如何将awk中一个变量的值传递给shell中的变量

在awk里, 变量使用之前不需要声名, awk会通过表达式中变量的上下文推知数据类型,如果没有初始化变量, awk就把串变量初始化为空, 而数值变量初始化为0所以没办法直接判断但是可以根据未定义变量可以默认为空串的特点 让变量和空串进行比较， if (变量名=="")可以分辨变量是不是值为0的变量。【反过来，如果判断变量是未定义变量还是值为空的字符串，可以用==0来进行比较】综上，使用 if(变量名=="" && 变量名== 0) 可以判断出变量是不是未定义变量。

建议直接拼接awk语句，将变量放到正则中间即可：比如：a=“sep”sed --help |awk "/"$a"/{print}"这样就相当于将变量a的值放到了awk的正则当中。效果如下：注意：如果变量的值里面有特殊字符，可能要进行尝试，避免出错。

awk是一个强大的文本分析工具，相对于grep的查找，sed的编辑，awk在对数据分析并生成报告时，显得尤为强大。简单来说awk就是把文件逐行的读入，以空格为默认分隔符将每行切片，切开的部分再进行各种分析处理。awk有三个不同的版本：awk、nawk和gawk，未作特别说明，一般指gawk，gawk是awk的GNU版本。之所以叫awk是因为其取了三位创始人Alfred Aho,Peter Weinberger,和Brian Kernighan的Family Name的首字符。awk格式：格式: sed -n "3p" sed.txt找谁干啥(条件动作)awk格式#取出/etc/passwd 第1行的第1列和第3列awk -F: "NR==1{print $1,$3}" /etc/passwdawk 选项 "条件{动作}" /etc/passwd条件: 哪一行,过滤什么内容动作: print输出与显示 ,计算....awk取行：与sed类似案例01：取出sed.txt的第2行[root@oldboy81-golden-lnb /oldboy]# cat sed.txt101,oldgirl,CEO102,zhangya,CTO103,lidao007,COO104,yy,CFO105,feixue,CIO110,lidao,COCO[root@oldboy81-golden-lnb /oldboy]# awk "NR==2" sed.txt102,zhangya,CTO#awk "行号 等于 2" sed.txt#NR awk内置变量Number of Record 记录号(行号)案例02：取出sed.txt中包含oldboy或lidao的行[root@oldboy81-golden-lnb /oldboy]# sed -rn "/oldboy|lidao/p" sed.txt103,lidao007,COO110,lidao,COCO[root@oldboy81-golden-lnb /oldboy]# awk "/oldboy|lidao/" sed.txt103,lidao007,COO110,lidao,COCO案例03：取出文件第2行到第5行内容#awk "行号大于等于2 并且 行号小于等于5" sed.txt#方法01awk "NR>=2 && NR<=5" sed.txt #必会&& 表示并且.#方法02sed -n "2,5p" sed.txt#方法03 了解awk "NR==2,NR==5" sed.txt #从行号是2的行开始 到 行号是5的行结束( 了解)案例04：取出文件第3行到最后一行内容[root@oldboy81-golden-lnb /oldboy]# awk "NR >= 3" sed.txt103,lidao007,COO104,yy,CFO105,feixue,CIO110,lidao,COCO[root@oldboy81-golden-lnb /oldboy]# sed -n "3,$p" sed.txt103,lidao007,COO104,yy,CFO105,feixue,CIO110,lidao,COCO案例05：取出从包含oldboy的行到lidao的行[root@oldboy81-golden-lnb /oldboy]# cat sed.txt101,oldgirl,CEO102,zhangya,CTO103,lidao007,COO104,yy,CFO105,feixue,CIO110,lidao,COCOroot@oldboy81-golden-lnb /oldboy]# sed -n "/old/,/lidao/p" sed.txt101,oldgirl,CEO102,zhangya,CTO103,lidao007,COO[root@oldboy81-golden-lnb /oldboy]# awk "/old/ , /lidao/" sed.txt101,oldgirl,CEO102,zhangya,CTO103,lidao007,COO

awk的正则表达式匹配中，如果要使用外部shell变量，先在变量外加双引号，再加单引号即可,如：for i in read write print; do cat file.txt | awk "{ if ($7~/""$i""/) {print $0} }"| wc -l ; done

var=$(awk "{print $4}" 文件名)$4表示第四列，将文件第四列抽出来赋值给变量 var

AWK 语法: awk -F/f/v/ + ‘pattern" +文件全路径 或者:标准输出|awk -F/f/v/ + ‘pattern" 参数含义： -F 指定域的分隔符，如默冒号“:” 写法有三个 1.awk -F: ‘pattern" 文件全路径 2.awk -F “:” ‘pattern" 文件全路径 3.awk -F"[:, ]" ‘pattern" 文件全路径 #这里用单引号+中括号，表示分隔字符的集合，集合中的每一个符号都会被用作分隔符去分隔当前行 -f 指定从awk文件中执行awk指令 awk是一门语言，它有自己的语法，如果在考虑复用已经awk语句比较复杂的情况下，建议将其写入文件。文件尾建议定为.awk的后缀。 在awk脚本文件的第一行，写入命令解释器的位置，所以这里要写入awk解释器的路劲 终端执行 which awk 命令得到位置 一般为 /usr/bin/awk 于是，文件开头写为 #!/usr/bin/awk -f 然后就在下一行写你的awk语句，保存退出。 这么执行 awk -f script.awk file -v 自定义变量 awk -v var="name" "BEGIN{print var}" 感觉没什么用，如果要定义变量，不如直接定义在BEGIN里面 awk -F: ‘BEGIN{var=”name”}{print var}END{print “balabalaba”}" file awk 可以使用条件判断、for、do-while等控制语句 语法都和C语言近似，如有需要请看这里 https://www.cnblogs.com/chengmo/archive/2010/10/04/1842073.html awk 的print 语句支持格式控制,和C类似 ， 语法为： print “balabal %-6s balabala %d ”,name,age %s,控制字符串类型输出 %d,控制整形类型输出 %f,控制浮点型 %%，转义为%号 awk存在数组数据类型 数组也和变量一样，初始化语句也同时是声明语句，arr[110]=”aaa”，arr[nihao] = 123, 可以看出来，awk的数组其实并不是正真意义上的数组，更像一个字典 awk内置变量 （一）FS：字段分隔符（field separator） #设置域分隔字符，是用某个字符的替换之前的内容 （二）OFS：输出的字段分隔符（output field separator）#替换FS的内容 （三）RS：记录分隔符（record separator） #设置换行符，使某个字符后面的内容换到下一行 （四）ORS：输出的记录分隔符（output record separator）#将换行符替换成ORS的内容 （五）NF：字段数量（number of field） 这里 (NF-1)可以取到倒数第二个域的值 （六）NR：记录编号（number of record）#行号 （七）FNR：按文件计算“记录编号”（file （1）FNR 表示当前行在不同输入流中处于第几行 #用同一个AWk处理多个文件时，正确显示改行在文件中的行号 （八）FILENAME：文件名 （九）ARGC：参数个数（arguments account） （十）ARGV：参数列表数组（arguments variable）

获得传入的文件名(FILENAME使用)[chengmo@localhost ~]$ awk "BEGIN{FS=":";print FILENAME}{print FILENAME}" /etc/passwd/etc/passwdFILENAME,$0-$N,NF 不能使用在BEGIN中，BEGIN中不能获得任何与文件记录操作的变量。

用单引号将awk命令括起来，不要用双引号，在shell中单引号中$不会被解释成变量，因此在awk脚本单引号中$n就表示awk变量，不会被shell处理

ed

awk"/^abc$/{print$1}"A.txt这样就好了，^这个符号是匹配开头，$这个符号是匹配结尾，这样就表示整行匹配

有本书叫《sed＆awk》可看看。

直接用=赋值就可以了。举例如下： //#include "stdafx.h"//If the vc++6.0, with this line.#include #include using namespace std;int main(void){ string s; s="ABC"; cout

题主你好,先声明一下,我的脚本不是太好,供参考.首先IFS不是awk的内置变量, 而是shell内置变量.另外awk内部的变量和awk外部语句的变量是两套机制,也就是说假设有个变量a=1,你使用awk "{print a}" 并不会输出1 //当然我的awk语句写的不完整,只是为了表达意思.你想要在awk中使用外部变量,要使用-v参数或是在最后追加参数的方式将想要使用的变量导到awk空间中, 才能使用,也就是说:awk -v var="$a" "{print var}" 文件名 //此时你可以使用变量var间接输出变量a的值.或者写为:awk "{print var}" var="$a"文件名====写在最后: 因为我的脚本不太好,所以调试信息也看不大明白,不过感觉应该不难,题主可以举一个简单具体一点的例子说明一下你想执行哪条语句,输出什么结果,我帮你看一下.

gsub(" ","")将 替换成空

awk是一个强大的文本分析工具，与grep、sed相比，awk在对数据分析并生成报告时，显得有很大的优势。 awk有三个不同的版本：awk、nawk和gawk，在没有做特殊说时的时候默认的就是gawk，gawk是awk的GNU版本。 其中command是真正的awk命令，-F表示域的分隔符，是个可选项。Filename是等待处理的文件 将所有的awk命令写入到一个文件，并使用该文件有X权限，然后awk命令解释器作为脚本的首行，也就是说可以把脚本最开始的 #!/bin/bash 换成 #!/bin/awk 最后直接执行这个脚本文件就行了。 -f 指定要加载的awk脚本，是一个文件。Filename是等待处理的文件 awk的工作流程是这样的：读入一行后(最后面带有” ”的)，就按-F指定的分隔符来将该行划分成N个区域，$0表示所有的区域，$1表示第一个域，$2表示第二个域，依此类推，$n表示第n个域。 总结：awk先执行BEGIN内的命令，然后再读入文件中的行，接着就是按照指定的分隔符将该行分成N个区域，然后再来执行模式所对应的动作action。然后，再来读入第二行。。再重复执行action，直到所有的行都处理完成。最后再执行END中的命令。 注意：" // "之间是支持正则表达式的，如果此处只有pattern,而没有action，那么awk默认会把匹配到的行打印出来。 awk中的print还可以使用C语言中的printf来替代。在输出格式比较复杂的时候使用printf函数会比print函数要更直观一些，如下： 还可以使用-v key=value来自定义变量。如下： awk中的条件语句是从C中借鉴过来的 语法：if (condition) {then-body} else {else-body} 例如使用awk来统计某个目录下的普通文件的大小，不包括子目录的，并过滤掉目录。 循环语句也和C中的一样，支持while、do/while、for、continue、break等关键字。 break和continue常用于循环中； 在awk中，数组的下标可以是数字或字母。一般awk中的数组的作用是从记录中收集信息，用于计算总和、统计单词等。 在awk中要删除一个元素的时候使用 delete array[index] 更多请参见awk官方文档[http://www.gnu.org/software/gawk/manual/gawk.html]

