模型中有调节变量的同时有三个控制变量，要做交互吗

让一个保持不变，研究另外两个如研究欧姆定律I=U/RR一定时，I与U成正比。U一定时，I与R成反比。

多调节变量的模型就比较复杂了，具体可以参考结构方程模型或SPSS的Process插件文献等。（南心网 SPSS调节效应数据分析）

可以。调节变量可以是定性的，也可以是定量的。在做调节效应分析时，通常要将自变量和调节变量做中心化变换。简要模型：y=ax+bm+cxm+e。

用控制变量法。先固定一个变量不变，另一个变量按照等差数列或者等比数列变化，然后观测因变量的变化趋势。

可以做的我经常帮别人做这类的数据分析的

在SPSS当中，有个因子分析，可以通过因子分析最后得到各个因子在每一个项目上的得分，保存这个得分作为新的变量。然后用新变量再去做回归分析就可以了。

算创新。多加一个调节变量调节作用这就是创新点。多一个变量，整挺好，不行就换呗，只要能用的变量多，模型总会变成新的。这是创新点和贡献。

两个调节变量做模型可以到网上查阅资料，然后买材料来可以。

很模糊。看结果显著性

自变量是不同组的唯一不同的人为控制的因素。因变量是随着自变量发生改变的结果。无关变量是每个组都保持一致的因素

指定性的(如性别、种族、学校类型等)，也可以是定量的(如年龄、受教育年限、刺激次数等)。调节变量是指如果变量Y与变量X的关系是变量M的函数，就是说，Y与X的关系受到第三个变量M的影响。调节变量可以是定性的(如性别、种族、学校类型等)。

有中介的调节变量和有调节的中介变量是可能出现在同一个复杂模型中的。在某些复杂模型中，我们可能会同时考虑调节变量和中介变量的影响。例如，当我们想要了解肥胖（第一自变量）如何通过高血压（中介变量）来影响心血管健康（因变量），同时还需要考虑年龄（调节变量）的影响时，我们可以构建一个同时包含中介和调节效应的模型。在这种情况下，我们需要使用结构方程模型（Structural Equation Modeling）或路径分析（Path Analysis）等方法来建立模型，并进行统计分析。这可以帮助我们更准确地理解各个变量之间的关系，并进行更精确的预测。这种复杂模型就将中介和调节效应结合起来，有助于更全面深入地理解和研究这些变量之间的关系。调节变量和中介变量的复杂性1、变量之间的多重共线性：变量之间可能会存在共线性，即它们之间高度相关，这会导致模型的不稳定性和结果的不可靠性。2、调节效应的探究：调节变量可能对因变量和中介变量之间的关系产生影响，需要进行充分的探究，并确定如何将其纳入模型中。3、中介效应的探究：中介变量对因变量的影响可能是通过与自变量和调节变量之间的关系进行中介来实现的，需要对中介效应进行深入分析。4、模型的稳健性：在考虑多个自变量和中介变量的情况下，模型可能变得非常复杂，需要进行稳健性测试来确保模型的稳定性和有效性。这种复杂模型在研究中需要付出更多的努力和时间，设计出合适的研究方法和统计分析方案，以及准确解释结果。对调节变量和中介变量的影响进行深入探究和分析需要数据分析员和研究者有丰富的经验和技能，包括数据挖掘技术、统计学知识、结构方程模型、路径分析等。

好的。步骤如下：1.分组回归。以调节变量的两个取值分别做y对x的回归分析，可以得到两个回归方程，比较两个回归方程的回归系数是否相等。若相等，认为m不具有调节效应。不相等，说明m有调节效应。具体检验方法可参考本人另一篇知乎文章。2.虚拟变量回归（或+层次回归）。将调节变量作为虚拟变量，也就是说调节变量取值recode为0和1。为减轻共线性，将自变量和调节变量中心化后相乘构建乘积项。为使得符号简洁，设xm就是中心化后的乘积项，x、m都已中心化。第一种方法：做回归分析，回归方程为y=b0+b1x+b2m+b3xm，检验b3是否显著。若显著则m有调节效应，不显著则认为m不具有调节效应。第二种方法：做层次回归。将x和m作为第一层变量，将xm作为第二层变量，可以得到两个回归方程，y=b0+b1x+b2m和y=b0+b1x+b2m+b3xm，看后一个回归方程和R方是否显著高于第一个方程的R方，也就是说R方改变量是否显著（spss里面会输出）。显著则m具有调节效应，不显著则没有。很明显第一种方法简单。3.采用Hayes的PROCESS的程序做。直接选择model1，将相关变量放到相应的变量框里即可。这个不再赘述。4.采用Amos、Mplus等软件做多组比较。

研究调节效应其他变量用放进来，可以判断具有调节效应。交互项显著说明有调节效应，调节变量不显著说明这个调节变量在控制了自变量和调节项之后单独的作用不显著，简单说就是“调节效应存在”。可以这样理解：调节效应存在，但是调节变量对因变量的影响不显著，所以才会出现交互项显著，但是调节变量不显著结果。这个模型找到文献支持可以成立的。调节变量可以是定性的，也可以是定量的。在做调节效应分析时,通常要将自变量和调节变量做中心化变换。在用软件做调节效应分析：X是自变量，M是调节变量，Y是因变量（1）单独分析X与Y显著（2）单独分析M和Y也显著（3）单独分析X和M显著（4）最后将X*M，X和Y同时带入方程，结果显示交互项X*M显著，但是X和M分别对Y不显著了。Y与X的关系受到第三个变量M的影响。调节变量可以是定性的（如性别、种族、学校类型等），也可以是定量的（如年龄、受教育年限、刺激次数等），它影响因变量和自变量之间关系的方向（正或负）和强弱。以上内容参考：百度百科-调节变量

模型中自变量abc，调节变量de，因变量f，假设a影响f，b影响f，c影响f，调节变量d分别调节abc和f之间的关系，调节变量e分别调节abc和f之间的关系，现在使用交互项通过分层回归检验调节效应

因为相关2113分析相当于先检验一下众多的自变量和因变量之5261间是否存在相关性，当然4102通过相关分析求得相关系数1653没有回归分析的准确。如果相关分析时各自变量跟因变量之间没有相关性 ，就没有必要再做回归分析；如果有一定的相关性了，然后再通过回归分析进一步验证他们之间的准确关系。同时 相关分析还有一个目的，可以查看一下 自变量之间的共线性程度如何，如果自变量间的相关性非常大，可能表示存在共线性。扩展资料：做回归分析时的注意问题：应用回归预测法时应首先确定变量之间是否存在相关关系。如果变量之间不存在相关关系，对这些变量应用回归预测法就会得出错误的结果。正确应用回归分析预测时应注意：①用定性分析判断现象之间的依存关系。②避免回归预测的任意外推。③应用合适的数据资料。

调节变量正常的是要进行回归分析的。回研究自变量与因变量之间关系形式的分析方法，它主要是通过建立因变量y与影响他的自变量Xi之间的回归模型，来预测因变量y的发展趋势。其中，一元线性回归分析，只有一个自变量X与因变量Y有关，X与Y都必须是连续型变量，因变量y或其残差必须服从正态分布。

调节变量是调节一组关系的变量，例如：气温影响穿衣服的数量，但是如果一个人体质很好，即使气温较低，也可能穿较少的衣服，这个时候，体质就是气温和穿衣服数量关系间的调节变量。而气温则是自变量。从上面这个例子中可以看出，自变量和调节变量没有本质的区别，设想，体质与穿衣服数量也可以成为一组关系，这时这一关系将受到气温的调节。这个时候，体质就是自变量，而气温就成了调节变量。事实上，自变量是你研究的重点，而调节变量是你研究关系中需要考虑的关键理论情况。不知道这样你是否听得懂？

可以。两个调节变量要先固定一个变量不变然后观测变化趋势，故可以不一起调节，不会有影响，调节变量是指对目标与绩效之间关系的强度进行调节的因素，包括能力、目标承诺、反愧任务复杂性等方面。

