六年级

这个很多啊，比如S版的古诗就有这几首：望天门山（李白）山行 、示儿、出塞名言警句有鲁迅的几句。

1上联主张以最简练的笔墨表现最丰富的内容，以少许胜多许。比如画兰竹易流于枝蔓，应删繁就简，使如三秋之树，瘦劲秀挺，没有细枝密叶。下联主张要“自出手眼，自树脊骨”，不可赶浪头、趋风气，必须自辟新路，似二月花，一花引来百花开，生机勃勃。也就是创造与众不同的新格调。2稻秧长大后成为稻草，所以用稻草捆稻秧就被比喻为父亲抱着孩子； 竹笋长大后变成竹杆，所以用竹篮装竹笋就被比喻为母亲怀着孩子3在松树下面下棋,上面的松子和人手中的棋子一起落下; 在柳树旁边钓鱼,柳树的柳条和人手中的鱼线一起悬起.4小船载着石头，石头比船重船却载着比它重的石头； 用杖来量地面，地比杖长短的却能量长的。 说明世界万物各有所长，各有所短，这是一个哲理。

“没有规矩，不成方圆”生活中处处有规矩，在图书馆里，在马路上，在教室里…… 　 如果在生活中违背了规矩，那么就一定会得到应有的惩罚。

将很快就会一个健康快乐和科技韩国和艰苦汉口刘会计和工具库监控

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我只找到了作文，没有找到后面的。

豆腐干

在规则面前我坚持正义听到这个题目，你一定会以为我在自吹自擂。人生中谁有不犯这种错误呢?可是，我又要清楚地告诉你我确实遵守了规则，人人都要遵守，只有遵守规则才能算是一个坚持正义的人!坚持正义可不是好做的，遵守规则一天简单容易，但遵守规则一世，那可不容易，所以，我们要从现在做起。规则是要遵守的。这使人想到了一件非常难忘的事情。暑假的一天，我走在马路边，听说有家电影院要演我一直梦想的电影，--上学路上，因为我常听同学说很感人，看的人还流下了同情的眼泪，我很想看一看。所以，我非常高兴，回家后，我把这件高兴的事兴奋地告诉妈妈，想征求妈妈那“宝贵”的意见。妈妈听后，说“可以，去吧!”我听后一蹦三尺，觉得世上没比这更高兴的，拿着崭新的钱兴高采烈地“飞”向电影院，到了电影院门口，我发现人很多很多，挤了一条长长的队。像一长五颜六色的长龙，这可是天大的失望，再看看电影票只剩几十张了!而排队的人远远超过了票的数量!这下可糟了，快没票了，一定买不到票，我垂头丧气，像没了气的气球一下子泄了气低了好几厘米，这时，我突然听到一个人正兴奋地在叫我，我有气无力地回过头，一看，那不是我们邻居家的小盼吗?我问她干什么?她说让我站她前边，我一看，她是第三个。我一下子高兴地笑不拢嘴，还时不时地说:“真是我的好姐妹!”可是，我发现旁边有一个非常醒目的牌子:“请按顺序排队”。我看了这些字，又看看胸前的红领巾，我是少先队员呀，少先队员应该遵守规则，对!一定要遵守!想着想着，我跑到最后。可心中却还抱着一种希望，能够买到票，虽然我知道可能性不大，可是，没想到过一会儿一位叔叔过来又进了一沓票，不一会儿，刚好，我买上了票，买上了“难求”的票，高高兴兴地看电影了。这件事，使我深刻地意识到规则的美丽，虽然在旁人看来规则有时吃了一点儿亏，但在我来看，我会惊奇地发现，规则给我上了人生中最重要的一课，那是掏了多少钱也买不来的…（晚了点，不知道还有没有需要，如果需要觉得太多的话可以适当的减少一些字数QAQ）

“规则”，一个人人熟悉的字眼。可是，规则究竟是什么呢？——是修饰白板的颜色？是花中心的粉？是有或是没有都没关系的无聊事物？还是不可消失的重要东西 昨天，我看了一部香港的电视，其中有一部分讲到了一名女子被他人先奸后杀的悲惨故事。这种血腥场面让人看了，不禁不寒而栗。看，在香港这个这么讲法制的社会，居然发生这种事情，可想而知，在其他地区，类似的事情更多了。因此，规则在生活中有着很重的地位。 有人说，要自由就不能有规则；有人说，有了规则才有更好的生活。两者互相比较，其实都有道理。 前者—— 规则，控制了人们不能干这个，不能干那个，限制了人们做事的范围，对人们来讲多少都有些牵制。但是，只要反过来想想，如果没有了规则，你活在世上是否就会得到百分百的自由，也就是所认为的快乐。——假设，你走在大街上，有人向你冲来，把你刺伤了，你问他为什么，他却说了一句“这是我的自由”就走人了。那么，这时候，你会服气吗？你会接受吗？当然，凭人的本能，你决不会让这件事就这样算了，而是会跟他理论。这样一来，“不能随意侵犯他人的人身权益”这一条规则就可以帮你解决，让你上街是有了几许安全感。 后者因为在规则的保护下，好好地生活，有了人身安全的保障，所以活得更安全，更快乐。因为他们不会受到他人因为“有自由”而做出不利于自己的事。 两者这么一进行比较，我想曾经坚持“要自由就不能有规则”的人也应该明白了规则对自身的重要性和必要性了。 规则，让我们生活得更安全。因此，我们作为合格市民也应该好好地遵守每一条规则。让不规则远离我们幸福的生活。

额

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给你说了我没学过

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求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。想要提升语文水平，多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。下面是我给大家整理的一些 六年级语文 的知识点，希望对大家有所帮助。 六年级上册语文第二课《丁香结》知识点 一、生字 组词 缀zhuì(点缀、连缀、后缀) 幽yōu(幽雅、幽静、幽美) 雅yǎ(雅致、雅观、雅俗共赏) 案àn(书案、教案、图案) 拙zhuó(手拙、笨拙、拙见) 薄bó(淡薄、单薄、厚积薄发) 妩wǔ(妩媚、妩媚多姿) 媚mèi(明媚、媚俗、千娇百媚) 糊hú(模糊、糊窗户、稀里糊涂) 苞bāo(花苞、苞蕾、含苞待放) 襟jīn(衣襟、前襟、大襟) 恍huǎng(恍然、恍惚、恍然大悟) 怨yuàn(抱怨、怨恨、任劳任怨) 二、多音字 糊　hú(糊涂)　hù(糊弄) 担　dān(担当)　dàn(担子) 薄　báo(薄片)　bó(单薄)　bò(薄荷) 三、 近义词 茂盛—茂密　格外—分外　仔细—认真 分辨—辨别　梦想—理想　确实—的确 四、 反义词 茂盛—稀疏　仔细—马虎　笨拙—灵巧 平淡无味—有滋有味 五、理解词语 朦胧：不清楚;模糊。 幽雅：幽静而雅致。 参差：不整齐，不一致。 窥着：从小孔、缝隙或隐蔽处偷看。 潇洒：自然大方，不呆板，不拘束，无拘束的，不矫揉造作。 妩媚：姿态美好可爱。 愁怨：忧愁怨恨。 六、词语拓展 描写颜色的词语 五颜六色、五彩缤纷、五光十色 万紫千红、绿草如茵、黑白分明 五彩斑斓、花红柳绿、绚丽多彩 姹紫嫣红、青红皂白、灯红酒绿 六年级上册 语文知识 点 一、生字组词 毯tǎn(地毯、绿毯、毛毯) 陈chén(陈旧、陈列、陈述) 裳shang(云裳、衣裳、红裳) 虹hóng(霓虹、彩虹、长虹) 蹄tí(牛蹄、马蹄、蹄子) 腐fǔ(豆腐、腐败、腐烂) 稍shāo(稍等、稍微、稍纵即逝) 微wēi(微妙、微笑、轻微) 二、多音字 行　(háng)　(一行)　(xíng)　(行动) 勒　(lè)　(勾勒)　(lēi)　(勒马) 蒙　(mēng)　(蒙骗)　(méng)　(蒙受)　(měng)　(蒙古族) 三、近义词 渲染—烘托　热闹—喧闹　明朗—晴朗 奇丽—瑰丽　疾驰—飞驰　回味—体味 境界—境地　拘束—拘谨 四、反义词 迂回—径直　拘束—自然　洒脱—拘谨 舒服—难受　羞涩—大方 五、理解词语 清鲜：清爽新鲜。 一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。 柔美：柔和而优美。 境界：事物所到达的程度和表现的情况。 迂回：回旋、盘绕。 洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。 崇山峻岭：高大陡峭的山岭。 拘束：过分约束自己，态度显得不自然。 六、词语拓展 四个字的表示“绿”的词语来? 绿草如茵、绿意盎然、绿意葱茏 青山绿水、披红挂绿、绿盖叠翠 小学六年级上册语文第一单元知识点：《古诗词三首》 一、作者简介 孟浩然，唐代诗人。汉族，襄州襄阳(今湖北襄樊)人。字浩然，存诗260多首，多为五言律诗。风格以清旷冲淡为主，但冲淡中亦有壮逸之气。与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。以写田园山水诗为主。 苏轼：北宋文学家、书画家。为“唐宋八大家”之一;诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称苏黄;词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称苏辛;书法擅长行书、楷书，能自创新意，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家。 辛弃疾：原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城县人。南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处，现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等_。 二、生字组词 德dé(美德、德行、品德) 鹊què(喜鹊、鹊桥、声名鹊起) 蝉chán(蝉联、金蝉、蝉蜕) 三、多音字 宿　sù(宿舍)　xiǔ(一宿)　xiù(星宿) 四、译文 1.《宿建德江》：把小船停靠在雾气弥漫小洲边，夕阳西下漂泊的旅客更添惆怅。原野空旷天幕低垂在树林后边，江水清澈倒映出明月伴我身旁。 2.《六月二十七日望湖楼醉书》：乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，明丽清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。 3.《西江月·夜行黄沙道中》：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨， 从前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地庙附近的树林中，山路一转，曾经那记忆深刻的溪流小桥呈现在他的眼前。 五、问题归纳 1.《宿建德江》这首诗写的是怎样的景色?从哪些地方发现的? 《宿建德江》是以舟泊暮宿为背景写了寒江、小舟、孤月、独客、老树、旷野，通过写暮宿建德江畔所见之景，抒发自己的孤寂情怀。 2.《宿建德江》表达了作者怎样的思想感情? 《宿建德江》先写羁旅夜泊,再叙日暮添愁，抒发自己的孤寂情怀。 3.《六月二十七日望湖楼醉书》描写了什么样的景物? 描写的是夏季的景象。描写的景物有黑云、雨、风、湖水。 4.《六月二十七日望湖楼醉书》诗中的比喻有什么作用? 诗用“翻墨”写出云的来势，用“跳珠”描绘雨的特点，说明是骤雨而不是久雨。“翻墨”与“跳珠”的比喻新颖而生动，绘色绘声绘形，极为传神。 5.《西江月?夜行黄沙道中》诗人在黄沙岭道看到了什么，想到了什么? 《西江月?夜行黄沙道中》描写黄沙岭夜里明月清风、疏星稀雨、鹊惊蝉鸣、稻花飘香、蛙声一片的情景。从视觉、听觉和嗅觉三方面描写，写出夏夜的山村风光，表达了诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。 6.《西江月·夜行黄沙道中》表达了作者怎样的思想感情? 《西江月?夜行黄沙道中》突出了诗人丰收之年的喜悦和对田园生活的热爱。 六、课文主题 1.《宿建德江》诗人通过写暮宿建德江畔所见之景，抒发自己的孤寂情怀。全诗的艺术特色：此诗写羁旅愁思，情景相生，风韵天成，富有艺术美。 2.《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗描写的是夏季的景象。描写的景物有黑云、雨、风、湖水。表达了诗人对大自然的无比热爱的情感。 3.《西江月?夜行黄沙道中》这首诗描写的是黄沙岭的夜景。明月清风，疏星稀雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片。表达了诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。 语文学习 方法 技巧 习作的复习 习作的复习辅导，我主要抓两点：第一，我会根据习作的类型紧紧联系课文进行。比如指点学生进行状物 作文 的写作，我会让学生回忆他们曾经学过的丰子恺的《白鹅》，老舍的《猫》，布封的《松鼠》，《翠鸟》等状物的 文章 ，让他们回忆作者是如何抓事物特点的方法来写作的。 因为学生学过这些课文，讲起来他们领悟也就快了。又比如对写人的文章的习作复习指导时，我会联系六年级上册的《我的伯父鲁迅先生》《詹天佑》等文章，让学生从文章中体会作者是如何通过对人物的语言、动作、神态等进行描写把人物写丰满的。 我会提示学生们，作文的时候，恰当的语言、动作、神态等描写细腻了，文章内容自然也就具体了。第二，我会根据命题的不同形式进行不同的训练。如命题作文的“审题、选材、构思”的训练; 材料作文 中的“围绕中心，重点发散”训练;应用文中的“格式”训练等等。 但我个人认为，要提高学生的习作水平不是复习阶段就能“临时抱佛脚”的，必须要求我们长期对学生训练才行。当然，有效的习作复习对于那些有一定写作水平的学生来说是会有事半功倍的效果的。但我认为的方法是从我们.的第一天起就提示学生怎样去提高自己的写作水平更好些。 我的做法是：新生第一节课我只谈作文，我会告诉学生作文在整张试卷中占分率百分之三十左右。我会告诉他们提高作文的诀窍就是多观察，用心写 日记 ，多看书。我会布置学生一天至少看三篇文章，一周至少有三篇记录自己觉得有意义的短小日记与一篇完整的轮流日记。 要求学生每节课按号数准备一小段的课前演讲(可以是 成语 故事 ，古诗文背诵，新闻报道或者自己看过的文章内容归纳都行。)仅有这些还不够，在各个单元的授课中我还特别注意单元课文的类型，授课的时候我会引导学生注意体会作者的写作方法及写作技巧。有了前面这些准备，在习作复习的时候，我们就有了“拐杖”了。 小学六年级语文重要知识点相关文章： ★ 小学六年级语文知识要点总结大全 ★ 小学六年级语文总复习计划和重点知识点 ★ 小学六年级语文小升初必考知识点 ★ 六年级语文知识点梳理 ★ 小学六年级语文上册课文主要内容及与必背知识 ★ 小学六年级语文知识点 ★ 小学六年级语文学习方法和技巧大全 ★ 六年级语文知识点归纳 ★ 小学六年级语文重点知识 ★ 小学六年级语文期末复习重点知识 var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm.baidu.com/hm.js?3b57837d30f874be5607a657c671896b"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();

我也不大清楚。大概是叫你找几个四字词吧。。。

5.詹天佑 二、自读“预习”，自述背景 1、读“预习”，画出介绍詹天佑及其时代背景的句子。 思考： ⑴詹天佑处在什么时代？ ⑵詹天佑主持修筑京张铁路这件事，在当时有什么政治意义。 ⑶你还知道哪些有关詹天佑的知识。 学生回答之后，老师结合资料作相应的补充。并对詹天佑的生平作一介绍。 三、自学生字，理解词语 1、默读课文，在居民点上找出生字，新词。 2、你用什么方法学习生字？ ⑴挑出形声字一起学习： 控（kong）、嘲（chao）、绘（hui）找出字的形旁和声旁？ ⑵用换偏旁的方法学习： 挠（nao）、浆（jiang）、竣（jun）、岔（cha）、扛（kang）。 ⑶记住易错笔画的字。 如：毅、藐。注意不要多笔少笔。 3、根据字典，联系上下文，理解新词： 学生自己学习，交流，然后教师用电脑出示生词： 阻挠：阻止或暗中破坏使不能发展或成功。 控制：掌握住不使任意活动或越出范围，操纵。 嘲笑：不怀好意地取笑别人。 毅然；坚决地，。毫不犹豫地。 竣工：完工。一般指较大的工程。 藐视：轻视，小看。 轰动：一下子引起很多人注意。 杰出：才能、成就出众，超过一般人。 要挟：利用对方的弱点强迫对方答应自己的要求和条件。 赞叹不已：连连称赞，不住的说一些称赞的话。 四、自由读课文，理清课文脉络 1、 说说课文主要写的是什么事？（我国杰出的爱国工程师詹天佑修筑京张铁路的事。） 2、找一找课文哪几个自然段写了詹天佑主持修筑京张铁路的全过程？（课文的四至六自然段。） 3、用自己喜欢的方式标出全文围绕哪一句话来写？（第一句）。 4、每个自然段讲什么？全文可分为几大段？每段讲的是什么内容。 第一段：（1自然段），概括介绍了詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 第二段：（2、3自然段），詹天佑主持修筑京张铁路的原因。 ⑴清政府提出修筑计划，帝国主义国家出来阻挠、要挟。 ⑵清政府任命詹天佑为总工程师，引起了国内外轰动。 第三段：（4、5、6自然段），詹天估方持修筑京张铁路的过程。 ⑴勘测线路过程中詹天佑是怎么做的？ ⑵施工中工开凿隧道的情况。 ⑶在青龙桥设计“人“字形线路。 第四段：（7自然段）京张铁路提前两年竣工及中外人民对詹天佑的赞扬和怀念。6.怀念母亲 ． 准确认读课文中生字词，在语言环境中理解意思，一部分词语能运用。 2．感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。 3．积累语言。 A案 课件：季羡林相关资料 谈话导入 1．了解作者。谁知道一般“国宝”是指什么？（大熊猫）但是在北京大学有一位九十多岁的老人，被人称为“国宝”，他是谁呢？ 课件出示季羡林生平及主要经历。 2．呈现季羡林作品《永久的悔》片段： （1）课件出示：“当我从北京赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真不该，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边……” （2）学生默读，交流感受。 （3）出示课题。 季老的许多文章里都谈到了母亲，也都表达了这样的情感。（出示课题《怀念母亲》板书）读，读出“怀念”的情感。 （4）作者，怀念的仅仅是生他养他的母亲吗？让我们一起走进《怀念母亲》。 初读课文 1．自学课文。（对学生讲清自学的要求：读准字音，读通句子，边读边感悟，文章哪些内容给你留下了较深的印象？） 2．自学反馈：读读自己印象最深的内容，说说读懂了什么。 如，题目的双重含义。 以下这些语言也可在初读时结合课文相关内容初步理解： “我一生有两个母亲：一个是生我的那个母亲；一个是我的祖国母亲。” “我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。” 品读课文 （一）抓课文主线。 母亲去逝后，季老一想到母亲就泪流不止，直到许多年后，母亲还常常出现在梦中；留学德国，故国母亲的一草一木也常会浮上心头。请从文中找出描写这个意思的几句话读一读。 后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。 1．从什么地方可以看出非常地思念“母亲”？（两个“频来入梦”） 2．朗读句子。质疑。（如，“频来入梦”什么意思？对于“频来入梦”的初步理解应该联系上下文，如文中的日记中的时间可以反映经常怀念母亲，文章的最后一节中的“没有断过”、“一直”“十一年”等。） （二）品读思母之情。 1．自己的生母“频来入梦”，季老却说“不知道是为什么”，我们一起来看看为什么。 课件出示资料1：到了中秋节——农民嘴里叫“八月十五”——母亲不知从哪里弄了点月饼，给我掰了一块，我就蹲在一块石头旁边，大吃起来。在当时，对我来说，月饼可真是神奇的东西，龙肝凤髓也难以比得上的，我难得吃一次。我当时并没有注意，母亲是否也在吃。现在回想起来，她根本一口也没有吃。不但是月饼，连其他“白的”，母亲从来都没有尝过，都留给我吃了。她大概是毕生就与红色的高粱饼子为伍。到了歉年，连这个也吃不上，那就只有吃野菜了。 课件出示资料2：有一次我回家听对面的宁大婶子告诉我说：“你娘经常说：‘早知道送出去回不来，我无论如何也不会放他走的! "”简短的一句话里面含着多少辛酸，多少悲伤啊! 母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来啊! 然而这个儿子却始终没有归去，一直到母亲离开这个世界。 （1）学生浏览以上资料谈体会。 （2）联系“11月18日”的日记谈理解。 指读或师范读。 说说感受，谈谈作者思母的原因。 教师相机引读： “我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。” “后来到了德国，来到一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道是为什么，母亲频来入梦。” （三）品读思国之情。 母亲给了我多少的爱，给了我多少的温暖，远在异国他乡，孤寂时时涌上心头，母亲怎不频来入梦呢？此时此刻，季老怀念的不仅仅是自己的生母，还有那——（祖国母亲） 1． 动情地读一读季老的几段日记。 2． 说说祖国母亲频来入梦的原因。 3． 读读最让你感动的一则日记，说说读懂了什么，还有什么不懂的地方 1935年11月16日 不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，只沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。 （1）谈谈体会，或是质疑。 （2） 常人觉得凄凉，可能是因为什么事？ （3）季老感到凄凉是因为什么事？再次细读下文，从字里行间寻找答案。 设计想象说话： 如，因为季老 ，所以觉得有点凄凉。 （4）既然这思念是“凄凉”的, 季为什么又说这凄凉是“甜蜜”的呢？ 学生交流。 设计想象说话： 如，他想到 ，仿佛觉得 ，所以觉得这凄凉是甜蜜的。 （5）朗读其他相关内容。 从交流中，我们体会到了游子那诚挚的爱国心，请同学们深情朗读，再次走进老人的心田。读： ——11月16日…… （读中评议，评议后再读） 这种思念是多么深切啊，他在异国他乡想到故国的一切，读： ——11月20日…… 时间愈久，思国的神经愈发敏锐，即便是一丝丝轻轻的惊动，也能勾起游子对故国的无限眷恋，读： ——11月28日…… （四）抒发情感 这样的思绪可以在日记中找到许多许多，这样的情怀在心中很浓很浓。母亲成了游子梦中一个重要的内容。让我们纵情读一读（课件出示《寻梦》的开头与结尾）。 1．读着读着，你仿佛听到了什么？ 2． 读着读着，你又仿佛看到了什么？你看到了生母怎样的面影？你又见到了祖国母亲怎样的面影？ 3． 这是何等的魂系梦萦啊！你从这“开头”“结尾”中感受到了什么样的情感？ 4． 从文中找出描写这种情感的句子读给大家好吗? 拓展升华 1．赏读季老的其它作品中怀念“母亲”的有关语句： “在梦里向我走来的就是这面影，我只记得，这面影才出现的时候，四周灰蒙蒙的，母亲仿佛从云堆里走下来。脸上的表情有点同平常不一样，像笑，又像哭。但终于向我走来了。” 惊心动魄的世界大战，持续了6年，现在终于闭幕了。在我惊魂甫定之余，我顿时想到了祖国，想到了家庭。我离开祖国已经10年了，我内心深处感到了祖国对我这个海外游子的召唤。离开时，我头也没有敢回，登上美国的吉普。我在心里套一首旧诗想成了一首诗： 留学德国已十霜； 归心日夜忆旧邦， 无端越境入瑞士， 客树回望成故乡。 2．小结：是母亲养育了作者，作者也与母亲的命运息息相连。这样一个时刻将母亲装在心中的让人起敬的学者、作家，在自己的学术领域内，取得了崇高的地位，为祖国母亲赢得了巨大的荣誉。祖国母亲怎么能不称之为“宝”呢？ （ 浙江省杭州市拱宸桥小学 张祖庆） B案 教学准备 季羡林生平简介和他的相关作品。 教学过程 第一课时 描述心中的母亲，引入新课 母亲，多么熟悉的字眼，多么亲切的称呼，我们曾无数次呼唤着母亲，无数次沐浴着母亲的爱。让我们一起轻轻地喊一声——母亲。 你脑海中浮现怎样的形象？用一两个词语来形容。（练说： 的母亲） 每个人都有自己的母亲，都对自己的母亲有着一份独特的爱。著名学者季羡林的文章里，对母亲也有着独特的解释。 初读课文，感受文中的母亲 1．自由朗读课文，把生字新词读正确，把课文句子读通顺。 2．交流哪些字词比较难读或者难懂，引导学生朗读，结合语言环境理解。 3．选择自己认为比较难读的语句再读一读，请部分同学进行交流。 4．再读课文，说说文章主要写了什么内容？（作者有两个母亲，对这两个母亲有着同样的敬意和爱慕。） 哪些自然段给了你这样的认识？ 抓住重点语句，理解“生身母亲” 自由读文章第二自然段，感受对生母的怀念。 1．谈感受。质疑。 2．重点研读以下几句： 我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。 （1）理解“寝不安席”的意思 （2）联系上下文，说说为什么作者会食不下咽，寝不安席？是不是仅仅因为母亲的逝世？ 我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。 （1）联系上下文理解：“我的愿望”（随母亲于地下）“终天之恨”。 交流自己的理解。 （2）真正让作者遗憾和痛恨的是什么？（无法尽孝，心存自责、愧疚之情） （3）补充资料，谈感受 我不忍想象母亲临终时思念爱子的情况，一想到，我就会心肝俱裂，眼泪盈眶。当我从北平赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边，即使她一字也不识，即使整天吃“红的”。 3．再读整段话。 朗读文中的佳句，回想母亲 1．摘抄词语 2．朗读课文，感受作者对母亲的爱。 第二课时 回顾“亲生母亲”，感受敬慕 1．听写词语：真挚 寝不安席 思潮起伏 2．用上面的词语，说说我对生身母亲的爱。 研读“祖国母亲”，感受怀念 作者是那样怀念母亲，数十年如一日。24岁那年，作者离开祖国，来到了德国一座孤寂的小城——哥廷根，然而地域的距离，并不能割断心中的怀念，相反，这怀念又增添了分量。 1．自由朗读文章，从字里行间去感受作者心中的怀念。 2．说说在作者的怀念中，又增添了什么？（对祖国母亲的怀念） 3．再读课文，思考：从文中哪些地方可以感受到，作者对生身母亲的怀念时刻伴随着对祖国母亲的怀念？。 重点研读以下句子： ……不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。 （1）说说自己的理解和体会。 （2）你知道“频来入梦”的原因吗？（作者旅居在外，对生身母亲、对祖国母亲的怀念与日俱增，日有所思，夜有所想，两位母亲不断出现在作者的梦中。） （3）感情朗读。 然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。 （1）”甜蜜”和“凄凉”是不是有矛盾？你怎么理解？（因为在远离家乡的日子里，能时常回忆起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，仿佛就在身边，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜，少了一些凄凉、孤独。） （2）感情朗读 想起自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭！我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的！ （1）古今中外的母亲都是怎么样的？（关爱孩子、思念孩子） （2）作者为什么要写房东太太的事情？ （3）感情朗读。 我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。 ①理解“怅望灰天”的意思。 ②在作者脑海里，母亲的面影是怎样的？是清晰的，还是模糊的？ ③在泪光里，作者模糊地看到了什么？ ④感情朗读。 呼应文章首尾，适度拓展 一个是生身母亲，一个是祖国母亲，两位母亲在作者的心目中是如此伟大，地位是如此重要。因为—— 齐读文章的最后一段和第1自然段。 这样的体验，我们能理解吗？我们有没有这样的感受过？请大家互相交流。 摘录文中佳句，感念深情 摘录文中描写对祖国母亲魂系梦系的句子，读一读。 （浙江省绍兴市昌安实验学校 吴淼峰 ） 《怀念母亲》“索隐” 人民教育出版社 张立霞 案头摆放了几本季老的散文集，其中一本的封面上，慈眉善目的季老坐在桌前微笑着。 这微笑总是让我想起几天前的拜访。那个下午，季老也是这样坐在桌前，几缕斜阳洒在老人的肩头、桌上，老人轻轻打着手势娓娓而谈。其实，我们并不忍心问过多需要动脑筋的问题，老人毕竟已届耄耋之年，而且正在医院修养。而难得的是，老人听力甚佳，思路清晰，说着话常有笑意漾在眉梢嘴角，谈话兴致也很好。 我们的谈话内容离不开教材与教学，也谈到了季老新近入选教材的文章。季老的《怀念母亲》一文被选入了义务教育课程标准实验教科书六年级上册，翻阅着教材，季老说教材编写者对入选文章进行修改是必要的。就《怀念母亲》，他只说了几句话，同一篇文章，写两个母亲，比较有意思，也比较容易接受。小学生要懂得热爱祖国，懂得对自己的父母尽孝心。 《怀念母亲》一文是季老的回忆录《留德十年》中的一篇。《留德十年》从1934年，青年季羡林大学毕业期待赴德留学终于成行写起，一直写到1946年归国返乡为止。数十篇文章，洋洋十数万言，写尽了十一年羁旅生涯中的跌宕起伏。《留德十年》中的文章，每一篇自成一体，各自独立；连在一起则以时间为序，整体呈现了先生十多年的经历。在这些文章中，《怀念母亲》显得有些特别，它没有像其他的文章那样以写事或写人为中心，而是在叙述文字中夹杂了相当比例的日记、文章片段，头绪比较多。它的主要内容，对母亲（生身母亲、祖国母亲）的怀念是年轻的季羡林欧洲十一年中不间断的情感。写羁旅生活中对生母、故国的深切怀念，既没有像其他文章那样以叙事或写人为中心，也没有恣意抒情，这在季老是有原因的。 季老在《留德十年》的《楔子》中说，“我特别强调‘实事求是"四字，因为写自传不是搞文学创作，让自己的幻想纵横驰骋。我写自传，只写事实。”为了遵从这样一个写作原则，写《怀念母亲》时，季老为了“避免用今天的情感篡改当时的感情”，几次引用当年的日记和文章片断，来“保存自己当时的感情”。这样一种组织语言材料的方式，是服从于整本书作为回忆录的性质的。 读作者的其他作品，有助于我们更好地解读文本。季老的散文《赋得永久的悔》，回忆幼时的生活和表达对母亲早逝而自己无从迎养的愧疚、悔恨，对解读《怀念母亲》很有帮助。此外，《怀念母亲》中有两段文字摘自季老写于1936年的《寻梦》。《留德十年》附录中有《寻梦》全文，不但有助于解读《怀念母亲》，而且此文写得情深意切，读后齿颊留香，回味无穷。 《怀念母亲》一文初读平淡无奇，甚至感觉跳跃性比较大。读过一些相关的作品，了解了写作背景，慢慢走近作者的心灵，再回头去读，渐渐读出了味道。季老学贯中西，文通古今，对如何写散文有自己的独有看法。他曾说，散文的精髓在于“真情”二字，“真”就是真实，“情”就是要有“抒情”的成分。现在，为了自传“只写事实”，他在写此文时尽力取“真”而去“情”，使文章读来显得平淡了。可是文章“平”和“淡”的背后，隐藏了更深的“情”。季老一生埋首躬耕于古文字这片坚硬的土地，开掘出一部部丰厚的典籍，他偶尔到散文这片田里散散步，便留下不少性灵文字。季老一生宁静淡泊，从他的散文中，我们却又读出了一个善感而多情的季羡林。他曾为一茎古藤被砍断而暗自垂泪（《幽径悲剧》），他曾为身边小动物病亡而“内心颤抖”（《老猫》），他曾为异国他乡偶然相识的少年魂牵梦萦（《塔什干的一个男孩子》）……母亲早逝使少小离家的他今生无法膝前尽孝，这成为他“永久的悔”；去国离乡时亲老、妻少、子幼，本以为两年即可回国，却因为战乱被阻留异国他乡——对生身母亲、对祖国母亲的怀念怎不是他异国十一年中内心深处炽烈的情感？也许，这时候正可以用上那句话：平平淡淡才是真。 学习季老的《怀念母亲》这篇文章，是很有意义的。如何更好地把握这篇文章的特点当然很重要。这篇文章入选教材之后，有多处改动。并不是编者自认为有多高明，原文在《留德十年》中，与前后各篇文章之间有联系，把它选出来作为独立的一篇文章要小学生学习，有必要尽量减少这种联系带来的阅读障碍，此其一；其二，为了便于小学生理解、接受，修改后的文章头绪也简化了些。但是，即使作了改动，这篇文章相对全册教材中的其他课文来说，还是比较特别。了解了这篇文章的写作背景，了解到季老欧洲十一年中对两位母亲的怀念始终不断，季老在散文中想把这种情感经历表达出来，可以帮助我们更好地理解这篇课文。那么，怎么把握这篇课文的教学内容呢？季老就这篇文章说的几句话是不是对我们有启发：同一篇文章，写两个母亲，比较有意思，也比较容易接受。小学生要懂得热爱祖国，懂得对自己的父母尽孝心。 再一次写下这几句话，我仿佛又回到了拜访季老的那个下午。我回想着在病房中安然静坐的这位年近百岁的老人，忍不住打开了电脑中存放的照片。老人身穿白色的家居服，静静坐于桌前。桌上，是他常用的水杯、刚摘下的眼镜和我们带去的教材。他右手轻轻抬起，面带微笑，正在说着什么。老人的大半个身子、桌上的书、眼镜、水杯都淋浴在阳光中，看上去是那么温馨

