读数和写数都从( )位起

读数和写数都要从什么位开始。

1、写数和写字一样是从左向右的顺序写的，比如说这个数字—321，3是高位，1是低位，我们是从高位开始写的，这样写出来的数字是321。 2、读数也是按从左至右的顺序，比如456,我们从高位读起，先读4百，再向右读5十，最后读6，也就是四百五十六。如果一个数字中间有零，比如601，要读六百零一。

错。都是从高位起

整数的写法是从高位到低位，一级一级地写； 整数的读法是从高位到低位，一级一级地读； 据此可知：读数和写数都要从高位起； 故答案为：高位．

1、读数和写数都从个位起不对，读数和写数都是从最高位起。 2、读数：从高位到低位，一级一级地读起。写数：从高位到低位，一级一级地写起。整数部分的数位从右起，每4个数位是一级，个级包括个位、十位、百位和千位，表示多少个一；万级包括万位、十万位、百万位和千万位，表示多少个万。

读数和写数都从高位起，因此，原题说法正确；故答案为：正确．

无论是读数还是写数，都要从（高）位起。（根据整数的读法，从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零；根据整数的写法，从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0；也就是说读数和写数都要从最高位读起或写起．）

100以内的读数和写数介绍如下：“个”前表示数量，写数字;“个”后面表示计量单位，写汉字。10个一是十，10个十是一百，100里面有100个一。2、读书和写数都从高位起，读数是汉字，写数是数字:3、从右边起，第一位是个位表示几个一,第二位是十位表示几个十，第三位是百位表示几个百。4、最大的一位数是9，最小的两位数是10,最大的两位数是99、最小的是三位数是100.写数的规则是从右边起，第一位是个位，第二位是十位。有1个十在十位写1，有2个十在十位写2，有几个一在个位写几。读数和写数都从高位起。一年级的数学主要学的是20以内的数的认识和写法，掌握这个规则之后以后学习大数的读写的时候也比较简单。注意同一个数字，由于所在的数位不同，它所表示的数值也就不同。例如，在用阿拉伯数字表示数时，同一个‘6"，放在十位上表示6个十，放在百位上表示6个百，放在亿位上表示6个亿等等。“个位”上的计数单位是“一（个），“十位”上的计数单位是“十”，“百位”上的计数单位是“百所以在读数时先读数字再读计数单位。例如：9063200读作九百零六万三千二百，万、千百就是计数单位。

读数和写数时要对照数位顺序表，从左边最高位起。 “数位”是指一个数的每个数字所占的位置。数位顺序表从右端算起，第一位是“个位”，第二位是“十位”，第三位是“百位”，第四位是“千位”，第五位是“万位”，等等。 数位是指各个计数单位所占的位置，如万所占的位置是万位。每个数位上的数都有相对应的计数单位，如个位的计数单位是个（一），十位的计数单位是十。每相邻两个计数单位之间的进率是10。

解：按照整数的写法，写数时，从高位到低位，一级一级地写，按照整数的读法，读数时，从高位到低位，一级一级地读．故答案为：最高．

题主是否想询问“读数跟写数都从什么位起”？高位。1、首先读数：从高位到低位，一级一级地读起。2、其次写数：从高位到低位，一级一级地写起；2、最后所以，读书和写数都是从最高位起。

这句话应该是正确的。因为数的读写都是从高位向低位按级读写，级的划分是从右向左每四位数字为一级。

读书和写数一样，都是从最高位开始，依次往下.读数：先读亿级、再读万级、最后读个级亿级和万级的读法按照个级的读法来读每级末尾的0不读，中间一个0或几个0都读一个0写数：先写亿级、再写万级、最后写个级那个数位一个单位也没有，就用0占位

不对，是要最高位，你没有最字，所以是错的

对，写数和读数都要从左边高位起。以25为例，读数时，十位上有2个十，读作二十，各位上有5个一，读作五，合起来读作二十五；写数时，二十说明十位有2个十，十位写2，5说明个位有五个一，个位写5，合起来为25。小学一到六年级数学知识点总结：小学一年级：九九乘法口诀表，学会基础加减乘：背诵好九九乘法口诀表，做到熟悉个位数的相乘；小学二年级：完善乘法口诀表，牢固一年级知识，学会除混合运算，基础几何图形；小学三年级：学会乘法交换律，几何面积周长等，时间量及单位。路程计算，分配律，分数小数；小学四年级：线角自然数整数，素因数梯形对称，分数小数计算；小学五年级：分数小数乘除法，代数方程及平均，比较大小变换，图形面积体积；小学六年级：比例百分比概率，圆扇圆柱及圆锥。

