六年级

今天我躺在田野里，目光追随着爬行的小虫，做了一次奇异的游历。

　　导语：《草虫的村落》是一篇充满了童趣的文章，作者以一个孩童的眼光记叙了一次游历草虫村落的过程。 点击下载文件: 《草虫的村落》ppt课件.zip 　　【设计理念】 　　郭枫先生以优美的笔调，把平常人们忽视了的草虫世界描写得情趣猛然，读完《草虫的村落》后，好像身临其境，有点乐而忘返的感觉。本单元的主题是大自然。教学本课，要注意体会作者是怎样细心观察大自然的，有哪些独特的感受;还要体会作者是怎样联想和想象，表达这些独特感受的。 　　【教学目标】 　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 　　2、学习作者细心观察大自然，体会作者通过联想和想象来表达自己独特感受的方法。 　　3、正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的语句。 　　【课前准备】 　　1、教师准备： 　　美国影片《虫虫危机》光碟。抄有生字词语的幻灯片或小黑板。 　　2、学生准备： 　　提前一周布置观察小虫的世界。把观察到的感兴趣的内容适当记录下来。 　　【课时安排】 　　2课时。 　　【教学流程与设计意图】 　　第一课时 　　一、导入 　　1、播放美国影片《虫虫危机》片断。 　　2、说说感受： 　　谁知道这部影片的名字? 　　这是美国大片《虫虫危机》片断，《虫虫危机》灵感取材自伊索寓言《蚂蚁与蚱蜢》的故事，讲述一段昆虫世界的冒险之旅。蚂蚁飞力历经辛苦，终于在昆虫朋友的帮助下打败了恶霸蝗虫。能说说你观看了这一片断后的感受吗? 　　(情趣猛然，感觉自己好像身临其境;原来虫虫的世界是如此的丰富多彩……) 　　设计意图：精美的动画效果，极有感染力的音乐，一下子把学生的兴趣调动起来，使他们心中对昆虫世界充满探索的向往。 　　3、今天，我们就来学习一篇关于虫虫的课文，打开书。板书课题：草虫的村落。 　　二、初读课文，学习字词 　　1、自由地把课文朗读一遍。自学生字词语。 　　2、检查生字词语： 　　⑴ 读准字音。 幻灯片出示： 　　静谧 亲戚 寒暄 熙熙攘攘 　　俏丽 烘烤 勤勉 庞然大物 　　音韵 僻静 亲吻 大街小巷 　　指名逐词读，指导学生读准平翘舌音、前后鼻音等。 　　⑵ 理解词义： 　　学生分四人小组，交流一下不理解的词语。若是小组讨论无法解决的，提出来全班讨论。 　　3、说说本文的主要内容： 　　(主要写“我”躺在田野里，目光跟踪着爬行的小虫，作一次奇异的游历。) 　　设计意图：这一环节，主要是让学生初读课文，自学生字词语，了解课文大意。因为是六年级学生，所以生字词不作为教学的重点，让学生个人自学和小组讨论来完成。首先要做到读准字音，然后让学生讨论，解决词义。 　　三、再读课文，了解段落层次 　　1、学生自由练习朗读课文。你喜欢的段落就多读两遍。 　　2、按课文顺序，请学生分段朗读课文。一人读一自然段。 　　3、说说本文可以分为几部分： 　　一(1～2)我又躺在田野里，目光跟踪着爬行的小虫，作一次奇异的游历。 　　二(3～9)具体介绍我的目光在虫虫世界游历的所见所感。 　　三(10～11)夕阳西下，我才醒来，心里感到很得意。 　　设计意图：这是第一课时，不过多涉及课文内容的分析，这里就让学生反复朗读课文，对自己喜欢的文字多读几遍。 　　四、作业 　　1、抄写本课生字词语3遍。 　　2、一周内想办法借到美国影片《虫虫危机》光碟，完整地看一遍。 　　(如果学校有局域网，教师可以把影片放到网络上共享。) 　　设计意图：影片《虫虫危机》讲述的是蚂蚁飞力历经辛苦，终于在昆虫朋友的帮助下打败了恶霸蝗虫的故事。观看这部影片，一方面是继续激发学生对虫虫世界的兴趣，另一方面也参透正义、友情、勇敢等思想教育在内。 　　第二课时 　　一、复习导入 　　1、听写词语10个： 　　同桌互相批改，有错误的下课订正。 　　2、说说本文的主要内容： 　　(主要写“我”躺在田野里，目光跟踪着爬行的小虫，作一次奇异的游历。) 　　设计意图：生字词是基本功，不能放松。为节约课堂时间，下课后订正。说主要内容一是复习课文，二是锻炼学生语言组织能力，要求说得内容正确，语言流畅。 　　二、精读课文 　　1、默读课文，想一想，随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么，划出你印象最深的地方，再读一读。 　　2、交流你印象最深的地方。 　　先有感情地朗读一下划出的你印象最深的地方，再说说你的感受。 　　相机提示： 　　“一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧!你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。” 　　(真是一只勇敢的小甲虫。具体游侠一样的品格，不服输，不气馁，终于走出了困境。) 　　“一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。” 　　(多像是一对令人羡慕的情侣啊!原来，草虫们也有着人类社会一般的生活。) 　　“大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。” 　　(这里以比喻和拟人的修辞手法，写出了花色斑斓的小圆虫的妩媚多姿，也写出了虫子们懂得欣赏美的一面。写得活灵活现，小小的圆虫，也是那样的迷人!) 　　“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的!” 　　(这句话以比喻和拟人的修辞手法，饱含深情地赞美了甲虫富有灵性的聪明才智。这是作者对小虫子们最高的赞美!作者此时已全身心在进入了虫子的世界，被甲虫音乐家们的演奏所深深地陶醉!) 　　“我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧?我看见气候者忙于观察气象，工程师忙于建筑设计……” 　　(当我们置身于虫子们的世界，我们会发现，原来世界是这样的丰富多彩!这里作者想象丰富，感受独特。) 　　“我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多么得意啊!” 　　(这句话表达了作者无法抑制的喜悦。从时间上看，作者已经在虫子的世界里游历了整整一个下午，夕阳西下才醒悟，真的是被小虫子深深吸引了。) 　　…… 　　设计意图：这一环节是本课时的重点部分。通过“交流你印象最深的地方”，引领学生自主解读文本，从字里行间去感悟作者的情感，去感悟语言文字的美!注意，精彩的语段要引导全体学生有感情地朗读。 　　三、小练笔 　　1、作者想象丰富，感受独特，举例说说看。 　　(略。文中很多例子，比喻，拟人的地方很多都是作者独特的感受。) 　　2、联系生活实际，你有过像作者这样的独特的感受吗?同桌互相交流自己最近一周来观察到的小虫世界里有意思的内容。 　　(鼓励学生说说自己独特的感受。) 　　3、全班交流：请2名学生向全班介绍自己观察的内容。 　　大家评议：是否展开想象，融入自己的感受。 　　4、出示小练笔的要求： 　　丰富的想象使课文中的小甲虫有情有意。请你写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。 　　5、我们再来看一段写昆虫的例文： 　　蝉的音乐 　　蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的`乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。的确，有种蝉，为了满足音乐的嗜好，牺牲了很多。因为有这种巨大的响板，使得生命器官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里。当然了，要热心委身于音乐，那么只有缩小内部的器官，来安置乐器了。 　　但是不幸得很，它这样喜欢的音乐，对于别人，却完全不能引起兴趣。就是我也还没有发现它唱歌的目的。通常的猜想以为它是在叫喊同伴，然而事实明显，这个意见是错误的。 　　蝉与我比邻相守，到现在已有十五年了，每个夏天差不多有两个月之久，它们总不离我的视线，而歌声也不离我的耳畔。我通常都看见它们在筱悬木的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的地方。无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。 　　所以这样看起来，它们并不是叫喊同伴，你想想看，如果你的同伴在你面前，你大概不会费掉整月的功夫叫喊他们吧! 　　──节选自法布尔《昆虫记·蝉》 　　6、各人动笔写一写。教师巡视，指导习作有困难的学生。 　　设计意图：读写结合，进一步强调想象的重要性，充分鼓励学生的个性发展。小学生习作从模仿起步，本文就提供了很好的范例。重点要放在展开想象，融入自己的感受这一方面。这里补充了一段法布尔《昆虫记》中的文字，也是为后面的好书推荐作铺垫。 　　四、课外拓展 　　1、学习了本文，你有什么收获呢? 　　(可以从语言文字方面，从写作方面，从自然知识方面等各方面谈。) 　　2、好书推荐： 　　这里向大家推荐一本也是关于昆虫的好书──法布尔的《昆虫记》。《昆虫记》是法国著名昆虫学家法布尔耗费毕生心血著成的一部昆虫学巨著。“像哲学家一般的思，像美术家一般的看，像文学家一般的写”，这是法国文学界给予它的极高评价。 　　3、作业：抄写自己喜欢的语句。 　　设计意图：课内外的有机结合，让学生走向自主阅读之路。通过《昆虫记》的推荐，再一次激发和维持学生对大自然昆虫世界的兴趣。 　　【板书设计】 　　草虫的村落 　　黑甲虫──游侠 　　小圆虫──少女 　　灵泉般的音乐 　　勤勉地劳动 　　(想象丰富，感受独特) 　　设计意图：简洁明了，提示本文写作特色。

您好，您的问题时需要相关的题目还是有相关题目需要解答？

http://www.7139.com/shiti/yyst/lnjy/42667.html你给下载，这里有图我发不上去SORRY。Class______ Name___________ No.______ Score________Listening Part（听力部分）40%一、Listen and circle. 听音，圈出听到的单词。10%1. play plane plate 2. wait want what3. talk take tell 4. work walk wake5. feel fall fail 6. angry hungry hurry7. skate skirt shirt 8. watch water wash9. stop shop drop 10.seed seat said二、Listen and tick. 根据听到的句子，选择正确的图片。10%1. 2. A B A B3. 4. A B A B5. 6. A B A B7. 8. A B A B9. 10. A B A B三、Listen and choose. 听问句，选择正确的答句。10%( )1. A. I"m 40kg. B. I"m 154cm. C. I"m 12.( )2. A. She"s fine. B. He has a cold. C. He feels happy.( )3. A. Oct. 1st . B. June 1st. C. Jan. 1st.( )4. A. I"m going to Hong Kong. B. I"m going there by plane.C. I"m going to buy a book.( )5. A. She likes watching TV. B. She watches TV every evening.C. She is a TV reporter.四、Listen and match. 听短文，连线。10%Wei Wei Yunnan Liu Xi Ningbo Li Ping Hangzhou Zheng Jing Harbin Wu Yifan Shanghai Writing Part（笔试部分）60%五、Writing（正确抄写句子，并圈出其中的元音字母）5%LET US GO SKATING六、Read and arrange.将下列人名按照英汉字典中的先后顺序标号。5%Mike Mary Jack John Amy( ) ( ) ( ) ( ) ( )七、Read and number. 拼读音标，给图标号。5%1. 2. 3. 4. 5. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )八、Read and circle. 圈出不属于同类的单词。10%1. older younger taller other2. company shelf factory shop3. rain wind kite cloud4. grow dig add flower5. bookstore post card cinema park6. month week day tail7. tomorrow magazine dictionary newspaper8. subway bus vapour train9. visit sun read buy10.lamb tiger lion sproutThink and write. 根据要求写字母或单词。7%1.Canada→CAN (照例写) China→___________ 2. let us(缩写形式) ____________3.isn"t (完全形式) ____________ 4. swim(doing形式) ____________5. by (同音词) _________ 6. big (形容词比较级) ____________7. old (2个反义词) ________九、Read and write. 看图，将句子补充完整。8%1. They go to school ________ ________.2. Where is the cinema? It"s ________ to the hospital.3. I like ________ best. Because I can ________ a snowman.4. I often ________ pictures on the weekends.5. I like ________.leaves.6. What is he doing? He"s ________.1. 2. 3. 4. 5. 6. 十、Read and choose. 选择正确的答案。10%( )1. Lucy is ten. Kate is nine years old. So Lucy is __________ than Kate. A. older B. younger C. fatter( )2. They like __________ to music.A. listening B. listens C. listen( )3. You can go to the moon by __________. A. car B. plane C. spaceship( )4. The traffic light is yellow, you may __________. A. stop B. wait C. go( )5. My throat __________ sore, my nose __________.A. is, hurt B. are, hurts C. is hurts( )6. When are you going to Hong Kong? I"m going __________.A. this weekend B. by plane C. yesterday( )7. The woman is seventy, but she looks so __________.A. tall B. young C. thin( )8. I like __________. Because it"s hot, I can eat ice-creams.A. fall B. summer C. spring( )9. Teacher"s Day is in __________.A. October B. November C. September( )10. Where does the rain come from? It comes from the __________.A. clouds B. water C. sun十一、Make sentences. 连词成句。10%1. go, usually, school, I, to, foot, on (.) ___________________________________________2. to, are, going, weekend, the, you, what, do, on (?) ___________________________________________3. look, so, you, excited (.) ___________________________________________4. birthday, June, her, in, is (?) ___________________________________________5. writing, grandma, the, study, is, a, in, letter (.) ___________________________________________十二、Read and judge. 阅读判断。10%Today is Saturday. It"s fine. My parents and I go to the zoo.First, we come to see the monkeys. Look at those monkeys! Some are playing with each other, some are swinging on the trees, some are making faces, and some are eating bananas.Then we go to see the peacocks(孔雀). How beautiful they are! They have long tails and small mouths. They are all wearing colorful clothes. They look like pretty princesses(公主). They are dancing together happily.At last, we come to see a very big animal. It has a long nose and two big ears. Its ears look like two big fans. What is it? Ha-ha, it"s an elephant. It"s very friendly. My father takes a photo for it.Today, I am very happy because I have seen many lovely animals. I hope people can get along well(与……友好相处) with the animals forever.1.I go to the zoo with my dad and mum. ( )2. The monkeys are playing, swinging and dancing. ( )3. The peacocks are beautiful. ( )4. The elephant has a long nose and two big eyes. ( )5. We should love animals. ( )听力材料及参考答案一、Listen and circle. 听音，圈出听到的单词。10%1.plane 2. wait 3. take 4. walk 5. fail 6. angry7. skate 8. wash 9. shop 10.seed二、Listen and tick. 根据听到的句子，选择正确的图片。10%1. How does he feel? He has a toothache. (B)2. What are they doing? They"re swinging. (A)3. What are you going to do this weekend? I"m going to plant trees. (B)4. What"s your hobby? I like playing the piano. (A)5. How does your uncle go to Shanghai? He goes there by ship. (B)6. Turn right at the second traffic lights. You can see the bank. (B)7. My mother teaches math. (B)8. I"m going to buy a dictionary this afternoon. (B)9. You can see the hospital on the left. (A)10. My aunt is a salesperson. (B)三、Listen and choose. 听问句，选择正确的答句。10%1. How heavy are you? (A)2. What"s the matter with Mike? (B)3. When is the National Day? (A)4. Where are you going on your holiday? (A)5. What does your mother do? (C)四、Listen and match. 听短文，连线。10%There are many different places in China. Students in different places do different things on weekends. Let"s have a look at these students:Li Ping is in Harbin. Now she is skating with her friends. They often skate on weekends. They can skate very well.Liu Xi is in Yunnan. He is swimming in the river near his home with his classmates. Swimming is his favourite sport. They often swim and play in the river.Wu Yifan is in Hangzhou. He is doing his homework at home. He is a student of Zhongshan Primary School. He is a good student in his class. He studies very well. He has a lot of homework every weekend. He has no time to do other things.Wei Wei is in Ningbo. He is doing housework with his mother. They do housework nearly every weekend. Wei Wei"s father is very busy with his work. He has no time to look after(照顾) his family.Zheng Jing is in Shanghai. He is watching TV at home with his grandmother. He"s laughing and dancing. He wants to have a good rest on weekends.What do you do on the weekend?

我估计，除了你们老师应该就没人知道了吧，就算不知道考什么，莪觉得应该背背单词短语和语法，还有课文，然后阅读就靠平时积累啦祝你考好哈Good lucky！

好多...

我爱你老婆，么么哒么么哒么么哒么么哒老婆老婆老婆么么哒老婆

英语短文多一些

自己去查吧

六年级（上册）： 近义词： 凝望——凝视 精致——精细 热切——迫切 湛蓝——蔚蓝 挺拔——挺直 知己——朋友 吟诵——吟咏 淘气——调皮 恩泽——恩惠 轻盈——轻快 歌谣——歌曲 优雅——雅致 耀眼——夺目 凝聚——凝结 啼啭——啼叫 倾吐——倾诉 静谧——寂静 寒暄——应酬 斑斓——绚丽 攀谈——聊天 投机——投缘 勤勉——勤奋 蕴藏——蕴含 迷惑——疑惑 蜿蜒——绵延 攀缘——攀爬 巧妙——奇妙 平生——一生 温习——复习 杰出——卓越 控制——牵制 要挟——威胁 轰动——震动 轻蔑——蔑视 嘲笑——讥笑 毅然——决然 否则——不然 轻易——随便 艰巨——艰难 竣工——完工 藐视——轻视 真挚——真诚 爱慕——爱恋 弃养——去世 孤寂——孤独 凄凉——凄清 沮丧——懊丧 沉闷——郁闷 公开——暴露 残存——残留 端详——打量 赞叹——赞美 平常——平凡 巍峨——高耸 翱翔——飞翔 刚劲——苍劲 领略——欣赏 萦绕——环绕 蹒跚——趔趄 容颜——容貌 强悍——强健 璀璨——灿烂 舒适——舒服 倾听——聆听 保佑——保护 抱怨——埋怨 探望——看望 张罗——照顾 嗫嚅——吞吐 宽厚——宽容 瞥见——瞅见 张皇——慌张 竭力——全力 尴尬——难堪 瘦削——消瘦 泰然——安然 神圣——庄严 隆重——盛大 指点——指导 声望——声誉 割舍——舍弃 着迷——迷恋 悦耳——动听 谋面——见面 遨游——环游 遥望——远看 交错——交叉 渺小——微小 慷慨——大方 恩赐——赏赐 贡献——奉献 指望——希望 设想——假象 节制——控制 特殊——特别 咆哮——怒号 雄奇——雄伟 哀悼——悼念 枯槁——憔悴 浓密——茂密 圣洁——高洁 滋润——滋养 潺潺——汨汨 品尝——品味 终究——最终 眷恋——依恋 肆虐——摧残 盘踞——占领 险恶——凶恶 擎——举 治理——整治 恭敬——尊敬 宏伟——宏大 领悟——领会 德高望重——年高德劭 熙熙攘攘——门庭若市 随心所欲——为所欲为 望而生畏——望而却步 食不下咽——难以下咽 百折不回——百折不饶 心惊肉跳——心惊胆颤 自作自受——咎由自取 忐忑不安——惴惴不安 溜之大吉——逃之夭夭 流连忘返——乐不思蜀 刻骨铭心——没齿难忘 和蔼可亲——平易近人 纷至沓来——络绎不绝 风雨同舟——同甘共苦 反义词： 蕴含——暴露 精致——粗超 短暂——长久 淘气——乖巧 陡峭——平坦 柔软——坚硬 凝聚——分散 湿润——干燥 优雅——粗俗 清晰——模糊 清脆——浑厚 斑斓——暗淡 蜿蜒——笔直 轻蔑——尊敬 杰出——平庸 毅然——犹豫 阻扰——支持 精密——粗糙 马虎——认真 沮丧——开心 强烈——微弱 凄凉——繁荣 甜蜜——苦涩 沉闷——开朗 公开——保密 平常——特殊 赞叹——批评 鲜嫩——苍老 强悍——衰弱 崭新——陈旧 贫穷——富裕 蜷缩——伸展 倒霉——走运 均匀——杂乱 勉强——情愿 瘦削——肥胖 宽厚——刻薄 焦黄——娇嫩 ——许多 沮丧——高昂 果然——竟然 耐心——急躁 有限——无限 慷慨——吝啬 枯竭——丰富 加速——减缓 随意——慎重 毁坏——爱护 渺小——伟大 贡献——索取 特殊——平常 汹涌——平静 悲剧——喜剧 平衡——倾斜 浓密——稀疏 圣洁——猥琐 甜美——苦涩 险恶——优越 归宿——起点 宏伟——微小 凶猛——和善 熙熙攘攘——疏疏落落 德高望重——德薄能鲜 庞然大物——小巧玲珑 随心所欲——力不从心 百折不回——一蹶不振 阳关道——独木桥 忐忑不安——心平气和 震耳欲聋——鸦雀无声 奄奄一息——生龙活虎

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你写作文时总是无从下笔？以下是我收集整理的六年级英语作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 六年级英语作文1 　　As an example of the power of love，we should remember how the Chinese people of all nationalities respond to the call to help the victims of natural disasters every year.Although their incomes are still low by international standards，people all over the country do not hesitate to donate whatever they can ― be it money or goods ― to help their needy fellow citizens.Moreover，they do this with no thought of gain for themselves. 　　In my opinion，the best way to show love is to help people who are more unfortunate than we are.We should always be ready to give a helping hand to those who are in trouble，no matter whether they are family members or complete strangers.In this way，we can help to make the world a better place，for the darker the shadows of sorrow become，the more brightly the lamp of love shines. 六年级英语作文2 　　在我的许多老师中，有一位是我们非常喜欢的。她是我们的英语老师，李学焦。 　　我们六年级时，李小姐刚到学校。虽然她很奇怪，但当我们看到她时，我们感到非常亲切：她留着齐肩长的头发，有一个漂亮的鼻梁和一双大眼睛，她的脸仍然有点孩子气。她看起来不比我们大多少。她几乎是我们的姐姐。 　　她很淘气，经常和我们合二为一。然而，因为她视我们为她的弟弟和妹妹，而且脾气很好，这给了我们班一些"诘问者"一个"机会"。每一节英语课，学生们都变得一塌糊涂，屋顶几乎被掀翻了。然而，一个人的耐心是有限度的。几天后，一向温和的李小姐终于发了脾气。我们先是惊呆了，然后看到李小姐略带孩子气的红眼睛的脸，我们停止了战斗。从那以后，这个班变得更加诚实了。 　　没过多久，李先生也变得严厉起来。一天，雪下得很大。在英语课上，我们都希望老师能快点结束这堂课，这样我们就可以出去玩了。下课前10分钟，下课后，我们露出可怜的眼神，恳求李老师和我们一起玩。然而，李先生给出了一个充分的理由：“对不起，我上次在班上打了。”然后她停顿了一下，微笑着说：“那么，你应该在教室里做英语作业。”我们都想反抗，但在思考了“老师”的命令后，我们忍不住沮丧地走回座位。但是再想想，她都是为了我们好，因为我们今年就要毕业了，她只是希望我们能取得好成绩。 　　李小姐的到来使一些学生提高了英语水平。她的到来给我们即将毕业的紧张气氛带来了快乐。我喜欢李小姐。 六年级英语作文3 　　Miss Qin is myfavorite teacher。 She teaches us Chinese。 She is lovely lady in her thirty—two yearsold。 Her warm smile and black long hair are her symbols。 My classmates like hervery much， because she is always kind to us。 In my view， she is a wise teacher。She tells us many stories to us。 It seems she knows everything。 Besides， shewrites good articles。 She tells us if we want to write good articles， we shouldread books as much as we can。 She always cares much about us。 I think this is importantfor a good teacher。 　　秦老师是我最喜欢的老师。她教我们的语文，今年32岁，是个可爱的女士。她温暖的笑容和黑黑的长发是她的标志。我的同学都很喜欢她，因为她对我们总是很和蔼。在我看来，她是一个充满智慧的老师。她给我们讲很多的故事，感觉她什么都知道。此外，她的文章写得很好。她告诉我们，如果我们想好写好文章就应该尽可能的多读书。她总是很关心我们。我认为这对一个老师是很重要的。 六年级英语作文4 　　放假后的一个星期，我怀着忐忑不安的心情打开了成绩单，看到那不堪入目的英语成绩，我心在滴血，我只想呐喊一句：英语君！求放过！ 　　回想小学刚毕业时，想象着自己憧憬着丰富多彩的初中生活，想象着自己踏着轻快的脚步，背着新买书包，走进充满着生气的学校，呼吸着清新的空气，同学之间互相帮助，老师和谐友善，那一切的一切都是那么美好。 　　可事与愿违上到初中后，科目突增，同学之间的交流少了，老师明天瞪着大大的眼睛在讲台上施压，我知道我自己英语不好，所以上课时总是打起了十二分的精神，不知是老师讲得太快了，还是我的脑子转不过来，所以每节课下来都不知道老师上课时讲了什么，每天早上记单词，晚上记短语，明天几乎都泡在英语的海洋里。 　　终于有一天，我担心的事情还是发生了，上自习课时，老师发了练习册下来，我拿起英语练习册，却发现自己像是在看天文历史般，脑瓜子瞬间懵了，于是我就问我们班的“小天才”可是听她叽叽咕咕的讲了半天，我还是满脸懵逼。 　　过了半个月后，老师竟然在上自习课时满脸微笑的走进教室，手里还抱着试卷，一看就是要考试了，英语君你怎么可以怎么突如其来，让我毫无防备，我迅速的看了看试卷，我就感觉脑袋要炸开了，看了半天，都不知道该怎么做，也就被你在突如其来的一击，击得落花流水，战败归来啊！英语君你的试卷，后面的横线我又该填什么啊！感觉你是在嘲笑我：谁叫你那么笨，那么勤奋，竟然连这么简单的题目都不会做，真是笨死了！ 　　英语君求放过！我一定反省自己的学习方法，多问老师，多问老师，我一定做到“英语虐我千百遍，我待英语如初恋”，争取今后的英语成绩突飞猛进！ 六年级英语作文5 　　我们班有两个英语课代表，一个是王凯，另一个就是我了。 　　我们两个是一前一后当选的。说起我当课代表，还真是一波三折呢！ 　　刚开学，老师对我们不了解，要临时找几个人当班干部，做课代表。我呢，自认为音乐有点天赋，也就认准了要做音乐课代表，选其他代表时，我没有争取，静等着竞争音乐课代表。可是，到了最后，老师说：“体育、音乐课代表分别是体育委员和文娱委员。”我一听，蒙了！老师呀，你怎么不早说，现在没有空位儿了，我一无所获呀！咳，悔不该只盯着一个位置呀，自己把机会给失去了。 　　昨天下午的班会上，老师说要正式选举班委，机会来了，这次可得好好把握一下，因为已经知道了班里有多少把交椅，所以我在竞选每个职务时都争当候选人，普遍撒网，重点捞鱼吗！可惜的是，我没有坐上班长的交椅，这说明我还有很多的地方需要努力提高。到了选课代表时，老师说：“哪一科的课代表由哪一科的老师自己定。英语课代表还是王凯，他干得不错，就是太忙了，我们再加一个英语课代表。”机会来了，可得紧紧抓住！我的英语水平不比珠穆朗玛峰高，但也不比吐鲁番盆地低呀，据这段的了解，我在我们班当个英语课代表还是可以胜任的。于是，我坚定有力的举起了手，当上了候选人，又以多数人的支持坐上了第二英语课代表的宝座。 　　课代表才当了一个上午，就觉得比以前忙多了，上下课要收、发、抱作业，有同学不会了，自己还得教他们，虽然辛苦，但我相信自己，一定能能干好这份工作，当好同学的小老师，做好老师的小助手！ 六年级英语作文6 　　今年 刚开学，我认识了一位新的英语老师，她姓罗，女老师，二十来岁。圆圆的脸上总是挂着笑容，明亮的眼睛，红润的嘴巴，粉红的脸蛋，配着她那一套新鲜亮丽的春装，非常阳光，真是太 美了！ 　　第一次上英语课，同学们都在议论，说今天可能要换新老师，我的心就怦怦怦地跳，心想：不会又是一个”暴力女“吧！我坐在最前面一排，上课铃一响，就看见一个高个子女老师站在教室门 口，许多同学又开始议论：”我觉得这个老师一定很和蔼！“”不！相反，高个子老师一般应该很暴力！“听了这些话，我情不自禁地想到以前老师生气的样子；板着个脸，铁青的面孔，很吓人。于是 我的心更加紧张。正在这时，高个子老师走进教室，上课了，老师第一句话竟是：”大家好，我姓罗，以后和同学们一起学习，请多多指教！“和风细雨般的，这句话震惊了全场人！我紧张的心立刻轻松了许多，开始写作业了，我拿起笔，刷刷刷地写到了最后一题，这可把我难住了，我一会儿摸摸头，一会儿玩玩笔，正当我百思不得其解时，罗老师过来，”怎么了，像很为难的样子？“我说出了 我的困难，罗老师笑笑指着课本上刚学的句子，”哦！我明白了！“我那堵塞的思路立即被疏通了。多亏罗老师地及时到来呀！我再看看她的脸——白白的脸蛋透着粉红，挂着温柔地微笑，十分亲切。 多么可爱的老师啊！ 　　还有一次报听写，虽然单词很简单，可是由于我太紧张，不小心写错了一个字母。事后，我肠子都悔青了！第二节英语课，老师要公布听写成绩，听到别人都是一百分，我惭愧地低下了头。 念到我了，老师特意说，虽然错了一个，可老师相信我的有实力，还和蔼地对我说：”不要紧，下次认真点就好了！“我听了，特别感动。罗老师，您是我心目中最棒的老师。 　　我爱罗老师！爱她的美丽，爱她的温柔，爱她的和蔼可亲！ 六年级英语作文7 　　我的手紧紧地攥着，手指深深地陷在肉里都不知疼。为什么？为什么我会那么紧张——哦！ 　　原来英语歌曲大赛就快开始了，好紧张啊！ 　　同学们有的仰望上空，好像祈祷着；有的摩拳擦掌，胸有成竹；有的双手插在口袋里，一副若无其事的样子。“紧张、紧张……”怎么又是“紧张”二字？那两个字不停地在眼前晃呀晃呀。 　　“哗啦……”一阵响亮的掌声把我从遐想中拉了回来。要上台了，我不停地安慰自己，终于，那只惴惴不安的兔子安静了下来。我清了清嗓子，摆好造型，挺直了腰板，大家都竖立着一个永不倒塌的信念：向第一进发！ 　　灯光打开了，“好热啊！ 　　”同学们都快散架了，不行，为了班级的荣誉，千万要忍住。幕拉开了，哇！ 　　好多人呀！ 　　第一排坐着评委老师们，第二排坐着为我们操碎了心、把一生奉献给了三尺讲台的刘老师和郑老师，看见他们，脑海里不时地呈现出了一些记忆犹新的画面：老师们整天督促我们唱英语，一遍又一遍，不断地练习，动作、队型，都不断练习着。如果想要看到老师那动人、欣慰的微笑的话，那就努力吧，表现出我们最厉害的一面！ 　　“You and me……”开始了，我们正释放着自己的豪情，使冰冷的空气立刻变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。同学们正用那响亮的歌声，博得评委的欢心。当最后一个音符从我们嘴中跳出时，世界是出奇地寂静，突然，一阵雷鸣般的掌声响起，大家都松了一口气。 　　“一分耕耘一分收获。”这不正总结我们这11月的努力没有白费吗？“不经历风雨怎能见彩虹。”是啊，人生不可能一帆风顺，事事如意，不经历困难，怎么会成功呢？ 　　江苏省江阴市实验小学六年级：赵雯岚 六年级英语作文8 　　I have a friend.Her name is Candy.She is twelve year old.She has black and short hair.She has a little mouth，two big eyes.She is so cute.Her mom and dad love her.She has a happy family.Her friends like her too，So she"s happy every day. 　　She is a student of Yi Zong Fu Xiao.She is in Class Four Grade Six.She studies very hard.English is her favourite subject.She likes to speak English.She can speak English very well now.She always says “Learn by doing.” So she thinks speaking is very important in learning English. 　　We are very busy studying when we are in school.But on the weekend，we are free.We often do homework together on Saturdays.After that，we can watch TV at home.Sometimes，we play games.We have the same hobbies.She likes riding bikes and watching TV and so do I.Her favourite sport is swimming.She"s very good at it.She often teaches me how to swim in summer. 　　I like her very much.I am lucky to be her friend. 六年级英语作文9 　　雨水拍打着玻璃窗，热烈地在伙伴们的眉眼间穿行，为深秋添了一些凉意。 　　星期五第四节课就是英语课。哎！简直逃不过课代表的“慧眼”啊！ 　　刚上课我们的心都还沉浸在下课的余味中，就如一只只还无法把灵魂唤回来的小鸟。那椅子上面似乎布满了钉子似的，又仿佛是虱子或者小动物噬咬着部位、谁都不愿意安静地坐在那儿。班里闹哄哄的，代课老师的声音再次被掩埋了。 　　嘿！课代表可不放弃展示自己作用的机会，紧绷着脸。时而抬头看看哪个人是害群之马，时而动笔记录，看样子，今天是没好运喽！ 　　课代表呀，求求你开开恩吧！不要汇报给班主任老师！ 　　良久，静了，只是冰冷的空气塞满了整个空间。 　　老师上的速度快，假如前一天不好好预习，第二天必定听不清，我死死地眼神跟着老师转，突然后面一支笔点了我一下，我猛得转过头，刚想摆摆手，他就抢先说：“学霸，求求你教我一下，那个factory怎么读？” 　　刚听到第一个词我就心软了，马上和他说了。 　　可那双“慧眼”马上盯住了，我的“余罪”，惨了惨了，第一天就来了个开门红！记了，记了，看来是逃不过她的魔爪了。后来，传来的是一阵老师的骂声，在空中盘旋，尖锐地钻进了每个人的耳朵里，心在一阵阵的疼。 　　尽管我低着头，没有顶嘴，没有反抗，但心里的愤懑却如岩层里的熔浆，左冲右突，在寻找一个发泄口，一触即发。于是我狠狠地拿起笔，左手捏着本子的一角，恨不得捏出一股水来，带着满腔的怒意，笔锋如利刀般刻下两个字“泼妇”。 　　再也没有嬉笑的声音，那骂声抽走了一切，只留下泪水与孤独做伴。 　　那一刻，我真冷。 六年级英语作文10 　　天气晴朗，太阳暖洋洋的晒在身上，感觉真舒服，爸爸正在收拾着行装准备带我、覃婉云和她的妹妹一起前往宁波文化广场看冰雕。 　　收拾东西，就把着大包小包的衣服扔进后备箱，坐上车出发了，穿着T恤衫，短裤，开启车窗，享受着微风习习的凉爽，不知过了多久，我们来到了了目的地，准备换装，拿出放在袋子里面的衣服，换上裤子，披上厚厚的棉袄，裹得就像个粽子一样，严严实实的。换好走出车门，顿时感到好热，爸爸走在前面，我们三个小孩在后面跟着，路过广场的玻璃，我忍不住看了一眼，我们的样子被映在上面，跟旁边的路人就像是从两个星球来的一样。 　　经过一小段路程，我看到了冰迪雕的牌子，就快步跑快去，在棚旁等着大家，检完票，工作人员拉开门，一股寒气扑面而来，不仅让我抖了抖。老爸进去，接着再是我们，地挺滑的，我们小心翼翼的走进去，环顾四周，这里并不是很大，但是却有很多各式各样的冰雕：挥舞着粗壮而又长的腕足，大大脑袋加上两只眯成一条缝的眼睛，显得特别可爱；旁边就是一头高大的猛犸象，有着魁梧的身躯，还有那对又长又弯的象牙，栩栩如生；再往前走，一个个彩色，高大的卫士扛着枪，穿着靴子，很威武的样子，旁边还有滑雪，但是要自己背座圈上去，好不容易上去了，工作人员将座圈放好，坐上去，再轻轻一推，我开始满满下滑，越来越快，忍不住叫出来了，坐在上面感觉好刺激，双手紧紧拽着扶手，这到下来才将西方下来了。 　　玩过这个后旁边还有各种各样冰雕，让我们玩的意犹未尽，知道我们的手和脸被冻得不行了，才依依不舍地离开。 六年级英语作文11 　　我的英语老师名叫朱祥慧。听这名字，以为是女的，其实是男的。朱老师长得丑，而且不是一般的丑。俗话说得好：人不可貌相，海水不可斗量。我们以貌取人就大错特错了。他虽然丑，但是英语过了八级呢！厉害吧！ 　　更厉害的还是上他的课呢。他的课，每一节都不同寻常。特别是班上那些调皮捣蛋的学生，简直就是小心翼翼、提心吊胆了。对他们来说，上英语课，应该如同下地狱一般痛苦吧。为什么呢？因为一不小心就有“坠入深谷的危险”——接受“严刑拷打”的考验。“拷打”的过程中，班里有些女生就拍手叫好。用英语老师的话来说，那就是：“上英语课有仇的报仇，有冤的申冤。如果这些男生一而再、再而三地欺负女生，找我就可以了！”这一番话可是说到女生的心窝子里了。 　　我最佩服英语老师的“双棍打”。左右手都得打，经过老师的一阵“狂打”，你的手非得疼上半节课。其次就是“蹲板凳”——把凳子抽出来，然后你坐在空气中，姿势还必须就像坐在板凳上的一样。20分钟下来，你就挥汗如雨了！这两招还都不算狠，最狠的一招是“笑脸”。英语老师会拍着你的肩膀，笑着对你说一番话，这时，他就会露出那一口不齐整的大牙，令你“毛骨悚然”。 　　当然也有女生挨揍的时候。前两招我就都领教过，第三招还没“享受”过，我现在是没有那个“荣幸”了。所以，我觉得一句话非常适合形容英语课，那就是：不经历风雨，怎能见彩虹。 　　“严师出高徒”，我们班的英语成绩就不用说了，每次考试都稳拿第一。英语老师常常用武力，我们班同学居然都喜欢他，在学校组织的“最受欢迎的老师”的评选中，英语老师竟然位居榜首。 　　我喜欢我的英语老师，你们呢？ 六年级英语作文12 　　在我的身边，有许许多多令我感动的人，其中最让我感动的莫不过是我的英语老师Miss Liang。 　　Miss Liang 是我的英语老师，为什么说她感动人呢，是因为她对我们的教学工作进行得无微不至。每天早上一来到学校，她都微笑着对我打招呼。有的同学请假缺课了，她总是待他回来后帮他认真地补 上落下的课。还有的同学做了些错事，她都会叫他到跟前，耐心地批评指正。在同学的面前，她显得格外亲切，好似她是我们母亲一样，我们都非常喜欢她，喜欢她讲课时流利的语言，喜欢她和同学们 交流时亲切的眼神，更喜欢她对教学无微不至的优良品质。 　　记得一节英语课上，和往常一样，Miss Liang 提着录音机走进教室，所不同的是，她好像有点疲惫的样子，而且没有立即叫大家上课，而是在黑板上写道：非常抱歉！顿时，全班立即”热闹“起来了， 所有同学都窃窃私语，不知道发生了什么事：Miss Liang 究竟怎么了？为什么写下这些字？是不是生病了？老师没管我们，咳了几声，在黑板上写下了一些这节课要学的英语单词，然后又咳了几声，吃 力地说：”上课！“我听见她沙哑的嗓音，才知道，原来Miss Liang 嗓子哑了！同学们都大为吃惊，Miss Liang平时嗓音动听，今天怎么突然哑了，应该是天天上课累的吧。 　　老师叫了一个帮手，让他读她书上写的句子，自己也在旁边指导着，每次说话都很辛苦，有时非常沙哑，有时甚至发不出声音，要咳几下才能继续。我听见Miss Liang 那沙哑的声音，恨不得举起手来， 大声说道：”Miss Liang，我来帮您讲！“ 　　直到下课，Miss Liang那沙哑的嗓音才慢慢离开了我们耳际。 　　从这件事中，我体会到了Miss Liang 教学的一丝不苟，舍己为人，如果没有这些品德，她可能会在课上随便乱讲应付了事，也可能一点小咳嗽就不上课。可Miss Liang 不是这样，她为了教学呕心沥 血的`精神彻底感动了我们！ 六年级英语作文13 　　国外波士顿P.H.C.SE.S.L,6王力阳英语真怪！老是记不住，复杂死了。可它又是那么流行，真可恶！如果是中文那么流行就好了。这样，我就不用背那些什么句型、时态和那些用ABC……拼起来的单词了。 　　记得刚到美国时候，上课时我听得一头雾水的。特别是在上历史、地理等我不熟悉的课时。老师在上面叽哩呱啦地讲些什么都搞不清,好象在听鸟语似的。只有在上内容较熟悉的数学课的时候好一点。那时我真的挺恨英语的，恨它为什么这么怪，恨它为什么是世界通用语，恨它…… 　　有时，老师叫我们写一篇作文。刚开始的时候，我对英语语法中的句型、时态一窍不通。所以，我是以中文的形式写的。写完给妈妈或老师看的时候，她们总是把我写的作文改得“体无完肤”。总之，大部分是改语法。气死人啦！ 　　有一次，一个同学问我几道数学题，她问我：“你能教我吗？”我答应了。教着教着，惨啦！有个单词“split”不知道用英语怎么说，我只好跳过去，拐个弯问她：“懂了吗？”她说：“没有。”然后，她又说：“把答案给我好了！”“可是……”唉！真是哑巴吃黄连——有苦说不出呀！最后，我将答案告诉了她。心想：“哼！居然错过了一个练英语的好机会！我就不信我过不了这个语言关！” 　　还有，刚开始写作业的时候，几乎每个单词都要查字典。例如“answer、becaues”等常用的单词还要查。当我问老师或同学，他们用英语给我解释时，我还是似懂非懂。所以，还得查字典。真气人！还有的时候，在和同学交谈时，总是不能自如表达意思。 　　经过几个月的努力，我现在不管是在听课、说话还是写作文都比以前好多了。听课时明白多了，自己写的作文被老师改得少多了，查字典的次数也少多了，跟同学交谈时也自如多了。 　　我想英语并不是我逾越不过的大山，只要我学英语时多说、多听、多写、多问，我就一定能“降服”English！ 六年级英语作文14 　　今天我去英瑞特上英语，刚想给魏老师打个招呼，没想到她对我摆摆手说：“我已经不给你们讲课了，新来的蔡老师要接替我的工作。”我一下子惆怅若失，心里空荡荡的，打心眼里憎恨那位把魏老师换走的新老师。 　　上课铃响了，我们五十四只眼睛齐唰唰地盯着门口，想见识见识新来的老师。不一会儿，门吱嘎一声开了，应声而来的是一位女老师。她的体形有些发福，两只眼睛被挤成了两道月牙。她走上讲台自我介绍：“我叫蔡媛媛。”只听见大家直呼一声“菜园子”大笑起来，蔡老师也笑着说：“我好有魅力呀，刚出场就迷倒了一半观众”。这下可好，房顶都要被我们的笑声掀垮了。老师见镇不住我们，突然眉头一皱，计上心头，说：“前几天我得了感冒现在还没好……”老师的话音未落，我们便一下子闭上了嘴巴，俗话说病从口入，谁也不愿意当病毒牺牲品。 　　课上了一半，枯躁无味的新概念把我们带到了一个乏味的世界，当教到case（盒子）这个单词时，我们再也没有兴趣继续学习了。老师看了看我们痛苦的表情，灵机一动，说：“我给你们讲个故事吧。在我读大学时，给我们教英语的是个男老师，在学case这个单词时，他问：“Who can give me a case？（谁能给我一个盒子）”，但我们都把case听成了同音词kiss（吻），老师看没人举手，便走到一个女生面前，问：“Can you give me a case？(你能给我一个盒子吗）”，只见她慢慢站起来，脸比苹果还红，然后不好意思地亲了一下老师，捂着脸坐下了。搞得那位教授丈二和尚摸不着头脑，莫名其妙地把嘴张成了O型。”蔡老师的话音还没落，全班同学早已笑成了一锅粥。 　　人不可貌相，海水不可斗量。蔡老师的课比我想象中的要精彩百倍，我希望所有的老师上课都这么幽默，让我们在轻松愉快的气氛中掌握知识。 六年级英语作文15 　　“那片笑声，让我想起那些花……”如果记忆是花，那么每个人都有一片属于自己的花海…… 　　那是一个阳光明媚，春意盎然的午后。三楼的某间教室里忽然传来一阵阵地笑声。哦，原来是英语老师石老师在和我们谈笑风声。 　　“唉——这几天在头上发现了几根白头发，估计是被你们气的。”石老师一边摸着头发一边甩甩手，有气无力地说着。 　　小佑小声嘀咕着插嘴道：“老师，那是你老了。”声音在安静的教室里被听得清清楚楚，我们一阵哄笑。 　　“谁老了？谁老了？我老吗？”石老师拿着书使劲拍向，随后轻轻地落在小佑的头上，脸上还洋溢着甜甜地微笑。 　　我们带着笑腔识趣地齐声回答着：“老师，你不老！” 　　“就是嘛。我猜这才是你们的真心话。”她双臂合抱，气宇轩昂地地望着我们，”跟那些跳广场舞的老奶奶比，我老吗？”说着，向我们挤挤眼，一脸自恋的表情。 　　“明明老了，还不承认，唉——真替你感到悲伤呀！”小佑捂着嘴嘀咕道，一脸不屑的样子。不料，又被耳尖的老师听到了。她立即拿来教棍，向小佑手臂打去。只听教鞭在厚厚的羽绒服上发出“啪、啪”的声响。小佑的手被教棍“吞噬着”，她“啊啊啊”地嚎叫声，我们个个张大着嘴巴狂笑着，欣赏着这动人的画面，小佑呀，你的智商令人捉急啊，不就是个玩笑嘛！ 　　“以后还敢不敢说我老？”老师向我们挤挤眼睛，高举着教鞭“威胁”着小佑。“不敢，不敢！”小佑举起双手直摇连声求饶。 　　哈哈哈哈……教室里又漫过一阵笑声！ 　　英语石老师就像一朵芬芳的花，永远绽放在我们的心田。

