初中英语

　　你梦想中的工作是什么呢?它在你心中是什么样的位置呢？关于my dream job的 初中 英语 作文 怎么写呢?以下是我为大家整理的我理想的工作英语作文，欢迎大家阅读。 　　my dream job英语作文篇一 　　My dream job will be working in one of the biggest international accounting firm as an accountant. 　　I want to be an accountant because I love mathematics and business so much. Also being an accountant can help me to explore my knowledge of business and provide me a board range of network among the business world. 　　I need to do a lot in order to achieve my goal. First I have to get an undergraduate degree in accounting from college. 　　Then I might either to go graduate school for a more advanced degree in accounting or get prepare for the CPA exam. With the CPA lisence I have a better opportunity to get a job in the accounting firm. 　　Finally with my experience in the accounting firm I can apply accounting position in the international accounting firm and to serve as an accountant there! 　　翻译： 　　我梦想的工作将工作在一个最大的国际会计公司当会计。 　　我想成为一名会计师因为我非常喜欢数学和商业。同时作为一个会计能帮助我去探索我的商业知识提供我一个板范围的网络在商业世界。 　　我需要做很多为了达到我的目标。首先我要从大学会计本科学位。然后我可以去研究生院更高级的学位主修会计或得到准备会计师考试。CPA lisence我有一个更好的机会在会计师事务所工作。 　　最后以我的 经验 在会计事务所我可以申请会计职位在国际会计师事务所作为一个会计! 　　my dream job英语作文篇二 　　When someone asks me what I am going to do when I grow up. I always tell him I am going to be a singer. I am going to be a world famous one. 　　I think a singer can bring happiness. And I like singing very much I also like standing on the stage. When I am on the stage I will find myself full of energy. 　　So how am I going to do it?First，I am going to study hard. Then I am going to Korea to study sing and dance. Next I am going to sing in the pub to practice my singing. 　　After that I am going to sign a contract a sing company to make album. Then I will be famous. 　　After famous I want to establish a relief fund for needy people. I also want to set up a brand. I am going to design many beautiful kinds of things to woman. When I am 60 years old I am going to retire somewhere quiet and beautiful. 　　I believe I will be an excellent singer in the future. I wish my dream would come true. 　　翻译： 　　当有人问我当我长大后我要做什么。我总是告诉他我要成为一名歌星。我将是一个世界著名的一个。 　　我认为一个歌手可以带来幸福。我非常喜欢 唱歌 我也喜欢站在舞台上。当我在舞台上时我会发现自己充满了能量。 　　所以我要怎么做呢?首先我要努力学习。然后我要去韩国学习唱歌跳舞。接下来我要唱我在酒吧里练习唱歌。在那之后我要唱公司专辑签合同。然后我将会出名。 　　著名的后我想给有需要的人们建立一个救济基金。我也想建立一个品牌。我要设计很多漂亮的女人。当我60岁的时候我要安静而美丽的地方退休。 　　我相信我将来会成为一个优秀的歌手。我希望我的梦想能成真。 　　my dream job英语作文篇三 　　Everybody has his dreams .And my dream is to be a doctor in the future. 　　I think itu2019s a great and interesting job. Because first I can help many patients. 　　Itu2019s a hard job but I donu2019t mind it. I can find some joy in this job. Second I think I can also help myself and my family If I can become a doctor in the future so I like my job. 　　Third I think I can learn a lot from my job because I have to learn some related subjects if I want to be a doctor. Besides I can meet different people in my job every day and I can learn something from them. 　　And I would like to hard at my lessons to prepare to be a doctor. I believe I can be a good doctor. 　　翻译： 　　每个人都有自己的梦想。和我的梦想是将来成为一名医生。 　　我认为这是一个伟大的和有趣的工作。因为我可以帮助很多病人。 　　这是一份艰难的工作但我不介意。我可以找到一些快乐的工作。其次我认为我也可以帮助我和我的家人如果我能成为一名医生在未来所以我喜欢我的工作。 　　第三我想我能学到很多东西从我的工作因为我必须学习一些相关主题如果我想成为一名医生。此外我能满足不同的人每天在我的工作我可以学到一些东西。 　　我想努力功课准备成为一名医生。我相信我能成为一个好医生。 　　my dream job英语作文篇四 　　Everyone has a dreamme too. My dream is to become a doctor. Five years ago my mother and I went to the mountains to visit the sick children. 　　They did not have enough money to go to a doctor so many people died. At that time I was determined to be a doctor. 　　First I will finish my high school. After that I will go to university. 　　And try to study medicine. Then I will go to the mountains and do my best to help every sick person. 　　This is my dream I believe my dream will come true one day. 　　翻译： 　　每个人都有梦想，我也一样。我的梦想是成为一名医生。五年前，我和妈妈去大山里看望那些生病的孩子。他们没有足够的钱去看病，所以许多人病死了。那时，我决定做一名医生。 　　首先，我将完成我的高中。在那之后，我将去上大学。并且努力学习医学。然后我将去大山，尽我最大的努力帮助每一个生病的人。 　　这就是我的梦想，我相信我的梦想总有一天会实现。 　　my dream job英语作文篇五 　　My dream job 　　My dream job will be working in one of the biggest international accounting firm as an accountant. I want to be an accountant because I love mathematics and business so much. Also, being an accountant can help me to explore my knowledge of business and provide me a board range of network among the business world. I need to do a lot in order to achieve my goal. First, I have to get an undergraduate degree in accounting from college. Then I might either to go graduate school for a more advanced degree in accounting or get prepare for the CPA exam. With the CPA lisence, I have a better opportunity to get a job in the accounting firm. Finally, with my experience in the accounting firm, I can apply accounting position in the international accounting firm and to serve as an accountant there! 　　我梦想的工作将在一个最大的国际会计公司担任会计。我想做一个会计，因为我喜欢数学和商业这么多。同时，作为一个会计师可以帮助我探索我的商业知识，为我提供一个在商业世界中的一系列网络。为了实现我的目标，我需要做很多。首先，我得从大学获得本科学位。然后我可以去研究生院获得更高级的会计或准备注册会计师考试。随着注册会计师执照，我有一个更好的机会在会计公司得到一份工作。最后，我在会计公司的经验，我可以申请在国际会计公司的会计职位，并作为一名会计有! 　　my dream job英语作文篇六 　　Everybody has his dream job. I also have my dream job. My dream is to work for foreign tourists as a tour guide. 　　每个人都有他梦想中的工作。 我也有我梦想中的工作。 我的梦想是导游工作的外国游客。 　　Why do I want to be a tour guide? First of all, I"m an outgoing girl, and I like doing some exciting things. Maybe being a tour guide is the best choice. If I become a tour guide, I can travel all around China, and know more about our country. Then I will tell the foreign tourists about our colorful history. Second, I like making friends. If I work as a tour guide, I can make a lot of friends all over the world. This may be great. Perhaps someday my foreign friends will ask me to visit their countries. I really like to go to their countries to know something about their culture. What"s more, I like singing. Singing English songs is my favorite. I believe I will be popular with foreign tourists. Their trip will be excellent. 　　我为什么要当导游? 首先，我是一个开朗的的女孩，我喜欢做一些令人兴奋的事情。也许成为导游是最好的选择。 如果我变成了一个导游，我可以全国旅行并更多地了解我们的国家。然后，我会告诉外国游客对我们多彩的历史。 第二，我喜欢交朋友。 如果我作为一名导游工作，我能交到世界各地很多朋友。 或许有一天我的外国朋友会邀请我访问他们的国家。我会非常乐意去他们的国家，以了解他们的 文化 。此外还有我喜欢唱歌，唱英语歌曲是我的最爱，我相信我会受外国游客欢迎。他们的旅行将是很好的。 　　Now, I am still a middle school student. My job now is to work hard in school. Then I"ll go to university to learn something about being a tour guide. I"m sure I can be a qualified tour guide in the future。

My dream job is to be a teacher because I think it is the greatest job in the world. Teachers teach the students the whole knowledge they own. Besides, they also educate the students how to be a good person. I hope I can become a good teacher and have many great students in the future. So I must work hard now to make my dream come true !我梦想的职业是老师，因为我认为它是世界上最伟大的职业。老师将自己所有的知识毫无保留的都教授给学生，除此之外，老师还教会学生如何做人。我希望未来我能成为一名优秀的教师并且拥有很棒的学生。所以现在我必须努力学习让梦想成真！

I want to be a teacher because I think they are great. If I become a teacher,I will work hard to teach my students. I will work with the children. I love children very much,so I will be happy every day. I will also be able to work outside sometimes. but I will work hard every day,sometimes I will be tired. I can also get more job from my job. I think I will be a good teacher. 《初中英语作文:初一英语作文 My Favorite Job》由liuxue86.com我整理

动词过去式规则变化大全: [1] e结尾的情况: e结尾的动词, 直接加d: smile--smiled; hope--hoped. ie结尾动词,直接加d: died;tied. [2] 双辅音结尾的情况: 两个辅音字母(consonant)结尾的, 直接加ed: helped; learned. [3]两个元音+一个辅音结尾的情况: 两个元音(vowels:a,e,i,o,u)加一个辅音字母结尾的动词,直接加ed: rained; heated. [4] 一个元音+一个辅音结尾的情况: 一个元音(vowel)加一个辅音字母结尾的动词: (1) 对单音节(one-syllable)单词,双写最后一个辅音字母加ed. . stopped; planned; (2) 对双音节(two-syllable)单词,如果重读在第一个音节处,不双写加ed. 如: visited(重读在vis前); offered(重读在of前); (3) 对双音节(two-syllable)单词,如果重读在第二个音节处,双写词尾辅音字母加ed. 如: preferred(重读在fer前); admitted(重读在mit前); referred; deferred; [5] y结尾的情况: 元音+y结尾动词,直接加ed: played; enjoyed. 辅音+y结尾动词,y变i加ed: worried;studied. 1．把动词原形中的i改为a，变成过去式。如： begin—began，drink—drank，give—gave，ring—rang，sing—sang，sit—sat，swim—swam 2．把重读开音节中的i改为o，变成过去式。如： drive—drove，ride—rode，write—wrote 3．改动词原形中的aw ／ow为ew，变成过去式。如： draw—drew，grow—grew，know—knew，throw—threw（动词show除外，show—showed） 4．动词原形中的e改为o，变成过去式。如： get—got，forget—forgot 5．动词原形中的ee改为e，变成过去式。如： feed—fed，meet—met 6．动词原形中的eep改为ept，变成过去式。如： keep—kept，sleep—slept，sweep—swept 7．动词原形中的eak改为oke，变成过去式。如： break—broke，speak—spoke 8．动词原形中的ell改为old，变成过去式。如： sell—sold，tell—told 9．动词原形中的an改为oo，变成过去式。如： stand—stood，understand—understood 10．以ought和aught结尾，且读音是〔 :t〕的过去式。如： bring—brought，buy— bought，think—thought，catch—caught，teach—taught 11．以ould结尾且读音为〔ud〕的情态动词过去式。如： can—could，shall—should，will—would 12．把动词原形中的o改为a，变成过去式。如： come—came，become—became 13．在动词原形后加d或t变成过去式，并且发生音变。如： hear〔hi 〕—heard〔h :d〕， say〔sei〕—said〔sed〕，mean〔mi:n〕—meant〔ment〕 14．动词的过去式与动词原形一样。如： let—let，must—must，put—put，read—read〔red〕 15．不符合上述规律的动词过去式。如： am，is—was，are—were，build—built，do—did，eat—ate，fall—fell，feel—felt，find—found，fly—flew，go—went，have ／has— had，hold—held，leave—left，make—made，may—might，run—ran，see—saw，take—took

很多嘛eg:stop--stoppedplan--plannedfit--fittedbegin---beginnedsit---sittedforbid---forbidded

1.am/is was /2.are were /3.beat beat beaten4.become became become5.begin began begun6.bite bit bitten7.blow blew blown8.break broke broken9.bring brought brought10.build built built11.burn burnt burnt13.buy bought bought14.catch caught caught15.choose chose chosen16.come came come17.cost cost cost18.cut cut cut19.deal dealt dealt20.draw drew drawn21.drink drank drunk22.hear heard heard23.fall fell fallen24.feel felt felt25.fight fought fought26.find found found27.feed fed fed28.fit fit fit 29.fly flew flown30.freeze froze frozen31.get got got32.give gave given33.grow grew grown34.go went gone36.hide hid hidden/hid37.hit hit hit38.hold held held39.hurt hurt hurt40.keep kept kept41.know knew known42.lay laid laid43.leave left left44.let let let45.lend lent lent46.lie lay lain47.mean meant meant48.may might /49.meet met met50.pay paid paid51.read read read52.rebuild rebuilt rebuilt53.retell retold retold54.ride rode ridden55.ring rang rung 56.run ran run57.say said said58.see saw seen59.sell sold sold60.send sent sent61.set set set62.shake shook shaken63.shine shone shone64.show showed shown65.shut shut shut66.sing sang sung67.sit sat sat68.sleep slept slept69.smell smelt smelt70.spell spelt spelt71.speak spoke spoken72.spend spent spent73.spread spread spread74.stand stood stood75.steal stole stolen76.strike struck struck/stricken77.sweep swept swept78.swim swam swum79.take took taken80.teach taught taught81.tell told told82.think thought thought83.throw threw thrown84.understand understood understood85.wake woke woken86.wear wore worn87.win won won88.write wrote written

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第一组 by accident 偶然 on account of 因为，由于 in addition 另外 in addition to 除 …… 之外 in the air 在流行中，在传播中 on (the/an) average 平均，一般来说 on the basis of 根据，在 …… 的基础上 at (the) best 充其量，至多 for the better 好转，改善 on board 在船 ( 车、飞机 ) 上 out of breath 喘不过气来 on business 因公，因事 in any case 无论如何，总之 in case of 假使，万一 in case 假如，以防 ( 万一 ) 免得 in no case 决不 第二组 by chance 偶然，碰巧 in charge (of) 负责，主管 (a) round the clock 昼夜不停地 in common 共用，共有，共同 in conclusion 最后，总之 on condition that 在 …… 条件下 in confidence 信任 in connection with/to 关于 in consequence 因此，结果 in consequence of 由于 …… 的缘故 on the contrary 反之，正相反 in contrast with/to 与 …… 成对照 out of control 失去控制 under control 被控制住 at all costs 不惜任何代价 at the cost of 以 …… 为代价 第三组 in the course of 在 …… 过程中，在 …… 期间 of course 当然，自然，无疑 in danger 在危险中，垂危 out of danger 脱离危险 out of date 过期 ( 时 ) 的 up to date 时新的 in debt 欠债 in detail 详细地 in difficulties 处境困难 in the distance 在远处 off duty 下班 on duty 值班，上班 on earth 究竟，到底 at all events 无论如何 in any event 无论如何 in effect 有效；实际上 第四组 in the event of 万一，如果发生 for example 例如 with the exception of 除 …… 之外 in the face of 面对，不顾，即使 in fact 其实，实际上 on fire 烧着 on foot 步行 in force 有效；实施中 in favo(u)r of 有利于，赞成，支持 in front of 在 …… 面前 in (the) future 今后，将来 on guard 警惕，防范 in general 通常，大体上 in half 成两半 at hand 在手边，在附近 from tip to toe 彻头彻尾，完全 by hand 用手 hand down to 往下传，传给 ( 后代 ) 第五组 hand in hand 手拉手，携手 in hand 在掌握中，在控制中 on hand 在手边，临近 on (the) one hand... 一方面 …… ， on the other hand... 另一方面 …… at heart 在内心；实质上 by heart 牢记，凭记忆 at home 在家，在国内；自在，自如 in honor of 以纪念，向 …… 表示敬意 on one"s honor 以名誉担保 in a hurry 匆忙地，立即 for instance 例如，举例说 at intervals 不时，时时 at last 最终，终于 at least 至少，最低限度 in the least 一点，丝毫 第六组 at length 终于，最后；详细地 in the light of 按照，根据 in line 成一直线，排成一行 in line with 与 …… 一致，按照 at a loss 困惑，不知所措 as a matter of fact 其实，事实上 by all means 无论如何，必定 by means of 借助于，用 by no means 决不 in memory of 纪念 at the mercy of 在 …… 支配下 by mistake 错误地 at the moment 现在，此刻 for a moment 片刻，一会儿 for the moment 现在，暂时 in a moment 立刻，马上 第七组 in nature 本质上 on occasion 有时，不时 in order 秩序井然，整齐 in group to 以便，为了 in group that 以便 out of order 发生故障，失调 on one"s own 独自地，独立地 in particular 特别地，尤其，详细地 in the past 在过去，以往 in person 亲自 in place 在适当的位置 in place of 代替 in the first place 起初，首先 in the last place 最后 out of place 不得其所的，不适当的 on the point 即将 …… 的时候 第八组 to the point 切中要害，切题 in practice 在实际中，实际上 out of practice 久不练习，荒疏 at present 目前，现在 for the present 目前，暂时 in proportion to( 与 ……) 成比例的 in public 公开地，当众 for (the) purpose of 为了 on purpose 故意，有意 with the purpose of 为了 in question 正在考虑 at random 随意地，任意地 at any rate 无论如何，至少 by reason of 由于 as regards 关于，至于 with/in regard to 对于，就 …… 而论 第九组 in/with relation to 关系到 with respect to 关于 as a result 结果，因此 as a result of 由于 …… 的结果 in return 作为报答，作为回报 on the road 在旅途中 as a rule 规章，规则；通常，照例 in the long run 最终，从长远观点看 for the sake of 为了 …… 起见 on sale 出售；贱卖 on a large scale 大规模地 on a small scale 小规模地 in secret 秘密地，私下地 in a sense 从某种意义上说 in shape 处于良好状态 on the side 作为兼职，额外 第十组 at first sight 乍一看，初看起来 in sight 被看到，在望 out of sight 看不见，在视野之外 in spite of 不管，不顾；尽管，虽然 on the spot 当场，在现场 in step 同步，合拍 out of step 步调不一致，不协调 in stock 现有，备有 in sum 总而言之 in tears 流着泪，含泪，哭 in terms of 依据，按照；用 …… 措词 for one thing 首先，一则 on the second thoughts 经重新考虑，一转念 at a time 每次，一次 at no time 从不，决不 at one time 同时，曾经，从前曾 第十一组 at the same time 但是，然而 at times 有时 for the time being 目前，暂时 from time to time 有时，不时 in no time 立即，马上 in time 及时，适时地 on time 准时 on top of 在 …… 之上 out of touch 失去联系 in truth 事实上，实际上，的确 on try 试穿 by turns 轮流，交替地 in turn 依次，轮流 in vain 徒劳，无效 a variety of 种种，各种 by virtue of 由于 第十二组 by the way 顺便提一下，另外 by way of 经由，通过 …… 方式 in a way 在某点，在某种程度上 in no way 决不 in the way of 妨碍 in one"s/the way 妨碍，阻碍 after a while 过了一会，不久 for a while 暂时，一时 on the whole 总的来说 in a word 总而言之 in other words 换句话说，也就是说 at work 在工作，忙于 out of work 失业 in the world 到底，究竟 动词 + 名词形式 第十三组 have/gain access to 可以获得 take...into account 考虑 gain/have an advantage over 胜过，优于 pay the way for 为 …… 铺平道路 take advantage of 利用，趁 …… 之机 pay attention to 注意 do/try one"s best 尽力，努力 get the best of 胜过 make the best of 充分利用，妥善处理 get the better of 打败，致胜 catch one"s breath 屏息，歇口气 take care 小心，当心 take care of 照顾，照料 take a chance 冒险一试 take charge of 担任，负责 keep company with 与 …… 交往，与 …… take delight in 以 …… 为乐 with delight 欣然，乐意地 第十四组 make a/the difference 有影响，很重要 carry/bring into effect 使生效，使起作用 put into effect 实行，生效 come/go into effect 生效，实施 take effect 生效，起作用 catch one"s eye 引人注目 keep an eye on 留意，照看 make a face 做鬼脸 find fault 埋怨，挑剔 catch fire 着火 come/go into force 生效，实施 make friends 交朋友，友好相处 be friends with 对 …… 友好，与 …… 交上朋友 make fun of 取笑，嘲弄 keep one"s head 保持镇静 lost one"s head 不知所措 第十五组 lose heart 丧失勇气，失去信心 get/learn by heart 记住，背诵 get hold of 抓住，掌握 keep house 管理家务，做家务 throw/cast light on 使明白，阐明 bear/keep in mind 记住 have in mind 记住，考虑到，想到 make up one"s mind 下决心 come/go into operation 使投入生产，使运转 put in order 整理，检修 keep/hold pace with 跟上，与 …… 同步 play a part 起作用 take place 发生，进行 take the place of 代替 come to the point 说到要点，扼要地说 bring/carry into practice 实施，实行 第十六组 make progress 进步，进展 give rise to 引起，使发生 make sense 讲得通，有意义 catch the sight of 发现，突然看见 (go) on the stage 当演员 take one"s time 不急不忙，从容进行 keep in touch 保持联系 keep track 通晓事态，注意动向 lose track 失去联系 make use of 利用 put to use 使用，利用 give way 让路，让步 lead the way 带路，引路 make one"s way 前进，进行 make way 让路，开路 keep one"s word 遵守诺言 第十七组 act on 作用 appeal to 呼吁，要求 attempt at 企图，努力 attitude to/towards 态度，看法 a great/good deal of 大量 ( 的 ) ，许多 ( 的 ) influence on 影响 interference in 干涉 interference with 妨碍，打扰 第十八组 introduce to 介绍 a lot (of) 许多 ( 的 ) ，大量 ( 的 ) lots of 大量，很多 fall in love with 相爱，爱上 a matter of( 关于 ……) 的问题 a number of 若干，许多 reply to 回答，答复 a series of 一系列，一连串 英语常考词语固定搭配(四) 第十九组 trolley bus 电车 I. D. card 身份证 credit card 信用卡 no doubt 无疑，必定 next door 隔壁 out of doors 在户外 face to face 面对面地 as matter of fact 实际情况，真相 a few 有些，几个 quite a few 还不少，有相当数目的 a little 一点，稍微，一些，少许 little by little 逐渐地 quite a little 相当多，不少 no matter 无论 the moment (that) 一 …… 就 no more 不再 第二十组 fair play 公平竞赛；公平对待 in demand 有需要，销路好 rest room 厕所，盥洗室 primary school 小学 side by side 肩并肩，一个挨一个 heart and soul 全心全意 step by step 逐步 ahead of time 提前 all the time 一直，始终 once upon a time 从前 once in a while 偶尔，有时 no wonder 难怪，怪不得 word for word 逐字地 decline with thanks 婉言谢绝 动词 + 介词形式 第二十一组 account for 说明 ( 原因等 ) aim at 瞄准，针对 allow for 考虑到 appeal to 呼吁，要求 arrive at 达成，得出 ask after 询问，问候 ask for 请求，要求 attach to 附属于，隶属于 begin with 从开始 break into 闯入 break off 断绝，结束 break through 突破 break up 中止，结束；打碎，折断 bring about 带来，造成 bring down 打倒，挫伤；降低 bring forth 产生，提上 第二十二组 bring forward 提出 bring out 使出现；公布；出版 bring up 教育，培养，使成长 build up 积累；堵塞；树立，逐步建立；增进；锻炼 call for 邀请；要求；需求 call forth 唤起，引起；振作起，鼓起 call off 放弃，取消 catch at 抓住 ( 东西 ) call on/upon 访问，拜访；号召，呼吁 call up 召集，动员；打电话 care for 照管，关心；喜欢，意欲 carry off 夺去 carry on 继续下去；从事，经营 carry out 贯彻，执行；实现 come to 总计，达到；苏醒，复原 count on 依靠；期待，指望 count up 把 …… 相加 第二十三组 cover up 掩饰，掩盖 cut across 走捷径，抄近路 deal with 处理，对付，安排 do without 没有 …… 也行 fill in/out 填充，填写 get at 得到，接近；意思是 get into 进入，陷入 go after 追求 go into 进入；研究，调查 go for 竭力想取得；喜爱；支持，拥护 go through 经历，经受；详细检查 go with 伴随，与 …… 协调 go without 没有 …… 也行 improve on 改进 keep to 保持，坚持 lie in 在于 live up to 不辜负 第二十四组 live on/by 靠 …… 生活，以 …… 为食 live through 度过，经受过 look after 照管，照料 look at 看望，注视 look for 寻找，寻求 look into 调查，观察，过问；窥视 look over 检查，查看，调查 look through 仔细查看，浏览，温习 make for 走向，驶向；有助于 occur to 被想到，被想起 play with 以 …… 为消遣，玩弄 refer to 参考，查阅，涉及，提到 run for 竞选 run into 撞上，偶然碰见 see to 注意，负责，照料，修理 send for 派人去请，召唤；索取 第二十五组 send in 呈报，递交，送来 serve as 作为，用作 set aside 挑出，拨出，留出；拒绝 sit for 参加 stand by 支持，帮助；袖手旁观 stand for 代替，代表，意味着 stand against 反抗，抵抗 stick to 坚持，忠于，信守 take after 与 …… 相像 take for 把 …… 认为是，把 …… 看成是 take in 接受，吸收；了解，理解 take to 喜欢，亲近 touch on 关系到，涉及 turn into 变成 turn to 变成；求助于，借助于 turn off 关上；出产；解雇 动词 + 副词形式 第二十六组 break down 损坏，分解，瓦解 break in 闯入；打断，插嘴 break out 逃出；突然发生，爆发 bring to 使恢复知觉 burn out 烧掉 burn up 烧起来，旺起来；烧完 catch on 理解，明白 check in 办理登记手续 check out 结账后离开；检验，核查 check up (on) 校对，检查，检验 cheer up 使高兴，使振奋 clear away 扫除，收拾 clear up 收拾；澄清；放晴 make it clear that 弄清楚 come off 实现，成功，奏效 come on 请，来吧，快点；开始，出场，上演 come out 出版；出现，显露；结果是 第二十七组 come round (around) 来访，前来；苏醒，复原 come through 经历，脱险 come up 走近，上来；发生，被提出 cross out 删去，取消 cut back 削减，减少 cut down 削减，降低 cut in( 汽车 ) 抢道；插嘴，打断 cut off 切断；删去；停止 cut out 删除 cut short 突然停止 die down 渐渐消失，平息 die out 消失，灭绝 draw in( 火车、汽车 ) 到站 draw up 写上，画上；草拟；停住 dress up 穿上盛装，打扮得很漂亮 drop by/in 顺便来访 dry out 干透，使干 dry up 干涸，枯竭 第二十八组 drop off 减弱，减少 drop out 退出，离队 fall behind 落后 fall out 争吵；结果是 fall through 落空，失败 feed in 输入 find out 查明 get across 解释清楚，使人了解 get around/round 走动，旅行； ( 消息 ) 传开 get away 逃脱，离开 get by 通过，经过 get down 从 …… 下来；写下 get in 进入；收获，收集 get off 从 …… 下来；离开，动身，开始 get over 克服； ( 从病中 ) 恢复过来 get through 结束，完成；接通电话 have got to (do) 不得不，必须 第二十九组 get together 集合，聚集 get up 起床；增加，增强 give away 泄露；分送 give back 送还，恢复 give in 交上；投降，屈服 give off 放出，释放 give out 分发，放出 give up 停止，放弃 go ahead 开始，前进；领先 go by 过去 go down 下降，降低；被载入，传下去 go off 爆炸，发射；动身，离开 go out 外出；熄灭 go over 检查，审查；复习，重温 go round/around 足够分配 go under 下沉，沉没；失败；破产 go through 通过，审查，完成 第三十组 go up 上升，增加；建起 hand down 流传下来，传给，往下传 hand in 交上，递交 hand on 传下来，依次传递 hand out 分发，散发，发给 hand over 交出，移交，让与 hang about 闲荡，徘徊，逗留 hang back 犹豫，踌躇，畏缩 hang on 抓紧不放；继续下去 hang up 挂断 ( 电话 ) have back 要回，收回 have on 穿着，戴着 hold back 踌躇，退缩；阻止，抑制 hold on 继续，握住不放 hold out 维持，支持；坚持，不屈服 hold up 举起，阻挡，使停止；抢劫 第三十一组 hurry up( 使 ) 赶快，迅速完成 keep back 阻止，阻挡；隐瞒，保留 keep down 控制，压制，镇压；压低 keep off 不接近，避开 keep up 保持，维持；继续，坚持 let down 放下，降低；使失望 let in 让 …… 进入，放 …… 进来 let off 放 ( 烟，烟火 ) ，开 ( 枪 ) let out 放掉，放出，发出 line up 排队，使排成一行 look back 回顾，回头看 look out 留神，注意，提防，警惕 look on 旁观，观看；看待，视作 look up 查阅，查考；寻找 ( 某人 ) look in 顺便看望 make out 辨认，区分；理解，了解 make out of 用 …… 做，从 …… 得出 第三十二组 make up 构成，拼凑；弥补，赔偿；化装 mix up 混淆，混合，搞糊涂 pass away 去世，逝世 pass off 中止，停止 pass to 转到，讨论，传到 pass out 失去知觉，昏倒 pay back 偿还，回报 pay off 还清 ( 债 ) pay down 即时交付，用现金支付 pay up 全部付清 第三十三组 pick out 选出，挑出，拣出；辨认，辨别出 pick up 拾起， ( 偶然 ) 得到； ( 车船 ) 中途搭 ( 人 ) ，学会 pull down 拆毁，拉倒；拉下，降低 pull in( 车 ) 停下，进站，船 ( 到岸 ) pull off 脱 ( 帽、衣 ) pull on 穿，戴 pull out 拔出，抽出； ( 车、船 ) 驶出 pull together 齐心协力 pull up( 使 ) 停下 put across 解释清楚，说明 put aside 储存，保留 put away 放好，收好；储存 put down 记下，放下；镇压，平定 put forward 提出 put in 驶进 put on 穿上，戴上；上演；增加 ( 体重 ) put out 熄灭，关 ( 灯 ) ；出版，发布；生产 put right 改正 ( 错误 ) ，整理 第三十四组 put up 提起，举起，提 ( 价 ) ；为 …… 提供食宿，投宿 ring off 挂断电话 rub out 擦掉，拭去 run down 撞倒，撞沉；追捕，追查 run off 复印，打印 run over 略读，略述；辗过，浏览，匆匆复习 see off 给 …… 送行 see through 看穿，识破；干完，干到底 set back 推迟，延缓，阻碍 set down 卸下，放下，记下，记入 set forth 阐明，陈述 set off 出发，动身；引起，使发生 set out 陈列，显示；动身，起程；制定 set up 创立，建立，树立；资助，扶持 show in 领入 show off 炫耀，卖弄 第三十五组 show up 使呈现，使醒目 shut out 排除 sit in 列席，旁听 sit up 迟睡，熬夜 speed up 使加速 stand out 突出，显眼 stand up 站起来，耐用 step up 提高，加快，加紧 step in 插入，介入 stick out 伸出，突出；坚持到底，继续 take away 消除；消耗 take down 记下，写下 take off 拿走，脱下；起飞 take on 呈现；接纳，承担，从事 take over 接管，接办 take up 占据；开始；拿起，接收 take up with 和 …… 交往，忍受，采用

新目标英语初中词组总汇2007-08-21 17:19初中英语常用词组复习1.初中英语教材中共出现近500个词组，其中有一部分为常用词组，要求能熟练运用。2.在学习中，要注意词组的积累，特别要注意介词词组和短语动词的积累。3.对固定词组的意义，切不可望文生义。例如，动词look愿意为“看”，但look after意为“照料”，look up (a word in a dictionary)意为“(在词典中)查找(单词)”。4.要十分注意固定词组中冠词的使用。有时冠词可引起词义的变化，例如，go the school意为“上学”，而go to the school意为“到学校里去”；take place意为“发生”，而take the place意为“取代”。有些词组中须用冠词，而另一些则不用。例如，in the evening, at night。一、动词词组(包括短语动词)、介词词组和其他词组 (一)由be构成的词组 1)be back/in/out 回来/在家/外出 2)be at home/work 在家/上班 3)be good at 善于，擅长于 4)be careful of 当心，注意，仔细 5)be covered with 被……复盖 6)be ready for 为……作好准备 7)be surprised (at) 对……感到惊讶 8)be interested in 对……感到举 9)be born 出生 10)be on 在进行，在上演， （灯）亮着 11)be able to do sth. 能够做……</P< p>12)be afraid of (to do sth. that…) 害怕……(不敢做……，恐怕……) 13)be angry with sb. 生(某人)的气 14)be pleased (with) 对……感到高兴(满意) 15)be famous for 以……而著名 16)be strict in (with) (对工作、对人)严格要求 17)be from 来自……，什么地方人 18)be hungry/thirsty/tired 饿了/渴了/累了 19)be worried 担忧 20)be (well) worth doing (非常)值得做…… 21)be covered with 被……所覆盖…… 22)be in (great) need of (很)需要 23)be in trouble 处于困境中 24)be glad to do sth. 很高兴做…… 25)be late for ……迟到 26)be made of (from) 由……制成 27)be satisfied with 对……感到满意 28)be free 空闲的，有空 29)be (ill) in bed 卧病在床 30)be busy doing (with) 忙于做……(忙于……)(二)由come、do、get、give、go、have、help、keep、make、looke、put、set、send、take、turn、play等动词构成的词组</P< p>1)come back 回来 2)come down 下来 3)come in 进入，进来 4)come on 快，走吧，跟我来 5)come out出来 6)come out of 从……出来 7)come up 上来 8)come from 来自…… 9)do one"s lessons/homework 做功课/回家作业 10)do more speaking/reading 多做口头练习/朗读 11)do one"s best 尽力 12)do some shopping (cooking reading, cleaning)买东西(做饭菜，读点书，大扫除) 13)do a good deed (good deeds)做一件好事(做好事)14)do morning exercises 做早操15)do eye exercises 做眼保健操16)do well in 在……某方面干得好17)get up 起身18)get everything ready 把一切都准备好19)get ready for (=be ready for) 为……作好准备20)get on (well) with 与……相处(融洽)21)get back 返回22)get rid of 除掉，去除23)get in 进入，收集24)get on/off 上/下车25)get to 到达 26)get there 到达那里27)give sb. a call 给……打电话28)give a talk 作报告29)give a lecture (a piano concert)作讲座(举行钢琴音乐会)30)give back 归还，送回31)give……some advice on 给……一些忠告32)give lessons to 给……上课33)give in 屈服34)give up 放弃35)give sb. a chance 给……一次机会36)give a message to…… 给……一个口信37)go ahead 先走，向前走，去吧，干吧38)go to the cinema 看电影39)go go bed 睡觉(make the bed 整理床铺)40)go to school (college) 上学(上大学)41)go to (the) hospital 去医院看病42)go over 过一遍，复习/ go over to 朝……走去 43)go fishing/skating/swimming/shopping 去钩鱼/滑冰/游泳/买东44)go home (there) 回家去(去那儿)45)go round 顺便去，绕道走46)go up 上去47)go out for a walk 外出散步48)go on (doing) 继续(做……)49)go on with one"s work 继续某人的工作50)go upstairs/downstairs 上/下楼51)(the lights) go out (灯)熄了52)have a lesson (lessons)/a meeting 上课/开会53)have a football match (basketball match) 举行一场足球(蓝球)赛54)have dictation 听见55)have a try 试一试56)have a good/wonderful time 玩得很高兴57)have a lecture (a piano concert) 听讲座(听钢琴音乐会)58)have a report (talk) on 听一个关于……的报告59)have a glass of water (a cup of tea) 喝一杯水，(一杯茶)60)have breakfast/lunch/supper 吃早饭/午饭/晚饭61)have a meal (three meals) 吃一顿饭(三餐饭)62)have a dinner 吃正餐63)have bread and milk for breakfast 早饭吃面包和牛奶64)have (have got) a headache 头痛65)have a fever 发烧66)have a cough (a cold) 咳嗽(感冒)</P< p>67)have a look (at) 看一看……68)have a rest (a break) 休息一会儿(工间或课间休息)69)have a talk 谈话70)have a swim/walk 游泳/散步71)have sports 进行体育锻炼72)have a sports meet (meeting) 开运动会73)have something done 让人(请人)做……74)have a test/an exam 测验/考试75)have an idea 有了个主意76)had better do sth. (not do sth.) 最好做……(最好不要做……)77)have a word with 与……谈几句话78)help sb. with sth. help sb. do sth. 在……方面帮助…… 帮助……做79)help oneself to some chicken/fish/meat 请随便吃点鸡/鱼/肉80)help each other 互相帮助81)keep up with 跟上……，不落后于……82)keep silent/quiet 保持沉默/安静83)keep sb. doing sth. 使……一直做……84)keep one"s diary 记日记85)make a noise (a lot of noise, much noise, noises)吵闹(十分嘈杂，响声)86)make a living 谋生</P< p>87)make sb. do sth. 迫使某人做……88)make faces (a face)做鬼脸89)make friends (with)与……交朋友90)make a mistake (mistakes)犯错误91)make room/space for 给……腾出地方92)make a sentence (sentences)with 用……造句93)make a fire 生火94)be made from/of 由……制成95)be made in 在……地方制造96)look out of (outside) 往外看(看外面)97)look up a word (in the dictionary) 查字典98)look up 往上看，仰望99)look after 照管，照看，照顾100)look for 寻找

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第一册词组(共26个) 1．in English 用英语 2．how many 多少 3．a piece of bread 一片而包 4．four cups of tea 四杯茶 5．a pair of shoes 一双鞋 6．play chess 下棋 7．run after 追逐 8．play football 踢足球 9．be good at 擅长 10．on the basketabll team 在篮球队 11．scoot at the basket 投篮 12．the first us 第一班车 13．at eight 在八点 14．hurry up 快点 15．a quarter past ten 十点一刻 16．five to eleven 差五分十一点 17．the next train 下一趟火车 18．on Monday 在周一 19．a ticket for Shanghai 一张飞往上海的机票 20．at home 在家 21．a good idea 好主意 22．go skating 去滑冰 23．in the afternoon 在下午 24．in winter 在冬季 25．make a snowman 堆雪人 26. put on 穿上，戴上 第二册词组(共84个) 1．in Class One，Grade One 在一年级一班 2．play ball games 进行球类活动 3．read books 读书 4．in summer 在夏季 5．have one"s class 上课 6．on the playground 在操场上 7．every day 每天 8．the first class 第一节课 9．be interested in 对…感兴趣 10．his friend 他的朋友 11．go to the zoo 去动物园 12．collet stamps 集邮 13．make model cars 制作汽车模型 14．take pictures 照相 15．grow roses 种植玫瑰 16. go fishing 去钓鱼 17．Chinese food 中国食物 18．my parents 我的父母 19．two American boys 两个美国男孩 20．a new student 一名新生 21．study English 学英语 22．thank you 谢谢 23．in China 在中国 24．speak Japanese 讲日语 25．very well 很好 26．only a little 只有一点 27．a department store 百货商店 28．of course 当然可以 29．try on 试穿 30．have a look at看一看 31．how much 多少钱 32．at the market 在市场里 33．do shopping 买东西 34．a post office 邮局 35．deliver letters 送信 36．take care of 照顾 37．run a machine 开机器 33．get up 起床 39．last year 去年 40．for a long time 很长时间 41．next year 明年 42．come back 回来 43．listen to music 听音乐 44．around the house 在房子周围 45．have a party 开聚会 46．have meals 吃饭 47．look for 寻找 48．the first floor 第一层 49，each of us 我们每个人 50．on the wall 在墙上 51．be far from 离……远 52．write to 给……写信 53．get up 起床 54．have breakfast(lunch, dinner, supper) 吃早饭(午饭，晚饭) 55．do one"s homework 做作业 56. go to bed 上床睡觉 57．watch TV 看电视 58．get to到达 59．at home 在家 60. prepare for 准备 6I．wake up 叫醒 come in 进来 62．go into 进入 63．take a shower 洗澡 64．comb one"s hair 梳头 65．brush one"s teeth 刷牙 66．say goodbye to 和……说再见 at night 在夜里 67．put on 穿上，戴上 68．take off 脱下，摘下 69．good night 晚安 70．wash hands 洗手 71．take a trip 旅游 72．in front of在前面 73．in the east(south, west, north) 在东边 74．by boat 乘船 75．in the middle 在中部 76．a map of China 一张中国地图 77．how about怎么样 78．walk through 走过 79．go down the street 沿着这条街走 80．excuse me 请原谅 81．at the end 在终点 82．turn left (right) 向左(右)转 83．want to do sth．想要做某事 84．next to 旁边，隔壁 第三册词组[共72个) 1．at the party 在聚会上 2．in a low voice低声的 3．give sb sth or give sth to sb 给某人某物 4．enjoy oneseIf 玩很高兴 5．have a party 聚会 6．make friends with sb 和某人交朋友 7．each other相互 8．think of 认为 9．a lot of 许多 10．enjoy doing sth．喜欢做某事 11．do morning exercise 做早操 12．a good rest 好好休息 13. go for a walk 去散步 14．lie in bed 躺在床上 15．plenty of 大量的 16．catch a cold 感冒 17．have a rest 休息 18．three times a day 一天三次 19．have a fever发烧 20．take the medicine 吃药 21．be all right 身体好了 22．one…the other 一个，另一个 23．be on 演出 24．be over结束 25．yesterday evening 昨天晚上 26．It"s good (bad) for… 对…有好处(坏处) 27．once a week 每周一次 28．turn on 打开 29．turen off 关上 30．nearly every day 几乎每一天 31．all kinds of各种各样 32．at the bus stop 在公共汽车站 33．get on 上车 34．get off 下车 35．wait for 等待某人 36．show sb．round 带领某人参观某地 37．be busy doing sth．忙于做某事 38．traffic lights 交通灯 39．move on 继续前进 40．be ready for 为…做准备 41．slow down 减慢速度 42．zebra crossing 人行道 43．knock...off... 撞倒 44．traffic rules 交通法规 45．road signs 交通标志 46．rush hours 高峰期 47．go sightseeing 去观光 48．be air, by plane 乘飞机 49．by sea, by ship 乘船 50．a few 几个，—些 51．most of 绝大多数 52．decide to do sth．决定做某事 53．had better 最好 54．from…to... 从…到… 55．ask sb to do sth．要求某人做某事 56．promise sb. to do sth．答应某人做某事 57．make a call 打电话 58．take a message for sb． 给某人捎个信 59. pick up 捡起，拾起 60．cut off 切断 61．put down 放下 62．go camping 去野营 63．hold on 稍等 64．have a good time 玩得高兴 65．at this moment 现在 66．a telephone booth 电话亭 67．have to 不得不 68．send sb．sth., send sten. to sb．送给某人某物 69. pay for 付款 70．in the middle 在中间 71．You"re welcome 不客气 72．NO PARKING 禁止停车 第四册词组(共118个) 1．be born 出生于 2．visit sb 拜访某人 3．tell sb. sth. 告诉某人某事 tell sb．to do sth．告诉某人做某事 4．tell sb．not to do sth．告诉某人不要做某事 a)teII sb．how to do sht 告诉某人怎样做某事 b)go to a place to do sth 去某个地方做某事 c)go to England to study English 去英国学习英语 5．study at a middle school 在中学学习 6. go boating 去划船 go fishing 去钓鱼 7．go swimming 去游泳 go shopping 去购物 go skating 去滑冰 8．at weekends 在周末 9．at the age of 在……年龄 10．come here at half past two every Saturday afternoon 每个星期六下午两点半来这儿 11．take pictures 照相 12．in one"s spare time 在业余时间 13．come here to do sth. 来这儿做某事 14．come in 进来 15．sit down 坐下 stand up 起立 16．ask sb. some questions 询问某人一些问题 17．on May 2，1984 在1984年5月2日 18．tell sb. the name of the street and the house number 告诉某人街道名字和房间号码 19．like doing sth. 喜欢做某事 like to do sth．喜欢做某事 20．become a teacher 成为一名教师 want to be a doctor 想成为一名教师 21．return to China＝come back to China 返回中国 22．teach English at a famous medical college 在一所著名的医科大学教英语 23．tall and healthy 个高又健康 24．short and slim 个矮又苗条 25．be clever and quick in doing things 在做事上聪明伶俐 26．come here to learn singing 来这儿学唱歌 27．tell sb．a funny story 给某人讲述有趣的故事 28．on foot 步行 a)on one"s way to school 在上学的路上 b)on one"s way home 在回家的路上 c)on one"s way to the hospital 在去医院的路上 d)on one"s way to the cinema 在去电影院的路上 e)on one"s way to see a film 在去看电影的路上 29．see sb. do sth. 看见某人做某莫事 see sb．doing sth．看见某人正在做某事 a)hear sb. do sth 听到某人做某事 hear sb. doing sth.听到某人正在做某事 b)make sb．do sth 迫使某人做某事 help sb. (to) do sth．帮助某人做某事 c)1et sb．do sth．让某人做某事 had better do sth．最好做某事 30. fall to the ground 倒在地上 31．go over 走过去，复习功课 32. hurry to school 勿忙去上学 33．be late for the first class 第一节课迟到 34．say with a smile 微笑地说 35．be glad to do sth．高兴做某事 36．do a good thing (deed) 做一件好事 37．fall ill＝be i11 生病，患病 38．take sb. to a hospital 把某人送到医院 39．rain heavily 下大雨 40．on the road 在公路上 41．not know what to do 不知道该做什么 42．just then 正在那时 43．come up 走进，上来 44．in front of 在……前面 45．thank sb. again and again 反复感谢某人 46．drive away (汽车)离开 run away 跑开 take away 拿走 47．right away 立刻 48．right now 此刻，刚才，现在 49．get home 到家 get there 到达哪儿 get here 到达这儿 50. yesterday morning 昨天晚上 51．leave the hospital 离开医院 52．no buses=not any buses 没有车 53．say to sb．对某人说 say to oneself 自言自语 54．fall off 跌落 55．need to get up early 需要早起床 56．hurt my arm 胳膊受伤 57．What"s wrong with you?=What"s the matter with you? 你怎么了? 58．do one"s homework on the computer 在电脑上做作业 59．have four English lessons 上四节英语课 60．once a week 一周一次 twice a year 一年两次 three times a month 一个月三次 61．do more listening and speaking 做大量的听说练习 do some cleaning 扫除 do some washing 洗衣服 do some shopping 购物 62．make good progress in English 在英语方面取得很大进步 63．help a lot in our studies 在学习上给子很大帮助 64．teach sb. English 教某人英语 65．get to school 到达学校 66．give sb．lessons 给某人上课 67．ask sb．to do sth．要求某人做某事 ask sb．not to do sth．要求某人不要做某事 68．let sb. do sth．让某人做某事 1et sb. not do sth．让某人不要做某事 69．not……until 直到……才 70．make one"s lessons interesting 使某人的课上的很有趣 71．tell sb. how to do sth．告诉某人怎样做某事 72．try to learn new things be oneself 设法靠自己学一些新的知识 73．want to be a history teacher 想成为一名历史老师 74．grow up 长大 75．in future 在将来 76．computer room (电脑)机房 77．language lab 语言室 78．finish middle school 中学毕业 79．want to become (be) a designer 想成为一名设计家 80．wish to be doctor 希望成为一名医生 81．an American boy 一个美国男孩儿 82．study in a high school 在高中学习 83．in Grade Eight 在八年级 84．finish primary school 小学毕业 85．start school at the age of seven ＝begin to school when I was seven 七岁开始上学 86．move to Washington with his family 和他全家搬到华盛顿 87．be interested in 对……感兴趣 88．want to become a doctor of Chinese medicine 想成为一名中医 89．come here to learn Chinese 来这儿学习中文 90．a nice school 一所好的学校 91．instead of 代替 92．in many ways 在许多方面 93．be different from 与……不同 94．by the way 顺便说 95．come back home 回家 96．be sorry for 为…难过，遗憾 97．feel sorry for 为…难过，遗憾 98．burn away 燃烧没了 99．open the door 开门 100．take sb. in one"s arms 拥抱某人 101．have some medicine 吃药 102．have a football match 进行一场足球比赛 103．have a meeting 开会 104．walk back 向后走 105．give sth. back to sb. 把某物还给某人 106. work through the night 通宵工作 107．get through the examinations＝pass the exam 通过考试 108．happen to 发生 l09．knock at the door 敲门 110．want to do sth. 想做… 111．fall down 掉下来 112．begin to do sth. 开始做… 113．have some tea 喝茶 114．have sports 进行体育锻炼 115．have a bad coId 得了重感冒 116．have a good time 玩的很高兴 117．keep back 向后退 118．so…that 如此…以至于… 第五册词组t共372个〕 1．near the fireplace 在火炉旁 2．sit down 坐下 3．jump up 跳起来 4．be angry with sb. 跟某人生气 5．get into the room through the window 从窗户进入房间 6．have lessons 上课 7．have to 必须，不得不 8．be wet through 全部湿透 9．on one"s back 在某人的背上 10．read through the newspaper 通读报纸 11．be cold and hungry 又冷又饿 12．next morning 第二天早晨 13．make sth. for sb. 为某人做… 14．buy sth. for sb. 为某人买东西 15．help sb．with sth. 在某方面帮助某人 help sb．(to) do sth．帮助某人做某事 16．run out of the house 跑出房间 17．keep sth. 保留东西 18．keep oneself clean 保持个人卫生 19．a bit cheapcr 便宜一点儿 20．hand sth．to sb. 把某物递给某人．hand in sth．to sb．上交某人某物 21．put up one"s hand 举手 22．put on 穿上 take off 脱下 23．jump up 跳起 24．be ready to do sth 淮备做某事 25．all kinds of 各种各样 26．show sb. sth. 向某人展示某事 27．begin to do sth．开始做某事 28．make…from 用……制作 29．be back soon 一会儿就回来 30．in one"s hand 在手里 31. again and again 一次又一次 32．wait a moment 等一会 33．have no money 没钱 34．come back withouu the coat 没有穿衣服回来 35．understand his kind father 理解他好心的父亲 36．be afraid 害怕 37．a map of Beijing (China , the world) 一张北京地图 38．at the end of this class 这节课结束 39．Sorry to trouble you. 对不起给你找麻烦了。 40．No trouble at all．没有一点儿麻烦。 41．football team 足球队 42．play against 对赛 43．a good player 一名好远动员 44．be very exciting 令人兴奋的 45．the first half of the match 上半场，前半场 46．pass sth. to sb 把某物递给某人 47．run very fast 跑的很快 48．get into the goal (把球)射进球门 49．be very excited (人)感到兴奋 50．the result of the match 比赛结果 51．invite sb. to a big dinner 邀请某人就餐 52．near the end of the match 比赛快要结束 53．catch the ball 接住球 54. pass the hospital 路过医院 55．pass sb．sth．把某物递给某人 56．pass the maths exam 数学考试及格 57．a famous play 著名戏剧 58. put on a short play 上映短剧 59. get longer and longer 天变得越来越长 60. get dark 天黑 61．get some letters from my friends 收到朋友的来信 62. get the news 得到消息 63. get to the station 到达车站 64．get home 到家 get there 到达哪儿 65．have got 有 66．get on well with sb．和某人相处的很好 67．the right answers 正确答案 68．both her parents 她的父母双方 69．both of them 他们中两个人 70．on both sides of the street 在马路两旁 71．in both hands 在双手里 用双手 72．move over to the table 到桌前就餐 73．prepare so much delicious food 准备很多丰盛食物 74．help oneself to sth. 自便，随便吃 75．a team from a country school 一支来自农村的球队(运动员) 76．1ook like看起来像 77．one of the boys 男孩中一个 78．a boy in a dirty T-shirt 一个穿着脏T恤衫的男孩 79．stop the passs 阻止传球 80．turn to shoot 转过来投球 81．get two more points 又得了两分 82．in a minute 过了一会儿 83．be all over 全场结束 84．a little better 好一点儿 85．learn a more important lesson 上了一节更重要的课 86．stay in bed for another two days 再跟床上呆两天 87．one by one 一个一个 88．about school life in England 关于英国学校生活 89．wear a new dress at the party 在聚会(上)穿一条新裙子 90．work by day and study by night (在)白天工作晚上学习 9t．by this time tomorrow 不迟于明天这个时间 92．fly from Beijing to New York 从北京飞到纽约 93．go to school from Monday to Friday 从周一到周五上学 94．three weeks from today 今天算起还有三个星期 95．live far away from the school 住在离学校很远的地方 96. come from=be from 来自于 97．get a letter from my friend 收到我的朋友一封信 98. like some more fish 喜欢再吃一些鱼 99. thank sb. for …为…而感谢某人 100．go to the hill with sth. 带着东西上山 101．come to the top of the hill 来到山顶 101. stay here 呆在这儿 102．a good place 一个好地方 103．go faster and faster 走得越来越快 105．more and more children 越来越多的孩子 106．come along＝come with sb．跟上来 107．race down the hill 比赛跑到山下 108．skate on the lake 在湖上滑冰 109．come on 跟(某人)来 快点、加油 110．put sth. under the tree 把某物放在树下 111．just then 正在那时 112．come off 脱离开 113．go off 走开 114. a good lake for skating 适合滑冰的湖 115．be ready for=get ready for prepare for 为…做准备 116．run back up the hill 跑回到山上 117．look out = be careful 当心，小心 118．go over复习功课，走过去 119．run down the hill 跑下山 120．go on skating over the lake 在湖上继续滑冰 121．go round and round 一圈一圈的走 122．come back to sb. 返回到某人处 123．come up to sb．向某人那里走来 124．as…as 与…一样 125．so…that 如此…以至 126．too…to 太…以

