喷泉

喷泉实验 【制作方法】 取一玻璃瓶，瓶口塞入一打孔胶塞。塞孔中插入一尖嘴玻璃管，外端套一胶管 【使用方法】 用注射器从瓶内抽气若干次，然后用弹簧夹夹紧胶管。将玻璃瓶倒置于水槽中。去掉弹簧夹，则见有水经胶管从玻璃管尖嘴喷出，形成喷泉 【参考资料】 若在瓶中装满烫水（70－100℃），倒出热水后，迅速塞紧带尖嘴玻璃管的橡皮塞，并马上倒放过来，插入水槽的水中，同样可见喷泉现象。注意：过热的瓶子不能浸入冷水之中，以免瓶子炸裂。 喷泉实验是一个富有探索意义的实验，在高中化学教学中具有重要的地位。实验的基本原理是使烧瓶内外在短时间内产生较大的压强差，利用大气压将烧瓶下面烧杯中的液体压入烧瓶内，在尖嘴导管口形成喷泉（如图1）。这类实验的要求是：①装置气密性良好；②所用气体能大量溶于所用液体或气体与液体快速反应。能进行喷泉实验的物质通常有以下几组： 气体（a） 液体（b） 液体（c） 实验原理 NH3 水 水 NH3溶解度为1：700 HCl 水 水 HCl溶解度为1：500 CO2 NaOH溶液 NaOH溶液 2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O SO2 NaOH溶液 NaOH溶液 2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O Cl2 NaOH溶液 NaOH溶液 2NaOH+Cl2=NaClO+NaCl+H2O NO2 水 水 3NO2+H2O=2HNO3+NO（不能充满） 喷泉实验能形象地说明某些气体极易溶于水（或特定溶液）。根据其原理进行拓展还可以探讨喷泉实验的多种应用。

喷泉实验的基本原理是：气体在液体中溶解度很大，在短时间内产生足够的压强差（负压），则打开活塞后，大气压将烧杯内的液体压入烧瓶中，在尖嘴导管口形成喷泉。为了解决这个问题，我们想起影响气压的几个因素。根据克拉伯龙方程：PV=nRT，推出P=(nRT)/V (R为常数)。要使P变小，可改变n、T、V中的一个变量。所以减小气压的方法有三种：①减少气体的物质的量(n)；②降低气体的温度(T)；③增大气体的体积(V)。减少气体的物质的量有两种方法：物理方法与化学方法。物理方法可把气体抽走或物理溶解，化学方法可通过化学反应或化学溶解；降低气体的温度，我们可以采用冷水浇注或用湿毛巾放于瓶底，也可以把装置转移入较低温的环境；而增大气体的体积，可以采取，升高温度（如，用热水浇注或热毛巾放于瓶底）或改变容器的体积的方法。对于用化学方法来减少气体的物质的量的方法又和气体的溶解度、吸收液的种类有关。①气体溶解性大小会对喷泉的形成产生影响。如，易溶于水的气体、在水中溶解度不大的气体、难溶于水的气体；由于它们在水中的溶解度不一样，从而就使得压强的减少不一样，是喷泉能否产生以及喷泉大小的关键。②吸收液的种类也会对喷泉的形成产生影响，不同的吸收液，与气体之间能否反应、气体在其中溶解度的大小，都决定了喷泉实验的成败。通过分析喷泉实验的原理和条件，我们总结出了喷泉实验成功的关键是：①盛气体的烧瓶必须干燥，否则甁中有液体，会使瓶口留下空气，形成的喷泉压力不大（喷泉”无力”）；②气体要充满烧瓶；③烧瓶不能漏气（实验前应先检查装置的气密性）；④所用气体能大量溶于所用液体或气体与液体快速反应。1.形成喷泉的组合(1)NH3、HCl、SO2、NO2 与水组合能形成喷泉。(2)酸性气体与NaOH(aq)组合能形成喷泉。(3)有机气体与有机溶剂组合也能形成喷泉。(4)O2、N2、H2 等不溶于水的气体，设计一定实验条件将其反应掉，也能形成喷泉。2.喷泉的计算根据充入烧瓶中液体的体积可以计算烧瓶内所盛气体的纯度或平均式量。3.喷泉的设计

如。加点指示剂就行可以做啊：紫色石蕊。会形成喷泉的。因为HCl是极易溶于水的

喷泉实验的基本原理是：气体在液体中溶解度很大,在短时间内产生足够的压强差（负压）,则打开活塞后,大气压将烧杯内的液体压入烧瓶中,在尖嘴导管口形成喷泉. 这是我在静心思考后得出的结论,如果能帮助到您,如果不能请追问,我会尽全力帮您解决的

通过分析喷泉实验的原理和条件，我们总结出了喷泉实验成功的关键是：①盛气体的烧瓶必须干燥，否则甁中有液体，会使瓶口留下空气，形成的喷泉压力不大（喷泉“无力”）②气体要充满烧瓶；③烧瓶不能漏气（实验前应先检查装置的气密性）④所用气体能大量溶于所用液体或气体与液体快速反应。

导管插入酒精液面下，加热酒精挥发让锥形瓶内压强增大，将酒精压上去

通过分析喷泉实验的原理和条件，我们总结出了喷泉实验成功的关键是：①盛气体的烧瓶必须干燥，否则甁中有液体，会使瓶口留下空气，形成的喷泉压力不大（喷泉“无力”）②气体要充满烧瓶；③烧瓶不能漏气（实验前应先检查装置的气密性）④所用气体能大量溶于所用液体或气体与液体快速反应。

PS:喷泉实验中的液体不一定都是水 这个是由于液体压强的原因

科学小实验水瓶喷泉是利用大气压的原理。如何利用的大气压：当拧紧瓶盖时，瓶口没有和外界连通，因此瓶内气压小于瓶外气压，瓶外的空气会通过小孔把水往瓶里压，所以水就漏不出来。而打开瓶盖后，瓶口和外界空气连通，瓶内外气压相等，空气一面从底部小孔把水往里压，一面又从瓶口把水向外压，所以水就能靠自身重力漏出来。水瓶喷泉的科学实验步骤第一步：给塑料瓶倒满水，拧紧瓶盖。第二步：用图钉在塑料瓶下面横穿一排小孔，小孔之间还要隔开几厘米的距离。第三步：拧开瓶盖，水从小孔里漏了出来，再拧紧瓶盖，水没有再流出来。大气具有重量，并且向我们施加压力，这是一个习以为常或不足为奇的现象。然而，由于它无形无色无味，人们常常感觉不到，会忽略它的存在。其实气压是人们生活中必不可少的一部分，水瓶喷泉小实验，就是让大气压当主角的作品。气压是指作用在单位面积上的大气压力，在数值上等于单位面积上向上延伸到大气上界的垂直空气柱所受到的重力，国际制单位是帕斯卡，简称帕，符号是Pa。其不仅随高度变化，也随温度而异。气压的地区差别是气象变化的直接原因之一，也是天气预报的一个重要的变量。

