听出老茧了。 开始做作业了，我只是看了看窗外一辆飞驰的摩托车，妈妈那像闹钟一样的声音又在我耳边响起。“陶彦哲，你在干什么？抓紧啊，否则下午你别想去游泳了。”“哎呀，烦死了！”我说道。“我都是为了你好呀。”妈妈感叹道。又是这句话，我不想听了。 我吃完饭后决定休息一下，刚打开平板，“闹铃”又在我耳边响起：“下午还要拉琴、拍视频、阅读打卡呢，快一点，否则你就不能锻炼身体了，你晚上又没有时间，还要上美术课，一上就上到9点多。”“可不可以不要再烦了？”我压住怒火问道。“是因为你自己的原因。”妈妈说。“妈妈，”我说，“我不想再听见一句唠叨了。” 到了暑假，我妈妈又像个闹钟天天在我耳边打铃。但是这个暑假我的收获可谓是“硕果累累”：我通过了小提琴的考级，还进入了“1+1俱乐部”的正式班。我能通过小提琴考级是因为有妈妈一直在唠叨我的姿势，我能进入“1+1俱乐部”的正式班是因为妈妈一直在唠叨要我做预习，所以我意识到唠叨也是很重要的。 我妈妈的唠叨虽然会有点烦，但是这些唠叨中包含了深深的爱！所以我想对妈妈说：妈妈我爱你！ 人教版七年级上册五单元作文：妈妈的唠叨4作文500字_小学小考作文10 大眼，圆脸，黑发，高鼻，白齿，红唇，身材高挑，这就是我的妈妈。 每天清晨，我的美梦都会被妈妈的唠叨声吵醒。 “涵宝，太阳晒屁股了，赶紧起床了！”我迷迷糊糊地睁开眼睛，有气无力地答道：“好的，我知道了。”顿时心里一阵烦燥，妈妈的唠叨又开始了，哎！ “快点！快点！抓紧时间，衣服放在床上了，还有，别忘记穿小内裤！刷牙认真点！不然要变成大黄牙。”我刚坐到餐桌边，一杯热气腾腾的.牛奶端在了我面前，吃着吃着，妈妈的唠叨声又响起了，“早餐牛奶和鸡蛋要吃完，这样身体才长得壮。别听故事了，红领巾和校卡拿了吗？球包饭盒赶快提着走，要迟到了！快点！上午在学校要多喝水，上课要认真听讲，还要积极发言哦！” “知道了，耳朵都起茧子了！每天都是这些话！”我边走边嘟囔着。 下午放学回到家，屁股刚落座，妈妈的夺命CALL就来了，电话那边传来妈妈刺ER的声音，她就像一个大怪兽，翁声瓮气地问：“家庭作业抄了吗？抓紧时间做！英语单词背了吗？预习作业赶紧写，还有语文练字不要鬼画桃符，我回家检查！” 我刚拿起笔不久，妈妈就像有一台时空穿梭机一样，神不知鬼不觉地穿越到家里，不一会儿厨房里飘出阵阵诱人的菜香！ “晚饭多吃点！这是我专门为你做的牛肉和鸡汤，多吃点，好长身体！”我大口大口地吃着饭，喝着汤，妈妈的唠叨不再刺耳了，我觉得心里暖暖的！ “九点半了，别看书了，赶快睡觉！明天早餐吃什么？点餐哦！好了，关灯，睡觉！” 在妈妈的唠叨声中，我进入了梦乡，这些年，伴随着妈妈的唠叨声，我逐渐成长为一个乖巧懂事的孩子。 人教版七年级上册五单元作文：妈妈的唠叨4作文500字_小学小考作文11 妈妈的唠叨是我的一个定时闹钟。 早晨，暖洋洋的太阳还没有探出头来，妈妈就开始唠叨起来。“该起床了，快点儿！”“手绢怎么是干的？还没有起床呀？”“快点吃早餐，上学啦！”“七点半啦，就要迟到了。”妈妈的唠叨可真烦，可我又无可奈何，真恨不得躲进一个宁静的地方睡一场懒觉。有时，我还在梦乡时，妈妈就像大喇叭似的，那声音震耳欲聋。我就勉强起床，还真难受！ 烈日炎炎的中午，本来我打算可以大玩一场，这时，妈妈又唠叨了，她说：“快复习！”吃饭是，如果我吃慢了一点，妈妈就皱了皱眉头，严肃地说：“快吃，不然……”每当像这样的清况，我准会合上嘴巴，一声不出，静得连一根针掉下得声音都听得一清二楚，免得妈妈又没完没了。 晚上回到了家，我三步当五步地放下沉重得书包，就迫不及待地打开电视，看我最酷爱的电视剧。我不时地向窗外望去，当我妈的身影出现在家门口时，我就赶快收拾东西，不忍心地把精彩地电视剧关上。但还是被妈妈发现了，她又不禁地又开始唠叨。“写完作业了没有？”“今天上课上得怎样？”“复习了吗？”“来，让我看看你得作业……” 我在妈妈的唠叨里成长。妈妈的唠叨，是一份关心；妈妈的唠叨，是一份关怀；妈妈的唠叨，是一份关爱。妈妈的唠叨像一股微风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的风筝，利用风的力量使永远高飞在空中。我从心底里知道，妈妈唠叨我，就是在爱我。我载着生活的风筝，慢慢地向成功飞去。 