乘法结合律用字母表示是a×b×c=(a×b)×c=a×(b×c)。乘法结合律是乘法运算的一种，也是众多简便方法之一。乘法结合律是三个数相乘，先把前两个数相乘，再和另外一个数相乘，或先把后两个数相乘，再和另外一个数相乘，积不变。乘法结合律可以改变乘法运算当中的运算顺序。在日常生活中乘法结合律运用的不是很多，主要是在一些较复杂的运算中起到简便的作用。另外还有一种相似的运算是乘法交换律，它是一种简算定律，是在两个数的乘法运算中，在从左往右计算的顺序，两个因数相乘，交换因数的位置，积不变。乘法结合律是乘法运算的一种，也是众多简便方法之一。乘法是算术中最简单的运算之一。最早来自于整数的乘法运算。乘法结合律可化简为(ab)c=a(bc)、(a·b)·c=a·(b·c)，它可以改变乘法运算当中的运算顺序。在日常生活中乘法结合律运用的不是很多，主要是在一些较复杂的运算中起到简便的作用。

乘法结合律用字母表示是：（a×b）×c=a×（b×c）； 故答案为：√．

（1）用字母表示乘法结合律写作：（a×b）×c=a×（b×c）；（2）乘法分配律写作：（a+b）×c=a×c+b×c．故答案为：（a×b）×c=a×（b×c）；

结合律:(a*b)*c=a*(b*c) 分配律:a*(b+c)=a*b+a*c

(a*b)*c=a*(b*c)

自己没学好！

乘法运算定律字母公式：乘法交换律：a×b=b×a；乘法结合律：（a×b）×c=a×（b×c）或a×b×c=a×（b×c）；乘法分配律：（a+b）×c=a×c+b×c或（a-b）×c=a×c-b×c。乘法运算定律，也叫乘法的性质，有交换律，结合律，分配律，应用这些运算定律，可以使部分乘法题计算简便。三个数相乘，先把前两个数相乘，再和另外一个数相乘，或先把后两个数相乘，再和另外一个数相乘，积不变。主要公式为a×b×c=a×(b×c)，它可以改变乘法运算当中的运算顺序。在日常生活中乘法结合律运用的不是很多，主要是在一些较复杂的运算中起到简便的作用。

（1）在乘法算式中，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变，这是乘法结合律． 所以，用字母表示乘法结合律为：（a×b）×c=a×（b×c）或者是（a?b）?c=a?（b?c） （2）根据“长方形的面积=长×宽” 得出：s=ab故答案为：（a?b）?c=a?（b?c）、s=ab

U0001f621U0001f616保密欧时力就我俩混吃

字母公式：（a+b）c=ac+bc本题已解答，满意请点击采纳答案

我问一下他们在说了，好(u272a▽u272a)…在太阳

整数乘法的交换律结合律和分配律对于小数也适用，用字母表示乘法交换律：a+b=b+a乘法结合律：ax（bxc）=（axb）xc乘法分配律

125x48=6000

除法运算性质：a÷b+c÷b=（a+c）÷b 乘法结合律：ab+ac=a（b+c） 分配率：a（b+c）=ab+ac 减法运算性质：a-b-c=a-（b+c）

运算定律与简便计算：1.加法交换律：a+b=b+a两个加数交换位置，和不变，这叫做加法交换律。2.加法结合律；（a+b）+c=a+（b+c）先把前两个数相加或者先把后两个数相加，和不变，这叫做加法结合律。3.乘法交换律：a×b=b×a交换两个因数的位置，积不变，这叫做乘法交换律。4.乘法结合律：（a×b）×c=a×（b×c）或a×b×c=a×（b×c）先把前两个数相乘或者先把后两个数相乘，积不变，这叫做和乘法结合律。5.乘法分配律：（a+b）×c=a×c+b×c或（a-b）×c=a×c-b×c乘法分配律的逆运用：a×c+a×b=（a+b）×c或a×c-b×c=（a-b）×c两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加，这叫做乘法分配律。6.在加法和减法的混合运算中，可以交换减数、加数的位置。但必须在交换位置时，连同前面的运算符号一起“搬家”，运算的结果不会改变。即：a-（b-c）=a-b+c；a-（b+c）=a-b-c7.在乘法和除法的混合运算中，乘法运算和除法运算的次序可以交换，运算的结果不会改变。但必须在交换位置时，连同前面的运算符号一起“搬家”。即：a÷b÷c=a÷（b×c）=a÷c÷b；a÷b×c=a÷（b÷c）希望能帮到你，望采纳，谢谢^_^

(a+b)×c=a×c+b×c简算的定义简算，这是小学数学计算题中最常见的一种。从学生一开始接触计算就从各个不同的角度渗透了简便运算的思想，到了四年级在计算题中简便运算则做为独立的题型正式出现，它是计算题中最为灵活的一种，能使学生思维的灵活性得到充分锻炼，对提高学生的计算能力将起到非常大的作用。何谓简便运算，这是一个非常简单的问题，但要正确地理解它，决不能为了追求简便的形式而进行简便运算。对此，我的理解是：简便运算应该是灵活、正确、合理地运用各种定义、 定理、定律、性质、法则等等，改变原有的运算顺序进行计算，通过简便运算要大幅度地提高计算速度及正确率，使复杂的计算变得简单。也就是说：变难为易，变繁为简，变慢为快。最重要的是灵活、合理地运用各种定义、 定理、定律、性质、法则。尤其要强调“灵活”、“合理”。简算有以下几种公式：1、加法：a+b=b+a（ 加法交换律）a+b+c=a+(b+c)( 加法结合律）2、乘法：a×b=b×a（ 乘法交换律）a×b×c=a×(b×c)（ 乘法结合律）(a+b)×c=a×c+b×c或(a-b)×c=a×c-b×c（ 乘法分配律）3、减法：a-b-c=a-（b+c）（减法的基本性质）4、除法：a÷b÷c=a÷（b×c)（除法的基本性质）

25×24＝25×4×6＝100×6＝600

乘法分配律：a（b+c）=ab+ac；乘法结合律：ab+ac=a（b+c）。乘法（multiplication），是指将相同的数加起来的快捷方式。其运算结果称为积，“x”是乘号。自然数是指用以计量事物的件数或表示事物次序的数。即用数码0，1，2，3，4……所表示的数。自然数由0开始，一个接一个，组成一个无穷的集体。自然数有有序性，无限性。分为偶数和奇数，合数和质数等。

分数乘法的交换律：a×b=b×a；分数乘法的结合律：（a×b）×c=a×（b×c）；分数乘法的分配律：（a+b）×c=a×c+b×c；分数乘法分配律的逆运算：a×c+b×c=（a+b）×c；故答案为：a×b=b×a；：（a×b）×c=a×（b×c）；（a+b）×c=a×c+b×c；a×c+b×c=（a+b）×c

　　1、乘法结合律用字母表示 ：(a×b)×c=a×(b×c) 　　2、乘法结合律是乘法运算的一种，也是众多简便方法之一。三个数相乘，先把前两个数相乘，再和另外一个数相乘，或先把后两个数相乘，再和另外一个数相乘，积不变。叫做乘法结合律。可化简为(ab)c=a(bc)、(a·b)·c=a·(b·c)，它可以改变乘法运算当中的运算顺序 。在日常生活中乘法结合律运用的不是很多，主要是在一些较复杂的运算中起到简便的作用。

