无序多分类回归分析的wald是代表什么

1.哑变量是指虚拟变量,也就是在分类变量中,会出现不只是0,1变量的情况,而会出现比如一个定性变量可以取值1,2,3的情况.此时会把这一个变量拆成两个0,1变量,增加的一个也就是虚拟变量. 2.在自变量是多分类变量（比如血型A型、B型、O型、AB型对因变量的影响；治疗方法：1、2、3对疗效的影响）的时候,若要了解该变量在不同水平的情况下对因变量的影响时需要进行哑变量的分析.

回归直线方程y=a+bx过定点(0,a)表示自变量x每变动一个计量单位时因变量y的平均变动值,数学上称为直线的斜率,也称回归系数.回归系数含义是说当其他因素不变时自变量的以单位变化引起的因变量的变化程度可决系数用SSR（回归平方和）处以SST或者是1减去SSE（残差平方和）处以SST的商其中SST是因变量的样本方差这个系数说明在因变量y的样本变化中,有多少部分是可以被自变量x的变化解释的还有一种“无用”的说法.计量经济理论其实就是些数学统计的东西,是工具而已,如果不是应用在一定的经济领域里的话,没有经济意义而言(这也是为什么有人计量经济是垃圾的一个原因).所以,只看你说的这个回归模型,他没有半点经济意义,他有的只是数学统计方面的意义.不过如果你把他应用到某特定经济领域里,他就有经济意义了.举个简单的例子(假如这个经济理论成立的话):因变量是CONSUMPTION,自变量是DISPOSABLEINCOME,那么,a就是必需的那一部分消费(用来维持生存下来的花销),b就是propensitytoconsume(消费系数?).

哑元变量。。用在for _,v 这里，就是表示不想接收key的值。。

HEDONIC模型法的基本思路是：将房地产商品的价格分解，以显现出其各项特征的隐含价格，在保持房地产的特征不变的情况下，将房地产价格变动中的特征因素分解，从价格的总变动中逐项剔除特征变动的影响，剩下的便是纯粹由供求关系引起的价格变动。HEDONIC模型法：该理论认为，一种多样性商品具有多方面的不同特征或品质(如房地产商品的面积、楼层、朝向和是否有保安服务等特征)，商品价格则是所有这些特征的综合反映和表现。当商品某一方面的特征改变时，商品的价格也会随之改变。当商品的某一方面的特征改变时，其价格也会随之发生改变。对函数的各个特征变量分别求偏导数，就取得各特征的变动对商品价格的影响幅度，并假定这种影响的关系在一定的时间内固定不变。这样，在缺乏同质商品的情况下，可以用非同质的房地产在基期与报告期之间进行比较，从价格的总变动中逐项剔除特征变动的影响，最后剩下的便是纯粹由供求关系引起的价格变动了，这样计算的价格指数便是基于特征价格法的房地产价格指数。根据这一理论，房地产价格与各特征因素之间的关系可以表示为：公式中：V：房价；Xi：房屋的品质(特征)因素；Bi：各房屋的品质与房价关系的系数；Tj：房屋在j期售出的哑元变量，即在j期出售，则Tj = 1，否则，Tj = 0；rj：在j期售出的房屋的价格变动系数；e：随机误差变量通过回归分析，可以得出各期的r值，并编制出房地产价格指数。

这和我们今天说的地理加权回归 Geographical Weighted Regression （GWR）有什么关系呢？因为传统的线性回归，是地理加权回归的基础——孩子她妈。什么？你问我孩子他爸是谁？“回归”一词对于数学不好的同学来说可能有点抽象，其实就是线性回归最朴素的样子——一条线去拟合一群点。“地理加权”四个大字，体现的是GWR算法与传统线性回归的不一样之处——考虑了空间关系对模型的影响。就好比如：家长：“能否把我的孩子放到第一排”比如：身高与体重的关系——这也是最经典的线性回归例子。我们可以用最简单的一元线性回归进行分析。但是身高和体重之间，并不是完全的正相关（R方=1），还受到其他很多因素有关。比如：生活习惯、饮食、地区差异等。同时我们再思考一个问题，古人云“一方水土养一方人”，当我们的研究对象分布在不同的区域，能否只用一个回归公式来揭示它们所有特征？模型没有绝对的能或者不能，但这样做可能难以满足我们研究的要求。“一方水土养一方人”，其实也就是地理加权回归的核心和出发点——考虑空间关系的影响。当我们在做回归分析的时候，如果样本分布在不同的区域，而不同区域之间某些对因变量产生影响的因素差异很大（称之为：存在“空间异质性”），这个时候我们可能就需要考虑空间关系对模型的影响。引入地理加权回归。看到这里也许有同学会问，那我将研究区域，划分成多个不同的子区域，再分别对其中的子区域进行经典回归分析不就好了嘛？这确实是一个解决的办法。但事情没有这么简单。地理学的祖师爷Waldo Tobler告诉我们地理学第一定律：任何事物都是与其他事物相关的，只不过相近的事物关联更紧密

分散度指标设资产组合S总共有n只股票，ri是股票i的收益率，r是n只股票的平均收益率。S的收益率的分散度定义为：这个指标通过对于个股收益率和资产组合收益率的一致程度定量化来刻画羊群行为的关键特征。当羊群行为存在时，分散度应该变小。资产收益率分散度和股票波动率的测量方法有相似之处，但是并不相同。在波动率中，使用的是个股的预期收益率，而在分散度中，使用的是资产组合的收益率。两者存在区别。用分散度来测度羊群行为具有一个最大的优点，需要的数据容易获得，而且计算方法简单，这是其他羊群行为测度所不具有的。但是它也存在一个缺陷，即它是对投资者羊群行为的一个很保守的测度，低估了羊群行为的程度。只有当大多数投资者对于所有股票都表现出强烈的羊群行为时，大多数股票的收益率才可能表现出趋同性。William（1995）认为在回归系数为正时，理性资产定价模型成立，不存在羊群行为。但是他在作出这个结论时，没有充分考虑分散度测度的对于羊群行为测度的保守性。本文认为，正的回归系数并不能直接拒绝羊群行为的存在，分散度绝对值意义不大，有意义的是分散度的相对大小。因此，在对结果进行分析时，充分考虑该测度偏差的存在，并将重点放在相对值的比较上。比较分为两个方面进行，一方面将本文结果和William（1995）的结果进行比较，得出中国羊群行为和美国羊群行为的差异；另一方面将市场收益率极低和极高时的羊群行为进行比较，得出投资者在两者极端情况下的行为模型差异。市场压力下的羊群行为检验：在市场存在压力（价格波动剧烈）时，理性资产定价模型和羊群行为模型的区别最为明显。理性资产定价模型认为，由于不同的个股收益率对于市场收益率的敏感程度不同，市场压力将导致分散化程度增加。而羊群行为模型认为在市场压力的情况下，分散化程度减少。将在市场收益率分布曲线两端的极端收益率分离出来，检验极端收益率下的分散度和不包括极端收益率的分散度是否存在差异。使用下面的回归方程来检验：Dt=a+β1CLt+β2CHt+εt其中CLt和CHt为表示市场是否为极端波动的哑元变量。εt系数，表示的是样本中除了两个哑元元素包括的区域的平均分散化系数。由于市场的极端波动并没有统一的标准，在对日收益率的分散度回归时，使用两个标准（1%和5%）来定义极端的市场变化。1%（5%）的标准将CLt，CHt限制在收益率分布函数的1%和5%的最低和最高的区域。对于月收益率的回归，考虑到数据的局限性，采取了10%的极端收益率标准。CLt和CHt定义如下：用rmt表示市场在时间t时的收益率，用rm（pl）和rm（ph）表示市场收益率分布的p分位数。在使用1%标准时，pl=0.01，ph=0.99；在使用5%的标准时，pl=0.05，ph=0.95；在使用10%标准时，PI=0.10，Ph=0.90。如果rmt≤rm（pl），CLt=1；否则，CLt=0。如果rmt>rm（ph），CHt=1；否则，CHt=0。如果β1；<0和β2<0，则结论支持羊群行为假设；如果β2>β1，表明市场收益率极高时的羊群行为低于市场收益率极低时的羊群行为；如果β2<β1，表明市场收益率极低时的羊群行为低于市场收益率极高时的羊群行为。

④logit模型和probit模型。它们也分别叫作对数比率模型和概率单位模型，都属于概率模型，是在克服简单的线性概率模型的基础上并分别用logit和probit概率函数建立