awk实例1、cat /etc/passwd|awk -F: "{print $1}"2、linux的awk一般都是gawk，/bin/awk -> gawk3、awk ‘/abc/" file.txt 显示文件中包含abc行。类似grep abc a.txt4、awk ‘{print NR,NF,$1,$NF,}" file.txt按空格分隔列，显示当前记录号、域数和每一行的第一列和最后一列。-F参数可以设置分割参数，例如按：分割awk -F： ‘{print $1}" /etc/passwd或者cat file|awk -F “|” ‘{print $1}" 5、awk编程语言cat v.txt|awk ‘{print length($1)}"6、awk中使用NR和FNR，一般在awk处理多个文件时，NR==FNR才有意义NF 当前记录中的字段数。 NR 当前记录数。FNR同NR，但相对于当前文件。awk ‘{print NR,FNR}" test.txt test2.txtawk ‘{if(NR==FNR){a[FNR]=$1;}else{print $1,a[FNR]}}" b.txt a.txt7、打印奇数行与偶数行awk ‘NR%2" test.txtawk ‘!(NR%2)" test.txt8、杀死tomcat的stop.sh脚本#!/bin/shps -ef| grep tomcat |grep -v grep | awk ‘{print $2}" |xargs kill -99、打印前7列cat a.txt|awk ‘{NF=7}1" >> b.txttail -f access.log|awk ‘NF=7′ OFS=" " >> b.txtcut -d”,” -f3-6 urfile

awk是一个强大的文本分析工具，相对于grep的查找，sed的编辑，awk在对数据分析并生成报告时，显得尤为强大。简单来说awk就是把文件逐行的读入，以空格为默认分隔符将每行切片，切开的部分再进行各种分析处理。awk有三个不同的版本：awk、nawk和gawk，未作特别说明，一般指gawk，gawk是awk的GNU版本。之所以叫awk是因为其取了三位创始人Alfred Aho,Peter Weinberger,和Brian Kernighan的Family Name的首字符。awk格式：格式: sed -n "3p" sed.txt找谁干啥(条件动作)awk格式#取出/etc/passwd 第1行的第1列和第3列awk -F: "NR==1{print $1,$3}" /etc/passwdawk 选项 "条件{动作}" /etc/passwd条件: 哪一行,过滤什么内容动作: print输出与显示 ,计算....awk取行：与sed类似案例01：取出sed.txt的第2行[root@oldboy81-golden-lnb /oldboy]# cat sed.txt101,oldgirl,CEO102,zhangya,CTO103,lidao007,COO104,yy,CFO105,feixue,CIO110,lidao,COCO[root@oldboy81-golden-lnb /oldboy]# awk "NR==2" sed.txt102,zhangya,CTO#awk "行号 等于 2" sed.txt#NR awk内置变量Number of Record 记录号(行号)案例02：取出sed.txt中包含oldboy或lidao的行[root@oldboy81-golden-lnb /oldboy]# sed -rn "/oldboy|lidao/p" sed.txt103,lidao007,COO110,lidao,COCO[root@oldboy81-golden-lnb /oldboy]# awk "/oldboy|lidao/" sed.txt103,lidao007,COO110,lidao,COCO案例03：取出文件第2行到第5行内容#awk "行号大于等于2 并且 行号小于等于5" sed.txt#方法01awk "NR>=2 && NR<=5" sed.txt #必会&& 表示并且.#方法02sed -n "2,5p" sed.txt#方法03 了解awk "NR==2,NR==5" sed.txt #从行号是2的行开始 到 行号是5的行结束( 了解)案例04：取出文件第3行到最后一行内容[root@oldboy81-golden-lnb /oldboy]# awk "NR >= 3" sed.txt103,lidao007,COO104,yy,CFO105,feixue,CIO110,lidao,COCO[root@oldboy81-golden-lnb /oldboy]# sed -n "3,$p" sed.txt103,lidao007,COO104,yy,CFO105,feixue,CIO110,lidao,COCO案例05：取出从包含oldboy的行到lidao的行[root@oldboy81-golden-lnb /oldboy]# cat sed.txt101,oldgirl,CEO102,zhangya,CTO103,lidao007,COO104,yy,CFO105,feixue,CIO110,lidao,COCOroot@oldboy81-golden-lnb /oldboy]# sed -n "/old/,/lidao/p" sed.txt101,oldgirl,CEO102,zhangya,CTO103,lidao007,COO[root@oldboy81-golden-lnb /oldboy]# awk "/old/ , /lidao/" sed.txt101,oldgirl,CEO102,zhangya,CTO103,lidao007,COO

可以用a=c不要 c前后两个斜杠然后match(abc,a)

$2 表示awk正在处理的当前记录的第二个字段（默认以空格或TAB为分隔符）。前面加转义符 是取消 $ 在shell中的的取值功能，防止被解析为shell脚本的第二个位置参数。md是一个shell变量。在双引号中，$md会被替换为变量的值（如果是单引号就不行）。~ 是正则匹配操作符，/ / 里面是正则表达式。最后一个$在正则表达式中表示行的结尾。也就是说，要匹配这样一个行：该行的第二个字段是以md的值结尾的字符串。 这句用单引号的话，可以这样写：awk "$2 ~ /"$md‘$/‘单引号会屏蔽$在shell中的取值功能，所以 $2 前面就不再需要转义了。另外，把要转换的shell变量拿到单引号外面来就行。

打印第一个

1.直接重定向写入文件：awk "1" infile >outfile2.通过管道，将输出传递给其它命令作为输入：awk "1" infile |wc -l 3.使用命令替换，直接获取其输出保存在变量中：var=$(awk "1" infile) 或 var=`awk "1" infile`

最小范围，执行时认为是awk的变量

通常用来格式化文本信息 awk 参数 " begin{} // {action1;action2} "

都是shell脚本中可用的处理字符数据的函数，都能对日志文件进行批处理。只不过两种的命令设置和处理功能不完全相同，特别是awk已经发展成了一个小语言了，功能非常强大。

