作文批改

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　　在我们平凡的日常里，大家对评语都不陌生吧，评语于细微之处肯定被评价对象的进步，鼓励其自信。那么你有真正了解过评语吗？下面是我整理的作文批改的评语，希望能够帮助到大家。 　　作文批改的评语1 　　1、你观察多么仔细，特别是春天的特点用词贴切、描写生动，不愧为是班里的小作家。 　　2、你写的文章生动，用词准确，比喻恰当，特别是最后一自然段的想像，紧扣主题，表达了自己的心愿。 　　3、你用词准确生动，词语通顺，还能借助用多人的诗句描写梅花，原你也象棉花一样独树一枝。 　　4、你的知识真丰富！不仅知道“米兰”的名字的由来，还能把“米兰”与月季花相对比，突出“米兰”自己的特点。 　　5、你写的文章真生动，用词准确，比喻恰当，特别是最后一个自然段的想像，紧扣主题，表达了自己的心愿。 　　6、格式正确是你的优点，写字潦草是你的不足，希望你发扬优点，改正不足，做个“作业好”标兵。 　　7、你这篇文章在结构上很有创意，层层深入地道出了自己对菊花的喜爱之情。 　　8、你的文章语言幽默、风趣、口语化，给人以亲切的感觉。真是棒极了，相信你下次作文写得会更好。 　　9、看到你的文章老师感到很高兴，书写干净整洁，内容新颖有趣，希望下次继续努力！ 　　10、你很用心地对小草进行了观察，同时你由小草又联想到老师，借赞美小草在赞美老师。你看这样的文章写出来不就有了新颖的意境了吗？ 　　11、你的文章通过丰富的想象，为我们描述了具有科学性，又富有趣味性的机器人。并以动人的手法加以描写，语言生动，引人入胜。老师看到了你的进步，感到无比欣慰。 　　12、读了你的文章让人深受启发，通顺流畅的语言是文章的亮点。望今后再写佳作，争当“小作家”。 　　13、你这篇习作的开头写得简练而引人。内容生动又具体，读了你的这篇文章的确产生了喜爱之情。 　　14、你的文章中心明确，重点突出，条理清楚，充分运用比喻、拟人的修辞手法，将事物表现的栩栩如生，是一篇成功的好文章。 　　15、你的文章进步很快，尤其是语言通顺了。美中不足的是书写还有些潦草。希望你下次作文扬长避短，将作文水平再上新台阶！ 　　16、你抓住了腊梅的静态特点，仔细观察了腊梅的形、色、味和精神特点，读完你的佳作，真的被腊梅那不平凡的气质所感动。 　　17、你用典型的事件表现自己的性格。叙事清楚过程具体，读来令人舒畅。 　　18、你的文章活灵活现，妙趣横生，你真是一个细致观察善于思考的好孩子。 　　19、你善于思考、观察和总结，所以能写出这样好的文章，望你今后再努力。 　　20、老师常惊讶于你造句的优美，作文的流畅。这些都显示了你的思维敏捷、丰富和细致。但你唯一让老师担心的是你的字，等到高年级时还有人认得出来吗？老师相信，不久以后，你会给老师一个惊喜！ 　　作文批改的评语2 　　1、切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。 　　2、刻画风景时，写出了本身对风景的领会，表达出了自己内心最真实的感觉。好比，看见第一棵小草抽芽时的惊喜，瞥见在自家屋檐下筑巢的燕子时的高兴，闻到桃花吐蕊的清香时发出的惊叹，听到老师宣布春游运动时的快乐xxxxxx这些都是心田的感觉。在形貌风景的同时，恰到好处地表达出心田的感觉以致遐想，使习作生动，更真实，也会令他人冲动不已。 　　3、把看到的听到的闻到的感觉到的统统关于春天的美好的部分写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好！ 　　4、放鹞子是孩子们最爱的运动，此中的兴趣不问可知，通过细致的形貌，把天上鹞子争奇斗艳五彩缤纷的腾飞局面显现出来了。 　　5、读着你的习作，让我们看到一颗何等可爱何等晶莹无暇的童心呀。 　　6、捉住春天的草树花等差别的特点，根据“ ”的次序，刻画出春天生机盼望盎然的景象，反应出本身由衷的高兴之情。 　　7、小作者运用了动点视察的要领对xx晨色举行了生动的形貌，字里行间饱含着小作者对xx对大天然的热爱之情。 　　8、文章借助富厚的想象，运用拟人比喻等修辞伎俩加以刻画，使语言流畅优美，文章生动传神。 　　9、 xx四序景致真美，你的习作层次清楚，内容富厚，用词尤为生动准确。 　　10、小作者写了本身熟习的地方——学校，把写景与写人奇妙联合起来，景中有人，以景衬人。 　　11、文如其人，你的文章和你的为人一样真实。语言平实自然，构思合理，行文层次清楚。这些都是你自己努力得来的。希望你在今后的学习过程中写出能打动人心的文章！ 　　12、对付景致的形貌，语言简洁而准确，遐想则为触景生情，景象天然融合。全文清新秀逸，密切婉转，质朴而不落俗淘，值得鉴戒。 　　13、文章线索清朗，主题突出，牢牢围绕举行。文章开头与末端时的诗化语言，满盈想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。 　　14、以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境。 　　15、文章开头新鲜，具有先声夺人之效。使读者一晤面就能对人物孕育发生xxx的印象。文章前后连贯，形成完备的形象。 　　16、 本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味。 　　17、文章能过清新风趣的语言，形貌了xxx的事。字里行间，满盈童年真童趣，欢声笑语不停于耳，不失为一篇佳作。详略恰当，虚实相生，是的两大特色，xxxxxx内容更富厚，重生动。 　　18、充分运用消息联合的写法，并辅以比喻，拟人等伎俩，通过生动，形象的语言的刻画，使读者好像置身于梦乡一样平常。末端处对人物的称赞，情真意切，动人至深。 　　19、你的习作再也不像白开水，现在开始有了一点甜甜的味道，继续努力啊，我会为你喊“加油”的！ 　　20、语句不很通顺，像我表哥脸上长满了小疙瘩一样，读着让我有难受的感觉。 　　作文批改的评语3 　　一、脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。 　　二、详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。 　　三、叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。 　　四、以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。 　　五、想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。 　　六、景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。 　　七、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。 　　八、事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。 　　九、外貌描写生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。 　　十、环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。 　　十一、神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。 　　十二、语言简练，规范，开篇吸引人。 　　十三、开篇简明扼要，精炼有序；重点描述，给人留下深刻印象。 　　十四、题目是文章的眼睛，写作前，也应该花些功夫。文中的人物语言真实，尤其是妈妈的一段话，原汁原味儿。 　　十五、开头很活泼，拟人化手法的运用使开头显得活泼。 　　十六、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生的印象。 　　十七、文章的开头太简单，能渲染一下环境，补上一段话吗? 　　十八、对精彩地方进行简单描述；点面结合。 　　十九、过渡自然，每一段交待得很清楚。 　　二十、场面和气氛描写为文章增色不少；对精彩地方进行简单描述；点面结合。 　　二十一、简单介绍情况，自然过渡到下一段； 　　二十二、简要叙述前因，进行铺垫。 　　二十三、这一部分可以加入对话或者一些心理描写，文章衔接得更自然。 　　二十四、充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动 　　二十五、自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动 　　二十六、拟人化语言使文章更显得生动活泼 　　二十七、外形描写十分有趣，突出了的可爱。介绍中融入了自己的思想，有感染力。用了xxx的方法，很形象。 　　二十八、采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了的美。比喻句用得精当。加入了古诗进行联想，富有韵味。 　　二十九、这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动。 　　三十、结尾含蓄，点明主题。 　　作文批改的评语4 　　1、抓住春天的草树花等不同的特点，按照“xx”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。 　　2、传神地写出了“xx”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“xx”的美。 　　3、对“xx”和“xx”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“xx”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。 　　4、春天的“xx”真美，抓住了“xx”写，写出了“xx”的特点，也写出了“xx”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。 　　5、小作者运用了动点观察的方法对xx晨色进行了生动的描写，字里行间饱含着小作者对xx对大自然的热爱之情。 　　6、文章借助丰富的想象，运用拟人比喻等修辞手法加以描绘，使语言流畅优美，文章生动逼真。 　　7、纵观全篇，文章笔调清新活泼，描写有声有色，消息结合，从近处的晨雾写到远处的日出，从空中的树叶，写到地上的小草，从一棵棵杨树写到自由翱翔的小鸟，条理清楚，层次清楚，读后使人如临其境。 　　8、小作者写了自己熟悉的地方——学校，把写景与写人巧妙结合起来，景中有人，以景衬人。 　　9、小作者对景物的描写生动细致，捉住色彩外形香味等方面的特点，并且用了比喻拟人排比等多种手法，令人处处感受到秋天的美。 　　10、这篇文章语句朴素生动，内容真实有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平时细心的观察，这在描写xx的各种有趣的生活场景尤为明显，令人处处感到xx的欢乐，使人读了有身临其境之感。 　　11、全篇色彩艳丽，生机盎然。字里行间，通过xx春夏秋冬的描写，抒发作者对xx童年生活的热爱。 　　12、在你的笔下，冬天xx的景色描述得细致入微，语言通彻流利。文中的比喻拟人修辞手法的运用，增添了作文的生动性趣味性，如能在这样的景色中放入人物活动的描述，那作文会增色不少！ 　　13、在你的笔下，xx的景色是那么的美丽动人，活动是那么的丰富多彩，我也爱你美丽的xx。 　　14、作者对xxx观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意 　　15、全文语言朴实，结构自然xxx文章结构严谨，首尾呼应 　　作文批改的评语5 　　1、可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。 　　2、真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。 　　3、看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。 　　4、 作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。 　　5、用你的笔，写你眼中的事物，写得这样生动具体，真了不起，不要骄傲哟！ 　　6、你这篇文章确实是一篇优秀之作，它和老师案头《作文大全》里的同题作文如出一辙。我想，这可能是你特别喜爱这篇文章的缘故。老师有个建议，模仿可以，全抄不妥。有一些作家成名之前就是靠模仿进步的，你现在也处在这个阶段。你不妨模仿这篇文章重点写花写果、首尾照应及运用比喻等写法。去写写桃树杏树什么的，试试看！ 　　7、文章叙述非常有条理，过渡自然，发现的过程中贯穿着你感情的细腻变化，有点水到渠成的感觉。成功！老师谢谢你，你最近很努力！ 　　8、你的方块字已经成了你的标志，全班学习的榜样。在作文本上的字也是一如既往，很好。可是，就这篇文章来说，如果你再把文章写得长一点儿，内容再详细些，那你真正是大家作文的榜样，全班的明星了！怎么样？老师觉得你一定能行，努力吧！ 　　9、你能写清楚事情的经过，但不具体，语言也欠生动有趣。今后注意多积累好词佳句，咱们一起努力好不好？老师相信你！ 　　10、你这一次的作文棒极了！你的遣词造句能力是那么强，你的文笔是那么优美，你的结构是那么严谨，棒极了！如果你能把字写得再工整些，真可以称得上是锦上添花了！加油！ 　　11、 xx啊，你的作文写得不错，书写工整，语句通顺，条理清楚，中心明确，标点正确，内容详实，情感充沛。你看，几乎所有优点都让你占有了。可就有一点不足，唉，我不说你也知道——错别字。怎么样？别头疼！我帮你，你也得用心啊。好了，祝你像你的名字一样——学业有成。Ok！ 　　12、首先，你的选材内容都很真实，的确，有了这次打乒乓球的亲身经历，你才能写出如此栩栩如生的文章。其次，文中尾呼应，结构严谨，用词也十分丰富，表现了你扎实的基本功。没有最好，只有更好，希望你继续努力，争做“作文大王”。 　　13、你是个生活的有心人，能注意留心观察生活，写出生活中的平凡小事，以小见大，非常好。 　　14、你笔下的春天太美妙了，读着你的文字，我仿佛身临其境了。 　　15、你的这次作文实在太棒了！让老师都自惭形秽。在文中，你不仅详略有致地描绘出春天花园中的几种花：迎春花、白玉兰、杏梅，还能抓住迎春花的特点，从外形、颜色、气味及自己的感受等几个方面来重点描绘。所用比喻和拟人的修辞手法又能为文章锦上添花。许多精彩的语句读后让人气爽神怡，这一切都缘于你细致入微的观察和独特的思考方式。希望今后能更多地读到你的这类“美文”。 　　作文批改的评语6 　　1. 一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的"丛林，我怜爱她的自卑和娇弱，我欣赏她的诚实和坦率，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。你信吗?这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。 　　2. 只写了一件事，但读了并不觉得内容单薄，因为这件事十分典型，能够充分表现文章的主题。可见，小作者会选材。 　　3. 自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神;有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格;而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。 　　4. 字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。不过，你一向讨厌的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴影。我为你开一剂良方：不会写的字问字典，写完作文后，请教老师或同学，你愿意试一试吗? 　　5. 张明曾经和你处在同一起跑线上，可现在，人家连续三次作文得优，而你个错别字，个病句，够悲惨了!你呀，你呀!不是没本事，而是没志气!” 　　6. 我替那些大人对你说声“对不起”。不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。我能想象你在等车时的焦急;被车撇下时的痛苦;挤在车内的窘迫。我也能理解你由此产生的怨恨。但我也要坦率地告诉你，老师也是这样挤大的，老师还要告诉你，正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样，我们这个社会一定会美好起来的，因为太阳下有阴影，但是更多的是阳光。 　　7. 家本应该是温馨的欢乐的，然而你现在的处境有些‘恶劣"。对此老师很同情，但你要正视现实：一方面，恶劣的环境能磨练自己的意志，相信你会成功的;另一方面，我们要想办法改变一下环境，可以大胆地去做姨夫的思想工作，劝他们少玩或不玩，这虽然有些不太好，但‘凡事在于一试"，让我们一起努力吧! 　　8. 本文写了一件很普通的让座的事，虽然选材有点落俗套，但对比的写法用得很恰当：人物描写简洁形象。对中年妇女肖像的描写，只有十几个字，却抓住了特点。对胖先生的两处描写也很成功，充分地表现了作者对其厌恶鄙夷的感情。 　　9. 以设问结尾，给读者留下了思考的余地。结尾紧扣文题，抒发了作者复杂感情。真实。以写“哭”开篇，以写“笑”结尾，首尾圆合，且有力地表达了主题。 　　10. 小姑娘，别忘了“学海无涯乐作舟，书山有路趣为径”!人生的路还长着呢?如果未达目的就已疲惫不堪，那北大清华的门开着，少了一个你，多遗憾呀! 　　11. “前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了!能作此语，莫谓祖国无人也。 　　12. 细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章，我仿佛看到了世纪的巴金!” 　　13. 文章虽短，但叙述生动.描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神. 　　14. 文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力. 　　15. 通过仔细观察，采用了合适的语言把…绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失风趣. 　　16. 对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色.结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了. 　　17. 文章将…写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界. 　　18. 音乐是美的，而本文的语言同样优美.诗一般的语言梦一般的想象，多美啊! 　　19. 文章的"读"与"感"联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感. 　　20. 文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻.全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃.

　　评语式批改是指对学生的作业或最近的表现用几句话作一个简短的评价。通过作业小结和评语式批改，为师生间的平等交流搭建了一个非常好的平台，下面是作文批改评语，欢迎参考阅读！ 　　作文批改评语1 　　1、批评式：例如：“此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象的描写，是一篇不成功的作文。”如此评语，对于那些写作不认真的学生，可适当采用一下，但不可常用，否则会挫伤学生的进取心。 　　2、表扬式：“本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作……”这样的评语，适于那些写作功底深厚的学生，老师衷肯的评价，会让他们的作文更有高度与深度。 　　3、激励式：学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、词语精彩，那么老师在写评语的时候，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。“文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的`。”虽然寥寥数语，但这样激励所起的作用是不可估量的。 　　4、劝勉式：作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显其中，因此教师在写评语的时候，更要关注学生的思想动态，把他们引到积极向上的轨道。“人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困，在别人享受美食的时候，你可以沉浸在精神食粮的摄取中，它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们！”我想，这样几句话带有劝勉式的话语，足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。 　　5、反问式：教师有时可以根据学生的作文特点，提出一些带有深度的问题，让学生自己去思考、解答，在不断反思中提高写作水平。例如：你认为哪些地方描写最精彩？为什么？文中有哪些深刻的体悟？你使用了哪些写作技巧？你最不满意之处是什么？ 　　6、暗示式：“很喜欢你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，如果书写再漂亮些，不就更锦上添花了吗？”如此表扬之中的含蓄批评，更会触动学生的心灵，引起他们的重视。 　　7、研讨式：针对写作上的某些问题，教师可采用商量式的口气，和学生共同探讨、改进。例如：“如果引用一首和本文有关的诗开头，你感觉如何？”“叙述的事件，采用插叙的方法是不是更引人入胜？”“结尾的语言如果再精炼含蓄且富有哲理，更会让人回味无穷，你认为呢？……” 　　作文批改评语2 　　1、内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。 　　2、脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。 　　3、详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。 　　4、叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。 　　5、以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。 　　6、想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。 　　7、景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。 　　8、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。 　　9、事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。 　　10、外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。 　　11、环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。 　　12、神态描写生动传神，寥寥数语。 　　作文批改评语3 　　1、这丰富的内容，的确和作家写出来的差未几呀，你的习作有血有肉，读起来真是一大享受，你的作文内容详细，我读的非常过瘾，你平常肯定爱看作文书，才写出这么精彩的作文！ 　　2、干巴巴的内容好像白开水，一点味道也没有，多加些柔美的文句就好喝了，我信赖你会给我一个惊喜的！ 　　3、流通生动的语句，恰似庐山瀑布，飞流直下，畅通极了，比喻得非常贴切，你平时肯定一直视察仔细，不然你怎么想出这么奇妙的拟人句的，真令人倾慕你的才气！ 　　4、作文疙疙瘩瘩，读起来很难过惆怅，好像走在乡间高低不屈的巷子上，不警惕就容易跌一跤，句子像被谁堵截了，不完备，写好后细致读一读，就会发现有欠缺的地方，不要怕贫苦，好文章都是改出来的，信赖本身！ 　　5、这篇写的凌驾上一篇，继承加油啊，内容再详细生动点。多念书细视察勤思索，你的习作很快就会在报刊上刊发！ 　　6、又不是神童，他能做到的，信赖你也能做到，并且会比他们表现更精彩，每晚看作文书，我便是如许掌握了许多好词语的，世上无难事，只怕故意人！ 　　7、如今你习作的字数比以前多多了，这是你认真写日志的效果，你不想成为“作文明星”吗？前次你的作文在班里公然朗读，向你表现庆贺，下次夺取写得更棒，好吗！ 　　8、结尾简炼，感人。 　　9、结尾呼应开头，结构完整。 　　10、结尾呼应文题，点明中心 　　11、文章详略得当，重点突出，结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。 　　12、以感受开头，以感受结尾，文章前后照应，首尾连贯，感染力极强。 　　13、开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容具体。 　　14、文章对气氛的渲染充分而且恰到好处，对重点对象作了细腻而传神的刻画，立意高远，令人赞叹。 　　15、文章切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。 　　16、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到作者的感情，全文层次清晰，语句流畅。 　　17、事例叙述生动具体，趣味性强。 　　18、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。 　　19、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。 　　20、文章开头新颖，具有先声夺人之效，使读者一见面就能对人物产生深刻的印象。 　　21、文章以清新有趣的语言，描写了……的事，字里行间，充满欢声笑语，不失为一篇佳作。结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。 　　22、善于观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。 　　23、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体。 　　24、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。 　　25、文章开头引人入胜，吸引读者。 　　26、文章生动，具体，详略得当。 　　27、不要总担心本身比别人笨，只要按老师要求做，你的空想早晚会实现，总是写不出什么内容，是由于你支付的汗水还不多，灵感从来不喜好造访懒汉，勤劳勤劳再勤劳，当你的作文在全班的眼前朗读的时间，你会以为吃点苦是值得的！ 　　28、你的语言，质朴而富含哲理，保举给各人！ 　　29、文章语言简练规范，开篇吸引人。 　　30、开篇简明扼要，精炼有序，颇有新意，给人留下深刻印象。 　　31、开头点题，用词很吸引人。 　　32、能较好的运用语言动作心理描写，使事例具体生动。 　　33、文段承上启下自然，细节描写突出了人物品质，令人感动。 　　34、过渡自然，每一段交待得很清楚。 　　35、心理描写细腻，比喻贴切，用词生动 　　36、文章以轻松愉快的语气，向读者娓娓道来，令人回味无穷。 　　37、，结尾含蓄，点明主题 　　38、记叙语言简练而准确，全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗套，值得借鉴。 　　39、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。 　　40、文章边叙事边抒情，结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文，首尾连贯，一气呵成。

　　作文批改评语1 　　一、脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。 　　二、详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。 　　三、叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。 　　四、以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。 　　五、想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。 　　六、景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。 　　七、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。 　　八、事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。 　　九、外貌描写生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。 　　十、环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。 　　十一、神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。 　　十二、语言简练，规范，开篇吸引人。 　　十三、开篇简明扼要，精炼有序;重点描述，给人留下深刻印象。 　　十四、以景喻情，开头颇有新意;倒叙开头，渲染意境。 　　十五、开头很活泼，拟人化手法的运用使开头显得活泼。 　　十六、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生的印象。 　　十七、文章的开头太简单，能渲染一下环境，补上一段话吗? 　　十八、对精彩地方进行简单描述;点面结合。 　　十九、过渡自然，每一段交待得很清楚。 　　二十、场面和气氛描写为文章增色不少;对精彩地方进行简单描述;点面结合。 　　二十一、简单介绍情况，自然过渡到下一段; 　　二十二、简要叙述前因，进行铺垫。 　　二十三、这一部分可以加入对话或者一些心理描写，文章衔接得更自然。 　　二十四、充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动 　　二十五、自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动 　　二十六、拟人化语言使文章更显得生动活泼 　　二十七、外形描写十分有趣，突出了的可爱。介绍中融入了自己的思想，有感染力。用了***的方法,很形象。 　　二十八、采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了的美。比喻句用得精当。加入了古诗进行联想，富有韵味。 　　二十九、这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动。 　　三十、结尾含蓄，点明主题。 　　作文批改评语2 　　1. 要条理清楚。描写一种小动物也和写其他作文一样，不能东一句，西一笔，缺乏章法。在动笔之前先想好先说什么，后说什么，再说什么。句与句之间怎样挂连，层与层之间怎样联系。怎样开头，怎样结尾，全篇文章怎样组合。把这些想好之后再动笔，才能使文章条理清楚，层次分明。 　　2. 有一定的顺序。小作者先从整体观察小白兔，写小白兔的全身毛色，再观察身体的各部分，从头部，到身体四肢，再到尾巴依次写下来。 　　3. 抓住动物的外形特点来写，写全身，突出"雪白的绒毛"，写眼睛，主要写眼睛"红"，写耳朵，主要写耳朵的"长"，写嘴巴，突出小白兔的"三瓣嘴"，写腿，只写"长"和"短"，写尾巴，突出"短"。尤其是"三瓣嘴"，小作者写得比较详细，因为"三瓣嘴"是小白兔和其它动物比较起来，显得很特别的地方。小作者还写了自己对小白兔为什么有"三瓣嘴"的猜想。 　　4. 抓住动物的活动特点。如文中"只要听到一点轻微的声音，它就会把耳朵唰地竖起来向四面转动……""走起路来总是一蹦一跳"，短尾巴"也跟着一撅一撅的"就写小白兔的活动特点。 　　5. 注意用词准确，尽量做到语句优美。耳朵"竖"起来，尾巴"贴"在屁股后面，"竖""贴"等这些词用得很准确，小作者还用了打比方的句子。如"它一蹲下来就像一个白色的绒球"，"它有一对红眼睛，就像两颗嵌在雪球上的红宝石"形容了小白兔的毛色白，给人毛茸茸的感觉，亮。读了这篇文章，确实让人感到小白兔的可爱。 　　6. 词语通俗准确：左顾右盼厉声呵斥三眼一板从容不迫…… 　　7. 句子生动有趣：鹅的步调从容，大模大样的。颇像京剧里的净角出场。鹅吃饭时，非有一个人侍侯不可，真是架子十足! 　　8. 文章围绕一个中心展开来写。“鹅是高傲的动物” 　　9. 文章从不同的角度来印证鹅的高傲：叫声高傲步态高傲和吃相高傲。 　　10. 结构上都是总分总，有过渡段。 　　作文批改评语3 　　1、你的这次作文实在太棒了！让老师都自惭形秽。在文中，你不仅详略有致地描绘出春天花园中的几种花：迎春花、白玉兰、杏梅，还能抓住迎春花的特点，从外形、颜色、气味及自己的感受等几个方面来重点描绘。所用比喻和拟人的修辞手法又能为文章锦上添花。许多精彩的语句读后让人气爽神怡，这一切都缘于你细致入微的观察和独特的思考方式。希望今后能更多地读到你的这类“美文”。 　　2、你写的字规范、美观、大方，令人羡慕不已。祝愿你今后的写作中写出更出色、更吸引人的文章，长大后成为一名作家。祝你如“芝麻开花————节节高。” 　　3、内容丰富，语句优美，突出了文章中心，表达了热爱校园的思想感情，你的成功，进一步说明阅读的重要，可要坚持下去哟！ 　　4、你阅读范围广，知识面宽，本次作业取得了优秀成绩，特别是优美句子的引用，更增添了色彩。你还要继续努力吆！ 　　5、你的比喻句非常贴切，把月亮比作成镰刀、形象、具体，说明你很有创造力。 　　6、“倒叙”能紧紧抓住读者的心，引起共鸣，这次作文，你就用上了这种写作方法，你真是一个学以致用的好学生。 　　7、你的《早晨的校园》，在结构上，以时间为顺序，抓住早读、早操、初开的太阳等景点，写得有详有略，干净利索。 　　8、你的这篇看图作文，图与图之间的内容有跳跃，但最主要的特点是内容连贯，说明你观察仔细，表现完善，构思出完整的故事情节，不愧为一篇佳作。 　　9、你用诗一样的语言，用树林的各种奇妙的声音再现了树林的生机和美丽，想象丰富，语言生动。 　　10、这篇作文，你处处设置悬念，读起来很有趣味，多学些这样的写作方法，会使你的作文“锦上添花”。 　　11、你对“一串红”这种花观察仔细，所抓住特点，运用比喻句、拟人句具体描现了“一串红”的茎、叶、花的颜色，说明你多么喜爱这种花呀！ 　　12、你积累的优美词句真多啊，这次作文用上了不少。你写的字真够漂亮的，怪不得同学们称你是书法家。 　　13、你的比喻多么贴切，你的`排比那么生动，如果把结尾写的详细点不就成了一篇优秀作文吗？ 　　14、你把茉莉花的形状写神了，让美丽的月季花展现在了人们的面前，你又是多么喜欢茉莉花，让我们看了也爱上茉莉花了。 　　15、你的写作水平提的真快啊！把鲜花、嫩草、树木等等写得那么具体，在我们面前展现出了一派生机勃勃的春天美景。 　　作文批改评语4 　　1、你观察多么仔细，特别是春天的特点用词贴切、描写生动，不愧为是班里的小作家。 　　2、你写的文章生动，用词准确，比喻恰当，特别是最后一自然段的想像，紧扣主题，表达了自己的心愿。 　　3、你用词准确生动，词语通顺，还能借助用多人的诗句描写梅花，原你也象棉花一样独树一枝。 　　4、你的知识真丰富！不仅知道“米兰”的名字的由来，还能把“米兰”与月季花相对比，突出“米兰”自己的特点。 　　5、你写的文章真生动，用词准确，比喻恰当，特别是最后一个自然段的想像，紧扣主题，表达了自己的心愿。 　　6、格式正确是你的优点，写字潦草是你的不足，希望你发扬优点，改正不足，做个“作业好”标兵。 　　7、你这篇文章在结构上很有创意，层层深入地道出了自己对菊花的喜爱之情。 　　8、你的文章语言幽默、风趣、口语化，给人以亲切的感觉。真是棒极了，相信你下次作文写得会更好。 　　9、看到你的文章老师感到很高兴，书写干净整洁，内容新颖有趣，希望下次继续努力！ 　　10、你很用心地对小草进行了观察，同时你由小草又联想到老师，借赞美小草在赞美老师。你看这样的文章写出来不就有了新颖的意境了吗？ 　　11、你的文章通过丰富的想象，为我们描述了具有科学性，又富有趣味性的机器人。并以动人的手法加以描写，语言生动，引人入胜。老师看到了你的进步，感到无比欣慰。 　　12、读了你的文章让人深受启发，通顺流畅的语言是文章的亮点。望今后再写佳作，争当“小作家”。 　　13、你这篇习作的开头写得简练而引人。内容生动又具体，读了你的这篇文章的确产生了喜爱之情。 　　14、你的文章中心明确，重点突出，条理清楚，充分运用比喻、拟人的修辞手法，将事物表现的栩栩如生，是一篇成功的好文章。 　　15、你的文章进步很快，尤其是语言通顺了。美中不足的是书写还有些潦草。希望你下次作文扬长避短，将作文水平再上新台阶！ 　　16、你抓住了腊梅的静态特点，仔细观察了腊梅的形、色、味和精神特点，读完你的佳作，真的被腊梅那不平凡的气质所感动。 　　17、你用典型的事件表现自己的性格。叙事清楚过程具体，读来令人舒畅。 　　18、你的文章活灵活现，妙趣横生，你真是一个细致观察善于思考的好孩子。 　　19、你善于思考、观察和总结，所以能写出这样好的文章，望你今后再努力。 　　20、老师常惊讶于你造句的优美，作文的流畅。这些都显示了你的思维敏捷、丰富和细致。但你唯一让老师担心的是你的字，等到高年级时还有人认得出来吗？老师相信，不久以后，你会给老师一个惊喜！ 　　作文批改评语5 　　记事生动有趣 　　哀腕悲痛,感人肺胕 　　语重心长,句句感人 　　真情流露,感人殊深 　　轻松有趣,颇切题意 　　立意甚佳,辞亦明畅 　　情感丰富,识见超卓 　　言辞恳切,一气呵成 　　文章简短,意味深远 　　笔调美妙,余味无穷 　　行文流畅,情意恳摰 　　文笔老练,气势磅礴 　　描写细致,颇切题意 　　情致悠然,淡远雅尚 　　用词切当,意境亦佳 　　推阐详明,语甚中肯 　　措辞得体,立论公正 　　识见颇多,亦能达意 　　简切宛要,颇有见地 　　井然有条,行文流畅 　　笔调圆转,见解正确 　　观审入微,描写生动 　　取材精慎,安排巧妙 　　描写灵活,笔调轻松 　　主旨正确,表现详明 　　故事新颖,文字明洁 　　吐词雅洁,文字生动 　　叙事畅达,抒情真摰 　　叙述简洁切题 　　媚媚道来,趣味横生 　　清新流畅,自然有致 　　文字生动,写景如画 　　刻画入微,栩栩如生 　　描写深刻生动 　　文句优美,叙述生动 　　描写深刻,结构谨严 　　取材新颖,文笔老练 　　结构谨严,叙事详尽 　　内容充实,文字流利 　　行文洒脱,趣味隽永 　　布局新颖,用词简洁 　　层次井然,结构严密 　　结构谨严,说理畅达 　　辞畅意达,所见亦是 　　阐述详尽,文词简洁 　　说理恰当,笔调畅达 　　层次分明,见解正确 　　深入浅出,明白简要 　　分析清楚,词亦顺适 　　用例恰当,解说清楚 　　文尚可通,描写则欠精彩 　　文句流畅,但首尾不能呼应 　　内容欠充实,结构不紧凑 　　词藻华丽,内容再求充实 　　叙述平顺,再求精美 　　造词生涩,未能达意 　　文字草率,有欠修饬 　　词能达意,再求整饬 　　文词尚称通顺,但欠精练 　　词句重覆冗杂 　　语多赘余,文欠生动 　　段落要分明,前后勿倒置 　　闲文太多,须力求简畅 　　描写应求深刻 　　词意可采,尚待磨鍊 　　清婉有致,结尾稍差 　　文句不畅,表达呆滞 　　较前进步,望再努力 　　造句杂乱,意欠明显 　　词句未能表达情意 　　词句生硬,文意晦涩 　　文句生涩,未能达意 　　语多赘余,文欠畅顺 　　笔法尚可,唯欠精鍊 　　文句生涩,意不明畅 　　略有议论,再求畅达 　　引证不适切,语意欠详明 　　虽切题旨,但不畅顺 　　思路不清,意不明晰 　　用词欠妥,语气不贯 　　识见不高,说理也欠圆妥 　　材料太贫乏,理由欠充分 　　组织欠严密,辞意不明畅 　　草率成篇,内容贫乏 　　立意虽佳,文则欠通 　　析论不明,语多欠