调节效应是交互效应的一种，是有因果指向的交互效应，而单纯的交互效应可以互为因果关系;调节变量一般不受自变量和因变量影响,但是可以影响自变量和因变量;调节变量一般不能作为中介变量，在特殊情况下，调节变量也可以作为中介变量，例如认知归因方式既可以作为挫折性应激（X）和应对方式(Y)的调节变量也可以作为中介变量。常见的调节变量有性别、年龄、收入水平、文化程度、社会地位等。在统计回归分析中，检验变量的调节效应意味着检验调节变量和自变量的交互效应是否显著。

如果是从数学上来讲的话，应该没有这样的情况出生的。一个变式主动俩，另一个便是从动量一般是这样的。

我认为可以

sem如何分析调节变量，主要受质量度和出价影响。有以下几个方面因质量度的提升是长期经营的结果，这里不具体说明。这里对出价进行说明，出价受关键词的热度影响，关键词热度越高，出价人数越多，出价就会越高，排名才会越高。出价的变动可以直接调节出价，也可以调节出价比例，使出价提高。

可以分开，当然最好，但是分开就很复杂建议还是直接一个吧

将自变量和调节变量中心化 之后用中心化的值相乘 得到一个新的变量 然后再放入回归

1. 加入之前，对调节自变量作对中化处理（即用变量值-均值），试试看如何？2.理清理论逻辑，加入的变量产生的是调节效应还是中介效应？如果你加入的变量Z只是影响X, Y之间的关系，那么就是调节效应。如果你加入的变量Z是X, Y 之间的桥梁，那么你做中介效应试试。

调节作用是由调节变量引起的，中介作用是由中介变量引起的。中介变量介绍：即mediator，是指在回归分析中，如果自变量X通过影响变量M进而影响因变量Y，那么变量M就被称为中介变量。例如，下属的表现通过上司归因这个变量影响上司的反应，就可以说上司归因这个变量是中介变量。由中介变量引起的中介作用的大小被称为中介效应。调节变量介绍即moderator，是指自变量X对因变量Y的影响受到另一个变量M的调节，例如，心理资本对学业成绩的影响受到了性别因素的调节，男生中这种影响较大，而女生中这种影响较小，这时性别就被称为调节变量，它与自变量的关系类似一种交互作用。由调节变量引起的调节作用的大小被称为调节效应。调节作用和中介作用的比较：如果一个变量与自变量或因变量相关不大，它不可能成为中介变量，但有可能成为调节变量。理想的调节变量是与自变量和因变量的相关都不大。有的变量，如性别、年龄等，由于不受自变量的影响，自然不能成为中介变量，但许多时候都可以考虑为调节变量。对于给定的自变量和因变量，有的变量做调节变量和中介变量都是合适的，从理论上都可以做出合理的解释。总的来说，模型建立有赖于对变量的区分，变量的区分和建模都依靠学科理论或经验常识。考虑将一个变量作为调节变量或中介变量分析之前，从学科理论或经验常识的角度要能够解释得通。

调节变量是调节一组关系的变量，例如：气温影响穿衣服的数量，但是如果一个人体质很好，即使气温较低，也可能穿较少的衣服，这个时候，体质就是气温和穿衣服数量关系间的调节变量。而气温则是自变量。 从上面这个例子中可以看出，自变量和调节变量没有本质的区别，设想，体质与穿衣服数量也可以成为一组关系，这时这一关系将受到气温的调节。这个时候，体质就是自变量，而气温就成了调节变量。 事实上，自变量是你研究的重点，而调节变量是你研究关系中需要考虑的关键理论情况。

调节变量不显著用文字解释是样本容量不足和误差大。1、样本容量不足：在某些情况下，样本容量不足以检测到调节变量的影响，如果样本容量太小，那么结果会出现随机误差，导致调节变量的影响不显著。2、误差大：在某些情况下，误差会影响到结果的显著性，如果数据集中存在大量的随机误差，那么调节变量的影响会被掩盖，从而导致其不显著。

颠覆型（reversing)：指的是随着调节变量Z的值的增加，X—Y的关系从正向转为负向，或者从负向转化为正向。扩展资料：调节变量的一个主要作用是为现有的理论划出限制条件和适用范围。研究调节变量时，我们正是通过研究一组关系在不同条件下的变化及其背后的原因，来丰富我们原有的理论的。这里的“不同条件”就是理论的适用范围和假设。所以，调节变量能够帮助我们发展已有的理论，使理论对变量间关系的解释更为精细。

显然不能。两者概念不能混为一谈，具体区别可参考《调节效应与中介效应的比较和应用_温忠麟》。

这个可以啊。

应该是你的分析方法的问题如果有调节变量 应该是采用分层回归，就是调节变量做一层，然后主要自变量做一层 采用回归分析中的那个block 分层回归

中介与调节效应的高阶应用如下：即mediator，是指在回归分析中，如果自变量X通过影响变量M进而影响因变量Y，那么变量M就被称为中介变量。例如，下属的表现通过上司归因这个变量影响上司的反应，就可以说上司归因这个变量是中介变量。由中介变量引起的中介作用的大小被称为中介效应。是指自变量X对因变量Y的影响受到另一个变量M的调节，例如，心理资本对学业成绩的影响受到了性别因素的调节，男生中这种影响较大，而女生中这种影响较小，这时性别就被称为调节变量，它与自变量的关系类似一种交互作用。由调节变量引起的调节作用的大小被称为调节效应。如果一个变量与自变量或因变量相关不大，它不可能成为中介变量，但有可能成为调节变量。理想的调节变量是与自变量和因变量的相关都不大。中介效应或者调节效应并非分析方法，而是一种关系的描述，研究人员需要结合不同的数据分析方法对两种关系进行分析。有的变量，如性别、年龄等，由于不受自变量的影响，自然不能成为中介变量，但许多时候都可以考虑为调节变量。对于给定的自变量和因变量，有的变量做调节变量和中介变量都是合适的，从理论上都可以做出合理的解释。总的来说，模型建立有赖于对变量的区分，变量的区分和建模都依靠学科理论或经验常识。考虑将一个变量作为调节变量或中介变量分析之前，从学科理论或经验常识的角度要能够解释得通。中介作用是研究X对Y的影响时，是否会先通过中介变量M，再去影响Y；即是否有X->M->Y这样的关系，如果存在此种关系，则说明具有中介效应。比如工作满意度（X）会影响到创新氛围（M）,再影响最终工作绩效（Y），此时创新氛围就成为了这一因果链当中的中介变量。

可以的。假设2中的自变量至少1个自变量，自变量可以是连续变量，也可以是分类变量，所以假设3的调节变量是可以的。

多调节变量的模型就比较复杂了，具体可以参考结构方程模型或SPSS的Process插件文献等。（南心网 SPSS调节效应数据分析）

理论上来说是可以的。自变量两个引起一个因变量变化，应该是对的，

中介变量的分析都是一个套路的，你看看中介变量的分析介绍

你的问题太多了，具体数据发给我看看

“仰望天空”的意思是抬头望向天空。引申为抬头望向天空并思考人生。仰望，汉语词语，读音yǎngwàng，意思是抬头向上看。出自清·刘献廷《广阳杂记》卷二：“夜来峰顶大雪，亟出屋后仰望。自香炉峰以上皆为雪覆，如银堆砌。”造句：1、站在岩坦上仰望天空，碧空蔚蓝如洗。2、记得常常仰望天空记住仰望天空的时候也看看脚下。3、他仰望天空狂呼，抱怨命运的不公平！4、小王子在石头上坐了下来，仰望天空。5、他躺在如茵的碧草上仰望天空。6、雨停了，我抬头仰望天空，那天空蓝得让人心醉。

仰视的造句有：女人越往上走可以仰视的男人就越少。我喜欢猪。狗总是仰视我们，而猫瞧不起我们。只有猪对我们平等对待。仰视的造句有：女人越往上走可以仰视的男人就越少。登上峰颠，并非是要别人仰视自己，而是为了饱览世界。拼音是：yǎngshì。注音是：一ㄤˇㄕ_。结构是：仰(左右结构)视(左右结构)。仰视的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】仰视yǎngshì。(1)仰头向上看。二、国语词典抬头看。三、网络解释仰视仰视，汉语词汇。拼音：yǎngshì指仰面向上看，或是抬头向上看，现代人也常用来表达对某人或某事的敬慕、敬仰和向往之情。关于仰视的近义词期盼瞻仰仰望企盼关于仰视的反义词鸟瞰俯视关于仰视的诗词《丁亥岁予留建康梦登大桥仰视霄汉有金书阁字》《宿玉皇顶夜半起观日出白云如海茫无涯际仰视霄汉明星烂然》《丁亥岁予留建康梦登大桥仰视霄汉有金书阁字》关于仰视的诗句仰视云压叠仰视目睛_仰视日车速关于仰视的单词lookup关于仰视的成语俯拾仰取久仰山斗绿马仰秣仰拾俯取沉浮俯仰前仰后合钻坚仰高六马仰秣关于仰视的词语仰面朝天高山仰之人仰马翻俯拾仰取仰承鼻息沉浮俯仰六马仰秣前俯后仰钻坚仰高仰拾俯取点此查看更多关于仰视的详细信息