你所描速的喷泉 是实践设计 还是

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分析“喷泉实验”的原理可知，球体内的气压只有小于外界大气压时，水才会在大气压的作用下被压入球体中，形成“喷泉”，故①说法错误，②说法正确；当喷泉停止时，内外压强平衡，此时容器中的气压与容器内水的压强之和，等于外界大气压，故③说法错误；如果喷泉最后能将水灌满A球，说明喷泉前A球内为真空，因为大气压完全可以支持容器中的水柱的高度，故④说法正确．综上所述，②④说法正确，符合题意．故选C．

内外压强差

利用小苏打和醋发生化学反应时产生的二氧化碳气体，使瓶中的洗洁精或肥皂水等洗涤剂产生大量气泡，外溢并沿着铝箔流到报纸上。实验中外溢的气泡相当于岩浆，瓶口即火山口，而铝箔相当于火山体，报纸则代表着地面。扩展资料：火山喷发的三个阶段：1、气体的爆炸在火山喷发的孕育阶段，由于气体出溶和震群的发生，上覆岩石裂隙化程度增高，压力降低，而岩浆体内气体出溶量不断增加，岩浆体积逐渐膨胀，密度减小，内压力增大。当内压力大大超过外部压力时，在上覆岩石的裂隙密度带发生气体的猛烈爆炸，使岩石破碎，并打开火山喷发的通道，首先将碎块喷出，相继而来的就是岩浆的喷发。2、喷发柱的形成 气体爆炸之后，气体以极大的喷射力将通道内的岩屑和深部岩浆喷向高空，形成了高大的喷发柱。3、喷发柱的塌落喷发柱在上升的过程中，携带着不同粒径和密度的碎屑物，这些碎屑物依着重力的大小，分别在不同高度和不同阶段塌落。内部在高温的情况下，岩浆和空气不断膨胀，内部的压力在不断增加，当火山口无法承受时，高压气体首先冲破火山口的岩石层，然后岩浆喷涌而出。参考资料来源：百度百科-火山喷发

喷泉实验的基本原理是：气体在液体中溶解度很大，在短时间内产生足够的压强差（负压），则打开活塞后，大气压将烧杯内的液体压入烧瓶中，在尖嘴导管口形成喷泉。为了解决这个问题，我们想起影响气压的几个因素。根据克拉伯龙方程：PV=nRT，推出P=(nRT)/V (R为常数)。要使P变小，可改变n、T、V中的一个变量。所以减小气压的方法有三种：①减少气体的物质的量(n)；②降低气体的温度(T)；③增大气体的体积(V)。减少气体的物质的量有两种方法：物理方法与化学方法。物理方法可把气体抽走或物理溶解，化学方法可通过化学反应或化学溶解；降低气体的温度，我们可以采用冷水浇注或用湿毛巾放于瓶底，也可以把装置转移入较低温的环境；而增大气体的体积，可以采取，升高温度（如，用热水浇注或热毛巾放于瓶底）或改变容器的体积的方法。对于用化学方法来减少气体的物质的量的方法又和气体的溶解度、吸收液的种类有关。①气体溶解性大小会对喷泉的形成产生影响。如，易溶于水的气体、在水中溶解度不大的气体、难溶于水的气体；由于它们在水中的溶解度不一样，从而就使得压强的减少不一样，是喷泉能否产生以及喷泉大小的关键。②吸收液的种类也会对喷泉的形成产生影响，不同的吸收液，与气体之间能否反应、气体在其中溶解度的大小，都决定了喷泉实验的成败。通过分析喷泉实验的原理和条件，我们总结出了喷泉实验成功的关键是：①盛气体的烧瓶必须干燥，否则甁中有液体，会使瓶口留下空气，形成的喷泉压力不大（喷泉”无力”）；②气体要充满烧瓶；③烧瓶不能漏气（实验前应先检查装置的气密性）；④所用气体能大量溶于所用液体或气体与液体快速反应。1.形成喷泉的组合 (1)NH3、HCl、SO2、NO2 与水组合能形成喷泉。 (2)酸性气体与NaOH(aq)组合能形成喷泉。 (3)有机气体与有机溶剂组合也能形成喷泉。 (4)O2、N2、H2 等不溶于水的气体，设计一定实验条件将其反应掉，也能形成喷泉。 2.喷泉的计算 根据充入烧瓶中液体的体积可以计算烧瓶内所盛气体的纯度或平均式量。 3.喷泉的设计 关键是如何使烧瓶内的气体大量地减少。 资料来自于有道互动百科。

CO2能跟一定浓度的NaOH溶液快速反应，造成一定的压强差，形成喷泉现象。CO2+2NaOH=Na2CO3=H2O

曼妥思的加入促使可乐中溶解的二氧化碳迅速释放，产生喷发甚至小型爆炸的效果。可乐喷泉的简介：1、近年来，一项名为"沸腾可乐"的游戏在国际上风行。游戏吸引人之处，在于它能产生10至50厘米的"沸腾水柱"!各国玩家在自家后院或者浴缸里亲自实验，美国有的学校甚至还把这个游戏当做课外活动，在操场上演示给全校学生欣赏，然后把可乐喷发时的壮观场面发表在互联网上，与世界各地的玩友共享。2、将几颗"曼妥思"薄荷味糖扔进可口可乐中，几秒钟之后，一根硕大的可乐柱从可乐瓶中喷涌而出，喷完后的可乐瓶中也只剩下了小半瓶可乐，这项游戏本是2006年11月11日"光棍节"期间的"勇敢者游戏"，很多人热衷于比试谁的可乐喷得最高，还有勇敢者同时吃下这两种食品，看谁吃得多、撑得久。3、史蒂芬-沃尔特兹和弗里茨-戈洛布则把这一创意玩到了极致，他们把四、五粒曼妥思薄荷糖放进两升装的可乐内，一共用去523颗曼妥思和101瓶可乐，可乐在糖果的作用下，大量喷发，形成高达两米的水柱，所产生的美妙效果，简直复制出了赌城拉斯维加斯的一座巨型喷泉!4、2005年，可乐喷泉成为互联网上的热门现象。将曼妥思糖投入2升装的健怡可乐中，二者产生的化学反应，将形成一个喷泉。一位高中物理老师将此反应过程上传到网站上，带来了惊人的点击量。很多人甚至将拉斯维加斯的百乐宫音乐喷泉嫁接到可乐喷泉上。可口可乐和曼妥思的销量也随之大幅上扬。5、实验步骤：新开启一瓶可乐(效果随其量变化)，迅速投入4颗曼妥思糖后(可选10颗，多放效果越佳)，迅速撤离，友情提醒:气体喷发时压强较大，建议选择空旷地点完成。 习惯暴饮大量可乐，并立即吞食多颗曼妥思者，估计情况就可能不一样了，网上有人做过人体实验，其痛苦的表情就能够说明问题了。