岭上云 【唐】白居易 岭上白云朝未散，田中青麦旱将枯。 自生自灭成何事，能逐东风作雨无？ 夏云 【唐】曹松 势能成岳仞，顷刻长崔嵬。 暝鸟飞不到，野风吹得开。 一天分万态，立地看忘回。 欲结暑宵雨，先闻江上雷。 立春日晓望三素云 【唐】陈师穆 晴晓初春日，高心望素云。彩光浮玉辇，紫气隐元君。 缥缈中天去，逍遥上界分。鸾骖攀不及，仙吹远难闻。 礼候于斯睹，明循在解纷。人归悬想处，霞色自氛氲。 赋得云生栋梁间 【唐】陈希烈 一片苍梧意，氤氲生栋梁。下帘山足暗，开户日添光。 偏使衣裘润，能令枕簟凉。无心伴行雨，何必梦荆王。 东峰亭各赋一物得岭上云 【唐】崔何 伫立增远意，中峰见孤云。溶溶傍危石，片片宜夕曛。 渐向群木尽，残飞更氤氲。 云 【唐】崔涂 得路直为霖济物，不然闲共鹤忘机。 无端却向阳台畔，长送襄王暮雨归。 春云 【唐】邓倚 摇曳自西东，依林又逐风。势移青道里，影泛绿波中。 夕霁方明日，朝阳复蔽空。度关随去马，出塞引归鸿。 色任寒暄变，光将远近同。为霖如见用，还得助成功。 咏云 【唐】董思恭 帝乡白云起，飞盖上天衢。带月绮罗映，从风枝叶敷。 参差过层阁，倏忽下苍梧。因风望既远，安得久踟蹰。 云 【唐】杜甫 龙似瞿唐会，江依白帝深。终年常起峡，每夜必通林。 收获辞霜渚，分明在夕岑。高斋非一处，秀气豁烦襟。 云 【唐】杜牧 东西那有碍，出处岂虚心。晓入洞庭阔，暮归巫峡深。 渡江随鸟影，拥树隔猿吟。莫隐高唐去，枯苗待作霖。 云 【唐】杜牧 尽日看云首不回，无心都大似无才。 可怜光彩一片玉，万里晴天何处来？ 孤云 【唐】贯休 将比鹭鸶还恐屈，始思残雪不如多。 清风相引去更远，皎洁孤高奈尔何。 云 【唐】郭震 聚散虚空去复还，野人闲处倚筇看。 不知身是无根物，蔽月遮星作万端。 云 【唐】韩琮 深惹离情霭落晖，如车如盖早依依。 山头触石应常在，天际从龙自不归。 莫向隙窗笼夜月，好来仙洞湿行衣。 春风淡荡无心后，见说襄王梦亦稀。 白云向空尽 【唐】焦郁 白云升远岫，摇曳入晴空。乘化随舒卷，无心任始终。 欲销仍带日，将断更因风。势薄飞难定，天高色易穷。 影收元气表，光灭太虚中。倘若从龙去，还施济物功。 南池杂咏五首·溪云 【唐】皎然 舒卷意何穷，萦流复带空。有形不累物，无迹去随风。 莫怪长相逐，飘然与我同。 云 【唐】来鹄 千形万象竟还空，映水藏山片复重。 无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。 云 【唐】李峤 大梁白云起，氛氲殊未歇。锦文触石来，盖影凌天发。 烟煴万年树，掩映三秋月。会入大风歌，从龙赴圆阙。 云 【唐】李峤 英英大梁国，郁郁秘书台。碧落从龙起，青山触石来。 官名光邃古，盖影耿轻埃。飞感高歌发，威加四海回。 齐梁晴云 【唐】李商隐 缓逐烟波起，如妒柳绵飘。故临飞阁度，欲入回陂销。 萦歌怜画扇，敞景弄柔条。更奈天南位，牛渚宿残宵。 咏云 【唐】李商隐 捧月三更断，藏星七夕明。才闻飘迥路，旋见隔重城。 潭暮随龙起，河秋压雁声。只应惟宋玉，知是楚神名。 山出云 【唐】李绅 杳霭祥云起，飘飏翠岭新。萦峰开石秀，吐叶间松春。 林静翻空少，山明度岭频。回崖时掩鹤，幽涧或随人。 姑射朝凝雪，阳台晚伴神。悠悠九霄上，应坐玉京宾。

小学语文六年级综合测试卷一. 积累与运用（35分）1、你一定记得这些同音字，想一想把字写准确美观。（6分） jiao （ ）往 （ ）傲 （ ）花 （ ）气 Shi（ ）迹 （ ）样 （ ）言 （ ）验 yu 荣（ ） （ ）险 （ ）防 给（ ）2、把下列成语补充完整，再按要求每项写出2个来，你一定能行！（7分）欢（ ）鼓舞 喜出（ ）外 （ ）直气壮 高（ ）远瞩死得（ ）所 （ ）铢必较 千头万（ ） 口若（ ）河（1）、写出自历史或寓言故事的成语：（2）、写出带有动物名称的成语： （3）写出表现人物优秀品质的成语：3、同学们，古诗词是我国灿烂的文化瑰宝，在六年的学习中，你一定学会了很多首古诗词，试试看，你能根据要求把古诗词写正确吗？（6分）（1）、春天的一个夜晚，一位久别家乡的人，望着皎洁的月光不禁想起了家乡，于是吟起诗来—————————，———————――。（2）明代著名的政治家诗人于谦曾经写过一首《石灰吟》表现自己高尚的情操，你知道这首诗中表现诗人高尚情操的诗句吗？———————————————，———————————。（3）、母爱是世界上最伟大的爱，做儿女的怎么能够报答得了母亲的爱呢？这使我们想起了两句诗 ――――――――，――――――。（4）、夏天你去赏荷花，满池的荷花映入眼帘，此时此刻美景无法用语言表达，于是你想起了两句诗恰如其分地把这种美的感受表现了出来： ————————————————————。 （5）、有的同学不认真学习，不知道珍惜时间老师就语重心长地说：“——————————，————————————”（6）、陆游是一位伟大的爱国诗人，相信你课下一定读过陆游的《示儿》以外的爱国诗吧，写出两句来好吗？－——————————，——————————————。4、按要求把下列内容补充完整。（6分） （1）、海纳百川，—————， ———————，无欲则刚。 （2）、船载石头，石重船轻轻载重，—————————————————。（3） ——————————————，人情练达即文章。（4）、八仙过海，——————－。（5）出自三国故事的歇后语和成语你能各写出两个来吗？ 5、认真回忆一下，默写课文片段。（3分）（1） 我们学过〈〈桂林山水〉〉一文，知道桂林的山奇、秀、险。请你把写桂林山秀的句子按原文默写下来。桂林的山真秀啊，—————————————————————————————————— （2）、〈〈长征〉〉是毛泽东写的一首歌颂红军的诗。你能默写出三四句诗吗？————————————，————————————。 （3）〈〈匆匆〉〉这篇课文是现代著名作家朱自清先生写的，同学们很喜欢这篇散文吧，能把你最喜欢、印象最深的一句写下来吗？————————————————————————————。6、学校的花草池里有一块牌子，上边写着“禁止摘花踏草”，可是同学老师看了很不舒服，你能在不改变原意的基础上，把牌子上的警示语换一下，使大家变得乐意接受吗？试试看，请你写下来。（2分）——————————————————————————————。7、举办奥运会是多少人的梦想啊，你知道第29届奥运会是哪一年？在哪个国家，哪座城市举办吗？有关奥运会的其他资料你搜集了多少，请你再列举出三点来。（3分）————————————————————-----------------------------------------------------------------------------------————。8、你就要离开生活了六年的母校了，借答卷的机会最想对母校或老师说的话是什么呢？——————————————————————————————————————————————。（2分 ）二、阅读理解(30分)材料一（5分）榕树正在茂盛的时期，好象把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。1、 这段话选字我们学过的课文《 》作者是————。（1分）2、 这段话表达了作者怎样的感情？把最能表达作者感情的一句话用-----画出来。（2分）3、 在这段话中找出你认为用得最好的一个词，并说说好在哪里。（2分）材料二（8分）“她想给自己暖和一下……”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。1、 这段话选自我们学过的课文《 》，作者是丹麦作家————。这位作家被称为“—————————————”（2分）2、 “谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西”这句话中她曾经看到的美好的幻象有 ————、——————、—————、———————。（2分）3、 文中有两个幸福，这两个幸福意思一样吗？说说你的理解。（2分）4、 你还读过这位作家的其他童话作品吗？请再写出两个他的童话作品的名称来。（2分）材料三（7分）锁匠的徒弟老锁匠一生修锁无数，技艺高超，收费合理，深受人们的敬重。老锁匠老了，为了不让他的技艺失传，他挑中了两个年轻人，准备将一身技艺传给他们。一段时间以后，两个年轻人都学会了不少本领。但两个人中只有一个能得到真传，老锁匠决定对他们进行一次考试。老锁匠准备了两个保险柜，让两个徒弟去打开，谁花的时间短谁就是胜利者。结果大徒弟只用了不到10分钟就打开了保险柜，而二徒弟却用了半个小时，众人都以为大徒弟必胜无疑。老锁匠问大徒弟：“保险柜里有什么？”大徒弟眼中放光：“师傅，里面有很多钱，全是百元大钞。”问二徒弟同样的问题，二徒弟支吾了半天说：“师傅，我没看见里面有什么，您只让我打开锁，我就打开了锁。”老锁匠十分高兴，郑重宣布二徒弟为他的正式接班人。大徒弟不服，众人不解，老锁匠微微一笑说：“不管干什么行业都要讲一个信字，尤其是我们这一行，要有更高的职业道德。我收徒弟是要把他培养成一个技艺高超的锁匠，他必须做到心中只有锁而无其他，对钱财视而不见。否则，心有私念，稍有贪心，登门入室或打开保险柜取钱易如反掌，最终只能害人害己。我们修锁的人，每个人心上都要有一把不能打开的锁。”1、 阅读文章，完成填空。开好锁后，老锁匠问两个徒弟时，他们各是怎样的表情：大徒弟————，可见他————————，二徒弟，—————，可见他——————。（2分）2、 在技术上谁高一些？老锁匠选二徒弟为他的正式接班人的理由是什么？（3分）3老锁匠说：“我们修锁的人，每个人心上都要有一把不能打开的锁”这“不能打开的锁”指的是什么？（2分）材料四（10分）一位母亲与家长会第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”回家的路上，儿子问她老师都说了些什么？她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30名小朋友，惟有他表现最差：惟有对他，老师表现出不屑。然而，她还是告诉了她的儿子。“老师表扬了你，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟。现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，以为全班只有宝宝进步了。那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没有让她喂。儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排49名。我们怀疑他智力有些障碍，您最好能带他去医院查一查。”回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌的，这次你的同桌排在第21名。”说这话时，她发现，儿子暗淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好象长大了许多。第二天上学时，去得比平时都要早。孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列总是被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没有听到。她有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”她怀着喜悦的心情走出校门，此时发现儿子在等她。路上她幅着儿子肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”高中毕业了；一个第一批大学录取通知书下达的日子学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能取这所学校。她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己房间里大哭起来。边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您……”这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。阅读后思考并回答问题：1、 用——画出写母亲表情的句子。（2分）2、母亲每一次开家长会都对儿子说“假话”，你明白母亲这样做是为什么吗？说说母亲这样做的理由。（3分）3、读了这篇文章你一定有很多话要说，把你最想说的话写在下边。（3分）4、试着用一句简短的话概括这篇文章的内容。（2分）三、作文（35分）1、 同学们，玩是我们的天性，学习是我们的天职。可是我们常常听到这样的批评：“张三就喜欢玩！不是好学生。”那么喜欢玩的学生是不是好学生呢？请把你的看法写成一小段话告诉给大家。（7分）2、“说真话，表达自己真实的感情”写自己熟悉的生活，虽一件小事，融进自己的情感或看法，认真在有顺序地写下去，也就是一篇好习作。在我们身边每天都发生着许许多多的事情，请你选择自己所见、所闻或所感的一件小事，自己命题，完成一篇习作。文体不限，争取写得与众不同，文中不能涉及自己真实的学校、班级和姓名，请用其他你喜欢的名字来代替。（28分）-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------附答案：一、共35分。1、每个字0.5分，共6分 。交往 骄傲 浇花 娇气 事迹 式样 誓言 实验 荣誉 遇险 预防 给予2、共7分。成语填空，写对一处0.5分。欢（ 欣）鼓舞 喜出（望 ）外 （理 ）直气壮 高（瞻 ）远瞩死得（其）所 （ 锱 ）铢必较 千头万（绪 ） 口若（悬 ）河（1）（2）（3）按要求写出成语，写对一个0.5分 3、每小题1分，共6分。（1） 春风又绿江南岸，明月何时照我还。（2）粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。（2） 谁言寸草心，报得三春晖。（4）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（5）少壮不努力，老大徒伤悲。或 莫等闲，白了少年头，空悲切。或 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴等只要符合要求就给分。（6）陆游除《示儿》以外的爱国诗中任两句即可。（略） 4、（1）、（（2）、（3）、（4）各1分，（5）2分。（1）有容乃大，壁立千仞（2）杖量地面，地长杖短短量长（3） 世事洞明皆学问（4）各显其能（5）符合要求即给分 5、每小题1分，共3分（1）像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。（2）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（3）《匆匆》中的任一句即可。6、按要求不改变愿意，语句比较温和亲切即可得2分。7、共3分。2008年，中国，北京，回答对一问得0.5分。其他奥运会资料（略），每回答一点得0.5分。8、共2分（略）二、阅读理解共30分。材料一（5分）1、（1分）鸟的天堂 巴金 2、（2分）围绕“喜爱”“赞美”答即可。 这美丽的南国的树。 3、（2分）（略）材料二（8分）1、（2分）卖火柴的小女孩 安徒生 世界童话之王2、（2分）火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶 3、（2分）两个幸福的意思不一样，第一个幸福是说小女孩临死前是在种种美好幻觉中度过的，是幸福的。第二个幸福意思是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦了，就彻底幸福了。只要意思对即可得分。4、（2分）（略）材料三（7分）1、（2分）眼中放光 心有私念 支吾了半天 心中只有锁而无其他 2、（3分）大徒弟的技术更高一些， 选二徒弟的原因是二徒弟心中只有锁而无其他，对钱财视而不见。 3（2分）要点：指的是私念、贪心的锁不能打开。材料四（10分）1、（2分）她鼻子一酸，差点流下泪来。 回去的路上，她流下了泪。 她怀着喜悦的心情走出校门。 她悲喜交加。2、（3分）围绕鼓励孩子，给孩子进步的勇气和希望等来回答。3、（3分）（略） 4、（2分）要点：儿子在母亲的鼓励下，不断进步。三、作文1、（7分）说明自己的观点，说的有一定道理即可得满分。2、（28分）说真话，表达自己的真实情感，题目自拟，文体不限。一类文26——30分说真话，表达自己的真实情感，语句通顺，语言生动，内容充实。二类文20——25 说真话，表达自己的真实情感，语句通顺，语言较生动，内容较充实。三类文15——19分 说真话，表达自己的真实情感，语句较通顺，内容不够具体。四类文15分以下 语句不通顺，内容缺乏真实感。

踽踽：形容独自走路孤零零的样子雀跃：形容非常高兴啜泣：哭泣时抽噎的样子. 厄运：艰难困苦的遭遇。

六年级上阅读题 选自林斤澜的《春风》PCI。 2311----------------当真由纪电影 。PRQ我们经常上这个非常好的

美国可口可乐公司的一位经理，请中国的一位书法家写广告，内容是”孔子曰：可口可乐好极了“。 书法家十分为难，写吧，不符合实际，盛情难却。站在他旁边的老是，却叫他写。当书法家写好后，老师在左上旁加了一行字，不仅使广告无损于孔子的声誉，还放映了孔子在外国人心中的崇高地位。 请问：老师加了一行什么字？答案：一位美国朋友的梦想

【联句成段的成语】：那里风和日丽,山青水秀叫人留恋忘返；那里姹紫嫣红,奇花异草叫人目不暇接；那里生机勃勃,珍禽异兽叫人耳目一新；那里还有至理名言,读了让人受益匪浅.【描写人物神态的词】：垂头丧气、 没精打采、 愁眉苦脸、 大惊失色、 漫不经心神采奕奕、 眉飞色舞、 昂首挺胸、 炯炯有神、 惊慌失措【描写人物品质的词】：肝胆相照、 忠贞不渝、 誓死不二、 威武不屈、 贪生怕死、 厚颜无耻、 永垂不朽、 奋不顾身、 舍己为人、 坚强不屈、 赤胆忠心、 不屈不挠、 克己奉公、 一尘不染、 两袖清风、 见利忘义、 顶天立地、 豁达大度、 兢兢业业、 卖国求荣、 恬不知耻、 舍生忘死【描写学习的词】：只争朝夕、 自强不息、 笨鸟先飞、 闻鸡起舞、 学无止境、 学而不厌、 真才实学、 好学不倦、 不学无术、 披荆斩棘、 力争上游、 勤学好问、 发奋图强、 废寝忘食、 争分夺秒、 孜孜不倦、 全力以赴、 不甘示弱【描写谦虚的词】：不骄不躁大智若愚、 功成不居、 戒骄戒躁、 洗耳恭听、 谨言慎行、 自知之明、 虚怀若谷【描写骄傲的词】：班门弄斧、 孤芳自赏、 居功自傲、 目空一切、 目中无人、 自鸣得意、 自命不凡恃才傲物、 妄自尊大、 忘乎所以、 唯我独尊、 自高自大【描写人物心理活动的词】：忐忑不安、 心惊肉跳、 心神不安、 心猿意马、 心慌意乱、 心急如焚、 七上八下【描写人的语言】：豪言壮语、 夸夸其谈、 花言巧语、 口若悬河、 对答如流、 滔滔不绝、 谈笑风生、 高谈阔论【描写人容貌体态的词】：卓约多姿、 其貌不扬、 蓬头垢面、 瘦骨嶙嶙、 闭花羞月、 沉鱼落雁、 出水芙蓉、 明眸皓齿、 美如冠玉、 容光焕发、 落落大方、 倾国倾城、 国色天香、 鹤发童颜、 眉清目秀、 和蔼可亲、 弱不禁风、 大腹便便、 心慈面善、 张牙舞爪、 愁眉苦脸、 冰清玉洁、 雍容华贵、 面黄肌瘦、 如花似玉、 文质彬彬、 威风凛凛、 虎背熊腰、 老态龙钟【描写说的词】：闲言碎语、 绘声绘色、 对答如流、 自圆其说、 大言不惭、 娓娓动听、 直言不讳、 无所顾忌、 拐弯抹角、 故弄玄虚、 侃侃而谈、 振振有词、 肆无忌惮、 唠唠叨叨、 滔滔不绝、 虚情假意、 推心置腹、 旁敲侧击、 喋喋不休、 慢条斯理、 含糊其辞【描写高兴的词】：喜上眉梢喜从天降谈笑风生笑容可掬兴高采烈眉开眼笑喜笑颜开相视而笑捧腹大笑眉飞色舞手舞足蹈如获至宝【描写友情的词】：促膝谈心、 情深似海、 拔刀相助、 海誓山盟、 心心相印、 风雨同舟、 亲密无间、 推心置腹、 肝胆相照、 情同手足、 志同道合、 同甘共苦、 关怀备至、 盛情款待、 荣辱与共【A B C C 】：波光粼粼 神采奕奕 生气勃勃 忧心忡忡 气势汹汹 得意洋洋 忠心耿耿 大腹便便 虎视眈眈 小心翼翼 死气沉沉 喜气洋洋 风尘仆仆【A A B C 】：欣欣向荣 默默无闻 夸夸其谈 蒸蒸日上 人人皆知 井井有条 斤斤计较奄奄一息 津津有味 历历可数 滔滔不绝 人人自危 心心相映【A B A C 】：不知不觉 无边无际 无忧无虑 自由自在 自言自语 自作自受 全心全意一模一样 不折不扣 无影无踪 半信半疑 如痴如醉 人山人海【A A B B 】：熙熙攘攘 兢兢业业 浩浩荡荡 战战兢兢 鬼鬼祟祟 吞吞吐吐 形形色色赞人的精神品质：奋不顾身 舍己为人 先人后己 坚强不屈 不屈不挠 克己奉公共同合作：志同道合 同心协力 风雨同舟 和衷共济历史故事：背水一战(韩信) 完壁归赵(蔺相如) 负荆请罪(廉颇) 望梅止渴(曹操) 四面楚歌(项羽)破釜沉舟(项羽) 卧薪尝胆(勾践) 纸上谈兵(赵括) 指鹿为马(赵高) 三顾茅庐(刘备) 东窗事发(秦桧) 如鱼得水(刘备) 退避三舍(重chong耳) 初出茅庐(诸葛亮) 图穷匕见(荆柯)神话故事：女娲补天 精卫填海 夸父追日 火眼金睛【寓言故事类】：拔苗助长 狐假虎威 亡羊补牢 坐井观天 刻舟求剑 叶公好龙 守株待兔 画蛇添足 愚公移山 精卫填海 掩耳盗铃【反义构词】：弃暗投明 取长补短 生离死别 苦尽甘来 七上八下 九死一生 三长两短大同小异 大材小用 行下效上 上窜下跳 无中生有 天翻地覆 化险为夷【近义构词】：胡言乱语 狐群狗党 胡思乱想 虎背熊腰 自暴自弃 争分夺秒 崇山峻岭想方设法 调兵遣将 丢盔弃甲 金枝玉叶 甜言蜜语 花言巧语 含辛茹苦

1.小学六年级叙事作文600字 　　哈哈，现在看你们怎么整我。朱华勇得意的说。你等着瞧!以后你就没那么幸运，到时候你还得扁在我们的“天马流星拳”的手下。 　　休息十分钟。老师大声地对我们说。”我连忙走到朱华勇身边问;“朱华勇，上次被我的“天马流星拳”受变成了“红烧猪蹄”，这次有没有胆量再跟我一决高下呢?好啊!你既然敢嘲笑我。朱华勇气势汹汹的说。我做了个鬼脸并且对他说：“我就嘲笑你，怎么了，不服啊!朱华勇气的脸红彤彤的，紧握双拳，眼睛瞪的脚朝天。气冲冲的说：“比就比，老子就不信斗不过你。听了这句话我乐滋滋的，心想你完蛋了，就等着被我的“天马流星拳”挨揍吧!呵呵!这时，张姝晗跑过来，拍了我一下说;“好你个林姝琪,这么好玩的事都不叫上我，太不够意思了。那好吧，我们一起玩吧! 　　开始玩了，朱华勇次次都输，我们打他打的手都发麻了。我对朱华勇说：“你真是太弱了，次次都输，没有一次是赢的，当才不知道是谁说的.一定会打败我们的，可现在自己都还在危险区域呢!是啊!就你着连小蚂蚁都瞧不起你的还敢和我们较量，真是不堪一击呀!张姝晗冷嘲热讽的说。你，等着，再来一局!朱华勇不服输的说。我们刚准备玩，老师就插近来了说：“我们把这个游戏，换一种方法我来教你们怎么玩。你们先“西瓜西瓜皮”。“西瓜西瓜皮”哈哈!我又赢了。我沾沾自喜地说。老师笑眯眯地说;“你们都把眼睛闭上，然后把手提起来，再把手放下，点到了谁就按顺序点。我按照老师的方法去做，出乎我得意料的是我竟然把朱华勇的手全放走了，他到是欣喜若狂，可我却气死了。每想到最后打的竟然是张姝晗。哈哈!看你现在怎么整我。朱华勇得意的说。你等着瞧!以后你可就每那么幸运，到时候你还得扁在我们的“天马流星拳”的手下。哼，谁怕谁呀!朱华勇说。 　　老师也够偏心的，帮朱华勇，都不帮我们，哼! 2.小学六年级叙事作文600字 　　我经常会问爸爸妈妈“您爱我吗?” 　　爸爸妈妈说“爱!”我的心里的幸福是满满的!早晨起床，爸妈给我一个拥抱，我非常非常的舒适!在游泳池边，爸爸给我一个鼓励，我勇气大增，一咬牙，一闭眼，“扑通”一声跳了下去……我想，这些都是爱吧?因为这些都让我感到幸福，快乐成长。可在我不认真学习，不完成作业时，爸爸给我一顿狠揍，当我呼地哭天，发誓不理他时，妈妈安抚我时说“爸爸这是爱你，为你好”。我有点茫然，但我还是又和他合好了。 　　那天，奶奶打了个电话过来，说了好长时间，爸爸脸色一直很沉重，并默默的流泪。过后，爸爸告诉妈妈和我，老奶奶去世了，爷爷奶奶非常悲痛。爸爸说“老奶奶是一个有大爱的人。”老奶奶以一个女人柔弱的双肩挑起了全家6口人生存的希望。老爷爷长期在外，老奶奶一人带6个孩子，白天种地、打草、养猪等，晚上洗衣缝补，一天睡不了几个小时，赶集时挑农家货到几十公里外的城市去卖，男人的活、女人的活，她全承担下来。村里人劝她让两个大的孩子停学来帮她，老爷爷也有这样的想法，但老奶奶坚决不同意，她说：“除非我累死，否则我就要让孩子读书读出去。”可老奶奶自己一个字也不认识。爸爸说：这是无私的母爱!后来，她的孩子有一个军官，一个老师，两个在城市上班，只有一个无论如何也要留在她身边。 　　我记得爸爸说，有一次过春节，家里没多余的钱置办年货，年夜饭只有自己种的青菜和一些粗粮，邻居过来炫要说家里有鱼有肉，叫孩子们过去吃，老奶奶婉言谢绝，并对孩子们说，我们还吃得饱，想要过好日子，别人送不来，自己去争取。爸爸说：“这就是好像你不好好学习，我要揍你的道理一样。” 3.小学六年级叙事作文600字 　　深夜，繁星点点，映衬在天边，直入眼帘。偶然间，我便忆起那些幸福之事。 　　幸福之事，无处不在。深夜，我毫无睡意，一阵阵风雨在天边发出，打向窗间，我听见了一阵阵簌簌在风雨中，寻声望去，一位环卫工人在风雨中默默地工作着，无畏风雨的洗礼，不畏严寒酷暑，更不畏行人的讽刺与捉弄。他虽没有富贵的生活，但他有顽强的意志;也没有人了解他，但他以自己的默默无闻获得了他人的尊重。他像一名坚忍不拔的哨兵一样，傲然挺立的守卫他们的家乡。他一直在风雨中劳动着，发现了他苍白发中有着几滴雨水衣物全已被雨水冲洗得由为潮湿，但他在默默的工作着，一丝不苟，我从中体会到了幸福。 　　幸福之事，点点滴滴。在深夜，繁星中有个金黄的轮月，月光洒在地上，发现了对面卧室的灯光发出微弱的光亮，对面房屋中的人便是我的老师。她没有牡丹那样绚丽夺目，没有桂花那样芬芳无比，但他拥有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的默默无闻的奉献。老师，她每天任劳任怨地竭尽全力的帮助我们学习，绞尽脑汁的帮助我们批改作业，我便想要看看老师到何时才会休息，我便努力地观察，我豪不眨眼地观望着，直到凌晨，才发现微微的灯光消散在黑夜中。老师，你无怨无悔的帮助我，我从中体会到了幸福。 　　幸福之事，与我相随。清晨，不见一片云彩在天边，炎热的东南风飞涌而来，我在散步，发现了一位老人正要走去站牌，打算乘车去游玩，一会儿，一辆汽车映入眼帘，车上毫无座位，老人走上车，便有许多人主动站起来为他让座，并扶他坐上，帮他拿重物品。这种关爱无处不在，但比雨过天晴的彩虹更绚丽夺目，比雨后的桂花更芳香迷人。这种关爱，虽无处不在，但我从中体会到了幸福。 　　人生中的确有许多幸福啊!虽然无处不在，但能动人，使我体会幸福。 　　我不禁忆起奥特托斯的一句话：“幸福无处不在，但又十分美好!” 4.小学六年级叙事作文600字 　　心灵，是长了脚的，有自由行走的自由。像风，有无形的脚步，比一些看得见的实体，来得闲逸。 　　敢于畅游，就像敢于行走似的，拥有这样的心灵，不被禁锢，像生活在自然里的鸟儿，有着广阔的空间，鸣唱，溜达，或是约会。在野地里奔跑，在云霞里飞翔，在树梢上跳舞……与快乐相伴。 　　当然，也有怯懦者。有脚不敢行，囿于封闭的自我，在一个“顺”字里徘徊，反倒是和阻隔做了伴儿，落得一个“困”字和“累”字，徒有一双能行的脚，却迈不开步。谁又能说，上帝不公呢?! 　　我被海伦?凯勒感动，感动于她的“三天光明”的力量;我为张海迪自豪，自豪她不屈不挠，昂起生命的头颅，书写人生;我为桑兰骄傲，因为，在我的同胞的血脉里，流淌着一种精神，叫做忘我，给人敬畏的仰慕。还有许多许多像他们一样的人们，用残缺的身体，支撑起一片美丽的天空，朗润着你我的心灵——他们是用心灵的脚步，在行走，在跨越，在启迪! 　　我出生在一个远离街市的乡村，曾经在小乡村的低矮的教室里从书本上读着外面的世界;曾经在宽阔的田野上，仰望一瞬而过的飞机;曾经在乡村公路上，追着飞驰的汽车奔跑;希望像是长了翅膀似的，有飞翔的****，平凡的日子里生长着梦想，一点一点的延长成一段奋进的路，迷糊的梦里，听得见心灵行走的脚步声声…… 　　许多时候，其实我们是被梦想唤醒，是被心灵牵引，是被日子追逐的。 　　心灵的脚步，不仅给别人力量和鼓舞，也勉励自我。在2008年5月12日14时28分，那个天崩地裂的瞬间，无数生命被死神生生夺走脆弱的生命，但是，我们欣喜的看到：在废墟下，有歌声唱响的生命之花，顽强绽放;在死亡线上，有舍我救人的接力，在传递生命的暖流;在山谷，在讲堂，在街道，心灵的脚步，忙碌着，接力生命的力和美!是什么，让行为更加忘我，让生命更加刚毅，让精神更加挺拔?!心灵的脚步声里，有最响亮的答案! 　　心灵的脚步，如此铿锵;心灵的脚步，如此动人;心灵的脚步，如此美妙。有如英勇的战士，在峭壁和悬崖上，勇敢攀援;有如魁梧的水手，在破浪壮阔的海浪里，神秘穿行;有如翩翩仙子，在希望的田野上，激情舞蹈;心灵的脚步，让生命，在敬畏里书写坚贞，希望和梦想! 5.小学六年级叙事作文600字 　　百草园，是乡下姥姥家，后 门外面的园子。 　　里面除了百草，还有花，还有菜，还有鱼…… 　　园里到处都是草，草里还加杂着些许小花。一种不知名的小花，丝丝缕缕点缀在古树下面。油菜花倒有很多，金灿灿的，开出一大片。有时，一只蝴蝶飞过，那素净的白色在绿草中非常显眼，真是“百绿丛中一点白”。 　　泥墙根上，横着一排花，它们可都是姥爷的心血啊。姥爷爱花，这些经过精心伺弄的花，开的分外灿烂，红的、黄的、粉的…… 　　刚进园的时候，还能看到门边的两棵迎春。开的真漂亮!每想到这里，都会忍不住地折下几枝子，插在屋中的小花瓶里，再在底下放个小佛像，相映成趣。好像是佛印在菩提树下参禅。 　　园右边有一块正方菜地，里面种着许多我爱吃的菜。边上的葡萄架上，爬满了葡萄藤。想想那成熟时又红又紫的葡萄，口水都要流下来了。 　　古树下的阴凉处，是两个大的鱼缸。鱼缸里全是美丽的金鱼。大大的眼泡，火红的尾巴，金色的鳞片，漂亮极了。而对于金鱼，我有种忘不了的愧疚。 　　那时三四岁吧，记得自己当时刚吃过早饭，穿一条小花裙，就跑到园里玩。看到缸里的鱼，想想姥姥还没给它们喂食，就跑进厨房拿了一包胡椒粉，像鱼食一样的粉状物体，一股脑撒进缸里。后来的一段，只记得姥爷和一个陌生大叔蹲在鱼缸旁，快速的换了水，金鱼疯狂的游着，大概是被辣的吧。可真没想到会是这样。姥爷的鱼被我整得只活下来两条，死鱼安葬在花盆的泥土里。当时不知道它们被我整死了，还呆呆地在那站着。 　　随着年龄的增长，我就被接回城市里去了。那些快乐的日子，一晃就真的再也回不去了。

　　经过了一个快乐的暑假，我们迎来了一个新的时段：六年级。 　　走进一个新的教室，新的生活也开始了。不小心走到曾经的教室，看着小学弟、小学妹们的一张张灿烂的笑脸，听到一阵阵银铃般的笑声，我心里那个小小的死结，也一阵锥心的痛。 　　校门口，经常有一些低年级的小朋友用好奇敬佩与羡慕的眼光看着我们。他们也如曾经的我们一样，幻想过六年级、羡慕过神气的六年级，觉得六年级可以做很多事情、会懂很多东西、有许多特权。他们是那么的向往的六年级，但是，你们可曾知道，现在的我们，却那么的羡慕你们？ 　　六年级了，我们成长了，体会到了成长的苦涩与无奈，也被学业压得无法喘气；也常常羡慕过低年级的小朋友可以那么的自由快乐；也经常希望自己可以依然像小时候那样，什么也不去管、可以彻底、放肆的宣泄自己的情感；也希望自己不要那么的面面俱到，也倔强一回做回真实的自己；更希望自己也童言无忌，还是那么的纯洁，不谙世事，这样就不会整天为了考试、父母的压力、兴趣班、升学而愁眉苦脸。 　　但是，六年级也让我懂了多、会了许多。会操纵电脑，会用各种各样的句子，会品读。也让我懂得了许多处事的道理。 　　长大了，心思也细密了不少。想到我们已从一年级的小朋友，出落成了一个个有模有样的六年级学生，这好像梦一样过了六年。一想到这个，我就想到了我们就要很快的度过中学、高中、大学时光，去工作，成立自己的家庭，也会这样老去、死亡。一想到，我就异常恐惧。也许这就是长大的烦恼。 　　我对六年级有着抵触、向往和茫然，但我知道，我必须这样成长。 【篇二】 　　心灵，是长了脚的，有自由行走的自由。像风，有无形的脚步，比一些看得见的实体，来得闲逸。 　　敢于畅游，就像敢于行走似的，拥有这样的心灵，不被禁锢，像生活在自然里的鸟儿，有着广阔的空间，鸣唱，溜达，或是约会。在野地里奔跑，在云霞里飞翔，在树梢上跳舞……与快乐相伴。 　　当然，也有怯懦者。有脚不敢行，囿于封闭的自我，在一个“顺”字里徘徊，反倒是和阻隔做了伴儿，落得一个“困”字和“累”字，徒有一双能行的脚，却迈不开步。谁又能说，上帝不公呢?! 　　我被海伦?凯勒感动，感动于她的“三天光明”的力量;我为张海迪自豪，自豪她不屈不挠，昂起生命的头颅，书写人生;我为桑兰骄傲，因为，在我的同胞的血脉里，流淌着一种精神，叫做忘我，给人敬畏的仰慕。还有许多许多像他们一样的人们，用残缺的身体，支撑起一片美丽的天空，朗润着你我的心灵——他们是用心灵的脚步，在行走，在跨越，在启迪! 　　我出生在一个远离街市的乡村，曾经在小乡村的低矮的教室里从书本上读着外面的世界;曾经在宽阔的田野上，仰望一瞬而过的飞机;曾经在乡村公路上，追着飞驰的汽车奔跑;希望像是长了翅膀似的，有飞翔的****，平凡的日子里生长着梦想，一点一点的延长成一段奋进的路，迷糊的梦里，听得见心灵行走的脚步声声…… 　　许多时候，其实我们是被梦想唤醒，是被心灵牵引，是被日子追逐的。 　　心灵的脚步，不仅给别人力量和鼓舞，也勉励自我。在2008年5月12日14时28分，那个天崩地裂的瞬间，无数生命被死神生生夺走脆弱的生命，但是，我们欣喜的看到：在废墟下，有歌声唱响的生命之花，顽强绽放;在死亡线上，有舍我救人的接力，在传递生命的暖流;在山谷，在讲堂，在街道，心灵的脚步，忙碌着，接力生命的力和美!是什么，让行为更加忘我，让生命更加刚毅，让精神更加挺拔?!心灵的脚步声里，有最响亮的答案! 　　心灵的脚步，如此铿锵;心灵的脚步，如此动人;心灵的脚步，如此美妙。有如英勇的战士，在峭壁和悬崖上，勇敢攀援;有如魁梧的水手，在破浪壮阔的海浪里，神秘穿行;有如翩翩仙子，在希望的田野上，激情舞蹈;心灵的脚步，让生命，在敬畏里书写坚贞，希望和梦想! 　　心灵的脚步，让生命又多了另一种姿态，前行。 【篇三】 　　百草园，是乡下姥姥家，后门外面的园子。 　　里面除了百草，还有花，还有菜，还有鱼…… 　　园里到处都是草，草里还加杂着些许小花。一种不知名的小花，丝丝缕缕点缀在古树下面。油菜花倒有很多，金灿灿的，开出一大片。有时，一只蝴蝶飞过，那素净的白色在绿草中非常显眼，真是“百绿丛中一点白”。 　　泥墙根上，横着一排花，它们可都是姥爷的心血啊。姥爷爱花，这些经过精心伺弄的花，开的分外灿烂，红的、黄的、粉的…… 　　刚进园的时候，还能看到门边的两棵迎春。开的真漂亮!每想到这里，都会忍不住地折下几枝子，插在屋中的小花瓶里，再在底下放个小佛像，相映成趣。好像是佛印在菩提树下参禅。 　　园右边有一块正方菜地，里面种着许多我爱吃的菜。边上的葡萄架上，爬满了葡萄藤。想想那成熟时又红又紫的葡萄，口水都要流下来了。 　　古树下的阴凉处，是两个大的鱼缸。鱼缸里全是美丽的金鱼。大大的眼泡，火红的尾巴，金色的鳞片，漂亮极了。而对于金鱼，我有种忘不了的愧疚。 　　那时三四岁吧，记得自己当时刚吃过早饭，穿一条小花裙，就跑到园里玩。看到缸里的鱼，想想姥姥还没给它们喂食，就跑进厨房拿了一包胡椒粉，像鱼食一样的粉状物体，一股脑撒进缸里。后来的一段，只记得姥爷和一个陌生大叔蹲在鱼缸旁，快速的换了水，金鱼疯狂的游着，大概是被辣的吧。可真没想到会是这样。姥爷的鱼被我整得只活下来两条，死鱼安葬在花盆的泥土里。当时不知道它们被我整死了，还呆呆地在那站着。 　　随着年龄的增长，我就被接回城市里去了。那些快乐的日子，一晃就真的再也回不去了。

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给学生推荐一本练习册，练习题不就有了吗！

一、找出不同类的单词，将其字母标号填入题前括号内。(2×5 = 10分) 　　( ) 1. A. went B. want C. played D. cooked 　　( ) 2. A. his B. her C. she D. your 　　( ) 3. A. was B. is C. am D. are 　　( ) 4. A. thin B. long C. tall D. fly 　　( ) 5. A. small B. better C. bigger D. shorter 　　二、选出划线部分读音与其他三个不同的选项。(2×5 = 10分) 　　( ) 1. A. please B. head C. sweater D. breakfast 　　( ) 2. A. these B. they C. thank D. that 　　( ) 3. A. window B. no C. now D. load 　　( ) 4. A. share B. hair C. pear D. near 　　( ) 5. A. who B. where C. what D. when 　　三、按要求改写下列单词。(1×10 = 10分) 　　1.sad(反义词) 2.did(原形) 　　3.heavy(比较级) 4.play(过去式) 　　5.thin( 比较级) 6. have(第三人称单数形式) 　　7.take(过去式) 8.come(现在分词) 　　9.can′t(完全形式) 10. know(同音词) 　　四、英汉互译。(1×10 = 10分) 　　1. have a sore throat 2.感冒 　　3. watch TV 4.发烧 　　5. buy presents 6.学英语 　　7. play the piano 8.踢足球 　　9. wash clothes 10.听音乐 　　五、选择正确答案。( 2×5 = 10分) 　　( )1. ----How are you, Mike? You look so________. 　　----It"s raining outside. I can"t play football. 　　A. happy B. excited C. sad 　　( )2.----Sam is 160cm tall. Ted is 10cm shorter than him. How tall is Ted? 　　A. 150cm B. 160cm C. 170cm 　　( )3.----What"s the matter? My leg _____. 　　A. hurts B. sore C. is hurts 　　( )4.----_______did you go on your holiday? 　　-----Shanghai. 　　A. What B. Where C. How 　　( )5.----Did you ______ pictures yesterday? 　　A. take B. took C. taking 　　六、连线。(2×5 = 10分) 　　How does Zhang Peng feel? 56 cm. 　　What did Mike do yesterday? He went to a park. 　　What"s the matter? I have a sore throat. 　　How long are your arms? No，I didn"t. 　　Did you go fishing? He"s excited. 　　七、连词组句.( 2×5 = 10分) 　　(1)than，shorter，me，you"re 　　(2)big，your，how，are，feet 　　(3)on，did，the，you，do，weekend，what 　　(4)on，did，go，you，weekend，swimming，the 　　(5)go，where，you，holiday，on，your，did 　　八、补全对话。(把编号写在横线上)(2×5 = 10分) 　　A. What did you do yesterday? 　B. How did you go there? 　　C. What day is today? 　 D. What did you do there? 　　E. What day was yesterday? F. Did you play computer game with your cousin? 　　G. Yes, I did. 　　A: ? 　　B: It was Saturday. 　　A: ? 　　B: I went to visit my cousin. 　　A: ? 　　B: I went by bike. 　　A: ? 　　B: I played computer game with my cousin. 　　A: Did you eat good food in your cousin"s home? 　　B: . It was delicious. 　　九、阅读短文，按要求完成题目. (2×5 = 10分) 　　Hi, I"m Liu Yang. Last weekend I visited my uncle and aunt in Hangzhou. I went there by bus. I got to Hangzhou at about 10:00 in the morning. Then my aunt, my cousin----Tony and I took a taxi to the West Lake(西湖). We went there quickly because my uncle is the taxi driver. We rowed the boat on the lake. 　　Then we went to the Taiziwan Park on foot. It was a hot day. The sun was shining in the sky. We felt hot and hungry. We sat under a big tree and had our lunch. We ate bread, orange juice, hamburger, milk and some bananas. Tony saw a fish in the water. So we fed (feed，喂养) the fish with bread. More and more fish swam to us and opened their mouths. We fed them. We were very happy that day. 　　1. 根据短文内容，判断正误。(正确的打“√”，错误的打“×”) 　　( ) (1)Liu Yang lives in Hangzhou. 　　( ) (2) Jenny went to the West Lake by train. 　　( ) (3) They had lunch under a big tree. 　　( ) (4) They fed fish in Taiziwan Park. 　　( ) (5) Liu Yang "s father is a taxi driver. 　　十、请根据文字提示，续写短文:(10分) 　　Last weekend was sunny, I 　　I have a happy weekend.

