文言文两则的近反义词和多音字

郑重的反义词：轻率；随便 郑重的近义词：慎重请采纳

我觉得用谨慎也可以

严肃

反义词:慎重—（谨慎）郑重—（庄重）慢条斯理—（匆匆忙忙|慢慢悠悠|急急忙忙|迫不及待）近义词:慎重—（郑重）郑重—（慎重）慢条斯理—（慢慢腾腾）

郑重 反义词：草率、轻率 近义词：审慎、隆重、认真轻快 反义词：沉重 近义词：轻松、轻盈纤弱 反义词：强壮、粗壮 近义词：柔弱、弱小

郑重的近义词留意：一般为动词，用来比喻对事情对物或者对人的一种评论和心理。慎重：谨慎持重；谨慎认真。庄重：风度、仪表、举止或谈吐不随便;沉着稳重审慎：谨慎;慎重正式：合乎一般公认标准的或合乎一定手续的认真：1.认为是真的;当作真的 2.不马虎，以严肃的态度或心情对待稳重：1.安稳沉着 2.不轻浮隆重：盛大庄重，以盛大、庄严和特别注意形式为特征的矜重；矜持庄重 。庄严：佛家对表相事物，或心理行为的道德意义的修饰、加强，称为庄严。今人以端庄而有威严为庄严小心:指畏忌、顾虑、谨慎行事、留神、提醒注意。把稳:把持稳妥；稳当可靠。 留心:1、留下不走的心意。2、关注；关心。3、小心。谨慎:1.细心慎重 2.指认为自己的看法有所根据，但还有所保留

　　想必大家对认真这个词语都不陌生，那么关于认真的近义词和反义词大家知道的都有哪些呢?今日我就为大家整理了有关于认真的近义词和反义词解析，供大家参考查阅，希望对大家有用。 　　 认真的近义词 　　刻意：用尽心思：～求工ㄧ～经营。刻意 　　专心：1.用心专一﹐一心不二。 2.指专一之心。 专心 　　严谨：严密谨慎：办事严谨可靠|写作上以严谨著称。严谨 　　郑重：①殷勤：千里故人心郑重。 ②审慎严肃：郑重其事郑重 　　负责：①担负责任：～后勤工作ㄧ这里的事由你～。 ②负责 　　讲究：①讲求;重视：～卫生 ㄧ我们一向～实事求是。 讲究 　　谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不谨慎 　　卖力：1.出卖劳力。 2.尽量地使出自己的力量。卖力 　　仔细：①细心：仔细检查。 ②小心;当心：那里危险，你仔细 　　用心：①专心;尽心：饱食终日，无所用心|用心学习|工作用心 　　专注：专心注意：精神专注|专注的神情|他做事专注得很。专注 　　当真：1.确实;果真。 2.认真，不马虎。 3.当当真 　　 认真的反义词 　　粗率：1.粗疏直率。 2.粗劣简陋。粗率 　　随便：1.随其所宜。 2.任意﹔不经心。 3.任何随便 　　马虎：1.草率，疏忽大意。 2.勉强;将就。马虎 　　敷衍：①做事不负责或待人不恳切，只做表面上的应付：～塞敷衍 　　潦草：①字不工整：字迹～。 ②做事不仔细，不潦草 　　轻易：1.轻视，简慢。 2.轻佻浮躁。 3.轻率，轻易 　　走神：1.注意力不集中;思想开小差。走神 　　草率：粗疏，马虎：草率从事。草率 　　负责：①担负责任：～后勤工作ㄧ这里的事由你～。 ②负责 　　苟且：①只顾眼前，得过且过：～偷安。 ②敷衍了事;马苟且 　　糊弄：〈方〉①欺骗;蒙混：说老实话，别～人。 ②将就糊弄 　　用认真造句 　　1、认真的事情要重复做。 　　2、简单的事情要认真做。 　　3、只要功夫深，拉屎也认真。 　　4、堂堂正正做人，认认真真做事。 　　5、认认真真工作，快快乐乐生活。 　　6、他认真细致地检查了一遍机床。 　　7、我们要认真从事故中吸取教训。 　　8、堂堂正正做人，认认真真求学。 　　9、踏踏实实工作，认认真真育人。 　　10、认真就是努力，努力就是进步。 　　11、老老实实做人，认认真真教书。 　　12、认认真真做事，明明白白做人。 　　13、踏踏实实做人，认认真真做事。 　　14、上课要认真听讲，不要三心二意。 　　15、同学们认真记录校长讲话的要点。