1. 甲船载油595吨，乙船载油225吨，要使甲船的载油量为乙船的4倍，必须从乙船抽多少吨油给甲船？设从乙船抽出x吨油，则595＋x=（225-x）×4　　595＋x=900-4x　　4x+x=900-595　　5x=305　　x=61答：必须从乙船抽出61吨油给甲船．2. 甲、乙两人骑自行车同时从西镇出发去东镇，甲每小时行15千米，乙每小时行10千米．甲行30分钟后，因事用原速返回西镇，在西镇耽搁了半小时，又以原速去东镇，结果比乙晚到30分钟，试求两镇间的距离． 解：设甲第二次从西镇出发到东镇所用的时间为x小时，则　　15x=10×（0.5×3）＋10（x-0.5）　　15x=15＋10x－5　　15x-10x=15-5　　5x=10　　x=2　　代入15x=15×2=30　　答：东西两镇的距离是30千米．3. 哥哥现在的年龄是弟弟当年年龄的3倍，哥哥当年的年龄与弟弟现在的年龄相同，哥哥与弟弟现在的年龄和为30岁，问哥哥、弟弟现在多少岁？ 解：设哥哥现在的年龄为x，则　　　 　　方程两边同乘以3，得　　6x-90=90-3x-x　　6x+4x=90＋90　　10x=180　　x=18　　代入30-x=30-18=12　　答：哥哥现在的年龄是18岁，弟弟现在的年龄是12岁．4. 小红、小丽、小强三位同学，各用同样多的钱买了一些练习本．小红买的每本是0.6元，比小强少2本，小丽买的每本是0.4元，比小强多3本，问小强买了多少个练习本？每本的价格是多少？ 解：设小强买了x个练习本，则　　0.6×（x-2）=0.4×（x＋3）　　0.6x-1.2=0.4x＋1.2　　0.6x-0.4x=1.2+1.2　　0.2x=2.4　　x=12　　代入0.6×（x-2）=0.6×（12-2）=6　　6÷12=0.5　　答：小强买了12个练习本，每本价格0.5元．5. 粮库内存有大米若干包，第一次运出库存大米的一半多20包，第二次运出剩下的一半少10包，第三次运进200包，粮库还有260包，求粮库原有大米多少包？解：设粮库里原有大米x包，则　　 　　 　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 x=240答：粮库原有大米240包．6. 李钢骑自行车从甲地到乙地，先骑一段上坡路，再骑一段平坦路，他到乙地后，就立即返回甲地，来回共用了3小时，李钢在平坦路上比上坡路每小时多骑6千米，下坡路比平坦路每小时多骑3千米．已知第一小时比第二小时少骑5千米（第二小时骑了一段上坡路，一段平坦路），第二小时比第三小时少骑3千米，那么：（1）李钢上坡路上用了多少分钟？（2）下坡路上用了多少分钟？（3）甲乙两地的距离是多少千米？ 解：（1）因为上坡路比平坦路每小时少骑6千米，而第一小时比第二 小时，所以上坡路共用时间：　　　　 　　（2）设第三小时走了x小时平坦路，则下坡路走了1—x小时，所以　　6x＋（6+3）（1-x）=8　　6x＋9（1-x）=8　　6x＋9-9x=8　　9-3x=8　　3x=9-8　　 　　 　　所以下坡路共用60-20=40（分钟）．　　（3）设上坡路每小时走x千米，则平坦路每小时走x＋6千米，下坡路每小时走x＋6+3千米，于是：　　　　 　　　　　　　 　　方程两边同乘以6，则　　7x=4（x+9）　　7x=4x＋36　　3x=36　　x=12（小时）　　 （千米答：上坡路共用70分钟，下坡路共用40分钟，甲乙两地相距24.5千米．）

1。解：设原计划要x小时走完全程。 60（x-1/2)=45(x+3/4)2解：设甲种铅笔买了x枝 0.3x=(210-x)0.43.解：设x天后两厂所剩煤数相等。 120-15x=96-9x自己解吧方程也不难，比较简单！！！

【 #小学英语# 导语】英语作文，是指用英语针对某一内容写出一篇文章，是英语考试最常见的一种题目类型，英语作文要求阅读、写作能力比较高，也是考生最容易失分的题型，因此培养学生写作能力是非常有意义的。以下是 整理的《 小学六年级英语作文：一件难忘的事（三篇）》，希望帮助到您。 小学六年级英语作文：一件难忘的事篇一 　　Everyone has his most unforgettable thing. Friendship may be the most impotant thing in our life. 　　It"s like a light that gives us brightness. I have many things that I can"t forget with my friends. 　　One day, I showed a new watch to my best friend. The watch is very pretty and I like it very much. When I passed it to her, she dropped it and the watch crashed into pieces. I shouted to her: I don"t want to see you again. She cried at once after school. I found a pretty pencil case in my desk. In the pencil case, I found a note which said: "Dear Cristine, I gave this to you because I don"t want to lose you. Can you forgive me?" I was moved by the note and I felt regret with my words. I said sorry to her and we were closer than before. A friend is like a star in the sky. He (She) is always there around you. I can"t forget this thing forever. 小学六年级英语作文：一件难忘的事篇二 　　Last week i played basketball with my classmate in my school playground. i remember it is very hot that day, but you know,i like play basketball very much ,so they do . it is about 3 o"clock we all tired so we have a rest under a big tree. wow. it is very cool there.and then one of us said "how about to buy some drink ?"and the other one answered" it is no necessary,i have got one" oh,he has bring a bottle of water,and we share it. after that i learn that share something wiht others is helpful. 小学六年级英语作文：一件难忘的事篇三 　　I really want to say thanks to you because you not only teach ue a lot of knowledge, but also are concerned about us. I still remember that you worried about our health last spring, when influenza A spreaded rapidly around the city. You, my dear teacher, asked us to wash hand and take a bath frequently. You also suggested us to open the windows and not go to the place having many people. You recommended us to drink more water and form a good habit. You came early and back late to spray drug. It was very painstaking.My dear teacher, thanks again.

一般六年级上学期数学都考些什么题啊？重点的。很急! 人教版吗？填空题可能考圆的一些概念问题、换算单位（用分数或者百分数），百分数、分数、比、除号、小数之间的换算是必须的，会绕着弯子让你求圆的面积，比如把周长给你让你求。还会让你求多少是多少的多少之类的。会让你求1~2道应纳税额或者利息问题。最后一道填空题基本上是扇形统计图，超简单哦。判断也会让你敏捷思维：分数的单位问题。有时候它利用百分数不能加单位的原理来考你。有一个典型的判断题就是谁做了多少个东西（不是100），全部合格，合格率是（不是100），这样的题切勿判对，不管你做多少个东西，全部合格，合格率都是100%。选择题会考你谁占谁的百分之几、几分之几这样的问题，注意计算。计算下列各题很简单，比的形式要写比值，注意简便演算法。会让你求1~2个阴影部分的周长或者面积。应用题不会给你出难了，找准单位一就好。 复习攻略：1.熟背公式、概念。 2.谨慎看书上的例题，思考书上解题方法。 3.把2π、3π什么的都背下来，不怕考圆。 4.看看鸡兔同笼，它可能给你出一到填空题或解决问题。解决问题最好用方程，不过题都是基础题型，闭着眼也能做出来那种。不要在这上花太多时间。 5.看练习册。注意有百分数的计算要化成分数或小数，两个都是百分数的加减法到最后也要化成分数或小数。 6.联络把单位一找准。 7.不要忘记约分。 8.谨慎注意比和百分数的概念问题，一是找准单位一，而是仔细分析哪个大哪个小，他会让绕弯子考你，填空题或选择题就把单位一设为1. 9.留意扇形统计图。有的时候会考你谁占谁的几分之几，一点也不复杂，就把占换成除号就好，不要被难的题迷惑了。分析一下扇形、条形、折现统计图容易表示出什么，填空题容易考。 10.切记：解决问题谁比谁多、少百分之几，就用多（少）的除以比后面的 非常求满意回答啊！ 六年级上学期数学复习题 (1） 学校把栽70棵树的任务，按照六年级三个班的人数分配给各班，一班有46人，二班有44人，三班有50人。三个班各栽多少棵树？ （2）水泥 沙子和石子的比是2：3：5.要搅拌这样的混你土，需要水泥沙子石子各多少吨？ （3）六年级有学生160人，已达到《国家体育锻炼标准》（儿童组）的有120人。六年级学生的达标率是多少？ （4）张奶奶把儿子寄来的1500元纯如银行，纯期2年，年利率为2.70%。 1.到期支取时，她要缴纳多少利息税？ 2.最后她能拿到多少钱？ 六年级上学期数学补充习题92页 我们做过了，是： 5乘6＋8乘4－4 ＝30＋32－4 ＝62－4 ＝58（cm2) 答：至少要用58平方厘米的硬纸板。 六年级上学期数学补充习题70,71的答案？急！ 70页一：（1）10，6，6 （2）20，4，4 二：假设都是蜘蛛。 （12*8-80）/（8-6） 三：假设都是女生 （104-42*2）/（3-2） 六年级上学期数学应用题 至少40道 六年级上册数学应用题 1、加工一批零件，师傅单独做15天完成，徒弟单独做要24天完成。现徒弟单独先做若干天，再由师傅单独经过5天才完成任务。徒弟单独先做了多少天？ 2、两筐苹果，第二筐比第一筐少 ，从第二筐拿走4.2千克后，第一筐与第二筐的比是8∶5。第一筐比原第二筐多多少千克？ 3、甲、乙二人在圆形跑道上跑步，已知甲的速度比乙快，如果二人在同一地方同时出发，同向跑，则经过3分20秒可以第一次相遇；若反向跑，则经过40秒也可以第一次相遇，已知甲跑步的速度每秒跑6米，这个圆形跑道直径有多少米？(圆周率取3) 4、一本书，第一天读了全书的，第二天读了余下的，第一天比第二天多读20页。该书共有多少页？ 5、一本书，第1天读了全书的，第2天读20页，第3天读余下的，还剩全书的没有读。这本书共有多少页？ 6、一批货物，第一天运走全部的又20吨，第二天运走全部的又30吨，这时还剩货物30吨。这批物一共有多少吨？ 7、一批货物，第一天运走全部的少20吨，第二天运走全部的多10吨，这时还剩70吨。货物一共有多少吨？ 8、一批货物，第一天运走全部的少28吨，第二天运走余下的又52吨，这时还剩货物70吨。货物共有多少吨？ 9、计划生产一批化肥，第一天生产了全部任务的，第二天又生产了余下任务的，第三天又生产了前两天生产后余下的，结果还剩50吨没完成。计划生产化肥多少吨？ 10、买回鸡蛋和鸭蛋共21个，其中鸭蛋占;后来，又买回几个鸭蛋，这时鸭蛋占总蛋数的,问后来又买回来几个鸭蛋？ 11、有一堆砖，搬走后又运来360块，这时砖比原来还多了20%，原有砖多少块？ 12、师徒合做零件200个，师傅做的25%比徒弟做的多14个，徒弟做了多少个零件？ 13、师徒加工一批零件，师傅加工的零件比总数的还多25个，徒弟加工的零件数是师傅的,这批零件共有多少个？ 14、甲、乙、丙三个运输队共运一批货物，甲队运了这批货物的,乙队运了一部分，丙队运了这批货物的，正好全部运完。已知甲队比乙队少运了10吨，乙队运了多少吨？ 15、甲乙两队合修一条长2500米的公路，甲队完成所分任务的,乙队完成所分任务的又50米，还剩700米没有修。两队所分任务各是多少米？ 16、甲乙去书店买书，共带去54元，甲用去自己钱的75%，乙用去自己钱的，两人剩下的钱正好相等。甲乙原来各带多少钱？ 17、甲乙共同加工140个零件。甲做自己任务的80%，乙做自己任务的75%，这时甲、乙共剩下32个零件未完成。问甲乙原来各需做多少零件？ 18、果园里有苹果树和梨树。苹果树的面积比总面积的多4公顷，梨树的面积是苹果树的。求两种树各种了多少公顷？ 19、一批图书，文艺书占，数学书占余下的，已知数学书比文艺书少20本。共有图书多少本？ 20、修一段公路，第一个月修了全长的 ，第二个月修了1500米，第三个月修了余下的 ，三个月正好完成任务。这段公路长多少米？ 21、一批水泥，第一次运走这批水泥的 ，如果再运走余下的 还多20吨，则运走的与剩下的比是2：3，这批水泥原有多少吨？ 22、两地相距800千米，A、B两车分别从两地同时相向而行，已知A、B两车速度比是6∶5，当两车相遇时，两车各行多少千米？ 23、两辆汽车分别从AB两地同时出发，在距中点40千米处相遇，甲行全程需10小时，乙行全程需15小时。求AB两地距离？ 24、甲乙两车同时从相距270千米的两地相对开出,经过1小时30分后两车相遇.已知乙车与甲车的速度比是7:8,求这两车每小时各行多少千米? 25、一件工程，甲独做50天可完,乙独做75天可完,现甲乙合作,但是中途乙因事离开,从开工后40天把这件工程做完,问乙中途离开了几天? 26、有一份稿件,单独一个人抄,甲要10小时抄完,乙要12小时抄完.如果甲先抄4小时后,剩下的由甲乙合作,还要几小时可以抄完 27、客车由甲城开往乙城要10小时,货车由乙城开往甲城要15小时,两车同时从两城相向开出,相遇时客车比货车多行96千米,甲乙两城之间的公路长多少千米? 28、甲、乙两个工程队合作完成了一项工程的1/4，这时乙有事调走，余下的由甲队独做15天完成，乙队的工作效率是多少？ 29、一绳子第一次剪下全长的5/9，第二次剪下的长度与第一次剪下长度的比是9：20，结果还剩7米。这条绳子原长多少米？ 30、甲乙两仓库的货物重量比是7:8,如果从乙仓库运出 ,从甲仓库运进6吨,那么甲仓库比乙仓库多14吨,求:甲乙两仓库原有货物各有多少吨? 31、两车间共有150人，若从一车间调出50人，这时一车间人数是二车间的2/3，二车间原有？ 32、一项工程，甲独做25天完成，甲队的工作效率比乙队高，这项工程由两队合做，多少天能完成？ 33、小明去县城参加比赛，他已走的路程与未走的路程比是1 : 2，他再走1千米，则他已走的路程与未走的路程比是2 : 3，小明去县城有多少千米？、 34、学校买来一批文艺书和科技书，其中文艺书占总数的，比科技书多120本，学校买来文艺书和科技书一共多少本？ 34、图书馆第一书架有36本书，搬出放入第二书架后，第一书架现有的本数比第二书架现有的本数的还少26本，第二书架原有多少? 35、六年级数学兴趣小组活动时，参加的同学是未参加的，后来又有30人参加，这时参加的同学是未参加的，六年级一共有多少人？ 36、在甲、乙两仓库中，甲仓大米的与乙仓大米的一共是70吨，甲乙两仓共存粮多少吨? 37、一根铁丝用去全长的 ,再接上13米,现在的铁丝比原来长 ,用去的铁丝长多少米? 38、甲、乙两人共同制造一批零件要12天完成,现在甲制造3天后再由乙做一天,共完成这批零件的 。如果这批零件由甲单独做，需几天完成？ 39、六年级同学为灾区捐衣物1800元，五年级捐的数量比六年级的11/12少50元，四年级捐的比五年级的5/8多120元。四年级捐多少元？ 40、商店运来三种水果共720千克，梨子比苹果少 ，桔子比梨子多 。运来桔子有多少千克？ 41、甲、乙两班共有115人，乙、丙两班共有110人，已知丙班人数是甲班的 。甲班有多少人？ 42、一袋大米，吃去 后，再加进8千克，这时袋里的大米相当于原来大米的 。这袋大米原有多少千克？ 43、画一个周长 12．56 厘米的圆，并用字母标出圆心和一条半径，再求出这个圆的面积。 44、学校有一块圆形草坪，它的直径是30米，这块草坪的面积是多少平方米？如果沿着草坪的周围每隔1．57米摆一盆菊花，要准备多少盆菊花？ 45、一个圆和一个扇形的半径相等，圆面积是30平方厘米，扇形的圆心角是36度。求扇形的面积。 46、前轮在720米的距离里比后轮多转40周，如果后轮的周长是2米，求前轮的周长。 47、一个圆形花坛的直径是10厘米，在它的四周铺一条2米宽的小路，这条小路面积是多少平方米？ 48、学校有一块直径是40M的圆形空地,计划在正中央修一个圆形花坛,剩下部分铺一条宽6米的水泥路面,水泥路面的面积是多少平方米? 49、有一个圆环，内圆的周长是31.4厘米，外圆的周长是62.8厘米，圆环的宽是多少厘米？ 50、一只挂钟的分针长20厘米,经过45分钟后,这根分针的尖端所走的路程是多少厘米? 谁有典型六年级上学期数学应用题？、？急用 百度文库就有,你搜一下, 找一百道较难的六年级上学期数学题 报个“希望杯数学邀请赛”，每次都发100道题，才6元钱。 其实在百度上搜这个也能搜到吧 六年级上学期数学语文练习题 你去GGV.COM.CN的下载中心，讲网页的滑块划到最低端，就看到了，随便选下载一个就行了 2010六年级上学期数学期末试卷潍坊 额，我是重庆的，早就考了，14日就去拿卷子了（11日考的） 八年级上学期数学该复习些什么 勾股定理的应用 有理数和无理数（实数） 根号加减 特殊的四边形的判别及应用 一次函式（点线的座标） 二元一次方程 函式会和方程弄到一起

龟兔赛跑吧！

1+1= 2-2= 3-2= 4+5+1=

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已发送请查收

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你要真是卷还是搜的试卷？

自己学

多谢

到百度文库中搜搜

考试最重要的是真实的分数，如果不是真实的分数，我们干嘛还要考试呢？所以请同学们不要抄答案！

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草长莺飞二月天 ，拂提杨柳醉春烟 。

第一单元 谦得益1、谦得益宋 欧阳修《书》曰：“满招损,谦受益.”忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也.2、矜物之人无大士《管子·法法》凡论人有要。矜物之人，无大士焉。彼矜者满也，满者虚也。满虚在物，在物为制也。矜者，细之属也。第 1 页3、桃李不言汉 司马迁谚曰:‘桃李不言,下自成蹊。"此言虽小,可以谕大也。4、见贱如贵汉 王符见贱如贵，视少如长；其礼先入，其言后出；恩意无不答，礼敬无不报；睹贤不居其上，与人推让；事处其劳，居从其陋，位安其卑，养甘其薄。第二单元 致力行

看《黄冈》啦！

看《黄冈》啦！

tall 比较级：taller short 比较级：shorter strong 比较级：stronger old 比较级：older young 比较级：younger big 比较级：bigger heavy 比较级：heavier long 比较级：longerthin 比较级： thinner small 比较级： smallerwatch 过去式：watched wash 过去式：washed clean 过去式：cleaned play 过去式：played visit 过去式：visited do 过去式：did cook 过去式：cooked go 过去式：went is/am 过去式：was are过去式：were read过去式：read study过去式：stuied learn过去式：learned sing 过去式：sang dance过去式：dancedeat过去式：ate take过去式：took climb过去式：climbed have过去式：had buy过去式：bought row过去式：rowed see过去式：saw leave过去式：left get过去式：gotfly过去式：flew walk过去式：walked jump过去式：jumped run过去式：ran tell过去式：told show过去式：showed look过去式：looked want过去式：wantedsay过去式：sald wait过去式：waited come过去式：came stay过去式：stayeddrink过去式：drank ask过去式：asked arriv过去式：arrived

主要是海洋，你必须对海洋动物很了解才可以啊！

很简单啊···

F=1/nG。这是不计动滑轮重力，不计摩擦力时的计算公式。n是指承受重力的绳子根数，G表示提起物体的重力。下面是常见滑轮组n的数法

是同步的吗？（北京师范大学出版社 组编）的吗？

作者把树当做城市的标识,表达了作者对树的爱惜,提醒了号召人们去保护树的想法!