　 　小学英语副词的级知识点大全（一） 　　副词的比较级和级： 　　当两种物体之间相互比较时，我们要用形容词或副词的比较级； 　　当相互比较的物体是三个或三个以上时，我们就要用形容词或副词的级。 　　副词比较级和级的变化规则和形容词相似。 　　副词比较级的变化规则： 　　一、规则变化 　　1.一般在词尾直接加er或est。hard—harder—hardest；long-longer-longest 　　2.以不发音的字母e结尾的单词在词尾直接加r或st。nice-nicer-nicest 　　3.以辅音字母+y结尾的词，把y变为i，再加er或est。early—earlier—earliest 　　4.重读闭音节，末尾只有一个辅音字母，双写这个辅音字母，再加er或est，例如，big-bigger-biggest 　　5.部分双音节词和多音节词分别在原级前加more构成比较级和most构成级，carefully—morecarefully—mostcarefully 　 　小学英语副词的级知识点大全（二） 　　二、不规则副词的比较级和级 http://xue.xueersi.com/uploads/allimg/161219/135Z02221-0.png 　　以ly结尾的副词，比较级有两种情况： 　　一种单词里本身就以结尾early； 　　另一种是由形容词+变为的副词slowly，happily，easily，他们改为比较级时是不一样的。 　　例如：第一种情况，直接进行词尾变化early-earlier； 　　而第二种情况，就要在副词原级前面+more，构成比较级。 　　因此，easily的比较级应该是：moreeasily。 　　副词等级的用法： 　　一、原级的用法 　　1.只能修饰原级的词，very，quite，so，too。例如： 　　Heistootiredtowalkon.他太累了以至于不能再继续走了。 　　MybrotherrunssofastthatIcan‘tfollowhim.我弟弟跑得那么快以至于我跟不上他。 　　2.原级常用的句型结构 　　(1)“甲+实意动词+(倍数)+as+副词原级+as+乙”表示“甲和乙程度相同”或“甲是乙的几倍”。例如： 　　TomrunsasfastasMike.汤姆和迈克跑得一样快。 　　TomrunstwiceasfastasMike.汤姆跑得速度是迈克的二倍。 　　(2)“甲+助动词+not+动词原形+as/so+副词原级+as+乙”甲不如乙…例如： 　　Hedoesn"twalkasslowlyasyou.他走路不像你那样慢。 　　二、比较级的用法 　　1.可以修饰比较级的词，much，alot，far，…的多；alittle，abit，…一点儿；even甚至;；still仍然。例如： 　　LessonOneismucheasierthanLessonTwo.第一课比第二课容易得多。 　　Tomlooksevenyoungerthanbefore.汤姆甚至比以前更年轻。 　　Thistrainrunsmuchfasterthanthatone.这辆火车比那辆跑地快。 　　Shedrivesstillmorecarefullythanherhusband.她开车仍然比她丈夫还认真。 　　2.比较级常用的句型结构 　　(1)“甲+实意动词+(倍数)+副词比较级+than+乙”表示“甲比乙…”或“甲比乙…几倍”。例如： 　　Igotupearlierthanmymotherthismorning.我今天早晨起床比我妈妈还早。 　　Herunsthreetimesfasterthanhisbrother.他跑的速度比他弟弟快三倍。 　　(2)“甲+实意动词+副词比较级+than+anyother+单数名词(+介词短语)”表示“甲比同一范围的任何一个人/物都……”，含义是“甲最……”。例如： 　　Mikegetstoschoolearlierthananyotherstudentinhisclass. 　　=Mikegetstoschoolearlierthananyoftheotherstudentsinhisclass.迈克比他们班上任何一个其他的同学到校都早。 　　=Mikegetstoschoolearlierthantheotherstudentsinhisclass.迈克比他们班上其他的同学到校都早。 　　=Mikegetstoschoolearliestinhisclass.迈克在他们班到校最早。 　　注意：MikegetstoschoolearlierthananystudentinTom"sclass.迈克比汤姆班上任何一个学生到校都早。(迈克和汤姆不是同一个班) 　　(4)“比较级+and+比较级”表示“越来越……”。例如： 　　Heisgettingtallerandtaller.他变得越来越高了。 　　Theflowersaremoreandmorebeautiful.花儿越来越漂亮。 　　Hedoeshishomeworkmoreandmorecarefully.他做作业越来越认真了。 　　(5)“the+比较级，the+比较级”表示“越……，越……”。例如： 　　Themorecarefulyouare，thefewermistakesyou"llmake.你越认真，犯的错误越少。 　　(6)“特殊疑问词+实意动词+副词比较级，甲or乙？”例如： 　　Whodrawsbetter，JennyorDanny？谁画得比较好，詹妮还是丹尼？ 　　三、级的用法 　　级常用句型结构 　　(1)“主语+实意动词+(the)+副词级+单数名词+in/of短语”表示“……是……中最……的”。例如： 　　Ijump(the)farthestinmyclass.我是我们班跳得最远的。 　　(2)“特殊疑问词+be+the+副词级+甲，乙，or丙？”用于三者以上的比较。例如： 　　Whichseasondoyoulike(the)best，spring，summerorautumn？你最喜欢哪一个季节，春天，夏天还是秋天？ 　　(3)“特殊疑问词+be+the+级+甲，乙，or丙？”用于三者以上的比较。例如： 　　Whichcountryisthelargest，China，BrazilorCanada？哪一个国家，中国，巴西还是加拿大？ 　　以上是学而思网校我为您带来的小学英语副词的级知识点大全，如果您还需要了解更多信息，请持续关注我们的网站

【 #课件# 导语】传统的教学手段枯燥无味，没有直观的形态供学生了解。有了课件教学，使古板变生动了，抽象变形象了，深奥变浅显了，沉闷变愉悦了。不但激发了学生的学习兴趣，更有利的使学生理解其意义。下面就是 无 为您收集整理的小学六年级语文《可爱的地球》课件，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！ 　　 小学六年级语文《可爱的地球》课件篇一 　　教学目标 　　1.理解地球的可爱之处，培养对地球的热爱之情 　　2.学会善意地看待事物，客观地评价事物 　　3.体会全文简练的结构和精炼的语言 　　教学过程 　　一.通过交流课前预习情况，导入课文 　　学生对地球、火星和金星介绍 　　二.齐读课文，理解文章内容 　　1.读课文，思考：为什么说地球是可爱的?它的可爱体现在哪里? 　　2.交流明确 　　从气温、四季的变更，昼夜的更替，重力的适中，气候的变化等方面阐明地球是适宜人类居住的乐土 　　三.再读课文，体会作者的感情 　　1.找出课文中相关语句，感受作者对地球的热爱之情 　　2.理解“虽然这个乐土不是全无风波，优点却不容抹煞”“风波”指什么? 　　3.齐读第一节和最后一节 　　四.学生质疑，师生答疑 　　五.课文总结 　　1.结构简练，思路清晰 　　2.语言精练，幽默 　　六.布置作业 　　体会地球是“微小、美丽而脆弱的星球”这句话，用一段话说说自己的理解。 　　 小学六年级语文《可爱的地球》课件篇二 　　教学目标 　　知识目标： 　　1.理解并积累词语。 　　2.了解地球的有关知识。 　　能力目标： 　　1.学会正确、快速地找到中心句。 　　2.体会全文简练的结构和精炼的语言。 　　情感目标： 　　1.理解地球的可爱之处，培养对地球的热爱之情。 　　2.了解地球面临的严峻形势，初步形成善待地球家园的意识。 　　教学重难点： 　　重点： 　　1.理解地球的可爱之处，培养对地球的热爱之情。 　　2.体会全文简练的结构和精炼的语言。 　　难点： 　　作比较的目的是为了突出地球的可爱，带主观色彩，能理解作者的善意目的。 　　教学过程： 　　一、预习 　　1.自读文章，圈画段落标记，梳理疑难。 　　2.积累词语，摘摘抄抄。 　　二、检测预习情况，并导入课文 　　1.请同学到黑板前来默写。 　　校对，理解并积累。 　　(注词语：爱之弥深满目凄凉窟窿窒息炽热笼罩掺和焚化埋怨邂逅寒暄妥善不容抹杀渺小同心协力) 　　2.请同学粗浅地谈谈对地球的了解。 　　在浩瀚无边的宇宙中，有一个美丽的星球，它是我们人类的家园，是我们大家共同的母亲。地球是太阳系八大行星之一，按离太阳由近及远的次序为第三颗。它有一个天然卫星——月球，二者组成一个天体系统——地月系统。 　　地球自西向东自转，同时围绕太阳公转。地球自转与公转运动的结合产生了地球上的昼夜交替和四季变化。地球自转的速度是不均匀的。 　　3.结合文章作者身份，激发对地球的喜爱之情，导入到本篇文章的学习。 　　这是我们对地球的认识，但飞出地球的宇航员他们是怎样看地球的呢?让我们听听有幸飞上太空的宇航员的介绍。 　　(在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。) 　　三、齐读课文，理解文章内容 　　1.读课文，思考：为什么说地球是可爱的?它的可爱体现在哪里? 　　2.交流明确： 　　从气温、四季的变更，昼夜的更替，重力的适中，气候的变化等方面阐明地球是适宜人类居住的乐土。 　　提示方法：圈划出文章段落的中心句： 　　(1)“我登上月球……爱之弥深。”(2)“至于地球，多我们……有美妙的大气层。”(3)“地球的一大特点是它有人人称道的斜轴。”(4)“我们也很幸运，地球旋转的速度刚好合适。”(5)有天气现象。(6)“千秋万世……另一个优点”“共同维护这个美丽的星球” 　　思考：如何正确、快速找到中心句? 　　讨论概括：(1)中心句的位置往往在段首或段尾(有时也在第二句)。(2)中心句是全段最能表达中心的句子，即全段内容都围绕这一句展开。(3)中心句往往是陈述、肯定式的句子(如果原文不是，在概括时要改成这样的句子)。 　　四、再读课文，体会作者的感情 　　1.找出课文中相关语句，感受作者对地球的热爱之情。 　　2.理解“虽然这个乐土不是全无风波，优点却不容抹煞”“风波”指什么? 　　(风波指地球重力强，会摔断腿，气候坏等;优点正是地球的可爱之处) 　　理解课文最后“这个微小、美丽而脆弱的星球”? 　　(“微小”针对的是地球在宇宙中的位置，宇宙中有无数的星体，而地球只是其中一个非常不起眼、普通的星球;“美丽”是根据地球的外部环境而言，包括很多方面，比如气候美、自然美等;“脆弱”是指如果我们不好好保护好我们的家园，地球的优势很容易丧失。) 　　3.对地球、火星和金星作简单介绍，理解作比较的目的是为了突出地球的可爱，带主观色彩，能理解作者的善意。 　　4.齐读第一节和最后一节。 　　五、课堂讨论 　　地球就像一位无私的母亲，把她所拥有的一切都给了我们，可是人类的野心和贪欲已经使地球母亲不堪重负。很多人不经意间残害了我们的地球，破坏了原有的生态环境：此刻，你想说些什么呢? 　　六、课后作业 　　1.涂鸦之作：尝试写写赞美地球的诗歌，字数不作要求。 　　2.广闻博记：写一则关于保护地球的公益广告。 　　 小学六年级语文《可爱的地球》课件篇三 　　教学目的： 　　1、通过从太空看地球，生活中感知地球，从而了解地球的形状、大小、表面海陆分布的状况以及主要地形等基本知识。 　　2、培养学生对材料收集、整理、分析、归纳的能力。在活动中逐步养成相互合作的习惯和能力。 　　3、让学生从我国首次载人航天飞行获得成功的事例中，感知国家的强大与科学技术发展的水平息息相关,从而激发学生探究科学奥秘的积极性，培养学生热爱地球的情感。 　　教学准备： 　　1.请学生在课前收集有关神州五号飞船首次载人飞行的相关报道和资料。 　　2.学生收集反映地球地貌的图片、文字等资料，了解陆地及海底世界。 　　3.教师搜集有关地球的图片、文字资料，制作多媒体课件。 　　4、准备地球仪。9个 　　教学重点：了解地球、感知地球，从而培养热爱地球之情。 　　教学难点：感知地球是一个球形，熟悉世界海陆分布以及主要地形等基本知识。 　　教学过程： 　　一、视频导入 　　1.中国首位进入太空的航天员是谁呢?杨利伟在“神舟五号”与家人通上了“太空电话”，他对儿子说：“太空的感觉很好，太空的感觉很美，我看咱们美丽的家了!”杨利伟眼中美丽的家指的是什么?板书：地球你们想看一看杨利伟在太空中拍的地球吗?观看视频：《地球，我们美丽的家》 　　你看了视频后，你觉得从太空中看到的地球怎么样呢?(学生交流看后的体会。) 　　2.小结导入课题：可爱的地球。 　　(设计意图：杨利伟——这个令中国人骄傲的名字深深地印在亿万人民的心中。由杨利伟的话激起学生对太空中看地球的向往，由太空中拍摄的地球图像，让学生对地球有全新的认识，进一步激发起认识地球的愿望。这样很自然地导入本课内容学习) 　　二、初步感知，认识地球 　　(一)看看说说，认识地球是球体 　　1杨利伟从神州五号飞船上看到的地球是什么形状的? 　　2、(出示图片)从卫星上看，地球是什么样子的?在月球表面看，地球是怎么样的?(板书：地球图片) 　　3、教师讲述：历人们对地球形状的认识经历的过程。 　　4、所以人类清楚地了解到地球到底有多大。那么地球到底有多大呢?请看这段文字。(出示《地球究竟有多大》文字，指导学生体会地球的大小。) 　　(设计意图：通过观看视频、欣赏从宇宙飞船上和月球表面拍摄的照片，学生直观地认识到了地球的形状;在了解人类认识地球形状的过程中，引导学生体会到人类认识地球的艰辛，体会人类长期以来不懈探求的精神，体会到科学技术在人类认识地球的过程中起到的重大作用。学生对地球有了初步的认识，不仅是知识上还是情感上有了初步的体验。) 　　(二)小组合作竞赛，认识地球仪 　　1.为了更好地认识地球，在1492年德国航海家、地理学家贝海姆发明了地球仪。请大家阅读课文第3页《关于地球仪的小百科》。 　　2.交流：从这段文字中，你获得了有关地球仪的哪些信息? 　　教师小结：对，地球仪就是人们认识地球的好帮手。 　　3.同学们，地球仪它到底能帮助我们了解些地球的什么呢?想不想研究一下它?出示实物地球仪。 　　地球仪上有不同的颜色，蓝色是海洋，其他颜色是陆地。在地球上有四大洋、七大洲，我们来小组竞赛找一找。 　　(1)出示要求： 　　①地球仪上找到四大洋并说出出它们的名字。 　　(比一比或猜一猜哪个洋，哪个洋最小。) 　　②地球仪上找到七大洲，并说出它们的名字。 　　③比一比地球上陆地面积和海洋面积哪个大? 　　(2)请各小组拿出地球仪，按要求开始竞赛找一找 　　(3)交流： 　　让学生上台找出四大洋和七大洲，并说出名字，比较大小。了解其他组完成竞赛要求的情况。 　　(相机出示地球图和文字。)所以世界上第一个乘坐宇宙飞船进入太空的苏联宇航员加加林说，从太空看到的地球是一个蔚蓝色的美丽的星球，它看上去更像是一个“水球”。 　　(4)其实在地球仪上能找到的不仅是四大洋七大洲，地球仪上的学问大着呢!再找找看，在地球仪上还能找到什么? 　　引导学生说说地球仪的主要构成。 　　简单介绍：地球仪上的地轴、经线、纬线、赤道、北极、南极。 　　(设计意图：学习课文不能脱离教材，所以充分运用教材中的文字，让学生阅读，了解地球仪的作用。了解地球仪是为了认识地球，以小组合作竞赛的形式，让学生找出四大洋和七大洲，运用地球仪认识了地球上的陆地海洋，既调动了学生的学习积极性和主动探究的欲望，又使学到的知识及时运用，同时进一步了解地球上不仅有陆地和海洋，而且海洋面积比陆地面积大得多，所以说在太空中看上去是蓝色的，更像个“水球”。通过这一环节，学生又进一步了解了地球，从中也培养了学生的合作探究的意识。自己动手，操作实践，获得的体验也更为直接丰富。) 　　三、比比、说说、答答，认识神奇的陆地与海洋 　　(一)读读东西半球图 　　1、看来地球仪的作用真大!地球仪是球状的世界地图，把它切成东、西两半球，成了东、西半球图，你们会看吗? 　　2、(出示东西半球图及问题) 　　①读东西半球图，分别找出东、西半球图上的大洲和大洋。 　　②比一比东西两半球的陆地面积哪个大? 　　③在东西半球图上找出赤道，比一比南北半球的陆地面积哪个大? 　　小结得出：东半球陆地面积大，陆地主要集中在北半球。 　　(设计意图：学生不光学会看地球仪，也得学会看地图，这些都是认识和了解地球的很好的工具。通过在东、西半球图上找陆地和海洋，比较大小，锻炼了学生的读图能力，使得学生对地球上的陆地和海洋的分布、大小有了更深的认识。为下面学习“陆地和海洋”知识学习打了基础。) 　　(二)神奇的陆地和海洋 　　1、神奇的陆地 　　师述：地球上的陆地经历了亿万年的沧桑演变，形成了今天高低悬殊、千姿百态的地表景观。比如说高原、平原、盆地、山地、丘陵等。 　　(1)出示：地表景观图视频。说说体会。 　　课前老师让大家搜集了有关地球表面景观的资料，你还知道哪些呢?今天老师要考考大家，进行“开心辞典”问答，大家有信心吗? 　　开心版块一：陆地 　　“开心辞典”抢答一——你知道地球上的哪些平原、高原、盆地、山地和丘陵，说出它们的名字。 　　“开心辞典”抢答——“世界之最”：有关地形的世界之最，如的平原，的高原，的盆地，的山脉等。 　　小结：同学们知道的还真不少啊!看了那么多美丽的地表景观，了解那么多有关地表的资料，你又想说什么?(交流感受) 　　2、神奇的海洋 　　海洋是生命的摇篮，是地球上生命力极其旺盛的地方，成千上万生物组成了一个色彩斑斓的海底世界。(出示) 　　开心版块二：海洋 　　(1)“开心辞典”自由题——介绍你知道海底世界有哪些美丽的生物。 　　(2)欣赏美丽的海底世界视频。交流感受。 　　(3)“开心辞典”问答题：考考你 　　A海底深处美丽的珊瑚是动物还是植物? 　　B小海龟出生在海洋还是陆地? 　　C伞状的、下面有触须的动物是什么动物? 　　D蓝鲸是世界上的动物，它们属于鱼类吗? 　　E你知道海底最深的地方在哪里?它与陆地上的点相差多少? 　　F以下哪些东西是海洋为我们提供的?馒头、鸡蛋、白菜、带鱼、黄鱼、扇贝、海带、紫菜…… 　　(4)“开心辞典”拓展题：有句话说“海洋是人类二十一世纪的希望”知道为什么吗?(引导体会海洋为人类提供食物、石油、矿产等) 　　小结：欣赏了美丽神奇的海底世界图，还了解那么多海底世界的知识，你对海洋有了什么新的认识?引导学生体会人类对海洋的密切关系。 　　(设计意图：通过欣赏美丽神奇的地表景观图和海底世界生物图，让美丽的画面刺激学生的眼球，给他们视觉上以美的享受，从中体会地球的美丽可爱。课前布置学生搜集有关地球的地表形态和海洋世界的资料，以“开心辞典”的问答、抢答的形式，一方面调动学生参与的积极性，另一方面检测交流搜集资料的情况，锻炼学生搜集、处理、分析信息的能力。更重要的是，学生课前搜集，课堂欣赏和交流的过程中，主动地认识地球上的陆地和海洋，获得丰富的知识，同时也是获得了丰富的情感体验，他们认识到地球的确是人类赖以生存的家园。使得学生的认识不仅仅停留在地球的形状、大小、陆地、海洋等这些地理知识上，而是提升到要热爱地球，以后要保护地球的层面上。我想，这才是本课的真正目的。) 　　五、总结延伸 　　1、神奇的陆地与海洋，组成了美丽可爱的地球。板书：人类的家园(点题)面对这可爱的地球，我们人类共同的家园，你们想说些什么呢?(交流体会感受) 　　2、朗读诗歌：《地球啊，我爱你!》 　　3、课后实践延伸(通过搜集故事、开展活动，进一步认识地球，了解地球) 　　(1)搜集“形形色色的环球旅行”故事。 　　(2)开展“我是小小环球旅行家”。要求：自学第7-8页内容，以小组为单位，查找相关资料，担任小导游，介绍旅行沿途看到的自然风光或风土人情。到下节品德课交流你们的收获。 　　(设计意图：一节课下来，学生的脑海中有了大量的信息，内心也会有很多深刻的感受，引导学生说出心中的体会，表达出对地球的赞美或热爱，让他们的情感逐步激发。通过诗歌的朗读，让学生心中的激情得到升华。课后延伸活动安排，让学生通过阅读书籍和模拟实践的形式，从不同的方面进一步认识地球，同时也为第二课时的后续学习做好准备。其实，更多的阅读、更多地搜集资料，为学生储备了知识，为以后更好地探索研究打下基础。) 　　板书：可爱的地球 　　七大洲 　　四大洋 　　人类的家园

7 小练笔 生命是短暂的，那么，怎样的人生才算没有虚度呢？请列举一个你佩服的人做例子来说明。

　　2.affect v 影响, 假装 effect n 结果, 影响 　　3.adapt 适应 adopt 采用 adept 内行 　　4.angel 天使 angle 角度 　　5.dairy 牛奶厂 diary 日记 　　6.contend 奋斗, 斗争 content 内容, 满足的 　　7.context 上下文 contest 竞争, 比赛 　　8.principal 校长, 主要的 principle 原则 　　9.implicit 含蓄的 explicit 明白的 　　10.dessert 甜食 desert 沙漠 v 放弃 　　11.pat 轻拍 tap 轻打 slap 掌击 rap 敲，打 　　12.descent n 向下, 血统 descend v 向下 　　13.sweet 甜的 sweat 汗水 　　14.later 后来 latter 后者 　　15.extensive 广泛的 intensive 深刻的 　　16.aural 听力的 oral 口头的 　　17.abroad 国外 aboard 上（船，飞机） 　　18.altar 祭坛 alter 改变 　　19.assent 同意 ascent 上升 accent 口音 　　20.pray 祈祷 prey 猎物 　　21.chicken 鸡 kitchen 厨房 　　22.monkey 猴子 donkey 驴 　　23.chore 家务活 chord 和弦 　　24.clash （金属）幢击声 crash 碰幢，坠落 crush 压坏 　　25.compliment 赞美 complement 附加物 　　26.confirm 确认 conform 使顺从 　　27.contact 接触 contract 合同 contrast 对照 　　28.council 议会 counsel 忠告 consul 领事 　　29.crow 乌鸦 crown 王冠 　　30.dose 一剂药 doze 打盹 　　31.drawn draw 过去分词 drown 溺水 　　32.immoral 不道德 的 immortal 不朽的 　　33.mortal 不死的model 模特 　　34.medal 勋章metal 金属 mental 神经的 　　35.scare 惊吓 scarce 缺乏的 　　36.drought 天旱 draught 通风 　　37.except 除外 expect 期望excerpt 选录 exempt 免除 　　38.floor 地板 flour 面粉 　　39.march 三月, 前进 match 比赛 　　40.patent 专利 potent 有力的 　　41.police 警察 policy 政策 　　42.protest * protect 保护 　　43.story 故事 storey 楼层 　　44.strike 打 strict 严格的 　　45.through 通过 thought think 过去分词 　　46.steal 偷 steel 钢 　　47.strive 努力 stride 大步走 　　48.stationery 文具 stationary 固定的 　　49.loose 松的 lose 丢失 loss n 损失 lost lose过去式 　　50.capitol 大厦 capital 首都 　　51.casual 随便的 causal 表原因的 　　52.extend 延伸 extent 长度 extant 现存的 　　53.personnel 人事 personal 个人的 　　54.grim 严酷的 grime 污点 　　55.crayon 蜡笔 canyon 山谷 　　56.recent 最近 resent 生气 　　57.vision 视觉 version 译本 　　58.delicate 微妙的 dedicate 献身 　　59.idle 空闲的 idol 偶像 　　60.induce 促使,劝诱 deduce 推测 reduce 减少 seduce 诱使 　　61.lapse 流逝 elapse 消逝 eclipse 日食 　　62.rude 粗鲁的 crude 天然的 　　63.resource 资源 recourse 求援 　　64.stripe 条纹 strip 条 trip 旅行 　　65.area 区域 era 时代 　　66.badge 徽章 bandage 绷带 　　67.blush 脸红 flush 发红(脸) 　　68.bride 新娘 bribe 贿赂 　　69.growl 咆哮 howl 狼叫 　　70.dime 一角 dim 暗淡的 　　71.dizzy 眼花缭乱 dazzle 使眼花 　　72.brown 褐色 brow 眼眉 blow 打击 　　73.carton 纸板盒 cartoon 动画 　　74.decline 下降 recline 放置 incline 倾斜 　　75.exclaim 呼喊 proclaim 宣布 acclaim 欢呼 declaim 朗诵 　　76.edict 法令 indict 控告 　　77.perfuse 泼洒 profuse 浪费的 　　78.median 中央的,中线的 medium 媒体 　　79.rip 撕 ripe 熟的 　　80.wench 绞车 wrench 扭伤 　　81.confidant 知己 confident 有信心的 　　82.dreg 渣滓 drag 拖拉 　　83.faint 失去知觉 feint 佯攻 　　84.imprudence 轻率 impudence 无耻 　　85.specie 硬币 species 种类 　　86.hanger 钩子 hangar 棚厂 hunger 饥饿 　　87.suite 一(套,批) suit一套衣服 　　88.cock公鸡clock时钟 　　89.amoral unmoral immoral 同义 不道德的 　　90.tax 税

这篇关于小学六年级英语单词：90个易混淆单词 ，是 特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！ 1.quite 相当 quiet 安静地 　　2.affect v 影响, 假装 effect n 结果, 影响 　　3.adapt 适应 adopt 采用 adept 内行 　　4.angel 天使 angle 角度 　　5.dairy 牛奶厂 diary 日记 　　6.contend 奋斗, 斗争 content 内容, 满足的 　　7.context 上下文 contest 竞争, 比赛 　　8.principal 校长, 主要的 principle 原则 　　9.implicit 含蓄的 explicit 明白的 　　10.dessert 甜食 desert 沙漠 v 放弃 　　11.pat 轻拍 tap 轻打 slap 掌击 rap 敲，打 　　12.descent n 向下, 血统 descend v 向下 　　13.sweet 甜的 sweat 汗水 　　14.later 后来 latter 后者 　　15.extensive 广泛的 intensive 深刻的 　　16.aural 听力的 oral 口头的 　　17.abroad 国外 aboard 上(船，飞机) 　　18.altar 祭坛 alter 改变 　　19.assent 同意 ascent 上升 accent 口音 　　20.pray 祈祷 prey 猎物 　　21.chicken 鸡 kitchen 厨房 　　22.monkey 猴子 donkey 驴 　　23.chore 家务活 chord 和弦 　　24.clash (金属)幢击声 crash 碰幢，坠落 crush 压坏 　　25.compliment 赞美 complement 附加物 　　26.confirm 确认 conform 使顺从 　　27.contact 接触 contract 合同 contrast 对照 　　28.council 议会 counsel 忠告 consul 领事 　　29.crow 乌鸦 crown 王冠 　　30.dose 一剂药 doze 打盹 　　31.drawn draw 过去分词 drown 溺水 　　32.immoral 不道德 的 immortal 不朽的 　　33.mortal 不死的model 模特 　　34.medal 勋章metal 金属 mental 神经的 　　35.scare 惊吓 scarce 缺乏的 　　36.drought 天旱 draught 通风 　　37.except 除外 expect 期望excerpt 选录 exempt 免除 　　38.floor 地板 flour 面粉 　　39.march 三月, 前进 match 比赛 　　40.patent 专利 potent 有力的 　　41.police 警察 policy 政策 　　42.protest * protect 保护 　　43.story 故事 storey 楼层 　　44.strike 打 strict 严格的 　　45.through 通过 thought think 过去分词 　　46.steal 偷 steel 钢 　　47.strive 努力 stride 大步走 　　48.stationery 文具 stationary 固定的 　　49.loose 松的 lose 丢失 loss n 损失 lost lose过去式 　　50.capitol 大厦 capital 首都 　　51.casual 随便的 causal 表原因的 　　52.extend 延伸 extent 长度 extant 现存的 　　53.personnel 人事 personal 个人的 　　54.grim 严酷的 grime 污点 　　55.crayon 蜡笔 canyon 山谷 　　56.recent 最近 resent 生气 　　57.vision 视觉 version 译本 　　58.delicate 微妙的 dedicate 献身 　　59.idle 空闲的 idol 偶像 　　60.induce 促使,劝诱 deduce 推测 reduce 减少 seduce 诱使 　　61.lapse 流逝 elapse 消逝 eclipse 日食 　　62.rude 粗鲁的 crude 天然的 　　63.resource 资源 recourse 求援 　　64.stripe 条纹 strip 条 trip 旅行 　　65.area 区域 era 时代 　　66.badge 徽章 bandage 绷带 　　67.blush 脸红 flush 发红(脸) 　　68.bride 新娘 bribe 贿赂 　　69.growl 咆哮 howl 狼叫 　　70.dime 一角 dim 暗淡的 　　71.dizzy 眼花缭乱 dazzle 使眼花 　　72.brown 褐色 brow 眼眉 blow 打击 　　73.carton 纸板盒 cartoon 动画 　　74.decline 下降 recline 放置 incline 倾斜 　　75.exclaim 呼喊 proclaim 宣布 acclaim 欢呼 declaim 朗诵 　　76.edict 法令 indict 控告 　　77.perfuse 泼洒 profuse 浪费的 　　78.median 中央的,中线的 medium 媒体 　　79.rip 撕 ripe 熟的 　　80.wench 绞车 wrench 扭伤 　　81.confidant 知己 confident 有信心的 　　82.dreg 渣滓 drag 拖拉 　　83.faint 失去知觉 feint 佯攻 　　84.imprudence 轻率 impudence 无耻 　　85.specie 硬币 species 种类 　　86.hanger 钩子 hangar 棚厂 hunger 饥饿 　　87.suite 一(套,批) suit一套衣服 　　88.cock公鸡clock时钟 　　89.amoral unmoral immoral 同义 不道德的 　　90.tax 税

因为2/3<3/4<4/3所以，a>b>ca最大；c最小。

小学语文毕业考试试卷 (部分) 小学六年级语文模拟试题 一. 看拼音写词语 quán suō xuàn rǎn tuī cè jǔ sàng ( ) ( ) ( ) ( ) xiū sè jí shǒu yáng yì chú chuāng ( ) ( ) ( ) ( ) 二. 按查字典的要求填空 1. “蹈”字，用部首查字法，先查( )部，再查( )画。 “蹈”字在字典里有两种解释：(1)踩，践踏；(2)实行，遵循。在“手舞足蹈”一词中应取第( )种解释。 2. “秉烛夜游”的“秉”字，用部首查字法，应查( )部，再查( )画。 “秉”字有两种解释：(1)拿着，握着。(2)古代容量单位。应取第( )种解释。 3. “应邀”的“应”，先查大写字母( )，再查音节( ) 4. “粘稠”的“稠”，先查大写字母( )，再查音节( )。 三. 用下面的字组词语 倘( ) 辣( ) 哽( ) 概( ) 晌( ) 棘( ) 梗( ) 慨( ) 四. 填上能够搭配的词语 ( )的松脂 ( )和谐 ( )的火焰 静寂的( ) 清新的( ) 澎湃的( ) 五. 根据意思写出成语 1. 害怕得举止失常，不知如何是好。( ) 2. 轻快地飞舞的样子。( ) 六. 解释下面句子的意思 1.白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 ________________________________________________________ 2. 但悲不见九州同。 ________________________________________________________ 七. 给下面的句子填上恰当的关联词 1. ( )人类大肆砍伐森林，( )会破坏生态平衡，影响人类的生存环境。 2. ( )这家商店物美价廉，服务态度又好，( )经常是顾客盈门。 3. 期末复习很紧张，我们( )要自己复习好各门课程，( )应当热心帮助学习有困难的同学。 八. 按课文内容填空 那些小丘的线条是( )，就像只用( )，不用( )的中国画那样，到处( )，轻轻流入云际。这种( )，既使人( )，又叫人( )；既愿( )又想坐下( )一首奇丽的小诗。 九. 默写古诗《示儿》 ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ 十. 把下面排列错乱的句子，按顺序连成条理清楚的一段话。(在括号中标序号) ( )他又说道：“我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清我们的历史更不行。” ( )相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。 ( )我知道这是对我的批评，也是对我的希望。 ( )他说道：“这样好！爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。” ( )想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类。 ( )他又让我背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。 十一. 阅读短文，按要求去做 1. 也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大会儿，好客的主人端进来大盘子的手抓羊肉和奶酒。干部们向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候鄂[è]温克姑娘们，戴着尖尖的帽儿，既大方，又稍有点羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来。歌声似乎比什么语言都更响亮，都更 感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。 (1)这段话是《______________》一课中的。 (2)这段话是按照_______________的顺序记叙的。 (3)从哪些地方可以看出蒙族人民的热情好客： ____________________________________________ 2. 榆树 我喜爱花草树木，但在众多的花草树木里，我更爱榆树。每当春暖花开 的时候，那满山遍野的榆树，就好像与鲜艳的桃杏争艳竞美似的，柔软碧绿的枝 条上挂满了微红的小骨朵，在春风的吹拂下，骨朵中间吐出嫩嫩的、圆圆的，惹 人喜爱的小榆树英。 榆树的生命力是很强的 人们捋完它的叶 扒光它的皮 你认为它再也不能活了吗 不 榆树只要有根 就能战胜死亡 倔强地生长 榆树从不夸耀自己。在百花争艳的公园里，它并不招引游客，但它像哨兵一样，往往生长在公园四周，似乎在为百花挡风，驱赶寒冷。 榆树在不见人烟、一望无际的沙丘上，也能顽强地生长。它经得起寒冷、暑热和干旱，能在那里愉快地安家落户。 榆树的品格勇敢、坚强，我赞美榆树！ 1. 给第2自然段加上标点符号。 2. 把短文分成三段，段首用D表示。 3. 简要回答：从哪些地方可以看出榆树的生命力是很强的？ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 4. 这篇短文赞美了榆树_____________的品格 附加题 一、选择正确的答案序号填在括号里。（2分） 1、下列诗句，朗读正确的是（ ） A 床前 / 明月 / 光 B 白云 / 深处 / 有人 / 家 C 故人 / 西辞 / 黄鹤 / 楼 D 门泊 / 东吴 / 万 / 里船 2．同样一句话，重音位置不同，意义就不同。如果要表达“别人可能去”这个意思，重音正确的一句为（ ） A 明天我不去电影院 B 明天我不去电影院 C 明天我不去电影院 D 明天我不去电影院 3．依次填入括号里的成语，最贴切的一组是（ ） （1）他这个人经常（ ），想到什么就谈什么。 （2）这样的计划给人以（ ）的感觉，好像海市蜃楼，可望而不可及。 （3）老张订计划、做决定，很少调查研究，常常（ ），还自夸“秀才不出门，能知天下事”。 （4）学习或者做事，如果（ ），随心所欲，那么结果是可想而知的。 A 信口开河 虚无缥缈 无的放矢 闭门造车 B 闭门造车 无的放矢 信口开河 虚无缥缈 C 无的放矢 闭门造车 虚无缥缈 信口开河 D 信口开河 虚无缥缈 闭门造车 无的放矢 二、下面的故事分别出自哪部书，请写出书名，并写出作者。（5分） 过五关，斩六将 《 》（ ） 西天取经 《 》（ ） 刘姥姥进大观园 《 》（ ） 逼上梁山 《 》（ ） 负荆请罪 《 》（ ） 三、看上句，补下句。（3分） 星星之火， 麻雀虽小， 逆水行舟， 国家兴亡， 严以律已， 只许州官放火， 四、阅读《螳螂捕蝉》写也“其”分别具体指什么。（3分） 园中有树，其①上有蝉。蝉饮露水，不知螳螂在其②后；螳螂偶然而至，欲取蝉，而不知黄雀在其③旁；黄雀伸颈想啄螳螂，而不知弹丸在其④下。都因想得其⑤前利，而不顾其⑥后有患。 其：① ② ③ ④ ⑤ ? 五、顺句。（5分） （1）日月潭景色宜人。 （2）黎明时，湖面的轻烟还没散去，隐隐约约看到天边的晨星和远山的几点灯光。 （3）蒙蒙细雨的时候，她好像披上了一层薄薄的轻纱，周围的景物都那么朦胧，充满了神秘。 （4）无论在早晨、黄昏、晴天、雨天，她都会呈现出各种不同的面貌。 （5）日落的时候，潭水荡漾着美丽的霞光。 （6）在艳阳高照的当儿，整个日月潭，都清晰地展现在眼前，使人胸朦突然开阔起来。 正确的序号为： —— —— —— —— —— 六、“滴水穿石”给我们很多启示，请你从不同的角度，至少写出两个受到的启发，语句简洁，表意明了。（2分） 1． 2． 小学六年级数学第十一册期末试卷 2006年11月 同学们，学期将近结束了，把你所学的知识来解决几个实际问题吧！ 一、知识遨游(每空1分，计20分) 1、5÷10=10: ( )=( )%=( )成 2、( )乘6的倒数等于1. 3、甲数的 相当于乙数，乙数加上7.5以后与甲数相等，乙数是( ) 4、圆周率是( )和( )的比值，这个比值用字母( )表示。 5、8吨比 ( )吨少 ，( )米比15米多 米。 6、六(1)班女生人数是男生的 ，男生人数是女生的( )%，女生比男生少( )%，女生占总人数的( )%。 7、一根绳子长6米，对折再对折，每段绳长是1米的（ ），是这根绳长的（ ）。 8、甲数的 给乙数以后，甲乙两数相等，甲乙两数的比是( ) 9、今年粮食产量比去年增产 ，今年粮食产量是去年的( )% 10、同一个圆内直径与半径的比是( )。 11、冰化成水，体积减少了 ，水结成冰，体积增加( ). 12、一种电扇先后两次降价，第一次降价20%，第二次降价10%，现在的价钱是原来的( )%。 二、我是小法官。(对的打“√”，错的打“×”计5分) 1、一吨煤用去 吨，还剩下它的25%。 ( ) 2、六(1)班植树95棵，全部成活，成活率是95%。 ( ) 3、圆、长方形、等边三角形、等腰梯形都是轴对称图形。( ) 4、20克盐溶解在100克水里，盐占盐水的25%。 ( ) 5、通过一个圆的圆心的线段，一定是这个圆的直径。 ( ) 三、快乐A、B、C。(填正确答案的序号，计5分) 1、如果圆、正方形和长方形的周长相等，那么面积最大的是( ) A、圆 B、正方形 C、长方形 2、稻谷的出米率大约是( )。 A、100% B、70% C、30% 3、一台榨油机 小时榨油 吨，平均每小时榨油多少吨？列式正确的是( )。 A、 ÷ B、 ÷ C、 × 4、大圆和小圆的半径比是3：2，那么小圆和大圆的面积比是( ) A、2：3 B、3：2 C、9：3 D、4：9 5、在数a（a不等于0）后面添上百分号，这个数就扩大（ ）。 A、扩大100倍 B、缩小100倍 C、不变 四、我是神算手。（32分） 1、直接写得数。(4分) 1÷ = ÷2= 4×20%= ×4= ( + )×12= 1÷75%= 1%÷10%= 42%-0.42= 2、化简比。(2分) 5小时：50分= 3、求比值。(2分) 2.8吨 ：400千克= 4、脱式计算(能简算的要简算，9分) × +25%× +0.25× －( + ) 〔1－( + )〕÷ 5、解方程(9分)。 2x＋40%x=7.2 5－ x= ÷6x= 6、文字题。(6分) （1）120的20%比某数的 少24，求某数？ （2）15个 与4的和除 ，商是多少？ （3）24除以 的倒数,所得的商加36个 ,和是多少? 五、生活实践。(2+2+2=6分) 1、求下图中阴影部分的面积。 2、如果图中长方形的周长是18厘米，那么半圆的周长是多少？ 3、如果图中长方形的面积是128平方厘米，那么半圆的面积是多少平方厘米？ 六、生活中的数学。(8+4+4+4+4+4＋4=32分) 1、只列式不计算 (1)一桶油用去 ，还剩5千克，这桶油原来重多少千克？__________ (2)一项工作，甲3小时完成 ，完成这项工作甲还要几小时？________ (3)某教学楼实际投资85万元，超过计划3万元，超过计划百分之几？________ (4)某天某班48人到校，2人缺席，这一天的出勤率是多少？______ 2、五年级有学生120人，六年级的学生人数比五年级多 。六年级有学生多少人？ 3、李明在去年元旦把积蓄的零钱200元存入银行，定期3年，准备到期后把税后利息捐赠给贫困地区的“特困生”。如果年利率按2.43%计算，到期他可捐出多少钱？ 4、六福鸡场卖出一批肉鸡，第一次卖出肉鸡总数的40%，第二次卖出肉鸡总数的 ，还剩肉鸡1200只，鸡场有肉鸡共多少只？ 5、一份稿件王红独抄需要8小时，这份稿件正由别人抄了 ，剩下的交给王红抄，还要几小时才能完成一半？ 6、县城绿化广场的一个圆形花坛，直径6米，现在周围向外扩宽2米，花坛面积比原来增加了多少平方米？ 一.写出下列字母的左邻右舍 ：10% 1. Dd 2. Hh 3. Ll 4. Rr 5. Xx 二.根据元音字母的读音，找出发音相同的单词：5%（ ）1. Aa A. cap B. map C. name D. watch （ ）2. Ee A. bed B. meet C. red D. pen （ ）3. Ii A. nice B. his C. pig D. fifty （ ）4. Oo A. home B. long C. dog D. from （ ）5. Uu A. uncle B. hungry C. sun D. use 三.变换一个字母，使之成为一个新单词：10% 1. son 2. hand 3. see 4. these 5. has 6. meat 7. grass 8. come 9. sweep 10. think 四.我能行：12% 1. sheep（复数） 2. first（基数词） 3. July（中文） 4. fifth （缩写形式） 5. do （过去式） 6. run（现在分词） 7. play （单数形式） 8. it`s （完全形式） 9. she （宾格） 10. Uu （同音词） 11. box （复数） 12. short （反义词）五.把下列单词组成一个句子：5% 1. Where the is school ？ 2. does father What your do ？ 3. a student I am . 4. can make He kites . 5. is beautiful Our school very . 六.我会选：20% （ ）1. Good afternoon，Miss Li！ A. Good afternoon！ B. Hello！ C. Thank you1 （ ）2. How do you do？ A. How are you？ B. Fine，thank you. C. How do you do？ （ ）3. Nice to see you again！ A. Hi！ B. Nice to see you！ C. How are you！ （ ）4. Mum， my teacher. A. this is B. she is C. this`s （ ）5. There is apple. It is red apple. A. a，a B. an，an C. an， a （ ）6. What colour is that jacket？ It`s A. an orange B. orange C. the orange （ ）7. May I use your car？ No，you A. can`t B. mayn`t C. needn`t （ ）8. Can I ask you some questions，please？ A. Sure. B. Yes. C. No. （ ）9. You are very beautiful. A. Yes. B. Thank you. C. It`s OK. （ ）10. How many seasons are there in a year？ A. Three. B. Four. C. Five. （ ）11. Would you like coffee or tea？Coffee，please. A. some B. X C. any （ ）12. It`s time dinner. A. to B. at C. for （ ）13. I a brother. She a sister. A. have，has B. has，has C. have，have （ ）14. You a student. He a teacher. A. is，is B. are， is C. are，are （ ）15. There is a bridge the river. A. over B. on C. above （ ）16. Look！The kite in the sky. A. fly B. flies C. is flying （ ）17. I`d like some English stories. A. read B. to read C. to reading （ ）18. We to the park last Sunday. A. go B. went C. going （ ）19. This is a boy. name is Mike. A. He B. His C. Him （ ）20. Elephant is than horse. A. stronger B. strong C. strongger七. 我会连：10% New Year`s Day June 1st summer cold Children`s Day Sep. 10th winter hot Teachers` Day Jan. 1st Friday Chinese Labour Day Dec. 25th October Fri. Christmas Day May 1st China Oct. 八. 选择正确的词：10% 1. There are （twelve，twelfth）months in a year. 2. In fall，the trees` （leaf，leaves）are colourful. 3. This is （my，mine）skirt. That one is （your，yours）. 4. He is （reading，looking）a book now. 5. Liu Xiang runs as as a horse. （fast，faster） 6. Amy likes drawing （picture，pictures）very much. 7. In the morning，I go to （school，the school）. In the afternoon，I go （home， to home）. 8. We go to the park （by，buy）bike. 九.阅读理解： It`s Sunday today. It`s a sunny day. Lucy is going to the park. She`s going to fly a kite with Lily. Lily`s mother doesn`t go to the park. Because Tomorrow is Lily`s birthday. She is going to buy a new dress for her. Her mother and Lucy`s mother are going shopping. Lucy`s mother wants to buy a pair of new shoes for herself. A. 判断正（T）误（F）：5% （ ）1. It`s Sunday today. （ ）2. Lily and Lucy are going to the park. （ ）3. Lily`s mother is going to the park. （ ）4. Lily`s mother and Lucy`s mother are going shopping. （ ）5. Lucy`s mother wants to buy a dress for herself. B. 根据短文内容填空：5% 1. It`s a day. is going to the park. 2. Lucy is going to fly a kite Lily. 3. Lily`s mother wants to buy a new for her. Because tomorrow is Lily`s . .C. 抄写短文的前四句话；3% 十. 以“Our School”为题，写一篇小作文。语句通顺，条理清楚，不少于50个单词。5%