　　| 国内外信用评估状况比较 　　目前，中国除了上海之外，其它城市还没有专营消费信贷调查业务的报告机构。1999年下半年，建设银行济南分行出台的《个人信用等级评定办法》在信用评估方面进行了尝试。该办法对不同的指标赋予不同的分值，对借款申请人的还款能力、信用状况等做出综合评价以决定贷款决策。随着信贷业务的需要，国内越来越多金融机构以业务对象的个人信用记录直接作决策参考，或附以一些评分方法，但毕竟以主观经验为主。而国外在信用评估方面已经有人做了大量的工作，提出了有FICO评分模型、神经网络模型、贝叶斯分析模型等等各种评估模型，并采用了各种数学的、统计学的、信息学的方法，取得了一定的效果，特别是FICO评分模型，更是成为西方发达国家信用评分事实上的标准。 　　二、常用评估方法 　　1.标准数理统计模型 　　基于标准数理统计理论的信用评分模型是对大量的个人消费贷款的历史信用数据进行科学的归纳、总结、计算而得到的量化分析公式。在美国，不同的行业有不同的信用评分模型来帮助专业人士进行信用风险管理，如表1所示： 　　表1　美国不同行业常用信用评分模型表 　　从概念上讲，信用评分就是利用消费者过去的信用表现来预测其未来的信用行为，如图1所示。 　　信用评分模型的关键是科学合理地选出信用变量，并产生一个公式。信用评分模型的统计方法有线性概率模型、logit模型、probit模型以及线性判别(Discriminant)分析方法。 　　（1）线性概率模型 　　线性概率模型假设违约概率Y与信用变量X之间的关系是线性的， 用于解释过去信用行为(违约或不违约)的信用变量及其重要性(系数)被用来预测未来的信用行为。线性概率模型数学表达如下： 　　根据历史样本数据进行优化计算，得出系数βj的估算值。 　　（2）Logit信用评分模型 　　Logit信用评分模型是采用数理统计的logit回归方法建模分析。logit信用评分模型的分析方法如下： 　　这里，Y∈{0，1}是二元响应变量，表示信贷状况；为logit概率累积分布函数。当Xj属于度量变量时，Xj表示为第j个可度量变量；当Xj属于范畴变量时，Xj表示为哑元变量向量。 　　（3）Probit信用评分模型 　　Probit 模型同样能够把违约概率的预测值限制在0和1之间。它与logit模型的不同在于probit模型假设违约概率服从累积正态分布(cumulative normal distribution)，即 　　（4）线性判别模型 　　判别模型根据过去观察到的借贷者的信用特征，把他们划分成高违约风险和低违约风险类别。线性判别模型(Linear Discriminant Model) 假定信用变量对这种划分的影响是线性的。 　　2.数据挖掘技术 　　数据挖掘从大量数据中提取或“挖掘”知识，其任务可以分为描述和预测两类，用于信用评估，可对客户进行分类、聚类、关联规则发现、预测、偏差检测等。其中多数用分类、关联规则发现和预测方法进行个人信用评估。 　　(1)分类 　　按分析对象的属性、特征建立不同的组类描述事物。它基于对类标记已知的数据对象的分析，导出描述并区分数据类或概念的模型（或函数），用以预测类标记未知的对象类。导出模式可以用分类规则、判定树、数学公式或神经网络等形式表示。 　　(2)关联规则发现 　　某种事物发生时其他事物会发生的一种联系，这些规则展示属性－值频繁地在给定数据集中一起出现的条件，关联规则形式：X=>Y，即“A1∧...∧Am=>B1∧...∧Bm”。 　　(3)预测 　　把握分析对象发展的规律，对未来的趋势作出预见，其表示形式与分类同。 　　三、一种基于历史记录规则相似性的综合评估方法 　　由于国内银行业现有客户记录多数是不完整的，所以使用单一的方法进行评估未必能体现客户真实的信用历史状况。为了将数据挖掘技术和数理统计完全基于记录本身特征并与能够体现专家判断的评分很好地结合起来，本文提出一种基于关联规则的相似推荐方法，实现如下： 　　1.应用粗糙集理论对历史数据记录进行属性约简及规则提取 　　粗糙集理论是数据表简化和生成最小决策算法的有效方法，可以实现知识约简，发现属性表中的属性依赖，从而在信息不完全环境下进行知识发现，其定义如下： 　　S=<U，A，F，V> 　　其中，S：信息系统（决策表） 　　U：论域 　　A：属性集合 　　F：UXA→V的映射 　　V：属性值域集合 　　采用决策偏好信息的挖掘方法（参见文献[3]），对S进行属性约简并提取规则，形成不同支持度S和信任度C决策规则集合DN{ф→Ψ}（其中N代表提取的规则数量，可根据实际情况确定），且D是S不重复的子集，ф是条件属性，Ψ是决策属性，ф、Ψ∈A。 　　2.对测试记录与步骤1提取的规则进行相似性计算 　　相似性是某种关系强度的度量，可以通过数值比较来衡量（参见文献[4]）。因为决策规则集合D不能完全覆盖所有测试记录属性值组合，而且决策表对象结构相同。测试集合SD中的任一组合（规则）Dd对照D中Dn进行相似性计算，得出SIM1、SIM2...SIMn 　　其中， B：归一化因子 　　（B=1/ ∑Wi） 　　Wi：属性i贡献因子 　　（体现数据特性或专家经验，也可通过多种赋权综合评价求得） 　　SD（Dd，Dn）：已知Dd发生，Dn也在同一组发生的概率 　　3.多赋权综合评价 　　对上述步骤求得参照各个规则的支持度S、信任度C及相似性SIM组成一个N个对象、3个指标的矩阵XN×3。 　　（1）运用变异系数法对X进行客观赋权 　　此时，第j个指标的权重就是 这种加权方法是为了突出各指标的相对变化幅度，即变异程度。 　　（2）对X使用线性插值法进行规范化处理，得到规范化矩形ZN×3，对其使用互补判断矩阵排序法求属性权重： 　　I=1运用综合赋权法将（1）、（2）两个权向量进行有机集成，得到综合权向量W=（W1，W2,......,WN）。传统的综合赋权有乘法合成归一化、线性加权组合法、基于spearman等级相关系数综合赋权法等，也可采用基于灰色关联度的客观权重综合集成法。 　　最终求出测试记录对各个规则的评价值fi=∑wj×zij ,(i=1,2,......,N),其中MAX（fi）就是与测试记录最相似的规则,可将其决策偏好作为测试记录的预期偏好。 　　四、结束语 　　基于历史记录规则相似性的综合评估方法以客观存在的记录规则为依据，更好地保留数据特征并结合专家经验，评估结果更加客观准确。

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SPSS回归分析：两阶最小二乘法一、两阶最小二乘法（分析-回归-两阶最小二乘法）标准线性回归模型假设因变量中的误差与自变量不相关。如果不是这种情况（例如，变量间的关系是双向的），则使用普通最小平方法(OLS)的线性回归不再提供最佳模型估计。两阶段最小平方回归使用与误差项不相关的工具变量来计算有问题的预测变量的估计值（第一阶段），然后使用计算出的值来估计因变量的线性回归模型（第二阶段）。由于所计算的值基于与误差不相关的变量，所以两阶段模型的结果是最优的。1、示例。对某种商品的需求是否与其价格和消费者的收入相关？此模型中的困难之处是，价格和需求互相具有倒数作用关系。即，价格可以影响需求，而需求也可以影响价格。两阶段最小平方回归模型可能使用消费者的收入和延迟的价格，计算与需求中的测量误差无关的价格代理。此代理可替换原先指定的模型中的价格本身，然后对代理进行估计。2、统计量。对于每个模型：标准和非标准回归系数、复R、R2、调整R2、估计的标准误、方差分析表、预测值和残差。此外，还有用于每个回归系数的95%的置信区间，以及参数估计的相关性和协方差矩阵。3、数据。因变量和自变量必须是定量的。分类变量（例如宗教、专业或居住地）需要重新编码为二分类（哑元）变量或其他类型的对比变量。内生解释变量应是定量变量（非分类变量）。4、假设。对于自变量的每个值，因变量的分布必须是正态的。对于自变量的所有值，因变量分布的方差必须是恒定的。因变量和每个自变量之间的关系应为线性关系。5、相关过程。如果确信没有任何预测变量与因变量中的误差相关，则可使用“线性回归”过程。如果您的数据违反了假设之一（例如，正态性假设或恒定方差假设），则尝试转换数据。如果您的数据不线性相关，且转换也没有帮助，则使用“曲线估计”过程中的备用模型。如果因变量是二分变量，例如指示特定的销售是否已完成，则请使用“Logistic回归”过程。如果您的数据不独立（例如，如果您在多个条件下观察同一个人），请使用Advanced Models选项中的“重复度量”过程。

O(∩_∩)O~INTENT属性哑实结合是在两个程序单元间传递数值的主要手段，主程序中实元2.0与过程中哑元X结合，就使X有值2.0，也即把主程序中2.0的值传递给子程序中的X，该值可供子程序运算。反之，如果子程序中的变量Y在子程序执行完后有值3.0，它与实元R结合后则使调用程序单元中的实元变量R得值3.0。在F77中，不能确切地说明哑元的目的。它们到底是用于把数据传入到过程中的，还是用于把数据传出到调用它的程序单元中的，或是两者兼而有之的，这个概念是含糊的。在F90中，为了避免当过程内部变量值变化后返回到引用的程序单元时可能造成的混淆情况，在过程的变量类型的定义中，可以对哑元指定意图说明的INTENT属性。哑元按数据传输特性可分为输入输出两用、仅用于输入和仅用于输出。其一般形式为：在类型定义语句中：类型,INTENT(意图说明符) :: 哑元名表或用INTENT语句 ：INTENT(意图说明符) :: 哑元名表意图说明符为以下字符串：IN 指明哑元仅用于向过程提供数据，过程的执行期间哑元不能被重定义或成为未定义的，相联合的实元可以是常数、变量、数组以及它们的算术表达式。OUT 指明哑元用于把过程中的数据传回调用过程的程序，与之相结合的实元只允许是变量，不得为常数或算术表达式。INOUT 指明哑元既可以用于向过程提供数据，也可用于向调用程序返回数据，与之相结合的实元只允许是变量。INTENT属性不能在主程序说明语句中出现，只能在过程的哑元说明语句中使用。它是可选的，可省略。但现代特性的编程中应提倡使用INTENT属性，因为这样能增加可读性和可维护性，还能防止编程中的一些错误。因为一旦哑实结合，哑元和实元始终是同一个值，如果过程中给有属性INTENT(IN)的哑元重新赋值，也将改变调用程序单元中实元的值，而这是不应该的。这样，如在程序执行部分中误把有INTENT(IN)属性的哑元赋值时，操作系统就会提示。

二十年的住房制度改革带来了一个高度复杂的系统提供住房，在中国城市。四个主要类型市场的住房，工作单位的房屋，房屋局房屋，和重新安置确定,据消息人士透露，从该房屋是获得。每种类型都有其自己的价格和租金制度，是受一个独特的一套分配规则。在本研究中，这是根据抽样调查，新落成的商品住房在北京和广州，变异数分析结果表明，该水平的住房消费不同的系统与房屋类型划分的。特别是，家庭在工作单位的住房消费，平均更为房屋比那些在房屋局和重新安置部门。居住规模的公开市场房屋也比较大相比，住房，在政府资助的行业。组成的城市房屋的四个主要类型不同，城市与城市之间，视乎程度的市场渗透率，并就具体所扮演的角色，房屋局。在广州，南大门，中国开放市场的房屋已占很大比例，新落成的房屋。在北京，国家资本，不过，相对规模的公开市场住房部门仍然是微乎其微。但是，即使是在广州，房屋市场正处在一个萌芽阶段，并受到了巨大的波动。在市场经济中，对房屋的需求，主要是功能的收入和房屋的偏好而有所不同阶段，在家庭生命周期。然而，结果回归分析表明，在广州，可能是因为市场不稳定，收入弹性系数对房屋的需求是很低的。此外，虚拟变量索引阶段，在家庭生命周期未能显示统计学意义。工作单位，房屋仍是唯一最重要的部门，甚至在广州举行。