猜猜他是谁作文三年级300字(12篇) 作文是小学语文的重要教学内容，是教学的重点与难点，在培养学生思维上发挥极其重要的作用。因此，加强小学语文作文教学过程中思维培养的研究，是教育工作者关注的热点话题。下面是我给大家带来的猜猜他是谁作文三年级300字(12篇)，以供大家参考! 猜猜他是谁作文三年级300字1 我有一个同学，他是一个活泼的小男孩，一头乌黑发亮的短发，一双水灵灵的大眼睛，高高的个子，体育不会，但很聪明，他是一个助人为乐的人。 记得有一次，我正在写作业，写着写着，突然，一道难题像一只“拦山虎”挡住了我的去路，正当我绞尽脑汁的时候，你悄悄地来到了我的背后，看着我垂头丧气的样子，问我：“怎么了，是不是遇到了什么难题?”点点头。他便细心地读起题目，用笔在草稿纸上点点画画，不一会儿就想出来了，对我说：“哦，这道题要从这里入手……”我仔细地地听着，可是还是没有听懂，他没有不耐烦，反而更加详细更加耐心地又给我讲了一遍，直到我懂为止。 怎么样，通过我的描述，你猜到他是谁了吗? 猜猜他是谁作文三年级300字2 他中等身材，不胖不瘦，乌黑的头发，弯弯的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛，看上去像一只活泼可爱的小精灵。你猜猜他是谁?他就是我的同学张世博。 在我的眼里，张世博有很多优点。比如：步跑得快、绳跳得多，操做得好……。其中我最喜欢看他做操了。他每节操都做得都很到位，手伸得直，腿抬得高。在上操的时候，他不管旁边有多吵，有多闹，都一丝不苟，全神贯注地去做每一个动作，令我十分佩服。经过他的不断努力，现在他已经是我们班做操的一个了，我还想让他告诉我一下他是怎么做到的呢。老师还让他代表学校去参加体操大赛。我相信经过他坚持不懈地努力一定能拿第一名。 这就是我的同学张世博，你们喜欢他吗? 猜猜他是谁作文三年级300字3 在我们班有一个十岁的男孩，他有一张胖乎乎的脸，一双明亮会说话的眼睛，一头乌黑的短发，最有趣的是，他的后脑勺上有一条又细又长的小辫子，足足将近长三十厘米呢! 他有三大优点：第一个优点是他酷爱音乐，擅长打爵士鼓，他四岁就开始学打爵士鼓，由于他长期刻苦训练，所以获得了台州市爵士鼓大赛金奖呢。 第二个优点是他的班队课主持能力很强，普通话说得很标准，每次他主持的班队课都很成功，赢得了同学们的喜欢。 第三个优点是他的学习很好，在考试中我们班很多人都不会做的题目，而他都会做对了，他不仅学习成绩好，而且非常谦虚，能帮助同学们一起学习，共同进步，这位同学还担任我们班级的班干部呢。 好了，我已经介绍得很详细了，大家一起来猜猜他是谁吧? 猜猜他是谁作文三年级300字4 在我们班里，有位同学个子高高的，身材瘦瘦的，他的头发乌黑发亮，圆圆的眼睛炯炯有神、高高的鼻梁、小小的嘴巴能说会道，大家猜猜他是谁?他就是单天宇。 单天宇总喜欢乐于助人。记得有一次，我遇到了一个难题，我看了一遍又一遍也不会，单天宇看见我愁眉苦脸的样子，就主动地走过来问：“你是哪道题不会?”我说：“是这道。”单天宇把题看了一遍，就谦虚地说：“这道题我会做，就让我来给你教吧。”说完，我和他坐在椅子上，他一边仔细地画图一边耐心的为我讲解，一直讲到我会为止。当我向他道谢时，他却笑了笑，说：“同学之间就是应该要互相帮助，这是我应该做的。” 单天宇还很喜欢读书，他掌握的知识很广泛。我们在一起时经常会做相互提问题的游戏，单天宇的问题总是让大家觉得很新奇，让我们了解很多课本中学不到的知识，有科学方面、有汽车方面、还有美术方面……大家都夸他知道的很多，像个小“博士”。 单天宇是一个勤奋好学、乐于助人、活泼好动的快乐男孩，我们大家都愿意和他做朋友。 猜猜他是谁作文三年级300字5 他一米四的个子，雪白色的皮肤，一双秒杀率惊人的迷你版小眼睛，还有一张被大家称为：零食无敌打洞的嘴巴，组合成一个回头率百分之百的许文卿。你可别看他，不笑时候文质彬彬的，事实上他皮起来是个大笑将军呢! 他是一个肺王。平时体检;测肺活量，他是我们班最高的。上次他看见老师讲台桌上有很多灰尘，他老远地用力一吹，就把灰尘吹得干干净净，无影无踪，他早读声音特别响亮，老师常常叫他领读。 我记得上次，老师举行了一次吹气球大赛，只见他轻轻拿起黄色像袜子又像勺子的气球，放进嘴里，用双手紧紧按住球，用全身的力气用力一吹，一下子把气球吹得像西瓜一样，两边的腮帮鼓起来像气球，又像两个大草莓。这时，他的对手肚子还一挺一挺的。 你们猜猜，他是谁呢? 猜猜他是谁作文三年级300字6 “胡逸韬，快来玩我设计的游戏，你”，那催促的声音每当下课铃响后都会响起，然后我就情不自禁地跑过去，跟他兴奋地玩了起来。 他的个子高高的、瘦瘦的，看上去像一根竹竿，他总是穿一件蓝色的衬衫，戴着一副眼镜，讲话总是慢条斯理的，常常意味深长地告诉我一些道理。 他的数学很好，常常受到老师的表扬。他很喜欢电脑，喜欢创造各种各样的游戏，让大家一起玩。有时候他上课会不专心，会做些小动作，但我还是很喜欢他。 他还是我的小老师呢!有一次我有一道奥数题不会做，左思右想都不得其解，突然想到了他，于是他就告诉我这道题的解法，为什么这样做，经过耐心地讲解我终于弄懂了这道题。 每当下课铃响起的时候，就是我们最快乐的时间。我们有时候散散步，有时候聊聊天，有时候在操场上东奔西跑，操场上洒下我们一串串快乐的笑声。 猜猜他是谁，他就是我的好朋友——徐文韬! 猜猜他是谁作文三年级300字7 他有一张胖嘟嘟的脸蛋儿，肚子非常的胖，他有一双乌黑发亮的眼睛，而且有时还傻呆呆的。 下课后，他第一个跑出教室，在操场上玩耍，玩垒球，突然，有一个球不小心砸到了她的身上。他还傻呆呆的站在那里，根本不动的站在那里。 而且，他在我们班里面扔垒球扔得超远的，而且他还在第-届运动会里拿了个第二名呢，可如果他在我们班跑步的话，那他居然连我们班王振跑步都还跑不过呢。 他稍微比较高一点，他很胖，别人把他东西弄坏的话都让别人来赔的。大家猜猜他是谁? 猜猜他是谁作文三年级300字8 同学们今天我给我家介绍一下我的好朋友，你们来猜猜他是谁。 他有一头黑油油的头发，弯弯的眼睫毛，亮晶晶的眼睛，眼角地下有一个调皮的小黑点。他性格有点内向，不爱说话，他有一对甜甜的酒窝，一笑起来他别好看。他喜欢运动，每次都跑在最前面。他上课认真听讲，回答问题非常积极，作业很整齐，字写得很大，很漂亮，每次考试他都是的。我喜欢他，他是我的好榜样，我要向他学习。 我们做永远的好朋友吧，让我们一起快乐成长。他是谁，你们猜到了吗? 猜猜他是谁作文三年级300字9 我给大家介绍一个可爱的小男孩。 他今年10岁了，属鸡。他个子高高的，身体胖胖的。胖乎乎的脸袋上嵌着一双圆溜溜的眼睛。挺挺的小鼻子很灵，只要有一点香气，它都会闻到。小小的嘴巴一笑就成一只小船。 他是一个十足的“乐天派”，碰到挫折也乐观的去面对。他爱科学，也爱探索，更爱看书。他有很多的理想：比如当生物学家、海洋学家。他也有很多的偶像：荒野求生专家贝尔格里尔斯;动物学家：奈吉尔马文、奥斯汀史蒂文、布莱迪巴尔、唐纳德舒尔茨等等。 他胆子大大的。有一次，一个同学把蝾螈带到了学校，大家都不敢碰，纷纷往后退。只见他三下两下就把蝾螈抓在了手上，蝾螈在他手上爬来爬去灵活极了。这时，有个小朋友问：“蝾螈不是有毒吗?”他笑着说：“只要手上没有伤口，并记住洗手，是不会有事的!” 他力气大，乐于帮助别人。但他也有一些缺点，比如：怕黑，爱下“小雨滴”，没耐心、考试总犯马虎病。 小朋友，你们猜猜他是谁?你们猜到了吗? 猜猜他是谁作文三年级300字10 我们班里的同学各有各的特点，有的乐于助人，有的慷慨大方。不过接下来我就要介绍一位同学有点不一样。 他是我们班里的一位鼎鼎大名的“专业多嘴公”，每次你和别人说话的时候，他总会时不时的从旁边窜出来，发表一下自己的言论。 上课的时候，别人回答老师的问题的时候，如果答错了，他就会旁若无人的大叫一声：“不对不对，不是这样的!你到底会不会呀?不会就坐下。”每次都会引来老师不高兴的目光。每当别人遇到尴尬事情的时候，他都会在旁边兴奋地大叫“爽!”记得有一次数学考试，他考了八十几分，看到一名同学阴沉着脸皱着眉头不说话，他问那位同学的成绩，那位同学说自己考了七十几分，他不但不安慰，还哈哈大笑，指着那位同学说：“爽!我以为我考的是全班最差，没想到还有比我考的还要差的人!真是道高一尺，魔高一丈呀!”那个同学因为考得差，本来窝了一肚子的火没地方发泄，让他这么火上浇油，更是愤怒，当场就给了他一拳。 在旁边的同学看到他出了洋相，都“以其人之道还治其人之身”，大叫了一声“爽”。 听我说了这么多，大家已经知道他是谁了吧? 猜猜他是谁作文三年级300字11 今天，我要让大家猜猜我们班的一位同学是谁。 他长着一双大大的眼睛，戴着一副圆圆的眼镜，一头乌黑发亮的短发。他不胖不瘦，个子也不算矮。当然，我和他是好朋友。 他最喜欢变形金刚，他爱穿一件灰衣服，非常喜欢踢足球和画画。他也是个玩具迷，但他的学习可不比我差。我和他一起去补习班，一起分享好东西，可高兴了!他是一个爱帮助同学的人，例如：有一次美术课，我没有带纸，是他给我一张并提醒我说：“下次别忘记带纸啊!”。 同学们，你们猜出他是谁了吗? 猜猜他是谁作文三年级300字12 我有一个好朋友，他戴着眼镜，长得比我高，脸长长的，发起火来可真好玩。 他爱画画，尤其画的变形金刚可逼真了!是全班的!他也是个玩具收藏家，他这的玩具差不多全是变形金刚，数不胜数。 他平常学习不太好，考试一考不好就叹气，我都为他着急。他高兴的时候爱学怪样，我们都能被他逗笑。我有时候他远远地看见我来了，就悄悄地躲起来，我一走近，他就起来吓我一跳，我追他，他就跑到别的地方去躲起来。 他就是我的好朋友，你知道他是谁吗?那就猜猜吧!

