魔兽世界中做真金的 [动燃火焰] [动燃之水] [动燃空气]哪里出的多

去那个暮光高地水元素那里～

动燃之水：暮光高地龙喉港附近的水元素，或者钓鱼。动燃火焰：暮光高地裂口那边的火元素，海加尔山刚进去的地方有很多火元素，地图正中那区域也有，或者岩浆里钓鱼。

钓鱼能钓到。。。。

真金是炼金术专业技能点达到525从NPC学到的配方后制造出来的。制造1份真金：需要燃钢锭3份（同样是炼金术专业制造），动燃火焰，动燃空气，动燃之水各10份（这三样物品也可以从炼金术专业获得，也可以从80到85级怪物掉落获得）。动燃之水在暮光高地刷水元素。动燃火焰在海加尔山刷火元素，可以再熔火前线日常刷。动燃空气在奥多姆刷空气怪。燃钢锭可以通过锻造熔炼燃铁矿，燃铁矿是稀有矿，可以挖矿出。

采矿有可能得土 火 或者去海山 那里有不少火元素怪 工程学可以制造一个装置 待在身上采矿时有一定几率采到空气 如果你是DK 可以去单刷旋云的空气怪 能打到很多空气

炼金

烹饪和钓鱼一起冲最好，具体的我也忘记了，我只记得两个配合冲起来很不错。至于珠宝的鱼竿是不是“豪华珠宝钓鱼竿”？如果是，我的是奥格钓鱼日常开出来的，希望对你有所帮助

那个附魔的建筑，安排追随者到屋子里干活，不仅有概率提高产量，而且你到了那里你会发现你的追随者在那个屋子里，你点他会出现他的附魔菜单，然后你会发现所有的武器附魔幻化。单手只能附魔单手，我有些老版本没玩过，假如有弓的附魔那就可以，没有的话就够呛了。

水之精华是以前60级的东西，楼上连水之微粒和动燃之水都当成水之精华，真是悲剧。刷水之精华最好的地方在冬泉谷最南面的沟里，那些元素生物。基本上打四五个就出一个，费伍德也可以，但水元素太少了，杀一会就没了，掉率还不高。

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布是裁缝做的，有时间限制和无时间限制 两种。布就是在裁缝训练师那学的，我记得是。

魔兽世界7.0武器附魔所有幻化：一、职业：萨满火舌：拉格纳罗斯(经典熔火之心，非火源之地)幻象：冰封：不稳定的海度斯(毒蛇神殿)幻象：大地生命：踏梦者瓦莉瑟瑞亚(冰冠堡垒)幻象：风怒：奥拉基尔(四风王座)幻象：石化：泰克图斯(悬锤堡)二、职业：盗贼限定幻象：毒药：使用笛子召唤的格里伏塔用5000肮脏的铁币获取三、 职业：DK限定幻象：冰峰符文：巫妖王(冰冠堡垒)四、通用：幻象：治愈：海加尔守护者崇敬购买幻象：斩杀：星界财团崇敬购买幻象：魂霜：特雷斯坦邪蹄(卡拉赞)幻象：猫鼬：莫罗斯(卡拉赞)幻象：阳炎：埃兰之影(卡拉赞)幻象：吸血：尤格萨隆(奥杜尔)幻象：利刃防护：奥杜尔四守护均掉落(奥杜尔)幻象：能量洪流：奈法利安(黑翼血环版本)幻象：巨神像：皇帝的意志(魔古山宝库)幻象：玉魂：惧之煞(永春台)幻象：影月之印：耐奥祖(影月墓地)幻象：黑石之印：黑手(黑石铸造厂)幻象：血环之印：基尔罗格(地狱火堡垒)幻象：碎手之印：卡加斯刃拳(悬锤堡)幻象：死亡霜冻：冰霜之王埃霍恩(火焰节节日BOSS)幻象：时光：时空畸体(暗夜要塞)幻象：梦魇：萨维斯(翡翠梦魇)幻象：寒冬之握：烟林牧场礼物(冬幕节奖励)幻象：拉格纳罗斯之焰：烟林牧场礼物、限时纪念版熔火之心掉落、黑市附魔师的幻象：原始胜利：WOD赛季PVP精锐奖励，绝版附魔师的幻象：荣耀暴君：WOD赛季PVP精锐奖励，绝版附魔师制造学习后可以获得的：幻象之书：艾泽拉斯(大魔光碎片X10，火焰精华X5，死灵精华X5，水之精华X5，轻羊皮纸X3)——烈焰武器、邪恶武器、冷光(新，白光，弱于冰寒)幻象之书：外域(虚空水晶X5，大棱光碎片X10，原生火焰X5，原生法力X5，轻羊皮纸X3)——作战专家、魔法激荡、虚空之焰(新，淡紫色微光)幻象之书：诺森德(深渊水晶X10，梦境碎片X5，强效宇宙精华X8，永恒之水X4，轻羊皮纸X3)——狂暴、强效法术能量、冰寒(注：这个才是地球版本的冰寒)幻象之书：大地的裂变(漩涡水晶X10，天界碎片X10，动燃空气X5，动燃之土X5，轻羊皮纸X3)——风行、心灵之歌、大地守护者之光(新，黄色亮光)幻象之书：元素领主(动燃空气X3、动燃之土X3、动燃火焰X3、动燃生命X3、动燃之水X3，轻羊皮纸X3)——雪崩、山崩、元素杀手(附魔师需要做任务，需要塞拉赞恩崇敬)幻象之书：潘达利亚(邪煞水晶X10，皇紫晶X2，荒玉X2，朱砂玛瑙X2，轻羊皮纸X3)——风歌、元素之力、玉龙之息(新，草绿色微光)幻象之书：影踪派的秘密(邪煞水晶X10，河心石X2，源红石X2，日耀石X2，轻羊皮纸X3)——涓涌、舞钢(附魔师必须影踪派崇敬才可以购买图纸)幻象之书：德拉诺(时光水晶X20，巫术之气X10，巫术之水X10，狂野之血X15，轻羊皮纸X3)——雷神之印、霜狼之印(使用德拉诺附魔研究在NPC处购买)

冷静

惊讶的surprised（形容人）/surprising（形容物）smart聪明的small小的smart聪明的super超级的soft软的;short短的;smart聪明的;snowy多雪的;smooth顺滑的；sweet甜的；sweaty汗津津的sexy性感smart聪明的super超级的soft软的small小的short短的smart聪明的snowy多雪的smooth顺滑的sweet甜的sweaty汗津津的some一些的sad伤心safe安全same一样的second第二个serious认真sharp锋利sick生病similar相同simple简单social社会的solid固体的soon很快special特别straight直的或异性恋strange陌生stupid笨蛋splendent辉煌的splendid极好的壮丽的splendiferous极好的豪华的spectacular壮观的雄伟的引人入胜的

sadness n.悲痛，悲哀； safari n. 狩猎旅行，长途考察； safe adj.安全的； safeguard n.保护措施；护照； safely adv. 安全地；平安地； safety n.安全，保险； saffron n. 番红花； sag v. 下陷，下垂，消沉； saga n. 英勇故事，长篇小说； 扩展资料 　　sagacious adj. 聪明的，睿智的； 　　sagacity n. 聪慧，洞察力； 　　sage adj. 智慧的n. 智者； 　　sago n. 西米,西米椰子； 　　said adj. 上述的.，该；say的过去式(分词)；(法律、商业文件等用语)上述的，该…；说； 　　sail vi.航行； 　　sailboat n. 帆船； 　　sailing adj. 启航的；n. 航行；驶行，航海，开航； 　　sailor n.水手，海员，水兵；

原文： 虽有嘉肴,弗食,不知其旨也；虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也；知困,然后能自强也.故曰：教学相长也. 译文： 虽然有美味的肉食,不吃,不知道它的甘美.虽然有极好的道理,不学,不知道它的好处.所以学习之后才知道自己有所不足,教人之后才知道自己也有不通之处.知道自己有所不足,然后才能严格要求自己；知道自己有不通之处,然后才能勉励自己奋发上进.所以说教人和学习是相互促进的. 英文翻译：teaching benefits teachers as well as students