　　英语是世界语言之一。是全世界最爱讲的语言。随着社会信息化和经济全球化，英语的重要性日益突出。很多国家在基础发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育飞重要组成部分。并将其摆在突出的位置。我们国家也不例外。因此我国引进声势浩大的《基础新课程》改革。在《新课程标准》中提出了基础英语教育总体目标：“培养学生的综合语言运用能力”。英语写作是学生综合语言运用能力的集中展示。我在新课程的英语写作教学中有一些浅薄的见解和感受。下面我就英语写作教学谈几点感受及教学步骤： 　　1帮助学生树立英语写作的信心，跳出“怕”这个坎 　　自信是成功的基础。做任何事情只要有了信心，事情就成功了一半。我校初一学生的英语基础为零。从踏进中学的那天起，才接触英语。这对英语写作的教学来谈就更是难上加难了。怎样来培养学生的兴趣和写作能里就是一和严峻的挑战了。我从教学生积累单词、短语和句子着手。用赏识的眼光来看待自己的学生。在学习表达的过程中出现的错误，我用宽容的态度先给予鼓励再巧妙地校正学生的错误。不能打击学生的学习积极性，用皮克马利翁效应来护卫一个个刚出土的幼苗。让学生在课堂上毫无顾忌的表现自己，即使写的短句和短文不对题，在做点平时，也得先在纠正之前给学生90%的赞扬，让学生平缓接受和正视自己的错误所在。哪怕只写出一句文不对题的话也要表扬，再引导。因为好孩子是夸出来的。让学生在写作的过程中没有任何畏惧感，跳出怕写的心理障碍。 　　2教师让学生用自主学习的方式学习范文 　　在学习范文之前，教师先让学生预习，并以提问的方式让学生带着问题去学习范文，让学生独立完成或小组完成。让学生更好地熟悉范文。通过这个环节，培养了学生学习英语文章的良好习惯。因为良好的习惯决定一个人的成功，从中可以培养学生捕捉信息、收集和整理信息、处理信息的能力。也可以培养学生的交际能力、合作协调能力。同时学生也有了亲历知识的过程。在他们的心灵留下了深刻的印象。在教一篇短文之前，先看学生自学的效果，了解学生理解掌握知识的能力。针对学生的现状，再加以引导。在教师的引导下学习别人的写作方法和文章脉络顺序。再让学生能够熟读乃至背诵。这就给写作教学打下了坚实的基础，为学生的写作做好了铺垫，学生心中就有底了，他们就会乐写。我把同学们的“佳作”拿在班上展示，特别优秀的短文就展贴在教室里，对其他的同学也有激励的作用。让每个学生都争创优，向优拼挤上来，激发他们浓厚的写作热情和兴趣。 　　例如：我在初一下册，Unite7.SectionB中的3a和3b之3a的预习教学中，我就提出了下列问题： 　　①What dose Johnuy Dean do? 　　②What dose he look like before? 　　③What is his new look? 　　④Who dis likes his new look? 　　⑤Who likes his new look? 　　大多受学生都能完成，并完成书上表格内的内容。教师在课堂引导学生归纳从哪些方面描述了Johnuy Dean的新形象：①头发 ；②佩戴的东西； ③把以前的形象与现在的形象进行对比。 　　教材中的3b是在3a基础上的升华。让学生先看图填写短文，这个过程是对学生的观察能力、阅读能力的培养。进一步巩固和加深描述人的写作方法。也培养了学生综合能力。 　　① 于现实生活中，学生亲自实践，把所学的语言知识综合应用于现实生活中。 　　上面我通过教学范文以及本单元所教的语言知识，我让学生设计出他们自己未来的新形象（New look in the future）在写之前先让学生回顾一下写作方法及顺序：①身高、体格 ；②大概描述外观形象（头发、眼睛、耳朵、嘴巴、脸等）； ③佩戴的饰物、衣裤等。 　　通过学范文与学生亲自写作的过读渡教学让学生既感到写作训练的轻松，并且还把它当做一种乐趣，他们通过写这篇短文既培养了学生的审美观和美感，又培养了学生的想象力和创造能力他们会有着对未来梦想的一种憧憬，也是一种学习的催化剂，也许还会持续很长时间。所学的语言和知识也得到了综合运用，并且把英语知识综合地运用到了生活中去，真正做到了学以致用。这样就把教学与实践有机地结合起来了。 　　总之，在英语教学中，写作教学是最难最苦的一个环节，也是英语学习的一个展示台很多东西需要我们去摸索探究，去发现。这对教师的业务水平及能力也是一个极大的挑战。英语教学改革既是机遇也是挑战，英语写作教学的教法还需要我们在教学实践中不断探究、改进、完善。

【 #课件# 导语】课件设计和运用，一定要结合教学内容等多方面的客观条件，具体问题具体对待。做的得体，会收到意想不到的好效果，反之，则会事与愿违，如若枯燥乏味的课件必然会使学生失去学习兴趣，而精心设计好一个课件，因势利导，就能紧扣学生的活动心理，活跃其思维，增强其学习兴趣，从而大大提高学生的积极性。下面是 整理分享的初中英语课件，欢迎阅读与借鉴。 1.初中英语课件 　　一、教材分析 　　定语从句是本单元的语法要点，是在1-8单元已经对该语法知识有所渗透的前提下安排的。本节课话题是让学生体会音乐在生活中无处不在，体会不同类型音乐的特点，学会热爱生活；能用简单的定语从句形式表述自己的观点。通过本节的学习，增强学生对复合句的理解，提高其对此句式的应用能力。 　　二、三维目标 　　1、知识目标： 　　掌握本单元基本词汇，学会恰当的使用引导词that ,who 　　2、能力目标 　　1）掌握功能句“What kind of music do you like ? I like music that I can dance to . I love singers who can write their ownmusic.” 　　2）能够自如地谈论自己所喜欢的音乐和音乐家。 　　3、情感目标： 　　通过学生谈论对音乐和音乐家的好恶，从而使学生学会欣赏音乐的美。 　　三、教学重点 　　1）本节课的教学重点是学会并掌握先行词为物或者人时，引导词“that ,who ”的使用方法。 　　2）“prefer …to…”的用法 　　3）掌握有关音乐的词汇和相关的词组，能够比较流利地描述自己喜欢的音乐，运用功能句 “What kind of music do you like ? I like music that I can dance to . I love singers who can write their own music.” 　　四、教学难点 　　定语从句运用 　　五、教学策略 　　采用任务型语言教学，实施情境教学法、小组合作探究法、情感激励法。 　　六、教学准备 　　自制多媒体课件（PowerPoint）；录音机(A tape recorder) 　　七、教学环节 　　1、课堂导入 　　⑴ Warming up 　　⑵ Discuss: Do you like music? What kind ofmusic do you know? 　　⑶ There aremany kinds of music such as pop ,jazz, rock……. Let Sstalk about the kinds of music..（多媒体出示） 　　⑷Let Ss read 1a. Explain the sentences: 　　I prefermusic that has great lyrics=I like music that has great lyrics better. 　　lyrics:the plural form is often used. 　　Ask Ss topractice in pairs then make up a short passage using the four sentences on thescreen. 　　2、课堂讲授 　　Explain attributive clauses. 　　定语从句：在复合句中修饰名词或者代词的从句叫做定语从句。先行词是“人”时，用关系代词who引导，先行词是“物”时，用关系代词that来引导 　　I love singers who write their ownmusic 　　I like music that I can dance to. 　　a. that即可代表事物也可代表人，which代表事物；它们在从句中作主语或宾语，that在从句中作宾语时常可省略关系词，which在从句中作宾语则不能省略。而且，如果which在从句中作“不及物动词＋介词”的介词的宾语，注意介词不要丢掉，而且介词总是放在关系代词which的前边，但有的则放在它原来的位置。 　　b.which作宾语时，根据先行词与定语从句之间的语义关系，先行词与which之间的介词不能丢。 　　c.代表物时多用which，但在带有下列词的句子中用that而不用which，这些词包括all,anything, much等，这时的that常被省略。 　　d.who和whom引导的从句用来修饰人，分别作从句中的主语和宾语，whom作宾语时，要注意它可以作动词的宾语也可以作介词的宾语。 　　e.where是关系副词，用来表示地点的定语从句。 　　3、课堂练习 　　Fill inthe blank with who that 　　1）.I have a brother _______likes soccer. 　　2）Tom doesn"t like movies_______are too long and too scary. 　　3） We prefer groups ________ play loud and energetic songs. 　　4） He likes friends_________ often help each other 　　4、课堂活动 　　1)Askand answer in pairs: 　　What kindof music do you like best? Why? 　　I like popmusic/classical music/jazz music/country music/dance music, etc. And tell thereasons. 　　2)Listento four pieces of music .Then practice the conversation in pairs. 　　3)Showseveral pictures and introduce their favorite singers ,groups and so on. 　　4)Practice in pairs and talk about their favorite kinds ofsongs, singers and groups. 　　5)Listenand complete 1b,2a and 2b. 　　5、课堂小结 　　在定语从句中，先行词是“人”时，用关系代词who引导，先行词是“物”时，用关系代词that来引导。 　　I love singers who write their ownmusic 　　I like music that I can dance to. 　　who / that 在定语从句中做主语时，谓语动词的单复数应与先行词保持一致 　　I prefershoes that are cool. 　　I like apizza that is really delicious. 　　I lovesingers who are beautiful. 　　I have afriend who plays sports. 　　6、作业布置 　　Write a composition about the kinds of the friends they likeand dislike 　　八、教学反思 　　通过本单元的学习，不仅能使学生学会本单元的功能句，而且通过创设情境调动学生的积极性和自主性，使学生敢于用英语交流和表达，学习中遇到困难，愿意主动向他人请教，并有较强的合作精神，使学生进一步体会到英语学习的快乐与成就。 2.初中英语课件 　　《英语课程标准—英语》强调基于语言习得的教学环境的研究成果，课堂中师生和生生的互动和交际有助于学生运用语言，学生在完成任务的过程中产生语言的习得，并最终达到掌握语言的目的。但现实往往会有些偏差。因为初三课堂复习任务重时间紧，很多时候的课堂还是教师讲，学生记的填鸭式教学，课堂气氛沉闷，学生的学习激情不够。课堂效果可想而知。因此，笔者针对初中学生的年龄特征和教学内容，以学生为主体，在课堂教学上创设了各种情景，目的是让学生意识到，学习语言是为了进行交际，语言是一种交际的工具、手段，是生活的一部分，激发了学生学习英语的兴趣，调动了他们的学习积极性，并运用各种手段，培养了他们的语言交际能力。 　　(一)音乐渲染导入，情境油然而生。 　　在课前2-4分钟播放优美动听的经典英文歌曲或熟悉的音乐，一方面，可以使学生安静下来，对学生起到心理放松的作用，能使学生迅速进入角色;另一方面，可以有效用来导入新课，特别对于上午第四节课或下午的课更有效。例如，在处理新目标英语九年级Unit 6 I like music that I can dance to ， Period One 时教师就进行了音乐情境的创设。在上课铃响之前2分钟左右教师走进教室，播放理查德的钢琴曲《致爱丽丝》，同学们一听到那么美妙的声音马上都安静了下来，坐在位置上静静地欣赏。马上铃声响起，同学们好似没回过神来，教师也没有再刻意地说“上课起立”，而是 　　问同学T： Do you like the piece of music? How do you like it? Why do you like it? 　　有学生大声地说S1： Yes， I like it very much. Its beautiful，. Its gentle and quiet. 　　但也有同学说S2： No， Im afraid I dont like it. 　　T： So what kind of music do you like? 　　S2： I like pop music. T： Just like this kind. 　　教师顺势又播放了周杰伦的稻香。S2： Yes， that"s it. T： Ok， I know. You like music that is popular. (Repeat it to present.) But why do you like this kind of music? 　　S2： Because I like the singer. 　　T： Oh? Why? 　　S2： He is different from other singers. He can write songs for himself. 　　T： Yeah. So the lyrics is nice. It sounds great. 　　S2： Yes， yes. 　　T： So you like music that has great lyrics. And you like the singer who writes his own songs. 　　教师一边复述一边板书，并把定语从句部分用红色表示，再一次问学生他喜欢的音乐时，学生已经能够套用我的板书回答了。就这样在音乐的渲染中，教师很自然地呈现了第一课时的重难点，即一个定语从句子I like music that I can dance to;和不同种类音乐的表述：the music that has great lyrics； the music that isnt too loud； the music that can sing along with； the music that I can dance to ， etc.正是因为音乐渲染带来的`真实的情境，此时的新的知识点对学生来说再也不是抽象的冷冰冰的东西，而变成了大家都能感受得到的立体的活生生的东西，便于学生接受记忆。又如在新目标初三whatever 的学习中，我就教学生歌曲“My heart will go on”中的高 潮部分---Wherever you go， whatever you do， Ill be right here waiting for you .然后再因势利导，发散学生的思维，又教了wherever， whoever， however， whenever等单词。此时，同学们情绪高涨，兴致勃勃，教学就在歌声中开始，歌声中进行，快乐而且有效。 　　(二)选择真实事例，情境自然而成。 　　学生通常喜欢谈论真实事例。因此，教师设计活动所选择的场景应该贴近学生的生活。 　　例如教师在复习初三Unit1---Unit3时，就用了班级中的真实事例。班级中的小高，全面发展且英语尤为突出，被邀请去给其他同学做报告，接受其他同学的提问。教师就把此节复习课创设成了“答同学问”现场，由同学提问，小高根据自己的实际情况回答。于是同学们纷纷落实行动。 　　S1： Excuse me. How do you study for English? Gao： I usually study English by making flashcards， but sometimes I study it by listening to tapes. 　　S2： Did you use to be good at English? G： Of course not. I used to be afraid of English. But later I found reading aloud was helpful. And I began to read every morning. 　　S3： Do you think teenagers should be allowed to work in groups? 　　G： I believe we can learn a lot from each other， but sometimes we get noisy.给出一个例子之后，便于课堂操控，再把学生分成4——6人小组，各自对自己小组里的优秀同学进行提问。在问答之间，同学们不但落实了三个单元的基本句型、语法结构和常用表达;还把三个独立的部分用优秀学生学习过程这个纽带紧密地连接在一起，使原本零散的知识点汇聚在一起构成了知识的网络。既活跃了课堂的氛围，又很形象地把知识上升到了系统的高度，最终便于学生的长久记忆。 　　(三)角色扮演，在情境中身临其境。 　　在英语课堂上，进行角色扮演，是老师常用的，也是学生很喜欢的一种方式。在角色扮演中，几乎所有的学生都能参与其中，积极主动地进行学习。我这里所说的角色扮演，并不是单纯的把书上的内容表演出来，同时也包括故事的`扩展，对话的重组，对课文的重新理解等等。如对Unit 8 Ill help clean up the city parks.的教学， 教师一上课就给学生创设了角色扮演的情境。 　　"Look at these pictures， what can you do?" 　　"You can help them with their homework. So are you a teacher? 　　NO， you are a volunteer. As a volunteer， what else can you do?" 　　给学生一个志愿者角色之后，再问学生作为一名志愿者还可以作那些力所能及的事情。再这样的情境中就完成了第一课时的教学重点： 　　clean up the city park； 　　help homeless people； 　　cheer them up ； 　　give out food at the food bank， etc. 　　同时也为第二课时第77中学的志愿者活动作了铺垫。 　　(四)在日常的交际中不知不觉入“境” 　　初三英语词汇的听写也是课堂有待突破的“瓶颈”。笔者作了如下尝试让学生入“境”来进行突破。即把一的单元的词汇编成一个具体的故事，创设出特定的情境，用交际的"形式进行听写。以Unit 14 单元为例。暑假的某一天，我们决定到海南去旅游。我们先列举了要带的物品，有游泳时穿的 bathing suit，擦洗的towels ，看路用的guidebook 及一些食物。走之前我特意去看看爷爷。他老人家又跟我聊起了他的过去。他说他以前常常要做好多家务：如先chop wood ，light the fire for breakfast 烧饭，到 collect the water from the village well 取水，喂养在on the farm 的动物等等。和爷爷吃了中饭，期间看了一则娱乐采访节目。说的是一个乐队，名叫the New Ocean Waves ，在两年前公开appear ，出现在舞台上不久就出了轰动一时的make a hit CD ，乐队的lead singer 还会写 poems ，经常在诗中提到他的homeland——四川，他说他的root 在那里;他的ancestor 在那里，虽然现在他身在 overseas ，我坚决地strongly believe他是个好人。总于到了出发的那一天，走之前我给花 water the flowers， 爸爸把车放到put the car into the garage，姐姐 整理了clean out the refrigerator ，妈妈把所有要带的放到pack the suitcase 。 我们都 look forward to 度过一个有意义的假期。 3.初中英语课件 　　教学目标 　　1、能够圈出相同的字母，熟练认读26个英文字母。 　　2、数出文具单词的数量，听说认读AB部分Let"s learn的8个文具的单词：crayon，pencil，pen，eraser，ruler，bag，book，pencil-box。 　　教学重难点 　　教学重点： 　　1、字母的认读; 　　2、听说认读8个文具的单词：crayon，pencil，eraser，ruler，bag，book，pen，pencil box。 　　教学难点： 　　较准确读出各单词，尤其是crayon和eraser两个单词的发音。 　　教学工具 　　ppt课件 　　教学过程 　　ⅠGreetings 　　T: Hello,boysand girls. Ss: Hello, Miss Ren. 　　T: Hello,I"mMiss Ren. S: Hello,I"m.... 　　T: Hello,What"syour name? S: My name"s..... 　　ⅡPresentation 　　1、 I have somefriends.Let"s say hello to them.通过与字母打招呼，复习26个字母。 　　2、 We have somany new friends. Are you happy? Let"s sing together. 　　师生齐唱字母歌，复习巩固字母。 　　3 、the letter“a”made some new friends.He has a show for us. 通过字母秀的形式引出文具单词，并通过短语Showme your..... Open your.... Close your.... Carry your....操练单词。 　　Ⅲ Drill 　　1、 The letter “a”is coming. Let"s help the letter find the same friends.教师先做例子，然后学生两人一组圈出相同的字母。 　　2、 The letters"show is great. Now it"s your show time.师生TPR活动操练巩固单词。 　　3、 You did a goodjob.I have some gifts for you.教师将树叶形状的单词卡片做成书签的形状，发给学生，操练单词的认读情况。 　　Ⅳ Consolidation 　　The letters"show is over. They are tired. We must send them home. 　　通过送字母回家的活动，巩固所学文具单词。 　　We should takegood care of your stationary. 　　观看视频，引出情感教育。 　　ⅤHomework 　　Draw a pictureof stationary,and introduce them to your parents. 　　用所学文具画一幅文具图片，并介绍给父母听。 4.初中英语课件 　　教学目标 　　1.正确认读26个大小写字母，会背字母表。 　　2.能找出相同的字母。 　　教学重难点 　　【教学重点】相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆。 　　【教学难点】有些字母可能难以正确发音。 　　教学工具 　　ppt 　　教学过程 　　(一)热身、复习(Warm-up/Revision) 　　1.师生做日常口语练习: 　　A: Hi, boys and girls, 　　B: Hi, Miss Zhu, 　　2.Let"s sing ;Hello 　　3.复习文具词汇 , 　　Find and match，看图连线，举手抢答，带领同学们进行操练。 　　(二)呈现新课(Presentation) 　　1.课堂导入：以问题开始，如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊?有没有哪些朋友会读一些字母啊? 　　2.watch and repeat 　　观看26个字母的书写发音视频，认真听并模仿朗读。 　　3.Let"s learn接下来，老师逐个教学字母边领读边板书，并用课件出示大小写字母(学生一边跟读一边在空中仿写)。 　　Chant: 　　T:A is for apple 　　S:apple 、apple、apple 　　(三)趣味操练(Practice) 　　1.开火车按字母表顺序认读。 　　2.课件单个出示字母，点名认读。 　　3.连线：将大小写字母连起来(回答问题时要求先大声念出大写字母，再和哪一个小写字母相连)。 　　4.find out完成课本上在画中找字母任务。 　　(四)扩展性活动(Add-activities) 　　1.show time 　　出示小组找到的生活中的字母 　　2.Let"s sing ABCs song 　　第一遍先播放音乐学生听 　　第二遍全体齐唱，可以拍手唱。给与表现好的同学奖励。之后老师请一位同学来带着大家唱，课件出示26个字母，包括大小写，可以点唱。 　　3.回家复习巩固26个字母的认读。 5.初中英语课件 　　教学目标 　　1.能听、说、认读单词red、yellow、green、blue并能在实际情境中运用。 　　2.通过用Lets do部分“Show me...”的指令练习和运用有关颜色的单词，训练学生的动手能力。 　　3.通过学习，学生能根据自己喜欢的颜色设计东西，培养其动手的能力。 　　教学重难点 　　重点：掌握颜色单词red、yellow、green、blue。 　　难点：会用句型I see...描述自己看到的颜色。 　　教学工具 　　PPT课件、人物头饰、单词卡片、图片 　　教学过程 　　1、Warm-up 　　(1)T：Hello,boys and girls.I"m your newteacher today.My name is ChengGuangRui.So you can call me Mr.Cheng 　　Ss:Hello.Mr.Cheng. 　　T:Today we will learn Unit2 Colours(课件出示Colours单词,教师领读),Doyou know colours? 　　引导学生也可用汉语回答颜色 　　T:Let"ssing a song about colours,the song"s name is《colours》,Please stand up,clap your hands.(师生齐唱歌曲) 　　2.Presentation： 　　(1)课件出示学校的平面图和本课中出现的人物图，让生进行操练，为本课的学习做好铺垫。 　　T：Let"s go on,Look,what"s this?(课件出示学校图)引导学生说出school,教师领读(注意升降调)At school,we have many friends,Look,they are coming.(教师逐一介绍四个人物的名字) Let"s say “hello” tothem. 　　(2)课件出示公园图片，引导学生说出在公园里看到的景色，同时呈现本课的录音视频。 　　T：Today is a very sunny day.Our friends are going to the park(呈现公园图片) 领读单词park.Do you want to gothere?Let"s go,Listen(课件播放公园里鸟的叫声)What do you see in the park?(学生也可用汉语回答) 　　T：Yes,it"s a beautiful park.Do you see the flowers?Do you see thetrees?Do you see the rainbow? 　　Ss: Yes/No. 　　T：What do you see in the park? Let"s go,listen carefully(播放课文录音，让学生仔细的听) 　　T：What do you see in the park? Do you remember?引导学生利用句型I see...(板书)进行描述。 　　引导学生分别说出：I see red/yellow/green/blue.(出示四种颜色的图片贴到黑板上) 　　T：How many colours do you see in the park?Do you re

《初三英语专题讲解 词汇辨析（一）》由留学liuxue86.com我整理。本内容整理时间为05月12日，如有任何问题请联系我们。 【名师讲解】 1. Maybe/ may be (1) maybe是副词，意思是“大概，也许”，常用作状语。 Maybe you put it in your bag.也许你把它放在包里了。 “Will he come tomorrow?”“Maybe not.” “他明天来吗？”“也许不”。 (2) may be相当于是情态动词may与be动词搭配一起作谓语，意思是“也许是u2026，可能是u2026”。 It may be 9:00 when they arrive.他们可能于九点到达。 The man may be a lawyer. 那人也许是律师。 2. borrow/ lend/ keep/ use (1) borrow表示的是从别人那里借来东西，即我们通常所说的“借进来”。 We often borrow books from our school library.我们经常从学校图书馆借书。 I borrowed this dictionary from my teacher. 我从老师那儿借来了这本字典。 borrow是一个瞬间完成的动作，因此不能与时间段连用。 You can borrow my recorder for three days. ( 错误 ) I have borrowed this book for only one week. ( 错误 ) (2) lend表示的是把自己的东西借给别人，即我们通常所说的“借出去”。 Thank you for lending me your bike.谢谢你把自行车借给我。 He often lends money to his brother.他经常借钱给他弟弟。 lend与borrow一样，也是一个瞬间完成的 动作，不能与一段时间连用。 (3) keep的意思也是“借”，但一般是指借来后的保存或使用阶段，是一段持续的时间，因此可以与时间段连用。 You can keep my recorder for three days.我的录音机你可以借用三天。 I have kept this book for only one week.这本书我才刚借了一星期。 (4) use也可以当“借用”讲，但它的本意是“用，使用”。 May I use your ruler? 我能借你的尺子用一下吗？ He had to use this public telephone.他不得不使用这部公用电话。 3. leave/ leave for (1) leave意思是“离开，留下”。 We left Shanghai two years ago.我们两年前离开了上海。 He left his cell phone in the taxi last week.他上周把手机落在出租车里了。 (2) leave for意思是“前往”，表示要去的目的地。 We will leave for Tibet next month.我们将于下月去西藏。 The train is leaving for Moscow.这趟火车即将开往莫斯科。 4. since/ for (1) since用于完成时态，既能用作介词，也能用作连词，后常接时间点，意思是“自从”。 He has been a worker since he came into this city. 自从他来到这个城市，他就是工人了。 I have never seen him since we last met in Shanghai . 自从我们上次在上海见过之后，我再也没见过他。 since作连词，还有“既然”的意思。 Since you are interested in it, just do it. 既然你对它感兴趣，那就做吧。 You can have fun now since youu2019ve finished your work. 既然你已经做完了功课，就开心玩会儿吧。 (2) for用于完成时，用作介词，后常接一段时间，意思是“经过u2026”。 I have learned English for five years.我已经学了五年英语了。 They have waited for you for 30 minutes.他们已经等了你三十分钟了。 for也可以用作连词，但意思是“因为”。 They missed the flight for they were late.他们由于完到了而误了航班。 He fell ill for many reasons.他由于多种原因病倒了。 5. neither/ either/ both (1) neither作代词是对两者都进行否定，意思为“两者都不”，作主语时谓语动词用单数. Neither of the boys is from England.这两个男孩都不是来自英国。 I know neither of them. 他们两个我都不认识。 neither用作形容词，也修饰单数名词，意思与作代词时相同；用作连词时，一般与nor搭配，表示 “既不u2026也不”。作主语时，谓语动词也遵循就近原则。 She neither ate nor drank yesterday. 她昨天既不吃也不喝。 Neither he nor we play football on Sundays. 他和我们星期天都不踢球。 (2) either作代词时，是指两者中的任意一方,(两者之)每一个，故作主语时谓语动词用单数. Either of the books is new.这两本书任何一本都是新的. She doesnu2019t like either of the films.这两部电影她都不喜欢. either作形容词, 用来修饰单数名词,意思与作介词时相同. Either school is near my home. (这两所学校中的)任何一所学校都离我家很近. Either question is difficult.两个问题(中的任何一个)都难. either作连词时,一般与or搭配,表示两者选其一，意思是“不是u2026就是”。作主语时，谓语动词遵循就近原则。 Either he or I am right.不是他就是我是对的。 Either my sister or my parents are coming to see me.不是我姐姐就是我父母要来看我。 (3) both作代词时，指的是所涉及到的“两者都”, 故作主语时,谓语动词用复数形式。 I like both of the stories.这两个故事我都喜欢。 Both of my parents are teachers.我父母两人都是老师。 both作形容词时，用来修饰两者,意思与作代词时相同. Both his arms are hurt.他的两只胳膊都受伤了。 Both these students are good at English. 这两个学生都擅长英语。 both用作连词时，多与and搭配，表示“既u2026又, 不仅u2026而且”, 作主语时,谓语动词仍用复数形式。 Both piano and violin are my bobbies.钢琴和小提琴都是我的爱好。 They study both history and physics. 他们既学历史，又学物理。 6. find/look for/ find out (1) find强调找的结果，意思是“找到”。此外还有“发现，发觉”的意思，后可接宾语从句。 Jim couldnu2019t find his hat.吉姆找不着帽子了。 Have you found your lost keys? 你找到丢失的钥匙了吗？ He found the lights were on along the street.他发现沿街的灯都亮了 (2) look for的意思为“寻找”，指的是找的动作而非结果。另外，还有“盼望，期待”的意思。 She is looking for her son.她正在找她的儿子。 Weu2019ve been looking for the car since early this morning.我们从今天一大早就开始找这辆车了。 I look for the coming holiday.我期待着即将来临的假期。 (3) find out含有经过观察、研究或探索而得知的意思，后常接较抽象的事物，意思是“找出，发现，查明（真相）”等。 I can find out who took my money away.我能查出谁拿了我的钱。 Could you find out when the plane arrives? 你能设法知道飞机何时到吗？ 7. forget to do/ forget doing (1) forget to do是指忘记去做某件事了，即该事还没有做。 Please donu2019t forget to call this afternoon.今天下午不要忘了给我打电话。 I forgot to take some small change with me.我身上忘了带零钱了。 (2) forget doing是指忘记某件已经做过的事情，即该事已经做了，但被忘记了。 He forgot telling me his address.他忘了告诉过我地址了。 They forgot having been here before.他们忘了以前曾来过这儿。 8. stop doing/ stop to do (1) stop doing是指停止做某事，即doing这个动作不再继续。 They stopped debating.他们停止了辩论。（不辩论了） He had to stop driving as the traffic lights changed in to red. 由于交通灯变成了红色，他不得不停车。 (2) stop to do是指停下来开始做另一件事，即停止原先的事，开始做do这个动作。 She stopped to have a rest.她停下来休息会儿。（开始休息） They stopped to talk.他们停下来开始交谈。 9. except/ besides (1) except是指不包括后面所提人或物在内的“除了”，可以理解为“撇开u2026不谈”,表示两部分的不同。 Everyone is excited except me. 除我以外的每个人都很激动。（他们激动，而我却不激动） All the visitors are Japanese except him. 除他以外的所有游客都是日本人。（其他人是日本人，可他不是） (2)besides是包括后面所提人或物在内的“除了”，可以理解为“除之外u2026还、除之外u2026又”，表示两部分的相似性。 Twenty-five students went to the cinema besides him. 除他以外，还有25个学生去看了电影。(他和另外25人都去了) We like biology besides English. 除了英语外，我们还喜欢生物。（生物和英语都喜欢） besides还可用作副词，意思是“此外；而且”，常用于句首或句尾。 He is a great thinker, and besides, he is a politician. 他是一名伟大的思想家，除此以外，他还是一位政治家。 They encouraged me, and they supported me with money, besides. 他们不仅鼓励我，而且与我以金钱上的支持。 10. keep doing/ keep on doing (1) keep doing指的是连续地、坚持不断地做某事，中间不间断。 It kept blowing for a whole day.刮了一整天风了。 The temperature keeps dropping.温度持续下降。 (2) keep on doing是指反复坚持做某事，但动作之间略有间隔。 They have kept on writing to each other for many years.他们已经互相通信多年了。 After drinking some water, he kept on talking.喝了一些水后，他坚持讲话。 11. seem/ look (1) seem一般着重于以客观迹象为依据，意思是“似乎、好象、看起来u2026”。 The baby seems to be happy.婴儿看上去似乎很高兴。 He seemed to be sorry for that.他似乎为那件事感到抱歉。 seem能与to do结构连用，而look不能。 It seems to rain. 似乎要下雨了。 They seemed to have finished their work.他们似乎已经完成了工作。 在it作形式主语的句型中只能用seem。 It seems that he is quite busy now.他现在看起来很忙。 It seems to us that there is nothing serious.在我看来没什么大不了的。 (2) look用作“看起来；好像”时，常从物体的外观或样貌上来判断，是以视觉所接受的印象为依据的。 The room looks clean.这间房看起来很干净。 The girl looks like her mother.那女孩看起来向她的妈妈。 12. such/ so (1)such常用作形容词，用来修饰名词。 Donu2019t be such a fool.别这么傻。 He is such a clever boy.他是如此聪明的一个男孩。 (2) so是副词，用来修饰形容词或副词。 He is so kind! 他真好心！ Why did you come so late? 你为何回来得如此晚？ 当名词前有many, much, few, little等表示多、少时，应该用so。 He has so many friends.他有如此多的朋友。 Only so little time is left! 才剩这么一点儿时间！ 13. either/ too/ also (1)either用作“也”时是副词，常用于否定句句尾。 She is not a Japanese, Iu2019m not, either.她不是日本人，我也不是。 My sister doesnu2019t like this song, either.我妹妹也不喜欢这首歌。 (2)too常用于肯定句或疑问句尾，表示“也”。 He likes China, too.他也喜欢中国。 Are you in Grade 3, too? 你也在三年级吗？ (3)also也常用于肯定句或疑问句，但一般位于句中。 We are also students.我们也是学生。 He also went there on foot.他也是走着去的。 Did you also want to have a look? 你也想看看吗？ 14. if/ whether 在下列情况下只能用whether而非if： (1)与or not连用时，只能用whether. We want to know whether you are ill or not. 我们想知道你是否生病了。 Please tell me whether or not you have finished your work. 请告诉我们你是否完成了工作。 (2)后接动词不定式时，只能用whether. Adam didnu2019t know whether to go or stay.亚当不知道是走还是留。 He hasnu2019t decided whether to have dinner with me.他还没决定是否和我共进晚餐。 (3)所引导的宾语从句放在主句之前时，只能用whether. Whether it will rain or snow, we donu2019t mind. 我们不在乎将要刮风还是下雨。 Whether I won or lost, she didnu2019t want to know.我是赢是输她不想知道。 (4)引导主语从句或表语从句时，一般用whether. The most important was whether they had gone.最重要的是他们是不是已经走了。 Whether he will go with me is a secret.他是否会和我一起去还是个秘密。 if能引导条件状语从句，表示“如果，假如”，而whether没有此用法。 Weu2019ll have a football match if it doesnu2019t rain tomorrow.如果明天不下雨，我们要进行足球赛。 Iu2019ll tell him if I sees him.我看见他就告诉他。 If youu2019re in danger, please call 110.如果你遇到危险，请拨打110。 15. cost/ spend/ pay/ take (1) cost一般用某物来做主语，表示“（某物）值u2026、花费u2026”，既能指花费时间也能指金钱。 The new bike costs me 300 yuan.这辆新自行车花了我三百元。 It will cost you a whole to read through this book.通读这本书将会花费你整整一周时间。 cost 还可以用作名词，表示“成本、费用、价格、代价”等。 Whatu2019s the cost of this TV set? 这台电视机的成本是多少钱？ They succeeded at the cost of hard work.他们辛苦地工作换来的成功。 (2) spend一般用某人来作主语，表示“（某人）花费u2026，付出u2026”，也能指时间或金钱，指时间时常与in搭配，指金钱时常与on或for搭配。 We spent two days in repairing this machine.我们花了两天时间修理这台机器。 Mr. Lee spends $20 on books every month.李先生每月花二十美元在书上。 (3) pay用作动词时，一般也以某人作主语，但一般指花钱、付款等，很少用来指花费时间。常与for搭配使用。 They paid 70 yuan for the tickets.他们花了七十元买票。 He was too poor to pay for his schooling.他穷得交不起学费。 pay还可以用作名词，意思为“薪水、工资”等。 Itu2019s hard for me to live with such low pay.我很难靠这么低的薪水生活下去。 (4)take也指“花费(时间、金钱)”，但通常用某事、某物做主语，或用形式主语it. How long will the meeting take? 会议要开多久？ It took me several hours to get there. 我花了几个小时才到那儿。 16. bad/ badly 这两个词的意思含有“坏、糟、严重”等意思，且它们有共同的比较级worse和最高级worst 。 (1) bad是一个形容词，意思是“坏的，糟糕的，差的，严重的”。 I donu2019t think he is a bad person.我并不认为他是一个坏人。 I had a bad headache.我的头疼得很厉害。 (2)badly是一个副词，意思是“不好地，差”，也可以表示程度，意为“严重地，非常，极度”。 We need help badly.我们急需帮助。 His arm was badly hurt.他的胳膊严重受伤了。 17. interested/ interesting (1) interested是指“对u2026产生兴趣的，对u2026感兴趣的”，一般用人做主语，后常用介词in. He was interested in biology before.他以前对生物感兴趣。 Iu2019m not interested in art.我对艺术不感兴趣。 (2)interesting的意思是“有趣的”，指能够给人带来兴趣的某人或某事物。 He is an interesting old man.他是个有趣的老头。 The interesting story attracted me. 这个有趣的故事吸引了我。 18. dead/ die/ death/ dying (1) dead是形容词，意思为“死了的、无生命的”，表示状态，可以与一段时间连用。 The tree has been dead for ten years.这棵树死了有十年了。 The rabbits are all dead. 这些兔子都是死的。 (2) die是动词，意思为“死、死亡”，是一个瞬间动词，不能与一段时间连用。 My grandpa died two years ago.我爷爷两年前去世了。 The old man died of cancer.老人死于癌症。 (3) death是名词，意思为“死亡、去世”等。 The memorial hall was built one year after his death. 他死后一年，纪念馆建成了。 His death is a great loss to us.他的死是我们的巨大损失。 (4) dying 是die的现在分词，用作形容词，意思是“垂死的、即将死去的”。 The doctors have saved the dying man.医生们救活了那个垂死的人。 The poor dog had no food, it was dying.可怜的狗没有食物,快要饿死了。 《初三英语专题讲解 词汇辨析（一）》由留学liuxue86.com我整理

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三三速记英语词汇法 目录：1.综合九种记法，不怕任何单词 2. 如此记单词，上瘾，越记越想记（1至6） 综合九种记法，不怕任何单词 无论任何单词，不管是词根词缀法还是奇特联想法，如果你在其它地方找不到某个难词的记忆窍门，你都可以在《三三速记英语词汇》丛书里面碰碰运气，说不定就有意外的收获。 说 明：综合运用九种记忆方法，针对不同特点的单词配附恰当的记忆窍门，就不怕任何单词难记。 这里不仅对传统的记忆方法做了合理改良，而且在记忆方法的创新上也有突破。 《三三速记英语词汇》将中国传统的说文解字原理与西方流行的奇特联想记忆法融为一体，对于英语单词有望形生义的速记功效，可以牢牢地记住单词的词义和拼写形式。 在《三三速记英语词汇》丛书中，约 30% 的单词能用英语本身固有的偏旁部首(词根、词缀)以形释义；另外约 50% 的单词可用读者已熟悉的英语单词、汉语拼音作为偏旁部首进行创造性的说文解字，其余的单词则可在音、形、义方面进行奇特联想记忆，从而使得英语单词的识记变得事半功倍，趣味盎然。