好久没有用了，还得查查笔记咯

输入命令按下enter键就会开始执行，如果输入的命令很长，可以使用反斜杠来转义enter符号，使命令连续到下一行。 在linux环境中大小写是不同的 1.显示日期和事件的命令：date 如果想要输出特定格式的日期和事件需要带上参数 例如：date +%Y/%m/%d date +%H:%M 2.显示日历的命令：cal cal的基本能语法：cal [[month] year] 可以显示某年的日历：例如，cal 2009 可以显示某年某月的日历：例如，cal 9 2009 3.计算器命令：bc 输入bc命令就进入bc这个软件的工作环境，就可以像在windows中一样进行加减乘除， +加法，-减法，*乘法，/除法，^指数，%余数。 bc默认是输出整数的，如果要输出全部小数，就必须执行scale=number，其中number就是小数点后的位数。 要离开bc，需要输入quit才能离开bc软件环境。 1.tab键：用于补全命令或者补全文件 2.ctrl+c：用于中断目前正在运行的命令 3.ctrl+d：表示键盘输入结束，也可以用来代替exit的输入。 在命令行中直接按下两次tab键，可以看到总共有多少个命令可以供当前用户使用。 可以使用man 命令名来查看命令的具体用法。 其中man是manual的缩写。 数据同步写入磁盘中：在关机前可以使用命令sync将内存中尚未被更新的数据就会被写入硬盘中。 关机命令：shutdown、reboot、halt、poweroff 系统执行等级： run level 0：关机 run level 3：纯命令行模式 run level 5：含有图形界面模式 run level 6：重启 可以使用init命令来切换各种模式，例如想要关机的话，也可以使用init 0。 Linux文件属性 ls -al 列出所有的文件，-al表示列出所有的文件详细的权限和属性。 例如 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [权限] [连接] [所有者][用户组][文件容量] [修改日期] [文件名] drwxr-x--- 4 root root 4096 Sep 8 14:06 .gconfd -rwxr-xr-x 1 root root 1024 Jan 3 11:01 install.log 1.第一列文件的类型与权限 第一列由10个字符组成： 第一个字符代表这个文件是目录、文件或者链接文件等 其中d表示目录， -表示是文件 l表示是连接文件 接下来的字符中，以三个字符为一组，均是rwx的组合，其中r表示可读，w表示可写，x表示可执行。如果没有相应的权限就用-表示。 这三组分别表示的权限是： 第一组为”文件所有者的权限“ 第二组为”同用户组的权限“ 第三组为”其他非本用户组的权限“ 2.第二列表示有多少个文件名连接到此节点上 3.第三列表示这个文件或目录的所有者账号 4.第四列表示这个文件所属的用户组 5.第五列表示这个文件的大小，默认单位为B 6.第六列表示这个文件的创建日期或这个文件的修改日期。 7.第七列表示这个文件名 改变文件属性和权限： chgrp（change group）：改变文件的所属用户组 chown（change owner）：改变文件所有者 chmod：改变权限，权限的设置有两种方式，使用数字或者符号来进行权限的更改。 数字类型改变权限： 使用数字分别代表各个权限，其中: r:4 w:2 x:1 owner、group、others三种身份各自有自己的rwx权限，三个权限的分数需要累加。例如 owner = rwx = 4 + 2 + 1=7 group = rwx = 4 + 2 + 1 = 7 others = --- = 0 + 0 + 0 = 0 那么这个文件的权限数字就是770 符号类型改变权限： 使用u，g，o分别代表user、group、others三种身份的权限，a表示所有身份 例如： 一个文件的权限为：-rwxr-xr-x user：有可读、可写、可执行的权限 group：有可读、可执行的权限 others：有可读、可执行的权限 可以使用命令 chmod u=rwx，go=rx install.log 给install.log文件的所有用户增加写权限 chmod a+w install.log 给install.log文件的所有用户去掉可执行权限 chmod a-x install.log Linux下文件没有所谓的扩展名，一个linux文件能不能被执行，与文件名没有一点关系，而是权限中有x，就代表这个文件可以被执行。 通常会以适当的扩展名来表示文件是什么种类的。例如， .sh表示脚本或批处理文件， .Z、 .tar、 .tar.gz、 .zip、 .tgz都表示压缩文件。 FHS（Filesystem Hierarchy Standard）标准用于让用户能够了解到已安装的软件通常放置在哪个目录下。FHS根据文件系统使用的频繁与否和是否允许用户随意改动，而将目录定义成四种交互作用的形态。分别如下： 可分享的 不可分享的 不变的：/usr（软件放置处）、/opt（第三方软件） /etc(配置文件)、/boot(开机与内核文件) 可变动的： /var/mail(用户邮件信箱) /var/run(程序相关)、/var/lock(程序相关) /var/spool/news(新闻组) /var/lock(程序相关) 可分享的：可以分享给其他系统挂载使用的目录，所以包括可执行文件与用户的邮件等数据，是能够分享给网络上的其他主机挂载用的目录。 不可分享的：自己机器上运行的设备文件或者程序有关的socket文件等，不适合分享给其他主机。 不变的：数据不经常变动。 可变动的：数据经常变动 根目录（/）：是整个系统最重要的目录，不仅所有其他目录是由根目录衍生出来的，而且根目录与开机、还原、系统修复等操作有关。根目录所在的分区越小越好，并且应用程序所安装的软件最好不要与根目录在同一个分区。 开机过程中仅有根目录会被挂载，其他的分区会在开机完成之后才会持续进行挂载，因此根目录下与开机过程有关的目录就不能够与根目录放到不同的分区去。有如下这些目录： /etc：配置文件 /bin：重要执行文件 /dev：所需要的设备文件 /lib：执行文件所需的函数库与内核所需的模块 /sbin：重要的系统执行文件 /usr（UNIX software resource）unix操作系统软件资源，所有系统默认的软件都会放置在该目录下，因此这个目录有点类似与windows下的“C:Windows”和“C:Program files”。 /var 放置一些缓存、登录文件以及某些软件运行所产生的文件。 相对路径和绝对路径： 绝对路径：由根目录/开始写起的文件名或目录名称。 相对路径：相对于当前路径 .:或者./表示当前路径 ..:或者../表示上层目录 几个特殊的目录 . 代表此层目录 .. 代表上层目录 ～ 代表“目前用户身份”所在的主文件夹 ～account 代表account这个用户的主文件夹 几个常见的处理目录的命令 cd：切换目录 刚登录时会回到自己的主文件夹，主文件夹有一个代表符号就是～，cd ～会回到个人的主文件夹中，仅输入cd和输入cd ～相同。 pwd：显示当前目录 pwd [-p] 其中-p表示显示当前路径，而不是使用连接路径。加上-p可以让我们取得正确的目录名称。 mkdir：创建一个新目录 mkdir [-mp] 目录名称，其中m参数表示配置文件夹的权限。p参数表示递归创建所需要的所有目录 rmdir：删除一个空目录 rmdir [-p] 目录名，其中p参数表示连同上层空的目录一起删除。要删除的目录中必定不能存在其他的目录或文件。 执行文件路径的变量：$PATH 例如查看文件属性的命令是ls，而ls完整的文件名是/bin/ls，为什么我们可以在任何地方执行ls这个命令呢，这是因为环境变量PATH的帮助。当我们输入ls的时候，系统会依照PATH的设置去每个PATH定义的目录中查找文件名为ls的可执行文件，如果在PATH定义的目录中含有多个文件名为ls的可执行文件，那么先查询到的同名命令先被执行。 默认情况下，如果用户创建文件，则默认没有可执行权限（x），只有r、w这两个选项，即默认权限是-rw-rw-rw(666) 默认情况下，如果用户创建目录，则默认所有权限均开放，即为drwx-rwx-rwx(777) unmask的分数是指“该默认值需要拿掉的权限”，例如上面的022表示用户没有被拿掉任何权限，用户组和其他被拿掉了写的权限。 如何使用unmask修改新建文件的默认权限，直接在unmask后面加上分数就好了 比如： ··· unmask 002 就表示用户和用户组的读写权限不被拿掉，其他会被拿掉写的权限 ··· 2.与用户或用户组名有关的参数 -uid n 其中n表示数字，即用户的ID，也称为UID -gid n 其中n表示数字，即用户组名的ID，也称为GID -user name 其中name为用户的账号名称 -group name 其中name为用户组名 -nonuser 表示寻找文件的所有者不存在在/etc/passwd中的文件 -nongroup 表示寻找文件的所有用户组不存在于/etc/group中的文件 例如： 3.与文件权限及名称有关的参数 -name filename 查找文件名为filename的文件 -size [+-] SIZE 查找比size大（+）或小（-）的文件 -type TYPE表示查找文件类型为TYPE的文件 -perm mode表示查找文件权限刚好等于mode的文件 -perm -mode表示查找文件权限必须全部包括mode的权限的文件 例如 查找文件权限为-rwxr--r--的文件，即权限744，那么文件权限为-rwxr-xr-x（755）的文件也会被列出来，因为-rwxr-xr-x的属性包括了-rwxr--r--的属性 -perm +mode表示查找文件权限包含任一mode的权限的文件，例如查找-rwxr-xr-x，但是另一个文件属性包括-rw-------的文件也会被列出来，因为它有-rw属性存在 4.其他可进行的操作 -exec command ：其中command表示其他命令，-exec表示接其他命令来处理查询的结果 -print 表示将结果打印在屏幕上 vi和vim的区别是vim是vi的高级版本 为什么要学vim 1.所有的linux like 系统都会内置vi文本编辑器，而其他的文本编辑器不一定有 2.很多软件的编辑接口都会主动调用vi 3.vim有程序编辑的能力，可以主动以字体颜色辨别语法的正确性，方便设计 vi的使用： vi有三种模式：一般模式、编辑模式、命令行模式 一般模式：使用vi打开一个文件的时候就进入了一般模式，在这个模式中可以按左右键移动光标，可以删除字符或删除整行，也可以复制粘贴你的文件数据。但是不可以编辑文件。 编辑模式：在一般模式下按下“i 、I、o、O、a、A、r、R”等任何一个字母才会进入编辑模式，按esc退出编辑模式 命令行模式：在一般模式下，输入“：、/、？”就进入了，命令行模式，在这个模式下可以进行读取、保存文件，离开vi等操作。 编辑牧师和命令行模式之间是不可以切换的。 一般模式切换到命令行模式可用的按钮 :w 表示将编辑的内容写入到硬盘中 :w! 表示如果文件属性为 只读时，强制写入该文件 :q表示离开vi :q!表示如果文件有修改过，不保存强制退出， :wq表示保存后离开 vim的用法和vi完全一样 管道命令仅会处理standard out，对于standard error output会予以忽略 管道命令必须要能够接收来自前一个命令的数据成为standard input继续处理才行 选取命令：cut，grep 1.cut -d ‘分隔符" -f field cut -c 字符范围 -d表示分隔符 -f表示与-d分隔符一起使用，表示取分割后的第几段 -c表示以字符为单位取出固定字符区间 以“行”为单位进行处理的选取 例如： 2.grep grep [-acinv] [--color=auto] "查找的字符串" filename 其中 -a表示将binary文件以text文件的放肆查找数据 -c表示计算找到“查找字符串”的次数 -i表示忽略大小写的不同 -n表示输出行号 -v表示反向选择，即显示出没有‘查找字符串"内容的那一行。 --color=auto表示将找到的关键字部分加上颜色 例如： 首先学习一下grep命令的一些高级参数 grep [-A] [-B] [--color=auto] ‘搜索字符串" filename 其中： -A ：后面可加数字，表示after的意思，除了列出该行外，后续的n行也列出来。 -B ：后面可加数字，表示before的意思，除了列出该行外，前面的n行也列出来。 --color=auto表示将选取的数据添加颜色 grep是一个很常用的命令，grep在数据中查找一个字符串时，是以整行为单位来进行数据的选取的。假如一个文件有10行，其中有两行具有你查找的字符串，则将那两行显示在屏幕上，其他的丢弃。 例如 1.查找特定的字符 2.利用中括号[]来查找集合字符 []里面不论有几个字符，它都只代表某“一个”字符 3.行首与行尾字符^$ ^ 出现在[]之外表示定位在首行，^ 出现在[]中表示方向选择 4.任意一个字符.与重复字符* .(小数点)：代表一定有一个任意字符 *（星号）：代表重复前一个字符0到无穷次的意思 例如： 5.限定连续RE字符范围{} 因为符号{}在shell中是有特殊意义的，因此必须要使用转义字符来让它失去特殊意义才行。 例如 ^word 表示待查找的字符word在首行 word$ 表示待查找的字符在结尾 .（小数点）表示一定有一个任意字符的字符 表示转义字符，将特殊符号的特殊意义去掉 *表示重复零个或无穷多个前一个字符 [list]表示从字符集合list中找出想太选取的一个字符 [n1-n2]表示从字符集中查找想要选取的字符范围 [^n1-n2]表示从字符集中查找不要的字符串或范围 {n,m}表示连续n到m个前一个字符，若为{n}表示连续n个前一个字符，{n,}表示连续n个以上前一个字符。 sed命令可以将数据进行替换、删除、新增、选取特定行等 sed [-nefr] [动作] 其中 -n表示使用安静模式，在一般sed用法中，所有来自STDIN的数据一般都会被列出在屏幕上，但如果加上-n参数后，则只有经过sed特殊命令处理的那一行才会被列出来。 -e表示直接在命令行模式上进行sed的动作编辑 -f表示直接将sed的动作写在一个文件内 -r表示sed的动作支持的是扩展型的正则表达式，默认是基础型的正则表达式 -i表示直接修改读取的内容，而不是由屏幕输出 动作说明： [n1[,n2]] function n1，n2:不一定会存在，一般代表选择进行动作的行 function 有下面的参数 a表示新增，a后面可以接字符串，而这些字符串会在新的一行出现（目前的下一行） c表示替换，c的后面可以接字符串，这些字符串可以替换n1，n2之间的行 d表示删除 i表示插入，i后买呢可以接字符串，而这些字符串会在新的一行出现（目前的上一行） p表示打印，将某个选择的数据打印出来，通常会和参数-n一起运行 s表示替换，可以直接进行替换工作，sed ‘s/要被替换的字符串/新的字符串/g" 例如 awk是非常棒的数据处理工具。 awk "条件类型1{动作1} 条件类型2{动作2} 条件类型3{动作3}...." filename awk主要是处理每一行的字段内的数据，而默认的字段的分隔符是空格键或[tab]键。 例如 awk内置变量有： 例如： awk的逻辑运算符 例如： 我们发现上面会输出第一行奇怪的数据，是因为当读入第一行的时候，变量之间还是以空格键进行分隔的，所有，我们虽然定义了FS=":"，但是却在第二行后开始生效，我们可以利用BEGIN这个关键字。 使用awk进行计算统计 例如 格式输出中，在printf的格式设置中，务必加上 ，才能进行分行 在awk中变量可以直接使用，不用加上$符号 crontab进行工作调度 crontab [-u username] [-l | -e | -r] -u表示只有root才能进行这个任务 -e表示编辑crontab的工作内容 -l表示查阅crontab的工作内容 -r表示删除crontab的所有工作内容 例如 其中由6个字段组成 分别表示的意义是： 分钟 小时 日期 月份 周 命令 0-59 0-23 1-31 1-12 0-7 命令 其中周的0和7都表示星期日 表示任意时刻 ,(逗号)表示分隔时段的意思，例如0 3,6 * * * commond,表示在3和6时执行 -(减号)表示一段时间范围，例如20 8-12 * * * commond,表示8到12时之间每小时的20分执行。 /n(斜线)表示每隔n单位间隔的意思，例如 /5 * * * * commond，表示每隔5分钟执行一次。 执行crontab -e这个crontab其实是/usr/bin/crontab这个执行文件。 scp -r 源文件路径 root@ip:目标文件路径