抬头望向天空。

1. 以“”猜猜他是谁”为题,写一篇作文 在我们班上有这么个人，他个子很高，体重就不用说了，肯定是很重的。 他有一张圆圆的脸蛋，中间是一个大大的蒜头鼻，这鼻子下面总是流着黄鼻涕，鼻子上方有一双水灵灵的大眼睛，不时的眨呀眨的，每眨一下都仿佛是暗示着对知识的渴望。他的皮肤黑黑的，樱桃般的小嘴说起话来可有趣了，你可别小看他，他的性格可怪了，就让我慢慢说给你听。 记得在一个阳光明媚，万里无云的下午，也就是正在上体育课时，同学们有说有笑地跑到操场上排好队。真不巧，我就正好站在他的旁边，老师让我们比赛跑步。 我们几名男同学一字排开，刚一起跑，我才发现自己全都是跟班上最调皮的几个一起跑，而他正好在我后面。这时，跑在我后面的他忽然推了我一下，而我也狠狠地推了他一下，谁知他没站稳，一 *** 摔在地上，我怕他告诉老师，便赶紧跑过去扶他起来，其实当时我心里非常恨他的，但没办法，谁知他不但没哭，反而哈哈笑了起来，你说他的性格怪不怪！他呀，平时很喜欢跑步，跳远，丢沙包，搞一些恶作剧……告诉你们，他搞起恶作剧是班上最厉害的，大家在厕所小便时，他就在这时趁机去打别人；体育课上，大家跑步跑到一半时，他就站在中间突然不动，害得班上许多同学都摔倒，而他却站在一边哈哈大笑……他是谁？我想你们也应该猜不出，哈哈！我就告诉大家吧，不过可别去告诉这个人。 他就是--“”“”。 2. 以“”猜猜他是谁”为题,写一篇作文 在我们班上有这么个人，他个子很高，体重就不用说了，肯定是很重的。他有一张圆圆的脸蛋，中间是一个大大的蒜头鼻，这鼻子下面总是流着黄鼻涕，鼻子上方有一双水灵灵的大眼睛，不时的眨呀眨的，每眨一下都仿佛是暗示着对知识的渴望。他的皮肤黑黑的，樱桃般的小嘴说起话来可有趣了，你可别小看他，他的性格可怪了，就让我慢慢说给你听。 记得在一个阳光明媚，万里无云的下午，也就是正在上体育课时，同学们有说有笑地跑到操场上排好队。真不巧，我就正好站在他的旁边，老师让我们比赛跑步。我们几名男同学一字排开，刚一起跑，我才发现自己全都是跟班上最调皮的几个一起跑，而他正好在我后面。这时，跑在我后面的他忽然推了我一下，而我也狠狠地推了他一下，谁知他没站稳，一 *** 摔在地上，我怕他告诉老师，便赶紧跑过去扶他起来，其实当时我心里非常恨他的，但没办法，谁知他不但没哭，反而哈哈笑了起来，你说他的性格怪不怪！ 他呀，平时很喜欢跑步，跳远，丢沙包，搞一些恶作剧……告诉你们，他搞起恶作剧是班上最厉害的，大家在厕所小便时，他就在这时趁机去打别人；体育课上，大家跑步跑到一半时，他就站在中间突然不动，害得班上许多同学都摔倒，而他却站在一边哈哈大笑…… 他是谁？我想你们也应该猜不出，哈哈！我就告诉大家吧，不过可别去告诉这个人。他就是--“”“”。 3. 请以“猜猜他（她）是谁”为题写一篇作文 不少于700字 望采纳 生活里每个人都会遇到一些意想不到的困难，有些可以自己解决，有些需要别人的帮助。当你遇到困难却无力解决，有人及时解了你的燃眉之急，这时，你的内心一定会倍感温暖。我们的班级就是这样一个团结友爱温暖的集体，班里有许多助人为乐的同学，我经常得到热心同学的帮助。 有位同学的帮助，留给我特别深刻的印象。我先不说他的名字，听我介绍完，如果四三班的你能猜出他的名字，说明你有一双慧眼，因为优秀的他被你发现了。 他长得高高大大，虎头虎脑的。圆圆的脸尖下巴，一双明亮的大眼睛透着温和善良。他总是笑眯眯的，就是不笑的时候脸上也是一副喜气洋洋的模样。大多数时间他坐后排，有时也坐坐前排。他特爱踢足球，课间和放学后的操场上常见到他奔跑跳跃的身影。他长得那样高，一定与他喜欢运动有关，我好羡慕他的个头。 记得那是一节语文课，考试！教室里静悄悄的，同学们都在安心做卷子。我也写的正带劲，突然钢笔没水儿了，甩甩，还是没水。完了！这可是考试，老师要求都用钢笔写，而且下课就收卷，这……这可怎么办？我悄悄看看周围的同学，都在埋头专心的写。没办法，只能借！我俯下身子，轻声的问前后左右的同学有没有多余的蓝黑墨水钢笔，结果问了一圈，不是摆摆手表示没多余的钢笔，就是有笔但没多余的。我急的直挠头：这下完了，按时交卷我可惨了，挨训不说还要留下，倒霉啊！看着别人写的津津有味，我只能干瞪眼。 眼看时间一分一秒的过去了，我的头上沁出了汗水，坏结果不停从脑子里冒出来：成绩出来可能只有几十分，训斥，嘲笑……唉！脑子正乱着，突然从第一排角落里传来我急切渴望听到的声音，这简直就是天籁之音啊！这救命的声音就来自他：“快接着，我借你一支钢笔，蓝黑色的！”一股暖流顿时涌上心口，雪中送炭那！我发自内心地谢谢他。赶紧接过这来之不易的钢笔，立马埋头奋笔疾书狂写起来，此时离下课还有宝贵的十几分钟……铃铃铃…下课了，终于，我写完最后一个字，长长地舒了一口气。啊！总算是有惊无险地完成了任务。 当我把笔还给他时，他快活的咧嘴一笑，一如既往地说了声“不用谢”时，我的内心却因为他而感到由衷的温暖，与这样的同学为伴，我是幸福的。我的故事讲完了，七班的同学们，你们猜到了吗？他是谁？ 4. 作文 猜猜他是谁 猜猜他是谁 一个矮个子，是双胞胎中一个，他是哥哥，瘦瘦的身材，重28千克，一双小小的眼睛，只要转几圈，就想出好几个歪主意，小巧的嘴巴，总把一些怪话挂在嘴边，是个小顽皮鬼。 他热心助人，记得有一次，上美术课我忘了带彩笔，他连忙转过身来，说我和你一起用好吗？