第一册词组(共26个) 1．in English 用英语 2．how many 多少 3．a piece of bread 一片而包 4．four cups of tea 四杯茶 5．a pair of shoes 一双鞋 6．play chess 下棋 7．run after 追逐 8．play football 踢足球 9．be good at 擅长 10．on the basketabll team 在篮球队 11．scoot at the basket 投篮 12．the first us 第一班车 13．at eight 在八点 14．hurry up 快点 15．a quarter past ten 十点一刻 16．five to eleven 差五分十一点 17．the next train 下一趟火车 18．on Monday 在周一 19．a ticket for Shanghai 一张飞往上海的机票 20．at home 在家 21．a good idea 好主意 22．go skating 去滑冰 23．in the afternoon 在下午 24．in winter 在冬季 25．make a snowman 堆雪人 26. put on 穿上，戴上 第二册词组(共84个) 1．in Class One，Grade One 在一年级一班 2．play ball games 进行球类活动 3．read books 读书 4．in summer 在夏季 5．have one"s class 上课 6．on the playground 在操场上 7．every day 每天 8．the first class 第一节课 9．be interested in 对…感兴趣 10．his friend 他的朋友 11．go to the zoo 去动物园 12．collet stamps 集邮 13．make model cars 制作汽车模型 14．take pictures 照相 15．grow roses 种植玫瑰 16. go fishing 去钓鱼 17．Chinese food 中国食物 18．my parents 我的父母 19．two American boys 两个美国男孩 20．a new student 一名新生 21．study English 学英语 22．thank you 谢谢 23．in China 在中国 24．speak Japanese 讲日语 25．very well 很好 26．only a little 只有一点 27．a department store 百货商店 28．of course 当然可以 29．try on 试穿 30．have a look at看一看 31．how much 多少钱 32．at the market 在市场里 33．do shopping 买东西 34．a post office 邮局 35．deliver letters 送信 36．take care of 照顾 37．run a machine 开机器 33．get up 起床 39．last year 去年 40．for a long time 很长时间 41．next year 明年 42．come back 回来 43．listen to music 听音乐 44．around the house 在房子周围 45．have a party 开聚会 46．have meals 吃饭 47．look for 寻找 48．the first floor 第一层 49，each of us 我们每个人 50．on the wall 在墙上 51．be far from 离……远 52．write to 给……写信 53．get up 起床 54．have breakfast(lunch, dinner, supper) 吃早饭(午饭，晚饭) 55．do one"s homework 做作业 56. go to bed 上床睡觉 57．watch TV 看电视 58．get to到达 59．at home 在家 60. prepare for 准备 6I．wake up 叫醒 come in 进来 62．go into 进入 63．take a shower 洗澡 64．comb one"s hair 梳头 65．brush one"s teeth 刷牙 66．say goodbye to 和……说再见 at night 在夜里 67．put on 穿上，戴上 68．take off 脱下，摘下 69．good night 晚安 70．wash hands 洗手 71．take a trip 旅游 72．in front of在前面 73．in the east(south, west, north) 在东边 74．by boat 乘船 75．in the middle 在中部 76．a map of China 一张中国地图 77．how about怎么样 78．walk through 走过 79．go down the street 沿着这条街走 80．excuse me 请原谅 81．at the end 在终点 82．turn left (right) 向左(右)转 83．want to do sth．想要做某事 84．next to 旁边，隔壁 第三册词组[共72个) 1．at the party 在聚会上 2．in a low voice低声的 3．give sb sth or give sth to sb 给某人某物 4．enjoy oneseIf 玩很高兴 5．have a party 聚会 6．make friends with sb 和某人交朋友 7．each other相互 8．think of 认为 9．a lot of 许多 10．enjoy doing sth．喜欢做某事 11．do morning exercise 做早操 12．a good rest 好好休息 13. go for a walk 去散步 14．lie in bed 躺在床上 15．plenty of 大量的 16．catch a cold 感冒 17．have a rest 休息 18．three times a day 一天三次 19．have a fever发烧 20．take the medicine 吃药 21．be all right 身体好了 22．one…the other 一个，另一个 23．be on 演出 24．be over结束 25．yesterday evening 昨天晚上 26．It"s good (bad) for… 对…有好处(坏处) 27．once a week 每周一次 28．turn on 打开 29．turen off 关上 30．nearly every day 几乎每一天 31．all kinds of各种各样 32．at the bus stop 在公共汽车站 33．get on 上车 34．get off 下车 35．wait for 等待某人 36．show sb．round 带领某人参观某地 37．be busy doing sth．忙于做某事 38．traffic lights 交通灯 39．move on 继续前进 40．be ready for 为…做准备 41．slow down 减慢速度 42．zebra crossing 人行道 43．knock...off... 撞倒 44．traffic rules 交通法规 45．road signs 交通标志 46．rush hours 高峰期 47．go sightseeing 去观光 48．be air, by plane 乘飞机 49．by sea, by ship 乘船 50．a few 几个，—些 51．most of 绝大多数 52．decide to do sth．决定做某事 53．had better 最好 54．from…to... 从…到… 55．ask sb to do sth．要求某人做某事 56．promise sb. to do sth．答应某人做某事 57．make a call 打电话 58．take a message for sb． 给某人捎个信 59. pick up 捡起，拾起 60．cut off 切断 61．put down 放下 62．go camping 去野营 63．hold on 稍等 64．have a good time 玩得高兴 65．at this moment 现在 66．a telephone booth 电话亭 67．have to 不得不 68．send sb．sth., send sten. to sb．送给某人某物 69. pay for 付款 70．in the middle 在中间 71．You"re welcome 不客气 72．NO PARKING 禁止停车 第四册词组(共118个) 1．be born 出生于 2．visit sb 拜访某人 3．tell sb. sth. 告诉某人某事 tell sb．to do sth．告诉某人做某事 4．tell sb．not to do sth．告诉某人不要做某事 a)teII sb．how to do sht 告诉某人怎样做某事 b)go to a place to do sth 去某个地方做某事 c)go to England to study English 去英国学习英语 5．study at a middle school 在中学学习 6. go boating 去划船 go fishing 去钓鱼 7．go swimming 去游泳 go shopping 去购物 go skating 去滑冰 8．at weekends 在周末 9．at the age of 在……年龄 10．come here at half past two every Saturday afternoon 每个星期六下午两点半来这儿 11．take pictures 照相 12．in one"s spare time 在业余时间 13．come here to do sth. 来这儿做某事 14．come in 进来 15．sit down 坐下 stand up 起立 16．ask sb. some questions 询问某人一些问题 17．on May 2，1984 在1984年5月2日 18．tell sb. the name of the street and the house number 告诉某人街道名字和房间号码 19．like doing sth. 喜欢做某事 like to do sth．喜欢做某事 20．become a teacher 成为一名教师 want to be a doctor 想成为一名教师 21．return to China＝come back to China 返回中国 22．teach English at a famous medical college 在一所著名的医科大学教英语 23．tall and healthy 个高又健康 24．short and slim 个矮又苗条 25．be clever and quick in doing things 在做事上聪明伶俐 26．come here to learn singing 来这儿学唱歌 27．tell sb．a funny story 给某人讲述有趣的故事 28．on foot 步行 a)on one"s way to school 在上学的路上 b)on one"s way home 在回家的路上 c)on one"s way to the hospital 在去医院的路上 d)on one"s way to the cinema 在去电影院的路上 e)on one"s way to see a film 在去看电影的路上 29．see sb. do sth. 看见某人做某莫事 see sb．doing sth．看见某人正在做某事 a)hear sb. do sth 听到某人做某事 hear sb. doing sth.听到某人正在做某事 b)make sb．do sth 迫使某人做某事 help sb. (to) do sth．帮助某人做某事 c)1et sb．do sth．让某人做某事 had better do sth．最好做某事 30. fall to the ground 倒在地上 31．go over 走过去，复习功课 32. hurry to school 勿忙去上学 33．be late for the first class 第一节课迟到 34．say with a smile 微笑地说 35．be glad to do sth．高兴做某事 36．do a good thing (deed) 做一件好事 37．fall ill＝be i11 生病，患病 38．take sb. to a hospital 把某人送到医院 39．rain heavily 下大雨 40．on the road 在公路上 41．not know what to do 不知道该做什么 42．just then 正在那时 43．come up 走进，上来 44．in front of 在……前面 45．thank sb. again and again 反复感谢某人 46．drive away (汽车)离开 run away 跑开 take away 拿走 47．right away 立刻 48．right now 此刻，刚才，现在 49．get home 到家 get there 到达哪儿 get here 到达这儿 50. yesterday morning 昨天晚上 51．leave the hospital 离开医院 52．no buses=not any buses 没有车 53．say to sb．对某人说 say to oneself 自言自语 54．fall off 跌落 55．need to get up early 需要早起床 56．hurt my arm 胳膊受伤 57．What"s wrong with you?=What"s the matter with you? 你怎么了? 58．do one"s homework on the computer 在电脑上做作业 59．have four English lessons 上四节英语课 60．once a week 一周一次 twice a year 一年两次 three times a month 一个月三次 61．do more listening and speaking 做大量的听说练习 do some cleaning 扫除 do some washing 洗衣服 do some shopping 购物 62．make good progress in English 在英语方面取得很大进步 63．help a lot in our studies 在学习上给子很大帮助 64．teach sb. English 教某人英语 65．get to school 到达学校 66．give sb．lessons 给某人上课 67．ask sb．to do sth．要求某人做某事 ask sb．not to do sth．要求某人不要做某事 68．let sb. do sth．让某人做某事 1et sb. not do sth．让某人不要做某事 69．not……until 直到……才 70．make one"s lessons interesting 使某人的课上的很有趣 71．tell sb. how to do sth．告诉某人怎样做某事 72．try to learn new things be oneself 设法靠自己学一些新的知识 73．want to be a history teacher 想成为一名历史老师 74．grow up 长大 75．in future 在将来 76．computer room (电脑)机房 77．language lab 语言室 78．finish middle school 中学毕业 79．want to become (be) a designer 想成为一名设计家 80．wish to be doctor 希望成为一名医生 81．an American boy 一个美国男孩儿 82．study in a high school 在高中学习 83．in Grade Eight 在八年级 84．finish primary school 小学毕业 85．start school at the age of seven ＝begin to school when I was seven 七岁开始上学 86．move to Washington with his family 和他全家搬到华盛顿 87．be interested in 对……感兴趣 88．want to become a doctor of Chinese medicine 想成为一名中医 89．come here to learn Chinese 来这儿学习中文 90．a nice school 一所好的学校 91．instead of 代替 92．in many ways 在许多方面 93．be different from 与……不同 94．by the way 顺便说 95．come back home 回家 96．be sorry for 为…难过，遗憾 97．feel sorry for 为…难过，遗憾 98．burn away 燃烧没了 99．open the door 开门 100．take sb. in one"s arms 拥抱某人 101．have some medicine 吃药 102．have a football match 进行一场足球比赛 103．have a meeting 开会 104．walk back 向后走 105．give sth. back to sb. 把某物还给某人 106. work through the night 通宵工作 107．get through the examinations＝pass the exam 通过考试 108．happen to 发生 l09．knock at the door 敲门 110．want to do sth. 想做… 111．fall down 掉下来 112．begin to do sth. 开始做… 113．have some tea 喝茶 114．have sports 进行体育锻炼 115．have a bad coId 得了重感冒 116．have a good time 玩的很高兴 117．keep back 向后退 118．so…that 如此…以至于… 第五册词组t共372个〕 1．near the fireplace 在火炉旁 2．sit down 坐下 3．jump up 跳起来 4．be angry with sb. 跟某人生气 5．get into the room through the window 从窗户进入房间 6．have lessons 上课 7．have to 必须，不得不 8．be wet through 全部湿透 9．on one"s back 在某人的背上 10．read through the newspaper 通读报纸 11．be cold and hungry 又冷又饿 12．next morning 第二天早晨 13．make sth. for sb. 为某人做… 14．buy sth. for sb. 为某人买东西 15．help sb．with sth. 在某方面帮助某人 help sb．(to) do sth．帮助某人做某事 16．run out of the house 跑出房间 17．keep sth. 保留东西 18．keep oneself clean 保持个人卫生 19．a bit cheapcr 便宜一点儿 20．hand sth．to sb. 把某物递给某人．hand in sth．to sb．上交某人某物 21．put up one"s hand 举手 22．put on 穿上 take off 脱下 23．jump up 跳起 24．be ready to do sth 淮备做某事 25．all kinds of 各种各样 26．show sb. sth. 向某人展示某事 27．begin to do sth．开始做某事 28．make…from 用……制作 29．be back soon 一会儿就回来 30．in one"s hand 在手里 31. again and again 一次又一次 32．wait a moment 等一会 33．have no money 没钱 34．come back withouu the coat 没有穿衣服回来 35．understand his kind father 理解他好心的父亲 36．be afraid 害怕 37．a map of Beijing (China , the world) 一张北京地图 38．at the end of this class 这节课结束 39．Sorry to trouble you. 对不起给你找麻烦了。 40．No trouble at all．没有一点儿麻烦。 41．football team 足球队 42．play against 对赛 43．a good player 一名好远动员 44．be very exciting 令人兴奋的 45．the first half of the match 上半场，前半场 46．pass sth. to sb 把某物递给某人 47．run very fast 跑的很快 48．get into the goal (把球)射进球门 49．be very excited (人)感到兴奋 50．the result of the match 比赛结果 51．invite sb. to a big dinner 邀请某人就餐 52．near the end of the match 比赛快要结束 53．catch the ball 接住球 54. pass the hospital 路过医院 55．pass sb．sth．把某物递给某人 56．pass the maths exam 数学考试及格 57．a famous play 著名戏剧 58. put on a short play 上映短剧 59. get longer and longer 天变得越来越长 60. get dark 天黑 61．get some letters from my friends 收到朋友的来信 62. get the news 得到消息 63. get to the station 到达车站 64．get home 到家 get there 到达哪儿 65．have got 有 66．get on well with sb．和某人相处的很好 67．the right answers 正确答案 68．both her parents 她的父母双方 69．both of them 他们中两个人 70．on both sides of the street 在马路两旁 71．in both hands 在双手里 用双手 72．move over to the table 到桌前就餐 73．prepare so much delicious food 准备很多丰盛食物 74．help oneself to sth. 自便，随便吃 75．a team from a country school 一支来自农村的球队(运动员) 76．1ook like看起来像 77．one of the boys 男孩中一个 78．a boy in a dirty T-shirt 一个穿着脏T恤衫的男孩 79．stop the passs 阻止传球 80．turn to shoot 转过来投球 81．get two more points 又得了两分 82．in a minute 过了一会儿 83．be all over 全场结束 84．a little better 好一点儿 85．learn a more important lesson 上了一节更重要的课 86．stay in bed for another two days 再跟床上呆两天 87．one by one 一个一个 88．about school life in England 关于英国学校生活 89．wear a new dress at the party 在聚会(上)穿一条新裙子 90．work by day and study by night (在)白天工作晚上学习 9t．by this time tomorrow 不迟于明天这个时间 92．fly from Beijing to New York 从北京飞到纽约 93．go to school from Monday to Friday 从周一到周五上学 94．three weeks from today 今天算起还有三个星期 95．live far away from the school 住在离学校很远的地方 96. come from=be from 来自于 97．get a letter from my friend 收到我的朋友一封信 98. like some more fish 喜欢再吃一些鱼 99. thank sb. for …为…而感谢某人 100．go to the hill with sth. 带着东西上山 101．come to the top of the hill 来到山顶 101. stay here 呆在这儿 102．a good place 一个好地方 103．go faster and faster 走得越来越快 105．more and more children 越来越多的孩子 106．come along＝come with sb．跟上来 107．race down the hill 比赛跑到山下 108．skate on the lake 在湖上滑冰 109．come on 跟(某人)来 快点、加油 110．put sth. under the tree 把某物放在树下 111．just then 正在那时 112．come off 脱离开 113．go off 走开 114. a good lake for skating 适合滑冰的湖 115．be ready for=get ready for prepare for 为…做准备 116．run back up the hill 跑回到山上 117．look out = be careful 当心，小心 118．go over复习功课，走过去 119．run down the hill 跑下山 120．go on skating over the lake 在湖上继续滑冰 121．go round and round 一圈一圈的走 122．come back to sb. 返回到某人处 123．come up to sb．向某人那里走来 124．as…as 与…一样 125．so…that 如此…以至 126．too…to 太…以

认真审题，确定词义。 审题包括"审"英语、汉语两部分内容。审英语部分时(跳过空格)读一下已经给出的那一部分，然后再仔细分析一下要求翻译的英语；审汉语部分时，了解汉语句子(或所给的汉语部分)所要表达的意思，然后联想一下相关词汇和句型，再考虑时态、词形变化、人称与数的一致性等问题

你参考一下： 1. put down 放下 shut down 把…关上 cut down 砍掉 come down 下来、落下 slow down 减缓、放慢 sit down 坐下 write down 写下 get down 下来,降落 2. after all 毕竟.终究 after that 于是.然后 day after day 日复一日地 one after another 相继.挨次 soon after 不久以后 the day after tomorrow 后天 3. come up with 找到、提出 catch up with 赶上 wake up 弄醒、醒来 send up 发射 open up 开设、开办 grow up 长大 pick up 拾起、捡起 hands up 举手 eat up 吃光 clean up 打扫干净 give up doing sth.=stop doing sth. 放弃做某事 4. arrive at/in + n. 到达 get to +n. 到达 reach + n. 到达 arrive / get +adv. 到达 5. get…back 退还,送回去.取回 give back 归还 come back 回来 at the back of 在…的后面 on the way (back)home 在回家路上 6. at least 至少 at breakfast 早餐时 at desk 在桌前 at once立刻,马上 at school 在上学 at the same time 同时 at work 在工作 be good at=do well in 擅长 laugh at 嘲笑 not…at all 一点也不 at first 起初 at night 在晚上 at noon 中午 at the age of // when sb. was…years old 在…岁时 at last / in the end / finally 最后、终于 at the beginning of the twenty-first century 在21世纪初 at the end of 在…终点、结尾 at the moment // now现在 at the foot of 在…脚下 at Christmas 在圣诞节 at any moment 任何时候 at times(sometimes) 有时,偶尔 at the doctor"s 在医务室be bad at不擅长 7. for example 例如 for ever 永远 be good for 对…有益 be bad for 对…有害 for long=for a long time 长期 for short 简称 be short for 是…的简称 TV is short for “television” 8. come true 实现 come down 下来 come from=be from 来自,出生于 come in/into 进入,进来 come on 赶快 come over 过来 come along 走吧,过来,快点 come and go 来来去去 come up 上来 come out 出来,(花)开,(照片)冲洗出来 9. even though=even if 即使、虽然、尽管 10. be pleased with 对…感到满意 be covered with 被…覆盖 be expected to do sth. 被期望做某事 be proud of 以…自豪 speak highly of 称赞 be afraid of 害怕 hear of 听说(hear from sb.收到某人的来信) of course=certainly 当然可以 plenty of= a lot of 许多 11. by the way 顺便说 by oneself 单独,独自 by the end of 到…为至 by the time (引起时间状语从句)到…的时候 one by one 依次 by air / plane 乘飞机 by bus / train / car 乘公共汽车/火车/轿车 catch a bus 赶公交车 get on / off the bus上/下车 take a bus to…=go to …by bus乘车去 12. do / try one"s best 尽力 do one"s homework 做家庭作业 do (the/some) shopping 购物 do the cooking 烹饪 do some cleaning 打扫 do the / some washing 洗衣服 do sport 做运动 do with sb / sth. 处理 well done 干得好 13. early in the morning 一大早 in the early spring 初春 in my early days 我幼年时期 early bus 早班车 14. make a contribution to 贡献给、捐献 make a telephone call to sb. // ring sb. up // give sb. a call // phone sb.给某人打电话 connect…to…把…与…连接起来 be close to 靠近(某地) give birth to 生(孩子) lose to sb 输给sb . 15. either…or… 或者…或者… on either side of the street 街道任何一边 on each side of the street 街道每一边 on both sides of the street 街道两边 16. keep doing sth. 不停地做某事(表示状态继续) keep on doing sth. 坚持做某事(表示动作反复进行) practise doing sth. 练习做某事 enjoy doing sth. 喜欢做某事 finish doing sth. 做完某事 go on doing sth. 继续做某事(同一件事) 17. go on to do sth. 接着做某事(另一事) go straight along 沿着…一直往前走 go down 下降 go for a walk 散步 go over 复习 go shopping 买东西 go to the cinema 去看电影 go well 进展顺利 go off to 动身前往 go out 外出 go to work 去上班 go up 上升 want a go 想试一试 18. think about 考虑 think of 认为、想起、考虑、想到 think over 仔细考虑 think out 想出 talk about 谈论 worry about 担心 How / What about…?…怎么样? 19. borrow…from … 从…借… lend…to… 把…借给… from door to door 挨家挨户 from time to time 时时 from now on 从今以后 from then on 从那以后 be different from 与…不同 learn…from… 向…学习 20. get dressed 穿衣 get into 进入 get / be lost 丢失 get off / on下/ 上车 get on well with sb. 与某人相处得好 get out of 从…出来 get ready for +n. 为…做准备 get ready to do sth. 准备做某事 get / go to sleep (fall asleep) 入睡 be asleep 睡着 get warm 变暧 get well 康复 get a chance 有机会、得到机会 21. look for 寻找 wait for 等候 look after=take care of 照看 look like 看起来像 look over 检查,复习 look out 小心,从里向外看 look the same 看起来一样 look up 向上看,查单词 look around 环视 look forward to 期望 look through 温习,检查 22. set off 出发、动身 put off 推迟 keep off 避开、不靠近… drop off 放下(某物) turn off 关 jump off 跳离 take off 脱(衣),(飞机)起飞 23. half a kilo 半千克 half an hour 半小时 in half 分成两半 half of the day 半天 24. do eye exercises 做眼保健操 do morning exercises 做早操 take (more) exercise (多)参加体育锻炼 an exercise book 练习本 25. take part in 参加 hand in 上交 in hospital 住院 in surprise 吃惊地 in the sun 在阳光下 in trouble 处于困境 in a minute / moment马上 26. leave for… 动身去某地 27. feed on 以…为主食 live on 继续活着 base on 以…为根据 carry on 坚持、继续下去 and so on 等等 on the other hand 另一方面 on foot 步行 28. be famous for 以..著名 be excited about +n./V-ing 对…感到兴奋 be interested in 对…感兴趣 be born 出生 be busy with sth.=be busy doing sth. 忙于… be amazed at 对..感到惊讶 29. move away 移开 move to (搬)移到 30. search the Internet 上网 31. make sure 确信 make a dialogue 编对话 make a mistake 犯错误 by mistake 由于疏忽 make a noise 吵闹 make faces 做鬼脸 make friends (with) 和..交朋友 make room for 给..让地方 make tea 沏茶 make money 赚钱 make a decision 作出决定 32. used to do sth 过去常常做某事 be used to doing sth. 习惯于做某事 33. leave sth+介词短语 “把……忘记在某处” 34. forget to do sth. 忘记做某事 encourage sb. to do sth. 鼓励某人做某事 decide to do sth. 决定做某事 allow sb. to do sth. 允许某人做某事 35. hear sb. to do (doing)sth. 听见某人做某事 36. help sb. (to) do sth .//help sb. with sth. 帮助某人做某事 with one"s help 在某人的帮助下 with pleasure 乐意 37. the summer holiday(s) 暑假 the winter holiday(s) 寒假 38. step into 走进 pour into 倒入… 39. in the first 第一 for the first time 第一次 at first 起初 a firs t language 母语 first of all 首先 40. leave a message for sb. 给某人留条 give / take sb. a message 给某人捎口信 41. take photos / pictures 照像 take away 拿走 take out 取出 work out 算出 take care 当心 take medicine 服药 take one"s temperature 量体温 take one"s time 别着急 take a walk 散步 take place 发生 42. learn by oneself / teach oneself 自学 learn by heart 背熟 43. a year and a half (one and a half years ) 一年半 44. have a try 尝试,努力 try out 尝试、试验 find out / about 找出,查明 have a good / wonderful / great / time 玩得开心 have a (bad) cold (重)感冒 have a meeting / walk / watch 开会/散步/比赛 have sports 进行体育活动 have nothing / sth. to do with 与..无(有)关 have no idea 不知道 have (one"s) medicine 服药 45. offer sb sth. 给某人提供某物 46. win first prize 获一等奖 47. all over the world= around the world =throughout the world 全世界 48. all kinds of 各种各样的 49. neither… nor 既不…也不…. 50. not only … but also … 不但…而且 both… and ……和…都 51. the more , the better 越多越好 52. all one"s life 一生 53. as soon as 一…就… as soon as possible 尽可能早地、尽快 as well = too也 as much as 至多 as little as 至少 regard …as 把…当作… as if 好像 54. no matter 无论… 55 ever since 从那以后,此后一直 56. so far 到目前为止 or so大约 57. another two hours (=two more hours ) 又(再) 2个小时 58. three times a week 一周三次 59. the number of… 的数量 a (large / good) number of / large numbers of / many 许多 60. less than少于 , less and less 越来越少 61. …is another way of saying… 什么是..的另一说法 Quick is another way of saying fast. Bike is short for bicycle. 62. not…until… 直到…才… 63. be like 像 feel like +n./V-ing 想要 like best 最喜欢 , would like to 想要 64. the 24 hour clock 24 小时制 65. wash away 冲走 run away 逃跑 take away 带走 66. before long 不久 long before / ago 很久以前 for long =for a long time 长期 no longer = not. .any longer 不再 67. more or less = about 或多或少,大约 more than = over 多于,超过 68. every year 每年 every four years 每隔四年 every other day 每隔一天 everyday English / life 日常英语/生活 69. next to 紧挨着 next door 隔壁,邻居 next year 明年 next time 下次 70. receive / get / have a letter from sb. = hear from sb 收到某人的来信 71. on show = on display 展览 72.be filled with / be full of 充满… 73. thank to =because of 由于 74. some day =one day (将来)某一天 all day 终日 day and night 日日夜夜 in a day or two 一两天内 in the old days 从前,旧社会 from day to day (day after day) 日复一日 the day before yesterday 前天 the day after tomorrow 后天 Tree Planting Day 植树节 Women"s Day 妇女节 75. keep / stop / prevent… (from) doing sth. 防止(阻止)…做某事 stop to do sth. 停下来去做某事 stop doing sth. 停止做某事 76. nice and +adj. = very +adj. 很,非常 77. a place (places) of interest 名胜 78. three quarters of the information on the Internet 因特网上四分之三的信息 two thirds of the books 三分之二的书 79. credit card 信用卡 80. the increasing population 增长着的人口 81. a path of travel 旅行路线 82. point at / to 指向 83. by sea = by ship 乘船 by the sea = on the sea 在海边 at sea在海上 84. set one"s mind to do sth. 一心想做某事 85. multiply…by… 乘以… 86. See you! 再见 You see. 你知道,你明白,你瞧 Let me see. 让我想想 see sb. off 给某人送行 see a / the doctor 看病 see sb . do / doing sth. 看见某人做某事 87. some…others 一些(人,物)…其他(人,物) one…another 一个..另一个(三者或以上 ) one…the other 一个…另一个(总数二个) 88. be worn out 穿旧,磨坏 check out 核实,检查 write out 写出 take sth. out of 从…拿出/取出某物 89. in this way 用这种方法 in a few year"s time 几年以后 in space 在太空 in and out of class 在课内课外 in the last fifteen minutes 在最后十五分钟里 in the second half 在下半场 later in one"s life 在某人后半身 in the air 在空中 in the open air 在户外 90. give sb. an injection给某人打针 , get an injection打针 91. have been to 去过某地 have gone to 到某地去了 92. here + be+ 名词+ for+某人 ( Here is a letter for you. 这儿有你的一封信.) 93. be far behind +某人 (He is far behind others. 他落后于别人) 94. one of + adj. 最高级+复数名词 95. take +某物+with +某人 (You"d better take an umbrella with you. 你最好带上雨伞) 96. prefer to= like…better than 宁愿,更喜欢 prefer + V-ing (to do sth.) ( I prefer doing (to do) it myself .我喜欢自己做那件事). Would / should 等情态动词 + prefer +不定式. (I would prefer to do it myself.我宁愿自己做那件事) prefer +名词(v-ing) + to+名词 (v-ing) (I prefer learning English to playing football.我愿意学英语而不愿踢足球) prefer +不定式(名词)+ rather than + 不带to的不定式, (I prefer to walk there rather than go by bus.我喜欢走着去那里, 而不愿乘车) prefer + 名词(代词) to do sth. (We prefer her not to come.我们宁愿她不来) 97. 人+ spend +time (money) +(in) doing sth. (I spent over two hours (in) finishing my homework.我花了两个多小时完成家庭作业.) 人 + spend + time (money) + on +名词, (He spent 1,000 on the TV set .他花了一千元买电视机) 人 + pay + money +for +sth. ( He paid ten yuan for the book .他花了10元钱买那本书.) It + takes (will take, / took…) + sb. + time (money) + to do sth. (It"ll take you only ten minutes to get there bybus.乘车去那里只花你10分钟) 物+ cost + (sb.) + money, (The dictionary cost me 20 yuan .我花20元钱买了那本词典) 98. do with + sb. / sth. (What have you done with the pork ? 那些肉你怎么处理了?) 99. mind + if 从句, (Do you mind if I open the window?我开窗你不反对吧?) mind + V-ing, (Would you mind turning on the TV?打开电视你不反对吧?) 100. what…for? / why…? (What do you learn English for? = Why do you learn English?) 101. need + 名词 (v-ing), (The students need some help.学生们需要帮助.This pair of shoes needs mending.这双鞋需要修理) 102. “be used for+ 名词(v-ing),”被用来做.. (A writing brush is used for writing.) “be used as+名词”, 被作为…使用 (English is used as the first language in none of these countries. ) “be used by+动作执行者”, 被…使用, 103. be made of 由…制造(This table is made of wood .这张课桌是木制的) be made from由…制成 (This kind of paper is made from wood . 这种纸是用木材制成的) be made in+地点, “某地制造”(These cars are made in Germany) be made by+人, “由谁制造的” (This kite is made byKate . ) 104. more developed countries发达国家, less developed countries不发达国家, developing countries发展中国家 105. be worth + money (V-ing),值…钱.值得做…This car is worth more

初一都学这么多啊~~

1. put down 放下 shut down 把…关上 cut down 砍掉 come down 下来、落下 slow down 减缓、放慢 sit down 坐下 write down 写下 get down 下来,降落2. after all 毕竟.终究 after that 于是.然后 day after day 日复一日地 one after another 相继.挨次 soon after 不久以后 the day after tomorrow 后天3. come up with 找到、提出 catch up with 赶上 wake up 弄醒、醒来 send up 发射 open up 开设、开办 grow up 长大 pick up 拾起、捡起hands up 举手eat up 吃光 clean up 打扫干净give up doing sth.=stop doing sth. 放弃做某事4. arrive at/in + n. 到达 get to +n. 到达 reach + n. 到达 arrive / get +adv. 到达5. get…back 退还,送回去.取回 give back 归还 come back 回来 at the back of 在…的后面on the way (back)home 在回家路上6. at least 至少 at breakfast 早餐时 at desk 在桌前 at once立刻,马上 at school 在上学 at the same time 同时 at work 在工作 be good at=do well in 擅长 laugh at 嘲笑 not…at all 一点也不 at first 起初 at night 在晚上 at noon 中午 at the age of // when sb. was…years old 在…岁时 at last / in the end / finally 最后、终于 at the beginning of the twenty-first century 在21世纪初 at the end of 在…终点、结尾 at the moment // now现在 at the foot of 在…脚下 at Christmas 在圣诞节 at any moment 任何时候 at times(sometimes) 有时,偶尔 at the doctor"s 在医务室be bad at不擅长7. for example 例如 for ever 永远 be good for 对…有益 be bad for 对…有害 for long=for a long time 长期 for short 简称 be short for 是…的简称 TV is short for “television”8. come true 实现 come down 下来 come from=be from 来自,出生于 come in/into 进入,进来 come on 赶快 come over 过来 come along 走吧,过来,快点 come and go 来来去去 come up 上来 come out 出来，(花)开，(照片)冲洗出来9. even though=even if 即使、虽然、尽管10. be pleased with 对…感到满意 be covered with 被…覆盖 be expected to do sth. 被期望做某事 be proud of 以…自豪 speak highly of 称赞 be afraid of 害怕 hear of 听说(hear from sb.收到某人的来信) of course=certainly 当然可以 plenty of= a lot of 许多11. by the way 顺便说 by oneself 单独,独自 by the end of 到…为至 by the time (引起时间状语从句)到…的时候 one by one 依次 by air / plane 乘飞机 by bus / train / car 乘公共汽车/火车/轿车 catch a bus 赶公交车 get on / off the bus上/下车 take a bus to…=go to …by bus乘车去12. do / try one"s best 尽力 do one"s homework 做家庭作业 do (the/some) shopping 购物 do the cooking 烹饪 do some cleaning 打扫 do the / some washing 洗衣服 do sport 做运动 do with sb / sth. 处理 well done 干得好13. early in the morning 一大早 in the early spring 初春 in my early days 我幼年时期 early bus 早班车14. make a contribution to 贡献给、捐献 make a telephone call to sb. // ring sb. up // give sb. a call // phone sb.给某人打电话 connect…to…把…与…连接起来 be close to 靠近(某地) give birth to 生(孩子) lose to sb 输给sb .15. either…or… 或者…或者… on either side of the street 街道任何一边 on each side of the street 街道每一边 on both sides of the street 街道两边16. keep doing sth. 不停地做某事(表示状态继续) keep on doing sth. 坚持做某事(表示动作反复进行) practise doing sth. 练习做某事 enjoy doing sth. 喜欢做某事 finish doing sth. 做完某事 go on doing sth. 继续做某事(同一件事)17. go on to do sth. 接着做某事(另一事) go straight along 沿着…一直往前走 go down 下降 go for a walk 散步 go over 复习 go shopping 买东西 go to the cinema 去看电影 go well 进展顺利 go off to 动身前往 go out 外出 go to work 去上班 go up 上升 want a go 想试一试18. think about 考虑 think of 认为、想起、考虑、想到 think over 仔细考虑 think out 想出 talk about 谈论 worry about 担心 How / What about…?…怎么样?19. borrow…from … 从…借… lend…to… 把…借给… from door to door 挨家挨户 from time to time 时时 from now on 从今以后 from then on 从那以后 be different from 与…不同 learn…from… 向…学习20. get dressed 穿衣 get into 进入 get / be lost 丢失 get off / on下/ 上车 get on well with sb. 与某人相处得好 get out of 从…出来 get ready for +n. 为…做准备 get ready to do sth. 准备做某事 get / go to sleep (fall asleep) 入睡 be asleep 睡着 get warm 变暧 get well 康复 get a chance 有机会、得到机会21. look for 寻找 wait for 等候 look after=take care of 照看 look like 看起来像 look over 检查,复习 look out 小心,从里向外看 look the same 看起来一样 look up 向上看,查单词 look around 环视 look forward to 期望 look through 温习,检查22. set off 出发、动身 put off 推迟 keep off 避开、不靠近… drop off 放下(某物) turn off 关 jump off 跳离 take off 脱(衣),(飞机)起飞23. half a kilo 半千克 half an hour 半小时 in half 分成两半 half of the day 半天24. do eye exercises 做眼保健操 do morning exercises 做早操 take (more) exercise (多)参加体育锻炼 an exercise book 练习本25. take part in 参加 hand in 上交 in hospital 住院 in surprise 吃惊地 in the sun 在阳光下 in trouble 处于困境 in a minute / moment马上26. leave for… 动身去某地27. feed on 以…为主食 live on 继续活着 base on 以…为根据 carry on 坚持、继续下去 and so on 等等 on the other hand 另一方面 on foot 步行28. be famous for 以..著名 be excited about +n./V-ing 对…感到兴奋 be interested in 对…感兴趣 be born 出生 be busy with sth.=be busy doing sth. 忙于… be amazed at 对..感到惊讶29. move away 移开 move to (搬)移到30. search the Internet 上网31. make sure 确信 make a dialogue 编对话 make a mistake 犯错误 by mistake 由于疏忽 make a noise 吵闹 make faces 做鬼脸 make friends (with) 和..交朋友 make room for 给..让地方 make tea 沏茶 make money 赚钱 make a decision 作出决定32. used to do sth 过去常常做某事 be used to doing sth. 习惯于做某事33. leave sth+介词短语 “把……忘记在某处”34. forget to do sth. 忘记做某事 encourage sb. to do sth. 鼓励某人做某事 decide to do sth. 决定做某事 allow sb. to do sth. 允许某人做某事35. hear sb. to do (doing)sth. 听见某人做某事36. help sb. (to) do sth .//help sb. with sth. 帮助某人做某事 with one"s help 在某人的帮助下 with pleasure 乐意37. the summer holiday(s) 暑假 the winter holiday(s) 寒假 38. step into 走进 pour into 倒入…39. in the first 第一 for the first time 第一次 at first 起初 a firs t language 母语 first of all 首先40. leave a message for sb. 给某人留条 give / take sb. a message 给某人捎口信41. take photos / pictures 照像 take away 拿走 take out 取出 work out 算出 take care 当心 take medicine 服药 take one"s temperature 量体温 take one"s time 别着急 take a walk 散步 take place 发生42. learn by oneself / teach oneself 自学 learn by heart 背熟43. a year and a half (one and a half years ) 一年半44. have a try 尝试,努力 try out 尝试、试验 find out / about 找出,查明 have a good / wonderful / great / time 玩得开心 have a (bad) cold (重)感冒 have a meeting / walk / watch 开会/散步/比赛 have sports 进行体育活动 have nothing / sth. to do with 与..无(有)关 have no idea 不知道 have (one"s) medicine 服药45. offer sb sth. 给某人提供某物46. win first prize 获一等奖47. all over the world= around the world =throughout the world 全世界48. all kinds of 各种各样的49. neither… nor 既不…也不….50. not only … but also … 不但…而且 both… and ……和…都51. the more , the better 越多越好52. all one"s life 一生53. as soon as 一…就… as soon as possible 尽可能早地、尽快 as well = too也 as much as 至多 as little as 至少 regard …as 把…当作… as if 好像54. no matter 无论…55 ever since 从那以后,此后一直56. so far 到目前为止 or so大约57. another two hours (=two more hours ) 又(再) 2个小时58. three times a week 一周三次59. the number of… 的数量 a (large / good) number of / large numbers of / many 许多60. less than少于 , less and less 越来越少61. …is another way of saying… 什么是..的另一说法 Quick is another way of saying fast. Bike is short for bicycle.62. not…until… 直到…才…63. be like 像 feel like +n./V-ing 想要 like best 最喜欢 , would like to 想要64. the 24 hour clock 24 小时制65. wash away 冲走 run away 逃跑 take away 带走66. before long 不久 long before / ago 很久以前 for long =for a long time 长期 no longer = not. .any longer 不再67. more or less = about 或多或少,大约 more than = over 多于,超过68. every year 每年 every four years 每隔四年 every other day 每隔一天 everyday English / life 日常英语/生活69. next to 紧挨着 next door 隔壁,邻居 next year 明年 next time 下次70. receive / get / have a letter from sb. = hear from sb 收到某人的来信71. on show = on display 展览72.be filled with / be full of 充满…73. thank to =because of 由于74. some day =one day (将来)某一天 all day 终日 day and night 日日夜夜 in a day or two 一两天内 in the old days 从前,旧社会 from day to day (day after day) 日复一日 the day before yesterday 前天 the day after tomorrow 后天 Tree Planting Day 植树节 Women"s Day 妇女节75. keep / stop / prevent… (from) doing sth. 防止(阻止)…做某事 stop to do sth. 停下来去做某事 stop doing sth. 停止做某事76. nice and +adj. = very +adj. 很,非常77. a place (places) of interest 名胜78. three quarters of the information on the Internet 因特网上四分之三的信息 two thirds of the books 三分之二的书79. credit card 信用卡80. the increasing population 增长着的人口81. a path of travel 旅行路线82. point at / to 指向83. by sea = by ship 乘船 by the sea = on the sea 在海边 at sea在海上84. set one"s mind to do sth. 一心想做某事85. multiply…by… 乘以…86. See you! 再见 You see. 你知道,你明白,你瞧 Let me see. 让我想想 see sb. off 给某人送行 see a / the doctor 看病 see sb . do / doing sth. 看见某人做某事87. some…others 一些(人,物)…其他(人,物) one…another 一个..另一个(三者或以上 ) one…the other 一个…另一个(总数二个)88. be worn out 穿旧，磨坏 check out 核实，检查 write out 写出 take sth. out of 从…拿出/取出某物89. in this way 用这种方法 in a few year"s time 几年以后 in space 在太空 in and out of class 在课内课外 in the last fifteen minutes 在最后十五分钟里 in the second half 在下半场 later in one"s life 在某人后半身 in the air 在空中 in the open air 在户外90. give sb. an injection给某人打针 , get an injection打针91. have been to 去过某地 have gone to 到某地去了92. here + be+ 名词+ for+某人 ( Here is a letter for you. 这儿有你的一封信.)93. be far behind +某人 (He is far behind others. 他落后于别人)94. one of + adj. 最高级+复数名词95. take +某物+with +某人 (You"d better take an umbrella with you. 你最好带上雨伞)96. prefer to= like…better than 宁愿,更喜欢 prefer + V-ing (to do sth.) ( I prefer doing (to do) it myself .我喜欢自己做那件事). Would / should 等情态动词 + prefer +不定式. (I would prefer to do it myself.我宁愿自己做那件事) prefer +名词(v-ing) + to+名词 (v-ing) (I prefer learning English to playing football.我愿意学英语而不愿踢足球) prefer +不定式(名词)+ rather than + 不带to的不定式, (I prefer to walk there rather than go by bus.我喜欢走着去那里, 而不愿乘车) prefer + 名词(代词) to do sth. (We prefer her not to come.我们宁愿她不来)97. 人+ spend +time (money) +(in) doing sth. (I spent over two hours (in) finishing my homework.我花了两个多小时完成家庭作业.) 人 + spend + time (money) + on +名词, (He spent 1,000 on the TV set .他花了一千元买电视机) 人 + pay + money +for +sth. ( He paid ten yuan for the book .他花了10元钱买那本书.) It + takes (will take, / took…) + sb. + time (money) + to do sth. (It"ll take you only ten minutes to get there bybus.乘车去那里只花你10分钟) 物+ cost + (sb.) + money, (The dictionary cost me 20 yuan .我花20元钱买了那本词典)98. do with + sb. / sth. (What have you done with the pork ? 那些肉你怎么处理了?)99. mind + if 从句, (Do you mind if I open the window?我开窗你不反对吧?) mind + V-ing, (Would you mind turning on the TV?打开电视你不反对吧?)100. what…for? / why…? (What do you learn English for? = Why do you learn English?)101. need + 名词 (v-ing), (The students need some help.学生们需要帮助.This pair of shoes needs mending.这双鞋需要修理)102. “be used for+ 名词(v-ing),”被用来做.. (A writing brush is used for writing.) “be used as+名词”, 被作为…使用 (English is used as the first language in none of these countries. ) “be used by+动作执行者”, 被…使用,103. be made of 由…制造(This table is made of wood .这张课桌是木制的) be made from由…制成 (This kind of paper is made from wood . 这种纸是用木材制成的) be made in+地点, “某地制造”(These cars are made in Germany) be made by+人, “由谁制造的” (This kite is made byKate . )104. more developed countries发达国家, less developed countries不发达国家, developing countries发展中国家105. be worth + money (V-ing),值…钱.值得做…This car is worth more than two million yuan in China. This book is well worth reading.这本书很值得一读.106. the Summer Palace 颐和园 Tian"anmen Square 天安门广场 the Palace Museum 故宫 the Great Hall of the People 人民大会堂 the Temple of Heaven 天坛 the Great Green Wall 绿色长城 PLA 中国人民解放军 PRC 中华人民共和国 the Party 中国共产党 the League 共青团 Peking Opera 京剧107. a digital camera 数字照相机 a doctor for animals = an animal doctor 动物医生108. so + 形/副+that 从句 (The place is so cold that nothing can grow in winter .这地方太冷，冬天什么都不长) so + many / few+ 复数名词 +that从句 (He has so many books that I don"t know which one to borrow. 他有那么多书,我不知道借哪一本) so + much / little+ 不可数名词+that从句 (She has so little money that she can"t buy anything .她钱太少,什么也买不到.) so+ 形容词 +a / an +单数名词 +