六年级英语工作计划第一学期1 一、学生知识能力习惯态度分析 学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 二、教学目的任务 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、进一步养成良好的书写习惯。 5、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 6、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 三、教材分析及重点难点 本教材是六年级上册用书，有12课，每个单元分Topic，Reading，Activies三部分，其中Topic，Reading部分为重点。每课有letstalkletslearnletssingletspractise四个环节 重点和难点 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 四、主要措施 1、课上认真听，课下努力练 每周只有3节英语课，课程安排决定了上课时间，如果不好好利用，不好好学习，要想把知识掌握好那就不太可能。同时，在课下时间要充分练习。为此，我准备了各种课外活动，如：利用双休日和课下的时间进行小组活动来学习英语，复习当天或本周所学的知识；每天所学的知识当天检查，用A、B、C来表示优秀、良好、可以填写在教师打出的英语检查表中，以激发学生们竞相学习的热情 2、创造英语环境。 学生的书写及写作好的作品，应上墙。学生在这样的环境下学习，更加体会到英语的趣味性，以及浓厚的英语氛围。开办英语角，使学生课上所学的知识能更好的巩固。 3、抓好学生的课余时间 创设各种情境，鼓励用英语交谈，频繁的让学生参与小组活动，并要求他们自编英语对话，通过游戏、歌曲和角色表演等，使学生用英语交流。每课结束后，放录音听写，及练习学生的听力也为学生的笔试打下基础。 六年级英语工作计划第一学期2 一、指导思想： 为了提高全中华民族的思想道德素质和科学文化素质，我们应该贯彻素质教育精神，遵循第二语言教学的客观规律，培养适应多元化社会需要的人才。 二、学术分析： 这学期我接手了六年级一班到四班的英语教学。总数为266人，其中男生190人，女生176人。四个班各有特色。从上学期期末考试成绩来看，都有不同程度的进步。一班和三班的合格率和优秀率都比较高，班与班之间的差距比以前更小。但是结果还是不理想，依然存在两极分化。学生之间差异很大，分数相差很大。有些得满分，有些不及格。针对以上情况，教师不仅要注重对资优学生的培养，更要注重对有希望的学生的引导，使所有学生全面发展，培养学生养成良好的学习习惯，不断注重正确的语音语调，注重方法的指导，为学好英语打下坚实的基础。在思想上，要经常教育学生爱国守法、讲道理守信、团结友爱、勤奋自强。 三、学期教学目标： 为了激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立起学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感，良好的语音、语调、写作基础和良好的学习习惯；使他们具备简单的英语日常交流能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习打下良好的基础。 1、能听懂并说出12组对话，并能适当沟通。 2、能听、说、读66个单词和短语，能听、说、读、写76个单词和24个句子(包括交通方式、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色、爱好等。)并且可以简单地使用它们。 3、能够掌握国际音标。 4、可以学习3个小制作。 5、会唱8首英文歌。 6、会听，会说，会唱8首民谣。 7、能够完成6项自我评价活动。 8、能够阅读和理解14篇英语短文。 9、能看懂六个英文故事。 10、能听懂6个简单的中西文化知识。 四、教材分析： 本教材以话题为关键环节，以交际功能为主线，兼顾语言结构，注重学生听说能力的培养，逐步引导学生用英语完成有实际用途的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。全书分为六个单元和两个复习单元。每个单元分为A、B、c三个部分，从听说开始逐渐发展到读写，更加注重评价体系的构建，增加了文化板块的内容。 书中布置了大量的彩色图片，图文并茂，激发了学生学习英语的兴趣和热情。教材中提供的语言材料和插图，方便学生在具有贴近实际意义的生活环境中进行听说训练和会话。教材中的类型主要有_____。主要是为学生提供更真实的语言环境或符合实际情况的语言环境进行学生的听说训练；活动主要是复习会话中常用的表达方式，要求掌握一定的单词和句型，要求学生写出学习中想掌握的单词和句子。这本教科书有以下特点： 1、注重实用性。 3、注重有趣、科学的教学方法，让学生对英语学习保持浓厚的兴趣和持久的动力。 4、以文本为导向，场景图片为话题和交流服务，突出语言的内容和形式，帮助学生专注于语言。 5、重视跨学科教育。教材涵盖的科目非常广泛，如语文、数学、地理、音乐、社会、人文、自然、思维等知识。 6、注重能力的培养，引导学生在学习中反思，在反思中学习，从而有效提高自我意识，促进学生终身学习和发展。 五、教学进度： (略) 不及物动词教学措施： 1、根据个体差异进行分层教学，建立C学生的自信心，培养其学习兴趣，帮助其养成良好的学习习惯；重点培养B学生的基础知识和语言应用能力；增加A级学生的阅读量和语言综合应用能力的培养。课堂练习和作业分层次布置，题型分为必修题和选修题，给学生发挥的空间，给学生学习方法的指导，帮助学习能力强的学生参加英语竞赛，帮助学习能力弱的学生完成基础学习任务。 2、在进行会话教学时，教师应该把自己放在角色中，加深印象，帮助记忆，从而理解和领会会话的含义，有助于培养学生的英语思维能力。在教授词汇常用表达时，要充分利用课堂上的对话场景或使用卡片和可用的物品、模型和玩具。 3、在课堂上，教师应尽可能多地使用英语来组织教学，尽可能用简短的英语说话，以培养学生的听力能力。 4、教师应引导学生充分利用卡片，做拼写和拼写游戏，鼓励学生课后相互玩这样的游戏，使他们不仅能够积极主动。 六年级英语工作计划第一学期3 一. 课标要求： 1.基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养同学学习英语的兴趣，使同学树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习战略，发展自主学习的能力和合作精神；使同学掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养同学的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；协助同学了解世界和中西方文化的差别，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 2.基础教育阶段英语课程的总体目标：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养同学的综合语言运用能力。 综合语言运用能力: 情感态度：动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野。 学习战略：谁知战略，调控战略，交际战略，资源战略。 语言技能：听说读写。 语言知识：语音，词汇，语法，动能，话题。 文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和能力。 3.对本册课本的要求：对英语学习表示出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事和其他文体的简单书面资料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差别。 二. 学情分析：同学在小学阶段的最后一年。通过三年的学习，他们对英语已经有了持续的兴趣和喜好。 三. 教材分析： 1． 教学目标：本套教材旨在协助中国同学学说英语，强调交际和会话，重点在交谈。教材为同学提供了大量的在各种不同交际情景中用英语进行交谈的机会，同学能经常利用角色扮演并自边对话，这些交谈有利于培养同学交流真情实感的能力，促进灵活的语言运用，使其在各种情景中都能自如地使用英语。 本册教材共分为四个话题功能：our house， school in Canada， winter in Canada and Christmas。每个单元都确定了要求同学掌握的词汇，语法，对话，读和写的具体目标。 2． 教学重点： A． 交互式会话 B． 各种情景下的灵活的语言运用 C． 理解和表达完整的意思 D． 真实可信的生活情景 E． 英语为母语者所讲的日常用语 3． 教学方法： A． 制作和利用手偶 B． 制作和利用张贴画 C． 歌曲，游戏，故事书等辅助教学 D． 浸入式教学 4． 教具准备： A． 相关图片，词汇卡片 B． 课文投影片 C． 录音机和磁带 D． 手偶 四．教学进度 本册教材共计四个单元，每单元八课，共计三十二课。需要三十二个课时完成，共需十六个周完成。本学期不能按时完成教学任务。 五．德育渗透： 1.第一单元：爱国主义教育，顾惜粮食，珍惜生活，热爱劳动，讲究卫生。 2.第二单元：热爱大自然，与他人和睦相处。 3.第三单元：锻炼身体，热爱大自然。 4.第四单元：尊敬他人，与他人和睦相处。 六年级英语工作计划第一学期4 一，教学理念： 国家《英语课程标准》对基础教育阶段英语课程的任务作出了明确要求。基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心理使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创作精神，力求做到满足儿童身心的可持续发展和终身学习的需要。 国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验，实践，参与，交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。任务型教学法的理论基础基于语言习得的研究成果，课堂中师生和生生的互动和交际有助于学生运用语言，学生在完成任务的过程中产生语言的习得，并最终达到掌握语言的目的。 二，学情分析： 六年级的同学已经学了五年英语了，有一小部分同学还利用课外时间在外学了一些英语，大部分同学对英语学习兴趣浓厚，能较大限度地发挥自己的主观能动性，自主学习能力比较强，课堂上积极参与到英语游戏，比赛，唱歌，朗诵小诗歌，角色表演等各种英语活动中，合作学习能力也较强，能与其他同学团结协作，相互交流，成功地共同完成各项任务。还有一些特别优秀的同学能做到天天坚持听，读英语半小时，巩固课堂上所学知识。但有部分学生基础较差，心理上紧张，怕犯错，信心不足，其心理语言活动，说话能力自然受影响，很难参与到有些活动中，但应尽量保护他们对于英语学习的兴趣。 三，教材简析： 这套教材采用"以题材为纲的功能——结构——运用任务体系"为指导思想，着 重培养学生运用英语的能力，本书共有10个模块，每个模块又分两个小单元。 教材体现了以下教育理念： 1。题材为纲，功能，结构，运用任务为目的，着重培养学生运用英语的能力。 2。素质教育。 3。跨文化教育。 4。学得与心得相结合理 5。兴趣第一。 6。现实与未来相结合理 四，单元重点难点分析： 1，对物体长度进行问与答； 2，用一般过去时描述过去的事情； 3，谈论某人是否拥有某物或某人拥有何物； 4，能对美国的节日进行描叙； 5，谈论能力； 6，描叙自己或他人拥有某物； 7，谈论动物的一些不为人知的生活习性特征； 8，用一般现在时态对日常行为进行问答； 9，询问某人是否想去某地； 10，表达对做什么事情有兴趣。 五，教学措施： 1。课堂教学组织形式多变，积极扩大交际空间，开展丰富多彩的语言交际实践活动。课堂活动常见的组织形式有：个体活动，对子活动，分排分组练习，四人或六人小组活动和全班活动等。这些活动各有所长，尽量避免单一，枯燥的"独角戏"或"大合唱"的练习形式，而进行多种练习形式的交替搭配，使课堂节奏明快，张弛有度。 2。课堂上精讲多练，学生优差搭配，合作达标。要努力做到教师精讲，学生多练，学生边学边练，学用结合，使学生的英语交际技能，技巧得到巩固和提高。在对子活动和小组活动中，宜将有生和差生作适当搭配，以利于练习活动的顺利开展，同时也能充分发挥优生对差生的辅导作用，弥补大班授课的不足。 3。提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学中，根据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培养学生对语言的支配感；鼓励学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中，通过思考，调查，讨论，交流等方式或者运用他们所能的语言（模仿，动作，关键词，图画等）来交际解决问题，完成任务并汇报结果，从而达到"用英语做事情"的目的。 4，尽可能为学生学习语言创造情境。利用图片，模型，实物，简笔画等教具，利用自己的手势，动作，表情等体态，利用CAI课件，录音，录像等现代教学设备，使英语教学变得生动，形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。 5，实施趣味性教学，精心设计游戏，竞赛，猜谜，音乐，诗歌，扮演角色等活动，使教学情趣化，给学生以愉快的情绪体验，充分调动学生的积极性，促使学生向着目标不断进取。 六，教学进度安排： 略 六年级英语工作计划第一学期5 英语是世界上通用的语言，是人们进行交往的重要工具。在中国飞速发展的今天，从小培养学生运用英语进行最初步的听、说、读、写是提高整个民族的文化素质的重要元素之一。英语是一门外来语言，没有像学汉语那样容易。作为一名英语教师，应该给学生创设一种学习英语的氛围。本学期我担任五年级和六年级六个班的英语教学任务，为了更好地完成本学期的教学工作，特制定以下计划： 五年级要达到的目标： 1、要求学生熟练掌握四会词语及短语。 2、掌握基本日常用语。 3、学生能够简单了解基础语法。 4、培养学生运用基础知识解决基本问题的能力。 5、要求学生能运用日常口语进行简单交流。 六年级要达到的目标： 1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性 2、巧用教材等训练学生的语音、语调。 3、运用构建式教学方法，引导学生运用观察、发现、归纳、实践的方法学习语言知识，感悟语言功能。 4、加强学生读、写训练。 5、结合实际，适当讲解基本语法知识，做一些练习题和试卷，做好小学升中学的准备工作。 六年级英语工作计划第一学期6 一、新课标对本年段要求 二级：对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 语言技能二级目标 听： 1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料； 2、能听懂简单的配图小故事； 3、能听懂课堂活动中简单的提问； 4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。 说： 1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意； 2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话； 3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等)； 4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。 读： 1、能认读所学词语； 2、能根据拼读的规律，读出简单的单词； 3、能读懂教材中简短的要求或指令； 4、能看懂贺卡等所表达的简单信息； 5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯； 6、能正确朗读所学故事或短文。 写： 1、能模仿范例写句子； 2、能写出简单的问候语； 3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述； 4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。 玩演视听： 1、能按要求用简单的英语做游戏； 2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧； 3、能表演歌谣或简单的诗歌30&—40首(含一级要求)； 4、能演唱英文歌曲30&—40首(含一级要求)： 5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目 语音： 1、知道错误的发音会影响交际； 2、知道字母名称的读音； 3、了解简单的拼读规律； 4、了解单词有重音； 5、语音清楚，语调自然。 词汇： 1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语； 2、了解单词是由字母构成的。 语法： 1、知道名词有单复数形式； 2、知道主要人称代词的区别； 3、知道动词在不同情况下会有形式上的变化； 4、了解表示时间、地点和位置的介词； 5、了解英语简单句的基本形式和表意功能。 功能： 了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。 话题： 能理解和表达有关下列话题的简单信息:数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。 二、本册教材编写特点 1．适应儿童特点，采用行动学习法 2．引入项目制作，实现任务型教学 3．提倡合作学习，培养合作精神 4．强调语言真实自然，培养学生表达真实感受的能力 5．重视双向交流，增强文化意识 6．注重形成性评价，促进学生发展 7．实现整体设计，确保中小学衔接 六年级英语工作计划第一学期7 一、教材基本情况 本教材—新标准英语（供三年级起始用）第二册是供小学三年级下学期使用的。全书共分为11个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，如：新句型，新对话等；第二模块提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗，对第一单元呈现的新内容，通过灵活多样的教学方式进行巩固与加深。在本册书中，学生将学习26个英文字母的发音、顺序及正确的书写方法，学会表达喜好与方位，学会用英语谈论动物、运动、食物、时间、活动、节日、季节与天气等。要求学生掌握87个单词，16个词组，5首歌谣，6首歌曲。 二、教学目标培养学生学习兴趣 1、培养正确的书写习惯； 2、能认读所学词语； 3、能用所学语言进行语境交际； 直观教学法———使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力。如在教学big、small、tall、short、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。（small—notbig，short—nottall，thin—notfat）自然拼音法，将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词。 加强学生的认读和拼读能力。另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。注意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读能力。建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音，再次从听觉上感知所学单词。 意义操练———在运用多种方式进行趣味的机械操练后，教师要将词放到情境中、句子中来理解与，进行意义操练。做到“词不离句，句不离段”。 本册每单元的课文均与话题有关，依据学生年龄特点，以图画和学生易接受的语言呈现。在课文教学时可以参考以下步骤 1）看图或光盘、听录音。教师也可以通过表演或形体语言，帮助学生理解故事大意。 2）学生听录音指图。 3）学生跟录音指读句子。 4）老师根据课文提问，学生思考后回答，提高学生的阅读能力。 5）教师帮助学生认读故事中的句子，突破重难点，帮助学生初步朗读故事中的句子。 6）让学生听音复述句子。（听力训练，分层要求） 7）学生自主练习课文。 8）鼓励接受能力强的学生进行角色表演。 三、教学措施 1）单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。 2）教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。 3）教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。 四、在教学中应注意的问题 1）面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展综合语言技能。 2）关注学生的情感，努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围，把英语教学与情感教育有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。 3）努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言，学习并运用语言。 4）在教学过程中，特别是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，注意“听、做”在前，“说”在后。 5）注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，认识自我，建立自信。注意评价主体的多元化和评价形式的多样化。 6）正确对待学生学习过程中的错误。鼓励学生大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

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1.更上一层楼 2.少壮不努力，老大徒伤悲 3.锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 4.当局称迷,傍观见审。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 5.慈母手中线,游子身上衣。 6.独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 7.海内存知己, 天涯若比邻。 8.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 9.山重水复疑无路 柳暗花明又一村 10.夕阳无限好，只是近黄昏。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 祝新年快乐！ 学业有成！

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1. 一次篮、排球比赛，共有48个队，520名运动员参加，其中篮球队每队10名，排球队每队12名，求篮、排球各有多少队参赛？ 2. 某厂买进甲、乙两种材料共56吨，用去9860元。若甲种材料每吨190元，乙种材料每吨160元，则两种材料各买多少吨？ 3. 某人用24000元买进甲、乙两种股票，在甲股票升值15％，乙股票下跌10％时卖出，共获利1350元，试问某人买的甲、乙两股票各是多少元？ 4． 有甲乙两种债券年利率分别是10%与12%，现有400元债券，一年后获利45元，问两种债券各有多少？ 5． 种饮料大小包装有3种，1个中瓶比2小瓶便宜2角，1个大瓶比1个中瓶加1个小瓶贵4角，大、中、小各买1瓶，需9元6角。3种包装的饮料每瓶各多少元？ 6． 某班同学去18千米的北山郊游。只有一辆汽车，需分两组，甲组先乘车、乙组步行。车行至A处，甲组下车步行，汽车返回接乙组，最后两组同时达到北山站。已知汽车速度是60千米/时，步行速度是4千米/时，求A点距北山站的距离。 7. 一级学生去饭堂开会，如果每4人共坐一张长凳，则有28人没有位置坐，如果6人共坐一张长凳，求初一级学生人数及长凳数． 8. 两列火车同时从相距910千米的两地相向出发，10小时后相遇，如果第一列车比第二列车早出发4小时20分，那么在第二列火车出发8小时后相遇，求两列火车的速度． 9. 购买甲种图书10本和乙种图书16本共付款410元，甲种图书比乙种图书每本贵15元，问甲、乙两种图书每本各买多少元？ 10. 甲、乙两人分别从甲、乙两地同时相向出发，在甲超过中点50米处甲、乙两人第一次相遇，甲、乙到达乙、甲两地后立即返身往回走，结果甲、乙两人在距甲地100米处第二次相遇，求甲、乙两地的路程。 11.某工程车从仓库装上水泥电线杆运送到离仓库恰为1000米处的公路边栽立，要求沿公路的一边向前每隔100米栽立电线杆。已知工程车每次至多只能运送电线杆4根，要求完成运送18根的任务，并返回仓库。若工程车行驶每千米耗油m升（耗油量只考虑与行驶的路程有关），每升汽油n元，求完成此项任务最低的耗油费用。 12. 某家庭前年结余5000元，去年结余9500元，已知去年的收入比前年增加了15%，而支出比前年减少了10%，这个家庭去年的收入和支出各是多少？ 13.某人装修房屋，原预算25000元。装修时因材料费下降了20％，工资涨了10％，实际用去21500元。求原来材料费及工资各是多少元？ 14.某单位甲、乙两人，去年共分得现金9000元，今年共分得现金12700元 . 已知今年分得的现金，甲增加50％，乙增加30％ . 两人今年分得的现金各是多少元？ 15.若干学生住宿,若每间住4人则余20人,若每间住8人,则有一间不空也不满,问宿舍几间,学生多少人? 16.某运输公司有大小两种货车,2辆大车和3辆小车可运货15.5吨,5辆大车和6 辆小车可运货35吨,客户王某有货52吨,要求一次性用数量相等的大小货车运出,问需用大、小货车各多少辆? 17.通讯员要在规定时间内到达某地，他每小时走15千米，则可提前24分钟到达某地；如果每小时走12千米，则要迟到15分钟。求通讯员到达某地的路程是多少千米？和原定的时间为多少小时？ 18.现计划将一种货物1240T和一种货物880T用一列货车运往某地，已知这列货车挂有A、B两种规格的车厢共40节，使用A型车厢每节费用为6000元，使用B型车厢每节费用为8000元。 1）运这批货物的总费用为Y万元，这列货车挂A型车厢X节，试写出X与Y的关系式。 2）如果每节A型车厢最多可装甲种货物35T或乙种货物15T，每节B型车厢最多可装甲种货物25T或乙种货物35T，装货时按此要求安排A、B两种车厢的节数，那么共有几种安排车厢的方案？ 3）在上述方案中哪种方案费用最少？最少运费多少万元？ 19.某同学上学时步行,放学乘车,往返全程共需1.5h;若他上学放学都乘车,则只需0.5h,若都步行,则往返全程共需多少h? 20.一列快车长306米,一列慢车长344米,两车相向而行,从相遇到离开工序13秒.若同向而行,快车追慢车需65秒,问快慢车的速度是多少? 21.从甲地到乙地全程是3.3KM,一段上坡,一段平路,一段下坡.如果保持上坡每小时行3KM,平路每小时行4KM,下坡每小时行5KM,那么,从甲地到乙地需行51分,从乙地到甲地需行53.4分.求从甲地到乙地上坡平路下坡的路程各是多少. 22.小明和小丽出生于1998年12月,他们的出生日不在一天,但都是星期五,且小明比小丽出生早,两人出生日期之和是22,那么小丽的出生日期是多少号? 23.一张方桌由1个桌面,4条腿组成.如果1立方米木料可以做方桌的桌面5个或做桌腿30条，现在有25立方米木料，那么用多少木料做桌面，多少木料做桌腿，做出的桌面和桌腿恰好能配成方桌？能配成多少张方桌？ 24.一组同学去种树，如果每人种4棵，还剩下3棵树苗：如果每人种5棵，则少5棵，求人数与树苗数。 25.地面上空h（M）处的气温S有以下关系：t=-kh+s，现用气象气球侧地200M处的气温t为8.4℃，离地面500M处气温t为6℃。求K。s的值并计算离地面1500M的气温 26.马4匹，牛六头，共价48两，马3匹，牛五头，共价38两。求马，牛单价 27.在地表面上方10千米高空有一条高速风带，假设有两架速度相同的飞机在这个风带飞行，其中一飞机从A地到B地，花了6.5小时：同时另一飞机从B地到A地用了5.2小时，已经知道A-B的距离是4000千米 求飞机和风平均的速度各是多少（精确到1千米/时） 28.某工程由甲、已两队合做6天完成，厂家需要付甲、已两队共8700元；已、丙两队合做10天完成，厂家需要支付已、丙两队共9500元；甲、丙两队合做5天完成全部工程的2/3，厂家需付甲、丙两队共5500元。现在厂家要求不超过15天完成全部工程，问可由哪队单独完成此项工程花钱最少？！ 29.一列快车和一列慢车的长度分别为180米和225米，若同向行驶，从快车追及慢车到全部超过要81秒，如果快、慢车速度分别为X米/秒和Y米/秒，那么表示其等量关系的方程是 30.学生去春游，如果租8辆车，那么20名学生没座位；如果租9辆车，那么有一辆车空20个座位，已知车子的规格一样，求每车有多少个座位，学生共几名？ 31.制造某种零件,可用机器也可用手工,若1人用机器,3人用手工,每兲可制造65个零件;若2人用机器,2人用手工,每兲可制造90个零件,问3人用机器,1人用手工每兲可制造多少个零件. 32.某中学初二学生去烈士陵园扫墓,若每辆汽车坐35个学生,则有16个学生没有座位;若每辆汽车座52个学生,则空出一辆汽车,问共有几辆汽车呵多少学生? 33.运往某地两批货物,第一批360吨,用6节火车皮在加上15两汽车正好装完,求每节火车皮和每两汽车平均个装多少吨? 34.家具厂生产一种方桌设计时,1立方米木材可做60个桌面或360条腿,现有20立方米木材,怎样分配桌面和桌腿,使得所用的木材恰好配套,并指出可生产多少张方桌?(一张方桌有一个桌面呵四条腿) 35.有一架飞机,来往于甲城与乙城之间,由于受风速的影响,来时为4小时,回去为5小时,已知甲,乙两城之间距离为1000千米,那么风速为多少? 36.两列火车分别在平行的铁轨上行驶，快车长168米，慢车长184米，如相向而行，从相遇到离开要4秒， 如同向而行 ，从快车追上慢车到离开需要16秒 ，求两车速度 37.有1角，5角，1元硬币各10枚，从中取出15枚，这取出的15枚加起来7元。问1角，5角，1元硬币各多少枚？ 38.植树节这一天，某学生去植树，如果没人植树6棵，只能完成原计划植树任务的3/4，如果每人提高植树率50%，那么可比原计划多植树40棵，求参加植树的人数及原计划植树的棵树 39.抗洪救灾小组A地段现有28人，B地段又15人，现在又调来29人，分配倒A、B两个地段，要求分配后，A地段人数时B地段人数的2倍，则调往A、B两个地段的人数分别是 40.A、B两地相距120km，甲从A地出发去B地，同时乙从B地出发去A地，2h后两人在途中相遇，相遇后，甲、乙继续前进，当甲到达B地是，乙到达A、B两地重点，求甲、乙二人的速度 41.甲、乙两件衣服的成本共500元，商店老板为获取利润军顶讲甲服装按60%的利润定价，讲乙服装按40%的利润定价，在实际出售时，应顺客要求，两件服装均按9折出售，这样商店共获利157元，求甲、乙两件服装的成本个多少元 42.要用20张白卡纸做长方体的包装盒,准备把这些白卡纸分成两部分,一部分做侧面,另一部分做底面.已知每张白卡纸可以做侧面2个,或者做底面3个.或者套裁出1个侧面和1个底面，如果1个侧面和2个底面可以做成一个包装盒,那么该如何分法,能充分利用资源并使做成的侧面和底面正好配套? 43.某服装厂加工一批运动服，每15米布料能裁上衣10件或裁裤子13条。现有布料345米，为了使上衣和裤子配套，裁上衣和裤子所用的布料应各用多少米？ 44.两列火车从相距910千米的甲、乙两地同时相向出发，10小时后相遇；如果第一列火车比第二列火车先出发4小时20分，则在第二列火车出发8小时后相遇。问两列火车每小时各行多少千米？ 45.双容服装店老板到厂家选购A、B两种型号的服装，若购进A种型号服装9件，B种型号服装10件，需要1810元；若购进A种型号服装12件，B种型号服装8件，需要1880元。 （1）求A、B两种型号的服装每件分别为多少元？ （2）若销售1件A种型号服装可获利18元，销售1件B种型号服装可获利30元，根据市场需求，服装店老板决定，购进A种型号服装的数量要比购进B种型号服装数量的2倍还多4件，且A种型号服装最多可购进28件，这样服装全部售出后，可使总的获利不少于699元。问：有几种进货方案？如何进货？ 46.某次知识竞赛共有20道选择题，对于每一道题，若答对了，则得10分；若答错了或不答，则扣3分，请问：至少要答对几道题，总得分才不少于70分？ 47.一家商店因换季准备将某种服装打折销售，每件服装如果按标价的五折出售将亏20元，而按标价的八折出售将赚40元，问： （1）每件服装的标价是多少？ （2）每件服装的成本是多少？ 48.有两个长方形，第一个长方形的长与宽之比为5：4，第二个长方形的长与宽之比为3：2，第一个长方形的周长比第二个长方形的周长大112，第一个长方形的宽比第二个长方形的长的2倍还大6cm，求这两个长方形的面积 49.甲、乙两人分别从相距24千米的两地同时骑车出发，如果相向而行，1小时相遇；如果同向而行，甲6小时追上乙，求甲、乙两人的速度。 50.A,B两地相距36KM，小明从A地骑自行车到B地，小丽从B地骑自行车到A地，两人同时出发相向而行，经过1H后两人相遇；再过0.5H，小明余下的路程是小丽余下的路程的2倍。小明和小丽骑车的速度各是多少51. 老师拿来一批树苗，分给一些同学去栽，每人每次分给一棵，一轮一轮往下分，当分剩下12棵时不够每人分一棵了，如果再拿来8棵，那么每个同学正好栽10棵。问参加栽树的有多少名同学？原有树苗多少棵？ 52. 少先队员去植树，如果每人挖5个树坑，还有3个树坑没人挖；如果其中两人各挖4个树坑，其余每人挖6个树坑，就恰好挖完所有的树坑。请问，共有多少名少先队员？共挖了多少树坑？53.学校安排学生到会议室听报告。如果每3人坐一条长椅，那么剩下48人没有坐；若每5人坐一条长椅，则刚好空出两条长椅。问听报告的学生有多少人？54.钢笔与圆珠笔每支相差1元2角，小明带的钱买5支钢笔差1元5角，买8支圆珠笔多6角。问小明带了多少钱？55.幼儿园将一筐苹果分给小朋友。如果分给大班的小朋友每人5个则余10个；如果分给小班的小朋友每人8个则缺2个。已知大班比小班多3个小朋友，问这筐苹果共有多少个？56.某校到了一批新生，如果每个寝室安排8个人，要用33个寝室；如果每个寝室少安排2个人，寝室就要增加10个，问这批学生可能有多少人？57.幼儿园老师给小朋友分糖果。若每人分8块，还剩10块；若每人分9块，最后一人分不到9块，但至少可分到一块。那么糖果最多有多少块？58.有48本书分给两组小朋友，已知第二组比第一组多5人。如果把书全部分给第一组，那么每人4本，有剩余；每人5本，书不够。如果把书全分给第二组，那么每人3本，有剩余；每人4本，书不够。问第二组有多少人？59.在若干盒卡片，每盒中卡片数一样多。把这些卡片分给一些小朋友，如果只分一盒，每人均至少可得7张，但若都分8张则还缺少5张。现在把所有卡片都分完，每人都分到60张，而且还多出4张。问共有小朋友多少人？60.用绳测井深，把绳三折，井外余2米，把绳四折，还差1米不到井口，那么井深多少米？绳长多少米？