乘法结合律用字母表示是a×b×c=(a×b)×c=a×(b×c)。乘法结合律是乘法运算的一种，也是众多简便方法之一。乘法结合律是三个数相乘，先把前两个数相乘，再和另外一个数相乘，或先把后两个数相乘，再和另外一个数相乘，积不变。乘法结合律可以改变乘法运算当中的运算顺序。在日常生活中乘法结合律运用的不是很多，主要是在一些较复杂的运算中起到简便的作用。另外还有一种相似的运算是乘法交换律，它是一种简算定律，是在两个数的乘法运算中，在从左往右计算的顺序，两个因数相乘，交换因数的位置，积不变。

乘法结合律用字母表示公式：a×b×c=a×(b×c)。乘法结合律是乘法运算的一种，也是众多简便方法之一。三个数相乘，先把前两个数相乘，再和另外一个数相乘，或先把后两个数相乘，再和另外一个数相乘，积不变。叫做乘法结合律。可化简为(ab)c=a(bc)、(a·b)·c=a·(b·c)，它可以改变乘法运算当中的运算顺序。在日常生活中乘法结合律运用的不是很多，主要是在一些较复杂的运算中起到简便的作用。

用字母表示乘法结合律是（a×b）×c=a×（b×c）． 所以题干说法错误． 故答案为：×．

abc=a(bc)

(axb)xc=ax(bxc)

乘法分配律：a(b+c)=a×b+a×c乘法交换律：a×b×c=a×c×b=b×c×a=b×a×c=c×b×a=c×a×b乘法结合律：a×b×c=a×(b×c)加法结合律：a+b+c=a+(b+c)加法交换律：a+b+c=a+（b+c）扩展资料：乘法分配律可以表示如下：图形表示：□×(△+☆)=△×□+☆×□变式（图形表示）：△×□+☆×□=□×(△+☆)字母表示：（a+b）×c=a×c+b×c变式（字母表示）：a×c+b×c=(a+b)×c

用字母表示乘法结合律是（ab）c=a（bc），表示乘法分配律是a（b+c）=ab+ac． 故答案为：（ab）c=a（bc）、a（b+c）=ab+ac．

(a+b)(c+d)=ac+ad+bc+bd

你好，乘法结合律公式是:(axb)xc=ax(bxc)，结合律的使用条件就是两个数相乘可以得出整数，这样计算方便。

25x4x6=100x6=600

用字母表示乘法结合律是（a×b）×c=a×（b×c）． 故答案为：×．

乘法结合律用字母表示是：（a×b）×c=a×（b×c）； 三角形的面积公式用字母表示是s=ah÷2 故答案为：（a×b）×c=a×（b×c）；s=ah÷2．

加法交换律：a+b=b+a加法结合律：（a+b）+c=a+（b+c）乘法交换律：a×b=b×a乘法结合律：（a×b）×c=a×（b×c）乘法分配律：（a+b）×c=a×c+b×c减法的性质：a-b-c=a-（b+c）除法的性质：a÷b÷c=a÷（b×c）

a*b=ab(a*b)*c=a*(b*c)十位数（10A+B）与另一十位数（10a+b)相乘：(也可用于两位有效数字×两位有效数字的乘法）=100Aa+10(Ab+aB)+Bb三位数（100A+10B+C）与另一三位数（100a+10b+c)（也可用于三位有效数字×三位有效数字）=10000Aa+1000(Ab+aB)+100(Ac+Bb+aC)+10(Bc+bC)+Cc注：像这种情况：107*89，如果用上述公式算的话，B、a就是0。四位×四位：=1000000Aa+100000(Ab+aB)+10000(Ac+Bb+aC)+1000(Ad+Bc+bC+aD)+100(Bd+Cc+bD)+10(Cd+cD)+Dd像10,100,1000这样的倍数就是十进制的位权。(a+b)(a+b)=a*a+2ab+b*b(a+b)(a-b)=a*a-b*b

乘法结合律是乘法运算的一种，也是众多简便方法之一。三个数相乘，先把前两个数相乘，再和另外一个数相乘，或先把后两个数相乘，再和另外一个数相乘，积不变。叫做乘法结合律。可化简为(ab)c=a(bc)、(a·b)·c=a·(b·c)，它可以改变乘法运算当中的运算顺序。在日常生活中乘法结合律运用的不是很多，主要是在一些较复杂的运算中起到简便的作用。乘法交换律它是一种简算定律，在人民教育出版社小学四年级下册数学教材有涉及：在两个数的乘法运算中，在从左往右计算的顺序，两个因数相乘，交换因数的位置，积不变。具体说来就是：两个数相乘，交换因数的位置，它们的积不变。叫做乘法交换律。用字母表示：axb=bxa （注意，在乘法与数字中，乘号用·表示，例：（axb=bxa或者：a·b=b·a）。它可以改变乘法运算当中的运算顺序，在日常生活中乘法交换律运用的不是很多。

整数乘法的交换律结合律和分配律对于小数或分数也适用，用字母表示为：乘法交换率：axb=bxa乘法结合率：axbxc=ax(bxc)乘法分配率：ax(b±c)=axb±axc

44／45×37＝（1-1/45）×37=37-37/45=36+8/45

a×d=d×a(a×c)×d=a×(a×d)

乘法分配律用字母表示如下：(a+b)c=ac+bc。乘法分配律的含义是：如果两个数的和与同一个数相乘，可以把这两个数分别与这个数相乘，再把两者的乘积相加，其结果不变。乘法分配律的逆运算用字母可以表示为：a×c+b×c=(a+b)×c。 乘法的简便运算还有如下几种： 1、乘法结合律：是指在有理数乘法中，三个数相乘,可以先把前两个数相乘,再与第三个数相乘,或者也可以先把后两个数相乘，再与第一个数相乘,其结果不变。 乘法结合律用字母可以表示为: ( axb) xc=ax ( bxc )。 2、乘法交换律：是指在有理数乘法中，两个数相乘,交换因数的位置,其积不变。 乘法交换律用字母可以表示为: axb=bxa。综上：(1)乘法分配律公式：a(b+c)=ab+ac。(2)乘法交换律公式：axb=bxa。(3)乘法结合律公式：(axb)xc=ax(bxc)。

根据以上分析得：（a×b）×c=a×（b×c）．故答案为：（a×b）×c=a×（b×c）

乘法分配律用字母表示是：（a+b）× c=a×c+b×c。乘法分配律的逆运算用字母表示是：a×c+b×c=(a+b)×c 。相关信息：1、乘法分配律是指两个数的和与一个数相乘，可以把这两个数分别与一个数相乘，再把乘积相加，结果不变。乘法分配律用字母表示：（a+b）× c=a×c+b×c。变式：（a-b）× c=a×c-b×c　。2、乘法结合律是指三个数相乘，可以先把前两个数相乘，再同第三个数相乘，也可以先把后两个数相乘，再同第一个数相乘，结果不变。乘法结合律用字母表示是：（a×b）×c=a×（b×c）。3、乘法交换律是指两个数相乘交换因数的位置，积不变。乘法交换律用字母表示是：a×b=b×a。

乘法分配律用字母表示是：（a+b）×c=a×c+b×c乘法结合律用字母表示是：（a×b）×c=a×（b×c）乘法交换律用字母表示是：a×b=b×a．故答案为：（a+b）×c=a×c+b×c，（a×b）×c=a×（b×c），a×b=b×a．

