物理初三难知识点总结

磁场：磁场是存在于磁体、运动电荷周围的一种物质。它的基本特性是：对处于其中的磁体、电流、运动电荷有力的作用。磁现象的电本质：所有的磁现象都可归结为运动电荷之间通过磁场而发生的相互作用。 扩展资料 磁场的基本性质是它对放入其中的磁体产生磁力作用，磁体间的相互作用是通过磁场发生的"。磁场有方向，磁感线上任意一点的切线方向都是该点的磁场方向。磁场是一种看不见、摸不着的特殊物质。磁场不是由原子或分子组成的，但磁场是客观存在的。磁场具有波粒的辐射特性。磁体周围存在磁场，磁体间的相互作用就是以磁场作为媒介的，所以两磁体不用在物理层面接触就能发生作用。电流、运动电荷、磁体或变化电场周围空间存在的一种特殊形态的物质。

磁体周围存在着一种能使小磁针偏转，但看不见摸不着的特殊物质叫做磁场．磁场的基本性质是对于放入其中的磁体有磁力作用；故答案为：磁场；对于放入其中的磁体有磁力作用．

磁场的基本性质是它对放入其中的磁体产生磁力的作用。磁场是存在于磁体、电流和运动电荷周围空间的一种特殊形态的物质，是一种矢量场，在空间里的任意位置都具有方向和数值大小。形成原因：假想有一根直立的金属棒，上下两端加上电位差使得电子朝向正电位端加速，而另一端由于缺少电子而带正电。这样的电流会在四周空间形成磁场。在电磁学里，磁石、磁铁、电流及含时电场，都会产生磁场。处于磁场中的磁性物质或电流，会因为磁场的作用而感受到磁力，因而显示出磁场的存在。磁铁与磁铁之间，通过各自产生的磁场，互相施加作用力和力矩于对方。运动中的电荷亦会产生磁场。磁场的基本特征是能对其中的运动电荷施加作用力，即通电导体在磁场中受到磁场的作用力。磁场对电流、对磁体的作用力或力距皆源于此。而现代理论则说明，磁力是电场力的相对论效应。磁场的作用：电磁场是电磁作用的媒递物，是统一的整体，电场和磁场是它紧密联系、相互依存的两个侧面，变化的电场产生磁场，变化的磁场产生电场，变化的电磁场以波动形式在空间传播。电磁波以有限的速度传播，具有可交换的能量和动量，电磁波与实物的相互作用，电磁波与粒子的相互转化等等，都证明电磁场是客观存在的物质，它的“特殊”只在于没有静质量。磁现象是最早被人类认识的物理现象之一，指南针是中国古代一大发明。磁场是广泛存在的，地球，恒星(如太阳)，星系（如银河系），行星、卫星，以及星际空间和星系际空间，都存在着磁场。为了认识和解释其中的许多物理现象和过程，必须考虑磁场这一重要因素。在现代科学技术和人类生活中，处处可遇到磁场，发电机、电动机、变压器、电报、电话、收音机以至加速器、热核聚变装置、电磁测量仪表等无不与磁现象有关。甚至在人体内，伴随着生命活动，一些组织和器官内也会产生微弱的磁场。地球的磁级与地理的两极相反。

磁场是一种看不见、摸不着的特殊物质，磁场不是由原子或分子组成的，但磁场是客观存在的，存在在磁体周围的一种物质。磁场的基本性质是对存在其中的磁体有相互作用，磁体间的相互作用是通过磁场而发生的。同时磁场也是具有方向的，将一个磁针放置在磁场中的时候，磁针北极所指的方向，就是该磁场磁力的方向。磁场有强弱，靠近磁极的两端的磁场更强些。磁场可以形象得用磁感线来秒速描述，磁感线的疏密表示磁场强弱；磁感线的切线方向表示磁场的方向，因此，小磁针静止时北极的指向，也就是磁感线的指向，磁体周围的磁感线是从磁体的N极出发，回到磁体的S极。可以在水平面内自由转动的条形磁体货小磁针，静止後总是一个磁极指南，而另一个指北，小磁针的指向性的实质是地磁场对磁体作用的结果，小磁针的指向表明了地磁场的方向。

磁场的基本性质为：对放入其中的磁体和电流均可以产生力的作用，但对于电流时要注意电流的方向不能与磁场平行； 故答案为：磁体 电流．

磁场性质：1.基本性质是能够对放入其中的磁体产生磁力的作用。2.其次磁场具有波粒的辐射特性。3.磁体周围存在磁场，磁体间的相互作用就是以磁场作为媒介的，所以两磁体不用接触就能发生作用 u200d磁场是一种看不见、摸不着的特殊物质，磁场不是由原子或分子组成的，但磁场是客观存在的。电流、运动电荷、磁体或变化电场周围空间存在的一种特殊形态的物质。由于磁体的磁性来源于电流，电流是电荷的运动，因而概括地说，磁场是由运动电荷或电场的变化而产生的。

磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生磁力的作用． 故答案为：磁力．

磁场的基本性质是对于放入其中的磁体有磁力作用；故答案为：对于放入其中的磁体有磁力作用．

D 试题分析：磁场看不见，通过它的基本性质来认识它，它的基本性质是对放入其中的磁体产生磁力的作用．A、小磁针偏转是受到力的作用．B、能够吸引铁、钴、镍等磁性材料的性质叫磁性．C、磁感线是描述磁场而画的线，不是产生的，它并不真实存在．D、磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生磁力的作用，正确．故选D．

给你最好的教育很多朋友都知道物理当中有一个概念是磁场，那么磁场的基本性质是什么呢？其实磁场的基本性质是磁场对放入磁场中的磁体会产生一种名为磁力的作用力，而且磁体间的相互作用也是通过磁场而产生的。同时磁场也是具有方向的，当我们将一个磁针放置在磁场中的时候，磁针北极所指的方向，就是该磁场磁力的方向。磁场在我们的生活中也是无处不在，有着不少的应用，最为常见的一种就是我们的灯泡，当电流通过灯泡时，灯丝便会发光发热。电动机也是利用关于磁场的原理制造的机械。

A、磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生磁力的作用，该选项说法正确；B、磁感线是描述磁场而画的线，不是产生的，它并不真实存在的，该选项说法不正确；C、能够吸引铁、钴、镍等磁性材料的性质叫磁性，该选项说法不正确；D、小磁针偏转是受到力的作用，有可能是外力使它偏转，不一定是磁场作用的结果，该选项说法不正确．故选A．

1.能产生磁感线2.能使小磁针发生偏转3.能吸引铁等物质4.能对方在其中的磁体产生磁力的作用除此之外，还有异级相吸，同级相斥.

磁场是一种物质啊，但他看不见。磁场有能量，动量，和质量等一般物质共有的性质。磁场可相互叠加，共用一个空间

磁场是一种特殊的物质。能够产生磁力的空间都存在着磁场。它是在一定空间区域内连续分布的矢量场。磁场是一个矢量，所以要产生稳定的磁场，就需要大小方向同时稳定。方法就像“zclyyh ”所说的:1、恒定电流或者永磁体都可以；2、但是同时还需要这个环境要稳定。就拿永磁体来说，它的磁性能也要随温度等因素的变化而变化。

一个磁体上有两个磁极，分别叫南极（S极）和北极（N极）；磁体靠近时，同名磁极之间相互排斥，异名磁极之间相互吸引；磁体周围存在磁场；磁场的基本性质是对放在其中的磁体存在力的作用；两个磁体相互间不接触时，也会产生力的作用说明磁体间的作用是通过磁场发生的；为了方便形象的描述磁场，物理学上引入了磁感线，它分布得越密表示磁场越强；磁场方向与放在该点的小磁针的N极静止时的方向一致．故答案为：排斥；吸引；磁场；力；磁感线；小磁针；N．

第一章 声现象知识归纳 1 . 声音的发生：由物体的振动而产生。振动停止，发声也停止。 2．声音的传播：声音靠介质传播。真空不能传声。通常我们听到的声音是靠空气传来的。 3．声速：在空气中传播速度是：340米/秒。声音在固体传播比液体快，而在液体传播又比空气体快。 4．利用回声可测距离： 5．乐音的三个特征：音调、响度、音色。(1)音调:是指声音的高低，它与发声体的频率有关系。(2)响度:是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。 6．减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱。 7．可听声：频率在20Hz～20000Hz之间的声波：超声波：频率高于20000Hz的声波；次声波：频率低于20Hz的声波。 8． 超声波特点：方向性好、穿透能力强、声能较集中。具体应用有：声呐、B超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。 9．次声波的特点：可以传播很远，很容易绕过障碍物，而且无孔不入。一定强度的次声波对人体会造成危害，甚至毁坏机械建筑等。它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等，另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。第二章 物态变化知识归纳 1. 温度：是指物体的冷热程度。测量的工具是温度计, 温度计是根据液体的热胀冷缩的原理制成的。 2. 摄氏温度(℃):单位是摄氏度。1摄氏度的规定：把冰水混合物温度规定为0度，把一标准大气压下沸水的温度规定为100度，在0度和100度之间分成100等分，每一等分为1℃。 3．常见的温度计有(1)实验室用温度计；(2)体温计；(3)寒暑表。 体温计：测量范围是35℃至42℃，每一小格是0.1℃。 4. 温度计使用：(1)使用前应观察它的量程和最小刻度值；(2)使用时温度计玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；(3)待温度计示数稳定后再读数；(4)读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。 5. 固体、液体、气体是物质存在的三种状态。

磁铁的基本性质称之为磁性，就是有一个具有两极（也可能存在着磁单极子）的磁场。依据洛伦兹定理来看，一切磁场都是电磁场的现象，或者说是电子运动的结果。换言之，如果没有电流或电子的运动，就没有磁场。磁场两极间同性相吸异性相斥。除此之外，磁场还和一切带电体或运动电荷（通俗的说法是电流）起作用。其中最常见的大致有以下几种：磁铁对铁磁体的吸引作用；发电机和电动机；显象管的偏转线圈等等。这些效应无一例外的都是电磁场和运动电荷（电流）间的相互作用。

