初三化学题、测定空气中氧气含量

一、红磷燃烧法利用磷燃烧消耗空气中的氧气,从而使容器内形成负压,打开止水夹后,水进人容器内.进人容器中的水的体积。可粗略地认为是空气中所含氧气的体积。实验仪器:集气瓶、燃烧匙、烧杯、玻璃管、乳胶管、止水夹.实验药品:红磷、水.探究方案:(1)在集气瓶中放人少量水(用于溶解生成的五氧化二磷,同时可吸收燃烧产生的热,有利于瓶内降温),做上记号,并将瓶内剩余体积均分为五等分.(2)用止水夹夹紧乳胶管,点燃燃烧匙内的红磷后,立即伸人集气瓶中并把塞子塞紧.观察到红磷燃烧,产生浓厚的白烟。(3)红磷熄灭后,冷却至室温,打开止水夹,观察到水进人集气瓶内,最终水面在五分之一记号处.二、凸透镜聚焦法将上述实验药品换为白磷，更易被点燃,用凸透镜将太阳光聚焦到白磷上,使白磷燃烧.这种做法不必打开集气瓶上的塞子,可以防止燃烧匙伸人集气瓶时气体的散逸 使测定结果更准确.三、钟罩法用钟罩代替集气瓶进行实验 钟罩下方敞口,气体受热红磷膨胀时,可将水压出一部分起到产生减压作用.燃烧后,由于消耗了钟罩内的氧气,压强减小,钟罩内的水面上升,大约占钟罩体积的 1/5,用此法减少了气体泄漏的可能,准确性比较高.四、加热氧化法把长约2cm的一束细铜丝装进 根长约5cm~6cm的普通玻璃管中部，两端用两节橡皮管分别跟两只注射器(其中一只注射器留出 50 mL空气，另一只注射器不留空气)连接起来,使之成为一个密闭系统 推动注射器活塞,空气可以通过装铜丝的玻璃管在两只注射器间来回传送,不会泄漏.

测量空气中的氧气含量实验如下：一、实验目的学习空气里氧气含量的测定方法。二、实验原理根据某物质只与空气中氧气反应且生成的物质容易被吸收，从而使密闭容器内的气体体积减小，压强变小，在外界大气压的作用下使密闭容器内的水面上升来测量的。三、实验装置和实验步骤1、在集气瓶内加入少量水，并做上记号。2、用弹簧夹夹紧乳胶管。点燃燃烧匙内的过量红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧。观察红磷燃烧的现象。3、待红磷熄灭并冷却到室温后，打开弹簧夹，观察实验现象及水面的变化情况。四、实验现象1、产生大量白烟；生成白色固体物质。2、放出大量热。3、等到燃烧停止，冷却到室温后，瓶内水面上升了约1/5体积五、实验结论氧气约占空气总体积的1/5（或近似百分之二十一）。六、注意事项1、可燃物要求：该物质要足量且在空气中就能燃烧，并且只能与氧气反应；燃烧后产物容易被液态物质吸收。2、装置要求：整个置换气密性良好。3、操作要求：点燃红磷后要将燃烧匙迅速伸入集气瓶内并塞紧橡皮塞。红磷熄灭后，要等到集气瓶冷却到室温后再打开弹簧夹。

测定空气中氧气含量的实验是红磷燃烧测定空气中氧气的含量，具体实验现象如下：1、红磷燃烧，产生大量白烟。2、放热。3、冷却后打开弹簧夹，水沿着导管进入集气瓶中，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶空气总体积的1/5。实验原理：红磷过量，燃烧时才能比较完全地消耗瓶内空气中的氧气，但不能完全消耗，原因是氧气含量低时，红磷在这样的实验条件下不能继续燃烧，所以红磷熄灭后，瓶内仍有少量残余的氧气。u2002u2002u2002u2002如果红磷的量不足，则不能将集气瓶内空气中的氧气完全反应掉，集气瓶内水面上升不到原剩余空气的体积的1/5，导致测得空气中氧气的体积分数偏小。

很多同学都想知道空气中氧含量的实验现象是什么，大家一起来看看吧。 实验现象 1、红磷燃烧，产生大量白烟； 2、放热； 3、冷却后打开弹簧夹，水沿着导管进入集气瓶中，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶空气总体积的1/5。 实验原理 用红磷燃烧测定空气中氧气的含量，发生的实验现象是：红磷燃烧时产生大量白烟；打开止水夹时，进入集气瓶中的水约占集气瓶容积的五分之一，结论是氧气约占空气总体积的五分之一；如果装置漏气、红磷不足、没有冷却到室温就打开止水夹等，会导致集气瓶内水面上升的体积小于五分之一；红磷燃烧生成五氧化二磷。 以上就是一些空气氧含量实验的相关信息，供大家参考。