你要的是练习题还是某个词的答案啊

所有的，累死也打不完的...........这是常用的：宽阔――狭窄 平静――动荡 风平浪静—风号浪吼 涨—降 隐—现 人声鼎沸――鸦雀无声 加重――减轻 缓慢――快速 节省――浪费 分散――聚拢 茂盛—枯萎 美丽—丑陋 静寂—热闹 清楚—模糊 镇静—慌乱 伸开—缩拢 威武—沮丧 笑盈盈—哭啼啼 恍恍惚惚—清清楚楚 一模一样—截然不同 巨大—细小 神秘—平常 原始—现代 寒冷—炎热 珍贵—普通 深—浅 窄—宽 远――近 高――低 冷――热 横――竖 同—异 浑—清 丰年—歉年 柳暗花明—山穷水尽 舒服――难受 弯曲――笔直 紧――松 均匀――悬殊 牢固――脆弱 新鲜――陈腐 无――有 明――暗 反面――正面 伸出――缩回 细――粗 嫩――老 干燥――潮湿 平坦――崎岖 简单――复杂 粗糙――细腻 幸福――悲惨 谦虚――骄傲 快乐――伤心 宽阔――狭窄 强健――软弱 清澈――浑浊 勤勤恳恳――懒懒散散 明白――糊涂 茂密――稀疏 成功――失败 寒冷――温暖 愤怒――高兴 灵活――笨拙 准许――拒绝 热情――冷淡 勤劳――懒惰 分散—聚集 迅速—迟钝 认真—马虎 失败—胜利 犹豫—果断 坚定—动摇 膨大—缩小 迟钝—灵活 笨重—轻便 临时――长期 慎重――马虎 柔弱――刚强 干燥――湿润 光滑――粗糙 静谧――热闹 凹――凸 崭新――陈旧 开始――结尾 漂亮――丑陋 喧闹――宁静 容易――困难 凋谢――盛开 温暖――寒冷 朋友――敌人 寒冷――温暖 山谷――山峰 点燃――熄灭 神奇――平常 笑嘻嘻――哭兮兮 热闹――安静 拽住――放开 关心――冷漠 高傲――谦逊 郑重――轻率 从容――慌张 一丝不苟――敷衍了事 奢侈――寒酸 敏捷――迟缓 公――母 合上――打开 浮――沉 从容――慌张 老实――狡猾 温柔――粗暴 丰富――贫乏 高兴――难过 淘气――规矩 讨厌――喜欢 反抗――顺从 忠厚――奸诈 温暖――寒冷 蜿蜒――笔直 坚固――脆弱 清楚――模糊 陡峭――平坦 伟大――渺小 美丽――丑陋 相同――不同 古老――现代 隐隐约约――清清楚楚 享誉世界――默默无闻 宏大――微小 魁梧――矮小 丰满――干瘪 故人――新朋 朝――暮 轻――重 无名――有名 凉――暖 懒惰――勤劳 满意――失望 相背而行――相向而行 灿烂――暗淡 凋零――盛开 容易――困难 希望――失望 安全――危险 可怜――可恨 庄重――轻浮 热情――冷淡 坚强――懦弱 恍然大悟――百思不解 宽裕――拮据 神气――颓丧 喜悦――忧伤 快乐――悲伤 繁华――萧条 热闹――宁静 ；褴褛――华丽 踊跃――消极 清晰――模糊 仔细――粗心 具体――大略 温柔――粗暴 危险――安全 匆匆――慢慢 筋疲力尽――精神抖擞 认识――陌生 疏远――亲近 聪明――愚蠢 长处――短处 现代――古代 依赖 ――自立 美好――丑陋 舒适――艰苦 输入――输出 陌生――熟悉 打开――关闭 凶猛――温和 笨重――轻巧 迟钝――灵敏 相似――相反 特殊――一般 美妙――蹩脚 优良――低劣 勤劳――懒惰 ——小 多——少 上——下 左——右 前——后 冷——热 高——低 进——退 黑——白 天——地 男——女 里——外 死——活 公——私 快——慢 矛——盾 宽——窄 强——弱 轻——重 缓——急 松——紧 好——坏 美——丑 善——恶 是——非 闲——忙 来——去 分——合 存——亡 动——静 浓——淡 偏——正 饥——饱 爱——恨 升——降 开——关 始——终 胖——瘦 迎——送 盈——亏 真——假 虚——实 有——无 雅——俗 是——否 稀——密 粗——细 东——西 巧——拙 恩——怨 新——旧 正——邪 通——堵 止——行 古——今 张——弛 曲——直 亮——暗 亲——疏 收——放 输——赢 逆——顺 苦——甜 忠——奸 纵——横 得——失 南——北 薄——厚 哭——笑 文——武 推——拉 问——答 主——仆 买——卖 深——浅 聚——散 干——湿 彼——此 生——熟 单——双 首——末 你——我 敌——友 警——匪 盛——衰 胜——败 加——减 软——硬 阴——阳 顺——逆 反——正 祸——福 信——疑 错——对 藏——露 老——少 断——续 钝——锐 浓——淡 雌——雄 醒——睡 止——行 咸——淡 正——歪 名副其实——名不副实 雪中送炭——雪上加霜 歪歪斜斜——端端正正 风平浪静——狂风恶浪 迷迷糊糊——清清楚楚 全神贯注——心不在焉 断断续续——连续不断 赏心悦目——触目惊心 一丝不苟——粗心大意 力倦神疲——精力充沛 万马奔腾——无声无息 暖暖和和——冷冷清清 吞吞吐吐——干干脆脆 毫不犹豫——犹豫不决 别具一格——普普通通 熙熙攘攘——冷冷清清 心惊肉跳——镇定自如 理直气壮——理屈词穷 一朝一夕——日久天长 悔过自新——执迷不悟 群策群力——孤掌难鸣 废寝忘食——饱食终日 沸沸扬扬——鸦雀无声 翻来覆去——简单明了 吵吵嚷嚷——冷冷清清 唇枪舌剑——心平气和 粗制滥造——精雕细刻 安居乐业——颠沛流离 正常——异常 非凡——平凡 特别——一般 扫兴——高兴 轻蔑——敬重 开心——苦闷 寻常——异常 违背——遵循 怀疑——相信 强盛——衰败 尊重——侮辱 激烈——平静 嘈杂——寂静 美丽——丑陋 信奉——背弃 失信——守信 率领——追随 退化——进化 凝结——溶解 伟大——渺小 聚拢——分散 增添——减少 活泼——呆板 鲜艳——暗淡 严寒——酷暑 安谧——嘈杂 温暖——凉爽 柔和——严厉 拒绝——同意 清醒——糊涂 荒芜——耕种 清晰——浑浊 坚强——软弱 微云——浓云 纯熟——生疏 陌生——熟悉 平坦——崎岖 光滑——粗糙 慎重——随便 喜欢——厌恶 痛快——难受 幽静——喧闹 崎岖——平坦 刚强——软弱 慌忙——镇定 熟识——生疏 伶俐——笨拙 怕羞——大方 镇定——慌张 团结——分裂 羞涩——大方 严寒——炎热 洒脱——拘谨 明朗——阴沉 沉重——轻盈 迂回——径直 清澈——浑浊 脆弱——坚强 饱满——干瘪 衰弱——强健 犹豫——坚定 丰收——歉收 复杂——简单 淡妆——浓抹 相宜——不宜 自在——拘束 平常——奇特 勤劳——懒惰 喜欢——讨厌 密集——稀疏 胜利——失败 挺进——撤退 宽敞——狭窄 倾斜——竖直 闻名——无名 认识——陌生 有趣——乏味 舒畅——苦闷 结束——开始 紧张——轻松 整齐——纷乱 安全——危险 撒谎——诚实 慈祥——凶恶 可爱——可恶 紧张——轻松 仔细——粗心 附近——远方 赞许——反对 淡水——咸水 高兴——难过 飞快——缓慢 精彩——平淡 笨重——轻便 紧张——松弛 有趣——乏味 听从——违抗 诚实——虚伪 承认——否认 高兴——伤心 起劲——没劲 简单——复杂 容易——困难 熟练——生疏 准确——错误 温和——严厉 暴躁——温和 近处——远处 气愤——欢喜 粗心——细心 美丽——丑陋 洁白——乌黑 高兴——痛苦 宽阔——狭窄 新款——陈旧 兴旺——衰败 团结——分裂 敏捷——迟钝 危险——安全 常常——偶尔 幼稚——老练 含糊——清楚 严重——轻微 茂密——稀疏 光明——黑暗 微弱——强大 杰出——平庸 恶劣——良好 灿烂——暗淡 特殊——普通 异常——平常 简陋——豪华 诚意——假意 理屈——理直 拒绝——接受 惩罚——奖励 迟延——提前 示弱——逞强 好心——恶意 破碎——完整 酥软——坚硬 炎热——寒冷 诚实——撒谎 仔细——马虎 聪明——愚笨 空虚——充实 伶俐——笨拙 狭窄——宽阔 晦暗——明亮 勇敢——懦弱 宽容——严格 表扬——批评 一向——偶尔 善良——凶恶 寂静——热闹 聪明——愚笨 穷苦——富裕 精致——粗糙 健康——虚弱 忧虑——放心 糟糕——精彩 潮湿——干燥 喜欢——讨厌 危险——安全 寂寞——喧闹 奴隶——主人 紧张——松弛 统一——分裂 繁荣——衰败 精致——粗糙 权利——义务 黑—雪白 俊俏—丑陋 轻快—沉重 鲜艳—暗淡 增添—削减 活泼—呆板 聚拢—分散 停止—开始 玲珑—粗笨 灵活—呆板 陡峭—平坦 特殊—一般 送行—迎接 舒适—难受 悲惨—幸福 愈合—开裂 有名—无名 离开—回归 害怕—勇敢 忧伤—高兴 飞快—缓慢 成功—失败 镇定--慌张 严寒--温暖 恶劣-优良 湿润--干燥 为难--容易 端端正正--歪歪斜斜 激烈--平静 狼狈--潇洒 英勇--怯懦 惬意——满意 惊讶——吃惊 朦胧——模糊优惠——优待精巧——精致 完美——完善 反驳——反对逻辑——规律反义词：危险——安全 担心——放心 朦胧——清楚高兴——难受便宜——昂贵 喜欢——讨厌 筋疲力尽——干劲十足兴许——也许 轻巧——轻松 率先——首先 忙碌——劳碌 欣赏——赏识 寻觅——寻找 会晤——会见 感触——感受 振奋——振作 生气——生机 慈祥——慈爱 成竹在胸——胸有成竹 反义词:魁梧——矮小 敏锐—... 失望——绝望 感激——感谢 反义词:失望——期望 紧张——松懈 面露愁容——面带微笑 一、近义词与反义词 近义词：晋谒——拜谒 震动——震惊 朴素——简朴 尊重——敬重 著名——闻名 伺候——服侍 特殊——特别 坚强——顽强 担任——担当 简单——简洁 清楚——清晰 反义词：显赫——卑微 朴素——奢华 特殊——一般 激动——平静 蔑视——重视 传统——现代 亲近——疏远 紧张——轻松 坚强——软弱 清楚——模糊近义词： 迸裂——裂开 炎热——酷热 呼唤——召唤 安身——安家

雕刻的近，反义词

绽开的近义词有：开放绽放盛开裂开盛放绽开的反义词有：合拢闭拢凋零枯萎凋谢

认真的近义词，有细心仔细用心

1、郑重的近义词有留意、慎重、庄重、审慎等。反义词有轻浮、草率、轻率等。 2、郑重是一个汉语词语，读音为zhèngzhòng，指庄严，庄重，其形容词（郑重的）指严肃的样子、副词（郑重地）指严肃地干某事。 3、出自袁鹰《深深的怀念》：“‘同志，你们回北京，给我们带句话吧。"张朝满大爹突然转过头来，郑重地对我们说。”

郑重的意思是庄严，庄重。一、拼音：郑重：zhèng zhòng。二、出处：1、《汉书·王莽传中》：“然非皇天所以郑重降符命之意。”颜师古注：“郑重，犹言频繁也。重，音直用反。”2、唐·白居易《庾顺之以紫霞绮远赠以诗答之》：“千里故人心郑重，一端香绮紫氛氲。”三、详细释义：1、频繁，反复多次。齐·颜之推《颜氏家训·勉学》：“自古明王圣帝，犹须勤学，况凡庶乎！此事遍于经史，吾亦不能慎重，聊举近世切要，以启寤汝耳。”2、犹珍重。清·宣鼎《夜雨秋灯录·迦陵配》：“此去，仍为僧，抑为儒，均自便……好自为之，前途郑重！”四、近义词：慎重、庄重、正式、稳重、隆重、矜重、谨慎。五、反义词：轻浮、草率、轻率、打趣、藐视。六、例句：他坐下来给麦尔布礼写一封郑重其事的信。郑重造句：1、我发现有个会员剽窃并抄袭了我的私人网页，我在此郑重声明我的个人网页属于私有的知识产权，不得翻录，否则追究法律责任。2、在这里专家郑重提醒广大女性，一定要科学清洗，在没有外阴炎、阴道炎情况下，仅用清水清洗足矣，不滥用女性清洁品。3、事到如今，也只好如此，我对大家郑重地点了点头，让欣儿扶着秀儿躲到墙角去，再抽出了逐日追风剑，母三也提起了流星赶月枪。4、不过昨天，建行董事长王洪章在2014年中期业绩发布会上郑重澄清，这个所谓减薪方案“绝无此事”。5、短信主要有两个目的：一是锻炼指法；二是联络感情。现在很郑重地告诉你，今天就是劳动节了，送句没技术含量但是我真心的话：“五一快乐！”