初中物理光的反射定律是重要的知识点之一，通过光的反射定律了解生活中常见的物理现象，根据光的反射定律作光路图和光的反射实验题是初中物理光的反射两大应用题型。初中物理光的反射知识点一览：初中物理光的反射概念和分类；初中物理光的反射定律极其四大特性和作光路图步骤，光的反射练习题。一、初中物理光的反射概念光的反射定律概念：光在两种物质分界面上改变传播方向又返回原来物质中的现象，叫做光的反射。对人类来说，光的最大规模的反射现象，发生在月球上。人们知道，月球本身是不发光的，它只是反射太阳的光。因此光的反射无处不在并发生在人们身边。二、初中物理光的反射分类1）镜面反射：平行光线射到光滑表面上时反射光线也是平行的，这种反射叫做镜面反射。2）漫反射：平行光线射到凹凸不平的表面上，反射光线射向各个方向，这种反射叫做漫反射。3）镜面反射与漫反射物理现象：表面平滑的物体，易形成光的镜面反射，形成刺目的强光，反而看不清楚物体。通常情况下可以辨别物体之形状和存在，是由于光的漫射之故。日落后暂时能看见物体，乃是因为空气中尘埃引起光的漫射之故。无论是镜面反射或漫反射，都需遵守反射定律。三、初中物理光的反射定律（重点）：1.反射角等于入射角，且入射光线与平面的夹角等于反射光线与平面的夹角。2.反射光线与入射光线居于法线两侧且都在同一个平面内。3.在光的反射现象中，光路是可逆的。 四、根据光的反射定律作光路图（常考知识点）：先找出入射点，过入射点作垂直于界面的法线，则反射光线与入射光线的夹角的角平分线即为法线。若是确定某一条入射光线所对应的反射光线，则由入射光线、法线确定入射角的大小及反射光线所在的平面，再根据光的反射定律中反射光线位于法线的另一侧，反射角等于入射角的特点，确定反射光线。五、初中物理光的反射的四大特性（难点）：1．共面 法线是反射光线与入射光线的角平分线所在的直线。2．异侧 入射光线与反射面的夹角和入射角的和为90°3．等角 反射角等于入射角。反射角随入射角的增大而增大，减小而减小。4．可逆 光路是可逆的六、初中物理光的反射练习题（包含实验题）：1、初中物理光的反射选择题1．电视机遥控器可以发射一种不可见光，叫做红外线，用它来传递信息，实现对电视机的遥控。不把遥控器对准电视机的控制窗口，按一下按钮，有时也可以控制电视机，这是利用（ ） A．光的直线传播 B．光沿曲线传播 C．光的反射 D．光的可逆性2．光污染已成为21世纪人们关注的问题。据测定，室内洁白、平滑的墙壁能将照射在墙壁上的太阳光的80%反射，长时间在这样刺眼的环境中看书学习会感到很不舒服。如果将墙壁做成凹凸不平的面，其作用之一可以使照射到墙壁上的太阳光变成散射光，达到保护视力的目的，这是利用了光的（ ） A．直线传播 B．漫反射 C．镜面反射 D．反射3．如图1所示，一束光线射向平面镜，那么这束光线的入射角和反射角的大小分别为（ ） A．40° 40° B．40° 50° C．50° 40° D．50° 50° 4．下列说法中不正确的是（ ）A．光线垂直照射在平面镜上，入射角是90°B．漫反射也遵守反射定律C．反射光线跟入射光线的夹角为120°，则入射角为60°D．太阳发出的光传到地球约需500s，则太阳到地球的距离约为1．5×108km5．小聪同学通过某种途径看到了小明同学的眼睛，则小明同学（ ） A．一定能看到小聪同学的眼睛 B．一定不能看到小聪同学的眼睛 C．可能看不到小聪同学的眼睛 D．一定能看到小聪同学的全身 2、初中物理光的反射应用题1.（初中物理光的反射作图题）钱包掉到沙发下．没有手电筒，小明借助平面镜反射灯光找到了钱包．图中已标示了反射与入射光线，请在图中标出平面镜，并画出法线。2.（初中物理光的反射实验题）如图所示，是陈涛同学探究光反射规律的实验．他进行了下面的操作：(1)如图1甲，让一束光贴着纸板沿某一个角度射到0点，经平面镜的反射，沿另一个方向射出，改变光束的入射方向，使∠i减小，这时∠r跟着减小，使∠ i增大，∠r跟着增大，∠r总是_______∠i，说明__________(2)如图1乙，把半面纸板NOF向前折或向后折，这时，在NOF上看不到________-，说明3、初中物理光的反射实验题________。 参考答案： 1、选择题：1．C 2．B 3．D 4．A 5．A2、应用题：1.（如图所示）2.（1）影子的形成：光沿直线传播；（2）水中倒影：光的反射 七、生活中的光的反射物理现象：1、我们每天都照的镜子。2、路口放置的凸面镜。3、汽车的观后镜。4、我们能看见物体，物体反射了光进入我们的眼睛。 5、太阳能加热器（太阳灶）6、潜望镜。7、反射式的望远镜。上海市中考物理和化学合卷，物理分值为90分。光的折射对比光的直线传播和光的反射来说，则有难度。同学们需要掌握光的折射作图题和实验题相关知识点。昂立新课程针对初中各个科开设如下课程：以上特色课程与初中学科教材匹配，授课形式分为面授和网课，面授课程班型设置不同，有1对1，1对3，15人班，30人班等形式，上海市各区授课时间也不同，具体课程详情请拨打官网热线4008-770-970咨询。

A、小磁针偏转是受到力的作用．B、能够吸引铁、钴、镍等磁性材料的性质叫磁性．C、磁感线是描述磁场而画的线，不是产生的，它并不真实存在．D、磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生磁力的作用，正确．故选D．

A和B。右手定则判断的磁场方向都相反（垂直于平面，一进一出），所以互相抵消。

A、磁场的基本性质是对放入其中的磁极有力的作用，故A正确； B、磁场的基本性质是对放入其中的磁极有力的作用，对放入磁场的静止电荷没有作用．故B错误； C、磁场的基本性质是对放入其中的磁极有力的作用，由于电流的周围有磁场，所以磁场对对放入其中的电流也有力的作用．故C正确； D、磁场的基本性质是对放入其中的磁极有力的作用，对放入其中的金属不一定有力的作用．故D错误． 故选：AC

实际上求解静电场、恒定电流场、恒定磁场问题方法是一致的，只是用不同的量而已。在静电场中引入两个场量，一个电场强度E，一个电通量密度D，其中有E的旋度等于0，D的散度等于那一点的电量密度，就是说静电场是一个有源无旋场。要确定一个场，知道它的散度旋度以及边界条件就可，因为E、D都是矢量计算不方便，所以引入一个标量电位，定义为E=电位的负梯度，这样就转化为电位的计算，用泊松方程或拉普拉斯方程求解电位的一般表达式，实际上就是一个多重积分问题，然后用边界条件代入求得待定系数，然后就可得电位，由E=电位的负梯度可以求得E，再由E、D的关系求得D。这只是一个简单的过程，还有一些具体的东西，像不同电解质的分界面的衔接条件、安培环路定理（E沿闭合曲线的积分等于0）、高斯定理（D沿闭合曲面的积分等于里面包含的电荷总量的代数和）、一些具体的方法（分离变量法，有限差分法，镜像法，电轴法）、以及用定义法求电位、E等这里就不详细叙述。 恒定电流场与上面完全类似，不过变量D变为J，并且的散度等于0，说明是一个无源无旋场。方程就只有拉普拉斯方程，然后代边界条件，方法和静电场一样，不再详细叙述。 然后是恒定磁场。两个矢量是B与H，B的散度为0，H的旋度为电流面密度，说明是一个有旋无源场，H沿闭合曲面的积分等于曲面里面穿过的电流的代数和。引入的变量是磁矢位A，定义是B=磁矢位的旋度，还有一个变量磁位，定义在电流为0的地方 H=磁位的负梯度，磁矢位、磁位都有对应的分界面衔接条件。磁位的解法同电位，方程为拉普拉斯方程，然后代入边界条件确定解，然后再求H、B，还有一些具体的方法像用定义求B（毕奥—沙伐定律）、镜像法这里也不再细述。 实际上我也正在学工程电磁场，正好学到第三章恒定磁场的求解。要是有什么问题可以一起讨论。

1、恒定的电流产生恒定的磁场；2、用一块永磁体也行。

1.具有极性;2.具有磁场;3.磁力线是闭合的;4.异磁吸引;

简易定义：能够产生磁力的空间存在着磁场。磁场是一种特殊的物质。磁体周围存在磁场，磁体间的相互作用就是以磁场作为媒介的。电流、运动电荷、磁体或变化电场周围空间存在的一种特殊形态的物质。由于磁体的磁性来源于电流，电流是电荷的运动，因而概括地说，磁场是由运动电荷或变化电场产生的。磁场的基本特征是能对其中的运动电荷施加作用力，磁场对电流、对磁体的作用力或力矩皆源于此。与电场相仿，磁场是在一定空间区域内连续分布的矢量场，描述磁场的基本物理量是磁感应强度矢量B，也可以用磁力线形象地图示。然而，作为一个矢量场，磁场的性质与电场颇为不同。运动电荷或变化电场产生的磁场，或两者之和的总磁场，都是无源有旋的矢量场，磁力线是闭合的曲线族，不中断，不交叉。换言之，在磁场中不存在发出磁力线的源头，也不存在会聚磁力线的尾闾，磁力线闭合表明沿磁力线的环路积分不为零，即磁场是有旋场而不是势场（保守场），不存在类似于电势那样的标量函数。电磁场是电磁作用的媒递物，是统一的整体，电场和磁场是它紧密联系、相互依存的两个侧面，变化的电场产生磁场，变化的磁场产生电场，变化的电磁场以波动形式在空间传播。电磁波以有限的速度传播，具有可交换的能量和动量，电磁波与实物的相互作用，电磁波与粒子的相互转化等等，都证明电磁场是客观存在的物质，它的“特殊”只在于没有静质量。磁现象是最早被人类认识的物理现象之一，指南针是中国古代一大发明。磁场是广泛存在的，地球，恒星(如太阳)，星系（如银河系），行星、卫星，以及星际空间和星系际空间，都存在着磁场。为了认识和解释其中的许多物理现象和过程，必须考虑磁场这一重要因素。在现代科学技术和人类生活中，处处可遇到磁场，发电机、电动机、变压器、电报、电话、收音机以至加速器、热核聚变装置、电磁测量仪表等无不与磁现象有关。甚至在人体内，伴随着生命活动，一些组织和器官内也会产生微弱的磁场。磁场方向：规定小磁针的北极在磁场中某点所受磁场力的方向为该电磁场的方向。磁力线：在磁场中画一些曲线，使曲线上任何一点的切线方向都跟这一点的磁场方向相同，这些曲线叫磁力线。磁力线是闭合曲线。规定小磁针的北极所指的方向为磁力线的方向。磁铁周围的磁力线都是从N极出来进入S极，在磁体内部磁力线从S极到N极。磁铁的同极相斥，异极相吸就是磁场的作用地球也存在磁场