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我眼中的色彩各种各样，在每种颜色的背后都带有一个 故事 。他们构成我了我丰富精彩的生活。下面给大家分享一些关于我眼中的色彩 初一 作文 ，希望对大家有帮助。 关于我眼中的色彩初一作文1 生活就像一道迷人的彩虹。有红色，如“一枝红杏出墙来”，有黄色，如“夕阳无限好，只是近黄昏”，有绿色，如“春风又绿江南岸”等。正因为有了多种色彩，所以生活才变得丰富多彩。 罗丹说过一句话：生活中不是缺少美，而是缺少美的发现。可能是因为我发现了吧，才知道生活中有这么多的美。 春天，不仅使我想到了小草。想到了它那“野火烧不尽，春风吹又生”的顽强生命力，看到了那“泥融飞燕子”的景象，听到了那“谁家新燕啄春泥”的悦耳声音，闻到了那春风的气息，可谓“此风只应天上有，人间哪得几回闻”。 夏天，一提到夏天，那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的景象，仿佛就在眼前。天空微微下起了牛毛细雨，荷叶下面的红莲，尽情欣赏这如画的美景。给人一种“任凭风浪起，稳坐钓鱼台”的感觉。雨刚停，那蜻蜓就耐不住性子，飞来欣赏着迷人的景色。你看，有几只蜻蜓被初露尖角的小荷吸引住了。此情此景，不禁让我想起了“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。 秋天，是丰收的季节。你看那树上，往日的桃红柳绿、花枝招展已不再有，取而代之的是硕果累累、瓜果飘香。谁看了，谁不垂涎欲滴呢!你看那枫叶都羞红了脸，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”说的可不就是它嘛! 冬天，你看，大地妈妈的手多巧呀!给花草树木做成雪绒衣服，穿在身上正合身。那漫天飞舞的雪花，恰似一个个雪宝宝从天而降，给人们带来欢乐、喜庆。为什么这么说呢?常言道：瑞雪兆丰年，这难道不是一个很好的解释吗?这么美好的美景，这么多的雪花，这么厚的雪，小朋友们早已耐不住性子，在雪地里堆起了雪人，打起了雪仗，玩起了滑雪。你可能会问，这么厚的雪，小麦难道不会被冻死吗?常言道：“冬天麦盖三重被，来年枕着馒头睡”。 我眼中的色彩，就像一道彩虹，既有红色，又有黄色，还有绿色，还有……，我知道，那，是希望的色彩。 关于我眼中的色彩初一作文2 您的脸上泛起一抹红光，我想起了曾经您对我作出的点点滴滴。老师，您知道珍藏在我心底的最美的色彩吗?师生情，那一抹温暖的红色，永恒的成为了我眼中最温暖的颜色。 记得刚转来的时候，因为我上课不认真听讲，所以成绩很差。终于，发卷子了，我看见那卷子上一个个刺眼的红，同学们像快乐的小鸟冲出了教室。教室里空洞洞的，我的心仿佛失去了平衡，也空洞洞的，死一般的安静在我看来就是暴风雨前的平静。老师默默地走到了我的旁边，我羞得脸都红了，将头埋得很低，却没有想到您轻轻地拉了一把椅子坐在了我的旁边，拿起了我的卷子分析了一会儿，然后亲切问我：“都听明白了吗?用给你讲一讲吗?你看，这题该错吗?下次要努力呵!”我惊恐地点了点头。曾经有哪位老师想您这般关心我，帮助我?听着您那清脆的喉咙，我的泪水不争气地涌了出来，滴落在那一个个刺眼的红圈上，与您脸上的一抹温暖的红，成为了我眼中最美的色彩。 曾经有一次，因为窗外的瓢泼大雨，所以学校提前放学，当别的同学欢乐的说笑声消失后，屋内显得更加寂静，我母亲的身影一直没出现在门口，我失落地探出身子，此时窗外树林阴森的就像一具具僵尸一样，我焦急地盼望着。您收拾好东西，正准备出门回家，突然发现班内还有我在焦急地等待，于是您放下了手中赤红色的大伞，亲切地问我怎么还不走。我急得都快哭了，伤心地回答：“我妈妈还没来呢。”您走到了我的身边，用手抚了抚我的头，拿出了一方粉红色的手绢，安慰我道：“没关系，大不了我送你回家。”那天，您撑着红色的大伞，伞下的您与我的心近了许多。正是因为有了您的陪伴，我不再感到孤单，无助，害怕，那大伞的红色，成为了我眼中最美的色彩。 如今，虽然我早已 毕业 ，但您脸上的微红和大伞的赤红都成为了我眼中最美的色彩。红色，温暖的色彩，师生情，温暖的红色。 关于我眼中的色彩初一作文3 每次在脑海中闪现你的身影，那抹如夕阳般的红都会如影随形……红得透亮，红的彻底，红得火热。 胖胖的身躯，肥嘟嘟的小手，总在教室门口朝我作招牌笑容，并在我有困难时给予我帮助的人是你——火热而真诚的女孩。 从陌生到熟悉，你一如既往地站在教室门口等我——这一点我从未怀疑。无论风晴雨雪，你都站在那儿，不偏不移，就像一股暖风，让我的心倍感温暖。 一次值日，组员不知道溜到哪里去了。我像被人施了魔法一样，呆呆地站在那里，脑子里一片空白，仿佛脚下生了根。你看出我眉宇间无助、失望，还有一丝愤怒，便直冲进班，一反平时文静的形象，一手抄起旁边的扫把，小声但却十分坚定地说：“让我来帮你搞定大扫除!”说着，还俏皮地冲我做了个“V”。此时，你挤满欢乐的脸是红的——宛如天边的朝霞，那般灿烂，那般美丽。 你干活的麻利是出了名的，一边指挥我擦窗台，一边自己扫地忙得不亦乐乎。只见你低头哈腰，认真又不失速度地扫了一遍又一遍，好像把这里当成了自己的家。 我好几次好心提醒你：“差不多得了!”你脸上的红润却并没有知难而退，但反而越来越勇。你那乌黑的眉毛不知不觉中皱了起来，嘴角甚至有一丝愤怒。一转平时温和文静的淑女做派板着脸坚定地说：“不行，地上还有灰，而且要想拿奖，就必须要精益求精!”我被一个淑女的话吓住了，“你又不是我们班的，为什么干活这么卖力?再说，你就不怕我们班超过你们班?”一连串的问号都不足以比得上你更加坚定的回答，不知怎得，我忽然发现你的脸上又红了些，可能是因为有增添了一些愤慨的色彩。“怎么，我们不是朋友吗?帮你是我的职责和义务。而且，我有信心，咱们两个班都能拿奖!”说着，便冲我做了个OK的手势，又露出那两个甜甜的酒窝——红版招牌笑容。 最后，终于，扫地、拖地、擦黑板都被我们做到了极致，整个教室一尘不染。这次，你脸上的红也到了极致，简直成了个红苹果，不过我也透过这明亮的色彩，看到了一颗炽诚火热的心，就像火焰一样，在我的生命里闪现动人的光泽。 红色，热情而又朴实的颜色，把热心肠的你烘托得格外真诚，一个个善意的微笑，把我的一切都装点得分外热诚。 热情的红，把爱修饰出了另一份火热。 关于我眼中的色彩初一作文4 日思夜盼的暑假终于来了，可以回家了。我带着急切的心情来到了车站，可是这儿不尽如人意，推推攘攘的，许多人都在等车。骄阳似火，无情地照射着，这可使我高兴的心情大打折扣。 “快走，快走，车来了。”一个人大叫着。“哇噻”，怎么这么多人，不会都要上这同一辆车吧?我边提着书包，边挤着要上车，心里不停地想着。 就这样，一辆小小车子挤满了人，在这个闷热的夏天，载重的车子慢慢行驶起来，我的心情无聊透了。车子刚开了一会儿，又有上的，又有下车的，这可把我折腾得不轻，心中的怒火一下子涌上心头。我变得躁动起来，在车子上左顾右盼，好像渴望能找到一点可以尽情呼吸的地方。忽然，脚好像踩到什么东西，低头一看，是一双白白净净的小脚，脚趾上映上了我的鞋印，红通通，我慌了，害怕别人怪罪，连忙假装什么事也没发生，其实心里却忐忑不安。 车子猛地一刹车，我被压倒在地，我大叫起来，好像心中所有的怒火都一股脑地往外冒，一位身着黄色连衣裙的小女孩伸手把我拉了起来，脸色很慌张但是马上恢复过来，她很真切地对我说：“对不起，姐姐，我刚才一慌忙，扯了你的衣服，所以……实在对不起。”我发了疯的大叫起来：“你扯我衣服干什么?害我摔倒在地，真是的!”低身拾起我的书包。这时，一个似曾见过的东西出现在我眼前，这不是我刚才踩到的那双小脚吗?我顿时醒悟了：原来是这位小女孩，她怎么没有抱怨呢?刚才的一幕幕在我眼前浮现，她至始至终都是那样，而我怎能这样呢?“我……我……”刚才一肚子怒火都没了，有的只是些许悔意。 半路上，小姑娘下了车，我的目光情不自禁地随着她的身影而移动，她走了，我的心也跟着她走了：“对不起，实在对不起”。 从那以后，黄色的背影便烙在我的脑中，它的纯洁点亮了我。 关于我眼中的色彩初一作文5 在我的眼中，一年四季的绿色都是不同的。在带着阵阵香气的春天，放眼向一片片的山坡忘去，你会发现，刚探出头的小草带着淡淡的绿色在风中摇摆，看着让人心情格外舒畅。放眼向正在伸懒腰的树伯伯看去，你会发现一层青青的绿色笼罩着树梢，绽放着淡淡的光芒。走进一片竹林，你看到的是竹叶上浅浅的绿色，当风卷过树梢“沙沙”作响时，如同一片淡绿的海洋……在春天看到的是让人心情舒畅的青绿色。 在知了开始奏乐的夏天，在池塘边细细看看，除了满池如跳着舞的荷花，你还会发现一片片浓绿的荷叶，点缀的让这片池塘更加美丽动人。当目光看向开得正盛的森林里，你会发现当风吹过时，一大片一大片的深绿色美得让人移不开眼。或许，你会在雨突如其来的夏天里，好运气地碰上一场绿色的雨。当倾盆大雨猛得下起来时，地上浓绿的小草，半空浓绿的树，远处浓绿的山坡在大雨中把绿诠释得淋漓尽致，在大雨下被冲刷的绿渡上了一层墨绿的光芒。 在街道瓜果飘香的秋天，似乎绿已经变得十分稀有。你也许会发现那时大部分的树已经变得枯黄，如长期营养不良的土地一般。在春夏开得如天边云朵的迎春，梅花、荷花……已将完全凋落，大地四处仿佛少许了生机一样，可若你细心观察一翻，在树叶中，你会发现在枯黄的树叶里也有许多毛茸茸的小叶子躲在里面，不肯探出头，在已经低下头的草丛里，你会发现大片大片的绿色在凋零的枯黄中相竞开放……你也许会为这感到惊奇，也许会为这感到不可思议。但我却会为这些秋天的脆绿色彩感到高兴，感到心情舒畅。 在 大雪 为大地披上一件雪白的外套时，也许你会感觉这个冬天异常沉闷，心里好似丢失了一部分，有种说不出来的情感。但是你肯去外面走一走，你会发现沿途的色彩并不单调。苍柏在一片雪白中显得极为耀眼，似乎有人专画了一张雪中苍柏图，苍碧绿的叶子在阳光淡淡的照射下显得异常美丽青脆。竹子在寒风中发出“刷刷”“刷刷”的声音，让冬天增加了一份活力。在一层薄薄的冰下，湖水闪着粼粼的耀眼的碧绿波光。在碧绿的色彩中为冬天增加了一份活力。 绿色，在我心中并不稀少，并不高调，并不耀眼，却是我最爱的色彩。 关于我眼中的色彩初一作文5篇相关 文章 ： ★ 我眼中的色彩作文精选5篇 ★ 初中作文我眼中的色彩700字 ★ 我眼中的色彩作文 ★ 中考作文范文我眼中的色彩900字 ★ 我眼中的色彩中考作文500字 ★ 我眼中的色彩中考满分作文600字 ★ 关于我心中的色彩作文 ★ 我心中的色彩作文范文 ★ 中考优秀作文我眼中的色彩800字 ★ 我眼中的色彩中考作文1000字

