三七是止血良药，除此之外三七对人体还有哪些功效？

除此之外近义词其余、还有、另有、除此、其别除外_词语解释【拼音】：chúwài【解释】：1.在范围以外，表示不计算在内。如：图书馆天天开放，星期一除外

除此之外是词语意思是这个事物以外的其他东西，不包括这个事物本身

　　导语：《除此之外》是范逸臣的音乐作品，阿怪作曲，收录在《Van同名专辑》专辑中。下面是我为您收集整理的歌词，希望对您有所帮助。 　　Say goodnight晚安 谢谢你陪我一整个夜晚 　　Close your eyes,be quiet 我明白你有自己的不安 　　很多来不及我不曾看见 　　我只遇见你的`现在 　　不管你接受或离开 　　I hope to stay for a while 除此之外 要你明白 你的笑我真是喜欢看 　　于是我一次又一次等待 　　其实都还算愉快 　　除此之外 非常遗憾 你的心我还是打不开 　　And if you need somebody 我确定我会在 　　不会走开 So Goodbye晚安 舍不得看你觉得不自在 　　Itu2019s alright,Iu2019m fine 看起来 这故事会写不完 　　很多差一点你没有发现 　　你只认识我的现在 　　不管你留下或走开 　　Iu2019m gonna stay for a while 除此之外 我要你明白 　　你的笑我真是喜欢看 　　于是我一次又一次等待 　　其实都还算愉快 　　除此之外非常遗憾 　　你的心我还是打不开 　　And if you need somebody 我确定我会在 　　除此之外 我还在等待 　　你的心将为我敞开 　　But if you need somebody 你知道我会 　　不会走开 不会走开

除此之外的解释 排除某个事物后，还有其他相关的事物。 例句： 小明戴着一顶很 漂亮 的 蓝色 帽子，除此之外她还有五顶别的帽子。 词语分解 除的解释 除 ú 去掉：除害。除名。除根。铲除。废除。排除。除暴安良。 改变 ，变换：岁除（农历一年的最后一天）。 除夕 。 不 计算 在内：除非。除外。 算术中用一个数去分另一个数，是“乘”的反运算：除法。 台阶：阶除 之外的解释 。

除此之外除此以外

除此之外的高级表达是：独树一帜。独树一帜 [dú shù yī zhì]释义：树立；帜旗帜。单独树起一面旗帜。比喻独特新奇，自成一家。用法：苏轼也擅长书法，他取法颜真卿，但能～，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称宋代四大家。出处：清·袁枚《随园诗话》：“所以能独树一帜者；正为其不袭盛唐窠臼也。”例句：程砚秋在京剧旦角中～，以“程腔”闻名于世。近义词：标新立异 [biāo xīn lì yì]释义：标提出，写明；异不同的，特别的。提出新奇的主张，表示与众不同。其中典礼集会之词，～固不可，机械陈腐亦不可。 ◎朱自清《钟明〈呕心苦唇录〉序》。出处：南朝·宋·刘义庆《世说新语·文学》：“支道林在白马寺中；将冯太常（冯怀）共语；因及《逍遥》；支卓然标新埋于二家之表；立异于众贤之外。”例句：她就是爱～，只要新潮服饰一上市，她是必买来穿戴在身，也不管是否合适。

三七能够缩短出血和凝血时间，具有抗血小板聚集及溶栓作用；能够促进多功能造血干细胞的增殖，具有造血作用；能够降低血压。

除A以外，BCD……

这里的“此”是指“这个”的意思，这句意思就是说除了这个之外的东西

可以考虑：此外另有一事

问题一：日语“此外”怎么说？ 1.“此外”： そして or それに or ほかに or または ???? 2.“それに” ：除此之外； 还有 3.“而且” ：しかも or龚尚且（なおか）つ 回 ほかに または そして それに 问题二：“除此之外”用日文怎么说 日文翻译结果为： “除此之外” これ以外にも」 问题三：除此之外，我还有一个梦想 用日语怎么说 その以外、私はもう一つの梦があります。 问题四：日语中，“对了”有“そうだ”除此之外还可以怎么说呢？ 一般是用：はい、そうです。 答对了可用：あたり。 问题五：日语 等等这是啥 怎么说 ちょっとまで　何ですが? 除此之外有没有更短 10分 待ってて　なにこれ 问题六：日语翻译 除此之外 我别无他法 谢谢 こうやるしかない。 こうするしかない。 それ以外、何もできない。 问题七：请问日语的“哪里哪里”应该怎么说？ 完全正确。 生活当中就是这样对话的。 日本严重的说哪里哪里的时候会说 いえいえ、全然（ぜんぜん）?? 问题八：日语因为怎么说 ～から～ ～ので～ ～ために～ ～せいで～ 问题九：成田空港用日语怎么说 还有日本主要的机场名字和日语的读音? 关西空港的全名是关西国际空港，除此之外的还有神户空港（比较小，国际线路少） 关西国际空港(大阪)：v西国际空港（かんさい　こくさい　くうこう）（kan sai koku sai kuu kou ） 神户空港（神户）：神蹩崭郏à长Δ佟u30fbうこう）（ko be kuu kou） 祝顺利～～ 问题十：日语的说法 日本语（日本语/にほんご Nihongo、?），简称日语，其文字称为日文，是一种主要为日本列岛上大和民族所使用的语言。虽然日本并没有在法律上明确规定其官方语言，但是各种法令[注 2]都规定了要使用日语，在学校教育中作为国语教授的也是日语。日语是日本的公用语言是不争的事实。 虽然并没有精确的日语使用人口的统计，不过计算日本国内的人口以及居住在日本国外的日本人和日系人，日语使用者应超过一亿三千万人[2]。几乎所有在日本出生长大的日本国民[注 3]都以日语为母语[注 4]。此外，对于失聪者，有对应日语文法及音韵系统的日本手语存在。 2010年6月的互联网使用语言排名中，日语仅次于英语、汉语、西班牙语，排名第四[3]。 在日语语法学界，如果无特别说明，“日语”（日本语）这个词汇，一般是指以江户山手地区（今东京中心一带）的中流阶层方言为基础的日语现代标准语[4][注 5]，有时也称作“共通语”。 日语与汉语的联系很密切，在古代的时候，由于受到关中文化的影响，大量的古代汉语词汇随着汉字被传入日本，到了近代的时候，大量的日语词汇大量进入中国，并取代了音译词，而被汉语采用。 日语极富变化，不但有口语和书面语的区别，还有简体和敬体、 义务教育教科书 人民教育出版社 日语(3张) 普通和郑重、男与女、老与少的区别。不同行业和职务的人说话也不同。这个方面体现出日本社会森严的等级和团队思维。日语中的敬语发达。敬语的使用使得公众场合下的日语十分典雅。但过于繁复的语法使得学习敬语异常困难。即使土生土长的日本人也不能完全熟练掌握。同样敬语发达的语言还有藏语、朝鲜语、蒙古语等。 日语的发音很简单、只有五个母音音素和为数很少的辅音。加上不常用的各种发音总共只有不超过100个。和日语发音类似的有西班牙语和意大利语。一般来说，这三种语言的发音中辅音和母音的比例接近1:1。日语的词汇十分丰富，且数量庞大，大量吸收了外来语。一般词汇（不包括人名和地名）有3万多个（1956年）。 日语和阿尔泰语系、南岛语系都有密切的关系，受汉语影响很大，吸收了本来作为汉藏语系特点的声调和量词，因此使日语的语言学归属变得十分复杂。语言学家对于日语的起源存在不同的意见。许多学者认为，从句法上说，日语接近诸如土克曼语和蒙古语之类的阿尔泰语系语言。日语在句法上与朝鲜语相似是得到广泛认可的。也有证据表明，日语词法和词汇在史前受到南面的马来－波利尼西亚语系语言的影响。 使用情况：日语在网络用户中的使用人数有9900万人，居世界第4位。以日语为母语的人有1亿2500万人，在20个国家中位列第9，而网络使用人数则上升了5位。 把日语作为通用语的国家并不只有日本，帕劳的昂奥尔州也在把日语作为通用语，因为1914年到1945年日本曾统治帕劳，在那期间使用了日语授课。[1] 2语音编辑 概述 日语通常把汉字和平假名混合书写，外来词和某些其他的词则用片假名书写。学生从一开始就应当掌握日语的普通写法和读法，而罗马字拼音可以有效地用来作为一种辅助手段，直至完全掌握了平假名为止。 用罗马字拼写日语有几种不同的体系。其中训令式(“官方体系”)可以认为是最完备的，而黑本式对于以英语为母语的人学习日语则较为容易应用。利用黑本式能较容易地从英语语音体系转换成日语语音体系。除此之外，大多数日英词典使用黑本式。 下面对日语语音的描写包括：①平假名，②罗马字，③发音描写。 讲西班牙语和意大利语的人会发现日语的短元音--a、i、u、e、o的发音与那些语言很相近。长元音-aa、ii、uu、ei、ee或者oo的发音长度为短元......>>

现代文与文言文对译：“除此之外”用文言文可以意译为“排此”。

除此之外作词：阿怪 作曲：陈达伟Say Goodnight 晚安 谢谢你陪我一整个夜晚Close your eyes, be quiet 我明白你有自己的不安很多来不及我不曾看见 我只遇见你的现在不管你接受或离开 I hope to stay for a while除此之外 要你明白 你的笑我真是喜欢看於是我一次又一次等待 其实都还算愉快除此之外 非常遗憾 你的心我还是打不开And if you need somebody 我确定我会在 不会走开So Goodbye 晚安 舍不得看你觉得不自在It"s allright, I"m fine 看起来 这故事会写不完很多差一点你没有发现 你只认识我的现在不管你留下或走开 I"m gonna stay for a while除此之外 我要你明白 你的笑我真是喜欢看於是我一次又一次等待 其实都还算愉快除此之外 非常遗憾 你的心我还是打不开And if you need somebody 我确定我会在除此之外 我还在等待 你的心将为我而敞开But if you need somebody 你知道我会在 不会走开 不会走开

1. 形容除此之外的词语（四个字） 前俯后仰 虎视眈眈 视而不见 熟视无睹 左顾右盼. 探头探脑 极目远眺 左顾右盼 东张西望 虎视耽耽 视而不见 熟视无睹 前俯后仰 左顾右盼 探头探脑 极目远眺 高瞻远瞩 昂首望天 瞻前顾后 一览无余 管中窥天 面面相觑 坐井观天 侧目而视 察言观色 一目十行 见异思迁 探头探脑 举首昂视 望穿秋水 见貌辩色 一望无际 登高望远 鼠目寸光 刮目相看 另眼相看 一望无边 一望无际 望而却步、望而生畏、望风而逃、望梅止渴、望子成龙、左顾右盼、东张西望、睹物思人 走马观花、一望无边、一望无际、先睹为快、惨不忍睹、耳闻目睹、熟视无睹、有目共睹 动张西望 虎视耽耽 视而不见 熟视无睹 前俯后仰 左顾右盼 探头探脑 极目远眺 高瞻远瞩 昂首望天 瞻前顾后 一览无余 管中窥豹 面面相觑 坐井观天 侧目而视 察言观色 一目十行 见异思迁 探头探脑 举首昂视 望穿秋水 见貌辩色 一望无际 登高望远 鼠目寸光 望穿秋水 高瞻远瞩 坐井观天 视而不见 虎视耽耽 瞻前顾后 高瞻远瞩 昂首望天 左顾右盼 瞻前顾后 一览无余 管中窥豹 熟视无睹 面面相觑 坐井观天 侧目而视 见异思迁 王顾左右 鉴貌辩色 察言观色 一目十行 一览无余 管中窥豹 熟视无睹 面面相觑 坐井观天 侧目而视 见异思迁 2. 除四字成语外的多字成语 十传百 眼不见，则安之 名不正，湼不缁 一而再，那时快 神不知，车同轨 敏于事，后怕虎 磨不磷，慎于言 前怕狼，再而三 既来之，二是二 一传十，此一时 水流湿，鬼不觉 一是一，火就燥 说时迟一夫当关万夫莫开 君子一言驷马难追 无事不登三宝殿 哀莫大于心死 有志者事竟成 五十步笑百步 水至清则无鱼 出淤泥而不染 天时地利人和 百思不得其解 过五关斩六将 风马牛不相及 太岁头上动土 吉人自有天相 毕其功于一役 君子成人之美 老死不相往来 士为知己者死 喜怒不形于色 有眼不识泰山 求人不如求己 三月不知肉味 可望而不可即 化干戈为玉帛 英雄所见略同 彼一时，心不烦 书同文 3. 含有近义词的四字成语 含有近义词的成语： 吆五喝六 摇头摆尾 撕心裂肺 枝折花落 胡言乱语 高瞻远瞩 高谈阔论 眼疾手快 聚精会神 金枝玉叶 三年五载 左邻右舍 发号施令 自由自在 旁敲侧击 千辛万苦 眼疾手快 生龙活虎 惊天动地 七拼八凑 胡言乱语 改朝换代 道听途说 经天纬地 与 博古通今（1、3是近义词） 将信将疑 与 半信半疑（1、3是近义词） 兼收并蓄 与 兼容并包（2、4是近义词） 李代桃僵 与 代人受过（只有一组近义词） 良师益友 与 严师诤友（1、3是近义词）（只有一组近义词） 两小无猜 与 青梅竹马（只有一组近义词） 另起炉灶 与 另立门户（只有一组近义词） 南征北战 与 东讨西杀（2、4是近义词） 年轻力壮 与 年富力强（2、4是近义词）。 4. BESIDES（除此之外）的近义词是什么 除此之外近义词其余、还有、另有、除此、其别 除外_词语解释 【拼音】：chú wài 【解释】：1.在范围以外，表示不计算在内。如：图书馆天天开放，星期一除外 besides, but, except, except for 这些前置词或短语均含“除……之外”之意。 besides ： 着重于指另外还有。 I don"t want to go; besides, I"m too tired.（我不想去， 再说我也太累了。） but ： 侧重指不包括在内。 They never meet but they discuss this problem.（他们每次见面都讨论这个问题。） except ： 侧重于排除在外，从整体里减去。可与but换用，但语气较强。 You will be punished, I can except no one.（你们都得受到惩罚， 我不放过任何人。） except for ： 多用于在说明基本情况或对主要部分加以肯定，还引出相反的原因或细节，从而部分地修正前面的主要意思，含惋惜意味。 His position is excellent except for some grammatical mistakes.（他的作文写得很好， 只有几处语法错误。） 5. 除的四字成语有哪些 除恶务尽、 除旧布新、 除暴安良、 斩草除根、 为民除害、 排除异己、 排除万难、 扶辇下除、 禁乱除暴、 断怪除妖、 西除东荡、 兴利除弊、 剪恶除奸、 罪以功除、 除残去暴、 铲草除根、 除疾遗类、 除旧更新、 除残去秽、 加减乘除、 扫除天下、 除奸革弊、 除患宁乱、 讨逆除暴、 祛蠹除奸、 药到病除、 除邪去害、 除秽布新、 除邪惩恶、 清宫除道 6. 关于外的四字词语 外的四字词语 ： 古今中外、 喜出望外、 外柔内刚、 置之度外、 世外桃源、 驰名中外、 九霄云外、 里应外合、 吃里扒外、 秀外慧中、 逍遥法外、 置身事外、 内柔外刚、 分外妖娆、 节外生枝、 内外交困、 外强中干、 天外有天、 身外之物、 弦外之音、 内忧外患、 意料之外、 物外之交、 崇洋 *** 7. 外的四字成语有哪些 安内攘外 原就药的疗效而言。 后多指安定内部，排除外患。 昂首天外 抬起头望着天边。 形容态度傲慢，或做事脱离实际。 八荒之外 八面荒远的地方以外。 形容极其旷远。 超然物外 超：高超脱俗；物外：世外。 超出世俗生活之外。引申为置身事外。 超然象外 以：用法等同“于”。超脱于物象以外。 指诗文的意境雄浑、超脱。也比喻置身世外，脱离现实的空想。 超以象外 以：用法等同“于”。超脱于物象之外。 形容诗文意境雄浑、超脱。也比喻置身世外，脱离现实的空想。 吃里爬外 接受这一方面的好处，却为那一方面卖力。也指将自己方面的情况告诉对方。 驰名中外 驰：传播。形容名声传播得极远。 度外之人 度外：心在计度之外。指与某人或某集团没有关系或关系不近的人。 即局外人。 法外施仁 旧时指宽大处理罪犯。 方外之人 方外：世外。原指言行超脱于世俗礼教之外的人。 后指僧道。 分外妖娆 分外：格外；妖娆：妖媚艳丽。 形容景色异常艳丽。 概莫能外 一概不能除外。 指都在所指范围之内。 刚中柔外 刚：刚硬，坚强；中：里，内心；柔：软弱，柔和。 表面柔顺，内里刚强。指人外柔而内刚的性格。 古今中外 指从古代到现代，从国内到国外。泛指时间久远，空间广阔。 海外奇谈 海外：中国以外；奇谈：奇怪的说法。比喻没有根据的，荒唐的言论或传闻。 闳中肆外 闳：博大；肆：奔放，淋漓尽致。指文章内容丰富，文笔又能尽量发挥。 化外之民 化：开化；民：民众。文明地区以外的民众，即没有开化的民众。 魂飞天外 形容万分恐惧，或受到某种 *** 而失去了主宰。 节外生枝 本不应该生枝的地方生枝。 比喻在原有问题之外又岔出了新问题。多指故意设置障碍，使问题不能顺利解决。 九霄云外 在九重天的外面。比喻无限远的地方或远得无影无踪。 局外之人 局外：原指棋局之外，引申为事外。指与某件事情没有关系的人。 拒之门外 拒：拒绝。把人挡在门外，不让其进入，形容拒绝协商或共事。 里出外进 形容不平整、不整齐。 里勾外连 内外勾结，串通一气。 里通外国 暗中勾结外国，阴谋叛国。 里应外合 应：接应；合：配合。 外面攻打，里面接应。 内圣外王 指一方面具有圣人的才德，一方面又能施行王道。 这是道家的政治思想。 内外夹攻 从里、外两方面配合同时进攻。 内外交困 交：同时；困：困境。里里外外都处于困难的境地。 内忧外患 多指国内不安定和外敌侵略。有时也比喻个人的情况。 弸中彪外 弸：充满；彪：文采。指人内有才德，则有文采，自然外露。 赞美德才兼备的人。 身外之物 指财物等身体以外的东西，表示无足轻重的意思。 世外桃源 原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸的地方。 外合里差 比喻口是心非。 外强中干 干：枯竭。 形容外表强壮，内里空虚。 外圆内方 比喻人表面随和，内心严正。 也指钱币。 喜出望外 望：希望，意料。 由于没有想到的好事而非常高兴。 弦外之音 原指音乐的余音。 比喻言外之意，即在话里间接透露，而不是明说出来的意思。 逍遥法外 逍遥：优游自得的样子。 指犯法的人没有受到法律制裁，仍然自由自在。 邪魔外道 佛教用语。 指妨害正道的邪说和行为。比喻不符合正统思想的主张或教义。 也比喻妖精鬼怪或品行不端的人。 秀外慧中 秀：秀丽；慧：联盟。 外表秀丽，内心聪明。 言外之意 指有这个意思，但没有在话里明说出来。 意在言外 语言的真正用意没有明白说出来，细细体会就知道。 直内方外 形容内心正直、做事方正。 置身事外 身：自身。把自己放在事情之外，毫不关心。 置之度外 度：考虑。放在考虑之外。 指不把个人的生死利害等放在心上。 昂头天外 昂：抬起。 抬起头望着天边。形容态度傲慢或做事脱离实际。 暴内陵外 暴：残害；陵：同“凌”，侵犯，凌侮。对内残害百姓，对外欺压弱小。 彻里彻外 ①从里到外。②犹言完完全全。 彻里至外 指从里到外。 彻内彻外 指完完全全。 吃里扒外 接受这一方面的好处，却为那一方面卖力。也指将自己方面的情况告诉对方。 崇洋 *** 洋：西洋，指西方国家；媚：谄媚。崇拜西方一切，谄 *** 国人。 指丧失民族自尊心，一味奉承巴结外国人。 出于意外 指出乎人的意料之外。 出自意外 出于意料之外。 出敌意外 指行动出于敌方意料之外。 出乎意外 用于意想、预料之外。 出人望外 犹出人意表。 超出人们的意料。 出人意外 出于人们的意料之外，都没想到的。 敌国外患 指来自敌对国家的侵略骚扰。 额外主事 明清时为各部司员的低级官吏。 一般由没有考中庶吉士的进士充任，也可以由皇帝赏赐。 遁迹方外 犹言避世隐居于僧道中。 付之度外 度外：心意计度之外。放在考虑之外，形容不计安危、成败的行为。 里外夹攻 从里、外两方面配合同时进攻。 没里没外 里外不分，指说话做事不分场合。 内查外调 指在单位内外调查事情的真实情况。 内峻外和 内心严厉而外貌和蔼。 内柔外刚 内心柔弱，外表刚强。亦作“外刚内柔”。 内修外攘 对内整治国政，对外抵御敌人。修亦作“修”。 内忧外侮 多指国内不安定和外敌侵略。有时也比喻个人的情况。 同“内忧外患”。 旁门外道 原指不正派的宗教派别。 借指不正派的学术派。

