排列组合问题A与C的计算公式

排列计算方法：1. 直接列举：将元素填入位置，直到所有元素都有位置为止。2. 公式法：从n个元素中取出m个，有n*(n-1)*(n-2)*...*(n-m+1)种排列方法，即n P m。组合计算方法：1. 直接列举：将元素填入位置，但不考虑元素的顺序，只要这些元素能够组成集合即可。2. 公式法：从n个元素中取出m个，有n!/[(n-m)!m!]种组合方法，即C(n,m)或者C(n,m)=P(n,m)/m!。

公式如下其中P和A的含义是相同的此外规定0!=1(n!表示n(n-1)(n-2)...1,也就是6！=6x5x4x3x2x1望采纳，谢谢！

计算方法——（1）排列数公式排列用符号A(n,m)表示，m_n。计算公式是：A(n,m)＝n(n-1)(n-2)??(n-m+1)＝n!/(n-m)!此外规定0!=1，n!表示n(n-1)(n-2)?1例如：6!=6x5x4x3x2x1=720，4!=4x3x2x1=24。（2）组合数公式组合用符号C(n,m)表示，m_n。公式是：C(n,m)=A(n,m)/m!　或　C(n,m)=C(n,n-m)。例如：C(5,2)=A(5,2)/[2!x(5-2)!]=(1x2x3x4x5)/[2x(1x2x3)]=10。扩展资料：排列有两种定义，但计算方法只有一种，凡是符合这两种定义的都用这种方法计算；定义的前提条件是m_n，m与n均为自然数。（1）从n个不同元素中，任取m个元素按照一定的顺序排成一列，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列。（2）从n个不同元素中，取出m个元素的所有排列的个数，叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数。参考资料来源：百度百科-组合数公式

计算方法——（1）排列数公式排列用符号A(n,m)表示，m_n。计算公式是：A(n,m)＝n(n-1)(n-2)??(n-m+1)＝n!/(n-m)!此外规定0!=1，n!表示n(n-1)(n-2)?1例如：6!=6x5x4x3x2x1=720，4!=4x3x2x1=24。（2）组合数公式组合用符号C(n,m)表示，m_n。公式是：C(n,m)=A(n,m)/m!　或　C(n,m)=C(n,n-m)。例如：C(5,2)=A(5,2)/[2!x(5-2)!]=(1x2x3x4x5)/[2x(1x2x3)]=10。扩展资料：排列有两种定义，但计算方法只有一种，凡是符合这两种定义的都用这种方法计算；定义的前提条件是m_n，m与n均为自然数。（1）从n个不同元素中，任取m个元素按照一定的顺序排成一列，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列。（2）从n个不同元素中，取出m个元素的所有排列的个数，叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数。参考资料来源：百度百科-组合数公式

排列组合是组合学最基本的概念。所谓排列，就是指从给定个数的元素中取出指定个数的元素进行排序。组合则是指从给定个数的元素中仅仅取出指定个数的元素，不考虑排序。1 数学排列组合公式 1 排列a与组合c计算方法 计算方法如下： 排列A(n,m)=n×（n-1）.（n-m+1）=n!/（n-m）!(n为下标,m为上标,以下同) 组合C(n,m)=P(n,m)/P(m,m) =n!/m!（n-m）!； 例如A(4,2)=4!/2!=4*3=12 C(4,2)=4!/(2!*2!)=4*3/(2*1)=6

计算方法如下：排列A(n,m)=n×（n-1）.（n-m+1）=n!/（n-m）!(n为下标,m为上标,以下同)组合C(n,m)=P(n,m)/P(m,m) =n!/m!（n-m）!；例如A(4,2)=4!/2!=4*3=12C(4,2)=4!/(2!*2!)=4*3/(2*1)=6扩展资料：基本理论和公式排列与元素的顺序有关，组合与顺序无关。如231与213是两个排列，2+3+1的和与2+1+3的和是一个组合。(一)两个基本原理是排列和组合的基础(1)加法原理：做一件事，完成它可以有n类办法，在第一类办法中有m1种不同的方法，在第二类办法中有m2种不同的方法，第n类办法中有mn种不同的方法，那么完成这件事共有N=m1+m2+m3+…+mn种不同方法。(2)乘法原理：做一件事，完成它需要分成n个步骤，做第一步有m1种不同的方法，做第二步有m2种不同的方法，做第n步有mn种不同的方法，那么完成这件事共有N=m1×m2×m3×…×mn种不同的方法。　这里要注意区分两个原理，要做一件事，完成它若是有n类办法，是分类问题，第一类中的方法都是独立的，因此用加法原理；做一件事，需要分n个步骤，步与步之间是连续的，只有将分成的若干个互相联系的步骤，依次相继完成，这件事才算完成，因此用乘法原理。这样完成一件事的分“类”和“步”是有本质区别的，因此也将两个原理区分开来。(二)排列和排列数(1)排列：从n个不同元素中，任取m(m≤n)个元素，按照一定的顺序排成一列，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列．从排列的意义可知，如果两个排列相同，不仅这两个排列的元素必须完全相同，而且排列的顺序必须完全相同，这就告诉了我们如何判断两个排列是否相同的方法．(2)排列数公式：从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有排列当m=n时，为全排列Pnn=n(n－1)(n－2)…3·2·1=n！参考资料：百度百科--排列数公式