自己努力，不管对错，只要是自己完成的就好

人生下来注定要同困难打交道的，或是困难吞没懦夫，或是强者征服困难。故而，"困难像弹簧，你弱它就强"的说法是可以成立的。

没有真的

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　　 教学目标 　　1.词语超市：复习巩固会认、会写词语。 　　2.金钥匙：让学生初步懂得人物神态描写的一般方法及其作用。 　　3.咬文嚼字：分辨形近字，让学生知道只有分清字形，理解字义，才能正确运用。 　　4.古诗诵读：诵读古诗，体会诗人那种闲适恬淡的生活情趣。 　　5.语文生活：把《鸡毛信》这个故事改成一篇短小的故事，练习缩写。 　　 教学重点 　　掌握识字方法，把《鸡毛信》这个故事改成一篇短小的故事，练习缩写。 　　 教学准备 　　实物投影仪 　　 教学时数 　　4课时 　　 教学过程 　　第一课时 　　 一、导入课题 　　复习巩固会认会写词之前，激发起学生掌握词语的兴趣。通过多种形式练读、练写、练用词语写话。 　　鸡毛信中人物神态描写很有特色。俗话说“脸是人感情的晴雨表”，这说明一个人的神态与这个人内心的喜怒哀乐是密切相关的。一个人高兴的时候，就会笑逐颜开或眉飞色舞；一个人骄傲的时候，就会居功自傲、目空一切；一个人悲伤的时候，就会肝肠寸断或悲痛欲绝。我们说，炒一个好菜，某种程度上取决于这个厨师会不会把几种调料适时适量地投入锅里；同样，写一篇描写人物的好文章，关键是作者能否把人物的外貌、语言、动作、神态等细节描写有机地结合在一起。因此，成功的神态描写，对于塑造出饱满、立体的人物形象起着非常重要的作用。《鸡毛信》一文，人物的神态写得活灵活现，同学们找找看。 　　 二、出示课文 　　1.找出课文中人物神态描写的句子，画上横线，并多读几遍。 　　2.说说这样写的好处。 　　 三、全班交流 　　1.指名说自己找到的句子。 　　2.说说这样写的好处。 　　3.教师总结： 　　所谓人物的神态，就是人物的神情姿态，主要是指人脸各部分的动作和变化。如“海娃愣着两眼站住了……”中的“愣着两眼”就是海娃的神态。人物神态描写的方法和它的表达作用有这么一些规律，即：（1）人物的神态描写一般与人物的语言、动作相结合。因为在实际生活中，一个人的神态的产生一般不会是孤立的，它往往与这个人的动作、语言相伴相随。如“小胡子瞪圆眼睛就吼叫起来……”句中“瞪圆眼睛就吼叫起来”这部分把人物的神态与动作有机地结合在一起，使一个凶恶残暴的鬼子形象跃然纸上。（2）人物神态描写的作用是为了表现人物的思想感情或品质。如“海娃一点儿也不怕，故意歪起脑袋说……”句中“歪起脑袋说”充分体现了海娃沉着机智的.品质。（3）人物的神态描写同时也表达出叙事者或人物的内心情感。如“小胡子吼叫的时候，嘴里龇出两颗大金牙”一句，既表现了鬼子的凶恶，也体现了叙事者和海娃对鬼子的厌恶。 　　 四、拓展练习 　　1.写四个描写人物神态的成语、、、 　　2.选一个你熟悉的人（同学、老师、亲人），想象一个情境，把当时人物所表现出来的神态写具体，争取把这个人物描述得活灵活现，仿佛站在读者的面前。 　　第二课时 　　 一、咬文嚼字 　　1.学生自由认读本题中四个形近字。 　　2.指名说说：你从这四个形近字中发现了什么？ 　　（引导学生初步感知这四个汉字都是形近字，左中右结构，左右两边都是“辛”字，只是中间有区别。） 　　3.教学生区分异同的方法：“辨”的中间是一点一撇，意思是根据不同事物的特点，在认识上加以区别，例如：辨别、分辨、辨认等。“辩”的中间是言字旁，意思是用言语来说明见解或主张，例如：辩驳、辩论。“辫”的中间是绞丝，意思是编成条状的头发，例如：辫子；方言中也可用作量词，用于编成的像辫子的东西，例如：蒜辫儿。而“瓣”的中间是“瓜”，指花瓣或植物的种子、果实可以分开的小块，有时也用作量词，例如：四瓣橘子。 　　4.为了便于分辨记忆，我们把这四个字编成歌诀： 　　“辨”“辩”“辫”与“瓣”，须分清，要记牢： 　　点撇为分辨， 　　有言是辩论， 　　绞丝是辫子， 　　瓜地开花有花瓣； 　　组词造句练能力， 　　勤认多用不混乱。 　　5.教师小结：对于形近字，只要我们分清字形，理解字义，就能正确运用。 　　6.学生齐读形近字。 　　 二、古诗诵读 　　1.读对。注意读准字音，读通句子。不认识的字查。 　　2.读懂。说说这首诗的大概意思：这首诗描写了初夏时节农村的景象。树上挂满了金黄的梅子，枝头的杏子成熟了。田野里，荞麦已开花，一片雪白；菜花有的已结籽，显得稀稀落落的；路上的人很少，篱笆边，只有蜻蜓和蛱蝶上下翻飞。 　　3.赏读。边读边展开想象，说说你脑海中出现了怎样的画面或说说你仿佛看见了什么？ 　　4.悟情。你从这首诗中体会到了什么？ 　　5.诵读背诵。指名背，分组背，全班背。 　　 三、作业 　　1.把“辨”“辩”“辫”“瓣”填入括号内。 　　四（）橘子（）别分（）（）认 　　（）驳（）论（）辞（）子 　　2.背诵古诗《夏日田园杂兴》。 　　 第三课时 　　 一、谈话引入 　　我们以往的作文，都是要求把文章写具体，这是一种作文能力，但是仅学会写具体还不够，还要学会写得简洁。这也是一种写作能力。写文章，需要具体就具体，需要简洁就简洁。这次作文，是缩写课文，就是训练我们把长文章压缩成短文章。 　　 二、明确缩写要求 　　1.读课文中的（习作要求），想想：缩写要达到什么要求？ 　　2.引导板书： 　　缩写成的短文不能改变原文的主要内容。 　　故事的起因、发展、结局要讲清楚。 　　 三、掌握缩写方法 　　1.怎样缩写课文呢？ 　　2.同桌互相讨论。 　　3.小结：跟简要复述一样，保留原文的主要内容，把课文中的某些细节或某些情节删掉。 　　4.看课文中的习作提示，再读课文： 　　怎样压缩才能使缩写后的文章保留原文的主要内容？用“”划出重要的句子。 　　5.学生进行整理、改写，教师巡视指导。 　　 四、作业 　　把改写好的短文多读几遍。 　　 第四课时（习作讲评） 　　 一、讲评改写的故事 　　1.出示学生写的故事。 　　2.重点讲评以下几方面： 　　（1）修改后的段落是否保留原文的主要内容？ 　　（2）该压缩的是不是都压缩了？ 　　（3）语句是否简洁、通顺、连贯？ 　　（4）故事的起因、发展、结局要讲清楚。 　　 二、学生朗读故事 　　1.听老师、同学讲评后，修改自己写的故事。 　　2.四人、小组对照上面四点要求，评价同学的改写。 　　 三、自主修改 　　1.引导学生再读课文中的习作内容和习作要求，进一步明确缩写要求。教师强调删去次要内容，保留主要内容。 　　2.学生按要求缩写全文，教师巡回指导。 　　3.展示与点评。 　　 四、作业 　　把修改好的习作抄到作文本上。

六年级下册北京的春节词语解释如下：春节：农历正月初一，是我国传统的节日，也兼指正月初一以后的几天。俗称“过年”。腊八粥：腊八即腊月初八。在腊八这一天，用米、豆等谷物和枣、栗、莲子等干果煮成的粥。空竹：用竹木制作，中空，能发出响声的一种传统健身玩具；腊月：农历十二月。初旬：每月的第一个十天，也称“上旬”；小年：农历中的节日。在腊月二十三日，旧俗在这天祭灶。除夕：除夕，为岁末的最后一天夜晚。岁末的最后一天称为“岁除”，意为旧岁至此而除，另换新岁。除，即去除之意；夕，指夜晚。“除夕”是岁除之夜的意思，又称大年夜、除夕夜、除夜等，时值年尾的最后一个晚上。庙会：设在寺庙里边或附近的集市，在节日或规定的日子举行；娴熟：熟练。元宵：农历正月十五日夜晚。因为这一天叫上元节，故晚上叫元宵。课文中指元宵节(又称灯节)的一种应时食品，南方称“汤圆”。截然不同：截然：很分明地、断然分开的样子。形容两种事物毫无共同之处。本课指除夕夜的“闹”与正月初一的“静”形成鲜明对比。万象更新：万象：宇宙间的一切景象。更：变更。一切事物或景象都变得焕然一新。

语文A版小学六年级下册语文教案： 教学目标 1.词语超市：复习巩固会认、会写词语。 2.金钥匙：让学生初步懂得人物神态描写的一般方法及其作用。 3.咬文嚼字：分辨形近字，让学生知道只有分清字形，理解字义，才能正确运用。 4.古诗诵读：诵读古诗，体会诗人那种闲适恬淡的生活情趣。 5.语文生活：把《鸡毛信》这个故事改成一篇短小的故事，练习缩写。 教学重点 掌握识字方法，把《鸡毛信》这个故事改成一篇短小的故事，练习缩写。 教学准备 实物投影仪 教学时数 4课时 教学过程 第一课时 一、导入课题 复习巩固会认会写词之前，激发起学生掌握词语的兴趣。通过多种形式练读、练写、练用词语写话。 鸡毛信中人物神态描写很有特色。俗话说“脸是人感情的晴雨表”，这说明一个人的神态与这个人内心的喜怒哀乐是密切相关的。一个人高兴的时候，就会笑逐颜开或眉飞色舞；一个人骄傲的时候，就会居功自傲、目空一切；一个人悲伤的时候，就会肝肠寸断或悲痛欲绝。我们说，炒一个好菜，某种程度上取决于这个厨师会不会把几种调料适时适量地投入锅里；同样，写一篇描写人物的好文章，关键是作者能否把人物的外貌、语言、动作、神态等细节描写有机地结合在一起。因此，成功的神态描写，对于塑造出饱满、立体的人物形象起着非常重要的作用。《鸡毛信》一文，人物的神态写得活灵活现，同学们找找看。 二、出示课文 1.找出课文中人物神态描写的句子，画上横线，并多读几遍。 2.说说这样写的好处。 三、全班交流 1.指名说自己找到的句子。 2.说说这样写的好处。 3.教师总结： 所谓人物的神态，就是人物的神情姿态，主要是指人脸各部分的动作和变化。如“海娃愣着两眼站住了……”中的“愣着两眼”就是海娃的神态。人物神态描写的方法和它的表达作用有这么一些规律，即：（1）人物的神态描写一般与人物的语言、动作相结合。因为在实际生活中，一个人的神态的产生一般不会是孤立的，它往往与这个人的动作、语言相伴相随。如“小胡子瞪圆眼睛就吼叫起来……”句中“瞪圆眼睛就吼叫起来”这部分把人物的神态与动作有机地结合在一起，使一个凶恶残暴的鬼子形象跃然纸上。（2）人物神态描写的作用是为了表现人物的思想感情或品质。如“海娃一点儿也不怕，故意歪起脑袋说……”句中“歪起脑袋说”充分体现了海娃沉着机智的品质。（3）人物的神态描写同时也表达出叙事者或人物的内心情感。如“小胡子吼叫的时候，嘴里龇出两颗大金牙”一句，既表现了鬼子的凶恶，也体现了叙事者和海娃对鬼子的厌恶。 四、拓展练习 1.写四个描写人物神态的成语、、、 2.选一个你熟悉的人（同学、老师、亲人），想象一个情境，把当时人物所表现出来的神态写具体，争取把这个人物描述得活灵活现，仿佛站在读者的面前。 第二课时 一、咬文嚼字 1.学生自由认读本题中四个形近字。 2.指名说说：你从这四个形近字中发现了什么？ （引导学生初步感知这四个汉字都是形近字，左中右结构，左右两边都是“辛”字，只是中间有区别。） 3.教学生区分异同的方法：“辨”的中间是一点一撇，意思是根据不同事物的特点，在认识上加以区别，例如：辨别、分辨、辨认等。“辩”的中间是言字旁，意思是用言语来说明见解或主张，例如：辩驳、辩论。“辫”的中间是绞丝，意思是编成条状的头发，例如：辫子；方言中也可用作量词，用于编成的像辫子的东西，例如：蒜辫儿。而“瓣”的中间是“瓜”，指花瓣或植物的种子、果实可以分开的小块，有时也用作量词，例如：四瓣橘子。 4.为了便于分辨记忆，我们把这四个字编成歌诀： “辨”“辩”“辫”与“瓣”，须分清，要记牢： 点撇为分辨， 有言是辩论， 绞丝是辫子， 瓜地开花有花瓣； 组词造句练能力， 勤认多用不混乱。 5.教师小结：对于形近字，只要我们分清字形，理解字义，就能正确运用。 6.学生齐读形近字。 二、古诗诵读 1.读对。注意读准字音，读通句子。不认识的字查。 2.读懂。说说这首诗的大概意思：这首诗描写了初夏时节农村的景象。树上挂满了金黄的梅子，枝头的杏子成熟了。田野里，荞麦已开花，一片雪白；菜花有的已结籽，显得稀稀落落的；路上的人很少，篱笆边，只有蜻蜓和蛱蝶上下翻飞。 3.赏读。边读边展开想象，说说你脑海中出现了怎样的画面或说说你仿佛看见了什么？ 4.悟情。你从这首诗中体会到了什么？ 5.诵读背诵。指名背，分组背，全班背。 三、作业 1.把“辨”“辩”“辫”“瓣”填入括号内。 四（）橘子（）别分（）（）认 （）驳（）论（）辞（）子 2.背诵古诗《夏日田园杂兴》。 第三课时 一、谈话引入 我们以往的作文，都是要求把文章写具体，这是一种作文能力，但是仅学会写具体还不够，还要学会写得简洁。这也是一种写作能力。写文章，需要具体就具体，需要简洁就简洁。这次作文，是缩写课文，就是训练我们把长文章压缩成短文章。 二、明确缩写要求 1.读课文中的（习作要求），想想：缩写要达到什么要求？ 2.引导板书： 缩写成的短文不能改变原文的主要内容。 故事的起因、发展、结局要讲清楚。 三、掌握缩写方法 1.怎样缩写课文呢？ 2.同桌互相讨论。 3.小结：跟简要复述一样，保留原文的主要内容，把课文中的某些细节或某些情节删掉。 4.看课文中的习作提示，再读课文： 怎样压缩才能使缩写后的文章保留原文的主要内容？用“”划出重要的句子。 5.学生进行整理、改写，教师巡视指导。 四、作业 把改写好的短文多读几遍。 第四课时（习作讲评） 一、讲评改写的故事 1.出示学生写的故事。 2.重点讲评以下几方面： （1）修改后的段落是否保留原文的主要内容？ （2）该压缩的是不是都压缩了？ （3）语句是否简洁、通顺、连贯？ （4）故事的起因、发展、结局要讲清楚。 二、学生朗读故事 1.听老师、同学讲评后，修改自己写的故事。 2.四人、小组对照上面四点要求，评价同学的改写。 三、自主修改 1.引导学生再读课文中的习作内容和习作要求，进一步明确缩写要求。教师强调删去次要内容，保留主要内容。 2.学生按要求缩写全文，教师巡回指导。 3.展示与点评。 四、作业 把修改好的习作抄到作文本上。

课文简说。 春节，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。不同的地区、不同的民族过春节，都有着自己独具特色的风俗习惯。本文作者——著名语言大师老舍先生，用他那如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。 文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。紧接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。 文中列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐见。全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自然。语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。 选编本文的主要意图，一是感受老北京过春节的习俗，引发了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣；二是学习按一定顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。 本课的教学重点：引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。 本课的教学难点：作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。 2．词句解析。 （1）对句子的理解。 ①这不是粥，而是小型的农业展览会。 “农业展览会”指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会。作者用了“打比方”的表达方法，生动形象地写出了老北京春节熬腊八粥这一民俗特点。 ②除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 从第一句话可充分感受到“除夕真热闹”。透过“万不得已”“必定”等词语，可以体验到人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”，这里饱含着浓浓亲情，浸润着传统美德。按照老北京的习惯，年三十晚上不能睡觉，要痛痛快快地玩一宿，这叫“守岁”。“守岁”有两重意义：岁数大的人在除夕之夜守岁有珍惜光阴的意思；年轻人守岁则是为了给父母延寿。品读这些句子，不仅了解北京的春节习俗，还要深入领悟传统民俗文化的丰富内涵。 ③元宵上市，春节的又一个高潮到了。 此处元宵如同南方的“汤圆”。“除夕真热闹”，这是春节的第一个高潮；初一拜年、逛庙会，虽“光景与除夕截然不同”，但同样热闹，这是春节的第二个高潮；到了正月十五元宵节，集市上卖元宵、家家户户吃元宵，这是春节的第三个高潮。一个“又”字，表现出作者在结构文章、统筹内容上的匠心独运。 ④一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。 这句话在文中起承上启下的作用。残灯：花灯逐渐少了、熄灭了；末庙：庙会的最后一天。从正月初一人们就开始逛庙会，正月初五又到处张灯结彩闹花灯，到了正月十九，花灯逐渐少了、熄了，庙会也到了最后一天，隆重、热闹的春节结束了。十九天“美好快乐的日子”竟然“一眨眼”就过去了，作者恋恋不舍的心绪跃然句中。这个句子还与课文的首句“照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了”相呼应，使文章结构完整，浑然一体。 （2）对词语的理解。 春节：农历正月初一，是我国传统的节日，也兼指正月初一以后的几天。俗称“过年”。 腊月：农历十二月。 腊八粥：腊八即腊月初八。在腊八这一天，用米、豆等谷物和枣、栗、莲子等干果煮成的粥。 空竹：用竹木制作，中空，能发出响声的一种传统健身玩具。 初旬：每月的第一个十天，也称“上旬”。 小年：农历中的节日。在腊月二十三日，旧俗在这天祭灶。 除夕：农历一年最后一天的夜晚，也泛指一年最后的一天。 庙会：设在寺庙里边或附近的集市，在节日或规定的日子举行。 娴熟：熟练。 元宵：农历正月十五日夜晚。因为这一天叫上元节，故晚上叫元宵。课文中指元宵节(又称灯节)的一种应时食品，南方称“汤圆”。 截然不同：截然：很分明地、断然分开的样子。形容两种事物毫无共同之处。本课指除夕夜的“闹”与正月初一的“静”形成鲜明对比。 万象更新：万象：宇宙间的一切景象。更：变更。一切事物或景象都变得焕然一新。 二、教学目标 1．会写14个生字，正确读写“翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形各色”等词语。 2．有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。 3．揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。 三、教学建议 1．课前可要求学生查阅有关书籍或上网查找资料，收集古今文人描写春节的文章、诗词、童谣、春联等；学生学习本单元时，春节刚过不久，也可从学生的生活实际出发，谈一谈自己是怎么过春节的。 2．整体把握内容，理清写作思路。本文时间跨度大、内容多，从腊月初写到正月十九，列举了一系列老北京过春节的习俗。所以，理清写作思路是学好本课的关键。文章按时间顺序安排内容，可分5个时间段来把握：①1—6自然段（春节差不多在腊月初旬开始）；②7自然段（除夕）；③8—10自然段（正月初一）；④11—12自然段（正月十五元宵节）；⑤13自然段（正月十九结束）。每部分都以表示时间的词开头，构成各段的总起句、中心句，紧接着围绕中心句列举事例。在教学过程中，初读课文后，可先让学生谈谈北京的春节给你留下的整体印象，再引导学生体会这种结构安排自然流畅、脉络清晰的特点。 初读课文后可填写以下表格： 时间 风俗习惯 3．体会详略得当的表达效果。课文先写北京春节的开始，比较简略地介绍了人们做了哪些过春节的准备。有的民俗习惯只一句话带过。如，“必须大扫除一次”“店铺多数关五天门，到正月初六才开张”。紧接着详细描述除夕、初一、元宵三个春节高潮。最后简略交代春节结束。这样写的好处是点面结合、重点突出、主次分明，印象深刻。教学中，要留给学生充足的自读自悟时间，老师适时点拨，达成这一教学目标。 4．品读语句，想象画面，领悟表达方法。老舍先生曾说，“我不论写什么，总希望能够信赖大白话；即使是说明比较高深一点的道理，我也不接二连三地用术语与名词，我还保持着我的‘俗"与‘白"”。老舍先生的语言风格朴素自然，流畅通达，清浅俗白,雅俗共赏，耐人寻味。这种语言风格在文中处处可见，如，“这不是粥，而是小型的农业展览会”“腊月二十三过小年，差不多就是过春节的‘彩排"”。教学过程中不必面面俱到，指导学生抓住自己对课文感受最深的部分潜心品读，把培养语感落到实处。 本文有较多的场景描述，有较强的画面感，要指导学生通过有感情朗读，想象画面，领悟表达方法。让学生多联系生活实际，真切地感受到北京的春节不一样的民风民俗，并引领学生理解本课所展示的民俗的内涵——春节代表的亲情、乡情、祝愿、期盼，以及由此反映的中华民族的心理特征和文化传统。比如，“这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。”这一画面可以反映淳朴善良、崇尚劳动、热爱生活、追求美好的民族心理特征和文化传统。 关于表达方法的领悟，主要是引导学生学习按一定顺序、有详有略的表达方法，并着重指导学生领悟作者语言表达特点。比如，“腊七腊八，冻死寒鸦”，引用俗语说明北京的春节从一年里最冷的时候开始；再如，“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。”将叙述和描写融为一体夸赞腊八蒜；又如，“粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。”非常自然地用了排比和比喻，把粥比作“小型农业展览会”，说明粥的材料丰富，表达对丰收的自豪和期盼。 5．生字可以重点指导易错的字。例如，“醋”的左边不要少一横，“轿”左下是提不是横。“栗”下面是“木”而不是“米”。 6．课后第一题除练习快速默读外，意在整体把握课文内容，全面了解北京春节的民风民俗，并能抓住印象最深刻的场景或细节谈感受。在交流时，可引导学生联系本地过春节的习俗，对比谈感受。本题应在教学过程中师生、生生互动完成。 课后第二题旨在落实本年段的重点目标——“揣摩文章的表达顺序”“领悟文章详略得当的表达方法”。本题宜在把握全文内容后进行，找出详细描写部分，有感情地朗读，读议结合，相互促进，切实体会详略得当的好处。 课后第三题的练习意图是联系生活经验，进一步了解不同地区、不同民族的风俗习惯，感受传统节日蕴涵着的民俗文化和民族精神,从而激发探究传统文化的兴趣。 7．课后“阅读链接”可在课内完成，也可在课外完成。目的一是扩展节日习俗信息；二是训练浏览，提高浏览速度，培养捕捉有用信息的能力；三是与课文相关部分比较，学习不同的写法。比如《过年》，“我小时候并不特别喜欢过年”，“天天打扫剩菜”，守岁“困得低枝倒挂，哪有胃口去吃”，写出了与课文不同的另一种感受。再如《除夕》，介绍了南方福建的过年习俗，可以让学生和课文中的除夕比较，看看有什么不同之处。 四、教学案例 第 一 课 时 一、了解单元内容，导入新课 1．了解单元导语。从今天开始，我们要进入第二组课文的学习了。请同学们读一读单元导语，看看这组课文安排了什么内容？ （1）本组课文主要是讲不同地区的民风民俗。 （2）我们可以结合课文的学习开展调查活动，去了解节日、服饰、饮食、民居等方面的民风民俗。 2．了解课文安排。我们再看看课文的题目，看看围绕“民风民俗”，本组教材安排了哪些内容？ 3．学生回忆过春节的情景。 可以让学生先回忆：我们是怎么过春节的？借此引导学生感受春节是喜庆的节日，是团圆的节日！从而引发学生的学习兴趣。 二、初读课文，整体感知，解答疑问 请同学们自由地读一读《北京的春节》，把自然段标出来，同时想一想：北京的春节从整体上给你留下了什么印象？如果有不理解的地方，等会儿提出来。 1．整体感知。说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象？ 2．交流读懂的地方和不懂的地方。 （1）在学习过程中，自己读懂了哪些地方？如： 腊月：农历的十二月。腊月的最后一天，就是我们说的除夕。除夕的第二天就是正月初一，也就是我们说的过年。 初旬：一个月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一个月的开头十天。 （2）还有哪些地方没有读懂，提出来，大家一起解决。如： 空竹：可以看看录像或图片，了解空竹有不同种类，玩法很多，还能发出哨声，很好玩。 逛天桥：不是逛我们平常说的人行天桥。天桥是老北京一个非常热闹的地方，当时有河也有桥，所以叫天桥。天桥是一个非常大的市场，有很多民间艺人在卖艺，有很多北京小吃，还有很多说书的，还可以买卖各种东西等。 残灯末庙：结合注释，联系课文内容，可以知道是指春节结束的时候。 三、默读填表，了解春节的时间和风俗习惯 1．了解北京的春节有多长时间。 北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束？（课文在第一自然段开头写了“照北京的老规矩，春节差不多从腊月初旬就开始了”，在最后一段又写了“春节在正月十九结束了”。可见北京的春节时间特别长，有一个多月。） 2．默读课文，合作填表。 在这一个多月的时间里，老舍先生写到了哪些天的事情呢？请同学们默读课文，把老舍先生写到的时间画出来，填在表格的左边；再看看在这些时间里具体有哪些风俗习惯，填在表格的右边。填表的时候可以同桌合作，一会儿再向大家汇报。 时间〖〗风俗习惯 3．汇报交流，了解写作的顺序和春节的习俗。 （1）请同学们一边听一边对照自己填写的表格看看，有哪些地方不一样，做上记号，等会儿一起讨论讨论。（“风俗习惯”一栏不强求填得全面细致，表格内容供参考。） （2）根据表格的提示，同学们发现了课文是按怎样的顺序写的吗？（时间顺序） 四、自由朗读，练习难读的句段 1．自由练读：通过阅读填表，互相交流，我们对北京春节的习俗了解得更清楚了。现在自由练习朗读课文。如果有觉得难读的地方，多读几遍，争取读好。 2．展示朗读：刚才自己着重练读了哪些难读的地方，读给大家听听。 五、结束语与作业布置 这节课，我们了解了北京春节的习俗，了解了课文的写作顺序，理解了不懂的地方，练习了难读的语句。这篇课文中有很多生字新词，下课后请同学们认真抄写，准备在下节课听写。 第 二 课 时 一、听写新词，对照课文，检查改错 初旬、蒜瓣、翡翠、色味双美、饺子、杂拌儿、榛子、栗子、鞭炮、风筝、截然、寺院、逛庙会、张灯结彩。 二、回顾写作顺序和主要内容 上节课填写了表格，进行了汇报交流。现在回忆回忆，同桌互相说说：老舍先生是按什么顺序来写的？主要写了什么？ 1．写作顺序：时间顺序。 2．主要内容：主要介绍了北京的春节从腊月初旬开始，直到正月十九才结束。人们在腊八那天要熬腊八粥和泡腊八蒜，腊月二十三过小年，除夕非常热闹，初一的光景却截然不同，到元宵节是春节的又一个高潮。直到正月十九，春节结束。 三、分清详略，练习朗读 1．分清详略：文中哪些部分写得详细，哪些部分写得简略？ （1）默读思考：请同学们默读课文，把详写的部分做上记号。 （2）集体交流：明确作者详写的是“腊八、除夕、正月初一、元宵”四个部分。 2．练习朗读：朗读详写的四个部分，注意读得正确、流利。 （1）自由练读。 （2）展示朗读：你觉得自己哪部分读得好，就读哪个部分。在朗读、评价、集体练习中达到把课文读得正确流利的目标。 四、深入详写片段，感受北京春节的热闹，体会作者的表达方法 在老舍先生详写的四天中，你最喜欢的是哪天呢？深入地读一读，勾画出自己印象最深的地方，结合自己过年的感受，做一些批注，准备和大家交流交流。 整个交流过程要注意读悟结合，在深入了解北京春节的习俗的同时，感受北京春节的热闹氛围，体会老舍先生语言的魅力。交流重点如： 1．腊八：熬腊八粥，泡腊八蒜。 （1）熬腊八粥：“粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。”体会到老舍先生语言的通俗和有趣。 （2）泡腊八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。”着重突出“色如翡翠”和“色味双美”两个词，体会到老舍先生语言简练，给我们呈现出一幅鲜明的画面，这也是老舍先生语言的魅力。 2．除夕。抓住总起句“除夕真热闹”来体会。 （1）从人们活动的角度来体会。“家家赶做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭”，还有“除了很小的孩子，没有什么人睡觉”，足以看出人们差不多全都在庆祝除夕，当然热闹了。 （2）从“味、色、音”的角度来体会。“到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“家家灯火通宵”“鞭炮声日夜不绝”，老舍从香味，到色彩，到声音，进行了全方位描写，充分表现了除夕的“热闹”，足见老舍先生描写的细腻。 3．正月初一。主要通过人们的活动来体会。 （1）与除夕“截然不同”：全城都在休息，多数铺户要到初六才开张。 （2）人们的活动：男人们在午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。小贩们在寺庙外边摆摊，小孩子们则爱逛庙会，还有很多人参加赛马赛骆驼的比赛呢！总之，每个人都没闲着，或者走亲访友，或者逛街、比赛，可谓轻松自在。 4．元宵。主要通过对灯的描写来体会。 （1）勾画出写灯的语句，自由朗读体会。 （2）谈谈自己的体会。 灯的数量多：从“处处张灯结彩”“整条大街像是办喜事”“有名的老铺子都要挂出几百盏灯来”“家中也有灯”等词句就可以感受到。 灯的种类多：从“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有灯”可以感受到。 （3）老舍先生着力描写灯的数量多，种类多，目的是什么？ 为了突出“元宵是春节的又一个高潮”，突出“元宵的确是美好快乐的日子”。这也是写元宵的总起句和总结句，作者采用的是总—分—总的段落结构。 五、回顾全文，体会详写略写的好处 引导学生经过讨论懂得：老舍在整体介绍春节习俗的同时，着力突出“腊八、除夕、正月初一和元宵”这四天，让春节的风俗习惯给我们留下更深刻的印象！这也是详略得当写法的好处。 六、学习“阅读链接” 引导学生体会到老舍爷爷在《北京的春节》里写“做年饭”和“吃团圆饭”都只写了一句话。但梁实秋和斯妤却写得很详细。同时懂得，同样写除夕，可以有不同的写法。在以后的习作中，我们也要善于灵活运用不同的写法，写出个性，写出特色。 五、相关链接 1．老舍(1899—1966)现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。生于北京一个城市贫民家庭。1918年师范毕业后，曾任北京十七小学校长、天津南开中学语文教员。在五四新文化运动中，开始用白话创作。1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，1929年回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1937年，他的代表作《骆驼祥子》问世，被译成十几种文字，产生较大的国际影响。抗战爆发后，他在周恩来的直接关怀和帮助下，从事抗战文学活动。1946年赴美讲学。1949年回国后，任政务院文教委员会委员、全国人大代表、全国文联副主席、全国作协副主席、北京市人民委员会委员、市文联主席等职。他创作勤奋，解放后写了20个剧本，被誉为文艺队伍中的劳动模范。1966年去世，终年67岁。 2．老舍的语言风格 （1）北京韵味 在中国现代文学史上，老舍是用地道的北京话从事创作的一位作家。他的绝大多数作品以北京为背景，例如，《骆驼祥子》《我这一辈子》《四世同堂》《正红旗下》。这些作品的语言，都富有浓郁的北京特色，犹如鲁迅的作品语言富有绍兴特色，沈从文的作品语言富有湘西特色，赵树理的作品语言富有山西特色一样。任何人读老舍的作品，都会感到语言富有北京韵味。 老舍作品语言的北京韵味，有赖于老舍的作品取材于北京下层市民生活。他自幼生活在北京，熟悉北京，为老舍运用北京语言提供了得天独厚的条件。老舍一向注重从市民群众的语言中汲取有益的营养。当然，老舍创作时并不是原封不动地照搬北京的地方语言，而是经过选择提炼和加工改造，然后再恰如其分地运用到作品中去。 （2）通俗明白 老舍在语言运用上有着自己的一贯追求，他多次表述这种观点：“我不论写什么，我总希望能够信赖大白话；即使是说明比较高深一点的道理，我也不接二连三地用术语与名词。”“我还保持着我的‘俗"与‘白"。”老舍致力于“俗白”，所谓“俗白”就是语言通俗浅易，朴实无华。自然，老舍的“俗白”并不是粗俗浅露，而是精练含蓄、耐人寻味。 比如，《北京的春节》一文，朴素自然，不事雕琢，流畅通达，明白如话，没有难懂的字，没有拗口的句子，没有文雅的辞藻，也没有欧化句式。读起来，我们犹如在听一位长者拉家常、讲故事一样亲切有味。曹禺说得好：“他作品中的语言更有特色，没有一句华丽的辞藻，但是感动人心，其深厚美妙，常常是不可言谈的。” （3）幽默诙谐 幽默诙谐是老舍语言艺术的一个重要特色，也是他的语言艺术区别于其他作家的语言艺术的一个突出标记。老舍说：“文字要生动有趣，必须利用幽默。干燥，晦涩，无趣，是文艺的致命伤。”老舍对生活中的幽默极为敏感，并善于以机智与讽刺的形式来表现。作为语言鲜活色彩的幽默，它往往还要借助于其他修辞手法和语言要素的综合运用，来达到预期的效果。老舍小说经常运用夸张、比拟、讽喻、反语、谐音、曲解等修辞手法来构成幽默的情境。可以这样说，老舍是一个幽默的语言艺术家，他的幽默才华闪现在作品的字里行间，把“想得深”的思想内容，用“说得俏”的语言表达出来，含蓄隽永，充满浓郁的幽默色彩。 3．北京春节童谣 小孩小孩你别馋，过了腊八就是年； 腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三； 二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子； 二十五，磨豆腐；二十六，去买肉； 二十七，宰只鸡；二十八，把面发； 二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿； 初一、初二满街走。 老北京的春节习俗 日落日升，斗转星移，回首往昔，历史为我们留下了太多的系念和玄想，而这“岁时礼俗”就是其中之一。比如，春节习俗成了我国最大的传统民俗节日。春节在古都更受到人们普遍重视，由此也形成了一套完整的春节习俗。农历的正月初一为春节，俗称“过年”。春节原起于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动。古代的春节称：“元日”、“元旦”。辛亥革命后，才把正月初一正式定名为春节。 就北京地区来说，从腊月初八家家户户要泡腊八醋（蒜），就开始有了“年味”。民谣讲：“老太太别心烦，过了腊八就是年。腊八粥，喝几天？哩哩啦啦二十三……”，腊月二十三又称“小年”。有一首歌谣唱道：“糖瓜祭灶，新年来到，丫头要花，小子要炮……”。从这一天开始，北京人更加忙活了，要祭灶，扫房子，蒸馒头，置办年货，贴“福”字，贴年画，剪窗花，贴对联。贴门神，贴挂钱，一直忙活到除夕，开始过大年。 北京人总是把“福”倒着贴在门里、衣柜、水缸上，寓意着福到了。贴春联也有许多讲究，一般百姓家贴红色春联，门楣上贴“横批”，内廷、王公府第，一律用白宣纸镶红边；守制者（有父、母丧者）则要用蓝纸；庙宇用黄纸。春联最早始于五代时的后蜀。据说当年蜀太子在本宫门上提写“天垂余庆、地接长春。”八个大字，这就是中国最早的一副春联。北京人在屋内廷贴上“抬头见喜”，屋外贴上“出门见喜”，院内贴“全院生辉”等春条。 过去大多数老北京人家都供有佛龛或神像，到了年三十最讲究的要摆上九堂大供；有成堂的蜜供，成堂的套饼、花糕的面鲜，成堂的水果、成堂的干果、花糕大小八件，年糕年饭，素饺子（或蒸食），素炒菜（或炸食）。家境不好的也要摆三堂或五堂供品。北京人过年讲得就是吃喝玩乐，以吃为主。这些供品实际上也是为人准备的。 北京人除夕晚上的年夜饭（又称团圆饭）是必不可少的，也是全年最丰盛的一次晚餐。除夕的年嬉饭要荤素一起上。有冷荤、大件和清口菜。冷荤有冷炖猪、羊肉、冷炖鸡、鸭。大件有：红烧肉、扣肉、米粉肉、红白丸子，四喜丸子。清口菜一般都是豆腐、青菜、罗十、咸菜佛手等。主食多以荤素睡觉为主。 北京人除夕和正月初一都要吃饺子，取其“更岁交子之义“。还总是把饺子包成元宝形，在饺子中放进糖、铜钱、花生、枣、栗子等。如吃到糖的，意味着日后生活甜蜜；吃到铜钱意味着有钱花；吃到花生意味着长寿，因花生又名长生果，吃到枣和栗子的意味着早立子…… 一交丰年子时，迎来了新年，首先要放炮驱邪、焚香祭祖。燃放鞭炮起源于魏晋南北朝，自宋代中国人开始用纸裹火药制成鞭炮。京城百姓才开始有了燃放鞭炮的习俗，一直流传至今。 老北京人有除夕守岁的风俗，守岁最早起源于晋代。守岁其意有二，年岁大的是在辞旧之际有珍惜时光之意。年青人守岁则有为父母延寿之意。所以凡是父母健在的人都必须守岁。再搞些娱乐活动。年长的打麻将，妇女们打索胡斗纸牌。年轻的推“牌九”，小孩们则点灯笼、放鞭炮，玩“升官图”。 除夕子时接神后，全家要进行团拜，团拜最早出现在汉代为官方朝拜皇帝之礼。老北京的团拜从清代盛行。全家要先在祖宗牌位前磕头拜年，然后晚辈再给长辈磕头拜年，这时长辈要给未成年的小辈压岁钱。给压岁钱的习俗起于清代。为的是体现长辈对晚辈的慈爱之情，也有驱邪取吉之意，团拜后，全家聚在一起吃素馅的接神饺子，又称五更饺子。 初一到初五北京人则要串亲走友，相互拜年，请客送礼、逛庙会、逛厂甸。到了初五北京人称“破五”，百姓“送穷”、商人“开市”（初六正式开业）。初五家家户户都要包饺子，称之为“捏小人嘴”，其意是一年之内不犯“小人”顺顺当当。一直到正月十五北京人才算是过完了春节。 老北京的春节习俗，实际上是一种抹不去的民俗文化，它蕴含着家人团聚的温馨，辞旧迎新的轻松和期望，这是一个充满欢乐和美好理想的古老传统节日，已扎根于人民心目之中，所以才能延续二千多年至今。 北京的春节》教学设计之三 作者：市南区教育中心 资料：老舍（1899年~1966年），享年67岁，原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。1899年2月3日出生在北京西城小羊圈胡同（现名小杨家胡同）,一个满族城市贫民家庭。现代著名作家、杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。