1、safeguard n.保护措施；护照 2、sagacity n.聪慧，洞察力 3、salamander n.火蜥蜴,火怪,耐火的人 4、saliva n.唾液，口水 5、sanctity n.神圣,尊严,圣洁 6、sandstone n.沙岩 7、sane adj.神志清楚的，明智的 8、sanguine adj.充满希望的，乐观的 9、sanitation n.（公共）卫生 10、sapling n.树苗，年轻人 11、satyr n.好色之徒,森林之神 12、Saxon n.撒克逊人 13、scald v.烫，用沸水消毒n. 烫伤 14、scarcity n.缺乏，不足，萧条 15、scoundrel n.恶棍 16、scowl n.皱眉，怒视，愁容 17、screech vi.发尖叫声 18、sculptor n.雕刻家 19、scuttle v.急赶、疾走，逃辟 20、scythe n.大镰刀 21、seaman n.海员，水手；水兵 22、seashore n.海岸,海滨 23、seaside n.海滨(胜地)；海边 24、seaward n.朝海的方向 25、secrecy n.保密 26、secretion n.分泌,分泌物,分泌液 27、secular adj.世俗的、尘世的 28、sedge n.蓑衣草 29、seedling n.幼苗 30、seer n.预言者,先知,幻想家 31、seethe v.沸腾，汹涌 32、seller n.卖者；行销货 33、sentimental a.多愁善感的 34、sequence n.连续，继续；次序 35、serf n.农奴 36、serge n.斜纹哔叽布料 37、sergeant n.警士；军士 38、sexual a.性的,性别的 39、sheer a.纯粹的；全然的 40、shingle n.木瓦，屋顶板 41、shoal n.浅滩、浅水处，一群（鱼） 42、short cut n.捷径 43、shred v.切成细条，撕成碎片 44、shrew n.泼妇,一种似鼠的动物名 45、shuffle v.拖步走，支吾，洗牌 46、signet n.印,图章 47、significant n.有意义的；重要的 48、simile n.直喻，明喻 49、siren n.汽笛，警报器 50、sleeper n.睡眠者,枕木,卧铺

1. 教学相长 的古文原文和译文 “教学相长”原文： 选自《十三经注疏》 玉不琢，不成器；人不学，不知义。是故古之王者建国君民，教学为先。《兑命》曰：“念终始典于学。”其此之谓乎！ 虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也。知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？ 译文： 即使有美味的菜肴，不吃，不会知道它的味道鲜美；即使有最好的道理，不学，不会知道它的高妙。因此，通过学习然后知道自己有不足的地方，通过教然后知道自己有困惑不解的地方。 知道自己有不足的地方，然后才能够督促自己进一步学习；知道自己有困惑不解的地方，然后才能够自我奋发进取。所以说：教和学是互相促进、共同提高的。《兑命》说：教别人也是自己学习的一半。大概说的就是这个道理吧。 扩展资料： “教学相长”的相关句子： 剑虽利，不厉不断；材虽美，不学不高。虽有嘉肴，不尝不知其旨；虽有善道，不学不达其功。故学然后知不足，教然后知不究。不足，故自愧而勉；不究，故尽师而熟。由此观之，则教学相长也。 选自《韩诗外传集释》卷三 译文： 剑刃虽然锐利，不磨就不能斩断他物；人的资质虽然聪颖，不认真学习，就不能提高修养。虽然有美酒佳肴，不亲口品尝，就不能知道它们的味美；虽然有正确的道理，不努力学习，就不能通达它们的功用。 所以说，通过学习，然后才会发现自己的不足；通过传授，然后才知道自己研究不深。发现自己的不足，就会心愧而努力学习，知道自己的研究不深，就会遍天下求师而弄透事理。从这些看来，传授与学习是相互促进的。

　　1、sad悲伤的。 　　2、sweater毛衣。 　　3、shape形状。 　　4、sheep绵羊。 　　5、slow慢的。 　　6、super超级。 　　7、supper晚饭。 　　8、summer夏季。 　　9、sun太阳。 　　10、sunny阳光明媚的。 　　11、son儿子。 　　12、sister姐妹。 　　13、student学生。 　　14、suspect嫌疑人。 　　15、sugar糖。 　　16、should应该。 　　17、shoe鞋子。 　　18、snack零食。 　　19、snake蛇。 　　20、snow雪。 　　21、snowy有雪的。 　　22、spend花（费）。 　　23、sing唱。 　　24、song歌。 　　25、singer歌手。 　　26、slim苗条的。 　　27、slow慢的。 　　28、sunglass太阳镜。

1、sad悲伤的。 2、sweater毛衣。 3、shape形状。 4、sheep绵羊。 5、slow慢的。 6、super超级。 7、supper晚饭。 8、summer夏季。 9、sun太阳。 10、sunny阳光明媚的。 11、son儿子。 12、sister姐妹。 13、student学生。 14、suspect嫌疑人。 15、sugar糖。 16、should应该。 17、shoe鞋子。 18、snack零食。 19、snake蛇。 20、snow雪。 21、snowy有雪的。 22、spend花（费）。 23、sing唱。 24、song歌。 25、singer歌手。 26、slim苗条的。 27、slow慢的。 28、sunglass太阳镜。

　　1、故曰：教学相长也翻译：所以说：教和学是相互促进的。 　　2、【出自】：《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。” 　　3、【示例】：再如教员天天在堂上给大家讲，不特不能减其所有，反可得～的益处。 ◎清·梁启超《“知不可而为”主义与“为而不有”主义》。

1、super超级 2、supper晚饭 3、summer夏季 4、sun太阳 5、sunny阳光明媚的 6、son儿子 7、sister姐妹 8、student学生 9、suspect嫌疑人 10、sugar糖 11、should应该 12、shoe鞋子 13、snack零食 14、snake蛇 15、snow雪 16、snowy有雪的 17、spend花（费） 18、sing唱 19、song歌 20、singer歌手 21、slim苗条的 22、slow慢的 23、sunglass太阳镜

　　教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。下面是我整理的教学相长的文言文翻译，希望对你有帮助。 　　 《礼记·学记》 　　 原文 　　虽有嘉肴①，弗②食，不知其旨③也。虽④有至道⑤，弗学，不知其善⑾也。是故⑥，学然后知不足，教然后知困⑦。知不足⑧然后能自反⑨也，知困然后自强⑩也。故曰，教学相长也。 　　 注释 　　1.嘉肴：美味的食物。 佳 很好。 肴：熟的鱼肉等，熟食。 　　2.弗：不 　　3.旨：味美，好吃。 　　4.虽：即使。 　　5.至道：至高无上的道理，最好的道理。 　　6.是故：因此 　　7.知困：知道自己在学习中不知道的地方，困：本意为窘迫，在此引申为困惑，不懂。 　　8.知不足：知道自己有不够之处。 　　9.自反：反过来要求自己，即反省自己。 　　10.自强：自己奋发图强。强：使动用法，使……强。 　　11.善：好处 　　12.教学相长：教和学互相促进。长：促进；意思是：教育别人的同时也能增长了自己的学问 　　 翻译 　　即使有美味的食物，但是不吃就不知道它的味道;即使有最好的道理，但是不学，就不知道它的好处。因此，学习之后才知道自己的欠缺，教人之后才知道自己哪里理解得不透。知道自己有困惑之处，然后才能勉励自己奋发上进；知道自己有所欠缺，然后才能刻苦地钻研。所以说教导和学习是相互促进的"。 　　 【阅读训练】 　　1. 给下列句中加点的字在( )中注音，在横线上释义。 　　①弗食不知其旨( ) ②教学相长( ) 　　③虽有至道( ) ④知困，然后能自强也( ) 　　2. 翻译句子。 　　①学然后知不足，教然后知困 　　译文： 　　故曰：教学相长也 　　②译文： 　　3.《教学相长》集中论述了 与 的关系问题，说明了 的道理。 　　4.(用原文填空)本文在论述时先以“ ”作比继而引入“”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“ ”这个结论。 　　 参考答案： 　　1. 给下列句中加点的字在( )中注音，在横线上释义。 　　①弗食不知其旨(zhǐ ) ②教学相长(zhǎng ) 　　③虽有至道(dào ) ④知困，然后能自强(qiáng)也 　　2. 翻译句子。 　　①学然后知不足，教然后知困 　　译文： 学了以后才了解到自己欠缺的地方。 　　故曰：教学相长也 　　②译文： 教与学可以互相促进。 　　3.《教学相长》集中论述了(教) 与(学) 的关系问题，说明了(教学互相促进) 的道理。 　　4.(用原文填空)本文在论述时先以“饮食 ”作比继而引入“ 学习道理 ”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“ 教学相长”这个结论。

