0是不是自然数？

是的，0算作自然数。自然数是用来计数的数字，包括0、1、2、3、4、5……等等。在数学上，自然数是指正整数和0这个数字。以下是详细的解释：0被认为是自然数是因为自然数不仅是整数，还要包括0这个数。自然数的概念最初起源于人类计数的需求，包含着基本的数学原理和逻辑思维方式。在日常生活中，0可以表示没有或零个，因此无论在理论还是实际应用上，都与其他自然数有很大的联系和作用。但是由于0具有一些特殊的性质，因此它也会带来一些不同于其他自然数的特殊问题。比如，在除法运算中，如果分母为0，则这个式子是没有意义的；而在减法运算中，0可以被视为一个“反向”的数，即减去0相当于加上0，这对一些数论问题的处理带来了开阔的思路。不仅如此，在代数学、微积分中，0也有着重要的作用。对于一些关键性问题，特别是极限和趋势分析的研究，0被认为是非常重要的数值。比如，在导数的计算中，通过求解极限的方法可以得到非常精确的答案；在微分方程中，0也是重要的方程根。虽然0在一些方面与其他自然数有所不同，但它同样也被认为是自然数的一部分。因此，在许多领域中，0都扮演着至关重要的角色，并且有着独具特色的数学应用。同时，0还具有一些特殊的性质和规律。在数论中，0是几乎所有数字的因数。任何一个数乘以0得到的结果都是0。因此，0是任何环上的零元素，也是乘法幺元素唯一缺失的那个正整数。在计算机科学和信息技术中，0也是非常重要的数字之一。比如，在编程语言和软件开发中，0经常出现在计数、索引、条件判断和错误处理等方面。此外，从另一个角度来看，0也可以被解释为不存在的数量。在某些情况下，0可以被视为一个抽象化的概念，用来表示某些数值、函数或数据不存在或无效。这在逻辑推理和形式化方法的研究中具有重要的作用。例如，在描述程序正确性和安全性时，通过引入“null”和“void”这样的抽象概念，可以更加精确地刻画系统状态和行为。总而言之，虽然0具有一些特殊的性质和用途，但它仍然被认为是自然数的一部分。0作为自然数之一，是现代数学、物理学和计算机科学中不可或缺的基础概念。无论是从理论的角度还是实践应用的角度，0都在不同的领域中发挥着重要作用，并且具有着独特而丰富的数学内涵和思维方式。

是的，一定相信我

是“0是自然数。0是介于-1和1之间的整数，是最小的自然数，也是有理数。任何数与0相加或相减，它的值都不变；相同的两个数相减等于0，任何非零实数与0相乘都等于0；0除以任何非零实数都等于0，但0不能作为除数。”

0是自然数。1、自然数用以计量事物的件数或表示事物次序的数，即用数码0，1，2，3，4，……所表示的数。2、表示物体个数的数叫自然数，自然数由0开始，一个接一个，组成一个无穷的集体。3、自然数是人们认识的所有数中最基本的一类，自然数有有序性，无限性，分为偶数和奇数，合数和质数等。4、自然数集有加法和乘法运算，两个自然数相加或相乘的结果仍为自然数，也可以作减法或除法，但相减和相除的结果未必都是自然数，所以减法和除法运算在自然数集中并不是总能成立的。扩展资料0的来由：1、0是极为重要的数字，0的发现被称为人类伟大的发现之一，0在我国古代叫做金元数字，意即极为珍贵的数字。2、0这个数据说是由印度人在约公元5世纪时发明，在1202年时，一个商人写了一本算盘之书，在东方中由于数学是以运算为主。3、西方当时以几何并在开头写了“印度人的9个数字，加上阿拉伯人发明的0符号便可以写出所有数字……”。4、0的发现始于印度。公元左右，印度最古老的文献《吠陀》已有“0”这个符号的应用，当时的0在印度表示无的位置。约在6世纪初，印度开始使用命位记数法，7世纪初印度大数学家首先说明了0的0是0，任何数加上0或减去0得任何数。