比如:问题1:/* 两个函数重定义 不能通过编译 */Complex& operator++(void)Complex const operator++()/* 两个函数形成重载关系,能通过编译 */Complex& operator++(void)Complex const operator++(int)问题2:前++和后++ 最根本的区别:前++是先运算，后赋值后++是先赋值，后运算问题3:/* 这三条语句是把运算后的值返回了，所以说前++的重载函数的实现 */++m_r;++m_i;return *this;/* 这三条语句，把运算之前的值old返回了，所有说是后++重载函数的实现 */Complex old = *this; ++m_r; ++m_i; return old;问题4:为什么前++返回的可以是对象引用值 ，后++返回的只能是对象?因为前++,返回值是*this,表示该变量不是重载函数的局部变量，所以可以放回其引用后++，的返回值是old，old重载函数的的局部变量，所以不能返回old引用。

*y为因变量，x*是自变量，z为哑元，w*为自变量：treatreg y x*, tr(z=w*) two*等价于以下命令：prob z w*predict gw, xbg lambda=normalden(gw)/normal(gw) if zreplace lambda=-normalden(gw)/normal(-gw) if !zreg y x* z lambda

实元k_end,k_start,uz_int中的uz_int并没有在公共块中设置成real*8，而在子程序中相应的哑元S确设置成了real*8，这可能就是不一致的原因。(不知道你把uz_int设置成什么？)再有kxy_integral(k_end,k_start,uz_int)应该是callkxy_integral(k_end,k_start,uz_int)

have an effect on对具体情况，具体分析

fortran 记得不太清楚了，好像是：call sub（a=a） 第一个 a 是 子程序参数表中 哑元名字，第二个 a 是 调用时 用的数值，赋给该哑元 。给了 哑元名字 的 参数，它的位子不一定在现在写的位置。call sub（a） 调用时，这个 a 是实元，它的位子在第一个位置上。它的数值传递给 这个位子处的 哑元。如果实元是变量名，还可以把子程序运行结果通过实元带回来。如果sub() 只有1个哑元。两种调用无区别。如果sub() 只有多个哑元。哑元a 不在 第一个位子上，两种调用不同。

就像这样就可以了。不必使用可分配数组。但是，在某些编译器下，这样可能会造成堆栈溢出。（stack overflow）尤其是对 a 较大的情况下。如果出现这种情况，你可以选择：调大堆栈，具体操作取决于你使用的编译器产品。换用 allocatable 数组。

两点就能决定一条直线了。男、女正好两个点。点多了才麻烦了。无序多分类肯定不是线性关系，就要转化成多个二分类，跟上面就一样了。有序多分类就当作计量资料看待了，前提当然是必须满足线性关系了，也就是等级之间的差别呈现线性比例。

1.B 2.A 3.C 4.B 5.D 10.A 11.A 17.C 20.B我也是刚学只知道这么多

看字面应该是：假借于人。上下文是什么？

任何程序单元，要共享模块程序单元内的内容，只需引用该模块名，引用方法是在本程序单元说明部分的最前面加上USE语句。通过模块共享可以取代各程序单元间哑实结合，使有哑元的过程改为无哑元的过程。USE语句的一般形式为：USE 模块名1, 模块名2, … 模块名n

PB内置Oracle数据库接口的使用方法2008-12-23 13:34PowerBuilder(PB)和Oracle分别是前端开发工具和RDBMS的主流产品。PB提供了两种与Oracle连接的接口：PowerSoft内置的数据库接口(Native Database Interface)和ODBC接口。

1.哑变量是指虚拟变量，也就是在分类变量中，会出现不只是0，1变量的情况，而会出现比如一个定性变量可以取值1，2，3的情况。此时会把这一个变量拆成两个0，1变量，增加的一个也就是虚拟变量。2.在自变量是多分类变量（比如血型A型、B型、O型、AB型对因变量的影响；治疗方法：1、2、3对疗效的影响）的时候，若要了解该变量在不同水平的情况下对因变量的影响时需要进行哑变量的分析。

1.哑变量是指虚拟变量，也就是在分类变量中，会出现不只是0，1变量的情况，而会出现比如一个定性变量可以取值1，2，3的情况。此时会把这一个变量拆成两个0，1变量，增加的一个也就是虚拟变量。2.在自变量是多分类变量（比如血型A型、B型、O型、AB型对因变量的影响；治疗方法：1、2、3对疗效的影响）的时候，若要了解该变量在不同水平的情况下对因变量的影响时需要进行哑变量的分析。

哑元化怎么分析，哑元，又称虚设变量、名义变量或哑变量，用以反映质的属性的一个人工变量，是量化了的自变量，通常取值为0或1。引入哑变量可使线形回归模型变得更复杂，但对问题描述更简明，一个方程能达到两个方程的作用，而且接近现实。

Sub 过程可以使用参数（由调用过程传递的常数、变量或表达式）。如果Sub 过程无任何参数，则 Sub 语句必须包含空括号 ()。◆ 自定义子程序过程的形式如下： [Public/Private] sub 子程序名[(参数列表)] 语句 [Exit Sub] 语句 End Sub⑴ 子程序的调用：调用子程序的语句格式如下：子程序名[参数列表]或： Call 子程序名[(参数列表)]说明：◆ 调用 Sub 过程时，只需输入过程名及所有参数值，参数值之间使用逗号分隔。不需使用 Call 语句，但如果使用了此语句，则必须将所有参数包含在括号之中。下面的示例显示了调用 MyProc 过程的两种方式。一种使用 Call 语句；另一种则不使用。两种方式效果相同。Call MyProc(firstarg, secondarg)MyProc firstarg, secondarg说明：◆ 过程名的命名规则与变量的命名规则相同。◆ “参数列表”用来指明过程所需要的参数， 此处参数也称形参或哑元◆ 当过程不需要参数时，子程序名后的部分可以省略◆ 请注意当不使用 Call 语句进行调用时，括号被省略。下面的 Sub 过程使用两个固有的（或内置的）VB函数，即 MsgBox 和 InputBox，来提示用户输入信息。然后显示根据这些信息计算的结果。 例5.1 Sub ConvertTemp()temp = InputBox("请输入华氏温度。", 1)MsgBox "温度为 " & Celsius(temp) & " 摄氏度。"End Sub5.1.2 自定义函数的定义与调用Function 过程是包含在 Function 和 End Function 语句之间的一组 VB语句。Function 过程与 Sub过程类似，但是 Function 过程可以返回值。Function 过程可以使用参数（由调用过程传递的常数、变量或表达式）。如果 Function 过程无任何参数，则Function 语句必须包含空括号 ()。Function 过程通过函数名返回一个值，这个值是在过程的语句中赋给函数名的。Function 返回值的数据类型总是Variant（可变类型）。◆ 自定义函数的形式如下： [Public/Private] Function 函数名([参数列表]) [As 类型] 语句 函数名=返回值 [Exit Function] 语句 函数名=返回值 End Function要从过程获取数据，必须使用 Function 过程。请记住，Function 过程可以返回值；Sub 过程不返回值。⑵ 函数的调用：函数有一个返回值，函数不能作为语句使用，而必须作为表达式或表达式的一部分。自定义函数的使用方法与标准函数的使用方法相同。其形式如下：变量名 = 函数名（[参数列表]）说明：◆ 调用 Function 过程时，函数名必须用在变量赋值语句的右端或表达式中。例如： Temp = Celsius(fDegrees)或 MsgBox "温度为 " & Celsius(fDegrees) & " 摄氏度。"说明：◆ 当过程不需要参数时，子程序名后的部分可以省略，但函数名后的圆括号不能省。◆“As 类型”用来指定函数返回值的类型，若省略为可变型。◆ 自定义函数的过程中必须有给函数名赋值的语句。在下面的示例中，Celsius 函数将华氏度换算为摄氏度。Sub 过程 ConvertTemp 调用此函数时，包含参数值的变量被传递给函数。换算结果返回到调用过程并显示在消息框中。

....哥么，一起努力吧

哑元需要声明。如果不声明则按照 IN 规则，我建议用 Implicit None 取消 IN 规则，强制声明所有变量。直接使用 use module 中声明的数据，则无需声明，其数据类型精度就是 module 中声明的。subroutine 只有一种用法，只是其数据来源有多种，它的数据可以来自哑元，可以来自use的module，可以来自common（我不推荐），可以来自自己内部声明的局部变量等等。一般我们不会把数据来源叫做一种用法。因为 100 个数据，可以其中37个来自于哑元，其中52个来自于module，其中11个是局部变量。subroutine 的用法只有一种。那就是 call subroutine名字（实参，实参，实参...）

哑元是一个函数的参数， 只有类型 没有名字 则这个参数称之为哑元。哑元值：当建立数学公式时，需要引入各种局部的对象或哑元，可以用模块或其它 Scoping 结构处理这样的哑元.积分变量是数学中哑元的常用例子. 当给出一个 形式的积分时，约定的记号需要引入一个具有确定名的积分变量. 这个变量对积分而言是局部的，它的任何名称不能与数学表达式中的 其它名称冲突。

看看jdk自带的源码就知道了

什么鬼？？？有毒把

*y为因变量，x*是自变量，z为哑元，w*为自变量：treatreg y x*, tr(z=w*) two*等价于以下命令：prob z w*predict gw, xbg lambda=normalden(gw)/normal(gw) if zreplace lambda=-normalden(gw)/normal(-gw) if !zreg y x* z lambda

*y为因变量，x*是自变量，z为哑元，w*为自变量：treatreg y x*, tr(z=w*) two*等价于以下命令：prob z w*predict gw, xbg lambda=normalden(gw)/normal(gw) if zreplace lambda=-normalden(gw)/normal(-gw) if !zreg y x* z lambda

*y为因变量，x*是自变量，z为哑元，w*为自变量：treatreg y x*, tr(z=w*) two*等价于以下命令：prob z w*predict gw, xbg lambda=normalden(gw)/normal(gw) if zreplace lambda=-normalden(gw)/normal(-gw) if !zreg y x* z lambda希望对你有帮助

哑元是一个函数的参数， 只有类型 没有名字 则这个参数称之为哑元。哑元值：当建立数学公式时，需要引入各种局部的对象或哑元，可以用模块或其它 Scoping 结构处理这样的哑元.积分变量是数学中哑元的常用例子. 当给出一个 形式的积分时，约定的记号需要引入一个具有确定名的积分变量. 这个变量对积分而言是局部的，它的任何名称不能与数学表达式中的 其它名称冲突。

假积分变量是数学中哑元的常用例子。当给出一个形式的积分时，约定的记号需要引入一个具有确定名的积分变量，这个变量对积分而言是局部的，它的任何名称不能与数学表达式中的其它名称冲突。