人教版七年级上册五单元作文：妈妈的唠叨4作文500字_小学小考作文12 我的妈妈很爱唠叨。 上小学时，在身后就听到妈妈的唠叨：“上学的用具带了没有？作业带了没？书包里的书有没有放整齐？上学记得看路，小心两边的车，到了学校要快点交作业......”说了一遍还不够，还要说上好几次才肯罢休。 难得的假期，飞速地做完了作业，打开电视机，看了不够一小时，妈妈又开始唠叨了：“星期六做完了作业就别看那么长时间的电视，不然眼睛会累的，有空就出去走走，散散步，打打球，别老是待在家里。” 一直以来，我都听惯了妈妈的唠叨，可是总不能一直这样下去吧。终于，一次上学时，妈妈没唠叨。 那一天，我去学校上学，下一节课就是美术课，我想事先准备好东西，就把手往书包里一伸——糟了，图画本和铅笔在那？我连忙翻动书包，这才想起来漏在家里，怎么办？我顿时急得像热锅上的蚂蚁团团转，老师说了，如果没有带图画本和铅笔就要被批评和走到教室后面罚站，早知道昨天检查一下就好了，看来这次肯定要挨批和罚站了。 这时，从远处走来一个熟悉的身影，我定睛一看，那不是妈妈吗？她赶到我身边，手里拿着图画本和铅笔，她给了我，然后说：“叫你检查书包你又不听，这一次你还好运，下一次看你怎么办，我还有事情要做，就这样先。”说完，便离开了，我愣在那，望着她，远去的背影…… 那一天，我明白了妈妈的唠叨，她也是为我好才这样做。 现在，我已经上中学了，只能住在学校，只有回家时才见到妈妈，这一个星期，回到家后，我要把妈妈唠叨的声音录下来，现在我终于知道妈妈平日所对我的唠叨，有空放这录音出来，听一听这最美的声音。 人教版七年级上册五单元作文：妈妈的唠叨4作文500字_小学小考作文13 每天，我都听见一种充满爱的声音一一唠叨。 “喔一一”公鸡叫唤着人们起床。“快起床！”妈妈的臭喇叭贴近我的耳朵大声地叫着。“怎么了！”还在温暖的被窝里打着呼噜睡大觉的我被惊醒了。我以为地震了，就迅速跳下了床。睁开忪惺的眼睛一看，啊呀，又是妈妈的破嗓门在作怪。我极不情愿地更了衣，刷了牙，就下楼吃早餐。 看着桌子上那些让人要吐的"黑暗料理"，我一小口也吃不下去。但为了填饱肚皮，我是捂住鼻子吃了起来。"快吃，快吃！不然要迟到了。"妈妈瞪着眼催促着。"妈妈！你有完没完呀！"我也生气地撅起了嘴。 我狼吞虎咽的吃完早餐，拿起了鞋子磨磨蹭蹭地穿了起来。“快穿！”妈妈的嗓音提高了八度地喊着。“滴答！”墙上定点7：50的闹声已经响了。我急急忙忙地抓起了书包，以百米冲刺的速度向学校的方向跑去 时间进入倒计时：9分钟，8、7、6 当我其气喘息息地在最后一分钟迈进教室门时，上课铃声响了。哇！谢天谢地！我想幸亏有妈妈的不停唠叨，我才避免迟到。 妈妈的唠叨伴随着我成长，现在我不再感觉妈妈的唠叨很烦，反而觉得那一句句唠叨是一种充满关爱、温馨的声音。 人教版七年级上册五单元作文：妈妈的唠叨4作文500字_小学小考作文14 “邹佳彤，你能不能快一点”。“Ok，马上”。哎，谈起我妈妈，就想起了她那说不完的唠叨。整天我和爸爸就被她那一大堆的唠叨围住了，就说前几天，我就累了个上气不接下气。 今天，我和爸爸在家里看电视，也许是没看到妈妈在打扫卫生，我俩又喊又叫，被妈妈逮了个正着，妈妈发火了，“你们两个不知道我订的‘家庭法规"吗？”，“邹佳彤，罚你打扫卫生三周”。爸爸在那里偷偷笑，一副毫不相干的样子，妈妈又说“别得意，邹佳彤，罚你爸爸一个月不许动电脑”。“什么，我罚得可比爸爸重呀”妈妈又来了“你知不知道，你的叫声连楼上的阿姨都听见了，难道你就不知道‘家庭法规"吗？”哎，我说不过妈妈，只好甘拜下风。 第二天了，我去上学了，妈妈便出门前对我说：“邹佳彤，吃饱了吗？如果没吃饱，上课就会不集中，不集中就会被老师发现，如果被老师发现了就会请家长，如果请家长，我和你爸爸就会不好好工作，不好好工作就会被领导开除，一开除就会……”我害怕妈妈又说个没完没了，便像逃跑似的边跑边说：“妈妈再见”。 妈妈这几天出差了，我们家冷冷清清的，在也听不到妈妈那说不完的唠叨，顿时，我和爸爸觉得很不自在，说实话，妈妈说了那么多的唠叨，到底也是为我们好，妈妈现在虽然出差了，但她那永远也说不完的唠叨，永远也会在我们的耳边回荡。 我爱我的妈妈，我和爸爸希望她的那些唠叨永远也不要停下来，因为那是我们全家最温暖的“唠叨泉”！ 