春光美的阅读答案

春光美

周海亮

①街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。公园绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打破。柳絮纷飞，落满松软的一地。鸽子们悠闲地散步，孩子们快乐地追逐，空气里弥漫着沁人心脾的花香。春天属于山野，属于城市，属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。

②公园的小径上走着一位女孩。女孩的棍子畏畏缩缩，慌乱且毫无章法。棍子戳戳点点，碰到了毫无防备的老人。

③老人轻微地“嘘”了一声。

④“对不起，”女孩急忙停下来，“对不起……戳痛你了吧……真的对不起，我是一个盲人……”

⑤“没关系的，”老人轻轻地笑，“我知道，你只是有些不便。”

⑥“只是有些不便？”女孩的神情霎时黯淡下来，“可是我看不见了，永远看不见了……就像现在，每个人都可以在这里欣赏春色，我却不能……”

⑦“可是孩子，春色只是为了给人看吗？春天里的一花一草，只是为给人欣赏而存在吗？”

⑧“难道不是吗？”

⑨“当然不是。”老人说，“比如我面前就有一朵花。这朵花很小，淡蓝色，五个花瓣。也许它本该六个花瓣吧？那一个可能被蚂蚁们吃掉了……花瓣接近透明，里面是鹅黄色的花蕊……我可以看得见这朵花，然而你看不到。可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗？还有那些有残缺的花儿，比如被虫儿吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被风雨所折断，被石块所挤压，它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗？”

⑩“孩子，你要知道，当秋天来临，所有春天开过的花儿，都会结成种子。就像我眼前的这朵小花，它也会结出它的种子……这与它的卑小无关……更与它的残缺无关……它是一朵勇敢的花儿，勇敢的花儿都是快乐和幸福的。”

u246a“花儿就像你，你就是花儿……为什么闷闷不乐呢？为什么要放弃开放的机会呢？为什么要放弃整个春天呢？”

u246b“我没有放弃春天……可是我看不到春天……”

u246c“你还可以去触摸春天。孩子，你可以触摸花草，触摸鸽子，触摸阳光与柳絮……其实盲人也是可以看到这世界的，却不是用眼睛，而是用心，用感觉，甚至，用爱……”

u246d“您是说，用爱吗？”

u246e“是的，孩子。只有用爱才能真正感受春天，读懂春天。我知道你看不见春天，可是你的心里，难道不能拥有一个温暖而美好的春天吗？只要你还相信春天，那么对你来说，这世上就还有春天，你的心中就会万紫千红。我说的对吗，孩子？”

u246f“可是我不知道这里的春天是什么样子的。奶奶，你愿意把你看到的告诉我吗？”

u2470“当然可以，孩子，我很乐意……你的面前有一朵花儿，蓝色的花儿，五个花瓣……你的旁边有一棵树，树长出嫩绿色的叶子……再旁边有一个草坪，碧绿的草坪，有人在浇灌……再往前，是一条卵石甬道，鸽子们飞过来了，轻轻啄着人们的手心……”

u2471女孩听得很是痴迷。她的表情随着老人的讲述而变化，每一种变化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整个春天。

u2472女孩是笑着离开的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的声音。她步履轻松。她像春的精灵。