分数乘分数的计算方法是:用分子相乘的积做分子，用分母相乘的积作分母。如果分数乘法算式中含有带分数，要先把带分数化成假分数再计算。分数化简的方法是:分子、分母同时除以它们的公因数。在乘的过程中约分，是把分子、分母中，两个可以约分的数先划去，再分别在它们的上、下方写出约分后的数。约分后分子和分母必须不再含有公因数，这样计算后的结果才是最简单分数。分数的基本性质:分子、分母同时乘或者除以一个相同的数(0除外)，分数的大小不变。

六年级数学分数乘法知识点1 　　分数乘法意义： 　　1、分数乘整数是求几个相同加数的和的简便运算，与整数乘法的意义相同。 　　2、分数乘分数是求一个数的几分之几是多少。 　　分数乘法的算法： 　　1、分数与整数相乘，分子与整数相乘的积做分子，分母不变。 　　2、分数与分数相乘，用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。 　　分数的化简：分子、分母同时除以它们的最大公因数。 　　关于分数乘法的计算：可在乘的过程中约分，也可将积的分子分母约分，提倡在计算过程中约分，这样简便。 　　约分的书写格式：把两个可以约分的数先划去，分别在它们的上下方写出约分后的数。 　　分数的基本性质：分子分母同时乘或者除以一个相同的数时(0除外)，分数值不变。 　　倒数的意义：乘积为1的两个数互为倒数。 　　特别强调：互为倒数，即倒数是两个数的关系，它们互相依存，倒数不能单独存在。 　　求倒数的方法： 　　1、求分数的倒数是交换分子分母的位置。 　　2、求整数的倒数是把整数看做分母是1的分数，再交换分子分母的位置。 　　1的倒数是它本身。因为1*1=1 　　0没有倒数。 六年级数学分数乘法知识点2 　　一、分数乘法 　　（一）分数乘法的意义和计算法则 　　1、分数乘整数的意义 　　2/11×3 表示： 求3个2/11是多少？ 求2/11的3倍是多少？ 　　2、分数乘整数的计算方法 　　分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。(能约分的要先约分再乘) 　　3、一个数乘分数的意义：就是求这个数的几分之几是多少。3/5×1/4表示：求3/5的1/4是多少。 　　4、分数乘分数的的计算方法 　　分数乘分数，用分子乘分子，分母乘分母。(能约分的要先约分再乘) 　　（二）求一个数的几分之几是多少的问题 　　1、找单位“1”的`方法 　　(1)是谁的几分之几，就把谁看作单位“1”。 　　(2)一般把“比”字、“是”字、“占”字、“相当于”后面的量看作单位“1”。 　　注意： 找单位“1”在分率句里找，有分率的句子称为分率句。 　　分率不带单位，具体数量带有单位。 　　2、求一个数的几倍、几分之几是多少，用乘法计算。 　　15的3/5是多少？ 15×3/5＝9 　　3、已知单位“1”用乘法计算 　　单位“1”×分率＝分率的对应量 　　注意：(1) 乘上什么样的分率就等于什么样的数量。 　　(2) 乘上谁占的分率就等于谁的数量。 　　(3) 是谁的几分之几，就用谁乘上几分之几。 　　4、已知A比B多(或少)几分之几，求A的解题方法 　　5、积与因数的大小关系 　　大于1的数，积大于A。 　　A(0除外)乘上 　　小于1的数，积小于A。

六年级上册数学分数乘法意义是：1、分数乘以整数和整数乘法意义相同，就是求几个相同加数的运算。2、一个数乘以分数就是求一个数的几分之几是多少。分数乘分数的方法：分子与分子相乘作分子，分母与分母相乘作分母，能先约分的先约分，不能先约分的，结果可以化简的要化成最简分数形式。举例如下：5/6×3/4。5/6×3/4=5/2×1/4（能约分的先约分）=（5×1）/（2×4）（分子与分子相乘作分子，分母与分母相乘作分母）=5/8（最简分数形式）。分数乘法运算法则1、分数乘整数时，用分数的分子和整数相乘的积做分子，分母不变。能约分的要先约分。2、分数乘分数，用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母，能约分的先约分。

　　教材分析： 　　本单元是在整数乘法、分数的意义和性质的基础上进行教学的，同时又是学习分数除法和百分数的重要基础。教材体现结合具体情境体会运算意义的要求，通过解决实际问题，结合计算过程去理解计算的意义。本课时是第1小节分数乘法计算的第二个层次的教学，学习分数乘分数，应该让学生在理解分数乘法意义的基础上，通过操作去理解和学习。 　　学情分析： 　　学生记住分数乘分数的计算法则并不困难。但理解分数乘分数的算理，比较困难。另外学生容易把分数加法与分数乘法的计算混淆，所以要通过多种练习形式帮助区分。 　　教学目标： 　　1.通过操作活动使学生理解分数乘分数的算理，从而掌握计算方法。 　　2.培养学生动手操作的能力和观察推理能力。 　　3.养成计算仔细、书写规范的良好的学习习惯。 　　教学重、难点：理解分数乘分数的算理，掌握计算方法。 　　教学理念： 　　在设计教学时我主要从以下几方面考虑： 　　1.创设现实情景，提出数学问题，让学生在现实情景中学习计算，体会计算是解决实际问题的需要。 　　2.改变学生学习方式，通过动手操作、自主探索和合作交流的方式学习分数乘法。 　　教学过程： 　　一、创设情境，引入新课 　　1.师：最近胡老师家在装修房子（出示粉刷墙壁的画面），提出问题：装修工人每小时粉刷这面墙的1/5，4小时可以这面墙的几分之几？ 　　2.学生列式解答：1/5×4=4/5 问：为什么用乘法计算？ 　　3.刚才我们解决了4小时粉刷多少的问题，那么1/4小时可以粉刷这面墙的几分之几？ 　　怎样列式？为什么这样算？ 　　4.揭示课题：1/5×1/4如何计算呢？这就是我们今天要学习的“分数乘分数”。（板书课题） 　　二、动手操作，探究算理 　　1.师：下面我们一起来探讨分数乘分数怎样计算。拿出准备好的长方形纸，用它表示这面墙，先涂出1小时粉刷的面积，涂出这张纸的几分之几？ 　　学生动手操作，交流是怎样涂的。 　　2.师：求1/4小时粉刷这面墙的几分之几，就是求1/5的1/4是多少。小组讨论一下，1/5的1/4应该怎样涂？ 　　小组汇报：把涂出的1/5部分再平均分成4份，涂出其中的1份。 　　3.师：从纸上可以看到，1/5的1/4占这张纸的几分之几？（1/20） 　　我们可以得到1/5×1/4=1/20。根据涂色的过程，你能说说是怎样得到的吗？ 　　4.学生讨论，交流汇报，教师小结：我们先把这张纸平均分成5份，1份是这张纸的1/5，再把这1/5平均分成4份，也就是把这张纸平均分成了5×4=20份，1份就是这张纸的1/20。所以，1/5×1/4=1×1/5×4=1/20（板书）。 　　三、迁移延伸，归纳法则 　　1.提出问题：3/4小时粉刷这面墙的几分之几？ 　　师：怎样列式？1/5×3/4表示什么？（表示1/5的3/4是多少）你能涂色表示1/5的3/4吗？ 　　2.学生动手操作，交流计算方法和思路：有前面一样，也是把这张纸分成5×4=20份，不同的是取其中的3份，可以得到1/5×3/4=1×3/5×4=3/20（板书）。 　　3.想一想：分数乘分数怎样计算？ 　　学生归纳的出：分数乘分数，应该分子乘分子，分母乘分母。 　　四、巩固练习，深化提高 　　1.师：你们知道世界上最小的鸟是什么鸟吗？介绍蜂鸟的相关知识，出示例4。 　　2.怎样列式？依据什么列式？ 　　3.让学生独立计算，再反馈计算过程，强调能约分的要先约分再乘，这样可以使计算简便。重点说明约分的书写格式。 　　4.课堂总结：今天我们学习了什么？分数乘分数怎样计算？分数和整数相乘怎样约分？ 　　5.学生独立完成“做一做”。

一、分数乘法计算方法：1、分数乘整数，分母不变，分子乘整数，最后能约分的要约分。2、分数乘分数，用分子乘分子，用分母乘分母，最后能约分的要约分。3、分数乘整数就是求几个相同加数的和的简便运算。一个数与分数相乘，可以看作是求这个数的几分之几是多少。分数乘分数，用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。能约分（化简）的要约分（化简）。分数乘分数的公式：a/b*c/d=ac/bd。二、分数除法计算方法：分数除法法则：分数甲除以分数乙就是分数甲乘以分数乙的倒数。分数除法的意义：与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数求另一个因数。被除数分子乘除数分母，被除数分母乘除数分子。

同命相连，我也不会呀。我上网也是来查这个的。那就说要保持生态平衡之类的吧

　　一、不难，小菜一碟（共30分） 　　1．看图写成语：（6分） 　　2．在下面的（ ）里填上人体某部分名称，组成四字成语。（6分） 　　（ ） 水一战 袖（ ） 旁 观 孤 （ ） 难 鸣 　　屈（ ）可 数 （ ） 有 成 竹 （ ）缠 万 贯 　　得（ ）应（ ） 牵（ ）挂（ ） （ ）大（ ）细 　　3．下面的古诗句中，每句都有一个动物名，请你写出来。（8分） 　　柴门闻（ ）吠 千山（ ）飞绝 射人先射（ ） 　　早有（ ）立上头 添得（ ）四五声 一行（ ）上青天 　　故人西辞（ ）楼 怕得（ ）惊不应人 　　4．古诗词中有许多叠词，你能帮它们找到各自的家吗？（10分） 　　悠悠 萧萧 滚滚 纷纷 微微 两两 时时 恰恰 家家 处处 　　A．念天地之（ ），独怆然而涕下。 　　B．无边落木（ ）下，不尽长江（ ）来。 　　C．清明时节雨（ ），路上行人欲断魂。 　　D．（ ）风簇浪，散作满河星。 　　E．夕阳牛背无人卧，带得寒鸦（ ）归。 　　F．流连戏蝶（ ）舞，自在娇莺（ ）啼。 　　G．黄梅时节（ ）雨，青草池塘（ ）蛙。 　　二、哈哈！挺有意思（共40分） 　　1．把成语补充完整，再把填入的部分读一读，看看填入的什么？（14分） 　　至高无____ ____底捞月 笑口常____ ____山育林 　　语重心____ ____暖花开 一步登____ ____津乐道 　　难能可____ ____春白雪 声东击____ ____如泰山 　　上面相连的两个成语添入的部分刚好是 　　千疮百 虚乌有 投桃报 手起家 　　宁死不 形毕露 纲举目 往开来 　　天荒地 己救人 如履薄 平气和 　　上面相连的两个成语添入的部分刚好是 　　2．动物与人有许多相似之处，因此，人们常常用一些关于动物的词语来表示各种各样的人，你能对号入座吗？（10分） 　　老黄牛 旱鸭子 落汤鸡 替罪羊 千里马 　　小馋猫 瓮中鳖 铁公鸡 糊涂虫 地头蛇 　　A．混身湿透的人。 （ ） 　　B．代人受过的人。 （ ） 　　C．不会游泳的人。 （ ） 　　D．任劳任怨的人，埋头苦干的人。 （ ） 　　E．处于困境，逃脱不了的人。 （ ） 　　F．嘴馋、贪吃的小孩。 （ ） 　　G．才能突出的"人。 （ ） 　　H．吝啬钱财、一毛不拔的人。 （ ） 　　I．混混噩噩、不明事理的人 。 （ ） 　　J．仗势欺人的地方恶霸。 （ ） 　　3．用下表中的字组成一句富含哲理的话（6分） 　　， 　　4．游动物园。一进动物园的大门，就看到了好多的动物。可这些动物要考考你，要你说一个和它有关的成语，你不会被难倒吧？（10分） 　　进入大门→羊（ ）→蛇（ ）→虎（ ） 　　→鱼（ ）→鸟（ ）→兔（ ）→狼（ ）→鹤（ ）→马（ ）→鹿（ ）→挥手拜拜 　　三、有点难，动动脑子就可以（共20分） 　　1．下面的动物，它们的住所名称各不相同，请把它们送回自己的家：（9分） 　　鸟（ 巢 ） 蛇（ ） 蚕（ ） 牛（ ） 狗（ ） 　　虎（ ） 兔（ ） 马（ ） 猪（ ） 蜂（ ） 　　2．在不同的地方加不同的标点，使句子的意思不一样。（6分） 　　你同意他不同意 　　你同意他不同意 　　你同意他不同意 　　3．某公司招聘经理，用五个读音相同的“ gōng ”字作为选拔标准，以此选拔优秀人才促进公司发展：（每空1分） 　　文明礼貌突出一个gōng（ ）字。 　　办事无私突出一个gōng（ ）字。 　　书写漂亮突出一个gōng（ ）字。 　　有进取心突出一个gōng（ ）字。 　　成果丰硕突出一个gōng（ ）字。 　　四、画画直线，太简单了（共14分） 　　1．请将下列有关的用直线连一连：（4分） 　　罗贯中 《红楼梦》 武松 三打白骨精 　　吴承恩 《水浒》 孙悟空 空城退敌 　　施耐庵 《三国演义》 林林黛玉 景阳冈打虎 　　曹雪芹 《西游记》 诸葛亮 葬花 　　2．请将下列城市和对应的国家以及相关的事物用线连起来。（5分） 　　威尼斯 法国 樱花 　　巴黎 美国 故宫 　　北京 中国 香水 　　纽约 日本 小艇 　　东京 意大利 自由女神 　　3．歇后语连线。（5分） 　　十五只吊桶打水 铁面无私 　　千里送鹅毛 七上八下 　　王婆卖瓜 礼轻情意重 　　八仙过海 自卖自夸 　　包公断案 　　五、我猜，我猜，我猜猜猜（共10分） 　　1．数字猜成语，哦！数学中也有语文啊！（6分） 　　12345609 （ ） 1256789 （ ） 333 555 （ ） 3.5 （ ） 　　5 10 （ ） 9寸+1寸=1尺 （ ） 　　2．各打中国一地名（4分） 　　海中绿洲（ ） 双喜临门（ ） 　　风平浪静（ ） 船出长江口（ ） 　　六、看过的书多了，啥也难不倒（共36分） 　　我七岁入私塾，老师就教我“三、百、千”，在“人之初，性本善……”的琅琅书声中，我开始观察、认识世界。稍大些，更好读书，一卷唐诗宋词爱不释手，掩卷常思“李杜”，写文章仿效宋朝“三苏”，曾自置“文房四宝”，学古人泼墨挥毫，也曾意志风发，游历三山五岳…… 　　1．（6分）上面这段话中的“三、百、千”的“三”指《 》，请写出除“人之初，性本善”外的任何一句： ， 。“百”指《百家姓》，百家姓中排头八个姓是 ， 。 　　2．（16分）文中的“三苏”指 、 、 父子三人。 　　“文房四宝”是 、 、 、 。 　　“五岳”是指 、 、 、 、 五座山 。“李杜”指 、 两人。后人又称“李”为 ， 称“杜”为 。 　　3．（9分）“好读书”中的“好”读音是 ，“好读书”的意思是 。 调换这三个字的组合顺序，可得到“读好书”、“读书好”。请根据不同的意思写出相关的格言、警句。 　　好读书 　　读好书 　　读书好 　　4．唐宋诗词，历来为莘莘学子所喜好。更有许多文人墨客留下了不朽之作。宋代诗人秦观写的一首回环诗只有14字，读出来共四句，每句7个字。这首诗的诗句排列在一个圆周上，前一句的后一半为后一句的前一半，按顺时针方向，你能把这首诗写出来吗？（5分）

　　 一、常识填空。 　　1、“文房四宝”指的是、墨、、砚。 　　2、、梅、被人们誉为“岁寒三友”。 　　3、小说《船长》的作者是国伟大作家。 　　 二、读句子，根据拼音写词语。 　　1、当他们经过黄河时，光未然深深地被黄河的气势所(zhènhàn)：只见滔滔黄河水，滚滚向东流。(jīngtāohàilàng)扑面而来，(hǔxiàolóngyín)之声(rúléiguàněr)。 　　2、我们开花，绝不是为了(xuànyào)，也不是为了(xiànmèi)，只是为了向世界展现我们的风格和气节，展现我们对生命意义的理解。当然，我们的傲骨里也(yùncáng)着温柔的(qiānxùn)，我们的沉默中也饱含着浓烈的热情。 　　 三、划掉词语中的错别字，并改正。 　　绚丽多采()张冠李带()搏学多才()文志彬彬()赞叹不以()穿流不息()阴谋鬼计()迫不急待()喜笑盐开()千再难逢()林云壮志()如饥是渴() 　　四、看音节写同音字，组成语。 　　wàng 　　喜出外 得意形 胆大为 　　jí 　　乐生悲 心如焚 讳忌医 　　yì 　　口同声 无反顾 味深长 　　 五、按要求写字。 　　某公司用五个读音相同的字作为公司公约，激励全体员工努力创建良好公司形象，请写出这四个字： 　　秩序安定突出一个“静”字，环境整洁突出一个“”字;文明礼貌突出一个“”字;力争上游突出一个“”字。 　　 六、判断下列句子说法是否正确。 　　1、“鼎”字的第六画是“竖折折钩”，共有十二画。 　　2、“骄傲”在“我骄傲，我是中国人”一句中是贬义词。 　　3、“已所不欲，勿施于人。”这句话是孔子说的。 　　4、“古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下，……始终不见丈夫回来。”句中的省略号表示声音断断续续。 　　5、“孤帆/远影/碧空尽，唯见/长江/天际流。”朗读这句诗时节奏是正确的。 　　 七、按要求写句子。 　　1、小女孩表演了节目。(扩句，至少两处。) 　　2、天空中的星星一闪一闪的。(改写成拟人句。) 　　3、不耕耘怎么会有收获?不学习怎么会有知识?(改写成陈述句。) 　　。 　　4、女主人对我们说：“我一喊，你们必定会惊慌起来。”(改为间接叙述。) 　　。 　　5、假如我是春雨，我将滋润大地万物。(仿写句子。) 　　假如我是_____，我将________________。 　　 八、应用文大联欢。 　　如果学校有工作会议要召开，需告知大家，应写;如果同学有事不能到校，应向老师写;如果妈妈又不在家，你有事要到同学家需要告诉她，应写;向阳小学定于2010年5月31日上午9：00在学校大操场举行“六·一”庆祝大会。将邀请校外辅导员张明生叔叔参加;请你于5月28日以学校少先队大队部的名义应写一份。 　　 九、根据情境，填上合适的词语、句子等。 　　1、清晨，我漫步在校园里，看到花园里的景色真美啊!我不禁想起了用________、________等词语来描写这美丽的花园。这时，我发现一棵小树被风吹倒了，一向顽皮的我忙蹲下身去，把手伸向小树苗。这时值日老师批评我把小树苗弄倒了，不爱护校园的花草树木，我忙向他解释：___________。 　　2、值日老师听了我的解释，他不但向我表示歉意，还给我一个“奖励”，让我帮助学校设计一条爱护花草树木的提示语。我是这样设计的：________________。 　　3、我来到教室，只见同学们和老师正一起诵读古诗文，不由想起两句千古传诵的名句。 　　①_______________________________ 　　②_______________________________ 　　4、漫步在这充满生机而熟悉的校园，想到再过一段时间，我们即将离开亲爱的母校，我不禁心潮涌动，我想对母校说几句话，表达对母校的深厚情感：______________。 　　 十、口语交际。 　　如果你不小心伤害了一位朋友，想向他真诚地道歉，得体的一项是() 　　A、对不起，但我不是故意的，你应该原谅我才对。 　　B、对不起，虽然我错了，但你也有不对的地方，你不能只怪我啊! 　　C、对不起，我不是故意的，请你原谅我好吗? 　　D、对不起，这次算我错了，好不好? 　　 十一、阅读短文，回答问题。 　　(一) 　　急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味!我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。 　　1、从段中找出下列词语的近义词。 　　—知趣 —滋味 　　—贪婪 —适宜 　　2、在段中找出下列词语的反义词。 　　知足— 勇敢— 　　悲伤— 缓慢— 　　3、先写出段中的比喻句，再写出这段的中心句。 　　比喻句： 　　中心句： 　　4、“我”很快乐是因为，“我”惧怕是因为。 　　(二)献给母亲的歌 　　蓝蓝的天空白云飘，我想飞身上天把这洁白的云(悄悄轻轻)摘下献给妈妈，作她的围巾。雪梅峰上雪梅开，我不畏路险风萧萧，也要把雪梅摘下献给我伟大的妈妈。 　　小鸟啾啾细柳枝，春花遍地开。妈妈每在新春之前，总是要为自己定下一个计划，今年要在那亩地开辟一片瓜地;或者在田埂上种些高粱、玉米，好让儿女们过节吃上甜甜的高粱饴(yí)、香喷喷的玉米棒。妈妈总是想着让我们能吃上可口美味的东西，从不说她要吃什么。 　　全家团圆，妈妈忙前忙后，总像有使不完的劲。儿女们叫妈妈休息一下，妈妈却倔强而(喜悦喜欢)。妈妈虽银丝飘飘，却心明眼睛亮。每每茶余饭后，把我们集中在一起，(查问询问)学习、生活、人际关系。我们进步时，妈妈就满脸微笑，温柔地表扬我们;当我们沮丧失落时，妈妈就谆谆教导，循循善诱，犹如春天雨露，滋润着我们的心田。 　　孩子将要远行，昏暗的灯光下，妈妈手拿针线，(密密细细)缝补着孩子的衣服。妈妈眼睛不好，总是缝一针，落两针。她那(悄悄轻轻)的叹息声，飘至我的心中，我总是泪湿枕巾。 　　离家几千里，每每眺望远方，我似乎看见我的妈妈站在小山坡上，手搭凉棚，在寻找着，凝视着，盼望儿女们归来。我时时在梦中望见妈妈展开双臂，呼唤着我，向我走来，我跳床而起，向妈妈扑去…… 　　妈妈给了我们(坚定坚强)的性格，上进的精神，我的`妈妈是世上最好的妈妈。 　　1、选择括号里正确的词语。 　　2、用横线画出文中的比喻句。答案 　　3、照样子写词语。 　　香喷喷(ABB) 　　________、________(答案) 　　谆谆教导(AABC) 　　________、________(答案) 　　4、写几个成语夸夸妈妈：(不少于4个)答案 　　5、文章最后一段的作用是。 　　三、习作。 　　在下面的三个题目中，任选一个你喜欢的题目写作，要求卷面整洁、美观，字数450个以上。 　　1、请以“再见了，”为题写一篇作文，要求写出自己的真情实感。文中不要使用真实的人名、校名等。 　　2、小草感谢土壤给它生机，叶子感谢阳光给它绿意;水滴感谢大海给它包容……我们生活在一个充满爱的世界里，都有一颗感恩的心，请你用平实得体的语言写作生活中受到关爱、最让你感动的一件事(文中不要使用真实的人名、校名等)，题目自拟。 　　3、0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这些是数字王国的成员，一次一些数字为争论谁的作用大而闹得不可开交，请你展开丰富的想像，编一个有趣而有意思的童话故事来，题目自拟。