排列：A(n,m)=n×（bain-1）...（n-m+1）=n!/（n-m）!(n为下标,m为上标,以下同)组合：C(n,m)=P(n,m)/P(m,m) =n!/m!（n-m）!C是组合的意思，A是排列的意思，C和A没有别的意义，不代表数值。比如A（5,2）,5是下角标，2是上角标，表示从5个数中取出2个数进行排列，那么总共有5*4=20种排列，A(5,2)=20，C同理，C(5,2)=5*4/2*1=10种组合。扩展资料：排列的定义：从n个不同元素中，任取m(m≤n,m与n均为自然数,下同）个不同的元素按照一定的顺序排成一列，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列；从n个不同元素中取出m(m≤n）个元素的所有排列的个数，叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数。参考资料来源：百度百科-排列组合

C是组合的意思，A是排列的意思，C和A没有别的意义，不代表数值。比如A（5,2）,5是下角标，2是上角标，表示从5个数中取出2个数进行排列，那么总共有5*4=20种排列，A(5,2)=20，C同理，C(5,2)=5*4/2*1=10种组合

C：指从几个中选取出来，不排列，只组合 如C2 4是指从4个中选2个，不管它们的内部的顺序 A：指把几个不但选出来，还要进行排列 如A2 4是指从四个中选出2个来，而且对他们的顺序是有要求的，顺序不一样，结果就是不一样的 如有疑问，请追问；如已解决，请采纳

A是排列，C是组合比如A32就是3乘以2等于6，A63就是6*5*4从大数开始递减乘以后面那个数表示有多少个数Amn等于m*(m-1)*...从m开始一直乘以n个那么C32就是在A32的基础上还要除以一个数比如C32就是A32再除以A22C53就是A53除以A33

排列有两种定义，但计算方法只有一种，凡是符合这两种定义的都用这种方法计算。定义的前提条件是m≦n，m与n均为自然数。下面介绍排列组合c的计算方法及公式，供参考。 1 排列组合中A和C怎么算 排列A(n,m)=n×（n-1）.（n-m+1）=n!/（n-m）!(n为下标,m为上标,以下同) 组合C(n,m)=P(n,m)/P(m,m) =n!/m!（n-m）!； 例如A(4,2)=4!/2!=4*3=12 C(4,2)=4!/(2!*2!)=4*3/(2*1)=6 A32 是排列 C32 是组合 比如A32 就是3乘以2 等于6 A 6 3 就是6*5*4 就是从大数开始乘后面那个数表示有多少个数 A 7 2 等于 7*6* 2就有两位 A 5 2 =5*4 那么C 3 2 就是还要除以一个 数 比如 C 3 2 就是 A 3 2 再除以 A 22 C 5 3 就是 A 5 3 除以 A 3 3 1 组合的定义及其计算公式 组合的定义有两种。 定义的前提条件是m≦n。 ①从n个不同元素中，任取m个元素并成一组，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合。 ②从n个不同元素中，取出m个元素的所有组合的个数，叫做从n个不同元素中取出m个元素的组合数。 ③用例子来理解定义：从4种颜色中，取出2种颜色，能形成多少种组合。 解：C(4,2)=A(4,2)/2!={[4x(4-1)x(4-2)x(4-3)x(4-4+1)]/[2x(2-1)x(2-2+1)]}/[2x(2-1)x(2-2+1)]=[(4x3x2x1)/2]/2=6。 [计算公式] 组合用符号C(n,m)表示，m≦n。 公式是：C(n,m)=A(n,m)/m!或C(n,m)=C(n,n-m)。 例如：C(5,2)=A(5,2)/[2!x(5-2)!]=(1x2x3x4x5)/[2x(1x2x3)]=10。

c的计算：下标的数字乘以上标的数字的个数，且每个数字都要-1.再除以上标的阶乘。如：c53（下标是5，上标是3）=（5x4x3）/3x2x1。3x2x1（也就是3的阶乘）a的计算：跟c的第一步一样。就是不用除以上标的阶乘。如：a42=4x3。明白吗？

排列A(n,m)=n×（n-1）.（n-m+1）=n!/（n-m）!(n为下标,m为上标,以下同) 组合C(n,m)=P(n,m)/P(m,m) =n!/m!（n-m）!； 例如A(4,2)=4!/2!=4*3=12 C(4,2)=4!/(2!*2!)=4*3/(2*1)=6 扩展资料： 排列的定义：从n个不同元素中，任取m(m≤n,m与n均为自然数,下同）个元素按照一定的顺序排成一列，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列；从n个不同元素中取出m(m≤n）个元素的所有排列的个数，叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数，用符号 A(n,m）表示。 计算公式： 此外规定0!=1(n!表示n(n-1)(n-2)...1,也就是6！=6x5x4x3x2x1 组合的定义：从n个不同元素中，任取m(m≤n）个元素并成一组，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合；从n个不同元素中取出m(m≤n）个元素的所有组合的个数，叫做从n个不同元素中取出m个元素的组合数。用符号 C(n,m) 表示。 计算公式： ；C(n,m)=C(n,n-m）。（n≥m) 其他排列与组合公式 从n个元素中取出m个元素的循环排列数=A(n,m)/m=n!/m(n-m)!. n个元素被分成k类，每类的个数分别是n1,n2,...nk这n个元素的全排列数为 n!/(n1！×n2！×...×nk!). k类元素，每类的个数无限，从中取出m个元素的组合数为C(m+k-1,m）。