做法如下：1、放飞气球，原理，作用力与反作用力，气球里面的空气把外面的空气往下推，反之，外面的空气把它往上推，所以气球飞起来。2、喷泉实验，吹红色吸管，水会从蓝色吸管出来，像是喷泉，原理，利用空气的压力3、升级版喷泉实验。

这个没有确定公式的，只有判断。

AD没有实验装置的介绍，默认为4种气体在一个密闭的开口朝下的烧瓶内，烧瓶口接有一个装NaOH的滴管和一个被止水夹b截断的连接管连接到下方乘有NaOH溶液的烧杯的溶液中。如果要形成喷泉，那么烧瓶内气体应该可以与氢氧化钠反应，并且生成物气体物质的量要小于反应物气体物质的量，从而使烧瓶内外产生压强差。A、SO2可以溶解于氢氧化钠溶液，最终生成生成亚硫酸钠或者亚硫酸氢钠和水，没有生成气体，且二氧化硫被消耗，烧瓶内气体压强减小，可以形成喷泉；B、CO是难溶气体，并且不与氢氧化钠反应；C、H2也是难溶气体，不与氢氧化钠反应，无明显实验现象；D、氯化氢和氢氧化钠生成氯化钠和水，气体被消耗，可以形成喷泉。

气球喷泉实验做法如下：1、把气球固定在塑料瓶上。2、尝试用嘴把已经固定在塑料瓶上的气球吹起来，发现无论怎么用力都吹不起来。3、用图钉在瓶子上一个小孔，然后再次尝试把气球吹起来，发现这次居然可以把气球吹起来哦。4、用剪刀剪一小块透明胶带，贴在瓶口上面，但是先不封住小孔哦。5、再一次把气球气球吹起来，然后快速按住按住透明胶带，使胶带封住瓶子上的小孔。这时候可以发现气球不会变小哦！6、把准备好的清水通过瓶口倒入到气球中去，然后快速把胶带撕掉，发现气球里的水像喷泉一样喷了出来，形成了气球喷泉！实验原理：瓶内本来有大气压，当向气球吹气时，气球内气压增强，但同时因为气球扩大，导致瓶内空气面积减少，造成瓶内空气的气压也增大。所以气球内外压强始终相等，气球吹不大。（注：16匹马一起使力，都不及一个大气压的力量）。当扎了个小洞后，瓶内气压通过小洞“跑”出去了，向气球吹起就能吹大了。向气球内灌水后，气球内的压强减小，当撕开胶带，因外界压强更大，空气被推回瓶内，水就被顶出来了。

实验器材：剪刀、水瓶、吸管、胶带实验步骤：1、在瓶盖上用剪刀扎两个吸管口大小的孔；2、将两个吸管插入瓶盖，一根没入水中，一根在水面上；3、用透明胶带封住瓶盖的洞与吸管的缺口；4、向水面上的吸管里面吹气，就可以看见喷泉形成。实验原理：在吹未接触空气的吸管的时候，瓶内外的压强是一致的；用力吹吸管导致瓶内压强增加，因此瓶内的水就会被瓶内气压压入直吸管，直至喷，形成了喷泉。这样一个简单的实验就可以感受到压强的力量和存在，是不是非常有趣呢?同学们在家也可以进行这样的喷泉实验哟~想要学习更多初中物理知识点学习视频，请持续关注科学高分网。更多信息可以参考 喷泉实验

基本原理是：气体在液体中溶解度很大，在短时间内产生足够的压强差（负压），密封性好1、气体极易溶于水，如NH3,HCl与水。2、气体极易与溶液反应而被吸收，如二氧化碳、二氧化硫、硫化氢等酸性气体遇到碱溶液。

氯化氢溶于水不就是盐酸吗，水里如果加石蕊呢。

理由某种气体极易溶于水或者某种溶剂，使得其中对气压下降，使得溶剂向盛有气体的一方流动，就跟你在一个水杯里钻一个孔，水会流出来一样

倒吸喷泉实验原理原理如下：其基本原理就是气压差引起液体的倒流。所谓的喷泉实验主要是利用密闭容器内的气体快速完全溶解在液体里，使容器和外界形成一定的气压差（负压）产生的液体倒吸现象。所以倒吸喷泉是一种流体力学现象，可以不借助泵而抽吸液体。气压的形成：从分子动理论可知，气体的压强是大量分子频繁地碰撞容器壁而产生的。单个分子对容器壁的碰撞时间极短，作用是不连续的，但大量分子频繁地碰撞器壁，对器壁的作用力是持续的、均匀的，这个压力与器壁面积的比值就是压强大小。气压的大小与海拔高度、大气温度、大气密度等有关，一般随高度升高按指数律递减。气压有日变化和年变化。一年之中，冬季比夏季气压高。

HCl极易溶于水.烧瓶中的HCl接触水后,完全溶解在水中.是烧瓶中的压强小于外界大气压.大气压把烧杯中的水压入烧瓶,形成喷泉实验. 基本原理就是烧瓶内外的压强差

压力差。其实形成喷泉的根本原因是压力差。在教科书上的实验室通过将密闭容器中的气体，溶于某种液体，造成容器内的压强小于外界大气压力（因为体积不变的情况下，气体溶于液体，造成容器内单位体积的气体分子数减少，压强就变小了），从而形成喷泉。

曼妥思可乐喷泉实验的原理是什么（） A.曼妥思的多孔性使可乐中的二氧化碳迅速释放。 B.曼妥思成碱性中和碳酸放出二氧化碳 C.曼妥思成酸性促使放出二氧化碳 D.材料的紧密结构使可乐中的二氧化碳迅速释放 正确答案：A

喷泉的原理主要是使装气体的瓶中的压强小于外界的压强,使外界的液体被压强压进装气体的瓶中的现象.

