当连词连接两个可数或不可数名词，谓语动词用单数还是复数？

演员 actor 哦

or 是五个 -r 音节字母组合之一。如果是重读音节，除了在 w 后发 [ə:] 外，都发 [ɔ:] 音；如果是非重读音节，一般读作短元音 [ə]。含 or 的单词很多，举例如下：[ə:] word, work, worth, world, worse, worm。[ɔ:] for, lord, short, cord, corner, forth。[ə] actor, doctor, investor, competitor, instructor。word的用法1、word的意思主要是“单词，消息”，主要的用法举例子说明：there"s an "l" in the word "letter". 在单词“letter"中有一个字母“l” a word 或words 可以表示为word的单数或复数 。word came that he"d drop on me tonight. 有消息传来他今晚会来拜访我 。2、word 如果前面不加任何冠词它的意思一般译为“消息” 。

We were actors last year.希望能够采纳!

pans 本身是复数step-sonsgeese(是goose吧）menactorspeople单复数同型

men women actor people谁是不同类？actor是不同类的。

快速记住英语单词意思的方法如下：1.逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。1)把几个字母看作做一个来记，如："ight"light,right,fight,night,might,sight,tight2)外旧内新，如：bridge“桥”看成b+ridge,ridge"山脊”sharp看成s+harpharp"竖琴。3)外新内旧，如：cleave“劈开”看成c+leave,tact"机智：看成t+act2.联想记忆：1)音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。2)形与义的联想，如：eye把两个e看成两个眼。banana把a看成一个个的香蕉。bird把b和d看成两个翅膀。3)象声词，联想实际的声音，如：gong锣；coo咕咕声。3.构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。4.分类记忆：把单词进行分门类，如：动物，植物等，进行分类记忆。你可以找一本分类字典作为参考。5.卡片记忆：自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。6.词典记忆：即背字典，这种方法是一种强行记忆的方法。它的缺点是容易忘记，只是孤立记住单词的意义。可以作为一种短时间的强化手段。7.比较记忆：1)英汉比较，如：mama,cigar,beer,bar,fee等。2)单复数的比较，如：good-goods,spirit-spirits，wood-woods3)同音词的比较，如：right-write,eye-I4)词的阴阳性的比较，如：actor-actress，host-hostess

is 因为actor是单数,如果是actors就要用are了因为是复数

英语中各种词性的转换 词性转换类型有： (1)v.-n.动词转化为名词， post-postage mail-mail weigh-weight advise-advice (2)v.-n.-a.动词转化成名词-形容词 act-actor / actress-active change-change-changeable (3) v.-a.-ad.-n.动词转化成形容词，副词，名词 fill-full need-necessary-necessarily interest(v. / n.) interested /interesting (4)n. a. n. a.名词转化为形容词 person personal ( 个人的; 私人的 ) fun funny (5)n. pl. n. pl.名词转化为名词复数 gentleman gentlemen human humans （6)a. ad. a. ad.形容词转化为副词 possible possibly probable probably (7)a. ad. n.形容词转化为副词，名词 true truly truth lucky luckily luck (8)原级 比较级 最高级 far farther / further farthest / furthest little less least ======================================== 还找到了另一种说明方法： 一、名词变为形容词的方法 1. 在名词后面加-y可以变成形容词(尤其是一些与天气有关的名词)。例如：rain—rainy, cloud—cloudy, wind—windy, snow—snowy, health—healthy, luck—lucky等。 注意：1)如果名词以重读闭音节结尾，且词尾只有一个辅音字母，这时应双写词尾的辅音字母再加-y。如：sun—sunny, fun—funny等。 2)少数以不发音的e结尾的名词变为形容词时，应去掉e再加-y。例如：noise—noisy, ice—icy 等。 2. 一些抽象名词在词尾加-ful可以变为形容词。例如：care—careful, thank—thankful, help—helpful, use—useful, beauty—beautiful等。 3. 一些表示国家的名词可以在词尾加-ese, -ish或-n构成表示国籍、语言的形容词。例如：China—Chinese, Japan—Japanese, England—English, America—American, India—Indian, Australia —Australian(注意Canada—Canadian)。 4.在名词后加-ous变为形容词。例如：danger—dangerous等。 5. 在名词后加-ly变为形容词。例如：friend—friendly, love—lovely等。 6.在名词后加-less构成含有否定意义的形容词。例如：care—careless(粗心的)，use—useless(无用的)，hope—hopeless(没希望的)，home—homeless(无家可归的)等。 7. 一些以-ence结尾的名词，把ence改为ent变成形容词。例如：difference—different, silence—silent等。 二、动词变为名词的方法 1.词形不变，词性改变。例如：work, study, water, plant等可以用作动词，也可以用作名词。 2. 一些动词在词尾加上-er或-or之后就变成了表示“某一类人”的名词。例如：work—worker, teach—teacher, sing—singer, jump—jumper, play—player, learn—learner, visit—visitor, invent—inventor等。 注意：1)以不发音的e结尾的动词，在词尾加-r。例如：drive—driver, write—writer等。 2)以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的动词，应双写末尾的辅音字母，再加-er。例如：run—runner, win—winner， begin—beginner等。 3. 在动词词尾加-ing变成名词(方法与动词变为现在分词的方法相同)。例如： meet—meeting, build—building, wait—waiting, wash—washing, swim—swimming, shop—shopping, begin—beginning等。 三、形容词变为副词的方法 一般在形容词的词尾加-ly可以变成副词。例如：quick—quickly, slow—slowly, loud—loudly, sudden—suddenly 等。但是，以下几点值得注意： 1. 一些以“辅音字母+y”结尾的形容词，要把y改为i再加-ly。例如：happy—happily, angry—angrily, lucky—luckily, heavy—heavily, noisy—noisily 等。 2. 有些以-ble或-le结尾的形容词，去掉e加-y。例如：possible—possibly, terrible—terribly等。 3. 少数以e结尾的形容词，要去掉e再加-ly。例如：true—truly等。但绝大多数以e结尾的形容词仍然直接加-ly。例如：polite—politely, wide—widely等。 4. 以-l结尾的形容词变为副词时仍然要在词尾加-ly，而不是只加-y。除非是以-ll结尾的才在词尾只加-y。例如：usual—usually, careful—carefully, useful—usefully, full—fully等。 你多参考一下吧。 不规则的就没法儿总结了，只能靠死记硬背了... 加油吧

第一句:want少加s第二句:没加系动词Sopleasebequiet第三句:photo是死物,复数只能加s

靠读音来记最快

怎么会有复数那是什么玩意(＃°Д°)

应该用are望采纳

选D so副词,意思是“如此、这样”,后面常接形容词或副词；such形容词,意思是“如此、这样”,修饰名词,即可接可数名词,也可以接不可数名词.例如： It"s such a fine day. It"s so fine a day. 从上面两例可以看出： such修饰单数可数名词时,不定冠词a/an通常放在such之后紧挨着；而so则不同,不定冠词位置不同.其结构分别为： such a/ an +形容词+单数可数名词； so +形容词+a/an+单数名词. such除了修饰单数可数名词外,还可以修饰复数名词和不可数名词,so是副词,修饰形容词或副词. 如果复数名词前有few,many等形容词；不可数名词前有little,much等形容词,就必须用so,而不能用such,例如： The camel had such a long neck.骆驼长着那样长的脖子. Don"t make so much noise!别那么大声嚷嚷.

前者是动词后者是名词

这应该是一种特殊情况，当主语是指同一个人时，谓语动词用单数。也理解为他既是演员又是导演

abandon, desert, forsake, leave, give up这些动词或词组均含“抛弃、放弃”之意abandon ：强调永远或完全放弃或抛弃人或事物等，这可能是被迫的，也可能是自愿的。desert ：着重指违背法律责任和义务，或自己的信仰与誓言的行为，多含非难的意味。forsake ：侧重断绝感情上的依恋，自愿抛弃所喜欢的人或物。也指抛弃信仰或改掉恶习。leave ：普通用词，指舍弃某事或某一职业，或终止同一某人的关系，但不涉及动机与果。give up ：普通用语，侧重指没有希望或因外界压力而放弃。ability, capacity, capability, genius, talent, competence, faculty, gift, aptitude这些名词均可表示人的“能力，才能”之意。ability ：普通用词，指人先天的或学来的各种能力。capacity ：侧重指人的潜在能力，通常不指体力，多指才智，尤指接受与领悟能力。capability ：多用于人，指胜任某项具体工作的能力，也指本身具有、尚未发挥的潜在能力。常与of或for连用。genius ：语气最强，指天赋的高度才能与智力。talent ：着重指人某方面具有可发展和倍养的突出天赋才能，但语意比genius弱。competence ：正式用词，侧重指令人满意的业务能力与水平，达到胜任某项工作等的要求。faculty ：指特殊的才能或智力。 gift ：着重个人的天赋的才能或在某方面的显著本领，常暗含不能用一般规律作解释的意味。aptitude ：多指先天或后天习得的运用自如的能力，常暗示接受能力强，能迅速掌握一种学术训练或艺术技巧。able, capable, competent这些形容词均含有“有能力的，能干的”之意able ：最常用词，多用于褒义，着重指多方面的，经常性的，或潜在性的能力。有时也指高超、非凡的能力。capable ：语气弱于able，指有能力、有潜力或有条件做某事，常与of连用。competent ：强调具有能胜任某项工作的足够技能或其它所需的条件。abolish, cancel, repeal这些动词均含“取消、废除”之意abolish ：正式用词，指彻底废除某种制度、规章或习俗。cancel ：用法广泛，多指取消债务、合同、证书、比赛、旅行、计划或约会等。repeal书面用词，指撤销立法机关通过的协议、法案或法律等。about, around, round这些词均有“在周围、在附近”之意。about ：既可表静态，也可表动态。around ：主要用于美国，静态或动态均可。round ：主要用于英国，多半指动态。above, on, over这些前置词均含“在……上”之意。above ：一般指位置高于某物，但不一定在正上方，也不接触另一物，其反义词是below。on ：指与另一物表面相接触。over ：指一物在另一物的垂直上方，多暗示悬空，但也含“覆盖于……之上”之意。其反义词是under。absorb, suck, digest, incorporate这些动词均有“吸收”之意。absorb ：普通用词，词义广泛，既可指吸收光、热、液体等具体东西，又可指吸收知识等抽象概念的东西。suck ：作“吸收”解时，可与absorb换用，但还可有“吮吸”之意。digest ：侧重在消化道内改变食物的化学结构后被人体吸收。incorporate ：指一物或多物与它物相融合，形成一整体。absurd, ridiclous这两个形容词均含有“荒谬的”之意absurd ：普通用词，强调指违背常理的荒谬。ridiclous ：强调荒谬到令人发笑的地步。abundant, plentiful, ample这些形容词均有“充分的、丰富的”之意。abundant ：着重某物极为丰富有或大量的供应。plentiful ：普通用词，指某物的数量多得称心如意，不过剩，但较少用于描写抽象之物。ample ：指某物不仅满足了需要而且有余。accept, receive, admit, take这些动词均有“接受、接纳”之意。accept ：强调主动地或自愿地接受，或者说，经过考虑后同意接受。receive ：着重仅仅接到或收到这一支轮船或事实，而不含采取主动或积极行动的意思。admit ：作“接受”讲时，强调准许或批准。take与receive同意，是receive的日常用法，侧重不带主观意愿地收下或接受。accident, incident, event, occurrence, happening这些名词均有“事故、事件”之意。accident ：强调偶然或意外发生的不幸事情。incident ：既可指小事件或附带事件，又可指政治上具有影响的事件或事变。event ：可指任何大小事件，但尤指历史上的重大事件。occurrence和happening这两个词多指日常生活中发生的一般事件，有时也指偶然发生的事。accompany, conduct, attend, escort这些动词均有“陪同，伴随”之意accompany ：既可指人也可指物。用于人时，侧重关系紧密或同时发生。conduct ：无论用于人或物均指引导带领。attend ：侧重主从关系，即下级对上级，学生对老师等，或表恭、服侍。escort ：通常指用车或人在陆上伴随、护送，其目的是保护或出于礼节。accordingly, consequently, hence, so, therefore, thus这些连接副词均有“因此，所以”之意。accordingly ：书面用词，强调根据某种原因而得出的结果，其前可用冒号或分号，但不用逗号。consequently ：正式用词，侧重符合逻辑的结果。 hence ：较正式用词，指接下来的东西是理所当然的必需的东西，但强调其重要性。so ：用于比较随便的场合，口语中多用。therefore ：通常指引出一个推断出的必然结论。thus ：多用于书面语中，可与therefore换用。account, report这两个名词的有“报道，叙述”之意。account ：普通用词，不如report正式，侧重对亲身经历或目睹之事所作的书面或口头的报道或叙述。report ：正式用词，多指报刊上的报道，强调对情况经过调查或审核后作出的详尽叙述，具有一定权威性。accumulate, amass, collect, gather, heap, pile这些动词均含“积聚，聚集，积累”之意。accumulate ：几乎可用于指任何事物量的增加，侧重连续不断地，一点一滴地聚积。amass ：着重大量地积聚，尤指对如金钱、珠宝等有价值东西的大量积聚。collect ：普通用词，多用于指物，侧重指有区别地作选择或有安排有计划地把零散物集中起来。gather ：普通用词，指人或物或抽象事物都可用。侧重于围绕一个中心的集合、聚集。heap ：主要指把沙、石、煤、草等堆高，不强调整齐。pile ：着重指比较整齐地把东西堆积在一起。accurate, exact, precise, right, true, correct这些形容词均含“准确的，正确的”之意。accurate ：指通过谨慎的努力达到符合事实或实际，侧重不同程度的准确性，与事实无出入。exact ：着重在质与量方面的准确，语气比accurate强。precise ：侧重极端准确，更强调细节的精确无误。right ：使用广泛，可与这些词中的correct换用，但常暗示道德、理解、行动等方面的正确。true ：暗指绝对准确，尤指复制品与原件丝毫不差。correct ：最常用词，主要指按一定标准或规则来衡量，没有谬误和差错或无缺点错误。accuse, charge这两个动词均有“指控、谴责”之意。accuse ：普通用词，正式或非正式场合，私人或法律上均可用。被指控的情节可轻可重。常与of连用。charge ：常与accuse换用，但charge多指较严重的错误或罪行，而且往往向法庭提出正式起诉。ache, pain, sore这些名词均含有“疼、疼痛”之意。ache ：指人体某一器官较持久的疼痛，常常是隐痛。pain ：可与ache换用，但pain既可指一般疼痛，也可指剧痛，疼痛范围可以是局部或全身，时间可长可短。也可引申指精神上的痛苦。sore ：指身体某部位的痛处，有是也指精神上的痛苦。acknowledge, admit, confess, recognize, concede这些动词均含“承认”之意。acknowledge ：通常指公开承认某事的真实情况或自己的过错。 admit ：强调因外力或良心驱使或经判断而明确承认，多含不情愿或被迫意味。confess ：语气较强，着重承认自己意识到的错误或罪行，含坦白忏悔的意味。recognize ：作“承认”解时，系书面用词，主要指合法的或外交上的承认，也指公认。concede ：指在事实与证据面前勉强或不得不承认。acquire, obtain, gain, get, win, earn, secure这些动词均含“获得、取得、得到”之意。acquire ：强调通过不断的、持续的努力而获得某物，也指日积月累地渐渐地获得。书面语用词。obtain ：较正式用词，着重通过巨大努力、要求而得到所需或盼望已久的东西。 gain ：侧重指经过努力或有意识行动而取得某种成就或获得某种利益或好处。get ：普通用词，使用广泛，可指以任何方式得到某物，也不一定要经过努力。win ：主要指通过努力、斗争、比赛等而获得胜利。earn ：侧重指依靠自己的劳动或因付出代价与有功而获得。secure ：强调要通过努力或竞争，或需要付出代价才能获得所渴望的东西。across, along, over, through这些前置词均有“横过、穿过”之意。across ：指“从……的一边到另一边”，强调横过，多与动态动词连用。along ：指沿着一条直线在水平方向上运动。一般表动态，有时也与静态动词连用。over ：常和动态动词连用，指“从……上面越过”或“横越”；表静态时，指“在彼处”。through ：侧重从一端穿到另一端。act, action, deed, operation, performance这些名词均含“行为、行动”之意。act ：一般指具体的、短暂的或个别的行为，强调行为的完成及其效果。action ：普通用词，着重行动的过程。deed ：较庄重用词，除泛指各种行为外，还可用于指某种高尚或伟大的行为，故常译作“功绩，业绩”。operation ：多指一连串行动或行为的完成方式。performance ：主要指行动的方式方法。active, energetic, vigorous, brisk, lively这些形容词均有“积极的，活跃的”之意。active ：指有活动能力，强调与消极或休止相反的积极活动状态。energetic ：提精力充沛、奋力从事某事业。vigorous ：指不仅表现积极、有生气，而且固有精力和活力十分旺盛。brisk ：指动作敏捷、充满活力、轻快活泼地从事某项工作或活动。lively ：侧重支轮船快，机智，有生气。actor, player, performer这些名词均有“演员”之意actor ：指在舞台剧、电影、电视剧或广播剧中以演出为职业的男演员，侧重扮演的角色。player ：侧重指职业或业余舞台演员。performer ：使用广泛，不仅可指舞台或影视演员，而且可指舞蹈演员、乐器演奏等的演员，侧重在观众面前的实际表演。adapt, adjust, conform, accommodate, suit, fit这些动词均有“使适合，适应”之意。adapt ：指人或物在原有情况下作某些改变以适应新的环境或不同的条件，强调改变的目的和重要性。adjust与adapt含义很接近，但adjust所改变的幅度要小一些，侧重过程，主要用于调整角度、高度、光点等。conform ：多指与某模式或规则相符，也引申指改变习惯等以适应新的环境。accommodate ：书面用词，指以外部条件标准改变自己或某事以求得适应，着重改变或调节的有利。 suit ：指适合要求，从而使人满意愉快。fit ：含义广，指人或物适合或适应某一目的或用途。addition, appendix, attachment, supplement, accessory这些名词均含“附加物、增加物”之意。addition ：仅强调数量的增加。appendix ：指书末的附录。attachment ：指用于扩大原物用途的附件。supplement ：主要指使书、报等正广更完善而额外增加的部分。accessory ：作“附件”解时，与attachment同义，可互换，但还指增加美观的附属品。additional, extra, supplementary这些形容词均有“另加的，额外的”之意。additional ：由名词additon派生出的形容词，指在原有基础上添加上去的。extra ：指不包括本身而额外加上去的部分。supplementary ：由名词supplement派生而来，指对原有的追加或补究。address, greet, salute, hail, welcome这些动词均有“欢迎、致敬，致意，招呼”之意。address ：侧重打招呼的方式或指所使用的称谓。greet ：常指友好而热诚地欢迎。salute ：正式用词，指用敬礼、亲吻或挥帽等动作向他人致意或问候，尤指以某种礼节欢迎某人。hail ：主要指怀着敬意欢迎某人，侧重欢快轻松和嘈杂。也指隔得较远的高声招呼。welcome ：多指热情的官方的或正式的迎接或欢迎，但也指一般的欢迎。address, speech, lecture, oration, report, talk这些名词均含“演讲，讲话，报告”之意。address ：正式用词，指在庄严隆重的场合作精心准备的演讲或正式演说。speech ：普通用词，指一般的发言或讲话，可以是事先准备的，也可以是即席的。lecture ：侧重带学术性的演讲。oration ：常指在特殊场合，辞藻华丽，形式庄重，旨在激发听众感情的正式演说。report ：一般是指下级给上级或负责人给委托机关的书面或口头报告。talk ：常用词，强调非正式讲话，讲话方式一般较为自由。 adequate, enough, sufficient这些形容词均含“足够的，充足的”之意。adequate ：指数量上足够，质量上适当。enough ：最普通用词，口语、书面语可用，较侧重分量或数量的足够，多指希望的满足。sufficient ：正式用词，侧重数目或数量或程度达到某一特定要求或需要。admire, honour, respect, regard, esteem这些动词均含“尊重、钦佩”之意。admire ：侧重指对某人或某物的仰慕、钦佩，并含欣赏爱慕之情。honour ：侧重指对某人或某物表示极大的敬意。respect ：指对人的行为、品德、才华或成就等的仰慕尊重。尤指对年长或地位高的人的尊敬。 regard ：最正式用词，中性，含义不很明确，一般需用修饰语加强或明确其意。esteem ：除表示尊敬之外，还暗示由此而产生的称赞。advise, caution, warn, admonish, counsel这些动词均有“劝告、忠告、警告”之意。advise ：普通用词，泛指劝告，不涉及对方是否听从劝告。caution ：主要指针对有潜在危险而提出的警告，含小心从事的意味。warn ：含义与caution相同，但语气较重，尤指重后果。admonish ：一般指年长者或领导对已犯错误的或有过失的人提出的忠告或警告以避免类似错误。counsel ：正式用词，语气比advise强一些，侧重指对重要问题提出的劝告、建议或咨询。adult, grown-up, mature这些形容词均有“成年的，成熟的”之意。adult ：一般指生理上的童年期已结束，达到法定年龄。grown-up ：多用于口语，含义与adult基本相同，但更侧重脱离儿童阶段，已成大人，与childish意思相反。mature ：用于生物时，指完全长好了。用于人时，指达到了生命的黄金时期，但所暗示的青少年和成年之间的界限不明显。advance, progress, proceed, move on, go这些动词均含“前进，行进，进展”之意。advance ：主要用于具体的人或物，也可指科学技术和运动等。 progress ：指按某一既定目标前进，取得发展，目的性很明确，强调经常和稳定地前进。proceed ：侧重指继续前进。move on ：非正式用语，侧重从某一停止点向某地前进，但不表示前进的目的地。go ：最常用词，含义宽泛而不确切，依上文确定其具体意思。advantage, benefit, interest, favour, profit, gain这些名词均有“利益、好处”之意。advantage ：指因某方面占优势或利用某机会以及对方弱点而获得利益与好处。benefit ：普通用词，指通过正当手段从物质或精神方面得到的任何好处或利益。interest ：作“利益”解时，多用复数形式，既可指集团、群体的利益，又可指个人的利益。 favour ：指在竞争中获得的advantage,也可指在狭隘的个人利益。profit ：着重收益，尤指从物质、钱财等方面获得的利益。gain ：指获得的物质利益，也暗示不损坏他人利益而得的无形好处。advice, opinion, progposal, suggestion, recommendation, view这些名词均含“意见、建议”之意。advice ：普通用词，侧重依据个人经验、学识和正确判断而提出的忠言。opinion ：日常用词，泛指对某事物的想法和意见。progposal ：指正式提出来供研究、采纳或实行的建议。suggestion ：普通用词，语气比advice婉转客气，也不如proposal正式。着重为改进工作、解决困难等提出的建议，有时含所提建议不一定正确，仅供参考的意味。recommendation ：指在自己经历的基础上而提出的有益建议、意见或忠告。view ：侧重指对重大的或引起公众关注的问题所持的看法和态度。aeroplane, airplane, aircraft, plane, jet, helicopter这些名词均有“飞机”之意。aeroplane和airplane专指普通飞机，不包括helicopter(直升飞机)。aeroplane为英国英语的拼法。airplane ：为美国英语的用词。aircraft ：常用作集体名词，也可指一架飞机，其含义包括直升飞机和飞艇等。plane ：本义为“平面”，在航空专业里通常用aeroplane。plane较通俗用词。jet ：指喷气式飞机，也用jet plane。helicopter ：指直升飞机。affair, business, matter, concern, thing这些名词均含“事情”之意。affair ：含义较广，侧重指已发生或必须去做的任何事情或事务。复数形式多指重大或较复杂的事务。business ：通常指较重要或较难而又必须承担的事情，也可指商事。matter ：普通用词，着重指一件考虑中的或需要处理的事。concern ：往往强调与个人或团体利害有直接或重大关系的事。thing ：用作“事情”解时，词义较笼统、含糊，多用于指不很具体的事。 affect, influence, impress这些动词均含“影响”之意。affect ：作主语通常是物而不是人，指一物对另一物产生的消极影响。influence ：侧重在思想、性格、行为等方面所产生的潜移默化的影响，也可指自然力的影响。impress ：强调影响既深刻又持久。affection, love, attachment这些名词均含“爱、热爱”之意。affection ：指对人的爱慕或深厚、温柔的感情，侧重感情的深沉。love ：比affection的语气更强。表示一种难以控制的激情。attachment ：通常用于书面文字中，既可指对某人某物的喜欢，又可指出自理智对某人或某物的热爱，尤指长时间的爱。afraid, fearful, awful, dreadful, frightful, terrible, horrible, terrific, appalling 这些形容词均含“害怕的、可怕的”之意。afraid ：指由于胆小或怯懦而不敢说或做某事。fearful ：普通用词，既指外界情况变化而引起的恐惧，又指来自内心的害怕与焦虑。awful ：指威严得令人害怕或敬畏，有一定的感情色彩。dreadful ：指使人非常恐惧，毛骨悚然，也使人感到讨厌而退缩。frightful ：指使人陷入短暂的惊恐或产生毛骨悚然的感觉。terrible ：侧重指给人以长久的惊骇，极端的恐怖，令人难以忍受。horrible ：指因骇人听闻的丑恶而令人毛骨悚然，着重厌恶的成分多于害怕。terrific ：多指外表、形状或力量等的可怕。appalling ：指既令害怕又使人惊异、胆寒。after, behind, at the back of这些词均有“在……后面”之意。after和behind用来表地点时，前者强调的是顺序的先后，而后者侧重方向和位置的前后关系。请比较：The student sat after me.那个学生坐在我后面。(我坐在他前面)。The student sat behind me.那学生坐在我背后。after与behind用于指时间时，前者强调时间的先后顺序，而后者则着重于表示“落后……”或“迟于……”的概念。试比较：Who ruled after James I?詹姆斯一世之后是谁统治的?You are forty minutes behind schedule.你比规定的时间迟了40分钟。after多用于表示因时间上的先后而造成顺序的前后场合，behind则常用于仅指位置上的前后关系。请比较：Please shut the door after you.请随手关门。Please shut the door behind you.请关上你身后的门。at the back of ：这个前置词短语既可指具体的位置的先后，又可用于指抽象的概念。