在好好找找，我也不知道你说的是哪个

　　《北京的春节》是老舍先生创作的一篇关于北京的春节的文章，也是六年级语文下册第六课，同学们在学习时要注意分析哪些句子呢?我在此整理了六年级语文下册第六课《北京的春节》句子赏析，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 　　六年级语文下册第六课《北京的春节》句子赏析 　　①这不是粥，而是小型的农业展览会。 　　“农业展览会”指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会。作者用了“打比方”的表达方法，生动形象地写出了老北京春节熬腊八粥这一民俗特点。 　　②除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 　　从第一句话可充分感受到“除夕真热闹”。透过“万不得已”“必定”等词语，可以体验到人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”，这里饱含着浓浓亲情，浸润着传统美德。按照老北京的习惯，年三十晚上不能睡觉，要痛痛快快地玩一宿，这叫“守岁”。“守岁”有两重意义：岁数大的人在除夕之夜守岁有珍惜光阴的意思;年轻人守岁则是为了给父母延寿。品读这些句子，不仅了解北京的春节习俗，还要深入领悟传统民俗文化的丰富内涵。 　　③元宵上市，春节的又一个高潮到了。 　　此处元宵如同南方的“汤圆”。“除夕真热闹”，这是春节的第一个高潮;初一拜年、逛庙会，虽“光景与除夕截然不同”，但同样热闹，这是春节的第二个高潮;到了正月十五元宵节，集市上卖元宵、家家户户吃元宵，这是春节的第三个高潮。一个“又”字，表现出作者在结构文章、统筹内容上的匠心独运。 　　④一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。 　　这句话在文中起承上启下的作用。残灯：花灯逐渐少了、熄灭了;末庙：庙会的最后一天。从正月初一人们就开始逛庙会，正月初五又到处张灯结彩闹花灯，到了正月十九，花灯逐渐少了、熄了，庙会也到了最后一天，隆重、热闹的春节结束了。十九天“美好快乐的日子”竟然“一眨眼”就过去了，作者恋恋不舍的心绪跃然句中。这个句子还与课文的首句“照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了”相呼应，使文章结构完整，浑然一体。 　　六年级语文下册第六课《北京的春节》课文原文 　　照北京的老规矩,春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦，”这是一年里最冷的时候。可是，到了严冬，不久便是春天，所以人们并不因为寒冷而减少过年与迎春的热情。在腊八那天，人家里，寺观里，都熬腊八粥。这种特制的粥是祭祖祭神的，可是细一想，它倒是农业社会的一种自傲的表现——这种粥是用所有的各种的米，各种的豆，与各种的干果(杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米u2026u2026)熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。 　　腊八这天还要泡腊八蒜。把蒜瓣在这天放到高醋里，封起来，为过年吃饺子用的。到年底，蒜泡得色如翡翠，而醋也有了些辣味，色味双美，使人要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。 　　从腊八起，铺户中就加紧的上年货，街上加多了货摊子——卖春联的、卖年画的、卖蜜供的、卖水仙花的等等都是只在这一季节才会出现的。这些赶年的摊子都教儿童们的心跳得特别快一些。在胡同里，吆喝的声音也比平时更多更复杂起来，其中也有仅在腊月才出现的，象卖宪书的，松枝的、薏仁米的、年糕的等等。 　　在有皇帝的时候，学童们到腊月十九日就不上学了，放年假一月。儿童们准备过年，差不多第一件事是买杂拌儿。这是用各种干果(花生、胶枣、榛子、栗子等)与蜜饯搀合成的，普通的带皮，高级的没有皮——例如：普通的用带皮的榛子，高级的用榛瓤儿。儿童们喜吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩艺儿——风筝、空竹、口琴等——和年画儿。 　　儿童们忙乱，大人们也紧张。他们须预备过年吃的使的喝的一切。他们也必须给儿童赶快做新鞋新衣，好在新年时显出万象更新的气象。 　　二十三日过小年，差不多就是过新年的“彩排”。在旧社会里，这天晚上家家祭灶王，从一擦黑儿鞭炮就响起来，随着炮声把灶王的纸象焚化，美其名叫送灶王上天。在前几天，街上就有多少多少卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为大小瓜形。按旧日的说法：用糖粘住灶王的嘴，他到了天上就不会向玉皇报告家庭中的坏事了。现在，还有卖糖的，但是只由大家享用，并不再粘灶王的嘴了。 　　过了二十三，大家就更忙起来，新年眨眼就到了啊。在除夕以前，家家必须把春联贴好，必须大扫除一次，名曰扫房。必须把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足，至少足够吃用一个星期的——按老习惯，铺户多数关五天门，到正月初六才开张。假若不预备下几天的吃食，临时不容易补充。还有，旧社会里的老妈妈论，讲究在除夕把一切该切出来的东西都切出来，省得在正月初一到初五再动刀，动刀剪是不吉利的。这含有迷信的意思，不过它也表现了我们确是爱和平的人，在一岁之首连切菜刀都不愿动一动。 　　除夕真热闹。家家赶作年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，炮声日夜不绝。在外边作事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，而都要守岁。 　　元旦的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人;元旦，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 　　男人们在午前就出动，到亲戚家，朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。同时，城内城外有许多寺院开放，任人游览，小贩们在庙外摆摊、卖茶、食品、和各种玩具。北城外的大钟寺、西城外的白云观，南城的火神庙(厂甸)是最有名的。可是，开庙最初的两三天，并不十分热闹，因为人们还正忙着彼此贺年，无暇及此。到了初五六，庙会开始风光起来，小孩们特别热心去逛，为的是到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。白云观外的广场上有赛骄车赛马的;在老年间，据说还有赛骆驼的。这些比赛并不争取谁第一谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态与技能。 　　多数的铺户在初六开张，又放鞭炮，从天亮到清早，全城的炮声不绝。虽然开了张，可是除了卖吃食与其他重要日用品的铺子，大家并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流着去逛庙、逛天桥、和听戏。 　　元宵(汤圆)上市，新年的高潮到了——元宵节(从正月十三到十七)。除夕是热闹的，可是没有月光;元宵节呢，恰好是明月当空。元旦是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美。元宵节，处处悬灯结彩，整条的大街象是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯;有的各形各色，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。这，在当年，也就是一种广告;灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观;晚间灯中都点上烛，观者就更多。这广告可不庸俗。干果店在灯节还要作一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁的，制成各样的冰灯，或用麦苗作成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。 　　除了悬灯，广场上还放花合。在城隍庙里并且燃起火判，火舌由判官的泥像的口、耳、鼻、眼中伸吐出来。公园里放起天灯，象巨星似的飞到天空。 　　男男女女都出来踏月、看灯、看焰火;街上的人拥挤不动。在旧社会里，女人们轻易不出门，她们可以在灯节里得到些自由。 　　小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光的玩耍。家中也有灯：走马灯——原始的电影——宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮的响。大家还必须吃汤圆呀。这的确是美好快乐的日子。 　　一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学，大人又去照常作事，新年在正月十九结束了。腊月和正月，在农村社会里正是大家最闲在的时候，而猪牛羊等也正长成，所以大家要杀猪宰羊，酬劳一年的辛苦。过了灯节，天气转暖，大家就又去忙着干活了。北京虽是城市，可是它也跟着农村社会一齐过年，而且过得分外热闹。 　　在旧社会里，过年是与迷信分不开的。腊八粥，关东糖，除夕的饺子，都须先去供佛，而后人们再享用。除夕要接神;大年初二要祭财神，吃元宝汤(馄饨)，而且有的人要到财神庙去借纸元宝，抢烧头股香。正月初八要给老人们顺星、祈寿。因此那时候最大的一笔浪费是买香蜡纸马的钱。现在，大家都不迷信了，也就省下这笔开销，用到有用的地方去。特别值得提到的是现在的儿童只快活的过年，而不受那迷信的熏染，他们只有快乐，而没有恐惧——怕神怕鬼。也许，现在过年没有以前那么热闹了，可是多么清醒健康呢。以前，人们过年是托神鬼的庇佑，现在是大家劳动终岁，大家也应当快乐的过年。 　　六年级语文下册第六课《北京的春节》知识点 　　春节：农历正月初一，是我国传统的节日，也兼指正月初一以后的几天。俗称“过年”。 　　腊月：农历十二月。 　　腊八粥：腊八即腊月初八。在腊八这一天，用米、豆等谷物和枣、栗、莲子等干果煮成的粥。 　　空竹：用竹木制作，中空，能发出响声的一种传统健身玩具。 　　初旬：每月的第一个十天，也称“上旬”。 　　小年：农历中的节日。在腊月二十三日，旧俗在这天祭灶。 　　除夕：农历一年最后一天的夜晚，也泛指一年最后的一天。 　　庙会：设在寺庙里边或附近的集市，在节日或规定的日子举行。 　　娴熟：熟练。 　　元宵：农历正月十五日夜晚。因为这一天叫上元节，故晚上叫元宵。课文中指元宵节(又称灯节)的一种应时食品，南方称“汤圆”。 　　截然不同：截然：很分明地、断然分开的样子。形容两种事物毫无共同之处。本课指除夕夜的“闹”与正月初一的“静”形成鲜明对比。 　　万象更新：万象：宇宙间的一切景象。更：变更。一切事物或景象都变得焕然一新。 　　春节，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。不同的地区、不同的民族过春节，都有着自己独具特色的风俗习惯。本文作者──著名语言大师老舍先生，用他那如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。 　　文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年u2026u2026做好过春节的充分准备。紧接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁;初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会;十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。 　　文中列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐见。全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自然。语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。

1. 六年级作文我是一颗草莓150个字缩写 我是草莓， 我是一颗小小的，甜甜的草莓。 我是篱笆与小草的伙伴， 我是蜜蜂、蝴蝶的小舞台， 我是可以摘来的红宝石， 我是可以拾到的开心果。 我是辛勤汗水的结晶， 我是一团热情奔放的火。 我是草莓， 我是一颗小小的，甜甜的草莓。 我的甜蜜挂在孩子们的嘴角， 我的微笑藏进老人们的心窝。 我是生日祝福上的点缀， 我是家喻户晓的开心果。 我是病人的开胃的一剂良药， 我是健康人脸上的一抹红晕。 我是草莓， 2. 梗概的作文100字左右急用 从一年级到六年级，我最好的朋友就是XX。她个子中等，一双水亮亮的眼睛，高高的鼻梁，弯弯的嘴巴，她总留着一条细细的马尾辫，皮肤滑滑的。 她学习很好，在课堂上认真听讲，老师讲的每一句话，每一个字她都牢牢的记在脑子里，她很爱帮助别人，如果你有不会的题，去请教她，她会耐心的给你讲解，直到你会为止。她对自己要求很高，考到98分还不满意。 她还很热心，有一次上体育课，我忘带跳绳了，她看见我着急的样子，便走了过来问我：“ 你怎么了？”我忘带跳绳了，我着急地说，XX安慰我说：“我去三班给你借一根吧！”说完她便跑到三、一班，过了一会儿，她回来了，把手里的跳绳递给我，我说了一声谢谢就和她一起去上体育课了。我也经常送给他一些东西，比如橡皮、贴画、彩纸等物品。 我很喜欢XX这个朋友。 3. 帮我缩写一下,150字以内（作文） 江雪比玛丽亚高一个年级，一天中午，江雪和几个女生每人买了一支冰棍儿吃。晚上，江雪觉得肚子疼，泻了好几回。第二天，江雪听说那几个吃冰棍儿的女生都泻了肚子，她们议论起来： “准是那冰棍儿变质了！” “是啊，怎么以前吃肚子不疼呀？” 江雪听了，一边点头，一边开始想办法，她直奔那个冰棍车，开门见山地说：“阿姨，您的冰棍儿变质了，不能再卖了，昨天我们吃了都闹肚子了。” “净瞎说！我的冰棍儿从来都是好好的，你们不定吃了什么东西才闹肚子的。” 江雪急得大叫：“她的冰棍儿坏啦，吃了会拉肚子！”可在阿姨的鼓动下，半信半疑的小同学还是把冰棍儿塞进了嘴里。整整一个晚上，江雪都在思考对策， 终于，一个巧妙的方案在她心中形成了。 第二天放学的时候，江雪请一个好朋友帮她买了一支冰棍儿，她立即向工商管理所走去。学校组织体验教育活动的时候，江雪来过这里，知道这儿是代表国家依法管理市场的，也是保护消费者利益的机构。她直接来到了商检科，把发生的事情一五一十地讲了一遍。工作人员立即忙开了，一会儿便检验出那支冰棍儿有许多病菌。他们表扬了江雪，说：“一个小学生能有这么强的自我保护意识，真了不起呀！如果消费者都像你这样，大家就不会受害了。” 在工商管理人员的有力证据面前，那个阿姨低下了头，承认了非法自制冰棍儿的事实。 4. 《鸡毛信》按六年级的课文简写100~300字 海娃是一个儿童团团长。有一天，爸爸叫他把一封粘着三根鸡毛的信送到三王村，在第二天天黑之前一定要送到，千万不要落到鬼子手里。海娃一听便赶着羊向三王村地跑去。 海娃走着走着发现这边的消息树倒了，便掉头走了。突然，海娃远远的看见有一队鬼子向这里走来，海娃心想：把鸡毛信藏在哪里？扔了肯定不行，埋起来万一找不到怎么办？这时他看见头羊那又大又粗的尾巴，心里有了一计，他把信绑在羊尾巴底下，这样一来什么也看不见了。这时鬼子来到了跟前，一个鬼子搜遍了他的全身只搜到了一个大地瓜，鬼子便让他带路去三王村。眼下一条小路，一条羊道，他便赶着头羊在羊道上飞奔，羊道太难走了，鬼子便让他走的慢点，可海娃不听还是飞快地奔跑，把鬼子拉在岩石之后，眼看就要进三王村的包围圈了，他便高声呼叫：“快打鬼子，鬼子来了！” 不一会，八路军都到齐了，鬼子知道上当了，开出一排排子弹。不好，一颗子弹打到了海娃的腿上，他昏倒了。一个八路军把海娃救起，海娃嘴里不停地说：“羊尾巴下面有鸡毛信，鸡毛信在羊尾巴下面……”说罢便昏过去了。 5. 冀教版六年级语文下册17课金翅雀缩写100字 孩子放完羊回家时，走到一棵树下，看到一只金翅雀从一团黑乎乎的东西里飞出来。“嘿！那是什么？”孩子想，上面一定有好玩的东西。 孩子把羊拴在树上，一跳双手抱住了树，一只手抓住另一只手。腿用力夹着树，手脚并用，手先往上举着，前身紧贴着树，腿迅速像青蛙一样往上蜷，身子驼着，用胳膊往上抱。这样，像毛毛虫一样，慢慢往上爬。到了树中央，他用头向上探着，看那个乌黑的东西越来越近了，他非常累休息了一会儿，想：好累啊！上面是什么东西呀？我一定要探个究竟！于是他不多想，继续向上爬，又用刚才技巧，到了一些结实的树枝群时，他是踩着树枝上的，一会儿又爬不动了，他站在一个只能承受他的重量的树枝上，为了保险两只手还抱着树。可是这根树枝晃呀晃的，仿佛上面再落上一张纸都会断了似的。前面都是脆弱的新枝了，他只能按照一开始爬的动作继续爬。孩子的体力耗得很快，又坚持不住了，休息了一小会儿，因为他看到那个东西近在咫尺了。他又往下看了看，心里只想树可真高啊！却没有恐惧的心理。孩子上去了！终于看到那个东西了！里面虽然只躺着一只小巧的鸟蛋，但是这足以满足孩子的好奇心了，孩子太喜欢这颗鸟蛋了，情不自禁地拿起它，亲了一口，鸟蛋裂了一条缝，从里面钻出来一只未长羽毛的小金翅雀，孩子同样喜欢它，却没有把它放在口袋里带走，而又放回了那个暖和安适的鸟巢。 孩子面带微笑地下了树，向家的方向走去。 6. 六年级灯光缩写200字,语言精炼 1947年的初秋，我军部队把国民党57师包围了。 在围歼战打响前，郝副营长借着微弱的火光看着一本破书上的一幅插图，图上画着一个孩子在明亮的电灯下学习。郝副营长深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都能在明亮的电灯下学习，那该多好啊！ 战斗打响了，守敌的围墙被炸开，突击连冲了进去，后续部队找不到突破口。突然，黑暗里出现了一星亮光，战士们借着这微弱的火光冲进了围墙，歼灭了敌人。 后来才知道是郝副营长点燃了那本书，为后续部队照亮了路。可是火光暴露了自己，他被敌人的机枪打中了。 这位年轻的战友不惜自己的生命，为了让孩子们能在电灯下学习，他自己却没来得及见一见电灯。 希望能帮到你。满意望采纳哦 7. 把《劳动的开端》缩写成100字的文章 一：我家很穷，我要用自己的劳动来赚钱. 我躺在挑煤的地方睡觉，却桌子被人抽掉，很疼.早上开始挑煤，肩膀压得生疼，休息了一会儿，可越歇越想歇.中午的时候，我被石头一绊，煤洒了.我只好回到家里. 我没跟妈妈说我的伤口.第2天，我又去挑煤.从此走上了艰难的生活道路. 二：我家很穷，我要用自己的劳动来赚钱. 我躺在挑煤的地方睡觉，却桌子被人抽掉，很疼.早上开始挑煤，肩膀压得生疼，休息了一会儿，可越歇越想歇.中午的时候，我被石头一绊，煤洒了.我只好回到家里. 我没跟妈妈说我的伤口.第2天，我又去挑煤.从此走上了艰难的生活道路. 因为我在学的时候老师没叫我们缩写 所以我不是很会.这里大概一百个字 本来我缩的有200个字左右 现在已经减少了很多了 你自己再减少一下吧！ 8. 小学六年级三顾茅庐的课文缩写（200字） 可以这样写哦！！（不过字数好像在230左右，不知你有没有用.但还是发一个吧！因为是自己写的，不知到好不好.别见怪！！）祝你好运！！ 缩写： 三顾茅庐 刘备很仰慕诸葛亮的才干，想请他帮助自己统一国家。一天，三人来到隆中，但孔明不在，他们只好失望而归。 回到新野，刘备听说诸葛亮回来了，叫人立即备马.到了草屋，书童说诸葛亮被人请走了。三人怏怏而回。 时间过得很快，刘备打算三访孔明。三人第三次来到隆中，离草屋还有半里多地，刘备便下马步行。这时，诸葛亮在午睡，为了不打扰他，刘备恭敬地在台阶下等候。张飞见了，很生气，想放火，但没有。孔明醒来，谈论起国家大事.诸葛亮见刘备三顾茅庐，诚心诚意，便答应与刘备共图大业. 9. 五年级作文 缩写《草船借箭》 (1) 《草船借箭》缩写 周瑜十分妒忌诸葛亮的才干。一天周瑜在商议军事时提出让诸葛亮赶制10万枝箭，并说不要推却。诸葛亮说，都督委托，理应照办，并答应三天造好，立下了军令状。诸葛亮事后请鲁肃帮他借船、军士和草把子。 第三天，诸葛亮请鲁肃一起去取箭。这天，大雾漫天，对面看不清人。天还不亮，诸葛亮下令开船，并让士兵擂鼓呐喊。曹操下令说，雾大，看不清虚实，不要轻易出动，只叫弓弩手朝来船射箭。太阳出来了，雾还没散。船两边都插满了箭。诸葛亮下令回师，这时曹操想追也来不及了。10万支箭“借”到了手。周瑜得知借箭的经过后长叹一声：我真不如他！ (2) 缩写《草船借箭》 缩写>周瑜看到诸葛亮挺有才干，心理很嫉妒. 有一天周瑜和诸葛亮商议军事，决定水上于曹军作战，用箭.诸葛亮答应三天造好十万支箭，并立下了军令状.周瑜告诉鲁肃说，他要故意迟延造箭，好定诸葛亮的罪.诸葛亮请鲁肃帮忙，借二十条船，每条船要有30名军士，一千多个草把子排在船两旁，船要用青布幔子遮起来.鲁肃答应了.前两天诸葛亮都没有动静，到了第三天诸葛亮请鲁肃一起上江上取箭.这时江上雾大，天还没亮，这时诸葛亮把船靠近曹军水寨，然后擂鼓呐喊，曹操看不见虚实，不敢轻易出动.只好射箭，就这样，不一会诸葛亮就得了十万支箭，曹操知道上了当想追也来不及了. 鲁肃把借箭的过程告诉周瑜，周瑜自叹不如诸葛亮 (3) 草船借箭缩写 周瑜很妒忌诸葛亮的才干，处处想陷害他。 有一次，周瑜请诸葛亮商议军事，设下圈套：想让诸葛亮在三天之内好十万支箭。诸葛亮，并立下军令状。 周瑜派鲁肃探听消息。诸葛亮要求鲁肃借二十条船。两边排上一千多个草把子，并用青布幔子遮起来。且说不要告诉周瑜。 第一天，他们没什么动静；第二天，仍然不见动静；第三天四更。大雾漫天时，诸葛亮请鲁肃到船上取箭。他叫人用绳索把二十条船连起来，朝北岸开去。靠近曹军水寨时，他又下令船头朝西，船尾朝东，一字摆开。军士们边擂鼓，边呐喊。因江面上曹军不敢出兵，叫六千名弓弩手射箭。诸葛亮又下令调头受箭。等箭射满了，曹操知道上当了，但已来不及了。 天亮时分，周瑜派士兵来搬箭并自叹不如！

1. 小学六年级上册第七单元作文过程简写 一群憨态可掬的小鸭子在鸭妈妈的带领下摇摇摆摆地漫步在温哥华的街头。有的昂起头望着一望无际的天空“嘎、嘎”地叫着，像在唱着一首欢乐的歌；有的在快乐地奔跑着，发出“啪嗒、啪嗒”的声音，像在跳一段欢快的踢踏舞；有的在整理自己的羽毛，说：“看，我多美丽！”像一位即将登台演出的演员。鸭妈妈不时地回过头来，自豪地看着自己的孩子们，一、二、三……数数共有几只，有没有掉队了。 正当鸭妈妈再一次转过身来数着她这些漫不经心过马路的孩子们时，却发现少了两只，原来，有两只小鸭子失足跌落在路旁的下水道里。鸭宝宝毛毛失声喊着：“妈妈，快救救我们啊。” *** 吓得脸色发白尖叫着：“这里又脏又臭又呛人，我们快受不了啦。”鸭妈妈急得像热锅上的蚂蚁——团团转。 就在这个危急的时刻，鸭妈妈沉着冷静，突然想起了舍己救人、有难必帮的巡警叔叔。它急速奔向巡警值班的岗亭，冲进岗亭“嘎嘎…嘎嘎…”直叫，向巡警求助。巡警们把鸭妈妈赶到岗亭外，可鸭妈妈急了，它扑打起那羽翼丰满的翅膀向巡警们发出了哀求的声音。巡警们瞪大眼睛似乎听懂了鸭妈妈要说的话，他们知道了鸭妈妈有急事需要求救，于是便紧跟着鸭妈妈来到了“出事地点”。 掉入下水道的两只鸭宝宝正在挣扎着， *** 和毛毛一会儿沉入水底，一会儿浮出水面，一个劲儿地吐着泡泡，很显然，它们已经体力不济了。其他的鸭宝宝们围成一圈正在不停地鼓励、安慰着它们：“别着急，妈妈一定会有办法的。”“妈妈去找巡警叔叔帮忙，马上就会来救你们的，一定要坚持住。” 2. 缩写《鸡毛信》 作文 六年级 海娃十四岁，是龙门村的儿童。 一天傍晚，海娃在山上放哨。 他的爸爸要海娃到三王庄去，把信送给张连长。信角上插着三根鸡毛，海娃知道是一封顶紧急的鸡毛信。海娃揣好信，赶着羊群转过山崖，忽然看见西山顶上的“消息树”倒了。海娃想，这条小路不能走了，就走大路吧。可是大山口外面来了一队抢粮的鬼子。 海娃着急了，就把鸡毛信绑在羊尾巴底下。海娃朝着鬼子赶过去。“站住！”鬼子吆喝起来，举起枪对着海娃。一个歪嘴黑狗跑过来，把海娃拉到一个长着小胡子的鬼子面前。海娃故意傻愣愣地望着小胡子。小胡子下令，歪嘴黑狗把海娃周身都搜遍了，结果什么也没搜着。小胡子喊：“滚开！” 海娃回头就跑。可是那个歪嘴黑狗又追上来了，他要海娃把羊群赶回山里去。 太阳落山了，鬼子的队伍在打谷场上宰了几只羊烧羊肉吃。海娃悄悄地把手伸到老绵羊的大尾巴下面一摸，鸡毛信还在。 鬼子吃饱进屋里睡觉去了。歪嘴黑狗叫海娃把羊赶进牲口圈里，然后把海娃拉进屋里，把海娃挤在尽里头。海娃睡不着，他想：“鬼子明天还要宰羊，要是今晚跑不掉，鸡毛信可就完了。” 鸡叫两遍了。海娃发现门口的哨兵正在打瞌睡。他就悄悄地溜到了路上。街那头的哨兵发现了。海娃装着大人的声音回答，混了过去。海娃走进牲口圈，把鸡毛信解下来，揣进口袋里，撒腿就跑。 天亮了，海娃跑到山嘴旁边，听见前面有人吼叫。山梁那头有个鬼子拿着面小白旗，朝着海娃摇晃。海娃脱下白布小褂，也来回摇晃。混过去了。海娃跑到对面山顶，坐在山头上，把手伸进口袋一摸，发现信不见了。他赶紧到处找，还是没有。海娃马上往回跑，在刚才摇晃褂子的地方找到了鸡毛信。海娃刚想回头跑，忽然歪嘴黑狗追上来了。他抓住海娃，叫海娃回去给鬼子带路。 鬼子和黑狗又出发了。过了大山，来到三王庄眼前。鬼子休息够了，一队黑狗先走。黑狗踩上地雷了。小胡子指着小路，要海娃在前面带路。 来到树林里的岔道前，海娃走上了羊道。羊道越来越陡，鬼子走一截，停一截，远远落在后面。鬼子命令海娃站住，要不就开枪。海娃拼命往前跑。鬼子开枪了。海娃飞跑，可是他跑不动了，扑倒在乱草里，大叫鬼子上来啦！ 峁上响起枪声。海娃又拼命向峁上扑去。忽然他尖叫一声，晕倒了。 海娃醒来看见了张连长，就连忙说：“信……鸡毛信……”说着又昏迷过去了。海娃又醒过来的时候，他问张连长：“这是哪里呀？”张连长摸着海娃的脑袋，说：“你忘了吗？昨天你不是送来一封鸡毛信吗？咱们的队伍根据情报，砸了鬼子的炮楼。” 海娃这才记起送鸡毛信这回事来。 3. 小学六年级英语作文80字以上 my father my father is a teacher. he loves his students very much and at the same time, his students loves him, too. every day he works very hard and helps his students study with all his best.he is the hero in my heart. i want to say that," i love you, my dear father." my room this is my room. it"s a nice room.there is a bed, a desk, a chair, a dresser, a sofa ,a tv set and a desk in the room. the dresser is beside the bed, the telephone is on the dresser. the tv set is opposite the bed . the sofa is beside the tv set,some books are on the sofa. the desk is under the window. the chair is under the desk. my favourite fruit my favourite fruit is apple because apple is very good for our body.——one day one apple,docter is far away from me.so i eat apple all day and night.i think i will be healthy if i eat apple every day.however,apple is tasted very good! my favourite animal i like animals very much, such as horses,monkeys, cats, tigers and so on. but i like dogs best. why? because they are very cute and nice. i have a white dog. its name is bobo. she is a female dog.she es from beijing,china.she wears white clothes and she has o big eyes and a *** all month.she often walks round and round at home.it has nothing to do.she likes eating ice-cream so much.so do i.when i eat ice-cream,she will look at the ice-cream carefully,so i will give her some to eat. my favourite season my favourite season is summer,i like spring because it represents the beginning of life. i like summer because i love the hot and sticky feeling. weird i know but i guess i love swimming and eating ice cream. i like autumn because i love the colour. i like winter because snow is just too beautiful to even describe.. however, my favourite season is spring。life, trees, birds singing..all symbols of happiness。. 4. 六年级相互关爱的作文结尾八十字 如果世界是一间小屋，关爱就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么关爱就是茫茫大海上的一盏明灯。被人关爱是一种美好的享受，关爱他人是一种高尚美好的品德。 关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，互相关爱，世界才充满爱！ 那天，要数学考试。离考试还有五分钟的时候，我开始检查文具盒。“咦？尺子呢？”我看了看表，心想：快上课了，怎么办呢？要是有人能帮我就好了！我越想越着急。同座看见了，问：“怎么了？”我着急地说：“我的尺子不见了！”她听完后，把一把崭新的尺子“啪”得一声掰成了两段，说：“拿着呀！”说着，便把我的手摊开，把尺子放在我手里。这我才醒过来，半晌，才说出一句话“你这是干什么？”她笑着说：“断尺救人呗！”，就在这时，上课 *** 响了起来…… 这无异是雪中送炭。 朋友之间要互相帮助，下回左依平有什么困难我也要帮助她。 有一天，同座有一道题不会做，我就主动给她讲题。我给她先讲了一遍解题思路，问：“听懂了吗？”他摇摇头，说：“没听懂。”我想：是不是我的方法不对呢？这时，我想到了老师给我讲题时，一边摆学具，一边讲，或许她就能听懂了。我拿出学具来，一边摆，一边讲。讲完后，我再问：“这会听懂了吗？”左依平高兴地点了点头，拿起笔，写上了正确的答案。 5. 小学六年级英语作文80字以上 It was Mother"s Day. Sun Zheng thought he should do something for his mother. He decided to help his mother do some housework. After school he went to a shop to buy some food on his way home. When he got home, he did his best to cook some nice food,though he couldn"t do the cooking well. Thenhe cleaned the room. He felt very tired, but he was very happy. When his father and his mother came back and saw the clean rooms and dishes which weren"t so nice, they were very happy.They had their supper together. His mother said, "Thank you,my child!" 6. 六年级作文我是一颗草莓150个字缩写 我是草莓， 我是一颗小小的，甜甜的草莓。 我是篱笆与小草的伙伴， 我是蜜蜂、蝴蝶的小舞台， 我是可以摘来的红宝石， 我是可以拾到的开心果。 我是辛勤汗水的结晶， 我是一团热情奔放的火。 我是草莓， 我是一颗小小的，甜甜的草莓。 我的甜蜜挂在孩子们的嘴角， 我的微笑藏进老人们的心窝。 我是生日祝福上的点缀， 我是家喻户晓的开心果。 我是病人的开胃的一剂良药， 我是健康人脸上的一抹红晕。 我是草莓，

　　语文A版小学六年级下册语文教案： 　　教学目标 　　1.词语超市：复习巩固会认、会写词语。 　　2.金钥匙：让学生初步懂得人物神态描写的一般方法及其作用。 　　3.咬文嚼字：分辨形近字，让学生知道只有分清字形，理解字义，才能正确运用。 　　4.古诗诵读：诵读古诗，体会诗人那种闲适恬淡的生活情趣。 　　5.语文生活：把《鸡毛信》这个故事改成一篇短小的故事，练习缩写。 　　教学重点 　　掌握识字方法，把《鸡毛信》这个故事改成一篇短小的故事，练习缩写。 　　教学准备 　　实物投影仪 　　教学时数 　　4课时 　　教学过程 　　第一课时 　　一、导入课题 　　复习巩固会认会写词之前，激发起学生掌握词语的兴趣。通过多种形式练读、练写、练用词语写话。 　　鸡毛信中人物神态描写很有特色。俗话说“脸是人感情的晴雨表”，这说明一个人的神态与这个人内心的喜怒哀乐是密切相关的。一个人高兴的时候，就会笑逐颜开或眉飞色舞；一个人骄傲的时候，就会居功自傲、目空一切；一个人悲伤的时候，就会肝肠寸断或悲痛欲绝。我们说，炒一个好菜，某种程度上取决于这个厨师会不会把几种调料适时适量地投入锅里；同样，写一篇描写人物的好文章，关键是作者能否把人物的外貌、语言、动作、神态等细节描写有机地结合在一起。因此，成功的神态描写，对于塑造出饱满、立体的人物形象起着非常重要的作用。《鸡毛信》一文，人物的神态写得活灵活现，同学们找找看。 　　二、出示课文 　　1.找出课文中人物神态描写的句子，画上横线，并多读几遍。 　　2.说说这样写的好处。 　　三、全班交流 　　1.指名说自己找到的句子。 　　2.说说这样写的好处。 　　3.教师总结： 　　所谓人物的神态，就是人物的神情姿态，主要是指人脸各部分的动作和变化。如“海娃愣着两眼站住了……”中的“愣着两眼”就是海娃的神态。人物神态描写的方法和它的表达作用有这么一些规律，即：（1）人物的神态描写一般与人物的语言、动作相结合。因为在实际生活中，一个人的神态的产生一般不会是孤立的，它往往与这个人的动作、语言相伴相随。如“小胡子瞪圆眼睛就吼叫起来……”句中“瞪圆眼睛就吼叫起来”这部分把人物的神态与动作有机地结合在一起，使一个凶恶残暴的鬼子形象跃然纸上。（2）人物神态描写的作用是为了表现人物的思想感情或品质。如“海娃一点儿也不怕，故意歪起脑袋说……”句中“歪起脑袋说”充分体现了海娃沉着机智的品质。（3）人物的神态描写同时也表达出叙事者或人物的内心情感。如“小胡子吼叫的时候，嘴里龇出两颗大金牙”一句，既表现了鬼子的凶恶，也体现了叙事者和海娃对鬼子的厌恶。 　　四、拓展练习 　　1.写四个描写人物神态的成语、、、 　　2.选一个你熟悉的人（同学、老师、亲人），想象一个情境，把当时人物所表现出来的神态写具体，争取把这个人物描述得活灵活现，仿佛站在读者的面前。 　　第二课时 　　一、咬文嚼字 　　1.学生自由认读本题中四个形近字。 　　2.指名说说：你从这四个形近字中发现了什么？ 　　（引导学生初步感知这四个汉字都是形近字，左中右结构，左右两边都是“辛”字，只是中间有区别。） 　　3.教学生区分异同的方法：“辨”的中间是一点一撇，意思是根据不同事物的特点，在认识上加以区别，例如：辨别、分辨、辨认等。“辩”的中间是言字旁，意思是用言语来说明见解或主张，例如：辩驳、辩论。“辫”的中间是绞丝，意思是编成条状的头发，例如：辫子；方言中也可用作量词，用于编成的像辫子的东西，例如：蒜辫儿。而“瓣”的中间是“瓜”，指花瓣或植物的种子、果实可以分开的小块，有时也用作量词，例如：四瓣橘子。 　　4.为了便于分辨记忆，我们把这四个字编成歌诀： 　　“辨”“辩”“辫”与“瓣”，须分清，要记牢： 　　点撇为分辨， 　　有言是辩论， 　　绞丝是辫子， 　　瓜地开花有花瓣； 　　组词造句练能力， 　　勤认多用不混乱。 　　5.教师小结：对于形近字，只要我们分清字形，理解字义，就能正确运用。 　　6.学生齐读形近字。 　　二、古诗诵读 　　1.读对。注意读准字音，读通句子。不认识的字查。 　　2.读懂。说说这首诗的大概意思：这首诗描写了初夏时节农村的景象。树上挂满了金黄的梅子，枝头的杏子成熟了。田野里，荞麦已开花，一片雪白；菜花有的已结籽，显得稀稀落落的；路上的人很少，篱笆边，只有蜻蜓和蛱蝶上下翻飞。 　　3.赏读。边读边展开想象，说说你脑海中出现了怎样的画面或说说你仿佛看见了什么？ 　　4.悟情。你从这首诗中体会到了什么？ 　　5.诵读背诵。指名背，分组背，全班背。 　　三、作业 　　1.把“辨”“辩”“辫”“瓣”填入括号内。 　　四（）橘子（）别分（）（）认 　　（）驳（）论（）辞（）子 　　2.背诵古诗《夏日田园杂兴》。 　　第三课时 　　一、谈话引入 　　我们以往的作文，都是要求把文章写具体，这是一种作文能力，但是仅学会写具体还不够，还要学会写得简洁。这也是一种写作能力。写文章，需要具体就具体，需要简洁就简洁。这次作文，是缩写课文，就是训练我们把长文章压缩成短文章。 　　二、明确缩写要求 　　1.读课文中的（习作要求），想想：缩写要达到什么要求？ 　　2.引导板书： 　　缩写成的`短文不能改变原文的主要内容。 　　故事的起因、发展、结局要讲清楚。 　　三、掌握缩写方法 　　1.怎样缩写课文呢？ 　　2.同桌互相讨论。 　　3.小结：跟简要复述一样，保留原文的主要内容，把课文中的某些细节或某些情节删掉。 　　4.看课文中的习作提示，再读课文： 　　怎样压缩才能使缩写后的文章保留原文的主要内容？用“”划出重要的句子。 　　5.学生进行整理、改写，教师巡视指导。 　　四、作业 　　把改写好的短文多读几遍。 　　第四课时（习作讲评） 　　一、讲评改写的故事 　　1.出示学生写的故事。 　　2.重点讲评以下几方面： 　　（1）修改后的段落是否保留原文的主要内容？ 　　（2）该压缩的是不是都压缩了？ 　　（3）语句是否简洁、通顺、连贯？ 　　（4）故事的起因、发展、结局要讲清楚。 　　二、学生朗读故事 　　1.听老师、同学讲评后，修改自己写的故事。 　　2.四人、小组对照上面四点要求，评价同学的改写。 　　三、自主修改 　　1.引导学生再读课文中的习作内容和习作要求，进一步明确缩写要求。教师强调删去次要内容，保留主要内容。 　　2.学生按要求缩写全文，教师巡回指导。 　　3.展示与点评。 　　四、作业 　　把修改好的习作抄到作文本上。

