38的含义是什么?知道的告诉我谢谢!

38码是M号，这是欧洲衣服统一用码34 是XS， 36 是S，40 是L 依此类推

38的数字含义：是37与39之间的自然数。数字38代表国际劳动妇女节。38不仅是偶数也是合数。在数学中数字38是唯一可能的幻六边形的幻方常数。数字38代表三八线。三八线是位于朝鲜半岛上北纬38度附近的一条军事分界线。第二次世界大战末期，盟国协议以朝鲜半岛上北纬38°线作为苏、美两国对日军事行动和受降范围的暂时分界线，北部为苏军受降区，南部为美军受降区。日本投降后，就成为大韩民国和朝鲜民主主义人民共和国)的临时分界线，通称“三八线”。数字38代表国际劳动妇女节。38往往代表3月8日这一天，因为3月8日是国际劳动妇女节，又称三八节、妇女节、三八国际妇女节，1911年的3月8日为第一个国际劳动妇女节。是世界各国妇女争取和平、平等、发展的节日。一个世纪以来，各国妇女为争取自身的权利做出了不懈的努力。

三八节出生的人，性格开朗，思想活跃，对任何事物都充满好奇心，尤其在感情方面，他们往有很多的追求者，但是他们却很难付出自己的感情，因为他们害怕受到伤害，但是一旦付出，就是全心全意的付出，而且不会轻易改变自己的心意，他们对待感情很认真，但是却很难遇到自己的真爱，所以在爱情上，他们总是很被动，不会主动追求自己的幸福，但是他们的桃花运很旺盛，身边从来都不缺乏异性的追求，但是他们对于爱情很谨慎，不会轻易付出自己的感情，所以他们的爱情之路很难一帆风顺，需要经历很多磨难， 38岁是他们爱情的一道坎，过了这个坎，他们的生活就会很幸福，很甜蜜，会遇到自己的真爱。

38有以下寓意：1、在文化领域的含义：三八妇女节又称国际劳动妇女节。是在每年的3月8日为庆祝妇女在经济、政治和社会等领域作出的重要贡献和取得的巨大成就而设立的节日。在不同的地区，庆祝的重点有所不同，从普通的庆祝对女性的尊重、欣赏和爱意到庆祝女性在经济、政治及社会领域的成就。 38有以下寓意： 1、在文化领域的含义：三八妇女节又称国际劳动妇女节。是在每年的3月8日为庆祝妇女在经济、政治和社会等领域作出的重要贡献和取得的巨大成就而设立的节日。在不同的地区，庆祝的重点有所不同，从普通的庆祝对女性的尊重、欣赏和爱意到庆祝女性在经济、政治及社会领域的成就。 2、在科学领域的含义：（元素符号：Sr）的原子序数。 3、在其它领域的含义：在军棋游戏中，司令因为谐音，被称为“40”，比司令小一级的军长就是“39”，而师长，就被军棋迷们简写为“38”了。

38码的鞋是24厘米，也就是我们常说的240码。鞋子尺码的换算公式是：①厘米数×2－10=欧制（欧制+10）÷2=厘米数运用这个公式，38码的鞋，则厘米数=（38+10）÷2=24厘米。②厘米数－18+0.5=美制美制+18－0.5=厘米数38码的鞋，24厘米，美制尺码则=24-18+0.5=6.5码，一般会有0.5的误差。③厘米数－18=英制英制+18=厘米数38码的鞋，24厘米，英制尺码则=24-18=6码，一般会有0.5的误差。扩展资料：个人鞋码测量方法1、脚长测量脚长指最长脚趾顶点到脚后跟突点间的水平直线距离，注意不要直接量脚，直接量会出现很大的误差，而要使用白纸，把脚踩在白纸上，沿着脚用笔在白纸上画出脚的四周，或者在脚的前端和后端分别做标记，根据所画的脚图测量长度，便是脚长。2、脚宽测量脚围指的是脚的宽度，是指拇指球到尾趾根部的垂直距离。将脚轻踩在纸上描出轮廓形状（笔呈90度垂直），再量脚型的长与宽，对照以下的数据表一般来说都是以脚长为主来判断尺寸。温馨提示：脚宽小于正常值的话不会有太大影响，但是脚宽超过正常值的话，或是脚版偏肉偏厚的话，就会影响到尺寸，需要穿大一号甚至大二号。

38是位于37与39之间的自然数。38还是一个偶数、合数。它的因数有1，2，19，38，共4个。在有些中国南方城市中,38为贬义词,有骂人的含义。常表示人太“啰嗦”、“唠叨””变态“等，常贬义，如“38婆”。38往往代表3月8日这一天,因为3月8日是国际劳动妇女节，又称三八节、妇女节、三八国际妇女节,是世界各国妇女争取和平、平等、发展的节日。一个世纪以来，各国妇女为争取自身的权利做出了不懈的努力。

38是欧美的尺寸，38相对应的是85厘米，不过，如果只写了38，是不太正规的格式正规是例如38B/85B，后面一定要加英文字母因为前面数字表示是下胸围，并不是胸围，下胸围也就是乳房下面，腰部以上的肋骨处。后面英文字母是罩杯，表示围度差（=上胸围-下胸围），2.5厘米是一个罩杯，这才是用来衡量乳房大小的希望对你有帮助，望采纳

38这是什么爱情含义？这个一般的年轻人应该知道，你可以咨询一下他们

鞋子尺码38码是24厘米左右。鞋子尺码换算公式厘米数×2-10=欧制 (欧制+10)÷2=厘米数厘米数-18+0.5=美制 美制+18-0.5=厘米数厘米数-18=英制 英制+18=厘米数以下为从尺码对照表，可以帮你解决如何挑选正确的码数。男鞋尺码对照表：扩展资料：中国鞋号有以下五个特点:一、中国统一鞋号和鞋楦尺寸系列是根据中国各地、各民族、各种不同工作岗位和不同职业的人们的脚型规律和特点制定出来的，它有着广泛性和代表性，用中国鞋号和鞋楦尺寸系列设计制造出来的鞋子穿着舒适，适合劳动、运动，方便工作。二、中国鞋号是以人的脚长为基础，脚长多少毫米，就穿多少号的鞋，例如，脚长250mm，就穿25号的鞋。10mm为一个号，5mm为半个号。每个鞋号又以五个肥瘦型，一型较瘦，五型较肥，肥脚穿肥鞋，瘦脚穿瘦鞋，基本上可以做到按脚型制鞋。中国统一鞋号的表示方法:21.5一型、23三型、25四型、27.5五型。三、中国采用了统一的鞋号，实现了制鞋工业的规范化、标准化、机械化、装配化和工业现代化，提高了工作劳动效率，节约了原材料，降低了制鞋成本，提高了产品质量。四、采用中国统一鞋号，不论是军队的军用鞋、工作的工作鞋、运动员的运动鞋、各种职业鞋都可以使用中国鞋号及鞋楦尺寸系列。五、根据脚的长短和肥瘦确定鞋号，消费者只要知道自己脚的号型，就可以方便的选购。人们在买鞋选鞋之前，应该先了解自己脚的尺寸，知道自己的鞋号和型号。首先要知道脚多长多短、多肥多瘦，所以最好把自己的脚量一量。可以用比脚长的游标卡尺(300mm长度)，测量脚的长度，同时测量脚的宽度。例如测量得脚长在248~252mm，就可以选购25号的鞋，脚长在253~257mm的脚，就穿25。5鞋号的鞋，以此类推。测量脚宽时测量脚的前掌最宽的部位，脚宽一般为脚转的40%，所以可以测量脚宽代替脚围。参考资料：鞋码—百度百科鞋子尺码38码是24厘米左右。

1、在文化领域的含义：三八妇女节又称国际劳动妇女节。是在每年的3月8日为庆祝妇女在经济、政治和社会等领域作出的重要贡献和取得的巨大成就而设立的节日。在不同的地区，庆祝的重点有所不同，从普通的庆祝对女性的尊重、欣赏和爱意到庆祝女性在经济、政治及社会领域的成就。 2、在科学领域的含义：（元素符号：Sr）的原子序数。 3、在其它领域的含义：在军棋游戏中，司令因为谐音，被称为“40”，比司令小一级的军长就是“39”，而师长，就被军棋迷们简写为“38”了。

38码=2.9尺腰=96.6666667厘米。比36码大0.1尺，大3.3333334厘米。裤装尺码对照：26代表腰围为：“1.9尺”。27代表腰围为：“2.0尺”。28代表腰围为：“2.1尺”。29代表腰围为：“2.2尺”。30代表腰围为：“2.3尺”。31代表腰围为：“2.4尺”。32代表腰围为：“2.5尺”。33代表腰围为：“2.6尺”。34代表腰围为：“2.7尺”。36代表腰围为：“2.8尺”。38代表腰围为：“2.9尺”。40代表腰围为：“3.0尺”。42代表腰围为：“3.1尺”。44代表腰围为：“3.2尺”。50代表腰围为：“3.4尺”。52代表腰围为：“3.5尺”。54代表腰围为：“3.6尺”。扩展资料：常见服装有两种型号标法：一是S（小）、M（中）、L（大）、XL（加大）。二是身高加胸围的形式，比如160/80A、165/85A、170/85A等。第一种标注不规范。不管是国产服装还是进口服装，必须按中国的服装型号标准GB/T1335标注型号，英文字母只能作为辅助代码标注。在国家标准GB/T1335中：女装上衣S号（小号）的号型是155/80A。M号（中号）为160/84A。L号（大号）为165/88A。“号”是指服装的长短，“型”是指服装的肥瘦。如165/88A，斜线前后的数字表示人体高度和人的胸围或腰围，斜线后面的字母表示人的体形特征。Y型指胸大腰细的体型，A型表示一般体型，B型表示微胖体型，C型表示胖体型，区别体型的方法是看胸围减去腰围的数值而定。参考资料来源：百度百科_服装尺码标准百度百科_尺码

儿子的38码是15厘米的，如果鞋子的，如果鞋子是20码的，那个鞋子就是26。

C罩杯

B

相当于XS号。女士上衣38码，如果是法国标准，对应XS号，适合身高153—157cm，如果是欧洲标准，对应的是M号，适合身高163—167cm。因为出口地区的不同，尺码标准存在很大差异，（英国标准码比美国标准码大1.5个码）。

38码的鞋子适合脚长为24厘米左右的女士穿。该鞋子尺码为欧码，计算的方式为：（欧制+10）÷2=厘米数女子鞋子的尺码常见对照表如下图所示。扩展资料：鞋子的尺码（Shoes Size），又叫鞋号，常见有以下标法：国际、欧洲、美国和英国。国际标准鞋号表示的是脚长的毫米数。中国标准采用毫米数或厘米数为单位来衡量鞋的尺码大小。如：123则表示的是以毫米为单位，而12.3则表示的是以厘米单位，实际上两者指代是一致的。换算方式有：厘米数×2－10=欧制厘米数－18+0.5=美制厘米数－18=英制参考链接：百度百科——鞋子尺码