is 主语既是演员又是导演，指的是一个人

冀教版五年级英语下册教案4篇 英语老师要每天早上要求学生抽出一定时间开口读英语，锻炼口语能力，熟悉课文。作为五年级英语老师，你有在课前准备五年级英语教案？它对你的工作有着许多帮助。你是否在找正准备撰写“冀教版五年级英语下册教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ 冀教版五年级英语下册教案篇1 教学目标： 基于学生的实际学习水平，新课标的具体要求和本册教材的特点，我将教学目标设计如下。 1.知识目标：学生理解并掌握单词mine、yours、argue、matter、wear等。 2.能力目标：学生能够运用所学句型对自己或他人的所属物品进行描述。 3.情感目标：学生在活动中学会运用所学知识进行交流，并在交流中学会与他人合作，敢于开口说英语的能力。 教法学法： 1.从儿童的年龄特点、学习兴趣和好奇心求知欲考虑，根据小学生的心理特征。我借助“任务型”教学模式，以听说、游戏活动为主线组织教学，并通过小组合作，角色扮演等来加深对学习内容的理解，培养综合运用英语的能力。 2.学生通过游戏和小组活动，使他们在交际中理解和运用语言，促进学生听、说、读的练习，是学生在快乐的学习氛围中学到更多知识。 教学过程： 一、Warming-up 热身环节 在这一环节中我设计了一个chant，由学生共同拍手来完成。 I I I ，my my my He He He, his his his 热身环节是英语教学过程的首要环节。采用节奏感很强的chant不仅能够凝聚学生的注意力，还能提高兴趣，将学生很快的带入到学习氛围中。同时复习了以前学过的主格代词和形容词性物主代词，引出了新知识名词性物主代词，为下面的学习做好了铺垫。 二、presentation 新知呈现 首先，我拿起自己的书，问学生Whose book is it? It"s my book.可用It"s mine.来代替，然后带领学生多读几遍，练习这个句型。再拿起Mingming的铅笔盒，询问LingHang(学生)Whose pencil-box is it?引导学生回答：It"s Mingming"s pencil-box.告诉学生It"s Mingming"s pencil-box 可用It"s Mingming"s 来代替，用同样的方式教授his、hers。 接下来是课文教学 首先，让学生听一遍录音，理解课文大意，并让学生初步感知语音、语调。让学生再次听录音，跟读课文，回答我提问的问题。 It"s Amy"s T-shirt? No,it isn"t. What colour is Sam"s T-shirt? It"s red. 让学生听第三遍录音，并且跟读，录音播放完毕后，请2~3名学生分角色朗读课文。 本环节是新知识的呈现和练习，充分利用课堂中有限的资源，给学生创设了一种真实的教学环境，培养了他们的兴趣。这样，让学生在快乐的过程中不知不觉地掌握了本课的重点句型。反复的听读课文，加强了学生对课文的理解和记忆。 三、Practice 趣味操练、巩固新知 用多媒体课件呈现Prat 3 的四幅图片，图下面分别注明Ms Smart"s sweater Lingling"s skirt Amy"s skirt Sam"s trousers分别显示。老师问学生答或者学生问学生答，来练习句型Is this Ms Smart"s sweater? Yes,it"s hers./No,isn"t hers. 这一句型也是本课的重点，是一种否定表达方法。这样师生合作完成教学曾今了师生之间的感情达到了师生互动、生生互动的效果。 本环节通过反复练习巩固并掌握了所学知识，小组合作联系培养了学生的合作交流能力。 四、Consoludation 拓展延伸 把学生分成四个小组，各组学生把在家带来的书包、外套、裙子等物品放在一起，利用今天所学的句型进行对话，找出物品的主人。如果找对了物品的主人就给小组加分，进行奖励，还可以去别组给物品找主人。 拓展延伸对于学生更好地理解和御用所学知识具有重要作用，它有利于开发学生思维，提高英语的交际运用能力，培养了学生的学习兴趣。 五、Summary and Homework 带领学生一起回顾本节课所学的重点单词和句型。 让学生将各种熟悉的物品画在一张纸上，并且用英语标明这个物品是谁的。让学生自己动手画，培养了学生的动手能力，也进一步巩固了所学知识。 冀教版五年级英语下册教案篇2 教学目标： 1、语言知识和技能目标 ①能听、说、读、写本课的主要单词 ②掌握下列动词的过去式：go-went 、wear-wore、 tell-told、 is-was 、eat-ate③能理解课文内容。 ④能用过去式描述自己昨天所做的事。 　　2、情感目标 学生对本课所学内容感兴趣，能积极主动参与课堂活动，特别是小组合作学习。 3、文化意识目标 通过对本课的学习，学生能了解到英国有专门的儿童剧院，这是对儿童的关爱，有利于儿童身心健康成长。 教学重点： 1、学生能理解课文内容。 2、学生能运用一般过去时态来描述过去发生的事情。 教学难点： 1、不规则动词的过去式。 教具准备： 单词卡片、多媒体课件、录音机、两个信封、写有动词原型和过去式的卡片等。 教学过程： Step1. Warming---up 1、I say , You say(用多媒体呈现动词原形和过去式，并伴上节奏欢快的音乐)play—played read—read watch—watched see—saw dance--danced drink—drank stop—stopped do—did drop—dropped are--were 【设计意图】 在热身活动中通过开展I say , You say活动，不但可以活跃课堂气氛，而且很好地复习了前面学习过的动词过去式，为下面的教学起很好铺垫作用。 Step 2 Presentation 1、创设情境教学生词 (课件呈现姚明打篮球图片) T：What did he do yesterday ? S1: He played basketball . T: He is a ____man______ . (课件呈现中国男篮打篮球图片) T: What did they do yesterday ? S2: They played basketball . T: They are ___men_______. (课件呈现邓亚萍打乒乓球图片) T：What did she do yesterday ? S3: She played table tennis . T: She is a ____woman______ . 　　(课件呈现女双打乒乓球图片) T: They are ___women_______. (课件呈现电影演员成龙图片) T：Who is he ? Ss: He is Cheng Long . T：Yes . He is an ____ actor ______ . 【设计意图】 利用课件呈现直观的画面，通过直观画面来教学生词men、women、 actor，特别是前两个单词通过单复数对比，非常直观，让学生留下深刻印象。 2、课文导入 (课件呈现大明正在看信的画面) Look! What is Daming doing? S4.: He is reading letters . T: Yes . He"s got two letters. T: Where are the letters from? S5: One is from England and one is from America. 【设计意图】 通过课件呈现大明读信的画面，自然引入课文，非常直接。 Step 3 Text learning 1、 设问 (课件呈现课文中两张插图)请学生观察这两幅图，进行提问：Why ? Where ? 2、分段阅读教学 ①老师设置问题，学生快速浏览课文。 (课件呈现问题) Where did they go ? They went to the ________________ . A. park B. school C. children"s theatre 文化渗透：在英国有设置专门的儿童剧场，播放适合儿童观看的电影、话剧、演出，这是对儿童的一种关爱，有利于儿童身心健康成长。 请学生上网查找有关儿童剧场的相关内容，从而对该文化有更进一步的了解。 ②老师设置具体的问题，学生仔细阅读第一段，圈出问题答案 (课件呈现问题) What did the men do ? 　　What did the women do ? What did the actors do ? (课件呈现女扮男装，男扮女装的画面，帮助学生理解第一和第二问题。) The men wore women"s clothes . (wear—wore) The women wore men"s clothes. (课件播放相声演员牛群、冯巩说相声的画面，帮助学生理解第三问题)The actors told lots of jokes .( tell-- told) ③老师设置选择题，学生阅读二、三段。 (课件呈现选择题) After the show they went to the ___________ . A. park B. restaurant C. library They all ate _____________________ . A. noodles B. rice C. hamburgers and chips 【设计意图】 课文教学采用先整体输入，再分段教学的方法。首先老师先设置一个关键的问题，让学生通过快速浏览课文，并回答问题，对课文内容有大概初步了解。接着采用分段教学方法，把难点分散，逐个突破，从而降低难度，学生容易接受。 3、跟读课文。(用CD-ROM播放) Step 4 Extension 学生口头描述自己昨天所做的事，并在电脑上写下来用E-mail 发给老师。 【设计意图】 该环节让学生对本课所学的语言加以运用，这是在整节课学习的基础上语言输出，是学生综合语言运用能力的体现，而且让学生学会利用现代化通讯手段进行交流。 Step 5 Summary 1、 先请学生说说通过本节课的学习，有何收获? 2、 老师小结：通过本课的学习，我们了解了英国有专门的儿童剧场，孩子们可以在剧场里看到很多有趣的表演，学习了外国文化。同时通过本课的学习，我们进一步学习了动词过去式，并且学会运用过去式来描述过去发生的事情。 冀教版五年级英语下册教案篇3 教学目标： 1、 充分认识安全工作的重要意义。 2、 在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。 3、 进行预防灾害，防肺结核的教育。 教学过程： 一、 导入：列举出生活中的安全事例。 二、 安全工作的重要性 1、 芦南公路上的交通事故时有发生，是因为安全意识不强。 2、 班级举例 学校发生的事故及后果。 3、 国家、政府狠抓安全教育工作。 4、 目前学校抓的几项工作。 三、 小学生应注意安全的地方： 1、 学生讨论。 2、 集体归纳。 (1)人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，特别是吸毒者，课外不玩火，不玩火。 (2)交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。 (3) 财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。 (4) 饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。 四、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。 五、安全教育总结 新学期开学以来，为提高四年级一班全体学生的安全意识和自护自救能力，预防和杜绝各类事故的发生，我积极采取有效措施，认真上好新学期第一堂安全课：在开学第一天对学生进行安全教育。 安全教育内容紧扣学生实际，主要从以下三方面展开教育： 一是教育学生时刻注意交通安全，平时外出严格遵守交通规则，不乘坐无安全保障的黑车、病车等。 二是教育学生谨防发生在身边的伤害事故，用血淋淋的事例教育学生平时严格遵守《守则》《规范》，远离学生伤害事故。 三是教育学生做好个人卫生，严防水痘、腮腺炎等春季传染病的发生，若有发烧症状的及时自觉就医等。 同时，给学生上的安全第一课，坚持安全第一，落实安全措施的原则，着重进行防水、防电、防火、防毒、防骗、防病等知识的宣传及交通法规、卫生知识、安全常规等知识教育，切实提高了孩子们的安全意识和安全防范的能力，为全学期学校教育教学工作的顺利开展打下了扎实的基础。 冀教版五年级英语下册教案篇4 一、整体设计思路及方法： 根据<<英语课程标准>>和四年级学生的特点.我是这样设计本课的：首先以一个猜谜游戏导入新课,让学生猜一猜老师的包里有什么.引出了There be 句式，然后由包里Ben的照片引出了参观的学校。这样不仅能激发学生的学习兴趣和参与热情，也使教学环节之间的衔接十分自然。同时我还从学生的生活出发，设计贴近学生生活的教学活动和任务，吸引和组织学生参与，要求学生介绍自己的教室时，我拍摄了本班的教室图以及电脑房和阅览室的图片，然后要求学生用所学的知识与技能解决实际问题，完成任务。这样的设计从学生的生活经验和兴趣出发，创设了与完成任务相关的情景，进行了语言知识与技能的训练，尽量使学生在真实的情景和方式中学习英语知识，发展语言能力。 二、教学内容： 本课是〈〈牛津小学英语〉〉4B第八单元第二课时的教学内容。本课的重点是学习PartA对话。 三、教学目标： 1、 使学生能听懂、会说PartA的对话，能掌握句型What"s in/on…? There"s…/There are…。 2、 培养学生在情景中熟练运用句型的能力，灵活运用交际用语的能力和知识的迁移能力。 四、 教学重点、难点： (一)、重点：PartA 对话 There is/are…的灵活运用。 (二)、难点：熟练灵活地在情景中运用There is/are…句式。 五、教材分析： 本单元的核心教学内容是“介绍教室”，还重点介绍了There is/are…in/on/near…句型。由于该单元句型较复杂，生词量较大。因此，教学中，我对教材的内容进行了适当的调整。第一课时先教学了PartB 的单词。在第二课时教学PartA 对话。这样学生在掌握了单词，初步了解句型的基础上，学习PartA 对话，就非常轻松了。所以整个学习过程轻松、愉快，水到渠成。 六、课前准备： 多媒体课件、单词卡片、一个大包、几本音乐书、录音机、作业纸 七、教学过程： Step 1.Warming up　 师生共同欣赏歌曲:In the classroom (设计意图：歌曲是学生喜闻乐见的课堂教学形式之一，让学生欣赏歌曲，不仅仅吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，而且为本课教学句型做好准备。) Step 2 Presentation T: What"s the weather like today?S:It"s fine. T:Let"s go to YangZhou station. S:OK. T:Oh,where"s my bag? S:It"s on the desk. T:(出示大包)It"s a big bag .It"s heavy.What"s in my bag?Can you guess? 学生进行猜测，学生每说出一个物体，教师可用Yes.There"s/There are….然后再让学生把这些物品放在教室内不同的位置。 (设计意图：通过猜谜的游戏复习了以前的单词，同时教学了新的单词songbook,起到了以旧带新的作用，同时教师用There"s/There are….来说句子，让学生对新句型有了感性的认识，降低了新句型教学的难度，激发了学生开口说英语的欲望。) Step 3 Learn the new dialogue. 1.T:This is our classroom.Is it big? S:Yes,it"s big. T:It"s big and bright. Teach: big and bright. Make sentences with “big and bright”. 2.T:Look,there are many things in our classroom.What"s in the classroom? Let the students answer it. Teach : There"s/There are…. 3.T:Today is the open day of Ben"s school.Let"s go and see. 电脑出示无文字的图片。 Listen and answer the questions. 4.Read after the tape.(电脑显示有文字图片) (设计意图：在新授的教学中从词到句，从听到说、读，层层递进，通过各种感官的刺激，让学生熟悉课文内容，理解课文内容，培养他们听、说、读的能力。) Step 4 Practice1.Read the passage after the teacher (教师大声读，学生小声读，然后进行交换) 2. Read the passage by themselves. 3.Practise in pairs 4.Act in pairs. (设计意图：在练习中给予学生充足的听、说、读、演的机会，全面提高学生的口语水平，并通过不同形式的阅读，小组交流学习，提高合作能力和自学能力。) Step 5 ConsolidationRiddles: T:There are lots of books in it. There are some computers in it ,too. You can read books in it. What room is it? Guess. 教师说一些谜语让学生来猜一猜，也可以让学生编一些谜语，采用竞赛的形式。 (设计意图：采用猜谜的形式激发学生的兴趣，同时也是对本课内容的总结与运用，由学生说谜语就是对所学的知识进行小结，提高学生的总结归纳能力。) Step 6 An assignment分发给每一位学生一张作业纸，电脑显示教室图，电脑房图，图书室图，音乐室图，让学生选择其中的两幅向别人结束，别的同学可以根据介绍情况打星，看谁得的星多。并选择其中一幅图完成作业纸上的填空。 (设计意图：学生学的知识要从课本引申到现实，从抽象过渡到具体，从规则引导到运用。教师要让学生尽快运用所学知识去完成任务，让学生的创新能力运用到真实的任务中去。) Step 7 Homework1、 熟读对话。 2、 用There"s/There are向别人结束自己的卧室。 八、教学反思 课堂教学中，创设合理的情景，让学生在比较真实的情景中交流，是教学中最需要的。《英语课程标准》提倡以人为本，遵循“为用而学，在用中学，学了就用。”本课中我从学生的实际出发，创设了生活中的情景，设计了符合生活实际的任务。在这样贴近现实生活的教学状态中，，学生不由自主的把学习的需要转化成了生活的需要，教学效果较好。

