上面一个人字中间一个米字下面一个田字读什么

畨 拼音：fān　pān　 部首：田 部外笔画：6 总笔画：11 畨 fān 古同“翻”：“无边海水畨风浪.” 其它字义 畨 pān 古同“番”：“蒟酱流味于～禺之乡.”

没有这个字吧?有也是火星字.字典是查不到的.是不是看错了看到"粙(zhòu)"字了.谜语的话就是:米和田在一起就是米田共,自己看看吧...

出米这个字怎么读tiào。本意为卖米。引申开来是卖出之意。1.粜字为会意字。从出，从囗，囗亦声。2.下唇的胡须。鲁迅先生《说胡须》：“假如翻一翻《康熙字典》，上唇的，下唇的，颊旁的，下巴上的各种胡须，大约都有特别的名号谥法的罢·..” ——《康熙字典》中各种胡须的名称是：上唇的叫“髭”，下唇的叫“粜”，颊旁的叫“髯”，下巴的叫“襞”。造句：1、 四年,命东都粜米粟,斗别纳恶钱百,少府、司农毁之。2、 虽则粜米为生,一应麦豆茶酒油盐杂货,无所不备,家道颇颇得过。3、 调杜迁、宋万扮做粜米客人,推辆车子,去城中宿歇。4、 他灵机一动拉过一个粜米的老农问道:“老伯,您这米卖给粮行多少钱一石?”。5、 长路上,车马如流,商贩丛集,买肉粜米,络绎不绝,一副盛世景象。6、 就是装成大人的样子,以土为米,以手捧为秤,以石子为银,进行粜米的买卖。7、 那个淮阳,又叫陈州,就是当年包公放粮的地方,元杂剧里有《包侍制陈州粜米》这样的剧目。

粙 zhòu, 只看到这个字，你说的那个字没有发现。

olg只用畑，没有那个字

粪？

粪·傻瓜

1、粟、米、糟、粗、糕、籽、精、糙、粒、粉、粥、类、粘、粤、粮、糊、糖、粪、粱、糠、糜、粼、粑、糍、粢、_、_、籴、_、_、_、_、_、_、籼、_、_、_、_、糈、团、_、粳、_、_、_、_、_、_、_、_、_、_、_、_、_、_、粮、粽、粞、_、_、_、__、_、_、糇、_、_、_、_、_、_、_、粤、粪、粲、_、粹、_、粝、糗、糅、_、_、_、_、_、_、_、糨、_、粜、_、_、_、_、_、_、_、粝、_、_、_、粕、_、_、_、糌、_、_、_、糯、籴、糁、_、_、_、_、_、_、_、_、_、_、糁、__、_、_、_、_、_。2、米[mǐ]米，汉语汉字。米读作[Mǐ]，由“堆聚符号(八)+间隙符号(十)+颗粒/异状符号(_)”上中下3部分组成，对应单词{rice}。最初表示“植物上的颗粒物”(大米/玉米)，逐渐表示“由若干小单位组成的有间隙的粘连体”(粥/石板路/土石墙)，最终表示“一切米形结构是事物现象”(面粉/粉末)。

不错

米田共此乃粪便之意。一些“自作聪明”的人，将此字分开来读，借此取乐，捉弄脑筋转不过来的人；也有的“文人雅士”，想把“粪”的不雅一笔带去，就称此为“米田共”；另外台湾和香港一些电影和电视剧中“粪”字通常用“米田共”或者“米共田”、“米共”称之。

应该是繁写“粪”

粪

zhe(者)乡人将它读作tan,今天多已用榃字代之了榃（tán）。为方言中水塘的意思。不用深究了，现在字典没有这个字。

没有这个字的，也许你看错了，是这个吗（粙）

你所看到的是不是这个字?：粙,zhòu.恕我孤陋寡闻,米和田,还没在字典里查到这个字.可能是米和由吧?字写的草了点儿.问题补充：新华字典是没有的,生僻字来的那就非常抱歉了.我帮不上什么忙.

zhe(者) 乡人将它读作tan,今天多已用榃字代之了 榃（tán）。为方言中水塘的意思。不用深究了，现在字典没有这个字。

畨fān pān 畨的中文解释 以下结果由汉典提供词典解释 畨 fān 部首笔画 部首:田 部外笔画:6 总笔画:11 五笔86:OLF 五笔98:OLF 仓颉:FDW 笔顺编号:43123425121 四角号码:90609 Unicode:CJK 统一汉字 U+7568 基本字义 1.古同“翻”：“无边海水～风浪.” 畨 pān 基本字义 1.古同“番”：“蒟酱流味于～禺之乡.”