-v 是设置可以在awk 中使用的变量

楼上的说的很对，不需要什么头语句，你可以直接在里面写你的函数，不过得按照AWK的语法写，可以保存成xxx.awk。然后在shell脚本中：awk-fxxx.awk即可，或者你要给AWK脚本文件中传shell的变量的话，你也可以这样：awk-vvar=${xx}-fxxx.awk当然-v是传参数，-f是指定awk脚本。下面是我在百度文库中上传的关于AWK的一篇文章，你也可以参考下：http://wenku.baidu.com/view/2ff6c024ccbff121dd368355.html

awk的内建函数split允许你把一个字符串分隔为单词并存储在数组中。你可以自己定义域分隔符或者使用现在FS(域分隔符)的值。 例2：计算指定范围内的和(计算每个人1月份的工资之和) 返回从起始位置起，指定长度之子字符串；若未指定长度，则返回从起始位置到字符串末尾的子字符串。 length函数返回没有参数的字符串的长度。length函数返回整个记录中的字符数。 gsub函数则使得在所有正则表达式被匹配的时候都发生替换。gsub(regular expression, subsitution string, target string);简称 gsub（r,s,t)。 字符 功能 指定如果一个或多个字符或扩展正则表达式的具体值（在 +（加号）前）在这个字符串中，则字符串匹配。 将包含字符 smit，后跟一个或多个 h 字符，并以字符 ern 结束的字符串的任何记录打印至标准输出。 ? 指定如果零个或一个字符或扩展正则表达式的具体值（在 ?（问号）之前）在字符串中，则字符串匹配。 将包含字符 smit，后跟零个或一个 h 字符的实例的所有记录打印至标准输出。此示例中的输出是： | 指定如果以 |（垂直线）隔开的字符串的任何一个在字符串中，则字符串匹配。命令行： 将包含字符串 allen 或 alan 的所有记录打印至标准输出。此示例中的输出是： ( ) 在正则表达式中将字符串组合在一起。命令行： 将具有字符串 ae 或 alle 或 anne 或 allnne 的所有记录打印至标准输出。此示例中的输出是： {m} 指定如果正好有 m 个模式的具体值位于字符串中，则字符串匹配。命令行： 打印至标准输出 {m,} 指定如果至少 m 个模式的具体值在字符串中，则字符串匹配。命令行： 打印至标准输出： {m, n} 指定如果 m 和 n 之间（包含的 m 和 n）个模式的具体值在字符串中（其中m<= n），则字符串匹配。命令行： 打印至标准输出： [String] 指定正则表达式与方括号内 String 变量指定的任何字符匹配。命令行： 将具有 sm 后跟以字母顺序从 a 到 h 排列的任何字符的所有记录打印至标准输出。此示例的输出是： [^ String] 在 [ ]（方括号）和在指定字符串开头的 ^ (插入记号) 指明正则表达式与方括号内的任何字符不匹配。这样，命令行： 打印至标准输出： ,! 表示指定变量与正则表达式匹配（代字号）或不匹配（代字号、感叹号）的条件语句。命令行： 将第一个字段包含字符 n 的所有记录打印至标准输出。此示例中的输出是： ^ 指定字段或记录的开头。命令行： 将把字符 h 作为第二个字段的第一个字符的所有记录打印至标准输出。此示例中的输出是： $ 指定字段或记录的末尾。命令行： 将把字符 y 作为第二个字段的最后一个字符的所有记录打印至标准输出。此示例中的输出是： . （句号） 表示除了在空白末尾的终端换行字符以外的任何一个字符。命令行： 将具有以两个字符隔开的字符 a 和 e 的所有记录打印至标准输出。此示例中的输出是： *（星号） 表示零个或更多的任意字符。命令行： 将具有以零个或更多字符隔开的字符 a 和 e 的所有记录打印至标准输出。此示例中的输出是： (反斜杠) 转义字符。当位于在扩展正则表达式中具有特殊含义的任何字符之前时，转义字符除去该字符的任何特殊含义。例如，命令行： 将与模式 a // 匹配，因为反斜杠否定斜杠作为正则表达式定界符的通常含义。要将反斜杠本身指定为字符，则使用双反斜杠。有关反斜杠及其使用的更多信息，请参阅以下关于转义序列的内容。 举例：把一个文件里面所有包含 abc 的行里面的 abc 替换成 def，然后输出第一列和第三列

非常强大的文本操纵工具，sed，awk，grep 这个三个命令 都是操作文本文件的 unix系统有几个非常命令的特点： 1. 对于内核而言，unix文件都是字

awk命令不完整，停住了，执行不到echo $a

为什么用awk?diff不可以吗？

/usr/share/man/man5/locale.alias.5.gz | awk -F"/" "{printf "/%s/%s/%s/%s/ ",$2,$3,$4,$5 }"如果整个字符串长度不定的话，man5固定的话，可以采用if($NF=="man5")来判断需要几个字段进行拼接。

迎春花的作文可参考的如下：在我的小区里，有五颜六色的花，挺拔的大树，最让我感到惊讶的就是迎春花。小区里的花姑娘们都很娇气，只有在风和日丽的天气里，他们才懒洋洋的出来，阳光普照大地，花儿们细心地梳理着自己的头发，人们在满是鲜花的草地上健身，花儿让我们心怀舒畅，走过的人都会说，好美丽的花呀！人们都忙着欣赏花朵，完全忘记了一旁的迎春花，原来，迎春花还没开，我感到无比的惊讶，为什么这风和日丽，万里无云的天气，它就不开花呢？一场春雨过后，几乎所有的花都被三天三夜的大雨淋死了，可是一看，怎么眼前还是一片花花绿绿的景色呀，再走近一看，原来是迎春花开了，那黄黄的花瓣上沾着露珠，还有淡淡的清香呢？我明白了，迎春花之所以在恶劣的环境下生长，是因为他有勇气，在三天三夜的大雨下他用自己的勇气开出了花。三天后，其他花都被雨冲着无精打采的，慢慢的调谢了，而迎春春花反而越长越好看，告诉我们，做什么事情都要有必不可少的勇气。春天到了。你看，那最早开放的是迎春花。它不像牡丹那样华贵，不像月季那样绚丽，不像荷花那样高雅，也不像菊花那样的多彩多姿……它是一朵朵朴素可爱的小黄花，密密麻麻的点缀在那长长的藤茎和嫩绿的细叶之中。迎春花迎着春天开放。它唤醒了沉睡的大地，唤醒了冬眠的百花。在它的声声呼唤中，花儿各自梳妆，竞相开放。大地在一夜之间也变得万紫千红、五彩缤纷了。正当百花争艳的时候，迎春花却悄悄地谢了。它悄悄地来，悄悄地去，给大地迎来了万紫千红，带来了满地新绿。它用短暂的生命，装点了美好的人间，而自己却又无暇欣赏这美好的景色，又悄悄地融入泥土，去孕育新的生命。作为赏花人，我被迎春花那默默无闻、无私奉献的精神深深地感动了。这不正是我们人类所要追求的精神吗？如果我们每个人都具有了这种精神，我们的人类，我们的国家，不就会变成一个充满爱心、充满欢乐的人间乐园吗？

我们专心，我们专心致志的看着老师。

分类: 外语/出国 解析: 1. 我征求这位老师的意见。 I asked the teacher for her advice. 2. 珍和玛丽是好朋友，前者是老师，后者是护士。 Jane and Mary are good friends; the former is a teacher, the latter is a nurse. 3. 一个好老师总是尽力为学生解答。 A good teacher never fails to try his best to answer his students. 4. 要仔细听才能听懂老师讲的课。 Listen carefully so as to follow the teacher. 5. 老师正在审阅汤姆的英语答卷。 The teacher is reading Tom"s English paper. 6. 我的新老师是一个温文尔雅的人。 My new teacher is a very gentle person. 7. 这位老师给他的学生们定下高标准。 The teacher sets high standard for his pupils. 8. 学生们接受老师的劝告。 The students take the admonition from their teacher.