1. 文言文表示墙的词,比如“堞”“垣”等,除此之外还有哪些 表达墙意思的字有很多，虽然都是墙，但表达意思各不相同。 1.菑 zì 矮墙。 2.籞 yù 苑囿的墙垣、篱笆 3.墉 yōng 城墙、高墙 4.萧 xiāo 照壁 5.壝 wéi 古代祭坛四周的矮墙 6.廆 huì 墙壁 7.雉 zhì 城墙 8. 堧 ruán 古代宫殿的外墙 9.堋 péng 射击瞄准用的土墙。 10.阫 péi 墙 11.坏 péi 古同「培」，指屋的后墙。 12.庉 dùn 楼墙。 13.堵 dǔ 墙 2. 遇的文言文意思 除了会见以外 遇 yù (1)<；动词>；遇到。《陈涉世家》：“公等~雨，皆已失期。” (2)<；动词>；会面；会见。《大铁椎传》：“北平陈子灿省兄河南，与~宋将军家。” (3)<；动词>；接触；感触。《庖丁解牛》：“臣以神~而不以目视。” (4)<；动词>；看到。《赤壁赋》：“目~之而成色。” (5)<；动词>；遇合；投合。指相遇而受到赏识。《战国策-秦策》：“王何不与寡人~。” (6)<；动词>；对待；招待。《鸿门宴》：“不如因善~之。” (7)<；名>；际遇；机会。《五人墓碑记》：“斯固百世之~也。” (8)<；动词>；嫁。《祭妹文》：“汝以一念之贞，~人仳离，致孤危托落。” (9)<；名>；待遇。《出师表》：“盖追先帝之殊~，欲报之于陛下也。” [遇合]得到君主的赏识。 [遇事生风]借故生事。

黑木耳具有益智健脑、养胃通便、清肺益气、镇静止痛等功效，黑木耳中含有丰富的纤维素和一种特殊的植物胶质，能促进胃肠蠕动，促使肠道脂肪食物的排泄，减少食物脂肪的吸收，爱美的人经常食用还能起到减肥的作用。

我们一定的义务，比如说依法合规依法纳税，维护国家的法律，博物馆的荣誉和利益。

壁、堵

牛角挂书负薪读书悬梁刺股带经而锄

要看前面的内容是否完整。“除此之外”作为连词，能连接分句、句子或段落，表示转折关系。

说粗话。如果孩子会说粗话的话，那么作为家长也应该及时制止，并且跟孩子说这种行为是错误的，要改正过来。

萧敬腾每到一个城市开演唱会，这个城市就会连下暴雨。每次汪峰老师想要发歌之前，娱乐圈都会有大事发生。李一桐演了无数部大戏，和无数顶流合作，但是依旧没有红。

1.首先在人民大会堂开会是不能够大声喧哗的。2.在着装方面也应该是简朴朴素一些会比较好。

不在公司举行年会，改用电子产品。家庭聚餐十人以下，不搞大活动。不串门，减少聚集的感染。

立刻调集了很多的救援人员，在大面积的进行消毒和杀菌，而且也加强了管理，限制了人们的出行。在进行大面积的核酸检测。

当我很小的时候，我经常听到所有关于月球的传说，例如月球上存在的神仙。 e娥也住这里。晚上，我会躺下来看着天空，看着月亮。直到我们长大以后，我们才知道月亮是地球的卫星，离地球非常近，所以除了它之外还有其他卫星吗？人造卫星仍然很多，但唯一的自然卫星是月球。

我国除了可可西里之外，确实还有其他类似这样的地方

止咳，消炎，下火，降血脂，明目，防辐射，缓解便秘，梨子是一种非常好吃的水果。

第一尽量没事别出门，第二出门戴口罩，第三社交时保持一米以上的距离，第四中高风险地区实行封闭管理，第五有症状及时就医。

海娃是一个儿童团团长。有一天，爸爸叫他把一封粘着三根鸡毛的信送到三王村，在第二天天黑之前一定要送到，千万不要落到鬼子手里。海娃一听便赶着羊向三王村急急地跑去。 这时海娃远远的看见有一队鬼子向这里走来，海娃心想：把鸡毛信藏在哪里？扔了肯定不行，埋起来万一找不到怎么办？这时他看见头羊那又大又粗的尾巴，心里有了一计，他把信绑在羊尾巴底下，这样一来什么也看不见了。这时鬼子来到了跟前，一个鬼子搜遍了他的全身只搜到了一个大地瓜，鬼子便让他带路去三王村。眼下一条小路，一条羊道，他便赶着头羊在羊道上飞奔，羊道太难走了，鬼子便让他走的慢点，可海娃不听还是飞快地奔跑，把鬼子拉在岩石之后，眼看就要进三王村的包围圈了，他便高声呼叫：“快打鬼子，鬼子来了！” 不一会，八路军都到齐了，鬼子知道上当了，开出一排排子弹。不好，一颗子弹打到了海娃的腿上，他昏倒了。一个八路军把海娃救起，海娃嘴里不停地说：“羊尾巴下面有鸡毛信，鸡毛信在羊尾巴下面……”说罢便昏过去了。