畨五笔：OLF

畨，拼音：fān pān。1、fān。古同“翻”：“无边海水～风浪。”2、pān。古同“番”：“蒟酱流味于～禺之乡。”

下面的字可以吗ue000

用手写，，

问题一：有两个米的字怎么读 【字海】释义 拼音mi3 其它释义：古壮字释义 读音maex[～]玉米。 问题二：两个米，一个田是什么字 W tán 复制吧 问题三：两个米下面一个田字是什么字 W [tán] (1) ㄊㄢ@ (2) 方言，水塘。多用于地名。 (3) 郑码：FFKI，U：6983，GBK：9857 (4) 笔画数：13，部首：木，笔顺编号：1234123425121 解释： 〈名〉 〈方〉∶坑;水塘 [pit; pond]。多用作地名。 参考链接：W_百度百科 baike.baidu/...co4v3a 问题四：两个米字底下一个田子怎么念 这个字 没有读音和释义 问题五：米米田上面2个米下面一个田念什么老师 fan 一声，音同“翻”。广西某村村民造出来的字，不必深究。

就是 粪fèn

米田共

粪

粪。粪是粪的繁体字。

粪加水 还是粪

粪

没有这个字喔～最接近的应该是“瀵”～

果

爱情天长地久,地老天慌不变.

瀵[fèn]意思是水由地面下喷出漫溢。

粪

根本没有这个字

左边一个三点水，右上边一个米右下边一个田，田子下边有个共。这是瀵（fèn）

广西省灵山县丰塘镇“米田tan”朴村委会二队榃朴树村

点，撇，横，竖，撇，那，米组词白米,米饭。

1、入米是籴，读作dí。 2、籴字为会意字。从入从米，也就是买米的意思，引申开来是买入之意。可组词为籴米。 3、组词：籴米、折籴。 4、籴米，拼音是dí mǐ，本义是买进粮食。 5、折籴是唐代白居易提出的将青苗税钱改为交纳谷物，以避免人民贱卖谷物交纳青苗税钱的损失，保证封建政府赋税收入的主张。

齐贤。《宋史.列传第二十四》：赵普尝荐齐贤于太祖，未用，普即具前列事，以谓：「陛下若进齐贤，则齐贤他日感恩，更过于此。」上大悦，遂大用。 种放之起，齐贤所荐也。种放之起，齐贤所荐也。 齐贤四践两府，九居八座，以三公就第，康宁福寿，时罕其比。齐贤四践两府，九居八座，以三公就第，康宁福寿，时罕其比。 居相日，数起大狱，又与寇准相倾，人或以此少之。居相日，数起大狱，又与寇准相倾，人或以此少之。

“三个代表”重要思想全面体现党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验，是坚持和发展社会主义的必然要求，是我们党艰辛探索和伟大实践的必然结论，是全党集体智慧的结晶。“三个代表”重要思想在邓小平理论的基础上，在建设中国特色社会主义的若干重大问题上取得了丰硕的成果，在改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军各个方面，用一系列紧密联系、相互贯通的新思想、新观点、新论断，进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题，深化了对中国特色社会主义的认识，也深化了对领导中国特色社会主义事业的党的认识。对这两个基本问题，毛泽东思想作了回答，邓小平理论作了回答，“三个代表”重要思想以巨大的理论勇气和政治勇气，结合时代特点和新的实践，把这两个基本问题联系起来，作了进一步的回答，作了创造性的回答。可以说，“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论是一脉相承而又与时俱进的科学体系，是马克思主义在中国发展的最新成果，是与时俱进的马克思主义。