从高位起，先读亿级，在读万级，最后再读个级

对的。读数和写数都是从最高位起。读数：从高位到低位，一级一级地读起，写数：从高位到低位，一级一级地写起。

对，写数和读数都要从左边高位起。以25为例，读数时，十位上有2个十，读作二十，各位上有5个一，读作五，合起来读作二十五；写数时，二十说明十位有2个十，十位写2，5说明个位有五个一，个位写5，合起来为25。小学一到六年级数学知识点总结：小学一年级：九九乘法口诀表，学会基础加减乘：背诵好九九乘法口诀表，做到熟悉个位数的相乘；小学二年级：完善乘法口诀表，牢固一年级知识，学会除混合运算，基础几何图形；小学三年级：学会乘法交换律，几何面积周长等，时间量及单位。路程计算，分配律，分数小数；小学四年级：线角自然数整数，素因数梯形对称，分数小数计算；小学五年级：分数小数乘除法，代数方程及平均，比较大小变换，图形面积体积；小学六年级：比例百分比概率，圆扇圆柱及圆锥。

读数和写数都从最左边高 位起,从右边起,第一位是个,第二位是十 ,第三位是百位。说明:不含小数。从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零；整数的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。例如：1203.4应读作：一千二百零三点四，就是从最高位千位1读起，按从高到低顺序读出，写的时候也是从最高位千位1写起，按从高到低顺序写出。读数就是用文字把数字表达出来，如：1203.4读作：一千二百零三点四写数就是用数字和符号表示某数。如：112.5

最高位。根据整数的读法，从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位一个零或连续几个0都只读一个零；整数的写法是从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。中国习惯使用十进制读数法，并采用四位分级的法则，即从个位起，每四个计数单位作为一级：个位、十位、百位、千位称为个级；万位、十万位、百万位、千万位称为万级；亿位、十亿位、百亿位、千亿位称为亿级等。

　　一年级下册数学读数和写数时要对照数位顺序表，从左边最高位起。　　下面以83为例：　　读数：从左边最高位起，十位上有8个十，读作八十；个位上有3个一（个），读作三，合起来是八十三。　　写数：从左边最高位起，八十说明十位上有8个十，就在十位上写8；三说明个位上有3个一（个），就在个位上写3，合起来是83。　　10至19的读法：可以读作十、十一、十二、十三、十四、十五、十六、十七、十八、十九，前面的一十可以省略读成十。

10030040读作：一千零三万零四十。读数方法如下：1、按照数的横列自左至右把各个数字依次读出来，如3045002读作三零四五零零二，这种读法在读纯小数或记录时用，称其为简读法，可用于十进数和非十进数的读数。2、从右往左，分别是：个级（包括个位、十位、百位、千位）、万级（包括万位、十万位、百万位、千万位）、亿级（包括亿位、十亿位百亿位千亿位）。读数从高位到低位：一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零；整数的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。例如：1203.4应读作：一千二百零三点四，就是从最高位千位1读起，按从高到低顺序读出，写的时候也是从最高位千位1写起，按从高到低顺序写出。读数就是用文字把数字表达出来，如：1203.4读作：一千二百零三点四写数就是用数字和符号表示某数。