【万象更新】万象：宇宙间一切景象或事物；更：改变。一切事物或景物都更换了新的面貌。多指新春欣欣向荣。

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万象更新

1. 鸡毛信缩写,450字 海娃十四岁，是龙门村的儿童。 一天傍晚，海娃腰里插着羊鞭，拿着一杆红缨枪，在山上的一棵小树底下放哨。 这时候，从阳坡的小路上爬上来一个人，他老远就叫：“海娃！海娃！”海娃听出是爸爸的声音，连忙迎上去。 爸爸从怀里掏出一封信，对海娃说：“马上到三王庄去，送给指挥部的张连长。”海娃接过信一看，信角上插着三根鸡毛，知道是一封顶紧急的鸡毛信。 海娃揣好信，赶着羊群转过山崖，忽然看见西山顶上的“消息树”倒了。糟糕！山那边准是发现鬼子了。 海娃想，这条小路不能走了，就走大路吧。可是回头一看，大山口外面来了一队抢粮的鬼子。 鬼子越来越近。海娃着急了，把鸡毛信往哪里藏呢？他看着胖乎乎的羊尾巴，心头一动，就抢到前面抱着那只带头的老绵羊，把它尾巴根的长毛拧成两根细毛绳，把鸡毛信折起来，绑在尾巴底下。 海娃什么也不怕了，他把羊鞭甩得响响的，朝着鬼子赶过去。“站住！”鬼子吆喝起来，哗啦一声举起枪，对着海娃的小脑袋。 一个穿黑军装的歪嘴黑狗跑过来，一把抓住海娃的脖子，把他拉到一个长着小胡子的鬼子面前。海娃一点也不怕，他故意歪着脑袋，张大嘴巴，傻愣愣地望着小胡子。 小胡子说声“搜”，那个歪嘴黑狗马上动起手来，摸补丁，掏窟窿，把海娃周身都搜遍了，连两只破鞋也没放过，结果什么也没搜着。小胡子只想早点进山去抢粮，就冲着海娃喊：“滚开！滚开！” 海娃回头就跑，他拢住羊群，使劲甩着羊鞭，恨不得飞起来。 没想到那个歪嘴黑狗又追上来了，他用枪逼着海娃，要海娃把羊群赶回山里去，还挤着眼睛、歪着嘴巴狞笑者说：“皇军还没吃饭呢！这么些羊，够我们吃几顿啦！”海娃没法，只好跟着走。太阳落山了，鬼子的队伍来到一座小山庄跟前，就在打谷场上宰了几只羊烧羊肉吃。 海娃顾不上心疼他的羊了，他悄悄地把手伸到老绵羊的大尾巴下面一摸，鸡毛信还照样吊着！他心里叫起来“你还在这里啊！” 鬼子吃饱了，一个个摸着肚皮，进屋里睡觉去了。歪嘴黑狗叫海娃把羊赶进牲口圈里，然后一把抓住海娃的脖子，把海娃拉进屋里。 鬼子和黑狗们抱着枪睡在干草上，把海娃挤在尽里头。海娃睡不着，他想：“鬼子明天还要宰羊，要是今晚跑不掉，鸡毛信可就完了。” 他不住埋怨自己：“海娃，海娃，你怎么搞的，连一封鸡毛信都不会送啊！……”忽然听见外面的哨兵吼了一声：“哪一个？”有人回答：“喂牲口的！”哨兵不吭气了。不一会儿，远处传来一阵鸡叫。 鸡叫两遍了。海娃哪儿还躺得住，他坐起来一看，门口的哨兵正在打瞌睡呢。 他就悄悄地站了起来，踮着左脚把歪嘴黑狗的胳膊轻轻拨开，从小胡子身边跳过去，闪到了门边，又轻轻地迈过哨兵的大腿，溜到了村边的路上。“哪一个？”街那头的哨兵吼起来。 “喂牲口的！”海娃装着大人的声音回答。那个哨兵就不理会他了。 海娃走进牲口圈，一把抱住那只老绵羊，把它尾巴底下的鸡毛信解下来，揣进口袋里，撒开两腿就跑，一口气跑上了庄后的山梁。 天亮了，海娃跑到山嘴旁边，听见前面有人吼叫。 他抬头一望，山梁那头有个鬼子拿着面小白旗，朝着海娃来回摇晃。海娃脱下身上的白布小褂，学着鬼子的样子也来回摇晃。 没想到，真混过去了。海娃转过山嘴，一口气跑到对面山顶。 前面就是三王庄啦。海娃高兴极了，他一 *** 坐在山头上，把手伸进口袋一摸，不觉浑身哆嗦起来。 鸡毛信呢？口袋里没有，赶紧脱下小褂子来找，也没有；把身边的石头缝都找遍了，还是没有。海娃马上往回跑，在来的路上找。 他一口气跑上大山，爬到小山嘴旁边，就在刚才摇晃褂子的地方，鸡毛信好好地躺在那儿。海娃高兴极了，把信装进口袋，刚想回头跑，忽然背后有人喊叫，歪嘴黑狗追上来了。 他抓住海娃，一连打了几枪托，叫海娃回去给鬼子带路。 小胡子把洋刀一挥，鬼子和黑狗又出发了。 海娃赶着羊群夹在他们中间，过了大山，来到三王庄眼前。海娃看到山上的“消息树”放倒了，不用说，张连长的队伍已经知道鬼子来了。 鬼子可什么也不知道，他们在沟里，又是抽烟，又是吃羊肉。休息够了，一队黑狗先走，想从中路走上峁去。 山坡上忽然轰轰响了几声，冒起一柱一柱的黑烟，黑狗踩上地雷了。小胡子扔下那些黑狗不管了，他指着小路对海娃说：“你在前面带路，皇军在后面。 明白吗？” 海娃远远地走在鬼子的前边。树林里岔着两条路，一条小路，一条羊道。 他把羊赶上了羊道。歪嘴黑狗在底下吆喝：“走错了！”海娃放开嗓子说：“没错！我走过的。 走吧！”羊道越来越陡，越来越不好走，鬼子走一截，停一截，远远落在后面。小胡子吼起来了：“慢慢的！”海娃装作没听见，一步紧一步往前跑。 鬼子使劲喊：“站住！再不站住就开枪啦！”海娃不听他的，甩了一响鞭，拼命往前跑。鬼子真的开枪了。 海娃同羊群一起飞跑，可是他实在跑不动了。就扑倒在乱草里，放开嗓子叫：“鬼子上来啦！打呀！赶快打呀！” 峁上突然响起一阵排子枪声，跟着又是一阵。 海娃听到了，这是自己人的枪声。他的两条腿又来了劲，爬起来拼命向峁上扑去。 忽然他张开双臂，“哎哟”尖叫一声，晕倒在乱草堆里了。一个游。 2. 鸡毛信缩写450字 海娃是一个儿童团团长。有一天，爸爸叫他把一封粘着三根鸡毛的信送到三王村，在第二天天黑之前一定要送到，千万不要落到鬼子手里。海娃一听便赶着羊向三王村地跑去。 这时海娃远远的看见有一队鬼子向这里走来，海娃心想：把鸡毛信藏在哪里？扔了肯定不行，埋起来万一找不到怎么办？这时他看见头羊那又大又粗的尾巴，心里有了一计，他把信绑在羊尾巴底下，这样一来什么也看不见了。这时鬼子来到了跟前，一个鬼子搜遍了他的全身只搜到了一个大地瓜，鬼子便让他带路去三王村。眼下一条小路，一条羊道，他便赶着头羊在羊道上飞奔，羊道太难走了，鬼子便让他走的慢点，可海娃不听还是飞快地奔跑，把鬼子拉在岩石之后，眼看就要进三王村的包围圈了，他便高声呼叫：“快打鬼子，鬼子来了！” 不一会，八路军都到齐了，鬼子知道上当了，开出一排排子弹。不好，一颗子弹打到了海娃的腿上，他昏倒了。一个八路军把海娃救起，海娃嘴里不停地说：“羊尾巴下面有鸡毛信，鸡毛信在羊尾巴下面……”说罢便昏过去了。 3. 黑旋风战浪里白条的缩写作文450字 大家都知道黑旋风和浪里白条是水浒传的人。可是，我的两只小鸡就叫“黑旋风”和“浪里白条”！ 我的一只小鸡全身黑不溜秋的，一见水就窜！另一只呢，白的透亮，一见水就像被饿了一天的小马看见了妈妈一样的死不放松。 下面就请看黑旋风斗浪里白条吧！ 有一次，我偶尔发现一条很长很长的毛毛虫，我心想：我的小鸡也该饿了，给他们吃吧！我就用小木棍把它抓回去了，放到了两只小鸡的面前，他们一看口水立刻垂涎三尺，一块扑上去，结果因速度太快都成了狗啃屎。 他们就：“唧唧唧唧唧唧唧唧唧唧唧！”的叫着。好像在说：“要不我们比一比呀！”“好呀”说完就摆开阵势各自虎视一边，用翅膀拍打起来。黑旋风老是横冲直撞，而浪里白条呢，光下冷绊子。他们转了几圈，黑旋风一扑，扑到了，两只鸡都倒了。正好，毛毛虫被黑旋风的嘴啄两半了，他们各自躲在一边吃了。 这就是我的小鸡，相信你们读了这篇文章一定会很喜欢他们的！ 2.读中国四大名著胜过读所有书呀！其中《水浒传》可是我的最爱，里面有一百零八位好汉，个个是英勇善战，以一挡百，还未尝败下阵来。真是太厉害了。有时还会不由自主地划上几拳，可自己那个只是花拳绣腿三脚猫的功夫，也只有架势罢了。我喜欢武松力大无比，有情有义值得我敬佩；豹子头林冲八十万禁军教头武功高强、深不可测好生羡慕呀；小李广花荣百发百中，长得潇洒好喜欢呀。还有黑旋风李逵、浪里白条张顺。在李逵与张顺之间起初还有一场恶战呢！起因是及时雨宋公明被官兵押到江州城营里，宋公明太有钱了，不满半个月，满营没一个没收过他钱的，没一个不喜欢他的。一天，宋江遇到节级，通了姓名，两人来到临街酒店的楼上坐下，那节级报了姓名，原来是神行太保戴宗。正好，当时黑旋风李逵刚好在戴宗手下，只是李逵不收管教。三人来到江景边琵琶亭（是唐朝白乐天古迹）坐下，叫了三份辣鱼汤。可是这鱼一点也不新鲜。于是李逵来到渔船那里强行要新鲜的鱼，可渔夫们都异口同声道：渔行主任还未来，就不能开渔舱，李逵怎懂这些，一下奔到船上寻新鲜的鱼，结果被李逵弄得一塌糊涂。这时也碰巧渔行主任来了，此人正是浪里白条张顺，见李逵这般上去就叫阵，两人在船上缠斗起来，那李逵虽在陆上称霸，但在这船上水上哪里是人张顺的对手，没要几下李逵就被弄到河里去了，浪里白条也是有情义之人把李逵救上来，与宋江互相报了姓名，这才知这是误会。这可是令人爽快呀！ 4. 《别说我还小》作文450字 我的朋友 在广东读四年级时，我有一个爱挑刺的小伙伴. 她的一双机灵又敏锐的小眼睛，嵌在她那瓜子型的脸上，小巧玲珑的鼻子下方一张樱桃小口，显得十分活泼可爱.一条高高梳起的马尾辫上，系着一个别致的蝴蝶结. 她是四川人，喜欢吃辣椒.她还有一个最大的爱好就是挑刺儿.她是班里的卫生员，谁的指甲或头发该剪了，她要管，哪个女生戴的发卡的颜色和肤色不匹配时她也管.有人说：“你管得也太宽了吧！”但她照管不误，所以就成了班上公认的：“挑刺儿大王.” 她不仅和我同班，还是同桌，又是邻居.所以给我挑出来的刺儿，已不计其数了.一次语文课上，老师发下月考试卷，哇！我得了100分，令我欣喜若狂.刚一下课，“挑刺儿大王”拿去我的试卷，只见她一目十行地扫了一遍，随后她那敏锐的小眼睛盯住一处，忙对老师说：“这道题您判错了.”老师接过试卷一瞧，说：“你说对了，是老师的疏忽.”我的试卷一下子变成了99分. 不久我家迁居上海了.期末，考试完毕，当天下午我便随家人出发了. 到上海不久的一天，接到广东寄来的快递，打开一看首页下方三个醒目的大字——“挑刺儿大王”的名字，先映入了我的眼帘.我心想，这“挑刺儿大王”怎么还追到上海来了.还是先看看信吧，我认真地读着：“啊保，祝贺你！期末你考了双百.老师和大家都很想你，过去我给你挑的毛病最多，请不要恨我好吗……” 读完信，看着试卷和奖状，我不禁淌出了热泪，心想：我真的应该感谢“挑刺儿大王”，要不是她平时帮我纠正那么多错，也难有今天的好成绩. 现在，我还时常想起这位好伙伴，有这样的朋友我会进步得更快. 5. 搭石缩写作文400字作文 学了《搭石》这一课，我感受到了乡间人们美好的情感，也让我得到了不少启示。 课文主要讲述了作者家乡有一条无名小溪，每年汛期溪水猛涨，秋凉后，人们就在溪里横着摆一排石头，方便过河，这就是搭石。走搭石的时候，步调要快而有序，遇见老人，年轻人要背他们过去……课文以优美的语句向我们讲述了家乡人民淳朴的品行。 读完课文我想，作者是多么幸运呀，生活在这样一个美丽的地方。这里不仅风景优美，人们的心灵也是纯洁美丽的：每个人都早早地摆好搭石，还会互相监督；要是发现不平稳的搭石，就是再急也要把它换成平稳的；两个人走对面时，都会让对方先走……他们这些美德，就像乡间走搭石时人影绰绰、清波漾漾的情景，让人感受到这美丽的风景里，他们每个人的责任感，勤劳、互助、谦让。 这篇文章里处处是美，通过认真体会，我也喜欢搭石了，我向往作者故乡的小溪和搭石，更向往乡间人们心里像搭石一样美好的“风景”。 6. 《猎人海力布》缩写作文350字 [《猎人海力布》缩写作文350字] 从前，有个猎人叫海力布，《猎人海力布》缩写作文350字.他热心助人，经常将捕到的事物分给大家，因此，他很受人尊敬. 一天，海力布在打猎时从鹰爪下救了一条小白蛇.小白蛇竟是龙王的女儿，为了报答海力布的救命之恩，将他请入龙宫，听从小白蛇的嘱咐，面对那么多的珍珠宝石，海力布只要了龙王嘴里含着的.能听懂所有动物语言的宝石.小白蛇叮嘱他，不能将听到的一切告诉别人，否则会化成一块石头. 这样，海力布打猎更方便了，小学五年级作文《《猎人海力布》缩写作文350字》. 一天，他听到一个可怕的消息：明天附近的大山都要崩裂，涌出的洪水泛滥遍野，要淹死许多人和野兽. 于是，海力布赶紧让大家迁移，大家都不相信.但灾难就要来临，他只好将事情的来龙去脉告诉了大家.说罢，海力布变成了一块石头. 大家悲痛地迁走了，只剩下了那块石头. 为了纪念海力布，人们把石头搁在了山顶上.五年级：金珊。 7. 桃园三结义缩写450字作文 东汉（25-220年）末年，天下大乱。朝廷发布文告，下令招兵买马。榜文到涿县，引出了三位英雄。刘备，是汉朝中山靖王刘胜的后代。一天，他边看榜文边长叹，忽听背后有人说："男子汉大丈夫不思为国出力，在这里叹什么气？"并自报姓名说："我叫张飞，靠卖酒杀猪为生。"刘备说出自己姓名后说："我想为国出力，又感到力量不够，故而长叹！"张飞说："这没什么可难的，我可以拿出家产，招兵买马，创建大业。"刘备听后非常高兴。二人来到一个小店，边喝酒边谈，正说得投机，门外突然来了一个红脸大汉，威风凛凛，相貌堂堂。刘备、张飞请他一同饮酒。交谈中得知，此人名关羽，因仗义除霸有家不能归，已流落江湖五、六年了。他们各自抒发自己的志向，谈得十分投机。 隔日，三人来到一个桃园，点燃香烛，拜告天地，结为兄弟。按年龄刘备为大哥，关羽为二哥，张飞为三弟。并发誓"同心协力，报效国家。"此后，三人果然作出一番惊天动地的事业。 8. 西游记缩写作文450字 人的一生中会看许多书，比如说《三国演义》、《红楼梦》。。可让我印象最深的一本是四大名著中的《西游记》。 记得那一次，我刚做完作业便拿起《西游记》，津津有味地看了起来。我边看边问自己，故事中的人为什么做，作家为什么要写这个故事。。我边看边带着问题思考看完了一本书，我有点头绪了。原来这整个故事一直都在写唐三藏和他三个徒弟西天取经之路的艰辛，最令我难以忘怀的还是孙悟空三打白骨精了，可恶的白骨精多次扮做好人来接近唐三藏，可是这一切都逃不过孙悟空的火眼睛睛，孙悟空拿起金箍棒，朝白骨精打去，白骨精逃走了，只剩下一幅人的躯壳了，唐三藏误以为孙悟空把好人给打死了，孙悟空被唐三藏不明不白地赶走了。这个小片段告诉我们，我们不能凡事只看表面，只有自己亲身研究、体验过，才能下判断。我还能清楚地认识作家的生活好比西天取经，一样坎坷，但他不退缩，勇敢前进，迎接新的挑战。做人也不是如此吗？

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1. 小学六年级上册第七单元作文过程简写 一群憨态可掬的小鸭子在鸭妈妈的带领下摇摇摆摆地漫步在温哥华的街头。有的昂起头望着一望无际的天空“嘎、嘎”地叫着，像在唱着一首欢乐的歌；有的在快乐地奔跑着，发出“啪嗒、啪嗒”的声音，像在跳一段欢快的踢踏舞；有的在整理自己的羽毛，说：“看，我多美丽！”像一位即将登台演出的演员。鸭妈妈不时地回过头来，自豪地看着自己的孩子们，一、二、三……数数共有几只，有没有掉队了。 正当鸭妈妈再一次转过身来数着她这些漫不经心过马路的孩子们时，却发现少了两只，原来，有两只小鸭子失足跌落在路旁的下水道里。鸭宝宝毛毛失声喊着：“妈妈，快救救我们啊。” *** 吓得脸色发白尖叫着：“这里又脏又臭又呛人，我们快受不了啦。”鸭妈妈急得像热锅上的蚂蚁——团团转。 就在这个危急的时刻，鸭妈妈沉着冷静，突然想起了舍己救人、有难必帮的巡警叔叔。它急速奔向巡警值班的岗亭，冲进岗亭“嘎嘎…嘎嘎…”直叫，向巡警求助。巡警们把鸭妈妈赶到岗亭外，可鸭妈妈急了，它扑打起那羽翼丰满的翅膀向巡警们发出了哀求的声音。巡警们瞪大眼睛似乎听懂了鸭妈妈要说的话，他们知道了鸭妈妈有急事需要求救，于是便紧跟着鸭妈妈来到了“出事地点”。 掉入下水道的两只鸭宝宝正在挣扎着， *** 和毛毛一会儿沉入水底，一会儿浮出水面，一个劲儿地吐着泡泡，很显然，它们已经体力不济了。其他的鸭宝宝们围成一圈正在不停地鼓励、安慰着它们：“别着急，妈妈一定会有办法的。”“妈妈去找巡警叔叔帮忙，马上就会来救你们的，一定要坚持住。” 2. 缩写《鸡毛信》 作文 六年级 海娃十四岁，是龙门村的儿童。 一天傍晚，海娃在山上放哨。 他的爸爸要海娃到三王庄去，把信送给张连长。信角上插着三根鸡毛，海娃知道是一封顶紧急的鸡毛信。海娃揣好信，赶着羊群转过山崖，忽然看见西山顶上的“消息树”倒了。海娃想，这条小路不能走了，就走大路吧。可是大山口外面来了一队抢粮的鬼子。 海娃着急了，就把鸡毛信绑在羊尾巴底下。海娃朝着鬼子赶过去。“站住！”鬼子吆喝起来，举起枪对着海娃。一个歪嘴黑狗跑过来，把海娃拉到一个长着小胡子的鬼子面前。海娃故意傻愣愣地望着小胡子。小胡子下令，歪嘴黑狗把海娃周身都搜遍了，结果什么也没搜着。小胡子喊：“滚开！” 海娃回头就跑。可是那个歪嘴黑狗又追上来了，他要海娃把羊群赶回山里去。 太阳落山了，鬼子的队伍在打谷场上宰了几只羊烧羊肉吃。海娃悄悄地把手伸到老绵羊的大尾巴下面一摸，鸡毛信还在。 鬼子吃饱进屋里睡觉去了。歪嘴黑狗叫海娃把羊赶进牲口圈里，然后把海娃拉进屋里，把海娃挤在尽里头。海娃睡不着，他想：“鬼子明天还要宰羊，要是今晚跑不掉，鸡毛信可就完了。” 鸡叫两遍了。海娃发现门口的哨兵正在打瞌睡。他就悄悄地溜到了路上。街那头的哨兵发现了。海娃装着大人的声音回答，混了过去。海娃走进牲口圈，把鸡毛信解下来，揣进口袋里，撒腿就跑。 天亮了，海娃跑到山嘴旁边，听见前面有人吼叫。山梁那头有个鬼子拿着面小白旗，朝着海娃摇晃。海娃脱下白布小褂，也来回摇晃。混过去了。海娃跑到对面山顶，坐在山头上，把手伸进口袋一摸，发现信不见了。他赶紧到处找，还是没有。海娃马上往回跑，在刚才摇晃褂子的地方找到了鸡毛信。海娃刚想回头跑，忽然歪嘴黑狗追上来了。他抓住海娃，叫海娃回去给鬼子带路。 鬼子和黑狗又出发了。过了大山，来到三王庄眼前。鬼子休息够了，一队黑狗先走。黑狗踩上地雷了。小胡子指着小路，要海娃在前面带路。 来到树林里的岔道前，海娃走上了羊道。羊道越来越陡，鬼子走一截，停一截，远远落在后面。鬼子命令海娃站住，要不就开枪。海娃拼命往前跑。鬼子开枪了。海娃飞跑，可是他跑不动了，扑倒在乱草里，大叫鬼子上来啦！ 峁上响起枪声。海娃又拼命向峁上扑去。忽然他尖叫一声，晕倒了。 海娃醒来看见了张连长，就连忙说：“信……鸡毛信……”说着又昏迷过去了。海娃又醒过来的时候，他问张连长：“这是哪里呀？”张连长摸着海娃的脑袋，说：“你忘了吗？昨天你不是送来一封鸡毛信吗？咱们的队伍根据情报，砸了鬼子的炮楼。” 海娃这才记起送鸡毛信这回事来。 3. 小学六年级英语作文80字以上 my father my father is a teacher. he loves his students very much and at the same time, his students loves him, too. every day he works very hard and helps his students study with all his best.he is the hero in my heart. i want to say that," i love you, my dear father." my room this is my room. it"s a nice room.there is a bed, a desk, a chair, a dresser, a sofa ,a tv set and a desk in the room. the dresser is beside the bed, the telephone is on the dresser. the tv set is opposite the bed . the sofa is beside the tv set,some books are on the sofa. the desk is under the window. the chair is under the desk. my favourite fruit my favourite fruit is apple because apple is very good for our body.——one day one apple,docter is far away from me.so i eat apple all day and night.i think i will be healthy if i eat apple every day.however,apple is tasted very good! my favourite animal i like animals very much, such as horses,monkeys, cats, tigers and so on. but i like dogs best. why? because they are very cute and nice. i have a white dog. its name is bobo. she is a female dog.she es from beijing,china.she wears white clothes and she has o big eyes and a *** all month.she often walks round and round at home.it has nothing to do.she likes eating ice-cream so much.so do i.when i eat ice-cream,she will look at the ice-cream carefully,so i will give her some to eat. my favourite season my favourite season is summer,i like spring because it represents the beginning of life. i like summer because i love the hot and sticky feeling. weird i know but i guess i love swimming and eating ice cream. i like autumn because i love the colour. i like winter because snow is just too beautiful to even describe.. however, my favourite season is spring。life, trees, birds singing..all symbols of happiness。. 4. 六年级相互关爱的作文结尾八十字 如果世界是一间小屋，关爱就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么关爱就是茫茫大海上的一盏明灯。被人关爱是一种美好的享受，关爱他人是一种高尚美好的品德。 关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，互相关爱，世界才充满爱！ 那天，要数学考试。离考试还有五分钟的时候，我开始检查文具盒。“咦？尺子呢？”我看了看表，心想：快上课了，怎么办呢？要是有人能帮我就好了！我越想越着急。同座看见了，问：“怎么了？”我着急地说：“我的尺子不见了！”她听完后，把一把崭新的尺子“啪”得一声掰成了两段，说：“拿着呀！”说着，便把我的手摊开，把尺子放在我手里。这我才醒过来，半晌，才说出一句话“你这是干什么？”她笑着说：“断尺救人呗！”，就在这时，上课 *** 响了起来…… 这无异是雪中送炭。 朋友之间要互相帮助，下回左依平有什么困难我也要帮助她。 有一天，同座有一道题不会做，我就主动给她讲题。我给她先讲了一遍解题思路，问：“听懂了吗？”他摇摇头，说：“没听懂。”我想：是不是我的方法不对呢？这时，我想到了老师给我讲题时，一边摆学具，一边讲，或许她就能听懂了。我拿出学具来，一边摆，一边讲。讲完后，我再问：“这会听懂了吗？”左依平高兴地点了点头，拿起笔，写上了正确的答案。 5. 小学六年级英语作文80字以上 It was Mother"s Day. Sun Zheng thought he should do something for his mother. He decided to help his mother do some housework. After school he went to a shop to buy some food on his way home. When he got home, he did his best to cook some nice food,though he couldn"t do the cooking well. Thenhe cleaned the room. He felt very tired, but he was very happy. When his father and his mother came back and saw the clean rooms and dishes which weren"t so nice, they were very happy.They had their supper together. His mother said, "Thank you,my child!" 6. 六年级作文我是一颗草莓150个字缩写 我是草莓， 我是一颗小小的，甜甜的草莓。 我是篱笆与小草的伙伴， 我是蜜蜂、蝴蝶的小舞台， 我是可以摘来的红宝石， 我是可以拾到的开心果。 我是辛勤汗水的结晶， 我是一团热情奔放的火。 我是草莓， 我是一颗小小的，甜甜的草莓。 我的甜蜜挂在孩子们的嘴角， 我的微笑藏进老人们的心窝。 我是生日祝福上的点缀， 我是家喻户晓的开心果。 我是病人的开胃的一剂良药， 我是健康人脸上的一抹红晕。 我是草莓，

