怎么利用SPSS对字符型变量变换成数值变量作为因变量进行回归分析

多种方法，比如N是数值型变量，想转为字符型变量S，则：S = Str(N)S = CStr(N)S = N & ""S = "" & NS = Trim(N)如果N和S是显式声明的变量，则不用另加任何转换，VB会自动帮你转换的，比如：Dim N As Integer, S As StringN = 123S = N

所在地区不属于数值型变量。根据查询相关资料信息，一个变量由数值型数据来记录就称为数值型变量，而所在的地区并不能数据型数据来表示，所以无法成为数值型变量，所在地区是指人或事物所处的地方。

u200bu2003u2003初识recode命令，我以为它就是个改缺失值的小能手。我们常常看见它是这样出现的： u200bu2003u2003它的作用等效如下： u200bu2003u2003再识recode，才发现这个小命令没那么简单！掌握了recode，处理起数值型变量不是一般地溜！好东西就要分享，接下来，我就给大家全面解析recode命令。 u200bu2003u2003recode命令的完整语法如下： u200bu2003u2003其中， varlist 是指我们想改变的一到多个变量； erule 是我们指定的改变规则，形式为 新值=旧值 。可以同时指定多个规则，每个规则用小括号括起来，用空格分隔； if 和 in 是条件和范围筛选语句，可以根据目的自由添加；最后是一些重要的 options 选项，后面会具体介绍。 u200bu2003u2003注意：在recode命令中的1/5和Stata数列表示中的1/5不同。数列表示中1/5指1，2，3，4，5这5个整数，但在recode命令中1/5包括1到5闭区间内全部实数。 u200b u2003u2003此外，我们还可以用min和max来代表数值，且在等号左边和右边均可。 u200bu2003u2003为了更好说明含关键词的规则形式，我们先用input命令输入一些变量与数值： u200bu2003u2003并且为了更好展示效果，插播一下，介绍两个简单但十分重要的选项： u2003u2003首先是 generate() 选项，用于生成新变量的变量名。其次是 prefix() 选项，用于添加新变量前缀。如果不使用这两个选项，我们使用recode命令时就会使初始数据产生改变，带来很多不方便，因此 强烈推荐 在使用recode命令时添加这两个选项之一。 u200b u2003u2003例如：将原始数据中的1到5改为0，并将改变后的数值储存在一个由原变量名称添加前缀"new_"的新变量中。 u200bu2003u2003此时，数据集如图所示： u200bu2003u2003recode命令中的规则指定是有序的。从左到右的规则中，一旦一个值在前面已经被指定做出某种改变了，在后面的规则中如果再次指定这个值，会被忽视。以刚刚的数据为例： u200bu2003u2003在recode命令中，如果添加if或in语句限定了观测值改变范围，在产生的新变量中，范围外的数值将会变为缺失值。例如，指定前三行的数值进行相应改变： u200bu2003u2003观察数据集可发现，前三行外的数值全部变成了缺失值。这时加上copyrset选项，就会将范围外的观测值原样复制到新变量中。 u200bu200bu2003u2003label()选项可以说是recode命令的灵魂，正是因为有label()选项，recode才可无愧于分类神器这个称号。在之前的推文 让你的数据一目了然--label命令介绍 中，我们介绍过如何使用label命令来给值贴标签。一般分为两步走，先用label define 定义值标签，再用label value 贴标签。而recode命令中，简单一行命令就可以搞定这两步！ u200b u200bu2003u2003下面我们以Stata提供的网络数据集来介绍一下recode命令中的label()选项： u200bu2003u2003查看repair这个值标签的内容。 u200bu2003u2003直接在每个规则指定后面用双引号添加新标签内容，并且在最后添加label()选项为新标签命名即可： u200bu200bu2003u2003今天对recode命令的介绍就到这里了，快去动手试试分类你的数值型变量吧！

【答案】：CINT()函数的功能是返回指定数值表达式的整数部分。MOD()函数的功能是返回两个数值相除后的余数。现在假设Y＝16，则INT(Y/8)＝2，Y/8＝2，MoD(Y，8)＝0，MOD(8，8)＝0。因为INT(Y/8)＝2，MOD(Y，8)＝0，所以错误的条件表达式为选项C。

你可以这样处理，先保持这个变量为字符型的变量，然后有substr的命令，提取前四位，只要年份，然后再转化为数值型，就可以计算了。具体来说说着这样的gen year=substr(accouperi,1,4)生成一个新变量，这个新变量叫yeardestring year, replace这个命令就是把字符型转化为数值型的命名。祝顺利，记得给分哦，O(∩_∩)O~

是null相信我，我做了原题就是这样的。

有时候，你的数据集中有一个变量表面上是数值型变量（因为变量有数值），但实际上为字符型变量。由于对字符型变量不能作更多的统计分析，此时，就需要把字符型变量转化为数值型变量。看下面的数据集：datalistlist/id*name(A5)score

楼上不太准确，但给了启示 ...自己摸索：recode-into-same variables把原变量放入变量框，输入新的变量名，按钮“Change”,old and new values，左边输入“男”，右边输入1，右下角“Add”。女性就改为2，再Add，继续，……OK（输出框弹出就行）PS：这一段复制了楼上大哥的。

运用循环语句编程计算1+2+3+4+5+6....+100方法如下：int sum=0;for(int i=0;i<=100;i++){sum=sum+i;}System.out.println(sum);扩展资料：循环过程调用格式： 〈无返回值〉 计次循环首 （整数型 循环次数，[整数型变量 已循环次数记录变量]） - 系统核心支持库->流程控制英文名称：counter执行本命令将把循环体内的命令重复执行指定的次数。提供的整数参数值决定将重复执行的次数。本命令为初级命令。参数<1>的名称为“循环次数”，类型为“整数型（int）”。本数值指定执行计次循环体内所有命令的次数，必须大于等于零。参数<2>的名称为“已循环次数记录变量”，类型为“整数型（int）”，可以被省略，提供参数数据时只能提供变量。本数值型变量用作记录当前循环首已经被进入过的次数（从 1 开始），程序可以直接取用此变量中的值。

1.VFP中没有变量声明的语句，变量不用声明，直接用就可以了。可以直接为变量赋初值，初值的类型决定了变量的类型。如 s=0 声明一个名为s的变量，初值为0，类型为数值型。a="fgh" 声明一个名为a的变量，初值为"fgh"，类型为字符型。 2.赋值语句有两个= 和 store to 如要为变量x赋值为3可以写 x=3 或 Store 3 to x 3.有类型转换的函数，str 、int 、dtoc、ctod等str 返回与指定数值表达式对应的字符。str(3)+"45"="345"int 计算一个数值表达式的值，并返回其整数部分。int("3")+45=48dtoc 由日期或日期时间表达式返回字符型日期。ctod 把字符表达式转换成日期表达式。

错，都不是数值型变量。

1、首先转换所用的函数，分别是input和put。input是用来转换字符型的，要注意的是它不单单可以转换成数值型，也可以转换成日期型，转换成什么型取决于第二个句子format，put用来转换数值型。2、下图这个数据集子，它们多少字符型的，要知道数字也可以是字符型。3、下面是SAS代码，先用rename修改上面的数据集中的变量名，用input创造新的变量，再用drop删除旧变量。4、下面是put的事例。5、最后由上面可得的结果。

vb6是32位软件 数值是有界限的 你可以把数值当做字符串 自己编写算法 计算数值

可以。由于自变量就是本身发生变化的物理量，是随时可知变换的，因变量就是由于自变量发生变化而引起的变化，同时也是可以是虚拟变量和数值型变量的。

问题：asp.net中数值型变量有多种，有integer,short,single等等，但single型变量，取值范围未包括0。回答：目前所有计算机，小数和整数都不能归为一类。所以不存在这样的类型。不知道你想干什么？single取值范围未包括0是什么意思？