　　在生活、工作和学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文要求章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是我收集整理的如何写作文批改评语，希望对大家有所帮助。 　　如何写作文批改评语 1 　　1、文中适本地运用比喻拟人等修辞伎俩，使差别季候的绿色生机盼望盎然，芳香四溢。 　　2、小作者捉住了春天特有的景致，能准确贴切地利用了比喻的修辞伎俩写出美，同时拐弯抹角称赞了辛劳的园丁——老师们，使文章的主题得到升华。 　　3、小作者视察细致，形貌生动细致，加上生动形象的比喻拟人，使人读了有身临其境的感觉，也使作者喜好头脑情感暴露得更为天然充分。 　　4、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。 　　5、你笔下的春天富厚而又优美：红的花，绿的草，青的山，蓝的天…… 　　6、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。 　　7、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。 　　8、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是的成功之处。文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章形象生动。 　　9、文章首尾呼应，语句简练，一针见血，点明主题。文章通过四季景色的描写，说明了之美，照应开头。若能注意段落层次分明就更好了。 　　10、四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。 　　11、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人 　　12、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出 　　13、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚 　　14、能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象 　　15、文章头尾照应，中心明确，结构完整 　　16、全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人开头出手不凡 　　17、文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分 　　18、 本文以…为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比抨击了……，文章语言生动丰富，可读性强 　　19、文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想 　　20、作者对…观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意 　　如何写作文批改评语 2 　　1、这作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。 　　2、文章按事情发展的顺序，记叙了的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。 　　3、文章自始自终充满着对的尊敬与感激，情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。通文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。 　　4、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。语言活泼明快，富有情趣。故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人。文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。 　　5、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。 　　6、全文语言朴实，结构自然…文章结构严谨，首尾呼应 　　7、语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙本文幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂 　　8、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好 　　9、 本文采用了第一人称的写法，使得…具有很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信思路清晰，节奏明快 　　10、 本文事情过程写得具体，明晰，条理清楚作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了… 　　11、文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉结尾点题，起到了画龙点睛的作用 　　12、文章真实生动，情真意切，特别是…使用权文章极具感染力，发人深思 　　13、叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动献计献策读后能从中受到教育 　　14、朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息 　　15、这文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞 　　如何写作文批改评语 3 　　1.情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼 　　2.你很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展示了…,文笔间渗透了情感 　　3.文章很有说服力,也发人深思从写作上来说,情节生动,文章有波澜,读起来深受教益 　　4.主题凝炼,集中,议论深刻,有力,震撼人心 　　5. 本文用词准确,严密,语言平实自然,而比喻,拟人等修辞的运用更使文章锦上添花 　　6.你写的文章生动，用词准确，比喻恰当，特别是最后一自然段的想像，紧扣主题，表达了自己的心愿。 　　7.你用词准确生动，词语通顺，还能借助用多人的诗句描写梅花，原你也象棉花一样独树一枝。 　　8.你的知识真丰富!不仅知道“米兰”的名字的由来，还能把“米兰”与月季花相对比，突出“米兰”自己的特点。 　　9.你写的文章真生动，用词准确，比喻恰当，特别是最后一个自然段的想像，紧扣主题，表达了自己的心愿。 　　10.格式正确是你的优点，写字潦草是你的不足，希望你发扬优点，改正不足，做个“作业好”标兵。 　　11.你这文章在结构上很有创意，层层深入地道出了自己对菊花的喜爱之情。 　　12.你的文章语言幽默、风趣、口语化，给人以亲切的感觉。真是棒极了，相信你下次作文写得会更好。 　　13.看到你的文章老师感到很高兴，书写干净整洁，内容新颖有趣，希望下次继续努力! 　　14.你很用心地对小草进行了观察，同时你由小草又联想到老师，借赞美小草在赞美老师。你看这样的文章写出来不就有了新颖的意境了吗? 　　15.你的文章通过丰富的想象，为我们描述了具有科学性，又富有趣味性的机器人。并以动人的手法加以描写，语言生动，引人入胜。老师看到了你的进步，感到无比欣慰。 　　如何写作文批改评语 4 　　1、文章选材新颖，这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣。读后令人身心愉悦，舒畅。 　　2。文章不仅表达了作者对父亲的爱，更多的是思念，不露雕琢痕迹而颇有情韵，描写生动，特别是词语和语句方面都很恰当，语言与风格：富有浪漫主义色彩，引起读者的阅读兴趣。 　　3、文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分。 　　4、本文以……为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比。文章语言生动丰富，可读性强。 　　5、能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。 　　6、文章真实生动，情真意切，特别是……使用权文章极具感染力，发人深思。 　　7、叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动。献计献策读后能从中受到教育。 　　8、朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息。 　　9、这文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的"写法，表现了对美好心灵的由衷赞。 　　10、本文主要优点有三： 　　（1、本文能紧扣题目要求，完整地写了……的过程。 　　（2、结构严谨，重点突出。 　　（3、语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确。 　　11、开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力。 　　12、这短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永。 　　13、文中描绘的……清新活泼，欢快明朗。字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。 　　14、文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将……呈现读者面前。 　　15、文章简洁明了，语言平淡朴实。 　　16、外貌描写形神兼备，人物形象突出。可贵的是曲笔入题，引起读者的阅读兴趣。 　　17、对……生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致。这是文章成功的一大要素。 　　18、文章来源于生活，小作者很会在生活中捕捉素材，是啊，如果没有清洁工，我们的环境将会变得不堪入目。文章语言朴实，人物的言行符合各自的身份特点，生活气息浓厚。 　　19、本文是一较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生。小作者观察仔细，叙述时井然有序，对人物的描写，能切中要害，详尽而全面。文章读来饶有兴味。 　　20、文章开头交待得分清楚，起到总领全文的作用。结尾处寥寥数语，显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心，催人奋进。 　　如何写作文批改评语 5 　　1、本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味。 　　2、你的习作再也不像白开水，现在开始有了一点甜甜的味道，继续努力啊，我会为你喊“加油”的！ 　　3、坚持就是胜利； 　　4、丢字现象严重，我猜想你是不是雨天常打破伞？ 　　5、那句比喻很精妙，比一只聪明的狐狸想出的点子还要绝； 　　6、字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来？ 　　7、少壮不努力老大徒伤悲； 　　8、题目加上了省略号，生动新鲜，像翠绿的叶子一样， 　　9、你的文章像要凋谢的花朵，一点香味也没有啦。想想，怎样才能让花儿重吐芬芳； 　　10、内容具体，可惜自然段分得太少，是不是怕花钱，舍不得多分几段？ 　　11、作文中有一句不懂什么意思，就像你告诉我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。 　　12、动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有， 　　13、你的句子是缸里的死金鱼，一点也不鲜活。 　　14、xx四序景致真美，你的习作层次清楚，内容富厚，用词尤为生动准确。 　　15、小作者写了本身熟习的地方——学校，把写景与写人奇妙联合起来，景中有人，以景衬人。 　　16、在你的笔下，冬天xx的景致形貌得细致入微，语言通彻流畅。文中的比喻拟人修辞伎俩的运用，增加了作文的生动性意见意义性，如能在如许的景致中放入人物运动的形貌，那作文会增色不少！ 　　17、在你的笔下，xx的景致是那么的优美动人，运动是那么的富厚多彩，我也爱你优美的xx。 　　18、作者通过形貌本身的xx的景致，可以说是借景抒怀，抒发了本身对学校的爱，语句畅通，中央明白。 　　19、小作者对风景的形貌生动细致，捉住色彩形状香味等方面的特点，而且用了比喻拟人排比等多种伎俩，令人到处感觉到秋日的美。 　　20、这文章语句质朴生动，内容真实风趣。文章中有许多地方都反应了小作者平常仔细的视察，这在形貌xx的种种风趣的生存场景尤为显着，令人到处感触xx的高兴，使人读了有身临其境之感。 　　21、付出终有回报； 　　22、内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢？多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。 　　23、文章借助富厚的想象，运用拟人比喻等修辞伎俩加以刻画，使语言流畅优美，文章生动传神。 　　24、全色彩美丽，生机盼望盎然。字里行间，通过xx春夏秋冬的形貌，抒发作者对xx童年生存的热爱。 　　25、文章在字里行间都流暴露对xx的喜好之情，奇妙的运用了动态立体感知，让xx融于一年四序之间，有了时间的拉长，表现出了动态感和活力感，别的小作者不停怀着一颗不停探求未知的心，对知识的渴望，对故国的热爱，让每位读者欣慰。 　　26、你就像一个小画家一样，把你的xx的优美景致逐一给各人绘画出来了，四序差别，景致各别，简短的笔墨流暴露你对xx的热爱之情，做到了景象融会，很棒！ 　　27、你的作文融情于景，把对xx的热爱融注在字里行间。末了直抒胸臆，表达主旨：“爱xx，写得很棒！语言优美，大量利用拟人等修辞，形象生动地把xx的四序景致形貌了出来。 　　28、作者写出了xx清晨的繁忙和充分，也写出了xx清晨景致的优美，末端处“一年之计在于春，一日之计在于晨，在这优美的清晨，我们踏上了人生的旅程”，表达了作者爱惜大好韶光，走好人生之路的优美愿望。 　　29、本文文笔优美，抒怀浓厚，是一曲对童年生存的优美颂歌。作者以抒怀的笔调，浓墨重彩地刻画了xx一角的春夏秋冬四序景致，蜜意地回想了在那边度过的优美童年生存。 　　30、放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。 　　如何写作文批改评语 6 　　1、你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿……” 　　2、“老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是吗？现在你已经能写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴。今后，发扬讲礼貌爱劳动的优点，学习上，继续努力，认真书写，那么你会取得更好的成绩的，相信你会做到的！” 　　3、“当你把自己的“杰作”——一幅美丽的画交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧！这幅画是你花了许多心血才创作完成的，对吗？告诉你，学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。” 　　4、“明白晓畅，文采飞扬，这种老到的语言功夫是众多考生无法望其项背的”， 　　5、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。 　　6、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。 　　7、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。 　　8、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。 　　9、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。 　　10、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是的成功之处。 　　11、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。 　　12、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。 　　13、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。 　　14、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读爱读，不忍释手。 　　15、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。 　　16、故事虽平凡，感情却真挚充沛感人。 　　17、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。 　　18、如果没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。换一个角度体会一下指挥别人的威风，换一种活法体验一下辛苦和艰苦的滋味，不仅是一种乐事，还是一件好事。文中‘司令"和‘小兵"的语言和动作既是‘兵"的，又是‘孩子气"的，两个孩子那副煞有介事俨然真为司令真为兵的神气劲儿，令人忍俊不禁，由不得赞叹作者描写的活泼”。 　　19、第一次独自做饭，免不了要手忙脚乱。按照做饭的先后顺序，作者依次写了淘米煲饭炒菜的全过程。因为经验不足，就要格外细心；越细心，就越慌神儿。好在小作者挺机灵，关键时刻能急中生智，转危为安。作者抓住了‘第一次"做饭的特点，文字不多；却写得小有波澜。别看小作者做饭时手忙脚乱，文章可写得步骤清楚。” 　　20、你秋游时观察得真仔细！你眼中的景美像一幅画！如果把你当时的愉快心情写上，那该多好！ 　　如何写作文批改评语 7 　　1、作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵， 　　小学生环保作文评语。 　　2、作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线! 　　3、真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。 　　4、这文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。 　　5、语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分，灵动、俊雅。 　　6、文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。 　　7、文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。 　　8、文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你， 　　9、虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。 　　10、虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。 　　11、少年人生，总写着许多梦幻般的故事;少年心中，总装着许多神奇的向往。这一短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真、梦幻、向往和刚刚起步成熟，向着远方进发。 　　12、清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。 　　13、你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。 　　14、可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。 　　15、看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。 　　16、娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗? 　　17、精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。 　　18、关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。通过这一《保护大自然》看得出来，在你的心中，不仅装盛着童真和书本、学校，而更多的是不尽的关注社会的心事。这一文字，一波三折，尤其心理描写很突出，结尾的议论升华了文章的主题。 　　19、读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。

高中作文批改评语 作文开头： 　　1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。 　　2、开头简明扼要 　　3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生u2026的印象。 　　4、文章开头引人入胜，吸引读者。u2026点面结合，使文章生动，具体，详略得当。 　　5、文章语言生动丰富，可读性强。 　　6、开头出手不凡，吸引读者 　　7、开头打动人心，具有真情实感。 　　8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。 　　9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望 作文过程： 　　1、以饱满的激情，描写了u2026u2026 　　2、重点突出，详略得当，内容具体。 　　3、比喻贴切，用词生动。 　　4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。 　　5、u2026以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。 　　6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。 　　7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。 　　8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。 　　9、文章边叙事边抒情。 　　10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法 　　11、小作者观察仔细，叙述时井然有序 　　12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。 　　13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣 　　14、文章想象合情合理， 　　15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。 　　16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕u2026进行。 　　17、细节描写颇具匠心。极富功底。 　　18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。 　　19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。 　　20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体， 　　21、事例叙述得生动具体，人物的.言行符合各自身份特点。 　　22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理 　　23、文章将u2026写得细致入微 　　24、语言活泼明快，富有情趣。 　　25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。 作文结尾： 　　1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。 　　2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。 　　3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。 　　4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。 　　5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。 　　6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。 　　7、文章以u2026为结尾，言简意赅，其味无穷。 　　8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。 　　9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。 　　10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。 　　11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题。 　　12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。 　　13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。 　　14、结尾以u2026点明中尽，含蓄隽永，意味深长。 总评： 　　1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。 　　2、文章对u2026u2026的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点 u2026作了细腻而传神的刻画。 　　3、u2026切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。 　　4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对u2026的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。 　　5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻u2026一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对u2026的情感，令人感动。 　　6、文章前后连贯，形成完整的形象。 　　7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。 　　8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。 　　9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。 　　10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。 　　11、文章能过清新有趣的语言，描写了u2026的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。 　　12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，u2026u2026内容更丰富、更生动。 　　13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。 　　14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。 　　15、全文通俗易懂，趣味性强。 　　16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。 　　17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。 　　18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体 　　19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。 　　20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。 　　21、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。 　　22、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

六年级作文可以分为五个等级，具体评分标准如下： 1、一类文（27—30分）：字迹工整、美观;写作文题目,格式正确;语句通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思,能用上学过的成语、谚语、名句等,会用恰当的修辞方法;精心选材,内容具体,能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚,能进行生动而细致的描述;段落层次分明,有一定的逻辑性和思想内涵;正确使用标点符号;达到规定字数。 2、二类文（24—26分）：字迹比较工整、美观;写作文题目(在作文格中写题目不允许加书名号);语句较通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思,能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等,会用常用的修辞方法;内容比较具体,能围绕一个中心把意思表达得较清楚,描述较生动;能合理地分段写作;能正确使用常用的标点符号;达到规定字数。 3、三类文(18—23分):字迹欠工整.写作文题目(在作文格中写题目不允许加书名号);语句基本通顺流畅,基本能用完整的句子表达出自己的意思,缺乏常用的修辞方法;内容欠具体,中心基本明确,缺乏生动的描写;层次不够清楚;标点使用大体正确,错别字多;达到规定字数。 4、四类文（12—17分）：书写不够认真;语句的完整性和通顺程度不够,句子的表达不完整,有语病,错别字较多;3、内容比较简单,中心不明确,文章的意思表达不清楚;层次不够清楚;标点符号使用不当;字数略少。 5、五类文（0—11分）：字迹潦草辨识困难;语句不通顺、不完整,病句多,错别字多;内容很简单,没有中心,记流水帐,重复啰嗦,不知所云;标点符号错误明显;跑题;字数很少、只写一个作文题目,或者干脆空白。 　　[小学作文评分标准]小学作文评分标准小学作文评分标准： 一类文（27—30）： 1、字迹工整、美观; 2、写作文题目,格式正确(在作文格中写题目不允许加书名号); 3、语句通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思,能用上学过的成语、谚语、名句等,会用恰当的修辞方法; 4、精心选材,内容具体,能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚,能进行生动而细致的描述; 5、段落层次分明,有一定的逻辑性和思想内涵; 6、正确使用标点符号; 7、达到规定字数,小学作文评分标准. 二类文（24—26）： 1、字迹比较工整、美观; 2、写作文题目(在作文格中写题目不允许加书名号); 3、语句较通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思,能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等,会用常用的修辞方法; 4、内容比较具体,能围绕一个中心把意思表达得较清楚,描述较生动; 5、能合理地分段写作; 6、能正确使用常用的标点符号; 7、达到规定字数,作文指导《小学作文评分标准》. 三类文(18—23): 1、字迹欠工整. 2、写作文题目(在作文格中写题目不允许加书名号); 3、语句基本通顺流畅,基本能用完整的句子表达出自己的意思,缺乏常用的修辞方法; 4、内容欠具体,中心基本明确,缺乏生动的描写; 5、层次不够清楚; 6、标点使用大体正确,错别字多; 7、达到规定字数. 四类文（12—17）： 1、书写不够认真; 2、语句的完整性和通顺程度不够,句子的表达不完整,有语病,错别字较多;3、内容比较简单,中心不明确,文章的意思表达不清楚; 4、层次不够清楚; 5、标点符号使用不当; 6、字数略少. 五类文（0—11）： 1、字迹潦草辨识困难; 2、语句不通顺、不完整,病句多,错别字多; 3、内容很简单,没有中心,记流水帐,重复啰嗦,不知所云; 4、标点符号错误明显; 5、跑题; 6、字数很少、只写一个作文题目,或者干脆空白　　〔小学作文评分标准〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法,就是去做你害怕的事,直到你获得成功的经验.】

我想问的是，我的奇思妙想评价

小学作文批改评语格式 　　小学作文批改评语格式 　　作文开头： 　　1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。 　　2、开头简明扼要 　　3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。 　　4、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。 　　5、文章语言生动丰富，可读性强。 　　6、开头出手不凡，吸引读者 　　7、开头打动人心，具有真情实感。 　　8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。 　　9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望 　　作文过程： 　　1、以饱满的激情，描写了…… 　　2、重点突出，详略得当，内容具体。 　　3、比喻贴切，用词生动。 　　4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。 　　5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。 　　6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。 　　7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。 　　8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。 　　9、文章边叙事边抒情。 　　10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法 　　11、小作者观察仔细，叙述时井然有序 　　作文结尾： 　　1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。 　　2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。 　　3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。 　　4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。 　　作文批改的方式： 　　随着新课改的不断深入，互动性、探究性、合作性的教学方式已成为当今教坛的主流。作为语文教学重要环节之一的作文批改由传统的全批全改向合作探究式的互动批改转变已是大势所趋。但目前，在部分学生家长的意识中，让学生与教师互动批改作文的方式被误认为是老师在偷懒或疏于教育的表现。家长误解来原于对新课改教学法的不理解或个别老师引导不当所带来的负面效果。事实证明，传统的全批全改的作文批改方式不但工作量非常大，而且教学效果不明显。如何让作文批改发挥其有效性? 新的教学理念要求转变以往单向的、被动的学习方式，提倡和发展多样化的学习方式。特别是《语文课程标准》(试验稿“教学建议”部分)强调“要重视引导在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力”，在“评价建议”部分则列专题强调“要重视对作文修改的评价”，“要注意考察学生修改作文的态度过程、内容和方法。通过学生的自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。”这些标准给予我们小学老师转变批改作文的方式提供了强有力的理论依据，有了这些思想的指导，我在教学实践中也做了一此尝试。愿在此与语文老师们交流探讨。 　　 (一)精批巧改 　　精批巧改是提高作文批改效益的途径之一。“精批”即批改作文的评话要少而精。过去批改作文主要是采用“一看二改三评等级，最后总评语”的做法，批改后的作文本让学生看到的总是朱批满篇，这会让学生觉得自己的习作一无是处，会觉得无所适从，从此对作文失去信心。而“精批巧改”提倡的是在批语的运用上改变以往生硬的、评判式的语言形式，而应多用一些启发性总商量性或含蓄幽默的语言，使学生更直接准确地领会老师的批改意图，应注意发现学生作文中的闪光点，并进行适度的褒扬，“巧改”即对学生作文字词、标点、组织结构、文章内容等进行有创造的修改。如精彩词句的批改，学生作文中出现精彩的语句，教师在批改过程中用重点号标出，并写上一两句赞美的话;病句的批改，因人而异，对“优等生”精批少改，“中等生”批改并重;“学困生”则少批多改。总之，对学生的作文要做到切实的指导，使学生感受到成功的喜悦。 　　 ﹙二﹚互批互改 　　学生之间互相批改，由于同龄人的思维、语言习惯都接近，，学生在批改的过程中可以发现别人的长处及缺点，在自己的作文中可以扬长避短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平，新课程标准重视作文修改以及修改中的合作，教给学生修改作文的一般方法，使学生掌握一定的修改技巧，这在一定意义上是对学生有帮助的。具体作法如下： 　　把班级分为若干小组，每个小组成员共同协商批改。下面以小组批改为例具体说明。每组中优、中、差搭配组合，可有六或八位同学，指定一位责任心强的学生任组长，每组发八本作文，规定好修改要求(根据每次作文的训练重点确定)，进行互评，相互阅读习作，每人必须发言，对所评作文拿出修改意见，大家讨论。意见明确后，再指定一名字写得好的同学执笔，给每篇作文评语，教师在学生批改的基础上进行一次全面复查。强调指出的是，评语要有诱导性、启发性，发现好词、好名、好段，写上赞美之词，措词要委婉富有激励性，鼓励学生用欣赏的眼光发现别人的优点，赞美别人的长处，不可恶语伤人，以免挫伤学生的积极性，作文指导《小学作文批改格式》。互批互改时，教师还要给学生介绍批语常用的两种形式(眉批和总批)以及应注意的问题。至于文中的错别字、不恰当的词语以及语言不通的句子，可用相应的符号标出来，让学生自己去改。 　　把被动写作变为主动，这种相互批改可以发挥老师的主导作用，二来可以发挥学生的主体意识。 　　 ﹙三﹚自评自改 　　学生作文写好以后，教师不要急于收上来，可安排时间让他们修改自己的文章。圣陶先生说过:语文教学的最终目的是“学生自能读书，不待老师教;学生自能作文，不待老师改。”培养学生自己批改作文的能力，引导学生自己评价，品味，自己动手修改自己的作文。下面我引用魏书生老师的具体做法：﹙真的"值得我们借鉴﹚ 　　为了让学生学会批改作文，他从易到难，列出十条要求，第一次批改只提一条要求，大家觉得很简单，会做了，第二次，再提第二条要求。这样10几篇文章批下来，每位学生就都能围绕一篇作文，从10个方面写出批语了。 　　以下10个方面，每个方面给5分，一篇作文满分为50分。 　　1.格式是否正确 　　刚入学，我喜欢使学生感到写作文，批作文都不难。随随便便地写，老师只要求同学们作文的格式正确，批改作文时只写一条关于格式的批语。批作文的时候要抽签，谁都有可能抽到全班任何一个人的。抽到人家的作文本，打开作文一看，格式没错，便拿出红笔，写上批语：1.格式正确。批文用减分法，此项倘不减分，此文则为满分，然后签上批改人的尊姓大名。 　　2.卷面是否整洁 　　显然这一条又是大家都能看得出来的。后进学生批改别人作文，指出卷面不整洁时，下次自己写作文也注意卷面了。 　　3.错别字几个 　　发现错字，要将错字在原文处打上标记，并且写到批语处，再在后面写上正字。发现错别字，每两个扣1分，最多扣5分。10个以上也不再多扣，但要一一给予指正。 　　4.有几处病句 　　挑出一篇作文中的病句，凡病句，都要在下面划上横线，写出病在何处，再在文后批语中，写清病句几处。每处病句减1分，减至5分，不再多减。 　　5.标点符号有几处明显错误 　　强调句号、引号、叹号、问号的使用。发现明显错误的地方，有一处扣一分，有五处扣五分，超过五处，不再多扣。 　　以上五条，都是写文章最低的要求，学生经过三、四篇文章的批改实践，就能够掌握。再批改两三篇，掌握得比较熟练了，再一条一条地增加新的要求。 　　6.看文章的中心是否鲜明、集中 　　这两点在作文指导时，就具体举例，告诉学生什么叫鲜明、集中。学生批改之前，我先大致看几篇文章，在进行批改指导时，又简介两篇好的文章，再举两篇中心不突出，不集中的例文，学生从老师举的正反两方面的例文，举一反三，就能批得符合实际。 　　7.看文章的选材 　　这条批语提三点要求：①是否围绕中心。②是否符合生活实际。③是否具有典型性。这三点中最要紧的是第一点，随着作文水平的提高，才提出选材具有典型性的要求。 　　8、看文章结构 　　就结构而言，也要写清三点批语：①层次段落是否清晰。②过渡是否自然。③开头和结尾是否照应。 　　9.看表达方式 　　主要看其是否符合文章体裁的要求，记叙文以记叙为主，说明文以说明为主，议论文当然以议论为主。除此之外，还要看其是否符合作文指导的要求。如写记叙文《他进步了》，要求夹叙夹议，本文是不是做到了。写说明文《芦苇》，要求说明中有描写的成份，文中有没有适量的描写。写散文《家乡赞》，要求记叙、议论、抒情相结合，文中结合得怎么样。 　　10.看语言是否简练、通顺、准确 　　语言不简练，重复、罗嗦者酌情扣分，此项不超过二分。语言不通顺，不是指有病句，而是指句与句之间衔接不连贯者，扣分也不超过二分。 　　最后，老师要把作文重新收上来，寻找同学们作文批改中的优点和不足，为下一次作文批改积累经验。 　　 ﹙四﹚当面批改。 　　为了做到切实的指导，我们也可以采用当面批改的方式。从班里找出具有代表性的不同类型的学生作文，当面指导，这样学生能直接准确地领会老师批改的意图，为学生和老师的和谐交流拓展了最大的空间。我们要善于发现学生作文中的闪光点，并进行适度的褒扬，使学生感到成功的喜悦。 ;

五年级作文批改评语5篇 作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。身为一名语文教师，你知道作文批改评语怎么写吗？下面是我给大家整理的五年级作文批改评语，希望大家喜欢！ 五年级作文批改评语【篇1】 1. 感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。 2. 从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。 3. 语言简朴，感情平淡，情意不够深切。 4. 感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作。 5. 情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。 6. 心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想态度，好恶观。 7. 事理反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。 8. 引用名人名言经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。 9. 论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。 10. 例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。 五年级作文批改评语【篇2】 1、 感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。 2、 从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。 3、 语言简朴，感情平淡，情意不够深切。 4、 感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作 5、 情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。 6、 心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想态度，好恶观。 7、 事理反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。 8、 引用名人名言经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。 9、 论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。 10、 例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。 五年级作文批改评语【篇3】 1、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。 2、许鹏飞，今天老师在欣赏你的佳作时，好紧张，好激动。仿佛就在那激烈的赛场上。你爱国心强，要不小小年纪的你，怎么能从甜睡的梦中准时在凌晨4点起来观看这实况转播昵你观察仔细，你把那扣人心弦的场面清楚地跃然文中。 3、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。 4、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。 5、作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。 6、这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。 7、以饱满的激情，描写了……，开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容具体。 8、你越来越棒了！你的作文真使我大开了眼界。你妈妈人美心更美，她对病人满腔热情，对工作一丝不苟，极端负责，这种精神是多么值得我们学习啊！我也为你有这样的好妈妈而感到骄傲！ 9、能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，…行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的…文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。 10、摘要：作文评语的写法一般要从学生习作的中心、选材、结构、表达、语言以及书写上作出中肯的评价。 五年级作文批改评语【篇4】 1、文章开头与结尾时的"诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。 2、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。 3、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣 4、细节描写颇具匠心。极富功底。 5、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。 6、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。 7、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。 8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。 9、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。 10、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。 五年级作文批改评语【篇5】 1.你写的校园一角真美那花，那草，那树，那长廊无不包含着无比喜爱之情你是个会观察，会生活的人，老师，同学都欣赏你! 2. 本文以…为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比抨击了……，文章语言生动丰富，可读性强。 3.能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，…行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的…文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。 4.全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。 5. 本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果。 6.文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。 7.全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。 8.通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。 9.语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。 10. 作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。

想象作文批改评语合集 　　在学习、工作乃至生活中，大家都尝试过写评语吧，不断地改进提高。相信很多朋友都对写评语感到非常苦恼吧，以下是我为大家收集的想象作文批改评语，欢迎大家分享。 　　想象作文批改评语1 　　1、能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，…行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的…文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。 　　2、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣 　　3、本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果 　　4、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。 　　5、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。 　　6、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。 　　7、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。 　　8、能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。 　　9、文章头尾照应，中心明确，结构完整。 　　10、全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人。开头出手不凡 　　11、文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分 　　12、本文以…为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比。抨击了……，文章语言生动丰富，可读性强。 　　13、文章很有说服力，也发人深思。从写作上来说，情节生动，文章有波澜，读起来深受教益。 　　14、主题凝炼，集中，议论深刻，有力，震撼人心。 　　15、本文用词准确，严密，语言平实自然，而比喻，拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。 　　16、这篇作文的主要特色是叙述具体，细节真实，描写生动，有真情实感，并运用了比喻，拟人等修辞手法，把…写得非常传神，同时表达了…对…的喜爱。 　　17、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑、全文通俗易懂，趣味性强。 　　18、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。 　　19、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题。` 　　20、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。 　　21、文章选材新颖，…这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣。读后令人身心愉悦，舒畅。 　　22、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。 　　23、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。 　　24、对…生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致。这是文章成功的一大要素。 　　25、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。 　　26、本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生。小作者观察仔细，叙述时井然有序 　　27、对实验现象的描写，能切中要害，详尽而全面。文章体现了自然科学的趣味性和知识性，读来饶有兴味。 　　28、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。结尾处寥寥数语，显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心，催人奋进。 　　29、本文采用了第一人称的写法，使得…具有很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信。思路清晰，节奏明快。 　　30、本文事情过程写得具体，明晰，条理清楚。作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了… 　　31、文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉。结尾点题，起到了画龙点睛的作用。 　　32、文章真实生动，情真意切，特别是…使用权文章极具感染力，发人深思。 　　33、叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动。献计献策读后能从中受到教育。 　　34、朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息。 　　35、这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞。 　　36、本文主要优点有三：1本文能紧扣题目要求，完整地写了…的过程。2，结构严谨，重点突出。3，语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确。 　　37、开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力。 　　38、这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永。 　　39、文中描绘的…清新活泼，欢快明朗。字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。 　　40、文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将…呈现读者面前。 　　41、文章简洁明了，语言平淡朴实。 　　42、作者观察细致，想像力丰富，运用拟人，比喻等手法，使生动活泼，引起了读者的兴趣。 　　43、借景抒情，托物咏志，很特色。 　　44、文章在民间传说的基础上，进行合理想象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶有趣味。 　　45、…要求通过虚构的故事来表达一种哲理。 　　46、文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。 　　47、作者对…观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意。 　　48、全文语言朴实，结构自然。…文章结构严谨，首尾呼应。 　　49、语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂。 　　50、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好。 　　想象作文批改评语2 　　1、想象大胆奇特，充满童真童趣是这篇习作的特点，同时，行文从“功能”到“外形”，颇有条理。例如：文中“先来说说它的功能”、“再来说说它的外形”。 　　2、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借鉴。 　　3、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。 　　4、这是一篇想象类的文章。小作者充分发挥了自己的想象力，对小雨点乐乐在城市的奇遇，进行了细致地描述。生动细腻的笔触，充满童趣的语言，极大地引起了读者的阅读兴趣，是一篇值得推荐的习作！ 　　5、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。文章前后连贯，形成完整的形象。 　　6、小作者以丰富的想象力、极具新意的构思。运用动作描写、语句描写、心理描写等将小熊历险的全过程呈现在纸上。行文思路清晰，值得其他同学学习与借鉴。 　　7、这篇文章作者构思新颖，结构独特，以“假如……”开启每一段，把自己想象为“花骨朵”、“杨柳”、“火光”，不仅表现了自己的心声，而且突出了小女孩关心他人的优秀品质。 　　8、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。 　　9、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。 　　10、小作者以丰富的想象力向我们讲述了新的龟兔赛跑，并且立意独特，以乌龟与兔子成为好朋友作为结局，语句通顺，行文思路清晰，值得其他同学学习与借鉴。 　　11、这篇文章作者以童话的形式，通过向我们讲述“剪刀”、“石头”、“布”三个好朋友因为比较“谁最厉害”而不合，最后在老师的调节下重归于好的事，告诉我们“人各有所长”的道理。 　　12、小作者以丰富的想象力、极具新意的构思。向我们介绍了未来摩托车的形状与功能，暗示出科技创新的重要性，希望在小作者的努力下，未来摩托车能早日应用到现实生活中。 　　13、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。 　　14、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体，让人爱莫能助释手卷。 　　15、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富，更生动。 　　16、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。细节描写颇具匠心。极富功底。 　　17、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。 　　18、这是一篇想象的文章，小作者通过想象自己是一颗星星会怎样做，表达了表达了自己为人类做贡献的愿望。文章语言清新活泼，内容生动丰富，是一篇成功的习作。 　　19、文章边叙事边抒情。结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。 　　20、事例叙述生动，具体，趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。 　　21、本文采用拟人化的手法，运用问答的形式，活灵活现，栩栩如生地展现了春天的美丽，活泼，同时也展现了作者热爱春天的思想感情，情感真挚，富有丰富的意蕴，引起读者的阅读兴趣。 　　22、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。 　　23、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔， 　　24、小作者以丰富的想象力、极具新意的构思。向我们描绘了湖水不幸的遭遇，对游客乱扔垃圾的行为和工作人员置之不理的态度进行讽刺，同时对环卫工人的做法进行礼赞，并在文末呼吁大家保护环境。 　　25、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。 　　26、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。 　　27、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。全文通俗易懂，趣味性强。 　　想象作文批改评语3 　　1、想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。 　　2、景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。 　　3、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。 　　4、事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。 　　5、外貌描写生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。 　　6、环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。 　　7、神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。 　　8、前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。 　　9、叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。 　　10、详略安排不当，主次不够分明。 　　11、内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。与时代气息不符，内容过于陈旧老化。 　　12、重点突出，中心明确，立意鲜明。 　　13、观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。 　　14、主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。 　　15、主题严肃，思想高尚，进取心较强。 　　16、中心不够明确，立意不够清晰。 　　17、主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。 　　18、虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。 　　19、主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。 　　20、情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。 　　想象作文批改评语4 　　1、行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读！ 　　2、涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！ 　　3、少年人生，总写着许多梦幻般的故事；少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真、梦幻、向往和刚刚起步成熟，向着远方进发。 　　4、关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。通过这一篇《意外》看得出来，在你的心中，不仅装盛着童真和书本、学校，而更多的是不尽的关注社会的心事。这一篇文字，一波三折，尤其心理描写很突出，结尾的议论升华了文章的主题。 　　5、语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分，灵动、俊雅。 　　6、语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！ 　　7、你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！ 　　8、本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人” 。 　　9、本文读后给人以美感，引人深思。10除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。 　　10、本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。 　　11、文中对父亲的介绍是全面的"：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！ 　　12、你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是的饮料？ 　　13、你的文章很有创意――用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓！ 　　14、作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！ 　　15、作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！ 　　16、你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。 　　17、这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。 　　18、如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗？ 　　19、文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。 　　20、文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。 　　21、可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。 　　22、真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩， 　　23、看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。 　　24、作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。 　　25、读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的成功 　　26、清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。 　　27、精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。 　　28、虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。 　　29、虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。 ;