各种烧啊，磷粉啊、镁条啊，烧完测重量，空气体积要一定，容器要密封

化学空气中氧气含量的测定实验如下：1.操作步骤：在集气瓶内加入少量水，并将水面上方空间分为5等份。用止水夹加紧胶皮管。点燃燃烧匙内的红磷后。立即伸入瓶中并把塞子塞紧，观察红磷燃烧的现象。待红磷熄灭并冷却后，打开止水夹，观察实验现象及水面的变化情况。2.实验现象：有大量白烟产生，集气瓶内水面上升了约1/5体积。3.实验结论：氧气体积约占空气体积的1/5。4.注意事项：①红磷要取足量或过量;②实验前检查装置气密性;③止水夹夹紧;④点燃红磷后立即伸入瓶中并把塞子塞紧;⑤要冷却完全。实验现象:1、 红磷燃烧，产生大量白烟；2、 放热；3、 冷却后打开弹簧夹，水沿着导管进入集气瓶中，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶空气总体积的1/5。 实验结论： 1、红磷燃烧消耗空气中的氧气，生成五氧化二磷固体； 2、空气中氧气的体积约占空气总体积的1/5。实验原理利用某些物质与空气中氧气反应（不生成气体）,使容器内压强减小,让水进入容器.测定进入容器内水的体积,即为空气中氧气的体积。

实验现象是红磷燃烧后产生大量白烟，松开止水夹，进入瓶内的水约占瓶子的五分之一，证明空气中氧气含量约占五分之一

用红磷测定时 ，①红磷（不能用木炭、硫磺、铁丝等代替）燃烧时有大量白烟生成，②同时钟罩内水面逐渐上升，冷却后，水面上升约1/5体积。 基本上就是说，氧气占空气的1/5。 另附1、空气中氧气含量的测定：实验现象：①红磷（不能用木炭、硫磺、铁丝等代替）燃烧时有大量白烟生成，②同时钟罩内水面逐渐上升，冷却后，水面上升约1/5体积。 若测得水面上升小于1/5体积的原因可能是：①红磷不足，氧气没有全部消耗完②装置漏气③没有冷却到室温就打开弹簧夹。 2、法国化学家拉瓦锡提出了空气主要是由氧气和氮气组成的。舍勒和普利斯特里先后用不同的方法制得了氧气。 3、空气的成分按体积分数计算，大约是氮气为78%、氧气为21%（氮气比氧气约为4∶1）、稀有气体（混合物）为0.94%、二氧化碳为0.03%、其它气体和杂质为0.03%。空气的成分以氮气和氧气为主，属于混合物。 4、排放到大气中的有害物质，大致可分为粉尘和气体两类，气体污染物较多是SO2、CO、NO2，这些气体主要来自矿物燃料的燃烧和工厂的废气。

用红磷测定空气中氧气含量的实验：实验步骤：①检查装置气密性。②集气瓶内装入少量的水，再把剩余的容积分成五等份，并用橡皮筋做上记号。③点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中，并把塞子塞紧。④红磷燃烧停止，瓶内温度降低,白烟消失后打开弹簧夹。实验原理：利用足量红磷燃烧消耗密闭集气瓶中的氧气，集气瓶中氧气被消耗，压强减小，打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶，进入水的体积，就是集气瓶中氧气的体积。实验成功关键：装置气密性要好；红磷要足量；操作迅速，燃烧的红磷要迅速伸入集气瓶内；装置冷却至室温打开弹簧夹。实现的注意：（1）用红磷测定空气中氧气含量时，集气瓶中的液面不能上升五分之一，可能的原因是气密性不好，装置漏气，红磷不足量，未将氧气耗尽，未等到冷却至室温就打开止水夹。（2）红磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷，反应的文字表达式是：红磷+氧气，点燃，五氧化二磷，该反应由两种物质反应生成一种物质，属于化合反应。

1、实验原理：利用某些物质与空气中氧气反应（不生成气体），使容器内压强减小，让水进入容器。测定进入容器内水的体积，即为空气中氧气的体积。 2、实验装置和方法：以水槽中水水面为基准线，将钟罩水面以上容积分为5等份。在燃烧匙内盛过量红磷，用酒精灯点燃后，立即插入钟罩内，同时塞紧橡皮塞，观察红磷燃烧和水面变化的情况。 3、实验现象：钟罩内充满白烟；片刻后白烟消失，钟罩内水面上升了约占钟罩体积的1／5。 4、实验结论。红磷燃烧消耗的是空气中的氧气，氧气约占空气体积的1／5。

测定空气中氧气含量有实验采用白磷能在较低的温度下燃烧，与氧气发生反应，生成五氧化二磷。此过程在密闭的容器中进行,它要消耗氧气，生成的五氧化二磷是一种固态物质，使密闭容器中的气压下降，外界大气压把水压入到容器中，从而可以测定氧气的体积，算出氧气在空气中的含童。活动原理：(1)空气的成分主要是氮气和氧气。(2)氮气的化学性质不活泼，而氧气的化学性质相对活泼，易与磷发生反应生成固态物质。(3)大气压原理。(4)电流的热效应。活动准备：仪器：烧杯，集气瓶，玻璃细导管，带单孔的橡皮塞，止水夹，学生电源，电阻丝。药品：白磷。