1 Sabbath 安息日 2 sabbatical 安息日的 3 saber 骑兵队 4 sable 黑貂 5 sabotage 阴谋破坏 6 sabre 军刀 7 sac 囊 8 saccharin 糖精 9 sacerdotal 僧侣的 10 sachem 酋长 11 sachet 小香袋 12 sack 麻袋 13 sackbut 低音喇叭 14 sackcloth 粗布衣 15 sacrament 圣礼 16 sacramental 圣礼的 17 sacred 神圣的 18 sacredness 神圣不可侵犯性 19 sacrifice 牺牲 20 sacrificial 献祭的 21 sacrilege 亵渎圣物 22 sacrilegious 亵渎神圣的 23 sacrosanct 神圣不可侵犯的 24 sad 悲哀的 25 sadden 使忧愁,使悲哀 26 saddle 马鞍 27 saddler 乘用之马 28 sadistic 残酷成性的 29 sadly 凄惨地 30 sadness 悲痛 31 safari 狩猎旅行 32 safe 安全的 33 safeguard 保护措施 34 safely 确实地 35 safety 保险 还有很多的 希望能帮你解决问题

1、原文： 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故，学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后自强也。故曰，教学相长也。 剑虽利，不厉不断；材虽美，不学不高。虽有嘉肴，不尝不知其旨；虽有善道，不学不达其功。故学然后知不足，教然后知不究。不足，故自愧而勉；不究，故尽师而熟。由此观之，则教学相长也。 2、翻译： 即使有美味的食物，但是不吃就不知道它的味道;即使有最好的道理，但是不学，就不知道它的好处。因此，学习之后才知道自己的欠缺，教人之后才知道自己哪里理解得不透。知道自己有困惑之处，然后才能勉励自己奋发上进；知道自己有所欠缺，然后才能刻苦地钻研。所以说教导和学习是相互促进的。 剑刃虽然锐利，不磨就不能斩断他物；人的资质虽然聪颖，不认真学习，就不能提高修养。虽然有美酒佳肴，不亲口品尝，就不能知道它们的味美；虽然有正确的道理，不努力学习，就不能通达它们的功用。所以说，通过学习，然后才会发现自己的不足；通过传授，然后才知道自己研究不深。发现自己的不足，就会心愧而努力学习，知道自己的研究不深，就会遍天下求师而弄透事理。从这些看来，传授与学习是相互促进的。

教和学两方面互相 影响 和促进，都得到 提高 。 成语出处： 《礼记·学记》：“是故学 然后 知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能 自强 也。故曰 教学相长 也。” 成语例句： 再如教员天天在堂上给 大家 讲，不特不能减其所有，反可得 教学相长 的益处。 繁体写法： 教壆相长 注音： ㄐㄧㄠˋ ㄒㄩㄝˊ ㄒㄧㄤ ㄔㄤˊ 教学相长的近义词： 互教互学 教学相长的反义词： 兼容并包 兼收并蓄;广泛收罗,将所有各方面都包容在一起 成语语法： 主谓式；作谓语、宾语、定语；表示教与学相互促进 常用程度： 常用成语 感情.色彩： 中性成语 成语结构： 主谓式成语 产生年代： 古代成语 英语翻译： teaching benefits teachers as well as students. 俄语翻译： обучение и восприятие дополняют друг другу 其他翻译： <法>qui enseigne apprend <on s"instruit en enseignant> 读音注意： 相，不能读作“xiànɡ"；长，不能读作“chánɡ”。 写法注意： 教，不能写作“叫”；相，不能写作“向”。

1）人生如一幅画，应该多一点油彩的绚烂，少一些墨笔的灰白。 人生如一首歌，应该多一串音符的高昂，少一串歌声的低沉。 人生如一杯酒，应该多一些沁人的酒香，少一些干烈的味道。 人生如一副花，应该多一些亮丽的着色，少一些灰暗的染色。 人生如一场戏，应该多一些欢乐的场景，少一些悲伤的画面。 人生如一杯水，应该多一些沁心的温热，少一些彻骨的冰凉 。（2）心灵如一瓢水，应该多一份纯净的荡漾，少一份浑浊的迸放。 感情如一场梦，应咳多一丝美好的祈祷，少一丝罪恶的许咒。 生命如一座峰，应该多一番豪迈的巍峨，少一番渺小的懦弱。 已赞同18| 评论(4)

smile:微笑see:看some:一些shoes:鞋子so:因此，所以summer:夏天shake:握，一般指手，shark:鲨鱼sing:唱song:歌，歌曲soon:尽快stand:站stay:呆skip:跳绳skate:滑冰she:她simple:　　（呃．．这个意思忘记了～）

start 开始； smile 微笑； see 看见； smoke 抽烟； smell 闻； snatch 夺取； snow 下雪； sleep 睡觉； sharpen 磨快；削尖； scare 惊吓； scream 尖叫； search 寻找； seem 好像； seat 使...就做； sell 卖； seize 抓住； select 挑选 扩展资料 　　She wasn"t happy with our work and made us start over. 　　她对我们干的活儿不满意，要我们返工。 　　It suits me to start work at a later time. 　　对我来说，最好晚一点再开始工作。 　　There was a ghost of a smile on his face. 　　他脸上露出隐隐的一丝微笑。 　　He never so much as smiled. 　　他从未笑过。 　　Down through the years this town has seen many changes. 　　这些年来这座城市发生了许多变化。

作者：原文虽有嘉肴①，弗②食，不知其旨③也。虽④有至道⑤，弗学，不知其善⑾也。是故⑥，学然后知不足，教然后知困⑦。知不足⑧然后能自反⑨也，知困然后自强⑩也。故曰，教学相长也。注释1.嘉肴：美味的食物。佳很好。肴：熟的鱼肉等，熟食。2.弗：不3.旨：味美，好吃。4.虽：即使。5.至道：至高无上的道理，最好的道理。6.是故：因此7.知困：知道自己在学习中不知道的地方，困：本意为窘迫，在此引申为困惑，不懂。8.知不足：知道自己有不够之处。9.自反：反过来要求自己，即反省自己。10.自强：自己奋发图强。强：使动用法，使……强。11.善：好处12.教学相长：教和学互相促进。长：促进；意思是：教育别人的同时也能增长了自己的学问翻译即使有美味的食物，但是不吃就不知道它的味道;即使有最好的道理，但是不学，就不知道它的好处。因此，学习之后才知道自己的欠缺，教人之后才知道自己哪里理解得不透。知道自己有困惑之处，然后才能勉励自己奋发上进；知道自己有所欠缺，然后才能刻苦地钻研。所以说教导和学习是相互促进的。

出处《礼记·学记》：虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自强也。故曰：教学相长也。译文：即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美；即使有最好的道理，不学就不知道它的好处。因此，学然后才知道自己的欠缺，教然后知自己理解不透。知道了自己欠缺，然后才能自己刻苦地钻研;知道了不解困惑之处，才能是自己变的更强，更聪明．所以说：教与学是互相促进的。

教和学两方面互相 影响 和促进，都得到 提高 。 成语出处： 《礼记·学记》：“是故学 然后 知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能 自强 也。故曰 教学相长 也。” 成语例句： 再如教员天天在堂上给 大家 讲，不特不能减其所有，反可得 教学相长 的益处。 繁体写法： 教壆相长 注音： ㄐㄧㄠˋ ㄒㄩㄝˊ ㄒㄧㄤ ㄔㄤˊ 教学相长的近义词： 互教互学 教学相长的反义词： 兼容并包 兼收并蓄;广泛收罗,将所有各方面都包容在一起 成语语法： 主谓式；作谓语、宾语、定语；表示教与学相互促进 常用程度： 常用成语 感情.色彩： 中性成语 成语结构： 主谓式成语 产生年代： 古代成语 英语翻译： teaching benefits teachers as well as students. 俄语翻译： обучение и восприятие дополняют друг другу 其他翻译： <法>qui enseigne apprend <on s"instruit en enseignant> 读音注意： 相，不能读作“xiànɡ"；长，不能读作“chánɡ”。 写法注意： 教，不能写作“叫”；相，不能写作“向”。

出处《礼记·学记》：虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自强也。故曰：教学相长也。 译文： 即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美；即使有最好的道理，不学就不知道它的好处。因此，学然后才知道自己的欠缺，教然后知自己理解不透。知道了自己欠缺，然后才能自己刻苦地钻研;知道了不解困惑之处，才能是自己变的更强，更聪明．所以说：教与学是互相促进的。

教学相长:Teaching others teaches yourself.