赵普，[1]字则平，北宋政治家。后梁龙德二年（922）生于幽州蓟州（今北京城西南），后唐末年，相继迁居常州（今河北省正定县）、洛阳（今河南省洛阳）。普智谋多，读书少，有“半部《论语》治天下”之说。善吏道，后周显德年间，先后为永兴军（治今陕西西安）节度使从事，滁州、渭州（治今甘肃平凉）军事判官，同州（治今陕西大荔）、宋州（治今河南商丘县南）节度使赵匡胤推官、掌书记。显德七年（960）正月，普与赵匡胤发动陈桥兵变，以黄袍加于赵匡胤之身，推翻后周，建立宋朝（北宋），普受封为右谏议大夫，充职枢密直学士。是年四月，后周昭义节度使李筠反宋，普建议宋太祖亲征。宋得胜还师后，升普为户部侍郎、枢密副使。宋太祖依普计，于建隆二年（961）“杯酒释兵权”，削夺朝中诸将兵权；建隆四年（963），加强中央集权；乾德三年（965），削弱地方财权；乾德五年（967），加强中央禁军建设；开宝二年（969），削夺节度使兵权；统一全国，先南后北。乾德二年（964），普任门下侍郎、平章事、集贤殿大学士，负宰相责任。乾德五年（967）春，普加职右仆射兼门下侍郎，同中书门下平章事、昭文馆大学士，成为名副其实的宰相。普入相后，坚于职守，对宋太祖忠贞不二。有当用者，普荐其为官，一奏不用、二奏、三奏，直至太祖准奏。有立功应升迁者，太祖不予升迁，普为其力请，直至宋太祖从其请。开宝六年（973），普接受吴越王钱俶所送10瓶瓜子金，又违法从秦陇买来木材营建官邸，庇护部下贪赃枉法，宋太祖大怒。普被罢相，出为河阳三城（治今河南商孟县）节度、检校太尉、同平章事。太平兴国二年（977）三月，普升任太子太保，继迁太子少保。太平兴国六年（981）九月，普升为司徒、梁国公，二次入相。太平兴国七年（982），宋太宗依普计，不再传位于皇弟赵廷美。太平兴国八年（983）十月，普再次免相职，出任武胜军（治今河南邓县）节度、检校太尉兼侍中。雍熙三年（986）春，宋太宗伐辽久未班师，普上疏力谏收兵息战。雍熙四年（987），普移山南东道（治今湖北襄樊）节度，改封许国公。端拱元年（988），普被册封为太保兼侍中，三次出任宰相。普整顿吏治，惩治不法官员，直至戳其身。宋太宗按普建议，对党项人采取羁縻政策。淳化元年（990），普因病三次上表辞相职，宋太宗不准，任普为西京留守、河南尹、依前守太保兼中书令。淳化三年（992）春，普又三次上表，请求辞归故里，宋太宗不准，拜普为太师，封魏国公，给宰相俸禄。是年七月，普卒。太宗闻之震悼，废朝五日，赠普尚书令，追封真定王，赐谥“忠献”，亲撰并书写八分字神道碑赐之。咸平元年（998），追封普为韩王。次年，又诏普配飨太祖庙。2原文编辑赵普，字则平，幽州蓟人。世宗用兵淮上，宰相范质奏普为军事判官。太祖尝与语，奇之。太祖北征至陈桥，被酒卧帐中，众军推戴，普与太宗排闼入告。太祖欠伸徐起，而众军擐甲露刃，喧拥麾下。及受禅，以佐命功，授右谏议大夫，充枢密直学士。太祖数微行过功臣家，普每退朝，不敢便衣冠。一日，大雪向夜，普意帝不出。久之，闻叩门声，普亟出，帝立风雪中，普惶惧迎拜。帝曰：“已约晋王矣。”已而太宗至，设重裀地坐堂中，炽炭烧肉。普妻行酒，帝以嫂呼之。因与普计下太原。普曰：“太原当西、北二面，太原既下，则我独当之，不如姑俟削平诸国，则弹丸黑子之地，将安逃乎？”帝笑曰：“吾意正如此，特试卿尔。”初，太祖侧微，普从之游，既有天下，普屡以微时所不足者言之。太祖豁达，谓普曰：“若尘埃中可识天子、宰相，则人皆物色之矣。”自是不复言。普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。有群臣当迁官，太祖素恶其人，不与。普坚以为请，太祖怒曰：“朕固不为迁官，卿若之何？”普曰：“刑以惩恶，赏以酬功，古今通道也。