利用某些物质(如:磷)与空气中氧气反应（不生成气体,生成固体），使容器内压强减小，让水进入容器。测定进入容器内水的体积，即为空气中氧气的体积。红磷燃烧消耗氧气并产生固体五氧化二磷，因为氧气没了，内部的气压小于外部气压（我们物理还没有学到），所以使水倒吸入集气瓶到1/5处，从而测出了氧在空气中的含量约1/5。扩展资料：从理论上说得到的结论应有氧气约占空气体积的1/5，但由于种种客观原因，做了大量的实验都未能较准确地得出上述结论。通过观察，发现该实验中有可能铜放得太少，没有把氧气反应完，而且反应完成后的现象不太明显，有碍于数据的读出。因为红磷燃烧后，消耗了氧气，使内部气压减小，小于外部大气压，使水被外部大气压压入集气瓶内。参考资料来源：百度百科-含氧量

装入铜粉并将注射器与具支试管连接，加热具支试管，缓慢拉注射器，停止加热，将小气球内的气体全部挤入试管中，等到冷却到室温读数。此类实验题目，一定在实验原理基础上进行操作顺序的分析，从而对整个实验过程做出评价和改进。活动原理：1、空气的成分主要是氮气和氧气。2、氮气的化学性质不活泼，而氧气的化学性质相对活泼，易与磷发生反应生成固态物质。3、大气压原理。4、电流的热效应。活动准备：仪器：烧杯，集气瓶，玻璃细导管，带单孔的橡皮塞，止水夹，学生电源，电阻丝。药品：白磷。

是的，

1红磷没有完全反应 2红磷不够

用红磷测定空气中的氧气含量。1实验原理：利用足量红磷燃烧消耗密闭集气瓶中的氧气，集气瓶中氧气被消耗，压强减小，打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶，进入水的体积，就是集气瓶中氧气的体积。2红磷燃烧实验现象：产生大量白烟。（易错，注意是白烟，不是白雾，也不是烟雾。因为红磷燃烧产生的是五氧化二磷，是固体。固体是烟。而雾指的是液体。这里容易出错！）3实验成功关键：装置气密性要好；红磷要足量；操作迅速，燃烧的红磷要迅速伸入集气瓶内；装置冷却至室温打开弹簧夹。4实验结论：氧气约占空气体积的五分之一。（注意1这里指的是体积，不能说质量。第二在本实验中只能说是五分之一，不能说是百分之二十一）5实验误差分析：如果测定空气中氧气含量低于五分之一的原因有可能是：红磷不足；装置气密性不好；装置未冷却至室温打开弹簧夹6从本实验得出氮气的性质有不燃烧也不支持燃烧（化学性质）；难溶于水（物理性质）

冷却到室温，注射器内外的气压才能相等，有助于读出气体的真正体积，然后气体主要是氮气。1注射器漏气2没有恢复到室温3铜粉量过少4注射器活塞与注射器壁之间有摩擦。选用光滑注射器或涂抹润滑油。原理是铜粉只与空气中的氧气反应，最好写上方程式（手机有压力抱歉了）。

地球的正常空气成分按体积分数计算是：氮占78．08％，氧占20．95％，氩占0．93％，二氧化碳占0．03％，还有微量的惰性气体，如氦、氖、氪、氙等。 氮气：78% 氧气：21% 稀有气体：0.94% 二氧化碳：0.03% 其他：0.03%空气是多种气体的混合物。它的恒定组成部分为氧、等稀有气体，可变组成部分为二氧化碳和水蒸气，它们在空气中的含量随地球上的位置和温度不同在很小限度的范围内会微有变动。至于空气中的不定组成部分，则随不同地区变化而有不同，例如，靠近冶金工厂的地方会含有二氧化硫，靠近氯碱工厂的地方会含有氯等等。此外空气中还有微量的氢、臭氧、氧化二氮、甲烷以及或多或少的尘埃。 实验证明，空气中恒定组成部分的含量百分比，在离地面100km高度以内几乎是不变的。以体积含量计,氧约占20.95%,氮约占78.09%,氩约占0.932%, 一般说来，空气的成分是比较固定的。这对于人类和其它动植物的生存是非常重要的。但随着现代化工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟尘，改变了空气的成分，造成了对空气的污染。被污染了的空气会严重地损害人体的健康，影响作物的生长，造成对自然资源以及建筑物等的破坏。 排放到空气中的有害物质，大致可分为粉尘和气体两大类。从世界范围看，排放到空气中的气体污染物较多的是二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等。这些气体主要来自矿物燃料（煤和石油）的燃烧和工厂的废气。远古时代，空气曾被人们认为是简单的物质，在1669年梅猷曾根据蜡烛燃烧的实验，推断空气的组成是复杂的。德国史达尔约在1700年提出了一个普遍的化学理论，就是“燃素学说”。他认为有一种看不见的所谓的燃素，存在于可燃物质内。例如蜡烛燃烧，燃烧时燃素逸去，蜡烛缩小下塌而化为灰烬，他认为，燃烧失去燃素现象，即：蜡烛-燃素=灰烬。然而燃素学说终究不能解释自然界变化中的一些现象，它存在着严重的矛盾。第一是没有人见过“燃素”的存在；第二金属燃烧后质量增加，那么“燃素”就必然有负的质量，这是不可思议的。1774年法国的化学家拉瓦锡提出燃烧的氧化学说，才否定燃素学说。拉瓦锡在进行铅、汞等金属的燃烧实验过程中，发现有一部分金属变为有色的粉末，空气在钟罩内体积减小了原体积的1/5，剩余的空气不能支持燃烧，动物在其中会窒息。他把剩下的4/5气体叫做氮气（原文意思是不支持生命），在他证明了普利斯特里和舍勒从氧化汞分解制备出来的气体是氧气以后，空气的组成才确定为氮和氧.