在我们学习英文单词的时候，首先要学会的就是26个英文字母，然后就可以根据单词开头的字母来进行分类学习，接下来就让我们一起来学习S开头的单词吧！ S开头的英文单词有很多，比如“start 开始；sign 签名；sort 种类；study 学习；stone 石头；sixty 六十；same 相同的；sunday 星期天；sunny 充满阳光的”等等。 详细内容 01 super 超级；supper 晚饭；summer 夏季；sun 太阳；sunny 阳光明媚的；son 儿子；sister 姐妹；student 学生；suspect 嫌疑人；sugar 糖；should 应该；shoe 鞋子；snack 零食 02 snake 蛇；snow 雪；snowy 有雪的；spend 花（费）；sing 唱；song 歌曲；singer 歌手；slim 苗条的；slow 慢的；sunglass 太阳镜；surprised 惊讶的；smart 聪明的 03 soft 软的；short 短的；snowy 多雪的；smooth 顺滑的；sweet 甜的；sweaty 汗津津的；sexy 性感；some 一些的；sad 伤心；safe 安全；same 一样的；second 第二个；serious 认真；sharp 锋利；sick 生病；similar 相同；simple 简单 04 social 社会的；solid 固体的；soon 很快；special 特别；straight 直的或异性恋；strange 陌生；stupid 笨蛋；splendent 辉煌的；splendid 极好的、壮丽的；splendiferous 极好的、豪华的；spectacular 壮观的、引人入胜的 05 sadly 难过的；salesgirl 女售货员；salt 盐；satellite 卫星；school 学校；schoolbag 书包；schoolyard 校园；Seattle 西雅图；sell 卖、售；seller 售货员；shelf 架子、搁板；shellfish 贝类、甲壳虫

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也，虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也。即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美，即使有最好的道理，不学习，就不知道它的好处。所以学习这样以后知道自己的不足之处，教导人以后才知道困惑不通。知道自己不足之处，这样以后能够反省自己，知道自己困惑的地方，这样以后才能自我勉励。所以说教与学是互相促进的。教别人，也能增长自己的学问。《兑命》上说：“教人是学的一半。”大概说的就是这个道理吧。

　　s开头的英语单词2 　　201 savior n. 救助者,救世主,救星 　　202 saviour n. 救助者,救世主,救星 　　203 savoir n. 才干;急智;手腕 　　204 savor n. 味道，滋味，v. 品尝，欣赏 　　205 savory a. 风味极佳的,可口的,味香的 　　206 savour n. 滋味,气味,食欲 　　207 savoury a. 风味极佳的,可口的,味香的 　　208 saw n.锯子 vt.锯，锯开 　　209 sawdust n. 锯屑 　　210 sawmill n.锯木厂 　　211 sawyer n. 锯木匠,漂流水中的树木,食木虫 　　212 Saxon n. 撒克逊人 　　213 saxophone n. 萨克斯管 　　214 say v.说，讲 　　215 saying n.话;俗话; 谚语 　　216 says v. 说(第三人称单数) 　　217 scab n. 创口上所结的疤，痂 　　218 scabbard n. (刀、剑)鞘，枪套 　　219 scabrous adj. 粗糙的 　　220 scads n. 大量，巨额 　　221 scaffold n. 脚手架(造房时搭的架子) 　　222 scalar 标量 　　223 scald v. 烫，用沸水消毒n. 烫伤 　　224 scalding adj. 滚烫的 　　225 scale n.天平，磅秤，秤 　　226 scallop n. 扇贝 　　227 scalp n. 头皮，战利品v. 击败 　　228 scalpel n. 外科手术刀，解剖刀 　　229 scaly adj.有鳞的; 鳞状的 　　230 scamper v. 奔跑，快跑 　　231 scan vt.细看;浏览;扫描 　　232 scandal n.丑事，丑闻;耻辱 　　233 scandalize vt. 使生反感,使震惊,诽谤 　　234 scandalmonger n. 专事诽谤的人,到处传播丑闻的人 　　235 scandalous adj. 丢脸的，诽谤性的 　　236 Scandinavia n. 斯堪的那维亚,北欧 　　237 scandinavian a. 斯堪的纳维亚的 　　238 scanner n. 扫描器 　　239 scant adj. 不足的，缺乏的 　　240 scantling n. 一点点，少量 　　241 scanty a. 缺乏的,仅有的,节省的,狭小的, 　　242 scape v. 避开，避免;逃跑，逃脱 　　243 scapegoat n. 替罪的羔羊,替人顶罪者,替身 　　244 scar n.伤疤，伤痕;创伤 　　245 scarab n. 甲虫 　　246 scarce a.缺乏的;希有的 　　247 scarcely ad.仅仅;几乎不 　　248 scarcity n.缺乏，不足，萧条 　　249 scare vt.惊吓 vi.受惊 　　250 scarecrow n. 稻草人,衣衫褴褛的人 　　251 scared adj. 怕;惊慌的，吓坏了的;害怕的，恐惧的 　　252 scarf n.围巾，头巾;领带 　　253 scarify vt. 乱刺,乱割,松(土),苛责,乱划 　　254 scarlet n.猩红色 a.猩红的 　　255 scarp n. 悬崖，陡坡 　　256 scat int. 嘘! 　　257 scathe n./v. 损害，烧焦 　　258 scathing adj. 苛刻的，严厉的 　　259 scatter vt.使分散 vi.分散 　　260 scatterbrain 注意力不集中的人 　　261 scattered a. 分散的 　　262 scavenge v.(在废物中)寻觅，(动物)食腐肉 　　263 scavenger n. 食腐动物，拣破烂的人 　　264 sceen 银幕 　　265 scenario n. 剧情 说明书 ，剧本 　　266 scend vi.(船)被波浪抬起 　　267 scene n.(戏剧等的)一场 　　268 scenery n.舞台布景;风景 　　269 scenic adj.天然景色的 　　270 scent n.气味，香味;香水 　　271 scentless a. 无气味的,无臭的,遗臭已消失的 　　272 scepter n. 笏,节杖,王权 　　273 sceptic n. 怀疑论者 　　274 sceptical adj. 怀疑的，不相信的 　　275 scepticism n. 怀疑论,怀疑主义 　　276 sceptre n. 权杖，君权 　　277 schedule n.时间表;计划表 　　278 schematic adj. 扼要的，图解的 　　279 schematize v. 扼要，表示 　　280 scheme vt.计划 vi.搞阴谋 　　281 schemer n. 计划者,阴谋家,策士 　　282 scheming a. 计划的;诡计多端 　　283 schism n. 组织分裂 　　284 schismatic adj. 分裂的 　　285 scholar n.学者(尤指文学方面) 　　286 scholarship n.学业成绩;奖学金 　　287 scholastic a. 学校的,学校 教育 的,学者的, 　　288 school n.学校 　　289 schoolbag n. 书包 　　290 schoolbook n. 课本，教科书 　　291 schoolboy n. 男学生 　　292 schoolchildren n.小学生 　　293 schoolfellow n. 同学 　　294 schoolgirl n.中小学女学生 　　295 schoolhouse n.校舍 　　296 schooling n. 教育;学校教育;正规学校教育 　　297 schoolman n. 教授,烦琐哲学家,学校教师 　　298 schoolmaster n.(男)教师;校长 　　299 schoolmate n.同学 　　300 schoolmistress n. 女教师;女校长 　　301 schoolroom n.教室 　　302 schoolteacher n. (中小学)教师 　　303 schoolyard n.校园;操场 　　304 schooner n. 大酒杯，大篷车 　　305 science n.科学 　　306 scientific adj. 科学的;科学(上)的 　　307 scientifical a. 科学的 　　308 scientifically ad. 合乎科学地,学问上,有系统地 　　309 scientist n.(自然)科学家 　　310 Scifi n.(science fiction的缩略)科幻小说 　　311 scimitar n. 弯刀,半月形刀 　　312 scintilla n. 一点，丝毫 　　313 scintillate v. 闪烁、(淡吐)流露机智 　　314 scintillating adj. 才气横溢的 　　315 scintillation n.火花的迸出,闪烁 　　316 sciolism n. 一知半解的学问 　　317 scion n. 嫩芽，子孙 　　318 scissors n.剪刀，剪子 　　319 sclera n. 巩膜 　　320 scoff vt.&vi.嘲笑，嘲弄 　　321 scoffer n. 嘲笑者 　　322 scold vt.斥责，责备 　　323 sconce n. 突出的烛台,头,头盖 　　324 scone n. 烤饼 　　325 scoop n. 铲子,勺子,独家新闻,口,穴 　　326 scooter n. ( 儿童 玩的) 滑行车,踏板车 　　327 scope n.范围;余地，机会 　　328 scorch vi.烧焦，枯萎;挖苦 　　329 scorching adj. 灼热的;酷热的 　　330 score n.二十;(比赛)得分 　　331 scorn n.轻蔑;嘲笑 vt.轻蔑 　　332 scornful a. 轻蔑的 　　333 scornfully ad. 轻蔑地，藐视地 　　334 scorpion n. 蝎子 　　335 Scot n. 估定的款项,税赋 　　336 Scotch v. 镇压、粉碎 　　337 Scotland n.苏格兰 　　338 scots adj. 苏格兰(人)的 　　339 scotsman n. 苏格兰人 　　340 scott 斯科特(姓) 　　341 Scottish a. 苏格兰的,苏格兰人的 　　342 scoundrel n. 恶棍 　　343 scour v. 四处搜索 　　344 scourge n./v. 鞭笞，磨难 　　345 scout vt.搜索，侦察，跟踪 　　346 scouting n. 童子军活动 　　347 scoutmaster n. 童子军领队 　　348 scow n. 大型平底船,盘艇 　　349 scowl n. 皱眉，怒视，愁容 　　350 scramble vi.&n.爬行，攀登 　　351 scrap n.碎片;废料 vt.废弃 　　352 scrapbook n. 剪贴簿 　　353 scrape vt.&vi.&n.刮，擦 　　354 scraper n. 刮刀,刮的人 　　355 scrappy adj. 好斗的，生气勃勃的 　　356 scratch vt.&vi.&n.搔;抓 　　357 scrath v. 抓，搔，抓伤;n. 抓痕 　　358 scrawl v. 潦草地写，乱涂 　　359 scrawny adj. 细而瘦的 　　360 scream vi.尖叫;呼啸 　　361 screaming a. 发尖叫声的 　　362 screech vi.发尖叫声 　　363 screed n. 冗长的演说，长篇大论的文章 　　364 screen n.屏;屏幕 vt.掩蔽 　　365 screw n.螺旋，螺丝 vt.拧紧 　　366 screwdriver n. 螺丝起子 　　367 scribble v. 乱写、乱涂 　　368 scribbler n. 潦 草书 写的人,三流作家,小文人 　　369 scribe n. 书记,抄写员,划线器,作家,作者 　　370 scrip n. 便条,纸条,纸片 　　371 script n. 手迹,手稿,副本 　　372 scriptural a. 圣经的,手稿的,依据圣经的 　　373 scripture n.《圣经》;圣书 　　374 scrivener n. 代书,公证人,代笔人 　　375 scroll n. 卷轴，纸卷，画卷 　　376 scrub n.&vt.擦洗，擦净 　　377 scrumptious adj.(食物)很可口的，漂亮的 　　378 scruple n./v. 顾忌、迟疑 　　379 scrupulous adj. 谨慎小心的、细心的 　　380 scruting n. 详细检查，仔细观察 　　381 scrutinize n. 详细检查，细读 　　382 scrutiny n. 细看,仔细检查,监视,选票的复查 　　383 scud v. 疾行，疾驶 　　384 scuff 拖足而走 　　385 scuffle v. 混战，打斗 　　386 scull n. 短桨,尾桨,橹 　　387 scullery n. 碗碟洗涤处,碗碟储藏室 　　388 scullion n. 在厨房里帮忙的仆人 　　389 sculpt v. 雕刻 　　390 sculptor n. 雕刻家 　　391 sculptural a.雕刻的 　　392 sculpture n.雕刻(术);雕刻品 　　393 scum n. 泡沫，社会渣滓 　　394 scupper n. 排水孔 　　395 scurf n. 头屑,皮屑 　　396 scurrilous adj. 下流的、恶言毁谤的 　　397 scurry v. 急跑，疾行 　　398 scurvy adj. 卑鄙的、可鄙的 　　399 scutcheon n.饰有纹章的盾 　　400 scuttle v. 急赶、疾走，逃辟