R中有许多用于存储数据的结构，包括标量、向量、数组、数据框和列表。多样化的数据结构赋予了R极其灵活的数据处理能力。R可以处理的数据类型包括数值型、字符型、逻辑型（TRUE/FALSE）、复数型（虚数）和原生型（字节）。数据框（data frame）是R中用于存储数据的一种结构：列表示变量，行表示观测。在同一个数据框中可以存储不同类型（如数值型、字符型）的变量。数据框将是你用来存储数据集的主要数据结构。因子（factor）是名义型变量或有序型变量。它们在R中被特殊地存储和处理。 class()函数可以查询变量的抽象类型，typeof()函数可以查询变量在内存中保存的方式，is.integer() 函数可以判断数据是否为整型，这个函数同样可以判断其他的数据类型，as.integer() 函数可以将数据强制转换为整型，其它数据类型也适用，length() 函数可以返回变量的长度。 1、数值型（numerical）变量 在控制台中键入下列命令建立数值型变量并查看变量类型： 2、字符型(character)变量 在控制台中键入下列命令建立字符型型变量并打印： 3、逻辑型(logical)变量 在控制台中键入下列命令建立逻辑性变量并查看变量类型： 4、复合型(complex)变量R中的复合型变量指数学上的复数，包括实部和虚部，定义如下：

是的。加权变量必须是与因变量有关的数值型变量。对于自变量的每个取值，对应因变量的取值分布必须是正态的。因变量和每一个自变量的相关关系应该是线性的。SPSS的观测量加权功能是在数据文件中选择一个变量，这个变量里的值是相应的观测量出现的次数，这个变量叫做权变量。

is_numeric($a);是返回为TRUE 不是返回为FALSE

0,1/-1msgbox cint(true)

C/C++中未赋值的数值变量会是一个随机数，一般很大或者很小其它语言一般的未赋值数变量的值为0

数字0-9。由《Stata统计分析与应用》书中内容得知：变量标准数值型为数字0-9，数值型变量为：varnum=sum(varstr，10)。变量来源于数学，是计算机语言中能储存计算结果或能表示值的抽象概念，变量可以通过变量名访问。

Str（）

【答案】：A、C、E此题考查变量和数据类型。选项A、C、E属于定量变量的取值,即为数值型数据。

分为离散变量和连续变量

有时候，你的数据集中有一个变量表面上是数值型变量（因为变量有数值），但实际上为字符型变量。由于对字符型变量不能作更多的统计分析，此时，就需要把字符型变量转化为数值型变量。看下面的数据集：datalistlist/id*name(A5)score

运用循环语句编程计算1+2+3+4+5+6....+100方法如下：int sum=0;for(int i=0;i<=100;i++){sum=sum+i;}System.out.println(sum);扩展资料：循环过程调用格式： 〈无返回值〉 计次循环首 （整数型 循环次数，[整数型变量 已循环次数记录变量]） - 系统核心支持库->流程控制英文名称：counter执行本命令将把循环体内的命令重复执行指定的次数。提供的整数参数值决定将重复执行的次数。本命令为初级命令。参数<1>的名称为“循环次数”，类型为“整数型（int）”。本数值指定执行计次循环体内所有命令的次数，必须大于等于零。参数<2>的名称为“已循环次数记录变量”，类型为“整数型（int）”，可以被省略，提供参数数据时只能提供变量。本数值型变量用作记录当前循环首已经被进入过的次数（从 1 开始），程序可以直接取用此变量中的值。

用来描述两个数值型变量之间关系的图形是散点图。

在VB中，对于没有赋值的数值变量，系统默认的值是0。这个和变量的类型有关系，比如对于数值类型（Byte，Integer，Long，Single和Double），在没有赋具体值给这些类型的变量时，它们的默认值都为0。而对于Boolean类型，其默认值为False。同样，对于Currency类型，在没有赋具体值时的默认值也为0。String类型的变量在没有赋具体值时，其默认值为空字符“ ”。而对于Oblect类型的变量，其默认值则为Null。扩展资料数据形式在计算机中的表示主要有两大类：数值型变量和非数值型变量（如，字符、汉字等）。数值型变量指，被人为定义的数字（如整数、小数、有理数等）在计算机中的表示。这种被定义的数据形式可直接载入内存或寄存器进行加、减、乘、除的运算。一般不经过数据类型的转换，所以运算速度快。具有计算意义。另一种非数值型的数据，如字符型数据（如‘A"，‘B"，‘C‘等），是不可直接运算的字符在计算机中的存在形式，具有信息存储的意义。

设置单元格式

你可以这样处理，先保持这个变量为字符型的变量，然后有substr的命令，提取前四位，只要年份，然后再转化为数值型，就可以计算了。具体来说说着这样的 gen year=substr(accouperi,1,4) 生成一个新变量，这个新变量叫year destring year, replace...

而在SAS中的变量只有两种类型：字符型（character）和数值型（numeric）（日期在SAS中只作为数值型），这两种类型变量的输入格式如下： 数值型变量的输入格式主要是w.d，其中，w表示数值的总位数或宽度（包括小数点），d表示数值的小数部分的位数。 NOTE：即使没有小数，点号也一定要加上 。 但是，绝大多数情况下，数值型变量后面是不加任何输入格式的，尤其是整数时，更不能随便加，例如： 其输出结果如下： 首先，SAS先根据设定的总位数读取数据，即12、2.1、15.6和23.4；其次，由于小数位数规定了2位，所以每个数必须有2位小数，所以2.1、15.6和23.4分别变为了2.10、15.60和23.40。而SAS读取整数时，若没有小数点就会自降为小数，因此，12变为了0.12。 字符型变量的输入格式主要是$w. 。其中，$符是必加的，w表示字节数（1个中文占2字节），因为 SAS默认对字符只读取8位 ，一般只有变量宽度超8字节的时候才有必要加。只要加上宽度值，后面必须跟着“.”，若只有$符号，则不用。 日期型变量的输入格式很多，其中w表示日期的宽度，宽度不能超过32。 年月日之间可以加分隔符，若加上分隔符，它的宽度也要算进去。如果之间没有任何分隔符，此时SAS要求输入的月和日都要求为2位。 2、&符号的作用 若变量中有空格，需在变量后加上&符号，举例说明： 结果： Note：

【答案】：C本题考查变量的类型。产品等级是一个顺序变量，变量值表现为一等品、二等品、三等品等。

不是。绩效等级为自变量，以自评与他评的差值为因变量进行方差分析，不是数值型变量。绩效等级是依据绩效评估后对员工绩效考核结果划分的等级层次，它一方面与具体的绩效指标和标准有关，也与企业考核的评价主体和方式有关。