　　 字词小天地（23分） 　　一、读句子，写词语。（5分） 　　1.在生活中我们遇到困难不bào yuàn( )命运，给他人添了麻烦 　　要心怀bào qiàn( )，获得帮助要zhī ēn tú bào( )。 　　2.在shénshènɡ( )的升旗yíshì( )上，大家zhuānɡ 　　zhnɡ( )严肃，注视着鲜艳的国旗，倾听着雄壮liáo liànɡ( 　　)的国歌，个个心潮起伏。 　　二、先把下面词语补充完整，再选一个词语造句。（6分） 　　汹（ ）澎（ ） 狂（ ）怒（ ） 兴高( )( ) 　　（ ）（ ）忘返 十（ ）连（ ）( ) ( )不安 　　心（ ）肉（ ） 自（ ）自（ ） 　　三、给“张”选择解释。（3分） 　　“张”的解释：A．量词； B．陈设； C．商店开业； D．看、望； E．使合拢的东西分开。 　　1．木船上的帆张起来啦。 ( ) 　　2．快把这张喜报发下去。 ( ) 　　3．课堂上我们决不能东张西望。( ) 　　4．昨天，百货大厦隆重开张了。( ) 　　5．元宵节的夜晚，处处张灯结彩，热闹非凡。( ) 　　四、火眼金睛，用“﹏”标出不是同一类的词语。（4分） 　　1. 挑拨 讥笑 蔑视 慈祥 羞辱 　　2. 勇敢 奸诈 正直 忠贞 诚实 　　3. 杏黄 瓦蓝 银灰 墨绿 紫红 　　4．拍皮球 拉二胡 弹钢琴 吹笛子 弹吉它 　　五、日积月累，根据提示积累成语。（3分） 　　1.体现人间美德的：舍己为人 　　2.描写人物内心的：深思熟虑 　　六、同音细分辨，根据提示在括号里填上恰当的字。（2分） 　　有所小学用了五个读音为“jìnɡ”的字作校训，激励师生努力创造良好校风：环境整洁突出一个“ ( )”字；秩序安定突出一个“( )”字；文明礼貌突出一个“( )”字；力争上游突出一个“( )”字；强身健体突出一个“（ ）”字。 　　 句子百花园（27分） 　　一、择优录取，选择词语填空。（4分） 　　坚强 强忍 强制 强迫 　　1．最近，国家（ ）学校附近的网吧停业。 　　2．她（ ）心中的怒火，心平气和地摆事实，讲道理，解决了矛盾。 　　3．尊重他人，不要（ ）别人接受你的观点。 　　4．面对困难与挫折，我们要（ ），不能太脆弱。 　　二、日积月累，名句巧补充。（8分） 　　1. 必寡信。 （《老子》） 　　2. 不立。 （《论语》） 　　3. ，不能动人。 （《 》） 　　4.诚者，天之道也； ， 。 （《礼记》） 　　5.有所期诺，纤毫必偿； ， 。（《袁氏世范》） 　　三、句子加工厂。（10分） 　　1.渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。 　　句子瘦身(缩句)： 　　2. 她是音乐学院的教授，不可能是聋子。 　　改为反问句： 　　改为感叹句： 　　3. 苏珊沉默一会儿对我说：“我希望你的手指已经好了。” 　　改为转述句： 　　4. 文大夫巧治病句。 　　(1) 我们认真讨论并专心听取了大队长的工作报告。 　　(2) 虽然他是班长，但是对工作一丝不苟，尽心竭力。 　　四、我是小教练，整理乱句并不难，填上序号。（5分） 　　( )原来，前天傍晚，六年级三班教室的窗玻璃不知被谁打破了。 　　( )是谁做了好事不留名呢？大队部调查了半天，也毫无结果。 　　( )宣传报前簇拥了不少同学，他们在争着看“谁做的.好事”这条头号 　　新闻。 　　( )可是，第二天，窗玻璃又不知被谁修好了。 　　( )于是，就写了这篇稿子，既表扬这位同学，又让大家帮助寻找这位 　　做好事不留名的少先队员。 　　 阅读新世界（20分） 　　 坐车的孩子 　　车到中山路时，下去一群乘客，又上来一群乘客，司机却跟一个孩子吵了起来。 　　吵的内容很简单，孩子说往投币箱投过钱了，司机说没看见孩子往里面投钱。这本就是公说公有理婆说婆有理的事情，拥挤的公交车上谁也顾不得互相 　　观察留意，我坐在最前排都没有留心看，别的人就更不清楚事情的真相了，大家都默不做声。 　　孩子十五六岁的样子，脏乎乎的，背着一个旧书包，梗着脖子（ 甲 ）：“我投钱了，投钱了。”但大家都明显地站在司机一边，连我这样自以为公允的人也在揣摩，大概是这孩子没钱想白乘车吧。果然司机也洋洋得意地大声说给乘客们听：“肯定是你没投钱，难道我会冤枉你？一天到晚成千上万的乘客往投币箱里投钱，我都没冤枉他们，凭什么我就冤枉你呢？” 　　孩子（ 乙 ）：“我说投钱了就是投钱了，我也是天天坐车坐了这么多年，凭什么说我没往你这辆车投钱？”大家都笑着。我劝司机和孩子说：“都别吵了，为块八毛钱吵一场架不值得。”司机说：“可不是咋的，这钱投进去是投给我们公司，又不是投到我的腰包里，我本来并不在乎。没钱坐车不要紧，说一声就行了，难道我能把他撵下去？我又不在乎这块八毛的钱。” 　　孩子（ 丙 ）：“谁又在乎块八毛的钱了？”孩子掏出一张纸币来，用力晃着给大家看，然后一把塞到投币箱里：“我再投一份钱给你看，我们乡下孩子手头再没钱也从不在乎一张车票钱。” 　　我摇头叹息：“唉，看这事闹的。跟谁有仇也别跟钱有仇呀，你确认自己投了钱了，又何必浪费一块钱呢？”孩子眼泪汪汪的：“我就是为了证明我绝对没有逃票，去省那一块钱。”我对孩子说：“就是赌气也没必要往里投一块钱呀，你们学生买票坐车都是半票，投五毛钱就够了。” 　　孩子（ 丁 ）：“阿姨，我不上学了。不是学生，应该投一块钱了。” 　　我怒视着司机，这样诚实的孩子断然不会做出逃票的事来，但城里人的偏见却已经狠狠伤了孩子的心。司机很不自在地直视前方，装做没听见。车到站了，上来几位乘客，往投币箱里投钱司机伸手接住一张纸币递给孩子 。 　　孩子的眼泪终于滚落下来。 　　1．选择填空。 在文中有括号甲 、乙 、丙 、丁，它们依次应该选填的短语是（ ）。(4分) 　　A．低下了头 B．大声抗议 C．一个劲地反复辩解 D．一点都不服软 　　2．文章第（3）段画横线部分属于什么描写？具有怎样的作用？(4分) 　　3．结合上下文，在倒数第二自然段的横线上补上司机一句恰当的话语。(2分) 　　4.读了本文，你认为事情的真相是什么？(3分) 　　5．细读全文，说说在写法上突出的特点是什么？(3分) 　　6．你最佩服文中哪个人物？请简要说明原因。(4分) 　　 习作PK厅（30分） 　　人间自有真情在，真情处处暖心怀。小朋友，放飞你的心灵，回顾一下你的亲身经历，请以“温暖”为题写一篇记叙文，注意学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法，表达自己的真情实感，不少于400字。

一、不难，小菜一碟（共30分） 　　1．看图写成语：（6分） 　　2．在下面的（ ）里填上人体某部分名称，组成四字成语。（6分） 　　（ ） 水一战 袖（ ） 旁 观 孤 （ ） 难 鸣 　　屈（ ）可 数 （ ） 有 成 竹 （ ）缠 万 贯 　　得（ ）应（ ） 牵（ ）挂（ ） （ ）大（ ）细 　　3．下面的古诗句中，每句都有一个动物名，请你写出来。（8分） 　　柴门闻（ ）吠 千山（ ）飞绝 射人先射（ ） 　　早有（ ）立上头 添得（ ）四五声 一行（ ）上青天 　　故人西辞（ ）楼 怕得（ ）惊不应人 　　4．古诗词中有许多叠词，你能帮它们找到各自的家吗？（10分） 　　悠悠 萧萧 滚滚 纷纷 微微 两两 时时 恰恰 家家 处处 　　A．念天地之（ ），独怆然而涕下。 　　B．无边落木（ ）下，不尽长江（ ）来。 　　C．清明时节雨（ ），路上行人欲断魂。 　　D．（ ）风簇浪，散作满河星。 　　E．夕阳牛背无人卧，带得寒鸦（ ）归。 　　F．流连戏蝶（ ）舞，自在娇莺（ ）啼。 　　G．黄梅时节（ ）雨，青草池塘（ ）蛙。 　　二、哈哈！挺有意思（共40分） 　　1．把成语补充完整，再把填入的部分读一读，看看填入的什么？（14分） 　　至高无____ ____底捞月 笑口常____ ____山育林 　　语重心____ ____暖花开 一步登____ ____津乐道 　　难能可____ ____春白雪 声东击____ ____如泰山 　　上面相连的两个成语添入的部分刚好是 　　千疮百 虚乌有 投桃报 手起家 　　宁死不 形毕露 纲举目 往开来 　　天荒地 己救人 如履薄 平气和 　　上面相连的两个成语添入的部分刚好是 　　2．动物与人有许多相似之处，因此，人们常常用一些关于动物的词语来表示各种各样的人，你能对号入座吗？（10分） 　　老黄牛 旱鸭子 落汤鸡 替罪羊 千里马 　　小馋猫 瓮中鳖 铁公鸡 糊涂虫 地头蛇 　　A．混身湿透的人。 （ ） 　　B．代人受过的人。 （ ） 　　C．不会游泳的人。 （ ） 　　D．任劳任怨的人，埋头苦干的人。 （ ） 　　E．处于困境，逃脱不了的人。 （ ） 　　F．嘴馋、贪吃的小孩。 （ ） 　　G．才能突出的人。 （ ） 　　H．吝啬钱财、一毛不拔的人。 （ ） 　　I．混混噩噩、不明事理的人 。 （ ） 　　J．仗势欺人的地方恶霸。 （ ） 　　3．用下表中的字组成一句富含哲理的话（6分） 　　， 　　4．游动物园。一进动物园的大门，就看到了好多的动物。可这些动物要考考你，要你说一个和它有关的成语，你不会被难倒吧？（10分） 　　进入大门→羊（ ）→蛇（ ）→虎（ ） 　　→鱼（ ）→鸟（ ）→兔（ ）→狼（ ）→鹤（ ）→马（ ）→鹿（ ）→挥手拜拜 　　三、有点难，动动脑子就可以（共20分） 　　1．下面的动物，它们的住所名称各不相同，请把它们送回自己的家：（9分） 　　鸟（ 巢 ） 蛇（ ） 蚕（ ） 牛（ ） 狗（ ） 　　虎（ ） 兔（ ） 马（ ） 猪（ ） 蜂（ ） 　　2．在不同的地方加不同的标点，使句子的意思不一样。（6分） 　　你同意他不同意 　　你同意他不同意 　　你同意他不同意 　　3．某公司招聘经理，用五个读音相同的“ gōng ”字作为选拔标准，以此选拔优秀人才促进公司发展：（每空1分） 　　文明礼貌突出一个gōng（ ）字。 　　办事无私突出一个gōng（ ）字。 　　书写漂亮突出一个gōng（ ）字。 　　有进取心突出一个gōng（ ）字。 　　成果丰硕突出一个gōng（ ）字。 　　四、画画直线，太简单了（共14分） 　　1．请将下列有关的用直线连一连：（4分） 　　罗贯中 《红楼梦》 武松 三打白骨精 　　吴承恩 《水浒》 孙悟空 空城退敌 　　施耐庵 《三国演义》 林黛玉 景阳冈打虎 　　曹雪芹 《西游记》 诸葛亮 葬花 　　2．请将下列城市和对应的国家以及相关的事物用线连起来。（5分） 　　威尼斯 法国 樱花 　　巴黎 美国 故宫 　　北京 中国 香水 　　纽约 日本 小艇 　　东京 意大利 自由女神 　　3．歇后语连线。（5分） 　　十五只吊桶打水 铁面无私 　　千里送鹅毛 七上八下 　　王婆卖瓜 礼轻情意重 　　八仙过海 自卖自夸 　　包公断案 　　五、我猜，我猜，我猜猜猜（共10分） 　　1．数字猜成语，哦！数学中也有语文啊！（6分） 　　12345609 （ ） 1256789 （ ） 333 555 （ ） 3.5 （ ） 　　5 10 （ ） 9寸+1寸=1尺 （ ） 　　2．各打中国一地名（4分） 　　海中绿洲（ ） 双喜临门（ ） 　　风平浪静（ ） 船出长江口（ ） 　　六、看过的书多了，啥也难不倒（共36分） 　　我七岁入私塾，老师就教我“三、百、千”，在“人之初，性本善……”的琅琅书声中，我开始观察、认识世界。稍大些，更好读书，一卷唐诗宋词爱不释手，掩卷常思“李杜”，写文章仿效宋朝“三苏”，曾自置“文房四宝”，学古人泼墨挥毫，也曾意志风发，游历三山五岳…… 　　1．（6分）上面这段话中的“三、百、千”的“三”指《 》，请写出除“人之初，性本善”外的任何一句： ， 。“百”指《百家姓》，百家姓中排头八个姓是 ， 。 　　2．（16分）文中的“三苏”指 、 、 父子三人。 　　“文房四宝”是 、 、 、 。 　　“五岳”是指 、 、 、 、 五座山 。“李杜”指 、 两人。后人又称“李”为 ， 称“杜”为 。 　　3．（9分）“好读书”中的“好”读音是 ，“好读书”的意思是 。 调换这三个字的组合顺序，可得到“读好书”、“读书好”。请根据不同的意思写出相关的格言、警句。 　　好读书 　　读好书 　　读书好 　　4．唐宋诗词，历来为莘莘学子所喜好。更有许多文人墨客留下了不朽之作。宋代诗人秦观写的一首回环诗只有14字，读出来共四句，每句7个字。这首诗的诗句排列在一个圆周上，前一句的后一半为后一句的前一半，按顺时针方向，你能把这首诗写出来吗？（5分）

一天,爸爸妈妈都不在家,只有小明一个人在认认真真做作业.忽然,咚咚的敲门声响起.小明连忙跑出房间,问"谁啊"!"我是你爸爸的朋友,你爸爸的文件忘记拿了,让我帮他拿一下."奇怪,爸爸从来没有文件带回家.小明想.来看一看这位爸爸的朋友.于是,小明拿来板凳,站在猫眼上一瞧.咦,这个＂爸爸的朋友＂我怎么从来没有见过?这是骗子吧,爸爸警告过我现在有许多这样的骗子.我该怎么办?哦,对了."爸爸,您的朋友来了."小明对着空荡荡的房子大声喊."爸爸的朋友"一听拔腿就跑.爸爸妈妈回来了,小明把这件事告诉了爸爸妈妈,爸爸妈妈直夸小明聪明．

1.绿，黑，蓝

遍体生凉 心旷神怡

（1）绿银灰青内心感受：这种苔绿，给我的印象是坚韧不拔，不知当初苏公对他们印象怎样。（2）1.这句是拟人句。所以：风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。2.这句是比喻句，所以：云烟缭绕，如白袍玉带一般缠绕在青翠的山腰上显得格外动人。祝你学业进步！

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是我帮大家整理的六年级友谊的作文10篇，希望能够帮助到大家。 六年级友谊的作文 篇1 　　人生路漫漫，会有所失去，也会有所拥有。而人生如一张白纸，需要我们在走这条漫路中，为它添色，为它添彩。 　　在牙牙学语的岁月中，我就被父母推送进了幼稚园。陌生的环境，陌生的面孔，还有陌生的话语。虽然老师那般的和蔼可亲，但是，三面白壁又使人觉得如此压抑。只有，同样的嫩稚的朋友，才使我在压抑中得到“光明”。 　　在那时，在那里，我曾与伙伴手牵手，曾享受那山般的玩具。你搭这边，我搭那边，不一会，没有“安全认证”的堡垒，便显目地呈现。这时，再从滑滑梯下落过程中，我感到一阵风——好美的风，它带来了快乐。 　　时光在点点滴滴中穿梭，不知不觉就进了小学的校园，一切都是新气象，总觉得自己真像大海中的一叶小舟，那么孤单，那么寂寞。但新的朋友同学又似无处不在。课前我们一起预习，课中我们认真听讲，课后我们聚集玩耍。 　　不论是当初石墩上的脚印，还是草坪中那道被我们调皮地踩得颓秃而无辜的路，都已烙下深深记忆。天那么蓝，像上了一种颜色——好美的颜色，它带来了充实。 　　辗转反侧，飞逝光阴从不停息。记忆在沉淀，回首时，有一股力量把我推向前。我再不是以前的小朋友了，再没有那般天真无知的想法了，再没有无拘无束，我长大了。眼看镜中，已是青少年的我，显得有些疲惫。忙得昏天黑地，在紧张的学习中快喘不过气。 　　但是，总会有繁星映空的那一天，正如身边的朋友，在重重压力下送来欢歌，递来笑语。我们同时仰望星空，谈天论地，品头论足。考试失利时，朋友鼓励我；悲伤无助时，朋友安慰我；荣幸获奖时，朋友祝福我。不论怎样，我们都会手牵着手——好美的手，它带来了温暖。 　　哦，这就是友谊，喜同我享，忧同我担。给我温暖，支持和力量，让我感受生活的美好。 　　友谊啊，好美呐，友谊啊，在身边，好美呐，在绽放！ 六年级友谊的作文 篇2 　　时光荏苒，小学生活就这样结束了，回首这六年来发生的点点滴滴，似一场奇幻多彩的梦，梦里有美好，有纯真，又像一本翻不到尾的漫画——有趣事、尴尬事是其中的插图，也许可以把这段时间的历程比作彩虹，色彩斑斓……这六年来，众多的酸甜苦辣值得我去回忆，但是今天，我想说的并不是什么优异的成绩，因为也许这才是我最大的收获——真正的友谊! 　　我不善于表达，朋友自然也不多，我不善于交流，所以只能羡慕其他同学的欢声笑语，一旦有了孤独感之后，谁都不想再试第二遍——也许你未曾尝过这种滋味，可是那的确不好受，无聊得很：在某处站着，度日如年，环视周围，每个人好像都有合适的玩伴。我孤独地走着，一切都不属于我啊!一天深夜躺在床上，忽觉得好委屈，好难受，好寂寞，我不禁落泪了…… 　　是否上帝怜悯我了呢?不久，我遇到了她——她主动找我来玩。“患难见真情”，在我如此孤独之时却看到了一双热情的手和真挚的目光，不觉让我开心，也有一丝感动。开始时彼此都不是很熟悉，虽说是在一起，但也只是蹓遛弯儿，散散步，有时很长时间都是沉默不语，尽管这样也让我有了慰籍——起码证明我不是怪物，我想用行动来证明自己可以正常地交流。 　　就这样，也不知过了多少天，我们渐渐地熟悉了，永远也忘不了那个灿烂的日子，我们突然欣喜地发现，对方竟然和自己有这么多相似之处：有着相仿的经历，而且，对待事情的态度竟然也极其相似，我们仍然在操场上转圈，却第一次说了这么多知心话，原来她也想有个真正的朋友。“知道为什么我有时收拾东西很慢吗?因为不想出去，不想过那段度日如年的下课时光，甚至在想，要是没有下课该多好。”我这样对她说。“真的?”她很惊喜，“我也是一样。五年级时你应该知道我特别不爱出教室，每一次都要等老师撵我走我才会走，不过出了教室我总会找个地方躲一躲，不想被人瞧见，所以经常自己绕着操场转圈。”“没错，就是这样，可是长久下来，也就不爱走了。”“是啊!”……从那一天起我们成了好朋友。 　　有一个知心朋友是一件多么幸福的事，我们在一起时学会了笑，学会了抛弃烦恼。下课时，我们总有说不完的话，有时我说，有时她说，从没有隔阂和不快。记得“六·一”从主校回来时排都散了，我像以往一样不吭声地走着，她过来了，主动与我交谈，我迎着她的话题很愉快地谈论着，直到回到学校。有朋友的感觉真好，就像老师曾说的，知心朋友不在多，1个就可以，…… 　　我渐渐发现自己不胆怯了，可以随心所欲地表达内心的感受，第一次，我可以引起话题，不是无话可说，她也发现她的一些“毛病”在逐渐改善，一些不良习惯彻底消失了，说话也柔和了许多。每节下课我们都在一起，不再孤独、寂寞。她的梦总是那般美丽，有时是到月亮去参观嫦娥的`住所，有时是在天上快乐地飞，有时是自己和同伴们成为了仙女……虽然我没有这样奇幻的梦，可是听也就够了，我会陶醉其中。我们共同回想六年来所发生的事，朋友不一，但是总能找到一些共同点，我们认识了彼此。 　　有人不解地问：“你们在操场上转什么啊?”我们报以一个微笑。很少把痛苦的事情提起，也不会抱怨发泄，我们庆幸找到了真正的友谊，没有利益可言，而是互相信任。她就是我最好的朋友——陈思思。 　　友谊是什么呢?一壶茶，一缕烟?友谊是纯洁的，美好的，清澈的，即使若干年以后回想起来也会甜蜜地微笑，友谊是不作任何修饰的，朴素的，也是最真实的…… 六年级友谊的作文 篇3 　　做完值日出来，天淅淅沥沥地下起了小雨。我挠挠头，唉，今天没带伞，同学都走得差不多了，该如何是好？ 　　我急得像热锅上的蚂蚁。打电话让妈妈来接？家太远了。等雨停了再走？谁知道这雨什么时候停。算了，反正雨不是非常大，快点跑到车站就行了。 　　我冲进雨中，向车站跑去。 　　可老天偏偏要与我作对，马上下起了倾盆大雨。 　　“有没有搞错？”我呆呆地站在雨中，不知该怎么办。 　　忽然间，雨水砸在身上的感觉不见了。我抬眸，头顶多出了一把绿色的伞。而撑伞的，正是好朋友诺雅。 　　说是好朋友，其实我们已经绝交了。只因为一点小事。现在想想，我似乎太小气了。 　　“我们做同一班车，一起去车站吧？！”诺雅轻声征求我的意见。 　　“嗯。”我淡淡地应了一句。 　　我们一路小跑来到了车站。 　　可是，正是下班高峰期，我们等了许久也没等来27路公交车。 　　肚子正在“咕噜咕噜”地抗议，我无奈地耸耸肩。 　　“饿了么？我有薯片。给！”诺雅从书包里拿出一包“可比克”，嫣然一笑，递给我。 　　“谢……”一个“谢”字卡在喉咙里，气氛顿时有些尴尬。 　　她直勾勾地看着我，道“我知道你还在对那件事耿耿于怀。但是芷凡，你有没有想过让我们的友谊破镜重圆呢？你手上的这包薯片的保质期只有十八个月，但是我相信，我们的友谊，保质期可以是一辈子。嗯？” 　　27路来了，我还来不及回答她，便被挤上了车。 　　回家后，我想了想，确实，为一件小事搞得我们友情破裂，多不好！ 　　于是，我主动去找诺雅道歉。 　　——“诺雅，对不起我不应该这么小气，让你伤心。” 　　她笑着摇摇头，“芷凡，我也有错。我们还是朋友吧？” 　　“当然！” 　　我们都笑了。 　　薯片的保质期只有十八个月，但是我相信我们的友谊，保质期可以是一辈子。诺雅，记住你说的话。我们的友谊，地久天长。——后记 六年级友谊的作文 篇4 　　我们即将毕业了，即将告别母校，我又想起了我们第一次踏入母校时的情景。 　　哭着闹着不肯进校门的同学，最终还是进来了。只看见你镇定自若地坐在自己的座位上，不哭也不闹，我开始对你有了好感：那个女孩儿可真文静啊！这是你给我留下的第一印象。没等我起身向你走去，你到先走过来了。“你好，我叫丁文佳。”你先开口了。“你好，我叫马婷婷。”就这样我们相识了。 　　随后，你便拉起了我的小手，跑出教室去。你给我留下的第二印象就是豪爽。 　　没有见过世面的我们对一切新事物都充满了好奇。于是学校教学楼的走廊里留下了两个小小的身影。 　　忽闻学校里装有摄像头，并看到教学楼的走廊里就有。“它会记录下我们的一言一行。”我指着走廊里的摄像头惊奇地说。 　　你把手指放在了我的嘴边，小声说：“嘘，别说话，我在电视机上见过它，它是用来监视别人的。它在监视我们。不要说漏了秘密情报。”我也小声的应了一声，好像真有那么回事儿似的，也好像是我明白了事情的重要性。 　　“嘿嘿，”我们窃笑着“想从我们口中得到秘密情报，门都没有。”我们警惕地小脑袋向前探探，好想在执行秘密任务的小特务呢！生怕被别人看到或者听到。 　　不过，尽管如此，也阻挡不了我们好奇心的探索，走廊里还是留下了我们的声音“哇噻！” 　　从此以后，你便成了我的影子，不论我走到哪里，只要有我在，就会有你在。 　　从此以后，你便成了我的“姐姐”，不论我在哪里，不论是谁欺负我，帮我出头的那个人一定会是你。这是你给我留下的第三印象“讲义气”。 　　从此以后，我们从一个素不相识的陌生人变成了彼此的影子，变成了无话不谈的好朋友。 　　直到有一天，一次分班把我们分开了。也就是从那刻开始，我们之间有了隔阂，我们不再是无话不谈的好朋友了。我们的友谊也就从此定格在那一刻。 　　我多么希望我们能够回到从前。可是你已经走远，而我仍在原地等你回头。 六年级友谊的作文 篇5 　　一谈起“友谊”这个话题，我就想起一个感动人心的故事《夏洛的网》。 　　故事讲的是小猪威尔伯与蜘蛛夏洛在朱克曼家的谷仓里建立了深厚的友谊，它们彼此相互关照，与其它动物幸福地生活在一起。可是，一个丑恶的消息打破了谷仓的平静:威尔伯将在冰天雪地的冬天成为熏肉火腿。夏洛打算救威尔伯，便织出了被人类视为奇迹的网上文字。赞扬威尔伯是一只不寻常的王牌猪，还了不起，光彩照人，又十分谦虚，最终使威尔伯赢得了“小猪健康大赛”中的特别奖。 　　夏洛和威尔伯彼此之间多么亲密,它们都能够在朋友有需要时伸出援助之手。威尔伯的生命是夏洛挽救的，它对夏洛感激不尽，它也甘愿为夏洛献出生命。威尔伯认为夏洛既是写作好手，又是忠实朋友，无可比拟。在夏洛的子女、孙子女、曾孙子女中，没有一只蜘蛛能够取代夏洛在威尔伯心中的位置，因为这样的人物不是经常能够碰到的。而在威尔伯对夏洛感激不尽时，夏洛却说：“你一直是我的朋友，这件事本身就是一件了不起的事。我为你结网，因为我喜欢你。再说，生命到底是什么啊？我们出生，我们活上一阵子，我们死去。一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值。”你瞧，夏洛多么重视友谊呀！ 　　在生活中，有许多知心朋友在身边，是一件非常快乐的事。记得有一次春游，妈妈加班，没时间给我准备好吃的，我只好拿了一块面包，春游时，大家一起津津有味地吃着食物，我就躲到一旁吃。我的朋友发觉了，纷纷拿出自己的食物给我吃，我的心里，充满了温暖与幸福。 　　是啊，友谊本身就是一桩奇迹，有许多知心朋友在你身边，会让你的生活更加精彩！ 六年级友谊的作文 篇6 　　这一学期马上又要过去了，我们和朋友又相处了一个学期了，在这个丰富的大集体里，总有自己最熟悉的一个人，我最熟悉的，莫过于那个戴着眼镜的小女生了。 　　她戴着眼镜，看似文静的表面却有着“不为人知”的一面。和她在一起，最会让我开心得不得了，我们中间好像还没有什么矛盾之类的不和谐的事情。我们可以说是天天“黏”在一块，某位同学（不点名了啊，以后要注意！）说我们是泡泡糖。不过还真的有点像诶，形影不离的，一看就知道关系不错。 　　她很瘦，我一直很羡慕她的身材，她的手指头因为瘦也显得非常的修长，不愧是练古筝的料子啊！她也比较高，目前为止还是比我高一点点，我一直在努力，争取快点赶上她。 　　她有一个小小的癖好，总是喜欢带着发卡。每次见到她都能看到一个发卡在她头顶上骄傲的抬着头，并且几天就换一个。她曾骄傲的对我说：“我有好多发卡，需要的时候向我借啊！” 　　她的视力不算很好，戴着眼镜，这小小的眼镜可为她惹来了不少的麻烦。有一天我们俩走在回家的小路上，有一位穿着西装的阿姨走到我们的面前，问我们一些关于视力的话题。这位犀利的眼神一下子就注意到了她的眼镜，然后问东问西的，还问一些她的名字和家长的电话号码，她非常机灵，说出了错误信息，唉，要是换了我，我肯定早就供出来了，从这一点来看，她还是挺机灵的嘛。 　　说来惭愧，这几个星期我才发现她的另一个特长，画画画得也很好。这一次美术课，她画得漫画很多同学都以为是她在作弊，把纸蒙在上面描的。我也差点冤枉了她，看她满面春风的样子，心里肯定在得意地笑。 　　说了这么多，大家也该猜到她是谁了吧。她就是——王美懿。 　　五年的小学生活让我们的友情非常坚固，我相信，初中的时光不会切断我们的友情。最后说一句，祝友谊，地久天长。 六年级友谊的作文 篇7 　　我既觉得友谊可怜，又觉得友谊高尚，因为它来的快，去的也快，但从不间断；能够留下，也能够丢弃，但总能记得。 　　纪伯伦说过：“当你与朋友别离的时候，不要忧伤。因为你觉得他最可爱之点，当他不在时愈见清晰，正如登山者在平原上望山峰，也加倍地分明。”不管好还是不好，每个人都或多或少地拥有着友谊，因此总有相当一部分的人在受冷落后不住地感慨友谊渐行渐远，找不回最初的感情来了。其实不是找不回了，而是外界的环境改变或者其他的某些原因而不得不相疏远。从这点来看，此时友谊是很短暂的，短暂到再次见面只有寒暄，短暂到几年不见会忘记，因此所谓朋友也只可是是互相使对方活得更加自在的那些人。这和感情、亲情自觉地拉开了距离，很多人都会觉得感情和亲情之间还有可比性，可友情在前两者面前根本算不上什么。可是我觉着，友谊的高尚不在于它能维持多久，而在于过了许多年后见面都还能记起那段友谊，这已经胜过了太多太多。 　　交朋友是一门艺术，交到一个益友是不易的。西塞罗以前说：“先看准了朋友，然后再爱他。不要因为先爱了他，认作朋友。因为，凡是心灵值得爱的人，才是值得去结交的人。”“知己”大概是如此吧，让友谊存在于心灵的碰撞间，总能擦出些火花。但要切记勿“滥”交友，情愿不交太多朋友，也要留住那些值得交的朋友，只要交友圈不狭隘。因为每个人的一生中都会涌现太多的朋友，所以不要怕有一天会生疏，总有另一个人会代替那个朋友的位置，或许友谊只能这样吧。 　　我不情愿交许多朋友，宁携一心拒千人，所以慢慢的比别人多了几段长久的情谊。 六年级友谊的作文 篇8 　　我和明是一对铁哥们。又在一个班，我们天天一起上学放学，非常快乐。 　　一天下午，我和 明温习完了功课，都把自己的小木船拿出来玩，我们交换着玩， 明一不小心，把我的小木船摔在了地上。我一看到自己的小木船被他摔坏了，简直是个四不像。我愤怒地说：“你陪，你摔坏了我的小木船！”在争执的过程中， 明又踩了我的小木船一脚。我气得暴跳如雷，拿起他的小木船使劲一摔，顿时，他的小木船也变得四分五裂，我又踩了数脚后才停手，背起书包，收拾了我的小木船的碎片，头也不回地走了，只留下 明一个人呆呆的站在那里。 从此，我们的友谊便破裂了。我上学放学不跟他在一起了，看到他，我连看都不看他一眼。 　　一天早晨，我去上学，没有发觉 明跟在了我的后面。走着走着，忽然觉得有人拍了我的肩膀一下，我一惊，回过头来，发现居然是 明，我以为自从那件小木船事件之后， 明一定不会理我了，没想到…… 　　明微笑地说：“上次那件事是我不好，我一不小心把你的小木船摔在地上，又一不小心踩了一脚，真是对不起。我就要转学了，这一天是我在这个学校学习的最后一天。对了，这些送给你，留作我们兄弟俩的友情记忆物。”说着，拿出来三只小木船，而且全都涂上了我喜欢的颜色。我的喉咙里面像塞了什么东西，说不出来话。许久，我泪眼朦胧地问：“ 明，那件事是我不对，请一定要原谅我！” 明笑了，一滴滴泪却从他的眼里滴出。 　　自从明走后，这三只小木船，就一直被我珍藏着，看到他们，就让我想起了 明那微笑的脸。 六年级友谊的作文 篇9 　　友谊，它是朋友之间的诺言；友谊，又是友人之间心灵的相融可那，我生命中最珍贵的友谊，早已划上了一个完整的句号。那是一年初春，她刚转到我们班上，虚心好学的她，在我们每一位同学的心中，永远都是完美，无暇的。 　　开始，我和她很陌生，都不敢看对方。有时，我一想起这个小举动，就想笑。日子一天又一天的过去，我和她渐渐地并不觉得陌生了。有难题，我和她一起解决；有困难我们互帮互助慢慢地我和她成为了一对好得不能再好的朋友了。那时，老师和同学，经常把我和她比作：合二为一。 　　我还记得，在那次春季运动会中，我没有带钉鞋，急坏了，那冷汗一溜地冒了出来。她好像看出了我的心思，关切地问道：你怎么了，是不是忘了带什么东西，我可以帮你去拿。我微微低下头，悄悄地对她说：真的，我我忘了带钉鞋了。那声音轻得像蚊子。她听了之后，眉宇之间流露出焦急的神情，她二话没说，一屁股坐到地上，把自己脚上的钉鞋脱了下来，递给我。 六年级友谊的作文 篇10 　　友谊，多么温馨的名字啊！你也曾经拥有过吧，嘻嘻，我也曾经拥有过，美丽的友情胜过一切，她是和亲情一样高贵，当我真正放弃友谊时，我忽然觉得自己像个孤独的落叶，内心空虚，只有丝丝寒意。 　　前几天我要去补习班，突然发现补习班的书忘在学校了，马上要开始上课了，书怎么办？我只能回学校拿了，可是没有钥匙怎么进班呢？情急之中我想到了刘清欣，她是负责开班级门的，可以找她，可是又不敢，最终不知哪儿来的一股勇气让我情不自禁的去敲她们家的门，开门的刹那间，我看到了熟悉的脸庞熟悉的笑容，是那样的亲切，多久没见了？我来不及多想，回了她一个笑脸，我对她道歉了，她也接受了，我和刘清欣算是和好了，她还和我一起去班里找书，找到书我就走了，我心底很想她说：“对不起，我们回到从前吧，我，我，我……”话到嘴边，我没勇气说出口，时间来不及了，我坐上车就走了，她也走了。 　　这件事让我想起了往日的“三姐妹”，那时的我们每天形影不离，一起学习一起参加各项学校活动，我们是同学羡慕的“丽人三人行”。可是谁知，一件意想不到的事件，打破了我们的友谊，我把友谊丢失了…… 　　20xx年11月2日第三节下课我哭了，原因是因为刘印不小心打我一下胳膊，一根筋特别疼就忍不住哭了，好多人都问我怎么了，此刻王萌萌，刘清欣她们俩都在，此刻我很想得到他们的安慰的话语，可我只听见刘清欣的声音没有听到王萌萌的声音，我心里胡乱揣测，是不是萌萌不关心我？还是…….正是这次我的猜疑，让我丢失了萌萌和刘清新，事情过去这么久了，我真的不知道该怎么面对这件事，现在如果我们和好了，我一定好好珍惜，不会再让这份友谊丢失了，我会好好珍惜我身边每一个爱我，帮助我，对我好的人，我多想对王萌萌和刘清欣她们俩说对不起，再说我们和好吧，我会好好珍惜这份友情的，你们能原谅我吗？ 　　萌萌刘清新你们听到了，我很想你们，让我们回到从前，找回我们的快乐，我们的友谊吧…….