二年级数学下册的学习，已经接近尾声。在这个学期里，重点学习了表内除法和有余数的除法，同时，万以内数的认识，质量单位克和千克也是侧重点。那么，二年级小学生的掌握情况如何呢？通过下面这份期末测试卷，可以查看一下孩子们的学习情况，这份数学试卷，涵盖了全册的重难点，压轴题难度比较大，非常适合用来检测。一起来看看吧：万以内数的读法、写法、数位组成，是这学期刚接触的。但是，这部分内容，又与一年级所学的内容相衔接，一年级的时候，学习了100以内数的读法、写法、数位组成，相信小学生已经明白了数位的概念。在此基础上，二年级开始接触千位数、万位数，会越来越熟练。比较难一点的题型，就是第一大题的第6小题，写出一个千位数的相邻数，这类题目比较容易出错，因为二年级小同学虽然已经掌握了数位，但是，在实际操作当中，一不小心很容易犯错误，需要引起注意。像第二大题判断，其中就涉及到一些概念，二年级同学一定要清晰。比如，读数和写数都要从高位起，这个概念要牢记。再比如，数位上有0的时候，零的读法，是不一样的，有时候读一个零，有时候不读零，要区别对待。第三大题出现了一道难题，即第5小题。这道题目，要求答出数字的范围，必须仔细观察，题目当中，千位数都是7，十位数都是2，个位数不同，一个是8，一个是9，那么，这个未知数要大于后面的7529，百位最小要写6，明确了这一点之后，就会找到正确答案。对于慌张马虎的同学，最容易在这类题目上栽跟头。第四大题计算，其中包括了最基础的口算、列竖式计算、脱式计算，只要平时认真训练，细心一点，是不会出错的。第五大题看图列式中，一个是一图三式，一个是综合解决问题，仍然需要仔细看图，进行观察。像第1小题，先观察图画中分为三组图形，其中每一组都是8个，即3个8，不能横着看成4个6。第2小题，其实是一道减法题，总数知道了，右边的地球仪总价也可以通过乘法算出来，最后，用减法求出问号。第六大题属于简单的内容，统计表只要能看懂表格，基本上没有什么难度。压轴的应用题有点难。尤其是第3小题和第5小题。第3小题属于“最多”问题，这个词很重要，小学生一定得明白，它的意思是一定数量的彩纸，用到极限，可以包装多少个礼品盒，如果有剩余的彩纸，必须小于4这个数量。第5小题有点像猜谜语。其实这类题目，要用到推理能力。小学数学包罗万象，要会分析，会判断，也要会推理。根据小黑的话，了解到它可能偷吃了苹果和梨，根据小灰的话，了解到它只能是偷吃了梨，那么，仅凭前两只小老鼠的话，就可以推测小黑偷吃了苹果。最后，小白自然只剩下桃子可以偷吃了。最后，附上答案，您可以检测一下孩子的答题情况哦！

一年级读数和写数都从数的最高位开始。根据整数的写法：从高位到低位依次写出各位上的数字，哪位上一个单位也没有，就在那位上写0，即可写出此数。根据整数的读法：从高位到低位，按照数位顺序读，末尾的0都不读出来，其它数位连续几个0都只读一个零，即可读出此数。生活中数的读法：1、整数的读法从高位到低位，一级一级地读。读亿级、万级时，先按照个级的读法去读，再在后面加一个“亿”或“万”字。每一级末尾的0都不读出来，其它数位连续有几个0都只读一个零。2、小数的读法读小数的时候，整数部分按照整数的读法读，小数点读作“点”，小数部分从左向右顺次读出每一位数位上的数字。3、分数的读法读分数时，先读分母再读“分之”然后读分子，分子和分母按照整数的读法来读。4、百分数的读法读百分数时，先读百分之，再读百分号前面的数，读数时按照整数的读法来读。

对于一年级学生，数学读数和写数应该从个位开始学习。在学习过程中，学生需要从个位数开始，逐渐学习十位数、百位数等更高的位数。同时，学生还需要学会将这些数值用阿拉伯数字进行写数和读数的表达。在数学读数和写数的掌握上，一年级下册的教育教材通常重点关注以下内容：个位上数的认识，包括0~9之间的数字；十位上数的认识，包括10~90之间的数字；以及数字组合的表示方法_

读数和写数都是从最高位开始。读数就是用文字把数字表达出来。写数就是用数字和符号表示某数。小学数学一年级学习内容：1、掌握100以内的数数。2、熟练掌握10以内数的形成及加减法。3、认识常见的几何图形，如：正方形、长方形、三角形、圆形、正方体、长方体、圆柱体等。4、认识钟面，知道简单的时刻，如：几时、几时半等。5、认识人民币票面元、角、分。注意同一个数字，由于所在的数位不同，它所表示的数值也就不同。例如，在用阿拉伯数字表示数时，同一个‘6"，放在十位上表示6个十，放在百位上表示6个百，放在亿位上表示6个亿等等。“个位”上的计数单位是“一（个），“十位”上的计数单位是“十”，“百位”上的计数单位是“百所以在读数时先读数字再读计数单位。例如：9063200读作九百零六万三千二百，万、千百就是计数单位。