根据我国教材的规定,0是自然数“0”是否包括在自然数之内存在争议，有人认为自然数为正整数，即从1开始算起；而也有人认为自然数为非负整数，即从0开始算起。目前关于这个问题尚无一致意见。不过，在数论中，多采用前者；在集合论中，则多采用后者。目前，我国中小学教材将0归为自然数！

是

在数学的各个分支中定义不同。0在数论中一般不当作自然数，自然数仅指正整数；0在其它分支如代数学中一般被当做自然数，自然数指所有非负整数。中国大陆的小学数学教材中以2000年为界，之前通常按数论定义，即0不当做自然数；之后把0当作自然数。另外，无论0是否是自然数，它一定是偶数。整数中能被2整除（即余数为0）的数是偶数。0被2整除，商0余0，因此是偶数。====[原创回答团]

自然数由0开始，（0是最小的自然数，没有最大的自然数）

在以前的教材里0不是自然数，现在改版了，0既是整数也是自然数，0的绝对值是0，但0没有倒数，因为0不可以作分母。

0是自然数，最小的自然数是0。一、自然数的定义 自然数用以计量事物的件数或表示事物次序的数。即用数码0，1，2，3，4，……所表示的数。表示物体个数的数叫自然数，自然数由0开始，一个接一个，组成一个无穷的集体。自然数有有序性，无限性。分为偶数和奇数，合数和质数等。二、分类 1、按是否是偶数分可分为奇数和偶数。（1）奇数：不能被2整除的数叫奇数。（2）偶数：能被2整除的数叫偶数。也就是说，除了奇数，就是偶数注：0是偶数。（2002年国际数学协会规定,零为偶数.我国2004年也规定零为偶数。偶数可以被2整除，0照样可以，只不过得数依然是0而已）。 2、按因数个数分可分为质数、合数、1和0。（1）质 数：只有1和它本身这两个因数的自然数叫做质数。也称作素数。（2）合 数：除了1和它本身还有其它的因数的自然数叫做合数。（3）1：只有1个因数。它既不是质数也不是合数。（4）当然0不能计算因数，和1一样，也不是质数也不是合数。备注：这里是因数不是约数。

最小一位数0思考之一：为什么要把0划归自然数。从历史上看，国内外数学界对于0是不是自然数历来有两种观点：一种认为0是自然数，另一种认为0不是自然数。建国以来，我国的中小学教材一直规定自然数不包括0。目前，国外的数学界大部分都规定0是自然数。为了方便于国际交流，1993年颁布的《中华人民共和国国家标准》（gb3100-3102-93）《量和单位》（11-2.9）第311页，规定自然数包括0。所以在近几年进行的中小学数学教材修订中，教材研究编写人员根据上述国家标准进行了修改。即一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。思考之二：最小的一位数是“1”还是“0”？0是最小的自然数，那么最小的一位数是“1”还是“0”？在0没有归入自然数以前大家都很清楚，最小的一位数是1。那么，现在0也成为自然数了，最小的一位数还是1吗？这是许多教师提出的疑问，笔者认为最小的一位数还是1。因为，0表示一个物体也没有，在记数法中是表示空位的一个符号，如3005里“0”就分别表示这个数的十位、百位、都是空位。这次调整虽然将“0”划归自然数，然而对几位数的概念并没改变。关于“几位数”是这样定义的“只用一个有效数字表示的数，叫做一位数，只用两个有效数字，其中左边第一个数字是有效数字来表示的数就叫做两位数……”假设0也算作一位数的话，那么最小的两位数是“10”还是“00”呢？那么最小的三位数、四位数……又是多少呢？《九年义务教育六年制小学数学第八册教师教学用书》第98页“关于几位数”是这样叙述的：“通常在自然数里，含有几个数位的数，叫做几位数。例如，2，含有一个数位的数，叫做一位数；30含有两个数位的数，叫做两位数；405含有三个数位的数，叫做三位数……但是要注意：一般不说0是几位数。所谓最大的几位数，最小的几位数，通常也是在非零自然数有范围来说。所以，最大一位数是9，最小一位数是1；最大两位数是99，最小两位数是10；最大三位数是999，最小三位数是100……”综上所述，“0”虽然是最小的自然数，但仍然不能称为“一位数”，更不能称为最小的一位数。思考之三：自然数的计数单位还是“1”吗？大家都知道，0是自然数中最小的一个。0加1得1，1加1得2，2加1得3，……这样继续下去可以得到任意一个自然数。而从自然数的排列顺序可知，后面一个自然数比前面一个自然数多1。因此，任何一个自然数都是由若干个1合并而成，所以1是自然数的单位。0可以看成是由0个1组成的自然数。