问题一：排列组合中A和C怎么算啊 排列A(n,m)=n×（n-1）.（n-m+1）=n!/（n-m）!(n为下标,m为上标,以下同) 组合C(n,m)=P(n,m)/P(m,m) =n!/m!（n-m）!； 例如A(4,2)=4!/2!=4*3=12 C(4,2)=4!/(2!*2!)=4*3/(2*1)=6 问题二：排列组合A几几的 C几几的怎么算比如A 3 2 A是排列，C是组合 比如A32就是3乘以2等于6，A63就是6*5*4 从大数开始递减乘以后面那个数表示有多少个数 Amn等于m*(m-1)*...从m开始一直乘以n个 那么C32就是在A32的基础上还要除以一个数 比如C32就是A32再除以A22 C53就是A53除以A33 问题三：排列组合A几几C几几的，有什么区别，都怎么计算来的？ 我们来举个例子，有ABCD4个人选2个人出来参加2项活动，就是A4.2，就是4个里面挑2个出来，要排顺序，AB和BA是不同的结果，计算方法就是，4X3=12，假如ABCD4个人选2个参加活动，AB和BA是一样的，不用排顺序的，就是C4.2,4个人里面选2人，4X3/1X2=6 问题四：怎么用excel计算排列组合的个数？ 用专门的计算组合数的函数，任意单元叮中输入 =COMBIN(10,6) 就可以了。不过这个函数如果在03版中使用，需要安装加载项，07以上版本中可以直接使用。

A（5，2）=5*4=20C（6，2）=(6*5)/(2*1)=15

排列组合中的C和A计算方法如下：排列：A(n,m)=n×（n-1）...（n-m+1）=n!/（n-m）!(n为下标,m为上标,以下同)组合：C(n,m)=P(n,m)/P(m,m) =n!/m!（n-m）!例如：A(4,2)=4!/2!=4*3=12C(4,2)=4!/(2!*2!)=4*3/(2*1)=6排列组合注意：对于某几个要求相邻的排列组合问题，可将相邻的元素看做一个“元”与其他元素排列，然后对“元”的内部进行排列。注意事项： 对于某几个元素不相邻的排列问题，可先讲其他元素排好，再将不相邻的元素在已排列好的元素之间空隙中及两端插入即可。

C(3,8)=8*7*6/3*2*1 A(4)=4*3*2*1

那边什么价格？我也不是很清楚的啦！

排列组合中的C和A计算方法如下：排列：A(n,m)=n×（n-1）...（n-m+1）=n!/（n-m）!(n为下标,m为上标,以下同)组合：C(n,m)=P(n,m)/P(m,m) =n!/m!（n-m）!例如：A(4,2)=4!/2!=4*3=12C(4,2)=4!/(2!*2!)=4*3/(2*1)=6排列组合注意：对于某几个要求相邻的排列组合问题，可将相邻的元素看做一个“元”与其他元素排列，然后对“元”的内部进行排列。注意事项： 对于某几个元素不相邻的排列问题，可先讲其他元素排好，再将不相邻的元素在已排列好的元素之间空隙中及两端插入即可。

还是建议你去把书借来看看吧~说的话 貌似很难说清楚，~

排列组合是数学中的两个概念，用于计算不同元素的组合方式。排列是指从一组元素中选取若干个元素进行排列，顺序很重要。排列的公式为：P(n, k) = n! / (n-k)!组合是指从一组元素中选取若干个元素进行组合，顺序不重要。组合的公式为：C(n, k) = n! / (k! * (n-k)!)其中，n表示元素的总数，k表示选取的元素个数，n!表示n的阶乘，即n*(n-1)*(n-2)*...*2*1。总结来说，排列考虑了元素的顺序，组合不考虑元素的顺序。

比如C32意思是从三个数中选取两个不排序A32是从三个数中选取两个并且排序。计算的话前面的是3*2/2,而A32则是3*2再看看别人怎么说的。

比如C32 意思是从三个数中选取两个不排序A32是从三个数中选取两个并且排序。计算的话前面的是3*2/2,而A32则是3*2

A是排列A（n，m）=m*(m-1)(m-2)*.....n例如A（2,3）=3*2*1=6是有顺序时用C是组合无序是用C（n，m）=A（n，m）/A(n,n)举个例子甲、乙、丙三个人排队有几种情况。甲、乙、丙 个体有区别为排列问题为A(3,3)=3*2*1=6

楼主请说明白一点

排列组合计算公式是:组合: C(n,m) = n! / (m! * (n-m)!)排列: P(n,m) = n! / (n-m)!