u2473然后，老人轻轻拍拍她身边的导盲犬。她说：“虎子，我们该回家了。”她戴着很大的墨镜，悄无声息地走向春的深处。

——选自《青年博览》（有删改）

1.细读全文，题目“春光美”中的“美”，除了景色美之外，还具体表现在哪些方面？（4分）

2.联系文章语境，品析下列加点词语的含义。（4分）

（1）（春天）属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。

（2）女孩的神情霎时黯淡下来。

3.联系上下文，品味文中画线句子，简要分析其表达作用。（5分）

（1）我知道，你只是有些不便。

（2）花儿就像你，你就是花儿。

4.文中的女孩，是因为明白了什么道理，才由先前的“畏畏缩缩”变得“步履轻松”的？（4分）

5.文章独具匠心，直到最后才告诉读者，老人也是一位盲人。说说这样结尾有哪些妙处？（4分）

答案：

1．（4分）老人善良美好的心灵、老人积极乐观的生活态度、老人讲述的深刻道理、女孩走出阴影变得积极乐观。（答到一点得2分，答到两点得4分。）

2．（4分）（1）指（小花的）不美，也暗指女孩的残缺卑小，表现作者对残缺卑小生命的怜爱。（答到其中两点即得2分）（2）指小女孩情绪低落，流露出小女孩的悲观心理。（答到一点得2分。）

3．（5分）（1）委婉含蓄，（1分）体现了老人对盲女孩的尊重。（1分）表现了老人的善良和爱心。（1分）（2）运用比喻，（1分）生动形象地表达了老人对女孩的希望和鼓励；虽残缺卑小，但仍然要像花儿一样勇敢开放，乐观生活。（1分）

4．（4分）花儿的开放与残缺、卑小无关，任何生命都是有价值的，都可有所作为；（2分）一个人只要用心、用爱去感受世间万物，就能体会生活的美好。（2分）

5．（4分）这样结尾使读者觉得老人的形象更高大；（2分）收到出人意料、回味无穷、震撼人心的艺术效果。（2分）

街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。公园绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打破。柳絮开得模糊，阳光里飘起，落满松软的一地。鸽子们悠闲地散步，孩子们快乐地玩耍，空气里弥漫着花香，沁人心肺。春天属于山野，属于城市，属于公园，属于公园里，每一朵勇敢开放的丑丑的小花。

公园的小径上走着一名女孩。女孩的棍子畏畏缩缩，慌乱且毫无章法。棍子戳戳点点，碰到了毫无防备的老人。

老人轻微的“嘘”的一声。

对不起。女孩急忙停下来，对不起……戳痛你了吧……真的对不起，我是一个盲人……

没关系的。老人轻轻地笑，你不用解释……我知道，你只是有些不便。

只是有些不便？女孩的神情霎时黯淡下来，可是我看不见了，永远看不见了……就像现在，每个人都可以在这里欣赏春色，我却不能……

可是孩子，老人说，难道春天只是为了给人看吗？难道春天里的一花一草，只是为给人欣赏而存在吗？

难道不是吗？

当然不是。老人说，比如我面前就有一朵花……这朵花很小，淡蓝色，五个花瓣……也许它本该六个花瓣吧？那一个，可能被蚂蚁们吃掉了……花瓣接近透明，里面是鹅黄色的花蕊……我可以看得见这朵花，然而你看不到。可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗那些有残缺的花儿，比如被虫儿吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被风雨所折断，被石块所挤压，它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝去开放呢？

孩子，你要知道，当秋天来临，所有开过的花儿，都会结成种籽。就像我眼前的这朵小花，它也会结出它的种籽……这与它的卑小无关……更与它的残缺无关……它是一朵勇敢的花儿，勇敢的花儿都是快乐和幸福的。花儿就像你，你就是花儿……为什么闷闷不乐呢？为什么要放弃开放的机会呢？为什么要放弃整个春天呢？

我没有放弃春天……可是我看不到春天……

你还可以去触摸，孩子……你可以触摸花草，触摸鸽子，触摸土地和水，阳光与柳絮……其实盲人也是可以看到这世界的，却不是用眼睛，而是用心，用感觉，甚至，用爱……

您是说，用爱吗？

是的。孩子。只有用爱才能真正感受春天读懂春天我知道你看不见春天，可是你的心里，难道不能拥有一个温暖而美好的春天吗？只要你还相信春天，那么对你来说，这世上就还有春天。，你的心中就会万紫……可是我不知道这里的春天是什么样子的。奶奶，你愿意把你看到的告诉我吗？