《09年英语短语集中联想记忆110条》由出国留学我精心为您学习英语准备.liuxue86.com。本内容整理时间为05月12日，如有任何问题请联系我们。 1. put down 放下 shut down 把u2026关上 cut down 砍掉 come down 下来、落下 slow down 减缓、放慢 sit down 坐下 write down 写下 get down 下来,降落 2. after all 毕竟.终究 after that 于是.然后 day after day 日复一日地 one after another 相继.挨次 soon after 不久以后 the day after tomorrow 后天 3. come up with 找到、提出 catch up with 赶上 wake up 弄醒、醒来 send up 发射 open up 开设、开办 grow up 长大 pick up 拾起、捡起 hands up 举手 eat up 吃光 clean up 打扫干净 give up doing sth.=stop doing sth. 放弃做某事 4. arrive at/in + n. 到达 get to +n. 到达 reach + n. 到达 arrive / get +adv. 到达 5. getu2026back 退还,送回去.取回 give back 归还 come back 回来 at the back of 在u2026的后面 on the way (back)home 在回家路上 6. at least 至少 at breakfast 早餐时 at desk 在桌前 at once立刻,马上 at school 在上学 at the same time 同时 at work 在工作 be good at=do well in 擅长 laugh at 嘲笑 notu2026at all 一点也不 at first 起初 at night 在晚上 at noon 中午 at the age of // when sb. wasu2026years old 在u2026岁时 at last / in the end / finally 最后、终于 at the beginning of the twenty-first century 在21世纪初 at the end of 在u2026终点、结尾 at the moment // now现在 at the foot of 在u2026脚下 at Christmas 在圣诞节 at any moment 任何时候 at times(sometimes) 有时,偶尔 at the doctoru2019s 在医务室be bad at不擅长 7. for example 例如 for ever 永远 be good for 对u2026有益 be bad for 对u2026有害 for long=for a long time 长期 for short 简称 be short for 是u2026的简称 TV is short for “television” 8. come true 实现 come down 下来 come from=be from 来自,出生于 come in/into 进入,进来 come on 赶快 come over 过来 come along 走吧,过来,快点 come and go 来来去去 come up 上来 come out 出来，(花)开，(照片)冲洗出来 9. even though=even if 即使、虽然、尽管 10. be pleased with 对u2026感到满意 be covered with 被u2026覆盖 be expected to do sth. 被期望做某事 be proud of 以u2026自豪 speak highly of 称赞 be afraid of 害怕 hear of 听说(hear from sb.收到某人的来信) of course=certainly 当然可以 plenty of= a lot of 许多 [NextPage] 11. by the way 顺便说 by oneself 单独,独自 by the end of 到u2026为至 by the time (引起时间状语从句)到u2026的时候 one by one 依次 by air / plane 乘飞机 by bus / train / car 乘公共汽车/火车/轿车 catch a bus 赶公交车 get on / off the bus上/下车 take a bus tou2026=go to u2026by bus乘车去 12. do / try oneu2019s best 尽力 do oneu2019s homework 做家庭作业 do (the/some) shopping 购物 do the cooking 烹饪 do some cleaning 打扫 do the / some washing 洗衣服 do sport 做运动 do with sb / sth. 处理 well done 干得好 13. early in the morning 一大早 in the early spring 初春 in my early days 我幼年时期 early bus 早班车 14. make a contribution to 贡献给、捐献 make a telephone call to sb. // ring sb. up // give sb. a call // phone sb.给某人打电话 connectu2026tou2026把u2026与u2026连接起来 be close to 靠近(某地) give birth to 生(孩子) lose to sb 输给sb . 15. eitheru2026oru2026 或者u2026或者u2026 on either side of the street 街道任何一边 on each side of the street 街道每一边 on both sides of the street 街道两边 16. keep doing sth. 不停地做某事(表示状态继续) keep on doing sth. 坚持做某事(表示动作反复进行) practise doing sth. 练习做某事 enjoy doing sth. 喜欢做某事 finish doing sth. 做完某事 go on doing sth. 继续做某事(同一件事) 17. go on to do sth. 接着做某事(另一事) go straight along 沿着u2026一直往前走 go down 下降 go for a walk 散步 go over 复习 go shopping 买东西 go to the cinema 去看电影 go well 进展顺利 go off to 动身前往 go out 外出 go to work 去上班 go up 上升 want a go 想试一试 18. think about 考虑 think of 认为、想起、考虑、想到 think over 仔细考虑 think out 想出 talk about 谈论 worry about 担心 How / What aboutu2026?u2026怎么样? 19. borrowu2026from u2026 从u2026借u2026 lendu2026tou2026 把u2026借给u2026 from door to door 挨家挨户 from time to time 时时 from now on 从今以后 from then on 从那以后 be different from 与u2026不同 learnu2026fromu2026 向u2026学习 20. get dressed 穿衣 get into 进入 get / be lost 丢失 get off / on下/ 上车 get on well with sb. 与某人相处得好 get out of 从u2026出来 get ready for +n. 为u2026做准备 get ready to do sth. 准备做某事 get / go to sleep (fall asleep) 入睡 be asleep 睡着 get warm 变暧 get well 康复 get a chance 有机会、得到机会 [NextPage] 21. look for 寻找 wait for 等候 look after=take care of 照看 look like 看起来像 look over 检查,复习 look out 小心,从里向外看 look the same 看起来一样 look up 向上看,查单词 look around 环视 look forward to 期望 look through 温习,检查 22. set off 出发、动身 put off 推迟 keep off 避开、不靠近u2026 drop off 放下(某物) turn off 关 jump off 跳离 take off 脱(衣),(飞机)起飞 23. half a kilo 半千克 half an hour 半小时 in half 分成两半 half of the day 半天 24. do eye exercises 做眼保健操 do morning exercises 做早操 take (more) exercise (多)参加体育锻炼 an exercise book 练习本 25. take part in 参加 hand in 上交 in hospital 住院 in surprise 吃惊地 in the sun 在阳光下 in trouble 处于困境 in a minute / moment马上 26. leave foru2026 动身去某地 27. feed on 以u2026为主食 live on 继续活着 base on 以u2026为根据 carry on 坚持、继续下去 and so on 等等 on the other hand 另一方面 on foot 步行 28. be famous for 以..著名 be excited about +n./V-ing 对u2026感到兴奋 be interested in 对u2026感兴趣 be born 出生 be busy with sth.=be busy doing sth. 忙于u2026 be amazed at 对..感到惊讶 29. move away 移开 move to (搬)移到 30. search the Internet 上网 [NextPage] 31. make sure 确信 make a dialogue 编对话 make a mistake 犯错误 by mistake 由于疏忽 make a noise 吵闹 make faces 做鬼脸 make friends (with) 和..交朋友 make room for 给..让地方 make tea 沏茶 make money 赚钱 make a decision 作出决定 32. used to do sth 过去常常做某事 be used to doing sth. 习惯于做某事 33. leave sth+介词短语“把u2026u2026忘记在某处” 34. forget to do sth. 忘记做某事 encourage sb. to do sth. 鼓励某人做某事 decide to do sth. 决定做某事 allow sb. to do sth. 允许某人做某事 35. hear sb. to do (doing)sth. 听见某人做某事 36. help sb. (to) do sth .//help sb. with sth. 帮助某人做某事 with oneu2019s help 在某人的帮助下 with pleasure 乐意 37. the summer holiday(s) 暑假 the winter holiday(s) 寒假 38. step into 走进 pour into 倒入u2026 39. in the first 第一 for the first time 第一次 at first 起初 a firs t language 母语 first of all 首先 40. leave a message for sb. 给某人留条 give / take sb. a message 给某人捎口信 [NextPage] 41. take photos / pictures 照像 take away 拿走 take out 取出 work out 算出 take care 当心 take medicine 服药 take oneu2019s temperature 量体温 take oneu2019s time 别着急 take a walk 散步 take place 发生 42. learn by oneself / teach oneself 自学 learn by heart 背熟 43. a year and a half (one and a half years ) 一年半 44. have a try 尝试,努力 try out 尝试、试验 find out / about 找出,查明 have a good / wonderful / great / time 玩得开心 have a (bad) cold (重)感冒 have a meeting / walk / watch 开会/散步/比赛 have sports 进行体育活动 have nothing / sth. to do with 与..无(有)关 have no idea 不知道 have (oneu2019s) medicine 服药 45. offer sb sth. 给某人提供某物 46. win first prize 获一等奖 47. all over the world= around the world =throughout the world 全世界 48. all kinds of 各种各样的 49. neitheru2026 nor 既不u2026也不u2026. 50. not only u2026 but also u2026 不但u2026而且 bothu2026 and u2026u2026和u2026都 [NextPage] 51. the more , the better 越多越好 52. all oneu2019s life 一生 53. as soon as 一u2026就u2026 as soon as possible 尽可能早地、尽快 as well = too也 as much as 至多 as little as 至少 regard u2026as 把u2026当作u2026 as if 好像 54. no matter 无论u2026 55 ever since 从那以后,此后一直 56. so far 到目前为止 or so大约 57. another two hours (=two more hours ) 又(再) 2个小时 58. three times a week 一周三次 59. the number ofu2026 的数量 a (large / good) number of / large numbers of / many 许多 60. less than少于 , less and less 越来越少 [NextPage] 61. u2026is another way of sayingu2026 什么是..的另一说法 Quick is another way of saying fast. Bike is short for bicycle. 62. notu2026untilu2026 直到u2026才u2026 63. be like 像 feel like +n./V-ing 想要 like best 最喜欢 , would like to 想要 64. the 24 hour clock 24 小时制 65. wash away 冲走 run away 逃跑 take away 带走 66. before long 不久 long before / ago 很久以前 for long =for a long time 长期 no longer = not. .any longer 不再 67. more or less = about 或多或少,大约 more than = over 多于,超过 68. every year 每年 every four years 每隔四年 every other day 每隔一天 everyday English / life 日常英语/生活 69. next to 紧挨着 next door 隔壁,邻居 next year 明年 next time 下次 70. receive / get / have a letter from sb. = hear from sb 收到某人的来信 [NextPage] 71. on show = on display 展览 72.be filled with / be full of 充满u2026 73. thank to =because of 由于 74. some day =one day (将来)某一天 all day 终日 day and night 日日夜夜 in a day or two 一两天内 in the old days 从前,旧社会 from day to day (day after day) 日复一日 the day before yesterday 前天 the day after tomorrow 后天 Tree Planting Day 植树节 Womenu2019s Day 妇女节 75. keep / stop / preventu2026 (from) doing sth. 防止(阻止)u2026做某事 stop to do sth. 停下来去做某事 stop doing sth. 停止做某事 76. nice and +adj. = very +adj. 很,非常 77. a place (places) of interest 名胜 78. three quarters of the information on the Internet 因特网上四分之三的信息 two thirds of the books 三分之二的书 79. credit card 信用卡 80. the increasing population 增长着的人口 [NextPage] 81. a path of travel 旅行路线 82. point at / to 指向 83. by sea = by ship 乘船 by the sea = on the sea 在海边 at sea在海上 84. set oneu2019s mind to do sth. 一心想做某事 85. multiplyu2026byu2026 乘以u2026 86. See you! 再见 You see. 你知道,你明白,你瞧 Let me see. 让我想想 see sb. off 给某人送行 see a / the doctor 看病 see sb . do / doing sth. 看见某人做某事 87. someu2026others 一些(人,物)u2026其他(人,物) oneu2026another 一个..另一个(三者或以上 ) oneu2026the other 一个u2026另一个(总数二个) 88. be worn out 穿旧，磨坏 check out 核实，检查 write out 写出 take sth. out of 从u2026拿出/取出某物 89. in this way 用这种方法 in a few yearu2019s time 几年以后 in space 在太空 in and out of class 在课内课外 in the last fifteen minutes 在最后十五分钟里 in the second half 在下半场 later in oneu2019s life 在某人后半身 in the air 在空中 in the open air 在户外 90. give sb. an injection给某人打针 , get an injection打针 [NextPage] 91. have been to 去过某地 have gone to 到某地去了 92. here + be+ 名词+ for+某人

一、单项选择。（20分）1. --- Where"s my book, please? --- ________, I don" t know. A. Sorry B. Thanks C. No D. Excuse me2. --- Your pictures are very nice. --- ___________.A. You are right B. Thank you C. You are OK D. That"s OK3. --- Where is my soccer ball? --- It" s ______ the table ______the floor.A. on, under B. on, on C. under, under D. under, on4. “I” ________ a word (单词) and a letter (字母).A. be B. is C. am D. are5. --- What about playing basketball after class?--- ______________.A. Thank you B. That"s all right C. Sounds great D. Yes, it"s boring6. I like _______ because they"re funny.A. comedy B. the comedyC. a comedy D. comedies7. --- Are these your English books? --- Yes, ________.A. they"re B. they are C. these are D. they"re not8. Can you_______ a key to school______me?A. take, to B. need, to C. bring, for D. give, for9. My mother likes volleyball. She thinks (认为) it is _______.A. fun B. boring C. difficult D. hard10. Mary likes sports very much and she plays sports _______.A. everyday B. an every day C. every day D. every days11. Let"s _______ together.A. play tennis B. play the tennis C. to play tennis D. to play the tennis12. --- Does Tom _______ an eraser? --- No. He ______have one.A. have, don"t B. have, doesn"t C. has, don"t D. has, doesn"t13. Sue ______ sports every day.A. play B. playing C. plays D. to play14. The picture is the wall.A. on B. in C. at D. to 15. The ruler on the bed. It"s on the floor.A .is B. are C. not D. isn"t16. --- Can you spell your name, please?--- Yes, I . A. do B. can C. can"t D. am17. Beth isn"t my sister. my cousin. A. His B. Her C. She"s D. He"s18. --- Is this your bike? --- No, . It"s bike. A. this isn"t, Li Lei"s B. this is, Li Lei"sC. it isn"t, Li Lei"s D. it is, Li Lei"s19. --- Bob, is this jacket? --- Yes, is yellow.A. you, it B. your, it C. your, its D. his, its20. --- Is Gina Miller your friend? --- Yes, . A. it is B. he is C. you are D. she is 二、根据句意和首字母提示写出单词。（5分）21. Bob is my friend. His t number is 398-9293.22. Kate doesn"t play basketball. She only w them on TV.23. Boys and girls, please look up (查阅) this word in your d .24. Volleyball is so d . I can"t play it.25. Work in pairs. Practice (练习) the four c with your partners.三、按要求完成句子。（15分）.26. Jim plays soccer after school. (改为否定句) Jim __________ ___________ soccer after school.27. The students are at school. (对画线部分提问) _______ _______ the students?28. Those are his sisters. (改为单数句)_____ _____ his _______.29. He has a very nice watch.（改为一般疑问句） he a very nice watch?30. Here is my family photo. (改写同义句) Here is photo .31. We play volleyball. (用Let"s引导句型) volleyball!四、补全对话。（10分）A: Let"s play basketball, Jenny.B: Sorry.（32）_____ I just like computer games.A: Do you have a computer game?B:（33）__________ A: Does your sister have a computer game?B:（34）_________A: OK. Why don"t we have something to eat first and then play computer games together?B: Good idea! A: What do you like to eat?B:（35）___________A:（36）__________B: She likes ice cream best.五．完型填空。（10分）This is our classroom. 37 a big room. There are some pictures on the 38 . I sit 39 the window. There 40 forty small desks and chairs in 41 room. The desks and chairs 42 new. This is my desk. There 43 an English book and a pencil case on 44 . There are some pencils, a pen 45 a ruler in 46 .37. A. This is B. These are C. It"s D. Its38. A. walls B. chairs C. desks D. floor39. A. in B. from C. under D. next to40. A. have B. has C. are D. is41. A. a B. one C. that D. the42. A. are all B. all are C. are too D. too are43. A. is B. are C. has D. have44. A. this B. that C. desk D. it45. A. or B. and C. with D. but46. A. them B. it C. that D. the pencil case六. 阅读理解。 (20分) (A)We have two new students in our school. They are Mike and Kate. They look the same, but they are not twins. Kate is American. She"s twelve. She is in Class Four. She has a little sister. She often looks after (照顾) her.Mike is English. He is twelve, too. He is in Class One. He likes football. Mike and Kate are good friends. They are both in No. 20 Middle School.47. Kate is .A. Japanese B. Chinese C. English D. American48. Mike Kate.A. looks like B. looks after C. looks at D .looks49. Kate and Mike are in . A. the same class B. different classesC. different schools D. different grades50. Mike likes . A. bird B. cat C. football D. basketball51. Which is right?A. Kate is thirteen.B. Kate and Mike are good friends.C. Mike often looks after his little sister.D. Kate and Mike are twins.(B)Sonia Hall is a schoolgirl. She doesn"t like math. She thinks it is difficult and boring. But she likes sports very much. There are many sports clubs in her school. She joins the basketball club, the soccer club, the baseball club, and more. She thinks it is very interesting to play all kinds of ball games. Sonia also thinks it is fun to collect sports things. She has a great sports collection. She has five baseballs, eight basketballs, four tennis rackets, and three soccer balls. She plays sports every day. She also likes watching matches (比赛) on TV.She wants to be a sportswoman in the future (将来).52. Sonia likes ________, but she doesn"t like __________.53. She has a ________ sports collection.54. She often watches ________ on TV.55. She thinks is more difficult than（比……更难）sports.七、书面表达。 ( 15分) 假如你叫李雷，下面是你的三个好朋友喜爱的运动，请你根据表中的信息，把他们介绍给其他同学，以便大家能加强了解。

《初中英语常用同义词辨析(30)》由出国留学我精心为您学习英语准备.liuxue86.com。本内容整理时间为05月12日，如有任何问题请联系我们。 daily, everyday 这两个形容词均有“每天的，日常的”之意。 daily : 普通用词，特指每天发生一次的，也可指按日计的。 everyday : 一般日常用词，指日常发生的、无须特别关心的。 danger, risk, hazard, menace, peril, threat 这些名词均含有“危险、威胁”之意。 danger : 含义广，普通用词，指能够造成伤害、损害或不利的任何情况。 risk : 指有可能发生的危险，尤指主动进行某种活动或去碰运气而冒的危险。 hazard比risk正式，多指偶然发生的或无法控制的危险，常含较严重或有一定风险的意味。 menace : 所指的危险性最严重，表示使用暴力或造成破坏性的可能。 peril : 指迫在眉睫很有可能发生的严重危险。 threat : 普通用词，语气弱于menace，指任何公开侵犯对方的言行，给对方构成危险或威胁。 dark, dim, black, gloomy, obscure, vague, grey 这些形容词都含有“完全地或不完全地缺少光亮”之意。 dark : 最普通用词，指缺乏自然光线或人工照明，使某物漆黑无光或光线十分微弱。 dim : 指光线不足或视力较差，不能清晰地看见物体。 black : 侧重颜色是黑色的，有时也指无光的黑暗。 gloomy : 指光线不足或部分光线受阻而出现的阴暗。 obscure : 指因光线不充足而使物体灰暗不清，失去光泽或若隐若现。作借喻时指因复杂、深奥或含糊而难于理解。 vague : 通常作借喻用，形容抽象事物。 grey与dark意思相近，但侧重阴暗单调的意味。 date, day 这两个名词均有“日”之意。 date : 指具体的年、月、日，或指年代、时代。 day : 泛指任何一天，或指含有“一昼夜”意义的一天，也可指工作日。可用复数表时代、时期。 dash, rush 这两个动词都有“冲，奔”之意。 dash : 指以最快的速度向前奔驰。 rush : 指因急躁或事务紧急而采取快速行动。 dead, dying 这两个形容词都有“死”之意。 dead : 指已停止呼吸和心脏跳动，与alive(活着的，活的)相对。 dying : 指奄奄一息，行将死亡。 deadly, fatal, mortal, lethal 这些形容词均表示“致命的”之意。 deadly : 指能致命或实际已致命的事物，也可指企图致死他人的人。 fatal : 正式用词，强调死亡的不可避免性，多用于指伤或疾病等。 mortal : 语气强，指导致死亡的直接原因。 lethal : 指由于某物本身具有致命的性能。 deal with, cope with, dispose of, manage, handle 这些动词或短语动词都含有“处理”，“对付”之意。 deal with : 既可指处理具体事情，也可指处理或解决具有抽象意义的问题。 cope with : 指成功地处理或对付更为重大，更为严重的问题或事物。 dispose of与deal with同义，普通用法。 manage : 指处理日常事务与工作，也可指经营管理。 handle : 从原义“手柄”，转引申为作“处理”解时，其内涵是管理和操纵。 dear, expensive, costly 这些形容词都表示物品价格“高的，昂贵的”之意。 dear : 侧重指要价过高，或远高于公道、合理的价格，其反义词是cheap。 expensive : 指物品的价格超过了它本身所值，或超过了购买者的支付能力。 costly : 指物品价格高，通常是因物品稀少或珍贵所致。 deceit, deception, fraud 这3个名词均含有“欺骗”之意。 deceit : 指歪曲实情，惯于说谎或蓄意欺骗。 deception : 语气较弱，一般用词，侧重于具体的骗人行为。但有时并无欺骗行为，只是玩弄把戏，故弄玄虚而已。 fraud : 一般用于犯罪行为的欺骗，通常指政治或经济活动中的舞弊行为。 《初中英语常用同义词辨析(30)》由出国留学我精心为您学习英语准备.liuxue86.com

这三道题应该是听力或者是阅读理解题吧?不然的话，每道题的三个答案都可以。

it is time to do sth

1、多读、多听，多向老师请教2、准备一个笔记本和一个错题本 每个本都留三分之一空白，写总结或引申的知识。定期整理，把重难点归总到第三个本子上标题一定要醒目！便于查找。最好写上年月日期，以了解自己的学习进程。

　　作为一名老师，也要随着时代的进步而进步，教育者不能停滞不前，要不断汲取知识充实自己。下面是由我为大家整理的“初中英语教师外出学习心得体会”，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　初中英语教师外出学习心得体会（一） 　　我有幸参加了在xx市举办的解读英语新课程标准的专家讲座。听了专家的精彩报告和一位优秀教师的示范课，我受益匪浅。 　　xx市xx小学的x老师的英语词汇课型《xx》，x老师一出场就能感觉到她激情满怀，活力四射。她的语言感染力很强，课内课外的人都会不由自主地随着她的节奏而运动。x老师采用肢体语言讲解单词，形象，生动，采取图文并茂的形式吸引学生对英语词汇学习的兴趣，对词的用法讲解紧扣教材，以教材为基础，又适当高于教材。同时在教学内容上重难点突出明确，侧重讲解了一些重点词和短语。引导学生用自己的语言编句子，让学生理解、领悟短语，不仅锻炼学生的思维，同时培养学生语言表达能力。 　　名师的课堂犹如一顿顿丰盛的美餐，令我回味无穷，越品味道越浓。老师的讲座，带着我们深入地解读了《英语新课程标准》，同时结合她自己的教学实际，给了我们非常多好的范例，教会了我们很多新的教学方法，真是实在又实用。 　　反思过去，展望未来，我希望自己真正做到： 　　 一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人 　　这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对学生的要求一定要清楚明确，难易适中。只有学生清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难学生会无从下手，太易又不用思考，这都会打击学生的积极性。 　　 二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证 　　在听课中我发现这些教师都有几个共同特点： 　　1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言； 　　2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动； 　　3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性； 　　4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富， 　　课堂充实。 　　 三、教师课堂设计较巧妙和实用 　　教师外出学习心得体会我认为，教师的基本素质固然很重要，但一堂课的设计也是至关重要的。也大大地拓宽学生的视野，大大增强学习英语的兴趣，加上教师高度的驾驭课堂能力，课上得让人感觉是一种享受。而精美的课件又会使其“锦上添花。 　　我想我今后要做到两个“认真”。即课前认真备课，课后认真总结。应该说课前备课是课堂教学中非常重要的一环，平时上课我们应该有非常深刻的感受，只有认真细致的备课，我们站在讲台之上才能做到胸有成竹，游刃有余。我们不仅要备知识点，还要细致到课堂中的每个环节，我会采用什么方法来达到每个课堂环节的目的；课堂上我布置的任务是否与本节课的教学目标紧密联系；更要备学生，根据学习对象的不同来确定自己的教学方法，换位思考来找出学习过程中学生可能会遇到的难点，从而找到合理解决学生难点的途径。课后总结就是，及时总结当堂课的优缺点，以及改进的方法并记载下来，课后总结的积累就是一笔丰厚的教学财富。 　　通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与优秀教师的差距。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让我的学生们喜欢上我的课？怎样培养学生的能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。 　　初中英语教师外出学习心得体会（二） 　　我有幸能参加县组织的中小学骨干教师培养对象的培训研修项目。在为期x年的培训和研修中，在这里聆听到x局长及进修学校老师的精彩讲座，又认识了导员x老师和各学校的业务骨干老师，与他们畅所欲言，解惑释疑，让我感慨颇深，受益匪浅。 通过这段时间的学习生活，全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于今后的发展起到了积极的促进作用。通过研修，我们对教育教学工作有了一种新的理解和认识，针对这次学习下面具体谈一下自己的一点心得体会： 　　 一、对自我的重新认识 　　通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和同学们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在英语课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。 　　 　二、对英语课堂教学也有了一个新的认识 　　1、通过培训，让我明确了教学过程不仅是一个特殊的认识过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。因此，教师教学行为将发生巨大的转变，尊重学生人格、尊重学生选择，要超越书本，发表独立见解，教师要大胆创新，使教学成为充满 　　创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，鼓励学生质疑，学会以孩子的眼光看孩子。还要注意向学生学习，师生共同成长。 　　2.在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信。在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展；在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力；在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质，使我受益非浅。 　　 三、实现学习方式的变革，倡导积极的相互依赖 　　现在的英语教学必须转变以往那种“教师教为主体”的现象，必须养成学生学习过程中的相互依赖意识，把学生内部存在的竞争意识转化为合作意识；发掘丰富的教学资源，变学生之间的差异为知识的共享，以达到知识与能力方面的共同提高。作为教师不仅要随时的注意学生的学习欲望，增强他们对学习欲望的培养。让他们主动探讨知识的深层面，培养他们对深层知识的理解，激发他们勇于探索知识的能力和勇于创新的意识。还必须认同每一位学生，要认识到每一位学生的长处，并及时地发扬他们的优点，让每一位学生都积极主动地参与到我们的教学活动中来。学生的学习与其学习方式有着密不可分的关系。如何指导学生进行有效地自主性学习，积极主动地参与到课堂教学中来，这是我们每一位教师在新课程改革中所肩负的一项重要任务，也是我们的职责所在。 　　总之，通过这近乎x天的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。另外，在参加工作十多年后，自己又当了一回学生，感到当好学生真的挺不容易，无论听课还是听讲座，要认真地对待每个问题，详细地记录笔记，反思自己的教育方式，思考改进自己的教育理念和方法，大脑要不停地运转。将心比心，相信自己的学生也是要如此高密度地思考、被提问、练习、测试，学习压力真的很重，况且他们还是个孩子。我在思考：如何让学生学有所乐，乐有所获？如何真正提高课堂实效，把问题解决在课堂，尽量少留机械作业，多点时间让他们自主选择课余生活，将是刻不容缓的。尊重学生的发展，研究学生的心理，他们需要什么给予他们什么，做一个真正有心的教师，这是真正热爱学生的一个实际行动。我相信，只有终身学习，才是教师成长的必由之路，才是为人师的根本。希望能够多参加各方面的培训和学习，为自己的人生发展添砖加瓦，为学生的人生发展锦上添花；做一名政治素质过硬、教育教学水平高的现代英语教师。 　　初中英语教师外出学习心得体会（三） 　　我参加了在xx学校举行的全市小学英语常态与高效课堂教学研讨会，作为一名农村小学的英语教师，能有机会参加市里给我们提供的这次培训机会，我觉得十分荣幸。这次培训是给我们英语老师提供了一次很好的学习机会，也留给了我满满的收获和深深的思考，现将自己的学习心得体会总结如下： 　　 一、提高自己的基本功 　　这些老师基本功都非常厉害，每个老师的口语都很棒，脱口而出的＇英语很令人佩服。高要求的老师教出来的学生也是高水平的。他们的教学设计好都很完美。每一个环节之间相连系的细节之处都体现了匠心独到之处。环环相扣让人不得不佩服。每位老师的课前准备都非常充足，材料也很丰富。课中有可能用到的他们都事先想到了 　　 二、以话题为中心吸引学生注意力 　　每一个学生都是一匹千里马，老师则是发现他们的伯乐。每一个学生都有他蕴藏的能量。可能深埋在地不被发现。如何调动这些积极因素是一个好老师应该追求的。在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很善于发掘学生，他们启发式的提问给了学生很大的发展空间。例如卢春苗老师在课堂中的提问，每一次都能将学生的注意力紧紧地吸引到课堂的话题中。房昀老师每一次的提问都是以话题为中心的，而且她经常将提问的机会让给其他学生，让其他学生在当听众的同时也积极思考问题。这些都是老师上课的艺术。 　　 三、让学生充分融入课堂 　　小学英语课堂教学中经常可以看到紧紧围绕教材的教学过程。学生开口说的也仅仅是课本上那些话题，基本上没有什么向外拓展的机会。但是这次上课的老师却能将课堂向外延伸到很远很远。他们以点连线，以线组合面，将一个很小的话题拓引得很大很大。真正做到让学生有话可说。另外加上老师准备的丰富而恰当地材料也为学生开口说英语提供了机会。所以在课堂教学中一个好的老师是要让学生有话可说，敢于开口表达自己的观点，给学生一种安全感，让他们敢于在他人面前张口，并不害怕犯错误。一个班上的学习氛围好与不好与这个老师的培养有相当大的关系。因此，我们要努力成为这样的老师。相比之下，我感觉到自己在专业方面还有许多不足，在今后的工作中应不断加强学习，争取在专业技能上有较大的提高和长足的发展。上课是一门技术，也是一门艺术，尤其是英语教学，对任课教学各方面的技能都有较高的要求。它要求任课教师不仅是语言教师，同时又是艺术教师。 　　英语教学作为第二语言教学，在日常应用中面临着一定的困难，学生不大容易体会到英语的实际用途，没有迫切的学习要求。如何调动学生学习英语的积极性成为英语教学中的一个重要环节。讲课教师们通过巧妙的设计，创设出有趣而真实生动的情境，成功调动起学生学习英语的兴趣，使他们在学习中掌握知识的同时体会到成功的喜悦，真正感受到“快乐英语”的魅力。 此次培训，更新了我的新课程教学理念，为我的英语新课堂教学打开新天地。这是我执教的一个新起点，在以后的教育教学过程中，我将会把学习到的知识应用到实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学知识，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。在今后的工作中，我都会铭记这段培训的日子，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。 　　初中英语教师外出学习心得体会（四） 　　本学期我有幸在园领导安排下参加了几次园内幼儿英语的教育培训和园外英语活动的观摩，其中我受益非浅，我也格外地珍惜这些难得的机会，进一步提高自身的英语水平，力求把培训和观摩中取得的收获努力运用于自己的实践教学中，充分发挥学前英语教育在幼儿园的作用。下面我就来谈一谈自己的英语教学心得和体会 　　 一、老师应该给孩子做一个“口语表达”的好榜样 　　活动中，我常常会不由自主地把自己置身于学生的角度，寻求着孩子思考问题的方式来将英语渗透到每一句话中，我觉得我们老师学英语和孩子们学英语存在着很多的共性：当我们在组织活动的时候心里也有些害怕，不敢讲，怕讲错引来嘲讽。孩子们也和我们一样他们也有这样的顾虑，如果我们作为老师在组织活动时也是这么缩头缩脑，说话有气无力的话，孩子们哪会有学英语的这股热情呢？他们还会愿意开口说英语吗？所以作为老师我们先不要去强调孩子们学到了多少英语，首先应该给孩子们带去一份自信与勇气。 　　 二、教师要多尝试用不同的英语句型或表达方式来调整自己班级的英语教学特色 　　从本学期开始我一直在尝试多用英语和孩子们上课，我觉得纯英语活动很难上，从中文活动过渡到英语活动对教师自身英语水平提出了一个质的飞跃，自身英语水平有限很多活动中的环节我不能很好地用英语来解释。与园区新区的英语老师相比距离相差很大。不过每次 　　1 培训学习和活动观摩我都学到了了很多学前英语的前沿信息，慢慢将看到的好游戏好方法也用到自己的教学中来。我发现如果老师一直用老三套的英语口令来组织活动，孩子们虽然操练很熟练但缺少了兴奋点，如果更换了新的口令，孩子们马上会变得十分关注而积极性高涨。 　　 三、鼓励家长多打“小报告” 　　有些家长一直会有意无意地和我说他的孩子在外面如何如何地会用英语来交流，怎样怎样地会说英语，脸上不时流露出自豪而骄傲的神态。我总会面带微笑倾听，表示肯定和欣慰，还会在孩子的小脑袋上抚摩几下，表示我对他的赞许和喜爱。每当这时我常看到孩子会抬起头来信任而腼腆地看着我，我知道这时的他比任何时候都幸福！ 　　初中英语教师外出学习心得体会（五） 　　三月的春风徐徐吹来，一阵阵，用那宽大的手掌抚摸着学子的脸颊。校园的花坛里，花花草草已经张开了笑脸，摆动着手臂迎接着来xx支教的志愿者老师，也欢迎着xx区的英语教师。我们齐聚xx区第一实验小学，开启了英语培训的远航。 　　x点多，老师们就已经来到了指定的教室，支教志愿者也打开一体机调试着。课未正式开始之前，志愿者老师和我们简单的交流。原来昨天她们都已经来到xx，晚上六名志愿者和x主任，x老师一起备课。今天给我们三班上课的xx老师晚上仅仅休息了两个小时。听着老师的谈话，看到她们认真备课的情景，我的内心深处涌起了无限的感激之情。感谢他们为了帮助我区薄弱学科的提升，付出着不为人知的付出。 　　上课了，这次学习的是国际音标。听着老师那娴熟流畅的发音，看着老师那灵活多变的手势，我们一个个学员，也跟着老师一起做起字母操。那生动的手势，夸张的表演，让老师们很快就跟着做起来......时间过得好快，转眼又到了下课时间，可是老师们却还沉浸在音标、字母学习中。 　　与同行相比，也许我的的年龄大了些，也许我们学习起来慢一点儿，也许我们根本就学不好，可是我们深知活到老，学到老的哲理，哪怕学好一个音标，我们都要认真的学习。提升自己的英语水平，并把所学知识输送给孩子，做好输血准备。 　　桃花争开不待叶，迎春默默亦留情。如此的良辰美景，我们取消了出去溜达的计划，依然来到这里，来听取志愿者老师的英语学习的传授。春风十里不如有你-----感谢你英语培训，更感谢为我们带来了巨大收获的老师们！

初中英语教学日志参考模板 　　作为一名初中的英语老师，我们要学会怎么书写教学日志。以下是我精心准备的初中英语教学日志，大家可以参考以下内容哦！ 　　篇一：初中英语教学研修日志 　　“兴趣是最好的老师“。学习需要兴趣，学英语更需要兴趣，如何把枯燥乏味的英语课堂教学变的趣味横生呢？根据自己多年的农村英语教学实践，我认为趣味教学的核心就是创造一个和谐融洽的师生关系；轻松、愉快的学习氛围；采用灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，变被动为主动，提高学习效率。 　　具体如下： 　　一、和谐、融洽师生关系教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的代表教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学目的至关紧要。教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。当然，这并非说他们的缺点不可批评，可以听之任之。而是批评和表扬是出于同一个目的的爱护他们。因而批评的方式比批评本身更重要。要让他们不伤自尊心，人格不受侮辱。从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱，由衷的爱护和帮助。这样，也只有这样师生才能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地进行学习。 　　二、创造一个轻松愉快的学习环境 　　课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。要做到这一点，教师必须以满腔的热情，全身心地投入课堂教学，仪表要洒脱，精神要保满，表情要轻松愉快，目光要亲切，态度要和蔼，举止要大方、文雅，言吐要简洁，语言要纯正、地道、流利，书法要规范、漂亮，版面设计要合理醒目等。要“寓教于乐““动静结合“。课前，可以用英语讲一个笑话或唱一首英语歌曲来活跃气氛。“良好的开端，就是成功了（agoodbeginningishalfdone）。在课堂教学过程中，教师必须时刻准备转变自己的角色，不能“一言堂”，要时刻注意学生的动向，及时调整。三、教学方法要灵活多样，充满情趣。 　　单一的教学方法是乏味的。既使是一个好的方法，经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，巩固学生的兴趣，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，如初学、巩固、和复习，就不能用一样的方法，这就要求教师付出心血，不断地探索，不断地追求。具体需要我们教师在教学工作中不断地探索改进。由于本人能力有限，希望大家多提宝贵意见，以帮助我不断成长。四、如何设计好课堂任务 　　《新目标英语》倡导以任务为基础的教学，也就是引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去实施特定的语言行动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。任务的设计也就是要给学生提供明确、真实的语言信息，使学生在一种自然、真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。 　　1、任务要真实。既要从学生的认知水平和生活实际出发，又要与社会生活紧密相连。如何教学八年级上册Unit5时，我们可以设计这样的任务：某同学生日要举行一个晚会，邀请各位同学参加，你是接受还是拒绝，用英语又如何表示？ 　　2、任务要由简到繁，由易到难，层层深入，由初级任务到高级任务并由高级任务跨入初级任务的循环，使教学阶梯式地层层递进。 　　3、要注意任务的合作性。任务的完成必须依赖于学习者之间的共同合作，每一个学习者在执行任务的过程中，都担当各自不同的角色，都需要提供自己所掌握的信息，在共同完成任务的过程中培养合作精神。 　　五、如何组织阅读教学 　　《新目标英语》中每单元至少有两篇阅读材料，我们现在一般都采用阅读教学法，通过发现问题、分析问题、解决问题来获得知识，强调自学与合作学习。那么在课堂教学中教师到底要不要讲？究竟应该怎样讲？讲当然是必要的，问题可能在如何看待讲和怎样讲。只让学生畅抒己见而没有教师精细的讲授和适时的点拨，学生的思维不可能深入；只让学生想象体验而没有教师开启智慧的引导，学生的创新精神很难得到培养。因此教师作为学生学习的组织者、引导者、促进者，必须从教育规律和学生实际出发，精心设计好自己的“讲解点”。 　　1、自读之前启发讲：即在学生自主阅读之前，简明扼要地揭示阅读要求和重点。 　　2、重点地方着重讲：对材料中的重点、难点和关键之处，在学生自读、自悟的基础上进行重点讲解。 　　3、疑难问题明确讲：当学生在材料理解上遇到疑难时教师要鲜明地讲，从而为学生解难释疑，让学生正确理解、领悟材料内容。 　　篇二：初中英语教师研修日志 　　在2011年的金秋时节，我有幸参加了重庆市“国培计划——中国中西部农村教师远程培训”，通过这几个月的学习，我更加深刻的认识到自己的英语教学中一些不足，虽然以前自己在英语教学中也取得了不少的成绩，甚至去北京参与了英语教材的编写工作，但西南大学网络学院的专家教授们的视频讲解还是让我耳目一新。 　　下面谈谈我的研修感想： 　　一、看到了差距。这次研修，可以直接观摩优质示范课，可以直接与专家学者、指导老师，同行等即时交流，既能在短时间内迅速提升课堂教学能力，还能和他们自由无限制地交流在教育教学工作中的困惑和难题。在这些真诚交流中，我发现自己的教学功底还比较差，语言运用也有不足，以后会通过扩大阅读量，不断丰富提升语言素养，决不能再裹足不前。再者，课堂教学方面，对课堂教学的把握，整体教学手段技巧方法的运用，也有一些欠缺，所以要在今后的教学实践中学会学习、学会借鉴、学会转化，以期待新的进步！ 　　二、学到了方法。我参加工作10多年来，主要时间是改作业，与学生交流，上课还是上课，说实在的教研对于当时的我来说，不懂，也认为没有必要。然而，我心里特别清醒，我的课存在很大的隐患，随意性太强，现在有效有益的授课过程在新课程中的表现我并不知晓，通过这段时间的学习，从他们身上学到了英语课堂教学和课下指导的最有效的方法。这也增强我继续把英语课讲好的信心。 　　三、做研究型教师，不断反思，不断进步。从反思中研究，从研究中提高。反思的一个重要内容就是自己的课堂教学行为，哪个教学环节有效，哪个教学目标无效，什么时候学生发言积极，什么原因课堂气氛活跃等等；反思后进行研究，寻找出优缺点，优点发扬，缺点改进，然后形成自己的教学优势，让一个个教学优势搭建成一架走向优秀教师的阶梯！课后反思，课前还需要研究。研究课文，研究学生，让每一篇教学设计都有一个亮点，让自己的每一节课都有一个笑点；学期之始还要规划。规划整个学期的教学目标和教学内容，其中重点规划写作教学内容，要摒弃“教材即课程“的想法，用好教材，同时又超越教材，将写作教学和阅读教学作为日常教学的重要内容。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。 　　四、转变教学学方式方法，创设全新课堂。在讲座中专家把英语教学方式和方法做了深入的阐述，也使我重新反思自己在课堂教学中的方式方法，反思是否让学生体会到学习的乐趣，反思为什么自己做了那么多，反而取得的效果却不明显。听了专家的讲座，我才明白，要使课堂教学发挥它应有的效果，我们要根据学生的实际情况，及时转变自己的方式方法，因材施教。我们要相信学生，培养学生的自主学习能力。 　　五、做学生喜爱的教师，与学生保持沟通。教学工作是辛苦的，但是我们做工作要始终保持一颗火热的心，不能忽视师生沟通，生生沟通，我们要走进学生之中，做他们的良师益友，亲其师方能信其道，与学生心心相通才能让我们的`感受到教学相长，收获到学生的成长，进步以及教学带给我们的快乐。 　　六、要有精深的专业功底，用自己的人格魅力去感染学生。有人说：要给学生一滴水，教师要有一桶水。而在新的社会背景下，我却不但要给学生一桶水，更要给学生长流水。这充分地说明了我们要终身学习，才能顺应时代潮流，才能给予学生想学的知识，才能用自己的人格魅力去感染学生。田丽老师在《骨干教师的师德完善与心理成熟》讲座中也提到终身学习是教师职业生存的基础，是教师专业发展的不竭动力。她的讲座让我们为之折服，也为我的知识的浅薄而汗颜。只有我们博览群书，才能在面对学生的质疑时深入浅出的解答。 　　总之，当一个学生时常能从她的教师那里习得单词，句型，知识时，能从她的教师那里了解西方世界的知识时，他们才会有更浓厚的兴趣去探索更高层次的内容，他们也才会为有这样渊博的教师自豪，敬佩教师的心情也会油然而生。通过本次远程培训，让我尝到了一顿丰富、美味、营养、有价值的“知识文化大餐”。我要重新审视自己，作为一名年轻的中学英语教师，我要不断的学习，不断的提高自己的专业知识与技能，不断的充实自己，找到自己的人生价值，在教学中通过自身的素养来感染学生，让学生从心底里信服老师。同时在今后的教育教学工作中我要努力实践、开拓创新，积极将本次培训所学的经验及方法运用到教育教学中，不断提高自身教育教育水平。 　　篇三：初中英语国培研修日志 　　这次参加2012年“国培计划”中西部农村中小学教师远程培训，对于一个老师来说这个机会是很难得的。这种学习方式很特别，国家为了提高教师的教学能力和素质，前期需要费时费力地筹备各种工作和内容。这种学习方式也确实有不少好处，老师不用再东奔西走，节省了时间、空间，物力和财力。我在课下抽时间认真收看和收听名师名家视频讲座，不但开阔了视野，能和同行进行教育教学的交流，还能够聆听教育专家的指点，丰富了教育教学的先进理念，从而使我这个新老师很快地提高自身专业化水平。 　　通过这次培训，我学到了许多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为现在以及今后的英语教学奠定了基础。下面是我这次培训的几点体会。 　　一、学习优秀教师的教学经验。在培训过程中，我们主要是通过视频听了一些名家讲座，虽然视频的时间长，会有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在刚参加工作的这几个月里，我一直觉得自己对课堂教学技能知之甚少，需要在实际的课堂上慢慢地摸索出自己的一套独特的教学方法和模式。参加工作这段时间，我对于英语教学的理论仅局限于在大学里学习的一些课本上的英语教学策略，在平时上课过程中没有注意反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少很慢。因此，以后要努力学习，特别是要学习一些优秀教师的教学经验，不断提高自己的教育教学水平。 　　二、英语教学技能的知识有了一个质的飞跃作为一名英语老师，扎实的专业功底很重要，但是教学的基本知识和技能对于英语教学来讲也是很重要的。所以这次教学技能的知识培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。例如，如何确定中学的英语教学目的，中学英语教材的使用和分析，中学英语教学的设计方法，中学生英语语言综合能力的培养途径以及中学英语教学中会话、故事和阅读的教学设计和方法。这些是我们在课堂和大学里学不到的知识，通过基本的理论知识的学习，再加上具体的实践操作，这样才能真正地使自己的教学技能和素质得到提高和改善。 　　三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中现在素质教育精神的教育观念，是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习，让我对自己的教材有了更深的了解，也学到了许多宝贵的经验，在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。在教学中我还以多样的评价方式培养学生学习的进取心，使他们获得成功的体验，这是一种能引起学生学习兴趣的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为学生平时的学习提供竞争的机会，在给他们建立期望值的同时，通过胜败的评比，激发他们取得成功的动机，从而培养他们的竞争意识和竞争能力。 　　总之，通过培训学习，使我进一步明确了教育教学目标，我将结合教学策略，从学生的实际情况出发，认真钻研符合自己学生的英语教学法，运用新课程提倡的“任务型”教学模式，发展学生的综合语言能力，使得学习过程成为学生形成积极情感的世界，提高学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。注重“教学反思”，写好教学后记，重视学生反馈意见，做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论知识，并运用到实践当中，为学校的英语教育做一点微薄的贡献。 　　篇四：初中英语研修日志 　　从培训到现在，真的可以用累并快乐着这几个字来概括。累就在于，作为一名英语教师，必须每天上课、批改作业、写教案，而每天又要抽出时间来学习。实在是累。同时我又享受到了快乐，与学员们沟通的快乐：每天我都非常认真而辛苦地完成作业。通过在线学习，以及老师和专家们从实践层面围绕案例交流了自己的经验和想法，让我深刻地认识到学习的重要性。 　　教育、教学科研成果是衡量一名教师水平高低的另一个标准。一名既会教书，又会写书的教师，学生是会更喜欢的。在教学中，我们都有许多好的想法、好的做法，那么就应该把它上升到理论上去，写成文章。同时还应积极参与重大课题的研究工作，推动所在学校，乃至所在地区的教育、教学科研工作的发展。作为一名教师，就应努力苦练教师基本功，提升自己的素养，以自己独特的人格魅力来吸引学生积极的投入到学习中来，变学生的“要我学”为“我要学”，学生能积极主动的学习了，就一定会取得不错的学习效果的。努力吧，朋友。 　　应以如下心态面对新一轮课程改革： 　　新课改作为一种国家意志将以不可阻挡之势在全国展开。不管你是欣喜还是忧虑，是激动还是困惑，也不管新课改将面临怎样的困难，教师都无法回避，无法退缩，只能以积极的心态面对新课改。 　　1、在学习中找准定位 　　新课改势不可挡，教师观念要改变，知识要更新，方法要创新，能力要提高，这一切仅仅依靠上级教育主管部门的几天集中培训是很难达到的，必须通过教师自身艰苦的学习不断充实和完善自己。课程标准是国家意志的体现，是教材编写、教学开展、考试命题和教学评价的依据。课程改革实验是一标多本，即使在四川省内各地市之间教材也不是统一的，未来的考题只能依据课标，不会拘泥于哪一本教材，因此教师首先要认真学习研究《课程标准》。通过学习，把握新课程的性质，了解新课程的特点，明确课程改革的目的，树立科学的理念。仔细研读教科书。教科书是依据课程标准编制的教学用书，是课程标准的具体化，是各科教学的重要载体，是师生教学内容的主要来源。新的教科书无论是体例、内容都发生了巨大的变化，老师们要沉下心来反复深入的研究。 　　2、学习教育教学理论，提升自己的教学功底。如建构主义理论和多元智能理论是支撑新课改的两大支柱理论。建构主义强调以学生为中心，在整个教学过程中教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。多元智能理论树立这样一种信念：每个学生都具有八种以上的智能，每个人的智能存在着差异，每个人在某一方面或几方面都具有发展潜力。教育工作者应该做到的，应该平等地看待每个学生的智能发展，正确对待他们的智能差异，给每个学生创造发展的机会，把他们培养成为具有自身特点的人才。理论的学习速度慢，抽象难懂，但“磨刀不误砍柴功”，今天的付出是为了明天的所得，春天的耕耘是为了秋天的收获。掌握了现代教学理论，就会使你在每节课的教学中得心应手“屡战屡胜”。 　　学习永无止境，“要给学生一碗水自己就要有一桶水”，在知识爆炸的当今社会，在高中新课改大力推行的今天，更不要只满足于一桶水。高中教师要不断学习，终身学习，使自己成为一条永不停息的长河。只有源头活水，才有生命和活力。 　　篇五：初中英语培训研修日志 　　今年暑假我有幸参加了2012年潍坊市英语骨干教师培训，短短的两天很快就结束了，但却令人回味无穷，受益匪浅。培训的主题为“初中英语读写课教学”。专家的报告、点评及优质课学习，犹如醍醐灌顶，让我深刻领悟到读写教学的灵魂和精髓。 　　对于初中英语学习而言，“得阅读者得三分天下”。可见，阅读的重要性不言而喻。很多学生“谈读色变”、“谈写色变”，教师面对读写课教学也畏惧三分，云雾重重。这次培训解开了我心中的疑惑，对读写课教学方向的认识也渐渐明晰，可谓“拨开云雾见月明”。下面谈谈我对读写课的几点感悟： 　　注重对学生英语阅读素养的培养。拓展英语阅读资源，将英语阅读融入生活的各个层面。激发学生的英语阅读兴趣，变阅读为“悦读”。培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读速度。 　　从语篇结构入手处理阅读文本，做到“先见林，再见树，后赏林”。打破重字词轻语篇的传统观念，梳理文章框架，让文章“有点有面”、“有面有脉”。同时也为读后的写作做铺垫。 　　让读写课堂充满人文性。教学设计要低起点、多层次，巧妙设计阅读各个环节，使阅读课生动活泼，人文性贯穿课堂始终。 Pre-reading环节，通过教师自己的经历、图片、视频、歌曲等方式导入主题，创设情境，激发学生学习的兴趣;While-reading环节，理清文章脉络，从某个兴趣点入手，以直观、形象、有趣的形式展现文章结构，如鱼骨图(fish bone)、语言树(Language tree)、花瓣结构(sun flower)等;Post-reading环节，挖掘文章的思想内涵，即文字背后的信息。在讨论或写作活动中，要充分体现对学生的情感教育。最后进行情感升华。教师语言如提问语、评价语、点拨语等也要体现人文性，关注学生的情感。以青岛大学附中石伟丽老师的读写课教学为例，在分享problems环节，石老师苦恼地对同学们说：“I don"t like maths class. Who don"t like maths class?” 简短的两句话使部分学生和老师产生了共鸣，缩短了师生的距离，学生在心理上更有安全感。石老师的评价语表达丰富多样，对学生起到了很好的激励作用。如 “Clever.”, “Smart.”, “Good”, “Great”, “You got it.” 美中不足的是“You"re much better than I expected!” 这句评价语不是非常合理，说者无意听者有心，学生可能认为老师低估了他们的能力，我个人认为这句话应谨慎使用。 　　注重对学生阅读策略的指导，培养学生的阅读基本技能。“授之以鱼不如授之以渔”。学生只有掌握科学合理的阅读策略和方法，才能提高阅读的有效性，达到事半功倍的效果，从而提高学生对阅读的兴趣。教师可以通过示范或引领逐步使学生掌握常用的阅读技巧，并通过反复练习使之内化。如石伟丽老师的课堂片段：“Guys, how can you get the answer so quickly? Do we need to read the whole passage? We just get the specific information we need.” 　　跨文化意识的渗透和培养。教师应充分挖掘阅读材料中的跨文化元素，可以利用中西方对比方法，辅助图片、视频等多媒体手段，对学生的跨文化意识进行渗透，为培养学生的跨文化交际能力奠定基础。 　　科普文章的处理。对于初中生而言，科普文章晦涩难懂，教师处理文章时无从下手。如外研版八年级上册Module3 Unit2 We haven"t found life on other planets yet. 这篇文章学生较难理解。教师在Pre-reading 环节应给学生介绍有关太空的充分的背景知识，为理解课文做铺垫。运用多媒体创设情境，让学生感受太空的神秘，激发学生探索的欲望。While-reading 环节，利用多媒体资源，从一个兴趣点入手，并贯穿始终。注意梳理科学体系，如恒星、行星、太阳系、星系、宇宙之间的关系。Post-reading环节，这篇文章的目的是为了拓宽学生的科普知识，开阔眼界。对于写作而言，实用性并不是很强，所以我们可以设计其他活动，如讨论、辩论等。 　　总之，我们应该努力构建一个和谐、轻松、愉快的“以人为本”的阅读课堂，让阅读充满生命的灵动，让一个个枯燥的单词变成一个个跳跃的音符，让一篇篇乏味的文章变成一支支欢快的乐曲。让我们师生以轻松愉悦的心情享受这支曲子吧。 　　篇六：初中英语研修日志 　　这次的远程教育学习，使我明白了许多在日常的英语教学中，我非常关注学生的书写训练。课堂三十五分钟后，学生们完成了紧张的教学任务，听、说、读等活动已经让学生们显得很疲劳。在此时，加上适当的书写训练，会让整节课动静结合，让学生有效的达到语言的输出。在书写训练上，教师应避免过于强调接受性学习、单纯机械模仿、死记硬背、机械训练的教学现象。 　　教学中，书写的机械训练还是必不可少的，讲清书写的八字原则：“重合、充满格、有斜度”用以指导学生的书写。因此我们一定要示范到位，让学生模仿，并及时纠正他们的书写。可在五分钟之内，一定要事先讲好要求，如作业纸的大小、书写格式、笔的类型等。不准学生再问，再写错等问题的出现，节约时间，多次训练即可达统一要求。我常采用作业纸的方法，单词书写最多五遍，一个汉语意思及音标，下课铃响，作业组长收，能收到98%的作业，教师批改后及进反馈。 　　初中阶段，让学生来默写单词是一件比较困难的事，学生厌倦，出错率高，影响了学生学习英语的积极性。因此我在教学中让学生听写及默写的次数远远少于抄写。抄写不能局限在简单的机械抄写，教师要变换方法，激发学生的书写兴趣。我常让学生自己归类单词并利用小笔记来积累归类好的单词；让学生可以翻开书找要求写的某些单词，比速度，训练学生的单词记忆，并可以增加学生看单词表的次数。抄写单词种类有，如水果类这样的词等、单词接龙、只写四个字母的单词、写含有a等字母的单词，教师可根据本节课内容可预习下节课的内容，适应安排抄写的内容。 　　通过一定的训练后，学生的书写能力大大提高了。在日常书写中，满足不了学生的个性需求。因此，我们可以举办竞赛等活动，把学生的书写能力尽情展示。如学生作品评选后可做为班级墙报的一部分，给学生充分展示的空间；举办小型的“书法小能手”比赛，让学生在规定时间内完成书写内容，按时间排序，写错者淘汰，取前十名的学生奖励；也可利用校内英语节等这样的活动，举办丰富多彩的书写比赛，如卡通字母秀，手抄报大比拼等活动。让学生们充分展示自己的英语水平，调动他们书写的积极性。 　　英语书写是一项重要的基本功，对于提高学生的文化素质起着重要作用，应从起始年级就严格要求、严格训练，逐步培养学生的书写能力，直到学生养成良好的学习习惯为止。 　　作为一名老的英语老师，扎实的专业功底很重要，但是教学的基本知识和技能对于英语教学来讲也是很重要的。所以这次教学技能的知识培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。例如，如何确定初中的英语教学目的，初中英语教材的使用和分析，初中英语教学的设计方法，中学生英语语言综合能力的培养途径以及中学英语教学中会话、故事和阅读的教学设计和方法。这些是我们在课堂和大学里学不到的知识，通过基本的理论知识的学习，再加上具体的实践操作，这样才能真正地使自己的教学技能和素质得到提高和改善。 ;