人教版七年级上册五单元作文：妈妈的唠叨4作文500字_小学小考作文15 我的妈妈是一个四十几岁的中年妇女。什么都好就是有一条：爱唠叨。 “纯纯！”妈妈看到躺在沙发上的我大声道：“我跟你讲不要一天到晚看电视，脑子要笨去的啦，去看书的了，要做读书笔记哦……” “去就是了哇！”我小声嘟囔着，不情愿的进了小屋。“还有你，华安，读一下英语，等一下叫小姐姐考你，今天这个必须读掉！” 我们就是这样，好像被猫死死盯住的老鼠一样，趁“猫”不在的时候放松一下。 有一次，我正在玩电脑，妈妈进来：“又玩上了？”我感到势头不对，仔细一看老妈的脸：拉的老长，眉毛也由“10点10分“变成了”11点5分“刚开始玩啦……”我谨慎地答道。 “玩游戏最浪费眼睛，你的视力是0。6，应该好好保护，否则就近视了，有空可以：看书，画画，打球，非要……”我虽然有一大套反驳的理由，只是不想听她那无休止的唠叨，无奈只好把游戏关掉。 妈妈平时特别爱干净，只要她看到家了的“脏乱”现象后，就一下把矛头指向我们：“吃饭后要把碗放水池里，还要我来讲……”我们立即以“每秒100个动作”的速度收拾完家务。 说起来也怪，唠叨是不爱听，可是听惯了不听也不行。 长时间的家务生活已经把“妈妈”和“唠叨”融为一体了。如果没有“唠叨”就没有妈妈，没有妈妈就没有这个家。看来唠叨也就是一种爱的表达方式，唠叨也是一种情感的交流。

　　本作文是关于小学小考400字的作文，题目为： 《我的小伙伴——海超》 ，欢迎大家踊跃投稿。 　　我的小伙伴 我的小伙伴——海超我有一个非常要好的朋友，他名叫海超。来源:作文网海超又黑又胖的小脸上，嵌着一个尖尖的翘鼻子。长长的头发，好久没理了。浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛，乌黑的眼珠挺神气地转来转去。 海超他这个人有一个爱好，那就是看书。在他的书橱里有数不尽的书，都把他的书橱放满了。 　　他的书橱里有漫画书、作文书、军事书、笑话书、小人书u2026u2026海超把零花钱用来买书，他的爸爸、妈妈都非常支持。正是因为这样，海超的同学还给他起了个绰号，叫“书呆子”。 　　看书不但可以丰富自己的课外生活，而且可以提高写作水平。海超不仅爱看书，还是一个非常勇敢的阳光男孩。去年，海超和他的爸爸一起去他爷爷家。 　　在坐车的时候，海超突然看见一位青年人把手伸进一位中年妇人的提包里，把偷出的钱包迅速地塞进自己的屁股兜里。我刚要大喊抓小偷，有一位好心的乘客却把我的嘴捂住了，示意我不要多管闲事。我却挣脱了那位乘客的手，大喊：“抓小偷。”这是海超的爸爸和其他的乘客冲上前去，那位阿姨趁势把钱包夺了回来。这就是我的小伙伴——海超

1. 小学考前作文指导：小学作文应注意哪些方面 1、书写认真。 字体工整，不草不连；笔迹清晰，黑白分明；字在格内，大小适中；卷面清洁，不涂不抹；字数不多不少（少则‘残废"，多则‘臃肿"）。 2、布局合理。 头尾短小精悍。开头结尾段字数均应控制在百字以内，否则，头大尾长身子小，比例失调，影响美观。段落稍微多一点。若段落太少，既不美观又无层次感，更让人觉得满眼都是密密麻麻的字，容易引起视觉疲劳，一般情况下，千字以内文章分成7段左右为宜。 3、选好文体。 一般说来，如果写记叙文，运用小标题、日记体、分镜头式等片断组合法写成的文章清爽直观、疏密有致、思路清晰、层次分明，能给人整体美感的效果，易引起阅卷者的兴趣。 2. 怎样指导小学生写作文 当阅读有趣的文章时，经常会在不知不觉中笑出来？我不敢说一篇让你发笑的文章是一篇好文章，但它必须是一篇有趣的文章.对于小学生来说，能将文字写的有趣就很棒了；如果你能写出让人们大笑的文章，那就了不得了.今天小学5年级作文辅导带你了解如何写作文. （提高水平） 一、给文章一个明亮的话题 画龙点睛常常指的是作文的题目，作文中写的是什么？一些问题直接告诉你，如《我的"厨师"老爸》《我在跳蚤市场当老板》等；有些只能在文章中找到，如《请不要忘记我》，文章的内容无法从题目看出；有些话题充满个性，比如《亮瞎我眼的排练》，当然也有热门话题：《运动会》 嘿，上面有这么多问题，你想要哪一个？老师建议您为文章制作个性化主题，并在第一时间引起读者的注意. 