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我是一眼泉水风轻轻吹过树林，水面上轻轻泛起一阵涟漪，我便是那清泉中的一眼泉水。“嗒嗒、嗒嗒”，一阵脚步声隐隐传来，越来越清晰，不一会儿，水面上倒映出了小鹿那可爱的脸蛋儿。它低下头，我从身边捧起一捧泉水，送到它嘴边。这是我每天必做的事情。为它们解除干渴，也总能令我快乐。天渐渐黑了，乌云遮盖了天空。雨，已悄悄地下了。在这时，大自然将合奏一首乐曲，它是世上最美丽的，最动听的声音。调皮的雨点从高高的天上跳下来，落进我的怀抱里，发出“叮咚、叮咚”的声音。它化作一个个音符，汇入大自然的音乐。在雨中，我又长大了。随着山势，我缓缓地向前流着，开始我漫长的旅程。不知不觉，我已离开了大山。眼前是一片绿油油的田野。我舞动着双臂，将身边的水泼向田野，禾苗正冲我微笑。看着蔚蓝的天空，心情格外的舒畅，“哗啦啦”唱起欢快的歌儿。远处波光粼粼的不是那广阔的大海吗？原来，我已流入了湖泊，正向着大海前进。来到无边无际的海洋，我汇入了这个庞大的集体。海风吹过海面，我变成一朵浪花，涌向岸边的岩石，发出“啪啪”的声响。海里的世界五彩缤纷，有各式各样的鱼儿，有各种颜色的珊瑚，还有各种奇形怪状的海底植物……看着海上美丽的天空，我化作一股白色的烟雾，轻轻地飘上天空，变作一朵洁白的云朵。在一个电闪雷鸣的夜晚，我的身体变得沉甸甸的，天空已承担不起我的重量。我从天空中滑落，落入一片树林，汇入一股清泉之中。瞧，我又变回了一眼泉水，永远是大自然中一个长不大的精灵。 我是大自然中的一员 自然界中，雨是一抹绚烂奇丽的色彩，有蒙蒙的细雨，有狂风怒吼的暴雨，有闪电雷鸣的雷阵雨。而我是淅淅沥沥的秋雨。 调皮的我开始霏霏地飘洒，密密麻麻的洒地面上，但是无声无息。我放眼望去，整个大地焕然一新，我仿佛给大地挂上了一层簿簿的帘子。小树们贪婪吸着雨露，爱美的花儿们脱下自己五颜六色的长裙，松鼠孩子躲在树枝下，摊开小手接着水滴，并兴奋的叫着下雨啦下雨啦。树林是那么安静，只有雨打在落下的树叶上，融入泉水中，滴在每一个小动物的脸上。雨，如丝如缕飘向森林，织起了一张无崖的绿茸茸的地毯。 不知不觉我来到了田野。我环顾四周，你看田野里层层梯田一片金黄，一人高的玉米，像老人捋着胡子笑口常开，沉甸甸的金黄色的谷子向你低头鞠躬表示欢迎。红通通的苹果，黄澄澄的梨，红玛瑙似的大枣子，咧开大嘴的石榴，灯笼似的西红柿，金黄的稻田里，已有农民在开镰割稻，这是胜利的秋天，丰收的秋天。秋天的田野啊！金黄灿灿，一望无际，到处是金黄的稻浪。秋风拂过那沉甸甸的稻穗，发出声响，仿佛在催促人们：“快收吧，快收吧！” 这已到丰收的季节了。我微笑的望着稻田，我舞动着，将雨泼洒。我使劲全身的力气，因为我知道这场雨过后是农民的笑脸，是丰厚的丰收。 我笑着离开了田野，来到了熙熙攘攘的都市里。人们撑着花花绿绿的伞，滴滴哒哒声音化成了一个一个的音符，跳入了大自然的乐曲中。马路上畅通无阻，没有喇叭的不和谐之声，没有大声喧哗的吵闹声，只有蒙蒙的雾，细细的雨。一切是那么安静祥和。 我哗啦啦唱起歌，咦，远处波涛汹涌的不是大海吗？我急速飞奔，要知道看大海一直是我的愿望。巨浪一次一次打击着海面，时而雄伟，时而柔和。水面上的波浪翻动着，滚动着。伴随着激情澎湃、急速雄伟的海浪我不禁在天空中跳起了迪斯科。海浪越翻越勇，我越跳越快，雨越下越大。 渐渐的云散了，雨越来越小，越来越小。空气那么清新，人们收起了自己手中的伞，小动物们也纷纷从树下跑了出来。我仰望天空想，接下来应该是彩虹姐姐接班了吧…… 天空的那一边出现了彩虹，它凝结了我的汗水，它留给了天空一道绚烂。 天渐渐暗了下来。 月，一弯新月，带着难以描绘的含羞挂上了深蓝的天。天，好悠远好悠远，缀满了星斗，像宝石，似珍珠，又似如玛瑙，点缀着这明净的夜。月色润润，星光盈盈。世界的一切，早已沉浸在这月色中。

我也不会

我是一株顽强的蒲公英，哪里有土地，哪里就能生长。我不知道我何年何月被一阵清风从何方吹到这里，落在地上，生根发芽，茁长成长；我是一株不死的蒲公英。春、夏、秋、冬，桃、荷、菊、梅，我看着身旁的野花野草，不断地生长，枯萎，又生长，从不停歇；我也看着不远处得农房瓦舍不断地翻新，更换，移位，消失。岁月太长了，太多的琐碎我已记不甚清楚，惟记得风一溜一溜地从北方吹来，经过钟楼，鼓楼，东奔西撞地来到我面前，停了一会，又扑簌簌地飘走了。如此迅疾。这风有时夹着雪，有时夹着霜，每当此时我便又记起了原来天空中有一轮明月，静静地泻着银光，那是李白的月亮；有时夹着雨，有时夹着泪，每当此时我便记起来了原来身后边有一座高山，巍巍地矗立在这里，冒着仙雾，那是杜甫的终南。我见过太多的变迁，也见过太多的离乱。那年，我望着周平王突然领着全城的人出走，车马嘈杂，后面扑起冲天的尘烟，后来也不知过了多少年，有一个叫项羽的人不知为什么，在这不远处放了一把火，烧了所有豪华的宫殿，把我烤得差点焦了。这样的事太多了，我永远数不清，像那绿林军杀王莽，黄巢戮李唐。我也见过太多的盛世，周秦汉唐。我见过汉武帝，不怒自威，并且他发兵匈奴，我还见过飒爽英姿的霍去病；我还见过唐太宗，听过他的怒吼，万方来朝时，我也见过六十国的使臣，说着我听不懂的话，皮肤有的白，有的黑。我生长在这里，这里就是我的家。我的天性决定了我对这块土地无条件地不离不弃，更重要的是我顽强，顽强到哪里有土地，哪里就能生长。我的灵魂无论多少个轮回，还是那么新鲜，那么昂扬。你可以换个题材的

引子：我是古巴《起义青年报》的记者。9月29日，我正在街上走着，打算找一点儿街头新闻……这时，我正在温哥华大街上优哉游哉，正巧，一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头，它们大摇大摆地走着，对身边的一切都像是熟视无睹一般。我觉得这群可爱的鸭子很好玩，对它们充满了好奇，便跟着它们，看看它们会去哪儿。我想，它们一定不是一般的鸭子，瞧它们那慢条斯理的样儿。我就这样一直悄悄地跟踪着它们。看它们怎样漫步于大城市之中：温暖的阳光照耀着它们，它们每一只鸭子都露出了幸福的笑容。面对大城市的一切，它们都是那么自然，还不时地向路旁的人叫唤，似乎在向人们问好。当我正为鸭子们的可爱样儿迷住的时候，突然，“扑通”一声，几只小鸭一失足跌入了路旁的下水道。我的心一下子被揪住了，我想鸭妈妈一定急坏了，说不定会作出什么惊人的举动呢！让我更加惊叹的是，在危难时刻，鸭妈妈没有慌张地乱叫，而是沉着冷静。它眉头紧索了一番，像是在想办法，而其他的小鸭则大声往下水道里叫唤。听得出，它们正在尽力让水里的小鸭们不要紧张。这时，鸭妈妈摇摇摆摆地跑向路中央，大声叫唤。我把这一些镜头全部记录下来了。不过一会儿巡警来了，鸭妈妈看了马上把巡警引到“出事地点”。并拍起翅膀，指着下水道。在巡警的帮助下，他们顺利地从下水道中捞出了将要被冲走的小鸭子。这时，鸭妈妈露出了笑容，并连连向巡警表示自己的一份谢意。鸭妈妈招呼着孩子们，它们走到一个十字路口，所有的车子都停下来，他们目送着一队排得整整齐齐的鸭子摇摇摆摆地又上路了。 我被眼前的一目所震撼。人与动物之间，也许就像一本书里写的一样，就是那样的和谐、平等。

我是一株顽强的蒲公英，哪里有土地，哪里就能生长。我不知道我何年何月被一阵清风从何方吹到这里，落在地上，生根发芽，茁长成长；我是一株不死的蒲公英。春、夏、秋、冬，桃、荷、菊、梅，我看着身旁的野花野草，不断地生长，枯萎，又生长，从不停歇；我也看着不远处得农房瓦舍不断地翻新，更换，移位，消失。岁月太长了，太多的琐碎我已记不甚清楚，惟记得风一溜一溜地从北方吹来，经过钟楼，鼓楼，东奔西撞地来到我面前，停了一会，又扑簌簌地飘走了。如此迅疾。这风有时夹着雪，有时夹着霜，每当此时我便又记起了原来天空中有一轮明月，静静地泻着银光，那是李白的月亮；有时夹着雨，有时夹着泪，每当此时我便记起来了原来身后边有一座高山，巍巍地矗立在这里，冒着仙雾，那是杜甫的终南。我见过太多的变迁，也见过太多的离乱。那年，我望着周平王突然领着全城的人出走，车马嘈杂，后面扑起冲天的尘烟，后来也不知过了多少年，有一个叫项羽的人不知为什么，在这不远处放了一把火，烧了所有豪华的宫殿，把我烤得差点焦了。这样的事太多了，我永远数不清，像那绿林军杀王莽，黄巢戮李唐。我也见过太多的盛世，周秦汉唐。我见过汉武帝，不怒自威，并且他发兵匈奴，我还见过飒爽英姿的霍去病；我还见过唐太宗，听过他的怒吼，万方来朝时，我也见过六十国的使臣，说着我听不懂的话，皮肤有的白，有的黑。我生长在这里，这里就是我的家。我的天性决定了我对这块土地无条件地不离不弃，更重要的是我顽强，顽强到哪里有土地，哪里就能生长。我的灵魂无论多少个轮回，还是那么新鲜，那么昂扬。你可以换个题材的