当然可以，孩子，我很乐意……你的面前有一朵花儿，蓝色的花儿，五个花瓣……你的旁边有一棵树，树长出嫩绿色的叶子，那些叶子很小，漂亮的心形……再旁边有一个草坪，碧绿的草坪，有人在浇灌它们……再往前，是一条卵石甬道，鸽子们飞过来了，轻轻啄着人们的手心……千红我说的对吗？孩子。女孩听得很是痴迷。她的表情随着老人的讲述而变化，然每一种变化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整个春天。

女孩是笑着离开的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的声音。她步履轻松。她像春的精灵。

……然后，老人轻轻拍拍她身边的导盲犬。她说虎子，我们该回家了。她戴着很大的墨镜。她悄无声息地走向春的深处。

1老人善良美好的心灵，老人积极乐观的生活态度，老人讲述的深刻道理，女孩走出阴影变得积极乐观

2【1】小花不美暗指女孩的残缺卑小表现作者对残缺卑小生命的怜爱

【2】写小女孩情绪低落写出女孩什么样的心理

3【1】委婉含蓄体现老人对盲女孩的尊重表现老人的善良和爱心

【2】运用比喻生动形象的表达了老人对女孩的期望和鼓励虽然残缺卑小但仍像画一样勇敢开放

4花的开放与残缺卑小无关任何生命都是有价值的都可有所作为一个人只要用心用爱去感受世间万物就能体会到生活的美好

5使读者觉得老人的形象更高大，收到出人意料回味无穷震撼人心的艺术效果

好累的啦。。。

春光美

周海亮

①街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。公园绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打破。柳絮纷飞，落满松软的一地。鸽子们悠闲地散步，孩子们快乐地追逐，空气里弥漫着沁人心脾的花香。春天属于山野，属于城市，属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。

②公园的小径上走着一位女孩。女孩的棍子畏畏缩缩，慌乱且毫无章法。棍子戳戳点点，碰到了毫无防备的老人。

③老人轻微地“嘘”了一声。

④“对不起，”女孩急忙停下来，“对不起……戳痛你了吧……真的对不起，我是一个盲人……”

⑤“没关系的，”老人轻轻地笑，“我知道，你只是有些不便。”

⑥“只是有些不便？”女孩的神情霎时黯淡下来，“可是我看不见了，永远看不见了……就像现在，每个人都可以在这里欣赏春色，我却不能……”

⑦“可是孩子，春色只是为了给人看吗？春天里的一花一草，只是为给人欣赏而存在吗？”

⑧“难道不是吗？”

⑨“当然不是。”老人说，“比如我面前就有一朵花。这朵花很小，淡蓝色，五个花瓣。也许它本该六个花瓣吧？那一个可能被蚂蚁们吃掉了……花瓣接近透明，里面是鹅黄色的花蕊……我可以看得见这朵花，然而你看不到。可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗？还有那些有残缺的花儿，比如被虫儿吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被风雨所折断，被石块所挤压，它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗？”

⑩“孩子，你要知道，当秋天来临，所有春天开过的花儿，都会结成种子。就像我眼前的这朵小花，它也会结出它的种子……这与它的卑小无关……更与它的残缺无关……它是一朵勇敢的花儿，勇敢的花儿都是快乐和幸福的。”

u246a“花儿就像你，你就是花儿……为什么闷闷不乐呢？为什么要放弃开放的机会呢？为什么要放弃整个春天呢？”

u246b“我没有放弃春天……可是我看不到春天……”

u246c“你还可以去触摸春天。孩子，你可以触摸花草，触摸鸽子，触摸阳光与柳絮……其实盲人也是可以看到这世界的，却不是用眼睛，而是用心，用感觉，甚至，用爱……”

u246d“您是说，用爱吗？”

u246e“是的，孩子。只有用爱才能真正感受春天，读懂春天。我知道你看不见春天，可是你的心里，难道不能拥有一个温暖而美好的春天吗？只要你还相信春天，那么对你来说，这世上就还有春天，你的心中就会万紫千红。我说的对吗，孩子？”