二、首尾出招 在这里，向大家介绍三种常用的开始和结束方法. (1)响应型 一开始：我父亲会做很多菜.所以，我称他为"厨师"爸爸. 结束：爸爸真的是我心中的"厨师"爸爸！ 中间的内容不需要猜测，我知道我正在写我父亲的厨师的身份. (2)叙事 一开始：今天，黄河邮报晚报记者团在美丽的青峰湖公园举办了"跳蚤市场"活动.一大早，我拿着好多的"货物"，参加了活动，设立了一个摊位并学会了成为"老板". 结局：虽然这个活动是短暂的，但它具有非凡的意义，这使我受益匪浅，并从中受益匪浅.在"跳蚤市场"作为"老板"，我感到疲惫和快乐！ --《我在跳蚤市场当老板》 (3)拟人化 一开始：我是门，是人类最常见的物品之一.我对自己的身份并不十分满意，因为在主人的房子或贵重物品被盗后，店主总是说我不善于盗窃.实际上，我不想，小偷仍然摔断了我的嘴. 结束：无论如何，我相信我可以让我的主人安心、舒适、温暖的生活.所以请不要忘记我-门！ --《请不要忘记我》 小作者写了解释性文本，拟人化的修辞，第一个人的写作方法让读者感到神清气爽.通常，我们将这种风格称为"文学解释性文本". （阅读广泛） 除了以上这些个例子外，我们还要学会让人物被读起来时候栩栩如生，作文时我们掌握了如何选择写作的方法，会使文字更加的活灵活现，这就是小学5年级作文辅导的最基本要求，分数在这里也会得到提高. 3. 指导学生写好中考考场作文的技巧有哪些 中考作文 借鉴范文，走向满分 考前“多读”，这是大家共知的重要准备之一。 但读什么，怎么读？有人说，“多读名著”这固然不错，然而这是慢动。 面对当今的应试教育，那种读法是很难立竿见影的。 所以要想在短时间里，提高作文能力，我们主张多读同龄人的优秀作品，特别是中、高场上的夺魁佳作。因为同龄人的所思、所议、所写，容易引起学生的共鸣。这种相同或相似的“语境”是很容易找到知音的。从而消除了陌生感，拉近了阅读距离。自然会感到亲切，也便于你学习借鉴。 做好基本功训练： 1、题目拟定 2、选材立意 3、布局谋篇 4. 如何指导学生写出考场优秀作文 如何能在有限的时间里写出一篇600字以上的优秀作文来？这是每个临考师生最为关切的问题，通过对全国十年来多篇中考满分作文的分析，揭密一下这些满分作文是怎样“炼”成的，希望对同学有一点启发。 一、炼标题——芳草满园花满目。 俗话说得好“题好一半文”。文章的标题就好比一篇文章的眼睛，通过它，我们可以窥见文章的灵魂。古今中外许多优秀的作家，为了给自己的文章拟一个靓丽标题，直至“为伊销得人憔悴”。近些年来，许多省市的中考作文为了鼓励和培养考生的创新精神，都有让考生自拟题目的要求。毫不夸张地说，题目拟得如何，不但存在着给阅卷老师第一印象的问题，甚至直接影响到阅卷老师对文章的评分。看许多满分作文的拟题方法，的确给人新颖的感觉： 1.引用流行歌曲，如《我的未来不是梦》、《一切尽在不言中》、《常回家看看》。 2.运用拟人、比喻、反复、设问等修辞格，如《一条海豚的幸福感受》、《生活好比一桌宴席》、《现在？现在！》、《成才全靠父母吗？》。 3.套用流行语，如《在桥一方》、《都是课外书惹的祸》。 4.借用成语或名句，如《勿以善小而不为》、《学无止境》。 5.活用熟语，如《关于“交往”条件的实验报告》、《交往说明书》、《低下头看看》。 6.采用散文化的语言或诗的语言，如《我也衔过一枚青橄榄》、《着一袭美丽的绿袍》、《一丝甘醇沁心田》。 二、炼开头——举头已觉满眼春。 古人说 “凤头豹尾”，就是说开头要写得有姿有彩，像凤凰的头那样，有人说： “ 好的开头等于成功的一半 ” ，这些都说明了作文开头的重要。精彩的开头能一下子就打动评卷老师的心。由于时间与篇幅的限制，考场作文的开头讲究简洁、生动、优美，我们可以欣赏一下下面这些满分作文的开头： 1. 引名句，起点高远，如：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”知识犹如浩瀚无垠的大海，哪有水源穷尽的一天？惟有以百折不回的毅力，勇往直前，方能采撷到知识果实（ 广东《学无止境》 2. 巧博喻，形象开阔，如：像微风拂过竹叶，像碧波轻吻着海岸，像明星装饰着天幕，像冷雨滋润着土地。