这也不像在写作文，像是在写什么道理。。。。。。。

明亮的声音，那是怎样的一种幸福啊，我们感谢老师的教育，感谢老师的栽培，也要歌颂老师的伟大。以下是我给大家整理的老师是什么什么造句（精选15句），欢迎阅读。 1、我们是航船，老师是灯塔；我们是花朵，老师是太阳；我们是种子，老师是雨露。 2、老师是园丁，辛勤地培育祖国的花朵；老师是灯塔，引领我们走向成功的彼岸；老师是蜜蜂，为我们采集甜蜜的硕果。 3、老师是园丁，哺育着我们；老师是妈妈，教育着我们学会做人；老师是同伴，和我们一起欢乐。 4、老师是一架穿梭机，能带我们穿越历史长河；老师是一把钥匙，能帮我们打开迷惘的心锁；老师是一颗启明星，带领我们走向洒满阳光的天堂。 5、老师是一根无私奉献的蜡烛，用自己的青春培育我们；是早晨的朝霞，每天给我们最灿烂的笑容；是一盏指路灯，在我们最迷茫的时候为我们指明方向。 6、老师是一把金钥匙，把无知的我们领进知识的宝库；老师是一座通向知识海岸的长桥；老师是一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们；老师是一棵大树，为我们遮风挡雨。 7、老师是辛勤的园丁；老师是人类灵魂的工程师；老师是求知道路上的铺路石。 8、老师是辛勤的园丁，培育着桃李；老师是红烛，燃烧自己，照亮我们；老师是春蚕，默默无闻，无私无畏；老师是一盏灯，为我们照亮前方的道路。 9、老师是辛勤的园丁，帮我们培养成参天大树；师是一根蜡烛，照亮了别人燃烧了自己；老师是灵魂的工程师，为国家培育了一批批优秀人才。 10、老师是朋友，和我们经常谈心；老师是长辈，关心着我们的成长变化；老师是引路人，在我们迷茫的时候，给我们指出前进的方向。 11、老师是奶牛，吃的.是草挤出的是奶；老师是塑工，为社会塑造美好的灵魂；老师是春天，用心血浇灌祖国的未来。 12、老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人；老师是春蚕，吐尽银丝赠他人御风寒；老师是园丁，用心浇灌祖国的花朵；老师是蜜蜂，采花酿蜜共育著下一代。 13、老师是什么？老师是火种，点燃了学生的心灵之火；老师是石级，承受著学生一步步的攀登；老师是蜡烛，照亮了别人，耗尽了自己。 14、老师，是辛勤的园丁，培育著我们一朵朵小花；老师，是我们的母亲，给予我们关爱；老师，是伟大的建筑师，给我们建立了学校的桥梁；老师，是指路灯，给我们照亮了前方。 15、老师是朋友，和我们经常谈心；老师是长辈，关心著我们的成长变化；老师是引路人，在我们迷茫的时候，给我们指出前进的方向。

用老师造的句子如下：1、老师组织同学们下午打扫卫生。2、今天老师夸我有礼貌，我很高兴。3、新来的老师和同学们逐渐熟悉了。4、同学们目不转睛地看老师做实验。5、老师是蜡烛，点亮自己，照亮别人。6、新的语文老师仪表堂堂，和蔼可亲。7、他被老师称赞了，觉得脸上容光焕发。8、王老师教学经验丰富，讲起课来得心应手。9、老师讲的那些笑话，顿时同学们哄堂大笑。10、老师经常教育我们注意安全，避免发生事故。11、老师用柔和的目光看着我，我的心里一阵温暖。12、老师要我们诚实待人待己，千万不能自欺欺人。13、老师一再嘱咐我们，上窗台擦玻璃一定要加小心。14、张老师对我们从不乱发脾气，总是那么和蔼可亲。15、老师改进教学方法，使我们摆脱了沉重的作业负担。16、老师对每个同学的情况了如指掌，思想工作得心应手。17、丁老师的照片出现了红眼睛，小朋友们很害怕，以为丁老师被吸血鬼附身，而丁老师也的确有些不寻常的举动，这到底是怎麽回事？18、多亏了两位老师的鼓励，小阿尔贝进了法国的高中，终其一生他都和老师们保持联系，还把获得的诺贝尔奖献给了其中一位老师。

春光明媚的3月正是万象更新的季节，沐浴在春风里，我们感受着万物复苏的清新气息，心中不由得产生了对生命至诚的热爱。　　记得在上周一的升旗仪式上，校长室的顾老师就已经向全校做了学雷锋的宣传动员，大队部在上周五也利用红领巾广播在全校同学间发出了学雷锋的倡议，向各班征集“学雷锋”感谢学校的金点子征集活动，同学们在征集活动中表现得十分踊跃。那么，今天中午大队部将安排学雷锋统一行动日，到时各班队将根据自定的方案开展活动,使每一位同学在实践活动中感受雷锋的服务精神，学会用自己的点滴行动回报爱我们的父母、老师、同学以及校园，真正学会感恩、体验生命的价值。　　其实每年只有一个3月5日，我们的学雷锋仅仅是3月5日这一天吗？当然不是的，我想告诉小朋友，我们在学习雷锋精神的同时，更要感谢雷锋，感谢他带给我们舍己为人的精神，感谢他带给我们整个社会和谐互助的氛围，我想，3月5日过去了，但是我们还将在今后的日子里，学会用感恩的精神去感谢、帮助我们身边的每一位亲人、朋友。再过两天马上又是一个节日了，对呀！3月8日所有妈妈、奶奶的节日。那我想我们大队部将开展“妈妈的吻——日记演讲大赛”，将推选优秀的感恩日记在红领巾广播里朗读，“我的出生证”书签制作展示大赛，并送给自己的妈妈等活动，让我们将学习雷锋的精神，延续在感恩的情怀中。　　亲爱的同学们，我们要感激父母的养育之恩，感激老师的教导之恩，感激朋友的帮助之情，感激校园里的一草一木、一桌一椅，感激食物、水和空气，感激我们身上的衣裳，感激孕育这一切的宇宙万物，感激创造这一切的劳动者！“那么，我们应该如何报答父母、感恩父母呢？”有的同学说：“我要买三房两厅的房子给爸爸妈妈住，我要买轿车带爸爸妈妈去兜风，我要买很多很多的补品给他们吃，我还要……”有的同学说：“我要考出好的成绩，将来找一份好的工作，报答父母的养育之恩……”不少同学认为向父母问候一声，帮父母倒杯水、打扫卫生等事情太小了，不屑一顾，他们表示长大后要做大事来报答父母的养育之恩。其实我们的爸爸妈妈并不祈求我们给他这些东西。其实很简单：感恩有时只需要一句问候、一个亲吻、一束鲜花、一个拥抱，甚至一句话，就能传递温情、表达爱意。想起一首名叫《感恩的心》的歌曲：“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。”把这首歌送给大家，让我们都有一颗感恩的心。亲爱的同学们、老师们，让我们拥有一颗感恩的心。对抚育你的人心存感恩，因为他们使你体验生命，健康成长；对教育你的人心存感恩，因为他们使你摆脱愚昧，充满智慧；对关爱你的人心存感恩，因为他们使你不再孤单，享受快乐；对帮助你的人心存感恩，因为他们让你度过难关，跨越障碍；对接受你帮助的人心存感恩，因为他们让你领悟到生命存在的意义和价值……只要我们心怀感恩，我们便会发现，生活原来是如此的和谐和美丽！学雷锋榜样，做感恩少年，让我们携手迈进充满爱的季节，同学们，行动起来吧！