磷+氧气－点燃－五氧化二磷P+O2-点燃－P2O5现象：磷燃烧产生大量白烟，放热，当冷却到室温后，打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶，进水量占瓶内原气体体积的1/5，

选择某种能与空气中的氧气反应而不与空气中其他气体反应的固体物质（如红磷，白磷等），利用过量的该物质将空气中的氧气完全消耗，生成新的固体物质，使密闭容器内气体积减小（减小的体积即为氧气的体积），气体的压强减小，引起水面变化，从而确定空气中氧气的体积分数。在探究空气中氧气含量的实验中，选择不同的药品会出现截然不同的现象。（1）木炭在空气中燃烧过程中虽然消耗了氧气，但同时生成了二氧化碳气体，而生成二氧化碳气体的体积会弥补所消耗的氧气体积，反应前后广口瓶内气体压强并无明显的变化，因此烧杯中的水不会倒吸到广口瓶内，造成实验失败。

偏小：红磷量不足 装置漏气 未冷却就打开止水夹偏大：止水夹没加紧 点燃的红磷放入集气瓶过慢

1.做测定空气中氧气含量实验中,所选的可燃物应具备的条件是,与氧气反应不产生气体,产生的是固体或者液体.另外,如果是气体,要能被吸收.(如氢氧化钠吸收二氧化硫)2.做测定空气中氧气含量实验中,可以观察到的现象是瓶外水进入瓶内,且体积占瓶的五分之一左右3.造成体积分数偏低的原因是,装置漏气,反应物不足,未冷却到室温就打开止水夹.4.氮气的性质是稳定,既不能燃烧也不支持燃烧.

热点提醒:选用红磷作为反应物，由于红磷能与空气中的氧气反应，且生成物为固体，能使反应后容器内的气压减少。实验时，集气瓶中先放少量水 ，既可以吸收生成的五氧化磷固体，又可以吸收热量，使装置冷却较快。实验时要注意保证装置气密性良好，塞紧橡皮塞，却至室温后才能打开弹簧夹。实验现象:红磷在集气瓶内燃烧，放出热量，产生大量白烟，冷却后打开弹簧夹，水经导管流入集气瓶，进入集气瓶中的水体积占集气瓶内空气的1/5。

1.红磷必须过量。如果红磷的量不足，集气瓶内的氧气没有被完全消耗，测量结果会偏小。2.装置气密性要好。如果装置的气密性不好，集气瓶外的空气进入集气瓶，测量结果会偏小。3.导管中要注满水。否则当红磷燃烧并冷却后，进入的水会有一部分残留在试管中，导致测量结果偏小。4.冷却后再打开弹簧夹，否则测量结果偏小。5.如果弹簧夹未夹紧，或者塞塞子的动作太慢，测量结果会偏大。

铜不是可燃物（与氧气反应慢且不易充分反应），做这个实验效果不好。

空气中氧气含量的测定实验：拉瓦锡将少量的汞放在密闭容器中连续加热12天，结果发现有一部分银白色的液态汞变成了红色的粉末(那就是氧化汞)，同时容器里空气的体积差不多减少了五分之一。剩余的五分之四体积的气体既不能供给呼吸，也不能支持燃烧，这些气体就被称为氮气。将生成的红色粉末收集起来，高温加热，又得到了汞和氧气，而且得到的氧气的体积恰好就是密闭容器里所减少的气体体积。最后将得到的氧气和剩下的五分之四体积的气体混合，得到的气体跟空气的性质完全一样。从而拉瓦锡就得到“空气由氧气和氮气组成，且氧气约占空气总体积的五分之一”的结论。但是，由于当时的设置不够先进，可能造成比较大的误差，因此现代化学实验室又重新根据拉瓦锡的实验原理，设计了更加精密的实验。实验装备非常简单，只有一个带有孔橡胶塞的集气瓶，一根燃烧匙，一个烧杯和一条带弹簧夹的胶皮管连接两根玻璃导管。实验在烧杯中加入足量的水，集气瓶内加入少量的水，并将水面上方空间分成5等份。其实是在预先知道氧气体积约占空气体积的五分之一的情况下，才会把它分成5等份的。所以与其说是在测定空气中氧气的含量，不如说是在验证拉瓦锡的结论。实验前要先检查装备的气密性。然后用弹簧夹把胶皮管夹紧，否则在后面的操作中，集气瓶内的气体有可能从胶皮管溢出，从而影响到实验结果的正确性。