你的出现仿佛一道闪电划破了凝固的空气。（ 盐城《一丝甘醇沁心田》） 3. 趣比拟，别开生面，如：嘿，大家好，我叫把握，与自信等人是胞兄胞弟，我们共同支撑着人的大脑活动与精神。你们可不要小瞧我啊，我的存在很重要呢。（ 河北《我叫把握》） 4. 作排比，造势磅礴，如：盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿烂的，对人以和，待人用善，待人和善。（江西《待人和善》） 5. 巧设问，引人深思，如：团团黑黑的硝烟还围绕在你的身边吗？轰隆的飞机还盘旋在你头顶上的那一片天空里吗？哦，伊拉克女孩，你那双纯洁的双眼噙着泪水，你无助的眼神充满了恐惧。你在想什么？（ 江西《今夜星光灿烂》） 6. 深抒情，生动感人，如：虽说雁过无痕，岁月无声，而白驹过隙的光阴却在生命的每一个空隙里不着痕迹的流动。流年的浪花总是涤荡在渺远的心际，水波涟漪般徐徐荡开，风中花瓣样轻轻坠落。是什么促使我们的忧伤、快乐、悲痛、幸福化作丝丝雨露……在静谧的夜里发起一轮轮的攻击？（丽水《永恒的情结》） 三、炼形式——巧持彩练当空舞。 独到的创新设计，能使由“赤橙黄绿青蓝紫”组成的彩绸在空中亮出美不胜收的舞姿；别具一格的表现形式，能使精心包装的中考作文充满灵气和魅力。我们谈作文要创新，许多同学往往只注重作文内容、立意、语言等方面的“出巧”。其实，好的作品更需要漂亮的包装，我们如果少用传统的“三段体”形式，给作文换一套新颖的“外装”，就会带给阅卷老师新与美的视野与享受。看全国满分作文，各种各样的创新形式让人拍案叫绝。比如 1、日记体式：围绕一个主题，用清晰的时间概念展示出事件的全过程。日记是一个人心灵的真实反映，所以这种文体，既能吸引读者，增强真实感，写法上还避免了单纯的记叙形式。如：安徽满分作文《体验“女朋友”》就以日记的形式表现了自己与女生交往的一段经历，每则日记着力写好一个小镜头，以此见证他的独特体验。 深圳满分作文《留下》则用日记记录下三个时间段亲朋给自己的电话留言，来表现“非典”时期的非常爱意。叙述事件的发展情况或表明作者对生活的见解，新颖独特的构思，让人拍手叫好。 2、小标题串联式：如同电影拍摄手法，将围绕主题的文章材料进行多方位甚至是随意的抓拍几个镜头，使整个事件由孤立到联系，从片面到全面，形成一个整体。各个镜头用小标题或者序号标列，能给人层次分明， 5. 怎样指导小学生写作文 这位朋友，您好！推荐给您一篇文章《浅谈如何指导小学生写好作文》浅谈如何指导小学生写好作文 作文是语文学习中一种创造性的练习，是学生认知水平和文字表达能力的综合体现，是字、词、句、篇的综合训练。 然而有的学校由于条件的限制，有的学生的写作水平提高不快。“作文难，难作文”，一到上作文课，许多同学常常是咬着笔头，看着天花板，一脸痛苦状，作文课成了“作难课”。 要培养学生的作文能力，让学生易于动笔，乐于表达，我认为，教师应该立足于学生的知识状况和生活见闻，融合教学内容，从以下几个方面入手： 一、先看后说，由说到写。 从教育学、心理学的观点来看，小学儿童书面言语发展的一般趋势是：书面言语落后于口头语言，书面语言赶上口头语言，书面言语超过了口头言语。 很多时候，学生能够讲清，但很难写清。所以，小学起步作文可从写话入手，让学生先说后写。 心里怎么想就怎么说，怎么说就怎么写。然而，由于有的学校的学生见识少、信息闭塞、接触面窄，难以读到课外读物，学生写起作文来仍是无从着手，没话可说，没话可写，很容易渐渐地失去作文的兴趣。 因此，小学作文最好贴近学生实际。作文课上可组织各种活动，学生现场观察，教师现场指导。 例如：我在上“记一次有意义的活动”这个作文题时，在讲明写作要求之后，我就地取材，先组织了一次“拔河比赛”，由于有明确有目标，学生观察得很仔细，到讨论该如何作文时，绝大部分同学都能够按事情发展的顺序将这次活动讲清楚，甚至有的同学还能将一些队员的动作啦，表情啦，现场的气氛啦等等准确的描述出来。这样，通过观察、讨论，学生对这次作文的思路，要表达的主题都很清楚了，写起作文也就得心应手，有话可写了。 当学生迟迟打不开思路时，还可以利用图片、幻灯、录像、课件等现代教学技术创设情境，充分激发学生的作文情感。 初高中海量作文大全二、创设情境，仿写为辅，独立作文。 