土壤－植物－牲畜是农业生态系统的重要组成部分，是系统中物质和能量循环的主要库源。土壤是植物和微生物生长的基质，但几乎所有的农业土壤都不能完全满足作物生长发育对营养元素的需求。同时，在大多数情况下，由于种植作物，收获农产品带走大量的营养物质，以及土壤侵蚀、渗漏和挥发造成营养物质的损失，土壤很快就变得贫瘠。如果不通过施肥予以补充，土壤养分的亏缺就会日趋严重，最后成为不毛之地，农田生态系统也遭到破坏。施肥是促进农田生态系统中物质循环和营养物质平衡最有效的措施。肥料（尤其是化学肥料）的施用能对土壤起综合作用，它不仅能补充土壤中的营养物质，而且还能改良土壤的化学和物理性状，提高土壤的生物学活性，促使土壤中原有营养物质的有效利用。世界上十几个国家50～100年以上的长期肥料试验结果表明：长期合理施用化肥（不施有机肥）对土壤肥力无害。新中国成立以来我国比较发达的地区化肥施用量成倍增加，因注意了科学施肥，土壤并没有发生板结，土壤理化性状还有所改善。这是因为增施化肥促进了作物生长，单位面积上的生物量增加，返回到土壤中的枯枝落叶和根茬量也相应地增加，从而使土壤有机质含量和土壤的基础肥力得到提高。农业生产实践也证明，在某些生物环境条件下，施用化肥是必须的。如作物的硼等微量元素缺乏症，只施用当地的有机肥料不能解决问题，因为这些有机肥料本身含硼量很低，其补充硼的作用十分有限，只有通过施用化学硼肥，由外界向农田生态系统输入硼营养，才能予以纠正，但过量施用又会导致硼的危害。因此，在农业生态系统中养分循环当输入大于输出时养分积累，当输入小于输出时养分亏缺，要使系统正常运转，各种养分元素需要保持平衡，系统呈良性循环。