高中关于学习雷锋精神的作文篇一 　　雷锋精神代代相传，在美国西点军校也将雷锋精神作为校训之一。 　　雷锋精神中国共产主义战士雷锋在实践中表现出来的全心全意为人民服务的共产主义精神。其实质是：忠于共产主义事业，毫不利己专门利人，在各种不同的工作岗位上干一行爱一行，把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去，在平凡的工作中为社会主义、共产主义的事业而奉献自己的力量。 　　雷锋精神，是以雷锋的名字命名的、以雷锋的精神为基本内涵的、在实践中不断丰富和发展着的革命精神，其实质和核心是全心全意为人民服务，为了人民的事业无私奉献。它已经成为我们这个时代精神文明的同义语、先进文化的表征。把雷锋精神全面而精辟地概括为“憎爱分明的阶级立场、言行一致的革命精神、公而忘私的共产主义风格、奋不顾身的无产阶级斗志”。憎爱分明的阶级立场。憎爱分明的阶级立场是雷锋精神的精髓。 　　雷锋一心向着党，他把党比作母亲，把自己的生命看成是属于党和人民的，无论遇到怎样艰难复杂的情况，都“坚决听党的话，一辈子跟党走”，“为了党，愿洒尽鲜血，永不变心”。“对敌人要狠，要像严冬一样残酷无情;对党、对人民要忠诚老实，永远忠于党，忠于人民。”这是雷锋给我们留下的名言。言行一致的革命精神。雷锋是一个实干家，是一个勇于探索的创造者，他总是把实现崇高的理想落实到本职岗位上，说到做到，表里如一。他坚持理想与现实相一致，决心为共产主义奋斗终身，甘做一颗永不生锈的“螺丝钉”，干一行，爱一行，钻一行;他注意理论联系实际，对自己政治上要求严格，自觉经受思想锻炼，逐步成长为一名具有高度共产主义觉悟和道德修养的战士。公而忘私的共产主义风格。雷锋毫无自私自利之心，在他看来，“个人和集体的关系，正像细胞和人的整个身体关系一样。当人的身体受到损害的时候，身上的细胞不可避免也要受到损害。 　　同样的，我们每个人的幸福也依赖于祖国的繁荣，如果损害了祖国的利益，我们每个人就得不到幸福!”正因为如此，雷锋时时处处都以党、人民和祖国的利益为重，把毫不利己专门利人看作是的幸福和快乐，把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。奋不顾身的无产阶级斗志。雷锋人生观最光彩夺目的是，他正确地解决了“为谁活着，怎样做人”的问题。他把“生为人民生，死为人民死”作为自己的信条，“时刻准备着为党和阶级的利益，牺牲个人的一切，直至生命”。在这样的人生观指导下，雷锋始终保持着昂扬的精神状态和勇往直前的革命干劲，在平凡的岗位上做出了不平凡的成绩，用生命践行了为共产主义事业毕生奉献的誓言。雷锋精神集中体现了中华民族的优良传统，反映了社会主义和共产主义的价值观念和行为准则，凝聚着全人类共同珍视的时代精神的精华。学雷锋活动，已经成为加强思想政治建设的重要方面，教育培养青年的重要途径，传播精神文明的有效形式，弘扬先进文化的生动载体。雷锋精神是对雷锋事迹所表现出来的先进思想、道德观念和崇高品质的理论概括和总结。已经成为雷锋和雷锋式的先进人物崇高思想和优秀品德的结晶，已经成为热爱祖国，热爱社会主义，热爱党，坚定共产主义信仰，树立全心全意为人民服务的思想，发展人与人之间团结友爱互助的社会主义新型关系的象征。 高中关于学习雷锋精神的作文篇二 　　每一年的学雷锋活动都会使我们对“雷锋精神”有新一层的认识，今年也不例外。他说的每一句话做的每件事都被我们记住，因为那是每一个中国人的实践准则，使每一个中国人所崇尚的。 　　(一)钉子精神 　　做任何事情都要认真求实，敢于钻研，敢于深入。只有深入进去才能看到实质，才能有所收获。雷锋同志教我们做“钉子”，让我们深入的去干每一件事，丢弃浮夸和浮躁，它使得干好每一件事。尤其是学习，更要有探索精神。对于我们，中考的脚步越来越近，复习中我们更要有不言放弃的“钉子”精神。在这一个月来，同学们充分弘扬雷锋精神，钉子精神，在班级范围内营造了良好的学习环境和学习气氛，制定学习目标学习计划，勇于赶超，勇于拼比，不甘落后，积极向上。每次考试的优异成绩是对此的见证。 　　(二)一心为公 　　雷锋同志敢于为集体为国家牺牲的精神让我们每个人深感佩服。雷锋不计较个人得失把个人的利益上升为国家的利益，把自己的前途和祖国紧紧联系在了一起。作为中学生，我们更要学习他这种一心为公的精神。在学习雷锋活动中，我们有了很大的收获。 　　(三)团结一致 　　雷锋是一个团结集体，服从集体的人。我们在集体中生活学习的中学生，更要学习他这一点。同学们敢于为集体出力奉献，培养自己的责任感，在班级建设和班级管理中都涌现了一大批敢于为集体奉献的优秀中学生。跑操时的整齐步伐，喊口号时的响亮声音，卫生扫除时的积极踊跃，纪律严明卫生清洁，每个同学都为集体作着贡献，都深深融入到了集体中，在集体中感受快乐，在集体中享受知识的沐浴。 　　(四)全心全意为人民服务 　　雷锋是这句话的履行者，他用年轻短暂的生命诠释了这句话的含义。同时这句话，也给了雷锋精神注入了新的活力。雷锋坚守岗位，为人民服务，乐于助人，做好事不留名，是一个真正的党员。哪里需要帮助那里就有他。我们在学雷锋活动中更是弘扬了这种精神。同学民利用午休时间体老师打扫办公室;课下弯腰捡脏，为学校环境出自己的一份微薄之力;互相帮助补习功课。相信将来在社会上，有困难的地方不仅有雷锋，还有我们。 　　(五)正义的雷锋 　　雷锋精神，是全心全意为人民服务，是敢于钻研探索，是不计较个人利益的精神。正义、勇敢、奉献、节约，他的优秀是多方面的，我们要学习他，也不仅是做一件或两件好事，而是了解其内涵，领会其精神实质后，真正的一种体现在行为行动中的精神。今年的学雷锋活动月即将结束，但是学雷锋活动远没有停止，我们会把他作为生活和学习的榜样，勇于奋斗，不停探索，积极进取。 高中关于学习雷锋精神的作文篇三 　　今天真热闹啊!到处百花盛开，鸟语花香，大地一片欣欣向荣的景象。走进XX学校，只见同学们各个神采奕奕，满面春风，都在眉飞色舞地讲着什么。走进一听：“xx，你带了什么?”“我带了两个苹果。“”我带了饼干和橘子。“原来今天下午班队课上要去敬老院啊! 　　盼星星，盼月亮，终于盼来了班队课，同学们兴高采烈地拿出早已准备好的东西，排着整齐的队伍，向敬老院走去。 　　在去敬老院的路上，有好多卖烧烤，卖零食的小摊，那清脆响亮的吆喝声，引起了同学们的兴趣，而那诱人的香味勾起了同学们的五脏六腑，他们的口水可谓是”飞流直下三千尺，疑是银河落九天。“那些扑向美食的眼神被老师无情的拦下了。 　　终于，大家来到了敬老院，原本吵闹的队伍立刻变得鸦雀无声了。同学们把自己带来的东西送给了老人，那些终日郁郁寡欢，孤独的老人看到这些礼物时，那饱经风霜的脸上绽开了笑容。大家从一位阿姨手中结过塑料袋，然后兴冲冲的冲向草坪，去消灭垃圾大军。 　　半个小时后，在大家的共同努力下，垃圾大军被消灭的无影无踪，看到干干净净的地面，有的同学笑了。 　　学雷锋，做好事。让我们向雷锋学习，做一个敬老爱老的好人。 高中关于学习雷锋精神的作文篇四 　　雷锋，一个耳熟能详的代名词;雷锋，一位品格高尚的军人;雷锋，一代代传承不变的精神。雷锋是我们大家共同的榜样，是值得我们去歌颂他，赞扬他，更是要学习他那助人为乐的品质。 　　雷锋生平做过许多好人好事，每天都没有虚度光阴，到处都有他曾留下的痕迹。每天，我都要向雷锋学习，尽自己所能地去帮助别人。 　　记得五年级的时候，我在江心岛学校暂学了一段时间，我每天都得坐公交车上学放学。有一次，我一上公交车就抢先占到一个位置，心里暗暗自喜，然而没有抢到的，只能无奈地站在那。车厢里可以说是密不透风，十分的挤。过了一会，车上多了一个佝偻着的身影，我本想不让座给那个老奶奶的，只装做没看见，可是，看到老奶奶被挤的摇摇晃晃，还摇摇欲坠。我心想：反正就剩几站了，站一会没什么大不了。我站起来，对老奶奶说：“奶奶，您坐这吧!”老奶奶连忙推辞道："小姑娘你坐，你坐，不用管我。”我笑着说："奶奶，我一会就下车了，您坐吧!”奶奶拗不过我，就只好坐上去了。 　　从那以后，我知道了，帮助别人是一件很快乐的事情。所以我坐车的时候经常让座。虽然这只是小事，但是，以后，我会做的更好。所谓“雷锋精神，代代相传。”我也会传承于子孙后代，并且，我也不会虚度光阴，在许多地方，都留下游丝般的痕迹。 高中关于学习雷锋精神的作文篇五 　　六十年代，造就了一个雷锋，他只是一个平凡而普通的人物，却有着弘扬两个世纪不衰的精神，雷锋中国人的骄傲，雷锋世人的榜样。这是一句赞美雷锋的名言。至今，具有雷锋精神的人还有很多，我们的校园里就有许多这样的人。 　　早春的天气变换无常，早上可能会冷得人直流鼻涕，中午又会热得人鬓角出汗。就在这样的天气里，我们的校园里有许许多多自愿无偿为同学们服务的志愿者们已经活跃在校园的每一个角落了。他们牺牲了自己的课余时间，为其他同学服务;他们在别人休息的时候，无偿为美化校园做出自己的一份贡献。他们认为人来到这个世界上，就不能只关心自己，不能只关心自己的小家庭，不能只关心自己的“小圈圈”，而是要：与人为善，助人为乐，成人之美;要关心他人，特别要关心帮助那些无助的人，他们也有生活得美好幸福的权利。 　　不过，也有人对这志愿者们的行为有所不解，有所怀疑，甚至有所反对。他们认为这种行为很傻，认为雷锋精神已经过时了。在经济高速发展的今天，大部分人都忙于分秒必争地追求物质需求，他们认为与其花时间帮助他人，不如努力赚钱。 　　雷锋精神产生于上世纪五六十年代，它是中华民族传统美德的集中反映，是社会主义道德的本质要求，是中国共产党人的先进性和社会主义核心价值体系的生动展现。50年来，雷锋精神是滋养一代又一代人的道德源泉，是催生一批又一批道德模范的力量所在。雷锋精神，始终发挥着提升社会道德水平和文明程度的重要作用，雷锋精神所代表的崇高境界，始终引领着社会道德风尚和时代精神。 　　因此，雷锋精神永远不会过时。因为雷锋精神是在中国人民建设美好生活的实践中孕育和锤炼出来的高尚精神，体现了中华民族的传统美德，内涵着人类道德的最精华的成分，代表了人类进步的最核心的价值趋向。在改革开放新的历史条件下，雷锋精神所具有的社会主义核心价值，是鼓舞人们与时俱进、开拓创新的精神动力。我们看到，在近半个世纪的时间中，无论条件发生什么样的变化，也无论社会发生什么样的改变，雷锋精神所具有的助人为乐、爱岗敬业、勤俭节约的美德，都是我们国家所需要，都是我们社会所大力倡行的。 　　“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”这样的人，这样的精神，是任何时代都需要的，哪里谈得上什么“过时”呢? 　　今天，我们实践雷锋的实践，追求雷锋的追求，就是不断地为雷锋精神注入新的时代因子，让雷锋精神常在常新。这是我们的实践和追求，更是雷锋后来人的历史责任。让我们跟上这个时代的步伐，把我们校园建设得更好。