阅读教学与作文教学有着密切的联系，教科书中有的可作学生的范文，所以每教完一篇有特色的课文，我就要求同学们进行仿写，运用所学到的写作方法进行练习。例如，学了《我家的猫》一课，就写《我家的小狗》，仍要求先交待动物的外貌特点，仍按刚满月小狗的特点和自己喜爱的原因的顺序来写。 有的没有现成的，在预习课就先布置学生推荐一篇与该次习作相近的范文。作文课上，引导学生直接分析多篇范文，领悟作文要求，之后，学生写作限时40分钟，学生动笔，教师计时，既是练笔，又是比赛。 写作时，主张即兴作文，一气呵成，写好就交，交在前面的同学，老师随即在黑板上标明时间，字数，看谁写得又快又好。限时作文逼得学生全身心投入到写作的意境中去，能充分调动学生的写作情绪，在讲究速度的同时，写出的文章真切而自然。 三、及时批阅，平等交流。 许多语文老师苦于作文批改，大叠大叠的作文本让他们颇费气力，既要改病句，错别字，又要写评语。 老师拿着红笔，就像医生拿着手术刀，对学生的文章大动干戈，把自己改得头昏眼花，把作文改得让学生兴趣全无。学生拿到改得面目全非的作文，他们的心情会是快乐的吗？他们能体会到写作的美好与成功吗？所以说，这种“精批细改”的做法，是吃力不讨好，新的《语文课程标准》提出：“对学生作文评价结果的呈现方式，可以是书面的，可以是口头的，可以用等级表示，也可以用评语表示，还可综合采用多种形式评价。” 这是一种软化的宽松的评估要求，它使师生双方从批改的阴影中走出来。批改本身就带有一种居高临下的审视态度，它着眼于学生的不是，不利于培养学生的自信，不符合新课程平等对话、民主交往的精神。 所以，我认为，改革作文的评估方式，应把“批改”变为“交流”。教师就作文和学生平等交流，从学习的态度，发现的眼光，欣赏的心情对待学生的作文，并在充分交流的基础上，给出自己的建议式、商量式的评估结果。 学生的作文交上来后，教师要迅速浏览，做好记录，选几篇朗读，教师要多给学生鼓励，千万不要吝啬分数，只要达到要求就给80分以上，稍好的90分，甚至100分，让学生有成就感。在评作文时，我们也可采取集体评和个人评相结合的方法。 首先是集体评，教师先把选好的典型作文交给学生，让他大声朗读，其他同学边听边记，这篇作文好在哪里，不好又在哪里，该怎样写才好。读完后，集体评议，从作文的内容、中心、语言、构思到停顿、用词、表达方式、修辞手法等各个角度进行具体评价，读作文的同学记下别人评议的内容，全班学生都来评说，集体评议后，学生互评作文，单独批阅。 批阅作文时，教师要明确提出要求。 在作文评论中，教师不是不改学生作文，而是“多就少改”，以正面引导、鼓励为主。 对不同程度的学生，特别是后进生，都应该热情地肯定他们作文中不同程度的进步。这样学生就会产生将文章改好的愿望。 一次，全班写记叙文《她变了》。批改后，有位成绩一般的学生“奇迹”般地得了八十分。 我在评语中写道：“本文立意新颖、事迹感人，若能认真修改，不失为一篇佳作。希望你以此为成功的起点。 6. 小学作文教学论文：如何指导学生写作文 长时间以来，作文教学常常令教者和学生望而生畏。 学生要么老虎吃天，无从下口，要么下笔千言，离题万里。那怎样进行作文教学才能让学生不认为写作文是一种苦事、难事，能够文通句达地写出较好的习作呢？一、要学生养成积累素材的好习惯和教给学生不变的习作模式，告诉他们生活就是写作的源泉。 在生活的海洋中，有无数的写作素材犹如贝壳一样散落在海滩上，只是我们缺乏发现的慧眼，或是见怪不怪，没有体悟到那一枚枚小小的贝壳里藏着的真谛，自然就少了见它的惊喜，学生就会产生“怕”“难”的思想也就“拒绝”写作了直至流水帐作文的出现，所以进行习作之前要先教给学生作文的模式比如：课本中的人物对话模式、从生活的实际出发按一定的顺序写出自己的感受的模式等。二、要教给学生学会选材1、学生可以将课堂上获得的信息，同学或者自己的精彩发言，课堂上发生的点点滴滴记录在本上作为自己的感悟；2、学生可以记录家庭生活场景，如亲友团聚、学做家务活以及和父母相处中获得的所感所知；3、学生还可以记录社会生活中的见闻，上学放学路上的所见所闻、所思所感以及校园风采，也可以描绘校园四季景象，各类校园活动场景，以及同学之间、师生之间的各种感人事件等。 