【万象更新】 万象：宇宙间一切景象或事物；更：改变.一切事物或景物都更换了新的面貌.多指新春欣欣向荣

1. 人教版小学六年级下册的《鸡毛信》改写 450个字左右不要流水账 海娃14岁，是龙门村儿童团团长。有一天，海娃从龙门山顶，看到平川的鬼子像蚂蚁般向龙门山爬过来。海娃搬倒“消息树”，跟大家报信。这时候，爸爸来了，他叫海娃把一封粘着三根鸡毛的信送到三王村，在第二天天黑之前一定要送到，千万不要落到鬼子手里。海娃一听便赶着羊向三王村地跑去。 到西山时海娃远远的看见有一队鬼子向这里走来，海娃心想：把鸡毛信藏在哪里？扔了肯定不行，埋起来万一找不到怎么办？这时他看见头羊那又大又粗的尾巴，心里有了一计，他把信绑在羊尾巴底下，这样一来什么也看不见了。这时鬼子来到了跟前，歪嘴黑狗搜遍了他的全身只搜到了一个大地瓜，小胡子便放了他。但鬼子便又看上了他的羊群，并把它和羊群带回沟里。天黑了，鬼子们吃饱了都去睡了，海娃便悄悄的跑到了庄后的山梁上。天亮了，歪嘴黑狗抓住了他带回沟里。小胡子让他带路去三王村。眼下一条小路，一条羊道，他便赶着头羊在羊道上飞奔，羊道太难走了，歪嘴黑狗便让他走的慢点，可海娃哪听啊，还是飞快地奔跑，把鬼子拉在岩石之后，眼看就要进三王村的包围圈了，他便高声呼叫：“快打鬼子，鬼子来了！” 不一会，八路军都到齐了，鬼子知道上当了，开出一排排子弹。不好，一颗子弹打到了海娃，他昏倒了。一个八路军把海娃救起，海娃嘴里不停地说：“羊。。老绵羊，尾巴下。。鸡毛信。。尾巴下”说罢便昏过去了。 醒后，他没要任何饼干、糖果等战利品，只要了一支枪。 2. 胆小的我连个鸡毛都怕作文400字 我是一个非常胆小的小男生。妈妈总是说我胆小的连一只屎壳郎都不敢踩。我怕黑，怕虫子，怕……，好像什么东西都怕一般。 有一次，在回家的时候，有一只毛毛虫从树上掉下来，落到我的身上，我竟然没发现。直到我在家里沙发上看书的时候，才看到一只毛毛虫在我手上爬。当时我大叫一声：“啊！有只毛毛虫爬到我手上了！”于是我急忙用力的抖抖手，拍拍手，毛毛虫不见了。我以为毛毛虫被我抖掉了呢！可妈妈却问我：“毛毛虫在哪？”我说：“肯定是被我抖掉了！”“你自己看一看，地上根本就没有毛毛虫，你是不是看错了？”妈妈问我说。于是我向地上看了看，心想：咦，毛毛虫呢？等我再看书的时候，发现原来毛毛虫又爬到我的腿上去了。我被吓的大喊起来：“啊！毛毛虫爬到我腿上了！毛毛虫爬到我腿上了！”这时我的眼泪都流出来了，可毛毛虫还在我的腿上如无其事的爬呢！我被吓得实在是没有办法了，因为我不敢用手去把毛毛虫抓下来，只能用弟弟的玩具吧毛毛虫弄到地上。我来踩都不敢踩，还好妈妈走过来用脚把毛毛虫踩死，要不然我还不知道被吓成什么样？说不定晚上还要做噩梦。 虽然我知道虽然我知道身为男子汉我要勇敢一点。所以以后我会努力变得坚强变得勇敢不再是那个胆小的我。 3. 鸡毛信缩写450字,要自创,不是自创别来,抄的别来,不然我还要 海娃十四岁，是龙门村的儿童团团长。 一天傍晚，海娃的爸爸来给海娃了一封鸡毛信，让他把信送到送到三王庄去给张连长，于是海娃就把信揣好，向三王庄奔去，突然，他看见“消息树”倒了，就知道鬼子来了，小路不能走了，那就走大路吧，可是刚回头一看，大山口来了一队抢粮的鬼子。 鬼子越来越近。 海娃着急了，就把信藏到老绵羊的尾巴下，这一来海娃什么也不怕了，鬼子把他的身上全部搜了一遍，什么也没有搜着，海娃被抓起来了，于是，就趁深夜逃跑了，突然，海娃的信不见了，就返回去找信，最后找着了，鬼子让他带路，他把鬼子引进了埋伏圈，他自己却受伤了。最后，一名游击队的战士把他救走了，最后，张连长夸他是小英雄。 4. 展开想象用雷声写一篇作文450字 走进大自然，我们可以听到许多美妙的声音.如，在枝头上高歌的小鸟，还有围绕在它们身边的乐队——知了.它们一起演奏了一首非常动听的歌曲.鸟儿就在枝头上“吱吱，吱吱”地叫着，而知了呢，它就“知了.知了”的叫着.那是一首多么美妙，而且有奇特的歌曲啊！我都把自己当作其中的一员了，正当我陶醉在其中的时候，突然，我被一阵声音唤醒了——河水的笑声. 河水“哗啦，哗啦”的奔向远方，好像在赶路似的.河水中有许多石子，河水和石子碰击到一起的声音更好听了，“唦哗啦，沙湖啦”.它们也好像在演奏这一首首清脆美妙的歌曲，好听极了！让我不得不拍手叫好. “唦啦啦”，突然下起了雨来，顿时.把炎热通通都冲走了，舒服极了.过了一会儿，雨终于停了下来.“咚咚，咚咚”我听到了滴水的声音，我不断地寻找声音的来源，转头一看，原来是因为刚下完了雨，那些露珠从草和花上掉了下来，这时，令我听到了音乐的美好. 大自然好像要我做裁判似的，让我从这么多首歌中选择一首最动听的出来.这让我多为难啊！因为每一首歌都让我迷恋和着迷.我已经跟大自然融为一体了，这让我久久不舍的离开. 5. 鸡毛飞上天观后感450字 鸡毛飞上天观后感 以义乌商人的创业历史为背景，讲述“义商”改革开放前后艰苦创业历程和人生转折故事的电视剧《鸡毛飞上天》，当前正在浙江卫视、江苏卫视同步播出。随着剧情的不断发展，酸甜苦辣、喜怒哀乐的故事震撼人心。收视率不断飙升，网络点击率已破12亿的《鸡毛飞上天》，被吸引的，不仅仅是观众的眼球，而且更是大家尤其是从中能找到自己影子的义乌观众的心灵。 近段时间来，随着这部富有历史和现实意义的电视剧的热播，除了越来越多的人吃好晚饭就坐在电视机前以外，很多媒体记者、网络大咖、文人墨客、经商老板，都纷纷写下《鸡毛飞上天》观后感，在报纸、网络、微信、微博等平台上广为传播，大家认真观剧、倾心忆思、真情感悟，以不同的视角写出了一篇篇有深度、有高度、有宽度，与剧情一样有意思、有意义的精彩文章，情真意切，值得学习、值得点赞。 作为和电视剧反映的时代同步走过来的我，尤其是从80年代跨入90年代的前后10多年也一直从事“市场+商户”管理服务工作的人而言，看着剧中的各种场景和栩栩如生的商人故事，仿佛又回到了那个年代的工作场面，很是亲切，感触颇深。看着剧中的故事，想起当年的情景，回看今天的义乌，也真感慨万千。 从各位笔手真情细述的篇篇《观后感》中不难看出，对剧中敢想敢闯、诚信善良的陈江河，机灵勤奋、不甘落后的骆玉珠，念旧求稳、有些顽固而又十分热心的陈金水，以及有“对号入座”之原型的冯姐等人物和故事，都有了不少的精彩评述和感想。至此，笔者就重点围绕剧中的另一位重要人物——邱英杰，作些“观评实说”： 6. 《别说我还小》作文450字 我的朋友 在广东读四年级时，我有一个爱挑刺的小伙伴. 她的一双机灵又敏锐的小眼睛，嵌在她那瓜子型的脸上，小巧玲珑的鼻子下方一张樱桃小口，显得十分活泼可爱.一条高高梳起的马尾辫上，系着一个别致的蝴蝶结. 她是四川人，喜欢吃辣椒.她还有一个最大的爱好就是挑刺儿.她是班里的卫生员，谁的指甲或头发该剪了，她要管，哪个女生戴的发卡的颜色和肤色不匹配时她也管.有人说：“你管得也太宽了吧！”但她照管不误，所以就成了班上公认的：“挑刺儿大王.” 她不仅和我同班，还是同桌，又是邻居.所以给我挑出来的刺儿，已不计其数了.一次语文课上，老师发下月考试卷，哇！我得了100分，令我欣喜若狂.刚一下课，“挑刺儿大王”拿去我的试卷，只见她一目十行地扫了一遍，随后她那敏锐的小眼睛盯住一处，忙对老师说：“这道题您判错了.”老师接过试卷一瞧，说：“你说对了，是老师的疏忽.”我的试卷一下子变成了99分. 不久我家迁居上海了.期末，考试完毕，当天下午我便随家人出发了. 到上海不久的一天，接到广东寄来的快递，打开一看首页下方三个醒目的大字——“挑刺儿大王”的名字，先映入了我的眼帘.我心想，这“挑刺儿大王”怎么还追到上海来了.还是先看看信吧，我认真地读着：“啊保，祝贺你！期末你考了双百.老师和大家都很想你，过去我给你挑的毛病最多，请不要恨我好吗……” 读完信，看着试卷和奖状，我不禁淌出了热泪，心想：我真的应该感谢“挑刺儿大王”，要不是她平时帮我纠正那么多错，也难有今天的好成绩. 现在，我还时常想起这位好伙伴，有这样的朋友我会进步得更快. 7. 稚子弄冰改写成短文450字 稚子弄冰 有一个小村庄，那里四季分明，景色秀丽。春天，绿树成荫；夏天，烈日炎炎；秋天，瓜果飘香。但，人们最爱的，是白雪皑皑的冬天。 冬天的清晨，太阳还暂未升起，是四处都是白茫茫的一片。孩子们早就坐不住了，都跑到了外边。一个小男孩儿把所有人召集到一起，大家从放在地上的那金色的盆子里取出了一块冰。这真是件费力的事情：一些小孩拿了些树枝，在盆边上用力地戳，想要把整块冰取出来。但是树枝怎么可能戳得冻冰块呢？一个孩子出了个主意：把盆连冰块放到有暖阳的地方，过一会冰就会慢慢融化。这时再把盆子翻过来一扣，冰块就出来了。大家齐心协力，把冰就取出来了。 孩子们拿出提早准备好的彩丝线，把彩色丝线穿好当磬来敲冰块。这声音非常好听，传到了一边林子中。冰块因为刚才融化了一些有水，所以一个孩子手滑了，冰块直接掉落在地上，发出了砰的一声。有的孩子被吓了一跳，都快叫出来了。还有的孩子非常沮丧，不能再继续敲冰了。 孩子们好不容易找了个乐子，现在又没事儿干了。不过他们并不担心，因为冬天的乐子还有很多呢！ 8. 拔苗助长改写成白话文 要自己写的 不少于450字 古时候宋国有个农夫，种了稻苗后，便希望能早早收成。 每天他到稻田时，发觉那些稻苗长得非常慢。他等得不耐烦了，心想：“怎么样才能使稻苗长得高，长很快呢？想了又想，他终了想到一个”最佳方法“，就是将稻苗拨高几分。 经过一番辛劳后，他满意地扛锄头回家休息。然后回去对家里的人表白：”今天可把我累坏了，我帮助庄稼苗长高一大截！ 他儿子赶快跑到地里去一看，禾苗全都枯死了。 有一个宋国人靠种庄稼为生，天天都必须到地里去劳动。太阳当空的时候，没个遮拦，宋国人头上豆大的汗珠直往下掉，浑身的衣衫被汗浸得透湿，但他却不得不顶着烈日躬着身子插秧。下大雨的时候，也没有地方可躲避，宋国人只好冒着雨在田间犁地，雨打得他抬不起头来，和着汗一起往下淌。 就这样日复一日，每当劳动了一天，宋国人回到家以后，便累得一动也不想动，连话也懒得说一句。宋国人觉得真是辛苦极了。更令他心烦的是，他天天扛着锄头去田里累死累活，但是不解人意的庄稼，似乎一点也没有长高，真让人着急。 这一天，宋国人耕了很久的地，坐在田埂上休息。他望着大得好像没有边的庄稼地，不禁一阵焦急又涌上心头。他自言自语地说：“庄稼呀，你们知道我每天种地有多辛苦吗？为什么你们一点都不体谅我，快快长高呢？快长高、快长高……”他一边念叨，一边顺手去拔身上衣服的一根线头，线头没拔断，却出来了一大截。宋国人望着线头出神，突然，他的脑子里蹦出一个主意：“对呀，我原来怎么没想到，就这么办！”宋国人顿时来劲了，一跃而起开始忙碌…… 太阳落山了，宋国人的妻子早已做好了饭菜，坐在桌边等他回来。“以往这时候早该回来了，会不会出了什么事？”她担心地想。忽然门“吱呀”一声开了，宋国人满头大汗地回来了。他一进门就兴奋地说：“今天可把我累坏了！我把每一根庄稼都 *** 了一些，它们一下子就长高了这么多……”他边说边比划着。“什么？你……”宋国人的儿子大吃一惊，他连话也顾不上说完，就赶紧提了盏灯笼深一脚浅一脚地跑到田里去。可是已经晚了，庄稼已经全都枯死了。 9. 写事文章450字 一件毛线衣 “铃……”一阵清脆的 *** 响彻了沸腾的校园。同学们马上回到教室，等待老师来上课。 今天正好考语文。屋外刮着风，坐在教室里不免有点寒意。同学们都穿得厚厚的，唯独我只穿一件单衣。黄老师看见了，走过来问我：“你怎么只穿一件单衣呢？”我笑了笑，没有说话。 开始考试了，同学们都埋头仔细答卷。这时，我抬起头，猛然发现黄老师站在讲台前，把里面仅能保暖的一件毛线衣脱下来，又穿好外衣。她拿着毛线衣走到我跟前，亲切地对我说：“你这样不行，穿一件衣服太冷了，怎么能坚持考试呢？来，把我这件毛线衣穿上，多少能暖和些，免得感冒了。”说完，她把毛线衣就往我身上披。我说：“不，我不冷。您给我穿了，您可受不了。”老师不管我怎样推辞，硬是把毛线衣往我身上披，还说：“我是老师，你是学生，在学校，我就是你们的母亲。”啊，多么亲切的话语。我穿着黄老师的毛线衣，感到格外温暖，但也不时地埋怨自己。早上，我为什么起晚了呢？我真恨自己，匆匆忙忙地忘了穿毛衣…… 下课了，在楼道里一阵寒风吹打在我的脸上，凉飕飕的。黄老师只穿两件单衣，怎么受得了呢？我急忙来到办公室，脱下毛线衣让她穿上，可黄老师一把拉住我，严肃地说：“快穿上，回家路上冻病了怎么办？”说完，又给我穿上，我再也抑制不住自己的感情，眼泪模糊了我的眼睛，看着黄老师慈母般的笑容，我激动得说不出话来。 走在放学回家的路上，阵阵寒风袭来，我却感到温暖如春。一件普通的毛线衣，饱含着多少爱抚啊！ 10. 鸡毛飞上天观后感作文500字 就是这样一部既没有偶像明星，也没有特效和大场面的现实题材作品，笔者问了一圈身边85、90后的朋友，竟有不少人追完了这部剧。 能让既没有见证过改革开放，也没经历商海沉浮的普通年轻人们，对旧故事和不熟悉的生活感兴趣，殊为不易。因此对于这部剧，笔者虽不敢代表年轻观众，但却很愿意简单讲讲自己的感触。 一部好的影视作品，首先还是要从人物和人物关系说起。尤其在当下国产剧中人物塑造普遍片面单一标签化的大环境下，能把人物塑造好，作品就成功了一半。 《鸡毛飞上天》里，陶泽如、张译、殷桃，在剧集开始，就立住了全剧的精气神。 陶泽如扮演的敲糖帮领袖陈金水，展现出当时社会还没结束“姓资姓社”争论时的老百姓身上的摇摆性。他在艰难的高压时代中，不忘祖上传下的“鸡毛换糖”手艺，带领村民冒险求生存，有进步的一面。但同时，他吃过政策的苦头，对政治风向极其敏感，战战兢兢，有保守的一面。 尤其是他的两面性，不是在剧集中单向出现：随着时代发展，从进步到了保守，而是呈螺旋式交叉出现。因此，在大家觉得陈金水食古不化时，他又能背着鸡毛换糖的担子，在女儿婚礼上，警示年轻人不要被太易获得的成功与金钱冲昏头脑，一番话说得有理有据，令人激赏；也能在陈江河生意遇到瓶颈，全义乌的商人都卖假货赚快钱时，清醒地认识到危机所在，挺身而出坐镇商城。这是人物的复杂性，也是人物的一贯性。