是，老师讲的。

1、0是自然数。 2、1993年颁布的《中华人民共和国国家标准》（GB 3100-3102-93）《量和单位》（11-2.9）第311页，规定自然数包括0。所以在近几年进行的中小学数学教材修订中，教材研究编写人员根据上述国家标准进行了修改。即一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。 3、把“0作为自然数”这个概念传递给中小学生，和计算机发展有很大的关系。使用计算机编程时，需要用计算机语言写代码，计算机语言“二进制码”就是由两个基本字符“0”、“1”组成的代码，“0”在计算机中的重要性不言而喻。 4、计算机科学家通常将“0”放在数字的第一位，方便编码及运算。“很多孩子从小学阶段开始学习计算编程，0作为自然数的概念变得更重要。”

错

0是自然数，“0”加入传统的自然数集合，所有的“运算规则”依旧保持，如新自然数集合中的任何两个自然数都可以进行加法和乘法，而运算结果仍然是自然数。同时，加法、乘法运算的结合律和交换律，以及乘法的分配律也不会受到影响。 自然数是什么 自然数是指用以计量事物的件数或表示事物次序的数。即用数码0，1，2，3，4……所表示的数。自然数由0开始，一个接一个，组成一个无穷的集体。自然数有有序性，无限性。自然数分为偶数和奇数，合数和质数等，自然数集是全体非负整数组成的集合，常用N来表示。自然数有无穷无尽的个数。

是

0是在1993年的时候被确认为自然数的。0是-1与1之间的整数。0既不是正数，也不是负数，0不是质数。0是偶数。在数论中，0属于自然数，而且0没有倒数。 自然数是用以计量事物的件数或表示事物次序的数。即用数码0、1、2、3、4所表示的数。表示物体个数的数叫自然数，自然数由0开始，一个接一个，组成一个无穷的集体。

是。自然数是表示物体个数的数，用以计量事物的件数或表示事物次序，即用数码0，1，2，3，4，……所表示的数。自然数有有序性、无限性的性质，由0开始，一个接一个，组成一个无穷的集体。自然数分为偶数和奇数，合数和质数等。 是。自然数是表示物体个数的数，用以计量事物的件数或表示事物次序，即用数码0，1，2，3，4，……所表示的数。自然数有有序性、无限性的性质，由0开始，一个接一个，组成一个无穷的集体。自然数分为偶数和奇数，合数和质数等。 自然数是一切等价有限集合共同特征的标记。但相减和相除的结果未必都是自然数，所以减法和除法运算在自然数集中并不总是成立的。自然数集有加法和乘法运算，两个自然数相加或相乘的结果仍为自然数，也可以作减法或除法，但相减和相除的结果未必都是自然数，所以减法和除法运算在自然数集中并不是总能成立的。自然数是人们认识的所有数中最基本的一类，为了使数的系统有严密的逻辑基础，19世纪的数学家建立了自然数的两种等价的理论：自然数的序数理论和基数理论，使自然数的概念、运算和有关性质得到严格的论述。

0是最小的自然数。从历史上看，各国对于0是不是自然数历来有两种规定：一种规定0是自然数，另一种规定0不是自然数。中国的中小学教材原先规定自然数集不包括0。但中国之外的数学界，大部分都是规定0是自然数，为了国际交流的方便，《国家标准》中规定，自然数集包括0。因此，在我们新出版的教材中，按照《国家标准》进行了这样的处理，自然数集合先现代称为正整数集。同时，我们也按照国家标准的规定规范使用了一些数学符号的表示方法。从使用上看，规定自然数集合是否包括0并无太大影响。作为序数，从0开始和从1开始是一样的；以前我们所说的n∈N，只要说n是正整数（n∈N*）就可以了。扩展资料：0的数学性质1、0不是奇数，是偶数（一个非正非负的特殊偶数）。2、0既不是质数，也不是合数。3、0在多位数中起占位作用，如108中的0表示十位上没有，切不可写作18。4、0不可作为多位数的最高位。不过有些编号中需要前面用0补全位数。5、0是最小的完全平方数。