且刑赏天下之刑赏，非陛下之刑赏，岂得以喜怒专之。”太祖怒甚，起，普亦随之，太祖入宫，普立于宫门，久之不去，竟得俞允。注释习：熟悉。寡：少。学术：学问。及：等到。太祖：指宋朝的开国皇帝赵匡胤。以：拿。为：做，担任。释：放下。私第：私人的住宅。第，府第，大的住宅。阖户启箧：关上门打开书箱。阖：关闭。启：打开。竟日：整天。及：到。临政：处理政务。处决如流：处理决断很快。如流:像水向下淌，比喻快速。既：已经。薨：古代称诸侯或有爵位的大官死叫做“薨”。发：打开。性深沉：性情沉着。岸谷：形容人严肃刚正。虽多忌克：虽然对人嫉妒刻薄。虽，虽然。 忌克，也作“忌刻”。而：转折连词，但是。以……为：把……当作。龊龌循默：拘谨顾小节。龌龊：这里形容人过分谨慎，拘于小节 ；循默：按常规办事，不多言语。尝：曾经。荐 ：推荐，介绍。为：担任。明日：第二天。复：又，再。颜色：脸色。而：表顺承关系，然后。之：代“奏牍 ”。补缀：修补连结。乃：才。悟：明白为：做。卒：终于。其：指示代词，相当于“那”。拾：捡起归：放下译文赵普、表字则平，是幽州蓟县人。周世宗在淮河地区作战，宰相范质上奏任命赵普为军事 判官。太祖（赵匡胤）曾和他交谈，认为他是个奇才。太祖率兵征伐北汉到了陈桥驿，喝酒后醉卧在军帐里，将士们要拥戴他做皇帝，赵普和太宗推门进来禀告。太祖打着呵欠，伸着懒腰，慢慢起身，而将士们穿戴着盔甲、露出兵刃，吵吵嚷嚷地把太祖拥到军旗下面。等到太祖接受禅让做了皇帝，赵普因为辅佐有功，被任命为 右谏议大夫，并担当枢密直学士。太祖多次微服私访功臣之家，赵普每次退朝后都不敢穿便服。一天，大雪一直下到夜里，赵普以为皇上不会出来了。过了一会儿，听到敲门声，赵普赶忙出来，见太祖正立在风雪之中，赵普慌忙叩拜迎接。太祖说：“我已经约了晋王了。”随后太宗也到了，在厅堂铺上双层垫褥，三人席地而坐，用炭火烤肉吃，赵普的妻子在旁斟酒，太祖把她喊作嫂嫂。太祖趁机和赵普策划攻打太原。赵普说：“太原阻挡着西、北两面，太原攻下来后，就要由我们来独挡了，不如暂且等到平定各国后，那么太原这样的弹丸棋子大的地方，还能逃到哪里去吗？”太祖笑道：“我的想法正是这样，只是试探一下你罢了。”当初，太祖地位卑微时，赵普跟他交游，得了天下之后，赵普屡次谈起卑微时二人交往中的一些不足之处。太祖性格豁达，对赵普说：“假如在尘土中就可以辨识天子、宰相，那么人人都可以去访求了。”从此赵普不再谈论。赵普年轻时熟悉官吏应处理的事务，但学问很少，等做了宰相，太祖经常用读书去劝告他。（赵普）晚年手不释卷，每次回到自己家，就关起门来开箱取书，整天读书。第二天处理政务，得心应手。他去世后，家里人打开箱子一看，原来是一部《论语》。赵普性格深沉而严肃刚正,虽然对人多忌妒刻薄,但能把天下大事作为自己的责任.宋代初年,在宰相职位上的人,许多都拘谨顾小节而遇事沉默不言,赵普却刚毅果断,没有谁能与他相提并论。（赵普）曾经上奏推荐某人去做某官，太祖没有采用。赵普过了一天又重新上奏推荐，（太祖）还是没有采用。再过一天，赵普又用此人上奏，太祖大怒，把赵普呈上的奏章撕碎了扔在地上，赵普脸色没有改变，跪下来拾走它们回去了。他日补全了撕碎的奏章，如同开始一般上奏。太祖方才醒悟，终于任用了（赵普推荐的）那个人.有一次，有个官按照律法应该升迁，但是太祖平时讨厌他，不同意升官。普坚持为他辩护，太祖发怒，说：“朕就是不给他升官，你又能怎么样？”普说：“刑罚是为了惩处坏人，奖赏是为了奖励功臣，这是自古以来不变的惯例。再说刑罚和奖赏是为了天下，而不是为了陛下，陛下怎么能以自己的喜欢厌恶来决定？”太祖怒火冲冲，站了起来，普也站了起来。太祖走进宫里（不理普了），普不能入宫，坚持站在宫门外，过了很久，太祖终于同意。