磁感应强度 magnetic induction 描述磁场强弱和方向的基本物理量。是矢量，常用符号B表示。 在物理学中磁场的强弱使用磁感强度（也叫磁感应强度）来表示，磁感强度大表示磁感强；磁感强度小，表示磁感弱。这个物理量之所以叫做磁感应强度，而没有叫做磁场强度，是由于历史上磁场强度一词已用来表示另外一个物理量了。 点电荷q以速度v在磁场中运动时受到力f 的作用。在磁场给定的条件下，f的大小与电荷运动的方向有关 。当v 沿某个特殊方向或与之反向时，受力为零；当v与此 特殊方向垂直时受力最大，为fm。fm与｜q｜及v成正比，比值 与运动电荷无关，反映磁场本身的性质，定义为磁感应强度的大小，即。B的方向定义为：由正电荷所受最大力fm的方向转向电荷运动方向 v 时 ，右手螺旋前进的方向 。定义了B之后，运动电荷在磁场 B 中所受的力可表为 f ＝ qv×B，此即洛伦兹力公式。 除利用洛伦兹力定义B外，也可以根据电流元Idl在磁场中所受安培力df＝Idl×B来定义B，或根据磁矩m在磁场中所受力矩M＝m×B来定义B，三种定义，方法雷同，完全等价。 在国际单位制（SI）中，磁感应强度的单位是特斯拉，简称特（T）。在高斯单位制中，磁感应强度的单位是高斯(Gs )，1T＝10KGs等于10的四次方高斯。由于历史的原因，与电场强度E对应的描述磁场的基本物理量被称为磁感应强度B，而另一辅助量却被称为磁场强度H，名实不符，容易混淆。通常所谓磁场，均指的是B。 B在数值上等于垂直于磁场方向长1 m，电流为1 A的导线所受磁场力的大小 B＝ F/IL 中学阶段不讲磁场强度 磁场强度矢量H是为了磁场的安培环路定理得到形式上简化而引入的辅助物理量。它的物理意义类似于电位移矢量D。从定义的操作方面来看，磁感应强度是完全只是考虑磁场对于电流元的作用，而不考虑这种作用是否受到磁场空间所在的介质的影响，这样磁感应强度就是同时由磁场的产生源与磁场空间所充满的介质来决定的。相反，磁场强度则完全只是反映磁场来源的属性，与磁介质没有关系。实际在前面已经说明，这两个概念在实际运用中各有其方便之处。 磁场强度 magnetic intensity 描述磁介质中磁场的一个辅助物理量。常用符号H表示，定义为H=(B/μo)-M式中B是磁感应强度；M是磁化强度；μo是真空磁导率。在线性各向同性磁介质中，M与H成正比，即M＝xmH，xm是磁介质的磁化率。于是上式表为B＝μo（1＋xm）H＝μoμrH式中μr＝1＋xm称为磁介质的相对磁导率，上式是表征介质磁化性质的介质方程。 磁介质磁化后产生的磁化电流改变了原来的磁场分布，引入辅助量H是为了使未知的磁化电流不显现在由H表述的磁场的安培环路定理之中。在认清磁性起源于电流之前，曾认为磁性起源于磁荷，并得到了与静电库仑定律相仿的磁库仑定律。由此，把单位磁荷所受磁力定义为H，认为H是描述磁场的基本物理量，并赋予其磁场强度的名称，沿用至今。 在国际单位制（SI）中，磁场强度H的单位是安培／米（A／m）。 磁场强度与磁感应强度的区别 磁场强度和磁感应强度均为表征磁场性质（即磁场强弱和方向）的两个物理量。由于磁场是电流或者说运动电荷引起的，而磁介质（除超导体以外不存在磁绝缘的概念，故一切物质均为磁介质）在磁场中发生的磁化对源磁场也有影响（场的迭加原理）。因此，磁场的强弱可以有两种表示方法： 在充满均匀磁介质的情况下，若包括介质因磁化而产生的磁场在内时，用磁感应强度B表示，其单位为特斯拉T，是一个基本物理量；单独由电流或者运动电荷所引起的磁场（不包括介质磁化而产生的磁场时）则用磁场强度H表示，其单位为A/m2，是一个辅助物理量。 具体的，B决定了运动电荷所受到的洛仑兹力，因而，B的概念叫H更形象一些。在工程中，B也被称作磁通密度（单位Wb/m2）。在各向同性的磁介质中，B与H的比值即介质的绝对磁导率μ 2012年12月22日前后地球南北极磁场互换真的是所谓的世界末日吗？ （对于此次地球磁场互换，世界各国看法不同） 科学预测2012年地球磁极颠倒 新浪科技讯 4月8日消息，地球磁场颠倒是一种很少发生的现象，但一旦发生将会对人类产生灾难性的影响。但是对于地球完成一次磁场翻转究竟需要多长时间，确实科学家们一直争论不休的问题，今天出版的一项研究指出，地磁场颠倒一次大约需要7000年，,前几次分别导致了冰川时代和大洪水等事件。 在最晚近的78万年里，地球在间隔较长的时间段里不规律地发生南北磁极对调的现象。 大多数科学家都相信，地磁场是地球内部液态铁质流围绕着地核中心旋转产生的。当地球内部的液态铁流发生某种变化时，就可能导致流动方向的180度旋转，从而使地磁场发生颠倒。 在地磁场发生旋转直至新的磁极产生之前，地球磁场的强度会持续减弱。 但是对于地球完成这个旋转过程需要多长时间，科学家们的研究一直处于猜测状态，估计的时间范围从几千年到28万年不等。 人们利用信鸽是因为鸽子有天生的归巢的本能，无论是阻隔千山万水还是崇山峻嶙，它们都要回到自己熟悉和生活的地方，因为他们的恋家和归巢性被人们所发现，而培育，发展，利用来传递紧要信息。 主要看它对铁类物质的吸引能力，带磁的项链和手链对人体没有害处 ，只有好处

磁铁的性质如下有四点：1、磁铁具有磁性，可以吸引铁制的物品。2、磁铁有磁极，磁铁有N极和S极磁极，而且是成对存在。3、有暂时性磁铁与永久性磁铁之分：当铁磁性的材料被磁化很容易失去磁性，称为暂时性磁铁，当铁磁性的材料被磁化后，不容易失去磁性，就称为永久性磁铁。4、两个磁铁靠近时相同的磁极就会推开，不同磁极会吸引。拓展资料：磁铁的成分是铁、钴、镍等原子，其原子的内部结构比较特殊，本身就具有磁矩。磁铁能够产生磁场，具有吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属的特性。磁铁种类：形状类磁铁：方块磁铁、瓦形磁铁、异形磁铁、圆柱形磁铁、圆环磁铁、圆片磁铁、磁棒磁铁、磁力架磁铁，属性类磁铁：钐钴磁体、钕铁硼磁铁（强力磁铁）、铁氧体磁铁、铝镍钴磁铁、铁铬钴磁铁，行业类磁铁：磁性组件、电机磁铁、橡胶磁铁、塑磁等等种类。磁铁分永久磁铁与软磁，永久磁铁是加上强磁，使磁性物质的自旋与电子角动量成固定方向排列，软磁则是加上电。（也是一种加上磁力的方法） 等电流去掉软铁会慢慢失去磁性。将条形磁铁的中点用细线悬挂起来，静止的时候，它的两端会各指向地球南方和北方，指向北方的一端称为指北极或N极，指向南方的一端为指南极或S极。如果将地球想像成一块大磁铁，则地球的地磁北极是指南极，地磁南极则是指北极。磁铁与磁铁之间，同名磁极相排斥、异名磁极相吸引。所以，指南针与南极相排斥，指北针与北极相排斥，而指南针与指北针则相吸引。分类：磁铁可分为“永久磁铁”与“非永久磁铁”。永久磁铁可以是天然产物，又称天然磁石，也可以由人工制造。非永久性磁铁，例如电磁铁，只有在某些条件下才会出现磁性。在传统工业中的应用在讲述磁性材料的磁性来源、电磁感应、磁性器件时，我们已经提到了有些磁性材料的实际应用。实际上，磁性材料已经在传统工业的各个方面得到了广泛应用。例如，如果没有磁性材料，电气化就成为不可能，因为发电要用到发电机、输电要用到变压器、电力机械要用到电动机、电话机、收音机和电视机中要用到扬声器。众多仪器仪表都要用到磁钢线圈结构。这些都已经在讲述其它内容时说到了。铁磁性，是指一种材料的磁性状态，具有自发性的磁化现象。各材料中以铁最广为人知，故名之。某些材料在外部磁场的作用下得而磁化后，即使外部磁场消失，依然能保持其磁化的状态而具有磁性，即所谓自发性的磁化现象。所有的永久磁铁均具有铁磁性或亚铁磁性。基本上铁磁性这个概念包括任何在没有外部磁场时显示磁性的物质。至今依然有人这样使用这个概念。但是通过对不同显示磁性物质及其磁性的更深刻认识，学者们对这个概念做了更精确的定义。一个物质的原胞中所有的磁性离子均指向它的磁性方向时才被称为是铁磁性的。若只有部分离子的磁场指向其磁性方向，则称为亚铁磁性。若其磁性离子所指的方向正好相互抵消（尽管所有的磁性离子只指向两个正好相反的方向）则被称为反铁磁性。物质的磁性现象存在一个临界温度，在此温度下才会发生。对于铁磁性和亚铁磁性物质，此温度被称为居里温度; 对于反铁磁性物质，此温度被称为尼尔温度。有人认为磁铁与铁磁性物质之间的吸引作用是人类最早对磁性的认识。参考资料：百度百科-磁铁