　　在日常生活或是工作学习中，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么你有了解过作文吗？下面是我整理的我眼中的色彩优秀作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 我眼中的色彩优秀作文1 　　一个小女孩，在她刚出生时，就开始用惊恐的眼睛看着这个世界，一切都是纯洁的白色，不添加任何的修饰。 　　当她开始蹒跚学路时，摇摇晃晃地牵着妈妈的手，慢慢的走出了门口。霎时，童真的白，立刻洋洋洒洒的染上了彩虹般的颜色，她那彩虹般的童年也即将开始。 　　甜美可口的糖果是红色的。它们温暖着小女孩的心，融化于小女孩的口中。小女孩认为，红色，就是世界上最“美味”的颜色。 　　解渴的水是蓝色的。当她每天放学回到家，总是会拿起蓝色的杯子，咕咚咕咚喝上好几口，身上立刻凉爽起来。她认为水是蓝色的，是可以让每一个人凉爽的颜色。 　　一切的花、草都是健康的绿色。这是一个会变魔术的色彩。春天，它让小草柔软，而夏天，它又会让小草坚硬无比。 　　太阳是黄色的。因为太阳拥有灿烂的金黄色。每天早上，等妈妈拉开窗帘，睁开惺忪睡眼的她看见，一道道金黄、温暖的阳光便照耀在被子上。那么的鲜亮、柔软。 　　毛绒玩具是紫色的。那是最温柔的色彩，也曾是她最爱的色彩。她天真的认为，一切可爱的玩具都是紫色的。 　　而黑色，是妈妈的头发。又软又香，她喜欢她熟悉的味道，喜欢去抚摸这一片片光滑的黑色。 　　现在，那个小女孩虽已长大，但从未忘记出生时那纯洁的白色。而那个小女孩就是现在的我! 我眼中的色彩优秀作文2 　　提起色彩，我第一个想到的便是红色。它代表着太阳、火和血液，象征着明亮、温暖和生命。我的眼中，红色象征着温暖与希望。 　　老家的村镇，家家赶做丰盛美味的年菜，大人小孩齐上阵，厨房里一片热火朝天。我们家也不例外，我在厨房里忙碌起来。与平日不同，我干的是新颖的活儿——烧柴。 　　我点着了小小的一丝火苗，发出点点红色的微光。我拿起一根又长又重的木柴小心翼翼地接过火慢慢地伸进灶炉里，轻轻地放下，火苗慢慢蔓延开来。我接着往灶炉里添木柴。突然，我一个不小心把火苗边的那根木柴碰歪斜了，木柴盖住了火苗。我心头一震：糟了！生了好一会的火就这样灭了，又得重来！ 　　正当我丧气时，黑魆魆的灶炉里突然又出现了一丝丝红色的亮光，我惊讶地挪开那“惹事”的木柴，火光虽不如之前的明亮，但足以燃动希望。火苗渐渐变大，灶炉中燃着一片充满生气的红色。这种红色是舞动着的，好像在为自己刚从低谷中重获新生而庆祝，为自己重拾希望而舞蹈着。这一抹温暖的红色永远留在了我的脑海中。 　　俄罗斯画家列宾说，色彩即思想。那一抹红色之美丽、动人，不仅是色彩，更是生命的律动，希望的起点。 我眼中的色彩优秀作文3 　　灰色，在我的眼前跳跃，我觉得那是一盏照在我心灵的明灯。 　　用微笑假装坚强，用不羁掩饰忧伤，你以这样的方式把自己展现在我们的眼前，可我们又何曾能体会到你的这种痛苦？你慨叹自己没有漂亮的容貌去展示一个女孩的美丽，没有骄人的成绩去回报爷爷奶奶的养育之恩，没有动人的歌喉去抒发内心的情感。你觉得自己一身灰色。你知道吗？在我们的心中，你灰得闪亮。 　　还记得吗？有一次，天下着倾盆大雨，放学铃声响了，同学们望着这雨都不敢出教室，有许多家长都来接自己的孩子，却没有人来接你，你想起自己有一把备用伞，望着发愁的同学，你吧伞毅然留给了同桌，自己却冒雨跑回家。第二天，你感冒了，鼻涕流个不停，同桌道谢，你却羞涩地一笑，说：“谁让咱们是同桌呢？用得着这么客气吗？” 　　每一次大扫除的时候，你总是忙个不停，别人嫌脏的活儿，你总是毫无怨言地揽下来，忙到最后，教室干净了，自己倒成了一只“大花猫”。 　　其实，你知道吗？班里的同学都很佩服你，说你无私，勤劳，还说你友善大度。杨柳自有杨柳的洒脱，青松自有青松的壮美，生于世界，存于宇宙，每个人都闪耀着独特的光辉。你不必去羡慕别人，因为你自有你的精彩。发光并不是太阳的专利，你自有你的世界。别说自己是个灰姑娘，你是最棒的！ 　　灰，闪着光亮，散着精彩！ 我眼中的色彩优秀作文4 　　世上有许多色彩。有包容的蓝，纯洁的白，激情的红，也不乏不屈的黑。在这缤纷的世界中我唯独喜欢绿色。 　　其实，每一个人对色彩都有自己不同的见解，每一个人也都有自己的色彩。从出生那一刻起，我们就开始为生命涂色。 　　在无休止的战争中，在人民的担惊受怕中，在苦难深重的废墟中，拉宾选择了绿色，选择了和平。他拾起一条橄榄枝，递给阿拉法特，他给自己的`生命涂上了一片浓重的色彩，让后人追忆，让后人敬仰。我想如果熊猫如果能选择自己的命运，或许他也会选择本因属于他的绿色。 　　在霓虹灯下生活的我们也许不想在浓墨重彩中生活，也许我们也想享受“种豆南山下”的闲情，也许我们也会在高山下与伯牙静听高山流水。虽然大街小巷的大红大紫已经迷惑了我们的眼球，但我们同样能有“悠然见南山”的惬意，一样可以享受康乐那置身于山水美景的快乐。如果你喜欢享受山水的美景，那你就不如给生命涂上绿色。 　　静品清茶，在路边的小亭欣赏绿景，也许那绿景没有“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”的美丽，也许没有“满园深浅色，照在绿波中”那样，只是闲暇中的一片绿，但足以添加生活情趣。再品一口清茶，我觉得少了一份苦涩，多了一份回味。 　　多彩世界，唯有绿色让我难忘。 我眼中的色彩优秀作文5 　　在这个五彩缤纷的世界里，有着许多种颜色，每个人都有自我喜欢的颜色，你喜欢啊一种颜色必须有其中的道理，我就喜欢绿色想吗。我喜欢绿色，绿色是生命是绿色给了我们生命。绿色在大自然中，充满了完美事物和生命力春天来的时候，小草穿上了绿色的衣裳，大树成了绿色的遮阳伞。绿色成了整个春天的地毯。 　　我喜欢绿色，在雅安地震中，前线的解放军们，他们不怕吃苦、不怕劳累，日夜进行着救援工作。不管条件多么艰苦，他们仅有一个信念：救出更多的遇难者，期望他们能够幸福、平安。 　　我喜欢绿色，他是不管烈日还是严寒人忽然给我们送信的邮递员。看到谈们在辛苦的给人们送信。从这个地方到那个地方，又从那个地方到这个地方，他们默默无闻，忙碌的身影都随处可见。 　　我喜欢绿色，它是绿色的松柏树。他们顽强的屹立在边疆，它们生长在恶劣的边疆。我们做人就要做像松柏树一样的人，顽强、将强的人。 　　绿色，它不仅仅是一种颜色，更是生命的象征。如果没有绿色，生命也许变的暗淡无光。所以，我们应当从自我做起，为世界多添点绿色，让世界变得更加精彩吧！