正直，刚毅果断。

“三个代表”重要思想是面向21世纪的中国化的马克思主义，是新世纪新阶段全党全国人民继往开来、与时俱进，实现全面建设小康社会宏伟目标的根本指针。“三个代表”重要思想的本质是立党为公、执政为民。兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮，根本目的就是要推动全党更好地带领人民群众把中国特色社会主义事业推向前进。 “三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论是一脉相承而又与时俱进的科学体系，是马克思主义在中国发展的最新成果。 “三个代表”重要思想系统概括我们党对社会主义建设规律的探索成果，科学预测现代化建设的发展趋势，规划了中国特色社会主义发展的宏伟蓝图和一整套发展战略，对建设中国特色社会主义的依靠力量作出了科学判断，提出了我国外交工作的战略策略方针，确定了党的建设的总体部署。“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器，是全党集体智慧的结晶，是党必须长期坚持的指导思想。始终做到“三个代表”，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。 贯彻“三个代表”重要思想，关键在坚持与时俱进，核心在坚持党的先进性，本质在坚持执政为民。

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三个代表重要思想的本质是什么？让我们一起了解一下吧。三个代表重要思想的本质是立党为公，执政为民。学习贯彻“三个代表”重要思想必须以最广大人民的根本利益为根本出发点和落脚点，牢牢把握立党为公、执政为民。“三个代表”重要思想，既是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，又是对中国特色社会主义理论体系的重大发展；既与马克思列宁主义、毛泽东思想一脉相承，又是对马克思列宁主义、毛泽东思想的与时俱进。“三个代表”重要思想的创立，不论对我们党的思想理论的发展，还是对们领导的中国特色社会主义事业的发展，都具有十分重要的历史性贡献。今天的分享就是这些，希望能帮助到大家。

同上...。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

1、涅：可做黑色染料的矶石。2、_：古同“漫”，水宽广。3、_：同“潸”。4、_：古同“潜”。5、_：取水。6、汨：水名，汨罗。7、_：古同“干”，干燥。8、_：形容水流得很急的样子。9、_：大竹。笙箫之类的乐器。古代使者盛符节的竹函。10、渴：口干想喝水。喻迫切地。