　　 1.初中英语个人网络研修计划 　　一、工作目标 　　1.在教学实践中，结合本学科的课题研究，不断完善英语教学指导意见，完善教学方式，善于积累并运用有效的教学经验，构建出符合学科特点、行之有效的课堂教学结构。 　　2.增强研究意识，积极做好科研课题的实验与研究及推广任务。 　　3.加强英语学科教研组的建设，继续做好城乡教师的教学教研的交流活动，使我区的英语教师教学水平不断提高。 　　4.增强责任意识、服务意识和精品意识，从本学科教师的需要出发，以师为本，实现和谐教研。 　　5.继续抓好初中毕业班级的复习备考工作。 　　6.扎实做好优秀教师的研修和培养工作，充分调动教师的积极性和主动性，提高学科教师的整体教学水平，提升学科素养，促进教师专业的快速发展。 　　7.充分利用络平台，提高教研工作的效率。 　　二、主要工作与具体措施 　　1.更新教师的教育教学观念，全面提升教师的学科素养，促进教师专业化的快速成长。 　　2.结合本学科的课题研究，确立试验学校及科研团队，带动和引领学科教师积极探索如何在英语课堂中实施有效教学，突出重点，以点带面，形成辐射，推动全区英语教学学校的共同发展。 　　3.坚持深入学校和课堂，扎实开展教学研究工作，全面了解本学科的教情和学情，提高教学研究的针对性和实效性，为基层学校的教学工作提供有效指导。 　　4.继续加强学科教研组的建设，加大城乡英语教师之间的沟通和交流，切实抓好集体备课，特别是对薄弱学校的具有针对性的帮扶工作。继续做好优秀教师的研修活动，根据制定的优秀教师发展的措施和培养目标，为他们提供各种机会参加有关培训和评选活动，充分利用学科带头人、教学能手等优势资源，上好公开课、下乡送课活动和教学开放日等活动，促进教师的专业成长。 　　5.继续做好毕业班的复习备考指导工作。以初四毕业班复习指导意见为抓手，根据视导听课中发现的问题，结合各校实际情况要求帮助教师分析，并制定有效措施解决问题。同时要求教师加强教法的研究和学生学法的研究，增加教学反思的过程，增强科研含量，及时有效的指导好毕业班的工作。 　　6.充分利用网络平台，加强学科研讨的力度和有效性，为教师搭建和提供互相交流与学习的空间，提高教研工作的效率。 　　 2.初中英语个人网络研修计划 　　一、学习优秀教师的教学经验。在培训过程中，我们主要是通过视频听了一些名家讲座，虽然视频的时间长，会有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在刚参加工作的这几个月里，我一直觉得自己对课堂教学技能知之甚少，需要在实际的课堂上慢慢地摸索出自己的一套独特的教学方法和模式。参加工作这段时间，我对于英语教学的理论仅局限于在大学里学习的一些课本上的英语教学策略，在平时上课过程中没有注意反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少很慢。因此，以后要努力学习，特别是要学习一些优秀教师的教学经验，不断提高自己的教育教学水平。 　　二、英语教学技能的知识有了一个质的飞跃作为一名英语老师，扎实的专业功底很重要，但是教学的基本知识和技能对于英语教学来讲也是很重要的。所以这次教学技能的知识培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。例如，如何确定中学的英语教学目的，中学英语教材的使用和分析，中学英语教学的设计方法，中学生英语语言综合能力的培养途径以及中学英语教学中会话、故事和阅读的教学设计和方法。这些是我们在课堂和大学里学不到的知识，通过基本的理论知识的学习，再加上具体的实践操作，这样才能真正地使自己的教学技能和素质得到提高和改善。 　　三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中现在素质教育精神的教育观念，是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习，让我对自己的教材有了更深的了解，也学到了许多宝贵的经验，在以后的.教学工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。在教学中我还以多样的评价方式培养学生学习的进取心，使他们获得成功的体验，这是一种能引起学生学习兴趣的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为学生平时的学习提供竞争的机会，在给他们建立期望值的同时，通过胜败的评比，激发他们取得成功的动机，从而培养他们的竞争意识和竞争能力。 　　总之，通过培训学习，使我进一步明确了教育教学目标，我将结合教学策略，从学生的实际情况出发，认真钻研符合自己学生的英语教学法，运用新课程提倡的“任务型”教学模式，发展学生的综合语言能力，使得学习过程成为学生形成积极情感的世界，提高学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。注重“教学反思”，写好教学后记，重视学生反馈意见，做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论知识，并运用到实践当中，为学校的英语教育做一点微薄的贡献。 　　 3.初中英语个人网络研修计划 　　一、基本情况 　　作为一名教育工作者，从教10多年来一直担任英语科教学工作，在不断地提高自身专业水平和能力的同时，面对教育改革和创新需要新突破的新形势，不断探索，整体优化，创造性的进行工作，取得了较好的效果，得到学生的认可。但是学生水平高低差距大，使教师在授课中难以兼顾,教材的词汇量大、内容多、语法较零碎，操作难度大。于是我以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，不断改进教学行为，提高自身的专业素质和教学质量，以全面实施素质教育为目标，以推进课程改革为重点，转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式，提高自身的专业发展水平。坚持理论与实践相结合，并及时发现、解决教学中的存在问题，以教研促教改。同时利用共同研究这个平台，互相学习，为提高教学质量而努力。 　　二、研修目标 　　1、利用共同研究这个平台，积极参修。使自己由学习型向研究型转变，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。 　　2、以人为本，以关注人的全面发展为目标。 　　3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。 　　4、加强教育教学研究，寻找适合自己学生的分层教学方式和方法，努力提高课堂教学效率。 　　5、树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力。 　　6、结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的校本研修而努力。 　　三、研修内容： 　　1、英语教学研究的最新动态与成果。 　　2、英语新课程标准。以“分层教学”为具体研修内容，积极与同事交流研讨，力争在提高自己教学能力的同时也大面积提高学生的成绩。 　　3、精读一本教育教学专著，写好个人读后感并发表在个人博客。在学校有计划地安排下认真听课、评课。 　　4、认真研究教材教法，认真写好教学设计。 　　5、每月撰写个人教学故事。 　　四、活动与实施： 　　1、以学校、教研组开展的校本教研活动为主，适时进行自主研修。在学校有计划地安排下认真听课、评课。 　　2、认真参加“小组学习研讨”活动，将在培训学习中所得的，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色.设计出富有个性的教案。 　　3、利用网络进行学习与交流。 　　4、广泛地阅读各类有益的书籍，利用网络学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构和理路水平。 　　5、教研并进：课前认真钻研教材和课标，备课注重教法，更注重学法指导。努力提高课堂教学效率。课堂上尊重个体发展，并鼓励创新。课后认真反思，不断提高，用心辅导，让每位学生都能有程度的发展。 　　6、积极参加学习，认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思，做好笔记。并精选2篇教案存入个人培训档案。 　　7、认真做好每天的教学后反思，得出成功经验和存在问题。 　　8、认真研究教材教法，认真写好教学设计。 　　9、每月撰写个人教学故事。 　　教师的自身发展不仅是学校教育质量的基本保证，更是学校教育内涵不断提升的动力之源。而校本研修为教师的专业化发展搭建平台，根据学生实际，探究和改进教学方法，解决在课堂教学实践中遇到的问题。所以，我们要努力自己会遵守学校的安排，积极参加教研组活动，积极参与校本研修，和同行们共同学习共同提高。 　　 4.初中英语个人网络研修计划 　　一、英语单词是英语各种能力的基础 　　为什么到了初二很多学生放弃英语，多数学生会告诉你单词不认识啊，题目都看不懂课文也听不懂，都是因为单词以前没背熟，现在不认识，所以在七年级的时候就要严格要求单词的拼写及背诵，只能看图说单词是远远不够的。还要了解单词的读音规则及对应的"法，让学生把读音，拼写和意义结合起来，才能更好地记住单词，学好对某些学习所谓最难的科目英语。 　　二、培养兴趣外还需要加强学生的能力培养 　　七年级时为培养学习兴趣，我们会想很多方法，唱歌，游戏等各种方式来增强学生兴趣，但可能学生新鲜感过后，以会有厌烦。所有各种活动只能作为课堂一部分而不是主体，我们更应学会其他方式来帮助学生背单词，学习语法，英语能力应用。为学生提供更多听，说，读，写的机会，不单单是听力和口语，其实阅读写作同样重要的，也需要进行大量的练习的。此外，坚持每天练习是很重要的，在反复的练习中，才能真正提高学生能力。 　　三、提高我们老师的自身素养 　　很多人有误解，认为初中英语老师的自身语言能力不需要很高，只要有一定基础，教学方法好一定要以成为好的老师，其实不然。世界更新地很快，社会不断进步，网络化后人与人之间交流增多方便。我们老师若和以前一样满足现状，原地踏步，只能是不进则退，迟早会被社会和世界淘汰的，学生不会满意这样的老师。 　　英语课本不是也更新了好几版了，也是为了跟上时代。网络使我们的交流更方便和简单，qq，论坛各式交流充斥我们的生活，网络语言大多求简，所以因为网络很多单词有了新的用法，这也是我们需要学习。科学在在进步，每天都有新的产品出来，所以有很新增的单词也需要我去学习掌握。口语不断地影响着书面语，我们不能太挶泥于书本。 　　只有我们自己不断学习，跟上社会发展，我们教出的学习在毕后才能在实际运用英语时，跟上时代，少犯错误。 　　四、培养和学生的感情能促进教学 　　以往的经历都告诉我，和学生的感情会直接影响，上堂的气氛及学生的热情，所以加强和学生的情交流是很必要的。 　　我们应该放下老师的架子，亲切地对待每一个学生，让他们减少对老师及英语的距离感。课堂上我们尊重每一个学生，程度激发他的热情，真正愿意和快乐地学习，才能坚持完成英语学习任务。老师才能更有效地提高课堂效率，教出更出色的弟子。 　　 5.初中英语个人网络研修计划 　　新的一年即将开始，作为一名英语教师，对今年的英语教学研修计划如下： 　　(一)不断学习理论知识，努力提升自己的专业素养。 　　1、加强教育知识和理论学习，努力提升自身素养。具体做法是，认真阅读并研究《英语课程标准》，《中小学教师职业道德》等相关教育教学理论书籍。让自己获得最新的教育教学新理论，新理念，新方法，并应用这些来服务和提高自己的教育教学水平。 　　2、充分利用网络平台和学校提供的各种书籍，拓展教学资源。一方面及时了解最新的教育教学动态，搜索教学素材，更新教学理念;另一方面我还将认真书写教自学笔记、读书笔记、教学反思等。 　　3、我要积极参加教研科研活动，开阔视野，真正实现在做中学、在学中做，推动教育理论素养的提升。 　　(二)努力改善课堂教学方法，让学生在乐中学。 　　1、我将积极向同行请教学习，积极参加校内校外的教研活动，在实践中不断提高自己的教学能力。 　　2、我将努力做到以实践活动为载体，深入开展校本课题研究。与组内教师互相学习提高教学实效。立足学校实际，以研促教。积极主动地定期进行研究课教学，主动邀请领导与同行听课评课。在实践中提高自己的教学能力，在总结和反思中来形成自己的教学风格。 　　3、努力做到多思考，多反思。反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，丰富、完善自己的课堂，限度的调动学生学习的积极性与主动性。 　　(三)按照学校要求勤于动笔，记载教学工作案例等 　　1、我将认真写教学叙事，记载读书感悟、教育和教学反思。 　　2、努力做到积极撰写教育、教学论文。 　　3、积极参加继续教育网络学习，及时撰写学习心得，发表网络日志，完成该完成的作业。

B

sweet，delicious，nice

　　在英语中，我们可以一词多义，同样的，一个含义也可以有多种表达方式。在写作中，如果我们一个含义总是运用同一种表达方式，时间久了，不仅老师会产生审美疲劳，我们自己也会觉得枯燥乏味。因此，在表达相同含义时，时常试着换一种表达方式不仅会为作文挣得加分的可能，更有利于我们自己对英语写作保持成就感和新鲜感。下面是我为您收集整理的初中英语30组同义表达总结，供大家参考! 　　初中英语30组同义表达总结 　　1.九“决定” 　　decidetodosth 　　makeadecisiontodosth 　　determinetodosth 　　bedeterminedtodosth 　　makeadeterminationtodosth 　　resolvetodosth 　　makearesolutiontodosth 　　makeuponeu2019smindtodosth 　　setoneu2019smindtodosth 　　2.两“尽可能......” 　　asu2026aspossible 　　asu2026asyoucan 　　3.五“乐意做u2026u2026” 　　begladtodosth 　　bepleasedtodosth 　　behappytodosth 　　bedelightedtodosth 　　havepleasuretodosth 　　4.九“准备做u2026u2026” 　　getreadyforsth 　　getsth.ready 　　bereadyforsth 　　bereadytodosth 　　prepareforsth 　　prepareoneselfforsth 　　preparetodosth 　　preparesth.forsb 　　bepreparedforsth 　　初中英语中常见的30组同义表达 　　5.“邀请”与“请求” 　　Wouldyouliketodosth.? 　　Wouldyoulikesth.? 　　Wouldyoupleasedou2026? 　　(回答：Iu2019dlike/loveto.) 　　6.四“没用” 　　Itisnouse(in)doingsth. 　　Thereisnousedoingsth. 　　Itisuselesstodosth. 　　Itisnogood(in)doingsth. 　　7.三“结果” 　　so/suchu2026thatu2026 　　...enoughtodosth 　　toou2026tou2026 　　8.六“花费” 　　sb.spendssometime/moneyonsth 　　sb.spendssometime/money(in)doingsth 　　sb.payssomemoneyforsth 　　sth.costs(sb.)somemoney 　　Ittakes(sb.)sometimetodosth 　　Ittakessometimeforsb.todosth 　　9.五“为了” 　　sothat(引导目的状语从句，只位于句尾) 　　inorderthat(引导目的状语从句) 　　soastodosth.(引导目的状语，只位于句尾) 　　inordertodosth.(引导目的状语，可首可尾) 　　todosth.(引导目的状语，可首可尾) 　　10.三“以至于不......” 　　toou2026tou2026 　　sou2026thatu2026notu2026 　　notu2026enoughtou2026 　　11.两“习惯” 　　be/getusedtodoingsth 　　be/getaccustomedtodoingsth 　　12.两“建议” 　　Whataboutsth./doingsth.? 　　Howaboutsth./doingsth.? 　　13.四“出什么毛病了” 　　Whatu2019sthematterwithu2026? 　　Whatu2019swrongwithu2026? 　　Whatu2019sthetroublewithu2026? 　　Whathappenstou2026? 　　14.两“为什么不......” 　　Whynotdosth.? 　　Whydonu2019tyoudosth? 　　15.三“不但u2026u2026而且u2026u2026” 　　notonlyu2026butalso 　　notonlyu2026butu2026 　　notonlyu2026butu2026aswell 　　16.五“劝阻”“阻止” 　　stopsb.(from)doing 　　preventsb.(from)doing 　　keepsb.fromdoing 　　discouragesb.fromdoingsth 　　dissuadesb.fromdoingsth 　　17.四“相处” 　　geton(well)withsb 　　getalong(well)withsb 　　mixwithsb 　　mixwellwithsb 　　18.五“因为” 　　thanksto 　　dueto 　　becauseof 　　asaresultof 　　owingto 　　19.两“形式” 　　Itu2019s+adj.(for/ofsb.)todosth.(形式主语) 　　find/think/feelit+adj.+todosth.(形式宾语) 　　20.stress句型汇总 　　bestressedout 　　beunderalotofstress 　　take/standthestress忍受压力 　　putstressonsth.强调 　　21.两“弥补” 　　makeupfor 　　compensatefor 　　22.五个“在...u2026看来” 　　inoneu2019sopinion 　　tooneu2019smind 　　inoneu2019sview 　　inoneu2019seye 　　accordingtosb 　　23.三“丢” 　　belost 　　bemissing 　　begone 　　24.八“著名” 　　befamousforsth 　　befamoustosb 　　befamousas 　　befamoustosb.as 　　beknownforsth 　　beknowntosb 　　beknownas 　　beknowntosb.as 　　25.四“满意” 　　besatisfiedwith 　　bepleasedwith 　　behappywith 　　bedelightedwith 　　26.四“为u2026u2026而高兴” 　　bepleasedforsb 　　behappyforsb 　　begladforsb 　　bedelightedforsth 　　27.两“祝贺” 　　congratulatesb.onsth 　　congratulationstosb.onsth 　　28.两“道歉” 　　apologizetosb.forsth 　　makeanapologytosb.forsth 　　29.三“玩得高兴” 　　haveagoodtime 　　havefun(doingsth) 　　enjoyoneself 　　30.七“一u2026u2026就u2026u2026” 　　assoonas 　　themoment 　　theminute 　　theinstant 　　immediately 　　instantly 　　directly 　　中考英语最高频词的一词多义和固定搭配 　　中考英语最高频词的一词多义和固定搭配。其较生僻的含义或者形成词组后的新含义同学们了解吗?一词多义和固定搭配都是中考必考考点，更何况是高频词的一词多义和固定搭配呢。 　　1.cost 　　Theticketcostmetendollars.(此句中cost用作及物动词,意为“花费”,这是cost的常用法之一。) 　　Thecostoflivingismuchhighernowthanitwastwoyearsago.(此句中cost用作名词,意为“价格,成本,费用”,这是它的常用法之二。) 　 　中考常见的高频词和一词多义词讲解 　　cost除了以上用法外,还有其它用法。如: 　　①Hasthisprojectbeencosted?(cost用作及物动词,意为“估价,估计成本”。) 　　②Imustgetthebookatallcosts.(atallcosts意为“无论如何,不惜任何代价”。) 　　③Shesavedhimfromdrowning,butatthecostofherownlife.(atthecostofsth.意为“以牺牲某事物为代价”。) 　　2.deal 　　Teachersshoulddealfairlywiththeirpupils.(此句中deal用作不及物动词,常和with连用,意为“对待”,这是deal的常用法。) 　　deal还有其它用法。如: 　　①Shespentagooddealofmoneyonnewclothes.(agooddealof意为“很多,大量”后接不可数名词。) 　　②Wetriedtomakesureeveryonegotafairdeal.(afairdeal意为“公平的待遇”。) 　　③Mybankdealsinstocksandsharesnow.(dealin意为“经营”。) 　　④Theteacherdealtoutthetestpaperstothestudents.(dealout意为“分发”。) 　　3.interest 　　interest在教材中的意思为“兴趣”和“使感兴趣”,分别作名词和动词用。 　　ThemoneyIborrowedfromhimwasrepaidwithinterest. 　　Whathedidwasjusttoprotecthisowninterests. 　　上面句子中的两个interest都作名词用。作“利息”讲时,为不可数名词;作“利益,好处”讲时,多用复数形式。 　　第一句可译为“我向他借的那笔钱是带息偿还的。”;第二句可译为“他所做的一切仅仅是为了保护他自己的利益。” 　　4.drive 　　Canyoudriveacar?(drive用作动词,意思为“开车,驾驶”,是教材中的第一种用法。) 　　Letu2019sgoforadriveinthecountry.(drive用作名词,意思为“驱车旅行”,是教材中的第二种用法。) 　　除了以上用法外,drive还有其它用法。如： 　　①Theworkerscarriedonadriveforgreaterefficiencylastmonth.(drive用作名词,意思为“运动”。) 　　②Therearethreebusesparkedonthedrive.(drive用作名词,意思为“车道”。) 　　③Povertydrovethelittleboytosteal.(drive用作动词,意思为“驱使”。) 　　④Iu2019msurethatIu2019vedrivenmyopinionhome.(drivesth.home意思为“把u2026u2026讲透彻,使充分理解”。) 　　⑤Pleasedrivethedogaway.(drivesb./sth.away意思为“把u2026u2026赶跑”。) 　　5.joinv.&n. 　　Whatclubdoyouwanttojoin?(此句中的join是及物动词,意为“加入,参加”,这是其最常见的用法。) 　　另外它还有其它用法。如: 　　①Thetworiversjoinatthebridge.(此句中的join是不及物动词,意为“会合,联合,相遇”。) 　　②Thetwopieceswerestucktogethersowellthatwecouldhardlyseethejoin.(此句中的join是名词,意为“连接处,接缝”。) 　　6.dream 　　dream在教材中有两种用法:用作动词时意思为“做梦,梦到”;用作名词时意思为“梦想,幻想”。 　　dream除了以上用法外,还有以下几种用法。如： 　　Hernewdressisanabsolutedream.(dream用作名词,意思为“美丽或美好的人或事物”。) 　　Myauntu2019sweddingceremonywentlikeadream.(golikeadream是固定短语,意思为“非常顺利,完美”。) 　　7.know 　　Iu2019veknownDavidfor20years. 　　Ihopewehavetaughtourchildrentoknowrightfromwrong. 　　Theoldmanhasknownbothpovertyandwealth. 　　know在教材中的意思为“知道,了解”,作动词用。在上面的三个句子中,know都作动词用,第一个know的意思为“认识”;第二个know的意思为“区分”;第三个know的意思为“亲身经历”。 　　8.fail 　　Ifyoudonu2019tworkhard,youmayfail.(此句中fail意为“失败;不及格,没有通过考试”。) 　　fail还有其它用法。如: 　　①Heneverfailstowritetohismothereveryweek. 　　(fail意为“忘记、忽视或未能做某事”。) 　　②Shehasbeenfailinginhealth. 　　(failin意为“(健康状况)衰退”。) 　　③Hisfriendsfailedhimwhenhemostneededthem. 　　(fail意为“使失望,辜负”。) 　　④Ihadthreepassesandonefail. 　　(fail用作名词,意为“考试不及格”。) 　　⑤Iu2019llbethereattwoou2019clockwithoutfail. 　　(withoutfail意为“肯定,一定,必定”。) 　　9.lead 　　lead在教材中有两种用法:用作动词时意思为“引导,领导”;用作形容词时意思为“领导的,领先的,带领的”。 　　除了教材中的用法外,lead还有以下几种用法。如： 　　Whichroadleadstothemountain?(lead用作动词,意思为“通向,通往”。) 　　Mygrandmotherisleadingaquietlifeinthecountryside.(lead用作动词,意思为“过某种生活”。) 　　Nothavingabalanceddietcanleadtohealthproblems.(lead用作动词,意思为“导致”。) 　　Herbrothertooktheleadinthehighjump.(lead用作名词,意思为“领先地位”。) 　　Inthisnewfilm,sheisthelead.(lead用作名词,意思为“主角”。) 　　10.fall 　　Theleavesfallinautumn.(此句中fall用作动词,意为“落下,下降”,这是其常用法。) 　　fall还有其它用法。如: 　　①Ihadafallandbrokemyarm.(fall用作名词,意为“跌落,掉下,降落”。) 　　②Ourholidayplansfellthroughbecauseofbadweather.(fallthrough意为“落空,未能实现,成为泡影”。) 　　③Mycarisfallingapart.(fallapart意为“破裂,破碎,散架”。) 　　④Wefellabout(laughing)whenweheardthejoke.(fallabout意为“无法控制地大笑”。) 　　⑤Sam,pleasefallbackonoldfriendsintimeofneed.(fallbackon意为“求助于,退到”。) 　　11.low 　　Thesunislowinthesky.(此句中low用作形容词,意为“低的,矮的”,这是low的常用法。) 　　low还有其它用法。如: 　　①Sheu2019sbeenfeelingratherlowsinceherillness.(low用作形容词,意为“消沉的”。) 　　②Thesimplestwaytosucceedinbusinessistobuylowandsellhigh.(low用作副词,意为“低价地,廉价地”。) 　　③Thegasisrunninglow.(runlow意为“几乎耗尽”。) 　　12.blind 　　Sheisblindinthelefteye.(此句中blind用作形容词,意为“瞎的,盲人的”,这是blind的常用法。) 　　blind还有其它用法。如: 　　①Theblindsweredrawntoprotectthenewfurniturefromthesun.(blind用作名词,意为“窗帘,遮光物”。) 　　②Thesoldierwasblindedintheexplosion.(blind用作动词,意为“使失明”。) 　　③Thisisablindletter.(blindletter意为“因地址写得不清而无法投寄的信件”。) 　　④Heturnedablindeyetohermistakes.(turnablindeyeto意为“对u2026u2026熟视无睹”。) 　　⑤Heu2019sblindasabatwithouthisglasses.(blindasabat意为“完全看不见东西的”。) 　　13.film 　　大家都很熟悉film作名词时有“电影”的意思。 　　除此之外film还有其它的意思。如： 　　①Iputanewrolloffilminmycamera.(film在此句中作名词,意思为“胶卷,胶片”。) 　　②IttookthemnearlyayeartofilmthisTVseries.(film在此句中作动词,意思为“拍摄”。) 　　14.land 　　Thepilotlandedtheplanesafelyintheheavysnow.(此句中的land用作及物动词,意为“使着陆”,这是land的常用法之一。) 　　Thejourneytothefarsideoftheislandisquickerbylandthanbysea.(此句中的land用作名词,意为“陆地,大地”,这是land的常用法之二。) 　　除了以上用法外,land还有其它用法。如: 　　①Manyfarmersareleavingthelandtoworkinindustry.(theland意为“农村,农业”。) 　　②Thecarwilllandyouthereintwentyminutes.(land用作动词,意为“使到达,把u2026u2026送到某地”。) 　　③Heu2019sreallylandedhimselfinitthistime.(landsb./oneselfinsth.意为“使某人陷入困境”。) 　　④Hewantstoseehowthelandliesbeforetakinganyaction.(howthelandlies意为“事态,形势,概况”。) 　　15.cause 　　Sheu2019salwayscausingtrouble.(此句中cause用作及物动词,意为“使发生,引起”,这是cause的常用法。) 　　cause还有其它用法。如: 　　①Smokingisoneofthecausesofheartdisease.(cause用作可数名词,意为“原因,理由”。) 　　②Peoplefoughtforthecauseoffreedomandpeace.(cause用作名词,意为“事业,目标”。)

1、他们正忙着在山上植树。 They are busy planting trees on the hill. 2、百闻不如一见。 Seeing is believing. 3、说起来容易，做起来难。 It"s easier said than done. 4、有志者事竟成。 Where there is a will, there is a way. 5、请给我看看地图。 Please show me the map. 6、景色多么漂亮！ How beautiful the scenery is! 7、让他进入房间。 Let him enter the room. 8、远大的希望，造就伟大的人物。 Great hopes make great men. 9、我们擅长英语。 We are good at English. 10、他们都喜欢在中国生活和工作。 They all like to live and work in China. 11、我爸爸给我做了一个风筝。 My father made a kite for me. 12、我认为明天不会下雨。 I don"t think it will rain tomorrow. 13、每个硬币都有两面。 Every coin has two sides. 14、我希望不久见到你。 I hope to see you soon. 15、露西在班里比其他任何一个学生都高。 Lucy is taller than any other student in his class. 16、感谢你的帮助。 Thank you for your help. 17、船到桥头自然直。 Cross the bridge when you come to it. 18、听起来很不错。 That sounds very good. 19、吃一堑，长一智。 A cut is worth a pound of wisdom. 20、我们准备好吃午饭。 We are ready for lunch. 21、当玛丽走进办公室时，他停下来和她谈话。 When Marie came into the office, he stopped to talk with her. 22、又有一只猫来到我家了。 Another cat came to my house. 23、世上无难事，只要肯登攀。 Nothing is impossible to a willing man. 24、只工作，不玩耍，聪明孩子也变傻。 All work and no play makes Jack a dull boy. 25、条条大路通罗马。 All roads lead to Rome. 26、冬天已经临近了，春天还会远吗。 If winter is near, can spring be far behind? 27、王先生对我们非常友好。 Mr. Wang is very friendly to us. 28、谁笑在最后，谁笑得最好。 He laughs best who laughs last. 29、有志者，事竟成。 Where there is a will, there is a way. 30、我的车出了毛病。 Something is wrong with my car. 31、当老师进来的时候，学生们停止了谈论。 When the teacher came in, the students stopped talking. 32、人非生而知之。 Man is not born wise. 33、这朵花多么漂亮啊！ How beautiful the flower is! 34、我发现说好英语很难。 I find it difficult to speak good English. 35、今天能做的事绝不要拖到明天。 Never put off till tomorrow what you can do today. 36、花有重开日，人无再少年。 Flowers bloom again. 37、不犯错误者一事无成。 He who makes no mistakes will accomplish nothing. 38、早睡早起，富裕、聪明、身体好。 Early to bed, early to rise, is wealthy, wise and healthy. 39、身体健壮就有希望，有了希望就有了一切。 Health is strong, hope is everything, and hope is everything. 40、他的裤子和我的一样。 His trousers are the same as mine. 41、我现在必须要回家了。 I must go home now. 42、通向光荣的道路常常是崎岖的。 The road to glory is often rugged. 43、巧妇难为无米之炊。 One can"t make bricks without straw. 44、与众同乐，其乐更乐。 To share happiness with others is more enjoyable. 45、我想让我的儿子去上学。 I want my son to go to school. 46、不费力气，一无所得。 No effort, no gains. 47、我来是和你告别的。 I came to say goodbye to you. 48、生命不息，希望常在。 Life is endless, and hope is always there. 49、我不需要你的钱。 I don"t need your money. 50、胸中有知识，胜于手中有金钱。 Knowledge in breast is better than money in hand. 51、没有目标的生活如同没有罗盘的航行。 A life without an aim is like sailing without a compass. 52、他们叫这个村庄桉树。 They call this village Eucalyptus. 53、在洗完盘子后，他继续阅读。 After washing the dishes, he went on reading. 54、言行之间，大有距离。 There is a great distance between words and deeds. 55、种瓜得瓜，种豆得豆。 Grow and grow, and grow beans. 56、我想要吃香蕉。 I want to eat bananas. 57、那和我没有关系。 It doesn"t matter to me. 58、说起来容易做起来难。 Easier said than done. 59、别瞒着我事实真相。 Don"t keep the truth from me. 60、条条大道通罗马。 All roads lead to Rome. 61、让他不要站在雨中。 Let him not stand in the rain. 62、让我为你唱支歌吧。 Let me sing you a song. 63、伴随着一首歌，我们开始了会议。 With a song, we started the meeting. 64、欢乐不觉日子长。 Happiness is not long. 65、我记得还给你钱了。你是如此健忘。 I remember giving you the money. You are so forgetful. 66、智者千虑，必有一失。 A wise man worries about everything. 67、世上无难事，只怕有心人。 Nothing is difficult if you put your heart into it. 68、完成作业后我开始看电视。 After I finished my homework, I began to watch TV. 69、去伦敦对你来说是幸运的。 It"s lucky for you to go to London. 70、在短暂的休息后，他继续读书。 After a short rest, he went on reading. 71、记得明天给我带一些钱来。 Remember to bring me some money tomorrow. 72、他完成了这个任务。 He has completed the task. 73、吉姆喜欢游泳。 Jim likes swimming. 74、人人都有缺点。 Every man has his faults. 75、他们擅长划船。 They are good at boating. 76、欢迎来到中国。 Welcome to China. 77、让我们去钓鱼吧。 Let"s go fishing. 78、他们经常向我要钱。 They often ask me for money. 79、比起去看电影来，我更喜欢待在家里。 I prefer to stay at home rather than go to the movies. 80、我会帮你打点的。 I"ll help you manage.

形容词在句的位置规律 　　1. 前置与后置 　　(1) 形容词用作定语一般应前置(即置于被修饰的名词前)：old people 老人，beautiful houses 漂亮的房子，a tall buildings 高楼，an interesting film 有趣的电影 　　(2) 以下情况形容词作定语可以后置或必须后置： 　　① 表语形容词若用作定语，必须后置： 　　Who is the greatest poet alive? 谁是当今世界上最伟大的诗人? 　　② 修饰something, anything, everything, nothing, everyone, anybody 等复合不定代词的形容词，必须后置： 　　There is nothing wrong with it. 这没什么问题。 　　Anyone intelligent can do the work. 任何有头脑的人都能做这事。 　　③ 若不是单个的形容词，而是一个形容词短语用作定语，必须后置： 　　Dig a hole large enough for the tree. 挖一个大坑，要能种下这棵树。 　　I know an actor suitable for the part. 我认识一个适合扮演这个角色的演员。 　　④ 某些特殊表达：court martial 军事法庭，Poet Laureate 桂冠诗人，等。 　　⑤在“数词+名词+old (long, high, deep, tall等)”结构中，形容词总是后置： 　　Her husband is 55 years old. 她丈夫55岁。 　　The well is 25 meters deep. 这口井25米深。 　　【注】形容词heavy不用于该结构，如回答How heavy is the box? 时，不能用It"s 10 kilos heavy.(应去掉heavy) 　　⑥ 成对的形容用作定语，可以后置： 　　There was a huge cupboard, simple and beautiful. 有一个大食柜，简朴而美观。 　　(3) 少数形容词用作定语时可前置也可后置，且意义差不多： 　　① last, next, following, preceding, past 等修饰表时间的名词通常前置，但也可后置(注意表达上的变化)： 　　next Monday / on Monday next 下周星期一 　　last month / in the month last 上个月 　　the following month / in the month following 下个月 　　② 形容词enough, opposite等修饰名词时可前置或后置： 　　We have enough time [time enough] 我们有足够的时间。 　　He lives in the house opposite [the opposite house]. 他住在对面的房子里。 　　在现代英语中enough 通常放在被修饰名词之前，若置于被修饰名词之后，则被认为带有古义或文学味。 　　③ 有的形容词前置和后置均可，但含义不同： 　　I know none of the members present. 在场的成员我一个也不认识。(present=在场的) 　　I know none of the present members. 现在的成员我一个也不认识。(present=现在的) 　　有些既可用作形容词又可用作副词的词，当它用作形容词时前置，用作副词时后置： 　　upstairs rooms / rooms upstairs 楼上的房间 　　而有些既可用作形容词又可用作副词的词，它虽可前置和后置，但含义不同： 　　overseas students 外国留学生(指外国到本国来求学的学生，等于students from overseas) 　　students overseas 出国留学生(指本国到外国去求学的学生，等于students who are overseas) 　　2. 前置形容词的排列顺序 　　当名词的修饰语(除形容词外，还包括限定词、名词等)不只一个时，就得考虑它们的排列顺序问题。在通常情况下，它们的顺序为“限定词+形容词+名词”。而多个形容词的排列则大致遵循以下原则： 　　描绘形容词—大小(长短高低)形容词—形状形容词—年龄(新旧)形容词—颜色形容词—国籍形容词—材料形容词—用途(类别)形容词—名词 　　He bought a nice(好看的) small(小小的) round(圆形的) new(新的) brown(褐色的) French (法国产的) oak(橡木做的) writing desk(写字台). 　　但是，以上情况并不绝对，例外的情况是常有的，况且以上规则也不好记。下面再介绍几条原则性的东西，供参考： 　　(1) 总体描述在前，具体描述在后; 　　(2) 主观描述在前，客观描述在后; 　　(3) 普遍性描述在前，特殊性描述在后; 　　(4) 短词在前，长词在后; 　　(5) 与所修饰的名词关系不紧密的在前，关系紧密的在后。

　　1.all 都 - none 都不 　　2.able 能 - unable 不能 　　3.ask 问 - answer 答 　　4.answer(n.) 答案 - question 问题 　　5.after 在...之后 - before 在 ... 之前 　　6.above 在 ... 上 - below 在 ...下 　　7.alive 活着的 - dead 死的 　　8.at the front of在 ... 前面 - at the back of 在 ... 后面 　　9.at the beginning of 在开头 - at the end of 在末尾 　　10.at night 在夜里 - in the day 在白天 　　11.a little 一点 - much 很多 　　12. a few 一点,几个 - many 很多 　　13.at first 起初,开始 - at last 最后 　　14. at least 至少 - at most 顶多 　　15.bring 带来 - take 拿走 　　16.better 更好 - worse 更糟 　　17. best 最好 - worst 最差 　　18. both 两者都 - neither 两者都不 　　19.borrow 借(入) - lend 借(出) 　　20.buy 买 - sell 卖 　　21.brave 勇敢 - be afraid 害怕 　　22.because 因为- therefore / so 所以 　　23.busy 忙 - free 得闲 　　24.beautiful 美丽 - ugly 丑陋 　　25.be good at 擅长 - be weak in ...弱. 差 　　26.both ... and ...和...都 - neither ... nor 既不...也不

我怎么觉得第一题选B呢？

My Hobby I think everyone should have hobby.Of course I have .I have a hobby,that is reading .I like reading books very much ,when I was young ,my parents bought many books for me .And there were beautiful pictures in the books.After that ,I began to read some famous books . In books ,I can learn so many good things ,and books are my good friends.That"s my hobby ,what about yours? 　　my hobby Different people have different hobbies.For example,someone likes reading,someone likes swimming and someone likes collecting and so on. 　 　　I used to read books and draw pictures because by reading books I could learn many funny things.But now I don"t like it.I can only learn from books.I couldn"t get knowledge from others.I need a change.Traveling is my favorite hobby now.But I can"t go traveling a lot.I can visit many different places of interest by traveling.I can learn a lot about people,places and history.It"s very interesting.What is your hobby?Let"s share each other！ 　 　　I have many good friends.They all have their hobbies.Ann studies very hard.So her hobby is book reading.Tony loves labour,and his hobby is gardening.He usually plants flowers and trees in his yard.Judy is a quiet girl.She likes knitting.She always knits some sweaters for her dolls.We have different hobbies,but we are good friends. 　 　　I love traveling.I have great fun in traveling. 　 　　enjoy reading books very much, because there are lots of interesting things in them. Two years ago, I didn"t like reading very much. I had plenty of time, but I spent lots of time on playing with puters. When I was very young, I didn"t think reading book was interesting, because I found nothing more interesting than the puter games. I"ve changed now. I enjoy reading novels, because there"re lots of interesting stories. I love to read Harry Potter. That"s a good novel. I know that it is one of the best-sellers in England. I"m always lose myself in the interesting stories. 　　One of my favourite hobby is reading. Reading has been in my life for many years, since I began to learn characters. It can not only kill the time, but also, more important, help improve my prehension ability. When reading, I can learn a lot. Reading Shakespear"s works, I know how Hamlet looks like. Reading Scorates, I can see how great ancient Greek philosophers are. Reading Lu Xu, I e back to the old time of China 　　My Hobby Hobbies are very important to a person. Without having any hobby, life won"t be as colorful as it should be. I have a variety of hobbies, such as collecting stamps, playing musical instruments, reading, and doing sport activities. When I am free, I will spend time on my hobbies. When I am in a blue mood, I will also do my hobbies to cheer myself up. Hobbies can help us improve our moods. Many hobbies requires devotion. For example, when you play a musical instrument, you have to practice over and over in order to perform good music. After a period if you still enjoy it, gradually it will bee a hobby of yours. But, remember: A hobby is like gold under the ground; no hobby will e to you unless you dig it out yourself. If you can treat study as one of you hobbies, learning will be more enjoyable. I hope all of you can find your own hobbies and also have fun from them. 　　My hobby Do you have any hobbies? If not ,what do you do in the holidays ? I have many hobbies .On weekdays ,when I study in school ,I play with my clas *** ates .Sometimes I play volleyball with them,sometimes I play football with them .I think playing football is very interesting and exciting .But when I get home ,I like listening to music alone .Also I like reading story books.When I am not happy about something ,I usually draw some pictures though I am not good at drawing .On weekends ,there is no class ,I like shopping with my friends and my parents . Hobbies can make someone happy ,so I like them .And I have many hobbies.Do you agree with me? 希望我的回答能帮上您 　　Today is National Day.It is also my happy day.Because we have a long hoilday and less homework.My parents took me to the zoo today.We saw many animals there.We also took many photos.We all had a happy day today.