英语中各种词性的转换 词性转换类型有： (1)v.-n.动词转化为名词， post-postage mail-mail weigh-weight advise-advice (2)v.-n.-a.动词转化成名词-形容词 act-actor / actress-active change-change-changeable (3) v.-a.-ad.-n.动词转化成形容词，副词，名词 fill-full need-necessary-necessarily interest(v. / n.) interested /interesting (4)n. a. n. a.名词转化为形容词 person personal ( 个人的; 私人的 ) fun funny (5)n. pl. n. pl.名词转化为名词复数 gentleman gentlemen human humans （6)a. ad. a. ad.形容词转化为副词 possible possibly probable probably (7)a. ad. n.形容词转化为副词，名词 true truly truth lucky luckily luck (8)原级 比较级 最高级 far farther / further farthest / furthest little less least

问题一：词根是什么意思？ 英语单词构成有其规律，很好的掌握了构词规律，才可以很好、很快的、准确的记忆单词。英语单词构词法的核心部分，在于词根，词的意义主要是由组成单词的词根体现出来的。词根可以单独构成词，也可以彼此组合成词，通过前缀后缀来改变单词的词性和意义。（词根和词缀叫构词语素）也就是说，单词一般由三部分组成：词根、前缀和后缀。词根决定单词意思，前缀改变单词词义，后缀决定单词词性。 主要词根 词根 词根解释 例词 ag=do, act 做，动 agent 代理人 agri, agro=agriculture 田地，农田 agriculture 农业，农艺 ann, enn=year 年 annual 每年的，年度的 astro, aster=star 星 astronomy 天文学 audi, audit=hear 听 audible 听得见的 bell=war 战争 rebellion 反叛，反抗 bio, bi=life 生命，生物 biology 生物学 brev=short 短 abbreviate 缩短，节略 ced, ceed=go 行走 precedent 先行的，在前 cept=take 拿，取 exception 例外，除外 circ=ring 环，,圆 circle 圆，圈，环状物 cid, cis=cut, kill 切，杀 suicide 自杀 claim, clam=cry, shout 喊叫 exclaim 呼喊，惊叫 clar=clear 清楚的，明白的 clarify 澄清；使清楚 clud, clus=close, shut 关闭 exclude 排斥，拒绝，接纳 cogn=know 知道 cognition 认知 cord=heart 心 cordial 衷心的，诚心的 corpor, cor=body 体 corporation 团体，社团 cred=believe, trust 相信，信任 credibility 可信，可靠， cruc=cross 十字 crucify把……钉在十字羯希徽勰 cur=care 关心，挂念，注意 security 安全 cru, curs, cour, cours=run 跑 cruise巡航舰 di=day 日 diary 日记 dit=give 给 edit 编辑 dict,dic=say 言，说 dictator 独裁者，口授者 duc, duct=lead 引导 conduct 引导，指导，经营 ed=eat 吃 edible 可以吃的，食用的 ev=age 年龄，时代 longevity 长寿，长命 fact, fac=do, make 做，作 factory 工厂 fer=bring, carry 带，拿 different 不同的，相异的 flor, olour=flower 花 florid 如花的，华丽的 flu=flow 流 fluency 流利，流畅 fus=pour 灌，流，倾泻 refuse 拒绝，拒受 geo=earth 地 geography 地理学 gon=angle角 trigon 三角形 grad=step, go, grade 步，走，级 gradual 逐步的 gram=write 写 telegram 电报 graph=wri......>> 问题二：英语词根是什么含义 词根是英语语素,它是指不能再分的最小单位,能代表一个完整的意思并独立存在,称为root.例如:nation,art,face,view等等?词缀是指加在词根之前或之后的一个最小语素,它也有一定意义,但是不能独立存在,必须依附于词根.可分为前缀(加在词根之前)和后缀(加在词根之后).一般前缀改变词义,后缀改变词性.例如:前缀:re(再,又的意思) pre(提前,预先)?review (再看就是复习的意思)?prediction(预先说就是预言,预报的意思)?后缀:al(加在词根后,可将名词变成形容词)er,ist(一般加在词根后表示人)?national(形容词,国家的,民族的)?artist (艺术家,画家) 问题三：plet英语词根是什么意思 ple(t),plet,pli,ply,plen(i) = to fill,full 装满（的） 词根ple来自拉丁动词plere 的不定式词干，plet是它的过去分词pletum 的词干，意为to fill（充满）；plen 是同源的拉丁形容词plenus 的词干部分，意为full（充满的），因为同源近义，把以把它们放在一起。此外，意为 to fold的plic,ply,pli,plex,plo 等与这些词根形态相似，注意不要混淆。 1pliant （完全满足对方的心情的 (= thoroughly) + pli(=fill)） adj.服从的，顺从的 pliance/pliancy n.顺从 ply v.依从，顺从 （满足对方的要求） She has quite a pliant personality. 她的个性很温顺。 2plement（完全添满 (=intensive) + ple(=fill)） n.补充（物）；[语]补语 vt. 补充，补足 plementary adj. 补充的 The belief that white wine invariably plements seafood is outdated. 认为吃海鲜总是要配上白葡萄酒的想法已经过时了。 3.implement（把...里面填满 im> 问题四：什么是英语词根 1、词根就是一个单词最原始的“本体”。和中文不同，拼写和发音联系紧密的语言，比如英语和拉丁语系的语言，功定性比较差。 2、词语的拼写会随时间变迁。不信去读读莎士比亚的作品，才几百年的时间，大量的词汇都和现代英语不同。同时，这些语言的词汇还会随时态、词性、甚至“阴阳”而变形。 一个单词的“词根”，就是说这个单词最原始的，最基本的形态。 3、比如下面这些词： 每一个中文字都象是西方语言（比如英语）的一个词根，没有变体…… 问题五：什么叫英语词根？英语词根的定义？ 词根的简单地说，就是骸个词的主体部分，是主干。由这个主干，就大致可以了解这个词是什么方面的信息。比如：phone 话筒，听筒等 无论如何变 telephone电话 ,microphone麦克风，都与phone有关的设备。meter米 kilometer公里, centimeter厘米,millimeter毫米所以说，词根也要记，自己不妨在网上找找，这样由词根可以推断词的意思，大提高阅读技能大有帮助。谢谢采纳 问题六：英语中的词根还是词缀，stitute是表示什么意思 stitute是词根，形似stand，意为“站立”。 constitute，站在一起→意为：组成，构成 institute，在里面站立→意为：建立，学院，机构 substitute，站在下面→意为：代替 问题七：英语的词缀词根各代表什么？ 1.逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。1)把几个字母看作做一个来记 如：ight light, right, fight, night, might, sight, tight 2)外旧内新，如：bridge “桥”看成 b+ridge ridge 山脊”sharp 看成 s+harp harp 竖琴。3)外新内旧，如：cleave “劈开”看成 c+leave, tact 机智：看成 t+act 2 联想记忆：1)音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。2)形与义的联想，如：eye 把两个e看成两个眼。banana 把a看成一个个的香蕉。bird 把b和d看成两个翅膀。3)象声词，联想实际的声音，如：gong 锣 coo 咕咕声。 3.构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。 4.分类记忆：把单词进行分门类 如：动耽，植物等，进行分类记忆。你可以找一本分类字典作为参考。 5.卡片记忆：自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。 6.词典记忆：即背字典，这种方法是一种强行记忆的方法。它的缺点是容易忘记，只是孤立记住单词的意义。可以作为一种短时间的强化手段。 7.比较记忆：1)英汉比较 如：mama, cigar, beer, bar,fee等。2)单复数的比较 如：good-goods, spirit-spirits wood-woods 3)同音词的比较 如：right-write, eye-I 4)词的阴阳性的比较 如：actor-actress host-hostess 8.理解记忆：通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等如：second 是“秒”，它来源于古代的六分法，分，秒，它是二次划分， 因此second 也是“第二”，进一步引申，还可理解为“辅助”用这种方法特别适合那些一词多义的词。 9.联系记忆：记忆单词最好不要孤立地记，尽可能地和有关的东西联系来记。1)联系所学的文章大概意义，联系上下文，2)联系短语和搭配 10.感官记忆：记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。 11.软件记忆：有电脑的可利用电脑软件进行记单词，如：《开心背单词》、《开天辟地背单词》、《我爱背单词》等。 12.阅读记忆：通过阅读英语文章，小说等记忆单词，注意选择难度要适宜。 13.同义记忆：通过同义词一起进行单词记忆，可确切理解词义，这时不必注意它们的意义的区别。 14.反义记忆：通过反义词一起进行单词记忆，扩大了词义。 15.图表记忆：利用形象的图表进行记忆，它的优点是意、形、物直观的结合到一起。你可以找一本英语图解字典作为参考。 16.游戏记忆：通过自己和集体做游戏"在轻松愉快的气氛中进行记忆单词，你可以参照笔者主页上的“英语游戏”。 17.歌曲记忆：通过唱英语歌曲记忆单词，“听霸”“听力超人”等软件中有许多英文歌曲，并配有歌词和译文。 18.复习记忆：单词记住了，很快会忘掉，每隔一段时间要进行复习，巩固所学单词 19.商标记忆：通过看到的商标和广告随时随地进行记忆单词。 20.综合记忆：记忆单词最好综合利用多种方法，而不只是一种，利用各自的优点。 英语是拼音文字，其词形变化的一个主要而又传统的方式是增加前后缀，即在一个单词或词根的前后两个位置发生变......>> 问题八：英语中词根是什么意思 前后缀是什么意思加了有什么变化吗 50分 英语单词构词法的核心部分，在于词根，词的意义主要是由组成单词的词根体现出来的。词根可以单独构成词，也可以彼此组合成词，通过前缀后缀来改变单词的词性和意义。（词根和词缀叫构词语素）也就是说，单词一般由三部分组成：词根、前缀和后缀。词根决定单词意思，前缀改变单词词义，后缀决定单词词性。 了解词根、前缀、后缀的目的是为了便于更好地记忆单词，如果你感觉难，其实没必要刻意去学习这些。当你掌握了一定的词汇量之后自然会对词根、特别是前、后缀有一定的感知。 问题九：英语词根que什么意思？ 没有特殊意义，其实就是个比较文艺的形容词词根罢了，比如picture是“画”，picturesque就是“如画的”。另外那个人回答的“排队”完全是糊弄你，queue才是排队，人家本身就是一个单词。然后你说的antique不在此列，它里面的que并不是词根，而是它就是这样拼写。

美式比较自由 freestyle 英式比较拘谨

Jackie chan is one of China"s most famous actor.

这问题根本和or 无关，英语很简单先想好需要的答案再发问。They are equipped with rotary compressor. 问句:Are they equipped with.....?

Do和Go在第三人称单数的时候分别变Does和Goes我觉得两个空都应该填is希望能帮到你

对划线部分提问1. She needs help.2. There is a map of China on the wall.3. He was born in Xi" an on October 4, 1978.4. They cleaned the room just now.5. She spent a lot of money on clothes.6. Mr. Jin often goes to Beijing by plane.7. There are five people in my family.8. I always play basketball after school.9. She has been in Shanghai since last year.10. She has been in Shanghai since last year.11. I met John in the street this morning.12. When I went into his room, he was studying.13. It is only two miles from my home to the school.14. She is only six years old.15. It is 7:30 now.16. Many new roads will be built in China.17. Three times four is twelve.18. He studies English very hard because he wants to go abroad.19. The elephant weighs 2 tons.20. The teacher was talking to Mary"s father.

calculation有复数形式，直接加s。Thenoisethrewmeoutinmycalculations.噪音扰得我无法进行计算。再看看别人怎么说的。

小升初英语语法大全 　　 can have done 　　can have done 通常只用于否定句和疑问句。用于否定句时表否定推断，推测肯定没做;用于疑问句时意为“难道真的做了吗”，表示怀疑。例如： 　　Can he have done such a foolish thing? (= Is it possible …?) 　　他会做这样的傻事吗?(表怀疑) 　　He can"t have taken it home. 　　他不可能把它带回家了。(表不可能) 　　 could have done 　　could have done 可用于肯定句、疑问句和否定句。用于肯定句既可以表示过去能够做而实际未做，有惋惜、遗憾或委婉批评之意，也可以表示对过去动作的推测;用于否定句和疑问句的情况与can have done相同。例如： 　　You could have done better, but you didn"t try your best. 　　你本可以做得更好，但是你没有尽力而为。(表惋惜) 　　This glass is cracked. Someone could have dropped it. 　　这个玻璃杯破了。可能是谁把它掉在地上了。(表推测过去) 　　Could he have left the work unfinished? 　　他会丢下工作不干了?(表怀疑) 　　He couldn"t have checked out so early. 　　他不可能这么早就离开了。(表不可能) 　　注意：can"t have done 的语气比 couldn"t have done 要强一些。例如： 　　He can"t have been to that town. 　　他根本不可能去过那座城市。(语气略强) 　　The measurement couldn"t have been wrong. 　　测量不可能出错了吧。(语气稍弱) 　　初中英语语法大全之比较have to和must 　　1) 两词都是"必须"的意思，have to 表示客观的需要， must 表示说话人主观上的看法，既主观上的必要。 　　My brother was very ill, so I had to call the doctor in the middle of the night. 我弟弟病得很厉害，我只得半夜里把医生请来。(客观上需要做这件事) 　　He said that they must work hard. 他说他们必须努力工作。(主观上要做这件事) 　　2) have to有人称、数、时态的变化，而must只有一种形式。但must 可用于间接引语中表示过去的必要或义务。 　　He had to look after his sister yesterday。 　　3) 在否定结构中： don"t have to表示"不必" mustn"t表示"禁止"， 　　You don"t have to tell him about it. 你不一定要把此事告诉他。 　　You mustn"t tell him about it. 你一定不要把这件事告诉他。 　　编辑推荐： 　　初中英语语法知识点总结 　　初中英语语法大全之比较can和be able to 　　比较can 和be able to 　　 1)can could 表示能力;可能 (过去时用could)， 　　只用于现在式和过去式(could)。be able to可以用于各种时态。 　　They will be able to tell you the news soon. 他很快就能告诉你消息了。 　　 2)只用be able to 　　a. 位于助动词后。 　　b. 情态动词后。 　　c. 表示过去某时刻动作时。 　　d. 用于句首表示条件。 　　e. 表示成功地做了某事时，只能用was/were able to， 不能用could。 　　He was able to flee Europe before the war broke out。 　　= He managed to flee Europe before the war broke out。 　　注意：could不表示时态 　　 1)提出委婉的请求，(注意在回答中不可用could)。 　　--- Could I have the television on? 　　--- Yes, you can. / No, you can"t。 　　 2)在否定，疑问句中表示推测或怀疑。 　　He couldn"t be a bad man. 　　他不大可能是坏人。 　　编辑推荐： 　　初中英语语法知识点总结 　　小升初英语语法大全：不定冠词的用法 　　乐加乐英语：小升初英语语法大全：不定冠词的用法，供大家参考学习~ 　　 不定冠词的用法 　　不定冠词有"a 和 an"两种形式。"a"用在以辅音开头的词前，"an"用在以元音开头的词前。 　　注意：判断一个词是以元音开头还是以辅音开头，是根据读音而不是根据字母，这一点很多初学者会搞错哦。 　　1. 用于可数名词的.单数形式前，表示“一” 　　There is a tiger in the zoo. 动物园里有一只老虎。 　　2. 表示一类人或物 　　A tiger can be dangerous. 老虎可能有危害性。 　　3. 表示“某一个”的意思 　　A gentleman wants to see you. 有位先生要见你。 　　4. 表示“同一”的意思 　　They are nearly of an age. 他们几乎同岁。 　　The two shirts are much of a size. 这两件衬衫大小差不多。 　　5. 表示“每一”的意思 　　We go swimming four times a week. 我们每周去游泳四次。 　　6. 用在作表语的单数可数名词前，表示身份、职业 　　My mother is a teacher. 我妈妈是老师。 　　7. 第一次提到的人或事物，但不特别指明是哪一个 　　Long long ago there was an old king who had a very beautiful daughter. 很久很久以前，有一个年老的国王，他有一个非常美丽的女儿。 　　8. 在 such a，quite a 句式中 　　He is quite a good actor. 他是一个相当好的演员。 　　Don"t be in such a hurry. 不要如此匆忙。 　　9. 用在某些表示数量的词组中 　　a couple of 一对 　　a dozen 一打(也可以用 one dozen) 　　a lot of 许多 　　a great many 很多(修饰可数名词) 　　a great deal/amount of 大量(修饰不可数名词) 　　编辑推荐：小升初英语语法 　　小升初英语语法大全：定冠词the的用法 　　乐加乐英语：小升初英语语法大全：定冠词the的用法，供大家参考学习~ 　　1. 用以特指某(些)人或某(些)事物 　　This is the house where Luxun once lived. 这是鲁迅曾经住过的房子。 　　2. 用于指谈话双方都明确所指的人或事物 　　Open the door, please. 请把门打开。 　　3. 用以复述上文提过的人或事物(第一次提到用“a或an”，以后再次提到用“the”) 　　Once there lived a lion in the forest. Every day the lion asked small animals to look for food for him. 从前森林里住着一只狮子。每天这只狮子要小动物们为他寻找食物。 　　4. 用在序数词和形容词最高级前 　　January is the first month of the year. 一月份是一年当中的第一个月。 　　Shanghai is the biggest city in China. 上海是中国最大的城市。 　　5. 表示世界上宇宙中独一无二的事物 　　the sun 太阳 the moon 月亮 　　the earth 地球 the sky 天空 the world 世界 　　6. 指由普通名词构成的专有名词 　　the West Lake 西湖 the Great Wall 长城 　　the United States 美国 the United Nations 联合国 　　7. 表示方向、方位 　　in the east 在东方 in the west 在西方 　　in the front 在前面 at the back 在后面 　　in the bottom 在底部 at the top 在顶部 　　on the right 在右边 on the left 在左边 　　8. 在海洋、江河、湖泊、山脉、海峡、海湾等地理名词前 　　the Pacific Ocean 太平洋 the Huanghe River 黄河 　　the Tainshan Mountains 天山山脉 the Taiwan Straits 台湾海峡 　　9. 在姓氏复数前，表示一家人 　　The Bakers came to see me yesterday. 贝克一家人昨天来看我。 　　10. 和某些形容词连用，使形容词名词化，代表一类人或物 　　the poor 穷人 the rich 富人 　　the sick 病人 the wounded 伤员 　　the good 好人 the beautiful 美丽的事物 　　11. 用在表示阶级、政党的名词前 　　the working class 工人阶级 　　the Chinese Communist Party 中国共产党 　　12. 用在 the very 强调句中 　　This is the very book I want. 这就是我想要的那本书。 　　13. 在 the more, the more 比较级的句式中 　　The more you drink, the more you like it. 你越喝就越爱喝。 　　14. 表示演奏乐器时，乐器的前面要加the 　　play the piano 弹钢琴 play the violin 拉小提琴 　　15. 某些固定的表达法 　　in the morning 在早上 in the afternoon 在下午 in the evening 在晚上 　　go to the cinema 去看电影 go to the theatre 去看戏 　　all the year round 一年到头 on the way to 前往…去的路上 ;

ceremony的词典解释是：仪式；典礼Aceremonyisaformaleventsuchasawedding。ceremony的词典解释是：仪式；典礼Aceremonyisaformaleventsuchasawedding。ceremony的例句是用作名词(n.)Themarriageceremonytookplaceinthechurch.婚礼在教堂举行。ceremony名词复数:ceremonies。一、详尽释义点此查看ceremony的详细内容n.(名词)仪式，典礼礼节，礼仪虚礼形式客气，客套客套话，寒喧礼貌拘谨，拘泥于礼节二、双解释义n.(名词)[C]典礼,仪式formalactorseriesofformalactsperformedonareligiousorpublicoccasion[U]礼节,礼仪formaldisplayorbehavior;formality三、英英释义Noun:aformaleventperformedonaspecialoccasion;"aceremonycommemoratingPearlHarbor"anyactivitythatisperformedinanespeciallysolemnelaborateorformalway;"theceremonyofsmellingthecorkandtastingthewine""hemakesaceremonyofaddressinghisgolfball""hedisposedofitwithoutceremony"theproperorconventionalbehavioronsomesolemnoccasion;"aninauguralceremony"四、例句Themarriageceremonytookplaceinthechurch.婚礼在教堂举行。Theyholdamysticreligiousceremony.他们举行了一个神秘的宗教仪式。There"snoneedforceremonybetweenfriends.朋友之间不必拘礼.Whattheoldheadmastersaidatthegraduationceremonydwellsinmymind.老校长在毕业典礼上讲的话一直留在我的脑海里。Theceremonywentoffwithoutahitch.典礼进行得很顺利。五、常见句型用作名词(n.)Theclosingceremonywasheldonthe24th.闭幕式在24日举行。There"snoneedforceremonybetweenus.我们之间无需客套。六、经典引文TheyrepeatedtheceremoniesoftheeleventhcenturyinthecoronationofthepresentQueen.出自：R.W.EmersonItwasnotuntilsheherselfmarriedthatshebecameaware..thatthiswasaceremonywhichherparentshadneveractuallyundergone.出自：A.N.Wilson七、词源解说☆14世纪晚期进入英语，直接源自中古拉丁语的ceremonia，意为仪式，典礼。ceremony的相关近义词celebration、rite、serviceceremony的相关临近词cerise、ceremonial、ceremonyarch、ceremonyform、ceremonygirls、ceremonymusic、ceremonysystem、ceremonyandlaw、ceremonyfunction、ceremonypolitics、ceremonyideology、Ceremonymarriage点此查看更多关于ceremony的详细信息