不对，读数和写数都是从最高位起。读数：从高位到低位，一级一级地读起。写数：从高位到低位，一级一级地写起。整数部分的数位从右起，每4个数位是一级，个级包括个位、十位、百位和千位，表示多少个一；万级包括万位、十万位、百万位和千万位，表示多少个万。 十进制读数法的法则如下 1、四位以内的数可以顺着位次，从最高位读起，例如1987读作一千九百八十七。 2、四位以上的数，先从右向左四位分级，然后从高级起，顺次读出各级里的数和它们的级名。 3、一个数末尾有0，不论有几个都可不读，分级后任一级末尾有零，也可不读，在需要读出时，不论有几个0，均只读一个零，中间有0的，也不论连续有几个0，需要读出时只读一个零。

高位。根据查询精英家教网显示，【题目】读数和写数都要从（　　）起，A.千位。B.个位。C.高位。答案：C高位。【解析】试题分析：整数的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0；整数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其它数位连续几个0都只读一个零，据此分析判断．解：整数的写法是从高位到低位，一级一级地写；整数的读法是从高位到低位，一级一级地读；据此可知：读数和写数都要从高位起；故选：C。

整数的写法是从高位到低位，一级一级地写； 整数的读法是从高位到低位，一级一级地读； 据此可知：读数和写数都要从高位起； 故答案为：高位．

不完全对。读数时，通常从左到右依次读取每一位数字，包括十位、百位等，直到最高位。例如，数字1234，读数为"一千二百三十四"。而写数时，也通常从左到右依次写入每一位数字，但一般是从最高位开始写入，直到个位。在某些特殊情况下，如在计算机编程中，也可能使用从个位开始写入数字的方式，但这并不是常规的读数和写数方式。

有利的时机和气候不如有利的地势，有利的地势不如人的齐心协力

关于复活节岛土著居民的来源，一般认为他们是公元7～8世纪时从马克萨斯群岛和波利尼西亚东部诸岛迁居至此的，因为复活节岛居民的生活习惯与雕刻技术与之相似。石雕人像也是马克萨斯群岛和波利尼西亚群岛的文化特征。另一种说法是复活节岛土著居民的祖先是来自南美洲秘鲁的印第安人，从岛上的巨石房屋和巨石雕像的雕刻技巧看，它们与南美洲的古代艺术十分相似。

我只听过玛雅人~~

是不是就直接是Ru？

使百姓定居下来,不能依靠疆域的界限.晕!人家就问一句,没有必要把整个文章都搬下来吧?

英国境内属于凯尔特族系的威尔士人、苏格兰人、爱尔兰人相对于晚到的盎格鲁撒克逊人，可以算作土著。

加拿大有很多种土著人，比如爱斯基摩，印第安之类的，统一的习俗就是崇拜大自然，认为大自然能赐予他们力量。

太平洋孤岛上的土著居民有一些漂洋过海过去的，还有一些应该是大陆漂移过去的。

羊

有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势，比不上作战中士兵的人心所向、内部团结。 　　 方圆三里的内城，方圆七里的外城，包围、进攻它却不能取胜。包围、进攻它，必定是得到了有利于作战的天气、时令，这样却不能取胜，这是因为有利于作战的天气条件比不上有利于作战的地理条件。 　　 城墙并不是不高，护城河并不是不深，武器装备并不是不精良，粮食并不是不多，但守城的人弃城而逃，这是因为对作战有利的地理条件比不上作战中的人心所向、内部团结。 　　所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限；巩固国防不能靠山河的险要；震慑天下不能靠武力的强大。施行仁政的君主，帮助支持他的人就多，不施行仁政的君主，帮助支持他的人就少。帮助他的人少到了极点，内外亲戚都会背叛他。帮助他的人多到了极点，天下人都归顺他。凭借天下人都归顺他的条件，攻打兄弟姐妹都背叛的君主，所以，施行仁政的君主要么不战，战就一定能胜利。 有利于作战的时令、气候比不上有利于作战的地形（重要）