38英语翻译是thirty-eight。词汇分析音标：["θɜːtɪ  eɪt]释义：三十八；三十八名短语Lesson Thirty-eight 第三十八课Chapter thirty-eight 绑架Thirty-eight girls 三十八个女生Thirty-Eight Witnesses 名目击者珍诺维斯命案拓展双语例句1、I"m thirty-eight.我已经三十八岁了。2、LAURA SECOR: And yet international groups have documented thirty-eight journalists in prison in Iran and eighteen more on temporary furlough.罗拉·西科尔：可是根据国际组织的报告，伊朗关押了38名记者，还有18名在临时休假中。3、In nineteen eighty-one, at the age of thirty-eight, he died in a car crash on his way to a performance.1981年他在前往演出的路上，因车祸而去逝，年仅38岁。4、Thirty-eight percent of the children whose families have benefited from the Oportunidadesprogram in Mexico and have gone on to higher education.墨西哥机会项目受益家庭的子女中，有38%考上了大学。5、About thirty-eight percent of the people in Chicago are white. Thirty-five percent are black.在芝加哥，大约53%的人是白种人，黑人占35%，28%的人是西班牙裔或拉丁美洲的后裔，还有5%是亚洲人。

38代表晦气！888代表财气！666代表顺气！555代表福气！444代表死气！不要太认真！就当玩游戏！

thirty-eight

38a代表下胸围是85cm，38是英制尺码的38英寸，85等同于38，只是表达方式不同，字母A是指罩杯大小是A罩杯，即上下胸围差在10cm，那么下胸围则等于85厘米-罩杯A10厘米=上胸围75厘米。的是罩杯大小为A，即下胸围长度减去下胸围长度。 女性内衣尺码中的数字是表示下胸围的尺寸，单位有厘米和英制的英寸尺寸，其中的换算关系为70CM=32英制尺码；75CM=34英制尺码；80CM=36英制尺码；85CM=38英制尺码；90CM=40英制尺码；95CM=42英制尺码。购买胸罩时的码可能显示34/75，也可能只显示34或只显示75。

38码衣服属于s号， 裤子38码就是我们平时所说的m码，鞋子38码代表脚长24cm。38码衣服属于s号，适合身高1.65米，体重约120斤的男人。 如果女人选择这样的尺寸，则她的身高应在1.5米左右，体重应在100斤以内。 尽管男女身高和体重有所不同，但男性服装通常要比女性服装大。38码衣服一般是s码的，对应155/80A，表示适合高155cm，胸围80cm左右的人穿用。字母A表示的是体型分类，根据标准GB1335，衣服体型一共分为四类：A是一般体型，B是微胖体型，C是胖体型，Y是胸大腰瘦体型。裤子38码就是我们平时所说的m码，而尺码m划定的身高及腰围一般是：身高165cm,腰围68cm,也就是2尺左右。欧码的裤子编码一般是36、38、40、42等等。36就相当于S码，38就相当于M码，40相当于L码，42就相当于XL码。 脚长指最长脚趾顶点到脚后跟突点间的水平直线距离。 注意不要直接量脚,直接量会出现很大的误差,而要使用白纸,把脚踩在白纸上,沿着脚用笔在白纸上画出脚的四周,或者在脚的前端和后端分别做标记;根据所画的脚图测量长度,便是脚长。

衣服38码相当于155/80A。之所以有XS、S、M、L、XL等尺码，是以各体型中间体为中心，向两边依次递增或递减。身高以5cm分档组成系列，胸围以4cm分档组成系列，腰围以4cm、2cm、分档组成系列。不同服装产品，服装尺码显示也是不一样，例如以体型为标准则分为Y、A、B、C，以尺码为标准则分有165/80A，170/84A等等。测量方法：在测量尺寸时，一要注意客户的尺寸规格表是否有测量方法的提示，二是在生产前就要去了解客户的测量方法，三是在确认样品和产前样的测量中，如果发现和客户的测量结果有较大的差异时（超出允差），也许测量方法不符合客户的测量方法，这时应该及时的和客户去沟通有关尺寸的测量方法。在测量前，最好做一个适合记录测量结果的尺寸表。做好记录可以方便你对所测的尺寸做分析。如果尺寸不符，可以此为依据，要求生产部门进行改正。被测服装必须平整，很难想像一件皱巴巴的成衣能让检验员正确的测量。被测服装的纽扣、拉链必须扣上。被测服装在测量前或测量中不得拉伸或卷曲，特别不能因为尺寸达不到而对被测服装进行拉伸或卷曲。

警局蜀黍会查你家水表！

唧唧歪歪，疯癫，爱搞是非的女人。

有靠山，事业发

38码=2.9尺腰=96.6666667厘米。比36码大0.1尺，大3.3333334厘米。裤装尺码对照：26代表腰围为：“1.9尺”。27代表腰围为：“2.0尺”。28代表腰围为：“2.1尺”。29代表腰围为：“2.2尺”。30代表腰围为：“2.3尺”。31代表腰围为：“2.4尺”。32代表腰围为：“2.5尺”。33代表腰围为：“2.6尺”。34代表腰围为：“2.7尺”。36代表腰围为：“2.8尺”。38代表腰围为：“2.9尺”。40代表腰围为：“3.0尺”。42代表腰围为：“3.1尺”。44代表腰围为：“3.2尺”。50代表腰围为：“3.4尺”。52代表腰围为：“3.5尺”。54代表腰围为：“3.6尺”。扩展资料：常见服装有两种型号标法：一是S（小）、M（中）、L（大）、XL（加大）。二是身高加胸围的形式，比如160/80A、165/85A、170/85A等。第一种标注不规范。不管是国产服装还是进口服装，必须按中国的服装型号标准GB/T1335标注型号，英文字母只能作为辅助代码标注。在国家标准GB/T1335中：女装上衣S号（小号）的号型是155/80A。M号（中号）为160/84A。L号（大号）为165/88A。“号”是指服装的长短，“型”是指服装的肥瘦。如165/88A，斜线前后的数字表示人体高度和人的胸围或腰围，斜线后面的字母表示人的体形特征。Y型指胸大腰细的体型，A型表示一般体型，B型表示微胖体型，C型表示胖体型，区别体型的方法是看胸围减去腰围的数值而定。参考资料来源：百度百科_服装尺码标准百度百科_尺码

女士上衣38码，如果是法国标准，对应XS号，适合身高153—157cm，如果是欧洲标准，对应的是M号，适合身高163—167cm。因为出口地区的不同，尺码标准存在很大差异，（英国标准码比美国标准码大1.5个码）尺码各地区对照表只是个参考，最好还是亲身试穿一下。扩展资料女士内衣尺码对照表：测量方法：在测量尺寸时，一要注意客户的尺寸规格表是否有测量方法的提示，二是在生产前就要去了解客户的测量方法，三是在确认样品和产前样的测量中，如果发现和客户的测量结果有较大的差异时（超出允差），也许测量方法不符合客户的测量方法，这时应该及时的和客户去沟通有关尺寸的测量方法。在测量前，最好做一个适合记录测量结果的尺寸表。做好记录可以方便你对所测的尺寸做分析。如果尺寸不符，可以此为依据，要求生产部门进行改正。被测服装必须平整，很难想像一件皱巴巴的成衣能让检验员正确的测量。被测服装的纽扣、拉链必须扣上。被测服装在测量前或测量中不得拉伸或卷曲，特别不能因为尺寸达不到而对被测服装进行拉伸或卷曲。

它可以是ABCDEFG等任何罩杯（罩杯尺寸 = 胸围 －下胸围）。罩杯这个词是由法国人确定的。因为胸罩是二十世纪二十年代由法国人发明的，它的前名是紧身衣（Corset）。胸罩简称为bra，此词就是源于法文。在法国人发明胸罩的同时，也确定了由此衍生的胸部或乳房大小的单位。而罩杯此词被国人翻译得相当形象，因为胸罩除了带子，就剩下两个像杯子一样罩在胸部的罩子，进而由罩杯的大小来测量乳房的大小，这样既简便又易懂。名词解释：A杯，B杯，C杯...指的是罩杯的大小，对应的是乳房大小。而1/2罩杯，3/4罩杯，全罩杯等指的就是罩杯的外形设计。选择不同的杯型设计，对胸型的塑造和保持有着深远的影响，同时对搭配不同的服装也有着不一样的效果。薄模杯：用很薄的海绵制成，杯型较好，能制成各种杯型，穿着非常舒适，适合B杯以上的女性穿着。中模杯：通过高温处理一次成型，它不仅靠钢圈的承托力和肩带拉力来抬高乳房，依靠模杯的造型来改善乳房的形状，具有塑造圆润胸型的作用，适合乳房娇小或适中的女性穿着。厚模杯：通过高温处理一次成型，依靠模杯的造型来改善乳房的形状，具有塑造圆润胸型的作用，适合乳房娇小女性（A杯、AA杯）。

您好！很高兴为你解答！8538可以是ABCDEFG等任何罩杯！8538是指下胸围，不是胸围哦！穿8538码只能说明你的下胸围78cm左右（83cm-87cm之间），并不代表胸部多大，它可以是ABCDE等任何罩杯！它可以是胸围95cm的A罩杯飞机场；还可以是胸围100cm的C罩杯小丰满；更可以是胸围105cm的E罩杯大胸，甚至可以是胸围110cm的G罩杯波霸。也就是说8538码，ABCDEFG罩杯都可以穿！罩杯尺寸=上胸围-下胸围AA 约 7.5cmA 约 10cmB 约 12.5cmC 约 15cmD 约 17.5cmE 约 20cmF 约 22.5cmG 约 25cm……（以此类推）注意测量上胸围时要前倾45°左右，不然数值会偏小不准的哦！正确的胸围（及上胸围）量法应该是全裸并前倾一定角度，尽可能接近戴文胸后托起来的样子。通常下胸围68cm-72cm选择7032码，下胸围73cm-77cm选择7534码，下胸围78cm-82cm选择8036码，下胸围83cm-87cm选择8538码。（因为大多数内衣品牌都是这样设计的）如果只有其中一项数据（而你只有下胸围的数据）那么可以是ABCDEFG等任何罩杯！！！ 通常实体店最大的尺码就是8538码。下胸围的尺码主要和个人胖瘦与骨架大小（通常身高越高骨架越大）有关，而个人胖瘦对下胸围的影响更大！所以说你穿8538码（如果合适的话），并不代表胸围多大与罩杯多大，只能说明你非常胖！如果身高低于175cm，并且骨架不是特别巨大的话，那你可以去减肥了！还有如果你是男生，千万不要以为DE罩杯都是篮球一样的巨乳！因为通常底围（70、75、80、85等）加一码，罩杯（ABCD等）减一码，则它们的罩杯容积是差不多的，但不同的罩杯深度肯定是不一样的。如70D=75C=80B=85A。所以说70D和85A的容积（装水量）是差不多的，其视觉效果可以理解为70D是一个直径较小的碗状体，而85A是一个和70D小碗装差不多水量且较大直径的盘状体。作为女生，专业详细的回答，望采纳，不懂追问。