赵普，字则平，北宋著名的政治家。后周时，当节度使赵匡胤手下的推官。赵匡胤率军北上，部队到达陈桥时，赵普为赵匡胤出谋划策，发动兵变，史称“陈桥兵变”。从此，赵匡胤黄袍加身，做了皇帝，史称“宋太祖”。接着，赵普又辅佐宋太祖东征西讨，统一全国。后来，宋太祖任命他为宰相。宋太祖死后，他的弟弟赵匡义继位，史称“宋太宗”，赵普仍然担任宰相。补充：宋朝开国皇帝宋太祖赵匡胤，经过“陈桥兵变”，黄袍加身，登上了皇位。可是，自从登上皇位之日起，宋太祖就不由得思考起一个重要问题：我是各位将领拥立为皇帝的，但是，如果有一天，又有一位被拥立的皇帝把我给顶替了，那可怎么办呢？如何才能保我大宋社稷长久，江山万古一统呢？于是，他就向手下最重要的谋士请教。这位谋士就向他建议：“陛下，以往社会混乱，主要在于许多将领手中兵权太重。我认为，只要剥夺了他们的兵权，我大宋江山就可以稳固万年。”宋太祖听后，连连称是。于是，宋太祖在这位高级谋士的策划下，利用历史上有名的“杯酒释兵权”这一手段，使石守信、王审琦、高怀德等高级将领自动向中央交出兵权；接着，这位高级谋士又向宋太祖提出了“先南后北”的战略方针，逐步削除周边小国，使宋朝基本上统一了中国；然后，这位高级谋士又建议宋太祖把地方的财税权收归中央。到此为止，宋朝结束了五代以来小国林立，军阀混战，民不聊生的局面，人民开始过上了比较安定的日子。推动这段历史发展的这位高级谋士也就是宋朝初年的著名宰相。这位宰相虽然能谋善断，但他早年读书甚少，晚年常读《论语》，他曾经对宋太祖的弟弟宋太宗说：“我用半部《论语》替太祖打天下，我再用半部《论语》替陛下治天下。”所以，后人赞誉他为“半部论语治天下”。字音：吏lì事 阖hé户启箧qiè 处chǔ决 既薨hōng龌wò龊chuò 奏牍dú 掷地zhì 补缀zhuì 卒 zú用节奏：1、普/少习吏事，寡/学术，及/为相，太祖/常劝/以读书。2、及/次日临政，处决/如流。3、普/性深沉/有岸谷，虽/多忌克，而/能以天下事/为己任。4、尝/奏荐某人/为某官，太祖/不用。5、普/明日/复奏其人，亦/不用。6、他日/补缀旧纸，复奏/如初。 翻译：【普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。】少：年轻。 习：熟悉。 少习吏事：年轻时熟悉官吏（应处理）的事务。寡：少，不多。学术：学问。及：等到。为：做，当。常劝以读书：常以读书劝（之）。——赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务，他学问不多，等到做了宰相，宋太祖常拿读书这件事来劝他。【晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。】释：放下。 手不释卷：手里的书舍不得放下。形容读书勤奋或看书入迷。第：府第，大的住宅。 每归私第：每次（退朝后）回到自己的住宅。阖：关。 启：打开。 箧：书箱。 阖户启箧：关上门，打开书箱。竟：完了，终了。 竟日：整天。——他晚年读书勤奋，每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门，打开书箱，拿出书，整天在读。【及次日临政，处决如流。】次日：第二天。临政：处理政务。如流：像水向下淌，比喻快速。 处决如流：处理决断很快。——到了第二天，办理政务时，处理决断很快。【既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。】既：已经。薨：古代称诸侯或大官死叫做“薨”。发：打开。则《论语》二十篇也：原来是一部《论语》。——他死后，家里人打开书箱看，原来是一部《论语》。【普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。】性深沉：性情沉着。岸谷：形容人严肃刚正。虽：虽然。忌克：对人忌妒刻薄。而：表示转折关系的连词，相当于“但”。为：作为。 以……为：把……当作……。——赵普性格深沉而严肃刚正，有原则，虽然多嫉妒而好胜，但能以天下大事作为自己的责任。【宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。】相位：宰相职位。龌龊：形容人过分谨慎，拘于小节。循默：按常规办事，不多言语。比：相提并论。——宋代初年，在宰相职位上的人，许多都拘谨顾小节而遇事沉默不言，赵普却刚毅果断，没有谁能与他相提并论。【尝奏荐某人为某官，太祖不用。】尝：曾经。为：担任。用：任用。——他曾经上奏推荐某人担任某个官职，太祖不用这人。【普明日复奏其人，亦不用。】明日：第二天。复：又。——赵普第二天又上奏请用这人，太祖还是不用。【明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。】以：介词，把。牍：古代写字用的木片，后来称公文叫文牍。 奏牍：臣子向皇帝奏事的文书，这里指赵普“荐某人为某管”的奏章。 碎裂奏牍掷地：（宋太祖）把赵普呈上的奏章撕碎了扔在地上。颜色：脸色。 普颜色不变：赵普脸色没有改变。意思是说，赵普并没有因太祖发怒而面露惶恐、惊惧的神色。