算的，自然数包括正整数和0。

0是自然数。0是介于-1和1之间的整数。是最小的自然数，也是有理数。0既不是正数也不是负数，而是正数和负数的分界点。0没有倒数，0的相反数是0，0的绝对值是0，0的平方根是0,0的立方根是0，0乘任何数都等于0，除0之外任何数的0次方等于1。0不能作为分母出现，0的所有倍数都是0。0不能作为除数。相关信息：自然数就是我们常说的正整数和0。整数包括自然数，所以自然数一定是整数，且一定是非负整数。但相减和 相除的结果未必都是自然数，所以减法和除法运算在自然数集中并不总是成立的。用以计量事物的件数或表示事物次序的数 。即用数码0，1，2，3，4，……所表示的数 。表示物体个数的数叫自然数，自然数由0开始(包括0)， 一个接一个，组成一个无穷集体。自然数集有加法和乘法运算，两个自然数相加或相乘的结果仍为自然数，也可以作减法或除法，但相减和相除的结果未必都是自然数，所以减法和除法运算在自然数集中并不是总能成立的。自然数是人们认识的所有数中最基本的一类，为了使数的系统有严密的逻辑基础，19世纪的数学家建立了自然数的两种等价的理论枣自然数的序数理论和基数理论，使自然数的概念、运算和有关性质得到严格的论述。

从历史上看，国内外数学界对于0是不是自然数历来有两种观点：一种认为0是自然数，另一种认为0不是自然数。建国以来，我国的中小学教材一直规定自然数不包括0。 目前，国外的数学界大部分都规定0是自然数。为了国际交流的方便，1993年颁布的《中华人民共和国国家标准》（GB3100~3102-93）《量和单位》（11-2.9）第311页，规定自然数包括0。所以在近几年进行的中小学数学教材修订中，我们的教材研究编写人员根据上述国家标准进行了修改。即一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。

0不属于正自然数。因为0不是正数。

不是，0是正数和负数的分界线，它既不是正数，也不是负数，

0是介于-1和1之间的整数，也是最小的自然数。从历史上看，各国对于0是不是自然数历来有两种规定：一种规定0是自然数，另一种规定0不是自然数。中国的中小学教材原先规定自然数集不包括0。但中国之外的数学界，大部分都是规定0是自然数，为了国际交流的方便，《国家标准》中规定，自然数集包括0。因此，在我们新出版的教材中，按照《国家标准》进行了这样的处理，原来的自然数集现在称为正整数集。0既不是正数也不是负数，而是正数和负数的分界点。0不能作为分数中的分母或除数出现。

0是最小的自然数

一个物体也没有，用0表示。所以0也是自然数

在我当时上学的时候，自然数是不包括“0”的，后来教材更新后，自然数包括“0”，那么0是不是自然数呢？ 1、 进入高中后，同样也把数0列入自然数，并规定自然数集记为N，而将原自然数集称为非零自然数集，记为N+。 2、 所以在现行的教材中，自然数包括“0”。从数的发展史来看，0的产生过程是不自然的，因此以前的教材把0不放入自然数。从现在对数的认识认为0自然了，所以现在教材把0归为自然数。 3、 这都是启蒙数学传授时对数的递进学习，是人们对数的意识层次认识，随着数学能力的提高，数都自然了。 关于0是不是自然数的相关内容就介绍到这里了。

对的如果本题有什么不明白可以追问，如果满意请点击“采纳为满意回答”如果有其他问题请采纳本题后另发点击向我求助，答题不易，请谅解，谢谢。祝你开心

根据我国教材的规定,0是自然数“0”是否包括在自然数之内存在争议，有人认为自然数为正整数，即从1开始算起；而也有人认为自然数为非负整数，即从0开始算起。目前关于这个问题尚无一致意见。不过，在数论中，多采用前者；在集合论中，则多采用后者。目前，我国中小学教材将0归为自然数！