第一课 一、在文中找出下列词语的近义词。 急切--迫切 惧怕--害怕 隐藏--暗藏 鼓励--勉励、激励 兴趣--兴致 培养--培育 困难--艰难 犹豫--迟疑 熟悉--熟识 继续--持续 忽略--疏忽 特别--特殊 亲切--亲热 丰富--丰盛 模仿--模拟 三、反义词 贪婪--知足 快乐--忧伤 暂时--长久 轻松--繁重 困难--容易 喜欢--讨厌 犹豫--果断 熟悉--陌生 继续--中断 忽略--注意 特别--普通 悲惨--幸福 丰富--贫乏 赞誉--谴责 津津有味--枯燥无味 滚瓜烂熟--结结巴巴 第二课 二、近义词 冰凉--冰冷 爱惜--爱护 慈祥--慈爱 郑重--慎重 欺凌--欺负 宝贵--珍贵 盛开--怒放 欣赏--玩赏 姿态--姿势 寻找--寻觅 干涸--干枯 点缀--半点 充足--充分 舒服--舒适 三、反义词 偶尔--经常 训斥--夸奖 盛开--调零 担心--放心 完整--残缺 新鲜--陈旧 清澈--浑浊 柔软--僵硬 凉爽--闷热 第三单元 二、近义词 宽敞--宽广 捕获--捕捉 判断--判定 锐利--丰利 响亮--洪亮 暖和--温暖 陈列--陈设 清楚--清晰 凉爽--凉快 削弱--减弱 稳定--稳固 危害--损害 三、反义词捷--笨拙 警觉--麻痹 锐利--迟钝 干净--肮脏 坚实--薄弱 安全--危险 清楚--模糊 强烈--柔 宽敞--狭窄 退化--进化 倾斜--陡直 乖巧--蠢笨 集中--分散 危害--维护 削弱--增强 稳定--波动 第四单元二、近义词 启示--启发 乞求--请求 争辩--争论 面临--面对 和蔼--和善 教导--教诲 挑拨--挑唆 可惜--惋惜 居然--竟然 吩咐--命令 爱慕--喜爱 立即--立刻 信赖--信任 依依不舍--恋恋不舍 大喜过望--喜出望外 三、反义词 熟练--生疏 漂亮--丑陋 皎洁--暗淡 和蔼--粗暴 素净--鲜艳 消失--出现 便宜--昂贵 可贵--可鄙 爱慕--厌恶 舒适--难受 自在--拘束 完整--残缺 第六单元 二、近义词 安顿--安置 安全--平安 绝望--失望 挖掘--发掘 悲痛--哀痛 害怕--惧怕 连续--持续 弯曲--曲折 疲惫--疲乏 腼腆--害羞 誊写--抄写 歧途--歧路 谨慎--小心 敬仰--仰慕 虚弱--衰弱 后悔--懊悔 锻炼--磨炼 拖沓--拖拉 骄傲--自豪 准确--正确 三、反义词 挖掘--掩埋 漆黑--明亮 伤害--保护 疾步--缓慢 连续--间断 瘦弱--强壮 瘦小--高大 歧途--正路 糟糕--精彩 慈祥--严厉 紧张--松弛 谨慎--疏忽 虚弱--结实 艰涩--流畅 冷漠--热情 第七单元 二、近义词 宏伟--雄伟 瑰宝--珍宝 仿照--仿造 估量--估计 景观--景色 掠走--抢走 销毁--毁灭 任意--随意 进犯--侵犯 英勇--勇敢 掩护--保护 屹立--耸立 真挚--诚挚 崇高--高尚 欢腾--欢跃 浮现--显现 痛苦--痛楚 欢乐--欢喜 全神贯注--聚精会神 三、反义词 破坏--建设 热闹--冷清 精华--糟粕 销毁--保存 坚持--放弃 沉着--惊慌 崎岖--平坦 真挚--虚伪 崇高--卑微 整齐--杂乱 寂静--嘈杂 欢乐--悲伤 沸腾--平静 崭新--破 旧全神贯注--心不在焉 斩钉截铁--优柔寡断 第八单元一、近义词磅礴--雄伟 等闲--平常 徐徐--慢慢 汇集--汇合 飘拂--飘动 欢跃--欢腾 雄伟--宏伟 慰问--慰劳 眷恋--留恋 繁忙--忙碌 尊重--尊敬 踌躇--迟疑 耽误--延误 诚恳--恳切 拘束--拘谨 端详--打量 三、反义词 寒--暖 细浪--巨浪 开颜--愁眉 完毕--开始 肃静--喧哗 汇集--分散 活泼--文静 启动--停止 繁忙--清闲 尊重--轻视 踌躇--果断 集中--分散 诚恳--虚伪 拘束--随便 二、在文中找出下列词语的近义词。 急切--迫切 惧怕--害怕 隐藏--暗藏 鼓励--勉励、激励 兴趣--兴致 培养--培育 困难--艰难 犹豫--迟疑 熟悉--熟识 继续--持续 忽略--疏忽 特别--特殊 亲切--亲热 丰富--丰盛 模仿--模拟 三、反义词贪婪--知足 快乐--忧伤 暂时--长久 轻松--繁重 困难--容易 喜欢--讨厌 犹豫--果断 熟悉--陌生 继续--中断 忽略--注意 特别--普通 悲惨--幸福 丰富--贫乏 赞誉--谴责 津津有味--枯燥无味 滚瓜烂熟--结结巴巴 第二课 二、近义词冰凉--冰冷 爱惜--爱护 慈祥--慈爱 郑重--慎重 欺凌--欺负 宝贵--珍贵 盛开--怒放 欣赏--玩赏 姿态--姿势 寻找--寻觅 干涸--干枯 点缀--半点 充足--充分 舒服--舒适 三、反义词 偶尔--经常 训斥--夸奖 盛开--调零 担心--放心 完整--残缺 新鲜--陈旧 清澈--浑浊 柔软--僵硬 凉爽--闷热 第三单元 二、近义词宽敞--宽广 捕获--捕捉 判断--判定 锐利--丰利 响亮--洪亮 暖和--温暖 陈列--陈设 清楚--清晰 凉爽--凉快 削弱--减弱 稳定--稳固 危害--损害 三、反义词 宽敞--狭窄 退化--进化 倾斜--陡直 乖巧--蠢笨 敏捷--笨拙 警觉--麻痹 锐利--迟钝 干净--肮脏 坚实--薄弱 安全--危险 清楚--模糊 强烈--柔和 集中--分散 危害--维护 削弱--增强 稳定--波动 第四单元二、近义词 启示--启发 乞求--请求 争辩--争论 面临--面对 和蔼--和善 教导--教诲 挑拨--挑唆 可惜--惋惜 居然--竟然 吩咐--命令 爱慕--喜爱 立即--立刻 信赖--信任 依依不舍--恋恋不舍 大喜过望--喜出望外 三、反义词 熟练--生疏 漂亮--丑陋 皎洁--暗淡 和蔼--粗暴 素净--鲜艳 消失--出现 便宜--昂贵 可贵--可鄙 爱慕--厌恶 舒适--难受 自在--拘束 完整--残缺 垂头丧气--兴高采烈 筋疲力尽--精力充沛 第六单元 二、近义词 安顿--安置 安全--平安 绝望--失望 挖掘--发掘 悲痛--哀痛 害怕--惧怕 连续--持续 弯曲--曲折 疲惫--疲乏 腼腆--害羞 誊写--抄写 歧途--歧路 谨慎--小心 敬仰--仰慕 虚弱--衰弱 后悔--懊悔 锻炼--磨炼 拖沓--拖拉 骄傲--自豪 准确--正确 三、反义词 挖掘--掩埋 漆黑--明亮 伤害--保护 疾步--缓慢 连续--间断 瘦弱--强壮 瘦小--高大 歧途--正路 糟糕--精彩 慈祥--严厉 紧张--松弛 谨慎--疏忽 虚弱--结实 艰涩--流畅 冷漠--热情 第七单元 二、近义词 宏伟--雄伟 瑰宝--珍宝 仿照--仿造 估量--估计 景观--景色 掠走--抢走 销毁--毁灭 任意--随意 进犯--侵犯 英勇--勇敢 掩护--保护 屹立--耸立 真挚--诚挚 崇高--高尚 欢腾--欢跃 浮现--显现 痛苦--痛楚 欢乐--欢喜 全神贯注--聚精会神 三、反义词 破坏--建设 热闹--冷清 精华--糟粕 销毁--保存 坚持--放弃 沉着--惊慌 崎岖--平坦 真挚--虚伪 崇高--卑微 整齐--杂乱 寂静--嘈杂 欢乐--悲伤 沸腾--平静 崭新--破 旧全神贯注--心不在焉 斩钉截铁--优柔寡断 第八单元 二、近义词 磅礴--雄伟 等闲--平常 徐徐--慢慢 汇集--汇合 飘拂--飘动 欢跃--欢腾 雄伟--宏伟 慰问--慰劳 眷恋--留恋 繁忙--忙碌 尊重--尊敬 踌躇--迟疑 耽误--延误 诚恳--恳切 拘束--拘谨 端详--打量 三、反义词 寒--暖 细浪--巨浪 开颜--愁眉 完毕--开始 肃静--喧哗 汇集--分散 活泼--文静 启动--停止 繁忙--清闲 尊重--轻视 踌躇--果断 集中--分散 诚恳--虚伪 拘束--随便