作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。下面我给大家分享一些物理磁场的知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读! 物理磁场的知识 一、磁场 磁极和磁极之间的相互作用是通过磁场发生的。电流在周围空间产生磁场，小磁针在该磁场中受到力的作用。磁极和电流之间的相互作用也是通过磁场发生的。电流和电流之间的相互作用也是通过磁场产生的。 磁场是存在于磁体、电流和运动电荷周围空间的一种特殊形态的物质，磁极或电流在自己的周围空间产生磁场，而磁场的基本性质就是对放入其中的磁极或电流有力的作用。 二、磁现象的电本质 1.罗兰实验 正电荷随绝缘橡胶圆盘高速旋转，发现小磁针发生偏转，说明运动的电荷产生了磁场，小磁针受到磁场力的作用而发生偏转。 2.安培分子电流假说 法国学者安培提出，在原子、分子等物质微粒内部，存在一种环形电流-分子电流，分子电流使每个物质微粒都成为微小的磁体，它的两侧相当于两个磁极。安培是最早揭示磁现象的电本质的。 一根未被磁化的铁棒，各分子电流的取向是杂乱无章的，它们的磁场互相抵消，对外不显磁性;当铁棒被磁化后各分子电流的取向大致相同，两端对外显示较强的磁性，形成磁极;注意，当磁体受到高温或猛烈敲击会失去磁性。 3.磁现象的电本质 运动的电荷(电流)产生磁场，磁场对运动电荷(电流)有磁场力的作用，所有的磁现象都可以归结为运动电荷(电流)通过磁场而发生相互作用。 三、磁场的方向 规定：在磁场中任意一点小磁针北极受力的方向亦即小磁针静止时北极所指的方向就是那一点的磁场方向。 四、磁感线 1.磁感线的概念：在磁场中画出一系列有方向的曲线，在这些曲线上，每一点切线方向都跟该点磁场方向一致。 2.磁感线的特点： (1)在磁体外部磁感线由N极到S极，在磁体内部磁感线由S极到N极。 (2)磁感线是闭合曲线。 (3)磁感线不相交。 (4)磁感线的疏密程度反映磁场的强弱，磁感线越密的地方磁场越强。 3.几种典型磁场的磁感线： (1)条形磁铁。 (2)通电直导线。 ①安培定则：用右手握住导线，让伸直的大拇指所指的方向跟电流方向一致，弯曲的四指所指的方向就是磁感线环绕的方向; ②其磁感线是内密外疏的同心圆。 (3)环形电流磁场： ①安培定则：让右手弯曲的四指和环形电流的方向一致，伸直的大拇指的方向就是环形导线中心轴线的磁感线方向。 ②所有磁感线都通过内部，内密外疏。 (4)通电螺线管： ①安培定则：让右手弯曲的四指所指的方向跟电流的方向一致，伸直的大拇指的方向就是螺线管内部磁场的磁感线方向; ②通电螺线管的磁场相当于条形磁铁的磁场。 五、磁感应强度 1.定义：在磁场中垂直于磁场方向的通电直导线，所受的磁场力跟电流I和导线长度l的乘积Il的比值叫做通电导线处的磁感应强度。 2.定义式： 3.单位：特斯拉(T)，1T=1N/A.m 4.磁感应强度是矢量，其方向就是对应处磁场方向。 5.物理意义：磁感应强度是反映磁场本身力学性质的物理量，与检验通电直导线的电流强度的大小、导线的长短等因素无关。 6.磁感应强度的大小可用磁感线的疏密程度来表示，规定：在垂直于磁场方向的1m2面积上的磁感线条数跟那里的磁感应强度一致。 7.匀强磁场： (1)磁感应强度的大小和方向处处相等的磁场叫匀强磁场。 (2)匀强磁场的磁感线是均匀且平行的一组直线。 六、磁通量 1.定义：磁感应强度B与面积S的乘积，叫做穿过这个面的磁通量。 2.定义式：φ=BS(B与S垂直) φ=BScosθ(θ为B与S之间的夹角) 3.单位：韦伯(Wb) 4.物理意义：表示穿过磁场中某个面的磁感线条数。 5.B=φ/S，所以磁感应强度也叫磁通密度。 七、安培力 1.磁场对电流的作用力叫安培力。 2.安培力大小：安培力的大小等于电流I、导线长度L、磁感应强度B以及I和B间的夹角的正弦sinθ的乘积，即F=BIlsinθ。 注意：公式只适用于匀强磁场。 3.安培力的方向：安培力的方向可利用左手定则判断。 左手定则：伸开左手，使大拇指跟其余四指垂直，并且都跟手掌在一个平面内，把手放入磁场中，让磁感线垂直穿过手心，并使伸开的四指指向电流方向，那么拇指方向就是通电导线在磁场中的受力方向。 安培力方向一定垂直于B、I所确定的平面，即F一定和B、I垂直，但B、I不一定垂直。 提高物理学习效率的 方法 1、 课前预习 能提高听课的针对性。预习中发现的难点，就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，新的知识有所了解，以减少听课过程中的盲目性和被动性，有助于提高课堂效率。预习后把自己理解了的知识与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平，预习还可以培养自己的自学能力。 2、听课过程中要聚精会神、全神贯注，不能开小差。全神贯注就是全身心地投入课堂学习，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。若能做到这“五到”，精力便会高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象。要保证听课过程中能全神贯注，不开小差。上课前必须注意课间十分钟的休息，高中物理不应做过于激烈的 体育运动 或激烈争论或看小说或做作业等，以免上课后还气喘嘘嘘，想入非非，而不能平静下来，甚至大脑开始休眠。所以应做好课前的物质准备和精神准备。 3、特别注意老师讲课的开头和结尾。老师讲课开头，一般是概括前节课的要点指出本节课要讲的内容，是把旧知识和新知识联系起来的环节，结尾常常是对一节课所讲知识的归纳 总结 ，具有高度的概括性，是在理解的基础上掌握本节知识方法的纲要。 4、作好笔记。笔记不是记录而是将上述听课中的重点，难点等作出简单扼要的记录，记下讲课的要点以及自己的感受或有 创新思维 的见解。以便复习，消化。 5、要认真审题，理解物理情境、物理过程，注重分析问题的思路和解决问题的方法，坚持下去，就一定能举一反三，提高迁移知识和解决问题的能力。 物理复习的方法 1、做好及时的复习。上完课的当天，必须做好当天的复习。复习的有效方法不只是一遍遍地看书和笔记，而最好是采取回忆式的复习：先把书、笔记合起来回忆上课时老师讲的内容，例如：分析问题的思路、方法等(也可边想边在草稿本上写一写)尽量想得完整些。然后打开书和 笔记本 ，对照一下还有哪些没记清的，把它补起来，就使得当天上课内容巩固下来了，同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进 措施 。 2、做好章节复习。学习一章后应进行阶段复习， 复习方法 也同及时复习一样，采取回忆式复习，而后与书、笔记相对照，使其内容完善，而后应做好章节总节。 3、做好章节总结。章节总结内容应包括以下部分。本章的知识网络。主要内容，定理、定律、公式、解题的基本思路和方法、常规典型题型、物理模型等。自我体会：对本章内，自己做错的典型问题应有记载，分析其原因及正确答案，应记录下来本章觉得最有价值的思路方法或例题，以及还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。 4、做好全面复习。为了防止前面所学知识的遗忘，每隔一段时间，最好不要超过十天，将前面学过的所有知识复习一篇，可以通过看书、看笔记、做题、 反思 等方式。 物理磁场的知识点相关 文章 ： ★ 高二物理磁场知识点总结归纳 ★ 初三下册物理知识点:磁场 ★ 高三物理电场磁场知识点复习 ★ 物理电磁学知识点总结 ★ 高考物理电磁场和电磁波知识点 ★ 高考物理磁场有哪些必备知识点 ★ 高中物理知识点磁场 ★ 高中物理电场磁场的重要知识点 ★ 高考物理电场与磁场知识点公式总结大全

磁体的周围存在磁场，磁场的基本性质是对放在其中的磁体存在力的作用；两个磁体相互间不接触时，也会产生力的作用说明磁体间的作用是通过磁场发生的； 磁场方向与放在该点的小磁针的N极静止时的方向一致． 故答案为：磁场；磁场；磁力；N极．

磁场是指传递实物间磁力作用的场。是一种看不见、摸不着的特殊物质。磁场不是由原子或分子组成的，但磁场是客观存在的。磁场具有波粒的辐射特性。磁体周围存在磁场，磁体间的相互作用就是以磁场作为媒介的.