你的能分享下么U0001f602

fish鱼妹妹妹妹妹妹妹妹

这些短语的表面意思基本相同，但是在实际运用中应该仔细体会其不同，比方说prevent有强调阻止某种趋势蔓延的意思，而 stop一般表阻止某人做什么事， keep有保持之意，故该短语为保持某种状态来阻止的意思， protect以为保护……以防止……这类辨析易在完型填空中出现，要仔细体会，而不能死记硬背。

prevent from=stop from=keep from

March 5th is my birthday. Itu2019s also a special day to memorize a great person -- Lei Feng. This year I celebrated my birthday in a different way. In the morning, I got up early and cooked breakfast for my parents. At school, I helped my desk-mates to repair their broken chairs. After school, I took my birthday cake to the home for the aged. The old men were so happy to see me. All of them hoped that I would be back again. What a joyful birthday it was! 《初中英语作文:初一英语作文 My Birthday》由liuxue86.com我整理

As the saying goes “No rules no”. If people don"t obey the rules, our society will be a mess. So does our school. If the school doesn"t have rules to limit students" behavior, the whole school will be in chaos. Although some school rules seem strict to the students and without necessary, it makes a lot of contribution to manage the school. Thus, no matter what we treats the school rules, we should obey it. 俗话说“无规不成方圆”。如果人们不遵守规则，我们的社会将是一片混乱。我们学校也是一样。如果学校没有制定规矩来限制学生的行为，整个学校将会陷入混乱。虽然学校的一些规则对学生来说很严格而且看起来似乎是没有必要的，但它对管理整个学校做出了很大贡献。因此，不管我们怎么看待校规，我们都应该遵守它。

学校的校规Our school have a new School Law,teacher said that everyone in our school must fallow it or we"ll be educat!The Law is:1.student can"t say anyhing during the class,expect the teacher askyou some question!2.student can"t eat anything in the classroom,in order to keep the classroom clean!3.we can"t run and fight witheach other in the teaching bulding!4.we can"t speak to lould in the reading room!In my opinion,i think school should do this,if we don"t do like this,it"s bad for school and us,and if we do like this,may be our school will better and better!So i agree it,athough someone think that it"s so seorious!

你不用找，到书店买一套《李阳疯狂英语》里面有各种历年中考真题，我正学着，既可以夯实基础，又可以提高能力，你最好做那里面的题

初中英语阅读理解诶及答案 　　读懂文本不仅是英语阅读理解正确解题的第一步，也是最关键的一步。下面是我分享的初中英语阅读理解，希望能对大家有所帮助! 　　阅读理解【1】 　　People often say that the Englishmanu2019s home is his castle. They mean that the home is very important and personal to him. Most people in Britain live in houses rather than flats, and many people own their homes. 　　This means that they can make them individual(个体的);they can paint them, and change them in any way they like. Most house have a garden, even if it is a very small one, and the garden is usually loved. The house and the garden are the private(私人的)space of the individual. 　　People usually like to mark their space. Are you sitting now in your home or on a train?have you marked the space around yourself as your? If you are on the train you may put your coat or small bag on the seat beside you. If you share a flat you may have one corner or chair which is your own. 　　Once I was travelling on a train to London. I was in a section for four people and there was a table between us .The man on the space on my side of the table at all. I was angry. Maybe he thought that he owned the whole table. I had read a book about non-verbal communications o I took various papers out of my bag and put them on his briefcase! When I did this he stiffened and his eyes nearly popped(瞪出)out of his head. I had invaded(侵犯)his space! A few minutes later I took my papers off his case in order to read them. He immediately moved his case to his side of the table. Of course, it is possible that he just wanted to be helpful to me! 　　If you are visiting another country you may feel that you donu2019t have any private space. Hotel rooms look much the same in every country in the world. All day long ,you share public spaces with other people. You see the local people in their private spaces and you feel lonely and “outside”. Local people can create their private spaces by talking about things you donu2019t know about .And you even feel that they like you to be outside them so that they will enjoy being inside even more! This is one of the difficulties of being a traveler! But if you understand it then it helps you .Havenu2019t you enjoyed being part of a group and “owning” a bit of space? 　　1.The writer was angry as he was travelling on a train to London because______. 　　A. he had no place to sit 　　B. someone had invaded his “space” 　　C. too many people shared a section with him 　　D. some other people talked about things he didnu2019t know about 　　2. “u2026 you feel lonely and u2018outsideu2019”in paragraph 4 means that_______. 　　A. you are alone outside the house 　　B. you feel lonely because you travel on your own 　　C. you are alone and therefore you go outside to have some fun 　　D. you feel lonely and you donu2019t belong to that place or that group of people 　　3.In Paragraph 4 ,the pronoun “themu2019 refers to(所指) “___________”. 　　A. public spaces B. private spaces 　　C. local people D. other countries 　　4.Which of the following is TRUE according to the passage? 　　A. British people dislike marking their space. 　　B. You always feel at home in another country. 　　C. Most British people prefer living in houses to flats. 　　D. You canu2019t mark your private space in a foreign country. 　　5.Tha main purpose of the passage is to tell readers to _______. 　　A. own private spaces by living in houses 　　B. have one corner of their own in public places 　　C. realize the importance of “space”in communication 　　D. create their private spaces by talking with local people 　　参考答案：1.B 2.D 3.C 4.C 5.C 　　阅读理解【2】 　　When you want to go shopping, decide how much money you can spend for new clothes. Think about the kind of clothes you really need. Then look for those clothes on sale(销售). 　　There are labels(标签)inside all new clothes. The labels tell you how to take care of your clothes. The label for a shirt may tell you to wash it in warm water. A sweater label may tell you to wash by washing in cold water. The label on a coat may say "dry clean only." Washing may ruin(损坏)this coat. If you do as the directions(说明)say on the label, you can keep your clothes looking their best. Many clothes today must be dry cleaned. Dry cleaning is expensive. When buying new clothes, check(核实)to see if they will need to be dry cleaned. You will save money if you buy clothes that can be washed. 　　You can save money if you buy clothes that are well made. Well-made clothes last longer. They look good even after they have been washed many times. Clothes that cost more money are not always better made. They do not always fit(合身)better. Sometime less expensive clothes look and fit better than more expensive clothes. 　　1.If you want to save money you can buy clothes that _____. 　　A. donu2019t fit you 　　B. donu2019t last long 　　C. need to be dry cleaned 　　D. can be washed 　　2.The label inside the clothes tell you______. 　　A. how to keep them looking their best 　　B. how to save money 　　C. whether they fit you or not 　　D. where to get them dry cleaned 　　3.The first thing for you to do before you buy clothes is ______. 　　A. to look for well-made clothes 　　B. to see how much money you can pay 　　C. to know how to wash them 　　D. to read the labels inside them 　　4.We learn from the reading that cheaper clothes ______. 　　A. are always worse made 　　B. must be dry cleaned 　　C. can not be washed 　　D. can sometimes fit you better 　　5.The best title(标题) for the reading should be ______. 　　A. Buying Less Expensive Clothes 　　B. Taking Enough Money When Shopping 　　C. Being a Clever Clothes Shopper 　　D. Choosing the Labels inside New Clothes 　　1.此题为理解题，从第二段Dry cleaning is expensive. You will save money if you buy clothes that can be washed.可以看出C答案不对，又可以从第三段很容易判断出A和B不对。 　　2.此题为理解题，第二段的第二句话应该被看作主题句。从此句可以看出该题答案选择A。　一般说来，文章的段落常有概括中心思想的主题句，且多位于段首或段末，有时也会夹在中间。对无主题句的篇章，考生应对文章进行分析和归纳，然后概括中心思想。 　　3.此题为直接题，从文章第一段第一句可以看出答案选B。 　　4.此题为推理题，文章中虽然没有直接信息，但从文章第二段及第三段很容易推断出A，B，C答案都是错误的。又从第三段最后一句话可以推断出答案选D。 　　5.此题为概括题，此题考查文章的标题，主要针对文章的`主题、中心思想、文章的结构层次(主题句或主题段)，要求学生在理解全文后归纳短文要点，概括中心思想。考生归纳各段的主题句不难发现此题答案选择C。 　　阅读理解【3】 　　My friend Matt and I arrived at the Activity Centre on Friday evening. The accommodation wasn"t wonderful，but we had everything we needed (beds，blankets，food)，and we were pleased to be out of the city and in the fresh air. 　　On Saturday morning we met the other ten members of our group. Cameron had come along with two friends，Kevin and Simon，while sisters Carole and Lynn had come with Amanda. There were some other members I didn"t know. We had come from different places and none of us knew the area. 　　We knew we were going to spend the weekend outdoors，but none of us was sure exactly how. Half of us spent the morning caving while the others went rock-climbing and then we changed at lunchtime. Matt and I went to the caves(岩洞) first. Climbing out was harder than going in，but after a good deal of pushing， we were out at last. Though we were covered with mud，we were pleased and excited by what we"d done. 　　根据短文内容，选择正确答案。 　　1. The writer spent the Saturday morning _____. 　　A. rock-climbing 　　B. sleeping 　　C. meeting friends 　　D. caving 　　2. There were _____ members in all in the writer"s group. 　　A. 6　　　 B. 8　　　 C. l0　　　 D. 12 　　3. We can learn from the passage that _____. 　　A. some of the group had been there before 　　B. the group had done rock-climbing many times 　　C. some of the group already knew each other 　　D. group all came from the same city 　　4. The write thought her weekend was _____. 　　A. interesting　　　　　　　　 B. relaxing 　　C. frightening　　　　　 　　 D. unpleasant 　　5. This passage mainly talks about ____. 　　A. the writer"s friends at the Activity Centre 　　B. the writer"s experience at the Activity Centre 　　C. outdoor sports at the Activity Centre 　　D. how to go rock-climbing and caving 　　答案及解析： 　　1. 选D，根据文中说明Half of us spent the morning caving while the others went rock-climbing. Matt and I went to the caves(岩洞) first.可以判断出应该选择D。 　　2. 选D，Matt and I 还有the other ten members。 　　3. 选C，A. B. D.均可以从文中找到证据证明其是不正确的。我们知道Cameron had come along with two friends，可以知道C项是正确的。 　　4. 选A。 　　5. 选B，总揽全文，可以知道B项为最佳答案。 ;

初中英语教学工作计划5篇 老师与同学一样，对于一个新学期或是一个课时都必须提前做好教学规划。那么初中英语教学工作计划怎么写呢？下面是我给大家整理的初中英语教学工作计划，欢迎大家查阅。 初中英语教学工作计划篇1 一、指导思想 要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。 1、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智，拓展视野 2、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神； 二、学生情况分析 本学期我开始担任__班的英语教学。班级里大多数学生能基本掌握所学知识，能听懂并运用所学英语去进行英语交流。优生少；本班一小部分学生英语有较高的兴趣，能积极学习并参与课堂活动，英语学科成绩较好，但问题学生很多，学生发展参差不齐，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。这给教学带来不少困难。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。 三、教材分析 九年级共安排有十五个单元，各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。 四、教学目标 针对实际情况，我制定了以下二方面的教学目标： 1、语言技能： 听： 1、能听懂课文大致内容； 2、能抓住简单语段中的观点； 说： 1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意； 2、能经过准备就一般话题作短暂表达 读： 1、能理解阅读材料中不同的观点和态度； 2、能识别不同文体的特征； 3、能通过分析句子结构理解难句和长句； 写： 1、能简单写出连贯且结构较完整的句子。 2、能默写课文； 3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺； 2、语言知识： 语音： 1、逐步做到语音、语调自然、得体； 2、根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。 词汇： 1、运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等； 2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。 语法： 1、进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式； 2、进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式； 3、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等； 4、学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。 1）500个左右生词，和200多个短语。 2）学习下列话题： ①事务处理。 ②运动。 ③旅游。 ④谈论发生过的事。 ⑤事物描述。 3）语法知识点： ①现在完成时。 ②虚拟语气。 ③动词不定式。 ④规则动词的过去分词与不规则动词的过去分词。 ⑤主动语态与被动语态。 ⑥过去将来时。 ⑦过去完成时课时安排。 五、教学具体措施 1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。 2、重视课堂教学质量此文来自优秀，认真钻研教材和课标，利用备课组的集体智慧精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，充分利用多媒体教学设备，加强直观教学。在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等，提高课堂教学效率，提高学生英语交际能力。 3、课后多与学生沟通，了解学生学情，及时得到反馈信息，以利于改进教学中存在的问题和不足。加强个别辅导与答疑，做好培优补差。 4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。 5、多阅读，多写作。看一个学生的英语水平如何。只要听他说几句英语，看一看他写的英语作文，再了解他的阅读能力就可知晓。要鼓励学生多做阅读理解，完形填空方面的题。每三天写一篇作文。老师辛苦点，全批面给。针对作文中存在的错误和问题，叫学生当面改正，并说明理由。以便对错误有清楚的认识。长此坚持下去会有效果的。 初中英语教学工作计划篇2 一、学生情况分析及对策 经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，两个班的英语成绩很不理想。七年级1班、2班60分以上分别都是3人；在两个班里优生只有一个。两极分化还是比较明显。一些学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有大部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。针对种种问题，在本期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听音、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。还要注意培养良好的师生关系，尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。 二、教材分析 《Goforit》七年级下册共12个单元，再加上两个复习单元。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定LanguageGoal采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。 三、教学目的 培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的`迁移和拓展。 四、教学措施和方法 措施： 1、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率； 2、发挥学生主体和教师主导作用： 3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心； 4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用； 5、鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。 6、加强听力训练。 方法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说，读写跟上。综合训练，扎实双基。 五、教改打算 用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。 六、课外活动 开展英语书写比赛，单词记忆比赛，进行英语课外阅读活动。 七、教学计划安排。 本学期每周4课时，预计在第十七周结束教学进度。安排如下： 三月份：Unit1—Unit4 四月份：Unit5—Unit7，包括复习单元，迎接期中考试 五月份：Unit8—Unit10 六月份：Unit11—Unit12，包括复习单元，期末总复习 七月份：迎接期末考试 八、自我提高计划 新课程的改革给新世纪的教师提出了更高的要求，说到底就是人的改革，作为一名年轻的中学教育工作者，要适应改革、发展的需要，唯有不断发展自己才能胜任中学教育。 1、新世纪教师应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的能力，向45分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果。我会认真学习微机课件制作，练习能根据授课内容快速作出高质量的课件，为课堂教学服务。 2、按照新课标和新教材的理念，积极进行课堂教学模式的改革、探索，优化课堂教学过程，探索适应新教材要求的教学方法，处理好课程改革和执行教学常规的关系，提高教学质量。重视对学生能力的培养，不断提高学生的综合素质。注重学科教学中渗透的思想教育，做到既教学又育人。使班级中每个孩子沐浴在课改的阳光雨露中，自信且成功地成长。 3、对每节课进行认真反思，写下教学后记，不断总结教训，积累经验，写出高质量的教学论文，争取多发表文章。勤于实践，不断自我反思。 4、平时教学在备课上下工夫，研究自己的教学模式，对自己的研究课题进行研究总结，搜集材料，写出论文。 5、积极参加文科组的各项活动。 6、虚心向有经验、有特长的教师学习，吸取新思想、新做法。 7、经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学水平。 我将循序渐进，塌实勤奋，不断提高自身素质，担当起新世纪里教师新的角色——渊博的知识和健康的品质，做学生的导师和促进者，将自己锤炼成一名优秀的教育工作者。 初中英语教学工作计划篇3 一、指导思想 目前初三的英语教学中，因种种因素，造就了相当一部分英语学习比较困难，并伴有的差生。因此对这部分学生加强心理指导，培养培养的心理素质，帮助他们尽快走出困境，成为学习的主人，就显得十分必要。学科教学是学校教育的主渠道、主阵地，学科学习是学生的主导活动，学生大量的心理困惑都产生于学习过程中，各种人格品质也在学科的学习中得到发展。英语作为语言学科，在教学中加强德育及心理方面渗透工作，坚持以人为本，坚持教育创新，坚持内涵发展，以行为习惯养成教育为重点，以加强细节教育。 二、工作要点 对于向学生进行思想教育、品德教育、科学文化教育和心理素质教育，在本学期的教学中加强德育工作如下： （一）有敬业精神，热爱学生。 要用自己的爱来唤起和培养学生对学习的爱，从而引伸到对生活的爱。其实，英语课堂教学不只是语言知识的学习和操练，而是一种温馨的情感交流、智慧潜能的开发，社会交际能力的早期培养，是师生共同创造精神生活的活动。因此教师在教学中，要尊重学生的人格，建立平等、互相尊重的和谐师生关系，使学生在宽松、融洽、愉快的氛围中进行学习的同时，品德得到培养，性格得到完善。 （二）创新教育让学困生自主学习 传统的英语教学模式中，学生自使自终是被动者，即使是一些很有天赋的好学生。久而久之，也缺乏了创造力。不少学生的学习参与意识差，不愿主动思考和提出问题，更不主动解决问题。依赖于教师现成的说教答案，因此，教师必须更新教学观念，树立心的学生观和教学观。我认为，新的学生观最本质的内容就是在教学中真正能够树立合作教学的观念新的学生观念作根本的出发点就是尊重学生，在英语教学汇总充分发挥每个学生的主体作用，使他们真正成为学习的主人。 （三）渗透情感与学生建立良好的师生关系 情感具有迁移作用。亲其师，则信其道。学生对老师的情感能改善学生对所学学科的倾向性。只要师生建立起相互信赖的感情，学生对老师所提出的要求就容易接受。我们的教学活动能就比较顺利地开展。学困生并非自然固有。学困生渴求得到尊重与关心，信任与理解。教师只有用真诚的爱才能使他们感到温暖，消除自卑，树立信心，才能使他们自尊、自爱、奋发进取。我认为，对于学困生，只要我们真诚地给予关心和帮助，他们也会以爱和敬意来回报我们。他们是不会让老师失望的。 （四）赏识教育让学困生树立自信心 自尊心是一个人对自身的评价，对自身存在的价值和态度的体现。任何学生都有自尊心和荣誉感，每当自己在学习上取得点滴成绩时，总希望得到老师的表扬，学困生更是如此。差生由于羞怯心理，往往在课堂上不敢开口，因此，我对学困生从不大声呵斥，而是具体深入地分析他们之所以差的原因，然后对症下药，循循善诱，在加强辅导的同时，根据学生的发展情况进行有弹性的鼓励。实践证明：利用语言表扬、神情暗示、肢体示意等多种方法，给予学困生以最大的鼓励是行之有效的，能使他们对自己充满自信，树立学好英语的信心。 初中英语教学工作计划篇4 一、教学目的 1、激发学生的学习热情和兴趣，提高学习英语的综合素质和技能。 2、深化课堂教育教学改革，完善课堂教学。 3、圆满完成初中英语教育教学目标和中考英语教学任务 二、教学任务 本学期初三（5）班的英语教学任务是〈新目标〉Unit13-15单元以及中考备考总复习。随着初三新课教学任务的完成，备战中考成为面临的重要任务。我们英语组加强对教学大纲及考试说明的研究，备好每一堂课根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识。 具体目标：针对初三教学班的实际情况，我制定了以下几方面的教学目标： 第一轮复习阶段（3月上旬-4月中旬）： 第一阶段我们主要用新华书店订的《中考导练》这本书，侧重语法专题复习，如词法、句法、时态、语法等，让学生建立一个完整的语法知识网络。此外，通过练习查漏补缺，及时解决存在的问题。要求突出重点，牢固掌握。在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。知识掌握不系统、内容混淆互相干扰，解题时应会判断失误，做错题目。这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多综的原则，做到讲—练—评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。 第二轮复习阶段（4月下旬-5月下旬）： 复习重点以各册课文知识点扫描为主，过教材，抓基础。复习课不同于新授课，教师要充分调动学生的积极性，培养学生自我总结、自我归纳、自主学习的能力。教师不能一人包办，将课堂变成一言堂，教师只起引导、点拨的作用。要求教师认真备课，对所复习内容包含的知识点、考点做到心中有数，主次分明，注意补充学生归纳遗漏的重点知识，同时因为是总复习，一定要注意知识的系统性。这一阶段主要是回归课本，针对学生对已学基础知识，因时间比较长，部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关。在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。 第三轮复习阶段（6月份）： 是对学生的考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求，全面提升学生应对考试的能力提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识—能力—知识。主要是针对县一模和二模题，对学生进行查缺补漏。 三、教学安排 二月6日至二月25日完成Unit13-15单元的教学任务 二月26日至四月15日第一轮复习：专题语法训练，知识分类讲解 四月16日至五月26日第二轮复习：五册课本疏理，话题分类复习 五月27日至六月27日第三轮复习：考前适应训练，模拟中考复习 初中英语教学工作计划篇5 一、 教学目标 培养学生优良的英语学习兴趣、习惯，帮助学生树立自信心，养成良好的英语学习习惯，提高、发展自主学习的能力，形成有效的学习策略;使学生掌握一定的语言基本知识和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的能力，为实际应运打下扎实的基础。同时注重综合能力的开发、提高，培养他们的观察、思维、记忆、想象和创造等方面的能力;让学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神，增强世界观意识，并结合课外学习，达到教学的最优秀性，培养学生良好的自学能力和习惯，并做到持之以恒，使本年段的英语教学能进一步发展、提高。 在这一学期中，主要培养学生学习英语的兴趣，继续培养学习英语的学习习惯，要很好地完成本学期的教学学习任务，重视阅读能力的培养，在实际教育工作中把做好学生思想工作放在学科教育的首位，通过师生的共同努力，为学科和学生本人再创佳绩。 二、教材分析 九年级英语是河北教育出版社出版的冀教版英语，教材编排有以下目的： 1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。 2、使学生明确学习英语的目的性， 3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。 三、教材重点、难点 本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手 1、语音教学 本册课本在上册的基础上进一步学习和运用音标和单词的发音规则，着重抓好学生的预习，自学能力。 2、词汇教学 本册课本所要学习、掌握的单词约400个，另有固定搭配和习惯用语若干条，任务较重。 3、语法教学 本册课本的语法教学项目有：不定代词、动词过去完成时、不定式、被动语态、定语从句以及构词法。 4、阅读教学 是重中之重，本册课本中的阅读课文比上学期难了很多，仍以对话为主，还有一些简单的短文。因此，提高学生的听说、表演对话的能力仍是本学期的一个教学重点，还应有一定的语法基础，具备相当的句子表达能力，能运用一定的词组和句型。 四、学情分析 从整体情况来看，学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听说读写能力还不够一年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语学习氛围。有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务。总的来说，本班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。 五、教学措施 1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。 2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。 3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。 4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。 5、特别注重阅读能力的培养。 初三阶段的英语教学工作十分关键，而这届学生英语底子薄，兴趣不高，在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使好学生成绩更上一层楼;对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。 重点：笔头练习： 在教学过程中应保证学生在写之前明确他们要做什么，应有一定的示范、例子，使他们明白该怎么做;听写是培养学生写这一技能的有效方法。 【一】阅读训练 1、读材料题目 2、让学生用较快的速度默读一遍对话或短文 3、当学生找到答案时，鼓励他们回答 4、再细读一遍，进一步理解文章 5、对于生词何习惯用语，让学生推测 6、学生间的讨论 7、加强阅读训练，培养阅读能力 【二】语法教学 教师应控制讲解时间，重点必须在学生言语训练上，启发学生自己发现，探索和归纳。

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用好记星啊

第一册词组(共26个) 1．in English 用英语 2．how many 多少 3．a piece of bread 一片而包 4．four cups of tea 四杯茶 5．a pair of shoes 一双鞋 6．play chess 下棋 7．run after 追逐 8．play football 踢足球 9．be good at 擅长 10．on the basketabll team 在篮球队 11．scoot at the basket 投篮 12．the first us 第一班车 13．at eight 在八点 14．hurry up 快点 15．a quarter past ten 十点一刻 16．five to eleven 差五分十一点 17．the next train 下一趟火车 18．on Monday 在周一 19．a ticket for Shanghai 一张飞往上海的机票 20．at home 在家 21．a good idea 好主意 22．go skating 去滑冰 23．in the afternoon 在下午 24．in winter 在冬季 25．make a snowman 堆雪人 26. put on 穿上，戴上 第二册词组(共84个) 1．in Class One，Grade One 在一年级一班 2．play ball games 进行球类活动 3．read books 读书 4．in summer 在夏季 5．have one"s class 上课 6．on the playground 在操场上 7．every day 每天 8．the first class 第一节课 9．be interested in 对…感兴趣 10．his friend 他的朋友 11．go to the zoo 去动物园 12．collet stamps 集邮 13．make model cars 制作汽车模型 14．take pictures 照相 15．grow roses 种植玫瑰 16. go fishing 去钓鱼 17．Chinese food 中国食物 18．my parents 我的父母 19．two American boys 两个美国男孩 20．a new student 一名新生 21．study English 学英语 22．thank you 谢谢 23．in China 在中国 24．speak Japanese 讲日语 25．very well 很好 26．only a little 只有一点 27．a department store 百货商店 28．of course 当然可以 29．try on 试穿 30．have a look at看一看 31．how much 多少钱 32．at the market 在市场里 33．do shopping 买东西 34．a post office 邮局 35．deliver letters 送信 36．take care of 照顾 37．run a machine 开机器 33．get up 起床 39．last year 去年 40．for a long time 很长时间 41．next year 明年 42．come back 回来 43．listen to music 听音乐 44．around the house 在房子周围 45．have a party 开聚会 46．have meals 吃饭 47．look for 寻找 48．the first floor 第一层 49，each of us 我们每个人 50．on the wall 在墙上 51．be far from 离……远 52．write to 给……写信 53．get up 起床 54．have breakfast(lunch, dinner, supper) 吃早饭(午饭，晚饭) 55．do one"s homework 做作业 56. go to bed 上床睡觉 57．watch TV 看电视 58．get to到达 59．at home 在家 60. prepare for 准备 6I．wake up 叫醒 come in 进来 62．go into 进入 63．take a shower 洗澡 64．comb one"s hair 梳头 65．brush one"s teeth 刷牙 66．say goodbye to 和……说再见 at night 在夜里 67．put on 穿上，戴上 68．take off 脱下，摘下 69．good night 晚安 70．wash hands 洗手 71．take a trip 旅游 72．in front of在前面 73．in the east(south, west, north) 在东边 74．by boat 乘船 75．in the middle 在中部 76．a map of China 一张中国地图 77．how about怎么样 78．walk through 走过 79．go down the street 沿着这条街走 80．excuse me 请原谅 81．at the end 在终点 82．turn left (right) 向左(右)转 83．want to do sth．想要做某事 84．next to 旁边，隔壁 第三册词组[共72个) 1．at the party 在聚会上 2．in a low voice低声的 3．give sb sth or give sth to sb 给某人某物 4．enjoy oneseIf 玩很高兴 5．have a party 聚会 6．make friends with sb 和某人交朋友 7．each other相互 8．think of 认为 9．a lot of 许多 10．enjoy doing sth．喜欢做某事 11．do morning exercise 做早操 12．a good rest 好好休息 13. go for a walk 去散步 14．lie in bed 躺在床上 15．plenty of 大量的 16．catch a cold 感冒 17．have a rest 休息 18．three times a day 一天三次 19．have a fever发烧 20．take the medicine 吃药 21．be all right 身体好了 22．one…the other 一个，另一个 23．be on 演出 24．be over结束 25．yesterday evening 昨天晚上 26．It"s good (bad) for… 对…有好处(坏处) 27．once a week 每周一次 28．turn on 打开 29．turen off 关上 30．nearly every day 几乎每一天 31．all kinds of各种各样 32．at the bus stop 在公共汽车站 33．get on 上车 34．get off 下车 35．wait for 等待某人 36．show sb．round 带领某人参观某地 37．be busy doing sth．忙于做某事 38．traffic lights 交通灯 39．move on 继续前进 40．be ready for 为…做准备 41．slow down 减慢速度 42．zebra crossing 人行道 43．knock...off... 撞倒 44．traffic rules 交通法规 45．road signs 交通标志 46．rush hours 高峰期 47．go sightseeing 去观光 48．be air, by plane 乘飞机 49．by sea, by ship 乘船 50．a few 几个，—些 51．most of 绝大多数 52．decide to do sth．决定做某事 53．had better 最好 54．from…to... 从…到… 55．ask sb to do sth．要求某人做某事 56．promise sb. to do sth．答应某人做某事 57．make a call 打电话 58．take a message for sb． 给某人捎个信 59. pick up 捡起，拾起 60．cut off 切断 61．put down 放下 62．go camping 去野营 63．hold on 稍等 64．have a good time 玩得高兴 65．at this moment 现在 66．a telephone booth 电话亭 67．have to 不得不 68．send sb．sth., send sten. to sb．送给某人某物 69. pay for 付款 70．in the middle 在中间 71．You"re welcome 不客气 72．NO PARKING 禁止停车 第四册词组(共118个) 1．be born 出生于 2．visit sb 拜访某人 3．tell sb. sth. 告诉某人某事 tell sb．to do sth．告诉某人做某事 4．tell sb．not to do sth．告诉某人不要做某事 a)teII sb．how to do sht 告诉某人怎样做某事 b)go to a place to do sth 去某个地方做某事 c)go to England to study English 去英国学习英语 5．study at a middle school 在中学学习 6. go boating 去划船 go fishing 去钓鱼 7．go swimming 去游泳 go shopping 去购物 go skating 去滑冰 8．at weekends 在周末 9．at the age of 在……年龄 10．come here at half past two every Saturday afternoon 每个星期六下午两点半来这儿 11．take pictures 照相 12．in one"s spare time 在业余时间 13．come here to do sth. 来这儿做某事 14．come in 进来 15．sit down 坐下 stand up 起立 16．ask sb. some questions 询问某人一些问题 17．on May 2，1984 在1984年5月2日 18．tell sb. the name of the street and the house number 告诉某人街道名字和房间号码 19．like doing sth. 喜欢做某事 like to do sth．喜欢做某事 20．become a teacher 成为一名教师 want to be a doctor 想成为一名教师 21．return to China＝come back to China 返回中国 22．teach English at a famous medical college 在一所著名的医科大学教英语 23．tall and healthy 个高又健康 24．short and slim 个矮又苗条 25．be clever and quick in doing things 在做事上聪明伶俐 26．come here to learn singing 来这儿学唱歌 27．tell sb．a funny story 给某人讲述有趣的故事 28．on foot 步行 a)on one"s way to school 在上学的路上 b)on one"s way home 在回家的路上 c)on one"s way to the hospital 在去医院的路上 d)on one"s way to the cinema 在去电影院的路上 e)on one"s way to see a film 在去看电影的路上 29．see sb. do sth. 看见某人做某莫事 see sb．doing sth．看见某人正在做某事 a)hear sb. do sth 听到某人做某事 hear sb. doing sth.听到某人正在做某事 b)make sb．do sth 迫使某人做某事 help sb. (to) do sth．帮助某人做某事 c)1et sb．do sth．让某人做某事 had better do sth．最好做某事 30. fall to the ground 倒在地上 31．go over 走过去，复习功课 32. hurry to school 勿忙去上学 33．be late for the first class 第一节课迟到 34．say with a smile 微笑地说 35．be glad to do sth．高兴做某事 36．do a good thing (deed) 做一件好事 37．fall ill＝be i11 生病，患病 38．take sb. to a hospital 把某人送到医院 39．rain heavily 下大雨 40．on the road 在公路上 41．not know what to do 不知道该做什么 42．just then 正在那时 43．come up 走进，上来 44．in front of 在……前面 45．thank sb. again and again 反复感谢某人 46．drive away (汽车)离开 run away 跑开 take away 拿走 47．right away 立刻 48．right now 此刻，刚才，现在 49．get home 到家 get there 到达哪儿 get here 到达这儿 50. yesterday morning 昨天晚上 51．leave the hospital 离开医院 52．no buses=not any buses 没有车 53．say to sb．对某人说 say to oneself 自言自语 54．fall off 跌落 55．need to get up early 需要早起床 56．hurt my arm 胳膊受伤 57．What"s wrong with you?=What"s the matter with you? 你怎么了? 58．do one"s homework on the computer 在电脑上做作业 59．have four English lessons 上四节英语课 60．once a week 一周一次 twice a year 一年两次 three times a month 一个月三次 61．do more listening and speaking 做大量的听说练习 do some cleaning 扫除 do some washing 洗衣服 do some shopping 购物 62．make good progress in English 在英语方面取得很大进步 63．help a lot in our studies 在学习上给子很大帮助 64．teach sb. English 教某人英语 65．get to school 到达学校 66．give sb．lessons 给某人上课 67．ask sb．to do sth．要求某人做某事 ask sb．not to do sth．要求某人不要做某事 68．let sb. do sth．让某人做某事 1et sb. not do sth．让某人不要做某事 69．not……until 直到……才 70．make one"s lessons interesting 使某人的课上的很有趣 71．tell sb. how to do sth．告诉某人怎样做某事 72．try to learn new things be oneself 设法靠自己学一些新的知识 73．want to be a history teacher 想成为一名历史老师 74．grow up 长大 75．in future 在将来 76．computer room (电脑)机房 77．language lab 语言室 78．finish middle school 中学毕业 79．want to become (be) a designer 想成为一名设计家 80．wish to be doctor 希望成为一名医生 81．an American boy 一个美国男孩儿 82．study in a high school 在高中学习 83．in Grade Eight 在八年级 84．finish primary school 小学毕业 85．start school at the age of seven ＝begin to school when I was seven 七岁开始上学 86．move to Washington with his family 和他全家搬到华盛顿 87．be interested in 对……感兴趣 88．want to become a doctor of Chinese medicine 想成为一名中医 89．come here to learn Chinese 来这儿学习中文 90．a nice school 一所好的学校 91．instead of 代替 92．in many ways 在许多方面 93．be different from 与……不同 94．by the way 顺便说 95．come back home 回家 96．be sorry for 为…难过，遗憾 97．feel sorry for 为…难过，遗憾 98．burn away 燃烧没了 99．open the door 开门 100．take sb. in one"s arms 拥抱某人 101．have some medicine 吃药 102．have a football match 进行一场足球比赛 103．have a meeting 开会 104．walk back 向后走 105．give sth. back to sb. 把某物还给某人 106. work through the night 通宵工作 107．get through the examinations＝pass the exam 通过考试 108．happen to 发生 l09．knock at the door 敲门 110．want to do sth. 想做… 111．fall down 掉下来 112．begin to do sth. 开始做… 113．have some tea 喝茶 114．have sports 进行体育锻炼 115．have a bad coId 得了重感冒 116．have a good time 玩的很高兴 117．keep back 向后退 118．so…that 如此…以至于… 第五册词组t共372个〕 1．near the fireplace 在火炉旁 2．sit down 坐下 3．jump up 跳起来 4．be angry with sb. 跟某人生气 5．get into the room through the window 从窗户进入房间 6．have lessons 上课 7．have to 必须，不得不 8．be wet through 全部湿透 9．on one"s back 在某人的背上 10．read through the newspaper 通读报纸 11．be cold and hungry 又冷又饿 12．next morning 第二天早晨 13．make sth. for sb. 为某人做… 14．buy sth. for sb. 为某人买东西 15．help sb．with sth. 在某方面帮助某人 help sb．(to) do sth．帮助某人做某事 16．run out of the house 跑出房间 17．keep sth. 保留东西 18．keep oneself clean 保持个人卫生 19．a bit cheapcr 便宜一点儿 20．hand sth．to sb. 把某物递给某人．hand in sth．to sb．上交某人某物 21．put up one"s hand 举手 22．put on 穿上 take off 脱下 23．jump up 跳起 24．be ready to do sth 淮备做某事 25．all kinds of 各种各样 26．show sb. sth. 向某人展示某事 27．begin to do sth．开始做某事 28．make…from 用……制作 29．be back soon 一会儿就回来 30．in one"s hand 在手里 31. again and again 一次又一次 32．wait a moment 等一会 33．have no money 没钱 34．come back withouu the coat 没有穿衣服回来 35．understand his kind father 理解他好心的父亲 36．be afraid 害怕 37．a map of Beijing (China , the world) 一张北京地图 38．at the end of this class 这节课结束 39．Sorry to trouble you. 对不起给你找麻烦了。 40．No trouble at all．没有一点儿麻烦。 41．football team 足球队 42．play against 对赛 43．a good player 一名好远动员 44．be very exciting 令人兴奋的 45．the first half of the match 上半场，前半场 46．pass sth. to sb 把某物递给某人 47．run very fast 跑的很快 48．get into the goal (把球)射进球门 49．be very excited (人)感到兴奋 50．the result of the match 比赛结果 51．invite sb. to a big dinner 邀请某人就餐 52．near the end of the match 比赛快要结束 53．catch the ball 接住球 54. pass the hospital 路过医院 55．pass sb．sth．把某物递给某人 56．pass the maths exam 数学考试及格 57．a famous play 著名戏剧 58. put on a short play 上映短剧 59. get longer and longer 天变得越来越长 60. get dark 天黑 61．get some letters from my friends 收到朋友的来信 62. get the news 得到消息 63. get to the station 到达车站 64．get home 到家 get there 到达哪儿 65．have got 有 66．get on well with sb．和某人相处的很好 67．the right answers 正确答案 68．both her parents 她的父母双方 69．both of them 他们中两个人 70．on both sides of the street 在马路两旁 71．in both hands 在双手里 用双手 72．move over to the table 到桌前就餐 73．prepare so much delicious food 准备很多丰盛食物 74．help oneself to sth. 自便，随便吃 75．a team from a country school 一支来自农村的球队(运动员) 76．1ook like看起来像 77．one of the boys 男孩中一个 78．a boy in a dirty T-shirt 一个穿着脏T恤衫的男孩 79．stop the passs 阻止传球 80．turn to shoot 转过来投球 81．get two more points 又得了两分 82．in a minute 过了一会儿 83．be all over 全场结束 84．a little better 好一点儿 85．learn a more important lesson 上了一节更重要的课 86．stay in bed for another two days 再跟床上呆两天 87．one by one 一个一个 88．about school life in England 关于英国学校生活 89．wear a new dress at the party 在聚会(上)穿一条新裙子 90．work by day and study by night (在)白天工作晚上学习 9t．by this time tomorrow 不迟于明天这个时间 92．fly from Beijing to New York 从北京飞到纽约 93．go to school from Monday to Friday 从周一到周五上学 94．three weeks from today 今天算起还有三个星期 95．live far away from the school 住在离学校很远的地方 96. come from=be from 来自于 97．get a letter from my friend 收到我的朋友一封信 98. like some more fish 喜欢再吃一些鱼 99. thank sb. for …为…而感谢某人 100．go to the hill with sth. 带着东西上山 101．come to the top of the hill 来到山顶 101. stay here 呆在这儿 102．a good place 一个好地方 103．go faster and faster 走得越来越快 105．more and more children 越来越多的孩子 106．come along＝come with sb．跟上来 107．race down the hill 比赛跑到山下 108．skate on the lake 在湖上滑冰 109．come on 跟(某人)来 快点、加油 110．put sth. under the tree 把某物放在树下 111．just then 正在那时 112．come off 脱离开 113．go off 走开 114. a good lake for skating 适合滑冰的湖 115．be ready for=get ready for prepare for 为…做准备 116．run back up the hill 跑回到山上 117．look out = be careful 当心，小心 118．go over复习功课，走过去 119．run down the hill 跑下山 120．go on skating over the lake 在湖上继续滑冰 121．go round and round 一圈一圈的走 122．come back to sb. 返回到某人处 123．come up to sb．向某人那里走来 124．as…as 与…一样 125．so…that 如此…以至 126．too…to 太…以

1.D 2.A 3.B

初中英语的阅读应该来说相对简单，先找到每一个阅读题的关键，比如说他有一个关键的词语，在原文中能找到的，那就根据就近原则仔细看这两个剧，一般来说，在上下句当中都有答案，但是需要注意的是，一些关键，比如说不正确的，还是选择正确的。一般来说，要考到高分阅读题不能丢分

你好，我从事任教英语将近10年，关于英语的学习方法，要抓住两个个重点。1、词汇方面：词汇是英语学习的基础。很多学生反映，在阅读过程中觉得有些单词非常面熟，可却不知道是什么意思，所以整篇文章理解起来记忆不知所云，造成阅读障碍。如果考试大纲要求记忆的词汇没有掌握的话，在通篇理解文章时就会困难重重。高效阅读的方法需要训练，是一种眼脑相互协调的高效率学习方法，一般情况下，培养阅读者直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发声现象，形成眼脑直映，结合记忆训练，用以提高学习效率。由于大家平时对快速阅读接触不多，可以通过直接训练，训练大脑和眼睛的协调能力，去年，有学者推荐《精英特速读记忆训练》作为假期学生学习计划中，以为软件练习30个小时就能使阅读速度提高5-10倍左右，学习每天练习1-2个小时，两个星期就能取得很好的效果，普通人300字每分钟左右的阅读速度会达到3000字每分钟的阅读速度，记忆力也相应的快速提升。这个建议得到了中央教科所心理研究室原主任、多年从事脑心理研究的专家朱法良的高度认可，目前我们学习很多班级开展的假期速读速记训练课程，用的就是《精英特快速阅读记忆训练系统》。2、为了节省时间在做阅读的时候应该切忌：（1）阅读时不要逐字逐句的翻译，这样会导致阅读速度的降低，要快速阅读整篇文章，把握文章大意。（2）不要一句话反复阅读，即阅读时碰到一时不理解的句子就一遍一遍地沉浸在阅读那个句子当中，反复琢磨。其实完全没有必要，因为要选对答案并不意味着对原文的每个句子都要读懂，抓住一些重点句子就够了，正确的做法是，以理解整个段落和整篇文章为主，在涵盖出题点的句子上用心捉摸。上文中提到的《精英特速读记忆》，超级速读训练同时就顺带训练了记忆，而超级记忆部分的思维导图对全面阅读文章后，抓出文章脉络和重点有良好的作用。所以建议大家可以尝试着学习一下。 如果是正在考试或者正在忙着备考的学生，我建议学习一下《精英特》，能够提高记忆力和学习效率，《精英特速读》也是我们协会认可的。希望你早日进步！

初中一堂语法课的说课稿各位领导、老师大家好：我今天的说课内容是初中一年级的一堂语法课，具体语法为Modal Verb.接下来我会从教材分析，教材目标，教学过程以及板书设计等方面来阐述我对这节课的理解和设计。首先是我对教材分析的阐述。一、 教材分析在课标中的地位和作用：本课遵循新课标的要求，考虑基础教育改革发展方向，尽量体现基础教育中的人性化走向。面向全体初中学生，突出初中学生特点，尊重其个体差异。本课的主要内容是有关初中语法中比较初级的语法知识Modal Verb的相关内容。在此课中，主要学习情态动词的定义，以及常见的情态动词，在了解什么事情态动词的基础上，会着重介绍三个最为常见的情态动词——can, may, must。在具体讲述的过程中，会对这三个情态动词进行适度的延伸与拓展，同时会加以练习进行巩固，注重培养学生在分析例句时的思辨能力和综合语言运用能力。教学目标1. 知识目标：要求学生熟练掌握can, may, must的具体用法2. 能力目标：学会情态动词在实际生活的交际过程中以及书写过程中的运用，不仅要会用还要用准确。3. 情感目标：让学生爱上英语课，尤其是对比较枯燥乏味的语法课产生兴趣，鼓励学生学习英语的自信心。4. 学习策略目标：设法使学生使用已学的情态动词进行造句，并能够准确的进行翻译，使更多的学生参与进课堂，激发学生自主总结的内在潜力，提高学生的积极性。教学重难点依据以上的教学目标，我确立了这节课的重难点：1. 教学重点：了解情态动词的定义，熟记常见的情态动词，学会三个基本的情态动词can, may, must的具体用法2. 教学难点：情态动词用法的基本句型以及can,may, must的区分和各自特殊地用法。依据我对教材的分析，以及教学目标教学重难点的确立，我制定了相应的教法与学法二、 学习方法与教学方法的分析：对于比较枯燥乏味的语法知识，要是学生主动参与，自己实践，让学生学会学习，同时师生互动，寓教于乐，为学生营造民主、和谐、宽松中适度紧张和自我表现的空间，在快乐的氛围中学习。我在教学的过程中会注意到“involvement”的重要性。比如，在讲解三个常见的情态动词是根据其不同的用法我会请同学们翻译例句，并说出例句中情态动词表示的含义以及用法，之后我会请同学进行类似的造句，使学生能够牢记其用法并熟练运用以提高其综合语言运用能力和自主学习能力。我会鼓励学生多举一些发生的实例，以着重培养和体现其情感态度的变化。此外，在讲解三个基本情态动词需特别注意的要点时，我会分小组讨论，并积极与同学们进行沟通，培养其合作精神和健康的人生观。根据初中学生刚刚开始接触语法的过渡特点，我主要运用语法翻译法和演绎法使学生融入课堂，尽量弱化语法在学生心中“枯燥乏味”的现象。注重用贴合生活的具体事例，将英语学习与其他学科相结合，将师生互动融入课堂，通过小组讨论，代表陈述以及适当的游戏使学生参与进课堂学习。几乎没有教师上语法课发现乐趣，也没有学生重视这门课。其原因是他们忘记了语法课不是一门独立的课程，它仅是英语课的一小部分，此外就是延伸与扩展太多。孤立学习语法规则和靠填空形式来做语法练习效率是很低的，不能提高学生的听说读写能力。因此，我主张应该培养学生自动化的使用正确形式，不靠语法逻辑，在课前让学生做一些回忆性练习，这样可以使学生本能的使用正确形式，又节省改作业时间。填空练习不应用作教新句型和新用法的手段，而应作为巩固所学内容的手段和调查分析的手段。学习语法，习惯超于教学作用，因此我着重在日常学习中培养学生主动总结以成习惯的自主能力。根据新课程标准的要求，在以学生为主体，以教师为辅导，以多媒体为手段，我制定了以下几个环节：三、 教学过程的分析：导入阶段（warm-up） 5min.1. 导入语：Hello, everyone. How are you today? Now I have aquestion to you? Do you like grammar?不可避免的会有些学生不喜欢语法，觉得语法太难太枯燥了，会提不起兴趣，要通过向学生阐述语法的重要性以及弱化语法在学生心中“枯燥乏味”的印象。2. 引出课题：Today we will talk something about grammar----ModalVerb引出今天的课题。新课呈现阶段（Emerge）25min.1. 定义教学：① 介绍Modal Verb的三个重要特点。先提问同学们是否有人知道，然后再逐一进行解释，举出一些例子，请同学们分析。② 总结基本句型，通过回顾定义来引出句型。请同学回顾。2. 课堂讨论教学：① 让同学们分析例句，小组讨论，得出结论，发表陈述。② 教师不定期提问一些问题，比如，How to translate the first sentence? Couldyou read the following sentences? And all.3. 总结陈述教学：① 在课程接近末尾的时候，请同学对本课所学知识进行总结。Can的具体用法，may的具体用法和must的具体用法，以及something should pay more attention.② 对课堂重点难点的重申，在课程后半部要对本堂课所讲知识进行概括，尤其是重点难点，让学生有计划有目的的吸收和运用。巩固、运用阶段 13min.1. 发给同学们提前准备的练习题，当所讲知识点与相关练习题呼应时，对练习题进行进一步的讲解。2. 留给学生适应的时间，让学生们自主做题，可以进行小组讨论，之后进行相应的陈述。3. 请同学们现场造句，请其他同学为其分析。布置作业 2min.在课程讲述结束后，要给学生布置适量的课后作业，让学生对三个基本情态动词的用法造几个句子，使学生灵活运用情态动词。五、板书设计：板书的设计一定要清楚明了，具有一定的逻辑性，同时不能过度冗长浪费课上时间。另一方面，PPT的使用也极为重要，课件较之黑板的一大优势就是能将抽象的东西具体化，枯燥的东西形象化，同时还能节省一大部分时间，更重要的是能够吸引同学们的注意力。 以上是我说课的全部内容，非常感谢各位的倾听。谢谢！