评改是作文教学中的重要环节，给学生下作文评语，则是这一环节的点睛之笔。下面是我收集整理的想象作文批改评语（精选50条），欢迎大家阅读参考，希望大家喜欢！ 1、文章简洁明了，语言平淡朴实。 2、作者观察细致，想像力丰富，运用拟人，比喻等手法，使生动活泼，引起了读者的兴趣。 3、借景抒情，托物咏志，很特色。 4、文章在民间传说的基础上，进行合理想象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶有趣味。 5、……要求通过虚构的故事来表达一种哲理。 6、文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。 7、作者对……观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意。 8、全文语言朴实，结构自然。……文章结构严谨，首尾呼应。 9、语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂。 10、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好。 11、文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分。 12、本文以……为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比。抨击了……，文章语言生动丰富，可读性强。 13、文章很有说服力，也发人深思。从写作上来说，情节生动，文章有波澜，读起来深受教益。 14、主题凝炼，集中，议论深刻，有力，震撼人心。 15、本文用词准确，严密，语言平实自然，而比喻，拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。 16、这篇作文的主要特色是叙述具体，细节真实，描写生动，有真情实感，并运用了比喻，拟人等修辞手法，把……写得非常传神，同时表达了……对……的喜爱。 17、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑、全文通俗易懂，趣味性强。 18、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕……进行。文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。 19、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题。 20、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。 21、文章选材新颖，……这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣。读后令人身心愉悦，舒畅。 22、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。 23、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。 24、对……生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致。这是文章成功的一大要素。 25、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。 26、本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生。小作者观察仔细，叙述时井然有序。 27、对实验现象的描写，能切中要害，详尽而全面。文章体现了自然科学的趣味性和知识性，读来饶有兴味。 28、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。结尾处寥寥数语，显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心，催人奋进。 29、本文采用了第一人称的写法，使得……具有很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信。思路清晰，节奏明快。 30、本文事情过程写得具体，明晰，条理清楚。作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了…… 31、文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉。结尾点题，起到了画龙点睛的作用。 32、文章真实生动，情真意切，特别是……使用权文章极具感染力，发人深思。 33、叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动。献计献策读后能从中受到教育。 34、朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息。 35、这篇文章以具体的事例，生动优美的"语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞。 36、本文主要优点有三：1、本文能紧扣题目要求，完整地写了……的过程。2、结构严谨，重点突出。3、语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确。 37、开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力。 38、这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永。 39、文中描绘的……清新活泼，欢快明朗。字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。 40、文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将……呈现读者面前。 41、能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，……行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的……文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。 42、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣 43、本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果 44、文章以……为结尾，言简意赅，其味无穷。 45、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。 46、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。 47、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。 48、能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。 49、文章头尾照应，中心明确，结构完整。 50、全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人。

　　评语是评论的话；含有说明、解释或评论的话，作说明或讲解用的话。下面是我收集的想象作文批改评语，欢迎大家参考。 　　1、本文围绕…这一中心组织材料，语言准确，鲜明，生动，内容极其丰富具体，不失一篇成功之作. 　　2、本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果 　　3、本文很好体现了…的特点，深刻的主题与新颖的构思相得益彰。 　　4、作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅。想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力。 　　5、主题凝炼，集中，议论深刻，有力，震撼人心。 　　6、文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分 　　7、文章简洁明了，语言平淡朴实。 　　8、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。 　　9、全文语言朴实，结构自然。…文章结构严谨，首尾呼应。 　　10、本文三大成功之处：首先注意选取最美好的片断来写，其次用词准确，第三文章结构紧凑。 　　11、叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动。献计献策读后能从中受到教育。 　　12、这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞。 　　13、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。 　　14、这篇作文的主要特色是叙述具体，细节真实，描写生动，有真情实感，并运用了比喻，拟人等修辞手法，把…写得非常传神，同时表达了…对…的喜爱。 　　15、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。 　　16、文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑，完整，文笔也较流畅。 　　17、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好。 　　18、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。 　　19、文章头尾照应，中心明确，结构完整。 　　20、文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将…呈现读者面前。 　　21、全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人。开头出手不凡 　　22、语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂。 　　23、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。 　　24、能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。 　　25、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣 　　26、能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，…行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的…文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。 　　27、文章真实生动，情真意切，特别是…使用权文章极具感染力，发人深思。 　　28、文章选材新颖，…这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣。读后令人身心愉悦，舒畅。 　　29、本文以…为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比。抨击了……，文章语言生动丰富，可读性强。 　　30、朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息。 　　31、文章很有说服力，也发人深思。从写作上来说，情节生动，文章有波澜，读起来深受教益。 　　32、对…生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致。这是文章成功的一大要素。 　　33、本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生。小作者观察仔细，叙述时井然有序 　　34、文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。 　　35、…要求通过虚构的故事来表达一种哲理。 　　36、文章在民间传说的基础上，进行合理想象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶有趣味。 　　37、这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永。 　　38、文中描绘的…清新活泼，欢快明朗。字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。 　　39、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。 　　40、这是一篇很有新意的…文章构思巧妙，语言朴实自然。 　　41、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题。—— 　　42、开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的`语言驾驭能力。 　　43、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。 　　44、借景抒情，托物咏志，很特色。 　　45、本文事情过程写得具体，明晰，条理清楚。作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了… 　　46、想象力较丰富，极具新意。开头自我介绍，引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐。 　　47、作者观察细致，想像力丰富，运用拟人，比喻等手法，使生动活泼，引起了读者的兴趣。 　　48、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。 　　49、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。结尾处寥寥数语，显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心，催人奋进。 　　50、巧用伏笔是文章的一大特点。文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫。这种构思非常巧妙，可以借鉴。 　　51、本文用词准确，严密，语言平实自然，而比喻，拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。 　　52、你很善于抓住事物的特点进行具体描绘，展示了…，文笔间渗透了情感。 　　53、文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉。结尾点题，起到了画龙点睛的作用。 　　54、情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明，机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼。 　　55、对实验现象的描写，能切中要害，详尽而全面。文章体现了自然科学的趣味性和知识性，读来饶有兴味。 　　56、本文主要优点有三：1本文能紧扣题目要求，完整地写了…的过程。2,结构严谨，重点突出。3,语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确。 　　57、本文采用了第一人称的写法，使得…具有很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信。思路清晰，节奏明快。 　　58、作者对…观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意。 　　59、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。 　　60、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。 全文通俗易懂，趣味性强。

评改是作文教学中的重要环节，给学生下作文评语，则是这一环节的点睛之笔。下面是我收集整理的想象作文批改评语（精选50条），欢迎大家阅读参考，希望大家喜欢！ 1、文章简洁明了，语言平淡朴实。 2、作者观察细致，想像力丰富，运用拟人，比喻等手法，使生动活泼，引起了读者的兴趣。 3、借景抒情，托物咏志，很特色。 4、文章在民间传说的基础上，进行合理想象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶有趣味。 5、……要求通过虚构的故事来表达一种哲理。 6、文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。 7、作者对……观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意。 8、全文语言朴实，结构自然。……文章结构严谨，首尾呼应。 9、语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂。 10、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好。 11、文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分。 12、本文以……为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比。抨击了……，文章语言生动丰富，可读性强。 13、文章很有说服力，也发人深思。从写作上来说，情节生动，文章有波澜，读起来深受教益。 14、主题凝炼，集中，议论深刻，有力，震撼人心。 15、本文用词准确，严密，语言平实自然，而比喻，拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。 16、这篇作文的主要特色是叙述具体，细节真实，描写生动，有真情实感，并运用了比喻，拟人等修辞手法，把……写得非常传神，同时表达了……对……的喜爱。 17、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑、全文通俗易懂，趣味性强。 18、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕……进行。文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。 19、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题。 20、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。 21、文章选材新颖，……这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣。读后令人身心愉悦，舒畅。 22、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。 23、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。 24、对……生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致。这是文章成功的一大要素。 25、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。 26、本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生。小作者观察仔细，叙述时井然有序。 27、对实验现象的描写，能切中要害，详尽而全面。文章体现了自然科学的趣味性和知识性，读来饶有兴味。 28、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。结尾处寥寥数语，显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心，催人奋进。 29、本文采用了第一人称的写法，使得……具有很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信。思路清晰，节奏明快。 30、本文事情过程写得具体，明晰，条理清楚。作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了…… 31、文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉。结尾点题，起到了画龙点睛的作用。 32、文章真实生动，情真意切，特别是……使用权文章极具感染力，发人深思。 33、叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动。献计献策读后能从中受到教育。 34、朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息。 35、这篇文章以具体的事例，生动优美的"语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞。 36、本文主要优点有三：1、本文能紧扣题目要求，完整地写了……的过程。2、结构严谨，重点突出。3、语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确。 37、开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力。 38、这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永。 39、文中描绘的……清新活泼，欢快明朗。字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。 40、文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将……呈现读者面前。 41、能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，……行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的……文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。 42、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣 43、本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果 44、文章以……为结尾，言简意赅，其味无穷。 45、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。 46、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。 47、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。 48、能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。 49、文章头尾照应，中心明确，结构完整。 50、全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人。

考研英语作文批改软件给的分数不可靠。批改作文的技术之前就有应用，不过是在英语作文上。它能给一些教育资源匮乏的地区减轻负担，提高教学效率。不过这样的技术也受到了一些质疑，机器遵循的规则可能无法覆盖语言的多样性。从结果来看，可能会给一些优秀的作文判出平庸的分数，公平性存疑。

肯定是比人工好用的，比较自己人工修改还是轻松一点，我有时候也用作业帮来批改，而且里面的解析也是蛮准的。推荐

The trip was happy ... 中的happy 改为 interesting，因为trip不好用happy 修饰。

1.caused改成attracted，2.attentions去掉s, 3.students后加"4.disagreed去掉ed5.argued去掉ed6. ,Not改成，not. 7. better改成good，8.there改成their

我高考的时候也想把英语作文搞搞~真的是很头痛呢^^ 进了大学读了英语系才发现，如果我高中的时候就去看多大学的东西，就不会在高中那些少的可怜的英语作文材料里纠结了~而且高考英语都是大学老师在批~他们看到你用这种大学英语的东西会很加分哒^^~所以给你提供我觉得相当有用的东西哦 英语四六级写作25个加分句型 一、~~~ the + ~ est + 名词 + (that) + 主词 + have ever + seen ( known/heard/had/read, etc) ~~~ the most + 形容词 + 名词 + (that) + 主词 + have ever + seen ( known/heard/had/read, etc) 例句：Helen is the most beautiful girl that I have ever seen. 海伦是我所看过最美丽的女孩。 Mr. Chang is the kindest teacher that I have ever had. 张老师是我曾经遇到最仁慈的教师。 二、Nothing is + ~~~ er than to + V Nothing is + more + 形容词 + than to + V 例句：Nothing is more important than to receive education. 没有比接受教育更重要的事。 三、~~~ cannot emphasize the importance of ~~~ too much.（再怎么强调...的重要性也不为过。） 例句：We cannot emphasize the importance of protecting our eyes too much. 我们再怎么强调保护眼睛的重要性也不为过。 四、There is no denying that + S + V ...（不可否认的...） 例句：There is no denying that the qualities of our living have gone from bad to worse. 不可否认的，我们的生活品质已经每况愈下。 五、It is universally acknowledged that + 句子~~ （全世界都知道...） 例句：It is universally acknowledged that trees are indispensable to us. 全世界都知道树木对我们是不可或缺的。 六、There is no doubt that + 句子~~ （毫无疑问的...） 例句：There is no doubt that our educational system leaves something to be desired. 毫无疑问的我们的教育制度令人不满意。 七、An advantage of ~~~ is that + 句子 （...的优点是...） 例句：An advantage of using the solar energy is that it won"t create (produce) any pollution. 使用太阳能的优点是它不会制造任何污染。 八、The reason why + 句子 ~~~ is that + 句子 （...的原因是...） 例句：The reason why we have to grow trees is that they can provide us with fresh air./ The reason why we have to grow trees is that they can supply fresh air for us. 我们必须种树的原因是它们能供应我们新鲜的空气。 九、So + 形容词 + be + 主词 + that + 句子 （如此...以致于...） 例句：So precious is time that we can"t afford to waste it. 时间是如此珍贵，我们经不起浪费它。 十、Adj + as + Subject（主词）+ be, S + V~~~ （虽然...） 例句：Rich as our country is, the qualities of our living are by no means satisfactory. {by no means = in no way = on no account 一点也不} 虽然我们的国家富有，我们的生活品质绝对令人不满意。 十一、The + ~er + S + V, ~~~the + ~er + S + V ~~~ The + more + Adj + S + V, ~~~the + more + Adj + S + V~~~（愈...愈...） 例句：The harder you work, the more progress you make. 你愈努力，你愈进步。 The more books we read, the more learned we become. 我们书读愈多，我们愈有学问。 十二、By +Ving, ~~ can ~~ （借着...，..能够..） 例句：By taking exercise, we can always stay healthy. 借着做运动，我们能够始终保持健康。 十三、~~~ enable + Object（受词）+ to + V （..使..能够..） 例句：Listening to music enable us to feel relaxed. 听音乐使我们能够感觉轻松。 十四、On no account can we + V ~~~ （我们绝对不能...） 例句：On no account can we ignore the value of knowledge. 我们绝对不能忽略知识的价值。 十五、It is time + S + 过去式 （该是...的时候了） 例句：It is time the authorities concerned took proper steps to solve the traffic problems. 该是有关当局采取适当的措施来解决交通问题的时候了。 十六、Those who ~~~ （...的人...） 例句：Those who violate traffic regulations should be punished. 违反交通规定的人应该受处罚。 十七、There is no one but ~~~ （没有人不...） 例句：There is no one but longs to go to college. 没有人不渴望上大学。 十八、be + forced/compelled/obliged + to + V （不得不...） 例句：Since the examination is around the corner, I am compelled to give up doing sports. 既然考试迫在眉睫，我不得不放弃做运动。 十九、It is conceivable that + 句子 （可想而知的） It is obvious that + 句子 （明显的） It is apparent that + 句子 （显然的） 例句：It is conceivable that knowledge plays an important role in our life. 可想而知，知识在我们的一生中扮演一个重要的角色。 二十、That is the reason why ~~~ （那就是...的原因） 例句：Summer is sultry. That is the reason why I don"t like it. 夏天很燠热。那就是我不喜欢它的原因。 二十一、For the past + 时间，S + 现在完成式...（过去...年来，...一直...） 例句：For the past two years, I have been busy preparing for the examination. 过去两年来，我一直忙着准备考试。 二十二、Since + S + 过去式，S + 现在完成式。 例句：Since he went to senior high school, he has worked very hard. 自从他上高中，他一直很用功。 二十三、It pays to + V ~~~ （...是值得的。） 例句：It pays to help others. 帮助别人是值得的。 二十四、be based on （以...为基础） 例句：The progress of thee society is based on harmony. 社会的进步是以和谐为基础的。 二十五、Spare no effort to + V （不遗余力的） 例句：We should spare no effort to beautify our environment. 我们应该不遗余力的美化我们的环境。 还有下面这些是我正在读的一些原版书里的好句子 You can never have too much sky. You can fall asleep and wake up drunk on sky, and sky can keep you safe when you are sad. Here there is too much sadness and not enough sky. Butterflies too are few and so are flowers and most things that are beautiful. Still, we take what we can get and make the best of 。你永远不能拥有太多的天空。你可以在天空下睡去，醒来又沉醉。在你忧伤的时候，天空会给你安慰。可是忧伤太多，天空不够，蝴蝶不够，花儿也不够。大多美好的东西都不够。于是，我们去我们所能，好好的享用。——《芒果街上的小屋》 IT is a truth universally acknowledged, that （a single man in possession of a good fortune must be in want of a wife.）这是一条举世皆知的真理，那就是...（套进去^^）——《傲慢与偏见》 There is no royal road to (science.) ......路上无坦途。——马克思。 有的时候一个很好的单词作用也是非常强大的哦~可以替换以下哈~这些都是传说中的big words~ 1. important =crucial (extremely important),significant(amount or effect large enough to be important) 2.common=universal, ubiquitous(if something is ubiquitous, it seems to be everywhere) 3.abundant=ample(enough and usually extra), plentiful(enough for people"s needs and wants)1 4.stick=adhere, cling(hold on something tightly)1 5.neglect=ignore.(difference: neglect means someone has not paid enough attention to something; ignore means no attention.) 6.near=adjacent(twothings next to each other), adjoin(the same as adjacent)" 7.pursue=woo(man woos woman, old-fashioned), seek(if you seek sth, you try to obtain it. FORMAL) 8.accurate=precise(precise is exact and accurate in all details), exact(correct in every detail) 9.vague=obscure(unknown or known by only a few people) 10.top=peak, summit 11.competitor=rival, opponent(especially in sports and politics)1 12.blame=condemn(if you condemn something, you say it is very bad and unacceptable) 13.opinon=perspective, standpoint(means looking at an event or situation in a particular way) 14.fame=prestige(describe those who are admired), reputation 15.build=erect(you can erect something as buildings, FORMAL), establish 16.insult=humiliate(do something or say something which makes people feel ashamed or stupid) 17.complain=grumble (complain something in a bad-tempered way) 18.primary=radical (very important and great in degree), fundamental 19.relieve=alleviate (alleviate means you make pain or sufferings less intense or severe) 20.force=coerces into(coerce means you make someone do something s/he does not want to),compel 21.enlarge=magnify(magnify means make something larger than it really is) 22.complex=intricate(if something is intricate, it often has many small parts and details) 23. Lonely=solitary (if someone is solitary, there is no one near him/her 24.small=minuscule(very small), minute, V. A. B8 Q6 w, p$ S 25.praise=extol(stronger than praise), compliment(polite and political) 26.hard-working=assiduous(someone who is assiduous works hard or does things very thoroughly 27.difficult=arduous (if something is arduous, it is difficult and tiring, and involves a lot of efforts) 28.poor(soil)=barren, infertile(used to describe the soil is so poor that plants cannot be planted on it) 29.fragile=brittle, vulnerable(someone who is vulnerable is easily hurt emotionally or physically)+ 30.show=demonstrate (to demonstrate a fact means tp make it clear to people.) 31.big=massive(large in size, quantity, or extent), colossal(use this word, you emphasize something"s large), tremendous(INFORMAL)+ 32.avoid=shun(if someone shuns something, s/he deliberately avoid that something or keep away from it.)% [- ?0 B/ X: V 33.fair=impartial(someone who is impartial is able to give a fair opinion or decision on something.)0 U! V0 e/ a" h0 L8 ~ 34.attack=assault (physically attack someone), assail (attack violently 35.dislike=abhor(abhor means you hate something to a extreme extent for moral reasons), loathe(dislike very much)! 36.ruin=devastate (it means damage something very badly, or utterly destroy it.) 39.always=invariably(the same as always, but better than always)4 40.forever=perpetual(a perpetual state never changes), immutable(something immutable will never change or be changed) 41.surprise=startle(it means surprise you slightly), astound(surprise you to a large degree),astonish(the same as astound) 42.enthusiasm=zeal (a great enthusiasm), fervency (sincere and enthusiasm)# 43.quiet=tranquil(calm and peaceful), serene(calm and quiet)! 44.expensive=exorbitant(it means too expensive that it should be) 45.luxurious=lavish(impressive and very expensive), sumptuous(grand and very expensive 46.boring=tedious(if you describe something tedious, you mean it is boring and frustrating) 47.respect=esteem(if you esteem someone, you respect and admire him/her. FORMAL) 48.worry=fret(if you fret about something, you worry about it) 49.cold=chilly(unpleasantly cold), icy(extremely cold) 50.hot=boiling(very hot) 51.dangerous=perilous(very dangerous, hazardous(dangerous, especially to people"s safety and health)/ { 52.nowadays=currently 53.only=unique(the only one of its kind), distinctive; 54.stop=cease(if something ceases, it stops happening or existing) 55.part=component(the components of something are the parts that it is made of)( h 56.result=consequence(the results or effects of something) 57.obvious=apparent, manifest 58.basedon=derived fromcan see or notice them very easily) 60.quite=fairly 61.pathetic=lamentable(very uncomfortable and disappointing) 62.field=domain(a particular field of thought, activities or interest) 63.appear=emerge(come into existence) 64.whole=entire(the whole of something)8 65.wet=moist(slightly wet), damp(slightly wet), humid(very damp and hot)! 66.wrong=erroneous(incorrect or partly correct) 67.difficult=formidable 68.change=convert(change into another form) 69.typical=quintessential(this word means represent a typical example of something) 70.careful=cautious(very careful in order to avoid danger), prudent(careful and sensible) 71.ability=capacity, capability(the same as ability) 72.strange=eccentric(if some one is eccentric, s/he behaves in a strange way, or his/her opinion is different from most people) 73.rich=affluent(if you are affluent, you have a lot of money) 74.use= utilize (the same as use) 75.dubious=skeptical(if you are skeptical about something, you have doubts on it.) 76.satisfy=gratify (if you are gratified by something, it gives you pleasure and satisfaction) 77.short=fleeting, ephemeral(if something is ephemeral, it lasts a short time) 78.scholarship=fellowship 79.angry=enraged(extremely angry) 80.smelly=malodorous(used to describe an unpleasant smell) 81.ugly=hideous(if something is hideous, it is very ugly or unattractive)# 82.attractive=appealing(pleasing and attractive), absorbing(something absorbing can attract you a great deal) 83.diverse=miscellaneous(a miscellaneous groups consists of many different kinds of things) 84.disorder=disarray, chaos 85.crazily=frantically(used to describe someone who behaves in a wild and uncontrolled way) 86.rapid=meteoric(ATTENTION: meteoric is only used to describe someone achieves success quickly) 87.ordinary=mundane(very ordinary and not at interesting or unusual) 88.despite=notwithstanding(FORMAL) 89.best=optimal(used to describe the best level something can achieve)/ 90.sharp=acute(severe and intense) 91.unbelievable=inconceivable(ifyou deem something inconceivable, you think it very unlike to happen ^ 92.puzzle=perplex(something perplex someone means it confuses and worries him/her because he/she does not understand it) 93.method=avenue(away of getting something done) 94.famous=distinguished(used to describe people who are successful in their career) 95.ancient=archaic(extremely old and extremely old-fashioned) 96.decorate=embellish(embellish means make something look more attractive via decorating it with something else)/ 97.possible=feasible(if something is feasible, it can be done, made or achieved) 98.so=consequently, accordingly 99.rare=infrequent (doesn"t happen often 100.greedy=rapacious(greedy and selfish) 以下是其他的搜集 英语写作常用句型（一）段首句 1. 关于……人们有不同的观点。一些人认为…… There are different opinions among people as to ____ .Some people suggest that ____. 2. 俗话说（常言道）……，它是我们前辈的经历，但是，即使在今天， 它在许多场合仍然适用。 There is an old saying______. Its the experience of our forefathers，however，it is correct in many cases even today. 3. 现在，……，它们给我们的日常生活带来了许多危害。首先，……； 其次，……。更为糟糕的是……。 Today, ____, which have brought a lot of harms in our daily life. First, ____ Second,____. What makes things worse is tha

如今,父母总是渴望他们的孩子们成为成功者,他们把他们参加艺术看报纸。然而,过多的课程,对孩子们难以忍受。所以,有一个问题. 家长应不应该把他们的孩子们艺术课程吗?有些人真的都支持这样一个观点,即父母应送孩子们teir艺术课程。他们认为,加入课程意味着几个孩子能获得更多的知识和有shkill。更重要的是,如果孩子学习好,他们也会有更多的全球普及率有一个成功。那么,为什么没有打发他们艺术的班级吗?但是,硬币都有faces.这里有几个人反对这些父母。在他们的心里,孩子只不过是孩子,他们的天然在玩。相见时难别让孩子们去参加太多的课。同时,如果他们没有,我想学习这样,他们不能好好学习。那么,为什么打发他们去,他们这么多的班级吗?简而言之,我认为如果孩子们喜欢画画,然后把他或她学习画画。如果孩子们喜欢唱歌,然后把他或她学习唱歌。有趣的是最好的老师。这是不必要的,参加如此多的艺术课程。如果他们不想参加课程,然后让他们玩对方。幸福才是最重要的问题。

看看你的时态，

修改后：Having a baby can change your life which can be positive or negative. It has a positive effect on you as it enables you to become more responsible, brings you more happiness and enhances the relationship between husband and wife. When the baby speaks for the first time and calls you“father” or “mother”, you will be joyful and excited. When the baby walks for the first time, you feel extremely happy. As the child grows and maturers day by day , you can feel more and more happiness and excitement. The baby is an extension of the parents"life and the prove of their love. However, it can have negative effects such as sleep deprivation, change of purpose in live that you no longer live solely for yourself and all the hard works of looking after a baby. The most siginificant effect is sleep deprivation due to baby"s irregular sleeping pattern. We often hear babies cry at night. The baby might be feeling hungry, parents need to get up to feed him/her. Consequently, parents might have to wake several times at night care for their children. Also, when you have a baby, your life changes and you no longer live for yourself. You can no longer go see a film, go shopping or go to a party whenever you want to, because you have a baby to care for. Futhermore, I think that when you have a baby, you need to work hard to earn more money as it is a huge cost to care for a baby, such as education cost, toys, clothing,etc. Your life will be changed when you have a baby, it has some benefits, but also carries potential risks. The benefits are giving you satisfaction and enhance parents" relationships. However, there are some risks, such as sleep deprivation, the fact that you no longer live for yourself and the need to work harder.希望对你有帮助~天上~注：作文中重复的地方都删去了。如果不能引出什么新的内容来，用第一，第二，第三格式说着一样的话，只会让文章看起来累赘。

Within the development of internet technology, online shopping becomes more popular . among young people, they especially love this new shopping style. in some way, Online shopping has created much more convenient life,we living amidst today. there is no need to go to the store. all we need to do is click, choosing the one we want.while taking the advantage of convenient, we may think about the risk. u2160: we can"t identify the quality. the reason is obviously : what we see is just picture.u2161:when we buy something on internet, we may get one which is not same one as picture we choosed. u2162: when we pay on internet , we are taking the risk of exploring our passward. if someone knew our passward of bank card, we would loss bunch of money. here is some tips about shopping online: always stay on the alert when shopping online. also, choosing the sellers with good credit and keeping laptop safe will be helpful.

教师在布置了作业之后，还需要批改，那么英语作文怎么样批改评语呢？下面是我收集整理的英语作文批改评语，欢迎阅读参考~ 字迹 A、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏……端端正正的字迹，让人看了真舒服……你的字像印的一样漂亮……很惭愧，我字没有你写的好看…… B、随随便便，字哪能不像猫掏的似的……字不在格子中间，当然看起来不顺眼……你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的……我不相信你的字写不好，永远就这么潦草……认真耐心地写，你会写的比我还要棒…… 内容 A、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀……你的习作有血有肉，读起来真是一大享受……你的作文内容具体，我读的十分过瘾……你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字…… B、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了……不如刘维维字数多（或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗……你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风…… 语句 A、这篇文章流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了……比喻得十分贴切，说明你一向观察细心……你怎么想出这么巧妙的拟人句的……反问句运用在这里多么合适……这个感叹句表达了你当时真实的感情……古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去……歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了…… B、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤……句子像被谁切断了，不完整……写好后仔细读一读，就会发现不通的地方……不要怕麻烦，好文章都是改出来的……不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话…… 层次 A、小节分的清清楚楚……小节划分合适……一个小节讲一层意思，段落分明…… B、这篇文章层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的"感觉……小节分的太少，你舍不得多分吗……中间一节还能再分几个小节……一、二小节不该分，要合并……这一节与上面小节内容联系不上…… 详略 A、这篇文章重点突出……重点部分写的详细，不错……事情的经过一五一十都叙述清楚了……按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了…… B、第X节写的过于罗嗦……看不出这篇作文重点是什么……不是重点的内容应该简单写一写…… 题目 A、这篇文章的题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆……题目很有意思，让人忍不住想看下去……告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目……题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同……我很喜欢你这个有趣的题目…… B、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了……这样的题目人人都会起，太一般……内容写的似乎和题目对不上号……动动脑筋，换个啥题目更合适……我看题目不如叫《……》更恰当一些…… 标点 A、这篇文章标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人……标点用得十分准确…… B、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文……丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀……标点可不好吃啊……标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路……希望你认真打好每个标点……一句话意思说完了应该打句号……省略号占两格，不能打在一个格子里……

新塘学外语我听说蓝天还不错。，在外面也经常看到他们做的广告，你可以自己去百度蓝天外X语搜搜

如何批改高中英语作文 1.单词的拼写；2.语法是否正确；3.中心思想是否明晰；4.用词是否准确，到位；5.文采是否出众。

老师改文，这似乎是天经地义之事，更是我们历来无法更改的传统惯例，一直以来，学生的作文，老师不仅全批全改，而且还精批细改。孰不知老师花费了大量的时间那么如今学生习作应该如何改，特别是对刚学写作文的三年级学生作文，我们应该如何改，才能更好的实践新课程教学目标?一、师生共批互阅中品尝快乐三年级的孩子，初学写作文，若看着自己分下来的作文被全批全改，“大好河山，一片红”，他会什么反应呢?肯定很难为情，认为自己不是块写作的料，就大大打击他的自信心了，使他的写作兴趣大打折扣，更谈不上品尝到成功的喜悦!接下来他们还会有兴趣再写作文吗?《新课标》在设定习作初始阶段的目标时，把重点放在了培养学生的习作兴趣和增强习作自信心上，目的是首先要让孩子愿意习作、热爱习作、变“要我写”为“我要写”。《新课标》要求三、四年级的学生“乐于书面表达，增强习作的自信心”。学生是学习的主体，是有差异的，学生的习作也因智力水平、生活经验、认识程度、表达能力等方面的差异，难免存在着这样或那样的不足。我们必须正视学生之间的这种个体差异和不同学习需求，保护他们的好奇心和求知欲。在面向全体的同时兼顾个别，注意因材施教，尽量创造条件激发其潜能。因此，对习作我们可以采取评赏性的评改方法，就是教师首先要当好学生习作的忠实读者，从批评的取向改为欣赏的取向，在不同的层次上针对不同层次的习作进行不同层次的批改，使每个孩子都能有所收获有所得。1、对优生的作文的批改。我们可以用欣赏的角度去修改他的文章，错字和病句这一定得改，这对于提高孩子的作文能力来说挺重要的，孩子毕竟还小，对于纠错的文字和语句接受能力还是挺快的，看了老师的修改后，他下次也不易再犯了。2、对于中等学生作文的批改。我们除了抓那些确实有毛病而且具有普遍性和典型意义的地方加以批改，写得好而值得赞扬的地方，加以适当的眉批，3、对于差生作文的批改。我们就只要拉直文章的语句，再多给他一些鼓励就可以了，以他们消除习作的神秘感和畏难情绪，让他们处于一种放松的心态，让他们乐于写、敢于写，除了老师批改外，偶尔也可以让学生互改，让学生有个互相学习，互相欣赏，互相促进的机会，互改后老师再收起来修改下，对学生的作文与批改作文的学生作出肯定，再把作文分下去让学生互相欣赏。当然这种情况不易多用，毕竟是三年级的孩子，我们只是利用这种形式让孩子体验习作与批改作文的乐趣。二、让学生在阅读评语、评分中品尝快乐苏霍姆林斯基说过“兴趣是最好的老师”，我们的《新课标》对三年级的习作要求是“开始练习习作时，能不拘形式地写下见闻、感受和想象……”也就是写学生自己看到的、听到的、想到的。强调真实表达，事实上是什么样的，就写成什么样，不要写走样就可以了。所以，我们可以发挥评语、评分的更大作用，更好地激发学生的习作动机。比如，对学生的习作评语要具体，有鼓励性、建议性，让学生看到自己的进步，知道存在的问题及怎样修改。比如，对学生的游记习作评语：“看到你写了这么多令人感兴趣的东西，老师恨不得马上飞过去去感受下你的快乐，如能按一定的顺序写，大家一定可以更快更省力地分享你的旅行快乐，你能否试试?”又如，对学生平时习作给分时，宜多“纵比”(学生现在跟以前比)，少用“横比”(同学跟同学比)。评分时，我们不能用优生的“尺子”来衡量中等生或差生的作文成绩，对那些尽管还有某些不足但已基本达到本次训练目标或有鲜明个性创意的习作，都应给高分甚至满分。同时还要注意因人而异、分别对待。对“低”、“中”者应多“寻宝”，少“挑刺”，重在使他们看到希望、激发内在动力，切忌一棍子打死;对“高”者在给予充分肯定的同时，再提出些希望，鼓励他们再接再厉。因此作为我们一线的老师就要学会蹲下身子倾听孩子的声音，从孩子的角度去体验孩子的心声，领略孩子的心情。写的评语要通俗易懂，要从孩子的角度来写，与孩子同感受，多鼓励、表扬他们的优点。我们应该明白即使再差的一篇习作，都会有它耀眼的亮点。哪怕是一句生动的语句、一个逼真的词语;再不然就是一个用对的标点符号，一个写得比以前更好的字。尤其是在作文的起步阶段，我们不能以高年段的要求来评价我们的学生。习作的过程中出现了词不达意、错别字多等问题也不能操之过急，不能因为这些，而把学生的习作批得体无完肤，只要学生有习作的愿望，能努力地把它写出来，都应给予激-情评语肯定，增强他们习作的兴趣，只有这样才更贴近孩子的心。赠人玫瑰，手有余香，让学生在老师的评语中明白道理，提高认识，品尝快乐;只有这样才能激发他们的习作兴趣，让他们快乐作文;只有捧出真心，才能收获到一片炽热的童真……当孩子们阅读到这些评语时，无不为老师的理解、欣赏而陶醉，无不为自己的杰作而骄傲。三、品尝作文成功的喜悦追求成功是人的天性。成功的快乐最甜美。成功能让人精神焕发，对自己充满信心。充分让学生在成功中品尝快乐是调动学生习作积极性的关键所在。苏霍姆林斯基说过：“成功的欢乐是一种学习的情绪力量。”新课标也提出让学生“体验成功的喜悦”。在批改作文中，我尽可能以满腔热情给学生提供成功的机会，珍惜学生的写作成果，让学生看到自己劳动的价值。因此在评语和作文讲评中以表扬鼓励为主，学生作文有一点长处，一点进步，都及时予以肯定，让他们在班上读一读，或投稿到其他报刊杂志上，以点燃他们的写作火花。俗话说“万丈高楼平地起”，启蒙习作至关重要，是语文的一项重要的基本功，是语文学习的重中之重。作为一名教师应在课程理念指导下，学会蹲下身子倾听花开的声音，切实转变教学观念，转变教学行为，为培养孩子的习作兴趣打下坚实的基础