排列有两种定义，但计算方法只有一种，凡是符合这两种定义的都用这种方法计算。定义的前提条件是m≦n，m与n均为自然数。下面介绍排列组合c的计算方法及公式，供参考。 排列组合中A和C怎么算 排列A(n,m)=n×（n-1）.（n-m+1）=n!/（n-m）!(n为下标,m为上标,以下同) 组合C(n,m)=P(n,m)/P(m,m)=n!/m!（n-m）!； 例如A(4,2)=4!/2!=4*3=12 C(4,2)=4!/(2!*2!)=4*3/(2*1)=6 A32是排列，C32是组合 比如A32就是3乘以2等于6 A63就是6*5*4 就是从大数开始乘后面那个数表示有多少个数。A72等于7*6*2就有两位A52=5*4 那么C32就是还要除以一个数比如C32就是A32再除以A22 C53就是A53除以A33 组合的定义及其计算公式 组合的定义有两种。 定义的前提条件是m≦n。 ①从n个不同元素中，任取m个元素并成一组，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合。 ②从n个不同元素中，取出m个元素的所有组合的个数，叫做从n个不同元素中取出m个元素的组合数。 ③用例子来理解定义：从4种颜色中，取出2种颜色，能形成多少种组合。 解：C(4,2)=A(4,2)/2!={[4x(4-1)x(4-2)x(4-3)x(4-4+1)]/[2x(2-1)x(2-2+1)]}/[2x(2-1)x(2-2+1)]=[(4x3x2x1)/2]/2=6。 [计算公式] 组合用符号C(n,m)表示，m≦n。 公式是：C(n,m)=A(n,m)/m!或C(n,m)=C(n,n-m)。 例如：C(5,2)=A(5,2)/[2!x(5-2)!]=(1x2x3x4x5)/[2x(1x2x3)]=10。

一、定义不同：（1）排列，一般地，从n个不同元素中取出m（m≤n）个元素，按照一定的顺序排成一列，叫做从n个元素中取出m个元素的一个排列（permutation)。（2）组合（combination）是一个数学名词。一般地，从n个不同的元素中，任取m（m≤n）个元素为一组，叫作从n个不同元素中取出m个元素的一个组合。二、计算方法不同：（1）排列A(n,m)=n×（n-1）．（n-m+1）＝n!/（n-m）！（2）组合C(n,m)=P(n,m)/P(m,m) =n!/m!（n-m）！相关内容：c和a排列组合计算公式区别A是排列，与次序有关，C是组合，与次序无关。排列组合是组合学最基本的概念。所谓排列，就是指从给定个数的元素中取出指定个数的元素进行排序。组合则是指从给定个数的元素中仅仅取出指定个数的元素，不考虑排序。排列组合的中心问题是研究给定要求的排列和组合可能出现的情况总数。排列组合与古典概率论关系密切。从n个不同元素中，任取m(m≤n）个元素并成一组，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合；从n个不同元素中取出m(m≤n）个元素的所有组合的个数，叫做从n个不同元素中取出m个元素的组合数。用符号C(n，m)表示。

把m作为底下的那个数,n作为顶上的那个数，那么Cmn=（m×[m-1]×[m-2]……×[m-n+1]）/n！，叹号代表的是阶乘，举个例子4！=4×3×2×1，如果嫌我给的公式麻烦。那么也可以这么求Cmn=m!/（n!×[m-n]!）

你把排列(有顺序)和组合(无顺序)弄混了没分清。排列:A(m，n)(m在上)=n！/m！[排列用字母A]组合:C(m，n)(m在上)=n！/[m！*(n-m)！]组合才用字母C表示。如:C(2，4)=4ⅹ3/(2x1)=6(这是组合)A(2，4)=4ⅹ3=12(这是排列)

举例：A上标3下标5.就是5乘4乘3.C上标3下标5 就是5乘4乘3再除3除2除1.

比如C后面上面是10，下面是16就等于16x15x14x……x4x3x2x1积再除以10x9x8x7x……x3x2x1的积

详细解答如图所示。

Ca取b的计算方法为：a×(a－1)×(a－2)×…×(a－b)÷(1×2×3×…×b)

C下4上3=4*3*2*1/(3*2*1) A下4上3=4*3*2*1 C是没有顺序的排列,A是有顺序的 比如说有四个不同颜色的球,从中拿两个,C说明如果拿到白色和黑色的就行了,这算同一种 而A要区分是先拿到白色还是先拿到黑色,算两种情况