　　在现实生活或工作学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样写才规范吗？以下是我收集整理的五年级学雷锋作文300字7篇，欢迎阅读与收藏。 五年级学雷锋作文300字 篇1 　　中午，我走在回家的路上，看见地上有一本书，是我最喜欢看的一本。我正要把它带回家，一想：要是把它带回家，那失主就找不到这本书了。 　　于是，我就站在原地等，等啊等啊，我的朋友叫我去滑冰，我想：去滑冰也很好玩。我正准备去滑冰的时候又想到我要是走掉的话，那失主就永远找不到了。我说：“等一下再去滑冰。”他们说：“必须去。”我又等了一会儿，失主来找书了，我就迎上去问：“你找什么呀?”失主说：“我来找一本书。”我又问：“是不是这本?”失主说：“就是这本。”于是我就把书还给了他。我把书还给他之后，还听到他爸爸跟他说：“以后你要跟这个大哥哥学习。” 　　最后他把十二元钱送给我，还对我说：“这是感谢你帮我的儿子找回了这一本书。”我刚要开口所我不要这些钱，他和他儿子已经走了。我心想最好事真不容易。我就高兴地去滑冰了。 五年级学雷锋作文300字 篇2 　　我和爸爸去洗澡。当我们洗完澡整理东西的时候，看见离我们不远的床上静静地躺着一个黑色的手机，上面有一个老虎挂链，非常漂亮。当时换衣间里只有我和爸爸两个人，这会是谁落下的？我回忆着，突然想起来，刚才在我们进来之前好像有一个大哥哥在打电话，可能是他走得急忘拿电话了。这怎么办？爸爸和我思前想后，最终决定我一个人留下来等那个大哥哥。 　　时间一分一分地过去了，眼看天也快黑了，我手里拿着手机急得像热锅上的蚂蚁，心里祈祷着那位大哥哥赶快出现。又等了好长时间，终于看见一个大哥哥来了，我以为他就是失主，没有想到他是来关店门的，我只能出去等了。我一边看着越来越黑的天空一边等着，这是，只见一个大哥哥急急忙忙地来了，看见澡堂的门关上了，就懊恼不已。我连忙上去问他是不是什么东西落在里面了了，他说他丢了一部手机。等他描述完手机的款式我从兜里把掏出手机给了他。看到了失而复得的手机，那个大哥哥对我连声道谢。 　　虽然那天等得很焦急，但是爸爸说我做得对，做人就要像雷锋一样为他人着想，拾金不昧。 五年级学雷锋作文300字 篇3 　　“我们要做雷锋似的好少年……”我深深的陶醉在这首歌。这时一位白发苍苍的老奶奶从这儿经过，肩上担着两大框橘子，那两大框橘子在老奶奶的肩前肩后晃来晃去的，弄得老奶奶汗流浃背的看上去很辛苦。这是老师的话在我的耳朵回响“我们要靠实际行动去帮助别人……”于是我便跑上去说：“老奶奶我来帮你吧！”“孩子啊，谢谢你的热心但是你挑不动的。” 　　“我挑的动不信你让我试试”我说着把老奶奶的担子接过来。“那就让你试试吧挑不动再还我”我高兴极了，心想：这点小事肯定难不倒我。橘子才刚离开地面我就快受不了肩膀直往下沉。老奶奶见了说：“不行了吧，还是我来吧。”“哪有啊，只是我没准备好而已嘛。”我硬撑着说就开始担了。才走了半层楼我就上气不接下气了。但我还是忍住了。终于到了老奶奶家了。那时我已经是“奄奄一息”了。我放下了担子转身就走。“孩子，喝杯茶吧，别走啊我还没谢谢你呢”，我说：“不了老奶奶，我还要回家呢。” 　　原来帮助别人是多么快乐的事啊。虽然在帮助别人是有些辛苦，但是这样做不但别人开心自己也一箭双雕多好啊！我知道了一定要向雷锋叔叔一样帮助他人，自己虽然很辛苦，但是你自己也会很开心。 五年级学雷锋作文300字 篇4 　　雷锋叔叔想必大家都已经耳熟能详了，今天，我也要来学学雷锋叔叔，在小区里做点好事！ 　　做什么好事呢？对啦！就帮清洁工阿姨打扫打扫院子，捡捡垃圾。 　　我飞快地跑下楼，走在小区的院子里，看到地上有垃圾就仔细的捡起来，”送“回它们的”家“。忽然，我看见一个小妹妹在哇哇大哭，旁边的妈妈怎么哄也没办法，擦眼泪的纸巾丢了一地，于是，我停下手中的活，开始逗那个小女孩：”小妹妹，别哭啦，姐姐给你讲笑话听，好不好？“小妹妹没有再哭了，水灵灵的大眼睛一直盯着我，我开始绘声绘色地讲起来，还不停的扮着鬼脸，小妹妹乐得”咯咯“直笑。看到小妹妹不哭了，小妹妹的妈妈感激的连连说：”小朋友，谢谢你啊，要不是你逗我们家文文，我还真不知道该怎么办才好呢！你看看我能不能帮你些什么？“我对哪位妈妈说：”阿姨，那您就把地上的这些卫生纸丢进垃圾桶吧！“”好，好。“哪位妈妈满口答应，我也就安心了，继续开始了我的”清洁工之旅“…… 　　今天虽然累了一整天，但我还是觉得很快乐，因为我帮助了很多的人，给他们送去了快乐，同时也从他们身上收获了快乐！ 五年级学雷锋作文300字 篇5 　　她虽然那么渺小，她虽然是一个平平凡凡的女孩，但她的心中蕴含了强大的善良，蕴含了乐于助人的力量，她就是我们生活中的活雷锋。 　　在一个大学纷飞的早晨，寒风呼呼地吹来，我打开了一扇窗，一束阳光透了进来，让我看到了铺满白雪的路上，一位老爷爷正拉着一辆装满废品的三轮车艰难地爬着上坡路。 　　我正想出去帮忙的时候，一阵寒风吹来，我的身子抖了抖又缩回到被窝里去了。 　　突然，我看到了一个小女孩跑向三轮车的后面，用尽自己全身的力气去推着三轮车，三轮车缓缓地动了起来，老爷爷似乎知道了什么，然后往后面一看，连声对小女孩说“谢谢，谢谢！” 　　小女孩继续推着三轮车越走越快，而小女孩头上的"汗珠也越来越多，她踏出的每一步都在雪地上留下了深深的脚印。虽然她已经很累了，但她依然用力地推着，直到把三轮车推到平地。 　　那个小女孩筋疲力尽地坐到一块石头上…… 　　我躲在房间里，远远看去，小女孩不过是七八岁的样子，却饱含着如此大的力量，我想这才是乐于助人吧！不像我，只想不做。 五年级学雷锋作文300字 篇6 　　三月是学雷锋月，今天，我作为班级代表去光荣院看望老人，别提有多高兴了，因为要十分听话的同学才能选上，这对于我来说，机会十分珍贵。 　　还没有离开学校，我们就开始激动起来。一路上，我们更是有说有笑，本来较远的路程，在我们的欢笑声中很快就到了。 　　一到目的地，我们便开始精心准备表演：古筝、民族舞蹈、唱歌等。我们的节目各种各样，每一个都给光荣院的爷爷奶奶带来了惊喜。看到爷爷奶奶们边看节目边笑得合不拢嘴，我们的心里甜滋滋的。 　　表演结束后，我们扶着老人们回到他们的宿舍，并和他们交谈。在这里，我们打听到其中有一位老人是曾经参加过抗美援朝的呢！我们兴奋极了，和那位老爷爷说了很久的话，倾听了老爷爷的故事，老爷爷说，他们以前是住山沟里面的，他们和一些朝鲜族的人民住在一起，一开始说着各自的语言，渐渐地他们也会说朝鲜语了。老人还给我们唱了一些朝鲜民歌，说着说着，老人便流下了眼泪，肯定是想起了当年吧！ 　　我们要离开了，大家依依不舍地望着老人们，老人们也不舍得我们走，有的把我们送到了门口，久久不愿离开。 　　再见了，光荣院！ 　　再见了，老人们！ 　　我们一定还会回来看你们的！ 五年级学雷锋作文300字 篇7 　　当三月的春风吹遍大地的时候，我们总会想起一个不朽的名字——雷锋。我想：雷锋虽然与我们生活在不同时代，难道对集体那种饱满的热情，对他人春天般的温暖，对工作夏天般的火热……都不值得我们小学生学习吗？因此，我们要从身边的小事做起，伸出勤劳的双手，捡起遗漏在地上的果皮纸屑，擦干净一扇扇门窗;伸出节俭的双手，主动关掉了教室里、走廊上的“长明灯”，积极回收废品变废为宝;伸出灵巧双手，修理教室里损坏的公物。生活上粗粮细粮一样吃，不浪费一粒米，衣服干净整洁即可，不挑名牌比昂贵。让我们怀着一颗真善美的心，关爱他人，同学间互帮、互助学习。学习上发扬雷锋“钉子”精神，努力拼搏，互相竞争，积极进取。这些点滴小事都能折射出我们闪光的心灵。只要我们身体力行， 　　共同努力，就一定能留住文明，留住“雷锋”，创造出和谐美好的校园。 　　三月，让我们走近雷锋，解读雷锋，将雷锋精神落实到行动中去，从身边小事做起。让我们以实际行动向雷锋学习，在中行动体现奉献，在付出中提升境界，弘扬民族精神，做一个新时代的“雷锋”！使新时期雷锋精神之花开放得更加绚烂多姿！

1、《学习雷锋好榜样》提起雷锋，人人都会竖起大拇指。他在短暂的22个春秋的生命中，为他人做了许多好事。他有几点精神：钉子精神——节约时间，钻研学习，全心全意为人民服务等。他有一个视为珍宝的箱子，里面有《钢铁是怎样练成的》、《赵一曼》等等，一有空就读书。 2、正如他说的：“一块好好的木板，上面一个钉子也没有，但钉子为什么能钉进去呢?这就是靠压力硬挤、硬钻进去的”，由此可以看出，雷锋是一位十分珍惜时间的人。因为他从小是孤儿，是人们帮助他长大成人的。长大后，他没忘记人们对他的恩情，所以，他用最大努力，回报社会。努力工作，好好学习。我们应该学习雷锋的爱岗敬业精神，也就是“螺丝钉”精神——无论在哪里，都干一行，爱一行，做一颗“闪闪发光的螺丝钉”。我们还应该自觉参加各种集体活动和劳动，为班级体争光而不抹黑，抓住时间努力学习，在学习上挤时间、勤钻研，多问几个为什么，有打破砂锅问到底的精神。看了雷锋的故事后，我感觉我们应学习雷锋精神。记得我一次坐公交车时，有一位好心的老爷爷帮我捡起了散落的书本;在我站不稳时，扶了一把我。以上这些不都是雷锋精神吗? 3、所以，我们要学习雷锋，让雷锋精神永不磨灭!让它一代一代传递下去! 4、《学雷锋做好事》我没有见过雷锋，但是他的事迹早已在我心中。妈妈经常给我讲雷锋叔叔的故事：雷锋叔叔帮一位大嫂买火车票;帮一位老奶奶找儿子;把自己省吃俭用的津贴寄给灾区;帮同班的战士洗衣服.......总之，他的事迹让我感动。雷锋叔叔的钉子精神，助人为乐的好品质从小就在我的心中扎下了根。 5、有一次我在公共汽车上遇见了一位孕妇，因为车上很挤，又没有座位，售票员只好大声喊：“哪位给这位大嫂让个位?”可喊了半天没有一个人愿意让坐的。就在这时我想起了雷锋叔叔那种为人民服务的好品质，我连忙站起来说：“阿姨，你坐这里吧。”阿姨说：“谢谢小朋友!”“没关系，这都是我们少先队员应该做的。”我看到车上的人都像我投来赞许的目光，我不好意思底下了头，但是我心里比吃了蜜还要甜。 6、在家里我也经常帮助妈妈干一些力所能及的事。在学校里我也积极参加一些大扫除。我认为雷锋精神我们不能丢，还要发扬下去。 7、《学习雷锋 与爱同行》在旧社会里，他家被逼得家破人亡，不满七岁的他就成了孤儿。一九六零年，他光荣入伍，当了解放军，他听从党的命令，服从革命的需要。在一次抗洪抢险中忍痛连续奋战七天七夜，被记了二等功。可在一九八二年八月的一个不幸的日子里，他永远地离开了我们。他在短暂的一生中，把有限的生命投入到无限的为人民服务之中，时刻为群众着想，树立了一个平凡而又伟大的共产主义战士的形象。他就是——雷锋。 8、读了雷锋的故事，我感到了自己的渺小。12岁的我，很多时候仍不能严格要求自己，平时总是为自己想得多，为别人想得少。虽然偶尔也能为班级和他人做一些好事，但与雷锋叔叔相比，又显得那么微不足道。 9、今后，我一定要向雷锋叔叔那样。从身边小事做起，节约一滴水、一粒粮，这不是雷锋那种勤俭节约、艰苦朴素的作风吗?多读书、读好书，养成勤奋好学、刻苦钻研的习惯，这不是雷锋那种渴求知识的钉子精神吗?我们用行动美化校园，爱护公共财物，积极参加各项活动，为班级争光，这不就是雷锋那种克己奉公、热爱集体的精神吗…… 10、雷锋叔叔有太多让我们学习的地方，他虽然已经离开了我们，但他那默默奉献的精神永远活在我们的心中。