人和

就是在对的时间,在自已的条件都已具备,刚好遇到的那个人

心有戚戚：心有戚戚焉，出自《齐桓晋文之事章》，意思是我深有感触。

“天时、地利、人和”下一句是：三者不得，虽胜有殃。出自《孙膑兵法·月战》，这句话的意思是天时、地利、人和三项条件缺了任何一项，即使能暂时取得胜利，也必定留下后患。《孙膑兵法》是战国时期孙膑创作的中国军事著作，《孙膑兵法》为研究我国古代军事思想提供了重要的新资料。内容简介：庞涓辅佐魏惠王，做了将军，暗中派人请孙膑到了魏国，但见了孙膑又嫉妒他的才能在自己之上，后来陷害孙膑，给他用了膑刑，即去掉膝盖骨的残忍肉刑，所以后来人叫他孙膑。在友人的帮助下，孙膑最后逃离魏国，到了齐国，被齐威王重用，做了齐国将军田忌的军师，设奇计大败魏军，并射死庞涓。后来，田忌被邹忌排挤，流放到楚国，孙膑大概也随他而去，所以汉人王符说“孙膑修能于楚”。在战国的兵家中，孙膑是以“贵势”即讲求机变而著称的，他和吴起都是当时著名的军事家。最早明确记载孙膑有兵法的是《史记》，《汉书·艺文志》把它与《吴孙子兵法》并列，著录《齐孙子》八十九篇、图四卷。据考证，《孙膑兵法》的散失大概在唐代以前。因为《魏武帝注孙子》提到了“孙膑曰：兵恐不投之于死地也”，唐朝赵蕤《长短经》卷九也提到过“孙膑曰：兵恐不可救”，杜佑所著《通典》卷一四九有“孙膑曰：用骑有十利”一段，但从《隋书·经籍志》以后就不见记载了。1972年2月，山东临沂银雀山一号汉墓出土了竹简本的《孙膑兵法》，这使失传已久的古书得以重见天日。竹简本《孙膑兵法》经过认真整理，分为上、下两编，上编可以确定属于《齐孙子》的十五篇，包括《擒庞涓》、《见威王》、《威王问》和《陈忌问垒》等；下编是还不能确定属于《齐孙子》的论兵之作。竹简本篇数大大少于《艺文志》著录本，也不是完善的版本。