　　无论是在学校还是在社会中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么，怎么去写作文呢？下面是我帮大家整理的我是大自然中的一员六年级作文，仅供参考，欢迎大家阅读。 我是大自然中的一员六年级作文1 　　从前，我是山泉水中的一员，我和同伴们是从一座山上的泉眼里冒出来的。我们从山里出来，经过了很多美丽的地方。我们流啊流啊，旅途似乎无穷无尽。直到有一天，我们流进了一个大湖，抬头看看，岸边一丛丛的火红火红的杜鹃花正对着我们笑呢。垂柳用她那长长的辫子抚摸我们，让我们感到无比惬意。还有那金灿灿的阳光照在我们身上，多温暖，多舒服啊！同伴们和我一样，舍不得离开这个美丽的地方，都停下不走了。百灵鸟唱起婉转动听的歌，在欢迎我们入住呢。从此，我们就快乐地生活在这里。 　　早晨，风姑娘轻轻吹过，我们便漾起一层层波纹；中午，一片片碧绿的荷叶为我们撑起凉伞；下午，水底的小鱼小虾与我们嬉戏；傍晚，灿烂的晚霞映红我们的脸庞；入夜，还有蟋蟀的夜曲伴我们入眠…… 　　快乐的日子总是过得飞快，一段时间后，我不得不离开了：太阳公公把我变成了水蒸汽。我不由自主地缓缓上升，依依不舍地离开同伴，伙伴都一一与我道别。从现在开始，我就叫水蒸汽而不是小水滴了，我天天和风姑娘四处飘荡，和松鼠打招呼，和小蚂蚁谈心，和小草交朋友，却也无忧无虑。 　　终于有一天，我飘不动了，我累了。我轻轻地，悄悄地，躺在一片花瓣上睡着了。好舒服的感觉，幽幽的清香，熏得我幌幌忽忽的，一不小心我滑进了土壤，被大树的根须吸收了！在树干里不停地旋转着。“啪！”的一声我被惊醒了，看看自己，哇！我怎么变成了绿色？再仔细一瞧，不知何时，我已经变成了一片嫩绿的树叶，身边有一群可爱的孩子在玩耍，在嬉戏。猛然间，我看见身边的小溪里，水珠们在欢快地跳跃着，歌唱着向远方奔去。嘿！我亲爱的同伴们，还记得我吗？ 我是大自然中的一员六年级作文2 　　圆滚滚的身体，微微上扬的嘴角上，镶嵌着一双豆粒般而又不失活泼的眼睛-这就是我，一只顽皮可爱的小江豚。 　　我生活在亚洲第一长河-长江。我们江豚家族世世代代已经在长江生活20多万年了！在这个和睦的大家庭里，我认识了不少的朋友：海马姐姐教我唱歌；鲸鱼哥哥和我赛跑；珊瑚姐姐陪我聊天…… 　　江水是那样清澈，清得就像是一面镜子，映下了江边所有的景色。江水边上的小草是那么翠绿，仿佛用手一碰就能滴出水来。树林里的鸟儿总在欢快地唱着歌。我们一家人聚在一起别提有多快乐了！我的家中充满了欢声笑语，人类朋友们也十分友好，一切是那么美好。 　　可是好景不长，我们的人类朋友被金钱和欲望两个魔鬼控制了280，他们开始残忍地猎杀我们，摧毁我们的家园，清澈的江水不再清澈，它被鲜血染红了。江边的花草不再茂盛，一座座化学工厂拔地而起，仿佛一个个怪物，没日没夜地排放出又臭又脏的污水。黑乎乎的大网追捕着我们。长江已经不再是我们美丽的家园，它充满了杀戮罪恶，已经变成了一条地狱之江。我再也找不到回家的路了。 　　有一天，我孤独无助地在江面上游来游去，突然一张大网向我扑来，我被捉住了。此时的我已经疲惫不堪， 　　抱着最后一丝希望拼命反抗。我左摇右摆，终于，功夫不负有心人，我打破了网子，逃了出去。我真想对他们说：“长江是我们唯一生活的地方，也是我们的家。我们只想要一个安静，和睦的家。请你们别再用你们那贪婪的双手捕捉我们了。” 　　这时，我仿佛看到了原来的长江，看到了美丽的珊瑚，看到了水草，看到了爸爸妈妈，也看到了夕阳下我和小伙伴们在尽情玩耍…… 我是大自然中的一员六年级作文3 　　我是一颗小小的蒲公英花籽，蒲公英花就是我们家的房子，茎就是我们家的支柱，我们家的房子以前是黄色的，像一个个小小的碗。现在我长大了，房子就变成白色的，房子底下的那些萼都是我们的保卫兵，我们都很安全。我们姐妹都是白色的，远远看去，个个都很漂亮，像一把把小雨伞。 　　我是一颗小小的蒲公英花籽，我记得枝干妈妈曾告诉我：一旦长大了，就要离开妈妈，离开熟悉而温暖的家，随着大风飘送，到远方旅行定居，因此我们一定要学会独立，学会吃苦耐劳，经得起磨难。 　　我是一颗小小的蒲公英花籽，今天，我就要离开妈妈，去一个陌生的环境进行长久的旅行。“呼——呼——”这时，风伯伯来了，“我们该走了，小朋友们，准备好了吗?告别要快哦!” 　　“再见了!亲爱的妈妈!再见，我亲爱、熟悉的家乡!再见了!我的好姐妹们，永别了!再见!……”“呼——”我依依不舍地离开了妈妈。 　　过了一会儿，我被风爷爷带到了一个陌生的、阴暗的地方，四周都是高高的什么东西，定睛一看——“墙”。在这么阴暗的环境下，胆小的我急得哭了，不知道其他姐妹怎么样了。这时，一道亮光照射过来，原来是一位小女孩无意间发现了我，“捧”起我，“呼——”我又被吹到了另一个地方。 　　经过一阵眩晕之后，我醒了过来，睁开眼，哇!好美丽的景色：有漂亮的小花，有嫩绿的小草，有参天的大树，还有几株蒲公英花，我仿佛又回到了家乡，不再感到陌生，我安稳地在这个地方生出了嫩枝，繁殖后代，开始了一个全新的生活。 　　我终于学会了独立，开辟了一个属于我自己的世界。我是大自然中的一员，从一颗小小的籽，成为一株蒲公英花。朋友们，不经历风雨，哪能见到彩虹。 我是大自然中的一员六年级作文4 　　大自然是一个奇妙而有丰富多彩的世界，我就是其中的一员。披上绿色的外衣，我生长在一望无际的草原上。我有许许多多的兄弟姐妹，生活在世界的各个角落。我是一株微不足道的小草，五湖四海便是我的家。 　　我只有一种普通的颜色‐‐绿色。我虽然没有玫瑰花的娇艳妖娆，没有大树的高大挺拔，没有百灵鸟清脆的歌喉，更没有孔雀五彩斑斓的羽毛，但是我的生命力十分顽强。唐代诗人李白曾这样誉赞过我：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。在植物眼中，我是不足为奇的，可我在太阳公公和雨姐姐的照顾下茁壮成长着，拥有顽强的生命力，就算风雨来临，我也不会惧怕。 　　我们旁边是花丛，每天都会有蜜蜂蝴蝶围绕在我身旁，诉说着无限的快乐。告诉你们一个秘密，我们的一根根荆条和布满的条纹是我们难忘的经历，是我们成长的足迹，也见证着我们年龄的增长。根条很多，就说明到了生命之火熄灭之期。 　　我们最憎恨的生物---人类。他们不爱护花草树木，随意践踏我们，破坏我们的`家园，害我们流离失所，无家可归。在他们眼里我们不值得爱护，但一草一木皆生命啊！人类，我们为你们净化环境，吸收二氧化碳，提供氧气，可你们依旧这样对我们。 　　冬天即将过去，美丽的春天又将来临，我们的旅程即将开启。 我是大自然中的一员六年级作文5 　　大自然散发着美丽与可爱的气息！大自然是许多年轻朋友向往的地方，那里的景色非常怡人。 　　焕发着魅力的大自然里有着青翠的小树，有着清澈见底的小溪，有着飞流的瀑布，还有着悠悠的白云，湛蓝的天空，令人神往！然而我却陶醉在这片大自然的向往中。我把自己想像成了大自然中的一员，我开始想入非非！ 　　我是大自然中的一棵树。我枝叶茂盛，青翠欲滴。我希望能将大地妈妈所有的营养水分都吸足，使自己变得更加强大，使枝叶更茂密，让更多的鸟儿在我的身上安家，用它那洪亮的歌声为我唱歌听，解除了我一天的疲劳。 　　我是大自然中的一块鹅卵石。我坚硬无比，椭圆形又有着黑区区的身体的我爱乐于助人。我被工人们用来做出了美丽的图案，铺在各个小区里，装点着各个小区的角落里，使每一个平凡的小区更美观，变得更具有特色！我还被工人拿来铺路，当那些工作忙碌了一天的人们，走在我身上的时候，我就可以帮他们按摩脚底，让他们放轻松，消除劳累。 　　我是大自然中的一颗小草，我绿的让人羡慕，翠得让人疼爱。正因为我绿我翠，所以现在我成了人人关注的话题—————社会倡导的、人人需要的、倍加爱惜的绿色环保。 　　正当我想入非非的时候，这淘气的红鸠鸟，就用它那嘹亮的歌声把我唤醒了。这就是大自然的美，每当旭日冉冉升起时，我都会陶醉在这静谧的和谐的大自然中。 我是大自然中的一员六年级作文6 　　我是一棵小树 　　我是一棵森林里不起眼的小树苗。 　　春天来临，我吐出了点点小嫩芽，阳光洒在我的脸上，好温暖啊！雨滴在我身旁跳跃着，给我添加了快乐。小草弟弟教我唱歌，小花妹妹高兴得直拍手叫好。云朵妈妈把水送来了，我调皮地说：“不喝，不喝，就不喝嘛！”云朵妈妈大吼一声，吓得我赶紧咕噜咕噜一口气喝完，云朵妈妈过了好一会儿，才消气。 　　夏天，我长高了，树叶也多了，成了一棵漂亮的小树。太阳公公高兴极了，在天空上唱歌，蝴蝶姐姐经常来找我，小草弟弟、小花妹妹一起玩，就连蜜蜂哥哥也起来凑热闹。 　　秋天，我穿上了橙红色的外衣，叶丛里，结满了红通通的小果子。我使劲一晃，树叶纷纷落了下来，小草弟弟说：“下雨啦！下雨啦！”突然，“嗵”的一声，哦，原来是我晃得太使劲，把一个红果子晃掉了，差点砸到小草弟弟。 　　冬天，白雪盖住了整个森林。小草弟弟睡着了，我盖上了白色的被子。独自一个人站在这白雪里，看着周围一片静悄悄，我真想快点到春天啊！这样就可以和大家一起玩了！我闭上眼睛，很快睡着了，做了一个又美又甜的梦。我梦到了泉水解冻了，花儿开，草儿绿…… 　　我睡了整个冬天。春天的第一缕阳光把我唤醒了，我又长出绿叶，这代表新的一年开始了…… 我是大自然中的一员六年级作文7 　　我是大自然中的一员，我是一片落叶，我是一片默默无闻，毫不起眼的落叶。 春天的时候，我生长在大树妈妈的枝头，天天和知了弟弟玩耍，和鸟儿们一起开音乐会。日子就这样一天天过去了，在不经意间，我马上就要离开大树妈妈，开始我新的生活了。 是到我该离去的时候了。风爷爷从远方狂奔而来，嘟起了嘴，毫不留情地吹着我的伙伴们。哗啦啦哗啦啦尽管大家那么不愿意离开大树妈妈，却还是被风爷爷卷到了地上。我很害怕，怕得缩起了身子。我紧紧地抓住妈妈的枝干，想紧紧抓住这最后一丝希望，但风爷爷还是不死心，仍猛烈地吹着我。和所有的伙伴们一样，我还是被狠狠地刮倒了地上。 　　啊！我尖叫着，就这么离开了，就这么离开了我的妈妈，知了弟弟和鸟儿们。我的视线越来越模糊，渐渐的，我闭上了眼睛。 当我醒来之后，看到周围躺着许多我的伙伴们。我和庆幸，庆幸我没有离开这个美妙的世界。此时此刻，我真的很讨厌风爷爷，讨厌他为什么要硬生生的将我和妈妈分开，讨厌他为什么这么快把我带到地上。我气鼓鼓地往周围看看，我的伙伴们一个个都安详的样子，没有一丝抱怨。 　　我十分好奇：为什么你们不生气啊！他们理所当然地说：有什么好生气的，等我们变成泥土的时候，用处可就大拉！哦。我若有所思地点点头。 是呀，我是大自然中的一员，当然应该为大自然做出一点贡献喽！也许等我变成泥土后，就能养育我的弟弟，我弟弟的弟弟。我开心极了！ 我闭上了眼睛，不知过了多久，我变成了一粒泥土。 我是大自然中的一员六年级作文8 　　自然界中，雨是一抹绚烂奇丽的色彩。有蒙蒙的细雨，有狂风怒号的暴雨，有电闪雷鸣的雷阵雨，而我是淅淅沥沥的秋雨。 　　调皮，有个性的我开始了我的工作，我密密麻麻地撒在地上，像给大自然添了一层纱。我把雨滴在了小动物们的身子上，给它们洗了的凉水澡;路边的几棵大树也趁着这个机会，贪婪地喝着“天上掉下的神水”;还有一群可爱的小朋友们，他们最喜欢淅淅沥沥的秋雨了，因为可以在空地上奔跑，跑累了，他们不忘说一声：“爽!” 　　不知不觉地，我就来到了田野里，田野里一片金黄，玉米有着长长的胡须，特别像一位德高望重的老人;金灿灿的谷子，弯着腰，好像在欢迎我们的到来，她微笑着，真像一位礼仪小姐。除了这些，果园里也被我“抓”住了，有红通通的苹果，黄澄澄的梨，灯笼似的柿子，还有咧开大嘴的石榴……都被我“吸”住了，只要我洒在它们上面就都成熟了。这是一个丰收的季节，农民伯伯们也都露出来满意的笑容。 　　下一站，我来到了城市里，大街上，花花绿绿的雨伞，仿佛给城市里添了许多色彩。也许是我的出现，汽车的喇叭声没了，一切变得很安静，只有蒙蒙的雨，还有花花绿绿的伞和它的主人…… 　　我喜欢大自然，喜欢自由自在地在世界上荡游，虽然我只是大自然中小小的工作者。 我是大自然中的一员六年级作文9 　　我是一滴小小的雨珠，一滴平凡的雨珠。我虽然没有花朵那样艳丽芬芳，没有果实那样香甜可口，也没有笋芽儿那样坚强的毅力，但我的生活依然是那样的精彩。 　　我是一滴小小的雨珠，春天我悠悠地飘洒着，给大地抹上了一层新绿的色彩。“随风潜入夜，润物细无声。”我在春天能滋润万物，却又悄然无声。是春姑娘从云朵里把我叫醒，我叫起伙伴下起蒙蒙细雨，匆匆忙忙地为大地换上鹅黄、浅绿的春装。 　　我是一滴小小的雨珠，夏天可是我最忙的日子了，夏天烈日炎炎，我四处送雨，让人们凉爽一番。对了，忘记给农民伯伯送雨了，得快点才行，我来到农田。看见农民伯伯正在发愁：没有雨这麦子就得旱掉了。我憋足了气下起了飘泼大雨，农民伯伯看见雨丝，对我笑眯眯的点点头，像是在谢谢我及时送上雨似的。我好自豪啊！ 　　我是一滴小小的雨珠，秋天我下起细雨如丝为农民伯伯新播撒的种子浇水，让植物们快速的生长，长出更加香甜可口的果实，让农民伯伯来年的果实在创一届新高。让农民伯伯不再如此辛勤的耕种，就能让果实更加鲜嫩多汁。 　　我是一滴小小的雨珠，冬天我不再是一滴雨滴而是一片小小的雪花。是孩子们快乐的玩具，孩子们那我与伙伴们堆雪人、打雪仗。。。。。。玩的不亦乐乎。 　　我是一滴小小的雨珠，是大自然中的一员，是为人民服务的一员 我是大自然中的一员六年级作文10 　　我是大自然的一只蚂蚁。众多蚂蚁的一员。一天，我去找食物。忽然，我看到一个大门，我走了进去。看见一家人在吃早饭，小孩发现了我，他扔下一块面包。面包差点砸中了我。我搬不动面包，就取下了一小块，然后回去报信了。大将军让60只蚂蚁的队伍跟着我去搬面包了。我们齐心协力地把面包搬了回来。大将军赏了我个官，手下管着60只蚂蚁的队伍。 　　一天，我带队伍在蚁巢的附近巡逻。发现30多只大黑蚁在搬一块巨大的面包。我想了个办法，我让大家在一条路旁边的叶子上放了很多石头，又在叶子上系了一根绳子。只要一拉绳子，石头就会纷纷落下。然后让几个蚂蚁去把大黑蚁引过来，大黑蚁被引了过来。然后我们使劲地拉绳子，石头纷纷落下。只听见一阵惨叫声，然后大黑蚁们全被砸死了。我让一只蚂蚁去报信，其它的就在战利品旁守着。大部队来了，我们一起把战利品搬了回去。 　　回到蚁巢，大将军重复地赏了我。我现在管的蚂蚁已经变成了150只了。 　　一天，我带着队伍去帮忙搬食物。路上，忽然有一队蚂蚁向我们冲了过来。我让大家藏了起来。然后，我们捉了一只蚂蚁来询问。原来它们是要轰炸我们的国家—蚁巢。我让一只蚂蚁去报信，然后向敌人冲了过去，和敌人打了起来。我的人马越来越少了，我想到了一个充满炸药的山洞。我们把它们引到了那里，然后点燃了炸药，和敌人同归于尽了。 我是大自然中的一员六年级作文11 　　我是一棵大树 　　我是一棵大树，一棵生长在大森林里的枝繁叶茂的大树。 　　春天，冰雪都融化了，小溪欢快地唱着歌向大海奔去。我的树冠长得郁郁葱葱，像一把撑开的巨伞，许多小动物都在我的身下乘凉。鸟儿们也在我的头上筑巢。不仅如此，雨婆婆也经常来看望我，啄木鸟也在我生病的时候帮我捉虫子。春天的我，既快乐又幸福。 　　夏天，散发着高温的太阳高高地挂在空中。大地被烤得发烫，花儿和小草无精打采地垂下了头。我把根须深深地扎进泥土和岩层，想吸收一些水分。雨婆婆，您怎么还没来啊？您再不来，我都要被烤焦了。雨婆婆像是听到了我的呼唤，来拯救我了。冰凉的雨水打在我翠绿的叶子上。啊！真凉快啊！在烈日炎炎的夏日能经过一场雨的洗礼，真是太幸福了。雨停了，小花和小草抬起了头，他们轻轻摇摆在跟雨婆婆道谢。 　　秋天来了，天气渐渐凉了，我身上的叶子一点一点地变黄了。小松鼠、小兔子等各种小动物也开始储备粮食，准备过冬。“呼——呼——”原来是风爷爷来了，风爷爷张大嘴巴一吹，我身上的树叶便掉落下来了。秋天，天地一片萧条。 　　寒风呼啸的冬天来了，我身上的叶子都掉了，光秃秃的。我很伤心，因为我觉得自己变丑了。但看见其他的小伙伴们也都和我一个样子，我便不那么难过了。忽然，天空中飘起了雪。不一会儿，我的身上便盖上了一层厚厚的棉被。盖着这床暖烘烘的棉被，我很快就进入了梦乡。 　　我这一睡就睡到了春天，小草绿了，小花盛开了，我的树冠上又长出了新的叶子，这一切，是多么美好啊！ 我是大自然中的一员六年级作文12 　　“喳喳喳，喳喳喳”咦，是谁吹响了大自然早晨的铃声呢？是我的同伴——啄木鸟们。 　　清晨，我从窝中醒来，准备去捉祸害森林的小虫儿来做一顿丰盛的早餐。我在树林里飞着飞着，一眼瞄到了一条又大又肥的毛毛虫正在一棵树干上。果然早起的鸟有虫吃，我先潜伏在一旁的树丛里，等毛毛虫吃得津津有味的时候，我以迅雷不及掩耳之势的速度，箭一样飞了出去。可是，那条肥胖的毛毛虫似乎早有准备，它趁我飞行的一瞬间，立刻钻进刚啃好的树洞里，溜了。 　　“可恶！你这条又肥又狡猾的胖虫子。”我愤怒得大声一叫，那声音响彻云宵。不过，我还有一招绝技——尖尖的鸟嘴可以啄树洞里的坏虫，心里暗暗自喜：嘿！你个小肥虫，乖乖做我的早餐吧！ 　　于是，我伸出尖尖的鸟嘴，开始啄起那个树洞，“哆哆哆，哆哆哆…”不一会儿，小虫子露出了“马脚”，啊哈！总算捉住你了！当小虫子见到我，它瞪着那大眼睛，呆呆地望着我，它这时才恍然大悟，原来，在“森林护林员”中，还有会钻树的。它无路可逃了，我稳稳地伸出嘴给它致命一击，毛毛虫成了我的囊中之物。大树爷爷为了感激我为它治病，还请我吃它身上的小果子。 　　我叼着肉乎乎的小虫子，我往家飞，我为自己天生尖尖的嘴骄傲、自豪。我爱这个世界，我爱大自然！ 我是大自然中的一员六年级作文13 　　大家好，我是大自然中的一员，我是一片小小的银杏叶。下面让我来介绍一下我的一生吧！ 　　是我的大树妈妈养育了我。春天，树木抽出了嫩芽，从而我也就出生了。在春雨的滋润下，我和我千千万万的兄弟姐妹们慢慢地睁开双眼，好奇地盯着这个世界。我们地吮吸着母亲甘甜的乳汁，拼命的吸收营养，都想快快长大，报答大树妈妈的养育之恩。 　　夏天到了，大树妈妈变的茂盛，我也从一片小小的嫩叶，长成了一位亭亭玉立的少女了。我和我这么多的兄弟姐妹们一起组成了树冠：烈日炎炎，我和大家一起为周围的人带来阴凉；下着毛毛细雨，让没带伞的“落汤鸡”避避雨；或是在清风微拂的午后，让安静的少女们坐在树下静静地看书······ 　　转眼，到了秋天，就开始有兄弟姐妹离开家独自去旅行。呜···我可不要这么快就离开大树妈妈温暖的怀抱···可天下没有不散的酒席，我总有一天要离开大树妈妈，开始自己新的旅程······ 　　很快，我也随着我的哥哥姐姐们一齐飘落下去，开始属于自己的新的生活！我愉快的享受着这一段快乐的时光，跟着风翩翩起舞。风把我带到了一条清澈的小溪中，溪水吟诵着一首首小诗，像是在欢迎我的来到。我也热切地跟他们打着招呼。 　　正好，溪边有一只小蚂蚁，正急着要去对岸，我就帮了它这个忙，把它渡到了对岸。所以，这个秋天，我就在小溪上当起了“艄公”，帮助小动物们渡河。 　　冬天来了，白雪覆盖在我身上，我沉沉的睡去了，又梦见了我在大树妈妈的怀抱里，再一次睁开好奇的双眼······ 我是大自然中的一员六年级作文14 　　四季皆有雨，各种雨也各有所长，春雨绵绵，为大自然带来生机，夏雨猛烈，让植物更加茂盛，秋雨潺潺，一连就能下好几天呢！能让成熟的水果更加水润，冬雨寒冷刺骨，只要它一下，小朋友立刻穿上厚厚的棉袄，一个个包的跟棉花糖似的，多可爱呀，它还可以让雪弟弟来，让下朋友快乐的玩耍。而我呢？当然是其中最重要的存在啦！没错，我就是能让万物复苏的春雨！ 　　当温暖的春天来临时，我便能大显神通，我来的黄黄的草地上。草地里可脱掉了黄棉袄，穿上了绿衣服，就像为大地铺上了绿地毯，可漂亮了！我飘到黄河妈妈的上面与她打招呼，这时我看到了垂头丧气的杨柳，立刻跑过去，为它们灌溉着生命的甘露，它们立刻变得翠绿，一阵微风吹来，它们摇着身子，好像在说谢谢你！谢谢你！我看到他们恢复了生机，还得到了赞扬，立刻变得高兴起来，是哦：不用谢，不用谢！便得意洋洋的走了。这时我又看到了桃花树，我跑过去，为它浇着水，桃花立刻变得嫩红。我继续飘呀飘，忽然听到了一阵优美的音乐，我立刻跑过去，看到一群人跳着广场舞，我跑到广场舞的花田里，花里立刻长出了了美丽的花朵，清淡的花香飘满了广场，让广场更加美丽。当然，我也有下大雨的时候，我召集各地的伙伴，城市上空立刻白茫茫的一片，我们哗啦啦的下起了大雨，忽然，马上开满了花朵，这些花还能动呢！ 　　这就是我，能为大自然带来生机的春雨，我们下次再见啦！ 　　六年级:梁庭瑜 我是大自然中的一员六年级作文15 　　嘿！大家好，我是一颗普通的小草。 　　我没有玫瑰的楚楚动人，也没有牡丹的雍华富贵，更没有荷花的婷婷玉立，我永远都是那么平平凡凡，质朴无华。 　　每天清晨，当金色的阳光普照大地时，我便从甜梦中醒来，伸一个懒腰，打一个哈欠，再舒展着自己又娇又嫩的绿叶，啊！真舒服！ 　　美丽的蝴蝶姐姐来到我的家里，为我翩翩起舞。那婀娜多姿的舞蹈看得我如痴如醉。勤劳的蜜蜂弟弟从我头顶飞过，为我留下了阵阵甜蜜的芬芳花香。 　　酷热的中午踱着沉重的脚步走来了，太阳公公散发出一道道刺眼的光芒，大地妈妈散发出一股热浪，这股热浪闷得我喘不过气来，呛得我无法呼吸，我软绵绵地倒了下去。迷迷糊糊中，我蒙蒙胧胧地听到有一个声音在轻轻地呼唤我。“噢，那是我的妈妈！”是我的大地母亲在唤我醒来，我在妈妈的鼓励下，重新站了起来，挺直了腰板！我骄傲极了！活像一个常胜将军，雄赳赳，气昂昂。 　　不知不觉，傍晚已悄然来临，朝霞的云彩变化莫测，让人抓不着头脑，云彩一会儿变成了金灿灿的苹果，一会儿变成了黄澄澄的梨，一会儿变成了紫莹莹的葡萄，又变成了珍珠、宝石、玉翠……在这美丽的朝霞中，开始了我的幻想之旅，我幻想我长成了一棵参天大树，一朵娇媚小花…… 　　迷人的夜晚悄悄地来到了，我抑望着头顶上的满天繁星，皎洁明月，默默地许下明天的愿望，便枕在妈妈的怀里沉沉地入睡了。 　　我深深的爱着大自然，即使我是那么渺小，那么微不足道。我爱你！美丽的大自然。我骄傲，我是普通的小草！

1. 六年级下册第一课文言文两则读音 人教版课标本六年级下册〈〈文言文两则〉〉中，出现了六个“为”。这六个“为”字该怎样读呢？ 1. 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为（wéi）听。 句中的“为”读wéi，助词，无意义，用于句中帮助宾语前置，应读。在〈〈古代汉语词典〉〉（商务印书馆，2000年）中，这个“为”的例句就是它。 2. 一人虽听之，一心以为（wéi）有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 句中的“为”读wéi，因为它用在“以为”一词中。 3. “日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为（wèi）远者小而近者大乎？” 句中的“为”读wèi，因为注释中解释为“谓、是” 4. “日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为（wèi）近者热而远者凉乎？” 句中的“为”wèi，理由同3，因为注释中解释为“谓、是” 5. 为（wéi）是其智弗若与？ 两小儿笑曰：“孰为（wéi）汝多知乎？” 句中的“为”字读wéi，是“以为”的意思。 于在春翻译的《文言散文的普通话翻译》（续编）将《学弈》中“为是其智弗若与？”“为”注释为：“‘谓"也。”翻译为“认为”。《古汉语常用字字典》“谓”的第三个义项解释为“认为，以为”。 《两小儿辩日》中的“为”，在现行初中《语文》第二册（人教版）中也注释为“以为、认为”。《辞海·语词分册》：“为（wéi）……⑦谓；以为。《列子·汤问》：‘孰为汝多知乎？"”这里明确告诉我们：“为”读wéi。《中学语文文言文译注》（北京出版社，1984年，白化文等编写）：“[孰为]孰，在这里相当于‘谁"。为，有‘说"的意思，有人认为是‘谓"的通假字。孰为，谁说。”这里没有肯定“为”是“谓”的通假字，即没有明确肯定“为”读wèi。乍一看，这个“为”字读成wèi或wéi似乎都无不可。但从它的表述中可以看出，编者倾向于读wéi，解释为“以为、认为”，引申为“说”。既然“为”和“谓”都有“以为、认为”的意思，就不看作“为”是“谓”的通假字。 2. 小学六年级上册语文书上的多音字+（多音字要组词+拼音）~~~ 第一、二单元 zhā （扎针） diào（调查） bó （刻薄） zhé （百折不回） 扎 zā （一扎） 调 薄 báo（薄饼） 折 zhá （挣扎） tiáo （空调） bò （薄荷） shé （花折叶落） qǔ（曲折） hǎ （哈达） yūn （头晕） juàn（试卷） 曲 哈 晕 卷 qū（弯曲） hā （哈哈大笑） yùn （晕船） juǎn（卷起） hé（和平） qiāo（悄悄话） hánɡ（银行） gēnɡ（更改） 和 悄 行 更 hè（唱和） qiǎo（悄然） xínɡ（行动） gènɡ（更加） chōnɡ（冲凉） jī（茶几） pínɡ（屏风） sàn （散步） 冲 几 屏 散 chònɡ（冲着） jǐ（几个） bǐnɡ（屏气） sǎn （松散） 第三、四单元 jué（倔强） qiánɡ （强壮） jǐn（尽管） yāo（要求） 倔 强 qiǎnɡ （勉强） 尽 要 juè（倔脾气） jiànɡ （倔强） jìn（尽量） yào（必要） jiào（睡觉） biǎn（扁豆） iānɡ（将军） xuē（剥削） 觉 扁 将 削 jué（感觉） piān （一叶扁舟） jiànɡ （大将） xiāo（削皮） ɡōnɡ （提供） mó （模仿） tà（纷至沓来） fénɡ（缝补） 供 模 沓 缝 ɡònɡ （供品） mú （模样） dá （一沓） fènɡ（缝隙） cān（参观） ě （恶心） jìn（干劲） chā （差异） 参 cēn（参差不齐） 恶 è（恶毒） 劲 差 chà （成绩差） shēn（人参） wù（可恶） jìnɡ（劲敌） chāi （出差） jìn （禁止） cáng（收藏） biǎn （扁担） 禁 藏 扁 jīn （情不自禁） zàng（西藏） piān（扁舟） 第五单元 xínɡ （行走） dǎo （摔倒） zhēnɡ （正月） 行 倒 正 hánɡ （银行） dào （倒立） zhènɡ （正义） ɡuàn （冠军） hào （号码） ɡōnɡ （提供） 冠 号 供 ɡuān （鸡冠） háo （北风怒号） ɡònɡ （供品） ɡēnɡ （更改） dí （的确） mēn （闷热） 更 的 闷 ɡènɡ （更好） de （好的） mèn （沉闷） 第六、七、八单元 zhāo（朝霞） shě（难舍） shān（扇动） 朝 舍 扇 cháo（朝代） shè（草舍） shàn（扇子） xuán（旋涡） tán（弹琴） mēnɡ（蒙骗） 旋 弹 蒙 měnɡ（蒙古包） xuàn（旋风） dàn（子弹） ménɡ（启蒙） hē（喝水） běnɡ（绷着脸） zhuàn（转动） 喝 绷 转 hè（喝彩） bēnɡ（绷带） zhuǎn（转身） 选我吧啊啊~ 我可是最先回答的~ 3. 六年级下册语文的《文言文两则》翻译 孔子到东方游历，路遇两个小孩儿在争论。便问他们争论的缘故。一个小孩儿说：“我认为太阳刚刚升出来的时候离人近，而太阳运行到中午时就离人远了。”另一个小孩儿认为太阳刚升起时离人远，而太阳远行到中午时离人近。一儿以日初远，而日中时近也。一个小孩儿说：“太阳刚出时象车的伞盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远的小而近的大吗？”另一个小孩儿说：“太阳刚出来时清清凉凉的，到了中午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远的就觉得凉吗？”孔子不能判断谁是谁非。两个小孩儿笑着说：“谁说你知识丰富呢？” 弈秋是全国最擅长下棋的人。让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只要是弈秋讲的，他都学习；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想着搭弓拉箭把天鹅射下来。这样虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。 4. 六年级下册语文书文言文两则怎样朗读 学奕 弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。” 两小儿辩日 孔子/东游，见两小儿/辩斗，问其故。 一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。” 一儿以/日初出/远，而日中时/近也。 一儿曰：“日初出/大如车盖，及/日中/则如盘盂，此不为/远者小/而近者大乎？” 一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其/日中/如探汤，此不为/近者热/而远者凉乎？” 孔子/不能/决也。 两小儿笑曰：“孰为汝 /多知乎！ ”