个体名词: 个体名词指作为个体而存在的人或东西，可以指具体东西，如： She has three brothers.她有三个哥哥。 也可指抽象的东西，如： He"s been here for a month.他在这里待一星期了。 下面是一些常见的个体名词： accident, account, actor, adult, animal, answer, apartment, article, artist, baby, bag, ball集体名词: 集体名词是由个体组成的集体的名称，下面是一些常见的集体名词： aristocracy, army audience, bacteria, cast committee, community, company, council, crew, data, enemy, family, flock, gang government, group, herd ,jury media 这些词本身有复数(注明者除外)，带复数动词，表示多个集体。 单数集体名词有时作单数看待，有时作复数看待。一般说来，作为整体时作单数看待，想到它包含的成员时作复数看待。试比较下面句子： The public was unlikely to support it.公众支持它的可能性不大。 The public were deceived by the newspapers.公众受到报纸的蒙骗。 The enemy has suffered heavy losses.敌人受到重大损失。 The enemy were attacking the town.敌军正在攻打该城。 The government is discussing the proposal.

清澈见底、、一泻千里、气势磅礴、、清澈见低、蜿蜒流淌 、逐年清澈、 鱼虾嬉水、 波光荡漾 、污浊不堪 、乌黑发臭、滔滔河水、

: 描写河水美的词语有清澈见低 蜿蜒流淌 逐年清澈 鱼虾嬉水 波光荡漾 描写河水脏的词语有污浊不堪 乌黑发臭.

川流不息清澈见底

河水滚滚翻卷,奔流不息。因为卢沟桥下曾经是波涛滚滚的永定河。永定河系是海河流域七大水系之一，所以要这么形容

套路图戒酒了来咯咯哦来咯冒咯哭咯不咯路辛苦咯凑不噜噜噜噜噜噜噜噜来呀路路通吕布不吐聚聚JJ8路套路a8858585套路8科技5咯KKK咯1哦1度不哭补补UK要哦lol哦咯lol路他8UK里辣条夸T1咯1哦1了考虑胡军咯8lz我4X595956咯lz98我在咯我在咯为咯为咯为咯也继续在真叫我咯OK

开心果优秀作文1 　　爷爷家养了一只很可爱的小东西，它全身黑漆漆的，就像披了一件黑色的袍子。眼睛又小又黑，却闪亮闪亮的像星星一样，它总是认真地看着你，好像有无数的话要对你说。它的嘴巴尖尖的，爪子弯弯的，它总喜欢停在爷爷的肩头，用嘴巴轻轻地啄啄爷爷的头发。爷爷奶奶看到这个调皮的“孩子”，总是笑得合不拢嘴，它是爷爷家名副其实的“开心果”。其实它是一只小八哥，我们都亲切地叫它“奥林”。 　　爷爷把“奥林”从上海带回来的时候，它还只是一个不会自己吃食的“小宝宝”。每次肚子饿了，它就凑到笼子边上，“唧唧”地叫着，好像在说：“我饿了，我饿了！”爷爷一走到它身旁，它立刻伸长了脖子，两只小眼睛忽闪忽闪的，恨不得要扑到笼子外面来了。爷爷总会用小竹片，轻轻地把食物送到它的嘴里，它却总是迫不及待地一口吞下去，真是个小馋猫。 　　渐渐地，“奥林”长大了一些，它会飞了。每次爷爷一打开笼门，它就扇扇翅膀，“呼啦”一声飞出来。然后站在爷爷的肩头，抬着头四处张望，雄赳赳的样子真像一位英勇的大将军。可惜这位大将军没什么耐性，才待了一会儿，又迫不及待地拍着翅膀，在屋里盘旋起来。飞不动了，它就停在沙发背上，用嘴梳梳羽毛，悠闲得不得了。 　　有一次，“奥林”在沙发上玩耍，我发现它竟然拉屎了，急忙喊来了爷爷。爷爷地用餐巾纸擦掉了鸟屎，然后轻轻地拍了拍“奥林”的小脑袋，严肃地说：“下次再这样，我就不让你出来了！”“奥林”仿佛听得懂爷爷的话，乖乖地低下了头，像个认错的孩子，那委屈的神情把我们都逗乐了，家里充满了欢乐的笑声。 　　这就是爷爷家那个可爱又捣蛋的“开心果”——“奥林”。怎么样，你喜欢它吗？ 开心果优秀作文2 　　我家有一颗“开心果”，你想吃吗？嘻嘻，不给你吃，因为这是我妹妹。 　　妹妹长着一双黑葡萄似的水汪汪的大眼睛，红润润的小樱桃嘴，乌黑的像木耳似的小短发，一对小巧的眉毛。总而言之，我妹妹简直是个洋娃娃。 　　要说她的性格，这还真不好说。他高兴的时候，两条眉弯得像月牙一样。有一次，妈妈给她买了一条新裤子，快递盒子刚拿回家，她迫不及待地打开包装，一条挂了金吊吊装饰的牛仔裤出现在眼前，十分好看。她麻利地迅速穿上，立刻跳下床去照镜子，左照照，右照照，前照照，后照照，翻来覆去地看，可臭美了。她边照镜子边问：“姐姐，你看看这裤子好看吗？”“漂亮极了，我妹妹穿什么都好看。”我微笑着说。“谢谢姐姐！这裤子穿上刚合适，感觉很美，谢谢妈妈给我买的裤子。”说着，走到妈妈面前亲了一下妈妈，“我的妈妈是世界上最漂亮的美女妈妈。”“就你会说这些甜言蜜语。”妈妈开心地笑了。 　　要是谁惹她不高兴了，谁就要遭殃，她可是恶人先告状的。有一次，我生日那天，她趴在沙发上蹦来跳去，玩得不亦乐乎。突然，她不小心一脚把枣子篮踢飞了，枣子落了一地，她一看自己闯了祸，吓得连忙跑到大人那说：“姐姐刚才碰到我，我的腿才不小心踢翻了篮子。”她一脸无辜萌萌的表情，大家都舍不得说她，害得我又被叨念了一番。我很不开心，边捡枣子边自言自语：“为什么自己打翻了篮子，要怪罪到我头上来呢？真是讨厌！敢做不敢当。”妹妹歪着头，看着我说：“姐姐，你在说什么呢？我们一起捡枣子，好吗？”看着妹妹一脸的讨好样，我又好气又好笑，原谅了她，不再和她计较了。 　　我这妹妹真是让我又爱又恨，看了我的介绍，你喜欢她吗？ 开心果优秀作文3 　　我是一个笑话大王，处处给大家带来快乐和欢笑，不管我走到哪里，哪里就充满了欢声笑语，在大家的眼里，我已俨然成为一个名气十足的开心果。 　　在家里，我是爸爸妈妈的开心果。有一次，我和爸爸妈妈正在吃晚餐，不知是因为太好吃了还是肚子饿得受不了，我左右开弓，将一根所谓的“排骨”送进嘴里，正咬得津津有味时，只听得“啊”地一声惨叫，我一下子从椅子上蹦了起来，两只手不停地揉搓着嘴巴。原来，我把一根骨头当成了排骨肉，幸好当时我没认真咬，不然的话，说不定牙齿都会被咬掉几颗呢！得知了事情的经过，爸爸妈妈哭笑不得，爸爸还略带侃叙地对我说：“哟，我们家的宝贝居然变成小狗了！” 　　在学校，我也是同学的开心果，专门制造欢笑和快乐。有一次，下课时，我和周围的几个同学正在聊天，突然，我的同学林雨熹问我十除五等于几？我刚刚想要把答案2报出来，突然，我想起了二不就是表示笨的意思吗？哈哈，林雨熹啊林雨熹，上次你耍我的仇都还没报呢，今天你就自己送上门来啦！真乃天助我也！于是，我狡黠地转了转眼珠，摆出一幅无知的样子，郑重其事地回答道：“等于三。”林雨熹顿时愣住了，装出一幅疑惑不解的样子问我：“十除以五不是等于二吗？怎么等于三了？”我也装出一幅惊讶的样子说道：“对啊，你是二我是三啊！”话音刚落，周围的同学就哈哈大笑起来。我也不失时机地火上烧油，幸灾乐祸地拍着林雨熹的肩膀说：“哈哈，我在天底下从来还没见过自己说自己是二的人。”听完我的话，大家笑得更欢了。从此，我得到了一个绰号：笑话大王。 　　这就是我，一个健康、开朗的阳光少年，也是一个惹人喜欢的开心果！ 开心果优秀作文4 　　头大如斗，一双有神的大眼睛被长长的睫毛覆盖着，一笑，就会露出两个大大的酒窝，紧接着，鼻孔就会喷出两条“龙”。此人就是我的同桌，人称“开心果”。 　　数学课上，王老师让同学们做题。大家一个个眉头紧锁，一副苦思冥想的样子，只有“开心果”仍旧不失其本色，带着一副常年挂在脸上的笑容东张西望。“许兵！”王老师的一声喊犹如晴天霹雳，震得他一下子从凳子上弹了起来。“什么事？什么事？......”他说话显得有点急，只见一个鼻涕泡泡钻出了他的鼻孔，在鼻尖上跳起了“舞蹈”。哈哈哈！正被思考题折磨得够呛的同学们见此情景，不由得爆发出一阵哄笑。“许兵，请你上来给大家讲讲这道题的解题思路吧！”老师笑着说，“看你这副悠闲自在的样子，一定是胸有成竹了。”“啊？”顿时，“开心果”脸上的笑容跑没了影，他拖着千斤重的步伐缓缓走上了讲台，站定，其架势不亚于校园中的雕塑，又引起了一阵哄笑。 　　磨蹭了半晌，还不见他开口。王老师鼓励他说：“别怕，怎么想你就怎么讲好了。”“我......我......”好不容易，“开心果”嘴巴里才挤出两个字，我们立刻收起笑容，洗耳恭听。“我......”他吸了一下鼻子，鼻孔里那两条“探头探脑”的长龙随即缩了进去。“老师，我......我......我是胸有......毛竹。”哈哈哈……此言一出，举座皆惊，接着个个捶胸顿足，笑得不能自已。老师也是哭笑不得，只好请他回位。他大大地松了一口气，笑容“刷”一下又回到了他脸上，迈着轻盈的步子，几乎是跳着回到了座位上，似乎刚才的一切根本与他无关。 开心果优秀作文5 　　我是一个性格开朗的小女孩。在学校，我是老师的得力助手，是同学的好伙伴，在家里，我就是妈妈的开心果。 　　记得有一天下午，我们一家三口到新街口逛街，妈妈看中一条漂亮的连衣裙，非常想买回家。可是，爸爸看到价钱比较贵，就说：“这条裙子不怎么适合你，还是我改天给你去买一条更漂亮的！”妈妈听了之后，十分生气，丢下我们就一个人回家了。爸爸回家之后，无论怎么哄妈妈，妈妈就是不理爸爸。我灵机一动，想出了一个可以让妈妈接受爸爸的好方法。第二天一大早，我就起床了，蹑手蹑脚地走到厨房煮粥。煮好之后，我又马上回到房间睡觉。没过多久，妈妈起床看见粥煮好了，就跑到我房间来问我是谁煮的粥。我迷迷糊糊的说：“好像是爸爸，我刚刚还听到声响的呢！”妈妈偷偷得笑了笑，没说什么，去睡觉了。又过了一会儿，爸爸起来了。他看见粥煮好了，便也来问我谁煮的粥，我伸了个懒腰，说：“大概是妈妈吧，我刚刚听到她起床的声音的。”爸爸立刻去向妈妈说：“老婆，真是过意不去，今天早上让你一大早起来煮粥，太辛苦你了。”妈妈听后，明白了事情经过，跑到我的房间对我说：“小东西，真拿你没办法。”我趴到妈妈的肩上，撒娇似的说：“妈妈，不要再生爸爸的气了，我们明天去把那条裙子买回来，老爸付钱！”我又把目光投向老爸，用怪里怪气的语气对他说：“老爸，我们明天去买衣服，你一定要去哦！”爸爸立即笑嘻嘻的对妈妈说：“一定一定，以后无论多贵的衣服，我都给你买，老婆。” 　　我就是这样一个让家里充满笑声的“开心果”，当然，我最主要是妈妈的“开心果”，让坏事变成好事的“开心果”！ 开心果优秀作文6 　　家， 　　是我们每个人的安全基地。 　　家， 　　也是我们每个人最终的归宿。 　　但是， 　　我的家却与众不同，它是一个五彩缤纷的家。 　　家里分别有： 　　爸爸、妈妈、姐姐、哥哥和我。 　　我们每个人代表一种颜色。 　　爸爸是我们家的撑天柱， 　　担着一个最重要的任务， 　　非常忠诚、憨厚， 　　所以爸爸是金黄色的太阳。 　　妈妈是我们家的辛勤员， 　　每天都在努力地干家务， 　　非常勤劳、朴实， 　　所以妈妈是银白色的河流湖泊。 　　姐姐是我们家的信心果， 　　乐于帮助别人富有信心， 　　非常善良、单纯， 　　所以姐姐是纯蓝色的天空， 　　哥哥是我们家的好学果， 　　只要看过便能过目不忘， 　　非常上进、刻苦， 　　所以哥哥是墨绿色的"神秘森林。 　　我是我们家的开心果， 　　专为别人调节好心情， 　　非常可爱、开心并讨人喜欢， 　　所以我是淡粉色的心情舒畅花。 　　我们这五种颜色分别代表五种个性： 　　忠诚、勤劳、单纯、上进、开心。 　　我们这五种个性又合成了一个温馨而和谐的五彩大家庭。 　　 “我们家的开心果”用传奇的笔描绘了一个温馨而又和谐的五彩大家庭。最后分别用五种不同的事物代表了五种不同的个性，内容具有丰富的亲和力及想象能力，巧妙地带读者走近了这群充满朝气活力的大家庭。挺好！ 　　······· 点评人：xxx 开心果优秀作文7 　　老爸是我家的开心果，如果哪天我家没有笑声，那太阳准会从西边出来。 　　我老爸长得不帅，一脸雀斑，关于这雀斑还有一件趣事。 　　上三年级时，有一次，英语老师要求我们找一张全家照，我回家问老妈要，老妈一时找不到，我只好硬着头皮自己画，我先把我们三个人的大体画好，看了看，觉得还不错，画上的老爸高高的个子，戴了副眼镜，接下去，我怎么也下了笔了，老妈问：“怎么了？”“老爸脸上的雀斑成百上千，我怎么画得完？”我叫苦不迭。老爸听到了，赶紧跑过来央求道：“拜托你，乖女儿，只要你把我脸上的‘芝麻"少画几颗，明天我请你吃肯德基!”看到他那副低声下气的模样，我和老妈都忍俊不禁。 　　不是我夸张，我老爸小时候就有“搞笑”天赋。听奶奶说，他那时还刚学会说话，有一天，一个老农挑着两个粪桶来换粪，一边走一边喊：“换粪哦!换粪哦!”我那馋猫似的老爸还以为是卖什么好吃的东西呢，赶紧大叫：“买哦!买哦!”搞得邻居们大笑不已。 　　我小时候出门一般都是老爸骑车带我。每当亲朋好友聚会喝酒，朋友劝他多喝几杯时，他总会说：“不喝了，我还要开车带女儿呢!”朋友好奇地问：“开汽车吗？我怎么没看见车啊!”老爸指了指门口的那辆旧自行车说：“就是它啊!”朋友们立马笑得流下了眼泪。 　　老爸有个坏习惯，就是爱抽烟。老妈为了他的健康着想，便给他规定了一项抽烟“法则”：一天抽烟只能控制在六支以内。有时老妈会抽查，有一天老妈发现老爸身上的烟味特别浓，便问他抽了几支烟，老爸一本正经地回答：“报告老婆，本人今天超额完成任务，一共抽了二十支。”气得老妈哭笑不得，却拿他又没办法。 　　你说，我老爸是不是个不折不扣的“开果”？ 开心果优秀作文8 　　在“相约春季，守望成长”的活动中，我栽种了我的第一棵盆栽——“开心果”。 　　“开心果”是一种多肉植物，之所以叫它“开心果”，是因为它根底下有一颗类似于果实一样的东西。当我买到这一棵盆栽时，我一直被根底下一颗“大果实”所吸引。经过我的一番调查，以及我的精心培育，我发现，不仅仅是叶子更茂盛了，更耀眼了，底下的“大果实”在慢慢地裂开。开始我很伤心，以为我精心照顾的“开心果”就要枯萎了，就要……我不敢再往下想，我害怕我的一个小小的想法，令我后悔好几个星期。 　　不问不知道，一问吓一跳。因为这一件事，我还特地叫妈妈去问了一下那个养花的专家，原来啊，裂开了是好事，这证明它生活得好了，听到这一段话的我终于把心放了下来。那颗“大果实”裂开了，还真像一个笑脸，在冲我笑呢！因此，我就给它起了一个好听的名字：“开心果”，希望我和“开心果”一样，开心每一天。 　　我觉得“开心果”有时真的像我的知音，我开心时，它就跟着我开心；我不开心时，它便跟着我伤心。 　　有一次，我们的第一场篮球比赛就打赢了，我万分激动，似乎走路都带有节奏感。我回到家中，开心地放下书包，又看了看我的“开心果”，发现它竟神奇般地长出了几朵小花，虽然不怎么漂亮，但毕竟是我的心血，对我而言，这已经够了。 　　又有一次，我的数学考砸了，我痛不欲生，感觉天空没有了曾经的蓝色，心，如同跌入了万丈深渊，别提多难受了。回到家中，我下意识地看了看我的“开心果”，发现有许多叶子已经枯萎了，别说花朵了，也都几乎黄了一半，哎，真是的！ 　　“开心果”，我的盆栽，每当想起它，总会有一股暖流涌上心头。我希望“开心果”能与我一起茁壮成长，开心每一天。 开心果优秀作文9 　　哈哈！我就是大名鼎鼎的“开心果”！为什么我是“开心果”呢？因为大家都说，我全身上下都是笑点，不用开口，只要一个眼神就能让人笑得直打滚。 　　一天，开班会时，老师要求每个同学讲个笑话。其实我真的不愿意讲，可是没办法，老师说不讲不行，我只好勉为其难地讲了一个。这一讲不要紧，全班笑得炸开了锅：A同学的下巴都快笑脱臼了，B同学捂着肚子在地上打滚，C同学笑得直用头撞墙，D同学笑得把桌子都捶烂了，E同学把地面跺出了一个大坑……很多同学都笑出了眼泪，泪水汇聚而成的河流一直流到了操场上。班主任见势不妙，笑着跑了出去。不一会儿，校长跟着她来了。看着这一片狼藉的场面，校长厉声对我说：“你，放学后留下来面壁思过！”边说还边掏出计算器计算着：“医药费、修理费……直接损失、间接损失……” 　　我心里一千个一万个不服气。我都说了我不想讲嘛，是老师偏要我讲，这能怪我吗？ 　　面壁罚站实在无聊，我只好对着窗外那棵快枯死的老树讲起了笑话。讲着讲着，老树的颜色转青了，不一会儿，它竟然长出了郁郁葱葱的树叶！哇！这就是快乐的力量呀！ 　　这时，我忽然听到校门外有人在叫“抢劫呀”。我定睛一看，原来是两个坏人正在抢夺一个阿姨的包！我也顾不上罚站了，赶紧向校门口冲去，一边跑一边大声地讲起了笑话。很快，一个坏人笑得憋过气去，另一个坏人跪在地上，将刀抛在一边，一边笑一边上气不接下气地说：“求求你了，不要再讲笑话了，再讲我就要笑死了……”接到群众报警的警察叔叔很快赶到，抓住了已经瘫软在地的坏人，还把我见义勇为的事通知了校长。校长答应为我召开全校表彰大会，条件只有一个——绝不能在大会上讲笑话！原因，大家懂的！ 开心果优秀作文10 　　“哈哈哈……”我家再一次响出欢乐的笑声，我家是当之无愧的“欢乐家庭”，我更是名副其实的“开心果”。 　　是我一次又一次引来了隐藏在心里的快乐。爸爸妈妈下班了，我赶忙丢下没有完成的作业，闪电般地飞过去，说：“我给你们请安啦！”妈妈微笑不语，我给她捶背。“啪啪啪，啪啪啪，我是捶背的小专家，不要礼物不要钱，啦啦啦，啦啦啦……”逗得妈妈快流眼泪了。我又小心翼翼地端着一杯茶递给爸爸：“爸爸，您说我坏不坏，我把戒烟剂放进茶里面啦！您爱喝不喝，小心牙齿发黑哦！”老爸哭笑不得，说：“我喝我喝！”妈妈在一旁笑得直不起腰啦！我也跟着一惊一乍，爸爸不好意思地摸摸头，也跟着“嘿嘿”直笑。家里的气氛轻松极了，妈妈爸爸一天的疲劳消失得无影无踪。有一次吃晚餐时，我夹着筷子不知道吃什么，只好看着他们津津有味地吃，口水直流。妈妈见我这模样，说：“多吃青菜，有营养！”爸爸也不甘示弱：“胡萝卜也不错哩！”我的眼睛立刻变成两道弯儿：“都好都好！我是一个不挑食的好孩子！” 　　还有一次更好玩呢！爸爸妈妈因一件事吵起来了。我学着聪明的一休脑筋一转，“嘿，有了！”我用一只手将鼻子一提，呵，好一个猪鼻子！我跑到爸爸妈妈的中间，笑嘻嘻地说：“还有两个猪耳朵，谁拎？”爸爸妈妈将不快扔到九霄云外去了，一人拎一个，哈哈，可好玩啦！虽然我的耳朵已通红，但我觉得这一切值！哦，友谊万岁，理解万岁！我是一颗开心果，永远的开心果！我真心希望我家的笑声能传的更远，更远……