万象更新？？

1.形容两种事物毫无共同之处。( 截然不同 )2.一切事物或景象都变得焕然一新。(焕然一新 )3.形容节目或有喜庆事情的景象。( 张灯结彩 ) 四，在括号里填上恰当的关联词语。 1.这(不仅是 )粥，( 也是)小型的农业展览会。

华北抗日根据地龙门村，有赵姓父子俩，父亲老赵是民兵中队长，十二岁的儿子海娃是儿童团团长。一天，父亲得到鬼子要进山抢粮的消息，便让海娃送一封有关攻打敌人炮楼的鸡毛信给八路军。 海娃以放羊作掩护，携信上路。不料途中遭遇鬼子，海娃急中生智，将信藏在了头羊的大尾巴下面。鬼子们抢了海娃的羊，还逼迫他带路去龙门村。晚上，海娃乘敌人熟睡时，取信逃跑。途中，信一度失而复得，但海娃却再次被敌人抓住。机智勇敢的海娃故意把敌人引入歧途，至此，敌人才知中计，拔枪打伤海娃的手。千钧一发的时刻，八路军赶来搭救，全歼了敌兵。海娃完成送信任务后晕倒了，八路军根据鸡毛信里提供的情报，炸毁了敌人的炮楼，并活捉了猫眼司令。

一 六年级下册语文一至二十一课成语及意思 六年级语文下册成语解释 万象更新：一切事物或景象都变得焕然一新。 截然不同：形容两种事物毫无共同之处 随心所欲：心里想要怎么做就怎么做。随，听任。欲，想要，希望。 优哉游哉：优，美好，舒服。游，各处从容地行走。哉，语气词，表示感叹。 和睦相处：彼此友好地相处。睦，和好。 勤俭持家;勤劳节俭地料理家务。 一模(mú)一样：形容完全相同没有什么两样。 遮天盖地：遮住了天，覆盖了地，形容事物非常广袤。 清风徐来：指清凉的风慢慢地吹来。徐，慢慢地。 铺天盖地：形容声势大，来势猛，到处都是。 迎风引吭：迎着风放开喉咙高声歌唱。 渺渺回荡：渺渺，因距离远而模糊不清。回荡，（声音等）来回飘荡。 肃然起敬：形容一下子在内心深处引起敬意。肃然，十分恭敬的样子。 载歌载舞：又唱歌又跳舞，形容尽情欢乐。“载”又读zǎi，如“一年半载”。 一拥而入：形容很多人同时闯进门来。 怒气冲冲：形容非常生气的样子。 聚精会神：集中精神；集中注意力。 震天动地：形容声音巨大响亮，震动了天地。 千钧一发：千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危险 五湖四海：本文泛指全国各地。 死得其所：形容死得有意义、有价值。 郑重其事：形容态度十分严肃认真。 知足安命：对已得到的感到满足，安于命运对自己的安排。 与世隔绝：与世人隔断，失去往来。 不毛之地：不长庄稼的地方，泛指贫瘠、荒凉的土地或地带。 不可思议：不可想象，不能理解， 聊以 *** ：姑且用来安慰自己。聊，姑且、暂且。 臭味相投：比喻有同样坏毛病、恶嗜好的人投合在一起。 无拘无束：不受任何约束，形容自由自在。 若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。 一清二楚：指清清楚楚。 惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊恐见到一点动静就特别害怕的人。 欣喜若狂：欣喜得像发了狂。形容高兴到了极点。若，好像。 浩浩荡荡：形容水势广阔宏大。也用来形容气势雄壮，规模宏大。 十全十美：十分完美，毫无欠缺。美，完美。 衣衫褴褛：衣服破破烂烂。 滔滔不绝：形容话很多，连续不断。 人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹 积劳成疾：因长期工作，劳累过度而生了病。 风华正茂：正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。风华，风采、才华；茂，旺盛 震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。 坚持不懈：坚持到底，一点不松懈。懈，松懈。 锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。 司空见惯：经常看到，不足为奇。 追根求源：追溯事物发生的根源。 无独有偶：某种少见的情况，偏有类似的出现，配成一对儿。 见微知著：见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。微， 隐约；著，明显。 出人意料：超出人们的意料。 侃侃而谈：理直气壮、从容不迫地说话。 目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。近义词是“瞠目结舌”。 深信不疑：非常相信，没有一点怀疑。 饶有趣味：指很有趣味。 百炼成钢：比喻经过长期锻炼，变得非常坚强。 发愤图强：下定决心，努力进取，谋求强盛。发愤，决心努力。图，谋求。 迎难而上：就算遇到困难也不会退缩，迎着困难攻克它。 集思广益：指集中大家的智慧，广泛吸收有益的意见。集，集中。群，大家；集体。策，谋划。 革故鼎新：指除去旧的，建立新的。多指改朝换代或重大变革。革，改变；革除。故，旧的。鼎，树立。 标新立异：提出新奇的主张，表示与众不同。标，提出；写明。异，不同的；特别的。 独出心裁：原指诗文的构思有独到的地方。后泛指想出的办法与众不同。 举一反三：从一件事情类推而知道许多事情。 实事求是：指从实际情况出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质。通常指按照事物的实际情况办事。 各抒己见：各人充分发表自己的意见。抒，抒发；发表。 不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习。而不觉得不好意思。 触类旁通：掌握了某一事物的知识或规律，进而推知同类事物的知识或规律。触类，接触某一方面的事物。旁通，相互贯通。 精益求精：好了还求更好。精，完美；好。益，更加。 古为今用：把古代优秀的文化遗产，用来推动当前社会向前发展。 莫名其妙：没有人能说明它的奥妙（道理） 从从容容：不慌不忙；镇定；沉着。 无缘无故：没有任何缘由。 语重心长：言辞诚恳，情意深长。 独立自主：（国家、民族或政党等）不受外来力量控制、支配，自己行使主权。 勃勃生机：精神旺盛或欲望强烈的样子。 不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。 惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。 养尊处优：指生活在优裕的环境中。这里形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。 二 成语解释（小学六年级） 梁:支撑屋顶的横木;栋:最大的梁。指房屋的华丽的彩绘装饰,常用来形容建筑物富丽堂皇。或：指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。 雕梁画栋 夺：胜过。人工的精巧胜过天然。形容技艺十分高超。 巧夺天工具有独到的灵巧的心思，指在技巧和艺术方面的创造性、工艺精湛。 独具匠心引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。 引人入胜香：气味好闻，与“臭”相对。形容器物，书画等物品，富有古典和雅致的色彩，情韵。表示很有民族古代气息。 古色古香歌唱停止后，余音好像还在绕着屋梁回旋，形容歌声或音乐优美，耐人寻味。 余音绕梁窠：鸟兽的窝。臼：一种中间凹下的舂米器具。窠臼：比喻老套子，旧框框。 比喻文章或艺术等有独创风格，不落旧套。 不落窠臼旧时把文化水平高的人称“雅”把没文化的人称“俗”。形容文艺作品既优美又通俗,能为各种人所接受 ,各种不同文化程度的人都能欣赏。 雅俗共赏原来指人人爱吃的美食，现比喻好的事物受到人们的津津乐道广为称赞和传颂，或是比喻很多人都知道的事，也比喻好的诗文受到人们的称赞和传颂。 脍炙人口 乐曲的格调越高；能跟着唱的人就越少。原比喻知音难觅。现多用于比喻言行卓越不凡、艺术作品等高雅深奥，以至于鲜有人理解或接受。 曲高和寡 生花：长出花朵。比喻杰出的写作才能 妙笔生花 原指战国时代楚国的一种艺术性较高、有难度的歌曲。现比喻高深的、不通俗的文学艺术。 阳春白雪 形容书法生动而有气势 笔走龙蛇 凡响：平凡的音乐。不同于一般的声响。凡，平常的。形容人或事物不平常或很出众，很出色。 不同凡响 别：另外。比喻另有一种独特的风格（味）。 别具一格 三 六年级下册语文全部成语分类（人教版）：写人的，叙事的，绘景的，状物的。。。。。。 写人类：人地生疏 人多手杂 人多嘴杂 人非木石 人浮于事 人欢马叫 人急智生 人给家足 叙事类：多事之秋，朋心合力，说三道四，空前未有，高朋满座 状物类：冰消雪融，风和日丽，山光水色，草长莺飞，山明水秀，明月清风，奇花异草，鸟语花香 绘景类：湖光山色 一衣带水 风和日丽 山清水秀 汹涌澎湃 雕梁画栋 鸟语花香 四 六年级语文成语及四字词语解释练习题 一无所有 yī复wúsuǒ制yǒu [释义] 什么都没有（一：一概；完全）。 [语出] 《敦煌变文集·庐山远公话》：“万法皆无；一无所有。” [近义] 空无所有 空空如也 两手空空 身无长物 家徒四壁 [反义] 无所不有 无所不包 包罗万象 应有尽有 [用法] 含贬义。一般作谓语、定语。 [结构] 动宾式。 [辨析] ～与“一贫如洗”有别：～是直陈性的；可与比喻配合运用；所指不仅是财物；较为广泛；适用对象也不仅是个人、家庭、范围可扩大至集团、国家等；“一贫如洗”是比喻性的；不能再与比喻配合运用；所指以财物为主；适用对象仅是个人或家庭。 [例句] 解放前；我家是～。 五 六年级下册语文（鲁教版）的所有的成语解释 //wenku./view/e0de8b7c1711cc7931b716c8 六 六年级语文上册成语解释意思100个 德高望重、岁月悠悠、波光明灭、泡沫聚散、津津乐道、别有深意、飘然而起、飘飘洒洒、左冲右撞、熙熙攘攘、意味深长、花色斑斓、庞然大物、全神贯注、行色匆匆、悠悠忽忽、断臂悬崖、拔地而起、摇摇晃晃、望而生畏、绵亘蜿蜒、随心所欲、不拘一格、旁逸斜出、窈窕淑女、年过花甲、返璞归真、高山深涧、狂风怒号、坠入深谷、攀山越岭、………… 七 苏教版六年级下册语文练习一得成语，要解释意思。 寒冬腊月:指农历十二月天气最冷的时候.泛指寒冷的冬天 北国风光:北国.尚书里指我国的北部,北国风光多用来代指北方的冰雪景色,但并非只指冰雪景色 风刀霜剑:感到风象刀子一样割在身上,霜象利剑一样刺在身上,比喻风霜很大,天气很冷 塞外边疆:塞外指长城以北的地区,边疆指靠近国界的领土,这个词指我国长城以北国界以内的地区 漫天飞舞：漫天：遍布天空;满天地飞 纷纷扬扬：扬：在空中飘动。形容雪花飘落或似雪花般散片细物纷乱飘扬 银装素裹：形容雪景中，户外的东西象穿上了银白色的衣服 或是被白色包起来了，一片白色的景象 雪照云光:描述了一幅白雪覆盖大地,映照着阳光白云的美丽景色 狂风暴雪:形容风雪很大 雪上加霜：比喻接连遭受灾难，苦上加苦。 风卷残云：大风把残云卷走。比喻一下子把残存的东西一扫而光。 神清气爽：①形容人神志清爽，心情舒畅。②形容人长得神态清明，气质爽朗。 八 人教版六年级上册语文课本四字成语的解释(包括成语中单个字的解释) 一成不变yīchéngbùbiàn [释义] 成：制定；形成。一经形成；永不改变。指守旧不版变或固守陈法。 [语出权] 《礼记·王制》：“刑者；侀也；侀者成也；一成而不可变。故君子尽心焉。” [正音] 一；不能读作“yì”。 [辨形] 成；不能写作“诚”。 [近义] 原封未动 [反义] 千变万化 瞬息万变 变幻莫测 [用法] 用作贬义。多用于否定句。一般作谓语。 九 六年级下册语文18课的好词和四字词、成语的解释 震耳欲聋 zhèněryùlóng [释义] 耳朵都要振聋了。形容很大；特别响。 [辨形] 震；不专能写作“振属”；聋；不能写作“龙”。 [反义] 万籁无声 万籁俱寂 [用法] 形容声音特别大；几乎把耳朵震聋了。一般作谓语、定语、补语。 [结构] 兼语式。 [辨析] ～与“响彻云霄”有别：～侧重于形容声音沉闷；“响彻云霄”侧重于形容声音响亮。 [例句] 枪炮声大起；～；我前线将士向敌人发起了进攻。

抗日战争的时候，在华北抗日民主根据地，有个龙门村，村子里有个12岁的放羊的孩子，名字叫海娃。他的爸爸老赵是民兵队长；他自己是儿童团的团长。海娃每天一边在山上放羊，一边站岗放哨。有一天，山底下平川地炮楼里的日本鬼子，进山来抢粮食了，炮楼里就剩下鬼子的“猫眼司令”和几个鬼子兵。老赵得到了炮楼里自己人捎出来的消息，和一张攻打炮楼的路线图，他就写了一封信，准备把消息和路线图交给八路军的张连长，以便攻下这个炮楼，拔掉这根钉子，为老百姓除害。老赵把这个送信的任务交给了海娃。海娃一看这封信上面插了鸡毛，知道是十分紧要的，就赶着一群羊作为掩护，到三王村给张连长送信去了。海娃走到了一个山沟里，真没想到迎面就碰上了鬼子，他急得一头汗。海娃着急的不是自己而是那封鸡毛信。这时候海娃的小脑筋一动，就扑到“老头羊”身上，把鸡毛信拴在它的大尾巴里，瞒过了鬼子小胡子队长。但是，小胡子却看中了他的羊群，叫海娃赶着羊群跟他们走，饿了就准备烧羊肉吃。小海娃一路上可受折磨了，鬼子和伪军打他骂他，到了一个村庄就翻缸倒罐，乱抢粮食，晚上又把他疼爱的小羊羔吃掉了。海娃恨透了鬼子。他想，任务紧要非完成不可，就下决心一定要逃出去，找到八路军叔叔，打死这群狗东西。但是，鬼子对他防得可紧呢。夜间，鬼子和伪军在那个村宿营了，他们在一间屋子里睡得满屋满地，把海娃挤在屋角里。海娃小心地把鸡毛信取了下来，放进衣袋里，高兴地撒腿就跑。一口气跑了几里路，天也大亮了，可是当他坐下来歇口气的时候，他一摸口袋，鸡毛信不见了，他急得赶忙回头去找，像找针似的找了半天，总算找到了。可是，后面伪军追来了，海娃又被他们抓回去。这一回，小胡子强迫海娃带路到龙门村去。海娃一路走一路想办法。走进了八路军和民兵的监视哨，民兵们等鬼子兵走到了埋地雷的地方，就拉响地雷，把鬼子兵炸了个七零八落。这一下海娃的计策可来了，他故意说大路上还有地雷，不肯往大路走，就把鬼子兵带上一条山路去。鬼子的骡马不能爬陡峭的山坡，海娃乘机拼命地往山上爬，越爬越远。鬼子着急了，开枪打中了海娃的手，海娃不顾疼痛，还是爬。鬼子越追越近了，海娃急得扯开嗓子喊：“八路军叔叔!八路军叔叔!”正在危急时候，山顶上的八路军发现了鬼子兵就开始射击。一场激烈的战斗，把小胡子和他带领的鬼子、伪军，全部歼灭了。海娃也得救了。海娃把鸡毛信交给了张连长，这是多么重要的消息呀!张连长马上带了战士赶去炸掉炮楼，活捉了“猫眼司令”。海娃光荣地完成了任务，成了人民的小英雄。