自己去买嘛!

pang

慢热的近义词是什么

原词：慎重(注释:谨慎持重：态度慎重｜这件事你千万要慎重。)反义词：轻率(注释:1.言行随便;不慎重，不严肃。)【近义词】郑重频繁，反复多次谨慎

这个问题，最好自己在网上搜索

的

　　每个人要想成功就必须具备稳重的品质，它代表着遇事沉着冷静，不焦躁。关于稳重的近义词和反义词大家知道有哪些吗?今天就由我为大家带来关于稳重的近义词和反义词解析，希望对大家有所帮助，快和我一起来看看吧! 　 　稳重的近义词 　　庄重：严肃稳重;不随便，不轻浮：举止庄重。庄重 　　郑重：①殷勤：千里故人心郑重。 ②审慎严肃：郑重其事郑重 　　安定：安定1①(生活、形势等)平静正常;稳定：生活～ㄧ安定 　　安宁：①秩序正常，没有骚扰：地方～ㄧ边境～。 ②(心安宁 　　安稳：①稳当;平稳：仪器要放～ㄧ这个船大，即使刮点风，安稳 　　安详：从容不迫;稳重：面容～ㄧ举止～ㄧ老人～地坐在靠椅安详 　　沉着：①不慌张;镇定：机智沉着|沉着应对。 ②着实，沉着 　　持重：①举重物：持重过度，腰脊酸痛|持重要量力。 ②持重 　　稳健：①平稳有力：步伐稳健|马取稳健，不择毛色。 ②稳健 　　从容：①镇定，不慌张：从容赴难|闲雅从容。 ②宽绰有从容 　　慎重：谨慎持重：态度慎重|这件事你千万要慎重。慎重 　　威严：①严厉;严肃：威严的目光|神态威严|父母威严而有威严 　　肃穆：严肃恭敬：在烈士墓前，孩子们肃穆追悼。肃穆 　　庄严：庄重严肃：庄严宣誓|气氛庄严。庄严 　　严肃：①神态、气氛庄重，使人敬畏：教室里呈现严肃的气氛严肃 　　稳当：1.稳妥恰当。 2.安稳;稳定。稳当 　　自在：①安闲;舒服：近来他们的日子过得挺自在的|听了这自在 　　耐心：1.不急躁﹐不厌烦。 2.指不急躁﹑不厌烦的性耐心 　　端庄：端正庄重：神情～ㄧ举止～。端庄 　　沉稳：1.稳重,不浮躁。如：听到噩耗,妈妈在人前仍然是沉稳 　　矜重：1.矜持庄重。矜重 　　厚重：1.敦厚持重。 2.浑厚庄重。 3.厚实，有厚重 　 　稳重的反义词 　　暴躁：遇事好发急，不能控制感情：性情～。暴躁 　　鲁莽：粗疏，莽撞：要瞻前顾后，不能有丝毫鲁莽。鲁莽 　　浮躁：轻浮急躁：性情 ～。浮躁 　　轻狂：1.放浪轻浮。轻狂 　　急躁：①碰到不称心的事情马上激动不安：性情～ㄧ一听说事急躁 　　轻薄：1.轻佻浮薄。 2.指轻佻浮薄的人。 3.侮轻薄 　　轻浮：言行随便，不严肃不庄重：轻浮后生|举止轻浮。轻浮 　　 稳重的造句 　　一、经过岁月洗礼的他越发成熟稳重。 　　二、老李办事稳重，这个任务他一定能够完成。 　　三、稳重睿智的他无论办什么事情都那么稳妥。 　　四、李叔叔是个性格稳重的人，考虑问题细密周到。 　　五、我们的老师虽然很年轻，可是教态沉着稳重，显得很老练。 　　六、心广体胖的人总给人以稳重可靠的安全感。 　　七、刘明干什么都不稳重，慌手慌脚的。 　　八、他是个举止稳重的人。 　　九、这需要腼腆稳重的感情，而她们没有。 　　十、他办事稳重,举止大方,给我留下深刻的印象。 　　十一、随和，不拘小节，稳重，对感情专一，能相守一生。 　　十二、他既大方又稳重，既成熟又谦虚。 　　十三、他一向为人稳重，办事老练。 　　十四、很少见到像他那样的年轻人,随处都那么稳重安详,从容不迫。

　　我坐在车上，静静地等待着草原美景的出现。一路上山连着山，还有不时出现的村庄和小城市，草原似乎还很遥远。终于到了草原，我呼吸着新鲜的空气，心情无比的舒畅。草地一望无际，绿叶一样的颜色，但并不单调。同样是绿色，有的浅一点，有的深一点，那是因为有的地方草生长得密一些，有的地方草生长得稀疏一些。这里的草是那样的新鲜，仿佛雨水刚滋润过它们。牛儿、羊儿吃着嫩嫩的小草，不时发出动听的叫声，好像这叫声也是草原中不可缺少的重要组成部分。草原上的牧民有的骑着马儿飞奔，有的在蒙古包旁边做着美味的烤全羊，有的在草地上追逐打闹。牧民们都穿着蒙古袍，男的看上去是那样的剽悍，女的看上去都有着迷人的气质。在这美丽、没有一丝污染的大草原上，不由得想高歌一曲，抒发满心的喜悦。我在这美丽的草原上奔跑起来，实在跑累了，就开始采撷野花。这里的花可多了，红的、黄的、白的，五颜六色。而且还有我一直想见到的、却从来没有见到过的蓝色和紫色的花，这些花给草原增添了许多光彩。我仔细地观赏着这景色优美、没有一丝污染的大草原，真正体会到了什么叫美不胜收。我在心中默默地向她祝福，愿大草原永远美丽！

意思是：一个人若有幸参与朝政，就应以天下为己任，让民众受惠，这是积极的人生；如果不能实现治国平天下的抱负的话，那么就退而修身，洁身自好，也不失为一种积极的人生观。这句话出自《孟子·尽心上》。原文：孟子谓宋勾践曰：“子好游乎？吾语子游：人知之，亦嚣嚣；人不知，亦嚣嚣。”曰：“何如斯可以嚣嚣矣？”曰：“尊德乐义，则可以嚣嚣矣。故土穷不失义，达不离道。穷不失义，故士得己焉；达不离道，故民不失望焉。古之人，得志，泽加于民；不得志，修身见于世。穷则独善其身，达则兼善天下。”

这篇课文的主要内容是:作者按照事情发展的顺序,通过写他第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,依次描绘了草原的美丽风光、蒙古族人民热情迎客的场面与主客饮酒联欢的场面。通过这些画面的刻画,表现了草原的风光美、人情美和民俗美。 同时也表达了作者对草原的喜爱之情和蒙汉两族的深情厚谊

大概意思是 人在不景气 或是 没有一番事业的时候 做任何事情都要反省一下 以不断的完善自己的德行 提高自己的智慧 并积积蓄力量 心中要有伟大的理想 当成功了以后 就不要忘记 在什么都不是的时候 那些帮助过 鼓舞过自己的人 自己有的 别人更需要的时候要与人分享 别人遇到苦厄的时候 也要竭力帮助 毕竟自己也是从那个时候熬过来的。。。