英语是初中三大主科之一，所以同学们一定要学好英语。接下来我给大家分享初中生英语成绩不好的补救措施，供参考。 先过单词关 有很多初中生从小就对学英语不感兴趣，没有打下好基础，导致英语跟不上。初三这个时候要想学好英语，最先要过的就是单词关，。只有掌握了足够的词汇，才能提高自己的英语水平。要保证课本里的词汇一定要全部掌握，记单词的时候不要标注汉语，应该按照音标来记。阅读也是增加词汇的一种好方法。 提高听课效率 初中学生想要学好英语，单靠背单词还是远远不够的，课堂上要学会听课。提高听课效率是很重要的。如果初一学生在英语课堂上，对于老师所讲的知识能够很好的掌握和理解。那么学生就成功了一半。在英语课堂上，建议初一学生要学会做笔记，课堂笔记不仅仅是加深记忆，它还可以让初一学生保持高度的精神集中，防止学生走神。 掌握英语语法 初三阶段要想学好英语，一定要提升自己对语法的掌握能力。在同学们掌握了一定的词汇量后，学习语法知识是非常必要的。例如，选择填空是考查语法的一个重要题型。它可以通过选择的方式考查名词、动词、代词、形容词、副词、连词、介词和数词等等，覆盖面较广。英语语法中，时态学习是学生最为头疼是一项语法项目，时态的关键表述在句子的谓语动词上。一定要注意谓语动词。 总结答题技巧 初中生学习英语，一定会做很多练习题，但是做题的数量不是目的，最重要的是大家应该在做题的过程中不断的反思，不断的总结，要明白各种题型所考察的知识点，各种题型的解题套路是怎样的。不管是英语听力，还是阅读理解、完型填空都有其一定的解题规律，初中生在做题的时候要多总结思考，摸透其中的规律，这样也能够提高自己做题的准确率。

李阳初中语法

1. 养成英语语言思维习惯　英文和中文是两种体系不同的语言，我们在学习中经常会受到母语的影响而犯错。比如“I go to school by bus.”这样一个简单的句子，对于刚刚学习英语的同学来说，经常会犯这样的错误：这就是中文式英语，完全是受母语影响，当然也是初学，没有形成语感。所以我们在学习的过程中，一定要养成英语思维的习惯。比如：动词有五种形式，原型、第三人称单数、过去式、过去分词、现在分词。遇到动词自然就要想到它的不同时态的不同形式；遇到名词就要注意单复数的问题。就这样有意识地培养英语的语言思维习惯。2. 熟能生巧英语学习中，我们常说的一句话是“Practice makes perfect.” 语法学习也是如此。语法不难学，难的是你会不会用。这就是说语法学习不能靠死记硬背，要在例句中理解语法规则，通过例子来记语法，并举一反三，进行大量的造句练习，这对形成英语思维和提高口语表达的反应速度都有很大的帮助。最简单的方法就是读课文，课文中的短语句型，为我们提供了丰富的实践、练习和巩固语法知识的机会。多听、多说、多读、多写，这些都是我们学习英语语法练习必备方式，更是我们学习英语要掌握的基本技能。3. 对教材中的语法进行及时总结整理为什么说不需要出去上语法课？我们英语教材中的语法，是一课一课循序渐进的方法来进行的。在学习的过程中，同学们逐渐接触到每个单元的语法内容，一点一滴地积累语法知识。大家在每学到一项语法内容的时候，最好参考语法书的相关内容。学一项，便透彻地掌握好一项，然后在做相关的语法习题加以巩固。

　　语法在初中英语中可以说是一个很大的难点，学生的语法能力提高，这就需要老师的帮助了。下面是我给大家整理的初中英语语法 教学 方法 ，供大家参阅! 　　初中英语语法教学方法篇1 　　完整步骤化教学策略 　　一.含义及适应情境 　　完整步骤化教学策略指教师在进行语言形式的教学过程中，应策划一系列完整、有步骤的教学活动。学生通过这些步骤掌握语言知识，最终达到运用语言形式进行交际的目的。应用该教学策略，教师应引导学生走过一个从不知到知之、直至用之的过程，在此过程中，呈现指学生以何种方式接触将要学习的语言现象，教师的任务是如何表明其构成及意义。应先让学生接触语言现象或为学生提供运用这种语言现象的情境，使学生自己经过疑问、猜测、探索的过程，在教师的帮助下 总结 归纳。练习指教师要提供足够的时间与活动，使学生练习所学的语言结构，确保学生能准 确地掌握语言知识。运用指在学生理解并掌握语言形式及其意义之后，教师要为学生提供可运用语言知识的机会。该教学策略适用于各阶段知识的讲解和训练，主要针对语法教学。 　　二.教学中对语法的一些认识 　　1、从学生生活实际出发，激活元认知。 　　课堂教学中，特别是语法教学中，教师要注意激活(activate)学生的元认知(meta-knowledge)， 通 过日常对话，谈论学生最感兴趣的话题，将学生的原有知识活跃出来，使其具有粘合新知识、构成新认知结构 的活力。话题必须从学生生活实际出发，教 　　师循循引导，积极鼓励，多加表扬，拉近师生距离，形成一种浓浓 的 学习英语 的氛围。 　　2、从已学知识着手，找到最近粘合点。 　　同样，在语法教学中，教师不要直奔主题，急于求成。相反，应从学生已学过的语法能力着手寻找最近的 粘合点。这个过程是师生双方交际的过程，是学生对以往具有的语法能力输出的过程，也是学生为填补教师( 或学生)所提问题中所含信息沟的过程，也为新语法能力的培养铺平道路。 　　3、在学生语言输出中，加深对语法意识的体验。 　　在语法教学中，教师不应将注意力集中在语法规则或用法上;而应将注意力放在学生对新语法意识成功的 体验上。其途径并非体现在教师对该语法项目滔滔不绝或绘声绘色的讲解，而是表现在学生对教师有针对性的 语法情景设计(具体以问题形式出现)能作有意义的语言反应上。这种有意义的语言反应，因为有该语法概念 作为内核，因此可以使学生的语法意识(不是语法知识)得到体验。这种精心设计的问题越多，学生语法意识 (awarenss)的成功体验便越深刻。等到这种成功的体验积累到一定数量时，教师或优秀学生对语法规则或用 法(usage )上的稍加点拨便会使这种体验升华到理性高度，深层地储存在大脑的记忆库中。 　　至此，语法知识与语法技能已合二为一。但是，问题尚未到此结束，语法能力还未形成。 　　4、站在语篇层面上，达到自动化输出的境地。 　　语法能力的培养不能满足于单句训练，那只是语法技能的即席反应，我们还须将语法技能放在一个陌生的 语境中加以运用，进一步得到体验。具体地说，即将该语法技能放在语篇中的诸多语法群中加以选择，流畅输 出，得以证实。如教师可以设计一个话题，让学生运用所学语法技能，或对课文中某一情景要求学生加以描述 。这时候，新学的语法技能融合到众多已学到的语法能力中去并成为其要素之一。如此循环往复，使语法知 　　识 、技能和能力螺旋上升，达到自动化的境地。 　　3教学中学习语法的一些方法举例 　　三.教学中语法的具体方法举例 　　1.归纳、演绎法 　　归纳语言的结构和规则，有助于加强学生对语法知识的认知，同时教学效果也较好。 　　如：在讲授以what开头引起的感叹句时，首先通过大量的示范， 　　hot day what a hot day(it is)! 　　dry weather what dry weather(we have)! 　　delicious dumplings what delicious dumplings(they are eating)! 　　然后给出 其它 词汇，要求学生尝试说出类似的语句，并引导学生发现其规律：what 　　(a/an)+adj.+n.+(主+谓)!然后通过大量的联系，尝试其他形容词的变化构成形式，进行口头和笔头的巩固性训练，提高学生使用英语的准确性，使学生更加灵活地运用语言知识进行交际。 　　2. 简笔画 与语境相结合 　　一个 句子 离开了语境，其表达的意义就很难确定。而新教材的特点之一就是大量的 　　对话，每段对话都有一个微型情景，要讲授的内容也比较多。因此在语法教学中利用简笔画依据教学内容创设直观的语境，给学生一个完整的概念，学生对所学的知识才能有一个完整的理解。 　　如：教“现在进行时”的结构和用法时，利用简笔画创设语境，帮助学生理解所学 　　语法规则，增强学生的理解能力，使学生能正确地运用所学语言进行口头和书面的表达。 　　Today is Sunday.the students of class 3 go to the farm to help the farmers 　　pick apples.look!Meimei is picking the apples.lily is holding the ladder for her.Tom and Jim are carrying the apples.Li lei is lifting the baskets on to the truck.and the farmers are working on the truck. 　　另外也可以用简笔画来呈现新句型。如：出示简笔画，引导学生用bothu201eand和 　　neitheru201enor句型。 　　Both lily and Jim are happy. 　　Neither lily nor Jim is sad. 　　Both lily and Jim are unhappy. 　　Neither lily nor Jim is happy. 　　再出示另一幅图， 造句 如下： 　　Neither Lily not Jim is a teacher. 　　这样分层次引入，就会使学生对所授句型的用法有了更形象、清晰的认识。 　　3.口诀法 　　例如大多数初一新生在初学英语时，对于联系动词“be”的用法总是出现错误，因 　　为汉语中无论任何人称的“是”都是一个，而英语则不同。在纠正多次而效果却并不好的情况下，将口诀“我是am，你是are，is跟着她，他，它;单数is，复数are;not加在系词后;提前大写就疑问。”讲述给学生，他们对此语法项目的学习效果就有明显提高。 　　四.具体事例 　　(1)教学内容。现在完成时的结构及其意义。 　　(2)教学目标。学生能掌握has doneu201e的结构并能熟练运用。 　　(3)教学过程。 　　步骤1 通过挂图设置语义情境，并提供例句。如： 　　She arrived at 4 ou2019clock. Now itu2019s 5 ou2019clock. She has waited for an hour. 步骤2 按照挂图提供其他的语境和例句。如Another person arrived at 4:30. He has waited for half an hour. 　　步骤3 教师把两个例句写在黑板上，教学生读并让学生总结该句型的意义和结构，教师加以指导说明。 　　步骤4 让全班抄写例句，并指名学生复述句子。注意练习have/has doneu201eforu201e的结构。 步骤5 将准备好的图片发给学生，进行 配对 或小组看图说话练习，要求使用刚才学过的句型。 步骤6 学生翻开书，在课文/对话中找出带有此句型的句子，并检查其理解程度。 步骤7 学生运用该句型，说一段有语义情境的话。之后，写出这段话。 　　在上述教学过程中，步骤1、2、3、4为呈现阶段，其目的是让学生在语境中认识并理解特定语言现象;步骤5、6为练习阶段，旨在通过练习帮助学生掌握新学的语言;步骤7为运用阶段，这是本课的教学目的。 　　五.训练要求 　　运用该策略进行语法教学时，呈现阶段的语境设计并非只局限于挂图，教师可利用学生情况、教室和现实生活情境等，设计与教学内容相应的语境。在练习阶段应根据情况让学生进行机械控制类练习、过渡类练习和运用类练习。在运用阶段应注意教学的趣味性和强调学生的参与性，同时注意口头和书面表达的兼顾。在词汇教学中，教师运用该策略时，应注意呈现生词方式的多样性，避免千篇一律的讲解。生词的练习与运用应与课文或辅助读物相结合，避免孤立地死背单词表。 　　在英语教学中，语法教学是整个英语教学的一个组成部分。英语语法不应停留在语法知识，语言点的传授、讲解上，而应成为培养语言能力的一环，成为培养学生英语交际能力的手段。学习语法规则是为了掌握语言，进行交际，不能为学语法而学语法。我们的英语语法教学必须在方法上有所创新，有所进步，以更有利于培养学生使用语言进行交际的能力。 　　初中英语语法教学方法篇2 　　1、引言 　　目前，很多中学英语教师感到语法教学很棘手，在公开课上尽量避开语法教学。新颁布的英语课程标准明确指出：“此次英语课程改革的重点就是要改变英语教学过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向( 教育 部 2003)。”有些教师认为，新课程标准强调的语言运用能力主要是指口头表达能力，因此过分强调口语的重要性，而忽视语法教学在 英语学习 中的作用。语法是培养语言运用能力的基础，是语言得以成为语言的根本条件之一。“语法教学在外语教学中理所当然地要有它应有的地位，语法教学好不好会直接影响到整个外语教学(教育部 2003)”。 　　因此，中学英语教学争议的不是要不要教语法，而是要研究语法教学的理念和方法，重新认识语法教学和改进语法的教学，本人结合平时的教学实践，提出以下几种语法教学方法。 　　2、 运用小组协作式任务型教学 　　任务型教学指的是：在学生了解了相关语法项目的基本结构及其常用表意功能后，教师设计贴近学生生活的任务，将抽象的语法规则融入生活情景中，让学生在完成任务的过程中，体会和领悟语言形式的表意功能，使所学语法规则在真实交际中得到运用，从而达到内化规则和有效提高学生运用语言能力的目的。任务型教学认为，以功能为基础的教学活动中有许多活动并不是来自真实生活，因此最多只能称其为“准交际(quasi-communication)”活动(D. Nunan 　　989)，而要培养学生在真实生活中参与和完成真实的生活任务(real-life tasks) 　　(D. Nunan 1989)。 　　小组协作任务型教学是任务型教学比较好的实施方式，它采用两人活动或小组活动形式，避免了班额大，不同学生之间知识水平和智力发展参差不齐，同时师生之间|、学生之间的交际得不到充分的发挥等教学问题。运用小组协作式任务型教学，可以改变目前语法教学过于重视语言形式而忽视语言实际运用能力的培养的状况，从而优化英语语法教学，可以使学生由被动变为主动实践，使枯燥的语法学习变得生动活泼，可以增强学生的学习自主，性，促进学生之间的合作与交流，提高其解决问题的能力。 　　例如新教材Go for it!九年级第3单元Teenagers should be allowed to choose their own clothes.这一单元是学习情态动词的被动语态，在呈现语言目标的句子后，我把全班分成若干小组，每组4—6人，要求每小组成员就学校的校规进行讨论，运用“Student should be allowed tou2026u2026/Students shouldnu2019t be allowed tou2026u2026”进行讨论，各小组得出若干意见后，每组派一名代表到讲台发表意见，最后综合全班同学的一致的意见向校长提建议。由于这一活动与每位同学密切相关，人人都踊跃发表自己的意见，学生积极地“动”起来了，教学也随之“活”了起来。学生在小组协作讨论中，反复运用以上句型，达到了掌握运用情态动词被动语态教学任务的目的。 　　3、运用语境教学 　　传统的语法教学主要是把学生的注意力引导到掌握语言知识上，而不是形 成语 言运用能力上。但是，学习语法的目的不应只是掌握语言形式，而应使语言学习者能够在特定的场合及情景中运用语言形式来实现交际目的。语境教学是指教师引导学生在不同的语言环境下，正确理解判别同一词语或同一句子的不同意思。例如在新教材Go for it八年上册第4单元What are you doing for vacatio?的Section A 中出现了“Iu2019m 　　babysitting my sister./He is watching TV./Sheu2019s visiting her 　　grandmother.” 等具有相同语法形式的句子。此时，教师应告诉学生，BE+V-ing在不同的语境中表达不同的意思，比如， 　　“Iu2019m babysitting my sister.”可以指“我正在照看妹妹”但根据上文的问句“What are you doning 　　for vacation?”此处“Iu2019m babysitting my sister”意思就应是“我将要照看我妹妹。同样，“Sheu2019s 　　visiting her grandmother.”意思便是“她要去看望她奶奶”而不是“她正在看望她奶奶。”又如“hang”一词，作为动词意思可以是“悬挂，吊着”，也可以是“绞死，吊死”之意，那么要正确理解它的意思就要根据特定的语境来判断。为了让学生更好地掌握hang这一词，我给出了以下两道题(用词的适当形式填空)： 　　1. He_____(hang) his dry clothes on the line yesterday. 　　2. He_____(hang)for murder. 　　在题1中，整句应理解为“他把他的湿衣服吊在绳子上，所以hang此时应为“悬挂，吊着”的意思，而第2题应是“他因杀人而被处以绞刑”的意思，那么hang就应理解为“绞死，吊死”了，根据hang为“悬挂，吊着”时过去式为hung而hang为“绞死，吊死”时，过去式和过去分词为hanged，所以第1题应填hung而第2题答案为hanged。 　　可见，在语境中教学语法能使学生更清楚地理解语言和词语，而不是只 　　注意语言的形式和词的片面意思，这样才能使学生认识到：同一语句和词语在不同场合和不同情景中可能具有不同的意思，从而促使学生真正做到活学活用。 　　4、运用语篇教学 　　语法教学应与听、说、和阅读活动紧密结合。阅读过程是学生发现问题和思考问题的过程，通过分析阅读中遇到的一些语法现象，学生会加深对这些语法现象的理解，这绝非单纯向学生灌输语法知识所能替代的。如果教师只是让学生机械地在句中操练某个语法点，学生会感到枯燥无味;若将语法点放入语篇中，让学生在阅读 文章 时对文章中的语言现象首先形成一定的感性认识，就能引导学生根据语境归纳和总结出语法规则。这样既可加深学生对所学知识的印象，又不会使学生感到乏味。 　　例如，教材Go for it! 八年级 上册第8单元SectionB中的一封信件： Dear Tom, 　　How was your day off ? Did you have fun caping ? I didnu2019t have a very fun day. I visited my cousins . It rained all day. In the 　　morning, I stayed in the house and watched DVDs, played computer games, and read. In the afternoon, Uncle Martin put some of his old things out in the yard and had a yard sale! However, no one came to the sale because the weather was so bad. Luckily, we brought our umbrellas and raincoats, so we didnu2019t get wet. 　　See you soon, 　　Nick 　　这封信件非常适合学生学习动词的过去时，其中有动词过去时的肯定式、否定式及疑问式，而且里面还包含个别不规则动词的过去式，文章又与学生的生活密切相关，即描述他们是如何度过假日的，如“visited my cousins/ stayed in the house/ watched DVDs/ played computer games/ read”等;教师可以要求学生仿照此信件给自己的朋友写一封信，描述自己刚刚度过的假日。这样的写作活动既能让学生通过语篇来学习语法，学到系统的语法知识，又可以提高阅读能力和口语表达能力。 　　5、运用归纳和演绎教学 　　以归纳的方法教学就是让学生先接触语言材料，通过给学生输入大量真实的语言实例，使学生对所学语言形成一定的感性认识，并进行思维加工，从中归纳出语法规则。这一过程能够培养学生的记忆、思维和综合能力。演绎的方法是对学生较难理解的语法教学内容，可以采用先给学生呈现语法规则，再适当举例或让学生举例的教学方法。教材Go 　　for it 八年级下册第四单元He said I was hard-working. 　　这一单元主要语法点是学习如何将直接引语转变为间接引语，在归纳总结转变规则之前，我先给学生呈现以下句子： 　　1. He said,”I am a student.” 　　2 .She asked,”Will you go to the zoo?” 　　3. “Where is John?” the teacher asked. 　　4. “Make sure the door is shut when you leave.” The teacher said to us. 　　其中1、2句直接引语的内容我请班里学生A表达，然后由学生B告诉 　　其他同学刚才学生A说了什么，在这一过程中体会人称、时态的变化，同时指导学生一般疑问句转变时要用连词whether或if引导且疑问语序要改为陈述语序(主语在谓语前面)，句末用句号。接着第3、4句直接引语部分由我表达，班里学生主动举手，由一名学生告诉其他学生老师说了什么，同时指导学生特殊疑问句及祈使句转变时应注意的问题。最后总结归纳出如何将陈述句、一般疑问句、特殊疑问句及祈使句的直接引语转变为间接引语。接着再用“传悄悄话”的活动方式，让学生操练，要求学生在“传悄悄话”的过程中尽量运用不同句式，学生通过这一活动，练习巩固了转变规则，达到熟练掌握间接引语的句型结构的目的。 　　6、运用游戏教学 　　心理学家认为，学习兴趣是一个人力求认识世界，渴求获得 文化 科学知识和不断探求真理而带有情绪色彩的意向活动。语法教学一向被认为是“枯燥无味”的代名词，很多学生认为语法难学，没有意义，所以语法教学一定要设法引起学生的兴趣，若能让学生在游戏活动中运用所学的语言知识，不仅可以复习和巩固所学的语言知识，而且还能提高学生的学习兴趣和调动学生学习的积极性。比如，教学现在进行时的语法内容时，我设计猜测游戏，让一位学生做动作，让全班学生运用句型“Whatu2019s 　　he /she doing? He/She is doing ;”猜测动作。再如，教学“There be”句型时，我将全班分成3--4个小组，每组由一位学生发出指令，例如：There is a table/bed/ ;in the 　　living room.其他学生按照指令画出某人的起居室;然后小组之间交换所画的图，并用“There 　　be”句型描述图片内容。在这样的趣味性活动中，学生既掌握了新的句型，也复习了已学的词汇，同时还获得极大的成就感，增强了学习的自信心。 　　7、结语 　　总之，针对不同的教学目标、教学内容，教师可以采用灵活多样的教学模式和教学方法使语法教学不再“枯燥”，让学生在运用语言的过程中学习语法知识，只有这样，新课改下的英语语法教学才能在英语教学的全过程发挥重要作用。

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词汇和句型是初中英语的重点内容，可结合课本多举例讲解并配一定的原创语法巩固题目（可利用网络辅助）。急需做到：国家直接转移支付消费者，消费者网上下载消费凭证自由选择学校，不再财政拨款给目前事业单位；目前事业单位真正完全独立市场化推进，各省教育特色民营化市场体系建立，政府透明监管（网络公示）；完全独立市场化进程中，目前事业单位财务、教师收入等网上公开，同时教师社会评价公开，以学生学术综合成绩和家长等社会评价作为绩效淘汰晋职称依据，对教师进出机制的执行成为硬杠杠。目前事业单位完全真正市场化改革、反腐倡廉、国际发展新战略与实践（台湾、东海、俄、欧洲、美洲、非洲等）、垄断国企改革、地方财政债务管理、行政体制改革、道德及信仰建设、社会网络媒体监督、共同富裕

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《英语语法详解 形容词和副词（二）》由英语我整理,更多请访问:https://www.liuxue86.com/english/。本内容整理时间为05月12日，如有任何问题请联系我们。 内 容 提 要--形容词与副词比较级和最高级的基本用法 一、原级比较的基本用法 1. 原级比较由"as＋形容词或副词(或再加名词或短语)＋as "构成"原级相同"比较句，表示两者比较；其否定式，即"程度不及"比较句型为"not so(as) ＋形容词或副词＋as"，而且as…as结构前可用just, almost, nearly, quite等表示程度的词修饰 2. "as (so)＋名词＋as＋名词"进行名词比较，这时一般情况下有一个表示原级的比较词，但如果第一名词前出现了形容词修饰该词或出现副词修饰谓语，应当用so而不用as 二、比较级 1. 比较级由"形容词(副词)比较级＋than＋…，"构成表示在两者中间一方比另一方"更加…"。连词than后可接句子，也可接名词、代词、名词短语、介词短语、动词、动词不定式、? ING结构和?ED结构，有时也可省去than。 2. 注意than前后两项相比较的人或事物要一致 三、最高级 1. 最高级用于三者以上比较，形容词的结构形式是" 定冠词＋形容词最高级＋名词＋表示范围的短语或从句"(如all, of all, of the tree, in the world, that has ever taken place等) 2. 副词的最高级与形容词最高级的区别在于最高级前没有定冠词the 四、同步练习 1) Walking briskly for thirty minutes will burn as many calories as . ［A］ to run for fifteen minutes ［B］ running for fifteen minutes ［C］ you run for fifteen minutes ［D］ fifteen?minute walking 解析 ：B为正确答案。 2) The gorilla(大猩猩)， while ［A］ not quite as curious than ［B］ the chimpanzee(黑猩猩)， shows more persistence ［C］ and memory retention(记忆力) in solving ［D］ a problem. 解析：B错。改为 as ，和前面的as和形容词原形curious 一起构成同程度比较。 3) Alaska is twice ［A］ as larger ［B］ as ［C］ the next largest ［D］ state， Texas. 解析：B错。 改为as large。 4) Thomas Jefferson"s achievements as an architect rival his contributions a politician. ［A］ such ［B］ more ［C］ as ［D］ than 解析：C对。动词rival(胜过、匹敌)前后是两个相比较的成分achievements(成果)和 contributions(贡献)，由于前面的名词后出现了短语 as an architect，故空白处也应用as，使前后对比成分一致。 5) I should say Henry is not much a writer as a reporter. ［A］ that ［B］ so ［C］ this ［D］ as 解析：B为正确答案。 6) Natural mica(云母) of ［A］ a superior ［B］ quality is cheapest ［C］ to obtain than synthetic ［D］ mica. 解析：C错。应改为比较级cheaper。比较级后并不一定跟接连词than，有时在其间有名词或名词短语(被形容词所修饰)，介词短语，不定式或其他成分隔开。 7) She is older than . ［A］ any other girl in the group ［B］ any girl in the group ［C］ all girls in the group ［D］ you and me as well as the group 解析：A为正确答案。"She"作为单个不能跟全组比(C和D不对)，也不能跟全组所有相比，因为"她"也是其中一员，自然"她"不能跟自己相比。这里"She"比较的是"这组中的任何一个"，所以A对。 8) Josephine McCrackin joined ［A］ the "Santa Cruz Sentinel" in 1905 and， until her death fifteen years late ［B］ ， remained ［C］ active in journalistic ［D］ work. 解析：B错。应改为比较级later，因此处实为与1905年相比晚15年，故应使用比较级。 9) The purpose of the research had a more important meaning for them than . ［A］ ours ［B］ with us ［C］ for ours it had ［D］ it did for us 解析：D为正确答案。 10) Sound travels air. ［A］ faster through water than through ［B］ faster than through water and ［C］ through water faster and［D］ where it is faster through water than through 解析：A为正确答案。 11) Gerbrand von den Feckhout， one of Rembrand"s pupils， followed ［A］ the style of his teacher so implicitly that ［B］ his paintings ［C］ are sometimes confused with his master ［D］ . 解析：D错。 改为his master"s。 12) The more ［A］ fearsome of all the ［B］ animals in ［C］ the Western ［D］ Hemisphere is the grizzly bear. 解析：A错。 改为most。 13) Of all economic ［A］ problems， inflation continues to be ［B］ a ［C］ most significant in its daily impact on ［D］ people and business. 解析：C错。改为the， significant是多音节形容词，在此处应用最高级形式(在前面加 the most)，注意句中的"of all… "。 14) ，the most familiar to general public is the criminal jurisdiction. ［A］ All the activities ［B］ The activities ［C］ Of all the activities ［D］ It is the activities 解析：C为正确答案。本句空白处缺状语，A和B全为名词短语，不符合条件；D为句子，和空白后面的句子没有任何联系，故亦应排除。只有C正确，和后面的最高级the most familiar前后呼应。 《英语语法详解 形容词和副词（二）》由英语我整理,更多请访问:https://www.liuxue86.com/english/

一、指导思想：发展思维能力，培养创新精神 当前课程改革的核心目标就是从单纯注重传授知识，转变为引导学生学会学习，学会合作，学会生存，学会做人，打破传统的基于精英主义思想和升学取向过于狭窄的课程定位，而关注学生“全人”的发展。因此在复习中我们采取以学生为主体，充分发挥自觉性和积极性原则，诱导学生对英语的直接兴趣，发展思维能力，培养创新精神，使学生在学知识的同时学会学习，学会创造，为其终身学习和发展打下良好的基础。这是英语课程的教学目标，也是我们在总复习过程中的指导思想。二、总体计划：根据近几年中考试题的特点及学生实际情况，我们采取“三轮复习法”作为毕业班的总体复习计划。“三轮复习法”首先进行基础知识的全面复习，然后进行重点知识复习和适应性考试复习，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机的结合起来。这样既系统全面又有所侧中的复习，能使学生较好地掌握所学的知识，培养思维能力。第一轮：以课本为主线的基础知识复习。针对学生对已学基础知识因时间久，部分已遗忘的共性，本着“依标靠本”和“温故知新”的原则，要求学生扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段应按教材顺序归纳语言点，注重语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时还注重基本词汇、词组、句型的过关，并通过配套练习、复习检测形成能力。 在复习过程中，我们还采取一些必要的措施来巩固和提高复习效果。（一） 布置练习，根据复习内容布置适量的、难度适中的练习；（二） 循环检测，即每复习完一部分就进行阶段性检测，对试卷进行讲评、自评或小组评价，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。第二轮：以《英语总复习》为主线进行复习，系统进行听、说、读、写的全面训练。步骤项 目语音/词汇单向选择（语 法）对 话 /书面表达阅读/综合综合听力这一轮要求重点突出,学生在对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统化整理，抓住重点，强化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。第二轮复习直接关系到中考的效果，这就要求我们在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，遵循精讲精练的原则，做到讲——练——评结合，引导学生探究问题，发现问题，解决问题，指导学生掌握解题要领，理解题目与题目之间的联系，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，变知识为能力。我们把复习课课堂教学设计如下：各阶段方法如下： I、 语音/词汇 课堂教学的第一个步骤是语音和词汇的复习。1、 语音是学好英语的关键,部分学困生英语差的原因就是因为语音没过关。帮助学生过好语音关，进而掌握词汇、句型和语法知识，具备一定的听、说、读、写技能，可以提高学生学好英语的信心和热情。我们根据我校的实际情况，首先帮助学生学好26个字母、48个音素，打下良好的语音知识基础，紧紧围绕元音字母在重读开音节和重读闭音节中的读音及字母组合的读音，动词过去式、过去分词加-ed和名词及动词第三人称单数加-s或-es 的读音规则等进行教学。此外，还要把语音教学有机地纳入到单词、句型和短文教学中去，做到音、词、句三者相结合。我们采用以下三个步骤： ( 1 ) 学生独立完成《总复习》中的语音练习； ( 2 ) 学生分组讨论，归纳总结读音规则，教师适时指导； ( 3 ) 根据学生讨论的结果，强化语音练习。2、 词汇《英语课程标准》要求初中毕业生要掌握3300个单词和360条习惯用语或固定搭配。掌握一定量的词汇为今后综合运用语言打良好的基础。为方便学生记忆，可采取适当集中，分散巩固的方法进行。适当集中复习时，采取逐单元竞赛过关方式。每次竞赛后宣布考得好的学生名单和有进步的学生名单；对那些考得较差的学生要保密，帮助他们分析原因，找出不足，鼓励并帮助他们克服困难，迎头赶上。竞赛后教师对学生成绩既要进行横向比较，也要进行纵向比较，让学生感受到自己的进步，体验到成功的乐趣，以唤起他们学英语的信心和热情。II、单向选择课堂教学的第二个步骤是单向选择，即语法知识的强化。单向选择题题量大，要注意抓住重点，突破难点。重点是相比较而存在的。例如：在复习句子结构中，各种复合句就是重点，而一般简单句就是非重点；在单项词汇训练中复习名词时，名词为重点，而动词则为非重点；而从英语词类知识学习上看，英语动词和介词又是重点，这不仅因为它们是英语语言所须臾不可分的，更是因为英语动词的活跃程度和介词的固定搭配，都是汉语中所鲜见的。在复习中，抓重点就是抓住关键性的东西，抓住英语交际使用中最常用的内容。抓重点，就是要在有限的复习时间内，集中精力，掌握关键性内容。突破难点，就是为了扫除系统、全面掌握知识和提高能力的障碍，是为全面提高英语语言能力服务的。难点因人而异，别人明白的东西，你不理解，这就是你的难点。要结合平时的学习和备考复习，不断总结、发现，确定自己的难点，并采取有效措施去解决它。抓住重点、突破难点，可以使复习更加有成效，带动全部知识的掌握，促进使用能力的提高，是节省时间，事半功倍的方法。 单向选择题的训练我们采取的具体方法是：(1) 学生针对课上要复习的语言项目进行预习；(2) 独立完成练习，并与答案对照； (3) 认真思考，对照答案时发现与答案不符，认真分析原因；(4) 课上小组讨论彼此出现的问题，互相说明理由，教师在此过程中适时引导；(5) 示卡，利用五色卡对所做练习重新考查，记下错误率较高的题，在下次练习中加以巩固，使之全部通过。III、 书面表达：课堂教学的第三个步骤是书面表达，常用的题型有“补全对话”与“看图写话”。在课堂教学中我们将对话与看图交替进行。（一） 补全对话补全对话是对英语交际对话教学的最好训练，是学生学习的一个难点，也是学习中的一个重点。补全对话的具体做法如下： 1、熟练掌握表示问候、告别、感谢、致歉、请求允许、介绍、询问、征求意见等常用的口语句型和习惯表达法，掌握与学生日常生活、兴趣爱好以及与学生个人、家庭和学校生活密切相关的话题。2、抓住补全对话的共同点，即抓住对话中的时间、地点、人物、事件“四要素”，就能基本掌握对话内容，避免“张冠李戴，文不相符”现象。 3、在完成对话前认真阅读对话内容，抓住对话“逻辑性强”的特点，对上下文的意思认真推敲，得出准确词句才能动笔填写。4、完成对话之后，再将对话完整的读一遍，认真检查下列项目：上、下文意思是否连贯，内容是否合乎情理，句型是否符合要求，语法是否完全正确，单词是否拼写无误。（二） 看图写话看图写话的训练过程中除了认真审题、书写工整等常规性的训练外，平时可要求学生多写，互相修改，彼此从自己写的短文中发现错误，改正错误，为今后正确书写打下基础，同时还应注意对学生讲清日记、书信、通知、电话留言等的写作方法。看图写话属于综合运用试题，是中考中的重点，也是难点。我们采用以下方法进行训练： 1、教师示图，学生观察，对学生观察能力和思维能力加以训练. 2、两人一组就所给画面进行探究性问答练习，给学生以主动、探究、自主学习的空间，激发多方面思维。 3、就画面内容编写对话，发挥自己的独创性，使其丰富的创造力和想象力得到充分发挥。 4、看图说话，依画面内容说出连贯的一段话，至少五句。 5、同学之间相互纠正错误。 6、书写成文，进行“二次阅读”，这是克服问题的关键。 7、互相批改。批改注意以下方面： ① 短文内容与画面内容一致，切忌脱离画面； ② 单词大小写、拼写以及标点符号要准确，避免无谓的低级错误； ③ 语言准确无误，短文时态、语态、语气一致； ④ 注意人称、（名词、动词）单复数、前后指代一致、主谓一致； ⑤ 语言所表达的内容、传递的信息要准确通顺。 IV 、阅读与综合填空 在课堂教学的第四个环节中，我们将阅读和综合填空交替进行。要求学生注意其方法。（一）阅读。阅读能力是听、说、读、写能力中的重要部分，阅读过程是综合运用所学语言知识的过程。阅读时对学生提出以下要求：1、 快速阅读。学生在阅读中自己记时，速度大约为每分钟50—60个单词，要求一篇文章必须在规定的时间内读完，提高自己的阅读速度。2、 广泛阅读,扩大自己的知识面。阅读材料的选择首先是《总复习》课本中的阅读材料，然后是教师补充的阅读材料。还应要求学生无论是身边的报刊、杂志，还是各种文摘上所见到的英文材料，都要尽可能多地去阅读。3、 猜测词义。阅读一篇文章难免要遇到生词，不要急于查字典，要通过上下文的联系来猜测词义，养成通过上下文排除障碍的习惯，学会从文中找出五个“W”questions，即发生的时间（when）；发生的地点在哪（where）；人物是谁（who）；情节是什么（what）；原因是什么（why）。 总之大量的阅读是提高阅读能力的主要途径之一，其次要讲究阅读的技能，注意解题的技巧。教学过程中教师筛选一部分贴近学生实际生活的一些短文，将短文由易到难进行安排，形成阶梯。对一篇文章的具体训练方法如下：1、 先读开头和结尾，大概了解作者的意图。2、 教师给出五个“W”questions,学生带着问题去读。3、 学生在规定的时间内看完，然后回答老师的“W”问题。4、 独立完成短文后面的练习题。5、 互相对照讨论，找出错误原因。6、 由学生示卡，并要求学生在出错的题上划出记号，以备下次改正、记牢。 对于《总复习》中的阅读材料也可采用以上的方法进行，在加强巩固的同时，可由学生互相就短文内容讨论问答，加深对材料的理解。 （二）综合填空 综合填空是难度较大的能力测试题，考查知识覆盖面广，不仅能反映出学生的实际语言水平，还能反映出学生的阅读理解综合运用语言的能力，以及推理和分析判断能力。综合填空的解题步骤是：1、 略读全文，初步掌握短文的中心大意。略读时要将注意力放在短文的主要内容和中心意思上，力求通篇思考，整体理解，不要死抠细节；2、 细读全文，抓住短文中心意思展开解题。细读中进一步深入理解短文，做到心中有数；3、 在理解过程中注意以下三点：紧紧围绕中心意思进行分析判断；注意上下文、短文的首尾往往是中心意思；先易后难；4、确定答案时从五个方面考虑： ①从上下文角度，深刻理解文章的中心意思，体会作者的意图。 ②从语法角度，首先根据这个词在句中所处的位置分析判断词性，如所处位置是主语或宾语，应从代词或名词的角度去考虑，修饰动词用副词等，这样就缩小了选词范围。 ③从词汇角度，确定了所填词的词性，还要注意其正确形式，如名词的单复数，动词的时态、语态变化等。 ④从固定搭配角度考虑，要把学过的动词、词组、介词短语等用心记下来。 ⑤从逻辑推理常识的角度，判断两个句子的从属关系，注意关键词，利用文章内在的逻辑关系理解文章的中心意思。 5、复读全文，检查短文是否符合中心意思，又无语法错误。 综合填空训练我们采用单项训练与综合训练相结合的方法： 1、 单项训练，即单一词性的训练： 我们利用由简到繁，由易到难的训练方法进行。首先采用单一词性的词进行训练，例如都是名词或都是动词、副词等，由学生总结该类词在句中的位置，再反过来根据位置判断词性，同时依上下文注意此类词的变化形式。2、 综合训练单一词性的训练达到熟练程度之后，进而将所需的词合并为两类，尔后递增到三类、四类等，依所填词的位置判断词性，缩小范围提高正确率。 V、听力理解 课堂教学的第五个步骤是听力理解，它是语言交际能力中的重要组成部分，掌握一些解题技巧，能使同学们在考试中尽情发挥，取得理想效果。1、 领会要义 从听到的材料中，确定听力材料的中心,弄清说话人的主要意图,要求学生不要把注意力过分集中在未听懂的一个单词上，而要集中注意力于内容和大意上。 2、 细节理解 要求考生获取事件的细节、时间、数字、地点、号码等，有些数字还要做一些简单的计算，听时要留心与数字有关的词。 3、 推理判断 根据所听内容，推测语境，将听到的内容在大脑中形成一个“情景画面”，指导学生在听的过程中使自己置身于“情景”之中，直接想象观察、推测说话者之间的关系，说话者的身份，说话者的观点，有时还要推测词义等。 英语测试的结果表明听力是学生的弱项，尤其在理解语句和回答问题方面，主要原因是平时听的较少。因此我们应加大听的力度，在做听力练习时我们具体采用的方法是：1、看。 在听录音之前，先看每题所给的选项，找出它们的异同点；2、想。 根据所给选项的不同点，猜测听力材料的内容，这样在听力材料播放时才能做到心中有数，集中精力捕捉与问题有关的信息。3、听。听的过程将注意力集中在不同点上，抓住关键性词,听时可用简单的、自己能看得懂的符号和缩写记下一些数字或首字母等，但应该注意能记则记，不能则罢。4、答。答题时要迅速，简单的材料可在听的过程中将答案划出，听完后用最短的时间完成，个别无把握的先猜一下，千万不要长时间停留思索，影响预览下一段材料的内容。 5、查。听后检查，核对答案。听完全部的听力材料之后，对原来无把握的问题回顾其内容，再作思考，核对无误后涂在答题卡上，确保万无一失。 例如：在下列选项中： A . He travelled by bus. B. He travelled by train. C. He travelled by ship. D. He travelled by plane.从每个选项中我们发现不同点是旅途中所乘交通工具不同，所以听的过程中要注意旅游的方式，抓住听力材料“ He had a window seat during the flight.” 中的关键词“flight”，就可选出正确答案为 D、He travelled by plane . 例如在听对话中有三个选题：1、A . a shirt . B. a pair of shoes C. a coat D. A shirt 表示物品2、A．Black. B. White C. Blue D. Red 表示颜色 3、A．22 dollars B. 20 dollars C. 2 dollars D. 12 dollars 表示钱数纵观三个小题，可以看出是有关购物的话题，所以听的时候注意买的是什么东西，何种颜色，价钱是多少。这样就减少了错误率。第三轮:指导与适应性训练第三轮复习是考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求，提高考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求，提高综合运用语言能力。本轮侧重培养学生审题、解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：基础知识——创新运用——能力形成。本轮侧重培养学生审题、解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：基础知识——创新运用——能力形成。 三、教学效果 通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复复习和强化练习，由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识达到了系统化，能力有了很大提高。从兴趣上看，进入总复习阶段学生普遍反映,虽然我们学的东西很多，但老师的 “三轮复习法”使我们轻松了许多，自觉不自觉地就喜欢上了英语这门学科。由此三轮复习，可减少差生的自卑感，又可防止成绩较好的学生产生骄傲情绪，无形中使学生的潜力得到了充分的发挥，从心理上改变了学生对英语学习的畏惧心理，大大提高了教学质量，说明了从强迫学习逐渐转为自觉学习的过程。总之，九年级英语总复习是学生对四年的英语知识的全面总结，内容多、范围广、要求高、复习内容着眼于基础知识，通过反复听、说、读、写的训练，大幅度提高学生运用语言的能力，这就要求我们教师必须对教学过程认真安排，精心设计，不断总结复习方法，对学生在解答技巧方面多加指导，使复习工作收到理想的效果。

初中英语语法提高方法如下：1、学习基础语法知识：了解英语的基本语法规则是提高语法水平的基础。可以通过课本、语法书籍、在线教育平台等途径学习常用的语法知识，例如动词时态、名词复数、形容词比较级和最高级等。2、多做练习题：通过大量的语法练习题，可以巩固所学的语法知识，并培养对语法规则的应用能力。可以使用习题册、在线练习网站或相关的手机应用程序来进行练习。3、阅读英语文章：阅读英语文章有助于增加语法的实际运用经验。选择适合自己水平的英语文章，可以从简单的短文开始，逐渐提高阅读难度。在阅读过程中，注意观察语法结构和句子的用法，并尝试理解其中的语法规则。4、听力训练：通过听英语广播、音频课程或者英语电影、剧集等，积极训练听力。通过多听英语对话和句子，可以更好地理解和掌握英语的语法结构和用法。5、口语练习：积极参与英语口语练习，可以帮助巩固语法知识。可以找到语伴或者加入英语俱乐部，进行对话练习，并纠正语法错误。6、寻求帮助：如果遇到困难或者有疑问，及时寻求英语老师、同学或者在线英语学习社区的帮助。他们可以给予指导、解答问题，并提供相关学习资源。初中英语学习的重要性1、基础知识：初中英语学习是学习英语的基础，打下扎实的语言基础对后续的英语学习至关重要。掌握初中阶段的英语词汇、语法和句型等基础知识，为高中和大学阶段的深入学习打下坚实的基础。2、交流工具：英语是国际通用的语言之一，在全球范围内具有广泛的应用。通过学习英语，可以与来自不同国家和文化背景的人进行交流，拓宽视野，增加交流与合作的机会。3、考试要求：很多国家和地区都设有英语考试，例如中国的中考和高考，以及国际英语考试（如托福、雅思等）。初中英语学习的好坏直接影响到这些考试的成绩，进而影响到学生的升学和就业机会。4、文化了解：英语国家的文化、历史和习俗与中国有很大差异。通过学习英语，可以更好地了解和欣赏英语国家的文化，增强跨文化交流能力。5、职业发展：随着经济全球化的发展，掌握良好的英语能力对职业发展越来越重要。许多公司和组织在招聘时会要求应聘者具备一定的英语能力，尤其是跨国公司和涉外行业。初中英语学习为将来工作提供了必要的语言支持。