　　原文 　　虽有嘉肴①，弗②食，不知其旨③也。虽④有至道⑤，弗学，不知其善⑾也。是故⑥，学然后知不足，教然后知困⑦。知不足⑧然后能自反⑨也，知困然后自强⑩也。故曰，教学相长也。 　　注释 　　1.嘉肴：美味的食物。 佳 很好。 肴：熟的鱼肉等，熟食。 　　2.弗：不 　　3.旨：味美，好吃。 　　4.虽：即使。 　　5.至道：至高无上的道理，最好的道理。 　　6.是故：因此 　　7.知困：知道自己在学习中不知道的地方，困：本意为窘迫，在此引申为困惑，不懂。 　　8.知不足：知道自己有不够之处。 　　9.自反：反过来要求自己，即反省自己。 　　10.自强：自己奋发图强。强：使动用法，使……强。 　　11.善：好处 　　12.教学相长：教和学互相促进。长：促进;意思是：教育别人的同时也能增长了自己的学问 　　翻译 　　即使有美味的食物，但是不吃就不知道它的味道;即使有最好的道理，但是不学，就不知道它的好处。因此，学习之后才知道自己的欠缺，教人之后才知道自己哪里理解得不透。知道自己有困惑之处，然后才能勉励自己奋发上进;知道自己有所欠缺，然后才能刻苦地钻研。所以说教导和学习是相互促进的。 　　阅读训练 　　1.解释句中加点词语 　　（1）不知其旨也 （2）虽有至道 （3）知困 （4）教学相长也 　　2.翻译 　　（1）学然后知不足，教然后知困。 　　（2）故曰：教学相长也。 　　3.《教学相长》集中论证了____和___的关系，说明了___的道理。 　　参考答案 　　1.（1）味美 （2）即使 （3）困惑 （4）增进，促进 　　2.（1）学了以后才知道自己自己有不够的地方，教人之后才知道自己也有不通之处。 　　（2）所以说教人和学习是相互促进的。 　　3.教 学 教与学是互相促进的。

原文和译文虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。 虽然有美味的肉食，不吃，不知道它的甘美。虽然有极好的道理，不学，不知道它的好处。所以学习之后才知道自己有所不足，教人之后才知道自己也有不通之处。知道自己有所不足，然后才能严格要求自己；知道自己有不通之处，然后才能勉励自己奋发上进。所以说教人和学习是相互促进的。

教学相长（节选）《札记》 【原文】 虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自强也。故曰：教学相长也。 【译文】 即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美；即使有最好的道理，不学就不知道它的好处。因此，学然后才知道自己的欠缺，教然后知自己理解不透。知道了自己欠缺，然后才能自己刻苦地钻研。所以说：教与学是互相促进的。