六年级下册语文高效评讲教案5篇 教案也是艺术，谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。下面我给大家带来关于六年级下册语文高效评讲教案，方便大家学习。 六年级下册语文高效评讲教案1 《这片土地是神圣的》 教学目标： 1、认识“嗡嗡、麋鹿、骏马、雄鹰、潺潺、松脂、婴儿、眷恋”9个词语，并理解“神圣、眷恋”的意思。 2、有感情的朗读课文，通过体会深刻的句子，揣摩优美的语句，来理解土地的神圣。 3、体会人类与自然休息相关、不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。 教学重点： 1、引导学生通过朗读来深入感受文章的语言文字，体会人与自然不可分离的关系。 2、理解课文的丰富内涵，深刻寓意。 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 一、联系生活，导入“神圣” 1、说说在周围生活中，神圣一般多用来形容什么? 在印第安人的眼里，他们生活的那方看起来似乎不起眼的土地也是神圣的。 2、读课题。 二、初读课文，感受“神圣” 1、土地可以用肥沃、贫瘠来形容，还可以用宽广来形容，却很少有人用神圣来赞美。那么印第安人为什么这样称呼它呢?让我们走进这片神圣的土地。 2、介绍文章背景知识。(印第安人首领西雅图写给白人领袖的一封信) 3、读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。 三、梳理内容，定位“神圣” 1、再读课文，说说文章主要介绍了什么内容。 2、文章哪些自然段体现了这片土地是神圣的? 四、研读语句，理解“神圣” 1、读文章第2自然段，边读边想象：这片神圣的土地上呈现怎样的画面? (1)抓住“圣洁”，理解内容。(我们尊重这片土地上任何东西，不会破坏、伤害它们) (2)感情朗读，读出自己的想象。 (3)有感情地朗读文章第1、2自然段。 2、如此神圣的一片土地，对于我们来说，对于我们这个民族来说，为什么就显得如此珍贵，如此重要?读第3自然段，从字里行间去感受。 五、重点理解 (1)我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。 ①交流自己的理解和体会。 ②用一两个词语来形容大地和我们的关系。(息息相关、不可分离等) (2)我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。 ①共同属于哪一个家园? ②交流朗读的感受。 ③有感情地朗读第3自然段。 这片神圣的土地对于我们是如此重要，我们不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护这片家园的家园。 六年级下册语文高效评讲教案2 《表里的生物》 【教学目标】 1、学习本课生字，注意“拨”字写法，能够流利地朗读课文。 2、理解作者眼中“表里的生物”究竟指的是什么? 3、体会在作者眼中童年的记忆是人生的珍宝，值得回忆。 【教学重点】让学生体会作者眼中“表里的生物”究竟是指什么。 【教学难点】结合课文内容体会童年的事件是作者人生的珍宝。 【教学准备】查找与课文有关的文字资料。 【教学时数】3课时。 【教学过程】 第一课时 一、导入新课： 同学们你们知道什么是生物吗?你看过表里藏着的生物是什么样子的吗，今天我们就来学习课文《表里的生物》 二、请大家自读课文，说说你从课文中读懂了什么?初步了解课文大意。 三、检查预习，解决文字障碍。 (一)生字： 秒：秒表、秒针 怜：怜爱、怜惜、怜悯、可怜 拨：拨号、拨弄、拨打 拒：拒绝、拒捕、拒谏饰非 怖：恐怖、阴森可怖 (二)正音字： 琴弦(xián)　 清脆(cuì) 立即(jí)　 玻璃(li) 蝉(chán) (三)多音字： 转：zhuǎn(转弯)　 zhuàn(转动) 蒙：mēng(蒙蒙亮)　 méng(蒙蔽) (四)近(反)义词： 立即——马上　 呈现——显现 增加——减少　 拒绝——接受 (五)生词解释： 和谐：配合得适当和匀称。 清脆：(声音)清楚悦耳。 钵：陶制的器具，形状像盆而较小。 三、再读课文，自由交流，尝试着概述文章的主要内容。 四、布置作业： 写本课生字，一字一行。 第二课时 一、指生读课文第一自然段，解决以下问题： 1、用自己的语言概括这段主要讲了什么?(明确：在作者的看来，一切能发出声音的东西，都是有生命的。) 2、在这段中有一句话使用了分号，注意体会分号前后两句话之间的关系。 二、品读2-16自然段，深入理解课文。 1、结合课文，用自己的话说一说在作者看来表里的生物其实指的是什么? 2、作者对表里的生物充满的是一种怎样的感情?你从文中哪些语句中看出来了，请你读一读这样的句子，谈谈自己的理解。 3、作者结尾说“这样的话我不知说了多久”，其实表里根本没有生物，作者为什么会这么说呢?从中你体会到了什么? 4、“也不知道什么时候才不说了。”作者又为什么不说了? 5、从小作者童年的这件事情中，你想对小作者说些什么? 三、布置作业： 请同学们回忆自己的童年，看一看是否也有过与小作者类似的经历，用笔记录下来。 第三课时 一、指生朗读课文，检查学生的朗读情况。小组内交流自己的学习体会。 二、合作学习，解决：“这样的话我不知说了多久，也不知道什么时候才不说了。”作者说了什么?为什么后来不说了? 三、拓展与运用。 ⒈请同学们回忆自己的童年，讲一讲自己童年中的美好经历。 ⒉结合课文理解文中分号的使用方法以及分号的作用。 四、读词语、句子，认真体会所要表达的意思，扩充积累。 五、布置作业： 预习下一课。 六年级下册语文高效评讲教案3 《北京的春节》 [教学目标] 1.认识9个生字和2个多音字，会写8个字。自主积累词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受节日的热闹气氛，体会作者对北京、对生活的热爱。 3.了解文章的表达顺序，并体会文章详略得当的特点。 [教学重点]了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。 [教学难点]品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。 [教学准备]关于童谣的课件;各地区各民族春节习俗资料 [教学时数]2课时 [教学过程] 第一课时 一、创设情境，导入课题 1.同学们，你们喜欢过春节吗?能说说你们家乡过春节的一两件事吗? 2.现在，我们就跟随作家老舍，去老北京过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。 二、初读课文，整体感知 1.自由读课文，把生字读正确，句子读通顺，并标出自然段序号。 2.请学生按自然段轮流读课文，其他同学边听边画出自己不太理解的词语或句子。 3.交流汇报，根据上下文理解词语。 截然不同：截然，很分明的、断然分开的样子。形容两种事物毫无共同之处。本课指除夕夜的“闹”与元旦的“静”形成鲜明对比。 万象更新：万象，宇宙间的一切景象。更，变更。一切事物或景象都变得焕然一新。 4.再读课文，整体感知：老北京的春节给你留下了怎样的印象?(引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。) 三、细读课文，了解习俗 1.北京的春节从哪天开始，到哪天结束? 2.默读课文，小组合作填写下表，主要事例写得详细一点。 时间 主要事例 腊八 腊八粥，腊八蒜 腊月十九 买杂拌儿，买爆竹，买玩意儿 二十三 祭灶 除夕 穿新衣，贴对联和年画，炮声日夜不绝，吃团圆饭，祭祖，守岁 元旦 男人出门拜年，女人在家待客，逛庙会 元宵 悬灯结彩，放花炮 3.交流填表情况，老师相机在表格中板书关键词。有不同意见的相互讨论。 4.观察上表，你知道课文是按什么顺序写的吗? 四、朗读体会，感受民俗 1.通过阅读填表，找出春节中最热闹、喜庆的日子。(除夕和元宵节) 2.除夕和元宵节这两天中你更喜欢哪一天，请找出相应的段落，试着把热闹喜庆的气氛读出来。 五、小结，布置作业 这节课我们了解了老北京过春节的习俗，知道了课文的写作顺序，朗读了自己喜爱的段落。课文中还有很多生字新词需要大家用心去揣摩，联系上下文记住它们的音形义。下节课我们进行听写比赛。 第二课时 一、听写词语 腊月 熬粥 饺子 腊八 蒜 高 醋 年糕 逛庙会 1.对照课文检查改错，评出本次的听写冠军。 2.讲解易错字。 “熬粥”的“熬”字，左上方的一竖不能和下面的一撇连成一笔;“醋”字的左边不能写成“西”。 二、深入片段，品读课文 1.老舍先生是按什么顺序来写的?主要有哪几个时间段? 指名回答，老师相机板书：腊八，腊月十九放年假，二十三过小年，除夕，元旦，元宵节 2.准备过年。 ①在这五个时间段中，哪个时间段是准备过年的情景?(腊八，正月十九放年假) ②请找出课文中描写人们准备过年的段落。(1—7自然段)你想用哪个词语来形容人们准备过年的场面?(可以用自己的话，也可以找出文中的“忙乱、紧张”) ③大人在忙些什么?小孩儿在忙些什么?他们这时心情怎么样?你是从哪里看出来的? ④你最喜欢哪一种活动?请找出来读一读。 ⑤指名朗读，读出你的感受。 ⑥联系生活实际，说说春节前的这段时间你都会干些什么。 3.过年时。 ①交流：重点写了哪几个日子?(除夕、元旦、元宵)的特点是什么?(热闹) ②都是一样热闹吗?默读思考：除夕、元旦、元宵这三个日子各自的特点是什么?找出文中关键词句反复读一读，想一想。 ③交流各自的体会，教师相机引导： 除夕：喜庆、团圆;元旦：悠闲、快乐;元宵：红火、美丽。 ④品读“除夕”一段，进一步体会喜庆、团圆。 抓关键词“赶、到处、都穿起、贴上”感受除夕的喜庆、热烈;抓“除非、必定”体会春节在人们心目中的位置，感受团圆的氛围。 ⑤品读“元旦”一段，进一步体会元旦的悠闲、快乐。 重点指导朗读写人们“逛庙会”的地方，来体会悠闲与快乐。 ⑥重点品味“元宵节”的气氛。 画出文中描写花灯的句子，指导有感情地朗读，体会排比句的作用。引导想象：还会有哪些花灯呢?除了灯，还有什么? 重点句子品读：“除夕是热闹的，可是没有月光;元宵节呢，恰好是明月当空。元旦是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美。元宵节，处处悬灯结彩，整条的大街像是办喜事，火炽而美丽。”有感情地朗读，体会十五的红火、美丽。 三、总结课文，领悟写法 1.总结课文：从腊八到正月十九，一个多月的时间，课文却只记叙了五个时间段的主要活动，就为我们勾勒出了一个热闹喜庆、欢乐祥和的春节。让我们再次走进文本，去用心体会作者的表达方法。 2.默读课文，独立思考，再小组讨论： ①课文哪些部分写得详细，哪些部分写得简略，这样写有什么好处? ②再读写“腊八”一段，思考：腊八的活动很多，为什么单写腊八粥、腊八蒜，这样写有什么好处?这种抓主要特点描写的方法课文中还有很多，你能再举一例吗? ③如果让你写春节，你打算怎么写?回忆你过春节的情景，写一写。 六年级下册语文高效评讲教案4 《夏午》 教学目标： 知识与技能： 1、学会9个生字。积累好词佳句。 2、理解课文内容，体会文中重点句的含义。想像作者在夏日中午逃避午睡的情景，感受作者对生命世界的热爱。 3、能正确、流利、有感情的朗读课文。 过程与方法： 1、积累本课生词，并学会运用。 2、通过充分的读，不同形式的读，体会文中所表达的情感，及蕴含的意境美。 3、画出重点词语，理解课文，体会作者热爱自然，热爱生命世界的情感。 教学重点、难点： 能结合重点词句理解课文内容，体会“我”对自然、对世界、对生命的热爱。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一.导入新课： 1.同学们，在夏日的午后你们曾经到大自然中去吗?去观察过什么呢?你们有什么收获吗?(全班交流) 2、师：每个人的心里，都珍藏着许许多多的往事。在作者罗兰的心里，夏天的中午会有什么特别的经历呢? 3、板书课题，齐读课题。 二.初读全文： 1.请同学们轻声自由读全文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。 2.反馈难读的生字词。 3.同学们，当我们在读这篇课文的时候，一定有一幅幅生动活泼的画面在你眼前出现。请同学们再次走入课文，静静地读一读，在作者描写的画面中，你印象最深的是哪一个?说说你的感受。 (同桌交流后全班交流) 4.你印象最深的画面是什么?请把相关的自然段读一读。 三.理清文章条理。 1.同学们，一幅幅画面是那么生动、可爱，让我们印象深刻。同学们，夏日的午后，人们往往容易困倦，可是作者呢?他对于午睡是一个什么样的态度?请快速浏览课文，勾画出相关的句子。 2.生反馈：“从小，我就逃避午睡。” 3.作者逃避午睡，相关的句子在文章中反复出现了几次，请找出来。想一想，这种感受分别是作者在什么时候所产生的? 4.根据学生的回答将课文分成几个部分： 第一部分(1-14)“我”逃避午睡，享受那充满生命快乐的后花园的精彩。 第二部分(15-17)成年后，“我”仍逃避午睡，牵挂窗外的自然。 第三部分(18)逃避午睡，是因为“我”对这个世界的热爱。 过渡：罗兰的文字如行云流水，优美流畅;罗兰的童年如美丽的画卷，赏来心情舒畅。让我们走入作者的童年，去感受作者在午后的快乐生活吧! 四.指名读文章1—3段： 1.儿时的作者是怎样逃避午睡，跑到园子去的?请同学们自由读一读文章的1——3自然段，勾画出相关的词句。 2.学生反馈： 重点句子的赏析： “母亲总是逼着我午睡，而我，却常常在母亲睡着以后，悄悄地爬起来，轻轻地迈过那一尺高的门槛，经过开着荷花的院子，打开通往后花园的小门，去享受我自己的中午。” A勾画出这段话中表示动作的词语。 B注意作者描写的动作的叠词的运用，再现作者逃避午睡时的动作及神态。 (悄悄爬，轻轻迈，经过，打开，享受) C指导朗读。 D第三段在这里起什么作用? (是下文的总起) 五、课时小结： 这节课，我们通过认真读书，抓住文中反复出现的句子，理清了文章的思路，很好!儿时的作者虽然逃避午睡，可也乐趣无穷。当他悄悄地走到院子里，享受到怎样的快乐?下节课，让我们继续学习课文。 第二课时 一.回顾上节课学习内容： 1.上节课，我们初读了课文，知道的作者虽然逃避午睡，可也乐趣无穷。他到底获得了哪些快乐呢?这节课，让我们继续学习课文。 二.抓住情趣，赏析画面。 1.请同学们默读课文的4——11自然段，你印象最深刻的画面是什么呢?从作者的文字背后你读到了怎样的情趣?快拿起手中的笔，勾画一下。 2.学生反馈：(在此部分的反馈时，教师要把握住训练的重点，详讲“野花图”“戏蚁图”和“菜园趣”，而对于其它的画面则通过以读带想的方式略处理。) A“野花图“片断精读： “五颜六色的野花，红的、白的、粉的、蓝的、紫的，还有一半粉一半白、一半蓝一半红的。你简直树不清它们有多少种颜色!这些花在微风中摇动着，带着孩子似的娇羞。” ①指名读句子，说说你眼前出现了怎样的情景。 (引导：如果用我们的眼睛去看……如果用我们的鼻子去闻……如果用我们的耳朵去听……) ②你们是一群会读书的孩子，能够将优美的文字还原到具体的生活情境之中。 ③如果能在这个过程中体会作者的情感，这读书的能力又上了一层。请大家说说自己体会到的情感。 预设：学生抓住描写颜色的词语和拟人的句子体会作者快乐的心情。 ④如果能把自己体会到的情感，用自己有滋有味的朗读表现出来，读书的能力更上了一层。引导学生有感情朗读。 B“戏蚁图”片断精读： “我并不欣赏它们那细瘦的模样，但我欣赏它们的动作，沉着、迅速而有规律。有时，我也担心它们会迷路，当我看见一只蚂蚁走得太远的时候，就用一根小草把它轻轻地拨回来。我不知道这样是否会扰乱了它的工作，耽误了它完成任务。” ①读这段话，思考：这段话写了什么?(“我”观看地上的蚂蚁。) ②根据上个片断的学习方法，想像地上一群蚂蚁的忙碌和“我”与之亲近的情景。 ③读出作者看蚂蚁时的那种专注和逗蚂蚁的乐趣。 C“菜园趣“片断精读： “花园的左边是菜园，种着刚从泥土里钻出来的小葱和被一个无形的嘴吹得 越来越肥胖的茄子。可爱的大南瓜，笑呵呵地躺在地上，享受着园中这一片宁静”①你读诗，眼前出现了什么画卷? ②你爱这宁静的菜园吗?用你的声音表达出来 ③作者呢?他爱吗?那个词让你深切的感受到了这种情感?(板书：享受) ④让我一起享受宁静的夏午吧!全班齐读。 3.重点朗读，体会情感。 歌德曾说，会读书的人用两只眼睛，一只眼睛看纸面上的文字，另一只眼睛看到纸的背后。出示句子：“小时候的夏日中午，总是这样过去，我从不厌倦那充满生命快乐的花园。” ①联系上文理解“充满着生命快乐的花园”。 ②用相近的词语来替换“总是”、“从不厌倦”，说说能从中体会出作者怎样的情感。 ③联系前文“去享受我自己的中午”，进一步体会作者的情感。 ④读句子，读出童年的“我”对快乐的追求，对生命的热爱。 三、品读文章15——18自然段，感受作者成年后对午睡的态度。 1.成年后的作者仍不放弃对午后风光的享受。此时的作者又是看到怎样的情景?又是怎样的感受呢?指名读15段。 2.你从中体会到什么?(体会到作者在大自然中的美妙感受)能读出来吗? 3.是啊，在这样的午后，作者在享受着这样美丽的景致，难怪他会说出这样的句子：(出示句子：“花醒着，草木醒着，风醒着，我也醒着，在夏午的阳光里。”) ①读句子，说说这个句子中你最喜欢哪个字?(醒) ②说说喜欢的理由。 ③你们对这三个“醒”的描述勾勒出了一幅充满生命快乐的画面，那么“我也醒着”又是什么意思呢? ④“我也醒着”，这个“醒”的意思是说作者不仅“人”醒着，他的“心”也醒着。你们看，一个看似普通的“醒”字，在罗兰的笔下竟然运用得这么神奇，把她的情感表达得如此真切，多么让人赞叹!来，让我们读读这个充满夏日诗意的句子。 4.有感情的自由读最后三段，你仿佛看到了什么?(看到作者和大自然都睁大眼睛，共享这美妙时刻。他们似乎心灵相通，他们彼此欣赏。)你感受到作者的心情了吧。齐读最后一段。指名有感情的读最后一段。 四.全文小结： 夏日午后，也许会让你感到疲倦，可是作者却在这午后感受到了别样的美丽。真好。我想，只要有一颗平静的心，你也会享受到生命的美丽! 五.课后练习 1.摘抄文中的优美文字，积累几个你喜欢的词语和句子。 2.读一读《夏午》的原文，你对罗兰写这篇文章一定会有更深的感受。利用班级读书会的时间，与大家交流一下自己的读书感悟。 六年级下册语文高效评讲教案5 《跟祖父学诗》 教学目标： 1.学习课后生字，理解课文内容，理清文章条理，回答课后问题。体会文中流露出的童真和学诗的乐趣。体会作者与祖父之间的亲情。 2.有感情的朗读课文，激发对诗歌的学习和研究兴趣。 3.学习作者直白而富有童趣的表达，体会作者围绕中心选取典型材料的写作方法。 教学重点：理解课文内容，梳理文章条理，回答课后思考题，体会文中流露的童真和学诗的乐趣。激发对古诗的学习兴趣。体会作者选取典型材料的表达方法。 教学过程： 第一课时 教学目标： 初读全文，读准生字。理解文章大意，理清文章条理，体会小作者的童真与可爱，体会作者在学诗过程中的感受。有感情的朗诵文章一至十段。 一.导入新课： 不管学习什么东西，都要经历一个过程。有时这个过程是非常有趣的。我们的作家萧红把自己小时候学古诗的故事写了出来。很有趣。看看同学们你们有什么感觉呢? 二.指名读全文： 1.听听生字的音发准了没有。 2.把你觉得有趣的地方找出来。 3.有没有不懂的地方，可以提出来。 三.全班交流： 1、交流有趣的句子。读一读。 2、提出问题。 3.读了这片文章，你有什么感受? 四.再读课文，理清文章条理： 思考：我是怎样和祖父学诗的?你觉得作者经历了哪些过程? (跟着祖父念，基本上就是乱叫。然后读的好听的诗就喜欢读，举了两个例子来说明。最后学诗意也是胡猜乱想，流露出童真非常可爱) 五. 细读文章1----10段： 1.最初作者是怎样和祖父学诗的?谁能描绘一下作者学诗的情形呢? 2.体会一下“房盖被你抬走了”是什么意思? 3.请同学分角色有感情的将这部分读一读。也可以讲讲你的体会。 六，课时小结。 第二课时 教学目标： 学习文章后半部分，体会作者在学习自己喜欢的诗和学习诗意时的有趣与天真，感受作者的童真与可爱。学习作者选取典型材料写作的方法。 教学过程： 一.回顾上节课内容： 作者开始学习是出于好奇和好玩，我们看看她是怎样学的呢?哦，原来是在祖父口口相传中学习的，她的学习方法就是乱喊乱叫，也不知道其中的意思。 二，那么作者学习也很挑剔，有喜欢念的也有不喜欢念的，看看她喜欢念什么诗?为什么喜欢呢? 1.指名读11—17段。 2.作者喜欢什么诗?我们也来念念。(指名读)你们喜欢吗? 3.下面我们体会一下作者为什么喜欢呢? (原来是字音好听，还有发音很好玩)你们读到这里有什么感受? (作者通过这个事例写出了孩童的天真可爱，非常有趣) 4.谁有感情的把这部分读一读?(教师指导朗诵) 三.读到一定的时候，就有新的要求了。祖父开始讲意思。那么小作者明白了诗歌的意思吗? 指名读最后一部分。你有什么感受? (小作者完全没有理解意思。只是想着吃的，和凭感觉判断)这一部分更深入的表现出作者的天真可爱。特别是与爷爷的对话显得非常真实，非常有趣。谁能读出这种感情呢? 指名分角色朗诵。教师指导，反复朗诵。 四.学完了作者学诗的经历，你觉得真实吗，有趣吗?谈谈你学诗的体会吧? (全班交流) 五.作者围绕学古诗选取哪些典型事例呢?总结一下。 小结：文章选取的材料都是为中心服务的，选择的材料要生动，要准确的表达中心，这样才能使文章内容集中，表达意思明确。

一 六年级下册语文一至二十一课成语及意思 六年级语文下册成语解释 万象更新：一切事物或景象都变得焕然一新。 截然不同：形容两种事物毫无共同之处 随心所欲：心里想要怎么做就怎么做。随，听任。欲，想要，希望。 优哉游哉：优，美好，舒服。游，各处从容地行走。哉，语气词，表示感叹。 和睦相处：彼此友好地相处。睦，和好。 勤俭持家;勤劳节俭地料理家务。 一模(mú)一样：形容完全相同没有什么两样。 遮天盖地：遮住了天，覆盖了地，形容事物非常广袤。 清风徐来：指清凉的风慢慢地吹来。徐，慢慢地。 铺天盖地：形容声势大，来势猛，到处都是。 迎风引吭：迎着风放开喉咙高声歌唱。 渺渺回荡：渺渺，因距离远而模糊不清。回荡，（声音等）来回飘荡。 肃然起敬：形容一下子在内心深处引起敬意。肃然，十分恭敬的样子。 载歌载舞：又唱歌又跳舞，形容尽情欢乐。“载”又读zǎi，如“一年半载”。 一拥而入：形容很多人同时闯进门来。 怒气冲冲：形容非常生气的样子。 聚精会神：集中精神；集中注意力。 震天动地：形容声音巨大响亮，震动了天地。 千钧一发：千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危险 五湖四海：本文泛指全国各地。 死得其所：形容死得有意义、有价值。 郑重其事：形容态度十分严肃认真。 知足安命：对已得到的感到满足，安于命运对自己的安排。 与世隔绝：与世人隔断，失去往来。 不毛之地：不长庄稼的地方，泛指贫瘠、荒凉的土地或地带。 不可思议：不可想象，不能理解， 聊以 *** ：姑且用来安慰自己。聊，姑且、暂且。 臭味相投：比喻有同样坏毛病、恶嗜好的人投合在一起。 无拘无束：不受任何约束，形容自由自在。 若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。 一清二楚：指清清楚楚。 惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊恐见到一点动静就特别害怕的人。 欣喜若狂：欣喜得像发了狂。形容高兴到了极点。若，好像。 浩浩荡荡：形容水势广阔宏大。也用来形容气势雄壮，规模宏大。 十全十美：十分完美，毫无欠缺。美，完美。 衣衫褴褛：衣服破破烂烂。 滔滔不绝：形容话很多，连续不断。 人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹 积劳成疾：因长期工作，劳累过度而生了病。 风华正茂：正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。风华，风采、才华；茂，旺盛 震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。 坚持不懈：坚持到底，一点不松懈。懈，松懈。 锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。 司空见惯：经常看到，不足为奇。 追根求源：追溯事物发生的根源。 无独有偶：某种少见的情况，偏有类似的出现，配成一对儿。 见微知著：见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。微， 隐约；著，明显。 出人意料：超出人们的意料。 侃侃而谈：理直气壮、从容不迫地说话。 目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。近义词是“瞠目结舌”。 深信不疑：非常相信，没有一点怀疑。 饶有趣味：指很有趣味。 百炼成钢：比喻经过长期锻炼，变得非常坚强。 发愤图强：下定决心，努力进取，谋求强盛。发愤，决心努力。图，谋求。 迎难而上：就算遇到困难也不会退缩，迎着困难攻克它。 集思广益：指集中大家的智慧，广泛吸收有益的意见。集，集中。群，大家；集体。策，谋划。 革故鼎新：指除去旧的，建立新的。多指改朝换代或重大变革。革，改变；革除。故，旧的。鼎，树立。 标新立异：提出新奇的主张，表示与众不同。标，提出；写明。异，不同的；特别的。 独出心裁：原指诗文的构思有独到的地方。后泛指想出的办法与众不同。 举一反三：从一件事情类推而知道许多事情。 实事求是：指从实际情况出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质。通常指按照事物的实际情况办事。 各抒己见：各人充分发表自己的意见。抒，抒发；发表。 不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习。而不觉得不好意思。 触类旁通：掌握了某一事物的知识或规律，进而推知同类事物的知识或规律。触类，接触某一方面的事物。旁通，相互贯通。 精益求精：好了还求更好。精，完美；好。益，更加。 古为今用：把古代优秀的文化遗产，用来推动当前社会向前发展。 莫名其妙：没有人能说明它的奥妙（道理） 从从容容：不慌不忙；镇定；沉着。 无缘无故：没有任何缘由。 语重心长：言辞诚恳，情意深长。 独立自主：（国家、民族或政党等）不受外来力量控制、支配，自己行使主权。 勃勃生机：精神旺盛或欲望强烈的样子。 不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。 惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。 养尊处优：指生活在优裕的环境中。这里形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。 二 成语解释（小学六年级） 梁:支撑屋顶的横木;栋:最大的梁。指房屋的华丽的彩绘装饰,常用来形容建筑物富丽堂皇。或：指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。 雕梁画栋 夺：胜过。人工的精巧胜过天然。形容技艺十分高超。 巧夺天工具有独到的灵巧的心思，指在技巧和艺术方面的创造性、工艺精湛。 独具匠心引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。 引人入胜香：气味好闻，与“臭”相对。形容器物，书画等物品，富有古典和雅致的色彩，情韵。表示很有民族古代气息。 古色古香歌唱停止后，余音好像还在绕着屋梁回旋，形容歌声或音乐优美，耐人寻味。 余音绕梁窠：鸟兽的窝。臼：一种中间凹下的舂米器具。窠臼：比喻老套子，旧框框。 比喻文章或艺术等有独创风格，不落旧套。 不落窠臼旧时把文化水平高的人称“雅”把没文化的人称“俗”。形容文艺作品既优美又通俗,能为各种人所接受 ,各种不同文化程度的人都能欣赏。 雅俗共赏原来指人人爱吃的美食，现比喻好的事物受到人们的津津乐道广为称赞和传颂，或是比喻很多人都知道的事，也比喻好的诗文受到人们的称赞和传颂。 脍炙人口 乐曲的格调越高；能跟着唱的人就越少。原比喻知音难觅。现多用于比喻言行卓越不凡、艺术作品等高雅深奥，以至于鲜有人理解或接受。 曲高和寡 生花：长出花朵。比喻杰出的写作才能 妙笔生花 原指战国时代楚国的一种艺术性较高、有难度的歌曲。现比喻高深的、不通俗的文学艺术。 阳春白雪 形容书法生动而有气势 笔走龙蛇 凡响：平凡的音乐。不同于一般的声响。凡，平常的。形容人或事物不平常或很出众，很出色。 不同凡响 别：另外。比喻另有一种独特的风格（味）。 别具一格 三 六年级下册语文全部成语分类（人教版）：写人的，叙事的，绘景的，状物的。。。。。。 写人类：人地生疏 人多手杂 人多嘴杂 人非木石 人浮于事 人欢马叫 人急智生 人给家足 叙事类：多事之秋，朋心合力，说三道四，空前未有，高朋满座 状物类：冰消雪融，风和日丽，山光水色，草长莺飞，山明水秀，明月清风，奇花异草，鸟语花香 绘景类：湖光山色 一衣带水 风和日丽 山清水秀 汹涌澎湃 雕梁画栋 鸟语花香 四 六年级语文成语及四字词语解释练习题 一无所有 yī复wúsuǒ制yǒu [释义] 什么都没有（一：一概；完全）。 [语出] 《敦煌变文集·庐山远公话》：“万法皆无；一无所有。” [近义] 空无所有 空空如也 两手空空 身无长物 家徒四壁 [反义] 无所不有 无所不包 包罗万象 应有尽有 [用法] 含贬义。一般作谓语、定语。 [结构] 动宾式。 [辨析] ～与“一贫如洗”有别：～是直陈性的；可与比喻配合运用；所指不仅是财物；较为广泛；适用对象也不仅是个人、家庭、范围可扩大至集团、国家等；“一贫如洗”是比喻性的；不能再与比喻配合运用；所指以财物为主；适用对象仅是个人或家庭。 [例句] 解放前；我家是～。 五 六年级下册语文（鲁教版）的所有的成语解释 //wenku./view/e0de8b7c1711cc7931b716c8 六 六年级语文上册成语解释意思100个 德高望重、岁月悠悠、波光明灭、泡沫聚散、津津乐道、别有深意、飘然而起、飘飘洒洒、左冲右撞、熙熙攘攘、意味深长、花色斑斓、庞然大物、全神贯注、行色匆匆、悠悠忽忽、断臂悬崖、拔地而起、摇摇晃晃、望而生畏、绵亘蜿蜒、随心所欲、不拘一格、旁逸斜出、窈窕淑女、年过花甲、返璞归真、高山深涧、狂风怒号、坠入深谷、攀山越岭、………… 七 苏教版六年级下册语文练习一得成语，要解释意思。 寒冬腊月:指农历十二月天气最冷的时候.泛指寒冷的冬天 北国风光:北国.尚书里指我国的北部,北国风光多用来代指北方的冰雪景色,但并非只指冰雪景色 风刀霜剑:感到风象刀子一样割在身上,霜象利剑一样刺在身上,比喻风霜很大,天气很冷 塞外边疆:塞外指长城以北的地区,边疆指靠近国界的领土,这个词指我国长城以北国界以内的地区 漫天飞舞：漫天：遍布天空;满天地飞 纷纷扬扬：扬：在空中飘动。形容雪花飘落或似雪花般散片细物纷乱飘扬 银装素裹：形容雪景中，户外的东西象穿上了银白色的衣服 或是被白色包起来了，一片白色的景象 雪照云光:描述了一幅白雪覆盖大地,映照着阳光白云的美丽景色 狂风暴雪:形容风雪很大 雪上加霜：比喻接连遭受灾难，苦上加苦。 风卷残云：大风把残云卷走。比喻一下子把残存的东西一扫而光。 神清气爽：①形容人神志清爽，心情舒畅。②形容人长得神态清明，气质爽朗。 八 人教版六年级上册语文课本四字成语的解释(包括成语中单个字的解释) 一成不变yīchéngbùbiàn [释义] 成：制定；形成。一经形成；永不改变。指守旧不版变或固守陈法。 [语出权] 《礼记·王制》：“刑者；侀也；侀者成也；一成而不可变。故君子尽心焉。” [正音] 一；不能读作“yì”。 [辨形] 成；不能写作“诚”。 [近义] 原封未动 [反义] 千变万化 瞬息万变 变幻莫测 [用法] 用作贬义。多用于否定句。一般作谓语。 九 六年级下册语文18课的好词和四字词、成语的解释 震耳欲聋 zhèněryùlóng [释义] 耳朵都要振聋了。形容很大；特别响。 [辨形] 震；不专能写作“振属”；聋；不能写作“龙”。 [反义] 万籁无声 万籁俱寂 [用法] 形容声音特别大；几乎把耳朵震聋了。一般作谓语、定语、补语。 [结构] 兼语式。 [辨析] ～与“响彻云霄”有别：～侧重于形容声音沉闷；“响彻云霄”侧重于形容声音响亮。 [例句] 枪炮声大起；～；我前线将士向敌人发起了进攻。

　　《北京的春节》小学六年级下册语文书中一篇介绍了北京过春节风俗的课文，这篇课文有哪些词语需要同学们理解和掌握的呢?我在此整理了小学六年级下册语文第6课《北京的春节》词语解释，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 　　小学六年级下册语文第6课《北京的春节》词语解释 　　春节：农历正月初一，是我国传统的节日，也兼指正月初一以后的几天。俗称“过年”。 　　腊月：农历十二月。 　　腊八粥：腊八即腊月初八。在腊八这一天，用米、豆等谷物和枣、栗、莲子等干果煮成的粥。 　　空竹：用竹木制作，中空，能发出响声的一种传统健身玩具。 　　初旬：每月的第一个十天，也称“上旬”。 　　小年：农历中的节日。在腊月二十三日，旧俗在这天祭灶。 　　除夕：农历一年最后一天的夜晚，也泛指一年最后的一天。 　　庙会：设在寺庙里边或附近的集市，在节日或规定的日子举行。 　　娴熟：熟练。 　　元宵：农历正月十五日夜晚。因为这一天叫上元节，故晚上叫元宵。课文中指元宵节(又称灯节)的一种应时食品，南方称“汤圆”。 　　截然不同：截然：很分明地、断然分开的样子。形容两种事物毫无共同之处。本课指除夕夜的“闹”与正月初一的“静”形成鲜明对比。 　　万象更新：万象：宇宙间的一切景象。更：变更。一切事物或景象都变得焕然一新。 　　小学六年级下册语文第6课《北京的春节》词语习题 　　1、理解填空 　　课文是按_____________顺序写的。春节差不多在________就开始了，在___________这天，家家都要_________和_________。_____________过小年，差不多是春节的“”彩排。__________真热闹：要做_________、穿_________、贴________、放_______、吃_________，还要__________。_____________男人们外出________，女人们在家___________。___________张灯结彩，吃元宵。__________春节结束。 　　2、写出下列词语的近义词。 　　热闹( ) 间断( ) 光景( ) 接待( ) 　　特有( ) 姿态( ) 娴熟( ) 技能( ) 　　3、根据课文内容判断对错 　　(1)“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”是唐代诗人王安石写的《元日》中的诗句。( ) 　　(2)《北京的春节》运用了举例子、作比较、打比方等方法，介绍了节日的风俗。( ) 　　4、根据提示写出含“手”字的成语。 　　形容高兴的：( ) 　　形容聪明的：( ) 　　形容容易的：( ) 　　形容慌乱的：( ) 　　小学六年级下册语文第6课《北京的春节》练习题 　　1、春节贴春联是我们中华民族的传统习俗。请你在下面的横线上写出自己积累的两幅对联。 　　2、写出下列节日的农历时间。 　　除夕( )腊月 ( )重阳( ) 正月( )元宵节( ) 中秋( ) 　　3、根据提示写出含“手”字的成语。 　　形容高兴的：( ) 形容高明的：( )形容容易的：( ) 形容慌乱的：( ) 　　4、衔接阅读： 　　元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，到处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯;有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚间灯中都点上烛，观者就更多。 　　小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光的玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮的响。这一天大家还必须吃汤圆呀!这的确是美好快乐的日子。 　　一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。学生该去上学，大人又去照常作事。腊月和正月，在农村正是大家最闲的时候。过了灯节，天气转暖，大家就又去忙着干活了。北京虽是城市，可是它也跟着农村一齐过年，而且过得分外热闹。 　　(1)、“悬”字的部首是( )，音序是( );“悬”的意思有：①挂 ②公开揭示 ③抬 ④无着落;无结果 ⑤距离大;差别大。文中的“悬”取第( )种解释;“实力悬殊”取第( )种解释。 　　(2)、找出一个夸张句画上“————”，这样写是为了说明_________________ 　　(3)、说明灯的数量多的词语是：________说明灯的种类多的词语是：_________ 　　(4)、用“________”划出说明灯的数量多的句子;用“======”划出说明灯的种类多的句子。 　　(5)、根据你的课外阅读理解，把下面人物分类。 　　林冲、贾宝玉、宋江、武松、林黛玉、薛宝钗、 　　属于《水浒传》的有：________________________________________ 　　属于《红楼梦》的有：________________________________________ 　　【参考答案】 　　1、桃红柳绿江山如画 燕舞莺歌华夏回春 　　辞旧迎新喜笑颜开百家悦 冬去春来鸟语花香万里春 　　2、腊月的最后一天、阴历12月、阴历9月初九、阴历一月、阴历一月十五、阴历八月十五 　　3、手舞足蹈、妙手回春、手到擒来、手忙脚乱 　　4、(1)心、X、①、⑤ 　　(2)有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色;灯多而热闹。 　　(3)张灯结彩、各形各色 　　(4)数量多：正月十五，到处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。 　　种类多：有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯;有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮的响。 　　(5)《水浒传》：林冲、宋江、武松

【 #六年级# 导语】春节是我国重要的传统节日。春节，是农历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”。它是农历一年的岁首，即正月初一，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。以下是 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。 部编版六年级下册语文《北京的春节》课文原文 　　照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。在腊八这天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。 　　除此之外，这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。 　　孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。 　　孩子们忙乱，大人们也紧张。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。 　　腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏，小孩子们最喜欢。 　　过了二十三，大家更忙，春节眨眼就要到了啊。除夕前必须大扫除一次，名曰扫房。还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足，至少足够吃用一个星期的——按老习惯，店铺多数关五天门，到正月初六才开张。 　　除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 　　元旦的光景与除夕截然不同:除夕，街上挤满了人;元旦，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 　　男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊，卖茶、食品和各种玩具。小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛轿车赛马的，在老年间，据说还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。 　　多数铺户在初六开张，又放鞭炮，从天亮到清早，全城炮声不绝。除了卖吃食与其他重要日用品的铺子，大家并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流着去逛庙会、逛天桥和听戏。 　　元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。 　　小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。家中也有灯:走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。这一天大家还必须吃元宵啊!这的确是美好快乐的日子。 　　一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。学生该去上学，大人又去照常做事。腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。过了灯节，天气转暖，大家就又去忙着干活了。北京虽是城市，可是它也跟着农村一齐过年，而且过得分外热闹。 　　___________________ 　　本文作者老舍，选作课文时有改动。 部编版六年级下册语文《北京的春节》课文教案 　　[教学目标] 　　1.认识9个生字和2个多音字，会写8个字。自主积累词语。 　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受节日的热闹气氛，体会作者对北京、对生活的热爱。 　　3.了解文章的表达顺序，并体会文章详略得当的特点。 　　[教学重点] 　　了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。 　　[教学难点] 　　品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。 　　[教学准备] 　　关于童谣的课件;各地区各民族春节习俗资料 　　[教学时数] 　　2课时 　　[教学过程] 　　第一课时 　　一、创设情境，导入课题 　　1.同学们，你们喜欢过春节吗?能说说你们家乡过春节的一两件事吗? 　　2.现在，我们就跟随作家老舍，去老北京过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。 　　二、初读课文，整体感知 　　1.自由读课文，把生字读正确，句子读通顺，并标出自然段序号。 　　2.请学生按自然段轮流读课文，其他同学边听边画出自己不太理解的词语或句子。 　　3.交流汇报，根据上下文理解词语。 　　截然不同：截然，很分明的、断然分开的样子。形容两种事物毫无共同之处。本课指除夕夜的“闹”与元旦的“静”形成鲜明对比。 　　万象更新：万象，宇宙间的一切景象。更，变更。一切事物或景象都变得焕然一新。 　　4.再读课文，整体感知：老北京的春节给你留下了怎样的印象?(引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。) 　　三、细读课文，了解习俗 　　1.北京的春节从哪天开始，到哪天结束? 　　2.默读课文，小组合作填写下表，主要事例写得详细一点。 　　时间 主要事例 　　腊八 腊八粥，腊八蒜 　　腊月十九 买杂拌儿，买爆竹，买玩意儿 　　二十三 祭灶 　　除夕 穿新衣，贴对联和年画，炮声日夜不绝，吃团圆饭，祭祖，守岁 　　元旦 男人出门拜年，女人在家待客，逛庙会 　　元宵 悬灯结彩，放花炮 　　3.交流填表情况，老师相机在表格中板书关键词。有不同意见的相互讨论。 　　4.观察上表，你知道课文是按什么顺序写的吗? 　　四、朗读体会，感受民俗 　　1.通过阅读填表，找出春节中最热闹、喜庆的日子。(除夕和元宵节) 　　2.除夕和元宵节这两天中你更喜欢哪一天，请找出相应的段落，试着把热闹喜庆的气氛读出来。 　　五、小结，布置作业 　　这节课我们了解了老北京过春节的习俗，知道了课文的写作顺序，朗读了自己喜爱的段落。课文中还有很多生字新词需要大家用心去揣摩，联系上下文记住它们的音形义。下节课我们进行听写比赛。 　　第二课时 　　一、听写词语 　　腊月 熬粥 饺子 腊八 蒜 高 醋 年糕 逛庙会 　　1.对照课文检查改错，评出本次的听写冠军。 　　2.讲解易错字。 　　“熬粥”的“熬”字，左上方的一竖不能和下面的一撇连成一笔;“醋”字的左边不能写成“西”。 　　二、深入片段，品读课文 　　1.老舍先生是按什么顺序来写的?主要有哪几个时间段? 　　指名回答，老师相机板书：腊八，腊月十九放年假，二十三过小年，除夕，元旦，元宵节 　　2.准备过年。 　　①在这五个时间段中，哪个时间段是准备过年的情景?(腊八，正月十九放年假) 　　②请找出课文中描写人们准备过年的段落。(1—7自然段)你想用哪个词语来形容人们准备过年的场面?(可以用自己的话，也可以找出文中的“忙乱、紧张”) 　　③大人在忙些什么?小孩儿在忙些什么?他们这时心情怎么样?你是从哪里看出来的? 　　④你最喜欢哪一种活动?请找出来读一读。 　　⑤指名朗读，读出你的感受。 　　⑥联系生活实际，说说春节前的这段时间你都会干些什么。 　　3.过年时。 　　①交流：重点写了哪几个日子?(除夕、元旦、元宵)的特点是什么?(热闹) 　　②都是一样热闹吗?默读思考：除夕、元旦、元宵这三个日子各自的特点是什么?找出文中关键词句反复读一读，想一想。 　　③交流各自的体会，教师相机引导： 　　除夕：喜庆、团圆;元旦：悠闲、快乐;元宵：红火、美丽。 　　④品读“除夕”一段，进一步体会喜庆、团圆。 　　抓关键词“赶、到处、都穿起、贴上”感受除夕的喜庆、热烈;抓“除非、必定”体会春节在人们心目中的位置，感受团圆的氛围。 　　⑤品读“元旦”一段，进一步体会元旦的悠闲、快乐。 　　重点指导朗读写人们“逛庙会”的地方，来体会悠闲与快乐。 　　⑥重点品味“元宵节”的气氛。 　　画出文中描写花灯的句子，指导有感情地朗读，体会排比句的作用。引导想象：还会有哪些花灯呢?除了灯，还有什么? 　　重点句子品读：“除夕是热闹的，可是没有月光;元宵节呢，恰好是明月当空。元旦是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美。元宵节，处处悬灯结彩，整条的大街像是办喜事，火炽而美丽。”有感情地朗读，体会十五的红火、美丽。 　　三、总结课文，领悟写法 　　1.总结课文：从腊八到正月十九，一个多月的时间，课文却只记叙了五个时间段的主要活动，就为我们勾勒出了一个热闹喜庆、欢乐祥和的春节。让我们再次走进文本，去用心体会作者的表达方法。 　　2.默读课文，独立思考，再小组讨论： 　　①课文哪些部分写得详细，哪些部分写得简略，这样写有什么好处? 　　②再读写“腊八”一段，思考：腊八的活动很多，为什么单写腊八粥、腊八蒜，这样写有什么好处?这种抓主要特点描写的方法课文中还有很多，你能再举一例吗? 　　③如果让你写春节，你打算怎么写?回忆你过春节的情景，写一写。 　　四、作业 　　朗读课文，读出过年的喜庆气氛。 　　板书： 　　北京的春节 　　除夕：喜庆、团圆 　　元旦：悠闲、快乐 部编版六年级下册语文《北京的春节》创作背景 　　此文写于解放后的1951年1月，发表在当年的《新观察》杂志的第一卷第二期。 　　当时正值新中国成立不久，作者刚从美国回来就写了《我热爱新北京》，从下水道、清洁、灯和水三方面谈了北京的变化。差不多同时他写了《北京的春节》这一篇文章，描写了北京人过春节的风俗和热闹气氛，同时表达了对新中国、新社会的赞美。

海娃十四岁，是龙门村的儿童。 一天傍晚，海娃在山上放哨。 他的爸爸要海娃到三王庄去，把信送给张连长。信角上插着三根鸡毛，海娃知道是一封顶紧急的鸡毛信。海娃揣好信，赶着羊群转过山崖，忽然看见西山顶上的“消息树”倒了。海娃想，这条小路不能走了，就走大路吧。可是大山口外面来了一队抢粮的鬼子。 海娃着急了，就把鸡毛信绑在羊尾巴底下。海娃朝着鬼子赶过去。“站住！”鬼子吆喝起来，举起枪对着海娃。一个歪嘴黑狗跑过来，把海娃拉到一个长着小胡子的鬼子面前。海娃故意傻愣愣地望着小胡子。小胡子下令，歪嘴黑狗把海娃周身都搜遍了，结果什么也没搜着。小胡子喊：“滚开！” 海娃回头就跑。可是那个歪嘴黑狗又追上来了，他要海娃把羊群赶回山里去。太阳落山了，鬼子的队伍在打谷场上宰了几只羊烧羊肉吃。海娃悄悄地把手伸到老绵羊的大尾巴下面一摸，鸡毛信还在。 鬼子吃饱进屋里睡觉去了。歪嘴黑狗叫海娃把羊赶进牲口圈里，然后把海娃拉进屋里，把海娃挤在尽里头。海娃睡不着，他想：“鬼子明天还要宰羊，要是今晚跑不掉，鸡毛信可就完了。”鸡叫两遍了。海娃发现门口的哨兵正在打瞌睡。他就悄悄地溜到了路上。街那头的哨兵发现了。海娃装着大人的声音回答，混了过去。海娃走进牲口圈，把鸡毛信解下来，揣进口袋里，撒腿就跑。 天亮了，海娃跑到山嘴旁边，听见前面有人吼叫。山梁那头有个鬼子拿着面小白旗，朝着海娃摇晃。海娃脱下白布小褂，也来回摇晃。混过去了。海娃跑到对面山顶，坐在山头上，把手伸进口袋一摸，发现信不见了。他赶紧到处找，还是没有。海娃马上往回跑，在刚才摇晃褂子的地方找到了鸡毛信。海娃刚想回头跑，忽然歪嘴黑狗追上来了。他抓住海娃，叫海娃回去给鬼子带路。 鬼子和黑狗又出发了。过了大山，来到三王庄眼前。鬼子休息够了，一队黑狗先走。黑狗踩上地雷了。小胡子指着小路，要海娃在前面带路。 来到树林里的岔道前，海娃走上了羊道。羊道越来越陡，鬼子走一截，停一截，远远落在后面。鬼子命令海娃站住，要不就开枪。海娃拼命往前跑。鬼子开枪了。海娃飞跑，可是他跑不动了，扑倒在乱草里，大叫鬼子上来啦！ 峁上响起枪声。海娃又拼命向峁上扑去。忽然他尖叫一声，晕倒了。海娃醒来看见了张连长，就连忙说：“信……鸡毛信……”说着又昏迷过去了。海娃又醒过来的时候，他问张连长：“这是哪里呀？”张连长摸着海娃的脑袋，说：“你忘了吗？昨天你不是送来一封鸡毛信吗？咱们的队伍根据情报，砸了鬼子的炮楼。” 海娃这才记起送鸡毛信这回事来。