u246f“可是我不知道这里的春天是什么样子的。奶奶，你愿意把你看到的告诉我吗？”

u2470“当然可以，孩子，我很乐意……你的面前有一朵花儿，蓝色的花儿，五个花瓣……你的旁边有一棵树，树长出嫩绿色的叶子……再旁边有一个草坪，碧绿的草坪，有人在浇灌……再往前，是一条卵石甬道，鸽子们飞过来了，轻轻啄着人们的手心……”

u2471女孩听得很是痴迷。她的表情随着老人的讲述而变化，每一种变化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整个春天。

u2472女孩是笑着离开的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的声音。她步履轻松。她像春的精灵。

u2473然后，老人轻轻拍拍她身边的导盲犬。她说：“虎子，我们该回家了。”她戴着很大的墨镜，悄无声息地走向春的深处。

——选自《青年博览》（有删改）

1.细读全文，题目“春光美”中的“美”，除了景色美之外，还具体表现在哪些方面？（4分）

2.联系文章语境，品析下列加点词语的含义。（4分）

（1）（春天）属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。

（2）女孩的神情霎时黯淡下来。

3.联系上下文，品味文中画线句子，简要分析其表达作用。（5分）

（1）我知道，你只是有些不便。

（2）花儿就像你，你就是花儿。

4.文中的女孩，是因为明白了什么道理，才由先前的“畏畏缩缩”变得“步履轻松”的？（4分）

5.文章独具匠心，直到最后才告诉读者，老人也是一位盲人。说说这样结尾有哪些妙处？（4分）

答案：

1．（4分）老人善良美好的心灵、老人积极乐观的生活态度、老人讲述的深刻道理、女孩走出阴影变得积极乐观。（答到一点得2分，答到两点得4分。）

2．（4分）（1）指（小花的）不美，也暗指女孩的残缺卑小，表现作者对残缺卑小生命的怜爱。（答到其中两点即得2分）（2）指小女孩情绪低落，流露出小女孩的悲观心理。（答到一点得2分。）

3．（5分）（1）委婉含蓄，（1分）体现了老人对盲女孩的尊重。（1分）表现了老人的善良和爱心。（1分）（2）运用比喻，（1分）生动形象地表达了老人对女孩的希望和鼓励；虽残缺卑小，但仍然要像花儿一样勇敢开放，乐观生活。（1分）

4．（4分）花儿的开放与残缺、卑小无关，任何生命都是有价值的，都可有所作为；（2分）一个人只要用心、用爱去感受世间万物，就能体会生活的美好。（2分）

5．（4分）这样结尾使读者觉得老人的形象更高大；（2分）收到出人意料、回味无穷、震撼人心的艺术效果。（2分）

春光美

周海亮

①街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。公园绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打破。柳絮纷飞，落满松软的一地。鸽子们悠闲地散步，孩子们快乐地追逐，空气里弥漫着沁人心脾的花香。春天属于山野，属于城市，属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。

②公园的小径上走着一位女孩。女孩的棍子畏畏缩缩，慌乱且毫无章法。棍子戳戳点点，碰到了毫无防备的老人。

③老人轻微地“嘘”了一声。

④“对不起，”女孩急忙停下来，“对不起……戳痛你了吧……真的对不起，我是一个盲人……”

⑤“没关系的，”老人轻轻地笑，“我知道，你只是有些不便。”

⑥“只是有些不便？”女孩的神情霎时黯淡下来，“可是我看不见了，永远看不见了……就像现在，每个人都可以在这里欣赏春色，我却不能……”

⑦“可是孩子，春色只是为了给人看吗？春天里的一花一草，只是为给人欣赏而存在吗？”

⑧“难道不是吗？”