　　在高中学习任务日益繁重的生活中如何学好物理，有什么好的方法呢。以下是由我为大家整理的“高中物理磁场知识点总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　高中物理磁场知识点总结 　　一、磁现象的电本质 　　1.罗兰实验 　　正电荷随绝缘橡胶圆盘高速旋转，发现小磁针发生偏转，说明运动的电荷产生了磁场，小磁针受到磁场力的作用而发生偏转。 　　2.安培分子电流假说 　　法国学者安培提出，在原子、分子等物质微粒内部，存在一种环形电流-分子电流，分子电流使每个物质微粒都成为微小的磁体，它的两侧相当于两个磁极。安培是最早揭示磁现象的电本质的。 　　一根未被磁化的铁棒，各分子电流的取向是杂乱无章的，它们的磁场互相抵消，对外不显磁性;当铁棒被磁化后各分子电流的取向大致相同，两端对外显示较强的磁性，形成磁极;注意，当磁体受到高温或猛烈敲击会失去磁性。 　　3.磁现象的电本质 　　运动的电荷(电流)产生磁场，磁场对运动电荷(电流)有磁场力的作用，所有的磁现象都可以归结为运动电荷(电流)通过磁场而发生相互作用。 　　 二、磁场的方向 　　规定：在磁场中任意一点小磁针北极受力的方向亦即小磁针静止时北极所指的方向就是那一点的磁场方向。 　 　三、磁场 　　磁极和磁极之间的相互作用是通过磁场发生的。 　　电流在周围空间产生磁场，小磁针在该磁场中受到力的作用。磁极和电流之间的相互作用也是通过磁场发生的。 　　电流和电流之间的相互作用也是通过磁场产生的 　　磁场是存在于磁体、电流和运动电荷周围空间的一种特殊形态的物质，磁极或电流在自己的周围空间产生磁场，而磁场的基本性质就是对放入其中的磁极或电流有力的作用。 　　 四、磁感线 　　1.磁感线的概念：在磁场中画出一系列有方向的曲线，在这些曲线上，每一点切线方向都跟该点磁场方向一致。 　　2.磁感线的特点 　　(1)在磁体外部磁感线由N极到S极，在磁体内部磁感线由S极到N极 　　(2)磁感线是闭合曲线 　　(3)磁感线不相交 　　(4)磁感线的疏密程度反映磁场的强弱，磁感线越密的地方磁场越强 　　3.几种典型磁场的磁感线 　　(1)条形磁铁 　　(2)通电直导线 　　a.安培定则：用右手握住导线，让伸直的大拇指所指的方向跟电流方向一致，弯曲的四指所指的方向就是磁感线环绕的方向; 　　b.其磁感线是内密外疏的同心圆 　　(3)环形电流磁场 　　a.安培定则：让右手弯曲的四指和环形电流的方向一致，伸直的大拇指的方向就是环形导线中心轴线的磁感线方向。 　　b.所有磁感线都通过内部，内密外疏 　　(4)通电螺线管 　　a.安培定则： 让右手弯曲的四指所指的方向跟电流的方向一致，伸直的大拇指的方向就是螺线管内部磁场的磁感线方向; 　　b. 通电螺线管的磁场相当于条形磁铁的磁场 　 　五、 磁通量 　　1.定义：磁感应强度B与面积S的乘积，叫做穿过这个面的磁通量。 　　2.定义式：φ=BS(B与S垂直) φ=BScosθ(θ为B与S之间的夹角) 　　3.单位：韦伯(Wb) 　　4.物理意义：表示穿过磁场中某个面的磁感线条数。 　　5.B=φ/S，所以磁感应强度也叫磁通密度 　 　六、磁感应强度 　　1.定义：在磁场中垂直于磁场方向的通电直导线，所受的磁场力跟电流I和导线长度l的乘积Il的比值叫做通电导线处的磁感应强度。 　　2.定义式： 　　3.单位：特斯拉(T)， 1T=1N/A.m 　　4.磁感应强度是矢量，其方向就是对应处磁场方向。 　　5.物理意义： 磁感应强度是反映磁场本身力学性质的物理量，与检验通电直导线的电流强度的大小、导线的长短等因素无关。 　　6.磁感应强度的大小可用磁感线的疏密程度来表示，规定：在垂直于磁场方向的1m2面积上的磁感线条数跟那里的磁感应强度一致。 　　7.匀强磁场 　　(1) 磁感应强度的大小和方向处处相等的磁场叫匀强磁场 　　(2) 匀强磁场的磁感线是均匀且平行的一组直线。 　 　七、安培力 　　1.磁场对电流的作用力叫安培力。 　　2.安培力大小。 　　安培力的大小等于电流I、导线长度L、磁感应强度B以及I和B间的夹角的正弦sinθ的乘积，即 　　F=BIlsinθ。 　　注意：公式只适用于匀强磁场。 　　3.安培力的方向 　　安培力的方向可利用左手定则判断 　　左手定则：伸开左手，使大拇指跟其余四指垂直，并且都跟手掌在一个平面内，把手放入磁场中，让磁感线垂直穿过手心，并使伸开的四指指向电流方向，那么拇指方向就是通电导线在磁场中的受力方向。安培力方向一定垂直于B、I所确定的平面，即F一定和B、I垂直，但B、I不一定垂直。 　　拓展阅读：高中物理学习方法 　　课前 　　课前预习，首先把新课的内容都要仔细地阅读一遍，通过阅读、分析、思考，了解教材的知识体系，重点、难点、范围和要求。对于物理概念和规律则要抓住其核心，以及与其它物理概念和规律的区别与联系，把教材中自己不懂的疑难问题记录下来。然后再纵观新课的内容，找出各知识点间的联系，掌握知识的脉络，绘出知识结构简图。同时还要阅读有关典型的例题并尝试解答，把解答书后习题作为阅读效果的检查。 　　课上 　　老师讲到自己预习时的不懂之处时， 主动、格外注意听，力求当堂弄懂。同时可以对比老师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度，学习教师对疑难问题的分析过程和思维方法，也可以作进一步的质疑、析疑、提出自己的见解。 　　 课后 　　学习过程中，通过对所学知识的回顾、对照预习笔记、听课笔记、作业、达标检测、教科书和参考书等材料加以补充、归纳，使所学的知识达到系统、完整和高度概括的水平。学习笔记要简明、易看、一目了然，做到定期按知识本身的体系加以归类，整理出总结性的学习笔记，以求知识系统化。把这些思考的成果及时保存下来，以后再复习时，就能迅速地回到自己曾经达到的高度

磁场基本性质（一）磁场1、磁场：磁场是存在于磁体、运动电荷周围的一种物质．它的基本特性是：对处于其中的磁体、电流、运动电荷有力的作用．2、磁现象的电本质：所有的磁现象都可归结为运动电荷之间通过磁场而发生的相互作用．（二）磁感线为了描述磁场的强弱与方向，人们想象在磁场中画出的一组有方向的曲线．1、疏密表示磁场的强弱．2、每一点切线方向表示该点磁场的方向，也就是磁感应强度的方向．3、是闭合的曲线，在磁体外部由N极至S极，在磁体的内部由S极至N极．磁线不相切不相交。4、匀强磁场的磁感线平行且距离相等．没有画出磁感线的地方不一定没有磁场．5、安培定则：拇指指向电流方向，四指指向磁场的方向．注意这里的磁感线是一个个同心圆，每点磁场方向是在该点的切线方向。*熟记常用的几种磁场的磁感线：（三）磁感应强度1、磁场的最基本的性质是对放入其中的电流或磁极有力的作用，电流垂直于磁场时受磁场力最大，电流与磁场方向平行时，磁场力为零。2、在磁场中垂直于磁场方向的通电导线受到的磁场力F跟电流强度I和导线长度L的乘积IL的比值，叫做通电导线所在处的磁感应强度．①表示磁场强弱的物理量．是矢量．②大小： （电流方向与磁感线垂直时的公式）．③方向：左手定则：是磁感线的切线方向；是小磁针N极受力方向；是小磁针静止时N极的指向．不是导线受力方向；不是正电荷受力方向；也不是电流方向．④单位：牛/安米，也叫特斯拉，国际单位制单位符号T．⑤点定B定：就是说磁场中某一点定了，则该处磁感应强度的大小与方向都是定值．⑥匀强磁场的磁感应强度处处相等．⑦磁场的叠加：空间某点如果同时存在两个以上电流或磁体激发的磁场，则该点的磁感应强度是各电流或磁体在该点激发的磁场的磁感应强度的矢量和，满足矢量运算法则。（四）磁通量与磁通密度1、磁通量Φ：穿过某一面积磁力线条数，是标量．2、磁通密度B：垂直磁场方向穿过单位面积磁力线条数，即磁感应强度，是矢量．3、二者关系：B＝Φ/S（当B与面垂直时），Φ＝BScosθ，Scosθ为面积垂直于B方向上的投影，θ是B与S法线的夹角．磁场对电流的作用安培力的性质和规律：①公式F=BIL中L为导线的有效长度，即导线两端点所连直线的长度，相应的电流方向沿L由始端流向末端．如图所示，甲中： 甲 乙②安培力的作用点为磁场中通电导体的几何中心；③安培力做功：做功的结果将电能转化成其它形式的能．

磁体的周围存在着磁场，磁体间的相互作用是通过磁场而发生的．磁场看不见，可以通过它的基本性质来认识它．磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生磁力的作用．故答案为：磁场，产生磁力的作用．