1.一心一意，集中精神。（ ）2.灵活的意思。（ ）3.指众多人家。（ ）4.没有人能说明其中的道理，表示事情很奇怪，使人不明白。（ ）5. 非常镇定，不慌不忙的样子。（ ） 6.没有原因（ ）。7.话说的诚恳，情谊深长。（ ）8.形容自得，安闲舒适的样子。（ ）9.旺盛，充满活力。（ ）10.座位没有空着的。形容观众、听众或出席的人很多。（ ）11.不丧失举止姿态。（ ）12.（因受窘或发慌）不知道但该怎么办。（ ）13.形容使人感受很深，震动极大。（ ）14.无论什么时候，无论什么地方。（ ）15.指生活在优裕的环境中。（ ）16.零散没系统的事情或没有大用的东西。（ ）17.一切事物或景象都变得焕然一新。（ ）18.灯整夜的亮着。（ ）19.形容两种事物毫无共同之处。（ ）20.张挂彩灯、彩带等。形容场面喜庆、热闹。（ ）21.迷信的人指为了求福而做慈善的事（如救人苦难、放生等）。（ ）22.不停地称赞。（ ）23.身上没有一点儿钱。（ ）24.原指创建寺庙的和尚。后比喻一个学术派、技艺的创始人。（ ）25.比喻阴险狡猾，当面一套，背后一套。（ ）26.形容面貌凶恶狰狞。（ ）27.没有其他要求。（ ）28.原指不是一事一物可以满足的。后来指同来的实物或情况很多，不止一件或不止一次出现。（ ） 29.心里想要怎么做就怎么做。（ ）30.形容从容不迫、悠闲自得的样子。（ ）31.高而险峻的山岭。（ ）32.原指人平安没有疾病。现泛指平平安安地没有遭受任何的损害。33.彼此友好地相处。（ ）34.凉爽的风慢慢地吹来。（ ）35.像蜂群似的拥挤着来到。（ ）36.形容非常欢乐的样子。（ ）37.形容声势大，来势猛，到处都是。（ ）38.迎着风放开喉咙（高声歌唱）。（ ）39.（声音）因距离远而模糊不清，来回飘荡。（ ）40.形容由于深受感动而产生的恭敬和敬佩。（ ）41.形容美好的东西太多，来不及欣赏。（ ）42.性情开朗，精神愉快，充满信心。（ ）43.课文中形容“我”头难简单，问的问题令人发笑。（ ）44.形容很多人同时闯进来。（ ）45.形容声音特别响亮。（ ）46.指千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危机。（ ）47. 缩小机构，精简人员。（ ）48. 泛指全国各地。（ ）49. 形容死的很有意义，有价值。（ ）50. 就这样罢了，再没有别的。（ ）51. 因受外界刺激而身体不由自主的颤动。（ ）53.天的边际，海的角落。形容即遥远偏僻的地方。（ ）54.听到从来没有听到过的事。形容 事物新奇罕见。（ ）55.指对某事物的态度严肃认真。（ ）56.对以得到的（指生活、愿望等）感到满足，安于命运对自己的安排。（ ）57.比喻脱离黑暗的环境，重新见到光明。（ ）58.形容（生活上）非常艰难痛苦。（ ）59.不长庄稼的地方，泛指贫瘠、荒凉的土地或地带。（ ）60.不可想象，不能理解（ ）。61.姑且用来自我安慰。（ ）62.没有什么不会做的。形容神通广大。（ ）63.比喻思想作风、爱好等相同。多含贬义。（ ）64.指人游荡懒散，不愿劳动、工作。（ ） 65.十分荒凉，没有人居住的地方。（ ）66.没有任何限制拘束。形容自由自在。（ ）67.好像没有那回事似的。形容不把事情放在心上或态度镇静、不动声色。（ ）68.离开战场或大道，向荒原逃去。形容大败而逃。（ ）69.像游鱼那样一个跟着一个地进入。（ ）70.指受过箭伤，闻弓弦声而惊坠的鸟。比喻受过惊吓遇到事情就害怕惊慌的人。（ ）71.事后证明是一场不必要的惊慌。（ ）72.欣喜得像发狂。形容高兴到了极点。（ ）73.历史上从来没有过。（ ）74.衣着破烂不堪。（ ）75.形容人声喧闹嘈杂，如同鼎中的水煮沸了一样。（ ）76.有突出的成绩或效果。（ ）77.完全跟过去相同。（ ）78.到天的最高处去摘月。常形容壮志豪情。（ ）79.炎帝的后代，即中华民族。（ ）80.日夜不停地做某事。多形容十分忙碌、勤奋。（ ）81.因长期劳累而的病。（ ）82.正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、分发誉为的精神面貌。（ ）83.雕刻一件东西，一直刻下去不放手。（ ）84.形容某事常见，不足为奇。3.指众多人家。（ ）85.追究事情的根源。（ ）86.虽然罕见，但是不止一个，还有一个可以跟它成一对。（ ）87.反复思考也不能理解。（ ）88.比喻对问题究根寻底。（ ）89.看到事物的苗头，就能知道它的发展趋势或问题的实质。（ ）90.理直气壮、从容不迫地谈话。（ ）91.瞪大眼睛，说不出话来。形容因受惊或生气而愣着的样子。（ ）92.想尽办法。（ ）93.很有兴趣。（ ）94.指人的声音、笑容和神情。多用于亲友或死者的怀念。（ ）95.比喻所教的学生和培养的人才极多。（ ）96.形容善于讲话，使人爱听。（ ）97.亲身到了那个境地。（ ）98.形容突然停止。（ ）99.吸引人进入优美的境地。形容风景、作品很吸引人。（ ）100.指满屋子的人同时大笑。（ ）101.身体前后摇晃。多形容因困倦、醉酒或大小引起的难以自持的情态。（ ）102.急迫得不能再等待。（ ）103.一切事物恢复正常的生命活动，苏醒过来。（ ）104.课文指文章写的很平常，没有什么曲折。（ ）105.明亮的太阳高高的挂在空中。（ ） 106.比喻杰出的人才。好文章或精美物品很多。（ ）107形容光彩流动闪动。. （ ）108.天天在一起。（ ）109.形容很丰富，用不完。（ ）110.形容非常生气的样子。（ ）

详细信息（二）父爱昼夜无眠 父亲最近总是萎（靡、糜）不振，大白天躺在床上鼾声如雷，新买的房子如音箱一般把他的声音“扩”得气壮山河，很是影响我的睡眠——我是一名昼伏夜“出”的自由撰稿人，并且患有神经衰弱的职业病。我提出要带父亲去医院看看，他这个年龄嗜睡，没准就是老年痴呆症的前兆。父亲不肯，说他没病。再三动员失败后，我有点恼火地说，那您能不能不打鼾，我多少天没睡过安生觉了！一言既出，顿觉野蛮和“忤逆”，我怎么能用这种口气跟父亲说话？父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩溃，但他终于什么也没说。 第二天，我睡到下午4点才醒来，难得如此“一气呵成”。突然想起父亲的鼾声，推开他的房门，原来他不在。不定到哪儿玩麻将去了，我一直鼓励他出去多交朋友，看来，虽然我的话冲撞了父亲，但他还是理解我的，这就对了。父亲在农村穷了一辈子，我把他接到城里来和我一起生活，没让他为柴米油盐操过一点心。为买房子，我欠了一屁股债。这不都得靠我拼死拼活写文章挣稿费慢慢还吗？我还不到30岁，头发就开始“落英缤纷”，这都是用脑过度、睡眠不足造成的。我容易吗？作为儿子，我惟一的要求就是让他给我一个安静的白天，养精（蓄、畜）锐。我觉得这并不过分。 父亲每天按时回来给我做饭，吃完后让我好好睡，就又出去了。有一天，我随口问父亲，最近在干啥呢？父亲一愣，支吾着说：没，没干啥。我突然发现父亲的皮肤比原先白了，人却瘦了许多。我夹些肉放进父亲的碗里，让他注意加强营养。父亲说，他是“贴骨膘”，身体棒着呢。 转眼到了年底。我应邀为一个朋友所领导的厂子写专访，对方请我吃晚饭。由于该厂离我的住处较远，他们用车来接我。饭毕，他们又送我一套“三枪”内衣，并让我随他们到附近的浴室洗澡。雾气缭绕的浴池边，一个擦背工正在一肥硕的躯体上刚柔并济地运作。与雪域高原般的浴客相比，擦背工更像一只瘦弱的虾米。就在他结束了所有程序，转过身来随那名浴客去更衣室领取报酬时，我们的目光相遇了。“爸爸！”我失声叫了出来，惊得所有浴客把目光投向我们父子，包括我的朋友。父亲的脸被热气蒸得浮肿而失真，他红着脸嗫（嚅、儒）道：“原想跑远点儿，不会让你碰见丢你的脸，哪料到这么巧……” 朋友惊讶地问，这真是你的父亲吗？ 我是说。我回答得那样响亮，因为我没有一刻比现在更 ① 父亲， ② 父亲， ③ 父亲并 ④ 于父亲。我明白了父亲为何在白天睡觉了，他与我一样昼伏夜出。可我深夜沉迷写作，竟从未（留、流）意父亲的房间没有鼾声！我随父亲来到更衣室。父亲从那个浴客手里接到3块钱，喜滋滋地告诉我，这里是闹市区，浴室整夜开放，生意很好，他已攒了一千多块了，“我想帮你早点把房债还上。” 在一旁递毛巾的老大爷对我说，你就是小尤啊？你爸为让你写好文章睡好觉，白天就在这些客座上躺一躺，唉，都是为儿为女哟…… 我心情沉重地回到浴池。父亲（撇、瞥）下老李头，不放心地追了进来。父亲问，孩子，想啥呢？我说，我想，让我为您擦一次背……话未说完，就已鼻酸眼热，湿湿的液体借着水蒸气的掩护蒙上眼睛。 “好吧，咱爷俩互相擦擦。你小时候经常帮我擦背呢。” 父亲以享受的表情躺了下来。我的双手朝圣般拂过父亲条条隆起的胸骨，犹如走过一道道爱的山冈。1、在文中划去错误的字2、解释下列句子中加点的词语。 一个擦背工正在一肥硕的躯体上刚柔并济地运作。 刚柔并济： 3、请根据自己对课文的理解，将“敬重”“抱愧”“理解”“感激”四个词语填入文中画线的①②③④处。 ① ② ③ ④ 4、“我”无意中在浴室碰到父亲，他红着脸嗫嚅道：“原想跑远点儿，不会让你碰见丢你的脸，哪料到这么巧……”当我回到浴室，父亲又不放心地追了进去。这些举动反映了父亲怎样的心理？表现出父亲是怎样一个人？ 5、对于父亲做擦背工一事，其实前面有许多暗示，请用波浪线在文中划出。6、概括全文第四自然段7、请结合全文，谈谈你对“我的双手朝圣般拂过父亲条条隆起的胸骨，犹如走过一道道爱的山冈”一句的理解。

哇哦！好难哦，还是我们人教版的好！

时间，它是人们生命中的匆匆过客，往往在我们不知不觉中，他便悄然而去，不留下一丝痕迹。人们常常在他逝去后，才渐渐发觉，留给自己的时间已经所剩无几。也正是如此，才有了古人一声叹息：少壮不努力，老大徒伤悲。 时间流逝的无影无综，去的快，来的也快。而能否把握时间，做时间的主人往往决定着一个人一生的命运。陶渊明说过：盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。人生短短数十秋，想要在如此短的时间内，取得成功，登上人生的顶峰，谈何容易。也正因为如此，珍惜时间就显得异常的重要。每个成功人士的背后往往有个珍惜时间的故事。我们应该珍惜时间，我不是只相信成功人士所说的，我自己也深受体会。在我小的时候，就是因为不懂得珍惜时间，所以每天早上起床的时候总是用各种说法说服自己多睡一会儿，这样就使我天天上学迟到 ，不仅受到老师的批评，还使我失去了许多的早读时间，清晨是一个人记忆力最好的时候，也是一个人精神状况最好的时候，这个时间我错过了，其余时间在读上5小时也比不上早读时的30分钟吧！后来我做了个试验，我在早读时认认真真的读了读书确实是比我在课余的时候记得牢，记得准。我睡觉只是一时的舒畅，而我早点读书不仅对我一生都有益，而且让我养成了早起早睡的良好习惯。只要我门学会利用和珍惜时间了，尽管在一小时里珍惜了一分钟都是有用的，你想啊，一分钟确实做不了什么事情的，但是10个小时那就有10分钟了，100个小时里就有100分钟了啊，所珍惜的100分钟可以做多少事情了啊！ 所以珍惜时间吧，珍惜时间，也就是珍惜生命。充分利用命运给我们的每一分钟，每一秒。不要成为时间的奴隶，做时天早上,天灰朦朦的,我在去北区的路上看见一棵柿子树.现在是冬天了,这棵柿子树的叶子变成了金黄 色,风一吹叶子就脱落了.记得在春天的时候,它是那么的健壮,树枝上长满了翠绿色的叶子,一副生机勃勃的样 子.很多小孩子在它下面嬉戏,但是现在,它却像在它周围散步的老人一样老态龙钟.我想,树和人有很多相似的地 方,他们都有年轻的时候也有衰老的时候,并且从年轻到衰老只是一眨眼的功夫,真实光阴似箭.我深深的感到 我们要珍惜时间. 回忆过去我并没有好好珍惜时间.比如以前我因为看电视所以没有完成作业,像这种事情常常发生,我很后 悔,所以我告诉自己要抓紧时间认真完成作业,把握每一分每一秒做一些有意义的事情. 想到这里,我心情变得非常好,去北区学习的心情轻松多了,以前写作业时东看看西看看老是不专心,可是 今天我全神贯注地写作业,不开小差了.在这一天里我除了学习,还看了有关于历史的课外书,今天过的比以前 充实多了.我非常感谢那棵柿子树,因为它给了我珍贵的启示——珍惜时间 珍惜时间1 陆机在《短歌行》曰：“人寿几何？逝如朝霞。时无重至，华不在阳。”人生短短几个秋，说起来也是弹指一挥间。无论你干什么事情你都要珍惜时间，切不可慨叹人生的苦短，让时间白白的从你身边流逝。 庄子曰：“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。”第一种人正是认为短短的人生，若不及时行乐，岂不枉来人生一遭？他们抱着“今朝有酒今朝醉，我歌我笑如梦中”的态度，把时间都在嬉戏中度过，像寄生虫一般。而第二种人深深懂得“盛年不在来，一日难再晨”，于是痛感“时不待我”，整天埋头于工作和学习中，使生命的分分秒秒都在充实，都在发光发热，这也正体现了爱迪生的一句话：“人生太短，要干的事情太多，我要争分夺秒”。 当然时间也会公正的给这两种以不同的结果：第一种，终日碌碌无为，落得两手空空，只留下无穷的悔恨；第二种，艰辛的劳作换来的是累累硕果，他们用自己的勤劳和智慧，为国家作出巨大的贡献，社会肯定另外他们的人生价值，他们也回以此自豪。 至此，谁又能说时间不是一笔巨大的财富呢？珍惜时间会让你做时间的主人；珍惜时间会让你的人生变得绚丽多彩 朱自清曾经在他的《匆匆》一文中说过：“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去。当你觉察它去的匆匆了伸出手遮挡时，它又从遮挡的手指间过去。天黑时，你躺在床上，它便伶伶俐俐地从你身上跨过，从你脚边飞走了。” 鲁迅先生也曾经说过：“节约时间，也就是使一个人的生命更加有效，也就等于延长了人的生命。”

和我写的一样，我也是6年的

【 #课件# 导语】语文课件对大家学好课本上的知识有很大的帮助，能够让我们掌握所学的重点内容，这样大家在学习的时候就能做有目的性了，下面是 无 整理分享的教科版六年级下册语文《音乐之都维也纳》课件，欢迎阅读与借鉴。 　　 【 篇一 】 　　【教学目标】 　　知识目标:1、学习课文中的9个生字，其中1个只识不写。 　　2、初读课文，读准字音，读通句子，了解课文是从哪些方面来介绍《音乐之都维也纳》的。 　　能力目标:精读课文，理解维也纳称为“音乐之都”的原因。重在语言的积累和朗读。 　　情感目标:联系课文内容，感受维也纳浓厚的音乐气氛，培养学生喜爱音乐的情趣。 　　教学重难点:精读课文，理解将维也纳称为“音乐之都”的原因。 　　教学方法:读中感悟 　　第一课时 　　【教学过程】 　　一、导入。 　　1、揭题解题： 　　（1）出示“都”字，有几个读音？怎么组词？ 　　（2）都：什么意思？（大城市）；音乐之都又是什么意思？（有音乐特色的城市） 　　板书：音乐之都维也纳 　　2、读题质疑： 　　读了课题，你有什么疑问？（维也纳在哪里？为什么维也纳被称为音乐之都？） 　　过渡：今天，老师就要和大家一起到维也纳去走走看看，感受维也纳这座城市的神奇与美妙。（听音乐，看幻灯，谈感受：用一个词语或一句话说说自己的感受。） 　　二、自学课文。 　　1、带着感受自读课文，要求： 　　（1）读准生字词，读顺句子。 　　（2）课文共有几个自然段。 　　2、检查自学效果。 　　（1）出示词语，指名读。 　　（2）课文共有7个自然段。 　　过渡：大家把这些生字放进课文中，再次认真读读课文，解决第一个问题：维也纳在哪里？ 　　三、学习第一自然段 　　1、指名读，从这短短的两句话中，你了解了什么？ 　　（1）维也纳在哪个国家：奥地利的首都。 　　（2）维也纳的地理位置：阿尔卑斯山北麓的小盆地里。 　　（3）维也纳的环境：山清水秀，风景如画，波光粼粼（依山傍水，人杰地灵） 　　2、指导朗读。（师配乐范读，生闭眼边听边想象画面—指名读—齐读） 　　四、理清课文脉络。 　　过渡：下面来解决第二个问题：为什么说维也纳是音乐之都？ 　　1、请大家默读课文，找出理由，用笔划出来。看看谁的速度快，找得准。 　　2、反馈： 　　维也纳是欧洲古典音乐的摇篮 　　维也纳是用音乐装饰起来的城市 　　维也纳一天也离不开音乐 　　在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布。 　　引导：大家认真地看这四句话，有什么相同之处？（位置上看：都在每自然段开头；内容或字眼上看：都有维也纳和音乐）可见，维也纳和音乐是紧密联系在一起的，所以说（维也纳是世界的音乐之都）。用“因为……所以……”说话。总结课文的写作方法：总写——分写。 　　3、我们解决了我们提出的两个问题，也理清了课文的脉络，了解了课文的写作方法，下面就让我们伴着美妙的音乐自己美美地读一读课文。 　　五、指导书写。 　　1、指导“卑”字的书写。 　　2、下面也让我们在美妙的音乐中把课文的生字描红。 　　板书设计： 　　古典音乐的摇篮 　　音乐装饰起来的城市 　　音乐之都维也纳一天也离不开音乐 　　世界歌剧中心 　　 【 篇二 】 　　教学目标 　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第3、4自然段。 　　2．读懂课文内容，从课文中感受“音乐之都”维也纳的无穷魅力，体会作者对维也纳的热爱、赞美和向往之情，培养学生对异国文化的兴趣和热爱之情。 　　3．在阅读中揣摩作者的表达方法。 　　4．认识“兹、镂”2个生字，正确书写“韵、饰、坪”等9个生字。积累文中的好词佳句。 　　教学重、难点 　　1．朗读课文，感受“音乐之都”维也纳的无穷魅力及风韵。 　　2．学习作者“从部分到整体”“从概括到具体”的写作方法。 　　教学准备 　　请学生在课前收集关于一些音乐家和维也纳这座城市的相关资料。 　　教学时间 　　2课时。 　　教学过程 　　第1课时 　　一、谈话导入，揭示课题 　　1．在欧洲的奥地利，有一座音乐名城——维也纳，古典音乐就是这座城市的名片。它座落在阿尔卑斯山北麓的一个山清水秀、风景如画的小盆地里，波光粼粼的多瑙河穿城而过，更增加了这座城市的风韵。想了解这座城市吗？ 　　2．今天我们就来学习第9课《音乐之都维也纳》。（板书课题） 　　3．根据课题质疑：看到这个题目，你的脑海中会有什么问题？（预设：为什么说维也纳是“音乐之都”？维也纳和音乐有什么关系……） 　　二、初读课文，整体感知 　　1．下面同学们就带着这些问题自由朗读课文，要把课文读正确、读通顺。 　　2．指名分段朗读课文，其他同学认真听，同时想一想：维也纳是座怎样的城市？ 　　3．梳理课文脉络。 　　（1）为什么说维也纳是音乐之都？课文是从哪几方面介绍的？请大家默读课文，找到相关的句子画出来。 　　预设： 　　维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。 　　维也纳是用音乐装饰起来的城市。 　　维也纳一天也离不开音乐。 　　（2）哪几个自然段写的是这几方面？（2、3、4自然段） 　　（3）你们是怎样这么快就找到答案的？ 　　根据学生的回答，教师小结：这几段都是通过先概括后具体的方式进行描写的，每段的第1句就是这一段的总起句。 　　【通过引导学生自由读、指名读、默读勾画和交流，整体感知课文内容，并且理清课文的主要脉络。】 　　三、精读课文，深入感悟 　　（一）具体感受音乐之都的魅力。 　　1．学习第2自然段。 　　（1）先自由读，再指名回答这段的中心句。 　　（2）教师引导理解“摇篮”。 　　A．“摇篮”是什么意思？（我们最初成长的地方） 　　B．为什么把维也纳比作欧洲古典音乐的摇篮？课文的哪些语句可以回答这个问题？ 　　（3）利用图片、抓重点字词（如“许多”“的”“都”“大部分”）引导理解，向学生简介在维也纳度过大部分音乐生涯的音乐家。（出示图片） 　　（4）是啊，维也纳曾是这些音乐家生活、学习、进行音乐创作的地方，维也纳这座城市对他们的成就产生了极大的影响，造就了欧洲的音乐，所以说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。 　　（5）有感情地朗读第2自然段。指导学生在读时一定注意突出重点词语。 　　【在这段的学习中，重点理解“摇篮“的本意和引伸意思，引导学生从课文中寻找答案。注重了与文本的对话，进行了思维的训练。】 　　2．学习第3自然段。 　　（1）师过渡：维也纳给那些音乐家以丰富的灵感，创作出流芳百世的作品。同样维也纳也以他们为骄傲。 　　（2）大家读一读第3自然段，看一看你从哪儿能体会到维也纳是一座用音乐装饰的城市呢？（抓住“到处”“为了……都……”“就连……也……”这些词语进行交流。） 　　预设①：在这儿到处可以看到大音乐家们的铜像或大理石像。（有没有听出他读的时候主要抓住了哪些词。我们一起读好这句话）（出示图片） 　　预设②：为了纪念乐坛大师，维也纳的许多街道都用音乐家的名字命名。（出示图片） 　　预设③：就连王宫花园的草坪上，也用鲜花组成一个巨大的音乐符号作为装饰。（出示图片） 　　（3）是啊，维也纳人到处都用音乐装饰着维也纳！让我们再来有感情地朗读第3自然段。 　　【课文描写的内容对学生来说比较陌生，教学中，在读文的基础上，借助课件中的图片，比较直观地进行画面欣赏，帮助学生更好地理解课文内容。】 　　3．学习第4自然段。 　　（1）过渡：音乐之都维也纳到处充满着音乐的氛围。你从哪看出了维也纳几乎一天也离不开音乐？ 　　学生默读课文后交流读书收获。 　　预设①：人们在漫步时……（两句） 　　预设②：维也纳的许多家庭…… 　　想想在我们的生活中我们合家欢乐的时候都会做些什么？（生交流）而维也纳人民呢？他们是把音乐当作精神食粮了啊！大家一起来读好这一句。 　　预设③：更有趣的是，政府会议……成了一种习惯。 　　（2）教师小结：在维也纳，小到普通市民家庭，大到政府，音乐融入了他们的生活，成了维也纳人民的一种习惯。 　　（3）学生配乐朗读第4自然段。 　　〔在教学中，力求鼓励学生在个性感悟语言的基础上，用有感情朗读的方式表达自己的内心情感，真正做到从读中感悟。〕 　　4．学习第5、6自然段。 　　（1）自由读这两个自然段，说说对国家歌剧院的描写给了你怎样的感受？（宏伟壮观，金碧辉煌，在全世界影响巨大）（出示图片） 　　（2）作者怎样描写出了歌剧院的宏伟壮观和金碧辉煌？（利用数字说明的方法，体现歌剧院的宏伟，通过对“金色大厅”的描写，连用“金色墙壁、金色大门、金色镂花”几个带“金”字的词语，展现出了歌剧院的金碧辉煌。） 　　（3）学了这篇课文，如果有人询问你“金色大厅”的情况，你能不能向大家介绍呢？ 　　A?学生先自己练一练介绍。 　　B?指名介绍。 　　【通过复述课文内容，加深学生对“金色大厅”的印象，同时也使学生的口头表达能力得以锻炼。】 　　（4）自学最后一段，了解维也纳传统节日的盛况。 　　教师引读：“每年除夕，…… 　　一年一度的文化节期间，……” 　　引导学生深入体会歌剧院中浓浓的音乐氛围，感受到歌剧院在全世界的影响是巨大的。 　　四、回归全文，感情朗读 　　1．作者是怎样向我们展示音乐之都维也纳的魅力的？ 　　根据板书进行归纳：课文用总起分述的结构，把音乐之都维也纳展示在我们面前。 　　2．难怪有人会说：“音乐是维也纳的灵魂，没有音乐就没有维也纳，失去了音乐，维也纳也就失去了一半的美。”维也纳每天都沉浸在悠扬的乐曲之中。学完课文，你一定会对美丽的音乐之都维也纳由衷地赞叹吧！请再一次有感情地朗读课文。 　　【领悟“总起—分述”的表达方法，从阅读中学习写作。通过再一次的感情朗读升华情感，让学生进一步感受“音乐之都”维也纳的无穷魅力。】 　　第2课时 　　一、回顾课文，加深感悟 　　1．有感情地朗读课文。 　　2?练习背诵第3、4自然段。 　　3?指名背诵。 　　4．把自己学文后的感受写下来，写在课文空白处。 　　二、学习生字，迁移练习 　　1．识字和写字。注意“饰、坪、掺”等字的读音。练写课后的9个生字，注意写好“巷、谐、煌”等容易写错的字。要注意强调正确的写字习惯。 　　2．填写恰当的词语。 　　（）的歌剧院（）的维也纳（）的多瑙河 　　3．读课后习题2中的句子，体会加点词语的意思及在表情达意方面的作用。 　　“风韵“多用于描写优美的姿态，在这里用“风韵”是采用了拟人的写法，比用“风采、景色”更生动感人。“飘溢”是飘荡洋溢，“回荡”是声音来回飘荡，这句话中用这两个词来写美丽的夏夜，公园里和谐的氛围和优美的环境，恰如其分。 　　4．找出课文中打比方的句子或自己感兴趣的段落抄写下来。 　　三、语文实践 　　课外搜集与维也纳这座城市相关的自然风光图片或文字资料，为后面的图片展览做准备。 　　【迁移练习和实践活动将课内学习延伸到课外，让学生在大量的语文实践中，丰富积累，提高语言运用能力。】 　　板书设计 　　总起分述 　　19音乐之都维也纳?古典音乐的摇篮 　　音乐装饰起来的城市 　　几乎一天也离不开音乐 　　世界歌剧中心?许多音乐家优美的乐章 　　雕像、命名、音乐符号 　　圆舞曲、演奏会、家庭演奏、庆典集会演奏 　　金色大厅、新年音乐会 　　 【 篇三 】 　　教学目标：1、能够联系课文内容，理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们，酷爱音乐的词句，感受维也纳浓厚的音乐氛围，初步培养学生热爱音乐的情怀。 　　2、体会维也纳的特点，理解为什么称维也纳为音乐之都. 　　教学重难点：能够联系课文内容，理解文中描写维也纳这座音乐古城的人们酷爱音乐的词句，初步培养学生热爱古典音乐的情怀,感受维也纳浓厚的音乐氛围。 　　教具准备：多媒体 　　教学过程： 　　一、导言： 　　我们的祖国地大物博，风景优美，有甲天下之称的桂林，有民族象征的万里长城，有红叶似火的香山等，今天让我们走出去了解世界各地，看国外也有许多美丽的地方，在这里我就和同学们一起赏析《音乐之都维也纳》 　　二、新课 　　（一)、分析第一自然段 　　1、请同学们打开课本我们一起分析第9课：音乐之都维也纳 　　2、指名朗读。 　　3、学生提出问题（一边提一边问） 　　A:维也纳在什么地方？ 　　B景色怎样？ 　　C:哪个词语用的好？ 　　D:“风韵”是什么意思？ 　　E：与“风采”“景色”相比为什么“风韵”更好？ 　　F：本自然段写了什么？ 　　（二）：维也纳景色美那这座古城有什么特点呢？我们一起来学习第二自然段。 　　1、指名朗读。 　　2、提出问题 　　(1)、为什么说维也纳是古典音乐的摇篮？ 　　（2）、哪一句是总起句？起什么作用？ 　　（3）、课文中交代了有哪些音乐家在这里生活过？ 　　（4）、有哪些词语用得好？ 　　（5）本段主要内容是什么？ 　　(三)、自学 　　1、用一二段的学习方法自学3、4、5、6自然段。 　　2、分段提出问题并解答。 　　(1)学习课文第三段自然段。 　　A、找出总起句。 　　B、为什么说维也纳是用音乐装饰的城市？ 　　C、哪个词用的好？ 　　D、用“装饰”造句。 　　E、归纳本段段义。 　　(2）、学习课文第四自然段。 　　A、找出课文的总起句。 　　B、为什么“天天离不开音乐”？ 　　C、“飘溢回荡”为什么不用“飘扬回响”？ 　　D、哪个词语用得好？用“几乎”造句？ 　　E、引导学生归纳本段段义？ 　　（3）第五段问题。 　　A、中心句是哪句话？ 　　B、为什么被称为歌剧中心？ 　　C、哪个词语用的好？ 　　D、用“金光闪闪”造句。 　　E、归纳本段段义。 　　（4）学习课文第六段。 　　A、本段写了什么？ 　　B、我国民族乐团哪年在这里演出？ 　　C、说明了什么？ 　　（四）、让学生齐读最后一段。 　　师概括总结文章最后自然段。 　　（五）、用导游的方式，再现课文主要内容。（出示有关维也纳风景图片） 　　（六）、师总结。 　　今天，我们学习了音乐之都维也纳，这只是地球上璀璨明珠的一颗，有更多更美好的风光等待着我们去赏析，好好读书，将来一定能身临其境去体会世界各地的美，丰富我们的生活，让我们的生活更加美好！ 　　（七）作业 　　搜集有关世界名都资料。 　　板书设计： 　　音乐之都维也纳 　　古典音乐的摇篮 　　维音乐装饰的城市 音 　　也天天离不开音乐 乐 　　纳世界歌剧的中心 之 　　举办一流音乐会 都

小学生必背名言警句1.安不忘危，盛必虑衰。（《汉书》） 2.不识庐山真面目，只缘身在此山中。3.不以物喜，不以己悲。 4.半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。5.不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。 6.笔落惊风雨，诗成泣鬼神。7.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 8.存者且偷生，死者长已矣。9.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 10.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。11.尺有所短，寸有所长。 12.常记溪亭日暮，沉醉不知归路。13.出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 14.从善如登，从恶如崩。15.操千曲而知音，观千剑而识器。 16.差之毫厘，谬以千里。17.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 18.此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。19.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 20.但愿人长久，千里共婵娟。21.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 22.读书破万卷，下笔如有神。23.得道多助，失道寡助。 24.东隅已逝，桑隅非晚。25.多行不义，必自毙。 26书读百遍，其义自见。27.独学而无友，则孤陋而寡闻。 28.儿童相见不相识，笑问客从何处来。29.耳闻不如目见，目见不如足践。 30.纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。31.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 32.芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。33.非学无以广才，非志无以成学。 34.孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。35.工欲善其事，必先利其器。 36.苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。37.管中窥豹，只见一斑。 38.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。39.祸兮福所倚，福兮祸所伏。 40.海内存知己，天涯若比邻。41.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 42.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。43.会当凌绝顶，一览众山小。 44.兼听则明，偏信则暗。45.僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 46.江山代有才人出，各领风骚数百年。47.静以修身，俭以养德。 48.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。49.鞠躬尽瘁，死而后已。 50.近朱者赤，近墨者黑。51.己所不欲，勿施于人。 52.见善则迁，有过则改。53.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 54.可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。55.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 56.落红不是无情物，化作春泥更护花。57.老骥伏枥，志在千里。 58.路遥知马力，日久见人心。 59.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 60.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。61.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 62.临渊羡鱼，不如退而结网。63.烈士暮年，壮心不已。 64.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。65.卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食。 66.木受绳则直，金就砺则利。67.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 68.宁为玉碎，不为瓦全。69.皮之不存，毛将焉附。 70.起舞弄清影，何似在人间。71.秦时明月汉时关，万里长征人未还。 72.千里之行，始于足下。73.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 74.穷且益坚，不坠青云之志。75.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 76.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。77.前事不忘，后事之师。 78.千里送鹅毛，礼轻情意重。79.千里之堤，溃于蚁穴。 80.七八个星天外，两三点雨山前。81.前车覆，后车戒。 82.人无远虑，必有近忧。83.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 84.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。85.日出而林霏开，云归而岩穴暝. 86.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝.87.人而无信,不知其可. 88.仁者见仁，智者见智。89.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 90.水何澹澹，山岛竦峙。91.山回路转不见君，雪上空留马行处。 92.生于忧患，死于安乐。93.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 94.随风潜入夜，润物细无声。95.山舞银蛇，原驰蜡象。 96.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。97.朔气传金柝，寒光照铁衣。 98.失之毫厘，谬以千里。99.士别三日，当刮目相看。 100谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。101.受任于败军之际，奉命于危难之间。 102.慎终如始，则无败事。103.胜人者力，自胜者强。 104.水则载舟，水则覆舟。105.树德务滋，除恶务尽。 106.身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。107.桃李不言，下自成蹊。 108.踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。109.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。110.天下兴亡，匹夫有责。 112.天时不如地利，地利不如人和。113.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 114.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。115.天网恢恢，疏而不漏。 116.他山之石，可以攻玉。117.谈笑有鸿儒，往来无白丁。 118.无为在歧路，儿女共沾巾。119.温故而知新，可以为师矣。 120.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。121.我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 122.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。123.万里赴戎机，关山度若飞。 124.问渠哪得清如许，为有源头活水来。125.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 126.万事俱备，只欠东风。127.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 128.吾生也有涯，而知也无涯。129..往者不可谏，来者犹可追。 130.为山九仞，功亏一篑。131.亡羊补牢，犹未为晚。 132.学而不思则罔，思而不学则殆。133.夕阳西下，断肠人在天涯。 134.学，然后知不足；教，然后知困。135.衔远山，吞长江。 136.学而不厌，诲人不倦。137.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 138.行远必自尔，登高必自卑。139.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 140.项庄舞剑，意在沛公。141.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 142.由俭入奢易，由奢入俭难。143.言必信，行必果。 144.夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。145.一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 146.与君离别意，同是宦游人。147.玉不琢，不成器；人不学，不知道。 148.野火烧不尽，春风吹又生。149.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 150.玉不琢不成器，人不学不成行。151.有所不为，而后可以有为。 152.一日暴之，十日寒之。153.业精于勤，荒于嬉。

什么版本的？

我们爱你——壶口瀑布的汹涌澎湃，无锡太湖的清澈明亮，华山、泰山的雄壮巍峨，海南、三亚的海上日出。我们爱你——历史长河的滚滚波涛，各代伟人的思想道德。孔子的《论语》、孙子的《兵法》，老子的《道德经》、庄子的《南华经说》。

我们爱你——/万里长城的工程浩大/秦兵马俑的举世无双/云冈石窟的庄严壮观/敦煌壁画的绚丽多彩 我们爱你——/东海渔船的点点白帆/西山晚霞中的片片红叶/九寨沟瀑布的宏伟奇丽/广西漓江的清澈见底 我们爱你——/华夏汉字的清秀大方/中国功夫的柔中带刚/古典名著的耐人寻味/四大发明的博大精深 我们爱你——/包公的清正不阿/司马迁的忍辱负重/刘胡兰的视死如归/雷锋的热心助人 我们爱你——/北京奥运展雄风/上海世博靓申城/万里长城延千里/神州飞船冲霄汉 我们爱你——/云南石林群峰拔起/安徽黄山云雾飘渺/北京故宫金碧辉煌/云冈石窟庄严肃穆 我们爱你——/苗家耀眼的银器/大草原上激烈的摔跤/四川的火锅，天津的麻花/九寨的大熊猫，长江的扬子鳄 我们爱你——新疆羊肉串的香飘十里/天津狗不理包子的汁多肉肥/无锡水蜜桃的香甜可口/北京烤鸭的皮香肉脆/ 我们爱你——邓亚萍的沉着冷静/刘翔跨栏的12秒88/跳水健儿的优美弧线/女排姑娘的闪闪奖牌/ 我们爱你——古筝的情悠意长/笛子的悠扬婉转/二胡的委婉连绵/腰鼓的厚重回响/ 我们爱你——饱含风情的民族器乐/魅力四射的方块汉字/以柔克刚的中国功夫/丰富多样的民风民俗 我们爱你——《三国演义》中战鼓得惊天动地/《水浒传》中好汉的忠义双全/《西游记》中大仙的各显神通/《红楼梦》中动人的儿女情长 我们爱你——/三峡大坝壮丽的篇章/青藏铁路创造的奇迹/滔滔黄河拍岸的荆涛/万里长城写下的辉煌 我们爱你——/杨时的程门立雪/匡衡的凿壁偷光/祖逖的闻鸡起舞/苏秦、孙敬德刺股悬梁 我们爱你——/唐诗的短小精妙/宋词的浓浓情意/元曲的委婉连绵/民歌的抑扬顿挫 我们爱你——平型关大战的干净利落/上甘岭战役的可歌可泣/太行山脉上的机智果敢/狼牙山五壮士的惊天动地 我们爱你——夫子庙的庄严/刘氏故居的简朴/杜甫草堂的清雅/武侯祠的古典 我们爱你——风景如画的九寨沟,一泻千里的黄果树瀑布,步移景换的圆明园,世外桃源花果山我们爱你啊，中国

我们爱你—— 莫高窟的神奇富丽, 十三陵的古老神秘, 千年故宫的奇珍异宝, 秦兵马俑的惟妙惟肖。 我们爱你—— 万里长城的雄伟壮观, 青藏高原的气势非凡, 大渡河、金沙江的奔腾咆哮， 祁连山、兴安岭的连绵不断。

啊，这个吗，我也再找同意的请采纳亲们~~

第一节什么啊？

我们爱你啊, 中国！当灿烂的太阳跳出东海的碧波，帕米尔高原依然是群星闪烁；当北国还是银装素裹的世界，南疆早已洋溢着盎然的春色。啊，我们爱你，中国！我们爱你—桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的浓妆淡抹，黄山、庐山的云雾飘渺，长江、黄河的波澜壮阔。我们爱你——龙井茶的清香，茅台酒的醇美，江南丝绸的光洁绚丽，景德镇陶瓷的天工巧夺。我们爱你——傣家竹楼前如水的月色，世界屋脊上布达拉宫的巍峨，吐鲁番的葡萄、哈密的瓜，大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。我们爱你——战国编钟奏出的古曲，改革开放谱写的新歌，神州万里涌动的滚滚春潮，祖国大地燃起的希望之火。我们爱你——奋斗书写的史册，汗水浇灌的硕果。松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢宏的气魄。我们骄傲，我们自豪，我们奋发，我们开拓 ，你是世界民族之林的强者，我们爱你啊，中国！

【描写谦虚的词】：不骄不躁大智若愚、 功成不居、 戒骄戒躁、 洗耳恭听、 谨言慎行、 自知之明、 虚怀若谷【描写骄傲的词】：班门弄斧、 孤芳自赏、 居功自傲、 目空一切、 目中无人、 自鸣得意、 自命不凡恃才傲物、 妄自尊大、 忘乎所以、 唯我独尊、 自高自大【描写人物心理活动的词】：忐忑不安、 心惊肉跳、 心神不安、 心猿意马、 心慌意乱、 心急如焚、 七上八下

小6的？？服了·中国的教育真是突飞猛进啊~~·好难~

一、《再别康桥》作者：徐志摩全文：轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。二、《留住童年》作者：钱万成全文：摘下这片树叶，珍藏起一个不老的春天；诗会从此常绿，直到永远永远；童年没有遗憾，失落的往事是缤纷的花瓣；风中飘来风中飘去，芳香在生命中弥漫；挡在前面的是山，踏在脚下的也是山；迷路的只是眼睛，清醒的总是脚板；留住童年，留住一份勇气和果敢；如果前面是一片海，那就做一条乘风破浪的船。三、《我召唤青青的小树林》作者：邵燕祥全文：我召唤青青的小树林，同我一起到原野上飞奔；摇一簇早春的新叶，那是绿色的旗帜；拽一片细碎的繁花，桃色的、白色的云；送一支新条作教鞭，给年轻的女教师；送一支新条当马骑，给没有上学的孩子；跟我一起越过山脊，化为奔马脖颈上的马鬃；跟我一起踱过河边，一串串身影落入春水中；春风轻浅地掠过林梢，我们一路吹着柳哨；春风猛扬起我们的头发，我们狂喜地向前快跑；跑累了，就搀扶着站定，在月光下悄悄地闭上眼睛；如果地面被春雨打湿，那是我们的热汗淋淋；来吧，青青的小树林，同我一起到原野上飞奔。四、《如果我是一片雪花》 作者：金波全文：如果我是一片雪花，我飘落什么地方去呢？飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏?飘到广场上，去堆雪人，望着你笑眯眯？亲亲她，然后就快乐地融化。五、《天上的街市》作者：郭沫若全文：远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，那怕是他们提着灯笼在走。

一年级 上册 分类 下册找规律 二年级 上册 简单的排列组合逻辑推理 下册 找规律三年级 上册排列组合 下册 重叠问题四年级上册 烙饼问题 田忌赛马下册植树问题 五年级上册数字编码 下册 找次品六年级上册鸡兔同笼 下册抽屉原理

