学然后知不足简介
学然后知不足的意思
解释：
困：贫乏。学习之后，才知道自己的缺点
出处：
西汉·戴圣《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”
语法：
学然后知不足作宾语、定语、分句；用于劝诫人。
成语造句
- 1.“学然后知不足，教然后知困，然后能自强也。
- 2.少而好学，如曰出之阳；壮而好学，如曰中之光；老而好学，如炳烛之明。学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
- 3.饥乃加餐，倦然后卧，学然后知不足，然后补憾，方有韦编三绝、孙敬悬梁、牛角挂书、凿壁借光、映雪囊萤、以荻画地、圆木警枕、程门立雪等等的故事。
- 4.学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自足也，知困，然后能自强也。
- 5.学然后知不足，这是学习的一般规律。
- 6.是故学然后知不足，教然后知困。
学然后知不足相关词语
- 1 睹微知著
- 微：细小；著：显著。看到细小的征兆便知道其性质及发展趋势。出处：《三国志·吕布臧洪传》：“仆中不敏，又素不能原始见终，睹微知著，窃度主人之心。，岂谓三子宜死，罚当刑中哉。？”语法：睹微知著作谓语、宾语；指人的分析能力。示例：《南史·荀伯玉崔祖思苏侃等传论》：“崔苏睹微知著，自同奔走。”
- 2 凛然正气
- 凛然：整肃而又可敬又可怕；正气：正直的气概。形容极威严的英雄气概，使人敬畏出处：陶斯亮《一封终于发出的信》：“您当时神态是那样地严肃，坦然，眉宇间凛然正气，使我仅有的一点疑问如烟消云散了。”语法：凛然正气作宾语、定语；用于人的气概。示例：古华《芙蓉镇》第一章：“一种男子汉的凛然正气，充溢他心头，涨满他胸膛。”
- 3 莫知所措
- 措：安置，处理。不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱出处：宋·张君房《云笈七签》第119卷：“忽因昼寝，梦坐烟霞之境，四顾而望，熊罴虎豹，围绕周匝，莫知所措。”语法：莫知所措作谓语、状语、补语；指处境很为难。
- 4 不因不由
- 犹言无意之中。出处：《金瓶梅词话》第四九回：“西门庆不因不由，信步走入里面观看。”语法：不因不由作状语；用于无意识的行动。示例：不说能把他们哄动，他们敬信了，不因不由的，便连上等人也跟着他敬信了。《二十年目睹之怪现状》第六一回
- 5 力所不及
- 及：达到。凭自己的力量不能做到。出处：宋 释惠洪《石门文字禅》：“平生所未见之文，公力所不及之义，备聚其中。”语法：力所不及主谓式；作谓语、定语、宾语；含贬义。示例：力所不及的事情我们也要想办法去做。
- 6 桃李不言，下自成行
- 古谚语。比喻实至名归。出处：晋 潘岳《太宰鲁武公诔》：“桃李不言，下自成行；德之休明，没能弥彰。”语法：桃李不言，下自成行作宾语、分句；指实至名归。
- 7 断然处置
- 断然：果断坚决；处置：处理。坚决果断的解决方法出处：罗广斌《红岩》第八章：“大敌当前，只能断然处置。”语法：断然处置作谓语、宾语、定语；指解决办法。示例：“大敌当前，只能~~。”《红岩》
- 8 摇头不算点头算
- 明确表态出处：老舍《茶馆》：“你看，姑娘一过门，吃的是珍馐美味，穿的是绫罗绸缎，这不是造化吗？怎样，摇头不算点头算，来个干脆的！”语法：摇头不算点头算作宾语、分句；指明确表态。
- 9 威仪不肃
- 容貌和举止不庄重严肃出处：《三国志·蜀志·简雍传》
- 10 靡哲不愚
- 靡：没有；哲：哲人。 没有一个哲人不出现愚蠢的时候。比喻任何人都会犯错误。出处：《诗经·大雅·抑》：“人亦有言，靡哲不愚。”
- 11 兵不雪刃
- 兵器上没有沾上血。形容未经战斗就轻易取得了胜利。出处：《荀子 议兵》：“故近者亲其善，远方慕其德，兵不血刃，远迩来服。”
- 12 内省不疚
- 指自我反省，内心并不感到惭愧不安，即没有做有愧于心的事。出处：《论语·颜渊》：“内省不疚，夫何忧何惧？”语法：内省不疚作谓语、宾语；指问心无愧。示例：谢觉哉《“此心光光地”》：“不仅‘内省不疚，夫何忧何惧’，而且有无穷的兴味。”
- 13 不遑多让
- 不遑：表示没有时间；来不及。例：然而刚肠激发，不遑辞候，惊扰宫中，复忤宾客。
- 14 何乐不为
- 何：为什么；为：做。为什么不乐意做呢？用反问的语气表示对自己有益的事当然愿意去做。出处：《再生缘》第79回：“讲到江三嫂原本算小，今见郡主出银，买他体面，何乐不为？”语法：何乐不为复句式；作状语；表示当然可以。示例：这件事对国家对个人都有益处，何乐不为？