一、 整型、实型、字符型变量中的相互转换在Java中整型,实型,字符型被视为同一类数据,但是级别有所不同,转换时要注意低级变量能够直接转换为高级变量,例如,下面的语句能够在Java中直接通过:byte b;int i=b;而将高级变量转换为低级变量时,情况会复杂一些,您能够使用强制类型转换.即您必须采用下面这种语句格式:int i;byte b=(byte)i;能够想象,这种转换肯定可能会导致溢出或精度的下降,因此并不推荐使用这种转换.二、Java的包装类在讨论其他变量类型之间的相互转换时，需要了解一下Java的包装类，所谓包装类，就是能够直接将简单类型的变量表示为一个类，在执行变量类型的相互转换时，会大量使用这些包装类。Java共有六个包装类，分别是Boolean、Character、Integer、Long、Float和Double，从字面上就能够看出分别对应于 boolean、char、int、long、float和double。而String和Date本身就是类。所以也就不存在什么包装类的概念了。三、简单类型变量和包装类之间的相互转换简单类型的变量转换为相应的包装类,能够利用包装类的构造函数.即:Boolean(boolean value),Character(char value),Integer(int value),Long(long value),Float(float value),Double(double value)而在各个包装类中,总有形为××Value()的方法,来得到其对应的简单类型数据.利用这种方法,也能够实现不同数值型变量间的转换.四、String类和其他数据类型的相互转换由于可以通过包装类中的构造函数可以转换:Boolean(String s),Integer(String s),Long(String s),Float(String s),Double(String s)而将String类转换为Date类也能够使用这样的构造函数:Date(String s)字符型变量,事实上String类能够理解为一个char型数组,所以charAt(int index)能够得到String类中某一位置上的字符,toCharArray()更能够将整个String类转换成一个char的数组.对于任何的包装类都存在一个名为toString()的方法能够将其转换成对应的String类,而对于整型类和长整型类,还能够使用toBinaryString(int i),toHexString(int i),toOctalString(int i)分别以二进制,十六进制和八进制的形式进行到String类的转换。五、将字符型直接做为数值转换为其他数据类型

这个问题涉及数量化操作。把分类变量数量化。或一元或二元再代入方程用到相关系数，再看相关系数大小，进而分析强弱。0.3以下算弱，0.7以上算强，0.3到0.5算中！

指出下面的变量中哪一个属于数值型变量 正确答案（A） A．生活费支出 B．产品的等级 C．企业类型 D．员工对企业某项改革措施的态度

数值型变量、二元变量和分类型变量。数值型变量是指连续型变量，可以取到实数空间中任何数值；二元变量是指只有两种取值可能的变量，例如是/否、否/是等等；分类型变量则是指有三个及以上、取值是离散的类别单元的变量，例如性别、地区、职业等。在多元线性回归中，不同类型的自变量需要采取不同的编码方式，以便转化为数值型变量参与回归分析。

Dim i as IntegerDim s as Stringi = Val(s)

用 order 命令就可以了 order 变量1 变量2 变量3..就可以按照你写的这个顺序把变量排序了。 如果你想要某个变量在最后 ，命令式 order 变量A, last 如果想要某个变量在最前面 order 变量A, first

equal D5 解释:检测D5变量的数值D5 是 变量 数值型变量D0-D9 私人变量(数字型) 不可保存相关命令:EQUAL 变量 数值 解释:检测 "变量" 是否等于 "数值"LARGE 变量 数值 解释: 检测"变量" 大于 "数值"SMALL 变量 数值 解释:检测" 变量" 小于 "数值"INC 变量 数值 解释:给与 "变量" 加上 "数值"DEC 变量 数值 解释:给与 "变量" 减去 "数值"MUL 变量 数值解释:给与 "变量" 乘以 "数值"DIV 变量 数值解释:给与 "变量" 除以 "数值"希望对你有所帮助!!!

问题一：什么叫数值型 数值型数据是表示数量、可以进行数值运算的数据类型。数值型数据由数字、小数点、正负号和表示乘幂的字母E组成，数值精度达16位。在VF系统中，按存储、表示形式与取值范围不同，数值型数据又分为4种不同类型。 （1）数值型 　　数值型（Numeric）数据由娄字、小数点、正负号和字母E组成，用字母N表示。数值型数据的取值范围是：-0.9999999999E+19+到0.9999999999E+20，包括正负号、小数点和字母E在内，其梗度最大20位。通常用于表示实数。 （2）浮点型 　　浮点型（FLOAT）数据是数值型数据的一种，用字母F表示。它与数值型数据完全等价，只是在存储形式上用浮点格式，主要是为了得到较高的计算精度。 （3）双精度型 　　双精度型（DOUBLE）数据是具有更高精度的一种数据型数据，用字母B表示。它采用固定长充浮点格式存储，占用8个字节. （4）整型 　　整型（INTEGER）数据是不包含小数部分的数值型数据，用字母I表示。整型数据只用来表示整数，以二进制形式存储，占用4个字节。 问题二：vb什么是数值型数据 答：呵呵，只用到整数就用整型，用小数点就用浮点型，要是需要精确数就用Decimal，字符串用 String，字节用 Byte。 想象一下，如果你一个 100 页本子用来记录 10 个字是否浪费？数据类型一个用途就是确定每个变量占用的字节数，尽量少用（完全没有必... 问题三：什么是数字型数据 数字型数据一般是指一系列将数据直接保存在对应内存区块一种的数据类型的 *** ，这种数据类型又分为浮点型和整型。其中浮点型主要用于记录浮点数字（即小数或非整数，但不包括虚数），此类型一般有一定的误差且记录方法较为复杂多样，应视具体语言和数据类型分别讨论。整型即将一个具体的整数值转化为二进制形式记录于内存之中，该系列类型数据精确，通常可分为Int，Long，Byte，Short等类型，还有一类特殊的无符号整型，仅能记录非负数，但其正数区域的可记录范围一般为对应的有符号整型（即上述的Int等）2倍，一般形式是U+对应有符号整型类型或Unsigned+[空格]+对应有符号整型类型，如UInt，ULong或Unsigned Int，Unsigned Long等 问题四：数值型数据包括哪些？ 在java中，数据类型分为2类：1是基本类型，2是引用类型基本数据类型（逻辑boolean、字符char、整数（byte、short、int、long）、浮点（d触uble、float））引用类型，是引用自己定义的类型（通常用于数据比较多的情况）你说的数值型是指整数跟浮点类型吧。 问题五：在excel中什么是字符型数据和数字型数据 这个是编程语言里面的概念 不是excel的 excel对应的编程语言是vba 问题六：数值型数据的常量表示是什么？ 数值型常量表示一个数量的大小。由数字0~9、小数点、正负号构成，在内存中占用8个字节表示，可供使用科学记数法。 问题七：数据库 数字类型是什么类型 char 是字符型占一个字节，无符号范围:0～255； int 是整形的变量，占用2个字节，无符号范围：0～65535 long 是长整形变量，占4个字节，范围：0～4294967295 float 实型 占4个字节，0～4294967295 dou福le 双实型 占8个字节 你要用什么变量的时候，看准了，不要超过范围，更不要用错变量类型 问题八：SQL字符型与数值型是什么? 10分 SQL中有三种基本数据类型：数值型、字符串型、日期时间型。 数值型又分为整型、浮点型、十进制型等，适合于存储不同种类、不同范围的数； 字符串型又分为定长字符串和变长字符串等，定长的适合于存储诸如身份证号码这种固定位数的信息，变长的适合于存储诸如学校名称、出版社名称等长度不固定的信息； 日期时间型又分为单独的日期、单独的时间和日期时间混合的。 数据库每张表中都包含多个列，每个列都要求数据类型相同，保存相同性质的信息。 问题九：数据 type 类型 是数值型吗 你的自定义数据类型没有问题，但是在引用这个自定义数据时有点问题。 首先声明一个变量，其数据类型就是你自定义的数据类型，然后再引用： Private Type RemDeXinXIMingZI As StringNianling As Integertizhong As IntegerEnd TypePrivate Sub C. 问题十：java中基本数据类型中哪些属于数值型 int

