儿童之见简介
儿童之见的意思
解释：
见：见解。比喻幼稚无知的见解
出处：
宋 苏轼《答刘沔都曹书》：“而统谓之叙，此与儿童之见何异。”
语法：
儿童之见作宾语；指无知。
示例：
明 方孝孺《读三略》：“其愚陋无识特儿童之见耳。”
儿童之见的近反义词
- 反义词
- 远见卓识
儿童之见相关词语
- 1 听之任之
- 任凭事物存在发展而不去过问。听：听凭；之：文言代词；代人或事物。出处：毛泽东《反对自由主义》：“见损害群众利益的行为不愤恨，不劝告，不制止，不解释，听之任之，这是第八种。”语法：听之任之联合式；作谓语、宾语、定语；用于人或事物。示例：见损害群众利益的行为不愤恨，不劝告，不制止，不解释，听之任之。（毛泽东《反对自由主义》）
- 2 季孙之忧
- 季孙：鲁国大夫；忧：忧患。指内部的忧患。出处：《论语·季氏》：“吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。”语法：季孙之忧作宾语；指内忧。示例：毛泽东《为皖南事变发表的命令和谈话》：“否则，‘吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。’”
- 3 鲁卫之政
- 语出《论语·子路》：“鲁卫之政，兄弟也。”鲁是周朝周公的封国，卫是周公之弟康叔的封国，两国的政治情况也像兄弟一样差不多。因以比喻情况相同或相似。出处：语出《论语·子路》：“鲁卫之政，兄弟也。”鲁是周朝周公的封国，卫是周公之弟康叔的封国，两国的政治情况也像兄弟一样差不多。语法：鲁卫之政作宾语；用于书面语。示例：大家都在争夺出版处。‘有奶便是娘’，于是便生出了在文化强盗颐使下从事文化运动的滑稽现象。这种滑稽和所谓‘官民合办’其实是鲁卫之政。郭沫若《从典型说起》
- 4 安之若命
- 指人遭受的不幸看作命中注定，因而甘心承受。出处：先秦 庄周《庄子 人间世》：“知其不可奈何而安之若命，德之至也。”语法：安之若命作谓语、定语；有宿命观。
- 5 等闲之人
- 等闲：寻常，一般。无足轻重的寻常人出处：明·施耐庵《水浒传》第九回：“据你的大名，这表人物，必不是等闲之人，久后必做大官。”语法：等闲之人作宾语；多用于否定句。示例：姚雪垠《李自成》第一卷第24章：“女人听了，重新把闯王浑身上下打量一眼，看相貌不是等闲之人。”
- 6 踔绝之能
- 踔绝：高超。高超的本领、才能。出处：《汉书·孔光传》：“非有踔绝之能，不相逾越。”语法：踔绝之能作主语、宾语；指人的才能。
- 7 后车之戒
- 对后面跟上来的车子的警戒。比喻以前的失败或挫折，可以作为以后做事情的借鉴或教训。出处：明·张居正《帝鉴图说》下篇：“复辙在前，永作后车之戒。”语法：后车之戒作宾语；指对后面车子的警戒。示例：秦王道：“孤当初不听先生们之谏，致有此难，将来后车之戒，孤当谨重。”（清 褚人获《隋唐演义》五十二回）
- 8 视而不见，听而不闻
- 看见了同没有看见一样，听见了同没有听见一样。形容不重视，不注意。出处：战国·宋·庄周《庄子·知北游》：“终日视之而不见，听之而不闻，搏之而不得也。”语法：视而不见，听而不闻作谓语、定语、宾语；用于处事。示例：秦牧《核心》：“英雄人物即使就在他眼前，他也会视而不见，听而不闻的。”
- 9 杞人之忧
- 同“杞人忧天”。出处：曾朴《孽海花》第27回：“这是贤弟关心太切，所以有杞人之忧。”语法：杞人之忧作主语、宾语；多用于劝诫人。示例：曹禺《天然生出的花枝》：“事实证明这实在是杞人之忧。”
- 10 见鞍思马
- 看见死去或离别的人留下的东西就想起了这个人。出处：明 汤显祖《紫钗记 哭收钗燕》：“休喳，俺见鞍思马，难道他是野草闲花？”语法：见鞍思马连动式；作谓语；比喻触类相思。示例：看见旧时船中掠去锦绣衣服、宝玩器具等物，都在申兰家里，正是“见鞍思马”。（明 凌濛初《初刻拍案惊奇》卷十九）
- 11 一知半见
- 谓不成熟的一点见解。出处：清·方以智《东西均·道艺》：“讵知后世之门庭张网者，偶窃一知半见，谓人悟门，便住门限上，登曲录床，此生不可复下。”语法：一知半见作谓语、宾语、定语；用于否定句。示例：今任其一知半见，指为妙悟，如照萤光，如窥隙日，以为诗之妙解尽在是。清·周亮工《书影》卷六
- 12 蚁鼻之缺
- 像蚂蚁鼻子那样小的缺陷。比喻微不足道的缺点。出处：《抱朴子·论仙》：“此所谓以分寸之瑕，弃盈尺之夜光，以蚁鼻之缺，捐无价之淳钧，非荆和之远识，风胡之赏真也。”
- 13 破题儿
- 破题：八股文的第一股。比喻第一次做某件事出处：元·王实甫《西厢记》第四本第三折：“却告了相思回避，破题儿又早别离。”语法：破题儿作宾语；指第一次。示例：高阳《胡雪岩全传·平步青云》中册：“而坐首席更是阿巧姐破题儿第一遭，所以相当拘谨。”
- 14 如见其人
- 像看到他本人一样，形容对人物刻画非常生动逼真出处：唐·韩愈《独孤申叔哀辞》：“濯濯其英，晔晔其光，如闻其声，如见其容。”语法：如见其人作谓语、定语；用于书面语。示例：徐迟《“特写选”序言》：“为了让读者看到、听到和感觉到人物，如见其人，如闻其声，而不是仅仅知道他的一个名字……”