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s the plans.") social - ad. of or about people or a group soft - ad. not hard; easily shaped; pleasing to touch; not loud soil - n. earth in which plants grow soldier - n. a person in the army solid - ad. having a hard shape with no empty spaces inside; strong; not in the form of a liquid or gas solve - v. to find an answer; to settle some - ad. of an amount or number or part not stated; not all son - n. a person"s male child soon - ad. not long after the present time; quickly sort - n. any group of people or things that are the same or are similar in some way; a kind of something sound - n. fast-moving waves of energy that affect the ear and result in hearing; that which is heard south - n. the direction to the right of a person facing the rising sun space - n. the area outside the earth"s atmosphere where the sun, moon, planets and stars are; the area between or inside things speak - v. to talk; to say words with the mouth; to express one"s thoughts to others and exchange ideas; to give a speech to a group special - ad. of a different or unusual kind; not for general use; better or more important than others of the same kind speech - n. a talk given to a group of people speed - v. to make something go or move faster; n. the rate at which something moves or travels; the rate at which something happens or is done spend - v. to give as payment; to use ("He spends much time studying.") spill - v. to cause or permit liquid to flow out, usually by accident spirit - n. the part of a human that is not physical and is connected to thoughts and emotions; the part of a person that is believed to remain alive after death split - v. to separate into two or more parts; to divide or break into parts sport - n. any game or activity of competition involving physical effort or skill spread - v. to become longer or wider; to make or become widely known spring - n. the time of the year between winter and summer spy - v. to steal or get information secretly; n. one who watches others secretly; a person employed by a government to get secret information about another country square - n. a flat shape having four equal sides stab - v. to cut or push into or through with a pointed weapon stand - v. to move into or be in a position in which only the feet are on a surface; to be in one position or place star - n. a mass of gas that usually appears as a small light in the sky at night, but is not a planet; a famous person, usually an actor or singer start - v. to begin; to make something begin starve - v. to suffer or die from a lack of food state - v. to say; to declare; n. a political part of a nation station - n. a place of special work or purpose ("a police station"); a place where passengers get on or off trains or buses; a place for radio or television broadcasts statue - n. a form of a human, animal or other creature usually made of stone, wood or metal stay - v. to continue to be where one is; to remain; to not leave; to live for a time ("They stayed in New York for two years.") steal - v. to take without permission or paying steam - n. the gas that comes from hot water steel - n. iron made harder and stronger by mixing it with other substances step - v. to move by lifting one foot and placing it in a new position; n. the act of stepping; one of a series of actions designed to reach a goal stick - v. to attach something to another thing using a substance that will hold them together; to become fixed in one position so that movement is difficult ("Something is making the door stick."); n. a thin piece of wood still - ad. not moving ("The man was standing still."); until the present or a stated time ("Was he still there?"); even so; although ("The job was difficult, but she still wanted to do it.") stone - n. a small piece of rock stop - v. to prevent any more movement or action; to come or bring to an end store - v. to keep or put away for future use; n. a place where people buy things storm - n. violent weather, including strong winds and rain or snow story - n. the telling or writing of an event, either real or imagined stove - n. a heating device used for cooking straight - ad. continuing in one direction without turns strange - ad. unusual; not normal; not known street - n. a road in a city, town or village stretch - v. to extend for a distance; to pull on to make longer or wider strike - v. to hit with force; to stop work as a way to seek better conditions, more pay or to make other demands strong - ad. having much power; not easily broken, damaged or destroyed structure - n. the way something is built, made or organized; a system that is formed or organized in a special way; a building struggle - v. to try with much effort; to fight with; n. a great effort; a fight study - v. to make an effort to gain knowledge by using the mind; to examine carefully stupid - ad. not able to learn much; not intelligent subject - n. the person or thing being discussed, studied or written about submarine - n. an underwater ship substance - n. the material of which something is made (a solid, liquid or gas) substitute - v. to put or use in place of another; n. a person or thing put or used in place of another subversion - n. an attempt to weaken or destroy a political system or government, usually secretly succeed - v. to reach a goal or thing desired; to produce a planned result such - ad. of this or that kind; of the same kind as; similar to sudden - ad. not expected; without warning; done or carried out quickly or without preparation suffer - v. to feel pain in the body or mind; to receive or experience hurt or sadness sugar - n. a sweet substance made from liquids taken from plants suggest - v. to offer or propose something to think about or consider summer - n. the warmest time of the year, between spring and autumn sun - n. the huge star in the sky that provides heat and light to earth supervise - v. to direct and observe the work of others supply - v. to give; to provide; n. the amount of something that can be given or sold to others support - v. to carry the weight of; to hold up or in position; to agree with others and help them reach a goal; to approve suppose - v. to believe, think or imagine ("I suppose you are right."); to expect ("It is supposed to rain tonight.") suppress - v. to put down or to keep down by force; to prevent information from being known publicly sure - ad. very probable; with good reason to believe; true without question surface - n. the outer side or top of something ("The rocket landed on the surface of the moon.") surplus - n. an amount that is more than is needed; extra; ("That country has a trade surplus. It exports more than it imports.") surprise - v. to cause a feeling of wonder because something is not expected; n. something not expected; the feeling caused by something not expected surrender - v. to give control of oneself or one"s property to another or others; to stop fighting and admit defeat surround - v. to form a circle around; to be in positions all around someone or something survive - v. to remain alive during or after a dangerous situation suspect - v. to imagine or believe that a person is guilty of something bad or illegal; n. a person believed to be guilty suspend - v. to cause to stop for a period of time swallow - v. to take into the stomach through the mouth swear in - v. to put an official into office by having him or her promise to carry out the duties of that office ("The chief justice will swear in the president.") sweet - ad. tasting pleasant, like sugar swim - v. to move through water by making motions with the arms and legs sympathy - n. a sharing of feelings or emotions with another person, usually feelings of sadness system - n. a method of organizing or doing something by following rules or a plan; a group of connected things or parts working together for a common purpose or goal

是的，不建议购买此信息，国家禁止购买。论坛又名网络论坛BBS，英文全称是Bulletin Board System（电子公告板）或者Bulletin Board Service（公告板服务）。是Internet上的一种电子信息服务系统。翻译为中文就是“电子公告板”。论坛在网络以外的现实世界中，它提供一块公共电子白板，每个用户都可以在上面书写，可发布信息或提出看法。它是一种交互性强，内容丰富而即使的Internet电子信息服务系统。著名的论坛有：世界经济论坛，联合国人权论坛，财富全球论坛，博鳌亚洲论坛，世界社会论坛等。论坛特点1、利用论坛的超高人气，可以有效为企业提供营销传播服务。而由于论坛话题的开放性，几乎企业所有的营销诉求都可以通过论坛传播得到有效的实现。2、专业的论坛帖子策划、撰写、发放、监测、汇报流程，在论坛空间提供高效传播。包括各种置顶帖、普通帖、连环帖、论战帖、多图帖、视频帖等。3、论坛活动具有强大的聚众能力，利用论坛作为平台举办各类踩楼、灌水、帖图、视频等活动，调动网友与品牌之间的互动。

在我们学习英文单词的时候，首先要学会的就是26个英文字母，然后就可以根据单词开头的字母来进行分类学习，接下来就让我们一起来学习S开头的单词吧！ S开头的英文单词有很多，比如“start 开始；sign 签名；sort 种类；study 学习；stone 石头；sixty 六十；same 相同的；sunday 星期天；sunny 充满阳光的”等等。 详细内容 01 super 超级；supper 晚饭；summer 夏季；sun 太阳；sunny 阳光明媚的；son 儿子；sister 姐妹；student 学生；suspect 嫌疑人；sugar 糖；should 应该；shoe 鞋子；snack 零食 02 snake 蛇；snow 雪；snowy 有雪的；spend 花（费）；sing 唱；song 歌曲；singer 歌手；slim 苗条的；slow 慢的；sunglass 太阳镜；surprised 惊讶的；smart 聪明的 03 soft 软的；short 短的；snowy 多雪的；smooth 顺滑的；sweet 甜的；sweaty 汗津津的；sexy 性感；some 一些的；sad 伤心；safe 安全；same 一样的；second 第二个；serious 认真；sharp 锋利；sick 生病；similar 相同；simple 简单 04 social 社会的；solid 固体的；soon 很快；special 特别；straight 直的或异性恋；strange 陌生；stupid 笨蛋；splendent 辉煌的；splendid 极好的、壮丽的；splendiferous 极好的、豪华的；spectacular 壮观的、引人入胜的 05 sadly 难过的；salesgirl 女售货员；salt 盐；satellite 卫星；school 学校；schoolbag 书包；schoolyard 校园；Seattle 西雅图；sell 卖、售；seller 售货员；shelf 架子、搁板；shellfish 贝类、甲壳虫