1、右键“计算机”选择“属性”。2、点击高级系统设置。3、点击高级那个导航栏，然后点击性能那个属性设置框里，设置。4、先点击数据执行保护，然后为除下列选定程序，再点添加你闪退不能打开软件，最后点击确定，重新打开软件，就行了。

分析多个因素对某一结果的影响程度应该用数据分析。主要的方式如下：分析多个因素对某一结果的影响程度主要分为三步：第一步是整理数据，首先定义变量，这个是比较重要的一步，但难度不大。第二步：分析 由于你要分析农民收入和其他因素之间的关系。所以确定农民收入为因变量，而其他为自变量。通过analyze下面的regression来完成。即把农民收入选进因变量，其他（除年份和总计）作为自变量分析。当然里面还有像statistics等这些功能项，你作为默认就行了。第三步：解释模型。认定你的模型做的好不好要看检验的结果，这里看R值。如果R接近1，则说明模型和实际拟和的效果比较好。你的模型R值达到了0.9多，说明效果非常不错。SPSS中做Logistic回归的操作步骤：分析>回归>二元Logistic回归，选择因变量和自变量（协变量）扩展资料:数值型变量（metric variable）是说明事物数字特征的一个名称，其取值是数值型数据。如“产品产量”、“商品销售额”、“零件尺寸”、“年龄”、“时间”等都是数值型变量，这些变量可以取不同的数值。数值型变量根据其取值的不同，又可以分为离散型变量和连续型变量。数据形式在计算机中的表示主要有两大类：数值型变量和非数值型变量（如，字符、汉字等）。数值型变量指，被人为定义的数字（如整数、小数、有理数等）在计算机中的表示。这种被定义的数据形式可直接载入内存或寄存器进行加、减、乘、除的运算。一般不经过数据类型的转换，所以运算速度快。具有计算意义。另一种非数值型的数据，如字符型数据（如‘A"，‘B"，‘C‘等），是不可直接运算的字符在计算机中的存在形式。具有信息存储的意义。在计算机中可识别的字符，一般都对应有一个ASCII码，ASCII码为数值型的数据。ASII码值的改变，对应的字符也会改变。所以，非数值型的数据，本质上也是数值型的数据。为了接近人的思维习惯，方便程序的编写，计算机高级语言，划分了数据的类型：数值型数据有：整型 单精度型 双精度型。非数值类型数据有：字符型 或 布尔型 或者 字符串型。

逢场作戏 本文分类：abcd式的词语　发布时间：2015/11/21　 【拼音】：féng chǎng zuò xì 【解释】：逢：遇到；场：演出的场地。原指艺人遇到适合的场合就表演。后比喻就像做戏一样，随俗应酬，凑热闹，装样子。 【出自】：宋·释道原《景德传灯录》卷六：“竿木随身，逢场作戏。” 【示例】：清·曾朴《孽海花》第七回：“不过借他船坐坐舒服些，用他菜吃适口些，～，这有何妨。” 【语法】：连动式；作谓语、定语、宾语；指轻浮的态度 【褒贬】：贬义词 【英语】：join in the spirit of the occasion；find amusement when the occasion arises；have fun in keeping with the occasion；join in for the fun of it ； （词语库：www.） 逢场作戏的近义词 随俗应酬　装模作样　逢场作乐　逢场作趣　 逢场作戏的反义词 一本正经　正儿八经 逢场作戏造句 习惯于逢场作戏的人，其实早就降低了自己的人格。 我这个人不喜欢外交上逢场作戏，装模作样那一套。 咱们搞这行的只不过是“逢场作戏”嘛。 冯唐易老逢人说项