38是形容一个人很八卦，“八卦”的意思你知道吧？所以它是骂人的话。

不算，这就是小的，怎么可能是大的呢！

就是代表女生的意思。

三十八是大写；38是小写（阿拉伯数字。

文胸C38中的“C”和“38”分别表示为：“C”表示上下胸围之差，“38”表示下胸围的尺寸。胸罩尺寸的计算方法为： 选择胸罩，基本上要注意两个尺寸，一是“胸围”，二是“罩杯”。 胸围=通过乳房最高点，水平绕量前后背的数字 ，下胸围=通过乳房下缘，水平绕量前后背的数字 ，罩杯=胸围-下胸围  。市面上大部分的内衣尺寸标示，一般为下胸围尺寸/罩杯 ，尺寸，如70/A，意思是下胸围为70cm，罩杯为A型。 下胸围的尺寸标准多数采用两种，一是日本尺寸（如70、75、80），每个型号尺寸相差5cm；二是欧美尺寸（如32、34、36），每个型号尺寸约相差2.5cm。  罩杯ABCDEF的划分：罩杯上下胸围的相减差数 AA罩杯 8cm以下者 A罩杯 9-11cm B罩杯 11.5-13.5cm C罩杯 14-16cm D罩杯 16cm以上者 E罩杯 20cm F 22.5 cm 每加一罩杯 + 2.5 cm

2,最大公因数只有一个。

一个数字，一种暗示，

38码的衣服属于s码。在服饰的尺码中s码虽然不是最小码，但是这个尺码也非常小。而s码所指的就是小号，也是英文字母smile演变而来，用首字母来代替衣服的尺码，这样消费者在选衣服的时候会非常的方便。38码比较适合身高在一米六五，体重在120斤左右的人群穿着。当然这所指的是男性的身高，以及体重。如果是女性选择s码，那么身高应该在一米五五左右，体重应该在100斤之内。虽然男女的身高和体重有差距，但是男装一般都会比女装大一些。常见服装有两种型号标法：一是S（小）、M（中）、L（大）、XL（加大）；二是身高加胸围的形式，比如160/80A、165/85A、170/85A等。第一种标注不规范。不管是国产服装还是进口服装，必须按中国的服装型号标准GB/T1335标注型号，英文字母只能作为辅助代码标注。

D

他想骂你38

38指的是领围，是165的身高，体重在120斤左右的人穿。是S号。拓展资料：女士衬衫尺码对照表身高的测量法法：“立正”姿势站在身高计的底板上，上肢自然下垂，足跟并拢。腰围的测量方法：首先脱掉外衣皮带，切记不要穿着衣服测量哦，将卷尺放在髋骨上部和胸腔下部中间的地方。保持正常呼气不要紧张即可。肩围的测量方法：利用卷尺，从后背测量。胸围的测量方法：乳点为测点，用软皮尺水平测量胸部最丰满处一周，即为胸围尺寸

38号的鞋子是24码。38号鞋子的内长是24厘米，37号鞋子内长是23.5厘米，以此类推。我们在选择鞋子的时候要根据脚的大小来选择。测量脚长： 1、量脚姿势：请您在量脚长时双脚均匀受力站立于地面上。2、运动鞋测量：如果您需要购买运动鞋，建议您穿上适合相应运动的袜子后，再测量脚长。3、测量说明：人的脚只是基本对称，请以偏大那只脚的数据为准。4、测量时间：建议您在下午测量脚长，这时的脚会较大。 通过测量脚长就可以确定自己穿多大码的鞋子，平时穿38码鞋子的脚长是24cm。鞋子尺码的换算公式是：①厘米数×2－10=欧制，（欧制+10）÷2=厘米数。240即24厘米对应的欧码换算为=24*2-10=38欧制尺码。②厘米数－18+0.5=美制，美制+18－0.5=厘米数。24cm对应的美制尺码则=24-18+0.5=6.5美制尺码。③厘米数－18=英制，英制+18=厘米数。24cm对应的英制尺码则=24-18=6英制尺码。