《教学相长》原文及翻译如下：1、《教学相长》原文：虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故，学然后知不足，教然后知困。知不然后能自反也，知困然后自强也。故曰，教学相长也。2、《教学相长》翻译：即使有美味的食物，但是不吃就不知道它的味道；即使有最好的道理，但是不学，就不知道它的好处。因此，学习之后才知道自己的欠缺，教人之后才知道自己哪里理解得不透。知道自己有困惑之处，然后才能勉励自己奋发上进；知道自己有所欠缺，然后才能刻苦地钻研。所以说教导和学习是相互促进的。典故：子夏是孔子后期学生中的佼佼者，才思敏捷，少时家贫，苦学而入仕，曾做过鲁国莒父宰。子夏才气过人，孔子去世后，子夏来到魏国的西河（今山西河津）讲学，授徒三百，当时的名流吴起、田子方、李悝、段干木、公羊高等都是他的学生，连魏文侯都“问乐于子夏”，尊他为师。子夏在跟随孔子学习时，曾问孔子《诗经》中的“巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮”是什么意思，孔子回答说：“这是说先有白色底子，然后才画图画。”子夏又问：“那么，是不是礼乐的产生在仁义以后呢？”孔子听了之后，非常高兴，回答说：“卜商啊，你真是能启发我的人。现在我可以同你讨论《诗经》了。”聪明的子夏从孔子所讲的“绘事后素”中，领悟到“仁为先，礼在后”的道理，这反过来又进一步启发了孔子，所以孔子很高兴，认为可以和子夏一块探讨《诗经》了。

近日，海角论坛突然出现了一个问题，就是打不开了，让我们无从发言，大家都很迷惑，不知道为什么被封闭了。海角论坛是一个讨论关于海洋科学、环境保护和渔业研究的网站。它的创办者是几个来自瑞典的海洋生物学家，他们希望通过建立一个网上论坛，为他们的研究提供一个全球性的平台，以促进海洋综合研究发展。在过去的几年里，该论坛受到了世界各地海洋生物学家的青睐，许多学者都来到海角论坛参与讨论，交流经验，共同探讨更好的解决方案，以期改善世界海洋环境。海角论坛打不开，这个问题一出来，立刻引起了众多网友的关注，只能看相同的，有人担心论坛可能遭受到了攻击，而其中许多研究成果也可能被破坏。但是在仔细研究了论坛的状况后，我们发现，其实并非由于攻击而导致的，而是由于服务器的硬件故障，导致服务器崩溃而无法正常访问。当然，海角论坛当时也立刻采取了措施，及时联系了服务器商，专家也迅速抵达了现场，帮助解决了问题。服务器商仔细检查了服务器，发现服务器里的硬盘出现了问题，损坏了一部分的数据，但是幸运的是，最终还是解决了问题，更换了新的硬盘，让论坛正常运行起来了。值得庆幸的是，海角论坛恢复了正常的运行，大家继续可以在这里讨论、学习，推动海洋科学的发展。当然，这个事件也提醒我们，网站可能会遇到很多突发性的事情，我们应该做好准备，及时制定应急措施，以确保网站的稳定性。此外，就这一次服务器硬件故障而言，可以进一步改善服务器的质量，采用耐用性较强的配件，以及常年维护，这样就能避免这类问题出现，让网站的运行更加稳定，为网友提供更好的服务。总之，海角论坛暂时打不开，让我们无从发言，这是一个比较尴尬的问题，但是经过一番抢救，海角论坛的运行恢复正常，大家可以继续在这里讨论切磋，在海洋科学的发展上努力，为解决世界海洋环境问题发挥重要作用。