是最小的偶数,是自然数,是整数(对了给姐一个赞,不对也给个)

0是自然数,在数学大纲中，小学数学和初中数学都已经规定：0是最小的自然数再看看别人怎么说的。

圆柱形水桶的底面半径=6÷2=3（分米）这个长方体重物的体积=3.14×3×3×5=141.3（立方分米）

at the top of 指的是在.的顶端（内部）,是事物的一部分,反义词是at the bottom ofon the top of 指的是在.的顶部（外部）,是在事物的外部

一般不这么说，应该说你说了top本身就是顶峰了，比如the top of mountain，就是山巅。~~~~~~~~

慢慢装，装满了量一下就知道了

down向下，朝下的意思

20/2×20/2×3.14×2）÷（5×5×3.14×1/3） =628÷26.17 =24厘米 这个圆锥体零件高是24厘米. 如果有帮到您

12× 3 4 =9（厘米），水桶的侧面积：3.14×9×12=339.12（平方厘米），水桶的底面积：3.14×（9÷2） 2 =3.14×4.5 2 =63.585（平方厘米），水桶的表面积：339.12+63.585≈403（平方厘米）．答：做一个这样的水桶大约要用403平方厘米铁皮．

解：桶底面积为3.14×（3/2)^=7.065平方分米侧面积为3.14×3×4.5=42.39平方分米共需铁皮7.065+42.39=49.455≈50平方分米

π=3.14底面圆的半径为62.8除以2除以3.14=10，所以面积为314因为水上升是因为长方体造成的，所以水上升的体积为长方体的体积，体积为314乘以10=3140，所以高是3140除以31.4除以10=10㎝(前提是长方体要全部沉浸于水中）

回答者： wrbzz - 高级经理 六级 的回答是正确的!

望其顶背，意思是追赶不上，有很大的领先优势，遥遥领先。英语可译为Look at its top and back.

一个圆柱形水桶，底面半径是20厘米，高是60厘米，里面盛有40厘米深的水，将一个底面半径是15厘米的圆锥形铁块，完全沉入水中，水面上升了三厘米，圆锥的高是多少？答案是x

三年级学的是眼清锋疾手快。三年级语文课本11页芦正瞎语文园地里，找出成语的特点里有眼疾手快，意思是做事机灵、机警、敏捷、反应很快。眼疾手快是一个形容词,这一类词陪空表示事物的形状、性质、颜色、状态，所以三年级学的是眼疾手快。[hallo.edeshen.cn/article/809253.html][hallo.klvq.cn/article/432701.html][hallo.2tmp.cn/article/769402.html][hallo.3gnl1i.cn/article/764921.html][hallo.zmakw.cn/article/482501.html][hallo.ezxnb1.cn/article/140857.html][hallo.ronchart.cn/article/981235.html][hallo.nbbmt.cn/article/458913.html][hallo.hntpwh.cn/article/283769.html][hallo.hrbzjdl.cn/article/325470.html]

水桶半径=15.7/3.14/2=2.5底面积等于2.5*2.5*3.14=19.625桶周面积=15.7*6=94.294.2+19.625=113.825平方分米

设水桶的底面积是S则圆钢的体积：9S用这个关系式，求出水桶底面积：圆钢体积-露出的体积=水中的体积9S-3.14×5×5×8=(9-4)S9S-3.14×5×5×8=5SS=3.14×5×5×8÷4=157平方厘米圆钢体积：157×9=1413立方厘米有不明白的地方再问哟，祝你学习进步，更上一层楼！ (*^__^*)