1、实验原理 利用某些物质(如:磷)与空气中氧气反应（不生成气体,生成固体）,使容器内压强减小,让水进入容器.测定进入容器内水的体积,即为空气中氧气的体积.

红磷不足时，氧气不能反应完全，所以结果就会偏小装置漏气时，由于压强差变小，所以还没降水吸入到1/5处时，就不能再往里吸了，所以结果偏小未冷却到室温，瓶内压强相对会大一点，所以吸收的水就少一点伸入不迅速时，消耗了一部分氧气，然后外界的又进入了一部分，就相当于氧气占的比例就大了，所以结果会偏大实验前忘记关止水夹，由于瓶内温度高，压强会短暂变大，所以里面的不是氧气的气体也会从瓶中跑出，就造成瓶内压强较小，所以吸入的水就会超过1/5，所以结果就会偏大

红磷测定空气中氧气含量的基本实验课本上有，变化很多。不能一一列举。

1）实验现象：①红磷燃烧时产生大量 白烟 ．②烧杯中的水沿导管进人集气瓶里,集气瓶内水面上升了约 五分之一 体积． （2）结论：空气中氧气约占 五分之一 体积．

烧瓶 装定量空气红磷 消耗里面的氧气水槽 装水 让水进入瓶以便观察里面气体的消耗燃烧匙 装红磷

要有氧气并达到燃点

导致体积分数少于1/5的原因：1,红磷量不足2，装置气密性不良3，未待装置冷却就读数以下两点是导致体积分数大于1/5的原因：1，燃烧匙伸入过慢2，止水夹没夹紧

可以.因为硫燃烧生成的二氧化硫气体能被氢氧化钠溶液吸收,同样可以使装置内气体体积减少,压强减小,使水倒流入集气瓶内,从而得到氧气的含量.

拉瓦锡测定空气中氧气含量实验：在密闭容器里,将（液态）汞在（加热）条件下,与容器里的（氧气）反应,生成（固）态氧化汞,使密闭容器里的气体体积（减小）,压强（降低）,而使外界大气压将水槽中的水银压入密闭容器,根据（水银进入密闭容器的体积）,判定密闭容器中空气的体积.

选A不管怎么足量的红磷都不能把集气瓶中的氧气消耗完毕,当氧气的浓度降低到一定程度的时候红磷就不会燃烧了.我们知道拉瓦锡做实验的时候都是长时间的加强热才能将氧气反应完全.此题仅仅是燃烧绝不可能将氧气燃烧完,甚至可以说会留下相当多的氧气.我感觉这个实验书上应该改改,应该详细讲解拉瓦锡的实验.B未完全冷却就打开止水夹这样有很大影响吗?即使你把水加热它的体积又能增加多少呢?何况有水进去后里面的气体就自然被水冷却了.C生成物溶于水D空气中的某种成分溶于水这就不用多说了吧

用汞在空气中加热，得到氧化汞，测量反应前后体积差来测量氧气的含量（或者加热氧化汞是氧气出来再测量氧气的体积）。这是拉瓦锡的测量方法。方程式为2Hg+O2==2HgO 2HgO==2Hg+O2(气体箭头）

可以得出氧气约占空气体积的1/5，除此之外，还可以得出有关氮气的一些结论：①氮气既不能燃烧，也不支持燃烧；②氮气难溶于水；③氮气是无色无味的气体等。

书上有氧气的燃烧实验，抄上去吧。

测定空气中氧气的含量，用到了集气瓶、橡皮塞、导管、止水夹、烧杯等仪器，用到的药品是红磷。实验中点燃红磷，红磷燃烧，产生大量白烟，放出大量热。冷却到室温后打开止水夹，烧杯中的水沿导管倒流进入集气瓶，水平面上升约五分之一。