有两种喷泉实验的原理：第一种，一个烧瓶（倒放）上塞上双孔塞，一个孔中插入胶头滴管，胶头滴管中吸入溶液（或水），烧瓶中装入能大量溶于水的气体，或是可以与溶液大量反应的气体；另一个孔中插入一个长导管，导管下方连一个盛有水的烧杯。这样，挤压胶头滴管，由于烧瓶中的气体大量溶于水，或者大量与溶液反应，则烧瓶中的气体压强极度下降，水就从烧杯中被压到烧瓶内。实例有NH3、HCl与H2O，或者CO2与NaOH溶液等等。第二种，一个烧瓶（倒放）上塞上单孔塞，孔中插有导管，下端接一个带有单孔塞的锥形瓶。烧瓶中装有极易溶于水的气体，或者是可以与溶液大量反应的气体；锥形瓶中加入溶液（或水）。只需用手捂热锥形瓶，则锥形瓶中气体压强少许增大，这样溶液（或水）被少量压入烧瓶中，但由于气体大量溶于水，或者大量与溶液反应，所以上面的压强减小，促使溶液（或水）继续向上喷出。这两种方法都可以形成喷泉。

科学小实验水瓶喷泉是利用大气压的原理。如何利用的大气压：当拧紧瓶盖时，瓶口没有和外界连通，因此瓶内气压小于瓶外气压，瓶外的空气会通过小孔把水往瓶里压，所以水就漏不出来。而打开瓶盖后，瓶口和外界空气连通，瓶内外气压相等，空气一面从底部小孔把水往里压，一面又从瓶口把水向外压，所以水就能靠自身重力漏出来。水瓶喷泉的科学实验步骤第一步：给塑料瓶倒满水，拧紧瓶盖。第二步：用图钉在塑料瓶下面横穿一排小孔，小孔之间还要隔开几厘米的距离。第三步：拧开瓶盖，水从小孔里漏了出来，再拧紧瓶盖，水没有再流出来。大气具有重量，并且向我们施加压力，这是一个习以为常或不足为奇的现象。然而，由于它无形无色无味，人们常常感觉不到，会忽略它的存在。其实气压是人们生活中必不可少的一部分，水瓶喷泉小实验，就是让大气压当主角的作品。气压是指作用在单位面积上的大气压力，在数值上等于单位面积上向上延伸到大气上界的垂直空气柱所受到的重力，国际制单位是帕斯卡，简称帕，符号是Pa。其不仅随高度变化，也随温度而异。气压的地区差别是气象变化的直接原因之一，也是天气预报的一个重要的变量。

A．极易溶于这种液体的气体能产生喷泉实验，氨溶于水的喷泉实验，说明氨气极易溶于水，故A正确；B．常温下，铜和浓硫酸不反应而不是铜和浓硫酸发生钝化现象而不反应，故B错误；C．浓硝酸中溶于二氧化氮气体而使溶液呈黄色，在光照条件下，浓硝酸分解生成二氧化氮，二氧化氮溶于硝酸而使溶液呈黄色，故C正确；D．胆矾中含有结晶水，向胆矾中加入浓硫酸后出现白色的现象，说明浓H2SO4具有吸水性，故D正确；故选B．

B 试题分析：A、氨气极易溶于水，可做氨溶于水的喷泉实验，正确；B、常温下，铜与浓硫酸不反应，但钝化是指反应产生的氧化膜阻止了反应的进行，错误；C、浓硝酸久置会分解产生二氧化氮气体溶于硝酸中使硝酸显黄色，正确；D、向胆矾中加入浓硫酸后出现白色的现象，是胆矾失去结晶水后变为白色固体，说明浓H 2 SO 4 具有吸水性，正确，答案选B。

任何气体做喷泉实验得到的溶液的物质的量浓度都相同。因为气体溶于水的体积等于水的体积，气体与水的体积比都相同。

A、氨气的喷泉实验时利用氨气极易溶于水，减小了容器中压强，在外界大气压作用下液体喷入，验证了氨气易溶于水的性质，故A正确；B、氨气是碱性气体和挥发出的酸分子反应生成铵盐，所以NH3遇到挥发性强酸就能冒白烟，故B正确；C、利用水封可以避免液溴挥发，故C正确；D、NO和空气中 的氧气反应生成二氧化氮气体，NH3可用向下排空气法收集收集，故D错误；故选D．

（1）极易溶于水或气体与溶液易发生化学反应可形成图中喷泉，A、C、D均可形成喷泉，而B中氧气不易溶于水，则不能形成喷泉，故答案为：B；（2）酒精由液态变为气态，可形成喷泉，则选择的物质与冷水接触放出大量的热即可，只有A中生石灰与水混合放出大量的热，BD中热效应不明显，C中吸热，故答案为：A；（3）图Ⅲ所示的喷泉实验装置，利用气体的热膨胀打破压强平衡即可引发喷泉实验，则方法为打开止水夹，用手（或热毛巾等）将烧瓶捂热，氨受热膨胀，赶出玻璃管内空气，氨气与水接触，从而引发喷泉，故答案为：打开止水夹，用手（或热毛巾等）将烧瓶捂热，氨受热膨胀，赶出玻璃管内空气，氨气与水接触，从而引发喷泉．

A．NH3含有10个电子，故A错误；B．NH3分子间含有氢键分子间作用力强，易液化；氨气分子与水分子容易形成氢键，所以氨气及易溶于水，故B正确；C．氨气本身不能电离产生自由移动离子，是化合物，属于非电解质；一水合氨在水溶液中能够电离产生氨根离子和氢氧根离子，是化合物，属于电解质，故C正确；D．浓盐酸与易挥发，能与氨气反应生成氯化铵固体，所以产生大量白烟，故D错误；故选：BC．

D A正确，氨气在瓶中因为大量溶解于水，使得瓶内外压强差加大，所以产生喷泉。B正确，氨气是一种碱性气体，溶于水形成一水合氨，是一种弱碱。C正确，因为水被压回瓶内，说明瓶外的压强大于瓶内。D错误，氯气在水里的溶解度小，不能形成较大的压强差。

先挤压胶头滴管的胶头,后打开止水夹更好；挤压压胶头滴管,使少部分液体进入烧瓶吸收瓶中气体,这样瓶中的压强就小于外界大气压,大气压便将烧杯中的水压入烧瓶中,形成喷泉.

（1）2NH 4 Cl+Ca((OH) 2 CaCl 2 +2NH 3 ↑+2H 2 O（2）向下排空气法（3）BC（4）将胶头滴管中的水挤入烧瓶中，松开弹簧夹；挤出的水溶解了烧瓶中的NH 3 ，使瓶内压强减小，烧瓶内外形成了气压差（5）用冰毛巾捂住烧瓶一段时间，再松开弹簧夹。（其他合理答案也可） 试题分析：（1）实验室用加热氯化氨和消石灰的固体混合物制取氨气，方程式为2NH 4 Cl+Ca（OH） 2 CaCl 2 +2NH 3 ↑+2H 2 O（2）氨气的密度比空气小，极易溶于水，只能用向下排气法收集，故答案为：向下排空气法（3）浓硫酸具有酸性，五氧化二磷为酸性氧化物，氨气是碱性气体，所以，浓硫酸和五氧化二磷都不能干燥氨气，故答案为：BC（4）氨气是一种极易溶于水的气体，将胶头滴管中的水挤入烧瓶中，瓶内压强减小，在外界气压的作用下，水被压到瓶内，形成喷泉现象，故答案为：将胶头滴管中的水挤入烧瓶中，松开弹簧夹；挤出的水溶解了烧瓶中的NH 3 ，使瓶内压强减小，烧瓶内外形成了气压差（5）要形成喷泉，需把烧杯中的液体压入烧瓶，可以利用吸收热量使烧瓶中的压强增大，故答案为：用冰的毛巾捂住烧瓶一段时间，再松开弹簧夹。