六年级下册语文高效评讲教案5篇 教案也是艺术，谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。下面我给大家带来关于六年级下册语文高效评讲教案，方便大家学习。 六年级下册语文高效评讲教案1 《这片土地是神圣的》 教学目标： 1、认识“嗡嗡、麋鹿、骏马、雄鹰、潺潺、松脂、婴儿、眷恋”9个词语，并理解“神圣、眷恋”的意思。 2、有感情的朗读课文，通过体会深刻的句子，揣摩优美的语句，来理解土地的神圣。 3、体会人类与自然休息相关、不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。 教学重点： 1、引导学生通过朗读来深入感受文章的语言文字，体会人与自然不可分离的关系。 2、理解课文的丰富内涵，深刻寓意。 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 一、联系生活，导入“神圣” 1、说说在周围生活中，神圣一般多用来形容什么? 在印第安人的眼里，他们生活的那方看起来似乎不起眼的土地也是神圣的。 2、读课题。 二、初读课文，感受“神圣” 1、土地可以用肥沃、贫瘠来形容，还可以用宽广来形容，却很少有人用神圣来赞美。那么印第安人为什么这样称呼它呢?让我们走进这片神圣的土地。 2、介绍文章背景知识。(印第安人首领西雅图写给白人领袖的一封信) 3、读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。 三、梳理内容，定位“神圣” 1、再读课文，说说文章主要介绍了什么内容。 2、文章哪些自然段体现了这片土地是神圣的? 四、研读语句，理解“神圣” 1、读文章第2自然段，边读边想象：这片神圣的土地上呈现怎样的画面? (1)抓住“圣洁”，理解内容。(我们尊重这片土地上任何东西，不会破坏、伤害它们) (2)感情朗读，读出自己的想象。 (3)有感情地朗读文章第1、2自然段。 2、如此神圣的一片土地，对于我们来说，对于我们这个民族来说，为什么就显得如此珍贵，如此重要?读第3自然段，从字里行间去感受。 五、重点理解 (1)我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。 ①交流自己的理解和体会。 ②用一两个词语来形容大地和我们的关系。(息息相关、不可分离等) (2)我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。 ①共同属于哪一个家园? ②交流朗读的感受。 ③有感情地朗读第3自然段。 这片神圣的土地对于我们是如此重要，我们不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护这片家园的家园。 六年级下册语文高效评讲教案2 《表里的生物》 【教学目标】 1、学习本课生字，注意“拨”字写法，能够流利地朗读课文。 2、理解作者眼中“表里的生物”究竟指的是什么? 3、体会在作者眼中童年的记忆是人生的珍宝，值得回忆。 【教学重点】让学生体会作者眼中“表里的生物”究竟是指什么。 【教学难点】结合课文内容体会童年的事件是作者人生的珍宝。 【教学准备】查找与课文有关的文字资料。 【教学时数】3课时。 【教学过程】 第一课时 一、导入新课： 同学们你们知道什么是生物吗?你看过表里藏着的生物是什么样子的吗，今天我们就来学习课文《表里的生物》 二、请大家自读课文，说说你从课文中读懂了什么?初步了解课文大意。 三、检查预习，解决文字障碍。 (一)生字： 秒：秒表、秒针 怜：怜爱、怜惜、怜悯、可怜 拨：拨号、拨弄、拨打 拒：拒绝、拒捕、拒谏饰非 怖：恐怖、阴森可怖 (二)正音字： 琴弦(xián)　 清脆(cuì) 立即(jí)　 玻璃(li) 蝉(chán) (三)多音字： 转：zhuǎn(转弯)　 zhuàn(转动) 蒙：mēng(蒙蒙亮)　 méng(蒙蔽) (四)近(反)义词： 立即——马上　 呈现——显现 增加——减少　 拒绝——接受 (五)生词解释： 和谐：配合得适当和匀称。 清脆：(声音)清楚悦耳。 钵：陶制的器具，形状像盆而较小。 三、再读课文，自由交流，尝试着概述文章的主要内容。 四、布置作业： 写本课生字，一字一行。 第二课时 一、指生读课文第一自然段，解决以下问题： 1、用自己的语言概括这段主要讲了什么?(明确：在作者的看来，一切能发出声音的东西，都是有生命的。) 2、在这段中有一句话使用了分号，注意体会分号前后两句话之间的关系。 二、品读2-16自然段，深入理解课文。 1、结合课文，用自己的话说一说在作者看来表里的生物其实指的是什么? 2、作者对表里的生物充满的是一种怎样的感情?你从文中哪些语句中看出来了，请你读一读这样的句子，谈谈自己的理解。 3、作者结尾说“这样的话我不知说了多久”，其实表里根本没有生物，作者为什么会这么说呢?从中你体会到了什么? 4、“也不知道什么时候才不说了。”作者又为什么不说了? 5、从小作者童年的这件事情中，你想对小作者说些什么? 三、布置作业： 请同学们回忆自己的童年，看一看是否也有过与小作者类似的经历，用笔记录下来。 第三课时 一、指生朗读课文，检查学生的朗读情况。小组内交流自己的学习体会。 二、合作学习，解决：“这样的话我不知说了多久，也不知道什么时候才不说了。”作者说了什么?为什么后来不说了? 三、拓展与运用。 ⒈请同学们回忆自己的童年，讲一讲自己童年中的美好经历。 ⒉结合课文理解文中分号的使用方法以及分号的作用。 四、读词语、句子，认真体会所要表达的意思，扩充积累。 五、布置作业： 预习下一课。 六年级下册语文高效评讲教案3 《北京的春节》 [教学目标] 1.认识9个生字和2个多音字，会写8个字。自主积累词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受节日的热闹气氛，体会作者对北京、对生活的热爱。 3.了解文章的表达顺序，并体会文章详略得当的特点。 [教学重点]了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。 [教学难点]品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。 [教学准备]关于童谣的课件;各地区各民族春节习俗资料 [教学时数]2课时 [教学过程] 第一课时 一、创设情境，导入课题 1.同学们，你们喜欢过春节吗?能说说你们家乡过春节的一两件事吗? 2.现在，我们就跟随作家老舍，去老北京过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。 二、初读课文，整体感知 1.自由读课文，把生字读正确，句子读通顺，并标出自然段序号。 2.请学生按自然段轮流读课文，其他同学边听边画出自己不太理解的词语或句子。 3.交流汇报，根据上下文理解词语。 截然不同：截然，很分明的、断然分开的样子。形容两种事物毫无共同之处。本课指除夕夜的“闹”与元旦的“静”形成鲜明对比。 万象更新：万象，宇宙间的一切景象。更，变更。一切事物或景象都变得焕然一新。 4.再读课文，整体感知：老北京的春节给你留下了怎样的印象?(引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。) 三、细读课文，了解习俗 1.北京的春节从哪天开始，到哪天结束? 2.默读课文，小组合作填写下表，主要事例写得详细一点。 时间 主要事例 腊八 腊八粥，腊八蒜 腊月十九 买杂拌儿，买爆竹，买玩意儿 二十三 祭灶 除夕 穿新衣，贴对联和年画，炮声日夜不绝，吃团圆饭，祭祖，守岁 元旦 男人出门拜年，女人在家待客，逛庙会 元宵 悬灯结彩，放花炮 3.交流填表情况，老师相机在表格中板书关键词。有不同意见的相互讨论。 4.观察上表，你知道课文是按什么顺序写的吗? 四、朗读体会，感受民俗 1.通过阅读填表，找出春节中最热闹、喜庆的日子。(除夕和元宵节) 2.除夕和元宵节这两天中你更喜欢哪一天，请找出相应的段落，试着把热闹喜庆的气氛读出来。 五、小结，布置作业 这节课我们了解了老北京过春节的习俗，知道了课文的写作顺序，朗读了自己喜爱的段落。课文中还有很多生字新词需要大家用心去揣摩，联系上下文记住它们的音形义。下节课我们进行听写比赛。 第二课时 一、听写词语 腊月 熬粥 饺子 腊八 蒜 高 醋 年糕 逛庙会 1.对照课文检查改错，评出本次的听写冠军。 2.讲解易错字。 “熬粥”的“熬”字，左上方的一竖不能和下面的一撇连成一笔;“醋”字的左边不能写成“西”。 二、深入片段，品读课文 1.老舍先生是按什么顺序来写的?主要有哪几个时间段? 指名回答，老师相机板书：腊八，腊月十九放年假，二十三过小年，除夕，元旦，元宵节 2.准备过年。 ①在这五个时间段中，哪个时间段是准备过年的情景?(腊八，正月十九放年假) ②请找出课文中描写人们准备过年的段落。(1—7自然段)你想用哪个词语来形容人们准备过年的场面?(可以用自己的话，也可以找出文中的“忙乱、紧张”) ③大人在忙些什么?小孩儿在忙些什么?他们这时心情怎么样?你是从哪里看出来的? ④你最喜欢哪一种活动?请找出来读一读。 ⑤指名朗读，读出你的感受。 ⑥联系生活实际，说说春节前的这段时间你都会干些什么。 3.过年时。 ①交流：重点写了哪几个日子?(除夕、元旦、元宵)的特点是什么?(热闹) ②都是一样热闹吗?默读思考：除夕、元旦、元宵这三个日子各自的特点是什么?找出文中关键词句反复读一读，想一想。 ③交流各自的体会，教师相机引导： 除夕：喜庆、团圆;元旦：悠闲、快乐;元宵：红火、美丽。 ④品读“除夕”一段，进一步体会喜庆、团圆。 抓关键词“赶、到处、都穿起、贴上”感受除夕的喜庆、热烈;抓“除非、必定”体会春节在人们心目中的位置，感受团圆的氛围。 ⑤品读“元旦”一段，进一步体会元旦的悠闲、快乐。 重点指导朗读写人们“逛庙会”的地方，来体会悠闲与快乐。 ⑥重点品味“元宵节”的气氛。 画出文中描写花灯的句子，指导有感情地朗读，体会排比句的作用。引导想象：还会有哪些花灯呢?除了灯，还有什么? 重点句子品读：“除夕是热闹的，可是没有月光;元宵节呢，恰好是明月当空。元旦是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美。元宵节，处处悬灯结彩，整条的大街像是办喜事，火炽而美丽。”有感情地朗读，体会十五的红火、美丽。 三、总结课文，领悟写法 1.总结课文：从腊八到正月十九，一个多月的时间，课文却只记叙了五个时间段的主要活动，就为我们勾勒出了一个热闹喜庆、欢乐祥和的春节。让我们再次走进文本，去用心体会作者的表达方法。 2.默读课文，独立思考，再小组讨论： ①课文哪些部分写得详细，哪些部分写得简略，这样写有什么好处? ②再读写“腊八”一段，思考：腊八的活动很多，为什么单写腊八粥、腊八蒜，这样写有什么好处?这种抓主要特点描写的方法课文中还有很多，你能再举一例吗? ③如果让你写春节，你打算怎么写?回忆你过春节的情景，写一写。 六年级下册语文高效评讲教案4 《夏午》 教学目标： 知识与技能： 1、学会9个生字。积累好词佳句。 2、理解课文内容，体会文中重点句的含义。想像作者在夏日中午逃避午睡的情景，感受作者对生命世界的热爱。 3、能正确、流利、有感情的朗读课文。 过程与方法： 1、积累本课生词，并学会运用。 2、通过充分的读，不同形式的读，体会文中所表达的情感，及蕴含的意境美。 3、画出重点词语，理解课文，体会作者热爱自然，热爱生命世界的情感。 教学重点、难点： 能结合重点词句理解课文内容，体会“我”对自然、对世界、对生命的热爱。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一.导入新课： 1.同学们，在夏日的午后你们曾经到大自然中去吗?去观察过什么呢?你们有什么收获吗?(全班交流) 2、师：每个人的心里，都珍藏着许许多多的往事。在作者罗兰的心里，夏天的中午会有什么特别的经历呢? 3、板书课题，齐读课题。 二.初读全文： 1.请同学们轻声自由读全文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。 2.反馈难读的生字词。 3.同学们，当我们在读这篇课文的时候，一定有一幅幅生动活泼的画面在你眼前出现。请同学们再次走入课文，静静地读一读，在作者描写的画面中，你印象最深的是哪一个?说说你的感受。 (同桌交流后全班交流) 4.你印象最深的画面是什么?请把相关的自然段读一读。 三.理清文章条理。 1.同学们，一幅幅画面是那么生动、可爱，让我们印象深刻。同学们，夏日的午后，人们往往容易困倦，可是作者呢?他对于午睡是一个什么样的态度?请快速浏览课文，勾画出相关的句子。 2.生反馈：“从小，我就逃避午睡。” 3.作者逃避午睡，相关的句子在文章中反复出现了几次，请找出来。想一想，这种感受分别是作者在什么时候所产生的? 4.根据学生的回答将课文分成几个部分： 第一部分(1-14)“我”逃避午睡，享受那充满生命快乐的后花园的精彩。 第二部分(15-17)成年后，“我”仍逃避午睡，牵挂窗外的自然。 第三部分(18)逃避午睡，是因为“我”对这个世界的热爱。 过渡：罗兰的文字如行云流水，优美流畅;罗兰的童年如美丽的画卷，赏来心情舒畅。让我们走入作者的童年，去感受作者在午后的快乐生活吧! 四.指名读文章1—3段： 1.儿时的作者是怎样逃避午睡，跑到园子去的?请同学们自由读一读文章的1——3自然段，勾画出相关的词句。 2.学生反馈： 重点句子的赏析： “母亲总是逼着我午睡，而我，却常常在母亲睡着以后，悄悄地爬起来，轻轻地迈过那一尺高的门槛，经过开着荷花的院子，打开通往后花园的小门，去享受我自己的中午。” A勾画出这段话中表示动作的词语。 B注意作者描写的动作的叠词的运用，再现作者逃避午睡时的动作及神态。 (悄悄爬，轻轻迈，经过，打开，享受) C指导朗读。 D第三段在这里起什么作用? (是下文的总起) 五、课时小结： 这节课，我们通过认真读书，抓住文中反复出现的句子，理清了文章的思路，很好!儿时的作者虽然逃避午睡，可也乐趣无穷。当他悄悄地走到院子里，享受到怎样的快乐?下节课，让我们继续学习课文。 第二课时 一.回顾上节课学习内容： 1.上节课，我们初读了课文，知道的作者虽然逃避午睡，可也乐趣无穷。他到底获得了哪些快乐呢?这节课，让我们继续学习课文。 二.抓住情趣，赏析画面。 1.请同学们默读课文的4——11自然段，你印象最深刻的画面是什么呢?从作者的文字背后你读到了怎样的情趣?快拿起手中的笔，勾画一下。 2.学生反馈：(在此部分的反馈时，教师要把握住训练的重点，详讲“野花图”“戏蚁图”和“菜园趣”，而对于其它的画面则通过以读带想的方式略处理。) A“野花图“片断精读： “五颜六色的野花，红的、白的、粉的、蓝的、紫的，还有一半粉一半白、一半蓝一半红的。你简直树不清它们有多少种颜色!这些花在微风中摇动着，带着孩子似的娇羞。” ①指名读句子，说说你眼前出现了怎样的情景。 (引导：如果用我们的眼睛去看……如果用我们的鼻子去闻……如果用我们的耳朵去听……) ②你们是一群会读书的孩子，能够将优美的文字还原到具体的生活情境之中。 ③如果能在这个过程中体会作者的情感，这读书的能力又上了一层。请大家说说自己体会到的情感。 预设：学生抓住描写颜色的词语和拟人的句子体会作者快乐的心情。 ④如果能把自己体会到的情感，用自己有滋有味的朗读表现出来，读书的能力更上了一层。引导学生有感情朗读。 B“戏蚁图”片断精读： “我并不欣赏它们那细瘦的模样，但我欣赏它们的动作，沉着、迅速而有规律。有时，我也担心它们会迷路，当我看见一只蚂蚁走得太远的时候，就用一根小草把它轻轻地拨回来。我不知道这样是否会扰乱了它的工作，耽误了它完成任务。” ①读这段话，思考：这段话写了什么?(“我”观看地上的蚂蚁。) ②根据上个片断的学习方法，想像地上一群蚂蚁的忙碌和“我”与之亲近的情景。 ③读出作者看蚂蚁时的那种专注和逗蚂蚁的乐趣。 C“菜园趣“片断精读： “花园的左边是菜园，种着刚从泥土里钻出来的小葱和被一个无形的嘴吹得 越来越肥胖的茄子。可爱的大南瓜，笑呵呵地躺在地上，享受着园中这一片宁静”①你读诗，眼前出现了什么画卷? ②你爱这宁静的菜园吗?用你的声音表达出来 ③作者呢?他爱吗?那个词让你深切的感受到了这种情感?(板书：享受) ④让我一起享受宁静的夏午吧!全班齐读。 3.重点朗读，体会情感。 歌德曾说，会读书的人用两只眼睛，一只眼睛看纸面上的文字，另一只眼睛看到纸的背后。出示句子：“小时候的夏日中午，总是这样过去，我从不厌倦那充满生命快乐的花园。” ①联系上文理解“充满着生命快乐的花园”。 ②用相近的词语来替换“总是”、“从不厌倦”，说说能从中体会出作者怎样的情感。 ③联系前文“去享受我自己的中午”，进一步体会作者的情感。 ④读句子，读出童年的“我”对快乐的追求，对生命的热爱。 三、品读文章15——18自然段，感受作者成年后对午睡的态度。 1.成年后的作者仍不放弃对午后风光的享受。此时的作者又是看到怎样的情景?又是怎样的感受呢?指名读15段。 2.你从中体会到什么?(体会到作者在大自然中的美妙感受)能读出来吗? 3.是啊，在这样的午后，作者在享受着这样美丽的景致，难怪他会说出这样的句子：(出示句子：“花醒着，草木醒着，风醒着，我也醒着，在夏午的阳光里。”) ①读句子，说说这个句子中你最喜欢哪个字?(醒) ②说说喜欢的理由。 ③你们对这三个“醒”的描述勾勒出了一幅充满生命快乐的画面，那么“我也醒着”又是什么意思呢? ④“我也醒着”，这个“醒”的意思是说作者不仅“人”醒着，他的“心”也醒着。你们看，一个看似普通的“醒”字，在罗兰的笔下竟然运用得这么神奇，把她的情感表达得如此真切，多么让人赞叹!来，让我们读读这个充满夏日诗意的句子。 4.有感情的自由读最后三段，你仿佛看到了什么?(看到作者和大自然都睁大眼睛，共享这美妙时刻。他们似乎心灵相通，他们彼此欣赏。)你感受到作者的心情了吧。齐读最后一段。指名有感情的读最后一段。 四.全文小结： 夏日午后，也许会让你感到疲倦，可是作者却在这午后感受到了别样的美丽。真好。我想，只要有一颗平静的心，你也会享受到生命的美丽! 五.课后练习 1.摘抄文中的优美文字，积累几个你喜欢的词语和句子。 2.读一读《夏午》的原文，你对罗兰写这篇文章一定会有更深的感受。利用班级读书会的时间，与大家交流一下自己的读书感悟。 六年级下册语文高效评讲教案5 《跟祖父学诗》 教学目标： 1.学习课后生字，理解课文内容，理清文章条理，回答课后问题。体会文中流露出的童真和学诗的乐趣。体会作者与祖父之间的亲情。 2.有感情的朗读课文，激发对诗歌的学习和研究兴趣。 3.学习作者直白而富有童趣的表达，体会作者围绕中心选取典型材料的写作方法。 教学重点：理解课文内容，梳理文章条理，回答课后思考题，体会文中流露的童真和学诗的乐趣。激发对古诗的学习兴趣。体会作者选取典型材料的表达方法。 教学过程： 第一课时 教学目标： 初读全文，读准生字。理解文章大意，理清文章条理，体会小作者的童真与可爱，体会作者在学诗过程中的感受。有感情的朗诵文章一至十段。 一.导入新课： 不管学习什么东西，都要经历一个过程。有时这个过程是非常有趣的。我们的作家萧红把自己小时候学古诗的故事写了出来。很有趣。看看同学们你们有什么感觉呢? 二.指名读全文： 1.听听生字的音发准了没有。 2.把你觉得有趣的地方找出来。 3.有没有不懂的地方，可以提出来。 三.全班交流： 1、交流有趣的句子。读一读。 2、提出问题。 3.读了这片文章，你有什么感受? 四.再读课文，理清文章条理： 思考：我是怎样和祖父学诗的?你觉得作者经历了哪些过程? (跟着祖父念，基本上就是乱叫。然后读的好听的诗就喜欢读，举了两个例子来说明。最后学诗意也是胡猜乱想，流露出童真非常可爱) 五. 细读文章1----10段： 1.最初作者是怎样和祖父学诗的?谁能描绘一下作者学诗的情形呢? 2.体会一下“房盖被你抬走了”是什么意思? 3.请同学分角色有感情的将这部分读一读。也可以讲讲你的体会。 六，课时小结。 第二课时 教学目标： 学习文章后半部分，体会作者在学习自己喜欢的诗和学习诗意时的有趣与天真，感受作者的童真与可爱。学习作者选取典型材料写作的方法。 教学过程： 一.回顾上节课内容： 作者开始学习是出于好奇和好玩，我们看看她是怎样学的呢?哦，原来是在祖父口口相传中学习的，她的学习方法就是乱喊乱叫，也不知道其中的意思。 二，那么作者学习也很挑剔，有喜欢念的也有不喜欢念的，看看她喜欢念什么诗?为什么喜欢呢? 1.指名读11—17段。 2.作者喜欢什么诗?我们也来念念。(指名读)你们喜欢吗? 3.下面我们体会一下作者为什么喜欢呢? (原来是字音好听，还有发音很好玩)你们读到这里有什么感受? (作者通过这个事例写出了孩童的天真可爱，非常有趣) 4.谁有感情的把这部分读一读?(教师指导朗诵) 三.读到一定的时候，就有新的要求了。祖父开始讲意思。那么小作者明白了诗歌的意思吗? 指名读最后一部分。你有什么感受? (小作者完全没有理解意思。只是想着吃的，和凭感觉判断)这一部分更深入的表现出作者的天真可爱。特别是与爷爷的对话显得非常真实，非常有趣。谁能读出这种感情呢? 指名分角色朗诵。教师指导，反复朗诵。 四.学完了作者学诗的经历，你觉得真实吗，有趣吗?谈谈你学诗的体会吧? (全班交流) 五.作者围绕学古诗选取哪些典型事例呢?总结一下。 小结：文章选取的材料都是为中心服务的，选择的材料要生动，要准确的表达中心，这样才能使文章内容集中，表达意思明确。