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我的卷子还没发下来，过两天在告诉你，周一

一.写出下列字母的左邻右舍 ：10% 1. Dd 2. Hh 3. Ll 4. Rr 5. Xx 二.根据元音字母的读音，找出发音相同的单词：5% （ ）1. Aa A. cap B. map C. name D. watch （ ）2. Ee A. bed B. meet C. red D. pen （ ）3. Ii A. nice B. his C. pig D. fifty （ ）4. Oo A. home B. long C. dog D. from （ ）5. Uu A. uncle B. hungry C. sun D. use 三.变换一个字母，使之成为一个新单词：10% 1. son 2. hand 3. see 4. these 5. has 6. meat 7. grass 8. come 9. sweep 10. think 四.我能行：12% 1. sheep（复数） 2. first（基数词） 3. July（中文） 4. fifth （缩写形式） 5. do （过去式） 6. run（现在分词） 7. play （单数形式） 8. it`s （完全形式） 9. she （宾格） 10. Uu （同音词） 11. box （复数） 12. short （反义词） 五.把下列单词组成一个句子：5% 1. Where the is school ？ 2. does father What your do ？ 3. a student I am . 4. can make He kites . 5. is beautiful Our school very . 六.我会选：20% （ ）1. Good afternoon，Miss Li！ A. Good afternoon！ B. Hello！ C. Thank you1 （ ）2. How do you do？ A. How are you？ B. Fine，thank you. C. How do you do？ （ ）3. Nice to see you again！ A. Hi！ B. Nice to see you！ C. How are you！ （ ）4. Mum， my teacher. A. this is B. she is C. this`s （ ）5. There is apple. It is red apple. A. a，a B. an，an C. an， a （ ）6. What colour is that jacket？ It`s A. an orange B. orange C. the orange （ ）7. May I use your car？ No，you A. can`t B. mayn`t C. needn`t （ ）8. Can I ask you some questions，please？ A. Sure. B. Yes. C. No. （ ）9. You are very beautiful. A. Yes. B. Thank you. C. It`s OK. （ ）10. How many seasons are there in a year？ A. Three. B. Four. C. Five. （ ）11. Would you like coffee or tea？Coffee，please. A. some B. X C. any （ ）12. It`s time dinner. A. to B. at C. for （ ）13. I a brother. She a sister. A. have，has B. has，has C. have，have （ ）14. You a student. He a teacher. A. is，is B. are， is C. are，are （ ）15. There is a bridge the river. A. over B. on C. above （ ）16. Look！The kite in the sky. A. fly B. flies C. is flying （ ）17. I`d like some English stories. A. read B. to read C. to reading （ ）18. We to the park last Sunday. A. go B. went C. going （ ）19. This is a boy. name is Mike. A. He B. His C. Him （ ）20. Elephant is than horse. A. stronger B. strong C. strongger 七. 我会连：10% New Year`s Day June 1st summer cold Children`s Day Sep. 10th winter hot Teachers` Day Jan. 1st Friday Chinese Labour Day Dec. 25th October Fri. Christmas Day May 1st China Oct. 八. 选择正确的词：10% 1. There are （twelve，twelfth）months in a year. 2. In fall，the trees` （leaf，leaves）are colourful. 3. This is （my，mine）skirt. That one is （your，yours）. 4. He is （reading，looking）a book now. 5. Liu Xiang runs as as a horse. （fast，faster） 6. Amy likes drawing （picture，pictures）very much. 7. In the morning，I go to （school，the school）. In the afternoon，I go （home， to home）. 8. We go to the park （by，buy）bike. 九.阅读理解： It`s Sunday today. It`s a sunny day. Lucy is going to the park. She`s going to fly a kite with Lily. Lily`s mother doesn`t go to the park. Because Tomorrow is Lily`s birthday. She is going to buy a new dress for her. Her mother and Lucy`s mother are going shopping. Lucy`s mother wants to buy a pair of new shoes for herself. A. 判断正（T）误（F）：5% （ ）1. It`s Sunday today. （ ）2. Lily and Lucy are going to the park. （ ）3. Lily`s mother is going to the park. （ ）4. Lily`s mother and Lucy`s mother are going shopping. （ ）5. Lucy`s mother wants to buy a dress for herself. B. 根据短文内容填空：5% 1. It`s a day. is going to the park. 2. Lucy is going to fly a kite Lily. 3. Lily`s mother wants to buy a new for her. Because tomorrow is Lily`s . .C. 抄写短文的前四句话；3% 十. 以“Our School”为题，写一篇小作文。语句通顺，条理清楚，不少于50个单词。5% 一、 听写单词，每格一个单词。（共15分）二、 听上句，选择正确的下句。（共10分）（ ）1. A. Yes, there are. B. Yes, they are.( ) 2. A. Yes, he is. B. Yes, she is.( ) 3. A. I"m in Class 1. B. I"m in Row 1.( ) 4. A. No, I can"t. B. No, I can.( ) 5. A. They are three. B. They are yellow.( ) 6. A. I"m fine. B. I"m eleven.( ) 7. A. He is 8. B. I can draw a tree.( ) 8. A. Sorry, I can"t. B. I can draw a tree.( ) 9. A. There are 7 days. B. We have 7 days.( ) 10. A. It"s Saturday. B. It"s January.三、 听短文，将正确的答案序号填入题前的括号里。（共5分）( )1. A. Peter is a middle school student.B. Peter isn"t a middle school student.( ) 2. A. Peter is fifteen. B. Peter is fourteen.( ) 3. A. Jack is fourteen. B. Jack is fifteen.( ) 4. A. They all like English. B. They don"t like English.( ) 5. A. They aren"t good students. B. They are good students.笔试部分（共70分）四、 英汉短语互译。（共10分）1.中学生 2.看起来像 3.在左边 4.用英语 5.他们的教室 6.十四只羊 7.on his chair 8.in the same school 9.that"s all right 10.under her bed 五、按要求写单词。（共10分）1. [kl k](英语单词) 2. foot（复数形式） 3. there （同音词） 4.black（反义词） 5. do not (缩略形式) 6. sheep (复数形式) 7. two (同音词) 8. let"s (完全形式) 9. for (同音词) 10. fish（复数形式） 六、选择填空，将其序号填入题前的括号里。（共10分）( ) 1. I have old book. A. a B. an C. the( ) 2. the time, please A. Where"s B. What"s C. Who"s( ) 3. are they They"re under the chair.A.Where B. What C. Who( ) 4. Can you get the letter me A. in B. to C. at( ) 5. read in the sun. A. Please not B. is C. are( ) 6. Where my shoes A. am B. is C. are( ) 7. My name Betty. A. is B. am C. are( )8. What are they They are .A. workers B. doctor C. doctor"s( ) 9. Are they teachers , they are.A. Yes B. No C. Sorry( )10. I go to bed ten.A. in B. on C. at七、连词成句，注意大写形式和标点符号。（共10分）1．week , seven , are , there , in , days , a ,_______________________________________________2. go , I , home , five , at , _______________________________________________3. bed , your , under , shoes , are , the , _______________________________________________4. the , name , boy"s , is , what , _______________________________________________5. English , can , speak , you , _______________________________________________八、阅读短文并回答问题，可以用一个词回答。（共10分）This is our classroom. It is very big and bright. I like it very much. There are 36 desks in the classroom. There"re 30 students in our class. Amy is our English teacher. She is 32 years old. She is a good teacher.1. What"s the teacher"s name _______________________________________________2. How many students are there in the class _______________________________________________3. Is Amy a good teacher _______________________________________________4. How old is Amy _______________________________________________5. Is the classroom small _______________________________________________九、根据情景，从A、B、C、D中选择一个正确的答案。(共10分)（ ）1.你想知道有多少把椅子，可以说：A. How many chairs can you see B. How many chair can you seeC. Where are the chairs D. How many desks can you see（ ）2.你想告诉别人“今天是星期一”时，可以说：A. Today is Monday. B. Today is Tuesday.C. What day is today D. Today is Friday.( ) 3. 你想对别人说“对不起”，可以说：A. Thank you. B. Thanks. C. Sorry. D. Goodbye.( ) 4. 你想让别人看大象，应该说：A. Look at the elephant. B. Look the elephant.C. Look after the elephant. D. Look out the elephant.( ) 5. 你想问别人，“你在哪儿”时，应该说：A. Show me the book. B. When are youC. Where are you D. What are you( ) 6. 你想对一个熟人打招呼，应该说：A. How do you do B. Where are youC. Hello! D. Bye-bye.( ) 7. 下午与朋友见面时，应该说：A. Good morning. B. Good afternoon.C. Good evening. D. Good night.( ) 8. 你有事麻烦别人，可以说：A. Excuse me. B. You"re welcome.C. Thank you. D. I"m sorry.( ) 9. 你想说“我有6支铅笔”时，应该说：A. I have six pencils. B. I have six pen.B. There"re six pencils. D. There are six pen.( )10. 你想告诉别人“我很高”时，应该说：A. I"m tall. B. I was tall. C. I am short. D. I was short.十、按要求变换句子。（10分）1．That is a pen.(变为复数) _______________________________________________2．They"re from Canada.(变为一般疑问句) _______________________________________________3．There are 45 students in the classroom.(根据答句提出问句) _______________________________________________4．Is your father at home(作否定回答) _______________________________________________5．Where are your books(根据实际情况作答)

这些都很容易，可以自己做

你不可以骂人！！！

作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。　　课文首先介绍了作者在一片静谧中忘了世界，也忘了自己，他追随一只爬行的小虫展开了奇异的游历。然后具体地描写了这场经历：草茎变成了粗大的森林，小虫成了游侠，随着草虫与同伴的一路招呼，“我”来到了草虫的村落。在草虫的村落里，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民；看到了“街道”“小巷”；看到了像南国少女般的花色斑斓的小圆虫；看到了像庞然大物似的来访者──蜥蜴；看到了甲虫音乐家的演奏会；看到了“村民们”行色匆匆的生活……最后表达了对草虫村落的深深依恋。作者以别具一格的观察力、想象力和创造力，为我们描绘了这样一次奇异的游历，使我们感受到作者在神游这个想象世界中所透射出来的热爱自然的美好情操，感受到他与小生命交流中所体现出来的那颗晶莹剔透的童心，感受到字里行间洋溢着的浓浓的生活气息。　　这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。具体如下：　　（1）丰富的想象。作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位“游侠”；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国的少女”；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐家”；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的“劳动者”……丰富的想象，赋予小甲虫以勇敢、勤劳和智慧的特质，从而使一只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中。　　（2）拟人和比喻的修辞手法。村落，原本是人聚居的地方，而课文中，作者赋予草虫人的生活形态。草虫的村落，其实无非就是草虫居住的洞穴，但在作者的眼里，它和人类的生活天地没有两样。那里有街道，有小巷，还有形形色色的人们，它们不仅有着丰富的情感世界，更有着高雅的艺术追求，它们不但会享受生活，还会创造生活。　　选编这篇课文的意图，一是让学生通过课文的学习，感受作者对大自然、对小生灵的那一片爱恋之情；二是体会作者如何进行观察、并如何运用丰富的想象来表达自己的独特感受。这也是教学本课的重点。　　2．词句解析。　　(1)对句子的理解。　　①今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。　　这是开篇的第一句，一个“又”和一个“躺”字，点出作者与田野不寻常的关系，正是有了这种与田野的特殊情感，才会如此关注田野中的小生命；“静谧”不仅是环境的清幽，更是心境的宁静，在这样的环境与心境中，作者才与大自然相融为一。作者摆脱了尘世的纷扰和喧嚣所带来的心灵重负和枯寂，使自己的身心重新融于大自然之中，这样才有了他对草虫村落的这一次奇异的游历。　　②空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。　　这是作者奇异的游历所展示的第一个空间，这个空间是在作者的想象中通过放大构筑而成的。这时，细密的草茎组成了茂盛的森林，延绵的草丛变成了一座座森林。迷路的一只小虫，就像一位游侠，穿行在这森林中间。于是，才有作者目光的追随，也才有对草虫村落的游历。　　③它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。　　这是作者奇异的游历所展示的第二个空间，也是本文的主体部分。要看清它的位置，“在森林边缘的小丘上”也就是草丛边上的一些小土堆，这是最适合草虫聚居的洞穴群的形成之处，所以也就可以看到许多熙熙攘攘往来的那些黑甲虫村民。作者想象之丰富，感受之独特，于此可见一斑。　　④甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！　　“灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性。这些甲虫竟然还是音乐爱好者，它们振动翅膀发出声音的时候，便有最优美的音韵像灵泉一般流出来。作者赞美这些音乐演奏者，不仅深深地被它们所吸引，而且觉得它们的音乐胜过人间的一切音乐，觉得这是只有虫子才能演奏出来的天籁之声。从这段话及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。　　⑤现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？　　一幅甲虫“村民们”的劳动图生动地展现在大家面前。小甲虫是如此的“勤勉”，小小的身体却能推动“大过身体两三倍的食物”，还“行色匆匆地赶着路”。看着它们劳动的场景，作者在思考，到底是什么力量促使小甲虫如此勤勉地奔忙？可能是一种家庭的责任感，使它奔忙着；可能是小甲虫自我价值实现的快乐感，激发它前进着……一个问句也引发了读者的思考，促使读者不断地联想开去。　　⑥我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。　　这一句以“夕阳亲吻着西山”和红鸠鸟归巢的鸣叫声点明时已傍晚。作者对草虫村落的奇异游历竟花了一个下午的时间，那是一种沉醉。“悠悠忽忽”道出了作者对奇异游历的痴迷；“才把我的心灵唤回来”更点明了心灵沉浸在奇异游历中的欢快和得意。去百度查

　　写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。以下是我为您整理的人教版六年级上册语文第3课《草虫的村落》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。 　　篇一：草虫的村落 　　【教学目标】 　　1.会写11个字，正确读写“静谧”、“追随”、“小巷”、“俏丽”、“烘烤”、“音韵”、“演奏”、“探索”、“勤勉”、“漫游”、“亲吻”、“左冲右撞”、“意味深长”、“庞然大物”、“行色匆匆”等词语。 　　2.引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。 　　3.在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。 　　【课时安排】三课时 　　【教学准备】 　　1.课前预习本课字词，熟读课文。 　　2.查阅有关昆虫的资料，到大自然中去观察一下你喜欢的小生物(小虫、小动物)。 　　【教学过程】 　　【课时要点】 　　1.初读课文，通过查字典、联系上下文来理解词语。 　　2.正确朗读课文。 　　3.理清文章写作脉络。 　　一、导入 　　1.同学们，在前面两篇课文中，我们随同作者一起进行了一次山中的游历，并且品味了一场山雨的美妙韵味。今天，我们大家来到森林里，伴着作者奇异的想象，追随一只爬行的小虫，对草虫的村落作一次奇异的游历吧。 　　2.板书课题：草虫的村落 　　3.释题：“村落”是什么意思?作者为什么用“草虫的村落”做题目? 　　(村落，原本是人聚居的地方，而课文中，作者赋予草虫人的生活形态。第二个问题放到文章学完解答。草虫的村落，其实无非就是草虫居住的洞穴，但在作者的眼里，它和人类的生活天地没有两样。表达了作者对草虫的喜爱之情。) 说明： 　　通过教师优美的言语，把学生的兴趣调动起来，使他们心中对昆虫世界充满探索的向往。 　　二、初读课文，理清写作顺序 　　(一)媒体出示自学要求 　　1.自学要求： 　　①自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。 　　②思考：本文可以分为几部分?想想本文的主要内容。 (二)学生自学 　　(三)学生交流 　　1.词语学习 　　静谧亲戚寒暄熙熙攘攘俏丽烘烤勤勉庞然大物音韵僻静 　　亲吻大街小巷行色匆匆 　　指名逐词读，指导学生读准平翘舌音。正音：静谧(m.ì)、行色匆匆(cōng) .. 　　正形：熙熙攘攘大街小巷 ..... 　　词语解释： 　　静谧：安宁而平静。 　　寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。 　　行色匆匆：匆忙赶路的神态。 　　2.本文的主要内容 　　(主要写“我”躺在田野里，目光跟踪着爬行的小虫，作一次奇异的游历。) 　　3.理清文章脉络 　　第一段(第一节)我又躺在田野里，目光跟踪着爬行的小虫，作一次奇异的游历。 　　第二段(第二节～第九节)具体介绍我的目光在虫虫世界游历的所见所感。 　　第三段(第十节～第十一节)夕阳西下，我才醒来，心里感到对草丛村落很依恋。 说明： 　　这一环节，主要是让学生初读课文，自学生字词语，了解课文大意。因为是六年级学生，所以生字词不作为教学的重点，让学生个人自学和小组讨论来完成。首先要做到读准字音，然后让学生讨论，解决词义。 　　三、研读课文 　　1.默读课文思考：“草虫的村落”在哪儿?你在那里看见了什么?划出有关语句。 　　2.交流反馈 　　①它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。 　　(草虫的村落在“森林边缘的小丘上”。这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。) 　　②空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧! 　　作者是怎样想象的? 　　(通过交流，让学生明白，作者的想象力很丰富，他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”。) 　　③随着作者的目光，你在“草虫的村落”里看到了什么? 　　篇二：草虫的村落 　　设计思路： 　　这是一篇略读课文。作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。 　　学习本篇课文，要引导学生体会作者如何进行观察，如何展开丰富的想象，如何表达自己独特的感受的。设计上主要体现以下几点： 　　1. 使用精美的动画效果，极有感染力的音乐，把学生的兴趣调动起来，使学生对昆虫世界充满探索的向往。 　　2. 从三个标点符号入手，让标点符号的教学贯穿全文，使学生学习从标点 　　符号中去品味语言和情感信息 　　3. 抓住重点，放手让学生自主地、自由地阅读，运用阅读技能，享受阅读 　　乐趣。体现略中有精、自学为主的教学理念。 　　教学目标： 　　1.引导学生默读课文，把握课文内容;了解作者是怎样观察、想象和表达自己的感受的;感受作者热爱大自然、关爱小生灵的情感。 　　2.指导学生学会“暄、熙、攘、穴、宅、鸠” 6个会认字。 　　重难点分析： 　　教学重点： 　　理清课文层次，把握课文内容。 　　教学难点： 　　体会作者是怎样细致观察，怎样展开丰富的想象和表达自己独特的感受的。 　　篇三：草虫的村落 　　【课时要点】 　　1.背诵和积累文中优美的段落。 　　2.学习作者如何展开联想和想象，表达自己独特感受的写作方法。 　　一、引入 　　一个小小的草虫村落，一篇精美的散文。“情”是写好文章的基础。生活中只要同学们拥有真情，处处留心，时时用心，擦亮你的第三只眼，你就会发现生活中的美，也会写出美丽的文字。 说明： 　　教师通过语言直接引入课文。 　　二、复习巩固 　　1.作者想象丰富，感受独特，举例说说看。 　　(文中很多例子，比喻，拟人的地方很多都是作者独特的感受。) 　　2.联系生活实际，你有过像作者这样的独特的感受吗?同桌互相交流自己最近一周来观察到的小虫世界里有意思的内容。 　　3.全班交流：请2名学生向全班介绍自己观察的内容。 大家评议：是否展开想象，融入自己的感受。 　　4.出示小练笔的要求： 　　丰富的想象使课文中的小甲虫有情有意。请你确定一幕场景写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。 　　5.我们再来看一段写昆虫的例文：(媒体出示) 　　蝉的音乐 　　蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。的确，有种蝉，为了满足音乐的嗜好，牺牲了 　　很多。因为有这种巨大的响板，使得生命器官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里。当然了，要热心委身于音乐，那么只有缩小内部的器官，来安置乐器了。 　　但是不幸得很，它这样喜欢的音乐，对于别人，却完全不能引起兴趣。就是我也还没有发现它唱歌的目的。通常的猜想以为它是在叫喊同伴，然而事实明显，这个意见是错误的。 　　蝉与我比邻相守，到现在已有十五年了，每个夏天差不多有两个月之久，它们总不离我的视线，而歌声也不离我的耳畔。我通常都看见它们在筱悬木的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的地方。无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。 　　所以这样看起来，它们并不是叫喊同伴，你想想看，如果你的同伴在你面前，你大概不会费掉整月的功夫叫喊他们吧! 　　──节选自法布尔《昆虫记〃蝉》 　　6.各人动笔写一写。教师巡视，指导习作有困难的学生。 　　说明： 　　读写结合，进一步强调想象的重要性，充分鼓励学生的个性发展。小学生习作从模仿起步，本文就提供了很好的范例。重点要放在展开想象，融入自己的感受这一方面。这里补充了一段法布尔《昆虫记》中的文字，也是为后面的好书推荐作铺垫。 　　三、课外拓展 　　1.学习了本文，你有什么收获呢? 　　(可以从语言文字方面，从写作方面，从自然知识方面等各方面谈。) 　　2.好书推荐： 　　这里向大家推荐一本也是关于昆虫的好书──法布尔的《昆虫记》。 　　《昆虫记》是法国著名昆虫学家法布尔耗费毕生心血著成的一部昆虫学巨著。“像哲学家一般的思，像美术家一般的看，像文学家一般的写”，这是法国文学界给予它的极高评价。

苏教版六年级语文上册第三课课文 19世纪初，波兰遭到欧洲列强的瓜分，有十分之九的领土落到了沙皇俄国的手里。波兰人民从此陷入了被欺凌、被压迫的深渊。年轻而富有才华的音乐家肖邦，满怀悲愤，不得不离开自己的祖国。 1830年11月的一天，维斯瓦河上弥漫着薄薄的雾霭。20岁的肖邦告别了自己的亲人，坐着马车离开了首都华沙。在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是肖邦的老师埃斯内尔和同学们来为他送行。他们站在路边，咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国啊！”肖邦感动地点了点头。这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！”肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满了眼眶。他郑重地从老师手里接过了盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，然后登上马车，疾驰而去。 就在他离开祖国的那几天，华沙爆发了反抗沙俄统治的起义。可是，没过多久，起义失败了。肖邦得知这一讯息，悲愤欲绝。他将自己的一腔热血化成了音符，写下了著名的《革命练习曲》。那催人奋起的旋律，表现了波兰人民的呐喊与抗争。 肖邦日夜思念著祖国。他把亡国的痛苦和对祖国前途的忧虑，全部倾注在自己的音乐创作之中。他勉励自己要工作、工作、再工作。他常常把自己关在幽暗的房间里，点上一支蜡烛，彻夜地作曲、弹琴。时间在流逝，可是他已根本没有了时间的概念。 肖邦在法国巴黎一住就是18年。为了祖国，也为了生计，他四处奔波。疲劳加上忧愤，使肖邦原来的肺结核病又复发了。1849年10月，他终于躺倒在病床上。弥留之际，肖邦紧紧握著姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。” 肖邦就是这样带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。当时他才39岁。 苏教版六年级上册语文课文第三课肖邦什么故事 本文通过波兰音乐家肖邦在异国他乡不忘亡国之恨弥留之际请求把心脏带回祖国的事。表达了肖邦激烈的爱国之情 苏教版六年级上册语文第三课课文，叫《把我的心脏带回祖国》 19世纪初，波兰遭到欧洲列强的瓜分，有十分之九的领土落到了沙皇俄国的手里。波兰人民从此陷入了被欺凌、被压迫的深渊。年轻而富有才华的音乐家肖邦，满怀悲愤，不得不离开自己的祖国。1830年11月的一天，维斯瓦河上 19世纪初，波兰遭到欧洲列强的瓜分，有十分之九的领土落到了沙皇俄国的手里。波兰人民从此陷入了被欺凌、被压迫的深渊。年轻而富有才华的音乐家肖邦，满怀悲愤，不得不离开自己的祖国。 1830年11月的一天，维斯瓦河上弥漫着薄薄的雾霭。20岁的肖邦告别了自己的亲人，坐着马车离开了首都华沙。在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是肖邦的老师埃斯内尔和同学们来为他送行。他们站在路边，咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国呀！”肖邦感动地点了点头。这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！”肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满了眼眶。他郑重地从老师手里接过了盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，然后登上马车，疾驰而去。 就在他离开祖国的那几天，华沙爆发了反抗沙俄统治的起义。可是，不久起义失败了。肖邦得知这一讯息，悲愤欲绝。他将自己的一腔热血化成音符，写下了著名的《革命练习曲》。那催人奋起的旋律，表现了波兰人民的呐喊与抗争。 肖邦日夜思念著祖国。他把亡国的痛苦和对祖国前途的忧虑，全部倾注在自己的音乐创作之中。他勉励自己要工作、工作、再工作。他常常把自己关在幽暗的房间里，点上一支蜡烛，彻夜地作曲、弹琴。时间在消逝，可是他已根本没有了时间的概念。 肖邦在法国巴黎一住就是18年。为了祖国，也为了生计，肖邦四处奔波。疲劳加上忧愤，使肖邦原来的肺结核病又复发了。1849年10月，他终于躺倒在病床上。弥留之际，肖邦紧紧握著姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。” 肖邦就是这样带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。当时他才39岁。 苏教版六年级上册14课课文 14.安塞腰鼓（节选） 后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击著，急速地搏击著，大起大落地搏击著。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在，活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化著红豆角、老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！ 黄土高原哪，你生养了这些元气淋漓的后生，也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！ 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ 每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都呼呼作响，每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻，每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受之中，使人叹为观止。 好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！ 打字打得累死我了。 小学六年级语文第三课课文 《草虫的村落》作者：郭枫 今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。 我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。 空间在我眼前扩大了，细小的草茎变为粗大的森林。一只小虫，一只生著坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进著。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。我目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。 它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。 我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，轻俏地披着彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子伫足痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看呵！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背著几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。 我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振著翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！ 我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推著大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？ 我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧？我看见测气候者忙于观察气象；工程师忙于建筑设计……各种不同的工作，都有专门的虫子担任。 我还看见了许多许多…… 我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻著西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多么得意呵！ 我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去散散步。 楼主，我是第一个，给好评吧 苏教版六年级上册英语课课练第三课第二课时答案 有悬赏金么？ 苏教版六年级语文22课课后题 第四自然段表示省略了刘老师讲故事的内容；第十自然段表示了语气的转折；第十一自然段表示语意未完。 如：关于刘老师的原木柺杖写了三次，分别在第四，五，十自然段中。再如，文中对刘老师的神态，动作语言等方面描写也很细腻 苏教版六年级下册语文全解第三课近义词 六年级语文下册第3课《桃花心木》 【近义词】 偶尔──偶然 基业──基础 汲水──吸水 依赖──依靠 特别──特殊 模仿──仿照 优雅──优美 枯萎──干枯 【反义词】 相信──怀疑 高大──矮小 巨大──渺小 特别──一般 枯萎──旺盛 依赖──独立 从从容容──慌慌张张 苏教版小学语文六年级上册第三课思想主题,急！ 本文通过讲述著名音乐家肖邦怀着亡国之恨，流亡异国他乡，在国外他不忘国耻，投入到音乐创作之中，弥留之际，他请求把自己的心脏带回祖国的感人事迹。表达了肖邦对祖国的无限眷恋和热爱。 肖邦不愧是一位伟大的音乐家，在异国他每时每刻都牵挂著自己的祖国和人民。他把悲愤化为力量。就在临死之前，他还叮嘱姐姐，把自己的心脏带回祖国。至死不忘祖国，这是多么伟大的爱国情怀呀。 人教版六年级语文第三课课后题第一，二题。 ①今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。 这是开篇的第一句，一个“又”和一个“躺”字，点出作者与田野不寻常的关系，正是有了这种与田野的特殊情感，才会如此关注田野中的小生命；“静谧”不仅是环境的清幽，更是心境的宁静，在这样的环境与心境中，作者才与大自然相融为一。作者摆脱了尘世的纷扰和喧嚣所带来的心灵重负和枯寂，使自己的身心重新融于大自然之中，这样才有了他对草虫村落的这一次奇异的游历。 ②空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生著坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。 这是作者奇异的游历所展示的第一个空间，这个空间是在作者的想象中通过放大构筑而成的。这时，细密的草茎组成了茂盛的森林，延绵的草丛变成了一座座森林。迷路的一只小虫，就像一位游侠，穿行在这森林中间。于是，才有作者目光的追随，也才有对草虫村落的游历。