没有人和，轻则不得人心，重则无人相随，天时地利有何用？

出自天时不如地利的成语 时间和地点 Delirenhe 道义上的支持，很多 荒芜的不公平 天时的六字成语 天时地利人和 成语解释： 指作战时的自然气候条件，地理环境和人心的向背。 出处《孟子·公孙丑下》：“天时不如地利，地利不如人和。”《孙膑兵法·月战》：“天时、地利、人和，三者不得，虽胜有殃。 天时什么六字成语 天时地利人和 成语解释 指作战时的自然气候条件，地理环境和人心的向背回。 出处《孟答子·公孙丑下》：“天时不如地利，地利不如人和。”《孙膑兵法·月战》：“天时、地利、人和，三者不得，虽胜有殃。” 例句咸渊想了一会，道：‘行兵须要天时、地利、人和。为今之计，地利、人和倒用不着了，是要讲天时了。" ◎清·刘璋《斩鬼传》第八回 天时地利人和是成语 是 天时地利人和 tiān shí dì lì rén hé [释义] 〖解释〗指作战时的自然气候条件，地理环境和人心版的向背。 [语出权] 〖出处〗《孟子·公孙丑下》：“天时不如地利，地利不如人和。”《孙膑兵法·月战》：“天时、地利、人和，三者不得，虽胜有殃。” [例句] 〖示例〗咸渊想了一会，道：‘行兵须要天时、地利、人和。为今之计，地利、人和倒用不着了，是要讲天时了。" 清·刘璋《斩鬼传》第八回 形容天时地利人和环境好的成语 是 天时地利人和 tiān shí dì lì rén hé [释义] 〖解释〗指作战时的自然气候条件，回地理环境和人心答的向背。 [语出] 〖出处〗《孟子·公孙丑下》：“天时不如地利，地利不如人和。”《孙膑兵法·月战》：“天时、地利、人和，三者不得，虽胜有殃。” [例句] 〖示例〗咸渊想了一会，道：‘行兵须要天时、地利、人和。为今之计，地利、人和倒用不着了，是要讲天时了。" 清·刘璋《斩鬼传》第八回 天时地利人和都具备的成语 万事俱备 [wàn shì jù bèi] [释义] 所有的事情都已经准备好了 天时地利人和是成语 是来 天时地利人和 tiān shí dì lì rén hé [释义源] 〖解释〗指作战时的自然气候条件，地理环境和人心的向背。 [语出] 〖出处〗《孟子·公孙丑下》：“天时不如地利，地利不如人和。”《孙膑兵法·月战》：“天时、地利、人和，三者不得，虽胜有殃。” [例句] 〖示例〗咸渊想了一会，道：‘行兵须要天时、地利、人和。为今之计，地利、人和倒用不着了，是要讲天时了。" 清·刘璋《斩鬼传》第八回 天时地利人和的成语接龙 一柱承天色胆如天说地谈天沸反连天漫地漫天动地惊天坐版井观天一手权遮天鼻孔朝天一子悟道，九族生天语笑喧阗海屋筹添 和衷共济和如琴瑟和睦相处和衣而卧和蔼可亲和风丽日和蔼近人和光同尘和风细雨和颜说色河山之德何足为奇河目海口河沙世界河落海干河溓海夷何足道哉河汉无极河东狮吼河海不择细流 形容天时地利人和环境好的成语 是 天时地抄利人和袭 tiān shí dì lì rén hé [释义] 〖解释〗指作战时的自然气候条件，地理环境和人心的向背。 [语出] 〖出处〗《孟子·公孙丑下》：“天时不如地利，地利不如人和。”《孙膑兵法·月战》：“天时、地利、人和，三者不得，虽胜有殃。” [例句] 〖示例〗咸渊想了一会，道：‘行兵须要天时、地利、人和。为今之计，地利、人和倒用不着了，是要讲天时了。" 清·刘璋《斩鬼传》第八回 出自天时不如地利的十个成语 天时地利 地利人和 得道多助 失道寡助 众叛亲离 封疆之界 原文在下面 ，O(∩_∩)O~ 孟子曰：“天时不如地利，地利不如人和。” 三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。 城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。 故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪（原文为“溪”）之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之，多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。” ——《孟子·卷四·公孙丑下》