1. 写作文怎样才能做到中心明确,突出,立意新颖,深刻 立意能力就是确定中心思想的能力，写作文怎样才能做到中心明确、突出、立意新颖、深刻呢？。 考高分的作文，在立意方面应该做到中心明确，突出、新颖，深刻。怎样才能做到中心明确、突出、立意新颖、深刻呢？语文课上，老师不是常带我们分析课文的中心思想吗？这中心思想就是中心，每篇课文都有一个中心，不管它是写人，还是写事，也不管它涉及内容多少，它都必定有一个中心。 比如《爱迪生》写的是爱迪生在艰苦的生活环境下，想尽办法搞实验，不怕危险，不顾劳累，顽强地工作，终于成为世界闻名的发明家的故事。作者为什么要写这个故事呢？写这个故事，是要赞扬爱迪生热爱科学和刻苦钻研的精神。 赞扬爱迪生的精神，让大家学习爱迪生这种热爱科学和刻苦钻研的精神，这就是写这篇文章的目的，也就是这篇文章的中心。有的文章涉及的思想内容很多，但它的中心思想只能有一个，众多的思想内容都是围绕着一个中心的。 比如《一定要争气》这篇课文写了很多事：童第周一面干活一面学习，他很好学；他正视自己的问题，不好面子，请校长让他继续跟班学习；他有志气，刻苦学习和钻研，终于成功地剥掉了青蛙卵的外膜等等。这么多的事都是紧紧相连的，它们都是围绕着一个中心 “一定要争气”展开的。 正因为童第周“克服困难努力学习”、“敢于正视自己的问题，不好面子”、“发愤学习，刻苦钻研”并“取得了成功”，他才能为自己争气、为中国人争气。他的这种“一定要争气”的精神正是作者要赞扬、表达的中心思想。 中心要明确课文有中心，我们写文章也一样。我们写人、写事、写景、写物，都是为了要说明一个道理。 当然，这个要说明的道理必须是明确的和符合客观实际的。有位小同学写“发生在身边的一件事”时，写了一个叔叔骑车撞倒了一个老太太，溜之大吉。 他要说明的“中心”是什么呢：现在年轻人的道德水平很有问题。武老师帮助他分析道：这篇作文写的也可能是事实，但他所说明的道理是不对的，也就是说他的立意不正确，中心思想有问题。 尽管那个叔叔不讲道德，但应该看到，这样的人毕竟是极少数，这样的事也只是社会上的个别现象，把它说成是整个年轻一代的问题，这是不符合事实的。怎么改呢？这位小同学听了武老师的分析，又仔细回忆了当时的情景，最后把文章改成了另一个样子：骑车人逃走后，立即围过很多人来，大家异口同声地斥责骑车人的不讲道德，还有几个叔叔阿姨过来扶起了老太太，关切地问她“摔伤了没有？”“要不要去医院？”然后又扶送老太太回家，老太太虽然很为那骑车人生气，但看到了大家都和她一样生气，还有这几个年轻人关心她、送她回家，感动地说：“现在，不管到哪儿，总还是好人多啊！”这样一改，文章就好多了，立意就新颖的多了，写作文怎样才能做到中心明确、突出、立意新颖、深刻呢？（）。 中心要集中一篇文章要围绕一个中心写好，这个中心还必须突出，通常我们见到的中心不够突出的作文主要是头绪太乱，有多中心的毛病。多中心就等于无中心，想面面俱到，样样都谈，但结果肯定是面面都写不透；样样都说不清。 例如有一篇《运动场上的新风尚》的作文提纲：1、A和B在一百米赛跑前交流经验。2、比赛时，D偷跑，裁判没发现。 3、E与C一向有意见，不说话。在C到达终点时，E上前扶他，从此两人好了。 4、0获得第二，但他对终点裁判承认了自己偷跑，主动放弃了资格。5、F被抛到后面，但他坚持跑到终点。 这个提纲的毛病就是头绪多，中心不集中。它究竟是赞扬O的诚实，还是赞扬A和B切磋技艺？它究竟是赞扬E与C和睦友好了，还是赞扬下的坚韧毅力？好像都沾点边，但又都没有讲透，真让人摸不着头脑，“一块石头打不中两只兔子”。 只有中心集中，才能使文章的中心思想明确、突出。立意新颖深刻立意新颖、深刻，是说文章要“见人之所未见，发人之所未发”，也就是说要写别人没见过的事，说别人没说过的话，强调文章要站在时代的高度，透过生活的现象，能“以小见大”，揭示能够反映时代风貌的本质问题。 做到立意新颖、深刻并不是什么很神秘、很难做到的事。只要我们平常注意思想修养和关心时事政治，思想有高度了，写出来的文章也就自然立意不一般了。 平时仔细观察身边的各种事物，特别是那些以前没发生过的事，并经常做观察笔记，随手记下来，这也会帮助你在作文时有新鲜的材料和新颖、深刻的立意。这里，我们还是以一篇《我的书包》的学生作文说说立意要注意角度，要学会“以小见大”的道理。 有位同学想写一篇文章，中心也有了，就是要表达实行素质教育要减负这个主题。所选的材料是老师过去布置了很多的作业，一点儿玩的时间都没有。 现在，学校里的老师不布置作业了，我的书包又减轻了。同学们都高兴地唱呀跳呀。 这也算“以小见大”吧。可武老师看了，觉得这同学“见”得还不够“大”。 武老师向他提出了一个问题：老师为什么不布置作业了，老师又是怎么做的。同学们都开心地参加了哪些活动，有什么收获和体会？如果把书包当作人来写，书包会有什么感想？这样一改，写的还是原来。 2. 写作文怎样才能做到中心明确,突出,立意新颖,深刻 立意能力就是确定中心思想的能力，写作文怎样才能做到中心明确、突出、立意新颖、深刻呢？。 考高分的作文，在立意方面应该做到中心明确，突出、新颖，深刻。怎样才能做到中心明确、突出、立意新颖、深刻呢？语文课上，老师不是常带我们分析课文的中心思想吗？这中心思想就是中心，每篇课文都有一个中心，不管它是写人，还是写事，也不管它涉及内容多少，它都必定有一个中心。 比如《爱迪生》写的是爱迪生在艰苦的生活环境下，想尽办法搞实验，不怕危险，不顾劳累，顽强地工作，终于成为世界闻名的发明家的故事。作者为什么要写这个故事呢？写这个故事，是要赞扬爱迪生热爱科学和刻苦钻研的精神。 赞扬爱迪生的精神，让大家学习爱迪生这种热爱科学和刻苦钻研的精神，这就是写这篇文章的目的，也就是这篇文章的中心。有的文章涉及的思想内容很多，但它的中心思想只能有一个，众多的思想内容都是围绕着一个中心的。 比如《一定要争气》这篇课文写了很多事：童第周一面干活一面学习，他很好学；他正视自己的问题，不好面子，请校长让他继续跟班学习；他有志气，刻苦学习和钻研，终于成功地剥掉了青蛙卵的外膜等等。这么多的事都是紧紧相连的，它们都是围绕着一个中心 “一定要争气”展开的。 正因为童第周“克服困难努力学习”、“敢于正视自己的问题，不好面子”、“发愤学习，刻苦钻研”并“取得了成功”，他才能为自己争气、为中国人争气。他的这种“一定要争气”的精神正是作者要赞扬、表达的中心思想。 中心要明确 课文有中心，我们写文章也一样。我们写人、写事、写景、写物，都是为了要说明一个道理。 当然，这个要说明的道理必须是明确的和符合客观实际的。有位小同学写“发生在身边的一件事”时，写了一个叔叔骑车撞倒了一个老太太，溜之大吉。 他要说明的“中心”是什么呢：现在年轻人的道德水平很有问题。武老师帮助他分析道：这篇作文写的也可能是事实，但他所说明的道理是不对的，也就是说他的立意不正确，中心思想有问题。 尽管那个叔叔不讲道德，但应该看到，这样的人毕竟是极少数，这样的事也只是社会上的个别现象，把它说成是整个年轻一代的问题，这是不符合事实的。怎么改呢？这位小同学听了武老师的分析，又仔细回忆了当时的情景，最后把文章改成了另一个样子：骑车人逃走后，立即围过很多人来，大家异口同声地斥责骑车人的不讲道德，还有几个叔叔阿姨过来扶起了老太太，关切地问她“摔伤了没有？”“要不要去医院？”然后又扶送老太太回家，老太太虽然很为那骑车人生气，但看到了大家都和她一样生气，还有这几个年轻人关心她、送她回家，感动地说：“现在，不管到哪儿，总还是好人多啊！”这样一改，文章就好多了，立意就新颖的多了，写作文怎样才能做到中心明确、突出、立意新颖、深刻呢？（）。 中心要集中 一篇文章要围绕一个中心写好，这个中心还必须突出，通常我们见到的中心不够突出的作文主要是头绪太乱，有多中心的毛病。多中心就等于无中心，想面面俱到，样样都谈，但结果肯定是面面都写不透；样样都说不清。 例如有一篇《运动场上的新风尚》的作文提纲：1、A和B在一百米赛跑前交流经验。2、比赛时，D偷跑，裁判没发现。 3、E与C一向有意见，不说话。在C到达终点时，E上前扶他，从此两人好了。 4、0获得第二，但他对终点裁判承认了自己偷跑，主动放弃了资格。5、F被抛到后面，但他坚持跑到终点。 这个提纲的毛病就是头绪多，中心不集中。它究竟是赞扬O的诚实，还是赞扬A和B切磋技艺？它究竟是赞扬E与C和睦友好了，还是赞扬下的坚韧毅力？好像都沾点边，但又都没有讲透，真让人摸不着头脑，“一块石头打不中两只兔子”。 只有中心集中，才能使文章的中心思想明确、突出。立意新颖深刻 立意新颖、深刻，是说文章要“见人之所未见，发人之所未发”，也就是说要写别人没见过的事，说别人没说过的话，强调文章要站在时代的高度，透过生活的现象，能“以小见大”，揭示能够反映时代风貌的本质问题。 做到立意新颖、深刻并不是什么很神秘、很难做到的事。只要我们平常注意思想修养和关心时事政治，思想有高度了，写出来的文章也就自然立意不一般了。 平时仔细观察身边的各种事物，特别是那些以前没发生过的事，并经常做观察笔记，随手记下来，这也会帮助你在作文时有新鲜的材料和新颖、深刻的立意。这里，我们还是以一篇《我的书包》的学生作文说说立意要注意角度，要学会“以小见大”的道理。 有位同学想写一篇文章，中心也有了，就是要表达实行素质教育要减负这个主题。所选的材料是老师过去布置了很多的作业，一点儿玩的时间都没有。 现在，学校里的老师不布置作业了，我的书包又减轻了。同学们都高兴地唱呀跳呀。 这也算“以小见大”吧。可武老师看了，觉得这同学“见”得还不够“大”。 武老师向他提出了一个问题：老师为什么不布置作业了，老师又是怎么做的。同学们都开心地参加了哪些活动，有什么收获和体会？如果把书包当作人来写，书包会有什么感想？这样一改，写的还是原。 3. 怎样写好记叙文 如何写好记叙文 记叙文主要的就是要用心去体会所写人和事中所蕴含的情感。 而记事方面的记叙文首先就是“事情”。事情是由人在一定的时间、地点做出来的，事情本身有它的起因，经过和结果，因此，记事应把六个要素交代清楚； 在交代要素时要根据情况来灵活的运用，一般说来，记叙真实的重要的事情，六个要素都要交代清楚。 在记叙的几个要素中，事情的起因、经过和结果构成记叙文的主要内容，这部分要着重写，写具体，写充实，以突出中心思想。 同时要注意详略得当。 想要写一篇好的作文，主要的是讲究其新意，下面介绍三种创造新意的方法： 一、找准机会。一句话，一个人，一点回忆，一个场景等，都可以成为作文的题材，只要你曾经经历过，有真挚的情感。 有了想法，就会使一个原本平凡的事件变的不同寻常，甚至几个本来毫不相干的人物、事情，也将产生联系。我们知道写父亲的文章是很多的，但作家朱自清的《背影》，却是因为父亲的一封信成了他写作的源泉。 同样的，我们同学的作文也是如此。 二、出其不意法。 作文最忌的是平铺直叙，犹如一杯白开水，要在自然中求变化，出其不意的构思才能做到引人入胜。例如杨朔《的荔枝蜜》由“不大喜欢”蜜蜂起笔，接着是吃蜂蜜而“动情”，听蜜蜂事迹而“心颤”，最后愿“自己也变成一只蜜蜂”，欲扬先抑，波澜起伏。 鲁迅是逆转达手法的高手，《药》中老栓为儿子治病而买人血馒头，结果小栓在一片“好药”的议论之后死去；《一件小事》中，“我”一天比一天“看不起人”，后来在人力车夫的实际行动教育下，终于进行了深刻的自我解剖，起初觉得有些迂的车夫成了“我”须仰视才且“时时记起”的人物。 三、同中求异。 我们应从多角度观察、思考，在相同的表象中找出不同的因素来，发前人所未发，力求新意。曾有一年高考作文题就是“近墨者黑”与“近墨者未必黑”，前者为“常规”，后者就是“求异”。 平时可以从一些成语或俗语入手进行训练。 如“班门弄斧”与“弄斧到班门”（前者讽刺在行家面前卖弄，后者提倡能手竞争），又如“物极必反”与“物极未必反”，“欲速则不达”与“不速则不达”，“大器晚成”与“大器未必晚成”，“各人自扫门前雪，不管他人瓦上霜”与“各人自扫门前雪，也管他人瓦上霜”等。 总之，作文要创新，才能吸引别人，得到高分。 4. 怎样写好记叙文 如何写好记叙文 记叙文主要的就是要用心去体会所写人和事中所蕴含的情感。 而记事方面的记叙文首先就是“事情”。事情是由人在一定的时间、地点做出来的，事情本身有它的起因，经过和结果，因此，记事应把六个要素交代清楚； 在交代要素时要根据情况来灵活的运用，一般说来，记叙真实的重要的事情，六个要素都要交代清楚。 在记叙的几个要素中，事情的起因、经过和结果构成记叙文的主要内容，这部分要着重写，写具体，写充实，以突出中心思想。 同时要注意详略得当。 想要写一篇好的作文，主要的是讲究其新意，下面介绍三种创造新意的方法： 一、找准机会。一句话，一个人，一点回忆，一个场景等，都可以成为作文的题材，只要你曾经经历过，有真挚的情感。有了想法，就会使一个原本平凡的事件变的不同寻常，甚至几个本来毫不相干的人物、事情，也将产生联系。我们知道写父亲的文章是很多的，但作家朱自清的《背影》，却是因为父亲的一封信成了他写作的源泉。同样的，我们同学的作文也是如此。 二、出其不意法。作文最忌的是平铺直叙，犹如一杯白开水，要在自然中求变化，出其不意的构思才能做到引人入胜。例如杨朔《的荔枝蜜》由“不大喜欢”蜜蜂起笔，接着是吃蜂蜜而“动情”，听蜜蜂事迹而“心颤”，最后愿“自己也变成一只蜜蜂”，欲扬先抑，波澜起伏。鲁迅是逆转达手法的高手，《药》中老栓为儿子治病而买人血馒头，结果小栓在一片“好药”的议论之后死去；《一件小事》中，“我”一天比一天“看不起人”，后来在人力车夫的实际行动教育下，终于进行了深刻的自我解剖，起初觉得有些迂的车夫成了“我”须仰视才且“时时记起”的人物。 三、同中求异。我们应从多角度观察、思考，在相同的表象中找出不同的因素来，发前人所未发，力求新意。曾有一年高考作文题就是“近墨者黑”与“近墨者未必黑”，前者为“常规”，后者就是“求异”。平时可以从一些成语或俗语入手进行训练。 如“班门弄斧”与“弄斧到班门”（前者讽刺在行家面前卖弄，后者提倡能手竞争），又如“物极必反”与“物极未必反”，“欲速则不达”与“不速则不达”，“大器晚成”与“大器未必晚成”，“各人自扫门前雪，不管他人瓦上霜”与“各人自扫门前雪，也管他人瓦上霜”等。 总之，作文要创新，才能吸引别人，得到高分。 5. 写景作文怎么立意才新颖,要具体的立意,谢谢 如何使写景文章有比较高远的立意。很简单地说：有“写自然”要与“写人生”有一点有机的联系。或者说，写自然要写出一点人生感悟。 其一，“写自然”要与“写人生”有一点有机的联系。 这里我们说“有一点”“有机的联系”，这个“有一点”“有机”非常重要。写景文章，重头戏自然在写景物。我们写景，要铺开来写，要传神地写，要有层次地写，把景物写得“美”，写得“有气势”，写得“传神”，文章才能吸引人，才能让人身临其境。但我们在写的时候，要贯串一个“意”，要有一个“神”。这个“意”要蕴含在文中，有时只要“点一下”即可。我们不能把这个“意”当作重点铺开来写，那文章就不是写景文章了，成议论文了。 明确了“意”，写的时候就“心中有数”了。《那一片绿色》，如果写农村田野之绿，是不是可贯串“自然的生机离不开农人的辛勤劳作”之意。写春天田野麦苗之美，心中要有“农民播种”之意，写夏天麦浪翻滚，心中要有“农民耕耘灌溉”之意。这个“意”的点明只要一两句话，或者放在文章中间，或者放在文章末尾。这样就把写自然和写人生"有机结合"起来了。 同样是写《那一片绿色》，有的同学写“城市的那块地”，写退休的老人在那里散步，写孩子星期天在那儿活动，写傍晚时下了班的人们在那里伫立，就是不是可以点出这样一个“意”：一块绿地给城市中的人们带来欢欣，反衬出城市生活的喧嚣繁杂，呼吁人们更多地走向自然。 其二，写自然要写出一点人生感悟。我们观察自然，要悟出点什么来。人是常常会从自然中得到某种安慰得到某种启示的。写《季节》这篇文章，你可以写一个季节，也可以写四季。如果写四季，不能平均使用力量，应该有重点写两三个季节。如果写一个季节，要把这个季节的特点和自然风物写深透。写"季节"是重点，但还是离不了“感悟”。如有的同学感受到“有播种才有收获”的道理，悟到了“有美好的期待和不懈的努力才有丰硕的成果”的道理，立意就比较高了。 6. 作文怎样做到立意高深 写作文要有高深的立意，很多高中语文教师在教学生写作文时，常常讲这样一句话，同时会给出诸如平时多观察、多读书、多用心思考、多感悟之类的指导性言语。 当然，要求学生在平时的学习生活中多做观察、多读书，这些对于提高学生作文立意的深度确实很有帮助，但是这些指导归根结底是要求学生在课外下功夫，而实际上，比这些更为基础的是学生的课内功夫。因此，语文教师应该将关注点集中在课内，通过在语文课堂教学的各个环节中引导学生脚踏实地发掘教学内容之中的人文素养因素，帮助学生提高作文立意。 人文素养是人本身应该具备的一些基本品质和基本态度，诸如按照社会的要求正确处理好个人与他人、个人与集体、个人与社会及国家，甚至处理好人和自然的关系等都属于人文素养的范畴。只有帮助学生提高了他们的人文素养，才能使其思想境界、思辨能力以及认知水平得以提高，也才能进一步地提高学生作文的深度。 那么，应该从哪些方面着手帮助学生提高他们的人文素养，进而提高他们作文的立意呢？结合在教学一线所积累的经验，笔者认为做到以下几点对于提高学生作文的立意有很大的促进作用。 一、提炼课文的人文内涵 高中教科书里的文章都是精挑细选出来的，而每册教材里都会有不少经典的文学类文章，这些文章都具有十分丰富而深刻的人文内涵，都为我们提高学生的人文素养、为文立人提供了很好的案例。 比如，在苏教版高中语文必修课程教材的1-5册中，《我心归去》（韩少功）、《今生今世的证据》（刘亮程）、《前方》（曹文轩）、《老王》（杨绛）、《我与地坛》（史铁生）等国内名家作品以及《神的一滴》（[美]梭罗）、《最后的常春藤叶》（[美]欧・亨利）、《像山那样思考》（[美]奥尔多・利奥波德）、《鸟啼》（[英]劳伦斯）、《一滴眼泪换一滴水》（[法]雨果）、《品质》（[英]高尔斯华绥）等国外名篇都蕴含着丰富深刻的人文内涵。然而，在高中学生大多都被“圈养”起来的教育大背景下，如何以教材为本去引导学生充分地发掘课文中的人文内涵，使其通过学习一篇篇的课文将自己的人文素养不断地培养和提升起来，是作为一名高中语文教师需要认真做好的一门功课。 提炼课文的人文内涵并不是一件容易的事，教师可以按以下思路进行教学。在每一篇具有较深内涵的经典文学类课文的教学中，教师都应该与学生一起去对文章作者的人生经历、文章的情境以及文章中主人公的内心世界等进行认真的分析和讨论，并且透过文章的情节、形象等将其中蕴含的深刻的人文内涵总结、概括并且提炼出来。 甚至有些人文内涵比较深刻的自读课文也可以拿来借鉴。而在每个学期的期末之前，教师可以将这些和学生一起从课文中提炼出来的人文内涵汇集起来，编成《教材课文人文内涵提炼集》，并将之分发给学生，让他们继续学习、领悟并提升自己。 师生共同努力对课文进行研读，并体验、感受、提炼其中的人文内涵，会使双方的灵魂在这一过程中经受一次洗礼和升华。如果教师在之后能再督促学生将这些提炼的成果反复阅读，将会使他们的领会得到又一次的洗礼和升华。 如此这般，我们就可以促进学生的人文素养在学习过程中不断地发育和提升了。学生的心灵天长日久地接受这些美好的人文内涵的润养，必定会一天天地净化、升华，其人文素养就会逐步提升。 只有学生的人文素养有所提升，他们才能够站在较高的人文高度上，给自己的作文立高深之意。 二、从试题中收获人文内涵 高中三年，学生所做的语文试题应该不下百套，很多学生做得厌烦至极，甚至麻木。 在这种情势下，提高学生的人文素养根本无从下手。鉴于这点，在对具体试卷的讲评过程中，教师不仅需要关注解题方法、心理指导，还应该注重引导学生向在学习经典文学类作品时那样，对试卷中的文学类文本的人文内涵进行深入的思考和提炼。 将这些文本的人文内涵也作为提高自己人文素养的优秀材料，努力提升自身的人文素养。三年下来，学生做过的上百套试题，其中有上百篇的文学类文本，具有丰富的人文内涵，对于面对高考心无旁骛的学生来讲，这也是一笔难能可贵的精神财富。 荀子曰：“君子生非异也，善假于物也。”而耶稣被钉于十字架之上，其肉体无比痛苦，无自由可言，但其心灵却是自由且崇高的，其精神是永不磨灭的。 高中学生都会经历痛苦的做题体验，而教师要引导他们在这些痛苦的做题体验中不断涵养自己、提升自己，让自己的人文素养一天天地提升。 三、重视挖掘课内资源 在当前的教学模式下，语文课内的很多人文素养资源都被长期地漠视，致使学生在课外多观察、思辨、感悟，不断提升自身人文素养处于一种不切实际的虚幻状态。 这种教学模式是无助于学生人文素养的良好发展和提升的。而就是这种教学常态使得现在高中生的作文普遍出现写作水平不高、立意不深、语言低幼化等问题。 因此，我们不能够永久地漠视课内的这些优秀的人文素养资源，要予以充分重视挖掘并充分利用。具体来说，可以分两步进行： 首先，帮助学生练好课内功夫，不但要将教读和考练两个环节落实，还应该注重促进课内外的良性互动。 比如，。