I.实验原理：利用同体物质在空气中燃烧?肖耗氧气，造成气压差，在大气压作用下将水压人密封体系，通过测定水的体积确定空气中氧气的体积分数。2.实验药品：f11本实验所用的同体药品为红磷，且红磷要过量：(2)红磷不能用铁丝、木炭、硫粉来代替，因为铁丝在空气中不能燃烧，木炭、硫燃烧时燃烧的产物是气体，凡消耗的氧气的体积恰好等于生成的气体的体积，密闭体系内气体的压强不会发生变化，水面也就不会_l：升。(3)若用木炭、硫粉代替红磷.只要将水换为稀碱溶液(氢氧化钠溶液、氢氧化钾溶液等)也可达到实验日的。3.实验现象：红磷燃烧，产生大量的白烟，随着反应的进行，白烟逐渐消失，液面逐渐上升，等燃烧停止，白烟完全消失后，容器内进入的水约占密闭体系空气体积的L／5。4.实验失败的原因分析：在实验过程中若所测空气中氧气的体积分数小于21％，则可能的导致因素为以下情形中的一种或多种：(1)装置的气密性要好，若装置漏气，则会导致测量结果小于2l％。(2)红磷要过量，若红磷量不足，则会导致测量结果小于21％..(3)实验完毕，要等到白烟完全消失后，进行体积测量，否则会导致测量结果小于21％。f4)实验完毕，要等到装置冷却至室温时进行体积测量.否则由于剩余气体的压强受温度变化影响较大，会导致测量结果小于21％。(5)橡胶塞要塞紧，防止}{_{于气体受热体积膨胀而冲开塞子，造成实验失啵..例1用来测定空气成分的方法很多，如H甲昕示的实验是用红磷在空气中燃烧的测定方法。实验过程是：第一步：将集气瓶容积划分为五等份.许做好怀记。第二步：点燃燃烧匙内的红磷，仲人集气瓶巾并把塞子塞紧。第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的L／5。请回答下列问题：(1)集气瓶中剩余的气体主要是——。f2)实验完毕，若进人集气瓶中的水的体积不到总容积的协，你认为导致这一结果的原凶_丌T能是上‘)(3)某同学对实验进行反复思考后，提出r改进方法如图乙所示，你认为改进后的优点是——。氍二一分析(1)空气的主要成分是氧气和氮气，红磷燃烧消耗了集气瓶中的氧气，因此剩余的气体主要是氮气；(2)实验完毕，若进入集气瓶中的水的体积不到总容积的L／5，其原因可能是红磷景不足或装置漏气

.做测定空气中氧气含量实验中,所选的可燃物应具备的条件是与氧气反应后无气体生成2.做测定空气中氧气含量实验中,可以观察到的现象是瓶内水面高出外面3.造成体积分数偏低的原因是氧气未完全消耗4.氮气的性质是稳定，通常条件下不和其他的物质反应

测定空气中氧气含量实验的反应原理是磷和氧气反应生成五氧化二磷，反应的文字表达式是磷+氧气 点燃五氧化二磷；该实验中要求反应物消耗掉氧气，且不生成气体；打开弹簧夹后观察到的实验现象是水由烧杯进入集气瓶内大约五分之一的位置，结论是空气中约含五分之一体积的氧气；若红磷的量不足，导致不能将装置内的氧气完全反应掉，因此测的氧气的体积分数小于五分之一；若装置漏气，导致空气进入集气瓶内，因此测的的氧气的体积分数小于五分之一；若未等到装置冷却到室温，就打开止水夹，会使集气瓶内的气体处于膨胀状态，因此测的的氧气体积分数会小于五分之一．故答案为：磷+氧气点燃五氧化二磷；消耗掉氧气，且不生成气体；水由烧杯进入集气瓶内大约五分之一的位置；空气中约含五分之一体积的氧气；红磷量不足．

（1）红磷在空气中燃烧，实际上红磷是与空气中的氧气在点燃的条件下反应，生成了固体五氧化二磷． （2）空气中的氧气消耗完毕后，剩余的主要为氮气，氮气不燃烧也不支持燃烧，化学性质稳定，难溶于水， 故答案为： （1）氧气 （2）不活泼；难溶于水．