我们的生活方式是什么时候回来呀，我们的生活方式是什么时候回来呀？

旗帜鲜明讲政治正是我们党作为马克思主义政党的根本要求。（） A.正确 B.错误 正确答案：A

讲政治，顾大局。讲政治，就要明辨政治方向、站稳政治立场、遵守政治规矩和政治纪律，不断提高政治敏锐性和政治鉴别力。要着眼全局，在任何时候任何情况下都必须在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，不得阳奉阴违、自行其是，不得对中央的大政方针说三道四或发表违背中央精神的言论，妄议中央；要遵循组织程序、服从组织决定，做到重大事情该请示的请示、该汇报的汇报，不能超越权限办事，更不能先斩后奏，欺骗组织、对抗组织；要坚持小局服从大局、地方服从中央、个人服从集体、下级服从上级，处理好局部与全局、当前与长远、个人与集体的关系，不谋个人私利、不计个人得失，全心全意把聪明才智用到干事创业上来。 讲规矩，守纪律。党的规矩和纪律是全体党员干部的行为规范和行动准则，是党的凝聚力、战斗力的重要体现和可靠保证。新时期，党章就是全体党员干部的总规矩、总章程，修订后的《准则》《条例》就是党员干部的行为准则和纪律规范。党员干部要自觉把纪律和规矩挺在前面，以更高的标准、更严的要求约束自己，廉洁从政、廉洁用权、廉洁修身、廉洁齐家；要严守党的政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律和生活纪律，在任何时候任何情况下都必须在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，有令必行、有禁必止；要以党性原则严格要求自己，忠诚于党、维护党的团结、遵守党纪党规、服从组织决定、遵循组织程序，绝不能拉帮结派、搞小圈子，更不能结党营私、对抗组织；要树好家风、管好家人，筑牢反腐倡廉“家庭”防线。 讲担当，有作为。 讲情怀，甘奉献。党员干部要有为国为民、心忧天下的公仆情怀、为民情怀。要坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，并在个人利益与党和人民的利益发生冲突时，毫不犹豫舍弃个人利益，牺牲小我成就大我；要少一些个人得失的计算，多一些舍我其谁的担当，自觉把人生价值定位在服务于党和人民的事业上，脚踏实地、求真务实，为群众谋福祉；要爱岗敬业、无私奉献做好本职工作，不贪一时之功、不图一时之名，在鲜花和掌声之外，甘于做铺垫性工作、甘于抓未成之事，辛勤耕耘、默默奉献，为党和人民的事业打好基础、补齐短板、谋划长远。

“讲学习，讲政治，讲正气”是三讲教育三个基本的方面。讲学习，就是要做讲学习的表率，就是要在掌握邓小平建设有中国特色社会主义理论的科学体系和精神实质上，在运用理论解决实际问题上下功夫；讲政治，就是要做讲政治的表率，就是要在全面、正确、积极地贯彻执行党的基本路线和各项方针政策，切实提高工作质量和效果上下功夫；讲正气，就是要做讲正气的表率，就是要在讲党性、讲原则，公正无私，刚直不阿，言行一致，扶正祛邪方面下功夫。

讲政治，有信念，怎样做合格党员 学习心得开展“两学一做”学习教育，是加强党的思想政治建设的一项重大部署，是协调推进“四个全面”战略布局的有力抓手。推动全面从严治党向基层延伸，要求全体党员做到“讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为”。人不以规矩则废，党不以规矩则乱，讲政治作为首要要求，是保持党的先进性、纯洁性和战斗力的生命线，是推动各项事业平稳、发展和繁盛的重要保证。广大党员要紧紧围绕中心，坚守政治底线，保持政治定力，践行政治责任。端正思想，坚守政治底线。对于一个党员，纪律和规矩是高压线，更是做人做事的底线。要坚持问题导向，勤于自省，针对思想防线不牢，理想信念动摇、党的意识淡化、宗旨观念淡薄、政治纪律涣散等问题及时整改。要坚持心存敬畏，手握戒尺，自觉遵守党规，时刻盯紧要求，牢固树立意识，严格规范行为。要坚持忠诚于党，忠诚于人民，“千磨万击还坚劲，任尔东南西北风”，做到一身正气不伸手，做政治上的“明白人”。加强学习，保持政治定力。总书记指出，“两学一做”学习教育，广大党员要坚持学做结合、以学促做，“学”得深入，“做”得扎实。广大大学干部在学上，要学深悟透，一要学党章懂党规精党纪，以思想引领时代，以理论武装头脑，深刻认识开展两学一做活动的重大意义，以高度的政治自觉，以严谨的治学态度，补足精神之钙、强化自律之基。二要学系列讲话吃透政策精神，强化政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者和奉献者。三要学先进榜样，学经验成果，学创新作为，推动形成良好的学习氛围，良性的学习制度，强劲的学习势头。敢做善成，践行政治责任。今年是全面建成小康社会决胜阶段的开局之年,也是推进结构性改革的攻坚之年。广大党员干部要善用学习成效，积极适应新常态、提振精气神、抓住新机遇、展示新作为。要干在实处，走在前列，在正风肃纪的工作实践中抓落实、真落地，谋划改革要实，落实改革要实，守正笃实，久久为功。要弛而不息，精准发力，以“功成不必在我”的心态扛起干事创业的大旗，好事办好，亮出实招，见到实效。要虚功实做，难事长做，勇于攻坚克难，敢于担当负责，为协调推进“四个全面”战略布局、贯彻落实新发展理念奋发作为。