　　巨鹿河边破釜沉舟，项籍不留退路，凝志向前，终一战功成；驱散家人抬棺上奏，海瑞不留退路，凝志向前，终感动帝王；应县塔顶攀链悬空，梁思成不留退路，凝志向前，终绘制绝景。不会游泳，等于断了退路，在学习划船之时只能更加专注，当可更快熟谙御舟之秘奥。年轻人的话惹人深思，也为我们揭示了一大信条：不留退路，方能凝志向前。　　逆境中，不留退路，方能凝志向前，转命运之轮。出身卑微，天资平庸，一生受挫，从农村走来的俞敏洪本注定平凡。然而不留退路的精神让他终凝志向前，不与培塿为类。在无法忍受庸常琐碎的生活之后，他毅然辞职离开北大，并投上自己的所有积蓄创办了新东方学校。后路已断，他唯有临深履薄，更加专注地走好每一步。于是，一段商业传奇就此上演。就这样，这位始终坚信“从绝望中寻找希望，人生终将辉煌”的普通人，因为自己的不留退路的精神而凝志向前，反转了命运之轮，成为了一代学子心中崇敬的“留学教父”。　　险境中，不留退路，方能凝志向前，铸卓伟之业。康熙皇帝，14岁时便许下“唯愿天下义安，生民乐业”之宏愿，为将之兑现，他不留退路，凝志向前——败则国倾，他凝志布局，削平三藩；输则板荡，他凝志用人，收复台湾；挫则朝危，他凝志运筹，剿灭葛尔丹。最终，生民乐于樵苏，免受兵燹；盛世永留人间，太平美满。正是因为 这位清圣祖一生不留退路，凝志向前，才于在位的61年中绘制了那“万民康宁、天下熙盛”的盛世画卷，也使得自己成为“千古一帝”，站在了历史的风口浪尖紧握住日月旋转。 孤境中，不留退路，方能凝志向前，获万世之名。在那个君王怠政，宦官擅权的晚明时代，无锡东林书院的学人，为对抗阉党，不留后路，凝志向前。他们恪守着创始人顾宪成题写在书院门前的“家事国事天下事，事事关心”的楹联精神，在魏忠贤权势滔天之时联名上书，弹劾宦寺。虽然最终“东林六君子”杨涟、左光斗等人惨遭戕害,东林书院被毁,学派中人被屠戮殆尽，但这种不留后路，凝志向前的精神还是给他们带来了数百年后美国学者口中“一支重整道德的十字军”的嘉誉,帮助他们获得万世之名，成为了夜空中最璀璨的星群。　　人们总说有备无患，人们总说给自己留一条退路。可是，只有像材料中的年轻人一样洞悉人性的真的智者才明白，退路越多，倾力投入的可能性越小，只有自断退路，才能激发全部潜能，专注于每一步，最终转动命运之轮，铸就卓伟之业，获得万世之名。听，那回荡在釜破舟沉的鸣响中的——触，那凿刻在为己而备的棺木里的——看，那高悬在应县木塔的铁链上的——历史的星空中，总有无数先贤，用他们的足迹向我们昭示着：不留退路，方能凝志向前。　　一个年轻人拜船工为师学划船，船工要求他先学会游泳。　　年轻人问为什么，船工说：“如果你不会游泳，那么你在划船时就会担心自己失足落水，而一旦有了这个担忧：就难于专心致志地划船了。”　　年轻人说：“我不会游泳，学划船时就会心怀忧虑，小心翼翼，不敢犯错，这样不是会学得更认真更快吗？”　　要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。　　【文题解析】　　（1）有备方能无患；要有忧患意识；（2）专心致志做事；心怀顾虑，难以专心　　（3）做事谨慎（如履薄冰，如临深渊）才能少犯错误；（4）心存后顾之忧，就不能勇往直前。

立意的解释(1) [be determined aim to do sth; make up one"s mind]∶拿定主意 他立意学法律 (2) [approach;theme; conception]∶确定主题 这画立意 新颖 词句 究竟 还是末事,第一立意要紧。——《红楼梦》 详细解释 (1). 用意 ；持念。 《史记·刺客列传论》 ：“自 曹沬 至 荆轲 五人，此其义或成或不成，然其立意较然，不欺其志，名垂后世，岂妄也哉！” 宋 王谠 《唐语林·文学》 ：“所广徵引，非 李氏 立意，盖 李氏 不欲窃人之功，有旧注者，必逐字每篇存之，仍题元注人之姓字。” 《二刻拍案惊奇》 卷十四：“既然官人立意惓切，就相见一面也无妨。” 老舍 《 牺牲 》 ：“办法 不同 ，立意是一个样的。” (2).主张； 决定 。 《北史·魏广平王洛侯传》 ：“暨 正始 中，故太乐令 公孙崇 辄自立意，以黍 十二 为寸，别造尺度，定律刊钟。” (3).打定主意； 决心 。 北魏 贾思勰 《＜齐民要术＞序》 ：“ 赵过 始为牛耕，实胜耒耜之利； 蔡伦 立意造纸，岂方缣牍之烦？” 《警世通言·桂员外途穷忏悔》 ：“说那 支翁 虽然 屡任，立意做清官的，所以宦囊甚薄。” 《红楼梦》 第九十回：“却说 黛玉 自立意自戕之后， 渐渐 不支，一日竟至绝粒。” (4).确立作品的主题。 唐 杜甫 《 奉和 严中丞西城晚眺十韵》 ：“政简移风速，诗清立意新。” 宋 王禹偁 《赠别鲍秀才序》 ：“公出文数十章，即 进士 鲍生 之作也，命题立意，殆 非常 人。” 《红楼梦》 第 三八 回：“题目新，诗也新，立意更新了。” 鲁迅 《书信集·致宫竹心》 ：“登在日报上的资格，是十足可以有的， 而且 立意与表现法也并不坏，做下去 一定 还可以发展。” 词语分解 立的解释 立 ì 站，引申为竖起来：立正。立柜。立足（a．站得往脚；b．处于 某种 立场）。立场。 屹立 。 顶天立地 。 做出，定出：建立。设立。树立。立意。 立此存照 。 存在，生存： 自立 。独立。势不两立。 马上 ， 即刻 ：立 意的解释 意 ì 心思：意思。意见。 意义 。意味。 意念 。意志（为了达到既定目的而 自觉 努力 的心理 状态 ）。 注意 。 同意 。意在笔先。意在言外。 心愿，愿望： 意愿 。 愿意 。意向。 意图 。意皆。好意。“醉翁之意不在酒”。 人或事

