8加8除以4等于几？

4

列式计算：8+8÷4=8+2=10

按照加减乘除的定义来看，先乘除后加减 所以＝8乘2＝16

计算结果如下：8+8除4=8+4÷8=8+0.5=8.5扩展资料：将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。加法有几个重要的属性。 它是可交换的，这意味着顺序并不重要，它又是相互关联的，这意味着当添加两个以上的数字时，执行加法的顺序并不重要。 重复加1与计数相同； 加0不改变结果。 加法还遵循相关操作。

等于10，这是百度随机出的题吧

8加8除4=8+0.5=8.5 8加8除4=4/(8+8)=4/16=1/4=0.25

8加8除4，即为8＋4÷8=8.5除和除以都表示除法运算，它表示的是除法算式的两种不同读法。例如8÷2读作八除以二，还可以读作二除八

8.5

8除4表示用8去除44是除数 8是被除数 8除4等于0.5 除跟 除以不一样

8加8除4等于8.5,给大家解释一下，首先一个运算当中先算乘除，后算加减，而8除4不是8除以4，除是指后面的数除以前面的数，因此4÷8=0.5，再加上前面的8，等于8.5。

8+8÷4=10

8加8除4的商等于几?8+(4/8)=8+0.5=8.58加8的和除4等于几?4/（8+8）=4/16=0.258加8除以4的商等于几?8+8/4=8+2=108加8的和除以4等于几?（8+8）/4=16/4=4叙述不够清楚

8.5 8+4/8 =8+0..5 =8.5

10

.............

8除4是4/8 8除以4是8/4 数学上就是这么规定的.咱们口语上经常说的几除几其实是除以.数学用语要规范哦亲~ 所以, 8加8除4=8+0.5=8.5 8加8除4=4/(8+8)=4/16=1/4=0.25

这是一个口述跟文字表达的错误方式。8+8除以4和8加8除4是两种答案。第一个答案等于10，第二个答案等于8.5。计算方式是：第一种：8+8/4=10第二种：8+4/8=8.5除和除以是相反的

8.5

8加8除4在什么情况下等于4根据题意，计算如下：（8+8）÷4=16÷4=4先计算8+8等于16，然后16÷4就等于4。

8+8除4=? 求解8+8÷4=8+2=10望采纳 谢谢~

10

1，8加8“除”4：说明4才是被除数，所以式子应该是4/(8+8)=1/42，还有种可能性：8+4/8=17/2就看有没有括号的问题了

过程我已经写在纸上了，最后答案是8.5。

8+8÷4=8+2=10 （8+8）÷4=4

4

10

8+4/8=8.5首先除一个数不是除于一个数，两者相反，小学老师讲过，所以是4/8，然后大家都知道先乘除后加减所以是8+4/8=8.5

4

专业解答先思考：根据加减乘除运算规则，应先算除法，8除4实际上=4除以8，结果为0.5；然后是8+0.5=8.5即：8+4/8=8+0.5=8.5

8.5

8+8÷4=10

等于4.5

4或10

8+8÷4=10

8.5

不能用算式提问，而是要用文字提问。8加8除4为什么等于8.5。因为四则混合运算的要旨是先乘除再加减，先算括号内。所以这道题要先算8除4，而它的表达式就是4÷8。因此算是表示就是8+4÷8=8+0.5=8.5

49位粉丝我来回答哈！这么高难度的问题呢哇咔咔老师告诉我们说先算乘除后算加减，所以呢就先算8除4，其实就是4除以8。除和除以也要弄清…这个你懂的…4除以8得0.5…你懂的…再算乘除算完算加减那就是8+0.5铛铛铛铛答案出来了…哦耶没错就是这个神圣的答案！8.5！没错就是这个数字！太聪明了亲爱的你懂的

除和除以相反，除是被除数放后。也就是4除以8.所以8+4÷8=8+0.5=8.5

8+8/4=10 先乘除后加减

列式8+4÷8=8.5

识别、识货、识家、识见、识荆、识破、识趣、识务者为俊杰、识文断字、识字、识相

不对,2的平方根＝正负根号2,2的算术平方根＝正根号2 平方根可以是正的,也可以是负的,还可以是0,但是算术平方根一定是非负的. 例如：25的平方根是5和-5,但是25的算术平方根只有5一个. 希望对您有所帮助