真和假

1. 家长给孩子的作文评语怎么写 许多家长看到孩子的作文后，总想按自己的思路每句都指出更合适的句子。 殊不知，这样的做法使孩子认为他没有表达清楚，挫伤了孩子写作的兴趣，让孩子对写作有惧怕感。语文是一门语言学科，很多字或词有多层意思，当然写作的时候就有很多不同表达方法。 倘若家长让孩子改得多了，孩子肯定会觉得自己写得什么都不是，写得再好最终还是会被改掉，失去了写作的信心。这样做无形中挫伤了孩子写作的积极性，长期下去，会导致孩子不敢下笔。 孩子写作刚起步，哪怕是文章跑题也好，表达杂乱也好，只要是用心写出自己的真心话，都是在进步。我们应看到孩子这些进步，应该明白保持孩子作文的原貌是给孩子信心的关键。 重点赞赏作文的亮点，让孩子有成就感。孩子的每一篇作文都是孩子的成果，有了成果家长就要表扬。 教育界流传着一句名言：赏识意味着成功，抱怨导致失败。我们要学会发掘作文里面的优点，比如有突出的中心思想、题目新颖、描写具体、词语优美等等，实在想不出表扬的，可以说字体工整、书写认真、书面整洁等等。 有了这些表扬，孩子认为自己的写作是成功的，就会有一种成就感，增加孩子创作积极性。不忘指出作文的错误，让孩子有好习惯。 这里的错误主要是指的错别字、标点符号、错用的词等。文字和标点是写作之基本，不可让孩子在这里面犯错误，出现这些错误时家长一定要指出。 孩子每天都学会很多生字，但有的字不知如何用，或者说用得不扎实，以至于用错了地方。语文也是一门严谨的学科，一个小标点、一个错误字都可能会造成整篇文章失去光泽。 如果我们发现孩子有错别字没有及时指出，孩子就会沿袭原来的做法，错误得不到纠正，所以希望家长批改孩子作文时要留心这些方面。另有一点，一定要指导孩子不能抄袭别人的作品。 抄袭别人的作品是一种不文明的行为，也无益于自己的写作水平提高。遇到好的作品只能借鉴，可以专门收集起来作为范文来收集，当我们收集得多了，看得多了，自然会感觉到下笔有话，心中有词了。 小学生上三年级后，已经正式开始写作文了，家长要紧跟孩子写作步伐，及时点评。以上是我根据女儿的习作情况，针对点评低年级作文的一点不成熟的看法。 家长们都希望自己的孩子能妙笔生花，运笔自如地写出好作文，希望我们都能找到属于自己的办法。 2. 家长对孩子作文评价怎么写 对老师的一点建议：感谢老师们对张婧怡的关心和教育。 请老师对张婧怡严格要求，学习更踏实一些。 很高兴里老师及时发现了同学们“笔顺”掌握比较差的毛病，请继续纠正，我们积极配合。 从这个学期开始，李勇老师要求同学们每天积累，这是一个很好的习惯，扩大了知识面，也增进了写作能力，希望能多安排一些写作训练，包括课内和课外，作文能力全在平时的练习。 李勇老师是一个很有个性的老师，您的品质和独特的见解以及教学方法已经对张婧怡产生了影响，谢谢！ 谢谢你们对我孩子的辛勤教育和关心，我的孩子是一个自觉性比较差、平时不爱看书的孩子，作为家长，有时候我们不知用什么好的方法和办法帮助他和引导他，希望老师多费心。 谢谢！ 丰富一些课外知识，增加语文课外阅读，平时多练习一些各种题材类型的作文。 非常感谢各位老师在这一学期中对吴柳桦的教育和关心，我感觉到女儿又有了明显的进步，各方面的点点滴滴都离不开老师的帮助，在此表示深深的谢意！ 吴柳桦在举手发言，语言的表达方面比较胆小，希望老师能够在这方面多多关心她，多多培养她，能让她更加活泼。 在书籍的阅读方面，希望老师在推荐了读书篇目的时候，能够告诉他们那些书籍不要去过多的阅读，因为老师说出的话在学生的心中有时更重，阅读在语文的学习中太重要了。 李勇老师您给学生的印象是赏识教育太多，孩子感到环境太宽松，响鼓还要重锤，更何况我儿子这类缺乏定性的孩子，希望老师以后更严格要求刘志鹏，我们家长一定全力配合老师的教诲。 希望下期有更多的机会和老师沟通，多聆听老师的科学教育方法，我们感到受益匪浅。 首先要感谢老师对孩子们的辛勤的教育。 使孩子们再学习和思想上有了进一步的提高，作为家长感到非常欣慰；其次，希望老师对所有的同学一视同仁，让每一个孩子都承担一点责任让她读以集体出一点力。 请老师在孩子的学习和在校生活时严格要求，培养孩子良好的学习习惯和生活习惯，多安排他参加学校、班上的各种文体、班务活动。 而且要限时完成。在可能的情况下，多让他回答老师的提问，希望在李老师的指教和我们家长积极配合下，让孩子全面发展，另希望和李老师单独交流。 多增加一些作文训练，加强孩子的人际关系方面的培养。 感谢老师对唐诗雨的教育和培养，进入四年级后，孩子取得了许多明显的进步，但是我们也发现她身上的一些弱点： 1、遇事比较畏难。 2、学习上，难度较高的一些题的分析、解答能力还有待提高。 希望老师更加爱严格要求她，使她能够取得更大进步，再次感谢老师付出的辛勤劳动。 有奇思妙想的学生给老师特别是班主任添不少麻烦，特此，向老师道一声辛苦了。 这学期，我工作比较忙（应该不是理由），对孩子管得少，没有配合学校教育好孩子，下学期加强管理。 多给孩子一些做班上公益活动事务。让孩子更加外向、勇敢一些。 希望老师有空给我们多交流。谢谢！ 感觉小珂这学期进步非常明显，李勇老师把自己丰富的知识自然地揉进了课案讲授里，提高了孩子的学习兴趣，而对学习的兴趣培养是非常难能可贵的，可能影响孩子的一生。 非常感谢！ 说是对老师的要求和建议，不如说是家长对老师的一份反省书。本学期，儿子平时语文基础还是完成的不错的，比如老师要求背诵的佳句、诗文、短语都能够准时完成，作业也能准时完成。 可是完成作业时不专心和边做边玩的性情是需要大人监督和耐心教导的。儿子平时测试的成绩还不错，可是这一次语文考试的成绩令我汗颜，令我下决心要抓一抓儿子的马虎和不专心的毛病了，这里是给老师的一个小小要求：希望老师在课堂上督促儿子的毛病，而我们家长也在课下加强对儿子的管理和教导。 谢谢老师！ 另外，辅导资料可否由老师统一购买？（因有时候购买不到） 严格要求该学生，可能的情况下，能否将语文数学英语平时测验的考试成绩通过手机发信息给家长，让家长随时能够了解孩子的学习状况，陈晨在本学期英语的一单元测验分数没有告诉家长，就连半期英语考试成绩及卷子都没有主动告诉我，我在问别的孩子时才知道。在此，我也感谢老师们对孩子的关心和帮助。 对老师的要求：希望语文、数学、英语老师经常与家长保持联系，老师对小孩子的进步，这段时间有哪些变化进行沟通。希望老师主动定期地跟家长打电话或者家访。 老师可以告诉我们，怎样教孩子的争取复习方法，有哪些不足的地方，应该怎样补习。学生有进步的时候，老师应该给予肯定的表扬，语文老师我感觉沟通多一些，数学和英语老师希望多保持联系。 女儿进入四年级以后，我们最大的感受就是他学习更加主动了，对自己的要求更高了，还有了竞争意识，完成作业仔细了，我们最大的欣慰就是他养成了阅读优秀课外书籍的良好习惯，几乎每天晚上都要读一会儿书。我们想，这事跟老师的引导分不开的吧，所以，在这里，我们飞叉国内感谢老师，随着女儿年龄的增加，希望她的写作方面更有提高，请老师多多指教，我们家长也会细心指导。 李勇老师是女儿心目中的偶像，是她心目中的专家，全校最好的老师，幽默风趣还有一肚子学。 3. 给孩子作 *** 评语怎么写 联想丰富，语言细腻，感情充实， 可以从内容是否具体，语句是否通顺，情感是否真实，中心是否突出，有没有离题，语言是否生动形像等方面，指出习作的不足，提出建议，以鼓励学生为主，要求不宜过高，要用孩子的眼光对待他们的习作！字 迹 A、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏……端端正正的字迹，让人看了真舒服……你的字像印的一样漂亮……很惭愧，我字没有你写的好看…… B、随随便便，字哪能不像猫掏的似的……字不在格子中间，当然看起来不顺眼……你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的……我不相信你的字写不好，永远就这么潦草……认真耐心地写，你会写的比我还要棒…… 内 容 A、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀……你的习作有血有肉，读起来真是一大享受……你的作文内容具体，我读的十分过瘾……你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字…… B、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了……不如刘维维字数多（或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗……你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风…… 语 句 A、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了……比喻得十分贴切，说明你一向观察细心……你怎么想出这么巧妙的拟人句的……反问句运用在这里多么合适……这个感叹句表达了你当时真实的感情……古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去……歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了…… B、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤……句子像被谁切断了，不完整……写好后仔细读一读，就会发现不通的地方……不要怕麻烦，好文章都是改出来的……不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话……层 次 A、小节分的清清楚楚……小节划分合适……一个小节讲一层意思，段落分明…… B、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉……小节分的太少，你舍不得多分吗……中间一节还能再分几个小节……一、二小节不该分，要合并……这一节与上面小节内容联系不上…… 详 略 A、重点突出……重点部分写的详细，不错……事情的经过一五一十都叙述清楚了……按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了…… 4. 【怎样评语孩子的作文】 成果被尊重，通常他也会充分重视教师给他的批语. 六、多一份真诚，少一份训斥. 有这样一则寓言：北风想把人们的衣服脱掉，于是板着面孔使劲地刮着，风刮得越大，人们的衣服穿得越多，裹得越紧；而春风却不这样，她轻轻地吹拂，带着暖意，带着温馨，于是人们敞开了胸怀. 孩子的情感从内心流入作文里，又从作文流向老师的心间.老师又把一份真诚一份情谊借助文字注入孩子情感的小溪中，让它永远的流淌，这就叫感情的延续.学生对教师的评语，最关心的并不是技能技巧的指点，得失优劣的评价，而是颇费心思地从评语的字里行间窥察教师对自己的态度，是热情，还是冷漠；是扶持，还是厌弃……每个人窥测所得不同，其情绪也随之起伏而波动.因此教师不能单纯侧重对学生习作的写法指导、理论说教，而应站在与学生平等的角度，就学生作文中反映出来的思想认识、道德情感、语言运用等进行全方位的互动式交流.让他们觉得他们高兴的时候，老师在鼓掌，他们伤心的时候，老师在为他们流泪.学生一旦从评语中品出了鼓励和希望，他们会马上感奋起来，振作起来，花费数倍于教师的心血投入到作文中去.比如我曾给一位写作吃力但却锲而不舍的学生写过这样一条评语：“在我的记忆里，你的写作功底并不是很厚实的，但从这学期的几篇文章来看，水平几乎是直线上升，老师为你加油！如果能克服详略不当的毛病，就更好了……”学生们争相传阅，这位学生更是为之感动，写作积极性空前高涨.。