一天，海娃接受到一项艰巨的任务，要把一封鸡毛信送给三王庄的张连长。途中，海娃遇到一队抢粮的小鬼子。信要是落到敌人手中，那可就危险了。海娃看看羊群，突然有了主意。他把信藏在了羊尾巴下。小鬼子抓住海娃，把他里里外外、上上下下搜了个遍，什么也没发现。鬼子让海娃把羊赶到山里给皇军吃。晚上，几个鬼子把海娃挤在屋里头。鬼子睡着了，海娃取信巧妙逃走。天亮了，海娃继续赶路，又遇到鬼子，他脱下衣服向鬼子示意，混了过去。眼看就到三王庄了，可海娃发现信丢了，好在有惊无险，信又失而复得，可海娃又落入了敌人手中，敌人让海娃带路，海娃把敌人带进了八路军的包围圈，敌人被消灭了，海娃也受伤了。海娃从昏迷中醒了过来，张连长夸他是个小英雄。海娃十四岁，是龙门村的儿童团团长。一天傍海娃在放哨。这时候，海娃的爸爸老远叫着海娃的名字，对海娃说：“马上到三王村去，送给张连长。”海娃一看，信上插着三根鸡毛，就知道这是一封重要的信。海娃拿好信，赶着羊到山崖，忽然消息倒了，他知道鬼子来了，海娃就走小路，可是他又发现抢粮的鬼子，就把鸡毛信藏在羊尾巴下。鬼子走到海娃身边搜了全身，什么也没搜到。鬼子要吃他的羊，海娃只好跟着走了。鬼子吃了羊后，抱着枪睡觉了，把海娃挤到尽头。海娃想；“要赶快逃，再不逃鸡毛信就完了。”他看见哨兵在睡觉，就趁各个机会逃了出去。天亮了，海娃看见一个鬼子拿着白棋摇晃，海外脱了身上的白卦，学着鬼子的样子混过去了。海娃跑了一段路，前面就是三王村了，他很高兴，可发现鸡毛信不见了，就找，最后找到了。忽然鬼子发现了海娃，让海娃带路，海娃故意引上有埋伏的地方，让敌人上了当，最后海娃受了伤。一个战士把她送到张连长跟前，送给了张连长信，张连长夸他是小英雄。《鸡毛信》是1954年由上海电影制片厂摄制，石挥执导，蔡元元、蔡安安、舒适等人主演的一部抗战故事片。影片主要讲述了龙门村的儿童团长海娃奉命给八路军送鸡毛信的路上所发生的故事。影片是中华人民共和国成立后第一部反映中国少年儿童在抗日战争时期的对敌斗争的儿童影片，也是中国第一部获国际大奖的儿童影片。

成语的意思精辟,往往隐含于字面意义之中,不是其构成成分意义的简单相加。以下是我帮大家整理的关于描写春天景色的四字成语汇总，希望能够帮助到大家。 1、春意盎然：意，意味；盎然，洋溢，深厚。春天的意味正浓。 2、妙手回春：回春：使春天重返，此时比喻将快死的人救活。指医生医术高明。 3、春华秋实：华：花。春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。 4、落花流水：①落下的花随流水漂去。形容暮春景色衰败。②后常用来比喻被打得大败。生机勃勃形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。 5、草长莺飞：①江南暮春时节景象②形容生机勃勃、万物复苏的景象。出处：南朝·梁·丘迟《与陈伯之书》：“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。” 6、红情绿意：形容艳丽的春天景色。 7、李白桃红：桃花红，李花白。指春天美好宜人的景色。 8、时雨春风：及时的雨，春天的风。意思泛指能使万物生长的雨和风。此时比喻良好教育的普遍深入。用来称颂师长的教诲。 9、傍柳随花：春天依倚花草柳树而游乐的`情调。比喻狎妓。 10、万象更新：万象，宇宙间一切景象；更新，新的替代旧的。更，变更。一切事物或景象变得焕然一新。 11、漏泄春光：意思原指柳叶首先透露春天到来的信息，后比喻男女私情泄露，或秘密被察觉。 12、雨后春笋：意思指春天下雨后，竹笋一下子就长出来很多。意思比喻新生事物迅速大量地涌现出来。 13、花团锦簇：形容春天五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。 14、含苞欲放：指花骨朵将开而未开，此时形容花苞还在叶片里，很快就要开放出来。意思是：花未开的时候包着的花骨朵的小叶片。 15、春花秋月：春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。 16、枯木逢春：枯干的树遇到了春天，又恢复了活力。比喻垂危的病人或事物重新获得生机。 17、春色撩人：撩，撩拔，挑逗、招惹。春天的景色引起人们的兴致。 18、燕语莺啼：莺，黄鹂。燕子的话语，黄鹂的歌声。形容大好春光。 19、寻花问柳：花、柳，原指春景，旧时亦指娼妓。原指赏玩春天的景色。后旧小说用来指宿娼。 20、春暖花开：春天气候温暖，百花盛开，景色优美。比喻游览、观赏的大好时机。 21、和风细雨：和风：指春天的风。温和的风，细小的雨。此时比喻方式和缓，不粗暴。 22、九十春光：九十：指春季三个月，共九十天。指春天的美好光景。 23、向阳花木：向阳的花木光照条件比较好，春天早早发育。比喻因占有方便的条件而获得利益或照顾。 24、花香鸟语：鸟语：此时鸟鸣如同讲话一般。形容春天动人的景象。 25、万象回春：万象：一切景象。此时指各种事物都出现了生机。形容春天万物复苏，一片生机的景象。出处：宋·朱熹《道德经注释》第四章：迨一元方兆，万象回春，道发散于天地人物之间，而无从窥测，修士欲明道体，请于天地将开未开，未开忽开而揣度之，则得道之原，而下手不患无基矣。 26、阳和启蛰：春天来了，过冬的虫豸都活动了。此时比喻恶劣的环境过去，顺利和美好的时光开始了。 27、一阳复始：古人认为天地之间有阴阳二气，每年到冬至日，阴气尽，阳气又开始发生。指春天又到来了。 28、春蚕自缚：缚：缠束，捆绑。像春天的蚕作茧那样，此时自己把自己缠束起来。 29、春色满园：园内到处都是春天美丽的景色。比喻欣欣向荣的景象。 30、有脚阳春：承春：指春天。旧时称赞好官的话。 31、枯木逢春：逢：遇到。意思枯干的树遇到了春天，又恢复了活力。此时比喻垂危的病人或事物重新获得生机。 32、九春三秋：九春：春季共九十天，故称“九春”；三秋：秀季三个月，故称“三秋”。指春天和秋天的美好时光。 33、满园春色：整个园子里一片春天的景色。比喻欣欣向荣的景象。 34、姹紫嫣红：形容各种颜色的花朵，娇艳、绚丽、好看。也比喻事物繁荣兴旺、丰富多彩。 35、虎尾春冰：踩着老虎尾巴，走在春天将解冻的冰上。此时比喻处境非常危险。 36、春深似海：春天美丽的景色像大海一样深广。形容到处充满了明媚的春光。 37、春风和气：春天和煦的春风吹拂着人们。比喻对人态度和蔼可亲。 38、花明柳暗：垂柳浓密，鲜花夺目。形容柳树成荫，繁花似锦的春天景象。也比喻在困难中遇到转机。 39、腊尽春回：腊：指腊月，即农历十二月。腊月过去，春天又来了。 40、春生秋杀：春天万物萌生，秋天万物凋零。 41、寸草春晖：寸草：小草；春晖：春天的阳光。此时小草微薄的心意报答不了春日阳光的深情。比喻父母的恩情，难报万一。 42、五彩缤纷：表示颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。 43、草长莺飞：①江南暮春时节景象②形容生机勃勃、万物复苏的景象。 44、芬芳馥郁：芬芳：指香气；馥：香气；馥郁：香气浓厚。形容香气非常浓。 45、桃红柳绿：桃花嫣红，柳枝碧绿。此时形容花木繁盛、绚丽多彩的春天景色。 46、双柑斗酒：比喻春天游玩胜景。 47、繁花似锦：繁，多而且茂盛。锦，指有彩色花纹的锦缎。许多色彩纷繁的鲜花，好像富丽多彩的锦缎。 48、春寒料峭：料峭：微寒。形容初春的寒冷。 49、拔地参天：拔地：从地面上陡然耸立。参天：此时高耸到空中。形容高大和气势雄伟。同“拔地倚天”。 50、暮云春树：傍晚的云，春天的树。表示对远方友人的思念。