是的呀，很聪明啊，不多打字不让提交啊

1.大学通识课是什么 通识教育课程是实现通识教育理念和目标的关键因素.一般而言，通识教育课程是指除专业教育之外的基础教育课程.如果说专业教育旨在培养学生在某一知识领域的专业技能和谋生手段，那么通识课程则要通过知识的基础性、整体性、综合性、广博性，使学生拓宽视野、避免偏狭，培养独立思考与判断能力、社会责任感和健全人格，也就是教化他们学会做人.一般而言，我国大学的本科课程体系主要由“公共基础课+学科基础课+专业课”三部分构成.其中，“公共基础课”部分均应视作“通识课程”，主要包括思想政治理论课（以下简称“两课”）、英语、军训与体育、通识教育选修课等，理工科大学还包括数理化等自然科学基础课 .。 2.常识与通识怎么样 读阿城的书，平生这是第一次。 读后的心理很矛盾，他的视角很独特，但是他的文笔很固执，不讨好读者，这很难，因而我看《常识与通识》是跳跃式的读的，喜欢的段落，一个字一个字细细体味，不喜欢的段落，一目十行。 基因是性格的地基，性格是命运的地基。 智商和情商都不低的阿城，最青涩的时光都在人群的边缘和祖国的边缘度过，现在细细想来，对于阿城来说，那是最坏的时光，但也是最好的时光，因为，就是这样锻造着锻造着，无论文革让我们失去了多少当下品尝美好的常识的机会，至少还留下了一个及其另类的阿城，在他的文章的字里行间，他用独特的视角解说常识和通识，我读到了知识，那些被屏蔽的常识，我读到了无奈，作者再也不能重来的少年和青年，我读到了砰砰跳动的心，那在出世和入世之间永远矛盾的心。一切看似都无解，所以，阿城给我们奉上的是最俱暴力的心情，材料是最和缓平静的文字，难得，难得。“思乡与蛋白酶”里我读到了阿城那似乎永远也排解不掉的一份无奈，那就是无论身在何处，他的心永远在漂流。 “爱情与化学”里他的文字是如此的冷漠，视角也够独特，通篇很暴力。 三次写到“攻击与人性”，我读到了一些祥林嫂似的抱怨，那里有他最无助的愤怒，和愤怒之后无解的冷漠，平静的冷漠。 陈丹青的文笔总是很清澈，而阿城的这本书里我读到的是晴间多云的天气，晴朗的常识和通识，多云的是独特的视角，永远的淡淡的哀愁，还有那无奈之后平静的冷漠……。 3.通识是什么意思 通识释义：学识渊博的人。学识渊博。指广博的知识。 拼音：tōng shí 通识教育是教育的一种，这种教育的目标是：在现代多元化的社会中，为受教育者提供通行于不同人群之间的知识和价值观。 通识教育与专业化教育，只是教育模式的不同选择，但其本质上，却是对“教育”的不同理解造成的。 通识教育重在“育”而非“教”，因为通识教育没有专业的硬性划分，它提供的选择是多样化的。而学生们通过多样化的选择，得到了自由的、顺其自然的成长，可以说，通识教育是一种人文教育，它超越功利性与实用性。 扩展资料： 近义词：学识 读音：xué shí 意思是：学识即学问，其与学历不同，学术上，它指知识和修养及对事物的准确判断能力。 学习能力和知识水平的简称，它也指一个人的知识水平以及在接受、理解和运用知识的方面。学识丰富的人被称为学识渊博。 出处： 郁达夫 《沉沦》：“受尽了千辛万苦，积了十数年的学识，我回国去，难道定能比他们来胡闹的留学生更强么？” 巴金 《家》三九：你到下面去，在学识和见闻两方面，都会有很大的进步。 4.通识类书籍是什么意思 通识类书籍是自我喜爱，学习不同的知识类书籍。如现在的通识教育就是一种自由，符合自身特点的一种教育方式。 通识的“通”，是通达、贯通、融会于一炉的意思，“识”则指见识、器识，即整合的认知。 阅读通识类书籍可以在现代多元化的社会中，为受教育者提供通行于不同人群之间的知识和价值观。培养自身独立思考的能力、且对不同的学科有所认识，以至能将不同的知识融会贯通。 扩展资料： 必要性 通识教育的性质决定了通识教育存在的合理性。而现今教育制度的漠视通识教育及其所导致的一系列社会问题，愈发表明了通识教育的必要性所在。高等教育中通识教育的必要性主要表现在以下几方面： 1、全球化趋势所带来的多元文化之间的冲突碰撞，迫切需要大学的通识教育。 社会经济高速发展，整个世界日趋一体化。在此一体化的过程中，首先即会碰到一个非常棘手的问题，这个问题便是不同文化之间冲突碰撞的问题。 在这种多元文化的社会里，我们必须要相互尊重各种不同的文化，必须要学会欣赏其他文化的长处，而不能以自己的文化固步自封，当然，同时不能去闭着眼睛一味盲目崇拜。当代教育的日趋专业化，不仅使人变成了单向度的，而且知识也变成单向度的。 知识与人的基本情感、道德伦理开始划清“楚河汉界”，使整个社会日趋冷漠、无情甚至是残暴。面对这种问题，我们不能不承认，正是我们大学对于通识教育的不够重视，才引发了这一系列问题。 2、我国高校长期实行的专业化教育模式迫切呼唤大学通识教育的出现。 专业化教育模式是我国高等教育在特定时期、特定社会背景中的选择。这个选择尽管在当时有合理性，对我国社会发展发挥了积极作用，不过缺陷也是明显的。 过分强调专业划分，把学生的学习限制在一个狭窄知识领域，不利于学生全面发展。社会生产的发展日新月异，旧工作岗位不断消失，新工作岗位不断出现。而高等教育中专业的变化，已经无法跟上社会职业的变化。过去大学毕业生就业中的“专业对口”已经不再是一个目标了。 高等教育的专业化做得越好，学生就越难适应变换了的工作，情况可能越糟糕。应对工作岗位的变化，培养学生的一般能力，似乎比专业化更为有效。而当前的产业升级和建立创新型和谐社会要求高等教育培养深入了解人性、市场和社会的人才。 参考资料：百度百科-通识教育