　　一、重点短语： 　　library图书馆postoffice邮局hospital医院cinema电影院 　　bookstore书店sciencemuseum科学博物馆turnleft向左转 　　turnright向右转gostraight直行north北south南 　　east东west西nextto靠近、与……。相邻then然后 　　二、重点句型： 　　1.Whereisthecinema，please?请问电影院在哪里? 　　2.It"snexttothehospital.它与医院相邻。 　　3.Turnleftatthecinema，thengostraight.It"sontheleft.在电影院向左转，然后直行。它在左边。 　　三、重点语法： 　　1、问路时要用"excuseme对不起，打扰一下" 　　2、描述路时可以用顺序词：first首先，next接着，then然后 　　3、near表示在附近，nextto表示与…相邻。它的范围比near小。infrontof在。。。前面behind在……后面 　　4、在左边，在右边介词要用on，ontheleft/ontheright，但是东西南北，介词要用in，inthenorth/east/south/west. 　　5、for表示持续多长时间，当表示做某事多长时间都要用for.?如：Walkeastfor5minutes.??Thenwalkstraightforthreeminutes. 　　6、乘几路车可以用bytheNo.301bus，注意No.中N要大写，后面要加点。如果要用动词可以用take，例如taketheNo.301bus. 　　7、当表示某个地方在另一个地方的哪一方向时，要用介词of。如：thehospitaliseastofthecinema.医院在电影院的东边。 　　8、表示在哪儿转时，用介词at。如：Turnleftatthebank。在银行左转。 　　9、find表示"找到"，强调找的结果。Lookfor表示"寻找"，强调找的过程。 　　10、在几点前面要用介词at，如at7p.m. 　　11、英文的书信与中文的书信不完全一样： 　　开头：英语是在人称后面加逗号，中文是加冒号。 　　正文：英语是空三个或者五个字母写，中文要空两个中文字格。 　　结尾：英语的落款与人名是顶格而且是分开写的。中文则是另起一行，放在一起且稍靠后一点儿的地方。英文名字的书写要注意下。 　　12、近义词： 　　bookstore==bookshop书店gostraight==godown直行afterschool==afterclass放学后 　　13、反义词或对应词： 　　here(这里)---there(那里)east(东)---west(西)north(北)---south(南) 　　left(左)---right(右)geton(上车)---getoff(下车) 　　14、inthefrontof…表示在…的"前面，是指在该地方的范围内，infrontof而则表示在该地方的范围外。如：infrontofourclassroom是指在教室的外面而且在教室的前面。而inthefrontofclassroom则是指在教室里的前面。 　　15.befarfrom…表示离某地远。be可以是am，is，are. 　　Myhomeisnotfarfromschool.我家离学校不远。

我也不知道，我不但不是人教版的，还不是苏教版的。我以前是PEP版的，现在是牛津版的。我有些答案，不知道是不是：Unit4Lesson19二、按要求写词。1、play(现在分词) playing 2、game(复数) games 3、day(反义词) night 4、going(原形) go 5、basketball(同义词) baseball 三、连词成句。1、We are going to play basketball.2、Let"s do puzzles in the evening.3、Can you play computer games?4、What are you going to do?四、翻译句子。首先，我打算去买一张卡片。其次，我打算写一些祝福语。然后，我打算把它送给我的朋友。最后，我打算参加一个聚会。Lesson20二、根据图片补充句子。1、Cut with scissors.2、Stick with glue.3、Draw lines with pencils.三、翻译句子。1、用蜡笔给你的纸上色。2、把它们放在一起。3、用铅笔画直线。4、让我们做一些纸环。5、我们需要一些钢笔。6、用剪刀剪一朵花。Lesson21二、根据中文提示，把下列句子补充完整。1、What do you do on weekends? I go to concerts.2、I like to play computer games. Me too.3、Are you good at cycling? No, I"m not.三、根据图片补充对话。1、What do you do for fun? I like to go fishing. Are you good at it? Yes, I am.2、What do you do for fun? I like to play tennis. Are you good at it？ No，I"m not.3、Do you drive bumper cars for fun? Yes, I do. I"m good at it.Lesson22二、根据课文内容回答。1、There is one.2、There are four.3、It"s on June 1st.4、It"s on March 3rd.5、No, it isn"t.三、根据实际情况回答。问题翻译：1、Do you like Children"s day? 你喜欢儿童节吗？2、What do you do on Children"s day? 你儿童节都做些什么？3、What are you doing now? 你现在正在做什么？4、What are you going to do tomorrow?你明天打算做什么？5、Do you often play with your friends?你经常和你的朋友一起玩吗？参考答案：1、Yes, I do.2、I often go to the park.3、I"m having a class now.4、I"m going to read books.5、Yes, I do.Lesson23二、连线。1、Light the candle. 点亮蜡烛。2、Cut a hole in the top with a knife. 用小刀在顶部切一个洞。3、Cut the face. 切一个脸。4、Take out the seeds with your hands. 用手取出南瓜籽。三、情景搭配。1、What are you going to do? 你打算做什么？I"m going to take a bath.我打算洗澡。2、Can I help you ? 我能帮你吗？A fan, please. 请给我拿一个电扇。3、Can you help me? 你能帮帮我吗？Ok. 没问题。4、What do you do for fun? 你都做些什么娱乐活动？I go to concerts. 我去听音乐会。5、Are you good at fishing? 你擅长钓鱼吗？No, I"m not. 不，我不擅长。6、When are you going to go hiking? 你打算什么时候去远足？Next week. 下周。7、Where are you now? 你现在在哪里？I"m in America. 我现在在美国。8、Do you often do it? 你经常这么做吗？ No，I don"t. 不，我不经常这么做。Lesson24二、连线。1、Let"s make an invitation.2、Stick the flower with glue.3、What are you going to do?4、Are you good at swimming?5、Take out the seeds.三、翻译句子。1、用蜡笔画一个圆圈。2、他打算做什么？3、让我们去看电影。四、根据实际情况回答。问题翻译：1、你通常做些什么娱乐活动？2、为什么？3、你擅长它吗？4、你今天打算做这项娱乐活动吗？参考答案：1、I often play tennis.2、Because it"s interesting.3、Yes, I am.4、No, I don"t.Unit4 单元测试三、根据图片写句子。1、I like to play hockey.2、Cut a face.3、Let"s go fishing.4、I"m good at cycling.四、辨音。1、√ 2、√ 3、√ 4、√ 5、× 6、√五、连词成句。1、We are going to play basketball.2、We need some crayons to colour the paper.3、Let"s do puzzles together.4、He is good at jogging.5、They can do many things for fun.六、小作文。略。期中测试五、辨音。1、× 2、× 3、× 4、√ 5、× 6、× 7、√ 8、√ 9、√ 10、√六、按要求写词。1、Australia(形容词) Australian 2、write(现在分词) writing 3、I(宾格) me 4、here(反义词) there 5、try(第三人称单数) tries 6、funny(名词) fun 7、can"t(完全形式) cannot 8、foot(复数) feet 9、am(原形) be 10、many(近义词) a lot of 七、连词成句。1、Please draw with crayons.2、We are going to have a party.3、Let"s go for a walk.4、It is just too much pie.5、Is he good at baseball?八、根据提示，补充句子。1、Do you often play tennis? Yes, I do.2、There are 6 players in a team.3、Can we run with the ball?4、I like it because it"s exciting.5、I"m in the USA now.九、选出错误的选项，并订正。1、A like订正为 likes (第三人称单数)；2、C is 订正为it"s； 3、C the Canada订正为Canada；4、B foot订正为feet (feet表示英尺);5、B on 订正为with (with表示“用…”)。十、排序。B D C A E十一、情景搭配。C H B I D E F J G A 十二、阅读短文，判断正误。1、√ 2、√ 3、× 4、× 5、√Unit5Lesson25二、连线。1、play with fire. 玩火。2、Run downstairs. 跑下楼梯。3、Break the window. 砸烂玻璃。4、Climb trees. 爬树。三、翻译。1、不要爬窗户。2、玩火是危险的。3、不要摸它。4、不要从楼梯上跑下去。5、小心！Lesson26二、连词成句。1、Please use the underpass.2、Don"t cross the street here.3、I won"t do that again.4、The sidewalk is over there.5、Don"t climb over the fence.三、情景选择。1、B 2、A 3、B 4、B Lesson27二、连线。1、Don"t play with fire. 不要玩火。2、Don"t touch it. It"s dangerous. 不要摸它，它很危险。3、Don"t climb trees. 不要爬树。4、Use the footbridge. 使用人行桥。5、Use the crosswalk. 使用人行横道。三、判断正误。1、在马路上踢足球。 （×）2、跑着下楼。 （×）3、使用人行桥。 （√）4、不要爬树。 （√）5、绿灯亮，请停下。 （×）6、追着公交车跑。 （×）7、翻越护栏。 （×）8、在湖里游泳是安全的。（×）Lesson28二、填入适当的介词。1、in 2、at 3、for 4、on 5、to 6、of三、连词成句。1、He is cooking in the kitchen.2、Do not smoke here.3、Don"t knock at the door. (Don"t = Do not)4、They are having a party.四、翻译句子。1、不要穿越马路。2、不要给陌生人开门。3、让我们阻止他。Lesson29二、根据提示，补全句子。1、What are you doing? I"m lighting firecrackers.2、Didn"t you see the thermos.3、I"m having a bad day.4、My leg hurts. I can"t walk.5、Please be more carefully.6、I"m going to take you to the hospital.三、连词成句。1、You have a broken leg.2、A bike is coming.3、That water is hot.4、His arms hurt.5、Can you walk again? (你还能走吗？)Lesson30二、根据图片补充句子。1、Don"t run downstairs. It"s dangerous.2、Use the footbridge. It"s safe.3、Don"t play football in the street. It"s dangerous.4、Don"t play with fire. It"s dangerous.三、翻译。1、不要摸碎玻璃。2、请使用人行道。3、这真是倒霉的一天。4、请在红灯亮时停下来。5、不要在马路上玩耍。Unit5单元测试四、辨音。1、√ 2、× 3、× 4、× 5、× 6、√五、连词成句。1、Please use the crosswalk.2、The traffic light is red.3、Don"t run on the stairs.4、Please be more careful.六、阅读短文，判读正误。1、F 2、F 3、T 4、F 5、T Unit6 Asking for helpLesson 31二、连词成句。1、Pass me the dictionary.2、Can I use your ruler?3、I can help you with your math.4、He can do the math problem.三、连线。1、Pass me the eraser.2、Pass me the CD player.3、Can you pass me the dictionary?Lesson 32二、看图连线。1、I want to surf the Internet.我想要上网冲浪。2、I want to listen to music.我想听歌。3、I don"t know the words. 我不知道这个词。4、I want to write. 我向写作。三、根据实际情况回答。问题翻译：1、 你有字典吗？2、 你正在用你的钢笔吗？3、 你的尺子是长的还是短的？4、 你妈妈有CD播放器吗？5、 你想要一支新铅笔吗？参考答案：1、 Yes, I do.2、 No,I"m not.3、 My ruler is long.4、 No,she dosen"t have.5、 Yes, I do.Lesson 33二、根据图片把对话补充完整。1、Can you pass me the ruler? Sure. Here you are.2、Can I use your eraser? Ok.3、Can you help me with my math? Ok, I"m good at it.4、Can I use your scissors? Sorry，I"m using it.三、把下列句子翻译成中文。1、没问题，给你。2、对不起，我没有。3、对不起，我正在用。Lesson 34一、连线。1、Please call 119. 请打119。2、Grandma is ill. Please call 120.奶奶生病了，快打120。3、What"s the weather like today? Please call 121. 今天天气怎么样? 可以打121查询。4、Please call the police.打电话叫警察。三、根据实际情况回答。问题翻译：1、 当你看到房子着火了会怎么办？2、 当你看到有人生病了，应该拨打哪个电话？3、 今天的天气怎么样？4、 一个小女孩找不到妈妈了，我们应该怎么帮助她？5、 当你想要知道天气时，可以拨打那个电话？6、 使用人行桥是安全的行为还是危险的行为？参考答案：1、 I"ll call 119.2、 I"ll call 120.3、 Today is a sunny day.4、 We can call the police for help.5、 We can call 121.6、 It is safe to use the footbridge.Lesson 35二、根据描述在相应的图片下标序。3 1 2 5 4三、连词成句。1、His mother is hurt. 他的妈妈受伤了。2、The helicopter is helping. 直升飞机救了他。3、She can write with her feet. 她可以用她们脚写字。4、Are they in a small plane? 他们在小飞机上吗？Lesson 36二、根据实际情况写句子。1、Can I use your dictionary?2、Can you pass me the ball?3、Can you pass me the eraser, please.4、Can you help me with my math?三、单项选择。1、B； 2、A； 3、C； 4、B； 5、C Unit 6 单元自测三、单词变音。1、√ 2、√ 3、× 4、× 5、√ 6、√四、连词成句。1、We write with our hands.2、Can you help me?3、What is the weather like?4、The old man"s leg is broken.5、Let"s call the police.五、根据中文提示，把下列句子补充完整。1、Where"s the washroom? It"s over there. (where"s=where is; it"s = it is)2、Can you pass me your English book? Sorry. I"m using it.3、Can you help me with Chinese? Ok.六、阅读短文，判断正（T）误（F）。T=true, 正确的； F=false，错误的。1、F； 2、F； 3、T； 4、F； 5、TUnit7 JobsLesson37二、把下列对话补充完整。1、What do you want to be?I want to be a teacher.2、What do you want to be? I want to be a dentist.3、What does Amy do?She"s a singer.4、What does Sam"s father do? He"s a mailman.三、连词成句。1、What does Jim do? Jim是做什么工作的？2、She is a nice teacher. 她是一个好老师。3、What do you want to be? 你想做什么工作？4、He wants to be a doctor. 他想成为一名医生。Lesson38二、看图补充对话。1、What do you do? I am a teacher. Where do you work? I work in a school.2、What does your father do? He is a mailman.Where does he work? He works in a post office.3、What does your mother do? She is a hairdresser. Where does she work? She works in a beauty shop.三、连词成句。1、Where does his sister work?2、He works in a hotel.3、What do you do there?4、She is a hairdresser.Lesson39二、根据图片补充对话。1、What do you do？ I am a dentist.Where do you work? I work in a hospital.2、What does your sister do? She is a singer.Where does she work? She works in a theatre.3、What do you want to be? I want to be a teacher.Why? Because it"s interesting.4、What do you want to be? I want to be a computer programmer. Why? Because I"m good at computer.三、把下列句子翻译成中文。1、露西擅长电脑。2、吉姆喜欢跳舞。3、南希在美容院工作。Lesson40二、连线。1、They work in the school. They like the students very much. (他们在一所学校工作。他们很喜欢他们的学生。)2、He is strong. He wears a uniform. He keeps our city safe. (他强壮，他身穿制服，他维护我们的城市安全。)3、They work in the street. They keep our city clean. (他们在大街上工作。他们让我们的城市卫生。)4、He works in the hospital. He wears a mask. He uses a drill.(他在一家医院工作。他戴着口罩。他使用钻头。)三、连词成句。1、He cleans your teeth.2、They keep the street clean.3、She works in a police station.4、She flies the plane safely.5、Does he wear a uniform?Lesson41二、根据提示，补充句子。1、I work in the space.2、sometimes we do experiments in the space station.3、I can see the blue earth.4、I have to be careful to eat.三、根据课文内容选择。1、A 2、B 3、A 4、A 5、BLesson42二、根据课文内容回答问题。问题翻译：1、这封信是谁写的？2、杰克的爸爸叫什么?3、杰克的爸爸是干什么的?4、杰克的妈妈在哪里工作?5、杰克想要做什么工作？为什么？答案：1、 It"s from Jack.2、 He is Tom.3、 He is a computer programmer.4、 She works in a hospital.5、 He wants to be a football player. Because he is good at football.三、根据实际情况回答。问题翻译：1、 你的父母是做什么的？2、 你擅长什么？3、 你想要做什么工作？参考答案：1、 My father is a doctor, and my mother is a teacher.2、 I"m good at singing.3、 I want to be a singer.Unit7单元测试四、辨音。

篇一：My Holiday 　　Oh! It was winter holiday. I was very happy. I read my favourite books. I have many wonderful books. But I could not read these books too much. I also had a lot of homework to do. I like playing computer games, too. It"s very interesting. But I could not play it too much. I wear glasses, I"m very sad. It"s not good for my eyes to play computer games too much. 　　Oh! It was the Spring Festival. It"s Chinese traditional festival. People were very happy. They went shopping, cleaned their houses, had supper together……I went to my grandparents" home with my parents. My grandparents were very happy to see us. They prepared many kinds of nice food, such as fish, meat, vegetables and fruit. In the evening, we watched TV and lighted fireworks. We also knocked on people"s doors and gave some presents to them. After the Spring Festival, we went to Shanghai to go shopping. We bought clothes, shoes and some delicious food. 　　I had a good holiday, I think. I also have very nice school life now. 　　篇二：My holiday 　　It was a long holiday. I went to Hong Kong with my parents on May 1st. We went by train. We got to Hong Kong in the afternoon. We had a rest. On the 2nd, we went to Disney"s Land. On the 3rd, we went to a restaurant. We ate good food. It was yummy. On the 4th, I did my homework and read a book. On the 5th, we went to a zoo. We saw many animals. On the 6th, we went shopping. I bought many clothes. They were nice. I bought some gifts for my friends, too. On the 7th, we got back to Dongguan by bus. In the afternoon, we relaxed and prepared to go back to work or school. 　　I was very excited on Labour Holiday. But I was tired, too.

I was on my long holiday last summer. I stayed with my parents. They took me to a beautiful park in our city. We played happily in the park. They took some photos of me and I also took some photos of them. We asked someone to take photos. I was very happy.

1.John es from New york.划线部分：(New york) 2.Jack is 12 years old.划线部分：(Years old) 3.Simon wants to be an engineer.划线部分：(an engineer) 4.there wrwr eight people in my family in 1951.划线部分：(eight) 5.He bad a birthday party yesterday.划线部分：(yesterday) 6.We do eye exercises every day.划线部分：(every day ) 7.She usually has bread and milk for breakfast.划线部分：( bread and milk ) 8.His grandpa is in the garden.划线部分：(in the garden) 9.They have four classes in the morning.划线部分：(four) 10.This cat is two months old.划线部分：(two months old ) 1.I will etay in Jinan for two days.(划线部分是：for two days ) _____ _____ will you etay in Jinan? 2.He is learning for Qingdao in a week.(划线部分是：in a week ) _____ _____ is he learning for Qingdao? 1.Four plus five is nine.（nine） 2 .Your cup is in the room .（in the room) 3.She e from China .(China) 4.I go to school at seven .(seven) 5 .There are six pencils in the pencil box (six pencils) 6 .I have caught a bad cold .(caught a bad cold ) 7.My purse is black .(black) 8.The green car is Mru2022white"s.(green) 9 .Li ping"s watch is on the table .(Li ping"s) 10 .We have four classes in the morning .(four),2,

What should we do in the library?

六年级语文古诗练习题一、古诗应用题：1.在期末写评语时，老师会祝你来年：2.小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他。3.当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：4.有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的 宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句说明的就是这个朴素的道理。5.当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》6.当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的来表达对家人的怀念。7.现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句 来表达对远别好友的深情厚谊。8.来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起的诗句。9.昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我 时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是 。10.爷爷七十大寿，大家祝爷爷：“福如东海，寿比南山”。爷爷却叹道：我赶紧把爷爷的话打住： 。爷爷，您的身子骨比年轻人还壮实呢。”爷爷高兴地笑了。11、老师，你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？12、深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔……多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句： 。这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师冯？13、湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是14、即将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到送别诗，和 的诗句，李白送别 孟浩然时写下了，表达了离别之情。他还在送别好友汪伦时，写下了的诗句，高适在送别董大时也写了 ，表达了对好友的美好祝福。二、古诗词知识竞赛题。（只填序号）1.“少壮不努力，老大徒(　 　)”出自《汉乐府·长歌行》。（1）悲伤　（2）伤悲　（3）忧伤2.晏殊的《浣溪沙》中“无可奈何花落去”的下句是(　 　)。（1）似曾相识鸟归来　　（2）似曾相识雁归来　　（3）似曾相识燕归来3.《七步诗》的作者是(　 　)。（1）曹植　（2）曹丕　（3）曹操4. “但使龙城飞将在，不教胡马度(　　 )”。(1)阴山　(2)边关　(3)燕山5.杜甫的《春夜喜雨》中“晓看红湿处”的下句是（　 　）。(1)花重绵阳城　(2)花重锦州城　(3)花重锦官城6. “春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自叶绍翁的（　 　）。(1)《游园不值》　(2)《春望》　(3)《春夜喜雨》7. “海内存知己，天涯若比邻”是（　　 ）的诗句。(1)王勃　(2)李白　(3)白居易8. “人生自古谁无死，留取丹心照（　 　）”是文天祥的诗句。(1)汉青　(2)汗青　(3)汗清9. “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中“坐”的意思是（　 　）。（1）因为　（2）坐下　（3）座位10.杜牧的《江南春》中“南朝四百八十寺”的下句是（　 　）。（1）多少楼台烟波中　（2）多少楼台风雨中　（3）多少楼台烟雨中11. “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是(　　 )的诗句。（1）王维　（2）王之涣　（3）王勃12.《天净沙·秋思》是一首小令，作者是元代的(　 　)。（1）张养浩　（2）马致远　（3）元好问13. “野火烧不尽，春风吹又生”一句出自(　 　)。（1）白居易《赋得古原草送别》　（2）王昌龄《出塞》　（3）杜牧《江南春》14. “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”写的是(　 　)。（1）春色　（2）梨花　（3）雪景15. “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自(　　 )的《无题》。（1）李贺　（2）李清照　（3）李商隐16. “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”出自杜甫的(　 　)。（1）《茅屋为秋风所破歌》　（2）《登高》　（3）《蜀相》17. “三十功名尘与土，八千里路云和月”是(　 　)的词句。（1）岳飞　（2）辛弃疾　（3）陆游18.龚自珍《己亥杂诗》“落红不是无情物，化作春泥更护花”句中，“红”是指(　 　)。（1）红色　（2）花　（3）树叶19. “海上生明月，(　　 )共此时”是张九龄的名句。（1）天地　（2）天下　（3）天涯20. “莫愁前路无知己，天下谁人不识君”出自(　　 )的《别董大》。（1）高适　（2）岑参　（3）王昌龄21. “正是江南好风景，落花时节又逢君”中的“君”是指（　 　）。（1）李延年　（2）李龟年　（3）崔九22. “别时容易见时难”“相见时难别亦难”分别是（　 　）的诗句。（1）李煜、柳永　（2）柳永、李清照　（3）李煜、李商隐三、古诗七彩园:（填色彩）1、 云翻墨未遮山， 雨跳珠乱入船。2、山外 山楼外楼，西湖歌舞几时休?3、等闲识得东风面，万紫千 总是春。4、 玉妆成一树高，万条垂下 丝绦。四、古诗百花园填花名)1、忽如一夜春风来，千树万树 开。 2、去年今日此门中，人面 相映红。3、待到重阳日，还来就 。 4、人闲 落，夜静春山空。5、借问酒家何处有?牧童遥指 村。五、古诗动物园:（填动物）1、春 到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。2、晴川历历汉阳树，芳草凄凄 洲。3、泥融飞 ，沙暖睡 。4、西塞山前 飞，桃花流水 肥。5、蒌蒿满地芦芽短，正是 欲上时。六、古诗数字园：（填数字）（4分）1、 曲黄河 里沙，浪淘风簸自天涯。2、故国 里，深宫 年。3、白发 丈，缘愁似个长。 4、举杯邀明月，对影成 人。5、酒债寻常行处有，人生 古来稀。6、南朝 寺，多少楼台烟雨中。七、古诗地名园：（填地名）（3分）1、山外青山楼外楼， 歌舞几时休？2、劝君更尽一杯酒，西出 故人。3、 长云暗雪山，孤城遥望 。4、 外寒山寺，夜半钟声到客船。5、 朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。6、 水深千尺，不及汪伦赠我情。7、不识 真面目，只缘身在此山中。8、京口瓜洲一水间， 只隔数重山9、朝辞白帝彩云间，千里 一日还。10、即从巴峡穿巫峡，便下 向11、羌笛何须怨杨柳，春风不度 。12、遥望 山水翠，白银盘里一青螺。13、故人西辞 ，烟花三月下 。八、补充诗句，并将诗句中隐藏的成语写在横线上（10分）1、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜 。（ ）2、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才 。（ ）3、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 （ ）4、千锤万击出深山，要留青白在人间。 （ ）5、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 （ ）九、根据描述写诗句1写出了儿童捕蝉前的专注，2写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心；3写出了儿童放风筝时的天真，4写出了儿童剥莲蓬时的稚态，5写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子。6告诉我们要不断读书，不断汲取新的知识；7告诉我们死读书是没有用的，要做到知行统一。8告诉我们只有站得高，才能看得远。9告诉我们时间如流水，不会倒流，我们要珍惜时间；十、读诗句，写地名。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇举头红日近，俯首白云低先天下之忧而忧,后天下之乐而乐会当凌绝顶，一览众山小。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 “分明看见青山顶，船在青山顶上行”----------------------------------------------------------------------------------------------------------小学六年级语文古诗练习题（答案）一、古诗应用题：根据提供的实际情况，运用学过的诗句填空。1.在期末写评语时，老师会祝你来年：（“更上一层楼。”）2.小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：（“少壮不努力，老大徒伤悲。”）3.当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：（“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”）4.有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的（“当局者迷，旁观者清”）。宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句（“不识庐山真面目，只缘身在此山中”）说明的就是这个朴素的道理。5.当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》（“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”）6.当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的（“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”）来表达对家人的怀念。7.现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句（“海内存知己，天涯若比邻”）来表达对远别好友的深情厚谊。8.来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起（“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”）的诗句。9.昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我（“山重水复疑无路”）时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是（“柳暗花明又一村”）。10.爷爷七十大寿，大家祝爷爷：“福如东海，寿比南山”。爷爷却叹道：（“夕阳无限好，只是近黄昏。”）我赶紧把爷爷的话打住：“（‘霜叶红于二月花"）。爷爷，您的身子骨比年轻人还壮实呢。”爷爷高兴地笑了。11、老师，你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。“_春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？12、深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔……多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：“_落红不是无情物，化作春泥更护花”。这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师冯？13、湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是“_碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。14、即将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到送别诗，“海内存知己，天涯若比邻”和“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的诗句，李白送别 孟浩然时写下了“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，表达了离别之情。他还在送别好友汪伦时，写下了“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的诗句，高适在送别董大时也写了“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，表达了对好友的美好祝福。二、古诗词知识竞赛题。（只填序号）1.“少壮不努力，老大徒(　（2）　)”出自《汉乐府·长歌行》。（1）悲伤　（2）伤悲　（3）忧伤2.晏殊的《浣溪沙》中“无可奈何花落去”的下句是(　（3）　)。（1）似曾相识鸟归来　　（2）似曾相识雁归来　　（3）似曾相识燕归来3.《七步诗》的作者是(　（1）　)。（1）曹植　（2）曹丕　（3）曹操4. “但使龙城飞将在，不教胡马度(　(1)　)”。(1)阴山　(2)边关　(3)燕山5.杜甫的《春夜喜雨》中“晓看红湿处”的下句是（　(3)　）。(1)花重绵阳城　(2)花重锦州城　(3)花重锦官城6. “春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自叶绍翁的（　(1)　）。(1)《游园不值》　(2)《春望》　(3)《春夜喜雨》7. “海内存知己，天涯若比邻”是（　(1)　）的诗句。(1)王勃　(2)李白　(3)白居易8. “人生自古谁无死，留取丹心照（　(2)　）”是文天祥的诗句。(1)汉青　(2)汗青　(3)汗清9. “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中“坐”的意思是（　（1）　）。（1）因为　（2）坐下　（3）座位10.杜牧的《江南春》中“南朝四百八十寺”的下句是（　（3）　）。（1）多少楼台烟波中　（2）多少楼台风雨中　（3）多少楼台烟雨中11. “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是(　（1）　)的诗句。（1）王维　（2）王之涣　（3）王勃12.《天净沙·秋思》是一首小令，作者是元代的(　（2）　)。（1）张养浩　（2）马致远　（3）元好问13. “野火烧不尽，春风吹又生”一句出自(　（1）　)。（1）白居易《赋得古原草送别》　（2）王昌龄《出塞》　（3）杜牧《江南春》14. “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”写的是(　（3）　)。（1）春色　（2）梨花　（3）雪景15. “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自(　（3）　)的《无题》。（1）李贺　（2）李清照　（3）李商隐16. “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”出自杜甫的(　（2）　)。（1）《茅屋为秋风所破歌》　（2）《登高》　（3）《蜀相》17. “三十功名尘与土，八千里路云和月”是(　（1）　)的词句。（1）岳飞　（2）辛弃疾　（3）陆游18.龚自珍《己亥杂诗》“落红不是无情物，化作春泥更护花”句中，“红”是指(　（2）　)。（1）红色　（2）花　（3）树叶19. “海上生明月，(　（3）　)共此时”是张九龄的名句。（1）天地　（2）天下　（3）天涯20. “莫愁前路无知己，天下谁人不识君”出自(　（1）　)的《别董大》。（1）高适　（2）岑参　（3）王昌龄21. “正是江南好风景，落花时节又逢君”中的“君”是指（　（2）　）。（1）李延年　（2）李龟年　（3）崔九22. “别时容易见时难”“相见时难别亦难”分别是（　（3）　）的诗句。（1）李煜、柳永　（2）柳永、李清照　（3）李煜、李商隐三、古诗七彩园:（填色彩）1、乌云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。2、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休?3、等闲识得东风面，万紫千 红总是春。4、 碧玉妆成一树高，万条垂下 绿丝绦。四、古诗百花园填花名)1、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 2、去年今日此门中，人面 桃花相映红。3、待到重阳日，还来就菊花。 4、人闲 桂花 落，夜静春山空。5、借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。五、古诗动物园:（填动物）（3.5分）1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 2、晴川历历汉阳树，芳草凄凄鹦鹉洲。3、泥融飞燕子 ，沙暖睡 鸳鸯 。 4、西塞山前白鹭飞，桃花流水 鳜鱼 肥。5、蒌蒿满地芦芽短，正是河豚 欲上时。六、古诗数字园：（填数字）（4分）1、 九 曲黄河 万里沙，浪淘风簸自天涯。 2、白发 三千 丈，缘愁似个长。3、举杯邀明月，对影成 三 人。 4、酒债寻常行处有，人生 七十 古来稀。5、南朝 四百八十 寺，多少楼台烟雨中。 6、故国 三千 里，深宫二十 年。七、古诗地名园：（填地名）（3分）1、山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？ 2、劝君更尽一杯酒，西出 阳关无故人。3、青海 长云暗雪山，孤城遥望玉门关 。 4、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。5渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。6桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。7不识庐山真面目，只缘身在此山中8京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山9朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还10即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳11、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。12、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。13、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。八、补充诗句，并将诗句中隐藏的成语写在横线上（10分）1、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜 。（ 淡妆浓抹 ）2、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才 。（ 不拘一格 ）3、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。（ 草长莺飞 ）4、千锤万击出深山，要留青白在人间。（ 千锤万击 ）5、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。（ 万马齐喑 ）九、根据描述写诗句1“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。””写出了儿童捕蝉前的专注，2“路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人。”写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心；3“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”写出了儿童放风筝时的天真，4“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”写出了儿童剥莲蓬时的稚态，5“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。””写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子。6“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”告诉我们要不断读书，不断汲取新的知识；7“欲穷千里目，更上一层楼”告诉我们只有站得高，才能看得远。8“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”告诉我们不能被眼前的困难吓倒，只要敢于探索，展现在你眼前的景色将别有洞天；9“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”告诉我们时间如流水，不会倒流，我们要珍惜时间；

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人教版六年级下册语文课本电子书 　　现在还没有到开学时期，所以没有课本，但是小伙们可以下载电子版，提前预习功课哦，下面由我为大家整理的人教版六年级下册语文课本电子书，欢迎大家来阅读! 　　1、《文言文两则》 　　《学弈》选自《孟子·告子》。故事说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。 　　故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。 　　课后第3题： 　　①为是其智弗若与?曰：非然也。答：难道是因为他的智力不如别人好吗?说：不是这样的。 　　②我以日始出时去人近，而日中时远也。答：我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。 　　③孰为汝多知乎?答：谁说你的知识渊博呢? 　　2、《匆匆》 　　本文是现代著名作家朱自清写的一篇散文。本文围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点;再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。最后，作者发出内心的感叹。表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 　　课后第2题：“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”答：作者把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。日记显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。 　　3、《桃花心木》 　　这是我国台湾著名作家林清玄的一篇散文。作者借树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。 　　课后第2题： 　　①不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。 　　答：“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。生活中的“不确定”，比如生病、父母下岗、遇到自然灾难等。 　　②种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。 　　答：因为种树人不定期、不定量地给树浇水，就是让树木适应环境，把很少的养分转化成巨大的能量，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮成长。所以种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。 　　4、《北京的春节》 　　本人作者——著名语言大师老舍先生，给我们描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好， 　　表达了自己对传统文化的认同和喜爱。文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。紧接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁;初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会;十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。 　　5、《十六年前的回忆》 　　本文通过李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。除开头外，文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出形势的险恶与处境的危险;被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊;法庭上描写了李大钊的镇定、沉着;被害后写了全家的无比悲痛。 　　重点句子的理解： 　　①父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。 　　答：因为当时的局势十分严重，不是同孩子谈心的时候，而且像防止革命的书籍和文件落到敌人手里这样的事情，也不是几句话能说清楚的。这里写出了李大钊同志对待亲人慈爱和善与对待工作认真严肃两个方面的统一。 　　②“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢?” 　　答：他完全明白形势的险恶、处境的危险，但决不离开自己的工作岗位。这表现了他对革命高度负责的精神。 　　③在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着它那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 　　答：从这句话可以看出父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑，“平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强，“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。 　　课后第3题：课文最后三个自然段与开头的关系是首尾呼应。这样可以使读者对事情的来龙去脉了解得更清楚，得到的印象和感受也就更加深刻，更突出了作者对父亲深切的怀念。 　　6、《为人民服务》 　　这是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨——完全、彻底地为人民服务;然后结合当前的实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务;一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观;二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的;三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。 　　人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。固：本来。或：有的。于：表示比较。 　　课后第3题：因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。 　　答：这段话共有四句话。第一句是讲我们要欢迎批评，第二句话是讲我们欢迎任何人的批评，第三句话是讲我们接受任何人的只要是正确的批评。第四句话是讲你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。句与句之间联系紧密，意思层层递进。 　　7、《卖火柴的小女孩》 　　这是丹麦作家安徒生的一篇童话，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。作者开头描写了小女孩的处境：大年夜的街头又冷又黑，天下着雪，小女孩还在街头卖火柴。接着，写了小女孩为了暖和自己，五次擦然火柴，在火柴的亮光中看到的种种幻象——暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飞走。最后讲小女孩冻死在街头。 　　课后第3题： 　　①飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 　　答：这句话的意思是：小女孩离开了人世，在美妙的幻象中死去了。小女孩在这个世界上，只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。 　　②她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。 　　答：前一个“幸福”的意思是：小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的;后一个“幸福”的意思是：小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦了，就彻底幸福了。 　　8、《凡卡》 　　这篇课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。文章是按写信的过程记叙的。开始叙述圣诞节前夜凡卡趁老板、老板娘和伙计们去教堂做礼拜的机会，偷偷地给爷爷写信;接着，凡卡在信中向爷爷倾诉自己难以忍受的悲惨的学徒生活，再三哀求爷爷带他离开这儿，回到乡下去，并回忆了乡下生活的两个情景(一是爷爷守夜的情景，一是过圣诞节的情景);最后写凡卡把写好的信塞进邮筒里，在甜蜜的梦中看见爷爷正在念他的信。这篇课文是由作者的叙述、凡卡写信的内容和写信过程中凡卡的回忆三部分内容穿插而成的。在表达式采用了对比、反衬、暗示的表达方法。 　　9、《跨越百年的美丽》 　　这是一篇赞美居里夫人的文章，以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。作者采用倒叙的手法，一开始描写了居里夫人的在法国科学院做学术报告的场面，将居里夫人美丽的形象和伟大的成就凸现在读者面前。接下去的两个自然段具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”而进行的艰苦的研究，直到发现了镭，这是课文的重点部分，充分表现了居里夫人坚定执著、为科学献身的科学精神。最后两个自然段写了居里夫人在名利面前的态度和做法，表现了居里夫人淡泊名利的高贵人格和全身心投身科学的忘我精神。最后引用爱因斯坦的话肯定居里夫人的人格。 　　课题中的“美丽”不仅是居里夫人的美丽容貌，更是她所体现的坚定执著、为科学献身的科学精神和淡泊名利的高贵人格。 　　课后第2题： 　　①这种可贵的性格和高远的`追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。 　　答：“这种可贵的性格和高远的追求”是指居里夫人有“坚定、刚毅，有远大、执著的追求”，“这项伟大的发现”是指居里夫人发现了放射性金属元素镭，“人生意义的发现”是指居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类作出贡献。 　　②她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单 　　位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。 　　答：这个句子采用了“从……变成……”的句式，这种“变”不是一般的变成，而是一种人生价值的提升，生命境界的飞跃，四个“变成”概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。 　　10、《真理诞生于一百个问号之后》 　　课文的题目是“真理诞生于一百个问号之后”，也是课文的主要观点，“真理诞生于一百个问号之后”的含义是：只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。 　　课后第2题：答：第一个事例是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的实验和研究，发现水的漩涡的旋转方向和地球自转有关。第二个事例是英国著名化学家波义耳偶然发现盐酸会使紫罗兰花瓣变红，继而进行了许多实验，终于发明了酸碱试纸。第三个事例是一位奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律。补充事例：牛顿看到苹果落到地上，发现了万有引力定律。鲁班上山手被草叶割伤，发明了锯。 　　课后第3题： 　　①最后把“?”拉直变成“!”，找到了真理。答：“?”是发现的问题，是不断的追问;“!”是通过探索，解决了疑问，发现了真理，这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。 　　②只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。答：“见微知著”的意思是：能从平常的现象中发现问题。这句话重申文章开头提出的观点，与开头互相照应。 　　日积月累 　　第一单元 　　1、人非生而知之者，孰能无惑?《师说》 　　2、一鼓作气，再而衰，三而竭。《左传》 　　3、甘瓜苦蒂，天下物无全美。《墨子》 　　4、种树者必培其根，种德者必养其心《传习录》 　　5、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。《文心雕龙》 　　第三单元 　　囚歌 (叶挺) 　　为人进出的门紧锁着， 　　为狗爬出的洞敞开着， 　　一个声音高叫着： 　　爬出来吧，给你自由! 　　我渴望自由， 　　但我深深地知道—— 　　人的身躯怎能从狗洞子里爬出! 　　我希望有一天， 　　地下的烈火， 　　将我连这活棺材一齐烧掉， 　　我应该在烈火与热血中得到永生! 　　第四单元 　　1、正直是道德之本。——(埃及)迈哈福兹《平民史诗》 　　2、眼泪无法洗去痛苦。——(冰岛)拉克司内斯《冰岛之钟》 　　3、最伟大的见解是最朴实的。——(英国)戈尔丁《蝇王》 　　4、人是为了自己的希望才活着的。——(苏联)肖洛霍夫《静静的顿河》 　　5、守信是一项财宝，不应该随意虚掷。——(哥伦比亚)马尔克斯《百年孤独》 　　6、使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。——(印度)泰戈尔《飞鸟集》 　　7、只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。(危地马拉)阿斯图里亚斯《玉米人》 　　8、一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。——(美国)海明威《老人与海》 　　第五单元 　　百炼成钢 发愤图强 坚持不懈 迎难而上 　　集思广益 群策群力 革故鼎新 标新立异 　　独出心裁 举一反三 实事求是 各抒己见 　　不耻下问 触类旁通 精益求精 古为今用 　　背诵默写的重点课文 　　第1课《文言文两则》。 　　第2课《匆匆》。 　　第12课《为人民服务》。 　　第18课《跨越百年的美丽》。 　　课本14首古诗词： 　　近义词 　　辩斗(辩论)挪移(挪动)凝然(凝视)觉察(发觉)依赖(依靠)优雅(雅致)镇静(镇定) 　　舒展(伸展)责怪(责备)歉疚(愧疚)萦绕(缠绕)机敏(灵敏)扶衬(帮衬)姿态(姿势) 　　窈窕(苗条)充足(充裕)娴熟(熟练)间断(中断)压抑(抑制)柔顺(温顺)丰富(丰盛) 　　朴实(朴素)敦厚(忠厚)排挤(排斥)侵蚀(剥蚀)崇尚(推崇)惊恐(恐怖)扼杀(抹杀) 　　豁达(开朗)深邃(深奥)含糊(模糊)残暴(残忍)粗暴(粗野)会意(领会)宏伟(雄伟) 　　憧憬(向往)注视(凝视)璀璨(灿烂)激烈(猛烈)兴旺(兴盛)哀思(哀悼)彻底(完全) 　　寄托(寄予)咨询(询问)陈设(摆设)审阅(批阅)简朴(简单)劳苦(劳累)精致(精巧) 　　慈爱(慈祥)奇异(奇特)捉弄(戏弄)欺负(欺侮)慈悲(慈善)打搅(打扰)抽噎(抽泣) 　　畏惧(恐惧)改善(改进)救援(救助)抵御(抵抗)野蛮(粗野)寂寞(孤单)荒唐(荒诞) 　　吹嘘(吹捧)祈祷(祷告)庄重(稳重)侵蚀(腐蚀)荣誉(名誉)隐退(消退)震撼(震动) 　　辛勤(辛劳)协作(合作)鼓舞(鼓励)真理(真谛)研究(探究)判断(判定)公平(公正) 　　侃侃而谈(夸夸其谈)想方设法(千方百计)专心致志(全神贯注)勃勃生机(生机盎然) 　　莫名其妙(不可思议)万象更新(焕然一新)万不得已(迫不得已)随心所欲(为所欲为) 　　一拥而入(蜂拥而至)欣喜若狂(手舞足蹈)游手好闲(好逸恶劳)夜以继日(废寝忘食) 　　司空见惯(屡见不鲜)暖烘烘(暖洋洋) 　　反义词 　　空虚(充实)徘徊(果断)聪明(愚蠢)特别(普通)枯萎(旺盛)笔直(弯曲)柔软(僵硬) 　　喧哗(安静)薄弱(坚固)渺小(巨大)团结(分裂)娴熟(生疏)充足(缺乏)热闹(冷清) 　　压抑(张扬)朴实(华丽)柔顺(暴躁)排挤(拉拢)勤俭(奢侈)乐观(悲观)浪漫(现实) 　　豁达(狭隘)残暴(仁慈)幼稚(成熟)粗暴(温和)暂时(长久)暴露(隐蔽)茂密(稀疏) 　　黑暗(光明)挺进(后退)兴旺(衰退)团结(分裂)坚持(放弃)浏览(精读)简朴(豪华) 　　普通(特殊)精致(粗糙)穷苦(富裕)幸福(痛苦)慈悲(残忍)昏暗(明亮)摩平(揉皱) 　　忧郁(开朗)野蛮(文明)凄凉(繁荣)寂寞(热闹)淘气(乖巧)绝望(希望)嘲弄(恭维) 　　庄重(轻浮)溶解(凝结)刚毅(懦弱)纯净(混浊)精细(粗糙)崭新(破旧)诞生(逝世) 　　普通(特殊)独立(依赖)风华正茂(风烛残年)锲而不舍(半途而废)热腾腾(冷冰冰) 　　深信不疑(半信半疑)侃侃而谈(沉默寡言)专心致志(三心二意)从从容容(匆匆忙忙) 　　勃勃生机(奄奄一息)不慌不忙(手忙脚乱)座无虚席(寥寥无几)养尊处优(含辛茹苦) 　　截然不同(千篇一律)一无所有(应有尽有)两面三刀(表里如一)整齐划一(七零八落) 　　安然无恙(面目全非)闻所未闻(司空见惯)若无其事(郑重其事)人声鼎沸(鸦雀无声) ;

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我也是六年级，我抄了的，你一定要给分的哦。（为革命先辈进出的门紧锁着，为反动派进出的们开着，反动派骗先辈投降，出卖人民获得的自由，人民当家作主所获得的自由，我们不能当人民的走狗，我心中的烈火会将我和敌人的牢房。旧社会的黑暗一齐烧掉，我会永远活在人民的心中。）

指一天天的不断积累，越积越多。

我以前也是这样 多做些题 做题时认真的