⑨“当然不是。”老人说，“比如我面前就有一朵花。这朵花很小，淡蓝色，五个花瓣。也许它本该六个花瓣吧？那一个可能被蚂蚁们吃掉了……花瓣接近透明，里面是鹅黄色的花蕊……我可以看得见这朵花，然而你看不到。可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗？还有那些有残缺的花儿，比如被虫儿吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被风雨所折断，被石块所挤压，它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗？”

⑩“孩子，你要知道，当秋天来临，所有春天开过的花儿，都会结成种子。就像我眼前的这朵小花，它也会结出它的种子……这与它的卑小无关……更与它的残缺无关……它是一朵勇敢的花儿，勇敢的花儿都是快乐和幸福的。”

u246a“花儿就像你，你就是花儿……为什么闷闷不乐呢？为什么要放弃开放的机会呢？为什么要放弃整个春天呢？”

u246b“我没有放弃春天……可是我看不到春天……”

u246c“你还可以去触摸春天。孩子，你可以触摸花草，触摸鸽子，触摸阳光与柳絮……其实盲人也是可以看到这世界的，却不是用眼睛，而是用心，用感觉，甚至，用爱……”

u246d“您是说，用爱吗？”

u246e“是的，孩子。只有用爱才能真正感受春天，读懂春天。我知道你看不见春天，可是你的心里，难道不能拥有一个温暖而美好的春天吗？只要你还相信春天，那么对你来说，这世上就还有春天，你的心中就会万紫千红。我说的对吗，孩子？”

u246f“可是我不知道这里的春天是什么样子的。奶奶，你愿意把你看到的告诉我吗？”

u2470“当然可以，孩子，我很乐意……你的面前有一朵花儿，蓝色的花儿，五个花瓣……你的旁边有一棵树，树长出嫩绿色的叶子……再旁边有一个草坪，碧绿的草坪，有人在浇灌……再往前，是一条卵石甬道，鸽子们飞过来了，轻轻啄着人们的手心……”

u2471女孩听得很是痴迷。她的表情随着老人的讲述而变化，每一种变化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整个春天。

u2472女孩是笑着离开的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的声音。她步履轻松。她像春的精灵。

u2473然后，老人轻轻拍拍她身边的导盲犬。她说：“虎子，我们该回家了。”她戴着很大的墨镜，悄无声息地走向春的深处。

——选自《青年博览》（有删改）

1.细读全文，题目“春光美”中的“美”，除了景色美之外，还具体表现在哪些方面？（4分）

2.联系文章语境，品析下列加点词语的含义。（4分）

（1）（春天）属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。

（2）女孩的神情霎时黯淡下来。

3.联系上下文，品味文中画线句子，简要分析其表达作用。（5分）

（1）我知道，你只是有些不便。

（2）花儿就像你，你就是花儿。

4.文中的女孩，是因为明白了什么道理，才由先前的“畏畏缩缩”变得“步履轻松”的？（4分）

5.文章独具匠心，直到最后才告诉读者，老人也是一位盲人。说说这样结尾有哪些妙处？（4分）

答案：

1．（4分）老人善良美好的心灵、老人积极乐观的生活态度、老人讲述的深刻道理、女孩走出阴影变得积极乐观。（答到一点得2分，答到两点得4分。）

2．（4分）（1）指（小花的）不美，也暗指女孩的残缺卑小，表现作者对残缺卑小生命的怜爱。（答到其中两点即得2分）（2）指小女孩情绪低落，流露出小女孩的悲观心理。（答到一点得2分。）

3．（5分）（1）委婉含蓄，（1分）体现了老人对盲女孩的尊重。（1分）表现了老人的善良和爱心。（1分）（2）运用比喻，（1分）生动形象地表达了老人对女孩的希望和鼓励；虽残缺卑小，但仍然要像花儿一样勇敢开放，乐观生活。（1分）