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1.小学生作文批改评语精选简短 　　1、以饱满的激情，描写了…… 　　2、重点突出，详略得当，内容具体。 　　3、比喻贴切，用词生动。 　　4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。 　　5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。 　　6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。 　　7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。 　　8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。 　　9、文章边叙事边抒情。 　　10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法 　　11、小作者观察仔细，叙述时井然有序 　　12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。 　　13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣 　　14、文章想象合情合理 　　15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。 2.小学生作文批改评语精选简短 　　1、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。 　　2、细节描写颇具匠心。极富功底。 　　3、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。 　　4、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。 　　5、语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体， 　　6、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。 　　7、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理 　　8、文章将…写得细致入微 　　9、语言活泼明快，富有情趣。 　　10、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。 3.小学生作文批改评语精选简短 　　1)文章真实生动,情真意切,特别是u201e使用权文章极具感染力,发人深思 　　2)文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想 　　3)"让座"是件极平常的事,但你的作文,却令人耳目一新你不只写事,还具体而又真实地写出了自己让座前后复杂的内心世界,层次分明,语句生动,情节自然,富有感人的魅力此外,你提出的社会问题,令人深思 　　4)楼倩贝,你太了不起了!读着你写的作文,细细品味其中的好词佳句,老师简直不敢相信竟是小小年纪的你写的楼倩贝,老师为你骄傲,希望你不断努力,用你的笔描绘出多彩的生活,多彩的世界! 　　5)你是一个想象力多么丰富的孩子啊!把美丽的春光写得特别有诗意,语句也非常优美平常你一定积累了丰富的词汇,观察了许多景物愿你做个有心人,写出更多更美的文章 　　6)你这篇作文写得真棒,不仅把小鸡的模样写得具体,还把小鸡的吃食动作,叫声,争闹都写，可见你平时很善于观察努力吧!争取写出更好的作文 　　7)范原原,你是生活的有心人,爱观察周围的事物;你又是个小书迷,注重积累好词佳句因此,班级的生物角在你的笔下生动,形象地展现在读者眼前老师相信,在你的努力下,不久将会成为一名作家 　　8)你的文章来自于生活,高于生活抓住种甜瓜这件事,绘声绘色,曲折坎坷,然而又柳暗花明,获得成功重点描述种瓜的经过,并提炼出精彩的细节,曲折有致文章最成功的秘密在于你写了自己亲身的体会 　　9)读你的文章时,才老师随你的激动而激动,随你的欢笑而欢笑是的,老师曾有过挖苦的言语,但也有坦诚自责的胸怀如此声情并茂的佳作将时刻激励我做一名让学生喜爱的老师我真诚希望能做你的良师,你的挚友 　　10)你的想象力是那么奇特,大胆,丰富,让老师大吃一惊你的童话故事,加以神奇的想象,可谓"独具匠心"绘声绘色的描述,让人觉得新鲜,有趣"帽子与喇叭"这只可爱的小狐狸,你赋予它人的喜怒哀乐,简直太神了,老师为你叫好相信你离作家梦也不远了 　　11)你真是个小书迷,走进书的海洋就忘了时间不过正因如此,你的日记才会这么生动,描写才能如此细致,老师真为你高兴,坚持下去,你会更棒的 　　12)看到你的日记跟你一起长大,真让人高兴这都归功于你的细致观察,不断练习,广泛阅读,才有你今天这真实生动的文章,连老师的心都被你抓住了相信你把这份心用到美术上,那画也能吸引别人 　　13)叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动献计献策读后能从中受到教育 　　14)朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息 　　15)本文主要优点有三:本文能紧扣题目要求,完整地写了u201e的过程,结构严谨,重点突出,语言朴实,简洁,流畅,开头和结尾都很自然,准确 　　16)开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力 　　17)这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永 4.小学生作文批改评语精选简短 　　1、本文围绕……这一中心组织材料，语言准确，鲜明，生动，内容极其丰富具体，不失一篇成功之作。 　　2、本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果。 　　3、本文很好体现了……的特点，深刻的主题与新颖的构思相得益彰。 　　4、作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅。想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力。 　　5、主题凝炼，集中，议论深刻，有力，震撼人心。 　　6、文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分。 　　7、文章简洁明了，语言平淡朴实。 　　8、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。 　　9、全文语言朴实，结构自然。文章结构严谨，首尾呼应。 　　10、本文三大成功之处：首先注意选取最美好的片断来写，其次用词准确，第三文章结构紧凑。 　　11、叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动。献计献策读后能从中受到教育。 　　12、这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞。 　　13、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。 　　14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。全文通俗易懂，趣味性强。 5.小学生作文批改评语精选简短 　　1、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕……进行。文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。 　　2、文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑，完整，文笔也较流畅。 　　3、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好。 　　4、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。 　　5、文章头尾照应，中心明确，结构完整。 　　6、文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将……呈现读者面前。 　　7、全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人。开头出手不凡。 　　8、语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂。 　　9、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。 　　10、能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。 　　11、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。

二年级下册成语造句如下：1、绽开笑容的棉桃银花朵朵，白絮如雪，一望无际。2、小鸟鸣春，百花争艳，小草发芽，燕子也飞回来搭窝了，春天使给大地恢复了万紫千红的气氛。连春雨，春雷都连绵不断地来为我们报春。3、因为徐童聪明伶俐善于辩驳，所以大家都很喜欢他。4、小鸟不知躲匿到什么地方去了；草木都垂头丧气，像是奄奄等毙。5、只有那知了，不住地在枝头发出破碎的高叫；真是破锣碎鼓在替烈日呐喊助威！6、笑容，是春天里的一丝新绿，是骄阳下的饿一抹浓荫，是初秋的一缕清风，是严冬的一堆篝火。人需求不时打坏本人，更应该重新组装本人。7、大家的心忐忑不安。8、汉使苏武在雪窖冰天的北国,为匈奴牧羊十九年。9、许多取得辉煌成就的人都有像这蜗牛一样锲而不舍的精神，就是对认定要做的一件事情，能坚持到底，不怕困难，不达目的誓不罢休。10、教室里同学们都在聚精会神地听老师讲课。11、我辛辛苦苦作的风筝，哥哥却说它一文不值，真没眼光。12、他的兴致被突然传来的坏消息吹得烟消云散。13、为了生活，我们不得不到处奔波，四海为家。14、老师千方百计调动我们的学习积极性。15、一到夜晚，五光十色的灯把天空装扮得更加美丽。