1.我们可以断言，没有一个正式 *** 曾经在其组织法中，规定一个使自己寿终正寝的条款。 2.这是一种适于做女服用的织法精美的布料. 3.终于我们找到了20个会这种特别织法的人. 4.历经1933年训政时期国民参政会组织法的制定，。lishixinzhi。1938年终于促成了抗战时期国民参政会的成立。 5.纱罗织法将经纱线匹配并扭织在一起的织布方法. 6.颜色素净 织法却很独特 很好看. 7.朵拉和玛丽提议采用一种新织法. 8.这件夹克是由织法精妙的鲜红色布料做的. 9.平纹，斜纹，缎纹，双层织法。 10.应基于组织法规环境的分析、营运活动分析、及风险评估，以发展存取权利与限制的适当类型。 11.但在巴黎会这种织法的亚美尼亚人肯定还有. 12.日月重光 新颁布的《刑事诉讼法》及《人民法院组织法》对律师参与刑事辩护作了原则性的规定。 13.耐人寻味的是 按照法院组织法规定 上下级法院构成业务指导与被指导关系 这与“领导与被领导”迥然有别。 14.肖传家及时组织法制培训 给侦查员们“加班、补课” 要求“案不漏人、人不漏罪、罪不漏证”。 15.其中 依各机关组织法规所定编制内职务支领俸给文职人员的公务人员人数约347000人;而其他公务部门人力如公营事业等约558000人。 16.村委会组织法完善选举罢免程序。 17.参详组织法和干部条例的相关规定 没有任何规定“常务副”是否仅且只能设置一名。 18.从2003年认识邹碧华到他去世 汤啸天凡是组织法律相关讲座 都愿意请他来 “他从来不拿‘还有继续提升的空间"这样的‘大锅话"来搪塞听众。 19.近日 巴青县委宣传部组织法律、科技、文化、卫生联合工作组深入拉西、雅安和江绵三个乡镇开展“四下乡”活动。 20.于是有各种编织法、各种颜色的选择 有的还织出图案来。 21.*弯立法部门1日三读通过“法务部廉政署组织法” 未来当局将增设“廉政署”。 22.苍梧法院以此为契机 组织法律服务队 深入基层 走进群众 转变作风 利用赶圩的日子与群众面对面交流 倾听群众诉求 耐心解答群众问题。 23.作为这些面巾的设计、地巾的设计主要也要把这些材料，一些织法给规定好，把这些要求全部规定好就可以了。 24.无论从规则角度，还是从实证的角度来看，国民待遇不构成GATS的基本原则，因而也不构成世贸组织法的基本原则。 25.欧洲人和日本人已想到一种方法，可以用一种织地细密、纹路呈蜂巢状的织法来做毛巾，这种“华夫格织法”创造了更多吸水空间。 26.笔者以为 要杜绝官员编制“十羊九牧”的扎堆现象 最根本的还必须谋求行政组织法的完善。 27.加大对司法体制改革协同性的研究和推进 修改完善法检两院组织法和法官法、检察官法。 28.展览主办方透露 这件如羽毛般轻盈的织物名叫“神秘园” 它采用了极细的涤纶织法 表面镀铝或铜 一面用数码印刷 设计与制作工艺均臻完美。 29.她一年四季不停地织啊织 织完薄的 再织厚的 样式和织法上也是不一样的。 30.新疆疏附县木什乡西热克莎依村在组织活动时一改原先“临时起意”的仓促组织法 通过认真细致的前期策划 将村里的活动办得有声有色。

