跪求苏教版六年级下册语文练习册第12课夜晚的实验答案，记得是大练

我还没上到那呢

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一、保证良好的睡眠，不要熬夜，定时就寝。坚持午睡。 二、学习时要全神贯注。 玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。我学习的时侯常有陶渊明的"虽处闹市，而无车马喧嚣"的境界，只有我的手和脑与课本交流。 三、坚持体育锻炼。 身体是"学习"的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢？ 四、学习要主动。 只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。 五、保持愉快的心情，和同学融洽相处。 每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。 六、注意整理。 学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为，没有条理的学生不会学得很好。

哪题

我也不知道呀！谁知道呀！急！

要自己想哦

答案如下：1长江之歌比较重要的说一下跌宕，汇集，横贯，孕育，生生不息。阅读题1这篇文章是按照时间顺序描写长江三峡的，在不同的时段，三峡景色呈现出截然不同的风情。请在文中找出合适的词语概括三峡的特点。早晨的（明丽）中午的（热烈）黄昏的（明亮）夜晚的（昏昏欲睡）2略（只要你抄的合理）3这个百度吧2三亚落日第五大题1琴棋书画，生旦净丑，喜怒哀乐，唱念做打，望闻问切，锅碗瓢盆。2答：我很喜欢这句话，因为这句话运用了比喻拟人的修辞手法使文章更加生动形象。3略课外阅读1盛（胜），缝（逢），家（佳）2月光、灯光照在西湖水中，好像整个金黄的秋天都融化在湖水中了。3略3烟台的海第四大题我发现1、这两个片段都是用比喻的写法来描写烟台的海的，2、两个片段中的扑字的感情色彩不一样：第一句的“扑”写出了烟台海的壮观景象，第二个“扑”字写出了“微波泛起”的可爱与轻盈，赋予了浪花孩子般的天真与烂漫。课外阅读1夏季天山，夏日的天山……（诸如此类，写明事件地点就OK了~）2湛蓝，清澈，光彩，矫健。3矗立，炎暑。4略5（1）湛蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰，几朵白云在雪峰间投下云彩，就像在雪白的绸缎上绣上了几朵银白色的暗花。（2）虽然这是并不是春天，但是哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽呢？（3）夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫在苍绿的苔藓上留下斑斑点点细碎的日影。4记金华的双龙洞第三大题1路上——洞口——外洞——孔隙——内洞——深黑的石洞课外阅读第一大题豁然开朗第二大题1第七句，第十三句。2答：因为那溅着的水花晶莹而多芒，远望去像一朵朵小小的白眉，微雨似的纷纷落着，所以这个瀑布叫“梅雨潭”。3雄伟险要 轻盈 冲 瀑布下流的速度极快第三大题略，百度上有清楚的解释。http://baike.baidu.com/view/2898438.htmlms是根据这个格式来写——写出自然段的主要内容……单元自测很简单说说阅读题1俄罗斯 夏2蓝色 新鲜 芳香 欢快 碧清 整齐 束缚3第一句4我读出了作者对乡村生活的喜爱与向往我读出了作者对家乡的热爱之情、

动脑

一、把下列词语补充完整。哭爹喊娘 司空见惯 乘虚而入 恍然大悟二、给加点字选择正确的读音。全部选第二个。三、选择正确的答案。CCDBA四、解释加点部分的意思。气愤 突然天地 好像平常事五、根据课文内容填空。1.争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。不需要回家2.眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。窄小3.甘甜的乳汁 健美的臂膀 轻盈 浪漫 凝重德行 志向4.大树 海洋但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。坚持写作的结果理想、乐观六、阅读短文，完成练习。（一）1.气喘呼呼 大汗淋漓望而却步 半途而废2.扫路人朴素、乐观的精神3.险峻 高耸入云豁达开朗，自强不息，热爱生活（二）1.没有一点消息2.让德诺时刻记着艾迪在附近3.（1）把花草熬成汤药（2）艾迪带德诺去治病（3）在德诺（本答案来自零五网）生命的最后时刻陪他玩游戏 4.生命（本答案来自零五网）的药方其实就是快乐的友情。德诺一生中最大的病并不是艾滋病，而是伙伴们全都躲着他而给他造成的一种孤独感，而艾迪给了他快乐，给了他友情，使德诺重新有了对生活的了信心，治愈了他心灵上的孤独。所以，艾迪的友情才是德诺生命中最好的药方！

看下啊，是不是这个，或者下面那个第一题　　奥秘 炎热 瞬息万变　　预兆 诱惑 日新月异　　第二题　　徘徊 排列 广告牌 排山倒海　　鉴定 健康 逐渐 实践　　第三题　　泱泱大国 侃侃而谈 赫赫有名 窃窃私语　　逃之夭夭 衣冠楚楚 众目睽睽 波光粼粼　　第四题　　X√√　　第五题　　1.冬夜读书 宋 陆游 示 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 从书本上得到的知识毕竟比较肤浅，要透彻地认识事物还必须亲自实践。　　2.反复钻研、反复品位书本　　3.读书破万卷，下笔如有神。——杜甫　　第六题（1）　　1.石灰石 它是一块灰色的石头 它是由碎贝壳造成的　　2.石灰石是由碎贝壳造成的 在远古时代，现在的城市的这块地方曾经是一片汪洋。　　（2）　　1.陶醉 降临 股息　　2.境 钻 煎 竟然　　3。父亲的精神是指热爱读书、对家庭负责、吃苦耐劳的精神　　4.苦字一是说父亲读的那些书都是研究医学方面的，中医及中草药，当然是苦的，另一方面也暗示了父亲一个人操持家务的辛苦。　　5.苏联 保尔柯察金 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为卑鄙庸俗而羞愧；临终之际，他能够说：”我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业--为解放全人类而斗争。　　6.（1）父亲爱读书，给家里带来了文化氛围，熏陶了“我”们几个孩子（2）父亲的用他的品格与行动给我们留下了数不尽的精神财参考答案：一、2、正确的读音分别是：qiáo xī juàn huì lào chì6、（1）不但 而且 （2）不但 而且 不管 总是 所以（因此）只有 才7、（1）在我们心目中，您是园丁，您是春蚕，你是红烛。8、（2）轮船和潜艇游得比鱼快。（3）人能够造飞机造火箭。飞机和火箭比鸟飞得快。（4）大象能卷起很粗的木头。 人比不上大象。人会造大吊车。大吊车比大象搬得多，搬得快。对，还是人有办法。二、（一）1、五彩斑斓 欢声笑语 博大精深 茁壮成长 2、早操开始 课堂听讲 描红临帖 课外活动3、茁壮成长 学到知识和技能 懂得怎样做人民 感受到童年的欢乐和幸福4、母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们不会忘记。（二）1、（1）先下水 成功的一半 和许多高尚的人谈话。（2）丑 假 恶2、得到的好处很多。 站在对方的角度思考问题，顾及对方的感受。3、（1）读书破万卷，下笔如有神。-----杜甫（2）时间就像海绵里的水一样，只要你愿挤，总还是有的。———鲁迅（3）纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。-----陆游（4）人而无信，不知其可也。 ———孔子 文章

书后的嘛？4.孔子从司空见惯的流水中，竟看出如此深奥的道理，并巧借流水教导弟子，教给他们做人的道理：像水一样，做真君子；有德行，哺育众生，永不停歇；有情意，谦下和顺；有志向，无惧无畏；而且还善于教化别人，洗尽人们内心的污垢……临水沉思，借水喻人，发人深思。孔子伟大的人格和高超的教育艺术于此可见一斑。 5.孔子教育弟子做君子，看来他的弟子果然不负所望，憨直急躁的子路愿意把好东西与他人共享，与朋友有福同享；聪明温文的颜回则想成为不为自己表功的人，志向远大而又谦逊。孔子真不愧是个大教育家呀！ （24）2.（1）表达了对老师的无限赞美和崇敬之情。 （2）表达了我们对校园生活眷恋之情。 （3）表达了对校园生活的热爱。 3.作者是从美丽的校园、五彩斑斓的学习生活、朝夕相处的老师和同学等几个方面来表达眷恋之情。

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临时应付应付是可以的，但是没问题了，也不会让人去买书籍吧，这样很浪费时间的多思考自己去独立完成，不会的问同学也是可以的，在网上是问不到答案的哈

不是我不知道，是我不想说。

孜孜不倦 全神贯注 聚精会神 心急如焚 心急火燎 焦急万分滔滔不绝 口若悬河 能说会道决心 虚心 悉心 细心 专心 精心

不要老问别人。

最后题 讲讲的是一样的道理 。这些所表达要多亲身实践，多探索，才能充实我们的人生，所以他们讲的是一样的道理。 （这题绝对是对的)

一，ying feng wu第二个 heng，二【默写】略，1，明，于谦，石灰 ， 为国尽忠，不怕牺牲的意愿，和坚守清白，公正廉洁的高尚情操，要做一个清官。 1【1】， 石灰；它所经历的三大工序。 作者；人生中经历的困难，和有些贪官对他的刁难。【2】，石灰；经过工序变成的白色 作者；清正廉洁，坚守高洁的品格。 2，默写略，元 王冕 梅花 鄙薄流世，独善其身，孤芳自赏的品格，不向世俗献眉的高尚情操，和对人生的态度，要做一个平凡的人，不与贪官同流合污的人。 四，1，它们都是托物言志 2它们都表达诗人的精神 回答者： 热心网友 | 2010-5-8 23:08 一. 石灰吟画第二个 焚烧画第一个 吾家画第二个 磨痕画第一个 二.默写古诗自己抄书 1.明 于谦 石灰 不同流合污，坚决同恶势力斗争到底的思想感情 2.（1）石灰：所经受的磨难 作者：不惧怕恶势力的打击 （2）石灰：清清白白 作者：高尚的情操 三.古诗抄书 1.元 王冕 墨梅 鄙视流俗，贞洁自首的高尚情操2.不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。四 一.都是咏物诗 二 都是七言绝句 三 都表现了作者的志向，都是托物言志发展练习 一.荷花：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 梅花：墙角数枝梅，凌寒独自开。 青松：大雪压青松，青松挺且直。 蜡烛：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 二. 1.B 如果说琴可以发声，那为什么把它放在盒子里就没有了声音? 2。C 如果说声音是手指发出的，那为什么不能通过耳朵靠过手指直接听到乐声呢？ 3.琴是如何发出声音的 因为光有琴不行的，还要靠人的指头弹动，只有两者相辅相成，才能奏出优美的音乐。

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徐一，是我管明浩偶来帮你。到底部 ↓1、长江之歌 三、你是指“长江” ，把你比作“母亲” ，深切地表达了作者对长江的热爱、依恋的思 想感情。 四、 星垂平野阔 月涌大江流 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 天门中断楚江开，碧水东流至此回孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流 山随平野尽，江入大荒流万里长江横渡，极目楚天舒五、长江源远流长，历史悠久，她能用健美的臂膀“挽起高山大海” ，她能用磅礴的力 量“推动新的时代” ，所以是“无穷的源泉” ；她用甘甜的乳汁“哺育各族儿女” ，用纯 洁的清流“灌溉花的国土” ，所以“有母亲的情怀” 。 （因为长江各种资源十分丰富，所以说它是“无穷的源泉” ；因为长江哺育了两岸各族 儿女，推动了社会的发展，所以说它有“母亲的情怀”） 。 2、三亚落日 二、 逊 迅 训 驯 三、 溅 渐 荐 渐 泄 泻 不懈1．由“担心”一词可以体会到：作者对白鸥的喜爱，也表现了三亚海水之蓝，海鸥之白，白鸥飞翔得很低，让人觉得快接触到海面了。 2．由“感染”一次体会到：在夕阳余晖的映照下，海天变成一片金红，突出了夕阳的 光艳，同时这奇异景象也感染了作者,使其浑身充满了力量。 3．由“惊讶”“生怕”可以体会到：作者对三亚落日的喜爱、欣赏、留恋和惊叹。 、 4．总领全文的作用，与这句相呼应的句子是： “这就是三亚的落日！ ” 四、 1．这篇课文按照事情发展的顺序，描绘了晴朗的天气和有云天气两种情况下的日出奇观。 2. 用“过来一会儿”和“到了最后”有序连接。负着重荷、上升、冲破、跳出等几个 词语，我们感受到了太阳跃出海面时的艰辛和努力。 3．这是伟大的奇观。作者用反问手法的好处是加强语气，更加有力地表达了作者对海上日出的喜爱和赞叹之情。 3、烟台的海 二、 三、 前赴后继：到（某处）去。 锲而不舍：用刀子刻。 崇山峻岭：高。1．涌浪比做小山、狮子， “扑向” “掀起”等词语形象地写出了巨浪拍打堤岸 作者先写“冬天烟台的海” ，是因为在一年四季的海上奇观中，的壮观景象。冬天烟台的海的景色尤为独特，堪称一道壮丽的风景线，具有代表性。使人在强烈的 震撼中进入课文的情景，去细细品味不同季节的特点。 2．顽皮的孩子， “扑”字形象地写出了“微波泛起”的可爱和轻盈，赋予了浪花孩子 般的天真和烂漫。 3．总分总 冬天凝重，春天轻盈，夏天浪漫，秋天高远。①每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏 这蔚为壮观的景象。 ②脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面，到养殖区去播下希望的种苗，期待着收获 的季节。 ③傍晚，平静的海面倒映着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪 与堤岸的呢喃细语。 ④秋天的海平添了几分充实与忙碌，渔家驾船出海了，货轮起锚远航了…… 使他们有丰富多彩的物质文化生活。 四、 1． “我的梦”是指培育人才， “蓝色的希冀”是指学生们拥有知识后成为建设祖国的栋梁之材，成为祖国明天的希望， “播种”的含义是培养教育。 2．聚涓滴，纳百川，不断地充实自己，永不满足，永不停息！ 3．文中写了两种海，一种是真实的大海，另一种指知识的海。它们共同的特点就是： 广博、无边无际、雄浑、大气、活力；它们的存在都需要永不停息地充实、汇集。 4、记金华的双龙洞二、 1．③⑤⑥ 三、 1．叶圣陶2．①④③ 洞口外洞孔隙内洞 2．窄小（1）两个人并排仰卧刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。 （2）进船方式：船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进 去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。 （3）乘船必须仰卧在小船里，从后脑勺到肩背，到臀部，到脚跟，每一处都贴着船底。 （4）感受：眼前昏暗了可是还能感觉左右和上方的山石都在朝我挤压过来。我又感觉 要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。 3．黑 奇 大 重点写了奇的特点。4．作者的整个游程处处不离泉水，和作者游览的顺序这条线索有机结合，使文章井然 有序，条理清晰，读者一目了然。 四、 1．桂林（秀） 庐山（俊） 泰山（尊） 黄山（贵）2．山野水野人野 3．这两段都用了总分的写法。第二段用了排比的手法，写出了索溪峪山的特点。还用 了对比，突出索溪峪的自然美、野性美。而第三自然段用了拟人手法，突出水的野性 美。 4．在这样的山水间行走，我也渐渐变得“野”了起来。望着那崇山峻岭，不由惊叹， 想与那美景拍个照，作个留念。嘴里吃着美味的零食，徒手攀起了山，与大伙一起嘻 嘻哈哈，好不亲热。 5、卢沟桥烽火 三、同样写行军，我发现： “偷偷地” “摸”提示了日本军队的险恶用心及卑鄙行径， 带有鄙视唾弃的感情色彩； “悄悄地” “进发”表现了我国守军的足智多谋、英勇善战， 含有表扬、赞许之意。 同样写战斗失利，我发现： “暂时退守”是我军在“众寡悬殊”条件不利的情况下的正确策略，有赞扬之意； “人头滚落” “尸横桥头” “鬼哭狼嚎” “抱头鼠窜”是对敌人 被打惨状的痛快描述，表达了对日军的鄙视。 五、 1．日寇以两个士兵失踪为由，前来搜查，这是蓄意挑衅，遭到中方严词拒绝后，恼羞成怒，首先向我方开火，中国军队还击。但由于敌众我寡，只得暂退守桥头。 2．日本向宛平城发动进攻，早有防备的守军同仇敌忾，奋起反击，日寇狼狈而逃。 3．大刀队员悄悄地向卢沟桥进发，日寇被打得抱头鼠窜，卢沟桥又回到我军手中。 4．中国共产党号召全国人民团结抗战，全国人民对中国官守军给予慰问与声援。 六、 1．开头的景物描写是为了显示在这样恶劣的环境下潜伏十分不易，突出表现战士们不怕困难的坚强意志。 2．与对手总会碰面的，只有勇敢的人才有可能取得胜利。 3．我觉得李云龙是一个英勇善战，机智、处事果断的人。 6、半截蜡烛 二、⑥①④③ 三、杰奎琳怕楼上黑，她娇声对德国人说，可以拿盏灯上楼睡觉吗？少校见杰奎琳很 可爱，就同意把蜡烛拿走，这样就避免了一场危机。 四、 1．厄运的意思是不幸的命运。 默默地 死神已经向他们走来2． 从容地 3．半截蜡烛蜡烛烧完秘密或暴露，国家就有灾难，同时一家三口生命结束4．不能去掉。因为德军并没有发现情报，而伯诺德夫人心里很紧张，心里想他们已 经发现情报，其实没有，也体现了用词的准确性。 五、 《天职》 1. 救死扶伤是医生的天职。 反法西斯就是最大的天职。2. 表明今天的“手术”与往日不同，也表达出了海尔曼医生视死如归的决心。 7、聂将军与日本小姑娘一、2．聂将军心肠好 、心地善良三、 2． 将军的表现； 慈爱 亲切 和蔼 孤女的表现； 不拘束 拽着 跟着 亲 热 我的体会 四、 聂将军对小女孩无微不至地照顾，体现他的慈善心肠和宽大襟怀。 美穗子和家人刚一看到聂将军，马上跪到面前,眼含热泪激动地说:“恩人,谢谢您!正是您宽广的胸襟，仁慈的心肠,才让我回到了亲人的身边，您真是活菩萨呀。此 时此刻,我无法用语言表达我对您的无限感激呀!” 8、三打白骨精 二、馒 瞒 埋 蛮三、 1.一个“夺”字写出了猪八戒迫不及待、嘴馋的样子。 2.这个老妇人其实是白骨精，这个“闪”字与这句话中的年满八旬相矛盾，因而传神 地写出了白骨精的狡猾和迫不及待的样子。 3.唐僧因为孙悟空平白无故地打死老妇人而摔下马来。一个“摔”字，我们感受到唐 僧的胆小及受到了严重的程度。 4.孙悟空看见白骨精变成白发老公公又来骗师傅，他心想，如果再不除去这个妖精， 师傅就会再次上当，后果将不堪设想， “笑”字写出了孙悟空火眼金睛，轻而易举就识 破了白骨精的阴谋诡计。 四、 (一)突出了环境的险恶，为下文白骨精的出现作了铺垫。(二)这段话描写的是课文中变成美貌村姑的白骨精。作者把人物写得这样美，其用意 是写出了白骨精的诡计多端，她想以此来降低师徒三人对她的警惕心，好对唐僧下手。 (三)孙悟空对师傅忠心耿耿，感情深厚。 五、 人物名称：孙悟空 人物故事：孙悟空号称“美猴王”和 “齐天大圣” ，他除妖降魔，保护唐僧西天取经， 最终修成正果。人物评价：疾恶如仇 英勇无畏。 9、词两首 二、√√××× 三、 常记 四、 误入藕花 兴尽晚回舟 诗人强烈爱美景的思想感情一次郊游之后的黄昏，太阳已经落山了，河面上，一女子划着船，带着醉意而归，却不知道回家的路了，直到荷塘深处才发觉。尽管周围景色迷人，还是急着在 荷花从中找到正确的路径。她快速地划动小船，惊动了已经栖息的水鸟。此时，人声、 鸟声、水声交织在一起，构成了一幅情趣横生的画面。 10、螳螂捕蝉 一、一言既出，驷马难追 不经一事，不长一智 来者 二、 1．大臣和少年目的都是想劝吴王放弃攻打楚国。 2．大臣是直接劝说的，结果失败了；而少年是通过一个例子让吴王自己领悟到其中 的道理，结果让吴王打消了攻打楚国的念头。 3．因为大臣们是直言相劝，令吴王感到没有威严；而少年的“劝”是智劝，既维护 了吴王的面子，又令吴王茅塞顿开。 4.形容一下子明白过来。 我们体会到：少年是睿智的，他找到适合劝说吴王的方法，让吴王自悟其理。 三、 1、螳螂捕蝉，黄雀在后 此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也 这三个小东西都在力求想要得到眼前的利益，却都没考虑隐伏在它们身后的灾祸啊！ 2．树 四、 蝉 螳螂 黄雀 一着不慎，满盘皆输 百尺竿头，更进一步 人非圣贤，孰能无过 前无古人，后无《西游记》是一本好书,值得我们好好地读一读，但在课堂上看，既影响听课，又担心被老师发现，读书的趣味是不是大打折扣呢？如果在课堂上认真学习，课 后再看这本书，不就是两全其美的事吗？ 11、读书要有选择 三、孙悟空的机智和勇敢，从《水浒传》中感受到鲁智深的粗鲁和洒脱。 四、阅读短文 1．因为一本书不管你看地多少遍，每读一遍总能从中发现新的东西，所以要选择一 本书陪着自己旅行。 2．首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我 会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己 为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些， 我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的 生活经历…… 给我的启示有：我明白了书要多读，每读一遍都要新的思考，每读一遍都要有新的发 现、新的体会。 12、夜晚的实验 二、 三、 五、 1．②①③② 1．敏锐 敏捷 2．①②①③ 2、灵活 灵巧2．斯帕拉捷之所以能解开蝙蝠夜间飞行的秘密，是因为他善于观察生活，勤于思索，并能亲自实践，通过实验验证自己的猜想，解开心中的疑团。 我们也应该像斯帕拉捷那样善于观察生活，从看似平常的现象中发现秘密，并勤于思 考，通过自己的探索实践，找出正确的结论。 六、 1． 麦隆内夫人 “惊憾” 的是作为镭的发现者的居里夫人最想要的却是一克镭，而且她买不起一克镭。 “不平静” ，是因为镭的提纯技术已使世界各地的商人腰缠万贯， 而镭的发现者却困顿至此，以到无法进行研究。2. 第一克镭是居里夫人提取的，第二克是美国记者麦隆内夫人在全美妇女中奔走宣 传，美国公众捐献给她的；第三克镭也是美国公众捐献的。 13、海洋——21 世纪的希望 二、 三、 1．无私 吝啬 1．矿产资源 2．丰富 短缺 食品 电力 淡水 3．高昂 低廉 建设城市2．保护海洋 四、海洋资源才会乐于作出它的奉献1．海洋是人类未来的粮仓。 浮游生物 鱼虾2．藻类3．列数字。通过列数字从数量的角度说明南极磷虾的产量很高，一方面说明更准确， 另一方面使说明更具说服力，让人信服。 举例↑ 回顶部

25页，不是词两首吗

1.长江之歌 三、你是指“长江”，把你比作“母亲”，深切地表达了作者对长江的热爱、依恋的思想感情。作者对长江的热爱、 你是指 长江 ，把你比作“母亲” ，深切地表达了作者对长江的热爱、依恋的思想感情。四、 星垂平野阔，月涌大江流 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流 天门中断楚江开，碧水东流至此回 山随平野尽，江入大荒流 万里长江横渡，极目楚天舒 五、长江源远流长，历史悠久，她能用健美的臂膀“挽起高山大海”，她能用磅礴的力量“推动新的时代” 所以是“无穷的源泉”；她用甘甜的乳汁“哺育各族儿女” 用纯洁的清流“灌溉花的国土” 所以有“ 母亲的情怀”2.三亚落日三、 1．由“担心一词可以体会到：作者对白鸥的喜爱，也表现了三亚海水之蓝海，“担心”一词可以体会到：作者对白鸥的喜爱，也表现了三亚海水之蓝， 担心”一词可以体会到 鸥之白，白鸥飞翔得很低，让人觉得快接触到海面了。感染”一词体会到：在夕阳余晖的映照下，海天变成一片金红， 2．由“感染”一次体会到：在夕阳余晖的映照下，海天变成一片金红，突出了夕阳的光艳，同时这奇异景象也感染了作者,使其浑身充满了力量。 3．由“惊讶 、“生怕 可以体会到：作者对三亚落日的喜爱、欣赏、留恋和惊叹。“惊讶生怕”可以体会到：作者对三亚落日的喜爱、欣赏、留恋和惊叹。4总领全文的作用，与这句相呼应的句子是：“这就是三亚的落日！” 四、 1．这篇课文按照事情发展的顺序，描绘了晴朗的天气和有云天气两种情况下的。过了一会儿” 到了最后”有序连接。负着重荷、上升、冲破、 2. 用“过来一会儿”和“到了最后”有序连接。负着重荷、上升、冲破、跳出等几个词语，我们感受到了太阳跃出海面时的艰辛和努力。 等几个词语，我们感受到了太阳跃出海面时的艰辛和努力。 3．这是伟大的奇观。作者用反问手法的好处是加强语气，更加有力地表达了作者对海上日出的喜爱和赞叹之情。3.烟台的海二、 前赴后继：到（某处）去。 锲而不舍：用刀子刻。 崇山峻岭：高。三、 1．涌浪比做小山、狮子，“扑向”“掀起”等词语形象地写出了巨浪拍打堤岸的壮观景象。 作者先写“冬天烟台的海”，是因为在一年四季的海上奇观中， 冬天烟台的海的景色尤为独特， 堪称一道壮丽的风景线，具有代表性。使人在强烈的震撼中进入课文的情景，去细细品味不 同季节的特点。 2．顽皮的孩子，“扑”字形象地写出了“微波泛起”的可爱和轻盈，赋予了浪花孩子般的天真 和烂漫3．总分总 冬天凝重，春天轻盈，夏天浪漫，秋天高远。 ①每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。 ②脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面， 到养殖区去播下希望的种苗， 期待着收获的季节。 ③傍晚，平静的海面倒映着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤岸 的呢喃细语。 ④秋天的海平添了几分充实与忙碌，渔家驾船出海了，货轮起锚远航了…… 使他们有丰富多彩的物质文化生活。 四、 1．“我的梦”是指培育人才，“蓝色的希冀”是指学生们拥有知识后成为建设祖国的栋梁之材， 成为祖国明天的希望，“播种”的含义是培养教育。 2．聚涓滴，纳百川，不断地充实自己，永不满足，永不停息！ 3．文中写了两种海，一种是真实的大海，另一种指知识的海。它们共同的特点就是：广博、无边无际、雄浑、大气、活力；它们的存在都需要永不停息地充实、汇集。 4.记金华的双龙洞二、 1．③⑤⑥ 2．①④③ 三、 1． 叶圣陶 洞口外洞孔隙内洞 2．窄小 （1）两个人并排仰卧刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。 （2）进船方式：船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。（3）乘船必须仰卧在小船里，从后脑勺到肩背，到臀部，到脚跟，每一处都贴着船底。 （4）感受：眼前昏暗了可是还能感觉左右和上方的山石都在朝我挤压过来。我又感觉要是 把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。 3． 黑奇大 重点写了奇的特点。 4． 作者的整个游程处处不离泉水，和作者游览的顺序这条线索有机结合，使文章井然有序，条理清晰，读者一目了然。 四、 1． 桂林（秀） 庐山（俊） 泰山（尊） 黄山（贵） 2． 山野水野人野 3．这两段都用了总分的写法。第二段用了排比的手法，写出了索溪峪山的特点。还用了对比，突出索溪峪的自然美、野性美。而第三自然段用了拟人手法，突出水的野性美。 4．在这样的山水间行走，我也渐渐变得“野”了起来。望着那崇山峻岭，不由惊叹，想与那 美景拍个照，作个留念。嘴里吃着美味的零食，徒手攀起了山，与大伙一起嘻嘻哈哈，好不亲热。 5.卢沟桥烽火 三、 同样写行军，我发现：“偷偷地”“摸”提示了日本军队的险恶用心及卑鄙行径，带有鄙视唾弃 的感情色彩；“悄悄地”“进发”表现了我国守军的足智多谋、英勇善战，含有表扬、赞许之意。同样写战斗失利，我发现：“暂时退守”是我军在“众寡悬殊”条件不利的情况下的正确策略， 有赞扬之意；“人头滚落”“尸横桥头”“鬼哭狼嚎”“抱头鼠窜”是对敌人被打惨状的痛快描述，表达了对日军的鄙视。 五、 1．日寇以两个士兵失踪为由，前来搜查，这是蓄意挑衅，遭到中方严词拒绝后，恼羞成怒，首先向我方开火，中国军队还击。但由于敌众我寡，只得暂退守桥头。 2．日本向宛平城发动进攻，早有防备的守军同仇敌忾，奋起反击，日寇狼狈而逃。 3．大刀队员悄悄地向卢沟桥进发，日寇被打得抱头鼠窜，卢沟桥又回到我军手中。 4．中国共产党号召全国人民团结抗战，全国人民对中国官守军给予慰问与声援。六、 1．开头的景物描写是为了显示在这样恶劣的环境下潜伏十分不易，突出表现战士们不怕困 难的坚强意志。 2．与对手总会碰面的，只有勇敢的人才有可能取得胜利。 3．我觉得李云龙是一个英勇善战，机智、处事果断的人。6.半截蜡烛 二、 ⑥①④③ 三、 杰奎琳怕楼上黑，她娇声对德国人说，可以拿盏灯上楼睡觉吗？少校见杰奎琳很可爱，就同 意把蜡烛拿走，这样就避免了一场危机。 四、 1．厄运的意思是不幸的命运。 2． 从容地 默默地 死神已经向他们走来 3．半截蜡烛 蜡烛烧完秘密或暴露，国家就有灾难，同时一家三口生命结束 4．不能去掉。因为德军并没有发现情报，而伯诺德夫人心里很紧张，心里想他们已经发现情报，其实没有，也体现了用词的准确性。 五、 《天职》 1. 救死扶伤是医生的天职。 反法西斯就是最大的天职。 2. 表明今天的“手术”与往日不同，也表达出了海尔曼医生视死如归的决心。 7.聂将军与日本小姑娘 一、 2．聂将军 心肠好 、心地善良三、 2．将军的表现 慈爱 亲切 和蔼 孤女的表现 不拘束 拽着 跟着 亲热 我的体会 聂将军对小女孩无微不至地照顾，体现他的慈善心肠和宽大襟怀。 四、 美穗子和家人刚一看到聂将军，马上跪到面前,眼含热泪激动地说:“恩人,谢谢 您!正是您宽广的胸襟， 仁慈的心肠,才让我回到了亲人的身边， 您真是活菩萨呀。 此时此刻,我无法用语言表达我对您的无限感激呀!” 8.三打白骨精 二、馒 瞒 埋 蛮 三、 1.一个 夺”字写出了猪八戒迫不及待、嘴馋的样子。 一个“夺 字写出了猪八戒迫不及待、嘴馋的样子。 字写出了猪八戒迫不及待一个 2.这个老妇人其实是白骨精，这个“闪”字与这句话中的年满八旬相矛盾，因而传神地写出了 白骨精的狡猾和迫不及待的样子。 3.唐僧因为孙悟空平白无故地打死老妇人而摔下马来。一个“摔”字，我们感受到唐僧的胆小 及受到了严重的程度。 4.孙悟空看见白骨精变成白发老公公又来骗师傅，他心想，如果再不除去这个妖精，师傅就 会再次上当，后果将不堪设想，“笑”字写出了孙悟空火眼金睛，轻而易举就识破了白骨精的阴谋诡计。 四、 (一) 突出了环境的险恶，为下文白骨精的出现作了铺垫。 (二) 这段话描写的是课文中变成美貌村姑的白骨精。 作者把人物写得这样美，其用意是写出了白骨精的诡计多端，她想以此来降低师徒三人对她的警惕心，好对唐僧下手。 (三) 孙悟空对师傅忠心耿耿，感情深厚。 五、 人物名称：孙悟空 人物故事：孙悟空号称“美猴王”和 “齐天大圣”，他除妖降魔，保护唐僧西天取经，最终修成正果。人物评价：疾恶如仇 英勇无畏。9.词两首 三、常记 误入藕花 兴尽晚回舟 诗人强烈爱美景的思想感情四、 一次郊游之后的黄昏，太阳已经落山了，河面上，一女子划着船，带着醉意而归，却不知道回家的路了，直到荷塘深处才发觉。她快速地划动小船，惊动了已经栖息的水鸟。此时，人声、鸟声、水声交织在一起，构成了一幅情趣横生的画面。10、螳螂捕蝉一、一言既出，驷马难追 一着不慎，满盘皆输 人非圣贤，孰能无过不经一事，不长一智 百尺竿头，更进一步 前无古人，后无来者 二、 1．大臣和少年目的都是想劝吴王放弃攻打楚国。 2．大臣是直接劝说的，结果失败了；而少年是通过一个例子让吴王自己领悟到其中的道理， 结果让吴王打消了攻打楚国的念头。 3．因为大臣们是直言相劝，令吴王感到没有威严；而少年的“劝”是智劝，既维护了吴王的 面子，又令吴王茅塞顿开。 4. 形容一下子明白过来。 我们体会到：少年是睿智的，他找到适合劝说吴王的方法，让吴王自悟其理。 三、 1、螳螂捕蝉，黄雀在后。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也 务 顾 患 这三个小东西都在力求想要得到眼前的利益，却都没考虑隐伏在它们身后的灾祸啊！ 2．树 蝉 螳螂 黄雀 四、 《西游记》是一本好书,值得我们好好地读一读，但在课堂上看，既影响听课，又担心被老师发现，读书的趣味是不是大打折扣呢？如果在课堂上认真学习，课后再看这本书，不就是 两全其美的事吗？ 11.读书要有选择 三、孙悟空的机智和勇敢，从《水浒传》中感受到鲁智深的粗鲁和洒脱。四、阅读短文 1．因为一本书不管你看地多少遍，每读一遍总能从中发现新的东西，所以要选择一本书陪 着自己旅行。 2．首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑 子里继续把这个故事编下去， 回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它 们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的 东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历…… 给我的启示有：我明白了书要多读，每读一遍都要新的思考，每读一遍都要有新的发现、新 的体会。 12.夜晚的实验 二、 1．②①③② 2．①②①③ 三、 1．敏锐敏捷 2、灵活灵巧 五、 2．斯帕拉捷之所以能解开蝙蝠夜间飞行的秘密，是因为他善于观察生活，勤于思索，并能 亲自实践，通过实验验证自己的猜想，解开心中的疑团。我们也应该像斯帕拉捷那样善于观察生活，从看似平常的现象中发现秘密，并勤于思考，通 过自己的探索实践，找出正确的结论。 六、 1．麦隆内夫人“惊憾”的是作为镭的发现者的居里夫人最想要的却是一克镭，而且她买不起 一克镭。“不平静”，是因为镭的提纯技术已使世界各地的商人腰缠万贯，而镭的发现者却困顿至此，以到无法进行研究2. 第一克镭是居里夫人提取的， 第二克是美国记者麦隆内夫人在全美妇女中奔走宣传， 美国公 众捐献给她的；第三克镭也是美国公众捐献的。 13.海洋——21世纪的希望二、 1．无私吝啬 2．丰富短缺 3．高昂低廉 三、 1．矿产资源 食品 电力 淡水 建设城市 2．保护海洋 海洋资源 才会乐于作出它的奉献 四、1．海洋是人类未来的粮仓。 2．藻类 浮游生物 鱼虾 3．列数字。通过列数字从数量的角度说明南极磷虾的产量很高，一方面说明更准确，另一方面使说明更具说服力，让人信服。 举例子。通过举南极磷虾的例子，说明海洋是未来的粮仓，可以化抽象为具体，使说明的内 容具体清晰，通俗易懂，令人信服。 作比较。通过将南极磷虾每年的产量与当今全世界一年的捕鱼量作比较， 使读者对未来南极 磷虾的产量产生具体而鲜明的印象。 4．海洋和我们是一个整体，首先，海洋本身对污染物有着巨大的搬运、稀释、扩散、氧化、还原和降解等净化能力。 但这种能力并不是无限的， 当局部海域接受的有毒有害物质超过它 本身的自净能力时，就会造成该海域的污染。另外海洋虽然蕴藏许多资源，但海洋资源的再生也是需要时间的， 如果我们无节制地开发海洋资源而不注意保护， 那么这些资源总有被用 光的一天。所以保护海洋极其重要也十分必要。 14.学会合作 一、1．谐协谐协 2．悠 悠优 悠 3．顾故顾故 四、 1．现代社会的特点是充满竞争，同时也更加需要合作。2．例如大扫除。我们共同打扫，互相监督，学会分工与合作，保证了任务的顺利完成。感悟：通过相互合作，我们每个人都尽了自己最大的努力，既有了一份责任感，激发了自己 的最大潜能，同时我们都发挥了自己的长处，让自己的优势得到彰显，也共同体会到成功的快乐，增进了我们的友谊。 15.天游峰的扫路人2、天游峰的扫路人乐于奉献、默默无闻、精神矍铄、开朗、 乐于奉献、默默无闻、精神矍铄、开朗、无私奉献 二 xuē xiāo 瘦削 削铅笔 sù 宿舍 xiǔ 一宿 xiù 星宿三 星宿三 2、瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛炯炯有神。 、瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛炯炯有神。眼睛炯炯有神 打扫天游峰非常辛苦，但却过得轻轻松松、自在悠闲。 打扫天游峰非常辛苦，但却过得轻轻松松、自在悠闲。 默默无闻地奉献着，给游客们创造了一个舒适整洁的旅游环境，自己虽然辛苦，但却乐在其中。默默无闻地奉献着，给游客们创造了一个舒适整洁的旅游环境，自己虽然辛苦，但却乐在其中。 四 1、jīn 、 老人竟每天要打扫这样多的石阶，实在太辛苦了。 老人竟每天要打扫这样多的石阶，实在太辛苦了。 2、气喘吁吁、大汗淋漓 、气喘吁吁、 望而却步、 望而却步、半途而返 3、从老人的话中，我明白了老人是乐于奉献、豁达开朗的人。每天他虽然工作很辛苦，但他却过得自在、从老人的话中，我明白了老人是乐于奉献、豁达开朗的人。每天他虽然工作很辛苦， 工作很辛苦 悠闲，这完全得益他良好的心态和无私奉献的精神。 悠闲，这完全得益他良好的心态和无私奉献的精神。 16.最大的麦穗 1、茅塞顿开、豁然开朗、恍然大悟 2、决定、确定 三 1、亲切地 2、失望地（严肃地） 3、语重心长地（意味深长地） 苏格拉底是一位循循善诱（善施教化）的大哲学家。四 1、放大的理想和抱负摆在眼前的机遇 摆在眼前的机遇 2、 一个人需要树立远大的理想和抱负， 但更需要抓住自己眼前出现的机遇， 实实在在地完成好当前的任务，这样就不会错失良机，一事无成。 17.山谷中的谜底 二 1、承担承受 承担 2、揭开 揭示 3、不是……就是…… 三 不是……而是…… 1、qū tán 2、解释说明 3、直面困难和压力，迎难而上 作出让步 4、启发人们在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会退让，以退为进，一样可以更好地生存和发展。 四 1、渗透 侵蚀 崩溃 2、是呀，许多的隐患就存在于不经意间，我们应该小心面对身边的每点小小的隐患才是。 18.广玉兰补充习题答案 18.广玉兰1、③ ④ ①2、③ ② ④ 三 1、皎洁 清丽 2、幽香与纯洁 无比旺盛的生命力 一阵大雨过后，大树显得格外精神、格外苍翠。 我爱校园美丽的风景，更高精心教育我们的老师。四 1、ruǐ zhuì shì 2、含羞待放 刚刚绽放 盛开 花瓣凋谢 总-分-总 喜爱 五 1、无论……都…… 2、 （1）这句话将白桦树与苍松、垂柳相比，写出了它谦虚、朴素、文静的特点。（2）不好，“拥着、吻着”用拟人的手法让白桦林有了丰富的感情，将白桦林写得生动形象，饱含着作者对白桦林的喜爱之情。（3）寒冬，大片桦树林静静地伫立在雪原上，通体洁白，棵棵独立，与天空、雪地融为一体，雪野无言， 桦林无语。 这“至极之美”不仅是白桦林的景色之美，更露出白桦林的精神之美。（4）没有什么树林能像白桦这样与冰 雪融为一体又不失去自己的本色。

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第一题：竖着来的 第二个 第一个 第一个 第一个第二题：（1） 孜孜不倦 奋发图强 一丝不苟 全神贯注 （2）焦急万分 火烧眉毛 心急如焚 燃眉之急（3）滔滔不绝 妙语连珠 出口成章 口若悬河2 决心 虚心 耐心 细心 专心 精心青年人贵在坚持,才气就是坚持写作的结果。 这句话你想到的成语有（坚持不懈 ） （持之以恒 ）；你想到的名言警句有（锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂.----荀 子 ） 2.莫泊桑从老师话中得到启发，请简要说一说。一是要（ 仔细观察），二是要（能发现别人没有发现和写过的特点 ）。 3.相信福楼拜的话也给你许多写作的启示。请仔细观察每日清晨学校校门口的情景，抓住特点写一段话。 （ 每天清晨，在大大小小的学校门口，会有各种各样的送孩子上学的车辆蜂拥而至，甚至造成堵车的现象。这些车辆相当一部分是小轿车，从奇瑞QQ到奥迪奔驰，分明表露了这些家长对孩子的关爱甚至是溺爱。其实，学生自己独立的上学、放学，是锻炼独立性、社会适应性的良好方式，但是随着现代生活水平的提高，家长对孩子的溺爱程度与日俱增，却在很大程度上限制了孩子的独立生活能力。

自己做

孔子的心情很不平静，就像他眼前的泗水波澜起伏。活泼欢快的泗水从大山中滚滚而来，又不知疲倦地奔腾而去。孔子动情地望着泗水河，陷入了沉思。弟子们不知老师在看什么，都围拢过来。子路问道：“老师在看什么呢？” 孔子说：“我在看水呀。” “看水？”弟子们都用疑惑的眼光望着老师。 颜回说：“老师遇水必观，其中一定有道理，能不能讲给我们听听？” 孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！” 弟子们听了老师的一番宏论，无不惊讶。谁能料想，从司空见惯的流水中，老师竟能看出如此深奥的道理！ 选自苏教版六年制小学语文第12册《孔子游春》 点评： 面对司空见惯的流水绿波，孔子竟然能从中发现如此深奥的道理，并巧借流水教导弟子，教给他们做人的道理：像水一样，做真君子；有德行，哺育众生，永不停歇；有情义，谦下和顺；有志向，无惧无畏；而且还善于教化别人，洗净人们内心的污垢…… 孔子并没有居高临下的空洞说教，而是临水沉思，借水喻人，发人深思。孔子伟大的人格和高超的教育艺术于此可见一斑。 一、导航台 课文主要内容及全文思路导读 春天，是美好的季节，桃红柳绿，草色青青，春风荡漾，到处呈现出一派生机勃勃的景象。河水也涨起来了，泛起阵阵的微波，南来的燕子在水面上掠过，转眼间飞出去很远、很远。温暖的阳光洒在大地上，一切都显得富有生气，在这样的时节，到郊外的河边游玩，该是多么令人惬意的呀！两千多年前的一天，大学问家、大教育家孔子就带着他的弟子们来到泗水河边，在大自然的怀抱里，他们畅谈、高歌……享受着自然、人生的美好。 课文《孔子游春》由写景入手，为我们描绘出一幅泗水边绚丽灿烂的春景图，仿佛让读者也身临其境，和孔子及他的弟子们在泗水河畔游赏，聆听孔子对弟子的教诲，为他们师生之间的亲和而感叹。 文章共17个自然段，可以分为四部分来理解—— 第一部分是第1、2自然段，写在大好的春季，孔子和弟子们到景色宜人的泗水河畔游玩。 第二部分是第3～9自然段，写孔子凝望着泗水的绿波，从中看出深奥的道理。 第三部分是第10自然段，写孔子和弟子们在河畔抚琴歌唱。 第四部分是第11～17自然段，写孔子听弟子子路、颜回畅谈志向，兴奋之至。 这篇文章对泗水河畔景色的描写十分优美，讲孔子和弟子们在河畔游玩的其乐融融的景象表现得淋漓酣畅，给人以美的享受和智的启迪。我们可以凭借这些词来记住文章的线索—— 泗水春景——观水悟道——河畔娱乐——畅谈志向 二、精品屋 课文精彩段落欣赏点评 阳光普照着大地。泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语…… 【欣赏】 相信读了这部分内容，同学们一定沉醉在这段文字弥漫出的浓浓美感里了。第一、二句是在写泗水河畔的春景，虽然著字不多，但却晕染出春天泗水畔的色彩。你瞧—— 阳光普照，眼前一片明亮、灿烂，桃花开了，殷红如云；柳树绿了，摇摆着柔美的身姿。那嫩嫩的草儿，青得逼你的眼，这景象真是令读者也眼前一片明艳。春风习习，它轻轻的，柔柔的，想必它像是柔软的小手抚过脸庞。春风是优美的，美得似悠扬的琴声……这样明媚的春光，大自然也越发的美好。三、四两句用总分的形式写大自然向伟大的母亲。第三句总写，第四句则是具体写，从地上写到空中，把大地比作伟大母亲的胸怀，用森林比作她的长发，以太阳比作母亲明亮的眼睛，微微的春风就像是母亲的轻轻絮语，这些比喻非常形象，尽情抒发着对大自然的赞美和喜爱。最后，用省略号来结束这段文字，给读者留下无穷的回味和丰富的想象空间。这段文字绘就了孔子和弟子们游赏的背景，给人以美的意境。 孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！” 【欣赏】 浪漫的泗水春景让人赏心悦目，孔子的心情却不平静，浩荡的泗水撩起他飞扬的情思，在弟子们疑惑的目光里，在他们好奇的探询下，便有了孔子这一段充满智慧和灵性的宏论。他意味深长地说出来，其中的深长意味究竟何在呢？君子是对人格高尚的人的敬称。而水在孔子的眼里就是君子，而且是真君子。在孔子的眼中，水具备了君子所有的品性。水似乎有德行，你看它奔流不止，没有固定的形状，向下流去，和顺温柔，真似君子温文尔雅恬淡的性情。而穿山岩、凿石壁的水又似乎拥有刚强的一面，胸怀志向，百折不挠。水又能洗涤万物的肮脏，还万物本真洁净的姿彩，多像教人求真求善求美的君子风范。在列举了水的诸多品性之后，用“由此看来” 做一总结，归纳出水是真君子的论断。古人曾说过：“仁者乐山，智者乐水”，从孔子的这段话中我们能够感受到他敏锐的洞察力，充满了人生的大智慧。那么孔子为什么跟弟子们说起这些呢？孔子是一位善于教育的老师，在这里他通过自己对寻常之水的领悟来启发弟子成为翩翩君子应努力的方向，虽不是直接的灌输和说教，但这种潜移默化的作用的影响将是深远的。 三、金手指表达方法提示 在系列的活动中突出重点写 春暖花开，柳绿桃红的时节，人们外出踏青赏玩，古人称之为“游春”，今人称为“春游”，意思相差不多。在这游赏的过程中，随着时间的变化、地点的转移，会呈现出许多不同的场景。比如这篇《孔子游春》中就有对泗水春景的描写、孔子观水而发宏论、师生在泗水河畔围坐抚琴高歌、师徒三人谈论志向等情景，人物的一系列活动构成了一幅幅动态的画面。作者对人物一系列活动中的每一个场景并没有平均用力去写，有的写得具体详细，如孔子观水而发宏论、听弟子说志向；有的则简略概括，如师生在泗水畔抚琴歌唱，使文章显得跌宕起伏、错落有致，重点突出，使读者对孔子及弟子们的游春活动留下较深的感受和印象。这样的表达对我们同学有何启示呢？我们在学习、生活中会经历许多的活动，这其中有些活动内容丰富，不限于一个环节，可能是由多个阶段或多个相对独立的小单元构成。如果我们要以这些活动为写作内容，完成习作时，我们该如何处理材料，进行布局呢？我们可以借鉴这篇文章在结构上使用的方法，将活动中的某些重要环节做具体的描述。像《孔子游春》中孔子观水而发宏论这部分写得是很具体的，先叙述孔子观水沉思引起弟子们的好奇，然后写弟子们的探询，再写孔子的富有深意的回答，最后写弟子们听后的反应。虽然只是全篇文章中一部分，但事情的前因后果交代的却是完整而清楚。如果一篇文章有了这样具体的环节，又怎能不会令读者印象深刻呢？而《孔子游春》中孔子听子路、颜回谈论志向的那部分也具有同样的效果。正是因为有了这些真切可感的具体画面，使读者进入了文章所描绘的意境之中。 对系列活动做全面的介绍并着重具体描写其中的某些环节，这样，文章便会不落于一般的平铺直叙，也不会陷入繁琐的赘述，而给人一种剪裁得当、行文富有节奏的感觉。那么在完成这样的习作时要注意些什么呢？首先对系列的活动要有总体的介绍，可以像《孔子游春》第1自然段那样对事情做一交代。其次，无论是概括写的，还是重点写突出的环节，应是系列活动中的部分，不可游离于其他的不相干的内容里去。 四、益智园 创新与实践 1、我们同学一定有过春游或秋游的经历，学了这篇《孔子游春》，你一定对其中的重点部分印象深刻，你能从你的活动经历中选择一个环节写具体吗？ 2、这学期我们的课文中有许多老师的形象，如海伦·凯勒的老师安妮·沙利文、莫泊桑的老师福楼拜、《孔子游春》中的孔子，他们的教育方式怎么样？你喜欢吗？所说你的看法——

题目是什么？因为女儿是人教版的，所以不太清楚苏教版的！

作文呢？

第22课答案

？

有毛病，不会帮一下别人

你不说哪一课或者那几页，还是那些题目，我们怎么给你找呢，难道是所有？

shabi

出vzxzcs

有具体的题吗

练习册有很多种真是的！为什么最近网上总有些问问题不清楚的人格式、

第十四课 仿写：我们任何人在这个世界上都不是孤立的 ，都要和周围的人发生各种各样的关系。你是运动员，就要与教练，队友一起训练，奋力拼搏，为祖国争光；你是医生，就要与忽视，同事一起救死扶伤，给病人带来希望，健康；你是警察，就要与战友一起并肩作战，不顾一切，抓捕坏人为民除害。总之不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都要与别人合作，活得充实有意义。苏教版六年级下册语文练习册的阅读题勇气答案：1.柔弱（强悍） 接受（承受） 恶行（善举）2.“他看到这欺凌的一幕，眼里渐渐涌出了泪水……”这一句话中“欺凌的一幕”在文中指（用比较简洁的语言写下来） 高个子男生在打一个新生 面对这一幕，有的人因为害心和畏惧而（心惊胆战地走开了），有的人因为事不关己而（冷眼旁观）,也有的人因为幸灾乐祸而（起哄嬉笑），只有那个外表柔弱的男生（眼里渐渐涌现出来泪水，终于忍不住嚷起来 ），这个人就是（大诗人拜伦）． 3.作者的描述使罗伯特u2022比尔与拜伦的性格跃然纸上．你能说说吗？ “不管你还要打几下，让我替他承受一半的拳头吧！” 不能替别人抵抗就替别人分担，无论多么痛苦，这就是罗伯特·比尔与拜伦的勇气与正义感.第22课1.112221 2.221122 3.泛 吹 浮 漾 震 撒 顶 伴 穿 降 4.经历了放在考验的前面. 吧两个去掉 温和该成优美 5. 因为刘老师讲的故事风趣幽默. 酸涩是因为学生同情老师理解老师. 尊敬是因为老师有着坚强 乐观的精神，讲的故事风趣. 甜蜜是因为他尝到了亲手把风筝送上蓝天的快乐. “少年”是因为老师无忧无，玩的那么开心，达到一种忘我的境界.苏教版六年级下学期复习资料培养良好的学习习惯（12）1、本册课文中要求我们养成 读万卷书 行万里路 和 在实践中学会运用 的学习习惯。“读万卷书，行万里路”告诉我们，语文知识和语文能力，不仅可以从课堂中获得,从课本中获得,还可在社会上获得，在大自然中获得。2、“读万卷书 行万里路”的过程，也是开阔眼界，增长知识，磨练意志，陶冶情操的过程。3、与“读万卷书 行万里路”意思相同的名人名言：①、必须和社会现实接触，使多读的书活起来。——鲁迅②、用自己的眼睛去读世间这部书。——鲁迅与“读万卷书 行万卷路”意思相当古诗句有：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——陆游 《冬夜读书示子聿》4、“在实践中学会运用”，你们曾参加过哪些实践活动？读报剪报、制作《我的成长册》、写春联、参加演讲比赛，制作手抄报、出黑板报、布置中队角等5.结合生活实际谈谈你是怎么做的？ 如在春游中，我能感受到春天的美丽……6、看到故宫，你想到的成语有：金碧辉煌 气势恢宏 第一单元：壮丽山川1、长江之歌1、《长江之歌》是电视系列片《话说长江》主题歌歌词。长江发源于青藏高原，流经11个省、市、自治区，注入东海，全长6300公里，是世界第 三 、中国第 一 大的大河。 2、“我们赞美长江， ； ，你有母亲的情怀。”这句话在诗中多次出现，这样的写作手法叫 反复 ，这样写的好处是 强化语言的节奏感，增强中华儿女对长江的热爱、依恋的情感 。3、《长江之歌》文中的"你"指 长江 ,文章采用第 二 人称来写的，这样写的好处是：让人读起来更亲切,更直接地抒发了对长江的热爱、依恋之情。面对这样的长江，我们可以用 源远流长、宏伟博大、古老悠久、气势磅礴 等成语来形容。4、《长江之歌》表达了作者对长江的热爱、依恋之情。5、请写出4条有关长江的古诗句 ① 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 ② 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 ③ 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 ④ 星垂平野阔，月涌大江流。 6、长江与黄河都被称为中华民族的 母亲河 。请写出有关黄河的古诗句： ①三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 ②九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。③黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 ④黄河之水天上来，奔流到海不复回。⑤白日依山尽，黄河入海流。7、说说你是怎样理解长江“是无穷的源泉”和“有母亲的情怀”的。长江源远流长，历史悠久，有着奔腾不息的气概和永葆青春的活力。她能用健美的臂膀“挽起高山大海”，她能用磅礴的力量“推动新的时代”，所以说长江是“无穷的源泉”。因为长江用甘甜的乳汁“哺育各族儿女”，用纯洁的清流“灌溉花的国土”，所以说她有“母亲的情怀”。2、三亚落日 1、《三亚落日》中作者把落日分别比作 孩童 、 大红灯笼 、 跳水员 。2、活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。从“感染”一词可以体会到 夕阳像孩童一样活泼、、快乐，充满了旺盛的生命力，不仅感染了天和海，也感染了观赏它的人们 。3、最后那落日像_________________那样，以一个_________、__________的弹跳，再以一个______________________、_______________________的优美姿势入了水，向人们道“再见”。“它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。”“它”指的是 落日 。“硕大无朋的床面”指的是 大海 。 4、写出与“赤朱丹彤”结构相同的词语 琴棋书画 笔墨纸砚 鸟兽鱼虫 江河湖海 东西南北 喜怒哀乐 梅兰竹菊 风雨雷电5、蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。从“担心”一词可以体会到： 人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。“红灯笼”指 夕阳 ，由“惊讶”“生怕”可以体会： 6、课文中总领全文的句子是： 在三亚看落日真有诗意。 与这句话相照应的句子是： 哦，这就是三亚的落日！ 7、《三亚落日》 本文通过运用清新活泼的语言,准确声动地描绘了三亚落日美丽的景象,表达了作者对自然的热爱，对祖国美丽风光的赞美。（一）时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又平稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩。人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。 1. 写出下列词语的近义词。收敛（约束） 兴许（也许） 涨溢（涨满） 似乎（好像）2. 用横线和浪线分别画出选文中的比喻句与拟人句，再分别造一个句子。比喻句 拟人句 3. 选段中作者分别把落日比作 和 ，生动而形象地写出三亚落日的优美情景。选段中“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大双眼”等词语，表达了作者对三亚落日景象 留念 和 惊叹 的情感。4. 文中画线部分是 拟人 句。（二）活跃了一天的太阳,依旧像一个快乐的孩童.它歪着红扑扑的脸蛋,毫无倦态,潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤,在大海上溅出无数夺目的亮点. 于是,天和海都被它的笑颜感染了,金红一色,热烈一片。1、写出下列词语的近义词。依旧(仍旧) 夺目(耀眼) 感染(传染)2、照词语的组成方式,仿写词语。红扑扑(ABB式且表示颜色) 、 、 潇潇洒洒(AABB式) 、 、 3、这段话通过一系列的动词,如“歪着”、“抖落”、“溅出”生动形象地写出了它的“快乐”和“淘气”。4、落日是美丽的,那么,初升的朝阳,中午的太阳会是什么样的 请你仔细观察,展开想象,也采用拟人手法来描绘。初升的朝阳: 中午的太阳: （三）三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏，团一团，将它揉成韧韧的面。 1、这段话写到了蓝天、碧海、白鸥、椰子树、沙滩等许多景物，它们汇成了一幅迷人的热带风情图。蓝透了、碧玉般、玉屑银末般、金灿灿等词语写出了景物的色彩美和形态美。2、用“——”画出文中一个比喻句。这个句子把__________比作了________。3、“真让人担心”、“谁都想”等心理描写，表达了作者喜爱之情。4、我们祖国风光秀丽，三亚在我国的海南省，有“东方夏威夷”的美称。我国还有许多风景名胜也都吸引着国内外游客，如___________、_____________、____________等。5、给加点字注音：玉屑银末（ ） 收敛（ ） 树冠（ ） 兴许（ ）似乎（ ） 玫瑰（ ） 涨溢（ ） 悄然无声（ ） 6、“丹”应先写点后写横。7、这段话生动形像地写出海天之蓝、椰树的挺拔俊秀、鸥之白、沙之细亮。白鸥飞翔得很低，让人觉得它的翅尖会被海蘸蓝。3、烟台的海 1、烟台的海，是一幅 画，是一道 广阔的背景，是一座壮 丽的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。说它是一幅画是因为它像画一 样美丽多姿;说它像广阔的背景是因为它是烟台人物质文 化的依托;说它像壮丽的舞台是因为它为烟 台人的生存,发展,创造,提高的 巨大的空间。这句话运用了 的修辞手法。这使我们想到了这样一句话：人类要开发和利用海洋首先必须 ，珍惜 。2、《烟台的海》是按照 冬、春、夏、秋 的顺序写得，之所以先写冬天，是因为 烟台北面临海，冬天的景观尤为独特，是一道壮丽的风景线最具有代表性。3、《烟台的海》 本文通过描写烟台的海独特的景观：冬日的凝重，春日的轻盈，夏日的浪漫，秋日的高远，，以及在大海的背景下烟台人的劳动与生活，表达了对美好的大自然的喜爱和对生活的热爱的思想感情。4、书P13练习2 （一）冬天，深褐色的海面显得很凝（níng nín ）重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。小山似(shì sì)的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲(qiè qì)而不舍地扑向堤(dī tī)岸，溅起数(shǔ shù)丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这（蔚　　慰）为壮观的景（象 像）。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留（恋　　念），形成一道壮丽的风景线。1、用√选择正确的读音或汉字。2、解释词语。前赴后继：前面的冲上去了，后面的紧跟上来。形容不断投入战斗，奋勇冲杀向前。锲而不舍：不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。3、“有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。”从句中“数百米重”“十几米远”你体会到____________________________。“竟”你读出了作者的______________之情。4、如果把烟台的海比作一个人，那么，春天烟台的海就像个顽皮的孩子，夏天的海宛如____________________，冬天烟台的海仿佛_____________________。5、这段话中把涌浪比作_____________和_____________。6、烟台的海就是山东烟台北面的 渤 海。7、读了“小山似的涌浪”“发出雷鸣般的轰响”，你分别想到波涛汹涌和震耳欲聋这两个成语。8、根据语境，理解“寒流”一词的意思。① 来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。 “寒流”是指寒潮，冷空气。② 爷爷去世的噩耗传来，小华的心中立刻涌起一阵寒流。“寒流”是指心里悲痛难受。9、这个片段中“前赴后继”一词充分表现了____ ___ _____，一个“掀”字让你感受到____ ___ _____。10、片段中作者把小山似的涌浪比作千万头暴怒的狮子，你还可以将小似的涌浪比作什么？请你发挥想象将下列句子写完整。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，像____ ___ _____像____ ___ _____……（二）夏天，来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的，而这股带着潮气的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦，过滤，到达北面临海的烟台时，只剩下凉爽和惬意。因此，夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。清晨，太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮出水面，海面上拖着长长的倒影，每一次的海边日出都使人如痴如醉。傍晚，平静的海面倒映着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语。1、 用“ ”划出这段话中的比喻句。这一句把 比作 ，生动形象地写出了夏季烟台的海的 浪漫 的特点。2、“海浪于堤岸的呢喃细语”这是把海浪、堤岸当作人来写的。“呢喃细语”的意思是：形容小声说话3、这一段作者主要抓住海风、海水 、清晨 、傍晚 四个方面具体描写了夏季烟台的海的景象，这个季节的烟台的海给人的印象是恬静 温柔 。4、品读描写日出的句子，你认为作者写日出的目的是突出“恬静”的感觉，让人如痴如醉。5、划出不恰当的音或字。气势（凶凶 汹汹） 水平如（镜 静） （甜 恬）静 崇山（俊 峻）岭 嬉（xī xiē）戏惬（qià qiè）意 掠（lüè nüè）过 湛（zhàn shèn）蓝 起锚（máo miáo）远航4、记金华的双龙洞（新增） 1、船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在洞外的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。2、眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。这段话运用了 心理 描写3、《记金华的双龙洞》这篇课文的作者是 叶圣陶 。课文按照 游览 的顺序依次写了 路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞的情况。此外，泉水流经的路线也是文章的线索，它的路线是泉水从那个深黑的石洞→内洞→孔隙→外洞→洞口→山下。4、金华的双龙洞的外洞的特点是 大 ，内洞的特点是黑、奇 、大，连结外洞和内洞的是孔隙,它的特点是 窄 。5、《记金华的双龙洞》是一篇 游记 ，记叙了作者去京华的双龙洞所看到的景象。表达了作者对祖国山川景物，对大自然的热爱。 （一）内洞漆黑一片，什么都看不见。虽然工人们提着油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点像。其次是些石钟乳和石笋 这是什么 那是什么 大都依据形状想象成神仙 动物以有宫室 器用 名目有四十多 这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来间房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的，上源在深黑的石洞里。1、石笋的“笋”字用音序查字法，应查字母＿＿；用部首查字法应查＿＿，再查＿＿画。2、在文中的空白处加上标点符号。3、在文中找出下列词语的近义词。观看——（ ） 黑暗——（ ）4、用“——”画出写内洞很黑的句子。5、用“ ”画出写内洞很大的句子。6、结合短文内容，你能说说金华双龙洞名字的由来吗？7、洞内石钟乳、石笋众多，造型奇特、颜色各异，你能想象其中的两种也将它们比做什么吗？第一种： 第二种： 8、读了这段话后，我知道作者抓住内洞的黑、奇 、大三个方面，其中着力描写了内洞景物的“奇”，一是“形奇”，表现为形状变化多端的石钟乳和石笋；二是“色奇”，表现为颜色各异，三是洞顶的“双龙”，一条黄龙，一条青龙。9、从画线的句中，你体会到什么？体会到石钟乳和石笋是非常值得观赏的,原因是形状变化多端，颜色又各异。（二）　在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那儿聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。　 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系（xì jì）着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前（昏 晕）暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似( shì sì )乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头（稍 捎）微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水得程吧，就登陆了，这就到了内洞。1、在括号内划去不正确的读音或字。2、文中怎样描写小船的小？用“ ”划出。3、文中哪些句子写出了我经过孔隙时的感受？用“——” 4、解释加点的字。颜色各异（ ） 变化多端（ ） 或浓或谈（ ）5、读句子完成填空。①、怎样小的小船呢？两个人并排仰，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。这话采用了 的修辞方法。②、无论花朵的叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。这句话采用了 的修辞方法。③、洞口像桥洞似的，很宽。这句采用 的说明方法。④、在那里聚集一千或是八百人开会，一定不觉得拥挤。这话采用了 的说明方法。6、写四个描写大海的四字词。 汹涌澎湃 大浪滔天 滔滔不绝 波涛汹涌 无边无际 奔腾不息6、假如你是双龙洞的小导游，请你根据短文的描述，展开合理的想象，设计“外洞”或“孔隙”的解说词： 亲爱的游客同志，大家好！古人云“洞中有洞洞中泉，欲觅泉源上小船” ，游了外洞，我们就要坐船经过孔隙进入内洞。请各位游客格外小心，因为孔隙十分窄，船很小，每次只能并排躺两个人。人一定要仰卧在船里，身子要紧贴着船身。千万别抬头看，如果把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。如果你感觉左右和上方的山石似乎朝你挤压过来，你可以闭上眼睛。你躺好以后，说一声“行了”，管理处的工作人员就在内洞里面拉绳子，船就会进到内洞。要出内洞时，在外洞的工作人员就在洞外拉绳子，船就出来。双龙洞以洞中有洞、卧船入洞为特色，下面我们就来享受这世界上独一无二的入洞方式吧，你一定会有独特的感受。 习作1 练习1 1、拟人的修辞方法注意点：（1）直接把一个事物当作人来写，拟人句中不要出现“像”、“好像”、“仿佛”等词语。（2）拟人句要写得恰当 2、写出4个描写冬天景象的成语（或者是描写北国风光的成语） 、 、 、 3、成语不仅知道它的字面意思，还要理解它的比喻义，如“雪上加霜”。 第二单元 正义必胜5、卢沟桥烽火 1、在《卢沟桥烽火》和《半截蜡烛》中分别写了第二次世界大战期间东西方人民反抗侵略，热爱祖国的感情。2010年是纪念 抗日 战争64周年。2、“卢沟桥事变”发生于 年 月 日，又称“ ”。“卢沟桥事变拉开了 。从此， 。” 这句话揭露了“卢沟桥事变”的重大历史意义。3、读下面的句子，体会带点词语的感情色彩。①、………深夜，星光暗淡，万籁俱寂，一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。②、当天晚上，大刀队员们手握大刀，腰佩手榴弹，又悄悄地向卢沟桥进发。4、卢沟桥位于北平西南郊，是平津通往南方的咽喉要道。1937年7月7日，日本军队向驻守在卢沟桥的中国军队发动进攻。中国官兵足智多谋、英勇善战打败了有着险恶用心、卑鄙行径的日本军队。5、《卢沟桥烽火》 本文通过叙述1937年7月7日卢沟桥事变的经过，再现了那段令中国人民永远不能忘怀的历史，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蛮侵略我国领土的滔天罪行，讴歌了我国军民同仇敌忾抗击侵略者的顽强精神。6、课文6-8小节中我们可以感受到中国共产党在民族危亡的关键时刻所发挥的巨大作用和我国军民同仇敌忾抗击侵略者的爱国热情和民族精神。7、积累本课有关战斗场面的成语

14课答案：基础练习一、比一比，再组词。照顾 协助 优秀故乡 和谐 悠久倾诉 一泻千里 一幢公顷 泄气 撞墙二、在括号里填上合适的词语。悠扬的乐曲 指挥战斗浅显的道理 依靠集体长期的目标 获得奖励和谐的社会 保卫祖国三、在括号里填上合适的关联词。1.无论无论都2.只有才3.不但而且四、根据课文内容填空。1.合作， 交响乐团的演奏 ，具有的协作精神。彩球实验 ， 有自我牺牲的精神2.你是学生，就要和同学一起学习，一起游戏，共同完成学业；你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工厂的生产任务；你是军人，就要和 战友一起生活，一起训练，共同保卫我们的祖国……你是医生,就要和同事一起治病,一起救人,共同担负这一圣神的职责。3.齐心并力、齐心涤虑、齐心合力、齐心戮力、齐心同力、齐心协力、齐心一力、人心齐，泰山移、协力齐心、万众一心、众心成城、众心如城团结就是力量。——谚语一个人像一块砖砌在（本答案来自零五网）大礼堂的墙里,是谁也动不得的;但是丢在路上,挡人走路是 要被人一脚踢开的。——艾思奇发展练习一、阅读短文，完成练习。1.他们的心中想着别人、想着集体，而且还有自我牺牲的精神；他们的心中只有自己，没有他人，并且自私自利。2.做人要学会合作，要和别人一起同舟共济，有福同享有难同当的话，那就会获得卓越的成就；如果选择自己霸占好处，而不与他人分享，那就会败得一塌糊涂。二、结合生活实际，写一个经过合作取得成功的小故事。（100字左右）有一次学校举行拔河比赛，我们班的同学都参加了比赛。比赛开始，我班同学首先被对手拉了过去，可是，我们毫不气馁，大家团结的起来，“力往一处使，汗往一处流”，终于将对方拉了过来，我们赢了，我终于知道合作就是力量。单元练习：一、看拼音，写词语。捕捉 跌落 恩惠洞察 障碍 威胁蕴藏 牺牲 倾泻二、选字填空。1.辨别 争辩 分辨 辩解2.和谐 协商 协助 诙谐三、给加点字选择正确的读音。1.①④2.②①④3.④③四、判断。1.√2.×3.×4.√五、在括号里填上合适的关联词。1.不是 而是2.只有 才3.之所以 是因为4.如果 那么六、根据课文内容填空。1.成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好份内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。2.兼听则明3.忠言逆耳利于行4.近山识鸟音5.谦受益6.话不说不明七、选择下列句子中引号的用法。1.D2.B3.A4.B八、请将生物与根据其特点制造出来的事物连线。鸟类 飞机萤火虫 冷光源袋鼠 无轮汽车鱼 潜艇蝙蝠 雷达九、阅读短文，完成练习。1.“成”和“功”有着密切的关系，成是功的积累，功是成的基础。成功对于懒汉来说是自私的,对于奋斗者来说又是公平的。2.司马迁游历名山大川，阅读大量书籍，才有称《史记》一书。司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重， 笔耕不辍，才有《史记》的诞生。 须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育；任何一枚徽章，都要成功者付出相应的代价。任何一块完美无瑕的美玉，都要经过千万次的敲打锤击。3.晋代大书法家王羲之20年临池学书.李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地搜集整理，笔耕不辍，才有药学巨著《本草纲目》的问世;司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，忍辱负重，，才有《史记》的诞生。4.启发是凡事只要有恒心,就一定可以成功.5.（1）时间给勤奋者留下智慧和力量，给懒惰者留下空虚和懊悔。（2）不愧对今天的人，时间会对你微笑；丢失了今天的人，明天会给你烦恼。15课答案：一、看拼音，写词语。瘦削 游览 清爽 武夷山 颇有节奏二、给加点字选择正确的读音。扫sǎo 棱léng 黝yǒu 兴xìng三、写出下列破折号表示的意思。1.表示解释说明。2.表示的声音延长。发展练习一、阅读短文，完成练习。1.九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。2.A3.B二、阅读与思考。这个梦想是互相帮助对方完成彼此的梦想,他们的心理是非常快乐的。16课答案：基础练习。一、给加点字选择正确的声母。n l l l s s sh sh二、在括号里填上合适的关联词。1.肯定 但 即使 也 因此2.如果 就 即使 也 只有 才。三、写几句连贯的话，用上如梦初醒和错失良机两个词语。弟子门在麦地里挑挑拣拣，两手空空，走到了头才如梦初醒。经过了老师的教育，他们明白了不能错失良机。四、按要求完成练习。1（1）. 恍然大悟（2）.他们在偌大的麦地中，竟找不到最大的麦穗，而且连一棵最小的麦穗也没有。2.人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机的摘下它；有的人则东张西望，一再地错失良机。当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。联系生活实际的：我得到的启示是：人应该要学会抓住眼前的机会，正如有的人毕业后找工作。摆在眼前的工作机会不要，总认为自己应该要有更好的工作，自己应该做更好的工作，最终什么工作都找不到，留下的是无限的自责与懊悔。发展练习一、如果弟子们走进麦地寻找最大的麦穗，他们会怎么做呢？3.弄饭放盐。少了没味道，多了不能吃。做人也是这样，过了和少了都不行。（请采纳O(∩_∩)O谢谢）

一.蓬乱 帐篷 蓬勃 车篷 催促 摧毁 摧残 催眠 着迷 谜语 迷路 谜底 二.景观 女贞 摧毁 反弹 完好无损 苍翠挺拔 三.152634 四.第一段:西坡到结尾 第三段:东坡雪大到结尾 最后一段 五.C 反复地积 反复地弯 反复地落 反复地弹 的大 的弹性 英明 自强不息 能屈能伸发展一（1）三军可夺帅（2）人穷志不短（3）大丈夫能屈能伸（4）退一步海阔天空 越王勾践的卧薪尝胆公元前496年，吴王阖闾派兵攻打越国，但被越国击败，阖闾也伤重身亡。两年后阖闾的儿子夫差率兵击败越国，越王勾践被押送到吴国做奴隶，勾践忍辱负重伺候吴王三年后，夫差才对他消除戒心并把他送回越国。回到越国后，立志报仇雪耻。他唯恐眼前的安逸消磨了志气，在吃饭的地方挂上一个苦胆，每逢吃饭的时候，就先尝一尝苦味，还自己问：“你忘了会稽的耻辱吗？”他还把席子撤去，用柴草当作褥子。这就励精图治，终于打败了吴国。”。

这么多，怎么可能全有？

1、长江之歌三、你是指“长江”，把你比作“母亲”，深切地表达了作者对长江的热爱、依恋的思想感情。四、星垂平野阔 月涌大江流无边落木萧萧下不尽长江滚滚来孤帆远影碧空尽惟见长江天际流天门中断楚江开 碧水东流至此回山随平野尽 江入大荒流万里长江横渡 极目楚天舒五、长江源远流长，历史悠久，她能用健美的臂膀“挽起高山大海”，她能用磅礴的力量“推动新的时代”，所以是“无穷的源泉”；她用甘甜的乳汁“哺育各族儿女”，用纯洁的清流“灌溉花的国土”，所以“有母亲的情怀”。（因为长江各种资源十分丰富，所以说它是“无穷的源泉”；因为长江哺育了两岸各族儿女，推动了社会的发展，所以说它有“母亲的情怀”。）2、三亚落日二、逊 迅 训 驯 溅 渐 荐 渐 泄 泻 不懈三、1．由“担心”一词可以体会到：作者对白鸥的喜爱，也表现了三亚海水之蓝，海鸥之白，白鸥飞翔得很低，让人觉得快接触到海面了。2．由“感染”一次体会到：在夕阳余晖的映照下，海天变成一片金红，突出了夕阳的光艳，同时这奇异景象也感染了作者,使其浑身充满了力量。3．由“惊讶”、“生怕”可以体会到：作者对三亚落日的喜爱、欣赏、留恋和惊叹。4．总领全文的作用，与这句相呼应的句子是：“这就是三亚的落日！”四、1．这篇课文按照事情发展的顺序，描绘了晴朗的天气和有云天气两种情况下的日出奇观。2. 用“过来一会儿”和“到了最后”有序连接。负着重荷、上升、冲破、跳出等几个词语，我们感受到了太阳跃出海面时的艰辛和努力。3．这是伟大的奇观。作者用反问手法的好处是加强语气，更加有力地表达了作者对海上日出的喜爱和赞叹之情。3、烟台的海二、前赴后继：到（某处）去。锲而不舍：用刀子刻。崇山峻岭：高。三、1．涌浪比做小山、狮子，“扑向”“掀起”等词语形象地写出了巨浪拍打堤岸的壮观景象。作者先写“冬天烟台的海”，是因为在一年四季的海上奇观中，冬天烟台的海的景色尤为独特，堪称一道壮丽的风景线，具有代表性。使人在强烈的震撼中进入课文的情景，去细细品味不同季节的特点。2．顽皮的孩子，“扑”字形象地写出了“微波泛起”的可爱和轻盈，赋予了浪花孩子般的天真和烂漫。3．总分总冬天凝重，春天轻盈，夏天浪漫，秋天高远。①每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。②脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面，到养殖区去播下希望的种苗，期待着收获的季节。③傍晚，平静的海面倒映着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语。④秋天的海平添了几分充实与忙碌，渔家驾船出海了，货轮起锚远航了……使他们有丰富多彩的物质文化生活。四、1．“我的梦”是指培育人才，“蓝色的希冀”是指学生们拥有知识后成为建设祖国的栋梁之材，成为祖国明天的希望，“播种”的含义是培养教育。2．聚涓滴，纳百川，不断地充实自己，永不满足，永不停息！3．文中写了两种海，一种是真实的大海，另一种指知识的海。它们共同的特点就是：广博、无边无际、雄浑、大气、活力；它们的存在都需要永不停息地充实、汇集。4、记金华的双龙洞二、1．③⑤⑥ 2．①④③三、1．叶圣陶 洞口外洞孔隙内洞2．窄小（1）两个人并排仰卧刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。（2）进船方式：船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。（3）乘船必须仰卧在小船里，从后脑勺到肩背，到臀部，到脚跟，每一处都贴着船底。（4）感受：眼前昏暗了可是还能感觉左右和上方的山石都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。3．黑 奇 大 重点写了奇的特点。4．作者的整个游程处处不离泉水，和作者游览的顺序这条线索有机结合，使文章井然有序，条理清晰，读者一目了然。四、1．桂林（秀） 庐山（俊） 泰山（尊） 黄山（贵）2．山野水野人野3．这两段都用了总分的写法。第二段用了排比的手法，写出了索溪峪山的特点。还用了对比，突出索溪峪的自然美、野性美。而第三自然段用了拟人手法，突出水的野性美。4．在这样的山水间行走，我也渐渐变得“野”了起来。望着那崇山峻岭，不由惊叹，想与那美景拍个照，作个留念。嘴里吃着美味的零食，徒手攀起了山，与大伙一起嘻嘻哈哈，好不亲热。5、卢沟桥烽火三、同样写行军，我发现：“偷偷地”“摸”提示了日本军队的险恶用心及卑鄙行径，带有鄙视唾弃的感情色彩；“悄悄地”“进发”表现了我国守军的足智多谋、英勇善战，含有表扬、赞许之意。同样写战斗失利，我发现：“暂时退守”是我军在“众寡悬殊”条件不利的情况下的正确策略，有赞扬之意；“人头滚落”“尸横桥头”“鬼哭狼嚎”“抱头鼠窜”是对敌人被打惨状的痛快描述，表达了对日军的鄙视。五、1．日寇以两个士兵失踪为由，前来搜查，这是蓄意挑衅，遭到中方严词拒绝后，恼羞成怒，首先向我方开火，中国军队还击。但由于敌众我寡，只得暂退守桥头。2．日本向宛平城发动进攻，早有防备的守军同仇敌忾，奋起反击，日寇狼狈而逃。3．大刀队员悄悄地向卢沟桥进发，日寇被打得抱头鼠窜，卢沟桥又回到我军手中。4．中国共产党号召全国人民团结抗战，全国人民对中国官守军给予慰问与声援。六、1．开头的景物描写是为了显示在这样恶劣的环境下潜伏十分不易，突出表现战士们不怕困难的坚强意志。2．与对手总会碰面的，只有勇敢的人才有可能取得胜利。3．我觉得李云龙是一个英勇善战，机智、处事果断的人。6、半截蜡烛二、⑥①④③三、杰奎琳怕楼上黑，她娇声对德国人说，可以拿盏灯上楼睡觉吗？少校见杰奎琳很可爱，就同意把蜡烛拿走，这样就避免了一场危机。四、1．厄运的意思是困苦的遭遇，不幸的命运。2． 从容地 默默地 死神已经向他们走来3．半截蜡烛蜡烛烧完秘密或暴露，国家就有灾难，同时一家三口生命结束4．不能去掉。因为德军并没有发现情报，而伯诺德夫人心里很紧张，心里想他们已经发现情报，其实没有，也体现了用词的准确性。五、《天职》1. 救死扶伤是医生的天职。 反法西斯就是最大的天职。2. 表明今天的“手术”与往日不同，也表达出了海尔曼医生视死如归的决心。7、聂将军与日本小姑娘一、2．聂将军 心肠好 、心地善良三、2．将军的表现 慈爱 亲切 和蔼孤女的表现 不拘束 拽着 跟着 亲热我的体会 聂将军对小女孩无微不至地照顾，体现他的慈善心肠和宽大襟怀。 四、美穗子和家人刚一看到聂将军，马上跪到面前,眼含热泪激动地说:“恩人,谢谢您!正是您宽广的胸襟，仁慈的心肠,才让我回到了亲人的身边，您真是活菩萨呀。此时此刻,我无法用语言表达我对您的无限感激呀!” 8、三打白骨精二、馒 瞒 埋 蛮三、1.一个“夺”字写出了猪八戒迫不及待、嘴馋的样子。2.这个老妇人其实是白骨精，这个“闪”字与这句话中的年满八旬相矛盾，因而传神地写出了白骨精的狡猾和迫不及待的样子。3.唐僧因为孙悟空平白无故地打死老妇人而摔下马来。一个“摔”字，我们感受到唐僧的胆小及受到了严重的程度。4.孙悟空看见白骨精变成白发老公公又来骗师傅，他心想，如果再不除去这个妖精，师傅就会再次上当，后果将不堪设想，“笑”字写出了孙悟空火眼金睛，轻而易举就识破了白骨精的阴谋诡计。四、(一)突出了环境的险恶，为下文白骨精的出现作了铺垫。(二)这段话描写的是课文中变成美貌村姑的白骨精。作者把人物写得这样美，其用意是写出了白骨精的诡计多端，她想以此来降低师徒三人对她的警惕心，好对唐僧下手。(三)孙悟空对师傅忠心耿耿，感情深厚。五、人物名称：孙悟空人物故事：孙悟空号称“美猴王”和 “齐天大圣”，他除妖降魔，保护唐僧西天取经，最终修成正果。人物评价：疾恶如仇 英勇无畏。9、词两首二、√√×××三、常记 误入藕花 兴尽晚回舟 诗人强烈爱美景的思想感情四、一次郊游之后的黄昏，太阳已经落山了，河面上，一女子划着船，带着醉意而归，却不知道回家的路了，直到荷塘深处才发觉。尽管周围景色迷人，还是急着在荷花从中找到正确的路径。她快速地划动小船，惊动了已经栖息的水鸟。此时，人声、鸟声、水声交织在一起，构成了一幅情趣横生的画面。10、螳螂捕蝉一、一言既出，驷马难追 一着不慎，满盘皆输人非圣贤，孰能无过 不经一事，不长一智百尺竿头，更进一步 前无古人，后无来者二、1．大臣和少年目的都是想劝吴王放弃攻打楚国。2．大臣是直接劝说的，结果失败了；而少年是通过一个例子让吴王自己领悟到其中的道理，结果让吴王打消了攻打楚国的念头。3．因为大臣们是直言相劝，令吴王感到没有威严；而少年的“劝”是智劝，既维护了吴王的面子，又令吴王茅塞顿开。4.形容一下子明白过来。我们体会到：少年是睿智的，他找到适合劝说吴王的方法，让吴王自悟其理。三、1、螳螂捕蝉，黄雀在后 此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也这三个小东西都在力求想要得到眼前的利益，却都没考虑隐伏在它们身后的灾祸啊！2．树 蝉 螳螂 黄雀四、《西游记》是一本好书,值得我们好好地读一读，但在课堂上看，既影响听课，又担心被老师发现，读书的趣味是不是大打折扣呢？如果在课堂上认真学习，课后再看这本书，不就是两全其美的事吗？ 11、读书要有选择三、孙悟空的机智和勇敢，从《水浒传》中感受到鲁智深的粗鲁和洒脱。四、阅读短文1．因为一本书不管你看地多少遍，每读一遍总能从中发现新的东西，所以要选择一本书陪着自己旅行。2．首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……给我的启示有：我明白了书要多读，每读一遍都要新的思考，每读一遍都要有新的发现、新的体会。12、夜晚的实验二、1．②①③②2．①②①③三、1．敏锐 敏捷2、灵活 灵巧五、2．斯帕拉捷之所以能解开蝙蝠夜间飞行的秘密，是因为他善于观察生活，勤于思索，并能亲自实践，通过实验验证自己的猜想，解开心中的疑团。我们也应该像斯帕拉捷那样善于观察生活，从看似平常的现象中发现秘密，并勤于思考，通过自己的探索实践，找出正确的结论。六、1．麦隆内夫人“惊憾”的是作为镭的发现者的居里夫人最想要的却是一克镭，而且她买不起一克镭。“不平静”，是因为镭的提纯技术已使世界各地的商人腰缠万贯，而镭的发现者却困顿至此，以到无法进行研究。2.第一克镭是居里夫人提取的，第二克是美国记者麦隆内夫人在全美妇女中奔走宣传，美国公众捐献给她的；第三克镭也是美国公众捐献的。13、海洋——21世纪的希望二、1．无私 吝啬 2．丰富 短缺 3．高昂 低廉三、1．矿产资源 食品 电力 淡水 建设城市2．保护海洋 海洋资源 才会乐于作出它的奉献四、1．海洋是人类未来的粮仓。2．藻类 浮游生物 鱼虾3．列数字。通过列数字从数量的角度说明南极磷虾的产量很高，一方面说明更准确，另一方面使说明更具说服力，让人信服。举例子。通过举南极磷虾的例子，说明海洋是未来的粮仓，可以化抽象为具体，使说明的内容具体清晰，通俗易懂，令人信服。作比较。通过将南极磷虾每年的产量与当今全世界一年的捕鱼量作比较，使读者对未来南极磷虾的产量产生具体而鲜明的印象。4．海洋和我们是一个整体，首先，海洋本身对污染物有着巨大的搬运、稀释、扩散、氧化、还原和降解等净化能力。但这种能力并不是无限的，当局部海域接受的有毒有害物质超过它本身的自净能力时，就会造成该海域的污染。另外海洋虽然蕴藏许多资源，但海洋资源的再生也是需要时间的，如果我们无节制地开发海洋资源而不注意保护，那么这些资源总有被用光的一天。所以保护海洋极其重要也十分必要。14、学会合作一、1．谐 协 谐 协2．悠 悠 优 悠3．顾 故 顾 故四、1．现代社会的特点是充满竞争，同时也更加需要合作。2．例如大扫除。我们共同打扫，互相监督，学会分工与合作，保证了任务的顺利完成。感悟：通过相互合作，我们每个人都尽了自己最大的努力，既有了一份责任感，激发了自己的最大潜能，同时我们都发挥了自己的长处，让自己的优势得到彰显，也共同体会到成功的快乐，增进了我们的友谊。15、天游峰的扫路人一、2、天游峰的扫路人乐于奉献、默默无闻、精神矍铄、开朗、无私奉献二、xuē 瘦削 sù 宿舍xiāo 削铅笔 xiǔ 一宿xiù 星宿三、2、瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛炯炯有神。打扫天游峰非常辛苦，但却过得轻轻松松、自在悠闲。默默无闻地奉献着，给游客们创造了一个舒适整洁的旅游环境，自己虽然辛苦，但却乐在其中。四、1、jīn 老人竟每天要打扫这样多的石阶，实在太辛苦了。2、气喘吁吁、大汗淋漓 望而却步、半途而返3、从老人的话中，我明白了老人是乐于奉献、豁达开朗的人。每天他虽然工作很辛苦，但他却过得自在悠闲，这完全得益他良好的心态和无私奉献的精神。 16.、最大的麦穗二、1、茅塞顿开、豁然开朗、恍然大悟2、决定、确定三、1、亲切地2、失望地（严肃地）3、语重心长地（意味深长地）苏格拉底是一位循循善诱（善施教化）的大哲学家。四、1、放大的理想和抱负 摆在眼前的机遇 摆在眼前的机遇2、一个人需要树立远大的理想和抱负，但更需要抓住自己眼前出现的机遇，实实在在地完成好当前的任务，这样就不会错失良机，一事无成。17、山谷中的谜底二1、承担 承受 承担2、揭开 揭示3、不是……就是…… 不是……而是……三、1、qū tán2、解释说明3、直面困难和压力，迎难而上 作出让步4、启发人们在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会退让，以退为进，一样可以更好地生存和发展。四、1、渗透 侵蚀 崩溃2、是呀，许多的隐患就存在于不经意间，我们应该小心面对身边的每点小小的隐患才是。18、广玉兰二、1、③　　④　　① 2、③　　②　　④三、1、皎洁 清丽2、幽香与纯洁 无比旺盛的生命力一阵大雨过后，大树显得格外精神、格外苍翠。我爱校园美丽的风景，更高精心教育我们的老师。四、1、ruǐ zhuì shì 2、含羞待放 刚刚绽放 盛开 花瓣凋谢 总-分-总 喜爱五、1、无论……都……2、（1）这句话将白桦树与苍松、垂柳相比，写出了它谦虚、朴素、文静的特点。（2）不好，“拥着、吻着”用拟人的手法让白桦林有了丰富的感情，将白桦林写得生动形象，饱含着作者对白桦林的喜爱之情。（3）寒冬，大片桦树林静静地伫立在雪原上，通体洁白，棵棵独立，与天空、雪地融为一体，雪野无言，桦林无语。这“至极之美”不仅是白桦林的景色之美，更露出白桦林的精神之美。（4）没有什么树林能像白桦这样与冰雪融为一体又不失去自己的本色。19、夹竹桃二、1、向来 一直 一贯2、绽放 盛开3、浸透 弥漫4、想象 梦想三、繁花似锦、百花齐放、姹紫嫣红、迎风吐艳、万紫千红、五颜六色、含苞欲放、百花齐放、五彩斑斓四、1、因为夹竹桃把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离。2、地图、荇藻、墨竹3、花期长和有韧性引起下文它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。五、1、在我工作的时候，我总是写了几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去。 “脑力劳动”指写作，“体力劳动”指浇花、搬花。2、有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色，既须劳动，又长见识。3、老舍的《养花》让我明白了，只有辛勤的劳动，才能获得丰硕的果实；只有辛勤的劳动，才会让生活充实，让生活变得有意义。20、古诗两首三、1、明 于谦 坚贞不屈 洁身自好 好像平平常常的事情即使身体粉碎也不惧怕，还要把洁白干净留在人世间。2、王冕 墨梅 鄙视流俗、贞节自守的高尚情操 弥漫在天地之间不需要别人夸赞梅花的颜色好看，只要留下梅花的清香之气弥漫在天地之间。四、（一）凌寒独自开 为有暗香来（二）咬定青山不放松 千磨万击还坚劲（三）风霜恶重重 风霜其奈何?21、莫泊桑拜师二、1、直截了当 2、滔滔不绝 3、万般无奈三、1、第二段侧重讲写作要仔细观察，第三段侧重讲要善于观察出事物的独特之处。2、怎么能说没有什么东西好写呢？通过连续的问句加强语气，强调有东西可以写，并告诉莫泊桑可以写的内容。3、福楼拜是一个有水平，对学生要求严格、耐心指导、循循善诱的好老师。四、1、一是具体批罗丹文中具体写了他专注地完成雕像作品的事情二是指在学问或艺术上有很深的造诣，为大家所尊崇的人。2、我明白了成就一切艺术与伟大事业必需的本领——专注，一种无论眼前的工作或大或小，都能将意志贯注其中的本领。3、① 22、理想的风筝一、wā sè qínɡ tǎnɡ xī ɡēbo二、那 幻 陪 伴 蓝三、慈祥 天空 酸涩 风筝 甜蜜 线端四、1、表示思维的跳跃性。2、引文的省略。3、表示语意未尽，让人思索。五、1、每年春天放风筝2、句子较多，举例说明如下：“我想，那时候他一定……因为他感到了自己生命的强壮和力量。”这一段话写出了我对刘老师生命顽强、热爱生活、自信乐观的崇敬之情。3、学生自由想像，关键要表现老师乐观、坚强的品质。4、这风筝寄托着刘老师对事业和生活的热爱和追求，同时也暗示着刘老师为我们树立了榜样，为我们播了一颗颗理想的种子，让我们在心中升腾起了对未来的希望。23、孔子游春二、深思熟虑 虑，考虑。奔流不息 息，停止。意味深长 长，长远、久远、深远。司空见惯 惯，常见，以为是常有的，不稀奇。三、绵绵的细雨是她甘甜的乳汁； 盛开的鲜花是她美丽的发卡……四、1、哺育一切生灵 或方或长 和顺温柔 穿 凿 荡涤污垢2、父母对我说的话意味深长，我此刻还是记忆犹新！他所作的事情到后来我才感到意味深长，无法忘却！每个人都有一次意味深长的经历或想法，这是人生路上所必需的！3、①有德行 ②有情义 ③有志向 ④善施教化4、（1）《杏坛讲学》《苛政猛于虎》《两小儿辩日》《三月不知肉味》《季氏将伐颛臾》 24、明天，我们毕业二、 chōnɡ shǔn tiè chú三、1、是您，把无知的我们领进宽敞的教室，教我们丰富的知识。是您，用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩芽。是您，把调皮的我们，教育成能关心帮助别人的人。是您，无微不至地关怀我们，就好像是和煦的春风，温暖了我们的心灵。2、不同在句法和表意上，第一句是强调句，强调了“您”这个主语，第二句是普通的陈述句，表达感情上第一句比第二句更强烈，更能表达对老师的感激与眷恋之情。3、“天使”是说老师有着美好的心灵，高尚的品德，教育、感染着学生；“大树”是说老师为学生解决学习、生活中的困难，关心爱护着学生；“海洋”是说老师有着宽广的胸怀，渊博的知识，每一个学生都能在老师的呵护下成长。这三个比喻升华了主题，写出了我们对老师由衷的赞美、眷恋和感激之情。4、使用第二人称，能够更好地抒发自己的情感，如同和别人对话，显得更加亲切。四、1、只有当人们，当我们和老师……晚霞也才变得美丽。2、[本题答案不唯一仅供参考]我很赞同，因为美好的事物只有与他人一同分享才会更大地体现美的价值。3、小草多么嫩绿 天空多么晴朗 月光多么柔和 晚风多么清凉期末综合测试二、1、锋利 俊俏 蓄谋已久 烽火 崇山峻岭 牲畜2、万籁俱寂 如火如荼 莫衷一是 孜孜不倦 不偏不倚 明察秋毫螳螂捕蝉，黄雀在后 不入虎穴，焉得虎子 从善如流，疾恶如仇兼听则明，偏听则暗3、但悲不见九州同 西塞山前白鹭飞学而不思则罔，思而不学则殆不要人夸好颜色忠言逆耳得于行不愤不启举一隅不以三隅反三、1、巨浪荡涤着尘埃 涛声回落在天外 灌溉花的国土 你用磅礴的力量2、一堆影子是亚洲 一堆影子是非洲 空白的地方是大海 就是远渡重洋的海轮3、对于外界的压力，可以通过正面抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那样先弯曲一下，作出适当的让步，以求反弹的机会。（或“确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。”我明白了我们应该要有远大的理想和抱负，但更要抓住眼前的机遇，实实在在地完成当前的任务，这样才不会错失良机。金华的双龙洞 烟台的海 三亚落日 天游峰4、至仁至义 诲人不倦 循循善诱身残志坚、乐观向上的刘老师（乐于奉献的扫路人、睿智的苏格拉底、机智勇敢的伯诺德夫人）5、林冲《林冲棒打洪教头》 诸葛亮《划船借箭》刘备《三顾茅庐》 鲁智深《拳打镇关西》四、行人大笑的原因是：他们将广告误解为质量好是在吹牛皮。店主的意思是：此店的皮具质量非常可靠，绝对是真牛皮做的。五、（孔子游春）1、孔子和两个弟子谈他们的志向。2、子路生性鲁莽，从“老师的话音未落就开了腔”可以看出。颜回温文尔雅、深思熟虑，从“颜回经过深思熟虑，从容不迫地说”可以看出。3、所有人在晚年的时候都能够安享幸福，朋友之间都能够相互信任，年轻的子弟们都能够有远大的理想。4、这里不仅仅是说泗水河畔春天的景象。这样结尾突出了孔子和弟子之间的深感情意与泗水河畔的春意相互衬托，深化的文章中心。（走在每一位母亲的情怀里）1、她们都是为自己的孩子买的，而没想到我却是为母亲买的，她对我的举动产生敬意，也为自己的要求感到谦意。每一位母亲都主动让我先到前面去买面包。2、年老后都享受到我母亲一样的生活，自己的孩子也能够孝顺。为自己多年以来一直都没有领会到的心愿而感到后悔3、这眼光里包含对我孝顺母亲的敬意和对我的母亲能有幸福的晚年生活的羡慕之情。4、“岁月的重量”指的是，母亲们抚育自己的孩子历尽了千辛万苦；“对未来的信心”指的是，她们认为在未来，自己子也能有像我母亲一样的幸福生活，自己的孩子也能孝顺自己；“无限的温柔”指的是，母亲们把我想像成她们自己的孩子，目光充满了对我的喜爱。5、不能删去，因为“第一位”是说文中所有的母亲，而不单指我的母亲，也突出每一位母亲都有和我母亲一样的心愿，都希望自己能有孝顺的孩子，都能拥有幸福的晚年生活。

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笨

要告诉我什么题目啊

2.chi,lao,ji,mao.

心腹：比喻亲信的人心血：中医指心气和血脉，也指心思和精力心肝：良心，正义感心肠：对事物的感情状态心脏：是人和脊椎动物体内起推动血液循环作用的器官。指核心，中心心胸：比喻气量

不会

http://wenku.baidu.com/view/1508a018964bcf84b9d57b40.html，在这里

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