1.小学生作文批改评语大全简短三年级 　　1)文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。 　　2)文章语言生动丰富，可读性强。 　　3)叙述自然生动结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。 　　4)充分运用动静结合的写法，并辅以比喻拟人等手法 　　5)文章清逸婉丽流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣 　　6)文章想象合情合理， 　　7)文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。 　　8)描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。 　　9)语言准确，鲜明生动，内容极其丰富具体， 　　10)事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。 　　11)文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理 　　12)文章将…写得细致入微 2.小学生作文批改评语大全简短三年级 　　1、以饱满的激情，描写了…… 　　2、重点突出，详略得当，内容具体。 　　3、比喻贴切，用词生动。 　　4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。 　　5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。 　　6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。 　　7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。 　　8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。 　　9、文章边叙事边抒情。 　　10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法 　　11、小作者观察仔细，叙述时井然有序 　　12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。 　　13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣 　　14、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。 　　15、细节描写颇具匠心。极富功底。 　　16、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。 　　17、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。 　　18、语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体。 3.小学生作文批改评语大全简短三年级 　　1.虽然你来上课的时间很短，但老师能看得出你很认真，很好学。记住“广博的学识全凭日积月累。”希望你多读读课外书籍，吸取更多的营养，在知识的海洋中品尝成功的乐趣! 　　2.你是个文静，秀气的小姑娘，踏实自觉是你的特点。上课认真听讲，所学方法记得快。写作时用词准确，严密，语言平实自然，比喻，拟人修辞的运用更使文章锦上添花，是个进步快的学生，继续加油吧。 　　3.文章简洁明了，语言平淡朴实. 　　4.作者观察细致，想像力丰富，运用拟人，比喻等手法，使生动活泼，引起了读者的兴趣. 　　5.这篇写人的记叙文，只写了一件事，但读了并不觉得内容单薄，因为这件事十分典型，能够充分表现文章的主题。可见，小作者会选材。 　　6.作者主要通过设置悬念和侧面描写，较为成功地塑造了一位当代优秀军人的形象。这种写法值得借鉴。结构严谨。于朴实中见真情，这是本文语言的显著特色。 　　7.标题好。“空盒子”给人一种神秘感，具有很强的悬念效果。同时，从题目即可看出，此文取材也很新颖。构思也巧。运用倒叙手法，由眼前的盒子引出对往事的回忆，字里行间流露着懊悔之意，同时也体现了妈妈在教育“我”的问题上用心良苦。 　　8.详略得当。本文开头直接入题;中间部分抓住了鸭梨的特点，对它的花和果分别进行描述，并略写花，详写果;结尾简洁，紧扣文题。语言生动，描写细腻。作者对鸭梨的形状、颜色、味道进行了具体描写，其中“矮墩墩”、“黄澄澄”、“甜丝丝”等词语用得恰当。 　　9.借景抒情，托物咏志，很特色. 　　10.开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力. 　　11.这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永. 　　12.文中描绘的…清新活泼，欢快明朗.字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力. 　　13.文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将…呈现读者面前. 　　14.文章在民间传说的基础上，进行合理想象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶有趣味. 　　15.自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神;有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格;而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。 4.小学生作文批改评语大全简短三年级 　　1、清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进扎扎实实是你今后写作努力的方向。 　　2、精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。 　　3、虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。 　　4、虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。 　　5、少年人生，总写着许多梦幻般的故事;少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真梦幻向往和刚刚起步成熟，向着远方进发。 　　6、文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷。 　　7、全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。 　　8、全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣。 　　9、语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚。 　　10、能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象文章头尾照应,中心明确,结构完整。 　　11、文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想。 　　12、作者对…观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意全文语言朴实,结构自然。…文章结构严谨,首尾呼应。 　　13、语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂。 　　14、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好。 　　15、本文采用了第一人称的写法,使得…具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信。思路清晰,节奏明快。 5.小学生作文批改评语大全简短三年级 　　1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。 　　2、开头简明扼要。 　　3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生……的印象。 　　4、文章开头引人入胜，吸引读者。……点面结合，使文章生动，具体，详略得当。 　　5、开头出手不凡，吸引读者。 　　6、开头打动人心，具有真情实感。 　　7、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。 　　8、文章选材新颖，激起读者读下去的欲 望。

1.小学生作文批改评语精选简短 　　1、以饱满的激情，描写了…… 　　2、重点突出，详略得当，内容具体。 　　3、比喻贴切，用词生动。 　　4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。 　　5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。 　　6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。 　　7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。 　　8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。 　　9、文章边叙事边抒情。 　　10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法 　　11、小作者观察仔细，叙述时井然有序 　　12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。 　　13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣 　　14、文章想象合情合理 　　15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。 2.小学生作文批改评语精选简短 　　1、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。 　　2、细节描写颇具匠心。极富功底。 　　3、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。 　　4、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。 　　5、语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体， 　　6、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。 　　7、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理 　　8、文章将…写得细致入微 　　9、语言活泼明快，富有情趣。 　　10、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。 3.小学生作文批改评语精选简短 　　1)文章真实生动,情真意切,特别是u201e使用权文章极具感染力,发人深思 　　2)文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想 　　3)"让座"是件极平常的事,但你的作文,却令人耳目一新你不只写事,还具体而又真实地写出了自己让座前后复杂的内心世界,层次分明,语句生动,情节自然,富有感人的魅力此外,你提出的社会问题,令人深思 　　4)楼倩贝,你太了不起了!读着你写的作文,细细品味其中的好词佳句,老师简直不敢相信竟是小小年纪的你写的楼倩贝,老师为你骄傲,希望你不断努力,用你的笔描绘出多彩的生活,多彩的世界! 　　5)你是一个想象力多么丰富的孩子啊!把美丽的春光写得特别有诗意,语句也非常优美平常你一定积累了丰富的词汇,观察了许多景物愿你做个有心人,写出更多更美的文章 　　6)你这篇作文写得真棒,不仅把小鸡的模样写得具体,还把小鸡的吃食动作,叫声,争闹都写，可见你平时很善于观察努力吧!争取写出更好的作文 　　7)范原原,你是生活的有心人,爱观察周围的事物;你又是个小书迷,注重积累好词佳句因此,班级的生物角在你的笔下生动,形象地展现在读者眼前老师相信,在你的努力下,不久将会成为一名作家 　　8)你的文章来自于生活,高于生活抓住种甜瓜这件事,绘声绘色,曲折坎坷,然而又柳暗花明,获得成功重点描述种瓜的经过,并提炼出精彩的细节,曲折有致文章最成功的秘密在于你写了自己亲身的体会 　　9)读你的文章时,才老师随你的激动而激动,随你的欢笑而欢笑是的,老师曾有过挖苦的言语,但也有坦诚自责的胸怀如此声情并茂的佳作将时刻激励我做一名让学生喜爱的老师我真诚希望能做你的良师,你的挚友 　　10)你的想象力是那么奇特,大胆,丰富,让老师大吃一惊你的童话故事,加以神奇的想象,可谓"独具匠心"绘声绘色的描述,让人觉得新鲜,有趣"帽子与喇叭"这只可爱的小狐狸,你赋予它人的喜怒哀乐,简直太神了,老师为你叫好相信你离作家梦也不远了 　　11)你真是个小书迷,走进书的海洋就忘了时间不过正因如此,你的日记才会这么生动,描写才能如此细致,老师真为你高兴,坚持下去,你会更棒的 　　12)看到你的日记跟你一起长大,真让人高兴这都归功于你的细致观察,不断练习,广泛阅读,才有你今天这真实生动的文章,连老师的心都被你抓住了相信你把这份心用到美术上,那画也能吸引别人 　　13)叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动献计献策读后能从中受到教育 　　14)朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息 　　15)本文主要优点有三:本文能紧扣题目要求,完整地写了u201e的过程,结构严谨,重点突出,语言朴实,简洁,流畅,开头和结尾都很自然,准确 　　16)开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力 　　17)这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永 4.小学生作文批改评语精选简短 　　1、本文围绕……这一中心组织材料，语言准确，鲜明，生动，内容极其丰富具体，不失一篇成功之作。 　　2、本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果。 　　3、本文很好体现了……的特点，深刻的主题与新颖的构思相得益彰。 　　4、作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅。想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力。 　　5、主题凝炼，集中，议论深刻，有力，震撼人心。 　　6、文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分。 　　7、文章简洁明了，语言平淡朴实。 　　8、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。 　　9、全文语言朴实，结构自然。文章结构严谨，首尾呼应。 　　10、本文三大成功之处：首先注意选取最美好的片断来写，其次用词准确，第三文章结构紧凑。 　　11、叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动。献计献策读后能从中受到教育。 　　12、这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞。 　　13、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。 　　14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。全文通俗易懂，趣味性强。 5.小学生作文批改评语精选简短 　　1、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕……进行。文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。 　　2、文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑，完整，文笔也较流畅。 　　3、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好。 　　4、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。 　　5、文章头尾照应，中心明确，结构完整。 　　6、文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将……呈现读者面前。 　　7、全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人。开头出手不凡。 　　8、语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂。 　　9、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。 　　10、能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。 　　11、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。

相信大家都不可避免地会接触到作文吧，特别是占有重要地位的写人作文，写人作文是通过记叙人物的具体活动，来表现人物特点、性格、道德品质、精神风貌及思想感情的。写这类作文需要注意哪些事项呢？以下是我收集整理的小学写人作文批改评语（精选50句），希望对大家有所帮助。1、语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体。 2、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。 3、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。 4、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。 5、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是的一大特色。 6、开头出手不凡，吸引读者 7、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。 8、以饱满的xxx，描写了…… 9、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。 10、重点突出，详略得当，内容具体。 11、这篇文章借介绍“我”的画而描写了自己的父母，开篇新颖。作者用简洁而准确的语言描写了爸妈的外貌，衣着，更难能可贵的是突出了人物的特点。文章对人物外貌描写与文中的想象“稀奇，走哇，咱们俩去海边呀”，入情入理，带给读者更多的惊喜。 12、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。 13、本文是一篇写人的佳作。开头运用动作描写、语言描写写出了妈妈在家中的懒，而后笔锋一转，描写妈妈在学校的对工作负责，实为欲扬先抑。结尾联想到自己的刘老师，引起读者的思考。 14、老师辛苦的付出，换来了你优美的文章，多值得啊。从你丰富优美的词汇中，我们能感受到你扎实的语文功底，而且能够结构的完整，调理清晰，是不骗不错的文章。 15、细节描写颇具匠心。极富功底。 16、习作采用活泼明快的语言，重墨描写了一位笑容可掬，礼貌热情待客的肉摊店主，读后钦佩之情悠然而生，与下文缺斤短两的龌龊之事形成鲜明的对比，突出笑容背后的可恨。习作的末尾用“那微笑背后，竟然是……”紧扣题目“笑容背后的"……”起到言有尽而意无穷的效果。 17、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望 18、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。 19、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。 20、语言活泼明快，富有情趣。 21、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。 22、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。 23、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。 24、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。 25、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。 26、结尾以…点明中尽，含蓄隽永 27、这是一篇写人的文章，小作者运用生动形象的语言，通过对小表弟外貌的描写，把小表弟的“土”刻划得淋漓尽致。文章取材新颖，构思奇妙，语调轻松幽默，显得妙趣横生，值得推荐。 28、文章开头交待得十分的清楚，起到总领全文的作用。 29、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。 30、这是一篇写人的文章，小作者通过描写镜子、妈妈、老师、同桌、枕头眼中的我，把一个调皮可爱的自己展现在读者的面前。文章语言自然质朴，结构独特合理，是一篇成功的习作。 31、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是的成功之处。 32、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。 33、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。 34、文章想象合情合理， 35、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。 36、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。 37、文章边叙事边抒情。 38、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。 39、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法。 40、这是一篇写人的文章，抓住了写人的要素。特别是对姥姥外貌的描写非常的惟妙惟肖，语言也比较成熟流畅，用词很恰到好处！中心是描写姥姥的手，小作者抓住了中心，对姥姥的手进行了细致而感人的描写，把姥姥对自己的爱、对家人的爱、以及对生活的不断追求和努力都充分的体现了出来，结尾不忘点题，非常优秀的一篇作文！ 41、小作者观察仔细，叙述时井然有序。 42、开头简明扼要。 43、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。 44、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。 45、这是一篇写人的文章，文章开头引人入胜，吸引读者。主体部分通过对“二号妈妈”外貌的描写，以及善解人意、关心我们的具体事例的叙述，表达了对“二号妈妈”的喜爱之情。结尾与开头相呼应，首尾连贯，一气呵成。 46、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突（）现了文章主题。 47、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。 48、文章将…写得细致入微。 49、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。 50、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

小学生作文批改评语大全小学语文教学资源网 → 教学文摘 → 作文指导 2014-09-25 手机版 作 文 评 语 1．你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。 2．文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。 3．对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？谢谢你。 4．你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢？ 5．太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！　　观审入微,描写生动　取材精慎,安排巧妙 描写灵活,笔调轻松 主旨正确,表现详明 故事新颖,文字明洁　　吐词雅洁,文字生动 叙事畅达,抒情真摰 叙述简洁切题　媚媚道来,趣味横生 清新流畅,自然有致　　文字生动,写景如画 刻画入微,栩栩如生 描写深刻生动 文句优美,叙述生动 描写深刻,结构谨严

　　1、虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。 　　2、虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。 　　3、关于生命脆弱的话题，我们在平时似乎已听了许多，它能在一刹那消失。如果你在田野，漫步于森林，脚踏落叶，仰望蓝天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美丽，生命需要互相关爱，这正是你的《断章》所要表明的主题吧。 　　4、如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗？ 　　5、作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。 　　6、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。 　　7、读你的`文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。 　　8、看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。 　　9、关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。通过这一篇《意外》看得出来，在你的心中，不仅装盛着童真和书本、学校，而更多的是不尽的关注社会的心事。这一篇文字，一波三折，尤其心理描写很突出，结尾的议论升华了文章的主题。 　　10、运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。 　　11、作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！ 　　12、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。 　　13、精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。 　　14、真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。 　　15、清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向 　　16、这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。 　　17、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。 　　18、语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。 　　19、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。 　　20、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。 　　21、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。 　　22、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。 　　23、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。 　　24、文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。 　　25、你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。 　　26、作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！ 　　27、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。 　　28、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。 　　29、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。 　　30、全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。 　　31、你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料？ 　　32、文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！ 　　33、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。 　　34、你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓！ 　　35、可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。 　　36、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。 　　37、语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分，灵动、俊雅。 　　38、文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。 　　39、文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。 　　40、事例叙述生动具体趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。

1.小学生作文批改评语大全简短 　　1、文章不仅表达了作者对父亲的爱，更多的是思念，不露雕琢痕迹而颇有情韵，描写生动，特别是词语和语句方面都很恰当，语言与风格：富有浪漫主义色彩，引起读者的阅读兴趣。 　　2、文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分。 　　3、本文以……为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比。文章语言生动丰富，可读性强。 　　4、这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。 　　5、如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗? 2.小学生作文批改评语大全简短 　　1、文章真实生动，情真意切，特别是……使用权文章极具感染力，发人深思。 　　2、能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的文章，清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。 　　3、情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明，机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼。 　　4、文章选材新颖……这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣。读后令人身心愉悦，舒畅。 　　5、本文主要优点有三： 　　（1）本文能紧扣题目要求，完整地写了…的过程。 　　（2）结构严谨，重点突出。 　　（3）语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确。 3.小学生作文批改评语大全简短 　　1、朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息。 　　2、文章很有说服力，也发人深思。从写作上来说，情节生动，文章有波澜，读起来深受教益。 　　3、对实验现象的描写，能切中要害，详尽而全面。文章体现了自然科学的趣味性和知识性，读来饶有兴味。 　　4、本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生。小作者观察仔细，叙述时井然有序。 　　5、文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。 4.小学生作文批改评语大全简短 　　1、文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉。结尾点题，起到了画龙点睛的作用。 　　2、文章在民间传说的基础上，进行合理想象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶有趣味。 　　3、语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。 　　4、选材平淡无奇，过于老旧、粗俗、简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性、真实性。 　　5、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。 5.小学生作文批改评语大全简短 　　1、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。 　　2、通过仔细观察，采用了合适的语言把…绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失风趣。 　　3、对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。 　　4、文章将…写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。 　　5、音乐是美的，而本文的语言同样优美、诗一般的语言梦一般的想象，多美啊！ 6.小学生作文批改评语大全简短 　　1、本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。 　　2、你的想象力是那么奇特，大胆，丰富，让老师大吃一惊。你的童话故事，加以神奇的想象，可谓"独具匠心。"绘声绘色的描述，让人觉得新鲜，有趣。"帽子与喇叭"这只可爱的小狐狸，你赋予它人的喜怒哀乐，简直太神了，老师为你叫好。相信你离作家梦也不远了。 　　3、能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，…行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的…文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。 　　4、你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。 　　5、你这篇作文写得真棒，不仅把小鸡的模样写得具体，还把小鸡的吃食动作，叫声，争闹都写了。

小学生作文教师批改评语　　1．这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。　　2．如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗？　　3．文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。　　4．文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。　　5．文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。　　6．可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。　　7．真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。　　8．看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。　　9．作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。　　10．这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞。

小学六年级语文作文批改评语(篇一) 1.作者“形散神聚”地驾驭潜力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！ 2.未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。 3.这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由地驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。 4.结束得有点突然，夸张了。 5.事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。 6.开篇简明扼要，精炼有序；重点描述......给人留下深刻印象。 7.这是一篇议论类一等文。文章从“大自然不同生物的精彩”的论述过渡到“人类世界古今中外不同人物的精彩”，论证了“不同时代的人，用各种不同的方式演绎着生命的精彩”的观点，突出“各有各的精彩”，审题准确，题旨鲜明，文章的例子丰富，显示作者的语文积淀。尤其是通过对古今人物不同精彩的演绎，得出“精彩要体现人生价值，精彩因其蕴含的灵魂而更闪耀”的结论。但所举的“自信心超强的凤姐”，“以惊人的征婚启示演绎着她生活的精彩”的说法有些牵强。 8.文如其人，你的文章和你的为人一样朴实，真诚。用词准确，语言平实自然，行文层次较清楚。从文中还可以看出你是一个懂得爱，有孝心的孩子，用真情打动了别人，这是你作文的最大成功！希望你在今后的学习过程中，用心感受和体味生活，取得进步！ 9.虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。 10.与时代气息不符，内容过于陈旧老化。 11.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。 12.文章将…写得细致入微24、语言活泼明快，富有情趣。 13.这篇作文的主要特色是叙述具体，细节真实，描写生动，有真情实感，并运用了比喻，拟人等修辞手法，把…写得非常传神，同时表达了…对…的喜爱。 14.叙述自然生动结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。 15.外貌描述生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。 16.事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。 17.内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。 18.文章选材新颖，…这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣。读后令人身心愉悦，舒畅。 19.小作者观察仔细，叙述时井然有序 20.文中描绘的…清新活泼，欢快明朗。字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。 小学六年级语文作文批改评语(篇二) 21.环境描述客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格构成过程中的来龙去脉。 22.事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。 23.以饱满的激情，描写了…… 24.例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。 25.感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。 26.反问句开头，吸引读者。 27.以饱满的激情，描写了……重点突出，详略得当，内容具体。比喻贴切，用词生动。 28.本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果 29.通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。 30.全文通俗易懂，趣味性强。 31.事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。 32.叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动。献计献策读后能从中受到教育。 33.全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣 34.本文以…为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比。抨击了……文章语言生动丰富，可读性强。 35.开头直奔主题，也是一种写法。 36.引证不适切，语意欠详明虽切题旨，但不畅顺思路不清，意不明晰用词欠妥，语气不贯 37.激励式：学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、词语精彩，那么老师在写评语的时候，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。“文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。”虽然寥寥数语，但这样激励所起的作用是不可估量的。 38.文章自始自终充满着对…的尊敬与感激，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。 39.文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。开头简明扼要 40.拟人化语言使文章更显得生动活泼。 小学六年级语文作文批改评语(篇三) 41.措辞得体，立论公正识见颇多，亦能达意简切宛要，颇有见地井然有条，行文流畅 42.这段剩余，不如删去，使文章更简洁。 43.描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。 44.文章简洁明了，语言平淡朴实。 45.少年人生，总写着许多梦幻般的故事；少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真梦幻向往以及刚刚起步成熟，向着远处进发。 46.虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。 47.文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。 48.你是个颇有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但若行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。 49.对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？多谢你。 50.文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。 51.能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。 52.借景抒情，托物咏志，很有特色。 53.关于生命脆弱的话题，我们在平时似乎已听了许多，它能在一刹那消失。如果你在田野，漫步于森林，脚踏落叶，仰望蓝天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美丽，生命需要互相关爱。 54.重点突出，详略得当，内容具体。 55.开头打动人心，具有真情实感。 57.文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好。 58.文章语言生动丰富，可读性强。开头出手不凡，吸引读者开头打动人心，具有真情实感。 59.充分运用语言，动作，心理描述，使事情具体，生动。 60.开头点题，用词很吸引人。 小学语文四年级作文批改评语 小学语文四年级作文批改评语(篇一) 1.简单介绍状况，自然过渡到下一段。 2.文章边叙事边抒情。 3.以饱满的激情，描写了……重点突出，详略得当，内容具体。比喻贴切，用词生动。 4.结尾呼应应开头，结构完整。 5.文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。 6.外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。 7.作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。 8.拟人化语言使文章更显得生动活泼。 9.感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。 10.文章语言生动丰富，可读性强。 11.一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。 12.文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。 13.虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。 14.文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。 15.自然承上启下，细节描述突出人物品质，令人感动。 16.文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。 17.可谓你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所不免，有勇气能应对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有发光之时。期望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。 18.可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。 19.叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动。献计献策读后能从中受到教育。 20.虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。 小学语文四年级作文批改评语(篇二) 21.虽然写作对你来说并非很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，对峙写作，从不辍笔。你的精力着实使人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。 22.事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。 23.本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。 24.激励式：学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、词语精彩，那么老师在写评语的时候，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。“文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。”虽然寥寥数语，但这样激励所起的作用是不可估量的。 25.开头直奔主题，也是一种写法。 26.语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。 27.这是一篇议论类一等文。文章从“大自然不同生物的精彩”的论述过渡到“人类世界古今中外不同人物的精彩”，论证了“不同时代的人，用各种不同的方式演绎着生命的精彩”的观点，突出“各有各的精彩”，审题准确，题旨鲜明，文章的例子丰富，显示作者的语文积淀。尤其是通过对古今人物不同精彩的演绎，得出“精彩要体现人生价值，精彩因其蕴含的灵魂而更闪耀”的结论。但所举的“自信心超强的凤姐”，“以惊人的征婚启示演绎着她生活的精彩”的说法有些牵强。 28.用了列数字，举例子的方法，很形象。 29.这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。 30.结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。 31.文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。 32.全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。 33.你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。 34.充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，透过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。注意观察具体事物，并展开适宜的想象，这是本文的成功之处文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体，让人爱莫能助释手卷。 35.事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。 36.本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。 37.适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。 38.反问式：教师有时可以根据学生的作文特点，提出一些带有深度的问题，让学生自己去思考、解答，在不断反思中提高写作水平。例如：你认为哪些地方描写最精彩？为什么？；文中有哪些深刻的体悟？；你使用了哪些写作技巧？；你最不满意之处是什么？…… 39.故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。 40.引证不适切，语意欠详明虽切题旨，但不畅顺思路不清，意不明晰用词欠妥，语气不贯 小学语文四年级作文批改评语(篇三) 41.叙事中夹写景，以已度人，将心比心。 42.研讨式：针对写作上的某些问题，教师可采用商量式的口气，和学生共同探讨、改进。例如：“如果引用一首和本文有关的诗开头，你感觉如何？”“叙述的事件，采用插叙的方法是不是更引人入胜？”“结尾的语言如果再精炼含蓄且富有哲理，更会让人回味无穷，你认为呢？……” 43.语言简朴，感情平淡，情意不够深切。 44.简要叙述前因，进行铺垫。 45.本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果 46.文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。 47.真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的.文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。 48.以感受开头，以感受结尾，文章前后照应，首尾连贯，感染力极强。 49.太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！ 50.小学生能有这样的体会，令人刮目相看。 51.大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。 52.本文采用了第一人称的写法，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信。思路清晰，节奏明快。 53.你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个完美的时刻；你是个颇有潜在力量的学生。 54.情境描述调动起悬念。 55.从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。 56.引用名人名言、经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。 57.文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。 58.结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。 59.本文主要优点有三:1本文能紧扣题目要求，完整地写了…的过程。2，结构严谨，重点突出。3，语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确。 60.语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。 小学六年级个性签名 1、人可以不成功，但不可以不成长。 2、学而时习之，不亦说乎。 3、不怕百事不利，就怕灰心丧气。 4、勤奋铸就辉煌。 5、从哪里摔倒，就从哪里爬起来！ 6、人心齐，泰山移。 7、浪再高，也在船底；山再高，也在脚底。 8、诚实守信，团结互助。 9、得道多助，失道寡助。 10、要成就大事，先做好小事。 11、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 12、人格自尊，行为自律，学习自主，生活自理。 13、读好书，写好字，做好人。 14、时间像生命，一刻值千金。 15、水往下流，人争上游。 16、明理，好学，团结，互助。 17、蓄势待发，有备无患。 18、要争就能赢，要拼才能赢。 19、人行千里路，胜读十年书。 20、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 21、体验成长过程，享受生命快乐。 22、少年辛苦终身事，莫向光阴隋寸功。 23、荣誉来自努力，进步来自勤奋！ 24、做人要厚道，求学要严谨。 25、不到终点，永不放弃。 26、小燕来，好种田；大雁来，好过年。 27、自主自律，自强自信。 28、团结进取，追求卓越。 29、拳不离手，曲不离口。 30、勤奋努力，勇创佳绩，团结拼搏，再展雄风。 31、厚德博学，自强不息。 32、欺人是祸，饶人是福。 33、“想”要壮志凌云“干”要脚踏实地。 34、乐学苦思，敏锐创新。 35、山高有攀头，路远有奔头。 36、强身健体，立志成材。 37、学习如着起之茴，不见其增，日有所长。 38、造烛求明，读书求理。 39、聪明第一，学习第一！ 谚语大全小学六年级 1、人在屋檐下，不得不低头。 2、喊人不蚀本，舌头打个滚。 3、饭来张口，衣来伸手。 4、勤人睡成懒人，懒人睡成病人。 5、不怕学不成，只怕心不诚。 6、多行不义必自毙。 7、败将收残兵--重整旗鼓 8、鸟美在羽毛，人美在勤劳。 9、强中自有强中手，能人背后有能人。 10、真的假不了，假的真不了。 11、学文化，从字母开始；讲礼貌，从小事做起。 12、花儿凋谢不再开，光阴一去不再来。 13、老鼠过街，人人喊打。 14、斑鸩打架--卖弄风流 15、拜年的嘴巴--尽说好话 16、岁寒知松柏，患难见交情。 17、兄弟姐妹千个少，敌人一个多。（描写景物的句子） 18、当家才知柴米贵，养儿方知父母恩。 19、滴水之恩，当涌泉相报。 20、明人不做暗事，真人不说假话。 21、人中吕布，马中赤兔。 22、好学深思，心知其义。（多思） 23、在家靠父母，出门靠兄弟姐妹。 24、天上掉下馅饼来。 25、远亲不如近邻，近邻不抵对门。 26、满招损，谦受益。 27、大人不记小人过，宰相肚里能撑船。 28、搬起石磙砸碾盘--实（石）打实（石） 29、搬石头打天--自不量力；不自量；办不到；够不着 30、浪费时刻，等于缩短性命。 31、早起多长一智，晚睡多增一闻。 32、上梁不正下梁歪。 33、心慌吃不成热粥，骑马看不好《三国》。 34、拜把子兄弟开茧店--结党营私（丝） 35、搬菩萨洗澡--越弄越糟；白费神；空劳神 36、板上敲钉子--稳扎稳打 37、斑鸠抱窝--悬蛋 38、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 39、娶妻娶德不娶色，交友交心不交财。 40、扳倒碓窝吓婆婆--泼妇 41、细水长流，吃穿不愁。 42、书读百遍，其义自见。（多读） 43、树挪死，人挪活。 44、人在人前闯，刀在石上荡。 45、不怕家里穷，只怕出懒虫。 46、班房里的衙役--听差的 47、办酒容易请客难。 48、板凳倒立--四脚朝天献祝福 49、板凳上玩麻将--扒拉不开；打不开场面 50、路遥知马力，日久见人心。 51、板斧劈柴--一面砍 52、常说嘴里顺，常写手不笨。（多写） 53、一分耕耘，一分收获。 54、扳倒葫芦洒了油--一不做，二不休 55、人非圣贤，孰能无过？ 56、人过留名，雁过留声。 57、拜旨走进吕祖庙--走错门了；找错了门 58、有福同享，有难同当。 59、三百六十行，行行出状元。 60、人无横财不发，马无夜草不肥。 61、水不流会发臭，人不学习并领悟落后。 62、弱敌不可轻，强敌不可畏。 63、取人之长，补己之短。（经典的文章） 64、拳不离手，曲不离口。（多练） 65、台上三分钟，台下十年功。 66、静坐常思己过，闲谈莫论他非。 67、时刻像性命，一刻值千金。 68、今朝有事今朝做，莫将忙事待明天。 69、虚心使人进步，骄傲使人落后。 70、吃人家的嘴软，拿人家的手短。 71、老乡见老乡，两眼泪汪汪。 72、扳不倒坐到烧饼上--面上人献祝福 73、多个兄弟姐妹多条路，多个冤家多堵墙。 74、有缘千里来相会，无缘对面不相识。 75、玉不琢，不成器；人不学，不知道。 76、宁喝兄弟姐妹的白水，不吃敌人的蜂蜜。 77、追赶时刻的人，生活就会宠爱他；放下时刻的人，生活就会冷落他。 78、见人说人话，见鬼说鬼话。 79、书本不常翻，犹如一块砖。（多读） 80、仇人相见，分外眼红。 81、扳着炉子烤头发--了（燎）不得 82、板上钉钉子--实实在在；没跑；跑不了；变不了；没法变献祝福，祝福网 83、人往高处走，水往低处流。 84、猫哭老鼠假慈悲。 85、板门上贴门神--一个向东，一个向西 86、内行看门道，外行看热闹。 87、痒要自我抓，好要别人夸。 88、好汉不提当年勇。 89、世上无难事，只怕有心人。 90、三分像人，七分像鬼。 91、无事不登三宝殿。 92、机不可失，时不再来。 93、平时不烧香，临时抱佛脚。 94、当面是个人，转脸是个鬼。 95、板上的泥鳅--无地容身；无处藏身 96、活到老，学到老，生命一世学不了。 97、好记性不如烂笔头。（多记） 98、一勤生百巧，一懒生百病。 99、读书破万卷，下笔如有神。（多读） 100、钟不敲不鸣，人不学不灵。 101、酒逢知己千杯少，话不投机半句多。 102、人心齐，泰山移。 103、板凳上钻窟窿--有板眼；有板有眼 104、扳不倒骑兔子--不稳当；不稳 105、板凳上睡觉--难翻身；翻不了身 106、交人交心，浇花浇根。 107、家丑不可外扬。 108、斑马的脑袋--头头是道 109、江山易改，本性难移。（读书后感） 110、板凳上放鸡蛋--好险。 111、君子一言，驷马难追。 112、学问学问，边学边问。（多问） 113、不怕慢，就怕站。 114、三人行，必有我师。（多问） 115、不怕一万，就怕万一。 116、山中无老虎，猴子称大王。 117、学如逆水行舟，不进则退。 118、精益求精，艺无止境。 119、离家十里路，各处各乡风。 120、扳着指头算帐--有数 121、好话一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 122、邻居好，赛金宝。 123、勤是摇钱树，俭是聚宝盆。 124、挂羊头，卖狗肉。 125、勤劳是个宝，生命离不了。 126、满瓶不动半瓶摇。 127、众人一条心，黄土变成金。