（一）阅读下面的文字,根据要求作文.极 限　　体育运动员不断冲刺极限,“更高、更快、更强”体现了人类挑战极限,不断突破的精神.　　拉一个弹簧,如果拉力超过了弹簧的承受极限,弹簧就会失支弹性.　　在某些领域,我们需要不断突破极限,在另外的领域,又需要量入为出,留有余地.　　请以“极限”为话题写一篇800字以上的文章,诗歌除外,文体不限,题材目自拟.(二) 阅读下面的文字,根据要求作文.沟 通王生想借邻居家的斧头来用.　　在去邻居家的路上,他想,邻居会把他的斧头借给我吗?那个斧头可是他新买的,他舍得吗?他本来就不是个大方人,上次我向他借犁,他就说犁坏了.这一次他肯定不会借给我,一把斧头都不愿意借,这个邻居也当得太无情无义了,以后我要是出点别的事,让他帮忙,他更不会帮了,这算什么邻居!　　王生边走边想,越想越气,他怒气冲冲地敲开了邻居的门,对邻居说：“留着你的斧头自己用吧!”然后扭头就走了.邻居莫名其妙地站在那里.　　王生的问题是出在和他人非常严重地缺少沟通,沟通在我们的学习、生活、工作中,在整个社会都很重要,请以“沟通”为话题,写一篇800字以上的文章,诗歌除外,文体不限,题目自拟.（三）阅读下面的文字,根据要求作文.一个青年老是埋怨自己时运不济,发不了财,终日愁眉不展.有一天,来了一位老人,问他：“年轻人,你干嘛不高兴?”青年回答：“我不明白自己为什么总是这么穷?”“穷?我看你很富有嘛!”“这从何说起?”青年问.老人没有直接回答,而是说：“假如我今天折断你的一根手指,给你一千元,你干不干?”“不干!”“假如斩断你的手,给你一万元,你干不干?”“不干!”“假如让你变成八十岁的老翁,给你一百万元,你干不干?”“不干!”“假如让你马上死掉,给你一千万元,你干不干?”“不干!”“这就对了,你身上的钱已经超过一千万了,你还不高兴吗?”老人笑吟吟地走了,留下青年在思考.阅读以上材料,请以“生命的价值”为话题,或发表议论,或讲述故事,或畅谈感想与体验,或抒发对人生的感情与情怀.文题自定,体裁、题材自选,写一篇不少于800字的文章（诗歌则不限字数）.（四）阅读下面的材料,根据要求作文：　　曾经听说这样一个故事：　　一位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员,顿生一股怜悯之情,.他不假思索地将10元钱塞到卖铅笔人的手中,然后头也不回地走开了.走了没几步,他忽然觉得这样做不妥,于是连忙返回来,并抱歉地解释说自己忘了取笔,希望不要介意.最后,他郑重其事的说：“你和我一样,都是商人.”　　一年之后,在一个商南云集、热烈隆重的社交场合,一位西装革履、风度翩翩的推销商迎上这位商人,不无感激地自我介绍道：“您可能早已忘记我了,而我也不知道您的名字,但我永远不会忘记你.您就是那位盾新给了我自尊和自信的人.我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐,直到您亲口对我说,我和您一样都是商人为止.”　　请以“尊重”为话题写一篇文章.　　要求：　　1.要多角度地分析问题,只要与话题相关即为符合题意.　　2.文体不限、可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想象等.　　3.题目自拟.　　4.不少于800字.（五）阅读下面的材料,根据要求作文：　　那是个冰冷的冬夜.我和朋友驶过一处我们不太熟悉的城区,汽车突然滑出道路,撞入一户人家的前院.我们用力推车,附近人家有好多人也出来帮我们推.最后把车推了出来,我们要赔偿房子主人前院所受的损失.　　他断然拒绝了,笑着说：“看见大家同心救急扶急,留下几条车辙算得了什么?”　　大家都多一份友爱,世界就多一份温馨.　　请以“互助”为话题写一篇文章.　　要求：　　1.要多角度地分析问题,只要与话题相关即为符合题意.　　2.文体不限,可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想象等.　　3.题目自拟.　　4.不少于800字.(六) 阅读下面的文字,根据要求作文.有位哲人说的好,数学和音乐是人类精神中两种最伟大的产品,是两个金碧辉煌的世界.数学仅用了十个阿拉伯数字和若干符号就造出了一个无限的、真的世界；音乐是用五条线和一些蝌蚪状音符就造出了一个无限的、美的世界.这段精辟的话使你产生什么联想?对你有什么启迪?请以此为话题写一篇文章.（七）阅读下面的文字,根据要求作文.在我们生活中,令我们感动的事例很多很多.有时是一种声音,有时是一种色彩,有时是一种状态,有时是一种场景……生活中你一定经历、体验过许多令你感动的事情.请以“感动”为话题写一篇作文.可以叙述经历,抒发感受；可以发表议论,评述世态,等等.注意：1．立意自定.2．文体自选.3．题目自拟.4．不少于800字.（八）阅读下面的文字,根据要求作文.春天　　一树金灿灿的迎春花下,几位幼儿园的小朋友争得面红耳赤.一个说：“春天从天上来.”一个说：“不对,春天从地里来.”一个说：“春天从南方来.”一个说：“不对,春天从东边来.”又一个说：“春天从花骨朵里来.”一个说：“不对,春天从我小姨家来,我小姨家在春城.”　　阿姨听得乐了,心里说：“多可爱呀,这些花一样的孩子!春天不就写在他们的脸蛋儿上、眼睛里、心灵中么?”　　是啊,春天究竟从哪里来呢?　　——请以“春天从哪里来”为话题,自选角度,展开联想,写一篇不少于800字的文章.（九）阅读下面的文字,根据要求作文面 具　　 面 具　　　儿童的世界里　　　没有你便没有乐趣　　　成人的世界里　　 有了你就有了悲剧　　　没有你世界不会完美　　　有了你世界不再完美　　请以“面具”为话题写一篇文章.　　要求：　　1.写作中只要与“面具”有关即可.　　2.文体不限,可运用多种表达方式.　　3.题目自拟.　　4.不少于800字.(十) 阅读下面的文字,根据要求作文.现今社会经济快速发展,社会现象纷繁复杂,出现了许许多多新鲜的玩艺儿,给中学生带来了种种诱惑,有的对中学生有益,有的却带来弊端.你是如何面对这些诱惑呢?请以“面对诱惑”为话题写一篇文章.要求：(1)文体不限.(2)自拟题目.(3)不少于800字.（十一）阅读下面材料,从师生的看法中选择话题,写一篇文章,题目自拟,不少于800字.某教师坚信只要有毅力,肯下苦功夫,就一定能克服困难,达到预期成功的道理,他用了“只要功夫深,铁杵磨成针”的成语故事来教育学生,说是只要坚持不懈,刻苦努力,就一定能把学习搞好.某学生却另有看法.他认为“铁杵磨成针”是一个笨办法,它与高效率的时代格格不入,学习也应讲究技巧和方法.（十二）读下面的文字,根据要求作文.生活丰富多彩,我们身边有多少事需要我们关注啊：关注世界风云,关注国内改革,关注我们的生存环境,关注我们的现在与未来,关注亲人与家庭,关注同学与老师……请以"关注"为话题,自拟文题,写一篇600字左右的文章,文体不限.（十三）根据下面的材料,以“该怎么学”为话题写一篇文章,题目自拟,不少于800字.有一个发人深思的故事,说的是中国、日本、美国的孩子学画苹果.中国的孩子画苹果,是由老师先在黑板上画出一个标准的苹果,规定出先画左后画右,这边涂红,那边涂绿.日本的孩子画苹果,由老师擎着一个苹果,孩子们观赏后作画.美国的孩子作画,老师提来一筐苹果,任孩子们拿一个自己画.（十四）阅读下列材料,按要求作文世界第二大沙漠塔克拉玛干被称为“死亡之海”,以前还从未有人徒步穿越过它.为了征服它,身强力壮正值盛年的中国著名探险家余纯顺不幸遇难.据报道,余纯顺选择六月份横穿大漠,遇难地距大本营只有1.4公里.专家推测,遇难的主要原因是炎热、饥渴和迷失方向.　　不久,52岁的欧洲女性卡拉,只身一人,历时20天,于1998年11月18日从南向北穿越成功.她回答记者提问时说；"没什么危险,一切都很正常."据报道,卡拉的背囊睡袋是专门研制的,重量轻,保暖性强.背囊上的太阳能电池,可以为携带的卫星电话、定位仪等提供电源.她带的药片食品--长效蛋白,吃一片可以长时间不用进食.为了这次探险,她两年前就进行了系统的调查.比如选择冬季是为了避开春天的沙暴、夏天的高温及秋天的大风.冬天虽冷但可以通过保暖服装来克服.选择冬季,是成功的主要原因.卡拉说：“我不挑战自然,我是千方百计地适应自然.”　　从上面的材料可以看出,对待自然有个挑战与适应的问题.不同的态度有不同的意义,挑战,表现出人的精神,适应,表现出人的智慧.请以“挑战与适应”为话题写一篇不少于800字的文章,文体不限,题目自拟.（十五）根据下面材料作文.英国大文豪萧伯纳说：“你我是朋友,各拿一个苹果,彼此交换,交换后仍然是个有一个苹果.倘若你有一种思想,彼此交流思想,那么我们每个人就有两种思想了.”萧伯纳谈得是现代人的一个思想原则,那就是“思想与合作”原则.所谓“思想与合作”原则是指不同声音、观点的沟通、碰撞和合作,要求承认差异,强调宽容、平等和多元.你有这样的经历、体验、见闻和认识吗?请以“对话使人生更精彩”为话题写一篇文章.注意：1） 文体不限.可以记叙经历,编述故事,抒发感情,发表议论,展开想象,等等.2） 题目自拟.3）不少于800字.（十六）阅读下面的材料,根据要求作文：　　猪向牛抱怨它不受人们的欢迎：“人们经常提及你的善良和你那仁慈的目光.确实,你给予了人们牛奶和奶油,但我给予人类的更多,我奉献人类熏肉和火腿,但是,人们还是不喜欢我,为什么?”　　牛想了想说：“也许是因为我是在生前奉献的.”　　牛的回答很巧妙,生前奉献是针对猪的评论而言的,实际上牛的奉献更彻底.　　请以“奉献”为话题写一篇文章.　　要求：　　1.要多角度地分析问题,只要与话题相关即为符合题意.　　2.文体不限,可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想象等.　　3.题目自拟.　　4.不少于800字.（十七）阅读下面的文字,根据要求作文.面对网络电脑已进入寻常百姓家,上网已成为人们的一种工作、学习和生活方式,但网络如大海,可以承载理想之舟,也可以倾覆未来之梦.请以“面对网络”为话题写一篇文章.要求：①立意自定；②问题自选；③不超过800字.（十八）阅读下面的文字,根据要求作文.生活中,真正的自信者必须是有勇气正视自己的人,而这样的自信又往往与对自己的怀疑和不满有着内存的联系.事实上,几乎所有的天才都并非自信的人,相反倒是有几分自卑,他们知道自己的弱点,为这弱点而苦恼,又不肯毁于弱点,于是奋起自强,有了令人吃惊的成功.周国平《智慧与人品》有一句发人深省的话：“我相信,天才骨子里大都有一点自卑,成功的强者内心深处往往埋着一段屈辱的历史.”请仔细揣摩划线句,联系自己的经历、体验、见闻和认识,以“感谢自卑”为话题,写一篇文章.（十九）阅读下面的文字,根据要求作文:水,无处不有.水孕育了生命,也可吞噬生灵；水滋润了大地,也可冲毁万物……人不能没有水,自然不能没有水.请你以“水”为话题写一篇文章.立意自定,文体不限,不少于800字.（二十）阅读下面的材料,根据要求作文：　　一毫米,是一厘米的十分之一,是一米的千分之一,微乎其微.然而,牙膏开口扩大一毫米可以拯救一个产品滞销的牙膏公司；飞机机翼脱胶一毫米可以让飞行整机坠毁；人的心扩大一毫米会……　　请以"一毫米"为话题写一篇文章.　　要求：　　1.要多角度地分析问题,只要与话题相关即为符合题意.　　2.文体不限,可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想象等.　　3.题目自拟.　　4.不少于800字.思路提示：（一）可以从以下角度入笔：①写潜能与极限的关系.②写一种"体验极限的感受.③极限是绝对存在的,在工作、生活和学习中,我们不能给自己无限加压,不然,后果是过犹不及.④ 人口的急剧增长,使地球的承受力已达到极限,所以我们要节约资源、保护环境,推迟到达极限的时间,以使人类得以生存,使我们的文明得以发展.⑤ 极限可以说是一种客观存在的规律,盲目地向极限挑战,是无视客观规律的表现,结果可想而知.(二) 可以从以下方面立意：记叙类：① 续写故事.②从反面想像一篇"鸡犬专声相闻,老死不相往来"的故事.议论类：谈人们对“沟通”的态度及“沟通”对国家、民族发展的作用.散文类：用优美的文笔抒写“沟通”的种种感悟.（三）所写的文章不管用什么体裁,主题均应定为：“人的生命只有一次,生命是宝贵的财产,青春更是宝贵的财产,因此,每一个人要珍惜生命,珍惜青春,努力拼搏,创造不朽业绩,实现生命的价值.”（四）在人际关系或国家关系中,彼此需要尊重.全社会都要尊重知识,尊重人才,已是不言而喻的.现代教育有一种新理念--"尊重教育",这是素质教育思想的一个主要内容,也是一个民主、平等、开放的社会当前和未来发展的必要条件."尊重教育"的内涵是：教育者要尊重教育和教学规律,受教育者要尊重知识和学习规律；教育者要尊重人才成长的规律,善于发现人才、培养人才、受教育者要努力成才、脱颖而出；教育者要尊重教育对象身心发展的特点和规律,尊重其人格及个性发展,受教育者要自我尊重,要在一个相一尊重的氛围中生动、活泼、愉快地发展；教育者和受教育者相互尊重,修心养性,教学相长,等等.　　话题作文,选村要善于"化大为小",从宽泛的范围中"择其一点,不及其余",不求"面面俱到",只求"一针见血".立意要善于"以小见大",从小的方面表现深刻的主题.表现手法要善于"独辟蹊径",既要选择好有一定拓展空间的内容,又要选准新的切入点,从新的角度认识事物、表现事物.（五）"互助"这个话题的实质是爱心.爱心是美德的种子,是一种充满人情味的社会温情,是对他人的同情、关注和给予,是人的德性、良知和教养的体现,是社会稳定的人性基础.爱心付出的回报就是你得到别人的爱.在当今物欲横流的社会,能够拥有一份爱心是难能可贵的.大家都多一份关爱,世界就多一份温馨."只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人……"这个话题作文的写答,一定要走出"互助"仅指"互相帮助"的狭窄立意,要从爱心这一根本进行深层次挖掘、多角度立意,方可写出深刻、新颖的文章.(六) 材料中有两组概念："最伟大""金碧辉煌""无限的、美的"与"十多个数字""若干符号""五条线""蝌蚪状音符".前者代表伟大、丰富、无限,后者代表平凡、简单、有限.用判断句把两者联系起来：伟大寓于平凡,丰富寓于简单,无限寓于有限.或者,真和美的宫殿是用朴素的砖瓦建成的.再看这个观点在现实中有什么意义.雷锋说,我的生命是有限的,为人民服务是无限的.许多人在平凡的工作中干出惊天动地的伟业.（七）以“感动”为话题写作文,要调动生活积累,回忆起曾经让我们感动的人或事,情或景,并选取其中内蕴丰富,值得反复咀嚼、玩味的材料组织到文章里来.从内容上说,既可写伟人壮举,也可写凡人小事,也可写造化奇观,鬼斧神工.但有一点,这绝对是令你感动,也能令读者感动的事情.要采撷生活中足以令人感动的事,用朴实率真的文字加以表现即可.只要文章内容能够围绕话题,阐发“感动”的深层内涵,表现积极的价值取向,应该说,就都合乎题意要求.（八）春天,既有大自然的春天,又有人类社会的春天；既有个人的人生的春天,又有国家的、民族的、事业的春天.它既是多彩的自然季节,又是丰富的艺术象征.艾青不是有诗云：“人问：春从何处来?我答：来自郊外的墓窟”吗?这里的春,显然是指革命烈士用鲜血换得的美好生活.——那么这各种各样、林林总总的春天究竟都从哪里来呢?果真能充分展开联想,这个话题还是很有写头的.（九）写好作文,首先是理解好这首诗短诗.诗中儿童的面具自然是指孩子们戴在脸上耍的“小猫”“小白兔”之类的玩具,所以“没有了你便没有了乐趣”.而成人世界里的面具,“有了你就有了悲剧”,可见这面具是指成年人交往中的种种假相虚饰,即掩饰内心世界的虚伪做作.而“没有你世界不会完美,有了你世界不再完美”则是该诗的核心.写作此文,要尽量围绕着这个核心句进行生发、拓展.但写作要求中讲只要与"面具"有关即可,那么在立意方面可以更宽泛一些,在选材方面、文体方面都可更广一些.惟一需要注意的是,“面具”必须是文章的中心内容,表情达意的关眼点、落脚点.(十) 题目有一定的难度.可以从两方面思考：①面对带给人欣喜和希望的代表新的生产力和生活方式的诱惑.② 面对干扰正常的生活和秩序的不良诱惑.在审题立意时一定要考虑清楚,在构思表达时一定要中心明确,不然就有可能犯偏题的毛病.（十一）在审题的过程中,要引导学生注意：毅力、方法与成功的关系,只有辨清了它们辨证统一的关系,才能立好意,出佳作.（十二）在这一话题中,提供的需要"关注"的范围很大,可写的内容也很多.这时也许我们会感到无从下手.怎么办?有效的方法是化大为小--选择其中一点,不及其余,从小处着眼,以小见大.（十三）关注教育就是关注我们祖国和民族的未来,教给学生自主学习、自主发展的金钥匙才是培养出适应时代发展的新型人才.对素质教育的呼唤和思考是本题的目的所在.（十四）1) 挑战与适应是面临问题时的两难选择.挑战,固然是一种精神；适应,也不仅仅是一种策略.余纯顺和卡拉的故事说明了挑战与适应都是一种美.2) 可以虚构一则两人登山的故事,一个选择平坦的路,一个选择陡峭的路,从不同选择、不同感受中抒发自己的感想.3) 在生物进化的历史上,有大批生物因不适应环境而绝迹,有的则顽强地活到了今天.可能写一则童话故事,写动物中的某一种（如长寿者乌龟）是怎样为适应环境而不断地改变自己的.4) 人类对待自然界也有个挑战与适应的问题.如愚公移山的故事；移山便是一种挑战,而搬家则是一种适应.挑战固然精神可嘉,但却破坏了生态环境,在环保问题日益重要的今天,我们应选择适应.5) 面对机关工作日复一日的枯燥和人与人之间微妙复杂的关系,我们该适应这一切还是向这样的环境挑战?适应便只能等老,挑战却没有对象,生活如此无奈,我们如何抉择?可虚构一篇小说表达当代青年的思考.（十五）“对话”是时代对我们的要求,怎样看待“对话”,怎样实现“对话”是我们要思考的问题,要引导学生站在整个人类进步与发展的角度上挖掘题目的内涵.（十六）追求奉献还是索取,这是人生价值高低的分水岭.人生最大的幸福是奉献.古今中外许多伟人英雄,他们生前无私奉献,为人类社会建立了不朽的功勋.人民把他们刻在心里,千古流芳.同样,更多地是推动社会前进的、辛勤劳作的、像牛一样的普通人民,像工人、农民、教师、清洁工等,他们一生任劳任怨,默默奉献,不求名利.他们平凡而伟大,吃的是草,流出来的是血和牛奶,他们更值得歌颂、赞美.相反,对于那些骑在人民头上横行霸道,利用手中权力贪污腐化,勒索百性的索取者,人民深恶痛绝.一个人的能力有大小,对社会的贡献自然也不同.只要一生尽力奉献,哪有高低贵贱之分!何必牢骚抱怨,难道为人民奉献,就是想得到人们的"喜欢"吗?你身边像牛一样奉献的人或事很多,不妨记述一二；奉献只为沽名钓誉的社会现象也有,可略作评论.也可大胆想象,联系社会现实,编述故事,表现观点.（十七）网络世界鱼目混珠,泥沙俱在,所以既可以写正面向上的内容,也可以反映消极和负面的东西.但是不管是积极的还是消极的内容,作品的思想感情必须是健康的.写此类文章,应该处理好积极与消极、情感与理智的关系.（十八）对于这样一个话题,我们应该联系材料,运用辩证思维来审题立意.辩证的观点包括普遍联系的观点、发展变化的观点、对立统一的观点.运用辩证的思维方法来分析材料,就能避免绝对化,也不会将本来是一个消极的心理品质当作“恩人”来感谢.材料中说,自信与怀疑和不满“有着内存的联系”,天才“也有几分自卑”,我们运用普遍联系的观点来分析,可以看到：自信与自卑紧密联系着,它们并存在人们的性格里,它们是一对孪生兄弟；我们可以从“自卑是生命的元素”角度来立意.材料中又说,天才“知道自己的弱点,为这弱点而苦恼,又不肯毁于弱点,于是奋起自强,有了令人吃惊的成功.”我们运用发展变化的观点来分析,可以看到：自卑可以转化为积极因素,自卑具有很强的“反作用力”；可以立意为：化自卑为动力、在自卑中奋起.“成功的强者内心深处往往埋着一段屈辱的历史”更揭示出自信与自卑交织在一起.人,是一个矛盾的统一体；可以立意为：用自信战胜自卑.（十九）本题写作思路主要有：一、根据话题的提示,写水吞噬生灵、冲毁万物,或者由“人不能没有水,自然不能没有水”发挥开来,呼唤保护水资源.二、联想水的其他特点,比如：自己活动,并能推动别人的,是水；经常探求自己的方向的,是水；遇到障碍时能发挥百倍力量的,是水；以自己的清洁洗净他人的污浊,有容清纳浊的大度量的,是水；能蒸发为云,变成雨、雪、雾,或凝结成晶莹如镜的冰,但不论变化如何,仍不失其本性的,还是水.然后找到人与水的相似点,构思成篇.（二十）一毫米是长度单位,它代表着精确,也代表着渺小.在精确中它显示着不可取代的价值,在渺小里它由小到大、由少及多预示着不可估量的未来.这些正是话题中两个材料的内涵,任你引证,任你挖掘.值得注意的是欲言又止的第三个材料：人的心径扩大一毫米会怎样?会抛弃冷漠,走向热情；会远离狭隘,走向豁达；会脱离定势,迈向创新……这个话题要求同学们细致地分析材料,探求深意,多方面拓展思路,选最佳的最适宜自己表达的角度写作,忌人云亦云,倡导新角度、新手法.