　　无论在学习、工作或是生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是我收集整理的我家的开心果作文，仅供参考，大家一起来看看吧。 我家的开心果作文1 　　说起开心果，我想你们一定很纳闷吧！ 　　就让我来告诉你们吧！ 　　其实我家的开心果是一只小狗，它的名字叫妞妞。妞妞很可爱，毛乌黑发亮，只有四肢是白色的，两个小眼珠子转来转去的，黑黑的小鼻子，尖尖的耳朵，非常惹人喜爱。 　　妞妞最喜欢吃火腿肠和玉米棒，爱管闲事。有一次，刚刚下完一场雨，有只蜜蜂的翅膀被淋湿了，在地面上趴着不动。妞妞从来没有见过蜜蜂，感觉很好奇，用嘴巴碰了一下蜜蜂，没想到的是，蜜蜂的毒针一下子就扎到妞妞的嘴唇上了,在那一瞬间，妞妞的嘴肿得很厉害。我仔细一看，原来蜜蜂的毒针还留在小妞妞的嘴上呢！我用力给它拔了下来，结果痛得它连续几天都不敢吃东西。等嘴消了肿，看见火腿肠的它就像贪财的人看到了珠宝一样，连蹦带跳地跟我抢，抢到后就狼吞虎咽地吃了起来。几天不吃饭它真的是饿坏了！ 　　从此以后，它只要看到能动的小虫，都是小心翼翼地用前爪去弄一下，心想会不会还像上次那样受到伤害。它真的很好玩！ 　　我最喜欢小动物了。老师常常跟我们说：“动物和人是好朋友，要爱护小动物。” 　　我爱我家的开心果！ 我家的开心果作文2 　　我家有个开心果，每次都会因为他的一句话全家人都哈哈大笑。 　　我家有一个爱跳舞的娃，走着走着小家伙突然开始晃动身体，仔细一听是商店里在放小苹果，这首歌会红果然有他的原因。我家有一个特别抠门的娃，她的东西谁都不能碰，我家的东西谁也拿不走，一拿走就会哇哇大哭，或者啊啊的教训你。我家有一个脾气很大的娃，做错事情你训她，她也会朝你瞪眼睛，还会使劲的打你，或者狠狠地咬你，要不就会恶人先告状哇哇大哭。 　　我家的开心果害怕寂寞如果你不和他玩他就会主动和你玩，如果你不理她她就会个你一个灿烂的微笑，使你不得不逗他玩，她不喜欢照相，比如他在哈哈笑的时候，你把手机对准她，她会马上忙了起来，理也不理你，如果她想照相了，会摆出好多的POSE。 　　我都好久没见到他了，可是妈妈说每次我给她到电话的时候，她一把就抢过手机去，“啊啊啊啊”地说个不停，姐姐国庆节回家我听说足足亲了姐姐五分钟还加拥抱，不知道我回老家的时候她会不会也这样对我呢？好期待。 　　这就是我家的开心果，你有木有很喜欢啊！ 我家的开心果作文3 　　要问起我最喜欢的小动物，毫无疑问，当然要数我家的小狗“嘟嘟”了，他是我用一百的压岁钱在宠物店买的，它肉嘟嘟的看起来可爱极了，所以取名“嘟嘟”。 　　它有一身洁白的毛，摸起来软软|的、柔柔的，可舒服了，每次见到它都迫不及待的想把它抱起来，而它却用尾巴左扫右扫，搞得我好痒呀！ 　　嘟嘟的头圆圆的，一双三角形的耳朵镶嵌在头的左右，总喜欢把耳朵竖得直直的呢！它的眼睛是黑色的，像黑葡萄一样又黑又亮。嘟嘟还有一个三角形的鼻子，鼻子下面有一张小巧玲珑的嘴巴，吃起东西来津津有味。嘟嘟的尾巴也很有趣，我回到家时，它的尾巴左摇右摆，可是它面对陌生人时就“汪汪汪”的大叫。 　　如今，嘟嘟早已成为了我形影不离的好朋友，它是我们家的成员之一，是它为我们带来阵阵笑声，是它“强迫”我们天天出去散步，锻炼身体，它是我们全家的开心果。 　　记得有一次，我那我的毛绒玩具逗嘟嘟玩，谁知他看见了满屋子的追着我跑，吓得我把玩具放到了茶几上，才逃过一难，它却灵机一动，踩上板凳，咬了下来，可怜的毛绒玩具被咬的千疮百孔。 　　这就是我家的开心果，你们喜欢吗？ 我家的开心果作文4 　　圆圆的脸上嵌着一双炯炯有神，水汪汪的大眼睛，眼睛下挺着高高的鼻梁，桃粉色嘴唇像涂过口红一样，不过，她没有涂口红！ 　　从外表上看她是一位既可爱，又聪明的女孩，嘿嘿！她可是一个幽默，天真无邪的孩子。 　　“哈哈……”全家人被逗得哈哈大笑，这肯定又是侄女在说笑话了吧！“猜猜下面我又要说什么笑话！”侄女笑着说。“不知道！”我们异口同声答道。“不知道了吧！”我要说：有一天，一个盲人遇上一个瘸子，盲人说：“我背上你，我当你的腿，你当我的眼睛。”瘸子答应了，盲人背上瘸子，瘸子特别高兴，一直唱：“go，go，go！”走到十字岔道口，前面有一个下水管道，瘸子紧张了，说：“沟，沟，沟！。”盲人以为瘸子让他一直向前走，“扑通”两人一起掉进下水道。“呵呵，”我的侄女幽默吧，我侄女讲笑话很有特点，讲起来娓娓动听，有时又把双眼一瞪，这使得听讲的人笑得前仰后合，可她自己却一本正经，像没事儿人一样。 　　这个“开心果”大家知道是谁了吗？对了！就是李天宇。 　　这个既幽默，又可爱的小女孩，你喜欢她吗？ 我家的开心果作文5 　　嘿！我家的小表弟呀，可真是一个开心果。 　　今天上午，我到小表弟家去玩。一进门，就看见表弟正在和舅妈下围棋。他俩你拼我杀，终不见胜负。真是天有不测风云，舅妈一不小心，放错了一个子儿，就命归西天了。 　　这下可乐坏了小表弟，他爬上了桌子，随手拿起一本本子，卷成一个话筒，扭着那比卓别林还卓别林的秧歌，唱着（应该说是吼着）：我是天才！天才天才天才！――那声音惊天动地，我们都捂住了耳朵。小表弟唱够了，又开始了他的演讲：女士们，先生们！我赢了！我是天才！我是天才！你们要为我鼓掌啊！说着又吼起了自编的国歌：起来！得了冠军的陈冰军！？？？？？？边唱边为自己剪了一个金牌贴在了脸上，又拿起胶带纸，在头上围了几圈，当作花环，还拿起一旁的鸡毛掸子，跳起了迪斯科。全家人被他逗得开怀大笑，捂着肚子直不起腰来。 　　咚！小表弟从桌子上摔了下来，他那龇牙咧嘴的狼狈相，又一次使全家哈哈大笑。小表弟呢？不但没哭，也跟着傻笑起来。 　　小表弟真是我家的开心果！ 我家的开心果作文6 　　我的爸爸虽然有时候很懒,倒也挺可爱,说出的话,做出的事总能使我和妈妈笑得直不起腰来,想知道是我的爸爸是怎么样的吗?那就接着往下看吧! 　　一次星期天,我做好了作业,叫妈妈签名。可是这时妈妈正在网上打牌呢，又怎么会给我签名呢？妈妈说：“找你老爸去，这本子上还没他的名字呢！在旁边看电视的老爸一听这话，马上就来精神了，在他看来签名似乎是一件很光荣的事。我把本子和笔递了过去，老爸那签名的姿势，就像大书法家要写作品似的。大笔一挥，“作品”就写好了。让我没想到的是，爸爸签名还签上瘾了，他用一中阴阳怪气的声音问我：“还有没有？老爸都给你签了！”边说还边做出大书法家要写作品的样子，逗得我笑得合不拢嘴。突然，我想起来了。我英语读了还没签名呢。于是我又把英语书呈了上去，老爸“唰，唰，唰”得写，三两下就签好了。一个潇洒的名字出现在我的英语书上。爸爸的表情得意洋洋，仿佛自己做了一件很了不起的事。 　　瞧，这就是我家的开心果，可爱吧！ 我家的开心果作文7 　　弟弟是我们家的“开心果”，在他成长的岁月里，一直是我陪伴着他。 　　弟弟十分可爱，长着一双水灵灵的.大眼睛，特别有神，一笑起来就会露出甜甜的小酒窝。 　　弟弟十分爱笑。无论是遇到挫折时，还是获得荣誉时，他总是一笑而过。有一次，我们都去姥姥家给姥姥祝寿。由于弟弟可爱，大家就逗他说：“等会去姥姥家时，不带你去。” 　　大家本以为弟弟会哭，可是没想到，弟弟却说：“不带谁去也不能不带我去呀，姥姥最想我啦!”把大家逗得哈哈大笑。 　　弟弟是我家的“开心果”。有时他还十分淘气。 　　他的胆子非常大，什么虫子都不怕。有一次，他玩虫子，不小心把虫子弄死了。我们大家便问他：“这只虫子是不是你弄死的?”弟弟说：“不是我弄死的，是它年纪大了，光荣牺牲了。” 　　我们大家不知拿他怎么办才好。 　　上课时，他总是积极回答老师的问题。遇到难题他从不放过，在数学竞赛中经常获奖，被同学们称为“数学小天才” 　　这就是我的活泼可爱的弟弟，你喜欢他吗? 我家的开心果作文8 　　我家有个“开心果”。他是谁？他就是我那活泼可爱的弟弟。 　　一天，我放学回家。弟弟正在家里找东西。我问他：“你在找什么？”弟弟说：“我在找电视的遥控器呢。”我也一起帮他找。我们找遍了整个家都没找到。爸爸妈妈回到家。我告诉他们，我和弟弟找遥控器。忽然，弟弟大叫：“找到了，找到了。”我们走了过去。弟弟急忙从口袋里掏出遥控器。他不好意思地说：“遥控器的电池没电了，我找电池的时候，就顺手把遥控器放入了口袋中。”我们听了哈哈大笑。爸爸边笑边说：“下次可不能再丢三落四了。”弟弟点了点头。 　　还有一次，周末我作业做完了。准备下楼踢球。我到客厅的时候，弟弟拿出了文房四宝，正在写字呢。他还从箱子里翻出了一些空纸。我刚准备下楼时，弟弟大叫一声“啊”我转过头去，看见台灯倒了，然后我看见他手上，脸上老师墨汁，爸爸、妈妈也从房间里跑出来。我们忍不住大笑起来。他还不知道咋回事，愣愣地看着我们。我们拿来一个镜子，给他照了照。他还问我们：“这是哪个小孩呀！怎么身上都是墨汁？”我们笑得更厉害了。过了几秒钟才回过神来。他跑到洗手间，用水洗掉了。 　　这就是我家的“开心果”。 我家的开心果作文9 　　说起”开心果“我不禁想起了我的表妹——xx，她给我带来了无尽的快乐。 　　有一年夏天，天气非常热，我们一家人都在吃冰淇淋，妹妹由于前一天闹肚子，所以不能吃冰的，要知道冰淇淋可是妹妹的最爱，于是我们决定逗逗她。我故意吃得很慢，用舌头左地舔右一舔，边吃还边说：”哇，浓浓的奶油味真令人难忘！“妹妹满不在乎地说：”冰淇淋有什么好吃的，冻坏你们……“说着背过脸用手擦了擦口水。我看了嘿嘿地笑了。 　　还有一次，我和妹妹一起玩。我滑滑板，妹妹溜冰。过了一会儿，妹妹累了，便坐在我的滑板上，我趁她不注意悄悄地走到她身后把滑板一抽，妹妹好像察觉了，猛地站起来拍拍胸膛说：”丰收整我，再多吃几年饭吧！“她不知道后面有一块石头，往后一退，不好，被石头绊倒了，摔了个狗啃泥。妹妹怒气冲天地对着石头说：”连你也整我。看我不踢死你！“妹妹把脚对准石头用力一踢，石头没碎，她脚却喝疼了，她抱着那脚丫子嗷嗷直叫。哈哈！小鬼！尝到苦头了吧！ 　　怎么样，你也喜欢我家的”开心果“吗？ 我家的开心果作文10 　　我家的“开心果”可逗人喜爱了，它一身黑白相间的毛，一张特馋的小嘴，加上又短又卷的尾巴，这就形成了一只活泼机灵的小猫。我们给它取名为“小花”，就是因为它的毛是黑白相间的了，所以我们才给取名为“小花。” 　　说它老实吧，有时的确很乖，喊它，它好像在说：“在这儿呢，小主人！”叫它吃饭，它就赶快跑到饭碗前，津津有味地吃起来。 　　说它不老实吧，它有时就显得很顽皮，我们刚煮好鱼，端到餐桌上；去洗手间洗手，出去带我，小花闻到鱼的香味，迅速地跳到餐桌上，小心翼翼地叨着鱼，跑到外面津津有味地吃着。等我们回来的时候，发现桌上有猫脚印，我就郑重的对它说：“小花，你有没有偷吃鱼呀？你个小馋猫。”小花喵喵叫着，好像在说：“我当然没有啦！嘿嘿，没有你们的允许我哪敢呀！”这下我生气的对它吼道：“你，让你三天三夜不准吃饭！”小花好像吓呆了！灰溜溜地跑远了。那垂头丧气的样子，真逗得我们哈哈大笑。 　　虽然它这么淘气，但是我不讨厌它，因为它成了我最忠实的伙伴，这就是我家的“开心果！” 我家的开心果作文11 　　说起开心果你们一定不知道她是谁，你们知道吗？没错，她就是我那可爱的小妹妹，她是我叔叔家的小孩，她的脸胖嘟嘟的，圆圆的，像个大苹果。在她那苹果般的小脸上长着一对又黑又亮的大眼睛，长长的睫毛，白白的皮肤，还有一张特别甜的小嘴，每次一看到我就跟在后面叫个不停，非常可爱。 　　妹妹今年刚满两周，还没有到上学的年龄，但她特别的想上学，有一次她来我家做客，看到我上学去了她会跟在后面说：“我也要上学，我也要上学。”然后就追在我后面跑，你别看她小，可她非常懂事，有时会有些“小调皮”，但依然很讨人喜爱，她喜欢在屋子里走来走去，一刻也不停，除非睡觉、吃饭，在房间来回走的时候，嘴里还不停地说着话。 　　你要叫她跳个舞，她就身子来回地摇摆，像个小企鹅，逗得大家哈哈大笑。还有一次我过生日，她吃蛋糕吃得满脸都是奶油，像个小花猫似的，还不时的去舔嘴边的奶油，吃得津津有味呢！这就是我那又可爱又顽皮的小妹妹，多么会讨人喜爱的“开心果”啊！ 我家的开心果作文12 　　星期五，我刚刚放学回家，一进家，就看见妈妈神秘地拿来一个纸盒，里面还时不时发出声音。我打开一看，原来是一只小狗。 　　这只小狗长着一身金黄的毛，好像披上了一件黄色的大衣。圆圆的脑袋好似一个皮球，脑袋上长着一对水灵灵的大眼睛，好像一对黑宝石。脑袋两侧有一双三角型的耳朵，眼睛下面有一只小巧玲珑的鼻子，鼻子下面还有一张小嘴，嘴里还时不时的哈气。小狗的屁股有一条尾巴，尾巴十分小。并且是卷卷的。四只脚细细的，好像站都站不起来。 　　因为这只小狗毛头毛脚的，所以我给它起名叫“毛毛”。“毛毛”十分可爱，走起路来一摇一摆的。它才刚刚出生一个月，不会汪汪叫，只会发出婴儿般的叫声。有一次，我正在吃晚饭，毛毛跑过来，坐在我旁边呆呆看着我，我一看就明白它饿了，就马上起身去狗粮，可等我回来一看，毛毛竟然爬上桌子啃起骨头来，我看了，哭笑不得。唉！毛毛可真贪吃。它也十分调皮，不是打翻碗筷，就是啃沙发。这时候，它正在长牙，所以沙发被啃得破破烂烂，因为这事，妈妈还关它“禁闭”呢！ 　　啊！我喜欢我的小狗毛毛！ 我家的开心果作文13 　　我家的男孩子有很多，弟弟是唯一能逗我们开心的。记得那次……“三伯！”弟弟兴致勃勃的跑过来，“我写两个字，分别是爸和舅写对了你就给我一元钱，怎么样啊？”弟弟坏笑着说。爸爸疑惑地看着弟弟，沉默片刻后，说：“好吧，你写对我就给你钱，那要是写不对，你不仅得不到钱，你还得帮着做家务。”爸爸一脸的自信，好像注定弟弟要输。 　　弟弟开始写了，伸过头去看，他却把字捂得紧紧的，一点缝隙也不留。没办法，我也只好待会儿看。 　　弟弟写好了，拿来给我们看，爸爸疑惑地说：“你不是说写爸和舅吗？怎么写的是8和9啊？”“你不是说写8和9吗？那我就写8和9啊！”“我是让你写爸和舅！”“你看你看，你又说写8和9了吧！”弟弟狡辩地说。爸爸气得吹胡子瞪眼的；我和妈妈在一旁丈二和尚——摸不着头脑。 　　看，这就是我的弟弟！让人哭笑不得的弟弟！ 我家的开心果作文14 　　我的弟弟今年5岁，刚上大班，他每天活蹦乱跳，喜欢蹿上跳下，像小猴子似的。 　　我的弟弟最爱吃糖和甜的东西，还喜欢玩玩具呢！千万不要告诉他你有吃的和玩具，不然他会立刻把它们壮烈牺牲。有一次，妈妈买来一包盐，我正画画时，弟弟以为那包盐是糖，他就悄悄对我说：“哥哥，我要厨房里的那包糖，如果你帮我拿那包糖，我就送你图画本。”我答应了弟弟说：“好吧，我答应你。” 　　我和弟弟来到厨房，弟弟指了指一包东西，说：“就是这包糖。”我拿下来一看，呀，这是一包盐呀！对了，趁此机会，教训教训这个贪吃猫。弟弟接过去，不管三七二十一，狼吞虎咽吃了一大口。突然，他眉头紧皱，嘴巴张得大大，我笑呵呵地说：“弟弟，你吃的那包是盐！”弟弟一边“呸呸呸”，一边喊：“坏哥哥！”我笑着说：“快去漱口吧，不然咸死你！”弟弟飞快地冲到水龙头旁边，拿起杯子，倒了水，马上漱起口来。 　　吃晚饭时，我告诉大家这件事，大家都哈哈大笑，弟弟低下头说：“我再也不吃糖了。” 我家的开心果作文15 　　小猫不但有一身华丽的衣装，而且动作敏捷灵活，还是捉老鼠的高手呢！ 　　在一个寂静的夜晚，月光吐洒着它的清辉。我从梦中惊醒，听到房间里有“吱吱”的响声。透过月光，我仔细一看原来是老鼠偷吃大米的声音。正在一旁的小猫竖起耳朵仔细听伺机捕捉老鼠，当它辨清方向后，立即以迅雷不及掩耳之势扑了过去。狡猾的老鼠见情况不妙，想找个洞钻进去，就在老鼠犹豫不决的时候，小猫迅速扑了上去。就这样，小老鼠成了小猫的佳肴。 　　小猫咪饿了的时候，它就会站在大门口等我放学回来。然后站在我的面前“喵喵”的叫，好像在说“小主人，欢迎你回来。”叫完便用一张苦瓜脸望着我，像个小乞丐一样想让人家施舍东西给他吃。我知道了它的心思，所以我就拿了一些米饭给它吃，可它一点也不吃。小猫一边“喵喵‘的叫，边直直地看着我。我知道它想吃鱼，就拿了一些小鱼放在米饭上拌均。它立即抢了过来，津津有味的吃着。 　　小猫是我家的开心果，我非常喜欢它。