而：表示顺承关系的连词，用在连贯的动词之间。——第三天，赵普还是上报这人，太祖生气了，撕碎了赵普的奏章扔在地上，赵普脸色不变，跪在地上把碎纸片拾起来带回家。【他日补缀旧纸，复奏如初。】补缀：修补。如：像。 初：刚开始。 如初：像当初一样。——过些日子把这些旧纸片补缀起来，重新像当初一样拿去上奏。【太祖乃悟，卒用其人。】乃：才。悟：省悟。卒：终于。 卒用其人：终于任用了（赵普推荐的）那个人。——太祖这才清醒过来，最终任用了这人。整理：一词多义1、为：及为相（做，当）而能以天下事为己任（作为）尝奏荐某人为某官（担任） 2、以：太祖常劝以读书（介词，用）而能以天下事为己任（介词，把）普又以其人奏（介词，把）跪而拾之以归（连词，来） 3、之读之竟日（代词，书）跪而拾之以归（代词，奏章） 古今异义1、处决：及次日临政，处决如流（处理决断）例：这个罪大恶极的杀人犯今天被处决了。（枪毙） 2、龌龊：在相位者多龌龊循默（形容人过分谨慎，拘于小节）例：这乞丐衣衫褴褛，很龌龊。（形容不干净、肮脏） 3、明日：明日，普又以其人奏 （第三天）例：我明日去。（明天） 4、颜色：普颜色不变，跪而拾之以归（脸色）例：这幅画的颜色很鲜。（色彩） 重点句式（1）太祖常劝以读书。——省略句、倒装句（2）读之竟日。——倒装句（3）及次日临政，处决如流。——省略句（4）普明日复奏其人，亦不用。——省略句（5）他日补缀旧纸，复奏如初。——省略句翻译文言文的一般方法：1、保留法：保留地名、人名、官名、帝号、年号等。2、对译法：变单音节为双音节词。3、添加法：添加句中的省略成分。4、调整法：调整前后语序等。遵循字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主的原则。1、思考：文章围绕赵普，记叙了哪两件事？明确：（第一段）刻苦读书与（第二段）奏荐人才。写人记事的文章往往通过描写人物的外貌、神态、动作、语言、心理等来正面表现人物；也会通过对他人或其他景物的侧面描写来烘托人物；还会运用细节描写来突显人物。描写人物的方法：正面描写：描写人物的外貌、神态、动作、语言、心理等。侧面描写：描写其他人或景物。细节描写：对人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体而深入的描写。（它是刻画人物性格、推动情节发展、表现生活环境的重要手段，运用好细节描写可以增强作品的真实性，深化文章的主题。）本文篇幅短小、叙事简洁，却并不空洞乏味，主要原因是作者在刻画人物时，善于运用细节描写，使人物性格突出，显得栩栩如生。2、思考：找出文中的细节描写，仿照示例，分析人物性格，说说赵普是一个怎样的人。明确：示例：“阖户启箧取书”——“阖”动作细节描写，表明赵普主动闭门谢客，暂停一切社交活动，排除一切干扰，由此可见，他是个对待刻苦读书决心很大的人。刻苦读书（读书）：“晚年手不释卷”——“手不释卷”表明赵普勤奋好学的精神。“阖户启箧取书，读之竟日”——“阖”“启”“取”“读”，上承接“劝”，下启“处决如流”，连贯的动作描写，表明赵普为国而勤奋学习的精神。“读之竟日”表明赵普刻苦钻研的精神。奏荐人才（荐官）：“碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归”——“颜色不变”“跪而拾之”，表现赵普的冷静沉着，不顾个人安危为国荐才。（“碎裂”“掷”表现太祖的怒不可遏。）一奏（“尝奏荐某人为某管”）、二奏（“普明日复奏其人”）、三奏（“明日，普又以其人奏”）、四奏（“复奏如初”）——表现赵普的超人毅力和坚定意志。这些生动感人的细节描写，写出了赵普的勤奋好学、刻苦钻研；写出了赵普超人的毅力、耐心和坚定的意志；写出了赵普的沉着镇定，为国荐才的精神。赵普是个敢于坚持自己意见，锲而不舍忠于职责，以天下事为己任的忠臣。思考：从文章所写的赵普的事迹中，能得到哪些启示？明确：（1）正面：读书要刻苦；珍惜时间，刻苦攻读；读书要精；学以致用；要一心为公，不计个人得失；敢于坚持真理，等等。（2）反面：少时不知勤学早，白发方悔读书迟；说话办事要讲策略，等等。（3）评价人物的方法：一分为二，全面客观地评价一个人物。赵普的“多忌克”：所谓“金无足赤，人无完人”。赵普也是一个有缺点的人，正是因为这一缺点，使得人物形象更真实、更可信，也符合史家“秉笔直书”的写作原则。读者看人，应看到赵普以天下事为己任，惟才必举的优点，这样，才能全面地评价一个历史人物。思考：古往今来，“刻苦读书”和“以天下事为已任”的人和故事层出不穷，你能试着举出一两个事例吗？并谈谈他们对你的成长有哪些影响？明确：刻苦读书——凿壁偷光、囊萤夜读、孜孜不倦。文章以史家笔法，叙述宋代名相赵普的事迹，表现赵普以天下为己任，惟才必举的精神。

两个字，右边一个是日一个是曰，长得太像，尤其是手写的话可能分不出来。“汨”mì，“汨罗江”连在一起的话就是这个字。“汩”gǔ，通常看到的应该是这个字。1、水流的样子：～流（急流）。～～（水流动的声音或样子）。2、治理，疏通：决～九川。3、扰乱：“天公岂物欺，若此～时序”。4、涌出的泉水。5、沉没（mò）：～没（mò）。