液体中添加了酚酞，遇到碱变红。氨极易溶于水。

(1)①打开止水夹，挤压胶头滴管；②打开止水夹，用热毛巾捂住圆底烧瓶至有气泡从水中冒出，移去热毛巾 (2)D (3)A (4)减小；增大；3

温度降低，气压减小。

A．如果盛放氨气的烧瓶内外不产生压强差，则不能形成喷泉，实际上，氨气能形成喷泉实验，则说明氨气极易溶于水，而使烧瓶内外产生压强差而形成喷泉，故A正确；B．常温下，浓硝酸和铝反应生成一层致密的氧化物薄膜而阻止进一步反应，浓硝酸体现了强氧化性，故B正确；C．氯气和水反应生成次氯酸，氯气、盐酸都不能使干燥的有色布条褪色，湿润的氯气能使有色布条褪色，则说明次氯酸有漂白性，故C正确；D．浓硫酸具有脱水性，可使蔗糖脱水、碳化生成炭黑和水而导致蔗糖变黑，故D错误；故选D．

喷泉实验的原理是克拉伯龙方程。喷泉实验是中学化学教学中的一个演示实验，高一化学教材在讲到氨的性质时，安排了喷泉实验。由于喷泉实验的趣味性强，直观效果好，如今已超越教材中安排的喷泉实验的范围，演变成一系列的喷泉实验。现象描述：气体在液体中溶解度很大，在短时间内产生足够的压强差（负压），则打开活塞后，大气压将烧杯内的液体压入烧瓶中，在尖嘴导管口形成喷泉。通过分析喷泉实验的原理和条件，我们总结出了喷泉实验成功的关键是：（1）盛气体的烧瓶必须干燥，否则甁中有液体，会使瓶口留下空气，形成的喷泉压力不大（喷泉“无力”）（2）气体要充满烧瓶；（3）烧瓶不能漏气（实验前应先检查装置的气密性）（4）所用气体能大量溶于所用液体或气体与液体快速反应。以上内容参考 百度百科－喷泉实验

氨气极易溶于水，1体积水可以溶解700体积的氨气，当把胶体滴管里的水挤压到烧瓶内时，由于氨气极易溶于水，使得烧瓶的压强迅速降低，在外界大气压的作用下，烧杯内的水被压到烧瓶内，形成喷泉，故选：D．

A、反应开始后，烧瓶内迅速形成喷泉，说明产生了很大的气压差，氨气极易溶于水，故A正确；B、烧杯内加入酚酞，呈现红色，说明溶液显示碱性，故B正确；C、将胶头滴管中的少量液体挤入烧瓶，氨气极易溶于水，使瓶内压强减小，在大气压的作用下，烧杯中的液体会顺利进入烧瓶，形成喷泉，故C正确；D、氯气在水中溶解性小不能形成足够的压强差，故D错误；故选D．

A．喷泉实验是利用压强差产生的，氨气极易溶于水使烧瓶内压强急剧减小，外界大气压不变，导致烧杯中液体通过导管进入烧瓶而产生喷泉，故A正确；B．氨气溶于水生成一水合氨，一水合氨电离出氢氧根离子而使其溶液呈碱性，碱遇无色的酚酞试液变红色，故B正确；C．一水合氨不稳定，在加热条件下，更容易分解生成氨气和水，溶液的碱性减小，导致溶液的颜色逐渐变浅，故C错误；D．氨气极易溶于水使烧瓶内压强急剧减小，外界大气压不变，导致烧杯中液体通过导管进入烧瓶而产生喷泉，故D正确；故选C．

因为盐酸与氨水反应为 1：1的关系,所以盐酸最适合的溶度的应该与氨水的浓度相等.所以这个题也就是求氨水的浓度. 标准状况下,任何气体的摩尔体积为22.4 L/mol.我们可以设圆底烧瓶的体积为 V L,那么氨气的物质的量就为 V/22.4 mol,即氨水的物质的量为 V/22.4 mol,那么氨水的浓度即为 1/22.4 mol/L . 不知道你的答案为什么是0.025啊,还有别的条件么?

实验的基本原理是使瓶内外在短时间内产生较大的气压差，利用大气压将瓶下面烧杯中的液体压入瓶内，在尖嘴导管口处形成喷泉。1体积水可溶解700体积的氨气（0摄氏度，1标准大气压下），当滴管内的水进入烧瓶内时，氨气大量溶于水，外界大气压将水压入瓶中，剩余氨气又溶于进入瓶中的水，最终水充满烧瓶。这类实验的要求是：1.装置气密性好2.所用气体能大量溶于所用液体或气体与液体快速反应推荐几组气体和液体：1.氯化氢气体和水（HCl溶解度为1：400）2.二氧化碳和氢氧化钠溶液（效果不明显）