1、装置气密性要好2、红磷要足量3、集气瓶内预先装些水4、实验前先夹好弹簧夹5、点燃后，要迅速盖好瓶塞6、冷却到室温后，再打开弹簧夹。。。

1.读书破万卷，下笔如有神。（熟能生巧）或（开卷有益）

胸罗万卷 “读书破万卷,下笔如有神”,是唐代大诗人杜甫的名句.后人对这两句诗作过不同的解释,清代仇兆鳌的《杜诗详注》,对于“读书破万卷”中的“破”字举有三说,一曰：“胸罗万卷,故左右逢源而下笔有神”.二曰：“书破,犹韦编三绝之意.盖熟读则卷易磨也”.三曰： “识破万卷之理”.这三说,集中地反映了对“破”字的不同理解.概括起来就是：突破、磨破、识破. 所谓“突破”,即多读而“胸罗万卷”,就是说要博览群书.汉代著名思想家王充说：“人不博览者,不闻古今,不见事类,不知然否,犹目盲耳聋鼻痈者也.”古今中外,任何一个有杰出成就的学者大家,无一不是勤奋好学、博览群书者.王充本人一生读书近一万三千卷,“博通众流百家之言”,所以他才能写出《论衡》这部伟大著作. 所谓“磨破”,即熟读而致“书破”.孔子晚年读《周易》,竟使编联竹简的牛皮绳多次磨断,即所“谓韦编三绝”.根据实际需要,选出一部分书籍反复阅读,深入理解,加深记忆,这是行之有效的读书方法.苏东坡有诗云：“故书不厌百回读,熟读深思子自知.”这是经验之谈.有书不读,束之高阁,书无异于废纸；读书囫囵吞枣,一览而过,“按册子便在,掩了册子便忘”.读得再多又有何益? 所谓“识破”,即精读而透彻理解书中之理.精读,一要抓住重点,宁精勿杂；二要深入钻研,务求精通.“书富如海,百货皆有,人之精力,不能兼收尽取”,所以读书要善于选择,取其精华,不可滥读.选好了重点,确定了主攻方向,就要深入、刻苦钻研,直到真正弄懂弄通为止.宋代哲学家陆九渊说：“学必无所蔽而后可”.意思是说,学习一定要达到没有迷惑不解的地步才可以.如果读书不注意识理,漫无目的,一味多读,必然如郑板桥所说：“读书破万卷,胸中无适主”. 不论取“破”字的何种涵义,“读书破万卷”都是适用于专门搞学术研究的人,而不适用于一般的中小学生.对于做学问的人来说,是“万卷虽多当俱眼”.唐代的书,一卷少则几千字,多则上万字,万卷书不过一亿字.相当于现在32开本500页的书300本的文字量.对于专门从事学术研究的人来说,这个阅读量是远远不够的.因此,杜诗中的“万”字应取其非常多之意,即“多读胸中有本”.对于中小学生来说,主要任务是按照教材要求学习知识,主要目的是为进一步深造打基础.“读书破万卷”,一是没有必要,二是难以办到.因此,中小学生不要盲目地去“破万卷”,而应该注重“吃透一本,触类旁通”.