不懂

伤痕的读音是：shānghén。伤痕的拼音是：shānghén。词性是：名词。结构是：伤(左右结构)痕(半包围结构)。注音是：ㄕㄤㄏㄣ_。伤痕的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】伤痕shānghén。1._税蹋仓肝锾迨芩鸷_蟮暮奂！2._髦妇裆系耐纯唷二、引证解释⒈人体受伤所留下的痕迹。引《二刻拍案惊奇》卷二十：“仵作揣摩了意旨，将无作有，多报的是拳殴脚踢致命伤痕。”清黄六鸿《福惠全书·刑名·印官亲验》：“原告报有凶器，以凶器与伤痕比对，而是否所伤，易知也。”孔厥《新儿女英雄续传》第十章：“他的衣襟扯破了，脸上有带血的伤痕。”⒉喻指精神上的苦痛。引巴金《秋》七：“话是容易说的，但是要拭去一个女孩的痛苦的记忆，治愈她心上的伤痕，却是困难的了。”夏衍《法西斯细菌》第二幕：“在天真无垢的小孩子心里，留下一道伤痕，不好，实在不好。”三、国语词典皮肤受伤后，所留下的痕迹。四、网络解释伤痕（1995年林忆莲演唱歌曲）《伤痕》是由李宗盛作词、作曲，MacChew编曲，林忆莲演唱的经典歌曲（抒情代表作），收录于1995年1月25日由滚石唱片发行的专辑《Love,Sandy》中。1995年，该歌曲荣获第二届Channel[V]中文Top20榜中榜歌曲。伤痕（汉语词语）指身体或者心理受到的伤。关于伤痕的近义词伤疤创痕伤口关于伤痕的反义词愈合关于伤痕的诗句好检点伤痕满面伤痕杂泪痕一一伤痕关于伤痕的单词scarbite关于伤痕的成语一棒一条痕春梦无痕刮垢磨痕遍体鳞伤无斧凿痕关于伤痕的词语无斧凿痕刮垢磨痕斧凿痕春梦无痕谷贱伤农不伤脾胃散伤丑害斧凿痕迹大教无痕不留痕迹关于伤痕的造句1、因为他心底的女人是他的支柱，他不会用她和任何一个人相比，他认为这种比较是愚蠢的，他一辈子只会爱她一个人。放在心底的女人，是永远的伤痕。男人都是爱面子的，也许他平时会活的很潇洒，但是在一个人孤独的时候，他会放下所有的尊严，放声痛哭，思念唯一的她。2、你看他身上伤痕累累，就知道他伤得可不轻啊！3、人会让你笑，有人会让你讨厌，但没有人能让你伤心，除非那个人是你爱的。无论是笑是怒，其实都不走心，唯一走心的，只有爱。所以爱情是放开你的怀抱，允许别人在你的心上留东西。有的留温暖，有的留伤痕。大部分，都留伤痕。4、曾经在我人生中撒下欢乐的种子，之所以只是种子而不开花，因为你未曾为它浇水施肥。曾经划下我人生中的一根伤痕，之所以有伤痕，因为你未曾温柔地怜悯过。曾经给我一线的光明而瞬间带来全部的黑暗，之所以灰暗，因为你未曾想过为我照亮。5、爱，就是看见了罪的伤痕，就寻找一个医治的膏油。点此查看更多关于伤痕的详细信息