小学语文四年级作文批改评语(篇一) 1.简单介绍状况，自然过渡到下一段。 2.文章边叙事边抒情。 3.以饱满的激情，描写了……重点突出，详略得当，内容具体。比喻贴切，用词生动。 4.结尾呼应应开头，结构完整。 5.文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。 6.外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。 7.作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。 8.拟人化语言使文章更显得生动活泼。 9.感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。 10.文章语言生动丰富，可读性强。 11.一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。 12.文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。 13.虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。 14.文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。 15.自然承上启下，细节描述突出人物品质，令人感动。 16.文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。 17.可谓你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所不免，有勇气能应对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有发光之时。期望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。 18.可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。 19.叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动。献计献策读后能从中受到教育。 20.虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。 小学语文四年级作文批改评语(篇二) 21.虽然写作对你来说并非很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，对峙写作，从不辍笔。你的精力着实使人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。 22.事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。 23.本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。 24.激励式：学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、词语精彩，那么老师在写评语的时候，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。“文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。”虽然寥寥数语，但这样激励所起的作用是不可估量的。 25.开头直奔主题，也是一种写法。 26.语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。 27.这是一篇议论类一等文。文章从“大自然不同生物的精彩”的论述过渡到“人类世界古今中外不同人物的精彩”，论证了“不同时代的人，用各种不同的方式演绎着生命的精彩”的观点，突出“各有各的精彩”，审题准确，题旨鲜明，文章的例子丰富，显示作者的语文积淀。尤其是通过对古今人物不同精彩的演绎，得出“精彩要体现人生价值，精彩因其蕴含的灵魂而更闪耀”的结论。但所举的“自信心超强的凤姐”，“以惊人的征婚启示演绎着她生活的精彩”的说法有些牵强。 28.用了列数字，举例子的方法，很形象。 29.这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。 30.结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。 31.文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。 32.全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。 33.你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。 34.充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，透过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。注意观察具体事物，并展开适宜的想象，这是本文的成功之处文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体，让人爱莫能助释手卷。 35.事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。 36.本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。 37.适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。 38.反问式：教师有时可以根据学生的作文特点，提出一些带有深度的问题，让学生自己去思考、解答，在不断反思中提高写作水平。例如：你认为哪些地方描写最精彩？为什么？；文中有哪些深刻的体悟？；你使用了哪些写作技巧？；你最不满意之处是什么？…… 39.故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。 40.引证不适切，语意欠详明虽切题旨，但不畅顺思路不清，意不明晰用词欠妥，语气不贯 小学语文四年级作文批改评语(篇三) 41.叙事中夹写景，以已度人，将心比心。 42.研讨式：针对写作上的某些问题，教师可采用商量式的口气，和学生共同探讨、改进。例如：“如果引用一首和本文有关的诗开头，你感觉如何？”“叙述的事件，采用插叙的方法是不是更引人入胜？”“结尾的语言如果再精炼含蓄且富有哲理，更会让人回味无穷，你认为呢？……” 43.语言简朴，感情平淡，情意不够深切。 44.简要叙述前因，进行铺垫。 45.本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果 46.文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。 47.真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的.文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。 48.以感受开头，以感受结尾，文章前后照应，首尾连贯，感染力极强。 49.太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！ 51.大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。 52.本文采用了第一人称的写法，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信。思路清晰，节奏明快。 53.你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个完美的时刻；你是个颇有潜在力量的学生。 54.情境描述调动起悬念。 55.从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。 56.引用名人名言、经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。 57.文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。 58.结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。 59.本文主要优点有三:1本文能紧扣题目要求，完整地写了…的过程。2，结构严谨，重点突出。3，语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确。 60.语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。 小学四年级拟人句 1、枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面。从远处看，就像一株大树卧在水面上 2、这只白鹅在整片河湾里最引人注目。它过得无忧无虑，自由自在。青草茂密的河岸属于它，水边最洁净的沙滩也属于它。 3、这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。 4、找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。 5、宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。 6、在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声也不出。 7、有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。 8、因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺 9、一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 10、一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。 11、要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。 12、蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。 13、我们为这片水面打了好长时间官司，它根本没把我放在眼里。 14、它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一小会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上 15、它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，16、它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！” 17、它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。 18、隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。 19、猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。 20、居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。 21、接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。 22、工作做得很快。蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。 23、干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。 24、鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。 25、鹅的步态，更是傲慢了。 26、鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周 27、到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点成绩，就是聋子也会被吵得受不了 28、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 29、穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的愤怒；再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻的表情。 30、出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。 小学四年级年级拟人句 1,画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋的叫着，那歌声真好听。 2. 当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 3. 蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。 4. 它伸长了头颈，左顾右盼。 5. 鹅的步态，更是傲慢了。 6. 它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。 7. 要不它就于邻近的鹅群来上一场厮打。 8. 生物真是人类的好老师啊! 9. 月明人静的夜里，它们便唱起歌来，“织，织，织，织呀!织，织，织，织呀!”那歌声真好听。赛过催眠曲。 10. 牛群吃草是非常专注，有时站立不动，仿佛在思考着什么。 11. 老牛好似牛群的家长，无比尊严 四年级小学生家长寄语大全_小学四年级家长寄语 1、【你是一个很好的孩子，我希望你要好好学习，做个诚实勇敢的孩子。在学校和家里是一个样的，不要放学老看电视。如果你有什么要求一定要跟爸爸妈妈说，只要是对你成长和学习有益。爸爸妈妈永远支持你。】 2、【你活泼聪明，热情开朗，是个好孩子。你吸收知识和接受新事物都很容易上手，要记住，世上无难事，只怕有心人。努力，再努力，为学习，为将来能够上一个更高的台阶。】 3、【亲爱的儿子，这段时间你学习出现了下降。妈妈、爸爸为你心急。不过好在你自己也已经认识到了。妈妈希望你以后上课能够专心听讲，主动帮助别人。】 4、【有些任性，做事拖拉，学习拈轻怕重，要懂得一份耕耘，一份收获。】 5、【学习成绩总是不能进步，不能够增加自信心。希望在老师的指导下、在同学们的帮助下、在家长的指引下，增强自信心，学习进步。】 6、【每个人都有优点，也有缺点。你的优点是爱看书，爱问问题，对知识有一种求知的渴望。缺点是任性，爱发脾气，不能听取别人的意见。希望你能改正缺点，发扬优点。老师和爸爸妈妈相信你能做好，也期待你有更大的进步。】 7、【作为一名学生始终要记住：学无止境。要掌控好属于你自己的分分秒秒，只有合理安排好时间，你才会有用不完的时空。老师已把坚固的船和灵活的浆交给你了，好比属虎的你添上了双翼，家长希望你在新学年能把船划得更稳更远。】 8、【你是一个富有责任的可爱的小孩子，不过性情比较急躁，任性，在家做作业比较拖拉，希望在新的学年里在老师和同学的帮助下改变一些坏毛病，注意学习方法，提高学习效率，进一步完善自我！】 9、【一步一个脚印希望在老师和同学的帮助下，做一个德、智、体全面发展的三好学生。】 10、【你要学会独立、自强，学习方面要学会运用工作不依赖别人，目标性更强，时间安排好。改掉拖拉的坏习惯，发挥你的优势，争取取得好成绩。】 11、【孩子们！老师很辛苦啊！认真学习再认真学习，不要让老师、父母多操心了。】 12、【小学四年级家长寄语：孩子，努力努力再努力，你会有所进步的。】 13、【，字迹是练出来的。望你能按老师教的学，多练才能写好字，熟悉字的结构，熟能生巧，相信你能做好。事情只有通过对比，才能看出差距，多看多比、多练就可能进步。】 14、【四年级是小学学习期间最重要的阶段，妈妈希望你能够更主动地学习，找到自己学科上的不足，加以努力，成绩代表过去，这学期继续加油哦！】 15、【本学期，小孩经历了一段较为叛逆的时间，期间，有些贪玩，造成作业没按时完成，致使成绩下滑及被动，到暑假结束时，这种情况已改变了许多，有了明显的进步。】 16、【XX在家中的表现证明，有好多事情还可以做得很好。但在对待学习上总是较为随意、粗心，自觉性不够。集体意识较强，爱好广泛，爱帮助人，帮忙做的家务可以做的很好。新的学期里，我们将结合学校的学习计划，对你严格要求，改正缺点，把学习搞好。】 17、【，妈妈希望你学习努力一点，为爸爸妈妈和老师争光。比如，你写的字不太工整，还有妈妈看完你的作业总是见到打的比打的多，为什么？是不是妈妈布置你家务太多，还是你上了不认真听。有时你做家务做得不对，妈妈骂你，妈妈也有不对的地方。但是妈妈一生辛勤劳动，都是为了你一生能等到幸福，能像其他同学一样健康快乐的成长，将来能成为父母孝顺的女儿，社会有用的人才。孩子，加油啊！别让妈妈失望。】 18、【XXX在大的方面很懂事，能面对生活中的变化和挫折。但有时候耐心不够，有点急躁。在学习方面，能追求上进。希望能更加认真一点，仔细一点，并持之以恒。体育方面希望能跑更快一点，当然是需要多练习。】 19、【新的学期开始了，这是你在小学阶段的最后两年，希望你能够更加刻苦地学习，能够取得更好的成绩。同时也希望你能够学会如何面对失败，如何处理身边所发生的各种事情，我相信你会是一个强者。】 20、【在新的一个学期，希望你一定要改掉以前不好的坏毛病，认真地做好每一件事。书念得多，就会比别人懂得多，懂得比别人多，也就比别人更容易成功。】 21、【妈妈看了你的考试成绩不怎么样，有点落后了，希望你以后在学习上多多加油，认真听你老师讲课，争取在下一次考试时考出好成绩，(四年级小学生家长寄语大全)给妈妈一个惊喜。孩子，加油！】 22、【儿子，学习是无止境的，要做到不会就问，所谓学问学问，不会就要问，只要你能刻苦学习，妈妈相信你一定是好样的。】 23、【你是个可爱、文静、多才多艺的小姑娘，学习自觉，成绩优秀。你的字也得非常棒，但胆子很小，上课要大胆回答，希望你在下学期的学习和以前一样棒！】 24、【成绩只能代表过去，希望新的学期里有新的面貌来迎接新的挑战。】 25、【孩子，你是好样的！继续加油！加油！】 26、【看着你一天天长大，看着你学习，看着你进步，看着你开心的笑颜，状态一天比一天好，我的世界充满了快乐，三年级的你明显比一，二年级有了很多进步，真让人欣慰，而现在你步入了四年级，相信你会越来越棒！】 27、【孩子我非常欣慰地看到你已经在努力学习了。希望再接再励，百尺竿头更进一步。你有很大的潜力，要充分发挥。你是好样的. 我们为作为你的父母而骄傲。你一定会超越我们的期望的。继续努力吧！】

小学作文批改评语5篇 作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么小学作文批改评语怎么写呢？下面是我给大家整理的小学作文批改评语，希望大家喜欢！ 小学作文批改评语（篇1） 1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。 2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。 3、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。 4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。 5、事例叙述生动具体趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。 6、文章前后连贯，形成完整的形象。 7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。 8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。 9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。 10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。 小学作文批改评语（篇2） 1、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。 2、切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。 3、可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。 4、本文事情过程写得具体，明晰，条理清楚作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了…… 5、你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓！ 6、全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。 7、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏端端正正的字迹，让人看了真舒服你的字像印的一样漂亮很惭愧，我字没有你写的好看。 8、 本文围绕…这一中心组织材料，语言准确，鲜明，生动，内容极其丰富具体，不失一篇成功之作。 9、除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。 10、这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永。 小学作文批改评语（篇3） 1、本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题;情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。 2、文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活;对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望! 3、你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是的饮料? 4、全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。 5、你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓! 6、作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉! 7、作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线! 8、你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。 9、这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。 10、如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗? 小学作文批改评语（篇4） 1、文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。 2、文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。 3、文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。 4、可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。 5、真是"下笔如有神"啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。 6、看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。 7、作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。 8、读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓"登山则情满于山，观海则意溢于海"，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的成功。 9、清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。 10、精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的"写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。 小学作文批改评语（篇5） 1.语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。 2.开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力。 3.全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。 4.作者对…观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意。 5.作者观察细致，想像力丰富，运用拟人，比喻等手法，使生动活泼，引起了读者的兴趣。 6.全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。 7. 本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。 8.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。 9.文章主题明确，感情质朴鲜明，行文自然有序，段落分明，结构完整。 10. 作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。

【 #小学生作文# 导语】作文评语是老师对学生的鼓励，包含了指出文章在写作时的一些漏洞和一些鼓励的话语，使学生对写作更有信心，并且从老师的评语中，学生能够感觉到自己哪方面还有待于更进一步的去提高，从而明确自己今后作文发展的方向。以下是 为大家整理的内容，欢迎阅读参考。 1.小学作文批改评语 　　1、叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动。献计献策读后能从中受到教育。 　　2、这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞。 　　3、全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人。 　　4、语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂。 　　5、能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。 　　6、文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑，完整，文笔也较流畅。 　　7、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好。 　　8、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。 　　9、文章头尾照应，中心明确，结构完整。 　　10、文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将……呈现读者面前。 2.小学作文批改评语 　　1、本文围绕……这一中心组织材料，语言准确，鲜明，生动，内容极其丰富具体，不失一篇成功之作。 　　2、本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果。 　　3、本文很好体现了……的特点，深刻的主题与新颖的构思相得益彰。 　　4、作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅。想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力。 　　5、主题凝炼，集中，议论深刻，有力，震撼人心。 　　6、文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分。 　　7、文章简洁明了，语言平淡朴实。 　　8、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。 　　9、全文语言朴实，结构自然。文章结构严谨，首尾呼应。 　　10、本文三大成功之处：首先注意选取最美好的片断来写，其次用词准确，第三文章结构紧凑。 3.小学作文批改评语 　　1、你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间，你是个很有潜力的学生。 　　2、文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。 　　3、对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？谢谢你。 　　4、你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢？ 　　5、太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！ 　　6、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。 　　7、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。 　　8、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。 　　9、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。 　　10、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。 4.小学作文批改评语 　　1、文章能过清新有趣的语言，描写了……的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。 　　2、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富、更生动。 　　3、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。 　　4、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。 　　5、全文通俗易懂，趣味性强。 　　6、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。 　　7、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。 　　8、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体 　　9、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。 5.小学作文批改评语 　　1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。 　　2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。 　　3、……切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。 　　4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对……的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。 　　5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻……一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对……的情感，令人感动。 　　6、文章前后连贯，形成完整的形象。 　　7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。 　　8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。 　　9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。 　　10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。 6.小学作文批改评语 　　1、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。 　　2、文章以……为结尾，言简意赅，其味无穷。 　　3、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。 　　4、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。 　　5、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。 　　6、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。 　　7、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。 　　8、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。 　　9、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。 　　10、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。 7.小学作文批改评语 　　1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。 　　2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。 　　3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。 　　4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。 　　5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。 　　6、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。 　　7、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。 　　8、文章将……写得细致入微。 　　9、语言活泼明快，富有情趣。 　　10、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。 8.小学作文批改评语 　　1、小作者观察仔细，叙述时井然有序。 　　2、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。 　　3、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣。 　　4、文章想象合情合理。 　　5、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。 　　6、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕……进行。 　　7、细节描写颇具匠心。极富功底。 　　8、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。 　　9、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。 9.小学作文批改评语 　　1、以饱满的激情，描写了…… 　　2、情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明、机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼。 　　3、文章选材新颖……这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣。读后令人身心愉悦，舒畅。 　　4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。 　　5、……以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。 　　6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。 　　7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。 　　8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。 　　9、文章边叙事边抒情。 　　10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法。 10.小学作文批改评语 　　1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。 　　2、开头简明扼要。 　　3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生……的印象。 　　4、文章开头引人入胜，吸引读者。……点面结合，使文章生动，具体，详略得当。 　　5、以设问结尾，给读者留下了思考的余地。结尾紧扣文题，抒发了作者复杂感情。真实。以写“哭”开篇，以写“笑”结尾，首尾圆合，且有力地表达了主题。 　　6、你这篇作文写得真棒，不仅把小鸡的模样写得具体，还把小鸡的吃食动作、叫声、争闹都写了，可见你平时很善于观察，努力吧！争取写出更好的作文。 　　7、开头打动人心，具有真情实感。 　　8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。 　　9、朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息。 　　10、对实验现象的描写，能切中要害，详尽而全面。文章体现了自然科学的趣味性和知识性，读来饶有兴味。

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小学 语文作文批改方法作文教学一直是语文教学中的重中之重，作文批改不仅提高学生认识，也是提高教师作文教学水平的重要一步。下面小编为大家带来了小学语文作文批改方法，供大家参考。一、当面交流学生完成一次作文后,往往要间隔一周甚至二周才能看到批改过的作文。学生此时更多关注的是作文的成绩,至于作文中存在的不足即便老师批语明确指出,很多学生也不会(也没时间)按老师修改意见进行修改。老师伏案劳作的收获实在是微乎其微。怎样才能抓住点拨指正学生作文的最好时机取得实效?趁热打铁当堂评改。老师可以选择有代表性的三、四篇学习作文和全班同学一起交流、探讨,及时了解学生的想法,理清学生的思路、传授表达技巧、雕琢语句,让学生从评议别人的作文中受启发,培养学生作文认真自改的习惯。语文作文批改方法除了课堂师生以及学生相互之间的面对面的这种“精批细改”,老师还要有计划地对学生的作文“面批”:以一对一谈心的方式进行个别辅导。这样做除可以因材施教,提高学生作文水平之外,还可以避免因老师在某些知识、常识上的缺乏、不了解而在写批语时犯科学性的错误。如有一个学生在作文中写道:我爷爷家门前种了一棵芙蓉树。我以为他写错了,芙蓉乃是荷花的别名,怎么能种在地上呢?我就问他,他告诉我,这是木芙蓉,和荷花不一样。并把介绍木芙蓉的书给我看。我很庆幸,和他当面交流看法,不然,白纸黑字的评语写上去,把对的批成错的,岂不是既丢面子,又打击了学生的写作积极性。二、文字交流除了借助语言与学生进行面对面的交流,我们还可以用文字交流――写批语、写信。这里所说的文字交流不同于平常意义上的批改评语。这种交流它少了冷冰冰的挑剔、盛气凌人的指导,千篇一律的套话,有的只是师生之间的对话,对文章的探讨,老师启发性的建议。学生会感到老师很尊重自己,会有一种成就感,从而树立信心,激发写作情感,使他们感到“易于动笔,乐于表达”。如在写春游的建议时,有学生建议到乡下去,可以呼吸新鲜空气,观赏到绿树野花、可以到田间挖野菜、到小河里钓鱼、自己烧饭、野炊。我在读完作文后写下这样一段话:“看了你的建议,老师被你笔下的乡村美景陶醉了,那真是一个春游的好地方。你已经说服了老师,我正想带着全班同学去你描绘的地方踏青、赏花、钓鱼呢。”等第是“优”还给了他五颗星。春游的时候我们班就选择了郊游,请他制定详细的郊游方案。这位学生忙了二三天,请爸爸、妈妈做参谋,让爷爷实地考察,听取同学们意见,请老师“审查”过关……这位学生从这次习作中得到的是老师对他的欣赏、信任、锻炼、期望,这已超出了作文训练的意义。三、心灵交流文章不是无情物。即使是小学生的作文,那也是他们情感的表达,真情的流露。尽管言辞之中透着幼稚、不成熟,却有着成人无法企及的天真、曼妙、独特。教师必须用真心去感受,用童心去理解,用孩子的视角去观察,从他们的角度去分析,这才能破译学生心灵的密码,走进他们的世界,学生才会和老师真诚地对话,而不是编造故事,迎合老师或应对考试写出现代八股文。我曾经在生气的时候叫学生写作文《假如我是老师》。有学生这样写:“假如我是老师,我决不对学生发火,那意味着我无能;我决不让学生多抄课文,那意味着我教学无方;我决不会让他们对着99分的试卷哭泣,那意味着我缺乏宽容;我决不会在学生犯错时请来家长,喋喋不休地告状,那意味着我的做人失败……。”这段话对我触动很大。我反思良久,为学生的坦率震撼。叶圣陶先生说“小孩不小,你若小看小孩,你比小孩还小。”此时我才真切感受到这句话真正是至理名言。于是我在他的作文本上留言:“老师谢谢你的真情告白,谢谢你的提醒。假如我做学生,我也会喜欢你这样的老师的。让我们一起努力,我做一个好老师,你做一个好学生。”2小学语文作文批改方法一1、多就少改教师批改学生的作文，对他们的要求不能过高，要尊重小作者的原意，遵循“多就少改”的原则。批语一定要精当，务求有启发性和导向性，三言两语，切中肯綮，指点迷津，使学生有所知，更有所悟;改笔一定要惜墨如金，多就少改，决不能越俎代庖，按自己的喜好，用“高雅”的改笔来取代学生稚嫩的语言，硬去拔高学生的写作水平。这样每篇改动不多，学生打开作文本，所见的是万绿丛中点点红，他们就会对教师的批改、点拨情不自禁的赏析，从而受到熏陶启迪，获得深刻的教益。斯霞老师改学生作文的故事给我们很大的启示。斯霞老师教一年级的时候，一次有个学生写了这样两句话：“今天，有一些法国的阿姨到我们学校来参观。阿姨都是女的。”斯霞老师说：“按我们成年人来说，‘阿姨都是女的"这句话应该删去。但对于一年级的学生来说，这是他的一个新发现。他还要把这个意思告诉别人，这句话就是他要表达的意思。”2、鼓励为主学习是一种认知过程，同时也是一种情感过程。当学生辛苦创写的习作得到肯定时，他们就会产生愉快感与成功感。这种积极情感将促使他们快乐地学习，从而提高学习效率。而事实上，我们的教师在批改作文时，重批评、轻表扬的现象却仍普遍存在。发现了问题给予批评，在教师看来似乎挺“客观”，对学生而言却是无情地鞭挞，他们可能因此而失去作文的兴趣与信心。因此，我们要毫不吝惜地把真诚的赞美送给每一个学生，哪怕是微不足道的一点进步，也要加以表扬肯定。当然，这也是并不是说对学生作文中暴露出的问题视而不见 ， 而是从“建议”的角度出发，使学生看了 表 扬信心倍增，读了批评也能受到激励。3、 批出创新创新能力是二十一世纪人才必备的能力之一;创新教育是当今教育的重要组成部分，作文批改亦要体现创新性。批语中应多一些启发性语言，便于开启学生的智慧，拓宽学生的思路。批改形式除了眉、尾批外，尚可灵活地运用“剪贴比较”(剪贴同一内容的作文片段让学生自己比较)、“印花鼓励”(在出色处印上“真棒”、“咬文嚼字大王”之类的鼓励性语词或一些学生喜爱的小动物图像)等。作文评价提倡“二次评价”，即教师根据学生作文水平作第一次评价，待学生修改后再作二次评价。这种评价方法样能客观地反映出学生作文的进步状况。4、三管齐下：帮助别人，提高自己古人云： “文章不能一作便佳，须频改之方入妙耳。此意学人必不可不知也”。可见，文章“入妙”须“频改”，而只有习作者本人在“频改”中才能领悟文章“入妙”之法。由此，我们在作文批改中可以把 教师改，学生自改，学生互改，三种批改形式穿插进行，兼之以其他批改形式，慢慢地 培养学生修改作文的能力和习惯 。

第一，文章内容方面，主要看主题（中心）是否明确，选材是否恰当。一篇习作，中心一旦确定之后，就要看习作是不是围绕中心选材。评改作文首先应着眼于内容，内容立不住脚，形式上再改也没有什么意义。第二，表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情，是否符合文体要求。这个问题既是形式问题，也是内容问题。表达中心确定之后，表达方式就要为中心服务，什么地方记叙，什么地方议论都要恰当。同时，中心确定之后，就要采用恰当的文体进行表达。一般来说，记叙文最好把握；说明文主要以说明和记叙为；议论文则主要以议论和记叙为主。第三，在文章的形式方面，主要看作文层次是否清楚，详略是否得当，开头、结尾、过渡、照应是否恰当。在学生的作文中，无论是水平较高的学生，还是水平较差的学生，在作文的结构上存在不少问题，主要表现在材料安排的顺序，材料的详略，材料的内在关系与表达这种关系的语言形式上。当然，这一要求对七年级学生来说有难度，因此，教师就必须针对这一问题进行有效指导。第四，语言文字方面，主要看句子是否通顺，合理，句与句之间是否连贯，谴词造句是否准确、恰当。书写是否正确，修辞是否形象贴切。在学生作文上，不少学生基础差，错别字较多，用词不当，句子不通顺等语言毛病比较普遍。在这一环节，教师要给学生留足够的时间，让学生发现不好的地方，不通顺的语句最哈送能改正过来；当然好的地方也要给予充分的肯定。第五，形式方面，看标点是否正确，书写、行款格式是否合乎规定。应该说这是最基本的要求了，但是就有学生标点使用极不规范、书写简直不堪入目，这是教师要对这些学生单独指导，不必面前全体学生了。以上这五点是就作文评改的整体工作而言。至于每次具体的作文的评改，则要按照教材或教师的作文教学计划确定的重点，从学生的作文实际出发，一般要与作文训练的重点相一致。每次作文评改，内容要单一、重点要突出，以便使学生的注意力的指向比较集中，这样才能取得好的效果。最后应注意：教师评改作文并不是面面俱到，越细越好，而应该是每次有所侧重，有训练的重点。当学生的观点和教师的观点有所冲突是，只要是符合一般人的认为，没有违背道德伦理，法律要求，不必要强迫学生一定要遵循教师的观点，应该有所引导就行。

　　 作文批改评语集锦 　　1、本文围绕…这一中心组织材料，语言准确，鲜明，生动，内容极其丰富具体，不失一篇成功之作。 　　2、本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果。 　　3、本文很好体现了…的特点，深刻的主题与新颖的构思相得益彰。 　　4、作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅。想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力。 　　5、主题凝炼，集中，议论深刻，有力，震撼人心。 　　6、文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分。 　　7、文章简洁明了，语言平淡朴实。 　　8、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。 　　9、全文语言朴实，结构自然。…文章结构严谨，首尾呼应。 　　10、本文三大成功之处：首先注意选取最美好的片断来写，其次用词准确，第三文章结构紧凑。 　　11、叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动。献计献策读后能从中受到教育。 　　12、这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞。 　　13、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。 　　14、这篇作文的主要特色是叙述具体，细节真实，描写生动，有真情实感，并运用了比喻，拟人等修辞手法，把…写得非常传神，同时表达了…对…的喜爱。 　　15、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。 　　16、文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑，完整，文笔也较流畅。 　　17、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好。 　　18、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。 　　19、文章头尾照应，中心明确，结构完整。 　　20、文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将…呈现读者面前。 　　21、全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人。开头出手不凡。 　　22、语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂。 　　23、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。 　　24、能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。 　　25、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。 　　26、能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，…行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的…文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。 　　27、文章真实生动，情真意切，特别是…使用权文章极具感染力，发人深思。 　　28、文章选材新颖，…这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣。读后令人身心愉悦，舒畅。 　　29、本文以…为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比。抨击了……，文章语言生动丰富，可读性强。 　　30、朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息。 　　31、文章很有说服力，也发人深思。从写作上来说，情节生动，文章有波澜，读起来深受教益。 　　32、对…生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致。这是文章成功的"一大要素。 　　33、本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生。小作者观察仔细，叙述时井然有序。 　　34、文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。 　　35、…要求通过虚构的故事来表达一种哲理。 　　36、文章在民间传说的基础上，进行合理想象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶有趣味。 　　37、这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永。 　　38、文中描绘的…清新活泼，欢快明朗。字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。 　　39、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。 　　40、这是一篇很有新意的…文章构思巧妙，语言朴实自然。 　　41、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题。—— 　　42、开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力。 　　43、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。 　　44、借景抒情，托物咏志，很特色。 　　45、本文事情过程写得具体，明晰，条理清楚。作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了… 　　46、想象力较丰富，极具新意。开头自我介绍，引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐。 　　47、作者观察细致，想像力丰富，运用拟人，比喻等手法，使生动活泼，引起了读者的兴趣。 　　48、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。 　　49、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。结尾处寥寥数语，显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心，催人奋进。 　　50、巧用伏笔是文章的一大特点。文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫。这种构思非常巧妙，可以借鉴。 　　51、本文用词准确，严密，语言平实自然，而比喻，拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。 　　52、你很善于抓住事物的特点进行具体描绘，展示了…，文笔间渗透了情感。 　　53、文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉。结尾点题，起到了画龙点睛的作用。 　　54、情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明，机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼。 　　55、对实验现象的描写，能切中要害，详尽而全面。文章体现了自然科学的趣味性和知识性，读来饶有兴味。 　　56、本文主要优点有三：1本文能紧扣题目要求，完整地写了…的过程。2,结构严谨，重点突出。3,语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确。 　　57、本文采用了第一人称的写法，使得…具有很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信。思路清晰，节奏明快。 　　58、作者对…观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意。 　　59、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。 　　60、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。 全文通俗易懂，趣味性强。

　　在现实生活或工作学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是我精心整理的作文批改评语，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 　　作文批改评语1 　　1. 少年人生，总写着许多梦幻般的故事;少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真、梦幻、向往和刚刚起步成熟，向着远方进发。 　　2. 关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。通过这一篇《意外》看得出来，在你的心中，不仅装盛着童真和书本、学校，而更多的是不尽的关注社会的心事。这一篇文字，一波三折，尤其心理描写很突出，结尾的议论升华了文章的主题。 　　3. 语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分，灵动、俊雅。 　　4. 关于生命脆弱的话题，我们在平时似乎已听了许多，它能在一刹那消失。如果你在田野，漫步于森林，脚踏落叶，仰望蓝天，你是否可以感到生命的呼吸?是的，世界因生命而美丽，生命需要互相关爱，这正是你的《断章》所要表明的主题吧。 　　5. 文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。 　　6. 文章对xxx的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点xxx作了细腻而传神的刻画。 　　7. xxx切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。 　　8. 这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对xxx的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。 　　9. 事例叙述生动具体趣味性强，且与前面的比喻xxx一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对xxx的情感，令人感动。 　　10. 运用对比手法，深化了主题;情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。 　　11. 文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活;对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！ 　　12. 你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料? 　　13. 文章前后连贯，形成完整的形象。 　　14. 文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。 　　15. 内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。 　　16. 文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。 　　17. 特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。 　　18. 文章能过清新有趣的语言，描写了xxx的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。 　　19. 详略得当，虚实相生，是的两大特色，内容更丰富更生动。 　　20. 全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。 　　21. 全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。 　　22. 全文通俗易懂，趣味性强。 　　23. 全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。 　　24. 注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是的成功之处。 　　25. 文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体 　　26. 文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。 　　27. 取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。 　　28. 全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。 　　29. 语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。 　　30. 文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。 　　31. 这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。 　　32. 文章按事情发展的顺序，记叙了xxx的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。 　　33. 全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。 　　34. 全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。 　　35. 通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。 　　36. 作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。 　　37. 全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。 　　38. 全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。 　　39. 你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓！ 　　40. 作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！ 　　41. 作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！ 　　42. 你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。 　　43. 这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。 　　44. 如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗? 　　45. 文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。 　　46. 文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。 　　47. 文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。 　　48. 可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。 　　49. 真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。 　　50. 看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。 　　51. 作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。 　　52. 读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。 　　53. 清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向 　　54. 精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。 　　55. 虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。 　　56. 虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。 　　作文批改评语2 　　1.情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明，机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼 　　2.你很善于抓住事物的特点进行具体描绘，展示了xxx，文笔间渗透了情感 　　3.文章很有说服力，也发人深思从写作上来说，情节生动，文章有波澜，读起来深受教益 　　4.主题凝炼，集中，议论深刻，有力，震撼人心 　　5. 本文用词准确，严密，语言平实自然，而比喻，拟人等修辞的运用更使文章锦上添花 　　6.你写的文章生动，用词准确，比喻恰当，特别是最后一自然段的想像，紧扣主题，表达了自己的心愿。 　　7.你用词准确生动，词语通顺，还能借助用多人的诗句描写梅花，原你也象棉花一样独树一枝。 　　8.你的知识真丰富！不仅知道“米兰”的名字的由来，还能把“米兰”与月季花相对比，突出“米兰”自己的特点。 　　9.你写的文章真生动，用词准确，比喻恰当，特别是最后一个自然段的想像，紧扣主题，表达了自己的心愿。 　　10.格式正确是你的优点，写字潦草是你的不足，希望你发扬优点，改正不足，做个“作业好”标兵。 　　11.你这篇文章在结构上很有创意，层层深入地道出了自己对菊花的喜爱之情。 　　12.你的文章语言幽默、风趣、口语化，给人以亲切的感觉。真是棒极了，相信你下次作文写得会更好。 　　13.看到你的文章老师感到很高兴，书写干净整洁，内容新颖有趣，希望下次继续努力！ 　　14.你很用心地对小草进行了观察，同时你由小草又联想到老师，借赞美小草在赞美老师。你看这样的文章写出来不就有了新颖的意境了吗? 　　15.你的文章通过丰富的想象，为我们描述了具有科学性，又富有趣味性的机器人。并以动人的手法加以描写，语言生动，引人入胜。老师看到了你的进步，感到无比欣慰。 　　作文批改评语3 　　1、文章选材新颖，这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣。读后令人身心愉悦，舒畅。 　　2、文章不仅表达了作者对父亲的爱，更多的是思念，不露雕琢痕迹而颇有情韵，描写生动，特别是词语和语句方面都很恰当，语言与风格：富有浪漫主义色彩，引起读者的阅读兴趣。 　　3、文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分。 　　4、本文以xxx为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比。文章语言生动丰富，可读性强。 　　5、能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。 　　6、文章真实生动，情真意切，特别是xxx使用权文章极具感染力，发人深思。 　　7、叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动。献计献策读后能从中受到教育。 　　8、朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息。 　　9、这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞。 　　10、本文主要优点有三： 　　（1）本文能紧扣题目要求，完整地写了xxx的过程。 　　（2）结构严谨，重点突出。 　　（3）语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确。 　　11、开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力。 　　12、这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永。 　　13、文中描绘的xxx清新活泼，欢快明朗。字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。 　　14、文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将xxx呈现读者面前。 　　15、文章简洁明了，语言平淡朴实。 　　16、外貌描写形神兼备，人物形象突出。可贵的是曲笔入题，引起读者的阅读兴趣。 　　17、对xxx生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致。这是文章成功的一大要素。 　　18、文章来源于生活，小作者很会在生活中捕捉素材，是啊，如果没有清洁工，我们的环境将会变得不堪入目。文章语言朴实，人物的.言行符合各自的身份特点，生活气息浓厚。 　　19、本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生。小作者观察仔细，叙述时井然有序，对人物的描写，能切中要害，详尽而全面。文章读来饶有兴味。 　　20、文章开头交待得分清楚，起到总领全文的作用。结尾处寥寥数语，显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心，催人奋进。 　　作文批改评语4 　　1、本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味。 　　2、你的习作再也不像白开水，现在开始有了一点甜甜的味道，继续努力啊，我会为你喊“加油”的！ 　　3、坚持就是胜利； 　　4、丢字现象严重，我猜想你是不是雨天常打破伞？ 　　5、那句比喻很精妙，比一只聪明的狐狸想出的点子还要绝； 　　6、字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来？ 　　7、少壮不努力老大徒伤悲； 　　8、题目加上了省略号，生动新鲜，像翠绿的叶子一样， 　　9、你的文章像要凋谢的花朵，一点香味也没有啦。想想，怎样才能让花儿重吐芬芳； 　　10、内容具体，可惜自然段分得太少，是不是怕花钱，舍不得多分几段？ 　　11、作文中有一句不懂什么意思，就像你告诉我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。 　　12、动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有， 　　13、你的句子是缸里的死金鱼，一点也不鲜活。 　　14、xx四序景致真美，你的习作层次清楚，内容富厚，用词尤为生动准确。 　　15、小作者写了本身熟习的地方——学校，把写景与写人奇妙联合起来，景中有人，以景衬人。 　　16、在你的笔下，冬天xx的景致形貌得细致入微，语言通彻流畅。文中的比喻拟人修辞伎俩的运用，增加了作文的生动性意见意义性，如能在如许的景致中放入人物运动的形貌，那作文会增色不少！ 　　17、在你的笔下，xx的景致是那么的优美动人，运动是那么的富厚多彩，我也爱你优美的xx。 　　18、作者通过形貌本身的xx的景致，可以说是借景抒怀，抒发了本身对学校的爱，语句畅通，中央明白。 　　19、小作者对风景的形貌生动细致，捉住色彩形状香味等方面的特点，而且用了比喻拟人排比等多种伎俩，令人到处感觉到秋日的美。 　　20、这篇文章语句质朴生动，内容真实风趣。文章中有许多地方都反应了小作者平常仔细的视察，这在形貌xx的种种风趣的生存场景尤为显着，令人到处感触xx的高兴，使人读了有身临其境之感。 　　作文批改评语5 　　1、你笔下的春天富厚而又优美：红的花，绿的草，青的山，蓝的天…… 　　2、内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢？多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。 　　3、文章借助富厚的想象，运用拟人比喻等修辞伎俩加以刻画，使语言流畅优美，文章生动传神。 　　4、全篇色彩美丽，生机盼望盎然。字里行间，通过xx春夏秋冬的形貌，抒发作者对xx童年生存的热爱。 　　5、文章在字里行间都流暴露对xx的喜好之情，奇妙的运用了动态立体感知，让xx融于一年四序之间，有了时间的拉长，表现出了动态感和活力感，别的小作者不停怀着一颗不停探求未知的心，对知识的渴望，对故国的热爱，让每位读者欣慰。 　　6、你就像一个小画家一样，把你的xx的优美景致逐一给各人绘画出来了，四序差别，景致各别，简短的笔墨流暴露你对xx的热爱之情，做到了景象融会，很棒！ 　　7、你的作文融情于景，把对xx的热爱融注在字里行间。末了直抒胸臆，表达主旨：“爱xx，写得很棒！语言优美，大量利用拟人等修辞，形象生动地把xx的四序景致形貌了出来。 　　8、作者写出了xx清晨的繁忙和充分，也写出了xx清晨景致的优美，末端处“一年之计在于春，一日之计在于晨，在这优美的清晨，我们踏上了人生的旅程”，表达了作者爱惜大好韶光，走好人生之路的优美愿望。 　　9、本文文笔优美，抒怀浓厚，是一曲对童年生存的优美颂歌。作者以抒怀的笔调，浓墨重彩地刻画了xx一角的春夏秋冬四序景致，蜜意地回想了在那边度过的优美童年生存。 　　10、放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。 　　作文批改评语6 　　1）你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿……” 　　2）“老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是吗？现在你已经能写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴。今后，发扬讲礼貌爱劳动的优点，学习上，继续努力，认真书写，那么你会取得更好的成绩的，相信你会做到的！” 　　3）“当你把自己的“杰作”——一幅美丽的画交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧！这幅画是你花了许多心血才创作完成的，对吗？告诉你，学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。” 　　4）“明白晓畅，文采飞扬，这种老到的语言功夫是众多考生无法望其项背的”， 　　5）文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。 　　6）以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。 　　7）虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。 　　8）文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。 　　9）结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。 　　10）对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是的成功之处。 　　11）文章以xxx为结尾，言简意赅，其味无穷。 　　12）结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。 　　13）结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。 　　14）文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读爱读，不忍释手。 　　15）结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。 　　16）故事虽平凡，感情却真挚充沛感人。 　　17）文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。 　　18）如果没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。换一个角度体会一下指挥别人的威风，换一种活法体验一下辛苦和艰苦的滋味，不仅是一种乐事，还是一件好事。文中‘司令"和‘小兵"的语言和动作既是‘兵"的，又是‘孩子气"的，两个孩子那副煞有介事俨然真为司令真为兵的神气劲儿，令人忍俊不禁，由不得赞叹作者描写的活泼”。 　　19）第一次独自做饭，免不了要手忙脚乱。按照做饭的先后顺序，作者依次写了淘米煲饭炒菜的全过程。因为经验不足，就要格外细心；越细心，就越慌神儿。好在小作者挺机灵，关键时刻能急中生智，转危为安。作者抓住了‘第一次"做饭的特点，文字不多；却写得小有波澜。别看小作者做饭时手忙脚乱，文章可写得步骤清楚。” 　　20）你秋游时观察得真仔细！你眼中的景美像一幅画！如果把你当时的愉快心情写上，那该多好！ 　　作文批改评语7 　　1.文句优美，叙述生动。 　　2.描写深刻，结构谨严。 　　3.取材新颖，文笔老练。 　　4.结构谨严，叙事详尽。 　　5.内容充实，文字流利。 　　6.行文洒脱，趣味隽永。 　　7.布局新颖，用词简洁。 　　8.层次井然，结构严密。 　　9.记事生动有趣。 　　10.哀腕悲痛，感人肺胕。 　　11.语重心长，句句感人。 　　12.真情流露，感人殊深。 　　13.轻松有趣，颇切题意。 　　14.立意甚佳，辞亦明畅。 　　15.情感丰富，识见超卓。 　　16.言辞恳切，一气呵成。 　　17.文章简短，意味深远。 　　18.笔调美妙，余味无穷。 　　19.行文流畅，情意恳摰。 　　20.文笔老练，气势磅礴。 　　21.描写细致，颇切题意。 　　22.情致悠然，淡远雅尚。 　　23.用词切当，意境亦佳。 　　24.推阐详明，语甚中肯。 　　25.措辞得体，立论公正。 　　26.识见颇多，亦能达意。 　　27.简切宛要，颇有见地。 　　28.井然有条，行文流畅。 　　29.笔调圆转，见解正确。 　　30.结构谨严，说理畅达。 　　31.辞畅意达，所见亦是。 　　32.阐述详尽，文词简洁。 　　33.说理恰当，笔调畅达。 　　34.层次分明，见解正确。 　　35.深入浅出，明白简要。 　　36.分析清楚，词亦顺适。 　　37.用例恰当，解说清楚。 　　38.感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。 　　39.感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。 　　40.情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。