　　 我眼中的色彩作文 （一） 　　蓝色代表忧伤，红色代表热情，黄色代表浪漫…… 不同的颜色点缀了这个多彩的世界。在我的生活中，每天都会遇到不同的颜色，红，黄，蓝，绿交织错杂构成了属于我的旋律…… 　　黄色 　　了解我的人都知道我小时候是一个假小子，抓小鱼，爬山，滑冰。几乎男孩会玩的，我都会玩。不过，那时的我也会玩情调。和小伙伴玩累了，我会漫步在油菜花丛中，迈处，一望无际的花丛中，远处，金色的一片。油菜花，顾名思义，就是香的，这不，引来了不少的彩蝶，闻着浓厚的花香，看着一朵朵开得灿烂的油菜花和一只只彩蝶，我情不自禁地深吸一口气，感受这仙境般的地方。老实说，那才叫浪漫呢。现在想想，我童年大摡就是由油菜花的金色填涂而成的吧。 　　蓝色 　　人有喜怒哀乐，我当然也有忧伤的时候。有时，我会和奶奶吵架，奶奶生气了，会碟碟不休地唠叨。此时我会和她顶上几句，不过，她听了会更生气，会更唠叨。唉，我急起来直抹泪。 　　红色 　　我站在阳台上，欣赏久违的夕阳，红彤彤的霞光照在我身上，把我的影子拖得老长，老长。明天，随着太阳从山的那一边升起，一个美好的明天会开始，明天是充满希望的。 　　每一天，每一时，每一刻，每一分，每一秒，颜色都围绕在我身边，奏着静与动的旋律。面对着五彩的生活，我嫣然而笑…… 我眼中的色彩作文 （二） 　　至今，我已经历了14个春、夏、秋、冬，儿时的我，总是不明白为什么四季会有不同的颜色；今时的我，终于读懂了四季颜色的真谛！ 　　春之橙——暖人心非 　　至今，那件事我还记忆犹新。一阵急促的急刹车打破了小巷的寂静。一个男孩趴倒在地，“呜……妈妈、妈妈！”小男孩哭着喊着。一位妇女连忙从车上跳下，挤进人群，她既不便来到男孩的身旁，小心的将他扶起，轻轻的拍掉他身上的灰，焦急的查看男孩。幸好，并无大碍，她才松了口气亲切的道：“没事了，下次要小心一点哦！”并向呆立在一旁的男孩投去了灿烂的微笑，是橙色的阳光和煦暖人…… 　　春，将洋洋暖意的橙色光芒洒向每个冷漠的角落，妇女的微笑似春日里的一缕阳光温暖每个人的心！ 　　夏之蓝——沁人心脾 　　每天早上，他，总是迈着轻快的脚步穿梭于大街小巷，为各家各户送去牛奶，每碰到一个人，他就会冲他相视一笑，使人精神一振，因为这笑中充满自信，自信的力量，足以振奋任何人。她，是一名清洁工人，闷热的夏日里，每天都能在大街小巷中发现她的身影，每逢熟人，她便会微微一笑，使人酣畅淋漓如沐春风，因为这笑中含着乐观，无论工作多苦、多累、多脏，她总是保持着乐观的精神！ 　　夏，以他的乐观与自信，使人如沐春风、酣畅淋漓，从而诠释了他的**！沁人心脾！ 　　秋之金——永恒不变 　　黄昏，迷迷糊糊的睁开眼睛，窗外夕阳西下，身上披着妈妈的衣服，很暖和。身后传来节奏式的呼吸，蓦然回首妈妈睡着了，夕阳的余晖洒在妈妈那无数银丝的白发上、飘落在妈妈经历沧桑的脸上和那单薄的衣服上，显得那样苍老。有人说：妈妈很美。但现在从他身上已经找不到年轻时的美了，但妈妈却用另一种姿态展现着超俗的美——母爱。 　　秋，让整个世界退去生机盎然的绿，但永远褪不去的是那永恒不变的金。 　　冬之白——奉献无私 　　寒冬腊月，大地一片雪白，洁白的雪给大地换上一层厚厚的“大棉袄”，万物在它的呵护下，安详的睡去……雪以自己的身体护住万物，使万物不受害虫的侵害。当万物在春日里苏醒时，雪，又以水的形式，去浇灌万物，使万物能够更好的生长。而她，却悄无声息的消失于尘世，等待下一个冬日，再来做万物的守护者。 　　冬，让雪作为她的使者，以一颗炽热的心，默默的为万物做出自己的贡献！ 　　我热爱春天的橙，因为它温和暖人，无声无息。 　　我热爱夏天的蓝，因为它沁人心脾，清凉朴素。 　　我热爱秋天的金，因为它灿烂温馨，亘古不变。 　　我热爱冬天的白，因为它洁白圣洁，默默奉献。 　　正是有了这些绚丽的颜色，才会使我们的生活多姿多彩；正是有了这些伟大的精神，才会使我们有了精彩的人生！ 我眼中的色彩作文 （三） 　　色彩，是一个五光十色，缤纷绚丽的世界，赤橙黄绿青蓝紫，那是彩虹的色彩，是多么朝气蓬勃呀！我眼中的色彩，就像是一个个初出茅庐的小孩子，每一个人都有一种气质。 　　红，是一个热力四射的小伙子。他待人热情，活力四射，把帮助别人当做是自己人生中最快乐的事，也有着一种坚定的信念，永不退缩。似乎也拥有太阳般的能量，照耀着大地，给人一种坚韧，拥有无穷力量的感觉。 　　橙，是一个出色的女孩。她聪明伶俐，(m.taiks.com)做任何事都脚踏实地，一丝不苟。橙总会带来鼓舞，心里也总是替别人着想。她失败时不气馁，成功时不骄傲，脸上永远挂着一丝丝甜甜的笑容。 　　黄，是一颗金子，是一个焕发着金子般光芒的女生。她总是在最危难的时候给予别人希望，做事光明磊落，有激情，总会给别人带来惊喜。黄如金子般发亮，散发着耀眼的光芒。 　　绿，和平的象征。那是一个男孩。她善解人意，给予别人关怀，而且五官端正，着装整整齐齐，干干净净，没有任何一点瑕疵，看上去十分舒服。他也很宽容，有着绿地般的心胸。从不斤斤计较，很有耐心，不急不躁。 　　蓝，活泼，大方，非女孩莫属。她天真烂漫，活泼可爱。她也拥有一种气质，大方，细心，赋予勇气，做任何事都能大胆地区面对。 　　紫，含蓄，温柔，当然是一个亭亭玉立的淑女啦！她琴棋书画样样不逊色，上天也赋予她一颗永恒同情。 　　赤橙黄绿青蓝紫，这缤纷的色彩幻化出各个性格迥异的人。我眼中的色彩，就似它们那样生机勃勃，绚丽多彩。

1、观光旅游型：运用生态学和生态经济学原理，将生态农业建设、旅游观光结合在一起。2、物质多层利用型：属于良性循环生态模式，是按照农业生态系统的能量流动、物质循环规律所构成。3、生物互利共生型：利用生物的互利共生关系分层利用空间，从而提高生态系统内的土地生产力。4、资源开发利用与环境治理型：根据生物和环境相互影响的原理，以生态效益为主，兼顾经济效益。 一、生态农业有哪些 1、观光旅游型 （1）此类型是运用生态学和生态经济学原理，将生态农业建设、旅游观光结合在一起的良性模式。 （2）根据农业观光园的应用特点，可将其分为农业公园、教育农园、观光农园这3种，各种类型中又各自包括多种模式。 2、物质多层利用型 （1）此类型是一种良性循环生态模式，它是按照农业生态系统的能量流动及物质循环规律所构成。 （2）在此系统中，一个环节的产出是另一个环节的投入，在生产期间可多次利用废弃物，以此形成良性循环系统，从而获得更高的资源利用率与经济效益，并有效避免废弃物污染农村环境。 （3）此类型又可分为沼气利用型、产业链延长增殖型、病虫草防治型这3种。 3、生物互利共生型 （1）此类型利用生物群落内各层生物的互利共生关系及不同生态位特性，分层利用空间，从而提高生态系统内的土地生产力与光能利用率，增加物质产量。 （2）此类型主要包含农作物复合种植型、农林牧副渔复合型、其他复合型。 4、资源开发利用与环境治理型 此类型根据生物和环境相互影响的原理，以生态效益为主，兼顾经济效益，主要包括环境治理型、资源开发型。 二、生态农业是指什么 1、什么是生态农业 （1）生态农业是按照经济学原理、生态学原理，运用现代管理手段、现代科学技术成果和传统农业的有效经验建立起来的现代化高效农业，它可以获得较高的经济效益、社会效益、生态效益。 （2）生态农业是将林、农、副、牧、渔各业综合起来的大农业，也是将种植、养殖、加工、销售、旅游综合起来，适应市场经济发展的现代农业。 2、生态农业的特征 （1）改善、保持系统内的动态生态平衡。 （2）在不改变周围环境的前提下让生产力发挥到最大程度。 （3）尽可能减少能源、饲料、肥料和其他物质的输入，使物质在系统内循环利用。 （4）输出高品质、高数量的农产品，获取较高且稳定的经济收入，进一步加强生态生产系统的生存能力、发展能力。