旗帜鲜明讲政治排比句有：1、旗帜鲜明讲政治，忠诚履职不动摇；围绕中心顾大局，依法履职不懈怠；不忘初心担使命，为民履职不停步；严于律己守规矩，廉洁履职不褪色。2、旗帜鲜明讲政治，争做对党忠诚的表率；攻坚克难敢担当，争做振兴发展的表率；心系百姓办实事，争做为民服务的表率；严格自律守底线，争做清正廉洁的表率。3、旗帜鲜明讲政治，服务大局敢担当，保障民生抓落实，探索创新有亮点。4、旗帜鲜明讲政治，担当善为提效能，依法行政优环境，正风肃纪促廉洁。5、旗帜鲜明讲政治，是我们党作为马克思主义政党的根本要求。旗帜鲜明讲政治，是我们党不断发展壮大、从胜利走向胜利的重要保证。旗帜鲜明讲政治，是坚持和加强党的全面领导的必然要求。6、旗帜鲜明讲政治，创新理论抓学习，从严从实改作风，严肃认真抓整改，强化责任勇担当，为谱写新时代陕西追赶超越新篇章贡献更大力量。

十个哥哥打一字是克。分析：关键词是“十”和“哥哥”，“哥哥”是兄长，“十个哥哥”就是“十个兄”，“十”和“兄”组合起来是汉字“克”。在这个谜语中，“十个哥哥”是谜面，“打一字”是谜目，“克”是谜底。解释：1、克，拼音为kè，汉字，总笔画7画，意为战胜；能；制伏，克服；严格限定；消化；质量单位，符号g。2、能够：克勤克俭。3、战胜，攻下：攻克。4、克复（战胜敌人并收回失地）。5、制伏：克服、克制、克己奉公。组词：1、克隆①生物体通过无性繁殖方式，复制出遗传性状完全相同的生命物质或生命体。②比喻复制（强调跟原来的一模一样）。2、克勤克俭既能勤劳，又能节俭。《尚书·大禹谟》：“克勤于邦，克俭于家。”3、冲克冲克chōngkè同“冲犯”。4、以柔克刚用柔软的去克制刚强的。5、克制（动）多指压抑、控制情感：～感情～自己。

谜底：“克”字。解析：“克”字可拆分成“十”和“兄”，而“兄”可理解成“哥哥”的意思。拼音：kè。五笔：dqb。部首：十。笔画：7。解析：克是现代汉语规范一级字，普通话读音为kè，最早见于商朝甲骨文时代，在六书中属于象形字。“克”的基本含义为能够，如克勤克俭；引申含义为战胜，攻下，如攻克、克复；制伏，如克服、克制。克造句1、他把书送还后，努力克制自己，不再想这本书。2、她努力克制着自己，不让泪水流出来。3、如果你不相信克制是通向幸福境界的门匙，放纵肯定更不是。4、克制是尊严和教养的表现，必须借助于人格的力量。那些下等人总是利用一切机会表达发泄他们的欲望，而软弱的人则总是屈从于欲望，他们都不懂得克制。5、一个人必须会克制自己的情感。6、当你成熟到足已克制一时之快，专注于自身的责任而不是权利时，你就站在了最高处。7、其实，一直克制，只是希望这份喜欢，会更加持久。8、他尽力克制着这种莫名其妙的恐慌情绪。9、每一个女子，都会在爱的男子面前心生怯意，害怕他们之间没有未来，所以不段的隐忍，克制和假装。10、要学会克制自己的脾气，这样会失去很多重要的人的。

在“两学一做”学习教育中，“做”是“学”的外在表现，是学习教育的落脚点。在这个大锻炼、大考验、大检验的实践课堂里，要把合格党员的标尺立起来，要在“学”的基础上，抓住“做”这个关键，按照新形势下合格党员“四讲四有”的具体标准，推动全体党员做合格党员。　　一是讲政治、有信念。做合格党员，最根本的是要增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。要把增强“四个意识”作为学习教育的一个根本要求来贯彻，教育引导广大党员坚定理想信念，对党绝对忠诚。要坚定不移地向中央看齐，做到中央提倡什么、就认真践行什么，中央禁止什么、就坚决反对什么，确保任何时候任何情况下都政治立场不移、政治方向不偏，做政治上的明白人。　　二是讲规矩、有纪律。能不能守纪律、讲规矩，是领导干部党的观念强弱的试金石。今天，面临“四大考验”“四种危险”，更需要让守纪律、讲规矩成为自觉和常态。要按照全面从严治党要求，认真学习《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》等党规党纪，严守政治纪律政治规矩，坚持按党的组织原则办事，按时参加党的组织生活，认真完成党组织分配的任务。要教育引导党员干部知敬畏、明底线，进一步树立清风正气，真正把纪律和规矩立起来、严起来，打造守纪律、讲规矩的党员干部队伍。　　三是讲道德、有品行。作为一名共产党员，必须在道德品行上比普通群众有更高的标准和要求。要加强党性锻炼和道德修养，带头践行社会主义核心价值观，带头弘扬社会主义思想道德和中华传统美德，树立崇高道德追求，着重解决一些党员修身律己不严、道德行为失范等问题。要引导广大党员在单位中争做好职工、在社区农村中争做好居民好村民、在群众中争做好榜样，用模范行为影响和带动群众。　　四是讲奉献、有作为。全心全意为人民服务是党的根本宗旨，是对每个党员的基本要求。要教育广大党员干部不断强化宗旨观念，在任何岗位、任何地方、任何时候、任何情况下都牢记党员身份，真诚为党工作、热心服务群众。要始终保持干事创业、开拓进取的精气神，做到“平常时候看得出来、关键时刻站得出来、危急时候豁得出来”，时时处处发挥先锋模范作用。