　　作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？下面是我为大家收集的小学六年级语文《草原》教案范文（通用5篇），欢迎大家分享。 　　《草原》教案1 　　教学目标： 　　1．学会本课10个生字，认识4个生字，能正确读写下列词语：勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤。 　　2．有感情地朗读课文，体会句子中含着的意思。 　　3．读懂课文，在自然美与人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育。培养学生爱美的情趣。 　　4．品味积累课文中优美的语言。 　　教学重点： 　　1．通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描写的生动情景。 　　2．具体体会课文中静态、动态描写 　　教学难点： 　　理解重点句子。 　　教学步骤： 　　第一课时 　　教学目标： 　　1．检查预习情况，学习生字新词，质疑问难。 　　2．初读课文，整体感知文章主要内容。 　　3．理清课文层次。 　　教学过程： 　　一、谈话，导入新课 　　1．谈话：我国北部的内蒙古自治区有宽广无边的，景色优美，牛羊成群。这 篇课文记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古看到的美丽景色及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。 　　2．观看《》电视教材，初步感知课文内容和意境。 　　3．学生简单谈谈自己的感受。 　　二、布置预习 　　1．学习生字新词，注意生字的音形义。 　　2．读读课文，想想作者笔下的是怎样的景象。 　　3．画出你认为写得最美的句子和含义深刻的句子，试着体会这些句子的意思。 　　4．找 出自己不理解的问题。 　　三、检查自学，质疑问难 　　1．读生字组词，并读读生字在文中的句子，注意正音。 　　组词： 　　骏（）俊（）竣（）限（）驰（） 　　峻（）唆（）梭（）垠（）弛（） 　　蹄（）茶（）貌（）杯（）跤（） 　　缔（）荼（）藐（）怀（）胶（） 　　2．理解词语。 　　3．质疑问难，现在小组内讨论，交流。 　　四、理清课文的线索 　　1．自由读课文，思考：作者初到和快到目的地时，看到景象是怎样的？ 　　2．理清课文线索 　　默读思考： 本文是按作者进入以后的经历事情的顺序来叙述的。课文共有几个自然段？写了几个意思？ 　　3．交流、 整理： 　　（1）美景 　　（2）欢迎远客 　　（3）亲切相见 　　（4）热情款待 　　（5）联欢话别 　　五、布置作业 　　1．抄写生字和词语。 　　2．熟读课文。 　　第二课时 　　教学目标： 　　1．理解课文内容，体会句子中含着的意思。 　　2．有感情地朗读课文。 　　3．体会作者的 思想感情，在自然美与人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育。培养学生爱美的情趣 。。 　　4．品味积累课文中优美的语言。 　　教学过程： 　　一、复习检查 　　1．听写生字新词。 　　2．读课文，说说每一个自然段讲了什么意思。 　　二、学习第一段 　　1．听师范读，边听边在脑海中勾勒画面。 　　2．自由读、思考：这一段主要写了什么？哪一句话可以概括这一特点？ 　　投影出示： 　　在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 　　再读这一段，说说你是如何理解这句话的？ 　　3．“一碧千里而并不茫茫”概括了的特点，那么作者是怎样写具体的呢？看图，默读这一段，画出有关语句，小组交流细细体会。 　　教师适时点拨。 　　4．朗读第一段，想象画面，体会作者的心情。画出有关词句，集中交流。 　　5．再读第一段，体会作者是怎样抓住景物的特点具体描述的。 　　三、学习第二段 　　1．自由读第二段，说说你读懂了什么？ 　　2．初入和走了许久后景色有什么不同？画出有关语句，集中交流。 　　3．出示投影片：读句子，说说从哪些词语中体会到什么？ 　　忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞来。 　　分组讨论，教师点拨。 　　4．有感情地朗读，深化理解。 　　四、学习第三段 　　1．默读第三段，说说你是从哪些语句中体会到主客见面时那真挚的感情。 　　2．指导朗读第三段。 　　五、学习第四段 　　1．自由读，思考：好客的主人是怎样款待客人的？把你体会最深的一点讲给同学们听。 　　2．请学生朗读，同学们边听边想象画面。 　　六、学习第五段 　　1．齐读最后一段，谈谈你的感想。 　　2．反复朗读“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”说说你的理解。 　　七、 总结 　　总结全文： 本文通过写老舍先生第一次访问内蒙古看到的美丽景色及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景，表现了民族团结的 精神。 　　八、布置作业 　　1．背诵自己喜欢的段落。 　　2．选择自己喜欢的句子抄写下来。 　　教案点评： 　　课文是老舍先生写的一 篇访问记。文章记叙了作者到内蒙古访问时所看到的优美景色和蒙古族同胞热情欢迎远道而来的汉族同胞的动人情景，反映了蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊。在初读的基础上，理清课文的线索。然后借助录音、录像、图片，结合对课文重点词句的品味，逐段领略的自然之美和人情之美。教学的重点放在：1、让学说通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描述的生动情景；2、体会句子中含着的意思，积累课文中优美的语言。通过教学，使学生了解祖国的辽阔美丽，是各族人民团结友爱的大家庭。 　　《草原》教案2 　　教学目标 　　学习本课生字、新词。 　　1．感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。 　　2．理解课文内容，了解并感受内蒙古草原的自然风光和民族风情。 　　重点： 感受草原之美和民族的团结互助。 　　难点： 通过课文的描述体会“蒙汉情深”。 　　教学准备 　　学生准备： 有关草原的风光、资料；收集其他表现民族团结的图片或文字资料。 　　教师准备： 有关草原的歌曲。 　　课时安排： 2课时。 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、导入 　　放腾格尔以草原为主题的歌曲，将学生引入草原高远辽阔的境界。 　　同学们，我们曾随着课文，一块儿登上安徽黄山，欣赏黄山奇石；走进北国，感受小兴安岭的美丽；来到四川松潘，看到了神奇的五彩池；飞向宝岛，见到了阿里山和日月潭……大自然真是一位了不起的大画家，它为我们描绘出一幅幅美丽壮观、神奇的画卷。 　　今天我们将跟随老舍先生去领略一碧千里的大草原的美丽风光和那里独特的民族风情。 　　二、初读课文 　　关于草原，你了解多少，能将你 收集的资料与大家交流一下吗？（学生交流资料） 　　课下，有些同学告诉老师说：我以读过好多遍课文了，还用再读吗？请同学们再读一遍课文，看看还有哪些问题没有解决，提出来我们共同解决。 　　学生读书──提问题。（根据所提问题来决定回答方式）。 　　三、精读课文 　　1．读完课文，草原给你留下了怎样的感觉？（美） 　　既然是美景，那就让我们与老舍先生一起去参观这美丽的大草原吧，你可以找自己的学习伙伴，自由组成参观团，参观完了再汇报，听好参观任务： 　　你们发现了哪些景物？ 　　2．你们觉得哪些景物美？为什么？ 　　3．你想怎样汇报你的参观结果？ 　　教师引导：要完成参观任务，先怎么办？ 　　（自己读，自己划，有了意见、想法再和同学交流。） 　　当完成参观任务后，你打算用怎样的方式向所有的参观队员汇报你们的所得？ 　　（可以朗读，展示图片、画画，编成诗歌、儿歌的方法。） 　　明白任务后，请同学们带 　　着自己的任务进入到你最喜欢的草原参观吧。 　　1．学生边读边用各种方式表达对课文的理解，谈体会，汇报感受到的美。 　　可重点引导以下几处地方： 　　“羊群……大花”写出了草原静中有动，动中有静的变化之美！ 　　“那些小丘的线条是那么柔美……流入云际”，一个“流”字将草原那具有鲜活生命力，淋漓尽致地表达了出来，而“流入云际”则写出了草原无边无际的壮观之美，这种境界给人的感觉是什么样的？你能把这种感觉读出来吗？自己读──指名读。 　　“忽然，像被一阵风吹来的”……一个“吹”字则写出了速度之快、动作之轻盈飘逸。 　　“群马疾驰，襟飘带舞……”远望去，就像一条彩虹在向我们飞。 　　“欢呼声、车声、马蹄声”则又使静静的草原在我们的心中动起来了。 　　此时此刻，我们参观者有怎样的心情？高兴、欢快。你能将这份喜悦读出来吗？ 　　四、布置作业 　　陈巴尔旗草原美，同学们的描述也美，可更美的是我们蒙汉一家的情谊。课下请同学们通过各种途径查阅有关民族团结互助的资料。 　　第二课时 　　一、导入 　　通过上一节课的参观，我们知道蒙古草原上清新的空气，有明朗的天空，有翠绿的小丘，有迂回明如玻璃的小河，那里形美、色美，而更美的是那里的人。 　　二、你从哪些地方可以体会出蒙汉两族人民的深情厚谊？ 　　“总是热乎乎地握着，握住不散“、”大家的语言不同，心可是一样的“、敬酒──回敬──再回敬”、“不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑”。