在日常生活或是工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是我为大家收集的我的开心果作文，欢迎阅读与收藏。 我的开心果作文1 20xx年11月3日，我有了一个可爱的妹妹。自从有了她这个开心果，外婆家一下热闹了不少呢！ 我的妹妹叫严佳露，是个干劲十足的小家伙。她一岁了，圆圆的脸蛋白白净净的，有一双可爱的水灵灵的眼睛。她特别爱吃手指头，还喜欢和我头碰着头。看见我吃东西，她的嘴就一动一动的，接着就开始“下雨”了，看见她那副滑稽的模样，可爱极了！ 昨天，我去外婆家时候，露露正在睡觉，我轻轻地走到摇篮前，看着沉睡中的露露，轻轻地用手抚摸着她光滑的脸蛋，她的手一动。我心想：小孩的警惕性真高啊。我就在露露的旁边一边看着她一边玩起了电脑……过了一会儿，我听见有什么声音，我一看，原来是摇篮中的露露：睁着大大的眼睛，两只小手在空中乱比划着，嘴巴里喃喃说着自己‘一国"的语言。我走上前叫了一声：露露！听见我在说话，露露把头扭向了我，朝我笑了笑。她笑起来弯弯的小嘴中露着几颗小牙，像个小兔子。接着又扬起小手拍着，似乎在欢迎我的到来。吃饭的时候，露露坐在我旁边，看着一家人都在津津有味地吃着饭，而她一个人却没得吃，在那儿又喊又叫的。叫累了口水就流了下来，大大的眼睛看着饭桌上的菜，最后让人没办法，只好先给她吃饭喽！ 这就是我的妹妹——严佳露，一个可爱又老流口水的家伙。 我的开心果作文2 一个同学，幽默，我喜欢，活泼，我赞赏。 彭蔚立就是这样一个人，我给他取了个外号，叫“开心果”。 1上课时 今天是愚人节，离上课还有5分钟，好好整一下“开心果”，我找来凳子，往门上放了两块黑板擦，只要门一推，嘿嘿！ 上课了，我想：“小黑板擦呀，如果开心果来了，你一定要砸到位置呀，小黑呀……”正当我想着时，开心果进来了，“咚”“开心果”被砸了个正着，“雪人”，我差点叫了起来。 教室里安静了2秒…… 尖叫，大声地尖叫…… 2午休时。 “开心果”，我…… “开心果”看着我，问到：“叫你去叫“火山”啊，你怎么还站着不动？” 罗嗦一下，火山是清洁委员张茜，脾气暴躁，火山是简称。 “我才不去，刚才“火山”说今天是愚人节，她不会上当，而且，我的力气没她大！我气愤的说。 “开心果”说：“哟，不听我话，看我怎么收拾她！“火山”，进来！你，出去！” “火山”进去了 “火山”出来后，我问“怎么样？ 她现变换了好几次表情，然后饶饶头，说“开心果”说刚才说的话也是愚人。” 我哭笑不得…… 我的开心果作文3 我的宝贝可以让我从伤心难过时，变得眉开眼笑;无聊寂寞时，可以帮我排忧接闷;开心时虽然很高兴，但跟它在一起，会有一种幸福的感觉!我的宝贝就是玩具娃娃——小牛。 记得小时候，有一个假日，我去小姑姑家玩。小姑姑家有堆积如山的玩具娃娃，真让我大开眼界。我一眼就看到了小牛娃娃，好喜欢它可爱的模样。我问姑姑：“可以送给我吗?”小姑姑欣然答应了，我欢天喜地的抱着它。从那一天起，我一整天都跟着它一起画画、吃饭、玩耍，我把它放在我的床边，跟我一起进入甜美的梦乡。 有一天我的小牛娃娃不见了，我问爸爸，爸爸说没看见;我问妈妈，妈妈说她放到储藏室里面。我哭着求妈妈把它拿出来，她考虑了一下，才把它拿出来给我;我一抱到小牛就蹦蹦跳跳的跑出去玩，结果一个不小心跌倒了，我的小牛娃娃也弄脏了。我好伤心，一直哭哭啼啼，爸爸把我抱起来，带我回家;妈妈把我的小牛拿去洗，我在一旁专心的观看，我的小牛洗好晾干了。从此以后我再也没有把小牛带出去，而是在家里玩耍。 小牛是我的开心果，也是我永远的好朋友，所以我每天抱着我的宝贝进入梦乡。我有了它，我什么事都不怕! 我的开心果作文4 我有一个十分幽默的同桌!他长的可爱极了!瞧，他那宝石般的黑色眼睛，闪烁着耀眼的光芒。那樱桃般的小嘴楚楚动人，常常能化险为夷。笑起来，就露出两个甜甜的酒窝。 说说他的幽默吧!那次默英语单词，老师让我们先复习一下。我可是很想默满分的，所以，我得找人提我背一下。可是，想得满分的不只我一个人，根本找不到人，我的眉头皱了起来。这时，我看见同桌正无所事事地坐在位置上，真是谢天谢地，我笑嘻嘻地对他说：“小星星，你是不是世界上最善良的人?”“当然是了!”小星星想都没想，爽快地说。我用世界上最甜的语气又问道：“那你提我默字呗!”“不行!”他跟刚才一样，根本没经过大脑考虑。实在不行就装苦!我愁眉苦脸的对小星星说：“小星星，你是世界上最好的人了，求你了!”这回他想了一会儿，对我说：“那也行，你得让我打一下!”他这小胳膊小腿，能把我怎么样?这回轮到我爽快地答应了。啊，疼死我了!我在心里大叫。 哼!要不是老师在这，我早就发出狮吼功了!“你这死东西!想弄死我?”我凶猛地对他说，还慢慢地把“魔抓”伸向他。“刀下留人!”同桌急中生智，说，“你成绩这么好，我跟你同步就也能考好!”说完，他就重重地把卷头打向了自己的手。我看见了，哈哈大笑起来，也就没有“报仇”。你看，他的幽默牛不牛!还能化险为夷呢! 小星星是我的开心果，是我学习生活中不可缺少的伙伴! 我的开心果作文5 “咚咚咚------”我一听，就知道又是我那个“开心果”妹妹大驾光临了。 说起我这个妹妹呀，她可是我们全家的“开心果”！你看她头上梳着两只羊角辫，走起路了，蹦蹦跳跳，两只小辫自然就跟着一甩一甩，白皙的脸上长着一对水灵灵的大眼睛，一眨一眨的，仿佛天上的小星星。不仅人长得可爱，做起事来更搞笑。今天不知道她会带来什么“精彩节目”。 我刚把门打开，她就高兴地大喊着“姐姐我来了”，并且风一样地冲进屋里，绕了一个大圈，转得晕乎乎地，瞧我不见了，便四处寻找，她居然不知道我正站在她的面前呢！她一边找，还一边嘀咕着： “难道孙悟空用法术把姐姐变走了？”全家人看着她这奇怪的表情，都不由得哈哈大笑起来。我只叫了她一声，她就立刻反应过来，对我说： “姐姐，原来你在这儿，我还以为孙悟空用法术把你变走了呢。”唉，她怎么就那么笨呢？ “开心果”妹妹的最佳发挥时刻当然是在吃饭的时候啦！她很会吃。只要一看到桌子上有一盘红烧肉，她就立刻扑了过去，嘴里吃着一块肉，筷子里还夹着一块肉呢！看着她那两个鼓鼓的腮帮子，逗得大家狂笑。我们都吃好饭了，她看见她爸爸还在吃，就说： “老爸，我在陪您吃点儿吧！”说着，又开始吃了…… 这就是我的“开心果”妹妹了。怎么样，她很搞笑吧！ 我的开心果作文6 清明节快到了，奶奶到我们也有一段时间了，她准备把妹妹带回乡下住几个月，等我生日那时再到浏阳来。 当我听到这个消息，心都碎了。要把我的开心果带走，我实在不忍心。而且我每当见到开心果，所有不开心的烦恼，都会被她的笑容给除掉。她每天都我带来无尽的快乐，无尽的笑声。我想着想着，眼洎一滴一滴的流下来，自己又安慰自己，反正几个‘月很快过去的，妹妹很快就回来。 妹妹不在的日子，哪怕是几天，我都觉得很寂寞很难过。突然，妹妹跑过来，在我脸上亲了一下，我赶紧擦干眼泪。妹妹对我笑了笑，露出几颗雪白的小牙齿。我眼泪止不住的`往下流。我鼓起勇气对妹妹说，霏霏，你等下就回乡下了，在乡下要听奶奶的话哦！妹妹好像也不开心，一声不吭跟在后面。 过了一会儿，我和爸爸把奶奶和妹的行李放在车上，把门关上。妹妹突然哭了起来，她的眼泪使劲流着声音超大。奶奶紧紧抱着，不许她下车。妹妹一边哭一边说要姐姐，要姐姐抢。我背对着她，也在哭，我也不舍得。等我反过来只看见车的背影匆匆的开去。 这段时间，我玩的时候看见别小孩子，又想起了妹妹，眼泪情不自禁的流了下来。 希望我的开心果快点回来。 我的开心果作文7 今天是我的生日，爸爸、妈妈带我去宠物店买小猫。进去后我一眼就看见了一只可爱的小猫，收银员阿姨微笑着说：“它叫笨笨。” 笨笨的眼睛大大的、水灵灵的，像两颗闪闪发光的宝石一样。一只小小的鼻子，鼻子旁边有两撮胡须，鼻子下面长着一张精致的小嘴巴，可爱极了。 爸爸、妈妈见我这么喜欢，就帮我买下了笨笨。我抱着它欣喜地回到了家。 有一次，我的好朋友小丽来了，笨笨正在睡觉。我指着正在熟睡的笨笨对小丽说：“你看我家的笨笨，是不是非常可爱呢？”小丽不断地点着头。正在睡觉的 笨笨好像听见了我们的说话声，一骨碌从它的小窝里爬起来，向我飞奔了过来。它站在我的身旁，望着我“喵—喵—喵”地叫个不停，好像在问我：“主人，你是在 夸我吗？”我蹲下身轻轻地抚摸着它，俯在它耳边悄悄地说：“是的，乖，你快回去睡觉吧，我正在和客人说话呢！”笨笨好像听明白了我的话，开心得一个箭步跑 回了自己的房间。 我很喜欢笨笨，因为它就像一个开心果一样，每天陪我玩、逗我乐，我爱我的笨笨。 我的开心果作文8 我有一个风趣幽默的妈妈。正因为如此，我的性格也很开朗，谁叫妈妈给了我那么多的幽默细胞。 我的妈妈有1.68米，修长的身材，因为生了我，肚子有点大。爸爸有时笑话她，她却一点不生气。她说：“像一只小熊猫一样，不是很好嘛！”我妈妈从没用过一丁点儿化妆品，但时不时用我的“强生婴儿润肤露”，我问她，她总是说：“你看妈妈皮肤多好，因为我是小宝贝！” 我妈就这样，更可笑的是三年前…… 那天，我骑着童车与妈妈去街心花园散步。忽然，妈妈想起有人叫她谈天。于是，妈妈马上把我送回家，蹬着小车去了。那动作一摇一摆，灵活自如。听妈妈讲，那天大街上的人都朝她看，边看边笑，弄得妈妈很不好意思。 有一次，家里的窗帘钩子掉了几个，拉不开了。爸爸爱自己弄，结果一天都没修好，所以很生气。妈妈想逗爸爸笑，于是躲藏在窗帘后“吱啦”一声，拉开窗帘，微笑着上前一步，随手举起一根木条当做“话筒”，唱起了歌，声情并茂地唱完后，她挥着手说：“再见，我忠实的歌迷们！”我和爸爸“扑味”地笑了一下，越笑越开心，笑成了“哈哈……哈哈！”怎么搞的，爸爸也笑了？原来妈妈的一首歌，竟把窗帘拉开了，所以呢，爸爸笑着又开始装窗帘钩。 嘿！妈妈你真行。你是我们的“开心果”，一颗永远开心的“开心果”，一个永远的开心妈妈！妈妈，我爱你。 我的开心果作文9 今天 一上课 ，老师就给了我们一人一颗开心果，吃着美味的开心果我不禁想到了我家名副其实的开心果妈妈。 有一次，她在看报纸，我对她说：妈妈，手机借我玩一会儿，行不行？妈妈答应了，她还千叮咛，万嘱咐：你别弄掉了，不然我是饶不了你的。我立马答应了。过了一会儿，我正玩得津津有味，妈妈突然咚地一声跳了起来，大叫道：天啊，我的东西没了。它在哪儿呢？我去过银行，会不会落在银行里了。哦完蛋了，我的东西肯定被人拿走了！她急得真冒汗，我忙安慰她：妈妈你什么东西没有了？她失望地垂着头：我的手机没了！我一听，又好气又好笑：你的手机在我这儿，你刚才借给我的。妈妈松了一口气，拿着手机又是亲，又是抱。 还有一次，我跟她打水仗。我们分成了两组，一组三个人。我和小红、小些组成了一组，妈妈和爸爸还有爷爷组成了一组。打着打着，人都打散了，他们队只剩下她一个人，只见她把手握成拳头，当成对讲机说道：01，01。我是小兰，请求支援。我立刻回答：支援没来，敌人来了。说完，我就将她一举歼灭了。可是她摆着手让我等一下，我怕她跑走，就跟着她，只见她拿了一大块海绵放在地上，我可没耐心再对她射了一下，她像真的中弹了一样，捂着胸口，缓缓地倒下了。 这就是我家的开心果！关于她还有很多好玩的事情，下次再说给你听吧。 我的开心果作文10 我的开心果老师是我们的数学老师，他是一位年轻的帅老师，他不但有丰富的教学方法，而且对待学生和蔼可亲，大家都喜欢他。他经常会带给我们欢乐，使我们笑声更加灿烂。记得有一次在上数学仔细课的时候，我们班的马小跳同学报告老师说王子老叫马小跳、马小跳，老师说：哎哟，王子殿下，您是想让我给您找一个白雪公主还是睡美人啊？小心我等会儿变巫婆把你扔出去。话音刚落，老师又像发现了新大陆一样说：吴文涛，你上仔细课玩豆子，是不是想给我们全班同学煮一锅红豆粥呀？说完，同学们再也忍不住哈哈大笑起来。有的同学竞笑得人仰马翻的。就这样把我们嗑睡虫也赶到千里之外，我们又提起精神做起数学题了。 不光这些，下面让我给你讲一讲开心果老师教训同学时给带来的笑声，有一次，上数学课时老师发现陈克全在捣乱，就说：陈红，我每次在数学作业里都能看到您的大名，没想到就是大名鼎鼎的老人家您呀！你上课不好好听讲，作业也不写工整，先吃我一棒，下课到办公室领赏去。二十道数学计算题等着你呢！。一句话又逗得我们捧腹大笑。有的同学趁机收拾自己工作埋头做数学题了，因为害怕领赏呀。 数学老师是个讲笑话能手，所以我们班同学给他起了个外号叫开心果，有了这个开心果老师使我感到数学不再单调乏味，提高了我们学习数学的兴趣。