三、教会学生选准切入点，提高写作效率学生选好材料后，怎样才能写好呢？为此，教师要引导学生找准“突破点”、“立足点”、“观察点”。即写人要选准“突破点”——从人物的外貌、语言、神态、行动或心理活动入手，先突出一点，然后再展现整个人物；写事要选准“立足点”——对事情要有自己的观点和立场，要从自己的看法入手，调动思维和情感，使自己投入其中；写景要选准“观察点”，也就是要选准观察的角度，因为观察包括动态观察和静态观察。 四、对做好的文章要善于修改人的认识不可能一次完成，需要多次反复才能比较正确或接近正确。学生的作文也一样。 要坚持学生的一次作文多次修改法。因为反复修改对学生来说是一种认识和写作上的提高。 指导学生反复修改时要注意他们文章中的语言表达能力：一篇文章是否成功，关键在于文字表达和语言描述是否严谨、流畅。当学生向你求教时，不能心烦。 即时手头工作在忙，也要暂放一下，热情的给学生以耐心启发、指导，绝对不能呵斥，对学生不懂的加以讲解。家长应通过指导学生语言来指导他们的思维活动。 这样，既有利于学生口语训练水平的提高，又有利于学生的逻辑思维能力得到加强。俗话说：台上三分钟，台下十年功。 只有洒下辛勤的汗水，才会有丰硕的成果。要提高学生的写作能力，也不是一朝一夕就能达到的事，关键在于培养学生良好的作文习惯。 总之，良好作文习惯的养成是知识转化为能力的标志。学生只有养成了良好的作文习惯，才有可能学会写作。 罗曼罗兰曾经说过：母爱是一种巨大的火焰。我觉得要用这巨大的火焰点燃孩子那幼小的心灵可不是一件容易的事。 今年，我的女儿上一年级了。孩子终于长大了，高兴之余，我不免为她能否成为一名优秀的小学生而劳心费力。 为了让孩子在低年级就打好写作基础，我决定从培养她的学习兴趣入手。不是说“兴趣是最好的老师”吗？每个休息日，无论多忙我都会抽出时间陪孩子到书店去看书，当欢蹦乱跳的小家伙，看到哥哥、姐姐、叔叔、阿姨都在专心地看书时，她也情不自禁地坐下来了。 我特意为她挑选了她感兴趣的童话故事，和她一起读。读不完、读不够的时候还要买下来，回家再读。 常此以往，孩子对读书产生了浓厚的兴趣，说起故事中的人物来也是头头是道。光是读书还不够，还要让孩子动笔写一写。 写什么呢？“巧妇难为无米之炊”，得让孩子有东西可写呀！于是，我精心“策划”了蓬莱海洋极地世界之旅，借此寻找教孩子写作文的契机。那天，我和她如约坐上了旅游专车，上路了。 一路上，我有目的地引导着她学会欣赏窗外的风景：看见发芽的柳树，我就“怂恿”她背诵描写柳树的古诗《咏柳》；看见连绵的群山，我就引导她想象：说这座山像一条长龙啦，那座像一只老虎啦等等，当看见……终于到达目的地了。导游小姐做了简单的介绍后，我们就开始依次游览了。 嗬，这里可真是别有洞天哪！每来到一处景点，她就瞪大了眼睛专注地看，还时不时地提出一些在我们大人来起来幼稚可笑的问题，莞尔一笑之后，我总是耐心的、通俗易懂的予以解答。当我们来到大白鲸、北极熊、海龟、海象等罕见的动物面前时，，她的眼球被彻底“征服”了，一声声情不自禁的感叹声和尖叫声接二连三。 尤其是当我们看到美人鱼表演时，当她看到童话故事中的情景真实地再现的时候，兴奋之情溢于言表。最后我们来到海狮表演馆，一边吃着爆米花，一边目不转睛地盯着池中的海狮，只见它们在池中自由地游弋，偶尔还会来个“鲤鱼跃龙门”，招徕观众的一片惊呼。 当表演正式开始时，只见一只只憨态可掬的小海狮在饲养员的带领下，排着整齐的队伍，秩序井然地来到它们固定的“座位”上。紧接着，小海狮们表演了鼓掌、做数学题、唱歌、弹琴、打鼓等才艺，它们那令人发笑的动作简直让人忍俊不禁。 我留心观察着孩子。 7. 如何指导低段学生写好作文 摘要：小学低年级是培养学生语言发展的最佳阶段，因此重视并加强低年级学生的说写训练，对提高学生的说写能力显得尤为紧迫和重要。 然而要让这些刚入学的娃娃们来说写几句意思明白又通顺连贯的话，并非我们成人想象中那般容易。也有老师为了“从小抓起”，就从一年级起硬性布置孩子们每天写一句话或一则日记。 刚从无忧无虑的幼儿园来到小学，还未来得及适应幼小衔接的生活，又背上了沉重的说写包袱，这对孩子和家长来讲都是一件痛苦的事情。久而久之，孩子们就开始对说写产生怕、厌、烦的心理。 