只有心相同，才会“握手再握手”，才会“露出会心的微笑”。 　　主客人都舞的舞、唱的唱，以至于忘记了时间的流逝，是啊，“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。” 　　你能将这段文章满含深情地读出来吗？ 　　三、课外延伸 　　其实，在我们的生活中民族团结互助的事情又何止这些呢？你还知道哪些？ 　　学生汇报 收集的资料。 　　四、布置作业 　　1．抄写生字、新词。 　　2．抄写自己喜欢的句子。 　　《草原》教案3 　　教学目标： 　　1.通过自读感悟，感受草原自然风光，受到美的熏陶。 　　2.有感情地朗读草原美丽景色的段落，并且能背下来。 　　教学难点： 理解意思较深的句子。 　　教学方法： 　　1.情景教学法。 　　2.自主、合作、探究法。 　　教具准备： 电视机、音响、光碟、两片叶子等。 　　教学时间： 第一课时 　　教学过程： 　　一、激情导入，板书课题 　　1.激情导入。同学们，那辽阔的草原是个景色迷人，令人神往的地方，想去欣赏吗（想）请让我带大家去领略草原那美丽的风光。播放《美丽的草原我的.家》录像，让学生欣赏。 　　2.板书课题。欣赏完了，草原留 给大家最深的印象是什么（景色美丽，草原辽阔）作家老舍先生笔下所描绘的内蒙古草原又是怎样的呢带着疑问，这节，我们一起来学习12.《草原》这 篇课文，板书课题：草原 　　二、整体感知，自主选择学习内容 　　1.同学们课前都做了充分的预习，初略地读了课文，我可以向大家提个问题吗（可以）课题是草原，课文写了草原什么呢板：景色美丽热情好客。 　　2.选择喜欢的学习内容 　　在景色美丽和热情好客两部分内容中，喜欢景色美丽这部分内容的同学请举右手，喜欢热情好客这部分内容的同学请举左手。（看来呀，萝卜青菜，各有所爱）现在，大家最想去感受哪部分内容呢（景色美丽）为什么呢我尊重大家的意愿，带大家去感受这部分内容。 　　三、自主、合作、探究景色美丽这部分内容 　　1.自读自找（不理解词、句、其它问题）合作、探究（不懂的问题）相互 评价。（以小组为单位） 　　2.各小组汇报学习情况，师生共议疑问。 　　①先让其中一个小组汇报情况。小组中的同学找出哪些不懂的问题解决了哪些问题用什么方法解决的还有不能解决问题吗其它组的哪位同学能帮助解决谁能评一评回答的问题 　　②除这组的同学所提出问题外，其它组同学还有问题吗谁来帮忙解决谁能 评价同学回答的问题 　　未能解决或解决不理想时，教师启发、解疑，学生对翠色欲流、勾勒、渲染等词理解不深刻，教学中采用实物感悟法（翠色欲流），操作演示法（勾勒、泻染）加深对词意思理解。 　　学生提不到的问题，让学生思考解决。如：A.一些难理解句子，弄清其意 　　思。B.草原景色有什么特点先写什么再写什么最后写什么表达作者什么感情C.，刚才大家自主、合作、探究 精神很好，解决了很多问题，面对景色如此美丽的草原，如果不进行细细品读一番，去受到美的熏陶，实在遗憾！ 　　6.品读佳句，体悟情感，培养语感 　　①自由读景色美丽部分，划出认为最美句子品读。A.自己练读。B.两个同学互读，看谁读得最棒。 　　②各小组推一名读得最好同学朗读，学生 评价，赏析。 　　③出示认为最美句子，师生品读，指导学生读好句子，体会景色之美，从中受到美的感染。 　　④引读感受部分：面对如此美境，难怪作者陶醉了，在这种境界，在这境界（教师引读）。 　　⑤同学们闭上眼睛，听着优美乐曲，想象一碧千里的草原情景。 　　⑥贴出景色美丽这部分的思路，在音乐的渲染下，美美地读一读或背一背这部分内容，再次感受草原美丽的风光。 　　四、知识拓宽 　　1.展示搜集到有关草原的图片、诗歌、歌曲小组中交流、欣赏。 　　2.设计广告语。假如你是个导游，请设计出介绍内蒙古草原情况的广告语。可借鉴课文中好词、句，也可用具有磁性语言来介绍，看哪组同学最有创意，小组合作解决，选代表发言、评论。 　　五、 总结，再现草原美景 　　同学们，虽然很多同学都没有真正到内蒙古美丽的草原，但今天我们的心已经到过了，感受到了，让我们再回过头美美地聆听那草原的赞歌，再次受到美的陶冶，来结束今天愉快的学习，好吗播放《美丽的草原我的家》录像，学生边听边欣赏。 　　《草原》教案4 　　教学目标： 　　1．学会本课10个生字，认识4个生字，能正确读写下列词语：勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤。 　　2．有感情地朗读课文，了解课文内容，认识草原特点。 　　3．按作者进入草原以后所经历事情的顺序给课文分段，概括段落大意。 　　指导学生感情朗读课文。 　　教学重点： 　　1.按作者进入草原以后所经历事情的顺序给课文分段，概括段落大意。 　　2.练习有感情地朗读课文。 　　教学难点： 有感情地朗读课文，了解课文内容，认识草原特点。 　　教学过程 　　教学过程： 　　一、谈话，导入新课 　　1．谈话：同学们，你到过草原吗？在电视、电影中见过草原吗？谁愿意把你的亲身经历向我们大家介绍一下？（我国北部的内蒙古自治区有宽广无边的草原，景色优美，牛羊成群。这 篇课文记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。） 　　2．观看《草原》电视教材，初步感知课文内容和意境。 　　3．学生简单谈谈自己的感受。 　　二、请同学们打开书自由朗读课文，把你喜欢的段落好好地读一读，想一想，你为什么喜欢这一段？ 　　三、布置预习 　　1．学习生字新词，注意生字的音形义。 　　2．读读课文，想想作者笔下的草原是怎样的景象。 　　3．画出你认为写得最美的句子和含义深刻的句子，试着体会这些句子的意思。 　　4．找 出自己不理解的问题。 　　四、、检查自学，质疑问难 　　1．读生字组词，并读读生字在文中的句子，注意正音。组词： 　　骏 （）俊 （）竣 （）限 （）驰 （） 　　峻 （）唆 （）梭 （）垠 （）弛 （） 　　蹄 （）茶 （）貌 （）杯 （）跤 （） 　　缔 （）荼 （）藐 （）怀 （）胶 （） 　　2．理解词语。 　　3．质疑问难，现在小组内讨论，交流。 　　五、、理清课文的线索 　　1．自由读课文，思考：作者初到草原和快到目的地时，看到草原景象是怎样的？ 　　2．默读思考： 本文是按作者进入草原以后的经历事情的顺序来叙述的。课文共有几个自然段？写了几个意思？ 　　3．交流、 整理： 　　（1）草原美景（2）欢迎远客（3）亲切相见（4）热情款待（5）联欢话别 　　六、布置作业 　　1．抄写生字和词语。 　　2．熟读课文。 　　《草原》教案5 　　【教学内容 】 　　小学语文人教课标版五年级下册第1课《草原》。 　　【教学目标 】 　　1、认知目标： 　　有感情地朗读课文。体会句子中蕴涵的意思，品味、积累课文中优美的语言。 　　2、能力目标： 　　鼓励学生进行小组合作探究性学习，培养学生收集、处理信息的能力。 　　3、情感目标： 　　在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育。培养学生爱美的情趣。 　　【教学重点 】 　　让学生通过语言文字展开想像，在脑海里再现课文所描述的生动情景；体会句子中蕴涵的意思，积累优美的词汇。 　　【教学策略 】 　　在教学过程中不仅让学生了解课文内容，积累优美的词汇，并且应用语文的手段解决课文的问题，培养学生的语言能力。课堂主要采用朗读、图像、交流、 写作、资料、制作手抄报等教学方式，并为学生 提供丰富的信息资源，创设良好的 网络环境。 　　通过让学生主动去获取、 整理、创造性地加工信息，最终进一步提高学生的语文综合素养。 　　【教学媒体设计 】 　　制作一个 网站型课件，让学生在教师 提供的资料库中进行阅读与探究，以解决学习中的疑难问题。这样充分利用 网络资源，拓展信息空间，为学生创设一个大信息量、开放的学习环境。 　　【教学过程 】 　　一、激趣导入，揭示课题 　　1、听配乐朗诵《刺勒歌》录音，把学生带入美丽、神奇的大草原中，激发学生的学习兴趣与探究欲。 　　2、提出本课课题。 　　3、回顾课文： 　　通过对上节课内容的回顾，直接切入教学重点，把天涯碧草和蒙汉情深这两部分教学内容有机结合。 　　二、引发探究主题 　　1、老舍先生为什么会有何忍别这样的感受呢从这是怎样的草原这是怎样的草原人等问题入手，帮助学生把握探究的方向。 　　2、利用课件，让学生在阅读中领略草原美景，品味文字。通过提名读、齐读、领读等朗读，并适时加以指导和点拨，引导学生从感性到理性，深入感悟语言，体会文字与多媒体信息表现美的方式相同和不同及各自的优势。 　　3、激励学生用自己的方式表达对草原美的惊叹之情。学生进行交流，师生互评 小结。 　　4、用上述的学习方法，利用多媒体资料库对这是怎样的草原展开小组讨论。在学生自主交流中提高语言表达和交流能力。 　　5、小组成员选择适合本组的，能最大限度地表现蒙古族人民接待远客的方法，如运用感情读、抓词句说、讲故事、想像描述等方式向全班讲解。 　　三、揭示中心， 总结全文 　　1、草原的风景美，人情更美。在依依惜别的时候，你最想说什么、做什么 　　2、通过探究学习，使学生对草原的风光美与人情美发出内心由衷的赞叹，体会了蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳这句话的含义。 　　四、查阅资料，拓展创新 　　1、通过 网络教学课件，让学生阅读相关文章，了解草原新貌并设计草原未来。 　　2、学生留言。充分利用 网络 提供的信息资源，进行拓展阅读，培养学生自觉在信息海洋中学习研究的习惯，并利用 网络论坛进行实时交流。 　　五、作业 　　以4个人为一小组，出一期关于草原的手抄报。