                          作文批改如何省时高效 作为一名普通的一线语文老师，日常教学中最怕什么？改作文首当其冲。这不仅仅代表我个人的观点，也是众多一线语文老师的难言之痛。如果带两个班语文的话，每周至少要批改一百本作文。假设批改一本作文需要五分钟，那么一百本就需要五百分钟——八个多小时。这八个多小时相当于去掉一个工作日。剩下的四个工作日要备课、上课、批改作业、设计练习题、辅导学生、带着学生读名著等。如果再当班主任的话，班级建设、学生心理、处理矛盾等工作更是让人焦头烂额。如此高强度的工作消磨着语文老师的热情和健康。 事实上，即便老师对学生的作文精批精改，学生的作文也不会快速提升。学生在意的是老师给的激励评语，给出的等第。你花费五分钟的熬出的心血，大部分学生仅用三秒钟中就一笑而过。高投入，低回报式的精批精改方式应该顺应时代潮流发生改变。 如何把自己从繁重的作文批改中解放出来？偶然接触到魏书生老师的“作文批改十法”，仔细研究之后醍醐灌顶。改变才是硬道理。我开始了作文批改的尝试。 一、批改面对面，让沟通更实效 传统的作文批改老师掌控主动，在学生的作文中删删改改，用一段文字先鼓励一番，然后轻描淡写地指出不足。受到赏识教育的深刻影响，很多老师并没有在评语大面积的罗列不足，一味给学生激励的糖来唤醒学生的写作欲。然而，学生不懂老师的心。大部分学生的作文没有实质上的进步。难道激励能够创造一切成功？激励真的适应所有学生吗？我在心里一直纠结着这个问题。学生是不同的个体，哪有一本万利的方法呢？ 有些问题需要面对面解决。受此启发，在作文批改上我加大了面批的力度。面批直接把学生的问题摊开，让学生直面自己写作上的不足。聊天式批改能让学生放下压力，沟通起来更加有实效。 如何实施呢？ 首先确定面批的对象。老师在一轮批改之后去甄选出那些问题比较严重的学生作为面批的对象。每次面批至少占全班人数的三分之一。 其次选定面批的时间。人员定下来之后就要合理地安排时间，不能过于集中，要分散进行。我一般会利用晨读课、课间、午饭和晚饭后的休息时间来进行。利用零碎时间，一可以保护学生的写作隐私，二可以减轻师生负担，三可以提高面批的实效，做到对症下药。 第三突出突出面批的重点。面批不能大而化之，要能够针对某一问题集中沟通。比如：如果某位学生的错别字特别严重，那么面批的重点就是解决错别字。如果某位同学选材随意，那么面批的重点就是指导如何选材。如果某位同学详略使用不当，那么面批的重点当然是指导如何安排详略。如此一来，老师面批的实效性必然增强，学生在长期的面批中会逐渐淡化写作中的毛病。 面批无需老师在作文本上进行精批精改。老师只要粗略阅读即可抓住病因，进而进行“精准治疗。”学生在享受VIP服务的同时，写作的兴趣和能力不断提升。 二、下放批改权利，让批改更有趣 一直以来，语文老师始终掌控着作文的批改权。我们总一厢情愿地认为，学生的作文水平会因老师的用心批改而日益提高。然而，事实并非如此。学生从小学三年级开始就与老师的精批相识。几年过去，曾经的鼓励唤醒仅部分学生的写作欲。大多数学生对老师的作文批改付出由珍视慢慢蜕变为无视。没有学生参与的批改是不合理的。文章不厌百回改。改的主体应该是学生自己。如果不去培养学生批改的能力，学生的写作就不会突破瓶颈。就像一个学习走路的孩子，大人每天抱着，累得浑身酸痛，孩子还是不会走路。如果大人把孩子放在地上，做好安全保障后，孩子会很乐意学习走路，而且很快就能学会走路。 结合我市的学讲计划，我决定下放批改权利，把尚方宝剑交给学生，让学生参与到作文批改中来。如何下放呢？ 所谓兵马未动粮草先行。下放批改权利不是简单的让学生“自由”批改，这样的批改是老师懒惰的手段，对于学生的写作意义不大。所以在下放前要做好规划，按章行事。 首先要明确评价的标准。具体的评价标准是学生批改的导航。如果没有这个导航，学生的评价就会随心所欲。制定可操作的评价标准是批改下方的前提。作文评价标准如何来制定？我主要结合2011版《语文课程标准》和徐州市中考说明中的“写作要求”，另外结合“徐州中考作文评分标准”和学生的实际来制定具体的评分标准。 其次要合理构建批改小组。班级内学生的写作水平良莠不齐。依据学讲精神，构建作文批改互助组，让兵教兵更有实效，真正实现“精准帮扶”。如何构建作文批改互助小组呢？我先从班级内挑出作文比较好的学生担任批改互助组长，互助组由六人组成。我先从班级内挑出作文比较好的学生担任批改互助组组长，然后按照学生的基础均衡让学生入组，保证每个小组实力上基本相当。小组的六个人按照作文水平分成四个等级——ABCD。第一等级是组长，一人。第二等级一人，为组长助理。第三等级二人。第四等级二人。作文批改时，一号和六号搭档，二号和五号搭档，三号和四号搭档。如此一来，五号和六号会得到更加细致的指导。三号和四号因为实力差不多会互为补充。一号和二号会享受不到作文互助的“红利”。这个时候，我会让每个小组的一号和二号展开合作。如此一来就解决了问题。独行快，众行远。作文互助小组为不同层次的学生创造了提升的舞台。 第三要及时整合批改资源，发现问题及时升格。作文批改权利下放，不是说教师就可以退居其后享受渔翁之利。相反，教师更需要站在学生背后助力成长。作文交流会之前，教师要粗略地浏览学生的习作，从选材立意语言书写的角度把握学生的写作状况。批改时，教师要融入每个小组进行现场指导。每个小组呈现批改问题后要及时归纳，拎出共性。对于学生普遍存在的问题，我采用的全班合作共批的方式，以实物投影或是打印的方式来共批。学生对照作文评分标准展开讨论，进行现场升格。被共批的学生在接受同学们的意见后，自主进行升格。我会把前后作文打印出来贴在“文学墙”上供全班欣赏。如果是个别学生的个人问题，在小组批改之后，我会采用面批的方式来个别指导。学生的作文在升格中呈螺旋式上升。 比如，3月底的一模作文《暖如晨曦》，学生在互助升格之后文章质量就大幅度提升。网上阅卷之后，我拿到学生的答题卡，仔细研究了学生的作文。点题生硬，收尾仓促，结构松散是突出问题。为此，我组织学生开展了作文批改交流会。每个互助组成员间积极合作，现场整改，最后我发了作文纸二次写作。学生的写作“柳暗花明”，突出问题迎刃而解。 作文评分标准解决了批什么的问题。互助小组解决了如何批的问题。问题升格突破了写作的瓶颈。学生在参与批改的过程中既尝到了乐趣，又修炼了写作的“硬核”。练就批改的本领为写作插上腾飞的翅膀。 批改无难事，只要肯转变。与其做费力不讨好的事，不如换个思维，或许会开辟一条省时高效之路呢？

作文批改是教师就学生的作文进行评价和修改。包括对作文的内容和形式加以批改。内容是指思想是否正确、情感是否健康、材料是否真实具体；形式是指审题立意、布局谋篇、遣词造句、标点符号及书写格式是否恰当。批有总批、眉批（或旁批）。总批是就整篇作文的优缺点作总结性评价；眉批是就作文的某一部分的优缺点进行分析、说明。改有文字修改与符号修改。文字修改一般指教师对学生作文中多余的删掉，不足的补充，次序错乱的调整，不妥的改换。补充符号修改指教师在作文有问题的地方，用事先规定的符号标示，由学生自己修改，教师再行检查、指导。批改步骤：一是从全文着眼，了解作文的概貌，确定批改的重点；二是逐段逐句边看边改边写眉批；三是复阅检查，作恰当的总批和判分。批改的方式有：（1）教师用文字直接批改。可逐本批改，也可分批轮流批改或重点批改。（2）当面批改。亦称面批。即教师和学生一起修改。（3）在教师指导下，由学生自己动手修改。（4）教师选择一篇有代表性的作文，印发给小组或全班，提出要求，引导学生共同讨论、修改。（5）学生互改。即让学生相互交换作文本修改。批改一般要注意：（1）尊重学生的劳动，既要严格要求，又要调动学生的积极性，多存少改，多表扬，少批评。（2）针对每次作文的要求和每个学生的主要问题批改，讲求实效。（3）指导学生学会修改自己的作文，提高作文的能力。

关于作文批改评语 　　在平时的学习、工作或生活中，要用到评语的情况还是蛮多的，评语的内容包括被考评者的工作业绩、工作表现、优缺点和需努力的方向。怎么写评语才能发挥它最大的用处呢？下面是我整理的关于作文批改评语，希望能够帮助到大家。 关于作文批改评语1 　　“喵—喵—” 　　那天，我正在家里写作业，外面突然传来小猫的叫声，打断了我的思绪。我赶紧跑出去观看，原来是一模一样的`两只黄色的小猫跑到我家的院子里。 　　起初我不以为然，因为我家里经常来一些猫。我决定把它们赶出去，我踢了它一脚，但是它们并没有走，反倒向我走过来。从它们的眼神中，我读出了一种悲哀，可怜，它们分明在渴望我收留它们。我鼻子一酸，眼泪差点掉下来。我猜想它们或许是无路可走，无家可归了吧。如今，既然它俩来到了我家，也算是一种缘分吧！我决定收留它们关于小猫的作文800字关于小猫的作文800字。 　　我喂了它们一块馒头，它们吃得津津有味。吃饱了，它们就开始在院子里玩。 　　我还有更重要的事情要做，那就是给它们弄一个窝呗！我先找了一个大箱子，将它打扫干净，在里面铺上一层厚厚的软软的棉花。我把它们放了进去，它们不害怕我，我守着它们，一会儿它们就睡着了，而且还打起了呼噜哩。你应该知道它们睡得有多么香甜了吧！我从它们的脸上看到了幸福和甜蜜，因为它们有家了！ 　　突然，我想起一个重要的问题：妈妈可是从来不允许在家里养小动物的，怕它们有病。我一看表，糟了，妈妈就快要回来了！这可怎么办呀？我急得团团转。我想起了一个临时应急的办法：把小猫藏起来。可是，藏到哪儿呢最安全呢？我又犯起愁来。对了，藏到我房间的柜子里，妈妈是不经常开这个柜子的，要是小猫饿了，我就把食物送进去。这虽不是长久之计，但能应应急吧！我迅速把他们藏起来，它们还躺在箱子里甜蜜地睡着，根本知道外面发生的事情。 　　7点多钟，妈妈回来了。妈妈对我说：“我今天很累，你自己弄点吃的吧。”说完，她就去睡觉了。我提到嗓子眼儿的心终于放了下来。 　　第二天早上，妈妈的叫声把我从睡梦中惊醒。我的心不禁颤了一下，难道是妈妈发现了小猫的秘密？我赶紧下床，果不出所料，妈妈拿东西时发现了小猫。于是，妈妈把我一顿批斗，最后生气的说：“必须把那两只猫送人或者扔到！” 　　“不行！”我说。 　　说完，我就哭着跑出了家门。我一边跑一边又很担心妈妈在后面将小猫处理掉。 　　等我回到家里时，妈妈坐在沙发上。她面带微笑看着我，我满脸泪痕走进屋子。走进屋里，我惊奇的发现小猫正在地上兴致勃勃的玩球呢！我把它们抱起来，亲了一下，它，它们高兴的叫了一声。 　　妈妈对我说：“对不起，我不应该对你发那么大的火。我刚才带着它们让医生进行了检查，医生说它们很好。看你这么喜欢它们，那我就破例让你收养了它们吧。” 　　听着妈妈的话，我高兴得哭了，并扑在妈妈的怀里，甜蜜的说：“妈妈，我爱你。” 　　两只黄色的小猫，在我的照料下长得更加活泼可爱，它们给我的生活增添了许多乐趣。现在，它们已经快长成大猫了。 关于作文批改评语2 　　1.文句优美,叙述生动 　　2.描写深刻,结构谨严 　　3.取材新颖,文笔老练 　　4.结构谨严,叙事详尽 　　5.内容充实,文字流利 　　6.行文洒脱,趣味隽永 　　7.布局新颖,用词简洁 　　8.层次井然,结构严密 　　9.记事生动有趣 　　10.哀腕悲痛,感人肺胕 　　11.语重心长,句句感人 　　12.真情流露,感人殊深 　　13.轻松有趣,颇切题意 　　14.立意甚佳,辞亦明畅 　　15.情感丰富,识见超卓 　　16.言辞恳切,一气呵成 　　17.文章简短,意味深远 　　18.笔调美妙,余味无穷 　　19.行文流畅,情意恳摰 　　20.文笔老练,气势磅礴 　　21.描写细致,颇切题意 　　22.情致悠然,淡远雅尚 　　23.用词切当,意境亦佳 　　24.推阐详明,语甚中肯 　　25.措辞得体,立论公正 　　26.识见颇多,亦能达意 　　27.简切宛要,颇有见地 　　28.井然有条,行文流畅 　　29.笔调圆转,见解正确 　　30.结构谨严,说理畅达 　　31.辞畅意达,所见亦是 　　32.阐述详尽,文词简洁 　　33.说理恰当,笔调畅达 　　34.层次分明,见解正确 　　35.深入浅出,明白简要 　　36.分析清楚,词亦顺适 　　37.用例恰当,解说清楚 　　38.感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。 　　39.感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。 　　40.情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。 　　41.心里过程真实细腻，人物的想法态度在读者面前一览无遗。 　　42.感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。 　　43.语言简朴，感情平淡，情意不够深切。 　　44.感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。 　　45.本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果 　　46.你很善于抓住事物的特点进行具体描绘，展示了…，文笔间渗透了情感。 　　47.文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分 　　48.借景抒情，托物咏志，很特色。 　　49.巧用伏笔是文章的一大特点。文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫。这种构思非常巧妙，可以借鉴。 　　50.文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好。 　　51.语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。 　　52.文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。 　　53.以景喻情，开头颇有新意;倒叙开头，渲染意境。 　　54.对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

在作文教学中，作文批改常常使语文老师付出许多精力，花费许多时间，但对学生却往往帮助不大，加之教学任务繁重，批改作文就成为教师的沉重负担。学生的多写多练和教师负担过重形成了尖锐的矛盾。因此，研究怎样改进作文批改方法，提高作文批改效率，把教师从沉重的负担中解放出来，确实是一个值得研究的问题。要解决这个问题，首先要弄清楚提高学生写作水平的关键在什么地方。大量事实证明，好的作文往往不是教师批改出来的，而是学生写出来的。学生写作水平的提高需要多方面的条件，其中包括改进整个语文教学、加强课外活动、有计划地进行写作前的指导等。只有在此基础上去研究解决批改问题，才能找到提高学生写作水平的正确方法。为此，我们进行了几年的教改实验，摸索出一套较行之有效的批改方法，现简述如下：一、教给学生自改作文的方法提高学生的写作水平，培养学生修改作文的能力和习惯，是非常重要的。叶圣陶先生说过，要“使学生能自改其文”。要让学生掌握修改作文的方法，首先要让学生明确该从哪些方面下手。一般说，修改作文应从两个方面进行：一是文章的内容，一是文章的形式。内容包括文章的思想观点的斟酌和材料的提炼；形式包括文章结构的调整、语言文字的推敲、标点符号的使用、书写格式的规范等。修改作文是有章可循的。对学生必须严格要求，强调修改步骤。另外，可教给他们运用符号修改作文的方法。我们的做法是：第一步要让学生在通读作文的基础上，对主题是否突出、观点是否鲜明、选材是否典型、结构是否合理、层次是否清楚、详略是否得当等六个方面作出判断，对要修改的文章有个总体认识。第二步是对字、词、句、标点符号的运用等加以推敲，进行修改。二、教师示范，进行分析指导修改作文是一种创造性劳动，有时往往比写作要化更多的时间和精力，而且要运用多方面的知识，难度很大。当然，即使把修改的重要性、修改的范围和方法都教给学生了，学生也未必能修改好。这是因为学生的知识、阅历有限，识别不了文章的好坏，所以遇到具体文章也仍然感到无从下手，因而教师可用具体的文章作示范，进行分析指导。如可从学生习作或课外材料中，选一篇在遣词造句、审题立意、布局谋篇等方面有较普遍性问题的作文，事先打印好，每人一份，也可利用投影仪等电教仪器放出来。给学生充足的时间，让学生集体讨论，积极思考，各抒己见，反复修改。这样，有利于培养学生分析问题、解决问题的能力。通过几次典型批改，学生就能够悟到作文应该怎样修改，再不会面对作文而束手无策了。另外，学生摸索出了修改作文的路数，写作文也就不会像以前那样提笔就写，信笔道来，而会在动笔之前，考虑怎样审题立意、选材组材、提炼中心等，写好后再自己进行修改，作文质量自然会有较大的提高。三、让学生动手互改作文互改作文既能发挥教师的主导作用，又可减轻教师的负担；既可扩大学生的受教育面，又有利于提高学生修改作文的能力。同时，学生在互改中可集思广益、取长补短，提高修改作文和写作文的兴趣。我们一般采取三人一小组的方法，每组好、中、差搭配组合，指定一位责任心强的学生任组长，每人发给三本作文本，并规定好修改要求。要求每个学生对每篇作文拿出修改意见，大家讨论，意见综合后，再指定一名字写得较好的同学执笔，给每篇作文写评语。写评语时要多看到作文中的“闪光点”，对缺点、错误要注意评语的措词，提意见要具体，要重在鼓励，使有关同学容易接受。具体批改方法是：1．抓住训练要求。每次作文都要有训练重点，批改中要着重考虑这个重点。2．抓常规问题，按照老师教的批改方法和批改符号进行批改。3．老师巡回指导答疑，学生有问题可问老师，也可查工具书自行解决。我们一般鼓励学生自行解决问题。4．修改完毕，学生写上评语，打上分数，签上批改的三个学生姓名。5．教师在学生批改的基础上进行一次全面复查。四、有的放矢，实行面改叶圣陶先生曾指出：“给学生改文，最有效的办法是面改。”所谓面改，就是教师与学生面对面地进行口头批改。当面批改作文，针对性强，便于因材施教，也可密切师生关系，增强感情。但面改需花费较多的时间和精力，因此不可能过多地进行。我们一般对以下几种类型的作文进行面改：1．立场模糊，观点错误，情调不健康的作文。2．内容有较大的问题，需要了解一下情况的作文。3．写得过分差的作文。此类作文往往问题较多，三言两语讲不清，也不能拿出来评改，因为会被评得一无是处，使学生失去写好作文的信心，而且容易造成对立情绪，产生消极影响。4．水平较高的作文。此类作文，书面批改满足不了他们的要求。这些同学大都语文学得好，课外阅读广泛，语言基本功扎实，观察思维能力强。但他们的作文也易出现这样那样的毛病，如塑造人物易脱离现实、脱离生活，选材立意的角度不确当等，这也需要进行面改，指出其不足，给他们架起继续攀登的云梯。面改作文可以弥补书面批改和讲评课之不足，这样点面结合，有利于提高学生的写作水平。上述几种批改方法，并不是截然分开、固定不变的，可根据实际需要结合起来使用。几年来的实践证明，上述批改作文的方法是切实可行的，效果是显著的。学生参与修改作文，不仅挖掘了学习的潜力，提高了写作能力，而且还养成了良好的学习习惯；同时，教师也摆脱了批改作文的沉重负担，而把精力放在钻研教材、教法和研究学生上，从而有利于进一步提高教学质量。

　　在学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你知道作文怎样写才规范吗？以下是我帮大家整理的语文作文批改评语集锦，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 　　语文作文批改评语1 　　1、作文杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。 　　2、作文对…………的气氛渲染充分而恰到好处，对作文重点…作了细腻而传神的刻画。 　　3、……切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。 　　4、这篇作文充满了激情，从字里行间能体会到小作者对……的喜爱之情。作文层次清晰，语句流畅。 　　5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻……一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对……的情感，令人感动。 　　6、作文前后连贯，形成完整的形象。 　　7、作文语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。 　　8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。 　　9、作文有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。 　　10、特写镜头别开生面，情趣盎然。作文充满童心童趣，读来倍感亲切。 　　11、作文能过清新有趣的语言，描写了……的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。 　　12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，…………内容更丰富、更生动。 　　13、作文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。 　　14、作文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。 　　15、作文通俗易懂，趣味性强。 　　16、作文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。 　　17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。 　　18、作文融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使作文生动具体 　　19、作文内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。 　　20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。 　　21、作文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。 　　22、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。 　　23、作文的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。作文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。 　　24、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。 　　25、作文按事情发展的顺序，记叙了……的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。 　　26、作文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。 　　27、作文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。 　　28、通篇作文语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。 　　29、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。 　　30、作文可圈可点的佳句不少，给作文增添了些文学情趣 　　语文作文批改评语2 　　1、作文开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。 　　2、开头简明扼要 　　3、作文开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生……的印象。 　　4、作文开头引人入胜，吸引读者。……点面结合，使作文生动，具体，详略得当。 　　5、作文语言生动丰富，可读性强。 　　6、开头出手不凡，吸引读者 　　7、开头打动人心，具有真情实感。 　　8、作文开头交待得十分清楚，起到总领作文的作用。 　　9、作文选材新颖，激起读者读下去的欲望。 　　语文作文批改评语3 　　1、以饱满的激情，描写了………… 　　2、重点突出，详略得当，内容具体。 　　3、比喻贴切，用词生动。 　　4、作文语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。 　　5、……以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。 　　6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。 　　7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。 　　8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。 　　9、作文边叙事边抒情。 　　10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法 　　11、小作者观察仔细，叙述时井然有序 　　12、一些精妙词语的使用，无形中为作文增添了不少情趣。 　　13、作文清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣。 　　14、作文想象合情合理， 　　15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。 　　16、作文线索明朗，主题突出，紧紧围绕……进行。 　　17、细节描写颇具匠心。极富功底。 　　18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。 　　19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。 　　20、语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体。 　　21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。 　　22、作文来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。 　　23、作文将……写得细致入微 　　24、语言活泼明快，富有情趣。 　　25、大量采用生活中的口语，使作文更显自然亲切。 　　语文作文批改评语4 　　1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。 　　2、以感受开关，以感受结尾。这样便使作文前后照应，首尾连贯，同时又使作文主题回环复沓，感染力极强。 　　3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。 　　4、作文含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。 　　5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结作文。首尾连贯，一气呵成。 　　6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。 　　7、作文以……为结尾，言简意赅，其味无穷。 　　8、作文最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。 　　9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。 　　10、作文开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。 　　11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了作文主题。 　　12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。 　　13、作文结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。 　　14、结尾以……点明中尽，含蓄隽永，意味深长。 　　语文作文批改评语5 　　1.重点不太突出，犹如打水仗一般，水花四溅，就是找不着攻击的对象。 　　2.字迹龙飞凤舞，大概你想当草书书法家吧？ 　　3.错别字太多啦，像烧饼上的芝麻一样，能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢？ 　　4.字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来？ 　　5.丢字现象严重，我猜想你是不是雨天常打破伞？ 　　6.内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢？多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。 　　7.错别字多得像马蜂窝……已经是四年级的学生了，怎么还可以用拼音代替不会写的字呢？你的字典是不是在睡觉？ 　　8.本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味。 　　9.动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有， 　　10.题目很不错，文章语句构篇很好。 　　11.词句悠美婉转，流利，不足的就是头绪太乱。 　　12.段落清晰，条理分明，文笔优美。 　　13.整体的结构，描写都还不错。 　　14.这篇文章总体来说写的还可以，语句通顺，用词恰当，字体工整，写出了自己的感受，望以后继续努力。 　　15.神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。 　　16.叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。 　　17.内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。 　　18.与时代气息不符，内容过于陈旧老化。 　　19.重点突出，中心明确，立意鲜明。 　　20.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。 　　语文作文批改评语6 　　1.对…的比喻用得妙 　　2.运用多种感官描写十分仔细 　　3.简单交待时间地点和结果… 　　4.语言简练规范开篇吸引人 　　5.…以…开头较有新意前因后果娓娓道来 　　6.开篇简明扼要精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象 　　7.以景喻情开头颇有新意;倒叙开头渲染意境 　　8.开头直奔主题也是一种写法 　　9.开头很活泼拟人化手法的运用使开头显得活泼 　　10.反问句开头吸引读者 　　语文作文批改评语7 　　1、虽然写作对你来说并非很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，对峙写作，从不辍笔。你的精力着实使人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。 　　2、太棒了！你的文章，重演了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力以及感染力。努力，再创光辉！ 　　3、特写镜头别开生面，情趣盎然全文充满童心童趣，读来倍感亲切。 　　4、外形描述十分搞笑，突出了的可爱介绍中融入了自己的思想，有感染力。 　　5、文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。 　　6、文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而就应以用心的心态细腻的笔触记载下自己的心路历程。 　　7、文如其人，你的文章以及你的为人一样朴实豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。期望你在未来的学习过程中，用心感触感染以及体味生活，开具更加感人的好文章。 　　8、文章边叙事边抒情结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文首尾连贯，一气呵成。 　　9、文章的语言很流畅，也引发老师的感触感染。你是老师的知音，期望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芳香的一束。 　　10、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味文章开头引人入胜，吸引读者点面结合，使文章生动，具体，详略得当。 　　语文作文批改评语8 　　1.文章头尾照应，中心明确，结构完整 　　2.全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人，开头出手不凡 　　3.文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强，以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分 　　4.本文以…为线索，文章连贯流畅，衔接自然，同时通过前后具体事例的对比抨击了……，文章语言生动丰富，可读性强 　　5.文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想 　　6.作者对…观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意 　　7.全文语言朴实，结构自然…文章结构严谨，首尾呼应 　　8.语言诙谐有趣，情节安排曲折，生动，开头与结尾的呼应巧妙，本文篇幅虽短，但内容生动，具体段落明确，语言朴实通俗易懂 　　9.文中一系列表现人物动作的动词运用得准确衬，托手法运用得好 　　10.本文采用了第一人称的写法使得…具有很大的优势，对于塑造人物表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信，思路清晰节奏明快 　　11.本文事情过程写得具体明晰，条理，清楚，作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了… 　　12.文章用孩子的语言叙事显得自然朴素，犹如一股清泉结尾点题起到了画龙点睛的.作用 　　13.文章真实生动，情真意切，特别是…使用权文章极具感染力发人深思 　　语文作文批改评语9 　　1)借景抒情，托物咏志，很有特色。 　　2)文章在民间传说的基础上，进行合理想象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶有趣味。 　　3)巧用伏笔是文章的一大特点。文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫。这种构思非常巧妙，可以借鉴。 　　4)作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅。想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力。 　　5)想象力较丰富，极具新意。开头自我介绍，引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐。 　　6)文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑，完整，文笔也较流畅。 　　7)本文把事情的过程写得具体，明晰，条理清楚。在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了你当时的不安，写得真不错。 　　8)文中描绘的…清新活泼，欢快明朗。字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。 　　9)文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将…呈现读者面前。 　　10)文章简洁明了，语言平淡朴实。 　　11)观察细致，想像力丰富，运用拟人，比喻等手法，使生动活泼，引起了读者的兴趣。 　　12)你能运用心理描写和动作描写的手法，把自己当时紧张、害怕的心理真切而又细致地表现了出来，真不错。 　　13)本文采用了第一人称的写法，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信。思路清晰，节奏明快。 　　14)你秋游时观察得真仔细！你眼中的景美像一幅画！如果把你当时的愉快心情写上，那该多好！ 　　15)你给爸妈炒的菜真好，有机会让老师也一饱口福，好吗？ 　　16)“你把拔河比赛中的“长绳”比作“拿不定主意的孩子”，太贴切了！比赛虽然失败了，但你的作文却写得非常成功！如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示，就更好了！ 　　17)你是一个多么重情的孩子啊！你多么善于感悟生活中的情，尽管你对作文有些胆怯，但你却把握了作文的真谛——我笔写我情。充满真情实感的文章，我们都喜欢。 　　18)在你的笔下，秋天是多么美啊！老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田、南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。 　　19)当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗？ 　　20)你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天！ 　　语文作文批改评语10 　　1）你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿……” 　　2）“老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是吗？现在你已经能写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴。今后，发扬讲礼貌爱劳动的优点，学习上，继续努力，认真书写，那么你会取得更好的成绩的，相信你会做到的！” 　　3）本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作…… 　　4）文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的 　　5）很喜欢你这篇作文，风趣幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，如果书写再漂亮些，不就更锦上添花了吗？ 　　6）本文构思巧妙，内涵深刻。表面看来，小作者是写用自己的双手捏泥巴，细细品味则是用赤诚的童心“塑造”全新的校园，表达了少年儿童对学校发展远景的企盼，主题积极。语言生动活泼，有童真童趣。 　　7）题目是文章的眼睛，写作前，也应该花些功夫。文中的人物语言真实，尤其是妈妈的一段话，原汁原味儿。 　　8）本文写了一件很普通的让座的事，虽然选材有点落俗套，但对比的写法用得很恰当：人物描写简洁形象。对中年妇女肖像的描写，只有十几个字，却抓住了特点。对胖先生的两处描写也很成功，充分地表现了作者对其厌恶鄙夷的感情。 　　9）以设问结尾，给读者留下了思考的余地。结尾紧扣文题，抒发了作者复杂感情。真实。以写“哭”开篇，以写“笑”结尾，首尾圆合，且有力地表达了主题。 　　10）小姑娘，别忘了“学海无涯乐作舟，书山有路趣为径”！人生的路还长着呢？如果未达目的就已疲惫不堪，那北大清华的门开着，少了一个你，多遗憾呀！ 　　11）“前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了！能作此语，莫谓祖国无人也。 　　12）细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章，我仿佛看到了世纪的巴金！” 　　13）你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓！ 　　14）你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。 　　15）你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢？ 　　16）清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进扎扎实实是你今后写作努力的方向。 　　17）你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。 　　18）读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。 　　19）精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。 　　20）作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。 　　语文作文批改评语11 　　1.情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。 　　2.比喻生动形象贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。 　　3.适当地运用对比比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。 　　4.不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。 　　5.巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。 　　6.能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。 　　7.选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。 　　8.虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。 　　9.事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。 　　10.从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。 　　11.选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材老思想，平淡无奇。 　　12.虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。 　　13.文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。 　　14.文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。 　　15.文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。 　　16.…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。 　　17.这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。 　　18.事例叙述生动具体趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。 　　19.文章前后连贯，形成完整的形象。