读书万卷对什么词语 一丝不苟 全神贯注 废寝忘食 专心致志 孜孜不倦 一心一意 悬梁刺骨 凿壁偷光 囊萤映雪 闻鸡起舞 聚精会神 秉烛达旦 牛角挂书 发奋图强 持之以恒 夜以继日 好学不倦 韦编三绝 孜孜不倦 锲而不舍 坚持不懈 滴水穿石 博览群书 豁然开朗 学而不厌 不耻下问 循序渐进 融会贯通博学强记 各抒己见 集思广益 迎刃而解 手不释卷 书声琅琅 程门立雪 穿壁引光 春诵夏弦 读书破万卷 读书三到 读书三余 耳闻则诵 古为今用 囫囵吞枣 开卷有益 名落孙山 取长补短 取精用弘 然荻读书 融会贯通 三余读书 生吞活剥 书声琅琅 熟能生巧 似懂非懂 万世师表 文行出处 不耻下问 勤学苦练 将勤补拙 笃学不倦 笃实好学 笃学好古 笃信好学 笃志好学 不愧下学 勤能补拙 顿学累功 闭户读书 刺股读书 映雪读书 映月读书 博学多才 据鞍读书 折节读书 囊萤照书 废寝忘食 只要功夫深,铁棒磨成针 博学多闻 博学洽闻 刺股读书 学而时习之 不学无术 不学无识 饱学之士 长材茂学 才疏学浅 才学兼优 村学究语 虫鱼之学 斗酒学士 道山学海 独学寡闻 断织劝学 高才大学 高才绝学 孤学坠绪 高斋学士 邯郸学步 鸿儒硕学 宏儒硕学 好学不倦 记问之学 钜学鸿生 教学相长 家学渊源 绩学之士 困而学之 口耳之学 困而不学 款学寡闻 临池学书 力学不倦 力学笃行 敏而好学 末学肤受 贫不学俭 品学兼优 诠才末学 青藜学士 青钱学士 曲学阿世 勤学好问 硕学通儒 通才硕学 通儒硕学 调嘴学舌 文江学海 枉辔学步 学富才高 学非所用 学富五车 学贯中西 学海无涯 学究天人 学老于年 效颦学步 学浅才疏 学如不及 犹恐失之 学如穿井 学如登山 学然后知不足,教然后之困 学书不成 学剑不成 学疏才浅 学书学剑 学识渊博 学无常师 学无止境 下学上达 新学小生 学以致用 用非所学 一家之学 鹦鹉学舌 鹦鹉学语 以学愈愚 幼学壮行 牙牙学语 真才实学 教学相长 读书万卷对什么词语 行万里路 读书破万卷，下笔如有神，打一成语是什么 读书破万卷，下笔如有神，打一成语是什么——熟能生巧。 熟能生巧 shú néng shēng qiǎo 【解释】熟练了，就能找到窍门。 【出处】《镜花缘》三十一回：“俗话说的‘熟能生巧"；舅兄昨日读了一夜。不但他已嚼出此中意味；并且连寄女都听会；所以随问随答；毫不费事。” 【结构】主谓式。 【用法】用作褒义。可用在学习、工作方法、艺术、生产等方面。一般作谓语、主语。 【正音】熟；不能读作“shóu”。 【辨形】熟；不能写作“孰”。 【近义词】得心应手、游刃有余 【反义词】半路出家 【辨析】～和“游刃有余”；都有“熟练了就容易”的意思。但～偏重于“生巧”；指具有了技巧性；“游刃有余”偏重在“有余”；指解决问题毫不费力。 【例句】任何事情开头难，但时间长了就会～，由难变易，由拙变巧。 【英译】Practice　makes　perfect。 【成语故事】从前有个叫陈康肃，号尧咨的人，箭术精良，举世无双。他因此心里非常的骄傲，常常夸耀自己的本领。“哈，哈，哈，我的箭术没人比得上。你们有谁愿意跟我比比看啊？” “师父，您实在是太高明了，我们怎么比得上您呢！”“是啊，我们还要多跟您学习，学习呢！师父你再表演一下，让我们开开眼界嘛！”这些想从陈尧咨那儿学得箭术的年轻人，每天都说些恭维他的话，让他开心。 有一天陈尧咨带着徒弟在院子里练习射箭，有一个卖油的老翁正好走过，便停下来看。 陈尧咨举起了弓，搭上箭，一连发出十枝箭，每支箭都正中红心。徒弟们在旁边拍手叫好，陈尧咨也很神气的对老翁说：“你看怎么样？”那个老翁只是微微点头，并不叫好。 陈尧咨心里很不舒服，不客气的问他：“喂，你这个老头也会射箭吗？”“不会。”“那么是我的箭射得不好吗？”“好是好，不过，这只是一平常的技术罢了，并没有什么了不起。”“老头儿，你说的是什么话？竟然这样悔辱我们师父。你知不知道我们师父的箭术，没人能比得上。你简直太看不起人了。” “年轻人，你先别生气，我说的是真话。你的箭术的确平常的很，没什么值得夸赞的。”“老头儿，听你这么说好象很内行，那你就露两手给我们瞧瞧。不服气就比画比画。光说不练你有个什么用！”“小兄弟，这射箭的本领我可没有，不过让我倒油给你们看看。”“倒油，这还用得着你这个老头来表演吗？倒油谁不会？别开玩笑啊！”“你们还是看了再说吧。” 老翁说完，就拿了一个葫芦放在地上，又在葫芦口上面放了一枚有孔的铜钱。然后舀了一杓油，眼睛看准了，油杓轻轻一歪，那些油就像一条细细的黄线，笔直的从钱孔流入葫芦里。倒完之后，油一点儿也没沾到铜钱。 老翁很谦虚的向陈尧咨说：“这也是一种平常的技术罢了，也就是熟能生巧的道理啊！”陈尧咨听了十分惭愧，从此更加努力的练习射箭，再也不夸耀自己的箭术。后来他的人品和箭术一样好。 读书破万卷的成语 读书破万卷，下笔如有神。{打一成语} 胸有成竹 朱门酒肉臭，路有冻死骨。{打一成语} 衣食不周 欲穷千里目，更上一层楼。{打一成语} 高瞻远瞩 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。{打一成语} 食不甘味 读书破万卷的成语意思是什么 读书破万卷：dú shū pò wàn juàn 释义：破：突破；卷：书籍册数。形容读书很多，学识渊博。 读书读得多了，脑子里积累的东西也就多了 读书破万卷 的成语 读书破万卷，下笔如有神。打一成语（开卷有益 ） 朱门酒臭肉，路有冻死骨。打一成语（贫富悬殊或路有饿殍 ） 欲穷千里目，更上一层楼。打一成语（ 登高望远 ） 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。打一成语（ 食不甘 读书破万卷，下笔如有神。打一成语（ ） 读书破万卷，下笔如有神。打一成语（开卷有益 ） 朱门酒臭常，路有冻死骨。打一成语（贫富悬殊或路有饿殍 ） 欲穷千里目，更上一层楼。打一成语（ 登高望远 ） 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。打一成语（ 食不甘味） 看图猜成语读万卷书,下笔如神的答案是什么 答案 ：开卷有益 开卷有益 [kāi juàn yǒu yì] [解释] 开卷:打开书本，指读书；益:好处。读书总有好处。 读书破万卷下笔如有神里面包含了什么成语 读书破万卷，下笔如有神。 （ 熟能生巧 ）

没有关系，一个帝王应该不会去时刻关注这个，应该是大臣命名的

读书破万卷，下笔如有神。这句话的成语表示：只要书读得足够多，自然文章会写得好。