1. 我是家里的开心果 作文 600字 尽快 我家有个小小“开心果”。她，就是我的妹妹。妹妹又一张可爱的苹果脸，上面嵌着一双黑溜溜的大眼睛。提醒有点儿偏胖，还特爱穿裙子。 她这个“开心果”的雅号可不是浪得虚名哦！ 你看――我们上街买东西时，他总是跑在最前面，而因为提醒有点胖的缘故，奏起路来 *** 一扭一扭的，裙子自然也跟着她的“节奏”左摆右摆，活像在跳《健康歌》！这下可累坏了走在他后面的人：一些顽皮的小孩蹲在地上指着妹妹，夸张的捧腹大笑；一些大姐姐们用手捂着嘴偷笑；就连一些大人也列开嘴笑起来。当妹妹听到这些这些笑声，却只是转过身，两只大眼睛眨啊眨的，一脸茫然的神情看着我们。后来，我把缘故告诉了她。只见妹妹的脸“刷”地一下红了，然后挪动“龟步”，不敢再大步走，羞涩的躲到我身后。看到这情景，我们又大笑起来。 你再看――她又在画画了。我好奇地凑上去看，感到有人在目不转睛的盯着自己的画看，她也不遮住，反而抬头看了一脸不知其解的我一眼，拿起自己的“佳作”，给我当起讲解员来。只见她那胖乎乎的手指指着一只老虎，老虎的血盆大口张开着，露出尖利的牙齿，像要把你吃掉似的。可妹妹的“讲解”却让我大跌眼镜：“姐姐，这是妈妈，因为她经常凶的像一只母老虎！”说完还作出愤怒状。有指着一只长着白猫的狗说：“这是爸爸，因为他太累了，几根头发都白了……”听到这，我真是又好气又好笑。（我妈属老虎，我把属狗） 瞧，这就是我 家的开心果，她纯真，她无邪，她富有快乐的感染力。 2. 以我是一只开心果为题写作文怎么写 “哈哈哈……”我家再一次响出欢乐的笑声，我家是当之无愧的“欢乐家庭”，我更是名副其实的“开心果”。 是我一次又一次引来了隐藏在心里的快乐。爸爸妈妈下班了，我赶忙丢下没有完成的作业，闪电般地飞过去，说：“我给你们请安啦！”妈妈微笑不语，我给她捶背。“啪啪啪，啪啪啪，我是捶背的小专家，不要礼物不要钱，啦啦啦，啦啦啦……”逗得妈妈快流眼泪了。我又小心翼翼地端着一杯茶递给爸爸：“爸爸，您说我坏不坏，我把戒烟剂放进茶里面啦！您爱喝不喝，小心牙齿发黑哦！”老爸哭笑不得，说：“我喝我喝！”妈妈在一旁笑得直不起腰啦！我也跟着一惊一乍，爸爸不好意思地摸摸头，也跟着“嘿嘿”直笑。家里的气氛轻松极了，妈妈爸爸一天的疲劳消失得无影无踪。有一次吃晚餐时，我夹着筷子不知道吃什么，只好看着他们津津有味地吃，口水直流。妈妈见我这模样，说：“多吃青菜，有营养！”爸爸也不甘示弱：“胡萝卜也不错哩！”我的眼睛立刻变成两道弯儿：“都好都好！我是一个不挑食的好孩子！” 还有一次更好玩呢！爸爸妈妈因一件事吵起来了。我学着聪明的一休脑筋一转，“嘿，有了！”我用一只手将鼻子一提，呵，好一个猪鼻子！我跑到爸爸妈妈的中间，笑嘻嘻地说：“还有两个猪耳朵，谁拎？”爸爸妈妈将不快扔到九霄云外去了，一人拎一个，哈哈，可好玩啦！虽然我的耳朵已通红，但我觉得这一切值！哦，友谊万岁，理解万岁！我是一颗开心果，永远的开心果！我真心希望我家的笑声能传的更远，更远 3. 作文【我是家中的开心果】500字以上 我是家中的开心果 “哈哈哈……”我家再一次响出欢乐的笑声，我家是当之无愧的“欢乐家庭”，我更是名副其实的“开心果”。 是我一次又一次引来了隐藏在心里的快乐。爸爸妈妈下班了，我赶忙丢下没有完成的作业，闪电般地飞过去，说：“我给你们请安啦！”妈妈微笑不语，我给她捶背。“啪啪啪，啪啪啪，我是捶背的小专家，不要礼物不要钱，啦啦啦，啦啦啦……”逗得妈妈快流眼泪了。我又小心翼翼地端着一杯茶递给爸爸：“爸爸，您说我坏不坏，我把戒烟剂放进茶里面啦！您爱喝不喝，小心牙齿发黑哦！”老爸哭笑不得，说：“我喝我喝！”妈妈在一旁笑得直不起腰啦！我也跟着一惊一乍，爸爸不好意思地摸摸头，也跟着“嘿嘿”直笑。家里的气氛轻松极了，妈妈爸爸一天的疲劳消失得无影无踪。有一次吃晚餐时，我夹着筷子不知道吃什么，只好看着他们津津有味地吃，口水直流。妈妈见我这模样，说：“多吃青菜，有营养！”爸爸也不甘示弱：“胡萝卜也不错哩！”我的眼睛立刻变成两道弯儿：“都好都好！我是一个不挑食的好孩子！” 还有一次更好玩呢！爸爸妈妈因一件事吵起来了。我学着聪明的一休脑筋一转，“嘿，有了！”我用一只手将鼻子一提，呵，好一个猪鼻子！我跑到爸爸妈妈的中间，笑嘻嘻地说：“还有两个猪耳朵，谁拎？”爸爸妈妈将不快扔到九霄云外去了，一人拎一个，哈哈，可好玩啦！虽然我的耳朵已通红，但我觉得这一切值！哦，友谊万岁，理解万岁！我是一颗开心果，永远的开心果！我真心希望我家的笑声能传的更远，更远…… 我是家中的开心果 爸爸妈妈总喜欢说：“佳佳是我们家里的开心果！”这是因为我经常一边看电视，一边学着屏幕上溜溜球高手的表演动作：白鹤亮翅、海底捞月、倒挂金钩……这些可都是绝招啊！我学得兴高采烈，做了好几个滑稽动作，惹得妈妈爸爸笑弯了腰，“开心果”、“开心果”地叫开了。 这次国庆长假期间，我参加了街道举办的游戏比赛。我不但创下了连溜三百次的纪录，而且还穿插了海底捞月等高难度动作。观众们看了连连叫好，我因此获得了一等奖和一袋大白兔奶糖的奖品。 其他获奖的小朋友当场就津津有味地吃起了奶糖。我剥开包装纸刚想吃的时候，突然忍住了，把奶糖重新包好放进了包装袋。这时，我想到爸爸妈妈总是把好吃的东西留给我，哪怕是出差到外地也忘不了带给我喜欢的礼物。我也应该把这袋奶糖带回家和他们分享，这样爸爸妈妈该多么高兴啊！ 回家后，我把奖品和奖状藏在背后，神秘地要爸爸妈妈猜：“我给你们带来了什么礼物？”他们使劲猜也猜不出来。我按捺不住兴奋的心情，把奖状和奶糖在他们面前亮了相，然后把奶糖分成三份由全家人一起分享。 爸爸妈妈笑眯眯地边吃边说：“这奶糖真好吃，又香又甜，奶味又浓，我们佳佳真是家里的开心果！”我看到他们吃得那么开心，心里也乐滋滋的：家里有了我这个开心果，就会充满欢乐和温馨。 4. 我是你的开心果初一作文怎么写 我们的开心果 我的同桌小妍是个爱笑的女孩。 小妍长得很可爱，水灵灵的大眼睛，乌黑的长发，总把笑容挂在嘴边，整天嘻嘻哈哈的，一笑起来，大眼睛就成了两个“月牙儿”，还露出了甜甜的酒窝。 小妍是我们的“开心果”。我们空闲、烦闷里，她总会把搜集起来的一大堆笑话，什么“勺子与叉子”“九十九条小鱼”通通说给我们听。每到课间，你来到我们班，总会看见我们被她滑稽有趣的语言弄得满腹大笑。有时候，小妍的笑话不能把我们逗乐时，她就故意装成好笑的样子，一看到她可爱的样子，我们便不由自主地哈哈大笑起来。 有一回，小妍的两个好朋友闹矛盾了，吵得不可开交，还流眼泪了，急得我们团团转。只见她笑嘻嘻地走过去，对两个同学说：“哟，‘娇小姐"落‘金豆豆"了，好让我快捡两颗，拿去卖咯！”一下子，两个吵架的同学破涕为笑，化干戈为玉帛了。小妍，真是我们的“开心果”！ 还记得有一次，小妍测验很差，只考了八十多分，我们想她一定会哭得很厉害，事实让我们大吃一惊，她并没有哭，而吸吸鼻子对我们说：“大家放心吧，我不会不开心的。这次考差了，下次再争取考好些吧。况且我是大家的“开心果”嘛，怎么这么轻易哭呢？我还要把大家逗得开怀大笑呢？“ 小妍，看见你的笑脸，我真的很开心。是你，让我学会了乐观和开怀大笑，你永远是我们的“开心果”！ 5. 我是你的开心果初中作文怎么写 “哈哈哈……”我家再一次响出欢乐的笑声，我家是当之无愧的“欢乐家庭”，我更是名副其实的“开心果”. 是我一次又一次引来了隐藏在心里的快乐.爸爸妈妈下班了，我赶忙丢下没有完成的作业，闪电般地飞过去，说：“我给你们请安啦！”妈妈微笑不语，我给她捶背.“啪啪啪，啪啪啪，我是捶背的小专家，不要礼物不要钱，啦啦啦，啦啦啦……”逗得妈妈快流眼泪了.我又小心翼翼地端着一杯茶递给爸爸：“爸爸，您说我坏不坏，我把戒烟剂放进茶里面啦！您爱喝不喝，小心牙齿发黑哦！”老爸哭笑不得，说：“我喝我喝！”妈妈在一旁笑得直不起腰啦！我也跟着一惊一乍，爸爸不好意思地摸摸头，也跟着“嘿嘿”直笑.家里的气氛轻松极了，妈妈爸爸一天的疲劳消失得无影无踪.有一次吃晚餐时，我夹着筷子不知道吃什么，只好看着他们津津有味地吃，口水直流.妈妈见我这模样，说：“多吃青菜，有营养！”爸爸也不甘示弱：“胡萝卜也不错哩！”我的眼睛立刻变成两道弯儿：“都好都好！我是一个不挑食的好孩子！” 还有一次更好玩呢！爸爸妈妈因一件事吵起来了.我学着聪明的一休脑筋一转，“嘿，有了！”我用一只手将鼻子一提，呵，好一个猪鼻子！我跑到爸爸妈妈的中间，笑嘻嘻地说：“还有两个猪耳朵，谁拎？”爸爸妈妈将不快扔到九霄云外去了，一人拎一个，哈哈，可好玩啦！虽然我的耳朵已通红，但我觉得这一切值！哦，友谊万岁，理解万岁！我是一颗开心果，永远的开心果！我真心希望我家的笑声能传的更远，更远。 6. 我家的开心果 [我家的开心果]我家的开心果何许人也？她是我的表妹——一个一年级的小学生！一说起她，我就会想起她的趣事，我家的开心果。 认识她的人都会说：“哈，这小东西！”要知道，这小东西的威力在我们可是出了名的。怎么，不信？那就一起来看看我所拍摄下来的证据吧！ 镜头一：一个阳光明媚的周六下午，她在家闲得无聊，于是灵机一动，计上心来。 只见她蹑手蹑脚地走上楼，拿了一团白白的东西，我感到那东西很眼熟，可是又好像忽然说不出它的名字，只能眼睁睁地望着她。她走进小院，把手里的东西一抛，并大声叫：“下雪了！”听她一说，我疑惑地想：大晴天的，怎么会下雪呢？ 我急忙跑出去一看，原来那团白白的东西是棉花，怪不得那么眼熟，小学五年级作文《我家的开心果》。 然后她又跑过来，天真地说：“姐姐，你说这“雪”好看吗？”我捧着肚子对她说：“表妹，这不是雪，这是棉花糖！”她听了，连忙跑出去，拿起一团“棉花糖”就吃，舌头刚碰一下下，她又跑过来，说：“姐姐，你骗人！棉花糖是甜的，而这东西没有味道！”我听了，又捧着肚子在地上滚着笑。 镜头二：周末，我写完作业，出去时。 她忽然跑过来问我：“姐姐，你说我可爱吗？”我听了，哈哈大笑地对她说：“你不是可爱，是可笑！”她听了，跑去客厅。我原本以为他会去找妈妈发泄，可是没想到，她竟然直接使用杀手锏——在客厅里嚎啕大哭。 我连忙跑下楼，不停地说对不起……最后，我跟她说：“你很可爱。”她才破涕为笑。 这就是我家的开心果，一个既可爱又可笑的小学生。 7. 幸福是个开心果作文怎么写 “家”是一棵大树，它是一个能给你幸福的港湾；“家”是一座游乐园，它是一个能给你幸福的开心果。有时候，我总是在想，我幸福吗？随着年龄的增长，我明白了，其实，我很幸福。 3岁时，我觉得幸福就是拥有很多玩具，这就是世上最幸福的事了；在过5岁生日时，我觉得能和爸爸妈妈一起过生日，一起唱生日歌，这就很幸福；7岁时，我跨入了小学的大门，上了一年级，才知道幸福就是每回考试得第一名，得到老师和同学们的称赞；当我12岁的时候，身边的小伙伴们有的离婚了，有的父母得了重病，刹那间，我懂得了真正的幸福：有一个完整的家是最幸福。哪怕家境苦一点，但只要一家人能开开心心的生活，这已经足够了。 我很感谢爸爸妈妈，是他们给了我生命，是他们给了我一个完整而温暖的家，在家里，我是爸妈的宝贝，无论我提出什么要求，爸爸妈妈都会尽量满足我。——我要学画画的时候，他们让我学，给我找最好的老师；我要学弹琴的时候，他们让我学，给我找最好的老师；我要买这买那的时候，他们让我买，给我买最好的。我知道，他们这样的惯着我，为的是能让我感到幸福，能让我健康快乐的成长。 爸爸妈妈为了我，整天忙碌着，他们为了给我一个幸福的家，整天辛苦着。家，也许无法给你硕大甜美的果实，但却永远可以为你挡住外面的风暴；家，也许无法给你丰厚的收获，但却永远可以为你遮风挡雨；家，也许很狭小，但却永远温暖舒适。

1、（清澈清澈）的河水。2、（一闪一闪）的河水。3、（冰凉冰凉）的河水。4、（闪亮闪亮）的河水。5、（雪白雪白）的河水。形容词的用法：1、性质形容词一般能受“不”和“很”的修饰，少数状态形容词不受“不”和“很”的修饰。2、能修饰名词，经常作谓语或定语。如“大眼睛、高楼、冰凉的酸梅汤、初级职称”。3、部分形容词可以重叠。如“大大、长长、高高”。4、可以带宾语。

那是条平常而又美丽的小河，河水清澈见底，静静的流着，在阳光的照耀下闪着点点星光，她日夜流趟，渐渐消失在山的转弯处。站在高处看，它就像一条漂亮的带子飘绕在山间蛮难找，不是特别多啊...

桃宁：一个阳光活泼的女孩，爱看书，喜欢做一些稀奇古怪的事情，喜欢小屁孩，11岁，桃琳的姐姐；桃琳：一个幽默文静的女孩，也爱看书，爱听冷笑话，很爱狗狗，11岁桃宁的双胞胎妹妹，班里的班长大人；桃文：他的脾气不好，但是成绩还行，学过跆拳道，最讨厌卖萌的人，13岁，桃宁和桃琳的哥哥，心眼儿小；桃爸：喜欢喝酒抽烟，是一个教导主任，文学才华很高，很爱炫耀自己的苹果6，42岁，觉得自己是老头子了；桃妈：很乐观的面对同事的刁难，是一个大美人，也很喜欢宠物，唯一怕的就是蜘蛛，35岁，一个某某局的技术人员；蝴蝶:桃宁和桃琳的死党，和两个好朋友一起对抗锤子帮，斧头帮帮张，11岁；，朱头：很讨厌妈妈给自己取的怪名字外号“猪头”，锤子帮的帮主，11岁。

黑色大丽花

1. 关于小人物也有大能量的诗句 关于小人物也有大能量的诗句 1. 关于小人物的诗句 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 水至清而无鱼，人至察而无徒 吾日三省吾身 人不要有傲气，但一定要有傲骨 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼 不以恶小而为之，不以善小而不为 富贵先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 水至清而无鱼，人至察而无徒 吾日三省吾身 人不要有傲气，但一定要有傲骨 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼 不以恶小而为之，不以善小而不为 富贵不能淫，威武不能屈，贫贱不能移 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 顺序不能颠倒，再说也不是赞扬的 赞扬的有： 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲. 时人不识凌云木，直待凌云始道高. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干. 不能淫，威武不能屈，贫贱不能移 2. 关于小人物大感动的古诗俗语谚语 一个没有好朋友，就不会看到自己的缺点（苏联） ） 敌人的笑脸能伤人，朋友的责难是友爱（苏联） 除了一个真心的朋友之外，没有一样药剂是可以通心的----（英国） 从另一个人的诤言中所得来的光明，比从他自己的理解力、判断力中所得出的光明更干净纯粹（英国） 用蜜来诱你的不是好朋友，忠言逼谏你的才是好朋友 对你严肃的面孔，那是一盏明灯（柯尔克孜族） 友谊中的小争吵如在食物中加些胡椒粉一样好（匈牙利） 拄棍要拄长的，找伴要找强的 交朋友必择胜已者（宋·何坦） 谈笑有鸿儒，往来无白丁（唐·刘禹锡） 高朋满座，胜友如云 一日为师，终生为友 向你的朋友学好，对着你的影子整装（蒙古族） 珠玉不如善友，富贵莫如仁友 问姓惊初见，称名忆旧容（唐·李益） 乍见翻疑梦，相悲各问年（唐·司空曙） 1、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的.—— 萧楚女 2、路是脚踏出来的，历史是人写出来的.人的每一步行动都在书写自己的历史.—— 吉鸿昌 3、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚—— 郭小川 4、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的.—— 列夫·托尔斯泰 5、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么.—— 爱因斯坦 6、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！—— 郭小川 13、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵.—— 陶渊明 14、志不强者智不达.—— 墨翟 15、燕雀安知鸿鹄之志哉！—— 陈涉 16、志当存高远.—— 诸葛亮 17、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已.—— 曹操 18、燕雀戏藩柴，安识鸿鹄游.—— 曹植 19、穷且益坚，不坠青云之志.—— 王勃 20、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里.—— 李白 21、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志.—— 苏轼 22、生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东.—— 李清照 23、壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄.—— 陆游 25、生活的理想，就是为了理想的生活.—— 张闻天 26、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现.—— 黑格尔 27、生命的全部的意义在于无穷地探索尚未知道的东西.——左拉 28、活着的时候，疑虑牵挂着死；死的时候，又眷眷恋栈着生.无怪乎有太多的人一生都活得不安然，活得好累.——杏林子 29、无论何时，只要可能，你都应该“模仿”你自己，成为你自己.——（美）莫尔兹 30、人活着总是有趣的，即便是烦恼也是有趣的.——（美）亨利·门肯 31、人生最困难的事情是认识自己.——特莱斯 .32、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗.——苏格拉底 33、理想如晨星，——我们永不能触到，但我们可像航海者一样，借星光的位置而航行.——史立兹 34、悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活.——汪国真 35、没有风浪，就不能显示帆的本色；没有曲折，就无法品味人生的乐趣.36、落叶——树叶撒下的泪滴，既已落下，何须再弯腰拾起；与其肩负苦涩的回忆，不如走向明天，淋浴春雨.37、人们似乎每天在接受命运的安排，实际上人们每天在安排着自己的命运.38、勿以恶小而为之，勿以善小而不为.惟贤惟德，能服于人.—— 刘备 39、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远.—— 诸葛亮 40、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂.—— 荀况 41、春天不播种，夏天就不生长，秋天就不能收割，冬天就不能品尝.——海涅 42、做人不可有傲态，不可无傲骨.——（清）陆陇其 43、白日莫闲过，青春不再来.—— 林宽 44、年年岁岁花相似，岁岁年年人不同. ——刘希夷 45、大丈夫行事，论是非，不论利害；论顺逆，不论成败；论万世，不论一生.——（明）黄宗羲 46、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小.—— 保 罗。 3. 形容小人物的诗句 小人物也有权力发出自己的声音。中央电视台节目主持人、记者 柴静 世界上最小的小人物正是最伟大的好事之徒。 小人物名言英国哲学家 本杰明·惠奇科特 如果你衣着不入时，你就是一无足轻重的小人物。英国政治家和文学家 切斯特菲尔德 我常常怀疑我是小人物，因为我常常忘记自己是大人物。台湾作家，评论家 李敖 一个小人物的救助永远是一种伟大的救助，最伟大的因素正是由于他的渺小。美国哲学家和心理学家 威廉·詹姆斯 小人物在社会中是一种必要的调剂。这类角色是极端令人愉快的，甚至会受人宠爱如果他们满足于自己不得不扮演的角色。 关于小人物的名言英国散文作家 赫兹里特 4. 小人物去有大作用的名言 世界上最小的小人物正是最伟大的好事之徒。 英国哲学家 本杰明·惠奇科特 如果你衣着不入时，你就是一无足轻重的小人物。英国政治家和文学家 切斯特菲尔德 我常常怀疑我是小人物，因为我常常忘记自己是大人物。台湾作家，评论家 李敖 一个小人物的救助永远是一种伟大的救助，最伟大的因素正是由于他的渺小。美国哲学家和心理学家 威廉·詹姆斯 小人物在社会中是一种必要的调剂。这类角色是极端令人愉快的，甚至会受人宠爱如果他们满足于自己不得不扮演的角色。 英国散文作家 赫兹里特 5. 形容“小身材有大能量”的成语有哪些 1、短小精悍 duǎn xiǎo jīng hàn 【解释】形容人身躯短小，精明强悍。也形容文章或发言简短而有力。 2、小巧玲珑[xiǎo qiǎo líng lóng]小巧：小而灵巧；玲珑：精巧细致。形容东西小而精致 3、娇小玲珑 [jiāo xiǎo líng lóng]玲珑：伶俐可爱。形容身材小巧、伶俐可爱的样子。 4、人小鬼大，读音为：rn xiǎo guǐ d，意思是指那些年纪小而头脑却很精明的人，为人调皮，鬼主意多。 5、滴水石穿dī shuǐ shí chuān ，意为水不断下滴，可以洞穿石头。比喻只要有恒心，不断努力，事情一定成功。 6. 赞颂小人物的诗句 先天下之bai忧而忧，后天下之乐而乐 水至清而无鱼，人至察而无徒 吾日三省吾身 人不要有傲气，但一定要有傲骨 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼 不以恶小而为之，不以善小而不为 富贵先天下du之忧而忧，后天下之乐而乐 水至清而无鱼，人至zhi察而无徒 吾日三省吾身 人不要有傲气，但一定要有傲骨 老吾老以及人之老，幼吾幼dao以及人之幼 不以恶小而为之，不以善小而不为 富贵不能淫，威武不能屈，贫贱不能移 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 顺序不能颠倒，再内说也不是赞扬的 赞扬的有： 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰容泪始干。 不能淫，威武不能屈，贫贱不能移 谢谢。