磁场是无源场，不存在磁单极子，所以磁感线总是闭合成环。静电场是有源场，存在正负电荷，所以电场线总是始末于正负电荷或者无穷远处。

《电和磁》一、磁现象1．磁铁能吸引铁、钴、镍等物质，磁铁的这种性质叫做磁性。具有磁性的物体叫做磁体，他们之间的吸引是相互的（即磁体可吸引铁，铁也可以吸引磁体）。 2.磁极：（1）、磁体上磁性最强的部分叫磁极。 ①条形磁铁的两端的磁性最强，中间的磁性最弱。②在水平面内自由转动的条形磁体，静止后，总是一极指南，另一个磁极指北，南极用S和北极用N表示。 ③ 任何形状的磁体，不论大小都有两个磁极。同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引.（2）、两个物体(以下讨论中物体指磁体、铁、钴、镍、钢或磁性材料)相互排斥，则接触的两端磁性有两种可能：①都为北极；②都为南极(即为同名磁极)。两个物体相互吸引，则接触的两端磁性有三种可能：①一个为北极另一个不具有磁性；②一个为南极，另一个不具有磁性；③一个为南极，另一个为北极(即为异名磁极)。（3）、判断磁体南北极方法：①利用磁体与地磁场的相互作用规律判断有悬挂法、支撑法、漂浮法即：让磁体自由旋转，静止时指南方一端为南极，另一端为北极；②让磁体与一已知磁极的磁体间相互作用现象来判断。 3.磁化：（1）、使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。铁或钢制的物体都能被磁化。磁性能够长期保持的磁体叫硬磁体或永磁体，比如钢。磁性很容易消失的磁体叫软磁体，比如铁。（2）、 含有铁、钴、镍的合金或铁的其他金属的氧化物都为磁性材料。磁性材料能被磁化为磁体。（3）、永磁体常用钢来制造。电磁铁的铁芯不能用钢来制，只能用铁等软磁体来制作。二、 磁场和磁感线 1.磁场 （1）、磁体周围存在着磁场。磁场是看不见的，摸不到的。磁场的基本性质是它对放入其中的磁体产生磁力的作用。磁体间的相互作用就是通过磁场而发生的. （2）、磁场有方向。规定：在磁场中的某一点，小磁针静止，北极所指的方向就是该点的磁场方向. 2.磁线感 （1）、 磁感线是用来形象地描述空间磁场情况的曲线。磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体的南极。 （2）、磁感线上任何一点的切线方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致。 （3）、 在磁场中的某点，北极所受磁力方向跟该点的磁场方向一致，南极所受磁力方向跟该点的磁场方向相反。 （4）、 由于磁场中各点的磁场方向是一定的，所以通过每一个点的磁感线只可能有一条，不可能出现两条磁感线相交的情况。 （5）、 请同学们熟记下图中各磁感线的大致形状：3.地磁场 地球是一个巨大的磁体，地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近.在地球周围的空间存在着地磁场.地磁场的磁感线从地磁北极出发回到地磁南极.磁针指南北就是因力受到地磁场的作用. 我国宋代学者沈者是世界上最早描述磁偏角的科学家。三、电生磁1.通电导线和磁体一样，周围存在着磁场，即电流的磁场，这种现象叫做电流的磁效应. 奥斯特（丹麦）是发现电与磁之间联系的第一个人，奥斯特实验除了表明电流周围存在磁场外，还说明电流的磁场方向跟电流的方向有关.2.通电螺线管的磁场 （1）、通电螺线管外部的磁场和条形磁体的的磁场一样，通电螺线管的两端相当于条形磁体的两个极，其外部磁感线形状同条形磁体. （2）、通电螺线管的极性跟电流方向和螺线管绕法有关，当电流的方向变化时，通电螺线管的极性也发生改变。可用安培定则(即右手螺线管定则)来判断：用右手握住螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极，另一端即为南极.3.电磁铁 （1）、 电磁铁是插入铁芯的螺线管.由于通电时铁芯被磁化，磁体的磁性大大增强. （2）、①电磁铁在通电时有磁性，断电时失去磁性.②当通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强；③ 当通过电磁铁的电流一定时，螺线管的匝数越多，它的磁性越强.四、电磁继电器 扬声器1、电磁继电器实际上就是一个用电磁铁来控制的开关.电磁继电器是用低电压电路的通断间接地控制高压电路的通断.2、电磁继电器是由控制电路和工作电路两部分.它的主要结构是由电磁铁、衔铁、弹簧、动触点静触点组成.可以进行远距离操作、实现温度或光的自动控制。 3、解答有关电磁继电器内容的题目：当 控制电路接通，电磁铁有磁性，衔铁被吸引，动触点静触点接通，工作电路工作，所以 ；当 控制电路断开，电磁铁无磁性，在弹簧作用，衔铁使动触点静触点断开，工作电路 ，所以 。4．扬声器是怎样发声的：通电时，线圈受磁体吸引带动锥形纸盒向里（或向外）运动并发出声响.改变电流方向，通电时，线圈受磁体排斥带动锥形纸盒向外（或向里）运动并发出声响.当通过扬声器的电流方向和大小连续变化时，线圈就带动纸盒来回振动，扬声器就能发出连续的声音.扬声器就这样把电信号转换成声音信号.五、电动机1. 磁场对通电导线的作用：（1）、①通电导体在磁场中受到力的作用，受到力的方向跟电流的方向、磁场的方向有关；②作用力的方向既跟电流的方向垂直，又跟磁感线的方向垂直.（2）、通电导体在磁场中运动时，消耗了电能，获得了机械能.2.电动机：（1）电动机是利用通电导体在磁场中受力的原理制成的.让电流通过线圈，受磁场力的作用，如果在线圈刚转过平衡位置时，利用换向器立即改变，线圈中的是流方向，由于受力方向的改变线圈就可以按原来的方向继续转动；（2）换向器可以使线圈不停地转动下去，从而使电能转化为机械能成为可能；（3）电动机是由转子和定子两部分构成；（4） 电动机使用方便、效率高、无污染、体积小；（5）电动机是将电能转化为机械能的装置. 六、磁生电1．什么情况下磁能生电（1）、磁产生的感应电流必须具备三个条件：①必须有磁场；②导体必须做切割磁感线的运动；③导体必须是闭合电路的一部分。（2）、电磁感应现象：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流，这种现象叫做电磁感应现象，产生的电流叫感应电流. 且产生感应电流的方向跟导体运动方向和磁感线方向有关.（3）、英国物理学家法拉第最先发现电磁感应现象，这一发现实现了机械能转化为电能，并导致发电机的出现. (电磁感应现象中实质是机械能转化为电能.)2.发电机（1）、发电机是利用电磁感应的原理制成的.让线圈在磁场中转动，做切割磁感线的运动，线圈和外部电路中就有电流.（2）、 实际发电机分为交流发电机和直流发电机，主要由定子和转子两部分组成.发电机是将机械能转化为电能的装置.（3）、交流电：周期性改变方向的电流叫做交流电.我国照明电路中使用的是交流电.交流电周期是0.02 s，频率是50 Hz，电流方向每秒改变100次.（4）、电能的输送：①途径：发电站——升压变压器——高压输电线——降压变压器——用户. ②为什么高压输电：导线有电阻，由Q＝I2Rt知，I大，导线发热损失多。而输送电功率P＝UI一定，只有提高输电电压U，使输电电流I降低，导线发热损失要少，所以用高压送《信息的传递》一、现代顺风耳——电话1、电话的基本组成：由听筒和话筒组成，1876年由贝尔发明。2、电话是如何传递信息的：话筒是把声音变成变化的电流——听筒是把变化的电流变为声音 3、交换机的发展过程：①人工电话交换机（人工操作），效率低，劳动强度大。②自动电话交换机（电磁继电器），提高效率，但功能少。③程控电话交换机（电子计算机）效率高，功能多（如：来电显示、缩位拨号、遇忙呼叫、转移呼叫等）。4、模拟通信和数字通信：①模拟通信：使用模拟信号的通信方式（声音、图像会失真）。②数字通信：使用数字信号的通信方式（形式简单，抗干扰能力强、可以加密）。一、电磁波的海洋1、电磁波： （1）电磁波：是一种看不见、摸不到，但可以传递各种信息的特殊物质。（2）、电磁波的产生：变化的电流在周围空间形成电磁波2、电磁波的传播：⑴可以在真空传播，可以在固体、液体、气体等介质中传播，传播中可以携带信息。传播速度与光速相同,c= 3×108m/s(或3×105km/s)。⑵天线的作用：可以加强电磁波的发射与接收。3、电磁波的波长、频率和波速的关系：波速（m/s）=波长（m）×频率（Hz），即： c=λf4、电磁波的家族：无线电波（短波、中波、长波）、微波、红外线、可见光、紫外线、x射线、r射线。三、广播、电视和移动通信1、电磁波是传递信号的载体。2、无线电广播信号的发射和接收过程（见下图）；3、电视信号的发射和接收过程（见下图）4、移动电话：（1）、工作原理：移动电话相当于是无线电台，它将用户的声音转变为高频电信号发射到空中，同时它又捕捉空中的电磁波，使用户接收到通话对方送来的信息。（2）、设立基地台的原因：手持移动电话的体积很小，发射功率不大；它的天线也很简单，灵敏度不高。因此，它跟其他用户的通话要靠较大的固定基地台转接。第四节　越来越宽的信息之路1、信息理论表明：作为载体的无线电波，频率越高，相同时间内输送信息量就越大。 2、微波通信：①优点：一条微波线路可以同时开通几千、几万路电话。②缺点：太远了，时间延迟，信号衰减。③建立微波中继站目的：因为微波大致沿直线传播，不能沿地球表面绕射。④卫星通信系统由通信卫星、地面站和传输系统组成。3、光纤通信：①工作原理：在发送端说话声音——电信号进入激光发射机——辐射出相应的光信号——光导纤维——光接收机——电信号——声音。②优点：光在光导纤维中传输损耗小，可长距离传输。光纤通信的通信容量极大，不怕雷击，不受电磁干扰，通信质量高，保密性好。计算机网络通信：①是用电缆或电话线、光缆、微波连接起来的一组计算机。②可以高速处理大量信息不同地方的人共同享受信息资源。