我说：“谢谢”。我把彩笔用得快没水了，我拿去还给他，他却说：“没关系”。 他真大方。他将来的理想是当一位科学家，像爱迪生发明许多东西，为人们造福。 打电脑、玩游戏、看作文书都是他的爱好，爱好还挺多的，可没有一样拿手。 写字糊涂上课不认真听都是他的缺点，记得有一次，上英语课时，老师在写单词，他不认真看却在和同学说话，老师看见了，把他留下来读单词，他脸红了说，“我不会”。 你知道他是谁了吗？请你猜一猜？。 5. 三年级写人作文：猜猜他是谁 我有一个朋友。 他的头发乌黑发亮，像瀑布。他的眼睛像两个黑色的葡萄，他的鼻子很平，像一个滑滑梯。 他的嘴巴小小的，像一朵盛开的小花。他的耳朵像两片大贝壳一样贴在脸上，看上去多有意思啊。 他是个热情大方的人。有一次，我忘记带图画本了，正发愁呢！恰好他有两个图画本。 他说：“别着急了，我有两个图画本，借你一个吧！”“真的？”我高兴得一蹦三尺高。他最喜欢下围棋了。 不管是谁来向他挑战，我的朋友都会把他打得落花流水。有一次，我向他挑战，本来我胜券在握了，可惜有一步关键的棋我没有看见。 最后，我还是输了，我气得直跺脚。他还笑着安慰我呢！这就是我的朋友，你猜猜他是谁？他就是我们班的钟泽宇。 6. 猜猜他是谁作文600字 希望你能自己好好的写作文 祝你学习步步高升！ 猜猜我是谁？ 猜猜我是谁？我就是我，没有第二个我，就算有人与我名字一样，长得也一样，那性格铁定不一样，因为我的性格多变，说不定现在我心情好，呆会儿接拍桌子踢凳子了. 要是我的心情好，不管走到那里，都会与朋友有说有笑，要是我心情不好，就会像蓄势待发的火山一样，阴沉着脸，对谁都爱理不理的，这时你可别过来招惹我，被我着只马蜂蛰一口可是很疼的！ ”我就不，我偏不！”是谁敢怎么大嗓门个妈妈说话啊？不用猜，就是我！在家里，除了老爸我谁都不怕！虽说要敬重长辈，但是，我天不怕地不怕，就怕老爸，只要比我嗓门还大，脾气还暴的老爸一出面，我马上从老虎便成温顺的绵羊，这就是我---恃强凌弱. 乐观开朗，是我的天性，天塌下来了有高个子顶着是让我快乐的宗旨，哪怕考了最后一名，我也是一副笑眯眯的样子，这不，几天前的英语考试： ”盛佳倩，82””虞曼琪，78.5””金颖，75.5”听到这句话，本来紧缩着的新终于放松了，毕竟知道了自己的成绩，也可以明白错在那里了嘛！考了75.5，是我有始以来英语考的最烂最糟糕的英语成绩了，我的心不免有些失落，但我马上打起精神来对自己说：”不要灰心，以后多努力！”订正好试卷，我看了一下，确定没错后有和好朋友混在一起了，听，那欢笑声回荡在走廊中. 每天自修一小时的”习惯”，你别以为是我自愿的，那可是被我妈给骗出来的！ 那一天，我正坐在电脑前和一个网友聊得正投机，电脑里”滴滴滴滴”的声音响个不停，妈妈见时机成熟，说：”女儿啊，你已经六年级了，应该学会自习了.””。。”此时我的心思全在电脑上，哪还顾得上听妈妈讲话啊！”好不好？”妈妈继续她的软磨硬泡.”好好好”我随口答应.第二天：”女儿，自习！昨天你答应过我的！””没有啊！””你明明。。”听完妈妈那番绘声绘色的描述，我恍然大悟：我上当了！ 牛脾气，恃强凌弱，乐观开朗，容易上当，构成了我，现在，你们知道我是谁了吗？望采纳~希望给我们学习帮助这个团队加点分！~O（∩_∩）O谢谢！~ 7. 小学三年级作文：猜猜他是谁 他，中等个子，身材结实。圆圆的脑袋上长着乌黑发亮的头发，脸蛋胖嘟嘟、红扑扑的，像个成熟的苹果；浓浓的眉毛上长着一双清澈透明的大眼睛，帅气极了！他，经常穿T恤、牛仔裤和运动鞋，可精神了！ 他是一个活泼好动的小男孩。每当下课时，他总是第一个冲出教室，飞向操场，和同学们追逐嬉戏，东奔西跑，玩的满头大汗。每当上课时，他总是最后一个走进教室，趁老师不注意的时候还悄悄地跟同学说：“下节课我们继续玩。” 他胆子大，好冲动。高年级大哥哥找他麻烦，他一点也不畏惧，有时他们打得不可开交，有时跟大哥哥们吵得面红耳赤，挨过老师不少批评。，还理直气壮的说：“是他们先挑衅我的！”你看，今天他又冲动了，又被叫到老师办公室挨训了。 他经常乐于助人。有一次，高昊吐得满地都是，同学们纷纷捂着鼻子躲开了，只有他从食堂拿来煤灰，倒在地上，小心的踩了几下，然后弯着腰，拿起扫把仔细的扫了起来，老师竖起大拇指，连连称赞他，同学们也把赞扬的目光投向他，他开心的笑了。 你猜出他是谁了吗？他就是我们班上的扈凯同学。 8. 三年级写同学的作文：猜猜他是谁 他留着短短的头发，一双小小的眼睛，目光非常有神，高高的鼻梁上架着一副镶着金边的小眼镜儿，一张樱桃小口总是振振有词。 他是一个智慧少年，学习成绩一直在我班名列前茅。但是，最近他在学习上有些松懈，成绩有些退步。 他有一个特点就是非常好动。有一次数学老师正在讲课，同学们都专心听讲，只有他东瞅瞅、西看看，还不时弯下腰掏书包。老师转过身来，不动声色的走到 他身边，拍了拍他的肩，把他叫了起来严厉地说：“专心听讲，小动作不要太多！”只见他大惊失色，马上坐好。过了一会儿，他又把手伸进桌子下面，好像在玩什 么东西，他的所作所为又被老师发现了，老师走到他的身边，耐心地教导他：“别玩了，上课走思一分钟，下课学习10分钟也补不回来！”他低下了头，开始反省 自己所犯的错误。 这就是我要向你们介绍的人，你能猜出他是谁吗？