重叠的成语有：重床叠架，重岩叠障，重垣叠锁。重叠的成语有：重峦叠_，规重矩叠，重垣叠锁。2：词性是、形容词。3：结构是、重(独体结构)叠(上中下结构)。4：注音是、ㄔㄨㄥ_ㄉ一ㄝ_。5：拼音是、chóngdié。重叠的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】重叠chóngdié。1._亩鞑悴愣训2._糠窒嘁恢隆3._樱挂晃镉肓硪晃镎加邢嗤恢貌⒂胫泊妗二、引证解释⒈亦作“重_”。亦作“重迭”。相同的东西层层相积。形容多。引战国楚宋玉《高唐赋》：“交加累积，重叠增益。”晋袁宏《后汉纪·章帝纪上》：“吾惧富贵重_，若再实，木根必伤也。”宋梅尧臣《永城杜寺丞大年暮春白杏花》诗：“殷勤胜菖叶，重_为农时。”元无名氏《百花亭》第一折：“四时中惟有春三月，光阴富贵，景物重叠。”清梦麟《夜过青浦》诗：“重迭林景昏，微茫峰色浅。”冰心《往事（二）》之三：“山中的千百日，山光松影重迭到千百回，世事从头减去，感悟逐渐侵来，已滤就了水晶般清澈的襟怀。”⒉引申为再三。引唐元稹《赛神》诗：“主人中罢舞，许我重叠论。”南唐刘崇远《金华子杂编》卷下：“冀其可厚赂和解，勉_重叠。”宋王谠《唐语林·补遗三》：“卫公惊喜垂涕，曰：‘大门官，小子岂敢当此荐拔？"寄谢重迭。”⒊重复；雷同。见“重叠”。引宋宋□《新编分门古今类事·帝王运兆下·乾德名年》：“建隆末将改年号，宣示宰臣，择前代所未用者，不得重_。”三、国语词典层层相叠。四、网络解释重叠（化学名词）重叠（英语：Stacking，又译堆积）在超分子化学中是指芳香性分子的一类排列堆积形式。例如DNA中连续性碱基的堆积系统，或是某些具有两个非极性环的酵素，会以π轨道重叠的方式而堆积在一起。重叠（汉语词语）[释义]：(动)一层层堆积重复。[构成]：并列式：重+叠[例句]：山峦重叠。（作谓语）◎重叠chóngdié(1)[overlap](2)同样的东西层层堆叠机构重叠(3)部分相一致哲学和心理学重叠的领域(4)[superpose]∶叠加,使一物与另一物占有相同位置并与之共存把不同光源形成的两个图像重叠起来亦作“重_”。亦作“重迭”。1、相同的东西层层相积。形容多。战国楚宋玉《高唐赋》：“交加累积，重叠增益。”晋袁宏《后汉纪·章帝纪上》：“吾惧富贵重_，若再实，木根必伤也。”宋梅尧臣《永城杜寺丞大年暮春白杏花》诗：“殷勤胜菖叶，重_为农时。”元无名氏《百花亭》第一折：“四时中惟有春三月，光阴富贵，景物重叠。”清梦麟《夜过青浦》诗：“重迭林景昏，微茫峰色浅。”冰心《往事（二）》之三：“山中的千百日，山光松影重迭到千百回，世事从头减去，感悟逐渐侵来，已滤就了水晶般清澈的襟怀。”2、引申为再三。唐元稹《赛神》诗：“主人中罢舞，许我重叠论。”南唐刘崇远《金华子杂编》卷下：“冀其可厚赂和解，勉谕重叠。”宋王谠《唐语林·补遗三》：“卫公惊喜垂涕，曰：‘大门官，小子岂敢当此荐拔？"寄谢重迭。”3、重复；雷同。宋宋□《新编分门古今类事·帝王运兆下·乾德名年》：“建隆末将改年号，宣示宰臣，择前代所未用者，不得重_。”（一层层堆积）oneontopofanother；overlapping{电}{计}overlap；overlay；superimpose；superpose；{语}reduplication关于重叠的近义词叠加重复再三雷同重迭关于重叠的反义词孤立散开关于重叠的诗词《春山行·重叠太古色》《清平乐·重重叠叠》《独步小园·山衣重叠六铢轻》关于重叠的诗句重重叠叠1在秋天的暴行之后这十一月被冰霜麻醉展平在墙上影子重重叠叠那是骨骼石化的过程你没有如期归来我喉咙里的果核变成了温暖的石头我重重叠叠是金钱关于重叠的单词lapoverlap关于重叠的词语重床叠架重垣叠锁重岩叠障重峦叠_重三叠四重规叠矩重圭叠组重床叠屋重_叠组规重矩叠关于重叠的造句1、性别偏差和同性恋二者之间虽有重叠，却是两个完全不同的概念，不可能一概而论的。2、政府机关的改革，不但要精简多余的人员，更要减少重叠的机构。3、日偏蚀那天，我们看到月亮和太阳重叠了一部分。4、在这光怪陆离的世界，两人身后的影子无限重叠，从那以后，彼此不再孤单。5、放眼远望，只见山峦重叠，云海茫茫。点此查看更多关于重叠的详细信息