1. 小学生作文迎春花200至300字 注：描写花时先描写有几片花瓣 小学生写春天：春天里的迎春花 迎春花有四个瓣的，有五个、六个瓣的。 哦，对了，还有七个瓣的。听同学们说，五个瓣的迎春花是五福临门呢。 看到那黄黄的、小小的迎春花开放在我的面前，我就知道春天来了。迎春花是春天了开放的最早的花，我想，迎春花大概是专门迎接春天的花吧？ 我拣了一簇迎春花，哇，全是五个瓣的。突然我心里感觉，迎春花在向我招手，我心里唱了起来：迎春花呀迎春花，黄黄的、小小的，迎春花呀迎春花、你是一朵迎接春天的小花。 叮铃铃，上课铃响了。“我们要回班了。”我对迎春花说，“再见。” 只要迎春花在我面前盛开，我的心里就乐开了花。我就是喜欢迎春花。 2. 3课荷花份仿写小练笔迎春花150字 在我们家乡的早春，盛开着粉红色的迎春花。 在诗人中留传着“岁寒三友”，是松、竹、梅。梅花漂亮而耐寒，虽然我的家乡没有梅花，但是有一种可爱的花儿可以与南方的梅花媲美。这种花儿就叫达子香，因为她是所有花中最先开放的，所以就有一个很可爱的名字——迎春花。 三月末，冰雪刚刚消融。在这个时候，迎春花开放了，挂满枝头的紫红色的小花蕾似紫水晶般耀眼，在万木萧疏之中显得特别俏丽，为这刚刚冰雪消融的世界添了一抹暖暖的色彩。盛开的花朵是粉红色，蕊也是粉红色的，而蕊的顶部却是黑色的，叶子是紫红色的。 到了四月份，迎春花开得十分茂盛。远看，黄土色的山岗被一片粉红覆盖，好像披上了一条粉红色盖头的新娘，为这了无生机的初春带来了生命的欢愉和绚丽的美。 近看，高高的树丛上找不到叶子，只能看见一簇族粉红的花，春风吹开花千树。相比周围枯萎的树和花，只有这一抹粉红向我们呈现出了生命的色彩，那是一种让人喜出望外的感觉。 家乡的迎春花为什么叫做“达子香”呢？因为在以前，我们称蒙古人为达子，他们来到这里，看见了这种花，便采了一大束握在手里，当地的居民看见了，便把这种花称做“达子香”。 迎春花的品质是高贵的，初春时节，咋暖还寒，而迎春花不畏春寒料峭，傲寒怒放。她的这种迎春怒放，不畏寒冷的品质值得我们学习。初春的阳光是极其珍贵的，迎春花十分珍惜阳光，吸收热量，努力成长。我们难道不应该学习她这种品质吗？ 迎春花开了，告诉我们寒冬已经过去和生活这般美好，开出了她那美丽的心灵和卓然超群的勇敢，使我们的生命美了起来并焕发出一种精神。 迎春花开了，开在春天，开在生活中，开在我们的心里。 3. 【小学三年级描写迎春花的作文300字急】 这不是几天前在雪地里的红色小东西吗？它竟然是迎春花？淡淡的鹅黄色，六片花瓣，每一片花瓣都是上尖下宽，花身是桶状，上宽下窄，还略微带一点儿红色，小巧玲珑，若人喜爱.花瓣如丝绸一般的柔软而光滑，让人忍不住想去抚摸一番.仔细看那花蕊，黄中略带一丝橘色，比花瓣的颜色要深一些，花蕊如细针一般有七八根，中间的花心比花蕊要粗，真可称得上是巧夺天工.枝上也不是光秃秃的了，已经长出了嫩绿的小叶子.我抬头，这才发现，已经不是几朵迎春花，现在早已是三四十朵了，有的含羞待放，有的只开放了一点，有的已经是怒放了.一阵风吹来，迎春花随风摇摆，一阵阵淡淡的清香进入我的鼻腔.周围光秃秃的，就只有迎春花，它给院子点上了生机.。 4. 求一篇写《迎春花》的作文 春天来了，迎春花开了。远远望去，金黄色的小花们组成了一条美丽的“星河”，一阵微风吹过来，它就像调皮的星星一样眨着眼睛，可爱极了！ ; 我走近迎春花，看着它那娇小玲珑的花朵，闻着它那淡淡的清香，舒服极了。它那初放的花朵一个个只有榕树叶一般大，金黄金黄的，小花上长着十一二片花瓣，它分为两层，花蕊上长有一根短短的触须。突然，我的目光转移到了一个含苞欲放的花骨朵儿上，它淡黄淡黄的，看起来饱胀的马上要破裂似的。这时，我又发现它的身旁还有一个一点儿也不引人注目的，刚刚才冒出来的小花骨朵儿，它跟小石粒般大，可爱极了。小花骨朵儿是淡绿色的，还带一点儿嫩嫩的黄色。它的枝条像垂柳一样伸到地面，不知道的人还以为那是一棵柳树呢。它的老枝条跟新枝条也不一样，老枝深绿深绿的，已经垂下来很长了，新枝非常嫩，绿的也不很深。有的老枝上也长出了嫩叶嫩枝，挺好看的。 ; 啊，迎春花，你虽然没有牡丹那样堂皇，没有玫瑰那样绚丽，但你却舍得把自己短暂的一生奉献给人类，把春天的信息传达给人间！看啊，有的迎春花枯萎了，它们正等待着做大地妈妈的肥料。 5. 写迎春花花的作文 一到春天，百花仙子就往地上撒出许多的花蕊，而最娇小、最芬芳的花肯定当属迎春花喽！迎春花是在三月份开的。它刚接到了春天的电报，就迅速地赶来了。所以，你一看到迎春花开了，就说明春天已经来临了！ 迎春花的花瓣是嫩黄色的，分为两层，都有六片花瓣。用鼻子一闻，啊，你会闻到一片芳香，沉浸在花香之中。在这一刻，你突然觉得精神提起来了，又有愉快的心情投入学习。 迎春花的枝是绿色的，垂了下来。枝条又长又窄又密，像长发姑娘舒展着那又亮又绿的秀发。微风一吹，轻轻地摇动着，飘了起来，非常美观、洁净。 迎春花既不像玫瑰那样红艳，又不像万寿菊那么苍黄。它小巧玲珑的样子，惹人喜爱。 6. 写迎春花的小学五年级作文400,求~,快 春天到了，百花盛开，其中我最喜欢的花是迎春花。 它是木本植物，花是黄色的，是一种很清淡的黄，他的花开得很小，一朵紧挨着 一朵，一群群的。一阵风吹来，迎风起舞，像一群群黄色的蝴蝶，落在草丛上，非常美丽。 迎春花虽然没有桃花的娇艳动人，也没有杏花的洁白，但它那种淡雅清香，让我对他情有独钟。 在众多的红花绿叶中，远远的就会看见迎春花得黄。小小的迎春花经过了寒冬的洗礼，最早用她美丽的笑脸，迎接春天的到来。 我喜欢迎春花，因为他给春天带来了勃勃生机。 7. 300字写景作文,再仿写一篇 我们楼下有一个美丽小公园，每到盛夏时节，绿茵茵的草地配着各色的玫瑰花，路过此处的人们都会停下来赞美一番。 我更是喜爱这些可爱的玫瑰花。 说起玫瑰花可真是无人不知，无人不晓啦！玫瑰花是我赞美的对象，我知道玫瑰花象征着久远的爱情。 玫瑰花多姿多彩，红的胜火，粉的似霞，白的洁白淡雅……但是她并不像牡丹那样雍容富贵；不像桂花那样十里飘香；也不像菊花那样傲然屹立；也不像梅花那样有姿有态，她，是平凡无奇的。 即使三月的桃花粉红艳丽，吸引了许多游人，院子里的白玫瑰也使我恋恋不舍，几朵白色的小花瓣围成了一个小小的花苞。 清早起来，露珠在玫瑰花的花苞上滚滚欲动，奇香四溢，给人一种淡雅清新的感觉。剥开一看，花瓣中间有许多纤细的花蕊，顶着一粒粒淡黄色的小点点。 在春风的吹拂下起伏，白玫瑰像小姑娘一样翩翩起舞。啊，白玫瑰，你没有用艳丽的色彩来表达自己却用洁白的心灵来报答春秋。 时隔一夜，那几朵玫瑰花便竞相开放了。那花朴素大方，花瓣层层叠叠，微微下卷，在阳光的照耀下，花瓣犹如涂上了一层明油，光泽而明亮。 整株花昂首挺胸，如同打了胜仗的将军。它贪婪地吮吸着春天的甘露，享受着温馨阳光的沐浴。 花瓣中间有金黄色的花蕊，花蕊顶端粘着花粉，散发出阵阵醉人的芳香，引来一群蜜蜂“嗡嗡”地奔波忙碌，四周蝶飞翩翩，伴着可爱的玫瑰花。风吹着，玫瑰花随风摇曳。 不管是谁，经过她的身旁，都感到她在朝你微笑点头；当你停下脚步，欣赏她时，就会觉得花香扑面而来，沁人心脾。 啊，玫瑰花，虽然你只是一种平淡无奇的花，但是你有一种特殊的精神，让我敬佩，让我感动。 8. 写一篇关于迎春花的作文 “一年当中春有百花bai秋有月，夏有凉风冬有雪。” 百花齐放是春天的象征，而最先报春的是迎春花。 春节刚过，大地还在冷风的du包裹里，有一种花就悄悄地爬上了枝头，它，就是迎春花。 他是那么小，小的像米粒。小花骨朵儿头部长得很整齐，他努力地穿过绿色的外衣，露出浅浅的黄色小脑袋。 过了几天小脑袋就绽放成一个个黄色的五角星。他们有的三三zhi两两有的三五成群过了几天一支支一簇簇开满了墙角。 啊！他们是那么艳丽，那么美，dao在阳光的照耀下更显得光彩夺目。我喜欢迎春花不仅是因为她的美丽，更因为它有顽强的生命力。 他不怕贫瘠，只要把他的枝条插在土里，他就回能生根发芽啊，茁壮成长。此外，他还是插花的，最好选材。 美丽的迎春花，你是春天的使者，是你最先给我们带来春天的消息！所以答，我爱你。 9. 春天的迎春花300字 春天来了，许多花还在沉睡，迎春花却悄然开放，给人们带来了春天的气息。 我们站在文明路上看，远远望去，迎春花像一只只蝴蝶停在枝头上，张望着路上的行人。走进一看，每朵迎春花只有六片花瓣，花瓣中间，是深黄色的花蕊，花蕊细细的，像一根根细针。 一阵微风吹来，花朵摇摇摆摆的。整个花朵像一个小喇叭唤醒了百花，同时还把淡淡的清香撒落了每个城市的每一个角落。 迎春花的枝条从根到稍，从细到粗，像一条条弧线。枝条上的花蕾含苞欲放、青枝黄花，搭配的多么美丽。 迎春花是先开花后长叶，扒开枝条，有的叶子急不可待。迎春花尽管没有月季花那样艳丽多姿，也没有茉莉花那样诱人的芳香，可它不畏严寒第一个向人们报告春天的来临。 我爱美丽的迎春花。 10. 仿写广玉兰的迎春花作文 “我们的祖国是花园，花园的花朵真鲜艳。和暖的阳光照耀着我们，每个人脸上都笑开颜……”每当吟起这支歌，我心里就会不断涌起对祖国的热爱之情。我的眼前也会出现家乡龙都那日新月异的变化。 我的家乡在龙都，虽然是个面积不大而古老的镇，却是个名副其实的“鱼米之乡”。它有着悠久的历史，许多名人在这里出生成长，古老的建筑在这里依稀可见。如今的龙都，更是别有一番韵味。高大的建筑物拔地而起，就像一个个巨人保卫着龙都；茫茫的田野一片绿色，在朦朦胧胧的薄雾的掩映下，就像一位用白纱蒙住脸的少女，令人产生无限的遐想；笔直的高速公路，像一根宽长的带子一样伸向远方；宽阔的街道上车水马龙，街道两边是鳞次栉比的商店，有鞋店、书店、超市……最多的要数服装店了。服装店里有很多款式不同、颜色各异的精品服饰，还有卡佛连、异乡人、阿依连等品牌服装。店里的顾客可真多，人们有的在买裤子，有的在试衣服，个个脸上笑眯眯的。超市里的商品真是琳琅满目，前来采购的人更是济

春天来了！万物复苏、花红柳绿，到处一片生机勃勃的景象！ 我踏着春天的气息，蹦蹦跳跳来到小区的一角，观察美丽的迎春花！ 远远望去，树的枝条上开满了金黄色的迎春花。好像一根细细的棒子上，挂满了刚炒熟的、金黄色的爆米花！真想跑过去，吃几个“爆米花”！ 美丽的迎春花是由四片花瓣组成的。四片花瓣是连在一起的，要想摘下来，必须摘四片花瓣，因为，他们是分不开的，除非你将它撕开！花瓣小小的，真可以称得上小巧玲论、美丽无比！有了绿叶的衬托，金黄色的迎春花更加美丽了！像一位位可爱、迷人的小姑娘！ 迎春花的花蕊更加可爱，那小小的“头”，细细的“身子”，好像一根火柴，上面圆圆的，底下细长细长的。仿佛在火柴上一划，就会冒出火花来！ 迎春花，你没有玫瑰花那样鲜艳；没有菊花那么夺目；没有凤仙花那么好看……但你在我心中比什么花都好看。 迎春花，你的朴素中带着几分华丽，你美丽！你漂亮！ 我爱迎春花，我爱大自然。