我们班有一个活泼开朗、调皮捣蛋的男生。他留着小平头，皮肤白白的，眼睛非常大，眼珠有点儿往外突出。他很调皮，是办公室里的常客。当老师批评他的时候，他的五官紧急集合，眉毛、眼睛、鼻子仿佛揉在了一起；当老师原谅他的时候，他的五官立刻舒展开，张开大嘴，哈哈大笑。我看，他的表情太丰富了，真像学过“表情广播操”的。他虽然调皮捣蛋，但很聪明。有一次，音乐杜老师教了一首很难唱的歌，许多同学学了好几遍都没有学会，而他不费吹灰之力就把歌学会了，聪明吧？他还有一个优点，就是心胸宽广，小事不计较，跟谁都能玩一起去，我和他就是一对好朋友。你知道他是谁了吗？他就是——王苏阳。

你肯定有很多好朋友，你身边肯定有很多好同学，你每天也会遇到很多人，如果让你介绍一个给大家认识，你会首先想到谁呢?写一篇猜猜他是谁介绍给大家吧。以下是我给大家整理的猜猜他是谁 优秀 作文 300字，希望对大家有所帮助，欢迎阅读! 猜猜他是谁优秀作文300字1 他长着高高的个子，有一张瓜子脸和一双炯炯有神的眼睛，他长的很帅气，同学们都很喜欢他。 他说话很温和，但是你如果惹他生气，他也会非常严厉地讲道理。记得有一次，他正在很认真地写作业，有一个同学过去无意中打扰了他，他有点生气了，对那位同学说：“你不要打扰我写作业，这是很不礼貌的行为。”那位同学很快明白了自己的错误，于是就再也没有打扰他。 他的学习成绩在班里经常名列前茅，每次考试都能有优异的成绩，并且当我们在为写作文发愁时，他都能很快写好。我们问他为什么写作文写得那么快，他说：“上课认真听讲，多读书就能写出好的作文。” 他个人还喜欢打 篮球 ，身手迅速，动作敏捷。而且他每次投篮都会投进去。 他是我们班的一员，你能猜到他是谁吗? 猜猜他是谁优秀作文300字2 他留着短短的头发，一双小小的眼睛，目光非常有神，高高的鼻梁上架着一副镶着金边的小眼镜儿，一张樱桃小口总是振振有词。 他是一个智慧少年，学习成绩一直在我班名列前茅。但是，最近他在学习上有些松懈，成绩有些退步。 他有一个特点就是非常好动。有一次数学老师正在讲课，同学们都专心听讲，只有他东瞅瞅、西看看，还不时弯下腰掏书包。老师转过身来，不动声色的走到他身边，拍了拍他的肩，把他叫了起来严厉地说：“专心听讲，小动作不要太多!”只见他大惊失色，马上坐好。过了一会儿，他又把手伸进桌子下面，好像在玩什么东西，他的所作所为又被老师发现了，老师走到他的身边，耐心地教导他：“别玩了，上课走思一分钟，下课学习10分钟也补不回来!”他低下了头，开始反省自己所犯的错误。 这就是我要向你们介绍的人，你能猜出他是谁吗? 猜猜他是谁优秀作文300字3 提起他，那可是无人不知，无人不晓。他是我们班的“调皮大王”，那调皮劲简直可以和马小跳一决高下。他经常穿着棕色的衣服。理着小平头，那双大眼睛和他的耳朵是他的“作案“的”帮凶“。 这不，老师有事刚出教室，他的”侦察兵“眼睛就向他“ 报告 消息”。他一会跳自创的舞蹈，一会又和同学吵架，不一会又跑到讲台上在黑板上胡画一通，不一会又……“老师来了”。他赶紧跑回座位，拿起一本书”一本正经“地看了起来，连书拿倒了都全然不知。 今天上课，他拿着胶带纸甩来甩去，胶带纸被甩的”昏头转向“迅速”减了肥”。“不好”。“侦查兵”眼睛“搜索到老师正看着自己，他赶紧坐正，可为时已晚，老师拿起胶带纸把他的手”五花大绑“。唉，真惨! 怎么样，听了我的介绍，你知道他是谁了吗? 猜猜他是谁优秀作文300字4 每一个人的个性都不一样，我今天介绍一位同班同学，让大家猜猜。 他是一个男孩子，可是，却很喜欢和女孩子玩。 他有一双明亮地大眼睛，炯炯有神，跟他玩的同学干什么，他也能一清二楚。他还很喜欢模仿别人的习惯动作，别人做一个动作，他就跟着做一个动作，当模仿动作让我们笑时，他就别提有多么神气了。他的头发黑亮黑亮地，还是一个刺猬头呢!他的皮肤非常白，白的比云还要白。他活泼开朗，每天都笑口常开，可精神了!他就像一只刚出生的小喜鹊，叽叽喳喳的在我们耳边又说又笑。 他很聪明，虽然他上课时发言声音有点小，不过，老师提出的问题一般都能答对，他不仅跟女生玩，他也跟我玩：我下课以后，我就找到他，我们常常在一起，形影不离地，我们在走廊上，谈着游戏，碰到女生，就和他一起跟女生玩，一般我不跟女同学玩，不过，托他的人缘关系好，我就经常跟他们玩游戏了。 各位，你们猜出他是谁了吗? 猜猜他是谁优秀作文300字5 有一位女生，她的头发又黑又直，如瀑布般倾泻而下，喜欢穿五颜六色的小花裙。 她是个书迷。春天的早晨，一起床，她就拿着最喜欢的《名人成才 故事 》读了起来。下课在看，回家的路上也在看，就连睡觉前还在津津有味地看书呢。 一个炎热的早晨，天上挂着红红的太阳，我正在床上睡觉，“咚咚咚……”门铃响了，我从床上走下来，问：“谁呀?大清早就在外面叫个不停。”门外回答：“好朋友，我家的书看完了，来借两本书。”我说：“可以。”她在我家选了两本书后，就兴高采烈地回家了。 而且，她是一个乐于助人的好孩子。一天，一位很老的奶奶，走不动路了，她立马上前扶着老奶奶走过了马路。“你真是个好孩子。”老奶奶说。她害羞地笑了笑。 你们知道他是谁吗?你们真棒，她就是我们班的班长——文晴。 猜猜他是谁优秀作文300字6 他是一个长得白白胖胖、人高马大的男生。一个挺鼻梁、一双小眼睛，嘴中两颗大门牙，旁边还相伴着一对分外可爱的虎牙，构成了他的别具特色的脸蛋。不过，一眼望去，最显眼的是他长得特别白，白得像上等珍珠一样，没有一丝瑕疵。 他有许多和别人不同之处，听我娓娓道来吧! 他在和别人说话时，会突然“呵呵呵”地笑起来，要是你在我们班级旁边听到突如其来的大笑声的话，那准是他笑出来的。他一笑就是很长时间，停也停不下来，惹得我们也跟着傻笑起来。他还有一句与众不同的口头禅：“哎嘘打哎嘘”。谁也不知道这几个音的意思是什么，他会一边这么怪怪地嘀咕，一边若无其事地走来走去，他也很贪玩，但是胆子又非常小，很憨厚老实，不会欺负别人，很多时候，他都会用他的幽默来充当“和事佬”。 怎么样?同学们，你们都猜到他是谁了吧?对，他就是我们班级的大笑星! 猜猜他是谁优秀作文300字7 她呀，头发又黑又直，眼睛炯炯有神，嘴巴红润红润的，脸蛋圆圆的，真是漂亮极了。 她呀，最喜欢跳舞了。早上，他在操场跳舞;中午，他在家里的客厅跳舞;下午，他一个人在房间里跳舞…… 她是一个乐于助人的孩子，记得有一次在公交车上，看到有一位老奶奶没有座位，她连忙起身说：“老奶奶，您坐吧。”然后老奶奶开心地说：“谢谢你，小朋友。”她说：“不用谢。”还有一次，一个阿姨带着一个小宝宝在公交车上，她说：“阿姨，您待着小宝宝不方便，您坐吧。”阿姨微微地笑了。她可真是公交车上的小雷锋啊。 你们知道她是谁了吗?对的，她就是——杨晗煜。 猜猜他是谁优秀作文300字8 看他那方圆脸，平坦的前额，像杂草一样的头发，是天然的卷毛发，呵呵。两只炯炯有神的眼睛，能说会道的嘴巴，笔挺的鼻梁，暗红的嘴唇，甚至有些俊气，总是带着调皮的微笑，你和他说话，他可有说不完的话。 他高兴的时候犹如花朵怒放，会一跳三尺高;生气的时候样子可难看了，真像个可怕的魔鬼，拳头紧攥着，气得咬牙切齿，如果有些不慎的话，嘿嘿…… 他很喜欢看书，家里放了各式各样的图书，尤其是历史、军事方面，那可是他心目中的宝贝。 上课时他会很认真的听课，写作文算是他的特长，画画是他力所能及的事，还有练书法等 兴趣 爱好 ，对新生事物，都比较好奇，对新的书也是爱不释手，就像老鼠爱大米。 如若犯了什么错误死也不承认，这也是他的缺点之一，还有一些，比如对自己的长处有些骄傲，有些邋遢，等等一些小毛病…… 猜猜他是谁，呵呵，对了，他就是我。妈妈心目中的小博士。 猜猜他是谁优秀作文300字9 我有一个好朋友，他个子不高，有一头黝黑又亮的短发。他长着圆圆的脸，红润的小嘴，小巧的鼻子和一双灵巧的小手。 他很温柔。有一次，我数学没有考好，他轻轻地走到我身边，对我说：“没关系，一次小测试而已，下次多多练习，就一定会有好成绩的!”我听后开心地笑了。 他写的字很好看，有一次，他被老师选出参加书法比赛，他高兴的不得了。 他很喜欢看书。课间时分，他总是在书香阁津津有味地看书。别人叫他玩他最喜欢的游戏，他都不去。 你们猜猜，他是谁? 猜猜他是谁优秀作文300字10 我有一个朋友，他的脸白白的，个子高高的，头发长长的，但他可不是女生哦! 他喜欢发脾气，每次有同学惹他生气或者不赞同他的意见时，他就会噘着嘴，乱发一通脾气。老师问同学们班里最爱发脾气的同学是谁，大家都知道是我的朋友，谁也没有揭穿他，因为我们知道他总有一天会改正的。 他喜欢下 围棋 ，在围棋班里，他可是排名第一呢!有一天，他居然输给了一位一年级的女生，这让同学很惊讶，他特别不服气。 你们知道他是谁吗?他就是我的好朋友高浩博。 猜猜他是谁优秀作文300字相关 文章 ： ★ 2021猜猜他是谁300字优秀作文7篇 ★ 2021猜猜他是谁三年级满分作文300字 ★ 2021猜猜他是谁三年级优秀作文300字 ★ 作文写作技巧 ★ 2021猜猜他是谁三年级上册作文300字 ★ 猜猜他是谁三年级作文300字7篇 ★ 猜猜他是谁300字作文三年级7篇 ★ 初中学生的元宵节练习写作日记范文 ★ 开学第一课观后感80篇2021 ★ 猜猜他是谁优秀作文300字7篇 var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm.baidu.com/hm.js?fff14745aca9358ff875ff9aca1296b3"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();