讲政治，有信念，讲规矩，有纪律存在的意见、建议一要抓好“两学一做”学习教育，领导干部要自觉做“讲政治、有信念”的表率，学在前、走在前、干在前，发挥示范带头作用。要坚持问题导向，坚持常态化，自觉把学习教育与中心工作结合起来，沉下身子踏实苦干，为我市“一争三快两率先”战略部署做出更大的贡献。讲政治，有信念，讲规矩，有纪律存在的意见、建议二机关各党支部在推进学习教育时要从四个方面把握落实。一是要原原本本学习，切实防止碎片化。只有原原本本学习，才能把党章这个总规矩立起来，才能遵守党规，守住共产党员做人做事的基准和底线。二是要坦坦荡荡反省，切实把自己摆进去。要坚持问题导向，结合自身存在的问题，敞开胸怀，敢于交底，切实把问题晒出来，为整改提高打下坚实基础。三是要实实在在践行，切实将问题解决好。要组织党员干部对照党章党规、对照系列讲话、对照工作实践，查缺补漏，填坑补课，确保学习教育不走过场，收到实效。四是要长长久久坚守，把堡垒坚固夯实。要切实把“两学一做”内化于心、外显于行，并以驰而不息、久久为功的韧劲和决心坚定政治信念，坚守共产党员的精神家园，进一步发挥好党支部的战斗堡垒作用。讲政治，有信念，讲规矩，有纪律存在的意见、建议三中央决定，今年在全党开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育，并对全体党员提出了“做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员”要求。把“讲政治、有信念”作为合格党员的首要标准，可以说具有鲜明的现实针对性，凸显了坚定正确的政治方向、理想信念的重要性。对“讲政治、有信念”的标准要求，特别是关于做到“有信念”，有些党员觉得这些是比较“虚”的，甚至是不以为然。其实，信仰信念并不是虚无缥缈的，虽然属于精神层面的范畴，但具体到行为实践上，却是实实在在的，是有标准、可检验的，我们为此而努力的方向也是很明确的。讲政治有信念方面存在的问题三矢志不移忠诚于党的信仰，这是对信念的塑造。北京日报刊载过一篇文章《张学良谈“国民党为什么打不过共产党”》，围绕这一话题张学良谈了自己的看法，提到：“国民党没有中心思想，党首蒋介石也是一样。与国民党正好相反，共产党有目的，他相信共产主义。甚至于每一个士兵，完全是一个思想——共产主义。信仰就是力量啊。”诚然，信仰的力量坚不可摧，有了对党忠诚坚定的信仰，就有了崇高的精神力量，在任何考验和挑战面前，就可以做到“千磨万击还坚劲，任尔东南西北风”，这就是对信念的塑造。当然，信念的形成不是一蹴而就的，而是有一个刻苦学习和努力实践的过程，需要我们学习党章、党史国史、党纪党规、党的优良传统和党的最新理论成果，在做到对科学理论的理性认同、对历史规律的正确认识、对基本国情的准确把握后，自然可以树立起坚定的信念。讲政治，有信念，讲规矩，有纪律存在的意见、建议四政治本色，反映着共产党员独特的精神、情操和气节。90多年来，我们党在领导革命、建设、改革的过程中，铸就了坚定理想、服务人民、求真务实、开拓创新、清正廉洁、艰苦奋斗等鲜明的政治本色。这些政治本色，是对党的光辉历史和优良传统的总结，是保持党的先进性和纯洁性的内在要求，每一名党员，如果做到始终不渝的保持政治本色，这就是对信念的践行。如何做到这一点，关键是要正确的认识什么是政治本色。政治本色，说到底，还是党性的问题，只有党性纯正，本色才能纯洁。永葆政治本色，在实现路径上要靠锲而不舍的党性锻炼。要把党性锻炼作为一辈子的任务，用长期不懈的学习和修养来塑造，用持续的锻炼和完善来保持，真正做到永不褪色、永不变质。讲政治，有信念，讲规矩，有纪律存在的意见、建议五“疾风知劲草，板荡识诚臣”。在革命战争年代，判断一个党员干部是否合格，需要经过血与火、生与死的考验。如今，在和平建设时期，虽然没有了战争的考验，但我们面临的执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验，却是长期的、复杂的、严峻的。对这些现实挑战，能做到不为噪音所扰、不为歪风所惑、不为暗流所动，在纷繁复杂的形势变化中，始终保持强大的政治定力，坚持正确政治方向，这就是牢固的信念。做一名合格党员，就要把时刻坚定理想信念作为人生的终生课题，体现在道路自信、理论自信、制度自信上，体现在对大是大非、重大原则问题上的鲜明态度、坚定立场上，体现在对错误思潮、言论、观点的正面回击、发声亮剑上，无论何时何地，始终做到“乱云飞渡仍从容”。