由于，磁场和电场只是外表形式上的不同而已，它们并没有什么本质上的区别。所以，磁性体与磁性体之间的相互作用原理与上述那电荷之间相互作用的原理是一个样的，而电荷在磁场中与磁场的相互作用，其原理在本质上也与上述的原理相同。1,电磁相互作用力乃是带电荷粒子或具有磁矩粒子通过电磁场传递着相互之间的作用。电场和磁场的实质：电场乃是游空子循环体的循环变化在周围静空子的中间体中引起极性感应激荡并传递开去。而磁场则是电场因电源的运动而呈现出不同的状态而已。并且我们还知道，电场和磁场实际上也是一种电磁波，不过乃是频率及高的电磁波。而电磁波能够对许多东西产生作用并使之发生结构状态的改变（如光照能使物体升温、无线电波能在导线中推动电子而形成电流等等），这是因为任何有质的东西皆由游空子所构成，而任何游空子皆处在静空子之中并与静空子共用中间体；于是，电磁波━━即静空子中间体的极性感应激荡自然会影响游空子从而或多或少地影响了游空子构成体的整体状态。所以，电磁作用的范围其实是很广的。那么带电荷体与带电荷体之间的相互作用具体是怎样进行的呢？电荷无非分为正负两种，我们先说异种电荷，即正负电荷之间的相互作用吧。正负电荷乃是通过各自所产生的电场来进行相互作用的。那么首先请问：既然异种电荷是相互吸引的，可为什么却不常看到正负电荷直接接触进行相互作用并结合在一起呢？正因为，据我们所知电荷的实质乃是物质基元游空子的循环体或游空子重合体外层的循环体在循环时对外表现出来的极性激荡。这激荡造成周围静空子中间体的极性感应激荡即是所谓的电场。而正负电荷的区别则不过是循环体循环方向的左右旋不同而已。那正负电荷的电场，则乃区别于极性激荡的相位刚好相反。总之，正负电荷皆起源于同一极性体（即游空子循环体），其区别只是极性体循环的方向相反而已。于是既然如此，当正负电荷直接接触时，实际上则是相同的极性体在接触；而相同的极性体是相互排斥的，因此正负电荷不能够靠在一起直接进行着相互间的吸引作用而只能通过电磁波来进行着彼此间的作用。这个问题正好又从另一个角度来说明我们这理论之正确与完善。那么，正负电荷应是如何通过电场来产生相互作用的呢？由于，电荷所形成的电场实际上乃是电荷激发空间体而产生的那极高频电磁波，而发射电磁波的东西则必然会受到周围空间体（即静空子群）对它的反作用力，那发射极高频电磁波的电荷体所受的反作用力则当然会更加明显。只是，因为电荷体乃是向各个方位同时激发电磁波的，因此电荷体所受的各个方向的反作用力则相互抵消。可是，当空间里同时有正负电荷时，虽然正负电荷所形成的电场之感应激荡相位相反，但由于在它们俩之间其激荡传播的方向亦相反，故其相位反而是相同的。于是，在它们之间的两端，正负电荷激荡周围每一个静空子时都得到对方传过来的激荡波的帮助，因此，在它们之间的这两边，静空子群对它们俩的反作用力自然会减少许多，于是两个带电荷体便会被自己另一边的较强的静空子反作用力推向对方而表现出异性电荷相吸引的特性。而如果空间里同时放置的是同种的电荷，那么由于同种电荷所形成的电场之感应激荡的相位是相同的，但由于它们俩之间激荡的方向相反，故相位变成了相反，于是在它们之间的这边激荡静空子反而会受到额外的阻力，因此它们之间的这两端静空子对它们俩的反作用力则比双方另一边静空子对它们的反作用力更大，两个带电荷体便会被推斥开而表现出同种电荷相斥的特性来。当然，空间里的电荷靠得越近，则各自激荡静空子时受到对方帮助或阻碍的程度则越强；反之，则越弱。由于，磁场和电场只是外表形式上的不同而已，它们并没有什么本质上的区别。所以，磁性体与磁性体之间的相互作用原理与上述那电荷之间相互作用的原理是一个样的，而电荷在磁场中与磁场的相互作用，其原理在本质上也与上述的原理相同。因此，我们在这里便不需要去讨论那些细节性的问题了。总之，电磁相互作用之实质乃是由于各带电体之电场的交叉作用而使空间基元静空子对带电体各个方位的电磁场激发产生不同的反作用，于是带电体各个方位在空间体不平衡的反作用力的作用下，产生了带有方向性的力的作用。 2,地球上的重力加速度值（或重力场强度）的确由测量者的运动状态决定！[[[看来我没有误解建其啊！]]]场强，作为一个矢量，其只有协变性，没有不变性，[[[可以理解，比如速度是个矢量，其值就没有不变性，其值与测量者的运动状态有关。但这是个特例，是一种筛选。]]]在狭义相对论中，电场强度的大小就是由测量者的运动状态决定[[[的确如此，在狭义相对论中，物质已不具有不变性了，比如，物质的量度——质量的大小不具有不变性，其值由测量者的运动状态决定]]]；在广义相对论中，引力场强的大小也是由测量者的运动状态决定。[[[的确如此，在狭义和广义相对论中，电场、电荷、引力场、星球都已不再具有不变性了，它们都由“相对论信徒”的意志决定！]]]矢量，尽管其没有不变性，但其还有协变性，[[[“协变”并不是什么“高贵的试金石”，“协变” 也没有什么特异功能，您当初曾企图通过“协变”让运动电荷之间的磁作用力消失掉，按照您的“协变试金石”，当测量者随运动电荷一起运动的时候，电荷之间的磁作用力应该“协变”为零，但最终却是“此消彼长、合力一定”，当测量者静止的时候，该“磁作用力”的名称是“罗伦兹力”，当测量者随电荷一起运动时，该 “磁作用力”的名称是“电场力”（详见十八.“双电荷”事件的来龙去脉）。从那时起，您就应该认识到，“协变”并没有什么高贵之处，“协变”是无能的！]]]所以你根本就推不出“物质由意志决定”的结论，[[[我很高兴地看到，沈先生不愿意承认自己的理论是“唯心主义”，您还有“回头是岸”的可能，但相对论的确就是“唯心主义”啊！]]]因为至少协变性就是确定的，绝对的，[“协变性”到底是什么？是物质吗？我只知道“物质”是确定的，绝对的。但 “唯心主义”也在说：“意志是确定的，绝对的，意志是唯一的存在！”]]]不是由测量者的运动状态决定的。你的观点只知其一，不知有二。[[[的确，我只信“唯物主义”一个真理，决无二心。]]]除了上面我的回复意见外，我会对沈先生的如下观点进行了重点回复。沈先生说：“场强，作为一个矢量，其只有协变性，没有不变性，在狭义相对论中，电场强度的大小就是由测量者的运动状态决定；”事实上，矢量并非“只有协变性，没有不变性”，比如“力”也是一个矢量，物质和物质之间的作用力，不论是万有引力、电磁力还是机械力，难道“其只有协变性，没有不变性”吗？难道物质和物质之间的作用力的大小或方向是“由测量者的运动状态决定”的吗？难道“测量者”可以产生“魔力”吗？。不要执迷不悟了！既然物质和物质之间的万有引力“具有不变性”，那么物质的引力场强度为什么“没有不变性”呢？难道仅仅是为了迎合“试金石”的“口味”。的确正如建其所说“在狭义相对论中，电场强度的大小就是由测量者的运动状态决定”，但这又能说明什么问题呢？仅仅能说明相对论是错误的，相对论是唯心主义。3,目前人们所说的电动汽车多是指纯电动汽车，即是一种采用单一蓄电池作为储能动力源的汽车。它利用蓄电池作为储能动力源，通过电池向电机提供电能，驱动电动机运转，从而推动汽车前进。从外形上看，电动汽车与日常见到的汽车并没有什么区别，区别主要在于动力源及其驱动系统。

磁场的基本性质是：它对放入其中的磁体产生磁力作用，磁体间的相互作用是通过磁场发生的。磁场有方向，磁感线上任意一点的切线方向都是该点的磁场方向。磁场是一种看不见、摸不着的"特殊物质。磁场不是由原子或分子组成的，但磁场是客观存在的。磁场具有波粒的辐射特性。磁体周围存在磁场，磁体间的相互作用就是以磁场作为媒介的，所以两磁体不用在物理层面接触就能发生作用。电流、运动电荷、磁体或变化电场周围空间存在的一种特殊形态的物质。磁场的应用通电导体在磁场中受到的力的方向，跟磁场方向的方向和电流方向的方向有关系， 它们之间的关系可以用左手定则定则来判定。电动机就是利用这一原理制造出的机械。电流通过小灯泡时，灯丝变热而发光，这是 电流的热效应效应，而电流表、电铃则是根据电流的磁效应效应制成的。法拉第在奥斯特发现“电生磁”的启示下,利用逆向思维提出了假设磁生电,并经过十年的探索终于发现了电磁感应现象。

方向性。磁场性质：1. 基本性质是能够对放入其中的磁体产生磁力的作用。2. 其次磁场具有波粒的辐射特性。3. 磁体周围存在磁场，磁体间的相互作用就是以磁场作为媒介的，所以两磁体不用接触就能发生作用。

磁场是一种看不见、摸不着的特殊物质，磁场不是由原子或分子组成的，但磁场是客观存在的，存在在磁体周围的一种物质。磁场的基本性质是对存在其中的磁体有相互作用，磁体间的相互作用是通过磁场而发生的。同时磁场也是具有方向的，将一个磁针放置在磁场中的时候，磁针北极所指的方向，就是该磁场磁力的方向。磁场有强弱，靠近磁极的两端的磁场更强些。磁场可以形象得用磁感线来秒速描述，磁感线的疏密表示磁场强弱；磁感线的切线方向表示磁场的方向，因此，小磁针静止时北极的指向，也就是磁感线的指向，磁体周围的磁感线是从磁体的N极出发，回到磁体的S极。可以在水平面内自由转动的条形磁体货小磁针，静止後总是一个磁极指南，而另一个指北，小磁针的指向性的实质是地磁场对磁体作用的结果，小磁针的指向表明了地磁场的方向。

关于磁场性质如下：存在其中的磁体有相互作用磁场是一种看不见、摸不着的特殊物质，磁场不是由原子或分子组成的，但磁场是客观存在的，存在在磁体周围的一种物质。磁场的基本性质是对存在其中的磁体有相互作用，磁体间的相互作用是通过磁场而发生的。同时磁场也是具有方向的，将一个磁针放置在磁场中的时候，磁针北极所指的方向，就是该磁场磁力的方向。磁场有强弱，靠近磁极的两端的磁场更强些。磁场可以形象得用磁感线来秒速描述，磁感线的疏密表示磁场强弱；磁感线的切线方向表示磁场的方向，因此，小磁针静止时北极的指向，也就是磁感线的指向，磁体周围的磁感线是从磁体的N极出发，回到磁体的S极。可以在水平面内自由转动的条形磁体货小磁针，静止後总是一个磁极指南，而另一个指北，小磁针的指向性的实质是地磁场对磁体作用的结果，小磁针的指向表明了地磁场的方向。磁场（Magnetic field），物理概念，是指传递实物间磁力作用的场。磁场是由运动着的微小粒子构成的，在现有条件下看不见、摸不着。磁场具有粒子的辐射特性。磁体周围存在磁场，磁体间的相互作用就是以磁场作为媒介的，所以两磁体不用在物理层面接触就能发生作用。由于磁体的磁性来源于电流，电流是电荷的运动，因而概括地说，磁场是相对于观测点运动的电荷的运动的电场的强度与速度，带来的观测点处电荷所受力的变化的表现。

1.磁场是一种特殊的物质。磁体周围存在磁场，磁体间的相互作用就是以磁场作为媒介的。2.磁性指的是一些物体具有的吸引铁、铬、锰等物质的性质，具有这种性质的物体叫做磁体。磁体各个部位磁性强弱是不同的，磁性最强的两个位置叫做磁极。磁现象指的是所有有关磁性体现的现象。由于磁体的磁性来源于电流，电流是电荷的运动，因而概括地说，磁场是由运动电荷或变化电场产生的。（不过我想你应该是初中的学生，这一点对你来说可能有点难度，等你到了高中学了安培分子电流假说就容易理解了，现在就不多说了）磁场的基本性质是对放在其中的磁体和运动电荷有力的作用，所以检验磁场是否存在可以将小磁针放在磁场中。3.将小磁针或条形磁铁悬挂起来，规定指向南的一端为S极，指向北的一端为N极。4.地球本身就是一个巨大的磁场。它的磁感线与条形磁铁的磁感线是相同的。但地磁场的南北极与地理的南北极是相反的。而地磁场的南极与地理的北极也并不是完全重合的，它们之间有一定的角度，叫做磁偏角，这个角度与太阳的运动有关，并且是不断变化的。但是由于磁偏角很小，所以一般我们认为地磁场的南极在地理的北极，地磁场的北极在地理的南极。指南针是由磁体制成的，由于磁极间的作用，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，指南针的南极就会与地磁场的北极相吸引，即指向地理的南极