1. 独具特殊优越的条件,也指所处的环境特别好.是指的是什么成语知道的 独具特殊优越的条件，也指所处的环境特别好.指的是（得天独厚）这个成语.得天独厚天：天然，自然；厚：优厚.意为独具特别优越的天然条件，泛指所处的环境具有的条件特别好，也指人的天赋、机遇非常好.具备的条件特别优越，所处环境特别好.【出自】：清·洪亮吉《江北诗话》卷二：“得天独厚开盈尺，与月同园到十分.”【示例】：曹沾进园，草草看了，便觉这“南园”~，就在它有一片好水.◎端木蕻良《曹雪芹》十八【近义词】：天时地利、地利人和【反义词】：先天不足 天诛地灭 差强人意【语法】：主谓式；作谓语、定语、状语；多用于环境条件【拼码】De Tian Du Hou【灯迷会】厂子合并 【用法】主谓式；作谓语、定语、状语；多用于环境条件 【英语】abound in gifts of nature 在《森林中的绅士》中，第1节出现过，从文中看是指豪猪有优越的天然条件.。 2. 具备的条件特别优越,所处环境特别好是指的是什么成语 独具特殊优越的条件，也指所处的环境特别好。 指的是（得天独厚）这个成语。得天独厚【解释】 天：天然，自然；厚：优厚。 意为独具特别优越的天然条件，泛指所处的环境具有的条件特别好，也指人的天赋、机遇非常好。具备的条件特别优越，所处环境特别好。 【出自】：清·洪亮吉《江北诗话》卷二：“得天独厚开盈尺，与月同园到十分。”【示例】：曹沾进园，草草看了，便觉这“南园”~，就在它有一片好水。 ◎端木蕻良《曹雪芹》十八【近义词】：天时地利、地利人和【反义词】：先天不足 天诛地灭 差强人意【语法】：主谓式；作谓语、定语、状语；多用于环境条件【拼码】De Tian Du Hou【灯迷会】厂子合并 【用法】主谓式；作谓语、定语、状语；多用于环境条件 【英语】abound in gifts of nature 在《森林中的绅士》中，第1节出现过，从文中看是指豪猪有优越的天然条件。 3. 形容事物具有特殊情调的四字词语有哪些 1、别有风趣[ bié yǒu fēng qù ] 【解释】：形容事物（多指文艺作品）具有特殊的情调或趣味。 【出自】：清·周亮工《读画录·张损之》：“损之此幅，别有风趣，反恐清言未必臻此。” 2、别有风味[ bié yǒu fēng wèi ] 【解释】：风味：原指美好的口味，引伸为事物的特色。另有一种美好的口味。比喻事物所另外具有的特殊色彩或趣味。 【出自】：清·李汝珍《镜花缘》第五回：“此时只觉四处焦香扑鼻，倒也别有风味。” 3、独具一格[ dú jù yī gé ] 【解释】：单独有一种特别的风格、格调 【示例】：今日林妹妹这五首诗，亦可谓命意新奇，独具一格了。 4、别开生面[ bié kāi shēng miàn ] 【解释】：生面：新的面目。原意是凌烟阁里的功臣画像本已褪色，经曹将军重画之后才显得有生气。比喻另外创出一种新的形式或局面。 【出自】：唐·杜甫《丹青诗》：“凌烟功臣少颜色，将军下笔开生面。” 5、匠心独运[ jiàng xīn dú yùn ] 【解释】：匠心：工巧的心思。独创性地运用精巧的心思。 【出自】：唐·王士源《孟浩然集序》：“文不按古，匠心独妙。” 4. 成语的意思是：人或者事情有特殊的天然的的优越条件 得天独厚 【拼音】dé tiān dú hòu 【解释】 天：天然，自然；厚：优厚。独具特别优越的天然条件。泛指所处的环境具有的条件特别好。也指人的天赋、机遇非常好。 【出处】清·洪亮吉《江北诗话》卷二：“得天独厚开盈尺，与月同园到十分。” 【示例】曹沾进园，草草看了，便觉这“南园”~，就在它有一片好水。 端木蕻良《曹雪芹》十八。 【拼音码】dtdh 【近义词】天时地利、地利人和 【反义词】天诛地灭 差强人意 【灯迷会】厂子合并 【用法】主谓式；作谓语、定语、状语；多用于环境条件 【英语】abound in gifts of nature

非洲土著人的生活习俗传统主食是玉米与木薯。吃饭时，大家围坐一圈，用手抓饭吃；他们现在还在保持这样的习俗。

　　1、澳大利亚和巴布亚新几内亚以及美拉尼西亚的土著居民属于澳大利亚人种，即棕色人种。 　　2、波利尼西亚和新西兰的土著居民属于波利尼西亚人种，即蒙古人种与澳大利亚人种的混血种。 　　3、密克罗尼西亚的土著居民有三种类型，西部接近蒙古人种南亚类型，南部接近澳大利亚人种，东部接近波利尼西亚人种。

土著的意思是世代居住本地的人。“土著”的概念，古已有之，张岱《夜航船》解释，土著：音土着（tǔzhuó），言着土地而常居者，非流寓迁徙之人也。今人误读为zhù。土著是相对于外来殖民者而言。土著人是指一个地方的原始居民，在殖民者从其它地方来到之前，就住在他们土地上的人民。他们的祖先在不同文化、或不同种族的人来的时候，就已居住在一个国家或一个地理区域。新来者后来通过征服、占领、殖民等手段，占有了统治地位。1993年6月18日，在维也纳召开的世界人权大会举行“世界土著人国际年”大会，呼吁国际社会重视世界各国土著居民的存在，尊重其历史、文化和传统，并保障他们平等生存的权利。