道德观念读音
道德观念的意思
词语解释：
指善与恶、荣与辱、正义与非正义等观念。是道德意识最基本的形式。对人们的道德行为起指导作用。
引证解释
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词语翻译
网络解释
道德观念
道德观念造句
- 自私自利认为道德以自我利益为基础的道德观念。
- 正因为他缺乏起码的道德观念，才干出这伤风败俗的勾当来。
- 道德观念是引导社会运行的价值观念，道德活动是道德对社会运行发生影响功能的具体实施途径。
- 产生这种感觉并不错：这是人类用道德观念进行推理的本能在起作用，这种本能应得到鼓励，而不应遭到嘲弄。
- 罗斯像其他直觉主义者一样，他们试图使我们同意他们的道德观念就像我们会试图是他人认同我们的颜色识别能力一样。
- 在那个年代，厂子里其实没什么安全问题的，人们道德观念都强，小偷小摸的根本不多，那可是抓到了就要往脖子上挂牌子，头上戴高帽子游街的勾当。
- 根据杜维明教授的看法，创意思维一定要从道德观念，文化价值作为依据。
- 这种反应并不错，这是人类用道德观念进行推理的本能在起作用。
- 这种反应并不错，这是人类用道德观念进行推理的本能在起作用，这种本能应得到鼓励，而不应遭到嘲弄。
- 道德修养贵乎实行，却不贵看书，但看书能正确我们的道德观念，自也很有益处。
道德观念相关词语
- 1 道德意识
- 道德意识是人们在长期的道德实践中形成的道德观念、道德情感、道德意志、道德信念和道德理论体系的总称。可区分为个体道德意识和群体道德意识。两者的统一，即表现为人们共同承认和遵守的一定的道德原则和规范。道德意识受一定的经济关系和阶级利益的制约。
- 2 道白
- 道白，是戏剧动作的一部分。是人类生活高度凝练化、特殊化了的戏剧性情感符号。《雷雨》中，老爷让萍儿给蘩漪端药的道白，鲁妈让四凤跪下对天起誓——其实是对悲剧命运起誓——的道白，无论语言、无论发音、无论吐词、无论声调，都是全部情感、身心状态由内向外的延伸。当一种情感、一种在知觉中的思想以高强度上升时，就必定孕育在说话——道白——之中。道白，是戏剧动作的“精髓”。
- 3 道家
- 东汉末年道教以黄、老道家思想为理论根据，承袭春秋战国以来的神仙方术衍化形成。
- 4 道心
- 释义：1、指天理，义理。2、客观事物最基本的精神。3、佛教语。菩提心；悟道之心。
- 5 道听涂说
- 道听涂说是网络游戏《QQ三国》中蜀国的主线任务之一，游戏角色达到29级方可领取任务。
- 6 道大莫容
- 道大莫容，读音dào dà mò róng，汉语成语，正确的道理不为世间所接受。出自史记·孔子世家》。
- 7 道德责任
- 道德责任是人们对自己行为的过失及其不良后果在道义上所承担的责任。在西方伦理学史上，道德责任与人的意志有无自由的问题密切联系。宿命论和机械论否定人的意志自由，认为人的活动是由神、上帝预先安排的，或者在一切场合下都是由环境决定的，个人完全无能为力，从而否认人的道德责任。在现代西方，存在主义者萨特从承认主体有着不受限制的绝对自由出发，把人的道德责任绝对化，提出“人要为自己所作的一切承担责任”。马克思主义认为,人的行为虽然受到客观必然性和社会历史条件的制约，但是人又具有主观能动性，有辨别是非、善恶的能力，对自己的行为具有一定的选择自由，必须承担相应的道德责任。H定人的行为的道德责任是进行道德评价的前提。
- 8 道貎俨然
- (1) 庄重、威严的样子。现多讽刺假装正经、表里不一 例 因看见端甫道貎俨然，不敢造次。——清·吴沃尧《二十年目睹之怪现状》 英 artificial outward saintliness;appearance of man of integrity;hypocratical devoteness pose as one of high morals
- 9 道训
- 《后汉书·儒林传下·谢该》：“博通群蓺，周览古今，物来有应，事至不惑，清白异行，敦悦道训。” 晋 葛洪 《抱朴子·勗学》：“渐渍道训，成化名儒。”《宋书·江夏文献王义恭传》：“闇薄纂统，实凭师范，思尽虔恭，以承道训。”
- 10 道謝
- 道谢是一个词语，是指用言语表示感谢。
- 11 道术
- 道士的自身修行称为道术，包括内丹，外丹，服食，导引等内容。道教的宗教活动包括道教经法、忏法、斋、醮、符咒、禁咒、隐遁、乘跷、驱邪、伏魔、降妖、消灾、祈禳、纵横、兵法、神仙术、辟谷等。
- 12 道人
- 道人dào rén1. 旧时对道士的尊称。 英 a respectful form of address for a Taoist priest;2. 称道教徒为道人。3. 和尚的旧称。 英 monk;
- 13 道边苦李
- 比喻庸才，无用之才。
- 14 道德品质教育
- 道德品质教育，指教育者有目的、有计划、有组织地对受教育者施加一定的影响，促进他们的道德认识、情感、意志和行为习惯的形成与发展的活动，是德育内容之一。影响和促进受教育者的道德认识、情感、意志和行为习惯的形成与发展的教育。在中国学校日常工作中主要指学生守则教育，学校常规纪律训练，遵守社会公德和文明行为习惯的培养，以及养成谦虚、谨慎、诚实、正直、勇敢、勤劳、俭朴等优良品质。