视频就没拉，资料就有 喷泉实验【制作方法】 取一玻璃瓶，瓶口塞入一打孔胶塞。塞孔中插入一尖嘴玻璃管，外端套一胶管【使用方法】 用注射器从瓶内抽气若干次，然后用弹簧夹夹紧胶管。将玻璃瓶倒置于水槽中。去掉弹簧夹，则见有水经胶管从玻璃管尖嘴喷出，形成喷泉【参考资料】若在瓶中装满烫水（70－100℃），倒出热水后，迅速塞紧带尖嘴玻璃管的橡皮塞，并马上倒放过来，插入水槽的水中，同样可见喷泉现象。注意：过热的瓶子不能浸入冷水之中，以免瓶子炸裂。喷泉实验是一个富有探索意义的实验，在高中化学教学中具有重要的地位。实验的基本原理是使烧瓶内外在短时间内产生较大的压强差，利用大气压将烧瓶下面烧杯中的液体压入烧瓶内，在尖嘴导管口形成喷泉（如图1）。这类实验的要求是：①装置气密性良好；②所用气体能大量溶于所用液体或气体与液体快速反应。能进行喷泉实验的物质通常有以下几组：气体（a） 液体（b） 液体（c） 实验原理NH3 水 水 NH3溶解度为1：700HCl 水 水 HCl溶解度为1：500CO2 NaOH溶液 NaOH溶液 2NaOH+CO2=Na2CO3+H2OSO2 NaOH溶液 NaOH溶液 2NaOH+SO2=Na2SO3+H2OCl2 NaOH溶液 NaOH溶液 2NaOH+Cl2=NaClO+NaCl+H2ONO2 水 水 3NO2+H2O=2HNO3+NO（不能充满）喷泉实验能形象地说明某些气体极易溶于水（或特定溶液）。根据其原理进行拓展还可以探讨喷泉实验的多种应用。一、根据实验装置和条件拓展例如，2002年全国理综试题第29题给出如图2所示的装置，要求说明引发喷泉的方法。通过分析产生喷泉现象的原理，不难发现。只要打开止水夹，用手（或热毛巾等）将烧瓶捂热，氨气受热膨胀，赶出玻璃管内的空气，氨气与水接触后迅速溶解，使烧瓶内压强减小。就能发生喷泉。二、根据实验中出现的问题拓展例如，某同学用HCl气体做喷泉实验时，喷入烧瓶内的水不足烧瓶容积的1/3，其原因不可能是（ ）。（A）烧瓶潮湿 （B）装置气密性不好 （C）水里没有加石蕊试液 （D）烧瓶内未集满HCl 喷泉实验失败的原因很多，要弄清本质进行大胆假设。很明显（A）（B）（D）都能使喷入烧瓶内的水不足烧瓶容积的1/3，所以答案为（C）。三、根据实验中发生的现象拓展如图3所示，甲学生在烧瓶中充满O2，并在反匙燃烧匙中加入一种白色固体物质，欲做O2的喷泉实验。实验开始，用凸透镜将日光聚焦于反匙燃烧匙中的固体，燃烧匙内出现一阵火光和白烟。等一会儿，打开橡皮管上的止水夹。看到有美丽的喷泉发生。请问他在反匙燃烧匙中加入了什么物质?综合分析上述实验中产生的现象，结合喷泉实验的原理，我们会很容易想到反匙燃烧匙中加入的物质是白磷。白磷与烧瓶内的O2反应生成P2O5固体，使烧瓶内压强减小。打开止水夹后烧杯中的水被压入烧瓶内形成喷泉。四、根据实验中的生成物拓展喷泉实验是不是只能喷液体，能不能喷出别的什么物质呢？如图4装置，实验前a、b、c活塞均关闭。若要在该装置中产生喷烟现象，该怎样操作？若想在该装置中产生双喷泉现象，该怎样操作？分析：挤压胶头滴管，滴管中的水溶解右瓶中的部分NH3使瓶内压强减小。打开活塞a、b，左瓶中的HCl进入右瓶生成NH4Cl固体而产生喷烟现象。若此时打开活塞c，则烧杯内的水会压向左右两个烧瓶，在左瓶中产生红色喷泉，在右瓶中产生蓝色喷泉。五、根据实验中的反应物拓展是不是只有无机物气体才能产生喷泉现象呢？把充满乙烯的圆底烧瓶用带有尖嘴导管的橡皮塞塞紧，按图5安装好仪器。松开弹簧夹A，通过导管C向盛溴水的锥形瓶中鼓入空气，使约10 mL溴水压入烧瓶，再把弹簧夹A夹紧。振荡烧瓶，溴水很快褪色，有油状物生成，烧瓶内形成负压。松开弹簧夹A，溴水自动喷入。喷入约10 mL溴水后，再把弹簧夹A夹紧，振荡烧瓶，溴水又很快褪色。如此重复操作几次。当喷入的溴水颜色不能完全褪尽时，说明烧瓶中的气体已经完全反应。松开弹簧夹B，让蒸馏水喷入烧瓶也可形成喷泉。只要反应完全，液体几乎可充满整个烧瓶。六、关于生成物浓度的计算拓展例如，同温同压下两个等体积的干燥烧瓶中分别 充满①NH3 ②NO2，进行喷泉实验，经充分反应后烧瓶内溶液的物质的量浓度为 （ ）（A）①＜② （B）①＞② （C）①＝② （D）无法确定分析：①设烧瓶的体积为V L，则充满NH3后气体的物质的量为mol。发生喷泉现象后，烧瓶将充满溶有NH3的溶液，即溶液的体积为V L，所以烧瓶内溶液的物质的量浓度为mol/L。②设烧瓶的体积为V L，则充满NO2后气体的物质的量为 mol。发生如下反应：3NO2+2H2O=2HNO3+NO，反应后生成HNO3的物质的量为 mol。由于剩余L气体，所以烧瓶中溶液的体积为L，因此烧瓶内溶液的物质的量浓度也为mol/L。所以答案选（C）。七、根据实验原理反向思维拓展通常的喷泉实验是设法减小烧瓶内压强形成负压，使液体喷入烧瓶。能不能增大外面的压强将液体压入烧瓶呢？请看以下两个例子。①如图6装置，在锥形瓶中加入足量的下列物质，能产生喷泉现象的是（ ）（A）碳酸钠和稀盐酸 （B）氢氧化钠和稀盐酸（C）铜和稀硫酸 （D）硫酸铜和氢氧化钠溶液分析：碳酸钠和盐酸反应能产生大量的CO2气体使锥形瓶内的压强增大，从而将反应混合物压入烧瓶。也能形成喷泉。所以答案选（A）。②如图7装置，在锥形瓶外放一个水槽，瓶中加入酒精，水槽中加入冰水后，再加入足量的下列物质，产生了喷泉，问水槽中加入的物质可以是（ ）（A）浓硫酸 （B）食盐 （C）硝酸钾 （D）硫酸铜分析：浓硫酸溶于水放热，可使锥形瓶内的酒精部分气化而使锥形瓶内压强增大，将酒精压入烧瓶形成喷泉。答案为（A）。因此，通过化学反应或某些物理方法使烧瓶外面的压强大于烧瓶里面的压强也能形成喷泉。以上两例的原理实际上就是人造喷泉和火山爆发的原理。八、喷泉原理的迁移拓展如图8所示，锥形瓶内盛有气体X，滴管内盛有液体Y。若挤压滴管胶头，使液体Y滴入锥形瓶中，振荡，过一会儿，可见小气球a鼓胀起来。气体X和液体Y不可能是（ ）X YA NH3 H2OB SO2 NaOH溶液C CO2 6mol/L H2SO4溶液D HCl 6mol/L Na2SO4溶液分析：当滴入的液体Y将锥形瓶中的气体X溶解或发生反应后，使锥形瓶中的压强减小，大气压通过导管将空气压入小气球a使它鼓胀起来。因此，不符合条件的只有（C）。这个实验虽然没有产生喷泉现象，但它的原理跟喷泉实验原理是相同的参考资料：baike.baidu.com/view/879352.htm和down.ks5u.com/picupload/UpLoadsl/20081022/08102217172280839.jpg