作文立意，要看情况。如果是材料作文，要审清材料，明白出题人隐含的问题，回答它，就是立意。如果是命题作文，要看清题目，题目即为意思。如果题目只是范围，你就可以自由选择，以你自己较为熟悉或赞同的观点立意。举个例子。比如说青蛙，青蛙也能帮我们吃田里的害虫，可以说是田里的警察。我们支捕杀他们，一旦没有了青蛙，田里的害虫越来越多，害虫不断地吃菜，难道我们会有美好的丰收吗？还举个例子。比如说啄木鸟，啄木鸟是森林中的医生，它可以帮我们吃掉树里的害虫，让树恢复健康。我们杀害它们，树木的害虫会越来越多，树木会慢慢地减少。地球上没有树，会发洪水、地震。没有立意的全部特征，立意大于主题，包含主题思想。有时，立意可以包含多重主题，如长篇小说之类大型作品。对立意的要求：（一）要正确、鲜明正确是立意的基本要求。所谓正确，是指所确立的主体反映了自然的本质和规律，反映了生活的本质和主流，符合自然和社会的发展规律。所谓鲜明，是指所确立的主题能旗帜鲜明地表示爱什么，憎什么；赞成什么，反对什么。（二）要集中、单纯主题是统摄全篇文章的总纲，必须单纯明确。

编织[biānzhī]biān：声母b，介母i，韵母an，读第一声。zhī：整体认读音节zhi，读第一声。基本释义：把细长的东西互相交错或勾连而组织起来：编织毛衣。根据民间传说编织成一篇美丽的童话。造句：1、你编织的这一批竹篮不合要求，请你返工。2、老画家用手中的笔为孩子们编织出一幅幅美丽的图画。3、姐姐心灵手巧，编织刺绣，一学就会4、奶奶给我编织的毛坎肩很漂亮5、一个衣衫蓝缕的小孩用一个编织成牛头状的竹篮罩在头上，扮成牛的样子6、金色的童年编织着缤纷的经历.7、她编织的篮子很精巧。8、夜晚整个城市已经睡着了，我的思绪却依然在编织着你给的梦，我笑了，寂寞的充满悲伤，我们9、我们都一样，用最成熟的心，最理智的情绪，最专业的能力，编织最狂放的梦想。10、第一滴春雨温暖了冰封的泥土，第一缕朝阳抚慰着心灵的湖水，你们用青春的经纬编织着我们蓝色的憧憬，你们用生命的歌声唤醒了一粒粒沉睡的种子。11、用每一缕晨曦，每一丝夕晖，编织我们青春的前程;用每一滴汗水，每一寸心血，渲染我们生命的风景。12、味。它们编织了一场甜蜜的梦幻，就像雨丝般发出沙沙的响声.13、人生目的，世界本没有意义，人为了使自己的生活不难么虚无，编织了许多看似有道理的意义来作为心的慰藉。14、爱情是一方织巾，用自然编织，用幻想点缀.15、老师，您对我弹出的每一个音符都在编织着我的人生，每一首曲子都会让我刻骨铭心永生难忘:等将来我坐到维也纳大厅演奏的时候，我做的第一件事不是演奏，而是大声的喊出您的名字.16、花开的日子我们遨游在中学校园这个知识的海洋，和老师一起编织梦想17、雨，悄悄地编织着薄纱，如烟如雾，缥缈不定18、用青春去编织美丽的梦想,否则只能留下一场暖昧的倒影

“编”的组词有：编辑、编目、汇编、编号、编码、编目、编译、编写、经编 、编录、编织物、纬编、收编、编审、编著、编制、整编

1、作文立意是什么意思：立意就是文章的写作角度。 2、立意是一篇作品所确立的文意。它包括全文的思想内容，作者的构思设想和写作意图及动机等，其概念的内涵要比主题宽泛的多。立意产生在写作之前。区别于立意，一般意义上所说的主题，就是指作品的中心思想和文章的中心论点及基本观点。主题没有立意的全部特征，立意大于主题，包含主题思想。有时，立意可以包含多重主题，如长篇小说之类大型作品。 3、立意是一篇作品所确立的文意。它包括全文的思想内容，作者的构思设想和写作意图及动机等，其概念的内涵要比主题宽泛的多。立意产生在写作之前。区别于立意，一般意义上所说的主题，就是指作品的中心思想和文章的中心论点及基本观点。主题没有立意的全部特征，立意大于主题，包含主题思想。有时，立意可以包含多重主题，如长篇小说之类大型作品。 4、对立意的要求： （1）要正确、鲜明 正确是立意的基本要求。作为正确，是指所确立的主体反映了自然的本质和规律，反映了生活的本质和主流，符合自然和社会的发展规律。 所谓鲜明，是指所确立的主题能旗帜鲜明地表示爱什么，憎什么；赞成什么，反对什么。 （2）要集中、单纯 主题是统摄全篇文章的总纲，必须单纯明确。 （3）要深刻、新颖 所谓深刻是指所确立的肢体能反映生活的本质及内部规律，能揭示事物所包含的深刻的思想意义。 而新颖是指所确立的主题是作者的新认识、新感受，能给人以新的启示。 (4）要积极向上 所谓积极向上使之不能有任何不健康的因素存在、符合文章主题，顺着文章中心。