100个1．兴高采烈：兴：兴致。采：精神。烈：旺盛。形容非常高兴的神情。《庆“六一”的游园活动中，同学们兴高采烈地玩了许多游戏。》2.怒气冲冲：冲冲：感情激动的样子。形容非常生气。《不知为什么，他怒气冲冲地走进了教室。》3．聚精会神：聚、会：聚集。形容注意力非常集中。《教室里同学们都在聚精会神地听老师讲课。》4．自言自语：自己和自己说话。《在路口经常可以看到一个老人，坐在那里自言自语。》5．千钧一发：形容情况十分危急。《就在要撞车的千钧一发的时候，司机紧急刹住了汽车。》6．雨后春笋：形容新生事物大量涌现。《改革开放以来，工厂如雨后春笋般地不断涌现。》7．琳琅满目：比喻眼前出现了许多精美的事物。《那里展出的的东西琳琅满目，使我们的眼睛应接不暇。》8．顶天立地：形容形象非常高大，气概豪迈。《他大公无私，真是一个堂堂正正、顶天立地的男子汉。》9．千方百计：方：方法。讲：法。想尽和用尽各种法。《老师千方百计调动我们的学习积极性。》如饥似渴：比喻要求很迫切，就像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。《同学们如饥似渴地努力学习。》10.小心翼翼：翼翼：严肃，谨慎的样子。《他小心翼翼地把花瓶擦干净，然后轻轻地放在书桌上。》11.焕然一新：焕然：鲜明光亮的样子。形容旧的面貌改变了，呈现出崭新的面貌。《看到我们班焕然一新的精神面貌，校长脸上露出了欣慰的笑容。》12.胸有成竹：成：完成，现成。《这次考试，我胸有成竹，一定能取得好成绩。》13.别具一格：别：别处的，独特的。《他写的这本书构思巧妙，别具一格。》14.成语:草木皆兵发音:cǎomùjiēbīng释义:把山上的草木都当做敌兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼。造句:这一天大家都是惊疑不定，～，迨及到了晚上，仍然毫无动静。15.成语:赤膊上阵发音:chìbóshàngzhèn释义:光着膀子上阵。比喻亲身上场，不加掩饰地进行活动。造句:他终于～，亲自出马了。16.成语:乌合之众发音:wūhézhīzhòng释义:象暂时聚合的一群乌鸦。比喻临时杂凑的、毫无组织纪律的一群人。造句:外边虽有些人，也是～，不相统摄。17.成语:四面楚歌发音:sìmiànchǔgē释义:比喻陷入四面受敌、孤立无援的境地。造句:在这～里，凭你怎样伶牙俐齿，也只得服从了。18.成语:用兵如神发音:yòngbīngrúshén释义:调兵遣将如同神人。形容善于指挥作战。造句:三国时期的诸葛亮神机妙算，～。19.成语:有勇无谋发音:yǒuyǒngwúmóu释义:只有勇气，没有计谋。指做事或打仗只是猛打猛冲，缺乏计划，不讲策略。造句:毕丰～，极贪酒色，不恤下人，喽罗尽皆离心。20.成语:坚壁清野发音:jiānbìqīngyiě释义:对付强敌入入侵的一种方法。使敌人既攻不下据点，又抢不到物资。造句:不许出战，只是～，待这干贼寇粮尽力弛，方可追他。21.首尾乖互：相互违背，前后自相矛盾。你这人说话这样首尾乖互，叫我怎么信任你。22.引颈受戮：戮：杀。伸长脖子等待被杀。指不作抵抗而等死。犯人知道自己罪责难逃，只有引颈受戮了。23.衣不曳地：曳，拖动。衣服不沾地，比喻非常忙碌。这几天工作太多了，他都已经衣不曳地了。24.水洁冰清：像冰水一样洁白清净。形容人品高洁或文笔雅致。她是这样一个水洁冰清的人，怎么会和那些坏人在一起。25.如鲠在喉：鱼骨头卡在喉咙里。比喻心理有话没有说出来，非常难受。我知道真象，但又不能说出来，真是如鲠在喉呀。26.仰事俯畜：上要侍奉父母，下要养活妻儿。泛指维持一家生活。爸爸每天起早摊黑，仰事俯畜，非常辛苦。27.为恶不悛：坚持作恶，不肯悔改。这个人为恶不悛，终究要受到法律的制裁。28.无补于时：对事情没有什么益处。现在不努力学习，等将来后悔了也无补于时了。29.有脚书厨：戏称记闻精确、知识渊博的人。他勤学善思、知识广博，真是个有脚书厨呀30.一字一珠：一个字就像一颗珍珠。形容歌声婉转圆润。也比喻文章优美、辞藻华丽。这样的文章真是一字一珠，看上几遍，还是回味无穷。31.倾盆大雨解释：倾盆：倒盆，大雨倾注的样子。形容雨大而急。造句：大家冒着倾盆大雨奋勇堵住决口。32.人定胜天比喻人力可以战胜自然。妈妈告诉我「人定胜天」的道理，叫我别害怕失败。33.有志竟成有坚定的志向，只要努力从事，一定可以成功的意思。哥哥相信有志竟成，只要努力用功，一定可以考上第一志愿的学校。34.良药苦口能治病的好药，味苦难吃。比喻直言劝戒批评的话，虽然听起来不舒服，但对人却是有益的。奶奶说药虽然很苦，但良药苦口，为了病能快好，还是要喝下去。35.悬梁刺股形容人勤奋苦学。月考就要到了，我决心效法古人悬梁刺股的精神来准备。36.问心无愧反省自问，心里没有丝毫惭愧。作人不求荣华富贵，只求问心无愧37.首尾乖互：相互违背，前后自相矛盾。你这人说话这样首尾乖互，叫我怎么信任你。38.引颈受戮：戮：杀。伸长脖子等待被杀。指不作抵抗而等死。犯人知道自己罪责难逃，只有引颈受戮了。39.衣不曳地：曳，拖动。衣服不沾地，比喻非常忙碌。这几天工作太多了，他都已经衣不曳地了。40.水洁冰清：像冰水一样洁白清净。形容人品高洁或文笔雅致。她是这样一个水洁冰清的人，怎么会和那些坏人在一起。41.如鲠在喉：鱼骨头卡在喉咙里。比喻心理有话没有说出来，非常难受。我知道真象，但又不能说出来，真是如鲠在喉呀。42.仰事俯畜：上要侍奉父母，下要养活妻儿。泛指维持一家生活。爸爸每天起早摊黑，仰事俯畜，非常辛苦。43.为恶不悛：坚持作恶，不肯悔改。这个人为恶不悛，终究要受到法律的制裁。44.无补于时：对事情没有什么益处。现在不努力学习，等将来后悔了也无补于时了。45.有脚书厨：戏称记闻精确、知识渊博的人。他勤学善思、知识广博，真是个有脚书厨呀46.滥竽充数:指没有本领充本领.南郭先生在皇宫乐队里滥竽充数，最后落荒而逃．47.目不转睛:盯着看某样物体，眼睛不转动，形容十分专注。上课的时候，我总是倾听老师的没一句话，目不转睛的看着老师的每一个动作。48.咄咄逼人:形容气势汹汹,盛气凌人使人难堪.他咄咄逼人的话语气得她一句话都说不出来。49.【马到成功】用以祝贺人成功迅速而容易。朋友要去参加考试我衷心的祝她马到成功.50.【悬崖勒马】喻到了危险的边缘，及时醒悟回头。一个人即使犯下再大的错误只要能悬崖勒马,我们都应该给他重新改过的机会.51.【马齿徒增】表示自谦，意为年龄增大了，但学问没有长进，事业没有成就十年来，我马齿徒增而已，什么成果也没有搞出来。