仰望，汉语词汇。仰面向上看，或是抬头向上看，现代人也常用来表达对某人或某事的敬慕、敬仰和向往之情。以下是我为大家整理的仰望的反义词，仅供参考，希望能够帮助大家。 词语解释： [拼音] [yǎng wàng] [释义] 1.抬头向上看 2.敬仰而有所期望 仰望反义词： 俯瞰，俯视，鸟瞰 反义词造句： 1、从邻居的阳台居高临下可以俯视我家的花园。 2、事实上你们可以俯视,作为一个预防措施。 3、走过房间的时候，母亲正坐在一张又厚又软的椅子上，从窗边俯视那边的公园。 4、从窗口俯视，可以看见一个可爱的湖。 5、至于戴安娜女神，有些史学家认为她垂下眼睑，正从水中俯视自己的倒影。其他一些则认为她用余光怒视着入侵者。 6、我经常坐在它的那个小阳台上，俯视下面的街道，一边吃着炒杂烩，一边品着啤酒。 7、透视投影与真实世界中的情况比较类似：当您俯视一条又长又直的道路时，道路两边看上去似乎在地平线处交汇了。 8、悉尼歌剧院俯视港口，犹如一座拥有圆形天顶和曲线外形的雕塑。 9、伟大的君王们正从星星上俯视我们。 10、肖像待在窗边的画架上俯视着花园，而大卫数月裸体蜷曲在画家下得地板上，带着他的狗。 11、这个建于1866年的领事馆坐落在岬角上，俯视着海港，至今仍保存完好。 12、要是你站在波将金台阶顶部，俯视整个繁忙的港口，192级台阶看上去像是有精密的"相同的宽度，实际上底部台阶要宽得多。 13、她感觉自己正在穿越海洋，从高高的俯视某个小岛，而这岛就像他的身体。 仰望造句： 1、席梦思上，我仰望那一柱擎天! 2、飘荡时，我爱上了仰望星空，思念那故乡的味道。 3、大家仰望天空，期待着难得一见的流星雨的到来。 4、夜晚，我仰望着天空，只见满目繁星。 5、我仰望星空，看着明月，感到无比的凄凉。 6、年老了，爱拿把菖蒲扇，坐在摇椅上，仰望星空，怀念那不羁的轻狂岁月。 7、仰望，就是在春天播种希望，它使人向往收获的快乐。 8、夜空静静的、我抬头仰望满天的星星、让它化解我心头的矛盾。 9、每次走到白桦树下，都要仰望着三只小鸟。 10、仰望着冉冉的五星红旗，我们发自内心地呐喊：祖国，我爱你! 11、站在泰山脚下仰望山顶，不禁为泰山的雄伟气魄所折服。