4．（4分）花儿的开放与残缺、卑小无关，任何生命都是有价值的，都可有所作为；（2分）一个人只要用心、用爱去感受世间万物，就能体会生活的美好。（2分）

5．（4分）这样结尾使读者觉得老人的形象更高大；（2分）收到出人意料、回味无穷、震撼人心的艺术效果。（2分）

1、具体表现在了心灵的美

2、（1）（春天）属于公园里每一朵勇敢开放的‘丑丑"的小花。

春天不会吝惜它的爱，它会把春天的美给予每个人。

（2）女孩的神情霎时‘黯淡"下来

老人说“有些不便”时，她敏感的联想到了自己的身世，有些尴尬

3、（1）我知道，你只是有些不便

指出了小女孩的身体弱点

（2）花儿就像你，你就是花儿

要在心里保持一种美

4、她听懂了老人的话，要使自己有自信，保持乐观的态度

5、这样写给人一种情理之中，意料之外的效果，更加的引人入胜

1.细读全文，题目“春光美”中的“美”，除了景色美之外，还具体表现在哪些方面？（4分）

2.联系文章语境，品析下列加点词语的含义。（4分）

（1）（春天）属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。

（2）女孩的神情霎时黯淡下来。

3.联系上下文，品味文中画线句子，简要分析其表达作用。（5分）

（1）我知道，你只是有些不便。

（2）花儿就像你，你就是花儿。

4.文中的女孩，是因为明白了什么道理，才由先前的“畏畏缩缩”变得“步履轻松”的？（4分）

5.文章独具匠心，直到最后才告诉读者，老人也是一位盲人。说说这样结尾有哪些妙处？（4分）

答案：

1．（4分）老人善良美好的心灵、老人积极乐观的生活态度、老人讲述的深刻道理、女孩走出阴影变得积极乐观。（答到一点得2分，答到两点得4分。）

2．（4分）（1）指（小花的）不美，也暗指女孩的残缺卑小，表现作者对残缺卑小生命的怜爱。（答到其中两点即得2分）（2）指小女孩情绪低落，流露出小女孩的悲观心理。（答到一点得2分。）

3．（5分）（1）委婉含蓄，（1分）体现了老人对盲女孩的尊重。（1分）表现了老人的善良和爱心。（1分）（2）运用比喻，（1分）生动形象地表达了老人对女孩的希望和鼓励；虽残缺卑小，但仍然要像花儿一样勇敢开放，乐观生活。（1分）