52.【马工枚速】称赞人的才能各有所长你们二位马工枚速，各有所长，何必谦虚。53.【马革裹尸】形容忠勇杀敌，战死疆场在出征前，战士们一个个慷慨激昂地表示了“马革裹尸，誓不生还”的决心。54.【马放南山】比喻天下太平，不再作战。现形容太平麻痹思想在帝国主义还存在，战争威胁还存在的今天，就不能刀枪入库、马放南山。55.【安常守故】习惯于日常的平稳生活，保守旧的一套。指守旧不知变革。他长期以来安常守故，缺乏锻炼，因而经不起挫折。56.【安心落意】放心，无忧虑。这就是我刚才对你说的，不要再去想起复做官，安心落意守祖坟的原因所在。你明白吗？57.【挨门逐户】挨家挨户，一家也没有漏掉。推销员挨门逐户地推销产品,可是并没有多少人愿意买58.【破釜沉舟】比喻下决心不顾一切地干到底。只要我们有破釜沉舟的决心，就能克服学习上的各种困难。59.【大千世界】佛教用语，世界的千倍叫小千世界，小千世界的千倍叫中千世界，中千世界的千倍叫大千世界。后指广大无边的人世。大千世界无奇不有，充满了矛盾。闻鸡起舞听见鸡鸣就起身，比喻人发奋学习，励精图治。老爷爷在乡下修养，每60.白手起家一切靠自己艰苦奋斗，创立了一番事业。王董事长白手起家，如今是王氏集团的总裁。61.卷土重来卷土：人马奔跑时卷起的尘土。形容失败后组织力量，重图恢复。这次比赛虽然表现不佳，但我决定明天卷土重来。62.晨钟暮鼓古代佛寺中晨敲钟，暮击鼓以报时，用以使人惊悟的言论。每当我想坏事时，就会想起妈妈对我的晨钟暮鼓的叮咛。63.力争上游努力争取上进求学做人都要力争上游，不要自满於现状64.破釜沉舟比喻行事果决，抱持著只往前看而不回头的决心。既然来了，就要有破釜沈舟的决心，不得冠军绝不回去。65.投笔从戎一个人抛弃文职而加入卫国的行列。大伯父高中毕业后投笔从戎，进入军校就读，负起保家卫国的责任。66.前车之鉴比喻前人的失败，可以作为后人的借镜。有了这个前车之鉴，我下次出门一定会带雨具。67.金石为开至诚可感动任何事物。表哥相信精诚所至，金石为高，他的成意一定可以感动王小姐的。68.勤能补拙指勤勉努力能弥补天资上的不足。勤能补拙，只要你多付出心力，一定有成功的机会。69.揠苗助长：揠：拔起。把苗拔起，以助其生长。后用来比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。对学生的教育既不能～，也不能放任自流。70.急不暇择：在紧急的情况下来不及选择。三人～，从窦中鱼贯而出，外面正是一条逼狭的胡同，还静悄悄的没人阻住。71.闻鸡起舞听见鸡鸣就起身，比喻人发奋学习，励精图治。老爷爷在乡下修养，每天闻鸡起舞，打太极拳健身。72.①成语：哀鸿遍野②读音：āihóngbiànyě③解释：哀鸿：哀鸣的鸿雁。比喻啼饥号寒的灾民。比喻在天灾人祸中到处都是流离失所、呻吟呼号的饥民。造句：旧社会，每逢水灾战乱，人民就被迫四处逃亡，～，一片凄凉。73.岚光湖色：形容山水的风光美丽看着眼前的岚光湖色，仿佛一切烦恼和负担都已经消失得无影无踪了。74.联袂登台：同台演出今晚的演出据说会有两位名角联袂登台献艺。75.令人咋舌：另人惊讶他们的奢侈糜烂，达到了令人乍舌的程度。76.沐猴而冠：猴子穿衣戴帽，究竟不是真人。比喻虚有其表，形同傀儡。常用来讽刺投靠恶势力窃据权位的人。这些沐猴而冠的人，终究会受到唾弃的。77.讷言敏行：在言语上笨拙，在行动上聪明老王是一个讷言敏行的人，我很信任他。78.走马观花原意：春风得意的样子。释义走马：骑着马跑。骑在奔跑的马上看花。常用来形容不深入细致地观察事物，只是粗略(cūluè）地观察，比喻被表面现象所迷惑(míhuò）。强调过程，易和“浮光掠影”相混。后者指印象不深刻，强调结果。那天去展会，人太多了，只是走马观花地看了一下。79.鸿鹄之志：高远的志向。你们这些目光短浅的人，是不会理解我的鸿鹄之志的。80.一马当先解释原指作战时策马冲锋在前。形容领先、带头。也比喻工作走在群众前面，积极带头。一个小伙子千里迢迢的从云南来到这，只见他拎着两个大包，汗流浃背，一个五大三粗的汉子，一马当先替他拎包，谁知包太重，那汉子自不量力，被累倒在地81.成语解释.「莘莘」学子,辛,众多的学生。造句,这学堂有许多莘莘学子。82.离乡背井,离开故乡，在外地生活。造句,为了前途，他离乡背井83.刮目相看:指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。或比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。（刮目：擦眼睛，表示用新眼光看人。）顽皮淘气的小强现在可是大有进步，令人刮目相看了。84.吴下阿蒙:吴下：现江苏长江以南；阿蒙：指吕蒙。居处吴下一隅的吕蒙。比喻人学识尚浅。我们应该努力学习，不做吴下阿蒙。85.梁上君子解释：窃贼的代称。用在「窃盗小偷」的表述上。例句：昨夜梁上君子光顾我们那栋大楼，翻遍了各家住户。86.街头巷尾解释：从巷头到巷尾，指街巷的各个地方。例句：里长发动街头巷尾的邻居清扫社区的街道。87.一丁不识解释：不识一字，即文盲知意。例句：老奶奶没上过学，所以一丁不识，连名字都不会写。88.一了百了解释：主要的事一了结，其余相关的事也随之了结。例句：明知功课写不完，他索性把簿子撕掉一了百了。89.一刀两断解释：比喻决心断绝关系。也用来形容果断。例句：我们的观点既然如此不同，那麼从今以后你别再来见我，从此一刀两断好了。90.一口咬定解释：不肯改变原先说的话。例句：被害人一口咬定，把嫌犯指认出来。91.一寸丹心解释：指有一颗忠诚之心，是一种谦称语。例句：但愿我的一寸丹心，能为班上争取的荣誉92.一五一十解释：完完全全,全部的意思例句：请你把这件事情一五一十交代清楚。93.一介不取解释：一分一毫也不苟取例句：由於黄先生对银行的溢付款项一介不取，而赢得大家的赞誉。94.一元复始解释：一元：一年。指一年又开始了。例句：一元复始，万象更新。95.一心一意解释：非常专心。例句：做事要一心一意才能做好。96.一手遮天解释：比喻玩弄权术、瞒上欺下的行径例句：由於黄先生对银行的溢付款项一手遮天，而赢得大家的赞誉。97.一文不值解释：形容东西毫无价值。例句：我辛辛苦苦作的风筝，哥哥却说它一文不值，真没眼光。98.一日十行解释：读书速度很快。例句：我学了速读之后读书一十行。99.一日三秋解释：比喻思慕心切例句：老师平日受到同学爱戴，这两天因生病请假，使同学有一日三秋之感100.一日千里解释：形容速度很快。例句：现代飞机的速度，用一日千里已不足以形容它的快。