克啊

扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化，大力加强dang内政治生活、政治文化、政治生态建设，不断提高dang员干部的政治素质、纪律观念和精神境界，进一步增强政治定力、纪律定力、道德定力、抵腐定力。因此开展“讲政治、重规矩、作表率”专题警示教育是深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化和“讲政治、重规矩、作表率”专题教育举措。始终把思想理论武装放在党的建设首要位置，首先要坚定理想信念“各级领导干部特别是高级干部要牢固树立纪律和规矩意识。讲政治，融入血肉，成为本能，在守纪律、讲规矩上作表率。”作为基层干部，更要讲政治、守纪律、守规矩，不断锤炼自身，始终做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实践行者，切实增强道路自信，善于从政治上观察、分析和处理问题，增强政治敏锐性和政治鉴别力，切实做到政治立场不移、政治方向不迷、政治道路不偏、理论自信、制度自信。讲政治，以更强的党性意识、政治觉悟和组织观念要求自己，让讲政治守纪律守规矩深入骨髓，就要对党绝对忠诚，坚持把深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神作为对党绝对忠诚的标准，切实增强信赖党中央、忠于党中央、维护党中央、紧跟党中央的自觉性和坚定性。讲政治，就要把牢政治方向。

一要服从组织，二要牢记党的宗旨，三要按党员标准要求自己。四要做党联系群众的纽带。五要发挥先锋模范作用

1、十个哥哥打一字答案是：克。克字拆开便是“十”和“兄”,因此对应十个哥哥,所以答案为克。2、克，汉语通用规范一级汉字（常用字），拼音 kè ，最早见于甲骨文，本义是战胜，后引申为能力超强，胜任，完成等义。十个哥哥打一字的谜底是“克”字，这个谜面的关键是“十”和“哥哥”，“哥哥”就是兄长，“十个哥哥”就是“十个兄”，“十”和“兄”组合起来就是汉字“克”。克，是汉语通用规范一级汉字，也就是常用字，最早见于甲骨文。本义是战胜，后引申为能力超强，胜任，完成等义。克字组词1、克制：指克服、制服，适用于不好的或不应有的情感、思想。克制感情，有条件去做而强制自己不去做。2、克服：用坚强的意志和力量战胜缺点、错误、坏现象、不利条件等；还有克制、忍受困难的意思。3、相克：五行学说术语。借木、火、土、金、水五种物质之间互相制约和排斥的关系，来说明脏腑之间相互制约的生理现象。其次序是木克土、土克水、水克火、火克金、金克木。近人习惯将它与反常的相乘混同，如病理的木乘土，也称木克土。4、尖酸克薄：说话带刺伤人，待人冷酷无情。5、克己慎行：约束自己，小心做事。出自唐·韩愈《送齐皞下第序》:“故上之人行志择谊，坦乎其无忧于下也；下之人克己慎行，确乎其无惑于上也。”

老百姓就是看不惯当官的一天勾心斗角，你死我活的的样子。殊不知，这正是讲政治的一个方面，细想想，怎么才能让一个头脑聪明，沉着冷静的人上位？假如你来做评判，你怎么判断这个人是否合适来坐这个位置？有人讲制度，的确，一个国家没有制度，就会乱，甚至亡。但是谁来保证这个制度能被严格、准确的执行？严格，需要制度的完善和监督的到位，这个不难；准确，这个就难了。回到起点，想要选拔，想要准确，只有一个标准——自然法则。 什么是自然法则？大家都看过动物世界吧，那里施用就是自然法则：弱肉强食，优胜劣汰，物竞天择，适者生存！ 人类社会虽然标榜自己脱离了那个层次，但是潜意识中还奉行着自然法则，人脱离不了“自然”这一物质属性，这也是唯物观的一个正确体现。 但是人，之所以成为人，称为人，是因为它是具有高级意识形态的，这种形态，表现在外在世界，就是正义，正气！什么是正义和正气？就是多数人所奉行的价值观，它具有“从众”这个属性，也可以称社会属性。 道德，真理标准，都在这属性之下，有人会说不对，真理才是最高层次的，我要问，真理是什么？请不要形而上，也不要脱离人这个主体。物质属性的真理，自然的真理才真正是真理，脱离物质，脱离人讲真理，还是死循环。 回到价值观，大众的价值观就是正确的吗？也不是，价值观也不能脱离物质属性，片面的强调人这个主体是错误的，价值观的物质属性是存在，不存在，讲什么什么都没用，人都没了，谁来讲？ 价值观是物质的，是存在，它需要运动，需要发展。发展慢了，物质属性会推动历史的车轮将阻碍碾成齑粉；发展快了，社会属性会使人受到伤害，伤害到极限，人会放弃人这个主体，做出过激行为。 正气、正义就是物质的价值观有度发展。度，需要人来掌握，需要大众来掌握。至于这个人是谁，这个众都是谁，应该尊重和遵循自然法则——就是讲政治。 人只有讲政治才能看清人的智慧，找到适当的人和众来控制这个度。人只有讲正气、正义，才能“活着”，才能“内心舒坦”。