体育老师，你灵活的身躯，矫健的步伐，赐予我们强壮的身体。科学老师，你求知的心境，探索的思想，带领我们进入科学的天地。英语老师，你流利的口语，奇妙的语法，引领我们畅游外语的世界语文老师，你谆谆的教诲，博学的知识，给我们以开扩的视野。

自己写

雷锋是中国著名的社会主义先锋和英雄。他出生于河南省，曾在全国范围内开展志愿服务和慈善事业，成为了全国人民的楷模。学习雷锋有很多好处，以下是几点我从中得出的收获。首先，学习雷锋可以提高我们的爱国主义精神。雷锋爱国心极强，他在国家需要他的时候挺身而出，始终不渝地为中国人民服务。通过学习雷锋的助人为乐、忘我奉献等崇高品质，我们可以深刻理解以人民为中心的思想，增强爱国意识，更好地投身到国家建设中去。其次，学习雷锋可以培养我们的社会责任感和荣誉感。作为一名优秀志愿者和青年，雷锋一直秉持着“为人民服务”的信念，将自己的时间、精力和热情全都献给了社会。学习雷锋的行动，可以激励我们关注社会公益事业，承担起对家庭、对社会、对国家的责任和义务。第三，学习雷锋可以提高我们团结协作的能力。雷锋是一个行动派，他善于沟通和团队工作，能够与不同性格的人配合默契。因此，在学习雷锋的过程中，我们可以从他身上学到协作精神、沟通技巧以及解决问题的能力，这些都是成功事业所必备的素质。总之，学习雷锋是我们日常生活中应该尝试的一个方向，不仅因为他是一位伟大的社会主义先锋和英雄，更因为他所代表的品质和精神对于我们当代青年发展非常有益。我们应该在学习雷锋的同时，不断发掘自己的优点，努力成为对国家，对社会有用的人。

我的老师是辛勤的农民，帮我们遮挡着风雨，帮我们遮挡风雨。老师，还是大树帮我们遮挡风雨，帮我们升级加分，还帮我们放屁。老师，还是园丁浇水施肥，我们学习更好了！这就是我的老师，一个很好的老师