《初中英语语法 一般过去时用法之表过去》由英语我整理,更多请访问:https://www.liuxue86.com/english/。本内容整理时间为11月03日，如有任何问题请联系我们。 摘要： (1) 表示过去发生的动作或存在的状态： He bought the computer five years ago. 这电脑是他五年前买的。 It was then a small fishing village．那时它只是一个小渔村。 (2) 表示过去经常性或习惯性的动作： We of 初中英语期中考试复习 初中英语期中考试专题为您提供初中英语期中考试题及期中英语考试总结，包括初三英语期……[详细] 中考英语交际运用 36个考试热点总结 提升中考阅读的十四法 | 新初三秋季学习规划 轻松记忆单词的四种方法 | 趣味学初中语法 中考重点句型错误分析 | 逐题型多技巧答好试卷 >> 初中英语时态详解及专项练习专题 (1) 表示过去发生的动作或存在的状态： He bought the computer five years ago. 这电脑是他五年前买的。 It was then a small fishing village．那时它只是一个小渔村。 (2) 表示过去经常性或习惯性的动作： We often played together when we were children．我们小时候常在一起玩。 【注】表过去习惯性的动词，也可用used to或would： He used to go to work by bus. 他过去常乘公共汽车去上班。 课程名称 课时 课程价格 视频解读 在线选课 秋季班初一年级英语目标人大附四中班 15 2495 秋季班初一年级英语尖子班 15 2495 秋季班初二年级英语目标人大附四中班 15 2495 秋季班初二年级英语尖子班 15 2495 秋季班初三年级英语目标人大附四中班 15 2495 咨询电话: 010-52926678 （每天早10点至晚7点） 《初中英语语法 一般过去时用法之表过去》由英语我整理,更多请访问:https://www.liuxue86.com/english/

　　初中英语语法教学技巧篇4 　　目前，大多数初中生虽然在小学已经接触过英语科目，但与小学相比，初中英语的学习内容更注重语法与背诵单词，因此，很多初中生在面对运用语法与背诵单词时难免感到枯燥无味，提不起学习英语的兴趣。以初中英语语法教学为出发点，探讨初中英语语法有效教学方法。 　　一、创设交际活动情境 　　在初中英语语法教学中利用创设交际活动使英语语法内容变得真实，内容丰富，不仅能够提高学生的学习兴趣和参与热情，同时还有助于教师与学生在学习中的积极交流和沟通，从而达到学生能够积极主动学习英语语法的目的。在创设交际活动中，教师可以通过与学生的英语对话了解到学生的语法与发音方面存在的问题，以便于在教学中对症下药，帮助学生及时掌握语法知识。例如，在对under，in，on等介词进行教学时，教师可以在课堂上展示一些相关图片，图片的内容分别是桌子和 篮球 ，篮球在桌子下方，这时教师可以适当提问学生：Where is the basketball?学生回答：Itu2019s under the desk.之后教师可以不断更换图片，用不同的物品和不同的摆设方式来继续引导学生熟悉Itu2019s...与They are...这两个句型的应用，最终让学生熟练掌握英语中的方位词。 　　二、加强语法教学的趣味性 　　兴趣是最好的老师，因此，在课堂中用不同的教学方法提高学生的学习兴趣能够有效地改善英语课堂教学质量和效率。在学习英语语法的过程中，很多学生认为英语语法比较难以掌握，再加上教师教学方法传统单一，学生只能靠死记硬背来学习语法，不管是教学方法还是 学习方法 都不能达到预期效果。因此，教师应该在英语课堂中适当增加趣味性，让学生感受到学习英语的乐趣，吸引学生的参与热情。例如，在语法教学中，教师可以让学生把自己认为有纪念意义的旅游照片带到课堂中，并用英语来介绍自己的旅游见闻，将英语语法与实际生活相联系，从而增加学生的学习乐趣。 　　三、布置任务学语法 　　为了能够在英语语法教学中激发学生的学习兴趣，教师可以适当采用布置任务的教学方式来教授语法。 　　初中英语语法教学技巧篇5 　　一、引言 　　语法是语言的组织规律和结构形成，是人们语言交际时，使语言具有明确意义并能使对方所理解的一套语言规则。在新课程改革的标准下，要求老师要注重语法教学，培养学生通过语法学习，达到英语能脱口而出的能力。然而，目前的中学生认为语法学习枯燥无趣，学习效果并不令人满意。那么针对这种现状，我在这篇文章中将分别从(一)初中英语语法教学现状、(二)情景教学法的定义及优点、(三)情景教学法在语法教学中的应用和应注意的问题这三个方面来介绍一下教师如何在语法教学中应用情景教学法让课堂气氛“活”起来，培养学生学习语法的兴趣，最终让师生在一个轻松，和谐的40 分钟的课堂环境中更好达到语法教学目标，把课堂从”要我学“变为”我要学“的求知欲的语法课堂。 　　二、初中英语语法教学的现状 　　教师教授语法的目的是为了能让学生更准确的运用语言，为学生的情景交际能力培养打下坚实的基础。但情景教学法在初中英语语法教学的现状却与此目的有较大的出入。很多英语教师在教学是忽略了情景教学法在语法中的应运。由于新课标的改革注重情景交际法的推广和深入，要求提高学生的语言综合应运能力。因此，有些教师迫切希望能让学生紧跟课改要求，经常试图跳过语法的讲解和情景交际法的应运,或者只是把情景交际法简单的认为就是听说读写，这样只有个别的 记忆力 好的学生能理解并融入到课堂中,而其他的同学根本没有能力接 　　受这种死记硬背的教学模式，于是情景教学法就不能在班里全面地开展,逐渐得也就淡化了情景教学法在语法教学中的应用。然而，在实际的教学实践中他们发现这种做法不能完 成语 法教学目标时，他们为了完成教学任务，往往舍弃了情景教学法而重新采用传统的语法教学模式和方法进行教学，这主要体现在以下三个方面： 　　(一)、教师为完成教学任务忽略情景教学法在语法中的应运 　　新课标的英语教材编排不再以语法为纲，每节课甚至每个单元都没有语法的集中讲解点，语法分散在课文中的情景句子中，课后的”Letu2019s Do It”的语法练习题相对少而且简单。这就要求教师在讲解课文时必须注重情景教学法在语法知识中的应运，同时要求教师对本节课的语法知识进行梳理和归纳，然后再创设与新的语法知识点相对应的情景教学法，让同学们在消化了语法的前提下自然地输出语言。然而，在有限的时间内要完成这些工作，教师就必须在课前做大量的备课工作，可每一个老师的教学任务繁重，要留出大量的时间对语法进行梳理和归纳，时间不允许，所以大多数老师为了完成课堂的教学任务，就对语法教学和情景教学法二者选其一简单的一带而过，并没有把语法的讲解放到具体的情景教学中让学生更深层次的理解并反作用于语法的学习中。教师把语法教学和情景教学法分割的这种做法，不能达到语法教学的目的，更谈不上情景教学法在具体语法教学中的用运。 　　(二)、情景教学法不能全面的涉及到每一位学生 　　就目前的班级规模来看，有的学校生源少，可大多数的城镇学校的每班人数都在45人左右，由于班级人数较多，在有限的一堂课的时间内，教师为了完成教学任务，急于讲解知识点，从而忽略了情景教学法。既使有部分的了教师在讲解完新的语法点之后会让学生们分组讨论，利用情景教学法再次熟悉课课文的内容，加深学生对语法的理解，可真正能参加情景交际的同学人数还不到全班的四分之一，甚至有的教师为了节省时间总会去找那些优秀的学生来参与情景教学法，而那些后进生永远都没有机会体会情境教学法给他们学习带来的快乐。 　　(三)、学生英语基础参差不齐，情景教学法难以施展 　　在我们现在的九年义务教学阶段有了学生必须就近入学的原则后，学校在分 　　班时不能进行学科考试，如此一来。同一个班级的学生英语基础参差不齐，教师在创设情景教学时既要考虑让优秀的学生“吃饱”,又要让后进生有话可说，保持他们学习英语的积极性，让他们都能有所收获。然而在40分钟内教师不可能做到面面俱全。传统的教学观念让学生已经习惯了老师唱“独角戏”和”填鸭式”的教学方式，而情景教学法则要求以学生为主体，教师为主导的课堂模式。在传统教学模式的影响下，学生积极主动参与课堂的意识不强烈，同时还缺乏合作的团队意识，一个需要小组完成的情景教学法的创设往往变成一个小组的个别成员的展示，其他的同学并没有参加到情景教学法的课堂中来，更无法体会一个情景教学法在语法教学中该如何用运才能达到更好的学习效果。 　　三、情景教学法的定义和优点 　　(一)、什么是情景教学法 　　捷克 教育 家夸美纽斯曾 说“一切知识都是从感官开始的”。[1]那么，情景教学法就是在课堂上设置一些真实性和准确实性的情景来学习和使用知识, 在教学过程中,教师有目的引入和创设具有一定情感色彩的,以形象为主体具体的场景是;以引起学生一定的态度体验, 从而帮助学生理解知识和技能,并使学生心理机能得到发展, 达到教学目的的一种教学方法。诸如榜样作用、生动形象的语言描绘、课内游戏、角色扮演、诗歌朗诵、绘画、 体操 、 音乐欣赏 、旅游观光等等再现课文所描绘的情景表象，使学生如闻其声，如见其人，仿佛置身其间，如临其境;都是寓教学内容于具体形象的情境之中，师生就在此情此景之中进行着的一种情景交融的教学活动。同时，情境教学法也是指具有一定情感氛围的教学活动。孔子说：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”[2]孔子的这段话，在肯定启发作用的情况下，尤其强调了启发前学生进入学习情境的重要性，所以良好的教学情境能充分调动学生学习的主动性和积极性，启发学生思维、开发学生智力，是提高中学学科教学实效的重要途径。 　　(二)、情景教学法主要有以下方面的优点 　　1、情境教学能够营造良好的学习氛围。 　　情景教学法在展开的过程中展现的往往是直观、生动的形象，把理论和实际联系起来，是抽象的语法知识具体化、生活化，不仅活跃了课堂气氛，激发了学 　　生学习英语的兴趣，而且使学生更容易理解和掌握语法知识。 　　2、情境教学可以诱发学生的学习兴趣。 　　俗话说，兴趣是最好的老师。凡是 经验 丰富、成功的老师都知道这一点，对于学生来说，学生认为自己所学的知识是否有用，是否有趣在很大程度上决定了他们学习的效率。[3]尤其是中学生，活泼好动，注意力不易集中，抑制力比较薄弱，他们对学习往往从兴趣出发。他们可以在具体的情境中合作学习、小组讨论由此，不但营造了良好的语言环境，还培养了学生的英语表达和交流能力，为学生创设了一个愉快的学习情景，使学生轻松、愉快的学习。 　　3、问题情境教学，可以激发学生求知欲望。 　　在教学中，老师要学会创设质疑情境，引入学生主动的探索问题、发现问题、探究问题、解决问题，启发学生的 创新思维 ，可以提高他们解决问题的能力，达到更好的教学效果。 　　4、情境教学可顺利解决教学重难点。 　　情景教学强调学生情感的激发，重点是用形象具体的情景引起学生和老师的共鸣和体验，能够促进学生的心理活动，引导学生积极主动的解决教学中的重难点，起到画龙点睛的作用。 　　5、 情境教学能整合多科知识。 　　英语与音乐相结合。音乐能够培养人的美好情操，使学生在玩和活动中受到教育，通过音乐的引导，让学生充分发挥 想象力 。这一情境的设置可以使学生们乐在其中。

《初中英语语法 一般将来时基本结构》由留学英语组我整理(www.liuxue86.com)。本内容整理时间为11月03日，如有任何问题请联系我们。 摘要： 由 will 加动词原形构成，当主语是第一人称时，也可以用 shall 加动词原形。 例如： Telephone me this evening. I ll be at home. 今晚给我打电话，我会在家。 I ll (shall/will) do a better job next time. 下次 初中英语期中考试复习 初中英语期中考试专题为您提供初中英语期中考试题及期中英语考试总结，包括初三英语期……[详细] 中考英语交际运用 36个考试热点总结 提升中考阅读的十四法 | 新初三秋季学习规划 轻松记忆单词的四种方法 | 趣味学初中语法 中考重点句型错误分析 | 逐题型多技巧答好试卷 >> 初中英语时态详解及专项练习专题 由 will 加动词原形构成，当主语是第一人称时，也可以用 shall 加动词原形。 例如： Telephone me this evening. Iu2019ll be at home. 今晚给我打电话，我会在家。 Iu2019ll (shall/will) do a better job next time. 下次我要干得好些。 The car wonu2019t start. 车开不了啦。 Oil and water will not mix. 油和水没法混在一起。 课程名称 课时 课程价格 视频解读 在线选课 秋季班初一年级英语目标人大附四中班 15 2495 秋季班初一年级英语尖子班 15 2495 秋季班初二年级英语目标人大附四中班 15 2495 秋季班初二年级英语尖子班 15 2495 秋季班初三年级英语目标人大附四中班 15 2495 咨询电话: 010-52926678 （每天早10点至晚7点） 《初中英语语法 一般将来时基本结构》由留学英语组我整理(www.liuxue86.com)

简单的讲：现在完成时 是对现在的影响 。 过去完成时 是过去的过去 。 现在完成进行时是现在完成时态下的真正做某事。

《初中英语语法动词八种时态详解 过去完成时》由liuxue86.com我整理。本内容整理时间为11月03日，如有任何问题请联系我们。 摘要： 一、过去完成时的概念与结构特点 概念：过去完成时表示在过去某一时间或动作之前已经发生或完成了的动作，即 过去的过去（ past-in-the-past ） 。 ----|-------------------------- |---------------------------- 初中英语期中考试复习 初中英语期中考试专题为您提供初中英语期中考试题及期中英语考试总结，包括初三英语期……[详细] 中考英语交际运用 36个考试热点总结 提升中考阅读的十四法 | 新初三秋季学习规划 轻松记忆单词的四种方法 | 趣味学初中语法 中考重点句型错误分析 | 逐题型多技巧答好试卷 >> 初中英语时态详解及专项练习专题 一、过去完成时的概念与结构特点 概念：过去完成时表示在过去某一时间或动作之前已经发生或完成了的动作，即"过去的过去（ past-in-the-past ）"。 ----|-------------------------- |-------------------------------|----------------------------> 那时以前 那时 现在 构成：过去完成时由"助动词 had + 过去分词"构成，其中 had 通用于各种人称。 They had already had breakfast before they arrived at the hotel. She had finished writing the composition by 10 ：00 this morning. 二、过去完成时的判断依据 1. 由时间状语来判定 一般说来，各种时态都有特定的时间状语。与过去完成时连用的时间状语有： （ 1 ） by + 过去的时间点。 如： I had finished reading the novel by nine o"clock last night. （ 2 ） by the end of + 过去的时间点。 如： We had learned over two thousand English words by the end of last term. （ 3 ） before + 过去的时间点。 如： They had planted six hundred trees before last Wednesday. 2. 由"过去的过去"来判定。 过去完成时表示"过去的过去"，是指过去某一动作之前已经发生或完成的动作，即动作有先后关系，动作在前的用过去完成时，在后的用一般过去时。这种用法常出现在： （ 1 ）宾语从句中 当宾语从句的主句为一般过去时，且从句的动作先于主句的动作时，从句要用过去完成时。在told, said, knew, heard, thought等动词后的宾语从句。如： She said that she had seen the film before. （ 2 ）状语从句中 在时间、条件、原因、方式等状语从句中，主、从句的动作发生有先后关系，动作在前的，要用过去完成时，动作在后的要用一般过去时。如： When I got to the station, the train had already left. After he had finished his homework, he went to bed. 注意： before, after 引导的时间状语从句中，由于 before 和 after 本身已表达了动作的先后关系，若主、从句表示的动作紧密相连，则主、从句都用一般过去时。如： Where did you study before you came here? After he closed the door, he left the classroom. （ 3 ）表示意向的动词，如hope, wish, expect, think, intend, mean, suppose等，用过去完成时表示"原本u2026，未能u2026" We had hoped that you would come, but you didn"t. 3. 根据上、下文来判定。 I met Wang Tao in the street yesterday. We hadn"t seen each other since he went to Beijing. 三、过去完成时的主要用法 1. 过去完成时表示一个动作或状态在过去某一时间或动作之前已经完成或结束，即发生在"过去的过去"。如： When I woke up, it had stopped raining. 我醒来时，雨已经停了。（主句的动作发生在"过去的过去"） 2. 过去完成时是一个相对的时态，表示的是"过去的过去"，只有和过去某一时间或某一动作相比较时才使用它。如： He told me that he had written a new book. (had written 发生在 told 之前 ) 3. 过去完成时需要与一个表示过去的时间状语连用，它不能离开过去时间而独立存在。此时多与 already ， yet ， still ， just ， before ， never 等时间副词及 by ， before ， until 等引导的短语或从句连用。 如：Before she came to China, Grace had taught English in a middle school for about five years. Peter had collected more than 300 Chinese stamps by the time he was ten. 4. 过去完成时表示某一动作或状态在过去某时之前已经开始，一直延续到这一过去时间，而且动作尚未结束，仍然有继续下去的可能。 如： By the end of last year, he had worked in the factory for twenty years. （ had worked 已有了 20 年，还有继续进行下去的可能） 四、过去完成时与现在完成时的区别 现在完成时表示的动作发生在过去，但侧重对现在产生的结果或造成的影响，与现在有关，其结构为"助动词 have (has) + 过去分词"；过去完成时则是一个相对的时态，它所表示的动作不仅发生在过去，更强调"过去的过去"，只有和过去某时或某动作相比较时，才用到它。试比较： I have learned 1000 English words so far. 到目前为止我已经学会了 1000 个英语单词。 I had learned 1000 English words till then. 到那时为止我已经学会了 1000 个英语单词。 - I"m sorry to keep you waiting. 对不起，让你久等了。 - Oh, not at all. I have been here only a few minutes. 没什么，我只等了几分钟。（"等"的动作从过去某一时间点持续到现在） - John returned home yesterday. 约翰昨天回到家的。 - Where had he been? 他去哪儿了？（答语中使用过去完成时是指约翰在 returned home 之前去了哪些地方，即"过去的过去"） 五、过去完成时与一般过去时的区别 虽然这两种时态都表示过去发生的动作或存在的状态，但在使用时应注意以下几点： 1. 时间状语不同：过去完成时在时间上强调"过去的过去"；而一般过去时只强调过去某一特定的时间。试比较： They had arrived at the station by ten yesterday. They arrived at the station at ten yesterday. 2. 在没有明确的过去时间状语作标志时，谓语动词动作发生的时间先后须依据上下文来判断：先发生的用过去完成时，后发生的则用一般过去时。如： She was very happy. Her whole family were pleased with her, too. She had just won the first in the composition competition. 3. 当两个或两个以上接连发生的动作用 and 或 but 连接时，按时间顺序，只需用一般过去时来代替过去完成时；另外，在 before ， after ， as soon as 引导的从句中，由于这些连词本身已经表示出时间的先后，因此也可以用过去时来代替过去完成时。如： He entered the room, turned on the light and read an evening paper. I (had) called her before I left the office. 课程名称 课时 课程价格 视频解读 在线选课 秋季班初一年级英语目标人大附四中班 15 2495 秋季班初一年级英语尖子班 15 2495 秋季班初二年级英语目标人大附四中班 15 2495 秋季班初二年级英语尖子班 15 2495 秋季班初三年级英语目标人大附四中班 15 2495 咨询电话: 010-52926678 （每天早10点至晚7点） 《初中英语语法动词八种时态详解 过去完成时》由liuxue86.com我整理

首先得过单词关，了解词性，词义然后熟记书上的重点句型，尝试着自己造句，询问成绩好的同学是否正确最后背诵书上的对话，短文相信你会有所提高

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　　语法是英语考试中的重中之重，所占分值也多。提高英语能力的方法是多读多练多积累。我在这里整理了初中英语语法 形容词供大家阅读，希望能帮助到您。 　　初中英语语法 形容词 　　A:形容词 　　1、 形容词及其用法 　　形容词修饰名词，说明事物或人的性质或特征。通常， 可将形容词分成性质形容词和叙述形容词两类，其位置不一定都放在名词前面。 　　1)　直接说明事物的性质或特征的形容词是性质形容词，它有级的变化，可以用程度副词修饰，在句中可作定语、表语和补语。例如：hot 热的。 　　2)　叙述形容词只能作表语，所以又称为表语形容词。这类形容词没有级的变化，也不可用程度副词修饰。大多数以a开头的形容词都属于这一类。例如：afraid 害怕的。 　　(错)　He is an ill man. 　　(对)　The man is ill. 　　(错)　She is an afraid girl. 　　(对)　The girl is afraid. 　　这类词还有： well，unwell，ill，faint，afraid，alike，alive，alone，asleep，awake 等。 　　3)形容词作定语修饰名词时，要放在名词的前边。但是如果形容词修饰以-thing为字尾的词语时，要放在这些词之后，例如： 　　something nice 　　2. 以-ly结尾的形容词 　　1) 大部分形容词加-ly可构成副词。但 friendly，deadly，lovely，lonely，likely，lively，　　ugly，brotherly，仍为形容词。 　　改错：(错) She sang lovely. 　　(错) He spoke to me very friendly. 　　(对) Her singing was lovely. 　　(对) He spoke to me in a very friendly way. 　　2)有些以-ly 结尾既为形容词，也为副词。 　　daily，weekly，monthly，yearly，early 　　The Times is a daily paper. 　　The Times is published daily. 　　3 用形容词表示类别和整体 　　1) 某些形容词加上定冠词可以泛指一类人，与谓语动词的复数连接。如：the dead，the living，the rich，the poor，the blind，the hungry 　　The poor are losing hope. 　　2) 有关国家和民族的形容词加上定冠词指这个民族的整体，与动词的复数连用。 　　the British，the English，the French，the Chinese. 　　The English have wonderful sense of humor. 　　4 多个形容词修饰名词的顺序 　　多个形容词修饰名词时，其顺序为： 　　限定词--数词--描绘词--(大小，长短，形状，新旧，颜色) --出处--材料性质，类别--名词 　　a small round table 　　a tall gray building 　　a dirty old brown shirt 　　a famous German medical school 　　an expensive Japanese sports car 　　典型例题: 　　1) Tony is going camping with ___ boys. 　　A.　little two other　B. two little other　　C.　two other little　 D.　little other two 　　答案：C。由"限定词--数词--描绘词--(大小，长短，形状，新旧，颜色) --性质--名词"的公式可知数词，描绘词，性质依次顺序，只有C符合答案。 　　2)　One day they crossed the ____bridge behind the palace. 　　A. old Chinese stone　　 B. Chinese old stone　　C. old stone Chinese　　D. Chinese stone old 　　答案A. 几个形容词修饰一个名词，他们的排列顺序是：年龄，形状，大小+颜色+来源+质地+用途+国家+名词。 　　3) ---- How was your recent visit to Qingdao? 　　---- It was great. We visited some friends，and spent the ___days at the seaside. 　　A. few last sunny　 B. last few sunny　 C. last sunny few　 D. few sunny last 　　答案：B。本题考查多个形容词的排序问题。一般与被修饰形容词关系密切的形容词靠近名词;如果几个形容词的重要性差不多，音节少的形容词在前，音节多的方在后，在不能确定时，可参照下表： 　　限定词+数量词(序数词在前，基数词在后)+性状形容词+大小、长短、高低等形体+ 　　those + three + beautiful + large + square 　　新旧+颜色+国籍+材料+名词 　　old + brown + wood + table 　　5下列几类形容词也没有比较等级： 　　(1)表示“终极”意义或绝对概念的形容词或副词。如：absolute(ly), blind, dead, excellent, entire, living, full, perfect(ly), round, relative, wrong等。 　　(2)表示时间、方位或方向的形容词或副词。如：back, backward, forward, front, past, monthly, weekly, present, southern, vertical等。 　　(3)部分表示事物性质、物质材料或结构成分的形容词。如：atomic, cultural, economic, educational, golden, political, scientific, silken, urban, wooden等。 　　(4)本身具有“最”或“唯一”概念的形容词。如：maximal, mere, minimal, matchless, sole, only unique等。 　　6形容词作定语时的后置 　　a.前面我们讲到形容词作定语时，位置要放在所修饰的名词前面，但当它带有表示量度的词或词组时，定语后置。 　　They have built a bridge a hundred meters long. 　　他们建成了一座一百米长的桥。 　　Last year we built a building thirteen storeys high. 　　去年，我们盖了一栋十三层的高楼。 　　b.带有表示量度的词或词组，作表语时，也后置。 　　The bridge is a hundred meters long. 　　这座桥长达一百米。 　　The building is thirteen storeys high. 　　这个大楼有十三层高。 　　They have built a two-hundred-meter-long bridge. 　　他们已经修建了一座长二百米的桥。 　　注意 　　量度词组变成合成语时，作定语用，放在名词前。 　　Last year we built a thirteen-storey-high building. 　　去年我们建了一座高十三层的大楼。 　　c.另外，一些形容词或形容词词组常用来放在句首、句中或句尾，作状语。 　　He returned home, tired and hungry. 　　他又累又饿地回到了家。 　　Cold and hungry, he walked in the street. 　　又冷又饿，他走在街道上。 　　初中英语复习建议 　　一、冲刺复习以整理为主 　　最后的冲刺复习，考生再进行大量的练习是不科学的，这段时间应将从前做过的试卷进行最后的整理，将试卷中的错题进行梳理、归类，配合以往的笔记，通过对试卷的分析，将常错的题逐一攻克以查漏补缺。现在，许多学生专注于做各种练习题，却忽略了做题后的总结和归纳，其实，总结和归纳是考生提高英语水平的有效途径。考生应该在每堂复习课后、每次考试后，将错题整理到改错本上，事后将错题再做一遍，这样可最大限度减少重复性犯错。在查漏补缺中，考生可按自己的方法进行，也可以用联想式的复习方式进行，如在复习一个单词或词组时，不光要知道该单词或词组的意思、词性、用法，同时也应联系该单词或词组的同义词、反义词、近义词进行复习。另外，考生要研究一下去年中考题中出现过的“旧词新意”，即一单词是课本中学过的，但考生从未接触其新的用法或词意，这需要考生通过上下文来理解，大胆猜测。 　　二、综合能力训练不可少 　　强调英语学科的实用性是中考英语的趋势之一，所以在最后一周里考生要强化一下常用的交际用语的复习，在复习时应侧重于把握文化和表达习惯的差异，如注重打电话、购物、看病、旅游计划等语境，表达情感包括感谢、遗憾、邀请、道歉、询问、祝愿等，复习时考生要侧重于“惯用”表达。在复习时，可通过回归课本来实现，如每天花半小时读课文，一刻钟练听力，这样对语法、语感的复习和培养是很有帮助的。阅读还是应加强，可从句子入手，遇到生词要及时落实，生词不求会写但要懂得词意，这样适当地拓宽单词量，对中考有好处。但是在现在的关键时刻，也不要本末倒置，考生抛开书本，一味去拓宽词汇量也是不实际的。在复习作文方面，可以选择两篇作文进行练兵，在训练时不主张自我发挥，还是要求稳，翻译时要将要点翻译正确，尽量用简单句，要注意句子间和段落间的过渡，不要出现语法、单词错误，另外对于日记、信件、通知等文体的格式要进一步落实，再收集一下有关校园生活的素材，进行针对性的练习。 　　三、记背还是不可少 　　每天记背单词是不可少的，记背方法可由学生自行确定，但一定要落实其读音、词性、用法等，对于那些多层词义、词性和用法的单词要格外留意。在复习写作时，建议考生将写过的作文的范文看一下，并选择性地记背几篇，特别是一些好词、好句、过渡句等。 　　四、不同层面学生冲刺各有侧重 　　不同层面上的考生在最后的复习还是应突出其针对性。基础较差的考生重点攻克基础内容，考生在复习时要掌握各个考点，考生只要态度端正了，就一定能有所突破。基础较好的考生重点放在完形填空、阅读和作文上。要善于总结这几类拉分题的解题技巧。如在做完形填空、阅读理解和阅读填词题时，都要通读文章，瞻前顾后，掌握文章的主旨，选择答案后再回归到文本中去检验。碰到有的选项模棱两可，就应根据上下文推测，考生会发现有的选项在下文中已经出现或有暗示;有些选项，学生习惯以自己的知识经验为判断依据，这样容易误选;答题要仔细斟酌，避免以偏概全，即有的选项看似正确，也符合题意，此时应再考虑一下它的说法是否过于绝对或者有以偏概全的问题。 　　4初一英语学习注意事项 　　第一，书写。大家在小学学习英语的时候，也许老师更多关注语音，对于书写并不是那么重视。而中学英语学习要求同学们不仅要说的好，更能够写出来，写对。有很多同学因为书写习惯不好，在英语学习上吃了很多亏。现在无论中考还是高考都是电脑阅卷，同学们的卷子需要被扫描进电脑，如果你的书写习惯不好，阅卷老师将无法找你的原卷子查证。更重要的是，书写反映了一个人的态度，如果书写随意的话，你在做事的时候也一定马虎。学英文，要从把每一个英文字母写好做起。相信每一个老师都喜欢态度认真的同学。 　　第二，笔记。不知道大家在小学的时候有没有记笔记的习惯，如果没有，请你为英语课准备一个笔记本。俗话说“好脑子不如烂笔头”，初中英语学习的内容量和难度都会增大，仅凭脑力是不能够全部记住的。初中的老师会把知识点写在板书里，希望同学们能够择其要点，写好笔记。这样对复习考试都是很有帮助的。如果你是程度比较好的同学，你可能觉得初中的，尤其是初一的知识对你而言比较简单，我请你也要记笔记。小学学到的内容未必准确，只有专心听讲，认真笔记，才能对自己的知识查漏补缺。 　　第三，阅读。我刚刚说过，语言是文化。如果你不能到那个文化的所在地的话，学习文化最好的方式就是阅读。阅读在拓宽视野的同时，还训练了语言，是一举两得的事情。一定有同学会问，那我们都读什么呢?只要是英语的材料都可以阅读，比如市面上销售的阅读理解练习题、小说，英语小文章都是很好的阅读材料。事实证明，得阅读者得天下。阅读是在各种大考中所占分数比例最高的一个题型，因为它最能检测一个人的英语水平。如果我们从初一年级就重视发展阅读能力，到初三的时候，就不会觉得英语学科难度很大了。 　　第四，坚持。这是学习英语的秘诀。因为英语学习的特点是“每天进步一点点”。每天同学们都应该坚持，读一点点，背一点点，听一点点，写一点点。但是同学们也应该知道，英语学习的第二个特点是“停一天，退三天”。如果你一天没有努力，前几天的努力就可能前功尽弃。所以请同学们坚持到底，英语学习的效果自然就会体现出来了。 　　本次整理就到这里啦，祝大家在考试中能金榜题名!

四星级题库，有分难易的，你可以自己挑选做

初中英语知识点有哪些呢，怎样才能学好初中英语呢，下面我为大家总结初中英语知识点，怎样才能学好初中英语呢，仅供大家参考。 初一英语知识点总结 1、can+动词原形，它不随主语和数而变化。 (1)含有can的肯定句：主语+can+谓语动词的原形+其他。 (2)变一般疑问句时，把can提前：Can+主语+动词原形+其他？ 肯定回答：Yes，主语+can。否定回答：No，主语+can"t. (3)含有can的否定句：主语+can"t+动词的原形+其他。 (4)含有can的特殊疑问句：特殊疑问词+can+主语+动词原形+其他？ 2、may+动词的原形。（may为情态动词）一般疑问句是把may提前， 肯定回答是：Yes，主语 +may。否定回答是：No，主语+mustn"t。或please don"t。 join+某个组织，俱乐部，party，参军，党派等 “加入” Join sb. “参加到某人中” join in (doing)sth “加入做......，参加某个活动” Join in=take part in +活动，比赛 3、说某种语言：speak+语言 4、play+球、棋、牌；play+the+乐器。 5、擅长于（做）什么：be good at +名词/动ing 6、帮助某人做某事：help sb. (to ) do sth. help sb. with sth. 7、我能知道你名字吗？May I know your name? 8、想要做什么：want to do sth 例如：I want to learn about art. 9、What club do you want to join? I want to join the chess club and the basketball club. 10、What club does Tom want to join? He wants to join the swimming club . 11、He can"t play the violin or the piano. Can you help kids with swimming? 12、Why do you want to join the English club? Because I want to learn English well. Unit 2 1、what time和when引导的特殊疑问句。 (1)对时间提问用what time，也可以用when。询问钟点时用what time，询问日期、月份、年份时用when。 (2)询问做某事的时间时，两者可以互换。 (3)其他询问时间的句子： What"s the time? =What time is it?现在几点了？ 时刻表达法：顺读法和逆读法。 (1)顺读法：“钟点+分钟”直接读数字。 (2)逆读法：借助介词past或to表示，要先说分再说钟点。 A.当分钟不超过30分钟时（包括30分钟），即<或=30，用past表示。其结构为：“分钟+past+整点” 意为“几点过几分”。 B.当超过30分钟时，即>30，用to表示。其结构为：“所差分钟（即60—所 过分钟数）+to+下一个整点”，to译成“差”，差几分钟到几点。 C.当分钟为30分钟用half表示，当分钟为15分钟用a quarter。 2、always 总是>usually 通常>often常常>sometime 有时 3、Watch+TV、球赛 “观看，观赏”，特指长时间注视。 See+*、医生 “看见”，强调看的结果。 Look “看”，强调看的动作，look后接宾语时要用介词at。 Read+书刊、杂志 “阅读” 4、listen to +宾语 6、Take a shower “淋浴” 7、Eat breakfast 吃早餐 5、Go to +地点名词 如：go to school go+地点副词 如：go home 怎样学好初中英语 勤背诵 积极记忆初中课本中出现的生词及词组，理解其用法，并适当运用一些正、反义词对比，相似词对比等方式加强记忆。这一步虽然枯燥乏味，但少了它，学习英语就像折了翅膀的鹰，空有雄心却寸步难行。 勤朗读 这是学好英语的法宝之一。朗读的内容一般说来只限于课本，并不以背诵为目的，而着重将注意力集中于自己的正确发音、连续语气等等。通过朗读可以熟悉单词及其用法，体会英语的语气、语境，增强语感。每天只需半小时左右，但须持之以恒。 勤练习 虽然“题海”战术不足取，但适当做一些练习，尤其是针对自己不足之处的练习是必不可少的，比如完形填空这种难度较大、考查综合能力的题型，平时就应多做一些。每次做完后，认认真真地重新对照答案细细抠一遍，体会这些正确选项究竟合理在什么地方，出题者的意图又是在考查哪些知识点等等。只有在不断的练习、体会中，英语水平及应试能力才会不断提高。 勤总结 相对于其它学科来说，英语的知识点相当零碎，一定要在平时的收集、整理、总结上下功夫。平时听老师提到或是在参考书上看到的一些零碎的小知识都要及时记录下来，以备以后复习时用。

字典里有

题目？

1)1.swimming 2.reads 3.go 4.goes 5.likes going 6.draw 7.makes 8.like running 9.like jumping 10.grow 11.like dancing 12.likes dancing 13.speak 14.speaks 15.go 16.doesn"t 17.to hear 18.writing 19.got 20.Do do 21.Does doesn"t 22.feeling 23.is2)1.Mike takes photos on Sunday. 2.She grows beautiful flowers. 3.Ben likes collecting stamps. 4.My aunt listens to music carefully. 5.Helen likes making a model ship. 6.He cleans the classroom every day. 7.Mr Wang look after the pandas. 8.Nancy draw a tree and some flowers. 9.My sister go to bed at eight. 10.Mr Green read newspapers in the evening.

1. a big headache令人头痛的事情 2. a fraction of 一部分 3. a matter of concern 焦点 4. a series of 一系列,一连串above all 首先,尤其是 5. absent from不在,缺席 6. abundant in富于 7. account for 解释 8. accuse sb. of sth.控告 9. add to增加（add up to） 10. after all 毕竟,究竟 11. agree with同意 12. ahead of time / schedule提前 13. ahead of 在...之前（ahead of time 提前） 14. alien to与...相反 15. all at once 突然,同时 16. all but 几乎;除了...都 17. all of a sudden 突然 18. all over again 再一次,重新 19. all over 遍及 20. all right 令人满意的;可以 21. all the same 仍然,照样的 22. all the time 一直,始终 23. angry with sb. at/about sth.生气,愤怒 24. anxious about/for忧虑,担心 25. anything but 根本不 26. apart from 除...外(有/无) 27. appeal to 吸引，申诉，请求 28. applicable to适用于 29. apply to适用 30. appropriate for/to适当,合适 31. approximate to近似,接近 32. apt at聪明,善于 33. apt to易于 34. around the clock夜以继日 35. as a matter of fact 实际上 36. as a result(of) 因此,由于 37. as a rule 通常,照例 38. as far as ...be concerned 就...而言 39. as far as 远至,到...程度 40. as follows 如下 41. as for 至于,关于 42. as good as 和...几乎一样 43. as if 好像,防腐 44. as regards 关于,至于 45. as to 至于,关于 46. as usual 像平常一样,照例 47. as well as 除...外(也),即...又 48. as well 同样,也,还 49. ashamed of羞愧,害臊 50. aside from 除...外(还有) 51. ask for the moon异想天开 52. at a loss 茫然,不知所措 53. at a time 一次,每次 54. at all costs 不惜一切代价 55. at all events 不管怎样,无论如何 56. at all times 随时,总是 57. at all 丝毫(不),一点也不 58. at any rate 无论如何,至少 59. at best 充其量,至多 60. at first sight 乍一看,初看起来 61. at first 最初,起先 62. at hand 在手边,在附近 63. at heart 内心里,本质上 64. at home 在家,在国内 65. at intervals 不时,每隔... 66. at large 大多数,未被捕获的 67. at last 终于 68. at least 至少 69. at length 最终,终于 70. at most 至多,不超过 71. at no time 从不,决不 72. at one time 曾经,一度;同时 73. at present 目前,现在 74. at someone"s disposal 任...处理 75. at the cost of 以...为代价 76. at the mercy of 任凭...摆布 77. at the moment 此刻,目前 78. at this rate 照此速度 79. at times 有时,间或 80. aware of意识到 81. back and forth 来回地,反复地 82. back of 在...后面 83. back up后备,支援 84. bare of几乎没有,缺乏 85. be able to do能够 86. be around差不多 87. be available to sb.可用,可供 88. be bound to一定 89. be capable of doing能够 90. be concerned with 关心…，涉足… 91. be dying to渴望 92. be fed up with受够了be tired of 93. be in hospital 住院 94. be in season 上市的/in peak season旺季 95. be in the mood to do sth. 想做 96. be pressed for time时间不够 97. be tied up with忙于 98. be under the weather 身体不好 99. beat around the bush 拐弯没角 100. beat the crowd 避开人群 101. before long 不久以后 102. behind schedule 误点 103. bent on sth. 下定决心做… 104. beside point 离题的,不相干的 105. beyond one"s ability超越某人的能力 106. beyond question 毫无疑问 107. book on reserve 须留的图书 108. booked up 订完了 109. bound for开往 110. break down抛锚 111. break though突破 112. break up with和某人分手be through with / be finished with 113. bring about 使…发生 114. bring someone up to date帮某人赶上help someone catch up 115. by accident 偶然 116. by air 通过航空途径 117. by all means 尽一切办法,务必 118. by and by 不久,迟早 119. by chance 偶然,碰巧 120. by far 最,...得多 121. by hand 用手,用体力 122. by itself 自动地,独自地 123. by means of 用,依靠 124. by mistake 错误地,无意地 125. by no means 决不,并没有 126. by oneself 单独地,独自地 127. by reason of 由于 128. by the way 顺便说说 129. by virtue of 借助,由于 130. by way of 经由,通过...方法 131. call off取消 132. call on号召,邀请,点某人的名,拜访 133. capable of能够 134. careful of/about/with小心,注意 135. certain of /about确信,肯定 136. chair a meeting 主持会议 137. charge sb. with sth.控告 138. clear of没有,不接触 139. clever at善于 140. close to接近,亲近 141. come in contact with 与…取得联系 142. come out of sth. alive大难不死 143. come up (with)提出,拿出 144. comparable to/with比作/比较 145. conscious of察觉到,意识到 146. consequent on随之而来 147. considerate towards体谅,体贴 148. contemporary with与...同时代 149. content with满足于 150. contrary to违反 151. cost someone an arm and a leg代价很大 152. count down倒计时 153. count one"s chickens before they are hatched过于乐观 154. count on依靠 155. count on依靠 156. count the day期待 157. count the day期待 158. counter to与...相反 159. crazy about热衷,着迷 160. critical of挑剔,批评 161. cry in one"s beer借酒消愁 162. cry on one"s shoulder依靠 163. curious about好奇,想知道 164. cut down on 减少 165. cut down削减 166. cut in插入 167. cut off切断 168. cut out切除 169. cut someone short打断 170. cut through抄近路 171. cut up切碎 172. die out 灭绝 173. distinct from种类(风格)不同 174. do the laundry洗衣服 175. doubtful of /about怀疑 176. drop by / in 顺路拜访 177. due to 由于,因为 178. each other 互相 179. easier said than done说起来容易做起来难 180. east of在...东面 181. equal to相等,胜任 182. equivalent to等于,相当于 183. essential to/for必不可少 184. even if/though 即使,虽然 185. ever so 非常,极其 186. every now and then 时而,偶尔 187. every other 每隔一个的 188. except for 除了...外 189. expert at/in/on善于 190. face to face 面对面地 191. faculty members 教职员工 192. faithful to忠实于 193. fall flat 平躺在地上 194. familiar to sb为...所熟悉 195. familiar with sth熟悉,通晓 196. far from 远非,远离 197. fatal to致命的 198. favorable to支持,赞成 199. fearful of惧怕 200. feel at home熟悉 201. feel blue心情不好 202. feel free to随便 203. figure out sth. 解决 204. fit for适于 205. flat tire轮胎没气 206. flat tire轮胎没气 207. fond of喜欢 208. for ever 永远 209. for good 永久地 210. for the better 好转 211. for the moment 暂时,目前 212. for the present 暂时,目前 213. for the sake of 为了,为了...的利益 214. for the time being 暂时,眼下 215. foreign to非...所原有 216. free of /from未受...;免费 217. free with康慨,大方 218. from time to time 有时,不时 219. full up客满 220. get a bargain 买到便宜货 221. get nowhere with 毫无进展 222. get over恢复 223. get used to习惯于 224. give off发出 225. give someone a big hand为某人鼓掌 226. give someone a hand帮忙 227. go about sth. 开始做… 228. go after追求 229. go ahead同意做某事 230. go by遵守 231. go down下降，往下传 232. go for竭尽全力做 233. go into进入，开始从事 234. go off出发 235. go out熄灭，外出 236. go over复习 237. go over复习，从头到尾检查一遍 238. go round/around足够分配 239. go sightseeing 去观光 240. go steady with和某人确定关系 241. go through从头到尾 242. go without单独 243. guilty of有...罪的 244. had better最好 245. hand in hand 手拉手 ,密切关联 246. hang up 挂断 247. have one"s hands full 248. have the final say 有决定权 249. head on 迎面地,正面的 250. heart and soul 全心全意地 251. hold out for sth. 坚持要求 252. hold up坚持 253. hold water站得住脚 254. how about ...怎么样 255. how come怎么会 256. hungry for渴望 257. ignorant of不知道 258. impatient at sth.不耐烦 259. impatient for急切,渴望 260. impatient of无法容忍 261. in (the)light of 鉴于,由于 262. in a hurry 匆忙,急于 263. in a moment 立刻,一会儿 264. in a sense 从某种意义上说 265. in a way 在某种程度上 266. in a word 简言之,总之 267. in accordance with 与...一致,按照 268. in addition to 除...之外(还) 269. in addition 另外,加之 270. in advance 预先,事先 271. in all 总共,合计 272. in any case 无论如何 273. in any event 无论如何 274. in brief 简单地说 275. in case of 假如,防备 276. in charge of 负责,总管 277. in common 共用的,共有的 278. in consequence(of) 因此;由于 279. in debt 欠债,欠情 280. in detail 详细地 281. in difficulty 处境困难 282. in effect 实际上,事实上 283. in favor of 支持,赞成 284. in front of 面对,在...前 285. in general 一般来说,大体上 286. in half 成两半 287. in hand 在进行中,待办理 288. in honor of 为庆祝,为纪念 289. in itself 本质上,就其本身而言 290. in line with 与...一致 291. in memory of 纪念 292. in no case 决不 293. in no time 立即,马上 294. in no way 决不 295. in order 按顺序,按次序 296. in other words 换句话说 297. in part 部分地 298. in particular 特别,尤其 299. in person 亲自,本人 300. in place of 代替,取代,交换 301. in place 在合适的位置 302. in practice 在实践中,实际上 303. in proportion to 与...成比例 304. in public 公开地,当众 305. in quantity 大量 306. in question 正在谈论的 307. in regard to 关于,至于 308. in relation to 关于,涉及 309. in return for 作为对...报答 310. in return 作为报答/回报/交换 311. in short 简言之,总之 312. in sight 被见到;在望 313. in spite of 尽管 314. in step with 与...一致/协调 315. in tears 流着泪,在哭着 316. in terms of 317. in the company / wake of随着 318. in the course of 在...期间/过程中 319. in the distance 在远处 320. in the end 最后,终于 321. in the event of 如果...发生,万一 322. in the face of 即使;在...面前 323. in the first place 首先 324. in the future 在未来 325. in the heat of the day 一天中最热的时候 326. in the least 丝毫,一点 327. in the long run 长期 328. in the way 挡道 329. in the world 究竟,到底 330. in time 及时 331. in touch 联系,接触 332. in turn 依次,轮流;转而 333. in vain 徒劳,白费力 334. indifferent to无兴趣,不关心 335. indignant with sb.愤慨 336. inferior to级别低于,不如 337. innocent of无...罪,无辜 338. instead of 代替,而不是 339. intent on专心于 340. invisible to不可见的 341. jealous of嫉妒 342. just now 眼下;刚才 343. keep one"s eyes on关注 344. keep on爱好,很喜欢 345. keep track of 留心 346. kind of / sort of有点somewhat 347. lay off 下岗 348. leave alone别说 349. let the cat out of the bag泄露秘密 350. liable for对...有责任 351. liable to易于 352. little by little 逐渐地 353. look for / hunt for 找工作 354. lost the point弄错 355. lots of 许多 356. loyal to忠于 357. mad about/on狂热迷恋 358. mad at/with sb.生气,愤怒