　　在现实生活或工作学习中，说到评语，大家肯定都不陌生吧，评语可有效引导被评价对象朝着理想目标前进。你会写评语吗？下面是我收集整理的作文批改评语汇集，仅供参考，大家一起来看看吧。 　　作文批改评语 1 　　1.你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天! 　　2.作者运用心理描写和动作描写手法，把自己当时紧张、害怕的心理真切而又细致地表现了出来。 　　3.剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括性强。主题积极、开头简洁、结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。材料典型。 　　4.我国近代戏曲理论家吴悔曾说过：“各人有各人之情景，就本人身上，挥发出来，悲欢有主，啼哭有根，张三之冠，李四万万戴不上去。”所以我们在写作文的时候，一定要注意写什么人物，就要把自己变成什么人物，从那个人物的身份、性别、年龄、性格等去体味、去揣摩、去进入角色，切不可用自己的学生腔去套别人。古罗马诗人贺拉斯说过：“你自己先要笑，才能引起别人脸上的笑容。同样，你自己得哭，才能在别人脸上引起哭的反应。”请同学们在写作文时细心琢磨、推敲，让人物进入角色。 　　5.这篇作文的题目立得好，内容也真实、具体，尤其是对人物的描写成功。无论是感觉描写。 　　6.心理描写，还是动作描写，都符合人物的年龄特点和当时的特定情境。另外，开头的几句环境描写并非闲笔，而是为情节发展做铺垫。结尾点出主题，对小读者有警示作用。 　　7.本文写出了真情实感。很充分、很具体，另外，采用边叙述边抒情的写法，很能引起读者的感情共鸣，有催人泪下的效果。细节抓得好。选取生活中的一个片段.语言口语化，在平直、朴实的叙述中饱含着对母亲的深情，读来令人感动。本文选材真实、典型，有代表性。几个摹拟声音的词语用得十分准确。 　　8.这篇作文的题目立得好，内容也真实具体，尤其是对人物的描写成功。无论是感觉描写。 　　9.心理描写，还是动作描写，都符合人物的年龄特点和当时的特定情境。另外，开头的几句环境描写并非闲笔，而是为情节发展做铺垫。结尾点出主题，对小读者有警示作用。 　　10.你很善于抓住事物的特点进行具体描绘，展示了…，文笔间渗透了情感。 　　作文批改评语 2 　　1．你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。 　　2．文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。 　　3．对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？谢谢你。 　　4．你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢？ 　　5．太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！ 　　6．你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！ 　　7．行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读！ 　　8．涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！ 　　9．本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感，引人深思。 　　10．除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。 　　作文批改评语 3 　　1.先写“”，再写“”，又写“”，末了写“”，写作思绪何等清楚，形貌何等精致，你看，用适当的比喻，把“”写得形象，逼真，突出春天的美景，别的“”局面也写得生动逼真，突出了一个“乐”字，有景有情，何等美好。 　　2.写出了特点，写出了新意，景美―――天然美;人美―――可爱灵活无瑕的美。 　　3.文章首尾呼应，语句简练，一针见血，点明主题。文章通过四季景色的描写，说明了xx之美，照应开头。若能注意段落层次分明就更好了。 　　4.xx四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。 　　5.小作者写作思路清新，描写生动，文笔优美，牢牢围绕一个“绿”字，按“总分总”的结构，描写了xx的美丽景色。 　　6.作者写出了xx早晨的忙碌和充实，也写出了xx早晨景色的美丽，结尾处“一年之计在于春，一日之计在于晨，在这美好的早晨，我们踏上了人生的路程”，表达了作者珍惜大好时光，走好人生之路的美好愿望。 　　7.xx四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。 　　8.生动具体，让人爱莫能助释手卷。文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。 　　9.文章开头引人入胜，吸引读者。点面结合，使文章生动，具体，详略得当。 　　10.对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借鉴。 　　11.这篇游记，以文言文的形式，写得精练、流畅，描绘评述极为贴切。文中景物描绘细致精当，所记武当美景犹历历在目。特别是，记自然之游与抒人生之情结合的严丝合缝，让人不由慨叹! 　　12.由景生情，结尾自然 　　13.比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔 　　14.结尾似乎没有写完，应能与开头照应 　　15.观察细致，描写生动 　　16.结尾呼应文题，点明中心 　　17.你的作文总体写的还不错，但是字体要写好来，还有好多错字，以后要看字典了， 　　18.你写的作文很生动，我很喜欢，你的标点也点的很准确，字也很整齐，作文也很流畅，几乎没有错别字。 　　19.这篇文章总体来说写的还可以，语句通顺，用词恰当，字体工整，写出了自己的感受，望以后继续努力。 　　20.抓住春天的草树花等不同的特点，按照“xx”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。 　　作文批改评语 4 　　1、你的这次作文实在太棒了！让老师都自惭形秽。在文中，你不仅详略有致地描绘出春天花园中的几种花：迎春花、白玉兰、杏梅，还能抓住迎春花的特点，从外形、颜色、气味及自己的感受等几个方面来重点描绘。所用比喻和拟人的修辞手法又能为文章锦上添花。许多精彩的语句读后让人气爽神怡，这一切都缘于你细致入微的观察和独特的思考方式。希望今后能更多地读到你的这类“美文”。 　　2、你写的字规范、美观、大方，令人羡慕不已。祝愿你今后的写作中写出更出色、更吸引人的文章，长大后成为一名作家。祝你如“芝麻开花——节节高。” 　　3、内容丰富，语句优美，突出了文章中心，表达了热爱校园的思想感情，你的成功，进一步说明阅读的重要，可要坚持下去哟！ 　　4、你阅读范围广，知识面宽，本次作业取得了优秀成绩，特别是优美句子的引用，更增添了色彩。你还要继续努力吆！ 　　5、你的比喻句非常贴切，把月亮比作成镰刀、形象、具体，说明你很有创造力。 　　6、“倒叙”能紧紧抓住读者的心，引起共鸣，这次作文，你就用上了这种写作方法，你真是一个学以致用的好学生。 　　7、你的《早晨的校园》，在结构上，以时间为顺序，抓住早读、早操、初开的太阳等景点，写得有详有略，干净利索。 　　8、你的这篇看图作文，图与图之间的内容有跳跃，但最主要的特点是内容连贯，说明你观察仔细，表现完善，构思出完整的故事情节，不愧为一篇佳作。 　　9、你用诗一样的语言，用树林的各种奇妙的声音再现了树林的生机和美丽，想象丰富，语言生动。 　　10、这篇作文，你处处设置悬念，读起来很有趣味，多学些这样的写作方法，会使你的作文“锦上添花”。 　　11、你对“一串红”这种花观察仔细，所抓住特点，运用比喻句、拟人句具体描现了“一串红”的茎、叶、花的颜色，说明你多么喜爱这种花呀！ 　　12、你积累的优美词句真多啊，这次作文用上了不少。你写的字真够漂亮的，怪不得同学们称你是书法家。 　　13、你的比喻多么贴切，你的排比那么生动，如果把结尾写的详细点不就成了一篇优秀作文吗？ 　　14、你把茉莉花的形状写神了，让美丽的月季花展现在了人们的面前，你又是多么喜欢茉莉花，让我们看了也爱上茉莉花了。 　　15、你的写作水平提的真快啊！把鲜花、嫩草、树木等等写得那么具体，在我们面前展现出了一派生机勃勃的春天美景。 　　作文批改评语 5 　　1、要条理清楚。描写一种小动物也和写其他作文一样，不能东一句，西一笔，缺乏章法。在动笔之前先想好先说什么，后说什么，再说什么。句与句之间怎样挂连，层与层之间怎样联系。怎样开头，怎样结尾，全篇文章怎样组合。把这些想好之后再动笔，才能使文章条理清楚，层次分明。 　　2、有一定的顺序。小作者先从整体观察小白兔，写小白兔的全身毛色，再观察身体的各部分，从头部，到身体四肢，再到尾巴依次写下来。 　　3、抓住动物的"外形特点来写，写全身，突出"雪白的绒毛"，写眼睛，主要写眼睛"红"，写耳朵，主要写耳朵的"长"，写嘴巴，突出小白兔的"三瓣嘴"，写腿，只写"长"和"短"，写尾巴，突出"短"。尤其是"三瓣嘴"，小作者写得比较详细，因为"三瓣嘴"是小白兔和其它动物比较起来，显得很特别的地方。小作者还写了自己对小白兔为什么有"三瓣嘴"的猜想。 　　4、抓住动物的活动特点。如文中"只要听到一点轻微的声音，它就会把耳朵唰地竖起来向四面转动……""走起路来总是一蹦一跳"，短尾巴"也跟着一撅一撅的"就写小白兔的活动特点。 　　5、注意用词准确，尽量做到语句优美。耳朵"竖"起来，尾巴"贴"在屁股后面，"竖""贴"等这些词用得很准确，小作者还用了打比方的句子。如"它一蹲下来就像一个白色的绒球"，"它有一对红眼睛，就像两颗嵌在雪球上的红宝石"形容了小白兔的毛色白，给人毛茸茸的感觉，亮。读了这篇文章，确实让人感到小白兔的可爱。 　　6、词语通俗准确：左顾右盼厉声呵斥三眼一板从容不迫…… 　　7、句子生动有趣：鹅的步调从容，大模大样的。颇像京剧里的净角出场。鹅吃饭时，非有一个人侍侯不可，真是架子十足! 　　8、文章围绕一个中心展开来写。“鹅是高傲的动物” 　　9、文章从不同的角度来印证鹅的高傲：叫声高傲步态高傲和吃相高傲。 　　10、结构上都是总分总，有过渡段。 　　作文批改评语 6 　　1.文章详略得当，重点突出，结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。 　　2.以感受开头，以感受结尾，文章前后照应，首尾连贯，感染力极强。 　　3.开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容具体。 　　4.文章对气氛的渲染充分而且恰到好处，对重点对象作了细腻而传神的刻画，立意高远，令人赞叹。 　　5.文章切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。 　　6.这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到作者的感情，全文层次清晰，语句流畅。 　　7.事例叙述生动具体，趣味性强。 　　8.朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息 　　9.这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞 　　10.本文主要优点有三:本文能紧扣题目要求，完整地写了…的过程，结构严谨，重点突出，语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确 　　11.文章语言简练规范，开篇吸引人。 　　12.开篇简明扼要，精炼有序，颇有新意，给人留下深刻印象。 　　13.开头点题，用词很吸引人。 　　14.能较好的运用语言动作心理描写，使事例具体生动。 　　15.文段承上启下自然，细节描写突出了人物品质，令人感动。 　　16.过渡自然，每一段交待得很清楚。 　　17.心理描写细腻，比喻贴切，用词生动 　　18.文章以轻松愉快的语气，向读者娓娓道来，令人回味无穷。 　　19.结尾含蓄，点明主题 　　20.结尾简炼，感人。 　　21.结尾呼应开头，结构完整。 　　22.结尾呼应文题，点明中心 　　23.开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力 　　24.这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永 　　25.文中描绘的…清新活泼，欢快明朗字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力 　　26.文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将…呈现读者面前 　　27.文章简洁明了，语言平淡朴实 　　28.作者观察细致，想像力丰富，运用拟人，比喻等手法，使生动活泼，引起了读者的兴趣 　　29.借景抒情，托物咏志，很特色 　　30.文章在民间传说的基础上，进行合理想象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶有趣味 　　作文批改评语 7 　　1.这篇作文取材新颖构思奇妙语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。 　　2.文章按事情发展的顺序记叙了…的事语言比较流畅层次较清楚自始自终显得其乐融融。 　　3.全文节奏明快语言清新始终洋溢着诙谐与风趣读来其乐无穷。 　　4.全文叙事集中不枝不蔓语言朴实流畅感情真挚感人。 　　5.通篇文章语调轻松幽默显得妙趣横生读来令人爱不释手。 　　6.作者构思巧善于选点展开行文跌宕起伏耐人寻味。 　　7.全文可圈可点的佳句不少给文章增添了些文学情趣。 　　8.结尾含蓄点明主题。 　　9.结束得有点突然夸张了。 　　10.结尾简炼感人。 　　11.结尾同样有趣。 　　12.结尾呼应应开头结构完整。 　　13.由景生情结尾自然。 　　14.比喻形象贴切精彩的结尾可谓点睛之笔。 　　15.结尾似乎没有写完应能与开头照应观察细致描写生动。 　　16.结尾呼应文题点明中心。 　　17.文章开头简而得当通过环境描写来衬托人物心情十分艺术化杂而不乱能做到详略得当重点突出结尾恰到好处地点明中心语言朴实而含义深刻耐人寻味。 　　18.以感受开头以感受结尾这样便使文章前后照应首尾连贯同时又使文章主题回环复沓感染力极强。 　　19.以饱满的激情描写了……开头简明扼要重点突出详略得当内容具体。 　　20.文章对……的气氛渲染充分而恰到好处对文章重点…作了细腻而传神的刻画立意高远令人赞叹。 　　作文批改评语 8 　　1.切合实际蕴含着朴素而深刻的哲理读来令人精神振奋情绪激昂。 　　2.特写镜头别开生面情趣盎然全文充满童心童趣读来倍感亲切。 　　3.这篇文章充满了激情从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情全文层次清晰语句流畅。 　　4.事例叙述生动具体趣味性强且与前面的比喻…一脉相承最后作者用寥寥数语表现出了自已对…的情感令人感动。 　　5.文章语言清新活泼描写能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一读。 　　6.内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。 　　7.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。 　　8.详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。 　　9.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。 　　10.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。 　　11.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。 　　12.景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。 　　13.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。 　　14.事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。 　　15.外貌描写生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。 　　16.环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。 　　17.神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。 　　18.前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。 　　19.叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。 　　20.详略安排不当，主次不够分明。 　　作文批改评语 9 　　1.内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。与时代气息不符，内容过于陈旧老化。 　　2.重点突出，中心明确，立意鲜明。 　　3.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。 　　4.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。 　　5.主题严肃，思想高尚，进取心较强。 　　6.中心不够明确，立意不够清晰。 　　7.主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。 　　8.虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。 　　9.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。 　　10.情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。

小学生作文批改评语5篇 作文评语是老师对学生的鼓励，包含了指出文章在写作时的一些漏洞和一些鼓励的话语，使学生对写作更有信心。下面是我给大家整理的小学生作文批改评语，希望大家喜欢！ 小学生作文批改评语篇1 1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。 2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。 3、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。 4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。 5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。 6、文章前后连贯，形成完整的形象。 7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。 8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。 9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。 10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满了童心童趣，读起来倍感亲切。 11、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。 12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富、更生动。 13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。 14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。 15、全文通俗易懂，趣味性强。 16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。 17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。 18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体 19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。 20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。 21、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。 22、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。 23、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分的深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。 24、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。 25、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。 26、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。 27、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。 28、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。 29、作者构思巧妙，善于从选点处展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。 小学生作文批改评语篇2 1、文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。 2、文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。 3、文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。 4、可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。 5、真是"下笔如有神"啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。 6、看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。 7、作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。 8、读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓"登山则情满于山，观海则意溢于海"，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的成功。 9、清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。 10、精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的"写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。 小学生作文批改评语篇3 1、本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题;情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。 2、文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活;对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望! 3、你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是的饮料? 4、全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。 5、你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓! 6、作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉! 7、作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线! 8、你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。 9、这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。 10、如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗? 小学生作文批改评语篇4 1、本文围绕……这一中心组织材料，语言准确，鲜明，生动，内容极其丰富具体，不失一篇成功之作。 2、本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果。 3、本文很好体现了……的特点，深刻的主题与新颖的构思相得益彰。 4、作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅。想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力。 5、主题凝炼，集中，议论深刻，有力，震撼人心。 6、文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分。 7、文章简洁明了，语言平淡朴实。 8、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。 9、全文语言朴实，结构自然。文章结构严谨，首尾呼应。 10、本文三大成功之处：首先注意选取最美好的片断来写，其次用词准确，第三文章结构紧凑。 11、叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动。献计献策读后能从中受到教育。 12、这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞。 13、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。 14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。全文通俗易懂，趣味性强。 小学生作文批改评语篇5 1、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕……进行。文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。 2、文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑，完整，文笔也较流畅。 3、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好。 4、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。 5、文章头尾照应，中心明确，结构完整。 6、文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将……呈现读者面前。 7、全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人。开头出手不凡。 8、语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂。 9、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。 10、能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。 11、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。

高中的作文批改评语 　　无论是在学校还是在社会中，大家都经常接触到评语吧，通过评语的导向作用，我们可以引导某项工作或教育活动朝正确方向发展。那什么样的评语才是好的评语呢？以下是我精心整理的高中的作文批改评语，欢迎大家分享。 　　高中的作文批改评语1 　　作文开头： 　　1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。 　　2、开头简明扼要。 　　3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。 　　4、文章开头引人入胜，吸引读者。点面结合，使文章生动，具体，详略得当。 　　5、文章语言生动丰富，可读性强。 　　6、开头出手不凡，吸引读者 　　7、开头打动人心，具有真情实感。 　　8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。 　　9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望。 　　作文过程： 　　1、以饱满的激情，描写了…… 　　2、重点突出，详略得当，内容具体。 　　3、比喻贴切，用词生动。 　　4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。 　　5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。 　　6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。 　　7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。 　　8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。 　　9、文章边叙事边抒情。 　　10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法。 　　11、小作者观察仔细，叙述时井然有序。 　　12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。 　　13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣。 　　14、文章想象合情合理。 　　15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。 　　16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。 　　17、细节描写颇具匠心。极富功底。 　　18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。 　　19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。 　　20、语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体。 　　21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。 　　22、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。 　　23、文章将…写得细致入微。 　　24、语言活泼明快，富有情趣。 　　作文结尾： 　　1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。 　　2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。 　　3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。 　　4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。 　　5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。 　　6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。 　　7、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。 　　8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。 　　9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。 　　10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。 　　11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题。 　　12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。 　　13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。 　　14、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。 　　总评： 　　1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。 　　2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。 　　3、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。 　　4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。 　　5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。 　　6、文章前后连贯，形成完整的形象。 　　7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。 　　8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。 　　9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。 　　10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。 　　11、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。 　　12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富、更生动。 　　13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。 　　14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。 　　15、全文通俗易懂，趣味性强。 　　16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。 　　17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。 　　18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体 　　19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。 　　20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。 　　21、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。 　　22、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。 　　23、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。 　　24、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。 　　25、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。 　　26、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。 　　27、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。 　　28、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。 　　29、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。 　　30、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。 　　高中的作文批改评语2 　　1、以饱满的激情刻画了…… 　　2、重点突出详略得当内容具体。 　　3、比喻贴切用词生动。 　　4、大量采用生活中的口语使文章更显卦然亲切。 　　5、以轻松愉快的语气向我们娓娓道来令人回味无穷。 　　6、叙沭自然生动、结构紧凑衔接自然连贯中心突出。 　　7、对于景色的刻画语言简练而准确联想则为触景生情情景自然融合。 　　8、事例叙沭得生动具体人物的言行符合各自身份特点。 　　9、文章边叙事边抒情。 　　10、文章来源于生活因此语言虽然不怎样优美但却真实有趣写得入情入理 　　11、小作者观察仔细叙沭时井然有序。 　　12、文章将…写得细致入微。 　　13、文章清逸婉丽、流畅连贯尤其人物语言风趣风趣。 　　14、文章想象合情合理。 　　15、通过生动、形象的语言的描绘使读者宛然置身于梦境一般。 　　16、语言活泼明快富有情趣。 　　17、细节刻画颇具匠心。极富功底。 　　18、对人物的`语言、神态、动作等进行精心细腻的描绘这是本文的一大特色。 　　19、刻画细腻生活气息浓厚遣词造句准确传神。 　　20、语言、确鲜明、生动内容极其丰富具体。 　　高中的作文批改评语3 　　1．你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。 　　2．文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。 　　3．对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？谢谢你。 　　4．你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢？ 　　5．太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！ 　　6．你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！ 　　7．行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读！ 　　8．涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！ 　　9．本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感，引人深思。 　　10． 除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。 　　11． 本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙， 运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。 　　12． 文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！ 　　13． 你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料？ 　　14． 全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。 　　15． 你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓！ 　　16． 作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！ 　　17． 作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！ 　　18． 你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。 　　19． 这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的`成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。 　　20． 如许娟秀的"字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗？ 　　21． 文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。 　　22． 文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。 　　23． 文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。 　　24． 可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。 　　25． 真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。 　　26． 看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。 　　27． 作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。 　　28． 读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。 　　29． 清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向 　　30。 精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。 ;

作文批改要求及方法　　 X一、基本分：（字数、卷面、字迹、错别字）　　要求：题目完整，在第一行中间；有分段，开头空2格；一个标点占一格，使用基本正确；干净，无乱涂乱画；字数在600以上；无错别字（每3个错别字扣1分，最多不超过3分）　　1.卷面整洁，字迹工整，标点规范，字数在600字以上，无错别字（60分）　　2.少量涂改，字迹工整，标点较规范，字数在400到500字之间上，有错别字（50分）C卷面涂改较多，字迹比较潦草，只有逗号和句号，不足400，有不少错别字。（30分）　　2.卷面有多处涂改，字迹几乎难以辨认。（20分）　　二、文章结构（10分）　　要求：题目新颖，扣话题或材料；开头和结尾有创意或有照应；过渡自然；段落清晰。　　1.题目好，段落四段以上，每段有中心句，段落之间有并列或层进关系；首 尾佳。（9-10分）　　2.题目一般，扣话题或材料，段落四段以上，每段有中心句，段落之间有并列或层进关系；首尾自然无创意。（7-8分）　　3.题目看不到话题和材料的影子，段落三段，随手分段，个别段落有中心句，谈不上什么关系，首尾全。（5-6分）　　4.4没有题目，三段以下，是随手分段，段内无中心句，首尾不引人注意。（3-4分）　　三、文章构思立意文体（10分）　　要求：立意或以小见大或由此及彼；观点正确、深刻、新颖、鲜明；文体明确，或叙事性，或哲理性，或写景类等。　　1.立意有特色，观点鲜明，开篇或结尾点题，文体有特色。（9-10分）　　2.立意比较独特，基本能透过现象提出观点，开篇或结尾点题，文体明确。（7-8分）　　3.立意一般，只谈现象和自己的评价，在文中某处点了一下题，文体不明（5-6分）　　4.没有立意，随手写来，写到哪是哪，也没有点题。（3-4分）　　四、材料选择处理感情(10分)　　要求：取材广泛，有生活真实；用材典型，详略得当；感情表达真实、自然。　　1.非常恰当（或新颖），材料详略得当，感情真挚。（9-10分）　　2.主题比较宽泛，但能看出作者的写作意图，有材料，但过短或过长，感情自然健康。（7-8分）　　3.材料有一二则，有具体的事例，但缺少能够触动或吸引读者的细节。（5-6分）　　4.只结合自己生活泛泛谈，但认识还比较肤浅，无典型性，剪裁不是太好，堆砌话语。（3-4分）　　五、语言文采（20分）　　1.语言流畅，使用五个以上名句或五处以上准确使用修辞手法（或有诗意、幽默、犀利等特点）。（20分）　　2.有些地方语言准确生动，但整体看来，却经不起推敲，漏洞较多。语言流畅，能准确使用修辞手法。（15分）　　3.语言罗嗦，没有吸引力，只能表达有限的内容，只有一两个名句或修辞手法，修辞比较俗套。（10分）　　4.句子毛病较多，词语贫乏，且词不达意，读者理解起来相当费劲，无法引起读者阅读的兴趣。（5分）　　评分说明：每篇作文满分为100分。总分即为每个部分的得分相加。其中80分以上为A等，70到80分为B等，60到70分为C等，60以下分为不及格。　　作文评语形式：作文评语的写作要求：总批写在文末，评语应有所侧重，体现出次篇作文的独特个性。只要抓住作文的一两个闪光点、突出的地方进行评说即可，不必面面俱到，泛泛而谈。是优点的给以肯定鼓励，有缺点要具体指点．内容包括比喻不当，用词重复，语意不明，词不达意，用词不准，条理不清，标点用错等等。　　5.尝试有步骤、多层次作文批改方式。　　① 学生自改。在每次写完作文后，根据批改标准，为自己的作文打分。　　② 生生互改、取长补短。学生互改作文前，必须构建相应的学生批改作文小组。将一个班的学生按写作能力的上中下搭配分成几个小组，并选出作文水平较高的同学担任组长。实施互改时，参照以上作文批改步骤作针对性的批改，批改内容包括根据标准评分并作出评语。每组四至五人，每组批改四篇作文，组员轮流批改，争取每人批改3至4篇。　　③ 交流反馈。批改完成后，组员就这些作文进行讨论，交流并挑选出每组内分数最高和最低的两篇。挑选结束后，每组派一名组员向全班学生展示批改成果，陈述优秀文章的优秀之处，以及分数较低文章的不足之处。然后其他同学或该文或本次作文补

小学生作文教师批改评语　　1．这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。　　2．如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗？　　3．文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。　　4．文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。　　5．文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。　　6．可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。　　7．真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。　　8．看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。　　9．作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。　　10．这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞。

作文批改的几点要求是： 1，内容是指思想是否正确、情感是否健康、材料是否真实具体。 2，形式是指审题立意、布局谋篇、遣词造句、标点符号及书写格式是否恰当。 3，批有总批、眉批（或旁批）。 总批是就整篇作文的优缺点作总结性评价；眉批是就作文的某一部分的优缺点进行分析、说明。改有文字修改与符号修改。文字修改一般指教师对学生作文中多余的删掉，不足的补充，次序错乱的调整，不妥的改换。

作文批改的符号及批改的写法如下：                                     1、删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。2、恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。3、对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。4、改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。5、增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。6、重点号：专用于赞美写得好的词、句。7、提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。8、调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。9、起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。10、并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。11、缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。12.、前移号：文字前移或顶格。作文批改方法如下：1、冷改法。冷，即是冷处理。先将学生完成的作文收集起来放置3～4天后再发还给学生，引导学生站在读者的角度通过默读从头审视自己的作文。找出其中尚需进一步修改完善的地方并着手修改。此法既可消除学生作文后“私于自是，不忍割截”（白居易语）的心理，又可使学生在原作的基础上引发新的思维火花。长期进行这种作文修改训练，在潜移默化中能有用地培养学生自己修改作文的良好习惯。2、换改法。即将学生作文进行同学间的交换修改。此法可以在一个或两个班的学生中采用。换改法可使学生完全改变自身角度。以鉴赏者的姿态，根据自己的审视标准吸取原作长处，且大胆地指出原作的不够并提出修改建议。换改法有利于学生取人之长补己之短，从而提高班级整体作文水平。3、集体评改法。先印发1～2篇有代表性的中等作文，在学生通读全文的基础上，再由教师逐段引导学生集体评议其是非，并对不够之处提出修改方案。最后由教师总结，让学生进一步明确文章的可取之处和最佳的修改策略。此法以讨论为主，能充分发挥学生的主体作用。仁者见仁，智者见智，举一反三，打破学生思维定势，在论辩中能让学生积累大量的作文修改方法。吕叔湘先生就十分推崇这种方法。4、导改法。此法较为强调教师的主导作用，要求教师对学生的作文给予修改的引导和指点，提出切实的可行的有用的修改意见。这意见既不能是教师包办的修改处方，更不能是让学生莫明其妙，无从下手的玄乎之词，应该是具有较强操作性的点拨之语。导改法可采用书面批注引导，也可采用课堂口头点评的形式。导改法是目前普遍采用的作文评改方法之一，是多角度多层次培养学生作文修改能力和习惯的基本方法。5、示范修改法。此法是指用示范作文启发学生在比较中找出自己作文的不够之处，并作出修改的训练方法。示范作文可以是经过教师修改后的学生优异作文，也可以是教师的下水作文。采用示范修改法要注意防止学生可能产生的盲目模仿和照抄照搬的不良行为。6、定点修改法。定点修改法是指将包括文章内容、结构、语言等在内的诸多板块，根据例外文体的例外要求分解为若干个修改训练点，然后逐步进行有针对性的定点修改训练。这种方法看似繁琐，但效果明明。一次作文完成一个写作点的修改训练，循序渐进，循环往复，各个击破，步步为营，最后综合起来，就能提高学生的写作水平并养成学生的作文修改能力和习惯。

一、作文点评怎么写？根据高考作文评分标准，评判一篇考场作文的优秀程度从基础等级（内容项+表达项）、发展等级两个方向评判。语文老师们在日常教学工作的作文批改中也应该遵循这一原则。内容项的重点是题意、内容；表达项的重点是作文的结构、语言、文体、卷面；发展等级则着眼于文章是否深刻、丰富、有文采和有创意这四个点上。老师们可以根据这三个层次来点评学生文章。比如一下这篇以“尊师不必盲从”为题的作文点评，很完整地从三个角度点评学生文章并赋予每一项相应的分值： “本文以“尊师不必盲从”为论点，符合题意。开篇由材料切题，提出问题，继而提出中心论题：尊师应与时俱进，接下来再由现象深入本质，指出郭曹之争的根本原因是源于利益和价值观的冲突，继而笔锋一宕，引入到新型师徒关系，文章结尾解决问题：新型师生关系应该是“一日为师，一日相扶”。全文中心明确，内容充实；例证紧扣论点，阐释鞭辟入里，行文具有一定的思辨性。但在“尊师并不意味着盲从”这一点上议论并不够充分，特别是后面谈“新型师生关系”还有溢出中心的嫌疑。内容项记18分。文章结构严谨，思路连贯。语言表达准确、流畅，表现力强，记20分。发展等级因“观点具有启发作用”“文句有表现力”两方面相当突出记20分。”（该评语来自“十二公里作文网”驻站名师鸥飞廉）欢迎同学、老师前往十二公里作文网“作文讲评”专栏交流语文作文写作和教学。二、作文点评常用形容短语记叙类词雅文练，写景生动。布局新颖，用词简达。娓娓细说，清婉可喜。写景状物，入木三1/5分。层次井然，结构严谨 行文洒脱，趣味隽永。淡远情逸，隽永含蓄。 平铺直叙，亦有情韵。简洁流畅，意义深长。言近旨远，不同凡味 明察秋毫，描述生动。 内容曲折，耐人寻味。逸趣横生，读来可喜。叙述紧凑，扣人心弦。婉转流利，真实不虚内容充实，文字流利。优游从容，描写细腻。据实叙述，畅所欲言。辞意从容，雅见情韵叙事抒情，均颇贴切。文笔清丽，写景生动。布局顺当，描写逼真。语多赘余，文欠生动。内容贫乏，错字太多。收结过早，意未尽宜文笔雄健，不落俗套。文情并茂，感人肺腑。叙述详尽，条理井然。遣词造句，行云流水。刻划入微，栩栩如生 取材不凡，运笔如飞。 词义从容，雅见情韵。清新流畅，自然有致 取材丰富，文字生动。 颇富幽默，笔调轻松 自然顺畅，有条不紊。作文写作素材、技法、导写等资料请前往十二公里作文网“作文讲评”专栏获取。抒情类炫丽清新，颇有韵味。流利贴切，描写佳妙。叙事抒情，均颇贴切。淋漓尽致，颇切题意。结构完整，清新隽永 笔灵心慧，极富诗意。愤慨之情，流于翰墨。文约意广，境界清真。措辞婉约，面面俱到。尽情发抒，言词无碍明畅开朗，气势壮丽。轻松有趣，颇具题意。辞藻瑰丽，清娩可喜。文笔练达，意亦周到。抒情恳切，一气呵成用词切当，意境不俗。情感丰富，事件趣卓。真情流露，感人肺腑。文畅情达，雄深雅见。词句生硬，文意不明。拖泥带水，语不明析。文句生涩，未能达意。草率成偏，殊少意义。快乐之状，耀然纸上。选词失当，譬喻不切 认识错误，不切题意。文辞生硬，未能达意。含意空虚，句亦欠顺。论说类用词妥切，议论精当。激昂慷慨，扣人心弦。见解脱俗，理顺意明。细心求证，丝毫不苟。2/5笔力劲健，见解不凡 措辞得体，立论公正。繁简适当，层次分明。 句句有力，字字精辟。入情入里，甚见精纯。笔致轻松，理畅辞达豪放雄奇，不落俗套。面面俱到，论断正确。诠释明确，措辞顺当。说理调畅，议论允当。文气充沛，段落分明思想敏捷，眼光远大。脉络分明，有条不紊。徒多费词，毫无精义。文从字顺，言简意赅。内容杂乱，词句欠通。文句生涩，意不明畅。析论不明，语多欠详。结构松散，文句欠佳。语多重复，文欠调畅。选词失当，意不明朗用词欠妥，语气不贯。析论不明，语多欠详。识见不高，文句生涩。欢迎同学、老师前往十二公里作文网“作文讲评”专栏交流语文作文写作和教学。三、作文点评正面评价短句1.行文流畅，衔接自然，联系实际，真切实在。2.语言优美，娓娓道来。3.语言表达准确、流畅，表现力强。4.文章结构严谨，思路连贯。5.文章逻辑性较强，语言老到，文采较好，也有一定的思想内涵。6.立意较高，内蕴丰富，文风帅气。7.能运用辨证思维去论述利弊，使文章呈现出哲理思辨的意味。8.能由现象看到本质来论述，使文章呈现出理性意味。四、作文点评负面评价短句1.叙事鸡零狗碎，议论空洞粗浅，结构呆板单一。2.行文思路简单肤浅，文章结构平面呆板。3.不足的是，文章层次有所杂糅，如能进一步厘清，则锦上添花了。五、精彩作文点评示例：精彩作文点评1.这是一篇难得的优秀考场作文，标题新颖，观点鲜明。开头语言简洁，亮明中心，主体段落能多角度阐发内涵，思想深刻，诗意一般的语言，灵活多变的句式，增强了议论的力度，这是本文的亮点。3/5精彩作文点评2.这也是一篇优秀的考场作文，本文最大的特点就是中心突出，紧紧围绕中心来展开论证。开篇用语简练，由表及里，揭示内涵，体现了作者的思维的严谨。逻辑流畅，结构清晰。作文写作素材、技法、导写等资料请前往十二公里作文网“作文讲评”专栏获取。精彩作文点评3.本文立意正确，紧扣材料说理，观点鲜明而集中，能简练概述作文材料，表达流畅而简洁，体现了较强的语言驱遣能力。比喻、说理等多种方法的运用，使论证具有说服力。诸多引用尤为精彩，体现了作者一定的学养。精彩作文点评4.本文词汇丰富，造语灵活。由个人而及社会论述此举之害，推论有理，整体层次清楚。强调青年人自身的责任，颇为难得。主体部分段落太长，段内层次与逻辑还可斟酌。精彩作文点评5.本文从投票者的角度切入立论，广泛联系社会现实中的同类现象，有效拓展了题材范围，深入阐述主题内涵，彰显深刻，语言流畅有气势，颇为雄辩。立意剑走偏锋，较为危险。精彩作文点评6.文章中心明确，内容充实。论证层层推导，步步深入，结构严谨，语言灵动而有质感，张弛有度，开阖自如。精彩作文点评7.词语丰富，造句灵活，可见作者不一般的表达功底。认识分析还待深入，语言表达还可简练。精彩作文点评8.本文标题即是中心，针对现状提出观点，纵横捭阖而旗帜鲜明。将“互联网+慈善”的意义上升到一个民族的价值选择和中华民族传统精神传承延续的高度并深入入到人性内在需求的深度，见解深刻。联系国外情况进行辩证分析，阐述其完善需要假以时日，视野开阔。诸多引用体作者其丰厚学养。精彩作文点评9.本文紧扣话题展开阐述，材料运用有美感、有意蕴，多处喻证，见灵性与文采，运笔从容老练，照应自然恰当，非有较为深厚的写作功底者，难以做到。精彩作文点评10.本文独擅胜场之处在于其体现出的作者思维的穿透力与概括性。本文由材料切入，引出观点，并以此为重点展开阐述；同时作辩证分析，体现了作者思维的4/5高度和思考的深入。第三段联系现实概述种种需要“更”的表现，言约而意丰。新颖而有力的论证观点。精彩作文点评11. 本文是一篇稳当而典范的考场议论文佳作，观点切合话题，结构严谨，语言朴实自然而又不失灵动，表达的准确到位和句式的灵活多变，材料的新颖厚重和运用之妙，都体现了作者较为深厚的语文素养。精彩作文点评12.本文紧扣材料，提出中心论点，进而由现象到本质，扣住概念本身加以阐释，并推论到其他。符合题意，内容充实。论述过程有条不紊地深入分析，摆事实讲道理，论述简洁。文章分析深刻，很好地体现了辩证思维，材料较丰富。