农业生态工程是套用农业生态系统中物种共生与物质再生产的原理，多种成份相互协调和促进的功能原理，以及物质和能量多层次、多途径利用和转化的原理，采用系统工程的最最佳化方法而设计的分层次多级别物质的农业生态系统。 基本介绍 中文名 ：农业生态工程 性质 ：生态工程 属性 ：农业 省份 ：江苏省 工程简介,区域整体规划,生产自净工程,庭院经济工程, 工程简介 其目标是在促进自然界和农业生态系统良性循环的前提下，充分发挥物质的生产潜力，防止环境污染，达到经济效益与生态效益同步发展。农业生态工程的设计，必须遵循以下基本原则：①保持农业生态系统的整体性。即在一定的地域条件下，设法使光、热、水、气、土、肥料、种子等多种成份在质和量上相互协调，使种植、养殖和加工同山、水、田相互补充、形成一个不可分割的生产整体；②维持物质和能量的正常代谢。掌握合理的种养、灌溉、施肥等的时间和质与量，通过适当的结构组合及多层次利用，使物质循环与能量交换正常进行，实现生物资源的有效再生和良性循环；③维持输入与输出的生态平衡。考虑生物体从环境中获得营养元素输出一定的产品必须同输入的物质能量相适应，及时补充环境中失去的物质，并根据生物体内的需要增加物质与能量的投入，使生物体正常增殖和繁衍。 农业生态工程， 就是在一定的区域范围内因地制宜套用生态农业技术，将多种农业生物生产进一步组装为合理的生态农业系统。农业生态工程有效地运用生态系统中各生物种充分利用空间和资源的生物群落共生原理，多种成分相互协调和促进和功能原理以及物质和能量多层次多途径利用和转化的原理，从而建立能合理利用自然资源，保持生态稳定和持续高效功能的农业生态系统。我国已涌现一批典型的农业生态工程，促进了生态农业的发展。农业生态工程主要有三大类：区域整体规划的农业生态工程、生产自净农业生态工程、庭院经济农业生态工程等。 区域整体规划 区域整体规划的农业生态工程就是在一定的区域内，根据自然资源特点，运用生态规律将山、水、林、田、路进行全面规划，协调生产用地与庭院、房舍、草地、道路、林地等的比例及空间配置，把种植、养殖、培养、加工、行销联成一体，提高自然环境调节能力，从而取得较高的经济效益和生态效益。 在我国农村的村一级单位，往往是一个自然地理小单元。因此，以村为单位建立生态农业体系，是比较合理的，也比较容易成功，如江苏省建湖董徐村、大丰圩东村，山东省淄博西单村、街头芙蓉村。在我国生态村以至县和地区正在不断涌现，已有一些好典型。江苏省大丰市、江都市、海安县，山东省五莲县等市县，自大力发展生态农业以来，全面调整农村产业结构，走“种养培并举，农牧渔结合”的道路；引进和创造了多种生态农业技术并因地制宜组装为多种生态农业体系。通过组装，将种植业、养殖业、林业、加工业结合为完整系统，以种植业为基础，以发展养殖业为重点，抓住农畜渔产品综合利用这一关键，形成产业环流大力发展生物能，着重办好沼气。出现了由单一经济向种、养、培、加结合的综合型经济转变，由封闭自给性经济向开放性商品经济转变，由恶性循环向良性循环转变。 区域整体规划的农业生态工程在不同的地理条件下有不同的表现形式如：农、牧、渔农业生态工程、低洼地基塘农业生态工程、农、林、牧农业生态工程等等。 （一）农、牧、渔农业生态工程 在有农田和较大水面的平原地区，过去以种植业为主，可实行农、牧、渔农业生态工程。实行种植业、养殖业、培养业及生物能生产相结合，陆地生产与水体生产相结合，以比较高的饲料和能源自给能力，比较高的物质、能量和资金转化效率及环境自净能力。 采用农、牧、渔结合是行之有效的农业生态工程。具体做法是（图2-5-1）： 1、在种植业中实行用养结合，以有机肥为主，提高地力，实现持续增产； 2、发展链式养殖技术，实行陆地和水产养殖结合，提高动物产品的品种、数量和质量； 3、利用加工链环多层次利用农副产品，提高人类对生物产品的直接利用率和商品率： 4、普及发展沼气，充分利用生物能和有机物，改善农村环境条件； 5、利用农业废弃物发展食用菌培养和腐食动物养殖，提高有机物的利用率。 江苏省建湖董徐村、无锡河埒村均为此种类型。 （二）低洼地基塘农业生态工程 在以水面为主的低洼的湿地水网地区，过去以水产养殖业为主，可实行基塘式水陆结合生态工程。它是当地农民长期与低洼水淹作斗争所建立的高效能的能量和物质转换系统。盛行于珠江三角洲和太湖流域。 由于当地地势低洼，常受水淹，农民把一些多灾的低洼田挖成鱼塘，挖出的土将周围地基垫高称为“基”，在基上种植桑、果、稻、蔗等，称为桑基鱼塘、果基鱼塘、稻基鱼塘和蔗基鱼塘等。基塘系统一般由2个或3个亚系统构成，基面亚系统和鱼塘亚系统是两个基本的亚系统。前者是陆地系统，主要组成是生产者；后者是淡水系统，既有生产者，也有消费者；第三个亚系统是联系系统，一般为第一级消费者，起著联系基面亚系统和鱼塘亚系统的作用，系统的分解者则存在于每一个亚系统中。（图2-5-2） 1、基塘的形态 基面宽度以6-10m左右较好，过窄，种植面积小且耕作不方便；过宽则塘泥供应困难。基面高度以高于鱼塘平常水面0.5-1m为好；小于0.5m对作物生长不利，如遇暴雨鱼塘水位上升，作物受淹，造成减产或绝收；如高于是1m以上，作物易受旱，同时基高则坡陡，水土易流失。 鱼塘的形状以长宽比为6∶4的长方形较好，东西向能接受较多的阳光，有利于提高水温。鱼塘面积以0.3-0.4hm2较好，不宜超过0.7；太小养鱼不多，受基面遮荫比例大，而且受风作用面积小，塘水波动小，不利于水中溶氧、增氧；过大供应饵料和捕捞不方便，而且风浪大易冲毁塘基。鱼塘深度以2.5-3m为宜；太浅则水量不足，影响放养量也不利于分层混养，且夏季易增温，冬季易降温影响鱼的正常生长；太深，则下层水温低，光照不足，溶氧不足，对鱼类生长也不利。 基塘面积比例与综合效益有密切关系。根据从土地利用、物质循环、经济效益、生态效益等多方面综合分析，基塘面积比例以4∶6左右为宜。 2、基塘系统的生态效益 （1）物质循环具有较强的封闭性，除产品输出外，蓁部分营养物质基本回到系统中参加再循环，很少丢失； （2）鱼塘是比较节约能源的生态系统，这是由于浮游植物光合效率高，且鱼类是凉血动物，呼吸消耗少，能量转化效率高； （3）农畜渔结合的基塘系统，营养结构复杂而且协调，系统稳定性强； （4）低塘高基降低了地下水位，为作物种植提供了条件。 （三）农、林、牧农业生态工程 在水面较少的山区、高原和平原地区，过去以种植业为主，或以养殖业为主，可实行农林牧结合的农业生态系统工程。这是黄淮海平原和西北黄土高原地区着力发展的生态工程。这些地区由于旱、涝、碱、沙、薄等灾害，影响到作物高产稳产，限制了畜牧业的发展，单独进行种植业或养殖业都难以获得较好的效益。