星期日，我和姐姐去公园里玩，一进公园我就看到了一簇一簇的黄色小花，走进一看，我才发现是迎春花。迎春花又细又长的绿色的柳条样的叶条从石台上垂下来，只有指甲大的嫩绿叶子像鞭炮似的分散长在绿条的两边。两片叶子中间，还有许多未开的花苞。不多久后，花苞裂开了，鹅黄色的花瓣从里面露出来。有的花却早就迫不及待地从花苞里钻了出来。五片鹅黄色的花瓣显得特别娇嫩，好像一碰就会断似的。花瓣环绕着两三根洁白的花蕊，花蕊最尖上沾了许多花粉。花粉一落，似乎在纷纷扬扬地下雪。“沙沙沙，沙沙沙，……”在微风中绿条连着叶子和花儿随风摆动，好像在为这美丽的春天舞蹈。它不像牡丹那样华贵，不像月季那样绚丽，不像荷花那样高雅，也不像菊花那样的多彩多姿……它是一朵朵朴素可爱的小黄花，虽然普通，但他那平凡的美却比牡丹更加华贵，比月季更加绚丽，比荷花更加高雅，比菊花更加多姿多彩！我们作为赏花人，不应该赞美它么。我爱你，迎春花！

老师，一边批作业一边写字

一、感谢父母给了我生命和无私的爱；感谢老师给了我知识和看世界的眼睛；感谢朋友给了我友谊和支持；感谢完美给了我信任和展示自己能力的机会；感谢邻家的小女孩给我以。 二、她在内心深处感谢老师的教诲。 三、我衷心地感谢老师的悉心栽培。 四、感谢老师的知识之恩，为之我感谢！感谢同学的儿伴之恩，为之我感谢！感谢同事的关照之恩，为之我感谢！感谢朋友的厚爱之恩，为之我感谢！ 五、我感谢老师，因她带领我走向知识的乐园；我感谢母亲，因她带领我走向温暖的港湾；我感谢父亲，因他带领我走向勇气的海湾；我感谢朋友，因他带领我走向友情的圣地。 六、感谢老师对我各方面的关切。 七、张强十分感谢老师对他的体贴与关怀。 八、感谢老师对我推心置腹的一席话 让我受益匪浅。 九、首先感谢老师对鑫宇的辛勤培育，正是由于老师的辛劳才让你有了一定的进步。我们更希望你在吃苦耐劳与坚韧不拔上有更大的进步。要知道天才出于勤奋，梅花香自苦寒。同时，希望你今后多阅读一些名着或历史上的精华文章，使你的文章更上一个台阶。 十、感谢父母抚育我们成长，感谢老师指引我们方向，感谢信念赋予我们理想，感谢友谊馈赠我们希望。感恩节，让我们把感恩放在心上！感恩节快乐！ 十一、感谢老师孜孜不倦的教诲.他最近看起来忧心忡忡 肯定有什么心事.还好他安然无恙 大家都放心了。 十二、小小短信表我心，感谢老师培育恩。小小短信表我心，师恩之情暖我心。小小短信表我心，师情恩情比海深。祝教师节日快乐，幸福久久。 十三、教师节伴随着秋天的脚步款款而至，感谢老师们的默默耕耘和无私奉献，你们永远是最值得我尊敬和感恩的人，衷心地对老师说声：老师，你们辛苦了，祝你们节日快乐。 十四、小草感谢大地，是大地让它把根扎住。学生感谢老师，是老师带他在知识的海洋里遨游。我们感谢所有值得感谢的人，祝大家在感恩节里快乐多多！ 十五、要感谢父母，是他们带给了我们生命；要感谢老师，是他们教会了我们知识；要感谢朋友，是他们带给了我们快乐。感恩节要到了，酝酿感恩，记得发送哦！ 十六、感谢父母给了我生命，让我来到这个绚丽多彩的世界上；感谢亲人们对我的关爱，让我感受到了亲情的弥足珍贵；感谢老师的无私教诲，让我在知识的海洋里尽情遨游；感谢朋友的无微不至的帮助，让我克服了重重困难。 十七、往左看一棵棵小树苗整齐的排列在一起，好像一个个威武的士兵一样。嫩绿的树叶让人心旷神怡，神清气爽。这是毕业时学生为了感谢老师辛勤的培育栽的。同时鼓励我们好好学习。 十八、每个人都应该有颗感恩的心，感谢别人对你的帮助，感谢家人、朋友对你的关心，感谢老师对你的栽培。谢谢给予我生命的父母，感谢给予我关怀的朋友、老师，感谢世界上一切美好事物。 十九、您的教诲，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱严厉，比母爱细腻，比友爱厚重。感谢老师对我的教诲，祝您教师节快乐！ 二十、一言一行张显人格魅力，一举一动体现师者风采，一字一句包含谆谆教诲，一分一秒无私奉献青春。感谢老师对我的教诲和帮助，[]祝您教师节快乐！ 二十一、一条路不知你走过多少遍，一本书不知你翻过多少次，一个教室不知你度过多少春秋，一个学子不知你付出多少心血。教师节祝您快乐！衷心感谢老师您辛苦了！ 二十二、时间：教师节；地点：世界各地；人物：学生、家长和老师；事情：送上最真诚的最温馨的最甜蜜的最感激的祝福；目的：感谢老师的教导，祝老师节日快乐！ 二十三、时间：教师节；地点：世界每一个角落；人物：学生、家长和老师；事情：送上最真诚的最温馨的最甜蜜的最感激的祝福；目的：感谢老师的教导，祝老师节日快乐！ 二十四、给您一条小小的短信，为这属于您的日子。愿所有的美好幸福与您相伴，让每一天都充满欢乐、收获和满足。感谢老师教诲，祝您教师节快乐。 二十五、717，让我亲一亲你，感谢妈妈给了我们生命；让我亲一亲你，感谢老师给了我们知识；让我亲一亲你，感谢朋友给了我们友谊。让我亲一亲你们，愿你们幸福到永远，快乐每一天。 二十六、小时候不懂，埋怨你的严格，讨厌你的指责，不喜你的对比，长大后才知你的用心良苦。感谢老师您的付出，教师节来临，愿你多多保重，快乐幸福！ 二十七、感恩节赞美诗：感谢天主创出世界，感谢父母造就骨血，感谢老师爱心启蒙，感谢朋友逗我开心，感谢敌人长我智慧，还要感谢你，火鸡。哦，不，伙计。 二十八、给你一条短信，为这属于您的日子。愿所有的美好幸福与您相伴，让每一天都充满欢乐、收获和满足。感谢老师教诲，祝您教师节快乐。 二十九、为教育事业鞠躬尽瘁，为培育英才呕心沥血，为传播知识不辞辛苦，为后代子孙树立不朽丰碑，教书育人不求名利，教育事业平凡而又伟大！教师节到了，感谢老师们的默默付出，祝你们健康。 三十、您的教诲，像太阳一般温暖，像春风一般和煦，像清泉一般甘甜。您的爱，比父爱严厉，比母爱细腻，比友爱厚重。感谢老师对我的教诲，祝您教师节快乐！

老师一边讲解一边画图

春天来了,迎春花开了.远远望去,金黄色的小花们组成了一条美丽的“星河”,一阵微风吹过来,它就像调皮的星星一样眨着眼睛,可爱极了! 它那娇小玲珑的花朵,闻着它那淡淡的清香,舒服极了.它那初放的花朵一个个只有榕树叶一般大,金黄金黄的,小花上长着十一二片花瓣,它分为两层,花蕊上长有一根短短的触须.突然,我的目光转移到了一个含苞欲放的花骨朵儿上,它淡黄淡黄的,看起来饱胀的马上要破裂似的.这时,我又发现它的身旁还有一个一点儿也不引人注目的,刚刚才冒出来的小花骨朵儿,它跟小石粒般大,可爱极了.小花骨朵儿是淡绿色的,还带一点儿嫩嫩的黄色.它的枝条像垂柳一样伸到地面,不知道的人还以为那是一棵柳树呢.它的老枝条跟新枝条也不一样,老枝深绿深绿的,已经垂下来很长了,新枝非常嫩,绿的也不很深.有的老枝上也长出了嫩叶嫩枝,挺好看的. 迎春花,你虽然没有牡丹那样堂皇,没有玫瑰那样绚丽,但你却舍得把自己短暂的一生奉献给人类,把春天的信息传达给人间!看啊,有的迎春花枯萎了,它们正等待着做大地妈妈的肥料.早春的二月,百花还沉迷于深深的睡梦之中,迎春花坚守着自己那份诚心的责任像天使般来到人间开放出青春的朝气,释放出自由和朴素与坚信.

1、我的老师既和蔼可亲又认真负责，对待学生就像是自己的孩子。2、我的老师既温柔又很有耐心。我们都很喜欢。3、我的体育老师既高大威猛又英俊帅气。4、我的老师既年轻又漂亮，大家都非常喜欢她。5、我的老师对我们既认真，又负责。6、这件事我的老师处理得体，既解决了同学之间的矛盾，又维护了同学之间的团结。7、我们的老师教育我们，既要有爱心，又要有耐心。8、我的老师既漂亮又聪明。所有老师和同学都很喜欢她。扩展资料：造句的注意事项：1、在理解词义的基础上加以说明。如用"瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。2、形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”具体了。3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的,不讲卫生是可耻的。”用"光荣”与”可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。4、比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句："今天冷极了, 风刮在脸上仿佛刀割一样。”5、关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用"尽管... ....造句： "尽管今天天气很糟， 但是大家都没有迟到。”这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

教师造句如下：1、教师是人类历史上一切优美崇高事物与新生一代之间的桥梁。2、如果教师只有对事业的爱，那么，他是一个好教师如果把对教育带来的爱和对学生的爱融为一体，他就是个完美的教师。3、但即便在上海那些条件良好的高中，教师们和校方也对学生将全副精力投入考试的现象而十分担心。4、而作为一名任课教师,是要想方设法提高学生的学习兴趣的.5、教师节来临，送上我最真挚的祝福，愿天下所有的老师们都身体健康，工作顺利，桃李芬芳，万事如意，平安如愿，快乐分分秒秒，幸福时时刻刻！6、九月，如期而至，金秋的时光荡漾着心绪的涟漪，十号，随风而来，圣洁的日子波动着真挚的关怀，教师节，我的祝福为你而来，祝愿你生活似锦越来越精彩。7、修建通行便道确保学生安全青年教师网上评议立见成效。8、横式竖式，算不尽老师的爱；字里行间，装不下老师的情；一方黑板，是您耕耘的土地；一寸粉笔，写下真理消磨自己。教师节，道一声：老师辛苦了！9、求学问切不可师心自用,应该多多求教师长,联系实际,才能不断进步。10、一心学问、两手粉灰、三尺讲台、四下成才、朝五晚六、七嘴八舌、终于盼到了九月十日，因为赞美的话语，祝福的言辞会让您笑容满面，教师节了，祝所有老师节日快乐！11、学一字，离不开老师的讲授；走一步，离不开老师的扶持；有一悟，离不开老师的点拨。教师节到了，老师，愿您健康永相随，快乐永相伴！