《礼记学记》礼记·学记》白话解 礼记卷十八 『 前言』：本篇记述学习的功用、方法、目的、效果，并论及教学为师的道理，与大学发明所学的道术，相为表里，故甚为宋代理学所推崇，以为《礼记》除〈中庸〉、〈大学〉之外，唯〈学记〉、〈乐记〉最近道。 按：本篇谈亲师敬业，是学者初入学时不可不知的事，比较大学所谈深奥的理论方法，更切于实用。 发虑宪，求善良，足以謏文，不足以动众；就贤体远，足以动众，未足以化民。君子如欲化民成俗，其必由学乎！◎易解：引发思虑，广求善良，只能做到小有名声，不足以感动群众。亲自就教于贤者，体念远大的利弊，虽能够感动群众，仍然不足以教化人民。君子如果要教化人民，造成良好的风俗习惯，一定要从教育入手。 玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者，建国君民，教学为先。《兑命》曰：「念终始典于学。」其此之谓乎！◎易解：虽然是质地美好的玉，如果不经过琢磨，也不能成为有用的器皿；人虽然自称是万物之灵，如果不肯学习，也不会明白做人处世的道理。所以古时候的君主，建设国家，管理人民，都是以教育为最优先、最重要的工作。《尚书·兑命篇》说：要自始至终常常想到学习。就是这个意思。 虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：「学学半。」其此之谓乎？◎易解：虽然有好菜摆在那里，如果不吃，也就不能知道它的美味；虽然有至善的道理（最好的义理），如果不去学习，也不能知道它的美好可贵。所以说：学习过后才知道自己的学识不够，教人之后才发现自己的学识不通达。知道不够，然后才能反省，努力向学。知道有困难不通达，然后才能自我勉励，发奋图强。所以说：教与学相辅相成的。《尚书·兑命篇》说：教别人能够收到一半学习的效果，教学互进。是这个意思。 古之教者，家有塾，党有庠，术有序，国有学。比年入学，中年考校。一年视离经辨志，三年视敬业乐群，五年视博习亲师，七年视论学取友，谓之小成；九年知类通达，强立而不反，谓之大成。夫然后足以化民易俗，进者说服，而远者怀之，此大学之道也。记曰：「蛾子时术之。」其此之谓乎学。◎易解：古时候教学的地方，一家中设有「私塾」，一党中设有「庠」（五百家为党），一个遂中设有「序」（一万两千五百家为遂），一国之中设有「太学」。每年都有新生入学，隔年考试一次。入学一年之后，考经文的句读，辨别志向所趋；三年考察学生是否尊重专注于学业，乐于与人群相处；五年考察学生是否博学笃行，亲近师长；七年时考察学生在学术上是否有独到的见解，及对朋友的选择，这时候可以称之为小成。九年时知识通达，能够触类旁通，遇事不惑而且不违背师训，就可以称之为大成。这时候才能够教化人民，移风易俗，然后附近的人都心悦诚服，远方的人也都来归附。这是大学教育的方法与次第。古书说：蚂蚁时时学习衔泥，然后才能成大垤。就是这个意思。 大学始教，皮弁祭菜，示敬道也；宵雅肄三，官其始也；入学鼓箧，孙其业也；夏楚二物，收其威也；未卜禘，不视学，游其志也；时观而弗语，存其心也；幼者听而弗问，学不躐等也。此七者，教之大伦也。记曰：凡学，官先事，士先志。其此之谓乎。◎易解：大学开学的时候，学生都穿著礼服，以苹藻之菜祭祀先圣先师，表示尊师重道；先练习《诗·小雅》及《鹿鸣》、《四牡》、《皇皇者华》三首诗歌，劝勉学生以莅官事上之道；击鼓召集学生，正式打开书箧（书包），希望学生以谦逊谨慎的态度学习；夏楚两物（教鞭）是用来警惕鞭策学生，收到整肃威仪的效果；夏天的大祭（天子祭天）未实施以前，天子、诸侯不急着到学校去视察，为的是让学生有充足的时间发展志向；教师常常观察学生，但是并不轻易发言，等到适当的时候再加以指导，是要使学生自动自发（《论语·述而》：不愤不启，不悱不发）；至于年幼的学生，只听讲而不能乱发问，是因为学习要按照进度顺序（次第）进行。这七项是教学的大道理，非常重要。古书说：凡学习做官，领导人民，先学习管理事情，要作一个读书人先学习立志。就是这个意思。（志者存心也，志气志气，志者气之导，心之引也。） 大 学之教也，时。教必有正业，退息必有居学。不学操缦，不能安弦；不学博依，不能安诗；不学杂服，不能安礼；不兴其艺，不能乐学；故君子之于学也，藏焉，修焉，息焉，游焉。夫然，故安其学而亲其师，乐其友而信其道。是以虽离师辅而不反。《兑命》曰：「敬孙务时敏，阙修乃来。」其此之谓乎。◎易解：大学施教是讲究方法的，是顺着时序而教的，如春秋教礼乐，冬夏教诗书，所教授的都有正常的科目，学生下课及放假的时候，也都有指定的研究课业。（宋人改为：「大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。」句读略有不同。）学习要有方法，如果不从『操、缦』这些小曲学起，指法不纯熟，琴、瑟就弹不好；不从通晓鸟兽草木，天时人事学会譬喻，诗就作不好；不学会洒扫应对，礼节就行不恰当，对于六艺等技艺没有兴致，就提不起学习的兴趣。所以君子在学习方面，要藏之于心，表现在外，不论休息或游乐的时候，都念念不忘，能够这样，才能安于学习，亲近师长；与同学相处融洽而且信奉自己所学的真理。能够这样虽然离开了同学师长，也不会背弃道义。《尚书·说命篇》说：恭敬谦顺，努力不倦，如此修行便能成功。就是这个意思。 今之教者，呻其占毕，多其讯，言及于数，进而不顾其安，使人不由其诚，教人不尽其材，其施之也悖，其求之也拂。夫然，故隐其学而疾其师，苦其难而不知其益也，虽终其业，其去之必速，教之不刑，其此由乎！◎易解：现今之教人者，口里虽然念着书本，心里并不通达，故意找些难题来问学生，讲一些枯燥无味的名物制度，让人听不懂；但求多教，不管学生明不明白。而且教人时没有一点诚意，又不衡量学生的程度与学习能力；对学生的教导违反情理，学生求学也违逆不顺。如此一来，使得学生愈来愈厌恶学习而且憎恶师长；以学习为难为苦，而不明白学习的快乐与好处。虽然课业勉强读完了，也很快就忘得一干二净。教育之所以不能成功，原因就在此。 大学之法，禁于未发之谓预，当其可之谓时，不凌节而施之为孙，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。◎易解：大学教人的方法，在一切邪恶的念头未发生之前，就用礼来教育，来约束禁止，这就是预备、防备的意思（古德所谓防患于未然是也）。当学生可以教诲的时候才加以教导，就叫做合乎时宜。依据学生的程度，不跨越进度，不超出其能力来教导，就叫做循序渐进。使学生互相观摩而学习他人的长处，就叫做切磋琢磨。这四种教学方法，是教育之所以兴盛的原因。 发！然后禁，则扞格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成；杂施而不孙，则坏乱而不修；独学而无友，则孤陋而寡闻；燕朋逆其师，燕僻废其学。此六者，教之所由废也。◎易解：邪恶的念头已经发生，然后再来禁止，因为错误的观念已经坚不可拔，教育亦难以胜任。适当的学习时期过了才去学，虽然努力苦学，也难有成就。东学一点西学一些，却不按照进度学习，只是使头脑混乱毫无条理而已。没有同学在一起研讨，切磋琢磨，便落得孤单落寞而少见闻。结交不正当的朋友，会导致违背师长的教训，不良的习惯，会荒废自己的学业。这六项，是导致教育失败的原因。 君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。故君子之教喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思，和易以思，可谓善喻矣。◎易解：君子已经知道教育之所以兴盛的原因，也明白教育之所以衰落的道理，然后就可以为人师表了。所以君子的教化是善于晓喻，让人明白道理，只加以引导，而不去强迫别人服从；对待学生严格，但并不抑制其个性的发展；加以启发，而不将结论和盘托出。只引导而不强迫，使学习的人容易亲近。教师严格而不压抑，使学生能够自由发挥，得以充分发展。只加以启发而不必全部说出，使学生能够自己思考。（以免阻碍了学生独 立思考的能力）使人亲近又能自动思考，这才是善于晓喻了。 学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也，教也者，长善而就其失者也。◎易解：学习的人有四种过失容易犯，教导的老师一定要知道。人在学习的时候，或有贪多而不求甚解的毛病，或有得少为足的毛病，（知道一些就满足了）或有认为太容易，生起轻忽，不认真学习的毛病，或有自我设限，不求进步的毛病。这四种心理都不相同，必需先明白这些心理，然后才能挽救这些缺失。教育的目的，就是要培养、增长优点挽救过失的。 善歌者，使人继其声；善教者，使人继其志。其言也约而达，微而臧，罕譬而喻，可谓继志矣。◎易解：善于唱歌者，能使人沉醉在歌声中流连不忘，善于教学的人，能使人继承他的志向而努力不懈。教的言语虽然简要却通达晓畅，含蓄而允当，很少用比喻而且容易明白；可算是能使人继承其志了。 君子知至学之难易，而知其美恶，然后能博喻；能博喻然后能为师；能为师然后能为长；能为长然后能为君。故师也者，所以学为君也。是故择师不可不慎也。记曰：「三王四代唯其师。」此之谓乎。◎易解：君子知道求学深浅难易的顺序，对于个人的特性差异都能了解，然后方能因材施教。能广泛地晓喻，然后才有能力作老师；能够作老师，才能做官长；能做官长，才能作领袖。所以能作一个好老师，就是学作领袖的开始。所以选择老师不可以不谨慎。古书说：三王（伏羲神农黄帝称三皇 ）四代（虞夏殷周）对老师的选择都很慎重。就是这个意思。 凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。是故君之所不臣于其臣者二：当其为尸则弗臣也，当其为师则弗臣也。大学之礼，虽诏于天子，无北面，所以尊师也。◎易解：求学的道理，尊敬老师是最难做到的。老师受到尊敬，然后真理学问才会受到敬重。真理学问受到尊敬，然后人民才会敬重学问，认真学习。所以君主不以对待部属的态度来对待臣子的情形有两种：一种就是在祭祀时，臣子担任『尸』的时候，另一种就是担任君主老师的时候。大学的礼法，对天子授课时，老师不处于面朝北的臣位，就是为了表示尊师重道。 善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解；不善问者反此。善待问者，如撞钟，扣之以小则小鸣，扣之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声；不善答问者反此。此皆进学之道也。◎易解：善于学习的人，老师很安闲，而教育效果反而加倍的好，学生更把功劳归诸于老师教导有方；对于不善学的人，老师教得很辛苦，效果却仅得一半，学生反而归罪于老师。善于发问的人，好比砍伐坚硬的木头，先从容易下手的软处开始，慢慢的扩及较硬的节目，时间久了，木头自然分解脱落；不善发问的人，使用的方法刚好相反。善于回答问题的人，有如撞钟，轻轻敲打则响应得小声，重力敲打，则响应的声音就很响亮，一定要打钟的人从容不迫，然后钟声才会余音悠扬传之久远，不善答问的人刚好相反，这都是增进学问的方法。 记 问之学，不足以为人师。必也听语乎，力不能问，然后语之；语之而不知，虽舍之可也。◎易解：自己没有心得，没有独到见解的人，不够资格作老师。一定要学生提出问题，才加以解答；学生心里有疑难，没有能力表达时，老师才加以开导；老师开导了，学生仍然不明白，虽然暂时放弃指导，等待将来也是可以的。 良冶之子，必学为裘；良弓之子，必学为箕；始驾马者反之，车在马前。君子察于此三者，可以有志于学矣。◎易解：良匠的儿子，想必也能学习补缀皮衣（古代工艺相近）；良弓的儿子，想必也能制作畚箕；刚学驾车的小马，都事先把小马系在车后，而车子就在马的前面，让马跟着学习。君子观察这三件事，就可以立定求学的志向了。

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1、是故学然后知不足下一句： 教然后知困。 2、原文：《虽有嘉肴》 【作者】戴圣（相传） 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？ 3、翻译： 即使有美味的菜，不去品尝，就不知道它的味道的甘美。即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己理解不了的地方。知道了自己的不足，然后才能自我反省；知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。所以说：教和学是相互促进的。《尚书·兑命》里说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧？