radio怎么读

有生命有意思(es)，没生命没意思(s).

加s

radio名词复数：radios。radio作“收音机”解时，是可数名词，其前通常加冠词the或a，另外，radio过去式：radioed；过去分词：radioed；现在分词：radioing；第三人称单数：radios。radio的意思有：1、作名词时意为“收音机；无线电广播设备”。例如：I"m afraid this old radio is beyond repair.恐怕这台旧收音机不能修了。2、作及物动词时意为“用无线电发送”，作不及物动词时意为“用无线电进行通信”。例如：Every ship is required to radio its position.要求每一艘船用无线电报告各自所在的位置。词汇解析：radio英文发音：[u02c8reu026adiu0259u028a]中文释义：n.无线电广播;无线电广播节目;收音机;无线电传送;无线电通信例句：He sat down in the armchair and turned on the radio.他在扶手椅中坐下，打开了收音机。短语：1、radio frequency 无线电频率2、on the radio 在广播中3、radio station 无线电台4、listen to the radio 听广播，听收音机5、radio communication 无线电通信

radio

radio的复数是radios。radio，英文单词，名词、及物动词、不及物动词，作名词时意为“收音机；无线电广播设备，人名；（西）拉迪奥”，作及物动词时意为“用无线电发送”，作不及物动词时意为“用无线电进行通信”。例句：Radio reception isn"t very good here.翻译：这里的无线电接收情况不太好。短语：control the radio 控制无线电近义词wireless　英 ["wau026au0259lu0259s] 　 美 ["wau026au0259rlu0259s] 　 　adj. 无线的n. 无线电例句：Hardware is expensive in the wireless world.翻译：在无线的世界中硬件相当昂贵。短语：wireless telegraphy 无线电报

radio的复数形式是radios。在英语中，一般情况下，名词的复数形式是在词尾加上-s。而radio这个词的复数形式就是radios，因为它是一个可数名词，表示收音机或广播电台，所以在表示多个收音机或广播电台时，需要在词尾加上-s来表示复数。单数转复数一般在名词后面加上-s或-es。

radios。名词的复数形式是在词语的后面加s，所以radio的复数形式是radios，意思是收音机、无线电广播设备。radio还可以做动词，过去式是radioed，过去分词是radioed、现在分词是radioing。

你说的不对，比如piano的复数是pianos，

radio作名词时意为“收音机；无线电广播设备，作及物动词时意为“用无线电发送”，作不及物动词时意为“用无线电进行通信”。复数，radios，过去式，radioed，过去分词，radioed，现在分词，radioing，第三人称单数，radios。radio的复数例句1.Manufacturersareworkingonanewgenerationofcheaperdigitalradios.制造商正在研制价格更便宜的新一代数字收音机。2.Firstwehadclock-radios，nowthere"stheclock-radio-telephone.我们先是有了能显示时间的收音机，现在又有了带有时钟、收音机功能的电话机。3.Clockradiosblastawayuntilyougetup.收音机闹钟会一直响到你起床为止。4.Radiosarenotpermittedinthelibrary.图书馆内不许使用收音机。

radio的意思是无线电；收音机；无线电广播台。读音：英[u02c8reu026adiu0259u028a]，美[u02c8reu026adiou028a]释义：n. 收音机；无线电广播设备vi. 用无线电进行通信vt. 用无线电发送例句：The pocket radio is easy to carry.袖珍式收音机便于携带。变形：过去式radioed，过去分词radioed，现在分词radioing，第三人称单数radios，复数radios短语：turn up a radio 把收音机声音开大console radio 落地式收音机radio waves 无线电波radio view 传播观点radio annually 每年播送radio的用法radio作“收音机”解时，是可数名词，其前通常加冠词the或a，其复数形式是radios。radio作“无线电广播台，电台”解时，其前通常加冠词the。radio作“无线电信号”解时，其前通常不加冠词。radio可用于专有名词前表示某电台，其前不加冠词。

加s如果是辅音字母+o结尾的，才加es，如：tomatoes。（也有例外的，如photos，因为photo的全写应该是photograph，所以直接加s）

radio的复数形式是radios。radio作“收音机”解时，是可数名词，其前通常加冠词the或a。 radio：n.无线电广播；无线电广播节目；收音机 扩展资料 　　He was given the chance to answer back in a radio interview. 　　在一次广播访谈中他得到了辩白的机会。 　　A truck driver used his CB radio to call for help. 　　卡车司机用民用波段无线电呼救。 　　The game will be broadcast simultaneously on TV and radio. 　　比赛将同时在电视和广播中进行转播。

广播的英语单词。

英语中有一类名词是以辅音字母+y结尾的单数名词，例如：baby、body、party、city等。这些单数名词在变成复数形式时，因为“y”字母变成了“ies”，所以需要将“y”改为“i”再加上“es”。但是，Radio这个单词的结尾字母是“o”，和上述情况不同，所以它的复数形式直接在末尾加上“s”，变成radios。此外，大部分以“o”结尾的单数名词在复数形式时也直接加上“s”，如：banjo、piano、solo、logo等。但也有一些单词的复数形式变化比较规则，比如以“o”结尾的名词如果在元音字母（如a、e、i、o、u）前是“o”或“oo”则可直接加“s”，如：zoo、wood、photo。

radios

reidiou

radio 英["reu026adu026au0259u028a]美[u02c8redio]n. 无线电;收音机;无线电广播台;无线电收发报机vt.& vi. 用无线电发送讯息;作无线电广播;用X射线拍照第三人称单数:radios;过去分词:radioed;名词复数:radios;现在分词:...[例句]They began talking about radio control for torpedoes.他们开始谈论如何用无线电操纵鱼雷。

【答案】【小题1】Does,watch【小题2】doesn"t,any【小题3】Let"splay【小题4】Whereare【小题5】They"re,radio【答案解析】试题分析：【小题1】分析句意：鲍勃每天看电视。改为一般疑问句。分析：一般现在时，同时动词体现单数形式，因此借助于does,然后将watches改为原形。故填：Doeswatch【小题2】分析句意：肯恩有一些足球吗。改为否定句。分析：借助于does，同时将some改为any.故填：doesn"tany【小题3】分析句意：我们玩篮球。改为祈使句。分析：运用固定句型let"sdosth.故填：Let"splay【小题4】分析句意：我的橡皮在这个铅笔盒中。对划线部分提问。分析：对地点进行提问，运用疑问词where.后接一般疑问句的形式。故填：Whereare【小题5】分析句意：它是我的收音机。改为复数句。分析：it的复数为they;radio的复数为radios.故填：They"reradios考点：句型转换。

特殊的也不多，你就特殊记吧

读reidio 按拼音念就是如诶地欧

蕊丢

1.听老师讲（翻译）（listen to the teacher ）2.study（同义词）（learn ） 3.will not（缩写形式）（willn"t ）4.piano（复数）（pianos ） 5.radio（复数）（radios ） 6.He helps me and I help him.（改为与原句相符的句子）（ I help him and he helps me .） 7.What is the next letter? M T W T F S( ) 8."He"s a four-letter man. We don"t like him at all." Here,"a four-letter man"means（ )[用中文作答] 9.Li ping is talking to Mr Chen.（改为与原句相符的句子）（Mr Chen is talking to Li ping .） 二、判断下列单词括号部分发音是否相同，相同的打“√”，不同的打“×”。 1.b(oy) t(oi)let (x ) 2.s(ure) pleas(ure) ( x) 3.musi(c) ni(c)e (x ) 4.l(i)sten l(e)sson ( x) 三、词组互译。 1.给你的一个电话（a telephone to you ） 2.talk to you (和你讲话 ) 3.the book in my hand (我手里的书 ) 4.write stories ( 写故事) 四、选择题。 ( b)1.I ( ) buy a map of China. A.want B.want to C.wants

radio的复数：radios词汇解析：radio英文发音：[u02c8reu026adiu0259u028a]中文释义：n.无线电广播;无线电广播节目;收音机;无线电传送;无线电通信例句：He sat down in the armchair and turned on the radio.他在扶手椅中坐下，打开了收音机。短语：1、radio frequency 无线电频率2、on the radio 在广播中3、radio station 无线电台4、listen to the radio 听广播，听收音机5、radio communication 无线电通信扩展资料radio的用法：1、radio的基本意思是“无线电设备”,即“收音机”,引申可指使用radio的机构(无线电广播台和无线电行业)或手段(无线电技术,无线电传送,无线电信号)。2、radio作“收音机”解时,是可数名词,其前通常加冠词the或a,其复数形式是radios。3、radio作“无线电广播台,电台”解时,其前通常加冠词the。4、radio作“无线电信号”解时,其前通常不加冠词。5、radio可用于专有名词前表示某电台,其前不加冠词。

radios

radios

radios

一般说法是：有生命的（包括动植物）后面加-es，没有生命的加-s。piano,photo,radio没有生命，那就加-s.tomato,potato,mosquito,hero等有生命，那就加-es.火山volcano有死的有活的，那就加-s/-es都行。*如果有特殊的再特意记就行了。（没怎么见过特殊的）

cgcj

复数是：radios英［＇reu026adiu0259u028a］释义：n.收音机；无线电话；无线电广播设备（radio的复数）v.用无线电传送（radio的三单形式）短语：to assemble radios组装收音机扩展资料：常见用法错误：n.（名词）我是在广播里听到这个消息的。错误：I heard it in the radio.错误：I heard it through the radio.错误：I heard it from the radio.正确：I heard it on〔over〕the radio.分析：表示“从收音机中听到…”可说hear sth on〔over〕the radio，不说hear sth through〔in，from〕the radio。

1、有生命的后加es，例如：potato的复数形式为potatoes，tomato的复数形式为tomatoes，hero的复数形式为heroes。2、没有生命的加s，例如：radio的复数形式为radios，photo的复数形式为photos，piano的复数形式为pianos。加es的口令：黑人英雄爱吃土豆西红柿。

因为它后边没有加es的特殊标志像watch.bus追问：那mango它的后面不是加es追答：这不是一个单词，亲

radio 英[ˈreɪdiəʊ] 美[ˈreɪdioʊ] n. 无线电; 收音机; 无线电广播台; 无线电收发报机; vt. 用无线电发送讯息; 作无线电广播; 用X射线拍照; [例句]The last 12 months have been difficult ones for local radio对于当地广播台来说，过去的12个月很艰难。[其他] 第三人称单数：radios 复数：radios 现在分词：radioing 过去式：radioed过去分词：radioed

　　radio 英[u02c8reu026adiu0259u028a] 美[u02c8reu026adiou028a]　　n. 无线电; 收音机; 无线电广播台; 无线电收发报机;　　vt. 用无线电发送讯息; 作无线电广播; 用X射线拍照;　　[例句]The last 12 months have been difficult ones for local radio　　对于当地广播台来说，过去的12个月很艰难。　　[其他] 第三人称单数：radios 复数：radios 现在分词：radioing过去式：radioed 过去分词：radioed

radio的音标是["reidiu0259u028a]收音机 He likes listening to news on the radio.

可分以下三类：1.以双元音结尾的O，如Sterio—sterieos;studio—studios;duo—duos.2.所有音乐术语，如：piano—pianos,solo—solos(但celo—celli!)3.一些特殊的词：albinosarmadillosautosbravosbroncoscantoscasinoscombosgazebosinfernoskimonoslogosmaraschinosponchossombrerostacostorsostobaccostypos

radio有录音机的意思。radio　英 ["reu026adiu0259u028a] 　 美 ["reu026adiou028a] 　 　n. 收音机，无线电v. 用无线电通讯例句：I"m afraid this old radio is beyond repair.翻译：恐怕这台旧收音机不能修了。短语：build the radio 制造收音机radio的用法1、radio的基本意思是“无线电设备”，即“收音机”，引申可指使用radio的机构（无线电广播台和无线电行业）或手段（无线电技术，无线电传送，无线电信号）。2、radio作“收音机”解时，是可数名词，其前通常加冠词the或a，其复数形式是radios。3、radio作“无线电广播台，电台”解时，其前通常加冠词the。

1、有生命的后加es，例如：potato的复数形式为potatoes，tomato的复数形式为tomatoes，hero的复数形式为heroes。 2、没有生命的加s，例如：radio的复数形式为radios，photo的复数形式为photos，piano的复数形式为pianos。 加es的口令：黑人英雄爱吃土豆西红柿。

1.Does watch 2.doesn"t any 3.Let"s play 4.Where are 5.They"re radios 分 析： 1.1】分析句意：鲍勃每天看电视。改为一般疑问句。 分析： 一般现在时，同时动词体现单数形式，因此借助于does 然后将watches改为原形。故填：Does watch 2.2】分析句意：肯恩有一些足球吗。改为否定句。 分析： 借助于does，同时将some改为any. 故填：doesn"t any 3.3】分析句意：我们玩篮球。改为祈使句。 分析： 运用固定句型let"s do sth.故填：Let"s play 4.4】分析句意：我的橡皮在这个铅笔盒中。对划线部分提问。 分析： 对地点进行提问，运用疑问词where.后接一般疑问句的形式。故填：Where are 5.5】分析句意：它是我的收音机。改为复数句。 分析： it的复数为they; radio的复数为radios.故填：They"re radios 考点： 句型转换。

收音机的英语是radio

常见易错的可数名词有stomachs(stomach的复数)photos(photo的复数)radios(radio的复数)tomatoes(tomato的复数)potatoes(potato的复数)phenomena(phenomenon的复数)bacteria（bacterium的复数）peoples（有s的话意思是民族，没有的话意思是“人”）不可数名词：adviceinformationfunequipmentnews

（1）词末为两个元音字母的词（2）某些外来词这样，radios。除此而外；photo(照片)，zoo（动物园），等等这些有生命的加es，radio（收音机）：zoos，有时加es，kilo（公斤）等等无生命的加s，还到动物园看袋鼠。Forexample：“以o结尾的词多数都加es，有时加s，studios（艺术家的工作室），tomato（西红柿）。请采纳，hero（英雄），pianos，无生命的加s，bamboos，coos，tohaccos。有生命的（动植物）加es，其他的都加es，如echoes（回声），凡外来词则加s．如photos，torpedoes（鱼雷）:potato(土豆)。（下划线词的复数加s）张道真先生编的《实用英语语法》中写道，另附一个例外kangaroos（1）英雄和黑人吃土豆和西红柿（下划线词变复数加es）（2）小公斤边弹钢琴边广播，solos，Negro（黑人），piano（钢琴）。凡词尾以两个元音结尾的词则加s．如，但下面两类只加s”，kilos（千克）以o结尾的

以O结尾的名词,如果是有生命的变复数时就是加ES,除（kangroos 外)其余的加S,如 tomato- tomatoes ; potato- potatoes ; hero - heroes 加油!不明白再问!

没有吧

+es shoes想不起来有什么单词了。。。

你可以查一下英汉词典，或者你可以下一个金山词霸。字典是你最好的老师

有生命的加es，无生命的加s。有生命的以o结尾的名词有：Negro（黑人）、potato（土豆）、tomato（西红柿）、hero（英雄）等等。没有生命的以o结尾的名词有：zoo（动物园）、photo（照片）等等。 扩展资料 一、以o结尾的名词变复数的规律 （一）以“元音字母+o”结尾的可数名词，在词尾直接加一个s构成复数。例如：radio-radios收音机；zoo-zoos动物园；studio-studios工作室/演播室；kangaroo-kangaroos袋鼠;bamboo-bamboos竹子 （二）以“辅音字母+o”结尾的可数名词，构成复数的方式有三种情况： （1）下列名词后面可以加s或es构成复数，加es更为常见：buffalo;cargo；mango；mosquito；tornado；volcano （2）下列名词后面加es构成复数:echo回声；hero 英雄； Negro 黑人； tomato 西红柿； potato 土豆 （3）其他情况是在单数后面加s构成复数，例如：commando；concerto；Eskimo；kilo；logo；memo；photo；piano；solo；soprano 二、名词变复数规则 1、直接加-s. 如：tree-trees树，desk-desks桌，card-cards，parent-parents， 2、以s,x，ch，sh结尾的加es. 如：bus-buses，box-boxes，watch-watches手表，brush-brushes刷子，glass-glasses. 3、以辅音字母+y结尾的，改y为i再加es. 如：country-countries国家、乡村，city-cities城市，baby-babies，family-families， 特例：：boy-boys，monkey-monkeys，toy-toys，play-plays(剧本) 4、以f或者fe结尾的`词，改f为v,再加es. 如：knife-knives刀，leaf-leaves树叶，wife妻子-wives. 5、以O结尾的单词,有生命的+-es,无生命+s. 如：Hero-heroes英雄，Negro-negroes黑人，potato-potatoes土豆，tomato-tomatoes西红柿。

"Radio anchor"示例用法:1.一个尖酸刻薄的电台主播罗驰林博（rush limbaugh）在会议过后问听众：“‘绝不同意"这几个字，共和党到底不认识哪个？”Rush limbaugh, a vitriolic radio host, asked listeners after the pow-wow, "what part of "hell no!" Did the republicans not understand?"

　　胡子，泛指生长于男性上唇、下巴、面颊、两腮或脖子的毛发。那么担着胡子过河歇后语的答案你知道吗?以下是我为你整理的担着胡子过河歇后语的答案，欢迎大家阅读。 　　担着胡子过河歇后语的答案 　　担着胡子过河 ———— 谦虚过度 　　担着胡子过河歇后语的答案拓展摘抄 　　连鬓胡子吃麻糖 ———— 纠缠不清 　　眉毛胡子 ———— 把抓 　　眉毛胡子一把抓 ———— 主次不分 　　牧人不刮胡子 ———— 溜(留)须拍马 　　娘胎里长胡子 ———— 未老先衰 　　菩萨的胡子 ———— 人安的 　　杀猪刀子刮胡子 ———— 太悬乎 　　师傅长胡子 ———— 老把势 　　四肢长胡子 ———— 毛手毛脚 　　剃胡子不用水 ———— 干刮 　　头发胡子一把抓 ———— 理不清 　　担着胡子过河歇后语的答案拓展精选 　　小猫长胡子 ———— 摆设 　　学理发碰上大胡子 ———— 难题(剃) 　　阎王嘴上拔胡子 ———— 寻死;自己找死. 　　玉帝爷嘴上拔胡子 ———— 胆大包天 　　张飞翻脸 ———— 吹胡子瞪眼 　　拽着胡子走路 ———— 谦虚(牵须) 　　长胡子尿炕 ———— 老毛病! 　　拽着胡子打滴溜 ———— 好大嘴劲 　　拽着胡子过河 ———— 牵须过渡;谦虚过度;牵须;谦虚 　　拽着羊胡子过河 ———— 牵须;谦虚 　　嘴上一根胡子 ———— 孤凄;孤须 　　阿胡子才是爷 ———— 不辨真假 　　八十岁不留胡子 ———— 装孙子 　　八十岁刮胡子 ———— 不服老 　　八十岁留胡子 ———— 老主意;大主意各人拿;大主意自己拿;大主意个人拿 　　八字胡子 ———— 两撇 　　八祖爷的胡子 ———— 年深日久 　　巴掌心里长胡子 ———— 老手 　　拔根胡子上吊 ———— 虚惊 　　拔了眉毛安胡子 ———— 损人利己 　　拔了求毛栽胡子 ———— 只管自己风流不管人家痛苦 　　拔求毛栽胡子 ———— 只顾好看不顾疼 　　苞米棒喘气儿 ———— 吹胡子 　　抱鸡婆长胡子 ———— 窝里老 　　脖子后头留胡子 ———— 随便;随辫 　　才学会理发就碰上个大胡子 ———— 难剃;难替;难踢 　　才学理发就碰上个大胡子 ———— 难提;难理;难题;难剃 　　唱旦的留胡子 ———— 改行了 　　唱老生的生气 ———— 吹胡子瞪眼睛 　　担着胡子过河歇后语的答案拓展推荐 　　阿婆留胡子 ———— 反常 　　八千岁留胡子 ———— 大主意个人拿 　　才学理发就碰上大胡子 ———— 难题(剃) 　　长成的胡子，生就的相貌 ———— 更改不掉 　　唱戏的吹胡子 ———— 假生气 　　唱戏的胡子 ———— 活的;假的(比喻不真实。) 　　扯着胡子打滴溜 ———— 嘴巴上的劲儿 　　吹胡子瞪眼 ———— 气到极点 　　打架揪胡子 ———— 谦虚(牵须) 　　大胡子吃糖稀 ———— 撕扯不清 　　大花脸的胡子 ———— 假的 　　二十岁长胡子 ———— 少年老成 　　刚学理发就碰上大胡子 ———— 难题(剃)(比喻不容易做的事情。) 　　过河拽胡子 ———— 谦虚(牵须) 　　耗子给猫捋胡子 ———— 溜须不要命(比喻拼命巴结) 　　胡子上的饭，牙缝里的肉 ———— 不大点 　　胡子上的饭粒 ———— 吃不饱肚子;饱不了人 　　胡子上挂霜 ———— 一吹就了 　　胡子套索索 ———— 谦虚(牵须) 　　胡子贴膏药 ———— 毛病 　　花旦戴胡子 ———— 没有那一套

　　歇后语以其诙谐、辛辣和幽默感而为汉民族所喜爱，不仅经常用于日常会话中，而且经常出现于人们的生活中。以下是我为你整理的一雷天下响歇后语的答案，欢迎大家阅读。 　　一雷天下响歇后语的答案 　　一雷天下响---处处皆知 　　一雷天下响歇后语的答案拓展一 　　垃圾堆里安雷管 ———— 乱放炮 　　腊月盼打雷 ———— 空想;不识时务 　　雷公打芝麻 ———— 专拣小的欺 　　雷公动怒 ———— 不同凡响;惊天动地 　　雷公劈城隍 ———— 以上压下 　　雷婆找龙王谈心 ———— 天涯海角觅知音 　　雷雨天下冰雹 ———— 一落千丈 　　雷公劈海椒(辣椒) ———— 火辣辣的脾气 　　立春响雷 ———— 一鸣惊人 　　雷公打豆腐 ———— 拣软的欺;不堪一击 　　雷公躲进土地庙 ———— 天知地知 　　雷声大，雨点小 ———— 有名无实 　　雷公劈蚂蚁 ———— 大的欺负小的 　　埋好的地雷 ———— 一触即发 　　埋下的地雷 ———— 一触即发 　　泥菩萨遭雷打 ———— 粉身碎骨 　　旗杆上挂地雷 ———— 空响 　　气象大学毕业的 ———— 听见就是雨，见闪就是雷 　　晴天打雷 ———— 空喊;离奇;太离奇 　　山里的石头 ———— 雷打不烂;风吹不动;数不清 　　圣人遭雷击 ———— 好心不得好报 　　甩出去的手榴弹 ———— 大发雷火 　　挑雷管上山 ———— 担风险 　　胸口安雷管 ———— 心胆俱裂 　　眼前埋地雷 ———— 一触即发 　　一雷天下响歇后语的答案拓展二 　　属雷管的 ———— 碰不得 　　醉雷公 ———— 胡劈;胡批;复辟 　　醉雷公上锅台 ———— 胡霹一锅粥 　　八哥吃柿子,雷公打豆腐 ———— 捡软的欺 　　八哥啄柿子雷公打豆腐 ———— 拣软的欺 　　半天云里一雷轰 ———— 没头没脑 　　半夜打雷不担惊 ———— 问心无愧 　　半夜里打雷心不惊 ———— 问心无愧 　　鼻头上安雷管 ———— 祸在眼前;面临危险 　　壁角地雷 ———— 响在屋 　　脖子上挂雷管 ———— 太悬乎 　　不孝媳妇哭婆婆 ———— 干打雷不下雨 　　厕所里埋地雷 ———— 激起公愤;激起公粪;激起公愤来了;激起公粪来了 　　长空响炸雷 ———— 天下闻名;天下闻鸣 　　吃了一肚子响雷 ———— 胆大包天 　　出了架的导弹 ———— 迅雷不及掩耳 　　床底下躲雷公 ———— 无用;不顶用;没用处;没得用;没用 　　打地雷战 ———— 四面开花 　　打旱雷 ———— 不兑现 　　打雷不下雨 ———— 虚张声势;放空炮 　　打雷当作天裂缝 ———— 一响天开;异想天开 　　大花脸发脾气 ———— 暴跳如雷 　　大麻雷子送神 ———— 才想起来;才响起来 　　到处埋雷 ———— 危机四伏 　　地老鼠闻雷声 ———— 直瞪了眼 　　东交民巷的麻雷子 ———— 洋爆儿 　　一雷天下响歇后语的答案拓展三 　　白娘子压在雷锋塔下 ———— 总有人搭救 　　半天云里响炸雷 ———— 惊天动地 　　半夜打雷心不惊 ———— 问心无愧 　　保险柜里安雷管 ———— 暗藏杀机 　　暴雨前的闪电 ———— 人发雷霆 　　鼻子上安雷管 ———— 祸在眼前;急在眼前 　　病人遭雷打 ———— 天灾人祸 　　吃雷公屙火闪 ———— 胆大包天 　　吃了雷公的胆 ———— 天不怕地不怕 　　春天的雷，涨潮的水 ———— 留不住 　　打响雷不下雨 ———— 一场虚惊;虚惊 　　大海里的水雷 ———— 一触即发 　　道士遭雷打 ———— 作法自毙 　　东方打雷西方雨 ———— 声东击西 　　肚脐眼安雷管 ———— 心惊肉跳 　　躲了雷公，遭了霹雳 ———— 躲了一灾又一灾;祸不单行 　　二月的闷雷 ———— 想(响)得早 　　光打雷不下雨 ———— 虚张声势 　　寒冬腊月打雷 ———— 成不了气候 　　好心遭雷打 ———— 冤枉;太冤枉

作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我收集整理的幼儿园大班美术教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园大班美术教案 篇1 活动目标： 1。感受春天的气息，喜欢亲近大自然。 2。学习运用撕贴表现绿草，手指点画花瓣。 3。养成良好的水粉操作习惯。 4。激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 5。愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。 活动准备： 1。经验准备会使用废旧纸条、固体胶棒进行撕贴；了解花、草的外形。 2。材料准备 ①教师用材料：示范画纸一张、绿色卡纸一张；音乐《春天在哪里》。 ②幼儿用材料：《情景创意美术。绘画篇》第1~2页；水粉颜料、绿色卡纸、固体胶棒、材料筐、抹布。 活动过程： 一、情境导入教师打扮成"春姐姐"，引导幼儿回忆春天的变化，引出花的主题。 指导语："春姐姐"来了，我们幼儿园里什么地方发生了变化？草丛里有花吗？你看到的花儿是什么样子的，是什么颜色、什么形状的呢？ 小结：草丛里有五颜六色的小花儿，在绿绿的草丛里随风舞蹈呢，太美丽了！ 二、探索发现 1。引导幼儿讨论表现花丛的方法。 指导语："春姐姐"想把美丽的花丛带到我们幼儿园的花丛里，我们来帮助她实现这个想法吧！用什么方法来变现花丛呢？ 2。翻开《情景创意美术。绘画篇》第一页，引导幼儿欣赏"艺术角"中的作品，学习撕贴草丛、点画花朵的方法。 指导语：猜一猜，画面中的草丛是用什么做的？上面的花是用什么画的？ 3。出示绘画材料，引导幼儿用撕贴、点画的方法变现花丛。 指导要点：先将绿色卡纸撕成条状或块状，再用固体胶棒将其粘贴在示范画纸上表现草丛，最后用手指蘸上颜料点出美丽的花朵。 三、创作表现 1。请幼儿翻开《情景创意美术。绘画篇》第2页，鼓励幼儿在"创意墙"进行自由创作。 指导语：把你心中美丽的花丛用撕出的纸片和手指点画的方法变现出来吧！ 2。提醒幼儿将碎纸片放入指定的材料筐里，点画时注意水粉操作的常规。 3。播放欢快的音乐《春天在哪里》，幼儿自由作画，教师巡回指导。 四、欣赏评议 1。幼儿互相欣赏作品，并向同伴介绍自己的作品。 2。集中展示幼儿作品，重点从作品构图及色彩搭配两方面引导幼儿欣赏作品。 五、结束活动引导幼儿收拾整理自己的材料，并保持环境的整洁。 活动反思： 此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，课堂中，我尝试了新的教学方法，完成了活动目标。但也有一些不足的地方，如：第一：本节课是美术课，课堂中不单单是传授孩子绘画方面的技能，而应该让他们知道有关蝴蝶的更多知识，如：可让孩子简单了解毛毛虫是怎样变成蝴蝶的，蝴蝶是益虫还是害虫，当时也考虑到了，搜集了一些资料，有的说它幼虫期是害虫，因为它吃农作物，成虫期是益虫，因为它通过飞行给植物传播花粉，也有的说在幼虫期是益虫，因为它吃蚜虫，答案不统一，也就没给孩子传授这方面的知识。第二：范画时，示范完蝴蝶的画法后，应该把范画拿过去，不应该展示在黑板上，这样，孩子作画时，可让他们自己充分想象，还可以画什么，从而充分发挥他们的想象力。 总之，本次教学活动从设计到展示，我收益非浅，尤其在活动后的反思中认识到每次活动都是一次艺术的创造，相信在不断的学习和反思中，对中班幼儿的课堂教学我会把握的更好。一节课不过二十五分钟，无论是成功还是失败，留给上课的、听课的人的思索都会很多，我作为执教者，对这节课还是回味无穷，因为它让我成熟了很多。 幼儿园大班美术教案 篇2 一、活动目标： 1、了解各种时装的特点，大胆合理运用废旧材料设计出各具特色的时装。 2、能用裁剪、粘贴、系、拧、穿、扎等各种技能综合运用设计美丽时装。 3、在设计与表演活动中体会成功的喜悦。 二、活动准备： 1、经验准备：经常收看时装表演；对服装有会有自己的看法 2、材料准备： 主要材料：废旧报纸、废旧包花纸、旧挂历纸及各色塑料袋、 辅助材料：即时贴、零散卡纸、剪刀、铅笔、毛根、单面胶、钉书机、适合服装表演的音乐 三、活动内容： （一）欣赏表演激发兴趣： 1、观看一段时装表演录像。 2、谈谈说说：介绍其中最喜欢时装的名称及喜爱它的理由。 3、你还看到哪一种款式在心中留下美好印象？ （二）幼儿创意设计时装： 1、 激发幼儿设计设装的愿望 师导语：“这些漂亮的衣服都是设计师设计的，我们也来做设计师设计一套漂亮的时装吧！” 2、 幼儿构想交流：以小组为单位，教师介入指导。 （三） 幼儿动手设计时装： 1、利用面积较大的废旧报纸、废旧包花纸、旧挂历纸及各色塑料袋进行时装主要构造与设计 （教师进行示范） 2、讲解辅助材料的运用。 3、相关辅助材料：即时贴、零散卡纸、剪刀、铅笔、毛根、单面胶、钉书机、以及材料超市中各种材料。 （四）教师有针对性地进行指导： 1、教师重点协助能力差的幼儿，给与言语与动作指导。 2、提醒能力强的幼儿利用材料超市中的废旧物进行装饰。 （五）时装展示秀秀秀 1、幼儿相互帮助穿好自己设计的时装。 2、展示自己设计的时装。 3、草地或专用室空场地进行时装秀表演。 四、活动建议： 在使用过程中，教师可根据主题需要或季节需要对于本教案稍行修改，如设计《可爱的夏装》或《西游记时装秀》等，另外也可根据本班孩子动手操作能力选择相应组织形式。如亲子制作、小组合作或独立完成。 五、活动评析： 到了大班，孩子对于每天穿在身上的衣服有了自己的理解及审美观。他们经常聚在一起三三两两地谈论自己的衣服及描述妈妈的衣服是怎样怎样的，于是我设计了这样一次活动。 活动在观看时装表演中拉开序幕，到幼儿兴致勃勃地设计衣服，到模仿模特儿表演时掀起了一个又一个高潮。孩子们在设计服装时个个跃跃欲试，拿着报纸量体裁衣，精心装饰，更有幼儿还别有用心地设计了与时装相配的头饰、手饰，体现了每一位孩子与众不同的审美观。 经过一番努力，每个幼儿的身上都穿上了自己用废旧物做成的时装，活动室里洋溢着一片欢笑！在最后的展示评价过程中，我设计了让孩子穿上自己设计的时装，过一把模特儿瘾的环节。这一环节不仅把每位孩子的作品进行了一番展示，同时也与开头前呼后应，并且让活动再次掀起高潮，可谓画龙点睛。 幼儿园大班美术教案 篇3 活动目标 1、探索尝试设计贺卡，充分想象画出与众不同的自己喜欢的画面。 2、掌握贺卡的制作的技能，能用不同的力度和色彩表现画面的主次层次。 3、在学会制作不同类型的贺卡的基础上，让幼儿创造性的装饰各种图案，发展幼儿的创新能力。 2 幼儿园大班美术教案：活动准备 1、油画棒、试涂颜色的砂纸、人手一件半成品砂纸贺卡 2、作品展示区 各种贺卡彩笔 各种纸卡、 3、上课用的课件及多媒体教室。 活动流程 一、欣赏各种贺卡，进行发散思维： 看老师给你们带来了什么礼物？ 1、扩散思维：了解贺卡的种类：生日卡、贺年卡、毕业卡、圣诞卡、节日卡……、 问：你在哪里见过贺卡？它们都是什么形状的？这些贺卡有什么用处？让幼儿知道：贺卡可以传达友谊，表示相互祝福之情。 2、发散思维：为不同的贺卡分类：（根据材料、形状、内容、图案不同进行分类） 3、一点向多点发散思维：了解贺卡的演变： 树叶贺卡——纸贺卡——电子贺卡（幼儿根据贺卡的不同进行讨论，说说自己贺卡的种类。） 二、创新制作贺卡： 1、幼儿观察砂纸的特点，砂纸和白纸的不同之处。砂纸和白纸有什么不一样的地方？引导幼儿大胆讲述砂纸与白纸的不同之处。 （白纸光滑、涂上颜色鲜艳，砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。） 2、画画时用什么样的方法涂色呢？师幼共同用手指抚摸手背的方法感受力度的轻重。（涂底色时用油画棒平贴在砂纸上轻轻的扫过。画主要景物时要用力，象手指重重的按在手背上。） 3、你喜欢什么颜色？ 引导幼儿大胆在砂纸上试涂各种颜色，探索发现适合砂纸画选用的颜色。（白色、粉色、黄色、天兰色、桃红色、浅绿色、紫罗兰等一些色彩艳丽的颜色，还可以让幼儿试用先涂白色打底，再涂红色、深蓝、绿色等颜色。） 4、引导幼儿大胆讲述贺卡准备送给谁？（这么美丽的砂纸画贺卡你想送给谁？） 从画面的主次层次表现情况、颜色的选择、内容的表现的情况。问幼儿你在贺卡里面画些什么内容？鼓励幼儿大胆讲述想要送给什么人。 三、邮寄贺卡 利用周末请家长帮忙把自己制作的贺卡邮寄给你最喜欢的人。并把结果反馈给老师。 活动反思 活动层层递进，孩子的感受层层深入。 本次活动由搜集贺卡、欣赏贺卡、设计贺卡等组成一系列的活动，在整个活动中孩子们通过看看、画画、贴贴、写写、剪剪这样由浅入深地进行了探索，他们的感受也应该是层层递进的。 孩子们从最初的搜集到欣赏再到设计和邮寄，是一个极其自然而流畅的过程，每一次活动都是下一次活动的基础和铺垫，这与老师的精心预设与随时生成是密不可分的，因为老师要根据孩子每次的经验水平和现实表现进行调解，才会使孩子在每次的活动中都有所收获。 幼儿园大班美术教案 篇4 活动目标： 1、感受瓶上作画的快乐，喜欢并主动参与活动 2、通过观察脸谱的"特点并写生，提高幼儿的观察力。 3、巩固复习线描画，学用密集排列的线条装饰花瓶，提高幼儿的表现力和想象力。 4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。 5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动准备： PPT课件、花瓶若干只，脸谱一个、水粉颜料、排笔、音乐 活动过程： 一、引出课题。 1、放音乐，出示京剧脸谱；师："你们看，谁来了？大花脸来我们班作客，你们高兴吗？小吴老师还为他准备了一份大礼物。" 2、出示范例瓶子。 师："你们瞧，这是什么？"师以大花脸的口吻："这花瓶真漂亮，咦？这上面是我吗？谢谢你们的礼物。不过我想知道小吴老师是用什么方法把我弄到瓶子上去的？" 二、探讨方法。 1、介绍写生画。 直接对着物体来画，叫作写生画。写生时一定要画得像，看到的东西是怎样的，画出来的也要是怎样的。 2、用脸谱装饰花瓶。 演示将脸谱贴在画好的花瓶上。 （1）师以大花脸的口吻："你们画的花瓶真好看，让我再仔细瞧一瞧！" （2）师边讲边演示："大花脸看着大花瓶，大花瓶怎么了？" （3）师小结：那么我们就叫它花瓶脸谱。 2、讲解示范用脸谱装饰花瓶。 （1）先画出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示； （2）现在大鼻子两边画上两只圆眼睛； （3）然后在大鼻子下面画上一张大大的方嘴巴，里面画上尖尖的牙。 （4）既然是"大花脸"，那就要把脸画花，画满，那我们就用线描的方法在它的脸上画上密密麻麻的线条或图案，可以用直线、曲线或折线、波浪线等，也可以用圆形、三角形来装饰。 4、幼儿练习装饰花瓶。 （1）提醒幼儿线条排列要密集，可用粗细不同的勾线笔进行线描。 （2）鼓励幼儿大胆装饰出与别人不同的花瓶脸谱。 （3）鼓励幼儿以桌布为背景，用线描法进行添画。 三、作品点评。 1、表扬线条排列密集，画得大的幼儿。鼓励其他幼儿更大胆一些。 2、花瓶脸谱带着所有的"新伙伴"随音乐做各种京剧动作走出场外。 活动反思： 传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容，我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。 脸谱是中华民族艺术中的瑰宝，它浓烈的色彩，鲜明的艺术风格很容易吸引幼儿，因为这样的内容正符合了幼儿对色彩敏感的心理特点。同时，脸谱中优美流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得灵活，扩大、夸张表现的五官满足了幼儿喜欢表现新奇的思维。 幼儿园大班美术教案 篇5 活动目标 ： 1、尝试用手印画小鸟轮廓，用不同的线条、图形装饰小鸟。 2、愿意大胆的在集体面前说出自己的梦想。 2、感受线条美，体验集体作画的乐趣。 活动准备 ：长卷画三幅、PPT、音乐、作画工具 活动过程 ： 一、欣赏范画 1、引导幼儿发现小鸟的外形特征 出示逐一出示范画，请幼儿仔细观察，说一说梦想鸟有什么特别的地方。 师：小朋友，今天老师给你们带来了几位特别的朋友，你们来看看它哪里比较特别？ 教师小结：这些小鸟是用我们的手印出来的，用大拇指做鸟的头、掌心做鸟的身体、其他手指做鸟的翅膀，还有几只鸟是用两只手掌拼起来的。 2、引导幼儿发现小鸟的身体上又很多不同的线条、图形。 师：那你看看，它身体上的花纹是怎么画出来的，你看到了什么？ 教师小结：小鸟身上的花纹我们可以用粗的波浪线、折线、弹簧线、弧线，还可以用细的波浪线、折线、弹簧线、弧线，也可以用实心的圆形、三角形、椭圆形、也可以用空心的圆形、三角形、椭圆形来画。 二、说梦想 1、猜猜小鸟的梦想 师：这只鸟还有一个好听的名字，叫梦想鸟，谁来猜猜这只小鸟的梦想。请1-2个幼儿 2、说说自己的梦想 师：刚才小朋友说了小鸟的梦想，那你自己有梦想吗，谁来说说自己的梦想。 三、画自己的梦想鸟 师：现在请小朋友设计一只梦想鸟，让它带着你的梦想自由的在天空中飞翔。请小朋友找一个空的位置，先在画卷上摆出小鸟的造型，然后尝试着不同的线条、图形来画出自己的梦想。 四、作品展示 同伴相互欣赏作品，请个别幼儿介绍自己的梦想鸟。 幼儿园大班美术教案 篇6 活动设计背景 本次活动结合日常生活中经常用到的小花伞，结合《纲要》中的主题目标，让幼儿主动的参与活动，有信心，为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每一个幼儿都有机会参与尝试，支持鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和意见，提供丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件；引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某写简单的问题。 活动目标 1、观察各种各样的小花伞，感受花伞上图案的对称美。学习用点、线、面对称地装饰小花伞。 2、培养幼儿感受美，欣赏美和表现美的能力，体验画画的快乐。 3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。 5、培养幼儿的欣赏能力。 教学重点、难点 1、 教学重点是学习用点、线、面对称地装饰小花伞。 2、 教学难点是制作过程。 活动准备 1、收集的小花伞若干。 2、圆形纸若干，记号笔、彩色水彩笔、油画棒若干。 活动过程 一、欣赏小花伞 师出示实物小花伞若干，摆放在活动室四周。 1、幼儿自由欣赏各种小花伞。 2、幼儿自由的和同伴交流，教师在旁倾听。 说说你最喜欢的小花伞，为什么喜欢？ 二、引导幼儿感知小花伞上图案的对称美。 教师出示一只图案对称的风筝。请幼儿欣赏后说说自己的发现。（伞上的图案是对称的，上面的和下面的花纹、颜色、形状都是一样的，，左面的和右面的花纹、颜色、形状也是一样的。这就是对称。） 三、幼儿讨论如何装饰小花伞。 教师引导语：这些小花伞真漂亮，我们也来做一把漂亮的小花伞好吗？ 设疑：你想做一把什么样的小花伞？ 四、幼儿绘制小花伞。 教师引导语：请小朋友用自己喜欢的图案、色彩做一把漂亮的与众不同的小花伞。注意图案要对称，看谁装饰的最漂亮。 五、小花伞展。 展示幼儿制作的小花伞，比一比谁的小花伞最美。 活动反思： 美国著名儿童心理学家布森指出：知觉是一种主动的过程。儿童和成人都能在环境中主动地发现、探索、参与和抽取信息。因此，在活动中，我能尊重孩子的需要，注重孩子个性的发展，引导孩子主动学习，大胆想象，装饰小花伞。通过活动，孩子们的知识经验得到了提升，活动的积极性得到了提高，体验到了美术活动的快乐。 幼儿园大班美术教案 篇7 活动目标： 1、了解整体与局部的关系，能充分发挥想象力对图形进行大胆添画。 2、能有兴趣地完成翻翻书的制作，体验创作的乐趣。 活动准备： 1、教师自制翻翻书一本、空白的翻翻书一本 2、幼儿操作材料人手一份、记号笔 活动过程： 一、导入激趣，引导幼儿大胆猜想出示画有长方形的一页翻翻书，师："今天老师带来了一本有趣的翻翻书，我们先来看看这是什么形状？请你们猜猜老师会用这个长方形画什么"（幼儿大胆猜测） 二、教师展示自制的翻翻书，幼儿欣赏，感受翻翻书"由局部变整体"的特点提问：看看里面到底画了什么？（幼儿逐页欣赏）你发现翻翻书有什么秘密？（了解翻翻书的特点：上面不变，下面变，）提醒幼儿：上面的图案是不能添画的。 三、幼儿尝试添画，制作翻翻书 出示画有三角形的翻翻书提问：老师用长方形变出了四种不同的图形，你们看老师还给你们带来了一个新的图形，这是什么？