猜，肯定要结合语言、动作、神态、外貌的！下面我们来看看描写猜猜他是谁的作文500字，欢迎阅读借鉴。 描写猜猜他是谁的作文500字1 他这个人不仅感情丰富，也很爱动。一有空闲，他便拿出铅笔在随身携带的素描本上勾勾画画，画熟了，便三笔两笔画出一只哈马狗、一只胖鹅。有时他画厌了，又不知从那个旮旯里摸出一团五彩缤纷的橡皮泥捏起来。要么捏个孙悟空，要么捏个大肚子七品芝麻官。 无论是画画还是捏橡皮泥，他喜欢对作品来点恶作剧，不是七品芝麻官的乌纱帽捏丢了，便是小狗的尾巴画成了马尾巴，叫人看了真要笑破肚皮，就在别人大笑不止的时候，他却一本正经地说：“笑什么，再过几百年，这可都是价值连成的文物哩”！ 在家里，他的鬼点子也挺多的！有一次，他到乡下外婆家里去做客。那期间，他和表弟到河边捞鱼虾。虽然他明知道自己打水仗不是表弟的对手，却偏偏爱“引火烧身”，直到弄得浑身上下湿淋淋的才罢休。回家后，妈妈看到我这副狼狈相就气不打一处来，一把逮住他，正要动手打他的时候，他却抢先一步将手往妈妈的胳膊窝里一阵“捣鼓”，等妈妈手一缩，他就脚踩西瓜皮——溜之大吉了。 当他换干衣服再次见到母亲时，他像什么事也没发生一样，学着电视中古人的样子走到母亲跟前，跪下一只脚低着头说：“拜见母亲大人，孩儿请罪”！他那副滑稽的神态，把火气未消的母亲弄得啼笑皆非，只好叹口气：“唉，真是豆腐掉进灰里一吹——也不是，打也不是”！ 你们说，这个调皮鬼是谁？如果你愿意为我保密的话，我就告诉你，这个人就是我！ 描写猜猜他是谁的作文500字2 他有着一头乌黑乌黑的头发，一双像葡萄般亮的眼睛，一张爱笑的大嘴，一个短短的脖子撑着一个大大的脑袋，显得很滑稽。他身体强壮，最喜欢穿一件绿色T恤，一条黑色运动短裤，还有一双黑白相间的凉拖鞋。 他不仅长得“帅”，还有许多特长爱好呢！他喜欢看书。每每遇见好书，他就会捧起书来看，书会让他忘掉时间，忘掉学习，忘掉吃饭与睡觉，忘掉所有的一切。 有一次，一个朋友约他一起爬山。他起床后，发现离约定时间还有两个小时。于是他捧起一本书，津津有味地读了起来。不一会儿，他就陷入了书的王国。约定时间到了，他还没有放下书。朋友等得不耐烦了，打电话给他。刺耳的电话铃声把它从《狐狸爸爸的地洞》里揪了出来。“喂，您好！”“你还不来爬山吗？”“什么？！爬山？不好意思，我看书看忘记了，我这就去！”。等他赶到后，那位朋友无可奈何地说：“真是个小书虫啊！哎……” 他也有自己的小情绪，当他心平气和时，是一架“客机”，你跟他谈什么都行。当他情绪有大幅度的变化时，这是“飞机”处于“爬升”阶段，情绪十分不稳定。这时，你千万不要去惹他，否则他会成为一架“轰-2轰炸机”，对你进行“狂轰乱炸”，接着，他就会回到座位上深思，这就是所谓的“降落”了。 大概是因为他情绪变化像飞机起飞降落的原因，导致他特别喜欢飞机。现在他正在钻研航空动力学，让自己的试验品——纸飞机飞得更远更高。将来，他还要驾驶真正的大飞机，然后开一家航空公司，过上造飞机，买飞机，开飞机的生活。 写完他的“大作”，他拿给爸爸看。爸爸说，这个小子像他。“什么？！像他？”本来就是他——四（3）班的吴彦哲嘛。” 描写猜猜他是谁的作文500字3 同学们好，我来说一个人，你们猜猜他是谁。 这个学生啊，总是留着短短的头发，平时上身穿灰色运动衫，下身穿牛仔裤，脚蹬耐克运动鞋。她个子不高，但很结实，皮肤黝黑，大大的眼睛，有时候还像京剧演员一样大笑“哈哈～哈～哈～哈～哈！”就是这样一个学生，她可是囧事，糗事不离左右，现在你能猜出百分之三十百了。 她学习不太突出，但很有爱心。有一次她在北城墙的一个陡坡上，看到一个老爷爷吃力地蹬着三轮，载了一车废品。她把自行车向路边一靠，不声不响地帮老爷爷推车，推了有十多米远，终于爬过了坡，老爷爷回头一看她，擦了一把汗，笑着说：“哈，小帅哥儿，谢谢你！”那时候，她忽然脸红了，眼一瞪，低着头嘟囔：“啥眼神！你还是大美女呢！” 这件事让人笑了好多天，而今天这件事，更让她的尴尬名扬天下。 新来的马老师，有一天，从厕所里大声尖叫着跑出来：“不好了，不好了，女厕所里有一个小流氓！”同学、老师“呼啦”一下都围了过去，马老师说：“给我棍子，看看是谁，把他打出来！”结果，马老师举着棍子走到里面一看，也大叫起来：“唉呀，原来又是……你啊！”她红着脸，咬着牙，喘着粗气，理了理头发，哼了一声：“谁是流氓？你们才是流氓呢！”大家都哄堂大笑起来。校长也赶过来，弄清楚之后，指着她说：“哎呀，你以后能不能穿一些鲜艳的衣服，扎个马尾辫，像个女孩的样子！”她则脖子一拧：“我这个样咋了，违法吗？你管得着吗？”弄得校长像张飞捉蚱蜢——大眼瞪小眼，一群人无趣地散去。 我这个同学够另类的吧？像歌星李宇春一样，假小子一枚，你一定猜对了，她就是我的同桌，大名鼎鼎的——孙小天。 描写猜猜他是谁的作文500字4 我有一个好伙伴，每天上学我们都拉着手一起上学，一路上有说不完的话。他是一个开朗、幽默、乐观、认真学习的人。我非常喜欢和他玩，和他做朋友。 他全身可以用一个字来形容，那就是圆。总得看起来个弥勒佛。他有一头乌黑的短发，很浓密，摸起来又扎又硬，他的脸圆圆的像一个大苹果。一双眼睛虽不大，但很有神。胖乎乎的脸蛋上挂着两个可爱的小酒窝。他的嘴巴不大，但笑起来甜甜的。他个子不高，肚子圆滚滚的，像在肚子里放了个西瓜。他跑起来时肚皮一颤一颤的，身子一晃一晃的。他的胳膊粗粗壮壮的，力气可大了，可以轻松拎起两大箱矿泉水。他的手胖胖的，软软的，嫩嫩的，握在手里既温暖又舒服。 他总是笑嘻嘻的，他声音粗粗的，有一点点沙哑。他跑起来略有一点笨拙，因为“圆”嘛。 他的优点可真多。他乐观、开朗，经常做小恶作剧，他写得一手好字；他听课认真，成绩优秀。其中，最好的"还是他的毛笔字，他写得遒劲有力，非常工整。这呀，跟他平时刻苦练习是离不开的。他妈妈说：“他每天都会练习。”一次品社课上，老师让大家各自展示自己的暑假收获，轮到他时，他给大家看了他的书法，是九个繁体的“车”字，字写得铿锵有力，真的太棒了！我很佩服他，我要向他学习。 他还喜欢做恶作剧。一次，我平平常常地从厕所出来，突然一个人影闪出，同时传来“啊”的一声大叫。把我吓得心惊肉跳，心“扑通、扑通”跳个不停。我还没缓过神来，我身边就传来了熟悉的笑声。他哈哈大笑着问我：“你吓着没有？”我使劲壮着胆子说：“没……没有。”他的恶作剧还多着呢！他常常还挠我痒痒，让我咯咯笑，他还真是小孩子气，他的孩子气带给我许多快乐，我喜欢。 现在你猜出他是谁了吗？猜出来就告诉我吧！ 描写猜猜他是谁的作文500字5 呀！是谁把电视机的电线给拔了出来？不用说，肯定是淘气的他。 他呀，可淘气了。周末我正在楼下跳绳，他在我的身旁拍篮球。过了一会儿，他把篮球随手扔到地上，自己一溜烟跑了。时间一分一秒地流逝，他还没有回来，我着急起来，大声喊：“弟弟，你在哪里啊？”刚喊完，听到树上传来了他的声音：“姐姐，我在这里，在树上捉小鸟，下不来啦。”我顺着声音找到了他。原来，他在拍篮球时看到树上有一只小鸟，结果扔下篮球去捉，下不来了。我心想：他可真淘气呀！旁边有一架梯子，我把梯子放在树的旁边，他踩着梯子下来了。 他是一个爱画画的人。不管在任何时候，他的手上都有一个画画本和一盒水彩笔。放学一回家，他就拿着水彩笔涂涂画画。我走到他旁边，看到他画了一张全家福，上面有我们一家人，他画得栩栩如生。我对他竖起大拇指说：“你画得可真好，像大画家一样。”一副画完，没有纸了，他就对我说：“姐姐，你有画画纸吗？”我摇了摇头，说：“没有，不过你可以用别的纸画画。”顺手给他拿了一个本子。看他那么爱画画，我对妈妈说：“妈妈，你让他学画画吧，你看他多认真啊！”妈妈点了点头，给他报了一年的画画班。 他还是一个特别喜欢完美的人，比如：有一回我给他切了一个苹果让他吃，但他说：“姐姐，你必须把皮给削了，这样会很完美。”没有办法，我只能把苹果的皮给削了。紧接着，他又说：“姐姐，你要把每个苹果块用牙签给插上，这样就完美了。”我把牙签插到苹果块上，然后飞一样地跑了，谁知道他还会提出什么要求来，真是太追求完美了。 你们猜猜他是谁，当然是我的弟弟呀。

精神病

仰望历史，眺望远望，都可以希望我的答案呢，比较接近你的。