建立农、林、牧生态系统，使农、林、牧结合，组成一个按比例发展的大农业体系，可以有效地扩大物质循环，提高能量转化效率，增进经济效益。（图2-5-3） 1、农、林、牧业生态系统的特点 （1）把林果和绿肥的比重增加到总面积的15—20%，按转化的日光能计算，相当于农业产能的50—8，并有利于保持水土，涵养水分，提高地力，生态效益巨大。 （2）经济作物比重调到占耕地面积的1/4左右。 （3）多种类型的畜牧业产品，在饲料自给的条件下，达到农业产能的1—2%。 （4）农业能量总投入中，生物能源占80%左右。 （5）系统生产的全部有机物质，约一半左右归还土壤再利用。 （6）氮素总输入中，有机氮占一半左右。 2、农、林、牧业生态系统的优点 （1）适应本地旱涝碱沙薄的自然特点，发挥土地资源的生产力，突出本地优势，生产粮、棉、油、豆、肉、蛋、果、林及外贸需要的多种产品，获得较多的系统生产力； （2）能提供较多的农、林副产品和有机物，解决饲料、肥料、燃料的矛盾，促进农业的全面发展； （3）通过合理地组织产品利用和再循环，保证足够的有机物和营养物质归还土壤，实现有机物质的积累和分解，植物养分收入和支出之间的平衡，使物质循环不断扩大，土壤肥力稳步提高； （4）大幅度增加生物能源，节约化石能源，提高化石能源的投放效率，实现大面积平衡增产； （5）生物结构的多样性，提高了系统的抗逆能力和稳定性，并逐步改善农业生产的生态环境； （6）有利于全面发展经济，增加收入，为扩大再生产，实现集约化创造条件，迅速改变穷困面貌。 生产自净工程 大型养殖场的废弃物（粪便、垫草等）不科学处理就会地周围环境造成严重污染。随着工农业的发展，污水处理及牲畜粪便的合理利用日益受到重视。由于工业式污水处理技术的耗能高，在农村受到限制，因而使经济节能和具有广谱除污效能的技术特别是多级氧化塘和土地净化技术得到发展。通过污水灌溉、污水塘养鱼和种植水生植物、沼气发酵等，利用污水增加生产，净化环境，使有害废物变成了一种农业资源。 （一）氧化塘工程 中国科学院水生生物研究所根据生态学原理，设计了几个串联的氧化塘，利用水域生态系统中菌、藻、水生植物、水生动物的多种功能，净化污水，并生产生物产品。水生植物在阳光下可放出氧气并富集重金属等有毒物质，细菌可分解毒物和有机质，为其他生物提供营养，鱼类通过吃食藻类，吸收水中的氮磷等营养元素，有利于防止水体富营养化。这种氧化塘处理污水技术已在渔业上得到套用。 （二）沼气综合利用工程 以沼气发酵为枢纽，再经过微生物、植物、动物的生物作用，净化污水并生产生物产品的过程。如：上海崇明岛奶牛场，饲养著750头奶牛，第六天排出粪便40多吨，大多四散污染环境。在上海交通大学协助下，建设了大型（50m）保温沼气池（冬季沼液温度仍在24℃左右），平均产气0.5m/m·天。用沼液培养光合细菌，菌体加工成高蛋白饲料（蛋白质含量65%），沼液流入温室，可进行蔬菜等作物的无土栽培，以后再流入低洼水池，用以栽培水生植物饲料。这样整个奶牛场的生产流程成了生产与自净密切结合的无污染的流程。 （三）多级生物净化工程 根据不同生物对污水的承受能力和利用能力，对污水进行多次净化，达到既净化污水又生产生物产品的目的。如：辽宁省大洼农垦局西安种畜场，1978—1984年平均每年养猪1736个猪单位，该场将猪粪水首先放入高度耐肥的水葫芦塘内，初步净化放入绿萍田，进行第二次净化；然后导入鱼和蚌混养的鱼塘中；经第三次净化后，作为稻田灌溉用水；经过稻田净化后的水再作冲洗猪舍用水。随着水的流动循环，进行物质的流动转化与循环，生产水生饲料，猪、鱼、珍珠和稻谷、稻草等产品。每头标准猪单位，相应地种1株葡萄，5棵树，养10个河蚌，种15m水生植物，20m养鱼育珠（每m米养1条成鱼），种1m菜。水生饲料养猪不 *** ，能节省混合饲料40%。1984年每个猪单位年采食量为1137.7公斤，其中精饲料366.1公斤，青饲料8公斤。水生饲料（红萍、水葫芦）产量高达每公顷67.5—82.5万公斤，每公顷蛋白质产量相当于11.5公顷大豆蛋白质产量。饲料的能量转换效率为25.81%，较一般情况提高52%。猪场草缺病多的问题可基本得到解决。肥猪出栏率1984年达67.83%,，猪死亡率比1978年下降82.3%，料肉比1980年的5.23，下降到1984年的4.32，1984年前一直亏损，1984年盈利万多元。 庭院经济工程 庭院农业生态工程就是利用庭院内外土地、水面、房舍等，从水平和垂直空间上进行多物种多层次科学配置综合生产。农家庭院生产经营场地狭小（一般0.2—0.5亩），必须根据各种农业生物的不同生长发育特性和它们对生态条件的不同要求，进行多物种、多层次的科学配置，最大限度地利用空间和时间，利用各种农业资源，才能提高庭院生产的经济效益。在我国农村发展庭院生产，农民乐于接受。据中国科学院石家庄农业现代化研究所调查，当地庭院一般占地相当于总土地面积的6—10%，这部分土地的产值是高产农田的5.92倍。庭院生产项目多，便于集约化经营，土地利用率高，资金周转积累快，对人的生活环境质量影响最为直接。庭院是整个农业生态系统的重要组成部分，在系统的物质、能量、资金和信息的流通转换中起重要作用。 庭院农业生态工程的核心是全方位、多层次的利用庭院空间，包括陆地立体空间（地面、地下、地上、屋顶、阳台、墙体）和水体空间（水面、水下、水上）。由于庭院的土地被房屋或其它设施分割成为零星小块，造成光照、温度、水分、土壤肥力等生态环境的差异。因此，庭院利用应注意因地制宜 ，因种制宜，必须根据种植的作物或饲养的畜禽等到的生长发育特性，适地种养。在种植上，在光照较强的环境中配置果树、蔬菜等阳性植物；在光照较弱的环境中配置阴性植物。 在养殖上，为了充分利用空间，可改传统的平面单层养殖为立体多层养殖，或利用不同动物种群混养（鸡、羊、猪混养等）、套养（同品种个体大小不同，畜、禽、鱼套养）、兼养（以一养为主，带养其他，如蚯蚓、鸡、猪兼养）以及高空养殖，如房上养鸽、鱼、金鱼、水貂、福寿螺等；地下室可养蝎子、蜗牛、土元等。 庭院水体一般单一养鱼、养鸭或种莲藕。为了充分利用有限水体宜进行立体开发，以发展水生生物为主体，种养结合，分层养鱼，混养鱼禽，等到。池边种葡萄可用去架拉引线引向水上空间。 在庭院总体利用上，宜采用水陆空并举，立体经营；池塘（河沟）养鱼，繁殖蚌珠和圈养鸭、鹅；陆地和塘边（沟边）种植牵蔓性葡萄和瓜类，向水面延伸，向空间发展，并在葡萄或瓜类架下圈养蛋鸡、肉鸡等，利用鸡粪养猪，猪粪生产沼气，沼液沼渣喂鱼，形成良性循环的立体生产体系。