1.小学生学雷锋作文 　　雷锋只是个普通的名字，却因为乐于助人四个字感染了无数人的心。 　　学习雷锋，好榜样，忠于革命忠于党……每当我听到这首歌的时候，我都会想起雷锋叔叔的乐于帮助他人的故事。就在上个星期五，我也做了一回小雷锋。 　　那天，我去外婆家玩，然后跟妈妈坐公交车回家。我一上车，很快就找了个舒服的位置，坐了下来。车子刚要启动，一位老奶奶上车了。大概六十多岁的样子，满头白发，穿着补丁衣服，看上去很苍老。车上的人太多，奶奶环顾四周，没有找到座位，就一直站着。车上的人好像没有看见她似的，都自顾自地坐着，更没有一个人给老奶奶让个座位。我想起了雷锋叔叔做了好多好事，我也应该向他学习，给老奶奶让个座位。 　　说干就干。我立刻站起来，对老奶奶说：老奶奶，您坐吧！奶奶笑着说：不用客气！边说还一直让我不用起来。可我硬是要她坐。老奶奶拗不过我，最后还是坐下来了，嘴里一个劲地夸我：你真是个好孩子！我听了，心里美滋滋的，原来帮助别人可以让我这么快乐啊！妈妈见了，还在一旁不停地夸我就是个小雷锋呢。 　　毛主席曾经说过：一个人做好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。今后，我一定要做一个雷锋式的好孩子。 2.小学生学雷锋作文 　　三月是学雷锋月。说起学雷锋，大家可能会问，雷锋那么无私，那么伟大，我们该怎么学呀？雷锋是一个平凡的人，他乐于帮助别人做许多生活中的小事，这就是平凡人的伟大。 　　其实生活中有许多雷锋，只不过大家没有发现罢了。让我给大家讲述我的一次亲身经历吧。 　　有一次，我像往常一样自己回家。由于我家和学校隔着一条高速公路，车辆非常多。我走着，走着，突然一辆闯红灯的车向我冲了过来。我当时脑海一片空白。在这危急关头，一个陌生的阿姨迅速把我拉到了路边，并笑着对我说：“孩子，没事吧？”我很感动，我真的没想到在这个时候是一个与我素不相识的人拉住了我，使我摆脱了危险。在我的心里，这个阿姨就是雷锋。 　　这件事深深地触动了我，学雷锋不一定非得干轰轰烈烈的大事，学雷锋可以从身边的小事做起。例如当同学在学习中遇到困难时伸出帮助之手；在车上给老人、孕妇和抱小孩者让座；帮助所在的社区打扫卫生…… 　　时代变化了，但雷锋精神是永远不变的。作为新时代的学生，我们应该想方设法使雷锋精神发扬光大。 3.小学生学雷锋作文 　　昨天，我和妈妈来到了雄风超市购物，我做了一件很有意义的事情，因为我学了一次雷锋（请看下文）。 　　我与妈妈轻轻松松地走进超市，拿了推车就去挑选必须品了。不一会儿，我们就买了五花八门的东西，有吃的，有喝的，有玩的，还有用的，真让人数不胜数，到了收银台前，我把这些东西通通放在上面，放眼望去，嗬！还真像座小山呢！我目不转睛的看着收银员阿姨把我们买的东西一件又一件的在机器前刷，每刷一下就“嘀”一声，一声声“嘀”形成了“嘀嘀共鸣曲”。等到收银员阿姨刷完之后，我便把刚才还目不转睛的眼睛转到底下的推车上，我看着这些杂七杂八的推车放在门口，怪不舒服的，于是，我心想：“或许，我可以向雷锋叔叔一样助人为乐，从小事做起。”我就按着自己的想法，走到推车前，把杂乱的推车一层又一层地往上放，对！就像堆小山一样，我越堆越高，直到推车跟我人差不多高，推车才堆完，我像轮滑车一样推着推车向前冲，一直推到来超市前的那个放推车的地方为止，我才知道，自己做了一件好事。我满心愉快地跑回妈妈那，只见妈妈正在装物品，我就帮着装。我们刚装到一半，一位身穿警服的管放推车的大伯走了过来，拍了拍我的肩膀，便问道：“小朋友，是你帮我放好推车的吗？”我立刻点了点头，那大伯高兴地说：“小姑娘，你真是个懂事的好孩子，大伯腰不好，每天又要弯下腰放推车，真是谢谢你呀！”我一瞬间受宠若惊，心里变得像个含羞草一样，心里暗暗自喜。 　　妈妈与我走出了超市，这时，妈妈用满意的表情看着我，又用手轻轻抚摸着我的头，开心地对我说：“到底是自家的宝贝，变得越来越助人为乐了！”我望着妈妈欣慰的脸神，心中像盛开了一朵花一般。 　　在生活中，大家应该也跟我一样，学习雷锋叔叔，弘扬雷锋精神。 4.小学生学雷锋作文 　　三月里，和风送暖，大地上处处生机勃勃，真是“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。在这和风日丽的春天里，我们是否还记得“3·5”----毛泽东主席曾亲笔题词：向雷锋同志学习! 　　每当我捧起《学雷锋，做有道德的人》这本书，细品每个小故事时，看着雷锋叔叔墨绿色的军帽、军装和那随风飘扬的红领巾，我不禁有点儿内疚，脑海里浮现出去年夏天的一件事儿…… 　　那是暑假的一个晚上，爸爸妈妈要去朋友家串门，我们约好了我先和弟弟玩游戏到八点，然后再进行象棋训练。不料，我和弟弟这一玩儿起来，竟到了八点多也浑然不知，直至我的手机铃声响起，才把我从游戏的世界里拉回了现实!“糟糕，是妈妈的电话!”我大惊。电话里的那头传来妈妈温柔的声音，我支支吾吾地说：“嗯，游戏的时间早过了，我和弟弟在下棋呢。不信你仔细听。”我示意弟弟将桌子弄得“格格”响，好让自己的谎言更圆满些。妈妈半信半疑地挂了电话，我那犹如小鹿乱撞般的心终于定了下来，和弟弟高呼万岁，随即又沉浸在游戏的世界里。 　　“嘀嘀……”不远处传来爸爸小轿车的声音，慌忙中我赶紧切断了电脑的电源，在阳台上装模作样地和弟弟下棋。妈妈看了后直夸我是个守信的孩子。我听了，心里有点不是滋味儿，脸上再也笑不出来了，我的心里像压了块铅似的重。此时，我心里传来一个声音：“向妈妈承认事实吧!”“不，绝对不行，承认了只会挨妈妈的批评!”另一个邪 恶的声音激烈地反对。“难道你忘了老师课堂上告诉我们做人要诚实吗?”我的脑海里立即浮现出雷锋叔叔那随风飘扬的红领巾，满心羞愧。想到这里，我抬起头，握紧双拳，将事情的原委一一向妈妈说清。妈妈先是一怔，过了一会儿，脸上露出了微笑，抚摸着我的头说：“知错能改是好孩子，做个诚实可信的孩子那才是最重要的。游戏固然好玩，但可别耽误了学习呀!”我听了，心里悬着的那块石头终于落了下来，妈妈的话使我入沐春风! 　　我不禁想起《手捧空花盆的孩子》这篇课文：当这个孩子手捧空花盆而出现在国王的面前，他用诚实感动了国王，用诚实征服了他周围的每个人。如果说诚信是金，诚信如同夏日里的清泉，沁人心脾，洗礼着每个人的心灵;反之，失信也如同寒冬里的冷风刺骨，让人犹入冰窖。让我们做个诚实守信的孩子，让雷锋叔叔那矮小而又高大的身影永驻在我们的心里吧! 5.小学生学雷锋作文 　　世上有许多活雷锋。今天，我就遇见一位活雷锋，他是一位解放军。 　　我是怎么遇见的呢?请听我细细道来：我刚游泳完，来到了公交车站，由于我忘拿了泳镜，我又回到了男更衣室，正因为如此，我错过了一班19路车，也正是因为如此，我发现了一位生活在军队中的活雷锋。 　　我一上车，发现后面有一个靠窗的位置。我匆匆跑去，竟发现了一位南京军区的上尉，之后又发现了一位少校。我大吃一惊!平时是很难看到中尉以上的军官在公交上，而且这次还是两个。 　　当我正在打量这位少校时，那位少校站起来，把一位孕妇扶到自己的座位上，自己却站着。他看到我旁边有座位时，我望了望旁边，看见只有他一个人站着，之后他就坐了下来。 　　他见我一直用尊敬、崇拜的大眼睛一动不动的盯着他两杠一星的肩章，嘴里还叨叨着：“少校啊，好厉害呀!”于是他就对我说：“你也知道呀……” 　　他自我介绍到一半，一位中年妇女上了车，没座位坐，他立马起身，把自己的座位让给了人民群众，很遗憾我又一次错过了和他聊天的时机。 　　过了五站，他下车了，我望着他那雷锋般的背影，慢慢远去。我真想追过去同他一道下车，但愿我还能够再次见到他吧! 6.小学生学雷锋作文 　　雷锋，是一名普通的人，但他所做的行为并不普通。做人难，做好人难上加难。这是老人们经常说的一句谚语。你体会过做完好事后，那种欢喜吗?你知道当你自己做出一件别人意想不到的事，那种由内而外的快活感吗? 　　也许你不会想到这么多。那请问您从小到大做过多少助人为乐的事?又做过多少害人利己的事?唉，不想没事，一想会吓死人。从小爸爸就经常跟我说：“咱们老百姓不能贪人家便宜，要踏踏实实的做人。唉，想起雷锋，爸爸就一脸感慨的对我讲他的生平与贡献。” 　　人的一生并不需要多么辉煌与壮观。只要自己每天保持着一颗助人为乐的心，快乐离我们并不远，只是你还没有去挖掘。 　　让我们拥有一颗平静而又不缺乏美的心，学习雷锋精神，创造美好校园。 7.小学生学雷锋作文 　　“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党，立场坚定斗志强。”耳边不知从哪儿飘来了那久违了的歌声。心中突然一热，泪水不知不觉的涌上来，它勾出了我对一个人的记忆—— 　　有这么一个人，与我们年年相约在阳春三月，他没有沙场上浴血奋战的经历，更没有什么惊天动地的丰功伟绩，他仅凭借着一颗朴实无华的心在生活与工作中做了一些不平凡的事，因此他的名字就被人民铭记于心了。有一种精神，他不是一瞬间的光芒四射，却成了我们学习的榜样，他随着春天的脚步一起融入于我们的生活。大家说，他是谁?对，他就是——雷锋!他是一个只活了短短22个春秋的共产主义战士，但他那平凡却又伟大的事迹都闪烁着光芒!他已永驻于我们的心中，是我们的榜样! 　　雷锋说过“人的生命是有限的，而为人民服务是无限的"，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去!”他和闻一多先生一样，说了并且也去做了! 　　我们作为一名中学生，我们学雷锋要做些什么呢?其实很简单，就是要“从自我做起，从小事做起”，要培养出“学校是我家”的小主人的责任感，并将雷锋的精神发扬光大。 　　其实在我们的校园中也有一些小雷锋存在，不信啊，你瞧——他们伸出双手，去捡起被遗忘角落的纸屑;他们伸出双手，主动关掉教室里的“长明灯”。他们怀着一颗真、善、美的心，关爱他人，同学之间互帮互助的场景时有发生，再看教室里，他的一句小小的提示，让别人找到了迷失的方向;他的一声鼓励，让别人有了继续前行的动力;他的耐心讲解，让别人再次获取通往知识殿堂的阶梯。 　　还有雷锋他的那个“钉子”精神，也值得我们学习!做任何一件事都是挤时间、钻研!我以前学习向来都是马马虎虎，不是为了自己学，而是为了父母学。后来知晓了雷锋的伟大事迹后，便下定决心，要认真学习，为了能给祖国效力读好书，做一个出色的人! 　　雷锋他是百合吗?芬芳而淡雅;是荷花吗?出淤泥而不染;是昙花吗?自在典雅。他到底是什么?我不能下结论，只能说，他的种种事迹能带给人们心灵的震撼! 　　让雷锋精神，渗透我们的心灵，走进我们的生活!赠人玫瑰，手留余香。让无数个活雷锋在新世纪中频频涌现!让雷锋精神在祖国大地上发扬滋长，代代相传! 8.小学生学雷锋作文 　　以前，我听说过许多关于雷锋叔叔的故事。三月，这个学习雷锋月，学校组织我们开展了“学习雷锋，树立新风”的活动，使我们对雷锋精神有了更深一步的了解，自己也从中得到了不少体会。 　　那是一个愉快的星期日，我约上了一些同学，到百二河去打扫卫生。同学们一来到河道边，便分成几拨，热火朝天地干了起来。同学们有的用筷子夹起地上、河道里的垃圾，有的用湿布擦洗路旁的护栏，还有的用牙刷刷洗电杆上的广告单。干着干着，我就感到有些疲劳了，但一想起雷锋，我又马上精神振奋。 　　不知不觉，时间已经到了中午。当看到我们用劳动换来的这干净整洁的环境时，顿发感慨。我们这所作所为，不正是为了人们能在一个优雅的环境中工作、学习，在一个舒适的环境中生活吗？是啊！我们应该象雷锋叔叔那样，从身边点点滴滴的小事做起，时时想着他人，刻刻为了他人，走到哪里，就把好事做到哪里。正如人们所说：“雷锋出差一千里，好事做了一火车！”这一火车满载的为人民、为祖国的好事，不正是从身边的一点一滴的小事逐步积累起来的吗？不随地吐一口痰，不随地乱扔果皮纸屑，不在墙壁上乱涂乱画，虽然是那么的微不足道，但是积累起来，就为社会做出了不小的贡献呢！可能有的人会想：我要干惊天动地的大事，才不干那些不起眼的小事呢。不，不要这么想，更不要无谓的等待，去放弃一个个做好事的机会。学习雷锋，就要从身边不起眼的小事做起。雷锋做好事，从不计较报酬，被有些人认为是傻子，可就是这个傻子为人民，为祖国的建设付出了多少心血，做出了多少贡献？雷锋叔叔那为他人着想，为人民服务的精神难道不可贵，不值得我们学习吗？ 　　来吧！正如歌中所唱到的：“学习雷锋好榜样，忠于革命，忠于党，爱憎分明不忘本。”让我们从身边的点滴小事做起，学习雷锋那崇高的品质，为人民，为祖国奉献出微薄之力，做雷锋式的好少年吧！ 9.小学生学雷锋作文 　　雷锋，人人都熟悉的名字。小时候姥爷教我唱“学习雷锋好榜样”这首歌，很迷惘，很朦胧……长大了，雷锋精神渐渐地灌输入我的心灵：做好事，助人为乐。为社会愿做一颗永不生锈的螺丝钉……多么高尚的情操不正是我们建设和谐社会所需要的吗? 　　我家楼下，住着一位伯伯，四十岁左右，以前他在中央商场当保安，工作很辛苦，经常上夜班。以前，我上学、放学的时候都会和他打招呼。后来，他退休了，得了中风。有一天，我放学回家了。在路上，遇见了他，他正在走路。但是，不像以前走得很稳当，似乎就快跌倒了。正向我想的那样，那位大伯跌在了树丛旁，我连忙把他扶起，问他：“你有没有事?”大伯伯回答：“没事，谢谢你”“不用谢”我说。于是，我的心里比吃了蜜还要甜。 　　雷锋精神在激励着我，做好事并不难，难得是一辈子做好事!做一颗永不生锈的“螺丝钉”，就要天天去磨砺自己。 10.小学生学雷锋作文 　　一提到“雷锋”这个名字，你肯定不陌生。他的事迹传遍大江南北，他一直是广大群众学习的榜样。我们常说：“学雷锋，做好事。”就是想让雷锋这种精神能一直流传下去。这不，在去年的三月，学校组织了一次学雷锋活动，让当时的新团员好好表现一番! 　　那一天，我们这些新团员在学校主任的带领下，来到老年公寓，我们的任务是对这里进行全面的打扫。 　　我们排好队，在老师的安排下开始打扫。我就和几名同学拿着扫把来到老人们住的房前打扫。我先把草丛间的垃圾扫出来，然后把它们扫成一堆，他们就用簸箕把垃圾装起来倒掉。就这样扫了一个小时。这里已经焕然一新了。我看了一下别的同学，他们也都打扫完了。突然哨声响了，该集合了，我迅速放好扫把，回到队伍中。紧接着在老年公寓里派出一位代表演讲。这位老人姓蔡，他给我们讲了一些国家的事，还给我们唱了他那时候的歌，告诉我们要努力学习。说完，我们就回学校去了。 　　通过这件事我知道了要发奋读书，将来成为对国家有用的人，能够为社会做出贡献。正像蔡爷爷所说，我们是祖国的花朵，祖国的未来要等着我们来创造。我们要学雷锋做好事，去帮助那些需要帮助的人。身为一名团员，就要全心全意地为大家服务，使人人都快乐。 　　要想达到这个目的，我们就应该从现在做起，从我们生活的一点一滴做起。让我们一起努力吧!

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