作文批改方法与步骤 一、找出所有错别字并加以改正，发现一处在该字上划上斜线扣一分，扣完五分为止；（5分） 二、找出所有病句并加以修改，发现一处在该句上划上横线扣一分，扣完五分为止；（5分） 三、文中的每个段落是否与题目有关（发现一个段与题目无关扣2分）；各段的的观点是否明确（发现一个段落意思含糊不清，观点不明扣2分；发现几个段同写一个意思每段扣2分）（扣完10分为止）； 四、文章内容不完整，发现段末和文章结尾不完整或者太突然一处扣五分（扣完10分为止）； 五、文章表达的观点不够明确，文意过于平淡酌情扣5到10分；表达的感情浓与淡酌情扣5到10分（20分）； 六、发现文中有点题的句子和过渡句，在下划波浪线每处加一分； 七、发现文中用了修辞手法和表现手法，以及精彩的语句，在下划波浪线，每处加一分； 八、注意：你的修改和扣分理由都在右边

如何利用网络进行作文批改在作文过程中，批改是一种重要而且常用的评价手段和方法。首先，作文批改可以强化学生写作的动机，不断调动他们对 习作的积极性。其次，作文批改可以为学生提供多方面重要的反馈信息，这些反馈信息对提高学生写作水平具有重要意义。因此，作文批改在作文教学过程中起着举足轻重的作用。作文批改一直是困扰语文老师的一个难题。总也摆脱不了低效、繁重的包袱!学生写写写，老师批批批，可效果却总不能如人所愿，不但扼杀了学生原本的写作兴趣，同时也加重了老师的负担。随着互联网的飞速发展，我们为什么不能将网络与作文批改科学地结合起来，努力探索一条高效率、低负担的网络评改作文之路呢？一、利用网络进行范文点评过去我们在评议典型范文的时候，普遍是将范文宣读一遍，然后师生评论修改。在这个过程中，就算认真的同学，听了也只对文章大概的内容有一个模糊的印象。班上还有一部分同学虽然侧耳倾听，但对文章的内容却一无所知。整个过程下来，就成了老师唱独角戏，同学们基本上没有参与这个活动中来，费时费力，效果一点不明显。现在，学校都拥有先进的科技设备，我们的老师可以选择网络对学生范文进行点评。如：这一学期第一单元习作是写访谈录，在学生完成草稿后，我首先选择有代表性的学生作文通过网络系统显示在学生的屏幕上，然后和学生针对文章的格式、内容、语句等方面在计算机上进行点评、修改。整个过程学生感兴趣，参与时热情高涨，收到了显著的效果。这样评析作文的过程不但是师生共同参与的活动，而且激发了学生的学习兴趣，调动了学生的积极性，更提高了他们对作文的热情。二、网络可以为学生相互评改作文搭建一个平台通过网络这个平台，学生可以互相评改作文。在网络化的教学里，学生可以调看任何一位同学的作文，依据老师给出的目标对作文进行评改。学生坐在计算机前，一边看同学的作文，一边发表自己的观点，哪些句子写得好，哪些词语不恰当，结构有什么问题，选材是否得当……还可以利用评论框、班级群开展集体讨论，集思广益，各抒已见。这样的修改，打破了传统的修改模式，既充分发挥了同学们对网络感兴趣的优势，又把修改作文的主动权交给学生。同学们既要认真负责地指出别人文章的不足，又都得到他人的关注，获得众多的建议，吸取别人的优点，便于进一步修改自己的文章。当然，教师在此过程中，要通过多媒体网络监控系统对学生操机监控，发现存在问题，及时通过网络反馈给学生，进行针对性指导，而不影响到其他学生。三、利用网络能及时对作文进行评改以往的作文评改大多是老师书面批改为主，而且批改一次以后就很少再去评了，即使是评，也要到下次作文之前。中间间隔的时间较长，学生对上次作文的印象已渐模糊，总评不及时，对学生的水平很难有实质性的促进。课题的实施，师生可以通过网络平台快捷地进行多重交流，学生写完作文后，很快就可以发给老师或传送到网上，可以及时得到老师或同学们的多重评价。如：有一次习作是让学生写一次家务活，并让他们把自己的习作放到自己空间，以方便我浏览。张奕灵很快把她的作文传到了她的空间，她写的是“第一次包饺子”，她把准备的过程写得很具体，句子写得很通顺，但包的过程却一笔带过。于是我在她的作文后留言：老师看到你那么精心准备包饺子，还准备向你学怎么包饺子呢？你怎么不把包饺子的过程具体写一写呢？当我第二天再看张奕灵的这篇习作时，她已经把包饺子的整个过程具体生动地展现在我的面前。看，网络让作文评改来得如此迅速，效果如此明显。总之，利用网络进行作文评改，适应时代发展的要求，开辟了作文评改新途径，改变了传统的评价观，使作文评改更科学、更合理。这种评改方式既调动了学生的积极性，又培养了学生的自我修改作文的能力，为作文教学注入了新的活力。我相信，随着我们课题研究的不断深入，我们的学生一定能真正成为作文的主人。

给作文批改的格式有以下三种：一、精批巧改；精批巧改是提高作文批改效益的途径之一，“精批”即批改作业的评语要少而精，“巧改”即对学生作文字词、标点、组织结构、文章内容等进行有创造的修改。二、互相批改；学生之间互相批改，由于同龄人的思维、语言都相近，学生在批改作业的过程中可以发现别人的长处及缺点，在自己的作文中扬长避短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。三、自评自改；学生写好作文以后，教师不要急于收上来，可安排时间让她们自己修改自己的文章。扩展资料：批改作业的方式有:(1)教师用文字直接批改。可逐本批改，也可分批轮流批改或重点批改。(2)当面批改。亦称面批。即教师和学生一起修改。(3)在教师指导下，由学生自己动手修改。(4)教师选择一篇有代表性的作文，印发给小组或全班，提出要求，引导学生共同讨论、修改。(5)学生互改。即让学生相互交换作文本修改。

　　在生活、工作和学习中，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是我帮大家整理的作文批改评语范例，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　一、字迹 　　A、书写清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏端端正正的字迹，让人看了真舒服你的字像印的一样漂亮 　　B、随随便便，字哪能不像猫掏的似的字不在格子中间，当然看起来不顺眼你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的我不相信你的字写不好，永远就这么潦草认真耐心地写，你会写的比我还要棒 　　二、内容 　　A、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀你的习作有血有肉，读起来真是一大享受你的作文内容具体，我读的十分过瘾 　　1.内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。 　　2.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。 　　3.详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。 　　4.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。 　　5.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。 　　6.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。 　　7.景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。 　　8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。 　　9.事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。 　　10.外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。 　　11.环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。 　　12.神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。 　　①前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。 　　②叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。 　　③详略安排不当，主次不够分明。 　　④内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。 　　⑤与时代气息不符，内容过于陈旧老化。 　　B、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了不如小学生字数多（或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风 　　三、主题 　　1.重点突出，中心明确，立意鲜明。 　　2.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。 　　3.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。 　　4.主题严肃，思想高尚，进取心较强。 　　⑴.中心不够明确，立意不够清晰。 　　⑵.主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。 　　⑶.虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。 　　⑷.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。 　　四、情节 　　1.情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。 　　2.情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。 　　3.情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。 　　⑴.情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。 　　⑵.情节变化平淡无奇，缺乏新意。 　　⑶.情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。 　　⑷.过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。 　　⑸.构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。 　　⑹.情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。 　　五、语句 　　A、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了比喻得十分贴切，说明你一向观察细心你怎么想出这么巧妙的拟人句的反问句运用在这里多么合适这个感叹句表达了你当时真实的感情古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了 　　1.语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。 　　2.语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。 　　3.语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动；句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。 　　4.语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。 　　5.行为描写 　　用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。⑴.语言基本通顺，偶有不畅。 　　⑵.语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。 　　⑶.语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。 　　⑷.语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。 　　B、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤句子像被谁切断了，不完整写好后仔细读一读，就会发现不通的地方不要怕麻烦，好文章都是改出来的不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话 　　六、修辞： 　　1.比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。 　　2.适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。 　　3.不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。 　　4.巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。 　　七、选材： 　　1.能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。2.选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。 　　3.虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。4.事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。 　　5.从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。⑴.选材过于通俗，不具一定的"代表性，老题材、老思想，平淡无奇。 　　⑵.虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。 　　⑶.选材平淡无奇，过于老旧、粗俗、简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性、真实性。 　　⑷.未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。 　　⑸.对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。 　　八、情感： 　　1.感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。 　　2.感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。 　　3.情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。 　　4.心里过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗。 　　5.感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。 　　6.从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。 　　⑴.语言简朴，感情平淡，情意不够深切。 　　⑵.感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。 　　⑶.情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。 　　⑷.心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想、态度，好恶观。 　　九、事理： 　　1.反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。 　　2.引用名人名言、经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。 　　3.论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。 　　4.例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。 　　⑴.逻辑推理能力较弱，证据不够确凿充分。 　　⑵.未能写真事、说真话、诉真情，塑造真实的个性，表现独特的个体。 　　十、层次 　　A、段落分的清清楚楚段落划分合适一个段落讲一层意思，层次分明 　　B、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉小节分的太少，你舍不得多分吗中间一节还能再分几个小节一、二小节不该分，要合并这一节与上面小节内容联系不上 　　十一、详略 　　A、重点突出重点部分写的详细，不错事情的经过一五一十都叙述清楚了按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了 　　B、第X节写的过于罗嗦看不出这篇作文重点是什么不是重点的内容应该简单写一写 　　十二、题目 　　A、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆题目很有意思，让人忍不住想看下去告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同我很喜欢你这个有趣的题目 　　B、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了这样的题目人人都会起，太一般内容写的似乎和题目对不上号动动脑筋，换个啥题目更合适我看题目不如叫《》更恰当一些 　　十三、标点 　　A、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人标点用得十分准确 　　B、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀标点可不好吃啊标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路希望你认真打好每个标点一句话意思说完了应该打句号省略号占两格，不能打在一个格子里 　　十四、总评 　　1.文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。 　　2.文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。 　　3.…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。 　　4.这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。 　　5.事例叙述生动具体趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。 　　6.文章前后连贯，形成完整的形象。 　　7.文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。 　　8.本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。 　　9.文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。 　　10.特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。 　　11.文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。 　　12.详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富更生动。 　　13.全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。 　　14.全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。 　　15.全文通俗易懂，趣味性强。 　　16.全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。 　　17.注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。 　　18.文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体 　　19.文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。 　　20.本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。 　　21.全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。 　　22.本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。 　　23.文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。 　　24.这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。 　　25.文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。 　　26.全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。 　　27.全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。 　　28.通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。 　　29.作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。 　　30.全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣

作文批改评语（精选60句） 　　在平日的学习、工作和生活里，许多人都有过写评语的经历，对评语都不陌生吧，评语有助于提高被评价对象工作的积极性和创造性。什么样的评语才是好的评语呢？下面是我为大家收集的作文批改评语（精选60句），欢迎大家分享。 　　作文批改评语1 　　1、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。 　　2、文章按事情发展的顺序，记叙了的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。 　　3、文章自始自终充满着对的尊敬与感激，情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。 　　4、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。语言活泼明快，富有情趣。故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人。文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。 　　5、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。 　　6、全文语言朴实，结构自然…文章结构严谨，首尾呼应。 　　7、语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂。 　　8、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好。 　　9、 本文采用了第一人称的写法，使得…具有很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信思路清晰，节奏明快。 　　10、 本文事情过程写得具体，明晰，条理清楚作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了… 　　11、文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉结尾点题，起到了画龙点睛的作用。 　　12、文章真实生动，情真意切，特别是…使用权文章极具感染力，发人深思。 　　13、叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动献计献策读后能从中受到教育。 　　14、朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息。 　　15、这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞。 　　作文批改评语2 　　1.情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明，机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼。 　　2.你很善于抓住事物的特点进行具体描绘，展示了…，文笔间渗透了情感。 　　3.文章很有说服力，也发人深思从写作上来说，情节生动，文章有波澜，读起来深受教益。 　　4.主题凝炼，集中，议论深刻，有力，震撼人心。 　　5. 本文用词准确，严密，语言平实自然，而比喻，拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。 　　6.你写的文章生动，用词准确，比喻恰当，特别是最后一自然段的想像，紧扣主题，表达了自己的心愿。 　　7.你用词准确生动，词语通顺，还能借助用多人的诗句描写梅花，原你也象棉花一样独树一枝。 　　8.你的知识真丰富!不仅知道“米兰”的名字的由来，还能把“米兰”与月季花相对比，突出“米兰”自己的特点。 　　9.你写的文章真生动，用词准确，比喻恰当，特别是最后一个自然段的想像，紧扣主题，表达了自己的心愿。 　　10.格式正确是你的优点，写字潦草是你的不足，希望你发扬优点，改正不足，做个“作业好”标兵。 　　11.你这篇文章在结构上很有创意，层层深入地道出了自己对菊花的喜爱之情。 　　12.你的文章语言幽默、风趣、口语化，给人以亲切的感觉。真是棒极了，相信你下次作文写得会更好。 　　13.看到你的文章老师感到很高兴，书写干净整洁，内容新颖有趣，希望下次继续努力! 　　14.你很用心地对小草进行了观察，同时你由小草又联想到老师，借赞美小草在赞美老师。你看这样的文章写出来不就有了新颖的意境了吗? 　　15.你的文章通过丰富的想象，为我们描述了具有科学性，又富有趣味性的机器人。并以动人的手法加以描写，语言生动，引人入胜。老师看到了你的进步，感到无比欣慰。 　　作文批改评语3 　　1. 文如其人，你的文章和你的为人一样朴实豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。 　　2. 文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。 　　3. 文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态细腻的笔触记录下自己的心路历程。 　　4. 可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。 　　5. 真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。 　　6. 看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的"内涵。 　　7. 作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。 　　8. 读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。 　　9. 清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进扎扎实实是你今后写作努力的方向 　　10. 精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。 　　11. 虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。 　　12. 虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。 　　13.能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，…行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的…文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。 　　14.全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。 　　15.本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果。 　　16.文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。 　　17.全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。 　　18.通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。 　　19.语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。 　　20.能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。 ;

作文批改的几点要求是： 1，内容是指思想是否正确、情感是否健康、材料是否真实具体。 2，形式是指审题立意、布局谋篇、遣词造句、标点符号及书写格式是否恰当。 3，批有总批、眉批（或旁批）。 总批是就整篇作文的优缺点作总结性评价；眉批是就作文的某一部分的优缺点进行分析、说明。改有文字修改与符号修改。文字修改一般指教师对学生作文中多余的删掉，不足的补充，次序错乱的调整，不妥的改换。

　　无论是身处学校还是步入社会，大家一定都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么你有了解过作文吗？下面是我精心整理的作文批改评语集锦，欢迎大家分享。 　　1、本文围绕…这一中心组织材料，语言准确，鲜明，生动，内容极其丰富具体，不失一篇成功之作. 　　2、本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果 　　3、本文很好体现了…的特点，深刻的主题与新颖的构思相得益彰。 　　4、作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅。想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力。 　　5、主题凝炼，集中，议论深刻，有力，震撼人心。 　　6、文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分 　　7、文章简洁明了，语言平淡朴实。 　　8、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。 　　9、全文语言朴实，结构自然。…文章结构严谨，首尾呼应。 　　10、本文三大成功之处：首先注意选取最美好的片断来写，其次用词准确，第三文章结构紧凑。 　　11、叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动。献计献策读后能从中受到教育。 　　12、这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞。 　　13、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。 　　14、这篇作文的主要特色是叙述具体，细节真实，描写生动，有真情实感，并运用了比喻，拟人等修辞手法，把…写得非常传神，同时表达了…对…的喜爱。 　　15、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。 　　16、文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑，完整，文笔也较流畅。 　　17、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好。 　　18、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。 　　19、文章头尾照应，中心明确，结构完整。 　　20、文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将…呈现读者面前。 　　21、全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人。开头出手不凡 　　22、语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂。 　　23、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。 　　24、能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。 　　25、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣 　　26、能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，…行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的…文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。 　　27、文章真实生动，情真意切，特别是…使用权文章极具感染力，发人深思。 　　28、文章选材新颖，…这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣。读后令人身心愉悦，舒畅。 　　29、本文以…为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比。抨击了……，文章语言生动丰富，可读性强。 　　30、朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息。 　　31、文章很有说服力，也发人深思。从写作上来说，情节生动，文章有波澜，读起来深受教益。 　　32、对…生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致。这是文章成功的一大要素。 　　33、本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生。小作者观察仔细，叙述时井然有序 　　34、文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。 　　35、…要求通过虚构的故事来表达一种哲理。 　　36、文章在民间传说的基础上，进行合理想象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶有趣味。 　　37、这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永。 　　38、文中描绘的…清新活泼，欢快明朗。字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。 　　39、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。 　　40、这是一篇很有新意的…文章构思巧妙，语言朴实自然。 　　41、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题。—— 　　42、开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力。 　　43、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。 　　44、借景抒情，托物咏志，很特色。 　　45、本文事情过程写得具体，明晰，条理清楚。作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了… 　　46、想象力较丰富，极具新意。开头自我介绍，引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐。 　　47、作者观察细致，想像力丰富，运用拟人，比喻等手法，使生动活泼，引起了读者的"兴趣。 　　48、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。 　　49、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。结尾处寥寥数语，显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心，催人奋进。 　　50、巧用伏笔是文章的一大特点。文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫。这种构思非常巧妙，可以借鉴。 　　51、本文用词准确，严密，语言平实自然，而比喻，拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。 　　52、你很善于抓住事物的特点进行具体描绘，展示了…，文笔间渗透了情感。 　　53、文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉。结尾点题，起到了画龙点睛的作用。 　　54、情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明，机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼。 　　55、对实验现象的描写，能切中要害，详尽而全面。文章体现了自然科学的趣味性和知识性，读来饶有兴味。 　　56、本文主要优点有三：1本文能紧扣题目要求，完整地写了…的过程。2,结构严谨，重点突出。3,语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确。 　　57、本文采用了第一人称的写法，使得…具有很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信。思路清晰，节奏明快。 　　58、作者对…观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意。 　　59、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。 　　60、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。全文通俗易懂，趣味性强。

　　写作文评语，是老师们头痛的一件事儿。下面是我收集整理的作文批改评语大全，欢迎阅读参考~ 　　 开头评语： 　　1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。 　　2、开头简明扼要 　　3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。 　　4、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。 　　5、文章语言生动丰富，可读性强。 　　6、开头出手不凡，吸引读者 　　7、开头打动人心，具有真情实感。 　　8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。 　　9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望 　　 作文过程： 　　1、以饱满的激情，描写了…… 　　2、重点突出，详略得当，内容具体。 　　3、比喻贴切，用词生动。 　　4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。 　　5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。 　　6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。 　　7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。 　　8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。 　　9、文章边叙事边抒情。 　　10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法 　　11、小作者观察仔细，叙述时井然有序 　　12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。 　　13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣 　　14、文章想象合情合理， 　　15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。 　　16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。 　　17、细节描写颇具匠心。极富功底。 　　18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。 　　19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。 　　20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体， 　　21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。 　　22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理 　　23、文章将…写得细致入微 　　24、语言活泼明快，富有情趣。 　　25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。 　　 作文结尾 ： 　　1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。 　　2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。 　　3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。 　　4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。 　　5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。 　　6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。 　　7、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。 　　8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。 　　9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。 　　10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。 　　11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突()现了文章主题。 　　12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。 　　13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。 　　14、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。 　　 总评： 　　1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。 　　2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点 …作了细腻而传神的.刻画。 　　3、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。 　　4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。 　　5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。 　　6、文章前后连贯，形成完整的形象。 　　7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。 　　8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。 　　9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。 　　10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。 　　11、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。 　　12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富、更生动。 　　13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。 　　14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。 　　15、全文通俗易懂，趣味性强。 　　16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。 　　17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。 　　18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体 　　19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。 　　20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。 　　21、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。 　　22、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。 　　23、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。 　　24、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。 　　25、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。 　　26、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。 　　27、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。 　　28、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。 　　29、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。 　　30、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。

　　如何更好的进行作文批改?下文是我收集的作文批改细则，希望对大家有帮助!　　作文批改细则一 　　为了改变考试作文评分的随意性，规范作文评改，达到激励学生，客观公正评价老师教学效果的目的，特拟定如下作文评分标准。 　　小学生作文应注重写真实的内容，抒真挚的情感，语句通顺，条理清楚，标点正确，不写错别字，鼓励创新，写出个性，尽量减少模仿。 　　一、作文内容分数值比例： 　　1、作文题目恰当(5% 1.5分) 　　2、思想健康，中心明确(25% 7.5分) 　　3、内容与题目相符，描写具体、生动(30% 9分) 　　4、条理清楚，段落分明(10% 3分) 　　5、语句通顺(20% 6分) 　　6、会用标点，错别字少(10% 3分)错别字每个扣0.5分，标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止。 　　附：书写工整、美观(卷面分 3分) 卷面太乱，字迹潦草酌扣1—3分。 　　二、评分参考：(以总分30分为例) 　　一类文(27—30)：1、字迹工整、美观;2、写作文题目;3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法;4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述;5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵;6、正确使用标点符号;7、达到规定字数。(扣0—3分) 　　二类文(24—26)：1、字迹比较工整、美观;2、写作文题目;3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法;4、内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动;5、能合理地分段写作;6、能正确使用常用的标点符号;7、达到规定字数。(扣4—6分) 　　三类文(18—23): 1、字迹欠工整。2、写作文题目;3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法;4、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写;5、层次不够清楚;6、标点使用大体正确，错别字多;7、达到规定字数。(扣7—12分) 　　四类文(12—17)：1、书写不够认真;2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病,错别字较多;3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚;4、层次不够清楚;5、标点符号使用不当;6、字数略少。(扣13—18分) 　　五类文(0—11)：1、字迹潦草辨识困难;2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多;3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云;4、标点符号错误明显;5、跑题;6、字数在300字以下、只写一个作文题目，或者干脆空白。(扣19—30分) 　　作文批改细则二 　　1、内容 结构 语言 卷面 　　一 类 文：(100～90分) 　　内容：主题明确、内容具体、感情真实、符合作文要求 　　结构：结构严谨、条理清晰、分段表述 　　语言：语言流畅、用语准确、形象生动、不写错别字 　　卷面：卷面整洁、书写工整 　　二 类 文(80—89分) 内容：题较明确、内容具体、感情真实、符合作文要求 　　结构：结构完整、层次较分明、分段表述 　　语言：语言较通顺、用语较准确、形象较生动、不写错别字 　　卷面：卷面整洁、书写规范 　　三 类 文 (70—79分) 　　内容：主题基本明确、内容比较具体、有感情表达、偏离作文要求 　　结构：结构较合理、层次欠清楚、分段表述 　　语言：语言较通顺、用语较准确、有形象刻画、少许错别字 　　卷面：卷面较整洁、书写较规范 　　四 类 文(60—69分) 　　内容：主题基本明确、内容不够具体、离题 　　结构：层次较清楚、结构较乱 　　语言：语言基本通顺，有少量语病 　　卷面：卷面较整洁、书写较规范 　　五 类 文(60分以下) 　　内容：中心不明确、内容不具体、偏离题意 　　结构：条理不清、结构混乱 　　语言：语句不通顺 　　卷面：卷面杂乱、字迹不清 　　注：1)没有标题扣5分。 　　(2)满分100，酌情按分值打分。 　　(3)出现多篇作文雷同的，只判其中一篇实分，其它降两等计。 　　(4)分每本试卷在拆卷前相关负责人要进行抽查，必要时可重评。 　　(5)特色加分(3分)。达到下列三项之一者可加1—3分。 　　① 感情真挚，有自己的深切感悟。 　　② 构思或选材新颖，见解独特，有个性。 　　③ 语言生动，有文采。 　　作文批改细则三 　　为了改变考试作文评分的随意性，规范作文评改，达到激励学生，客观公正评价老师教学效果的目的，特拟定如下作文评分标准。 　　小学生作文应注重写真实的内容，抒真挚的情感，语句通顺，条理清楚，标点正确，不写错别字，鼓励创新，写出个性，尽量减少模仿。作文评价应以激励为主，不吝啬分数。 　　作文内容分数值比例： 　　思想健康，中心明确(30%)(附标题可占5%) 　　内容与题目相符，叙述具体(20%) 　　条理清楚，段落分明(20%) 　　语句通顺(20%) 　　会用标点，错别字少(10%) 　　评分参考：(以总分30分为例) 　　一类文(27—30)：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。 　　二类文(20—27)：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。 　　三类文(12—20)：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。 　　四类文(0—12)：不合题意，中心不明确，内容很不具体，语句表达很差，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。 　　评分时还可规定，错别字每个扣0.5分，扣足5分为止;标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止;卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。猜您感兴趣： 1. 如何写作文批改评语 2. 语文作文批改评语范例 3. 关于作文批改的评语 4. 高中作文快速批改方法 5. 我的理想作文批改评语 6. 批改作文优秀评语 7. 教师批改作文评语模板精选

　　作为老师，批改学生作文的时候，要客观事实一点，点明不足之处，加以改正。下面是由我为大家整理的“作文批改评语”，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　作文批改评语【一】 　　1. 心里过程真实细腻人物的想法态度在读者面前一览无遗。 　　2. 文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。 　　3. 全文通俗易懂，趣味性强。 　　4. 语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动；句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。 　　5. 引用名人名言经典事例具有较强的说服力更能有力地表达作者的观点。 　　6. 结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。 　　7. 你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料？ 　　8. 文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。 　　9. 语言平滑晓畅刻画细致描写生动；句意含蓄委婉暗含深意。读毕如酒后余香不绝于口。 　　10. 全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。 　　11. 语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。 　　12. 文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。 　　13. 这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。 　　14. 勤奋地学习，获得成功，你做到了，我很高兴！ 　　15. 从多方面多角度选材充分体现了人物的个性特征人物形象丰满。 　　16. 文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。 　　17. 文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。 　　18. 注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。 　　19. 这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动。 　　20. 尝试用景物描写来表达自己的心情，借景抒情，你一定能学会！ 　　21. 情感缺乏深度未能以景传情未能由事生情感情虽潜藏于文中但未能深入挖掘。 　　22. 作业是巩固知识的必要途径，必须用心完成！ 　　23. 文章能过清新有趣的语言，描写了……的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。 　　作文批改评语【二】 　　1. 趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。 　　2. 喜欢你的语言，朴素而富含哲理。推荐给大家！ 　　3. 文章前后连贯，形成完整的形象。 　　4. 全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。 　　5. 文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体 　　6. 前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。 　　7. 文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。 　　8. 文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的`手法，使文章生动具体。 　　9. 文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣。 　　10. 对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。 　　11. 全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。 　　12. 这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。 　　13. 开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力。 　　14. 结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。 　　15. 结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。 　　16. 选材新颖独特不附平庸一扫迂俗之气令人耳目一新。 　　17. 语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。 　　18. 通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。 　　19. 选材过于通俗，不具一定的代表性，但文章内容巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，给文章增加了一些亮点。 　　20. 全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。 　　21. 文章按事情发展的顺序，记叙了……的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。 　　22. 全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。 　　23. 结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。 　　作文批改评语【三】 　　1. 本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。 　　2. 事件虽小但反映出较深刻的道理具有一定的普遍性。 　　3. 本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了事件的全过程，跌宕起伏，妙趣横生， 　　4. 对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。 　　5. 以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。 　　6. 孩子，懂得珍惜就会拥有更多！ 　　7. 我相信自己的学生，你也要相信自己，你能行！ 　　8. 虽述平常事但分析透彻合理理性挖掘较深凸现了事件的本质。 　　9. 虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题。 　　10. 字的大小相同，字形规范，你能做到，加油！ 　　11. 特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。 　　12. 大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。 　　13. 采用了对比映衬法，在文章的开头，把不同的人和事物或同一个人和事物的不同时间，不同方面的情况作对比介绍。使描绘的形象更为突出，增强了文章的表达效果，给人留下深刻的印象。 　　14. 文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。 　　15. 细节描写颇具匠心。极富功底。 　　16. 语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。 　　17. 感情真实细腻言语感人至深确是发自作者内心的肺腑之言。 　　18. 文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。 　　19. 我喜欢你对学习的专注，它能影响我！ 　　20. 描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。 　　21. 感情浓烈如火山喷发汩汩而出能深深打动读者。 　　22. 感情过于浓烈不似有感而发反倒是搔首弄姿自作多情。 　　23. 全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。 　　作文批改评语【四】 　　1. 全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。 　　2. 孩子，你在努力！我能感觉到！ 　　3. 详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富、更生动。 　　4. 本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。 　　5. 沉住气，看清楚，写准确！你能做到！ 　　6. 一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。 　　7. 作业挺多，你还能写这么好，这就叫坚持！ 　　8. 论据充分有力分析透彻合理哲理性较强。 　　9. 事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。 　　10. 情感真切自然无矫揉造作之嫌以平淡心现真实情。 　　11. 感情真挚情意浓浓似香醇美酒令人不饮而醉。 　　12. 小作者观察仔细，叙述时井然有序。 　　13. 文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。 　　14. 语言活泼明快，富有情趣。 　　15. 作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。 　　16. 通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。 　　17. 文章开头引用名言独特新颖，具有先声夺人之效，接着从读书能享受人间的无穷乐趣和读书是一种信念两方面来写，结尾总结全文点明中心。文章层次清楚，语言流畅，称得上是一篇佳作。 　　18. 从自我反思中寻求人生得失在悔悟中流露真情字句铿锵有力震撼人心。 　　19. 想象力较丰富，极具新意。开头自我介绍引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐。 　　20. 语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现寥寥数语便能传递人物的神采。 　　21. 全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。 　　22. 文章开头引人入胜，吸引读者。情节衔接密切环环相扣，少有脱节，语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。这是一篇朴实却很真诚的文章，让人印象深刻。 　　23. 例证丰富选材得当描述详略得当较具说服力。

1、要评判及写评语：格式是否正确，例如文题写中间、段首空两格等；卷面是否整洁，有无黑疤，书写是否潦草；错别字几个，将错字在原文处打下标记；有无病句，挑出病句划上横线，打上问号；标点符号有几处明显错误的，应纠正。 2、这五条是写文章最低的要求，熟练掌握之后，再过渡到后五条要求，以后的修改中也要贯彻以上五点要求。 3、看文章的中心是否鲜明、集中；看文章的选材，是否围绕中心，是否符合生活实际，是否具有典型性；看文章结构，层次段落是否清晰，过渡是否自然，开头和结尾是否照应；看表达方式，如叙述是否清楚，明白，描写是否细腻生动,详略得当；看语言是否简炼、生动、形象、流畅、深刻。 4、每个人在作文本上写出以上方面的具体批语，一般情况下批语100-200字左右。 5、降值评分标准，基准分为100分。错别字，1个错别字扣1分，扣5分为限；错别字，1个错别字扣1分，扣5分为限；错别字，1个错别字扣1分，扣5分为限；标点符号运用是否规范，用错1个标点符号扣1分，扣3分为限；卷面是否整洁，书写是否工整，涂改2字扣1分，扣5分为限；审题立意错误，重扣，10-20分；谋篇布局，层次是否清楚，视情况扣5到10分。

给作文批改的格式有以下三种：一、精批巧改；精批巧改是提高作文批改效益的途径之一，“精批”即批改作业的评语要少而精，“巧改”即对学生作文字词、标点、组织结构、文章内容等进行有创造的修改。二、互相批改；学生之间互相批改，由于同龄人的思维、语言都相近，学生在批改作业的过程中可以发现别人的长处及缺点，在自己的作文中扬长避短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。三、自评自改；学生写好作文以后，教师不要急于收上来，可安排时间让她们自己修改自己的文章。扩展资料：批改作业的方式有:(1)教师用文字直接批改。可逐本批改，也可分批轮流批改或重点批改。(2)当面批改。亦称面批。即教师和学生一起修改。(3)在教师指导下，由学生自己动手修改。(4)教师选择一篇有代表性的作文，印发给小组或全班，提出要求，引导学生共同讨论、修改。(5)学生互改。即让学生相互交换作文本修改。

一、当面交流学生完成一次作文后,往往要间隔一周甚至二周才能看到批改过的作文。学生此时更多关注的是作文的成绩,至于作文中存在的不足即便老师批语明确指出,很多学生也不会(也没时间)按老师修改意见进行修改。二、文字交流除了借助语言与学生进行面对面的交流,我们还可以用文字交流――写批语、写信。这里所说的文字交流不同于平常意义上的批改评语。这种交流它少了冷冰冰的挑剔、盛气凌人的指导,千篇一律的套话,有的只是师生之间的对话,对文章的探讨,老师启发性的建议。三、心灵交流文章不是无情物。即使是小学生的作文,那也是他们情感的表达,真情的流露。尽管言辞之中透着幼稚、不成熟,却有着成人无法企及的天真、曼妙、独特。