(烧瓶体积/22.4l)/烧瓶体积升

导管内液面迅速上升，烧瓶内出现喷泉，溶液有无色变为红色。结论1.氨气在水中溶解度很大氨气与水反应生成碱性物质。

条件：容器内外存在压力差 一种是因为气体极容易溶于吸收液，使内部压强减小，内外形成压力差 另一种是由于内外温度差导致内外形成气压差气体：NH3 和 H2O或HCl HCl 和 水或NaOH CO2、Cl2、H2S、SO2 和NaOH溶液 NO2、O2 和H2O 等

您要问的是为什么利用压强传感器测定氨气的喷泉实验的压强变化会出现一段压吗？原因如下。1、氨气喷泉的形成：当氨气开始喷出并形成气体喷泉时，喷射的高速气流会对压强传感器产生压力冲击。这种压力冲击导致传感器测量值出现突然的上升或变化。2、压强传感器的反应时间：压强传感器具有一定的响应时间，这是传感器从检测到压力变化到输出测量值所需的时间。在喷泉开始形成时，传感器需要一段时间来适应新的压力变化，因此测量值的变化会出现一段滞后。3、压力传输延迟：在氨气喷泉实验中，从氨气喷射口到压强传感器之间存在一定的传输延迟。这是因为气体需要一定的时间来传输到传感器位置。因此，在实验开始时，传感器无法立即测量到喷射口处的压力变化，而出现测量值的延迟。

氨气和氯化氢气体一样，可以作喷泉实验，这是由于（） 氨的密度比空气小 氨水的密度比水小 氨分子是极性分子，极易溶于水(正确答案) 氨气很容易液化

1.2.3三个

氨气、氯化氢、二氧化硫、二氧化氮溶于水能形成喷泉实验。这些气体的特点是极易溶于水，溶于水后形成的气压差明显，从而形成喷泉。 酸性气体与氢氧化钠溶液也能形成喷泉，如二氧化碳与氢氧化钠，二氧化硫与氢氧化钠等。因为这些气体在碱性溶液中溶解度较大。

e

把气体充满烧瓶是为了使实验效果更好，不充满时，喷泉就没那么高了。烧瓶必须干燥是因为用于实验的气体是氨气，极易溶于水，若烧瓶是湿的，造成的后果就是当你从滴管挤进水时没有现象，因为氨气已经溶在水里了。

实验器材：剪刀、水瓶、吸管、胶带实验步骤：1、在瓶盖上用剪刀扎两个吸管口大小的孔；2、将两个吸管插入瓶盖，一根没入水中，一根在水面上；3、用透明胶带封住瓶盖的洞与吸管的缺口；4、向水面上的吸管里面吹气，就可以看见喷泉形成。实验原理：在吹未接触空气的吸管的时候，瓶内外的压强是一致的；用力吹吸管导致瓶内压强增加，因此瓶内的水就会被瓶内气压压入直吸管，直至喷，形成了喷泉。这样一个简单的实验就可以感受到压强的力量和存在，是不是非常有趣呢?同学们在家也可以进行这样的喷泉实验哟~想要学习更多初中物理知识点学习视频，请持续关注科学高分网。

　　小喷泉实验的原理是使瓶内外在短时间内产生较大的气压差，利用大气压将瓶下面烧杯中的液体压入瓶内，在尖嘴导管口处形成喷泉。1体积水可溶解700体积的氨气（0摄氏度，1标准大气压下），当滴管内的水进入烧瓶内时，氨气大量溶于水，外界大气压将水压入瓶中，剩余氨气又溶于进入瓶中的水，最终水充满烧瓶。 　　喷泉实验是中学化学教学中的一个演示实验，高一化学教材在讲到氨的性质时，安排了喷泉实验。 　　由于喷泉实验的趣味性强，直观效果好，如今已超越教材中安排的喷泉实验的范围，演变成一系列的喷泉实验。物理方法可把气体抽走或物理溶解，化学方法可通过化学反应或化学溶解；降低气体的温度，我们可以采用冷水浇注或用湿毛巾放于瓶底，也可以把装置转移入较低温的环境；而增大气体的体积，可以采取，升高温度（如：用热水浇注或热毛巾放于瓶底）或改变容器的体积的方法。

高中化学喷泉实验是很重要的一门实验，那么它的原理是什么呢？ 01 喷泉实验是指将充满氨气的烧瓶密封倒置于铁架台上，并通过试管与呈有酚酞的烧杯相连，会发现酚酞向上喷入烧瓶内的现象。 02 因为氨气极易溶于水，因此氨气溶解在酚酞溶液中的速度极快，导致烧瓶里面的压强急剧减小。 03 而大气压强大于烧瓶里面的压强，存在压力差，因此使得酚酞溶液向上喷出。 04 除此之外氨气溶于水之后溶液呈碱性，酚酞溶液会变红，因此更容易观察。

氨气在水中溶解度很大，在短时间内产生足够的压强差（负压），则打开活塞后，大气压将烧杯内的水压入烧瓶中，在尖嘴导管口形成喷泉。滴有酚酞的水进入烧瓶中为什么会显红色，请用化学方程式解释NH3·H2O=(可逆)NH4++OH-氨水中含有哪些粒子：NH4+,H2O,H+,OH-,NH3·H2O

10%至30%。1、氨气的喷泉实验使用浓度为10%至30%的氨水。这种浓度范围在实验中可以提供足够的氨气供应和反应效果，同时确保操作的安全性。2、氨气是一种化学物质，由氮和氢原子组成，其化学式为NH3。它是无色、刺激性气味的气体，在常温下压缩为液体形式。

这对于我来说是好几年前的东西啦，我算算啊可以设体积为22.4l那么氨气的物质的量就是1mol当水充满之后水的体积就是22.4l因此氨水的物质的量浓度就是1/22.4mol/l任何体积的氨气进行喷泉实验后的浓度都是1/22.4mol/l

先打开止水夹

氨气溶于水，溶液体积等于氨气体积，令氨气的体积为22.4L，则溶液的体积为22.4L，标况下22.4L氨气的物质的量=22.4L22.4L/mol=1mol，故所得溶液的物质的量浓度=1mol22.4L=0.045mol/L，故选A．

用冰块冷敷烧瓶可以 但是要冷敷上面一个烧瓶因为上面冷了气体收缩 所以水被压上来

烧瓶里有水气，氨气就溶进水里拉，你还没准备好，里面氨气都没拉，空气进去拉，你在加水压强还是一样

使烧瓶内温度降低，压强减小，从而引发喷泉。有三种方法引发喷泉：方法一、打开夹子，用手(或热毛巾等)将烧瓶捂热，氨气受热膨胀，赶出玻璃导管内的空气，氨气与水接触，即发生喷泉;方法二、烧瓶上覆盖冷毛巾或淋洒冷水，使烧瓶内温度降低，压强减小，从而引发喷泉;方法三、在烧瓶上涂抹无水乙醇。喷泉实验的基本原理是使烧瓶内外在短时间内产生较大的压强差，利用大气压将烧瓶下面烧杯中的液体压入烧瓶内，在尖嘴导管口形成喷泉。