自己查吧

我们是航船,老师是灯塔；我们是花朵,老师是太阳；我们是种子,老师是雨露.2、老师是园丁,辛勤地培育祖国的花朵；老师是灯塔,引领我们走向成功的彼岸；老师是蜜蜂,为我们采集甜蜜的硕果.3、老师是园丁,哺育着我们；老师是妈妈,教育着我们学会做人；老师是同伴,和我们一起欢乐.4、老师是一架穿梭机,能带我们穿越历史长河；老师是一把钥匙,能帮我们打开迷惘的心锁；老师是一颗启明星,带领我们走向洒满阳光的天堂.5、老师是一根无私奉献的蜡烛,用自己的青春培育我们；是早晨的朝霞,每天给我们最灿烂的笑容；是一盏指路灯,在我们最迷茫的时候为我们指明方向.6、老师是一把金钥匙,把无知的我们领进知识的宝库；老师是一座通向知识海岸的长桥；老师是一支蜡烛,燃烧了自己,照亮了我们；老师是一棵大树,为我们遮风挡雨.7、老师是辛勤的园丁；老师是人类灵魂的工程师；老师是求知道路上的铺路石.8、老师是辛勤的园丁,培育着桃李；老师是红烛,燃烧自己,照亮我们；老师是春蚕,默默无闻,无私无畏；老师是一盏灯,为我们照亮前方的道路.9、老师是辛勤的园丁,帮我们培养成参天大树；师是一根蜡烛,照亮了别人燃烧了自己；老师是灵魂的工程师,为国家培育了一批批优秀人才.10、老师是朋友,和我们经常谈心；老师是长辈,关心着我们的成长变化；老师是引路人,在我们迷茫的时候,给我们指出前进的方向.11、老师是奶牛,吃的是草挤出的是奶；老师是塑工,为社会塑造美好的灵魂；老师是春天,用心血浇灌祖国的未来.12、老师是蜡烛,燃烧自己,照亮别人；老师是春蚕,吐尽银丝赠他人御风寒；老师是园丁,用心浇灌祖国的花朵；老师是蜜蜂,采花酿蜜共育着下一代.13、老师是火种,点燃了学生的心灵之火；老师是石级,承受着学生一步步的攀登；老师是蜡烛,照亮了别人,耗尽了自己.14、老师,是辛勤的园丁,培育着我们一朵朵小花；老师,是我们的母亲,给予我们关爱；老师,是伟大的建筑师,给我们建立了学校的桥梁；老师,是指路灯,给我们照亮了前方.15、老师是朋友,和我们经常谈心；老师是长辈,关心着我们的成长变化；老师是引路人,在我们迷茫的时候,给我们指出前进的方向.

数学老师像个发怒的小狮子。数学老师像妈妈一样温柔。数学老师像慈父一样慈祥。

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是我整理的迎春花优秀作文，欢迎大家分享。 迎春花优秀作文1 　　黄黄的花朵，欢迎春天到来的步伐;小巧玲珑，却告诉大家春天已来到没错，这就是迎春花!迎春花有很多资料，下面我就给大家讲讲吧! 　　迎春花，木犀科素馨属植物。学名为Jasminum，别名为迎春、黄素馨、金腰带、落叶灌木丛生。株高30-100厘米。小枝细长直立或拱形下垂，呈纷披状。3小叶复叶交互对生，叶卵形至矩圆形。黄黄的小花像千万个公主裙，等着公主来穿，在绿叶的衬托下，好像又变成了亭亭玉立的公主，但这些公主好大方，与梅花一起早早的绽放，就像只为了给其他花儿做榜样似的，也像给人们报信似的，也许是人们感到热了，也许是迎春花报信灵了，人们换下了厚厚的冬衣，穿上了好看的春装。 　　春天，是万物复苏的季节，迎春花给我们报春让我们换上了春装：给鸟儿报春，鸟儿飞出来在枝头歌唱;给草地报春，小草从地下探出头来迎春花报春的同时，迎来了美丽的春天! 迎春花优秀作文2 　　我喜欢迎春花，它穿着黄色的外套，形状只有大拇指甲那么大。只有走近它才能闻到一股淡淡的香味儿。它的叶子尖尖的、绿绿的，它一开花就表示春天来了。它的枝条下垂着，在风中摇摆就像一串串小小的，黄黄的铃铛，迎春花给春天带来了无限的生机。 　　所以，我喜欢迎春花。 迎春花优秀作文3 　　我喜欢出淤泥而不染的荷花，喜欢亭亭玉立的菊花，喜欢表示富贵的牡丹，但我最喜欢的是那在春天来临之际开放的迎春花。 　　迎春花是春天的使者。他一开放就说明春天已经来到了。当草色遥看近却无的时候，那光秃秃的树枝上抽出了嫩黄的的小黄包，点缀在枯枝上，枯枝焕发出了生命的光彩。 　　过了几天，迎春花开了，远远望去，那花朵就像点点繁星，又像春姑娘一不小心将碎金撒在枝头，一阵风吹过枝头，他们摇晃着，好像在玩游戏。 　　走近一瞧，他们千姿百态，有的凑在一起，好像在开大会，有的像的铃铛，风吹过，好像在演奏春天的乐曲，又有的好像是一个喇叭，在宣布：“春天来了。” 　　把迎春花放在鼻子下，一吸，那清香，像一阵春风，拂过我的身体。 　　我喜欢迎春花，虽然它的色彩没有玫瑰娇艳，它的芳香也没有牡丹浓郁，但是他用第一个生命宣告了春天的到来。 迎春花优秀作文4 　　像在一起聊天，你瞧，像是还在梦中没有睡醒的孩子，微风一吹，。 　　像一个美丽的少女，吸引了一大群蝴蝶，花儿有的才展开两三片花瓣，有的枝丫中只有一朵花， 迎春花已经开了不少了，像在说悄悄话，有的花朵已经耐不住寂寞，我不是美丽的迎春花，那一簇簇的迎春花，我是在看迎春花呢， 这么多的迎春花一朵又一朵的姿势。 　　有的密密麻麻的挨在一起，向人们报告春天来临了，穿着金黄的衣裳，金黄的的衣裳随风飘荡，我就翩翩起舞， 我突然觉得自己就是一朵迎春花， 啊！美丽的迎春花，像一个害羞的小姑娘，露出金黄的花蕊，用华丽的外衣包裹着自己的“小脑袋”，茂密的叶子倚在一起， 过了一好会儿，不愿意展开自己的小脸， 清晨，有的三三两两的挨在一起，让我想起“一枝独秀”这个成语，看看这一朵很美， ，还有的没有开放，蜜蜂……像在炫耀自己的美丽，我才知道，我爱你。 　　看看那一朵也很美，我去上学。 迎春花优秀作文5 　　我喜欢各种各样的花，喜欢华丽高贵的牡丹，喜欢傲霜耐寒的梅花，喜欢出淤泥而不染的荷花，但我最喜欢的是“春的使者”——迎春花。 　　迎春花的外形像一把小伞，那一条条绿色的长藤，就像瀑布一样挂下来，藤上有许多花朵，多像瀑布溅起的水花啊！ 　　三、四月份是迎春花开的时候。虽然寒风还未消失，但是在那绿油油的新芽中，第一朵花——迎春花出现了，它顶着寒风，向人们诉说着春天的到来。然后金灿灿的迎春花把寒冷带走了，把温暖送到了美丽人间。 　　迎春花开得有早有迟，在同一条藤上，可以看到花开的各种形态，有的还是花骨朵儿，它像一个害羞的小姑娘，缩在房子里不肯出来；有的含羞待放，那鼓胀的花苞就像要炸开似的；有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去……盛开的迎春花把那金黄色的笑脸张开了，瞧，它笑得多么灿烂，多么美丽啊！ 　　迎春花的叶子则与那娇嫩的花朵截然不同，它很朴素，它就是一般的长椭圆形的叶子。但是迎春花的叶子仿佛有一种顽皮的气味，它们透着活泼，透着生气，把美丽的迎春花装点的更加美丽。 　　迎春花虽然没有桂花的芳香四溢，没有广玉兰的纯洁柔嫩，但我依然最喜欢朴素的迎春花。 迎春花优秀作文6 　　迎春花开了 　　湖水把柳树、树木、房子的影子照射在湖面上，在清澈的湖水里有欢快游动的小鱼，它们在嬉戏玩耍：有捉迷藏的、有比游泳的┉它们玩得可开心了，柳丝在春风的吹拂下把自己的头发梳得可整齐了呢！迎春花知道春天要来了，赶紧张开自己那嫩黄色的小脸蛋，告诉大家春天已经来到了！大树们张开自己的树叶，让小鸟停在枝头歌唱。 　　这就是春天里一幅美丽的画，春姑娘唱着春天的赞歌悄悄地来到了我们的身旁。 迎春花优秀作文7 　　有的人喜欢春雨，有的人喜欢春天里的桃花，而我喜欢春天里的迎春花。 　　迎春花是黄色的，它有六片花瓣，花瓣是椭圆形的，一片挨着一片，花蕊散发出的香气非常的香，花苞像一个个金针菇，它的叶子像小船，仔细一看，迎春花还像一盏宝莲灯，漂亮极了！ 　　迎春花还可以入药治病。你们知道它为什么叫迎春花吗？我来告诉你吧，因为它在告诉我们春天来啦！迎春花还可以美化环境，而且它那种不畏严寒的品质值得我们去学习。 　　我喜欢美丽又香气扑鼻的迎春花，我也非常的喜欢迎春花的那种品质呀！ 迎春花优秀作文8 　　在我们班的教室里有一排迎春花，一共有十盘，每盘都有不同的颜色，红的、黄的、紫的、粉的。。。。。。真像个美丽的大花坛。我每天都能看到它们。每当看到它们，心情立刻变得愉快起来了。 　　一朵朵美丽的迎春花，在绿叶的衬托下，显得更加娇嫩了。因为这些花是放在阳台上的，每天早晨，我来到教室，都能看到花瓣上布满了珍珠一般的露珠。迎春花的花瓣有两层，共20片。花瓣层层叠叠得真像一个穿着裙子的小姑娘，翩翩起舞。当迎春花含苞欲放时，它也会像一个害羞的小姑娘红着脸，朝我们点点头。 　　每当迎春花开放时，我们总会欢呼雀跃，因为它意味着春天就要来了。 　　我爱迎春花！ 迎春花优秀作文9 　　春天，万物复苏，生机勃勃，迎春花首先在美丽的春天里绽放开了灿烂的笑容。 　　迎春花是信号，它一开，后面的花儿开得便一发不可阻挡，点缀了五彩缤纷的春天，使它更加美丽，漂亮。迎春花是黄色的，一共有四片或五片花瓣供人们欣赏;迎春花还有一种淡淡的清香，使人陶醉，所以，每一棵树上都会有几只小蜜蜂在中间窜来窜去，好像在说;“好多的花呀!多得我都不知道到底该采哪一朵花的蜜了!” 　　从远处看，迎春花就像一团团黄色的毛球，走近一点，就能模模糊糊地看见一朵朵四片花瓣的小花，再走上前去，就能清楚地看见迎春花的.容貌了。 　　我喜欢迎春花的香味，更喜欢迎春花的全部! 迎春花优秀作文10 　　冬爷爷累了，他叫春姑娘接班，春姑娘爽快地答应了。冬天走了，春姑娘来了，她带来了春的使者 ——— 迎春花。 　　我单单喜欢迎春花，是因为她不如玫瑰娇艳，也不如牡丹富贵，但是她那小巧玲珑，金灿灿的花朵很讨人喜欢。 　　迎春花远看像一只只美丽的蝴蝶。走进一看，每朵花由两层花瓣组成，每一层都有三至五片花瓣，全身上下呈现出鹅黄色。迎春花的枝条长长的，弯弯的，碧绿碧绿的，枝条和花朵搭配得天衣无缝。一阵风吹来，枝条被吹得摇摇摆摆，像一群欢快的人们在跳舞。 　　我喜欢你——— 迎春花。 迎春花优秀作文11 　　每当春风吹拂面颊的时候，人们在公园里、小区的花坛里、小路旁，处处都可以见到迎春花婀娜多姿的身影，金灿灿的花朵簇拥在长长的枝条上，在料峭的早春向过往的行人绽放出美丽的笑脸。迎春花是灌木型花树，不像一般的大树那样有主杆，都是拇指般粗的枝条丛生在一起，有一米多高，浅棕色微微泛绿的枝条上生机勃勃地开满了金黄色的小花，向人们传送着春天的讯息。迎春花大多都开在枝条的上半部，密密匝匝的将枝条覆盖住，不留一点空隙。 　　仔细观察你会发现，它们像孪生姐妹一样一对一对开放着，它的花瓣是长圆形的，每个花瓣的根部有深红色的花丝，花的中央长着两条又短又细的花丝，花丝的顶部有一个金黄色的小帽子——花药，花的形状像一个个小喇叭，好像在向我们说：“春天来了，春天来了！”迎春花虽然没有牡丹那样雍容华贵，也没有茉莉花那样芳香扑鼻，但它最早向人们传播着春天的信息，当它的花瓣枯萎时，其他的花就开始争先恐后的开放了，这时迎春花就在一旁默默的祝福它们……“一年之季在于春”，春天是播种希望的季节，而迎春花不正是那开启希望的花么？！ 迎春花优秀作文12 　　清早，我去楼下玩，刚出门就闻到了一股迎春花的清香，于是我赶紧往花园跑去。迎春花已经开了不少了，有的才张开一点点;有的还没有张开，像一个个火球;有的花瓣全展开了，亭亭玉立，像一把把小伞，真是千姿百态!迎春花的颜色也是五颜六色的，黄的像染上了色，红的像燃烧的火焰。 　　我突然觉得自己就是一朵迎春花，穿着金黄色的衣裳，站在阳光里，一阵微风吹来，我就翩翩起舞，金黄的衣服随风飘动。不止是我一朵，整个花园的花都在舞蹈，风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿，蝴蝶飞过来，告诉我采花粉的快乐，蚂蚁爬过来，告诉我昨天它们搬了许多食物…… 迎春花优秀作文13 　　迎春花开了，远远看去像一个姑娘穿着美丽的衣裳，好像在向我们招手，花儿一片片，一朵朵花像一个个小喇叭。近看像一个小姑娘亭亭玉立，每朵花由六个花瓣组成，花的中间有细细的花蕊。它的颜色是黄色的，迎春花在风中跳着优美的舞蹈。 　　春风吹来，迎春花摆动起来，十分美丽的花仙子在跳着优美的舞蹈让人喜爱。 　　迎春花的花枝是针形，仿佛就是一位少女的头发，上面戴着许许多多的发卡，叶子是针叶形像一个大头针，花瓣就像这个少女的外衣艳丽无比。 　　迎春花没有牡丹富贵，也没有牵牛花的美丽，但是它就是春天的使者，给人们最早报春天来了。 迎春花优秀作文14 　　一说到花，有人喜欢美丽的玫瑰，有人喜欢亭亭玉立的荷花，而我却喜欢一点儿也不引人注目的迎春花。 　　迎春花的枝条长长的、细细的;叶子是椭圆形的，比较小;花瓣是明黄色的，花蕊也是嫩嫩的黄色，一共有六片花瓣。迎春花一般都是长在河边的。每当花朵开放时，走近后能闻到一股清香。远远望去，像给河堤铺了一条金光闪闪的的毯子。在每年的冬末时候，天气还是那么寒冷，可它却悄悄绽放美丽的花瓣，仿佛在对人们说：“春天马上要来了!”而在百花盛开时却不见它的踪影。 　　妈妈说毛主席的这首诗：“俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，她在丛中笑。”是迎春花最好的写照，听了妈妈的话，我更喜欢迎春花了。 迎春花优秀作文15 　　沉睡了一冬的的大地即将睁开眼，禁锢了已久的小河刚准备唱起歌，南飞的燕子正打算扮演春天的使者启程归来，我家院子里的迎春花却抢在它们前头报告了春的消息。 　　瞧，院墙下的那丛迎春花呈现出了勃勃的生机。翠绿色的枝条又细又长，都向下垂着，长得十分茂密。为数不多的几片嫩叶小小的，在弯弯的枝条上排着队。几朵迎春花不知是听到了春姑娘的召唤还是要挑战严寒，悄然绽放了。那金黄色的小花儿真是好看，六片上尖下宽的花瓣像丝绸般光洁，有序地围着深黄色的花蕊。那些开了的和没开的迎春花相拥在一起，抢占了枝头最显眼的位置，争先恐后地吹起小喇叭，在第一时间吹响了春天的号角。 　　此时，没有活泼的黄莺来歌唱，没有绵绵的春雨来奏乐，也没有五彩的蝴蝶来伴舞，迎春花显得那么孤单寂寞，可它们仍然在乍暖还寒的春风中傲然独放，告诉百花春天来了。然而等到百花齐放时，它们却悄然隐退，不与百花争艳。 　　尽管迎春花不如兰花淡雅，比不上百合高贵，也不像玫瑰那样娇艳，却也小巧玲珑。那不也是一种美吗？ 　　我爱迎春花，我真想和它们一起绽放！