《草原》是一篇写景状物、抒情言志的范文，在本组教材中占重要地位。下面由我为您整理出的人教版草原课文原文，一起来看看吧。 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊羣一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠 *** 流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马羣，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一羣马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，羣马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。 也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来。歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。 饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是呀！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！

达：显贵。得志做了大官，就也把 天下 治理好。 成语出处： 战国·邹·孟轲《孟子? 尽心 上》：“古之人，得志泽加于民；不得志，修身见于世。穷则独善其身，达则兼善天下。” 成语例句： 但是 读书人也要‘ 成语语法： 作宾语、定语；用于书面语

1、 “穷则独善其身，达则兼济天下”出自《孟子·尽心上》。　　2、释义　　穷困时，独自保持自己的善性，得志时还要使天下的人保持善性。　　3、原文　　孟子谓宋勾践曰：“子好游乎？吾语子游。人知之，亦嚣嚣；人不知，亦嚣嚣。”　　曰：“何如斯可以嚣嚣矣？”　　曰：“尊德乐义，则可以嚣嚣矣。故士穷不失义，达不离道。穷不失义，故士得己焉；达不离道，故民不失望焉。古之人，得志，泽加于民；不得志，修身见于世。穷则独善其身，达则兼善天下。”

问题：1、“这个叫张伯……直往后缩”这句话是从哪各方面描写张伯的形象？作用是什么？2、“只见他急敲……之神入化”这句话着力表现的是什么？3、仿写下列句子：“老人时而……齐则兵阵突进”4、体会下列句子的含义：1、我虽然肃立在山民中间，但精神却是跪着的2、形似卑微而神不卑微，处身卑微而心不卑答案1 从外貌描写 语言描写 动作描写 写出了张伯的颓唐 为下文张伯的精彩表演做铺垫，这是欲扬先抑的写法2 着力表现张伯击鼓技艺的娴熟，达到了出神入化的地步3大海时而平和宁静，时而波澜起伏，时而海天一色，时而黑云压顶，静时如婴孩沉睡，动时如雷霆万钧，亮时如明镜铺天，暗时如混沌未分。 4 1 表达了作者在看到张伯充满激情和生命力的表演之后，对自己不思上进，得过且过的思想的批评和唾弃。 2 看这他的形态动作很卑微，实际上他的神色上没有卑微，处在的地位微小，但他的心不卑微。

？什么问题？

15 4 参考示例：“我”事业无成，境况甚是凄惶可怜，自以为无脸回家见父老乡亲。但看了鼓神的精彩表演，我心灵受到震撼，感悟到“生命中原本就没有卑微和可怜”，因此决定回家过年。 16 6 参考示例：(1)张伯开始给人的感觉是一个很不起眼的“既瘦弱又邋遢”的蔫耷汉，神情羞惑，穿着破旧，像个“落魄人”。可一握起鼓槌，他就成了鼓神。这是先抑后扬。 (2)文章前面对中青年汉子们威风表演的描写，从正面衬托了鼓神。 (3)姑娘媳妇们口嚷“鼓神”往前推搡张伯，打鼓汉子“一脸虔诚”送鼓槌给张伯，后生们“满脸殷殷”望着张伯。这是用众人近乎崇拜的举动正面衬托鼓神。 (4)“我”开始时以为张伯“也是像我一样的怕过年的落魄人”，“真不相信这样的蔫老头能敲击出什么花样来”，可“我”后来却为之震撼了。这是侧面烘托鼓神。(每点2分) 17 4 参考示例：A．“卖”是卖弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容极其狂妄自大，这三个词语原是贬义，这里贬词褒用，表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡。 B．一连串的排比，将鼓神击鼓的姿势、动作描绘得栩栩如生，气势磅礴。又借助比喻和对比，表现出鼓声的变化多端，使读者如临其境、如闻其声。 18 6 一是“神”在技艺：鼓神貌不惊人，却身怀绝技，双槌挥舞，出神入化，惊天动地，极具艺术感染力；二是“神”在精神：鼓神身上蕴藏着的黄土高原的豪气，随鼓声而进发，展示着人类进取的力量和立地顶天的精神，震人魂魄，使人受到极大的鼓舞。(各2分)

神的具体含义：一是“神”在技艺：鼓神貌不惊人，却身怀绝技，双槌挥舞，出神入化，惊天动地，极具艺术感染力；二是“神”在精神：鼓神身上蕴藏着的黄土高原的豪气，随鼓声而进发，展示着人类进取的力量和立地顶天的精神，震人魂魄，使人受到极大的鼓舞~~~~~~~~~~~~~因为我的肉体虽然肃立在山民中间，但精神却远远不如张伯，或普通的山民。他们的隐忍、奔放为我所不及。2.山民形貌并不出众但是他们的精神，却有着撼动天地的力量与气势。只想让自己挺拔坚强只有靠自己。人生没有卑微跟豪迈之分的。每一个人的生存都要有自己的绝活，让别人能刮目相看，那不仅仅不生存的技艺（铁饭碗），也是自己研究的方面。人是要时常做出改变的，不能因为一两次的打击而退缩，要在失败之后总结经验，做出进步。家有一老如有一宝，这句话多么的正确，不要瞧不起老年人，因为有一天你们也会一样的衰老。他们的经验往往能带领你去正确的方向。

他的眼睛充满光辉，脸上透出神圣，手臂像钢棍一样坚强起来，在轻轻地敲打了鼓沿几下后，双臂猛一挥，一声石破天惊的巨响倏地刺进了我的耳膜和心脏，

内敛的反义词有：粗犷，飘溢。内敛的反义词有：粗犷，飘溢注音是：ㄋㄟ_ㄌ一ㄢˇ结构是：内(独体结构)敛(左右结构)拼音是：nèiliǎn。内敛的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】1.（性格、思想感情等）深沉，不外露：班长一向少言寡语，性格～。2.（艺术风格）含蓄，耐人寻味：她的诗像清清的流水，～而平静。关于内敛的近义词含蓄内秀关于内敛的诗句秋水芙蓉光内敛关于内敛的成语横征苛敛横赋暴敛销声敛迹屏气敛息藏锋敛锐头会箕敛关于内敛的词语贱敛贵发敛声屏息横征苛敛屏气敛息珍藏密敛暴敛横征横赋暴敛销声敛迹头会箕敛藏锋敛锐关于内敛的造句1、今天，是抗震救灾第八天，严峻的考验正一一迫近，我们需要更为内敛的情感与明澈的理性。2、苏丽娘只一只手，提着那头死狼，往杂屋里一掷，数十斤的动物，如同拈花折纸般轻易，她闭口不谈来处，内敛之杀伐决断真让花荣惊奇疑猜。3、这类人个性比较冷静沉着，对感情的表达方式含蓄内敛，即使眼前站的就是平日欣赏或喜欢的人，也会尽可能保持镇定，不露痕迹。虽然为人积极，但其表现却让人感到冷漠而热情不足。4、高档车配奢侈品，咱要是哪天开上这车，够面子!车身颜色跟产品的修饰扣是同一种颜色，内敛又尊贵。5、春是一位充满希望，青春活力的少女，夏是一位热情扬溢，魅力四射的姑娘，秋是一位温和柔细，成熟内敛的阿姨，冬是一位饱经沧桑，严厉冷峻的老人。点此查看更多关于内敛的详细信息