4．（4分）花儿的开放与残缺、卑小无关，任何生命都是有价值的，都可有所作为；（2分）一个人只要用心、用爱去感受世间万物，就能体会生活的美好。（2分）

5．（4分）这样结尾使读者觉得老人的形象更高大；（2分）收到出人意料、回味无穷、震撼人心的艺术效果

　　年轻的思绪

　　汪国真著

　　剪不断的情愫

　　自爱

　　你没有理由沮丧

　　为了你是秋日

　　彷惶

　　你也没有理由骄矜

　　为了你是春天

　　把头仰

　　秋色不如春光美

　　春光也不比秋色强

　　豪放是一种美德

　　我从眼睛里

　　读懂了你

　　你从话语里

　　弄清了我

　　含蓄是一种性格

　　豪放是一种美德

　　别对我说

　　只有眼睛才是

　　心灵的真正折射

　　如果没有语言

　　我们在孤寂中

　　收获的只能是沉默……

　　也许

　　也许，永远没有那一天

　　前程如朝霞般绚烂

　　也许，永远没有那一天

　　成功如灯火般辉煌

　　也许，只能是这样

　　攀援却达不到峰顶

　　也许，只能是这样

　　奔流却掀不起波浪

　　也许，我们能给予你的

　　只有一颗

　　饱经沧桑的心

　　和满脸风霜

　　跨越自己

　　我们可以欺瞒别人

　　却无法欺瞒自己

　　当我们走向枝繁叶茂的五月

　　青春就不再是一个谜

　　向上的路

　　总是坎坷又崎岖

　　要永远保持最初的浪漫

　　真是不容易

　　有人悲哀

　　有人欣喜

　　当我们跨越了一座高山

　　也就跨越了一个真实的自己

　　我不期望回报

　　给予你了

　　我便不期望回报

　　如果付出

　　就是为了 有一天索取

　　那么，我将变得多么渺小

　　如果，你是湖水

　　我乐意是堤岸环绕

　　如果，你是山岭

　　我乐意是装点你姿容的青草

　　人，不一定能使自己伟大

　　但一定可以

　　使自己崇高

　　永恒的心

　　岁月如水

　　流到什么地方

　　就有什么样的时尚

　　我们怎能苛求

　　世事与沧桑

　　永不改变的

　　是从不羞于见人的

　　真挚与善良

　　人心

　　无论穿什么样的衣裳

　　都会 太不漂亮

　　默默的情怀

　　总有些这样的时候

　　正是为了爱

　　才悄悄躲开

　　躲开的是身影

　　躲不开的 却是那份

　　默默的情怀

　　月光下踯躅

　　睡梦里徘徊

　　感情上的事情

　　常常 说不明白

　　不是不想爱

　　不是不去爱

　　怕只怕

　　爱也是一种伤害

　　给我一个微笑就够了

　　不要给我太多情意

　　让我拿什么还你

　　感情的债是最重的呵

　　我无法报答 又怎能忘记

　　给我一个微笑就够了

　　如薄酒一杯，像柔风一缕

　　这就是一篇最动人的宣言呵

　　仿佛春天 温馨又飘逸

　　思念

　　我叮咛你的

　　你说 不会遗忘

　　你告诉我的

　　我也 全都珍藏

　　对于我们来说

　　记忆是飘不落的日子

　　——永远不会发黄

　　相聚的时候 总是很短

　　期待的时候 总是很长

　　岁月的溪水边

　　捡拾起多少闪亮的诗行

　　如果你要想念我

　　就望一望天上那

　　闪烁的繁星

　　有我寻觅你的

　　目——光

　　背影

　　背影

　　总是很简单

　　简单

　　是一种风景

　　背影

　　总是很年轻

　　年轻

　　是一种清明

　　背影

　　总是很含蓄

　　含蓄

　　是一种魅力

　　背影

　　总是很孤零

　　孤零

　　更让人记得清

　　但是，我更乐意

　　为什么要别人承认我

　　只要路没有错

　　名利从来是鲜花

　　也是枷锁

　　无论什么成为结局

　　总难免兴味索然

　　流动的过程中

　　有一种永恒的快乐

　　尽管，我有时也祈求

　　有一个让生命辉煌的时刻

　　但是，我更乐意

　　让心灵宁静而淡泊

　　我知道

　　欢乐是人生的驿站

　　痛苦是生命的航程

　　我知道

　　当你心绪沉重的时候

　　最好的礼物

　　是送你一片宁静的天空

　　你会迷惘

　　也会清醒

　　当夜幕低落的时候

　　你会感受到

　　有一双温暖的眼睛

　　我知道

　　当你拭干面颊上的泪水

　　你会灿然一笑

　　那时，我会轻轻对你说