1、老师像什么？ 老师像红烛， 照亮了知识的路程。 老师像什么？ 老师像春雨， 把点点滴滴的知识撒在我们的心里。 老师像什么？ 老师像园丁， 把幼小的我门培育成一个懂得知识的大数。 老师像什么？ 老师像一把金钥匙， 把无知的我们领进知识的宝库。 老师像什么？ 老师像我们的妈妈， 天天陪伴在我们生边，告诉我们一些丰富多采的知识。 是老师给了我们那么多的知识， 在这里我要祝所有的老师永远年轻、漂亮。 2、多少年季节轮回，多少个春夏秋冬， 你是红烛燃烧着亮丽的生命， 奉献几多血和汗，不求青史留英名， 你用真情传播着智慧的火种。 就象那春蚕献出一生的忠诚， 就象那冬梅吟唱着早春的歌声。 多少个不眼之夜，多少次灯光长明， 你在漫漫的长夜里有伏案的身影， 青丝之间添华发，三尺讲台荡笑声， 你用友爱缩短着心与心的路程。 你是那阳光融化冷漠的冰雪， 你是那向导引人走出科学的迷宫。 啊！光荣的教师，辛勤的园丁! 桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。 啊！光荣的教师，辛勤的园丁！ 桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。 3、四度春风化绸缪， 几番秋雨洗鸿沟。 黑发积霜织日月， 粉笔无言写春秋。 蚕丝吐尽春未老， 烛泪成灰秋更稠。 春播桃李三千圃， 秋来硕果满神州。4、花蕾花蕾是你的年华 包在丛丛的绿叶之中 象是睡梦中的微笑 春天是你的节日 歌声装满了你的书包 随便拿出一首挂在嘴上 又蹦又跳 繁华是你的等待 当你能驾驭这个世界的时候 五彩斑烂的梦想 都会随你的创造而实现 啊，你是人类最早的节日 也是人类最永久的期盼 你是人类最早的启蒙 更是人类最大的希望 5、校园四季歌 金色的校园 我们喧闹而来 年轻的胸怀 溢满无限的期待 素裹的世界 我们尽情宣泄 火热的情怀 放射生活的多彩 绿色的校园 那些懵懂少年 张扬生命的光鲜 领略知识的无限 炽热的校园 那些年轻容颜 满载收获的知识 期待新的学年 四季的校园 多彩的一年又一年 转眼间 我们长大 于是 带着成长的愉快 我们默默离开 6、母爱 是血与脉的相通相融 是儿女的福母亲的痛 母爱 犹如春天的风 她轻轻拂过 大地才会一片绿色 母爱 是天上的云 总让烈日 先从她的身驱穿过 给大地呼风换雨降祥和 母爱 是雨后的霞 总让清洗过的大地 不弃的躺在怀里 把七彩人生梦谱写在高高的天际 7校园美 教学楼，真热闹。 杨柳青青花儿俏。 同学们，蹦又榴。 讲文明，懂礼貌。 见老师，问声好。 见同学，问声早。 爱环境，出新招。 有垃圾，专人管。 见废纸，弯腰捡。 护环境，人有责。 校园美，齐欢笑。 8、远岫晴云图 小草青青， 小河弯弯， 小路长长。 蓝天白云下， 小鸟飞过。 暑色未浓， 稻麦已黄。 淡淡风中， 阵阵歌声， 走着几个读书郎。 田野上， 送走了晚霞， 迎来朝阳。 留恋小小学堂， 教会我从此去远航。 虽天涯海角， 此情难忘。 万般劫难， 依旧痴狂。 扬起风帆， 乘风破浪， 再为万世育栋梁。 征途上， 正如日中天， 万丈光芒