关键词：学好作文 兴趣教学如何变被动为主动、变说写为乐事，让低年级的孩子也想说会写，直至爱说爱写呢？我觉得关键在于一个“趣”字。一、把握契机，课堂激趣低年级的学生以学拼音、识汉字为主。 为了把说写训练落到实处，教师在课堂上一定要把握说写的契机，随堂训练。1、拼音教学练说写。 刚入学的孩子，说话常常不完整、不规范。为此，在学生学习拼音时，就开始进行说话训练。 （1）利用音节的四声练习说话。如学习音节ba时，可根据ba的四声组词、造句。 再如学习音节zuì时，让孩子说一说：“你们家谁最辛苦，为什么？”孩子们有的说爸爸妈妈、有的说爷爷奶奶，还有的会说自己，并讲出种种理由。这时孩子们一定会兴趣盎然，教师适时可再换一个话题：“说说你最喜欢干什么？”孩子们又会滔滔不绝。 利用音节的四声教学，展开了丰富的说话内容，训练了学生的语言。（2）自选音节，展开想象，编著小故事。 利用儿童联想丰富、敢想敢说的特点，让孩子把所给的音节巧妙联系起来，编一个小故事，这样不仅能发展孩子的语言，还拓展了孩子的想象力。2、识字教学练说写。 识字教学中训练语言最常用的方法就是扩词、造句，学生记字形时，有的猜字谜、有的找规律、有的编儿歌。如识记“休”字时，有的孩子会说人靠在木头上睡觉，就是休息的“休”；家里有玉就是“宝”；日月“明”；鱼羊“鲜”；山石“岩” ……这样既有利于学生记忆生字，又发展了他们的思维和语言。 二、全员参与，活动增趣对低年级的学生来说，开展各种有意义的活动，是说写训练的极好题材，根据孩子们好说好动的特点，我进行了下列尝试。1、听、讲故事练说写。 低段学生人人爱听故事，故事本身就有很强的思想性、艺术性，经常听故事可以让孩子开阔视野、增长知识，发展想象力。而讲故事既能发展孩子的思维能力，又能提高孩子的语言表达能力。 在教学实践中，我经常采取让孩子听故事、复述故事、续编故事、自讲故事等形式训练孩子说话。2、动手做中练说写。 低年级的孩子们爱动爱玩，抓住这一特点，我让孩子们剪贴出一幅幅小动物之类的图画，让他们展开想象，编成童话故事讲给大家听。再如，用鸡蛋壳制不倒翁，用牙膏盒做机器人……活动后，把活动过程及自己的亲身体验说出来、写下来，这样的活动孩子们兴趣很高，写出的作文内容具体生动，充满童真和童趣。 3、参观、活动练说写。孩子们生活在社会这个大家庭中，走出校园，有更广阔的天地，我们要结合学校周边环境，因地制宜，把学生带出校园，参观了解社会，并适时举办活动：例如“三八”节，举行“今日我当家”活动；植树节，组织“人人栽种一棵树”活动；儿童节，开展庆“六一”文艺演出活动……活动后上说话课，让学生由说到写。 由于学生都是亲身经历，自然说起来流畅，写起来顺手。三、创设情境，乐中引趣我们知道，当把学习作为一种需要或痴迷其中时，学习的主动性、目的性与意志等理念的意识便成了学习的永恒动力，学习便会产生质的飞跃，教师如何让低年级的学生达到此等理想境界呢？可以创设情境，激活学生说写的欲望，促其主动参与。 因此教师应因人而异、因材施教，科学而又实际地创设情境，点燃学生说写的欲望之火。1、借助实物，创设情境。 实物有直观、形象的特点，能快速 *** 学生说话的欲望，教师可借助实物来激发学生的说写兴趣。但带入课堂的实物需精挑细选，若训练学生用动词说写，宜选动物，像活泼可爱的小鸡或关闭在玻璃杯中的蜜蜂；若训练的目的是写景，则宜选静物，像一束鲜花或一种水果则是最好的选择。 课堂上有经过精心选择的实物，教师又以简洁明确而又富含思维导向的导语开场，再伺机点拨，疏通学生的说写思路，他们一定会跃跃欲“说”了。2、借助表演，创设情境。 课堂上让学生上台表演来创设说写情境同实物一样具有直观性、形象性，且又有其独特的功用。教师对表演内容应把好关。 如宜贴近学生生活，为他们所熟知、所热爱。像以玩耍为内容的表演、游戏、玩具操作、手指操等；以学生生活为内容的表演：借学习用品、小争吵等。 3、借助“热点”，创设情境。学生关心的话题因其贴近学生的生活实际而倍受他们的关注，因而对话题产生较强烈的表达意愿。 教师要经常观察学生、了解学生、把握学生普遍关注的热点。如他们爱看的动画片，偶发的事件，像学生在课堂上突然晕倒、文具盒不翼而飞等，更是创设情境、训练说写不可多得的好材料。 四、热情鼓励，评价延趣“丑媳妇总要见公婆”，看着孩子们。