1.磁场是一种特殊的物质。磁体周围存在磁场，磁体间的相互作用就是以磁场作为媒介的。 2.磁性指的是一些物体具有的吸引铁、铬、锰等物质的性质，具有这种性质的物体叫做磁体。磁体各个部位磁性强弱是不同的，磁性最强的两个位置叫做磁极。磁现象指的是所有有关磁性体现的现象。 由于磁体的磁性来源于电流，电流是电荷的运动，因而概括地说，磁场是由运动电荷或变化电场产生的。（不过我想你应该是初中的学生，这一点对你来说可能有点难度，等你到了高中学了安培分子电流假说就容易理解了，现在就不多说了） 磁场的基本性质是对放在其中的磁体和运动电荷有力的作用，所以检验磁场是否存在可以将小磁针放在磁场中。 3.将小磁针或条形磁铁悬挂起来，规定指向南的一端为S极，指向北的一端为N极。 4.地球本身就是一个巨大的磁场。它的磁感线与条形磁铁的磁感线是相同的。但地磁场的南北极与地理的南北极是相反的。而地磁场的南极与地理的北极也并不是完全重合的，它们之间有一定的角度，叫做磁偏角，这个角度与太阳的运动有关，并且是不断变化的。但是由于磁偏角很小，所以一般我们认为地磁场的南极在地理的北极，地磁场的北极在地理的南极。指南针是由磁体制成的，由于磁极间的作用，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，指南针的南极就会与地磁场的北极相吸引，即指向地理的南极

1.磁场是一种特殊的物质.磁体周围存在磁场,磁体间的相互作用就是以磁场作为媒介的. 2.磁性指的是一些物体具有的吸引铁、铬、锰等物质的性质,具有这种性质的物体叫做磁体.磁体各个部位磁性强弱是不同的,磁性最强的两个位置叫做磁极.磁现象指的是所有有关磁性体现的现象. 由于磁体的磁性来源于电流,电流是电荷的运动,因而概括地说,磁场是由运动电荷或变化电场产生的.（不过我想你应该是初中的学生,这一点对你来说可能有点难度,等你到了高中学了安培分子电流假说就容易理解了,现在就不多说了） 磁场的基本性质是对放在其中的磁体和运动电荷有力的作用,所以检验磁场是否存在可以将小磁针放在磁场中. 3.将小磁针或条形磁铁悬挂起来,规定指向南的一端为S极,指向北的一端为N极. 4.地球本身就是一个巨大的磁场.它的磁感线与条形磁铁的磁感线是相同的.但地磁场的南北极与地理的南北极是相反的.而地磁场的南极与地理的北极也并不是完全重合的,它们之间有一定的角度,叫做磁偏角,这个角度与太阳的运动有关,并且是不断变化的.但是由于磁偏角很小,所以一般我们认为地磁场的南极在地理的北极,地磁场的北极在地理的南极.指南针是由磁体制成的,由于磁极间的作用,同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引,指南针的南极就会与地磁场的北极相吸引,即指向地理的南极

磁场的基本性质为：对放入其中的磁体和电流均可以产生力的作用，但对于电流时要注意电流的方向不能与磁场平行； 故答案为：磁体 电流．

磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生磁力的作用．故答案为：磁力．

其实磁场的基本性质是磁场对放入磁场中的磁体会产生一种名为磁力的作用力，而且磁体间的相互作用也是通过磁场而产生的。磁场在我们的生活中也是无处不在，有着不少的应用，最为常见的一种就是我们的灯泡，当电流通过灯泡时，灯丝便会发光发热。电动机也是利用关于磁场的原理制造的机械。磁现象1、永磁体——磁铁的性质。2、永磁体具有磁性（magnetism），能吸引铁、钴、镍等物质。3、永磁体具有磁极（magnetic pole），分磁北极（也叫做“N极”）和磁南极（也叫做“S极”）。4、磁极之间存在相互作用，同性相斥，异性相吸。5、磁极不能单独存在。

由于经典物理中至今还拒绝使用基本粒子的概念来研究磁场问题，致使电磁学和电动力学都将产生磁场的原因定义为点电荷的定向运动，并将磁铁的成因解释为磁畴。现代物理证明，任何物质的终极结构组成都是电子（带单位负电荷），质子（带单位正电荷）和中子（对外显示电中性）。点电荷就是含有过剩电子（带单位负电荷）或质子（带单位正电荷）的物质点，因此电流产生磁场的原因只能归结为运动电子产生磁场。一个静止的电子具有静止电子质量和单位负电荷，因此对外产生引力和单位负电场力作用。当外力对静止电子加速并使之运动时，该外力不但要为电子的整体运动提供动能，还要为运动电荷所产生的磁场提供磁能。可见，磁场是外力通过能量转换的方式在运动电子内注入的磁能物质。电流产生磁场或带负电的点电荷产生磁场都是大量运动电子产生磁场的宏观表现。同样道理，由一个运动的带正电的点电荷所产生的磁场，是其中过剩的质子从外力所获取的磁能物质的宏观体现。但其磁能物质又分别依附于其中带有电荷的夸克。传递运动电荷或电流之间相互作用的物理场，由运动电荷或电流产生，同时对产生场中其它运动电荷或电流发生力的作用。磁场是物质的一种形态。磁感线分布（磁场示意图）磁铁与磁铁之间，通过各自产生的磁场，互相施加作用力和力矩于对方。运动中的电荷会产生磁场。磁性物质产生的磁场可以用电荷运动模型来解释。电场是由电荷产生的。电场与磁场有密切的关系；有时磁场会生成电场，有时电场会生成磁场。麦克斯韦方程组可以描述电场、磁场、产生这些矢量场的电流和电荷，这些物理量之间的详细关系。根据狭义相对论，电场和磁场是电磁场的两面。设定两个参考系A和B，相对于参考系A，参考系B以有限速度移动。从参考系A观察为静止电荷产生的纯电场，在参考系B观察则成为移动中的电荷所产生的电场和磁场。基本特点与电场相仿，磁场是在一定空间区域内连续分布的向量场，描述磁场的基本物理量是磁感应强度矢量B ，也可以用磁感线形象地表示。然而，作为一个矢量场，磁场的性质与电场颇为不同。运动电荷或变化电场产生的磁场，或两者之和的总磁场，都是无源有旋的矢量场，磁力线是闭合的曲线簇，不中断，不交叉。换言之，在磁场中不存在发出磁力线的源头，也不存在会聚磁力线的尾闾，磁力线闭合表明沿磁力线的环路积分不为零，即磁场是有旋场而不是势场（保守场），不存在类似于电势那样的标量函数。在量子力学里，科学家认为，纯磁场（和纯电场）是虚光子所造成的效应。以标准模型的术语来表达，光子是所有电磁作用的显现所依赖的媒介。在低场能量状况，其中的差别是可以忽略的。磁场的运动相对性磁场的运动相对性是指与场源同速运动的观察者及其检测仪器都不能测到运动中的场源所产生的磁场，而与场源不同速时则可测到场源的磁场。例如在地球表面参考系中，我们测定静止于地球表面的电子不产生磁场，但是这个静止于地球表面的电子却在不停地随同地表进行自转并围绕太阳公转。又例如，使导线对外产生磁场的电流是大量电子定向运动的结果。该载流导线在对外产生磁场的同时，其中的每一个运动电子并不被与其同行的其它电子的磁场所干扰，因为所有同行的电子都具有同等磁化而无法感受到其它电子磁场的存在。主要功能磁场是对放入其中的磁体有磁力的作用的物质叫做磁场，磁场的基本特征是能对其中的运动电荷施加作用力，即通电导体在磁场中受到磁场的作用力。磁场对电流、对磁体的作用力或力距皆源于此。而现代理论则说明，磁力是电场力的相对论效应，受到磁性影响的区域,显示出穿越该区域的电荷或置于该区域中的磁极会受到机械力的作用。[1]地磁场当施加外磁场于物质时，磁性物质的内部会被磁化，会出现很多微小的磁偶极子。磁化强度估量物质被磁化的程度。知道磁性物质的磁化强度，就可以计算出磁性物质本身产生的磁场。创建磁场需要输入能量。当磁场被湮灭时，这能量可以再回收利用，因此，这能量被视为储存于磁场。磁体周围存在磁场，磁体间的相互作用就是以磁场作为媒介的。电流、运动电荷、磁体或变化电场周围空间存在的一种特殊形态的物质。由于磁体的磁性来源于电流，电流是电荷的运动，因而概括地说，磁场是由运动电荷或变化电场产生的。磁感应强度是用来表示磁场的强弱和方向的物理量，是矢量，单位:(T)，1T=1N/A?m。对放入其中的小磁针有磁力的作用的物质叫做磁场。磁场是一种看不见，而又摸不着的特殊物质。

　　产生稳恒磁场的条件1、恒定的电流。2、永磁体。磁场的基本性质是对放入其中的磁体或电流产生力的作用　　1、稳恒电流周围产生稳恒的磁场，磁场方向由安培定则确定　　2、永磁体周围产生稳恒的磁场，在磁铁周围磁感线由N极出发，经过周围空间回到S极，磁体内部磁感线由S指向N极成闭合曲线。　　3、放入磁场中的磁体受磁场力作用，同名磁极相斥，异名磁极相吸。　　4、垂直磁场方向放入磁场中的通电导体受安培力作用。　　大小：F=IBL方向：由左手定则确定　　当电荷垂直磁场方向进入磁场受洛伦兹力作用。　　大小f=qvB方向：由左手定则确定

磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生磁力的作用．故答案为：磁力．

1.磁场对放入其中的磁体有力的作用；磁场2.强；N3.疏密；切线方向；磁场方向；N极；S极4.地理南极；地理北极；沈括5.地磁场；地磁场