冬天结束春天来临的成语 　　寒假结束了，春回大地，一派生机勃勃的样子，下面是我为大家带来的冬天结束春天来临的成语，希望对您有帮助。 　　冬天结束春天来临的成语1 　　1.大地回春：冬去春来。例：“大地回春，阳光普照，山河无限完美。” 　　2.万象更新：万象：宇宙间一切景象；更：变更。事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。 　　3.风光旖旎：形容景色柔和美好。 　　4.杏雨梨云：杏花如雨，梨花似云。形容春天景色美丽。 　　5.沂水春风：沂水：河水名，在山东省曲阜县境内，孔子出生地。春风：春天和暖的风，比喻良好的熏陶和教育。来自沂水的春风。比喻深受孔学的教育与熏陶。 　　6.春花秋月：春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。 　　7.春风雨露：像春天的和风和雨滴露水那样滋润着万物的生长。旧常用以比喻恩泽。 　　8.万古长春：万古：千年万代，永久。永久像春天一样，草木翠绿，生机勃勃。比喻人的精神永久像春天一样毫不衰退或祝愿好事长存。亦作“万古长青”“万古常青”。 　　9.东风送暖：东风，春风。春风送来暖意，表示春天来到。例：“东风送暖，春回大地。” 　　10.春光明媚：明媚：完美，可爱。形容春天的景物鲜明可爱。 　　11.春晖寸草：春晖，春天的阳光；比喻父母对儿女的慈爱抚养。寸草，一寸长的小草；比喻子女对父母的养育之恩的无限感戴心情。 　　12.秋月春花：春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。 　　13.春深似海：春天美丽的景色像大海一样深广。形容到处充满了明媚的春光。 　　14.半晴半阴：又晴又阴，阴晴不定。形容春天至初夏季节阴晴不定的天气。 　　15.蝶恋蜂狂：指留恋繁花似锦的春光。 　　16.遂心应手：犹得心应手。形容运用自如。 　　冬天结束春天来临的成语2 　　1、漂蓬断梗：飘飞的蓬草和随波逐流的植物断茎。比喻生活不安定，到处漂泊。 　　2、婀娜多姿：形容姿态柔和而美好。 　　3、碧绿青翠：十分绿，形容翠绿的，用于写树木。青翠：鲜绿、翠绿的颜色。 　　4、柳暗花明：垂柳浓密，鲜花夺目。形容柳树成荫，繁花似锦的春天景象。也比喻在困难中遇到转机。 　　5、胸有成竹：原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经拿定主意。 　　6、一暴十寒：虽然是最容易生长的植物，晒一天，冻十天，也不可能生长。比喻学习或工作一时勤奋，一时又懒散，没有恒心。 　　7、奇花异草：原意是指希奇少见的花草。 　　8、春山如笑：形容春天的山色明媚。 　　9、然荻读书：然：“燃”的本字，燃烧；荻：芦苇一类的植物。燃荻为灯，发奋读书。形容勤学苦读。 　　10、苍松翠柏：苍：青色。翠：青绿色。指四季常青的松柏。比喻具有高贵品质、坚定节操的人。 　　11、薏苡明珠：薏苡：多年生草本植物，果实可供食用酿酒，并入药。薏米被进谗的人说成了明珠。比喻被人诬蔑，蒙受冤屈。 　　12、牵萝莫补：萝：女萝，植物名。指无法弥补。 　　13、红豆相思：红豆：植物名，又叫相思子，古人常用以象征爱情。比喻男女相思。 　　14、瓜葛相连：瓜、葛：都是蔓生植物，其藤能攀附在别的物体上。比喻辗转攀连的社会关系。也比喻两件事或两个人相互牵联的关系。 　　15、绚丽多彩：形容色彩华丽。 　　16、世外桃源：原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸的地方。借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。 　　17、飘萍断梗：随波逐流的浮萍和植物的断茎。比喻飘泊无定的身世。 　　18、姹紫嫣红：姹、嫣：娇艳。形容各种花朵娇艳美丽。 　　19、出山小草：出山：从山里出来；小草：植物。比喻隐士出来做官。 　　冬天结束春天来临的成语3 　　1、春兰秋菊：春天的兰花，秋天的菊花，两者都很美丽。形容各种事物都有它不同的美貌。 　　2、椿萱并茂：只父母俱存 　　3、绿草如茵：形容绿草浓密柔软，如铺席垫一般。 　　4、风行草偃：比喻在上位者以德化民。 　　5、昙花一现：用於比喻人或事物一出现便迅速消失。 　　6、明日黄花：黄花，指菊花。古人在重阳节赏菊花，佳节过后，菊花逐渐凋零，徒增感慨而已。比喻已过时的事物。 　　7、铁树开花：比喻事物罕见或极难实现。 　　8、萍水相逢：比喻无端相聚 　　9、世外桃源：称避世隐居的地方，或比喻风景优美而人迹罕至的地方。 　　10、花枝招展：形容花木的枝叶随风摇摆，景致美好。 　　11、铁树开花：铁树，植物名。苏铁的俗称，雌雄异株，不容易开花。比喻很难实现的事。 　　12、金枝玉叶：比喻尊贵的人或十分娇贵。 　　13、竹苞松茂：以竹苞比喻根本稳固，以松茂比喻枝叶盛茂。祝颂人房屋落成的贺词。 　　14、雨打梨花：雨点击打在梨花上，形容暮春的景象。比喻美人的迟暮。 　　15、缘木求鱼：比喻徒劳无功 　　16、国色天香：形容花朵的娇艳和气味浓郁，或专门形容牡丹花的可贵。后指容貌美丽的女子。 　　17、李代桃僵：以此代彼 　　18、碧草如茵：碧绿的草像地毯一样舒服。 　　19、三寸金莲：旧称妇女的缠足。 　　20、柳绿桃红：形容春天的美景 　　21、负荆请罪：比喻像人赔不是 　　22、昙花一现：比喻不常见的事物，忽然出现，又马上消失了。 　　23、蒲柳之姿：蒲柳，一名水杨，质性柔弱，树叶早落，所以用来比喻体质衰弱。 　　24、藕断丝连：比喻情意未绝 　　25、春华秋实：春天盛开的花朵，和秋天结成的果实，学识渊博，品高行纯。 　　26、草木皆兵：比喻惊恐疑惧的样子 　　27、根深蒂固：比喻根基坚固，不可动摇。 　　28、花团锦簇：花朵锦绣聚集在一起。形容五彩缤纷、繁华美丽的样子。 　　29、名花有主：比喻女孩子已经有了所属对象。 　　30、望梅止渴：心里想像看到了梅子，嘴巴就不渴了。比喻利用空想来安慰自己。与「画饼充饥」义同。 　　冬天结束春天来临的成语4 　　1、花红柳绿：表示明媚的春天景象。也表示颜色鲜艳纷繁。 　　2、万象更新：万象，宇宙间一切景象；更新，新的替代旧的。更，变更。一切事物或景象变得焕然一新。 　　3、寻花问柳：花、柳：原表示春景，旧时亦表示娼妓。原表示赏玩春天的美景。后旧小说用来表示宿娼。 　　4、秋月春花：春天的花朵，秋天的`月亮。泛表示春秋美景。 　　5、春生秋杀：春天万物萌生，秋天万物凋零。 　　6、春光明媚：明媚：美好，可爱。表示春天的景物鲜明可爱。 　　7、春暖花香：表示春天美丽的美景。 　　8、春花秋月：春天的花朵，秋天的月亮。泛表示春秋美景。 　　9、有脚阳春：承春：表示春天。旧时称赞好官的话。 　　10、春意盎然：意，意味；盎然，洋溢，深厚。春天的意味正浓。 　　11、草长莺飞：①江南暮春时节景象②表示生机勃勃、万物复苏的景象。 　　12、春色满园：园内到处都是春天美丽的美景。形容欣欣向荣的景象。 　　13、雨后春笋：表示春天下雨后，竹笋一下子就长出来很多。形容事物迅速大量地涌现出来。 　　14、李白桃红：桃花红，李花白。表示春天美好宜人的美景。 　　15、虎尾春冰：踩着老虎尾巴，走在春天将解冻的冰上。形容处境非常危险。 　　16、雨丝风片：表示春天的微风细雨。 　　17、春华秋实：华：花。春天开花，秋天结果。形容人的文采和德行。现也形容学习有成果。 　　18、双柑斗酒：形容春天游玩胜景。 　　19、花明柳暗：垂柳浓密，鲜花夺目。表示柳树成荫，繁花似锦的春天景象。也形容在困难中遇到转机。 　　20、鸟语花香：鸟鸣叫，花喷香。鸟叫得好听，花开得喷香。表示春天的美好景象。 　　21、寸草春晖：寸草：小草；春晖：春天的阳光。小草微薄的心意报答不了春日阳光的深情。形容父母的恩情，难报万一。 　　22、满园春色：整个园子里一片春天的美景。形容欣欣向荣的景象。 　　23、春蛙秋蝉：春天蛙叫，秋天蝉鸣。形容喧闹夸张、空洞无物的言谈。 　　24、花明柳媚：表示春天绿柳成荫、繁花似锦的景象。 　　25、触手生春：一动手就转成了春天，富有生机。表示技术高明神奇。 　　26、柳绿花红：表示明媚的春天景象。也表示颜色鲜艳纷繁。 　　27、春冰虎尾：踩着老虎尾巴，走在春天将解冻的冰上。形容处境非常危险。 　　28、鸟语花香：鸟叫得好听，花开得喷香。表示春天的美好景象。 　　29、春笋怒发：春天的竹笋迅速茂盛地生长。形容好事层出不穷地产生。 　　30、春去秋来：春天过去，秋天到来。表示时光流逝。 　　31、春意盎然：春意：春天的气象。盎然：丰满、浓厚的样子。表示春天的气氛很浓。 　　32、春意阑珊：春意，春天的气象；阑珊，将尽、将衰。表示春天就要过去了。 　　33、春花秋实：春天开花，秋天结果。形容人的文采和德行。现也形容学习有成果。 　　34、春回大地：好象春天又回到大地。表示严寒已过，温暖和生机又来到人间。 　　35、着手成春：着手：动手。一着手就转成春天。原表示诗歌要自然清新。后形容医术高明，刚一动手病情就好转了。 　　36、春风和气：春天和煦的春风吹拂着人们。形容对人态度和蔼可亲。 　　37、春色撩人：撩，撩拔，挑逗、招惹。春天的美景引起人们的兴致。 　　38、春风雨露：像春天的和风和雨滴露水那样滋润着万物的生长。旧常用以形容恩泽。 　　39、春色撩人：撩：撩拔，挑逗、招惹。春天的美景引起人们的兴致。 　　40、花香鸟语：鸟语：鸟鸣如同讲话一般。表示春天动人的景象。 　　41、春意阑珊：阑珊：将尽，将衰。表示春天就要过去了。 　　42、红情绿意：表示艳丽的春天美景。 　　43、腊尽春回：腊：表示腊月，即农历十二月。腊月过去，春天又来了。 　　44、姹紫嫣红：表示各种颜色的花朵，娇艳、绚丽、好看。也形容事物繁荣兴旺、丰富多彩。 　　45、春晖寸草：春晖：春天的阳光；形容父母对儿女的慈爱抚养。寸草：一寸长的小草；形容子女对父母的养育之恩的无限感戴心。 　　46、春兰秋菊：春天的兰花，秋天的菊花。形容各有值得称道的地方。 　　47、春暖花开：本表示春天气候宜人，景物优美。现也形容大好时机。 　　48、春山如笑：表示春天的山色明媚。 　　49、和风细雨：和风：表示春天的风。温和的风，细小的雨。形容方式和缓，不粗暴。 　　50、枯木逢春：枯干的树遇到了春天，又恢复了活力。形容垂危的病人或事物重新获得生机。 ;

行吗？

《一元复始，万象更新》是一则对联，通常用以祝贺新春。上联解析：新的一年又开始了。下联解析：天地间的一切事物或景象都变得焕然一新了。一元复始，汉语成语，拼音为yī yuán fù shǐ，意思指新的一年的开始；并常以下句“万象更新”合成春联。出处：战国公羊高《公羊传·隐公元年》：元者何？君之始年也。春者何？岁之始也。万象更新，汉语成语，拼音为wàn xiàng gēng xīn，意思是事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。出处：清·曹雪芹《红楼梦》：“如今正是初春时节，万物更新，正该鼓舞另立起来才好。”横批：普天同庆，汉语成语，拼音是pǔ tiān tóng qìng，意思是天下的人或全国的人共同庆祝。成语出处：《三国志·魏书·郭淮传》：“今溥（普）天同庆而卿最留迟，何也？”成语用法：主谓式；作谓语、宾语、分句；形容国家有令人高兴的事。例句：大街上搭起几坐彩坊，中间还有四个字道：“普天同庆”，据说这算是过年。

　　选编本文的主要意图，一是感受老北京过春节的习俗，引发了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣；二是学习按一定顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。下面是我收集整理的人教版北京的春节教学设计，欢迎大家阅读参考，希望有所帮助。 　　 [教学目标] 　　1、认识9个生字和2个多音字，会写8个字。自主积累词语。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受节日的热闹气氛，体会作者对北京、对生活的热爱。 　　3、了解文章的表达顺序，并体会文章详略得当的特点。 　　 [教学重点] 　　了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。 　　 [教学难点] 　　品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。 　　 [教学准备] 　　关于童谣的课件；各地区各民族春节习俗资料 　　 [教学时数] 　　2课时。 　　 [教学过程] 　　 第一课时 　　一、创设情境，导入课题 　　1．同学们，你们喜欢过春节吗？能说说你们家乡过春节的一两件事吗？ 　　2．现在，我们就跟随作家老舍，去老北京过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的"年文化。 　　二、初读课文，整体感知 　　1．自由读课文，把生字读正确，句子读通顺，并标出自然段序号。 　　2．请学生按自然段轮流读课文，其他同学边听边画出自己不太理解的词语或句子。 　　3．交流汇报，根据上下文理解词语。 　　截然不同：截然，很分明的、断然分开的样子。形容两种事物毫无共同之处。本课指除夕夜的“闹”与元旦的“静”形成鲜明对比。 　　万象更新：万象，宇宙间的一切景象。更，变更。一切事物或景象都变得焕然一新。 　　4．再读课文，整体感知：老北京的春节给你留下了怎样的印象？（引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。） 　　三、细读课文，了解习俗 　　1、北京的春节从哪天开始，到哪天结束？ 　　2、默读课文，小组合作填写下表，主要事例写得详细一点。 　　时间——主要事例 　　腊八——腊八粥，腊八蒜 　　腊月十九——买杂拌儿，买爆竹，买玩意儿 　　二十三——祭灶 　　除夕——穿新衣，贴对联和年画，炮声日夜不绝，吃团圆饭，祭祖，守岁 　　元旦——男人出门拜年，女人在家待客，逛庙会 　　元宵——悬灯结彩，放花炮 　　3、交流填表情况，老师相机在表格中板书关键词。有不同意见的相互讨论。 　　4、观察上表，你知道课文是按什么顺序写的吗？ 　　四、朗读体会，感受民俗 　　1、通过阅读填表，找出春节中最热闹、喜庆的日子。（除夕和元宵节） 　　2、除夕和元宵节这两天中你更喜欢哪一天，请找出相应的段落，试着把热闹喜庆的气氛读出来。 　　五、小结，布置作业 　　这节课我们了解了老北京过春节的习俗，知道了课文的写作顺序，朗读了自己喜爱的段落。课文中还有很多生字新词需要大家用心去揣摩，联系上下文记住它们的音形义。下节课我们进行听写比赛。 　　 第二课时 　　一、听写词语 　　腊月，熬粥，饺子，腊八，蒜，高，醋，年糕，逛庙会。 　　1、对照课文检查改错，评出本次的听写冠军。 　　2、讲解易错字。 　　“熬粥”的“熬”字，左上方的一竖不能和下面的一撇连成一笔；“醋”字的左边不能写成“西”。 　　二、深入片段，品读课文 　　1、老舍先生是按什么顺序来写的？主要有哪几个时间段？ 　　指名回答，老师相机板书：腊八，腊月十九放年假，二十三过小年，除夕，元旦，元宵节 　　2、准备过年。 　　①在这五个时间段中，哪个时间段是准备过年的情景？（腊八，正月十九放年假） 　　②请找出课文中描写人们准备过年的段落。（1—7自然段）你想用哪个词语来形容人们准备过年的场面？（可以用自己的话，也可以找出文中的“忙乱、紧张”） 　　③大人在忙些什么？小孩儿在忙些什么？他们这时心情怎么样？你是从哪里看出来的？ 　　④你最喜欢哪一种活动？请找出来读一读。 　　⑤指名朗读，读出你的感受。 　　⑥联系生活实际，说说春节前的这段时间你都会干些什么。 　　3、过年时。 　　①交流：重点写了哪几个日子？（除夕、元旦、元宵）最大的特点是什么？（热闹） 　　②都是一样热闹吗？默读思考：除夕、元旦、元宵这三个日子各自的特点是什么？找出文中关键词句反复读一读，想一想。 　　③交流各自的体会，教师相机引导： 　　除夕：喜庆、团圆；元旦：悠闲、快乐；元宵：红火、美丽。 　　④品读“除夕”一段，进一步体会喜庆、团圆。 　　抓关键词“赶、到处、都穿起、贴上”感受除夕的喜庆、热烈；抓“除非、必定”体会春节在人们心目中的位置，感受团圆的氛围。 　　⑤品读“元旦”一段，进一步体会元旦的悠闲、快乐。 　　重点指导朗读写人们“逛庙会”的地方，来体会悠闲与快乐。 　　⑥重点品味“元宵节”的气氛。 　　画出文中描写花灯的句子，指导有感情地朗读，体会排比句的作用。引导想象：还会有哪些花灯呢？除了灯，还有什么？ 　　重点句子品读：“除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。元旦是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美。元宵节，处处悬灯结彩，整条的大街像是办喜事，火炽而美丽。”有感情地朗读，体会十五的红火、美丽。 　　三、总结课文，领悟写法 　　1、总结课文：从腊八到正月十九，一个多月的时间，课文却只记叙了五个时间段的主要活动，就为我们勾勒出了一个热闹喜庆、欢乐祥和的春节。让我们再次走进文本，去用心体会作者的表达方法。 　　2、默读课文，独立思考，再小组讨论： 　　①课文哪些部分写得详细，哪些部分写得简略，这样写有什么好处？ 　　②再读写“腊八”一段，思考：腊八的活动很多，为什么单写腊八粥、腊八蒜，这样写有什么好处？这种抓主要特点描写的方法课文中还有很多，你能再举一例吗？ 　　③如果让你写春节，你打算怎么写？回忆你过春节的情景，写一写。 　　四、作业 　　朗读课文，读出过年的喜庆气氛。 　　 板书： 　　北京的春节 　　除夕：喜庆、团圆 　　元旦：悠闲、快乐 　　元宵：红火、美丽