雷殿生，黑龙江省一名普普通通的小市民，由了于他爱好旅行，便踏上了人生的征途。 1998年，他人104国道出发，预计08年奥运会之前，走遍全国每一个角落，在沙漠中，他渴了喝自己的血，饮自己的尿。在“神农架”同野猪较量，与蟒蛇搏斗。勇闯“罗而泊”，被誉为现代“徐霞客”。他走掉了十九个脚趾甲，走破了五十二双鞋！在中国的每一个角落都留下自己的足迹。 为自己的目标而奋斗的人，就会有奇迹。这是雷殿生用他的事迹说出的无声的真理，他告诉我们困难就是用来克服的。 勇于拼搏，不甘平庸的人又岂止他一人。

形容河水清澈的优美句子是：水明净碧绿，池底随处涌出亮晶晶的珠泡，一簇簇，一串串，大大小小，错错落落，争先恐后，闪闪发光，真是如泻万斛之珠。除此之外还有：1、清澈的溪水倒映着青山，倒映着蓝天，美极了。溪水象一位文静的姑娘，天天都静静地流淌着，伴伏着起伏的群山，伴随着善良朴实的人们，构成了美丽的画卷。2、沿着小溪，继续向峡谷深处攀登而上，脚踩在小溪水中的大石头上，听着溪水在脚下潺潺的流着，累了找块石头坐下来，听着小溪欢快动听的歌唱，渴了掬一捧溪水，樱桃沟的小溪水清澈甘甜，一掬入口，顿时一股清澈沁入肺腑，有种濯涤心灵荡涤灵魂的彻悟感受。3、进入樱桃沟，顺着淙淙的流水声来到小溪旁，小溪清澈见底，明镜透彻，溪底的鹅卵石、小岩石和小草都清晰可见，欢快地流淌着。沿着小溪，逆流而上，没走多远，见一弯清澈的小潭，这大概就是小溪歇息的地方吧，潭水清澈幽深，偶有鱼儿游出水面觅食，小潭水泛起涟漪，圈圈点点的。4、故乡的小溪清澈见故乡的小溪清故乡的小溪清澈见底澈见底，春天的小溪一旁的垂柳抽出了嫩芽，另一旁的桔树也换了新装，鸟儿在故乡的小溪清澈见底树上叽叽喳喳的叫着仿佛在说春来了。垂柳细细的，柳枝画着粼粼微傍故乡的小溪清澈见底晚，我们一家人走在桥上散步，这时让我想起了家乡的小溪。5、湖水蓝蓝的，真静啊！静得让你看不出它在流动，轻风一吹，层层水浪，犹如起了皱的群幅，均匀地平铺在湖面上。蓝蓝的湖水映着雪白的云，鼓起的浪花吻着流云的倩影，明极了，亮极了。这云，这水，这天，这浪，和着柔柔的微风，好一派优美的景致，使人心旷神怡。

　在生活中,许多琐碎的小事都能带给我们一些启示.只要我们留意生活中的小细节,就会发现许多意想不到惊喜.　　就拿昨天钓鱼的事“开刀”吧.我们高高兴兴扛着鱼杆去河边钓鱼,先是翻土找蚯蚓,当我们抛下鱼饵时,钓鱼的兴奋已让我一些按耐不住了.风轻轻地一吹,我以为是鱼上钩了.钓起来却是一只蚯蚓在挣扎,是风在考验我的耐心吧.当重新抛下鱼饵,一分钟却忠觉得过了好长时间,就时不时拿起来看 ,结果鱼桶里空空如也……　　在这小小的钓鱼小事中,就可以看出我的耐心不足.在生活中和学习中要有耐心、恒心,不可以丧失这两样心理,这样才能把事情做得更好.古人云：只要功夫深,铁杵磨成针.这句话激励了我,如果想要把事做得成功,就要有十足的耐心和恒心.

【 #好词好句# 导语】水流以其全部重荷，扑压石脊，扑得浪浪开花，并且撤野地、暴躁地激溅为白色浪沫，再鼓勇向前，就像狂怒的烈马，要觅路跃越。下面是 整理分享的形容河流美丽的句子，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！ 1.形容河流美丽的句子 　　1.滹沱河从太行山上流下来。像一匹烈性的马，在峡谷里，腾空飞蹿。 　　2.在一条美丽的小河中，河水清澈透明，有许多鱼在快乐地生活着，河里有无颜六色的石头，五彩斑斓的贝壳，还有碧绿的水草，小河中真热闹。 　　3.春天的小河是羞涩的。每年到了春季万物复苏的时候，小河里结的冰慢慢地融化了，鱼儿的身影也渐渐浮现，岸上有了一层绿绿的东西，仔细一看才恍然大悟，原来是小草们露出了可爱的小脑袋。岸边的一排垂柳也抽出了新枝。那时，我们几个小伙伴只能在小河边上玩，却不敢下水去。 　　4.河水静悄悄地流淌，闪动着粼粼的水光，就好似闪动着明亮的眼波，凝视着这秋天山野的秀色。 　　5.一条河流，像一束丝绒似的在阳光下灿然闪烁，在两岸赤杨和柳树之间，飞星溅沫。逶迤穿过盆地。 　　6.一条条河又纵横交错，流水潺潺，深不过膝。 　　7.水是绿油油的，来往的船只不多，镜子一样的水面上这里那里起了几道皱纹或是小小的涡旋。 　　8.学校前面流淌一条无名的小溪，弯弯曲曲的，溪水清亮澈底，小溪的两岸是连绵的青山，蓊郁的树林，山凹里很宁静，流水汩汩，清风徐徐，每天当我漫步在小溪畔时，总觉得天地间一片清纯。 　　9.美丽的流沙河，你像一个照相机，把两岸秀丽的景色全拍了下来。高耸的楼房，宽阔的马路，孩子们的嬉闹声，老人们开心的笑声。两岸的景象色在变，水里的画面也在变，而且越变越美。 　　10.春天的时候，万物复苏，小河周围的小草开始萌芽，小河里的水仿佛也重新有了生命力。河水哗哗地流动，清晨的时候那声音是多么的悦耳动听，它用它那柔美的声音唤醒了沉睡的人们。岸边的小草仿佛也被它的声音所打动，在清晨微风的吹拂下有节奏地摆动着自己的身体。 2.形容河流美丽的句子 　　1.叮咚叮咚，清脆悦耳的河水声是那么柔美，那是大自然的旋律，是一支动听的歌。阳光下，河面波光粼粼，像无数的小星星在闪烁，美丽极了。 　　2.夏天，这里的景色更加美丽了。小河边的树木都长高了，一大片一大片的绿阴下，有许多活泼的小鱼在嬉戏。酷热的阳光照耀着河流，缓缓流动的水面闪闪发光，金光灿灿的，多么耀眼啊！ 　　3.我不知小河的源头在何处，只记得河水清极了，清得一眼就可望到河底五颜六色.圆润光滑的鹅卵石。 　　4.清澈的溪水倒映着青山，倒映着蓝天，美极了。溪水象一位文静的姑娘，天天都静静地流淌着，伴伏着起伏的群山，伴随着善良朴实的人们，构成了美丽的画卷。 　　5.夏天的小河是清凉的，小朋友们都唱着.跳着来到这里，享受着小河带来的舒爽。夏天的小河是清澈的，小朋友们可以脱掉鞋子，跨进小河里，捉着小鱼小虾。 　　6.我喜欢河水，我喜欢听河水的声音，它总让我想起你的笑语；我喜欢河水，我喜欢长时间的凝视河水，它让我想起你的美丽的倒影。明知道这一切都是虚幻，可这虚幻就是我终生的安慰。 　　7.河水像一条青色的筋脉．在河床里弯弯曲曲，转折起伏．张翁搏动。 　　8.九曲河像一面梳妆镜，把满天星斗和姑娘们的身影映在镜中。 　　9.天空倒映在清凌凌的河水里，小河更蓝了。白云倒映在清凌凌的河水里，小河更白了。绿树倒映在清凌凌的河水里，小河更绿了。小河镶嵌在这铺着“绿色地毯”的田野上，是那么柔媚。源源不断的河水，两岸迷人的景色，构成了一幅令人心旷神怡的“春景图”，它充满着诗情画意，有谁不为之陶醉呢？ 　　10.小河是顽皮的，流水潺潺，水儿轻轻流动着，哗哗的河水不断顽皮的流出，翻腾着喜悦的波纹；小河是那么温柔，闭上你的眼睛坐在河边，静听小河的歌声。那是温柔的，听“哗哗，哗哗。 3.形容河流美丽的句子 　　1.冬天，淘气的北风吹着口哨飞奔而来，亮晶晶的小雪花满天开放，给小河披上了银沙，给两岸的土地盖上了厚厚的棉被，给垂柳穿上了白大衣。小河结冰了，孩子们常常到那里去玩耍。小河仍然充满欢笑声。 　　2.长胜河从村边悄悄地流过，河水清如明镜，河底的泥沙粒粒可数。在阳光照射下闪闪发光。一阵风拂过，水面波涛粼粼。这条小河一年四季川流不息地流着，发出“哗啦”美妙动听的歌声。我爱家乡的小河，它给孩子们的童年增添了无穷乐趣。 　　3.夏天，小溪更加迷人。溪水被太阳照得波光粼粼，水面一闪一闪，像是点缀着一颗颗星星。小孩们到溪边捡石子，投向小溪，小溪溅起水花，飞珠滚玉般把“珍珠”洒向两旁。 　　4.清晨，河水清澈见底，能够照出人的影子来，那些奇形怪状的.大大小小的鹅卵石在河底静静的躺着，各种各样的动物却闹腾起来了：有横行霸道的螃蟹；有吹胡子瞪眼的龙虾：有性情温和的鲫鱼；有水下清洁工青鱼；还有许多灰白色的毛咪鱼。 　　5.河上长满白色的百合花和睡莲。仿佛绿毯上绣的纯洁的花。 　　6.春天的小河很温柔，如同一个温和恬静的少女。每天清晨，我总是沿着小河，骑自行车去上学。有时，河水很凝重，缓缓地流淌着；有时，河水很轻盈，像一个乖巧的孩童；有时，河水很平静，宛如一个正在熟睡的婴儿。清晨的太阳把金辉洒在河面上，一阵风儿吹过，溅起千金浪，泛起片片小圆晕，像是春姑娘在小河上镀了一层金，熠熠生辉，偶尔有几只燕子掠过水面，河面上便荡漾起层层涟漪，让我陶醉其中。 　　7.河水静静地流着，我们在水中尽情地玩着，笑声.水声融在了一起，人与自然形成了一幅和谐的画面。几片黄树叶、红树叶从水面上职过，贴着小河的脸，抒写着秋的诗句。 　　8.河里没有多少水，可是长着不少的绿藻，像油腻的长绿的带子，窄长，深绿，发出些微腥的潮味。 　　9.天，烈日当空，小河像一个年轻.勤快的小伙子。它充满着生机和活力。看，对岸那一群小孩子在水中嬉戏，时而冒出水面，冷不防的向你吐一口清水；时而钻进水底摸一把淤泥向你的面上一擦；听，远处隐隐约约传来阵阵鸡啼犬吠声，近处的渔船撒网声，竹篙打水声，嬉戏声，流水声……融成一曲自然的乐曲，回荡在小河的上空。 　　10.小河，听起来很熟悉，这是个常见的东西。可我最爱的是家乡的小河。我的家乡在朋普，那里山好水好，景更好。有好吃的特产甘蔗玉米。 4.形容河流美丽的句子 　　1.小河的水真清啊，我仿佛能看见蓝天白云，我照了一照，里面就出现一个一模一样的我。我做什么动作，他做什么动作，并紧紧跟着我，直到我跑上了小桥，他才“钻”进水里无影无踪了；小河的水真凉啊，为人驱除热气，倍增凉意；小河的水真软啊，让人觉得仿佛是妈妈的手抚过。小河边种了许多植物，有菊花.睡莲.夜来香.牵牛花和迎春花……真是美丽极了！ 　　2.黄河有如无数巨龙扭在一起飞旋而下，在窄窄两山之间，咆哮奔腾，冲起的雪白浪头竟比岸上的山头还高。 　　3.“呱呱”一阵青蛙的叫声打破了夏日的宁静。小河的水也失去了活力，有气无力地向远方流去。河里被热得晕头转向的鱼儿，漫无目的地游来游去。只有岸边的小花和小草，依然在风中摇曳着，柳树的枝条，软软地垂在空中，枝头轻轻地抚着水面，就像抚摸着小孩子的头。 　　4.当花开的时候，小河面上的薄冰就开始渐渐地融化了。这时的河水好清好清，清得都可以看见河底那五彩斑斓的鹅卵石。河水里的水草摆动着它们麦绿的腰在水中舞蹈。活泼可爱的小鱼儿们也加入了这个“大舞台”，它们有的在“水草迷宫”中钻来钻去；有的三五成群地在一起追逐嬉闹；有的则一人到处寻食，快乐无比。 　　5.晴天的时候，明净的水面上倒映着蓝天白云.树木房屋，宛若一幅无边的美丽画卷。偶尔，一阵微风吹过岸旁的小树林，带着几片落叶落入水中，打破水面的宁静，荡起一圈一圈的涟漪……透过清澈的河水，可以看到鱼儿在水中追逐嬉戏。 　　6.你们看，小河多么可爱！无论是炎热的夏天还是寒冷的冬天，它总是那么活泼。如果你想了解我家乡的小河的话，那就赶快到我的家乡来见识见识吧！ 　　7.黄河喷出雾一样的冷气，逼得人喘不上气．透进了骨缝，钻进了血管。 　　8.汹涌的河流，混沌一片，那么沉重，黯淡，急匆匆地老是向前流着。 　　9.运河里有悠然的流水.浅绿的`水色.如绢的波光。 　　10.雨中的小河也格外美丽。每当天空下起霏霏细雨，远远望去，小河就像笼罩着一抹灰色的薄雾。雨水过后，小河两岸一片新绿。树木更加挺拔，花草更加娇嫩。 5.形容河流美丽的句子 　　1.河面的水波，映着微弱的星光，闪闪发亮．看来真像一条巨蛇身上的黝黑光滑的鳞甲。 　　2.河水静静流着，波纹粼粼，望过去觉得又快又凉。 　　3.盯着桥下的河水，只见它们哗哗前行，奔流不息。就这样不停地流啊奔啊，最终到了大海，由河水变成了海水，其势磅礴，其景壮观，成为人们向往.学习的境界。 　　4.捡起一块小石子投进小河里，顿时，激起了一层层涟漪，逐渐的扩大，扩大……水中的月亮也随着波纹破碎，一圈圈荡漾开来。 　　5.这条河像嵌在绿色帐幔间的一根银弦，淙淙流淌，欢快跳跃，滋润着萋萋芳草，催开了簇簇鲜花。 　　6.溢流河的河水是百溪汇流而成的。它来自白云山上的千沟万壑。这里的水凤有污染，没有混浊不清的杂物，河水清得就像是一面明镜，动起来像漂动的水晶，河水一会儿拍拍岸边五颜六色的卵石，一会儿拍拍沙地上刚伸出脑袋来的小草，一会儿又让那些飘浮的树叶打个转儿，一会又挠挠追的蝌蚪，真像嬉戏快疾的调皮孩子。清清的水底，细黄沙和白石子像筛出来的金粉和滢润的珍珠，河水把所有景物都倒映在上面，像是一幅自然的山水画。 　　7.清澈的河水，终日缓缓地.潺潺地向远方流去，把我的思绪也一起带走。我爱这静静的河，爱它清灵的水，多少次我悄然独立，盈耳的只是琼琼的微响，向我诉说一个永无终结的故事。 　　8.光亮的小河，像一条狭径，在起伏不平的田野上面蜿蜒着。 　　9.秋天的小河是忧伤的。秋季是人们收获的季节，人们忙碌着，似乎把小河忘却了，小孩子们也不能和它嬉戏了，因为大人们下地忙碌时，小孩子要在家中看门。小河没有人的陪伴，很忧伤。 　　10.高高的山倒映在绿绿的水中。这就是青山绿水呀！这么恬静，这么美好。小河悄悄向东流去，芦苇悄悄唱着颂歌，船儿悄悄滑过水面，人们轻轻走过树林……山谷里静了，静了。但不是有鸟鸣声，打破这里的静。

放学吃过晚饭后，我要去写作业了。抬头望望天空，圆月渐渐升高，她那银盘似的脸，流露出柔和的笑容。我也微微一笑，怀着好心情去做作业了。没过多久，灯忽然灭了。我急忙往窗外张望，外面一片漆黑。疲倦的月亮躲进了云层里休息，只留下几颗星星在放哨。原来停电了，这可如何是好，今天的作业可不少呀，现在停电对我来说犹如初生的婴儿断了奶，我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。这时，一团火光一闪，屋里顿时变得亮堂了，原来是爸爸点上了一根蜡烛，这是一根造型精美的米老鼠蜡烛。看到跳跃的烛光，我提着的心恢复了以往的平静。借着烛光，作业很快做完了。这时，窗外传来一阵欢呼声：“来电了，来电了!”屋里的灯同时亮了。在耀眼的灯光下，烛光变得很微弱，一闪一闪，显得那么的微不足道，而我恋恋不舍地把它吹灭。今晚多亏了这烛光，我才一帆风顺地完成了作业，尽管此时的烛光如此不显眼。这时，我无意中发现，燃烧的蜡烛只剩下一小截了，我的心不禁一颤。剩下的这一小截蜡烛，让我不禁联想起了我的老师。老师不仅每天要早早到校，给我们上课，辅导我们学习，回家还得备课、批改作业。老师每天都在辛勤工作，有的放弃了做家务的时间，有的牺牲了与家人的团聚，有的推却了和朋友的约会。老师把满腔的热忱和精力都投入到同学们的身上。在老师的身上不正体现出了蜡烛这种燃烧自己，照亮他人的精神吗?

小人物，大智慧《水浒传》中最出色的人物描写，印象最深的是鲁智深的豪爽仗义，李逵的粗鲁莽撞，林冲的忍辱负重等等，千人千面，活灵活现，更多的时候，大家更关注的这些英雄群体，事实上，推动情节发展的许多小人物也栩栩如生，回味无穷。在武松怒西门庆事件中，出现了一个微乎其微的，却对案件侦破起到关键作用的小人物，即何九叔。何九叔负责当地的丧葬，同时兼职仵作。武家案发后，西门庆送来银子，他敏感地意识到问题的严重性，等看到武大郎七窍流血，便明白了事情的原委，于是马上咬舌尖，口喷鲜血，假装昏倒。而后又听从其老婆的妙计，搜集到武大郎火化后的一根骨头，与西门庆送来的银子一起埋起来，静观事态的发展。对于何九叔来说，他无法避免地遭遇到两个强势人物，财大气粗的西门庆以及嫉恶如仇的武松，两个人都是他无法得罪的。西门庆需要他闭嘴，要他掩盖罪证，而武松需要他开口，要他出示罪证，夹缝中的他陷入了进退两面三刀难的境地。在险恶的形势下，他们聪明的夫妻当机立断，将罪证，即武大郎的遗骨与银子深埋地下，作为进退自如的砝码。一个是依仗经济实力的西门庆，一个是除了政治基础外，还有个性上的无所顾忌，两者相遇勇者胜。何九叔很明白，武松不会善罢甘休，他逃避验尺，收藏尸骨时，便倾向于武松了，当然在上交物证后他便孤注一掷了。顺水推舟，保持了自己正义的名节，就更是锦上添花了。何九叔有着小人物的圆滑，无论如何，他赌赢了，他运用生存的智慧，保证了自己及家人的周全。现实社会，（包括校园）的日常交往中，往往往也有许多这样的故事。他们的验证了：大人物身边的小人物，总要把秘密隐藏于“本本”之中，安全时，“本本”不见天日，暴露时“本本”便成为保全自己的护身符了，看来这种生存智慧不仅隐藏于何九叔一人，还存在于大多数小人物的潜意识中了经典水浒伴我行，诵读经典，品味书中的人物，了解当时的时代背景，分析人物的内心世界，看透人物行为，手段背后的目的。使自己学会去感悟人生、社会，一点点地成长，一步步成熟。