学问的拼音：xué wen。解释为学习和询问，知识等。出自《孟子滕文公上》：“吾他日未尝学问，好驰马试剑。”学，汉语一级字，读作jiào或xué，最早见于甲骨文，其本义是对孩子进行启蒙教育使之觉悟，即《说文解字》所谓的“觉悟也”，对应读音为jiào，读作xué时原本专用于表示接受教育，由此引申出互相讨论、模仿、注释、讲述、知识等含义。问，汉语一级字，读作wèn，最早见于甲骨文，其本义是有不知道或不明白的事请人解答，即《说文解字》所谓的“讯也”，由此引申出论难、考察、寻访、探望等含义。学问的笔顺：学总笔画：8笔。1.丶（点）、2.丶（点）、3.ノ（撇）、4.丶（点）、5.乛（横撇／横钩）、6.乛（横撇／横钩）、7.亅（竖钩）、8.一（横）。问总笔画：6笔。1.丶（点）、2.丨（竖）、3.U000200cc（横折钩）、4.丨（竖）、5.u3131（横折）、6.一（横）。

认识，常识，

平方根：，又叫二次方根，表示为〔√￣〕，其中属于非负数的平方根称之为算术平方根。一个正数有两个实平方根，它们互为相反数；0只有一个平方根，就是0本身；负数有两个共轭的纯虚平方根。一般地，“√￣”仅用来表示算术平方根，即非负数的非负平方根。如：数学语言为：√￣16=4。语言描述为：根号下16=4

根号2的算术平方根=2^(1/4).

哇噻,一楼真伟大

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