氨气极易溶于水，所以氨气可以做喷泉实验，与沸点的高低、密度、气味等无关．故选B．

先搞清楚为什么会喷泉啊。就是因为氨气易溶于水，造成容器内气压降低，把水吸上来了。就和防止倒吸是一个原理。所以肯定要检查气密性。答题的话不用一板一眼的答，说清楚原理，答到要点。老师自然给分

氨气极易溶于水，1体积水常温下可吸收700体积氨气。食盐为离子化合物，溶于水后以钠离子和氯离子形式存在;氨水中氢氧根离子并不多，属于分子化合物。故食盐水不影响氨气溶解，可做喷泉实验。

人类作为高等动物，会思考是很重要的。在人类发展史过程中，创造了很多的实验，以支撑科技的发展。那么能做喷泉实验的气体有哪些呢？请看下面内容吧。 1、 氨气和氯化氢气体溶于水的实验可设计成喷泉实验。气态物质发生化学反应生成固态或液态物质的反应可设计成喷泉实验 2、 氯气跟氢氧化钙的反应。在500ml圆底烧瓶里收集满氯气(Cl？)，加入约10g氢氧化钙(Ca(OH)2)，塞紧带尖嘴的玻璃管的胶塞。小心摇动烧瓶，使氯气跟氢氧化钙充分反应后，将玻璃管插入盛有红颜色水的烧杯中，打开玻璃管上的止水夹，烧瓶内即出现美丽的喷泉。 3、 二氧化氮跟水反应。在500ml烧瓶内加入10ml浓硝酸(HNO3)，再放入一小块铜片。待反应产生的红棕色二氧化氮(NO2)气体赶尽空气充满整个烧瓶时，立即用尖嘴下绑有一团浸湿水的棉团的玻璃管的胶塞塞紧烧瓶瓶口，并将烧瓶固定在铁架台上，将玻璃管插入盛有紫色石蕊试液的烧杯中(装置如图2)。打开玻璃管上的止水夹，轻轻摇动烧瓶，即可产生美丽的红色喷泉。 4、 二氧化碳跟氢氧化钠反应。在500ml烧瓶中收集满二氧化碳(CO2)气体，小心地加入10ml40%的氢氧化钠(NaOH)溶液，立即用带玻璃尖嘴管的胶塞塞紧(或不加氢氧化钠溶液而直接在尖嘴玻璃管上绑浸有氢氧化钠溶液的棉团)。轻轻摇动烧瓶，待充分反应后，打开插入盛有红色水溶液烧杯中玻璃管上的止水夹，即可形成喷泉。 5、 氯气跟甲烷的取代反应。向500ml的烧瓶中先通入氯气(Cl？)，再通入甲烷(CH4)，塞紧带尖嘴玻璃管的胶塞，将玻璃管插入盛有水的烧杯中。用200W电灯泡在反光镜配合下照射烧瓶2~3分钟，打开玻璃管上的止水夹，即可形成喷泉。实验完毕后，在烧瓶内液面上出现油层。 6、 红磷在氧气中燃烧的反应。用500ml圆底烧瓶排水法收集满氧气(O2)。在带玻璃尖嘴管的胶塞上插入燃烧匙，燃烧匙内放少量红磷(P)。将燃烧匙放在酒精灯火焰上加热，待红磷燃烧后，迅速将燃烧匙伸入圆底烧瓶内，并将烧瓶口用胶塞塞紧。等反应完成，烧瓶逐渐冷却后，将烧瓶倒置固定在铁架台上，玻璃管伸入盛有紫色石蕊试液的烧杯中。打开玻璃管上的止水夹，即可形成美丽的红色喷泉。 7、 氯化氢与氨气的反应。用500ml干燥的圆底烧瓶收集满氨气(NH3)，瓶口用带玻璃尖嘴管的胶塞塞紧，玻璃管的另一端通过单孔胶塞插入盛有浓盐酸(HCl)的塑料瓶中。打开玻璃管上的止水夹，用手挤控塑料瓶，使塑料瓶中的氯化氢气体通过玻璃尖嘴进入圆底烧瓶内与氨气接触，即可形成白色的喷烟。 以上就是给各位带来的关于能做喷泉实验的气体有哪些的全部内容了。

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级别：大四2008-11-1609:07:39来自：河南省洛阳市产生喷泉的条件：气体在液体中的溶解度很大，产生足够的压强差（负压）因为氨气极易溶于水，所以也可以溶于烧碱溶液，但是由于烧碱溶液显碱性，二氨水也显碱性，所以氨气在烧碱溶液中的溶解度比在纯水重要小，所以喷泉实验没有水的明显

1.装置密封性不好，空气进入瓶中。2.氨气不纯；3.在通入氨气前，瓶中有水。等等

喷泉实验的基本原理是：使烧瓶内外在短时间内产生较大的压强差，利用大气压将烧瓶下面烧杯中的液体压入烧瓶内，在尖嘴导管口形成喷泉。喷泉实验是高中阶段最浪漫的实验之一。有位名人说过，喷泉之所以美丽，那是因为它有压力。人生亦复如是。有喷泉，必然伴随着压力。当然，用理科的语言，严谨一点说，有喷泉，必然伴随着压强差。压强差：首先，你必须整出来一个和外界完全隔绝的空间，形成“外界——内部”两个互相独立的空间。一般情况下，你无法改变外界的压强，只能改变内部空间的压强：或增大，或减小，最终与外界形成压强差。前者：增大内部空间的压强，则喷泉会从内部向外界喷涌而出。后者：减小内部空间的压强，则喷泉会从外界向内部喷涌而入。自然界和生活中喷泉的原理都是前者。实验现象和结论：实验现象：下方烧杯内的水被迅速倒吸入倒置的烧瓶中，呈现出喷泉状，且水迅速变红，呈现出红色喷泉。随着反应的进行，红色的水最后几乎充满整个烧瓶。实验结论或原因：氨气极易溶于水，常温常压下，1L水可以溶解大约700L的氨气。假设胶头滴管里的水有3mL，那么这3mL的水可以吸收超过2L的氨气。一个圆底烧瓶的体积大约100mL——500mL不等，很显然这点氨气会被胶头滴管里的水吸收完全。然后，这个烧瓶压强变小，几乎就成了真空状态。打开弹簧止水夹，烧杯下方的水就会被猛烈地倒吸入烧瓶中形成氨水喷泉，氨水为弱碱性，故溶液变为红色。