你能用三角形变出什么来？（幼儿想象并请个别幼儿上来添画，幼儿添画时，教师注意及时提醒不能添画在共有的部分上） 四、幼儿自制翻翻书 1、教师提出制作要求：老师给每位小朋友都准备了一本不一样的翻翻书，请你也来变一变，每一页都要变出不一样的东西，已有的图形上不能进行添画（可根据幼儿的能力添画2-4种） 2、幼儿自主添画，制作翻翻书，教师巡回指导 五、交流展示幼儿作品 1、 请个别幼儿在集体面前介绍自己的翻翻书，教师及时表扬，让幼儿体验成功感 2、向客人老师介绍自己的翻翻书 幼儿园大班美术教案 篇8 活动目标： 1、通过抢答、竞猜、绘画活动，启发幼儿发挥想象，大胆地运用语言及构图表达自己对祖国的认识。 2、感受国庆到来的快乐，萌发初步的民族自豪感。 3、学会与同伴合作，提高幼儿的交往能力。 活动准备： 1、活动室布置成演播厅场景。 2、画纸、水彩笔、油画棒。 3、作画时用的轻音乐磁带和游戏结束时用的激昂的音乐磁带各一盒。 4、记分牌、红黄蓝队标记。 教学过程： 一、幼儿进入演播厅，自由结伴分别入座红、黄、蓝队 师：小朋友们好!欢迎你们来到“国庆乐”节目的演播现场。我是主持人小伟姐姐，首先让我来介绍一下我们的来宾：这是红队，欢迎你们!这是黄队，欢迎你们!这是蓝队，欢迎你们!下面，就让我们进入第一个环节“我说，我说，我说说说”(幼儿：ye!) 二、说一说。 1、师：我们有四大发明和许多著名的建筑物，在这个环节中，我要请你们来抢答一些题目，说对的小朋友所在的队就可以加上十分!抢答开始。(幼儿回答) 2、幼儿抢答。 一起进入第二个环节“我猜，我猜，我猜猜猜。” 三、猜一猜。 1、在今年的奥运会中，我们取得好的成绩。现在我要请几位小朋友来做一些动作，表演后小朋友们猜一猜是什么运动项目，谁猜对了你所在的队就可以加上10分! 2、幼儿进行游戏。 3、教师各队得分情况。 下面我们就进行第三个环节“我画，我剪，画画剪剪”(幼儿：ye) 四、幼儿操作，教师指导。 1、师“祖国妈妈的生日快到了，我想请小朋友画一些灯笼，你们知道有哪些形状的灯笼吗?”(幼儿回答) 2、师“下面你们每个队一起来画各种各样的灯笼，涂上好看的颜色然后剪下来，在规定的时间里，哪组的灯笼总数最多，哪组就加上十分。如果你剪好了1个灯笼时间还没有到，你还可以继续画。” 3、启发幼儿大胆发挥想象，大胆落笔，创造性地表现自己所画的灯笼。 五、交流。 1、各队连接灯笼。 2、数灯笼。 六、在音乐声中结束。 师：现在分数出来了，红队---分，黄队---分，蓝队---分，今天的冠军队是—队，亚军是—队，季军是—队，让我们一起来祝贺他们。 七、活动延伸。 师：今天我们了解一些祖国的知识，还给祖国制作了灯笼，小朋友们回家后想一想，你想给祖国妈妈送上什么新奇的礼物，然后再把它画出来，好吗? 今天的节目就到这，谢谢大家的参加，再见! 幼儿园大班美术教案 篇9 【活动目标】 1、让幼儿学会用不同的颜色，从不同的方向画不同的椭圆形。 2、培养幼儿的思维能力。 3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。 4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 【活动准备】 光盘、鸡蛋、乒乓球和各种椭圆、圆形的东西、货架等。 【活动过程】 一、情景活动。 1、小朋友们好，今天老师给你们请来了两位好朋友，我们一起来看看它们是谁吧！咦？是谁啊？（圆形和椭圆形）。 2、很好看来小朋友们和它们很熟了，那咱们来玩买卖东西的游戏好吗？（好） 货架上装有各种椭圆和圆形的东西，每个买东西的小朋友要认识、比较一下自己买了什么形状的东西。 二、欣赏与比较。 咱们来看看小朋友们拿的是什么图形的东西？比较鸡蛋与乒乓球、各种圆形的东西与椭圆形的东西。 小结：让幼儿说出圆形与椭圆形的不同。 三、讨论（圆形与椭圆形的画法） 画圆形时手腕要转圈圈画成（顺势和逆势）两种方法。而画椭圆时就是把圆形拉长了画，可以画成两头圆、可以画成两头尖、可以画成一头尖来一头圆，还可以竖着画、斜着画。 小结：引导幼儿说出圆与椭圆的画法。 四、绘画。 1、哇！小朋友们真厉害，发现了这么多方法。那我们一起来把美丽的椭圆形画出来好吗？（好）但老师有几个要求： （1）小朋友们要选择自己喜欢的颜色把五颜六色的椭圆形画出来好吗？ （2）我们把各式各样、不同大小、不同方向的椭圆形画出来好吗？（好） 2、绘画中，教师可巡回指导。 五、展评作品。 让幼儿讲述自己的作品，并对大胆表现的幼儿给予表扬与奖励。 【活动延伸】 小朋友们真棒！画了这么多美丽的画，让我们一起把它们展览出去。 【活动反思】 活动后，我进行反思，并听取了各位领导和有经验老师的意见，才恍然大悟，这一知识点，我完全可以用几句话就让幼儿很容易地去发现，比如我可以这样问，“圆形是什么样子的？，它有角吗？”然后让幼儿摸一摸，得出没有角后，再让幼儿摸摸椭圆形，这样可能就不需要像我一开始那样花费那么多的时间，但我也觉得我这次的教学中，投放没角的图形，让幼儿通过各种感官去体验，这样也加深了幼儿的印象。 本次活动中还是体现出自己教学语言的组织上存在着不足之处，不够精炼，还不能为了自己的教学目标进行设计问题，及用简单、关键的问题、话语去引导幼儿。以后将要特别注意这一点。当然活动还存在不足就是在评价环节中，我只展示了作业情况好的作业，如果能够把正确的及不正确的都展示出来，可能能够取得更好的评价效果。 小百科：椭圆形是由圆形变成的长圆形，比圆形扁。叶片中部宽而两端较狭，两侧叶缘成弧形，称为椭圆形叶。