　　走吧 你看

　　槐花正香 月色正明

　　旅行

　　凡是遥远的地方

　　对我们都有一种诱惑

　　不是诱惑于美丽

　　就是诱惑于传说

　　即使远方的风景

　　并不尽如人意

　　我们也无需在乎

　　因为这实在是一个

　　迷人的错

　　仰首是春 俯首是秋

　　愿所有的幸福都追随着你

　　月圆是画 月缺是诗

　　祝愿

　　——写给友人生日

　　因为你的降临

　　这一天

　　成了一个美丽的日子

　　从此世界

　　便多了一抹诱人的色彩

　　而我记忆的画屏上

　　更添了许多

　　美好的怀念 似锦如织

　　我亲爱的朋友

　　请接受我深深的祝愿

　　愿所有的欢乐都陪伴着你

　　到远方去 到远方去

　　熟悉的地方没有景色

　　倘若才华得不到承认

　　倘若才华得不到承认

　　与其诅咒 不如坚忍

　　在坚忍中积蓄力量

　　默默耕耘

　　诅咒 无济于事

　　只能让原来的光芒黯淡

　　在变得黯淡的光芒中

　　沦丧的更有 大树的精神

　　飘来的是云

　　飘去的也是云

　　既然今天

　　没人识得星星一颗

　　那么明日

　　何妨做 皓月一轮

　　如果生活不够慷慨

　　如果生活不够慷慨

　　我们也不必回报吝啬

　　何必要细细的盘算

　　付出和得到的必须一般多

　　如果能够大方

　　何必显得猥琐

　　如果能够潇洒

　　何必选择寂寞

　　获得是一种满足

　　给予是一种快乐

　　感谢

　　让我怎样感谢你

　　当我走向你的时候

　　我原想收获一缕春风

　　你却给了我整个春天

　　让我怎样感谢你

　　当我走向你的时候

　　我原想捧起一簇浪花

　　你却给了我整个海洋

　　让我怎样感谢你

　　当我走向你的时候

　　我原想撷取一枚红叶

　　你却给了我整个枫林

　　让我怎样感谢你

　　当我走向你的时候

　　我原想亲吻一朵雪花

　　你却给了我银色的世界

　　我把小船划向月亮

　　请不要责怪

　　有时 会离群索居

　　要知道

　　孤独也需要勇气

　　别以为 有一面旗帜

　　在前方哗啦啦地招展

　　后面就一定会有我的步履

　　我不崇拜

　　我不理解的东西

　　我把小船划向月亮

　　就这样划呵

　　把追求和独立连在一起

　　把生命和自由连在一起

　　只要明天还在

　　只要春天还在

　　我就不会悲哀

　　纵使黑夜吞噬了一切

　　太阳还可以重新回来

　　只要生命还在

　　我就不会悲哀

　　纵使陷身茫茫沙漠

　　还有希望的绿洲存在

　　只要明天还在

　　我就不会悲哀

　　冬雪终会悄悄融化

　　春雷定将滚滚而来

　　旅程

　　意志倒下的时候

　　生命也就不再屹立

　　歪歪斜斜的身影

　　又怎耐得

　　秋叶萧瑟 晚来风急

　　垂下头颅

　　只是为了让思想扬起

　　你若有一个不屈的灵魂

　　脚下，就会有一片坚实的土地

　　无论走向何方

　　都会有无数双眼睛跟随着你

　　从别人那里

　　我们认识了自己

　　祝你好运

　　还没有走完春天

　　却已感觉春色易老

　　时光湍湍流淌

　　岂甘命运 有如蒿草

　　缤纷的色彩 使大脑晕眩

　　淡泊的生活 或许是剂良药

　　人，不该甘于清贫

　　可又怎能没有一点清高

　　枯萎的品格

　　会把一切葬送掉

　　祝你好运

　　愿你的心灵 和运气一样好

　　那凋零的是花

　　你的生命正值春光

　　为什么 我却看到了霜叶的容颜

　　只因为那面美丽的镜子

　　打碎了

　　你的眷恋深深

　　在梦幻旁 久久盘桓

　　既然伸出双手

　　也捧不起水中的月亮

　　那么让昨日成为回忆

　　也成为纪念

　　人生并非只有一处

　　缤纷烂漫

　　那凋零的是花

　　——不是春天

　　叠纸船的女孩

　　他长大了

　　认识了一个

　　喜欢叠纸船的女孩

　　那个女孩喜欢海

　　喜欢海岸金黄的沙滩

　　喜欢在黄昏里的沙滩漫步

　　有一天

　　那个女孩漫步

　　走进了他家的门口

　　晚上，妈妈问他

　　是不是有个女孩子来过了

　　他回答说

　　没有，没有呵

　　妈妈一笑

　　问那个纸船是谁叠的

　　作者: 汪国真

　　77~加分`。。。嘻嘻