草原老舍 自幼就见过“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”这类的词句。这曾经发生过不太好的影响，使人怕到北边去。这次，我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都象给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就象没骨画那样，只用绿色渲染，没有用笔勾勒，于是，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好象回味着草原的无限乐趣。紫塞，紫塞，谁说的？ 这是个翡翠的世界。连江南也未必有这样的景色啊！ 我们访问的是陈巴尔虎旗的牧业公社。汽车走了一百五十华里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车至为洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了迂回的，明如玻璃的一条带子。河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到公社了。忽然，象被一阵风吹来的，远丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，马疾驰，襟飘带舞，象一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外，欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原，热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车、马飞过了小丘，看见了几座蒙古包。 蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。我们约请了海拉尔的一位女舞蹈员给我们作翻译。她的名字漂亮——水晶花。她就是陈 旗的人，鄂温克族。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。我们用不着水晶花同志给作翻译了。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思都是民族团结互助！ 也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点不拘束。不大会儿，好客的主人端进来大盘子的手抓羊肉和奶酒。公社的干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。正是： 祝福频频难尽意，举杯切切莫相忘！ 我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候鄂温克姑娘们，戴着尖尖的帽儿，既大方，又稍有点羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来。歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。 饭后，小伙子们表演套马，摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是呀！蒙汉情深何忍别，天涯 碧草话斜阳！ 人的生活变了，草原上的一切都也随着变。就拿蒙古包说吧，从前每被呼为毡庐，今天却变了样，是用木条与草杆作成的，为是夏天住着凉爽，到冬天再改装。看那马群 吧，既有短小精悍的蒙古马，也有高大的新种三河马。这种大马真体面，一看就令人想起“龙马精神”这类的话儿，并且想骑上它，驰骋万里。牛也改了种，有的重达千斤，乳房象小缸。牛肥草香乳如泉啊！并非浮夸。羊群里既有原来的大尾羊，也添了新种的短尾细毛羊，前者肉美，后者毛好。是的，人畜两旺，就是草原上的新气象之一。 载一九六一年十月十三日《人民日报》 来源 http://zhidao.baidu.com/question/15965020.html

本文按照事情发展的顺序，依次描写草原的美丽风光，蒙古族人民热情迎客的场面，主客饮酒联欢的场面。通过这些画面，表现了草原的风光美，人情美和民俗美。 作者简介： 老舍，北京满族正红旗人。中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有《骆驼祥子》、《四世同堂》、剧本《茶馆》。 作者在最后引用了一句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”抒发了作者对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。 扩展资料后世影响： 这个作品被选进了北师大版的四年级上册语文书，部编人教版的六年级上册语文书第一课，冀教版五年级下册语文书和苏教版六年级上册语文书，作者老舍，原名舒庆春。作者表达了对草原的喜爱之情和蒙汉两族的深情

前鼻韵母，即an en in un ün。其中n发音时舌尖起主要作用，所以带n的韵母叫前鼻韵母。发前鼻辅音韵尾时，口型较闭、即开口度小；声音较沉闷、单薄、响度小。后鼻韵母共有4个：ang eng ing ong。它们都以舌根浊鼻音-ng作为韵尾。鼻韵母指带有鼻辅音的韵母，又叫做鼻音尾韵母。鼻韵母的发音有两个特点：一是元音同后面的鼻辅音不是生硬地结合在一起，而是有机的统一体。发音时，逐渐由元音向鼻辅音过渡，逐渐增加鼻音色彩，最后形成鼻辅音。二是除阻阶段作韵尾的鼻辅音不发音，所以又叫唯闭音。鼻韵母的发音不是以鼻辅音为主，而是以元音为主，元音清晰响亮，鼻辅音重在做出发音状态，发音不太明显。后鼻韵母：ang的起点元音是后低不圆唇元音a，口大开，舌尖离开下齿背，舌头后缩，从后a开始，舌面后部抬起；当贴近软腭时，软腭下降，打开鼻腔通路，紧接着舌根与软腭接触，封闭了口腔通路，气流从鼻腔里透出。像ang一样，eng、ing分别是后半高不圆唇元音e[G]和前高不圆唇元音i与舌根浊鼻音-ng连发而成的音。iang、uang、ueng则是韵头i、u、u和ang、ang、eng连发而成的音。前鼻韵母：前鼻音尾韵母指的是鼻韵母中以-n为韵尾的韵母。普通话中的前鼻音尾韵母有8个：ɑn、en、in、un、iɑn、uɑn、üɑn、uen。韵尾-n的发音部位比声母n-的位置略微靠后，一般是舌面前部向硬腭接触。前鼻音尾韵母的发音中，韵头的发音比较轻短，韵腹的发音清晰响亮，韵尾的发音只做出发音状态。

风光美，人情美，习俗美。

前鼻韵母有5个，分别是an、en、in、un、ün。在《汉语拼音》中以n结尾的都是前音鼻韵母。发前鼻辅音韵尾时，口型较闭，即开口度小；声音较沉闷、单薄、响度小。鼻韵母的发音不是以鼻辅音为主，而是以元音为主，元音清晰响亮，鼻辅音重在做出发音状态，发音不太明显。韵母表：单韵母：a[阿]、o[哦]、e[鹅]、i[衣]、u[乌]、ü[迂]。复韵母：ai[哀]、ei[A]、ui[威]、ao[奥]、ou[欧]、iu[悠]、ie[耶]、üe[约]、er[儿]。前鼻韵母：an[安]、en[恩]、in[因]、un[温]、ün[晕]。后鼻韵母：ang[昂]、eng[鞥]、ing[英]、ong[轰的韵母]。整体认读音节：zhi[吱]、chi[吃]、shi[狮]、ri、zi、ci、si、yi、[衣]、wu[乌]、yu[迂]、yin[因]、yun[晕]、ye[夜]、yue、[月]、yuan[圆]、ying。

老舍在《草原》一文中，按事情的发展顺序，描绘了三幅动人的画面：1、草原风光2、喜迎远客3、主客联欢。读后让人深切地感受到内蒙古草原奇丽的自然风光和独特的民族风情。

本文记叙了作者老舍先生第一次访问蒙古草原看到的美丽景色以及蒙古同胞们马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景

回答的很好

空气、天空、小丘

特殊韵母有er，er只有第二，第三，第四3个声调。特殊韵母er有二声：儿，而，三声：尓，耳，饵四声：二，弍。之所以说它特殊是因为别的韵母都可以和声母相拼，而er不能同声母相拼，只能自成音节。其他特殊性：1、韵母在前，声母在后（一般音节都是声母在前韵母在后）。2、是由一个声母和一个韵母组成的。声母分类b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w，共23个。韵母表，包括单韵母、复韵母、特殊韵母、前鼻韵母和后鼻韵母。单韵母：a、o、e、i、u、ü。复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe。特殊韵母：er。前鼻韵母：an、en、in、un、ün。后鼻韵母：ang、eng、ing、ong。整体认读音节表：翘舌音：zhi（zh）、chi(ch)、shi(sh)、ri(r)。平舌音：zi(z)、ci(c)、si(s)。

离离原上草，一岁一枯荣；野火烧不尽，春风吹又生

说的是汉语拼音吗？按照普通话呢，有：《ing》,《eng》,《ong》,《ang》,《iang》,《uang》。例如：经，城，共，杨，想，装。

草原 （老舍）这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过为。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的总思是民族团结互助。 也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了。主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主要再举杯，我们再回敬。这时候鄂温克姑娘戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。 饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈，客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西。谁也不肯走。是呀！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！希望回答对你有帮助

前鼻韵母有5个，分别是an、en、in、un、ün。后鼻韵母共有4个，分别为ang、eng、ing、ong。他们在发音上有很大的区别，生活中不乏前后鼻音区分不清楚的人，我们可以通过组词的方法正确掌握前后鼻音的发音。常见词语有：安全，天安门，感恩，阴天，云朵，想念，能力，英雄，星空等等，频繁的练习可以帮助我们更好的掌握前后鼻音的发音如何区分b、d、q、p:第一，b和d。这两个声母呈对称状态，b的半圆朝右，d的半圆朝左，半圆都在字母的下半部分，在声母表中的排序为先是b后是d，可以记忆为，先有b后有d，bd肚子大，半圆都在下，b大在右边，d大在左边。第二，p和q，两个字母脸对脸，p脸朝右，q脸朝左，半圆都在字母的上半部分，相当于人的脸，在声母表中的排序是先出现p后出现q，可以记忆为先有p后有q，pq脑袋大，半圆都在上，p大在右边，q大在左边。第三，这四个声母出现的先后顺序为bpdq，发音分别是波，婆，得，气，根据他们的发音可以编口诀，一个叫波（b)的老婆婆（p)得(d）到了一个气（q）球。口诀更符合儿童的思维特征，和儿童的认知结构更加相符，更加适合儿童学习，给字母赋予一定的生活气息，会增加他们的生命力，达到更好的记忆效果。